ADI VE SOYADI BİLDİRİNİN BAŞLIĞI KURUMU Abdullah ELMAS Özgün Bir Eğitim Mirasımız Olarak Köy Enstitülerinde Tarih Eğitimi Fırat Üniversitesi Abdullah ELMAS Kültürel Miras Olarak Türkülerin Edebiyat Temelli Öğrenme Yöntemi ile Tarih Öğretimindeki Yeri ve Önemi Fırat Üniversitesi Adil YILMAZ Tarih Eğitiminde Arkeolojik Malzemelerin Önemi Arkeolog-Tarihçi Arş. Gör. Ahmet VURGUN Ortaöğretimden Tarih Öğretmenliğine Tarihi Tercih Ediş Marmara Üniversitesi Arş. Gör. Cuma YILDIRIM Doç. Dr. İlhan AKSOY Osmanlı Modernleşme Sürecinde II. Abdülhamit Dönemi Eğitim Politikaları ve Gizli Kahramanları Ondokuz Mayıs Üniversitesi Arş. Gör. Dr. Aslı AVCI AKÇALI Arş. Gör. İrfan Davut ÇAM Arş. Gör. Dr. Aysun Aynur YILMAZ II. Abdülhamid Döneminde ve II. Meşrutiyet Dönemleri Eğitim Anlayışları bağlamında Mizancı Murad ve Ahmed Refik(Altınay) Umumi Tarih Ders Kitapları Türkiye’deki Orta Öğretim Programlarında Eski Çağ Tarihi Konuları ile İlgili Ünitelerin İstatiksel Dağılımı “(Başlangıcından Günümüze Kadar)” Dokuz Eylül Üniversitesi Necmettin Erbakan Üniversitesi Arş. Gör. Dr. Demo Ahmet ASLAN Modern Türkiye Tarihini Dönemlendirme Meselesi Ankara Üniversitesi Arş. Gör. Dr. Yasemin TÜMER ERDEM II.Meşrutiyet Dönemi Maarif Nazırlarından Ahmet Şükrü Bey: Faaliyetleri ve Eğitim Tarihindeki Önemi Marmara Üniversitesi Arş. Gör. Gönül Türkan DEMİR Doç. Dr. İsmail ÇİFTÇİOĞLU Anadolu Terbiye Mecmuasının Eğitim Yönünden Değerlendirilmesi Dumlupınar Üniversitesi Arş. Gör. Harun BİÇAKCI Doç. Dr. İlhan AKSOY 2012 PISA Okuma Becerisi sonuçlarının Türkiye’de Tarih Eğitimi ve Demokrasi Açısından Değerlendirilmesi Ondokuz Mayıs Üniversitesi Arş. Gör. Hasan GÜNAL Yrd. Doç. Dr. Ramazan KAYA Tarih Öğretmenlerinin Muhteşem Yüzyıl Dizisi Özelinde Tarih Konulu Film ve Dizilerin Öğretimde Kullanımına Yönelik Görüşleri Atatürk Üniversitesi Arş. Gör. İlknur AKYILDIZ SARIBAŞ Yrd. Doç. Dr. Meral KUZGUN Tarih Eğitiminin Sorunlarına Çözüm Arayışında Dijital Hikaye Anlatımı Kilis 7 Aralık Üniversitesi Arş. Gör. M. Fatih YALÇIN Eyyûbîler Döneminde Dımaşk’ta Kadınlar Tarafından Kurulan Hanefîler’e Ait Medreseler Sakarya Üniversitesi Arş. Gör. Mehmet Akif HAYAL Doç. Dr. Halil İbrahim SAĞLAM Elif TINMAZ Sınıf Öğretmenlerinin “Zaman ve Kronolojiyi Algılama” Becerisinin Öğretiminde Yararlandıkları Etkinliklere İlişkin Görüşleri Sakarya Üniversitesi Arş. Gör. Mehmet KUMRU Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrencileriyle Toplumsal Tarihte Çocuk Dersi Kapsamında Sunay Akın Oyuncak Müzesine Teknik Bir Gezi Sakarya Üniversitesi Arş. Gör. Murat TARHAN Yrd. Doç. Dr. Adnan ALTUN Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayların Tarihsel Önem Algıları: Kişi, Olay, Zaman ve Mekânlar Abant İzzet Baysal Üniversitesi Arş. Gör. Ramazan GÜLELİ Doç. Dr. İbrahim Hakkı Öztürk Yrd. Doç. Dr. Şaban TEZCAN Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Tarihsel Coğrafya Öğretimi Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Arş. Gör. Togay Seçkin BİRBUDAK Yrd. Doç. Dr. Bahadır KILCAN Yrd. Doç. Dr. Bahattin DEMİRTAŞ Yrd. Doç. Dr. Bülent AKBABA Tarih Öğretmeni Adaylarının Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Öğretimine Yönelik Görüşleri Gazi Üniversitesi Arş. Gör. Yasemin IŞIK Hayat Mecmuası’nın Türk Eğitim Tarihi Açısından Önemi Gazi Üniversitesi Arş. Gör. Zeynep KANTARCI Sofist Kimdir? Gezgin Bilge mi Yoksa Hokkabaz, Şarlatan mı? Muş Alparslan Üniversitesi Arzu AVCI Ümmügülsüm CANDEĞER Tarih Öğretiminde Etnografya Müzesi Koleksiyonlarının Kullanımı MEB Arzu KOCAMAN Tarihin Kalp Atışları MEB Doç. Dr. Ali Efdal ÖZKUL Dr. (Med) Hasan Topal İngiliz İdaresi Döneminde Kıbrıslı Türklerde Eğitim Near East University Ayşegül Demir YILMAZ Etkili Tarih Öğretiminde Bir Yöntem Denemesi: Temel Kavramlardan Tarihsel Dil ve Bilimsel Düşünceye Ulaşma MEB Banu GÜNGÖR ŞAHİN Uluslararası Bakalorya Sisteminde “20.yy Dünya ve Türkiye” Dersinin Değerlendirilmesi MEB Yrd. Doç. Dr. Biray ÇAKMAK Gediz Rüşdiye Mektebi’ne Bir Muallim-i Sani Tayini İmtihanı Hakkında Uşak Üniversitesi Cavid MÖVSÜMLÜ Fuad MUZAFFERLİ Atatürk ve Onun Adıyla Bağlı Olan İlk “Türk Tarihi” Dersliği Bakü Devlet Üniversitesi University of Guelph T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde Tarihi Filmlerin Değer Öğretiminde Kullanımı MEB Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Doç. Dr. Arzu Meryem NURDOĞAN II. Abdülhamid Döneminde İlköğretim Okullarındaki Ders Kitapları Üzerine Bir İnceleme Marmara Üniversitesi Doç. Dr. Bahri ATA Sadrettin Celâl Antel’in Danışmanlığında Hazırlanan Liselerde Tarih Dersinin Verimliliği Üzerine Bir Lisans Tezi Üzerine Düşünceler Gazi Üniversitesi Doç. Dr. Cavid QASIMOV Sovyet Sonrası Azerbaycan’da Tarih Yazımı ve Tarih Eğitimine Türk Tarihçilerinin Eserlerinin Etkisi Azerbaycan Ulusal Bilimler Akademisi Doç. Dr. Fahri YETİM Tarih Eğitiminde Disiplinlerarası Yaklaşım Eksikliği: Tarihsel Sosyoloji Örneği Osmangazi Üniversitesi Talim ve Terbiye Kurulunun İlk Yıllarında Tarih ve Tarih Derslerine İlişkin Kararları Gazi Üniversitesi Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Üniversitelerde Okutulan Tarih Ders Kitaplarında Anlam Boşlukları Gazi Üniversitesi Derya Gül Sinem ŞAHİNER Özgür ARSLAN Yrd. Doç. Dr. Behsat SAVAŞ Doç. Dr. Güray Kırpık Yrd. Doç. Dr. M. Ahmet TOKDEMİR Doç. Dr. Hüseyin KÖKSAL Doç. Dr. İbrahim Hakkı ÖZTÜRK Türkiye’de Görme Engelli Tarih Öğretmeni Olmak: Bir Öğretmenin Hikâyesi Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Doç. Dr. İbrahim ŞİRİN Türkiye’de Tarihin Algılanma Biçimleri Kocaeli Üniversitesi Doç. Dr. Mehmet Suat BAL Okt. Sevim Ceylan DUMANOĞLU Osmanlı Devleti’nde Kız Öğretmen Okulu Olan Dârülmuallimat’ın Açılması ve Yaygınlaştırılması Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Doç. Dr. Mehmet Suat BAL Yrd. Doç. Dr. Cengiz ÖZMEN Yrd. Doç. Dr. Necati BOZKURT Tarih Bölümü Birinci Sınıf Öğrencilerinin Tarihsel Düşünme Becerilerinin İncelenmesi Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Mustafa Kemal Üniversitesi Doç. Dr. Salih YILMAZ Avrupa’da ve Türkiye’de Erken Dönem Tarih Yazımına Eleştirel Bir Bakış Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Doç. Dr. Selahattin KAYMAKCI Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Tarih Öğretiminde Harita Becerilerine Sahip Olma Düzeylerinin İncelenmesi Karadeniz Teknik Üniversitesi Doç. Dr. Selahattin KAYMAKCI Bir Amerikan Ortaokulundan Sosyal Bilgiler Dersinde Tarih Konularının Öğretimine İlişkin İzlenimler Karadeniz Teknik Üniversitesi Doç. Dr. Zeki ARSAL Ortaöğretim Tarih Programlarında Milliyetçilik Abant İzzet Baysal Üniversitesi Doç. Dr. Metanet MEMMEDOVA Çağdaş Tarih Öğretim Yaklaşımları ve Vatan Tarihinde Onun Önemi Bakü Devlet Üniversitesi Doç. Dr. Metanet MEMMEDOVA Nezirli ZERİFE Antik Çağ Eğitimi Bakü Devlet Üniversitesi Doç. Dr. Nejdet GÖK Cumhuriyet Dönemi Türk Tarih Yazıcılığı, Braudel Ekolü, Halil İnalcık ve Arşiv Merkezli Tarihçilik Anlayışı Necmettin Erbakan Üniversitesi Doç. Dr. Qasimova Sevinç Cavid MÖVSÜMLÜ Maarifcilerin tarih felsefesine bakışları: Batı ve Doğu tarixçiliyi kapsamında Bakü Devlet Üniversitesi Doç. Dr. Qasimova Sevinç Ahmedova SEVİNÇ İbrahimova AYGÜN Maarifcilik Harekatının Evrimi ve Onun Türk Düşünce Tarihinde Yeri: Tarihçilik Yönünde Bakü Devlet Üniversitesi Dr. Ahmet Utku ÖZENSOY Türkiye’de Sosyal Bilgiler Programı’nda Tarih Konularının Epistemolojik Açıdan İncelenmesi MEB Dr. Ali ALTIKULAÇ Emine GÜNTEPE YEŞİLBURSA Tarih Araştırmacılarına Göre Hatıratlarının Tarihsel Değeri Gazi Üniversitesi MEB Dr. Alper BAKACAK Kemalizm’i Tarif Etmek ya da İnkılâp Tarihi Dersleri Ankara Üniversitesi Dr. Efdal AS Askerî Tarihçilik Yönünden Ahmet Refik (Altınay) Kara Harp Okulu Dr. Fatma GÜLTEKİN Üniversite 1. Sınıf Öğrencilerinin Genel Tarih Bilgilerine İlişkin Bir Anket Çalışması Aksaray Üniversitesi Dr. Fatma GÜLTEKİN Arş. Gör. Dr. Neval AKÇA BERK Uzm. Fatih BERK “Hocam……. Ne Demek?” 8, 11 ve Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin İnkılâp Tarihine Yönelik Kavramlara İlişkin Bilgileri Aksaray Üniversitesi Çukurova Üniversitesi MEB Arş. Gör. Dr. Murat KARATAŞ Türkiye’de Yetişkin Eğitimi’nde Halkevleri’nin Rolü (1932-1951) Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Arş. Gör. Dr. Murat KEÇE Öğrencilerin Tarih Okuryazarlığı Düzeylerine Etki Eden Faktörler: Öğretmen Görüşlerine Dayalı Bir Araştırma Giresun Üniversitesi Arş. Gör. Dr. Murat KEÇE Tarih Öğretim Programlarında Tarih Okuryazarlığı Becerileri Giresun Üniversitesi Dr. Namık ÇENÇEN Arş. Gör. Dr. Neval AKÇA BERK Eski ve Yeni 11. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması Gazi Üniversitesi Çukurova Üniversitesi Dr. Refik TURAN Tarih Derslerinde Öğrencilere Tarih Derslerinin Genel Amaçlarının Kazandırılma Düzeylerine İlişkin Öğretmen Görüşleri (Ankara İli Örneği) MEB Dr. Tercan YILDIRIM Tarih Ders Kitaplarında Medeniyet/Kültür Anlatısı MEB Dr. Tercan YILDIRIM Türkiye’de Tarih Ders Kitaplarında Milli Seciye Söylemi MEB Dr. Öğ. Bnb. Hakan BACANLI Eleni FILIPPIDOU Yrd. Doç. Dr. Banu Çulha ÖZBAŞ Emrah AVCI Kadir Can YETİMOĞLU Son Dönem Osmanlı Devleti’nin ve Türkiye Cumhuriyeti’nin Önemli Harp Tarihçilerinden Bursalı Mehmet Nihad Bey ve Tarihçiliği Bilim-Teknoloji-Toplum Konularının Türkiye ve Yunanistan’daki Ortaokul Sosyal Bilgiler ve Tarih Ders Kitaplarında Sunumuna Dair bir İçerik Analizi Meşrutiyetler Dönemi Tarih Öğretimi Genelkurmay Askerî Tarih ve Stratejik Etüt (ATASE) Daire Başkanlığı National & Kapodistrian University of Athens Dokuz Eylül Üniversitesi Sakarya Üniversitesi Emrah AVCI Erol KÖMÜR 1980’den Günümüze İnkılâp Tarihi Ders Kitaplarında Yer Alan Kurgusal Metinlerinin (Okuma Parçaları) Tarihsel Düşünme Becerileri Açısından İncelenmesi Türk Milli Eğitiminde Çağdaş Dünya Tarihi’ne Dair İlk Ders Kitapları (Darul Muallimin-İ Aliye Müdürü Ali Reşad Bey’in Asr-I Hazır Tarihi Adlı Ders Kitabı’nın İncelenmesi) Sakarya Üniversitesi MEB Erol KÖMÜR İstek Aksak KÖMÜR Drama Yolu ile Tarih Öğretimi (Harriet-Finlay Johnson Yöntemi ile Bir Uygulama Örneği) MEB Fatih ÇERMİK Yrd. Doç. Dr. Songül KEÇECİ KURT II. Abdülhamid ve II. Meşrutiyet Dönemlerinde Çin Müslümanları ve Eğitimi Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Fatih ÇERMİK Yrd. Doç. Dr. Murat KURT Yrd. Doç. Dr. Songül KEÇECİ KURT Yüksek Lisans Öğrencilerinin Lisansüstü Eğitimden Beklentileri Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Fatma TÜRKAN Orta Öğretim Tarih Ders Kitaplarının Öğrencilerin Nedensellik Algılarına Katkıları Açısından İncelenmesi MEB Gülsen ATEŞ SAHAR Yrd. Doç. Dr. Fahri KILIÇ Sosyal Bilgiler Derslerinde Yerel Tarih Proje Fuarı: Bolu Örneği Abant İzzet Baysal Üniversitesi Hakan Sezgin ERKAN Erken Cumhuriyet Dönemi Eğitim ve Eğitimin Temelleri Yeditepe Üniversitesi Hakan YILMAZ Tarihi Olaylarda Gensel Devinim ve Contingance MEB Halil AKKURT Eğer Öyle Olsaydı: Alternatif Tarih Tasarımlarının Öğrencilerin Tarihsel Düşünme Becerisinin Geliştirilmesinde Kullanımı Yıldız Teknik Üniversitesi İlknur ÜNSAL Tarih Ders Kitaplarında Cinsiyetçi Algıyı Güçlendiren Öğelere Eleştirel Bir Yaklaşım Gazi Üniversitesi Juliette DUMAS Early-modern Ottoman Women in Today Turkish Popular History Collège de France Kadir Can YETİMOĞLU Eğitimin Üç Farklı Döneminde Okutulan “T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük” Dersine Yönelik Öğrenci Tutumlarının İncelenmesi Sakarya Üniversitesi Kemal TÜRKÖZÜ Kurtuluş Yolları: Osmanlı’da Eğitim Gaziantep Üniversitesi Mehmet Alper DEMİR Yrd. Doç. Dr. Muhammet AVAROĞULLARI Doğru Bilinen Yanlışlar: Lise Öğrencilerinin Görüşleri Hakkında Bir Çalışma MEB Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Mohamed AHMED Mısır’da Türkoloji Bölümlerinde Tarih Öğretiminin Yeri, Önemi ve Sorunları MISIR Mustafa BÖLÜK Türkiye’de Yaşayan Farklı Etnik Grupların Tarih Eğitiminden Beklentiler (İstanbul Örneği) Marmara Üniversitesi Mustafa CANLI Yrd. Doç. Dr. Adnan ALTUN Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Tarih Merakına Yönelik Bir İnceleme Abant İzzet Baysal Üniversitesi Mutullah SUNGUR Ümmügülsüm CANDEĞER Yrd. Doç. Dr. Filiz METE Tarihsel Anlatıları Yazılı İfade Etmede Türkçe’nin Kullanımı: Ankara İli Örneği MEB Bülent Ecevit Üniversitesi Nurten KOLCU Yrd. Doç. Dr. Muhammet AVAROĞULLARI Lise Öğrencilerinin Tarihsel Önem Anlayışlarından Bir Kesit: Tarihin En Önemli On Kişisi MEB Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Okan AYDOĞAN Tarih Eğitiminde Oyun Yöntemi Gazi Üniversitesi Okt. Ayşegül DÖNMEZ Öğr. Gör. Dr. Cemil Cahit YEŞİLBURSA Ortaokul Öğrencilerinin Tarih Öğrenmenin Önemine Yönelik Görüşleri Gazi Üniversitesi Okt. Esra ÖZSÜER Yunanistan’daki Tarih Ders Kitaplarında Oluşturulan Milli İdeoloji ve Öteki Kimliği İstanbul Üniversitesi Okt. Resul BABAOĞLU Tarihin İşlevi Bağlamında Tarih Yazımında Nesnellik Sorunsalı Üzerine Düşünceler Siirt Üniversitesi Ögr. Gör. Tunay KARAKÖK Cumhuriyet Döneminde Eğitim Tarihine Bir Bakış: Köy Enstitüleri Bartın Üniversitesi Öğr. Gör. Cenk BEYAZ Tarihsel Sosyoloji’ye Alman Katkısı: “Bielefeld Ekolü” Tarih Yazımı Üzerine Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Öğr. Gör. Gülümser DURHAN Hümaniter Tarih Anlaşyışı: Herder Örneği Muş Alparslan Üniversitesi Öğrt. Üy. Abidi GÜLNARE Azerbaycan Eğitiminin Gelişmesinde Azerbaycan’ı İnceleyen Toplumun Rolü (19201930 Yıllar) Bakü Devlet Üniversitesi Ömür KIZIL Türkiye’de Okutulan Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Türk Dünyası Tarih Konularının Yeri C.B.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Özgür ARSLAN Yrd. Doç. Dr. Behsat SAVAŞ Çanakkale Savaşlarına İlişkin Algısal Bir Çalışma Örneği MEB Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Özlem YAKTI 1908-1913 Arası Dönemde Osmanlı Devleti’nde Kurulan Yatılı Okullar ve Özellikleri Ankara Üniversitesi Prof. Dr. Yücel KABAPINAR Tarih Derslerinde Farklı Becerilere Sahip Öğrencilere Aynı Ders Kitaplarını Sunmak Ne Derece Adildir: Heinemann Yayınevi Örneği Marmara Üniversitesi Prof. Dr. Yücel KABAPINAR Selda ŞAN SBS/OKS ve YGS/ÖSS Çoktan Seçmeli Test Sorularındaki Görecelilik: Acaba Hangi Yanıt Doğru? Marmara Üniversitesi Prof. Dr. Yücel KABAPINAR Ayşe YETİŞ Öğretmen ve Öğrencilerin “Kanıt Temelli Tarih Öğretimine” İlişkin Görüşleri: Becerebilir miyiz Biz Bunu? Marmara Üniversitesi Prof. Dr. Khaladdin IBRAHIMLI Tarixin və Tarixçiliyin Fəlsəfəsi Head of Research and Development Department Azerbaijan Tourism Institute Prof. Dr. Ramazan ALTINAY Postmodernizmin Tarihe Yararı ve Zararı Üzerine Uşak Üniversitesi Seval ORAK Yasin ÇETİN Kum Sanatıyla Bilim Tarihi Öğretiminin Tarih Dersine Karşı Geliştirilen Tutuma Etkisi MEB Walid SALAMA Mısır’da Tarih Ders Kitapları: Bir Bakış Gazi Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Adnan ALTUN İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin Tarih Merakının Yörüngesi: Olay, Zaman ve Mekânlar Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Ali Ertuğrul Bir Tarihçi Olarak Niğdeli Kadı Ahmed Düzce Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Aydın GÜVEN Yrd. Doç. Dr. Ramazan KAYA Tarih Öğretmen Adaylarının Mesleki Yeterlilik Algıları (Erzurum Örneği) Atatürk Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Cengiz ÖZMEN Yrd. Doç. Dr. Fatma ÜNAL Osmanlı İmparatorluğu ve Cumhuriyet Dönemi Eğitimcilerinden Kazım Nami’nin Ahlak Eğitimi Anlayışı Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Bartın Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Erinç Erdal Yıldırım İnönü Dönemi’nin “Resmi Olmayan” Tarihi Muhafazakarların Dün Algısı Bülent Ecevit Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Fahri KILIÇ Feyziye Mektepleri Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Galip Çağ Osmanlı Devletinin Kuruluşunu Yeniden Yazmak: İbn Haldun Zaviyesinden Yeni Bir Modelleme Gazi Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Gülçin TUNALI Tarihi "Çocuklaştırmak": Problemler & Öneriler Afyon Kocatepe Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Güneş ŞAHİN Erken Cumhuriyet Döneminde Kırşehir Muallimler Birliği: Dirlik Dergisi Yüzüncü Yıl Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Hatip YILDIZ Şeyhülislam Musa Kazım Efendi’ye Göre Modern Öğretim Yöntemleri Dicle Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Hülya ÇELİK Orta Asya Türk Tarihinin Öğretimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Görüşleri: Sakarya Üniversitesi Örneği Sakarya Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Leylâ AKSU KILIÇ Tarihçinin Kâbusu ‘Bin Dokuz Yüz Seksen Dört’ Tarih ve Tarih Yazımı Üzerine Bir Deneme Uşak Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. M. Bilal ÇELİK İşgallerinden Önce Türkistan Hanlıklarında Tarih Yazıcılığı Sakarya Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Muhammed SARI Derya Şenel DOĞRUYOL Atatürk Döneminde Türkiye’ye Gelen Yabancı Bilim Adamlarının Türk Eğitimi Üzerindeki Tesirleri Aksaray Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Necati BOZKURT Tarih Öğretmeni Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisine Yönelik Özgüvenlerinin Belirlenmesi Mustafa Kemal Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Özgür AKTAŞ Türk Denizcilik Tarihi Öğretiminde Kullanılabilecek Romanlar Üzerine Bir Değerlendirme Kafkas Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Sezai ÖZTAŞ Yrd. Doç. Dr. Yasin DOĞAN Yrd. Doç. Dr. Banu Çulha ÖZBAŞ Tarih Öğretiminde Tarihî Film ve Tarihî Dizilerin Kullanılmasına İlişkin Tarih Bölümü Öğrencilerinin Görüşleri (Kırklareli Üniversitesi Örneği) Tarih Öğretmeni Adaylarının Öğrenmeye Yönelik İnançlarını Belirlemede Kullanılabilecek Bir Yapılandırmacı Veri Toplama Tekniği: “Deneyimler Nehri” Kırklareli Üniversitesi Adıyaman Üniversitesi Dokuz Eylül Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Yusuf ARSLAN Türkiye’deki Tarih Ders kitaplarında Tali Bir Topluluk: Aleviler Batman Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Fatih Durgun Whig Historiography on Trial: The Problem Of Morality in Modern Progressive Historical Writing Ondokuz Mayıs University Yrd. Doç. Dr. İbrahim Caner TÜRK İmparatorluktan Ulus Devlete Ortaöğretim Mirası Erzincan Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Mehmet Salih ERKEK II. Meşrutiyet Döneminde Kızların Eğitimi Uşak Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Yücel Atila ŞEHİRLİ İnkılâp ve İnkılâp İle İlgili Kavramların Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar Trakya Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Gökhan KAĞNICI Eski Mezopotamya Yazınında Geçmişe İlginin Temas Noktaları Uşak Üniversitesi Arş. Gör. Sena COŞĞUN Bir Yurttaş Yetiştirme Denemesi: Sokrates ve İdeal İnsanı Erzincan Üniversitesi Arş. Gör. Sena COŞĞUN Thukydides'e Göre Kitlelerin Psikolojisi ve Bunun Korfu Savaşı'ndaki Anlatısına Yansıması Erzincan Üniversitesi Arş. Gör. Ömür ŞANS History Education in Guiding Subjects To Loyalty: History Education in the Ottoman Primary And Secondary Schools in the Late Tanzimat Era (18691876) Orta Doğu Teknik Üniversitesi Öğr. Gör. Celal MUTLUER Edebiyat Öğrencilerinin Tarih Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Aracılığıyla Analizi Gediz Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Uğur KURTARAN Klâsik Dönem Osmanlı Tarih Yazıcılığının Genel Özellikleri Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Dr. Ruhi İNAN Cumhuriyet’in ilk Dönem Çocuk Mecmualarında Tarih Algısı University of Jordan Arş. Gör. Hasan ASLAN Yrd. Dr. Ufuk ŞİMŞEK Yrd. Doç. Dr. İbrahim TURAN Tarih Öğretmen Adaylarının Görsel Okuma Düzeyleri Atatürk Üniversitesi Atatürk Üniversitesi İstanbul Üniversitesi Doç. Dr. Hamza AKENGİN Tarih Öğretiminde Kullanılan Haritalar Üzerine Bir Değerlendirme Marmara Üniversitesi Semiha YELBAŞ 11. Sınıf T.C. Atatürk İlkeleri Ve İnkılap Tarihi Dersi ile İlgili Öğrencilerin Kavram Yanılgıları ve Bu Yanılgılarının Nedenleri MEB Şule Yüksel ÖZTÜRK İnkılap Tarihi Ders Kitaplarında Milli Mücadele Konusunda Yer Alan Olumsuz Şahsiyetlerin Ele Alınış Biçimleri Sakarya Üniversitesi Ramazan TOPRAKLI Tarih Ders Kitaplarındaki Bazı Tarihî Kentlerin Konumlarını Yeniden Düşünmek