proje hazırlama

SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE
“PROJE HAZIRLAMA”
Oktay SİPAHİ
© 2014
ORTAOKULLARDA PROJE VE PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ
Eğitim öğretimimize yeni müfredatla birlikte (2005) birlikte giren “proje ödevi”,
öğrencinin özgün bir çalışma hazırlamasını, bu çalışmanın da ders öğretmeni tarafından
notla değerlendirilmesi esasına dayanmaktadır.Yazılı sınavlarından bile daha fazla
kavratıcı model olmasına rağmen proje ödevleri ne öğrenciler, ne veliler ne de
öğretmenler tarafından layıkıyla eğitimde kullanılmış değillerdir.İstisnaları elbette
olmakla birlikte proje ödevi çalışmasını faydasız bir uğraş veya zaman kaybı olduğu
algılamaları da ne yazık ki mevcuttur.Artık ortaöğretim kurumlarında da not olarak
değerlendirilmek üzere proje çalışmaları yaptırılmaktadır.Yüksek öğretimde zaten
kullanılan ve dönem projesi veya proje etkinliği gibi adlar altında bu çalışmalar
yürütülmektedir.
Bütün bunlardan hareketle ortaokul öğrencilerinin proje konusunda öncelikli
olarak bilgilendirilmeleri gerekmektedir.Öğrencilerimizin proje ödevleri konusunda
karşılaştıkları problemlerden belkide en önemlisi proje ödevinin nasıl yapılacağını
bilmemeleridir.Gereken ciddiyetle bu çalışmalar yaptırılmadığında, öğrenciler internet
çıktısı getirmek ya da zaten defalarca yapılmış çalışmanın aynısını yazıp getirmek yoluna
gidiyor dolayısıyla da gerçek bir proje hazırla becerisinden yoksun kalıyorlar.
İşte yukarıdaki gerekçelerden yola çıkarak bu seneki yıl sonu seminer çalışması
olarak proje hazırlama konusunu tercih ettik.Faydalı olması dileğiyle.
Öncelikli olarak Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine göz
attığımızda projenin şöyle açıklandığını görüyoruz.
İKY/Madde 4/o: Proje: Öğrencilerin grup hâlinde veya bireysel olarak istedikleri bir
alan veya konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere
ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda bulunmaları amacıyla ders öğretmeni
rehberliğinde yapacakları çalışmalardır.
İKY/Madde 33: Öğretmenler, ölçme ve değerlendirmenin genel esasları ile derslerin
öğretim programlarında yer alan amaç ve kazanımları dikkate alarak öğrencilere sınav
uygular, proje ve öğrenci performansını belirlemeye yönelik çalışmaları yaptırır.
İKY/Madde 35 : Öğrenciler, bir ders yılında istedikleri ders veya derslerden bireysel
ya da grup çalışması şeklinde öğretmen rehberliğinde en az bir proje hazırlar.
1
İKY’den başka 6.sınıf Sosyal Bilgiler Dersi 3.Kazanım:”Bilimsel araştırma
basamaklarını kullanarak araştırma yapar.”şeklinde belirlenmiştir. Buralardan yola
çıkarak öğrencilerin akademik bakış açısı elde etmelerine katkısı olan, ayrıca notlarına
da etkisi olan proje ödevi çalışmaları yapmalarına rehber olmak üzere aşağıdaki çalışma
hazırlanmıştır.
Projeler ve performans görevleri, önceden belirlenen ölçütlere göre hazırlanan
değerlendirme
ölçeği
veya
dereceli
puanlama
anahtarına
göre
değerlendirilir.
Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin
belirleyeceği
süre
içinde
çalışmalarını
verirler.
Projeler
verildikleri
dönemde
değerlendirilir.(Bu çalışmanın sonunda ek olarak örnek bir proje değerlendirme anahtarı
verilecektir.)
Proje ödevi, ortaokul öğrencisinin bilimsel araştırma yöntemlerini uygulamalı olarak
öğrenmesine yardımcı olan ve aynı zamanda ders öğretmeni ile daha yakın bilgi
alış verişine girmesine imkân sağlayan bir çalışmadır. Öğrenciden beklenen, ortaokul
müfredatında ana hatlarıyla ele alınan konular arasından ilgisini çeken ve daha ayrıntılı
öğrenmek istediği bir konu hakkında, sosyal bilimlerin araştırma yöntemlerine uygun
olacak nitelikte bir proje hazırlayarak öğretmenine sunmasıdır. Öğrencinin konuyu
kendisinin bulması çok daha önemlidir.Ancak ders öğretmeni örnek proje konuları
göstererek öğrencilere yardımcı olabilir.
Projesi Ödevi Önerisi
Öğrenci, projesini hazırlamaya başlamadan önce yapacağı proje ile ilgili
kaynak taraması
yapmalı
ve
bir
taslak
plan
yapmalıdır.
(Kaynak taramasını
internetten ve kütüphanelerden yapılabilir. Ancak internetten yapılan taramalarda
içeriklere dikkat edilmelidir.)Yapmış olduğu bu ön çalışmayı proje önerisi olarak
ders öğretmenine sunmalıdır.Hazırlanan bu öneride projenin konusu ve içerik başlıkları
açıkça belirtilmeli, neden bu konunun seçildiği ve nasıl bir yöntem izlenerek
hazırlanacağı
açıkça
yazılmalıdır.
Yani
taslakta
öğrenci
neyi
nasıl
yapacağını
anlatmalıdır.Taslak çalışma ödevin kendisi değildir.
Proje Ödevinin Biçim ve İçerik Özellikleri
Proje ile ilgili kaynaklar taranmış, gerekli görülen kısımlar okunmuş, projenin
konusu ve içeriği öğrencinin kafasında belirmiş ise, projenin yazılmasına başlanabilir.
2
Projenin hazırlanması sırasında göz önünde bulundurulması gereken biçimsel ve içeriğe
ilişkin özellikler vardır.
Aslında
bu
özellikler,
sadece
öğrenci projesinin
hazırlanmasında değil, aynı zamanda herhangi bir bilimsel araştırmanın üretilmesinde
de uyulması gereken kurallardır. Öğrencinin Ortaokul sıralarında yapacağı bu çalışma
ileride yapacağı diğer projelere, hatta akademik çalışmalara da fayda sağlayacaktır.
Şimdi bunu başlıklar altında ayrıntılandıralım.
1.PROJENİN BİÇİME İLİŞKİN ÖZELLİKLERİ
1.1.Şekil Kuralları
Proje, bilgisayarda hazırlanacaksa karmaşık olmayan yazı karakterlerinden birini
ve 12 / 14 puntoyu seçebilirsiniz.(NOT:Akademik çalışmalarda çoğunlukla Times New
Roman yazı karakteri, 12 punto ve 1,5 satır aralığı zorunlu tutulmaktadır.)Sayfanın
sağ, sol, alt ve üst kısımlarında uygun boşluklar bırakınız.Bunun için Word programının
varsayılan
değerlerini
kullanabilirsiniz.
Başlıkların
puntosunun
metin
yazılarının
puntosundan daha belirgin olması için 14 puntoya ayarlı ve koyu yazarsanız daha iyi
olur.Ayrıca yazdığınız her sayfaya numara vermeniz tavsiye edilir.Böylece bütün
sayfalar belli bir düzende ilerlemiş olacaktır.
1.2. Kapak
Her projenin mutlaka bir kapak sayfalı olmalıdır. Bu sayfada dersin adı, projenin
konusu, hazırlayan öğrencinin ve sunulan öğretmenin adı soyadı, proje tarihi, okul adı
gibi
bilgiler
yazılmalıdır.
Kapakta
resim
veya
diğer
görsel
unsurlar
kullanabilirsiniz.(NOT:Ancak akademik çalışmalarda kapakta resim veya süslemeler
tercih edilmez)
1.3. İçindekiler
Projeniz fazla sayfadan oluşuyorsa o zaman içindekiler kısmı hazırlayabilirsiniz.
Bu tercihinize kalmış. Başlık
sayfasının
ardından
projenin
içindekileri
sayfa
numaraları ile gösteren bir kısım bulunmalıdır. Eğer kullanıldıysa tablolar, grafikler
ve haritalar da ayrı bir başlık altında sayfa numaraları ile birlikte belirtilmelidir.
1.4 .Metin
Kaynak taraması ve doküman toplama işleminin tamamlandığı düşünülüyorsa
projenin
metin kısmının yazımına geçilebilir. Proje metni genel olarak üç kısımdan
3
oluşur: Giriş, ana metin ve sonuç. İsterseniz ana metni kendi içinde de alt başlıklara
ayrılabilirsiniz.
Projenin metin kısmına projenin konusunu, kapsamını, amaçlarını, ne tür
kaynaklardan yararlanıldığını, çalışmada karşılaşılan zorluklar varsa neler olduğu, bu
çalışmanın neler kazandıracağını vb. anlatan giriş bölümü ile başlanır. Bu proje ile
nereye
varılmak
istendiği
açıklanmalıdır. Her bilgiyi kitaplardan veya internetten
doğrudan alıp yazmanız(kopyala-yapıştır yapmanız) doğru olmaz.Zaten böyle yapılan
çalışma özgün olmaz ve proje olmaktan çıkıp araştırma ödevi gibi bir şey olur.
Giriş kısmının ardından projenin ana metni yazılmalıdır. Projenin bel kemiği
olan bu kısım, konunun aktarılmasına bağlı olarak çeşitli bölümlere ayrılabilir. Bu
bölümler yapılan araştırmanın niteliğine bağlı olarak değişebilir. Eğer bir bölge veya
ülkeden bahsedilecekse kısa bir
tarihsel
bölüm
yazılabilir.
Aynı
şekilde
gerekli
görülürse, konu ile ilgili kaynakların tanıtıldığı bir bölüm de projeye eklenebilir.
Önemli olan bu bölümlerin proje konusunu destekler nitelikte olmasıdır.
Projede mutlaka bir iddia bulunmalıdır.Projenin iddiası ile ilgisi olmayan bir sürü
bilgi yazmanızın hiçbir manası yoktur.
Bu
yazılar projenin bütünlüğünü
bozacak,
konudan sapılmış olarak değerlendirilmeye yol açacaktır.
Projenin ana metninde, öğrencinin okuduğu kaynakları özetlenmesi veya
uzun uzadıya alıntılar yapması değil, özgün değerlendirmeler yapması beklenir.
Unutulmamalıdır ki, önemli olan bahsedilen konu ile ilgili yapılmış okumaların öğrenci
tarafından nasıl değerlendirildiği ve hipotezin öne sürülmesi sırasında bunların nasıl
kullanıldığıdır.
Projenin metin kısmında resimler kullanmanız estetiğini arttırdığı gibi değerini
de arttırır.Ancak resim kullanmada görülen en önemli hata resimlerin çok büyük
olmasıdır.Resimler küçük olmalı bir-iki etiket büyüklüğünü geçmemelidir.Ayrıca sayfaya
konulan resimler metinde geçen olay ya da kişi ile alakalı olmalıdır.Bazen google’dan
aranan kişi resmi aslında başkasına ait olabilmektedir.Buna da dikkat edilmelidir.
Metin kısmında dikkat edilecek en önemli konulardan bir tanesi de bilgilerimizi
yazarken
çalışmamıza
bilimsellik
özelliğini
katacak
olan
“dipnot”kullanmamız
gerektiğidir. Bu yöntemde, projemizin her sayfasının altına, başvurulan kaynakların
isimleri numara sırasıyla yerleştirilir. Aşağıdaki örnek sayfayı inceleyebilirsiniz.
4
Dipnotlu Kaynak Gösterme Yöntemine İlişkin Bazı Uyarı ve Öneriler

Dipnotlar gerekenden uzun olmamalıdır.

Aynı dipnotu numarası içinde, birden çok kaynak gösterilebilir.Yani aynı
bilgiye birden fazla kaynaktan ulaştıysanız her iki kaynağıda dipnot olarak
gösterebilirsiniz.

Bölüm başlık satırları ile tablo ve şekillere ait başlıklar üzerine ve “Sonuç”
bölümü içine dipnot konmaz.

Dipnotta; Yazarın Adı Soyadı, Kitabın Adı, Baskı Sayısı, Yayın Evi, Basım
Yeri, Basım Yılı ve Sayfa Numarası yazılır.
DİPNOT KULLANIMIŞ ÖRNEK BİR SAYFA
...
Orta Asya’da işlenen motiflerde atların yeleleri kesilmiş, kuyrukları da yukarıdan
aşağıya doğru bağlanmış görülmektedir.1 Karadeniz Hunları kadar Orta Asya halklarının
at tasvirlerinde yele kesiktir. Çünkü, dolu dizgin
koşan atın sırtından ok atarken biniciye engel
olmasın diye yeleyi
geleneğidir.
Bu
kesmek
gelenek
uzun
Orta
Asya
süre
devam
etmiştir. Demek ki bu atlar binek atıdır. Hunların
yük
ve
araba
atlarını
uzun
bir
resmetmeleri de bu görüşü destekler.
yeleyle
Asya
Hunları’yla yaptıkları savaşları yansıtan Çin taş
oymalarında Hun atlarının kuyrukları bağlıdır. Bu sürekliliğin devam ettiğini, Kök
Türkler’in kaya resimlerinde görmekteyiz. Atın kuyruğunu kesmek, kimileri de örmek
ya da bağlamak bir yas işaretidir.2 Hizmetlerini öteki dünyada da sürdürmesi için
atı ölüyle beraber gömmek geleneği gibi, Saha (Yakut) ve Altay Türklerinde son
zamanlara kadar yaşayan bu gelenek de Orta Asya’dan Anadolu’ya kadar gelmiştir.3
NOT:Dipnot numaraları dikkat çekmek için renklendirilmiştir.Normalde renkli olmaz.
1
Josef Strzygowski, “Türkler ve Orta Asya Sanatı Meselesi”, Çev. A. Cemal Köprülü, Eski Türk Sanatı ve
Avrupa’ya Etkisi, s. 41
2
Oktay Aslanapa, Türk Sanatı,İstanbul 1989, s. 1.
3
Abdulkadir İnan, “Altay Dağlarında Bulunan Eski Türk Mezarları”, Belleten,Sayı 43, 1947.
5
Projenin metin kısmı sonuç yazılarak tamamlanır. Bu son kısımda bütün
projeyi özetlemek yerine, bulgular yorumlanmalı, proje konusunun ne olduğunun
tekrar altı çizilmeli, Bu bölümde projenin nasıl bir fikri desteklemek için yazıldığı
ve gelecekte bu
konuda ne gibi çalışmalar yapılabileceği hususunda öneriler de
belirtilebilir.
1.5. Kaynaklar
Projenin en önemli kısımlarından biri de yararlanılan kaynakların gösterildiği
bölümdür. Bu bölümde, farklı türden kaynaklar birer satır boşluk bırakarak yazılmalıdır.
Kaynaklar yazılırken yazarın adı, soyadı, kaynağın tam adı, basım tarihi, basım
evi ve basım yeri gibi hususların tam olarak belirtildiğinden emin olunmalıdır.
Kaynakçada kitabın sayfa numarası yazılmaz.Kaynak bilgi internetten alındırsa web
sitesinin adı ve bilginin uzantısı ile yazılır.Forum sitelerinden bilgi almaktan uzak
durunuz.Güvenirliği sağlam olan gov.tr uzantılı resmi kurum siteleri, edu.tr uzantılı
üniversitelerin siteleri, .org uzantılı vakıflara ait sitelerden ve sivil toplum kuruluşlarının
sitelerinden bilgiler toplamaya özen gösteriniz.Popüler ansiklopedik bilgi kaynağı olan
Wikipedia sitesinden bilgi alırken mutlaka okuyunuz.Çünkü burada yer alan bilgileri
kullanıcılar değiştirebilmektedirler.
(Örnek Kaynakça Sayfası)
KAYNAKLAR
1. Güler Aras, Akademik Araştırma ve Yazım Kılavuzu, İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi, 2007.
2. Oktay Aslanapa, Türk Sanatı,Kervan Yayınları İstanbul 1984
3. Halil Seyidoğlu, Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı, Geliştirilmiş9. Baskı, İstanbul, 2003.
4. Abdulkadir İnan, “Altay Dağlarında Bulunan Eski Türk Mezarları”, Belleten, Sayı 43, 1947.
5.http://www.ttk.gov. tr / index.php?Page=Sayfa&No=264
2.PROJENİN İÇERİĞE İLİŞKİN ÖZELLİKLERİ
Bir proje içeriğinin başarılı görülebilmesi için, o
projenin bilimsel araştırma
yöntemlerine uygun olarak hazırlanmış olması, kaynak çeşitliliğine dikkat etmesi,
dipnotları,
tablo
ve
değerlendirmelerine
şekilleri
dayanıyor
doğru
olması
kullanması
gibi
hususlar
ve
öğrencinin
göz önünde
özgün
bulundurulur.
Aslında bir öğrenciden dönem projesi hazırlaması istenirken amaç, onu bilimsel bir
6
araştırma yapmaya teşvik etmek ve böylece onun kendisini geliştirmesine yardımcı
olmaktır. Öğrenci böylece, bir araştırmacı kimliğine bürünerek kaynak taraması
yapmayı, bilgi
ve belge
derlemeyi,
bunları
seçerek
gruplandırmayı
ve
değerlendirmeyi öğrenir. Projenin içeriği disiplinli bir çalışmanın ürünü olarak ve çeşitli
aşamalardan geçerek ortaya çıkar.
2.1. Konu Seçimi
Bir araştırmaya öncelikle konu seçmekle başlanır. İncelenmek istenen konu
hakkında öğrencinin eğitim hayatından veya ilgi alanından dolayı az çok bilgi
sahibi
olması
beklenir. Ayrıca öğrencinin bu araştırma için istekli olması, konunun
araştırılmasının öğrencinin gelişimine katkıda bulunacak olması ve konu ile ilgili
öğrenciye ait orijinal bir fikrin olması gibi hususlar da dikkate
alınmalıdır.
Doğru
konuyu bulabilmek için, öncelikle olabildiğince kaynağa başvurulmalıdır. Çalışılması
düşünülen konunun proje ödevi için uygunluğunu ders öğretmeniniz ve bilgi sahibi
olduğu düşünülen kişilerle konuşmak iyi bir yoldur.
Konular seçilirken öğrencilerin
birbiriyle birebir aynı olan konuların seçilmemesine özen gösterilmelidir. Konu seçiminde
mümkünse dar bir alanda, derinlemesine inceleme yeğlenmelidir. Grup çalışmasına da
yer verilebilir ancak kalabalık gruplar seçmemeye dikkat edilmelidir.
2.2. Konunun Araştırılması
Konu belirlendikten sonra yapılan ilk okumaların genel nitelikte (örneğin
ansiklopedi veya internet gibi) olmasında yarar vardır. Böylece düşünülen konunun
kapsamı, önemi ve o konuda yazılmış belli başlı kaynaklar ile ilgili ön bilgi edinilir. Bu
aşamada okunulan kaynakların dipnotlarına dikkat etmek, bu konuda yazılmış diğer
kaynakları öğrenmek için iyi bir yöntemdir. Daha
geniş
kaynaklara
ulaşmak
için
kütüphaneler, internetteki veri tabanları, gazete ve dergi arşivleri kullanılabilir; ilgili
görülen resmi/özel kuruluşlarda(belediye, vakıflar gibi) araştırma yapılabilir veya
konunun uzmanlarına danışılabilir.
2.3. Hipotez veya Amaç Belirleme
Bu aşamada belirlenmiş olan konu ile ilgili bir sorun oluşturulur ve ardından bir
çözüm önerisi sunulur. Bu önerisinde araştırmanın amacı açıkça belirtilir. Bu hipotez
veya amaç ifadesi şeklinde olabilir. Problem, okunulan kaynaklardan elde edilen
veriler ve kişisel fikirlerle olgunlaşır, eleştirilir ve sınanır. Projenin sonuç kısmında da
bu amaca uygun nelerin bulunduğu sebep-sonuç analizleri ile okuyucuya sunulur. Proje
7
ödevlerii mutlaka bir hipotez veya amaca dayalı olmalıdır. Bu amaç veya hipotez
giriş, gelişme ve sonuç aşamalarında ele almalıdır.Amacın altında alt amaçlar
sıralanarak,
yapılan araştırmanın
hangi
durumlara
açıklık
getireceği açıkça
belirtilmelidir.
Unutulmamalıdır ki, proje sadece o konuda yazılmış olan eserlerin bir özeti veya
derlemesi değildir. Dönem projesi toplanan verilerin öğrenci tarafından sentezlendiği
ve özgün fikirlerini ortaya koyduğu bir çalışmadır.
2.4.Projenin Teslim Edilmesi ve Değerlendirilmesi
Proje Ödevi,
Bunların
ders öğretmeninizin belirleyeceği
tarihte
teslim
edilmelidir.
okunup değerlendirilebilmesi için bu gereklidir. Proje ödevi araştırma –
inceleme türünde ise A4 kağıtlarına yazılmalıdır. Başarılı sayılabilecek bir projesi ödevi
hem içerik açısından, hem de görünüm olarak bilimsel araştırma yöntemlerine
uygun olmalıdır.
BİLİMSEL ARAŞTIRMA BASAMAKLARI
1. Konu belirlenir ( İlgi duyduğun, merak ettiğin bir olay ya da sorun)
2. Sorunun çözümüne yönelik varsayımlar (hipotezler) yazılır
3. Konuyla ilgili bilgi toplanır (kitap, dergi, gazete, internet vb. kaynaklardan.
Kaynak adı, yazar adı, basım tarihi ve yeri, ilgili cilt ve sayfa numaraları yazılır)
4. Kaynaklardan elde edilen notlar, konularına göre sınıflandırılır ve varsayımlar
(hipotezler) test edilir
5. Notlar kontrol edilir, metin oluşturulur. Metni oluştururken kaynaklar dipnot ile
gösterilir.
BİLİMSEL ARAŞTIRMANIN BASAMAKLARI
1- İlgi ve yeteneğe göre konuyu belirlemek
Her insanın ilgi alanı ve yetenek özelikleri birbirinden farklıdır. Bilimsel çalışmalar
yapılırken insanlar ilgi duydukları alanlardan konu seçiminde bulunurlarsa daha istekli
çalışmalar yaparlar. Yeteneklerine uygun konular seçerlerse hem kendilerini hem de
tüm insanları heyecanlandıracak ve etkileyecek daha başarılı sonuçlar ortaya çıkarırlar.
2- Seçtiğimiz konu ile ilgili varsayımlarda (hipotez) bulunmak
8
İkinci basamakta seçilen konu ile ilgili varsayımlarda(hipotezlerde) bulunulur.
Varsayım(Hipotez):Üzerinde
henüz
bilimsel
çalışmalar
yapılarak
doğruluğu
kanıtlanmamış ama bilimsel çalışmalar yapıldığında doğru çıkacağı umulan düşüncelere
varsayım(hipotez) denir.
3- Konuyla ilgili kaynak taraması yapmak ve bilgi(veri) toplamak
Sözlü Kaynaklar: İnsanlar
Yazılı Kaynaklar: Kitap, dergi, gazete, internet çıktısı vb
Görsel Kaynaklar: Televizyon programları, görüntü, resim ve fotoğraflar.
Üçüncü basamakta öncelikle seçilen konularla ilgili kaynak taraması yapılır. Kitaplar,
dergiler, gazeteler, ansiklopediler, internet ve hatta insanlar kaynak olarak kullanılabilir.
En çok bilgi kitaplarda bulunur. En çok kitaplar ise kütüphanelerde bulunur.
Kütüphanelerdeki kitaplar, bulması ve kullanımı kolay olsun diye “Katalog Sistemi”ne
göre gruplandırılmıştır.
KÜTÜPHANELERDEN FAYDALANMA
Katalog sistemine göre kütüphanelerdeki kitaplar;
000 – Genel Konular,
100 – Felsefe ve Psikoloji,
200 – Din,
300 – Sosyal Bilgiler,
400 – Dil,
500 – Doğa Bilimleri ve Matematik,
600 – Teknoloji,
700 – Sanat,
800 – Edebiyat,
900 – Tarih ve coğrafya
şeklinde gruplandırılmıştır. Günümüzde bilgisayarların devreye girmesi bu sistem daha
da kolaylaşmıştır. Herhangi bir araştırma için kütüphaneye gittiğimizde öncelikle
konumuzun içeriğine göre ilgili bölüme geçer, burada bulunan alfabetik şekilde
sıralandırılmış olan çekmecelerden kitap veya yazar isimlerini katalog numaraları ile
birlikte tespit ederiz. Arkasından görevliye istediğimiz kitap ve yazarın adını katalog
numarası ile birlikte veririz. Kitap istek formunu doldurup, okuma salonuna geçeriz.
Kitapları okurken aradığımız bilgilere ulaştığımızda “bilgi fişleri” ni doldururuz. Bilgi
fişlerinde ilgili bilgilerin yanı sıra konu adı, kitabın ve yazarın adı, cilt ve sayfa numaraları
ile basım yeri, basım yılı ve tarihi bulunmalıdır. Çalışmalarımız tamamlanınca kitapları
görevliye geri verip, teşekkür etmeliyiz. Araştırmalarımızda doğru ve tarafsız bilgilere
ulaşabilmek mutlaka çok sayıda kaynaktan yararlanmalıyız.
Bilgi: Araştırma, soruşturma, inceleme, deney, gezi ve gözlem gibi yöntemler
kullanılarak ortaya çıkarılan ayrıca akıl ve mantığa uygun olan verilere bilgi denir.
Bilim: Bilgi topluluğu veya bilgilerin ortaya çıkmasını sağlayan sisteme bilim denir.
4- Kaynaklardan topladığımız bilgileri incelemek gruplandırmak ve bunları varsayımlarla
karşılaştırma
9
Topladığımız verileri içeriğine göre sınıflandırırız. Kaynaklardan elde ettiğimiz verileri
daha önce ileri sürdüğümüz varsayımlarımızla karşılaştırırız. Bu varsayımların olgulara
dönüşüp dönüşmediğini inceleriz. Olguya dönüşmeyen varsayımlarımızı yanlış olduğunu
anlayarak değiştiririz.
5- Metin oluşturmak
Son aşamada edindiğimiz ve doğruluğunu yaptığımız çalışmalarla kanıtlamış olduğumuz
bilgileri metinlere dönüştürürüz.Yazdığımız metinler kısa olursa buna makale, uzun
olursa kitap denir.Ortaya çıkan eser ister makale olsun isterse kitap her türlü durumda
yazılarımızı yazarken kullandığımız bilgileri kimden, hangi kaynaktan edindiğimizi cilt ve
sayfa numaraları ile birlikte muhakkak sayfalarımızın altıda dipnot olarak göstermeliyiz.
Dipnot: Metni yazarken alıntı yaptığımız kısımları (cümle yada paragrafları) nereden
ve kimden aldığımızı gösteren notlardır.
UNUTMAYALIM! PROJE ÖZGÜN BİR ÇALIŞMADIR.EN AZ BİR YÖNÜYLE BENZERLERİNDEN FARKLI OLMALIDIR.
10

Download Report