eylül 2014 mesleki calisma programi rapor

REKABET KURUMU CUMHURİYET FEN LİSESİ
2014-2015 EYLÜL AYI SEMİNER ÇALIŞMASI
SEMİNER KONUSU:
FİZİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KAZANIM,KONU,İÇERİK BAKIMINDAN
DEĞERLENDİRİLMESİ VARSA ÖNERİLERİN RAPORLAŞTIRILMASI .
PROJE HAZIRLIK BASAMAKLARI
HAZIRLAYANLAR :
NİHAT GÖGER
MEHMET ÇELİK
ÖZCAN SEYİTOĞLU
REKABET KURUMU CUMHURİYET FEN LİSESİ
FİZİK ZÜMRESİ
EYLÜL 2014 MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI RAPORU
Yeni Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin 87. Maddesi uyarınca 2014/2015 Eğitim Öğretim yılı
EYLÜL dönemi mesleki çalışma programına göre FİZİK zümresinin çalışmaları aşağıda rapor halinde
sunulmuştur.
ETKİNLİĞİN ADI: Eğitimcilerin Eylül 2014 Mesleki Çalışmaları.
ETKİNLİĞİN YAPILDIĞI TARİH : 01/09/2014 -12/09/2014 tarihleri arası
ETKİNLİĞİN AMAÇLARI:
1. Eğitimin niteliğini geliştirmek ve derslerin öğretimindeki verimliliği arttırmak,
2. Alan bilgisi ve öğretimi konusunda öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkı sağlamak,
3. Derslerin işlenişinde uygulanan yöntem ve teknikler, kullanılan öğretim materyalleri ile ölçme ve
değerlendirme kriterlerinde öğretmenlerin bilgi ve tecrübe paylaşımında bulunmalarını sağlamak,
4. Derslerin işlenişinde karşılaşılan sorunları tespit etmek ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri
geliştirmek,
5. Eğitim-öğretim uygulamalarındaki iyi örneklerin paylaşılmasını sağlayarak özgün çalışmaları
geliştirmek.
ETKİNLİĞİN YAPILDIĞI YER: Rekabet Kurumu Cumhuriyet Fen Lisesi Fizik Labaratuarı
Tarih
01/09/2014 Pazartesi
Ders
Seminer Çalışmaları, konu paylaşımının madde başlıklarına
göre gerçekleştirilmesi. Ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin
öğretmenler ile ilgili bölümlerin incelenmesi.
Zümre toplantısı yapılmıştır. Yapılan toplantıda ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin öğretmenlerle ilgili
kısımları okunmuştur. Zümre öğretmenleri yapılan toplantıda 9. sınıf Fizik programının incelenmesine
karar verilmiştir.
Tarih
02/09/2014 Salı
Ders
Öğretim Programları ve Kazanımlarının İncelenmesi, Görüş
Ve Öneriler Öğretim Yöntem-Teknikleri ve Materyal
Kullanımı
a)Dersin öğretim programı ve kazanımlarıyla ilgili görüşler
Yıllık planda yer alan kazanımlar ders kitabının içeriği ile uyum halindedir. Özellikle hareket konusunda
ivmeli hareket grafikleri yorumlamasında öğrencilerin zorlandıkları görülmüştür. Haftalık 2 ders saat olan
ders saatinin arttırılması örnek ve uygulama imkânını arttıracağından bu soruna çözüm olacaktır.
b)Dersin Öğretiminde Uygulanan Öğretim Yöntem ve Teknikleriyle İlgili Görüşler
Derslerde anlatım, soru –cevap, örnekleme, tümevarım, kavram haritası, vb. yöntemler kullanılmıştır.
Deneysel çalışmalara ders saatinin yetersiz olması nedeniyle çok fazla yer verilememiştir.
c)Ders Kitapları ve Öğretim Materyalleri ile Görüş ve Öneriler
Ders kitabı Fizik dersi öğretim programında yer alan kazanımlarla uyum halindedir. Kitapta kullanılan
ifade dili öğrencilerin anlayabileceği şekildedir.
d)Okul İçi ve Dışı Sosyal-Kültürel Etkinliklerle İlgili Görüşler
Öğrencilerin sosyal ve kültürel etkinliklere katılmaları derslere olan ilgilerini olumlu yönde etkilemektedir.
Bu öğrenciler kendilerini derslerde daha rahat ifade edebilmektedir, özgüvenleri gelişmektedir.
e)Sınıf Yönetimi, Öğrencilerle İletişim ve Akademik Başarının Arttırılmasıyla İlgili Görüşler
Öğrencilerin seviyesine uygun olarak ders işlemek isteyen öğretmen ders saatinin yetersizliği nedeniyle
süre yetersizliği sorunu yaşamaktadır.
Dersin başarısını arttırmak için ödevlendirmeye ağırlık verilmeli, ödevlerin düzenli takibi yapılmalı,
öğrencilerin verimli ders çalışma yöntemlerini öğrenmeleri için rehberlik servisi ile işbirliği halinde
olunmalıdır.
Öğrenciler için kazanım değerlendirme formları oluşturularak kazanıma ulaşma becerileri
değerlendirilebilir.
f)Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Görüşler
Yazılı sınavlar Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’ne uygun olarak hazırlanmıştır.9.sınıflarda haftalık 2
ders saati olduğu için her yarıyıl 2 yazılı sınav yapılmış,2 Performans notu verilmiştir. Yazılı sınav sonrası
hata yapılan sorular üzerinde durulmuştur. Ünite sonlarında ünite değerlendirme sınavları yapılmıştır.
Anlaşılmayan konular tekrar edilip, konular tekrar edilmiştir.
g)Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi İle İlgili Yapılması Gereken Çalışmalar ve Öneriler
Branşlara yönelik öğretmenlerin mesleki gelişimi ile ilgili o branşla ilgili uzmanlar tarafından seminerler
sıklıkla düzenlenmeli.Fizik öğretmenleri bilimsel çalışmaları yakından takip etmeli,TÜBİTAK yayınlarını
incelemeli.Öğretmenler EBA’ dan etkin olarak yararlanmalıdırlar. Öğretmenlerin kişisel gelişim kitapları
mesleki gelişimlerini olumlu yönde etkileyecektir.
Tarih
03/09/2014 Çarşamba
Ders
Sınıf Yönetimi ve Akademik Başarının Arttırılması İçin
Yeni Yöntem ve Teknikler
a)Dersin öğretim programı ve kazanımlarıyla ilgili görüşler
Bilişim teknolojilerinin kullanılması öğrencilerin derse olan ilgilerini arttırmakta, öğrencilerin diri
tutmaktadır, sınıf yönetiminde öğretmeni rahatlatmaktadır.
b)Dersin Öğretiminde Uygulanan Öğretim Yöntem ve Teknikleriyle İlgili Görüşler
Derslerde anlatım, soru –cevap, örnekleme, tümevarım, örnekleme, kavram haritası, vb. yöntemler
kullanılmıştır. Deneysel çalışmalara ders saatinin yetersiz olması nedeniyle çok fazla yer verilememiştir.
c)Ders Kitapları ve Öğretim Materyalleri ile Görüş ve Öneriler
Ders kitabı Fizik dersi öğretim programında yer alan kazanımlarla uyum halindedir.
Kitapta kullanılan ifade dili öğrencilerin anlayabileceği şekildedir. Ders kitabı dışında öğrencilerin
seviyelerine uygun kaynak kitaplar incelenerek öğrencilere kaynak olarak önerilebilir. Ayrıca ders
öğretmeni tarafından hazırlanan konu, ünite değerlendirme soruları ödev olarak öğrencilere verilebilir.
Öğretmen tarafından öğrenciler için kazanım değerlendirme formları hazırlanması ölçme değerlendirmeye
ve öğrenci başarısına olumlu katkı sağlar.
Akıllı tahtanın etkin olarak derste kullanılması başarıya olumlu yönde katkı sağlar.
Öğrencilere bilimsel yayınları takip etmeleri önerilebilir.
d)Okul İçi ve Dışı Sosyal-Kültürel Etkinliklerle İlgili Görüşler
Öğrencilerin sosyal ve kültürel etkinliklere katılmaları derslere olan ilgilerini olumlu yönde etkilemektedir.
Bu öğrenciler kendilerini derslerde daha rahat ifade edebilmektedir, özgüvenleri gelişmektedir
e)Sınıf Yönetimi, Öğrencilerle İletişim ve Akademik Başarının Arttırılmasıyla İlgili Görüşler
Öğrencilerin seviyesine uygun olarak ders işlemek isteyen öğretmen ders saatinin yetersizliği nedeniyle
süre yetersizliği sorunu yaşamaktadır.
Dersin başarısını arttırmak için ödevlendirmeye ağırlık verilmeli, ödevlerin düzenli takibi yapılmalı,
öğrencilerin verimli ders çalışma yöntemlerini öğrenmeleri için rehberlik servisi ile işbirliği halinde
olunmalıdır.
Öğrenciler için kazanım değerlendirme formları oluşturularak kazanıma ulaşma becerileri
değerlendirilebilir.
f)Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Görüşler
Yazılı sınavlar Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’ne uygun olarak hazırlanmıştır.9.sınıflarda haftalık 2
ders saati olduğu için her yarıyıl 2 yazılı sınav yapılmış,2 Performans notu verilmiştir. Yazılı sınav sonrası
hata yapılan sorular üzerinde durulmuştur. Ünite sonlarında ünite değerlendirme sınavları yapılmıştır.
Anlaşılmayan konular tekrar edilip, konular tekrar edilmiştir.
g)Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi İle İlgili Yapılması Gereken Çalışmalar ve Öneriler
Branşlara yönelik öğretmenlerin mesleki gelişimi ile ilgili o branşla ilgili uzmanlar tarafından seminerler
sıklıkla düzenlenmeli. Kimya öğretmenleri bilimsel çalışmaları yakından takip etmeli, TÜBİTAK
yayınlarını incelemeli. Öğretmenler EBA’ dan etkin olarak yararlanmalıdırlar. Öğretmenlerin kişisel
gelişim kitapları mesleki gelişimlerini olumlu yönde etkileyecektir.
Tarih
Ders
04/09/2014 Perşembe
Sosyal Kültürel Etkinliklerin Zümre Dersleri Açısından
Planlanması
a) Dersin öğretim programı ve kazanımlarıyla ilgili görüşler
Çevrenin imkânlarının elverdiği ölçüde belirli kazanımları vermek için atölye, fabrikalara geziler
düzenlenebilir.
b) Dersin Öğretiminde Uygulanan Öğretim Yöntem ve Teknikleriyle İlgili Görüşler
Sosyal kültürel etkinliklere katılan öğrencilerin derslere olan ilgileri artmaktadır. Derslere aktif
katılmaktadırlar.
c) Ders Kitapları ve Öğretim Materyalleri ile Görüş ve Öneriler
Sosyal etkinliklere katılan öğrencilerin yaratıcılıkları ön plana çıkmaktadır, öğretim materyalleri
geliştirebilmektedirler. Bu öğrenciler araştırmaya yönelik çalışmakta yeni fikirler üretmektedir.
d) Okul İçi ve Dışı Sosyal-Kültürel Etkinliklerle İlgili Görüşler
Öğrencilerin sosyal ve kültürel etkinliklere katılmaları derslere olan ilgilerini olumlu yönde etkilemektedir.
Bu öğrenciler kendilerini derslerde daha rahat ifade edebilmektedir, özgüvenleri gelişmektedir.
e) Sınıf Yönetimi, Öğrencilerle İletişim ve Akademik Başarının Arttırılmasıyla İlgili Görüşler
Sosyal kültürel etkinliklere katılan öğrenciler sınıf ortamında kendilerini rahat ifade etmekte, dersler
öğrenci merkezli işlenmektedir.
f) Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Görüşler
Yazılı sınavlar Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’ne uygun olarak hazırlanmıştır.9.sınıflarda haftalık 2
ders saati olduğu için her yarıyıl 2 yazılı sınav yapılmış,2 Performans notu verilmiştir. Yazılı sınav sonrası
hata yapılan sorular üzerinde durulmuştur. Ünite sonlarında ünite değerlendirme sınavları yapılmıştır.
Anlaşılmayan konular tekrar edilip, konular tekrar edilmiştir.
Sosyal Kültürel faaliyetlere katılan öğrencilerin performans puanları olumlu yönde arttırılarak diğer
öğrencilerin de sosyal kültürel faaliyetlere yönelmelerine katkı sağlamaktadır.
Sosyal kültürel faaliyetlere katılan öğrencilerin performans puanları olumlu yönde arttırılmaktadır.
g) Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi İle İlgili Yapılması Gereken Çalışmalar ve Öneriler
Branşlara yönelik öğretmenlerin mesleki gelişimi ile ilgili o branşla ilgili uzmanlar tarafından seminerler
sıklıkla düzenlenmeli. Kimya öğretmenleri bilimsel çalışmaları yakından takip etmeli, TÜBİTAK
yayınlarını incelemeli. Öğretmenler EBA’ dan etkin olarak yararlanmalıdırlar.Öğretmenlerin kişisel
gelişim kitapları mesleki gelişimlerini olumlu yönde etkileyecektir.
Tarih
05/09/2014 Cuma
Ders
Ölçme Değerlendirme Kriterleri ve Mesleki Gelişim İçin
Alınması Gereken Önlemler ve Öneriler
a)Dersin öğretim programı ve kazanımlarıyla ilgili görüşler
Ölçme- değerlendirmede yapılan sınavlarda programda yer alan kazanımlara yönelik sorular sorulmuştur.
b)Dersin Öğretiminde Uygulanan Öğretim Yöntem ve Teknikleriyle İlgili Görüşler
Sosyal kültürel etkinliklere katılan öğrencilerin derslere olan ilgileri artmaktadır. Derslere aktif
katılmaktadırlar.
c)Ders Kitapları ve Öğretim Materyalleri ile Görüş ve Öneriler
Sosyal etkinliklere katılan öğrencilerin yaratıcılıkları ön plana çıkmaktadır, öğretim materyalleri
geliştirebilmektedirler. Bu öğrenciler araştırmaya yönelik çalışmakta yeni fikirler üretmektedir.
d)Okul İçi ve Dışı Sosyal-Kültürel Etkinliklerle İlgili Görüşler
Öğrencilerin sosyal ve kültürel etkinliklere katılmaları derslere olan ilgilerini olumlu yönde etkilemektedir.
Bu öğrenciler kendilerini derslerde daha rahat ifade edebilmektedir, özgüvenleri gelişmektedir.
e)Sınıf Yönetimi, Öğrencilerle İletişim ve Akademik Başarının Arttırılmasıyla İlgili Görüşler
Sınıfta genellikle soru-cevap yöntemi kullanılarak öğrencilerin her derste aktif olarak performansları
değerlendirilmiş olmaktadır. Öğrenciler sadece yazılı sınavlara göre değil ders içi performanslarına göre de
değerlendirilmektedir. Öğrencilerin derslere motivasyonları vb. konularda rehberlik servisi ile işbirliği
içinde olunmalıdır.
f)Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Görüşler
Yazılı sınavlar Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’ne uygun olarak hazırlanmıştır.9.sınıflarda haftalık 2
ders saati olduğu için her yarıyıl 2 yazılı sınav yapılmış,2 Performans notu verilmiştir. Yazılı sınav sonrası
hata yapılan sorular üzerinde durulmuştur. Ünite sonlarında ünite değerlendirme sınavları yapılmıştır.
Anlaşılmayan konular tekrar edilip, konular tekrar edilmiştir.
Sosyal Kültürel faaliyetlere katılan öğrencilerin performans puanları olumlu yönde arttırılarak diğer
öğrencilerin de sosyal kültürel faaliyetlere yönelmelerine katkı sağlamaktadır.
Sosyal kültürel faaliyetlere katılan öğrencilerin performans puanları olumlu yönde arttırılmaktadır.
g)Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi İle İlgili Yapılması Gereken Çalışmalar ve Öneriler
Branşlara yönelik öğretmenlerin mesleki gelişimi ile ilgili o branşla ilgili uzmanlar tarafından seminerler
sıklıkla düzenlenmeli.Fizik öğretmenleri bilimsel çalışmaları yakından takip etmeli, TÜBİTAK yayınlarını
incelemeli. Öğretmenler EBA’ dan etkin olarak yararlanmalıdırlar.Öğretmenlerin kişisel gelişim kitapları
mesleki gelişimlerini olumlu yönde etkileyecektir.
Öğretmenlerin mesleki gelişim açısından kendilerini yenilemesi, örneğin pedagojik formasyon açısından
kendini geliştirmesi öğrenciyle olan iletişimi arttırır.Bu durum da öğrencilerin derse olan ilgilerini ve
başarılarını arttırır.
Hizmet içi eğitim çalışmalarına katılım öğretmenin mesleki gelişimini arttırır, bu da öğrenci başarısına
olumlu olarak yansır.
Tarih
08/09/2014 Pazartesi
Ders
PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ
PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ
Proje, önceden belirlenmiş bir süre içerisinde değişim yaratmayı hedefleyen, birbiriyle ilişkili
amaç ve hedefleri olan, uygulanması sonucunda çeşitli ürünlerin elde edildiği bir çalışmadır.
Bilimsel proje hazırlamanın basamakları
Bilimsel proje çalışması merak ve gözlem ile başlar. Çevremizde pek çok varlık var ve çevremizde pek çok
değişiklik oluyor. Bu varlıkları ve değişiklikleri merak ederiz.
Gökyüzü nasıl oluşmuş? Neden mavi? Gökyüzünde neler var? Geceleri yıldızlar parlıyor, ama her gece
aynı yıldızlar olmuyor. Neden? Yıldızlar nasıl yer değiştiriyor? Sonra merak ettiklerimizle ilgili gözlemler
yapmaya başlarız ve kendimizi bilimsel proje hazırlarken buluruz.
Yaptığımız çalışmanın bilimsel olması için yapmamız gerekenler, sırasıyla uygulayacağımız
basamaklar var
. . İşte bu basamaklar:
1. Projenin konusunu seçmek
Projenizi ilgilendiğiniz, üzerine düşündüğünüz, merak ettiğiniz konular üzerine seçin. Aklınıza pek çok
fikir gelebilir. Bunları not edin. Hemen karar vermeyin.
2. Bilgi toplamak
Projenin konusunu belirledikten sonra konunuzla ilgili kitaplardan, dergilerden, internetten, insanlardan ve
kurumlardan bilgi toplayın.
3. Bilimsel yöntem
Sizin bir sorunuz, merak ettiğiniz bir şey var. Projenizin amacı nedir? Ne bulmaya çalışıyorsunuz?
Varsayımda yani ön tahminde bulunun. Varsayımınızı gösterecek deneyler nasıl olabilir, hangi
malzemeleri kullanabilirsiniz, hangi ölçümleri yapabilirsiniz?
4. Kontrollü deney yapmak ve sonuçları kaydetmek
Tasarladığınız deneyi kontrollü olarak yapın. Deneyi yaparken tüm gözlemlerinizi, tüm düşünceleriniz not
edin. Bunlar çalışmanız bittikten sonra toparlamanızı kolaylaştıracak, ayrıca eğer bir hata yaparsanız,
hatanızın nerede olduğunu gösterecektir.
HATA YAPMAKTAN KORKMAYIN.
Bugün bilimin bize gösterdiği buluşlar ve keşifler uzun uğraşların sonunda, tekrar tekrar deneme ve yine
yılmadan tekrar deneme ile gerçekleşmiştir. Bilim sabır ve özveri gerektirir. Bundan da korkmayın. Eğer
bilimsel yöntemi doğru şekilde uygularsanız mutlaka bir sonuca ulaşırsınız.
5. Grafikler, Tablolar, Çizimler, Modeller
Ne oldu? Bulduğunuz sonuç nedir? Sonuçlarınızı grafikler, tablolar, çizimler yolu ile gösterin. Bulduğunuz
sonucu gösterecek maketler (modeller) de yapabilirsiniz.
6. Yaptığını Göster
Çalışmanız basit ve düzenli olmalı ama bir şeyin aynısı olmamalı. Yaptığınız maket, deney insanların
anlayabileceği şekilde düzenlenmeli, ayrıca yaptığınız çalışmaya eğlence de katabilirsiniz. Bunu, renkleri
kullanarak, insanları şaşırtacak, eğlendirecek düzenlemelerle yapabilirsiniz. Buradaki yaratıcılık size
kalmış.
7. Rapor Yazma
Projenizin öyküsünü anlatın ne yapmak istediniz ve nasıl yaptınız? Bilimsel bir projenin raporu da belirli
kurallara ve belirli sıraya göre yazılır.
8. Sunuş
Bilimsel bir projenin mutlaka sunuşu yapılır. Siz de projenizi arkadaşlarınıza, öğretmenlerinize, ailenize,
jüriye ve tanımadığınız pek çok insana sunacaksınız. Bu yüzden heyecanlanmamak elde değil. Projeyi
sunuş pratikleri yapın. Bir arkadaşınıza, ailenize, öğretmeninize sunun, bunu bir kez yaptıktan sonra daha
rahat edeceksiniz. Ayrıca unutmayın konunuzu en iyi siz biliyorsunuz.
Mehmet ÇELİK
Fizik Öğretmeni
Özcan SEYİTOĞLU
Fizik Öğretmeni
Nihat GÖGER
Fizik Öğretmeni

Download Report