bülteni içeriğ - Karamürsel Beyaz Zambak PAKİZE ABLA KREŞ ve

KASIM 2014
5-6 YAŞ EĞİTİM BÜLTENİ
Özel Karamürsel Beyazzambak Pakize Abla ANAOKULU
2014 KASIM AYI 5-6 YAŞ BÜLTEN İÇERİĞİ
PAZARTESİ
SALI
ÇARŞAMBA
PERŞEMBE
CUMA
6 KASIM
TURUNCU
giyinip geliyoruz !
“kırmızı ve sarı
karışımından
turuncu elde
ediyoruz”
4 KASIM
1,2 ve 3 sayılarını
tekrar ediyoruz.
“
sek sek oynuyoruz”
5 KASIM
Dil deneyini
yapıyoruz.
6 KASIM
“spor ve sağlık”
şarkısını öğreniyoruz.
7 KASIM
Rengini ve şeklini
bul oynuyoruz.
10 KASIM
12 KASIM
Gece-Gündüz ile ilgili
faaliyet yapıyoruz.
Gece ve gündüz nasıl
oluşur?
13 KASIM
YAŞASIN!
Bilmece zamanı
“ 4 sayısını
öğreniyoruz.
14 KASIM
“DENEY”
Ekşi şeyler….
Ekşileri tadalım.
“Kitap ayracı
yapıyoruz.”
11 KASIM
mavi ve sarı
karışımından yeşil
elde ediyoruz.
“İNGİLİZCE
ZAMANI”
Tomy tomy şarkısını
öğreniyoruz.
17 KASIM
MOR
giyinip geliyoruz.
“Kırmızı, Mavi
karışımından mor
rengi elde
ediyoruz”
18 KASIM
“VÜCUDUMUZ”
Parmak oyunu
öğreniyoruz.
“İNGİLİZCE
ZAMNI”
meyveler
19 KASIM
Çatal baskısı
yapıyoruz.
Gökyüzü nereye dek
uzanır?
20 KASIM
Ay Dede
tekerlemesini
öğreniyoruz.
“5” sayısını
öğreniyoruz
21 KASIM
Bir diş
kaybettiğimizde ne
olur?
Neden dişlerimiz
çürür?
24 KASIM
öğretmenim
şarkısını
öğreniyoruz.
25 KASIM
Ağız ve diş sağlığı ile
ilgili proje
hazırlıyoruz.
“İNGİLİZCE
ZAMANI”
alfabe şarkısını
öğreniyoruz.
26 KASIM
Tekerleme
“Uzun urgan”
Söylüyoruz.
27 KASIM
“Volkan Deneyi”
28 KASIM
MAVİ
giyinip geliyoruz
!!!...
6 Sayısını
öğreniyoruz.
Aile Katılımlarını
gönderir misiniz
BELiRLi GÜN
VE HAFTALAR
10-16 KASIM:
ATATÜRK HAFTASI
24 KASIM:
ÖĞRETMENLER GÜNÜ
22-27 KASIM:
AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI
KONU VE KAVRAMLAR
ZIT
Uzun-Kısa
İnce-Kalın
Dar-Geniş
MEKAN
Ortasında
Yanında
RENK
Kırmızı+Sarı=Turuncu
Mavi+Sarı=Yeşil
Kırmızı+Mavi=Mor
SAYI
1,2,3 tekrar ediyoruz
4,5,6 öğreniyoruz
1’den 10’a kadar
sayıyoruz.
DUYU
Tatlı
Tuzlu
Acı
Ekşi
ŞEKİL
Üçgen
AiLE KATILIMI
SANAT ETKiNLiGi
Kitap ayracı yapıyoruz.
 Hikaye Kitabı yapıyoruz.
Çocuğunuzla birlikte 5 sayfadan
oluşan bir hikaye kitabı oluşturup,
28 Kasım Cuma günü okula
göndermeniz rica olunur.
(tamamen çocuğun hayalindeki
gibi yazılacak)
Ağız ve Diş sağlığı ile ilgili proje yapıyoruz.
Renk karışımı faaliyeti yapıyoruz.
Çatal baskısı yapıyoruz.
Gece gündüz faaliyeti yapıyoruz.
Ebru çalışması yapıyoruz.
1
TÜRKÇE DiL
ETKiNLiGi
TEKERLEME
TEKERLEME
Ay dede Ay dede
Evin barkın nerede?
Gökyüzünde
Gökyüzünün neresinde?
Yıldızların arasında
Oradan bana baksana
Birazcık ekmek atsana
Bala batır tuza batır
Sen bitiremezsen
Bana getir.
Uzun urgan
Leblebi sultan
Ne yersin?
Yemiş
Ne içersin?
Süt
Ne dökersin?
Burma
Verdiğim süt pişti mi?
Pişti
Gelin hanım içti mi?
İçti
Kaç kaşık içti?
Üç
Akşam oldu oyun bitti
Herkes evine gitti
PARMAK OYUNU
VÜCUDUMUZ
İki gözüm (gözler açılıp kapanır)
İki kulağım (kulaklar tutulur)
Bir burnum (burun tutulur)
Bir dilim (dil çıkartılır)
Ve vücudumu saran derim var (deri hafifçe sıkılır)
Bunlar benim 5 duyum
Gülünce dişlerimi görürsünüz (dişler gösterilir)
Ağzımı açınca dilimi görürsünüz (dil çıkarılır)
Dilimle konuşup şarkı söylerim (lay lay lom)
Yemeklerin tadına bakarım (yemek yeme taklidi yapılır)
Tatlı yerken gülümserim (gülümsenir)
Bir limon önce keserim (kesme taklidi yapılır)
Sonrada yerim (yeme taklidi yapılır)
Off çok ekşi (yüz buruşturulur)
Acı yediğim zaman dilim yanar (acı yemiş gibi ağız yellenir)
Şimdi ağzımı kapatıyorum
Dilimi saklıyorum (ağız kapatılır)
2
MÜZiK ETKiNLiGi
Öğretmenim canım benim canım benim,
Seni ben pek çok pek çok severim
Sen bir ana sen bir baba
Her şey oldun artık bana
Okut öğret ve nihayet
Yurda yarar bir insan et
Dik dur dik dur kardeşim
Koy elleri beline
Salla salla kardeşim
Sonra eller yerine
Kolları öne uzat
Sonrada yukarıya
Çevir çevir kardeşim
Sonra eller yerine
Sol ayağın ileri
Sağ ayağın havaya
Haydi kuşlar gibi uç
Mutlu ol bu yuvada
Dik dur dik dur kardeşim
Koy elleri beline
Salla salla kardeşim
Sonra eller yerine
Kolları yana uzat
Sonrada yukarıya
Çevir çevir kardeşim
Sonra eller yerine
Zıpla zıpla kardeşim
El çırp el çırp kardeşim
Yaşa yaşa çok yaşa
Sağlıklı ol kardeşim
3
BiLMECELER
Oda oda eklenir,
Aman ne hızlı gelir.
(TREN)
Denizleri aşar gelir
Sabun gibi kayar gelir.
(GEMİ)
Tekerleği ikidir,
Çocukları gezdirir.
(BİSİKLET)
Bulutların arasında
dolaşır
Hep kuşlara karışır
(UÇAK)
Bağlarım yürür
Çözerim durur.
(AYAKKABI)
Tak tak diye vurur,
Çivileri oturtur.
(ÇEKİÇ)
Kıvrım kıvrım uzar.
Çiçekleri o sular.
(HORTUM)
Dalda durur
Elde durmaz.
(KUŞ)
Yazın giyinir,
Kışın soyunur.
(AĞAÇ)
Karada bayılır,
Suda ayılır.
(BALIK)
4
iNGiLiZCE
ŞARKI
“TOMMY TOM”
Tommy tom, Tommy tom
Where are you
Here I am, Here I am
How do you do…
Elma: apple
Muz: banana
Çilek: strawberry
Kiraz: chery
Portakal: orange
Karpuz: wotermelon
Yumurta: egg
Domates: tomato
Havuç: corret
“SLEEPİNG”
Are you sleeping, are you sleeping
Brother bear, brother bear
Morning bells are ringing
Morning bells are ringing
Ding dang dong…
MERAK EDİYORUM
BİR DİŞ KAYBETTİĞİMİZDE NE OLUR?
Çocukların il dişleri, yetişkin dişlerinin üstüne oturmuş
durumdadır. Birkaç yıl içinde büyük dişleri bebek
dişlerini dışarım iter. Bu yalnızca bir kez olur. Büyük
dişlerimiz çıktığında onlara iyi bakmamız gerekir, çünkü
onların altından gelecek yeni bir dizi diş daha yoktur.
NEDEN DİŞLERİMİZ ÇÜRÜR?
Yediklerimiz dişlerimize yapışınca mikropların seveceği
bir ortam oluşur. Bu yiyecekler bozulur ve mikroplar da
çoğalarak dişlerimizde oyuklar açar. Bunlara çürük
deriz.
GECE VE GÜNDÜZ NASIL OLUŞUR?
Dünya hep aynı yöne dönen kocaman bir topa
benzer. Bizim üstünde yaşadığımız bölüm güneşe
dönük olduğu zaman gündüzü, öbür tarafa dönük
olduğu zaman da geceyi yaşarız.
GÖKYÜZÜ NEREYE DEK UZANIR?
Mavi gök yalnızca dünyanın atmosferi kadar bir
yüksekliğe ulaşır. Atmosfer, yeryüzünü
çevreleyen havadır. Mavi göğümüzün ötesinde
yalnızca uzayın simsiyah karanlığı vardır.
OYUNLAR
Rengini ve şeklini bul oyunu
Sek sek oyunu.
5
DENEY
EKŞİ ŞEYLER
Asitler, dikkatli kullanılmazlarsa tehlikeli olabilen
kimyasal maddelerdir. Ancak limonda ve öteki
yiyeceklerde bulunan asitler tehlikeli olmayan,
zayıf asitlerdir. Bu tür yiyecekler genellikle
ekşidir.
EKŞİLERİ TADALIM
Çeşitli yiyecek ve içecekleri tadın ve hangilerinin
asit içerdiğini tahmin etmeye çalışın.
Aşağıdakileri deneyebilirsiniz.
- Süt
- Sirke
- Portakal
- Su
- Gazoz
- Yoğurt
- Greyfurt
- Şeker
DİL DENEYİ
Yiyecekleri dilimizle tadar ve tatlı mı (şeker gibi)
Yoksa acı mı (kahve gibi) olduklarına karar
veririz.
Bu deneyi yapmadan önce ellerinizi iyice yıkayın.
Parmağınızı toz şekere batırın. Şekerli
parmağınızı dilinizin önce arka tarafına, sonra da
ucuna sürün. Hangi bölgede şekerin tadını
alabiliyorsunuz?
Ağzınızı suyla çalkalayın. Şimdi de aynı deneyi
soğuk kahveyle tekrarlayın. Kahvenin acı acı
tadını hangi bölgede alabiliyorsunuz?
Acı ve tatlıyı dilinizin farklı bölgeleri algılar.
Deneyin Adı: Patlayan Yanardağ
Deneyin Amacı: Çocuklara yanardağ patlamasının nasıl gerçekleştiğini anlatma.
Deney Türü: Gösteri Deney
Deney Araç-Gereçleri:
* Gazete vb. malzemeler kullanılarak hazırlanmış yanardağ maketi( fon kartonundan da yapabilirsiniz.)
* Su
* Sirke
* karbonat
Hazırlık Aşaması:
Çocuklarla yanardağ hakkında neler bildikleri üzerine konuşulur. Ardından bir yanardağ resmi gösterilir ve
resim üzerinde göstererek yanardağların nasıl oluştuğu hakkında kısa bir bilgi verilir.
Çocuklara dünyanın yuvarlak olduğu bilgisi hatırlatılarak dünyanın merkezi hakkında bilgi verilir. Dünya
merkezinin çok sıcak olduğu ve burada kırmızı renkte ve çok kızgın bir sıvının olduğundan bahsedilir. Bu
sıvının bazı zamanlarda dünyanın merkezinden, dünyanın yüzeyine, yani bizim yaşadığımız bölgeye çıkmak
istediğini ve bunu yanardağlar sayesinde gerçekleştirdiği anlatılır.
Ardından eğitimci, “Şimdi hep birlikte bir yanardağ oluşturmaya ne dersiniz?” diyerek deneye geçilir.
Uygulama Aşaması:
Eğitimci, gazete kâğıdı, plastik şişe grapon kullanılarak hazırlanmış olan yanardağ maketini çocukların
görebileceği bir yere koyar ve çocukların incelemesine fırsat verir.
Çocuklar maketi inceledikten sonra eğitimci deneyi uygulamaya başlar. Öncelikle çocuklarla deney
malzemeleri üzerine konuşulur. Örneğin çocuklara karbonatı göstererek, “sizce bu ne olabilir? Neye
benziyor? Türünden sorular sorar. Bu işlemi sirke içinde tekrarladıktan sonra yanardağ maketinden içeri
(maketin içinde plastik bir şişe bulunuyor) ilk olarak suyu, ardından karbonatı ve son olarak da sirkeyi döker.
Sirke ile karışan karbonat, yanardağ gibi köpürerek püskürür.
Not: Karışımın kırmızı rengi vermesi için karışıma kırmızı renkte boya katılabilir.
6
 ÇOCUKLAR VE KURALLAR
Hayat sınırlarımızı nerede çizeceğimizi bilme sanatıdır…
Çok fazla kuralla büyüdüyseniz belki de bütün iyi niyetinizle kendi çocuğunuza kural
koymayan bir ebeveyn olmayı düşlediniz böylelikle onun mutlu olacağını düşündünüz
ama işler istediğiniz gibi gitmedi ya da kurallar koydunuz ama bir türlü sözünüzü
dinletemediniz … Peki hata neredeydi?
Çocukların kuralları sevmediklerini düşünürüz hâlbuki kurallarla ya da diğer bir değişle
sınırlarla büyüyen çocuklar mutlu olurlar. Çocuklar “Neyi ne kadar yapabilirim?”, “Bir şey
istediğimde nereye kadar ısrar edebilirim?”, “Kiminle nasıl konuşmalıyım ve kime nasıl
davranmalıyım?”ın sınırlarının nerede olduğunu öğrenmeye ihtiyaç duyarlar. Bunları
evde ebeveynlerin koydukları kurallarla ve bu kuralların uygulanmasıyla öğrenirler.
Sınırlar, çocukların özgüvenlerinin gelişmesine ve sorumluluk sahibi yetişkinler
olabilmelerine yardımcı olur. Çocuk, sınır kavramını bilmediğinde kontrolsüz davranışlar
sergileyebilir ve başı sıklıkla derde girebilir.
Uygun sınırlar koymak temelde onların güvende olmaları ve güvende hissetmeleri için
gereklidir. Evlerin kuralları aileyi birbirine bağlar çocukların ihtiyacı olan aidiyet
duygusunu hissetmelerine yardımcı olur. Sınırlar çocuklara doğru ile yanlış arasındaki
farkı, diğerleri ile nasıl olumlu iletişim kurabileceğini ve toplumun bir parçası olmayı
öğretir.
Ancak bu sınırların nasıl, ne zaman ve neye göre çizileceği son derece önemlidir. Sınırlar
yapmazsan televizyon seyredemezsin gibi tehdit, hemen yatağına yat gibi bağırma ve
emir verme benzeri stres yaratan ve iletişimizi her geçen gün daha olumsuz hale
getirecek iletişim engellerini içermez.
Çocukların güvende olmaları ve güvende hissetmeleri için sınırlarının olması ve bu
sınırların açık ve net biçimde neden konulduğunun çocuklara anlatılması uygun olacaktır.
Ancak bu açıklama kriz anında değil öncesinde ya da hem çocuklar hem siz
sakinleştikten sonra yapılmalıdır. Büyümesi ve hızlı koşabilmesi için saat 21.00’de
yattığını ya da daha çok kendine vakit ayırabilmesi ve ailece yemek yiyebilmeniz için
ödevlerine 15.00’te başlaması gerektiğini bilmelidir. Kurallarınız yazılı hale getirmeniz
sizin de çocuğunuzun da uygulamasını kolaylaştıracaktır.
Çocuğunuzun neden sınırların olduğunun anlaması kadar sizin de neden bu sınırların
önemli olduğunu bilmeniz eşit derecede önemlidir. Kurallar, ebeveyn olarak bizim otorite
sağlamamız için değil, onların güvende olmaları için gereklidir.
7
Peki, sınırları nasıl koyacağız?
Çocuklara uygun bir dil kullanın: Onların hayatından örnekler vererek kuralların neden
gerekli olduğunu anlatın. Cümleleri basit kurun ve dürüst olun. Kurallar onun güvende
olabilmesi içindir onun tarafında olduğunuz hissettirin.
Göz kontağı kurun: Eğer yapmasını istediğiniz şey konusunda gerçekten ciddiyseniz yan
odadan bağırmak yerine çocuğunuzun göz hizasına inip gözlerinin içine dikkatle bakarak
uyarınızı yapın.
Yaşına uygun sınırlar belirleyin: Kurallarınız onun yaşına uygun olmalı. Örneğin , 16
yaşındaki çocuğunuzdan her gece saat 20.00 de yatağa gitmesini bekleyemezsiniz.
Fiziksel olarak da ondan istediğiniz şeyleri yapabileceğinden emin olun. Adil olun; 4
yaşındaki çocuğunuzu uzun süre alışveriş merkezinde sizinle dolaşmasını beklerken
onun sıkılmamasını ya da bunu göstermemesini beklemek adil olmayacaktır.
Mizahı kullanın: Bazen bir kahkaha ya da bir taklit aradaki gerilimi azaltacaktır. Onu
köşeye sıkıştırmak yerine kontrolün sizde olduğunu onun güvende olduğunu hissettirin.
Güç savaşına girmeyin.
Gerçekte demek istediğiniz şeyi söyleyin: Çocuğunuz söylediğinizin uygulamayacağınız
bir tehdit olmadığını bilmeli. Sonunda ne olacağını söylüyor ancak belirttiğiniz sonucu
göstermiyorsanız bir sonraki sefere otoritenizin azalmış olacaktır. Onunla konuşurken
nutuk atmayın, ders vermeyin, ikna etmeye çalışmayın. Kararlı bir şekilde hatırlatıcı
sözcükler söyleyebilir ya da ondan ne beklediğinizi söyleyebilirsiniz. Sonuçları ise
tartışmadan görmesini sağlayın.
Kuralları sık sık değiştirmeyin: Her zaman tutarlı olun. Az kuralınız olsun ama her zaman
onlara uyulmasını bekleyin. Kuralları yazılı hale getirebilirsiniz. Bu yöntem hem sizin
tutarlı olabilmenizi sağlayacak hem de çocuğunuzun kurallara uymasını
kolaylaştıracaktır.
Yaş gruplarına göre ipuçları
1-6 yaş: Bu yaşlarda koruyucu kurallar öncelik taşır. Bunu yanında, diğer çocuklarla
nasıl oynayacaklarını bilmelidirler. Ayrıca, yetişkinlerle nasıl ilişkide olacaklarını
öğrendikleri yaşlardır. Sizden sınırları öğrendiyse diğer yetişkinlerle de ilişki de
zorlanmayacaktır.
Okul öncesi dönemde çocuklar sizi taklit edip model alırlar. Onlara doğru şeyleri yaparak
doğruları öğretebilirsiniz. Sizi her gece dişinizi onunla beraber fırçalarsanız o da
fırçalayacaktır. Siz kızgın olduğunuzda ses tonunuzu kontrol ediyorsanız o da edecektir.
Daha iyi anlamaları için kurallarınızı açıklamak için örnekler kullanın ve kuralları hem
koyar hem de uygularken sakin olun, korkmuş bir çocuk sizi iyi dinleyemeyecektir.
7-12 yaş: Bu yaşlarda çocuklar diğer ebeveynlerin farklı kuralları olduğunun farkına
varırlar. Onlara her yerin ve her evin farklı kuralları olabileceğini açıklayın. Okula
gittiğinde başka ailelerin evlerini ziyaret ettiğinde oranın kurallarına saygı göstermesini
gerektiğini anlatın. Kolay anlaşılır ve net kurallar koyun. Bu yaşta çok fazla kural
koymayın.
8
Ergenlik Dönemi: Kuralları koyarken ve gözden geçirirken onları da bu sürece dahil
edin. Bu yaştaki çocukların özgürlüğe ihtiyaçları vardır ancak yine de kuralların olması
son derece önemlidir bu yaşlar hayatın riskli yaşlarıdır. Flört, parti, içki ve uyuşturucu
kullanımı konusunda ifadeleriniz açık olsun. Onu yaptığı doğru seçimler için ödüllendirin.
Kısaca sınırlar neden gereklidir?
Sınırlar çatışmaları önler her iki tarafında kazançlı çıkacağı ortam yaratılır.
 Sınırlar olumlu davranışların öne çıktığı bir ev ortamı yaratır.
 Sınır koymak ilişkinizde ya da evde sevgi, kabul, saygı, güven ortamı yaratmak
için gereklidir.
 Sınırları olan evlerde ve ilişkilerde daha az stres ve güç savaşı vardır.
 Sınırlar karşılıklı saygı içerir.
 Sınırlar çocuklara diğerleri ile nasıl olumlu iletişimde olabileceğini ve toplumun bir
parçası olmayı öğretir.
Unutmayın;
Her evin kuralı farklıdır. Siz size uygun olanları belirleyin.
Uygulayamayacağınızı biliyorsanız o kuralı koymayın.
Evinizde az kural olabilir önemli olan tutarlı şekilde uygulanmasıdır. Kuralın bir kaç kez
delinmesi çocuğu ‘Acaba bu sefer de delebilir miyim’ şeklinde düşünmeye iter. Bu sınır
zorlaması hem çocuğunuzu hem sizi yorar. Çocuk güven hissini kaybeder.
Ebeveynlerin olarak görevimiz sadece çocukların olumsuz davranışlarını görüp onları
düzeltmek değildir. Sıklıkla olumlu cümleler kurun, onların beğendiğiniz davranışlarını
söyleyin. Sınırlar olumlu iletişim içinde olan evlerde daha kolay sağlanır.
Çocuklar serbest hareket alanlarının neresi olduğunu sınırlarla beraber öğrenirlerse
eğlenceyi ve otokontrolü aynı anda öğrenebilirler.
Çocuklarınızın sınırlarını öğrenmeleri için asla geç kalmadınız.
9
ANA BABA HAKLARI
Ana babanın çocuğu üzerinde on hakkı vardır:
1. Yiyecek bir şeye muhtaç olsalar onları doyurmak,
2. Giyecek bir şeye muhtaç olsalar giydirmek,
Lokman Suresinin “ Onlara dünyada iyilik ile muamele et” mealindeki 15. âyetini
Peygamber Efendimiz (s.a.v) şöyle tefsir buyurdular:
“İyilikle muamele, acıktıkları zaman karınlarını doyurmak, giyeceğe ihtiyaçları
olduğu zaman giydirmektir.” buyurmuştur.
3. Bir hizmete muhtaç olduklarında hizmet etmek,
4. Çağırdıkları zaman hemen cevap verip yanlarına gitmek,
5. Günah, gıybet gibi dine aykırı olan işler hariç bir şey emrettikleri zaman itaat etmek
yerine getirmek,
6. Onlarla güzel konuşmak, kaba ve sert sözler söylememek,
7. Onları isimleriyle çağırmamak,
8. Onların arkalarından yürümek,
9. Onların razı olduğu şeye razı olmak, çirkin gördüklerini de çirkin görmek.
10. Kendisi için Allâhü Teâlâ’ya dua ettiği gibi onlar için de mağfiret dileyip dua etmek.
Ashâb-ı Kirâm’dan bir zât:
“Ana babaya duayı terk eden evlat maîşet (geçim) sıkıntısı çeker” buyurdu.
“Vefat ettikten sonra onları razı etmek mümkün müdür?” denilince
“Evet, şu üç şeyle mümkündür, dedi.
Anne-Babanın
rızası Allah’ın
rızasıdır.
Birincisi, evlat sâlih olmalıdır. Evladın sâlih olması kadar onlara sevimli bir şey yoktur.
İkincisi, onların akraba ve arkadaşlarını ziyaret etmelidir.
Üçüncüsü, Allâhü Teâlâ’nın onları bağışlaması için istiğfarda bulunmalı, duâ etmeli ve
onlar adına sadaka vermelidir.”
SAĞLIĞIMIZ: ÜÇ BÜYÜK DOKTOR
10
Bir tabip, ölüm döşeğinde etrafında toplanan talebelerine,
- Dünyada üç büyük tabip bırakarak ölüyorum! demiş. Talebelerden her biri,
bu üç büyük tabipten birinin mutlaka kendisi olacağını umarak,
- Bunlar kimlerdir? Lütfen söyler misiniz? demişler.
Tabip:
- Peki söyleyeyim: biri temizlik, biri hareket, biri de perhizdir, demiş.

Download Report