GÜNLÜK PLAN AKIŞI 08.10.2014 ÇARŞAMBA OYUN –MATEMATİK ETKİNLİĞİ Oyun alanına içinde küçük renkli topların olduğu sepet kondu. Çocuklara sepetin içinde ne var? Hangi sepetin içinde çok top var? Hangi sepette az top var? diye soruldu. Çocuklar hangi sepette az, hangi sepette çok top olduğunu söyledi. Oyun alanına renkli bantla birbirine paralel iki çizgi çizildi. Çocuklar sayıları eşit iki gruba ayrıldı. Başlangıç çizgisinde arka arkaya sıralandı. İki boş sepet bitiş çizgisine kondu. Her çocuk eline bir tane renkli top aldı. Başla komutu ile öndeki iki çocuk çift ayakla sıçrayarak bitiş çizgisine kadar ilerledi. Elindeki topu boş sepetin içine atarak arkadaşlarının yanına gidip sıranın arkasına geçti. Sıradaki çocuklar yarışa devam etti. Oyun sonunda hangi sepetteki topların çok olduğu belirlendi. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ Çalışma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklandı. *"İçinde şapkalar olan kutuları inceleyelim. En az şapka olan kutunun altındaki bulutu maviye boyayalım. En çok şapka olan kutunun altındaki bulutu kırmızıya boyayalım. *Fincanların her birini bir fincan tabağı ile örnekteki gibi çizerek birleştirelim." *Sevimli hayvan dostlarımızı kendi gölgeleri ile birleştirelim. Hangi hayvanların gölgesi yok? Gölgesi olmayan hayvanları yuvarlak içine alalım." TÜRKÇE DİL –MÜZİK ETKİNLİĞİ Çocuklar minderlerini alarak yere yarım daire şeklinde oturdular. Çocuklara, hayvanlarla ilgili hazırlanan slayt izletti. Çocuklardan slaytta gördükleri hayvanların seslerini taklit etmelerini istendi. Hayvan resimlerinin bulunduğu kartları çocuklara gösterdi. Çocuklardan resmini gördüğü hayvanın ismini söylemeleri istendi. Çocuklara hayvan seslerinin yer aldığı ses efektini dinletildi. Sesin hangi hayvana ait olduğu soruldu. Öğretmen mıknatıslı panoda “Sevimli Dostlarımız” adlı öyküyü anlattı. Öykümüz: SEVİMLİ DOSTLARIMIZ Beyaz tavşan Pamuk ormanda dalgın dalgın yürüyormuş. Pamuk tavşan çok üzgünmüş. (Tavşan neden üzgün olabilir? diye sorulur) Çünkü havuç dolu sepetini nereye koyduğunu bulamıyormuş. Yolda yürürken arkadaşı kaplumbağayı görmüş. Havuç sepetini kaybettiğini söylemiş. Kaplumbağa ona yardım etmeye karar vermiş. Birlikte sepeti aramaya başlamışlar. Yolda bu kez sarı ördeği görmüşler. Pamuk tavşan havuç sepetini kaybettiğini söylemiş. Ördek arkadaşına yardım etmeye karar vermiş. Birlikte sepeti aramaya başlamışlar. Daha sonra kurbağa ve kelebekte onlara katılmış. Göl kenarına kadar gelmişler. Küçük sevimli balık suya dalıp çıkarken Pamuk ve arkadaşlarını görmüş. Onlara seslenmiş (Balık onlara ne demiş olabilir) -Pamuk, sepetini burada unutmuşsun demiş. Pamuk sepeti göl kenarında görünce çok sevinmiş. Arkadaşlarına teşekkür eden Pamuk tavşan sepetini alarak evine gitmiş. (S. tabar) Tavşan Öğretmen öykünün ardından “Tavşan”adlı parmak oyunu oynandı. TAVŞAN Bir minik tavşan varmış ( sağ elin işaret ve orta parmakları, tavşan kulakları gibi tutulur ) Bu kafeste yaşarmış ( sol el, portakal tutar gibi yuvarlak yapılır ) Gezerken bir ses duysa Hemen diker kulaklarını ( sağ elin kulak öykünmesi yapan parmakları dimdik tutulur ) Hop… diye kafesine Koşar atlarmış… ( parmaklardan yapılmış kulaklar, "hop" deyince, öteki elin avuç içine konur ve sıkıca tutulur ) “Çocuklar tavşanlar en çok neyi severmiş?’’ Doğru söylediniz havuç yemeği çok sevdikleri söylendi. “Çocuklar ben çok güzel bir tavşan şarkısı biliyorum. Haydi şimdi şarkımız eşliğinde tavşan yürüyüşü yaparak şarkıya eşlik ederim” dendi. TAVŞANIM İki uzun kulağım Bir fısıltıyı duyar Keskin sivri dişlerim, Minik bir kuyruğum var. Haydi haydi biliniz, Çok kolay bir adım var, Bilemezseniz adımı, Darılırım çocuklar. Minik tavşanlar çok yorulmuşlar şimdi biraz dinlenelim dendi. SANAT ETKİNLİĞİ Tavşan figürlü kalemlik yapıldı. DEĞERLENDİRME İzlediğimiz videoda en küçük hayvan hangisiydi ? En uzun boylu hayvan hangisiydi ? Sizin evde beslediğiniz bir hayvan var mı? Öykümüzü beğendiniz mi? Evde hangi hayvanı beslemek istersiniz? GÜNLÜK PLAN AKIŞI 09.10.2014 PERŞEMBE MÜZİK –DRAMA ETKİNLİĞİ-SANAT ETKİNLİĞİ Çocukların el ele tutuşup halka olmaları istendi. Klasik müzik açıldı. Sesi çok yüksek olmamalıdır. Öğretmen çocuklara bir öykü anlatmaya başladı. Dünyada ne kadar çok insan var; ne kadar da çocuk. Haritaya bakınca gördüm. Kocaman bir dünyamız var. (Çocuklar yavaş yavaş halkayı döndürürler. ) Üzerinde denizler, ülkeler… O ülkelerde yaşayan insanlar… O insanlar arasında Ayla ve arkadaşları da var. (Bir kız öğrenciyi seçer, halkanın ortasına alır.) Onlar bugün çok heyecanlı, şarkı söyleyip duruyorlar. (Halkanın ortasındaki öğrenci dans etmeye başlar.) Çünkü bugün çocuk bayramı çok mutlular. Ayla ve arkadaşları başka ülkelerden gelen başka başka çocuklar. Hepsi birbirinden farklılar. Elbiseleri farklı, konuşmaları farklı şarkıları, yüzleri, renkleri her şey çok farklı. Ama oyun ve neşe hepsi için aynı. Kahkaha ve kucaklaşmaları da öyle. Ne söylediklerini anlamasalar bile, birlikte oyunlar oynadılar neşeyle. Ayla ve arkadaşları belki yine buluşurlar önümüzdeki seneye. (Tüm çocuklardan dans etmeleri istendi.) Cd den “Bir dünya bırakın” adlı şarkıyı çocuklara dinletildi. Çocuklardan şarkıya eşlik etmeleri istendi. Şarkının nakarat bölümünde el çırparak ritim tutmaları istendi. Etkinliğin ardından çocuklar gruplara ayrıldılar ve dünya çocuklarının resimleri dağıtıldı.Boyanan resimler birleştirilerek proje çalışması tamamlandı. DEĞERLENDİRME Şarkımızı beğendiniz mi? Sence çocukları en çok ne mutlu eder? Nasıl bir dünyada yaşamak isterdin? TÜRKÇE DİL Öğretmen, içinde elma dolu bir meyve tabağı ile çocukların yanına geldi. "Çocuklar ben meyve yemeyi çok seviyorum sizinde elmayı çok sevdiğinizi biliyorum. Elmalarımı sizinle paylamak istiyorum." dedi. Çocuklara elmaları dağıttı. Sizler elmanızı yerken bende size “Sağlıklı yaşamamız için gerekli olan besinlerle ilgili bilmeceler soracağım” diyerek konuya dikkat çekti. Yer altında turuncu minare (Havuç) Bir belalı başım Tuzsuz pişer aşım (Süt) Pişirirsen aş olur, pişirmezsen kuş olur. (Yumurta) Yerde biter değirmene gider, herkes yine ister (Ekmek) Sarı sarı sarkar, düşerim diye korkar (Kayısı) Benim bir kızım var, Entarisi kırmızı, Mantosu yeşil, Düğmeleri kara. (Karpuz) Öğretmen eline elma çomak kuklası aldı. Kuklaya gülen yüz ifadesi yaptı. Kuklayı konuşturdu. Kırmızı elma: Merhaba ben kırmızı elma bugün sizi ziyarete geldim. Çocuklar ben sizlerin elmayı çok sevdiğinizi duydum o yüzden sizleri ziyarete geldim. "Çocuklar sağlıklı olmanız için günde bir tane elma yemeniz gerektiğini biliyor musunuz?" diye sordu. ‘’Meyve sebzelerin faydaları nedir?’’ diye sordu. Çocukların cevapları alındı. Çocuklara en çok hangi meyveyi yemeyi sevdikleri soruldu. Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Pon pon Zıp zıp Ellerin Çok Kirli : Lay lay lay lay Merhaba arkadaşlar, benim adım Zıpzıp. Benim de sizler gibi bir çok arkadaşım var. Ben onları çok seviyorum. Onlara bugün bir sürpriz hazırladım. Hemen gidip arkadaşlarımı bulmalı, sürprizimi onlara söylemeliyim. : Aaa…Zıp zıp demek ki buradasın. : Merhaba Pon pon . Bende senin yanına geliyordum. Sana bir sürprizim var. : Öyle mi ? Çok merak ettim. Sürprizin nedir? : Pon pon sen kahvaltı yaptın mı? : Henüz yapmadım. Üstelik karnımda çok aç. Neden sordun? : Çünkü elimdeki sepette senin için topladığım havuçlar var. Al hadi bunlar senin. : Bunları sen mi topladın? : Evet az önce topladım. : Şey… Zıp zıp teşekkür ederim ama, benim canım kahvaltı yapmak istemiyor. : Ama az önce çok acıktığını söylemiştin? : Evet ama, sana nasıl söylesem bilmem ki…, : Pon pon sen ne söylemeye çalışıyorsun hiçbir şey anlamadım. : Zıp zıp dün öğretmenimiz bayan tavşan bize temizliğin çok önemli olduğundan bahsetti. Ellerimizi sabunla bol bol yıkamalı, yiyeceklerimizi yıkamadan yemememiz gerektiğini söyledi. Ama senin ellerin çok kirli. Ben bu havuçları nasıl yerim? : Şey… Pon pon ben sadece sana sürpriz yapmak istemiştim. : Biliyorum ama yiyecekleri yıkamadan yersek hasta olacağımızı biliyorsun. Öğretmenimizi sende dinledin. : Tamam, ben şimdi ellerimi iyice yıkayacağım. : Önce ellerimizi, sonrada havuçlarımızı yıkayalım. Daha sonrada kahvaltımızı yapalım ne dersin? : Pon pon sürprizimi beğendin mi? : Tabi ki beğendim . Beni düşündüğün için çok teşekkür ederim. :Rica ederim FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ Öğretmen eline bir adet patates aldı.Ve çocuklara Kirli –Temiz deneyi yağacağını söyledi. Bir tane patates soyulur ve ortadan ikiye bölündü. Patatesin yarısı yıkanarak tabağa koyuldu ve kavanozla kapatıldı. Diğer kısmını yıkamadan bütün çocuklar ellerinde gezdirdi ve kirletildi, o da aynı şekilde kavanoza kondu. Birkaç gün beklendi. Temiz patatesin rengi aynı dururken, kirli patates iyice kararmış oldu. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ Çocuklara çalışma sayfaları dağıtılır ve yönergeleri açıklanır. *Boyanmamış elma resmini boyayalım. *Her sıranın başındaki şekli inceleyelim. Aynı sıradaki şekillerden hangisi farklı? Bulduğumuz farklı şekli örnekteki gibi işaretleyelim.” GÜNLÜK PLAN AKIŞI 10.10.2014 CUMA TÜRKÇE DİL-SANAT-MÜZİK ETKİNLİĞİ Öğretmen çeşitli kutulardan hazırladığı ev maketlerini yada resimleri fen köşesine koydu. Çocukların ilgisini bu köşeye çekti. Çocukların evleri incelemelerine fırsatlar verdi. Evler kaç katlı, hangi renkte, çatısının şekli nasıl vb sorular sordu. Çocuklara kendi evlerinin kaçıncı katta olduğu, okula yakın olup olmadığı sordu. Ardından “Ailem” adlı şarkı dinletti. Çocuklara ritim aletleri verilerek şarkıya ritim tutarak eşlik etmeleri istendi. Çocuklara aileleri ile ilgili sorular sordu. Her çocuğa ailesi ve akrabaları hakkında konuşma fırsatı verdi. AİLEM Annem, Babam, Kardeşim, Hepside Canım Benim. Yuvam Denince Bana, Onlar Gelir Aklıma. Annem, Babam, Herşeyim, Kardeşim Canım Benim. Gelince Dedem, Ninem, Şenlenir Benim evim Başarırsak Bir İşi, Onlar Kucaklar Bizi, Sevinçliyse Annem – Babam, Mutludur Benim Yuvam ’’Hopladım zıpladım ’’ adlı parmak oyunu hep birlikte söylendi. Parmak oyunu: HOPLADIM ZIPLADIM Zıppalak hopladı (Masalara parmaklarla zıplama hareketi yapılır. ) Daldan tam beş elma topladı (Bir elin beş parmağı gösterilir. ) Elmalarından birincisini annesine (Bir parmak açıklarak gösterilir) İkinci elmasını babasına verdi. (İki parmak gösterilir) Üçüncü elmasını büyükbabasına , (Üç parmak gösterilir) Dördüncü elmasını büyükannesine verdi. (Dört parmak açılır) Beşinci elmasını da kardeşine verdi (Beş parmak gösterilir) Eline baktı” elma bitti” dedi. (İki el açılarak bitti ifadesi verilir) Zıppalak hopladı zıpladı Daldan bir elma topladı (Daldan elma toplama hareketi yapılır) Onu da kendisi yedi (Yeme hareketi yapılır) Çocuklar çalışma masalarına alındı. Öğretmen çocuklara çeşitli geometrik şekillerde kesilmiş el işi kağıtları dağıtıttı. "Çocuklara nasıl bir eviniz olsun istersiniz ?" diye sordu . Çocuklar hayal ettikleri evi yapmaları için masada bulunan malzemeleri tanıttı. Çocuklar bu geometrik şekillerini kullanarak resim kağıdına istedikleri ev modelini oluşturdulat. Pastel boyalarını alarak resme çeşitli figürler çizdiler. Çalışma sonunda yapılan evlerin özellikleri hakkında konuşuldu. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ Çalışma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklandı. *Derya ve Can'ın ailesinin fotoğraflarını inceleyelim. Derya ve Can'ın ailesinin fotoğraf çerçevesini boyayalım. *Kesik çizgilerin üzerinden giderek evin diğer yarısını da biz tamamlayalım. *Hoppalak ve ile Zıppalak’ın nasıl bir evi olsun isterdik ? Hayal bulutuna çizelim." OYUN ETKİNLİĞİ Hep birlikte oyun alanına geçildi. Oyun alanında bir tane kırmızı balon bulunmaktadır. Çocuklara balonun hangi renk olduğu soruldu. Şimdi bu balon ile bir oyun oynayacağız dendi. Çocuklar çember biçiminde yere oturdular. “Çocuklar elinizdeki balonun sıcak olduğunu düşünün. Bu sıcak balon şimdi sizin elinizde dolaşacak. Topu elinizde fazla tutmadan arkadaşınıza verin. “Hareketli bir müzik eşliğinde oyuna başlandı. Müzik durduğunda balon elinde kalan çocuk en sevdiği yiyeceğin ne olduğunu söyleyecektir. Müzik açıldı ve balon elden ele dolaşmaya başladı , yönergeler doğrultusunda çalışma tamamlandı. DEĞERLENDİRME Oynadığımız oyunun adı neydi? Oyunumuzda hangi malzemeleri kullandık? Balonumuz hangi renkti? Bu oyunu başka nasıl oynayabilirdik?