close

Enter

Log in using OpenID

-HERKESİN BİR İŞİ VAR - MESLEK NEDİR?

embedDownload
- HERKESİN BİR İŞİ VAR
- MESLEK NEDİR?
- MESLEK ÇEŞİTLERİ
- MESLEKLERDE KULLANILAN ALETLER
-BENEKLİ FAREMİ GÖRDÜN MÜ? KİTABI
ETKİNLİĞİ
OCAK Bülteni ile Merhaba,
Bu ayki temamız olan mesleklere, meslekler ile ilgili hafıza kartları ile giriş
yaptık. Kartlarda adı geçen mesleklerden yola çıkılarak anne ve babamızın
mesleği hakkında sohbet ettik. Çevremizde bulunan kişilerin mesleklerini nasıl
algıladığımıza yönelik resim çalışması yaptık. Büyüyünce hangi mesleği
seçmek istersiniz? konulu resim çalışması yaptık ve arkadaşlarımıza seçtiğimiz
mesleği tanıttık.
‘İ’ sesine giriş yaptık. ’İ’ sesi ile ilgili ppt izledik, tekerlemeler söyledik.’A,E,İ,
seslerini daha iyi kavramak için aynı sesle başlayan kelimeler bulduk ve bu
sesleri pekiştirmek için bir oyun oynadık.
Eskiden kullanılan eşyalar ile ilgili ppt izledik. Hayatımızı kolaylaştırmak için
bir icat düşünüp, resmini yaptık. Yaptığımız ilginç icatlarımızı arkadaşlarımıza
anlattık. Minik bilim adamları olduğumuz bu etkinlikte çok eğlendik.
Verilen problem durumlarına çözüm önerileri getirdik.
Kalemlerimizi saçımıza, üzerimize sürterek elektriklenme deneyi yaptık.
Mesleklerin kullandığı araçları tanıdık. Hangi mesleğin hangi malzemeleri
kullandığına dair ifade etme çalışması yaptık.
”Şekiller okula gidiyor”,çamaşırlar kurudu mu? hikayelerini dinledik. Bize
sunulan problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunduk.
Üçgen, daire, dikdörtgen, kare şekillerinden katlama çalışması yaptık. Daha
sonra kâğıtlara yapıştırarak resim tamamlama çalışması yaptık.
Renklerle ilgili örüntü çalışması yaptık.
Mesleklerle ilgili bir kitapçık hazırladık. Önceden ıslatılmış nohutlara kürdanlar
geçirerek üç boyutlu çalışmalar yaptık. Birbirinden farklı ürünlerin ortaya çıktığı
bu çalışma hepimizi çok şaşırttı. Çift olan nesnelerin bir tekine bakarak diğerini
çizme çalışması yapıldı.
Şip şak kartları(aynı rakamın farklı noktalı dizilimlerinin olduğu kağıtlar) ile
sayma çalışması yaptık.
Sınıftaki küpümüz ile mekanda konum çalışması (altında-üstünde, önündearkasında)yaptık.
Dikdörtgen şeklini yere çizerek. üzerinde yürüme çalışması yptık.
Kuş kafeste, sihirli el ’İ’Sesi ile ilgili hazırlanmış tombala oyunu, meslekleri
canlandırma oyunu, araba oyunu, dikkat oyunu, çiftini bul oyunu, kapak kapma,
postacı oyunu oynadık.
Tef ile vurulan ritim kadar sayı yazma çalışması yaptık.
Zıt kavramlara giriş yaptık. Zıt kavaramlar hakkında konuştuk, örnekler verdik.
Daha sonra zıt kelimeler oyunu oynadık. Yeni sözcükler öğrendiğimiz bu
etkinlikte büyük keyif aldık.
Ana ve ara renkleri daha iyi kavramak için parmak boyalarımızla serbest
çalışma yaptık, ana renkleri karıştırarak ara renkleri ve yeni renkleri keşfettik.
Biraz kirlendik ama çok eğlendik. Sınıfımızda saklanan “O” sesi yap-bozunun
parçalarını bulmaya çalıştık.
Ayın kitabı olan Benekli faremi gördü mü? adlı kitabı dinleme etkinliği yaptık.
Masalda geçen kahramanlardan en sevdiğimizi çizdik.
İlginç meslekler hakkında sohbet ettik. İlginç mesleklere ait ppt sunumunu
izledik. Nasıl meslekler oldukları ve neler yaptıkları hakkında sohbet ettik.
İçlerinden en ilginç olan mesleği hep birlikte seçtik ve bir grafik ve oluşturduk.
“Gemiler nasıl yüzer” isimli deneyi yaptık. Gemilerin nasıl suyun üzerinde
kaldıkları hakkında fikir yürüttük.
“ Suda batanlar ve yüzenler” isimli deneyi yaptık.
Sınıfa getirilen objelerle ve giydiğimiz beyaz kıyafetlerle beyaz günü
etkinliğimizi gerçekleştirdik.
Eğlenerek, öğrenerek geçirdiğimiz
güzel bir dönemin sonuna geldik.
Güzel bir tatil diliyoruz.
SATRANÇ DERSİ
Ocak ayında piyon savaşı yaptık ve piyonun hareketini pekiştirdik. Taşları başlangıç
konumuna göre dizerek satranç maçı yaptık. Şahın oyun içindeki önemini onun tehlikeye
atılmaması gerektiğini öğrendik. Turnuva kuralları ile sınıfta turnuva yaptık.
GÖRSEL SANATLAR DERSİ
Ocak ayı içerisinde öğrencilerimizle ipek boyama çalışmalarımıza devam ettik
ve çalışmalarımızı sergiye hazır hale getirdik. İpek boyama çalışmasından
sonra en sevdiğim oyuncağım konusunu işledik ve resmini yaptık. Son olarak
ta’ hayalimdeki araba’ konulu resim yaptık. Keyifli bir dönemin sonuna geldik
ve öğrencilerimizle resim dersimizde hem eğlendik hem de öğretici bir yol
aldık. Kısa bir tatilden sonra ikinci dönemde bu eğlenceli ve eğitici yola birlikte
devam edeceğiz. Tüm öğrencilerimize güzel bir tatil diliyorum.
MÜZİK DERSİ
Ocak ayında A ve B şubelerimizle vücudumuz şarkısını ve kelebek adlı şarkıyı
öğrenmeyi hedefliyoruz.
Ritim çalışmalarımızı farklı müzik aletleriyle uygulayıp şarkıları ritimlere uygun
söylemeyi öğrendik.
BEDEN EĞİTİMİ DERSİ
Beden eğitimi dersinde bu ay, Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi
dengeli bir şekilde gitme çalışmaları, fiziksel aktivitelere katılırken
arkadaşlarıyla işbirliği içinde olma çalışmaları yapılmıştır.
Yakan Top, İstop, Asya Avrupa, Kedi Fare, Don-Ateş oyunları oynandı
SERAMİK DERSİ
Ocak ayında Seramik dersinde seramik hamurundan yaptığımız nazar
boncuklarımızı ve yaptığımız penguenlerimizi renklendirdik. Bu çalışmalarımızı
rengarenk kurdeleler ile süsledik.
YOGA DERSİ
Yoga dersinde Kas kuvveti ve esnekliği geliştiren duruşlar, eklem hareketlerini
geliştiren hareketler, taklidi asılma ve sallanmalar etkinlikleri yapılmıştır.
Kedi Oluyorum. Köpek Sihirli Taş Oluyorum. Yılan Oluyorum. Köpekbalığı
Oluyorum. Timsah Oluyorum, etkinlikleri yapılmıştır.
REHBERLİKLE ELELE
Anneciğim Babacığım Son Kararınız mı?
Anne ve babalar çocuklarına “Evet” ya da “Hayır” derlerken çok iyi
düşünmeliler. Anne babadan biri çocuğun isteklerine “Evet” derken, aynı anda
diğeri “Hayır” diyorsa, bu durum çocuğun kişilik gelişiminde zedelenmeye
neden olabilir. Çocuk, anne ve babasından daima aynı mesajları almalıdır. Anne
ve babasından farklı mesajlar alan çocuklar, ilerideki yaşantılarında kendi
doğruları olmayan yetişkinler olarak karşımıza çıkarlar.
Her anne ve baba çocuğunun tüm isteklerini yerine getirmek ister.
Çocuğunun gerek duygusal, gerekse maddi gereksinmelerine yanıt veremeyen
ebeveynler suçluluk duygusu yaşarlar. Çocuğun olur olmaz isteklerini yerine
getirmek için çaba harcamak onun kişilik gelişimi açısından sakıncalı olabilir.
Anne babaların çocuklarının isteklerine farklı yaklaşımlarda bulunmaları da son
derece sakıncalıdır.
Çocuklar anne babalarından ve çevrelerindeki yakınlarından sürekli
isteklerde bulunurlar. Annesi çocuğun çikolata yemesine izin vermezken,
büyükanne torununa dayanamayıp, gizlice çikolata verebilir ya da baba
çocuğun herhangi bir isteğine “Hayır” derken, annesi “Evet” diyebilir. Böyle
yaklaşımlarla sık sık karşılaşan çocuklar, kendileri için neyin doğru, neyin
yanlış olduğunu kavrayamadıkları gibi, çevrelerindeki yetişkinleri de kendi
istekleri doğrultusunda kullanmaya başlarlar. Çocuklar kimden neyi
isteyeceklerini ve alabileceklerini öğrendikleri zaman, aile içindeki çatışmalar
başlar, anne baba birbirini suçlar. “Bu çocuğu sen bu hale getirdin” şeklindeki
tepkiler, eşler arasında da sorun yaratmaya başlar.
Çocuğun Yanında Tartışmayın
Aile içinde en sık yaşanan tartışma konularının başında yemek ve uyku
saatleri gelir. Çocuk yemek yemeği istemediğinde ya da az yediğinde, annesi
onu yemesi için yönlendirir ya da zorlar. Anne çocuğa “Yemeğini bitirmelisin”
derken, baba aynı anda “Bitirmese de olur bırak yemesin” der. Aynı durum
uyku saati için de geçerlidir. Anne babadan biri, çocuğa uyku saatinin geldiğini
söylerken, diğeri “Birazdan yatar, zorlama çocuğu” diye tamamen tersini
söyleyebilir. Bu durumda çocuk, kendi isteği doğrultusunda olan yönergeye
uymak ister. Ancak eşlerin bu farklı yaklaşımları, onların anne baba olarak
çocuklarının yanında tartışma yaşamalarına neden olur.
Çocuklar için anne ve babalarının kararları çok önemlidir. Çocuğun
gözünde anne babası mükemmel insanlardır. Her şeyin en iyisini ve en
doğrusunu onun anne ve babası bilir. Anne ve babasından farklı doğrular
duyan çocuk önce şaşırır, sonra da bu durumu kendi lehine kullanmaya başlar.
Anne ve babaların “Çocuğum benim sözümü hiç dinlemiyor çünkü ne desem,
eşim tam tersini söylüyor” diye yakındıkları çok duyulur. Çocuklar istemedikleri
kuralları koyan ebeveyni dinlemez çünkü diğer ebeveyn onu özgür
bırakıyordur.
Anne ve babalar çocuklarının yanında, onların yapması ya da yapmaması
gerekenler hakkında tartışmamalıdır. Diğer eşin çocuklara söyledikleri
onaylanmasa bile o an için müdahale edilmemelidir. Eşler çocukların
olmadıkları bir ortamda konuşmalıdır. Anne ve babalar çocuklarının davranış
biçimlerine ilişkin kuralları birlikte belirlemeli ve bu kurallara uymaya özen
göstermelidirler.
Farklı Mesajlar Kişiliği Zedeler
Yapılan araştırmalar, anne ve babalarından farklı bildirimler ve
yönergeler alarak büyüyen çocukların yetişkin olduklarında kendi doğrularını
geliştiremediklerini ortaya koymaktadır. Çünkü çocuklar farklı mesajlar alarak
büyümektedirler. Örneğin “kışın dondurma yersen hasta olursun” ve “kışın
dondurma yiyebilirsin hiçbir şey olmaz” bu iki farklı mesajı alan çocuk, hangi
yönergenin doğru olduğunu bilemez, zihni karışır. Mesajın biri annesinden,
diğeri de babasından gelmiştir. O zaman her ikisi de doğru söylemektedir.
Çocuk her iki yönergeyi de doğru kabul eder ama sadece kendi isteğine uygun
olanını seçer. “Dondurma yiyeceğim”
Anne ve babanın günlük yaşamda fark edemediği pek çok görüş
farklılığını çocuklar hemen fark eder. Aile bireyleri çocuklarının kişilik gelişimini
olumsuz etkilememek için aynı doğruları benimsemeye çalışmalıdırlar. Aynı
doğrular benimsenmediğinde ise, bu çocukların yanında tartışılmamalıdır.
Kararsız insanlar, çok çabuk etki altında kalan kişilerdir. Doğru olduğuna
inandıkları bir konuda çok kısa sürede görüş değiştirebilirler. Kendi yaşamları
ile ilgili kararları almakta çok zorlanırlar. Sürekli başkalarına danışırlar ama yine
de bir adım atamazlar. Devamlı şikayet ederler ama şikayet ettikleri konuları
değiştirmek için küçük de olsa bir adım atmazlar. Bu insanlar yaşamdan
korkan, cesaretsiz kişilerdir. Onlara göre pek çok doğru vardır ama aslında
hiçbir doğruları da yoktur. Kendilerine güvenleri çok azdır. Her zaman
güvenecekleri birini ya da birilerini yanlarında isterler. Çocuklarının ileride
böyle kişilik özelliklerine sahip olmasını istemeyen anne babalar davranış
biçimlerini düzeltme yoluna gitmelidirler.
Koyduğunuz Kurallara Uyun
Her evin disiplin kuralları vardır. Ancak bu disiplin kuralları genellikle
sadece evdeki çocuklar için geçerlidir. “yemek yerken televizyon izlenmez”
kuralı çocuk için geçerliyken, anne ve baba için geçerli değildir. Bunun gibi pek
çok kural, çocuklar için uygulanırken, anne baba farkında olmadan kendi
koydukları kuralları çiğnerler.
Evdeki disiplin kurallarına sadece çocuklar değil, anne babalar da
uymalıdır. Anne ve babalar çocuklarına rol modeli oluşturmaktadırlar.
Çocukların kurallara uyması için anne ve babalar da koydukları kurallara
uymalıdır.
Çocuklarla paylaşılan her şey, ailelere mutluluk olarak geri dönecektir,
kurallar da buna dahil.
KAYNAK: ÇOLUK ÇOCUK DERGİSİ
ODTU GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
ANA SINIFLARI OCAK AYI İNGİLİZCE DERSİ ETKİNLİKLERİ
Sayın Velimiz,
Ocak ayında “ My Neighbourhood” adlı temamız tamamlanmıştır. Bu tema boyunca
öğrencilerimiz,meslekleri(postman-postacı, poliçe, nurse-hemşire, doctor, firefighteritfaiyeci, cook-aşçı, pilot, vet-veteriner, teacher-öğretmen) ve evin bölümlerini ( bedroomyatak odası, livingroom- oturma odasu, bathroom-banyo, kitchen-mutfak, gardenbahçe, stairs- merdiven) öğrenmişlerdir. Sayılardan 1-8, renklerden “red, blue, yellow,
green, purple, white, brown, black, pink”, eylemlerden de (cookthefood- yemek pişirmek,
watch TV- TV izlemek, sleep-uyumak, play-oynamak, have a bath- banyo yapmak) ve
şekillerden de ‘circle(daire),triangle(üçgen),square(kare),’ gibi kavramlarla ilgili çalışmalar
yapmışlardır. Çeşitli hikâyeler, şarkılar, el işi çalışmaları, bilgisayar tabanlı çalışmalarla
öğrendiklerini pekiştirmişlerdir.
ÖĞRENDİĞİMİZ KELİMELER
BATHROOM
KITCHEN
BEDROOM
STAIRS
LIVING ROOM
HOUSE
GARDEN
TOILET
VET
POLICE
COOK
SLEEP
SCHOOL
DOCTOR
NURSE
POSTMAN
PILOT
WATCH TV
POLICE STATION
AIRPORT
RESTAURANT
COOK THE FOOD
HOSPITAL
SQUARE
FIRE FIGHTER
TEACHER
HAVE A BATH
FIRE STATION
TRIANGLE
ÖĞRENDİĞİMİZ YAPILAR:
A: Where is this?
B: It is a bathroom / bedroom / livingroom / kitchen / garden / a house.
A: Where is daddy / mummy / sister / brother / the dog?
B: He is in the bathroom / bedroom / kitchen / garden/ living room.

I cook the food in the kitchen

I sleep in the bedroom.

I watch TV / read a book in the living room.

I have a bath in the bathroom.
A: Who is this?
B: This is a police / a nurse / a postman / a firefighter / a doctor / a vet / a teacher / a pilot.
A: Where does the police work?
B: In the police station
A: Where does the postman work?
B: In the post office.
A: Where does the nurse / doctor / vet work?
B: In the hospital.
A: Where does the firefighter work?
B: In the fire station.
A: Where does the teacher work?
B: In the school.
OYUN GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
DICE GAME: Öğretmenimiz sınıfa farklı kelimeleri içeren ikili çalışma kartları getirdi. Zar
atarak çıkan sayı kadar ilerledik ve hangi resim geldiyse söylemeye çalıştık. Bazen bir tur
bekledik, bazen iki ileri gittik. Çok eğlendik.
JUMPING ON THE VOCABULARY: Öğretmenimiz, sınıfa hedef kelimelere yönelik büyük
flashkartlar getirdi ve bunları yere dağıttı. Bizden, müzik çalmaya başladığında kartların
etrafında daire şeklinde yürümemizi istedi. Müziği durdurduğunda ise adını söylediği
arkadaşımız öğretmenimizin söylediği kelimenin üzerine zıpladı.
PASS THE BALL GAME: Daire şeklinde oturup yine müzik eşliğinde topu birbirimize uzattık.
Müzik durduğunda top kimde kalırsa ona öğretmenimiz bir soru sordu.
FLY SWATTER GAME: İkili gruplar halinde sıraya geçtik. Öğretmenimizin söylediği nesneye
ait olan resme sinek kovarla vurmaya çalıştık. Önce dokunmaya başaran arkadaşımızı
alkışladık.
HIDDEN PICTURE GAME: Bilgisayar tabanlı olan bu oyunda, renkli kutucukların arkasına
saklanmış olan resimleri tahmin etmeye çalıştık. Her bir kutucuk düştüğünde resim biraz daha
ortaya çıktı ve tahminlerimizi sırayla söyleyerek çok eğlendik 
WHAT’S MISSING GAME:Öğretmenimiz öğrendiğimiz kelimelerin flash kartlarını tahtaya
dizdi. Önce hep beraber sırasıyla kelimelerimizi tekrar ettik. Gözlerimizi kapattık ve
açtığımızda öğretmenimizin çıkardığı kartlarda neler olduğunu bulmaya çalıştık.
FLASHING GAME: Öğretmenimiz öğrendiğimiz kelimelerin flash kartlarını hızlıca gösterip
kapattı. Biz de hangi kelime olduğunu tahmin etmeye çalıştık.
NO LOSE MUSICAL CHAIR: Bu oyunda kaybetmek yok. Hepimiz sandalyelerimizi alıp daire
oluşturduk. Öğretmenimiz gözlerimiz kapalıyken minderlerin altına flash kartları koydu. Müzik
eşliğinde dans edip etrafında dönmeye başladık. Müzik durunca öğretmenimizin adını
söylediği arkadaşımız, oturduğumuz sandalyenin altından aldığı kağıdın ne olduğunu
söylemeye çalıştı.
TURE /FALSE GAME:Her temada olduğu gibi yine tek sıraya geçtik. Öğretmenimizin çizdiği
çizgi üzerindeyken öğretmenimiz bizlere flashkart gösterip bazen doğru, bazen de yanlış bilgi
verdi. Bizler de hangi cevabı vereceksek o cevap için sağa ya da sola zıpladık.
CHALLENGE ROPE GAME:Karşılıklı gerilen ipin altından geçmeye çalışarak tahtada asılı
olan kartların hangi meslek olduğunu söylemeye çalıştık. Her turda ip alçaldı ve daha zorlu
olması bizi çok eğlendirdi.
BINGO:Öğretmenimiz üzerinde dört tane öğrendiğimiz kelimenin resmi olan kâğıtları dağıttı.
Her birimizin kâğıdı birbirimizden farklıydı. Sonra öğretmenimiz torbadan bir kâğıt seçti hangi
kelime geldiyse söyledi ve o kelime bizim kâğıdımızda varsa üzerine çizgi attık. Dört resmin
dördünde de çizgi olunca da ‘BİNGO!’ diye bağırdık 
HULLO HOOP GAME:Öğretmenimiz hullohoplarları ardı ardına dizdi ve her birinin içine
öğrendiğimiz kelimelerin flash kartlarını koydu. Biz de ikişerli sıraya geçtik. Hullohopların
içinden zıpladık ve ulaştığımız hullohopun içindeki flash kartın ne olduğunu bilmeye çalıştık.
HOT AND COLD GAME: Öğretmenimiz bir flash kartı sakladı. Bir tane ebe belirledik. Eğer
sakladığımız karta yaklaşırsa “ hot”, uzaklaşırsa “ cold” diyerek kartı bulmasına yardımcı olduk.
ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:
STORY GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
Hikaye günümüzde iki farklı hikaye dinledik. İlk hafta “ Where is Kenny?” hikayesi ile
her defasında farklı bir evin bölümünde aile bireyleri ile zaman geçiren kediyi dinledik.
Story card 1: Where is Kenny?Where is Mummy?
They are in the bedroom.They are sleeping.
Story card 2: Where is Kenny?Where is Daddy?
They are in the living room.They are watching Tv.
Story card 3:Where is Kenny? Where is Molly?
They are in the kitchen.They are eating.
Story card 4:Where is Kenny?Where is Billy?
They are in the bathroom.They are having fun.
İkinci haftada “TheNext!”hikayesindeoyuncak doktoru olan bir tavşan ile onun
yardımcısı bir köpeğin nasıl oyuncakları iyileştirdiğini dinledik. Dr. Hopper ile Rest’in beş ayrı
zarar görmüş hastası vardı. Birincisi gözü olmayan bir ayıcık, diğeri yünü sökülmüş bir kuzu,
üçüncüsü tekerleği çıkmış bir at, son ikisi ise tüyleri dökülmüş bir kedi ile burnu düşmüş bir
köpek. Hikâyemizden çok zevk aldık ve sonunda oyuncaklarımızın basit çözümlerle doktoru
olabileceğimizi anladık.
Üçüncü haftada ise “ I don’twanttogotoschool” ( A littleprincessstory)hikayesini
dinledik. Bu hikayede doktora gitmek istemeyen küçük bir prensesin hangi aşamalardan sonra
ikna olduğunu ördük. Çok eğlendik. Ardından biz de kendimize prenses tacı yaptık.
ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:
DRAMA GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
İlk hafta “ thehousesong” dinledik ve ardından her odada yapılan aktiviteleri
canlandırmaya çalıştık. Önce öğretmenimiz canlandırdı, daha sonra biz onun yaptıklarını
yaptık. Ardından da şarkı eşliğinde hareketleri taklit ettik. ( cookthefood, watch TV, sleep, read
a book, have a bath)
İkinci haftada ise “When I growup” şarkısını dinledik ve hareketleri ile canlandırdık.
Ardından sessiz film oynayarak öğretmenimizin gösterdiği kartlardaki mesleği arkadaşlarımıza
anlatmaya çalıştık. Onlar da tahmin ettiler. Son olarak büyüyünce ( when I growup) ne
olacağımızın resmini çizdik.
Üçüncü haftada ise ailelerimizin ne tür işlere gittiğinin üzerinde durduk. Tablo yaparak
sınıfımızda küçük bir anket yaptık. Ardından eşleştirmeler yaparak araçlar ( vehicle) üzerinde
durduk.
İkili sıraya geçerek arkadaşlarımızın arkasında yapıştırılan kartların ne olduğunu
görmeye çalıştık. (ostrichgame)
ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:
DIGITAL GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
Digital günümüzde bolca şarkı dinledik. Ev bölümlerini pratik ettiğimiz bilgisayar tabanlı
çalışmalar yaptık. Ardından meslek kelimelerini hem tekrar ettik, hem de uyguladık. Ayrıca
bilgisayar oyunları ile öğrendiklerimizi pekiştirmeye çalıştık.
İlk hafta “My housetalkingflashcards” video ile ev bölümlerini bulmaya çalıştık.
Ardından “bigandsmallhousespowerpointexercises” ile büyük ve küçük ev çalışması yapılarak,
sonrasında benzer evler üzerine çizimler yaptık.
İkinci hafta çeşitli sunumlarla mesleklerin ve çalıştığı yerlerin üzerinde durduk. Oyunlar
oynadık. Meslekler ve yerleri hakkında eşleştirme çalışmaları yaptık. “Simonsays” oyunu
oynadık.
Üçüncü hafta “ people in ourcommunitysong” şarkısını dinledik. Mesleklerle ilgili bingo
oyunu oynadık. Ardından farklı şekillerde postacı kutusu yaptık.
Bu temamızda dinlediğimiz şarkılar:

Thehousesong

10 littlenumbersong

upthestairssong

theshapesong

thepeople’ssong

People work- NurseryRhymes& Kids Song

people in ourcommunitysong

Workers in ourcommunitysong
ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:
PEN & PAPER GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
İlk iki hafta eşleştirme, boyama ve duyduğunu daire içine alma gibi meslekler ve evin
bölümlerini konu alan çalışma kağıtları yaptık.
Üçüncü hafta ise tekrar haftası oldu. Sene başından bugüne kadar öğrendiğimiz bütün
kelimelerle ilgili çalışmalar yaptık, böylece daha önce öğrenmiş olduğumuz kelimeleri
pekiştirme şansına sahip olduk. Dönem sonunda tüm öğrendiklerimizi ölçmek amacıyla mini
bir
değerlendirme
kağıdı
uygulandı.
Bu
çalışmada
duyduğumuz
diyaloglara
göre
öğretmenimizin yönergelerini uygulamaya çalıştık.
ARTS AND CRAFT GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
ARTS AND CRAFT dersimizde 1.hafta farklı renlerdeki şekillerden kendi evimizi
oluşturduk. İkinci hafta aşçı şapkası ve posta kartı ile üçüncü hafta ise şekillerin sığacağı posta
kutusu yaptık.
Her tema sonunda kendimizi değerlendiriyoruz ve öğrendiklerimizi gözden geçiriyoruz.
Bu değerlendirme ölçeklerimizi de dosyamızda saklıyoruz. Bir sonraki temamızdaki
etkinliklerimizi de sizlerle paylaşmayı şimdiden heyecanla bekliyoruz.
İSTASYON GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
Dört grupta yaptığımız istasyon çalışmalarımızda her gruba 6-7 dk süre veriliyor.
Öğretmenimizin belirlediği çalışmaları grup olarak yapmaya çalışıyoruz. Hem iş bölümü
yapıyor, hem de birlikte öğreniyoruz.
Bu ünitemizde ilk hafta dört istasyon kurduk. Birinci istasyonda pipo çubukları ile
şekiller oluşturmaya çalıştık. İkinci istasyonda yapışkanlı köpüklerle el kol koordinasyon
çalışmaları yaptık. Üçüncü istasyonda ev bölümlerini eşleştirme ve boyama etkinliği yaparken
dördüncüsünde ise şekillerle ev oluşturma yaptık.
İkinci hafta istasyonlarında ise birinci istasyonda belli mesleklerle çalıştıkları yerleri
eşleştirme çalışmaları yaptık. İkinci istasyonda itfaiyecileri boyama, üçüncü diğer meslekleri
boyama ve sonuncusunda ise hayalimizdeki mesleğin resmini çizdik. Sonunda ise
boyadıklarımız mesleklerden kolaj oluşturduk.
Son hafta istasyon çalışmalarımızda ise meslekler, araçlar ve iş yerleri ile boyama,
kesme ve yapıştırma gibi grup çalışmaları yaptık.
ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER:
KNOW HOW ( CLIL) GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
İlk hafta sünger şekil kalıpları ile baskı boyama çalışması yaptık. Öncesinde şekil
kavramı üzerine oyun oynadık ve tekrar ettik. Aynı zamanda farklı renklerdeki şekilleri
söylemeye çalıştık.
İkinci hafta acil telefon numaraları ve yol güvenliği konusunda söyleşi yaptık. Videolar
izledik.
Üçüncü hafta kutulardan cadde modeli oluşturmaya çalıştık.
LIBRARY ( KÜTÜPHANE) GÜNÜNDE NELER YAPTIK?
Bu temamızda yine Kipper’ınhikayelerine devam ettik. Sabah erkenden kalkıp,
babalarına
sürpriz
hazırlığı
yaptıkları
“GettingUp”
hikayesini
geçen
tema
boyunca
tamamlamıştık. Bu temamızda okuma sonu çalışmaları yaptık.
İlk haftaKipper ve ailesinin evini tanıdık. Hangi odada ne yaptıkları üzerine konuştuk.
Daha sonra öğretmen yönergeleri ile ev bölümleri ve hikaye karakterleri üzerine eşleştirme,
dinleme ve boyama etkinlikleri yaptık.
İkinci hafta yine kütüphanede işlediğimiz derslerimizde görsellerle hikaye okumanın
zevkine vardık. Kipper’ınhikayesinde son sayfada evlerine bir postacı gelmiş, babasının
doğum günü onlara posta kartı ve mektup getirmişti. Buradan yola çıkarak meslekler temamız
adı altında postacıyı öğrendik. Postacı kimdir? Nerede çalışır? Ne yapar? Postanede
kullanılan malzemeler nelerdir? gibi sorulara cevap aradık. Çeşitli görseller, videolar ve
çalışma kağıtları ile bu konularda etkinlikler yaptık.
Kendi posta kartımızı oluşturduk. Tatil planlarımızı resmetmeye çalıştık. Daha sonra
kendi pulumuzu yaptık ve üstüne yapıştırdık. Postane ziyaretinde bulunarak kartlarımızı zarfa
koyup ailelerimize postaladık. Postanede ilgili kişilerden bilgiler aldık.
ETKİNLİKLERİMİZDEN ÖRNEKLER
ÖĞRETMENDEN NOTLAR:
Değerli velimiz ve sevgili öğrencilerimiz, destekleriniz ve olumlu yaklaşımlarınızla çok
güzel bir dönemi geride bıraktık. İyi bir tatili hak ettik. Tatil süresince tekrar çalışması yapmak
isteyenler için aşağıdaki web sitelerini ziyaret etmenizi tavsiye ederiz. Ayrıca bültenlerimizdeki
kelimeler üzerinde fırsat buldukça oyunlar oynayabilirsiniz.
İngilizce zümresi
USEFUL LINKS
1-Dream englishRockstarkids- What’sthissong
http://tinyurl.com/nt6nyjf
2-Numberssong- http://tinyurl.com/cj4lkpa
3-Shapes song-http://tinyurl.com/nebe95wDream english.com
4-Shapes song-http://tinyurl.com/89z5drc
5-Finger familysonghttp://tinyurl.com/9z6h577
6-Body partssong- How manyfingers do youhave?
http://tinyurl.com/nfc8bat
7- My body songDream English
http://tinyurl.com/ockv2vk
8- This is me song
http://tinyurl.com/d6lgfw8
9- Headshoulderskneesandtoessonghttp://tinyurl.com/nduhd3h
10- My favouritepumpkinDream English
http://tinyurl.com/ptjaxnq
11- Skeletondance
http://tinyurl.com/cua2jbt
12- Weathersong- dream English.com
http://tinyurl.com/7azttfu
13- How is theweathersong
http://tinyurl.com/nqp6hoj
14- How is theweather –Andy ant
http://tinyurl.com/ndh6dzu
15- PeppaPig sun seasnow
http://tinyurl.com/o37ae99
16- PeppaPigSnow
http://tinyurl.com/nczbqpp
17- TWINKLE TWINKLE LITTLE STAR
http://tinyurl.com/2ekldkh
18- Supersimplesongs- Jinglebells
http://tinyurl.com/payjz92
19- Snowflakesupersimplesongs
http://tinyurl.com/qb37vbj
20- Santawhereareyou?
http://tinyurl.com/qgjgfmq
21- SantaSongDream Englishhttp://tinyurl.com/oao3kah
22- Supersimplesongs- S-A-N-T-A http://tinyurl.com/osl2jyd
23- Jump, Jump, Stop! Song
http://tinyurl.com/q5zzxav
24- I’m happy/sadsong
http://tinyurl.com/qjmgtuu
25- Redlightredlightwhat do you say songhttp://tinyurl.com/o7e8you
26- Touchthestarssong
http://tinyurl.com/otl7pyy
27- UpDownsong- Dream English
http://tinyurl.com/nnmkmuw
28- 5 Littlemonkeyssong
http://tinyurl.com/ntnbg5y
29- Bigandsmallsong
http://tinyurl.com/cywwh6n
30- Open shutthemsong
http://tinyurl.com/o3jj97r
31- LittleRedRidingHoodstory
http://tinyurl.com/oulk7oe
32- LittleRedRidingHoodstorysonghttp://tinyurl.com/nqt26bb
33- RainRainGoAwaysong
http://tinyurl.com/b2durp
34- Clothessong
http://tinyurl.com/oqshtd3
35- Clothessongby Peter Weatherallhttp://tinyurl.com/nk62xz7
36- Clothessongwithsentences
http://tinyurl.com/a5lccal
37-Game- Dresselmoforfall: http://tinyurl.com/pgp2l3g
38- Clothing Memory game
http://tinyurl.com/nelfntf
39- Thehousesong
http://tinyurl.com/oxn4dcx
40- People in mytownsong
http://tinyurl.com/oe8hzgb
41-Colouring games:
http://tinyurl.com/pksow9a
42-Counting games:
http://tinyurl.com/qhxrzm6
http://tinyurl.com/p7bao9u
http://tinyurl.com/paw4cgh
43-Shapes games:
http://tinyurl.com/pcvzzjp
Author
Document
Category
Uncategorized
Views
0
File Size
2 116 KB
Tags
1/--pages
Report inappropriate content