close

Enter

Log in using OpenID

ceviz adam

embedDownload
•
•
•
•
•
Tatilin ardından arkadaşlarımız ve öğretmenlerimizle özlem giderdik.
Mutlu ve üzgün kuklalarla “Sağlıklıyım Mutluyum” temamıza giriş yaptık.
Sağlıklı olmak ve hastalanmak nedir konuştuk. “Sağlıklı olmak için neler
yapmalıyız?” düşünüp, fikirlerimizi resimledik.
Vücudumuzun bölümleriyle ilgili bilmeceleri yanıtladık. Vücut parçalarına
ait resimleri çizerek tamamladık ve tüm vücut resmi oluşturduk.
Duyularımızla ilgili sunum izledik. Duyu keşif istasyonlarında, duyularımızla
ilgili incelemeler yaptık. Gözlemlerimizi paylaştık ve öz değerlendirmemizi
yaptık.
“Sağlıklı olmak için nasıl beslenmeliyiz?” konusunu konuştuk, bildiklerimizi
arkadaşlarımıza anlattık. Birlikte milkshake ve meyve salatası yapıp afiyetle
yedik.
•
•
•
•
•
•
Sulu boyalarımızla sebze ve meyve baskısı yaptık (Limon, soğan, havuç,
patates, elma vb.). Çalışmamızı gözlemleyerek baskılarımızın aynı ve farklı
yönlerini keşfettik.
Vücudumuzun bölümlerini içeren bir sunum izledik. Bilmecelerle iç
organlarımıza ilişkin ipucu oyunu oynadık. Vücut maketleriyle iç organları
ve yerlerini inceledik.
Tahta kafa kuklası ile farklı vücut duruşları bulduk. Farklı bir vücut duruşu
belirleyerek, kendi vücut kuklamızı oluşturduk.
Vazelin, karabiber ve sabun ile “Mikrop nasıl bulaşır?” deneyi yaptık. Temiz
olmanın sağlığımız için önemini paylaşarak, gözlemlerimizi resimledik.
Duyu organlarımızın kuklalarını yapıp, görevlerini dramatize ettik.
“Duyularımla Hissettiklerim” kitapçığımızı oluşturduk.
•
•
•
•
•
•
Kek yapmak için nelere ihtiyacımız var konuştuk. Gerekli
olan malzemeleri kullanarak birlikte kekimizi yaptık.
Pişirdikten sonra afiyetle yedik. Süreç sonunda
gözlemlerimizi paylaştık.
Dergi ve gazetelerdeki resimleri kullanarak “Sağlıklı Sağlıksız” afişimizi oluşturduk.
Tema sonunda, sağlıklı olmak için neler yapmamız
gerektiğini bize hatırlatması için kendi sembollerimizi
oluşturduk.
1 - 20 arası sayma, eşleştirme, artırma ve eksiltme
çalışmaları içeren grup oyunları oynadık.
Elips şeklinin de bulunduğu geometrik şekillerle, müzikli bir
grup oyunu oynayarak grafik oluşturduk.
Gözümüz kapalı geometrik şekillere dokunarak hangi şekil
olduğunu tahmin ettik. Farklı geometrik şekilleri keserek ve
kalıplar çıkartarak “Şekiller Kitabı”mızı oluşturduk.
•
•
•
•
•
•
•
Çemberde Uyum Güven Oyunu
İpli Kukla Oyunu
Eş ile Nesne Taşıma Oyunu
Atları İdare Et
Üç Bacak Oyunu
Tahta Kafa ile Vücut Duruşları oyunu
Gözden Göze Oyunu
• Çizgi kitabımıza devam ettik.
• “U” sesini tanıdık ve dinlediğimiz şiirdeki “u” ile başlayan
sözcükleri bulduk.
• Top oyunu ile “U” sesiyle başlayan sözcükler ürettik.
• “Güle Güle Büyüyorum” şiirindeki sesleri bulduk.
• Sürpriz kutudan çıkan “I” sesini tanıdık. “Hırsızın Hiç mi
Suçu Yok?” şiiri ile öğrendiklerimizi pekiştirdik.
• Sözcük oyunu ile anlamını bilip bilmediğimiz sözcükleri
paylaştık (Beyin, kas, tedavi…). “Sözcük Duvarı” posterimizi
sınıfımıza astık, anlamını öğrendiğimiz yeni sözcükleri
biriktirmeye başladık.
Mikrobun Ettikleri
İpli Kukla Oyunu
• Resimlerden yola çıkarak sayıları keşfettik ve kaç farklı şekilde
istenen sayılara ulaşabiliyoruz hep birlikte araştırarak çözüm
yollarımız paylaştık.
• Siyah - beyaz piyonlar ve pencereli panolar eşliğinde kendi
artırma eksiltme sorularımızı hazırladık ve arkadaşlarımızla
cevapları bulmaya çalıştık.
• Mekanda konum kavramını pekiştirmeye yönelik olarak köprü
oyununu oynadık.
• 1 - 20 arası sayıları yazma, sayma ve eşleştirmeye yönelik
çalışmalar yaptık.
‘Ceviz Adam’ şarkısını çalıştık. Ceviz
adamın hikayesini öğrendikten sonra
şarkımızı söylemek çok eğlenceliydi.
•‘Hoşgeldiniz’ şarkısını çalıştık. Hareketleri
ile birlikte dans ederek söyledik
HOŞGELDİNİZ
Öğretmenim büyüklerim
Bize emek verdiniz
Bu mutlu günümüze
Hepiniz hoşgeldiniz
Bir eylül sabahında
Sıcak bir günaydınla
Başladı derslerimiz
Çok mutluyduk hepimiz
Atatürk ışık oldu
Odtü Kolej yuvamız
Yarının umutları
İşte karşınızdayız
Orkestra çalgılarının ne
olduğunu öğrendik.
Resimli pano üzerinde
çalgıların her birinin
resmini gördük ve nasıl
çalındıklarını
hareketlerle yapmaya
çalıştık.
CEVİZ ADAM
Ceviz adam şip şap şop
Saçı rüzgar vu vu vu
Tral lal lal lal lal la
Tral lal lal lal lal la
Kaşı keman gıy gıy gıy
Burnu uzun lü lü lü
Tral lal lal lal lal la
Tral lal lal lal lal la
Karnı davul güm güm güm
Bize güler hah hah hah
Tral lal lal lal lal la
Tral lal lal lal lal la
Keman, flüt, çello, davul, trompet ve
piyano çalgılarını tanıdık ve öğrendik.
Orff çalgılarımız ile ritmik eşlikler yaptık,
çalgı çalma oyunu oynadık.
Beden Eğitimi
• Efsanelerle Anadolu Mitolojik
Hikâye Resimleme Çalışması Herkül’ün Masalı resimlendi.
• Edgar Degas - Dansçılar resmi
incelenerek renkli resim
çalışmaları yapıldı.
Şubat ayının 2. Haftası, öğrencilerimizin
de bol enerjisi ile dönemimize kaldığımız
yerden devam ediyoruz. Nesnelere
nesneler ve ayak ile vurma
konusunu öğrenip haftanın açılışını
yaptık. Diğer hafta öğrencilerimiz
karşılıklı top yuvarlama ve bireysel olarak
top sektirmeyi öğrendiler. Son haftada ise
taşıma ve kaldırmalar ile ilgili etkinlikler
yaptık. Nesneleri önce kaldırmayı ve
sonrasında istenilen noktaya taşımayı
‘taşı – kurtul’ ve ‘Yiyecek Taşıma’ oyunu
ile tamamladılar.
Şubat ayında ‘Banyo ve Hijyen’ teması altında bathroom - banyo, sabun - soap,
toothbrush - dişfırçası, toothpaste - dişmacunu, towel - havlu, hairbrush - saç
fırçası ve shampoo - şampuan sözcükleri öğrenilmiştir. Bu doğrultuda çeşitli
şarkılar ve oyunlar oynanmış, hikayeler okunmuş ve çalışma kağıtları yapılmıştır.
Öğrencilerimizle diş fırçalama, el yıkama, baloncuk yapma gibi etkinlikler
yapılmış, hijyenin önemi özellikle görsel materyallerle desteklenmiştir. Bu
temada öğrenilen kalıplar: wash your hands - ellerini yıka, wash your face yüzünü yıka, comb / brush your hair - saçlarını tara, brush your teeth - dişlerini
fırçala ve take/have a bath - banyo yap kalıplarıdır.
Ayrıca bathroom - banyo sözcüğünün yanı sıra, evin diğer bölümleri de tekrar
edilmiştir. Öğrencilerimize çeşitli projeler yaptırılarak konu pekiştirilmiştir.
Sınıf öğretmenleriyle ortak planlanan CLIL derslerimizde sağlıklı yaşamdan
bahsedilmiş, sağlıklı yaşamın gerekleri olan iyi beslenme, temiz olma gibi
konulara değinilmiştir.
ORT derslerimizde ‘The Haircut’ adlı kitap okunarak bu kitapla ilgili storytelling
etkinlikleri yapılmıştır.
Sınıflarımızda “Öfke Sepeti” etkinliği uygulanmıştır.
Öğrencilerin öfke duygusunu tanımalarına yardımcı olmak ve
öfke ile baş etme konusunda farkındalık kazanmalarını
sağlamak amaçlanmıştır. Bu kapsamda hikâye okuma ve
üzerinde tartışma, soru - cevap, resim yapma, resim ve
animasyon gösterimi etkinlikleri gerçekleştirilmiştir.
Şu konular üzerinde durulmuştur:
 Duygu olarak “öfke” nedir?
 Bizi öfkelendiren olaylar nelerdir?
 Öfkelendiğimizde verdiğimiz tepkiler nelerdir?
 Verdiğimiz tepkilerin sonuçları neler olabilir?
 Öfkemizi nasıl kontrol edebiliriz?
 Öfkemizi doğru yönetmek bize neler kazandırır?
Author
Document
Category
Uncategorized
Views
0
File Size
2 003 KB
Tags
1/--pages
Report inappropriate content