YENİ İLKÖĞRETİM OKULU HABER BÜLTENİ NO. 3 2014 Yeni İlköğretim Okulu reformuyla okul gününü planlama son sürat devam ediyor. Okullar bahar aylarında pedagog istihdamı, sabah açılışı ve öğretmenler için iş yerleri planlamak ayrıca Okul Yönetim Kurulu seçimleri gibi birçok pratik konulara yoğunlaştı. Okul şemasında derslerde değişiklikler Okullar şuan İlköğretim Okulu reformunun • Yemek dersi ev bilgisi dersinin yerini alacak derslerle ilgili içeriği ile meşgul: şema yapımı • “El sanatları ve tasarım” doğrama ve elişi ve ekip oluşturma, okulların hangi seçmeli dersinin yerini alacak ve 4. sınıflar haftada dersleri sunacağı, egzersiz ve hareket bir ders daha fazla alacaklar dersinin okul gününe nasıl uygulanacağı, • İngilizce 1. sınıftan itibaren müfredata öğretmenlerin öğrenciler için öğrenme girecek hedeflerini nasıl belirleyecekleri ve daha • Almanca ya da Fransızca 5. sınıf itibariyle zorunlu olacak birçok konu. Planlama yapıldıkça size okulunuz tarafından daha somut bilgiler verilecektir. • • • • • • Çocuğum hangi dersleri görecek? Yeni okul günü aynı zamanda okul şemasındaki derslerde de değişiklik anlamına gelmektedir. Birkaç ders daha erken yıllarda başlamakta, birkaç derse daha çok zaman ayrılmakta ancak mevcut derslerden hiç biri müfredattan kaldırılmamaktadır. 1. sınıflarda haftada bir saat daha fazla beden eğitimi dersi olacak 2. ve 4. sınıflarda haftada bir saat daha fazla doğa/teknik dersi olacak 5. sınıflarda haftada bir saat daha fazla müzik dersi olacak 4., 5., 6., 7., 8., ve 9. sınıflarda haftada bir saat daha fazla matematik dersi olacak 4., 5., 6., 7., 8., ve 9. sınıflarda haftada bir saat daha fazla Danca dersi olacak 7. sınıf itibariyle haftada 2 ders olan seçmeli derse katılmak zorunlu olacak. Eğitim öğrencilere uyacak Reformdaki önemli unsurlardan bir tanesi öğrencilerin gün boyunca farklı eğitim şekilleri ve aktivitelerle karşılaşması ki böylece okul günleri daha çeşitli olsun. Aynı zamanda öğrencilerin öğrendiği teorik bilgilerin günlük yaşamlarında aşina oldukları bir şeye bağlanarak öğrendiklerini idrak etmelerine yoğunluk verilecek. Çocukların, öğrenme isteğini de etkileyen, farklı öğrenme yöntemleri ve farklı ilgi alanları vardır. Reform eğitimi öğrencilerin ilgi alanları ve seviyesine göre planlama açısından birçok olanak sunmaktadır. Örneğin sınıflar arasında ekip oluşturmak ki böylece eğitim farklı yöntemlerle farklı öğrencilere göre planlanabilsin ve bireysel öğrencilerin seviyesine göre farklı öğrenim hedefleri koyulabilsin. İlginç ve farklı eğitim süreçlerinin örneklerini ana sayfamızdan görebilirsiniz www.kk.dk/folkeskolereformen. Bir 6. Sınıf öğrencisinin Danca’daki hedeflerine örnekler Danca’daki hedeflerim aşağıdaki hususlarda daha iyi olmak: • hızlı ve doğru okumak ve zor bir kelimeyle karşılaştığımda hecelere bölmek • yazım (heceler, r-bağlantıları, ünlü harf değişimi ve çift ünsüz harf kullanma, sessiz “d” ayrıca ünsüz harf değişimi (b/p, g/k ve d/t)) • güzel bitişik el yazısı yazmak • nokta koymak, yeni paragrafa geçmek ve diğer noktalama işaretlerini (?, ! ve “..”) kullanmak • başkalarının farklı durumlarda davranışlarını anlamak ve kabul etmek. Amaçlarıma ulaşabilmek için: • Her gün evde 15 dakika ne kolay ne de zor olan ilginç kitaplar okumak ve zor kelimelerle karşılaştığımda kelimeleri hecelere bölme alıştırması yapmak. • Anni’nin bana verdiği ödevleri/EDB-programlarını kullanarak imla ve gramer yanısıra dikte çalışmak. • Dikte yaptığımız zamanlar dışında sürekli bitişik el yazısı yazma alıştırmaları yapmak. • Kendi şeylerimi okumak ve nokta koymak, yeni paragrafa geçme ve diğer noktalama işaretlerini kullanmak. • Başkalarının farklı durumlarda benden farklı davranabileceğini anlama ve kabul etmeyi denemek ve başkalarının çatışmalarına karışmamak. Eğitime hazır olmak Günümüzde karşı karşıya olduğumuz sorunlardan bir tanesi birçok gencin gençlik eğitimi almıyor olmasıdır. Bu sebeple İlköğretim Okulu reformunun hedeflerinden bir tanesi öğrencilerin hepsini gençlik eğitimi almaya hazır hale getirmektir. Bunu sağlayacak yollardan bir tanesi okulların, öğrencileri farklı eğitimlerle motive etmede ve okulda tutmada daha başarılı olmasıdır. Bunların dışında 7-9 sınıf öğrencilerine gençlik ve meslek eğitim olanakları hakkında bilgi edinmeleri için birkaç ek saat verilecektir. Öğrenciler hangi eğitimi seçerse seçsin, önemli olan seçtiği eğitimi tamamlamalarıdır. Yaz tatilinden sonra 7-9 sınıf öğrencilerinin çoğunluğunun karşılaşacağı durumlardan bir tanesi 7. sınıf itibariyle seçmeli ders ve ilgi alanları ile seviyelerine göre ekiplere ayrılma imkânıdır. Seçmeli dersler öğrencilere farklı dersleri ve eğitim olanaklarını tanıma imkânı veriyor ve böylece birçok farklı eğitimin olduğunu ve bu farklı eğitimlerin ne için kullanılacağı konusunda bilgi sahibi olabilme imkânını sunmaktadır. Bu ayrıca okullara 7-9 sınıflara, örneğin dil, bilgi işlem ya da elişi karakteristiğinde dersler ile farklı istikametler sunmasına olanak sağlamaktadır. Okulların yeni seçmeli dersleri diğer ilköğretim okulları, gençlik okulları ya da gençlik eğitimleriyle beraber geliştirme imkânları vardır. Hedeflerime ulaşmak için yardım alacaklarım: • Anni, bana ödev verecek ve yazım ve gramer çalışabileceğim bilgi işlem programları yükleyecek. Daha fazla bilgi için www.kk.dk/folkeskolereformen • Kütüphane görevlisi, ne kolay ne de zor olan ilginç kitaplar bulmama yardımcı olacak. 2 İlköğretim okulları ayrıca eğitim enstitüleri ve işletmelerle işbirliğinde bulunacak ki böylece gençler eğitim ve iş olanaklarını öğrenecek ve eğitim almak için motive olacak. Öğrencileri ilköğretim okulundan sonra bir gençlik eğitimine başlamaya daha hazır hale getirmek için gençlik eğitimleriyle işbirliğini güçlendiriyoruz. Ders süreçleriyle beraber öğrenciler farklı gençlik eğitimleri hakkında bilgi edinebilir. Bunlar pratik süreçler ya da edebi süreçler ile olabilir. Örneğin sosyal bilimler eğitimi Social- og Sundhedsskolen’de “İnovasyon – Geleceğin Danimarka’sında Yaşlı Bakımı” üzerine olabilir. Matematik eğitimi Niels Brock’da “muhasebe ve bütçe” üzerine olabilir ya da Gefion Gymnasium’da öğrencilere dil veya doğa bilimleri üzerine ek meydan okumalar sunulabilir. Okul Yönetim Kurulu Mevcut Okul Yönetim Kurulu üyeleri bahar aylarında Çocuk ve Gençlik Komisyonu ile ilköğretim reformu konulu bir toplantıya katıldı. Toplantıda Okul Yönetim Kurulu üyelerine, okulların öğrenme hedefleri ile ilgili yaptıkları çalışmalar hakkında bilgi verildi ve komisyon üyeleri daha iyi bir okul-aile işbirliğinin öğrencilerin eğitimine ne gibi katkılar sunacağına dair fikirlerini paylaştılar. Okul Yönetim Kurullarına ayrıca Çocuk ve Gençlik Komisyonu’ndaki politikacıların, Okul Yönetim Kurullarını ebeveynlerin okulaile işbirliğinde daha aktif olması için ne şekilde destekleyebileceğine dair önerilerini sunma imkânı verildi. Toplantının amacı aynı zamanda okul-aile işbirliğini güçlendirmek için ilham almaktı. Araştırmalar, ebeveynlerin okula dâhil olduğu ve okulla ilgilendiği durumlarda öğrencilerin daha iyi öğrendiğini göstermektedir. Bu sebeple yeni ilköğretim okulunda ebeveynlerle işbirliğine daha çok odaklanılmıştır. Yeni okul günü İlköğretim Okulu reformunun genel amacı bütün öğrencilerin okul süreçleri boyunca daha çok şey öğrenmeleri ve böylece İlköğretim Okulunu bitirdiklerinde bir gençlik eğitimine hazır olmalarıdır. Okullar hâlihazırda reformun getirdiği gelişmelere başlamıştır. Birçoğunuz muhtemelen okulunuzda reformun bazı bölümlerinin uygulandığını görmüşsünüzdür. Örneğin hareketin eğitime dâhil edildiğini ya da kültür enstitüleri veya işletmelerle ortaklaşa yapılan okul projelerinin olduğunu ya da öğrencilerin aynı anda birkaç dersi çalıştığı yeni eğitim yöntemlerinin olduğunu görmüşsünüzdür. Okulların hepsi yaz tatilinden sonra yeni bir okul gününde öğrencileri karşılamak için sabırsızlanıyor. Siz ebeveynlerin çocuklarınızın okul hayatı ve okul-aile işbirliğine aktif olarak katılmanızı ve ilgi göstermenizi umuyoruz. Daha fazla bilgi için www.kk.dk/folkeskolereformen 3
© Copyright 2024 Paperzz
