ORTAOKUL ÖĞRENCİ VELİLERİMİZİN DİKKATİNE, 21 Şubat 2014 tarihli bültenimizde paylaştığımız üzere II.dönem 6, 7 ve 8.sınıf öğrencilerimize uluslararası düzeyde geçerliliği olan TOEFL JUNIOR Standard testlerini uygulayacağız. Buna göre, 6 ve 7.sınıf öğrencilerimize 27 Mart 2014 tarihinde; 8.sınıf öğrencilerimize 28-29 Nisan’da yapılacak TEOG 2 sınavlarından sonra TOEFL JUNIOR Standard sınavlarını yapacağız. 8.sınıf öğrencilerinin sınav tarihlerini sizlere daha sonra ileteceğiz. 5.sınıf düzeyine yönelik PRIMARY TOEFL sınavı hazırlıkları devam ettiğinden öğrencilerimize bu dönem değil, 2014 – 2015 Eğitim Öğretim Yılının I. döneminde testleri uygulayacağız. Böylece bir yıllık süre zarfında ortaokul öğrencilerimizin yabancı dil bilgisi seviyelerini değerlendirmiş olacağız. Uygulanacak testler, ETS (non-profit Educational Testing Service) Türkiye yetkilileri yönetiminde İngilizce bilmeyen öğretmenlerimizin gözetiminde okulumuzda uygulanacaktır. Sınav ücreti normalde 190 TL olmasına rağmen Yabancı Diller Bölüm Başkanımız Sayın Tatiana AKYÜREK’in edindiği indirim kuponları sayesinde öğrenci başına 90 TL’dir. Öğrencimizin belirtilen tarihteki sınava katılmasını istiyorsanız 14 Mart Cuma gününe kadar sınav ücretini Muhasebe birimimize ödemeniz ve kayıt yaptırmanız gerekmektedir. Okul yönetimi olarak, öğrencilerimizin yabancı dil düzeyini dış kaynaklı, geçerli ve güvenilir bir değerlendirme aracı ile ölçmenin yararına inanıyor; sınava girmek üzere öğrencilerimizi kayıt ettirmenizi bekliyoruz. ETS Test Hizmetleri Biriminin velilerimize yönelik hazırladığı mektup aşağıdadır. Saygılarımızla, Okul Yönetimi Assessment Services Sayın Veli, Eğitim-öğretimin temel hedefi insanların küçük yaşlardan başlayarak dünyayı ve hayatı daha iyi kavramalarını sağlamaktır. Nihai amaç onları nitelikli bir hayatı sürdürmeye hazırlamaktır. Eğitim sürecinde öğrenilenlerin bir şekilde değerlendirilmesi gerekir. Bu değerlendirmenin amacı ‘eleme’ değil tam tersine ‘pekiştirme ve yüreklendirme’ olmalıdır. Eleme kavramını çağrıştıran ‘imtihan’ gibi araçların yerini ‘değerlendirme’ (assessment) kavramına bırakmasının esas nedeni sadece bir yenilik merakı değil; metod kalıplarından uzaklaşılan altmışlı- yetmişli yıllardan bu yana eğitim-öğretimde modern, insani yaklaşımların çok daha başarılı olmasıdır. Öğrenim sürecinde öğrencinin odak noktası olması benzer tarzda değerlendirmeyi de elzem kılmıştır. Artık ‘değerlendirme’, öğrenileni pekiştirmenin ötesinde öğrenciyi daha fazla öğrenmeye, becerilerini geliştirmeye, kısaca, yüreklendirmeye hizmet etmektedir. İşte bu nedenle eskiyen ‘eleme’ anlayışı çoktan geride kalmıştır. Yabancı dil öğreniminde çok önem taşıyan ‘değerlendirme’ hususu artık küresel boyutta kıstasları esas almaktadır. Bu konuda çözüm üreten, uygulayan kurumlar oluşmuş ya da eski kurumlar kendilerini hızla yenilemiştir. TOEFL® değerlendirme sistemini üreten ETS (nonprofit Educational Testing Service) uzun yıllardır tüm dünyada tanınan ve çok ilgi gören bir kurumdur. Uzmanlığını, geniş araştırma bütçesi ve ekibine, uzun yıllar küresel boyutta ‘değerlendirme’ tecrübesine ve sürekli kendini yenileyen devingen bir sistemle çalışmasına borçludur. Bu uzmanlığının sorumluluğuyla ETS ‘değerlendirme’ yelpazesini genişletmeye karar vermiştir. Hizmetlerini daha küçük yaş gruplarına da sunabilmek için uzun araştırmaları kapsayan çalışmalar yürütmüştür. Sonunda 8 – 11 yaş grubuna (3, 4, 5. sınıflar) ve 11 – 15 yaş grubuna (6, 7, 8, 9. sınıflar) uygun değerlendirme testlerini geliştirmiştir. 8 – 11 yaş grubuna için hazırlanan TOEFL® Primary ve 11 – 15 yaş grubu için hazırlanan TOEFL® JUNIOR Comprehensive uzun süren deneme aşamalarını başarıyla tamamlamış ve TH (Test Hizmetleri /Assesment Services) tarafından ülkemizde de değerli öğretmen ve öğrencilerimizin kullanımına sunulmuştur. TOEFL® Primary ve TOEFL® JUNIOR Comprehensive testlerini mükemmelleştirme çabaları sürekli olacaktır, çünkü ‘değerlendirme’de mükemmele ulaşmak imkansız ama ona sürekli yaklaşmak araştırma ve geliştirme çabalarıyla mümkündür. Avrupa Ortak Dil Çerçevesi Programınca (CEFR), yabancı dil öğreniminde başlangıç düzeyinden (A 1) yeterlik düzeyine (C 2) kadar her seviyede dilin işlevleri ve nosyonları ‘can do statements” (belirlenen seviyelerde yabancı dili kullanım kıstasları) adı altında belirlenmiştir. Gerek dil öğreniminde kullanılan materyaller gerekse değerlendirme esasları bir süredir bu kriterlere göre hazırlanmaktadır. Dil öğrenimi, sürekli gelişme kaydeden bir süreç olduğundan belli bir düzeye çakılı kalan bir yaklaşımla değerlendirmeye tabi tutulması artık eskimeye yüz tutmuş bir yöntemdir. Örneğin ‘orta düzeyde’ (ya da CEFR terimleriyle B düzeyinde) bir test ile bu düzeyin geniş www.testhizmetleri.com Assessment Services yelpazesini değerlendirme çabası muğlak kalacaktır. Keza bu yabancı dil seviyesini iki alt gruba — B-1 ya da B-2 gibi —iki aşamada ölçmek için test hazırlamak da tam anlamıyla ‘değerlendirme’ yapıldığı anlamına gelmemektedir. Oysa tüm seviyelerin ‘yelpaze genişliği’ her aşamasında değerlendirilmeli ve raporlanmalıdır. Bu konuda ETS uzun yıllar boyunca hizmete sunduğu TOEFL® sistemiyle en deneyimli kurum olagelmiştir. A 1 ve A 2 seviyelerinin yelpazesinde ilköğretim öğrencilerini değerlendiren TOEFL® Primary ve A 2 seviyesinden B 2 seviyesine uzanan geniş yelpazede orta öğretim öğrencilerini en en ince ayrıntılara inerek değerlendiren TOEFL® JUNIOR Comprehensive, ETS kurumunun bu yıl hizmete sunduğu iki benzersiz ‘değerlendirme’ aracıdır. Bu testler yarışmayı teşvik etme, eleme, zora koşma, ‘sınav stresi’ yaratma gibi eskiyen kalıplara karşı çıkan bir yaklaşımla hazırlanmıştır. Öğrencilerin yabancı dil bilgisini, dili kullanma becerilerini, tarzlarını ve kültürel formasyonlarını yabancı dilde ifade edebilme yeteneklerini değerlendirmekte ve belgelemektedir. TOEFL® Primary ile TOEFL® JUNIOR Comprehensive ürünlerini hazırlamak ve hizmete sunmakta ETS kurumunun tek gayesi bu testlerin öğrencilerin yabancı dil eğitimi sürecine eşsiz katkıda bulunacağına ve bu süreçte onları sürekli ilerlemeye yüreklendireceğine olan haklı inancıdır. TOEFL® Primary ile TOEFL® JUNIOR Comprehensive testlerinde‘zorlanma’ söz konusu değildir. Altıncı sınıfta testi alan öğrenci ileride öğreneceği düzeyde İngilizce ile karşılaştığında bunun bilincindedir, sadece yoğun sınav ortamında ileri düzeyle tanışmıştır. O seviyede yapamıyacağı hususları bir süre sonra öğreneceği için bu tanışmanın yararı da büyük olacaktır. Tıpkı 100 metre koşusuna çalışan sporcunun uzun mesafeleri koşa koşa hazırlandığı, ama 100 metreyi en yoğun bir biçimde çalıştığı gibi. Hiç bir sporcu antremanda “ben 100 metreden sonra ne yapayım, parkurum o kadar” demez, uzun koşarak hazırlanır. Hiç bir öğrenen de “A-2 düzeyindeyim ben, TOEFL®JUNIOR Comprehensive testinin ilk on sorusu bana yeter, gerisini ne yapayım,” demeyecektir -- aksine, yapmaya, anlamaya çalışacak, daha sonra öğrenirken de bu tanışıklığın ya da ön bilginin yararını görecektir. Daha ileri düzeylere yükseldiğinde TOEFL® JUNIOR Comprehensive onun için sistemini bildiği “eski bir tanıdık” gibi geleceğinden daha rahat teste hazırlanabilecektir. Modern, temel becerilere odaklı dil eğitimi veren kurumlarda öğrenim gören öğrencilerin bu testlerde başarısız olması mümkün değildir çünkü bu tesler bir yarışma, engelli koşu enstrümanları değildir. Bu nedenle klasik “test-çöz-teste-hazırlan-mutlaka-başaracaksın” anlayışıyla bu testlere hazırlanmak söz konusu değildir. Bol bol okuma, dinleme, konuşma ve yazma— yani temel becerileri geliştirme — aktiviteleri yeterlidir. Sınavın tarzıyla ilgili örnekler mevcuttur. Bu konuda binlerce kitap ve malzeme bulunmaktadır. ‘Sınava hazırlanma’ bir yarışa, bir elemeden geçmeyi çağrıştırıyor; oysa ETS testleri yabancı dil öğrenimine olumlu katkılarından başka bir gayeye araç olmayı hiç bir zaman düşünmüyor. Saygılarımızla Test Hizmetleri /Assessment Services www.testhizmetleri.com
© Copyright 2024 Paperzz
