Stratejik Planlama Çalışmaları 1

\I /'/
•o
01:
It)69 :
T.C.
MiLLi EGiTiM BAKANLIGI
EYUP KAYMAKAMLIGI
GUZELTEPE JLK-ORTAOKULU
2014
E Y L E M PLANI
Biz de, uygulanamayacak fikirleri, kuramsal birtakim ayrintilari yaldizlayarak, bir kitap
yazabilirdik; oyle yapmadik. M i l l e t i n maddi ve manevi yenile§me ve geli§mesi yolunda yaptigimiz
i$lerle, s6z ve kuramlardan once davranmayi yegledik.
M u s t a f a K e m a l ATATURK
iSTJKLAL M A R $ I
Korkma sonmez bu $afaklarda yiizen al sancak;
Sonmeden yurdumun iistiJnde tiiten en son ocak.
O benim milletimin yildizidir, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimlndir ancak.
Bastigm yerleri «toprakb> dlyereK ge^me, tani:
DujiJn altindaki binlerce kefenslz yatani.
Sen $ehid oglusun, Incitme, yaziktir, atani:
Verme, diinyalari alsan da, bu cennet vatani.
Qatma; kurban olayim, gehreni ey nazli hilal
Kahraman irkima bir giil, ne bu $lddet, bu celal?
Sana olmaz ddkiilen kanlarimiz sonra helal...
Hakkidir, hakka tapan, milletimin istiklal
Kim bu cennet vatanin ugruna olmaz ki feda?
§uheda, fi$kiracak, topragi siksan $iJheda!
Cam, canani, butiJn varimi alsin da hiida,
Etmesin tek vatanimdan beni diinyada ciida.
Ben ezelden beridir hiir ya$adim, hiir ya$arim.
Hangi (ilgin bana zincir vuracakmi; $a$arim!
KiJkremi$ sel gibiyim; bendimi figner a§arim;
Yirtarim daglari, enginlere sigmam, ta$arim.
Ruhumun senden, ilahi $udur ancak emeli,
Degmesin mabedimin gogsune namahrem eli.
Bu ezanlar - ki $ahadetleri dinin temeliEbedi yurdumun iistunde benim inle
Garbin afakini sarmi$sa (elik zirhli duvar,
Benim iman dolu gogsiim gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! nasil bdyle bir imam bogar,
Medeniyet! dedigin tek di$i kalmi$ canavar?
Ebedi yurdumun iistiinde benim inlemeli.
Her cerihamdan, ilahi bo$anip kanli ya$im,
Fijkirir ruhu mucerret gibi yerden na$im;
O zaman yiikselerek ar$a de|er beiki ba$im.
Arkada$! yurduma alfaklari ugratma, sakin.
Siper et govdeni, dursun bu hayasizca akin.
Dogacaktir sana vadettigi giinler hakkin.
Kim bilir beIki yarin... beIki yarindan da yakm.
Dalgalan sen de $afaklar gibi ey $anli hilal!
Olsun artik dokiilen kanlarimin hepsi helal
Ebediyyen sana yok, irkima yok izmihial:
Hakkidir, hiir ya$ami$, bayragimin hiirriyet;
Hakkidir; hakka tapan, milletimin istiklal.
M e h m e t Akif ERSOY
3
Atatiirk'iJn Genglige Hitabesi
Ey Turk Gen^ligi!
Birinci vazifen, Turk istiklalini, Turk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve
etmektir.
miJdafaa
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegane temeli budur. Bu temel, senin, en kiymetli
hazinendir. istikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilT ve haricT
bedhahlarin olacaktir. Bir gun, istiklal ve Cumhuriyeti miJdafaa mecburiyetine du§ersen,
vazifeye atilmak i?in, iginde bulunacagin vaziyetin imkan ve jeraitini diijunmeyeceksin!
Bu imkan ve §erait, ?ok namijsait bir mahiyette tezahijr edebilir. istiklal ve
Cumhuriyetine kastedecek dujmanlar, butun diinyada emsali gorijlmemi? bir galibiyetin
mijmessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanin, butun kaleleri zaptedilmij, butun
tersanelerine girilmi?, butun ordulari dagitilmij ve memleketin her k6§esi bilfiil i§gal
edilini§ olabilir. ButiJn bu jeraitten daha elTm ve daha vahim olmak uzere, memleketin
dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalalet ve hatta hiyanet iginde bulunabilirler.
Hatta bu iktidar sahipleri §ahsT menfaatlerini, miistevlilerin siyasi emelleriyle tevhit
edebilirler. Millet, fakrii zaruret iginde harap ve bitap du5mu§ olabilir.
Ey Turk istikbalinin eviadil i5te, bu ahval ve §erait iginde dahi, vazifen; Turk istiklal ve
Cumhuriyetini kurtarmaktir! IVIuhtag oldugun kudret, damarlarindaki asil kanda
mevcuttur!
Mustafa Kemal Ataturk
20Ekiml927
4
SUNU§
Egitim kurumlari, gelecegimizin
garantisi olan gocuklarimizin yeti5tigi kurumlar olmalari
afismdan stratejik oneme sahiptirler. Bu egitim kurumlarindaki egitim kalitesi i§lerini seven ve
organizasyona bagliliklari giiglij olan galijanlaria miJmkundur. Ahlaki, insani, manevi ve kultiJrel
degerleri benimseyen koruyan ve geli§tiren; bedenen, zihnen, ruhen dengeli ve saglikii nesiller
yetijtirmek egitim kurumlarimizm dolayisiyla da ogretmenierimizin en onemli gorevidir. Bu derece
onemli gorevi olan ogretmenierimizin ba§arili olmasi igin ciddi bir egitim planlamasina ihtiyag vardir.
Egitimin diJzenlenmesinde esas olan amag ve ilkelere ula§mak i?in miicadeleyi verecek olan
kurumlarin yani okullarimizm stratejik planlama yapmadan bajarili olmasi miimkun degildir.
Bizler de Guzeltepe ilkdgretim Okulu Okul Gelijim ve Yonetim ekibi olarak Stratejik planlama
falijmalarini ba§ariyla uygulayip egitimde kaliteyi ve verimliligi artirmayi hedeflemekteyiz. Stratejik
planlama galijmalarindan en onemli beklentilerimiz; okulumuzda
kijisel bajarilar yerine takim
galijmasini on plana gikaracak uygulamalari ozendirmek, biirokratik yonetim yerine katilimciligin
gizlilik yerine
saydamligin
on
plana
gikarilmasini saglamak,
karar sijrecine
ogretmenlerin
de
l<atiliminin saglandigi, kolektif akia inanildigi huzurlu bir egitim ortami hazirlamaktir.
Okul yonetimi
ile
ogretmenler
arasindaki
ileti§im
kanallarinin
kullanilarak
sorunlarin
bijyumeden gozulmesi igin, Okul ile ilgili politika, strateji ve planlarin olu§turulmasinda ogretmenlerin
katiliminm
saglanmasi
gorevlendirmelerde
bu
i?in,
Ogretmenlerin
ozelliklerin
dikkate
bilgi,
birikim
alinmasi
igin
ve
yetkinliklerinin
stratejik
planlamanin
belirlenmesi
gerekliligine
inanmaktayiz.
Stratejik planlama galijmalarinda asil hedefimiz okulda ve sinifta kaliteyi yakalayabilmektir.
Kalitenin yijkseltilmesi igin her
diizeydeki
personelin
bilgi ve
beceri
diJzeyinin yiikseltilmesi,
personelin gorev tanimina uygun olarak gali§tirilmasi, galijanlar arasinda giJvene dayali bir i§
ortaminin
olu§turulmasi
gereklidir.
Bizler
ekip
olarak
2013-2017
Stratejik
planlamasini
bu
hassasiyetleri diijunerek olu§turduk. 2014 Yili EyIem Planimizda ogretmenlerimizi yeteneklerini de
du5unerek en verimli olacaklari ekiplerde
gorevlendirdik.
Bizler OGYE olarak bajarili bir yil
gegirecegimize yiJrekten inaniyoruz.
Ziya AYDOfiAN
GUZELTEPE iLKOKULU/ORTAOKULU
MUDURU
6
GUZELTEPE JLKOKULU VE ORTAOKULU
STRATEJiK AMACLAR (2013-2017)
( l ) - C ) g r e n c i l e r i n a k a d e m i k b a § a r i l a r m i n a r t i r i l m a s i igin o g r e n c i merkezli e g i t i m
a n i a y i j i b e n i m s e n e r e k o g r e n m e n i n o n u n d e k i engeller b e l i r l e n e c e k , ogrencileri
o g r e n m e y e o z e n d i r e c e k e t k i n l i k l e r artirilacak, e g i t i m o g r e t i m o r t a m l a r i ile ilgili
sijregler y e n i d e n t a s a r l a n a r a k e g i t i m o g r e t i m siireglerinin niteligi geli5tirilecek.
• O g r e n c i l e r i ; t o p l u m a kar§i s o r u m l u l u k d u y a b i l e n , t o p l u m a ve gevreye o l u m l u
k a t k i l a r y a p a n , gevresi ile bari5ik, ba§kalari ile iyi i l i j k i l e r k u r a n , i§ birligi iginde gali§an
h o § g o r u l u ve p a y l a j m a y i bilen ki§iler olarak y e t i § t i r e b i l m e k igin y a p i l a n sosyal v e
kiiltijrel etkinlikleri artirmak.
• O g r e n c i l e r i n k a z a n m a , b a 5 a rm a, b a j a r i n i n m u t l u l u g u n u payl a5abi l m e, yenilgiyi
olgunlukia kar§ilayip y e n i l g i d e n dersler g i k a r a b i l m e , b a 5 a r m a n i n y o l u n u n planli ve
duzenii gali§maktan gegtigini a n i a y a b i l m e l e r i n i saglayabilmek igin o k u l d a v e y a k m
( e v r e d e y a p i l a n s p o r t i f e t k i n l i k l e r i v e N, Jlê, ulusal d u z e y d e y a p i l a n s p o r t i f
etkinliklere katilimi artirmak.
•GiJvenli v e h u z u r l u b i r o k u l o r t a m i o l u § t u r u l m a s i amaciyla o g r e n c i l e r i n ;
o l u m l u , yapici, saglikli ki§ilik ozellikleri b a r i n d i r a n , olaylar k a r j i s i n d a d o g r u t u t u m
sergileyen, hatali davrani5larini f a r k e d e r e k diJzelten g e r g e k l e j t i r d i g i o l u m s u z
davrani§i t e k r a r e t m e y i p n e d e n - s o n u g ili5kisi k u r a b i l m e y e t i l e r i n i n g e l i j t i r i l e b i l m e s i
igin okul y o n e t i m i , o g r e t m e n l e r ve velilerin i j b i r l i g i ile o l u m l u v e i s t e n i l e n d a v r a n i § l a r
ozendirilecek, §iddetin onlenmesi ve istenmeyen davrani§larm azaltilmasi i ( i n
gerekli tedbirler almacak.
" N i t e l i k l i v e i§levsel b i r e g i t i m o r t a m t n m o l u § t u r u l m a s i amaciyla
o g r e t m e n l e r i n , v e l i l e r i n i h t i y a ^ d u y u l a n k o n u l a r d a e g i t i m i igin gerekli t e d b i r l e r
almacak; Okul veli i§birligi geli5tirilecek, veli k a t i l i m i n i n o n u n d e k i engeller b e l i r l e n e r e k
gerekli t e d b i r l e r almacak o k u l y o n e t i m i n e v e l i k a t i l i m i a r t i r i l a c a k .
" D i l i n i etkili bir §ekilde k u l l a n a b i l e n , kendisini yazili ve sbzlij o l a r a k ifade
e d e b i l e n , o k u d u g u n u aniayip a n i a t a b i l e n , okuyacagi k i t a p l a r i ve y a y i n l a r i kendisi
segebilen, etkili o k u m a n i n ders b a j a r i s m a ve h a y a t t a k i b a j a r i y a yapacagi katkilari iyi
bilen bireyler y e t i j t i r e b i l m e k igin g e r e k l i t e d b i r l e r a l m a c a k , o k u m a e t k i n l i k l e r i
a r t i r i l a c a k ; Ayrica yakm gevredeki o k u r - y a z a r sayi si n i n a r t i r i l m a s i i?in g e r e k l i
tedbirler almacak.
OGYE EKJBJ
(2014)
ZiYAAYDOGAN
(Okul MudiJru)
A Y H A N KOSE
( S o r u m l u M i i d . Yard.)
SACiDE GULER
(Smif O g r e t m e n i )
GUNAY BATTAL
(Smif O g r e t m e n i )
M U S T A F A KAYA
(Bili§im T e k . O g r e t m e n i )
SEMA YETKiN
( O k u l A i l e Birligi Ba§.)
1. EKJP (KIRMIZI EKiP)
RECEP HALLAC, H.HJLAL KARAKOSE, R A M A Z A N KURUCAY, CANSET KSOY, NECJP
OLMEZ, UGUR GULCAN, BAR!? ERDOST, BURQJN YALNIZÂ, JPEK KIRCI KOQ,
OZLEM ZEKiYE OZFIRINCI, M A H M U T Y A J A R , BJRSEN TOPER, SERKAN GEYJK,
O r h a n YALQINKAYA, BUGRA NURGOR, ZEUHA DEMJR, NURAY BUDAK, GULCAN
KAYA, B U N Y A M i N BULUT, A Y H A N KOSE, ZJYA A Y D O G A N
.
2. EKiP (SARI EKJP)
RIZA O V A Y O L U , A5KIN AL, ZEKJYE B A § A R I R , A Y § E RONAK TURGUT, M U H A R R E M
CAKIR, Y A S E M i N BAYRALI SERHAT S A R i g O B A N , FERHAT KIRMIZIGUL, M E H M E T
ALPER KARACA, OZLEM § A N L I , AZJZE A K D O G A N , EMJNE KURTOGLU, BAHADIR
KEMAL HAZAR, SOLMAZ GULUMSER, DELAL YALCINKAYA
3. EKiP (LACiVERT EKJP)
M E D i H A AKYURT, LEVENT YUKSEL, § E B N E M GORUR, JBRAHJM KARA, MUSTAFA
KAYA, N i L G U N GEYJK, HUSEYJN Y I L M A Z , B U N Y A M J N BULUT, A Y H A N KOSE
4. EKiP (TURUNCU EKJP)
R A M A Z A N KURUgAY , SEHER E R T U 6 R U L , FERHAT KIRMIZIGUL, ERDOGAN H A N ,
BAHADIR K E M A L HAZAR, BURCU AKSAN SELVJ, S O L M A Z GULUMSER, G U L S U M
KIYAR, NiLAY ggEKTA5
5. EKiP (YESiL EKiP)
R A M A Z A N KURUQAY, EMEL KARAISLI, § E Y M A YUCEL, MERVE BIQAK, SEQIL
K A D E M , FERHAT KIRMIZIGUL, OZLEM KAVLAK, ERDOGAN H A N , G U L S U M KIYAR,
NiLAY C i g E K T A § , ZJYA A Y D O G A N
e.EKJP (MAVi EKiP)
§ A H i N GENCAL, JLKNUR M E § E , A U AKDEMJR, DELAL Y A L ^ I N K A Y A , AZiZE
A K D O G A N , B U § R A OZEN, G O N E R CEZJK, SACJDE GULER, G U N A Y BATTAL, A Y H A N
KOSE
EYUP GUZELTEPE iLKOKULU/ORTAOKULU
2 0 1 4 YILI EYLEM PLANI
'
STRATEJiK A M A C L A R VE HEDEFLER
l-6grencilerin akademik ba$arilannm artirilmasi igin ogrenci merkezli e g i t i m anlayi$i benimsenerek
ogrenmenin onundeki engeller belirlenecek, ogrencileri ogrenmeye ozendirecek etkinlikler
artinlacak, egitim 6 | r e t i m o r t a m l a r i ile ilgili siiregler yeniden tasarlanarak egitim o g r e t i m
siJreflerinin niteligi geli§tirilecek.
HEDEFLER
( 1 - 1 ) - Ogrencilerin pozitif bilimlere ilgisini artirabilmek, onlarda ogrenmeyi ozendirmek igin geni5
katilimh Bilim §enligi duzenlenecek. (Recep HALLAC, Hilal KARAKOSE)
( 1 - 2 ) - Ogrenci merkezli egitim anlayi§inin olu§turulabilmesi igin Egitim Kogu ogrenciler yeti§tirilecek.
Bu sayede hem akademik olarak arkadajlarinin gerisinde kalan ogrencilerin smif seviyesini yakalamasi
saglanacak, hem de Egitim kogu olarak yeti5tirilen ogrencilerin bireysel geli§imine katki saglanacak.
(Ugur GULCAN, Orhan YALCINKAYA)
( 1 - 3 ) - Ogrencileri ba§arili olmaya ozendirmek igin her sinif ve 5ube dijzeyinde her ay sonunda o ayin
en bajarili ogrencisi ve o ayin en gayretii ogrencisi alanlarmda birinci olan ogrenciler segilecek ve
bu ogrencilerin isimleri ve resimleri okul duyuru ekraninda ve sinif kapilarinda sergilenecek. (Ban?
ERDOST, Burfin YALNIZCA, ipek KIRCI KOC, Ozlem Zekiye OZFIRINCI, M a h m u t Y A J A R )
( 1 - 4 ) - Birinci Donem sonunda Birinci Smif ogrencilerinden ses galijmalarinda siniftaki arkada§larmdan
geride kalan ogrenciler belirlenecek bu ogrencilerle gerekli ses galijmalari, okuma yazma fali§malari
yapilacak ve onlarin diger arkada§larinin seviyesine getirilmesi saglanacak. (Burgin YALNIZCA, ipek
KIRCI KOC, Ozlem Zekiye OZFIRINCI, M a h m u t YA§AR)
( 1 - 5 ) - Ortaokul ogrencileri arasinda smif seviyelerine gore ayri ayri miinazara yarijmalari yapilacak.
(Birsen TOPER, Serkan GEYiK)
( 1 - 6 ) - Ogrencilerin akademik ba§arilarmin ve ogrencileri ogrenmeye ozendirecek etkinliklerin
artirilmasi igin ortaokul ogrencileri arasinda smif seviyelerine gore siniflar arasi Bilgi ve Kiiltiir
Yan§malari duzenlenecek. (CansetAKSOY, Necip OLMEZ)
(1-7) Ogrencilerin ya§am ba§arilari ve doyumlarini artirabilmek amaciyla ortaokul ogrencilerine
yonelik Vizyon Geli§tirme Temelli Bireysel Ko?luk yapilacaktir. (Ramazan KURUCAY)
( 1 - 8 ) - Ogrencilerin akademik ba§arilarmm arttirilmasi igin deneme smavlari duzenlenecek, ogrencileri
ogrenmeye ozendirecek etkinlikler arttirilacak. (Ziya A Y D 0 6 A N , Ayhan KOSE, Biinyamin BULUT)
( 1 - 9 ) - Ortaokul ogrencisi oldugu halde okuma yazma bilmeyen ogrenciler i?in gerekli tedbirler
almacak. Bu ogrencilerle okuma yazma ?ali§masi yapilacak. (Emine K U R T 0 6 L U )
( 1 - 1 0 ) - Ogrenciler arasinda yabanci dil ogrenmeyi ozendirmek ve ders ba§arisini artirmak amaciyla
smif seviyelerine gore ayri ayri Ingilizce bilgi yarijmalari duzenlenecek. (Bugra NURGOR, Zeliha
DEMiR, Nuray BUDAK, GiJlcan KAYA)
^
-
y<
'
2 - Ogrencileri; t o p l u m a kar§i sorumluluk duyabilen, t o p l u m a ve gevreye olumlu katkilar yapan,
(evresi ile ban$ik, ba$kalari ile iyi ili$kiler kuran, i$ birligi iginde gali$an ho^goriilu ve payla§mayi
bilen ki$iler olarak yeti$tirebilmek igin yapilan sosyal ve kultiJrel etkinlikleri a r t i r m a k .
HEDEFLER
;
^
, ^
( 2 - 1 ) - Ogrencileri; topluma karji sorumluluk duyabilen, topluma ve gevreye olumlu katkilar yapan,
gevresi ile bari§ik, bajkalari ile iyi ili§kiler kuran ki§iler olarak yeti§tirebilmek igin egitim amagli geziler
duzenlenecek.(Cocuk Esirgeme Kurumu, DariJlaceze ) (A$kin AL, Riza OVAYOLU)
( 2 - 2 ) - Ogrencileri; topluma kar§i sorumluluk duyabilen, topluma ve gevreye olumlu katkilar yapan,
bajkalari ile iyi ili§kiler kuran, i? birligi iginde galijan ho5gorulu ve paylajmayi bilen ki§iler olarak
yeti§tirebilmek igin Karde$ okulumuzun ogrenci ve ogretmenleriyle yapilacak etkinlikler artirilacak.
(Muharrem CAKIR, Zekiye BA§ARIR, A y j e RONAK TURGUT)
( 2 - 3 ) - ) - Ogrenciler arasindaki dayanijmayi ve ho§goruyu artirabilmek kultiirumuzde var olan
geleneksel oyunlarimizi ogrencilerimize ogretebilmek igin donem sonunda Geleneksel Qocuk
Oyunlari ve Yarismalari §enligi duzenlenecek. (IVIuharrem CAKIR, Zekiye BA§ARIR, Ay§e RONAK
TURGUT)
( 2 - 4 ) - Ogrencileri; i? birligi iginde galijan hojgdrulij ve payla§mayi bilen kijiler olarak yetijtirebilmek
igin ogrenci gali§malarinin agirlikli olarak bulundugu okul dergisi gikarilacak. (Yasemin BAYRAU,
Serhat SARICOBAN)
( 2 - 5 ) - Ogrencilerin gelecege yonelik hedef belirleyebilmeleri igin ortaogretim kurumlarini (Anadolu
liseleri ve mesiek liseleri) tanimalarini ve buralarda verilen egitimin igerigini ogrenmelerini saglamak
igin okul gezileri yapilacak. (Ferhat KIRMIZIGUL)
( 2 - 6 ) - Ogrencilerde ve velilerde gevre duyarliligini artiracak galijmalar yapilacak.( Belirlenen ogrenci
ve velilerle mahallemizde atil durumda olan gocuk parkinin guzelle§tirilmesi ve kullanilir hale
getirilmesi igin gerekli galijmalar yapilacak) ( M e h m e t Alper KARACA, Ozlem §ANLI)
( 2 - 7 ) - Ogrencilerde temizlik konusunda biling olu§turabilmek ve bu konuda sorumluluk duygusunu
geli§tirebilmek igin okulumuzda her hafta en temiz ve duzenii smif segilerek odiJllendirilecek.
(Mehmet Alper KARACA, Ozlem §ANLI)
( 2 - 8 ) - Ogrencilerde ve velilerde gevre duyarliligini artiracak galijmalar yapilacak.(Butun yil boyunca
Atik yag toplama kampanyalari duzenlenecek) ( M e h m e t Alper KARACA, Ozlem § A N U )
( 2 - 9 ) - Okulda her iki donemde hirer resim ve Teknoloji Tasarim sergisi agilacak ve il, llge gapinda
yapilan resim, afi§, poster vb. yari§malara, etkinliklere katilim artirilacak. ( Emine K U R T 0 6 L U , Bahadir
Kemal HAZAR, Solmaz GULUMSER)
( 2 - 1 0 ) - Ogrencilerin sanatsal etkinliklere katilimini artiracak gali§malar yapilacak.( Resim Sergisi
Ziyaretleri yapilacak) (Bahadir Kemal HAZAR, Emine K U R T 0 6 L U )
( 2 - 1 1 ) - Ogretmenlerin ve ogrencilerin motivasyonlarmi artirmak igin 2013 yili EyIem plani kapsammda
okulumuzda yapilan turn galijmalar gorsel agirlikli olarak kitapla5tirilacak. (Delal YALCINKAYA)
( 2 - 1 2 ) - Ogrencilerde gevre bilincini geli§tirmek igin gerekli tedbirler almacak. Atik pil ve Elektronik
ejya toplama kampanyalari duzenlenecek. (Delal YALCINKAYA)
(2-13)-Ogrencilerin gocuk haklari konusunda bilinglenmeleri igin ogrencilere bu konuda gali§malari
olan bir avukat tarafindan seminer verilecek. (Delal YALCINKAYA)
3- Ogrencilerin kazanma, ba$arma, ba$armin mutlulugunu payla§abilme, yenilgiyi olgunlukia
kar$ilayip yenilgiden dersler gikarabilme, ba$armanm yolunun planli ve duzenii gali§maktan
gegtigini aniayabilmelerini saglayabilmek igin okulda ve yakm gevrede yapilan sportif etkinlikleri ve
il, ilge, ulusal duzeyde yapilan sportif etkinliklere katilimi artirmak.
HEDEFLER
'
(3-1)- il, llge dijzeyinde yapilan Satrang Turnuvaiarina katilimi artirmak ve onceki yillarda alinan
dereceleri yukseltmek. (ibrahim KARA, Mustafa KAYA)
(3-2)- il, ilge gapinda yapilan t i j m sportif musabakalara katilimi ve buralarda alinan dereceleri
artirmak. (Mediha AKYURT, Biinyamin BULUT)
(3-3)- Ogrenciler arasindaki dayanijmayi artirmak ve yapilan il ilge gapindaki turnuvalara hazirlikli
olmak igin Ortaokul ogrencileri arasinda smif seviyelerine gore ayri ayri f u t b o l turnuvalari
diJzenlenecek. (Levent YUKSEL, Hiiseyin YILMAZ)
(3-4)- Ogrenciler arasindaki dayani§mayi ve onlarin bir arada i? yapabilme yetilerini geli§tirebilmeleri
igin Ortaokul ogrencileri arasinda Oryantring Turnuvasi duzenlenecek. (Mediha AKYURT, §ebnem
GORUR)
(3-5)- Ogrenciler arasindaki dayanijmayi artirmak ve yapilan il ilge gapindaki turnuvalara hazirlikli
olmak igin Ortaokul ogrencileri arasinda smif seviyelerine gore ayri ayri Hentbol turnuvalari
duzenlenecek. (Mediha AKYURT, §ebnem GORUR)
(3-6)- Ogrenciler arasindaki dayani5mayi artirmak ve yapilan il ilge gapindaki turnuvalara hazirlikli
olmak igin llkokul ve Ortaokul ogrencileri arasinda sinif seviyelerine gore ayri ayri Satrang turnuvalari
diizenlenecek. (ibrahim KARA, Mustafa KAYA, Biinyamin BULUT)
(3-7)- Ogretmenler arasinda dayani§mayi artirmak masa tenisi sporunu yayginlajtirmak ve
ogrencilere ornek olmasi amaciyla ogretmenler arasi masa tenisi turnuvasi diizenlenecek.
j
(Bunyamin BULUT, Ayhan KOSE)
(3-8)- Ogretmenler arasinda dayani§mayi artirmak satrang sporunu yayginla§tirmak ve ogrencilere
ornek olmasi amaciyla ogretmenler arasi satrang turnuvasi duzenlenecek. (ibrahim KARA, Mustafa
KAYA, Biinyamin BULUT)
(3-9)- Ogrencilerde spor sevgisini artiracak tedbirler alinacak, btiyuk kuluplere geziler duzenlenecek.
(Nilgun GEYiK, Hiiseyin YILMAZ)
4- Guvenli ve huzurlu bir okul o r t a m i olu^turulmasi amaciyla ogrencilerin; o l u m l u , yapici, saglikli
kijilik ozellikleri barindiran, olaylar kar§isinda dogru t u t u m sergileyen, hatali davranijlarini fark
ederek dtizelten gergekle§tirdigi olumsuz davraniji tekrar etmeyip neden-sonu? ili$kisi kurabilme
yetilerinin geli§tirilebilmesi igin okul y o n e t i m i , 6|retmenler ve velilerin i$birligi ile o l u m l u ve
istenilen davrani§lar ozendirilecek, j i d d e t i n onlenmesi ve istenmeyen davrani§larin azaltilmasi igin
gerekli tedbirler almacak.
HEDEFLER
(4-1)- Okul ogrencilerinin olumlu ve istenen davrani§larinin artirilmasi, istenmeyen davrani5larin
azaltilmasina imkan saglayacak olumlu davranij donutii sistemi o l u j t u r m a k . (Burcu Aksan SELVi,
Seher ERTU6RUL)
(4-2)-Velilerin de destegiyle §iddetin azaldigi bari§?il bir okul ortami tahsis etmek i?in II IVlilli Egitim
Mijdurlugu, YORET Vakfi ve Eyijp ilgesini temsilen okulumuzun katildigi "Bari5?il Okuldan Toplumsal
Bari§a Projesi" nin veli egitim programi etkin bir 5ekilde uygulanacak. (Ramazan KURUQAY)
(4-3)- Okulda §iddetin azaldigi ban??il bir egitim ortami tahsis etmek i?in "Barisfil Okuldan Toplumsal
Bari5a " projesi kapsammda 3. smif ogretmenlerine ve ogrencilerine gerekli egitimler verilecek.
(Ramazan KURUCAY, 3. Smif Ogretmenleri)
(4-4)- Ogrenciler arasindaki anla§mazliklarin buyiiyup hatali davrani§lara donu§meden ?ozulmesi i?in
2013 yilinda ilê genelinde uygulanan akran arabuluculugu projesi bu yilda okulumuzda aktif olarak
uygulanmaya devam edecek. (Solmaz GULUMSER, Ramazan KURUCAY)
(4-5)- Guvenii ve huzurlu bir okul ortami olu§turulmasi amaciyla iletijimini §iddet diliyle siirduren
ogrencilere ve bu ogrencilerin velilerine sorunlarin ôzijlmesi amaciyla egitici sinema filmleri
izlettirilecek bu filmlerin sonuglari focuk ve 5iddet baglaminda analiz edilecek. (Ramazan KURUCAY,
Bahadir Kemal HAZAR)
(4-6)- Okul Bijnyesinde yapilan sosyal faaliyetlere akademik ve sosyal olarak dezavantajli bireyler olan
kayna§tirma ogrencilerinin katilimini arttirmak, bu ogrencilerin okulda taninmasini ve diger
ogrencilerle ayni degere sahip olduklarinin kendilerine hissettirilmesini saglamak iîn Kaynaitirma
ogrencilerine yonelik sosyal agi geli§tirme projesi (2013 yilin da il IVlilli Egitim MudiJrIugiJmuzun
duzenledigi Egitimde Iyi Ornekler projesinde sunum yapma hakki kazanan proje) aktif olarak
uygulanmaya devam edecek. ( Ramazan KURUCAY)
(4-7)- Dezavantajli (Ozel egitim Sinifi) ogrenciler i?in giivenli ve huzurlu bir okul ortami olu§turulmasi
amaciyla bu ogrencilerin gunluk okul hayatina katilimlarini artiracak tedbirler almacak. Bu konuda
diger ogrencilerin bilin?lenmesi ve sorumluluk almasi saglanacak.(Erdogan HAN, Ramazan KURUCAY,
Ferhat KIRMIZIGUL, GulsiJm KIYAR, Nilay CiCEKTA^ )
5-Nitelikli ve i§levsel bir egitim o r t a m m i n olu§turulmasi amaciyla ogretmenlerin, velilerin ihtiya?
duyulan konularda egitimi igin gerekli tedbirler almacak; Okul veli i§birligi geli^tirilecek, veli
katiliminin onundeki engeller belirlenerek gerekli tedbirler almacak okul y o n e t i m i n e veli katilimi
artinlacak.
HEDEFLER
(5-1)- Okul veli i§birligini ve dayani§masini gelijtirmek igin Okul Aile Birliginin de destegi alinarak
gerekli galijmalar yapilacak. (Ziya AYDOdAN, Okul Aile Birligi Uyeleri)
(5-2)- Anasinifi velileri ihtiya? hissettikleri konularda hazirlanacak biJiten ve panolaria
bilgilendirilecek. (§eyma YUCEL, Emel KARAISLI)
(5-3)- Velilerimizin okulda yapilan egitim faaliyetlerini evierde yapacaklari dogru ?ali§malarla
desteklemelerini saglamak maksadiyla llkokul Ogrenci velilerine yonelik tier ziimre i f i n ayri ayri
bilgilendirme seminerleri yapilacak. (Ozlem KAVI^K)
(5-4)- 2013 yilinda il Milli Egitim MiJdurlugu ve Bilgi Universitesi ile ortakia? yCirutulen "Qocuklar i?in
Toplumsal Cinsiyet Ejitliginin Saglanmasi iîn Ailelerin Gijglendirilmesi" projesi bu yilda okulumuzda
uygulanmaya devam edecek. ( Ramazan KURUCAY)
(5-5)- Okul veli ijbirliginin geli5tirilmesi i?in turn Ozel ogretim sinifi velileri evierinde ziyaret edilecek.
(Erdogan HAN, GulsiJm KIYAR, Nilay gCEKTA?)
(5-6)- Okul veli i§birligini gelijtirmek ifin gerekli tedbirler almacak. Ana siniflarimizda her hafta bir
etkinlik velilerinde katilimi ile gergekle5tirilecek. (Merve BICAK, Se?il KADEM)
(5-7)- Ogrenme gu^liigu feken llkokul ogrencilerinin velilerine daha biling:li hareket etmeleri ifin sinif
seviyelerine gore ayri ayri seminer verilecek. (Ferhat KIRMIZIGUL)
(5-8)- Anasinifi bijnyesinde ihtiyaglar dogrultusunda velilerin kullanabilmesi ifin amaca uygun olarak
segilmi? kitaplardan olu§an mini kiJtuphane olu§turulacak, buradaki kitaplarin veliler tarafindan aktif
bir §ekilde kullanilmasi igin gerekli tedbirler almacak. (Ayhan KOSE, Ramazan KURUCAY, Anasinifi
Ogretmenleri)
6-Dilini etkili bir $ekilde kullanabilen, kendisini yazili ve sozlU olarak ifade edebilen, okudugunu
anIayip aniatabilen, okuyacagi kitaplari ve yaymlari kendisi segebilen, etkili o k u m a n i n ders
ba$arisina ve hayattaki ba§ariya yapacagi katkilari iyi bilen bireyler y e t i ; t i r e b i l m e k i(in gerekli
tedbirler almacak, okuma etkinlikleri artinlacak; Ayrica yakm gevredeki okur-yazar sayisinm
artinlmasi igin gerekli tedbirler almacak.
HEDEFLER
;
,
i
1
(6-1)- Ogrencilere kitap okuma ali5kanligi kazandirmak igin taninmi§ gocuk kitaplari yazarlari ile
soylesiler diizenlenecek. (Jlknur ME§E, §ahin GENCAL)
(6-2)- Ktituphanedeki kitap sayisini ve niteligini artirmak ve kiitiiphaneyi daha ijlevsel hale getirmek
igin gerekli galijmalar yapilacak. (Ali AKDEMJR, Giiner CEZJK)
(6-3)- Dilini etkili bir §ekilde kullanabilen, kendisini yazili olarak ifade edebilen ogrenciler
yeti§tirebilmek igin, ogrencilerin yazdigi j i i r ve hikayelerden olu§an hikaye kitabi hazirlamak ve bu
kitabi bastirarak gogaltmak. ( Delal YALCINKAYA)
(6-4)- Okumanin ders ba5arisina ve hayattaki ba5ariya yaptigi katkilari bilen ogrenciler yeti§tirebilmek
igin ilkokul ve ortaokul ogrencileri arasinda ayri ayri kitap okuma yarijmalari duzenlenecek.(Azize
A K D O S A N , Bujra OZEN)
(6-5)- Ogrencilerin, ogretmenlerin ve ttim personelin haftada bir ders saati okuma etkinliklerine
katilmasi saglanacak. (Ayhan KOSE, Giinay BATTAL, Sacide GULER)

Download Report