KURTKULUMDJEi"lnc vRTI
DELNICE
za pedago5ku2014
Delnice,22. rujna2}l4. godine
Osnovni podatci
Djedjivrti6,,Hlojkica"
Delnice
Setali5teI.G.Kovadiia
L
51 300Delnice
Zupanija:primorsko-goranska
Tel: [051) B1,I-345;81.4-397
Mail:
URL:
Osnivad:
GradDelnice
Matidnibroj: L42BI94
OIB:27292864929
SadrZaj:
I. KURIKULUM
l.l. O kurikulumu
| .2.IzNacionalnog
okvimogkurikuluma
1.3.Podrudja
kompetencijskih
dimenzija
1.4.NaSavizijakurikuluma
vrtida
1.5.KurikulumDV HlojkicaDelnice
2. PROGRAMI
2.1.Redovitiprogrami
2.2. Programpred5kole
2.3.Programkatolidko-vjerskog
odgoja
pismenosti
2.4.Progamranogudenjainformatidke
3. PREVENTIVNIPROGRAMI
3.1Rastimozajedno
3.2Malekreativne
socijalizacijske
skupine
4. PROJEKTI
4.1.EKOvrti6
4.2.SkolezaAfriku
4.3.Kotarteatar-kreativne
radionice
5. OBOGACIVANJ
E ODCOJNO-OBRAZO\TNOG
PROCESA
OEUVANJEM
KULTURNE
BASTINEI IZLETIMA
5.1.Oduvanje
kulturne
ba5tine
5.2.Izleti
6. TIM ZA KVALITETUI RAZVOJNIPLANVRTICA
NaS.A
vrzrJ/^
vrtii kaopoticajnomjestorastai razvojasvakog
djeteta.swaranjeprepoznatljivog
identitetavrti6a.
iVASEMISIJA
Djedji wti6 Hlojkicaje ustanova zaraniodgoj i obrazovanje
koja djelujena podrudju
Grada Delnica' usmjereni smo na razvoj djedjih potencijala,
postivanju djedjih prava i
uvaZavanjuindividualnihpotrebadjece. lelimo kod djeteta
stvoriti dobretemeljeza kasnije
cjeloZivotnoobrazovanj
e.
svojim djelovanjempruZamopodrsku obitelji, pridonosimo
razvoju roditeljskih
kompetencijai doprinosimorazvojudrustvenezajednice
!r eorskomkotaru.
cilj nam je kroz nase prioritetne ciljeve ostvariti
sto bolju suradnju sa svim
dimbenicimaodgojno-obrazovnog
procesa.
1. Kurikulum
1.1.O kurikulumu
Kurikulum je teorijska koncepcija koja se u praksi nekog vrtiia kontinuirano mijenja,
razvija i izgraduje.
UvaLavaiudi najnovije znanstvenespoznajeo nadinima udenja djece predskolskedobi,
polazeli od socio-konstruktivistidke paradigme koja naglasak stavlja na aktivnost djeteta i
interakciju s okolinom, kurikulum polazi od djeteta - temelji se na dobrom razumijevaju
djeteta- njegovih interesa,razvojnihpotrebai moguinosti, postojeiih znanjai razumijevanja,
kognitivnih
strategija i
stilova udenja, profila
inteligencije, modaliteta i
kvalitete
komunikacije s drugima, kreativnih i dr. potencijala.Kurikulum ranog odgoja otvoren je,
dinamidan i razvojan, ruzvija se i mijenja na temelju udenja, istraZivanja i suradnje svih
sudionikaodgojno-obftvovnogprocesa.SadrZajidjetetovaudenjanisu strogopropisanijer se
poudavanje zamjenjuje izravnim stjecanjem iskustva, pa se materijali i sadrZaji nude na
temelju pradenjai podrZavanjainteresai inicijativa djece. Holistidka, tj. integriranapriroda
kurikuluma podrazumijevacjelovit odgoj i obrazovanje.Dijete, sukladnosvojim interesima,
potrebama i moguinostima, slobodno bira sadrZajei partnere svojih aktivnosti te istraZuje i
udi na nadinna koji je njemu svrhovit.
Razvoj kurikuluma zapodinjeproudavanjemi mijenjanjem okruZenja,na nadin da ono
omogu6uje interakciju, istraZivanje,kretanje i neovisnost.Djeca ude aktivno, sudjeluju6i,
dine6i, suradujuii s drugima.
1.2.lz Nacionalnogokvirnog kurikuluma
Osnovna uloga pred5kolskogaodgoja i obrazovanja odnosi se na stvaranje uvjeta za
potpun i skladan razvoj djetetoveosobnosti,doprinos kvaliteti njegova odrastanjai, posredno,
kvaliteti njegova obiteljskoga livota. Svrhaje pred3kolskogaodgoja i obrazovanjaosigurati
takve uvjete koji jamde razvoj svih sposobnosti svakoga djeteta te osiguravaju jednake
mogudnosti svoj djeci. U ustanovama pred5kolskoga odgoja i obrazovanja stvaraju se
materijalni i kadrovski uvjeti te druStvenookruZje za kvalitetan Zivot djeteta.
Nacionalni okvirni kurikulum pretpostavljastvaranjeuvjeta za cjelovit razvoj djetetau
ustanovamapred5kolskogaodgoja i obrazovanja,po5tujuii pritom razvojnei druge dimbenike
(osobnepotrebe,obitelj,zajednica,vrijednosti,prava i sl.). Nizom aktivnostii poticajastvaraju
se osnoveza razvijanjesvih djetetovih sposobnostikako za udenje,posebnosamostalnostu
udenju.
Odgojno-obrazovno djelovanje razliditih sudionika odgoja, osobito roditelja i
odgojitelja, zalitijeva njihovo medusobno razumijevanje i suradnju dime se ostvaruju
jedinstveno shvaieni i prihvadeni bitni ciljevi odgoja i obrazovanjaprema potrebama i
razvojnim mogu6nostimadjeteta.
Temeljna strukturapredSkolskogakurikuluma podijeljenaje na tri velika podrudja u
kojima dijete stjede kompetencijeja (slika o sebi), ja i drugi (obitelj, druga djeca, uLa
dru5tvena zajedrica, vrtii i lokalna zajednica), svijet oko mene (prirodno i Sire druStveno
okruZje, kulturna ba5tina, odrZivi razvoj). Prema uvjetima, sadrZajima i aktivnostima
neposrednogaodgojno-obrazovnogarada ostvaruju se ciljevi kojima se potide cjelokupni
tjelesni,intelektualni,psihofizidki,emocionalni,moralni i duhovni razvoj djeteta.
1.3 Podruij a kompetencijskih dimenzija-zaokruZeni razvoj djeteta
Temeljna znanja: usvajanjei praktidna uporabapojmova i predodZbikojima dijete
razumije i objaSnjavasebe, svoje ponaSanjei izbore, odnose s drugim osobamau svom
okruZenju,te sa svijetom u kojem Zivi i koji ga okruZuje. Odekuje se da dijete izgradi znanja
koja mu omoguiavaju nesmetanukomunikaciju s vr5njacima i odraslima, da mu se razviju
vje3tine za kvalitetnu prilagodbu trenutadnomuokruZenju.
Vje5tine i sposobnosti: stjecanje i razvoj vje3tina udenja, povezivanja sadrLqa,
logidkog miSljenja, argumentiranja, zakljudivanja i rje5avanja problema; sposobnost
propitivanja vlastitih ideja i zamisli. Samostalnostu obavljanju aktivnosti,moguinost
prilagodbe novim, promjenjivim okolnostima, stvaranjei zastupanjenovih ideja (kreativnost).
Vrijednosti i stavovi: prihva6anje, njegovanje i razvijanje vrijednosti obitelji,
zajednice i dru5tva.
1.4 NaSavizija kurikuluma vrtida
a) u odnosuna dijete:
. sigurnost svakog djeteta
o samopouzdanjei samopo5tovanjedjeteta
. sposobnostrazumijevanjavlastitih potreba(tjelesnih,emocionalnih,spoznajnih,socijalnih,
komunikacijskihi sl.)
. sposobnostrazumijevanjai uvaZavanjapotreba drugih, razumijevanjei poStivanje
razliditosti medu ljudima
o
samostalnostu obavljanju aktivnosti
.
stjecanje i razvoj vje5tina udenja(povezivanja sadrLaja,logidkogami5ljenja,
argumentiranja, zakljudivanja i rj e5avanja problema)
. dobrobit i radost svakog djeteta
b) u odnosu na roditelje:
. podr5kaobitelji u podrudju kvalitetne afirmativne roditeljske uloge
. uskladenomedusobnopartnerskodjelovanje vrti6 - obitelj
. organizacijaprostorakoji je funkcionalan i usmjerenna promoviranje susreta,komunikacije
i interakciju
. fleksibilan dnevni ritam koji se temelji na prepoznavanjui uvaLavanjuroditeljskih potreba
. prihvadanje,njegovanjei razvijanjevrijednostiobitelji, zajednicei druStva
c) u odnosu na sve zaposlenikevrti6a
. osnaZivanjeosobnih i profesionalnih kompetencijhza primjereno i funkcionalno djelovanje
u odnosu sa suradnicima
. razvijaryu Stokvalitetnijeg vrti6a / odgojno-obrazovnogprocesa
. razvijanje odgovornosti u osobnomi timskom radu
. razvijanje refleksivne prakse
. razvijarie odgovornostiu osobnomi timskom radu u odnosuna radnuulogu / poslove,na
dobrobit djeteta, na cjelokupno ozradjevrtida
1.5 Kurikulum Djetjeg vrtida Hlojkica Delnice
Vrtidkim kurikulumom utvrdenje okvirni plan i program rada kroz redovne programe,
program pred5kole,program rada s roditeljima i rad na projektima.
Pri izradi kurikuluma stavljenje naglasakna specifidnostivrtida i sredineu kojoj vrti6
djeluje(gradDelnice, Gorski kotar). Sredi5tei polazi5teradajesu potrebei interesina5edjece,
roditelja i lokalne zajednice.Bitne pretpostavkeostvarivanju ciljeva postavljenih u
kurikulumu su: podizanje strudnih kompetencijaodgojitelja, kvalitetna suradnjana relaciji
roditelj i-vni6, prepoznatljivost i podrSkalokalne zajednice.
Prioritetna podruija unapredenjau ovoj pedago5kojgodini Sukladnorazvojnom
planu ustanovepostavljenisu slijede6irazvojni ciljevi:
1. OsnaZivanjetimskog rada i pobolj5anjekomunikacije i meduljudskih odnosa
2. Prepoznavanje individualnih kompetencija djece i njihova pedago5kaanaliza
3. Ostvarivanje ve6esuradnje s lokalnom zajednicom i ostalim pred5kolskim
ustanovama na podrutju Gorskog kotara i primorsko-goranske Zupanije
Vrtiiki kurikulum je razradenpo odgojno-obrazovnimprogramima.Bitni zadaci
odgojno-obrazovnograda proizlaze iz evaluacijerada prethodnepedago5kegodine.
2. PROGRAMI
2.1. Redoviti programi
Redoviti programi se provodeu matidnomvrtiiu u Delnicama,temelje se na razvojnoprimjerenom kurikulumu usmjerenom na dijete i humanistidkoj koncepciji razvoja
predSkolskogodgoja.
Ciljevi
redovitih
programa
Stvaranjeuvjeta za potpun i skladanrazvoj djetetoveosobnosti,
doprinos kvaliteti njegova odrastanja i, posredno, kvaliteti njegova
obiteljskogaLivota.
Cjeloviti razvojni programi ranog i pred5kolskog odgoja i
Namjena
programa
obrazovanjaprovode se za djecu odjedne godine do polaskau osnovnu
Skolu.Radi se o cjelodnevnom(10-satnom)programuod 6,00 do 16.00
sati.
Skupinedijelimo premakronolo5kojdobi djeteta. Jednajaslidka
skupina (djecaod 1. do 3. godine)i detiri vrtidke skupne(djecaod 3. do
7. godine).
Skupina
Tip
Broj djece
skupine
Zujezdice
jaslidka
t2
Odgojiteljice
TajanaHilak
Lana Miheldi6
Krijesnice
vrti6ka
20
Karmela Radki (Matea Miki6)
Sladana lugi(,
Bubamarci
vrti6ka
t7
DanijelaEpet
Tatjana Kovadid
Maze
vrti6ka
21
Marica Safar
Irenka Zagar
Pahuljice
vrtiika
22
SnjeZanaCavi6
VesnaGaSparac
2.2 P rogram rrpredlkole"
Ciljevi
programa
OsiguratiokruZjeu kojem ie djeca steii znanja,vje5tinei navike koje
ie im omoguiiti uspje5anpodetakSkolovanjakao udenikaprvog razreda.
Namjena
Program je namijenjen djeci Skolskim obveznicima Skolske godine
programa
2015.12016.koji dosadanisu bili polaznici Djedjeg vrtiia Hlojkica. Planiramo
integrirati i djecu iz romskog naseljaDedin.
Program pred5kole je od ove Skolske godine obvezan i propisan
Pravilnikom
o sadriaju i trajanju progroma predikole
(NN 107/2014.).
PremanavedenomPravilniku programzapodinje01. listopada2014. godine,a
zavrSava31. svibnja2015.godine.
Program:,,predSkole"ie
realizirati
popodnevnim satima
prostorijama vrti6a.
Nositelj
Lana Miheldii, odgojiteljica
Nadin
Testiranje spremnostiza Skoluna kraju programa.
evaluacije
2.3Program katoliikog vjerskogodgoja
Ciljevi programa
Cilj katolidkogvjerskogodgojaje odgajatireligioznu
ju zajedineljudskevrijednosti:savjest,
dimenzijudjetetai oplemeniti
intelekt,karakter,vjeraljubav,nadai osobnost.
U djetetuse krozigru
l0
potideljubav premaistini, dobroti,Zivotu.
Namjenaprograma
Programje namijenjendjeci diji roditelji pisanim zahtjevom
iskaZupotrebu za katolidko-vj erskim programom.
Nositelj
Karmela Radki, odgojiteljica educiranaza katolidki vjerski odgoj
Nadinvrednovanja
Praienje uspje5nostidjeteta.
2.4 Program ranog uienja informatiike pismenosti
Ciljevi programa
Upomati i nauditi upotrebljavati radunalo.
Upotrebljavati uzrastuprimjerene multimedijske izvore za udenje
Pokazivati pozitivno druStvenoi etidko pona5anjete odgovornostpri
uporabitehnologije
Namjenaprogpma
Programje namijenjendjeci diji roditelji pisanim zahtjevom
iskaZupotrebu za programom ranog udenjainformatidke pismenosti.
Nositelj
ValerijaBrelih,uditeljicainformatikeu OS I.G.Kovadi6a
Delnice
Nadin wednovanja
Praienje uspje5nostidj eteta.
Anketa
ll
3. PREVENTIVNI PROGRAMI
3.1 Rastimo zajedno
Ciljevi
programa
Programje razvijen u okviru UNICEF-ovog Programazaranirazvoj
djece i poticajnoroditeljstvo("Prve tri su najvaZnije")s ciljem osnaZivanja
suradnikau pred5kolskim ustanovamazapruLanjepodr5keroditeljima u
najboljem interesudjece.
Glavni cilj programaradionicaje stvoriti poticajnookruZenjeu
kojemu roditelji s voditeljicama radionica i s drugim roditeljima razmjenjuju
ideje o nadinimana koje Zive svojeroditeljstvoi o nadinimana koje se odnose
premasvojemdjetetu;bolje upoznajusebekao roditelja te doznajui za druge
'moguie nadineodnoSenjapremadjetetu.
Namjena
programa
Svrha programaradionica za roditelje,,Rastimo zajedno"jest
omoguiiti protok informacija,znanja,vje5tinai podr5kekoji roditeljima
koriste u ispunjavanju nj ihovih roditelj skih odgovornosti.
Programj e namijenjen roditeljima j aslidke skupine:,,Zvjezdice".
Radioniceza roditelje u popodnevnimsatima.
Upitnici i evaluacijskeliste za roditeljeprije podetkai nakonodrZanog
ciklusa radionica.Evaluacijavoditelja radionicanakon svakeprovedene
radionice.
Nositelj
Tihana Lj ubojevi6, pedagoginja
Nadin
Vrjednovanjei samovrjednovanje djece.
wednovanja
l2
3.2 Male kreativnesocijalizacijske
skupine
Ciljevi
progftrma
Cilj ovog programaje prevencijadru5tvenoneprihvatljivogpona5anjadjece.
Specifidni ciljevi usmjereni na djecu iz rizilnog okruZenja su: su razvijanje
Zivotnih i komunikacijskih vje5tina,razvijanje pozitivne slike o sebi, udenje
.nenasilnihnadinarjeSavanjaproblemai konfliktnih situacija.
Specifidni ciljevi usmjereni na roditelje su osvjeStavanjeroditelja o
problemima koje djeca imaju, ukljudivanje roditelja u njihovo rjeSavanje,
razvijanjeroditeljskihkompetencijai poboljSanjesuradnjeroditelja i uditelja.
Namjena
programa
Programje namijenjen djeci polaznicima vrti6a, a provodi se u obliku
radionica koje se odrZavajujednom tjedno. U grupnom radu koriste se
interaktivne igre i druge aktivnosti kroz koje se djeci nude razliditi sadrZaji,
namijenjeni utvrdivanju zajednidkihpravila, razvijanju vjeStina izraLavanja,
vjeStine aktivnog sluSanja i govora, iskazivanja osje6aja, nenasilnog
rje5avanjasukoba,potide se prijateljstvo i medusobnouvaZavanje,razvija se
samopo5tovanje.
U sklopu programa odrZavaju se roditeljski sastanci na kojima se
roditelji upoznajus nadinomprovodenjaprograma,za roditelje se organiziraju
predavanjai radionice,a roditelji imaju i mogudnostsavjetovanjao pojedinim
problemimau odgoju djece.
Program6e se provoditi u suradnjis Centrorhza socijalnuskrb.
Nositelj
Tihana Lj ubojevii, pedagoginja
Nadin
vrednovanja
Vrjednovanjei samovrjednovanjedjece.
Anketni listovi za odgojiteljice.
13
4. PROJEKTI
Rad na projektima je jedan od oblika integriranog kurikuluma. Tijek rada na
projektima ponekadnije moguie unaprijed planirati, niti se zna u kojem 6e se smjeru razv4ati.
Osnovni je kriterij odabira smjera razvoja projekata interes djece. Ovdje navodimo neke od
njih.
4.1 EKO vrtid
Ciljevi
programa
Ugradnjaodgojai obrazovanjaza okoliSu sve segmenteodgojnoobrazovnogsustavai svakodnevniZivot udenikai djelatnika Skole.
RazvijanjeekoloSkesvijesti kod djece.
Razvrstavanjei recikliranjeotpadas ciljem oduvanjaokoliSa.
Provedbaeko proj ekata-razvrstavanj
e tatrapakambalaZe.
Sudjelovanjeu eko akcijamalokalnezajednici
Namjena
programa
Namijenjenaje djeci koja vole prirodu,kojaimaju potreburazmi5ljatio
okoli5u i voditi brigu o njemu i nauditi kako mogu i oni sami doprinijeti u
oduvanjuprirode.
Razvijanje odgovornog pona5anja prema okoIi 5u.
Projekt se realizira u suradnji s udrugom Lijepa na5a.
Nositelji
Odgojiteljice TatjanaKovadii, DanijelaEpet i lr'enkaZagar,
pedagoginja i ravnateljica
Nadin
vrednovanja
Pra6enjeangaZiranostidjece u stvaraladkomi kreativnom radu.
Anketni listovi za roditelje i odgojiteljice.
t4
4.2 Skole za Afriku
Naziv projekta
UNICEF Skole za Afriku
Ciljevi
aktivnosti
Stvaranje uvjeta koji ie privudi i zadrLatidjecu u Skolama,omoguditi im
boravaku sigurnomi poticajnomokruZenjuu kojem mogu uditi, igrati se i
jednogdanasamiupravljativlastitimZivotima.
Namjena
aktivnosti
Udenjeo Zivotu vr5njakau Africi.
Senzibiliziranje udenika za pomoc drugima i poticanje osjedaja pouzdanja
u vlastitemogudnostii ponosazbog doprinosastvaranjuboljeg svijeta.
Poticanjeodgovornostiza uspjeSnofunkcioniranjeSkola u Africi istidudi
nuZnostaktivnog sudjelovanjesviju: roditelja, dlanovazajednice,djece i
uditelja.
Nositelji
aktivnosti
Zv ezdanaJerkovi6-ravnateljica
TihanaLj ubojevii-pedagoginja
Odgojiteljiceskupinau koje su ukljudenipredSkolci
Programse provodiu suradnjisUNICEF-om.
Naiin
realizacije
aktivnosti
U programie biti ukljudenadjecapredSkolci.Uditi ie o vaZnostiizgradnje
mreZe Skola u Africi i vaZnosti humanitarnograda. Djeca 6e takoder
izradivatiukrasnepredmetnekoje 6e prodavatina BoZi6nojpriredbi, diji ie
prihod biti namijenjenzadjecu Afrike.
Vremenik
aktivnosti
godinu2014.1201
Kroz pedagoSku
5.
Tro5kovnik
aktivnosti
Tro5kovi materijalaza radne listi6e, plakate i sl. iz materijalnih tro5kova
Skole.Dio materijalapoklanjaUNICEF"
Naiin
vrednovanja
Pradenje angaliranosti djece u stvaraladkomi kreativnom radu. Provjera
usvojenih sadrLajakroz kvizove znanja.
15
4. 3 Kotar teatar-kreativne radionice
Ciljevi
aktivnosti
Razvijati jezidne sposobnostii vje5tine u govomom izraLavanju.
Poticati kreativnost i samopouzdanje.
Razvijati i usavr5avatiscenskinastup,mimiku, govor, drLanje,interpretaciju,
komunikaciju.
Poticati suradnju, zajedniStvo,estetskeprosudbe.
Namjena
aktivnosti
Sudjelovanje na radionicama.
PruZiti djeci moguinost za reproduktivnei kreativne aktivnosti u scenskom
izrazu.
Scenskinastupi.
Nositelji
Odgojitelji, dlanovi Udruge,,Kotarteeatar"
Naiin
vrednovanja
PradenjeangaLiranostidjece u stvaraladkomi kreativnom radu.
t6
5. OBOGACIVANJEODGOJNO.OBRAZOVNOGPROCESNUCNNJBM
o oiuvANJU KULTURNnsnSrrNE r TzLETTMA
5.1 Oiuvanje kulturne ba5tine
Kroz cijelu pedago5kugodinu trudimo se upoznavati glavne karakteristike, obidaja i
povijesti kraja, sudjelovatiu obidajimai upoznavatigoranskeobidajei tradiciju.
Razvijati i njegovati interese,radnenavike, vrijednosti i stvarala5tvo,stedi znanjei
svijest o nadinimai potrebi oduvanjakulture, kao i njegovanjubaStinei pudkog stvarala5tva,
ovladati razliditim tehnikama izrade nakita, originalnih poklona i uporabnih predmeta,
razvijati kreativnost, urednost,medusobnusno5ljivost i rad u skupinama.
Prezentirat iemo rad Siroj dru5tvenoj zajednici (medijska popraienost, prezentacije
projekatai stvaralaStva
djece).
Sudjelovat6emou javnim i kultumim aktivnostimau organizacijiGradaDelnica.
5.2 lzleti
Ciljevi organizacije terenskih posjeta i izleta su: razvlati sposobnostpromatranja,
opisivanjai logidkog zakljudivanjao pojavamai zbivanjimau neposrednojstvarnosti.
Isticanjem i nagradivanjemprimjernog pona5anjai odnosa prema radu ukazivati na
potrebnurazinukulture ponaSanja
te poticati ostaludjecu da slijedepozitivne primjere.
Razvijati komunikaciju i osjeiaj zajedni5tva, te razvoj empatije i moralnih vrijednosti.
Na kraju pedago5kegodine planiramo zajednidki izlet za djecu, roditelje i djelatnike
djedjegvrtiia. Destinaciju6emonaknadnodogovoriti.
t7
6. TIM ZAKVALITETU I RAZVOJNI PLAII VRTIEA
godineoformioTimazakvalitetu diji
Djedji vrti6 HlojkicaDelniceod ovepedagoSke
sedlanovi sastajui raspravljajuo pitanjimavezanimzaLivoti funkcioniranjeSkole.To su:
| . Zv ezdarraJerkovii, ravnateljica
2. TihanaLjubojevii, strudnasuradnicapedagoginj
a
3. Snjei;anaeavi6, odgojiteljica
4. LanaMiheldii, odgojiteljica
Zugi6,odgojiteljica
5. Slactana
Prioritetnicilj Timaje zapodetiprovedbukvalitetnogsamovrednovanje
radavrti6a
koje ie biti osnovazainaduVrti6kog razvojnogplanau narednimgodinama.
18
KLASA:601-021
14-01
I 14
URBROJ: 2| l2-0| -rc - I 4-02
Delnice,22.rujnaz}l4.godine
Upravno vijeid Djedjeg vrticaHlojkica Delniceje na sjedniciodrZanoj
22. rujna2014. godine,na prijedlog Vije6a odgojitelja,donijelo Kurikulum
Dj edjeg vrti6a HLOJKICA za pedago5kugodinu.20 | 4 .I 20 I 5.
Predsjednik Upravnog vije6a:
Franjo Jakovac
Ravnateljica:
Zvezdarn-Jerk
t9
© Copyright 2024 Paperzz
