OSNOVNA ŠKOLA KAJZERICA ZAGREB, ŽARKA DOLINARA 9 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014./15. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN/08), a na prijedlog Učiteljskoga vijeća, Školski odbor Osnovne škole Kajzerica dana 15. rujna 2014. donosi ŠKOLSKI KURIKULUM 2014./15. 1 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. SADRŽAJ 1. KURIKULUM ......................................................................................................................................... 3 2. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM..................................................................................................... 3 3. ŠKOLSKI KURIKULUM ........................................................................................................................... 3 4. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI .............................................................................................. 4 5. DODATNA NASTAVA ............................................................................................................................ 7 6. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................................ 25 7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........................................................................................................... 43 8. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................................ 82 9. PRODUŽENI BORAVAK ..................................................................................................................... 107 10. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .......................................................................................................... 111 11. PROJEKTI ........................................................................................................................................ 142 2 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. 1. KURIKULUM Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. 2. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve, načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, postignuća za odgojnoobrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije vrednovanja te ocjenjivanja. Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje vrijednostima: znanju, solidarnosti, identitetu i odgovornosti. 3. ŠKOLSKI KURIKULUM Pod pojmom školski kurikulum podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. Osim službenih programa nastave i neformalne programe, on obuhvaća i obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i način na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega. Načela koja su nam bila uporište za osmišljavanje, izradu i realizaciju školskog kurikuluma su: visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve, jednakost obrazovnih šansi za sve, obveznost općeg obrazovanja, okomita i vodoravna prohodnost, uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav, znanstvena utemeljenost, poštivanje ljudskih prava te prava djece, kompetentnost i profesionalna etika, demokratičnost, autonomija škole, pedagoški i školski pluralizam, i europska dimenzija obrazovanja. 3 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. 4. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI Mjesec IX. SADRŽAJI / AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI Svečano otvaranje Odgojnoobrazovnoga centra Kajzerica svi učitelji Hrvatski olimpijski dan učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Sv. misa za početak nove školske godine župnik, vjeroučitelji Europski tjedan mobilnosti razrednici, pedagoginja Međunarodni dan mira razrednici Međunarodni dan glazbe prof. glazbene kulture, učiteljice 4. razreda Dječji tjedan razrednici, pedagoginja Svjetski dan djece X. Međunarodni dan nenasilja razrednici Svjetski dan učitelja ravnatelj Dan odgovornosti i suradnje pedagoginja, defektologinja Dan neovisnosti-tematski satovi u razredima, izložba učiteljice razredne nastave i povijesti Dan zahvalnosti za plodove zemlje- radionice učitelji razredne nastave i prirode/biologije Dan jabuka XI. 4 Svjetski dan hrane- izložbe kruha, priredba, blagoslov vjeroučitelji, razrednici Solidarnost na djelu učiteljice razredne nastave, razrednici, župnik, vjeroučitelji ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Mjesec knjige-izložba, prikupljanje knjiga knjižničarka, razrednici Svjetski dan štednje Sajam knjige – Interliber (od 4. do 8. r.) knjižničarka, učiteljice razredne nastave, učiteljice predmetne nastave Međunarodni dan tolerancije razrednici, defektologinja Svjetski dan izumitelja razrednici, učitelji fizike, biologije, kemije, prirode i tehničke kulture Dan sjećanja na Vukovar učiteljice razredne nastave, učiteljica hrvatskog jezika Mjesec borbe protiv ovisnostiizložba pedagoginja Svjetski dan AIDS-a - tematski satovi učiteljica biologije Dan prava čovjeka razrednici, učiteljica povijesti Međunarodni dan volontera XII. Estetsko uređenje škole za Božić likovna skupina Božićni sajam Božićna priredba I. 5 Međunarodno priznanje RH tematski satovi razrednici, učiteljica povijesti Dan sjećanja na holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti učiteljica povijesti Školska natjecanja predmetni učitelji, pedagoginja Lidrano – školsko natjecanje učiteljice razredne nastave, učiteljica hrvatskog jezika ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Izložba LIK-a učitelj likovne kulture Međunarodni dan materinskog jezika učiteljica hrvatskog jezika, učiteljice razredne nastave Program znanost mladima-šk. natjecanja predmetni učitelj Maškare- ples za učenike 1.- 4. r. II. Ples za učenike (6.-8.r.) III. IV. Program znanost mladimanatjecanja predmetni učitelji Dani hrvatskog jezika knjižničarka, učiteljice razredne nastave, učiteljica hrvatskog jezika Klokan bez granica – matematičko natjecanje učiteljica matematike, učiteljice 4. razreda Svjetski dan voda – događanja likovna skupina, učiteljice razredne nastave, učiteljica prirode i biologije Međunarodni dan kazališta – kazališna predstava za niže i više razrede učiteljica hrvatskoga jezika, učiteljice razredne nastave Estetsko uređenje škole likovna skupina Dan dječje knjige- događanja u šk. knjižnici, susret s književnikom, literarni dan Knjižničarka Svjetski dan zdravlja – danas jedemo «zdravo» učitelji prirode/biologije Dan planeta Zemlje V. 6 Svjetski dan knjige-izložba, knjižnica Knjižničarka Međunarodni praznik rada satovi razrednika Razrednici ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Tjedan Crvenog križa Međunarodni dan CK (akcije) Dan Europe Majčin dan vjeroučitelji, razrednici Dan obitelji- tematski satovi Razrednici Tjedan glazbe za djecu i mladež od 13.-17. svibnja Dan sporta – kros učiteljice razredne nastave i tjelesne i zdravstvene kulture Dan Hrvatskoga saboratematski satovi Dan Grada Zagreba-radionice učiteljica povijesti Ples za učenike Dan zaštite čovjekove okoline VI. Završna priredba učenika 4. r. učiteljice 4. razreda Svečana podjela svjedodžbi za 8.r. ravnatelj, razrednici Podjela svjedodžbi od 1. do 7.r. Razrednici 5. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA ZA 1. RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, učiteljica savjetnica CILJNA GRUPA učenici prvih razreda 7 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje svakodnevnog života - omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja - razvijati sposobnost samostalnosti, izgrađivanje znanstvenog stava - poticati i razvijati darovite učenike i učenike s posebnim zanimanjem za prirodu i društvo ,za proširivanje znanja i razvijanje logičkog mišljenja u rješavanju složenih problema MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica; knjižnica ZADATCI AKTIVNOSTI - usvojiti znanja ; sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike - razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova - osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja vještine - razvijati ljubav prema materinjem jeziku - osvijestiti važnost orijentacije u prostoru i njezino značenje u svakodnevnom životu - primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja - razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila - uočavati vremenske promjene pojedinih godišnjih doba; razlikovati doba dana - spoznati važnost održavanja čistoće prostora, predmeta i okoliša - širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta - poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja - afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje MOGUĆI PROBLEMI I - preopterećenost učenika 8 - korekcije u radu i primjeni metoda rada - podizanje motivacijske razine kod učenika ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KAKO IH PREVLADATI - osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata EVALUACIJA AKTIVNOSTI - redovito praćenje rada i napredovanja - provjera razine motivacije anketiranjem učenika - postignuća učenika na natjecanjima TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -financijska sredstva- papir, nastavni listići NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Suzana Santini, učiteljica CILJNA GRUPA VRIJEME PROVEDBE učenici 1. razreda 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Razvijati interes učenika za matematiku Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa Matematički opismenjavati – razvijati i vježbati sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih problema Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Pripremiti učenike za natjecanje iz matematike MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Učionica ZADATCI AKTIVNOSTI - Usvajati i izražavati se matematičkim jezikom Primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Potaknuti učenike na povezivanje nastavnih sadržaja Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika Upravljanje vlastitim vremenom, rješavanje problema, usvajanja, obrade - 9 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće i u školi Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, za računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka Aktivno promatrati svijet oko sebe Poticati i razvijati darovite učenike za proširivanje znanja KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Identificirati i prepoznati matematički problem. Rješavati probleme primjenom naučenog Usporediti i pronaći sličnosti i razlike među rješenjima Kreativno koristiti postojeće znanje za stvaranje novih rješenja Izvoditi generalizacije na temelju dobivenih podataka MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Sudjelujući u programu učenici će se naučiti služiti novim izvorima - znanja. Steći samostalnost u radu, snalažljivost i kreativnost. Stvarati nove ideje i rješenja. Izvoditi generalizacije na temelju dobivenih podataka. Povezati znanje iz različitih područja. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI Pribor za rad, matematička bilježnica, nastavni listići DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1.C RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvana Češljar Češković CILJNA GRUPA učenici 1.c razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - 10 Razvijati interes učenika za matematiku. Razvijati matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru. Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. mišljenje i razvija toleranciju. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica 1.C razreda ZADATCI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati. Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja. Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti. Razvijati sposobnost pojedinca da sam potakne promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti. Usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju. - Tijela u prostoru - Ravne i zakrivljene plohe - Ravne i zakrivljene crte - Točka - Odnosi među predmetima - Geometrijski likovi - Brojevi od 1 do 5 - Uspoređivanje brojeva do 5 - Zbrajanje brojeva od 1 do 5 - Oduzimanje brojeva od 1 do 5 - Broj 0 - Brojevna crta - Brojevi od 6 do 10 - Zamjena mjesta pribrojnika - Veza zbrajanja i oduzimanja - Brojevi od 11 do 20 - Jednoznamenkasti i dvoznamenkasti brojevi - Uspoređivanje brojeva do 20 - Redni brojevi do 20 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 - Zadatci riječima preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za natjecanje Klokan bez granica AKTIVNOSTI - - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - EVALUACIJA AKTIVNOSTI - 11 Sudjelujući u programu učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. Osposobiti se rješavati različite tipove zadataka. Naučiti korelirati među ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - nastavnim predmetima putem timskog rada . financijska sredstava za pribor za rad,pisanka i udžbenik NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 2. RAZRED SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Sigurnost i spretnost u primjeni matematičkog znanja. Proširivanje redovnog rada dodatnim sadržajima. Poticati učenike na znatiželju za otkrivanjem novih znanja. CILJ Razumijevanje i primjena stečenog znanja iz hrvatskog jezika. Proširivanje redovnog rada dodatnim sadržajima. Poticanje učenika na učinkovitije i uspješnije postizanje više razine znanja usvajanjem dodatnih jezičnih sadržaja, dramski izraz, bogaćenje riječnika. ZADATCI Osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, proširivanje znanja jezičnoga sadržaja; razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike, razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova, stvarati čitateljske navike, prepoznavati i imenovati obrađene vrste riječi u tekstu, pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine u skladu s pravopisnom normom, razvijati ljubav prema materinjem jeziku. NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Gabrijela Zagoršćak Peroković KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 2.a i 2.b razreda SADRŽAJI Imenice Jezik Veliko početno slovo Rečenice Red riječi u rečenici Otvornici, zatvornici, slog Rastavljanje riječi na kraju retka Izgovor i pisanje č,ć,dž,đ, ije/je/e/i Pisanje niječica i riječice li 12 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Jezično izražavanje Pripovijedanje prema poticaju Opisivanje Izražajno čitanje Pisanje- poštivanje pravopisne norme Priča Književnost Pjesma Redoslijed događaja u priči SOCIOLOŠKI OBLICI RADA frontalni, individualni , skupni i timski rad METODE pisanja, čitanja, rad na tekstu, usmenog i pisanog izražavanja, demonstracije SURADNICI učiteljica 2.b razreda, učiteljica u PB, profesorica hrvatskog jezika viših razreda VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom nastavne godine jedan sat tjedno (35 sati godišnje) NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, radna bilježnica, čitanka). DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja i printanja nastavnih listića. VREDNOVANJE Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. NAZIV AKTIVNOSTI Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA DRUGE RAZREDE NOSITELJI PROGRAMA Marina Hranilović Hadžić, učiteljica 2.b razreda CILJEVI Razumijevanje i primjena stečenog matematičkog znanja. Poticanje učenika na 13 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROGRAMA učinkovitije i uspješnije postizanje više razine znanja usvajanjem dodatnih matematičkih sadržaja, te njihova primjena u svakodnevnom životu. CILJNA GRUPA Učenici drugih razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA VRIJEME PROVEDBE - učionica knjižnica Tijekom školske godine 2014./15. po jedan (1) školski sat tjedno. ZADACI AKTIVNOSTI - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu svladavanje matematičkog jezika razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja osposobljavati učenike za samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu na zadacima zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20, Zadatci riječima, Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja, Oduzimanje jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga, Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva do 100, Množenje brojeva, Dijeljenje brojeva, Množenje i dijeljenje brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10, Tablica množenja, Izvođenje više računskih radnji - zanimljivi enigmatski zadatci i proširivanje redovnog rada dodatnim sadržajima - sudjelovanje na natjecanju Klokani bez granica i Večeri matematičara MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika osiguranje financijskih sredstava za umnožavanje EVALUACIJA - praćenje i analiza rada i zalaganja učenika - pribor za rad, troškovi umnožavanja PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA NAZIV AKTIVNOSTI 14 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, učiteljica 3.a razreda CILJNA GRUPA 10 -ak učenika iz 3.a razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI - - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Primjena stečenog znanja iz hrvatskog jezika Proširivanje redovnog rada dodatnim sadržajima Produbljivanje jezične kulture govorenja Poticanje interesa i znatiželje za novim spoznajama, dodatnim jezičnim sadržajima, dramski izraz, bogaćenje riječnika. Poticanje na uvažavanje tuđeg mišljenje i razvijanje tolerancije učionica Razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike Rrazvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova Stvarati čitateljske navike Prepoznavati i imenovati obrađene vrste riječi u tekstu Pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine u skladu s pravopisnom normom Rrazvijati ljubav prema materinjem jeziku Učiti slušati i argumentirano razgovarati Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Upoznavanje s piscima i njihovim književnim djelima Čitanje lektirnih djela Pripovijedanje prema poticaju Stvaralačko pisanje MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za kopiranje i printanje materijala za rad i prezentaciju rezultata EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Troškovi kopiranja i printanja materijala za rad. NAZIV DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 15 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Bobinski, učiteljica 3.b razreda CILJNA GRUPA 10 -ak učenika iz 3.b razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI - - korištenje stečenog znanja u svakodnevnom životu proširivanje redovnog rada dodatnim matematičkim sadržajima poticanje interesa i znatiželje za novim spoznajama, sadržajima, bogaćenje rječnika poticanje na uvažavanje tuđeg mišljenje i razvijanje tolerancije učionica razvijati samostalnost u radu. učiti slušati i argumentirano razgovarati razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka. poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja poticati učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - rješavanje problemskih zadataka osmišljavanje tekstualnih zadataka izrada vlastite zbirke zadataka organizacija kviza znanja MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - broj zainteresiranih učenika preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - praćenje i analiza rada i zalaganja učenika učitelj kroz motivaciju i mjerenje individualnog postignuća svakog učenika samovrednovanje učenika troškovi kopiranja i printanja materijala za rad nabava radnih listova za dodatnu nastavu TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI 16 DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA – 4. RAZRED Iva Palijaš ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. CILJNA GRUPA 10-tak učenika četvrtih razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Primjena i usavršavanje stečenog matematičkog znanja Poticanje učenika na rješavanje zadataka više razine Poticanje učenika na rješavanje logičkih matematičkih zadataka MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI Školska učionica Učenika osposobiti za samostalan rad pri rješavanju matematičkih zadataka Proširivanje znanja, matematičkih vještina, logičkog mišljenja i zaključivanja Razvijanje kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do milijun na primjerima više razine Poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI individualno rješavanje problemskih zadataka uz stručno vodstvo i poticaj učiteljice sudjelovanje na matematičkim natjecanjima osposobljavati učenike za prepoznavanje neizrečenih pretpostavaka prilikom rješavanja logičkih zadataka razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka rješavanje zadataka i listića za individualni rad rad na predlošcima namijenjenim dodatnoj nastavi matematike MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA 17 preopterećenost učenika individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI zadatci objektivnog tipa pozornost usmjerena na razvoj i napredovanje učenikovih sposobnosti TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papiri – fotokopiranje nastavnih materijala za učenike NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja, prof. engleskog jezika CILJNA GRUPA učenici 5.a razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Razvijati dodatno interes za engleski jezik Razvijati govornu kompetenciju (tečnost i točnost u govoru) kroz dodatno utvrđivanje jezičnih i leksičkih struktura Poticati interes za kulturu i civilizaciju zemalja engleskog govornog područja Poticati i razvijati kulturu dijaloga i međusobnog uvažavanja MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Učionica 5.a razreda ZADACI AKTIVNOSTI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati kroz kratke vođene diskusije vezane uz prethodno pročitan tekst Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Upućivati na aktualizaciju i poticati na praćenje informativnih emisija, tiska, interneta Poticati interes učenika za zemlje engleskoga govornog područja kroz istraživači rad i projektnu nastavu Vođena diskusija na prethodno zadanu temu (uglavnom iz sfere kulture, društveno aktualnu temu ili s područja građanskog odgoja) s ciljem prikupljanja informacija, uvažavanja drugačijeg mišljenja i njegovanja kulture dijaloga Izrada i prezentacija projekata u paru, grupi ili samostalno - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI 18 - - ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Preopterećenost učenika – možemo prevladati razumijevanjem, te fleksibilnošću u postavljanju ciljeva i zadavanju rokova za izvršenje odeđenih zadataka EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Sudjelujući učeni će steći samopouzdanje pri korištenju govornim vještinama Naučiti će se koristiti na ispravan i efikasan način izvorima informacija (novine, televizija, internet). Naučiti će se kulturi dijaloga i argumentiranom iznošenju vlastitog mišljenja financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata i učeničkih radova TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA NOSITELJI PROGRAMA Danijela Lokmer, profesorica engleskog jezika CILJEVI PROGRAMA Proširiti znanje engleskog jezika dodatnim sadržajima, te poticati učenike na CILJNA GRUPA učenici viših (5.-8.) po dogovoru s profesorom te prema njihovim darovitostima i željama za unapređenjem znanja engleskog jezika MJESTO PROVEDBE PROGRAMA u školi VRIJEME PROVEDBE tijekom cijele godine jedan(1) sat tjedno ZADACI PROGRAMA KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI 19 razvijanje njihove darovitosti za strani jezik Pripremati učenike za školska natjecanja Osposobiti učenike za samostalno korištenje znanja engleskog jezika u svakodnevnim situacijama - Razviti daljni interes za jezik kao živi organizam koji se mijenja te koji im je u današnje vrijeme neophodan u daljnjem obrazovanju - Razviti želju za stalnim napredovanjem i širenjem znanja - rad na dodatnim materijalima - - razgovor - ispunjavanje vježbi iz gramatike, vokabulara - rad na svim vještinama: slušanje, govor, pisanje i čitanje ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - ne očekuju se problemi unutar ove aktivnosti EVALUACIJA - opisno praćenje postignuća i interesa za rad PROGRAMA - individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja , te vrjednovanje motiviranosti, samostalnosti i zalaganja - školsko natjecanje FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA Trošak fotokopiranja materijala za aktivnosti koje će se provoditi. NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE Ksenija Kamenečki, prof. geografije i povijesti CILJNA GRUPA VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014/2015. 1 sata tjedno CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Znatno proširiti i zorno predočiti znanja područja geografije zainteresiranim učenicima Razvijati interes učenika za geografiju Razvijati geografsko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru Razvijati i vježbati kartografske i grafičke vještine kroz rad na slijepim zemljovidima i interpretaciju grafičkih priloga koristeći se stečenim znanjima Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Moći primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu Pripremiti učenike za natjecanja iz geografije i sudjelovanja na školskom, županijskom i ostalim natjecanjima Učionica u školi ZADACI AKTIVNOSTI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti - - 20 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA/ PROJEKTA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI CILJ ZADATCI prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Upućivati na aktualizaciju i poticati na praćenje informativnih emisija, tiska, interneta Razvijati ekološku svijest kod učenika Aktivno promatra svijet oko sebe Rješavanje i upoznavanje sa zadacima s prošlih školskih, županijskih i državnih natjecanja Istraživanje i objedinjavanje podataka i zanimljivosti vezanih uz određenu temu Analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na Internetu Prezentirati rezultate istraživanja Kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru Preopterećenost učenika i učitelja - Učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, geografsko mišljenje i kartografsku vještinu primjenjivu u svakodnevnom životu - Papiri, … DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA Uključivanje u rad učenika koji s lakoćom usvajaju nastavne sadržaje, priprema učenika za natjecanje. Proširivanje i produbljivanje znanja, razvijanje interesa za jezik, razvijanje logičkog mišljenja. usvajanje sadržaja nevezanih uz obvezni program proširivanje i produbljivanje postojećeg znanja upoznavanje ispitnih sadržaja s natjecanja NOSITELJI AKTIVNOSTI 21 Lidija Flegar Jukić, prof. njemačkog jezika ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KORISNICI AKTIVNOSTI SADRŽAJI učenici 8. razreda - proširivanje i obogaćivanje vokabulara kroz izabrane teme - uvježbavanje gramatičkih sadržaja - čitanje izvornih tekstova (književni tekstovi, novinski članci) SOCIOLOŠKI individualni OBLICI grupni RADA U paru METODE pisanje čitanje slušanje rad na tekstu istraživački rad odlazak u kino, kazalište, knjižnicu SURADNICI Aktiv učitelja stranih jezika VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine – 1 sat tjedno NAČIN REALIZACIJE Učionički tip rada s učenicima kombiniran s izvanučioničkom nastavom. AKTIVNOSTI DETALJAN TROŠKOVNIK VREDNOVANJE - troškovi fotokopiranja Razina postignuća: izvrsno vrlo uspješno uspješno zadovoljavajuće nezadovoljavajuće 22 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MOGUĆI PROBLEMI Nepoznati NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-VJERONAUČNA OLIMPIJADA NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, profesorica vjeronauka CILJNA GRUPA učenici petih i sedmih razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne aktivnosti Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka - kabinet za vjeronauk, učionica, škola-organizator natjecanja - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI Učiti slušati i argumentirano razgovarati Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja i građe za vjeronaučnu olimpijadu Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Upućivati i poticati na vođenje dnevnika čitanja, analiziranje i proučavanje građe za vjeronaučnu olimpijadu Upravljanje vlastitim vremenom, rješavanje problema, usvajanja, obrade vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi Razvijati sposobnost pojedinca da sam potakne promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti Razvijati natjecateljski duh kod učenika 23 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj pripada analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi provoditi pokuse, fotografirati i snimati, prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u sadržaju vjeronaučne građe pripremiti učenike za natjecanje iz vjeronauka MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata osiguranje financijskih sredstava za prijevoz učenika na natjecanje EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Sudjelujući na vjeronaučnoj olimpijadi učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja i proširiti već stečeno. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. Osposobiti se za ekipni rad. Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, kritičko mišljenje i vještinu timskog učenja i djelovanja u svakodnevnom životu . Naučiti korelirati među nastavnim predmetima putem ekipnog rada i sagledavanja određenog problema s različitih kutova gledišta. financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, troškovi prijevoza - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-VJERONAUČNA OLIMPIJADA NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Milas, profesorica vjeronauka CILJNA GRUPA 5 učenika šestog i osmog razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne aktivnosti Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka - kabinet za vjeronauk, učionica, škola-organizator natjecanja - MJESTO 24 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati Učiti tražiti, formulirati i prezentirati odgovore na pitanja učiti i tražiti odgovore na pitanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Povezivati različite nastavne sadržaje i građu za vjeronaučnu olimpijadu (dovoditi u vezu) Izražavati osobnost na kreativan način i učiti zastupati vlastito mišljenje Voditi dnevnik čitanja, analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu olimpijadu Upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati, vrednovati rezultate učenja i rada, asimilirati te primijeniti stečeno znanja i vještine u životu (kod kuće, u školi, u župi) Prihvaćati, podržavati i prilagođavati se inovacijama koje donose vanjske okolnosti Razvijati natjecateljski duh kod učenika Razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj pripada analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi provoditi pokuse, fotografirati i snimati, prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u sadržaju vjeronaučne građe pripremiti učenike za natjecanje iz vjeronauka MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata osiguranje financijskih sredstava za prijevoz učenika na natjecanje EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Sudjelujući na vjeronaučnoj olimpijadi učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja i proširiti već stečeno. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. Osposobiti se za ekipni rad. Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, kritičko mišljenje i vještinu timskog učenja i djelovanja u svakodnevnom životu . Naučiti korelirati među nastavnim predmetima putem ekipnog rada i sagledavanja određenog problema s različitih kutova gledišta. financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, troškovi prijevoza - - - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI 25 PRVA POMOĆ prof. TZK-a Čedo Majstorović ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. CILJNA GRUPA Svi učenici sedmih razreda škole VRIJEME PROVEDBE Od rujna do prosinca u školskoj godini 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje humanosti kod učenika. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Svi prostori škole i dvorane te školska igrališta ZADACI AKTIVNOSTI Usvojiti temeljna znanja i vještine postupaka prve pomoći. Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći. Razvijati svijest o opasanim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja. Usvojiti znanja o mjerama prevencije. Priprema učenike za natjecanje. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Uvod u prvu pomoć Postupak s osobom bez svijesti Otvorene ozljede – rane Ozljede kostiju i zglobova Ozljede pojedinih regija tijela Natjecanje ekipa prve pomoći MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI Preopterećenost učenika i učitelja te usklađivanje suradnje nižih i viših razreda. EVALUACIJA AKTIVNOSTI Razina postignuća : TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Trošak nabavke sredstava za prvu pomoć i udžbenika 26 Organizacija putovanja u Crikvenicu na seminar Afirmacija učenika kroz primjenu prve pomoći u nastavi i poticanje učenika na uključivanje u rad Crvenog križa. Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje znanja iz prve pomoći u urgentnim situacijama. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. 6. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1. a RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, uč. savjetnica CILJNA GRUPA učenici 1.a razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat (svaki drugi tjedan) tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - osposobiti učenike za početno čitanje i pisanje MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI - stečeno znanje učiniti trajnom intelektualnom svojinom učenika - osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja - učionica; knjižnica - usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje - usvajati tehniku čitanja - usvajati točnost pisanja - razvijati vještinu čitanja i pisanja - primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu - razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja - osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, čitanje s razumijevanje i točno i pravilno pisanje - razvijati ustrajnost u urednost u radu KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH - preopterećenost učenika 27 - artikulirati glasove, izgovarati riječi i rečenice - dopunjavati rečenice slikom, slušati i govorom, gestom i mimikom izraziti zapaženo, pisati/crtati, istraživati, proširivati rječnik - osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PREVLADATI rezultata EVALUACIJA AKTIVNOSTI - redovito praćenje rada i napredovanja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - financijska sredstva- papir, nastavni listići NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. a RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, uč. savjetnica CILJNA GRUPA učenici 1.a razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat (svaki drugi tjedan) tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojiti brojeve do 20, zbrajanje, oduzimanje i svojstva računskih radnji; odnosi među predmetima - stečeno znanje učiniti trajnom intelektualnom svojinom učenika - osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica; knjižnica ZADATCI AKTIVNOSTI - usvajati i izražavati se matematičkim jezikom - usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu - razviti sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja - razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva - osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje , za računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE 28 - procijeniti odnose među predmetima - prepoznati i imenovati geometrijska tijela i geometrijske likove ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROVODITI - razlikovati ravne i zakrivljene plohe, ravne, izlomljene ,zakrivljene crte - isticati točke kružićem ili križićem, označavanje VTS - zapisivati i čitati brojeve od 1 do 20 - odrediti odnose među brojevima, zapisivati zadani odnos znamenkama i znakovima>,<,= - uočiti mjesnu vrijednost znamenke u dvoznamenkastom broju - razlikovati i zapisati glavni i redni broj - ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja brojeva do 20, rješavanja zadataka zadanih riječima MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika doprinijeti konačnoj ocjeni TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - financijska sredstva- papir, nastavni listići - osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 1.b RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Suzana Santini, učiteljica CILJNA GRUPA 3-5 učenika 1.b razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno ( svaki drugi tjedan) tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - MJESTO 29 Potaknuti učenike na ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja Osposobiti učenike za početno čitanje i pisanje Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje Stečeno znanje učiniti trajnom intelektualnom svojinom učenika Osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Učionica ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI Usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje Usvajati tehniku čitanja Usvajati točnost pisanja Razvijati vještinu čitanja i pisanja Povezati usvojena znanja u svakodnevnom životu Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, čitanje s razumijevanjem i točno i pravilno pisanje Razvijati ustrajnost i urednost u radu Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje artikulirati glasove,izgovarati riječi i rečenice dopunjavati rečenice slikom, slušati i govorom, gestom i mimikom izraziti zapaženo, pisati/crtati, istraživati, proširivati rječnik preopterećenost učenika Sudjelujući u programu učenici će ponoviti i dopuniti nastavne sadržaje. Predlagat će rješenja i rješavati zadatke. Koristiti nove izvore znanja. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. - Pribor za rad, papir, nastavni listići DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1.b RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Suzana Santini, učiteljica CILJNA GRUPA 3-5 učenika 1.b razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno( svaki drugi tjedan ) tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Poboljšati temeljna i opća znanja iz predmeta 30 - Usvojiti brojeve do 20 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - Ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja brojeva do 20 - Potaknuti učenike na ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - Potaknuti učenike za stjecanje osnovne matematičke pismenosti - Razvijati sposobnost rješavanja osnovnih matematičkih problema - Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Učionica ZADATCI AKTIVNOSTI - Usvajati i izražavati se matematičkim jezikom - Primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu - Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja - Razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva - Računati, i objašnjavati matematički zadatak - Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka - Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - procijeniti odnose među predmetima - prepoznati i imenovati geometrijska tijela i geometrijske likove - razlikovati ravne i zakrivljene plohe, ravne, izlomljene ,zakrivljene crte - isticati točke kružićem ili križićem, označavanje VTS - zapisivati i čitati brojeve od 1 do 20 - odrediti odnose među brojevima, zapisivati zadani odnos znamenkama i znakovima>,<,= - uočiti mjesnu vrijednost znamenke u dvoznamenkastom broju - razlikovati i zapisati glavni i redni broj - ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja brojeva do 20, rješavanja zadataka zadanih riječima 31 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI -preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Sudjelujući u programu učenici će ponavljati matematičke sadržaje. Predlagat će rješenja i rješavati zadatke. -osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata Steći samostalnost u radu, snalažljivost i kreativnost . TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Pribor za rad, matematička bilježnica,nastavni listići NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 1.C RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvana Češljar Češković CILJNA GRUPA učenici 1.c razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Razvijati interes učenika za hrvatski jezik. - Usvajanje pravopisnih i gramatičkih pravila samostalno pisati pisane radove. - Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju. - stečeno znanje učiniti trajnom intelektualnom svojinom učenika - osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica 1.C razreda ZADATCI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati. Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja. Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti. Razvijati sposobnost pojedinca da sam potakne promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti. Usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje. Usvajati tehniku čitanja. Usvajati točnost pisanja. AKTIVNOSTI - 32 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA Razvijati vještinu čitanja i pisanja. Primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu. Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja. Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, čitanje s razumijevanjem i točno i pravilno pisanje. Razvijati ustrajnost u urednost u radu. Priprema za početno čitanje i pisanje Slušanje i govorenje Svladavanje glasova i slova Početno čitanje Početno pisanje tiskanih slova Početno pisanje pisanih slova Interpunkcija Veliko početno slovo Stvaranje nizova riječi Sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi Dopunjavanje rečenica Čitanje Pisanje Pisanje - poštivanje pravopisne norme preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za kupnju slikovnica i drugog potrebnog materijala za rad Sudjelujući u programu učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. Osposobiti se samostalno čitanje i pisanje rečenica. financijska sredstava za pribor za rad,pisanka i slikovnica DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZRED SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima. CILJ Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema. ZADATCI Usvajati i izražavati se matematičkim jezikom. 33 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu. Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja. Razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva. Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka. NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Gabrijela Zagoršćak Peroković KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 2.a i 2.b razreda Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 Zadatci riječima SADRŽAJI Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja Oduzimanje jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva do 100 Množenje brojeva Dijeljenje brojeva Množenje i dijeljenje brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10. Tablica množenja Izvođenje više računskih radnji SOCIOLOŠKI OBLICI RADA METODE 34 - frontalni - individualni - - skupni i timski rad - razgovora - usmenoga izlaganja - čitanja i pisanja - demonstracije - grafičkih radova ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. SURADNICI - učiteljica 2.b razreda i produženog boravka - stručni suradnici - logoped i pedagog škole VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom nastavne godine 2014./2015. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirka zadataka). DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja i printanja, izrade matematičkih igara. VREDNOVANJE Evidencijski list za dopunsku nastavu. 1 sat tjedno Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu. NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 2. RAZRED NOSITELJI PROGRAMA Marina Hranilović Hadžić, učiteljica 2.b razreda CILJEVI PROGRAMA Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima. Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. CILJNA GRUPA Učenici 2.a i 2.b razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA - učionica knjižnica VRIJEME PROVEDBE - tijekom školske godine 2013./14 po jedan sat tjedno (35 sati godišnje) ZADACI AKTIVNOSTI - JEZIK - Veliko početno slovo, Rečenice, Red riječi u rečenici, Otvornici, zatvornici, slog, Rastavljanje riječi na kraju retka, Izgovor i pisanje č,ć,dž,đ, ije/je/e/i, Pisanje niječica i riječice li JEZIČNO IZRAŽAVANJE - Pripovijedanje prema poticaju, Opisivanje, Izražajno čitanje, Pisanje- poštivanje pravopisne norme KNJIŽEVNOST - Priča, Pjesma, Redoslijed događaja u priči - 35 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA - pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija samostalno istraživanje - umor i zasićenost učenika sadržajima nedovoljno sredstava za kopiranje i printanje - kroz evidencijski list za dopunsku nastavu pratiti učenike - troškovi kopiranja i ispisivanja nastavnih listića PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, učiteljica 3.a razreda CILJNA GRUPA učenici 3.a razreda (upućeni na dopunsku nastavu) VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI - - KONKRETNE AKTIVNOSTI 36 - Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja Stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenje i razvijanje tolerancije učionica Usvajati i izražavati se matematičkim jezikom Usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Osposobljavati učenike za samostalnost , točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za kopiranje i printanje nastavnih listića EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Troškovi kopiranja i printanja nastavnih listića. NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Bobinski, učiteljica 3.b razreda CILJNA GRUPA - prema potrebama učenika u razrednom odjelu 3.b razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - ispitivanje trenutnih potreba svakog pojedinog učenika lakše snalaženje učenika za vrijeme obrade redovitog nastavnog sadržaja i utvrđivanja prethodno naučenog prihvaćanje različitosti i razvijanje tolerancije MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica ZADACI AKTIVNOSTI - razvijati samostalnost u radu razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka učiti slušati i argumentirano razgovarati poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja rad s učenicima kojima je potrebna dopunska pomoć u svladavanju osnovnih pojmova i ostalog nastavnog sadržaja - broj zainteresiranih učenika preopterećenost učenika KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH 37 - ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - praćenje i analiza rada i zalaganja učenika mjerenje individualnog postignuća svakog učenika samovrednovanje učenika primjena naučenog u redovitoj nastavi troškovi kopiranja i printanja materijala za rad nabava radnih listova za dodatnu nastavu NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA ZA 4. RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, dipl. uč. CILJNA GRUPA učenici 4. razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014./2015., jedan školski sat tjedno (35 sati) CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI Osposobljavanje za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se može zateći učenik osnovne škole učionica Ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju. Suzbijanje straha od jezika. Postupno usvajanje hrvatskoga jezičnog standarda. Razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova. Stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi; ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije. Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje (recepciju) književnih djela. Kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI 38 Dopunjavanje znanja, vještina i sposobnosti, stjecanje navika koje pridonose osobnomu razvoju učenika i omogućuje im aktivno sudjelovanje u društvu. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI Moguć je problem pad motivacije za učenje, a prevladat će se na način da se dopunska nastava nastavi i nakon ispitivanja, sve dok učenici ne ovladaju nastavnim sadržajima. EVALUACIJA AKTIVNOSTI Iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine i sposobnosti te vrijednosti i stavovi koje će učenici moći pokazati. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Papir, fotokopiranje. NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA VRIJEME PROVEDBE CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI 39 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE – 4. RAZRED Iva Palijaš 10-tak učenika četvrtih razreda koji pokazaju teškoće pri rješavanju matematičkih zadataka 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. - osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova - savladavanje pojmova koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni Školska učionica - razumijevanje i primjena sadržaja koji su predviđeni nastavnim planom i programom redovite nastave matematike - razvijanje kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do milijun - osposobljavati učenike za samostalnost, točnost i ustrajnost pri rješavanju matematičkih zadataka - razvijati urednost u radi pri rješavanju geometrijskih zadataka - individualno rješavanje matematičkih zadataka predviđenih nastavnim ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI planom i programom uz poticaj učiteljice - razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka - primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi matematike na većem broju primjera - rad na predlošcima namijenjenim dopunskoj nastavi matematike u skladu s poteškoćama koje iskazuju pojedini učenici preopterećenost učenika - individualno opisno praćenje učenika - zadatci objektivnog tipa - pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti papiri – fotokopiranje nastavnih materijala za učenike NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA NOSITELJI PROGRAMA Danijela Lokmer, profesorica engleskog jezika CILJEVI PROGRAMA Nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i vještina potrebnih za redovito praćenje nastave engleskog jezika. CILJNA GRUPA učenici viših (5.-8.) po potrebi i dogovoru s profesoricom MJESTO PROVEDBE PROGRAMA u školi VRIJEME PROVEDBE tijekom cijele godine jedan(1) sat tjedno ZADACI 40 - Osposobiti učenike za samostalni rad u nastavi engleskog jezika ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROGRAMA - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Omogućiti uvjete učenicima u kojima mogu na jednostavniji i brži način unutar manje grupe usvajati gradivo koje nisu uspješno usvojili na satu Motivirati učenike za učenje engleskog jezika i za što bolji uspjeh u redovitoj nastavi - rad na tekstu, glasno čitanje - razgovor - ispunjavanje vježbi iz gramatike, vokabulara - rad na svim vještinama: slušanje, govor, pisanje i čitanje - rješavanje i primjenu složenijih gramatičkih formi, te proširenje vokabulara MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - neredoviti dolasci učenika na dopunsku nastavu EVALUACIJA - opisno praćenje postignuća i interesa za rad PROGRAMA - individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja , te vrjednovanje motiviranosti, samostalnosti i zalaganja FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA Trošak fotokopiranja materijala za aktivnosti koje će se provoditi. DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE ZA 7.RAZRED Kristina Mlinarić Činčurak, prof. fizike i kemije 10 učenika sedmih razreda. VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom školske godine (ukupno 35 sati). CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima koji imaju poteškoće pri usvajanju redovnih nastavnih sadržaja iz fizike u 7.razredu. 41 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI Kabinet za fiziku. - na jednostavnijim primjerima usvojiti značenje i primjenu fizikalnih pojmova i načela sadržaji se usvajaju postupno, od najlakših primjera prema težima razvijati sposobnost promatranja i vještinu mjerenja osposobiti učenike za uočavanje bitnog vježbati pretvaranje mjernih jedinica i računanje s fizikalnim veličinama KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - pripremanje učenika za ispravak ili povećanje ocjene individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - neredovit dolazak učenika na dopunsku nastavu osiguranje financijskih sredstava za kopiranje i nabavu dodatne literature - EVALUACIJA AKTIVNOSTI U okviru redovne nastave, tj. usmeno i pismeno tijekom školske godine. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi kopiranja i nabave dodatne literature (oko 200 kn). NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA VRIJEME PROVEDBE CILJEVI AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA Martina Sičaja, prof. engleskog jezika učenici 5.a razreda 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. - 42 Poticati učenike na što samostalnije rješavanje jezičnih problema Usmjeravati ih kroz razne aktivnosti na postizanje govorne kompetencije u jeziku Usvajanje predviđenih gramatičkih struktura (glagoli biti i imati, brojevi, ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - glagolska vremena Present Simple i Present Continuous, komparacija pridjeva, prošlost glagola biti Usvajanje predviđenih leksičkih struktura (školski predmeti, namještaj, zanimanja, mjeseci u godini, djelovi tijela, hrana) MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Učionica 5.a razreda ZADACI I AKTIVNOSTI - Utvrđivanje jezičnih struktura kroz kratke pisane i usmene zadatke (nadopunjavanje rečenica, odgovori na pitanja, zaokruživanje točnog odgovora) Stjecanje sigurnosti u govoru kroz kratko prepričavanje teksta ili odgovaranje na pitanja direktno vezana uz prethodno pročitan tekst (čitanje s razumijevanjem) Poticanje na povezivanje nastavnih sadržaja i na taj način usmjeravati ih na učenje s razumijevanjem Rješavanje kratkih pisanih zadataka gramatičke ili leksičke prirode Sažimanje i prepričavanje prethodno pročitanog teksta s razumijevanjem Usvajanje leksika i gramatičkih struktura kroz kontekstualizirane zadatke - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Nedostatak motivacije kod učenika – možemo prevladati kroz suradnju s roditeljima, pozitivnim pristupom učeniku, te pohvalom kada se kod učenika primijeti napredak EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Sudjelujući učenici će steći samopouzdanje i sigurnost u izvršavanje zadataka pisane i govorne prirode Unaprijediti će i utvrditi svoje znanje jezika u cjelini, te će se osjećati sigurnije i kompetentnije za praćenje i izvršavanje zadataka na redovnoj nastavi financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata i učeničkih radova - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - 7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA 43 HOBBY SKUPINA Ines Smolčić, učiteljica savjetnica - skupina učenika od 1. do 4. razreda ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - bogaćenje likovnog izričaja učenika nižih razreda te korištenje likovnih tehnika koje nisu predviđene redovnom nastavom MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica ZADATCI AKTIVNOSTI - razvijati kreativnost i razne likovne tehnike, korištenje ranog pribora, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, uočavanja oblika, njihovih proporcija i karakteristika, razvijanje ekološke svijesti, razvijanje pozitivnog odnosa prema drugima, poštivanja drugog mišljenja i mogućnosti - prezentirati uratke KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - provoditi izradu likovnih uradaka ,fotografirati izložbene uratke prezentirati urađeno MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - osiguranje financijskih sredstava za likovno tehnička sredstva EVALUACIJA AKTIVNOSTI - nakon izrade likovnih uradaka učenici će analizirati urađeno, fotografirati uratke, pripremiti albume sa slikama, video zapis i prezentacije, te po skupinama ili timovima svoja znanja i spoznaje prezentirati drugim učenicima u školi, kako bi se stvorila cjelovita slika rada Hobby skupine. - kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru - učenici će pripremiti i izložbu radova TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - financijska sredstava za rad – snose roditelji NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI S(P)RETNE RUKE ANNE – MARIE POPOVIĆ, učiteljica RN, voditeljica produženog boravka CILJNA GRUPA - učenici 1.c razreda VRIJEME PROVEDBE - 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. MJESTO - učionica, priroda 44 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROVEDBE CILJEVI AKTIVNOSTI - ZADACI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI Razvijati umijeće kreativnog izražavanja učenika u svrhu zadovoljavanja njihovih interesa, mogućnosti, znanja i potreba. Razvijati svijest o važnosti stvaralačkoga izražavanja ideja, iskustva i emocija. Poticati učenike na samostalan i originalan rad te izražavanje osobnosti. Usmjeriti učenike prema zaštiti okoliša. - Razvijati kod učenika vizualnu i motoričku sposobnost. Poticati i razvijati likovnu kreativnost učenika upoznavanjem raznih tema i korištenjem raznovrsnog likovno - tehničkog pribora. Prikupljati otpadne (iskoristive) materijale. Razvijati ekološku svijest učenika. Poticati i razvijati maštu i suradnički odnos prema drugima. - Ilustracija Modeliranje Građenje - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Financijska sredstva potrebna za nabavu materijala i pribora za rad (tempere, kolaž papir, ljepilo, papir za printanje i kopiranje, sekundarne sirovine i sl.). EVALUACIJA AKTIVNOSTI Pratiti i analizirati učenička napredovanja te njihovo zadovoljstvo aktivnostima. Izlaganje uspješnih radova na panoima razreda i škole. NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA VRIJEME PROVEDBE CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI 45 MALI ZBOR Suzana Santini, učiteljica - skupina učenika od 1. do 4. razreda 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. - Razvijanje osjećaja za intonaciju Razvijanje glasovnih sposobnosti Razvijanje osjećaja za ritam i skladnost pokreta Razvijanje osjećaja za prostor Razvijati glazbeno pamćenje Razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima učionica - Interpretirati intonativne i ritamske sposobnosti Pjevanjem izvesti nove pjesme i načine glazbenog izražavanja Zajedničkim radom kroz pjesmu otkriti radost zajedničkog muziciranja Prepoznati i riješiti poteškoće u razvoju osobnih glasovnih mogućnosti Otkrivati zvukovnu radoznalost i glazbenu kreativnost ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Izražajno pjevati i jasno izgovarati tekst pjesama Percipirati i interpretirati pjesme glasno i tiho, polagano i brzo, pratiti smjer kretanja melodije i ritma Interpretirati pjesme izražajno i glasno Izmisliti i proizvesti slobodnu improvizaciju rukama, nogama i tijelom MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Sudjelujući u programu učenici će razvijati interes za glazbu i plesno stvaralaštvo. Steći iskustvo i radost zajedničkog rada. Razviti glazbenu kreativnost i sposobnost glazbenog izražavanja, pozitivan stav prema umjetničkom stvaralaštvu. Razviti osjećaj točne intonacije i ritma, glazbeno pamćenje. Razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima. Fotokopirni papir, CD NAZIV AKTIVNOSTI ORIGAMI NOSITELJ AKTIVNOSTI IVANA MILOLOŽA, učiteljica RN, voditeljica produženog boravka CILJNA GRUPA - učenici 1.b razreda VRIJEME PROVEDBE - 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. MJESTO PROVEDBE - učionica CILJEVI AKTIVNOSTI - razvoj mašte i kreativnosti - razvijanje sposobnosti i vještina - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - razvijanje motorike presavijanjem papira - razvijanje osjećaja vlastite uspješnosti ZADACI AKTIVNOSTI - razvijati kod učenika vizualnu i motoričku sposobnost - izrađivati likove prema predlošku - poticati i razvijati maštu i suradništvo METODE I NAČINI - demonstracija RADA - promatranje - praktičan rad - metoda kreativnog izražavanja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - papir za origami EVALUACIJA - pratiti i analizirati učenička napredovanja 46 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI - zadovoljstvo učenika i učitelja NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA RADIONICA NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvana Češljar Češković CILJNA GRUPA učenici 1.c razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Razvijati interes učenika za likovnu umjetnost. Razvijati percepciju uočavanjem odnosa u prostoru. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju. Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica 1.c razreda ZADATCI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati. Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja. Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti. Upravljanje vlastitim vremenom, rješavanje problema, usvajanja, obrade vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće i u školi. Aktivno promatra svijet oko sebe. AKTIVNOSTI - - - KONKRETNE 47 - Obrazovni zadatci: stjecanje znanja: istraživati, uočavati i izražavati različite vrste crta, usvojiti rad olovkom, tušem i pastelom, uočavati i izražavati svjetlije i tamnije tonove boja, razlikovati kontraste boja, imenovati i razlikovati boje, usvojiti rad slikarskim tehnikama, usvajanje različitih tehnika rada oblikovanja papira i ostalim prirodnih materijala. stjecanje sposobnosti: vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boje, kontraste, razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti. Odgojni zadatci: formiranje stavova, razvijanje estetičkih i radnih sposobnosti. Njegovati pozitivan odnos prema radu. Oblikovanje na plohi - crtanje ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Točka i crta-crte po toku i karakteru Oblikovanje na plohi-slikanje Boja - Imena boja, osnove i izvedene boje Boja - Tonovi boje Ploha - Geometrijski i slobodni likovi Ploha - Ritam likova Prostorno oblikovanje - Volumen i masa u prostoru-Geometrijska i slobodna tijela modeliranje i građenje - Površina - Plastične teksture Primijenjeno oblikovanje - dizajn - Crta - Crta kao likovni element pisma Ploha - Likovi i slika u pokretu Boja - Ilustracija Površina - Vizualna komunikacija Volumen i masa u prostoru - Dizajn preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za kupnju pribora za rad Sudjelujući u programu učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. Osposobiti se služiti različitim likovnim tehnikama. Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, osjećaj za sklad boja. Naučiti korelirati među nastavnim predmetima putem timskog rada i sagledavanja određenog problema s različitih kutova gledišta. Izrada plakata i materijal za rad likovne skupine - troškove snose roditelji. NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA STVARALAČKA RADIONICA DRUGIH RAZREDA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Razvijanje kreativnosti učenika u svrhu što boljeg likovnog izražavanja, razvijanje vještina i sposobnosti u usmenom i pismenom izražavanju, pomagati učenicima u razumijevanju odnosa likovnih, glazbenih i književnih sadržaja CILJ Stjecanje umijeća kreativnog likovnog, scenskog i literarnog izražavanja učenika. Stvaralačko kombiniranje i prožimanje likovne, glazbene i književne umjetnosti. ZADATCI Naučiti, poticati i razvijati kreativno jezično usmeno i pisano te scensko izražavanje dramatizacijama, pokretom i plesom. Poticati i razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanja raznih likovnih tema korištenjem raznovrsnog likovno - tehničkog pribora. 48 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Naučiti kako koristiti lutke u lutkarskim igrokazima. Naučiti i razvijati vještine i sposobnosti u plesnom izričaju. Poticati i razvijati odnos glazbe i pokreta. Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog izražavanja. NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 2.a razrednog odjela SADRŽAJI Scensko - lutkarski igrokazi Jezične igre Usmeni scenski izraz Crtanje, slikanje, volumen u prostoru Izrada prigodnih crteža, slika i ukrasa - obilježavanje blagdana i važnih dana prigodnim temama i izložbama(Dan kruha, Dan zaštite životinja, Božić, Dan voda, Dan planeta Zemlje, Uskrs, Majčin dan, Dan škole, Dan volontera) Izrada ukrasa za Božićni sajam Ples i glazba SOCIOLOŠKI OBLICI RADA Frontalni Individualni Skupni Rad u paru METODE Demonstracija Usmeno izlaganje (pripovijedanje, objašnjavanje, obrazlaganje, opisivanje) Razgovor (razgovor, rasprava, dijalog, polemika) Metoda dokumentacije (metoda pismenih i ilustrativnih radova) Metoda praktičnog rada 49 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. SURADNICI Roditelji i učiteljica u produženom boravku VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 20014./15. jedan sat tjedno (35 sati) DETALJAN TROŠKOVNIK vodene boje, tempere, kolaž papir, ljepilo, literatura, papir za printanje i kopiranje, pisači, toneri, LCD projektor, udžbenici, CD i DVD diskovi, kostimi za nastupe VREDNOVANJE Izlaganje uspješnih radova na panoima razreda i škole. Sudjelovanje na priredbama. Pohvala za zalaganje i ustrajnost u radu. NAZIV AKTIVNOSTI KREATIVNA RADIONICA DRUGOG RAZREDA NOSITELJI PROGRAMA Marina Hranilović Hadžić, učiteljica 2.b razreda CILJEVI PROGRAMA Razvijanje kreativnosti učenika u svrhu zadovoljavanja njihovih interesa , mogućnosti, znanja i potreba, razvijati osnovne postavke zdravog života, poboljšati motorička dostignuća učenika, promicati pismenost i hrvatsku riječ. CILJNA GRUPA učenici 2.b razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA - učionica - pozornica VRIJEME PROVEDBE - tijekom školske godine 20014./15. po jedan sat tjedno (35 sati) ZADACI AKTIVNOSTI - naučiti, poticati i razvijati kreativno jezično usmeno i pisano te scensko izražavanje dramatizacijama, pokretom i plesom poticati i razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanja raznih likovnih tema i korištenjem raznovrsnog likovno - tehničkog pribora razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog izražavanja razvijanje ekološke svijesti učenika razvijanje pozitivnog odnosa prema drugima , poštivati i prihvaćati različita mišljenja i mogućnosti drugih, poticati suradnički odnos među učenicima. - 50 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Scenske igre Jezične igre Usmeni scenski izraz Crtanje, slikanje, volumen u prostoru Izrada prigodnih plakata -obilježavanje blagdana i važnih dana prigodnim temama i izložbama (Dan kruha, Dan zaštite životinja, Božić, Dan voda, Dan planeta Zemlje, Uskrs, Majčin dan, Dan škole, Dan volontera) - Izrada ukrasa za Božićni sajam - Pokret uz glazbu - Nastupi na školskim priredbama - nezainteresiranost učenika za neki predviđeni sadržaj - nemogućnost osiguravanja prostora za izvođenje nastave - nemogućnost osiguravanja financijskih sredstava za potrebne troškove - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - zajednička evaluacija provedenog sadržaja razgovorom izlaganje uspješnih radova na panoima razreda i škole sudjelovanje na priredbama i volonterskim akcijama pohvala za zalaganje i ustrajnost u radu likovni pribor , literatura, sportska oprema, kostimi za nastupe troškovi kopiranja i ispisivanja NAZIV AKTIVNOSTI LUTKARSKA SKUPINA NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija ŽUGČIĆ, učiteljica RN, voditeljica produženog boravka CILJNA GRUPA -učenici 2. razreda VRIJEME PROVEDBE -1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. MJESTO PROVEDBE -učionica CILJEVI AKTIVNOSTI Sudjelujući u programu učenici će: - poticati stvaralaštvo, individualne sklonosti svakoga učenika i poticati stvaralačko izražavanje i komuniciranje - razvijati kulturu govora kao važan element procesa uspješne komunikacije - doživljavati i iskazivati suosjećanje - razvijati sposobnosti suradnje s drugima - poticati zanimanje za posjet kazališnim predstavama - razvijati kulturu ponašanja u kazalištu - razvijati estetske i etičke vrijednosti učenika - - poticati interes i znatiželju za novim spoznajama ZADACI AKTIVNOSTI Poticati kreativnost, samostalnost i vjeru u vlastite mogućnosti i sposobnosti. 51 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI EVALUACIJA AKTIVNOSTI -igrati razgovorne igre potaknute pročitanom pričom, događajem... raspravljati o postupcima likova isticati poželjno ponašanje osvješćivati vlastita iskustva i povezivati ih s tuđim opisati lik iz pročitane priče nacrtati i opisati izmišljeni lik izraditi plakate, lutke, scenografiju za igrokaz uz postizanje zajedničkoga dogovora glumiti u predstavi - materijali za izradu lutaka (papir, karton, spužva, tkanina, gaza, drveni štapovi, žica, tempere, ljepljive trake…) paravan literatura papiri za pisanje i kopiranje, toner, pisač odlazak na lutkarsku predstavu i radionicu - zajednička evaluacija provedenog sadržaja samoprocjena sudjelovanja - NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI CILJ SPORTSKA SKUPINA - razvijati vještine,spretnost,brzinu,susretljivost,solidarnost,koordinaciju pokreta, osnovne postavke zdravog života - zadovoljavanje potreba za kretanjem - sportom i rekreacijom razvijati pozitivan stav prema zdravom i aktivnom načinu života - usmjeravati učenike prema sportu i rekreaciji - razvijati radnu disciplinu, poštivati pravila igre, suigrače - poticati natjecateljski duh ZADATCI - sportskim aktivnostima utjecati na pravilan razvoj i zdravlje učenika NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljica Jasna Kutrovac 3.b KORISNICI AKTIVNOSTI - učenici 3.razreda VREMENIK AKTIVNOSTI 52 - tijekom nastavne godine 2014./2015. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - 1 sat tjedno NAČIN REALIZACIJE - opće pripremne vježbe AKTIVNOSTI - štafetne igre - momčadske igre - olimpijski sportovi SOCIOLOŠKI - frontalni OBLICI - individualni RADA - skupni rad - timski rad METODE - razgovora - demonstracije - čitanja - crtanje - suradničko učenje - učenje kroz igru SURADNICI - učiteljice 3. razreda DETALJAN TROŠKOVNIK - troškovi potrebnih sredstava za realizaciju programa: lopte, vijače, badminton, pribor za stolni tenis,... VREDNOVANJE - samoprocjena sudjelovanja, evaluacijski listić NAZIV AKTIVNOSTI PEDAGOŠKE RADIONICE – BUDIMO PRIJATELJI NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, učiteljica 3.a razreda CILJNA GRUPA učenici 3.a razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI 53 Prevencija neprihvatljivog ponašanja Postizanje nenasilne komunikacije u svakodnevnim životnim situacijama ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica ZADACI AKTIVNOSTI - Razvijati pozitivnu sliku o sebi Razvijati autonomnost u ponašanju i učenju Učiti preuzimanju odgovornosti za svoje postupke Razvijati sposobnosti i vještine komunikacije i kooperacije Razlikovati natjecanje i suradnju Razvijati sposobnost kreativnog rješavanja sukoba Ovladati postupcima i tehnikama nošenja s vlastitim negativnim emocijama KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Program se provodi putem pedagoških radionica zasnovanih na koncepciji iskustvenog , cjelovitog i socijalnog učenja MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za kopiranje i printanje te materijala za rad EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Učenici vrednuju stupanj vlastitog zadovoljstva i sudjelovanja po završetku svake radionice Učiteljica prati učinkovitost programa na dječje ponašanje pastele, papir u boji, škare i ljepilo, literatura (priručnici), papir za ispisivanje i kopiranje, pisači, toneri, LCD projektor, CD i DVD diskovi TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI - VRŠNJACI POMAGAČI – POTICANJE SURADNIČKIH ODNOSA NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, dipl. uč. CILJNA GRUPA učenici 4. a razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014./2015., jedan školski CILJEVI AKTIVNOSTI Prevencija nasilničkog ponašanja, poticanje suradničkih odnosa. Razumijevanje ljudskog ponašanja. Rad na uklanjanju problema neuspjeha i disciplinskih sat tjedno (35 sati) 54 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. problema s učenicima. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI Učionica, školsko dvorište, školsko igralište. Prepoznati i opisati osnovna iskustva i spoznaje o sebi. Ovladati komunikacijskim vještinama i samoizražavanjem. Upoznati osnovne postavke Glasserove Teorije izbora i Kvalitetne škole te primjena u vlastitom životu. Olakšati socijalni život učenika s posebnim potrebama u školskom okruženju. Promovirati altruističnu atmosferu u školi. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Radionice, izvanučionički rad, razgovor s učenicima, fokus grupe s učenicima, volonterski rad. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI Moguća je preopterećenost učenika. Prevladat će se primjenom igrolikih aktivnosti. EVALUACIJA AKTIVNOSTI Kontinuirano praćenje stvaranja kvalitetnijih odnosa i pozitivnog razrednog ozračja. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi fotokopiranja, papir. NAZIV AKTIVNOSTI RITMIKA NOSITELJ AKTIVNOSTI Iva Palijaš CILJNA GRUPA 15-tak učenika trećih i četvrtih razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI 55 - zadovoljiti biološke potrebe učenika za kretanjem - poboljšati motorička znanja i postignuća učenika - sportom i plesom razvijati pozitivan stav prema zdravom načinu života - usmjeravati učenike prema sportu i rekreaciji - razvijati radnu disciplinu ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - kod učenika razvijati kreativnost i zanimanje prema plesu i pokretu - zadovoljavanje učeničkih zanimanja, mogućnosti i interesa Školska učionica ili mala dvorana - razvijati koordinaciju pokreta - razvijati koordinaciju pokreta uz glazbenu pratnju - razvijati ritam i ritmičko kretanje - djelovati na fleksibilnost učenika - razvijati motorička znanja baratanja predmetima - razvijati osnovna kineziološka motorička znanja - poticati pozitivne socijalne odnose - motoričke aktivnosti koje će se provoditi bit će vezane uz pokret i glazbu - aktivnosti koje će se provoditi poticat će usvajanja znanja baratanja predmetima, suradnju među učenicima te zadovoljavati potrebu za igrom i kretanjem - igre za razvoj zdravog natjecateljskog duha - aktivnosti koje će omogućavati doživljavanje vlastitih sposobnosti kao i uvažavanje sposobnosti ostalih učenika u skupini MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - složena motorička gibanja i problem savladavanja pokreta EVALUACIJA AKTIVNOSTI - individualno opisno praćenje učenika - sudjelovanje učenika na školskim priredbama ZADACI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV Nema troškovnika DRAMSKO - FILMSKA SKUPINA 56 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Bosanac, profesorica hrvatskoga jezika i književnosti Danijela Lokmar, profesorica engleskoga i talijanskoga jezika (suradnica) Lovorka Mudrovčić, učiteljica razredne nastave s pojačanim engleskim jezikom (vanjska suradnica) CILJNA GRUPA 20 učenika petih i šestih razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskoga stvaralaštva dramatizirati autorske i samostalne tekstualne predloške napraviti plan realizacije dramsko-scenske igre te filmskoga uratka objediniti dramski i filmski prostor, vrijeme i radnju poboljšati govorno stvaralaštvo i scenski pokret stupnjevati etape stvaranja filma (sinopsis, scenarij, knjiga snimanja/snimanje, montaža) stupnjevati etape stvaranja dramsko-scenske igre (od ideje do realizacije) škola kazalište vrtić kulturni centri Učenici će: MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH 57 pokazati sposobnost adaptiranja književnih djela u scenske igre napisati vlastite igrokaze te filmske sinopsise i scenarije razviti maštu i kreativnost te kritičko mišljenje i prosuđivanje otkriti slobodu govora i pokreta u scenskom izrazu te razviti sigurnost u sebe poboljšati snalaženje u konkretnim životnim situacijama povezanim s javnim nastupima, ali i u jezičnom međudjelovanju sa sugovornicima u različitim kontekstima provoditi dramsko-scenske vježbe, fotografirati, snimati i voditi dnevnik stvaranja predstave i filma, te voditi dnevnik sudjelovanja na natjecanjima i smotrama prezentirati rezultate rada (predstava, film) kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno- posljedičnih odnosa u prostoru prikupljati ideje, planirati probe i nastupe, intenzivno raditi na predstavama i filmskim projektima financijski problemi ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI uspješnost sudjelovanja na priredbama, smotrama i natjecanjima evaluacijski listić o radu dramsko - filmske skupine osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja potrošni materijal: CD-i, DVD-i, MINI DV-i, troškovi fotokopiranja, kamera s mikrofonom potrošni materijal za izradu scenografije i kostimografije TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI ZBOR NOSITELJ PROGRAMA Robert Šepec, profesor glazbene kulture CILJEVI PROGRAMA Omogućiti učenicima većih interesa u glazbi kreativno izražavanje, stjecanje novih znanja i vještina, te praćenje i razvijanje postojećih sposobnosti, iskustvo kvalitetnog glazbenog javnog nastupa, razvijati estetske kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika. CILJNA GRUPA Učenici 5. – 8. razreda ( koji žele ) MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Kabinet glazbene kulture VRIJEME PROVEDBE Školska godina 2014./2015. ZADACI PROGRAMA Osnove vokalne tehnike, postava glasa, pjevačke tehnike i vježbe; pjevanje različitih skladbi domaćih i stranih autora svih glazbenih razdoblja, gospel, soul, tradicijskih, klasičnih, jazz, pop, rock, duhovnih šansona i dr. glazbenih vrsta, a cappella i uz instrumentalnu pratnju. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI EVALUACIJA Pjevanje, slušanje glazbe, ( eventualno, ne i obavezno: posjet kazalištima, koncertnim kućama i koncertima), sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole. PROGRAMA FINANCIJSKA 58 35 sati Učenici će stečena znanja i vještine koristiti u svom bavljenju glazbom, te na školskim nastupima zbora - Tramvajske karte ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONSTRUKCIJA NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI - Cijena ulaznice, vodiča i radionice MLADI TEHNIČARI Ivan Alivojvodić CILJNA GRUPA 10 učenika petih i šestih razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./15. CILJEVI AKTIVNOSTI - Sudjelujući u aktivnosti učenici će razvijati interes o mjerama zaštite za ispravan rad računala. Steći će sigurnost i snalažljivost pri korištenju računala. Upoznati se sa raznim tipovima okolnih uređaja. Učenici će steći detaljna znanja o priključcima na kučištima računala i izlaznih i ulaznih jedinica. Osnove pravilnog i sigurnog rukovanja vanjski medijima i uređajima za pohranu podataka. Osnove održavanja računala. Povezivanje stečenih znanja sa nastavom tehničke kulture. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI - Kabinet za tehnički. Učionice razrednih odjela. - Upoznati učenike sa povijesnim razvojem računala. Razvijanje osnovnih znanja o okolnim uređajima računala. Pravilno korištenje okolnih uređaja. Utjecaj računala na uspjeh u obrazovanju. Utjecaj računala na svakodnevni život i tehniku. Važnost osnova održavanja računala Prezentirati rezultate aktivnosti. PROVOĐENJE AKTIVNOSTI - Analiziranje i prikupljanje podataka iz stručne literature, tiska i interneta o vanjskim jedinicama i održavanju računala. Prezentiranje mogućih kvarova i problema uzrokovanih nepravilnim rukovanjem i održavanjem računala.. Važnost korištenja mjera zaštite pri svakodnevnom korištenju računala. - PROBLEMATIKA NAČIN VREDNOVANJA 59 - Preopterećenost učenika satnicom i izvannastavnim aktivnostima. Nedostatak financijskih sredstava za izradu troškovnika, te za nabavku potrebne opreme. Nakon obrađenog kurikuluma učenici će iznijeti svoja zapažanja drugim učenicima o mjerama zaštite pri svakodnevnom korištenju računala. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAZIV MLADI TEHNIČARI AKTIVNOSTI NOSITELJ Ivan Alivojvodić AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA 10 učenika sedmih i osmih razreda VRIJEME 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/15 PROVEDBE CILJEVI - Sudjelujući u aktivnosti učenici će razvijati interes o hardveru računala AKTIVNOSTI - Stjecanje sigurnosti pri slaganju i sastavljanju dijelova računala. - Upoznavanje sa najvažnijim dijelovima potrebnim za optimalni rad računala - Učenici steći će znanja o osnovama servisiranja i održavanja računala. - Naučiti učenike razlike u održavanju desktop i laptop računala. - Povezivanje stečenih znanja s nastavom tehničke kulture. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Kabinet za tehnički. - Učionice razrednih odjela. ZADACI - Upoznati učenika sa povijesnim razvojem računala. AKTIVNOSTI - Upoznavanje učenika sa osnovnim dijelovima unutrašnjosti računala. - Razvijanje znanja o komponentama računala s obzirom na namjenu. - Razvijanje svijesti učenika o odgovornom korištenju računala. - Naučiti učenike na razumnu i ekonomičnu eventualnu kupnju računala. - Računalne igrice kao ovisnost i opasnost. - Računarstvo kao profesija. - Pregled najpoznatijih svjetskih proizvođača računalnih komponenti. - Prezentirati rezultate aktivnosti. - Analiziranje i prikupljanje podataka iz stručne literature, tiska, interneta...o dijelovima računala. PROVOĐENJE AKTIVNOSTI 60 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROBLEMATIKA NAČIN VREDNOVANJA - Prikaz dijelova računala i osnovni redoslijed njihovog sastavljanja. - Važnost mjera zaštite pri sastavljanju računala. Upoznavanje sa inovacijama u računalnoj industriji. Otklanjanje manijh kvarova na računalu. - Razvijanje svijesti učenika o brizi i održavanju računala. - Upoznavanje sa upravljačkim programima potrebnim za optimalni rad računala. - Preopterećenost učenika satnicom i izvannastavnim aktivnostima. - Nedostatak financijskih sredstava za izradu troškovnika, te za nabavku opreme putem koje bi učenici stekli osnovno iskustvo. Nakon obrađenog kurikuluma učenici će iznijeti svoja zapažanja drugim učenicima o načinu sastavljanja računala , sigurnog korištenja, komparaciji komponenti, ekonomičnost odabira komponenti te osnovama o njihovom održavanju. NAZIV PROMETNA GRUPA AKTIVNOSTI NOSITELJ Biciklizam Ivan Alivojvodić AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA 10 učenika petih i šestih razreda VRIJEME 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/15 PROVEDBE CILJEVI - Sudjelujući u aktivnosti učenici će razvijati interes za sigurnu vožnju biciklom. - Steći će sigurnost i snalažljivost kao sudionik prometa. Upoznati se sa raznim tipovima bicikla i opreme koja se koristi za sigurnu vožnju. - Učenici steći će znanja o ponašanju biciklista u prometu, općenito i u odnosu na pješake i motorna vozila. - Kabinet za tehnički - Učionice razrednih odjela - Školsko igralište AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI 61 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. ZADACI - Razvijanje znanja o prometnim znakovima. AKTIVNOSTI - Postupanje u skladu sa prometnim znakovima. - Upoznati učenika sa povijesnim razvojem bicikla i biciklizma. - Razvijanje svijesti učenika za bavljenje rekreacijom i sportom. - Prezentirati rezultate aktivnosti. - Analiziranje i prikupljanje podataka iz stručne literature, tiska i interneta...o prometnim znakovima, biciklu i biciklizmu. - Prezentiranje zakonskih odredbi o ponašanju biciklista i pješaka u prometu. - Važnost korištenja zaštitne opreme (kaciga...) pri sigurnoj vožnji biciklom. - Preopterećenost učenika satnicom i izvannastavnim aktivnostima. - Nedostatak financijskih sredstava za izradu potrebne opreme. PROVOĐENJE AKTIVNOSTI PROBLEMATIKA NAČIN VREDNOVANJA troškovnika, te za nabavku Nakon obrađenog kurikuluma učenici će iznijeti svoja zapažanja drugim učenicima o sigurnosti u prometu, kako biciklista tako i pješaka. NAZIV PROMETNA GRUPA AKTIVNOSTI NOSITELJ Biciklizam Ivan Alivojvodić AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA 10 učenika sedmih i osmih razreda VRIJEME 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/15 PROVEDBE CILJEVI - Sudjelujući u aktivnosti učenici će razvijati interes za sigurnu vožnju biciklom. - Steći će sigurnost i snalažljivost kao sudionik prometa. Upoznati se sa raznim tipovima bicikla i opreme koja se koristi za sigurnu vožnju. - Učenici steći će znanja o ponašanju biciklista u prometu, općenito i u odnosu na pješake i motorna vozila. AKTIVNOSTI 62 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - Naučiti učenike odgovornoj vožnji s obzirom na tehničke karakteristike bicikla. - Povezivanje stečenih znanja s nastavom tehničke kulture. - Kabinet za tehnički - Učionice razrednih odjela - Školsko igralište ZADACI - Razvijanje znanja o prometnim znakovima i postupanje AKTIVNOSTI - u skladu sa prometnim znakovima. - Upoznati učenika sa povijesnim razvojem bicikla i biciklizma. - Razvijanje svijesti učenika za bavljenje rekreacijom i sportom. - Upoznavanje učenika sa osnovnim dijelovima i mehanikom bicikla. - Naučiti učenike na razumnu i ekonomičnu eventualnu kupnju bicikla. - Biciklizam kao profesionalni sport. - Pregled najpoznatijih svjetskih biciklističkih utrka, sa osvrtom na ekstremni biciklizam. - Prikaz najpoznatijih proizvođača bicikli i biciklističke opreme. - Prezentirati rezultate aktivnosti. - Analiziranje i prikupljanje podataka iz stručne literature, tiska, interneta...o prometnim znakovima, biciklu i biciklizmu. - Prezentiranje zakonskih odredbi o ponašanju biciklista i pješaka u prometu. - Važnost korištenja zaštitne opreme (kaciga...) pri sigurnoj vožnji biciklom. - Upoznavanje sa inovacijama pri izradi bicikla. - Otklanjanje manijh kvarova na biciklima. - Razvijanje svijesti učenika o brizi i održavanju bicikla. - Preopterećenost učenika satnicom i izvannastavnim aktivnostima. - Nedostatak financijskih sredstava za izradu troškovnika, te za nabavku opreme putem koje bi učenici stekli osnovno iskustvo. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI PROVOĐENJE AKTIVNOSTI PROBLEMATIKA 63 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAČIN VREDNOVANJA Nakon obrađenog kurikuluma učenici će iznijeti svoja zapažanja drugim učenicima o sigurnosti u prometu, kako biciklista tako i pješaka. NAZIV AKTIVNOSTI PLESNA GRUPA NOSITELJI PROGRAMA Danijela Lokmer, profesorica engleskog jezika CILJEVI PROGRAMA -razvijati osjećaj za ritam, glazbu i ples -razvijati kreativnost u plesnom izričaju -poticati međusobnu suradnju i komunikaciju -osnaživati zajedništvo unutar grupe CILJNA GRUPA učenici viših (5.-8.) razreda koje zanima ples i glazba MJESTO PROVEDBE PROGRAMA u školi VRIJEME PROVEDBE tijekom cijele godine jedan(1) sat tjedno ZADACI PROGRAM - Osvijestiti važnost glazbe i plesa te umjetnosti općenito u svakodnevnom životu Povezati glazbu i ples s nastavnim predmetima glazbenim i tjelesnim Promicati kulturu plesa, zajedničkog rada i koreografiranja Promicati pozitivan duh i stav prema svijetu oko sebe koji proizlazi iz glazbeno-plesnog izričaja plesne igre, vježbe, upoznavanje s glazbom - nastupi na školskim priredbama - slušanje glazbe i gledanje plesnih video isječaka - upoznavanje s različitim plesnim izričajima - koreografiranje - nemogućnost nabavke odjeće za nastup - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI KAKO PREVLADATI 64 SE I IH ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. EVALUACIJA - opisno praćenje postignuća i interesa za rad PROGRAMA - nastupi na školskim priredbama - praćenje razvijanja kreativnosti u koreografiranju FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - odjeća za nastup NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI EKO - GRUPA Sunčana Mumelaš, prof. biologije i kemije CILJNA GRUPA svi učenici škole VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - poticati kreativno korištenje slobodnog vremena učenika u izvannastavnim aktivnostima u školi u timskom radu i druženju - ugraditi odgoj i obrazovanje za okoliš u sve segmente odgojno-obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole - poduprijeti koncept 5R (promisli, uštedi, iskoristi, popravi i recikliraj) i njegove konkretne prijedloge za održivu budućnost - razvijati ekološku svijest kod učenika sudjelovanjem u predviđenim aktivnostima - organizirati akcije s ciljem promicanja životnih i radnih uvjeta - osvijestiti potrebu za korištenjem obnovljivih prirodnih izvora energije - prepoznati važnost odvajanja različitih vrsta otpada, njihovog recikliranja i ponovne uporabe - integrirati sadržaje nastavnih predmeta putem timskog rada i sagledavanja određenog problema s različitih kutova gledišta - obilježiti važne ekološke datume 65 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - stjecanje praktičnih primjena znanja na zaštiti i uređenju okoliša - stjecati dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti i projekte estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja - doći do novih spoznaja o okolišu te razvoju pozitivnog stava prema prirodi i očuvanju okoliša - izgrađivati pravilan stav prema prirodi i živim bićima u njoj MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI - škola - okruženje škole - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH 66 - razvijati ekološku svijest kod učenika stjecati praktična znanja i radne navike identificirati pojave i probleme u prirodi, te uočiti uzročno posljedične veze razvijati sposobnost pojedinca da sam potakne promjene u cilju zaštite okoliša poticati učenike na štovanje prirodnih zakonitosti kako bi naučili živjeti u skladu s prirodom razvijati i poticati međusobnu suradnju učenika razvijati zanimanje za opažnje i istraživanje, te aktualizaciju ekoloških sadržaja praćenjem informacija (informativne emisije, tisak, internet) razvijati kreativnost, odgovornost, toleranciju i samopouzdanje učenika upoznati onečišćenja okoliša (svjetlosno, zvučno), te analizirati stanje u naselju upravljanje vlastitim vremenom, rješavanje problema, usvajanja, obrade vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće i u školi sudjelovati u različitim događanjima: izložbe, predavanja,... aktivo sudjelovati u svim oblicima rada (individualni, timsko-suradnički, praktični, terenski) analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi, te ih moći prezentirati ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta od prirodnih materijala izrada letaka i edukativnih poruka, postavljanje izložbi radova, izrada prezentacija i plakata obilježiti važne datume vezane uz ekologiju i zaštitu okoliša posjet reciklažnom dvorištu (Zeleni otoci) sudjelovati u akcijama uređenja okoliša, njegovanja i sadnje cvijeća,... preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - praćenje, poticanje i pohvaljivanje tijekom sudjelovanja u aktivnostima - nakon aktivnosti učenici će moći primjeniti stečena znanja u svakodnevnom životu i unaprijediti kakvoću življenja u skladu s prirodom, čuvati prirodna bogatstva koja nas okružuju, štedjeti vodu i energiju, razvrstavati otpad u cilju ponovne prerade materijali za izradu plakata, praktičnih radova, troškovi kopiranja,... financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD,… - NAZIV AKTIVNOSTI POVIJESNA SKUPINA NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kamenečki, prof. geografije i povijesti CILJNA GRUPA 5-10 učenika 5. i 6. razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014/2015. 1 sat tjedno CILJEVI AKTIVNOSTI - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - ZADACI AKTIVNOSTI - KONKRETNE 67 - Upoznavanje s poviješću i povijesnom baštinom Zagreba kroz istraživanje priča i legendi, svjedočenja, materijalnih i pisanih izvora Razvijati interes učenika za povijest Potaknuti učenike za izučavanje zavičajne povijesti Vježbati analizu izvora i stručne literature Kritički se odnositi prema materijalima s Interneta Planirati i realizirati aktivnosti na terenskoj nastavi Obraditi prikupljene podatke i izraditi esej ili plakat Prezentirati rezultate istraživanja Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Učionica u školi, odlazak na povijesni lokalitet ili u muzej Učiti slušati i argumentirano razgovarati Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Izraditi PowerPoint prezentaciju ili plakat Analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Internetu Prezentirati rezultate istraživanja Kritički promatrati analizirane podatke MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Preopterećenost učenika i učitelja Osiguranje financijskih sredstava za terensku nastavu i prezentaciju rezultata istraživanja EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, geografsko mišljenje i kartografsku vještinu primjenjivu u svakodnevnom životu Papir, flomasteri, tramvajska karta, ulaznica za muzej… TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI POVIJESNA SKUPINA NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kamenečki, prof. geografije i povijesti CILJNA GRUPA Do 6 učenika 7. i 8. razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014/2015. 1 sat tjedno CILJEVI AKTIVNOSTI - - Razvijati interes učenika za povijest Potaknuti učenike za izučavanje hrvatske povijesti Vježbati analizu izvora i stručne literature Kritički se odnositi prema materijalima s Interneta Upoznati regionalni prostor, učiti i poučavati gospodarski, društveni i kulturni razvoj svoga kraja i Hrvatske, svakodnevni život i ideje, vjerovanja, pogled ljudi u prošlosti Pripremiti učenike za natjecanje Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Učionica u školi ZADACI AKTIVNOSTI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti 68 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, geografsko mišljenje i kartografsku vještinu primjenjivu u svakodnevnom životu Papir,flomasteri,… - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI Analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na Internetu Prezentirati rezultate istraživanja Kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru GEOGRAFSKA SKUPINA „Geo-gastro klub“ NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kamenečki, prof. geografije i povijesti CILJNA GRUPA 5-10 učenika 6., 7., i 8. razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014/2015. 1 sat tjedno CILJEVI AKTIVNOSTI - - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI 69 - Prezentirati kulturološke i prirodne specifičnosti pojedinih država Europe, Azije, Afrike i Sjeverne i Južne Amerike Razvijati interes učenika za geografiju Razvijati geografsko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru Razvijati i vježbati kartografske i grafičke vještine kroz rad na slijepim zemljovidima i interpretaciju grafičkih priloga koristeći se stečenim znanjima Primijeniti osnovna znanja iz domaćinstva i pripreme hrane i povezati ih sa nastavom geografije Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Moći primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu Učionica u školi, školska kuhinja i blagovaonica ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. ZADACI AKTIVNOSTI - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Upućivati na aktualizaciju i poticati na praćenje informativnih emisija, tiska, interneta Razvijati ekološku svijest kod učenika Aktivno promatra svijet oko sebe Analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na Internetu Prezentirati rezultate istraživanja Kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, geografsko mišljenje i kartografsku vještinu primjenjivu u svakodnevnom životu Papir, flomasteri, namjernice za pripremu hrane,… TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI GEOGRAFSKA SKUPINA – „Mali geografi“ NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kamenečki, prof. geografije i povijesti CILJNA GRUPA 5-10 učenika 5. razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014/2015. 1 sat tjedno CILJEVI AKTIVNOSTI 70 - Znatno proširiti i zorno predočiti znanja o svemiru Detaljno upoznati reljefna obilježja zavičaja Detaljno upoznati hidrološka obilježja zavičaja Pri tome posebnu pozornost posvetiti problemu pitke vode u budućnosti Zaštita okoliša – potoka, rijeka, jezera i mora Pravilno odlaganje otpada Razvijati interes učenika za geografiju Razvijati geografsko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - Moći primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Učionica u školi ZADACI AKTIVNOSTI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Upućivati na aktualizaciju i poticati na praćenje informativnih emisija, tiska, interneta Razvijati ekološku svijest kod učenika Aktivno promatra svijet oko sebe Analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na Internetu Prezentirati rezultate istraživanja Kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Preopterećenost učenika i učitelja Osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Učenici će se naučiti služiti novim izvorima znanja Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, geografsko mišljenje i kartografsku vještinu primjenjivu u svakodnevnom životu - Papir, flomasteri … TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA GEOGRAFSKE I POVIJESNE VEZE HRVATSKE I ZEMALJA NJEMAČKOG GOVORNOG PODRUČJA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Upoznavanje učenika s njemačkim jezikom, kulturom, geografskim položajem i povijesnim vezama s Hrvatske i zemalja njemačkog govornog područja CILJ Razvijanje govornih sposobnosti i sposobnosti komuniciranja na stranom jeziku, upoznavanje s elementima povijesnih i geografskih obilježja, motiviranje učenika na učenje njemačkog jezika i u izbornoj nastavi. 71 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. ZADATCI Usvajanje građanskih vještina i sadržaja predviđenih programom; poticanje timskoga rada i samostalnog izraza na stranom jeziku. NOSITELJI AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić, prof. njemačkog jezika i Ksenija Kamenečki, prof. geografije i povijesti KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7. razreda SADRŽAJI proširivanje i obogaćivanje znanja kroz geografske i povijesne teme usvajanje jezičnih zakonitosti i njihovo uvježbavanje legende i povijesne zanimljivosti vezane uz njemačko govorno područje SOCIOLOŠKI OBLICI RADA individualni, u paru, skupni rad METODE Igre, pjesme,rad na zadacima, istraživanje, izlaganje, predstavljanje projekta. SURADNICI Roditelji VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2014./15. DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja, pribor za izradu plakata VREDNOVANJE Razina postignuća : Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika MOGUĆI PROBLEMI Nepoznati NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „KAJZERICA“ NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović, prof. CILJNA GRUPA Učenici i učenice OŠ Kajzerica od 1. do 8. razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014/2015. 72 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI - usvajanje zdravih stilova života i stvaranje zdravstveno-higijenskih navika - promoviranje sporta kao zdrave navike života - razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti - usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja. - stjecanje primjerene razine motoričkih postignuća. - utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i dišnog ustava, povećanje radne sposobnosti - razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline. - razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja - suradnja s ostalim učenicima i učiteljem, općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti. Sportska dvorana, igrališta, bazeni - Uključiti učenike u športske klubove i razvijati interes za osobni napredak u različitim športskim aktivnostima. Usvajati znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja. Razvijati i njegovati higijenske navike. Promicati opće ljudske vrijednosti. Omogućivati osobnu afirmaciju učenika. Osposobiti učenike za timski rad. Zadovoljiti potrebe za kretanjem. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Odbojka, Rukomet, Atletika, Šah, Košarka, Plivanje, Tenis, Kros Univerzalne sportske škole Suradnja sa sportskim klubovima i uključivanje učenika u njihov rad. Sudjelovanje učenika na sportskim natjecanjima. Suradnja s predstavnicima sportskih klubova i Školskim Sportskim savezom Zagreba i Hrvatske MOGUĆI PROBLEMI I 73 - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za provedbu natjecanja. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KAKO IH PREVLADATI - organizirati natjecanja subotama kad su učenici najmanje opterećeni. EVALUACIJA AKTIVNOSTI Promocija škole na natjecanjima, Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad školskog sportskog društva. Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog vremena. Sudjelujući u programu učenici će se upoznati s novim spoznajama o sportu. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Organizacija sportskih natjecanja za dan škole te nagrade za učesnike natjecanja 2000,00 kn. Nastupi na sportskim natjecanjima 2000,00 kn. Sportska oprema (dresovi i rekviziti ) 6000,00 kuna. NAZIV AKTIVNOSTI UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA - KOŠARKA NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović prof. CILJNA GRUPA Učenici od 1-4 razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Bavljenje sportom, košarkom, košarkaškim elementima i strukturama kretanja koje pravilno utječu na rast i razvoj učenika. Usvajanje osnovnih struktura gibanja za kasnije lakše praćenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u višim razredima (košarka – bazičan loptački sport za ostale sportove). Odlasci na natjecanja najveća su motivacija učenika i nagrada za njihov rad (gradska, županijska, državna prvenstva) na kojima učenici upoznaju ostale učenike i s njima razmjenjuju iskustva. Razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline Suradnja s ostalim učenicima i učiteljem, općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI 74 - sportska igrališta i dvorane. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. ZADACI AKTIVNOSTI Pravilnim vježbanjem utjecati na pravilan rast i razvoj učenika te pri tome djelovati u radu motivirajuće, tj. ukazivati na potrebu napredovanja u zadanim elementima i strukturama gibanja da bi se došlo do višeg nivoa košarkaških vještina i dostignuća u tom sportu. Korelacija i integracija s nastavom TZK. Osvajanje bodova na natjecanjima koji pridonose lakšem upisu u željenu srednju školu. Nastupi i nastavak treniranja u klupskim selekcijama. Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Odbojka, Rukomet, Nogomet, Atletika, Košarka, Plivanje, Tenis, Kros, Gimnastika Suradnja sa športskim klubovima i uključivanje učenika u njihov rad. Sudjelovanje učenika na športskim natjecanjima. Suradnja s predstavnicima sportskih klubova i Školskim Sportskim savezom Zagreba i Hrvatske MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za provedbu programa. EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Aktivnost vrednujemo usmenom pohvalom učenicima (njima kao povratna informacija o njihovom radu). - Organiziranje natjecanja sa susjednim školama i klubovima i pojedinačnim natjecanjima u grupi. - Plasman na državno natjecanje, osvojeno 1. mjesto na prvenstvu grada, donosi dodatan bod za upis u srednju školu. - Rezultate koristimo za mogućnost odlaska na viši nivo natjecanja, te nastavak treniranja u klubovima, što djeluje vrlo stimulirajuće za učenike. - Redovitost pohađanja. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 75 Potrebni rekviziti za rad postoje, a koriste se i u nastavi TZK. Za natjecanja je potreban prijevoz učenika, prehrana i sportska oprema (trenirke i dresovi). ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAZIV AKTIVNOSTI SIGURNOST NA INTERNETU NOSITELJI PROGRAMA Martina Draženović CILJEVI PROGRAMA Upoznati učenike sa opasnostima koje prijete na Internetu te podučiti ih sigurnom korištenju Interneta. CILJNA GRUPA svi MJESTO PROVEDBE PROGRAMA INFORMATIČKA UČIONICA VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. ZADACI PROGRAMA KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI EVALUACIJA PROGRAMA NAZIV AKTIVNOSTI/ 76 - povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom - razvijati sposobnost kritičkog razmišljanja - naučiti vrste opasnosti koje vrebaju na Internetu - osvijestiti važnost sigurnog korištenja Interneta - poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja - afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva - analiza različitih opasnosti na Internetu - pretraživanje Interneta - štetni programi - upoznavanje sa CARNetovim CERT-om - komunikacija na Internetu - e-mail (spam, hoax) - Dan sigurnog Interneta (veljača) Planirani oblici rada su: čelni, pojedinačni, u paru i u skupini, a nastavne metode sljedeće: metoda usmenog izlaganja (pripovijedanje, tumačenje, upućivanje, opisivanje, dokazivanje, raspravljanje), metoda razgovora (usmjerenog, vezanog, slobodnog), metoda čitanja, metoda rada na tekstu, metoda pisanja (metatekst, odgovori na pitanja, izvješće), metoda pokazivanja, metoda promatranja, metoda zamišljanja, metoda razmišljanja (pokušaji nalaženja rješenja da se poteškoće umanje)... nakon istraživanja učenici će analizirati i obraditi prikupljene podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama, video zapis i prezentacije, te po skupinama ili timovima svoja znanja i spoznaje prezentirati drugim učenicima NJEMAČKA IGRAONICA ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROGRAMA/ PROJEKTA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Upoznavanje učenika s njemačkim jezikom. CILJ Razvijanje govornih sposobnosti i sposobnosti komuniciranja na stranom jeziku, upoznavanje s elementima kulture kroz igru, pjesmice i rime, motiviranje učenika na učenje njemačkog jezika i u izbornoj nastavi. ZADATCI Usvajanje jezičnih sadržaja predviđenih programom; poticanje timskoga rada i samostalnog izraza na stranom jeziku. NOSITELJI AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić, prof. njemačkog jezika KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 3 a i b. razreda SADRŽAJI - upoznavanje vokabulara kroz izabrane teme - usvajanje jezičnih zakonitosti i - njihovo uvježbavanje kroz igru - igre, pjesmice te kraći razgovori na njemačkom jeziku SOCIOLOŠKI OBLICI RADA frontalni, individualni, u paru, skupni rad METODE Igre, pjesme, gluma, rad sa slikovnim karticama. SURADNICI Učiteljica njemačkog jezika, učiteljice 3. razreda NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI jednom tjedno VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2014./15 DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja, audio i video CD. VREDNOVANJE Razina postignuća : - 77 Izvrsno Vrlo uspješno Uspješno ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MOGUĆI PROBLEMI - Razina prepoznavanja i prisjećanja - Smještanje igraonice u raspored Preopterećenost učenika NAZIV AKTIVNOSTI BIBLIJSKA SKUPINA NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, vjeroučiteljica CILJNA GRUPA Učenici 5. razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - ZADACI AKTIVNOSTI - KONKRETNE AKTIVNOSTI 78 - Sudjelujući u programu učenici će razvijati interes za Bibliju kao vrijedno književno-umjetničko djelo i kao Božju riječ upućenu nama osobno. U komunikaciji s biblijskim tekstovima dodatno motivirati učenike za biblijske i vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu godinu. Osposobiti učenike za samostalno snalaženje s tekstovima u Bibliji. Upoznavajući se s pojedinim biblijskim tekstovima produbiti i razvijati u učenicima duhovne i stvaralačke sposobnosti i na kreativan način stvarati svoju osoban odgovor na Božju riječ. kabinet za vjeronauk školske priredbe župna crkva "Rođenje Isusovo" Stjecanje i izražavanje osobnog odnosa prema biblijskom tekstu izricanje doživljaja, kritičke procjene i aktualizacije teksta u konkretnom učeničkom iskustvu upoznavanje pojedinih biblijskih osoba i njihova aktualizacija Poučavati u stjecanju temeljnih vještina u snalaženju s Biblijom Upućivati učenike na praćenje pojedinih članaka na internetu koji se bave Biblijom Učenike motivirati za življenje s Božjom riječju, za trajan susret s biblijskim tekstovima Planirati i realizirati aktivnosti na terenskoj nastavi Prezentirati rezultate rada izložbom radova (pismenih, likovnih) i scenskim prikazom, PowerPoint prezentacijom, čitanjem biblijskih tekstova na liturgijskim slavljima Pismeno, likovno i scensko izražavanje, ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KOJE ĆE SE PROVODITI - Samostalan istraživački rad, - Pisanje pisma, kolaži i grupno crtanje, identifikacije s biblijskim likom, - Razgovor o slici koja prikazuje biblijski događaj ili osobu - Prezentirati rezultate izložbom radova, scenskim prikazom, power point prezentacijom, scenskim prikazom biblijskih tekstova MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Preopterećenost učenika i učitelja mogući troškovi koje nećemo moći osigurati EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Nakon susreta s određenim biblijskim tekstovima učenici će se osobno izraziti kroz pismene i likovne radove koji će biti izloženi na izložbi radova. Pojedine biblijske tekstove učenici bi aktualizirali i izrazili kroz scensko izražavanje. Učenici se predstavljaju i interpretativnim čitanjem biblijskih tekstova na liturgijskim slavljima u crkvi. Troškovi kopiranja, troškovi za papir, hamer papir, mogući troškovi za razna likovna sredstva (bojice, kolaž, vodene boje, kistovi, pastele) Financijska sredstva za kostime za scenski prikaz. NAZIV AKTIVNOSTI LITURGIJSKA SKUPINA NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, vjeroučiteljica CILJNA GRUPA Učenici 7. razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Potaknuti učenike na bolje razumijevanje liturgijskih blagdana i biblijskih tekstova za određene blagdane i nedjeljna liturgijska slavlja - Razvijati u učenika osjećaj pripadnosti župnoj zajednici i aktivnog sudjelovanja u životu zajednice - Potaknuti učenike na razumijevanje toga što to znači "živjeti u ritmu liturgijske godine" 79 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI poznavati pojavne oblike crkvenog života (crkveni jezik i kultura) - kabinet za vjeronauk školska priredba - župna crkva "Isusovo rođenje" - posjet Katedrali u Zagrebu i crkvi sv. Marije na Dolcu ZADACI AKTIVNOSTI - Razumjeti simbolički govor liturgijskih znakova Produbiti poznavanje crkvene godine i bitnih obilježja liturgijskih slavlja Prepoznati vrijednosti naše kršćanske crkvene baštine Aktivno sudjelovanje u konkretnim liturgijskim slavljima KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Samostalno i zajednički istraživati u raznoj literaturi (osobito liturgijski leksikoni) i na internetu podatke o određenim liturgijskim blagdanima - Izrada pisanih i likovnih radova, članaka na temu liturgijskih blagdana, znakova i simbola u liturgiji, - Posjet i upoznavanje liturgijskog prostora župne crkve i zagrebačke Katedrale - Pripremanje za interpretativno čitanje na liturgijskim slavljima u župnoj crkvi MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - EVALUACIJA AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ Izrada kršćanskih simbola u vidu čestitki ili malih ukrasa od glinamola i sl. Preopterećenost učenika i učitelja Financijski troškovi koje nećemo moći osigurati - izloženi radovi učenika na školskim panoima, sudjelovanje na školskoj priredbi ili sajmu s čestitkama, ukrasima i sl., interpretativno čitanje na liturgijskim slavljima - Financijska sredstava troškove kopiranja, hamer papir, razna likovna sredstva (bojice, pastele, vodene boje i kistovi, kolaž papir), tramvajska karta za posjet drugim crkvama. KARITATIVNA GRUPA Ana Milas, profesorica vjeronauka 80 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA 10-ak učenika šestog i osmog razreda VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - - Upoznati i razumjeti različite oblike karitativne djelatnosti Postati svjestan trajne potrebe brige i pomaganja ugroženima (bolesnima, starima, napuštenima) Postati svjestan da je za rješenje poteškoća oko nas nužno dati vlastiti doprinos Poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, karitativnih znanja, navika, vještina i ponašanja, te primjenjivanje istih Afirmirati kreativnost, osjećaje solidarnosti i tolerancije kao posebne vrijednosti čovjeka i društva Otkriti i postati svjestan radeći na biblijskim tekstovima o Isusovim čudesima da nas On poziva i treba da bi u našem vremenu činio čudesa (pomagati siromašnima, posjećivati i brinuti o starima i bolesnima, stavljati uvijek čovjeka na prvo mjesto) Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu Informirati se i pratiti aktualna zbivanja u svijetu i tražiti moguće načine karitativnog djelovanja (pojedinačnog ili u zajednici) Biti kreativan i slobodno predlagati nove načine karitativnog djelovanja MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - kabinet za vjeronauk, učionica, župa, prostorije zagrebačkog Caritasa, prostorije dječjeg doma ZADACI AKTIVNOSTI - Učiti i razvijati vještine različitog karitativnog djelovanja (volontiranje) Upoznavati, vježbati i planirati različite karitativne djelatnosti (kreirati i predlagati nove odlike djelovanja) Pratiti aktualna zbivanja u medijima (internet, televizija, novine, radio) bilježiti, informirati se i dovoditi u vezu s aktivnostima grupe, postavljati pitanja i tražiti i predlagati najbolja rješenja Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti Upravljanje vlastitim vremenom, rješavanje problema, usvajanja, obrade vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi - - - KONKRETNE 81 - Razvijati trajni osjećaj odgovornosti i spremnosti pomoći najpotrebnijima (u užoj i široj društvenoj zajednici) Poticati aktivno sudjelovanje u karitativnim aktivnostima izvan škole Poticati trajno osluškivanje i senzibilitet za potreba uže i šire zajednice (škola, moja ulica, moj kvart, moja župa, moj grad...) i tražiti, predlagati i pronalaziti moguća rješenja (pomoć) Na planu grada Zagreba obilježiti i upoznati glavne ustanove koje ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI - - - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI zbrinjavaju i bave se pomoću ugroženima članovima našeg društva Napraviti prezentaciju o pojedinim ustanovama i njihovim djelatnostima, prezentirati i dovesti u vezu s mogućim aktivnostima grupe Imenovati najugroženije i izraditi plan rada karitativne grupe, podijeliti okvirna zaduženja prema senzibilitetima učenika, izraditi plan djelovanja Kontaktirati pojedine ustanove (dječji dom u Nazorovoj ulici, zagrebački Caritas) i informirati se o konkretnim potrebama i načinima pomoći Intervjuirati volontera (voditi bilješke) preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata osiguranje financijskih sredstava prijevoz učenika Sudjelujući u karitativnim aktivnostima učenici otkrivaju korisnost i potrebu neprestanog pomaganja i solidarnosti u svakodnevnim situacijama Tražeći individualne i zajedničke oblike karitativne djelatnosti učenici zadovoljavaju svoju potrebu pomaganja drugim ljudima Timski rad i osoban doprinos u karitativnim radnjama potiče radost zajedništva u darivanju i razvija trajni osjećaj empatije prema potrebnima financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD… LIKOVNA GRUPA PETIH I ŠESTIH RAZREDA NOSITELJ AKTIVNOSTI Maja Martinović, magistra edukacije likovne kulture CILJNA GRUPA 5.i 6. razred, maksimalno 12 učenika VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom školske godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - 82 Učenici koji pokazuju višu razinu interesa prema predmetu, moći će svoje afinitete dalje njegovati i razvijati. Steći će veću samostalnost i samopouzdanje u radu. Razvijati i istaknuti kreativnost i originalnost. Definirati vizualno i likovno mišljenje. Promicati važnost odlaska u muzeje i galerije. Kultivirati pogled i ukus. Analizirati kulturnu i umjetničku baštinu. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI - Njegovati pozitivan odnos prema radu i likovnom izrazu. Kreirati likovna djela za učenička natjecanja na području likovne kulture. Razvijati pravilno vrednovanje svog i tuđeg rada. Škola Muzej suvremene umjetnosti Moderna galerija Muzej grada Zagreba - Definirati vlastite interese i stavove u području likovne umjetnosti. Uočiti , izraziti i spoznati estetičke vrijednosti u području likovne umjetnosti. Istraživati, primijeniti i vrednovati različite likovne tehnike. Kreirati vizualni identitet škole. Razvijati sposobnosti analitičkog opažanja. Upotrijebiti vizualno i likovno mišljenje u svakodnevnom životu. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Konkretni likovni zadaci koji su u službi ciljeva i zadataka programa, te dogovoreni sa učenicima prema njihovim afinitetima i potrebama. - Posjeti muzejima i galerijama MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Preopterećenost učenika. Osiguravanje financijskih sredstava. EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Prezentacija rada na školskim panoima. Učenici će pripremiti izložbu radova. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Financijska sredstva za terenski rad - ulaznice u muzeje, tramvajske karte i slično. - Financijska sredstva za dodatni likovni pribor i papir. Financijska sredstva za pripremu izložbe - papir, ljepilo, špaga, kvačice i slično. NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA GRUPA SEDMOG I OSMOG RAZREDA NOSITELJ AKTIVNOSTI Maja Martinović, magistra edukacije likovne kulture CILJNA GRUPA 7. i 8. razred, maksimalno 12 učenika VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno tijekom školske godine 2014/2015. 83 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. CILJEVI AKTIVNOSTI - - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI - Učenici koji pokazuju višu razinu interesa prema predmetu, moći će svoje afinitete dalje njegovati i razvijati. Steći će veću samostalnost i samopouzdanje u radu. Razvijati i istaknuti kreativnost i originalnost. Pripremiti učenike za srednjoškolsko obrazovanje (Škola primijenjenih umjetnosti i dizajna, Grafička škola i sl.). Definirati vizualno i likovno mišljenje. Promicati važnost odlaska u muzeje i galerije. Kultivirati pogled i ukus. Analizirati kulturnu i umjetničku baštinu. Njegovati pozitivan odnos prema radu i likovnom izrazu. Kreirati likovna djela za učenička natjecanja na području likovne kulture. Razvijati pravilno vrednovanje svog i tuđeg rada. Škola Muzej suvremene umjetnosti Moderna galerija Muzej grada Zagreba Definirati vlastite interese i stavove u području likovne umjetnosti. Uočiti , izraziti i spoznati estetičke vrijednosti u području likovne umjetnosti. Istraživati, primijeniti i vrednovati različite likovne tehnike. Kreirati vizualni identitet škole. Razvijati sposobnosti analitičkog opažanja. Upotrijebiti vizualno i likovno mišljenje u svakodnevnom životu. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Konkretni likovni zadaci koji su u službi ciljeva i zadataka programa, te dogovoreni sa učenicima prema njihovim afinitetima i potrebama. Posjeti muzejima i galerijama MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Preopterećenost učenika. Osiguravanje financijskih sredstava. EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Prezentacija rada na školskim panoima. Učenici će pripremiti izložbu radova. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Financijska sredstva za terenski rad - ulaznice u muzeje, tramvajske karte i slično. - Financijska sredstva za dodatni likovni pribor i papir. Financijska sredstva za pripremu izložbe - papir, ljepilo, špaga, kvačice i slično. 84 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. 8. IZBORNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA - PRVI RAZREDI NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, vjeroučiteljica CILJNA GRUPA Učenici prvih razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Djeci ove dobi pomaže se susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Školska učionica ZADACI AKTIVNOSTI - Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovom životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve. U tom duhu izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito - - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacije, molitva, slušanje(glazbe, priče), igre.. EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK - 85 Brojčano i opisno ocjenjivanje na satu vjeronauka ocjenjuje se znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i međusobna komunikacija učenika financijska sredstava pokrivaju materijalni izdaci škole ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA - DRUGI RAZREDI NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, vjeroučiteljica CILJNA GRUPA Učenici drugih razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Školska učionica ZADACI AKTIVNOSTI - Razvijati osjećaje zajedništva i solidarnosti, upoznati Bibliju kao knjigu u kojoj nam se Bog obraća i upoznati glavne biblijske likove kao ljude na Božjem putu, upoznati Isusa kao Božjeg dara ljudima, posvijestiti da smo kao učenici i Isusovi prijatelji, razvijati osjećaje zahvalnosti za sve stvoreno i za svoj život. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacije, molitva, slušanje(glazbe, priče), igre.. EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Brojčano i opisno ocjenjivanje učenici se ocjenjuju iz znanja, zalaganja, stvaralačkog izražavanja I međusobne komunikacije Financijska sredstva pokrivaju materijalni izdaci škole NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI 86 razvijanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i učenike voditi prema stavu radosnog prihvaćanja vjerničkog života IZBORNA NASTAVA-VJERONAUK 3. RAZRED Ana Milas, profesorica vjeronauka ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. CILJNA GRUPA učenici trećeg razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Uvidjeti važnost zajedništva među ljudima i s Bogom Otkriti i prepoznati u zajedništvu s ljudima tajnu Božje dobrote Otkriti i prihvatiti kroz biblijske tekstove o Mojsiju Boga kao našeg Spasitelja i Osloboditelja Upoznati i usvojiti Božje zapovijedi kao pravila koja omogućuju dobre odnose među ljudima i s Bogom Pohranjivati i primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu Prepoznati u osobi Isusa Krista Učitelja koji poziva na svetost Otkriti u Euharistiji živoga Isusa koji nas je spasio od zla i smrti MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - kabinet za vjeronauk, učionica, župna ZADACI AKTIVNOSTI - Učiti slušati i usmeno i pismeno samostalno se izražavati Razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pismeno,scensko) i meditativnog izražavanja Razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje. Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga izražavati Upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati, vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi - - - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I 87 - Razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja Aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice Interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno i pismeno stvaralački izražavati Slušati i pripovijedati Raditi na tekstu ( pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i analizirati Izraditi plakat na zadanu temu i prezentirati Likovno izražavati Glazbeno i pokretom izražavati Molitveno-meditativno-glazbeno izražavati Uočavati probleme i praktično raditi Istraživati i izraditi prezentacije za izborne teme i prezentirati iste Natjecati se u timskom radu ( kroz slobodne oblike izražavanja) Izraditi strip (aktualizirati sadržaj) Scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu) Tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI - - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu i kreativnost Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim učenicima i učitelju. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD… IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA - ČETVRTI RAZREDI NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, vjeroučiteljica CILJNA GRUPA Učenici četvrtih razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene i slobodne osobe, učeći osobito kako je za ostvarenje uspjelog zajedničkog i osobnog života najvažnije ljubav i poštovanje prema drugome te poštovanje i ljubav prema sebi MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Školska učionica ZADACI AKTIVNOSTI - Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor.Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjelog života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu i bližnjemu KONKRETNE - metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, scensko izražavanje, čitanje i 88 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacije, molitva, slušanje(glazbe, priče), igre.. EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI Brojčano i opisno ocjenjivanje ocjenjuje se znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i međuosobna komunikacija učenika financijska sredstava pokrivaju materijalni izdaci škole IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA - PETI RAZREDI NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, vjeroučiteljica CILJNA GRUPA Učenici 5.a i 5.b razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja i kršćanskih i općeljudskih vrijednosti po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu općenito a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu u kojem žive. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - Školska učionica ZADACI AKTIVNOSTI - Upoznati lik i djelo Isusa Krista koji je središte kršćanskog života, upoznavanje različitih antičkih I suvremenih religija, upoznati Bibliju kao knjigu koja svjedoči o Božjem djelovanju, upoznati Božje djelovanje u povijesti izraelskoga naroda, upoznati kršćane koji su vjerno slijedili primjer svog Učitelja. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacije, molitva, slušanje(glazbe, priče), igre rad u skupinama, timski rad, edukacijske igre(kviz).. EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Brojčano i opisno ocjenjivanje ocjenjuje se znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i međuosobna komunikacija učenika financijska sredstava pokrivaju materijalni izdaci škole 89 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA-VJERONAUK 6. RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Milas, profesorica vjeronauka CILJNA GRUPA učenici šestog razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - ZADACI AKTIVNOSTI - - KONKRETNE 90 - Upoznati i razumjeti pravo značenje slobode u odnosu na vlastiti život, na druge i na Boga Upoznati različite oblike suvremenog ropstva Postati svjestan da je rješenje poteškoća oko nas povezano sa svladavanjem osobnih poteškoća i zarobljenosti Otkriti i prihvatiti kroz biblijske tekstove o Mojsiju Boga kao našeg Spasitelja i Osloboditelja Upoznati i usvojiti Božje zapovijedi kao pravila koja omogućuju dobre odnose među ljudima i s Bogom Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu Upoznati dvoznačnost, hijerarhiju i povijesne činjenice o nastanku Crkve Otkriti osobnu ulogu u životu vlastite crkvene zajednice Prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u svakodnevnom životu Postati svjestan da su sakramenti vidljivi znakovi nevidljive Božje prisutnosti u kojima se živi Bog susreće kabinet za vjeronauk, učionica, župna Učiti slušati i usmeno i pismeno samostalno se izražavati Razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pismeno,scensko) i meditativnog izražavanja Razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje. Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga izražavati Upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati, vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi Razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja Aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice Interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno i pismeno ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI - - - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI stvaralački izražavati Slušati i pripovijedati Raditi na tekstu ( pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i analizirati Izrađivati plakat na zadanu temu i prezentirati (napraviti plan rada, organizirati, iznositi rezultate, prikazati u kratkim crtama) Likovno izražavati (protumačiti izbor boja toplo/hladno) Glazbeno i pokretom izražavati Molitveno-meditativno-glazbeno izražavati Uočavati probleme i praktično raditi Istraživati i izrađivati prezentacije (napraviti plan rada, organizirati, zaključiti) za izborne teme i prezentirati iste Natjecati se u timskom radu ( kroz slobodne oblike izražavanja) Izrađivati strip (aktualizirati sadržaj) Scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu) Tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta (dovoditi u vezu) preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu i kreativnost Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim učenicima i učitelju. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD… IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA - SEDMI RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, vjeroučiteljica CILJNA GRUPA Učenici 7.a razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI 91 Cjelovitije i dublje upoznati središnje istine kršćanske vjere kako bi mogli u ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - ZADACI AKTIVNOSTI - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - NAZIV AKTIVNOSTI duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskog i mladenačkog odrastanja. Školska učionica Upoznati i izgraditi vlastitu osobnost, dublje upoznati dekalog, upoznati židovski narod i vjeru, upoznati proroke Starog zavjeta, upoznati Isusovu želju da svi koji mu vjeruju budu jedno,razvijati sposobnost potrebe opraštanja i pomirenja s Bogom i ljudima. metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacije, molitva, slušanje(glazbe, priče), igre rad u skupinama, timski rad, edukacijske igre(kviz).. Brojčano i opisno ocjenjivanje ocjenjuje se znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i međuosobna komunikacija učenika financijska sredstava pokrivaju materijalni izdaci škole IZBORNA NASTAVA-VJERONAUK 8. RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Milas, profesorica vjeronauka CILJNA GRUPA učenici osmog razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014/2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - 92 Uvidjeti važnost i jedinstvo svakog čovjeka i njegovu potrebu za drugima Upoznati i razumjeti što utječe na čovjekovu osobnost Upoznati i razumjeti promjene koje se događaju u pubertetu i što sve utječe na njih Prepoznati nezamjenjivu osobnu ulogu u izgradnji vlastite osobnosti koja započinje u pubertetu (samoodgoj) Upoznati povijest Hrvata i utjecaj Katoličke crkve na ovim prostorima Upoznati osobu Isusa Krista i pretpostaviti kako bi se On ponašao u suvremenom svijetu Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu Prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u svakodnevnom životu Otkriti, razumjeti i prihvatiti vlastite sposobnosti (kompetencije) ali i ograničenja kao osnovni preduvjet za dobar odabir životnog zanimanja (poziva) ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - kabinet za vjeronauk, učionica, župna ZADACI AKTIVNOSTI - Učiti slušati i usmeno i pismeno samostalno se izražavati Razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pismeno,scensko) i meditativnog izražavanja Razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje. Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka Kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga izražavati Upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati, vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi - - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI - - - 93 Razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja Aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice Interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno i pismeno stvaralački izražavati Slušati i pripovijedati Raditi na tekstu ( pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i analizirati Izrađivati plakat na zadanu temu i prezentirati (napraviti plan rada, organizirati, iznositi rezultate, prikazati u kratkim crtama) Likovno izražavati (protumačiti izbor boja toplo/hladno) Glazbeno i pokretom izražavati Molitveno-meditativno-glazbeno izražavati Uočavati probleme i praktično raditi Istraživati i izrađivati prezentacije (napraviti plan rada, organizirati, zaključiti) za izborne teme i prezentirati iste Natjecati se u timskom radu ( kroz slobodne oblike izražavanja) Izrađivati strip (aktualizirati sadržaj) Scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu) Tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta (dovoditi u vezu) preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu i kreativnost Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim učenicima i učitelju. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI CILJ ZADATCI NOSITELJI AKTIVNOSTI KORISNICI AKTIVNOSTI SADRŽAJI SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD… NJEMAČKI JEZIK 4. RAZRED - razvijanje jezičnih sposobnosti na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govor) - razvijanje interesa za strani jezik i kulturu - stjecanje usmene i pismene kompetencije (korištenje jednostavnih konstrukcija) - prepoznavanje određenih jezičnih struktura - osposobljavati učenike za izražavanje na stranom jeziku (korištenje jednostavnih konstrukcija) - osposobljavati učenika za prepoznavanje određenih jezičnih struktura Lidija Flegar Jukić, prof. njemačkog jezika Učenici 4. razreda (4.a, 4.b, razreda) 1. Susreti i upoznavanje: pozdravi pri susretu i opraštanju na formalnoj i neformalnoj razini 2. Obitelj: imenovanje osoba, predstavljanje članova uže obitelji 3. Prijatelji: predstavljanje i imenovanje 4. Moj dom: imenovanje i opis prostorija u stanu ili kući 5. Školsko okruženje: imenovanje školskog pribora 6. Odijevanje: imenovanje i opis nekih dijelova odjeće i obuće 7. Vrijeme: izricanje kronološkog vremena, imenovanje godišnjih doba 8. Blagdani, običaji i tradicija: osnovni leksik uz blagdane, čestitanje - individualni rad - rad u skupinama - rad u paru - frontalni rad METODE - razgovor demonstracija rad na tekstu praktični rad SURADNICI - stručna služba aktiv stranih jezika 94 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - učitelji razredne nastave VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2014./2015. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI DETALJAN TROŠKOVNIK - učionička nastava VREDNOVANJE MOGUĆI PROBLEMI Troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala Razina postignuća : - Izvrsno - Vrlo uspješno - Uspješno - Zadovoljavajuće - Nezadovoljavajuće Nepoznati NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA NJEMAČKI JEZIK 5. RAZRED SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Razvijanje jezičnih sposobnosti na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govor). Razvijanje interesa za strani jezik i kulturu. CILJ Sposobnost izražavanja na stranom jeziku (jednostavnim konstrukcijama) te prepoznavanje određenih jezičnih struktura. Upoznavanje kulturnog i povijesnog nasljeđa zemalja njemačkog govornog područja ZADATCI Slušanje i razumijevanje usmenih poruka, pravilan izgovor pojmova i konstrukcija, čitanje i razumijevanje rečenica i kraćih tekstova, uporaba naučenih fraza. NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni učitelj – Lidija Flegar Jukić KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.a,b razreda SADRŽAJI TEME: 1. Moja obitelj; predstavljanje sebe i članova svoje obitelji, osobna iskaznica, pismo (prezent pravilnih i nekih nepravilnih glagola, osobne zamjenice u nominativu, glagoli konnen, mogen) 2. Posjet; pozdravljanje, ponuditi nešto gostu 95 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. SOCIOLOŠKI OBLICI RADA METODE SURADNICI - Životinje; prepoznavanje kućnih i divljih životinja, opis kućnih ljubimaca Susjedstvo; opis osoba, slaganje rečenica Jelo; jelovnik, naručivanje jednostavnih jela Škola; školski pribor (proširenje vokabulara), raspored sati Dnevni raspored; školske i izvanškolske obveze, vlastiti tjedni plan Sport; vrste sportova, sportska oprema Zdravlje; zdrava prehrana, zdrav način života Blagdani; proširenje vokabulara na temu blagdana (Advent, Božić, Uskrs) , usporedbe različitih tradicija individualni skupni rad u paru frontalni - demonstracija - razgovor - praktični rad - rad s tekstom Stučno- pedagoška služba Predmetni učitelji VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2014./2015. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Učionička nastava – radionice, projekti, praktični radovi, plakati, sakupljanje podataka i njihova analiza DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja i dodatnih materijala, plakat papir, dodatna literatura, troškovi prijevoza. VREDNOVANJE Razina postignuća : Dva sata tjedno. - MOGUĆI PROBLEMI Izvrsno Vrlo uspješno Uspješno Zadovoljavajuće Nezadovoljavajuće Nepoznati NAZIV AKTIVNOSTI/ 96 NJEMAČKI JEZIK ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROGRAMA/ PROJEKTA 6. RAZRED SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI - osposobljavati učenika za samostalnu usmenu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku CILJ - stjecanje usmene i pisane kompetencije te znanja o kulturi i civilizaciji zemalja njemačkog govornog područja ZADATCI - osposobljavati učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku NOSITELJI AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić, prof. njemačkog jezika KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6.a razreda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. SADRŽAJI SOCIOLOŠKI OBLICI RADA Putovanja Moje mjesto Zanimanja Namirnice Prehrana i briga za zdravlje Priroda i zaštita okoliša Slobodno vrijeme i osobni raspored dana Aktivnosti u kući Blagdani, običaji i tradicija - frontalni rad - rad u paru - individualni rad - rad u skupinama METODE - čitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, izrada projekta, prezentacija projekta, pisanje pisanih radova, rješavanje gramatičkih zadataka, didaktičke igre, slušanje i dr. SURADNICI - aktiv stranih jezika VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2014./2015. dva sata tjedno NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - učionička nastava 97 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. DETALJAN TROŠKOVNIK VREDNOVANJE Troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala, troškovi prijevoza. Razina postignuća : Izvrsno Vrlo uspješno Uspješno Zadovoljavajuće Nezadovoljavajuće Nepoznati MOGUĆI PROBLEMI NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI CILJ ZADATCI NOSITELJI AKTIVNOSTI KORISNICI AKTIVNOSTI SADRŽAJI NJEMAČKI JEZIK 7. RAZRED razvijanje jezičnih sposobnosti na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govor) razvijanje interesa za strani jezik i kulturu osposobljavanje učenika za samostalnu komunikaciju na stranom jeziku, u usmenom i pisanom obliku - stjecanje usmene i pismene kompetencije - stjecanje znanja o kulturi i civilizaciji zemalja njemačkog govornog područja - osposobljavati učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku Lidija Flegar Jukić, prof. njemačkog jezika - učenici 7. razreda (7.a) 1. Stanovanje, imenovanje prostorija u stanu, dijelova namještaja, uređenje stana i sobe, opis vlastite sobe i razreda 2. Moji prijatelji: interesi mladih, druženje, izlasci, priče o zanimljivim pojedincima 3. Zdravlje: što činimo za vlastito zdravlje, bavljenje sportom, zdrava prehrana, hrvatski specijaliteti 4. Priče iz prošlosti vlastite obitelji: kako su se upoznali naši roditelji, životopis, 5. 6. 7. 8. 9. SOCIOLOŠKI 98 život u obitelji, pismo s godišnjeg odmora Kako se živjelo nekad: priče o djetinjstvu, vlastita iskustva, o životu svojih predaka, sjećanja Bajke: prepričavanje poznatih bajki, oživljavanje bajki, gluma, rad na tekstu iz tjednih novina Osobe: opis izgleda i karaktera, horoskopski znakovi, tipovi ljudi Okoliš: što činimo za zdraviji i ljepši okoliš, osvješćivanje za ekologiju O zemljama i kulturi njemačkog govornog područja: poznavanje geografskih i kulturnih činjenica zemalja njemačkog govornog područja, priča o Hrvatskoj - individualni rad ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. OBLICI RADA - rad u skupinama rad u paru frontalni rad METODE - razgovor rad na tekstu čitanje s razumijevanjem pisanje pisanih radova rješavanje gramatičkih zadataka didaktičke igre slušanje i dr. SURADNICI - stručna služba aktiv stranih jezika predmetni učitelji VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2013./2014. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI učionička nastava DETALJAN TROŠKOVNIK VREDNOVANJE Troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala, plakatni papir, ljepilo, troškovi prijevoza u slučaju posjeta kulturnim priredbama . Razina postignuća : Izvrsno Vrlo uspješno Uspješno Zadovoljavajuće Nezadovoljavajuće MOGUĆI PROBLEMI Nepoznati NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI CILJ ZADATCI 99 NJEMAČKI JEZIK 8. RAZREDI Razvijanje jezičnih kompetencija na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govor). Razvijanje interesa za strani jezik i kulturu. Sposobnost izražavanja na stranom jeziku (složenijih struktura) te prepoznavanje, razumijevanje i adekvatno reagiranje. Slušanje i razumijevanje usmenih poruka, pravilan izgovor pojmova i konstrukcija, čitanje i razumijevanje rečenica i kraćih tekstova, uporaba naučenih fraza, sastavljanje kraćih tekstova. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NOSITELJI AKTIVNOSTI KORISNICI AKTIVNOSTI SADRŽAJI Predmetni učitelj Lidija Flegar Jukić SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - individualni - skupni - rad u paru - frontalni - demonstracija - razgovor - praktični rad - rad s tekstom stručno pedagoška služba, učitelji aktiva stranih jezika Tijekom školske godine 2014./2015. Dva sata tjedno. METODE SURADNICI VREMENIK AKTIVNOSTI Učenici 8. a razreda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Zanimanja i želje Planovi za budućnost Putovanja, višejezična Europa, važnost učenja stranih jezika Moda Odnosi s roditeljima Svijest/osviještenost o okolišu Angažirana mladost Prošlost i sadašnjost NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI učionička nastava DETALJAN TROŠKOVNIK VREDNOVANJE Troškovi umnožavanja materijala. MOGUĆI PROBLEMI Razina postignuća: - Izvrsno - Vrlo uspješno - Uspješno - Zadovoljavajuće - Nezadovoljavajuće - Nepoznati NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI 100 IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE 5. RAZRED Martina Draženović ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. CILJNA GRUPA učenici petih razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Informatika kao nastavni predmet podučava učenike: rješavanju problema komuniciranju posredstvom različitih medija prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija timskom radu pri rješavanju problema MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI informatička učionica ZADATCI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva Razvijati interes učenika za informatiku Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava. Upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju. Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije. Upotrebljavati dobi primjerene multimedijske izvore za učenje (interaktivne udžbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.). Surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi tehnologije. 101 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnologije. Kreirati dobi primjerene multimedijske artefakte uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika. Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu. Sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika. Razumjeti kako na koristan način organizirati informacije. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - redovito praćenje rada i napredovanja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškova aktivnosti. NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE 6. RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović CILJNA GRUPA učenici šestih razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Informatika kao nastavni predmet podučava učenike: rješavanju problema komuniciranju posredstvom različitih medija prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija timskom radu pri rješavanju problema MJESTO informatička učionica 102 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva Razvijati interes učenika za informatiku Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Upotrebljavati grafičko sučelje za organizirano pohranjivanje i dohvat datoteka te razlikovati vrste datoteka prema sadržaju. Uočiti da računala komuniciraju tako da se sadržaji spremnika jednog računala prenose u spremnik drugoga računala prijenosnim putovima, i tako nastaju računalne mreže. Zaključiti da je u svjetskim razmjerima dogovoren normirani način prijenosa zasebnih podatkovnih cjelina. Rabiti programska pomagala (preglednike) za pretragu sadržaja na mrežnim stranicama smještenima na kojemu od računala priključenih na internet. Poštivati etička načela pri korištenju elektroničke i društvenih mreža. Snimati i pohranjivati zvučne zapise rabeći mikrofon povezan sa zvučnom karticom. Stvoriti zbirku (album) audio-zapisa i prenijeti ju na koju napravu za reprodukciju zvuka. Stvoriti zbirku videozapisa i izvoditi videozapise kojim od programa za izvođenje. Pripremati tekst raspoređen u više stupaca, s umetanjem crteža i tablica. Utvrditi da se svaki program mora ispitati kako bi se utvrdila njegova ispravnost. - preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - redovito praćenje rada i napredovanja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškova aktivnosti. 103 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE 7. RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Informatika kao nastavni predmet podučava učenike: rješavanju problema komuniciranju posredstvom različitih medija prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija timskom radu pri rješavanju problema MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI informatička učionica ZADATCI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI 104 usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva Razvijati interes učenika za informatiku Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Opisati način programiranja grafičkih sučelja računalnih programa. Otvoriti radnu bilježnicu, pokazivačem miša označavati redove, stupce, ćelije, očitati njihove oznake na radnom listu, pisati formule uporabom znaka jednakosti i navođenjem konstanti ili varijabli koje su u matematičkoj ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. zavisnosti. Dodavati tekstne okvire i ukrasne tekstove na slajdove u vlastitoj prezentaciji. Umetnuti slikovni element u stranicu i pretvoriti ga u poveznicu na drugu stranicu. Protumačiti jednostavni HTML opis stranice. Znati dodavati parametre na osnovne oznake, organizirati strukturu stranice. Znati objasniti načine komunikacije unutar interneta. Opisati usluge interneta. Objasniti ulogu poslužitelja. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - redovito praćenje rada i napredovanja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškova aktivnosti. NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE 8. RAZRED NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović CILJNA GRUPA učenici osmih razreda VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Informatika kao nastavni predmet podučava učenike: 105 rješavanju problema komuniciranju posredstvom različitih medija prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija timskom radu pri rješavanju problema MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI informatička učionica usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva Razvijati interes učenika za informatiku Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju Uvesti pojam logičke izjave na primjerima uspoređivanja brojeva. Obraditi funkcije jedne varijable: funkciju identiteta i NE-funkciju. Opisati osnovne mjere za vrednovanje računala. Pokazati da se pri ponavljanju niza instrukcija ispituju uvjeti koji mogu biti logičke funkcije. Ostvariti logičke funkcije elektroničkim sklopovima. Definirati kad treba upotrijebiti petlju s uvjetom na početku, a kad na kraju. Rješavati složene probleme uporabom potprograma i funkcija. Demonstrirati mogućnosti izrade glavnoga slajda. Upoznati dijaloški okvir za postavljanje hiperveza i primijeniti njegove funkcije te pokazati kako se postavljaju veze između prezentacije i drugog dokumenta na računalu. Objasniti postavljanje i uređivanje akcijskih gumba (vrste akcijskih gumba, definiranje akcije na gumbu, boja gumba 106 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Objasniti rad mrežnog poslužitelja, DNS sustava, sustava za upravljanje sadržajem te baze podataka. Upoznati i primijeniti osnovne naredbe HTML jezika. Urediti mrežnu stranicu dodavanjem Google karte, videozapisa, mijenjanjem izgleda web - lokacije, dodavanjem stavki u bočnu traku. Demonstrirati nekoliko internetskih projekata na domaćoj i međunarodnoj sceni po izboru. Demonstrirati neki internetski projekt koji se provodi u školi ili nekoj susjednoj školi. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika EVALUACIJA AKTIVNOSTI - redovito praćenje rada i napredovanja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškova aktivnosti. 9. PRODUŽENI BORAVAK NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK NOSITELJ AKTIVNOSTI IVANA MILOLOŽA, učiteljica RN, voditeljica PB CILJNA GRUPA - učenici 1. b razreda VRIJEME PROVEDBE - od 12:00 do 17:00 h tijekom nastavne godine 2014/2015. MJESTO PROVEDBE - učionica, blagovaonica, školska knjižnica, školsko igralište CILJEVI AKTIVNOSTI - omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe. - omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. 107 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti) ZADACI AKTIVNOSTI - odjelotvoriti ciljeve programa usmjeravanjem rada na sadržaje, teme, ključne pojmove i obrazovna postignuća koja su propisana Nastavnim planom i programom za 1. razred (MZOŠ, 2006.) SADRŽAJI - sadržaji i teme propisane Nastavnim planom i programom (MZOŠ, 2006.) za 1. razred koji se odjelotvoruju u vremenu predviđenom za ponavljanje, uvježbavanje i primjenu naučenog - igre, literatura, kulturni sadržaji, sadržaji kojima se potiče razvoj komunikacijskih i socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija koji se odjelotvoruju u vrijeme predviđeno za realizaciju ostalih područja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškovi kopiranja materijala, didaktički neoblikovan materijal, društvene igre, lopte, vijače… EVALUACIJA AKTIVNOSTI - sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK NOSITELJ AKTIVNOSTI ANNE- MARIE POPOVIĆ, učiteljica RN, voditeljica PB CILJNA GRUPA - učenici 1. c razreda VRIJEME PROVEDBE - od 12:00 do 17:00 h tijekom nastavne godine 2014./2015. MJESTO PROVEDBE - učionica, blagovaonica, školska knjižnica, školsko igralište CILJEVI AKTIVNOSTI - osposobiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje - poticati i razvijati učenikove potencijale te mu omogućiti ispunjen život u školi - omogućiti učeniku njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz suradnju s ostalima - obogaćivati emocionalni život svakog učenika - razlikovati i uvježbati pravilno ponašanje - poticati i razvijati kreativnost učenika upoznavanjem raznih tema i korištenjem raznovrsnog likovno - tehničkog pribora ZADACI AKTIVNOSTI - odjelotvoriti ciljeve programa usmjeravanjem rada na sadržaje, teme, ključne pojmove i obrazovna postignuća koja su propisana Nastavnim planom i programom za 1. razred (MZOŠ, 2006.) 108 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI - organizirana skrb i produženi dnevni boravak za učenike koji nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi: učenje, odmor, različite aktivnosti po izboru djeteta TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - financijska sredstva potrebna za nabavu potrebnog materijala, papira, ljepila, društvenih igara, ... EVALUACIJA AKTIVNOSTI - evaluacijski listić - samoprocjena sudjelovanja NAZIV AKTIVNOSTI KRATAK OPIS AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI KORISNICI AKTIVNOSTI PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO CILJEVI AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI VREMENSKI OKVIR 109 PROGRAM RADA PRODUŽENOG BORAVKA U 2. RAZREDU Produženi boravak za učenike nižih razreda organiziran je nakon redovne nastave (do 17.00h). Učenicima je omogućeno kvalitetno cjelodnevno provođenje vremena u školi. Osposobljava djecu za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje. Voditeljica produženog boravka: učiteljica Lidija ŽUGČIĆ Učenici 2.a i 2.b razreda 2.a broji 10 učenika 2.b broji 22 učenika Ukupno 32 učenika 25 sati Učenici će: -usvojiti radne navike (pisanje domaće zadaće, poštivanje i izvršavanje razrednih zaduženja ) -razvijati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i radu -razvijati natjecateljski duh, ali i korektan odnos prema drugima -likovnim, glazbenim, sportsko-rekreativnim i drugim izrazima vježbati samokontrolu i jačati samopoštovanje -razvijati toleranciju, poštivanje pravila igre te kućnog reda škole -usvojiti socijalne oblike ponašanja (zajednički rad, igra i druženje) kao prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja Omogućiti učeniku boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen različitim odgojno – obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti. Grupe učenika, polaznika produženog boravka, organizirane su kao homogene skupine učenika istog razrednog odjela. Nakon redovne (prijepodnevne) nastave koju vodi učitelj razredne nastave, razredni odjel preuzima učitelj u produženom boravku. Slobodno vrijeme učenici provode na školskom igralištu, u školskoj dvorani ili u učionici. Ručaju u školskoj blagovaonici. Slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja te pisanje domaće zadaće, užina, i organizirano vrijeme. Tijekom školske godine 2014./2015. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI SOCIOLOŠKI OBLICI RADA SURADNICI - frontalni - individualni rad - u paru - skupni Metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rada na tekstu, pisanja i pisanih radova, crtanja, praktičnih radova, integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi Sadržaji i teme propisane Nastavnim planom i programom za 2. razred koji se ostvaruju u vremenu predviđenom za ponavljanje, uvježbavanje i primjenu naučenog. Igre, literatura, kulturni sadržaji, sadržaji kojima se potiče razvoj komunikacijskih i socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija koji se ostvaruju u vrijeme predviđeno za realizaciju ostalih područja. Učiteljice stručnog aktiva 2. razreda, stručni suradnici, roditelji VREDNOVANJE Sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka. METODE SADRŽAJI NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAM RADA PRODUŽENOG BORAVKA U 3. RAZREDU PROGRAMA/ PROJEKTA SVRHA (NAMJENA) Organizirana skrb i produženi dnevni rad za djecu koja nakon redovite AKTIVNOSTI prijepodnevne nastave ostaju u školi. Osposobljavanje djece za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje. CILJ Omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe. Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti). ZADACI Odjelotvoriti ciljeve programa usmjeravanjem rada na sadržaje, teme, ključne pojmove i obrazovna postignuća koja su propisana Nastavnim planom i programom (MZOŠ, 2006.) za 3. razred. NOSITELJI Voditeljice produženog boravka: AKTIVNOSTI učiteljice Jasna Kutrovac i Ivana Brčić KORISNICI Učenici 3.a i 3.b razreda. AKTIVNOSTI SADRŽAJI Sadržaji i teme propisane Nastavnim planom i programom (MZOŠ, 2006.) za 3. razred koji se odjelotvoruju u vremenu predviđenom za ponavljanje, uvježbavanje i primjenu naučenog. Igre, literatura, kulturni sadržaji, sadržaji kojima se potiče razvoj komunikacijskih i socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija koji se odjelotvoruju u vrijeme predviđeno za realizaciju ostalih područja. 110 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. SOCIOLOŠKI OBLICI RADA SURADNICI - frontalni - individualni rad - u paru - skupni Učiteljice stručnog aktiva 3. razreda, stručni suradnici, roditelji... VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2014./2015. NAČIN REALIZACIJE Područja aktivnosti kroz koja se provodi program: AKTIVNOSTI - jezično – komunikacijsko - matematičko – logičko, znanstveno - tehnološko - socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama - kulturno – umjetničko - igre, šport, rekreacija - aktivnosti prema odabiru škole (školskom kurikulumu) DETALJAN TROŠKOVNIK EVALUACIJA Troškovi kopiranja materijala, didaktički neoblikovan materijal, društvene igre, lopte, vijače… Sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka. 10. IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI ZOO VRT NOSITELJI PROGRAMA učiteljice 1. razreda : Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković i voditeljice PB-a-učiteljice: Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović CILJEVI PROGRAMA - poticati istraživanje životinjskog svijeta i istraživačku radoznalost učenika - uvođenje u sistematiku životinja kroz njihove osnovne razlike te upoznavanje razloga postojanja zooloških vrtova - koristeći nazive doba dana i slikovnu podršku pripovijedati o načinu života životinja te uočiti sličnosti i razlike među njima - osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu - razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta - uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja CILJNA GRUPA 111 -učenici prvih razreda ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MJESTO PROVEDBE PROGRAMA ZOOLOŠKI VRT GRADA ZAGREBA VRIJEME PROVEDBE - ožujak 2015. godine ZADACI PROGRAMA Maksimirski perivoj bb, Zagreb - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - EVALUACIJA PROGRAMA FINANCIJSKA 112 povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost čitanja plana grada te sposobnost kretanja na terenu naučiti kako se čita sadržaj karte te razvijati umijeće razumijevanja trodimenzionalnog prostora na ravnoj površini osvijestiti važnost orijentacije u prostoru i njezino značenje u svakodnevnom životu širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva kontakt sa živom životinjom, uporaba preparata: nojevo jaje i pero, koža krokodila, krzno risa, uporaba modela, promatranje, opisivanje, pripovijedanje povezivanje i zaključivanje kroz igru čitanje tematskih karata uz pomoć fotografije pronaći ugrožene vrste životinje u ZOO, gdje je rasprostranjena i koje joj je stanište na nastavnom listiću različitim bojama obojiti pojedine životinje demonstracija uradaka fotografiranje - izvanučionička nastava otkriva učenicima svoju korisnost u rješavanju neposredne životne situacije, npr. kretanje i snalaženje u gradu, argumentirano iznošenje stavova, sudova, zaključaka - tražeći odgovor na pitanja, učenici zadovoljavaju svoju težnju za istinom - istraživački zadatci potiču radost pustolovine i iznenađenja, a suradničko učenje potiče odgovornost prema grupi - planirani oblici rada su: čelni, pojedinačni, u paru i u skupini, a nastavne metode sljedeće: metoda usmenog izlaganja (pripovijedanje, tumačenje, upućivanje, opisivanje, dokazivanje, raspravljanje), metoda razgovora metoda čitanja, metoda rada na tekstu, metoda pisanja (metoda pokazivanja, metoda promatranja, metodom slušanja, metoda zamišljanja, metoda razmišljanja (pokušaji nalaženja rješenja da se poteškoće umanje)... - nakon istraživanja učenici će na „satu obrade izvanučioničke nastave“ analizirati i obraditi prikupljene podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama, prezentacije, te po skupinama ili timovima svoja znanja i spoznaje prezentirati drugim učenicima, kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice - autobusna karta, ulaznica u ZOO vrt ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONSTRUKCIJA NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJI PROGRAMA CILJEVI PROGRAMA (35,00kn autobus, 15 ,00kn ulaznica u ZOO vrt) POSJET KAZALIŠTU učiteljice 1. razreda : Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković i voditeljice PB-a-učiteljice: Ivana Miloloža, Anee Marie Popović - stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture; osvješćivanje važnosti znanja hrvatskoga jezika - poticati istraživačku radoznalost učenika - osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu - razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta - uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja CILJNA GRUPA učenici prvih razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA OSNOVNA ŠKOLA Kajzerica; Žarka Dolinara 9 ZAGREBAČKO KAZALIŠTE LUTAKA ;Trg kralja Tomislava19 KULTURNI CENTAR TRAVNO; Božidara Magovca 17 VRIJEME PROVEDBE listopad 2014. godine; prosinac 2014.godine; siječanj/veljača 2015.godine, travanj/svibanj 2015.godine ZADATCI PROGRAMA - osposobljavati za komunikaciju s medijima: kazalištem - primati (recepcija) i razumijeti kazališne predstave - osposobljavati za vrjednovanje medijskih sadržaja - stvarati zainteresiranost i potrebu za sadržajima medijske kulture – kazalište - razvijati i njegovati ljubav prema materinjem jeziku, kulturi i književnosti - razvijati kulturne navike, vladanje u kulturnim i javnim ustanovama. - poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja 113 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI EVALUACIJA PROGRAMA gledanje predstave bojanje i popunjavanje nastavnih listića, izrada lutaka, slikovnica demonstracija učeničkih uradaka - - uspješno percipirati i razumjeti predstave te ih povezivati s nastavnim sadržajima hrvatskog jezika, vjeronauka i sata razrednika te sa svakodnevnim životom - tražeći odgovor na pitanja, učenici zadovoljavaju svoju težnju za istinom FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - prijevoz, ulaznice (35,00 do 50,00kn po djetetu) NAZIV AKTIVNOSTI SEOSKO GOSPODARSTVO– EKOPARK KRAŠOGRAD NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljice 1.razreda :Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, voditeljice PB-a-učiteljice: Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović CILJNA GRUPA učenici prvih razreda VRIJEME PROVEDBE - tijekom školske godine 2014./2015.(lipanj ) CILJEVI AKTIVNOSTI -učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu - učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti - utvrđivati znanja o jeseni, selu i upoznavanje seoskog gospodarstva - poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi. - koristeći nazive doba dana i slikovnu podršku pripovijedati o načinu života životinja te uočiti sličnosti i razlike među njima -razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta -uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI 114 - Seosko gospodarstvo – Eko park Krašograd ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. ZADACI AKTIVNOSTI - - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK 115 - uočavati važnost i korist koju čovjek ima od svake pojedine vrste životinja, vrstu i način hranjenja razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te odgovoran odnos prema okolišu; istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti (kulturu, običaje i sl.) uočiti promjene u prirodi u proljeće(šumi) i njihov utjecaj na život zapažati izgled sela, voćnjaka, vinograda , pašnjaka uočavati razlike i sličnosti s gradom upoznavati se s načinom života i rada ljudi, te izgledom i karakteristikama seoskog dvorišta (kuća, okućnica, gospodarske zgrade) upoznati, razlikovati i imenovati domaće životinje ( krave, koze, svinje, perad ) i njihove nastambe razlikovati domaće životinje od divljih (divlje svinje, fazani, divlje patke, mufloni, srne) razvijati perceptivne sposobnosti učenika razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu povezivati i uvježbavati stečena znanja sa životnim situacijama uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim aktivnostima jer su bitne za razvoj našega tijela i očuvanje zdravlja, poštivanje pravila igre , suigrača i oprez u igri kada je prisutno mnogo djece poticati učenika na druženje i zajedničku igru razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike uče analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi fotografirati i snimati, prezentirati viđeno povezivanje i zaključivanje kroz igru na nastavnom listiću različitim bojama obojiti pojedine životinje kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru pripremiti učenike za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi i životinjama izraditi plakat preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava izvanučioničku nastavu Sudjelujući u programu učenici će naučit njegovati pozitivan stav prema prirodi i životinjama. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. Razviti istraživački duh, toleranciju i suživot s drugim ljudima primjenjivu u svakodnevnom životu. Naučiti korelirati među nastavnim predmetima putem timskog rada i sagledavanja određenog problema s različitih kutova gledišta. Samostalno uočiti osobitosti pojedine životinje. - Nakon istraživanja učenici će na „satu obrade izvanučioničke nastave“ analizirati i obraditi prikupljene podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama, prezentacije, te po skupinama ili timovima svoja znanja i spoznaje prezentirati drugim učenicima, kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice. financijska sredstava za izvođenje izvanučioničke nastave - cijena prijevoza, - ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI prehrane, ulaznica, radionica-150,00 kn po djetetu NAZIV AKTIVNOSTI EKO PARK KRAŠ NOSITELJI PROGRAMA Gabrijela Zagoršćak Peroković, učiteljica 2.a razreda CILJEVI PROGRAMA Poticati istraživanje vlastitoga zavičaja, biljnog i životinjskog svijeta. Poticati istraživačku radoznalost učenika, radost otkrivanja i stvaranja unutar odgojnoobrazovne skupine. Osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu. Razvijati kulturu slušanja. Vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta. Uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja. CILJNA GRUPA Učenici 2.a razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA EKO PARK KRAŠ VRIJEME PROVEDBE U jednodnevni izlet u lipnju 2015. godine ZADACI AKTIVNOSTI Bratina 117, Pisarovina - - 116 povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život upoznavanje s načinom dobivanja kruha (od polja do stola) upoznavanje, razlikovanje i imenovanje domaćih životinja i njihovih nastambi razlikovanje domaćih životinja od divljih poticanje znatiželje i želje za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim aktivnostima, poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri i zdravstveno - higijenskih navika učenika razvijati sposobnost kretanja na terenu širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, zdravstvenih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. - aktivnosti u organizaciji Eko parka Kraš (dječje natjecateljske igre, eko sadnja dječjeg voćnjaka, radionica Od polja do stola) uočavati prometna pravila, ponašanje učenika u prometu, pravila ponašanja prilikom vožnje slobodna igra u prirodi, štafetne i momčadske igre fotografiranje - nemogućnost dobivanja željenog termina osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA - - zajednička evaluacija provedenog sadržaja likovni i literarni izričaj PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - troškovi prijevoza i ulaznica u Eko park Kraš (oko 150kn) NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA NASELJE, GRAD SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Razumijevanje i usvajanje tematskih sadržaja prirode i društva u neposrednom okruženju. CILJ Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu, poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici. ZADATCI Upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom ljudima koji žive u određenom prirodnom okruženju i koji su utjecali na okolinu. Interdisciplinarno povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta. NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice drugih razreda Gabrijela Zagorščak Peroković i Marina Hranilović Hadžić KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 2.a i 2.b razreda 117 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Učenik u prometu – sigurnost u prometu, poštivanje prometnih pravila, ponašanje pješaka u promet, vježbanje sigurnog, pravilnog i odgovornog sudjelovanju u prometu SADRŽAJI Priroda se mijenja – različita godišnja doba Zanimanja ljudi – upoznati različita zanimanja Zdravlje – upoznati zdravstvenu ustanovu ZOO – upoznavanje različitih vrsta životinjskog svijeta, hranjenje životinja, stanište životinja SOCIOLOŠKI OBLICI RADA frontalni individualni rad u paru skupni METODE - analitičko promatranje - usmeno izlaganje ( objašnjavanje, obrazlaganje, opisivanje) - razgovor - metoda iskustvenog učenja - metoda istraživanja - demonstracije SURADNICI roditelji, djelatnici ZOO vrta, Vatrogasne postaje Novi Zagreb, pekarnice, ljekarne VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom šk.god.2014./2015. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - naselje Kajzerica, Park mladenaca, pekarnica , ljekarna - Zoološki vrt - Vatrogasna stanica Novi Zagreb DETALJAN TROŠKOVNIK troškovi prijevoza i ulaznica VREDNOVANJE - zajednička evaluacija provedenog sadržaja - likovni i literarni izričaj 118 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti; poticanje radosti otkrivanja vrednota hrvatskog jezika kroz odlazak u kulturne ustanove; stvaranje navike posjete i gledanja kazališnih predstava. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti (kazališnoj ustanovi); osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. CILJ Osposobljavanje učenika za komunikaciju s medijima: kazalištem - primanje (percepcija) i razumijevanje kazališne predstave te za vrjednovanje medijskih sadržaja. ZADATCI Stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture ; razvijanje i njegovanje ljubavi prema materinjem jeziku, kulturi, književnosti te razvijanje kulturnih navika ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama. NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice 2. razreda : Marina Hranilović Hadžić i Gabrijela Zagorščak Peroković KORISNICI AKTIVNOSTI učenici drugih razreda – 2.a i 2.b SADRŽAJI Dvije kazališne predstave primjerene dobi učenika (svaka u jednom polugodištu) SOCIOLOŠKI OBLICI RADA frontalni individualni grupni METODE promatranje , usmeno izlaganje (pripovijedanje, objašnjavanje, obrazlaganje, opisivanje), razgovor SURADNICI Kazališni djelatnici, pedagoška pratnja (učitelji ili stručni suradnici škole) VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine 2014./2015. 119 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. DETALJAN TROŠKOVNIK troškovi prijevoza i ulaznica VREDNOVANJE Zajednička evaluacija provedenog sadržaja, razumijevanje kazališne predstave i pouke; likovni i literarni izričaj. NAZIV AKTIVNOSTI EKO PARK KRAŠ NOSITELJI PROGRAMA Marina Hranilović Hadžić, učiteljica 2.b razreda CILJEVI PROGRAMA Poticati istraživanje vlastitoga zavičaja, biljnog i životinjskog svijeta. Poticati istraživačku radoznalost učenika, radost otkrivanja i stvaranja unutar odgojnoobrazovne skupine. Osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu. Razvijati kulturu slušanja. Vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta. Uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja. CILJNA GRUPA Učenici 2.b razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA EKO PARK KRAŠ Bratina 117, Pisarovina VRIJEME PROVEDBE ZADACI AKTIVNOSTI - - - 120 jednodnevni izlet u lipnju 2015. godine povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život upoznavanje s načinom dobivanja kruha (od polja do stola) upoznavanje, razlikovanje i imenovanje domaćih životinja i njihovih nastambi razlikovanje domaćih životinja od divljih poticanje znatiželje i želje za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim aktivnostima, poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri i zdravstveno - higijenskih navika učenika razvijati sposobnost kretanja na terenu širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, zdravstvenih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - - aktivnosti u organizaciji Eko parka Kraš (dječje natjecateljske igre, eko sadnja dječjeg voćnjaka, radionica Od polja do stola) uočavati prometna pravila, ponašanje učenika u prometu, pravila ponašanja prilikom vožnje slobodna igra u prirodi, štafetne i momčadske igre fotografiranje MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - nemogućnost dobivanja željenog termina osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika - EVALUACIJA - zajednička evaluacija provedenog sadržaja - razgovor likovni i literarni izričaj - troškovi prijevoza i ulaznica u Eko park Kraš (oko 150kn) PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA NAZIV AKTIVNOSTI CRIKVENICA NOSITELJI PROGRAMA Romana Piskač, učiteljica 3.a razreda CILJEVI PROGRAMA Upoznavanje primorskog zavičaja, rada ljudi, biljnog i životinjskog svijeta. Poticanje istraživačke radoznalosti učenika, radost otkrivanja i stvaranja unutar odgojno-obrazovne skupine. Osvještavanje pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu. Razvijanje kulture slušanja. Povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta. Uočavanje bitnih podataka, prezentiranje sadržaja. CILJNA GRUPA Učenici 3.a razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Crikvenica, Hostel Stoimena VRIJEME PROVEDBE lipanj 2015. godine ZADACI AKTIVNOSTI 121 - povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život poticanje znatiželje i želje za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim aktivnostima, poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri i ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. zdravstveno - higijenskih navika učenika širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, zdravstvenih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva integrirani dani, razgledavanje, promatranje, istraživanje, igre, radionice, fotografiranje KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - EVALUACIJA PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA nemogućnost dobivanja željenog termina osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja - zajednička evaluacija provedenog sadržaja - primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti - likovni i literarni radovi učenika - sredstva za financiranje osiguravaju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJI PROGRAMA CILJEVI PROGRAMA IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3. RAZREDA POSJET KAZALIŠTU Romana Piskač, učiteljica 3.a razreda - Stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture Osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika CILJNA GRUPA Učenici 3.a razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Kazalište VRIJEME PROVEDBE Tijekom šk.god.2014./2015. ZADACI AKTIVNOSTI 122 - Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – kazalištem Primanje (recepcija) kazališnih predstava Osposobljavanje za vrjednovanje kazališnih predstava ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - Odlazak u kazalište i gledanje kazališne predstave Fotografiranje - nemogućnost dobivanja željenog termina osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika - zajednička evaluacija provedenog sadržaja - likovni i literarni izričaj - troškovi prijevoza i ulaznice u kazalište NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJI PROGRAMA CILJEVI PROGRAMA IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3. RAZREDA POSJET MUZEJU - MUZEJ GRADA ZAGREBA Romana Piskač, učiteljica 3.a razreda - Stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture Osvješćivanje važnosti znanja povijesti i njegovanje zavičajnosti. CILJNA GRUPA Učenici 3.a razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Muzej grada Zagreba VRIJEME PROVEDBE Tijekom šk.god.2014./2015. (ožujak) ZADACI AKTIVNOSTI 123 - Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – muzejom Primanje (recepcija)izloženih predmeta Osposobljavanje za vrjednovanje hrvatske kulturne baštine ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Obilazak muzejske izložbe Fotografiranje MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - nemogućnost dobivanja željenog termina osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika EVALUACIJA PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - zajednička evaluacija provedenog sadržaja - likovni i literarni izričaj - troškovi prijevoza i ulaznice u muzej NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3. RAZREDA NOSITELJI PROGRAMA Romana Piskač, učiteljica 3.a razreda CILJEVI PROGRAMA Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. - Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici. Učenici 3.a razreda CILJNA GRUPA - MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Naselje Kajzerica, rijeka Sava, jezero Bundek, Park mladenaca. VRIJEME PROVEDBE Tijekom šk.god.2014./2015. ZADACI AKTIVNOSTI - 124 Upoznati vlastitu ulogu, kao i uloge drugih ljudi u neposrednom okruženju. Upoznati svoje okruženje (mjesto i zavičaj). Istraživati i upoznati zavičajne posebnosti ( podneblje, kulturu, običaje i sl.). Otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost. Razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te odgovoran odnos prema okolišu. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Uočavati prometna pravila, ponašanje učenika u prometu te poštivati prometne znakove Snalaziti se u prostoru prema stranama svijeta Snalaziti se prema planu i zemljovidu Motriti prirodu i promjene u prirodi Uređivati okoliš škole Slobodna igra u prirodi, štafetne i momčadske igre Fotografiranje Nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA - - Zajednička evaluacija provedenog sadržaja PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - Nema troškova zbog odvijanja nastave u okolici škole i naselju NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJI PROGRAMA IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3. b RAZREDA Vesna Bobinski , učiteljica 3.b razreda CILJEVI PROGRAMA - učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici. CILJNA GRUPA Učenici 3.b razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Naselje Kajzerica, rijeka Sava, jezero Bundek, Park mladenaca. VRIJEME PROVEDBE Tijekom šk.god.2014./2015. ZADACI AKTIVNOSTI - 125 upoznati svoje okruženje (mjesto i zavičaj) istraživati i upoznati zavičajne posebnosti (podneblje, kulturu, običaje i sl.) otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost. razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te odgovoran odnos prema okolišu. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. uočavati prometne znakove, ponašanje učenika u prometu, prometna pravila snalaziti se u prostoru prema stranama svijeta snalaziti se prema planu i zemljovidu motriti prirodu i promjene u prirodi istraživati zavičajne posebnosti uređivati okoliš škole slobodna igra u prirodi, štafetne i momčadske igre fotografiranje nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA - - zajednička evaluacija provedenog sadržaja - izrada plakata i prezentacije PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - materijal za izradu plakata NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJI PROGRAMA IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3. RAZREDA Posjet kazalištu Vesna Bobinski, učiteljica 3.b razreda CILJEVI PROGRAMA - Stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture Osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika CILJNA GRUPA Učenici 3.b razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Kazalište VRIJEME PROVEDBE Tijekom šk.god.2014./2015. ZADACI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI 126 - Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – kazalištem Primanje (recepcija) kazališnih predstava Osposobljavanje za vrjednovanje kazališnih predstava Odlazak u kazalište i gledanje kazališne predstave Fotografiranje poštivati ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA nemogućnost dobivanja željenog termina osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika - - zajednička evaluacija provedenog sadržaja - likovni i literarni izričaj - troškovi prijevoza i ulaznice u kazalište NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJI PROGRAMA IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3. RAZREDA Posjet muzeju - Muzej grada Zagreba, Hrvatski školski muzej Bobinski Vesna, učiteljica 3.b razreda CILJEVI PROGRAMA - Stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture Osvješćivanje važnosti znanja povijesti i njegovanje zavičajnosti. CILJNA GRUPA Učenici 3.b razreda MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Muzej grada Zagreba VRIJEME PROVEDBE Tijekom šk.god.2014./2015. (ožujak) Hrvatski školski muzej ZADACI AKTIVNOSTI - Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – muzejom Primanje (recepcija) izloženih predmeta Osposobljavanje za vrjednovanje hrvatske kulturne baštine Samostalno izražavanje doživljaja KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Obilazak muzejske izložbe Rad u radionicama muzeja Pisanje obavijesti o planiranom posjetu Pisanje izvješća o posjeti muzeju MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - nemogućnost dobivanja željenog termina osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika 127 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. EVALUACIJA PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA - zajednička evaluacija provedenog sadržaja - likovni i literarni izričaj - troškovi prijevoza i ulaznice u muzej NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI KAZALIŠNE PREDSTAVE Jasminka Viher, dipl. uč. Iva Palijaš, mag. prim. educ. CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda VRIJEME PROVEDBE dvaput u šk. g. 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI Osvještavanje važnosti kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava. Razvijanje osjetljivosti za ljepotu izgovorene riječi. Razvijanje ljubavi i ponosa prema hrvatskomu jeziku i kazališnoj umjetnosti te etičkih vrijednosti i estetskog ukusa. U prvom polugodištu gostovanje kazališta u školi, a u drugom polugodištu posjet kazalištu. Osposobljavanje za komunikaciju s medijem – kazalištem. Primanje (recepcija) kazališnih predstava. Razumijevanje i uočavanje razlike između glume u kazalištu i glume pred kamerom. Osposobljavanje za vrjednovanje kazališnih predstava. Razvijanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti. Razvijanje kulture ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Gostovanje kazališta u školi, posjet kazalištu. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH Osiguranje financijskih sredstava. 128 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI Izvješće o kazališnoj predstavi TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz, ulaznice NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA 4. RAZREDA Jasminka Viher, dipl. uč. Iva Palijaš, mag. prim. educ. CILJNA GRUPA učenici 4. razreda VRIJEME PROVEDBE tijekom šk. g. 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Povezivanje znanja iz različitih područja. Stjecanje i proširivanje znanja i iskustava učenika te primjena u novom životnom okruženju. Stvaranje zanimanja i potrebe za dodatnim sadržajima iz svih nastavnih predmeta. Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI okolica škole poduzeće Zrinjevac knjižnica Savski Gaj MSU Šumarski institut Jastrebarsko Duga Uvala ZADACI AKTIVNOSTI 129 Upoznati vlastitu ulogu, kao i uloge drugih ljudi u neposrednom okruženju. Upoznati svoje okruženje (mjesto ,zavičaj, domovinu). Istraživati i upoznati zavičajne posebnosti ( podneblje, kulturu, običaje i sl.). Otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost. Razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te odgovoran odnos prema okolišu. Razvijati i sustavno unapređivati zdravstveno- higijenske navike. Razvijati osjećaj za očuvanje prirodnih ljepota šireg zavičaja. Usporediti kvalitetu života u Zagrebu i manjim mjestima. Rješavati probleme primjenom naučenog u novoj situaciji na rutinski ili na nov način. Usporediti različita zemljopisna obilježja ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. RH - reljef, priroda , biljke , životinje. Pronaći uzroke i posljedice razvoja. Poopćiti potrebu za očuvanjem povijesnih građevina, tradicionalnih običaja i etno predmeta. Razvijati navike kulturnog ponašanja na javnim mjestima, u kulturnim i prosvjetnim ustanovama. Približiti djeci umjetnost te učiniti da je ona razumiju i da postane sastavni dio njihovog života KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu. Kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u prostoru. Posjećivati kulturne ustanove. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI Osiguranje financijskih sredstava. Loši vremenski uvjeti. EVALUACIJA AKTIVNOSTI Izvješća, prezentacije. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz, boravak i prehrana prema aktualnim cijenama. NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU I KINU 5.A RAZREDA Martina Sičaja, profesorica engleskoga jezika Andrea Bosanac, profesorica hrvatskoga jezika CILJNA GRUPA - učenici 5.a razreda VRIJEME PROVEDBE - tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela obraniti stavove vezane za umjetnička djela pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i filmovima kazalište kino ZADTACI Učenici će: 130 povezati svakodnevni život sa kazališnim i filmskim djelima ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI - proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednosti KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Tijekom godine se organiziraju posjeti kazalištu, kinu i koncertnim dvoranama prema ponuđenim programima i interesu učenika. Učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima. Izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine, nakon što kazališta, kina i koncertne direkcije objave svoje godišnje programe. Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta, glumca, glazbenika u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem. financijski i organizacijski problemi - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - EVALUACIJA AKTIVNOSTI - učenici će napisati kritičke osvrte, izraditi plakate i prezentacije o o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice i gradskog prijevoza NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU I KINU Danijela Lokmer, profesorica engleskog jezika CILJNA GRUPA - učenici 5.b razreda VRIJEME PROVEDBE - tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela kazalište kino MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADTACI Učenici će: 131 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - povezati svakodnevni život sa kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednosti - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Tijekom godine se organiziraju posjeti kazalištu, kinu i koncertnim dvoranama prema ponuđenim programima i interesu učenika. Učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima. Izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine, nakon što kazališta, kina i koncertne direkcije objave svoje godišnje programe. Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta, glumca, glazbenika u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem. financijski i organizacijski problemi EVALUACIJA AKTIVNOSTI - učenici će napisati kritičke osvrte TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice i gradskog prijevoza - - NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI POSJET KRAPINI Danijela Lokmer, profesorica engleskog jezika CILJNA GRUPA - učenici 5.b razreda VRIJEME PROVEDBE - svibanj 2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - proširiti znanje o Republici Hrvatskoj, njezinim kulturnim i prirodnim vrednotama upoznati hrvatska povijesna i geografska obilježja naučiti o razvoju krapinskog pračovjeka do današnjeg homo sapiensa MJESTO PROVEDBE 132 Krapina ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - povezati naučeno u predmetima povijesti i geografije promicati važnosti kulturne i povijesne baštine osnažiti zajedništvo te nacionalnu i povijesnu povezanost - posjetiti muzej u Krapini - posjet spilji Hušnjakovo - provesti vrijeme istražujući i učeći krapinskom kraju, o povijesti i geografskim obilježjima ovoga kraja MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - financijski problemi EVALUACIJA AKTIVNOSTI - vrednovanje od strane učenika i profesora provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadacima TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - ukupna cijena terenske nastave NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI POSJET MUZEJU (tehnički, prirodoslovni) Vesna Draženović Žitko, profesorica matematike i fizike Andrea Bosanac, profesorica hrvatskoga jezika CILJNA GRUPA - učenici 5.- 8. razreda VRIJEME PROVEDBE - tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - ukazati na važnost prirodne grupe predmeta u životu približiti učenike svijetu znanosti zainteresirati za daljnje učenje prirodne grupe predmeta upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem složenih pokusa te novim postignućima u znanosti pripremiti usmena i pisana izlaganja o posjetu muzeju - muzeji i galerije MJESTO 133 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: - proširiti znanje prirodne grupe predmeta primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi razvijati znatiželju i istraživački duh stjecati naviku posjećivanja kulturnih ustanova njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, ustanovama i u javnom prijevozu KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Tijekom godine organiziraju se posjeti muzejima i galerijama prema ponuđenim programima i interesu učenika. Učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima. Izbor muzejskih događanja i posjete muzeju određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine. financijski i organizacijski problemi EVALUACIJA AKTIVNOSTI - aktivnost je namijenjena učenicima dodatne nastave i onima koji to žele pa nije predviđeno neko posebno vrednovanje TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice i gradskog prijevoza - NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI POSJET KRAPINI Martina Sičaja, profesorica engleskoga jezika CILJNA GRUPA - učenici 5.a razreda VRIJEME PROVEDBE - svibanj 2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - proširiti znanje o Republici Hrvatskoj, njezinim kulturnim i prirodnim vrednotama upoznati hrvatska povijesna i geografska obilježja naučiti o razvoju krapinskog pračovjeka do današnjeg homo sapiensa - Krapina MJESTO PROVEDBE 134 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI ZADTACI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - povezati naučeno u predmetima povijesti i geografije promicati važnosti kulturne i povijesne baštine osnažiti zajedništvo te nacionalnu i povijesnu povezanost - posjetiti muzej u Krapini - posjet spilji Hušnjakovo - provesti vrijeme istražujući i učeći krapinskom kraju, o povijesti i geografskim obilježjima ovoga kraja MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - financijski problemi EVALUACIJA AKTIVNOSTI - vrednovanje od strane učenika i profesora provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadacima TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - ukupna cijena terenske nastave NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA FUŽINE- ŠPILJA VRELO- GOLUBINJAK SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi tema iz predmeta: Hrvatski jezik, Povijest, Likovna kultura, Geografija. CILJ Upoznati Republiku Hrvatsku, njezine povijesne, kulturne i prirodne vrednote, razvijati domoljublje, uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj. ZADATCI - uvoditi učenike u samostalno istraživanje: stvaranje plana, istraživanje izvora, prikupljanje, sistematizacija, osmišljavanje, izlaganje i prezentacija materijala - organiziranje skupnoga rada kako bi se diferencirali istraživački problemi, učenici opredijelili prema interesima i sposobnostima i pospješilo usvajanje metodologije 135 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. istraživačkog rada - poticati jezično, literarno novinarsko, likovno stvaralaštvo - razvijanje ekološke svijesti – spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine Hrvatske - razvijanje pozitivnih odnosa prema povijesnim vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima - njegovanje tradicije i kulture i razvijanje svijesti o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu - poticanje rada u skupini; suradnje - ukazati na potrebu interdisciplinarnog pristupa u proučavanju prirodne i kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih karakteristika prostora NOSITELJI AKTIVNOSTI - razrednici 6. i 7. razreda KORISNICI AKTIVNOSTI - učenici 6. i 7. razreda SADRŽAJI Posjet Fužine-Vrelo-Golubinjak (svibanj 2015.) SOCIOLOŠKI OBLICI RADA METODE SURADNICI - individualni rad rad u skupinama rad u paru - metoda dijaloga - heuristička metoda - metoda istraživanja - interaktivna nastava i učenje članovi RV-a turistička agencija Priprema: do travnja pripremanje za terensku nastavu tijekom nastavnog i izvannastavnog procesa planiranje zadataka po predmetima te načina njihove organizacije i provedbe u dogovoru s učenicima roditeljski sastanci Terenska će nastava biti realizirana u svibnju. 136 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI DETALJAN TROŠKOVNIK Terenska nastava: rad na terenu (prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje – Internet, muzeji, arhivi) uspoređivanje prikupljene građe izrada završnog dijela projekta – panoi, plakati, web stranice, filmovi, predavanja provjera znanja nakon provedene stručne ekskurzije Cijena po ponudi turističke agencije koja uključuje: prijevoz, ulaznice, moguću prehranu, osiguranje učenika, turističkog vodiča. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA vrednovanje od strane učenika i profesora provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadacima način ocjenjivanja ovisi o predmetu i elementima i kriterijima ocjenjivanja u pojedinom predmetu (provjera znanja, prezentacije, plakati i video i foto zapisi, reportaže, članci i sl. iskoristiti za određene svrhe u školi (izložbe, godišnjice, prigodne svečanosti... uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja, itd. MOGUĆI PROBLEMI - vremenske prilike zdrastveno stanje učenika cijena putovanja odnos između učenika 6. i 7. razreda NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU I KINU Olga Krištof, vjeroučiteljica Andrea Bosanac, profesorica hrvatskoga jezika CILJNA GRUPA - učenici 7. razreda VRIJEME PROVEDBE - tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela obraniti stavove vezane za umjetnička djela pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i filmovima MJESTO - kazalište kino 137 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Učenici će: - povezati svakodnevni život sa kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednosti - Tijekom godine se organiziraju posjeti kazalištu, kinu i koncertnim dvoranama prema ponuđenim programima i interesu učenika. Učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima. Izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine, nakon što kazališta, kina i koncertne direkcije objave svoje godišnje programe. Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta, glumca, glazbenika u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem. financijski i organizacijski problemi - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - EVALUACIJA AKTIVNOSTI - učenici će napisati kritičke osvrte, izraditi plakate i prezentacije o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice i gradskog prijevoza NAZIV AKTIVNOSTI POSJET OTOKU KRKU NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, vjeroučiteljica, Ksenija Kamenečki, profesorica iz povijesti i geografije CILJNA GRUPA - Učenici 7. razreda VRIJEME PROVEDBE - Svibanj-lipanj 2015. 138 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. CILJEVI AKTIVNOSTI - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s geografskim smještajem otoka Krka, upoznati ih s poviješću grada, te poticati interes za kulturne i duhovne vrijednosti naše domovine Razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinskog jezika Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno- povijesne baštine RH Grad Krk, Baška, Jurandvor Učenici će: - Samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati, sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati materijal - Povezati jezično, literarno novinarsko, likovno stvaralaštvo - Primijeniti ekološku svijest – spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine Hrvatske - - Odrediti vrijednost prema povijesnim i materijalnim dobrima, tradiciji i kulturi KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Rad na terenu (prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje – internet, muzeji) Uspoređivanje prikupljene građe Izrada završnog dijela projekta – panoi, plakati, predavanja MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - Financijski problemi EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Plakati, prezentacije, pismeno(osobni doživljaj posjeta otoku Krku) i likovno izražavanje(crtanje Bašćanske ploče i sl.) Način ocjenjivanja ovisi o predmetu i elementima i kriterijima ocjenjivanja u pojedinom predmetu (provjera znanja, prezentacije, plakati i video i foto zapisi, reportaže, članci i sl. Iskoristiti za određene svrhe u školi (izložbe, godišnjice, prigodne svečanosti...) Uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja, itd. ukupna cijena terenske nastave - - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI 139 - POSJET CRIKVENICI ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, profesorica matematike i fizike CILJNA GRUPA - učenici 8. razreda VRIJEME PROVEDBE - lipanj 2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - proširiti znanje o Republici Hrvatskoj, njezinim kulturnim i prirodnim vrednotama, razviti domoljublje i važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI Crikvenica Učenici će: - samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati, sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati materijal - usvajati prema interesima i sposobnostima metodologije istraživačkog rada - povezati jezično, literarno novinarsko, likovno stvaralaštvo - primijeniti ekološku svijest – spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine Hrvatske - odrediti vrijednost prema povijesnim prema materijalnim dobrima, tradiciji i kulturi KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - financijski problemi EVALUACIJA AKTIVNOSTI - vrednovanje od strane učenika i profesora provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadacima način ocjenjivanja ovisi o predmetu i elementima i kriterijima ocjenjivanja u pojedinom predmetu (provjera znanja, prezentacije, plakati i video i foto zapisi, reportaže, članci i sl. iskoristiti za određene svrhe u školi (izložbe, godišnjice, prigodne - 140 rad na terenu (prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje – internet, muzeji, arhivi) uspoređivanje prikupljene građe izrada završnog dijela projekta – panoi, plakati, web stranice, filmovi, predavanja ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - svečanosti... uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja, itd. ukupna cijena terenske nastave NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU I KINU Vesna Draženović Žitko, profesorica matematike i fizike Andrea Bosanac, profesorica hrvatskoga jezika CILJNA GRUPA - učenici 8. razreda VRIJEME PROVEDBE - tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela obraniti stavove vezane za umjetnička djela pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i filmovima MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - kazalište kino ZADATCI AKTIVNOSTI KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Učenici će: - povezati svakodnevni život sa kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednosti - Tijekom godine se organiziraju posjeti kazalištu, kinu i koncertnim dvoranama prema ponuđenim programima i interesu učenika. Učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima. Izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine, nakon što kazališta, kina i koncertne direkcije objave svoje godišnje programe. Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta, glumca, glazbenika u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem. financijski i organizacijski problemi - MOGUĆI - 141 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI - učenici će napisati kritičke osvrte, izraditi plakate i prezentacije o o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice i gradskog prijevoza 11. PROJEKTI NAZIV AKTIVNOSTI HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN /BAVIMO SE SPORTOM NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice RN, prof. TZK-a Čedo Majstorović CILJNA GRUPA svi učenici škole VRIJEME PROVEDBE 10.rujna tijekom nastave u školskoj godini 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje motoričkih sposobnosti i zdravstveno- higijenskih navika učenika. Provođenjem prigodnih tema posvećenih sportu kroz različite nastavne predmete uključiti sve učenike u ostvarivanje projekta vježbanjem i bavljenjem nekom sportskom aktivnošću. Poticanje aktivnog sudjelovanja u akciji što većeg broja djece kroz šetnju, trčanje, štafetne igre ili timske igre (ovisno o uzrastu). Poticati kod učenika osjećaj pripadnosti i želju za sudjelovanjem u zajedničkim akcijama škole. MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Svi prostori škole i dvorane te školska igrališta ZADACI AKTIVNOSTI Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom. Pravilnim vježbanjem utjecati na pravilan rast i razvoj učenika te pri tome djelovati u radu motivirajuće, tj. ukazivati na potrebu napredovanja u zadanim 142 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. elementima i strukturama gibanja. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Primjerenim, istim odijevanjem (bijela majica kao simbol mira, prijateljstva i sporta) učenici pokazuju svoje sudjelovanje u akciji . Teme za razrednu nastavu: HJ - pjesmica, priča na temu športa, opis omiljenog športaša TZK - 1. razred : Šetnja po stazama u parku 2. razred: Štafetne igre 3. razred: Štafetne igre, timske igre 4. razred: Timske igre LK - crtanje športa ili sportaša GK - pjesmica (može i navijačka koju sami smišljaju pa se može povezati s HJ ) SR - Kojim sportom se bavimo u slobodno vrijeme ? Koje hrvatske sportaše znaš? PD - sportom do zdravlja TZK – od 5. do 8. razreda : Turnir u nogometu MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Preopterećenost učenika i učitelja te usklađivanje suradnje nižih i viših razreda. Vremenski uvjeti Razina postignuća : Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad školskog sportskog društva. Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog vremena. Trošak reprezentacije za predstavnike sportskih klubova koji učestvuju na Sajmu športa. NAZIV AKTIVNOSTI KLOKAN BEZ GRANICA NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, profesorica matematike i fizike CILJNA GRUPA učenici od 2. do 8. razreda 143 Učiteljice razredne nastave od 2. do 4. razreda ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. VRIJEME PROVEDBE CILJEVI AKTIVNOSTI Projekt se realizira 2 sata tjedno, od 1. 10. 2014. do 31. 5. 2015. - Organiziranje natjecanja 19. 3. 2015. god. za sve prijavljene učenike. - Objava rezultata natjecanja i uručivanje nagrada učenicima u svibnju 2015. godine. - MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI - Učenici će: - - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI EVALUACIJA AKTIVNOSTI 144 pronaći najbolja matematička rješenja aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno s roditeljima preispitati matematičko znanje razviti poticaj za nastavak matematičkog obrazovanja škola - usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razviti pozitivan odnos prema matematici razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati moći rabiti opće brojeve (slova) u zapisivanju jednostavnih formula i izraza te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti. - Učenici će na ovaj način upoznati novi tip natjecanja koji im pruža mogućnost da na temelju usvojenog znanja rješavaju netipične zadatke, da usporede svoje znanje sa znanjem svojih vršnjaka diljem svijeta bez obzira na nastavne planove i programe pojedinih zemalja sudionica. - Natjecanje također popularizira matematiku, jer se na natjecanje mogu prijaviti svi učenici koji to žele bez obzira na njihovu ocjenu iz matematike u školi. - organizacijski problemi praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Svaki učenik koji želi sudjelovati na natjecanju plaća 15 kn kotizacije koja se uplaćuje udruzi „Klokan bez granica“. NAZIV AKTIVNOSTI VEČER MATEMATIKE NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, profesorica matematike i fizike CILJNA GRUPA Učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADATCI AKTIVNOSTI 145 - pronaći najbolja matematička rješenja - aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno sa roditeljima - preispitati matematičko znanje - razviti poticaj za nastavak matematičkog obrazovanja - škola Učenici će: - usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu - razviti pozitivan odnos prema matematici - razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću - steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja - moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima - moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak - moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima - moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. operacije te ih primjenjivati KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. - Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo. - Večer matematičke nalik je sajmu. - Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. - Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi. - Nastavne listiće za radne centre za učenike od prvog do osmog razreda osnovne škole pripremit će HMD i bit će dostupni svim učiteljima koji žele Večer matematike provesti u svojoj školi. - Za osnovne škole preporuča se da učenici sudjeluju zajedno sa svojim roditeljima. Naime, pomoć roditelja u pojašnjavanju obrazovnih zadataka pozitivno utječe na rezultate učenika u školi. - Večer matematike potiče takvu interakciju te pomaže jednima i drugima da razumiju međusobne potrebe i izazove. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - financijski i organizacijski problemi EVALUACIJA AKTIVNOSTI - praćenje, poticanje i pohvaljivanje - sudjelovanje u aktivnostima - evaluacijski listić - troškovi fotokopiranja TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI 146 INTEGRIRANA NASTAVA prvih razreda DANI KRUHA ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. RADOST BOŽIĆA USKRS NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljice 1.razreda : Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, voditeljice PB-a-učiteljice: Ivana Miloloža, Anee Marie Popović CILJNA GRUPA učenici prvih razreda VRIJEME PROVEDBE - listopad 2014.,studeni 2014., prosinac 2014.,travanj 2015. CILJEVI AKTIVNOSTI - razvijati naviku međusobnog uvažavanja, pomaganja i dogovaranja - imenovati žitarice od kojih možemo načiniti kruh, saznati koliki je trud i rad potreban za uzgoj žitarica od kojih se pravi brašno za kruh, razvijati pravilan stav prema kruhu kao osnovnoj čovjekovoj namirnici, pokazati način izrade kruha - učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu - imenovati žitarice od kojih možemo načiniti kruh, saznati koliki je trud i rad potreban za uzgoj žitarica od kojih se pravi brašno za kruh, razvijati pravilan stav prema kruhu kao osnovnoj čovjekovoj namirnici, pokazati način izrade kruha - -učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti - poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi - odrediti godišnje doba kada slavimo blagdan Božić-rođenje Isusa Krista, doživjeti blagdansku radost kroz božićne običaje, čestitati Božić drugim ljudima - razvijati pravilan odnos prema radu i rezultatima rada, promicati vrijednost osobnog truda i zalaganja MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionice RN, prostorije škole, blagovaonica i naselje ZADACI AKTIVNOSTI - Učiti slušati i argumentirano razgovarati. Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja. Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti. 147 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI - upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom ljudima koji žive u određenom prirodnom okruženju i koji su utjecali na okolinu - interdisciplinarno povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta HJ,PID,LK,SR,M,VJ - Razvijati ekološku svijest kod učenika. - Aktivno promatra svijet oko sebe. - analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi - fotografirati i snimati, prezentirati rezultate svoga rada - kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru - pripremiti učenike za proslavu blagdana MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i učitelja osiguranje financijskih sredstava za kupnju potrebnog materijala EVALUACIJA AKTIVNOSTI - TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Sudjelujući u programu učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, toleranciju i suživot s drugim ljudima i pripadnicima drugih vjeroispovijesti primjenjivu u svakodnevnom životu. Naučiti korelirati među nastavnim predmetima putem timskog rada i sagledavanja određenog problema s različitih kutova gledišta. financijska sredstava za izradu različitih uporabnih predmeta NAZIV AKTIVNOSTI CAP projekt 2. razred NOSITELJI Mirela Sučević, pedagoginja, Romana Piskač, učiteljica 3.a razreda AKTIVNOSTI Udruga roditelja „Korak po korak“ CILJNA GRUPA učenici drugih razreda VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2014./2015. (veljača) CILJEVI AKTIVNOSTI - Prevencija zlostavljanja djece i mladih MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI - učionica ZADACI - Razvijati pozitivnu sliku o sebi Razvijati odgovornost za vlastito ponašanje 148 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI - KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Razvijati razumijevanje vlastitih osjećaja, potreba i želja Upravljati vlastitim postupcima Razvijati socijalne kompetencije Razvijati zajedništvo i suradnju Razvijati razumijevanje osjećaja, potreba i želja drugih Uvažavati zahtjeve i pravila Sudjelujući u radionicama učenici: - definiraju osobno pravo na sigurnost - identificiraju potencijalno opasne situacije - postaju svjesni djelotvornih strategija sprečavanja nasilja i podrške koja im je na raspolaganju da se zaštite od nasilnika MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI - preopterećenost učenika i članova CAP tima osiguranje financijskih sredstava za autorski honorar za vanjske suradnike EVALUACIJA AKTIVNOSTI - Praćenje djece i pravodobna reakcija na prijave Evaluacijski protokol TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - Autorski honorar za vanjske suradnike NAZIV AKTIVNOSTI STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA UČITELJSKOG FAKULTETA NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljski fakultet CILJNA GRUPA Studenti Učiteljskog fakulteta VRIJEME PROVEDBE Tijekom šk. g. 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI Studentima/studenticama omogućiti razvijanje i usvajanje praktičnih aspekata rada u osnovnoj školi, povezivanje teorijskih znanja s konkretnim primjerima stručne prakse. MJESTO PROVEDBE OŠ Kajzerica 149 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI Stjecanje znanja o cjelokupnom ustroju osnovne škole i odgojno – obrazovnom procesu. Upoznavanje sa školskim kurikulumom, odgojno – obrazovnim planovima i programima rada; oblicima i metodama rada u odgojno – obrazovnom procesu. Upoznavanje godišnjeg plana i programa rada za pojedini razred kao i mjesečno planiranje prema odrednicama HNOS-a. Stjecanje uvida u dinamiku i etape odgojno – obrazovnog procesa, odgojno obrazovnu komunikaciju, odgojno – obrazovnu klimu, medije u odgoju obrazovanju i oblike nastave za djecu s posebnim potrebama . Upoznavanje pedagoške dokumentacije škole, zakona i pravilnika iz djelokruga odgoja i obrazovanja. Dobivanje uvida u organizaciju i provođenje sjednica Učiteljskoga vijeća, roditeljskih i drugih sastanaka, individualnih razgovora učitelja s roditeljima, školskih programa, projekata i akcija (proslave, ekskurzije, izleti, nastupi, natjecanja, izložbe, posjeti kinu, kazalištu i sl.) KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Promatranje rada mentora/mentorice, vježbe, konzultacije, samostalni zadatci. Pripreme za Stručno – pedagošku praksu. Izrada mape Stručno - pedagoške prakse s unaprijed dogovorenim elementima, pripremama i prilozima. Na kraju Stručno – pedagoške prakse dobivanje mišljenja/ocjene za rad od mentora/mentorice. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI Preopterećenost mentora. Mogući će se problem prevladati uključivanjem što većeg broja mentora u rad sa studentima. EVALUACIJA AKTIVNOSTI Iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Papir, fotokopiranje. 150 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAZIV AKTIVNOSTI VJEŽBAONICA ZA STUDENTE UČITELJSKOG FAKULTETA NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljski fakultet CILJNA GRUPA Studenti Učiteljskog fakulteta VRIJEME PROVEDBE Tijekom šk. g. 2014./2015. CILJEVI AKTIVNOSTI MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI Stručno-metodičko praktično obrazovanje i osposobljavanje studenata/studentica Učiteljskog fakulteta za odgojno-obrazovnu djelatnost. OŠ Kajzerica Osposobljavanje studenta/studentica za primjenu metodike u razrednoj nastavi. Praktično ostvarivanje pojedinih faza odgojno-obrazovnog rada (planiranje i programiranje, pripremanje i izvođenje, praćenje, vrednovanje i samovrednovanje odgojno-obrazovnog rada). Primjena suvremene nastavne tehnologije u odgojno-obrazovnom procesu i uvažavanje suvremenih spoznaja o razvoju i učenju djece. KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI Izvođenje metodičkih vježbi, organiziranje, stručno nadziranje i ocjenjivanje praktičnih predavanja i drugih oblika metodičkih vježbi studenata. Hospitiranje studenata/studentica, individualni nastavni sati studenata/studentica, javni nastavni sati studenata/studentica, uzorna predavanja mentora/mentorica, analiza, vrednovanje i samovrednovanje provedenog rada MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI Preopterećenost mentora/mentorica. Mogući će se problem prevladati uključivanjem što većeg broja mentora/mentorica u rad sa studentima. EVALUACIJA AKTIVNOSTI Iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove snosi Učiteljski fakultet. 151 ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. NAZIV AKTIVNOSTI ANIMATOR KULTURE NOSITELJ PROGRAMA Robert Šepec, profesor glazbene kulture CILJEVI PROGRAMA Omogućiti učenicima stjecanje novih znanja i vještina, te praćenje i razvijanje postojećih sposobnosti, iskustvo kvalitetnog javnog nastupa, razvijati estetske kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika, kroz uvid u javno izvođenje glazbenih i dramskih predstava profesionlnih umjetnika,te posjete određenim izložbama i postavima muzeja. CILJNA GRUPA Svi učenici naše škole MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Muzeji, galerije, kazališta, koncertne dvorane, kino dvorane, prostor škole – prema pristiglim ponudama te prema dogovoru i odluci Učiteljskog vijeća, sukladno Kurikulumu škole VRIJEME PROVEDBE Školska godina 2014./2015. ZADACI PROGRAMA KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI EVALUACIJA PROGRAMA FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA 152 povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja - afirmirati kulturu, darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva prisustvujući različitim kulturno – umjetničkim programima, učenici će ponoviti i lakše usvojiti stećena znanja ponajprije iz društveno – humanističkih, jezičnih i umjetničkih predmeta - Učenici će moći pisati sastavke i izvješća, izrađivati prezentacije, te raspravljati o vlastitom iskustvu određene priredbe ili događaja kojem su bili nazočni, te tako razvijati vlastite kriterije i mišljenja prema svijetu koji ih okružuje. Cijena prijevoza, ulaznice, vodiča, po potrebi. ŠKOLSKI KURIKULUM 2014/15. Školski kurikulum potvrdio je Školski odbor, a na prijedlog Učiteljskoga vijeća i ravnatelja Osnovne škole Kajzerica iz Zagreba. Sa sadržajem kurikuluma upoznato je Vijeće roditelja i izrazilo je s istim svoje slaganje. Školski kurikulum bit će dostupan svim zainteresiranima na mrežnim stranicama škole. KLASA: 011-03/14-01/01 URBROJ: 251-665/14-01 U Zagrebu, 15. rujna 2014. predsjednica Školskog odbora: v. d. ravnatelja Vesna Bobinski, dipl. uč. Igor Rukljač, mag. prim. educ. 153
© Copyright 2024 Paperzz
