OŠ FRANA KRSTE FRANKOPANA IVANIĆGRADSKA 24, ZAGREB KLASA: 003-05/14-01/01 UR.BROJ: 251-159-06-14-1 GODIŠNJI PLAN RADA ŠKOLE 2014./2015. ZAGREB rujan 2014. godine 1 SADRŽAJ OSNOVNI PODACI O ŠKOLI .........................................................................................................................4 1.UVJETI RADA ................................................................................................................................................5 1.1. UPISNO PODRUČJE OŠ FRANA KRSTE FRANKOPANA .................................................5 1.2. ZGRADA I UNUTRAŠNJI ŠKOLSKI PROSTORI…………………………… ................. 5-7 l.3. STANJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA I PLAN UREĐIVANJA ....................................................8 1.4. NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA............................................................................8-9 1.4.1. KNJIŽNI FOND ŠKOLE..........................................................................................................9 1.5. PLAN OBNOVE, ADAPTACIJE, DOGRADNJE I IZGRADNJE...........................................9 2. ZAPOSLENI RADNICI U ŠKOLSKOJ GODINI 2011./2012..................................................................10 2.1. PODACI O UČITELJIMA ......................................................................................................10 2.2. RAVNATELJ, STRUČNI SURADNICI I TEHNIČKO OSOBLJE .......................................11 3. ORGANIZACIJA RADA.............................................................................................................................12 3.1. PODACI O UČENICIMA I RAZREDNIM ODJELIMA .......................................................12 3.2. ORGANIZACIJA SMJENA ...................................................................................................13 3.2.1. NASTAVNI RADNI DAN .....................................................................................................13 3.2.2. PREHRANA UČENIKA.........................................................................................................13 3.2.3. PRIJEVOZ UČENIKA............................................................................................................14 3.2.4. PRODUŽENI BORAVAK ......................................................................................................14 3.3. GODIŠNJI KALENDAR RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012...............................15 3.4. RADNO VRIJEME I ZADUŽENJA RAVNATELJA, STRUČNIH SURADNIKA I TEHNIČKE SLUŽBE……………………………………………………………………….16 4. GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE ...............................................................17 4.1. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZR. ODJELIMA ...................17 4.2. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE ................................................................................18 4.2.l. NASTAVA PLIVANJA.........................................................................................................18 4.2.2. VIŠEDNEVNE EKSKURZIJE, POLUDNEVNI I JEDNODNEVNI IZLETI, TERENSKA NASTAVA .........................................................................................18 4.2.3. ŠKOLA U PRIRODI..............................................................................................................18 4.2.4. POSJETE I OBILASCI..........................................................................................................18 4.2.5. MATURALNA PUTOVANJA..............................................................................................18 4.2.6. ŠKOLSKA NATJECANJA POD POKROVITELJSTVOM MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, KULTURE I ŠPORTA............................................18 4.2.7. PROGRAMI PUTOVANJA I OBILAZAKA ZA UČENIKE S POSEBNIM POTREBAMA (S TEŠKOĆAMA I ZA NADARENE UČENIKE)...................................................................19 4.3. PLAN IZBORNE NASTAVE.................................................................................................19 4.4. RAD S UČENICIMA KOJI SE ŠKOLUJU PREMA RJEŠENJU ZA ČL.4. PRAVILNIKA ZA ŠKOLOVANJE UČENIKA S TEŠKOĆAMA ...............................20 4.5. RAD S UČENICIMA KOJI SE ŠKOLUJU PO ČL. 7 (POSEBNI ODJEL ZA UČENIKE S RJEŠENJIMA ZA LMR) ....................................................................................21 4.5.1. PRIMJERENI OBLIK ŠKOLOVANJA PO RAZREDIMA I OBLICIMA RADA....................................................................................................................................... 21 4.6. PLAN DOPUNSKE NASTAVE .............................................................................................22 4.7. PLAN DODATNE NASTAVE ...............................................................................................23 4.8. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I SEKCIJA ............................................................................................................24 4.9. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ......................................25 5. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE .....................................................26 5.l. PROFESIONALNO ORIJENTIRANJE I USMJERAVANJE ...............................................27 6. PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA.........................................................................................................................................................28 6.l. ZAŠTITA ZDRAVLJA UČENIKA .......................................................................................28 6.2. PREHRANA UČENIKA.........................................................................................................28 2 6.3. SUDJELOVANJE U AKCIJAMA HCK ................................................................................28 6.4. ODNOS PREMA UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA..............................................28 6.5. EKOLOŠKE AKCIJE ..............................................................................................................28 6.6. PLESOVI ZA UČENIKE.........................................................................................................28 7. PODACI O RADNIM ZADUŽENJIMA RADNKA ŠKOLE ...................................................................29 7.1. GODIŠNJE ZADUŽENJE UČITELJA...............................................................................29-30 7.2. PODACI O UČITELJIMA PRIPRAVNICIMA.........................................................................30 7.2.1. PODACI O MAGISTRIMA, DOKTORIMA ZNANOSTI I UČITELJIMA KOJI SE DODATNO ŠKOLUJU..............................................................................................30 7.2.2. PODACI O MENTORIMA I SAVJETNICIMA.....................................................................30 8. PLANOVI TRAJNOG STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA I USAVRŠAVANJA..............................31 8.1,8.2 STRUČNA VIJEĆA...........................................................................................................31-32 8.3. STRUČNO USAVRŠAVANJE IZVAN ŠKOLE ...................................................................32 8.4. STRUČNO USAVRŠAVANJE UNUTAR ŠKOLE ……………………………………………….32-33 9. SURADNJA S RODITELJIMA........................................................................................ ..........................34 9.1. PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA............................................................. ........................34 9.2. RAD S RODITELJIMA 34 10. PLANOVI SATA RAZREDNIKA ............................................................................................................35 11. PLAN RADA STRUČNIH ORGANA ……………………………………………………………………36 11.1. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA...................................................................................36 11.2. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA ................................................................................37 11.3 . PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA………………………………………………………38 11.4 VIJEĆE UČENIKA…………………………………………………………………………..38 12. INOVACIJE I PROJEKTI ...................................................................................................................... 38 12.1. UVOĐENJE INOVACIJA ......................................................................................................38 12.2. PROJEKTI...............................................................................................................................38 13. AKTIVNOSTI U ŠKOLI TIJEKOM NENASTAVNIH DANA............................................................39 13.1. SURADNJA S LOKALNOM ZAJEDNICOM………………………………………………..39 14. ODGOJNO DJELOVANJE ŠKOLE ........................................................................................................40 15. PRIVITCI....................................................................................................................................................40 15.1. PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA......................................................................42-44 15.2. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA-PEDAGOGA....................... .45-46 15.3. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA-LOGOPEDA........ ................ 47-51 15.4. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA DEFEKTOLOGASOCIJALNOG PEDAGOGA............................................................................ ..................52-53 15.5. PLAN I PROGRAM RADA TAJNICE ŠKOLE.............................................. ................ .54-55 15.6. PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA............................................. 56-57 15.7 PLAN I PROGRAM RADA VODITELJA RAČUNOVODSTVA................................... 58-60 15.8. PROGRAM MJERA I AKTIVNOSTI ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI I SMANJENJE NASILJA MEĐU DJECOM U ŠKOLI.. ……………………..................61-65 15.9. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM…………………………………….. ..................66-68 15.10. PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH ……. ...............................69 SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA 15.11. 15.12. 15.13. 15.13. ANTIKORUPCIJSKI PROGRAM…………………………..……………….. .................69-70 GLOBALNI PLAN "VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE"…….…….....................71-75 SAMOVREDNOVANJE.....................................…………………………..… .................76-77 GLOBALNI ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN…………………………………....... .................78 3 OSNOVNI PODACI O ŠKOLI O OSNOVNA ŠKOLA FRANA KRSTE FRANKOPANA – šk.god. 2014./2015. ADRESA: BROJ TELEFONA: BROJ TELEFAKSA: E-mail adresa: Zagreb, Ivanićgradska 24 23ll-003, 2303-052, 2361-370 23ll-003; [email protected] Adresa WWW stranice : ŽUPANIJA: www.osfkf.hr Grad Zagreb I. - IV. razreda V. - VIII. razreda UKUPNO: BROJ UČENIKA 224 BROJ RAZREDNIH ODJELA I. - IV. razreda 11 216 V. - VIII. razreda 11 440 UKUPNO. 22 Kombinirani posebni odjeli za učenike s teškoćama u razvoju (čl. 7 Pravilnika): I - VIII. razred: 2 posebne odgojno obrazovne grupe učenika s teškoćama u razvoju Tri grupe produženog boravka – PB-1.a/1.b PB-2.a/2.b, PB-3.a BROJ DJELATNIKA U ŠKOLI UČITELJA RAZREDNE NASTAVE VODITELJ PRODUŽENOG BORAVKA UČITELJA PREDMETNE NASTAVE UČITELJA RAZ.NASTAVEDEFEKTOLOGA OSTALIH DJELATNIKA 11 3 25 2 18 RAVNATELJICA ŠKOLE: PEDAGOG: LOGOPED: SOCIJALNI PEDAGOG: KNJIŽNIČARKA: Jadranka Bjelica, prof. Snježana Cerjan, prof. Snježana Antolić Paleček, prof. Sanja Mandić-Ćorić prof. Dijana Abramović, prof. Upisni broj: 21-114-042 SVRHA GODIŠNJEG PLANA I PROGRAMA: Planiranje kontinuiranog povećanja kvalitete odgojno-obrazovnog rada. Definiranje ciljeva, nositelja organizacije, izvoditelja i vrednovanja rada. Definiranje vremena, opsega i intenziteta radnji. MOTO: “Uspjeh za sve” 4 l. UVJETI RADA 1.1. UPISNO PODRUČJE OŠ FRANA KRSTE FRANKOPANA – obuhvaća: - cjelokupno područje Mjesnog odbora Donje Svetice - dio Mjesnog odbora Volovčica koji graniči s Ivanićgradskom ulicom - područje Mjesnog odbora Ivanja Reka Budući da nije došlo do promjene u mreži škola, ovo je stanje već niz godina nepromijenjeno. Školsko područje Mjesnih odbora Donje Svetice i Volovčica urbano je, gusto izgrađeno i naseljeno. Prometna povezanost specifična je u slučaju naselja Ivanja Reka, za koje imamo organizirani prijevoz učenika autobusima (dva vozila) na relaciji koja iznosi po l2 km u svakom pravcu. Prometna situacija oko škole je teška s obzirom na prometnu opterećenost Ivanićgradske ulice prometom u pokretu, ali i u mirovanju, tako da se javljaju velike teškoće u kretanju djece i školskih autobusa jer se školski autobusi nemaju gdje parkirati dok kraće čekaju odvoz djece. Izbočine za usporavanje prometa (tzv. «ležeći policajci») redovito su održavani, a djelomično i pješački prijelazi pa je sigurnost učenika u prometu znatno porasla. Škola je smještena u središtu gradskog područja Peščenica, što znači da je okružena najvažnijim kulturnim i društvenim ustanovama (Centar za kulturu, Gradska knjižnica S.S. Kranjčević, Dom zdravlja, Organizacija Hrvatskog Crvenog križa, Zgrada općine-Područni uredi). Ovo povoljno utječe na odgojno-obrazovni rad s učenicima, a škola nastoji s tim ustanovama uspostaviti što bolju suradnju. Područje Ivanje Reke kontinuirano se urbanizira, a već nekoliko godina predviđa se izgradnja škole u Ivanjoj Reci. Unazad nekoliko godina u našu školu se upisuju i učenici iz Resnika zbog potrebe produženog boravka. 1.2. ZGRADA I UNUTRAŠNJI ŠKOLSKI PROSTORI – UKUPNA POVRŠINA 3103,93 m2 Učionice NAZIV PROSTORA RAZREDNA NASTAVA 1. a/PB 1.b-PB 1.c/2.c 2.a/PB 2.b/PB 3.a/PB 4.a/3.b 4.b/4.c PO1/PO2 UKUPNO PREDMETNA NASTAVA Hrvatski jezik Glazbena /likovna kultura Strani jezik Matematika/Fizika Priroda – Broj Veličina u m2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 60 60 60 60 60 60 50 30 40 480 Kabineti Broj Veličina u m2 Oznaka stanja opremljenosti Opća Didaktička opremljenost opremljen ost 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 60 60 3 3 3 3 1 1 1 60 60 60 2 2 2 3 3 3 5 biologija/kemija Povijest/Geografija Tehnička kultura Informatika 1 1 1 9 44,20 50 60 480,10 2 2 2 UKUPNO OSTALO Dvorana za TZK 1 339,34 2 Knjižnica 1 37,41 2 Zbornica 1 36,52 3 Uredi 5 93,67 3 Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, od 71-100%..3 3 2 2 2 2 - ŠKOLSKA ZGRADA - izgrađena l952. g. i nedovoljno održavana glede globalnih građevinskih i instalacijskih zahvata, danas je u lošem stanju. - FASADA je i dalje u fazi rekonstrukcije, koja se zbog nedostatka sredstava ne realizira. - KROV – u izrazito lošem je stanju, zbog čega je u šk. god. 2011.-2012. bila potrebna hitna intervencija Gradskog ureda te je djelomično saniran (samo na najjače oštećenim dijelovima). - VODOVODNE INSTALACIJE u stanju su koje prijeti havarijom, a troškovnici za njihovu obnovu su izrađivani pa opozivani zbog nedostatka sredstava. - ELEKTRIČNE INSTALACIJE u jako su lošem stanju i potrebna je kompletna rekonstrukcija, a sve češće imamo potrebu za hitnim intervencijama. Predviđeno saniranje do sada nije ostvareno zbog nedostatka sredstava u gradskom proračunu. - DVORANA ZA TJELESNI ODGOJ u relativno je dobrom stanju jer se u proteklih nekoliko godina u nju dosta ulagalo. U šk. god. 2011.-2012., zbog dotrajalosti i opasnosti za korisnike, izvršena je djelomična sanacija električnih instalacija – polovice dvorane kroz hitnu intervenciju Gradskog ureda, a u šk. god. 2013-2014. isto tako za drugu polovicu, kada je postavljena i kvalitetna rasvjete. Sredstvima škole sanirani su zidovi do 2/3 visine, pa je ostala još sanacija dijela zidova i stropa. - SVLAČIONICE I SANITARNI PROSTORI U TJELESNOM TRAKTU kompletno su sanirani i adaptirani u školskoj godini 2005./06.i sada su na raspolaganju za redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti, ali ih je potrebno ponovo kvalitetno obojiti. - MUŠKI WC-i za učenike sanirani su i uređeni u šk. god. 2002./2003.i redovito se održavaju. - ŽENSKI WC-i za učenice sanirani su i kompletno uređeni školske godine 2005./2006. I redovito se održavaju. - KOTLOVNICA na prirodni plin nakon rekonstrukcije kotlova u dobrom je stanju zahvaljujući prvenstveno brizi domara koji je održava i pazi da se svi atesti redovito obavljaju. Svake godine potrebno je izvesti nekoliko manjih zahvata održavanja ili zamjene dijelova, o čemu brigu vode ovlaštene firme. U školskoj godini 2008./2009. izmješteni su detektori plina, zamijenjen je uređaj za upravljanje kotlom i stavljena protupožarna vrata na kotlovnicu, što je financirao Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport. Svi servisi redovito se obavljaju. - ŠKOLSKI HODNICI prostrani su i svijetli i pružaju velike mogućnosti za boravak djece pod odmorima te stvaranje ugodnog ozračja u školi, čemu su pridonijele i klupe nabavljene sredstvima škole. Rasvjetu smo promijenili sredstvima škole. Sva tri velika školska hodnika sanirana su i oličena donacijama i sredstvima škole, ali je prošlo nekoliko godina i potrebno je novo bojanje. Veliki problem su nam garderobni ormari (stari 50-tak godina) koji su samo djelomično u funkciji . U tu se svrhu koriste stari drveni ormari koji su oličeni i uređeni zajedničkim radom učenika, učitelja i roditelja. - ŠKOLSKA STOLARIJA je u kritičnom stanju i ne može se više popravljati, a pojedini prozori morali su biti učvršćeni kako se djeca ne bi ozlijedila otvarajući ih. Potrebna je kompletna zamjena stolarije u školi. 6 - ŠKOLSKA KUHINJA prostorno djelomično odgovara potrebama kao, i opremom. Iako je u zgradi proveden plin, sva trošila su na struju, što znatno otežava i usporava procese, a i poskupljuje energiju. Uprošloj se školskoj godini predviđala nabava parno-konvekcijske pećnice, ali nismo uspjeli zbog nedostatka financijskih sredstava. - ŠKOLSKA BLAGOVAONICA je premala za potrebe prehrane učenika i njome se mogu koristiti samo djeca u produženom boravku te djeca koja ručaju u školi. Ostali učenici mliječni obrok dobivaju u predvorju na ulazu u školu, što je prostorno i funkcionalno neprimjereno. - ŠKOLSKA KNJIŽNICA smještena je u pregrađeni prostor koji veličinom omogućava osim držanja knjiga na policama, samo rad na njihovom izdavanju i rad s malim grupama učenika. - PROSTOR ZA KULTURNO-DRUŠTVENI RAD, PRIREDBE I OSTALA OKUPLJANJA ne postoji kao takav i u tu se svrhu koriste predvorja u školi, sportska dvorana ili školska igrališta i park. Za svečane programe koristimo - iznajmljujemo dvoranu Centra za kulturu Peščenica preko puta škole. - UČIONICE RAZREDNE NASTAVE zadovoljavaju svojim prostornim uvjetima i redovito se održavaju i uređuju. Parketi u svim učionicama su u lošem stanju i nikakvo održavanje više ne pomaže da bi se izbjeglo zadržavanje prašine. Rasvjeta je apsolutno neprimjerena (okrugli «tanjuri» koji su se u škole stavljali prije 30-tak godina) i potrebno ju je izmijeniti, što je bilo planirano od strane Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport u 2008./09. godini, ali nije ostvareno zbog nedostatka sredstava. Većina je učionica funkcionalno opremljena. U šk. god. 2012.-2013. uređena je jedna učionica i zamijenjena rasvjeta – donacija SOUNDSET plavog radija u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i šport. - UČIONICE PREDMETNE NASTAVE zadovoljavaju svojim prostornim uvjetima, ali ih nema dovoljno pa se ne može u potpunosti odvijati kabinetski način rada . Problemi bojanja zidova su isti kao i u razrednoj nastavi, ali smo u proteklim godinama uspjeli sanirati zidove u nekoliko učionica, a potrebno je to učiniti i u ostalima. Parketi su u još lošijem stanju nego u razrednoj nastavi, osim u učionici za hrvatski jezik, gdje je parket promijenjen. Zbog nedostatka prostora, sredstvima škole preuređene su dvije prostorije bivšeg fotolaboratorija i sada je to učionica za manje razrede (do 20 učenika). U istu se svrhu koristi i prostorija u tjelesnom traktu, koja je prvotno bila namijenjena za tjelesne aktivnosti, a sada je tamo učionica za tehničku kulturu. - INFORMATIČKA UČIONICA - Učionica je opremljena računalima zahvaljujući donacijama Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport i Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, ali su ona stara 8 godina i osim što se često kvare, svojim konfiguracijama teško podržavaju novi plan i program nastave pa ćemo tražiti ministarstvo nabavu novih. Informatička učionica je na listi prioriteta za postavljanje klima uređaja zbog zagrijavanja koje stvaraju uključena računala. - OPREMLJENOST NAMJEŠTAJEM uglavnom zadovoljava. Škola je svojim sredstvima i uz pomoć Gradskog ureda opremila sve učionice razredne nastave i učionicu hrvatskog ormarima i policama, primjerenim radu s djecom. Potreban je još novi namještaj za učionice predmetne nastave - za kabinete fizike-matematike, kemije-biologije , engleskog jezika i povijesti-zemljopisa, te četiri kompleta stolova i stolica za razrednu nastavu jer se povećao broj učenika u razredima, a problem je i s preniskim namještajem u razrednoj nastavi. Nedostaju garderobni ormari za presvlačenje učenika, jer su preostali stari 50 godina i nije ih više moguće sve staviti u funkciju. To nam stvara velike probleme, posebno u jesen i zimi, kada učenici trebaju odlagati zimsku obuću i odjeću. - NASTAVNA OPREMA – SREDSTVA I POMAGALA – djelomično zadovoljavaju potrebe izvođenja nastave – potrebno je kupiti nove LCD televizore za nekoliko učionica. - ALARMNI SUSTAV već je niz godina u školi i potrebno je obaviti servis jer povremeno slabije funkcionira, a nismo povezani sa zaštitarskom tvrtkom. Predviđeno uvođenje VIDEO NADZORA za vanjske prostore uspjeli smo ostvariti uz pomoć donacija roditelja ( prva faza – 4 kamere ).U ovoj godini predviđamo uvođenje još tri kamere za vanjske prostore. 7 - ŠKOLSKI RAZGLAS – uveden je u školi školske godine 2010.-2011. uz pomoć donacija roditelja kroz akcije sajmova i plesova za učenike. Iako je teško postići dosljednu dnevnu organizaciju rada i uravnotežen raspored sati koji bi u potpunosti odgovarao pedagoškim i normativnim zahtjevima potrebno je reći da organizacija rada za sada zadovoljava iako se pojavljuju teškoće zbog nedostatka prostora – 22 razredna odjela imaju nastavu u 16 učionica. Škola je u prošloj godini ušla u Program energetske učinkovitosti koji je u suradnji s Gradskim uredom Sufinanciran sredstvima Europske unije. l.3. STANJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA I PLAN UREĐIVANJA Naziv površine 1. Sportski tereni - nogometno igralište Veličina 55x35 Ocjena stanja 3– zadovoljava – obavljen popravak dotrajalih golova - košarkaško igralište 40m x 20m 2- djelomično zadovoljava jer nema zaštitne ograde, zamijenjeni koševi - atletska staza 200 m 2 – djelomično zadovoljava-potrebna je sanacija-popravak 2. Zelene površine 12.000 m² U potpunosti zadovoljava, ali je velik problem košnja, skupljanje i odvoz trave. 3. Ulazne stepenice u dvorište Sanirane prošle godine sredstvima Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje i sport. Školski okoliš, ukupne površine cca 16.ooo m2, sastoji se od zelene površine sa svim osobinama parka, i dijela pod vanjskim športskim terenima, koji iznosi 2.562 m2. Čitav prostor okružen je ogradom ( koja je dotrajala i puca na mjestima ) i živicom. Hortikulturno održavanje ovakvog kompleksa daleko nadmašuje mogućnosti škole koja raspolaže s jednim radnim mjestom domara-ložača i jednim radnim mjestom domara-kućnog majstora u čija zaduženja ovo održavanje u cijelosti spada, što iziskuje potrebu za prekovremenim radom domara u vrijeme sezonskih poslova. Poseban problem predstavlja nam nekoliko puta godišnje košnja, skupljanje i odvoz trave za što škola mora sama iznaći načina i sredstva . U prekrasnom školskom parku školske godine 2007./2008.postavljene su klupe i stolovi (balvani) za boravak djece u slobodno vrijeme, pod odmorima, ali i odvijanje nastave na otvorenom u prirodi. Klupe i stolovi nabavljeni su doniranim sredstvima roditelja prikupljenim na Božićnim sajmovima 2006. i 2007. godine. Neki dijelovi su u dosta lošem stanu i potrebna je sanacija ili zamjena. Športski tereni su u relativno dobrom stanju iako je nekim dijelovima potrebna sanacija – posebno atletska staza, koja je na mjestima potpuno ostala bez zaštitnog sloja. Posebna opasnost bili su dotrajali golovi na igralištu o čemu smo izvijestili Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport kao i Gradsku četvrt Peščenica. Obzirom da nismo dobili sredstva, obavljen je njihov popravak iz vlastitih sredstava. I ove školske godine planiramo dvije akcije čišćenja i uređenja dvorišta s učenicima i roditeljima. U okviru obilježavanja različitih dana (Tjedan mobilnosti, Dan planeta Zemlje, Dan zaštite ozonskog omotača ) učenici će s učiteljima i roditeljima čistiti i uređivati unutrašnjost škole i školski okoliš. 8 l.4. NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA (Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, od 71-100%..3) NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA Audio-vizualna oprema: - CD playeri - DVDplayeri - fotoaparati - video kamera -LCD projektori -televizori Informatička oprema: - učenička računala - učiteljska računala - uredska računala - pisači - scaneri Ostala oprema: - plastifikatori - stroj za uvezivanje - stroj za rezanje papira STANJE 2 2 2 1 2 3 2 2 3 2 1 3 3 3 (Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, od 71-100%..3) 1.4.1. Knjižni fond škole KNJIŽNI FOND Učenički fond Učiteljski fond AV građa UKUPNO Tekući naslovi časopisa STANJE 3.422 901 176 4.499 7 9 l.5. PLAN OBNOVE, ADAPTACIJE, DOGRADNJE I IZGRADNJE NOVOG PROSTORA – prioriteti u školskoj godini 2014./2015. PLANIRANI POTREBNI RADOVI * Sanacija fasade *Sanacija krovišta škole *Sanacija vodovodnih instalacija * Sanacija školske stolarije * Zamjena električnih instalacija i rasvjete u učionicama * Sanacija plinskih instalacija *Sanacija vanjskog stropa na ulazu u školu PLANIRANI IZVRŠITELJI Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sportGradski ured za obrazovanje, kulturu i sport Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport, sredstva škole PLANIRANI ROKOVI Projekt energetske učinkovitosti Projekt energetske učinkovitosti nije iskazano u planovima GU Projekt energetske učinkovitosti Projekt energetske učinkovitosti Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport Šk. god. 2014./2015. – hitne intervencije, izrađen je projekt zamjene radijatora i cijevi Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport Šk. god 2014./2015. – hitne intervencije U cjelini uzevši, zgrada ove škole mogla je biti svrstana među zapuštenije u Zagrebu, no velikim naporima Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport i uprave Škole, tehničko-sigurnosni uvjeti rada u njoj zasada su zadovoljavajući. No, važno je napomenuti da je višegodišnje zanemarivanje dovelo do većih potreba za intervencijama, pa se i nadalje očekuje pomoć kako bi se najljepša zgrada Peščenice (zgrada je smještena u prekrasnom parku okružena zelenilom i izvana dijelom prema ulici primjereno obojana) mogla pohvaliti i uzornim stanjem instalacija ( u skladu sa Zakonom o zaštiti od požara, Zakonom o zaštiti na radu i ostalim pozitivnim zakonskim propisima). Velike nade polažemo u „Projekt energetske učinkovitosti“ u koji je škola ušla. 2. ZAPOSLENI RADNICI U ŠKOLSKOJ GODINI 2014./2015. 2.1. PODACI O UČITELJIMA 2.1. RBR. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. PODACI O UČITELJIMA PREZIME I IME Opašić Tatjana Čerkez Haidi Mitak Dijana Šarić Julijana Mihaljević Irena Božić Sanja Perić Valentina Bakar Tratinčica Burek Snježana RADNO MJESTO UČITELJ RN UČITELJ RN UČITELJ RN UČITELJ RN UČITELJ RN UČITELJ RN UČITELJ RN UČITELJ RN UČITELJ RN RAZREDI KOJIMA PREDAJE 2.B 3.B 4.C 4.B 4.A 1.B 1.C 3.A 1.A RAZREDNIŠTVO 2.B 3.B 4.C 4.B 4.A 1.B 1.C 3.A 1.A 10 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Valković Tamara Kovačić Mirjana Daloš Kristina Mitić Ljiljana Turek Tatjana BoromisaMihaljević Marija Crnić Dubravka Gelenčer Branko 18. Stipković Suzana 19. Radić Marina 21. Domitrović Gordana Rogalo Anto 22. Sambrailo Ane 23. Draganić Biserka 24. Pokas Vesna 25. Nikolina Herak 26. Zubak Sanja 27. Skiba Tanja 28. 29. Stojsavljević Katica Burcar Željko 30. Maček Ozren 31. 32. Cvrkalj Branko Tamara Trifunovski Berc-Mandić Vlasta Menalo Ivana 20. 33. 34. 35. 36. 37. 39. 40. 41. 42. Meštrović Kristina Kristian Letina Mudri Maja Lovrić Slađena Koprivnjak Brankica Gužvinec Tomica Fuček Marko UČITELJ RN UČITELJ RN UČITELJ RN-PB UČITELJ RN-PB UČITELJ RN-PB UČITELJ PRIRODE, BIOLOGIJE, KEMIJE UČITELJ ENGLESKOG UČITELJ TEH.KULT. i INFORMATIKE UČITELJ PRIRODE, BIOLOGIJE, KEMIJE UČITELJ GEOGRAFIJE UČITELJ ENGLESKOGA JEZIKA UČITELJ FIZIKE I TEHNIČKE KULTURE UČITELJ ENGLESKOGA JEZIKA UČITELJ HRVATSKOGA JEZIKA UČITELJ LIKOVNE KULTURE UČITELJ HRVATSKOGA JEZIKA UČITELJ POVIJESTI 2.A 2.C PB 3.A PB 1A/1B PB 2A/2B 6A,6B,8A,8B,8C 2.A 2.C 1A,1B,1C,2A,2B,2C,3B,6A 6A,7C,8A,8B,8C 6A 7C 5A,5B,5C, 7A,7B,7C 7B 5A,5B,5C,6A,6B,7A,7B,7C 8A,8B,8C 5B, 5C,8A,8B,8C 8A 5A,5B,5C,7A,7B,7C 8A,8B,8C 3A,4A,4B,4C,5A 7A,7B,7C 5A,7A,7B,7C 5A 5A,5B,5C,6A,6B 7A,7B,7C,8A,8B,8C 5B,5C,8B 8B 5B 5C 5A,5B,5C,6A,6B,7A, 8A,8B,8C 6A,6B,8C,8A 7A 8C UČITELJ MATEMATIKE UČITELJ MATEMATIKE 4A,4B,4C,5A,5B,5C,6A,6B 7A,7B,7C,8A,8B,8C 5A,5B,5C,6B, 7A,7B,7C 5A,5B,5C,6A,6B, 8A,8B,8C 6A,6B,8A,8B,8C 5B,5C UČITELJ .MATEMATIKE 5A,7A,7B,7C UČITELJ NJEMAČKOGA JEZIKA VJEROUČITELJ 4A,4B,4C,5A,5B,5C,6A,6B 7A,7B,7C,8A,8B,8C 4A,4B,4C, 7A,7B,7C,8A,8B,8C 1A,1B,1C,2A, 5A,5B,5C, 6A,6B 2B,2C,3A,3B PO1 PO2 UČITELJ HRVATSKOGA JEZIKA UČITELJ GLAZBENE KULTURE UČITELJ TZK i INFORMATIKE UČITELJ TZK VJEROUČITELJ VJEROUČITELJ UČITELJ DEFEKTOLOG UČITELJ DEFEKTOLOG UČITELJ TZK - VIKEND UČITELJ POVIJESTI 6B 1.-8.r 7B,7C 11 Od 8.9. 2014. u školi su zaposleni učitelji na određeno radno vrijeme: - Tamara Trifunovski – na radnom mjestu učitelja matematike do raspisivanja natječaja (na upražnjeno radno mjesto učitelja koji je otišao u mirovinu) - Bernarda Pintar – učiteljica RN – zamjena za učiteljicu Tatjanu Opašić - Ana Jergović – učiteljica RN – zamjena za učiteljicu u produženom boravku Kristinu Daloš 2.2. RAVNATELJ, STRUČNI SURADNICI RBR. IME 1 Bjelica Jadranka 2 Cerjan Snježana Antolić-Paleček 3 Snježana 4 Mandić- Ćorić Sanja 5 Dijana Abramović PR RAVNATELJICA PEDAGOGINJA LOGOPEDINJA SOC.PED. KNJIŽNIČARKA 2.3. ADMINISTRATIVNO-TEHNIČKO OSOBLJE 1 Kreševac Ivana 2 Valetić Marija 3 Grdanjski Stanko 4 Tonković Milan DOMAR 5 Kandrač Sandra KUHARICA 6 Dedić Sabina 7 Šoš Tatjana KUHARICA KUHARICA 8 Kobasić Božana SPREMAČICA TAJNICA RAČUNOV. DOMAR-voditelj centralnog grijanja 9 Presečki Milena SPREMAČICA 10 11 Špoljarić Nadica Zetić Valerija SPREMAČICA SPREMAČICA 12 Marić Ana SPREMAČICA Osnovna škola Frana Krste Frankopana Središte je za školovanje učenika s posebnim potrebama koji se školuju prema čl. 7. Pravilnika . . . ( učenici s lakom mentalnom retardacijom). Obrazovne predmete predaju im dvije učiteljice defektolozi, u posebnim razrednim grupama, a odgojne predmete slušaju u svojim matičnim razredima. Škola je vježbaonica Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta za kolegij „Metode rada s djecom s LMR“ i Učiteljskog fakulteta za kolegij „Likovna kultura“. Stručna zastupljenost učiteljima u potpunosti je zadovoljavajuća. Islamski vjeronauk za grupu djece predaje vanjski suradnik Mersad Kreštić. 12 3. ORGANIZACIJA RADA u školskoj godini 2014.-2015. 1 13 10 37 364 2 2 1 3 1 1 1 1 11 1 17 11 1 1 28 17 8 1 1 2 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 13 3 19 189 2 2 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 3 2 5 9 6 2 2 9 Snježana Burek Sanja Božić Valentina Perić Tamara Valković Tatjana Opašić Mirjana Kovačić Tratinčica Bakar Haidi Čerkez 13 Biserka Draganić Vesna Pokas Nikolina Herak 2 2 2 4 1 25 13 RAZREDNIK Irena Mihaljević Julijana Šarić Dijana Mitak 2 16 23 5 19 7 31 5 18 23 3 10 8 21 6 PRODUŽENI BORAVAK Članak 7 INDIVIDUALIZAC. Članak 4 13 7 20 16 9 25 3 24 27 7 3 1 4 PRIL. PROGRAM DJECA SOC. 7 9 22 226 1 1 DJECA HRVI 15 14 48 440 1 15 16 15 46 18 16 16 50 20 25 45 22 8 16 46 15 17 17 49 23 23 46 16 13 16 45 14 PRIJEVOZ šk. autobusom 8b 8c MZBROJ ZBROJ 1 VJERONAUK 11 9 9 29 11 9 6 26 13 14 27 10 10 10 30 6 15 14 35 9 15 24 14 7 12 33 6 ISLAMSKI OD TOGA UČENICA 19 20 17 56 19 18 21 58 26 26 52 22 19 17 58 20 21 24 65 23 27 50 18 17 18 53 19 KATOLIČKI BROJ UČENIKA stanje 30.9. 2014. 1a 1b 1c MZBROJ 2a 2b 2c MZBROJ 3a 3b MZBROJ 4a 4b 4c MZBROJ 5a 5b 5c MZBROJ 6a 6b MZBROJ 7a 7b 7c MZBROJ 8a PONAVLJAČA RAZRED 3.1 Podaci o učenicima i razrednim odjelima 2 2 2 3 5 3 2 1 3 1 4 19 2 2 11 Dubravka Crnić Tanja Skiba Sanja Zubak Suzana Stipković Branko Gelenčer Gordana Domitrović Marija Boromisa Mihaljević Katica Stojsavljević 13 3.2. ORGANIZACIJA SMJENA 3.2.1. Nastavni radni dan Nastavni radni dan organiziran je u dvije smjene: u prijepodnevnoj i poslijepodnevnoj, a nastavni sati slijede po satnici: PRIJE PODNE l. 8 - 8,45 2. 8,5o - 9,35 veliki odmor: 9,35 - 9,5o 3. 9,5o - lo,35 4. lo,4o - ll,25 5. ll,3o . l2,l5 6. l2,2o - l3,05 7. 13,10-13,55 POSLIJE PODNE 0. 13,10-13,55 1. l4,oo - l4,45 2.l4,5o - l5,35 veliki odmor: l5,35 - l5,5o 3. l5,5o - l6,35 4.l6,4o - l7,25 5. l7,3o - l8,l5 6. l8,2o - l9,o5 I ove školske godine nastavljamo uobičajenim smjenskim radom s početkom nastave poslijepodne u 14.00 sati. Zbog nedostatka prostora redovita nastava će i dalje počinjati u predsatima, a isto tako izborna, dopunska, dodatna i izvanastavne aktivnosti. Organizacija dežurstva u našoj školi, uvedena u šk.god. 2002./2003. i u prošloj je školskoj godini definitivno potvrdila svoju opravdanost povećanjem stanja sigurnosti i radne discipline u školi. Na ulaznim vratima dežuraju odrasle osobe, domari i spremačice. Tako se, osim povećanja sigurnosti, izbjeglo i nepotrebno okupljanje djece oko dežurnih učenika, što je često uzrokovalo galamu i nered koji je smetao svima u školi. Učenici viših razeda tijekom velikog odmora mogu izaći na školsko dvorište i u školski park gdje su klupe i stolovi, a dežurni učitelj je cijelo vrijeme s njima vani. Za vrijeme nastave i odmora zabranjeno je napuštati školu i školsko dvorište. U smjeni dežuraju četiri učitelja, u prizemlju u hodniku i kod stolova s hranom, na prvom i drugom katu, a kada učenici za lijepog vremena odlaze na dvorište, dežuran četvrti učitelj ide s njima van. Ostali razredi razredne nastave počinju s radom onako kako je to moguće u odnosu na organizaciju prijevoza, rasporeda vjeronauka, stranog jezika i sportske dvorane. Izborna nastava - (informatika, katolički vjeronauk, islamski vjeronauk i od školske godine 2007./2008. drugi strani jezik njemački) odvija se unutar redovne smjene ukoliko na nju idu svi učenici iz razreda. Ukoliko ne idu svi učenici, stavlja se u predsate, prve ili zadnje sate, pri čemu prednost imaju razredi u kojima su učenici koji putuju iz Ivanje Reke kako bi djeca koja ne idu na izbornu mogla otići kući. Isto se odnosi i na učenike prvih i drugih razreda. Za ostale učenike izborna nastava organizira se u suprotnoj smjeni. Zbog svega toga imamo teškoće s organizacijom prijevoza i događa se da nekoliko učenika mora doći ranije u školu jedan sat ili čekaju jedan sat jer nema prijevoza. 3.2.2. PREHRANA UČENIKA Organizirana je kao mliječni obrok (užina) i ručak za učenike, po važećem kriterijima koje određuje Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport. Obrok se dijeli u prostoru blagovaonice, te u hodniku (predvorje) u prizemlju. Obroke servirane na poslužavnike podižu odjelni dežurni učenici, te ih odnose 14 na mjesta određena za razredni odjel. Satnica uzimanja užina diferencirana je na prvi (mali) odmor, kada jedu učenici razredne nastave i na veliki odmor, kada jedu ostali učenici, jer se zbog nedostatnog prostora obrok ne može u istom terminu podijeliti za cijelu smjenu. Produženi boravak prvog i kombiniranog drugog i trećeg razreda dobiva središnji obrok - ručak u u svojoj učionici. Naplatu obroka organiziraju razrednici svakog pojedinog odjela, koji prikupljaju i predaju u tajništvo škole dokumentaciju učenika po kojoj oni imaju pravo na sufinanciranje obroka, na temelju čega se izračunava cijena obroka za učenike po kategoriji u koju spadaju, a roditeljima se šalje uplatnica. Cijene i način financiranja prehrane u školskoj godini 2014./2015. VRSTA OBROKA PUNA CIJENA UČENIK PLAĆA Mliječni obrok Užina Ručak 4,50 kuna 3,50 kuna 8,00 kuna 3,50 kuna 2,00 kuna 6,50 kuna GRAD SUFINANCIRA 1,00 kuna 1,50 kuna 1,50 kuna Razrednici su dužni predati roditeljima posebne uplatnice temeljem kojih roditelji obavljaju uplatu. Moguće je, na zahtjev roditelja, plaćati dva mjeseca jednom uplatnicom, jer su svote manje, a zahtijevaju veliku proviziju. 3.2.3. PRIJEVOZ UČENIKA Obavlja se za učenike koji stanuju na području naselja Ivanja Reka, Hruščice i Resnika, na relaciji koja iznosi l2 km u jednom pravcu. Ugovore s prijevoznikom i izbor prijevoznika obavlja Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport. I u ovoj školskoj godini prijevoz će obavljati poduzeće ZET, s dva autobusa. Vozači autobusa trebali bi biti stalno raspoređeni na rad za ovu školu, što ponekad u praksi nije moguće i stvara nam manje probleme. Satnica dovoženja učenika na nastavu slijedi raspored nastavnih sati, a isto tako je organiziran i povratak učenika nakon završene nastave. Zbog većeg broja razreda u kojima su djeca koja putuju te organizacije izborne nastave, nije moguće zadovoljiti sve sudionike (prijevoznike, roditelje, školu) pa se može dogoditi da neka djeca moraju čekati prijevoz autobusom. Školi je omogućeno da, ove autobuse koristi i za ostale potrebe u odgojno-obrazovnom procesu (posjete priredbama i institucijama na području grada) ukoliko to ne remeti njihov dnevni raspored prijevoza, po cijeni od 9 kuna/km, što plaćaju roditelji učenika. 3.2.4. PRODUŽENI BORAVAK Ove školske godine odobrene su nam tri grupe produženog boravka, za učenike prvog razreda- 1a/1b, drugog razreda -2.a/2.b i trećeg razreda-3.a, što se dijelom sufinancira iz proračuna Grada i sufinanciranjem roditelja. U šk. god. 2014./2015. s njima će raditi tri učiteljice razredne nastave voditeljice produženog boravka. Zbog toga smo u mogućnosti organizirati produženi boravak od 7.0017.00, s čime su roditelji suglasni. Obavezni program produženog boravka traje do 15.30, a dežurstvo je do 17.00 sati. 15 3.3.GODIŠNJI KALENDAR RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015. Mjesec Radni dani Nera Nastavn dni i dani dani Radni sati Nastav ni sati I. polugodište- 8.9.2014.-23.12.2014. IX- rujan 22 17 13 176 136 X - listopad 22 22 9 176 176 XI-studeni 20 20 10 160 160 XII-prosinac 21 17 10 168 136 UKUPNO II. polugodište- 12.1.2015.-16.6.2015. 85 76 42 680 608 I- siječanj 20 15 11 160 120 II- veljača 20 20 8 160 160 III-ožujak 22 20 9 176 160 IV-travanj 21 17 9 168 136 V -svibanj 20 20 11 160 160 VI- lipanj 19 11 10 152 80 UKUPNO 122 103 58 976 824 SVEUKUPNO 207 179 100 1656 1432 VII-srpanj – godišnji odmor radnika 23 184 VIII-kolovoz – godišnji odmor radnika 20 160 UKUPNA SATNICA (minus godišnji odmor) * Školska godina počinje 01. rujna 2014., a završava 31. kolovoza 2014. * Nastavna godina počinje 08. rujna 2014., a završava 16. lipnja 2015. * Prvo polugodište traje od 08. rujna 2014. do 23. prosinca 2014. * Zimski odmor učenika počinje 24. prosinca 2014., a završava 9. siječnja 2015. * Drugo polugodište traje od 12. siječnja 2015. do 16. lipnja 2015. * Proljetni odmor učenika počinje 30. ožujka 2015., a završava 3. travnja 2015. * Ljetni odmor učenika počinje 17. lipnja 2015. Školski je odbor, na prijedlog Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, odredio kao nenastavne radne *30.04.2015. – četvrtak – Dan škole, spomendan RH – dan pogibije Petra Zrinskog i F.K. Frankopana *05.06.2015. – petak uz blagdan Tijelova 1760 BLAGDANI REPUBLIKE HRVATSKE – NERADNI DANI: 08.10.2014. – srijeda – DAN NEOVISNOSTI RH 01.11.2014.- subota – SVI SVETI 25.12.2014. – četvrtak -BOŽIĆ 26.12.2014.- petak – SVETI STJEPAN 01.01.2015.-četvrtak – NOVA GODINA 06.01.2015.-utorak – SVETA TRI KRALJA 05.04.2015. – nedjelja - USKRS 06.04.2015.- ponedjeljak – USKRSNI pon. 01.05.2015.- petak – PRAZNIK RADA 04.06.2015.- četvrtak -TIJELOVO 22.06.2015.- ponedjeljak– DAN ANTIFAŠISTIČKE BORBE 25.06.2015.- četvrtak– DAN DRŽAVNOSTI RH 05.08.2015. – srijeda – DAN HRVATSKIH BRANITELJA, DAN POBJEDE I DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI, 15.08.2015.- subota - VELIKA GOSPA 16 3.4. RADNO VRIJEME I ZADUŽENJA RAVNATELJA, STRUČNIH SURADNIKA I TEHNIČKE SLUŽBE Ime i prezime Struka Naziv poslova koje obavlja Broj sati tjedn. Jadranka Bjelica Profesor-logoped ravnatelj 40 Snježana Cerjan Profesor pedagogije i sociologije pedagog 40 Snježana Antolić Paleček Profesor-logoped logoped 40 Sanja Mandić-Ćorić Prof.soc.pedagog soc.pedag. 40 Dijana Abramović Prof. hrv.jezika i bibliotekar knjižničar 40 Ivana Kreševac Upravni pravnik tajnica 40 Marija Valetić Ekonomski tehničar računovođa 40 Stanko Grdanjski Gr.bravar+ložač domar 40 Milan Tonković KV mehaničar domar 40 Sandra Kandrač KV kuharica 40 8.30-16.30 Sabina Dedić SSS kuharica 40 7.00-15.00 Tatjana Šoš SSS kuharica 40 Božana Kobasić NSS spremačica Milena Presečki NSS Nadica Špoljarić Radno vrijeme ( od-do) 8.00-16.00 11.00–19.00 13.00-19.00 8.00-14.00 11.00-17.00 9.00-15.00 8.00-13.00 13.00-18.0 0 13.00-19.00 9.00-15.00 8.00-16.00 12.00-20.00 7.30-15.30 6.00-14.00 12.00-20.00 7.00-15.00 12.00-20.00 Broj sati Zaduže. 1760 1760 1760 1760 1760 1760 1760 1760 1760 god. Pripomena PON, SRI, PET UTORAK,ČETVRTAK i jedan petak u mjesecu PON, ČET + jedan petak u mjesecu UTO, SRI + tri petka u mjesecu PON, SRI + jedan petak u mjesecu UTO, ČET + tri petka u mjesecu PON, SRI, ČET + tri petka u mjesecu UTO + jedan petak u mjesecu PON, ČET UTO, SRI, PET Sve radne dane u tjednu PON, PET UTO, SRI, ČET Tjedna promjena –rad u smjenama Tijekom sezone grijanja samo ujutro Tjedna promjena-rad u smjenama 1760 Sve radne dane u tjednu 1760 Sve radne dane u tjednu 8.00-16.00 1760 Sve radne dane u tjednu 40 6.00-14.00 14.00-22.00 1760 Tjedna promjena-rad u smjenama spremačica 40 7.00-15.00 1760 Sve radne dane u tjednu NSS spremačica 40 Valerija Zetić SSS spremačica 40 Ana Marić SSS spremačica 40 6.00-14.00 14.00-22.00 6.00-14.00 14.00-22.00 6.00-14.00 14.00-22.00 1760 1760 1760 Tjedna promjena-rad u smjenama Tjedna promjena-rad u smjenama Tjedna promjena-rad u smjenama 17 4. GODIŠNJI NASTAVNI PLAN RADA ŠKOLE 4.1. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. IZBORNI PR. OBVEZNI PREDMETI 1. 2. 3. OSTALI OBLICI RADA NASTAVNI PREDMETI HRVATSKI JEZIK LIKOVNA KULTURA GLAZBENA KULTURA ENGLESKI JEZIK MATEMATIKA PRIRODA BIOLOGIJA KEMIJA FIZIKA PRIRODA I DRUŠTVO POVIJEST ZEMLJOPIS TEH. KULTURA TZK-a ZBROJREDOV.NASTAVA IZBORNA NASTAVA 1A 1B 1C 2A 2B 2C 3A 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 52 1820 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 22 22 23 23 23 26 26 26 26 26 26 467 16343 VJERONAUK INFORMATIKA IZBORNI NJEMAČKI ZBROJ IZB.NAST. IZVANN. AKTIV. DOPUNSKA/DODAT. SAT RAZREDNIKA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 44 1540 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 770 ZBROJ OSTALIH OBLIKA RADA 2 2 2 2 2 2 2 3B 4A 5 5 2 3 4B 4C 5A 5B 5C 6A 6B 4 4 4 4 4 1,5 1,5 1,5 2 2 7A 7B 7C 8A 8B 8C Suma X35 4 4 104 3640 1 1 22 770 1 1 22 770 3 3 3 55 1925 4 4 4 88 3080 9 314,5 2 2 2 2 2 2 12 420 2 2 2 2 2 2 12 420 2 2 2 2 2 2 12 420 25 875 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 770 1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 2 2 2 21 734,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 385 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 2 8 4 4 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 700 3010 4 8 4 4 8 4 86 1 1 1 1 1 1 1 22 770 2 2 2 2 2 2 2 44 1540 1 1 1 1 1 1 1 1 22 770 4 4 4 4 4 4 4 4 88 3080 18 4.2. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE 4.2.l. NASTAVA PLIVANJA Izvodi se za učenike drugih razreda, te za one koji su bili obuhvaćeni programom u šk.g. 2013./2014., a na ispitu nisu pokazali da su svladali tehniku plivanja. Provjera se vrši na bazenu. Organizaciju nastave plivanja koordinira pedagoginja škole. Učenici odlaze na plivanje autobusom, u pratnji učitelja. Program se izvodi na bazenu OŠ Marije Jurić Zagorke, po rasporedu koji u suradnji s pedagoginjom škole utvrdi voditelj programa bazena. Za prijevoz učenika na bazen zadužen je Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport koji svake godine bira prijevoznika . 4.2.2. VIŠEDNEVNE EKSKURZIJE, POLUDNEVNI I JEDNODNEVNI IZLETI, TERENSKA NASTAVA Višednevne ekskurzije – višednevna putovanja radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, športskim i tehničkim odredištima izvan sjedišta škole u skladu s određenim ciljevima i zadaćama škole, poludnevni i jednodnevni izleti, terenska nastava – zajednički odlazak učenika i učitelja u mjesta u kojima je škola ili izvan njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja određenih odgojnoobrazovnih ciljeva i zadaća, planiraju se Godišnjim planom rada škole i Školskim kurikulumom, a bit će izvođeni prema planovima i programima razrednika za razredne odjele i prema Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole. Ove se školeske godine planira i višednevno putovanje s učenicima u inozemstvo u sklopu Comenius programa multilateralnog partnerstva – međunarodnog projekta. 4.2.3. ŠKOLA U PRIRODI Škola u prirodi je oblik nastave koji se organizira višednevno na posebno odabranom prirodnom odredištu s odgovarajućim uvjetima zatvorenoga i otvorenoga prostora za poučavanje i učenje. Škola je prijavljena kao kandidat za program Škole u prirodi za treće razrede u crikvenici u razdoblju 18.05.2015.-23.05.2015., a za četvrte razrede u Crikvenici u istom razdoblju. 4.2.4. POSJETE I OBILASCI Planiraju se posjete muzejima, kazališnim i filmskim predstavama u gradu Zagrebu, koje programom odgovaraju nastavnim temama planiranim u Planu rada učitelja i razrednika. Posjete i obilasci znamenitosti grada, te kulturnih i javnih priredbi i ustanova grada izvodit će se prema planu rada učitelja i razrednika. Roditelji su pozvani na sudjelovanje u realizaciji posjeta i obilazaka, a tijekom organizacije potpisuju suglasnost na posjet i obilazak. I dalje ostaje pitanje prijevoza učenika – sredstva za to nisu osigurana te prijevoz plaćaju roditelji učenika. Posjete i obilasci planiraju se prema planu rada učitelja i razrednika prema Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole. 4.2.5. MATURALNA PUTOVANJA Ne planiraju se kao takva Godišnjim planom rada škole. 4.2.6. ŠKOLSKA NATJECANJA POD POKROVITELJSTVOM MINISTARSTVA ZNANOSTI, OBRAZOVANJA I SPORTA TE OSTALIH ORGANIZATORA Za sve oblike natjecanja koja se održavaju izvan Škole voditelji su dužni prethodno ishoditi suglasnost roditelja koja potvrđuje da su suglasni s odlaskom učenika na natjecanje. Poželjno je na natjecanje povesti i roditelje učenika sudionika, o vlastitom trošku. Novost je organizacija natjecanja u školi i među 19 susjednim školama u okviru programa «Vikendom u sportske dvorane» koji je jako dobro prihvaćen od strane djece i njihovih roditelja. 4.2.7. PROGRAMI PUTOVANJA I OBILAZAKA ZA UČENIKE S POSEBNIM POTREBAMA (S TEŠKOĆAMA I ZA NADARENE UČENIKE) Za sve programe koji se održavaju izvan Škole voditelji su dužni prethodno ishoditi suglasnost roditelja koja potvrđuje da su suglasni s odlaskom učenika na putovanja. Poželjno je na putovanje povesti i roditelje učenika sudionika o vlastitom trošku. Ove se godine nastavlja i projekt «Plava ptica» uključivanje učenika s posebnim potrebama u rad Izviđača. 4.3. PLAN IZBORNE NASTAVE UČITELJI RAZRED BR.UČ. BR.GR. PROGRAM SA.TJ. SA.GOD. Željko Burcar 6b,6b 25 2 informatika 4 144 I Željko Burcar 7a,7b 33 2 informatika 4 144 z Željko Burcar 5a,5b,5c,5c 58 4 informatika 8 288 b Gelenčer Branko 6a,6a 23 2 informatika 4 144 o 7c 17 1 informatika 2 72 rGelenčer Branko 8a,8b,8c 45 3 informatika 6 216 nGelenčer Branko a Kristina Meštrović 4a,4b,4c 46 3 kat. vjeronauk 6 216 Kristina Meštrović 7a,7b,7c 45 3 kat. vjeronauk 6 216 n Kristina Meštrović 8a,8b,8c 34 3 kat. vjeronauk 6 216 a 5a,5b,5c 49 3 kat. vjeronauk 6 216 s Kristian Letina 6a,6b 45 2 kat. vjeronauk 4 144 t Kristian Letina a Kristian Letina 1a,1b,1c 46 3 kat. vjeronauk 6 216 v Kristian Letina 2.a 18 1 kat. vjeronauk 2 72 a Maja Mudri 3a,3b 43 2 kat. vjeronauk 4 144 2b,2c 32 2 kat. vjeronauk 4 144 o Maja Mudri r Mersad Kreštić g(vanjski suradnik) 1.-8. 12 2 isl. vjeronauk 4 144 a Ivana Menalo 4a,4b,4c 40 3 njemački jezik 6 216 n 5a,5b/c 34 2 njemački jezik 4 144 Ivana Menalo i 6a,6b 38 2 njemački jezik 4 144 z Ivana Menalo 7.a/b/c 18 1 njemački jezik 2 72 i Ivana Menalo r Ivana Menalo 8a, 8b/c 26 2 njemački jezik 4 144 a Organizirana je za učenike koji za to iskažu interes, a prema organizacijskim mogućnostima škole. Ima status redovne nastave, nije obavezna za učenike, ali je obvezujuća ako se učenik na nju upiše 20 4.5.1. Primjereni oblik školovanja po razredima i oblicima rada Rješenjem određen oblik rada Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima Model individualizacije I. II. III. 1 3 2 1 Prilagođeni program 1 1 Posebni program IV. 1 V. VII. VIII. 4 5 4 19 3 2 9 3 2 11 2 2 Ukupno VI. 2 Osnovna škola Frana Krste Frankopana Središte je za školovanje učenika s posebnim potrebama teškoćama u razvoju koji se školuju prema čl. 7. Pravilnika o školovanju učenika s teškoćama u razvoju (LMR) Učenici se školuju u djelomičnoj integraciji – obrazovne predmete slušaju u posebnim grupama, a odgojne predmete u svojim matičnim razredima. Zbog velike heterogenosti grupa vezane uz kronološku i mentalnu dob, teško je uskladiti turnuse i zadovoljiti sve uvjete koji su nužni za ovaj oblik integracije. S učenicima, osim učitelja rade i stručni suradnici (logoped, socijalni pedagog, pedagog). 4.6. PLAN DOPUNSKE NASTAVE RAZRED PREDM Fizika 1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 2.C 3.a 3.b 4.a 4.b 4.c 6.r, 8.r 5.r,8.r. 5,6,7,8 7.r 5.,7. 5r,7.r 5.r. 5.r.,7.r 6.r.,8.r 5.b,c,6.b 5.-8.r. 7.r.,8.r. Hrv. UČITELJI + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + BR.S.G Geo. Mate. Eng. Povij. Kemija Snježana Burek Sanja Božić Valentina Perić Tamara Valković Tatjana Opašić Mirjana Kovačić Tratinčica Bakar Haidi Čerkez Irena Mihaljević Julijana Šarić Dijana Mitak Tanja Skiba Nikolina Herak Sanja Zubak Ane Sambrailo Biserka Draganić Vlasta Berc Tamara Trifunovski Suzana Stipković Marija Boromisa Mihaljević Gordana Domitrović Marina Radić Anto Rogalo 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 72 72 36 108 72 72 72 72 36 36 21 PRIPOMENA: Dopunska nastava organizira se fleksibilno za one učenike kojima je iz nekog razloga potrebna individualizirana pomoć u usvajanju gradiva. Učenik u grupi provodi onoliko sati koliko je potrebno da otkloni zaostatak. Učitelj određuje koja djeca trebaju ići na dopunsku, ali se učenici mogu i sami javiti. O potrebi dolaska djece na dopunsku nastavu treba izvijestiti roditelje učenika. Učiteljice razredne nastave imaju dopunsku nastavu jedan sat tjedno i same određuju za koji predmet je potrebna. 4.7.PLAN DODATNE NASTAVE RAZRED PREDM Fizika 1.a 1.b 1.c 2.a 3.b 4.a 4.b 2.c 4.c 5.r.,8.r. 5,6,7,8 7.r 5r,7.r 8.r 7.r 8.r. 5.-8.r. 7.r.,8.r. Hrv. UČITELJI Geo. Mate. Eng. Povij. Biologija + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + BR.S.G Snježana Burek Snježana Burek Valentina Perić Tamara Valković Haidi Čerkez Irena Mihaljević Julijana Šarić Mirjana Kovačić Dijana Mitak Nikolina Herak Sanja Zubak Ane Sambrailo Vlasta Berc Marija Boromisa Mihaljević Stipković Suzana Gordana Domitrović Marina Radić Anto Rogalo 36 36 36 36 36 36 36 36 36 72 72 72 72 36 36 36 36 36 22 Voditelji programa formirat će grupe tijekom nastavnog rada, prema interesu i sposobnostima učenika. Sudionici dodatnog rada sudjelovat će u ponuđenim programima natjecanja u znanju ako to sami žele. Posebnu pažnju treba posvetiti nadarenim učenicima i ponuditi im više iz područja u kojem pokazuju povećan interes i postižu bolje rezultate. 4.8. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I SEKCIJA NAZIV AKTIVNOSTI BROJ UČENIKA SATI GOD. VODITELJ RITMIČKA GRUPA 11 36 Tamara Valković EKO-GRUPA 24 36 Haidi Čerkez UČIMO RUKAMA 10 36 Irena Mihaljević LIKOVNA GRUPA UČENIČKA-ŠKOLSKA ZADRUGA KREATIVNE RADIONICE NOVINARSKA SEKCIJA SLIKANJE NA SVILI 15 20 36 72 36 Tatjana Opašić Dubravka Crnić-voditeljica Nikolina Herak - voditeljica Nikolikna Herak Dubravka Crnić DRAMSKO-RECITATORSKA 10 36 Julijana Šarić FOLKLORNA-ETNO GRUPA 22 36 Mirjana Kovačić i Jadranka Račić vanj.sur. DRAMSKO – RECITATORSKA GRUPA BIBLIJSKA- MULTIMEDIJALNA FOTO-GRUPA 10 20 10 36 36 36 Snježana Burek Kristian Letina GUMBIĆ 10 36 Dijana Mitak DRAMSKO-RECITATORSKA 10 36 Valentina Perić SPRETNE RUKE 15 36 Tanja Skiba MALI ZBOR HRVATSKI CRVENI KRIŽ NATJECANJE IZ PRVE POMOĆI 52 20 20 36 36 36 Tratinčica Bakar Suzana Stipković Marija Boromisa Mihaljević PRIJATELJI PUTOVANJA 30 53,5 Marina Radić GLAGOLJAŠKO SREDIŠTE 15-20 36 Biserka Draganić NOVINARSKA 15 36 LUTKARSKA PJEVAČKI ZBOR 10 40 72 72 Kristina Meštrović Katica Stojsavljević KUD 36 Katica Stojsavljević LIKOVNA SEKCIJA 10 72 Vesna Pokas RAKETNO MODELARSTVO 20-25 36 Branko Gelenčer Školsko sportsko društvo -FRAN - badminton - nogomet - odbojka - stolni tenis učenici i voditelji 15 30 15 15 72 72 72 36 36 Ozren Maček - voditelj Ozren Maček Ozren Maček Željko Burcar Željko Burcar - košarka (M)-1.-4.razr. 25 Vanjski suradnik - rukomet 15 Vanjski suradnik - košarka (Ž) – 5.-8.razr. 20 Vanjski suradnik - košarka (M) – 5.-8.razr. 20 Vanjski suradnik - Tae Kwon Do VIKENDOM U ŠKOLSKE DVORANE -šahovska sekcija 35 zainteresirani učenici tijekom godine Vanjski suradnik Tomica Gužvinec Vanjski suradnik 23 Uz mnoge aktivnosti koje Škola u svojim prostorima nudi izvan nastave, nastoji i raznovrsnim oblicima suradnje s vanjskim korisnicima prostora, a koji organiziraju programe korisne za odgojno-obrazovni rad s učenicima, nadoknaditi ono što u ovakvim uvjetima ne može sama pružiti. Dugogodišnji suradnici su TAE-KWON-DO klub "Zagreb" koji svojim kvalitetnim odgojnim i natjecateljskim programima okuplja mnoge sadašnje i bivše učenike naše škole. U školi djeluje ženski košarkaški klub „Croatia“ i sekcija Zagrebačkog sportskog saveza košarkaški klub „Peščenica-Žitnjak“. Većina djece su članovi Školskog sportskog kluba. Učenici u školi mogu pohađati školu stranih jezika “Sova”. Učenici također mogu trenirati rukomet koji organizira rukometni klub«Maksimir Pastela». 4.9. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI Učenici su uključeni u izvanškolske aktivnosti prema osobnim interesima te željama i mogućnostima roditelja u vrijeme kada nema nastave. O napredovanju i statusu učenika voditelji sekcija izvještavaju razrednike i roditelje koji su zainteresirani. U neposrednoj blizini škole je Centar za kulturu Peščenica koji našim učenicima i mladeži nudi brojne programe i radionice. Prema podacima kojima raspolažemo, naši se učenici rado uključuju u njih, a posebno su zainteresirani za Muzičku školu. 5. PLAN OBILJEŽAVANJA I ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE U šk.god. 2014.-2015. MJESEC Rujan 2014. Listopad 2014. SADRŽAJ *Svečanost na početku šk. god.primanje 1. razreda DAN PONEDJELJAK NADNEVAK 08.09.2014. *Obilježavanje Dana hrvatskoga olimpijskog odbora SRIJEDA 10.9.2013. *Međunarodni dan demokracije PONEDJELJAK 15.9.2014. *Međunarodni dan nenasilja *Međunarodni dan učitelja ČETVRTAK NEDJELJA 02.10.2014. 05.10.2014. *Međunarodni tjedan djeteta PON.-PETAK 06.-10.10.2014. *Dan neovisnosti RH SRIJEDA 08.10.2014. *Dan kruha – zahvalnost za plodove zemlje (izložba) PETAK 10.10.2014. *Dan jabuka PONEDJELJAK 20.10.2014. *1.PLES- učenici 8. razreda 15.10.-15.11. Studeni 2014. ČETVRTAK Mjesec hrvatske knjige *Dan svih Svetih SUBOTA * Međunarodni dan borbe protiv NEDJELJA fašizma i antisemitizma 30.10.2014. 01.11.2014. 09.11.2014. 24 Prosinac 2014. Siječanj 2015. Veljača 2015. Ožujak 2015. *Međunarodni dan tolerancije NEDJELJA 16.11.2014. *Dan sjećanja na Vukovar UTORAK 18.11.2014. *Međunarodni dječji dan-prava djece *Adventska radionica SRIJEDA 19.11.2014. SUBOTA 29.11.2014. *Uz svjetski dan ljudi s invaliditetom * Večer matematike SRIJEDA 03.12.2014. ČETVRTAK 04.12.2014. *Sv. Nikola-priredba i darivanje za učenike RN *Tjedan solidarnosti –HCK PETAK 05.12.2014. PON.-PETAK 08.-12.12.2014. *Božićni sajam PETAK 12.12.2014. *2.PLES-učenici 8.razreda ČETVRTAK 18.12.2014. *Božićna priredba UTORAK 23.12.2014. *Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske-spomendan ČETVRTAK 15.01.2015. *Uz Dan sjećanja na Holokaust UTORAK 27.01.2014. *3. PLES – uz Valentinovo učenici 8.razreda *Maskenbal – za niže razrede ČETVRTAK 12.02.2015. UTORAK 17.2.2015. *Dan tiskanja prve hrvatske knjige NEDJELJA 22.02.2015. *Dan borbe protiv nasilja u školama *Međunrodni dan žena SRIJEDA 25.2.2015. NEDJELJA 08.03.2015. 11.-17.03.2015. *Dan darovitih učenika SRIJEDAUTORAK SUBOTA 21.03.2015. *Uz Svjetski dan voda NEDJELJA 22.03.2015. *Uskršnji sajam PETAK 27.3.2015. *Uz Dan planeta Zemlje * Dan škole *Uz spomendan RH (obilježavanje pogibije Petra Zrinskog i Frana Krste Frankopana) SRIJEDA ČETVRTAK 22.04.2015. 30.04.2015. *Dani hrvatskoga jezika Travanj 2015. 25 Svibanj 2015. Lipanj 2015. 5.l. *Uz međunarodni dan Crvenog križa *Dan Europe PETAK 08.05.2015. SUBOTA 09.05.2015. *Majčin dan NEDJELJA 10.5.2015. *Uz međunarodni dan obitelji PETAK 15.05.2015. *Jednodnevni izleti – 1.-8. razredi ČETVRTAK 21.05.2015. *Svjetski dan športa SRIJEDA 27.05.2015. *Dan Hrvatskoga saboraspomendan RH SUBOTA 30.05.2015. *4. PLES– maturalni-8.a,8.b,8.c PONEDJELJAK 15.06.2015. PROFESIONALNO ORIJENTIRANJE I USMJERAVANJE Sadržaj rada l. 2. 3. 4. 5. Nositelji Vrijeme Upućivanje učenika s teškoćama u Zavod za zapošljavanje (čl.4, čl.7). Dobivanje mišljenja i preporuke za školovanje u srednjoj školi. PEDAGOG Rujan Upućivanje učenika na prikupljanje medicinske dokumentacije o svojim teškoćama. PEDAGOG Rujan/Listop. Informiranje roditelja i učenika o mogućnostima ostvarivanja prava prednosti pri upisu u srednju školu. PEDAGOG Studeni Otkrivanje i evidentiranje učenika sa specifičnim osobinama koje zahtijevaju poseban tretman u PI. PEDAGOG Trajno Predavanje za učenike osmih razreda. - sat razrednika: "Zdravlje i izbor zanimanja" "Osnovni principi izbora zanimanja". PEDAGOG Prosinac/2013. Veljača/2014. Predavanje za roditelje (roditeljski sastanci osmih razreda) "E-Upisi u srednju školu" "Pomoć pri odabiru zanimanja" PEDAGOG RAZREDNICI Tijekom šk.go. 26 6. Prorada brošure Zavoda za zapošljavaje (učenici osmih razreda). PEDAGOG Tijekom šk. god.(satovi razrednika) Anketiranje učenika osmih razreda o profesionalnom izboru, obrada ankete, identificiranje učenika za savjetovanje. PEDAGOG 8. Upoznavanje učenika s propagandnim materijalom srednjih škola PEDAGOG RAZREDNICI Tijekom šk.godine 9. Suradnja sa Zavodom za zapošljavanje PEDAGOG Trajno 6. PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA 7. Listopad/studeni 6.l. ZAŠTITA ZDRAVLJA UČENIKA Učenicima se organiziraju zdravstveni pregledi prema rasporedu koji nudi Dom zdravlja Peščenica. 1. Sistematski pregledi prije upisa u 1.razred 2. Sistematski pregledi: 5a,b,c; 8a,b,c, 3. Cijepljenja DI-TE-POLIO i MPR:1.a,b,c; 8.a,b,c, Koordinira: pedagoginja škole 4. Tuberkulinsko testiranje i BCG - 7a, b, c, uz nazočnost razrednika 6. Cijepljenje HEPATITIS -B 6a,6b, PREDAVANJE ZA RODITELJE – Važnost cijepljenja protiv HPV-a, Savjetovališni rad za roditelje, učenike i učitelje. SCREENINZI -poremećaj vida na boje za učenike III. razreda -pregled kralježnice za učenike VI. Razreda 6.2. PREHRANA UČENIKA Organizira se kao mliječni obrok, a za produženi boravak priprema se kuhana hrana i servira u blagovaonici. Jelovnik rade kuharice u skladu s jelovnikom zdrave prehrane koji je donio Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport. 6.3. SUDJELOVANJE U AKCIJAMA (HCK) Škola će se preko Podmlatka Hrvatskog Crvenog križa uključiti u programe kako budu organizirani. Grupa učenika sedmih razreda uključena je u program obuke prve pomoći i odlaze na natjecanja.Voditeljica je učiteljica biologije Marija Boromisa Mihaljević. 6.4. ODNOS PREMA UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA – teškoćama u razvoju Na svakoj sjednici Razrednih vijeća analizira se napredovanje u učenju i socijalna situacija svih učenika, te se donose zaključci u svezi koraka koje treba poduzeti, s naglaskom na učenike s teškoćama. 27 Prema potrebi, pojedinu se djecu uključuje u program pomoći i potpore u kojem sudjeluje stručna služba i svi učitelji. Sva se djeca u školi trebaju osjećati dobro i sigurno, a posebno djeca s teškoćama kojima je potrebna stalna dodatna pomoć i potpora. Na kraju svake nastavne godine Učiteljsko vijeće donosi odluku o potrebi promjene utvrđenog oblika školovanja. 6.5. EKOLOŠKE AKCIJE a) briga za zelenilo u školi-akcija: svaki učenik jednu biljku (prikupljanje sobnog bilja i uređenje interijera škole b) jesensko i proljetno uređenje okoliša Organizirati jednu subotu u svibnju 2015., uz poziv roditeljima na suradnju. Organizatori su: Eko sekcija i stručno razvojna služba preko razrednika i učitelja. Planira se postavljanje novih koševa za otpatke oko škole i na igralištu i daljnja sadnja bilja i drveća. 6.6. PLESOVI ZA UČENIKE Organiziraju se plesne večeri uz školski razglasni uređaj, u predvorjima škole. Ples organiziraju učenici osmih razreda. Plesovi se organiziraju i u sklopu proslave Valentinova i maskenbala te učeničkih predstava. Ukupno četiri plesa godišnje. Nositelji organizacije su učenici uz pomoć razrednika, a uključuju se i učitelji koji dežuraju na plesu. Ovakav način zabave pokazao se jako dobar jer su učenici potpuno uključeni i odgovorni. 28 7.2. PODACI O UČITELJIMA PRIPRAVNICIMA MATIJA DUGANDŽIĆ – učitelj TZK, MENTOR: Željko Burcar, stažiranje bez zapošljavanja ANA KATUŠIĆ - učiteljica RN , MENTORICA: Sanja Božić, stažiranje bez zapošljavanja 7.2.1. PODACI O MAGISTRIMA, DOKTORIMA ZNANOSTI I DJELATNICIMA KOJI SE DODATNO ŠKOLUJU - Dijana Abramović i Marko Fuček – dodatno Željko Burcar – dr.sc. Suzana Stipković – mr.sc., 7.2.2. PODACI O MENTORIMA I SAVJETNICIMA IME I PREZIME STRUKA Sanja Božić Učiteljica RN RADNO MJESTO Učiteljica RN PRIPOMENA -Savjetnica -Voditeljica ŽSV-a ISSA Certifikat izvrsnosti- veliko međunarodno priznanje kojeg International Step by Step Association dodjeljuje odgajateljima i učiteljima za visoku kvalitetu poučavanja usmjerenog na dijete. Željko Burcar Profesor TZK-e Učitelj TZK-e Savjetnik 8.PLANOVI STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA I USAVRŠAVANJA 8.1. PLAN I PROGRAM RADA MEĐURAZREDNOG STRUČNOG VIJEĆA UČITELJA RAZREDNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2014. / 2015. mjesec IX. SADRŽAJ RADA -dogovor o rasporedu rada -raspored prijevoza učenika-putnika PRAVILNIK o izvođenju terenske nastave Godišnji plana i programa rada međurazrednog stručnog vijeća učitelja RN na nivou škole Izrada kriterijavrednovanja učenika-po „paralelkama“ Tematsko planiranje za mjesec-po paralelnim odjelima ORGANIZACIJA DANA ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE DAN JABUKA Tematsko planiranje za mjesec po paralelnim odjelima DAN GRADA VUKOVARA ŠKOLSKI PROJEKTI -proučiti pravilnik i primjenjivati ga - izrada kriterija vrednovanja učenika-po „paralelkama“ -USREDOTOČENOST NA DUGOROČNE CILJEVE POUČAVANJA ( čak i tijekom svakodnevnih aktivnosti, problema , situacija…) -planiranje ostvarivanja ciljeva ZO -upoznati kurikulum građanskog odgoja -izrada tjednih planova -prirediti izložbu plodova zemlje i krušnih proizvoda,blagoslov kruha -rad na standardima u okviru odabranog područja pedagoške prakse -izrada tjednih planova -OBILJEŽAVANJE DANA VUKOVARA -stručno usavršavanje -planirati aktivnosti u šk. projektu Tematsko planiranje za mjesec po paralelnim odjelima Noć matematike ORGANIZACIJA BOŽIĆNOG SAJMA-prodajne izložbe učeničkih radova --izrada tjednih planova -prikupiti zabavne raznovrsne natematičke zadatke za noć matematike, organizacija, provođenje -profilirati rad Školske zadruge FRAN Elementi građanskog odgoja u RN I zdravstvenog odgoja X. XI. XII. CILJEVI -usaglasiti rasporede sati NOSITELJI AKTIVNOSTI RAVNATELJICA - Voditeljica županijskog stručnog vijeća RN Sanja Božić, učiteljica-savjetnica Dijana Mitak-voditeljica stručnog vijeća -članovi stručnog tima, -učitelji po paralelkama Vjeroučitelji, KUD, učitelji RN, svećenik -učitelji po paralelkama -učitelji RN -učitelji po paralelkama RAVNATELJICA,KUD učitelji RN 29 Tematsko planiranje za mjesece po paralelnim odjelima -tradicijska kultura poklada -Uskrsni sajam Tematsko planiranje za mjesec po paralelnim odjelima -godišnjica pogibije F.K. Frankopana i P. Zrinskog PRIPREME ZA ORGANIZACIJU DANA ŠKOLE Tematsko planiranje za mjesec po paralelnim odjelima ŠUP Upis učenika u prvi razred Tematsko planiranje za mjesec po paralelnim odjelima I.-II.-III IV. V. --izrada tjednih planova -upoznati kolege s osobnim primjerom iz prakse --profilirati rad Školske zadruge FRAN --izrada tjednih planova -obilježiti godišnjicu pogibije -proslava Dana škole --izrada tjednih planova -organizacija dežurstva učiteljica na upisu -organizacija škole u prirodi za treće i četvrte razrede -analizirati postignuća učitelja i učenika po završetku nastavne godine VI Tijekom godine Organizacija , provedba i analiza provedene terenske nastave i škole u prirodi ili izleta Usvršavanje učitelja-MODULI Odlazak na raznorodne stručne skupove sa stranica AZOO po osobnoj prijavi učitelja -učitelji RN -učitelji po paralelkama RAVNATELJICA, KUD, Školski sportski klub,vanjski suradnici -pedagoginja -učitelji -učitelji po paralelkama -pedagog Stručna služba, učitelji RN Analiza ostvarivanja kurikuluma GO I ZO Rad na kulturnom, društvenom i športskom javnom promicanju škole -učitelji po paralelkama -sudjelovanje na priredbama , manifestacijama i natjecanjima u društvenoj zajednici -provođenje aktivnosti vezane uz školski/ razredneprojekt e -kvalitetno organizirati i provoditi različite oblike TN, ŠUP -sustavno stručno osposobljavanje, razvoj kompetencija za cieloživotno učenje -svi članovi vijeća RAVNATELJICA -pedagog, voditeljica vijeća - Voditeljica županijskog stručnog vijeća RN Sanja Božić, učiteljica-savjetnica Voditeljica međurazrednog stručnog vijeća učitelja razredne nastave: Dijana Mitak 8.2. PLAN I PROGRAM RADA ŽUPANIJSKOG STRUČNOG VIJEĆA UČITELJA RAZREDNE NASTAVE U ŠKOLSKOJ GODINI 2014./2015. – Grad Zagreb, Peščenica. Voditeljica Sanja Božić Modul: „Uspješnim strategijama do učinkovite discipline“ provodi se kroz tri teme u OŠ Frana Krste Frankopana. U rad su uključeni učitelji razredne nastave s područja grada Zagreba. Odabir modula vrši se putem e-prijave na stranicama Agencije za odgoj i obrazovanje. 8.3. STRUČNO USAVRŠAVANJE IZVAN ŠKOLE Rad se odvija prema planovima rada stručnih vijeća organiziranih po gradskim područjima. Učitelji će sudjelovati u radu stručnih vijeća organiziranih od strane Agencije za odgoj i obrazovanje. Prema financijskim mogućnostima Škola će financirati sudjelovanje učiteljima u stručnim usavršavanjima koja organizira Agencija za odgoj i obrazovanje . 8.4. STRUČNO USAVRŠAVANJE UNUTAR ŠKOLE INFORMATIČKA EDUKACIJA UČITELJA I STRUČNIH SURADNIKA – ICT Edu – organizira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa u suradnji s CARNET-om i Agencijom za odgoj i obrazovanje MODUL 4 EDUKACIJA UČITELJA – „DJECA PRVA“ – „Pravo na identitet, rad na slici o sebi“, „Razvoj empatije i brige za druge“ – na sjednicama Učiteljskog vijeća 30 Unutar Škole stručno usavršavanje organizirat će se na razini stručnih vijeća u školi, na razini timova i prema planu rada Učiteljskog vijeća. U školi djeluje Stručno vijeće razredne nastave i stručna vijeća istog ili srodnih predmeta: Stručno vijeće hrvatskog jezika i književnosti, likovnog i glazbenog odgoja Stručno vijeće stranih jezika (engleski i njemački) Stručno vijeće društvenih i humanističkih predmeta (povijest, geografija, vjeronauk) Stručno vijeće matematike i informatike Stručno vijeće prirodoslovnih predmeta (fizika, kemija, biologija) te tjelesne i zdravstvene kulture 9. SURADNJA S RODITELJIMA 9.1. PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA Rujan – studeni 2014. - Konstituirajuća sjednica Vijeća roditelja - Predstavljanje novih članova – 1. Razredi, novoizabrani članovi, izbor predsjednika i zamjenika - Upoznavanje s prijedlogom Godišnjeg plana i programa rada škole, Školski kurikulum - Donošenje Godišnjeg plana i programa rada Vijeća roditelja, - Akcija zajedničkog opremanja i uređenja škole – donacije i pomoć roditelja -Davanje mišljenja o kandidatima za izbor ravnatelja Prosinac 2014. – ožujak 2015. -moguće teme - Rezultati zajedničke akcije doniranja usluga i materijala školi - prikaz stanja u održavanju zgrade, okoliša i opreme - poziv na suradnju u uređenju škole i okoliša - rezultati 1. polugodišta – izvješće pedagoginje škole (odg. obrazovna situacija ) - organiziranje Božićnog sajma u školi - tekući problemi i prijedlozi za rješavanje-mjere za unapređenje rada - priprema proljetne akcije uređenja Škole (poziv na suradnju) - organizacija Uskršnjeg sajma u školi Travanj - lipanj/2015. - rezultati na kraju nastavne godine – izvješće ravnateljice - prijedlozi za iduću školsku godinu Temeljem Statuta škole, Vijeće roditelja ima 22 člana roditelja-predstavnike svakog razrednog odjela a sastancima mogu prisustvovati i članovi Učiteljskog vijeća – ravnateljica, pedagoginja ili učitelji koji su izrazili želju doći. Vijeće roditelja djeluje prema Statutu osnovne škole. Sastanci Vijeća roditelja održavaju se prema potrebi, a namanje tri puta godišnje. Vijeće roditelja raspravlja o stvarima bitnim za funkcioniranje procesa u školi i donosi prijedloge za poboljšanje kvalitete rada. 9.2. RAD S RODITELJIMA - individualni razgovori – razrednici, razredni učitelji, stručna služba, ravnatelj - roditeljski sastanci – tijekom godine održat će se četiri (po potrebi i više) roditeljskih sastanaka - predavanja i savjetovalište za roditelje – pedagog, soc. pedagog, vanjski suradnici - zajedničke akcije s roditeljima U zadnjih se nekoliko godina podigla kvaliteta suradnje s roditeljima, koji postaju aktivni suradnici, a ne samo promatrači procesa. Roditelji zajedno s učiteljima sudjeluju u brojnim aktivnostima u školi i brinu o obrazovanju i budućnosti svog djeteta u ozračju uzajamne suradnje i poštovanja. 31 10. PLANOVI SATA RAZREDNIKA MJES. rujan SADRŽAJI Ustrojavanje razredne dokumentacije, donošenje planova rada sata razrednika, izbor za Vijeće učenika Donošenje razrednih pravila i posljedica Izvannastavne aktivnosti Upoznavanje s važnim pravilnicima-Kućni red škole Organizacija rada i života razrednog odjela Izrada plana suradnje s roditeljima 1. roditeljski sastanak Udžbenici i prateći materijali PRIPOMENA razrednici listopad Praćenje ostvarenja donesenih planovaplaniranje izvanučionične nastave Obilježavanje Dana kruha, Nenasilno rješavanje sukoba. Preobrazba školske discipline – restitucija. Roditelji kao suradnici ravnatelj, pedagog razrednici studeni Kontinuirano praćenje ostvarenja. Rezultati vanjskog vrednovanja rada Suradnja s Timom za kvalitetu Poštivanje različitosti, nenasilje. ravnatelj, pedagog razrednici prosinac Priprema i održavanje sjednice RV za 1. polugodište. Priprema za blagdane, Božićni sajam, radionice Izrada i podjela učeničke dokumentacije razrednici siječanj 2. roditeljski sastanak. Izvedbeni planovi jednodnevnih izleta Uređivanje dokumentacije i priprema za početak 2. polugodišta. Pomoć učenicima s teškoćama Rad na ostvarenju planova. Vrijeme maskenbala, ples za predmetnu nastavu. Rad na ostvarenju planova, prevencija ovisnosti. Suradnja sa stručnim timom – odgojno obrazovna situacija u razrednom odjelu Načela zdravog života. EKO akcije u koli. Kontrola planova, priprema učenika za kraj nastavne godine. Pripreme za Dan škole. Rad na profesionalnoj orijentaciji. 3.roditeljski sastanak. Rad na ostvarivanju planova, priprema učenika za kraj nastavne godine. Jednodnevni izleti. Rad na profesionalnoj orijentaciji. Rad na pripremi i održavanju sjednice RV. Izrada i podjela završne učeničke dokumentacije 4. roditeljski sastanak. Priprema za organizaciju rada u šk.god. 2015/2016. Zaključivanje razredne dokumentacije. razrednici veljača ožujak travanj svibanj lipanj srpanj razrednici razrednici razrednici razrednici razrednici razrednici 32 11. PLAN RADA STRUČNIH ORGANA 11.1. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA MJES. RAZR. SADRŽAJI NOSITELJI rujan 1a,b,c ostali NPP– kako izvršiti godišnje i tematsko planiranje -Organiziranje odjela, sređivanje podataka o učenicima,e-matica Rasporedi rada -Podaci o učenicima, suradnja s učiteljima 4. razreda Odgojno-obrazovna situacija u razredima – planiranje mjera za poboljšanje - Plan zajedničkih akcija Sjednice uz završetak 1. Polugodišta – uspjeh u učenju i vladanju Odgojno-obrazovna situacija u razredima ; izleti i ekskurzije - Plan zajedničkih akcija (humanitarne, volonterske, ekološke.., ) Sjednice uz završetak nastavne godine – izvješće o postignutom uspjehu -pedagoginja i odjelni učitelji 5a,b,c studeni svi siječanj svi travanj svi lipanj svi -RN, engleski, vjeronauk, tjelesni -pedagog i logoped te razrednici četvrtih razreda prošle godine i RV petih razreda - razrednici, članovi stručno-razvojne službe, ravnateljica - razrednici, pedagoginja, učitelji, ravnateljica - ravnateljica, pedagog, učitelji, razrednici Sjednice i sastanci članova razrednih vijeća vrlo su važni jer se na njima raspravlja o svim bitnim stvarima vezanim uz odgojno-obrazovne probleme koje imaju učenici. Potrebno ih je održavati češće od formalno zadanih tri do četiri puta godišnje. Samo na taj način može se dobiti kvaliteta praćenja učinjenih aktivnosti i efikasnost primjene različitih strategija. Na kraju svake sjednice treba donijeti zaključke i smjernice za daljnji rad. Treba točno utvrditi aktivnosti, njihove nositelje i rokove. 33 11.2. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA MJES. SADRŽAJI kolovoz Prijedlog plana rada škole i zaduženja djelatnika 2014./2015. Izvješće o radu Izvješća sa sručnih usavršavanja. Organizacija rada u šk.god. 2014./2015. rujan Upoznavanje s podzakonskim aktima, zakonom i naputcima. Pravilnik o kućnom redu Prijedlog konačnog Godišnjeg plana i programa rada škole.Školski kurikulum Aktualna događanja – Dan kruha. listopad Program stručnog usavršavanja . Prijedlozi rada s učenicima s tešk. Edukacija – „Pravo na identitet, rad na slici o sebi“ Učinkovita disciplina u školi Rad s učenicima s teškoćama u razvoju-metode i studeni postupci. Ocjenjivanje-evaluacija i smoevaluacija Edukacija – „Razvoj empatije i brige za druge“ Analiza odgojno obrazovne situacije prosinac Uz završetak 1. polugodišta -priredbe,verifikacija rezultata RV Tim za kvalitetu – smjernice za daljnji rad na poboljšanju kvalitete – Školski kurikulum i Razvojni plan škole. Organiziranje Božićnog sajma. siječanj Organizacijske pripreme za 2. polugodište. Stanje sigurnosti u školi. Rezultati vanjskog vrednovanja na razini škole – tim za kvalitetu – smjernice za daljnji rad. Priprema izvedbenih planova i programa za izlete i ekskurzije. Stručna tema: Rasterećenje učenika ožujak Osvrt na ostvarene ciljeve. travanj Zaduženja – Dan škole. Analiza rada izvannastavnih aktivnosti. svibanj Odg. obrazovni rezultati. -stanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti Jednodnevni izleti Odabir udžbenika za iduću šk- godinu. NOSITELJI ravnateljica, pedagoginja, učitelji ravnateljica, učitelji, stručni suradnici Tim za kvalitetu ravnateljica, učitelji, stručni suradnici ravnateljica,pedagoginja, ravnateljica, svi članovi Tima za kvalitetu ravnateljica, pedagoginja ravnateljica, pedagoginja ravnateljica, pedagoginja, voditelji INA ravnateljica, pedagoginja, voditelji KUD-a lipanj Uz završetak nastavne godine -verifikacija rezultata RV razrednici učitelji, knjižničarka ravnateljica, pedagoginja, učitelji, razrednici srpanj Nacrt godišnjeg Plana rada škole 2015./2016. ravnateljica, pedagoginja 34 11.3. OKVIRNI PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA VRIJEME IX.-X. mjesec XI. mjesec Po potrebi PLANIRANO Donošenje Školskog kurikuluma Donošenje Godišnjeg plana i programa rada škole Usvajanje Izvješća o realizaciji Godišnjeg plana i programa rada škole u šk. god. 2013./14., donošenje Godišnjeg plana i Izmjena Statuta škole u skladu s izmjenama i dopunama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Poslovi vezani uz izbor ravnatelja škole Izvanredne sjednice Školskog odbora mogu se održavati po ukazanoj potrebi, a sukladno odredbama Statuta škole i važnosti tekuće problematike. Radni odnosi Prosinac/siječanj/veljača - Analiza uspjeha učenika na kraju I. polugodišta šk. god. 2014./15. Razmatranje i usvajanje financijskog izvješća o poslovanju škole u 2014. godini, te donošenje financijskih planova rada za tekuću kalendarsku godinu. XII.-VI. mjesec Nadziranje izvršenja Godišnjeg plana i programa rada - izvješća Donošenje odluka i pravilnika utvrđenih zakonom i Statutom Škole 11.4 VIJEĆE UČENIKA Svi su važni u našoj školi. Zato pokušavamo pronaći načine kako bi se čuo i glas učenika koji imaju što reći. Svaki razred bira predstavnika u Godišnje Vijeće učenika. Predstavnici ravnateljici i pedagoginji škole postavljaju pitanja ili iznose prijedloge u ime svog razreda. Na sastancima Vijeća učenici postavljaju pitanja i raspravljaju o stvarima koje su im važne, a mogu dovesti do poboljšanja rada i života u školi. Prikupljena pitanja i informacije objedinjuju se i učenike se informira preko predstavnika u Vijeću učenika. Svi učenici trebaju znati da se o nekim stvarima ipak ne može pregovarati jer su zadane zakonskim i stručnim okvirima. Ustrojava se od predstavnika učenika svakog razrednog odjela. Sastaje se nekoliko puta godišnje (prema potrebi) i raspravlja o pitanjima važnim za život i rad u školi. 35 12. INOVACIJE I PROJEKTI 12.1.UVOĐENJE INOVACIJA *POUČAVANJE USMJERENO NA UČENIKA – temeljem rezultata AKCIJSKOG ISTRAŽIVANJA– učiteljice Sanja Božić (4.b) i Irena Mihaljević (3.a) tijekom šk. god. 2013./2014. nastavit će raditi prema suvremenim strategijama i metodama koje su implementirane tijekom akcijskog istraživanja . Akcijsko istraživanje provodilo se u sklopu znanstvenih projekata pri Učiteljskom fakultetu u Zagrebu: Nove obrazovne tehnologije i cjeloživotno obrazovanje, Učenje otkrivanjem i istraživanjem u nastavi prirode i društva. Istraživanje se provodilo prema odobrenju Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, uz suglasnost roditelja. Tijekom akcijskog istraživanja implementirani su različiti elementi reformskih pedagogija (Montessori, Waldorfske i Freinetove pedagogije) kao i elementi demokratskog odgoja i odgoja za aktivno građanstvo. Učiteljica Sanja Božić dobila je ISSA Certifikat izvrsnosti- veliko međunarodno priznanje koje International Step by Step Association dodjeljuje odgajateljima i učiteljima za visoku kvalitetu poučavanja usmjerenog na dijete. * UČENIČKA ZADRUGA – oblik izvannastavne aktivnosti u kojoj sudjeluju učenici, roditelji i učitelji * INFORMATIČKA EDUKACIJA ZAPOSLENIH – ICT-edu – 4. MODUL * LIKOVNO-EKOLOŠKE RADIONICE SUBOTOM, posebno vezane uz blagdane. * LIKOVNA GALERIJA – izložbe učeničkih radova * PRODAJNE IZLOŽBE UČENIČKIH RADOVA – vezano uz rad Školske zadruge * INTEGRIRANA I PROJEKTNA NASTAVA na razini razredne i predmetne nastave. * STRUČNO USAVRŠAVANJE - svi učitelji sudionici vanjskih seminara priredit će izlaganje na sastancima – vijećima u školi. * PRUŽANJE POTPORE UČITELJIMA – „ZAJEDNICA UČITELJA KOJI UČE“ * UČINKOVITA DISCIPLINA U ŠKOLI – donošenje pravila i moć posljedica * NASTAVA U PRIRODI – u školskom parku 12.2. PROJEKTI * ŠKOLSKI PROJEKT - Comenius partnerstva 2013.-2015. “My home– Our planet– My choice ( My hope)” – uz našu zemlju, uključene su i škole iz Francuske, Njemačke, Danske, Španjolske i Turske. * PROJEKT SEECEL - Naša je škola jedna od četiri škole u Republici Hrvatskoj koja je sudjelovala u Međunarodnom pilot projektu „Učenje za poduzetništvo“. Školu je za projekt odabrao Regionalni centar za poduzetničko učenje Jugoistočne Europe (SEECEL).U projektu su sudjelovali svi učenici škole, a posebno učenici sedmih i osmih razreda. Projekt se ostvaruje kroz nastavne-odgojne predmete: tjelesna i zdravstvena kultura, glazbena kultura, tehnička kultura i likovna kultura te kroz izvannastavne aktivnosti: školska zadruga "Fran", školski list, eko grupa, raketno modelarstvo, glagoljaška skupina te program "Vikendom u sportske dvorane. Nakon prve faze- pilotiranja, stekli smo status „MEĐUNARODNE PODUZETNIČKE ŠKOLE“. Projekt se i dalje nastavlja, a uloga naše škole je u mentoriranju novih članica i daljnjem razvoju poduzetničkih kompetencija učenika - MENTORSTVO ŠKOLI u RH – ISCED ½ (Entrepreneurial learning: A Key Competence Approach – ISCED LEVEL 1) 12.3. PROGRAMI *NACIONALNI PROGRAM „SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA“ - Republika Hrvatska odlučila je po principima Europske unije od 2013. godine provoditi Shemu školskog voća kao mjeru koja bi trebala pridonijeti povećanju potrošnje voća i povrća kod djece u nižim razredima osnovne škole i kroz to: - promovirati zdrave prehrambene navike s ciljem povećanja udjela voća i povrća u svakodnevnoj prehrani kako bi se spriječila debljina i bolesti uzrokovane neadekvatnom prehranom u dječjoj dobi, -oblikovati prehrambene navike djece i ograničiti unos hrane s visokim sadržajem masti, šećera i soli - omogućiti školskoj djeci dodatni obrok svježeg voća ili povrća. 36 Nacionalni program za provedbu Sheme školskog voća provodit će se jednako na čitavom teritoriju Republike Hrvatske u razdoblju od 1. kolovoza 2013. do 31. srpnja 2014. godine. *«PUZ» - POLICIJA U ZAJEDNICI – projekt Ministarstva unutarnjih poslova, Policijske uprave zagrebačke (nastavak Projekta «Policajac u lokalnoj zajednici») *«MAH 1, MAH 2, MAH 3» - MOGU AKO HOĆU – Zajednički projekt Gradskog ureda za zdravstvo i socijalnu skrb i Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport – Program promicanja zdravlja u gradu Zagrebu «Znam, mogu, hoću» - prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti. Uključeni su učenici 4. i 6. razreda, učitelji i roditelji. * «SAJAM MOGUĆNOSTI» -zajednički projekt Ministarstava i Gradskih ureda, djeci se prezentiraju udruge i društva u koja se mogu učlaniti u izvanškolske aktivnosti * AMBIDEKSTER KLUB – rad s učenicima od 1. do 8. razreda (učenici s problemima u ponašanju), izvode studenti socijalne pedagogije – volonteri u suradnji s ERF-om *CAP - Program prevencije zlostavljanja djece Udruge roditelja „Korak po korak“. CAP program sukladan je brojnim strateškim međunarodnim i nacionalnim dokumentima za zaštitu prava djeteta, Konvencija o pravima djeteta, verificiran je od Ministarstva znanosti obrazovanja i sporta od 2009., a dio kurikuluma CAP programa uvršten je u plan i program Zdravstvenog odgoja. *«VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE» - program koji financira Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport i koji djeci i njihovim roditeljima nudi športske i rekreativne aktivnosti tijekom vikenda i radnih dana * PLAVA PTICA – IZVIĐAČKA DRUŽBA – za učenike s posebnim potrebama *«GLAGOLJAŠKO SREDIŠTE FRANKOPAN» - program koji okuplja učenike i mladež iz lokalne zajednice, a ima potporu Grada Zagreba 13. AKTIVNOSTI U ŠKOLI TIJEKOM NENASTAVNIH DANA U neradnim danima oganizirat će se čišćenje i uređenje okoliša i unutrašnjosti škole prema financijskim mogućnostima, a uz suradnju roditelja, kao i kulturno-športske te obrazovne aktivnosti ako neće kolidirati s planom investicijskog održavanja prostora. Učenici će kontinuirano moći sudjelovati u aktivnostima koje nudi program «Vikendom u športske dvorane». Učitelji obavljaju poslove koji proizlaze iz neposrednog odgojno obrazovnog rada i poslove vezane uz nesmetano funkcioniranje škole, prema nalogu ravnatelja. 13.1. SURADNJA S LOKALNOM ZAJEDNICOM Odvija se tijekom cijele godine, a posebno treba istaknuti suradnju s 99. brigadom Peščenice koja već tradicionalno u rujnu u našoj školi organizira šahovski turnir povodom dana brigade, kao i suradnju s udrugom navijača Dinama – BBB – koji već nekoliko godina na našim sportskim terenima organiziraju humanitarne malonogometne turnire. Kvalitetna je i suradnja s Centrom za kulturu Peščenica, čije kazališne predstave posjećuju naši učenici i roditelji, a učenicima se nude brojni programi i radionice. Već nekoliko godina zaredom naši učenici sudjeluju u brojnim likovnim radionicama povodom Dana voda i Dana planeta Zemlje. Gradska četvrt Peščenica uvrstila nas je u program malih komunalnih akcija – uredili su nam stazu prema športskoj dvorani i rasvjetu do dvorane, a uskoro očekujemo i uređenje dvorišnih stepenica . Kroz posjete, izložbe i natjecanja, surađujemo i sa knjižnicom Silvije Strahimir Kranjčević koja je u našem susjedstvu. 37 14. ODGOJNO DJELOVANJE ŠKOLE Posebno treba istaknuti odgojno-socijalizirajuće sadržaje koji su sastavni dio svakodnevnog rada, a kojima se potiče usvajanje vrijednosti, stavova i navika koje omogućavaju cjelovit razvoj ličnosti učenika. Važno je stalno isticati da osnovni odgoj i obrazovanje sadrži etičku dimenziju prema kojoj osobne i društvene vrijednosti ispunjavaju život svakog čovjeka. Zbog toga je važno učenike poučiti društveno prihvatljivim vrijednostima. Odgojno djelovanje svih zaposlenika je kontinuirano, od načina ophođenja prema učenicima u svim komunikacijama, ažurnog reagiranja na neprimjereno ponašanje učenika, koordinacije izvještavanja u vezi (učitelj-razrednik-roditelj-pedagog-ravnatelj), uz koordinaciju sa stručnom službom u školi i izvan nje. Provodi se na nastavi, na satu razrednog odjela, individualnim i grupnim razgovorima te dnevnim ophođenjem. Svjesni smo koliko je odgojno djelovanje važno i tome se u našoj školi posvećuje pažnja kroz različite programe i akcije. Jedan od načina je i uključivanje djece u dobrotvorne akcije za pomoć bližnjima kojima je pomoć potrebna. Tako smo u proteklim godinama imali akciju prikupljanja sredstava za pomoć «Bolnici za kronične bolesti dječje dobi« u Gornjoj Bistri i akciju za «Malu kuću», rehabilitacijski centar za rad sa slijepom i slabovidnom djecom s dodatnim utjecajnim teškoćama, gdje smo s učenicima organizirali Slikarsku koloniju na koju se odazvalo 30-tak slikara iz Hrvatske i Bosne i Hercegovine. Škola je maksimalno otvorena prema lokalnoj zajednici i nastoji dobrom suradnjom djeci ponuditi kvalitetne sadržaje izvan nastave kako bi djeca imala mogućnosti razvijati svoje sposobnosti i vještine i kvalitetno iskoristiti slobodno vrijeme. Želimo da se djeca u školi osjećaju sigurno i zadovoljno, a da im obrazovni dio pruži kvalitetne mogućnosti daljnjeg školovanja. U tom smislu od škole se očekuje promišljanje i djelovanje o vrijednostima i dugoročnim odgojnoobrazovnim ciljevima. 15. PRIVITCI 15.1. 15.2. 15.3. 15.4. 15.5. 15.6. 15.7. 15.8. PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA-PEDAGOGA PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA-LOGOPEDA PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA DEFEKTOLOGA – SOCIJALNOG PEDAGOGA PLAN I PROGRAM RADA TAJNICE ŠKOLE PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA PLAN I PROGRAM RADA VODITELJA RAČUNOVODSTVA PROGRAM MJERA I AKTIVNOSTI ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI I SMANJENJE NASILJA MEĐU DJECOM U ŠKOLI ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM 15.9. 15.10. PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA 15.11. 15.12. 15.13. 15.14. ANTIKORUPCIJSKI PROGRAM GLOBALNI PLAN «VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE» SAMOVREDNOVANJE GLOBALNI ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN 38 Sastavni dijelovi Godišnjeg plana i programa rada škole su: 1. Godišnji planovi i programi rada učitelja 2. Mjesečni planovi i programi rada učitelja 3. Planovi i programi rada razrednika 4. Prilagođeni planovi i programi rada za učenike s teškoćama 5. Programi rada za pripravnike 6. Rješenja o tjednim zaduženjima odgojno-obrazovnih radnika 7. Raspored sati Godišnji plan i program rada škole za šk.god. 2014./2015. donosi Školski odbor 30. rujna 2014. na temelju čl. 12. Statuta, čl.28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, na prijedlog ravnateljice, Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja. Godišnji plan rada Škole tiskan je u pet istovjetnih primjeraka. U Zagrebu, 30. rujna 2014. RAVNATELJICA: __________________ Jadranka Bjelica, prof. PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA __________________ Dr.sc. Željko Burcar 39 15.1. PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA – šk. god. 2014.-2015. SADRŽAJ RADA 1. POSLOVI PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA 1.1. Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole 1.2. Izrada plana i programa rada ravnatelja 1.3. Koordinacija u izradi predmetnih kurikuluma 1.4. Izrada Školskog kurikuluma 1.5. Izrada Razvojnog plana i programa škole 1.6. Planiranje i programiranje rada Učiteljskog i Razrednih vijeća 1.7. Izrada rješenja zaduženja učitelja i stručnih suradnika te rješenja o rasporedu radnog vremena ostalih radnika 1.8. Izrada smjernica i pomoć učiteljima pri tematskim planiranjima 1.9. Planiranje i organizacija školskih projekata, akcijskih istraživanja i uvođenja inovacija 1.10.Planiranje i organizacija stručnog usavršavanja 1.11.Planiranje nabave opreme i namještaja 1.12.Planiranje i organizacija uređenja okoliša škole 2. POSLOVI ORGANIZACIJE I KOORDINACIJE RADA 2.1. Izrada prijedloga organizacije rada Škole (broj razrednih odjela, broj smjena, radno vrijeme smjena, organizacija rada izborne nastave, INA, izrada kompletne organizacije rada Škole). Uvid i kontrola rasporeda sati. 2.2. Izrada Godišnjeg kalendara rada škole 2.3. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja učitelja 2.4. Organizacija i koordinacija vanjskog vrednovanja prema planu NCVVO-a 2.5. Organizacija i koordinacija samovrednovanja škole 2.6. Organizacija prijevoza i prehrane učenika 2.7. Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite učenika 2.8. Organizacija i priprema izvanučionične nastave, izleta i ekskurzija 2.9. Organizacija i koordinacija rada kolegijalnih tijela škole 2.10.Organizacija i koordinacija upisa učenika u 1. razred 2.11.Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i praznika, kulturne i javne djelatnosti škole 2.12.Organizacija zamjena nenazočnih učitelja 2.13.Organizacija popravnih, predmetnih i razrednih ispita 2.14.Organizacija poslova vezana uz odabir udžbenika VI - IX VI – IX VI – IX VI – IX VI – IX Predviđeno vrijeme u satima 220 40 10 15 40 20 IX – VI 20 VI – VIII 30 IX – VI 5 IX – VI 10 IX – VI IX – VI IX – VI 10 10 10 370 IX – VIII 70 VIII – IX VI – IX 20 20 IX – VI 10 IX – VI IX – VII 20 40 IX – VI 10 IX – VI 20 IX – VIII IV – VII 10 10 IX – VI 30 IX – VI VI i VIII V-IX 40 10 10 Predviđeno vrijeme ostvarivanja 40 2.15. Poslovi vezani uz natjecanja učenika 2.16. Organizacija popravaka, uređenja, adaptacija prostora 3. PRAĆENJE REALIZACIJE PLANIRANOG RADA ŠKOLE 3.1. Praćenje i uvid u ostvarenje Plana i programa rada škole 3.2. Vrednovanje i analiza uspjeha na kraju odgojno obrazovnih razdoblja 3.3. Analiza rada učitelja i stručnih suradnika – obilazak nastave i pedagoški nadzor 3.4. Administrativno pedagoško instruktivni rad s učiteljima, stručnim suradnicima i pripravnicima 3.5. Praćenje rada školskih povjerenstava 3.6. Praćenje i koordinacija rada administrativne službe 3.7. Praćenje i koordinacija rada tehničke službe 3.8. Praćenje i analiza suradnje s institucijama izvan škole 3.9. Kontrola pedagoške dokumentacije 3.10.Provođenje odluka Školskog odbora 3.11.Izrada izvješća o ostvarivanju Godišnjeg plana i programa rada škole 3.12. Vođenje Spomenice škole 4. RAD U STRUČNIM I KOLEGIJALNIM TIJELIMA ŠKOLE 4.1. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica kolegijalnih i stručnih tijela 4.2. Sudjelovanje u radu Školskog odbora - priprema 4.3. Suradnja sa Sindikalnom podružnicom škole i Radničkim vijećem 5. RAD S UČENICIMA, UČITELJIMA, STRUČNIM SURADNICIMA I RODITELJIMA 5.1. Dnevna, tjedna i mjesečna planiranja s učiteljima i suradnicima 5.2. Praćenje rada učeničkih društava, grupa i pomoć pri radu 5.3. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama učenika 5.4. Suradnja i pomoć pri realizaciji poslova svih djelatnika škole 5.5. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika 5.6. Savjetodavni rad s roditeljima /individualno i skupno/ 5.7. Uvođenje pripravnika u odgojno-obrazovni rad 5.8. Poslovi oko napredovanja učitelja i stručnih suradnika 6. ADMINISTRATIVNO – UPRAVNI I RAČUNOVODSTVENI POSLOVI 6.1. Rad i suradnja s tajnikom škole 6.2. Praćenje i provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka MZOS-a i Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport 6.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata škole 6.4. Provođenje raznih natječaja za potrebe škole I-VI I i VIII 10 40 220 IX – VI XII i VI IX - VI 20 20 30 IX – VI 20 IX – VI IX – VIII IX – VIII IX – VIII IX – VIII IX - VI 10 30 20 10 30 10 IX 10 10 50 IX – VIII 30 IX - VI 10 IX – VIII 10 205 IX – VIII 45 IX – VI 20 IX – VI 30 IX – VIII 20 IX – VIII IX – VIII 20 30 20 20 300 IX – VIII 60 IX – VIII 20 IX – VIII IX – VIII 20 20 41 6.5. Zasnivanje i prekid radnog odnosa /uz suglasnost Školskog odbora/ 6.6. Poslovi zastupanja škole 6.7. Rad i suradnja s računovođom škole 6.8. Izrada financijskog plana škole 6.9. Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja 6.10. Organizacija i provedba inventure 6.11. Poslovi vezani uz e-matice 6.12. Potpisivanje i provjera svjedodžbi i izvješća 6.13. Organizacija nabave i podjele potrošnog materijala 7. SURADNJA S UDRUGAMA, USTANOVAMA I INSTITUCIJAMA 7.1. Predstavljanje škole 7.2. Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa 7.3. Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje 7.4. Suradnja s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja 7.5. Suradnja s ostalim Agencijama za obrazovanje na državnoj razini 7.6. Suradnja s osnivačem 7.7. Suradnja s Zavodom za zapošljavanje 7.8. Suradnja s Zavodom za javno zdravstvo 7.9. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb 7.10.Suradnja s Policijskom upravom 7.11.Suradnja s Župnim uredom 7.12.Suradnja s ostalim osnovnim i srednjim školama 7.13.Suradnja s turističkim agencijama 7.14.Suradnja s kulturnim i športskim ustanovama i institucijama 7.15.Suradnja s udrugama vezanim uz rad osnovne škole 8. STRUČNO USAVRŠAVANJE 8.1. Stručno usavršavanje u školi 8.2. Stručno usavršavanje u organizaciji ŽSV-a, MZOŠ-a, AZZO-a, HUROŠ-a 8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih ustanova 8.4. Praćenje suvremene stručne i pedagoško-psihološke literature 8.5. Ostala stručna usavršavanja 9. OSTALI POSLOVI RAVNATELJA 9.1. Vođenje evidencija i dokumentacije 9.2. Održavanje predavanja i radionica za potrebe Agencije za odgoj i obrazovanje 9.3. Ostali nepredvidivi poslovi UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE: IX – VIII 20 IX – VIII IX – VIII VIII – IX IX – VIII XII VI VI VIII i I 20 30 20 20 20 10 20 20 160 IX – VIII IX – VIII IX – VIII 10 10 10 IX – VIII 10 IX – VIII 5 IX – VIII IX – VIII IX – VIII IX – VIII IX –VIII IX – VIII IX – VIII IX – VIII 30 5 5 10 5 5 25 10 IX – VIII 10 IX – VIII IX – VI 10 140 10 IX – VI 70 IX – VI 20 IX – VI 20 IX -VI IX – VI 20 113 43 IX -VI 32 IX – VI 20 1760 Ravnateljica: 42 Jadranka Bjelica, prof. 15.2. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA-PEDAGOGA u šk.god. 2014./2015. 1 POSLOVI I ZADACI 1. 1.1 PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE IZRADA DIJELOVA GODIŠNJEG PLANA I PROGRAMA RADA ŠKOLE I OBRADA STATISTIČKIH PODATAKA 1.2 PLAN I PROGRAM NEPOSREDNOG PEDAGOŠKOG RADA 1.3 SUDJELOVANJE I POMOĆ U GODIŠNJEM PLANIRANJU I PROGRAMIRANJU RADA UČITELJA 1.4 ORGANIZACIJA IZBORNE NASTAVE I SLOBODNIH AKTIVNOSTI 2. NEPOSREDAN PEDAGOŠKI RAD 2.1 NEPOSREDAN RAD S UČENICIMA 2.1.1 RAZGOVORI I SAVJETOVANJE UČENIKA 2.1.2 SAVJETOVALIŠTE ZA UČENIKE-OTVORENI SAT 2.1.3 RAD NA ODGOJNIM VRIJEDNOSTIMA I OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA ZA USPJEŠNO I SAMOSTALNO UČENJE 2.1.4 PRAĆENJE UČENIKA S ODGOJNOOBRAZ.TEŠKOĆAMA 2.1.5 PREDAVANJA I RAZGOVORI U RAZREDNOM ODJELU-SAT RAZREDNIKA-2 PUTA 2.1.6 ISPITIVANJE ZRELOSTI ZA UPIS U 1.RAZRED 2.1.7 RAD A NOVOPRIDOŠLIM UČENICIMA 2.1.8 PROFESIONALNO USMJERAVANJE I INFORMIRANJE UČENIKA 2.1.9 IDENTIFIKACIJA,OPSERVACIJA I TRETMAN DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU(RJEŠENJA PREMA PRAVILNIKU) 2.1.10 IDENTIFIKACIJA DAROVITIH UČENIKA 2.2 SAVJETODAVNI RAD S RODITELJIMA 2.2.1 INDIVIDUALNI SAVJETODAVNI RAD S RODITELJIMA 2.2.2 RODITELJSKI SASTANCIPREDAVANJA I SAVJETOVANJA 2.3 SURADNJA I SAVJETODAVNI RAD S UČITELJIMA 2.4 SURADNJA SA STRUČNIM SURADNICIMA I VRIJEME REALIZACIJE VIII-X POTREBNO SATI 80 40 20 10 10 IX-VIII IX-VI IX-VI 1110 232 20 35 24 10 23 50 10 30 20 IX-VIII 10 250 200 IX-VIII 50 IX-VIII 300 IX-VIII 118 43 2.5 2.6 2.7 2.8 3. 3.1 3.2 3.3 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 5. 6. 7. 8. RAVNATELJEM ZDRAVSTVENA I SOCIJALNA ZAŠTITA UČENIKA KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE,RAD U VIJEĆU RODITELJA ISTRAŽIVAČKI PROJEKT ORGANIZACIJA STUDENTSKE PRAKSE I STRUČNI ISPITI ANALIZA I VRED.DJELOTVORNOSTI ODG.OBR. RADA I PREDLAGANJE MJERA ZA POBOLJŠANJE STATISTIČKA OBRADA PODATAKA IZRADA IZVJEŠĆA O ODG.-OBR. REZULTATIMA ANALIZA ODGOJNE SITUACIJE U ODJELIMA I PRAĆENJE REALIZACIJE RADA RAZREDNIKA UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODG.-OBR. DJELATNOSTI ŠKOLE PREDLAGANJE UVJETA ZA OPTIMALNO IZVOĐENJE ODG.-OBR. PROGRAMA POSLOVI OKO UVOĐENJA NOVIH PROGRAMA I INOVACIJA PRAĆENJE SVIH OBLIKA NASTAVNOG I IZVANNASTAVNOG RADA VODITELJSTVO PROGRAMA MJERA POVEĆANJA SIGURNOSTI U ŠKOLI INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE SURADNJA S USTANOVAMA POVJERENSTVO ZA UPIS UČ. S TEŠKOĆAMA PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA UKUPNO RADNIH SATI(222 RADNA DANA) IX-VIII 60 IX-VIII 60 80 20 XII-VIII 98 38 30 30 IX-VIII 266 40 40 156 30 IX-VIII IX-VIII IX-VIII 86 45 25 IX-VII 50 1760 Pedagoginja: Snježana Cerjan, prof. 44 15.3 PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA – LOGOPEDA ŠK. GOD. 2014./2015. Stručni suradnik – logoped radi s djecom s teškoćama u jezičnom izražavanju, čitanju i pisanju te na otkrivanju spomenutih teškoća kroz rad sa svim učenicima škole. Na logopedske vježbe dolaze i učenici koji se školuju prema čl.7 Pravilnika o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju, a pohađaju nastavu u dva posebna odjela OŠ Frana Krste Frankopana. Uvjeti za rad su zadovoljavajući i omogućavaju nesmetan terapijski i odgojno obrazovni rad s djecom. Organizacijom rada nastoje se zadovoljiti potrebe i mogućnosti dolazaka djece na terapiju, kao i njihovih roditelja u pratnji ili na razgovore. Tjedna organizacija rada je fiksna i planirana u Godišnjem planu i programu rada logopeda : - ponedjeljak, srijeda – od 11:00 do 17:00 sati - utorak, četvrtak, petak – od 9:00 do 15:00 sati - svaki peti petak popodnevna smjena. PODRUČJA RADA – VEĆE CJELINE : 1. NEPOSREDNI PEDAGOŠKI RAD 1.1. Neposredan odgojno obrazovni rad s učenicima 1.1.1. Rad s djecom radi provođenja dijagnostičkog postupka Različitim dijagnostičkim postupcima utvrđuje se vrsta i izraženost pojedinih teškoća. Jednostavnije teškoće utvrđuje školski logoped primjenom dostupnih dijagnostičkih sredstava i pomagala te uz pomoć učitelja, stručnih suradnika i roditelja. U tu svrhu tijekom školske godine odvija se: -trijažna logopedska dijagnostika svih učenika 1.-4. razreda, u rujnu i u lipnju; -primjena ispitnih materijala napravljenih temeljem testova Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje – učenici 4. razreda – u rujnu materijali vezani uz hrvatski jezik te u travnju materijali integracije hrvatskog jezika, matematike i prirode i društva; -provjera usvojenosti tehnike čitanja kao i razumijevanja pročitanog za učenike 1. razreda nekoliko puta tijekom školske godine. Kod učenika s jače izraženim, složenijim teškoćama u školi se obavlja trijažna dijagnostika te ih se nakon toga upućuje u specijalizirane ustanove. Školski logoped sudjeluje u izradi mišljenja s kojim se dijete upućuje na daljnju opservaciju, prati tijek dijagnostičkog procesa i surađuje sa stručnim timom određene ustanove koja donosi preporuku za daljnji rad učenika. Nakon provedenih postupaka upoznaje roditelje i učitelje s rezultatima i zaključcima te poduzima mjere za realizaciju istih. Kao stalni član Stručnog povjerenstva osnovne škole za utvrđivanje psihofizičkog stanja djeteta prije upisa u prvi razred, školski logoped radi na ranom otkrivanju i prevenciji određenih teškoća. Također, kao član Stručnog povjerenstva sudjeluje u praćenju djeteta u postupku utvrđivanja psihofizičkog stanja djeteta radi utvrđivanja primjerenog programa odgoja i obrazovanja te primjerenih oblika pomoći i donošenju konačnog mišljenja. 1.1.2. Terapijski rad s učenicima s posebnim odgojno obrazovnim potrebama Terapijski rad organizira se i realizira s učenicima s teškoćama u jezičnom izražavanju, čitanju i pisanju, kojima je potrebna dodatna pomoć školskog logopeda. U radu se koriste specifični oblici i metode, određeni ponajprije vrstom i jačinom teškoće. Djeca dolaze na vježbe prema dogovorenom rasporedu, a logopedska seansa traje 30 minuta. Svako dijete ima posebnu bilježnicu za vježbe, koja ostaje u njegovom dosjeu. 45 1.1.3. Posebni individualni odgojno-obrazovni postupci s učenicima s posebnim odgojno obrazovnim potrebama Posebni individualni odgojno-obrazovni postupci provode se ovisno o posebnostima djetetove osobnosti ili vrsti teškoća. Ove školske godine postupci će se ponajprije odnositi na dvije učenice s ugrađenom umjetnom pužnicom, a obuhvatit će i učenike s poremećajem pažnje, učenike s izraženijim artikulacijskim poremećajima,učenicima kojima je hrvatski jezik ini jezik te učenicima s poremećajima autističnog spektra. 1.1.4. Skupni korektivni rad s učenicima s posebnim odgojno obrazovnim potrebama Skupni korektivni rad provodi se s manjom grupom djece koja imaju zajedničke osobine glede svojih teškoća. Planirani skupni rad: - skupni rad s učenicima prvih razreda koji imaju teškoće pri glasovnoj analizi i sintezi; - skupni rad s učenicima prvih razreda na razvoju grafomotorike; - skupne vježbe za razvoj i bogaćenje rječnika i općenito razvoja govora; - skupne vježbe za uvježbavanje pravilne tehnike čitanja. 1.1.5. Ostali oblici posebnog odgojno-obrazovnog rada s učenicima s posebnim odgojno obrazovnim potrebama Odnose se na poticanje i razvijanje djetetove emocionalne i socijalne zrelosti, stvaranje pozitivne slike o sebi, stjecanje i razvijanje higijensko-kulturnih navika (zajedničke igre, gledanje filmova, odlazak na izlet ili u kazalište, posjete društvenim ustanovama i sl.). 1.2. Suradnja i rad s učiteljima Suradnja i rad s učiteljima odvija se kroz: - upoznavanje učitelja s postignutim rezultatima svih učenika kroz trijažnu dijagnostiku; - upoznavanje učitelja s uzrocima, stupnjem i karakteristikama teškoća kod učenika; - prikupljanje i obradu podataka o učenicima s posebnim odgojno obrazovnim potrebama; - pomoć učiteljima kod planiranja i programiranja rada za učenike s posebnim odgojno obrazovnim potrebama; - sudjelovanje u izradi prilagođenih programa, posebnih programa te pomoć u osmišljavanju individualiziranih postupaka; - izvješćivanje učitelja o inovacijama u metodici rada s djecom s posebnim odgojno obrazovnim potrebama, uporabi posebnih sredstava i pomagala; - suradnju i sudjelovanje u ostvarivanju odgojnih postupaka te izradi prijedloga za posebne oblike pomoći; - upoznavanje s važnim oblicima praćenja napredovanja i ocjenjivanja učenika s posebnim odgojno obrazovnim potrebama; - praćenje i unaprjeđivanje socijalne prihvaćenosti učenika s posebnim odgojno obrazovnim potrebama; - suradnja kod utvrđivanja i ocjenjivanja rezultata u učenju i vladanju. 1.3. Rad s roditeljima učenika s posebnim potrebama - Upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i obilježjima djetetovih teškoća, davanje stručnih savjeta i naputaka za pomoć kod ublažavanja ili otklanjanja teškoća; - priređivanje stručnih predavanja za roditelje; - osposobljavanje i poučavanje roditelja za primjeren rad s djetetom kod kuće; - upoznavanje roditelja s izrađenim prilagođenim programom, posebnim programom; - upućivanje roditelja na specijalističke preglede koji pridonose lakšem određivanju teškoća i njihovom ublažavanju ili uklanjanju. 1.4. Suradnja s ravnateljem i stručnim timom - Suradnja pri izradi dnevnog i tjednog rasporeda rada, suradnja pri izradi Godišnjeg plana i programa rada školskog logopeda; - dogovor o suradnji sa stručnim i društvenim ustanovama izvan škole; 46 - suradnja pri izradi prilagođenih i posebnih programa te osmišljavanju individualiziranih postupaka; prikupljanje i obrada podataka iz pedagoške dokumentacije u svezi djece s posebnim odgojno obrazovnim potrebama; sudjelovanje u izradi krajnjeg nalaza i mišljenja za učenike s posebnim odgojno obrazovnim potrebama, s prijedlogom najprimjerenijeg oblika daljnjeg školovanja. 2. POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG PEDAGOŠKOG RADA 2.1. Planiranje i programiranje Planiranje i programiranje obuhvaća izradu Godišnjeg plana i programa rada s navedenim područjima rada i izvedbenom satnicom. Predviđa se još: - izrada izvedbenog plana i programa rada – obuhvaća područja rada, zadaće i satnicu prema školskom kalendaru; - sudjelovanje u izradi zajedničkog radnog plana stručne službe u školi, radi unaprjeđivanja rada s učenicima s posebnim odgojno obrazovnim potrebama; - pomoć učiteljima u planiranju i programiranju rada s djecom s posebnim odgojno obrazovnim potrebama; - izrada mjesečnih izvedbenih programa; - izrada individualnih ili skupnih programa rada za odgojno obrazovni rad s djecom. 2.2. Priprema za ostvarivanje programa neposrednog odgojno obrazovnog rada s učenicima Priprema za ostvarivanje programa neposrednog odgojno obrazovnog rada s učenicima odnosi se na: - osiguravanje uvjeta za skupni i pojedinačni rad sa djecom s teškoćama u verbalnom izražavanju, čitanju i pisanju; - izrade prijedloga nabave opreme i pomagala; - izrada instrukcijskih, ispitnih i rehabilitacijskih pomagala i materijala. 2.3. Suradnja sa stručnim i društvenim ustanovama izvan škole Suradnja sa stručnim i društvenim ustanovama odvija se kao: - provođenje dijagnostičkog procesa u sklopu rada Stručnog povjerenstva osnovne škole za utvrđivanje psihofizičkih sposobnosti djece za upis u prvi razred osnovne škole pri Domu zdravlja Pešćenica; - rad u stručnom povjerenstvu u postupku utvrđivanje psihofizičkog stanja učenika u svrhu određivanja primjerenog programa osnovnog odgoja i obrazovanja učenika te primjerenih oblika pomoći; - suradnja sa stručnim timovima specijaliziranih ustanova u koje se upućuju na obradu učenici s izraženijim teškoćama. 2.4. Stručno usavršavanje Realizira se u okvirima individualnih i grupnih oblika rada ( seminari, savjetovanja, simpoziji, kongresi, stručna vijeća, komisije, grupe, sekcije, praćenje stručne literature). 2.5. Vođenje dokumentacije o radu - Izrada i pisanje izvješća; - pisanje Dnevnika rada; - vrednovanje učinkovitosti odgoja, obrazovanja i terapije, odnosno vođenje dosjea svakog učenika s kojim se radi. 2.6. Ostali poslovi i zadaće tijekom školske godine Sudjelovanje u programima škole; sudjelovanja na Učiteljskim i Razrednim vijećima; sudjelovanja u organizaciji te realizaciji natjecanja, stručnih skupova; neplanirani poslovi. Rad kao koordinator pomoćnika u nastavi. Prezentacija programa roditeljima i provođenje radionica za učenike trećih razreda kao dio CAP tima ( program primarne prevencije zlostavljanja djece). Zagreb, rujan 2014. Školski logoped: 47 Snježana Antolić Paleček, prof. GLOBALNI GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA – LOGOPEDA ŠKOLSKA GODINA 2014./ 2015. GLOBALNE ZADAĆE GODIŠNJA SATNICA 1. NEPOSREDNI PEDAGOŠKI RAD 1102 1.1. NEPOSREDNI ODGOJNO OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA 720 1.1.1. Rad s djecom radi provođenja dijagnostičkog procesa ili pedagoške opservacije 169 1.1.2. Terapeutski rad s učenicima 430 1.1.3. Posebni individualni odgojno-obrazovni postupci s učenicima 71 1.1.4. Skupni korektivni rad s učenicima 36 1.1.5. Ostali oblici posebnog odgojno-obrazovnog rada s učenicima 14 1.2. SURADNJA S UČITELJIMA 175 1.3. RAD S RODITELJIMA 119 1.4. SURADNJA SA STRUČNIM TIMOM I RAVNATELJEM 88 2. POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG PEDAGOŠKOG RADA 658 2.1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE 34 2.2. PRIPREMANJE ZA NEPOSREDAN RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA 220 2.3. SURADNJA SA STRUČNIM I DRUŠTVENIM USTANOVAMA 41 2.5. STRUČNO USAVRŠAVANJE 69 2.4. VOĐENJE DOKUMENTACIJE O RADU 110 2.6. OSTALI POSLOVI 184 UKUPNO : 1760 48 15.4. PLAN I PROGRAM RADA DEFEKTOLOGA – SOCIJALNOG PEDAGOGA ŠKOLSKA GODINA 2013./2014. PODRUČJA RADA 1. NEPOSREDAN PEDAGOŠKI RAD PLANIRANI GOD. BROJ SATI 1.1 NEPOSREDAN RAD S UČENICIMA VRIJEME OSTVARENJA Tijekom godine - rad na otkrivanju i dijagnosticiranju učenika s teškoćama 126 u razvoju i neprihvatljivim oblicima ponašanja - rehabilitacijski rad s učenicima s teškoćama u odrastanju, poremećajima u ponašanju, učenicima s Rješenjem o primjerenom obliku školovanja - individualni oblik rada - skupni oblik rada- radionice na satovima razrednika 407 - rad na prevenciji pojavnih oblika poremećaja ponašanja 183 1.2. SURADNJA S UČITELJIMA - prikupljanje podataka o učenicima s poremećajem u ponašanju - sudjelovanje u ostvarivanju odgojnih postupaka - praćenje socijalne prihvaćenosti učenika s teškoćama u razvoju - sudjelovanje na sjednicama Razrednih i Učiteljskih vijeća - radionice na Aktivima učitelja 123 1.3. SURADNJA S RODITELJIMA 148 - upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i obilježjem teškoće - davanje stručnih savjeta i naputaka za ublažavanje i otklanjanje teškoće - informiranje roditelja o djelovanju defektološke službe i drugih organizacija koje mogu pomoći učenicima i roditeljima 1.4. SURADNJA SA STRUČNIM TIMOM I RAVNATELJEM 124 - suradnja u izradi rasporeda rada te plana i programa - dogovor o suradnji sa stručnim i društvenim ustanovama izvan škole i prikupljanje podataka o učenicima s teškoćama u razvoju - ustrojstvo i provođenje rada s učenicima - sudjelovanje u izradi programa pedagoške opservacije - sastanak sinteze- pedagog, logoped, socijalni pedagog 2. POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG PEDAGOŠKOG RADA 2.1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE - izrada godišnjeg plana i programa - sudjelovanje u izradi programa pedagoške opservacije - sudjelovanje u izradi programa za borbu protiv ovisnosti 50 Tijekom godine 49 2.2. PRIPREMA ZA NEPOSREDAN RAD - priprema i obrada podataka o učenicima s por. u ponašanju - pripremanje sastanaka sinteze - osiguravanje uvjeta za skupni i pojedinačni rad s učenicima - izrada instruktivnih i ispitnih materijala - pripremanje radionica za Aktive učitelja - pripremanje radionica za satove razrednika - pripremanje radionica za roditeljske sastanke 169 120 2.3. STRUČNO USAVRŠAVANJE - praćenje stručne literature - sudjelovanje na mjesečnim stručnim skupovima defektologa- soc.ped. - sudjelovanje na različitim stručnim skupovima, sjednicama Učiteljskog vijeća 2.4.SURADNJA SA STRUČNIM I DRUŠTVENIM USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, ODGOJU I OBRAZOVANJU DJECE - Ministarstvo znanosti,obrazovanja i športa - Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport - Centar za socijalnu skrb - zdravstvene ustanove- školski dispanzer, dječja bolnica - nevladine udruge- Djeca prva, Prijatelj, Hrabri telefon… 61 2.5. VOĐENJE DOKUMENTACIJE - dosjei - Dnevnik rada - godišnje izvješće o radu 108 2.6. OSTALI POSLOVI 141 UKUPNO SATI Tijekom godine 1760 Defektolog-socijalni pedagog: Sanja Mandić-Ćorić, prof. 50 15.5.PLAN I PROGRAM RADA TAJNICE ŠKOLE – ŠK. GOD. 2014./2015. VRSTA POSLOVA OPIS POSLOVA BR. SATI GOD. - objava natječaja za slobodna radna mjesta - prijava potrebe za radnikom Gradskom uredu - kontaktiranje sa HZZ-om - prikupljanje i urudžbiranje zamolbi po natječaju - obavješćivanje kandidata po natječaju Kadrovski poslovi - izrada ugovora o radu, odluka - prijave i odjave na HZMO i HZZO - prijava zasnivanja radnih odnosa upravi za financije MZOŠ-a - evidentiranje primljenih radnika - izrada rješenja o tjednom zaduženju učitelja i stručnih suradnika - vođenje evidencije putnih naloga - izdavanje potvrda radnicima - izrada rješenja za godišnji odmor i odluka za slobodne dane 565 sati - vođenje Matične knjige radnika - poslovi vezani za unos podataka u E-MATICU - vođenje osobnih dosjea radnika-Registar zaposlenih, priprema za obračun plaća - vođenje radnih i sanitarnih knjižica - provođenje sistematske kontrole nad radom radnika na pomoćnim i tehničkim poslovima - organiziranje i održavanje sastanaka sa radnicima na pomoćno-tehničkim poslovima zbog rješavanja problema na njihovom radnom mjestu - sudjelovanje u organizaciji zdravstvene zaštite radnika 51 Normativno-pravni poslovi Administrativni poslovi Ostali poslovi - praćenje zakonskih i podzakonskih propisa - savjetodavni rad o primjeni zakonskih i drugih propisa - priprema i izrada normativnih akata (Statuta, Pravilnika o radu, Pravilnika o zaštiti na radu, Pravilnika o radu Školskog odbora i dr.) - sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada - pripremanje i sudjelovanje u radu na sjednicama Školskog odbora - suradnja i izvješćivanje radničkog vijeća o bitnim promjenama vezanim za radni odnos radnika i rad škole - pravovremeno informiranje radnika škole o odlukama Školskog odbora - vođenje cjelokupne dokumentacije u svezi propisa Zakona o zaštiti na radu, Zakona o zaštiti od požara 506 sati - primanje, razvrstavanje i otpremanje pošte - vođenje urudžbenog zapisnika - sastavljanje i pisanje raznih dopisa, upita, prijedloga, mišljenja, zahtjeva, molbi, odgovora i sl. - izdavanje i prijem svjedodžbi prijelaznica i duplikata svjedodžbi 605 - vođenje arhive škole sati - nabavka potrošnog materijala, sitnog inventara i osnovnih sredstava - nabava i izdavanje pedagoške dokumentacije - vođenje i izrada statističkih podataka - suradnja sa drugim školama, ustanovama i uredima državne uprave - poslovi u svezi osiguranja učenika - izdavanje potvrda učenicima 140 - provođenje postupka izleta sati - rad sa strankama - stručno usavršavanje UKUPNO = 1816 sati Tajnica: Ivana Kreševac 52 15.6. PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKE KNJIŽNIČARKE za šk.god. 2014./2015. POSLOVI I PLANIRANO VRIJEME ZADACI SATI REALIZACIJE ______________________________________________________________________________ I. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 1.Poticanje i razvijanje čitalačkih navika učenika i navika dolaženja u knjižnicu 2.Organizirano i sustavno upoznavanje učenika s knjigom i knjižnicom 3.Pretraživanje i upotreba izvora znanja te poučavanje učenika za samostalno učenje 4.Pomoć pri izboru knjižne građe 5.Pomoć učenicima u pripremi i obradi zadane teme ili referata 6.Suradnja s učiteljima, ravnateljicom i ostalim stručnim suradnicima u nabavi svih vrsta knjižne i neknjižne građe i razvoju knjižnice 7.Organizacija nastavnih sati u školskoj knjižnici (timski rad, školski projekti, satovi lektire) 8.Organizacija nastavnih sati lektire izvan knjižnice (izleti u središte Zagreba i okolicu) 9.Organizacija odlazaka s grupama učenika na književne susrete izvan škole (Interliber, KGZ) II. STRUČNA KNJIŽNIČNO-INFORMACIJSKA I DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST 1.Nabava knjižne i neknjižne građe – stalno praćenje izdavačke djelatnosti, vođenje kataloga deziderata, sastavljanje plana nabave, suradnja s knjižarima i nakladnicima 2.Stručna informatička obrada građe – informatizacija školske knjižnice (Metel) 3.Zaštita i tehnička obrada knjižne i neknjižne građe 4.Otpis i revizija knjižnične građe 5.Statistika nabave i posudbe 6.Upis novih članova 7.Sustavno izvještavanje učenika i učitelja o nabavi knjiga i AV građe 8.Godišnja pretplata na časopise za školu 9.Izvještavanje o sadržajima stručnih časopisa 1016 godišnje Tijekom školske godine 450 godišnje Tijekom školske godine Tokom školske godine 53 10.Izvještavanje o sadržajima nabavljene stručne literature III. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST 110 godišnje 1.Obilježavanje obljetnica i značajnih datuma 2.Obilježavanje Mjeseca knjige, Međunarodnog dana školskih knjižnica, Dana škole 3.Organiziranje i realizacija književnih susreta i tematskih izložbi 4.Suradnja s kulturnim i javnim ustanovama i područnom knjižnicom IV. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE Tijekom školske godine 36 godišnje 1.Godišnji i mjesečni plan i program i pisanje izvještaja o realizaciji plana i programa 2.Planiranje kulturne i javne djelatnosti V. STRUČNO USAVRŠAVANJE Tijekom školske godine 104 godišnje 1.Praćenje literature za mladež te pedagoško-psihološke literature 2.Sudjelovanje na stručnim sastancima u školi 3.Sudjelovanje na županijskim stručnim vijećima 4.Sudjelovanje na stručnim sastancima školskih knjižničara 5.Sudjelovanje na seminaru Proljetna škola školskih knjižničara RH 6.Suradnja s Matičnom službom Gradske knjižnice i NSK VI. OSTALI POSLOVI Tijekom školske godine 44 godišnje 1.Pretplata učenika na učeničke časopise, distribucija Rujan, tokom šk.god. Lipanj, rujan 2.Narudžba udžbenika za učenike 3. Nabava udžbenika i priručnika Lipanj, rujan za učitelje ____________________________________________________________________________________ Ukupno: 1760 sata Dijana Abramović, dipl. bibliotekar 54 15.6.PLAN I PROGRAM RADA VODITELJA RAČUNOVODSTVA u šk. god. 2014./2015. POPIS POSLOVA Knjigovodstveni poslovi i poslovi planiranja 1. Knjiženje poslovnih promjena kroz dnevnik i glavnu knjigu slijedom vremenskog nastanka na temelju vjerodostojnih knjigovodstvenih isprava te kontrola istih. VRIJEME IZVRŠENJA: SVAKODNEVNO Sati rada: 280 2. Vođenje pomoćnih knjiga, odnosno analitičkih knjigovodstvenih evidencija. a) dugotrajne nefinancijske imovine po vrsti, količini i vrijednosti b) kratkotrajne nefinancijske imovine ( zalihe materijala, sitan inventar) po vrsti, količini i vrijednosti c) vođenje knjige ulaznih računa i obračuna obveza d) vođenje knjige izlaznih računa i obračuna potraživanja e) vođenje ostalih pomoćnih knjiga VRIJEME IZVRŠENJA: PREMA NASTANKU POSLOVNE PROMJENE Sati rada: 90 3. Sastavljanje financijskih izvještaja a) Bilance b) Izvještja o prihodima i rashodima, Primicima i izdacima( prema izvoru financiranju ) c) Izvještaj o ostvarenim vlastitim prihodima i rashodima d) Izvještaj o obvezama e) Bilješke VRIJEME IZVRŠENJA: financijska izvješća sastavljaju se za razdoblja tijekom godine kao i za fiskalnu godinu. Rokovi dostave su: 10.04., 10.07., 10.10. tekuće godine te 31.01. za godišnje izvješće predhodne godine. Sati rada: 185 4. Izrada financijskih planova a) Prijedlog finacijskog plana za trogodišnje razdoblje b) Operativni mjesečni planovi c) Tromjesečni financijski planovi d) Financijski plan na razini financijske godine e) Rebalans godišnjeg financijskog plana VRIJEME IZVRŠENJA: MJESEČNO, TROMJESEČNO 55 I GODIŠNJE 5. Pripremanje popisa imovine i obveza te evidentiranje promjena na imovini i obvezama na temelju izvještaja članova popisnog povjerenstva. VRIJEME IZVRŠENJA: PROSINAC TEKUĆE GODINE 6. Zaključivanje i uvezivanje poslovnih knjiga. VRIJEME IZVRŠENJA: VELJAČA Sati rada: 160 Sati rada: 24 Sati rada: 42 7. Praćenje likvidnosti. VRIJEME IZVRŠENJA: SVAKODNEVNO Sati rada: 25 8. Plaćanje obveza. VRIJEME IZVRŠENJA: PREMA POTREBI Sati rada: 40 9. Izrada izlaznih faktura VRIJEME IZVRŠENJA: NASTANAK POTRAŽIVANJA Sati rada: 7 10. Izrada mjesečnih zahtjeva za dodjelu sredstava za rashode. VRIJEME IZVRŠENJA: DO 20. U MJESECU ZA PREDHODNI MJESEC Sati rada: 25 11. Obračun i isplata plaće i ostalih naknada- program COP-a a) osnovne plaće b) bolovanje na teret poslodavca c) smjenskog rada, turnusa, prekovremenog rada i sl. d) posebni uvjeti rada e) bolovanje preko 42 dana obračun, popunjavanje zahtjeva prema MZOIŠ, isplata itrada obrasca ER-1 i zahtjeva za refundaciju od HZZO-a f) naknade za trošak prijevoza g) jubilarna nagrada, otpremnine, pomoći i sl. h) Obračun i isplata ostalih materijalnih prava iz Kolektivnog ugovora VRIJEME IZVRŠENJA: OBRAČUN I ISPLATA VRŠI SE MJESEČNO. ROK ZA DOSTAVU FINI JE DO 3. U MJESECU Sati rada: 492 12. Obračun i isplata ugovora o djelu i školskog odbora. VRIJEME IZVRŠENJA: PREMA POTREBI Sati rada: 10 13. Sastavljanje ID i IDD obrasca VRIJEME IZVRŠENJA: DO 15. U MJESECU ZA PRETHODNI MJESEC Sati rada: 16 56 14. Vođenje poreznih kartica zaposlenika. VRIJEME IZVRŠENJA: SIJEČANJ, ROK ZA DOSTAVU POREZNOJ UPRAVI JE DO 31.01. Sati rada: 30 15. Ispunjavanje potvrda o plaći za zaposlenike. VRIJEME IZVRŠENJA: PREMA POTREBI Sati rada: 16 16. Kontakti s Ministarstvom, Županijom, FIN-om, Poreznom upravom, HZZO-om, REGOS-om ( osobni kontakti, dostava obrazaca, naloga, plaće, financijskih izvještaja i sl. ) VRIJEME IZVRŠENJA: PREMA POTREBI Sati rada : 90 17. Praćenje zakonskih propisa posredstvom literature i seminara ( obuhvaćena su 4. seminara na županijskom području te 1. seminar HZOŠ-ai 1. seminar UTIRUŠ ) VRIJEME IZVRŠENJA: PREMA POTREBI Sati rada: 124 18. Računovodstveni poslovi vezani za rad školske kuhinje, školskih ekskurzija, školskih športskih klubova i sl. VRIJEME IZVRŠENJA: PREMA POTREBI Sati rada: 35 19. Ostali poslovi na zahtjev ravnateljice, ministarstva i grada, a vezani za računovodstvene poslove ( izvješća ravnatelju, školskom odboru, ministarstvu, gradu i dr. ) VRIJEME IZVRŠENJA: PREMA POTREBI Sati rada: 66 SVEUKUPNO SATI 1760 RAČUNOPOLAGATELJ: Marija Valetić 57 15.8. PROGRAM MJERA I AKTIVNOSTI ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI I SMANJENJE NASILJA MEĐU DJECOM U ŠKOLI - ŠKOLSKA GODINA 2014./2015. - „AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA“ 1. UVOD Sigurnost u školi osnovni je uvjet za nesmetano odvijanje odgojno-obrazovnog procesa, a osjećaj sigurnosti kod svih koji u školi borave i rade osnovni je preduvjet kvalitetne komunikacije i rada s učenicima. Nasilje među djecom i mladima u školi problem je s kojim se suočavaju svi koji se bave i rade s djecom, a incidentne situacije koje se događaju dovoljan su razlog da se toj problematici ozbiljno i sustavno posvetimo. Stoga je potrebno izraditi program aktivnosti i mjera za povećanje stanja sigurnosti u školi i preveniranje međuvršnjačkog nasilja koje je prisutno. 2. SVRHA PROGRAMA Program je izrađen temeljem analize aktivnosti proteklih godina u okviru redovnog školskog programa te potreba vezanih uz povećanje stanja sigurnosti u školi, interesa učenika i roditelja i mogućnosti ostvarenja. Program je potreban kako bi se poboljšala kvaliteta života i smanjile frustracije djece i mladeži na školski neuspjeh, kako bi se kroz osmišljavanje slobodnoh vremena interes mladih usmjerio na kvalitetna druženja, razvijanje kritičnosti i samokritičnosti, kako bi se djeci omogućio doživljaj škole kao mjesta ugode, mjesta gdje u odnosu na svoje sposobnosti i potrebe imaju priliku doživjeti uspjeh i zadovoljstvo, te kako bi se roditeljima stručnim radom i savjetovanjem pomoglo u uspješnijem odgajanju djece. U radu s učenicima smanjiti agresivno i povećati socijalno ponašanje, naučiti vještine nenasilne komunikacije, smanjiti izoliranost učenika unutar odjela, razvijati pozitivnu sliku o sebi, poticati samostalnost. U radu s roditeljima povećati spoznaje roditelja o razvojnim procesima i specifičnostima puberteta, razvijati vještine djelotvorne komunikacije roditelja s djecom, podrška u odgoju djece.U radu s učiteljima razviti djelotvorniju komunikaciju između učitelja i učenika, te učitelja i roditelja, trajno stručno usavršavanje učitelja za provođenje prevencije nasilja. Škola je kao odgojno-obrazovna ustanova dužna osigurati uvjete rada u kojima se ostvaruje siguran boravak učenicima, zaposlenicima i svim posjetiocima te zaštititi imovinu od uništenja ili otuđenja. 3. CILJEVI PROGRAMA Cilj programa je razvijanje partnerstva između škole i lokalne zajednice u svrhu poboljšanja sigurnosti djece i odraslih te zaštite materijalnih dobara zajednice. Cilj je također usmjeravanje učenika na društveno prihvatljive oblike ponašanja, treniranje i usvajanje životnih vještina, poučavanje zdravim stilovima života, odgoj mladih osoba sposobnih za nošenje sa životnim iskušenjima, a što sve pridonosi i povećanju stanja sigurnosti u školi. Njegovanje kvalitetne komunikacije učenik-učitelj osnovni je preduvjet za bolje prepoznavanje učenika kojima je potrebno posebno razumijevanje, pristup, potpora i zaštita. Jedinstveni je cilj poticati zdrav psihosocijalni razvoj djece kroz stvaranje pozitivnog sustava vrijednosti i razvijanje životnih vještina. 58 4. PROVODITELJI PROGRAMA Unutar škole program provode svi članovi Učiteljskog vijeća, učenici, roditelji i ostali zaposlenici u školi. Vanjski suradnici na realizaciji programa su djelatnici Centra za socijalnu skrb-Peščenica, stručni suradnici u programima koji će se provoditi u školi, školski liječnik te predstavnik policije zadužen za našu školu u vezi rada s maloljetnicima. 5. CILJNE SKUPINE, KORISNICI PROGRAMA Rad s učenicima obuhvaća kompletnu populaciju od 1. do 8. razreda kroz sve aktivnosti u redovnoj nastavi, izvannastavnim aktivnostima i ciljanim programskim aktivnostima. Rad s roditeljima odvija se kroz aktivnosti Vijeća roditelja, roditeljske sastanke, savjetovališta, tribine, radionice i individualne konzultacije. Učitelji se upućuju na stručna usavršavanja putem seminara, tribina, radionica i ciljanih programa, sve u svrhu senzibilizacije za probleme odrastanja, sazrijevanja učenika i prevenciju neprihvatljivog ponašanja učenika. 6. AKTIVNOSTI I MJERE VEZANE UZ POVEĆANJE FIZIČKOG STANJA SIGURNOSTI U ŠKOLI - DEŽURSTVO ODRASLIH OSOBA NA ULAZNIM VRATIMA ŠKOLE – pokazalo se kao veliki faktor povećanja stanja sigurnosti u školi, posebno u sprječavanju ulaska nepozvanih osoba u školu. Odrasle osobe dežuraju prema fiksno određenom tjednom i dnevnom rasporedu. - DEŽURSTVO UČITELJA I STRUČNIH SURADNIKA prije početka nastave i tijekom odmora jedan je od važnih faktora kojima se preveniraju mogući incidentni slučajevi. Učitelji dežuraju prema određenom tjednom rasporedu. - SUKLADNO ZAKONSKIM I PODZAKONSKIM AKTIMA (zaštita na radu, zaštita od požara, procjena opasnosti), provoditi mjere i postupke koji poboljšavaju sigurnosno okruženje u školi. Pri tome se prvenstveno misli na eliminaciju svih potencijalnih opasnosti od povređivanja, te izgrađivanje higijenski-ekološkog okruženja na optimalno sigurnoj i funkcionalnoj razini. Prijeteće potencijalne opasnosti nemoguće je apsolutno predvidjeti, ali one predvidive su: požarne opasnosti, opasnosti izazvane strujnim udarom, opasnosti od mogućnosti povređivanja prilikom kretanja kroz zgradu, opasnosti od unošenja zapaljivih i eksplozivnih sredstava i naprava, haldnog i vatrenog oružja, opasnosti od širenja zaraznih i drugih bolesti, opasnosti od otuđenja i uništavanja imovine. Nužna je primjena mjera i postupaka čijom će se dosljednošću i upornošću primjene osigurati i izgrađivati optimalno željeno okruženje. Redoviti obilazak svih prostorija i okoliša škole i evidentiranje svega neuobičajenog, mjera je opreza koja se svakodnevno provodi. - PRAVILNIKOM O KUĆNOM REDU ŠKOLE propisane su kvalitetne norme i postupci kojih se trebaju pridržavati svi koji u školi borave, a konzistentnost i dosljednost u provođenju odredbi Pravilnika u velikoj mjeri smanjuje moguće opasnosti. - PROTOKOL O POSTUPANJU U KRIZNIM SITUACIJAMA u osnovnim školama – sastavljen od stručnog tima pri Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i šport prema kojem su dužni postupati svi zaposleni u školi. - OBVEZA PISANJA IZVJEŠĆA u slučajevima fizičkog ozljeđivanja učenika - UOČAVANJE RIZIČNIH ČIMBENIKA i izvješćivanje nadležnih institucija 59 7. AKTIVNOSTI I MJERE VEZANE UZ SMANJIVANJE MEĐUVRŠNJAČKOG NASILJA U ŠKOLI – PROGRAMI KOJI ĆE SE PROVODITI U ŠKOLI U školi će se u ovoj školskoj godini provoditi sljedeći programi vezani uz prevenciju i suzbijanje međuvršnjačkog nasilja: - Program «1-2-3 Uspjeh za odgajatelje i učitelje» - učinkovita disciplina u razredu i školi - «PUZ» - Policija u lokalnoj zajednici – Projekt Ministarstva unutarnjih poslova, Policijske uprave zagrebačke ( nastavak Projekta «Policajac u lokalnoj zajednici») , MAH-1, MAH-2 - AMBIDEKSTER KLUB – rad s učenicima od 1. do 8. razreda (učenici s problemima u ponašanju), izvode studenti socijalne pedagogije – volonteri u suradnji s ERF-om - -CAP program prevencije nasilja i zlostavljanja djece – za učenike 3. Razreda i njihove roditelje - Organiziranje PLESOVA u školi – organizatori su učenici osmih razreda, a razrednici i ostali učitelji su im podrška. Na taj način učenici preuzimaju odgovornost i brinu o stanju sigurnosti u školi, a msvi drugi učenici su zainteresirani da sudjeluju na plesu. AKTIVNOSTI VEZANE UZ RAD S UČENICIMA – AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA - POTICANJE KREATIVNOSTI I STVARALAŠTVA UČENIKA kroz redovnu, izbornu, dodatnu nastavu, izvannastavne aktivnosti, susrete, smotre i radionice. Nastavljaju se tri kvalitetna neformalna programa za čije je ostvarenje tražena potpora Gradskog ureda za obrazovanje i šport – «Glagoljaško središte Frankopan», i «Raketno modelarstvo“, «Vikendom u športske dvorane» - čime se jačaju pozitivni oblici afirmacije učenika. - BAVLJENJE ŠPORTOM – raznovrsne športske aktivnosti koje se nude u školi - VIJEĆE UČENIKA – sudjeluju predstavnici svih razreda,a cilj je aktivno uključivanje učenika u rješavanje problema u školi i prijedloga za donošenje odluka koje utječu na njihov život i rad u školi. - SATOVI RAZREDNIKA– radionički tip rada s obradom tema koje potiču učenike na razmišljanja o sebi, odgovarajućeg reagiranja u stresnim situacijama, stvaranje pozitivnih moralnih vrijednosti te kvalitetnih odnosa s okolinom i obitelji. - RADIONICE STRUČNIH SURADNIKA - Razred kao terapijska zajednica – potaknuti skrb razreda o «problematičnim» učenicima izbjegavanjem pretjerane kritike uz razgovor o učenikovim problemima i prijedlozima za rješavanje problema u cilju stvaranja pozitivne slike o sebi, razvoju empatije i prosocijalnog ponašanja učenika. - Pomoć u rješavanju kriznih situacija i pronalaženju načina za prihvatljivo samopotvrđivanje. Poticati razvoj i uvježbavati socijalne vještine te jačati samopouzdanje zbog bolje komunikacije s vršnjacima i postizanja bolje prihvaćenosti u razredu. - Integracija djece s posebnim potrebama i teškoćama u odrastanju – prihvaćanje i tolerancija različitosti. - Savjetovalište za učenike koji se žele obratiti za pomoć. - HUMANITARNE AKCIJE koje u suradnji s odraslima organiziraju djeca za pomoć onima kojima je pomoć potrebna – izuzetno su važne jer se na taj način kod djece razvija empatija i briga za druge. 60 AKTIVNOSTI VEZANE UZ RAD S UČITELJIMA - ORGANIZIRANJE PROGRAMA DODATNE EDUKACIJE I STRUČNOG USAVRŠAVANJA - Učitelji razredne nastave primjenjuju oblike i metode rada prema programu «Korak po korak» čiju su edukaciju prošli , a dio učitelja nastavlja naprednu edukaciju po ovom programu koji se pokazao izuzetno dobar u smanjivanju agresije i poboljšanja kvalitete međusobne komunikacije , a čiji je moto «Razred usmjeren na dijete». - Na sjednicama razrednih vijeća ( koje će se organizirati češće ) učitelji trebaju u pisanom obliku izložiti problem koji neko dijete ima, napisati što se do sada poduzelo u svrhu rješavanja problema i onda zajednički s drugim kolegama predložiti mjere za daljnje postupanje i rješavanje problema. Obavezno se naznačuje tko i do kada treba nešto poduzeti. - Na sjednicama Učiteljskog vijeća razmotriti problematiku suočavanja s nasiljem u školi, izvršiti procjenu sigurnosnog stanja te na zadanu temu održati predavanja i radionice. AKTIVNOSTI VEZANE UZ RAD S RODITELJIMA - RAZVIJANJE SURADNIČKOG ODNOSA S RODITELJIMA osnovni je preduvjet uspješnosti svih poduzetih mjera i aktivnosti u radu s učenicima. Ne smije se svoditi samo na informativne sastanke o napredovanju učenika. Odvijat će se kroz: - Savjetovalište za roditelje i individualne konzultacije koje vodi pedagoginja škole jednom tjedno - Predavanja i radionice za roditelje na roditeljskim sastancima – koje će održati stručni suradnici škole - Organiziranjem tribina za roditelje u čijem će ostvarivanju pomoći vanjski stručnjaci, a tematski će biti vezane uz interese roditelja - Vijeće roditelja – donijeti plan zajedničkog djelovanja kako bi se preveniralo i smanjilo nasilje u školi - Edukacija roditelja upućivanjem na korisnu stručnu literaturu - Na vidnom mjestu u školi (pano za roditelje) nalazi se vrijeme informacija svih učitelja u školi AKTIVNOSTI VEZANE UZ SURADNJU S LOKALNOM ZAJEDNICOM - Suradnja s članovima Tima za intersektorsku suradnju u cilju povećavanja sigurnosti u odgojno-obrazovnim ustanovama ( predstavnici Centra za socijalnu skrb, Policijske uprave i školska liječnica) – odvijat će se prema potrebi - Suradnja s kvartovskim policajcem (u okviru programa «Policajac u lokalnoj zajednici») – odvijat će se gotovo svakodnevno i prema potrebi - Suradnja s djelatnicima Centra za kulturu Peščenica – organiziranjem posjeta kazališnim predstavama i izložbama te proslavama u njihovoj dvorani, uključivanjem djece u kreativne radionice. Aktivnosti su besplatne i djeci u neposrednoj blizini mjesta stanovanja. Članovi interdisciplinarnog tima naše škole redovito surađuju tijekom godine. Dogovaramo aktivnosti koje planiramo u Programu mjera povećanja sigurnosti. U protekloj godini smo održali sastanak tima povodom jednog incidentnog slučaja, o kojem smo protokolarno izvijestili Gradski ured za obrazovanje i šport. Pedagoginja škole Snježana Cerjan je članica interdisciplinarnog tima. Kontakt policajac je gospodin Vlatko Buljan s kojim često i dobro surađujemo i na usluzi nam je kad zatreba. 61 8. VREMENSKI RASPORED PROVOĐENJA PROGRAMA Sve aktivnosti odvijat će se tijekom cijele školske godine i prema potrebi. 9. EVALUACIJA PROGRAMA U sklopu samovrednovanja, predviđena je i formalna evaluacija (upitnici i ankete za roditelje, učenike i učitelje), kojom će se pokušati utvrditi ozračje u školi i stavovi učenika, roditelja i učitelja u odnosu na obrazovne, ali i odgojne zadaće koje se u školi provode. Povratne informacije vezane uz ostale aktivnosti dobivat ćemo svakodnevno od svih sudionika u programu. 10. ZAKLJUČAK Sve zainteresirane čimbenike potrebno je suradničkim odnosom suočiti sa prisutnom nesigurnošću i nasiljem u školi, pretpostavke zamijeniti činjenicama i temeljem toga zajedno raditi na primjeni učinkovitih strategija prevencije nasilja u školi. Ozbiljnost situacije nalaže obvezu svim nositeljima da predviđene zadaće provedu ozbiljno i odgovorno i time pridonesu povećanju sigurnosti i smanjivanju nasilja u školi. Mišljenja smo da zbog velikog angažmana svih članova Učiteljskog vijeća i ostalih zaposlenih u školi, brigom o učenicima i bogatom ponudom izvannastavnih aktivnosti uvelike doprinosimo sigurnosti u našoj školi. Svjesni smo da ne možemo prevenirati i spriječiti sve incidentne događaje, ali i dalje ćemo ulagati napore da ih bude što manje , a vjerujemo da će se s vremenom i dosljednom primjenom ovakvog programa i dalje smanjivati. Zagreb, rujan 2014. Ravnateljica: Jadranka Bjelica, prof. 62 15.9.ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM za šk. god. 2014./15. (program prevencije ovisnosti, prevencije svih oblika neprihvatljivih ponašanja, program smanjenja nasilja) RAD S UČENICIMA Aktivnost Razred Broj učenika Voditelji Tematski satovi razrednika Od 1. do 8. razreda 1. raz. 2. raz. 3. raz. 4. raz. 5. raz. 6. raz. 7. raz. 7. raz. 8. raz. Svi učenici Socijalni pedagog Razrednici Otvoreni sat Od 1. do 8. razreda Svi učenici Savjetovalište Od 1. do 8. razreda Od 1. do 8. razreda Od 1. do 8. razreda Od 5. do 8. razreda Svi učenici Svi učitelji Stručni suradnici Ravnatelj Pedagog Socijalni pedagog Pedagog Socijalni pedagog Voditelj Ravnatelj Razrednici Dežurni učitelji Ravnatelj Pedagozi Sretan razred Nenasilno rješavanje sukoba Osjećaji Lara – trening socijalnih vještina Radionice o učenju Vršnjački odnosi Komunikacija s roditeljima. Odnosi među spolovima Profesionalna orijentacija Vještina donošenja (dobrih) odluka Sandučić povjerenja Školska učenička zadruga kreativne radionice Školski plesovi - prilog prevenciji ovisnosti Svi učenici Svi učenici Učenici koji žele U suradnji s: / sudjelovati Prijateljska pošta - povodom Valentinova Od 1. do 8. razreda Učenici koji «MAH 1» 4. a, b, c Svi učenici Razrednici žele Policijski službenici 4. razreda «MAH 2» - Prevencija i alternativa PIA 2 6. a, b, c Svi učenici Policijski službenici 6. razreda INA, IŠA Od 1. do 8. raz. Svi učenici koji Voditelji slobodnih aktivnosti Socijalni pedagog i Gradski ured za odgoj, obrazovanje i šport, Policijska uprava Zagrebačka Gradski ured za odgoj, obrazovanje i sport, Policijska uprava Zagrebačka Centar za kulturu Peščenica Sportski klubovi 63 Vikendom u sportske dvorane Od 1. do 8. raz. žele pedagog (koordinatori) Svi učenici koji Voditelj programa za našu školu žele Tematske rasprave – na temu borbe protiv ovisnosti CAP program prevencije nasilja i zlostavljanja djece Od 5. do 8. razreda 3.raz. Svi učenici Socijalna pedagoginja Svi učenici Škola za mlade-tematske radionice s ciljem usvajanja socijalnih vještina 8.raz. Grupa od 12 učenika Educirani učitelji Socijalni pedagog i pedagog (koordinatori) Stručni voditelji iz Udruge i socijalna pedagoginja Inicijativa mladića-promocija rodno ravnopravnih normi, zdravih životnih stilova i nenasilnog ponašanja mladih 8.raz. Odabrani Socijalna pedagoginja Gradski ured za odgoj, obrazovanje i sport Udruga «Ćakula kroz život» Udruga roditelja „Korak po korak“ Udruga « Plavi telefon» učenici UKUPAN BROJ UČENIKA UKLJUČENIH U PROGRAM Organizacija mladih Status M Svi učenici škole RAD S RODITELJIMA Aktivnost Savjetovalište Otvoreni sat Predavanja/radionice na Voditelj/organizator/ koordinator Socijalni pedagog Pedagog Svi učitelji, stručni suradnici i ravnatelj Razrednici, stručni suradnici roditeljskim sastancima MAH2 Stručni timovi (prema potrebi) Humanitarne aktivnosti (Dan kruha, humanitarni Božićni Socijalni pedagog Pedagog Ravnatelj Stručni suradnici Ravnatelj Razrednici Roditelji Suradnja unutar škole Ravnatelj Učitelji Stručni suradnici škole, Učitelji Ravnatelj Razrednici Suradnja s vanjskim stručnjacima Školski liječnik Socijalni radnici Školski liječnik Djelatnici MUP-a Djelatnici Zavoda za javno zdravstvo Policijski službenici Razrednici Stručni suradnici Učitelji sajam) RAD S UČITELJIMA Naziv programa Sudionici Voditelj 64 Učenici s POOP, individualizirani program, prilagođeni program, učenici s problemima u ponašanju Edukacija učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja Učitelji Socijalni pedagog Logoped Ravnatelj Stručni suradnici Učitelji Vanjski suradnici s područja zdravstva i socijalne skrbi Voditeljica školskog preventivnog programa: Sanja Mandić-Ćorić, socijalna pedagoginja 15.10. PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA Cilj i zadaće integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti od I. do IV. razreda osnovne škole: U Ustavu Republike Hrvatske utvrđeno je da »U Republici Hrvatskoj vlast proizlazi iz naroda i pripada narodu kao zajednici slobodnih i ravnopravnih državljana« (čl. 1. st. 2.) te da su »sloboda, jednakost, nacionalna ravnopravnost i ravnopravnost spolova, mirotvorstvo, socijalna pravda, poštivanje prava čovjeka, nepovredivost vlasništva, očuvanje prirode i čovjekova okoliša, vladavina prava i demokratski višestranački sustav najviše vrednote ustavnog poretka Republike Hrvatske i temelj za tumačenje Ustava«. Građanskim se odgojem i obrazovanjem učenici/ce (dalje u tekstu koristimo muške imenice za označavanje oba roda) pripremaju za oživotvorenje navedenih ustavnih odredbi. Sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti, koja su prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih način i pod kojim uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno je osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa svoje škole, mjesta, države, Europe i svijeta, odnosno za nositelja vlasti jer je ustavna demokracija takav model vlasti u kojoj su građani politički subjekti, a to znači – nositelji vlasti. Sudjelovanjem u izborima oni pristaju dio svoje suverenosti odvojiti od sebe, odnosno povjeriti zastupnicima od kojih onda s pravom očekuju zaštitu svojih interesa i pridonošenje zajedničkom dobru. Kako bi se ta očekivanja i ostvarila, svi ustavi demokratskih zemalja, pa tako i Hrvatske, sadrže odredbe o ograničenju vlasti. Da bi se osiguralo poštovanje načela ograničenja vlasti i pravne države, potrebno je aktivno sudjelovanje građana s inkulturiranim građanskim znanjem, vještinama i vrijednostima. Time građani potvrđuju temelje demokratskog poretka – slobodu i ravnopravnost pojedinca, bez obzira na razlike u podrijetlu, sposobnostima ili sklonostima. Škola je dužna učenike poučiti da opstanak demokracije ovisi o znalačkom i aktivnom sudjelovanju građana u odlučivanju na svim razinama. No, da bi sudjelovanje bilo i učinkovito, građani trebaju usvojiti odgovarajuće znanje, vještine i stajališta za korištenje intelektualnih alata kojima se unaprjeđuju demokratske procedure kao što su procjena valjanosti načela, pravila i zakona te učinaka djelovanja vlasti, ali i vlastitog djelovanja. Kako bi se u učenika potaknula spremnost za aktivno i odgovorno sudjelovanje od razredne, preko lokalne i nacionalne, do europske i međunarodne zajednice, oni u školi trebaju: stjecati znanje o svojim pravima, odgovornostima, mogućnostima i načinima djelovanja u zajednici; o 65 načelima djelovanja demokratske vlasti i načelima pravne države, o mehanizmima zaštite ljudskih prava od lokalne do nacionalne, europske i međunarodne razine, razvijati vještine uočavanja problema u zajednici i njihova miroljubivog rješavanja, u suradnji s drugima jačati motivaciju za primjenom stečenog znanja i vještina u svakodnevnom životu. 15.11. PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA Nastavni plan i program Zdravstvenog odgoja za osnovnu i srednju školu Svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Opći cilj zdravstvenog odgoja, temeljen na holističkom poimanju zdravlja, jest promicanje zdravlja, zdravih stilova života i usvajanje zdravih životnih navika kroz interdisciplinarni rad i provedbu odgojno-obrazovnih sadržaja u okviru obveznih i izbornih predmeta, školskih preventivnih programa, projekata i sadržaja pripremljenih za provedbu na satu razrednika. Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja planiran za provedbu na satu razrednika sastoji se od četiri modula: Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje. Osposobljavanje za kritičko prosuđivanje životnih situacija i vlastitih postupaka za odgovorno donošenje odluka temeljni je cilj svih modula. Također, jednako važan cilj svih modula je razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći svim učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i usvojiti uvažavanje različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu. Zdravstveni odgoj treba pomoći razvoju sustava vrijednosti kod mladih osoba, potaknuti razvoj empatije i osjetljivosti za potrebe drugih, no istodobno treba ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati. U raspoređivanju sadržaja Zdravstvenog odgoja u module i razrede vodilo se računa o specifičnostima učeničke razvojne dobi te o interesima koji se u određenoj dobi pojavljuju kod većine učenika i o problemima koji ih zaokupljaju.Dokum 15.12. ANTIKORUPCIJSKI PROGRAM Vlada Republike Hrvatske je dana 15. studenoga 2012. godine donijela novi Akcijski plan uz Strategiju suzbijanja korupcije. Sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada škole je ANTIKORUPCIJSKI PROGRAM - Škola je, kao javna ustanova u okviru obavljanja javne službe, dužna poduzimati preventivne mjere i djelovati na suzbijanju korupcije koja se može definirati kao svaki oblik zlouporabe ovlasti radi osobne ili skupne koristi, a na štetu društvene zajednice. Aktivnosti i mjere protiv korupcije u školi se poduzimaju na nekoliko područja rada: 1. UPRAVLJANJE ŠKOLOM a) Odgovorno i zakonito postupanje pri donošenju odluka: U sferi materijalnog poslovanja škole: - pri raspolaganju sredstvima škole - sklapanju pravnih poslova u ime i za račun škole - opterećivanju ili otuđivanju pokretnih stvari i nekretnina škole - odlučivanju o davanju u zakup ili najam prostora škole - odlučivanju o drugim aktivnostima škole (izleti, ekskurzije i sl. ) U sferi zasnivanja radnih odnosa: - u cjelokupnom postupku zasnivanja radnih odnosa postupanje prema važećim 66 zakonskim i podzakonskim propisima uz primjenu etičkih i moralnih načela b) U radu i poslovanju : - postupanje prema zakonskim i podzakonskim propisima - pridržavanje propisanih postupaka - postupanje prema načelu savjesnosti i poštenja i prema pravilima struke - raspolaganje sredstvima škole prema načelu dobrog gospodara c) Odgovornost u trošenju sredstava : - racionalno raspolaganje imovinom i sredstvima škole - postupanje prema važećim propisima - provedba zakonom propisanih postupaka 2. OBAVLJANJE RAČUNOVODSTVENIH POSLOVA - postupanje prema važećim zakonskim i podzakonskim propisima - vođenje propisanih evidencija i redovito izvješćivanje nadležnih službi - pridržavanje zakonom propisanih postupaka - postupanje prema načelu savjesnosti i poštenja i prema pravilima struke 3. OBAVLJANJE TAJNIČKIH POSLOVA - postupanje prema važećim zakonskim i podzakonskim propisima - pridržavanje propisanih postupaka - postupanje prema načelu savjesnosti i poštenja i prema pravilima struke 4. ODGOJNO OBRAZOVNI POSLOVI - razvijanje moralnih i društvenih vrijednosti kod djece - ukazivanje na korupciju kao društveno neprihvatljivo ponašanje - razvijanje visoke svijesti o štetnosti korupcije - edukacija o budućim mogućim načinima sprječavanja korupcije - organizacija radionica, tribina i debata na temu štetnosti korupcije u društvu - štetnost korupcije u društvu postaviti na dnevni red sjednica Učiteljskog vijeća, Skupa zaposlenika, Vijeća učenika i Vijeća roditelja. (Sa zaključcima upoznati Školski odbor). 5. NADZOR Nadzor koji nad radom i poslovanjem škole vrše nadležne službe ima važnu ulogu u sprječavanju korupcije, kao i eventualnom registriranju postojećih problema te poticanju i sudjelovanju na njihovom otklanjanju. a) Inspekcijski nadzor b) Revizija materijalnog poslovanja c) Školski odbor Škole CILJEVI Kontinuiranim djelovanjem u borbi protiv korupcije , zakonitim postupanjem u svim područjima rada, preventivnim djelovanjem, odgojno obrazovnim aktivnostima na razvijanju moralnih i društvenih vrijednosti kod učenika od najranije dobi moguće je realizirati ciljeve u borbi protiv korupcije: - odbijanje sudjelovanja u korupciji - suradnja s tijelima nadležnim za borbu protiv korupcije - anitkoruptivni rad i poslovanje škole - stalna edukacija učenika i djelatnika škole i ukazivanje na štetnost korupcije u društvu - godišnja evaluacija postignuća Škole u realizaciji ovog antikoruptivnog programa te njegovo dopunjavanja i ažuriranje 67 GLOBALNI PLAN „VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE“ Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport, Ilica 25 Voditelj: Tomica Gužvinec Naziv škole i adresa: Oš Frana Krste Frankopana Ivanićgradska 24 Školska godina: 2014. / 2015. Ravnateljica: Jadranka Bjelica 68 15.13. PROGRAM „VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE“ 1. UVOD Školski program „vikendom u sportske dvorane“ uveden je, kako bi se velik broj učenika mogao baviti nekom sportskom aktivnošću, a naročito oni koji nisu obuhvaćeni selekcioniranjem u klubovima. Program je u potpunosti besplatan za učenike. Program se u provodi od školske godine 2007. / 2008. Sportske aktivnosti i natjecanja održavaju se subotom te radnim danom 2. MATERIJALNI UVJETI RADA, KAPACITETI I KORISNICI Veličina dvorane : 340 m2 dvorana ima 2 vanjska ulaza te jedan unutarnji Igralište vanjsko ( košarkaško sa 6 koševa, nogometno sa 6 golova) staze za trčanje (200m2) švedske ljestve 20 kom, 2 grede, 2 švedske klupe, 15 malih strunjača, 4 velike strunjače, kozlić, gimnastičke lopte 20 kom vijače 20 kom, badminton reketi 20 kom, tenis reketi plastični 15 kom, čunjevi, kolutovi Materijalni uvjeti rada omogućuju zadovoljavajuću razinu rada 3. SURADNJA S KOLEKTIVOM Voditelji programa «vikendom u sportske dvorane « imaju obavezu sudjelovati na Razrednom i Učiteljskom vijeću U svrhu promocije programa predviđena je prisutnost na roditeljskim sastancima kako bi se roditeljima približio program Program ima svoje oglasne ploče; na glavnom ulazu u školu te u hodniku sportske dvorane Osim oglasnih ploča učenici se informiraju o programu putem informativnih letaka te informacijama koje daju razrednici svojim učenicima 4. CILJEVI PROGRAMA 4.1. DUGOROČNI CILJ Program ima za cilj stvaranje navike bavljenja nekom športskom aktivnošću više puta tjedno kao zdravstveno, socijalno i psihološki usmjerenom aktivnošću radi podizanja kvalitete života uz prevenciju svih oblika neprihvatljivog ponašanja 4.2. KRATKOROČNI CILJ Usmjeravanje učenika u tijeku školske godine u specifične sportske aktivnosti , te u tome postići najbolje rezultate Glavne sportske aktivnosti : nogomet i elementarna sportska škola Izborne sportske aktivnosti : stolni tenis i badminton 69 4.3. ODGOJNO OBRAZOVNI ISHODI Obrazovne smjernice: usvajanje teorijskih znanja o razvoju antropoloških obilježja učenika učenje motoričkih znanja povezati s uključivanjem učenika u izvannastavne i izvanškolske aktivnosti upoznavanje sa sportskim ozljedama i načinom prevencije Kinantropološke smjernice: aktivacija motoričkih jedinica s obzirom na potrebnu jakost i brzinu kod jednostavnijih pokreta i gibanja razvijanje kontrole gibanja poticati razvoj brzine, koordinacije i fleksibilnosti neovisno od rezultata dijagnostike Odgojne smjernice: održavanje higijenskih navika u cilju očuvanja i podizanja zdravlja stvaranje radnih navika i razvijanje radnih sposobnosti razvijanje i promicanje kulture ponašanja i međuljudskih odnosa 5. AKTIVNOSTI Aktivnosti su podijeljene na četiri kategorije: redovite aktivnosti pojedinačne akcije zajedničke akcije aktivnosti za vrijeme praznika (proljetni, ljetni) 5.1. REDOVITE AKTIVNOSTI su one koje održavamo i vodimo prema utvrđenom rasporedu odnosno prema planu i programu za tekuću školsku godinu sportske aktivnosti predviđene planom i programom : odbojka tenis atletika elementarna športska škola badminton stolni tenis graničar rolanje šah 70 5.2 POJEDINAČNE AKCIJE ** 20. rujan 2014. – Rolanje 1./ 8. razred dječaci/djevojčice *** 15. listopad 2014. – Graničar - 3./4. razred djevojčice ** 29. listopad 2014. – Graničar - 3./4. razred djevojčice (OŠ Petar Preradović) **** Rolanje - 1./8. razred dječaci/djevojčice *18. Listopad 2014. Graničar 3./ 4. razred djevojčice *** 12. studeni. 2014.– Odbojka - 5./ 8. razred djevojčice ** 26. studeni. 2014.– Štafetne igre - 1. razred djevojčice/dječaci (OŠ 1. Katolička škola) ** Šah - 1./8. razred djevojčice/dječaci (Turnir – 2. Pešča open) *15. Studeni 2014. Odbojka djevojčice 5./8. razred djevojčice ***10. prosinac. 2014. Nogomet - 3./4. razred dječaci ***17. prosinac. 2014. Nogomet - 3./4. razred dječaci (OŠ August Cesarec) *13. Prosinac 2014. Nogomet - 5./6. razred dječaci ***28. prosinac 2015. Badminton 5./ 8. razred djevojčice *31. siječanj 2015. Badminton 5./ 8. razred djevojčice ***25. veljače 2015. Nogomet 1./2. razred dječaci **** Rolanje - 1./8. razred dječaci/djevojčice *28.veljače 2015. Nogomet 1./2. razred dječaci ***18.ožujak 2015. Mini rukomet 5./6. razred dječaci ***7. ožujak 2015. Šah 1./8. razred dječaci/djevojčice *21. ožujak 2015. Mini rukomet 5./6. razred dječaci ***15. travanj 2015. Nogomet 3./4. razred dječaci **25. travanj 2015. Nogomet 3./4. razred dječaci (OŠ August Cesarec) **** Rolanje - 1./8. razred dječaci/djevojčice *18. travanj 2015. Nogomet 3./4. razred dječaci ***6.svibanj 2015. Košarka 5./8. razred dječaci ***27.svibanj 2015. Šah 1./8. razred dječaci/djevojčice *9. svibanj 2015. Košarka 5./8. razred dječaci Napomena: * - IZLUČNA NATJECANJA UNUTAR PUNKTA ** - MEĐUŠKOLSKO NATJECANJE ***- MEĐURAZREDNO NATJECANJE **** - NATJECANJA IZ ROLANJA NE MOGU SE DETALJNO UNAPRIJED PLANIRATI JER SE DATUMI ODREĐUJU NAKNADNO OD STRANE ROLERSKOG SAVEZA 71 5.3 ZAJEDNIČKE AKCIJE Odnose se na obilježavanja i proslave važnih športskih dana i manifestacija u godini te na redovita natjecanja unutar punkta: Kros SN, travanj 2015. 5.4 AKTIVNOSTI ZA VRIJEME PRAZNIKA Tijekom praznika planirano je da se aktivnosti organiziraju kroz pojedinačne akcije kao što su različiti međuškolski športski susreti unutar punkta, organizacija aktivnosti na otvorenom – iskoristiti blizinu različitih ŠRCa, parkova, planinarske rute, posjeti športskim i kulturnim objektima, plivanje, izleti i slično. Radi spriječavanja monotonije u radu, a time i gubitak interesa učenika za sudjelovanje u njemu za vrijeme proljetnih i ljetnih praznika planirano je da se učenicima organiziraju različite sportske i ostale aktivnosti izvan školskih dvorana. Planirane aktivnosti za vrijeme proljetnih praznika: 1. izleti (Jarun, Bundek, Maksimir...) 2. planinarenja (Sljeme) 3. posjeti muzeju (Drazen Petrović, sportski muzej...) 4. ostale sportske aktivnosti (plivanje, rolanje, biciklijade..) 6. ZAKLJUČAK Možemo zaključiti da su učenici dobro prihvatili program koji smo im ponudili, te da su stekli naviku pohađanja programa. Nastupima i sudjelovanjem na sportskim natjecanjima učenici se dodatno motiviraju za program, čime kvalitetno utječemo na njihov zdravstveni status te navikama svakodnevnog vježbanja. 72 15.14. SAMOVREDNOVANJE KATEGORIJE KVALITETE (INDIKATORI) OBRAZOVNA POSTIGNUĆA PODRUČJA UNAPREĐENJA RAZREDNA NASTAVA -Hrvatski jezik -Strani jezikMatematika -Priroda i društvo PREDMETNA NASTAVA -Hrvatski jezik -Strani jezik -Fizika -Kemija -Biologija -Povijest -Geografija PROCESI UNUTAR ŠKOLE PODRUČJA UNAPREĐENJA - Odnos učenika prema drugim učenicima i školi - Odnos učenika i učitelja - Poučavanje i učenje - Vrjednovanje učeničkog napretka i postignuća - Odnos učitelja, roditelja i škole - Planiranje nastavnog procesa -Radno ozračje ORGANIZACIJA RADA ŠKOLE PODRUČJA UNAPREĐENJA - Organizacija nastave i rada - Materijalni uvjeti i opremljenost škole -Izvannastavne aktivnosti, dodatna, dopunska i izborna nastava - Pedagoške mjere -Uključenost škole u projekte -Stručna služba -Suradnja s lokalnom zajednicom -Stručno usavršavanje djelatnika škole 73 SWOT ANALIZA - pomaže uočavanju vlastitih prednosti, nedostataka i razvojnih mogućnosti JAKE STRANE Ekipiranost stručne službe Suradnja s roditeljima Vanjski prostori-dodir s prirodom Projektna nastava i projekti Edukacije-profesionalni razvoj Nastavna sredstva Kreativnost Ozračje u školi Učitelji- stručnost i motiviranost Dežurstva učitelja Menadžment- promjene, izazovi Inkluzivna škola SLABE STRANE MOGUĆNOSTI ☼ Korištenje europskih fondova ☼ Korištenje novih strategija poučavanja ☼ Korelacija među predmetima ☼ Suradnja i timski rad na postizanju zajedničkih ciiljeva ☼ Organizacija stručnih predavanja za roditelje ☼ Razvijanje suradnje s roditeljima ☼ Projektna nastava ☼ Uključenost u projekte ☼ Razvijanje kritičkog i samokritičkog mišljenja kod svih sudionika procesa ☼ Veća uključenost lokalne zajednice PRIJETNJE Nepovoljna ekonomsko-financijska situacija Nedostatak prostora Nemogućnost poboljšanja materijalnih uvjeta Nerealni zahtjevi Nedovoljna dosljednost i ustrajnost na održivosti postignutih ciljeva Tehnička opremljenost Nedovoljna angažiranost institucija izvan škole Materijalni uvjeti – stanje zgrade Minimalna mogućnost kabinetske nastave Neujednačenost korištenja suvremenih strategija u nastavi Nedostatno praćenje i evaluacija Neujednačenost stručnog usavršavanja Premalo prostora (kabineti, knjižnica, blagovaonica) Raspored – dvije smjene, prijevoz učenika 74 PROCES SAMOVREDNOVANJA – proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti vlastitoga rada MZOS AZOO ŠKOLA NCVV Radi trajnog unapređivanja kvalitete rada škole, za analizu i samovrednovanje, koristit će se svi pokazatelji uspješnosti odgojno-obrazovnog rada ( rezultati ispita, ankete, upitnici…). 75 15.15. GLOBALNI ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN- 2014./2015. PRIORITETNO PODRUČJE UNAPREĐENJA I.Poučavanje i učenje II.Znanje i vještine iz pojedinih predmeta CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA Rujan 2015. - svi učitelji, stručni suradnici, ravnateljica - primjenom primjerenog upitnika, analiza ocjena 1. postavljanje učenja da je pregledno, strukturirano, zanimljivo i aktivno - primjenom stečenog znanja učitelja, stručna literatura - učitelji i stručni suradnici 2. aktivno uključiti učenike u kreiranje nastave, te aktivnosti i iskustva učenja prilagoditi interesima učenika -Samorefleksija učitelja -Izrada individualnog razvojnog plana učitelja -Stručno usavršavanje učitelja o poučavanju usmjerenom na učenika. -Primjeri dobre prakse -Opažanje a)kolegijalno opažanje nastave b)mentorsko opažanje nastave c)evaluacijsko opažanje nastave -Vrijeme za pripremu i provedbu motivacijskih razgovora -Komunikacijske vještine i vještine vođenja -Stručna literatura -Organizirana edukacijanovčana sredstva -Vrijeme za opažanje nastave - Vrijeme za povratnu informaciju - Primjeri u školi Rujan 2015. - stručna literatura -konzultacije za učenike Rujan 2015. - svi učitelji, voditelji IA, stručni suradnici i ravnatelj - povratne informacije od učenika i učitelja - predmetni učitelji Rujan 2015. - svi učitelji - bolji uspjeh Rujan 2015. - predmetni učitelji - broj učenika i grupa, evidencija o dolasku Rujan 2015. - učitelji i stručni suradnici - bolji uspjeh 1.motivirati učenike za stjecanje znanja 2.povećati znanje i poboljšati vještine iz pojedinih predmeta 1.1.raznolike metode (kooperativno učenje, terenska nastava...) 2.1.više ponavljanja i češće provjeravanje gradiva 2.2.pojačati dodatnu i dopunsku nastavu 2.3.prilagoditi interesima i stilovima učenja učenika III.Vrednovanje učeničkog napretka i postignuća 1.unaprijediti sustav vrednovanja 2.4.planiranje istraživačkog rada-projekti 1.1.odrediti kriterije pisanog vrednovanja za sve nastavne predmete 1.2.samovrednovanje učenika, vrednovanje drugih učenika i učitelja - učitelji i stručni suradnici Ravnatelj Stručna služba Učitelji -Liste individualnog stručnog usavršavanja -Broj posjeta nastavi -Evaluacija- obrazac za opažanje -Evaluacija-obrazac učenikove percepcije učiteljskih umijeća (usporedba) -Upitnik za učitelje Iskustvo i zadovoljstvo učenika, učitelja i roditeljapovratne informacije. Rujan 2015. - svi učitelji -stručno predavanje u školi-radionica Rujan/Listopad 2014. - učitelji - bolji uspjeh, analiza ocjena - učenici, učitelji, stručna služba - kvartalno i godišnje - učitelji anketa 76 77
© Copyright 2024 Paperzz
