DJEČJI VRTIĆ „MEDO BRUNDO“ Zagreb, Dubrava 185 Zagreb, 26.9.2013. URBROJ: 664/2013 GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA DJEČJEG VRTIĆA „MEDO BRUNDO“ PEDAGOŠKA GODINA 2013/2014 Zagreb, rujan 2013. 1 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) SADRŽAJ 1. UVOD .............................................................................................................................................3 2. USTROJSTVO RADA VRTIĆA ............................................................................................................3 2.1. ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME ..........................................................................4 RASPORED RADA SUBOTOM ........................................................................................... 11 2.2 PROSTORNO- MATERIJALNI UVJETI I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST................................. 13 3. SKRB ZA RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE ...................................................................................14 3.1. NJEGA I BRIGA ZA ZDRAVLJE DJECE ............................................................................... 14 3. 2. UNAPREĐENJE PREHRANE DJECE................................................................................ 16 3.3. DALJNJI RAD NA UNAPREĐENJU TJELESNO - ZDRAVSTVENE KULTURE ........................... 17 3.4. ZDRAVSTVENO - REKREATIVNI PROGRAM „ DJECA U PRIRODI “ U GRADU MLADIH ..... 19 4. DJECA S POSEBNIM POTREBAMA .................................................................................................20 5. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD .......................................................................................................23 5.1. REDOVITI PROGRAM – područja posebnog stručnog interesa: ....................................... 23 5.1.1. RAD NA UNAPREĐIVANJU PROCESA PRAĆENJA, PROCJENJIVANJA I DOKUMENTIRANJA RAZVOJA DJECE ................................................................................. 23 5.1.2. JAČANJE RODITELJA U RODITELJSKIM KOMPETENCIJAMA KROZ RAZLIČITE OBLIKE SURADNJE ........................................................................................................................ 25 5.2. OBOGAĆENI PROGRAMI ................................................................................................ 26 5.3.KRAĆI PROGRAMI ........................................................................................................... 28 5.4. PROGRAM PREDŠKOLE .................................................................................................. 28 6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST VRTIĆA .....................................................................................30 6.1. ORGANIZACIJA DOGAĐANJA ZA DJECU .......................................................................... 30 6.2. JAVNE PREZENTACIJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA .................................................. 31 6.3. OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH BLAGDANA I DATUMA........................................................ 31 6.4. PROGRAM ESTETSKOG UREĐENJA VRTIĆA ..................................................................... 32 7. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA .....................................................................33 7. 1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE .................................................................... 33 7.2. INTERNI STRUČNI AKTIVI ............................................................................................... 34 7.3. INTERNI STRUČNI AKTIVI PLANIRANJA ........................................................................... 35 7.4. RADNI DOGOVORI ......................................................................................................... 36 7.5. ODGOJITELJSKA VIJEĆA .................................................................................................. 36 7.6. RAD SA ODGOJITELJIMA- PRIPRAVNICIMA ..................................................................... 36 7.7. STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA ................................................................. 37 8. SURADNJA S RODITELJIMA ..........................................................................................................38 9. SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA .......................................................................................41 10. FINANCIRANJE ............................................................................................................................43 GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA .............................................................................44 GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA................................................................................46 GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA PSIHOLOGA .............................................................................53 GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA LOGOPEDA………………………………………………………………………….. 57 2 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 1. UVOD Dječji vrtić „Medo Brundo“, Zagreb, Dubrava 185 (u daljnjem tekstu: Vrtić) organizira i provodi programe njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite i prehrane za djecu od navršenih godinu dana života do polaska u osnovnu školu. Predškolski odgoj ostvaruje se u skladu s razvojnim osobinama i potrebama djece,te socijalnim, kulturnim, vjerskim i drugim potrebama obitelji na temelju Državnih pedagoških standarda predškolskog odgoja i obrazovanja, Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanjui te izmjenama i dopunama istog Zakona. Vrtić je smješten na četiri lokacije: Dubrava 185, Dubrava 205, Dubrava 230 i Aleja lipa 1f. Brigu o djeci vodi 71 radnik, od kojih je 41 odgojitelj, 3 stručna suradnika (pedagoginja, psihologinja, logopedinja) i zdravstvena voditeljica. 2. USTROJSTVO RADA VRTIĆA Cilj je praćenje potreba korisnika i stvaranje optimalnih uvjeta za život i rad, funkcionalnom organizacijom rada, radnim vremenom vrtića i djelatnika, sigurnim i kvalitetnim okruženjem. Pedagoška godina je započela 2. rujna 2013. kada smo započeli sa radom. Krajem prošle pedagoške godine u upisnom roku u svibnju smo zaprimili 146 zahtjeva za upis djece, te smo uspjeli upisati svu djecu koja su zadovoljavala uvjete za upis, rukovodeći se uputama iz Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport , poštujući kriterije za upis u dječje vrtiće Grada Zagreba . Trenutno je u vrtić upisano 474 djece, te imamo samo 9 slobodnih mjesta i to za djecu vrtićkog uzrasta. Obzirom da i dalje postoji potreba za upisom djece jasličkog uzrasta koja navršavaju godinu dana tijekom godine, čime nisu stekla uvjet za upis u redovnom roku, upisna komisija će kontinuirano pratiti mogućnosti upisa i te djece u skupine, čime bi se zadovoljila potreba roditelja kojima je to neophodno zbog zaposlenja. Nakon upisa, obzirom na broj upisane djece poštujući Gradske normative za upis djece po skupinama, karakteristike skupina, te prostorni kapacitet, vodeći računa o psihološkim potrebama djece i osnovnim pedagoškim načelima organiziran je rad u 19 skupina , od čega je 5 jasličkih. Broj zaposlenih odgojitelja nam se povećao obzirom da smo dobili odobrenje za zapošljavanje jednog odgojitelja pomagača za nastavak programa s djevojčicom s posebnim potrebama. Istovremeno smo tražili odobrenje za zapošljavanje odgojitelja voditelja Programa predškole. Ove pedagoške godine temeljem upisa djece i suglasnosti od Ministarstva obrazovanja i športa, realizirati ćemo slijedeće programe: -redoviti (10 satni) program u 19 odgojnih skupina od čega su obogaćeni programi : Program kontinuirane emocionalne i senzorne stimulacije - u drugoj godini programa- jedna odgojna skupina , Program ranog učenja engleskog jezika- cjelodnevni – dvije odgojne skupine, 3 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Program ranog učenja engleskog jezika- poludnevni– jedna odgojna skupina, -dvije odgojne skupine s programom Predškole. 2.1. ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME Na osnovu karakteristika skupina, poštujući potrebe prije svega djece, te njihovih roditelja za boravkom djece u vrtiću u okviru desetosatnog programa, organiziran je i rad radnika. Nakon snimljenih potreba roditelja svaka lokacija ima drugačije vrijeme rada sa djecom: CENTRALNI OBJEKT: 5,30-18,00 sati, MB 1: 6,30-17,00 sati MB2: 6,30-17,00 sati MB3: 6,00-17,00 sati. Na osnovi toga, poštujući Državne pedagoške standarde te posebnosti skupina organiziran je rad u skupinama na način prikazan u Tablici 1.: Tablica 1: Raspored rada odgojitelja i radno vrijeme: CENTRALNI OBJEKT, Dubrava 185, Zagreb Ime Broj Skupina skupine sobe Odgojitelji Radno vrijeme Vlatka Gradiški Mlađa jaslička HOPSICE 1 Teuta Redžepagić 7,30 - 12,00/10,00-16,00 Sanja Perželt Kukec Starija jaslička PALČIĆI 2 Alenka Varjačić 7,30-12,00/10,30-16,30 Božica Fajdetić Mlađa vrtićka RIBICE 3 Nataša Kokaj / zamjena 7,30-12,30/11,00-16,30 Marija Sambolić Starija jaslička PATKICE 4 Iva Mikšić / zamjena 7,30-12,00/10,30-16,30 Stella Gluhić Starija jaslička Mlađa jaslička KRIJESNICE BALONI 5 Tea Glancer 7,30-12,00/10,30-16,30 6 Melanija Rado Ramić Iva Drožđan / zamjena Ružica Lucević 7,30 - 12,00/10,00-16,00 Željka Karniš Mlađa vrtićka JEŽEKI 7 Vesna Runtas 7,30-12,30/11,00-16,30 Martina Mikulić Mlađa vrtićka ŽABICE 8 Martina Bonjeković 7,30-12,30/11,00-16,31 4 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Stanka Glinac Mješovita vrtićka SMJEŠKIĆI 9 Mlađa vrtićka JABUKE 10 Srednja vrtićka ZVJEZDICE 11 Starija vrtićka VRAPČIĆI MEDO 1, Dubrava 205, Zagreb Ime Skupina skupine 12 Starija vrtićka Broj sobe TOČKICE 1 Mješovita vrtićka CVJETIĆI MEDO 2, Dubrava 230, Zagreb Ime Skupina skupine 2 Starija vrtićka LEPTIRIĆI Starija vrtićka PTIČICA MEDO 3, Aleja lipa 1f, Zagreb Ime Skupina skupine Broj sobe 1 2 Broj sobe Mlađa vrtićka SKAKAVCI 1 Srednja vrtićka MEDO 2 Starija vrtićka TRATINČICE 3 Gorana Bukša Lojna / zamjena Nataša Štrbac Ana Perko Tina Bukal Margetić /zamjena Martina Bukovec Neda Poljak Duško Ilijević Anica Dimić Lana Jakovljević 7,30-12,45/11,15-16,30 7,30-12,30/11,00-16,30 7,00-13,00/11,30-16,30 7,30-13,15/11,45-16,30 Odgojitelji Melina Vučak Mateja Zorbas Dijana Koprivljak Antonija Đuran Radno vrijeme Odgojitelji Marina Bošnjak Veverec Svjetlana Zidar Bernardica Sudar Josipa Krivec Radno vrijeme Odgojitelji Dragica Vukić Edita Jelšik Dilista Marjanović Marina Škrtić Ana Canjek Helena Kunder Radno vrijeme 7,30-13,00/11,30-16,00 7,30-13,00/11,30-16,00 7,30-13,00/11,30-16,00 7,30-13,00/11,30-16,00 7,45-12,30/10,30-16,00 7,45-13,00/11,00-16,00 7,45-13,00/11,00-16,00 RADNO VRIJEME OSTALIH ODGOJITELJA: Nataša Kokaj: 9,00-12,00 /13,30-16,30 sati prema potrebi procesa Odgojitelj-pomagač djetetu s posebnim potrebama: ponedjeljak i četvrtkak 8,30-10,00, a ostatak do putne satnice po potrebi procesa. Po objektima su organizirane jutarnje i poslijepodnevne zajedničke aktivnosti: 5,30 - 7,30 / 16,30CENTRALNI OBJEKT: 18,00 7,00-7,30/ 16,3017,00 5 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) MB1: MB2: MB3: 6,30 - 7,30/16,0017,00* 6,30 - 7,30/16,0017,00 6,00-7,45/16,00-17,00 * djeca koja ostanu iza 17,00 sati vode se na centralni objekt gdje će boraviti do dolaska roditelja Zbog bolje koordinacije i efikasnije organizacije procesa rada imenovani su voditelji za vođenje satnice - za jaslice Tea Glancer, vrtić Anica Dimić (Centralni objekt), Melina Vučak (MB1), Josipa Krivec (MB2), Helena Kunder (MB3) , na slijedećim zadacima: vođenje evidencije satnice odgojnoobrazovnih radnika, koordinacija dežurstva, zamjene za kraća bolovanja, provođenje anketa u vrijeme blagdana i ljetne organizacije rada i sudjelovanje u izradi plana godišnjih odmora odgojitelja. Tablica 2: Radno vrijeme stručnih, administrativno-računovodstvenih i pomoćno-tehničkih radnika: CENTRALNI OBJEKT Ime i prezime Radno mjesto Radno vrijeme (oddo)/rotiranje smjena tjedno * Snježana Lozančić Ravnateljica 7,30 – 15,30 Rad sa strankama (od-do) Stručni suradnici: Tatjana Solarić pedagog Tina Budić / zamjena psiholog Kristina Bašić /zamjena Marija Strmečki logoped Kata Unić Administracija i računovodstvo: Višnja Mirković zdravstvena voditeljica Gordana Gabrić tajnica voditeljica računovodstva Ingrid Plazonić administrativnoračunovodstveni djelatnik 8,00 - 15,00/ srijedom 10,00-17,00 8,00 - 15,00/ ponedjeljkom 10,0017,00 8,00-15,00 /četvrtkom 10,00 – 17,00 7,00 - 14,00/ utorkom 10,00-17,00 8,00 - 16,00 8,00 - 16,00 7,00 - 15,00 / 8,00 16,00 9,00-14,00, srijedom od 11,00-17,00 * 9,00-14,00, ponedjeljkom od 11,00-17,00 * 9,00-14,00, četvrtkom 10,00 – 17,00, * 8,00-13,00 utorkom 11,00-17,00 * 8,00 – 12,30; 13,0015,00 8,00 -12,00; 12,3016,00 7,00 – 12,30; 13,0015,00 / 8,00-12,30; 13,00 – 16,00 *Rad sa strankama se može mijenjati prema dogovoru 6 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Tehničko osoblje: Slavko Poljak ekonom 6,00 - 14,00 6,00 - 14,00 / 9,00 17,00 6,00 - 14,00 / 9,00 17,00 5,00 - 13,00 Dražen Stojanović domar ložač Anđelko Sokač Zrinka Vranješ Mirjana Devčić Dragica Mlinarević Rada Popović Marijana Šajnički domar vozač spremačica spremačica spremačica spremačica spremačica Ružica Topalović Milena Glasnović Marica Milinović Vinka Grbavac spremačica pralja švelja glavna kuharica Andreja Benčec kuharica Lidija Neuberg kuharica Mirjana Levaković pomoćna kuharica Nada Đuran pomoćna kuharica 6,00 - 14,00 /11,00 19,00 / 12,00 – 20,00 7,00 - 15,00 7,00 - 15,00 6,00 - 14,00 6,00 - 14,00 / 7,00 15,00/ 8,00-16,00 6,00 - 14,00 / 7,00 15,00/ 8,00-16,00 6,00 - 14,00 / 7,00 15,00/ 8,00-16,00 6,00 - 14,00 / 7,00 15,00/ 8,00-16,00 MEDO 1 Ime i prezime Blaženka Anušić Danica Naglić Radno mjesto spremačica spremačica Radno vrijeme (oddo)/rotiranje smjena tjedno * 6,00 - 14,00/10,0018,00 Rad sa strankama (od-do) --------- Radno mjesto spremačica spremačica Radno vrijeme (oddo)/rotiranje smjena tjedno * 6,00 - 14,00/10,0018,00 Rad sa strankama (od-do) --------- Radno mjesto spremačica spremačica Radno vrijeme (oddo)/rotiranje smjena tjedno * 6,00 - 14,00/10,00 18,00 Rad sa strankama (od-do) ------- MEDO 2 Ime i prezime Ankica Kovačević Štefica Kolenić MEDO 3 Ime i prezime Dragica Bačani Ljubica Barbarić 7 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Radno vrijeme svih radnika će se po potrebi mijenjati odlukom ravnatelja, a na prijedlog odgojitelja ili stručnih suradnika, prema potrebama djece i njihovih roditelja. Sve službe su u funkciji ostvarivanja odgojno-obrazovnog rada s djecom i potreba roditelja, te će se organizacija rada tome i prilagođavati. 8 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Tablica 3. Struktura satnice odgojitelja po mjesecima u 2013/14. godini MJESEC 09/2013. BROJ DANA 30 SUBOTE 4 NEDJELJE 5 BLAGDANI 0 RADNI DANI 21 NEPOSREDNI RAD 115,5 OSTALI POSLOVI 42 STANKA 10,5 UKUPNO SATI RADA 168 10/2013. 31 4 4 1 22 121 44 11 176 11/2013. 30 5 4 1 20 110 40 10 160 12/2013. 31 4 5 2 20 110 40 10 160 01/2014. 31 4 4 2 21 115,5 42 10,5 168 02/2014. 28 4 4 0 20 110 40 10 160 03/2014. 31 5 5 0 21 115,5 42 10,5 168 04/2014. 30 4 4 1 21 115,5 42 10,5 168 05/2014. 31 5 4 1 21 115,5 42 10,5 168 06/2014. 30 4 5 2 19 104,5 38 9,5 152 07/2014. 31 4 4 0 23 126,5 46 11,5 184 08/2014. 31 5 5 2 19 104,5 38 9,5 152 UKUPNO 365 52 53 12 248 1364 496 124 1984 TJEDNO = 40 Neposredni rad … 27,50 sati Ostali poslovi ……. 10,00 sati Stanka ………….….... 2,50 sati 9 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Tablica 4: Struktura satnice stručnih suradnika po mjesecima u pedagoškoj godini 2013/2014 MJESEC BROJ SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI DANI DANA NEPOSREDNI OSTALI RAD POSLOVI Suradnja s dr.ustanovama, str. Usavršavanje, planiranje, pripr. za rad i dr. poslovi STANKA UKUPNO SATI RADA 09/2013. 10/2013. 11/2013. 12/2013. 01/2014. 02/2014. 03/2014. 04/2014. 05/2014. 06/2014. 07/2014. 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 0 1 1 2 2 0 0 1 1 2 0 21 22 20 20 21 20 21 21 21 19 23 105 110 100 100 105 100 105 105 105 95 115 31,5 33 30 30 31,5 30 31,5 31,5 31,5 28,5 34,5 21 22 20 20 21 20 21 21 21 19 23 10,5 11 10 10 10,5 10 10,5 10,5 10,5 9,5 11,5 168 176 160 160 168 160 168 168 168 152 184 08/2014. UKUPNO 31 365 5 52 5 53 2 12 19 248 95 28,5 19 9,5 152 1240 372 248 124 1984 TJEDNO = 40 sati: Neposredni rad … 25,00’ sati Ostali poslovi …… 7,50 sati Poslovi čl. 32.DPS …5,00 sati Stanka ……………. 2,50’ sati Godišnji, mjesečni i tjedni fond sati se mijenja svakom radniku ovisno o broju dana godišnjeg odmora te se proporcionalno smanjuju zaduženja u neposrednom radu i u ostalim poslovima. 10 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) RASPORED RADA SUBOTOM VRTIĆI DUBRAVE Ped.god. 2013/2014. DATUM VRTIĆ ADRESA TELEFON 07.09.2013. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 14.09.2013. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 21.09.2013. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 28.09.2013. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 05.10.2013. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 12.10.2013. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 19.10.2013. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 26.10.2013. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 02.11.2013. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 09.11.2013. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 16.11.2013. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 23.11.2013. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 30.11.2013. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 07.12.2013. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 14.12.2013. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 21.12.2013. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 28.12.2013. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 04.01.2014. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 11.01.2014. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 18.01.2014. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 25.01.2014. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 01.02.2014. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 11 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 08.02.2014. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 15.02.2014. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 22.02.2014. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 01.03.2014. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 08.03.2014. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 15.03.2014. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 22.03.2014. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 29.03.2014. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 05.04.2014. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 12.04.2014. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 19.04.2014. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 26.04.2014. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 03.05.2014. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 10.05.2014. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 17.05.2014. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 24.05.2014. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 31.05.2014. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 07.06.2014. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 14.06.2014. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 21.06.2014. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 28.06.2014. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 05.07.2014. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 12.07.2014. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 19.07.2014. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 26.07.2014. DV” I.B.M” Cerska 22 29 10 519 02.08.2014. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 12 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 09.08.2014. DV” SUNCE” III Poljanice 2 29 22 355 16.08.2014. DV "KOLIBRI" Ruščenica 19 29 84 097 23.08.2014. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 29.08.2014. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 VAŽNO! Rad subotom, u dežurnom vrtiću na području Dubrave, organizira se u slučaju da se za boravak u vrtiću prijavi više od 5-ero djece. Za boravak djeteta subotom roditelj je dužan izvršiti predbilježbu u tajništvu svog vrtića do srijede u 10,00 sati. Da li će dežurni vrtić raditi, roditelj se mora informirati u svom vrtiću u petak do 10,00 sati. Za boravak djeteta subotom roditelj plaća 20,00 kn po satu boravka za svako dijete (plaća se nazočnom odgojitelju). 2.2 PROSTORNO- MATERIJALNI UVJETI I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST Cilj djelovanja je stvaranje sigurnih prostornih i materijalnih uvjeta kroz održavanje, obnavljanje i obogaćivanje postojećeg, stvarajući poticajno okruženje za kontinuirano učenje djece i odraslih. Zbog racionalnog raspolaganja sredstvima tijekom cijele godine nastojat ćemo održavati unutarnje i vanjske prostore ustanove , opremu , strojeve, alat ei druga sredstva za rad kao i infrastrukturu s ciljem sigurnosti i funkcionalnosti u procesu rada. Potrebe prostora koje zamjećujemo da trebaju izmjenu/nadopunu: CENTRALNI OBJEKT: završiti sanaciju krova i ventilacije s ciljem prestanka procurjevanja i vlaženja , osposobiti (popraviti) podno grijanje u računovodstvu , opremiti dječje igralište pješčanikom. MB1: ugraditi opremu za šifrirani ulazak u objekt, sanirati savinuti oluk na krovu , 13 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) popravak ili izmjena djela prozora na objektu (soba 1), izrada nadstrešnice iznad ulaznih vrata s dvorišne strane. MB2: ugraditi opremu za šifrirani ulazak u objekt, u kuhinji ugraditi zidne pločice. MB3: zamjena protuprovalnog sustava , ugradnja videonadzora i opreme za šifrirani ulazak u objekt, brušenje i lakiranje parketa. Potrebe za nabavkom opreme: zamjena kompletne računalne opreme novom, stolice i ležaljke za djecu ( za skupinu), didaktika za skupine, računalna oprema za odgojitelje. O očuvanju postojećeg didaktičkog fonda moramo provesti veću brigu i odgovornost svih radnika te se usmjeriti na kreativne potencijale odgojitelja i djece te drugih radnika (domari, švelja,…). Posebnu pažnju posvetiti kretanju djece po prometnicama (prelazak frekventne prometnice KlinDubrava-Čulinečka) uz mjere sigurnosti (markeri prsluci, protokoli sigurnosti, suglasnost roditelja). 3. SKRB ZA RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE 3.1. NJEGA I BRIGA ZA ZDRAVLJE DJECE CILJ : Održavanje postignutog standarda kvalitete u području brige za zdravlje djece, povećanje kvalitete suradnje svih sudionika procesa očuvanja i unapređenja zdravlja djece i intenzivan rad na razvoju zdravstvene kulture i samozaštite djece. BITNE ZADAĆE U odnosu na dijete Osvještavanje djeteta o važnosti brige za vlastito zdravlje Podrška djetetu u stvaranju navika zdravog načina života ( higijena, prehrana, kretanje, odmor ) Identifikacija i kontinuirana briga za potrebe djece sa zdravstvenim poteškoćama Osposobljavanje djeteta na samozaštitu i samopomoć u potencijalno rizičnim situacijama U odnosu na odgojitelje i druge radnike: 14 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Edukacija odgojitelja i drugih radnika o suvremenim pristupima prevenciji bolesti, očuvanju i unapređenju zdravlja Edukacija odgojitelja o individualnim potrebama djece sa zdravstvenim poteškoćama Ponavljanje tečaja pružanja prve pomoći za sve radnike Promišljanje, uzrastu djeteta primjerenih metoda i zanimljivih aktivnosti zdravstvenog odgoja U odnosu na roditelje Edukacija i stručna pomoć roditeljima u zaštiti djetetova zdravlja Promoviranje zdravih stilova života i značaja roditeljskog modela u razvoju zdravstvene kulture djeteta Kontinuirana suradnja s roditeljima djece sa zdravstvenim poteškoćama STRATEGIJA DJELOVANJA 1. Preventivne mjere za sprečavanje bolesti i rano otkrivanje zdravstvenih teškoća: mjere za sprečavanje respiratornih infekcija protuepidemijske mjere sanitarno- higijenske mjere prevencija karijesa kontrola vida projektni rad s djecom na temu brige za vlastito zdravlje, osvještavanje zdravih stilova života i samozaštite 2. Edukacija radnika putem stručnih predavanja u vrtiću prevencija respiratornih infekcija i postupci kod visoke temperature, aplikacija mikro klizme ponovljeni tečaj prve pomoć ( nove spoznaje ) 3. Sudjelovanje vanjskih stručnjaka i zdravstvenih radnika ( pedijatar, epidemiolog, oftalmolog, stomatolog i udruga studenata medicine ) u zaštiti djetetova zdravlja i zdravstvenom prosvjećivanju djece, odgojitelja, roditelja 4. Suradnja među odgojnim skupinama, kviz znanja o očuvanju zdravlja i prevenciji bolesti, takmičenja u motoričkoj spretnosti, predstave za djecu s porukama o očuvanju zdravlja NAČIN PRAĆENJA, EVALUACIJA I DOKUMENTIRANJE analiza procijepljenosti, pobola i povreda djece praćenje stanja uhranjenosti djece ispitivanje oštrine vida protokoli i bilješke odgojitelja vezano uz projektni rad s djecom dječje izjave i likovni radovi plakati i slikovnice foto i video zapisi INDIKATORI POSTIGNUĆA smanjenje pobola i povreda djece 15 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) interes djece za sudjelovanje u aktivnostima i projektima o zaštiti zdravlja postignuća djece u takmičenjima motoričke spretnosti, te kvizu znanja o očuvanju zdravlja i prevenciji bolesti ( suradnja među skupinama ) stručna kompetentnost odgojitelja na prevenciji pobola i pomoć djetetu kod ozljeđivanja kvalitetnija suradnja s obitelji djeteta povećana učinkovitost suradnje s vanjskim stručnjacima na zaštiti zdravlja djeteta 3. 2. UNAPREĐENJE PREHRANE DJECE CILJ : Održavanje postignutih standarda kvalitete prehrane, dalje poticanje usvajanja pravilnih prehrambenih navika s ciljem pravilnog rasta i razvoja djeteta, i razvoja kompetentnosti kod konzumiranja obroka i vode BITNE ZADAĆE: U odnosu na dijete dosadašnja iskustva na osvještavanju djece o važnosti pravilne prehrane obogatiti novim, djeci prihvatljivim i poticajnim sadržajima razvijanje kompetencije o konzumiranju optimalnih količina hrane i vode obzirom na dob i zdravstvene specifičnosti ( samoposluživanje ) razvijanje materijalnih i komunikacijskih uvjeta tijekom konzumiranja obroka U odnosu na odgojitelje i druge radnike edukacija odgojitelja - nove znanstvene spoznaje o utjecaju pravilne prehrane na rast i razvoj djeteta promišljanje odgojnih postupaka koji će potaknuti dijete da konzumira obroke i nove namirnice koje se nude osvješćivanje kuhinjskog i tehničkog osoblja o njihovoj ulozi i važnosti pravovremenog i adekvatnog zadovoljavanja osnovnih potreba djeteta za njegov cjeloviti razvoj U odnosu na roditelje nastavak edukacije roditelja o važnosti pravilne prehrane, i njen utjecaj na rast i razvoj djeteta suradnja na zadovoljavanju individualnih specifičnosti u prehrani djeteta STRATEGIJA DJELOVANJA 1. identifikacija individualnih specifičnosti i posebnih potreba djeteta putem inicijalnog razgovora s roditeljima 2. planiranje prehrane za djecu s posebnim prehrambenim potrebama 3. unapređenje materijalnih uvjeta za provedbu samoposluživanja djece i kulturu blagovanja 16 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 4. edukacija i osvješćivanje odgojitelja i drugih sudionika o utjecaju prehrane na cjeloviti razvoj djeteta ( stručna predavanja, literatura i radni dogovori ) 5. edukacija roditelja o utjecaju prehrane na rast i razvoj djeteta, te važnost roditelja kao modela poželjnog ponašanja 6. uključivanje djece u pripreme za konzumiranje obroka ( sudjelovanje kod pripreme stola, korištenje adekvatnog pribora, komunikacija i ponašanje pri objedu, pospremanje posuđa i pribora nakon obroka ) 7. praktične aktivnosti djece ( priprema zdravih napitaka, voćnih obroka, salata, namaza ) 8. sudjelovanje kuharica u aktivnostima djece, praćenje konzumiranja obroka i razgovor s djecom 9. sudjelovanje učenika Prehrambeno - tehnološke škole u aktivnostima djece 10. projektni rad s djecom 11. predstave za djecu s tematikom pravilne prehrane 12. unapređivanje komunikacijskih odnosa odgojitelja, kuharica i spremačica s ciljem kvalitetnijeg zadovoljavanja potreba djece 13. uključivanje roditelja u odgojni proces uz obilježavanje tradicionalnih blagdana 14. edukativne tribine, roditeljski sastanci i radionice za roditelje 15. monitoring i sustav kontrole hrane od sirovine od gotovog obroka NAČIN PRAĆENJA, EVALUACIJA I DOKUMENTIRANJE podaci o djeci s posebnim prehrambenim potrebama ( odgojitelji i kuharice ) zapisnici radnih dogovora, individualna zapažanja fotografije i video zapisi slikovnice, plakati i likovni radovi mini povrtnjaci i vrtovi začinskog bilja dokumentacija dječjih projekata INDIKATORI POSTIGNUĆA samostalnost i sloboda izbora i uključenost djece u zadovoljavanje vlastitih potreba razvijena kultura blagovanja pravovremeno i kvalitetno zadovoljavanje djetetovih potreba od strane svih sudionika procesa dobri komunikacijski i suradnički odnosi odgojitelja, kuhinjskog i tehničkog osoblja pozitivni rezultati ankete za roditelje zadovoljavajući rezultati praćenja nutritivnih, energetskih i bakterioloških analiza gotovih obroka 3.3. DALJNJI RAD NA UNAPREĐENJU TJELESNO - ZDRAVSTVENE KULTURE CILJ : Intenziviranje različitih motoričkih aktivnosti djece radi poticanja cjelovitog psihomotornog razvoja i prevencije. BITNE ZADAĆE U odnosu na dijete osvješćivanje važnosti svakodnevne tjelovježbe i sportskih aktivnosti za rast i razvoj 17 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) razvijanje interesa za organizirane motoričke aktivnosti, stvaranje navika zdravih stilova života usvajanje osnovnih pravila sportskog ponašanja ( poštivanje pravila, timski rad, i pozitivan natjecateljski duh ) U odnosu na odgojitelje i druge radnike: intenziviranje i obogaćivanje svakodnevnih motoričkih aktivnosti djece ( jutarnja tjelovježba, strukturirane aktivnosti u dvorani, i boravak na zraku ) razvojno primjerenim sadržajima i metodama rada U odnosu na roditelje osvješćivanje roditelja o značaju kretanja, sportskih aktivnosti i boravka djece na zraku za njihov cjeloviti rast i razvoj pomoć roditeljima u promišljanju aktivnosti za vrijeme obiteljskog boravka na zraku STRATEGIJE DJELOVANJA 1. obogaćivanje materijalnih uvjeta za odvijanje strukturiranih aktivnosti tjelovježbe u dvorani ( sredstva koja će izraditi odgojitelji ) 2. svakodnevna organizirana tjelovježba i boravak na zraku, tjedne strukturirane aktivnosti tjelovježbe u dvorani 3. povremene međugrupne sportske igre djece istog uzrasta 4. sudjelovanje djece u šestoj godini života u sportsko rekreativnim programima ( tenis, koturanje, klizanje ) 5. poludnevni izleti djece ( peta godina života ), cjelodnevni izleti ( šesta godina života ) 6. organizacija ljetovanja za socijalno ugroženu djecu 7. sudjelovanje djece i odgojitelja u obilježavanju pojedinih datuma ( međunarodni dan sporta i sl. ) 8. projektni rad s djecom 9. istraživanje obiteljskih navika ( vrijeme provedeno u igri, pred televizorom i kompjuterom, uključenost u organizirane sportske aktivnosti ) NAČIN PRAĆENJA , EVALUACIJA I DOKUMENTIRANJE protokoli praćenja motoričkih sposobnosti djece ( razvojne karakteristike ) evaluacijski listići za procjenu športsko rekreativnih programa i drugim klimatskim uvjetima fotografije i video materijali, plakati dječjih projekata, dječje likovno stvaralaštvo anketa za roditelje INDIKATORI POSTIGNUĆA povećan intenzitet organiziranih motoričkih aktivnosti, osobito na zraku izražena motiviranost djece za različite motoričke aktivnosti povećana psihomotorna spremnost i pozitivan sportski duh veća zainteresiranost roditelja za motoričke aktivnosti 18 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 3.4. ZDRAVSTVENO - REKREATIVNI PROGRAM „ DJECA U PRIRODI “ U GRADU MLADIH Ove pedagoške godine 92-oje djece školski su obveznici i zadovoljavaju osnovni kriterij za boravak u ovom programu. CILJ: Rad na unapređivanju uvjeta za organizirani i promišljeni boravak djece u prirodi usmjeren na zadovoljavanje različitih potreba i cjelovit razvoj te unapređenje zdravlja djece predškolske dobi. BITNE ZADAĆE U odnosu na dijete: unapređenje zdravlja i psihofizičke spremnosti i stvaranje navika zdravog života razvoj samostalnosti , emocionalne stabilnosti i socijalne kompetencije djece stvaranje uvjeta za aktivno i suradničko učenje u prirodnom okruženju poticanje stvaralačkih sposobnosti razvoj ekološke svijesti U odnosu na odgojitelje: osiguravanje optimalnih uvjeta za siguran boravak djece i podržavanje zdravlja djece prepoznavanje i zadovoljavanje različitih potreba i interesa promišljanje razvojno – primjerenog i integrativnog pristupa u neposrednoj interakciji s djecom U odnosu na roditelje: informiranjeroditelja o dobiti i mogućnostima koje pruža boravak djece u prirodi izvan obiteljskog okruženja STRATEGIJE DJELOVANJA 1. Osiguravanje optimalnih uvjeta za svu djecu u godini pred polazak u školu, koordinacija sa GU i voditeljima programa „Djeca u prirodi“ - radni sastanak u Gradu Mladih. 2. Realizacija roditeljskih sastanaka. 3. Priprema i izrada potrebne dokumentacije o svakom djetetu . 4. Priprema odgojitelja za ulogu voditelja djece u specifičnom programu. 5. Izrada orjentacijskog plana i programskih sadržaja. 6. Praćenje realizacije, procjenjivanje uspješnosti i analiza dobrobiti programa. NAČINI PRAĆENJA dnevnici rada, zapažanja i valorizacija odgojitelja foto i video snimke INDIKATORI POSTIGNUĆA zadovoljstvo i povratne informacije djece, odgojitelja i kasnije roditelja NOSITELJI PROGRAMA odgojitelji, pedagog, zdravstveni voditelj i ravnatelj 19 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) VRIJEME REALIZACIJE za sada su dobiveni termini u prosincu 2013. i svibnju 2014. (očekujemo još dva termina) 4. DJECA S POSEBNIM POTREBAMA Dječji vrtić Medo Brundo kontinuirano upisuje djecu s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju. Višestruka je dobrobit koja proizlazi iz integracije djece s posebnim potrebama-za dijete koje je u integraciji, za ostalu djecu u skupini, za odgojiteljev profesionalni razvoj, kao i za njegove roditelje i roditelje ostale djece iz skupine. Načelo poštivanja različitosti djece s teškoćama u razvoju temeljno je načelo kojim će se radnici Dječjeg vrtića Medo Brundo i dalje voditi u svom radu. Djeca s posebnim potrebama, kao i djeca s urednim psihofizičkim razvojem u ovoj predškolskoj ustanovi ostvarivat će pravo na život i razvoj u svim vidovima života, uključivši tjelesni, emotivni, psihosocijalni, kognitivni, društveni i kulturni vid. Također, radnici su osviješteni kako se njihovim uključivanjem u skupine vršnjaka poštuju njihova prava: na obrazovanje,na igru, na slobodno vrijeme i na kulturne aktivnosti. Sva djeca uključena su u odgojno-obrazovne skupine redovitog programa procjenom stručnih suradnika (psihologa, pedagoga, logopeda, zdravstvenog voditelja) i ravnatelja a u dogovoru s roditeljima i odgojiteljima. Stručni suradnici su uvidom u medicinsku dokumentaciju te rješenja nadležnih tijela, ustanova i vještaka donijeli su odluke o modelima i uvjetima procesa integracije. Za desetero djece, potpisani su ugovori o ostvarivanju redovitog programa predškolskog odgoja djece za predviđeni period opservacije, prema različitim modelima. Troje djece koja su prošle pedagoške godine imala takve ugovore, nastavljaju boraviti prema istom modelu i nadalje. Važno je napomenuti da se takvom odlukom stručnog tima i ravnateljice naišlo na odobravanje i zadovoljstvo kod roditelja spomenute djece. Djevojčica sa sindromom Down (K.L.) nastavlja svoj boravak u drugoj skupini (Cvjetići), obzirom na to da je prethodne pedagoške godine boravila u starijoj vrtićkoj skupini (Bubamare), čiji su polaznici na jesen krenuli u školu. Matične odgojiteljice skupine Cvjetići dobili su pravovremenu obavijest o uključivanje djevojčice u njihovu skupinu, stručnu literaturu i rekvizite pomagala za djecu s teškoćama u razvoju, čime su se ostala djeca pripremala za uključivanje djevojčice. Djevojčica, koja je u svibnju prethodne pedagoške godine, bila uključena u skupinu Ribice (S.P.), za sada nastavlja boraviti u istoj skupini prema istom modelu boravka-dva puta tjedno u trajanju od 90 minuta, uz stalnu prisutnost majke u skupini. Planirana je nabava filtara za zrak, obzirom na nadolazeći period češćih pobola, čime bi se težilo optimalnoj kvaliteti zraka i sigurnosti boravka djevojčice u skupini. Osigurani su i prikladni uvjeti za aspiriranje (uređeni i pročišćeni međuprostor, s funkcionalnim zavjesama koje se prema potrebi spuštaju i na taj način održavaju zaklon od vidljivog prolaza na ulici). Početkom listopada planirano je i uključivanje djevojčice s višestrukim teškoćama (N.M.) u srednju vrtićku skupinu. Prema procjeni stručnog tima i odgojiteljice, s djevojčicom će za početak u skupini boraviti majka-pomagač, obzirom na to da je djevojčici potrebna pomoć pri kretanju, hranjenju i 20 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) ostalim aktivnostima temeljnima za siguran, ugodan i svrhovit boravak djevojčice u skupini. U tijeku je priprema stručnog tima, odgojitelja i prostornog konteksta za polazak djevojčice u dječji vrtić. Planirano je uključivanje dvoje djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju u Program predškole (više u poglavlju plana Predškole). Ove godine je od strane Gradskog ureda zatraženo odobrenje tri tri treća odgojitelja-pomagača za širenje programa za djecu L.B., N.A.M, I.F.. Do sada, dobiveno je odobrenje za uključivanjem jednog odgojitelja-pomagača. CILJ Omogućiti i osigurati uvjete za kvalitetno uključivanje djeteta s teškoćama u razvoju i roditelja u sve aspekte odgojno – obrazovnog rada. ZADAĆE podizanje razine osviještenosti odgojitelja za djecu s razvojnim odstupanjima i teškoćama u razvoju osnaživanje odgojitelja u komunikaciji s djecom i obiteljima senzibilizacija odgojitelja i roditelja o prepoznavanju ranih znakova odstupanja u razvoju te prevenciju posebnih potreba u što ranijoj dobi stvaranje kvalitetnih uvjeta za primjereni psihofizički razvoj djece s PP – osnaživanje odgojitelja za rad s vršnjacima na prihvaćanju različitosti, rad na prilagođavanju prostornog konteksta, planiranje ciljanih grupnih aktivnosti izrada plana i programa za rad trećeg odgojitelja jačanje kompetencija odgojitelja i drugih odraslih osoba koji su u svakodnevnoj interakciji s djecom s teškoćama u razvoju osvještavanje važnosti roditeljske uloge i aktivno uključivanje roditelja u realizaciju odgojno – obrazovnog procesa savjetodavni i edukacijski rad s roditeljima izrada individualnih programa za djecu s TUR i PP (odnosi se i na djecu uključenu u Program predškole i djecu za koju je upisna komisija procijenila da je potrebna odgoda polaska u školu) praćenje djece rizičnog razvoja u jasličkim skupinama ljestvicama i checklistama pravovremeno uočavanje posebnih potreba kod novoupisane djece provođenje individualnih (logopedskih i psiholoških) i grupnih terapijskih postupaka vođenje dokumentacije matičnih odgojitelja, trećeg odgojitelja i članova stručnog tima uvjeti i kvaliteta prostornog konteksta poboljšavati će se i dorađivati tijekom pedagoške godine, obzirom na to da će se kroz vrijeme dobiti detaljniji uvid u posebne potrebe djece 21 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) STRATEGIJE: Prema djeci: praćenje djece s faktorima rizika te kreiranje preventivnih programa izrada individualnih i individualiziranih programa u suradnji s odgojiteljima i roditeljima praćenje integracije te rasta i razvoja djece te prevenciju posebnih potreba individualni rad s djecom s posebnim potrebama Prema odgojiteljima: podrška odgojiteljima u skupini u kojoj boravi dijete s posebnim potrebama oko individualiziranog pristupa djetetu-praktična i teoretska individualne konzultacije vezane uz problematiku djece s posebnim potrebama osiguravanje uvjeta za edukaciju odgojitelja na stručnim aktivima edukacija na stručnim skupovima izvan vrtića Prema roditeljima: suradnja s roditeljima putem individualnih konzultacija i savjetodavnog rada osnaživanje roditelja po potrebi kroz radionice i /ili roditeljske sastanke te mjesečnih edukativnih tribina i radionica (UNICEF radionice) edukacija roditelja pismenim putem – preko časopisa, letaka, web stranice Prema društvenoj sredini: suradnja s vanjskim specijaliziranim ustanovama vezano uz obradu i tretman djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju suradnja sa Centrom za socijalnu skrb ELEMENTI PRAĆENJA: periodično, tromjesečno ili polugodišnje vrednovanje lista praćenja razvoja, check lista, opservacija stručnih suradnika primjena dijagnostičkog instrumentarija prema potrebi kvantitativna i kvalitativna analiza rezultata povratna informacija roditeljima i odgojiteljima NOSITELJI I SUDIONICI: stručni tim odgojitelji 22 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) treći odgojitelj roditelji VRIJEME REALIZACIJE: - tijekom studenog i prosinca trijažni postupci te tijekom godine po potrebi - tijekom cijele pedagoške godine te kroz duži period do postignuća cilja 5. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 5.1. REDOVITI PROGRAM – područja posebnog stručnog interesa: 5.1.1. RAD NA UNAPREĐIVANJU PROCESA PRAĆENJA, PROCJENJIVANJA I DOKUMENTIRANJA RAZVOJA DJECE CILJ: Intenziviranje suradnje odgojitelja, roditelja i stručnih suradnika na procjenjivanju razvojnog statusa djece i planiranju razvojno - primjerenih individualnih zadaća. Zajednički rad djece i odgojitelja na dokumentiranju njegova razvoja te događanja u vrtiću. BITNE ZADAĆE: U odnosu na dijete: -stimuliranje pojedinih aspekata djetetova razvoja ciljanim zadaćama i promišljenim poticajima - intenziviranje razvoja djetetovih potencijala - podržavanje razvoja pozitivne slike djeteta o sebi U odnosu na odgojitelje: -timski rad na planiranju razvojnih zadaća na individualnoj i grupnoj razini te promišljanje razvojnoprimjerenog konteksta koji potiče potencijale djeteta - primjena razvojnih ljestvica za prepoznavanje razvojnog statusa djeteta - dokumentiranje djetetova razvoja i postignuća U odnosu na roditelje: -jačanje roditeljskih kompetencija sudjelovanjem u praćenju i procjeni razvoja djeteta putem razvojnih ljestvica - osvještavanje roditelja o važnosti primjerenih poticaja u intenzivnom razdoblju djetetova rasta i razvoja te rane intervencije kod uočenih odgojnih i razvojnih problema - jačanje roditeljske odgovornosti za pridržavanje dogovorenih granica i dosljednosti u odgoju – Unicef radionice „Rastimo zajedno“ 23 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) STRATEGIJE DJELOVANJA: 1.Inicijalna procjena razvojnog statusa djece putem razvojnih ljestvica i stilova učenja. Utvrđivanje uvjeta i postupaka za stimulaciju razvoja djece (listopad). 2. Integrativna primjena zaštitnih, preventivnih i razvojnih programa: - razvoj pozitivne slike djeteta o sebi, poticanje senzomotorne stimulacije -2.-4.g.ž. - razvoj socioemocionalne kompetencije; odgoj za toleranciju i nenasilno rješavanje sukoba – 4.-5.g.ž. - odgoj za sigurnost u prometu, odgoj za samozaštitu – 6.-7.g.ž. - odgoj za zdrave stilove života i očuvanje zdravlja, odgoj za okoliš i održivi razvoj, odgoj za ljudska prava i humane vrijednosti – integrativno za sve dobne skupine. 3. Radni dogovori odgojitelja i stručnih suradnika: analize razvoja djece, planiranje razvojnih zadaća na individualnoj razini te promišljanje primjerenih poticaja,metoda i sadržaja rada usmjerenih na djetetove deficite ili potencijale (tromjesečno). 4. Praćenje i procjenjivanje uvjeta i postupaka u odnosu na napredak i postignuća djece. 5. Izrada Kurikuluma prema naputku MZOS-a i Nacionalnog okvirnog kurikuluma. 5. Individualni razgovori odgojitelja i/ili stručnih suradnika s roditeljima i razmjena zapažanja. 6. Izrada individualnih razvojnih mapa – osobna karta djeteta, bilješke o aktivnostima djeteta, fotografije djece u aktivnostima , dječji crteži, izjave i dr. (svibanj i lipanj). NAČINI PRAĆENJA, EVALUIRANJA I DOKUMENTIRANJA: razvojne liste zapažanja odgojiteljica i/ili stručnih suradnika individualne mape razvoja foto i video snimke. INDIKATORI POSTIGNUĆA: Konkretna procjena razvojnog statusa djece. Uspješnost u planiranju primjerenih ciljanih zadaća i aktivnosti. Vidljiv napredak i postignuća u pojedinim područjima razvoja. Konkretnija suradnja odgojitelja i stručnih suradnika i roditelja. NOSITELJI STRATEGIJA: odgojitelji, stručni suradnici, roditelji 24 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 5.1.2. JAČANJE RODITELJA U RODITELJSKIM KOMPETENCIJAMA KROZ RAZLIČITE OBLIKE SURADNJE CILJ: Jačanja roditeljske kompetencije o suodgovornosti u odgoju i cjelovitom rastu i razvoju djeteta i razvijanje suradničkog odnosa. BITNE ZADAĆE: jačanje stručnih kompetencija odgojitelja za svakodnevnu interakciju s roditeljima i izgrađivanje suradničkih odnosa naglašavanje važnosti kvalitetne komunikacije na relaciji vrtić – obitelj (Brundalica, tjedni radni dogovori, radni materijali, Web) senzibilizacija i edukacija roditelja o važnosti djetetove prve tri godine života osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz četiri stupa roditeljstva jačanje roditelja za odgovorno roditeljstvo – granice i dosljednost u odgojnim postupcima STRATEGIJE DJELOVANJA: 1.Organizirati edukativna predavanja (tribine u studenom i veljači, UNICEF i CAP radionice u proljetnom razdoblju) s ciljem osvještavanja, usvajanja znanja i vještina te izgrađivanje stavova koji pridonose jačanju kompetencija roditelja i odgojitelja. 2. Organizirati interne oblike stručnog usavršavanja odgojitelja. 3. Osigurati uvjete za sudjelovanje u edukacijama odgojitelja i stručnih suradnika izvan vrtića (prema potrebi i/ili interesu). 4.Realiziranje tematskih i komunikacijskih roditeljskih sastanaka u svim dobnim odgojnim skupinama. 5. Kontinuirano informirati roditelje o planiranim događanjima na razini odgojnih skupina i vrtića te poticanje na njihovo aktivno sudjelovanje u istim; putem pisanih materijala, časopisa Brundalice i Internet stranice. 6. Anketiranje roditelja na početku i pri kraju pedagoške godine, te analiza i prezentiranje dobivenih podataka. 7.Kontinuirano vrednovanje realizirane suradnje i promišljanje različitih oblika suradničkih odnosa. Tablica 5. Planirana edukativna predavanja/tribine/radionice za roditelje VRIJEME TEMA PREDAVAČI Studeni PRIPREMA ZA ŠKOLU i radionice Stručni suradnici vrtića i suradnici iz osnovne škole Veljača STANDARDI ZDRAVE PREHRANE Nutricionist – pedijatar i iskustvene radionice 25 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Travanj DIJETE I MEDIJI – Stručni suradnici vrtića siguran Internet za djecu Veljača-ožujaktravanj RADIONICE „RASTIMO ZAJEDNO“ -ciklus od 11 radionica kroz 11 tjedana Educiran tim vrtića – pedagog ,logoped i odgojitelj za roditelje djece do 3.g-ž. ELEMENTI PRAĆENJA: upitnik za evaluaciju provedenih oblika suradnje prisutnost roditelja na tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima polugodišnja (siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog rada (odgojitelji, stručni suradnici) NOSITELJI I SUDIONICI: odgojitelji, stručni suradnici i ravnatelj - djeca i roditelji - vanjski suradnici i institucije VRIJEME REALIZACIJE: - tijekom cijele pedagoške godine i prema vremeniku odgojnih skupina 5.2. OBOGAĆENI PROGRAMI Ove pedagoške godine biti će organizirani sljedeći obogaćeni programi koje će realizirati educirani odgojitelji vrtića: Tablica 6: Obogaćeni programi u pedagoškoj godini 2013/2014. OBOGAĆENI PROGRAMI Program ranog učenja engleskog jezika – cjelodnevni program (druga godina programa) VODITELJI Antonija Đuran – ODGOJNE SKUPINE srednja mješovita vrtićka - Diana Koprivnjak Cvjetići Program ranog učenja engleskog jezika – cjelodnevni program (druga godina programa) Program ranog učenja engleskog jezika – poludnevni program (prva godina programa) Program kontinuirane senzomotorne stimulacije djece u dobi od 0 do 3 godine života (druga godina programa) Mateja Zorbas Melina Vučak starija vrtićka - Točkice Martina Mikulić - mlađa vrtićka - Žabice Martina Bonjeković Sanja Perželt Kukec Alenka Varjačić starija jaslička – Palčići 26 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) CILJ: Podržavanje djetetova interesa za engleski jezik, njegovo razumijevanje i prakticiranje u svakodnevnim spontanim situacijama i planiranim aktivnostima. Osiguravanje uvjeta za kvalitetnu ranu senzomotornu stimulaciju. BITNE ZADAĆE: U odnosu na dijete: -razvijanje djetetove osjetljivosti za engleski jezik, usvajanje osnovnog jezičnog vokabulara i poticanje razumijevanja na engleskom jeziku -poticaj razvoja emocionalne stimulacije te „bliskih“ i „dalekih“ sustava U odnosu na odgojitelja: -promišljena integracija i povezanost engleskog jezika s materinjim jezikom i bazičnim programom -planiranje aktivnosti za poticanje razvoja „bliskih“ i „dalekih“ senzornih sustava -poticanje jezično – govorne komunikacije planiranim logoritmičkim igarama i poticajima U odnosu na roditelje: -kontinuirano informiranje o napretku djece i periodično prezentiranje postignuća STRATEGIJE DJELOVANJA: osiguravanje raznolikosti i bogatstva poticajnih materijala, rekvizita i sadržaja za polaznike programa promišljanje i organiziranje kvalitetnog mikro i makro prostornog konteksta kontinuirano educiranje voditelja programa s ciljem stalnog unapređivanja odgojno – obrazovnog procesa i jačanja profesionalnih kompetencija dokumentiranje odgojno – obrazovnog procesa prezentiranje metode rada i postignuća djece , video snimkama, plakatima i posterima ispitivanje zadovoljstva roditelja realizacijom programa NAČINI PRAĆENJA: protokol za odgojitelje – procjena receptivnih i ekspresivnih sposobnosti prezentacije postignuća i metode rada video snimci INDIKATORI POSTIGNUĆA: motiviranost djece za igrovne aktivnosti na engleskom jeziku razumijevanje riječi, fraza i uputa spontano korištenje engleskih riječi i fraza u spontanoj igri djece izraženo zadovoljstvo roditelja 27 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 5.3.KRAĆI PROGRAMI Tablica 7: Kraći programi u pedagoškoj godini 2013/2014. KRAĆI PROGRAMI: VODITELJI: OBJEKT: SKUPINE: Kraći program ranog učenja educirani odgojitelji: centralni objekt i starije vrtićke engleskog jezika Antonija Đuran , Dijana p.o.MB2 i MB3 odgojne skupine Koprivnjak, Mateja Zorbas, 2 puta tjedno x 45 min. Martina Mikulić, Melina Vučak Kraći sportski program Udruga „Sportska dvorana u srednje i starije Udruga „Sportska piramida“ piramida“ - Emil Lordanić centralnom objektu vrtićke skupine 2 puta tjedno x 45 min. I educirani treneri Ritmika i moderni ples za Plesni studio „Svjetlost u dvorana u mlađe, srednje i djecu predškolske dobi pokretu“ Tatjana Rupcich centralnom objektu starije vrtićke 2 puta tjedno x 45 min. skupine CILJ: Podržavanje djetetovih specifičnih interesa za učenje engleskog jezika i tjelesne aktivnosti kroz elemente i sporta i plesa razvojno primjerenih za djecu predškolske dobi. ZADAĆE: osigurati zadane elemente potrebne za kvalitetnu realizaciju programa kontinuirano pratiti i procjenjivati provedbu programa prezentacija rada i postignuća i analiza realiziranih aktivnosti STRATEGIJE: osiguravanje raznolikosti i bogatstva poticajnih materijala, rekvizita i sadržaja za polaznike programa promišljanje i organiziranje kvalitetnog mikro i makro prostornog konteksta kontinuirano educiranje voditelja programa dokumentiranje odgojno – obrazovnog procesa prezentiranje metode rada i postignuća djece , video snimkama, plakatima i posterima, sportskim susretima ispitivanje zadovoljstva roditelja realizacijom programa 5.4. PROGRAM PREDŠKOLE Za pedagošku godinu 2013/2014.zaprimljeno je 35 zahtjeva za Program predškole. Dva su zahtjeva za upis djece s teškoćama u razvoju odnosno posebnim potrebama : M.S. -višestruke teškoće s PTV-om i L.Đ.- odgoda od škole, odgojna zapuštenost, sumnja na ADHD i jezično- govorni poremećaj . 28 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Zbog navedenog u planu je organizacija rada u dvije odgojno-obrazovne skupine programa predškole. Realizacija programa započela bi u drugom tjednu mjeseca listopada nakon realizirnog roditeljskog sastanka. CILJ: Stvaranje uvjeta za što uspješniju prilagodbu djece na novu socijalnu sredinu i podizanje opće psihofizičke spremnosti djeteta za polazak u školu. BITNE ZADAĆE: 1. U ODNOSU NA DIJETE: unapređivanje tjelesnog razvoja djece za lakše podnošenje određenih fizičkih napora podržavanje samostalnosti i stvaranje osnova samozaštite djeteta od nepovoljnih vanjskih utjecaja jačanje emocionalne stabilnosti razvijanje socijalne kompetencije i komunikacijskih vještina stvaranje radnih navika kod kuće i u ustanovi podizanje razine djetetove opće informiranosti bogaćenje djetetovih iskustava novim spoznajama razvoj intelektualnih sposobnosti razvoj kompetencije djece „učiti kako učiti“ podržavanje spontanog stvaralačkog izražavanja djeteta i razvoj njegovih kreativnih potencijala 2. U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE DJELATINKE pravovremena i adekvatna priprema za prijem djece prilagodba bazičnog programa razvojnim sposobnostima i individualnim specifičnostima djece brižljivo vremensko dimenzioniranje programa obzirom na skraćenu participaciju djece u Programu kontinuirano praćenje postignuća i napretka djece 3. U ODNOSU NA RODITELJE informiranje roditelja o ostvarenju Programa i napretka djece ( siječanj, svibanj) jačanje roditeljske djelotvornosti u adekvatnoj pripremi djece za školu putem tribine „ U susret školi“ u mjesecu studenom te prema potrebi individualno. STRATEGIJE DJELOVANJA: 1. Odgojitelj i pedagog: Izrada orijentacijskog godišnjeg plana i programa rada ,tematski sklopovi i sadržajni aspekti 2. Odgojitelj: Inicijalna provjera znanja i izrada ciljanih zadaća za optimalizaciju individualnog razvoja djece. 29 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Primjena radnog materijala „Program pripreme djeteta za školu“. Integracija vježbi „Ples pisanja“ . Integracija elemenata preventivno-razvojnih programa razvoja pozitivne slike, emocionalne inteligencije, odgoja za nenasilje, suradnju i mir te prevencije ovisnosti i rizičnih ponašanja. Uključivanje djece u aktivnosti i događanja u okviru redovnog programa (predstave, posjeti, izleti, međuskupna druženja Finalna procjena napretka i postignuća djece i godišnje izvješće o radu u programu predškole. 3. Odgojitelj, stručni suradnici: Praćenje razvoja djece-inicijalni i finalni protokol: testiranje djece za školu. Radni listići za djecu i zbirke dječjeg stvaralaštva. Poticanje razvoj predvještina potrebnih za čitanje, pisanje, predmatematičken pojmove kao i razvoj interesa za istima; primjena zadataka prilagođenih individualnim sposobnostima djece s ciljem postizanja napretka ali i razvoja pozitivne slike o svojim sposobnostima; analiza i praćenje napretka djece. INDIKATORI POSTIGNUĆA: Pozitivna socioemocionalna klima u skupini: prihvaćanje različitosti drugih (djeca s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju) kao i svjesnost i prihvaćanje svojih „slabih“ i „jakih“ strana u odnosu na druge Povećan interes i motivacija za učenje i svjesno ulaganje napora u izvršenje određenih zadaća; razvoj intrinzične motivacije za učenjem, ustrajnošću i napretkom Evidentan napredak djece u svim područjima razvoja-napredak u odnosu na inicijalno testiranje za školu. 6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST VRTIĆA CILJ: Obogaćenje života djeteta u vrtiću, otvaranje vrtića roditeljima i neposrednoj društvenoj sredini, prezentacija iskustava i postignuća odgojne prakse. 6.1. ORGANIZACIJA DOGAĐANJA ZA DJECU Sva događanja u kojima sudjeluju djeca proizlazit će iz kalendara događanja koji će se temeljiti na planovima i programima rada u odgojnim skupinama i timski dogovarati na internim stručnim aktivima planiranja. Tematsko i integrativno planiranje u odgojnim skupinama slijedit će prirodne mijene, društvena događanja i značajne datume, a u najvećoj mjeri gradit će se na aktualnim potrebama i interesima djece pojedine skupine, uz uvažavanje roditeljskih ideja i inicijativa. - Pedagog izrađuje radni kalendar događanja za svaki mjesec u kojem su integrirani svi oblici događanja. Kulturno-umjetnička događanja: - kazališne predstave naše lutkarsko dramske skupine i vanjskih dječjih i lutkarskih kazališta - koncerti 30 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) - posjeti muzejima i galerijama: Muzej Grada Zagreba, Tehnički muzej, Etnografski muzej Športsko-rekreativni programi: - izleti – Grad mladih, Trakošćan, Etno-selo, ZOO - obuka tenisa i rolanja (ŠRC Šalata), klizanja (Zagrebački klizački savez) Posjeti, susreti, druženja i slavlja: - susreti djece s članovima Udruge za školovanje pasa vodiča i mobilitet, članovima GSS-a, vatrogascima, prometnim policajcem, nutricionistima - zabavni programi, druženja i slavlja djece, roditelja i radnika vrtića (jesenska i završna svečanosti, adventske, pokladne i uskrsne igraonice, dječji rođendani i rođendan vrtića 6.2. JAVNE PREZENTACIJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA izložbe na razini vrtića i Grada: izložbe dječjeg stvaralaštva poster-prikazi ostvarenih grupnih i timskih projekata izložba o aktivnostima djece i događanjima u vrtiću izložba eko-projekata i akcija povodom Dana planeta Zemlja izdavačka djelatnost vrtića: WEB-stranica vrtića i časopis vrtića „Brundalica“ , letci, plakati i ostali pisani materijali aktivno sudjelovanje odgojiteljica i stručnih suradnika na stručnim skupovima, prikazi u medijima, sudjelovanje na javnima natječajima javni nastupi djece i odgojitelja na vrtićkim i gradskim manifestacijama: Dani vrtića Grada Zagreba - „Godina roditeljstva“ završne prezentacije timskih i dječjih projekata sustručnjacima i roditeljima zajedničke prigodne prometne, ekološke i športske akcije djece i odraslih: zajedničko vježbanje djece i odraslih povodom Hrvatskog olimpijskog dana i Europskog tjedna sporta i tjelesnih aktivnosti, prometno-ekološka akcija povodom Europskog tjedna mobilnosti, Dan zaštite ozonskog omotača i Dana bez automobila, eko-akcije povodom Dana voda, Dana zaštite šuma i Dana Planeta Zemlje, edukativno-ekološka akcija povodom zagrebačkog energetskog tjedna aktivno sudjelovanje na edukativno-humanitarnim akcijama djece, radnika i roditelja u suradnji s Caritasom i dr. 6.3. OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH BLAGDANA I DATUMA prigodni datumi: - rujan: Međunarodni dan pismenosti (8.9.), Hrvatski olimpijski dan (10.9.), Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača (16.9.), Europski tjedan mobilnosti (16.-22.9.), Europski dan bez automobila (22.9.), Međunarodni dan mira (21.9.), Međunarodni dan kulturne baštine (23.9.), Svjetski dan mlijeka (25.9.), Dan hrvatske policije (29.9) 31 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) - listopad: Međunarodni dan starijih osoba (1.10.), Međunarodni dan djeteta (1.10.) i Dječji tjedan (1.,7.10.), Međunarodni dan nenasilja (2.10.), Svjetski dan slijepih (15.10), Dan zahvalnosti za plodove zemlje (12.10), Svjetski dan hrane (16.10.), Dan kravate (18.10.), Svjetski dan jabuke (20.10), Međunarodni dan štednje (31.10) - studeni: Međunarodni dan tolerancije (16.11.), Svjetski humanitarni dan (23.11.) - prosinac: Međunarodni dan osoba s invaliditetom (3.12.), Međunarodni dan volontera (5.12.), Tjedan solidarnosti (8-15.12.), Dan čovjekovih prava (10.12.) - veljača: Svjetski dan bolesnika (11.2.), Dan zaljubljenih (14.2.) - ožujak: Dani hrvatskog jezika (11.3.), Međunarodni dan kazališta za djecu (20.3.), Svjetski dan zaštite šuma (20.3.), Svjetski dan voda (22.3.), - travanj: Međunarodni dan dječje knjige (2.4.), Svjetski dan zdravlja (7.4.), Dan planeta Zemlje (22.4.) - svibanj: Praznik rada (1.5.), Dan Sunca (3.5.), Dan vatrogasaca (4.5.), Dan smijeha (5.5.), Svjetski dan Crvenog križa (8.5.), Dan Europe (9.5.), Svjetski dan pisanja pisma (11.5.), Majčin dan (12.5.), Međunarodni dan obitelji (15.5.), Međunarodni dan muzeja (18.5.), Međunarodni dan kulturne raznovrsnosti (21.5.), Međunarodni dan biološke raznolikosti (22.5.), Svjetski dan sporta (29.5.), Dan Grada Zagreba (31.5.) - lipanj: Svjetski dan zaštite čovjekove okoline (5.6.), Svjetski dan glazbe (21.6.) blagdani i narodni običaji: -Sveti Nikola, Božić, Poklade, Uskrs - državni praznici 6.4. PROGRAM ESTETSKOG UREĐENJA VRTIĆA proizlazit će iz aktualnog programa odgojno-obrazovnog rada s djecom, odnosno, bit će podrška njegovom ostvarivanju. Uz odgojiteljice, značajnu ulogu imati će djeca, u smislu davanja ideja i aktivnog sudjelovanja u estetskom oblikovanju prostora dnevnog boravka i zajedničkih prostorija. Estetsko oblikovanje prostora u jaslicama usklađivat će se s razvojnim potrebama djece, a u vrtiću u skladu s idejama i inicijativama djece i tekućim projektima i sklopovima. Sobe dnevnog boravka i zajedničkih prostorija prigodno će se uređivati uz pojedina događanja i blagdane. Također, zajednički prostori na traktu i/ili objektu uređivat će se funkcionalno, ciljanim centrima igara. 32 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 7. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA CILJ: Promišljanje suvremenih načina i osiguravanje uvjeta za daljnje stručno usavršavanje odgojitelja, stručnih suradnika i ostalih radnika. BITNE ZADAĆE: - podržavanje razvoja osobnih potencijala i jačanje stručne kompetencije odgojitelja i stručnih suradnika kroz edukacije, iskustveno učenje i timski rad na istraživanju i unapređivanju odgojne prakse - osvještavanje značaja grupne refleksije o odgojno-obrazovnom radu i senzibilizacija odraslih za razvijanje „zajednice koja uči“ - poticanje kontinuiranog izgrađivanja prepoznatljive kulture vrtića - izrada Kurikuluma prema naputku MZOS i Nacionalnog okvirnog kurikuluma OBLICI, NAČINI I SADRŽAJI: 7. 1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE Stručno usavršavanje bit će organizirano oko dogovorenog područja razvojne djelatnosti modelom timskog rada uz individualnu proradu stručne literature i periodike. Unutar tima bitno je nastojati osnaživati i poticati jedni druge na putu ka kritičkom samouvidu i samovrednovanju. Tablica 8: Popis tema individualnog stručnog usavršavanja u pedagoškoj godini 2013/14: TEME ZA INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE/PROJEKTI - Osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz četiri stupa NOSITELJI - Odgojitelji mlađih jasličkih skupina roditeljstva -Senzomotorna integracija djece jasličke dobi - Stručni suradnici - Odgojitelji starijih -Timski rad odgojitelja u poticanju cjelokupnog rasta i razvoja djece jasličke dobi - Čitajmo djeci od najranije dobi - Prostor koji odgaja jasličkih skupina - Slobodna igra na zraku - Stručni suradnici 33 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) -Razvoj socijalne kompetencije djece u 4.g.ž. - - Razvoj dječje kreativnosti u glazbeno-scenskom izričaju Odgojitelji mlađih vrtićkih skupina - Odgoj za okoliš i održivi razvoj „Od ideje do akcije“ - Stručni suradnici -Dijete, roditelj, odgojitelj i mediji - Odgojitelji srednjih -Eksperimenti i istraživačke aktivnosti vrtićkih skupina -Timski rad odgojitelja u poticajnom prostorno-materijalnom - Stručni suradnici - Odgojitelji starijih okruženju -Priprema za školu u suradnji s roditeljima i sustručnjacima OŠ - Odgojitelj - refleksivni praktičar vrtićkih skupina -Čuvanje baštine i razvoj interkulturalnih kompetencija - Stručni suradnici 7.2. INTERNI STRUČNI AKTIVI Stručna predavanja o suvremenim spoznajama i iskustvima odgojne prakse i iskustvene radionice usmjerene na pojedine aspekte godišnjih projekata i timskog rada odgojitelja. Tablica 9: Planirani interni stručni aktivi u pedagoškoj godini 2013/2014: PLANIRANE TEME INTERNIH STRUČNIH AKTIVA ORGANIZATOR VRIJEME ODRŽAVANJA 1. Psihofizičke karakteristike djece predškolske dobi i psiholog i pedagog listopad 2013. Uloge odgojitelja u aktivnostima djece s pedagoškog i pedagog i studeni 2013. psihološkog aspekta – uloge i poruke, stavovi i očekivanja, psiholog postupci odgojitelja- djeca jasličke dobi i djeca vrtićke dobi 2. odgojni stilovi, praćenje i dokumentiranje. 3. Strategije i stilovi učenja djeteta- manipulacija, psiholog i pedagog istraživanje, eksperimentiranje, rješavanje problema, 34 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) prosinac 2013. dječji projekti 4. 5. Dijete i mediji, pedagoška (ne)opravdanost multimedije u pedagog i siječanj 2014. vrtiću psiholog Partnerski odnos radnika predškolske ustanove s pedagog ožujak 2014. psiholog i logoped travanj 2014. Prezentacije načina rada, dokumentacije i postignuća ravnatelj i svibanj 2014. timskih projekata odgojitelja pedagog roditeljima 6. Iskustvena radionica za jačanje komunikacijskih i socijalnih vještina odgojitelja: asertivna komunikacija između odgojitelja i roditelja, podržavajuća komunikacija, problemi u komunikaciji 7. 7.3. INTERNI STRUČNI AKTIVI PLANIRANJA Timski rad odgojitelja i stručnih suradnika usmjeren na pojedine aspekte planiranja, programiranja i pripremanja odgojno – obrazovnog procesa te praćenja, procjenjivanja i evaluiranja dobiti i postignuća djece. Tablica 10: Planirani timovi planiranja : 1.Analiza perioda prilagodbe. Formiranje timova listopad odgojitelja za rad na projektima unapređenja odgojne stručni suradnici, odgojitelji prakse. Dogovor o strategijama i mjernim instrumentima. Izbor stručne literature i izrada popisa po tematskim područjima te njihova prezentacija. 2. Osvrt na ostvarene aktivnosti i događanja, izrada prosinac kalendara događanja po tematskim područjima za daljnji pedagog, psiholog, period, koncert u Adventu. odgojitelji 3.Timski rad odgojitelja na planiranju zajedničkih ožujak integriranih tema . Utvrđivanje strategije projektnog rada s psiholog, djecom i načina dokumentiranja istog. Dogovor oko odgojitelji kalendara događanja. 4.Dogovor oko prezentacije timskih projekata odgojitelja na unapređenju odgojne prakse. Dogovor oko organizacije rada ljeti i izrade ljetnog plana i programa. pedagog, svibanj stručni suradnici, odgojitelji 35 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 7.4. RADNI DOGOVORI - Timski rad odgojitelja, ravnatelja i stručnih suradnika na rješavanju aktualne problematike u pojedinim aspektima odgojno – obrazovnog procesa. - Informiranje o budućim aktivnostima i događanjima na mikro i makro razini. - Radni dogovori odgojitelja i stručnih suradnika s ciljem izrade i provedbe individualiziranih programa za djecu s TURom =PP i procjenu postignuća. 7.5. ODGOJITELJSKA VIJEĆA Analize ostvarivanja godišnjih zadaća s ciljem unapređenja odgojno – obrazovne prakse i problemski pristup pojedinim temama vrtićkog kurikuluma. Tablica 11: Popis planiranih odgojiteljskih vijeća u pedagoškoj godini 2013/2014: PLANIRANE TEME ODGOJITELJSKOG VIJEĆA ORGANIZATOR VRIJEME ODRŽAVANJA 1. Prezentiranje i usvajanje Izvedbenog godišnjeg plana i programa rada za pedagošku godinu 2013/2014. 2. 3. Ravnatelj rujan 2013. i stručni suradnici Analiza Polugodišnjeg izvješća odgojno-obrazovnog Ravnatelj i stručni procesa i ostale aktualnosti suradnici Evaluacija i prezentacija rada na projektima i postignuća Ravnatelj, stručni na individualnoj i grupnoj razini s osvrtom na dobit za suradnici i djecu i odgojitelje. odgojitelji veljača 2014. lipanj 2014. Dogovor za rad ljeti i usvajanje ljetnog plana i programa. 4. Prezentiranje i usvajanje Godišnjeg izvješća izvedbenog plana i programa za pedagošku godinu 2013/14. Ravnatelj kolovoz 2014. i stručni suradnici Analiza i evaluacija rada ljeti Organizacija rada za rujan i novu pedagošku godinu te priprema za proces prilagodbe 7.6. RAD SA ODGOJITELJIMA- PRIPRAVNICIMA U pedagoškoj godini 2013/14. u DV Medo Brundo dvije će odgojiteljice biti u statusu pripravnika volontera i uz imenovano povjerenstvo te podršku ostalih kolega odgojitelja, rukovodeći se Izvedbenim planom i programom za stažiranje, pripremati se za polaganje stručnog ispita. 36 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Stažiranje odgojitelja-pripravnika biti će realizirano prema modelu: - Inicijalni razgovor - Hospitacije u svim dobnim odgojnim skupinama, konzultacije s odgojiteljem mentorom i stručnim suradnicima - Uvidi u rad odgojitelja i video snimanje oglednih aktivnosti– pripravnika 3x tijekom godine - Analize pisanih radova (eseja) i mapa profesionalnog razvoja 7.7. STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA Realizacija stručno-pedagoške prakse po modelu: - Inicijalni razgovor s pedagogom - Hospitacije u odgojnim skupinama prema zaduženju (godini studija) - Ostvarenje individualnih zadaća prema programu studija - Procjena postignuća i vrednovanje realizirane prakse - Izrada izvješća o realiziranoj praksi (pedagog u koordinaciji s odgojiteljima) 8. EKSTERNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA Prisustvovanje stručnim skupovima, predavanjima, seminarima, regionalnim supervizijskim susretima. Stručni skupovi u organizaciji AZOO prema katalogu tijekom pedagoške godine Stručni skupovi, seminari i edukacije u organizaciji ostalih organizatora Aktivno sudjelovanje u strukovnim sekcijama i udrugama (pedagog, psiholog, logoped, odgojitelji, zdravstveni voditelj) Edukacije u skladu sa zakonskom regulativom svih radnika (zaštita na radu, protupožarna zaštita, higijenski minimum, računovodstveni poslovi, pravni propisi) NAČINI PRAĆENJA, EVALUIRANJA i DOKUMENTIRANJA: Evidencija individualnog stručnog usavršavanja u Programu individualnog stručnog usavršavanja za tekuću ped.godinu te evidencija prisustva internim i eksternim oblicima stručnog usavršavanja Potvrde o sudjelovanju na eksternim oblicima stručnog usavršavanja Zapisnici odgojiteljskih vijeća, internih stručnih aktiva usavršavanja i planiranja te radnih dogovora Dokumentacija i izvješća timskog rada odgojitelja na projektima posebnog stručnog interesa Evidencija i dokumentacija o stažiranju odgojitelja –pripravnika te realizacije stručno – pedagoške prakse studenata 37 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) INDIKATORI POSTIGNUĆA: Suradnička atmosfera i odnos unutar timskog rada odgojitelja, stručnih suradnika, ravnatelja i drugih radnika ka unapređivanju pojedinih aspekata odgojno – obrazovne prakse. Aktivno i uvažavajuće sudjelovanje odgojitelja na organiziranim internim oblicima grupnog usavršavanja. Kvalitetni primjeri uspješne primjene novih spoznaja u neposrednom radu s djecom i roditeljima. Kvalitetni pomaci u procesu stažiranja i uspjeh pri polaganju stručnog ispita odgojitelja – pripravnika. Kvalitetne procjene uspješnosti realizacije stručno- pedagoške prakse studenata. VRIJEME REALIZACIJE: Kontinuirano tijekom cijele pedagoške godine, prema potrebi i dogovoru NOSITELJI REALIZACIJE: Ravnatelj, stručni suradnici, odgojitelji, odgojitelji- mentori, odgojitelji – pripravnici, studenti 8. SURADNJA S RODITELJIMA Kurikulum suvremenog predškolskog odgoja i obrazovanja podrazumijeva aktivno sudjelovanje roditelja u životu i radu vrtića. U dječjem vrtiću roditelj ima pravo: biti informiran o organizaciji, metodologiji i konceptu rada te programima vrtića, znati kako njegovo dijete zadovoljava svoja prava, potrebe i interese u vrtiću, dobiti stručnu podršku i osnaživanje za biti odgovoran i zadovoljan roditelj (“Rastimo zajedno”), pratiti razvoj i napredovanje djeteta u suradnji s odgojiteljima i stručnim suradnicima vrtića, biti educiran o odgojnim i zaštitnim mjerama i postupcima (CAP program), tražiti stručnu pomoć koju može dobiti u ustanovi (odgojitelj, ravnatelj, pedagog, psiholog, logoped, zdravstveni voditelj), boraviti s djetetom u vrtiću u periodu prilagodbe i uključivati se u ostale segmente odgojno-obrazovnog rada, u dogovoru s odgojiteljima i stručnim timom, sudjelovati u procjeni kvalitete rada vrtića (ankete uz polugodišnje i godišnje izvješće). Cilj dvosmjernog odnosa roditelja i radnika vrtića je razvijanje partnerske suradnje u duhu jačanja roditeljske kompetencije i razvoja svijesti o potrebama, interesima, pravima i odgovornostima djeteta i svih odraslih koji su u interakciji s njim te suodgovornosti u odgajanju,rastu i razvoju djeteta. 38 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Prethodnih godina radnici vrtića nastojali su zadovoljiti želje i potrebe roditelja te su kontinuirano organizirane aktivnosti s ciljem osnaživanja roditelja i stvaranja pozitivnog ozračja i komunikacije na relaciji obitelj – vrtić. Kako su provedene aktivnosti procijenjene pozitivnim i dobrodošlim, i ove pedagoške godine roditelje ćemo osnaživati putem edukativnih tribina, 5. ciklus UNICEF radionica „Rastimo zajedno“, CAP programom te komunikacijskih roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora. CILJ: Zajednički usmjeren rad na intenziviranju i osuvremenjavanju suradnje obitelji i vrtića u komunikacijskom, organizacijskom i sadržajnom segmentu. BITNE ZADAĆE u odnosu na: 1. DIJETE pružiti djetetu osjećaj sigurnosti i pripadnosti skupini/vrtiću (mikro i makro razina), poticati osobno i socijalno potkrepljujuće situacije za aktivnu i ravnopravnu komunikaciju i interakciju djece,odgojitelja, stručnih suradnika i roditelja. 2. ODGOJITELJE, STRUČNE SURADNIKE I DRUGE RADNIIKE DV MEDO BRUNDO poticanje i uvažavanje jasne komunikacije usmjerene na dobrobit djeteta jačanje kompetencija odgojitelja u interakciji s roditeljima („Rastimo zajedno“) pravovremeno reagiranje i konstruktivno rješavanje problema vezanih uz pravo djeteta na zdravo okruženje i zaštite svih njegovih prava sukonstruiranje razvojno poticajnog prostorno - materijalnog konteksta naglašavanje važnosti kvalitetne komunikacije na relaciji vrtić – obitelj (Web, Brundalica, tjedni radni dogovori, radni materijali) 3. uvažavanje specifičnosti obiteljskog okruženja i poticanje interkulturalnosti RODITELJE poticanje i prihvaćanje roditeljske inicijative za aktivno sudjelovanje u ostvarivanju procesa osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz UNICEF radionice „Rastimo zajedno“ rješavanje aktualnih razvojnih i odgojnih problema individualnim konzultacijama (odgojitelj, stručni suradnici) te osnaživanje roditelja planiranim tematskim predavanjima – tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima STRATEGIJE DJELOVANJA: I u ovoj pedagoškoj godini planiramo provoditi sljedeće oblike suradnje: individualan i kompleksan pristup kod prijema novog djeteta: 39 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) o konzultacije s roditeljima, inicijalni razgovori, upitnik o psihofizičkom statusu djeteta, informacije o pravima i obvezama roditelja i Vrtića pri potpisivanju Ugovora, prijenos informacija matičnim odgojiteljima i zajedničko osiguravanje primarnih uvijeta za proces prilagodbe djeteta i njegovih roditelja svakodnevno informiranje roditelja: o neposredno kraće verbalno informiranje, posredno preko kutića za roditelje, panoa dječjih radova, edukativnih plakata i letaka, časopisa vrtića „Brundalica“, video projekcijama i web stranicom vrtića roditeljski sastanci u grupi -informativnog, radioničkog i komunikacijskog tipa (min. 3 x godišnje) edukativne tribine vođene stručnim suradnicima vrtića ili stručnjacima izvan vrtića – neke od tema: Zdrava prehrana; Dijete i mediji; Priprema za školu edukativna predavanja (radionice, UNICEF i CAP radionice) tijekom godine s ciljem usvajanja znanja i vještina te izgrađivanje stavova koji pridonose jačanju kompetencija odgojitelja, stručnih suradnika i roditelja neposredno sudjelovanje roditelja u pripremi odgojnog procesa (akcije sakupljanja PNMa i sl., donacije) i u ostvarenju različitih aktivnosti s djecom (boravak u vrijeme prilagodbe, prezentacija zanimanja, sudjelovanje u projektima iniciranim od djece,kazališne predstave roditelja za djecu, pratnja djeci u posjetama i na izletima) i evaluaciji postignuća (ogledne aktivnosti s djecom, prezentacije video zapisa panel postera) procjene roditelja - procjene sadržaja roditeljskog sastanka, kvalitete prehrane u vrtiću, polugodišnje i godišnje analize suradnje s odgojiteljima i cjelokupnim vrtićkim kontekstom ostali oblici suradnje - zajedničke igraonice, radionice, druženja i slavlja ( blagdanske, rođendanske, sportsko-rekreativne, umjetničko – stvaralačke, radno – ekološke, završne svečanosti, dani otvorenih vrata, dani vrtića) * Realizacija kraćih programa ( ritmika i sportska igraonica) u prostorima Dječjeg vrtića Medo Brundo izvan redovitog programa, po interesu roditelja i djece te mogućnosti organizacije u dvorani vrtića, uz potpisanu suglasnost roditelja. ELEMENTI PRAĆENJA: upitnik za evaluaciju provedenih oblika suradnje prisutnost roditelja na tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima i radionicama polugodišnja (siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog rada (odgojitelji, stručni suradnici) INDIKATORI POSTIGNUĆA: dobar odaziv roditelja na organizirane oblike suradnje 40 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) profesionalna komunikacija i konstruktivno zajedničko rješavanje problemskih situacija otvorenost odgojitelja za roditeljske inicijative i procjene evidentan utjecaj i aktivno sudjelovanje roditelja u realizaciji redovnog i obogaćenog programa odgojne skupine posebni oblici suradnje koje iniciraju pojedini odgojitelji i / ili roditelji. NOSITELJI I SUDIONICI: odgojitelji, stručni suradnici i drugi radnici vrtića djeca i roditelji vanjski suradnici i institucije VRIJEME REALIZACIJE: tijekom cijele pedagoške godine 9. SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA Dinamičan proces kao što je odgojno – obrazovni kurikulum te integrativan pristup u radu s djecom zahtijevaju povremeno uključivanje vanjskih čimbenika. CILJ: Unapređivanje kulturne i javne djelatnosti, interakcijom s društvenom sredinom, s ciljem podizanja kvalitete odgojno – obrazovnog rada s djecom te prezentacije postignuća unutar i izvan vrtića. BITNE ZADAĆE u odnosu na: 1. DIJETE obogaćivanje života djeteta u vrtiću različitim istraživačko-spoznajnim aktivnostima u neposrednoj okolini, kulturno – umjetničkim doživljajima i događanjima, sportsko – rekreativnim programima i susretima s drugom djecom i odraslima 2. ODGOJITELJE I DRUGE RADNIKE DV MEDO BRUNDO stručno usavršavanje i razmjenjivanje iskustava sa stručnjacima drugih odgojno – obrazovnih ustanova zajednički rad na rješavanju aktualne problematike vrtića i individualnih problema u razvoju djeteta 3. prezentacija postignuća djece, rada odgojitelja roditeljima i široj društvenoj sredini RODITELJE educiranje roditelja te poticanje na aktivno sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti vrtića te razvijanju osjećaja pripadnosti vrtiću i partnerskom djelovanju 41 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Ove pedagoške godine planiramo suradnju sa sljedećim vanjskim čimbenicima: Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport – materijalna i stručna pomoć u radu Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa - konzultacije u vezi uvođenja i verifikacije novih programa te provođenja već postojećih Agencija za odgoj i obrazovanje – stručno usavršavanje, organizacija stručnih skupova u našem vrtiću/ edukacije u organizaciji Agencije, stažiranja pripravnika i napredovanja u struci GU i Grad mladih - projektom "Djeca u prirodi" Vijeće gradske četvrti Gornja i Donja Dubrava - posjet djece povodom Dana GČ GD Dječji vrtići Grada Zagreba - kontinuirane konzultacije/ razmjene iskustva / Dani dječjih vrtića/ edukacije Filozofski fakultet i Učiteljska akademija u Zagrebu i Petrinji - realizacija studentske prakse HPD, Sekcija pedagoga; psihologa; logopeda, Društvo psihologa, HUMS, Udruga odgojitelja i Udruga ravnatelja MUP – PP Dubrava - aktivnosti vezane uz obilježavanje Dana policije i osnaživanja djece Dom zdravlja Dubrava - kontinuirane konzultacije zdravstvenog voditelja sa nadležnim pedijatrima Centar za socijalnu skrb Dubrava - kontinuirane konzultacije o statusu djece iz socijalno ugroženih obitelji te drugih korisnika usluga vrtića i Centra Župni ured Trnovčice - aktivnosti uz obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje Goljak, Suvag, Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba, ERF - upućivanje djece na dodatna testiranja/ konzultacije vezane za rad s djecom s posebnim potrebama/ Hrvatska udruga za školovanje pasa vodiča i mobilitet Ured Unicefa Osnovna škola Retkovec - posjet školskih obveznika Narodno sveučilište Dubrava - posjet kazalištu i kontinuirana razmjena važnih informacija o događanjima u Dubravi Knjižnica Dubrava - posjet knjižnici i sudjelovanje na radionicama Kazališta (Žar ptica, ZKL, prof. Mladen Požgaj, Kazalište KVAK, HNK), muzeji (Muzej grada Zagreba, Etnografski muzej, tehnički muzej), ZOO vrt, Koncertna dvorana Vatroslav Lisinski , tvornice - posjete i gostovanja Turističke agencije: „Trakostyan tours“, „Dječji turistički centar“ - organizacija izleta Zagrebački klizački savez , ŠRC Šalata, Žuti mačak Čazmatrans d.o.o. Udruga Korak po korak – konzultacije vezane za provođenje CAP programa, kao i suradnja na projektu koji se bavi djecom s posebnim potrebama Udruga Sportska piramida Privatna škola za ritmiku i moderan ples vanjski stručnjaci/predavači - sudjelovanje na edukativnim tribinama po pozivu 42 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 10. FINANCIRANJE Sredstva za rad i obavljanje djelatnosti Vrtića osigurati će se u skladu s utvrđenim kriterijima za financiranje djelatnosti predškolskog odgoja i naobrazbe te skrbi o djeci predškolske dobi iz proračuna Grada Zagreba. Dio sredstava osigurat će se sudjelovanjem roditelja u cijeni kraćih i obogaćenih programa te iz drugih izvora u skladu sa zakonom, kao i od iznajmljivanja polivalentne dvorane za programe odobrene od UV i Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje i šport. Nastojat ćemo izraditi projekte koji će biti konkurentni za dobivanje financijskih sredstava iz EU fondova. Istovremeno ćemo nastaviti suradnju sa MZOS na aktivnostima financiranja potreba u programima rada s djecom s posebnim potrebama, programu predškole i radu s djecom pripadnicima nacionalnih manjina. 43 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2013 / 2014 BITNE ZADAĆE: Organizacija i unaprjeđivanje osnovne djelatnosti vrtića pronalazeći kvalitetna i optimalna rješenja za boravak djece i rad svih radnika vrtića, Stalno praćenje potreba djece i roditelja te unaprjeđenje osnovne djelatnosti vrtića kroz valorizaciju postojećih rezultata i stručno usavršavanje, Raditi na homogenosti svih struktura u kolektivu, na poboljšanju međusobne komunikacije sa zadaćom ostvarivanja veće motivacije u postizanju kvalitete rada u odgojno-obrazovnom procesu te razvijanju novih modela potičući timski rad, partnerstvo i autentičnost ustanove, Osmišljavati, uključivati djelatnike i sudjelovati u akcijama i aktivnostima koje pridonose otvorenosti vrtića prema društvenoj zajednici, Pronalaziti rješenja za pribavljanje dodatnih financijskih sredstava zbog unaprjeđenja odgojno obrazovnog rada. PROGRAMSKE AKTIVNOSTI U odnosu na vrtić: sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada,te praćenje njegove realizacije, sudjelovanje u izradi kurikuluma vrtića, sudjelovanje u izradi financijskog plana vrtića, praćenje ispravnosti i sigurnosti objekata, nadopuna i nabava didaktike, materijala i drugih sredstava potrebnih za funkcioniranje vrtića, funkcionalno nadopunjavanje i obnavljanje sprava,pomagala i materijala u vanjskom i unutrašnjem prostoru (sigurnosni i estetski kriteriji), koordinirati i pratiti kvalitetu izvršavanja zadataka vezanih za popravke, servisiranja i atestiranja opreme, sudjelovanje u timskom planiranju aktivnosti vezanih za unapređivanje njege zaštite, sigurnosti, odgoja i obrazovanja djece predškolske dobi zaštite, suradnja sa Sindikatom i Upravnim vijećem, sudjelovanje u pripremanju sjednica UV, te provođenje njihovih zaključka i odluka, izrada i podnošenje statističkih izvješća i planova, sudjelovanje u timovima za prezentiranje projekata te svim oblicima stručnog usavršavanja, praćenje svih važnih uvjeta potrebnih za kvalitetnu realizaciju odgojno-obrazovnog procesa, sudjelovanje u pripremi i realizaciji sjednica OZV, te pratiti realizaciju zaključaka OZV i njihovu provedbu u neposrednoj praksi, prisustvovanje stručnim aktivima, seminarima te primjenjivanje istog u praksi, praćenje stručne literature ja u izradi i provedbi Plana praćenja uvođenja pripravnika u samostalni rad, te rad u povjerenstvu za praćenje pripravnika, sudjelovanje u pripremi za prijem djece . 44 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Suradnja s roditeljima: informiranje i suradnja u zajedničkom rješavanju problema, sudjelovanje u roditeljskim sastancima, sudjelovanje u organizaciji i realizaciji radionica za roditelje, te pripremi i izradi edukativnih materijala, individualni razgovori i konzultacije (razna tematika), osnivanje, planiranje i organiziranje rada Vijeća roditelja, informiranje istih, te suradnja s njima. Suradnja s društvenim čimbenicima: Policijskom Postajom Dubrava, Osnovnim Školama, Narodnim Sveučilištem „Dubrava“, Centrom za socijalni rad Dubrava (po potrebi i drugima), Gradskim poglavarstvom, Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa, Agencijom za odgoj i obrazovanje, Gradskim uredom za odgoj, obrazovanje i šport, Sindikatom, predstavnicima Gradske četvrti, pedijatrima, Vatrogasnom Postajom, turističkim agencijama, medijima, udrugama, odvjetničkim uredima. Sve ostale neplanirane zadaće realizirat će se prema nastalim potrebama tijekom pedagoške godine. 45 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2013 / 2014. Dječji vrtić Medo Brundo odgojno-obrazovni proces realizira na četiri lokacije te je dogovoren sljedeći raspored rada stručnog suradnika pedagoga po objektima: PONEDJELJAK - Centralni objekt (Dubrava 185) UTORAK - Medo Brundo 1 ( Dubrava 205) SRIJEDA - Medo Brundo 2 ( Dubrava 230) ČETVRTAK - Medo Brundo 3 ( Aleja Lipa 1F) PETAK - Centralni objekt ( Dubrava 185) Radno vrijeme pedagoga strukturirano je na 40 sati tjedno, prema potrebi , s mogućnošću preraspodjele radnih sati. 46 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) PROGRAMSKE ZADAĆE PEDAGOGA U ODNOSU NA: 1. DIJETE Pratiti i procijenjivati aktualne djetetove potrebe kao i pravodobnost i kvalitetu njihova zadovoljavanja: procijenjivati primjerenost djetetove predmetne i pojavne okoline djetetovim razvojnim mogućnostima i aktualnim potrebama pratiti djetetove strategije ponašanja tijekom njegove interakcije i komunikacije s drugom djecom, odgojiteljima i drugim odraslim sudionicima procesa stjecati uvid u djetetove osjećaje, stajališta i mišljenja u odnosu prema pojedinim zbivanjima i sudionicima zbivanja u skupini, vrtiću i izvan vrtića opservirati djetetove posebne razvojne potrebe (djeca s TUR), s naglaskom na djetetovu komunikaciju i interakciju u skupini te voditi detaljnu dokumentaciju Osigurati okolnosti u kojima će dijete biti inicijator i najveći mogući kreator prostora u kojem boravi, sadržaja kojima se bavi i odnosa koje uspostavlja. Na temelju poznavanja djetetovih aktualnih potreba: sudjelovati u formiranju odgojnih skupina u skladu s djetetovim potrebama sudjelovati u praćenju i stvaranju uvjeta za olakšavanje prilagodbe djece u skupini te prevladavanje uočenih teškoća prikupljati podatke o realnim potrebama i interesima djeteta u skupini, usklađivati organizaciju rada, ritam dana, uvjete i metode rada s djecom u vrijeme dnevnog odmora – odg.sk. Vrapčići, Zvjezdice, Ptičice, Cvjetići, Točkice, Tratinčice, Leptirići sudjelovati u pripremi djece za polazak u školu – odg.sk. Vrapčići, Točkice, Leptirići i dio djece iz dr.odg.sk. sudjelovati u pripremi djece za zabavno-umjetničke i zdravstveno-rekreativne programe (klizanje; zimovanje, ljetovanje, program „Djeca u prirodi“) sudjelovati u otkrivanju djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju uz predlaganje dodatnih aktivnosti i sredstva za radna razini skupine i individualno sudjelovati u nabavci didaktičkog i potrošnog materijala kao i ostalih sredstava potrebnih za rad u skupini i vrtiću sudjelovati u radu odgojitelja u pripremi vrtićkih dramskih predstava, estetskog uređenja vrtića te osmišljavanje zabavnih sadržaja na razini vrtića Ostvarivati neposredan kontakt s djecom radi obogaćivanja programa rada te povećanja broja i kvalitete zbivanja i situacija pogodnih da se zadovolje potrebe i interesi djece: rad s djecom da bi se zadovoljile djetetove aktualne potrebe, a u situaciji kada tu potrebu nije u mogućnosti zadovoljiti odgojitelj 47 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) ROKOVI PROVEDBE kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine svibanj-lipanj rujan-listopad kontinuirano prema planu predstava SATI 10 sati tjedno neposredno se uključivati u rad s djecom u složenijim aktivnostima , prema potrebi i želji djece/odgojitelja te u projekte skupina Pronalaziti rješenja da se poboljšaju uvjeti komunikacije djeteta i druge djece te djeteta i odraslih sudionika procesa. Voditi pedagošku dokumentaciju o primjerenosti programa konkretnoj skupini djece ili pojedinom djetetu: procijene pojedinih dijelova odgojno-obrazovnog procesa prikupljanje i analiza podataka iz odgojiteljeve pedagoške dokumentacije 2. RODITELJI ROKOVI PROVEDBE Upoznati specifične roditeljske i obiteljske potrebe koje utječu na djetetove aktualne potrebe te ih uvažavati u kreiranju kurikuluma. Neposredno upoznati roditelje sa specifičnostima programa rada dječjeg vrtića i njegovom realizacijom putem roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora: upoznati nove roditelje s obilježjima institucionalnog odgoja te o posebnostima vrtića i skupina intenzivnije uključivati roditelje u neposredan odgojno-obrazovni proces kao ravnopravnog partnera koji svojim specifičnim znanjima i iskustvom može obogatiti život djeteta u vrtiću pedagoški savjetodavni rad iniciran od roditelja vođenje radionica „Rastimo zajedno“ za roditelje djece od 0. do 3.g.ž. suvoditelj roditeljskih sastanaka na razini vrtića te na razini skupina po modelu komunikacijskog roditeljskog sastanka prema aktualnoj temi Stvarati uvjete za: roditeljske evaluacije realiziranih vrtićkih programa, adekvatno djelovati u prihvaćanju roditeljskih prijedloga, informirati roditelje o rezultatima njihove evaluacije, uključivati roditelje u kreiranje i realizaciju programa s djecom. 3. ODGOJITELJI Pomoć odgojitelju da prepozna i da procijeni djetetove potrebe – pomoć u prikupljanju i obradi podataka dobivenih neposrednim promatranjem djeteta i podataka dobivenih od roditelja. Pomoć odgojiteljima u kreiranju vremenskog, materijalnog i prostornog konteksta za povoljan djetetov razvoj i optimalno zadovoljavanje njegovih potreba: kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine suradnja u donošenju primjerenog modela organizacije dana prijedlozi i osiguravanje uvjeta da se za realizaciju programa koriste raspoloživi sigurni prostori u vrtiću i izvan njega 48 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) lipanj i kontinuirano tijekom godine SATI 5 sati tjedno kontinuirano tijekom godine prema potrebi veljača,ožujak,travanj prema potrebi svibanj prema potrebi ROKOVI PROVEDBE kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine SATI 11.50 sati tjedno suradnja u pronalasku primjerenog modela i poticaja za provođenje optimalnog dnevnog odmora djece suradnja u osmišljavanju poticaja i materijalne sredine, bogate i razvojno stimulativne za dijete pomoć odgojiteljima u izboru primjerenih i poticajnih sadržaja u skladu s uočenim potrebama, mogućnostima i interesima senzibilizacija odgojitelja da koriste životna i konkretna zbivanja te aktualne događaje u radu s djecom te situacijski pristup u kreiranju programa (iskorišten situacijski poticaj) pomoć odgojiteljima u radu na odabranim projektima skupina i projektima na razini vrtića, u smislu osmišljavanja poticaja, izboru sadržaja, provođenju aktivnosti te evaluaciji postignutog poticanje i osnaživanje odgojitelja na praćenje,evidentiranje i analiziranje aktivnosti i igre djece, stilova učenja, njihovih postignuća te vlastitih akcija kao refleksivnih praktičara suradnja u pronalasku primjerenog modela i poticaja za provođenje optimalnog dnevnog odmora djece pomoć odgojiteljima u radu na pripremi djece za polazak u školu (osmišljavanje adekvatnih metoda i sadržaja rada integrativnim pristupom – „Ples pisanja“, „Brain gym“) Potpora i pomoć odgojiteljima u evaluaciji i redefiniciji odgojno-obrazovnog procesa: izrada instrumentarija za evaluaciju odgojnog djelovanja pomoć odgojiteljima u vođenju funkcionalne i racionalne pedagoške dokumentacije Potpora i pomoć odgojiteljima u interakciji s roditeljima i obogaćivanju interakcije novim načinima i sadržajima komuniciranja: osvješćivati važnost djelovanja odgojitelja na dijete kroz interakcijski odnos s njegovim roditeljima osvješćivati o mogućim razlikama u odgojnim postupcima obitelji i vrtića, o razlikama u obilježjima životnog prostora, kvaliteti odnosa i sustavu vrijednosti te o utjecaju tih razlika na djetetov razvoj senzibilizirati odgojitelja za osiguravanje ostvarenja roditeljskog prava na sudjelovanje u programiranju, realizaciji i evaluaciji odgojno-obrazovnog rada te iznalaženju novih, suvremenih oblika suradnje s roditeljima osvješćivati odgojitelje o potrebi i važnosti stalne prezentacije napretka djeteta, potvrde njihove razine stručne kompetencije i promicanje djelatnosti vrtića i struke među roditeljima i društvenom zajednicom Doprinos profesionalnom razvoju odgojitelja kao osobe koja je: prožeta svojom osobnošću, zna, hoće i može stvarati toplo i poticajno ozračje u radu s djecom svjesna svojih potreba i sebe same te spremna prihvatiti djecu i druge osobe onakvima kakvi jesu svjesna svojih kreativnih mogućnosti i spremna ih je usavršavati i primjenjivati u radu u svrhu kvalitetnijeg življenja djece i svih odraslih u vrtiću Pomoć odgojitelju u osvješćivanju važnosti stalnog spoznavanja razine vlastite odgojne prakse, odmaka od rutine i otvorenosti prema novinama. Širenje stručnih spoznaja o potrebama djeteta, njegovom razvoju, učenju i komunikacijskim odnosima te prijenosu istih u neposredni odgojno-obrazovni rad. Organizirati, osmišljavati i pratiti mentorski rad s odgojiteljima početnicima te rad sa studentima Učiteljskih 49 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom fakulteta. Voditi dokumentaciju o radu s odgojiteljima: upitnici, ankete, protokoli, foto i video dokumentacija zapisnici s radnih dogovora, sastanaka,planiranja,stručnih aktiva bilješke o individualnom konzultativnom ili savjetodavnom radu i dr. Organizirati i osmišljavati suvremene i funkcionalne oblike provođenja stručnog usavršavanja odgojitelja u skladu s njihovim potrebama, afinitetima, mogućnostima, kao i potrebama rada u skupini-radionički rad i timski pristup. godine kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine ROKOVI PROVEDBE RAZVOJNA DJELATNOST 4. Suradnja u kreiranju i ostvarivanju osnovnih zadaća, oblika i tema stručnog usavršavanja te suradnje s roditeljima u rujan Godišnjem planu i programu rada za ped.god. 2013-14. Utvrđivanje i usklađivanje pojedinačnih načina djelovanja stručnih suradnika radi integralnog utjecaja na djetetov rujan i kontinuirano rast i razvoj. Suradnja na usklađivanju plana i programa rada pedagoga s drugim članovima razvojne djelatnosti: u funkciji osiguravanja uvjeta (stručnih, organizacijskih, materijalnih i sadržajnih) za provedbu programa rada u provođenju timskog opserviranja djeteta s posebnim potrebama i TUR-om u funkciji uključivanja odgojitelja u akcijska istraživanja i u projekte na razini vrtića te prezentiranje dostignuća istih u funkciji planiranja,realiziranja i evaluiranja odgojno- obrazovnog procesa kroz sve segmente i sudionike. kontinuirano tijekom godine Dogovori o pronalaženju zajedničke strategije djelovanja u odnosu prema aktualnim zbivanjima - mikro i makro razina. Informiranje ostalih članova ST-a o važnim spoznajama sa stručnih skupova. kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine ROKOVI PROVEDBE 5. RAVNATELJ Suradnja u oživotvorenju radnih zadaća srtučnih djelatnika u vrtiću kako bi se osigurali uvjeti za nesmetanu provedbu odgojno-obrazovnog procesa. Stručna podrška u poštivanju pedagoških načela organizacije rada vrtića u mikro i makro cjelini: u ustrojstvu prostora za pojedinu skupinu u rasporedu dnevnih aktivnosti, kvalitete i kvantititete poticaja na razini skupine u pripremi,vođenju i evaluiranju radnih dogovora, SA-a i OV-a Suradnja u realizaciji odgojno-obrazovnog rada koji se provode izvan neposrednog vrtićkog okruženja (predstave, posjeti, izleti). 50 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine SATI 4 sata tjedno SATI 2 sata tjedno Stručna podrška u: osmišljavanju proširenosti programa i sadržaja rada vrtića osmišljavanju i provođenju novih oblika suradnje s roditeljima kontinuirano tijekom godine osmišljavanju i provođenju suvremenih sadržaja i oblika kontinuiranog stručnog usavršavanja (osobnog i drugih stručnih djelatnika) osmišljavanju i provođenju prezentacijskih aktivnosti vrtića DRUŠTVENO OKRUŽENJE 6. Suradnja s vanjskim sustručnjacima , ustanovama, udrugama kako bi se realizirali i obogatili postojeći programi rada s djecom te osmislili novi sadržaji i oblici. Suradnja unutar društvenog okruženja kako bi se osvijestilo na potrebu i važnost poštivanja prava djeteta i njegove obitelji unutar institucionalnog odgoja i obrazovanja i šireg društvenog okruženja. Suradnja s ciljem stručnog usavršavanja odgojitelja i članova ST-a. Suradnja s društvenim čimbenicima kako bi se predstavile mogućnosti pedagogijske struke u promicanju rada predškolskih ustanova te aktualne potrebe i problemi u ostvarivanju kvalitetnog kurikuluma . 7. OSTALI POSLOVI Individualno stručno usavršavanje – rad na osobnom stručnom usavršavanju: praćenje stručne literature i pedagoške periodike, Internet i ostali izvori suvremenih spoznaja. Sudjelovanje na svim oblicima stručnog usavršavanja koje organiziraju nadležne i stručne institucije (MZOO;AZOO) te Sekciji predškolskih pedagoga. Sudjelovanje u radu Povjerenstva za praćenje i pripremanje odgojitelja pripravnika za polaganje stručnog ispita. Organizacija studentske prakse. Sudjelovanje u radu Komisije za upis djece u jaslice/vrtić Surađivanje s drugim ustanovama, u svrhu obogaćivanja sadržaja, te osmišljavanje i ostvarivanje aktivnosti u pripremi djeteta za polazak u školu. Različite forme sastanaka s ciljem dekodiranja, analiziranja, valoriziranja i planiranja rada te unapređivanja odgojno-obrazovne prakse. Priprema za rad s ciljem kompetentnog realiziranja planiranih zadaća i poslova pedagoga savjetnika u predškolskoj ustanovi. Ostali poslovi u skladu sa zahtjevom ravnatelja. 51 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) ROKOVI PROVEDBE kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine ROKOVI PROVEDBE kontinuirano tijekom godine prema ponudi 3 x godišnje kontinuirano tijekom godine lipanj, srpanj, kolovoz,rujan, listopad, studeni, prisinac kontinuirano tijekom godine kontinuirano tijekom godine svakodnevno kontinuirano tijekom SATI 0.50 sati tjedno SATI 4.50 sati tjedno godine 52 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA PSIHOLOGA PEDAGOŠKA GODINA 2013 / 2014. U Zagrebu, rujan 2013. godine 53 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Radno vrijeme strukturirano je na 40 sati tjedno s mogućnošću preraspodjele radnih sati. Budući da se Dječji vrtić „Medo Brundo“ nalazi na četiri lokacije dogovoren je slijedeći raspored radnog vremena: PONEDJELJAK Medo Brundo 3 ( Aleja Lipa 1 F) UTORAK Medo Brundo 2 ( Dubrava 230) SRIJEDA Centralni objekt ( Dubrava 185) ČETVRTAK Medo Brundo 1 ( Dubrava 205) PETAK Centralni objekt ( Dubrava 185) PROGRAM RADA ZADAĆE I DJELATNOSTI U ODNOSU NA: 1. DIJETE Cilj: - Praćenje i procjena psihofizičkog razvoja djece i identifikacija djece s posebnim potrebama u razvoju, odgoju i njezi, te poduzimanje adekvatnih mjera - Individualan i grupni rad s djecom kojoj su utvrđene teškoće u razvoju i s djecom s posebnim potrebama Programske aktivnosti: kontinuirano promatranje i praćenje razvoja djece u odgojnim skupinama praćenje procesa prilagodbe djece; posebno djece s posebnim potrebama utvrđivanje općeg razvojnog statusa djece procjena psihofizičke spremnosti djece za polazak u školu identifikacija darovite djece te procjena njihovog razvojnog statusa i potreba obrada i analiza prikupljenih podataka i rezultata iz neposrednog praćenja pojedinih aspekata razvoja djece (razvojne liste; protokoli za praćenje prilagodbe, razvojni testovi) identifikacija djece s posebnim potrebama te poduzimanje odgovarajućih mjera izrada individualnih planova za djecu s teškoćama u razvoju praćenje ostvarivanja individualnog programa rada s djecom s teškoćama u razvoju vođenje psihologijske dokumentacije o djetetu i skupini Strategije: psihologijski testovi i zadaci podaci iz inicijalnih intervjua podaci iz anketa i razvojnih lista koje ispunjavaju odgojitelji podaci od logopeda i zdravstvenog voditelja podaci prikupljeni tijekom pedagoško – instruktivnih uvida te opservacije djece u skupini Nosioci: psiholog Vrijeme realizacije: tijekom godine, prema potrebi Način valorizacije i indikator kvalitete: 54 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) analiza anamnestičkih podataka analiza razvojnih lista analiza podataka dobivenih putem psihologijskog testiranja 2. RODITELJE Cilj: - Ostvarivanje kvalitetne suradnje s roditeljima – korisnicima usluga DV Medo Brundo - Inicijalni razgovor za roditelje novoupisane djece - Savjetovanje roditelja/individualni razgovori - Podrška roditeljima djece s posebnim potrebama - Smjernice roditeljima s djecom s teškoćama u razvoju - Smjernice roditeljima djece školskih obveznika Programske aktivnosti: prikupljanje bitnih podataka o djetetovom razvoju informiranje roditelja o rastu i razvoju djeteta, odnosno s vrstom i stupnjem prisutne teškoće kod djeteta uključivanje roditelja u terapijski postupak / edukacija i pružanje stručne pomoći Izrada instrumenata za evaluaciju suradnje i postignuća na relaciji Vrtić – Obitelj, kao i drugih pisanih materijala za informiranje i pomoć roditeljima obavještavanje roditelja o napredovanju djeteta vođenje dokumentacije o suradnji s roditeljima poticanje održavanja prijenosa informacija i usklađivanje odgojnih postupaka roditelja i Vrtića uključivanje roditelja u evaluaciju rada i rezultata u skupini i Vrtiću (anketiranje), a posebno u skupinama u kojima su integrirana djeca s TUR izrada pisanih edukativnih materijala za roditelje – letaka/plakata Strategije: razgovori savjetovanja pismene i usmene upute za rad kod kuće sudjelovanje na roditeljskim sastancima/edukativnim tribinama Nosioci: psiholog, roditelji, ostali članovi stručnog tima Vrijeme realizacije: tijekom godine, prema potrebi Način valorizacije i indikator kvalitete: informiranost roditelja o stupnju djetetova razvoja uključenost roditelja na organizirane sastanke, radionice analiza anketa o zadovoljstvu roditelja pojedinim segmentima suradnje i rada Vrtića 3. ODGOJITELJE Cilj: - doprinos stručnoj kompetenciji odgojitelja u radu s djecom 55 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) - senzibilizacija i edukacija odgojitelja za rad s djecom s teškoćama u razvoju - podrška i edukacija odgojitelja za organizaciju i realizaciju individualnih konzultacija s roditeljima te roditeljskih sastanaka Programske aktivnosti: senzibilizacija odgojitelja za prepoznavanje potreba djeteta informiranje o provedenoj trijaži sugeriranje određenog načina rada s djecom s posebnim potrebama obavještavanje o tijeku terapijskog postupka i napredovanju djeteta kontinuirano educiranje, savjetovanje i refleksija iz područja rada s djecom s posebnim potrebama Strategije: razgovori na individualnoj razini i razini tandema odgojne skupine savjetovanja radionice/stručni aktivi pismene/usmene upute za rad s djecom radni dogovori Nosioci: psiholog, odgojitelji, ostali članovi stručnog tima Vrijeme realizacije: kontinuirano tijekom godine Način valorizacije i indikator kvalitete: odgojiteljska vijeća – Polugodišnja i godišnja analiza odgojno – obrazovnog procesa usmene povratne informacije/anketa za odgojitelje – očekivanja i zadovoljstvo primjenom i efikasnošću dobivenih uputa u radu s djecom procjena napretka skupine i pojedine djece broj organiziranih komunikacijskih roditeljskih sastanka i individualnih razgovora s roditeljima Kontinuirana suradnja sa članovim stručnog tima i ravnateljicom s ciljem jedinstvenog i interdiscipliniranog pristupa odgojno – obrazovnog procesa Individualno stručno usavršavanje s ciljem jačanja stručnih kompetencija Sugestije i pomoć u : formiranju odgojnih skupina rješavanju organizacijskih i drugih tekućih pitanja radu Odgojiteljskog vijeća narudžbi didaktike i stručne literature Evaluacija i procjena rada i rezultata Vrtića Sudjelovanje u izradi i izlaganju polugodišnjeg i godišnjeg Izvješća Vrtića Nosioci: ravnatelj i članovi stručnog tima Vrijeme realizacije: tijekom godine i prema potrebi Nosioci: psiholog, odgojitelji, ostali članovi stručnog tima Vrijeme realizacije: kontinuirano tijekom godineNačin valorizacije i indikator kvalitete: - odgojiteljska vijeća – Polugodišnja i godišnja analiza odgojno – obrazovnog procesa usmene povratne informacije/anketa za odgojitelje – očekivanja i zadovoljstvo primjenom i efikasnošću dobivenih uputa u radu s djecom procjena napretka skupine i pojedine djece broj organiziranih komunikacijskih roditeljskih sastanka i individualnih razgovora s roditeljima 56 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 4. DRUŠTVENU SREDINU Suradnja sa specijaliziranim ustanovama za djecu s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju: SUVAG Klinika za dječje bolesti – Klaićeva, Zagreb Specijalna bolnica za zaštitu djece s neurorazvojnim i motoričkim smetnjama – GOLJAK Kabinet za ranu komunikaciju – ERF, Zagreb Centar za socijalnu skrb Dubrava suradnja sa stručnjacima (logoped, liječnik specijalist, rehabilitator, psiholog) izvan ustanove Suradnja sa odgojno obrazovnim i drugim ustanovama: po potrebi suradnja sa sustručnjacima drugih vrtića grada Zagreba posjet djece – školskih obveznika osnovnoj školi (OŠ Retkovec) Hrvatska psihološka komora Hrvatsko psihološko društvo Način suradnje: razgovori savjetovanja razmjena informacija pisanje nalaza i mišljenja sastanci stručna literatura Nosioci: psiholog, vanjski suradnici Vrijeme realizacije: prema potrebi Način vrednovanja: evidencija o suradnji s vanjskim ustanovama razmjena informacija o djeci uključenoj u tretmane 5. RAZVOJNU DJELATNOST Aktivnosti: Priprema procesa za prijem novoupisane djece u jaslice / vrtić Suradnja u izradi Godišnjeg plana i programa DV –a 57 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA LOGOPEDA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2013. / 2014. Radno vrijeme logopeda iznosi 40 sati tjedno, s mogućnošću preraspodjele sati, sukladno potrebama. Budući da se Dječji vrtić „Medo Brundo“ nalazi na četiri lokacije dogovoren je slijedeći raspored radnog vremena (s napomenom da su izmjene moguće, prema potrebama, sve u dogovoru s ostalim članovima ST-a): PONEDJELJAK Medo Brundo 3 i Medo Brundo 2 UTORAK Centralni objekt i Medo Brundo 1 SRIJEDA Medo Brundo 2 i Medo Brundo 3 ČETVRTAK Centralni objekt i Medo Brundo 1 PETAK Centralni objekt PLANIRANI POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA: 1. DIJETE: CILJ: Rad na prevenciji, dijagnostici i (re)habilitaciji poremećaja komunikacije, jezika, govora i glasa (poremećaja izgovora, fluentnosti govora, jezičnih poremećaja - usporeni jezični razvoj, neurogeni poremećaji jezika, poremećaja glasa, rad s osobama iz dvojezičnih obitelji i sl.). (Predviđena satnica: 60% cjelokupnog radnog vremena) Otkrivanje djece s komunikacijskim, jezično-govornim i glasovnim poremećajima, ili rizikom za razvoj istih, kroz opservacije i trijaže u odgojnim skupinama (uglavnom u jasličkim skupinama, kada se procijeni korisnijim ne izdvajati dijete iz slobodnih aktivnosti u skupini) Procjena i dijagnostika komunikacijskih, jezično-govornih i glasovnih poremećaja djece individualno, na početku pedagoške godine: o procjena djece koja su ranije bila u praćenju o procjena djece koja su ranije bila uključena u tretman o procjena novoupisane djece ili djece koja nisu bila uključena u tretman niti su bila praćena, a pokazala se potreba o procjena jezično-govornog statusa i predvještina potrebnih za razvoj čitanja i pisanja kod djece školskih obveznika Praćenje djece rizične za razvoj jezično-govornih poremećaja (kod djece koja imaju rizik za razvojem poremećaja na jezično-govornom ili glasovnom planu), a koja su detektirana kao rizična na inicijalnim intervjuima, uz sugestiju drugog člana stručnog tima, prema roditeljskoj ili odgojiteljevoj sugestiji Rad s djecom s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju-u skupini i individualno. Podrška odgojiteljima i roditeljima (detaljnije u poglavlju: Djeca s posebnim potrebama) Provođenje logopedskog tretmana kod djece kod koje se dijagnosticira poremećaj ili je poremećaj dijagnosticiran prethodne/prethodnih pedagoških godina, a tretman je i dalje potreban 58 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) o prema procjeni logopeda, vježbe će se provoditi jednom, dva ili tri puta tjednoneposredno o poticanje razvoja jezično-govornog statusa preko posrednika (odgojitelja ili roditelja) o od 27 djece koja nastavljaju s tretmanom, njih 20 nastavlja s neposrednim individualnim radom, uglavnom izvan prostora odgojne skupine o ostala slobodna mjesta popuniti će se nakon što se provedu dijagnostički postupcisukladno jezično-govornom statusu i mogućnošću napretka djece, što će odrediti učestalost tretmana Evidencija o djeci: provedeni dijagnostički postupci, praćenje napretka ili promjena, evidencija o provedenim tretmanima kroz individualni dosje, interne tabele, liste i sl. STRATEGIJE I SREDSTVA: - prikupljanje anamnestičkih podataka inicijalnim intervjuima - podaci iz lista za praćenje od strane odgojitelja - opservacije u skupinama - primjena logopedskih testova , check-lista, razvojnih ljestvica, materijala za dijagnostičke svrhe osobne izrade - korištenje Behringer aparata, Vibrofona (kojima je potreban popravak) kompjuterskih programa, osobno izrađenih materijala i materijala preuzetih s internetskih stranica - podaci prikupljeni suradnjom s ostalim članovima tima i vanjskim sustručnjacima NAČINI VREDNOVANJA: - periodična ponavljanja dijagnostičkih postupaka - kvantitativna i kvalitativna analiza podataka - povratne informacije od roditelja i odgojitelja 2. STRUČNI TIM: (Predviđena satnica: 8% sveukupnog radnog vremena) Zajedničke akcije: Kreiranje i provedba odgojno obrazovnih zadaća: - upis nove djece u vrtić - priprema stručnih, organizacijskih i materijalnih preduvjeta za polazak nove djece u vrtić - formiranje odgojno-obrazovnih skupina - raspored odgojitelja prema skupinama Participiranje u: - izradi Godišnjeg plana rada vrtića - izradi Izvješća o radu vrtića - u poslovima vezanima za prijem nove djece u vrtić, osobito djece s posebnim potrebama (sudjelovanje u provođenju inicijalnih intervjua, prikupljanju dokumentacije, razmjeni informacija , tumačenju i zajedničkom kreiranju odgojnih skupina i najpovoljnijeg okruženja 59 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) za dijete, organiziranju individualnih razgovora s roditeljima ili odgojiteljima, organiziranje roditeljskih sastanaka, ukoliko je potrebno) - u stručnom usavršavanju odgojitelja - u prezentiranju vrtića prema okruženju 3. RODITELJE: (Predviđena satnica: 8% cjelokupnog radnog vremena) sudjelovanje u plenarnim roditeljskim sastancima provedba inicijalnih intervjua s roditeljima novoprimljene djece stručna predavanja na temu razvoja psiholingvističkih sposobnosti s ciljem što bolje pripreme za školu (za čitanje i pisanje) redovita suradnja s roditeljima djece koja imaju jezično-govorni poremećaj (savjetodavni rad): upoznavanje s vrstom poremećaja-informiranje putem stručne literature, praćenje napretka, načinima (re)habilitacije, načinima poticanja kod kuće, upućivanje na dijagnostiku u specijalizirane ustanove i sl. informiranje šireg sloja roditelja putem pisanih materijala-članaka i letaka (na kutićima za roditelje) 4. ODGOJITELJE: (Predviđena satnica: 4% cjelokupnog radnog vremena) prijenos informacija o novoupisanoj djeci informiranje o djeci s komunikacijskim, jezično-govornim ili glasovnim poremećajima i pomoć u planiranju rada s njima upućivanje u stručnu literaturu pismeni ili usmeni naputci za postupanje prema djeci s komunikacijskim, jezično-govornim i glasovnim poremećajima pomoć u izboru i s provedbom individualnog stručnog usavršavanja 5. DRUŠTVENO OKRUŽENJE: (Predviđena satnica: 3% cjelokupnog radnog vremena) suradnja sa sustručnjacima-liječnicima (fonijatrima, audiolozima, pedijatrima, neurolozima, psihijatrima), psiholozima, rehabilitatorima izvan ustanove: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Agencija za odgoj i obrazovanje Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Centar za ranu komunikaciju (Centar za rehabilitaciju ERF-a) Poliklinika SUVAG Specijalna bolnica za zaštitu djece s neurorazvojnim i motoričkim smetnjama, Goljak KBC Zagreb - Klinika za bolesti uha, nosa i grla i kirurgiju glave i vrata Centar za odgoj i obrazovanje „Slava Raškaj“ područne škole (OŠ Retkovec) i dječji vrtići (DV Radost, Poletarac, Jabuka, Sunce) 60 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 6. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE: (predviđena satnica: 10% cjelokupnog radnog vremena) praćenje dostupne znanstvene i stručne literature iz područja logopedije i srodnih grana, dostupne putem interneta ili tiskanih materijala prisustvovanje stručnim i znanstvenim skupovima koje organizira AZOO, ERF, HLD (Interdisciplinarni pristup u liječenju rascjepa usne i nepca, 15. studenog, KB Dubrava, obilježavanje Europskog dana logopedije 08. ožujka) sudjelovanje u radu HLD-a, prisustvovanje sekcijama predškolskih logopeda i stručnih predavanja u organizaciji sekcije promicanje rada logopeda putem postera (povodom Europskog dana logopedije i Dana hrvatskog jezika), letaka 7. ADMINISTRATIVNI POSLOVI: Predviđena satnica: 5% sveukupnog radnog vremena. 8. OSTALO: Predviđena satnica: 2% sveukupnog radnog vremena 61 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
© Copyright 2024 Paperzz
