Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik

Slavica Kovač i Martina Valec Rebić
PRIJEDLOG GODIŠNJEGA PLANA I PROGRAMA
za Hrvatski jezik u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
Sl avi c a Kova č i Ma r ti n a Valec Rebić
Prijedlog godišnjega
PLANA I PROGRAMA
za Hr vatski jezik
u V.,VI., VII. i VIII. r azredu osnovne škole
školsk a godina 2014./2015.
H R VAT S K A K R I J E S N I C A
H R VAT S K A Č I TA N K A
Za gre b, 2 014 .
3
Sadržaj
Uvod.......................................................................................................................................... 6
Godišnji plan i programa rada za hrvatski jezik za 5. razred...............................................................7
Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta..................................................................... 8
Raspored gradiva ......................................................................................................................... 9
Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik................................................................................... 11
Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik................................................................................ 21
Rujan............................................................................................................................... 21
Listopad........................................................................................................................... 25
Studeni............................................................................................................................ 29
Prosinac........................................................................................................................... 33
Siječanj............................................................................................................................ 36
Veljača............................................................................................................................. 39
Ožujak.............................................................................................................................. 42
Travanj............................................................................................................................. 45
Svibanj............................................................................................................................. 49
Lipanj.............................................................................................................................. 53
Godišnji plan i programa rada za hrvatski jezik za 6. razred............................................................. 55
Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta................................................................... 56
Raspored gradiva ....................................................................................................................... 57
Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik................................................................................... 60
Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik................................................................................ 70
Rujan............................................................................................................................... 70
Listopad........................................................................................................................... 74
Studeni............................................................................................................................ 78
Prosinac........................................................................................................................... 81
Siječanj............................................................................................................................ 84
Veljača............................................................................................................................. 88
Ožujak.............................................................................................................................. 92
Travanj............................................................................................................................. 95
Svibanj............................................................................................................................. 99
Lipanj.............................................................................................................................103
Godišnji plan i programa rada za hrvatski jezik za 7. razred........................................................... 107
Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta..................................................................108
Raspored gradiva ......................................................................................................................109
Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik..................................................................................111
Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik...............................................................................121
Rujan..............................................................................................................................121
Listopad..........................................................................................................................124
Studeni...........................................................................................................................128
Prosinac..........................................................................................................................131
Siječanj...........................................................................................................................134
Veljača............................................................................................................................137
Ožujak.............................................................................................................................140
Travanj............................................................................................................................144
Svibanj............................................................................................................................147
Lipanj.............................................................................................................................151
Godišnji plan i programa rada za hrvatski jezik za 8. razred........................................................... 155
Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta..................................................................156
Raspored gradiva ......................................................................................................................157
Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik..................................................................................159
Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik...............................................................................169
Rujan..............................................................................................................................169
Listopad..........................................................................................................................172
Studeni...........................................................................................................................176
Prosinac..........................................................................................................................179
Siječanj...........................................................................................................................182
Veljača............................................................................................................................185
Ožujak.............................................................................................................................188
Travanj............................................................................................................................192
Svibanj............................................................................................................................195
Lipanj.............................................................................................................................199
5
Uvod
Poštovane kolegice i kolege!
Prijedlog godišnjega plana i programa za Hrvatski jezik od 5. do 8. razreda osnovne škole za školsku godinu 2014./2015. po
strukturi se razlikuje od dosadašnjih. Prilagodile smo ga suvremenim metodičkim zahtjevima, nastojeći zadovoljiti potrebe
učiteljica/učitelja u svim županijama.
Prijedlog prati jezični udžbenik Hrvatsku krijesnicu te Hrvatsku čitanku, udžbenike Naklade Ljevak.
Godišnji raspored gradiva donosi:
• godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta
• raspored gradiva sadrži i prijedloge u kojim nastavnim jedinicama možete koristiti dodatne materijale uz Hrvatsku
krijesnicu i Hrvatsku čitanku (zvučnu čitanku, radnu bilježnicu, pravopisne razglednice te slikokaze u 7. i 8. Razredu)
• plan i program rada za svaki pojedini mjesec s naznačenim brojem sati obrade, usustavljivanja, ponavljanja i
vježbanja te provjere znanja učenika.
Izvedbeni plan i program – donosi razradu svakoga nastavnog sata:
• nastavno područje / nastavnu jedinicu / tip sata
• nastavne teme / nastavne cjeline
• ključne pojmove / obrazovna postignuća
• cilj(eve) nastavnoga sata.
U Izvedbenome planu i programu za pojedine nastavne jedinice uz nastavne teme iz Hrvatskoga jezika dodali smo i teme
Građanskoga odgoja i obrazovanja te njihove kompetencije i ciljeve.
Vama i vašim učenicima želimo uspješnu 2014./2015. školsku godinu!
Autorice:
Slavica Kovač i Martina Valec Rebić
6
ŠKOLA
_________________________________________________
Ime i prezime učitelja
_________________________________________________
ŠKOLSKA GODINA 2014./2015.
Razredni odjel: peti (5.___ )
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ZA HRVATSKI JEZIK ZA 5. RAZRED
Autori i naslovi udžbenika:
Slavica Kovač, Ante Bežen, Mirjana Jukić
Hrvatska krijesnica
udžbenik hrvatskoga jezika za V. razred osnovne škole
Ante Bežen, Olga Jambrec
Hrvatska čitanka za V. razred osnovne škole
7
Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta
mjesec
IX.
X.
XI.
XII.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
ukupan broj
sati
broj sati po sastavnicama predmeta mjesečno
nastavno područje
prvo polugodište
drugo polugodište
JEZIK
6
8
6
5
5
8
7
7
8
3
63
KNJIŽEVNOST i LEKTIRA
6
7
8
5
6
8
7
7
6
2
62
U
3
2
1
2
2
1
1
2
1
1
16
P
1
4
4
3
1
2
4
1
2
1
23
MEDIJSKA KULTURA
1
1
1
2
1
1
1
1
2
2
13
br. sati mjesečno
17
22
20
17
15
20
20
18
19
9
177
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
ukupno
8
76
101
Raspored gradiva
studeni
listopad
rujan
mj.
Književnost
(čitanka + lektira)
Gianni Rodari, Cesta koja nije nikamo vodila ZČ
Gustav Krklec, Val ZČ
Zvonimir Balog, Ja magarac ZČ
Uvod u lektiru
Djelo po izboru učitelja/učenika
Antun Mihanović, Hrvatska domovina ZČ
Antun Branko Šimić, Himnos ZČ
Dobriša Cesarić, Jesen ZČ
Dragutin Tadijanović, Nosim sve torbe a nisam
magarac ZČ
Motivacija za čitanje lektire (Grigor Vitez, Ptičja
pjevanka)
Grigor Vitez, Pjesme (ili drugo djelo po izboru)
Vladimir Devide, Godišnja doba
Zvonimir Balog, Bog ZČ
Ivan Goran Kovačić, Pada snijeg, pada snijeg ZČ
Osnovna obilježja lirske pjesme – ponavljanje
Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma
br.
sati
Medijska
kultura
br.
sati
Mediji
6
1
Filmski rodovi
7
1
Animirani film
8
1
Jezik
Ponavljanje gradiva prethodnih razreda RB/4
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5:
Početni ispit znanja
Jednoznačnost i višeznačnost riječi RB/12
Raščlamba početnoga ispita
Hrvatski jezik RB/9
Zavičajni govori (narječja hrvatskoga jezika)
RB/6
Materinski, službeni, manjinski i drugi jezik
Hrvatski jezik, zavičajni govori, manjinski i drugi
jezik – ponavljanje
Veliko početno slovo u imenima država, zemalja,
naroda, pokrajina i krajeva RB/77
Promjenjive i nepromjenjive riječi RB/14
Prilozi RB/16
Prijedlozi RB/18
Veznici RB/20
Usklici i čestice RB/22
br.
sati
6
prosinac
Motivacija za čitanje lektire (Selma Lagerlof, Dječarac
iz Betlehema)
Selma Lagerlof, Legende o Kristu (ili drugo djelo po
izboru)
Dušan Vukotić,
1001 crtež
5
2
Nepromjenjive riječi – usustavljivanje i vježbanje
RB/25
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5:
Nepromjenjive vrste riječi
Raščlamba ispita znanja
USMENO:
Dobro došli u 5. r. – govorna vježba
Upoznavanje s Hrvatskom čitankom 5 i
Hrvatskom krijesnicom 5
Slušanje i čitanje književnih i
neknjiževnih tekstova ZČ
br.
sati
uk.
sati
4
17
6
22
5
20
5
17
PISMENO:
Ja u petome razredu – pismena vježba
USMENO:
Pripovijedanje RB/82
Interpretativno čitanje / krasnoslov
8
PISMENO:
Pisanje velikoga početnog slova
Prva školska zadaća s ispravkom
USMENO:
Slušanje i krasnoslov haiku poezije
6
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Sonja Tomić, Dobri biskup Mire
Stjepan Lice, S ljubavlju iščekivanom djetetu ZČ
Jezično izražavanje
5
PISMENO:
Pisanje haiku poezije
Pisanje i izgovor prijedloga, priloga,
veznika i čestica
Pravopisni znakovi (rečenični znakovi)
RB/75
USMENO:
Stvaralačko prepričavanje RB/86
Na kraju prvoga polugodišta – govorna
vježba
PISMENO:
Pisanje čestitke
Stvaralačko prepričavanje
Ti si darovan ovom svijetu i ovaj je svijet
darovan tebi – pismena vježba
9
lipanj
svibanj
travanj
ožujak
veljača
siječanj
mj.
10
Književnost
(čitanka + lektira)
Ines Škuflić Horvat i grupa, U razredu
Pismeni ispit znanja: Drama
Zagonetke i poslovice
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Roald Dahl, Charlie i tvornica čokolade
Miro Gavran, Ljubav na prvi pogled ZČ
Vlatko Šarić, Čelična stupica ZČ
Isaac Bashevis Singer, Ole i Trufa ZČ
Motivacija za čitanje lektire
Ivan Kušan: roman po dogovoru s učenicima
Panoramski sat domoljubne poezije: Dubravko
Horvatić, Domovina, Petar Preradović, Rodu o jeziku
ZČ
Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Striborova ZČ
Pismeni ispit znanja: Epika (bajka)
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Zlatko Krilić, Početak plovidbe ZČ
Pearl Buck, Sestre ZČ
Mark Twain, Bijeg u slobodu
Pismeni ispit znanja: Epika (roman)
br.
sati
6
br.
sati
1
Borivoj
Dovniković,
Znatiželja
8
1
Tisak
7
7
Motivacija za čitanje lektire (Paun i sokol / Ero s
onoga svijeta) ZČ
Šaljive narodne priče
Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka ZČ
Ivan Cankar, Zastidio se majke ZČ
Nikola Šop, Smrt moje bake ZČ
Motivacija za čitanje lektire
Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice
Medijska
kultura
Kazalište
1
Mate
Bogdanić,
Gliša, Raka,
Njaka
1
Ponavljanje
6
Đuro Sudeta, Podne; Pere Ljubić, Podne ZČ
Književnoteorijski pojmovi – usustavljivanje
2
Pismeni
ispit znanja:
Završni ispit
znanja
Chris Wedge,
Carlos
Saldanha,
Ledeno doba
2
2
Jezik
Imenice RB/28
Sklonidba imenica RB/30
Nominativ RB/33
Akuzativ i genitiv RB/36
Nominativ, genitiv i akuzativ – ponavljanje i
vježbanje
Dativ i lokativ RB/38
Instrumental RB/40
Vokativ RB/42
Dativ, lokativ, instrumental i vokativ – vježbanje
Sklonidba imenica – usustavljivanje, vježbanje
RB/44
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5:
Sklonidba imenica
Raščlamba ispita znanja
Pridjevi – određeni i neodređeni oblik RB/46,
Sklonidba pridjeva RB/48
Stupnjevanje pridjeva RB/50
Pridjevi – usustavljivanje i vježbanje RB/53
Brojevi RB/55
Zamjenice RB/58
Glagolski broj RB/60
Glagolska osoba RB/62
Glagoli – vježbanje
Promjenjive riječi – usustavljivanje, vježbanje
RB/65
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5:
Promjenjive vrste riječi
Raščlamba ispita
Promjenjive i nepromjenjive riječi – usustavljivanje
i vježbanje RB/67
Predikat RB/69
Subjekt RB/71
Dijelovi rečenice – ponavljanje i vježbanje
Vježbanje za završni ispit
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5:
Završni ispit znanja
Raščlamba ispita znanja
Jezične igre
br.
sati
5
Jezično izražavanje
USMENO:
Scenske improvizacije (N. Zidar-Bogadi, Kokoš kod frizera ZČ)
Pričanje kratkih proznih vrsta
br.
sati
uk.
sati
3
15
3
20
5
20
3
18
3
19
2
9
PISMENO:
Pisanje riječi s provedenim glasovnim
promjenama
USMENO:
Slušanje i interpretativno čitanje
književnih tekstova
8
PISMENO:
Pisanje prijedloga k/ka i s/sa
Pisanje zareza
USMENO:
Slušanje i čitanje poezije/proze o
hrvatskome jeziku
7
7
PISMENO:
Druga školska zadaća s ispravkom
Izgovor i pisanje riječi s ije/je
(komparativi i umanjenice) RB/73
USMENO:
Opis osobe
Slušanje i čitanje književnih i
neknjiževnih tekstova
PISMENO:
Opis osobe RB/80
USMENO:
Interpretativno čitanje književnih
tekstova
8
PISMENO:
Moja obitelj – pismena vježba
Pravopisni diktat
USMENO:
Vrednovanje i samovrednovanje
3
PISMENO:
Literarni rad inspiriran pjesmom Podne
(primjena književnoteorijskih pojmova)
ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica
Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
RUJAN
17 SATI
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Ponavljanje gradiva prethodnih razreda
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Početni ispit
znanja
Jednoznačnost i višeznačnost riječi
Raščlamba početnoga ispita znanja
JEZIK
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Gianni Rodari, Cesta koja nije nikamo vodila
Gustav Krklec, Val
Zvonimir Balog, Ja magarac
Uvod u lektiru
Djelo po izboru učitelja/učenika
Dobro došli u 5. r. – govorna vježba
Upoznavanje s Hrvatskom krijesnicom 5 i Hrvatskom čitankom 5
Slušanje i čitanje književnih i neknjiževnih tekstova
Ja u petome razredu – pismena vježba
Mediji
3B
1C
1A
1B
1A
1A
1A
1 AB
2 AC
1B
1B
1B
1B
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
6
6
3
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
11
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
JEZIK
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Hrvatski jezik
Veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda,
pokrajina i krajeva
Zavičajni govori (narječja hrvatskoga jezika)
Materinski, službeni, manjinski i drugi jezik
Hrvatski jezik, zavičajni govori, manjinski i drugi jezik –
ponavljanje
1A
1 A, 1 B
Promjenjive i nepromjenjive riječi
Dobriša Cesarić, Jesen
Dragutin Tadijanović, Nosim sve torbe a nisam magarac
1 A, 1 B
1A
1A
1A
1A
Motivacija za čitanje lektire (Grigor Vitez, Ptičja pjevanka)
Grigor Vitez, Pjesme (ili drugo djelo po izboru)
Pripovijedanje
Krasnoslov
Pisanje velikoga početnog slova
Prva školska zadaća
Ispravak prve školske zadaće
Filmski rodovi
1 AB
2 AC
1A
1B
1C
2C
1B
1A
LISTOPAD
22 SATA
Antun Mihanović, Hrvatska domovina
Antun Branko Šimić, Himnos
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
1A
1A
1B
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
12
UKUPAN
BROJ SATI
8
7
2
4
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
STUDENI
20 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Prilozi
Prijedlozi
Veznici
Usklici i čestice
Vladimir Devide, Godišnja doba
Zvonimir Balog, Bog
Ivan Goran Kovačić, Pada snijeg, pada snijeg
Osnovna obilježja lirske pjesme – ponavljanje
Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma
1 A, 1 B
1 A, 1 B
1A
1A
1A
1A
1A
1B
1C
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Slušanje i krasnoslov haiku poezije
Pisanje haiku poezije
Pisanje i izgovor prijedloga, priloga, veznika i čestica
Pravopisni znakovi (rečenični znakovi)
Animirani film
1 AB
2 AC
1B
1B
1B
1 A, 1 B
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
6
8
1
4
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
13
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
PROSINAC
17 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
USMENO
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Nepromjenjive riječi – usustavljivanje i vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5:
Nepromjenjive vrste riječi
3B
1C
Raščlamba ispita znanja
1B
1A
1A
Sonja Tomić, Dobri biskup Mire
Stjepan Lice, S ljubavlju iščekivanom djetetu
Motivacija za čitanje lektire (Selma Lagerlof, Dječarac iz
Betlehema)
Selma Lagerlof, Legende o Kristu (ili drugo djelo po izboru)
Stvaralačko prepričavanje
Na kraju prvoga polugodišta – govorna vježba
Pisanje čestitke
Stvaralačko prepričavanje
Ti si darovan ovom svijetu i ovaj je svijet darovan tebi –
pismena vježba
Dušan Vukotić, 1001 crtež
1 AB
2 AC
1A
1B
1B
1B
1B
1 A, 1 B
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
14
UKUPAN
BROJ SATI
5
5
2
3
2
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Imenice
Sklonidba imenica
Nominativ
Akuzativ i genitiv
JEZIK
SIJEČANJ
15 SATI
Nominativ, genitiv i akuzativ – ponavljanje i vježbanje
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Ines Škuflić Horvat i grupa, U razredu
Pismeni ispit znanja: Drama
Zagonetke i poslovice
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Scenske improvizacije (Nada Zidar-Bogadi, Kokoš kod
frizera)
Pričanje kratkih proznih vrsta
Pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama
Kazalište
1A
1A
1A
1A
1B
1A
1C
1A
1 AB
2 AC
1B
1B
1B
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
5
6
2
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
15
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Dativ i lokativ
Instrumental
Vokativ
Dativ, lokativ, instrumental i vokativ – vježbanje
Sklonidba imenica – usustavljivanje, vježbanje
JEZIK
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Sklonidba
imenica
VELJAČA
20 SATI
Raščlamba ispita znanja
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Roald Dahl, Charlie i tvornica čokolade
Miro Gavran, Ljubav na prvi pogled
Vlatko Šarić, Čelična stupica
Isaac Bashevis Singer, Ole i Trufa
Motivacija za čitanje lektire
Ivan Kušan: roman po dogovoru s učenicima
Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova
Pisanje prijedloga k/ka i s/sa
Pisanje zareza
Borivoj Dovniković, Znatiželja
1A
1A
1A
1B
2B
1C
1B
1A
1A
1A
2A
1 AB
2 AC
1B
1B
1B
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
16
UKUPAN
BROJ SATI
8
8
1
2
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Pridjevi – određeni i neodređeni oblik
Sklonidba pridjeva
Stupnjevanje pridjeva
Pridjevi – usustavljivanje i vježbanje
JEZIK
OŽUJAK
20 SATI
Brojevi
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Panoramski sat domoljubne poezije: Dubravko Horvatić,
Domovina; Petar Preradović, Rodu o jeziku
Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Striborova
Pismeni ispit znanja: Epika (bajka)
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Slušanje i čitanje poezije/proze o hrvatskome jeziku
Druga školska zadaća
Ispravak druge školske zadaće
Izgovor i pisanje riječi s ije/je (komparativi i umanjenice)
Tisak
1A
1A
1A
2B
1 A, 1 B
2A
1A
1C
1 AB
2 AC
1B
2C
1B
1B
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
7
7
1
4
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
17
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Zamjenice
Glagolski broj
Glagolska osoba
Glagoli – vježbanje
JEZIK
TRAVANJ
18 SATI
Promjenjive riječi – usustavljivanje, vježbanje
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Zlatko Krilić, Početak plovidbe
Pearl Buck, Sestre
Mark Twain, Bijeg u slobodu
Pismeni ispit znanja: Epika (roman)
Motivacija za čitanje lektire (Paun i sokol / Ero s onoga
svijeta)
Šaljive narodne priče
Opis osobe
Slušanje i čitanje književnih tekstova
Opis osobe
Mate Bogdanić, Gliša, Raka, Njaka
1 A, 1 B
1A
1A
1B
2B
1A
1A
1A
1C
7
7
1 AB
2 AC
1A
1B
1B
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
18
UKUPAN
BROJ SATI
2
1
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Promjenjive
vrste riječi
Raščlamba ispita znanja
Promjenjive i nepromjenjive riječi – usustavljivanje i
vježbanje
Predikat
Subjekt
JEZIK
SVIBANJ
19 SATI
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Dijelovi rečenice – ponavljanje i vježbanje
Vježbanje za završni ispit
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka
Ivan Cankar, Zastidio se majke
Nikola Šop, Smrt moje bake
Motivacija za čitanje lektire
Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice
Interpretativno čitanje književnih tekstova
Moja obitelj – pismena vježba
Pravopisni diktat
Ponavljanje cjelokupnoga gradiva
Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja
1C
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
1B
2B
1A
1A
1B
1B
1A
1A
1A
1 AB
2 AC
1B
1B
1C
1B
1C
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
8
6
1
2
2
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
19
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
LIPANJ
9 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
USMENO
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Završni ispit
znanja
Raščlamba ispita znanja
Jezične igre
Đuro Sudeta, Podne; Pere Ljubić, Podne
Književnoteorijski pojmovi – usustavljivanje
Vrednovanje i samovrednovanje
Literarni rad inspiriran pjesmom Podne (primjena
književnoteorijskih pojmova)
Chris Wedge, Carlos Saldanha, Ledeno doba
1C
1B
1B
1A
1B
1B
1B
2A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
20
UKUPAN
BROJ SATI
3
2
1
1
2
OSTVARENO
(NAPOMENE)
Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik
mjesec: RUJAN
REDNI
BROJ SATA
1.
2.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
4.
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
spontani razgovor
Dobro došli u 5. razred
ponavljanje
Predstaviti se i pripovijedati o osobnim interesima, vještinama,
osobinama, aktivno slušati (su)govornika, iznijeti svoja
očekivanja od nastave Hrvatskoga jezika u 5. razredu.
način rada, nastavni pribor, nastavna područja, izvori
znanja, nastavna sredstva i pomagala, praćenje i vrednovanje
postignuća
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Upoznavanje
s Hrvatskom čitankom 5 i
s Hrvatskom krijesnicom 6
ponavljanje
3.
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Upoznati se međusobno. Stvoriti
ugodnu i poticajnu atmosferu. Iznijeti
i komentirati očekivanja u petome
razredu.
Upoznati se s ciljem učenja nastavnih
sadržaja u predmetu Hrvatski jezik.
Upoznati se s planom i programom
rada, nastavnim sredstvima, načinom
rada te načinom vrednovanja i
ocjenjivanja.
Imenovati nastavna područja, navesti potreban nastavni
pribor, opisati okvirni plan rada po područjima, objasniti i
demonstrirati uporabu udžbenika/čitanke u obradi nastavne
jedinice određenoga nastavnog područja, navesti i objasniti
načine praćenja i vrednovanja postignuća, iščitavati i komentirati
planirani vremenik pisanih provjera znanja.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
lektira, čitateljsko iskustvo, popis lektire, obvezna lektirna
Utvrditi čitateljsko iskustvo i afinitete
djela, slobodni izbor
učenika. Dogovoriti lektirne naslove
i načine interpretacije lektira.
Lektira – uvodni sat
Navesti i komentirati knjige pročitane u prethodnim razredima,
Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti
obrada
opisati svoj čitateljski ukus i iskustvo, objasniti čemu služi
učenike na čitanje lektirnih djela.
lektira, odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova,
razlikovati usmjereni i slobodni izbor lektirnih djela, opisati način
pripremanja za sat lektire, obrazložiti važnost dobre pripreme za
sat lektire.
KNJIŽEVNOST
Književnost
književnost, književni rod (epika), književna vrsta (bajka,
Prepoznati pripovijedanje u 3. osobi.
Odrediti doslovno značenje i uočiti
priča); pripovijedanje, događaj ili radnja, dijalog, osnovna
preneseno značenje priče. Prepoznati
Gianni Rodari, Cesta koja nije Obilježja pripovjednoga misao
osnovnu misao u tekstu.
nikamo vodila
teksta
Ponoviti pojam bajka i priča, prepoznati književni rod, odrediti
interpretacija
mjesto i vrijeme radnje, navesti likove i njihove odnose, uočiti
karakterizaciju likova govorom i postupcima, razumjeti mudre
izreke u književnome djelu, odrediti osnovnu misao u priči,
razumjeti preneseno značenje priče.
21
5.
HRVATSKI JEZIK
Ponavljanje gradiva
prethodnih razreda (glasovi,
imenice, pridjevi)
(Zlata Kolarić-Kišur, Riječi)
ponavljanje, vježbanje
6.
HRVATSKI JEZIK
Ponavljanje gradiva
prethodnih razreda (glagoli,
rečenica)
ponavljanje, vježbanje
7.
HRVATSKI JEZIK
Ponavljanje gradiva
prethodnih razreda
(pravopisna pravila)
ponavljanje, vježbanje
8.
HRVATSKI JEZIK
Pismena provjera:
Početni ispit znanja
provjera
Jezične teme
prethodnih razreda
Jezične teme
prethodnih razreda
Jezične teme
prethodnih razreda
Nastavne teme
prethodnih razreda
samoglasnici/otvornici, suglasnici/zatvornici, slog, vlastite
imenice, opće imenice, jednina/množina, umanjenice,
uvećanice, opisni pridjevi, posvojni pridjevi
Razlikovati otvornike i zatvornike, rastavljati riječi na slogove,
prepoznati imenice i pridjeve, prepoznati i razlikovati opće
i vlastite imenice, odrediti glagolski broj imenicama, tvoriti
umanjenice i uvećanice, prepoznati i razlikovati opisne i posvojne
pridjeve.
glagoli, prošlo, sadašnje i buduće glagolsko vrijeme, upitna,
izjavna i usklična rečenica, jesna i niječna rečenica
Prepoznati glagole, prepoznati prošlu, sadašnju i buduću
glagolsku radnju, prepoznati i razlikovati izjavnu, upitnu i
uskličnu rečenicu, prepoznati i razlikovati jesnu (potvrdnu) i
niječnu (negiranu) rečenicu, pravilno izgovarati i pisati niječnice
(riječce ne i ni) u niječnim izjavnim rečenicama, pravilno
izgovarati i pisati riječcu li u upitnim rečenicama.
veliko početno slovo, pridjevi izvedeni od vlastitih imena,
spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je, kratice
Prisjetiti se pravila pisanja velikoga početnog slova u višerječnim
imenima, primijeniti pravopisna pravila u pisanju pridjeva
nastalih od vlastitih imena, pravilno rastavljati riječi na kraju
retka, pravilno izgovarati i pisati č/ć, dž/đ, ije/je u češće
rabljenim riječima, pisati kratice i pokrate poznatijih naziva.
samoglasnici/otvornici, suglasnici/zatvornici, slog, vlastite
imenice, opće imenice, jednina/množina, umanjenice,
uvećanice, opisni pridjevi, posvojni pridjevi, glagoli, prošlo,
sadašnje i buduće glagolsko vrijeme, upitna, izjavna i usklična
rečenica, jesna i niječna rečenica, veliko početno slovo, pridjevi
izvedeni od vlastitih imena, spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je,
kratice
Razlikovati otvornike i zatvornike, prepoznati imenice, glagole
i pridjeve, razlikovati opće i vlastite imenice, odrediti rod i broj
imenicama, tvoriti umanjenice i uvećanice, razlikovati opisne i
posvojne pridjeve, prepoznati prošlu, sadašnju i buduću glagolsku
radnju, prepoznati i razlikovati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu,
prepoznati i razlikovati jesnu (potvrdnu) i niječnu (negiranu)
rečenicu, pravilno pisati niječnice i riječcu li, primijeniti pravila
pisanja velikoga početnog slova i pridjeva nastalih od vlastitih
imena, pravilno rastavljati riječi na kraju retka, pravilno izgovarati
i pisati č/ć, dž/đ, ije/je u češće rabljenim riječima, pisati kratice i
pokrate poznatijih naziva.
22
Ponoviti i usustaviti gradivo o
glasovima, imenicama i pridjevima.
Ponoviti i usustaviti gradivo o
glagolima i rečenici.
Ponoviti i usustaviti pravopisno
gradivo prethodnih razreda.
Primijeniti jezična znanja prethodnih
razreda u pismenoj provjeri.
9.
HRVATSKI JEZIK
10.
Jednoznačnost i višeznačnost
GOO – društvena
riječi
kompetencija
(Zvonimir Balog, Škare)
obrada
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
11.
Gustav Krklec, Val
interpretacija
Stilska izražajna
sredstva
HRVATSKI JEZIK
Nastavne teme
prethodnih razreda
Raščlamba početnoga ispita
znanja
ponavljanje
12.
Jednoznačnost i
višeznačnost riječi
MEDIJSKA KULTURA
Mediji
Mediji
obrada
13.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
14.
Ja u petome razredu
vježbanje
KNJIŽEVNOST
Zvonimir Balog, Ja magarac
interpretacija
Nastavna tema 3.
razreda: Stvaralačko
pisanje – oblikovanje
kraćega sastavka
Dramski tekstovi
osnovno značenje riječi, preneseno značenje riječi,
jednoznačnost i višeznačnost riječi
Usvojiti pojam jednoznačnost i
višeznačnost. Uočiti i usvojiti pojam
preneseno značenje riječi.
Uočiti i razlikovati osnovno i preneseno značenje riječi, oprimjeriti Razvijati društvene kompetencije i
timski rad.
višeznačne riječi, pravilno ih rabiti u različitim jezičnim
situacijama, služiti se rječnikom.
književni rod (lirika), književna vrsta (lirska pjesma), epitet
Prepoznati i navesti osnovna obilježja
lirske pjesme. Odrediti temu pjesme.
Prepoznati i navesti osnovna obilježja lirske pjesme, uočiti
Prepoznati i imenovati stilska
slikovitost i osjećajnost lirske pjesme, odrediti temu pjesme,
izražajna sredstva.
prepoznati i imenovati epitet kao stilsko izražajno sredstvo,
pronaći i objasniti usporedbu i personifikaciju, uočiti stih i
(strofu) u pjesmi.
otvornici, zatvornici, slog, vlastite imenice, opće imenice,
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja početnoga
jednina/množina, umanjenice, uvećanice, opisni pridjevi,
ispita znanja. Raščlaniti zadatke
posvojni pridjevi, glagoli, prošlo, sadašnje i buduće glagolsko
i zamijetiti najčešće pogreške.
vrijeme, upitna, izjavna i usklična rečenica, jesna i niječna
Potaknuti na samovrednovanje
rečenica, veliko početno slovo, pridjevi izvedeni od vlastitih
imena, spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je, kratice
vlastitoga rada i odnosa prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
medij – prijenosnik poruke, vrste medija
Prepoznati i imenovati različite vrste medija kao sredstva
priopćavanja, navesti i razlikovati različite vrste medija, navesti
primjer za priopćajni proces (pošiljatelj – poruka – medij –
primatelj – sporazumijevanje) u jednome od medija, kritički
promišljati o utjecanju medija na ljude.
sastavak, uvod, glavni dio, zaključak u sastavku
Objasniti ulogu priopćajnoga procesa.
Ukazati na postojanje različitih vrsta
medija. Osvijestiti utjecaj medija na
ljude.
Primijeniti znanja o oblikovanju
sastavka.
Načiniti plan pisanja sastavka, samostalno oblikovati tekst.
književni rod (drama), književna vrsta (igrokaz), tekst za
izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije
Prepoznati dramski tekst. Uočiti
obilježja dramskoga teksta.
Uočiti dramska lica i njihove odnose, prepoznati dramski tekst,
uočiti obilježja teksta namijenjenoga izvođenju na pozornici,
razlikovati dijalog od monologa, razumjeti što se kazuje
didaskalijama, uočiti humor u dramskome djelu.
23
15.
16.
17.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Slušanje i čitanje
književnih i
Slušanje i čitanje književnih i neknjiževnih tekstova
neknjiževnih tekstova
vježbanje
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Lektirno djelo po izboru
učitelja
interpretacija, provjera
Književnost
književni i neknjiževni tekstovi
Slušati i čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući
tražene podatke, zamijetiti razlike u načinu izražavanja i rječniku
književnoga i neknjiževnoga teksta, izraziti doživljaj djela
prikladnim interpretativnim čitanjem, uočiti važnost pozornoga i
usmjerenoga slušanja (su)govornika.
književni rod, književna vrsta; pripovijedanje, događaj ili
radnja, poglavlje; karakterizacija lika
Razlikovati književni i neknjiževni
tekst na temelju slušnoga primanja.
Osposobljavati se za aktivno slušanje.
Osposobljavati se za primanje,
interpretaciju i vrednovanje
književnoga djela. Razvijati čitateljske
kompetencije.
Obilježja pripovjednoga
teksta
Prepoznati književni rod i književnu vrstu, iskazati doživljaj
pročitanoga djela, odrediti temu, izdvojiti glavne događaje,
Lik u književnome djelu izdvajati obilježja likova služeći se navodima iz teksta, prepoznati
poglavlje u dječjemu romanu, iznositi i argumentirati vlastito
mišljenje.
7. 9. Dan hrvatskih voda , 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 19. 9. obljetnica Mickeyja Mousea, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan
jezika
24
mjesec: LISTOPAD
REDNI
BROJ SATA
18.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Grigor Vitez, Ptičja pjevanka
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija
19.
HRVATSKI JEZIK
Hrvatski jezik
(učenički rad iz Kutjeva,
Didova škola)
obrada
20.
HRVATSKI JEZIK
Veliko početno slovo
obrada
21.
HRVATSKI JEZIK
Veliko početno slovo
vježbanje
22.
KNJIŽEVNOST
Antun Mihanović, Hrvatska
domovina
interpretacija
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Lirsko pjesništvo
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
tema, motiv, vezani stih; epitet, onomatopeja
Prepoznati i imenovati onomatopeju
u lirskoj pjesmi. Primijeniti znanja o
Stilska izražajna
Uočiti i prepoznati onomatopeju, uočiti i izdvojiti motive s
lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
sredstva
obzirom na tematski kontekst, prepoznati stilska izražajna
Motivirati učenike za čitanje lektire.
sredstva, pjesničke slike, uočiti ritam u pjesmi, odrediti vrstu stiha Dogovoriti zadatke za samostalan rad.
s obzirom na rimu.
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti
zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja
očekivanja i predviđanja.
Hrvatski jezik –
hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj Prepoznati riječi književnoga
prošlost i sadašnjost
kulturi i javnoj djelatnosti, zavičajni govori hrvatska narječja,
jezika, narječja, zavičajnih govora i
razgovorni jezik
razgovornoga jezika.
GOO – kulturološka
Razlikovati osobni, zavičajni i
kompetencija
Uočiti razliku između zavičajnoga i književnoga jezika, razlikovati nacionalni identitet, navesti jezik kao
pojmove zavičajni jezik i narječje, prepoznati i razlikovati riječi
temelj hrvatske nacionalne kulture i
napisane hrvatskim književnim jezikom i narječjem, imenovati
identiteta.
tri narječja hrvatskoga jezika, pravilno rabiti riječi književnoga
jezika.
Usvojiti i primjenjivati pravila o
veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda,
Veliko početno slovo
pisanju velikoga početnog slova
naseljenih mjesta, pokrajina i krajeva, oceana, planeta
u imenima država,
u imenima kontinenata, država,
zemalja, naroda,
Ponoviti pravila o pisanju velikoga početnog slova obrađena
zemalja, naroda, pokrajina, krajeva i
pokrajina i krajeva
naseljenih mjesta.
u prethodnim razredima, uočiti i primijeniti pravila o pisanju
velikoga početnog slova u imenima kontinenata, država, zemalja, Osvijestiti da su jezik i pravopis temelj
GOO – kulturološka
nacionalnoga jezika i kulture.
naroda i naseljenih mjesta u skladu s pravopisom, pravilno
kompetencija
sklanjati imena država, kontinenata i naseljenih mjesta.
Pisanje velikoga
veliko početno slovo u nazivima planeta, kontinenata, oceana, Uvježbati pisanje velikoga početnog
početnog slova
država, zemalja, naroda i naseljenih mjesta (zavičaj)
slova. Samostalno se koristiti
pravopisom.
Navesti i primijeniti pravila u pisanju velikoga početnog slova u
jednorječnim i višerječnim imenima najčešćih primjera s obzirom
na zavičajnu pripadnost, služiti se pravopisom – tiskanim i
mrežnim.
Lirsko pjesništvo
lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema
Razvijati sposobnost komunikacije s
broju slogova; domoljubna pjesma, himna
pjesničkim djelom. Primijeniti znanja
Tematska i vrstovna
o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
podjela lirskih pjesama Učenik će prepoznati himnu kao vrstu lirske pjesme, uočiti
Prepoznati hrvatsku himnu.
obilježja himne, uočiti motive i pjesničke slike, prepoznati stilska Razvijati osjećaj domovinske
GOO – kulturološka
izražajna sredstva, uočiti glasovno podudaranje (rimu/srok) na
pripadnosti, razvijati poštovanje
kompetencija
kraju stihova, odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu i broj slogova. prema nacionalnim simbolima.
25
23.
24.
25.
HRVATSKI JEZIK
Zavičajni govori (narječja
hrvatskoga jezika)
GOO – kulturološka
(učenički radovi, Pripovidala kompetencija
mi moja baka, Moči selo, Moje
doma)
obrada
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje velikoga
početnog slova
Pisanje velikoga početnog
slova
provjera
HRVATSKI JEZIK
Materinski, službeni,
manjinski i drugi jezik
obrada
26.
HRVATSKI JEZIK
Hrvatski jezik, zavičajni
govori, manjinski i drugi
jezik
ponavljanje
27.
KNJIŽEVNOST
Antun Branko Šimić, Himnos
interpretacija
26
Hrvatski jezik –
prošlost i sadašnjost
Hrvatski jezik i
dvojezičnost
GOO – kulturološka
kompetencija
Hrvatski jezik –
prošlost i sadašnjost
Hrvatski jezik i
dvojezičnost
Lirsko pjesništvo
hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj
kulturi i javnoj djelatnosti
Prepoznati i razlikovati hrvatska
narječja.
Razvijati osobni i zavičajni identitet
kao dio hrvatskoga domovinskog
identiteta.
Imenovati hrvatska narječja prema upitnim riječima, uočiti
leksičku različitost književnoga jezika i hrvatskih narječja,
razlikovati izgovore u hrvatskim narječjima, zamjenjivati riječi
zavičajnoga govora književnim jezik i obratno, razvrstati hrvatska
narječja prema teritorijalnoj pripadnosti.
veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda,
Primijeniti pravila o pisanju velikoga
naseljenih mjesta, pokrajina i krajeva, oceana, planeta
početnog slova.
Primijeniti pravila u pisanju velikoga početnog slova u
jednorječnim i višerječnim imenima najčešćih primjera s obzirom
na zavičajnu pripadnost.
materinski jezik, drugi jezik, dvojezičnost, službeni jezik,
manjinski jezik
Usvojiti pojmove materinski, službeni, manjinski i drugi jezik,
prepoznati i razlikovati riječi napisane službenim jezikom i
manjinskim jezikom, razumjeti značenje pojmova dvojezičnost
i drugi jezik, razlikovati pojam naroda i nacionalne manjine,
objasniti nužnost postojanja službenoga jezika radi uspješne
komunikacije govornika različitih materinskih jezika.
hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj
kulturi i javnoj djelatnosti, zavičajni govori, hrvatska narječja,
razgovorni jezik; materinski jezik, drugi jezik, dvojezičnost,
službeni jezik, manjinski jezik
Utvrditi pojmove književni jezik, zavičajni jezik, hrvatska narječja
i razgovorni jezik, objasniti ulogu književnoga jezika i navesti
priručnike koji ga opisuju, razlikovati na odabranim primjerima
zavičajne idiome i književni jezik, uočavati u tekstu zamjenice
kaj/što/ča kao bitno obilježje hrvatskih narječja, navesti krajeve
u kojima se govori pojedinim narječjima, objasniti ulogu i razliku
između pojmova materinski jezik, drugi jezik, službeni jezik i
manjinski jezik, protumačiti razliku između jednojezičnoga i
dvojezičnoga ovladavanja hrvatskim jezikom.
vezani stih; lirska pejzažna pjesma
Usvojiti pojmove materinski, službeni,
manjinski i drugi jezik.
Primjenjivati stečena znanja u
svakodnevnim situacijama.
Imenovati nacionalne manjine u
Hrvatskoj. Navesti neka od njihovih
ustavnih prava, kao i načine zaštite tih
prava.
Ponoviti i uvježbati gradivo o
hrvatskim idiomima.
Razvijati sposobnost komunikacije s
pjesničkim djelom. Primijeniti znanja
Tematska i vrstovna
Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, usvojiti pojam himna, odrediti o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
podjela lirskih pjesama temu, uočiti motive i pjesničke slike, uočiti slikovitost pjesničkih Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu.
slika, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva u pjesmi,
uočiti ritam, rimu te vezani stih u lirskoj pjesmi.
28.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pripovijedanje
obrada
29.
30.
31.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Prva školska zadaća
provjera
KNJIŽEVNOST
Pripovijedanje u prvoj i pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi;
subjektivno i objektivno iznošenje događaja
trećoj osobi
Subjektivno i
objektivno iznošenje
događaja
Subjektivno i
objektivno iznošenje
događaja
Lirsko pjesništvo
Učenik će usvojiti pojmove pripovijedanje i pripovjedač,
razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi, uočiti
razliku između subjektivnoga pripovijedanja i objektivnoga
pripovijedanja, prepoznati i oblikovati dijelove pripovjednoga
teksta: uvod, zaplet, vrhunac, rasplet.
subjektivno i objektivno iznošenje događaja
Subjektivno/objektivno iznositi događaje, izraditi plan
pripovijedanja, služiti se pravopisom.
vezani stih; lirska pejzažna pjesma
Dobriša Cesarić, Jesen
interpretacija
32.
33.
34.
35.
Tematska i vrstovna
Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti pejzažne motive,
podjela lirskih pjesama odrediti temu, prepoznati pjesničke slike u pjesmi, uočiti
slikovitost pjesničkih slika, prepoznati onomatopeju kao stilsko
sredstvo, uočiti ritam u pjesmi, prepoznati vezani stih.
Promjenjive i
promjenjive i nepromjenjive riječi, osnova riječi, nastavak
HRVATSKI JEZIK
nepromjenjive vrste
Uočiti, imenovati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi,
Promjenjive i nepromjenjive riječi
rastavljati riječi na osnovu i nastavak, razvijati sposobnost
riječi
uočavanja promjene oblika riječi.
(Dubravko Horvatić, Repovi) GOO – ljudskopravna
obrada
kompetencija
HRVATSKI JEZIK
Promjenjive i
promjenjive i nepromjenjive riječi, osnova riječi, nastavak
nepromjenjive vrste
Uočiti, imenovati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi,
Promjenjive i nepromjenjive riječi
rastavljati riječi na osnovu i nastavak, razvijati sposobnost
riječi
uočavanja promjene oblika riječi.
vježbanje
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Subjektivno i
subjektivno i objektivno iznošenje događaja
objektivno iznošenje
Otkloniti i ispraviti stilske, kompozicijske, gramatičke, pravopisne
Ispravak prve školske zadaće događaja
i ostale pogreške, izražajno čitati svoj sastavak, aktivno slušati
ponavljanje
čitanje učeničkih ostvaraja, raščlanjivati i argumentirano
vrednovati i samovrednovati.
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
lirska ljubavna pjesma, slobodni stih
Dragutin Tadijanović, Nosim
sve torbe a nisam magarac
interpretacija
Tematska i vrstovna
Odrediti vrstu lirske pjesme, prepoznati autobiografske elemente
podjela lirskih pjesama u pjesmi, prepoznati elemente humora u pjesmi, prepoznati
i odrediti obilježja slobodnoga stiha, odrediti osnovnu misao
pjesme.
Razlikovati pripovijedanje u prvoj i
trećoj osobi. Razlikovati subjektivno i
objektivno pripovijedanje.
Primijeniti spoznaje o pripovijedanju.
Samostalno pripovijedati pazeći
na kompoziciju, stil te gramatičku i
pravopisnu normu.
Interpretirati lirsku pejzažnu pjesmu.
Prepoznati vezani stih prema broju
slogova. Uočiti ritam u vezanome
stihu.
Uočiti, imenovati i razlikovati
promjenjive i nepromjenjive riječi.
Odvojiti osnovu od nastavka.
Osvijestiti načela dostojanstva svake
osobe, jednakosti i pravde.
Utvrditi gradivo o promjenjivim
i nepromjenjivim vrstama riječi.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Prepoznavati i samostalno ispravljati
vlastite pogreške. Komentirati vlastite
i tuđe radove. Služiti se pravopisom.
Uočiti obilježja lirske pjesme.
Razlikovati vezani stih od slobodnoga
stiha.
27
36.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Krasnoslov
vježbanje
37.
MEDIJSKA KULTURA
Slušanje i
interpretativno čitanje
interpretativno čitanje
Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga djela s
književnih tekstova
obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj
djela prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote
govorenoga jezika), kritički komentirati i (samo)vrednovati.
Filmski rodovi
dokumentarni film, animirani film, igrani film
Filmski rodovi
obrada
38.
39.
LEKTIRA
Lirsko pjesništvo
Izraziti vlastiti doživljaj poštujući
govorne vrednote. Razvijati
sposobnost kritičkoga procjenjivanja i
(samo)vrednovanja.
Prepoznati i razlikovati filmske rodove.
Uočiti osnovna obilježja filma, upoznati se s povijesnim razvojem
filma, razlikovati filmske rodove, uočiti osnovna obilježja
animiranoga, dokumentarnoga i igranoga filma.
motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova;
Cjelovito interpretirati književno djelo.
onomatopeja, kontrast, epitet; domoljubna, pejzažna i ljubavna Razvijati čitateljske kompetencije.
pjesma
Grigor Vitez, Pjesme (ili drugo Stilska izražajna
djelo po izboru učitelja)
sredstva
interpretacija, provjera
Iskazati dojam o pročitanoj zbirci, oprimjeriti obilježja lirske
Tematska i vrstovna
pjesme: temu, motiv, tematsku podjelu lirskih pjesama, vezani i
podjela lirskih pjesama slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, stilska izražajna
sredstva; argumentirati vlastito mišljenje.
2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan nastavnika, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja
siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica
28
mjesec: STUDENI
REDNI
BROJ SATA
40.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Prilozi
(Josip Balaško, Prave riječi)
obrada
41.
HRVATSKI JEZIK
Prilozi
vježbanje
42.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
43.
MEDIJSKA KULTURA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Nepromjenjive vrste
riječi: prilozi
GOO – ljudskopravna
i društvena
kompetencija
Nepromjenjive vrste
riječi: prilozi
HRVATSKI JEZIK
Prijedlozi
(Mladen Kušec, Dječak na
trešnji)
obrada
45.
HRVATSKI JEZIK
Prijedlozi
vježbanje
prilozi, mjesni, vremenski i načinski prilozi
Usvojiti pojam prilog, prepoznavati i razlikovati načinske,
vremenske i mjesne priloge, razlikovati značenja mjesnih
priloga gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti priloge u govoru i
pismu, pravilno rabiti priloge s obzirom na govornu, sugovornu i
negovornu osobu, uočiti razliku između pridjeva i priloga.
prilozi, mjesni, vremenski i načinski prilozi
Usvojiti pojam prilog, prepoznavati i razlikovati načinske,
vremenske i mjesne priloge, razlikovati značenja mjesnih
priloga gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti priloge u govoru i
pismu, pravilno rabiti priloge s obzirom na govornu, sugovornu i
negovornu osobu, uočiti razliku između pridjeva i priloga.
Obilježja pripovjednoga pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza;
fabula, dijelovi fabule, poglavlje
teksta
Fabula i dijelovi fabule
Animirani film
Animirani film
obrada
44.
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Nepromjenjive vrste
riječi: prijedlozi
GOO – ekološka
kompetencija
Nepromjenjive vrste
riječi: prijedlozi
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti
zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja
očekivanja i predviđanja.
animirani film, obilježja animiranog filma
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Prepoznavati i razlikovati mjesne,
vremenske i načinske priloge.
Pokazati interes, osjetljivost,
otvorenost i poštovanje prema
drugačijima u zajednici.
Utvrditi gradivo o prilozima.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Upoznati osobitosti animiranoga
filma.
Navesti filmske rodove i vrste, prepoznati animirani film, navesti
njegova obilježja, objasniti kako nastaje crtani film i koje su
etape nastajanja crtanoga filma, izraditi taumatrop ili neku drugu
optičku igračku.
prijedlozi
Uočiti odnose među riječima.
Prepoznati prijedloge kao
Uočiti odnose među riječima, prepoznati prijedloge, uočiti
nepromjenjivu vrstu riječi, spoznati
njihovu povezanost s imenicama, uočiti razliku između priloga i
da utječu na odnose među bićima,
prijedloga, uočiti službu naveska u pisanju prijedloga, pravilno
stvarima i pojavama.
rabiti prijedloge u govoru i pismu.
Pokazati privrženost očuvanju
prirodnoga okoliša škole i lokalne
zajednice.
prijedlozi
Utvrditi gradivo o prijedlozima.
Primijeniti znanja na novim
Uočiti odnose među riječima, prepoznati prijedloge i njihovu
primjerima.
povezanost s imenicama, uočiti razliku priloga i prijedloga, uočiti
službu naveska u pisanju prijedloga, pravilno rabiti prijedloge u
govoru i pismu.
29
46.
KNJIŽEVNOST
47.
Vladimir Devide, Godišnja
doba
interpretacija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
48.
Slušanje i krasnoslov haiku
poezije
vježbanje
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
49.
Pisanje haiku poezije
vježbanje
HRVATSKI JEZIK
Veznici
(Nenad Brixy, Loptica)
obrada
50.
HRVATSKI JEZIK
Usklici i čestice
(Sanja Pilić, Odmaranje)
obrada
51.
52.
Pisanje književnih
tekstova
Nepromjenjive vrste
riječi: veznici
Nepromjenjive vrste
riječi: usklici i čestice
GOO – društvena
kompetencija
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
Zvonimir Balog, Bog
interpretacija
Preneseno značenje u
književnome djelu
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje i izgovor
prijedloga, priloga,
veznika i čestica
Pisanje i izgovor priloga,
prijedloga, veznika i čestica
vježbanje
30
Tematska i vrstovna
haiku
podjela lirskih pjesama
Prepoznati haiku pjesmu, uočiti osnovna obilježja haiku pjesama,
uočiti obilježja haiku pjesme, odrediti temu, uočiti motive i
pjesničke slike, objasniti preneseno značenje.
Slušanje i
haiku
interpretativno čitanje
Prepoznati haiku pjesmu na temelju slušanja, navesti nekoliko
književnih tekstova
imena najpoznatijih svjetskih i hrvatskih haiku pjesnika.
haiku
Stvaralački se izražavati, primijeniti znanja o haiku pjesništvu,
vrednovati i samovrednovati nastale haiku pjesme.
veznici
Razumjeti značenje i ulogu veznika, razlikovati veznike i vezničke
riječi, pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom,
prepoznati veznike u rečenici, pravilno rabiti veznike u govoru i
pismu.
usklici, čestice
Uočiti službu usklika i čestica u rečenici, pravilno rabiti zarez uz
usklike i čestice, pravilno rabiti evo, eto, eno, oblikovati upitne
rečenice česticom li, pravilno pisati česticu ne, izbjegavati
poštapalice, razlikovati prijedloge od usklika.
lirska pjesma, motiv, preneseno značenje, pjesnička slika
Uočiti obilježja haiku pjesme.
Interpretirati haiku pjesme.
Upoznati svjetsko i hrvatsko haiku
pjesništvo.
Stvarati vlastite haiku pjesme.
Razvijati sposobnost kritičkoga
procjenjivanja i (samo)vrednovanja.
Uočiti veznik kao nepromjenjivu vrstu
riječi. Prepoznati riječ koja povezuje
dvije riječi, dva skupa riječi ili dvije
rečenice.
Usvojiti pojam usklik i čestica.
Prepoznati usklike i čestice.
Izbjegavati uporabu poštapalica.
Razvijati društvene kompetencije i
timski rad.
Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji pjesme. Odrediti
osnovnu misao djela.
Prepoznati lirsku pjesmu, prepoznati pjesničke slike, razumjeti
pjesničke slike prenesenoga značenja, uočiti ritam u pjesmi, uočiti
osnovnu misao pjesme.
prijedlozi k(a), s(a); prijedlozi na, o, pri, u uz lokativ i
Uvježbati pisanje i izgovor
akuzativ; prilozi gdje, kamo, kuda; čestica put
nepromjenjivih riječi i pravopisnih
znakova.
Pravilno rabiti prijedloge k/ka ispred riječi koje počinju sa k i g ili
suglasničkim skupom koji završava sa k i g (ka školi, ka zgradi),
s(a) (sa mnom) u govoru i pismu, prepoznavati i razlikovati
akuzativ i lokativ (na, o, pri, u), pravilno rabiti i razlikovati priloge
gdje, kamo, kuda u govoru i pismu, pisati česticu put uz redne
brojeve.
53.
54.
55.
56.
Pravopisni znakovi
(rečenični znakovi)
zarez ispred veznika a i ali, zarez iza usklika i riječi u vokativu
Pravopisni znakovi (rečenični
znakovi)
obrada
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pravopisni znakovi
(rečenični znakovi)
Pravopisni znakovi (rečenični
znakovi)
vježbanje
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
Pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, pisati
zarez iza usklika na početku rečenice, služiti se pravopisom –
tiskanim i mrežnim.
zarez ispred veznika a i ali, zarez iza usklika i riječi u vokativu
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Ivan Goran Kovačić: Pada
snijeg, pada snijeg
interpretacija
Preneseno značenje u
književnome djelu
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
Osnovna obilježja lirske
pjesme
ponavljanje
57.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Lirska
pjesma
provjera
Lirsko pjesništvo
Pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, pisati
zarez iza usklika na početku rečenice, služiti se pravopisom –
tiskanim i mrežnim.
lirska pjesma, naziv stiha prema broju slogova, preneseno
značenje, pjesnička slika
Uočiti obilježja lirske pjesme, odrediti temu, prepoznati vrstu
lirske pjesme s obzirom na temu, izdvojiti motive, uočiti i
objasniti preneseno značenje pjesničkoga izraza, uočiti
onomatopeju, uočiti ritam u pjesmi, odrediti strukturu pjesme.
lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema
broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna,
pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku
Navesti obilježja lirske pjesme, prepoznati motive, odrediti
temu, prepoznati i razlikovati vezani stih od slobodnoga stiha,
imenovati vezani stih prema broju slogova, uočiti ritam u
vezanome i slobodnome stihu, prepoznati i imenovati stilska
sredstva u poetskome tekstu, razlikovati epitet od pridjeva,
razlikovati domoljubnu, pejzažnu i ljubavnu pjesmu s obzirom
na temu i glavnu misao pjesme, navesti naziv i autora hrvatske
himne, navesti obilježja himne, navesti obilježja haiku pjesme.
lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema
broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna,
pejzažna i ljubavna pjesma, haiku
Uočiti pravila uporabe zareza kod
pisanja usklika, vokativa, nabrajanja i
ispred veznika a, ali, nego, no, već.
Primijeniti pravila uporabe zareza kod
pisanja usklika, vokativa, nabrajanja i
ispred veznika a, ali, nego, no, već na
novim primjerima.
Uočiti preneseno značenje. Primijeniti
znanja o lirici pri interpretaciji lirske
pejzažne pjesme.
Usustaviti i utvrditi gradivo o lirskome
pjesništvu.
Primijeniti znanja o lirskom pjesništvu
u pismenoj provjeri.
Prepoznati osjećaje u pjesmi, prepoznati osobitosti lirske pjesme,
uočiti motive, prepoznati vrstu pjesme s obzirom na temu,
imenovati stilska izražajna sredstva, prepoznati književni rod,
prepoznati vrstu stiha prema broju slogova i rimi, prepoznati
haiku pjesme.
31
58.
59.
LEKTIRA
Načini pripovijedanja
Djelo po izboru učitelja
interpretacija, provjera
Fabula i dijelovi fabule
pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi Cjelovito interpretirati književno djelo.
fabule, poglavlje; karakterizacija lika
Razvijati čitateljske kompetencije.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac,
Lik u književnome djelu rasplet radnje), uočiti poglavlje u dječjemu romanu, razlikovati
pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača u 1. i 3.
osobi prema pripovijedanome – oprimjeriti ga navodima iz teksta,
razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i
dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu.
1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan
hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje
32
mjesec: PROSINAC
REDNI
BROJ SATA
60.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Nepromjenjive riječi
usustavljivanje
61.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
62.
Selma Lagerlof: Dječarac iz
Betlehema
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
HRVATSKI JEZIK
Nepromjenjive riječi
vježbanje
63.
HRVATSKI JEZIK
Nepromjenjive riječi
vježbanje
64.
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Nepromjenjive riječi
provjera
65.
KNJIŽEVNOST
Sanja Tomić: Dobri biskup
Mire
interpretacija
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Nepromjenjive
vrste riječi: prilozi,
prijedlozi, veznici,
usklici i čestice
Obilježja
pripovjednoga teksta
Fabula i dijelovi fabule
Nepromjenjive
vrste riječi: prilozi,
prijedlozi, veznici,
usklici i čestice
Nepromjenjive
vrste riječi: prilozi,
prijedlozi, veznici,
usklici i čestice
Nepromjenjive
vrste riječi: prilozi,
prijedlozi, veznici,
usklici i čestice
Obilježja
pripovjednoga teksta
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika
Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i
usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno
rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice,
usklike u govoru i pismu.
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza;
fabula, dijelovi fabule, poglavlje
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti
zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja
očekivanja i predviđanja.
pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Usustaviti gradivo o nepromjenjivim
vrstama riječi.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Utvrditi gradivo o nepromjenjivim
vrstama riječi.
Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i
usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno
rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice,
usklike u govoru i pismu.
pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika
Uvježbati gradivo o nepromjenjivim
vrstama riječi.
Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i
usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno
rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice,
usklike u govoru i pismu.
pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika
Primijeniti znanja o nepromjenjivim
vrstama riječi u pismenoj provjeri.
Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i
usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno
rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice,
usklike u govoru i pismu.
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza
Istaknuti i prepoznati obilježja
pripovjednoga teksta. Njegovati i
Prepoznati vrstu teksta, uočiti pripovijedanje u 3. osobi, navesti poštivati kulturnu baštinu i narodne
likove i odrediti njihove značajke, prepoznati tijek radnje, usvojiti običaje.
pojam kompozicija proznoga djela, odrediti osnovnu misao djela.
33
66.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje čestitke
vježbanje
67.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Stvaralačko prepričavanje
obrada
68.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Stvaralačko prepričavanje
vježbanje
69.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Nepromjenjive riječi
ponavljanje
Pisanje velikoga
početnog slova
Stvaralačko
prepričavanje
Stvaralačko
prepričavanje
Usvojiti i razumjeti pojam prepričavanja, sažeto i opširno
prepričavati, usvojiti pojam stvaralačko prepričavanje,
prepričavati izmijenjene ili dopunjene priče uvodeći novi događaj
i likove.
Prepričavati priče uvodeći novi
prepričavanje, uvođenje novih elemenata u pripovijedanje
(događaj, lik)
događaj i likove.
Rečenični znakovi
Nepromjenjive
vrste riječi: prilozi,
prijedlozi, veznici,
usklici i čestice
MEDIJSKA KULTURA
Filmski rodovi
71.
Dušan Vukotić, 1001 crtež
obrada
MEDIJSKA KULTURA
Filmski rodovi
Dušan Vukotić, 1001 crtež
ponavljanje
KNJIŽEVNOST
Stjepan Lice: S ljubavlju
iščekivanom djetetu
interpretacija
34
Osposobiti se za pisanu komunikaciju.
Osvijestiti važnost kulture pisanja.
Pisati poštujući pravopisnu normu (pisanje velikoga početnog
slova i pravopisnih znakova), upoznati osobitosti čestitke,
kreativno se izražavati.
prepričavanje, uvođenje novih elemenata u pripovijedanje
(događaj, lik)
70.
72.
veliko početno slovo, pravopisni (rečenični) znakovi
Stilska izražajna
sredstva
Razlikovati sažeto, opširno i
stvaralačko prepričavanje. Prepričavati
priče uvodeći novi događaj i likove.
Usvojiti i razumjeti pojam prepričavanje, sažeto i opširno
prepričavati, usvojiti pojam stvaralačko prepričavanje,
prepričavati izmijenjene ili dopunjene priče uvodeći novi događaj
i likove.
pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
Dobiti povratnu informaciju o
veznika, čestica, usklika
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
najčešće pogreške. Potaknuti na
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
samovrednovanje vlastitoga rada i
pripreme za ispit znanja.
odnosa prema učenju.
dokumentarni film, animirani film
Prepoznati animirani film. Razumjeti
kako nastaje animirani film.
Prepoznati animirani film, razumjeti kako nastaje animirani film,
uočiti tko su sudionici u nastajanju animiranoga filma.
dokumentarni film, animirani film
Primijeniti znanja o dokumentarnome
i animiranome filmu.
Prepoznati animirani film, razumjeti kako nastaje animirani film,
prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, razlikovati vrste
animiranoga filma.
kontrast
Razvijati sposobnost komunikacije s
pjesničkim djelom. Primijeniti znanja o
Uočiti pjesmu kao pismo, raščlaniti slikovitost, uočiti ritam u
lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
pjesmi, odrediti osnovnu misao.
73.
Pripovijedanje u prvoj i pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi
Razvijati sposobnost pismenoga
trećoj osobi
izražavanja.
Razlikovati
pripovijedanje
u
prvoj
i
trećoj
osobi
prema
Pismena vježba: Ti si darovan
sudjelovanju u događaju, pripovijedati o nekome događaju kao
ovom svijetu i ovaj je svijet
sudionik (prva osoba) i nesudionik (treća osoba).
darovan tebi
vježbanje
Načini pripovijedanja
pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog, osnovna misao; Cjelovito interpretirati književno djelo.
74.
LEKTIRA
fabula, dijelovi fabule; karakterizacija lika
Razvijati čitateljske kompetencije.
75.
Fabula i dijelovi fabule
Selma Lagerlof: Legende o
Kristu
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac,
interpretacija, provjera
Lik u književnome djelu rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti
odnos pripovjedača u 1. i 3. osobi prema pripovijedanome,
razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i
dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu,
odrediti osnovnu misao teksta.
76.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Analizirati rad u prvome polugodištu.
Iznositi vlastito mišljenje, prijedloge i ideje, aktivno slušati
sugovornike.
Govorna vježba: Na kraju
prvoga polugodišta
vježbanje
3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 19. 12. kraj I. polugodišta, 23. 12. početak
zimskoga odmora učenika, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 31. 12. Stara godina
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
35
mjesec: SIJEČANJ
REDNI
BROJ SATA
77.
78.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
Promjenjive vrste riječi promjenjive riječi, osnova riječi, nastavak
Imenice
(Aleksandra Kulari, Moj
razred)
obrada
GOO – društvena
kompetencija
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Obilježja
pripovjednoga teksta
MEDIJSKA KULTURA
Fabula i dijelovi fabule
Kazalište
Kazalište
obrada
80.
81.
82.
36
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
HRVATSKI JEZIK
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
79.
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Razlikovati opće i vlastite imenice te imenice s obzirom na rod
i broj, usvojiti pisanje kratica za rod i broj imenica, prepoznati
imenice kao promjenjive riječi, odvojiti osnovu od nastavka,
razlikovati ije/je u pisanju i govorenju različitih oblika iste
imenice.
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza;
fabula, dijelovi fabule, poglavlje
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti
zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja
očekivanja i predviđanja.
kazališna izražajna sredstva: govor, gluma, scenografija,
kostimografija
Usustaviti gradivo o kazalištu, upoznati se s vrstama kazališta,
prepoznati kazališna izražajna sredstva, razlikovati dijelove
dramskoga teksta.
padeži, padežna pitanja, značenja padeža
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Prepoznati vrste imenica i pravilno
ih rabiti u govoru i pismu. Odrediti
imenicama rod i broj. Objasniti
promjenjivost imenica.
Jasno iznositi i obrazlagati svoje ideje
i stavove poštujući druge.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Prepoznati kazališna izražajna
sredstva. Usustaviti gradivo o
kazalištu.
Prepoznati promjenjivost oblika
imenice, imenovati padeže i oblikovati
GOO – ekološka
Ponoviti naučene pojmove: imenica, rod i broj, osnova i nastavak, padežna pitanja. Otkriti ulogu padeža
Sklonidba imenica
prijedlozi; usvojiti pojam padež, sklonidba ili deklinacija, nazive u tekstu.
(prema Modroj lasti, Dupin) kompetencija
padeža, padežna pitanja, usvojiti pisanje kratica padeža, uočiti
Pokazati privrženost očuvanju
obrada
glasovne promjene, pravilno rabiti padežne oblike u govoru i
životinjskih vrsta te prirodnoga
pismu.
bogatstva Republike Hrvatske.
Uočiti obilježja dramskoga teksta.
KNJIŽEVNOST
Dramski tekstovi
tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije
Uočiti karakterizaciju likova govorom.
Ines Škuflić Horvat i grupa, U
Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici,
razredu
uočiti karakterizaciju likova govorom, prepoznati igrokaz, uočiti
interpretacija
didaskalije.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Slušanje i
interpretativno čitanje dramskih tekstova; tekst za izvođenje na Uočiti obilježja dramskoga teksta.
interpretativno čitanje pozornici, dijalog, monolog, didaskalije
Scenski prikazati igrokaz.
književnih
tekstova
Scenske improvizacije (Nada
Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici,
Zidar-Bogadi, Kokoš kod
Dramski
tekstovi
prepoznati igrokaz, uočiti didaskalije, izraziti doživljaj djela
frizera)
prikladnim interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote
vježbanje
govorenoga jezika).
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
NAPOMENA
83.
Sklonidba imenica
nominativ, padežna pitanja
Dramski tekstovi
Usvojiti pojam nominativ, padežna pitanja za živo i neživo,
razumjeti značenje nominativa u rečenici, prepoznati imenice
u nominativu na novim primjerima, pravilno rabiti imenice u
nominativu u govoru i pismu, uočiti kratku i dugu množinu
imenica muškoga roda.
tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici,
uočiti karakterizaciju likova govorom, prepoznati igrokaz, uočiti
didaskalije, prepoznati stilska izražajna sredstva, izdvajati
i razumjeti pojedinosti iz sadržaja teksta te ih dokazivati
navodima, navesti kazališna izražajna sredstva.
akuzativ, genitiv, padežna pitanja
Akuzativ i genitiv
(Miroslav Slavko Mađer, Bio
sam bogat)
obrada
GOO – kulturološka
kompetencija
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
HRVATSKI JEZIK
Nominativ
(Drago Ivanišević, Zagreb)
obrada
84.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Drama
provjera
85.
86.
Nominativ, genitiv i akuzativ
vježbanje
87.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Sklonidba imenica
88.
Pisanje riječi s provedenim
glasovnim promjenama
vježbanje
KNJIŽEVNOST
Književnost
Zagonetke i poslovice
interpretacija
Preneseno značenje u
književnome djelu
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Preneseno značenje u
književnome djelu
89.
Pričanje kratkih proznih
vrsta
vježbanje
Imenovati padež i padežno pitanje.
Prepoznati osnovu i nastavke za sva tri
roda i oba broja. Razumjeti najčešće
značenje nominativa.
Primijeniti znanja o drami.
Razumjeti pročitani tekst.
Prepoznati i razlikovati imenice
u akuzativu i genitivu. Razumjeti
značenja akuzativa i genitiva.
Razvijati zavičajni identitet.
Imenovati akuzativ i genitiv, razlikovati pitanja za živo i neživo,
razumjeti značenja akuzativa i genitiva, razlikovati imenice u
akuzativu od imenica u genitivu, pravilno rabiti prijedloge uz
imenice u akuzativu i genitivu, pravilno rabiti imenice u akuzativu
i genitivu u govoru i pismu.
Utvrditi gradivo o nominativu,
nominativ, akuzativ, genitiv, padežna pitanja
akuzativu i genitivu. Primijeniti znanja
na novim primjerima.
Imenovati nominativ, akuzativ i genitiv, razlikovati padežna
pitanja za živo i neživo, razumjeti značenje navedenih padeža u
rečenici, prepoznati imenice u tim padežima na novim primjerima,
pravilno rabiti imenice u govoru i pismu.
glasovne promjene, pravopis
Pisati riječi u kojima su provedene
glasovne promjene.
Slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati riječi u kojima su
provedene glasovne promjene, služiti se pravopisom.
književnost, književni rod, književna vrsta; poslovice, zagonetke Uočiti obilježja zagonetke. Prepoznati
preneseno značenje kao glavno
Navesti obilježja zagonetki i poslovica, razlikovati zagonetke od obilježje zagonetke i poslovice.
poslovica, protumačiti njihovo preneseno značenje, osmišljavati
zagonetke, tumačiti poslovice.
poslovice, zagonetke
Osposobljavati se za pričanje kratkih
proznih vrsta.
Pričati basne, zagonetke i poslovice, tumačiti njihovo preneseno
značenje.
37
90.
91.
LEKTIRA
Načini pripovijedanja
Djelo po izboru učitelja/
učenika
interpretacija, provjera
Fabula i dijelovi fabule
pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi Cjelovito interpretirati književno djelo.
fabule; karakterizacija lika govorom i postupcima
Razvijati čitateljske kompetencije.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac,
Lik u književnome djelu rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti
odnos pripovjedača prema pripovijedanome, razlikovati dijelove
teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i
imenovati osobine lika u proznome djelu, oprimjeriti govornu i
etičku karakterizaciju navodima iz teksta.
1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. završetak zimskoga odmora učenika, 13. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 27. 1. Dan
sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti, Svjetski dan vjerskih sloboda
38
mjesec: VELJAČA
REDNI
BROJ SATA
92.
93.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
95.
Sklonidba imenica
dativ, lokativ, padežna pitanja
Dativ i lokativ
obrada
GOO – ljudskopravna
i društvena
kompetencija
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Obilježja
pripovjednoga teksta
Imenovati dativ i lokativ, razumjeti značenja dativa i lokativa,
razlikovati imenice u dativu i lokativu, pravilno rabiti prijedloge
uz imenice u dativu i lokativu, prepoznati značenja dativa i
lokativa u rečenici, pravilno rabiti imenice u dativu i lokativu u
govoru i pismu.
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza;
fabula, dijelovi fabule, poglavlje
Fabula i dijelovi fabule
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
Instrumental
obrada
GOO – društvena
kompetencija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Sklonidba imenica
Pisanje prijedloga k/ka i s/sa
ponavljanje i vježbanje
96.
97.
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
HRVATSKI JEZIK
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
94.
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
Vokativ
obrada
GOO – društvena
kompetencija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pravopisni znakovi
Pisanje zareza
vježbanje
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti
zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja
očekivanja i predviđanja.
instrumental, padežna pitanja
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Prepoznati i razlikovati imenice u
dativu i lokativu. Razumjeti značenja
dativa i lokativa.
Osvijestiti važnost demokracije,
ljudskih prava i slobode.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Prepoznati imenice u instrumentalu.
Razumjeti značenja instrumentala.
Imenovati instrumental, navesti padežna pitanja za instrumental, Poznavati zanimanja svojih najbližih
i razumjeti da je svako zanimanje
razumjeti značenje instrumentala u rečenici, pravilno rabiti
jednako vrijedno.
instrumental bez i s prijedlozima.
dativ i instrumental
Uvježbati pisanje prijedloga k/ka i s/
sa.
Pravilno rabiti prijedloge k/ka ispred riječi koje počinju sa k i g ili
suglasničkim skupom koji završava sa k i g (ka školi, ka zgradi),
s(a) (sa mnom) u
govoru i pismu.
vokativ, padežna pitanja
Prepoznati i razlikovati imenice u
vokativu. Razumjeti značenja vokativa.
Imenovati i prepoznati vokativ i značenja vokativa, pravilno rabiti Iznositi i obrazlagati svoje ideje i
imenice u vokativu u govoru i pismu poštujući pravopisnu normu. stavove uvažavajući mišljenja drugih.
Rabiti osnovne tehnike timskoga rada.
zarez ispred veznika a i ali, zarez iza usklika i riječi u vokativu
Uočiti i pravilno rabiti zarez u primjerima nabrajanja, usklika,
vokativa i ispred veznika a, ali, nego, no, već, pisati pravopisne
znakove u skladu s pravopisom.
Uočiti pravila uporabe zareza kod
pisanja usklika, vokativa, nabrajanja i
ispred veznika a, ali, nego, no, već.
39
98.
KNJIŽEVNOST
Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima
Roald Dahl, Charlie i tvornica
čokolade
interpretacija
99.
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
Prepoznati roman s elementima bajke, uočiti i objasniti bajkovite
elemente, navesti likove i njihove odnose, razlikovati stvarne
i nestvarne likove, uočiti karakterizaciju likova postupcima i
govorom, uočiti i prepoznati usporedbu, epitet i suprotnost.
dativ, lokativ, instrumental, vokativ, padežna pitanja
Sklonidba imenica
Imenovati dativ, lokativ, instrumental i vokativ, navesti njihova
padežna pitanja, razumjeti njihova značenja, razlikovati imenice
u dativu i lokativu, pravilno rabiti imenice u dativu, lokativu i
vokativu u govoru i pismu, pravilno rabiti instrumental bez i s
prijedlozima.
padeži, padežna pitanja
Sklonidba imenica
Razlikovati i prepoznavati imenice u svim padežima, razumjeti
značenja padeža, pravilno rabiti imenice u svim padežima u
govoru i pismu.
padeži, padežna pitanja
Sklonidba imenica – D, L, I, V
vježbanje
100.
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
usustavljivanje
101.
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
vježbanje
102.
KNJIŽEVNOST
Načini pripovijedanja
Miro Gavran, Ljubav na prvi
pogled
interpretacija
Lik u književnome djelu
103.
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba imenica
104.
Pismeni ispit znanja:
Sklonidba imenica
provjera
KNJIŽEVNOST
Razlikovati i prepoznavati imenice u svim padežima, razumjeti
značenja padeža, pravilno rabiti imenice u svim padežima u
govoru i pismu.
Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi
fabule, poglavlje
Fabula i dijelovi fabule
Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka, odrediti temu,
GOO – ekološka
mjesto i vrijeme radnje, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati
kompetencija
osobine književnoga lika, uočiti dijelove fabule.
Vlatko Šarić, Čelična stupica
interpretacija
40
Razlikovati i prepoznavati imenice u svim padežima, razumjeti
značenja padeža, pravilno rabiti imenice u svim padežima u
govoru i pismu.
pripovjedač, pripovijedanje; karakterizacija lika govorom i
postupcima
Prepoznati pripovjedača u 1. osobi, navesti likove i njihove
odnose, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu,
uočiti postupke u oblikovanju likova, prepoznati stilska sredstva
kojima se pisac poslužio u izražavanju misli i osjećaja.
padeži, padežna pitanja
Prepoznati roman s elementima
bajke. Uočiti karakterizaciju likova
postupcima i govorom. Uočiti
pripovjedne tehnike.
Utvrditi gradivo o dativu, lokativu,
instrumentalu i vokativu. Primijeniti
znanja na novim primjerima.
Utvrditi gradivo o sklonidbi imenica.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Utvrditi gradivo o sklonidbi imenica.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Prepoznati i imenovati osobine lika u
proznome djelu.
Primijeniti znanja o sklonidbi imenica
u pismenoj provjeri.
Primijeniti znanja o epici pri
interpretaciji ulomka. Uočiti
motiviranost postupaka likova.
Razvijati svijest o zaštićenim
životinjskim vrstama u Hrvatskoj i
pravima životinja.
105.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Slušanje i interpretativno
čitanje književnih tekstova
vježbanje
106.
HRVATSKI JEZIK
Slušanje i
interpretativno čitanje pripovjednih tekstova
interpretativno čitanje
Zamjećivati razlike u doživljaju književnoknjiževnih tekstova
umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije,
izraziti doživljaj djela prikladnim
interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote govorenoga
jezika).
Sklonidba imenica
padeži, padežna pitanja
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Sklonidba imenica
ponavljanje
107.
108.
109.
110.
111.
KNJIŽEVNOST
Isaac Bashevis Singer, Ole i
Trufa
interpretacija
MEDIJSKA KULTURA
Borivoj Dovniković,
Znatiželja
obrada
LEKTIRA
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
Obilježja
pripovjednoga teksta
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza;
fabula, dijelovi fabule
Aktivno slušati tuđe interpretacije.
Izraziti vlastiti doživljaj poštujući
govorne vrednote.
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti
najčešće pogreške. Potaknuti na
samovrednovanje vlastitoga rada i
odnosa prema učenju.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule.
Uočiti osnovnu misao pripovjednoga
teksta. Uočiti pripovjedača u 3. osobi.
Uočiti da pripovjedni tekst pripovijeda o radnji, odrediti vrstu
proznoga djela, odrediti temu pripovijetke, navesti likove, mjesto
i vrijeme radnje, prepoznati i imenovati osobine lika (fizička i
etička karakterizacija), uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti i
objasniti osnovnu misao, prepoznati i imenovati dijelove fabule.
Razumjeti sadržaj i ideju filma.
Animirani film
animirani film, obilježja animiranog filma
Prepoznavati crtani film kao vrstu
Navesti obilježja i vrste animiranoga filma, sažeto prepričati
animiranoga filma.
film, imenovati likove i komentirati postupke likova, komentirati
pogledani film i iskazati dojmove.
Pustolovni roman
pustolovni roman; karakterizacija lika govorom i postupcima
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Lik u književnome djelu Uočiti obilježja pustolovnoga romana, odrediti dijelove fabule,
uočiti karakterizaciju likova i odnose među likovima.
Fabula i dijelovi fabule
Ivan Kušan (roman po izboru
učenika)
interpretacija, provjera
8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 18. 2. Pepelnica, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i
nacionalne knjižnice
41
mjesec: OŽUJAK
REDNI
BROJ SATA
112.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
113.
HRVATSKI JEZIK
Pridjevi – određeni i
neodređeni oblik
obrada
114.
HRVATSKI JEZIK
Sklonidba pridjeva
obrada
115.
116.
117.
42
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Obilježja
pripovjednoga teksta
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza;
fabula, dijelovi fabule, poglavlje
Fabula i dijelovi fabule
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti
zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja
očekivanja i predviđanja.
određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu
Određeni i neodređeni
oblik pridjeva
Sklonidba pridjeva
Ponoviti naučene pojmove: opisne i posvojne pridjeve, uočiti
i prepoznati određeni i neodređeni oblik pridjeva, uočiti
nastavke za određeni i neodređeni oblik pridjeva, pravilno rabiti
neodređeni oblik pridjeva u govoru i pismu, utvrditi gradivo o
pridjevima izvedenim od vlastitih imena.
sklonidba pridjeva, padeži
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Prepoznati određeni i neodređeni oblik
pridjeva u nominativu.
Pravilno rabiti neodređeni oblik
pridjeva.
Uočiti promjenjivost pridjeva. Rabiti
padežne nastavke određenih i
neodređenih oblika pridjeva.
Ponoviti pojam sklonidba/deklinacija, razlikovati sklonidbu
određenoga i neodređenoga oblika pridjeva, prepoznati imeničku
i pridjevnu sklonidbu, uočiti slaganje pridjeva i imenice u padežu,
uočiti razliku između priloga i pridjeva, razumjeti službu naveska
u značenju riječi.
Razvijati sposobnost komunikacije s
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
lirska pjesma, motiv, slobodni stih, naziv stiha prema broju
pjesničkim djelom. Primijeniti znanja
slogova, domoljubna pjesma
o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
Dubravko Horvatić,
Tematska i vrstovna
Domovina
podjela lirskih pjesama Usvojiti pojam domoljubna lirska pjesma, uočiti motive i pjesničke Prepoznati lirsku domoljubnu pjesmu.
slike, prepoznati stilska izražajna sredstva, uočiti ritam u lirskoj
interpretacija (panoramski sat
domoljubne poezije)
pjesmi, odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu.
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
lirska pjesma, motiv, slobodni stih, naziv stiha prema broju
Prepoznati domoljubnu pjesmu s
slogova, domoljubna pjesma
obzirom na temu i glavnu misao
Petar Preradović, Rodu o
pjesme. Interpretirati lirsku
Tematska i vrstovna
jeziku
podjela lirskih pjesama Prepoznati lirsku domoljubnu pjesmu s obzirom na temu i glavnu domoljubnu pjesmu.
interpretacija (panoramski sat
misao pjesme, uočiti motive u pjesmi, uočiti epitete, zamijetiti
Razvijati hrvatski domovinski
domoljubne poezije)
i
objasniti
preneseno
značenje,
uočiti
vezani
stih,
razlikovati
identitet.
GOO – kulturološka
vezani
stih
od
slobodnoga
stiha,
imenovati
vezani
stih
prema
kompetencija
broju slogova.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Slušanje i
interpretativno čitanje lirskih i pripovjednih tekstova
Aktivno slušati tuđe interpretacije.
interpretativno čitanje
Izraziti vlastiti doživljaj poštujući
Slušanje i čitanje poezije/
književnih tekstova
Zamjećivati razlike u doživljaju književnogovorne vrednote.
proze o hrvatskome jeziku
umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije,
izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem
vježbanje
(poštujući vrednote govorenoga jezika).
NAPOMENA
118.
119.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
120.
HRVATSKI JEZIK
Pripovijedanje u prvoj i pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi
trećoj osobi
Razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi prema
sudjelovanju u događaju, pripovijedati o nekome događaju kao
sudionik (prva osoba) i nesudionik (treća osoba).
Stupnjevanje pridjeva stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ)
Stupnjevanje pridjeva
obrada
GOO – društvena
kompetencija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izgovor i pisanje riječi s glasovi ije/je
glasovima ije, je
Pravilno izgovarati riječi s glasovnim skupovima ije/je, usvojiti
pravila o pisanju glasova ije/ je u pozitivu, komparativu i
GOO – ekološka
kompetencija
superlativu, u umanjenicama i uvećanicama, pravilno pisati
i izgovarati načinske priloge kod kojih se u stupnjevanju ije
pokraćuje u je, služiti se pravopisom.
Neodređeni i određeni određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba
pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi
oblik pridjeva
121.
Druga školska zadaća
provjera
Izgovor i pisanje riječi s
ije, je (komparativi i
umanjenice)
vježbanje
122.
HRVATSKI JEZIK
Pridjevi
usustavljivanje
123.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
124.
Ispravak druge školske
zadaće
ponavljanje
HRVATSKI JEZIK
Pridjevi
vježbanje
Usvojiti pojam stupnjevanje pridjeva, imenovati i prepoznati
pozitiv, komparativ i superlativ, tvoriti komparativ nastavcima
-ji i -ši i superlativ predmetkom naj-, prepoznati komparative s
promijenjenom osnovom.
Prepoznati i pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva,
prepoznavati padeže pridjevnih oblika pomoću proširenih
Stupnjevanje pridjeva padežnih pitanja, imenovati i prepoznavati pozitiv, komparativ
i superlativ pridjeva te objasniti njihove odnose u stupnjevanju,
pravilno rabiti komparativ i superlativ u govoru i pismu.
Pripovijedanje u prvoj i pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi
trećoj osobi
Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom.
Primijeniti spoznaje o pripovijedanju.
Samostalno pripovijedati pazeći
na kompoziciju, stil te gramatičku i
pravopisnu normu.
Prepoznati i pravilno rabiti u govoru
i pismu tri stupnja komparacije.
Samostalno tvoriti komparativ i
superlativ pridjeva.
Poznavati i uvažavati različite
identitete koji postoje u razredu, školi
i lokalnoj zajednici.
Razlikovati izgovor glasovnih skupova
ije i je. Pravilno pisati i izgovarati
umanjenice, uvećanice i komparativ
pridjeva s glasovnim skupovima ije i je.
Rabiti odgovarajuće postupke zaštite
okoliša.
Utvrditi gradivo o pridjevima.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Sklonidba pridjeva
Određeni i neodređeni
oblik pridjeva
određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba
pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi
Sklonidba pridjeva
Prepoznati i pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva,
prepoznavati padeže pridjevnih oblika pomoću proširenih
padežnih pitanja, imenovati i prepoznavati pozitiv, komparativ
i superlativ pridjeva te objasniti njihove odnose u stupnjevanju,
pravilno rabiti komparativ i superlativ u govoru i pismu.
Stupnjevanje pridjeva
Prepoznavati i samostalno ispravljati
vlastite pogreške. Komentirati vlastite
i tuđe radove. Služiti se pravopisom.
Utvrditi gradivo o pridjevima.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
43
125.
126.
127.
Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi
fabule
Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Fabula i dijelovi fabule
Striborova
Uočiti pripovjedača u 3. osobi, prepoznati i imenovati osobine
lika, oprimjeriti karakterizaciju likova navodima iz teksta,
interpretacija
uočiti pripovjedne tehnike: pripovijedanje, opisivanje i dijalog,
prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac i
rasplet), odrediti pouku bajke.
KNJIŽEVNOST
Obilježja
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza
pripovjednoga teksta
Pismeni ispit znanja: Epika
Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući tražene
(bajka)
podatke, prepoznati bajku, odrediti temu ulomka, uočiti stvarne i
nestvarne likove, imenovati stilska izražajna sredstva.
provjera
HRVATSKI JEZIK
Brojevi
glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva
KNJIŽEVNOST
Brojevi
obrada
128.
HRVATSKI JEZIK
Brojevi
Brojevi
vježbanje
129.
MEDIJSKA KULTURA
Tisak
Tisak
obrada
130.
131.
LEKTIRA
Načini pripovijedanja
Djelo po izboru učitelja/
učenika
interpretacija, provjera
Fabula i dijelovi fabule
Uočiti karakterizaciju likova govorom
i postupcima. Prepoznati i imenovati
dijelove fabule. Uočiti pripovjedača u
3. osobi.
Primijeniti znanja o epskoj
književnosti. Razumjeti pročitani
tekst.
Imenovati brojeve kao vrstu riječi.
Razlikovati glavne i redne brojeve.
Razlikovati glavne i redne brojeve, uočavati različite oblike rednih Uočiti promjenjive i nepromjenjive
brojeva u rečenici, razlikovati brojeve i brojevne imenice, pisati
brojeve.
glavne i redne brojeve u skladu s pravopisom normom, uočiti
razliku između broja i brojke.
glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva
Utvrditi gradivo o brojevima.
Primijeniti znanja na novim
Razlikovati glavne i redne brojeve, uočavati različite oblike rednih primjerima.
brojeva u rečenici, razlikovati brojeve i brojevne imenice, pisati
glavne i redne brojeve u skladu s pravopisom normom.
vrste tiska
Prepoznati i razlikovati vrste tiska.
Prepoznati i razlikovati vrste tiska, navesti obilježja novina
i časopisa, navesti vrste tiska, uočiti razliku između letka i
plakata, razumjeti pojam naklada, istražiti i protumačiti nastanak
hrvatskih stripova.
pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi Cjelovito interpretirati književno djelo.
fabule; karakterizacija lika govorom i postupcima
Razvijati čitateljske kompetencije.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac,
Lik u književnome djelu rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi,
razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i
dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu,
oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta.
8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan
pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju
44
mjesec: TRAVANJ
REDNI
BROJ SATA
132.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Paun i sokol / Ero s onoga
svijeta
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
133.
HRVATSKI JEZIK
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Obilježja
pripovjednoga djela
Zamjenice
Zamjenice
obrada
134.
HRVATSKI JEZIK
Zamjenice
Zamjenice
vježbanje
135.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Opis osobe
obrada
136.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Opis osobe
ponavljanje
Subjektivno i
objektivno opisivanje
osobe
GOO – ljudskopravna
i društvena
kompetencija
Subjektivno i
objektivno opisivanje
osobe
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza
Uočiti obilježja epike. Primijeniti
znanja o epici pri interpretaciji
Upoznati se s tekstom narodne pripovijetke, uočiti karakterizaciju narodne pripovijetke.
Potaknuti učenike na čitanje
likova postupcima, uočiti pripovijedanje u 3. osobi, navesti
ostalih priča. Dogovoriti zadatke za
osnovna obilježja narodne pripovijetke, odrediti temu, mjesto i
vrijeme radnje, obrazložiti značajke likova, uočiti humoristične
samostalan rad.
elemente, prepoznati pripovjedne tehnike.
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti
zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja
očekivanja i predviđanja.
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik
Prepoznati osobne zamjenice.
Razlikovati govornu, sugovornu i
Prepoznati zamjenice kao promjenjivu vrstu riječi, uočiti značenje negovornu osobu u jednini i množini.
osobnih zamjenica u rečenici, razlikovati govornu, sugovornu
i negovornu osobu, uočiti i razlikovati naglašeni i nenaglašeni
oblik zamjenica, pravilno pisati i izgovarati osobne zamjenice.
Utvrditi gradivo o zamjenicama.
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik
Primijeniti znanja na novim
Prepoznati zamjenice u rečenici, razlikovati govornu, sugovornu primjerima.
i negovornu osobu, uočiti i razlikovati naglašeni i nenaglašeni
oblik zamjenica, pravilno pisati i izgovarati osobne zamjenice.
Prepoznati opis kao vrstu pripovjedne
opis, subjektivni opis osobe
tehnike. Razlikovati objektivni opis od
subjektivnoga opisa osobe.
Prepoznati opis kao književnu tehniku, uočiti i razlikovati
osnovna obilježja objektivnoga i subjektivnoga opisivanja, uočiti Promicati ravnopravnost spolova
u Republici Hrvatskoj kao ključ
kompozicijske pojedinosti u opisivanju, primijeniti pravopisnu i
obiteljskih i društvenih odnosa.
slovničku normu hrvatskoga jezika pri opisu osobe.
opis, subjektivni opis osobe
Osposobljavati se za subjektivno i
objektivno opisivanje osobe.
Rabiti opis kao književnu tehniku, razlikovati osnovna obilježja
objektivnoga i subjektivnoga opisivanja, uočiti kompozicijske
pojedinosti u opisivanju, primijeniti pravopisnu i slovničku normu
hrvatskoga jezika pri opisu osobe.
45
137.
KNJIŽEVNOST
Zlatko Krilić, Početak
plovidbe
interpretacija
138.
HRVATSKI JEZIK
Glagolski broj
obrada
139.
HRVATSKI JEZIK
Glagolska osoba
obrada
140.
HRVATSKI JEZIK
141.
Glagoli
vježbanje
KNJIŽEVNOST
Pearl Buck, Sestre
interpretacija
142.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Slušanje i čitanje književnih
tekstova
ponavljanje
46
pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; karakterizacija Uočiti obilježja proznoga djela.
Prepoznati i imenovati pripovjedne
lika govorom i postupcima
Lik u književnome djelu
tehnike u proznome tekstu.
Odrediti temu ulomka, navesti likove i njihove odnose, odrediti
mjesto i vrijeme radnje, uočiti karakterizaciju likova postupcima
i govorom, odrediti osnovnu misao teksta, uočiti pripovjedača u
prvoj osobi, prepoznati i imenovati pripovjedne tehnike, objasniti
preneseno značenje riječi.
Prepoznati glagolski broj. Uočiti
Glagoli
glagolski broj, glagoli kretanja, govorenja
glagolsko vrijeme.
Osvijestiti da je odgovorno ponašanje
GOO – ekološka
Razlikovati glagole po značenju, prepoznati glagolska vremena:
prema okolišu i životinjskim vrstama
kompetencija
prošlo, sadašnje i buduće vrijeme, prepoznati glagolski broj
važno za osiguranje održivoga razvoja.
(jedninu i množinu) i glagolski rod prema imenici na koju se
odnosi, pravilno rabiti glagole u govoru i pismu.
Prepoznati glagolsku osobu. Uočavati
Glagoli
glagolska osoba, glagoli kretanja, govorenja
i rabiti glagole kretanja i govorenja u
svim jezičnim djelatnostima.
Prepoznati glagolsku osobu, razlikovati glagole kretanja i
govorenja, prepoznati glagolsko vrijeme, glagolski broj, glagolski
rod i glagolsku osobu na novim primjerima, pravilno pisati i
izgovarati glagole s provedenim glasovnim promjenama.
Utvrditi gradivo o glagolima.
Glagoli
glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja
Primijeniti znanja na novim
Prepoznavati glagolsku osobu i glagolski broj u rečenici, uočavati primjerima.
i rabiti glagole kretanja i govorenja u svim jezičnim djelatnostima.
Prepoznati i imenovati osobine lika u
Obilježja
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza;
proznome djelu. Uočiti osnovnu misao
pripovjednoga teksta karakterizacija lika govorom i postupcima
pripovjednoga teksta.
Lik u književnome djelu Odrediti mjesto i vrijeme radnje, prepoznati i imenovati osobine Razvijati interkulturalnu osjetljivost i
dijalog.
lika u proznome djelu, uočiti karakterizaciju likova opisom
GOO – kulturološka
vanjskoga izgleda, uočiti karakterizaciju likova govorom i
kompetencija
postupcima, oprimjeriti karakterizaciju likova navodima iz teksta,
prepoznati i imenovati pripovjedne tehnike, uočiti i objasniti
osnovnu misao teksta, uočiti i razumjeti preneseno značenje u
književnome djelu.
Slušanje i
interpretativno čitanje lirskih, pripovjednih i dramskih tekstova Aktivno slušati tuđe interpretacije.
interpretativno čitanje
Izraziti vlastiti doživljaj poštujući
književnih tekstova
Zamjećivati razlike u doživljaju književnogovorne vrednote.
umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije,
izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem
(poštujući vrednote govorenoga jezika).
Načini pripovijedanja
143.
HRVATSKI JEZIK
Glagoli
Promjenjive riječi
usustavljivanje
Određeni i neodređeni
oblik pridjeva
glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni
i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva,
padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ,
superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva;
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik
Utvrditi gradivo o glagolima,
pridjevima, brojevima i zamjenicama.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Sklonidba pridjeva
Prepoznati i pravilno rabiti određeni i neodređeni oblik pridjeva,
prepoznavati padeže pridjevnih oblika, prepoznati i pravilno
rabiti pozitiv, komparativ i superlativ u govoru i pismu, prepoznati
Brojevi
glavne i redne brojeve u rečenici, uočavati različite oblike rednih
brojeva u rečenici, pisati brojeve u skladu s pravopisom, razumjeti
Zamjenice
pojam zamjenice, prepoznati osobne zamjenice u tekstu, uočiti
naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica.
Uočiti obilježja pustolovnoga romana.
pustolovni roman; pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje,
Pustolovni roman
Prepoznati i imenovati pripovjedne
dijalog
tehnike.
Načini pripovijedanja
Prepoznati pustolovni roman, uočiti obilježja pustolovnoga
Osvijestiti važnost tolerancije prema
romana, navesti likove i njihove međusobne odnose, prepoznati
svim ljudima, bez obzira na vjersku,
GOO – ljudskopravna
osobine književnih likova, uočiti pripovjedača u 1. osobi, uočiti
rasnu ili nacionalnu pripadnost.
i društvena
i prepoznati pripovjedne tehnike (pripovijedanje, dijalog i
kompetencija
monolog, opisivanje).
Pustolovni roman
pustolovni roman, pripovijedanje, opisivanje, dijalog
Primijeniti znanja o pustolovnome
romanu. Razumjeti pročitani tekst.
Načini pripovijedanja
Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući tražene
podatke, navesti osobitosti romana kao književne vrste,
prepoznati pustolovni roman, izdvojiti likove i njihove osobine,
prepoznati pripovjedača i osobu u kojoj pripovijeda, prepoznati
stilska izražajna sredstva, tumačiti preneseno značenje riječi i
izraza, imenovati i prepoznati pripovjedne tehnike.
Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi
Cjelovito interpretirati književno
fabule; pripovijedanje, opisivanje, dijalog
djelo. Upoznati narodno stvaralaštvo i
Fabula i dijelovi fabule
njegove osobitosti.
Odrediti temu priče, prepoznati i imenovati osobine lika u
Načini pripovijedanja
proznome djelu, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju
navodima iz teksta, prepoznati i imenovati dijelove fabule,
razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos
pripovjedača u 1. i 3. osobi prema pripovijedanome i oprimjeriti
ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek
radnje, opisivanje i dijalog.
Stupnjevanje pridjeva
144.
KNJIŽEVNOST
Mark Twain, Bijeg u slobodu
interpretacija
145.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Epika
(pustolovni roman)
provjera
146.
147.
LEKTIRA
Šaljive narodne priče
interpretacija, provjera
47
148.
Animirani film
crtež ili predmet u pokretu
HRVATSKI JEZIK
Glagoli
Promjenjive riječi
vježbanje
Određeni i neodređeni
oblik pridjeva
Odrediti filmski rod, prepoznati animirani lutkarski film, navesti
likove i njihove odnose, uočiti i prepoznati osnovna obilježja
animiranoga filma, analizirati strukturalne elemente filma,
spoznati vrijednost animiranoga lutkarskog filma.
glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni
i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva,
padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ,
superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva;
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik
MEDIJSKA KULTURA
Mate Bogdanić, Gliša, Raka i
Njaka
obrada
149.
Prepoznati animirani lutkarski film.
Uočiti osnovnu misao animiranoga
filma.
Utvrditi gradivo o glagolima,
pridjevima, brojevima i zamjenicama.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Sklonidba pridjeva
Prepoznati i pravilno rabiti određeni i neodređeni oblik pridjeva,
prepoznavati padeže pridjevnih oblika, prepoznati i pravilno
rabiti pozitiv, komparativ i superlativ u govoru i pismu, prepoznati
Brojevi
glavne i redne brojeve u rečenici, uočavati različite oblike rednih
brojeva u rečenici, pisati brojeve u skladu s pravopisom, razumjeti
Zamjenice
pojam zamjenice, prepoznati osobne zamjenice u tekstu, uočiti
naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica.
2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 5. 4. Uskrs, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 30. 3. – 3. 4. proljetni odmor učenika, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 6. 4. Dan poticanja
korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti
Stupnjevanje pridjeva
48
mjesec: SVIBANJ
REDNI
BROJ SATA
150.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Promjenjive riječi
provjera
151.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
152.
KNJIŽEVNOST
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Promjenjive vrste riječi glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni
i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva,
padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ,
superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva;
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik
Obilježja
pripovjednoga teksta
Fabula i dijelovi fabule
Načini pripovijedanja
Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog
boravka
interpretacija
153.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Pripovijedanje u prvoj
osobi
Moja obitelj – pismena vježba
vježbanje
Subjektivno iznošenje
događaja
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Primijeniti znanja o glagolima,
pridjevima, brojevima i zamjenicama u
pismenoj provjeri.
Prepoznati i pravilno rabiti određeni i neodređeni oblik pridjeva,
prepoznati padeže pridjevnih oblika, prepoznati i pravilno rabiti
pozitiv, komparativ i superlativ u govoru i pismu, prepoznati
glavne i redne brojeve u rečenici, uočavati različite oblike rednih
brojeva u rečenici, pisati brojeve u skladu s pravopisom, razumjeti
pojam zamjenice, prepoznati osobne zamjenice u tekstu, uočiti
naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica.
Potaknuti učenike na čitanje
pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza;
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
fabula, dijelovi fabule, poglavlje
gledanjem filma, kvizom, igrom,
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja
očekivanja i predviđanja.
pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog
Uočiti obilježja proznoga djela.
Prepoznati pripovjedne tehnike u
Prepoznati vrstu književnoga djela, uočiti pripovjedača u 1.
proznome tekstu.
osobi, prepoznati pripovjedne tehnike (pripovijedanje, dijalog),
prepoznati humor u proznome djelu, uočiti i objasniti obilježja
humoristične proze.
pripovijedanje u prvoj osobi, subjektivno pripovijedanje
Primijeniti spoznaje o pripovijedanju.
Samostalno pripovijedati pazeći
Pripovijedati o svojoj obitelji u prvoj osobi, subjektivno iznositi
na kompoziciju, stil te gramatičku i
zanimljive događaje iz života vlastite obitelji.
pravopisnu normu.
49
154.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba ispita znanja:
Promjenjive riječi
ponavljanje
Promjenjive vrste riječi glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni
i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva,
padeži, stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ,
superlativ), glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva,
osobne zamjenice; govornik, sugovornik, negovornik
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti
najčešće pogreške. Potaknuti na
samovrednovanje vlastitoga rada i
odnosa prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
155.
HRVATSKI JEZIK
156.
Promjenjive i nepromjenjive
riječi
usustavljivanje
HRVATSKI JEZIK
157.
Promjenjive i nepromjenjive
riječi
ponavljanje i vježbanje
KNJIŽEVNOST
158.
Ivan Cankar, Zastidio se
majke
interpretacija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pravopisni diktat
provjera
159.
HRVATSKI JEZIK
Predikat
obrada
50
Promjenjive i
nepromjenjive vrste
riječi
Promjenjive i
nepromjenjive vrste
riječi
pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli
kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva
u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i
stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva,
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik
Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama
riječi izradom različitih vrsta sažetaka (tablica, umnih mapa,
natuknica), rješavati zadatke različitih tipova.
Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima
Pisanje velikoga
početnog slova
Pravopisni znakovi
Uvježbati gradivo o nepromjenjivim i
promjenjivim vrstama riječi na novim
primjerima.
Oprimjeriti karakterizaciju likova
navodima iz teksta. Uočiti osnovnu
misao pripovjednoga teksta.
Prepoznati i imenovati osobine lika, uočiti pripovjedača u 3.
osobi, uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta, razlikovati
dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
veliko početno slovo u nazivima planeta, kontinenata, oceana, Primijeniti pravopisna pravila u
pismenoj provjeri znanja.
država, zemalja, naroda i naseljenih mjesta (zavičaj), zarez
ispred veznika a i ali; zarez iza usklika i riječi u vokativu, glasovi
ije/je
Izgovor i pisanje riječi s Primjenjivati pravopisnu normu u pisanju velikoga početnog
glasovima ije, je
slova, pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom,
pisati zarez iza usklika na početku rečenice, pisati zarez iza
riječi u vokativu, slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati
umanjenice i komparative s obzirom na glasove ije/je, služiti se
pravopisom.
Predikat
predikat
GOO – ljudskopravna
i društvena
kompetencija
Utvrditi gradivo o promjenjivim i
nepromjenjivim riječima.
Prepoznati predikat kao službu u rečenici, uočiti i usvojiti pojam
glagolski predikat, prepoznati glagolski predikat na novim
primjerima, pravilno rabiti predikat u govoru i pismu.
Prepoznati glagolski predikat kao
temeljni dio rečenice. Uočiti glagolske
kategorije predikata.
Etički djelovati i razvijati osjećaj
solidarnosti prema društveno
isključenima.
160.
161.
162.
HRVATSKI JEZIK
Subjekt
subjekt, više subjekata, neizrečeni subjekt
Subjekt
obrada
GOO – ljudskopravna
i društvena
kompetencija
HRVATSKI JEZIK
Predikat
Prepoznati subjekt, razumjeti značenje subjekta, uočiti izricanje
subjekta imenicom ili zamjenicom u nominativu, prepoznati
rečenicu s izrečenim i neizrečenim subjektom, prepoznati
rečenicu s više subjekata, razlikovati vrstu riječi od službe riječi,
pravilno rabiti subjekt u govoru i pismu.
predikat; subjekt, više subjekata, neizrečeni subjekt
Dijelovi rečenice
ponavljanje i vježbanje
Subjekt
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
Nikola Šop, Smrt moje bake
interpretacija
163.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
164.
Interpretativno čitanje
književnih tekstova
ponavljanje
MEDIJSKA KULTURA
165.
166.
167.
Ponoviti gradivo o subjektu i
predikatu. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji pjesme.
Stilska izražajna
Prepoznati lirsku pjesmu, uočiti obilježja lirske pjesme, razumjeti Prepoznati stilska izražajna sredstva.
sredstva
što je pjesnička slika, prepoznati stilska izražajna sredstva kojima Uočiti slikovitost pjesničkih slika.
je postignuta slikovitost pjesničkih slika, uočiti ritam u pjesmi.
Slušanje i
interpretativno čitanje lirskih, pripovjednih i dramskih tekstova Izraziti vlastiti doživljaj poštujući
interpretativno čitanje
govorne vrednote.
književnih tekstova
Izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem
(poštujući vrednote govorenoga jezika).
Mediji
Tisak
Ponavljanje cjelokupnoga
Kazalište
gradiva
Filmski rodovi
Animirani film
ponavljanje
MEDIJSKA KULTURA
Mediji
Tisak
Pismeni ispit znanja: Završni Kazalište
ispit znanja
Filmski rodovi
provjera
Animirani film
LEKTIRA
Prepoznati predikat i subjekt kao službu u rečenici, , razlikovati
vrstu riječi od službe riječi, uočiti izricanje subjekta imenicom
ili zamjenicom u nominativu, razlikovati rečenicu s izrečenim,
neizrečenim ili više subjekata, prepoznati glagolski predikat,
pravilno rabiti subjekt i predikat u govoru i pismu.
lirska pjesma, motiv; preneseno značenje
Prepoznati subjekt kao službu riječi u
rečenici. Prepoznati rečenice s jednim
subjektom ili više subjekata.
Pokazati privrženost načelima
jednakosti, pravde i uključenosti svih.
Načini pripovijedanja
medij – prijenosnik poruke, vrste medija; dokumentarni film,
Ponoviti i usustaviti gradivo o
animirani film, igrani film, crtež ili predmet u pokretu; vrste
medijima, tisku, kazalištu i filmskim
tiska; kazališna izražajna sredstva: govor, gluma, scenografija, rodovima.
kostimografija
Navesti različite vrste medija, navesti primjer za priopćajni proces
(pošiljatelj – poruka – medij – primatelj sporazumijevanje) u
jednome od medija, prepoznati i razlikovati filmske rodove,
prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, razlikovati
crtani film od lutkarskoga filma, prepoznati i razlikovati vrste
tiska, prepoznati kazališna izražajna sredstva u predstavi:
scenografiju, kostimografiju, rasvjetu.
pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi
fabule; karakterizacija lika govorom i postupcima
Ferenc Molnar, Junaci Pavlove Fabula i dijelovi fabule
ulice
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac,
interpretacija, provjera
Lik u književnome djelu rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi,
razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i
dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu,
oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta.
Primijeniti znanja o medijima, tisku,
kazalištu i filmskim rodovima u
pismenoj provjeri.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
51
168.
HRVATSKI JEZIK
Vježbanje za završni ispit
vježbanje
Jezične teme 5. razreda pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli
kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva
u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i
stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva,
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik; subjekt,
predikat
Utvrditi gradivo o promjenjivim i
nepromjenjivim riječima, subjektu i
predikatu.
Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama
riječi izradom različitih vrsta sažetaka (tablica, umnih mapa,
natuknica), rješavati zadatke različitih tipova.
1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan slobode medija, 4.5. Svjetski dan smijeha, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 10. 5. Majčin dan, 15. 5.
Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta
52
mjesec: LIPANJ
REDNI
BROJ SATA
169.
170.
171.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Jezične teme 5. razreda pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli
kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva
Pismeni ispit znanja: Završni
u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i
ispit znanja
stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva,
provjera
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik; subjekt,
predikat
HRVATSKI JEZIK
Provjeriti razumijevanje i primjenu znanja o promjenjivim i
nepromjenjivim vrstama riječi, subjektu i predikatu.
lirska pjesma, motiv, vezani stih; pejzažna pjesma
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Primijeniti znanja o promjenjivim i
nepromjenjivim riječima, subjektu i
predikatu u pismenoj provjeri.
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
Đuro Sudeta, Podne
Pere Ljubić, Podne
interpretacija
Tematska i vrstovna
Prepoznati vrstu i temu pjesme, uočiti motive i pjesničke slike,
podjela lirskih pjesama uočiti i analizirati statične i dinamične motive, uočiti i prepoznati
stilska izražajna sredstva u pjesmi (epitet, personifikaciju,
usporedbu, suprotnost, preneseno značenje), uočiti ritam u
pjesmi, odrediti strukturu pjesme, upoznati se sa stvaralaštvom
na čakavskome narječju, usporediti pjesmu Pere Ljubića s
pjesmom Đure Sudete.
Primijeniti znanja iz književnosti pri
Lirsko pjesništvo
književnost, književni rod (lirika, epika, drama), književna
vrsta, pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza pisanju literarnoga rada.
fabula, dijelovi fabule, poglavlje, pripovjedač, pripovijedanje,
Epika
opisivanje, dijalog, karakterizacija lika govorom i postupcima,
pustolovni roman, preneseno značenje, pjesnička slika,
Dramski tekstovi
poslovica, zagonetka, lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni
stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast,
epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku,
tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Literarni rad inspiriran
pjesmom Podne (primjena
književnoteorijskih pojmova)
vježbanje
NAPOMENA
Interpretirati lirsku pejzažnu
pjesmu. Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji lirske pjesme.
Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti,
primijeniti ih u vlastitome literarnom radu.
53
172.
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
Književnoteorijski pojmovi
usustavljivanje
Epika
Dramski tekstovi
173.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Završni ispit znanja
ponavljanje
174.
HRVATSKI JEZIK
Jezične igre
ponavljanje i vježbanje
Promjenjive i
nepromjenjive vrste
riječi
Subjekt i predikat
Promjenjive i
nepromjenjive vrste
riječi
Subjekt i predikat
književnost, književni rod (lirika, epika, drama), književna
vrsta, pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza
fabula, dijelovi fabule, poglavlje, pripovjedač, pripovijedanje,
opisivanje, dijalog, karakterizacija lika govorom i postupcima,
pustolovni roman, preneseno značenje, pjesnička slika,
poslovica, zagonetka, lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni
stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast,
epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku,
tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije
Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti.
pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli
kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva
u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i
stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva,
osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik; subjekt,
predikat
Utvrditi i usustaviti gradivo iz
književnosti.
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti
najčešće pogreške. Potaknuti na
samovrednovanje vlastitoga rada i
odnosa prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
Primijeniti znanja o promjenjivim i
pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga,
veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, nepromjenjivim riječima, subjektu i
predikatu.
govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu,
sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi, glavni
i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice,
govornik, sugovornik, negovornik; subjekt, predikat
Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi,
subjektu i predikatu različitim jezičnim igrama i kvizovima.
175.
MEDIJSKA KULTURA
Prepoznati animirani crtani film.
Animirani film
crtež ili predmet u pokretu
176.
Uočiti osnovnu misao crtanoga filma.
Chris Wedge, Carlos
Odrediti filmski rod, prepoznati animirani crtani film, navesti
Saldanha, Ledeno doba
likove i njihove odnose, uočiti i prepoznati osnovna obilježja
animiranoga filma, analizirati strukturalne elemente filma,
ponavljanje
spoznati vrijednost animiranoga crtanog filma.
Procijeniti i (samo) vrednovati rad
177.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
tijekom školske godine.
Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada, o
Vrednovanje i
radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano,
samovrednovanje
poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo)vrednovanja i
ponavljanje
kritičkoga odnosa prema vlastitome (ne)uspjehu.
4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 13. 6. završetak nastavne godine, 17. 6. Dan očeva, 19. 6. Tijelovo, 22. 6. Dan antifašističke
borbe, 25. 6. Dan državnost
54
ŠKOLA
_________________________________________________
Ime i prezime učitelja
_________________________________________________
ŠKOLSKA GODINA 2014./2015.
Razredni odjel: šesti (6.___ )
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ZA HRVATSKI JEZIK ZA 6. RAZRED
Autori i naslovi udžbenika:
Slavica Kovač, Mirjana Jukić
Hrvatska krijesnica
udžbenik hrvatskoga jezika za VI. razred osnovne škole
Olga Jambrec, Ante Bežen
Hrvatska čitanka za VI. razred osnovne škole
55
Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta
mjesec
IX.
X.
XI.
XII.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
ukupan broj
sati
broj sati po sastavnicama predmeta mjesečno
nastavno područje
prvo polugodište
drugo polugodište
JEZIK
7
8
7
5
4
7
6
6
7
3
60
KNJIŽEVNOST i LEKTIRA
6
8
7
6
6
8
6
7
7
2
63
U
2
2
1
4
2
2
2
3
2
1
21
P
1
2
4
1
1
2
4
1
2
1
19
MEDIJSKA KULTURA
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
14
br. sati mjesečno
17
22
20
17
15
20
20
18
19
9
177
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
ukupno
56
76
101
Raspored gradiva
prosinac
studeni
listopad
rujan
mj.
Književnost
(čitanka + lektira)
Zvonko Todorovski, Mirakul od mora ZČ
Stjepan Lice, Kaleidoskop ZČ
Zlatko Krilić, Zašto mene svi odgajaju ZČ
Prežihov Voranc, Đurđice
Uvod u lektiru (Daniel Pennac, Od korica do korica)
Djelo po izboru učitelja/učenika
br.
sati
7
Usmena, Ljepotica, Vrbniče nad morem
Usmena, Bitka na Krbavskome polju ZČ
Pismeni ispit znanja: Usmena pjesma
Anegdote i vicevi
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Dubravko Horvatić, Harambaša
Siniša Glavašević, Priča o djetinjstvu ZČ
Drago Britvić, Hrvatska za sva vremena ZČ
Filmska izražajna
sredstva – kadar
(Zlatko Grgić i
Branko Ranitović,
Tolerancija)
br.
sati
1
Filmska izražajna
sredstva –
filmski plan
8
7
Motivacija za čitanje lektire
Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik
Ante Sekulić, Pred Gospodinom ZČ
Nada Iveljić, Zid
Lav Nikolajević Tolstoj, Koštica
Motivacija za čitanje lektire (I. Brlić-Mažuranić,
Sunce djever i Neva Nevičica)
Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine
Medijska kultura
6
Petar Krelja,
Povratak
Filmska izražajna
sredstva – rakurs
(William Wyler,
Ben Hur – ulomci)
Crtani filmovi /
računalne igre
prema pričama
Ivane
Brlić-Mažuranić
2
1
1
Jezik
Ponovi što znaš o hrvatskom jeziku RB/6
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6:
Početni ispit
Raščlamba ispita znanja
Pravopisni znakovi
Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva,
dijelova naselja, trgova i ulica RB/77, Pravopisne
razglednice
Početci hrvatske pismenosti RB/10 (Č. Hrabar: O
pismenima HČ/142)
Osobne zamjenice RB/13
Povratna zamjenica RB/15
Osobne i povratna zamjenica – vježbanje
Posvojne zamjenice RB/17
Povratno-posvojna zamjenica RB/20
Zamjenice – ponavljanje i vježbanje
Pokazne zamjenice RB/22
Vrste zamjenica – usustavljivanje RB/24
Vrste zamjenica – vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6:
Zamjenice
Raščlamba ispita znanja
Infinitiv RB/26
Glagoli po vidu RB/2
Glagoli po predmetu radnje RB/32
br.
sati
6
8
Jezično izražavanje
USMENO:
Spontani razgovor i upoznavanje
s Hrvatskom čitankom 6 i
s Hrvatskom krijesnicom 6
Govorna vježba: Odgoj i tolerancija
PISMENO:
Pisanje rečeničnih i pravopisnih
znakova: točke, upitnika, uskličnika,
zareza, dvotočke i trotočke RB/75
USMENO:
Stvaralačko prepričavanje s
promjenom gledišta
Interpretativno govorenje viceva i
anegdota
br.
sati
uk.
sati
3
17
4
22
5
20
5
17
PISMENO:
Pisanje zamjenica
Stvaralačko prepričavanje s
promjenom gledišta RB/80
USMENO:
Sažeto prepričavanje
7
5
PISMENO:
Sažeto prepričavanje RB/83
Prva školska zadaća s ispravkom
USMENO:
Scenske improvizacije
Dramatizacija pripovjednoga teksta
Slušanje i interpretativno čitanje
dijalektalne poezije o Božiću (M.
Krleža, Stric-vujc, I. Golub, Badnjak)
Govorna vježba: Božić u mojoj obitelji
PISMENO:
Dramatizacija pripovjednoga teksta
(L. N. Tolstoj, Koštica)
57
veljača
siječanj
mj.
Književnost
(čitanka + lektira)
Viktor Vida, Zbogom, kućo bijela ZČ
Tin Ujević, Bura na Braču ZČ
Pismeni ispit znanja: Lirsko-epsko djelo
Motivacija za čitanje lektire (August Šenoa, Kameni
svatovi ZČ)
August Šenoa, Povjestice
Sanja Pilić, Novo doba ZČ
Želimir Hercigonja, Ljubav ZČ
Pismeni ispit znanja: Epika
Dragutin Tadijanović, Visoka žuta žita ZČ
Stjepan Jakševac, Zlatna ptica sunca
br.
sati
ožujak
br.
sati
Strip
6
Izrada
stripa prema
Povjesticama
2
Mreža (internet)
8
1
Jezik
Glagolski pridjevi i glagolska imenica RB/35
Glagoli – vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6:
Glagoli 1.
Raščlamba ispita znanja
Prezent RB/38
Perfekt RB/41
Aorist RB/43
Imperfekt RB/46
Aorist, imperfekt – ponavljanje, vježbanje
br.
sati
4
7
Motivacija za čitanje lektire
Pajo Kanižaj, Tričave pjesme (ili drugo djelo po
izboru)
Drago Gervais, Moja zemja ZČ
Ivan Goran Kovačić, Mali pot ZČ
Josip Kozarac, Moj djed
travanj
Medijska kultura
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Dobriša Cesarić, Voćka poslije kiše ZČ
Miroslav Krleža, U predvečerje
Vladimir Vidrić, Dva pejzaža ZČ
Pismeni ispit znanja: Lirika
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Filmska izražajna
sredstva – (Robert
Zemeckis, Forrest
Gump)
6
7
2
Filmska izražajna
sredstva (filmovi
s revija dječjeg
filmskoga
stvaralaštva) –
usustavljivanje
1
Pluskvamperfekt RB/49
Aorist, imperfekt i pluskvamperfekt – vježbanje
Futur prvi RB/52
Futur drugi RB/55
Futur prvi i drugi – ponavljanje, vježbanje
Glagolska vremena – usustavljivanje RB/57
Imperativ RB/60
Kondicional RB/63
Imperativ i kondicional – ponavljanje, vježbanje
Glagolski načini – usustavljivanje, vježbanje RB/65
Glagolski oblici – usustavljivanje
6
6
Jezično izražavanje
USMENO:
Razgovor – službeni i privatni
Pisanje i izgovor infinitiva i
glagolskoga pridjeva radnog
PISMENO:
Stvaranje pjesničkih slika
USMENO:
Izvješće o istraživačkome radu Prolazi
li vrijeme leksikona
Razgovor o temi Imam li hrabrosti za
otvoreni razgovor
PISMENO:
Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih
oblika
Slušanje, izgovor i pisanje riječi s
provedenim glasovnim promjenama
USMENO:
Portret RB/86
Slušanje dijalektne poezije (Tin
Kolumbić, Moj harvoski ZČ, Miroslav
Dolenec Dravski, Ivanjska iskrica ZČ,
Ivica Jembrih, Bregi, Marin Franičević,
Sunce nad škojen)
PISMENO:
Pisanje dijalektalne poezije
Druga školska zadaća s ispravkom
USMENO:
Interpretativno čitanje i krasnoslov
interpretiranih pjesama
Opis otvorenoga prostora (Antun
Šoljan, To je izraslo na tisuće tratinčica
ZČ)
PISMENO:
Opis otvorenoga prostora RB/89
58
br.
sati
uk.
sati
3
15
4
20
6
20
4
18
lipanj
svibanj
mj.
Književnost
(čitanka + lektira)
Arthur Charles Clarke, Na početku
Joanne Kathleen Rowling, U školi za čarobnjake
Snježana Grković-Janović, Posljednje vijećanje na
Velebitu
Obilježja proze i poezije – ponavljanje
br.
sati
Medijska kultura
br.
sati
Znanstvenofantastični filmovi
(George Lucas,
Ratovi zvijezda)
7
Motivacija za čitanje lektire (Oscar Wilde, Sretni
kraljević)
Oscar Wilde, Sretni kraljević (ili drugo djelo po
izboru)
Grigor Vitez, Prepelica ZČ
Usustavljivanje gradiva iz književnosti
2
1
Ponavljanje
gradiva iz
medijske kulture
Pismeni ispit
znanja: Završni
ispit znanja
2
Jezik
Glagolski oblici – usustavljivanje RB/68
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6:
Glagoli 2.
Raščlamba ispita znanja
Vrste predikata RB/71
Zamjenice – ponavljanje, vježbanje
Glagolski oblici – ponavljanje, vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Završni
ispit
Raščlamba ispita znanja
Jezične igre
br.
sati
Jezično izražavanje
br.
sati
uk.
sati
4
19
2
9
USMENO:
Opis zatvorenoga prostora
Pripovijedanje u zadanome
glagolskom obliku
7
3
PISMENO:
Opis zatvorenoga prostora RB/92
Pravopisna vježba
USMENO:
Spontani razgovor o naučenome, o
metodama rada, o radnome ozračju
PISMENO:
Literarni rad (ponavljanje i primjena
književnoteorijskih pojmova)
ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica
59
Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Početni ispit
Raščlamba ispita znanja
Pravopisni znakovi
JEZIK
Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva,
dijelova naselja, trgova i ulica
RUJAN
17 SATI
Zvonko Todorovski, Mirakul od mora
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Stjepan Lice, Kaleidoskop
Zlatko Krilić, Zašto mene svi odgajaju
Prežihov Voranc, Đurđice
Uvod u lektiru (Daniel Pennac, Od korica do korica)
Djelo po izboru učitelja/učenika
Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 6 i
s Hrvatskom krijesnicom 6
Govorna vježba: Odgoj i tolerancija
2B
1C
1B
1A
1 A, 1 B
1A
1A
1A
1A
1 AB
1 AC
1B
1 AB
Pisanje rečeničnih i pravopisnih znakova: točke, upitnika, 1 B
uskličnika, zareza, dvotočke i trotočke
Filmska izražajna sredstva – kadar
1A
(Zlatko Grgić i Branko Ranitović, Tolerancija)
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
60
UKUPAN
BROJ SATI
7
6
2
1
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Pismeni ispit znanja: Usmena pjesma
Anegdote i vicevi
1A
1A
1A
1B
1 A, 1 B
1A
1B
1A
2A
1C
1A
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta
Interpretativno govorenje viceva i anegdota
Pisanje zamjenica
Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta
Filmska izražajna sredstva – filmski plan
Petar Krelja, Povratak
1 AB
2 AC
1A
1B
1B
1B
1A
1 AB
Početci hrvatske pismenosti (Č. Hrabar, O pismenima)
Osobne zamjenice
Povratna zamjenica
Osobne i povratna zamjenica – vježbanje
Posvojne zamjenice
Povratno-posvojna zamjenica
Zamjenice – ponavljanje i vježbanje
LISTOPAD
22 SATA
JEZIK
Usmena književnost, Ljepotica, Vrbniče nad morem
Usmena književnost, Bitka na Krbavskome polju
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
8
8
2
2
2
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
61
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
STUDENI
20 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Pokazne zamjenice
Vrste zamjenica – usustavljivanje
Vrste zamjenica – vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Zamjenice
Raščlamba ispita znanja
Dubravko Horvatić, Harambaša
Siniša Glavašević, Priča o djetinjstvu
Drago Britvić, Hrvatska za sva vremena
1 A, 1 B
1B
2B
1C
1B
2A
1A
1A
Motivacija za čitanje lektire
1 AB
2 AC
1A
1B
2C
1B
1A
Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik
Sažeto prepričavanje
Sažeto prepričavanje
Prva školska zadaća
Ispravak prve školske zadaće
Filmska izražajna sredstva – rakurs (William Wyler, Ben Hur
– ulomci)
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
62
UKUPAN
BROJ SATI
7
7
1
4
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
PROSINAC
17 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Infinitiv
Glagoli po vidu
Glagoli po predmetu radnje
Ante Sekulić, Pred Gospodinom
Nada Iveljić, Zid
Lav N. Tolstoj, Koštica
1A
1 A, 1 B
1 A, 1 B
1A
1A
1A
Motivacija za čitanje lektire (I. Brlić-Mažuranić, Sunce
djever i Neva Nevičica)
Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine
Scenske improvizacije
Dramatizacija pripovjednoga teksta
Slušanje i interpretativno čitanje dijalektalne poezije o
Božiću (M. Krleža, Stric-vujc, I. Golub, Badnjak)
Govorna vježba: Božić u mojoj obitelji
Dramatizacija pripovjednoga teksta (L. N. Tolstoj, Koštica)
Crtani filmovi / računalne igre prema pričama Ivane
Brlić-Mažuranić
1 AB
2 AC
1B
1B
1B
1A
1B
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
5
6
4
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
63
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Glagolski pridjevi i glagolska imenica
Glagoli – vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 1.
JEZIK
SIJEČANJ
15 SATI
Raščlamba ispita znanja
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Viktor Vida, Zbogom, kućo bijela
Tin Ujević, Bura na Braču
Pismeni ispit znanja: Lirsko-epsko djelo
Motivacija za čitanje lektire (August Šenoa, Kameni
svatovi)
August Šenoa, Povjestice
Razgovor – službeni i privatni
Pisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog
Stvaranje pjesničkih slika
Strip
Izrada stripa prema Povjesticama
1A
1B
1C
1B
1A
1A
1C
4
6
1 AB
2 AC
1 AB
1B
1B
1A
1B
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
64
UKUPAN
BROJ SATI
2
1
2
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Prezent
Perfekt
Aorist
Imperfekt
JEZIK
VELJAČA
20 SATI
Aorist, imperfekt – ponavljanje, vježbanje
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Sanja Pilić, Novo doba
Želimir Hercigonja, Ljubav
Pismeni ispit znanja: Epika
Dragutin Tadijanović, Visoka žuta žita
Stjepan Jakševac, Zlatna ptica sunca
Motivacija za čitanje lektire
Pajo Kanižaj, Tričave pjesme (ili drugo djelo po izboru)
Razgovor o temi Imam li hrabrosti za otvoreni razgovor
Izvješće o istraživačkome radu Prolazi li vrijeme leksikona
Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika
Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim
promjenama
Mreža (internet)
1 A, 1 B
1 A, 1 B
1A
1A
1B
1A
1A
1C
1A
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
7
8
1 AC
2 AC
1B
1B
1B
1B
2
1A
1
2
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
65
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
OŽUJAK
20 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Pluskvamperfekt Aorist, imperfekt i pluskvamperfekt – ponavljanje,
vježbanje
Futur prvi
Futur drugi
Futur prvi i drugi – ponavljanje, vježbanje
Glagolska vremena – usustavljivanje
Drago Gervais, Moja zemja
Ivan Goran Kovačić, Mali pot
Josip Kozarac, Moj djed
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
Portret
Slušanje dijalektne poezije (Tin Kolumbić, Moj harvoski,
Miroslav Dolenec Dravski, Ivanjska iskrica, Ivica Jembrih,
Bregi, Marin Franičević, Sunce nad škojen)
Druga školska zadaća
Pisanje dijalektalne poezije
Ispravak druge školske zadaće
Robert Zemeckis, Forrest Gump
1A
1B
1A
1A
1B
1B
1A
1A
1A
1 AB
2 AC
1A
1B
2C
1B
1B
2 AB
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
66
UKUPAN
BROJ SATI
6
6
2
4
2
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
TRAVANJ
18 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Imperativ
Kondicional
Imperativ i kondicional – ponavljanje, vježbanje
Glagolski načini – usustavljivanje, vježbanje
Glagolski oblici – usustavljivanje
Dobriša Cesarić, Voćka poslije kiše
Miroslav Krleža, U predvečerje
Vladimir Vidrić, Dva pejzaža
Pismeni ispit znanja: Lirika
1A
1A
1B
2B
1B
1A
1A
1A
1C
Motivacija za čitanje lektire
Djelo po izboru učitelja/učenika
1 AB
2 AC
1B
1B
Interpretativno čitanje i krasnoslov pjesme Voćka poslije
kiše
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Interpretativno čitanje i krasnoslov pjesama U predvečerje i Dva
pejzaža
1A
Opis otvorenoga prostora (Antun Šoljan, To je izraslo na
tisuće tratinčica)
Opis otvorenoga prostora – pismena vježba
Filmska izražajna sredstva – usustavljivanje
(filmovi s revija dječjega filmskog stvaralaštva)
1B
1B
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
6
7
3
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
67
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Glagolski oblici – ponavljanje, vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 2.
Raščlamba ispita znanja
SVIBANJ
19 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
Vrste predikata
Zamjenice – ponavljanje, vježbanje
Glagolski oblici – ponavljanje, vježbanje
Arthur Charles Clarke, Na početku
Joanne Kathleen Rowling, U školi za čarobnjake
Snježana Grković-Janović, Posljednje vijećanje na Velebitu
Obilježja proze i poezije – ponavljanje
Motivacija za čitanje lektire (Oscar Wilde, Sretni kraljević)
Oscar Wilde, Sretni kraljević (ili drugo djelo po izboru)
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Pripovijedanje u zadanome glagolskom obliku
Opis zatvorenoga prostora
Opis zatvorenoga prostora
Pravopisna vježba
Znanstvenofantastični filmovi (George Lucas, Ratovi
zvijezda)
1A
1C
1B
1 A, 1 B
1B
1B
1A
1A
1A
1B
1 AB
2 AC
1B
1A
1B
1B
1 AB
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
68
UKUPAN
BROJ SATI
7
7
2
2
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
LIPANJ
9 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Završni ispit 1 C
Raščlamba ispita znanja
1B
Jezične igre
1B
Grigor Vitez, Prepelica
1A
Usustavljivanje gradiva iz književnosti
1B
Spontani razgovor o naučenome, o metodama rada, o
radnome ozračju
Literarni rad (ponavljanje i primjena književnoteorijskih
pojmova)
Ponavljanje gradiva iz medijske kulture
Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja
1B
1B
1B
1C
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
3
2
1
1
2
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
69
Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik
mjesec: RUJAN
REDNI
BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
1.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
spontani razgovor
Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom
bilježnicom.
2.
Spontani razgovor i upoznavanje
s Hrvatskom čitankom 6 i
s Hrvatskom krijesnicom 6
ponavljanje
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Odnos teme i motiva
Uvod u lektiru
(Daniel Pennac, Od korica do
korica)
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
HRVATSKI JEZIK
lektira, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni Dogovoriti lektirne naslove i načine
izbor
interpretacije lektira. Osvijestiti
važnost čitanja, potaknuti učenike na
Protumačiti ideje početnoga teksta, odabrati i
čitanje lektirnih djela.
argumentirati odabir lektirnih naslova, obrazložiti
važnost dobre pripreme za sat lektire.
Jezične teme 5. razreda
promjenjive (glagoli, sklonidba imenica, određeni
i neodređeni oblik pridjeva, stupnjevanje pridjeva,
brojevi, zamjenice) i nepromjenjive vrste riječi
(prilozi, prijedlozi, veznici, usklici, čestice); predikat
i subjekt
3.
4.
Ponovi što znaš o hrvatskome
jeziku
(učenički rad, Hrvatski jezik)
ponavljanje, vježbanje
Navesti vrste riječi, prepoznati vrste riječi, sklanjati
promjenjive vrste riječi, stupnjevati pridjeve,
prepoznati subjekt i predikat, razlikovati glavne brojeve
od rednih brojeva, pravilno pisati redne brojeve.
70
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Upoznati se s ciljem učenja nastavnih
sadržaja u predmetu Hrvatski jezik.
Dogovoriti način rada, upoznati se s
nastavnim sredstvima. Upoznati se s
načinom vrednovanja.
Usustaviti gradivo o promjenjivim
i nepromjenjivima vrstama riječi,
subjektu i predikatu. Primijeniti
znanja na novim primjerima.
NAPOMENA
5.
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Početni ispit znanja
provjera
6.
7.
8.
9.
Jezične teme 5. razreda
promjenjive (glagoli, sklonidba imenica, određeni
i neodređeni oblik pridjeva, stupnjevanje pridjeva,
brojevi, zamjenice) i nepromjenjive vrste riječi
(prilozi, prijedlozi, veznici, usklici, čestice); predikat
i subjekt
Primijeniti znanja o promjenjivim
i nepromjenjivim vrstama riječi,
subjektu i predikatu u pismenoj
provjeri.
Prepoznati vrste riječi, sklanjati promjenjive vrste riječi,
stupnjevati pridjeve, prepoznati subjekt i predikat,
razlikovati glavne brojeve od rednih brojeva, pravilno
pisati redne brojeve.
Uočiti povezanost motiva i teme.
KNJIŽEVNOST
Odnos teme i motiva u
tema, motiv, zavičajni motivi
Primijeniti znanja o epici pri
književnome djelu
interpretaciji proznoga teksta.
Zvonko Todorovski, Mirakul od
Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, odrediti mjesto
mora
i vrijeme radnje, odrediti temu ulomka, prepoznati
zavičajne motive, uočiti povezanost motiva i teme,
interpretacija
analizirati dječakov odnos prema predmetu opisivanja,
uočiti slikovitost u tekstu, prepoznati osnovnu misao
djela.
Prepoznati pravopisne znakove (točku,
Rečenični i pravopisni
točka, upitnik, uskličnik, zarez, dvotočka, trotočka
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
upitnik, uskličnik, zarez, dvotočku i
znakovi
trotočku). Pravilno rabiti pravopisne
Navesti i imenovati pravopisne znakove, uočiti
Pisanje rečeničnih i pravopisnih
znakove koji služe za rastavljanje
točku, upitnik, uskličnik, zarez, dvotočku i trotočku
znakova
teksta na rečenice i njezine dijelove.
u zadanim primjerima, razumjeti ulogu navedenih
(Sunčana Škrinjarić, Točka)
znakova,
proširiti
gradivo
o
pisanju
znakova
koji
služe
obrada, ponavljanje
za rastavljanje teksta na rečenice i njezine dijelove,
primijeniti znanja na novim primjerima.
HRVATSKI JEZIK
Pravopisni znakovi
izostavnik, crtica, zagrada; rečenični i pravopisni
Prepoznati zagrade, spojnicu, crticu
znakovi
i izostavnik. Pravilno rabiti zagrade,
Čitanje i pisanje trotočke,
spojnicu, crticu i izostavnik u govoru
Pravopisni znakovi
izostavnika, crtice i
Prepoznati zagrade, spojnicu, crticu i izostavnik,
i pismu.
(Sunčana Škrinjarić, Pjesnik i
zagrade
razumjeti uporabu navedenih pravopisnih znakova,
točka)
pravilno rabiti zagrade, spojnicu, crticu i izostavnik u
obrada
govoru i pismu, usvajati pravopisnu normu.
Jezične teme 5. razreda
promjenjive (glagoli, sklonidba imenica, određeni
Dobiti povratnu informaciju o
HRVATSKI JEZIK
i neodređeni oblik pridjeva, stupnjevanje pridjeva,
uspješnosti rješavanja početnoga
brojevi, zamjenice) i nepromjenjive vrste riječi
ispita znanja. Raščlaniti zadatke
Raščlamba početnoga ispita znanja
(prilozi, prijedlozi, veznici, usklici, čestice); predikat i zamijetiti najčešće pogreške.
ponavljanje
i subjekt
Samovrednovati vlastiti rad i odnos
prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima,
samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na
način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
71
10.
KNJIŽEVNOST
Stjepan Lice, Kaleidoskop
interpretacija
11.
HRVATSKI JEZIK
Veliko početno slovo u imenima
pokrajina i krajeva, dijelova
naselja, trgova i ulica
(prema tekstu iz Modre laste,
Ogulin)
obrada
12.
HRVATSKI JEZIK
Veliko početno slovo u imenima
pokrajina i krajeva, dijelova
naselja, trgova i ulica
vježbanje
13.
14.
72
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Veliko početno slovo
u imenima pokrajina i
krajeva, dijelova naselja,
trgova i ulica
Veliko početno slovo
u imenima pokrajina i
krajeva, dijelova naselja,
trgova i ulica
tema, motiv
Prepoznati pripovjedača u trećoj osobi, uočiti likove i
njihove međuodnose, odrediti osnovnu misao teksta,
uočiti pripovjedne tehnike, nasloviti fabularni tijek,
odrediti stilska izražajna sredstva.
višerječni nazivi pokrajina i krajeva, dijelova naselja,
ulica i trgova
Uočiti povezanost motiva i teme.
Primijeniti znanja o epici pri
interpretaciji priče. Primijeniti načela
komunikacije s osobama različite
životne dobi.
Proširiti gradivo o pisanju velikoga
početnog slova.
Ponoviti pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog
slova obrađena u prethodnim razredima, uočiti
veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva,
dijelova naselja, trgova i ulica, primijeniti pravila o
pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima,
samostalno se koristiti pravopisom pri pisanju velikoga
početnog slova.
višerječni nazivi pokrajina i krajeva, dijelova naselja, Primijeniti znanja o pisanju velikoga
početnog slova na novim primjerima.
ulica i trgova
Ponoviti pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog
slova obrađena u prethodnim razredima, uočiti
veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva,
dijelova naselja, trgova i ulica, primijeniti pravila o
pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima,
samostalno se koristiti pravopisom pri pisanju velikoga
početnog slova.
Primijeniti znanja o epici pri
Odnos teme i motiva u
tema, motiv
KNJIŽEVNOST
interpretaciji književnoga djela.
književnome djelu
Uočiti vrstu pripovijedanja i pripovjedne tehnike,
Razvijati vještine zauzimanja stavova
Zlatko Krilić, Zašto mene svi
odrediti
temu
ulomka,
mjesto
i
vrijeme
radnje,
nasloviti
i argumentirane odbrane svojih
odgajaju
GOO – društvena
fabularni
tijek,
prepoznati
humor
u
tekstu.
stavova.
interpretacija
kompetencija
Kreativno rješavati nesporazume i
pozitivno transformirati sukobe.
MEDIJSKA KULTURA
Filmska izražajna sredstva kadar
Uočavati i prepoznavati kadrove u
filmu. Razlikovati vrste kadrova.
GOO
–
ljudskopravna
Prepoznati
izražajna
sredstva
u
filmu,
uočiti
kadrove
Razumjeti značenje slobode mišljenja,
Filmska izražajna sredstva – kadar
kompetencija
u
filmu,
njihovo
trajanje
i
osobitosti,
razlikovati
vrste
savjesti i vjeroispovijesti, razumjeti
(Zlatko Grgić i Branko Ranitović,
kadrova.
vezu između stereotipa, predrasuda
Tolerancija)
i diskriminacije te njihov utjecaj
obrada
na odnose među pojedincima i
društvenim grupama.
15.
16.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
GOO – društvena
Govorna vježba: Odgoj i tolerancija i ljudskopravna
kompetencija
obrada, vježbanje
Promišljati o temama obrađenima na satima
književnosti i medijske kulture, iznositi i argumentirati
vlastito mišljenje, komentirati i vrednovati tuđe
izlaganje.
KNJIŽEVNOST
tema, motiv
Prežihov Voranc, Đurđice
interpretacija
17.
LEKTIRA
Lektirno djelo po izboru učitelja
interpretacija, provjera
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Prepoznati pripovijetku, odrediti pripovjedača u 1.
osobi, odrediti temu djela, mjesto i vrijeme radnje,
prepoznati opis vanjskoga prostora, navesti likove i
njihove odnose, objasniti postupke likova, obrazložiti
osnovnu misao djela.
tema, motiv
Osposobljavati se za javno govorenje
na zadanu temu.
Razvijati vještine zauzimanja stavova,
argumentirane odbrane svojih
stavova.
Razumjeti značenje slobode mišljenja,
savjesti i vjeroispovijesti, razumjeti
vezu između stereotipa, predrasuda
i diskriminacije te njihov utjecaj
na odnose među pojedincima i
društvenim grupama.
Primijeniti znanja o epici pri
interpretaciji ulomka. Uočiti
motiviranost postupaka likova i
njihove međuodnose. Obrazložiti
osnovnu misao djela.
Cjelovito interpretirati književno
djelo. Razvijati čitateljske
kompetencije.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet,
vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3.
osobi, analizirati likove i njihove odnose, oprimjeriti
govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta,
tumačiti ideje djela.
7. 9. Dan hrvatskih voda , 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 19. 9. obljetnica Mickeyja Mousea, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan
jezika
73
mjesec: LISTOPAD
REDNI
BROJ SATA
18.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Početci hrvatske pismenosti
(učenički rad, Pismo naših
predaka)
obrada
19.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
20.
HRVATSKI JEZIK
21.
Osobne zamjenice
(prema tekstu iz Modre laste,
Jezična putovnica)
obrada
KNJIŽEVNOST
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Početci hrvatske
pismenosti
hrvatska pisma: latinica, glagoljica, ćirilica, Bašćanska
ploča, prvotisak
GOO – kulturološka
kompetencija
Upoznati povijest hrvatskoga jezika, imenovati i razlikovati
hrvatska pisma (latinicu, glagoljicu i ćirilicu), navesti
osnovne podatke o hrvatskim pismima, Bašćanskoj ploči,
prvoj hrvatskoj tiskanoj knjizi i jednome spomeniku na
svakome pismu.
tema, motiv
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Vrste zamjenica
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti
svoja očekivanja i predviđanja.
osobne zamjenice
Usmena (narodna)
književnost
Uočiti i prepoznati osobne zamjenice, sklanjati osobne
zamjenice, prepoznati padežne oblike osobnih zamjenica,
uočiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica,
pravilno rabiti osobne zamjenice u govoru i pismu.
usmena književnost; lirska pjesma; zavičajni motivi,
čakavsko pjesništvo
Usmena književnost, Ljepotica,
Vrbniče nad morem
Odnos teme i motiva u
interpretacija
književnome djelu
Dijalektno pjesništvo
22.
HRVATSKI JEZIK
Povratna zamjenica
(anegdota prema tekstu iz
Modre laste, Otmjena posluga)
obrada
74
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
GOO – kulturološka
kompetencija
Vrste zamjenica
Uočiti i razvrstati motive s obzirom na tematski kontekst,
odrediti temu, imenovati narječje kojim su pjesme pisane,
uočiti u pjesmama čakavske oblike, prepoznati suodnos
narječja i zavičajnih motiva, prepoznati i imenovati stilska
izražajna sredstva, uočiti obilježja usmenoga stvaralaštva,
prepoznati lirsku usmenu (narodnu) pjesmu.
povratna zamjenica
Prepoznati povratnu zamjenicu, sklanjati povratnu
zamjenicu, rabiti naglašene i nenaglašene oblike povratne
zamjenice, pravilno rabiti povratnu zamjenicu u govoru i
pismu.
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Upoznati se s poviješću hrvatskoga
jezika. Navesti osnovne podatke
o početcima hrvatske pismenosti.
Osvijestiti da je jezik temelj
nacionalnoga identiteta i kulture.
Poštovati hrvatsku domovinsku
kulturu.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Ponoviti i usustaviti gradivo o osobnim
zamjenicama. Primijeniti znanja na
novim primjerima.
Prepoznati pjesme na narječju. Navesti
obilježja lirske narodne (usmene)
pjesme. Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji lirskih pjesmama.
Osvijestiti da je jezik temelj
nacionalnoga identiteta i kulture.
Poštovati hrvatsku domovinsku
kulturu.
Prepoznati i sklanjati povratnu
zamjenicu. Pravilno rabiti povratnu
zamjenicu u govoru i pismu.
NAPOMENA
23.
HRVATSKI JEZIK
Vrste zamjenica
Osobne i povratna zamjenica
vježbanje
24.
25.
KNJIŽEVNOST
26.
HRVATSKI JEZIK
Vrste zamjenica
GOO – ekološka
kompetencija
27.
Posvojne zamjenice
(učenički rad, Naše jedro na
nebu)
obrada
HRVATSKI JEZIK
Usmena književnost, Bitka na
Krbavskom polju
interpretacija
Usmena (narodna)
književnost
Vrste zamjenica
Posvojne zamjenice
vježbanje
28.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Usmena
pjesma
provjera
29.
HRVATSKI JEZIK
Povratno-posvojna zamjenica
(Zvonimir Balog, Pjesmu treba
početi)
obrada
Usmena (narodna)
književnost
Vrste zamjenica
osobne zamjenice, povratna zamjenica
Usustaviti gradivo o osobnim
zamjenicama i povratnoj zamjenici.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Uočiti i prepoznati osobne i posvojne zamjenice, sklanjati
osobnu i posvojne zamjenice, prepoznati padežne oblike
osobnih zamjenica, uočiti i rabiti naglašene i nenaglašene
oblike osobnih i posvojne zamjenice, pravilno rabiti osobne i
posvojnu zamjenicu u govoru i pismu.
usmena književnost, stalni epiteti, epski deseterac, epska Prepoznati epsku pjesmu. Uočiti
obilježja epske narodne pjesme.
pjesma
Razvijati osjećaj domovinske
pripadnosti.
Odrediti temu, mjesto i vrijeme radnje, uočiti likove i
njihove odnose, sažeto prepričati epsku pjesmu, odrediti
kompozicijske dijelove pjesme, prepoznati epsku pjesmu,
uočiti obilježja epske narodne pjesme, uočiti stalni epitet,
prepoznati vrstu stiha.
posvojne zamjenice
Prepoznati posvojne zamjenice.
Pravilno rabiti posvojne zamjenice u
govoru i pismu.
Prepoznati posvojne pridjeve, uočiti riječi koje zamjenjuju
Pokazati privrženost očuvanju živih
posvojne pridjeve, prepoznati posvojne zamjenice u svim
bića te prirodnoga i kulturnoga
oblicima, sklanjati posvojne zamjenice, pravilno rabiti
bogatstva Republike Hrvatske.
posvojne zamjenice u govoru i pismu.
Pravilno rabiti posvojne zamjenice u
posvojne zamjenice
govoru i pismu.
Prepoznati posvojne pridjeve, uočiti riječi koje zamjenjuju
posvojne pridjeve, prepoznati posvojne zamjenice u svim
oblicima, sklanjati posvojne zamjenice, pravilno rabiti
posvojne zamjenice u govoru i pismu.
usmena književnost, stalni epiteti, epski deseterac, epska i Primijeniti znanja o usmenoj
lirska pjesma
(narodnoj) književnosti.
Prepoznati književni rod i njegove osobitosti, odrediti temu,
prepoznati i oblikovati osnovnu misao, uočiti stalni epitet,
prepoznati preneseno značenje riječi, odrediti vrstu stiha,
prepoznati cezuru, imenovati vrste kitica, razumjeti sadržaj
pjesama, imenovati vrste narodnih lirskih pjesama.
povratno-posvojna zamjenica
Prepoznati povratno-posvojnu
zamjenicu. Pravilno rabiti povratnoUočiti i prepoznati povratno-posvojnu zamjenicu, sklanjati
-posvojnu zamjenicu u govoru i pismu.
povratno-posvojnu zamjenicu, prepoznati padežne
oblike povratno-posvojne zamjenice, uočiti naglašene i
nenaglašene oblike povratno-posvojne zamjenice, pravilno
rabiti povratno-posvojnu zamjenicu u govoru i pismu.
75
30.
HRVATSKI JEZIK
Vrste zamjenica
Zamjenice
ponavljanje i vježbanje
31.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje zamjenica
Pisanje zamjenica
vježbanje
32.
MEDIJSKA KULTURA
33.
Filmska izražajna sredstva –
filmski plan
obrada
MEDIJSKA KULTURA
Petar Krelja, Povratak
obrada, ponavljanje
34.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
35.
Stvaralačko prepričavanje s
promjenom gledišta
(Anthony de Mello, Čovjek koji
nije volio maslačke)
obrada
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
36.
Stvaralačko prepričavanje s
promjenom gledišta
vježbanje
KNJIŽEVNOST
Anegdote i vicevi
interpretacija
76
Filmska izražajna
sredstva
Filmska izražajna
sredstva
GOO – društvena
kompetencija
osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne
zamjenice, povratno-posvojna zamjenica
Usustaviti gradivo o zamjenicama.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Uočiti i prepoznati osobne, povratnu, posvojne i povratno-posvojnu zamjenicu, sklanjati zamjenice, prepoznati
padežne oblike zamjenica, razlikovati naglašene i
nenaglašene oblike zamjenica, pravilno rabiti osobne,
povratnu, posvojne i povratno-posvojnu zamjenicu u govoru
i pismu.
pisanje zamjenice sebe, se, razlikovanje posvojne
Utvrditi gradivo o posvojnoj i
zamjenice i povratno-posvojne zamjenice u govoru i pismu povratno-posvojnoj zamjenici.
Razlikovati i pravilno pisati posvojnu i povratno-posvojnu
zamjenicu.
filmski plan: total, polutotal, srednji plan, američki plan,
blizi plan, krupni plan, detalj
Objasniti pojam filmski plan, razlikovati vrste planova i
prepoznavati ih na primjerima.
kadar, plan
Prepoznati filmski rod, odrediti temu filma, uočiti likove
i njihove odnose, uočiti filmska izražajna sredstva: plan,
kadar.
Stvaralačko
prepričavanje s
promjenom gledišta
gledište, prepričavanje s promjenom gledišta
Stvaralačko
prepričavanje s
promjenom gledišta
gledište, prepričavanje s promjenom gledišta
Prisjetiti se pojma prepričavanje, uočiti važnost događaja u
pripovijedanju, usvojiti pojam gledište, razlikovati sažeto
i opširno prepričavanje, razlikovati vjerno i stvaralačko
prepričavanje.
Razumjeti pojam filmski plan.
Razlikovati vrste filmskih planova.
Prepoznati filmski rod. Uočiti filmska
izražajna sredstva.
Razvijati osjećaj solidarnosti prema
društveno isključenima u školi,
obitelji, lokalnoj zajednici i na
nacionalnoj razini.
Razlikovati sažeto i opširno
prepričavanje. Uočiti razliku između
vjernoga (doslovnoga) i stvaralačkoga
prepričavanja.
Razvijati sposobnost stvaralačkoga
prepričavanja.
Prepričavati tekst usmeno i pisano mijenjajući gledište.
Pripovjedne vrste: crtica, anegdota, vic
anegdota, vic
Prepoznati vic i anegdotu, uočiti obilježja vica i anegdote,
razlikovati vrste viceva, prepoznati humor kao osnovno
obilježje vica i anegdote.
Uočiti obilježja vica i anegdote. Uočiti
humor kao osnovno obilježje vica i
anegdote.
37.
38.
39.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Interpretativno govorenje
anegdota i viceva
vježbanje
LEKTIRA
Lektirno djelo po izboru
učitelja
interpretacija, provjera
Interpretativno
govorenje anegdota i
viceva
govorenje anegdota i viceva
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
tema, motiv
Slušati i slušno doživljavati interpretaciju anegdote i vica,
interpretativno kazivati anegdotu i vic.
Razvijati sposobnost interpretativnoga
govorenja anegdota i viceva te
njihova razumijevanja. Aktivno slušati
sugovornike.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet,
vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi,
analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti
govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti
ideje djela.
2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan nastavnika, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja
siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica
77
mjesec: STUDENI
REDNI
BROJ SATA
40.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Vrste zamjenica
pokazne zamjenice
Vrste zamjenica
Prepoznati pokazne zamjenice, uočiti imenicu uz koju stoje,
zaključiti da se pokazne zamjenice slažu s imenicom uz koju
stoje u rodu, broju i padežu, sklanjati pokazne zamjenice,
pravilno rabiti pokazne zamjenice u govoru i pismu.
pokazne zamjenice
Pokazne zamjenice
(Miro Gavran, Ljubav)
obrada
41.
HRVATSKI JEZIK
Pokazne zamjenice
vježbanje
42.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
43.
HRVATSKI JEZIK
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Vrste zamjenica
Vrste zamjenica
usustavljivanje
44.
45.
KNJIŽEVNOST
46.
47.
HRVATSKI JEZIK
48.
Povijesni i
znanstvenofantastični
Dubravko Horvatić, Harambaša roman
interpretacija
Vrste zamjenica
Vrste zamjenica
vježbanje
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja: Zamjenice
provjera
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Vrste zamjenica
Prepoznati pokazne zamjenice, uočiti imenicu uz koju stoje,
zaključiti da se pokazne zamjenice slažu s imenicom uz koju
stoje u rodu, broju i padežu, sklanjati pokazne zamjenice,
pravilno rabiti pokazne zamjenice u govoru i pismu.
tema, motiv
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti
svoja očekivanja i predviđanja.
osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne
zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne
zamjenice
Prepoznati pokazne zamjenice.
Pravilno rabiti pokazne zamjenice u
govoru i pismu.
Utvrditi gradivo o pokaznim
zamjenicama. Primijeniti znanja na
novim primjerima.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Usustaviti i utvrditi gradivo o
zamjenicama.
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima.
povijesni roman
Prepoznati povijesni roman. Uočiti
i izdvojiti motive u tematskome
Prepoznati povijesni roman, uočiti mjesto i vrijeme radnje,
kontekstu.
odrediti temu, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome
kontekstu, navesti tipične teme i motive povijesnih romana.
osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne
Usustaviti i utvrditi gradivo o
zamjenicama. Primijeniti znanja na
zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne
novim primjerima.
zamjenice
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima.
osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne
Primijeniti znanja o zamjenicama u
zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne
pismenoj provjeri.
zamjenice
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima.
78
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
49.
KNJIŽEVNOST
50.
Siniša Glavašević, Priča o
djetinjstvu
interpretacija
HRVATSKI JEZIK
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Vrste zamjenica
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Zamjenice
ponavljanje
51.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Sažeto prepričavanje
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Sažeto prepričavanje
Sažimati tekst, sažeto prepričavati glavne događaje i bitne
pojedinosti, samostalno oblikovati sažetak (usmeno i
pisano).
sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak
Sažimati tekst, sažeto prepričavati glavne događaje i bitne
pojedinosti na temelju prethodno oblikovanoga sažetka.
Prva školska zadaća
provjera
55.
56.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak
KNJIŽEVNOST
Stilska izražajna sredstva ponavljanje, asonanca, aliteracija
Drago Britvić, Hrvatska za sva
vremena
interpretacija
Vrste kitica (strofa)
MEDIJSKA KULTURA
Filmska izražajna
sredstva
Filmska izražajna sredstva:
rakurs
(William Wyler, Ben Hur –
ulomci)
obrada
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće
pogreške. Samovrednovati vlastiti rad
i odnos prema učenju.
Sažeto prepričavanje
Sažeto prepričavanje
vježbanje
53.
54.
Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, odrediti osnovnu misao
djela, razumjeti pojam proturatna književnost, odrediti
temu, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu.
osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne
zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne
zamjenice
Zamijetiti i izdvojiti motive u
tematskome kontekstu. Razvijati
sposobnost komunikacije s književnim
djelom.
Uočiti razliku između sažetoga i
opširnoga prepričavanja. Sažimati
Utvrditi redoslijed događaja u pripovjednome tekstu, navesti tekst. Sažeto prepričavati.
dijelove fabule, razlikovati glavne događaje od sporednih
događaja, uočiti i izdvojiti glavne događaje i pojedinosti
povezane s glavnim događajima, prepoznati sažeto
prepričavanje, uočiti razliku između sažetoga i opširnoga
prepričavanja, sažeto prepričavati pripovjedne tekstove.
Sažimati tekst. Sažeto prepričavati.
Sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak
Sažeto prepričavanje
(Želimir Hercigonja,
Prašnjavko)
obrada
52.
tema, motiv
Uočiti motive i temu pjesme, prepoznati stilska izražajna
sredstva, uočiti i imenovati vrstu kitice (strofe), prepoznati
vrstu stiha, odrediti vrstu lirske pjesme, odrediti osnovnu
misao pjesme, uočiti i razlikovati asonancu i aliteraciju.
rakurs: gornji, donji, normalna vizura (ptičja i žablja
perspektiva)
Primijeniti spoznaje o sažetome
prepričavanju. Samostalno sažeto
prepričati zadani tekst pazeći na
kompoziciju, stil te gramatičku i
pravopisnu normu.
Prepoznati i imenovati stilska
izražajna sredstva. Primijeniti znanja o
lirici pri interpretaciji pjesme.
Razumjeti pojam filmski rakurs.
Razlikovati vrste filmskih rakursa.
Objasniti pojam filmski rakurs, razlikovati vrste rakursa i
prepoznavati ih na primjerima.
79
57.
58.
59.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Ispravak prve školske zadaće
ponavljanje
LEKTIRA
Stjepan Tomaš, Mali ratni
dnevnik
interpretacija, provjera
Sažeto prepričavanje
sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak
Povijesni i
znanstvenofantastični
roman
povijesni roman
Prepoznavati i samostalno ispravljati
vlastite pogreške. Komentirati vlastite
Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom. i tuđe radove. Služiti se pravopisom.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Razlikovati romane prema tematsko-motivskome sloju,
prepoznati načine pripovijedanja, izdvojiti glavne događaje,
izdvojiti govorne i etičke osobine likova i dokazati ih
navodima iz teksta, kritički prosuđivati postupke likova,
objasniti poruke romana.
1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan
hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje
80
mjesec: PROSINAC
REDNI
BROJ SATA
60.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
KNJIŽEVNOST
Ante Sekulić, Pred Gospodinom
interpretacija
61.
HRVATSKI JEZIK
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Infinitiv
Infinitiv
(Ante Sekulić, Pred Gospodinom)
obradba
62.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
63.
Ivana Brlić-Mažuranić, Sunce
djever i Neva Nevičica
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
HRVATSKI JEZIK
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
HRVATSKI JEZIK
KNJIŽEVNOST
Nada Iveljić, Zid
interpretacija
Uočiti motive u pjesmu, odrediti temu pjesme, odrediti
osnovnu misao pjesme, prepoznati vrstu lirske pjesme,
primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme.
infinitiv, infinitivna osnova i završetci
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Odrediti temu lirske pjesme.
Primijeniti znanja o lirici u
interpretaciji pjesme.
Prepoznati infinitiv i njegove
nastavke. Prepoznati infinitiv
Prepoznati infinitiv kao neodređeni glagolski oblik,
kao dopunu nekim glagolima.
razlikovati infinitivnu osnovu od infinitivnih nastavaka, Razvijati privrženost uzajamnomu
razumijevanju, uvažavanju, suradnji i
uočiti ulogu infinitiva u tvorbi glagolskih oblika,
međugeneracijskoj solidarnosti.
prepoznati infinitiv kao dopunu nekim glagolima,
pravilno rabiti infinitiv u govoru i pismu.
Potaknuti učenike na čitanje
tema, motiv
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
zadatke za samostalan rad.
glagolski vid, svršeni i nesvršeni glagoli
Glagoli po vidu
Prepoznati glagolski vid kao obilježje glagola,
razlikovati svršene i nesvršene glagole, prepoznati
vidski par, preoblikovati svršene glagole u nesvršene
i obratno, smjenjivati glasove ije/je/i/e pri promjeni
glagolskoga vida.
glagolski vid, svršeni i nesvršeni glagoli
Dramski tekst
Prepoznati glagolski vid kao obilježje glagola,
razlikovati svršene i nesvršene glagole, prepoznati
vidski par, preoblikovati svršene glagole u nesvršene
i obratno, smjenjivati glasove ije/je/i/e pri promjeni
glagolskoga vida.
drama, dijelovi dramskoga teksta
Glagoli po vidu
vježbanje
65.
tema, motiv
Glagoli po vidu
Glagoli po vidu
(Zvonimir Balog, Radost)
obrada
64.
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Razlikovati svršene i nesvršene
glagole. Tvoriti svršene glagole od
nesvršenih i obratno.
Utvrditi gradivo o svršenim i
nesvršenim glagolima. Primijeniti
znanja na novim primjerima.
Prepoznati dramski tekst. Uočiti
obilježja dramskoga teksta.
Odrediti temu djela, navesti mjesto i vrijeme radnje,
Pokazivati privrženost uzajamnome
uočiti likove i njihove odnose, prepoznati dramski tekst, razumijevanju, uvažavanju i suradnji.
uočiti obilježja dramskoga teksta, prepoznati dramski
sukob na kojemu se temelji drama, usvojiti pojmove čin
i prizor.
81
66.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Interpretativno čitanje
Scenske improvizacije
vježbanje
67.
HRVATSKI JEZIK
Glagoli po predmetu radnje
(Matko Marušić, Priča o snijegu)
obrada
68.
HRVATSKI JEZIK
Glagoli po predmetu radnje
vježbanje
69.
KNJIŽEVNOST
Lav Nikolajevič Tolstoj, Koštica
interpretacija
70.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
71.
Dramatizacija pripovjednoga
teksta
(nepoznati autor, Psić)
obrada
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Dramatizacija pripovjednoga
teksta
(L. N. Tolstoj, Koštica)
vježbanje
82
Glagoli po predmetu
radnje
Glagoli po predmetu
radnje
Pripovjedne vrste: crtica,
anegdota, vic
Dramatizacija
pripovjednoga teksta
GOO – društvena
kompetencija
Dramatizacija
pripovjednoga teksta
interpretativno čitanje
Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne
interpretacije, izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim
čitanjem.
prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli
Prepoznati glagole po predmetu radnje (po imenskoj
riječi u akuzativu), razlikovati prijelazne i neprijelazne
glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole
po predmetu radnje u skladu s normom.
prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli
Prepoznati glagole po predmetu radnje (po imenskoj
riječi u akuzativu), razlikovati prijelazne i neprijelazne
glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole
po predmetu radnje u skladu s normom.
crtica
Uočiti obilježja crtice, navesti likove i njihove odnose,
uočiti način pripovijedanja, primijeniti znanja o epici
(obilježja, pripovijedanje u 3. osobi), obrazložiti
osnovnu misao djela.
dramatizacija, uloga, dijalog, monolog, didaskalije
Razlikovati pripovjedni i dramski tekst, navesti
obilježja drame, razlikovati dijalog i monolog, uočiti
ulogu didaskalija u dramskome tekstu, preoblikovati
pripovjedni tekst u dramski.
dramatizacija, uloga, dijalog, monolog, didaskalije
Pronaći i razlikovati pripovjedne dijelove teksta od
dijaloga i monologa, zamijetiti dijelove teksta koji
se mogu preoblikovati u didaskalije, scenski odigrati
dramatizirani tekst.
Scenski odigrati tekst Zid.
Izražavati vlastiti doživljaj teksta
interpretativnim čitanjem.
Prepoznati glagole po predmetu
radnje. Razlikovati prijelazne,
neprijelazne i povratne glagole.
Utvrditi gradivo o prijelaznim,
neprijelaznim i povratnim glagolima.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Uočiti obilježja crtice. Obrazložiti
osnovnu misao djela.
Preoblikovati pripovjedni tekst u
dramski.
Razvijati osjećaj solidarnosti prema
društveno isključenima.
Uprizoriti dramatizirani tekst.
72.
73.
74.
75.
76.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Dijalektno pjesništvo
zavičajni motivi; interpretativno čitanje, krasnoslov
Slušanje i interpretativno čitanje
dijalektne poezije o Božiću
(Miroslav Krleža, Stric-vujc,
Ivan Golub, Badnjak)
vježbanje
Interpretativno čitanje i
krasnoslov
Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne
interpretacije, izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim
čitanjem, krasnosloviti, prepoznati suodnos zavičajnoga
govora (narječja ili dijalekta) i zavičajnih tema i motiva,
uočiti ritmičnost u pjesmama na narječjima.
Javno govoriti o zadanoj temi.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Govorna vježba: Božić u mojoj
obitelji
vježbanje
LEKTIRA
Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz
davnina
interpretacija, provjera
MEDIJSKA KULTURA
Aktivno slušati i interpretativno čitati
i krasnosloviti dijalektne pjesme.
Uočavati govorne vrednote i njihovu
ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.
Napraviti sažetak govora o Božiću u obitelji, javno
pripovijedati prema planu, komentirati i vrednovati
pripovijedanje.
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
tema, motiv
Izdvojiti glavne događaje, prepoznati govorne i
etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta,
kritički prosuđivati postupke likova, objasniti poruke
pripovjedaka.
Filmska izražajna sredstva kadar, plan, rakurs
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Proširiti spoznaje o Pričama iz
davnine zabavnim aktivnostima.
Utvrditi gradivo o filmskim izražajnim
sredstvima.
Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste
Crtani filmovi / računalne igre
kadrova, planova i kuta snimanja.
prema pričama Ivane Brlić-Mažuranić
ponavljanje
3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 19. 12. kraj I. polugodišta, 23. 12. početak
zimskoga odmora učenika, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 31. 12. Stara godina
83
mjesec: SIJEČANJ
REDNI
BROJ SATA
77.
78.
79.
80.
84
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Povjestica
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
povjestica, lirsko-epsko djelo, kompozicija
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Navesti obilježja povjestice.
Primijeniti znanja o lirici i epici pri
GOO – društvena
Uočiti likove i njihove odnose, raspraviti o odnosima
interpretaciji povjestice.
August Šenoa, Kameni svatovi
kompetencija
među likovima, prepoznati postupke u karakterizaciji
Potaknuti na čitanje ostalih
(motivacija za čitanje lektire)
likova, uočiti obilježja povjestice, oprimjeriti lirska i
povjestica. Dogovoriti zadatke za
interpretacija, ponavljanje
epska obilježja povjestice, prepoznati stilska izražajna samostalan rad.
sredstva i pripovjedne tehnike, razlikovati povjesticu od Razvijati osjećaj solidarnosti prema
lirske pjesme.
društveno isključenima.
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Prepoznati, razlikovati i tvoriti
HRVATSKI JEZIK
Glagolski pridjevi i
glagolski pridjev: glagolski pridjev radni, glagolski
glagolske pridjeve. Prepoznati i tvoriti
glagolska imenica
pridjev trpni, glagolska imenica
glagolsku imenicu. Pravilno rabiti
Glagoli pridjevi i glagolska imenica
glagolske pridjeve i glagolske imenice
Zaključiti da glagolski pridjevi i glagolske imenice
(Alojz Majetić, Čudni zvuk)
u govoru i pismu.
nastaju od glagola, prepoznati, razlikovati i tvoriti
obrada
glagolske pridjeve, prepoznati glagolsku imenicu, tvoriti
glagolske imenice, uočiti glasovne promjene pri tvorbi
glagolskih pridjeva i glagolskih imenica, pravilno rabiti
glagolske pridjeve i glagolske imenice u govoru i pismu.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje i izgovor infinitiva pisanje infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog
Primijeniti znanja o infinitivu i
glagolskome pridjevu radnom na
i glagolskoga pridjeva
(m. r. jd.)
novim primjerima.
radnog
Pisanje i izgovor infinitiva i
Pravilno pisati i govoriti infinitiv ispred zanaglasnice i
glagolskoga pridjeva radnog
iza nje, pravilno pisati glagolski pridjev radni u m. r. jd.
vježbanje
kojemu osnova završava na je- (htjeti, smjeti, živjeti,
umrijeti, vidjeti...).
KNJIŽEVNOST
Odnos teme i motiva u
tema, motiv; asonanca
Razvijati sposobnost komunikacije s
književnome djelu
pjesničkim djelom.
Vinko Nikolić, Zbogom, kućo bijela
Uočiti motive u pjesmi, razvrstati motive s obzirom na
Primijeniti znanja o lirici pri
Stilska izražajna sredstva tematski kontekst, odrediti temu pjesme, prepoznati
interpretaciji lirske pjesme.
interpretacija
i imenovati stilska izražajna sredstva, uočiti ulogu
ponavljanja u pjesmi, primijeniti znanja o stihu i kitici
(strofi).
NAPOMENA
81.
HRVATSKI JEZIK
Glagoli
ponavljanje, vježbanje
82.
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Glagoli 1.
provjera
83.
KNJIŽEVNOST
Tin Ujević, Bura na Braču
interpretacija
infinitiv, infinitivna osnova i završetci; prijelazni i
neprijelazni glagoli, povratni glagoli, glagolski vid,
Glagoli po vidu i predmetu svršeni i nesvršeni glagoli; glagolski pridjev: glagolski
radnje
pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska
imenica
Glagolski pridjevi i
glagolska imenica
Prepoznati infinitiv i njegove završetke, objasniti ulogu
infinitiva u tvorbi glagolskih oblika, tumačiti ulogu
infinitiva u dopuni glagola, prepoznavati glagole po
predmetu radnje, razlikovati prijelazne i neprijelazne
glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole
po predmetu radnje u skladu s normom, razlikovati
svršene i nesvršene glagole, uočavati i razlikovati
najčešće vidske parove, prepoznavati i tvoriti glagolske
pridjeve, razlikovati i pravilno rabiti glagolski pridjev
radni i glagolski pridjev trpni, prepoznavati glagolske
imenice sa završetkom -nje, razlikovati i pravilno rabiti
infinitiv i glagolsku imenicu.
infinitiv, infinitivna osnova i završetci; prijelazni i
Infinitiv
neprijelazni glagoli, povratni glagoli, glagolski vid,
Glagoli po vidu i predmetu svršeni i nesvršeni glagoli; glagolski pridjev: glagolski
radnje
pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska
imenica
Glagolski pridjevi i
glagolska imenica
Prepoznati infinitiv i njegove završetke, objasniti ulogu
infinitiva u tvorbi glagolskih oblika, tumačiti ulogu
infinitiva u dopuni glagola, prepoznavati glagole po
predmetu radnje, razlikovati prijelazne i neprijelazne
glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole
po predmetu radnje u skladu s normom, razlikovati
svršene i nesvršene glagole, uočavati i razlikovati
najčešće vidske parove, prepoznavati i tvoriti glagolske
pridjeve, razlikovati i pravilno rabiti glagolski pridjev
radni i glagolski pridjev trpni, prepoznavati glagolske
imenice sa završetkom -nje, razlikovati i pravilno rabiti
infinitiv i glagolsku imenicu.
Pjesničke slike
pjesnička slika, asonanca, aliteracija, ponavljanje
Infinitiv
Stilska izražajna sredstva
Primijeniti znanja o infinitivu,
glagolima po vidu i predmetu radnje,
glagolskim pridjevima i glagolskoj
imenici na novim primjerima.
Primijeniti znanja o glagolima u
pismenoj provjeri.
Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu.
Uočiti pjesničke slike doživljene
Uočiti osnovni motiv pjesme, odrediti temu pjesme,
osjetilom vida, sluha i dodira.
prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti pjesničke slike Prepoznati i imenovati stilska
doživljene osjetilom vida, sluha i dodira, prepoznati
izražajna sredstva.
i imenovati stilska izražajna sredstva, uočiti ulogu
ponavljanja u ostvarivanju ritma.
85
84.
85.
Pjesničke slike
Stvaranje pjesničkih slika
vježbanje
Spoznati pjesničku sliku kao lirski slikovit izraz doživljen
osjetilom vida, sluha, njuha, okusa i dodira, uočiti
motive u pjesničkim slikama i povezati ih s osjetilima
kojima su zamijećeni, stvarati pjesničke slike.
infinitiv, infinitivna osnova i završetci; prijelazni i
Infinitiv
neprijelazni glagoli, povratni glagoli, glagolski vid,
Glagoli po vidu i predmetu svršeni i nesvršeni glagoli; glagolski pridjev: glagolski
radnje
pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska
imenica
Glagolski pridjevi i
glagolska imenica
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima,
samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na
način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
Razgovor
službeni razgovor, privatni razgovor
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Glagoli 1.
ponavljanje
86.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Razgovor – službeni i privatni
obrada, vježbanje
87.
MEDIJSKA KULTURA
Strip
Strip
obrada
88.
89.
LEKTIRA
90.
MEDIJSKA KULTURA
Povjestice
August Šenoa, Povjestice
interpretacija, provjera
Izrada stripa prema Povjesticama
vježbanje
86
pjesnička slika
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Strip
Razlikovati službeni razgovor od privatnoga razgovora,
sudjelovati u dramskim improvizacijama službenoga i
privatnoga razgovora poštujući osobitosti svakoga od
njih.
izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula
prikazana kvadratima
Samostalno stvarati pjesničke slike.
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće
pogreške. Samovrednovati vlastiti rad
i odnos prema učenju.
Osvijestiti važnost poštovanja
sugovornika pozornim slušanje i
čekanjem svojega reda za odgovor.
Razlikovati privatni razgovor od
službenoga razgovora.
Prepoznati strip. Uočiti izražajna
sredstva stripa.
Razumjeti priču u stripu, uočiti način izražavanja govora
u stripu, prepoznati izražajna sredstva stripa: crtež,
kvadar, fabula prikazana kvadratima, prepoznavati i
razlikovati stripske planove i rakurse, uočiti sličnost i
razliku između filmskoga kadra i kvadrata stripa.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
povjestica, lirsko-epsko djelo, kompozicija
Razvijati čitateljske kompetencije.
Uočiti obilježja povjestice kao djela koje ima elemente
pjesničkoga i pripovjednoga izražavanja, razlikovati
povjesticu od lirske pjesme, izdvojiti glavne događaje,
navesti govorne i etičke osobine likova i dokazati ih
navodima iz teksta, kritički prosuđivati postupke likova,
objasniti poruke povjestica.
Primijeniti znanja o stripu izradom
izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula
vlastitih stripova prema Povjesticama.
prikazana kvadratima
Ponoviti izražajna sredstva stripa, isplanirati kadrove
stripa prema zadanoj povjestici, odabrati i osmisliti
dijaloge, planove i rakurse, izraditi strip.
91.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Lirsko-epsko djelo
provjera
Povjestice
povjestica, lirsko-epsko djelo, kompozicija
Primijeniti znanja o povjesticama u
pismenoj provjeri.
Prepoznati povjesticu na primjeru, prepoznati
osobitosti povjestica, izdvajati i razumjeti pojedinosti
iz sadržaja povjestice i potvrditi ih navodima iz teksta,
prepoznati pripovjednu tehniku u zadanome primjeru,
odrediti temu teksta, izdvajati osobine likova, poredati
izmiješan redoslijed zbivanja, imenovati stilska
izražajna sredstva, odrediti vrstu stiha (s obzirom na
rimu i broj slogova), nasloviti dijelove teksta, pridružiti
navedene ritmotvorne elemente zadanim stihovima.
1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. završetak zimskoga odmora učenika, 13. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 27. 1. Dan
sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti, Svjetski dan vjerskih sloboda
87
mjesec: VELJAČA
REDNI
BROJ SATA
92.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Prezent
(Marija Barbarić-Fanuko, Bijelo
naselje medvjeda)
obrada
93.
HRVATSKI JEZIK
Prezent
vježbanje
94.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
95.
HRVATSKI JEZIK
Perfekt
(Šime Storić, U bolnici)
obrada
96.
HRVATSKI JEZIK
Perfekt
vježbanje
88
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Izricanje sadašnjosti
prezentom
prezent, sprezanje (konjugacija), prezent pomoćnih
glagola
Izricanje sadašnjosti
prezentom
Uočiti sprezanje glagola, prepoznati prezent kao
glagolski oblik kojim se izriče sadašnjost, samostalno
sprezati glagole u prezentu, usvojiti prezent pomoćnih
glagola, pravilno rabiti prezentske oblike u govoru i
pismu.
prezent, sprezanje (konjugacija), prezent pomoćnih
glagola
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Izricanje prošlosti
perfektom
Izricanje prošlosti
perfektom
Uočiti sprezanje glagola, prepoznati prezent kao
glagolski oblik kojim se izriče sadašnjost, samostalno
sprezati glagole u prezentu, usvojiti prezent pomoćnih
glagola, pravilno rabiti prezentske oblike u govoru i
pismu.
tema, motiv
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
perfekt, krnji perfekt
Prepoznati perfekt, razumjeti njegovo osnovno
značenje, tvoriti perfekt, vladati oblicima perfekta
pomoćnih glagola, pravilno rabiti perfekt u jesnoj,
niječnoj i upitnoj rečenici, prepoznati krnji perfekt,
pravilno rabiti i razumjeti uporabu krnjega perfekta u
rečenici, razlikovati prezent i perfekt u govoru i pismu.
perfekt, krnji perfekt
Prepoznati perfekt, razumjeti njegovo osnovno
značenje, tvoriti perfekt, vladati oblicima perfekta
pomoćnih glagola, pravilno rabiti perfekt u jesnoj,
niječnoj i upitnoj rečenici, prepoznati krnji perfekt,
pravilno rabiti i razumjeti uporabu krnjega perfekta u
rečenici, razlikovati prezent i perfekt u govoru i pismu.
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Prepoznati prezent. Uočiti njegovo
osnovno značenje. Sprezati glagole u
prezentu.
Utvrditi gradivo o prezentu. Primijeniti
znanja na novim primjerima.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Prepoznati perfekt. Razumjeti osnovno
značenje perfekta. Pravilno rabiti
perfekt u govoru i pismu.
Utvrditi gradivo o perfektu.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
NAPOMENA
97.
KNJIŽEVNOST
Stilska izražajna sredstva
ponavljanje
Razgovor
Prepoznati crticu, navesti obilježja crtice, prepoznati
stilska sredstva u proznome tekstu (epitet,
personifikaciju, preneseno značenje, usporedbu,
suprotnost), uočiti ponavljanje riječi i izraza bliskoga
značenja, razumjeti ulogu ponavljanja riječi i izraza.
privatni razgovor, službeni razgovor
Mreža (internet)
Objasniti svrhu razgovora, razlikovati privatni razgovor
od službenoga razgovora, razgovarati o različitim
problemima poštujući pravila govorne komunikacije,
osvijestiti važnost pozornoga slušanja sugovornika.
mrežne stranice, hrvatski jezik i književnost na mreži
Sanja Pilić, Novo doba
interpretacija
98.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Razgovor o temi Imam li hrabrosti
za otvoreni razgovor vježbanje
99.
MEDIJSKA KULTURA
Mreža (internet)
obrada
100.
HRVATSKI JEZIK
Aorist
(Stjepan Jakševac, Ništa ne
razumijem)
obrada
101.
KNJIŽEVNOST
Želimir Hercigonja, Ljubav
interpretacija
102.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izvješće o istraživačkome radu
Prolazi li vrijeme leksikona
vježbanje
Izricanje prošlosti
aoristom, imperfektom i
pluskvamperfektom
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Prepoznati stilska izražajna sredstva
u proznome tekstu. Uočiti ulogu
ponavljanja riječi i izraza.
Sudjelovati u dramskim
improvizacijama privatnoga razgovora
poštujući osobitosti svakoga od njih.
Pronaći nekoliko mrežnih stranica
o temama iz hrvatskoga jezika i
književnosti.
Proučiti mrežne stranice IHJJ-a, CARNET-ove servise
(eLektira), LZ Miroslava Krleže, Hrvatski jezični portal,
Hrvatski pravopis, Antologiju suvremenoga hrvatskog
pjesništva (http://www.hrvatskiplus.org/utjeha_
kaosa/index_antologija.html) i slično te naučiti kako se
njima služiti.
aorist
Prepoznati aorist. Razumjeti osnovno
značenje aorista. Pravilno rabiti aorist
Odrediti glagolski vid, uočiti i zaključiti da aorist izriče u govoru i pismu.
prošle svršene radnje, uočiti i zaključiti da je aorist
jednostavno glagolsko vrijeme, prepoznati aorist,
tvoriti aorist, sprezati glagole u aoristu, zamijeniti
perfekt aoristom, vladati oblicima aorista pomoćnoga
glagola biti, prepoznavati aorist pomoćnoga glagola
htjeti, pravilno rabiti oblike za aorist.
tema, motiva
Zamijetiti i izdvojiti motive u
tematskome kontekstu. Primijeniti
Uočiti pripovjedača u 1. osobi, odrediti vrijeme radnje, znanja o epici pri interpretaciji
uočiti likove i njihove odnose, uočiti motiviranost
ulomka.
postupaka likova, zamijetiti i izdvojiti motive u
tematskome kontekstu, uočiti pripovjedne tehnike,
objasniti riječi i izraze prenesenoga značenja.
Osposobljavati se za javno govorenje.
Predstaviti rezultate istraživačkoga rada, izlagati
argumentirano, jasno, cjelovitim rečenicama.
89
103.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Epika
provjera
104.
HRVATSKI JEZIK
Imperfekt
(Hans Christian Andersen, Jela)
obrada
105.
HRVATSKI JEZIK
Aorist i imperfekt
ponavljanje, vježbanje
106.
KNJIŽEVNOST
Dragutin Tadijanović, Visoka žuta
žita
interpretacija
107.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
108.
Pisanje, izgovor i čitanje
glagolskih oblika
vježbanje
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Slušanje, izgovor i pisanje
riječi s provedenim glasovnim
promjenama
vježbanje
90
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Pripovjedne vrste: crtica,
anegdota, vic
Izricanje prošlosti
aoristom, imperfektom i
pluskvamperfektom
Izricanje prošlosti
aoristom, imperfektom i
pluskvamperfektom
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Stilska izražajna sredstva
Pisanje, izgovor i čitanje
glagolskih oblika
tema, motiv; crtica
Primijeniti znanja o epici u pismenoj
provjeri znanja
Prepoznati temeljni motiv teksta, odrediti mjesto
radnje i potvrditi ga navodom iz teksta, prepoznati
osobu pripovjedača, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz
sadržaja teksta, prepoznati i imenovati stilska izražajna
sredstva, navesti glavne likove, odrediti dijelove
kompozicije, prepoznati književnu vrstu (crticu) i
književni rod (epika).
imperfekt
Prepoznati imperfekt. Razlikovati
imperfekt od aorista. Pravilno rabiti
Prepoznati imperfekt, uočiti i zaključiti da imperfekt
imperfekt u govoru i pismu.
izriče prošle nesvršene radnje, razlikovati imperfekt od
aorista, sprezati glagole u imperfektu, pravilno rabiti
imperfekt pomoćnih glagola u govoru i pismu.
Utvrditi gradivo o aoristu i imperfektu.
aorist, imperfekt
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Prepoznavati aorist i imperfekt kao jednostavne
glagolske oblike, razumjeti njihovo osnovno značenje,
usvojiti aorist i imperfekt pomoćnoga glagola biti
i htjeti, zamjenjivati aorist i imperfekt perfektom,
proizvoditi oblike glagola koji se u aoristu i imperfektu
najčešće rabe.
tema, motiv; asonanca, aliteracija
Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu.
Uočiti motive. Prepoznati i razlikovati
Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti motive,
asonancu i aliteraciju.
prepoznati epitet i usporedbu, prepoznati i razlikovati
asonancu i aliteraciju, odrediti osnovnu misao pjesme,
prepoznati vrstu stiha.
pisanje i izgovor aorista pomoćnoga glagola biti,
Utvrditi gradivo o aoristu. Primijeniti
niječnica uz glagolske oblike
znanja na novim primjerima. Uvježbati
pisanje niječnice uz glagolske oblike.
Pravilno rabiti aorist glagola biti u govoru i pismu,
pravilno pisati niječnicu uz glagolske oblike.
Slušanje, izgovor i pisanje riječi u kojima su provedene glasovne promjene
riječi s provedenim
Slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati riječi
glasovnim promjenama
u kojima su provedene glasovne promjene, služiti se
pravopisom.
Pravilno rabiti riječi u kojima su
provedene glasovne promjene u
govoru i pismu.
109.
110.
111.
ponavljanje; tema, motiv
KNJIŽEVNOST
Stilska izražajna sredstva
Stjepan Jakševac, Zlatna ptica
sunca
interpretacija
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Zamijetiti i izdvojiti motive u
tematskome kontekstu. Uočiti ulogu
Uočiti motive, protumačiti prenesena značenja u pjesmi, ponavljanja riječi i izraza.
odrediti temu pjesme, prepoznati vrstu kitica (strofa),
uočiti ponavljanje riječi i izraza u pjesmi, razumjeti
ulogu ponavljanja u ostvarivanju ritma.
LEKTIRA
Stilska izražajna sredstva
ponavljanje, asonanca, aliteracija; pjesničke slike
Pajo Kanižaj, Tričave pjesme
(ili drugo djelo po izboru)
interpretacija, provjera
Pjesničke slike
Razlikovati pjesme prema tematici, izdvajati tipične
motive, oprimjeriti naučena stilska izražajna sredstva,
prepoznavati vrste pjesničkih slika, tumačiti poruke
pjesama.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 18. 2. Pepelnica, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i
nacionalne knjižnice
91
mjesec: OŽUJAK
REDNI
BROJ SATA
112.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
113.
HRVATSKI JEZIK
Pluskvamperfekt
(Ivana Brlić-Mažuranić, Rastanak)
obrada
114.
HRVATSKI JEZIK
Aorist, imperfekt,
pluskvamperfekt
ponavljanje, vježbanje
115.
KNJIŽEVNOST
Drago Gervais, Moja zemja
interpretacija
116.
HRVATSKI JEZIK
Futur prvi
(Tito Bilopavlović, Sigurno će
ozdraviti)
obrada
92
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Izricanje prošlosti
aoristom, imperfektom i
pluskvamperfektom
Izricanje prošlosti
aoristom, imperfektom i
pluskvamperfektom
Dijalektno pjesništvo
GOO – kulturološka
kompetencija
Izricanje budućnosti
futurom
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
tema, motiv
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
pluskvamperfekt
Prepoznati pluskvamperfekt, uočiti i zaključiti da
je pluskvamperfekt složeno glagolsko vrijeme za
izricanje pretprošlih radnji, navesti od čega se tvori
pluskvamperfekt, uočiti da se pluskvamperfekt javlja
u rečenicama s više predikata, sprezati glagole u
pluskvamperfektu, pravilno rabiti glagolske oblike
za pretprošle radnje, zamjenjivati pluskvamperfekt
perfektom.
aorist, imperfekt, pluskvamperfekt
Prepoznavati aorist i imperfekt kao jednostavne
glagolske oblike, prepoznati pluskvamperfekt kao
složeni glagolski oblik, razumjeti njihovo osnovno
značenje, usvojiti aorist i imperfekt pomoćnih
glagola biti i htjeti, zamjenjivati aorist, imperfekt i
pluskvamperfekt perfektom, proizvoditi oblike glagola
koji se u aoristu, imperfektu i pluskvamperfektu
najčešće rabe.
zavičajni motivi, čakavsko pjesništvo
Uočiti motive u pjesmi, razvrstati motive s obzirom
na tematski kontekst, prepoznati lirsku pjesmu koja
pripada zavičajnoj književnosti, objasniti pojam
dijalektno pjesništvo, prepoznati narječje kojim je
pjesma pisana, istražiti obilježja čakavskoga narječja.
futur prvi
Prepoznati futur prvi, zaključiti da je futur prvi složeno
glagolsko vrijeme, uočiti tvorbu futura prvoga, pravilno
rabiti futur prvi u govoru i pismu, samostalno sprezati
glagole u futuru prvome.
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Prepoznati pluskvamperfekt.
Razumjeti osnovno značenje
pluskvamperfekta. Pravilno rabiti
pluskvamperfekt u govoru i pismu.
Utvrditi gradivo o aoristu, imperfektu
i pluskvamperfektu. Primijeniti znanja
na novim primjerima.
Prepoznati lirsku pjesmu koja pripada
zavičajnoj književnosti. Objasniti
pojam dijalektno pjesništvo.
Njegovati osjećaj domovinske
pripadnosti.
Prepoznati futur prvi. Pravilno rabiti
futur prvi u govoru i pismu.
NAPOMENA
117.
KNJIŽEVNOST
Dijalektno pjesništvo
Ivan Goran Kovačić, Mali pot
interpretacija
Pjesničke slike
Stilska izražajna sredstva
118.
HRVATSKI JEZIK
Futur drugi
(učenički rad, Moje kćeri)
obrada
119.
HRVATSKI JEZIK
Futur prvi i drugi
vježbanje
Izricanje budućnosti
futurom
Izricanje budućnosti
futurom
zavičajni motivi, kajkavsko pjesništvo;
pjesnička slika; asonanca
Prepoznati suodnos zavičajnoga
govora i zavičajnih tema i motiva.
Odrediti vizualne motive. Uočiti
Prepoznati suodnos zavičajnoga govora i zavičajnih
asonancu. Primijeniti znanja o lirici pri
tema i motiva, uočiti stilska izražajna sredstva u pjesmi, interpretaciji lirske pjesme.
odrediti pjesničke slike, prepoznati i imenovati vrstu
kitice (strofe) i vrstu stiha, uočiti asonancu, odrediti
temu i vrstu lirske pjesme.
futur drugi
Prepoznati futur drugi. Pravilno rabiti
glagolske oblike za buduće radnje.
Prepoznati futur drugi, uočiti i zaključiti da je futur
drugi glagolsko vrijeme za izricanje predbudućih radnji
ili radnji istovremenih s futurom prvim te da je složeno
glagolsko vrijeme, navesti od čega se tvori futur drugi,
uočiti da se futur drugi javlja u rečenicama s više
predikata, sprezati glagole u futuru drugome, pravilno
rabiti glagolske oblike za buduće radnje, zamjenjivati
futur drugi svršenim prezentom.
futur prvi, futur drugi
Utvrditi gradivo o futuru prvome i
futuru drugome. Primijeniti znanja na
Prepoznati, razlikovati, pravilno pisati i izgovarati
novim primjerima.
futur prvi i futur drugi, razumijevati njihova značenja
i tvorbe, samostalno sprezati glagole u futuru
prvome, zamjenjivati futur drugi svršenim prezentom,
preoblikovati prezent u oba futura.
vanjski i unutarnji opis lika, plan opisa
Razlikovati vanjski opis od
unutarnjega opisa lika. Portretirati
Prepoznati i imenovati opis kao književnu tehniku,
lik na temelju prethodno stvorenoga
razlikovati vanjski i unutarnji opis te subjektivan i
plana.
objektivan opis, portretirati lik na temelju prethodno
stvorenoga plana.
120.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Portret
121.
Portret
(Jakša Fiamengo, Ona hoće biti
princeza)
obradba
KNJIŽEVNOST
Dijalektna književnost
zavičajni motivi, štokavski tekst
Josip Kozarac, Moj djed
interpretacija
GOO – društvena
kompetencija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Portret
Uočiti suodnos zavičajnih motiva i teme, uočiti
pripovijedanje u prvoj osobi, prepoznati pripovjedne
tehnike, uočiti karakterizaciju lika govorom i
postupcima, odrediti temu djela.
vanjski i unutarnji opis lika, plan opisa
122.
123.
Druga školska zadaća
provjera
Rabiti opis kao književnu tehniku, razlikovati vanjski
i unutarnji opis te subjektivan i objektivan opis,
portretirati lik na temelju prethodno stvorenoga plana.
Uočiti suodnos zavičajnih motiva i
teme. Primijeniti znanja o epici pri
interpretaciji ulomka.
Pokazivati privrženost uzajamnome
razumijevanju, uvažavanju, suradnji i
međugeneracijskoj solidarnosti.
Primijeniti spoznaje o portretu.
Samostalno oblikovati portret pazeći
na kompoziciju, stil te gramatičku i
pravopisnu normu.
93
124.
HRVATSKI JEZIK
Glagolska vremena
usustavljivanje
Izricanje sadašnjosti,
prošlosti i budućnosti
125.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
126.
Slušanje dijalektne poezije
(Tin Kolumbić, Moj harvoski,
Miroslav Dolenec Dravski, Ivanjska
iskrica, Ivica Jembrih, Bregi, Marin
Franičević, Sunce nad škojen)
ponavljanje
Dijalektno pjesništvo
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Dijalektno pjesništvo
Pisanje dijalektne poezije
vježbanje
127.
128.
129.
Prepoznati, razlikovati, pravilno pisati i izgovarati
te prikladno rabiti jednostavna i složena glagolska
vremena u govoru i pismu, razumjeti njihovo osnovno
značenje, sprezati glagole i pomoćne glagole u
svim vremenima, zamjenjivati aorist, imperfekt i
pluskvamperfekt perfektom, proizvoditi oblike glagola
koji se u aoristu, imperfektu i pluskvamperfektu
najčešće rabe, zamjenjivati futur drugi svršenim
prezentom, preoblikovati prezent u oba futura.
zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko
pjesništvo
Prepoznati suodnos zavičajnoga govora (narječja ili
dijalekta) i zavičajnih tema i motiva, uočiti ritmičnost u
pjesmama na narječjima, zamjećivati razlike u doživljaju
književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite
govorne interpretacije.
zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko
pjesništvo
Ispisati zavičajne motive, oblikovati različite vrste
pjesničkih slika, upotrijebiti naučena stilska izražajna
sredstva.
vanjski i unutarnji opis lika, plan opisa
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Portret
Ispravak druge školske zadaće
ponavljanje
MEDIJSKA KULTURA
Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se
pravopisom.
Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja
Robert Zemeckis, Forrest Gump
interpretacija, ponavljanje
130.
131.
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi
LEKTIRA
Lektirno djelo po izboru učitelja
interpretacija, provjera
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Odrediti temu djela, uočiti likove i njihove odnose,
prepoznati vrstu igranoga filma, prepoznati izražajna
sredstva u filmu.
tema, motiv
Utvrditi gradivo o glagolskim
vremenima. Primijeniti znanja na
novim primjerima.
Aktivno slušati dijalektne pjesme
i zamjećivati njihovu ritmičnost.
Uočavati govorne vrednote i njihovu
ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.
Samostalno stvarati poeziju na
vlastitome dijalektu.
Prepoznavati i samostalno ispravljati
vlastite pogreške. Komentirati vlastite
i tuđe radove. Služiti se pravopisom.
Prepoznati vrstu igranoga filma. Uočiti
obilježja kadra, filmskoga plana i kuta
snimanja.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet,
vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3.
osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose,
oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz
teksta, tumačiti ideje djela.
8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan
pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju
94
mjesec: TRAVANJ
REDNI
BROJ SATA
132.
133.
134.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
HRVATSKI JEZIK
KNJIŽEVNOST
Dobriša Cesarić, Voćka poslije kiše
interpretacija
136.
Izricanje zapovijedi i
molbe imperativom
Imperativ
(Valentina Galijatović, Imperatori i
imperativi)
obrada
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
Kondicional
(Blanka Dovjak-Matković,
Štedionica za smijeh)
obrada
135.
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Interpretativno čitanje i
krasnoslov pjesme Voćka poslije
kiše
vježbanje
Izricanje želje
kondicionalom
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Interpretativno čitanje i
krasnoslov
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
glagolski način, imperativ
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Prepoznati imperativ kao glagolski
način. Razumjeti značenje imperativa
kao glagolskoga načina za izricanje
molbe i zapovijedi.
Uočiti i prepoznati imperativ kao glagolski način,
razumjeti značenje imperativa, samostalno sprezati
glagole u imperativu, rabiti imperativ za izricanje molbe
i zapovijedi u govoru i pismu.
tema, motiv
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
gledanjem filma, kvizom, igrom,
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
zadatke za samostalan rad.
kondicional prvi, kondicional drugi
Prepoznati kondicional, razlikovati
kondicional prvi i drugi. Pravilno
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
rabiti kondicional u govoru i pismu.
prepoznati kondicional, razumjeti osnovno značenje
Osvijestiti načela demokracije i
razumjeti njihovo značenje.
kondicionala, razlikovati kondicional prvi i drugi,
sprezati glagole u kondicionalu prvome i drugome,
pravilno rabiti kondicional u govoru i pismu.
Razvijati sposobnost komunikacije s
tema, motiv
pjesničkim djelom. Primijeniti znanja o
Uočiti motive u pjesmi, prepoznati vrstu lirske pjesme
lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
s obzirom na temu, odrediti osnovnu misao pjesme,
uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva, razumjeti
preneseno značenje pjesme, prepoznati strukturu
pjesme.
interpretativno čitanje, krasnoslov
Aktivno slušati i interpretativno
čitati i krasnosloviti pjesmu. Uočavati
Zamjećivati razlike u doživljaju književnogovorne vrednote i njihovu ulogu u
umjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne
iskazivanju osjećaja i misli.
interpretacije, izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim
čitanjem, krasnosloviti.
95
137.
HRVATSKI JEZIK
Imperativ i kondicional
ponavljanje, vježbanje
138.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izricanje zapovijedi i
molbe imperativom
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
kondicional drugi
Izricanje želje
kondicionalom
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati imperativ i kondicional kao glagolske
načine, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u imperativu i kondicionalu, pravilno rabiti
imperativ i kondicional u govoru i pismu.
pejzaž, otvoreni prostor, plan opisa
Prepoznati opis, razlikovati vrste
opisa. Opisati otvoreni prostor na
Ponoviti što je opis i kako se sastavlja plan opisa,
temelju prethodno stvorenoga plana
navesti vrste opisa, razlikovati objektivni opis od
opisa.
subjektivnoga opisa, prepoznati opis otvorenoga
prostora, uočiti kompozicijske pojedinosti u opisivanju,
opisati otvoreni prostor na temelju prethodno
stvorenoga plana opisa.
tema, motiv; vrste kitica (strofa) prema broju stihova, Odrediti i imenovati kiticu (strofu).
vrste rima
Prepoznati vrste rime. Primijeniti
znanja o lirici pri interpretaciji lirske
Uočiti motive u pjesmi, prepoznati stilska izražajna
pjesme.
sredstva (epitet, personifikaciju, usporedbu), uočiti
pjesničke slike, odrediti vrstu i temu lirske pjesme,
imenovati vrstu kitice (strofe), prepoznati vrste rime.
pejzaž, otvoreni prostor, plan opisa
Opisati otvoreni prostor na temelju
prethodno stvorenoga plana opisa.
Ponoviti što je opis te kako se sastavlja plan opisa,
navesti vrste opisa, razlikovati objektivni opis od
subjektivnoga, prepoznati opis otvorenoga prostora,
uočiti kompozicijske pojedinosti u opisivanju, opisati
otvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga
plana opisa.
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
Utvrditi gradivo o glagolskim načinima
kondicional drugi
i uvježbati ih na novim primjerima.
Opis otvorenoga prostora
Opis otvorenoga prostora
(Antun Šoljan, To je izraslo na
tisuće tratinčica)
obrada
139.
KNJIŽEVNOST
Miroslav Krleža, U predvečerje
interpretacija
140.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Vrste kitica (strofa)
Opis otvorenoga prostora
Opis otvorenoga prostora
vježbanje
141.
HRVATSKI JEZIK
Glagolski načini
usustavljivanje
96
Izricanje zapovijedi i
molbe imperativom
Izricanje želje
kondicionalom
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati imperativ i kondicional kao glagolske
načine, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u imperativu i kondicionalu, pravilno rabiti
imperativ i kondicional u govoru i pismu.
Utvrditi gradivo o glagolskim
načinima. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
142.
143.
KNJIŽEVNOST
Pjesničke slike
pjesničke slike; tema, motiv
Vladimir Vidrić, Dva pejzaža
interpretacija
Odnos teme i motiva
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Interpretativno čitanje i
krasnoslov
Uočiti vizualne i akustične pjesničke slike, zamijetiti
i izdvojiti motive u pjesničkim slikama, prepoznati i
imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti temu
pjesme, prepoznati vrstu pjesme s obzirom na temu.
interpretativno čitanje, krasnoslov
Interpretativno čitanje i
krasnoslov pjesama U predvečerje i
Dva pejzaža
vježbanje
144.
KNJIŽEVNOST
Pjesničke slike
Pismeni ispit znanja: Lirika
provjera
Stilska izražajna sredstva
Vrste kitica (strofa)
145.
HRVATSKI JEZIK
Glagolski načini
vježbanje
146.
HRVATSKI JEZIK
Glagolski oblici
usustavljivanje
Izricanje zapovijedi i
molbe imperativom
Izricanje želje
kondicionalom
Izricanje sadašnjosti,
prošlosti i budućnosti
Izricanje zapovijedi i
molbe imperativom
Izricanje želje
kondicionalom
Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne
interpretacije, izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim
čitanjem, krasnosloviti.
pjesničke slike; ponavljanje, asonanca, aliteracija;
vrste kitica (strofa) prema broju stihova
Prepoznati književni rod, imenovati vrste lirskih
pjesama prema tematici i prepoznati ih na primjeru,
navesti obilježja lirske pjesme, izdvajati motive,
prepoznati osjećaje u pjesmi, imenovati pjesničke
slike, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva,
prepoznati vrstu stiha prema rimi i broju slogova,
prepoznati vrstu kitice (strofe).
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
kondicional drugi
Zamijetiti i izdvojiti motive u
pjesničkim slikama. Primijeniti znanja
o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
Aktivno slušati i interpretativno
čitati i krasnosloviti pjesmu. Uočavati
govorne vrednote i njihovu ulogu u
iskazivanju osjećaja i misli.
Primijeniti znanja o lirskoj pjesmi u
pismenoj provjeri.
Utvrditi gradivo o glagolskim
načinima. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati imperativ i kondicionale kao
glagolske načine, razumjeti njihovo značenje,
samostalno sprezati glagole u imperativu i
kondicionalima, pravilno rabiti imperativ i kondicionale
u govoru i pismu.
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi;
Utvrditi gradivo o glagolskim
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
oblicima. Primijeniti znanja na novim
kondicional drugi
primjerima.
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi,
futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional
drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti
glagolske oblike u govoru i pismu.
97
147.
148.
149.
MEDIJSKA KULTURA
Filmska izražajna sredstva
usustavljivanje
LEKTIRA
Lektirno djelo po izboru učitelja
interpretacija, provjera
Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste
kadrova, planova i kuta snimanja.
tema, motiv
Utvrditi spoznaje o filmskim izražajnim
sredstvima.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet,
vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3.
osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose,
oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz
teksta, tumačiti ideje djela.
2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 5. 4. Uskrs, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 30. 3. – 3. 4. proljetni odmor učenika, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 6. 4. Dan poticanja
korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti
98
mjesec: SVIBANJ
REDNI
BROJ SATA
150.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Glagolski oblici
ponavljanje, vježbanje
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Izricanje sadašnjosti,
prošlosti i budućnosti
Izricanje zapovijedi i
molbe imperativom
Izricanje želje
kondicionalom
151.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
152.
Oscar Wilde, Sretni kraljević
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Glagolski oblici
Pripovijedanje u zadanome
glagolskom obliku
vježbanje
153.
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Glagoli 2.
provjera
Izricanje sadašnjosti,
prošlosti i budućnosti
Izricanje zapovijedi i
molbe imperativom
Izricanje želje
kondicionalom
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi;
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
kondicional drugi
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi,
futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional
drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti
glagolske oblike u govoru i pismu.
tema, motiv
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi;
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
kondicional drugi
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi,
futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional
drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti
glagolske oblike u govoru i pismu.
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi;
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
kondicional drugi
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Utvrditi gradivo o glagolskim oblicima
i uvježbati ih na novim primjerima.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Utvrditi gradivo o glagolskim oblicima
oblikujući pripovjedni tekst u
zadanome glagolskom obliku.
Primijeniti znanja o glagolskim
oblicima u pismenoj provjeri.
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi,
futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional
drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti
glagolske oblike u govoru i pismu.
99
154.
KNJIŽEVNOST
Arthur Charles Clarke, Na početku
interpretacija
155.
MEDIJSKA KULTURA
Znanstvenofantastični filmovi
(George Lucas, Ratovi zvijezda)
interpretacija, ponavljanje
156.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Opis zatvorenoga prostora
(Zoran Pongrašić, Soba broj 4)
obrada
157.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Opis zatvorenoga prostora
vježbanje
158.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Glagoli 2.
ponavljanje
159.
KNJIŽEVNOST
Joanne Kathleen Rowling, U školi
za čarobnjake
interpretacija
100
Povijesni i
znanstvenofantastični
roman
znanstvenofantastični roman
Prepoznati znanstvenofantastični
roman. Uočiti i izdvojiti motive u
tematskome kontekstu.
Prepoznati znanstvenofantastični roman, uočiti mjesto
i vrijeme radnje, odrediti temu, zamijetiti i izdvojiti
motive u tematskom kontekstu, navesti tipične motive i
teme znanstvenofantastičnih romana.
Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja
Utvrditi spoznaje o filmskim izražajnim
sredstvima.
Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati
vrste kadrova, planova i kuta snimanja, povezati
spoznaje o znanstvenofantastičnome romanu s
znanstvenofantastičnim filmom.
Opis zatvorenoga prostora zatvoreni prostor, plan opisa
Opisati zatvoreni prostor na temelju
prethodno stvorenoga plana opisa.
GOO – društvena
Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno
Razvijati osjećaj solidarnosti prema
kompetencija
stvorenoga plana opisa, razlikovati subjektivni i
nemoćnima.
objektivni opis zatvorenoga prostora, pridržavati se
načela postupnosti, rabiti stilska izražajna sredstva pri
opisivanju zatvorenoga prostora.
Utvrditi gradivo o opisu zatvorenoga
Opis zatvorenoga prostora zatvoreni prostor, plan opisa
prostora. Opisati zatvoreni prostor na
temelju prethodno stvorenoga plana
Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno
opisa.
stvorenoga plana opisa, razlikovati subjektivni i
objektivni opis zatvorenoga prostora, pridržavati se
načela postupnosti, rabiti stilska izražajna sredstva pri
opisivanju zatvorenoga prostora.
Izricanje sadašnjosti,
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi;
Dobiti povratnu informaciju o
prošlosti i budućnosti
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
kondicional drugi
Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće
Izricanje zapovijedi i
pogreške. Samovrednovati vlastiti rad
molbe imperativom
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima,
i odnos prema učenju.
samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na
Izricanje želje
način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
kondicionalom
Odnos teme i motiva u
tema, motiv
Zamijetiti i izdvojiti motive u
književnome tekstu
tematskome kontekstu.
Uočiti pripovjedača u 3. osobi, odrediti mjesto i vrijeme Primijeniti znanja o epici pri
radnje, navesti likove, uočiti odnos među likovima,
interpretaciji ulomka.
prepoznati pripovjedne tehnike, zamijetiti i izdvojiti
motive u tematskome kontekstu, prepoznati i razlikovati
stvarne i nestvarne motive.
160.
HRVATSKI JEZIK
Vrste predikata
(Mladen Kušec, Volim te)
obrada
161.
HRVATSKI JEZIK
Vrste predikata
ponavljanje, vježbanje
162.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pravopisna vježba
vježbanje
Vrste predikata
glagolski i imenski predikat
Prepoznati imenski predikat.
Razlikovati imenski predikat od
Uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat, glagolskoga predikata.
uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima,
razlikovati imenski predikat od glagolskoga predikata,
pravilno rabiti glagolski i imenski predikat u govoru i
pismu.
Vrste predikata
glagolski i imenski predikat
Utvrditi gradivo o vrstama predikata i
uvježbati ih na novim primjerima.
Uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat,
uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima,
razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno
rabiti glagolski i imenski predikat u govoru i pismu.
Primijeniti znanja o pisanju glagolskih
Slušanje, izgovor i pisanje riječi u kojima su provedene glasovne promjene;
pisanje infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog
riječi s provedenim
oblika, zamjenica i pravopisnih
(m. r. jd.), pisanje i izgovor aorista glagola biti,
glasovnim promjenama
znakova.
niječnica uz glagolske oblike; pisanje zamjenice
Pisanje i izgovor infinitiva sebe, se, razlikovanje posvojne zamjenice i povratnoposvojne zamjenice u govoru i pismu, pravopisni
i glagolskoga pridjeva
znakovi
radnog
Pravilno pisati riječi u kojima su provedene glasovne
promjene, pravilno pisati infinitiv ispred zanaglasnice
i iza nje, pravilno pisati glagolski pridjev radni u m. r.
jd. kojemu osnova završava na je-, pravilno rabiti aorist
Pisanje zamjenica
glagola biti u govoru i pismu, pravilno pisati niječnicu
Čitanje i pisanje trotočke, uz glagolske oblike, pravilno pisati i govoriti povratne
glagole, pravilno rabiti trotočku, crticu, izostavnik i
izostavnika, crtice i
zagradu.
zagrade
Odnos teme i motiva u
tema, motiv
književnome djelu
Uočiti mjesto radnje, navesti likove, razlikovati stvarne
od nestvarnih likova, uočiti bajkovite elemente u
ulomku, odrediti temu, uočiti povezanost motiva i teme,
prepoznati osnovnu misao djela.
Lirsko pjesništvo
tema, motiv, pjesničke slike, vrste kitica (strofa)
prema broju stihova, vrste rima, ponavljanje,
Usmena književnost
asonanca, aliteracija, usmena književnost, stalni
epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma, crtica,
Epika
anegdota, vic, povijesni roman
Pisanje, izgovor i čitanje
glagolskih oblika
163.
KNJIŽEVNOST
Snježana Grković-Janović,
Posljednje vijećanje na Velebitu
interpretacija
164.
KNJIŽEVNOST
Obilježja proze i poezije
ponavljanje
Uočiti povezanost motiva
teme. Primijeniti znanja
o epici pri interpretaciji
bajke.
Utvrditi i uvježbati gradivo iz
književnosti.
Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti,
primijeniti ih na novim primjerima.
101
165.
HRVATSKI JEZIK
Vrste zamjenica
Zamjenice
ponavljanje, vježbanje
166.
HRVATSKI JEZIK
Glagolski oblici
ponavljanje, vježbanje
Izricanje sadašnjosti,
prošlosti i budućnosti
Izricanje zapovijedi i
molbe imperativom
Izricanje želje
kondicionalom
167.
168.
LEKTIRA
Oscar Wilde, Sretni kraljević (ili
drugo djelo po izboru)
interpretacija, provjera
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne,
povratno-posvojna, pokazne
Usustaviti i utvrditi gradivo o
zamjenicama.
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratnu,
povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima.
Utvrditi gradivo o glagolskim
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi;
glagolski način, imperativ; kondicional prvi,
oblicima. Primijeniti znanja na novim
kondicional drugi
primjerima.
Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi,
futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional
drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti
glagolske oblike u govoru i pismu.
tema, motiv
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet,
vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3.
osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose,
oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz
teksta, tumačiti ideje djela, prepoznati osobitosti bajke.
1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan slobode medija, 4.5. Svjetski dan smijeha, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 10. 5. Majčin dan, 15. 5.
Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta
102
mjesec: LIPANJ
REDNI
BROJ SATA
169.
170.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Zamjenice
Pismeni ispit znanja:
Završni ispit
provjera
Glagolski oblici
MEDIJSKA KULTURA
Ponavljanje gradiva iz medijske
kulture
ponavljanje
171.
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KNJIŽEVNOST
Grigor Vitez, Prepelica
interpretacija
Vrste predikata
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Primijeniti znanja o zamjenicama,
vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne,
povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, glagolskim oblicima i vrstama
predikata u pismenoj provjeri.
perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, glagolski
način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi;
vrste predikata: glagolski i imenski predikat
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratnu,
povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima,
razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi,
futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional
drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti
glagolske oblike u govoru i pismu, uočiti glagolske
predikate, prepoznati imenski predikat, uočiti imenski
predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati
imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti
glagolski i imenski predikat u govoru i pismu.
Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja; mrežne stranice; izražajna Utvrditi gradivo o filmskim izražajnim
sredstvima, mreži i stripu.
sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana
kvadratima
Mreža
Strip
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
Pjesničke slike
Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste
kadrova, planova i kuta snimanja, pronaći nekoliko
mrežnih stranica o temama iz hrvatskoga jezika i
književnosti, prepoznati izražajna sredstva stripa, uočiti
sličnost i razliku između filmskoga kadra i kvadrata
stripa (plan i kut gledanja).
tema, motiv; pjesnička slika
Uočiti motive. Uočiti pjesničke slike.
Prepoznati vrstu kitice (strofe).
Uočiti motive u pjesmi, prepoznati stilska izražajna
Primijeniti znanja o lirici pri
sredstva, odrediti vrstu lirske pjesme, uočiti pjesničke
interpretaciji pjesme.
slike, prepoznati vrstu kitica (strofa) te vrstu stiha s
obzirom na rimu.
103
172.
173.
HRVATSKI JEZIK
Zamjenice
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Završni ispit
ponavljanje
Glagolski oblici
MEDIJSKA KULTURA
Pismeni ispit znanja: Završni ispit
znanja
provjera
174.
Vrste predikata
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima,
samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na
način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
Filmska izražajna sredstva kadar, plan, kut snimanja; mrežne stranice; izražajna
sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana
Mreža
kvadratima
Primijeniti znanja o filmskim
izražajnim sredstvima, mreži i stripu.
Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste
kadrova, planova i kuta snimanja, razumjeti značenja
pojmova pretraživač, mreža, poveznica,
uočiti način izražavanja govora u stripu, prepoznati
izražajna sredstva stripa, prepoznati i razlikovati
stripske planove i rakurse.
KNJIŽEVNOST
Lirsko pjesništvo
Usustavljivanje gradiva iz
književnosti
usustavljivanje
Usmena književnost
tema, motiv, pjesničke slike, vrste kitica (strofa)
Utvrditi i uvježbati gradivo iz
prema broju stihova, vrste rima, ponavljanje,
književnosti.
asonanca, aliteracija, zavičajni motivi, čakavsko,
kajkavsko i štokavsko pjesništvo, usmena književnost,
stalni epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma,
crtica, anegdota, vic, povjestica, povijesni roman,
znanstveno-fantastični roman, drama, dijelovi
dramskoga teksta
Epika
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Lirsko pjesništvo
Literarni rad (ponavljanje i
primjena književnoteorijskih
pojmova)
vježbanje
Usmena književnost
Epika
Dramski tekst
Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti.
Primijeniti ih na novim primjerima.
tema, motiv; pjesničke slike; vrste kitica (strofa)
Utvrditi i primijeniti gradivo iz
prema broju stihova, vrste rima; ponavljanje,
književnosti pisanjem literarnoga
asonanca, aliteracija; zavičajni motivi, čakavsko,
rada.
kajkavsko i štokavsko pjesništvo; usmena književnost,
stalni epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma;
crtica, anegdota, vic; povjestica; povijesni roman,
znanstveno-fantastični roman; drama, dijelovi
dramskoga teksta
Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti,
primijeniti ih u vlastitome literarnom radu.
104
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće
pogreške. Samovrednovati vlastiti rad
i odnos prema učenju.
Strip
Dramski tekst
175.
vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne,
povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent,
perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ,
kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata:
glagolski i imenski predikat
176.
HRVATSKI JEZIK
Zamjenice
Jezične igre
ponavljanje i vježbanje
Glagolski oblici
Vrste predikata
Primijeniti znanja o zamjenicama,
vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne,
povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, glagolskim oblicima i vrstama
predikata u pismenoj provjeri.
perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ,
kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata:
glagolski i imenski predikat
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne,
povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima,
razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena,
uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi,
futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional
drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati
glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti
glagolske oblike u govoru i pismu, uočiti glagolske
predikate, uočiti imenski predikat u različitim
glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od
glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat
u govoru i pismu.
177.
Procijeniti te vrednovati i
Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama
samovrednovati rad tijekom školske
rada, o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano,
godine.
Spontani razgovor o naučenome, o
argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati
metodama rada,
vještine (samo)vrednovanja i kritičkoga odnosa prema
o radnome ozračju
vlastitome (ne)uspjehu.
vježbanje
4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 13. 6. završetak nastavne godine, 17. 6. Dan očeva, 19. 6. Tijelovo, 22. 6. Dan antifašističke
borbe, 25. 6. Dan državnosti
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
105
106
ŠKOLA
_________________________________________________
Ime i prezime učitelja
_________________________________________________
ŠKOLSKA GODINA 2014./2015.
Razredni odjel: sedmi (7.___ )
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ZA HRVATSKI JEZIK ZA 7. RAZRED
Autori i naslovi udžbenika:
Slavica Kovač, Mirjana Jukić
Hrvatska krijesnica
udžbenik hrvatskoga jezika za VII. razred osnovne škole
Olga Jambrec, Ante Bežen
Hrvatska čitanka za VII. razred osnovne škole
107
Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta
mjesec
IX.
X.
XI.
XII.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
ukupan broj
sati
broj sati po sastavnicama predmeta mjesečno
nastavno područje
prvo polugodište
drugo polugodište
JEZIK
5
6
7
4
7
6
6
4
7
3
55
KNJIŽEVNOST i LEKTIRA
5
5
5
5
3
6
6
4
5
3
47
U
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
13
P
1
4
1
1
1
2
1
4
2
-
17
MEDIJSKA KULTURA
1
1
1
1
-
1
2
1
1
1
10
br. sati mjesečno
13
18
16
13
12
16
16
14
16
8
142
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
ukupno
108
60
82
Raspored gradiva
prosinac
studeni
listopad
rujan
mj.
Književnost
(čitanka + lektira)
Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učiti ZČ
Hermann Hesse, Prva krađa
Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire
Vladimir Nazor, Voda
br.
sati
5
Motivacija za čitanje lektire
Božidar Prosenjak, Divlji konj
1
Igrani film
(filmovi s temom
iz mitologije)
5
Milena Mandić, Pokajnik ZČ
Pavao Pavličić, Dobri duh Zagreba
Jack Ritchie, Trik
Motivacija za čitanje lektire (Dubravko Jelačić
Bužimski, Martin leti u nebo)
Dubravko Jelačić Bužimski, Sportski život letećeg
Martina (ili drugo djelo po izboru)
Gustav Krklec, Srebrna cesta ZČ
Indijanska narodna, Molitva ZČ
br.
sati
Knjižnica, knjižna
građa
Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadrana ZČ
Prometejeva vatra
Pismeni ispit znanja: Mit
Motivacija za čitanje lektire (Damir Miloš, Bijeli
klaun)
Damir Miloš, Bijeli klaun (ili drugo djelo po izboru)
Medijska kultura
5
1
Igrani film:
kriminalistički film
(Zoran Tadić,
Ritam zločina)
1
Televizijske emisije
5
1
Jezik
Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku RB/6
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 7: Početni ispit
znanja
Raščlamba ispita znanja
Veliko početno slovo u imenima društava,
organizacija, udruga, pokreta, i javnih skupova,
Pravopisne razglednice, RB/90
Upitne i odnosne zamjenice RB/12, SL
Neodređene zamjenice RB/14, SL
Zamjenice – usustavljivanje
Naglasci RB/16, SL
Samoznačne i suznačne riječi RB/19, SL
Jednostavna rečenica RB/22, SL
Priložne oznake RB/25, SL
Objekt RB/28, SL
Priložne oznake i objekt – vježbanje
Atribut RB/30, SL
Apozicija RB/33, SL
Atribut i apozicija – vježbanje
Rečenični dijelovi – usustavljivanje i vježbanje
RB/36
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7:
Jednostavna rečenica
Raščlamba ispita znanja
br.
sati
5
Jezično izražavanje
USMENO:
Spontani razgovor i upoznavanje
s Hrvatskom čitankom 7 i
s Hrvatskom krijesnicom 7.
br.
sati
uk.
sati
2
13
6
18
3
16
3
13
PISMENO:
Poštivanje pravopisne norme u pisanju
velikoga početnog slova
USMENO:
Pripovijedanje RB/98
Vježbanje naglašavanja riječi
6
PISMENO:
Pisanje neodređenih zamjenica
Prva školska zadaća s ispravkom
USMENO:
Vijest
Bilješke i natuknice RB/108
7
4
PISMENO:
Pisanje vijesti o kriminalističkome
događaju RB/105
USMENO:
Načini sporazumijevanja RB/96
Uloga opisa u pripovijedanju
PISMENO:
Uloga opisa u pripovijedanju
RB/102
109
travanj
ožujak
veljača
siječanj
mj.
Književnost
(čitanka + lektira)
Antun Gustav Matoš, Srodnost ZČ
Motivacija za čitanje lektire (Dobriša Cesarić, Balada
iz predgrađa ZČ)
Dobriša Cesarić, Pjesme (ili drugo djelo po izboru)
Josip Pupačić, Tri moja brata ZČ
Tin Ujević, Dažd ZČ
D. Tadijanović, Dugo u noć... ZČ
Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma
Motivacija za čitanje lektire (Vjekoslav Majer, Iz
dnevnika malog Perice)
Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice (ili drugo djelo
po izboru)
Mate Balota, Moja mati
Charles Dickens, Tajanstveni dječak
Luka Perković, Škrinja
Antun Branko Šimić, Molitva na putu ZČ
Motivacija za čitanje lektire (Vjenceslav Novak, Iz
velegradskog podzemlja ZČ)
Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja
G. F. Svidercoschi, Dječak iz Wadovica
Silvije Strahimir Kranjčević, Moje školovanje ZČ
Pismeni ispit znanja: Autobiografska crtica
br.
sati
Medijska kultura
3
6
6
-
Igrani film:
Krešo Golik, Tko
pjeva, zlo ne misli
(ulomci)
Igrani film sa
socijalnom
tematikom
(Charlie Chaplin,
Dječak; Stephen
Daldry, Billy Eliot)
br.
sati
0
1
2
1
lipanj
svibanj
Hrvoje Hitrec, Smogovci
Pero Budak, Mećava
Jean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemić ZČ
Sofoklo, Antigona ZČ
Pismeni ispit znanja: Drama
Radio –
radiodrama
5
1
Djelo po izboru
Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri... ZČ
Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodove ZČ
Lik u književnome djelu – ponavljanje
3
Pismeni ispit
znanja: Završni
ispit znanja
Složena rečenica RB/39, SL
Složena rečenica – vježbanje
Nezavisnosložena rečenica RB/41, SL
Sastavna rečenica RB/43, SL
Rastavna rečenica RB/45, SL
Suprotna rečenica RB/48, SL
Sastavna, rastavna i suprotna reč. – vježbanje
Isključna rečenica RB/51, SL
Zaključna rečenica RB/54, SL
Nezavisnosložene rečenice – usustavljivanje i
vježbanje RB/57
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7:
Nezavisnosložene rečenice
Raščlamba ispita znanja
Zavisnosložena rečenica RB/60, SL
Predikatna rečenica RB/63, SL
Subjektna rečenica RB/65, SL
Predikatna i subjektna rečenica – vježbanje
Povijest hrvatskoga književnog jezika RB/9, SL
1
Jezično izražavanje
br.
sati
uk.
sati
2
12
3
16
2
16
USMENO:
Odnosi među riječima RB/93
7
6
6
PISMENO:
Izražavanje pjesničkim slikama
USMENO:
Izražajno čitanje ljubavne poezije
(J. Kaštelan, Volio bih da me voliš, S.
Jakševac, Djevojčica pred zrcalom ZČ)
PISMENO:
Pisanje zareza u NSR
Usporedba knjige i filma o Perici
USMENO:
Čitanje poezije i proze o hrvatskome
jeziku (Petar Preradović, Jezik roda
moga ZČ)
PISMENO:
Socijalni motivi u imterpretiranim
pjesmama, prozi i filmu
Upravni govor RB/87
Objektna rečenica RB/68, SL
Radio
4
br.
sati
Jezik
USMENO:
Autobiografija i biografija RB/110
Objektna i subjektna rečenica – vježbanje
Atributna rečenica RB/71, SL
Mjesna rečenica RB/74, SL
Vremenska rečenica RB/77, SL
Načinska rečenica RB/80, SL
Zavisnosložene rečenice – usustavljivanje i
vježbanje RB/83, 85
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7:
Zavisnosložene rečenice
Raščlamba ispita znanja
Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i
vrstama rečenica
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Završni
ispit
Raščlamba ispita znanja
4
PISMENO:
Pisanje uprav. i neuprav. govora
Druga školska zadaća s ispravkom
USMENO:
Izražajno čitanje
5
14
7
PISMENO:
Zarez u jednostavnoj i složenoj
rečenici
Pravopisna vježba
3
16
1
8
3
USMENO:
Vrednovanje i samovrednovanje
ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica, SL–slikokazi
110
Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
RUJAN
13 SATI
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 7: Početni ispit znanja
Raščlamba ispita znanja
Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga,
pokreta, i javnih skupova
Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učiti
JEZIK
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Hermann Hesse, Prva krađa
Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire
Vladimir Nazor, Voda (sve vrste karakterizacija)
Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 7 i
s Hrvatskom krijesnicom 7
2B
1C
1B
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
5
1A
1A
5
1 AB
2 AC
1B
Poštivanje pravopisne norme u pisanju velikoga početnog 1 B
slova u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta, i
javnih skupova
Knjižnica, knjižna građa
1A
1
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
111
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Zamjenice – usustavljivanje
Naglasci
Samoznačne i suznačne riječi
Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadrana
Prometejeva vatra
Pismeni ispit znanja: Mit
1A
1A
1B
1 A, 1 B
1A
1A
1A
1C
Motivacija za čitanje lektire (Damir Miloš, Bijeli klaun)
Damir Miloš, Bijeli klaun (ili drugo djelo po izboru)
Pripovijedanje
Naglašavanje riječi – vježbanje
Pisanje neodređenih zamjenica
Prva školska zadaća
Ispravak prve školske zadaće
Igrani film (filmovi s temom iz mitologije)
1 AB
1 AC
1A
1B
1B
2C
1B
1A
Upitne i odnosne zamjenice
Neodređene zamjenice
LISTOPAD
18 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
112
UKUPAN
BROJ SATI
6
5
2
4
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
STUDENI
16 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Jednostavna rečenica
Priložne oznake
Objekt
Priložne oznake i objekt – vježbanje
Atribut
Apozicija
Atribut i apozicija – vježbanje
Milena Mandić, Pokajnik
Pavao Pavličić, Dobri duh Zagreba
Jack Ritchie, Trik
1A
1A
1A
1B
1A
1A
1B
1A
1A
1A
Motivacija za čitanje lektire (Dubravko Jelačić-Bužimski,
Martin leti u nebo)
Dubravko Jelačić-Bužimski, Sportski život letećeg Martina
(ili drugo djelo po izboru)
Vijest i komentar
Bilješke i natuknice
Pisanje vijesti o kriminalističkome događaju
Igrani film: kriminalistički film
(Zoran Tadić, Ritam zločina)
1 AB
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
7
5
1 AC
1A
1 AB
1B
1A
2
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
113
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
PROSINAC
13 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Rečenični dijelovi – usustavljivanje i vježbanje
2B
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Jednostavna 1 C
rečenica
Raščlamba ispita znanja
1B
Gustav Krklec, Srebrna cesta
1A
Indijanska narodna, Molitva
1A
Motivacija za čitanje lektire
Božidar Prosenjak, Divlji konj
Načini sporazumijevanja
Uloga opisa u pripovijedanju
Uloga opisa u pripovijedanju
Televizijske emisije
(televizijske emisije o božićnim običajima)
4
5
1 AB
2 AC
1A
1A
1B
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
114
UKUPAN
BROJ SATI
2
1
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SIJEČANJ
12 SATI
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Složena rečenica
Složena rečenica – vježbanje
Nezavisnosložena rečenica
Sastavna rečenica
Rastavna rečenica
Suprotna rečenica
JEZIK
Sastavna, rastavna i suprotna rečenica – vježbanje
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Antun Gustav Matoš, Srodnost
Motivacija za čitanje lektire (Dobriša Cesarić, Balada iz
predgrađa)
Dobriša Cesarić, Pjesme (ili drugo djelo po izboru)
Odnosi među riječima
Izražavanje pjesničkim slikama
---
1A
1B
1A
1A
1A
1A
1B
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
7
1 AB
3
1 AC
1A
1B
1
1
-
-
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
115
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
JEZIK
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Isključna rečenica
Zaključna rečenica
Nezavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7:
Nezavisnosložene rečenice
1A
1A
2B
1C
Raščlamba ispita znanja
1B
1A
1A
1A
1C
Josip Pupačić, Tri moja brata
VELJAČA
16 SATI
Tin Ujević, Dažd
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Dragutin Tadijanović, Dugo u noć, u zimsku bijelu noć
Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma
6
6
Motivacija za čitanje lektire (Vjekoslav Majer, Iz dnevnika malog 1 AB
Perice)
Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice (ili drugo djelo po
1 AC
izboru)
Izražajno čitanje ljubavne poezije (Jure Kaštelan, Volio bih 1 B
da me voliš, Stjepan Jakševac, Djevojčica pred zrcalom)
Pisanje zareza u nezavisnosloženim rečenicama
Usporedba knjige i filma o Perici
Igrani film:
Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli (ulomci)
1B
1 BC
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
116
UKUPAN
BROJ SATI
1
2
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
OŽUJAK
16 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Zavisnosložena rečenica
Predikatna rečenica
Subjektna rečenica
Predikatna i subjektna rečenica – vježbanje
Povijest hrvatskoga književnog jezika
Mate Balota, Moja mati
Charles Dickens, Tajanstveni dječak
Luka Perković, Škrinja
Antun Branko Šimić, Molitva na putu
1A
1A
1A
1B
1 A, 1 B
1A
1A
1A
1A
Motivacija za čitanje lektire (Vjenceslav Novak, Iz
velegradskog podzemlja)
Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja (ili drugo
djelo po izboru)
Čitanje poezije i proze o hrvatskome jeziku (Petar
Preradović, Jezik roda moga)
Socijalni motivi u interpretiranim pjesmama, prozi i filmu
Igrani film sa socijalnom tematikom (Charlie Chaplin,
Dječak; Stephen Daldry, Billy Eliot)
1 AB
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
6
6
1 AC
1B
1 BC
2A
1
1
2
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
117
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
TRAVANJ
14 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
USMENO
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Upravni govor
Objektna rečenica
Objektna i subjektna rečenica – vježbanje
Atributna rečenica
Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Wadovica
Silvije Strahimir Kranjčević, Moje školovanje
Pismeni ispit znanja: Autobiografska crtica
1A
1A
1B
1A
1A
1A
1C
Hrvoje Hitrec, Smogovci
Autobiografija i biografija
Pisanje upravnoga i neupravnoga govora
Druga školska zadaća
Ispravak druge školske zadaće
Radio
1 AC
1A
1B
2C
1B
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
118
UKUPAN
BROJ SATI
4
4
1
4
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SVIBANJ
16 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Mjesna rečenica
Vremenska rečenica
Načinska rečenica
Zavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7:
Zavisnosložene rečenice
1A
1A
1A
2B
1C
Raščlamba ispita znanja
Pero Budak, Mećava
Jean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemić
Sofoklo, Antigona
Pismeni ispit znanja: Drama
1B
1A
1A
1A
1C
Djelo po izboru učitelja/učenika
Izražajno čitanje
Zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici
Pravopisna vježba
Radiodrama
1 AC
1A
1B
1B
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
7
5
1
2
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
119
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
LIPANJ
8 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
1B
Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i vrstama
rečenica
Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Završni ispit 1 C
Raščlamba ispita znanja
1B
Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri postaju mreže moga 1 A
djeda srebrne
Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodove
1A
Lik u književnome djelu
1B
Vrednovanje i samovrednovanje
1B
--Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja
1C
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
120
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
UKUPAN
BROJ SATI
3
3
1
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik
mjesec: RUJAN
REDNI
BROJ SATA
1.
2.
3.
4.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
spontani razgovor
Spontani razgovor i
upoznavanje
s Hrvatskom čitankom 7 i
s Hrvatskom krijesnicom 7
ponavljanje
HRVATSKI JEZIK
Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom
bilježnicom.
Ponovi što znaš o hrvatskome
jeziku
ponavljanje, vježbanje
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Uvod u lektiru
(motivacija za čitanje lektire)
obrada, ponavljanje
Jezične teme 6. razreda
vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratnoposvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt,
aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi,
kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski
predikat
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Upoznati se s ciljem učenja nastavnih
sadržaja u predmetu Hrvatski jezik.
Dogovoriti način rada, upoznati se s
nastavnim sredstvima. Upoznati se s
načinom vrednovanja.
Usustaviti gradivo o zamjenicama,
glagolskim oblicima i vrstama
predikata. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati
glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ,
kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo
značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim
oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu,
uočiti glagolske predikate, uočiti imenski predikat u
različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat
od glagolskoga predikata, pravilno rabiti glagolski i imenski
predikat.
lektira, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni
Dogovoriti lektirne naslove i načine
izbor
interpretacije lektira. Osvijestiti
važnost čitanja, potaknuti učenike na
Odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova, obrazložiti čitanje lektirnih djela.
važnost dobre pripreme za sat lektire.
121
5.
HRVATSKI JEZIK
Jezične teme 6. razreda
Pismeni ispit znanja:
Početni ispit znanja
provjera
6.
7.
KNJIŽEVNOST
Lik u književnome djelu
Jadranko Bitenc, Od
ponedjeljka počinjem učiti
interpretacija
GOO – društvena
i gospodarska
kompetencija
MEDIJSKA KULTURA
Knjižnica
Knjižnica, knjižna građa
obrada
8.
9.
122
vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratnoposvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt,
aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi,
kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski
predikat
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratnoposvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati
glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati
prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ,
kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo
značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim
oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu,
uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat,
uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima,
razlikovati imenski predikat od glagolskoga predikata,
pravilno rabiti glagolski i imenski predikat.
Uočiti značajke književnoga lika.
psihološka, etička i govorna karakterizacija lika,
Prepoznavati načine karakterizacija.
motiviranost postupaka lika
Odgovorno planirati životne ciljeve,
Prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, odrediti temu, uočiti uključujući obrazovanje.
značajke književnoga lika, uočiti motiviranost postupaka
likova, prepoznavati načine karakterizacija, oprimjeriti
etičku, psihološku i govornu karakterizaciju lika.
knjižna građa
Samostalno se služiti referentnom
zbirkom.
Upoznati se s pojmom referentna zbirka, samostalno se
služiti referentnom zbirkom: rječnikom, enciklopedijom i
pravopisom.
veliko početno slovo u imenima društava, organizacija,
Proširiti gradivo o pisanju velikoga
početnog slova.
udruga, pokreta i javnih skupova
Veliko početno slovo
u imenima društava,
Veliko početno slovo u imenima organizacija, udruga,
društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova Pravilno pisati veliko početno slovo u najčešćim primjerima.
pokreta i javnih skupova
(učenički rad, Samobor)
obrada
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
veliko početno slovo u imenima društava, organizacija,
Veliko početno slovo
udruga, pokreta i javnih skupova
u imenima društava,
Poštivanje pravopisne norme
organizacija, udruga,
u pisanju velikoga početnog
pokreta i javnih skupova Osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine,
slova
pisati veliko slovo u skladu s pravopisom, služiti se
pravopisom.
vježbanje
HRVATSKI JEZIK
Primijeniti znanja o zamjenicama,
glagolskim oblicima i vrstama
predikata u pismenoj provjeri.
Primijeniti znanja o pisanju velikoga
početnog slova na novim primjerima.
10.
HRVATSKI JEZIK
Jezične teme 6. razreda
Raščlamba početnoga ispita
znanja
ponavljanje
11.
12.
13.
KNJIŽEVNOST
Lik u književnome djelu
Hermann Hesse, Prva krađa
interpretacija
Slijed događaja u
pripovjednome djelu
LEKTIRA
Slijed događaja u
pripovjednome djelu
Vladimir Nazor, Voda
interpretacija, provjera
vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratnoposvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt,
aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi,
kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski
predikat
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
psihološka karakterizacija, motiviranost postupaka lika;
kompozicija, kronološki slijed
Uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznati
načine karakterizacije lika u književnome djelu, uočiti
motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose,
prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, uočiti kompoziciju u
pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed.
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja početnoga
ispita znanja. Raščlaniti zadatke
i zamijetiti najčešće pogreške.
Samovrednovati vlastiti rad i odnos
prema učenju.
Prepoznavati načine karakterizacije
lika u književnome djelu. Uočiti
kompoziciju u pripovjednome djelu.
Prepoznati kronološki slijed.
Cjelovito interpretirati književno
djelo. Razvijati čitateljske
kompetencije.
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati
kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke
lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije
lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome
djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove
međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti
odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga
navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose
tijek radnje, opisivanje i dijalog.
7. 9. Dan hrvatskih voda , 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 19. 9. obljetnica Mickeyja Mousea, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan
jezika
123
mjesec: LISTOPAD
REDNI
BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
14.
HRVATSKI JEZIK
15.
Upitne i odnosne zamjenice
(prema raznim časopisima,
Sport)
obrada
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Damir Miloš, Bijeli klaun
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
16.
HRVATSKI JEZIK
Neodređene zamjenice
(Vesna Krmpotić, U potrazi za
sobom)
obrada
17.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje neodređenih zamjenica
vježbanje
18.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pripovijedanje
(Zlatko Krilić, Početak na
mostu)
obrada
124
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Zamjenice i njihova uloga upitne i odnosne zamjenice
u rečenici
Prepoznati upitne i odnosne zamjenice, razlikovati upitne
i odnosne zamjenice, razumjeti uloge upitne i odnosne
zamjenice u rečenici, pravilno rabiti padežne oblike upitnih i
odnosnih zamjenica u govoru i pismu.
Lik u književnome djelu motiviranost postupaka lika
Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, odrediti temu, navesti
likove i njihove odnose, uočiti značajke lika u književnome
djelu, prepoznati načine karakterizacije lika u književnome
djelu, uočiti i obrazložiti motiviranost postupaka likova i
njihove međuodnose.
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti
svoja očekivanja i predviđanja.
Zamjenice i njihova uloga neodređene zamjenice
u rečenici
Prepoznati neodređene zamjenice, uočiti što zamjenjuju
neodređene zamjenice, pravilno rabiti padežne oblike
GOO – gospodarska
neodređenih zamjenica u govoru i pismu, pravilno pisati
kompetencija
neodređene zamjenice s prijedlogom, uočiti sastavljeno i
nesastavljeno pisanje zamjenica s česticom god te razumjeti
njihovu razliku u značenju.
Pisanje neodređenih
pisanje neodređenih zamjenica i prijedloga, zamjenica i
zamjenica
čestice god
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Uočiti, prepoznati i razlikovati upitne
i odnosne zamjenice. Pravilno rabiti
upitne i odnosne zamjenice u govoru
i pismu.
Prepoznati karakterizaciju književnoga
lika temeljenu na postupcima. Uočiti
i obrazložiti motiviranost postupaka
likova.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
Prepoznati neodređene zamjenice.
Pravilno rabiti padežne oblike
neodređenih zamjenica u govoru i
pismu.
Razumjeti važnost cjeloživotnoga
učenja.
Pravilno rabiti neodređene zamjenice
u govoru i pismu.
Pravilno pisati neodređene zamjenice s prijedlogom,
pravilno pisati i razumjeti razliku u značenju između složene
zamjenice s česticom god i nestavljenoga pisanja čestice god
uz zamjenicu.
Pripovijedanje (usmeno i elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu
Pripovijedati na temelju zadanih
dijelova fabule. Razlikovati i izdvajati
pisano)
Uočiti elemente fabule i dijalog u pripovjednome tekstu,
dijelove fabule u govoru i pismu.
razlikovati i izdvajati dijelove fabule, pripovijedati
na temelju zadanih dijelova fabule, rabiti dijalog u
pripovijedanju.
NAPOMENA
19.
20.
21.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Prva školska zadaća
provjera
HRVATSKI JEZIK
Zamjenice
usustavljivanje
22.
KNJIŽEVNOST
Vladimir Nazor, Od Karpata do
Jadrana
interpretacija
23.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
24.
Ispravak prve školske zadaće
ponavljanje
HRVATSKI JEZIK
Pripovijedanje (usmeno i elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu
pisano)
Planirati dijelove fabule i dijalog, pripovijedati na temelju
zadanih dijelova fabule, rabiti dijalog u pripovijedanju.
Zamjenice i njihova uloga osobne, povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne,
u rečenici
upitne i odnosne zamjenice
HRVATSKI JEZIK
Naglasci
vježbanje
Pravilno rabiti padežne oblike upitnih, odnosnih i
neodređenih zamjenica u govoru i pismu, razumjeti ulogu
upitne i odnosne zamjenice u rečenici.
legenda, tematika legendi, likovi u legendi
Uočiti obilježja legende. Uočiti
značajke lika u legendi.
Uočiti kompoziciju u pripovjednome
GOO – kulturološka
Uočiti obilježja legende, uočiti značajke lika u legendi,
kompetencija
djelu.
nasloviti fabularni tijek, prepoznati pripovjedne tehnike,
Prepoznati vezu između kulture i
uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti i objasniti preneseno
identiteta, uočiti da je hrvatska
značenje u tekstu.
kultura rezultat složenih interakcija.
Pripovijedanje (usmeno i elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu
Prepoznavati i samostalno ispravljati
vlastite pogreške. Komentirati vlastite
pisano)
Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom. i tuđe radove. Služiti se pravopisom.
Mit i legenda
Naglasak
Naglasci
(Ivo Kozarčanin, Jesenja kiša)
obrada
25.
Primijeniti spoznaje o pripovijedanju.
Samostalno pripovijedati pazeći
na kompoziciju, stil te gramatičku i
pravopisnu normu.
Ponoviti i usustaviti gradivo o svim
vrstama zamjenicama. Primijeniti
stečena znanja na novim primjerima.
Naglasak
vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u
naglašenoj riječi
Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno
rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati
naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati
naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između
vlastitoga i književnoga naglasnog sustava.
vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u
naglašenoj riječi
Prepoznati vrste naglasaka u
hrvatskome jeziku. Uočiti mjesto
naglaska u naglašenoj riječi.
Utvrditi gradivo o naglascima.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno
rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati
naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati
naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između
vlastitoga i književnoga naglasnog sustava.
125
26.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Naglasak
Naglašavanje riječi
vježbanje
27.
KNJIŽEVNOST
Mit i legenda
Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno
rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati
naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati
naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između
vlastitoga i književnoga naglasnog sustava.
mit, tematika mita, likovi u mitu
Igrani film
Uočiti obilježja mita, uočiti značajke lika u mitu, uočiti
likove i njihove odnose, prepoznati pripovjedača u 3. osobi,
odrediti temu teksta, prepoznati pripovjedne tehnike,
nasloviti fabularni tijek.
igrani film, vrste igranoga filma
Prometejeva vatra
interpretacija
28.
MEDIJSKA KULTURA
Igrani film
(filmovi s temom iz mitologije)
obrada
29.
KNJIŽEVNOST
Mit i legenda
Pismeni ispit znanja: Mit
provjera
30.
HRVATSKI JEZIK
Samoznačne i suznačne riječi
(Nada Mihoković-Kumrić, Tajne
mrazovca)
obrada
126
vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u
naglašenoj riječi
Samoznačne i suznačne
riječi
Utvrditi gradivo o naglascima.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Uočiti obilježja mita. Uočiti značajke
lika u mitu.
Prepoznati i objasniti obilježja
igranoga filma. Razlikovati vrste
igranoga filma.
Usustaviti gradivo o filmu, razlikovati filmske rodove,
navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati
vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive
pojedinih vrsta igranoga filma.
mit, tematika mita, likovi u mitu
Primijeniti znanja o mitu i legendi u
pismenoj provjeri. Razumjeti tekst.
Prepoznati prozno djelo, prepoznati osobu u kojoj se
pripovijeda, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja
i potvrditi ih navodima iz teksta, prepoznati kronološki
i retrospektivni tijek pripovijedanja, imenovati dijelove
fabule, prepoznati mit i legendu, imenovati stilska izražajna
sredstva, prepoznati osjetila kojima pisac doživljava motive
iz prirode, imenovati pripovjedne tehnike.
samoznačne i suznačne riječi, naglasnice, nenaglasnice,
Razlikovati samoznačne i
prednaglasnice, zanaglasnice
suznačne riječi. Uočiti naglasnice i
nenaglasnice. Prepoznavati naglasne
Razlikovati samoznačne i suznačne riječi, uočiti naglasnice i cjeline.
nenaglasnice, razlikovati prednaglasnice od zanaglasnica u
tipičnim primjerima, pravilno rabiti nenaglasnice u govoru
i pismu, prepoznavati naglasne cjeline, poštivati naglasne
cjeline pri čitanju i govorenju.
31.
LEKTIRA
Damir Miloš, Bijeli klaun
interpretacija, provjera
Ideja u književnome
djelu
ideja; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija,
Cjelovito interpretirati književno djelo.
socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka Razvijati čitateljske kompetencije.
lika u književnome djelu
Lik u književnome djelu
Uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke,
uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati
načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti
portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost
postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati
pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača
prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta,
razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje
i dijalog.
2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan nastavnika, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja
siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica
127
mjesec: STUDENI
REDNI
BROJ SATA
32.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Jednostavna rečenica
Jednostavna rečenica
(Miro Gavran, Prijateljstvo)
obrada
33.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Dubravko Jelačić Bužimski,
Martin leti u nebo
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
34.
HRVATSKI JEZIK
Kriminalistička
pripovijetka i
kriminalistički roman
Lik u književnome djelu
Priložne oznake
Priložne oznake
(Vinko Kos, Večernja slika)
obrada
35.
HRVATSKI JEZIK
Objekt
36.
Objekt
(Maja Brajko-Livaković, U
carstvu izazova)
obrada
HRVATSKI JEZIK
Priložne oznake
Priložne oznake i objekt
vježbanje
128
Objekt
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
jednostavna rečenica, neproširena rečenica, proširena
rečenica, neoglagoljena rečenica, besubjektna rečenica
Prepoznati jednostavnu rečenicu, razlikovati neproširenu
i proširenu rečenicu, upoznati strukturu proširene i
neproširene rečenice, uočiti slaganje subjekta i predikata
u rečenici, prepoznati predikat i riječi koje ga dopunjuju,
prepoznati subjekt i riječi koje ga dopunjuju, prepoznati
neoglagoljenu i besubjektnu rečenicu.
kriminalistički roman; psihološka karakterizacija,
motiviranost postupaka lika u književnome djelu
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti
svoja očekivanja i predviđanja.
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Prepoznati jednostavnu rečenicu.
Razlikovati neproširenu i proširenu
rečenicu. Prepoznati neoglagoljenu i
besubjektnu rečenicu.
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
zadatke za samostalan rad.
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina Uočiti priložne oznake u rečenici.
Prepoznati i razlikovati priložne
oznake mjesta, vremena i načina.
Uočiti priložne oznake u rečenici, prepoznati i razlikovati
priložne oznake mjesta, vremena i načina, pravilno rabiti
priložne oznake mjesta u značenju mjesta radnje, cilja
radnje i tijeka radnje.
objekt, izravni objekt i neizravni objekt
Prepoznati objekt u rečenici.
Razlikovati izravni i neizravni objekt.
Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i
neizravni objekt, uočiti da objekt može biti izrečen imenicom
ili zamjenicom.
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina; Utvrditi gradivo o priložnim oznakama
objekt, izravni objekt i neizravni objekt
i objektu. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Uočiti priložne oznake u rečenici, prepoznati i razlikovati
priložne oznake mjesta, vremena i načina, pravilno rabiti
priložne oznake mjesta u značenju mjesta radnje, cilja
radnje i tijeka radnje, uočiti i prepoznati objekt u rečenici,
razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti da objekt može
biti izrečen imenicom ili zamjenicom.
NAPOMENA
37.
KNJIŽEVNOST
Milena Mandić, Pokajnik
interpretacija
38.
39.
40.
41.
42.
Lik u književnome djelu
etička karakterizacija lika
Uočiti značajke lika u književnome
djelu. Prepoznati etičku
karakterizaciju.
Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, prepoznati pripovjedne
tehnike, navesti likove i njihove međusobne odnose, uočiti
značajke književnoga lika, prepoznati etičku karakterizaciju.
HRVATSKI JEZIK
Imenički dodatci: atribut atribut: pridjevni i imenički, atributni skup
Prepoznati atribut i atributni skup.
Razlikovati pridjevni i imenički atribut
Prepoznati imenice i uočiti riječi koje ih dopunjuju,
u jednostavnim rečenicama.
Atribut
razlikovati vrste riječi koje dopunjuju imenice, prepoznati i
(Siniša Glavašević, Priča za
razlikovati pridjevni atribut i imenički atribut u jednostavnim
roditelje)
rečenicama, uočiti prijedložni atribut, preoblikovati
obrada
prijedložni atribut u pridjevni atribut.
apozicija, apozicijski skup
Prepoznati apoziciju i apozicijski
Imenički dodatci:
HRVATSKI JEZIK
skup. Pravilno pisati zarez kod
apozicija
Prepoznati apoziciju i apozicijski skup, pravilno rabiti
apozicije i apozicijskoga skupa u
Apozicija
apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije poslijeimeničnome položaju.
(prema tekstu iz Modre laste, GOO – kulturološka
kompetencija
i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju.
Njegovati osjećaj pripadnosti svome
Hrvatska mitologija)
nacionalnom identitetu.
obrada
HRVATSKI JEZIK
Imenički dodatci: atribut atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija,
Utvrditi gradivo o atributu i
i apozicija
apozicijski skup
apoziciji. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Atribut i apozicija
Prepoznati imenice i uočiti riječi koje ih dopunjuju,
vježbanje
razlikovati vrste riječi koje dopunjuju imenice, prepoznati i
razlikovati pridjevni atribut i imenički atribut u jednostavnim
rečenicama, uočiti prijedložni atribut, preoblikovati
prijedložni atribut u pridjevni atribut, prepoznati apoziciju i
apozicijski skup, pravilno rabiti apoziciju u govoru i pismu,
pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u
poslijeimeničnome položaju.
KNJIŽEVNOST
Kriminalistička
kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman
Uočiti motive, teme i značajke likova u
pripovijetka i
pripovjednim djelima
Pavao Pavličić, Dobri duh
kriminalistički roman
Uočiti motive, odredili temu, uočiti značajke književnoga lika kriminalističke tematike.
Zagreba
te motiviranost njegovih postupaka, prepoznati osobitosti
Razvijati vještine zauzimanja stavova,
kriminalističke pripovjedne vrste, odrediti pripovjedne
pregovaranja o javnim pitanjima u
interpretacija
GOO – društvena
tehnike, uočiti pripovjedača u 3. osobi.
skladu s načelom zaštite dostojanstva
kompetencija
pojedinca, pravde i zajedničkoga
dobra.
MEDIJSKA KULTURA
Igrani film
igrani film, vrste igranoga filma
Prepoznati i objasniti obilježja
igranoga filma. Razlikovati vrste
Igrani film: kriminalistički film
Utvrditi gradivo o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti igranoga filma.
(Zoran Tadić, Ritam zločina)
obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste
obrada
(žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive
pojedinih vrsta igranoga filma.
129
43.
KNJIŽEVNOST
Jack Ritchie, Trik
interpretacija
44.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Vijest, novinska vijest
Vijest i komentar
(Jasenka Vrdoljak, Marko Polo
nosio obuću Borovo)
obrada
Komentar
45.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
46.
Pisanje vijesti o
kriminalističkome događaju
vježbanje
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
47.
Kriminalistička
pripovijetka
Bilješke i natuknice
(Oscar Collier i Frances Spatz
Leighton, Kako napisati svoj
prvi roman)
obrada, vježbanje
LEKTIRA
Dubravko Jelačić Bužimski:
Sportski život letećeg Martina
(ili drugo djelo po izboru)
interpretacija, provjera
GOO – društvena
i gospodarska
kompetencija
Vijest, novinska vijest
kriminalistička pripovijetka
Uočiti i prepoznati teme i značajke likova u pripovjednim
djelima kriminalističke tematike, primijeniti znanja o epici
pri interpretaciji književnoga djela.
vijest, komentar
Uočiti i prepoznati teme i značajke
likova u pripovjednim djelima
kriminalističke tematike.
Slušati, čitati i razumjeti vijest.
Razlikovati vijest od komentara.
Slušati, čitati i razumjeti vijest, samostalno oblikovati vijest Razvijati vještine traženja i kritičke
u govoru i pismu, uočiti komentar i razlikovati ga od vijesti, analize informacije iz više izvora.
stvarati komentar u govoru i pismu.
vijest
Samostalno oblikovati vijest.
Slušati, čitati i razumjeti vijest, samostalno oblikovati vijest
u govoru i pismu.
Bilješke i natuknice
bilješka i natuknica
Uočavati i izdvajati ključne pojmove iz vezanoga teksta,
rabiti bilješke i natuknice u pripremi izvješća, komentara i
rasprave, pisati bilješke i komentare.
Kriminalistička
pripovijetka i
kriminalistički roman
kriminalistički roman; etička karakterizacija, psihološka
karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret,
motiviranost postupaka lika u književnome djelu
Razlikovati bilješku od natuknice.
Izdvajati ključne pojmove iz vezanoga
teksta. Rabiti bilješke i natuknice
u pripremi izvješća, komentara i
rasprave.
Uočiti motive, teme i značajke likova u
pripovjednim djelima kriminalističke
tematike.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Uočiti motive, odredili temu, uočiti značajke književnoga
Razvijati čitateljske kompetencije.
Lik u književnome djelu lika te njegovu motiviranost, prepoznati kriminalistički
Razumjeti ulogu građana u
roman, prepoznati načine karakterizacije lika u književnome sprečavanju zlouporabe vlasti, znati
djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, razlikovati
neke učinkovite načine na koje se to
GOO – politička
pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača
postiže; razvijati privrženost načelu
kompetencija
prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, vladavine prava, pravde, jednakosti i
razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje ravnopravnosti.
i dijalog.
1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan
hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje
130
mjesec: PROSINAC
REDNI
BROJ SATA
48.
49.
50.
51.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
HRVATSKI JEZIK
Priložne oznake
Rečenični dijelovi
usustavljivanje, vježbanje
Objekt
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Utvrditi gradivo o rečeničnim
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena,
dijelovima. Primijeniti znanja na
načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt;
atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, novim primjerima.
apozicijski skup
Imenički dodatci: atribut i
apozicija
Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati
izravni i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u
rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i
načina, prepoznati atribut i atributni skup, apoziciju i
apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut,
prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu,
pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa
u poslijeimeničnome položaju.
Potaknuti učenike na čitanje
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Lik u književnome djelu
etička karakterizacija, psihološka karakterizacija,
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
socijalna karakterizacija, portret, motiviranost
gledanjem filma, kvizom, igrom,
Motivacija za čitanje lektire
postupaka lika u književnome djelu
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
interpretacija, ponavljanje
zadatke za samostalan rad.
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena,
HRVATSKI JEZIK
Jednostavna rečenica
Primijeniti znanja o rečeničnim
načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt;
dijelovima u pismenoj provjeri.
atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija,
Pismeni ispit znanja: Jednostavna Priložne oznake
apozicijski skup
rečenica
Objekt
provjera
Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati
Imenički dodatci: atribut i izravni i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u
apozicija
rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i
načina, prepoznati atribut i atributni skup, apoziciju i
apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut,
prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu,
pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa
u poslijeimeničnome položaju.
131
52.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Načini sporazumijevanja
GOO – ljudskopravna
Načini sporazumijevanja
(Mira Krajačić-Beutz, Svijet sretnih kompetencija
ljudi)
obrada
53.
KNJIŽEVNOST
Gustav Krklec, Srebrna cesta
interpretacija
54.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Jednostavna rečenica
ponavljanje
55.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Uloga opisa u pripovijedanju
(Bernard Jan, Danny)
obrada
56.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Uloga opisa u pripovijedanju
vježbanje
57.
KNJIŽEVNOST
Indijanska narodna, Molitva
interpretacija
132
sporazumijevanje, vrednote govornoga jezika,
nejezična sredstva sporazumijevanja
Upoznati vrednote govorenoga jezika
i nejezičnih sredstava. Djelotvorno
rabiti nejezična sredstva u uljuđenoj
govornoj komunikaciji.
Razvijati osjećaj solidarnosti prema
drugima i drugačijima po različitim
osnovama.
Upoznati vrednote govorenoga jezika i nejezičnih
sredstava, razlikovati jezična i nejezična sredstva
sporazumijevanja, uočiti obavijesnu ulogu jezičnih i
nejezičnih sredstava, primjereno se služiti vrednotama
govorenoga jezika, djelotvorno rabiti nejezična sredstva
u uljuđenoj govornoj komunikaciji.
Teme lirskih pjesama
misaona (refleksivna) pjesma; metafora
Prepoznati metaforu. Uočiti temu
i motive u misaonoj/refleksivnoj
Uočiti
motive,
prepoznati
metaforu,
protumačiti
jezične
pjesmi.
Stilska izražajna sredstva:
izraze
prenesena
značenja,
prepoznati
misaonu/
metafora, hiperbola,
reflektivnu lirsku pjesmu, primijeniti znanja o lirici pri
gradacija
interpretaciji lirske pjesme.
Dobiti povratnu informaciju o
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena,
Jednostavna rečenica
načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt;
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće
Priložne oznake
apozicijski skup
pogreške. Samovrednovati vlastiti rad
Objekt
i odnos prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima,
Imenički dodatci: atribut i samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na
način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
apozicija
Uloga opisa u
opis, statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje
Prepoznati ulogu opisa u
pripovijedanju
pripovijedanju. Razlikovati statičan
Prepoznati opis, razlikovati statičan opis od
opis od dinamičnoga opisa. Uočiti
GOO – ekološka
dinamičnoga opisa, prepoznati ulogu opisa u
usporavanje radnje.
kompetencija
pripovijedanju, uočiti usporavanje radnje.
Upoznavati načine na koje štititi živa
bića te prirodni i kulturni okoliš.
Uloga opisa u
opis, statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje
Samostalno pripovijedati rabeći opise.
pripovijedanju
Prepoznati opis, razlikovati statičan opis od
dinamičnoga opisa, prepoznati ulogu opisa u
pripovijedanju, uočiti usporavanje radnje, samostalno
pripovijedati rabeći opise.
Teme lirskih pjesama
duhovna (religiozna) pjesma
Prepoznati duhovnu/religioznu
pjesmu. Primijeniti znanja o lirskoj
Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu, uočiti i
pjesmi pri interpretaciji molitve.
GOO – društvena i
Prepoznavati vlastite sposobnosti,
gospodarska kompetencija razvrstati motive, uočiti gradaciju, prepoznati i
objasniti prenesena značenja u pjesmi, primijeniti
interese, motivaciju i postignuća,
znanja o lirskoj pjesmi pri interpretaciji molitve.
odgovorno planirati životne ciljeve,
uključujući obrazovanje.
58.
59.
60.
MEDIJSKA KULTURA
Televizijske emisije
(televizijske emisije o božićnim
običajima)
obrada
LEKTIRA
Božidar Prosenjak, Divlji konj
interpretacija, provjera
Televizijske emisije
vrste televizijskih emisija
Razlikovati vrste televizijskih emisija s
obzirom na njihovu namjenu.
Razlikovati vrste televizijskih emisija s obzirom
na njihovu namjenu, uočiti epizodu kao dio serije,
razumjeti pojmove idol i sapunica.
Ideja u književnome djelu ideja; etička karakterizacija, psihološka
karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret,
motiviranost postupaka lika u književnome djelu
Lik u književnome djelu
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju
od pouke, uočiti značajke lika u književnome djelu,
prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome
djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti
motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose,
razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos
pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga
navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji
iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 19. 12. kraj I. polugodišta, 23. 12. početak
zimskoga odmora učenika, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 31. 12. Stara godina
133
mjesec: SIJEČANJ
REDNI
BROJ SATA
61.
62.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
HRVATSKI JEZIK
Složena rečenica
Složena rečenica
(prema tekstu iz Modre laste,
Legenda o svetome Krševanu)
obrada
GOO – ljudskopravna
kompetencija
HRVATSKI JEZIK
Složena rečenica
Složena rečenica
vježbanje
63.
64.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Balada
Dobriša Cesarić, Balada iz
predgrađa
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
Socijalna tematika u
pjesništvu
HRVATSKI JEZIK
Složena rečenica
Nezavisnosložena rečenica
(Damir Miloš, Bijeli klaun)
obrada
134
GOO – ljudskopravna
kompetencija
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička
sredstva
Prepoznati složenu rečenicu, uočiti jednostavne
rečenice unutar složene rečenice, rastavljati složene
rečenice na jednostavne, prepoznati veznička sredstva:
veznike, vezničke skupove, priloge i zamjenice kao
vezničke riječi, razlikovati načine sklapanja složenih
rečenica.
nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička
sredstva
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Prepoznati složenu rečenicu. Uočiti i
izdvojiti jednostavne rečenice unutar
složene rečenice.
Razumjeti značenje slobode mišljenja,
savjesti i vjeroispovijesti.
Utvrditi gradivo o složenoj rečenici.
Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Prepoznati složenu rečenicu, uočiti jednostavne
rečenice unutar složene rečenice, rastavljati složene
rečenice na jednostavne, prepoznati veznička sredstva:
veznike, vezničke skupove, priloge i zamjenice kao
vezničke riječi, razlikovati načine sklapanja složenih
rečenica.
Prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom
balada; socijalna pjesma
na temu. Uočiti socijalne motive.
Prepoznati baladu.
Uočiti i izdvojiti socijalne motive u pjesmi, odrediti
temu pjesme, prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
temu, uočiti i obrazložiti ulogu ponavljanja u pjesmi,
prepoznati baladu, uočiti lirska i epska obilježja balade. gledanjem filma, kvizom, igrom,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
zadatke za samostalan rad.
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Razumjeti značenje prava na
primjereni životni standard i prava na
socijalnu sigurnost.
vezničke i nevezničke rečenice (rečenični niz),
Prepoznati i razlikovati vezničke
surečenice
i nevezničke rečenice. Povezivati
jednostavne rečenice u složenu
Uočiti i razlikovati vezničke i nevezničke rečenice,
nizanjem i povezivanjem.
povezivati jednostavne rečenice u složenu nizanjem
i povezivanjem, razlikovati vrste veznika u
nezavisnosloženim rečenicama.
NAPOMENA
65.
HRVATSKI JEZIK
Sastavna rečenica
(Dubravko Jelačić Bužimski, On
stvarno govori)
obrada
66.
HRVATSKI JEZIK
67.
Rastavna rečenica
(Meg Cabot, Školska odjeća)
obrada
HRVATSKI JEZIK
Suprotna rečenica
(Dubravka Miljković, Ljutnja)
obrada
68.
KNJIŽEVNOST
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
GOO – društvena
kompetencija
Sonet
Antun Gustav Matoš, Srodnost
interpretacija
69.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izražavanje pjesničkim slikama
vježbanje
70.
HRVATSKI JEZIK
Sastavna, rastavna i suprotna
rečenica
vježbanje
Izražavanje pjesničkim
slikama
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
nezavisnosložena rečenica: sastavna rečenica
Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene
sastavne rečenice, rastavljati sastavne rečenice na
ishodišne rečenice, prepoznati sastavnu rečenicu,
razumjeti značenje sastavne rečenice, navesti veznike
sastavnih rečenica, pravilno rabiti veznike sastavnih
rečenica u govoru i pismu.
nezavisnosložena rečenica: rastavna rečenica
Prepoznati nezavisnosloženu rastavnu rečenicu,
razumjeti značenje rastavne rečenice, uočiti rastavni
veznik, pravilno pisati zarez u rastavnim rečenicama.
nezavisnosložena rečenica: suprotna rečenica
Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene
suprotne rečenice, rastavljati suprotne rečenice na
ishodišne rečenice, prepoznati suprotnu rečenicu,
razumjeti značenje suprotne rečenice, navesti veznike
suprotnih rečenica, pravilno pisati zarez u suprotnim
rečenicama.
sonet
Prepoznati sonet prema obliku, primijeniti znanja o
lirskoj pjesmi, stilskim izražajnim sredstvima, kitici
(strofi) i stihu pri interpretaciji soneta.
stilska izražajna sredstva
Prepoznati sastavnu rečenicu.
Razumjeti značenje sastavne rečenice.
Prepoznati rastavnu rečenicu i
rastavni veznik. Pravilno rabiti zarez u
nezavisnosloženoj rastavnoj rečenici.
Prepoznati suprotnu rečenicu.
Razumjeti značenje suprotne rečenice.
Navesti tipične veznike. Pravilno pisati
zarez u suprotnim rečenicama.
Znati što je ljutnja i kako se obuzdava
tehnikama „hlađenja”.
Prepoznati sonet prema obliku.
Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji soneta.
Utvrditi gradivo o stilskim figurama
samostalno stvarajući pjesničke slike.
Samostalno stvarati pjesničke slike prema različitim
osjetilnim poticajima, samostalno stvarati
onomatopejske riječi i izraze u jezičnim poetskim
igrama, samostalno stvarati usporedbu, personifikaciju,
metaforu u jezičnim poetskim igrama, rabiti stvorene
izraze pri stvaralačkome pisanju.
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna i
Utvrditi gradivo o sastavnoj, rastavnoj
suprotna rečenica
i suprotnoj rečenici. Primijeniti znanja
na novim primjerima.
Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene
rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na
ishodišne rečenice, prepoznati, navesti veznike i
razumjeti značenje sastavne, rastavne i suprotne
rečenice, pravilno rabiti veznike sastavnih rečenica
u govoru i pismu, pravilno pisati zarez u sastavnim,
rastavnim i suprotnim rečenicama.
135
71.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Odnosi među riječima
Odnosi među riječima
(Božidar Prosenjak, Savjest i Crv)
obrada
72.
LEKTIRA
Dobriša Cesarić, Pjesme
interpretacija, provjera
Teme lirskih pjesama
Stilska izražajna sredstva
istoznačnice, bliskoznačnice, suprotnice
Prepoznati i razlikovati istoznačnice,
bliskoznačnice i suprotnice. Uočavati
različite značenjske odnose među
riječima.
Prepoznati i razlikovati istoznačnice, bliskoznačnice i
suprotnice, preoblikovati tekst zamjenjujući pojedine
riječi značenjski srodnima, uočavati različite značenjske
odnose među riječima.
misaone, socijalne, religiozne i ostale vrste pjesama; Cjelovito interpretirati književno djelo.
metafora i ostala stilska izražajna sredstva
Razvijati čitateljske kompetencije.
Uočiti socijalne motive i teme u lirskim pjesmama,
uočiti teme i motive u misaonim i duhovnim pjesmama,
prepoznati i objasniti metaforu i ostala obrađena
stilska izražajna sredstva, izdvojiti i potvrditi navodima
najčešće motive i teme, tumačiti ideje pjesama.
1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. završetak zimskoga odmora učenika, 13. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 27. 1. Dan
sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti, Svjetski dan vjerskih sloboda
136
mjesec: VELJAČA
REDNI
BROJ SATA
73.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Isključna rečenica
(Nikola Plečko, Ljubav I.)
obrada
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
74.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
75.
Vjekoslav Majer, Iz dnevnika malog
Perice
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
Vrste nezavisnosloženih
HRVATSKI JEZIK
rečenica
Zaključna rečenica
(Nikola Plečko, Ljubav I.)
obrada
76.
HRVATSKI JEZIK
Nezavisnosložena rečenica
usustavljivanje
77.
KNJIŽEVNOST
Josip Pupačić, Tri moja brata
interpretacija
Slijed događaja u
pripovjednome djelu
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
nezavisnosložena rečenica: isključna rečenica
Prepoznati isključnu rečenicu i
isključne veznike. Pravilno pisati zarez
Uočiti i prepoznati isključnu rečenicu i isključne veznike, u isključnoj rečenici.
pravilno rabiti isključne veznike u pisanju i govorenju,
razumjeti značenje isključne rečenice, pravilno pisati
zarez u isključnoj rečenici.
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Potaknuti učenike na čitanje
lektirnoga djela (čitanjem ulomka,
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
gledanjem filma, kvizom, igrom,
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
posjetom knjižnici…). Dogovoriti
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
zadatke za samostalan rad.
nezavisnosložena rečenica: zaključna rečenica
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene
zaključne rečenice, rastavljati zaključne rečenice na
ishodišne rečenice, prepoznati zaključnu rečenicu,
razumjeti značenje zaključne rečenice, navesti tipične
veznike, pravilno pisati zarez u zaključnim rečenicama.
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna,
suprotna, isključna i zaključna rečenica
Stilska izražajna sredstva
Objasniti značenje različitih vrsta nezavisnosloženih
rečenica, prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica,
povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene
rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na
ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno
pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama.
hiperbola
Uočiti motive, prepoznati usporedbe, personifikacije
i metafore, objasniti i prepoznati hiperbolu, uočiti
ritam u pjesmi, odrediti ritmotvorne elemente u pjesmi,
odrediti temu pjesme.
Prepoznati i razumjeti značenje
zaključne rečenice. Pravilno pisati
zarez u zaključnim rečenicama.
Utvrditi gradivo o nezavisnosloženim
rečenicama. Primijeniti znanja na
novim primjerima.
Prepoznati i objasniti hiperbolu.
Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji lirske pjesme.
137
78.
HRVATSKI JEZIK
Nezavisnosložena rečenica
vježbanje
79.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
80.
Pisanje zareza u
nezavisnosloženim rečenicama
vježbanje
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Nezavisnosložena rečenica
provjera
81.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna,
suprotna, isključna i zaključna rečenica
Zarez u složenoj rečenici
Objasniti značenje različitih vrsta nezavisnosloženih
rečenica, prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica,
povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene
rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na
ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno
pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama.
rečenični niz, suprotna, isključna i zaključna rečenica
Pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim
rečenicama.
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
Izražajno čitanje
Izražajno čitanje ljubavne poezije
vježbanje
82.
KNJIŽEVNOST
Stilska izražajna sredstva
Tin Ujević, Dažd
interpretacija
83.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Nezavisnosložena rečenica
ponavljanje
138
Vrste nezavisnosloženih
rečenica
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna,
suprotna, isključna i zaključna rečenica, vezna
sredstva
Utvrditi gradivo o nezavisnosloženim
rečenicama. Primijeniti znanja na
novim primjerima.
Utvrditi gradivo o nezavisnosloženim
rečenicama. Primijeniti znanja na
novim primjerima.
Primijeniti znanja o nezavisnosloženim
rečenicama u pismenoj provjeri.
Prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati
jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice,
rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne
rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u
svim nezavisnosloženim rečenicama.
Aktivno slušati pjesme i zamjećivati
izražajno čitanje
njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati
govorne vrednote i njihovu ulogu u
Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati poznate
tekstove, zamjećivati ulogu pravopisnih znakova i
iskazivanju osjećaja i misli.
njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.
gradacija
Prepoznati gradaciju u pjesmi. Uočiti
i prepoznati stilska izražajna sredstva
Prepoznati gradaciju u pjesmi, odrediti motive s obzirom u pjesmi.
na tematski kontekst, uočiti personifikaciju, usporedbu,
onomatopeju, prepoznati pjesničke slike, odrediti temu
pjesme, uočiti ritam u pjesmi.
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna,
Dobiti povratnu informaciju o
suprotna, isključna i zaključna rečenica, vezna
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
sredstva
Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće
pogreške. Samovrednovati vlastiti rad
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima,
i odnos prema učenju.
samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na
način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
84.
KNJIŽEVNOST
Stilska izražajna sredstva
metafora
Stilska izražajna sredstva
Uočiti i razvrstati motive, uočiti i prepoznati stilska
izražajna sredstva (epitet, suprotnost/kontrast,
metaforu, gradaciju, retoričko pitanje), primijeniti
znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
metafora; sonet
Dragutin Tadijanović, Dugo u noć,
u zimsku bijelu noć
interpretacija
85.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma Sonet
provjera
Uočiti i prepoznati stilska izražajna
sredstva. Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji lirske pjesme.
Primijeniti znanja o lirskoj pjesmi u
pismenoj provjeri.
Prepoznati raspoloženje i osjećaje u pjesmi i potvrditi ih
navodima iz pjesme, uočiti motive, prepoznati književni
rod, pronaći pjesničke slike, izdvajati slušne, vidne i
taktilne motive, imenovati stilska izražajna sredstva,
odrediti vrstu pjesme s obzirom na temu, imenovati
vrste kitica (strofa), imenovati vrstu stiha s obzirom na
rimu, prepoznati sonet.
Slijed događaja u
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Cjelovito interpretirati književno djelo.
86.
LEKTIRA
Vjekoslav Majer, Dnevnik malog
Razvijati čitateljske kompetencije.
pripovjednome djelu
Perice
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati
interpretacija, provjera
kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti
značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine
karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti
portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost
postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati
pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača
prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz
teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek
radnje, opisivanje i dijalog.
87.
MEDIJSKA KULTURA
Igrani film
igrani film, vrste igranoga filma
Prepoznati i objasniti obilježja
igranoga filma. Razlikovati vrste
igranoga filma.
Igrani film
Utvrditi gradivo o filmu, razlikovati filmske rodove,
(Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli)
navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i
obrada
razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti
tipične teme i motive pojedinih vrsta igranoga filma.
Komentar
komentar
88.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Komentirati sličnosti i razlike između
filma i knjige o Perici. Aktivno slušati
Prepoznati komentar, slušati i razumjeti komentar,
sugovornike.
Usporedba knjige i filma o Perici
stvarati komentar u govoru i pismu, argumentirati svoje
vježbanje, provjera
mišljenje, aktivno slušati sugovornike.
8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 18. 2. Pepelnica, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i
nacionalne knjižnice
139
mjesec: OŽUJAK
REDNI
BROJ SATA
89.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Zavisnosložena rečenica
(Sunčana Škrinjarić, Severlutak)
obrada
90.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Vjenceslav Novak, Iz velegradskog
podzemlja (motivacija za čitanje
lektire)
interpretacija, ponavljanje
91.
HRVATSKI JEZIK
Predikatna rečenica
(Vera Šušić, Samopoštovanje)
obrada
92.
HRVATSKI JEZIK
Subjektna rečenica
(Nikola Plečko, Što si pametan!)
obrada
140
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Zavisnosložena rečenica
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
zavisnosložena rečenica, glavna i zavisna surečenica,
inverzija, umetnuta rečenica
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Prepoznati zavisnosloženu rečenicu.
Uvrstiti jednostavne rečenice u
složenu. Razlikovati zavisnu i glavnu
surečenicu u zavisnosloženoj rečenici.
Prepoznati zavisnosloženu rečenicu, pravilno uvrštavati
jednostavne rečenice u složenu, razlikovati zavisnu i
glavnu surečenicu u zavisnosloženoj rečenici, uočiti
inverziju i umetnutu surečenicu.
Slijed događaja u
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija; socijalna Uočiti socijalne motive i temu u
pripovjednome djelu
pripovijetka
proznome tekstu. Uočiti kompoziciju,
prepoznati kronološki slijed i uočiti
Socijalna tematika u prozi Uočiti socijalne motive i temu u pripovijetki, uočiti
retrospekciju. Potaknuti učenike na
čitanje lektirnoga djela (čitanjem
kompoziciju, prepoznati kronološki slijed, uočiti
GOO – ljudskopravna i
retrospekciju, prepoznati pripovjedne tehnike, odrediti ulomka, gledanjem filma, kvizom,
društvena kompetencija
osnovnu misao djela, uočiti podudarnost opisa krajolika igrom, posjetom knjižnici…).
s unutarnjim stanjem glavnoga lika.
Dogovoriti zadatke za samostalan rad.
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati
Povezivati društvenu isključenost s
i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini,
društvenom nepravdom i društveno
navesti svoja očekivanja i predviđanja.
osjetljivim položajem; razumijevati
značenje prava na primjereni
životni standard i prava na socijalnu
sigurnost.
predikatna rečenica
Prepoznati predikatnu rečenicu,
Izricanje predikata
razumjeti njezino značenje.
GOO – društvena
Prisjetiti se gradiva o vrstama predikata, prepoznati
Zamjenjivati imenski predikat
kompetencija
predikatnu rečenicu, razumjeti značenje predikatne
predikatnom rečenicom u
rečenice, odrediti glavnu i zavisnu surečenicu,
jednostavnijim primjerima.
uočiti vezna sredstva, zamjenjivati imenski predikat
Razumjeti što je samosvijest
predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima.
i samopoštovanje, razvijati
samopouzdanje.
Izricanje subjekta
subjektna rečenica
Prepoznati subjektnu rečenicu.
Izricati subjekt rečenicom.
Prisjetiti se gradivo o subjektu, prepoznati subjektnu
rečenicu, razumjeti značenje subjektne rečenice, izricati
subjekt subjektnom rečenicom, uočiti vezna sredstva u
subjektnim rečenicama, pravilno rabiti zarez u inverziji u
zavisnoj subjektnoj rečenici.
NAPOMENA
93.
KNJIŽEVNOST
Mate Balota, Moja mati
interpretacija
94.
HRVATSKI JEZIK
Predikatna i subjektna rečenica
vježbanje
95.
96.
Socijalna tematika u
pjesništvu
GOO – ljudskopravna
kompetencija
Izricanje predikata i
subjekta
socijalna pjesma
Navesti probleme s kojima se mati susretala u životu,
uočiti i objasniti njezin odnos prema drugima,
objasniti odnos pjesnika i majke, odrediti temu pjesme,
prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu, uočiti
socijalne probleme prisutne u pjesmi, prepoznati
narječje kojim je pjesma pisana, primijeniti znanja o
lirici pri interpretaciji pjesme.
predikatna rečenica, subjektna rečenica
Prepoznati predikatnu i subjektu rečenicu, razumjeti
značenje predikatne i subjektne rečenice, odrediti
glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva,
zamjenjivati imenski predikat predikatnom rečenicom u
jednostavnijim primjerima, izricati subjekt subjektnom
rečenicom, pravilno rabiti zarez u inverziji u subjektnoj
rečenici.
KNJIŽEVNOST
Socijalna tematika u prozi socijalni roman; etička karakterizacija, psihološka
karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret,
Charles Dickens, Tajanstveni dječak Lik u književnome djelu
motiviranost postupaka lika u književnome djelu
interpretacija
GOO – ljudskopravna i
Prepoznati socijalni roman, raspraviti o socijalnim
društvena kompetencija
problemima prisutnima u romanu, uočiti značajke lika
u književnome djelu, prepoznati vrste karakterizacija,
oprimjeriti i objasniti govornu karakterizaciju na
konkretnim primjerima, usporediti književno djelo i
igrani film.
HRVATSKI JEZIK
Povijest hrvatskoga književnog
jezika
(Petar Preradović, Jezik roda
moga)
obrada
Povijest hrvatskoga
književnog jezika
prvi tiskani rječnik i prva tiskana gramatika, Gajeva
reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata
GOO – kulturološka
kompetencija
Navesti imena i osnovne podatke o prvome tiskanom
rječniku i prvoj tiskanoj slovnici hrvatskoga jezika,
razumjeti ulogu i važnost pojave tiskanih rječnika i
slovnice u razvoju hrvatskoga jezika, razumjeti razloge
koji su doveli do Gajeve reforme i njezine učinke,
osvijestiti važnost hrvatskoga narodnog preporoda.
Prepoznati socijalnu pjesmu s
obzirom na temu. Uočiti socijalne
motive. Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji pjesme.
Razumjeti značenje prava na
primjereni životni standard i prava
na socijalnu sigurnost, povezivati
društvenu isključenost s društvenom
nepravdom i društveno osjetljivim
položajem.
Utvrditi gradivo o predikatnoj i
subjektnoj rečenici. Primijeniti znanja
na novim primjerima.
Prepoznati socijalni roman te
raspraviti o socijalnim problemima
prisutnima u romanu. Prepoznati
fizičku, socijalnu i govornu
karakterizaciju lika.
Razumjeti značenje prava na
primjereni životni standard i prava
na socijalnu sigurnost, povezivati
društvenu isključenost s društvenom
nepravdom i društveno osjetljivim
položajem.
Imenovati prvi tiskani rječnik i
slovnicu. Razumjeti važnost rječnika
i slovnice za razvoj hrvatskoga
književnog jezika. Uočiti jezičnu
i društvenu uvjetovanost Gajeve
reforme.
Osvijestiti da je jezik temelj
nacionalnoga identiteta i kulture.
Poštovati hrvatsku domovinsku
kulturu.
141
97.
HRVATSKI JEZIK
Povijest hrvatskoga književnog
jezika
vježbanje
98.
KNJIŽEVNOST
Luka Perković, Škrinja
interpretacija
99.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Povijest hrvatskoga
književnog jezika
prvi tiskani rječnik i prva tiskana gramatika, Gajeva
reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata
GOO – kulturološka
kompetencija
Navesti imena i osnovne podatke o prvome tiskanom
rječniku i prvoj tiskanoj slovnici hrvatskoga jezika,
razumjeti ulogu i važnost pojave tiskanih rječnika i
slovnice u razvoju hrvatskoga jezika, razumjeti razloge
koji su doveli do Gajeve reforme i njezine učinke,
osvijestiti važnost hrvatskoga narodnog preporoda.
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Slijed događaja u
pripovjednome djelu
Izražajno čitanje
Čitanje poezije i proze o
hrvatskome jeziku
vježbanje
100.
LEKTIRA
Vjenceslav Novak, Iz velegradskog
podzemlja
interpretacija, provjera
101.
102.
MEDIJSKA KULTURA
Igrani film sa socijalnom
tematikom
(Charlie Chaplin, Dječak;
Stephen Daldry, Billy Eliot)
obrada
142
Utvrditi gradivo o prvome tiskanom
rječniku i gramatici te Gajevoj reformi.
Osvijestiti da je jezik temelj
nacionalnoga identiteta i kulture.
Poštovati hrvatsku domovinsku
kulturu.
Uočiti kompoziciju u pripovjednome
djelu, prepoznati kronološki slijed,
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati
uočiti retrospekciju. Uočiti značajke
kronološki slijed, uočiti retrospekciju, uočiti opis osobe, lika u književnome djelu.
prepoznati pripovjedne tehnike, uočiti opis zatvorenoga
prostora, odrediti osnovnu misao djela.
Aktivno slušati pjesme i zamjećivati
izražajno čitanje
njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati
govorne vrednote i njihovu ulogu u
Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati tekstove,
zamjećivati ulogu pravopisnih znakova i njihovu vezu s iskazivanju osjećaja i misli.
govornim vrednotama jezika.
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija; socijalna Uočiti socijalne motive i temu u
proznome tekstu. Uočiti kompoziciju,
pripovijetka
prepoznati kronološki slijed i uočiti
Socijalna tematika u prozi Uočiti socijalne motive i temu u pripovijetki, uočiti
retrospekciju.
kompoziciju, prepoznati kronološki slijed, uočiti
Povezivati društvenu isključenost s
retrospekciju, prepoznati pripovjedne tehnike,
GOO – ljudskopravna i
društvenom nepravdom i društveno
odrediti osnovnu misao djela, uočiti podudarnost opisa osjetljivim položajem. Razumijevati
društvena kompetencija
značenje prava na primjereni
krajolika s unutarnjim stanjem glavnoga lika, uočiti
značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine životni standard i prava na socijalnu
karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret sigurnost.
lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka
likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje
u 1. i 3. osobi.
igrani film, vrste igranoga filma
Prepoznati i objasniti obilježja
Igrani film
igranoga filma. Razlikovati vrste
igranoga filma.
GOO – ljudskopravna i
Utvrditi gradivo o filmu, razlikovati filmske rodove,
Povezivati društvenu isključenost
društvena kompetencija
navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i
s društvenom nepravdom i
razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti
društveno osjetljivim položajem.
tipične teme i motive pojedinih vrsta igranoga filma,
Rabiti odgovarajuće metode za
uočiti socijalne motive i temu u filmu.
osvještavanje i oslobađanje od
stereotipa i predrasuda prema
drugima i drugačijima.
Slijed događaja u
pripovjednome djelu
103.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Socijalni motivi u interpretiranim
pjesmama, prozi i filmu
vježbanje, provjera
KNJIŽEVNOST
Komentar
komentar
Komentirati socijalne motive u
interpretiranim pjesmama, prozi i
filmu. Aktivno slušati sugovornike.
Prepoznati komentar, slušati i razumjeti komentar,
stvarati komentar u govoru i pismu, argumentirati svoje
mišljenje, aktivno slušati sugovornike.
104.
Teme lirskih pjesama
duhovna/religiozna pjesma, ideja
Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji lirske pjesme.
Antun Branko Šimić, Molitva na
Ideja u književnome djelu Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu, odrediti temu
Prepoznati duhovnu /religioznu
putu
lirske pjesme, uočiti motive u pjesmi, protumačiti
pjesmu.
metaforičnost pjesničkih slika, uočiti i obrazložiti ideju
interpretacija
djela, uočiti grafički izgled pjesme.
8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan
pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju
143
mjesec: TRAVANJ
REDNI
BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
105.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
106.
Autobiografija i biografija
(Vinko Brešić, Dragutin
Tadijanović)
obrada
KNJIŽEVNOST
107.
108.
109.
110.
144
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Biografija i autobiografija autobiografija i biografija
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Izdvojiti najvažnije podatke iz
autobiografije. Stvarati natuknice za
pisanje biografije.
Prepoznati autobiografiju, razlikovati autobiografiju
i biografiju, izdvojiti najvažnije podatke iz
autobiografije, stvarati natuknice za pisanje biografije,
oblikovati biografiju na temelju izdvojenih pojedinosti.
Prepoznati biografiju. Uočiti
Biografija i autobiografija biografija
motiviranost postupaka likova i
njihove međuodnose. Obrazložiti ideju
Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz
Navesti likove i njihove odnose, uočiti motiviranost
Wadovica
postupaka likova, prepoznati načine karakterizacije
djela.
lika, usporediti značajke likova, odrediti temu ulomka,
interpretacija
uočiti i obrazložiti ideju djela, prepoznati književni
rod te primijeniti znanja o epici, prepoznati biografiju,
navesti temeljna obilježja biografije.
Prepoznati i uočiti obilježja
KNJIŽEVNOST
Biografija i autobiografija autobiografija
autobiografije..
Prepoznati autobiografiju i uočiti obilježja
Silvije Strahimir Kranjčević, Moje
autobiografije, uočiti i objasniti metaforične izraze
školovanje
u tekstu, primijeniti znanja o epici pri interpretaciji
interpretacija
ulomka.
Biografija i autobiografija autobiografija i biografija
Primijeniti spoznaje o biografiji i
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
autobiografiji. Samostalno oblikovati
Stvarati natuknice za pisanje biografije ili
biografiju/autobiografiju pazeći
Druga školska zadaća
autobiografije, oblikovati biografiju ili autobiografiju, na kompoziciju, stil te gramatičku i
(autobiografija ili biografija)
služiti se pravopisom.
pravopisnu normu.
provjera
HRVATSKI JEZIK
Upravni govor
upravni i neupravni govor u pisanju, navođenje i
Pisati upravni govor u skladu s
objašnjavanje
pravopisom. Pravilno preoblikovati
upravni govor u neupravni i obratno.
Upravni i neupravni govor
Prepoznati upravni govor, razlikovati upravni govor od
(Gilbert Ashville Pierce, Pjesnikova
neupravnoga govora, pisati upravni govor u rečenicama
sudbina)
s različitim odnosima navođenja i objašnjenja u skladu
obrada
s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni govor u
neupravni i obratno.
NAPOMENA
111.
112.
Izricanje objekta
Objektna rečenica
(UNICEF, Dječji memorandum
roditeljima)
obrada
Uočiti i prepoznati objekt u jednostavnoj
rečenici, razlikovati glavnu i zavisnu surečenicu u
zavisnosloženoj objektnoj rečenici, prepoznati objektnu
rečenicu, zamjenjivati objekt objektnom rečenicom
u jednostavnijim primjerima, pravilno rabiti zarez u
zavisnosloženoj objektnoj rečenici.
Upravni govor
upravni i neupravni govor u pisanju, navođenje i
Utvrditi gradivo o upravnome
objašnjavanje
govoru. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Pisati upravni govor u rečenicama s različitim odnosima
navođenja i objašnjenja, pisati upravni govor u skladu
s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni govor u
neupravni i obratno.
Biografija i autobiografija autobiografija i biografija
Prepoznavati i samostalno ispravljati
vlastite pogreške. Komentirati vlastite
Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se
i tuđe radove. Služiti se pravopisom.
pravopisom.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje upravnoga i neupravnoga
govora
vježbanje
113.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Ispravak druge školske zadaće
ponavljanje
114.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja:
Autobiografska crtica
provjera
115.
objektna rečenica
HRVATSKI JEZIK
HRVATSKI JEZIK
Subjektna i objektna rečenica
vježbanje
Biografija i autobiografija autobiografija, etička karakterizacija, psihološka
karakterizacija, socijalna karakterizacija
Lik u književnome djelu
Prepoznati osobu pripovjedača, prepoznati
autobiografiju, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz
sadržaja teksta, navesti nazive kompozicijskih dijelova,
prepoznati osjećaje i raspoloženja likova, prepoznati
gradaciju, imenovati vrste karakterizacije lika,
prepoznati socijalnu tematiku, imenovati pripovjedne
tehnike, prepoznati književni rod i vrstu, imenovati
stilska izražajna sredstva.
Izricanje subjekta i
subjektna i objektna rečenica
objekta
Prepoznati subjektnu i objektnu rečenicu, razumjeti
značenje subjektne i objektne rečenice, izricati subjekt
subjektnom rečenicom, zamjenjivati objekt objektnom
rečenicom u jednostavnijim primjerima, razlikovati
glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva u
subjektnim i objektnim rečenicama, pravilno rabiti zarez
u inverziji u zavisnoj subjektnoj i objektnoj rečenici.
Prepoznati objektnu rečenicu.
Zamjenjivati objekt objektnom
rečenicom u jednostavnijim
primjerima.
Primijeniti znanja o epici u pismenoj
provjeri. Razumjeti tekst.
Utvrditi gradivo o subjektnoj i
objektnoj rečenici. Primijeniti znanja
na novim primjerima.
145
116.
HRVATSKI JEZIK
Izricanje atributa
Atributna rečenica
(Jadranka Klepac, Miris knjige)
obrada
117.
MEDIJSKA KULTURA
Radio
Radio
obrada
118.
LEKTIRA
Hrvoje Hitrec, Smogovci
interpretacija, provjera
Slijed događaja u
pripovjednome djelu
atributna rečenica
Odrediti glavnu i zavisnu surečenicu u zavisnosloženoj
atributnoj rečenici, prepoznati atributnu rečenicu,
u jednostavnijim primjerima zamjenjivati atribut
atributnom rečenicom, pravilno rabiti zarez u
zavisnosloženoj atributnoj rečenici.
zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih
emisija
Prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati
vrste radijskih emisija, uočiti obavijesnu, obrazovnu
i zabavnu ulogu radija, razlikovati vrste radijskih
programa s obzirom na njihovu namjenu.
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Prepoznati atributnu rečenicu. Izricati
atribut atributnom rečenicom.
Prepoznati izražajna sredstva radija.
Razlikovati vrste radijskih emisija s
obzirom na njihovu namjenu.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati
kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti
značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine
karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti
portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost
postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati
pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača
prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz
teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek
radnje, opisivanje i dijalog.
2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 5. 4. Uskrs, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 30. 3. – 3. 4. proljetni odmor učenika, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 6. 4. Dan poticanja
korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti
146
mjesec: SVIBANJ
REDNI
BROJ SATA
119.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Vrste priložnih rečenica
Mjesna rečenica
(Božidar Prosenjak, U divljini)
obrada
120.
KNJIŽEVNOST
Dramske vrste
121.
Pero Budak, Mećava
interpretacija
HRVATSKI JEZIK
Vrste priložnih rečenica
Vremenska rečenica
(Silvija Šesto, Dok sam radila u
školi…)
obrada
122.
HRVATSKI JEZIK
Vrste priložnih rečenica
Načinska rečenica
(Branka Kalauz, Pile)
obrada
123.
KNJIŽEVNOST
Dramske vrste
Jean Baptiste Poquelin Moliere,
Građanin plemić
interpretacija
GOO – ljudskopravna
kompetencija
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna
rečenica
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Prepoznati zavisnosloženu mjesnu
rečenicu. Zamjenjivati priložne oznake
mjesta mjesnim surečenicama.
Prisjetiti se gradiva o priložnim oznakama, preoblikovati
jednostavne rečenice u zavisnosložene mjesne rečenice,
prepoznati mjesnu rečenicu, razumjeti njezino
značenje, zamjenjivati priložne oznake mjesta zavisnom
surečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim
mjesnim rečenicama.
Prepoznati dramu u užem smislu riječi.
drama u užem smislu riječi, dramski prizor
Uočiti dramski prizor.
Prepoznati dramu u užem smislu riječi, uočiti dramski
prizor.
priložna rečenica; vrste priložnih rečenica: vremenska Prepoznati i uočiti vremensku
rečenica
rečenicu. Zamijeniti priložnu oznaku
vremena vremenskom rečenicom.
Uočiti vremensku rečenicu i razumjeti njezino značenje,
priložnu oznaku vremena zamjenjivati vremenskom
surečenicom, uočiti vezničke riječi u vremenskoj
rečenici, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim
vremenskim rečenicama.
priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: načinska
Prepoznati zavisnosloženu načinsku
rečenica
rečenicu. Zamjenjivati priložne oznake
načina načinskim surečenicama.
Prisjetiti se gradiva o priložnim oznakama načina,
preoblikovati jednostavne rečenice u zavisnosložene
načinske rečenice, prepoznati načinsku rečenicu,
razumjeti njezino značenje, zamjenjivati priložne
oznake načina zavisnom surečenicom, pravilno rabiti
zarez u zavisnosloženim načinskim rečenicama.
Prepoznati komediju kao dramsko
komedija, dramski prizor
djelo vesela sadržaja. Uočiti dramski
Prepoznati komediju, uočiti značajke komedije kao
prizor.
dramskoga djela, prepoznati dramski prizor, uočiti
Razvijati etičke stavove i ponašanje,
dijalog i monolog, prepoznati didaskalije, odrediti temu usvajati vrijednosti nepotkupljivosti i
teksta.
pravednosti.
147
124.
HRVATSKI JEZIK
Zavisnosložene rečenice
usustavljivanje
125.
HRVATSKI JEZIK
Zavisnosložene rečenice
vježbanje
Izricanje predikata,
subjekta, objekta i
atributa
predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica;
priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna,
vremenska i načinska rečenica
Vrste priložnih rečenica
Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati
zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženim rečenicama
raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju,
zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva.
predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; Utvrditi gradivo o zavisnosloženim
rečenicama. Primijeniti znanja na
priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna,
novim primjerima.
vremenska i načinska rečenica
Razumjeti što su društvene
Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati komunikacijske vještine i koju ulogu
zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženim rečenicama u njihovu razvoju ima participativno,
interaktivno i suradničko učenje.
raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju,
zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva.
Rabiti zarez u skladu s pravopisom u
rečenični niz, inverzija, umetnuta rečenica, vezna
jednostavnoj i složenoj rečenici.
sredstva
Izricanje predikata,
subjekta, objekta i
atributa
Vrste priložnih rečenica
126.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
GOO – ljudskopravna i
društvena kompetencija
Zarez u složenoj rečenici
Zarez u jednostavnoj i složenoj
rečenici
(Ivan Kušan, Hitac u čelo)
ponavljanje
127.
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Zavisnosložene rečenice
provjera
128.
148
Izricanje predikata,
subjekta, objekta i
atributa
Vrste priložnih rečenica
KNJIŽEVNOST
Dramske vrste
Sofoklo, Antigona
interpretacija
GOO – politička
kompetencija
Utvrditi gradivo o zavisnosloženim
rečenicama. Primijeniti znanja na
novim primjerima.
Pravilno rabiti zarez u jednostavnoj rečenici kad se
datum nalazi iza oznake mjesta u N, iza prezimena u
slijedu prezime pa ime, iza nepromjenjivih riječi koje
čine cjelinu za sebe, u nizanju istovrsnih rečeničnih
dijelova, ispred i iza apozicijskoga skupa, pri dodatnome
objašnjenju, u složenoj rečenici pri nizanju, izražavanju
suprotnosti i naknadnome dodavanju.
predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; Primijeniti znanja o zavisnosloženim
priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna,
rečenicama u pismenoj provjeri.
vremenska i načinska rečenica
Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati
zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženim rečenicama
raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju,
zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva.
tragedija, dramski prizor
Prepoznati tragediju. Uočiti dramski
prizor. Uočiti ideju u književnome
Odrediti književni rod, navesti dramske vrste,
djelu.
prepoznati tragediju, uočiti likove i njihove odnose,
Procjenjivati vlast prema tome koliko
uočiti i prepoznati dramski prizor, uočiti ideju u
štiti interese građana.
književnome djelu, razlikovati ideju od pouke.
129.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izražajno čitanje
izražajno čitanje
Izricanje predikata,
subjekta, objekta i
atributa
Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati poznate
tekstove, zamjećivati ulogu pravopisnih znakova i
njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.
predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica;
priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna,
vremenska i načinska rečenica
Izražajno čitanje
ponavljanje
130.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Zavisnosložene rečenice
ponavljanje
131.
MEDIJSKA KULTURA
Vrste priložnih rečenica
Radio
Radio – radiodrama
obrada
132.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pravopisna vježba
ponavljanje
133.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Drama
provjera
Pisanje – poštivanje
pravopisne norme
Dramske vrste
Aktivno slušati pjesme i zamjećivati
njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati
govorne vrednote i njihovu ulogu u
iskazivanju osjećaja i misli.
Dobiti povratnu informaciju o
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće
pogreške. Samovrednovati vlastiti rad
i odnos prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima,
samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na
način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija Utvrditi gradivo o radiju i njegovim
izražajnim sredstvima.
Prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste
radijskih emisija, osvijestiti obavijesnu, obrazovnu i
zabavnu ulogu radija.
veliko slovo, pravopisni znakovi, pisanje riječi s
Primijeniti pravopisna pravila o
glasovima č, ć, dž, đ, ije, je, pisanje najčešćih kratica pisanju velikoga početnog slova i
(prema popisu)
pravopisnih znakova. Pravilno pisati
riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je.
Osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine, Osvijestiti važnost znanja o pisanju
pisati veliko slovo u skladu s pravopisom, uvježbati
kratica u skladu s pravopisom te
pisanje i izgovor riječi u kojima se pojavljuju glasovi č, ć, važnost služenja pravopisom.
dž, đ, ije, je (prema popisu riječi), pisati kratice u skladu
s pravopisom, služiti se pravopisom.
komedija, tragedija, drama u užem smislu; dramski prizor Primijeniti znanja o dramskim vrstama
u pismenoj provjeri. Razumjeti tekst.
Prepoznati književni rod i vrstu, prepoznati temu,
izdvajati pojedinosti iz sadržaja i potvrditi ih navodima
iz teksta, prepoznati dijalog, monolog i didaskalije,
navesti osobitosti dramskoga djela, prepoznati prizor.
149
134.
LEKTIRA
Djelo po izboru
interpretacija, provjera
Slijed događaja u
pripovjednome djelu
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati
kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u
književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova
i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3.
osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome
− oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove
teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan slobode medija, 4.5. Svjetski dan smijeha, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 10. 5. Majčin dan, 15. 5.
Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta
150
mjesec: LIPANJ
REDNI
BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
135.
KNJIŽEVNOST
136.
Miroslav Slavko Mađer, U ljetne
večeri postaju mreže moga djeda
srebrne
interpretacija
HRVATSKI JEZIK
Ponavljanje gradiva o službi riječi
u rečenici i vrstama rečenica
ponavljanje i vježbanje
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Socijalna tematika u
pjesništvu
Stilska izražajna sredstva
Jednostavna rečenica i
njezini dijelovi
Vrste složenih rečenica
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
socijalna pjesma; metafora
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji lirske pjesme.
Uočiti i razlikovati motive s obzirom na tematski
kontekst (socijalne, zavičajne), prepoznati stilska
izražajna sredstva, primijeniti znanja o lirici pri
interpretaciji lirske pjesme.
služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene Utvrditi gradivo o službama riječi
u rečenici, nezavisnosloženim
i zavisnosložene rečenice
i zavisnosloženim rečenicama.
Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni Primijeniti znanja na novim
i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici,
primjerima.
razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina,
prepoznavati atribut i atributni skup, apoziciju i
apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut,
prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu,
pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga
skupa u poslijeimeničnome položaju, prepoznati vrste
nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne
rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati
nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice,
navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim
nezavisnosloženim rečenicama, uvrštavati jednostavne
rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu,
u zavisnosloženim rečenicama raspoznavati glavne
i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute
surečenice i vezna sredstva.
151
137.
HRVATSKI JEZIK
Jezične teme 7. razreda
Pismeni ispit znanja: Završni ispit
provjera
138.
139.
KNJIŽEVNOST
Lik u književnome djelu
Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao
brodove
interpretacija
GOO – gospodarska
kompetencija
MEDIJSKA KULTURA
Igrani film
Televizijske emisije
Radio
Knjižnica
Pismeni ispit znanja: Završni ispit
znanja
provjera
140.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita
znanja: Završni ispit
ponavljanje
152
Jezične teme 7. razreda
služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene Primijeniti znanja o službama riječi
u rečenici, nezavisnosloženim i
i zavisnosložene rečenice
zavisnosloženim rečenicama u
Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni pismenoj provjeri.
i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici,
razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina,
prepoznavati atribut i atributni skup, apoziciju i
apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut,
prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu,
pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga
skupa u poslijeimeničnome položaju, prepoznati vrste
nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne
rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati
nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice,
navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim
nezavisnosloženim rečenicama, uvrštavati jednostavne
rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu,
u zavisnosloženim rečenicama raspoznavati glavne
i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute
surečenice i vezna sredstva.
Uočiti značajke lika u književnome
etička karakterizacija lika
djelu. Prepoznati etičku
Navesti likove i njihove odnose, uočiti značajke
karakterizaciju lika.
književnoga lika i motiviranost njihovih postupaka,
Prepoznati vlastite sposobnosti,
prepoznati etičku karakterizaciju lika, primijeniti znanja interese, motivaciju i postignuća,
o epici pri interpretaciji teksta.
odgovorno planirati životne ciljeve,
uključujući obrazovanje.
Igrani film, vrste igranoga filma; vrste televizijskih
Primijeniti znanja o igranome filmu,
televizijskim emisijama, radiju i
emisija; zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste
knjižnici u pismenoj provjeri.
radijskih emisija; knjižna građa
Prepoznati obilježja igranoga filma, razlikovati vrste
igranoga filma, razlikovati vrste televizijskih emisija
s obzirom na njihovu namjenu, prepoznati radijska
izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija,
osvijestiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija,
razlikovati pojedine vrste građe u referentnoj zbirci.
služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene Dobiti povratnu informaciju o
i zavisnosložene rečenice
uspješnosti rješavanja ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima,
pogreške. Samovrednovati vlastiti rad
samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na i odnos prema učenju.
način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
141.
KNJIŽEVNOST
Lik u književnome djelu
ponavljanje
142.
Lik u književnome djelu
etička, psihološka i socijalna karakterizacija lika,
portret, motiviranost postupaka lika
Utvrditi gradivo o liku u književnome
djelu. Prisjetiti se obrađenih
književnih djela.
Uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati
načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti
portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost
postupaka likova i njihove međuodnose.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Procijeniti te vrednovati i
Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama
samovrednovati rad tijekom školske
rada, o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano,
godine.
Vrednovanje i samovrednovanje
argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati
ponavljanje
vještine (samo)vrednovanja i kritičkoga odnosa prema
vlastitome (ne)uspjehu.
4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 13. 6. završetak nastavne godine, 17. 6. Dan očeva, 19. 6. Tijelovo, 22. 6. Dan antifašističke
borbe, 25. 6. Dan državnosti
153
154
ŠKOLA
_________________________________________________
Ime i prezime učitelja
_________________________________________________
ŠKOLSKA GODINA 2014./2015.
Razredni odjel: osmi (8.___ )
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ZA HRVATSKI JEZIK ZA 8. RAZRED
Autori i naslovi udžbenika:
Slavica Kovač, Mirjana Jukić, Meri Juričev-Dumpavlov
Hrvatska krijesnica
udžbenik hrvatskoga jezika za VIII. razred osnovne škole
Ante Bežen, Olga Jambrec
Hrvatska čitanka za VIII. razred osnovne škole
155
Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta
mjesec
IX.
X.
XI.
XII.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
ukupan broj
sati
broj sati po sastavnicama predmeta mjesečno
nastavno područje
prvo polugodište
drugo polugodište
JEZIK
5
7
6
4
5
5
6
3
5
3
49
KNJIŽEVNOST i LEKTIRA
5
5
5
5
4
6
6
5
7
3
51
U
1
2
1
1
1
2
2
2
2
1
15
P
1
3
2
2
1
1
1
3
1
-
15
MEDIJSKA KULTURA
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
12
br. sati mjesečno
13
18
16
13
12
16
16
14
16
8
142
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
ukupno
156
60
82
Raspored gradiva
listopad
rujan
mj.
Književnost
(čitanka + lektira)
Miroslav Krleža, Bonaca u predvečerje ZČ
Miroslav Krleža, Čežnja ZČ
Pismeni ispit znanja: Pjesma u prozi
Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire (Josip
Pupačić, More ZČ)
Ernest Hemingway, Starac i more ili drugo djelo po
izboru učitelja/učenika
Vjekoslav Kaleb, Gost
Tonči Petrasov Marović, Lekcija o’ cvita ZČ
Dragutin Domjanić, Bele rože ZČ
Pero Budak, Mećava (ili drugo djelo po izboru)
br.
sati
5
studeni
prosinac
1
Dokumentarni
film
(Ivo Škrabalo,
Slamarke divojke)
1
5
5
Pavao Pavličić, Dori Krupićevoj
Viktor Car Emin, Mali Učkarić
Motivacija za čitanje lektire (Richard Bach, Galeb
Jonathan Livingston ZČ)
Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston
br.
sati
U potrazi za
knjigom
Luko Paljetak, Grenlandski leptiri
Miroslav Krleža, Bitka kod Bistrice Lesne
Motivacija za čitanje lektire (Ana Frank, Dok postoji
sunčev sjaj….)
Dnevnik Ane Frank (ili Karl Bruckner, Sadako
hoće živjeti ili drugo djelo po izboru)
Medijska kultura
5
Filmovi ratne
tematike (Robert
Begnini, Život je
lijep)
Prigodni
dokumentarni
film po izboru
učenika
2
1
Jezik
Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku RB/6
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Početni ispit
znanja
Raščlamba ispita znanja
Veliko slovo u višerječnim imenima Pravopisne
razglednice, SL
Osnovna obilježja hrvatskih narječja RB/12, SL
Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku
RB/16, SL
Osnovna obilježja hrvatskih narječja –
usustavljivanje
Glasovi RB/18, SL
Podjela glasova po mjestu tvorbe i zvučnosti
RB/20, SL
Glasovi i podjela glasova – vježbanje
Sibilarizacija i palatalizacija RB/23, SL
Nepostojani a i jotacija RB/26, SL
Glasovne promjene – vježbanje
Jednačenje i ispadanje glasova RB/29, SL
Glasovne promjene – vježbanje
Kraćenje i duljenje ije/je RB/32, SL
Glasovne promjene – usustavljivanje RB/34
Glasovi i glasovne promjene – vježbanje
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Glasovi
Raščlamba ispita znanja
br.
sati
5
7
Jezično izražavanje
USMENO:
Spontani razgovor i upoznavanje
s Hrvatskom čitankom 8 i
s Hrvatskom krijesnicom 8
PISMENO:
Veliko slovo u višerječnim imenima
Pravopisne razglednice, RB/59
USMENO:
Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje
dijalektnih tekstova (Fran Galović,
Lastavice, Marin Franičević, Pod
maslinon, štokavski tekst)
Osvrt ili prikaz RB/90
br.
sati
uk.
sati
2
13
5
18
3
16
3
13
PISMENO:
Prva školska zadaća s ispravkom
USMENO:
Slušanje i čitanje poezije o
Domovinskome ratu
6
4
PISMENO:
Pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije,
je RB/63
Upravni i neupravni govor RB/66, SL
USMENO:
Kratice
PISMENO:
Pismo RB/92
Pisanje kratica u skladu s pravopisom
RB/68
157
Književnost
(čitanka + lektira)
K. Vujičić, Ž. Špoljar, Podzemni vilinski dvori
Pismeni ispit znanja: Putopis
Motivacija za čitanje lektire
Slavko Kolar, Breza
br.
sati
4
Branka Kalauz, Spika
Goran Tribuson, Na jezeru
Vladan Desnica, Pravda
Motivacija za čitanje lektire (Ephraim Kishon,
Vrtuljak)
Ephraim Kishon, Kod kuće je najgore (ili drugo djelo
po izboru)
Dobriša Cesarić, Oblak ZČ
Antun Gustav Matoš, Notturno ZČ
Antun Branko Šimić, Opomena ZČ
Tin Kolumbić, Isus i moja mat
6
Motivacija za čitanje lektire (Dragutin Tadijanović,
Školjka ZČ)
Dragutin Tadijanović, Srebrne svirale
svibanj
Tin Ujević, Ove su riječi crne od dubine ZČ
Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma
sv. Franjo Asiški, Pjesma stvorova
Motivacija za čitanje lektire
Antoine de Saint Exupéry, Mali princ (ili drugo djelo
po izboru)
Homer, Ilijada
Ivan Cankar, Šalica kave ZČ
Usmena, Hasanaginica
Stari hrvatski pisci (Ivan Gundulić, Dubravka, Ivan
Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića)
Pismeni ispit znanja: Epika
Motivacija za čitanje lektire (Sinjska alka –
dokumentarni film www.zkadar.info/alka)
Dinko Šimunović, Alkar
Miro Gavran, Što je glumac ZČ
Vladimir Vidrić, Jutro
Književni rodovi – usustavljivanje
Medijska kultura
Scenarij, knjiga
snimanja
(Ante Babaja,
Breza)
br.
sati
1
Ante Babaja,
Pravda
6
lipanj
travanj
ožujak
veljača
siječanj
mj.
5
Zagrebačka škola
crtanoga filma
(Dušan Vukotić,
Surogat)
Gledanje i
interpretacija
filmova
Zagrebačke
škole crtanoga
filma (Bourek,
Grgić, Vukotić,
Dovniković i dr.)
Dokumentarni
film (Zoran Tadić,
Druge)
2
1
3
Glagolski prilozi u rečenici SL, RB/47
Povijest hrvatskoga jezika od 20. st. SL, RB/9
Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje RB/50, SL
Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u
složenoj rečenici RB/53, SL
1
1
Pismeni ispit
znanja: Završni
ispit znanja
Riječi jednaka oblika, a različita značenja RB/36,
SL
Nastajanje riječi proširivanjem značenja i
promjenom oblika RB/38, SL
Nastajanje riječi posuđivanjem i promjenom vrste
RB/40, SL
Nastajanje riječi – vježbanje
Podrijetlo riječi RB/42, SL
Frazemi RB/44, SL
Riječi i frazemi – usustavljivanje
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Riječi i
frazemi
Raščlamba ispita znanja
5
5
1
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Završni ispit
znanja
Raščlamba ispita znanja
Jezične igre
br.
sati
uk.
sati
PISMENO:
Pravopisni znakovi RB/61
2
12
USMENO:
Razgovorni stil RB/74
Stilski obilježen i neobilježen red riječi
RB/70
3
16
3
16
5
14
3
16
1
8
PISMENO:
Pisanje kritičkoga osvrta na novelu i
film Pravda
6
3
Rečenica – vježbanje
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Rečenica
Raščlamba ispita znanja
Ponavljanje jezičnoga gradiva VIII. razreda
Pravopisne razglednice, SL
Jezično izražavanje
USMENO:
Različitost stilova RB/72
Glagolski prilozi i rečenica – vježbanje
Višestruko složena rečenica RB/56, SL
Dokumentarni
film (Rudolf
Sremec, Zelena
ljubav)
7
br.
sati
Jezik
5
3
USMENO:
Administrativno-poslovni stil RB/80
Čitanje i slušanje poezije o hrvatskome
jeziku i domoljubne poezije (V.
Nazor, Hrvatski jezik ZČ, D. Ivanišević,
Hrvatska, S. S. Kranjčević, Moj dom ZČ)
PISMENO:
Pisanje životopisa RB/83,
molbe i dopisa
USMENO:
Problemski članak RB/87
Novinarski stil RB/76
PISMENO:
Pisanje druge školske zadaće
s ispravkom
USMENO:
Rasprava RB/85
Usmena rasprava
PISMENO:
Referati/slikokazi o starim zavičajnim
piscima
USMENO:
Vrednovanje i samovrednovanje
ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica, SL – slikokazi
158
Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
RUJAN
13 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Početni ispit znanja
Raščlamba ispita znanja
Veliko slovo u višerječnim imenima
Miroslav Krleža, Bonaca u predvečerje
Miroslav Krleža, Čežnja
Pismeni ispit znanja: Pjesma u prozi
2B
1C
1B
1A
1A
1A
1C
Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire (Josip Pupačić,
More)
Ernest Hemingway, Starac i more (ili drugo djelo po izboru
učitelja/učenika)
Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 8
i
s Hrvatskom krijesnicom 8
Veliko slovo u višerječnim imenima
U potrazi za knjigom
1 AB
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
5
5
1 AC
1B
1B
1A
1
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
159
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Osnovna obilježja hrvatskih narječja
Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku
Osnovna obilježja hrvatskih narječja – usustavljivanje
Glasovi
Podjela glasova po mjestu tvorbe i zvučnosti
Glasovi i podjela glasova – vježbanje
JEZIK
LISTOPAD
18 SATI
Sibilarizacija i palatalizacija
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Vjekoslav Kaleb, Gost
Tonči Petrasov Marović, Lekcija o’ cvita
Dragutin Domjanić, Bele rože
Pero Budak, Mećava (ili drugo djelo po izboru)
Slušanje, čitanje i govorenje dijalektnih tekstova (Fran
Galović, Lastavice, Marin Franičević, Pod maslinon,
štokavski tekst po izboru)
Osvrt ili prikaz
Prva školska zadaća
Ispravak prve školske zadaće
Dokumentarni film: Ivo Škrabalo, Slamarke divojke
1A
1A
1B
1A
1A
1B
1A
1A
1A
1A
7
5
2 AC
1B
2
1A
2C
1B
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
160
UKUPAN
BROJ SATI
3
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
STUDENI
16 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Nepostojani a i jotacija
Glasovne promjene – vježbanje
Jednačenje i ispadanje glasova
Glasovne promjene – vježbanje
Kraćenje i duljenje ije/je
Glasovne promjene – usustavljivanje
Luko Paljetak, Grenlandski leptiri
Miroslav Krleža, Bitka kod Bistrice Lesne
1A
1B
1A
1B
1A
1B
1A
1A
Motivacija za čitanje lektire (Ana Frank, Dok postoji sunčev
sjaj….)
Dnevnik Ane Frank (ili Karl Bruckner, Sadako hoće živjeti ili
drugo djelo po izboru)
Slušanje i čitanje poezije o Domovinskome ratu
Pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je
Upravni i neupravni govor
Robert Begnini, Život je lijep (filmovi ratne tematike)
1 AB
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
6
5
2 AC
1B
1B
1 AB
2A
1
2
2
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
161
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
PROSINAC
13 SATI
Raščlamba ispita znanja
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Glasovi i glasovne promjene – vježbanje
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Glasovi
JEZIK
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Pavao Pavličić, Dori Krupićevoj
Viktor Car Emin, Mali Učkarić
Motivacija za čitanje lektire (Richard Bach, Galeb Jonathan
Livingston)
Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston
Kratice
Pismo
Pisanje kratica u skladu s pravopisom
Prigodni dokumentarni film po izboru učenika
2B
1C
1B
1A
1A
1 AB
2 AC
1A
1A
1B
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
162
UKUPAN
BROJ SATI
4
5
1
2
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Riječi jednaka oblika, a različita značenja
Nastajanje riječi proširivanjem značenja i promjenom
oblika
Nastajanje riječi posuđivanjem i promjenom vrste
JEZIK
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
1A
1A
1A
2B
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
5
SIJEČANJ
12 SATI
Nastajanje riječi – vježbanje
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
Kristijan Vujičić, Željko Špoljar, Podzemni vilinski dvori
Pismeni ispit znanja: Putopis
1A
1C
Motivacija za čitanje lektire
1 AB
1 AC
1A
1B
1A
Slavko Kolar, Breza
Različitost stilova
Pravopisni znakovi
Scenarij, knjiga snimanja (Ante Babaja, Breza)
4
1
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
163
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
VELJAČA
16 SATI
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Podrijetlo riječi
Frazemi
Riječi i frazemi – usustavljivanje
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Riječi i frazemi
JEZIK
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
Raščlamba ispita znanja
Branka Kalauz, Spika
Goran Tribuson, Na jezeru
Vladan Desnica, Pravda
Motivacija za čitanje lektire (Ephraim Kishon, Vrtuljak)
Ephraim Kishon, Kod kuće je najgore (ili drugo djelo po
izboru)
Razgovorni stil
Stilski obilježen i neobilježen red riječi
Pisanje kritičkoga osvrta na novelu i film Pravda
Ante Babaja, Pravda
Zagrebačka škola crtanoga filma (Dušan Vukotić, Surogat)
1A
1A
1B
1C
1B
1A
1A
1A
5
6
1 AB
2 AC
1A
1A
1B
1A
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
164
UKUPAN
BROJ SATI
2
1
2
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
OŽUJAK
16 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Glagolski prilozi u rečenici
Povijest hrvatskoga jezika od 20. st.
Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje
Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj
rečenici
Dobriša Cesarić, Oblak
Antun Gustav Matoš, Notturno
Antun Branko Šimić, Opomena
Tin Kolumbić, Isus i moja mat
Motivacija za čitanje lektire (Dragutin Tadijanović, Školjka)
Dragutin Tadijanović, Srebrne svirale
Administrativno-poslovni stil
Čitanje i slušanje poezije o hrvatskom jeziku i domoljubne
poezije (V. Nazor, Hrvatski jezik, D. Ivanišević, Hrvatska, S.
S. Kranjčević, Moj dom)
Pisanje životopisa, molbe i dopisa
Gledanje i interpretacija filmova Zagrebačke škole
crtanoga filma (Bourek, Grgić, Vukotić, Dovniković i dr.)
1 A, 1 B
1 A, 1 B
1A
1A
1A
1A
1A
1A
1 AB
1 AC
1A
1B
1 AB
1A
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
6
6
2
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
165
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
TRAVANJ
14 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Glagolski prilozi i rečenica – vježbanje
Višestruko složena rečenica
1B
1 A, 1 B
Tin Ujević, Ove su riječi crne od dubine
Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma
sv. Franjo Asiški, Pjesma stvorova
1A
1C
1A
Motivacija za čitanje lektire
Antoine de Saint Exupéry, Mali princ (ili drugo djelo po
izboru)
Problemski članak
Novinarski stil
Pisanje druge školske zadaće
Ispravak druge školske zadaće
Dokumentarni film (Zoran Tadić, Druge)
1 AB
1 AC
1A
1A
2C
1B
1A
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
166
UKUPAN
BROJ SATI
3
5
2
3
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
SVIBANJ
16 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
USMENO
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Rečenica – vježbanje
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Rečenica
Raščlamba ispita znanja
Ponavljanje jezičnoga gradiva VIII. razreda:
– hrvatski književni jezik i hrvatska narječja
– povijest hrvatskoga jezika od 20. st.
– glasovi i glasovne promjene
– višestruko složena rečenica
– veliko slovo u višečlanim imenima
– kratice Pravopisne razglednice
Homer, Ilijada
Ivan Cankar, Šalica kave
Narodna, Hasanaginica
Stari hrvatski pisci (Ivan Gundulić, Dubravka, Ivan
Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića)
Pismeni ispit znanja: Epika
UKUPAN
BROJ SATI
OSTVARENO
(NAPOMENE)
1B
1C
1B
2B
5
1A
1A
1A
1A
1C
1 AB
Motivacija za čitanje lektire
(kratki dokumentarni film Sinjska alka www.zkadar.info/alka)
Dinko Šimunović, Alkar
1 AC
Rasprava
1A
Usmena rasprava
1B
Referati/slikokazi o starim zavičajnim piscima
1B
Dokumentarni film (Rudolf Sremec, Zelena ljubav)
1A
7
2
1
1
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
167
MJESEC
UKUPAN
BROJ SATI
NASTAVNO PODRUČJE
LIPANJ
8 SATI
JEZIK
KNJIŽEVNOST
i
LEKTIRA
USMENO
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE
PISMENO
MEDIJSKA KULTURA
BROJ SATI
ZA POJEDINO
NASTAVNO
PODRUČJE
SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA
Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Završni ispit znanja
Raščlamba ispita znanja
Jezične igre
Miro Gavran, Što je glumac
Vladimir Vidrić, Jutro
Književni rodovi – usustavljivanje
Vrednovanje i samovrednovanje
--Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja
1C
1B
1B
1A
1A
1B
1B
1C
A – obrada novoga gradiva, B – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, C – provjera, AB/AC – kombinirano
168
UKUPAN
BROJ SATI
3
3
1
1
OSTVARENO
(NAPOMENE)
Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik
mjesec: RUJAN
REDNI
BROJ SATA
1.
2.
3.
4.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
spontani razgovor, lektira, popis lektire, obvezna lektirna Upoznati se s ciljem učenja nastavnih
djela, slobodni izbor
sadržaja u predmetu Hrvatski jezik.
Dogovoriti način rada, upoznati se s
Spontani razgovor i
Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom
nastavnim sredstvima. Upoznati se s
upoznavanje
bilježnicom, odabrati i argumentirati odabir lektirnih
načinom vrednovanja.Dogovoriti lektirne
sHrvatskom čitankom 8i
naslova, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire.
naslove i načine interpretacije lektira.
sHrvatskom krijesnicom 8
Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti
ponavljanje
učenike na čitanje lektirnih djela.
Usustaviti jezično gradivo prethodnih
HRVATSKI JEZIK
Jezične teme 7. razreda služba riječi u jednostavnoj rečenici, nezavisnosložene i
zavisnosložene rečenice; prvi tiskani rječnik i prva tiskana razreda. Ponoviti ključne pojmove
prethodnih razreda. Primijeniti znanja na
Ponovi što znaš o hrvatskome
gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih
novim primjerima.
jeziku
Hrvata
(fra Ante Vučković, Riječ)
Prepoznati vrste riječi, određivati gramatičke kategorije
ponavljanje, vježbanje
promjenjivih vrsta riječi, prepoznati rečenične dijelove,
razlikovati vrste rečenica, prepoznati vrste naglaska,
označavati naglašeni slog u jednostavnijim primjerima,
služiti se istoznačnicama, bliskoznačnicama i suprotnicama,
navesti i objasniti ključne točke povijesnoga razvoja
hrvatskoga jezika, pisati poštujući pravopisnu normu.
Osposobiti se za pretraživanje knjižničnoga
MEDIJSKA KULTURA
U potrazi za knjigom
kataloško i računalno pretraživanje
kataloga – klasičnoga i računalnoga.
Objasniti
ulogu
knjižničnoga
kataloga,
samostalno
ili
uz
U potrazi za knjigom
pomoć knjižničara pronaći podatke o određenome knjižnom
obrada
naslovu kataloškim i računalnim pretraživanjem.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
169
5.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Josip Pupačić, More
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
6.
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Početni ispit znanja
provjera
7.
KNJIŽEVNOST
Miroslav Krleža, Bonaca u
predvečerje
interpretacija
8.
HRVATSKI JEZIK
Veliko slovo u višerječnim
imenima
(Biografija – Ernest
Hemingway)
obrada
9.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Veliko slovo u višerječnim
imenima
vježbanje
170
Kompozicija lirske
pjesme
suodnos teme i motiva; inverzija, opkoračenje, stanka
Uočiti kompoziciju pjesme i povezanost
teme i motiva u pjesmi. Uočiti stanku i
Uočiti kompoziciju pjesme, uočiti, shvatiti, razumjeti,
ponavljanje kao ritmotvorne elemente u
Ritam u lirskoj pjesmi objasniti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, uočiti, pjesmi. Razvijati ljubav prema prirodi i
shvatiti, razumjeti, objasniti stanku i ponavljanje kao
prirodnim ljepotama.
ritmotvorni element u lirskoj pjesmi.
Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
djela. Dogovoriti zadatke za samostalan
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti rad.
svoja očekivanja i predviđanja.
Primijeniti jezična znanja prethodnih
Jezične teme 7. razreda služba riječi u jednostavnoj rečenici, nezavisnosložene i
zavisnosložene rečenice; prvi tiskani rječnik i prva tiskana razreda u pismenoj provjeri.
gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih
Hrvata
Kompozicija lirske
pjesme
Ritam u lirskoj pjesmi
Pisanje višerječnih
imena
Pisanje – poštivanje
pravopisne norme
Prepoznati vrste riječi, određivati gramatičke kategorije
promjenjivih vrsta riječi, prepoznati rečenične dijelove,
razlikovati vrste rečenica, prepoznati vrste naglaska,
označavati naglašeni slog u jednostavnijim primjerima,
služiti se istoznačnicama, bliskoznačnicama i suprotnicama,
navesti i objasniti ključne točke povijesnoga razvoja
hrvatskoga jezika, pisati poštujući pravopisnu normu.
suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje,
Uočiti kompoziciju pjesme i povezanost
stanka
teme i motiva. Uočiti ritmotvorne elemente
u pjesmi. Razvijati sposobnost primanja,
Uočiti kompoziciju pjesme, uočiti, shvatiti, razumjeti,
razumijevanja i vrednovanja pjesničkoga
objasniti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, uočiti, djela.
shvatiti, razumjeti, objasniti elipsu, inverziju i stanku kao
ritmotvorne elemente u lirskoj pjesmi, uočiti i objasniti
pjesničke slike te stilska izražajna sredstva.
pisanje velikoga slova u višerječnim imenima
Poznavati i primjenjivati pravopisna načela
o pisanju velikoga slova u višerječnim
Uočiti u tekstu višerječna imena, objasniti pravila za pisanje imenima. Povezivati nove spoznaje s već
višerječnih imena, razvrstavati imena prema dva pravila o
usvojenim znanjima o pisanju višerječnih
pisanju višerječnih imena i pravilno ih pisati, razlikovati
imena.
i pravilno pisati posvojni pridjev kao opći pojam i kao dio
višerječnih imena, samostalno se koristiti pravopisom u
pisanju velikoga početnog slova.
pisanje velikoga slova u višerječnim imenima
Utvrditi gradivo o pisanju višerječnih
imena. Primijeniti znanja na novim
Uočiti u tekstu višerječna imena, pravilno pisati višerječna primjerima.
imena, samostalno se koristiti pravopisom u pisanju
velikoga početnog slova.
10.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba početnoga ispita
znanja
ponavljanje
11.
KNJIŽEVNOST
Miroslav Krleža, Čežnja
interpretacija
Jezične teme 7. razreda služba riječi u jednostavnoj rečenici, nezavisnosložene i
zavisnosložene rečenice; prvi tiskani rječnik i prva tiskana
gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih
Hrvata
Kompozicija lirske
pjesme
Književnost –
umjetnost riječi
GOO – društvena
kompetencija
Kompozicija lirske
pjesme
12.
KNJIŽEVNOST
13.
Pismeni ispit: Pjesma u prozi
(Slavko Mihalić, Kiša na
Pagu)
provjera
LEKTIRA
Novela
Ernest Hemingway, Starac i
more
interpretacija, provjera
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti
rješavanja početnoga ispita znanja.
Raščlaniti zadatke i ukazati na najčešće
pogreške. Potaknuti na samovrednovanje
vlastitoga rada i odnosa prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
suodnos teme i motiva, pjesma u prozi; pisac i
Prepoznati pjesmu u prozi. Uočiti obilježja
pjesme u prozi. Naučeno primijeniti u
pripovjedač, lirski subjekt
vlastitome pisanom izrazu.
Razvijati vještine aktivnoga slušanja drugih
Prepoznati pjesmu u prozi, uočiti, shvatiti, objasniti
obilježja pjesme u prozi, uočiti i objasniti povezanost teme – parafraziranja, sažimanja, tumačenje
neverbalne komunikacije, kodirati i
i motiva, uočiti lirski subjekt, uočiti, shvatiti i izreći ideju
dekodirati osjećaja i potrebe drugoga.
pjesme u prozi.
suodnos teme i motiva, pjesma u prozi
Primijeniti znanja o pjesmi u prozi u
pismenoj provjeri.
Navesti književne rodove i njihove osobitosti, prepoznati
pjesmu u prozi, izdvojiti osnovni motiv, prepoznati osjećaje
u pjesmi, imenovati vrstu pjesničkih slika, imenovati stilska
izražajna sredstva, izdvajati pojedinosti iz sadržaja teksta.
novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika; pisac i
Cjelovito interpretirati književno djelo.
pripovjedač, lirski subjekt, unutarnji monolog
Razvijati čitateljske kompetencije.
Književnost –
umjetnost riječi
Uočiti prozna obilježja teksta, prepoznati tematiku teksta,
uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati
kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, prepoznavati
načine karakterizacije lika, uočiti motiviranost postupaka
likova i njihove međuodnose, procijeniti postupke likova,
uočiti obilježja unutarnjega monologa.
7. 9. Dan hrvatskih voda , 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 19. 9. obljetnica Mickeyja Mousea, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan
jezika
171
mjesec: LISTOPAD
REDNI
BROJ SATA
14.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Osnovna obilježja
hrvatskih narječja
Osnovna obilježja hrvatskih
GOO – kulturološka
narječja
(Stjepko Težak, Gdje ča i kaj kompetencija
slaje i slajše zvoni)
obrada
15.
16.
17.
MEDIJSKA KULTURA
Dokumentarni film
Dokumentarni film
(Ivo Škrabalo, Slamarke
divojke)
obrada
Osnovna obilježja
hrvatskih narječja
KNJIŽEVNOST
Novela
Vjekoslav Kaleb, Gost
interpretacija
GOO – ljudskopravna
i društvena
kompetencija
HRVATSKI JEZIK
Zavičajni govor
i narječje prema
književnome jeziku
Zavičajni govor i narječje
prema književnome jeziku
(Vinko Nikolić, Prvi frut)
obrada
172
GOO – kulturološka
kompetencija
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
hrvatska narječja, štokavsko narječjei hrvatski književni
jezik
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Razlikovati najvažnija obilježja svakoga
hrvatskog narječja i
glavne prostore gdje se govore. Razlikovati
Razlikovati najvažnija obilježja svakoga hrvatskog narječja štokavsko narječje od hrvatskoga
i glavne prostore gdje se govore, razlikovati štokavska
književnog jezika. Razumjeti odnos
narječja od hrvatskoga književnog jezika, objasniti odnos
naziva hrvatski književni jezik i hrvatski
naziva hrvatski jezik i hrvatski standardni jezik te ih
standardni jezik.
razlikovati, na odabranim primjerima zamjenjivati književne Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni
riječi dijalektalnima i obratno.
identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske
nacionalne kulture i identiteta.
dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga
Upoznati osobitosti i vrste
filma; hrvatska narječja, štokavsko narječje
dokumentarnoga filma. Razumjeti i
doživjeti dokumentarni film. Upoznati
Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova,
narodne običaje bačkih Hrvata. Proširiti
razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska
spoznaje o štokavskome narječju.
izražajna sredstva u dokumentarnome filmu, prepoznati
narječje kojim likovi govore u filmu (štokavska ikavica).
Prepoznati novelu. Uočiti obilježja novele.
novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika
Uočavati odnose među likovima u noveli.
Prepoznati novelu uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele, Povezivati društvenu isključenost s
društvenom nepravdom i društveno
uočavati odnose među likovima u noveli, uočiti, tumačiti,
oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova.
osjetljivim položajem. Razumjeti značenje
prava na primjereni životni standard i
prava na socijalnu sigurnost.
zavičajni govor i hrvatski književni jezik
Objasniti razlike između zavičajnih govora i
narječja te književnoga jezika. Zamjenjivati
Navesti hrvatska narječja i govore, razlikovati zavičajni
riječi, izraze i rečenice zavičajnoga govora
govor i narječje od književnoga jezika, protumačiti odnos
hrvatskim književnim jezikom i obratno.
i ulogu zavičajnoga govora i narječja prema hrvatskome
Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni
književnom jeziku, zamjenjivati riječi, izraze i rečenice
identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske
zavičajnoga govora hrvatskim književnim jezikom i obratno. nacionalne kulture i identiteta.
NAPOMENA
18.
KNJIŽEVNOST
Tonči Petrasov Marović,
Lekcija o’ cvita
interpretacija
Književnost –
umjetnost riječi
Ritam u lirskoj pjesmi
Osnovna obilježja
hrvatskih narječja
19.
KNJIŽEVNOST
Dragutin Domjanić, Bele
rože
interpretacija
GOO – ekološka
kompetencija
Kompozicija lirske
pjesme
Ritam u lirskoj pjesmi
Stilska izražajna
sredstva: simbol i
alegorija
20.
21.
Osnovna obilježja
hrvatskih narječja
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Slušanje i čitanje,
govorenje i pisanje
Slušanje i čitanje, govorenje dijalektnih tekstova
i pisanje dijalektnih
tekstova
vježbanje
HRVATSKI JEZIK
Osnovna obilježja hrvatskih
narječja
usustavljivanje
22.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Osvrt ili prikaz
(Dubravka Težak, Kakva
frka, čovječe)
obrada
Osnovna obilježja
hrvatskih narječja
Osvrt ili prikaz
pisac i pripovjedač, lirski subjekt; inverzija, opkoračenje, Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin
stanka, prebacivanje; hrvatska narječja, čakavsko narječje tematsko-motivski, idejni, jezičnostilski i ritmički sloj. Proširiti spoznaje o
čakavskome narječju.
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući Razumjeti značenje i važnost prava na
spoznaje o lirskoj pjesmi, ponoviti pojmove misaona pjesma zdravi okoliš. Pokazivati privrženost
očuvanju živih bića, te prirodnoga i
i dijalektno pjesništvo, prepoznati narječje.
kulturnog bogatstva Republike Hrvatske.
suodnos teme i motiva; stanka, inverzija, simbol; hrvatska Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin
tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski
narječja, kajkavsko narječje
i ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji
znanja o lirskoj pjesmi. Proširiti spoznaje o
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući kajkavskome narječju.
spoznaje o lirskoj pjesmi, ponoviti pojmove pejzažna i
refleksivna pjesma, uočiti odnos teme i motiva, uočiti i
objasniti simbol, uočiti inverziju i stanku kao ritmotvorne
elemente, prepoznati narječje.
hrvatski književni jezik, zavičajni govor, materinski jezik,
manjinski jezik
Slušati, čitati i razumjeti zavičajna
književna djela. Razvijati sposobnost
razumijevanja tekstova na drugim
narječjima. Stvaralački se izraziti na
zavičajnome idiomu.
Zamjećivati razlike između standardnoga i zavičajnoga
govora, materinskoga i manjinskoga jezika, slušati, čitati
i razumjeti zavičajna književna djela, govoriti i pisati
zavičajnim idiomom.
hrvatska narječja, štokavsko narječje, kajkavsko narječje, Utvrditi i uvježbati gradivo o hrvatskim
čakavsko narječje
narječjima.
Razlikovati najvažnija obilježja svakoga hrvatskog narječja
i glavne prostore gdje se govore, razlikovati štokavska
narječja od hrvatskoga književnog jezika, objasniti odnos
naziva hrvatski jezik i hrvatski standardni jezik te ih
razlikovati, na odabranim primjerima zamjenjivati književne
riječi dijalektalnima i obratno.
osvrt ili prikaz
Upoznati obilježja osvrta ili prikaza. Pisati
osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se
Upoznati obilježja osvrta ili prikaza, uočiti dijelove osvrta, bilješkama ili natuknicama.
pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se bilješkama
ili natuknicama.
173
23.
24.
25.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Prva školska zadaća
(osvrt ili prikaz)
provjera
HRVATSKI JEZIK
Osvrt ili prikaz
Pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se bilješkama
ili natuknicama, služiti se pravopisom.
Glasovi
Glasovi
(učenički rad, Imam
nadimak)
obrada
26.
HRVATSKI JEZIK
27.
Podjela glasova po mjestu
tvorbe i zvučnosti
(Dobriša Cesarić, O
hrvatskome jeziku)
obrada
HRVATSKI JEZIK
Glasovi
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Glasovi
Osvrt ili prikaz
Ispravak prve školske
zadaće
ponavljanje
29.
HRVATSKI JEZIK
Sibilarizacija i palatalizacija
(Marija Vukić Perković,
Komadić jutra)
obrada
174
glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi
Objasniti kako nastaje glas, navesti govorne organe,
navesti samoglasnike i suglasnike te otvornike i zatvornike,
protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i
njegove uloge u slogu (r kao zatvornik, najčešće suglasnik,
katkad samoglasnik).
glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi,
podjela glasova po mjestu tvorbe
Primijeniti spoznaje o osvrtu ili prikazu.
Samostalno oblikovati osvrt ili prikaz
pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i
pravopisnu normu.
Razumjeti kako nastaje glas. Poznavati
podjelu glasova na samoglasnike i
suglasnike te otvornike i zatvornike.
Razumjeti razliku između načina nastajanja
glasa i njegove uloge u slogu.
Usvojiti podjelu glasova po zvučnosti i
mjestu tvorbe.
Razlikovati glasove po zvučnosti, razlikovati glasove po
mjestu tvorbe, objasniti obje podjele.
Glasovi i podjela glasova
vježbanje
28.
osvrt ili prikaz
Glasovne promjene
glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi
Utvrditi i uvježbati gradivo o glasovima i
podjeli glasova.
Objasniti kako nastaje glas, navesti govorne organe, navesti
otvornike i zatvornike, protumačiti razliku između načina
nastajanja glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove
po zvučnosti, razlikovati glasove po mjestu tvorbe, objasniti
obje podjele.
osvrt ili prikaz
Prepoznavati i samostalno ispravljati
vlastite pogreške. Komentirati vlastite i
Otkloniti i ispraviti stilske, kompozicijske, gramatičke,
tuđe radove. Služiti se pravopisom.
pravopisne i ostale pogreške, izražajno čitati svoj sastavak,
aktivno slušati čitanje učeničkih ostvaraja, raščlanjivati i
argumentirano vrednovati i samovrednovati.
sibilarizacija i palatalizacija u govorenju i pisanju
Uočiti i prepoznati sibilarizaciju i
palatalizaciju, provoditi ih u govoru i
Uočiti i prepoznati sibilarizaciju i palatalizaciju, pravilno
pismu.
pisati i izgovarati riječi u kojima je provedena sibilarizacija
ili palatalizacija.
30.
31.
LEKTIRA
Dramske vrste
Pero Budak, Mećava
interpretacija, provjera
Osnovna obilježja
hrvatskih narječja
protagonist, antagonist, unutarnji monolog; hrvatska
narječja, štokavsko narječje
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Utvrditi gradivo o dramskome tekstu, uočiti odnose
među likovima i motiviranost njihovih postupaka, uočiti
kompoziciju djela, razlikovati protagonista i antagonista u
dramskome tekstu, uočiti obilježja unutarnjega monologa,
prepoznati narječje kojim se služe likovi.
2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan nastavnika, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja
siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica
175
mjesec: STUDENI
REDNI
BROJ SATA
32.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Upravni i neupravni govor
obrada, vježbanje
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Pisanje – poštivanje
pravopisne norme
33.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
34.
Ana Frank, Dok postoji
sunčev sjaj…
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
HRVATSKI JEZIK
Glasovne promjene
35.
Nepostojani a i jotacija
(Marija Krmpotić, Šutnja,
Buđenje)
obrada
HRVATSKI JEZIK
Književnost –
umjetnost riječi
KNJIŽEVNOST
Luko Paljetak, Grenlandski
leptiri
interpretacija
176
upravni i neupravni govor
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Pisati upravni i neupravni govor u skladu s
pravopisom.
Pisati upravni govor u rečenicama s različitim odnosima
navođenja i objašnjenja, pisati upravni govor u skladu
s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni govor u
neupravni i obratno.
pisac i pripovjedač, lirski subjekt
Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga
djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma,
kvizom, igrom, posjetom knjižnici…).
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti Dogovoriti zadatke za samostalan rad.
svoja očekivanja i predviđanja.
nepostojani a i jotacija u govorenju i pisanju
Uočiti i prepoznati nepostojani a i jotaciju,
provoditi ih u govoru i pismu.
Uočiti i prepoznati nepostojani a i jotaciju, pravilno
pisati i izgovarati riječi u kojima je provedena jotacija ili
nepostojani a.
Glasovne promjene
Glasovne promjene
vježbanje
36.
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Književnost –
umjetnost riječi
sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija u
govorenju i pisanju
Utvrditi i uvježbati gradivo o sibilarizaciji,
palatalizaciji, nepostojanome a i jotaciji.
Uočiti i prepoznati sibilarizaciju, palatalizaciju, nepostojani
a i jotaciju, pravilno pisati i izgovarati riječi u kojima je
provedena sibilarizacija, palatalizacija, nepostojani a ili
jotacija.
pisac i pripovjedač, lirski subjekt
Razlikovati pisca od pripovjedača.
Usustavljivati temeljna književnoteorijska
znanja. Osvijestiti važnost i ljepotu ljubavi
Razlikovati pisca od pripovjedača, shvatiti, razumjeti,
u čovjekovu životu.
objasniti razliku između pisca kao osobe, autora
književnoga djela, i pripovjedača kao književne kategorije,
usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja (fabula,
tema, ideja, pripovjedni načini, stilska izražajna sredstva).
NAPOMENA
37.
HRVATSKI JEZIK
Glasovne promjene
Jednačenje i ispadanje
glasova
(Vesna Parun, Bila sam
dječak)
obrada
38.
HRVATSKI JEZIK
Glasovne promjene
Jednačenje i ispadanje
glasova
vježbanje
39.
KNJIŽEVNOST
Novela
Miroslav Krleža, Bitka kod
Bistrice Lesne
interpretacija
40.
41.
42.
MEDIJSKA KULTURA
Robert Begnini, Život je
lijep
interpretacija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Slušanje i čitanje poezije o
Domovinskome ratu
vježbanje
43.
HRVATSKI JEZIK
Kraćenje i duljenje ije/je
(Vesna Parun, Dijete i
livada)
obrada
Scenarij, knjiga
snimanja
glasovna promjena u govorenju i pisanju, jednačenje po
Uočiti i prepoznati jednačenja i ispadanje
zvučnosti, jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova glasova, provoditi ih u govoru i pismu.
Uočiti i prepoznati jednačenje glasova po zvučnosti,
jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova na
jednostavnim primjerima, provoditi jednačenje glasova po
zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje
glasova u govoru i pismu.
glasovna promjena u govorenju i pisanju, jednačenje po
Utvrditi gradivo o glasovnim promjenama.
zvučnosti, jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova Primijeniti znanja na novim primjerima.
Uočiti i prepoznati jednačenje glasova po zvučnosti,
jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova na
jednostavnim primjerima, provoditi jednačenje glasova po
zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje
glasova u govoru i pismu.
novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika
Prepoznati novelu, uočiti, shvatiti, objasniti obilježja
novele, uočiti odnose među likovima u noveli, uočiti,
tumačiti i oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje
likova, uočiti govornu karakterizaciju likova i uporabu
dijalekta u književnome djelu, uočiti kako se ista tema
ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama.
scenarij, scenarist, knjiga snimanja, redatelj
Prepoznati novelu. Uočiti obilježja novele
i odnose među likovima u noveli. Osuditi
ratne strahote i osvijestiti ljudske patnje
izazvane ratom.
Razlikovati scenarij i knjigu snimanja.
Uočiti kako se ista tema ostvaruje u
različitim umjetnostima.
Ponoviti i utvrditi gradivo o igranome filmu, razlikovati
vrste igranoga filma, prepoznati izražajna sredstva u filmu,
razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja,
uočiti humor u djelu, uočiti kako se ista tema ostvaruje u
različitim umjetnostima.
Slušanje i čitanje
izražajno čitanje
Aktivno slušati tuđe interpretacije.
poezije
Izraziti vlastiti doživljaj poštujući govorne
Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga
vrednote. Upoznavati domoljubno
djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti pjesništvo.
doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem
(poštujući vrednote govorenoga jezika).
Riječi u kojima se krate dvoglasnik ie, staroslavenski glas jat, kratki i dugi jat,
Uočiti i prepoznati kraćenjeije/je i duljenje
i dulje glasovi ije/je
pisani i govoreni oblik riječi
je/ije, provoditi ih u govoru i pismu.
Glasovno i pisano razlikovati oblike s ije/je, izgovarati
i pisati riječi u kojima se smjenjuju ije/je u skladu s
pravopisnom normom hrvatskoga jezika.
177
44.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
45.
Pisanje riječi s glasovima č,
ć, dž, đ, ije, je
vježbanje
HRVATSKI JEZIK
Glasovne promjene
Pisanje – poštivanje
pravopisne norme
Glasovne promjene
usustavljivanje
46.
47.
pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je
Pisati poštujući pravopisnu normu.
Glasovno i pisano razlikovati oblike s č/ć, dž/đ, ije/je,
izgovarati i pisati riječi u kojima se pojavljuju č/ć, dž/đ, ije/
je u skladu s pravopisnom normom hrvatskoga jezika.
sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija,
Utvrditi gradivo o glasovnim promjenama.
Primijeniti znanja na novim primjerima.
jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe,
ispadanje glasova
Uočiti i prepoznati glasovne promjene na jednostavnim
primjerima, provoditi ih u govoru i pismu.
pisac i pripovjedač, lirski subjekt
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Osvijestiti i osuditi ratne strahote,
Uočiti i tumačiti psihološku i etičku karakterizaciju likova,
Ana Frank, Dnevnik Ane
genocid, diskriminaciju ljudi.
Frank
uočiti
odnose
između
likova,
uočiti
i
tumačiti
motiviranost
GOO – ljudskopravna
Pokazivati privrženost načelu vladavine
interpretacija, provjera
postupaka
likova,
virtualno
prošetati
kućom
Ane
Frank
i društvena
prava, pravde, jednakosti i ravnopravnosti.
(http://www.annefrank.org/en/Subsites/Home/Enter-thekompetencija
3D-house/#/house/20/).
1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan
hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje
178
LEKTIRA
Književnost –
umjetnost riječi
mjesec: PROSINAC
REDNI
BROJ SATA
48.
49.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Glasovi i glasovne promjene Glasovne promjene
vježbanje
glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi;
sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija,
jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe,
ispadanje glasova
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Objasniti kako nastaje glas, navesti samoglasnike i
suglasnike, protumačiti razliku između načina nastajanja
glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po
zvučnosti i mjestu tvorbe, objasniti obje podjele, uočiti
i prepoznati glasovne promjene, provoditi ih u govoru i
pismu.
klasična bajka, moderna bajka; alegorija
HRVATSKI JEZIK
Glasovi
Moderna bajka
Richard Bach, Galeb
Stilska izražajna
Jonathan Livingston
sredstva: simbol,
(motivacija za čitanje lektire) alegorija
interpretacija, ponavljanje
50.
HRVATSKI JEZIK
Glasovi
Glasovi i glasovne promjene Glasovne promjene
vježbanje
51.
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
HRVATSKI JEZIK
Glasovi
Pismeni ispit znanja:
Glasovi
provjera
Glasovne promjene
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Utvrditi gradivo o glasovima i glasovnim
promjenama. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Prepoznati modernu bajku. Objasniti
razliku između moderne i klasične bajke.
Prepoznati modernu bajku, uočiti, shvatiti, razumjeti i
Prepoznati i tumačiti alegorijsko značenje.
objasniti značajke moderne bajke te razliku između klasične Iznositi slobodno vlastita stajališta i
i moderne bajke, shvatiti, prepoznati i objasniti alegoriju.
zauzimati se za njih.
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti djela. Dogovoriti zadatke za samostalan
svoja očekivanja i predviđanja.
rad.
glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi; Utvrditi gradivo o glasovima i glasovnim
promjenama. Primijeniti znanja na novim
sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija,
primjerima.
jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe,
ispadanje glasova
Objasniti kako nastaje glas, navesti otvornike i zatvornike,
protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i
njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti i
mjestu tvorbe, objasniti obje podjele, uočiti i prepoznati
glasovne promjene, provoditi ih u govoru i pismu.
glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni
glasovi;sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i
jotacija, jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu
tvorbe, ispadanje glasova
Primijeniti znanja o glasovima i glasovnim
promjenama u pismenoj provjeri.
Objasniti kako nastaje glas, navesti otvornike i zatvornike,
protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i
njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti i
mjestu tvorbe, objasniti obje podjele, uočiti i prepoznati
glasovne promjene, provoditi ih u govoru i pismu.
179
52.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
53.
Pismo
(Miroslav Krleža,
Draga moja B)
obrada
KNJIŽEVNOST
Pavao Pavličić, Dori
Krupićevoj
interpretacija
54.
Književnost –
umjetnost riječi
GOO – kulturološka
kompetencija
HRVATSKI JEZIK
Glasovi
Raščlamba pismenoga
ispita znanja: Glasovi
ponavljanje
Glasovne promjene
55.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
56.
Kratice
(Mirjana Jukić, Nikola
Plečko, Dobročinitelji)
obrada
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
57.
Pisanje kratica u skladu s
pravopisom
vježbanje
KNJIŽEVNOST
Viktor Car Emin, Mali
Učkarić
interpretacija
180
Pismo
Pisanje – poštivanje
pravopisne norme
osobno i otvoreno pismo
Razlikovati pojedine vrste pisma (osobno, otvoreno,
poslovno), navesti obilježja i strukturu pisma, napisati
otvoreno i osobno pismo poštujući uljudbena i jezična
pravila, pravilno adresirati pismo.
pisac i pripovjedač, lirski subjekt
Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim
književnim rodovima i vrstama, usustavljivati temeljna
književnoteorijska znanja (roman, portret lika,
karakterizacija lika), upoznati starije pisce hrvatske prema
načelu zavičajnosti.
glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni
glasovi;sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i
jotacija, jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu
tvorbe, ispadanje glasova
Upoznati obilježja osobnoga i otvorenoga
pisma. Napisati otvoreno pismo poštujući
uljudbena pravila i formu pisma.
Razlikovati stilska obilježja otvorenoga
i osobnoga pisma u odnosu na službeni
dopis.
Uočavati kako se ista tema ostvaruje u
različitim književnim rodovima i vrstama.
Upoznati starije pisce hrvatske prema
načelu zavičajnosti.
Pokazivati privrženost očuvanju živih
bića, te prirodnoga i kulturnoga bogatstva
Republike Hrvatske.
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti
rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke
i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na
samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa
prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
Pisati kratice u skladu s pravopisom.
pisanje najčešćih kratica
Prepoznavati kratice u tekstu, razlikovati obične i složene
kratice, pisati kratice u skladu s pravopisom.
Pisanje – poštivanje
pravopisne norme
pisanje najčešćih kratica
Utvrditi gradivo o kraticama. Primijeniti
znanja na novim primjerima.
Prepoznavati kratice u tekstu, razlikovati obične i složene
kratice, pisati kratice u skladu s pravopisom.
Novela
novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika
GOO – ljudskopravna
i društvena
kompetencija
Uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele, uočiti odnose
među likovima u noveli, uočiti, objasniti, oprimjeriti
psihološko i emotivno prikazivanje lika, uočiti i oprimjeriti
socijalnu i fizičku karakterizaciju lika.
Prepoznati novelu. Uočiti, shvatiti,
objasniti obilježja novele. Uočavati odnose
među likovima u noveli.
Razumjeti što je društvena isključenost,
povezivati društvenu isključenost s
društvenom nepravdom i društveno
osjetljivim položajem. Razumjeti značenje
prava na primjereni životni standard i
prava na socijalnu sigurnost.
58.
59.
60.
LEKTIRA
Richard Bach, Galeb
Jonathan Livingston
interpretacija, provjera
Moderna bajka
MEDIJSKA KULTURA
Dokumentarni film
Dokumentarni film
(prigodni)
interpretacija
Stilska izražajna
sredstva: simbol,
alegorija
klasična bajka, moderna bajka; simbol, alegorija,
unutarnji monolog
Objasniti pojam moderne bajke, razlikovati modernu
i klasičnu bajku, odrediti simbol i alegoriju u tekstu,
prepoznati unutarnji monolog, tumačiti psihološku i etičku
karakterizaciju likova, uočiti odnose između likova.
dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga
filma
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Upoznati osobitosti i vrste
dokumentarnoga filma. Razumjeti i
doživjeti dokumentarni film.
Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova,
razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska
izražajna sredstva u dokumentarnome filmu.
3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 19. 12. kraj I. polugodišta, 23. 12. početak
zimskoga odmora učenika, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 31. 12. Stara godina
181
mjesec: SIJEČANJ
REDNI
BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
61.
HRVATSKI JEZIK
62.
Riječi jednaka oblika, a
različita značenja
(Mirjana Jukić, Nikola
Plečko, Nesporazum)
obrada
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
Književnost –
umjetnost riječi
HRVATSKI JEZIK
Nastajanje riječi
64.
Nastajanje riječi
proširivanjem značenja i
promjenom oblika
(Ivan Goran Kovačić, I
ogranulo sunce)
obrada
KNJIŽEVNOST
Putopis
Kristijan Vujčić, Željko
Špoljar, Podzemni vilinski
dvori
interpretacija
GOO – ekološka
kompetencija
KNJIŽEVNOST
Putopis
Pismeni ispit znanja:
Putopis
(Matko Peić, Skitnje)
provjera
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Riječi jednaka oblika, a istozvučnice, istopisnice, istoobličnice
različita značenja
Razlikovati i prepoznati istoobličnice, istopisnice i
istozvučnice, tumačiti značenja riječi jednaka oblika, a
različita značenja, pravilno rabiti riječi jednaka oblika, a
različita značenja.
63.
65.
182
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Prepoznati najčešće istozvučne i istopisne
riječi. Razlikovati značenja riječi jednaka
oblika, a različita značenja u pisanju i
govorenju.
pisac i pripovjedač
Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga
djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma,
kvizom, igrom, posjetom knjižnici…).
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti Dogovoriti zadatke za samostalan rad.
svoja očekivanja i predviđanja.
Osvijestiti načine nastajanja novih riječi
proširivanje značenja, tvorenje riječi
(proširivanjem značenja, promjenom
oblika). Stvarati nove riječi proširivanjem
Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, stvarati
značenja i promjenom oblika.
nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika,
uočavati značenjske veze među različitim riječima.
putopis, opis putovanja, asocijacija
Prepoznati putopis. Uočiti, prepoznati
i objasniti obilježja putopisa. Uočiti
asocijativnost kao važan postupak u
Uočiti, prepoznati i objasniti obilježja putopisa, uočiti
nastajanju putopisa.
asocijativnost kao važan postupak u nastajanju putopisa,
primijeniti spoznaje o putopisu u vlastitome pisanom izrazu. Pokazivati privrženost očuvanju živih
bića, te prirodnoga i kulturnoga bogatstva
Republike Hrvatske.
putopis, opis putovanja, asocijacija
Primijeniti znanja o putopisu u pismenoj
provjeri.
Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući
tražene podatke, prepoznati putopis, prepoznati osobu
pripovjedača, odrediti motive, prepoznati stilska izražajna
sredstva, prepoznati osjetila kojima pisac doživljava
prirodu.
NAPOMENA
66.
67.
68.
69.
HRVATSKI JEZIK
71.
posuđivanje riječi
Nastajanje riječi
posuđivanjem i promjenom
vrste
(Sanja Pilić, Problemi u
školi)
obrada
HRVATSKI JEZIK
Nastajanje riječi
Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi,
prepoznavati riječi nastale posuđivanjem ili promjenom
vrste.
Nastajanje riječi
ponavljanje i vježbanje
Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, stvarati
nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika,
uočavati značenjske veze među različitim riječima,
prepoznavati riječi nastale posuđivanjem i promjenom
vrste.
pravopisni znakovi
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pravopisni znakovi
ponavljanje i vježbanje
70.
Nastajanje riječi
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Različitost stilova
(Pirišće, Pločnica, Gorske
šume, Mljetske šume, Uvoz
ili izvoz)
obrada
LEKTIRA
Slavko Kolar, Breza
interpretacija, provjera
Pisanje – poštivanje
pravopisne norme
Različitost stilova
Književnost –
umjetnost riječi
Pristup temi u
književnome djelu:
humor, ironija, satira
proširivanje značenja, posuđivanje riječi, tvorenje riječi
Osvijestiti načine nastajanja novih riječi
(posuđivanjem, promjenom vrste).
Utvrditi gradivo o nastajanju riječi.
Primijeniti znanja na novim primjerima.
Pisati poštujući pravopisnu normu.
Osvijestiti, primijeniti i usustaviti prethodna znanja i
vještine, pisati pravopisne znakove u skladu s pravopisom,
služiti se pravopisom.
stil, vrste stilova
Prepoznati i razlikovati
književnoumjetnički, znanstveni,
Prepoznati i razlikovati različite vrste stilova te iste znati
novinarski, administrativno-poslovni
primijeniti u svakodnevnoj komunikaciji, razumjeti potrebu i razgovorni stil. Razumjeti potrebu za
za različitim stilovima izražavanja ovisno o komunikacijskoj različitim stilovima izražavanja.
situaciji, primjereno se služiti odgovarajućim stilom u
različitim komunikacijskim situacijama.
pisac i pripovjedač;humor, satira
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Uočiti retrospekciju i objasniti njezinu ulogu, uočiti
karakterizaciju likova, tumačiti odnose među likovima,
iščitati socijalne motive i tumačiti njihovu ulogu u razvoju
radnje, tumačiti Kolarov „smijeh kroz suze”, uočiti odnos
pripovjedača prema temi, uočiti opise krajolika i tumačiti
njihovu povezanost s emotivnim stanjem likova, protumačiti
završetak pripovijetke.
183
72.
Scenarij, knjiga
snimanja
scenarij, knjiga snimanja, redatelj
Razlikovati scenarij i knjigu snimanja.
Uočiti kako se ista tema ostvaruje u
Scenarij, knjiga snimanja
Ponoviti i utvrditi gradivo o igranome filmu, razlikovati
različitim umjetnostima. Usporediti
(Ante Babaja, Breza)
vrste igranoga filma, prepoznati izražajna sredstva u filmu, pripovijetku i film.
interpretacija
razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja,
uočiti humor u djelu, uočiti kako se ista tema ostvaruje u
različitim umjetnostima.
1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. završetak zimskoga odmora učenika, 13. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 27. 1. Dan
sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti, Svjetski dan vjerskih sloboda
184
MEDIJSKA KULTURA
mjesec: VELJAČA
REDNI
BROJ SATA
73.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Pristup temi u
književnome djelu:
humor, ironija, satira
Ephraim Kishon, Vrtuljak
(motivacija za čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
GOO – društvena
kompetencija
74.
HRVATSKI JEZIK
Podrijetlo riječi
Podrijetlo riječi
(Slavko Kolar, Breza)
obrada
75.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Razgovorni stil
Razgovorni stil
(Ljerka Car-Matutinović,
Priča o obuvalu)
obrada
GOO – društvena
kompetencija
76.
HRVATSKI JEZIK
Frazemi
77.
Frazemi
(Zvonimir Balog, Ugrožena
radost i sloboda)
obrada
KNJIŽEVNOST
Branka Kalauz, Spika
interpretacija
Pristup temi u
književnome djelu:
humor, ironija, satira
Književnost –
umjetnost riječi
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
humor, ironija, satira
Uočiti odnos pripovjedača prema temi –
humor, ironiju i satiru. Primijeniti naučeno
Prepoznati, uočiti, shvatiti i moći objasniti odnos
u vlastitome govornom i pisanom izrazu.
pripovjedača prema temi – humor, ironiju i satiru,
Osvijestiti što su stereotipi i predrasude.
oprimjeriti ih navodima iz teksta te primijeniti naučeno u
Rabiti odgovarajuće metode za
vlastitome govornom i pisanom izrazu.
osvješćivanje i oslobađanje od stereotipa i
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
predrasuda.
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga
svoja očekivanja i predviđanja.
djela. Dogovoriti zadatke za samostalan
rad.
Razlikovati domaće (književne i
podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi
dijalektalne) i strane (potrebne i
nepotrebne) riječi. Osvijestiti potrebu za
Razlikovati književne i dijalektalne riječi, zamjenjivati
književne riječi dijalektalnima i obratno, određivati narječje njegovanim hrvatskim jezikom. Razumjeti
štetnost pretjerane uporabe (nepotrebnih)
kojim je pisan tekst, prepoznavati tuđice i usvojenice,
uvidjeti štetnost pretjerane uporabe (nepotrebnih) stranih stranih riječi u hrvatskome jeziku.
riječi u hrvatskome jeziku.
Prepoznavati obilježja razgovornoga stila.
razgovorni stil, posuđenice, žargonizmi, dijalektizmi,
Zamjenjivati izraze razgovornoga stila
lokalizmi
stilski neutralnim riječima.
Zamijetiti obilježja razgovornoga stila, izdvajati iz
Pokazati spremnost na kritičku analizu i
razgovora tuđice, posuđenice, usvojenice, žargonizme i
selekciju informacija iz različitih izvora i
dijalektizme te zamjećivati njihovu stilsku i obavijesnu
otpornost na nagovore vršnjaka i reklamne
vrijednost, zamjenjivati ih stilski neutralnim riječima i
poruke.
izrazima.
frazem
Prepoznati frazem. Poznavati osnovna
obilježja frazema. Tumačiti poznate
Objasniti što je frazem, navesti osnovna obilježja frazema, frazeme. Prikladno rabiti češće frazeme,
prepoznavati frazem i frazemske rečenice, tumačiti poznate osobito zavičajne.
frazeme, pronalaziti značenja frazema u rječniku.
humor, ironija, satira; pisac i pripovjedač
Uočiti, shvatiti, objasniti, oprimjeriti odnos pripovjedača,
prema temi – humor i ironiju, primijeniti naučeno u
vlastitome govornom izrazu, uočavati kako se ista tema
ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama.
Uočiti, odnos pripovjedača, prema temi –
humor i ironiju. Uočavati kako se ista tema
ostvaruje u različitim književnim rodovima
i vrstama. Osvijestiti važnost međusobne
komunikacije u obitelji.
185
78.
HRVATSKI JEZIK
Nastajanje riječi
Riječi i frazemi
usustavljivanje
Podrijetlo riječi
79.
HRVATSKI JEZIK
80.
Pismeni ispit znanja: Riječi
i frazemi
provjera
KNJIŽEVNOST
Goran Tribuson, Na jezeru
interpretacija
81.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Frazemi
Nastajanje riječi
Podrijetlo riječi
Frazemi
Pristup temi u
književnome djelu:
humor, ironija, satira
Red riječi u rečenici
Stilski obilježen i stilski
neobilježen red riječi
(Jure Kaštelan, Jablani)
obrada
82.
HRVATSKI JEZIK
Nastajanje riječi
Podrijetlo riječi
83.
Raščlamba pismenoga
ispita znanja: Riječi i
frazemi
ponavljanje
KNJIŽEVNOST
Vladan Desnica, Pravda
interpretacija
Pristup temi u
književnome djelu:
humor, ironija, satira
Frazemi
Novela
GOO – društvena
kompetencija
186
proširivanje značenja, posuđivanje riječi; tvorenje riječi,
podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi; frazem
Utvrditi načine nastajanja novih riječi, stvarati nove riječi
proširivanjem značenja i promjenom oblika, razlikovati
domaće (književne i dijalektne) i strane (potrebne i
nepotrebne) riječi, prepoznati frazem, poznavati osnovna
obilježja frazema, tumačiti poznate frazeme.
humor
Utvrditi gradivo o nastaju riječi, podrijetlu
riječi i frazemima. Primijeniti znanja na
novim primjerima.
Primijeniti znanja o nastaju riječi,
podrijetlu riječi i frazemima u pismenoj
provjeri.
Razlikovati pisca od pripovjedača. Uočiti
odnos pripovjedača prema temi. Osvijestiti
važnost i ljepotu pojave prvih simpatija i
ljubavi.
Razlikovati pisca od pripovjedača, shvatiti, razumjeti,
objasniti razliku između pisca kao osobe, autora
književnoga djela, i pripovjedača kao književne kategorije,
uočiti odnos pripovjedača prema temi, prepoznati i objasniti
humor u pripovjednome djelu, uočavati kako se ista tema
ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama,
usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja.
Razlikovati obični, neobilježeni red
red riječi u rečenici,stilski neobilježen red riječi, stilski
riječi od obilježenoga. Razumjeti ulogu
obilježen red riječi
različitoga poretka riječi u rečenici.
Pravilno rabiti nenaglasnice u rečenici.
Razlikovati obični, neobilježeni red riječi od obilježenoga,
prepoznavati stilski neobilježeni red riječi kao stilski
neutralnu rečenicu, protumačiti ulogu različitoga poretka
riječi u rečenici, razlikovati i razumjeti različite stilske,
poetske i obavijesne uloge reda riječi u rečenici, pravilno
rabiti nenaglasnice u rečenici.
proširivanje značenja, posuđivanje riječi; tvorenje riječi,
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti
podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi; frazem rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke
i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa
prema učenju.
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
novela, psihološka i emotivna karakterizacija lika; humor, Prepoznati novelu. Uočiti, shvatiti,
ironija
objasniti značajke novele. Razumjeti i
objasniti ironiju.
Razumjeti važnost načela mira, nenasilja.
Prepoznati novelu, uočiti, shvatiti, objasniti značajke
Kreativno rješavati nesporazume i
novele, uočiti i oprimjeriti psihološko i emotivno
pozitivno transformirati sukobe.
prikazivanje lika, razumjeti i objasniti ironiju.
84.
MEDIJSKA KULTURA
Ante Babaja, Pravda
interpretacija
85.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Scenarij, knjiga
snimanja
Osvrt ili prikaz
scenarij, knjiga snimanja, redatelj
Razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu
redatelja, usporediti novelu i filmsko ostvarenje, ponoviti
filmska izražajna sredstva i protumačiti njihovu ulogu.
osvrt ili prikaz
Razlikovati scenarij i knjigu snimanja.
Uočiti kako se ista tema ostvaruje u
različitim umjetnostima. Usporediti novelu
i film.
Primijeniti spoznaje o osvrtu ili prikazu.
Samostalno oblikovati osvrt ili prikaz
Prisjetiti se obilježja osvrta ili prikaza, pisati osvrt ili prikaz pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i
o odabranoj temi služeći se bilješkama ili natuknicama.
pravopisnu normu.
Pisanje kritičkoga osvrta na
novelu i film Pravda
vježbanje
86.
MEDIJSKA KULTURA
Zagrebačka škola
Zagrebačka škola crtanoga filma
Upoznati osobitosti i najbolje filmove
crtanoga filma
Zagrebačke škole crtanoga filma.
Zagrebačka škola crtanoga
Uočiti obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma, navesti
filma
imena najznačajnijih autora, komentirati filmove
obrada
Zagrebačke škole crtanoga filma.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
humor, ironija, satira
87.
LEKTIRA
Pristup temi u
Razvijati čitateljske kompetencije.
88.
književnome djelu:
Objasniti odnos pripovjedača prema temi (humor,
Ephraim Kishon, Kod kuće
humor, ironija, satira
ironija, satira), uočiti karakterizaciju likova, analizirati
je najgore (ili drugo djelo po
motiviranost postupaka likova.
izboru)
interpretacija, provjera
8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 18. 2. Pepelnica, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i
nacionalne knjižnice
187
mjesec: OŽUJAK
REDNI
BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
89.
MEDIJSKA KULTURA
90.
Gledanje i interpretacija
filmova Zagrebačke škole
crtanoga filma (Bourek,
Grgić, Vukotić, Dovniković i
dr.)
obrada
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Administrativno-poslovni
stil
(Europska konvencija o
pravima čovjeka)
obrada
91.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Dragutin Tadijanović,
Školjka (motivacija za
čitanje lektire)
interpretacija, ponavljanje
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Zagrebačka škola
crtanoga filma
Zagrebačka škola crtanoga filma
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Upoznati osobitosti i najbolje filmove
Zagrebačke škole crtanoga filma.
Uočiti obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma, navesti
imena najznačajnijih autora, imenovati likove i komentirati
postupke likova, vrednovati važnost domaćih autora.
Administrativnoposlovni stil
GOO – ljudskopravna
i društvena
kompetencija
Kompozicija lirske
pjesme
Ritam u lirskoj pjesmi
Književnost –
umjetnost riječi
GOO – društvena
kompetencija
188
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
administrativno-poslovni stil, administrativni obrasci,
zapisnik, zahtjev, prijava
Čitati i razumjeti primjerene tekstove
pisane administrativno-poslovnim stilom.
Znati ispuniti uobičajene administrativne
obrasce (brzojav, pretplatni listić, anketu,
Prepoznati i razlikovati administrativno-poslovni
prijavnicu).
stil, čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane
administrativno-poslovnim stilom, upoznati stilska obilježja Razumjeti da je ravnopravnost između
muškarca i žene ključ kvalitetnih
administrativno-poslovnoga stila, primjereno se služiti
administrativno-poslovnim stilom pisanja u odgovarajućim obiteljskih i društvenih odnosa. Razumjeti
značenje slobode mišljenja, savjesti i
komunikacijskim situacijama.
vjeroispovijesti. Znati što su stereotipi,
predrasude i diskriminacija po različitim
osnovama.
suodnos teme i motiva; inverzija, opkoračenje, stanka;
Uočiti ritmotvorne elemente u pjesmi
pisac, lirski subjekt
(stanku, opkoračenje, prebacivanje,
inverziju). Primijeniti pri interpretaciji
Uočiti ritmotvorne elemente u pjesmi (stanku, opkoračenje, znanja o lirskoj pjesmi. Usustavljivati
prebacivanje, inverziju), interpretirati pjesmu s obzirom na temeljna književnoteorijska znanja.
Razumjeti što je društvena isključenost,
njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički
sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući koji su uzroci i posljedice isključivanja za
pojedinca.
temeljna književnoteorijska znanja (lirska pjesma, tema,
Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga
motiv, ideja, pjesničke slike, balada) te uočiti povezanost
djela. Dogovoriti zadatke za samostalan
teme i motiva, kao i razliku između pjesnika i lirskoga
rad.
subjekta.
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti
svoja očekivanja i predviđanja.
NAPOMENA
92.
93.
94.
95.
96.
Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica
rečenica glagolskim
glagolskim prilozima
Glagolski prilozi u rečenici prilozima
Razlikovati glagolske priloge, prepoznavati glagolske
(Branka Primorac, Nema tu
priloge među ostalim glagolskim oblicima, tvoriti glagolske
zgodne mačke)
priloge zadanih glagola, određivati službu glagolskih
obrada
priloga u rečenici, preoblikovati zavisne surečenice
glagolskim prilozima i obrnuto, pravilno pisati glasove
č i ć u glagolskim prilozima, pisati zarez iza glagolskih
priloga i zavisnih surečenica, stvarati rečenice s glagolskim
prilozima.
HRVATSKI JEZIK
Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica
rečenica glagolskim
glagolskim prilozima
Glagolski prilozi u rečenici prilozima
vježbanje
Prepoznavati, razlikovati, tvoriti i pravilno pisati glagolske
priloge, preoblikovati zavisne surečenice glagolskim
prilozima i pisati ih u skladu s pravopisnom normom.
simbol, alegorija
KNJIŽEVNOST
Stilska izražajna
sredstva: simbol,
Prepoznati simbol, prepoznati i objasniti alegoriju,
Dobriša Cesarić, Oblak
alegorija
prepoznati i objasniti alegoriju u pjesmi (alegorijska
interpretacija
pjesma), uočiti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi,
uočiti inverziju kao ritmotvorni element u lirskoj pjesmi.
HRVATSKI JEZIK
Povijest hrvatskoga
Novosadski dogovor, Deklaracija o nazivu i položaju
jezika od 20. stoljeća
hrvatskoga jezika
Povijest hrvatskoga jezika
Navesti i opisati ključne točke u povijesti hrvatskoga jezika,
GOO – kulturološka
od 20. stoljeća
objasniti tijek i posljedice standardizacije hrvatskoga jezika,
(Milivoj Slaviček, Moj jezik) kompetencija
objasniti zahtjeve i posljedice Novosadskoga dogovora
obrada
i Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskoga književnog
jezika.
HRVATSKI JEZIK
HRVATSKI JEZIK
Povijest hrvatskoga jezika
od 20. stoljeća
ponavljanje
Povijest hrvatskoga
jezika od 20. stoljeća
Novosadski dogovor, Deklaracija o nazivu i položaju
hrvatskoga jezika
Prepoznati i razlikovati glagolski prilog
sadašnji i glagolski prilog prošli. Razumjeti
njihovo značenje i službu u rečenici
te ih pravilno rabiti u govoru i pismu.
Preoblikovati zavisne rečenice glagolskim
prilozima.
Utvrditi gradivo o glagolskim prilozima.
Primijeniti znanja na novim primjerima.
Prepoznati, shvatiti, objasniti simbol
i alegoriju u lirskoj pjesmi. Prepoznati
i tumačiti alegorijsku pjesmu. Uočiti
povezanost teme i motiva. Razvijati svijest
o materijalnim i duhovnim vrijednostima.
Ponoviti i utvrditi spoznaje o povijesti
hrvatskoga književnog jezika do 20.
stoljeća. Upoznati povijest hrvatskoga
književnog jezika u 20. i 21. stoljeću.
Razumjeti važnost povijesnih događaja
u razvoju hrvatskoga jezika. Razvijati
suradničke sposobnosti i razgovorne
navike.
Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni
identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske
nacionalne kulture i identiteta.
Utvrditi gradivo o povijesti hrvatskoga
jezika od 20. st.
Navesti i opisati ključne točke u povijesti hrvatskoga jezika,
objasniti tijek i posljedice standardizacije hrvatskoga jezika,
objasniti zahtjeve i posljedice Novosadskoga dogovora
i Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskoga književnog
jezika.
189
97.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
98.
Čitanje i slušanje poezije
o hrvatskom jeziku i
domoljubne poezije (V.
Nazor, Hrvatski jezik, D.
Ivanišević, Hrvatska, S. S.
Kranjčević, Moj dom)
vježbanje
KNJIŽEVNOST
Slušanje i čitanje,
govorenje i pisanje
Zamjećivati razlike u doživljaju književno-umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne
interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim
interpretativnim čitanjem (poštujući vrednote govorenoga
jezika).
Ritam u lirskoj pjesmi
Antun Gustav Matoš,
Notturno
interpretacija
Književnost –
umjetnost riječi
99.
HRVATSKI JEZIK
100.
Izricanje pogodbe,
mogućnosti i želje
(Elwyn Brooks White,
Neobični ljubimac)
obrada
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izricanje pogodbe,
mogućnosti i želje
složenim rečenicama
životopis, molba, dopis
KNJIŽEVNOST
Ritam u lirskoj pjesmi
Prepoznati životopis kao poseban tekst pisan
administrativno-poslovnim stilom, pisati vlastiti životopis
kao prilog nekomu drugom poslovno-administrativnom tekstu (molbi ili dopisu).
elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka; simbol
Antun Branko Šimić,
Opomena
interpretacija
Stilska izražajna
sredstva: simbol,
alegorija
GOO – društvena
i gospodarska
kompetencija
190
Aktivno slušati tuđe interpretacije.
Izraziti vlastiti doživljaj poštujući govorne
vrednote. Upoznavati domoljubno
pjesništvo.
elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka; pisac, lirski subjekt Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin
tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski
i ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući znanja o lirskoj pjesmi. Razvijati svijest o
spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna
potrebi očuvanja materijalne i duhovne
književnoteorijska znanja (lirska pjesma, sonet, tema,
povijesno-kulturne baštine.
motiv, ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva,
ritmotvorni elementi, lirski subjekt).
Prepoznati i razumjeti pogodbu,
izricanje pogodbe, mogućnosti i želje
mogućnost i želju izrečene kondicionalima.
Prepoznati pogodbu, mogućnost i želju izrečene
Izricati pogodbu i uvjet pogodbenom
kondicionalima, prepoznati zavisnosloženu pogodbenu
zavisnom rečenicom. Pravilno pisati zarez u
rečenicu, izricati pogodbu i uvjet pogodbenom zavisnom
pogodbenim zavisnim rečenicama.
rečenicom, pravilno pisati zarez u pogodbenim rečenicama.
Životopis
Pisanje životopisa, molbe i
dopisa
obrada, vježbanje
101.
hrvatski književni jezik, zavičajni govor, materinski jezik
Upoznati životopis kao poseban tekst
pisan administrativno-poslovnim stilom.
Upoznati obilježja molbe. Pisati životopis
i molbu.
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin
tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematskoi ritmički sloj. Usustavljivati temeljna
-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući književnoteorijska znanja.
spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna
Prepoznavati vlastite sposobnosti,
književnoteorijska znanja (lirska pjesma, tema, motiv,
interese, motivaciju i postignuća.
ideja, pjesničke slike, ritmotvorni elementi), uočiti shvatiti, Odgovorno planirati životne ciljeve.
objasniti simbol te uočiti povezanost teme i motiva.
102.
HRVATSKI JEZIK
Izricanje istovremenosti i
prijevremenosti u složenoj
rečenici
(Zlatko Krilić, Kod zubara)
obrada
103.
KNJIŽEVNOST
Tin Kolumbić, Isus i moja
mat
interpretacija
104.
LEKTIRA
Dragutin Tadijanović,
Srebrne svirale
interpretacija, provjera
Izricanje
istovremenosti i
prijevremenosti u
složenoj rečenici
Književnost –
umjetnost riječi
Ritam u lirskoj pjesmi
Kompozicija lirske
pjesme
istovremenost i prijevremenost
Prepoznati vremenske odnose iskazane
različitim glagolskim oblicima u rečenicama
Prepoznati vremenske odnose iskazane različitim glagolskim i razumjeti njihova značenja. Slagati
futur prvi i futur drugi u zavisnosloženim
oblicima u rečenicama i razumjeti njihova značenja,
razumjeti značenje prijevremenosti i istovremenosti, slagati rečenicama.
futur prvi i futur drugi u zavisnosloženim rečenicama,
razumjeti odnos perfekta i pluskvamperfekta u rečenici,
pravilno pisati zarez u zavisnosloženim rečenicama.
suodnos teme i motiva
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin
tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematskoi ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji
-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući znanja o lirskoj pjesmi. Slušati, čitati i
spoznaje o lirskoj pjesmi, uočavati kako se ista tema
razumjeti zavičajna književna djela te
ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama,
govoriti i pisati zavičajnim idiomom.
ponoviti pojmove duhovna pjesma i dijalektno pjesništvo.
suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje,
Cjelovito interpretirati zbirku pjesama.
Razvijati čitateljske kompetencije.
stanka
Iznijeti doživljaj Tadijanovićevih pjesama, uočiti teme i
motive u Tadijanovićevoj poeziji, uočiti povezanost teme i
motiva u lirskoj pjesmi, prepoznati slobodan i vezani stih,
izdvajati i tumačiti ulogu stilskih izražajnih sredstava,
odrediti ritmotvorne elemente, izdvojiti najvažnije podatke
iz biografije pjesnika.
8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan
pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju
Ritam u lirskoj pjesmi
191
mjesec: TRAVANJ
REDNI
BROJ SATA
105.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Glagolski prilozi i rečenica
vježbanje
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica
glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i
rečenica glagolskim
želje; istovremenost i prijevremenost
prilozima
Izricanje pogodbe,
mogućnosti i želje
složenim rečenicama
Izricanje
istovremenosti i
prijevremenosti u
složenoj rečenici
106.
LEKTIRA, KNJIŽEVNOST
Motivacija za čitanje lektire
interpretacija, ponavljanje
107.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
108.
Problemski članak
(Majda Rijavec, Otkrij
pozitivno o sebi)
obrada
KNJIŽEVNOST
Književnost –
umjetnost riječi
Problemski članak
192
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Druga školska zadaća
(problemski članak)
obrada
Prepoznati i razlikovati glagolski prilog sadašnji i glagolski
prilog prošli, razumjeti njihovo značenje i službu u
rečenici, pravilno rabiti glagolske priloge, preoblikovati
zavisne rečenice glagolskim prilozima, prepoznati
vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima
u rečenicama i razumjeti njihova značenja, slagati
futur prvi i futur drugi u zavisnosloženim rečenicama,
prepoznati i razumjeti pogodbu, mogućnost i želju
izrečene kondicionalima, izricati pogodbu i uvjet zavisnom
pogodbenom rečenicom.
pisac i pripovjedač
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan
rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.
problemski članak, kritika, suprotstavljanje mišljenja
Razlikovati problemski članak i kritiku od drugih tekstova,
navesti osobitosti problemskoga članka, prepoznavati
dijelove problemskoga članka, pisati problemski članak.
Kompozicija lirske
pjesme
Tin Ujević, Ove su riječi crne
od dubine
Književnost –
interpretacija
umjetnost riječi
109.
110.
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Problemski članak
suodnos teme i motiva; pisac, lirski subjekt
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
Utvrditi gradivo o glagolskim prilozima i
rečenicama. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga
djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma,
kvizom, igrom, posjetom knjižnici…).
Dogovoriti zadatke za samostalan rad.
Razlikovati problemski članak i kritiku od
drugih tekstova.
Pisati problemski članak.
Interpretirati pjesmu s obzirom
na njezin tematsko-motivski,
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematskoidejni, jezično-stilski i ritmički sloj.
-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući Primijeniti spoznaje o lirskoj pjesmi pri
spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna
interpretaciji. Usustavljivati temeljna
književnoteorijska znanja (lirska pjesma, tema, motiv,
književnoteorijska znanja. Razvijati
ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni ljubav i zanimanje za lirsko pjesništvo.
elementi, lirski subjekt).
problemski članak, kritika, suprotstavljanje mišljenja
Primijeniti spoznaje o problemskome
članku. Samostalno oblikovati
Poznavati osobitosti problemskoga članka, prepoznavati
problemski članak pazeći na kompoziciju,
dijelove problemskoga članka, pisati problemski članak.
stil te gramatičku i pravopisnu normu.
NAPOMENA
111.
HRVATSKI JEZIK
Višestruko složena rečenica
(Ephraim Kishon, Odlučni
korak)
obrada
112.
HRVATSKI JEZIK
Višestruko složena rečenica
vježbanje
Višestruko složena
rečenica
Višestruko složena
rečenica
113.
KNJIŽEVNOST
114.
Pismeni ispit znanja: Lirska
Književnost –
pjesma
umjetnost riječi
(razni pjesnici)
provjera
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Problemski članak
115.
Ispravak druge školske
zadaće
ponavljanje
KNJIŽEVNOST
sv. Franjo Asiški, Pjesma
stvorova
interpretacija
116.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Novinarski stil
(Duško Popović, Prokleto
normalni ljudi)
obrada
Kompozicija lirske
pjesme
Kompozicija lirske
pjesme
Književnost –
umjetnost riječi
Novinarski stil
višestruko složena rečenica
Prepoznati obilježja višestruko složenih rečenica,
raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne
rečenice i odrediti njihov međusobni odnos, pravilno rabiti
višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju, pravilno
pisati zarez u višestruko složenim rečenicama.
višestruko složena rečenica
Prepoznati obilježja višestruko složenih rečenica,
raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne
rečenice i odrediti njihov međusobni odnos, pravilno rabiti
višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju, pravilno
pisati zarez u višestruko složenim rečenicama.
suodnos teme i motiva; pisac, lirski subjekt
Prepoznati obilježja višestruko složenih
rečenica. Raščlanjivati višestruko složene
rečenice na ishodišne rečenice i odrediti
njihov međusobni odnos. Pravilno rabiti
višestruko složene rečenice u pisanju i
govorenju.
Utvrditi gradivo o višestruko složenoj
rečenici. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Primijeniti znanja o lirskoj pjesmi u
pismenoj provjeri.
Odrediti vrstu pjesme prema tematici, izdvajati motive,
odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu i vrstu kitice s obzirom
na broj stihova, prepoznati i imenovati stilska izražajna
sredstva.
Prepoznavati i samostalno ispravljati
problemski članak, kritika, suprotstavljanje mišljenja
vlastite pogreške. Komentirati vlastite i
Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se
tuđe radove. Služiti se pravopisom.
pravopisom.
suodnos teme i motiva; pisac, lirski subjekt
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj, pri
interpretaciji primijeniti spoznaje o lirskoj pjesmi,
usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja (strofa,
stih, ritam pjesme, duhovna i misaona pjesma, tema i
motivi, ideja).
novinarski stil, objektivni pristup, sažetost, aktualnost,
intervju
Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane novinarskim
stilom, uočiti obilježja novinarskoga stila, izdvajati
najvažnije obavijesti iz novinskoga članka, pisati
novinarskim stilom, upoznati intervju kao oblik razgovora.
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin
tematsko-motivski, idejni, jezičnostilski i ritmički sloj. Razvijati svijest o
potrebi očuvanja materijalne i duhovne
povijesno-kulturne baštine.
Čitati i razumjeti primjerene tekstove
pisane novinarskim stilom. Zamjećivati
obilježja novinarskoga stila. Pisati
novinarskim stilom.
193
117.
MEDIJSKA KULTURA
Dokumentarni film
Dokumentarni film (Zoran
Tadić, Druge)
obrada
118.
LEKTIRA
Antoine de Saint
Exupery,Mali princ
interpretacija, provjera
Moderna bajka
dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga
filma
Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova,
razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska
izražajna sredstva u dokumentar-nome filmu (planove i
rakurse, zvuk i boju), iznijeti svoja razmišljanja vezana uz
temu filma.
klasična bajka, moderna bajka
Utvrditi gradivo o dokumentarnome
filmu. Razumjeti i doživjeti dokumentarni
film.
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Izdvojiti likove i njihove osobine, protumačiti motiviranost
postupaka likova, protumačiti poruke bajke, razlikovati
modernu bajku od klasične, navesti osobitosti moderne
bajke.
2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 5. 4. Uskrs, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 30. 3. – 3. 4. proljetni odmor učenika, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 6. 4. Dan poticanja
korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti
194
mjesec: SVIBANJ
REDNI
BROJ SATA
119.
120.
121.
122.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica
rečenica glagolskim
glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i
prilozima
Rečenica
želje; istovremenost i prijevremenost, višestruko složena
vježbanje
rečenica
Izricanje pogodbe,
HRVATSKI JEZIK
mogućnosti i želje
Prepoznati i razlikovati glagolski prilog sadašnji i glagolski
složenim rečenicama
prilog prošli, razumjeti njihovo značenje i službu u
Pismeni ispit znanja:
rečenici, pravilno rabiti glagolske priloge, preoblikovati
Rečenica
Izricanje
zavisne rečenice glagolskim prilozima, prepoznati
provjera
istovremenosti i
vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima
prijevremenosti u
u rečenicama i razumjeti njihova značenja, slagati
složenoj rečenici
futur prvi i futur drugi u zavisnosloženim rečenicama,
prepoznati i razumjeti pogodbu, mogućnost i želju
izrečene kondicionalima, izricati pogodbu i uvjet zavisnom
Višestruko složena
pogodbenom rečenicom, prepoznati obilježja višestruko
rečenica
loženih rečenica, raščlanjivati višestruko složene rečenice
na ishodišne rečenice i odrediti njihov međusobni odnos,
pravilno rabiti višestruko složene rečenice u pisanju i
govorenju, pravilno pisati zarez u višestruko složenim
rečenicama.
LEKTIRA, MEDIJSKA KULTURA Dokumentarni film
dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga
filma
Sinjska alka – kratki
Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova,
dokumentarni film
razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska
www.zkadar.info/alka
izražajna sredstva u dokumentarnome filmu, iznijeti svoja
(motivacija za čitanje lektire)
razmišljanja vezana uz temu filma.
interpretacija, ponavljanje
Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i
objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti
svoja očekivanja i predviđanja.
KNJIŽEVNOST
Ep
ep, epski junak, pjevanje
HRVATSKI JEZIK
Homer, Ilijada
interpretacija
Prepoznati ep, uočiti, shvatiti, prepoznati, objasniti
obilježja epa, uočiti značajke epskoga junaka.
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Utvrditi gradivo o glagolskim prilozima i
rečenicama. Primijeniti znanja na novim
primjerima.
Primijeniti znanja o glagolskim prilozima
i rečenicama u pismenoj provjeri.
Utvrditi gradivo o dokumentarnome
filmu. Razumjeti i doživjeti dokumentarni
film.
Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga
djela (Alkar). Dogovoriti zadatke za
samostalan rad.
Prepoznati ep. Uočiti obilježja epa. Uočiti
značajke epskoga junaka. Osvijestiti
odnos između osobnoga, privatnoga i
općega, javnog dobra.
195
123.
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga
ispita znanja: Rečenica
ponavljanje
124.
KNJIŽEVNOST
Ivan Cankar, Šalica kave
interpretacija
125.
126.
Višestruko složena
rečenica
Književnost –
umjetnost riječi
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Rasprava
Rasprava
(prema dječjem filmu –
reportaži Da ili ne )
obrada
GOO – društvena
kompetencija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Rasprava
Usmena rasprava
vježbanje
196
Zamjenjivanje zavisnih glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica
rečenica glagolskim
glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i
prilozima
želje; istovremenost i prijevremenost; višestruko složena
rečenica
Izricanje pogodbe,
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
mogućnosti i želje
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
složenim rečenicama
pripreme za ispit znanja.
Izricanje
istovremenosti i
prijevremenosti u
složenoj rečenici
pisac i pripovjedač, lirski subjekt
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti
rješavanja ispita znanja. Raščlaniti
zadatke i zamijetiti najčešće pogreške.
Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga
rada i odnosa prema učenju.
Uočiti odnose među likovima u crtici.
Uočiti, tumačiti i oprimjeriti psihološko
Uočiti odnose među likovima u crtici, uočiti, tumačiti i
i emotivno prikazivanje likova. Razvijati
oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova,
stav da ljude ne treba suditi prema
usustavljivati temeljna književnoteorijska znanja (crtica,
imovinskome/društvenome položaju,
vrste karakterizacije lika, dijalog, monolog, opisivanje,
da se prema ljudima treba odnositi s
pripovijedanje).
ljubavlju i poštovanjem.
raspravljanje, rasprava (diskusija), dokazivanje
Slušati i primjereno nastupiti u
raspravi. Osvijestiti važnost dokazivanja
(argumentiranje), dokaz (argument)
(argumentiranja) u komunikaciji.
Rabiti vještine timskoga rada, suradnje,
Objasniti pojmove rasprava, dokaz ili argument, pažljivo
slušati i primjereno nastupiti u raspravi, osvijestiti važnost dogovaranja te uključivanja u dijalog i
dokazivanja (argumentiranja) u raspravi, razumjeti važnost debatu. Razvijati vještine zauzimanja
navođenja točnih činjenica kao argumenata, jasno iznositi stavova, argumentirane odbrane
svojih stavova i pregovaranja o javnim
svoje dokaze (argumente) izražavajući misli i stavove u
pitanjima u skladu s načelom zaštite
pisanoj i govorenoj komunikaciji.
dostojanstva pojedinca, pravde i
zajedničkoga dobra.
raspravljanje, rasprava (diskusija), dokazivanje
Primijeniti usvojeno gradivo u usmenoj
raspravi na odabranu temu.
(argumentiranje), dokaz (argument)
Primjenjivati pravila raspravljanja, slušati i primjereno
nastupiti u raspravi, jasno iznositi svoje dokaze
(argumente) izražavajući misli i stavove u pisanoj i govornoj
komunikaciji, zauzimati stajalište o temi, rabiti argumente
u raspravi, uočiti dijelove rasprave, procijeniti uspješnost
rasprave.
127.
KNJIŽEVNOST
Usmena, Hasanaginica
interpretacija
128.
Književnost –
umjetnost riječi
GOO – društvena
kompetencija
MEDIJSKA KULTURA
Dokumentarni film
Dokumentarni film (Rudolf
Sremec, Zelena ljubav)
obrada
GOO – ljudskopravna
kompetencija
129.
KNJIŽEVNOST
Književna baština
130.
Stari hrvatski pisci: Ivan
Gundulić, Dubravka; Ivan
Mažuranić, Smrt Smail-age
Čengića
interpretacija
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Književna baština
131.
Referati/slikokazi o starim
zavičajnim piscima
vježbanje
LEKTIRA
Dinko Šimunović, Alkar
interpretacija, provjera
132.
KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Epika
(Dinko Šimunović, Alkar)
provjera
Književnost –
umjetnost riječi
Književnost –
umjetnost riječi
pisac i pripovjedač, lirski subjekt
Primijeniti spoznaje o epici i lirici pri
interpretaciji balade.
Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim
Razumjeti da je ravnopravnost između
književnim rodovima i vrstama, usustavljivati temeljna
muškarca i žene ključ kvalitetnih
književnoteorijska znanja (balada, usmena književnost,
obiteljskih i društvenih odnosa. Rabiti
psihološka karakterizacija lika, epski deseterac), primijeniti vještine javnoga nastupa, prezentacije,
znaja o epici i lirici pri interpretaciji balade.
timskoga rada i suradnje.
dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga
Utvrditi gradivo o dokumentarnome
filma
filmu. Razumjeti i doživjeti dokumentarni
film.
Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova,
Prisjetiti se dječjih prava. Razumjeti
razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska
ulogu i zadaće pučkoga pravobranitelja
izražajna sredstva u dokumentar-nome filmu, prepoznati
za djecu.
osnovnu misao i poruku filma, protumačiti odnos autora
prema temi, iznijeti svoja razmišljanja vezana uz temu
filma.
Upoznati hrvatsku književnu baštinu.
stari pisci hrvatski
Uočiti kako se ista tema ostvaruje u
različitim književnim rodovima i vrstama.
Upoznati hrvatsku književnu baštinu, uočiti povezanost
Uočiti obilježja epa i njegove dijelove
teme i motiva, prepoznati ep, uočiti, shvatiti, prepoznati,
objasniti obilježja epa i njegove dijelove (pjevanja), uočiti (pjevanja). Osvijestiti da svaki narod ima
značajke epskoga junaka, prepoznati i objasniti moralnopravo na slobodu i samoodređenje.
psihološku karakterizaciju lika, uočiti ideju teksta.
stari pisci hrvatski prema načelu zavičajnosti
Upoznati hrvatsku književnu baštinu.
Izlagati o starim hrvatskim piscima.
Upoznati hrvatsku književnu baštinu, imenovati književnika
starije hrvatske književnosti iz svojega zavičaja, izraditi
slikokaz/referat, izlagati o starim hrvatskim piscima.
pisac i pripovjedač, lirski subjekt
Cjelovito interpretirati književno djelo.
Razvijati čitateljske kompetencije.
Objasniti i oprimjeriti retrospekciju, izdvojiti psihološke
Raspravljati o međuljudskim odnosima,
i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta,
razumijevanju i prihvaćanju tuđih
izdvojiti i protumačiti postupke oblikovanja likova, kritički osjećaja i odluka.
prosuđivati postupke likova, objasniti poruke pripovijetke.
pisac i pripovjedač, lirski subjekt
Primijeniti znanja o epskoj književnosti u
pismenoj provjeri.
Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući
tražene podatke, imenovati i izdvajati osobitosti književnih
rodova, prepoznati pripovjedne tehnike, prepoznati stilska
izražajna sredstva, prepoznati osjećaje likova, povezivati
opis prirode s osjećajima i raspoloženjem likova.
197
133.
134.
HRVATSKI JEZIK
Ponavljanje jezičnoga
gradiva VIII. razreda
ponavljanje i vježbanje
Jezične teme 8. razreda hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest
Usustaviti cjelokupno jezično gradivo.
hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko
složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima,
kratice
Ponoviti i usustaviti cjelokupno jezično gradivo različitim
jezičnim igrama, kvizovima i sličnim.
1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan slobode medija, 4.5. Svjetski dan smijeha, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 10. 5. Majčin dan, 15. 5.
Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta
198
mjesec: LIPANJ
REDNI
BROJ SATA
135.
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja:
Završni ispit znanja
provjera
136.
137.
KLJUČNI POJMOVI
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Jezične teme 8. razreda hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest
hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko
složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima,
kratice
Provjeriti razumijevanje i primjenu znanja o hrvatskim
narječjima, povijesti hrvatskoga jezika, glasovima i
glasovnim promjenama, rečenici i pravopisnim pravilima.
monodrama, protagonist, antagonist, unutarnji monolog
KNJIŽEVNOST
Dramske vrste
Miro Gavran, Što je glumac
interpretacija
Prepoznati monodramu, uočiti, shvatiti, objasniti obilježja
monodrame, ponoviti i objasniti uporabu kazališnih
izražajnih sredstava (govor, gesta, mimika, scenografija,
kostimografija, rasvjeta).
Jezične teme 8. razreda hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest
hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko
složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima,
kratice
HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga
ispita znanja: Završni ispit
znanja
ponavljanje
138.
NASTAVNE TEME /
NASTAVNE CJELINE
MEDIJSKA KULTURA
Pismeni ispit znanja:
Završni ispit znanja
provjera
Scenarij, knjiga
snimanja
Dokumentarni film
Zagrebačka škola
crtanoga filma
CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA
NAPOMENA
Primijeniti znanja o hrvatskim
narječjima, povijesti hrvatskoga jezika,
glasovima i glasovnim promjenama,
rečenici i pravopisnim pravilima u
pismenoj provjeri.
Prepoznati monodramu. Uočiti obilježja
monodrame. Razvijati zanimanje za
dramsku umjetnost i ljubav prema
kazalištu.
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti
rješavanja ispita znanja. Raščlaniti
zadatke i zamijetiti najčešće pogreške.
Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga
rada i odnosa prema učenju.
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno
ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme
pripreme za ispit znanja.
scenarij, scenarist, knjiga snimanja, redatelj,
Primijeniti znanja iz medijske kulture u
dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga
pisanoj provjeri.
filma; Zagrebačka škola crtanoga filma
Prepoznati stripska i radijska izražajna sredstva, navesti
i razlikovati filmske rodove i vrste, razlikovati scenarij
i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, scenarista,
montažera i scenografa, prepoznati filmska izražajna
sredstva (filmski plan, kut snimanja), uočiti obilježja
Zagrebačke škole crtanoga filma, prepoznati autore
animiranih filmova ZŠCF.
199
139.
HRVATSKI JEZIK
Glasovi
Jezične igre
ponavljanje
Riječi
hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest
Primijeniti znanja o glasovima, riječima,
hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko rečenici, narječjima i povijesti hrvatskoga
složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima,
jezika.
kratice
Rečenica
Hrvatska narječja
140.
KNJIŽEVNOST
Vladimir Vidrić, Jutro
interpretacija
Povijest hrvatskoga
jezika
Kompozicija lirske
pjesme
Ritam u lirskoj pjesmi
Književnost –
umjetnost riječi
141.
KNJIŽEVNOST
Lirika
Književni rodovi
usustavljivanje
Epika
Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama
riječi, subjektu i predikatu različitim jezičnim igrama,
kvizovima i sličnim.
suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje,
stanka; pisac, lirski subjekt
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin
tematsko-motivski, idejni, jezičnostilski i ritmički sloj. Razvijati svijest o
potrebi očuvanja materijalne i duhovne
povijesno-kulturne baštine.
Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući
spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna
književnoteorijska znanja (lirska pjesma, tema, motiv,
ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni
elementi, lirski subjekt), uočavati kako se ista tema
ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama.
osobitosti lirike, epike i drame
Utvrditi i usustaviti gradivo iz
književnosti.
Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti.
Drama
142.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Vrednovanje i
samovrednovanje
vježbanje
Procijeniti te vrednovati i samovrednovati
Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada, o
rad tijekom školske godine.
radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano,
poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo)
vrednovanja i kritičkoga odnosa prema vlastitome (ne)
uspjehu.
4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 13. 6. završetak nastavne godine, 17. 6. Dan očeva, 19. 6. Tijelovo, 22. 6. Dan antifašističke
borbe, 25. 6. Dan državnosti
200