Magnet
Γερμανικά για νέους
Portfolio
Magnet
Portfolio
Elke Körner
Redaktion: Agnieszka Jurga, Annette Kuppler
Layoutkonzeption und Herstellung: Zeynep Kathmann
Illustrationen: Monica Fucini, Anikibobo, Turin
Gestaltung und Satz: Maya Franke, Stuttgart
Umschlaggestaltung: Daniel Utz, Stuttgart
Reproduktion: Meyle & Müller, Pforzheim
Bildquellenverzeichnis
9.1 shutterstock (Yuri Arcurs), New York, NY; 9.2 iStockphoto (Elena Kouptsova-Vasic), Calgary, Alberta; 9.3 iStockphoto (strickke),
Calgary, Alberta; 12.1 Siemens AG; 12.2 Fotolia LLC (Alexander Maksimenko), New York; 12.3 Klett-Archiv (Jens Maier), Stuttgart;
12.4 Bayer AG, Leverkusen; 12.5 Fotolia LLC (Carmen Steiner), New York; 13.1 Avenue Images GmbH RF (Thinkstock RF), Hamburg;
13.2 Klett-Archiv (Kathmann), Stuttgart; 17.1 iStockphoto (Rich Legg), Calgary, Alberta; 17.2 JupiterImages photos.com, Tucson,
AZ; 17.3 Fotolia LLC (Philipp Baer), New York; 32.1 Fotolia LLC (Grischa Georgiew), New York; 32.2 Klett-Archiv (Studio Leupold),
Stuttgart; 32.3 iStockphoto (Tina Rencelj), Calgary, Alberta
Klett Hellas
Athen
© Klett Hellas GmbH, Athen 2010 | www.klett.gr | Alle Rechte vorbehalten.
Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigene Unterrichtsgebrauch gestattet.
Die Kopiergebühren sind abgegolten.
| 2
Το Portfolio σου
Τι είναι ...
Στα χέρια σου κρατάς το Portfolio της σειράς Magnet. Το Portfolio δημιουργήθηκε με βάση το Ευρωπαϊκό Portfolio
Γλωσσών, ένα εκπαιδευτικό εργαλείο το οποίο έχει θεσπιστεί από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο. Tο Ευρωπαϊκό Portfolio
Γλωσσών έχει παρόμοια δομή με το δικό σου Portfolio και είναι ίδιο για όλες τις ευρωπαϊκές γλώσσες.
Το Portfolio της σειράς Magnet θα σε συνοδεύει όσο μαθαίνεις Γερμανικά με αυτή τη μέθοδο. Με τη βοήθειά του
θα μπορείς να κατανοείς καλύτερα τη διαδικασία εκμάθησης της γλώσσας, αλλά και να την τεκμηριώνεις. Το Portfolio
αποτελείται από τρία μέρη: το Διαβατήριο Γλωσσών, το Γλωσσικό Βιογραφικό και το Ντοσιέ.
Σε τι σου χρησιμεύει ...
Δουλεύοντας με το Portfolio μαθαίνεις να αναλύεις τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνεις τη γλώσσα. Αυτό θα σε βοηθά να
ανακαλύπτεις και να εξελίσσεις τεχνικές και τακτικές τις οποίες θα εφαρμόζεις στη διάρκεια εκμάθησης της γερμανικής
γλώσσας.
Ίσως ανακαλύψεις για παράδειγμα ότι η μουσική σε διευκολύνει στις ακουστικές ασκήσεις ή στην εκμάθηση της
προφοράς. Τέτοιου είδους πολύτιμες παρατηρήσεις μπορείς να τις καταγράφεις στο μέρος του Portfolio που ονομάζεται
Γλωσσικό Βιογραφικό με τη μορφή των προσωπικών σου συμβουλών. Εκεί θα μπορείς να τις βρίσκεις εύκολα και γρήγορα
όποτε τις χρειαστείς.
Δουλεύοντας με το Portfolio θα μάθεις επίσης να εκτιμάς καλύτερα τις δυνατότητες και τις ικανότητές σου. Πιθανόν να
παρατηρήσεις ότι στα διαγωνίσματα δεν τα πας ιδιαίτερα καλά στην κατανόηση του γραπτού λόγου ή σε κάποια άλλη
δεξιότητα. Σε αυτή την περίπτωση θα σε βοηθήσουν πολύ οι σελίδες αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται επίσης στο
Γλωσσικό Βιογραφικό. Ανατρέχοντας στις σημειώσεις σου θα μπορείς να διαπιστώσεις για κάθε δεξιότητα ξεχωριστά, τι
είναι αυτό που γνωρίζεις ήδη καλά και τι είναι αυτό στο οποίο χρειάζεσαι περισσότερη εξάσκηση.
Όμως και το αποτέλεσμα της δουλειάς σου μέσα στο μάθημα, οι φωτοτυπίες των διπλωμάτων και των πιστοποιητικών
σου, κάποιες ενδιαφέρουσες εργασίες ή άλλα πράγματα, τα οποία συνδέεις με τα Γερμανικά, μπορούν να γίνουν μέρος
του προσωπικού σου Portfolio. Για παράδειγμα, εάν έχετε φτιάξει στο μάθημα ένα ιδιαίτερα καλαίσθητο κολάζ, το οποίο
θα ήθελες να μπορείς κατά καιρούς να βλέπεις και να θυμάσαι αυτή την ομαδική εργασία από την οποία προέκυψε,
μπορείς να το φωτογραφίσεις και να το κολλήσεις στο Ντοσιέ του Portfolio.
Σε τι μπορεί να χρησιμεύσει σε άλλους ...
Σίγουρα υπάρχουν και άλλοι άνθρωποι εκτός από σένα και τη δασκάλα σου/το δάσκαλό σου, που ενδιαφέρονται για την
πρόοδό σου στα Γερμανικά!
Ίσως να θέλει για παράδειγμα η θεία σου να μάθει, πόσο καλά μιλάς Γερμανικά. Μπορείς λοιπόν να της δείξεις απλά το
Διαβατήριο Γλωσσών σου και να της εξηγήσεις με βάση τις σελίδες αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται στο Γλωσσικό
Βιογραφικό, σε ποιο ακριβώς επίπεδο βρίσκεσαι αυτή τη στιγμή.
Επίσης είναι πιθανό να αλλάξεις τμήμα ή να μετακομίσεις σε άλλη πόλη. Εάν έχεις διαμορφώσει σωστά και επιμελώς το
Portfolio σου, θα βοηθήσεις σημαντικά αυτούς με τους οποίους θα συνεχίσεις τη διαδικασία εκμάθησης της γλώσσας.
Μέχρι στιγμής το Portfolio αποτελείται από διάφορες μεμονωμένες σελίδες. Θα ήταν πολύ καλό αυτές τις σελίδες να τις
περάσεις σε ένα λεπτό κλασέρ. Θα δεις ότι αυτό το κλασέρ σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα θα γίνει ο προσωπικός σου
σύντροφος στην εκμάθηση της γλώσσας.
Καλή επιτυχία στα Γερμανικά με το Portfolio της σειράς Magnet!
| 3
Τα τρία μέρη του Portfolio
Στο Διαβατήριο Γλωσσών
Was ich schon kann?!
Sprachenpass
Ημερομηνία
αποκτάς μια γενική εικόνα των γνώσεών σου στα
Γερμανικά σύμφωνα με τα επίπεδα του Κοινού
Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς. Εδώ μπορείς
να συμπληρώνεις τα αποτελέσματα των σελίδων
αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται στο Γλωσσικό
Βιογραφικό με τέτοιο τρόπο, ώστε να προκύπτει κάθε
φορά ξεκάθαρα το επίπεδο των γνώσεων σε κάθε
γλωσσική δεξιότητα ξεχωριστά.
A1
A2
B1
HÖREN
LESEN
AN GESPRÄCHEN
TEILNEHMEN
ZUSAMMENHÄNGEND
SPRECHEN
SCHREIBEN
Ημερομηνία
A1
A2
B1
HÖREN
LESEN
AN GESPRÄCHEN
TEILNEHMEN
ZUSAMMENHÄNGEND
SPRECHEN
SCHREIBEN
Mein Deutsch-trainingsplan
Sprachbiografie
erstell dir deinen eigenen trainingsplan für deine Fortschritte in Deutsch.
Das möchte ich bald können / tun!
mich anderen vorstellen
meinen Freunden eine SMS auf Deutsch schreiben
von meinen Hobbys erzählen
deutsche Websites besuchen, die mich interessieren
meine eigene Lernkartei anlegen
Was ich mit Deutsch plane:
nach D, A, in die CH fahren
an einem DACH-Schulaustausch teilnehmen
auf ein Konzert einer
deutschsprachigen
Band gehen
Bücher von deutschsprachigen Autoren im
Original lesen
in D, A, in der CH studieren
Στο Γλωσσικό Βιογραφικό
Bis wann?
Warum ich das machen will:
Wann ich das plane:
εξέχουσα θέση έχει η προσωπική σου πορεία κατά την εκμάθηση της
γερμανικής γλώσσας. Εδώ δημιουργείς το γλωσσικό σου προφίλ και
καλείσαι να συγκεντρώσεις τις τεχνικές και στρατηγικές μάθησης που
χρησιμοποιείς, καθώς και να διατυπώσεις τους προσωπικούς σου στόχους.
weil ich …
Αυτό το μέρος περιλαμβάνει επίσης σελίδες αυτοαξιολόγησης χωρισμένες
σε δεξιότητες και επίπεδα. Ο ρόλος τους είναι να σε βοηθήσουν να μάθεις
να εκτιμάς αντικειμενικότερα τις δυνατότητες και τις ικανότητές σου. Είναι
ιδιαίτερα σημαντικό να τις συμπληρώνεις τακτικά. Αυτό είναι κάτι που
μπορείς να κάνεις μέσα στην τάξη μαζί με τους συμμαθητές σου ή μόνος/
μόνη σου στο σπίτι.
Στο ντοσιέ
Was kann in das Deutsch-album?
Dossier
Dein Deutsch-Album kannst du deinen Klassenkameraden, deiner Lehrerin oder deinem Lehrer, deinen Eltern und
Bekannten zeigen und erklären.
Was könnte auf den Seiten deines Albums zu finden sein? Alles Mögliche, was du mit Deutsch verbindest:
DO01676034_001_072_Seiten.indd 17.06.2009 13:11:26 Seite: 13 [Farbbalken für Fogra39] BlacK
Cyan
Magenta
Yellow
μπορείς να συγκεντρώνεις τις φωτοτυπίες από τα επίσημα
έγγραφα που πιστοποιούν τις γνώσεις σου στη γλώσσα,
όπως διπλώματα ή βεβαιώσεις, κυρίως όμως μπορείς εδώ
να τοποθετείς διάφορες εργασίες σου. Αυτές μπορεί να
είναι γραπτές εργασίες, όπως e-mail, γράμματα, ποιήματα
κ.λπ. ή ηχογραφήσεις και βιντεοσκοπήσεις καθώς και τα
αποτελέσματα διαφόρων projects που κάνετε στα πλαίσια
του μαθήματος. Όμως στο Ντοσιέ μπορείς να βάλεις και
κείμενα που δεν έχεις συντάξει εσύ, τα οποία όμως ήταν
για σένα σημαντικά κατά τη διάρκεια της εκμάθησης της
γλώσσας, όπως καρτ ποστάλ, εισιτήρια τρένων, χάρτες
πόλεων, ...
Εδώ μπορείς λοιπόν να συγκεντρώνεις τα πάντα.
2f
SCHReIBen
Urlaubsfotos
Zeitungsartikel
Du hast im Internet folgende Anfrage gelesen.
Anzeigen
Juhu
– das Jugendmagazin
Zugtickets
Wir vom Jugendmagazin Juhu wollen in unserer nächsten Ausgabe über
Mode und Kleidung schreiben. Was wir wissen möchten:
Z
Z
Z
Was denken Jugendliche über Klamotten und Mode?
Mögen Jugendliche Markenkleidung? Warum sind Markenklamotten
so teuer?
Haben Jugendliche ihren eigenen Stil oder sind sie abhängig
von Modetrends?
Wir freuen uns auf deine Meinung. Also schreibt uns an:
[email protected]
Werbetexte
Stadtpläne
Leserbriefe
Eintrittskarten
Antworte in einer E-Mail auf die Anfrage. Schreib zu jedem Punkt ein oder zwei Sätze.
Stell dich kurz vor.
Du findest Mode nicht so wichtig.
Du gibst für Klamotten nicht viel Geld aus.
Du kaufst nie Markenkleidung.
Es stimmt: Viele Jugendliche, aber auch Erwachsene, sind von den neusten Modetrends
abhängig.
Sprüche
st
Kommt
du mi o?
ins Kin
Hallo, ich habe Ihre Anfrage im Internet gesehen.
Briefe / Postkarten
SMS / MMS
Plakate
Collagen
E-Mails
Webseiten
dreizehn
13
Zeugnisse
test
Diplome
Lektion 2
Vorname
Name
Ημερομηνία
Klasse
Testergebnisse
Wortschatz
Bescheinigungen von
Wettbewerben / Workshops
Grammatik
Kommunikation
Insgesamt
Fotos vom
Schüleraustausch
8
14
8
30
| 4
Το Διαβατήριο Γλωσσών
Το Διαβατήριο Γλωσσών δίνει μια γενική εικόνα των γνώσεών σου στη
γερμανική γλώσσα και των εμπειριών σου με τα Γερμανικά.
Εδώ μπορείς:
- να συγκεντρώνεις, όσα έχεις ήδη μάθει στα Γερμανικά,
- να γράφεις τις μέχρι τώρα εμπειρίες σου με τα Γερμανικά,
- να καταγράφεις ποιες εξετάσεις Γερμανικών έχεις ήδη πραγματοποιήσει.
| 5
Εγώ και οι γλώσσες μου
Το Διαβατήριο Γλωσσών
Αυτός/Αυτή είμαι εγώ!
Το όνομά μου:
Το παρατσούκλι μου:
Η μητρική μου γλώσσα / Οι μητρικές μου γλώσσες:
Η ξένη γλώσσα που μιλάω / Οι ξένες γλώσσες που μιλάω:
Η αγαπημένη μου γλώσσα:
| 6
Όλα όσα ήδη ξέρω;!
Ημερομηνία :
Το Διαβατήριο Γλωσσών
A1
A2
B1
Κατανόηση
προφορικού
λόγου
Κατανόηση
γραπτού
λόγου
Συμμετοχή
σε συζητήσεις
Παραγωγή
προφορικού
λόγου
Παραγωγή
γραπτού
λόγου
Ημερομηνία :
A1
A2
B1
Κατανόηση
προφορικού
λόγου
Κατανόηση
γραπτού
λόγου
Συμμετοχή
σε συζητήσεις
Παραγωγή
προφορικού
λόγου
Παραγωγή
γραπτού
λόγου
© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2010 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch
gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
| 7
Στο επίπεδο Α1 /Α2 /Β1 μπορώ να …
A1
Κ
Α
Τ
Α
Ν
Ο
Η
Σ
Η
Κατανόηση
προφορικού
λόγου
Κατανόηση
γραπτού
λόγου
Συμμετοχή
σε συζητήσεις
Ο
Μ
Ι
Λ
Ι
Α
Γ
Ρ
Α
Φ
Η
A2
Το Διαβατήριο Γλωσσών
B1
Μπορώ να κατανοώ βασικές
λέξεις και πολύ συνηθισμένες
εκφράσεις σχετικά με το άτομό
μου, την οικογένειά μου και το
άμεσο περιβάλλον μου, με την
προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής
μου μιλάει αργά και καθαρά.
Μπορώ να κατανοώ εκφράσεις
εκτός κειμένου και λέξεις που
χρησιμοποιούνται πολύ συχνά
και αφορούν το άτομό μου, την
οικογένειά μου αγορές, εργασία
ή το άμεσο περιβάλλον μου.
Μπορώ επίσης να κατανοώ το
νόημα ενός απλού, σαφούς και
σύντομου μηνύματος.
Μπορώ να κατανοώ τα κύρια σημεία
μιας συζήτησης, με την προϋπόθεση
ότι η γλώσσα που χρησιμοποιείται
είναι απλή και σαφής και τα θέματα
της συζήτησης οικεία, όπως για
παράδειγμα εργασία, σχολείο,
καθημερινές δραστηριότητες κ.λπ.
Μπορώ να κατανοώ το κεντρικό
θέμα ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών
εκπομπών, εάν αυτό παρουσιάζει
ενδιαφέρον για μένα και οι
συνομιλητές μιλούν αργά και καθαρά.
Μπορώ να κατανοώ λέξεις
και φράσεις πολύ απλές όπως
για παράδειγμα αυτές που
περιέχονται σε αγγελίες, σε
αφίσες και σε διαφημιστικά
φυλλάδια.
Μπορώ να διαβάζω ένα πολύ
απλό και σύντομο κείμενο,
να βρίσκω μια συγκεκριμένη
πληροφορία σε συνοπτικά
κείμενα όπως μικρές αγγελίες,
διαφημιστικά φυλλάδια,
καταλόγους εστιατορίων,
έντυπα με ωράρια αφίξεων και
αναχωρήσεων μέσων μαζικής
μεταφοράς. Μπορώ επίσης να
κατανοώ μια σύντομη και απλή
προσωπική επιστολή.
Μπορώ να κατανοώ κείμενα που είναι
γραμμένα στην καθομιλουμένη ή σε
γλώσσα σχετική με τη δουλειά μου.
Μπορώ να κατανοώ την περιγραφή
ενός γεγονότος ή την έκφραση
συναισθημάτων και ευχών σε μια
προσωπική επιστολή.
Μπορώ να επικοινωνώ με απλό
τρόπο, με την προϋπόθεση
ότι ο συνομιλητής μου
θα επαναλαμβάνει ή θα
επαναδιατυπώνει τις φράσεις
του πιο αργά και θα με βοηθάει
να εκφράσω αυτό που θέλω
να πω. Μπορώ να θέτω απλές
ερωτήσεις πάνω σε θέματα
οικεία ή άμεσης προτεραιότητας
και να δίνω ανάλογες
απαντήσεις.
Μπορώ να επικοινωνώ σε
καθημερινές περιστάσεις όπου
χρειάζεται να ανταλλάσσω απλές
πληροφορίες για δραστηριότητες
και οικεία θέματα. Μπορώ να
έχω πολύ σύντομες συνομιλίες,
ακόμη και αν σε γενικές γραμμές
δεν καταλαβαίνω αρκετά για να
παρακολουθήσω μια συζήτηση.
Μπορώ να αντεπεξέρχομαι λεκτικά
στις περισσότερες καταστάσεις που
είναι δυνατόν να συναντήσει κανείς
όταν ταξιδεύει στο εξωτερικό. Μπορώ
να συμμετέχω χωρίς προετοιμασία
σε μια συζήτηση πάνω σε θέματα
οικεία ή με προσωπικό ενδιαφέρον ή
με αναφορές στην καθημερινή ζωή
(όπως για παράδειγμα οικογένεια,
προσωπικές ασχολίες, εργασία,
ταξίδια, επικαιρότητα).
Παραγωγή
προφορικού
λόγου
Μπορώ να χρησιμοποιώ απλές
εκφράσεις για να περιγράψω
την κατοικία μου και τους
ανθρώπους που γνωρίζω.
Μπορώ να χρησιμοποιώ απλές
προτάσεις για να περιγράψω
την οικογένειά μου, τους άλλους
ανθρώπους, την κατάρτισή
μου, την τωρινή ή πρόσφατη
επαγγελματική μου ενασχόληση.
Μπορώ να χειρίζομαι με απλό
τρόπο εκφράσεις προκειμένου να
περιγράψω εμπειρίες, γεγονότα,
όνειρα, τις ελπίδες, τους στόχους μου.
Μπορώ να εκφράζω με συντομία
τις απόψεις και τα σχέδιά μου.
Μπορώ να διηγούμαι την πλοκή μιας
κινηματογραφικής ταινίας και να
περιγράφω τις αντιδράσεις μου.
Παραγωγή
γραπτού
λόγου
Μπορώ να γράφω σε μια
καρτ ποστάλ ένα σύντομο
μήνυμα με απλά λόγια (π.χ.
τους χαιρετισμούς σε κάποιον
κατά τη διάρκεια των διακοπών
μου). Μπορώ να συμπληρώνω
τα προσωπικά μου στοιχεία
(όνομα, εθνικότητα, διεύθυνση)
σ’ ένα ερωτηματολόγιο, όπως
για παράδειγμα σε ένα έντυπο
ξενοδοχείου.
Μπορώ να γράφω σημειώσεις και
μηνύματα με απλό και σύντομο
τρόπο. Μπορώ να γράφω μια
πολύ απλή προσωπική επιστολή
όπως για παράδειγμα για να
εκφράσω τις ευχαριστίες μου σε
κάποιον.
Μπορώ να γράφω ένα απλό και
δομημένο κείμενο πάνω σε θέματα
οικεία ή με προσωπικό ενδιαφέρον.
Μπορώ να γράφω προσωπικές
επιστολές για να διηγηθώ εμπειρίες
και εντυπώσεις.
| 8
Οι εμπειρίες μου
και τα αποτελέσματά μου
Το Διαβατήριο Γλωσσών
Τα τμήματα Γερμανικών που έχω παρακολουθήσει:
Πού;
Πότε;
Έτσι ήταν:
Οι διακοπές μου σε μια γερμανόφωνη χώρα:
Πού;
Πότε;
Έτσι ήταν:
Άλλες εμπειρίες μου με τα Γερμανικά:
Τι;
Συνάντηση της
Γερμανικής ομάδας σε
αγώνα μπάσκετ
Πότε;
Έτσι ήταν:
Τα διπλώματά μου / Εξετάσεις στις οποίες έχω συμμετάσχει:
Fit in Deutsch 1
/ KID 1
Ημερομηνία: Βαθμολογία: Ημερομηνία: Fit in Deutsch 2
Βαθμολογία: / KID 2
Εξέταση: Ημερομηνία: Βαθμολογία: Zertifikat Deutsch für Jugendliche
Ημερομηνία: Βαθμολογία: Εξέταση: Ημερομηνία: Βαθμολογία: | 9
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Το Γλωσσικό Βιογραφικό θα σε συνοδεύει κατά τη διάρκεια της
εκμάθησης της γερμανικής γλώσσας. Συμπληρώνοντας αυτά που
σου ζητούνται κατανοείς καλύτερα:
- σε ποιες περιπτώσεις έρχεσαι σε επαφή με τα Γερμανικά,
- πώς μαθαίνεις πιο εύκολα και τι σε διευκολύνει στη μάθηση,
- πώς εκτιμάς και πώς κρίνεις τις γνώσεις σου στα Γερμανικά,
- πώς μπορείς να σχεδιάσεις τη δική σου πορεία για την
εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας,
- την πρόοδο που σημειώνεις και ποιοι είναι οι επόμενοί σου στόχοι.
| 10
Η καθημερινότητά μου
και τα Γερμανικά
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Τα Γερμανικά γύρω μου
Κατέγραψε τίτλους γερμανικών βιβλίων, σλόγκαν, διαφημιστικές ατάκες κ.λ.π. που έχουν ιδιαίτερη σημασία για σένα.
Magnet
Deutsch für junge Lerner
http://de.wikipedia.org
Porsche oder Smart?
Kleider machen Leute
Nürnberger Bratwurst
Haribo macht Kinder froh.
Und Erwachsene ebenso.
VW. Das Auto.
| 11
Το σπίτι μου και τα Γερμανικά
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Αυτό είναι από μία γερμανόφωνη χώρα!
Κατέγραψε, όσα πράγματα μέσα στο σπίτι σου προέρχονται από μια γερμανόφωνη χώρα.
Τι;
Από ποια χώρα;
Τα Γερμανικά στο σπίτι μου
Κατέγραψε, ποιος μιλάει Γερμανικά στην οικογενειά σου και στο περιβάλλον σου..
Ποιος;
Εγώ
Σε ποιες περιπτώσεις;
Γιατί;
Στο σχολείο,
| 12
Εγώ και τα Γερμανικά
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Γερμανικά στο μάθημα
Κατέγραψε πώς βιώνεις τα Γερμανικά στο σχολείο.
Αυτό μου αρέσει περισσότερο απ’ όλα: Αυτό μου αρέσει αρκετά: Αυτό δε μου αρέσει καθόλου: Γερμανικά στον ελεύθερο χρόνο
Κατέγραψε, σε ποιες περιπτώσεις χρησιμοποιείς τα Γερμανικά
εκτός σχολείου.
Ημερομηνία: Περίπτωση
Παραδείγματα
Πόσο συχνά;
sms στην Τίνα στη Βασιλεία
μια φορά την εβδομάδα
Όταν διαβάζω (βιβλία, κόμικς,
περιοδικά, εφημερίδες, ...)
Όταν βλέπω τηλεόραση
Κατά την πλοήγηση στο
διαδίκτυο
Για προσωπικές επαφές (chats,
e-mails, γράμματα, sms, ...)
Στο σινεμά
Σε ταξίδια
Σε συνομιλίες με φίλους
Όταν ακούω ραδιόφωνο
Όταν ακούω μουσική (τραγούδια,
συγκροτήματα)
| 13
Η προετοιμασία μου για …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Τεστ
Τεστ στις:
01.03.
Ποια είναι τα θέματα του τεστ;
Αυτό πρέπει να το επαναλάβω:
Πότε / έως
πότε;
Ανάγνωση κειμένου με θέμα Λεξιλόγιο της ενότητας 5 του Έως τις
το σχολείο,
Magnet A1
28.02.
| 14
Η προετοιμασία μου για …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Εξετάσεις (πχ. Fit in Deutsch / KID)
Ενότητες της
εξέτασης:
Αυτό πρέπει να το επαναλάβω / σ’
αυτό πρέπει να εξασκηθώ
Γιατί;
Πότε / έως
πότε;
Κατανόηση
προφορικού
λόγου
Κατανόηση
γραπτού
λόγου
Συμμετοχή
σε συζητήσεις
Παραγωγή
προφορικού
λόγου
Παραγωγή
γραπτού
λόγου
| 15
Αυτό το ανακάλυψα
μόνος/μόνη μου
Αυτό ήταν εντελώς καινούργιο
για μένα στο Magnet
Οι ανακαλύψεις μου γύρω
από τις γερμανόφωνες χώρες
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Η IAA είναι η διεθνής έκθεση
αυτοκινήτου στη Φρανκφούρτη
Το λογότυπο του μουντιάλ 2008
συμβολίζει μια μπάλα και τις Άλπεις
Το τραγούδι “99 Luftballons” είναι της Νένα
CH = η Ελβετία
Πολλοί Γερμανοί μιλούν διάλεκτο
Βραστά κεφτεδόψωμα - Πολύ νόστιμα!
| 16
Το πρόγραμμα εξάσκησής
μου στα Γερμανικά
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Δημιούργησε το προσωπικό σου πρόγραμμα εξάσκησης για την πρόοδό σου στα Γερμανικά.
θα ήθελα σύντομα να μπορώ ...
Μέχρι πότε;
να συστήνομαι σε άλλους
να γράφω στους φίλους μου ένα sms στα γερμανικά
να μιλάω για τα χόμπι μου
να μπαίνω σε γερμανικές ιστοσελίδες που με ενδιαφέρουν
να φτιάξω το προσωπικό μου αρχείο καρτελών που θα με
βοηθήσει στην εκμάθηση της γλώσσας
Τι σκοπεύω να κάνω με τα Γερμανικά:
να πάω στη Γερμανία, στην Αυστρία,
στην Ελβετία
Γιατί θέλω να το κάνω αυτό;
Για πότε το σχεδιάζω:
Επειδή …
να πάρω μέρος σε μια ανταλλαγή
μαθητών με μια γερμανόφωνη χώρα
να πάω στη συναυλία ενός
γερμανόφωνου συγκροτήματος
να σπουδάσω στη Γερμανία, στην
Αυστρία, στην Ελβετία
να διαβάσω βιβλία γερμανόφωνων
συγγραφέων
| 17
Οι σελίδες αυτοαξιολόγησής σου
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Κατά την εκμάθηση των Γερμανικών με τη σειρά Magnet εξασκείς όλες τις δεξιότητες
που είναι σημαντικές για να συγκροτήσεις τις γνώσεις σου στη γλώσσα:
ΚαΤανόηση
πρόφόριΚόύ λόΓόύ
ΚαΤανόηση
ΓραπΤόύ λόΓόύ
σύμμΕΤόχη
σΕ σύζηΤησΕισ
παραΓωΓη
πρόφόριΚόύ λόΓόύ
παραΓωΓη
ΓραπΤόύ λόΓόύ
Προκειμένου η διαδικασία της μάθησης να έχει επιτυχία και να γίνεται συνειδητά, θα πρέπει να
γνωρίζεις, τι ξέρεις ήδη. Εάν μάθεις να εκτιμάς αντικειμενικά τις ικανότητές σου, θα αποκτήσεις
μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στα Γερμανικά και θα μπορείς να παρακολουθείς και να οργανώνεις
αποτελεσματικότερα την πρόοδό σου.
Στις επόμενες σελίδες θα βρεις πίνακες με προτάσεις, που ξεκινούν πάντα με τη λέξη «Μπορώ ...».
Πρόκειται για τις σελίδες αυτοαξιολόγησης. Εδώ μπορείς να σημειώνεις δίπλα στην κάθε πρόταση, αν
αυτό που περιγράφεται, ισχύει για σένα. Έτσι μπορείς να ελέγχεις και να παρακολουθείς την πρόοδό σου
στις διάφορες δεξιότητες.
Αξιολόγησε τις γνώσεις σου με τα ακόλουθα σύμβολα:
Μπορώ να το κάνω πανεύκολα
Μπορώ να το κάνω αρκετά καλά
Δε μπορώ ακόμη να το κάνω τόσο καλά
Καλό θα είναι να τεκμηριώνεις την πρόοδο των γνωσεών σου σε τακτά χρονικά διαστήματα.
Επίσης ίσως να παρουσιάζει ενδιαφέρον για σένα να μάθεις τι σκέφονται τα μέλη της ομάδας σου
για την αυτοαξιολόγησή σου: Εξήγησε στους συμμαθητές σου, στη δασκάλα σου/στο δάσκαλό
σου ή στους γονείς σου την πρόοδό σου, όπως την αντιλαμβάνεσαι και συζήτησέ το μαζί τους. Για
να μπορείς να παρακολουθείς την πρόοδο των γνωσεών σου στα Γερμανικά, είναι πολύ σημαντικό,
κάθε φορά που καταγράφεις κάτι να σημειώνεις και την ημερομηνία.
Όταν η επιτυχία σου στις σελίδες αυτοαξιολόγησης οι οποίες εξετάζουν μια δεξιότητα σε
συγκεκριμένο επίπεδο ξεπερνά το 80%, είναι σχεδόν βέβαιο ότι έχεις τελειώσει αυτό το επίπεδο.
Μπορείς λοιπόν να χαρείς και να καταγράψεις την πρόοδό σου στο Διαβατήριο Γλωσσών στη
σελίδα 7. Το επόμενο βήμα είναι να θέσεις νέους στόχους για το επόμενο επίπεδο.
| 18
Α1 – Κατανόηση προφορικού λόγου
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να κατανοώ την τιμή ενός αντικειμένου όταν ρωτάω για την τιμή σ’ ένα
κατάστημα.
L0.2
να κατανοώ σε ένα διάλογο με κάποιον, τον τόπο διαμονής του.
L1
να κατανοώ σε ένα διάλογο με κάποιον τις σημαντικότερες προσωπικές
του πληροφορίες.
L2
να κατανοώ σε ένα διάλογο ένα ενδεχόμενο σημείο συνάντησης
L4
να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες για το σχολείο σε μια συνέντευξη
L6
να κατανοώ σε μικρές φράσεις πληροφορίες για φαγητά και ποτά
L7
να κατανοώ την ώρα σε μικρούς διαλόγους
L8
να κατανοώ σε μικρές συνεντεύξεις για αθλητικές δραστηριότητες τα είδη
των αθλημάτων
L9
να κατανοώ τις τιμές διαφόρων ενδυμάτων
L10
να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες σε σύντομες ειδήσεις
ZS5
Επίσης μπορώ …
| 19
Α1 – Κατανόηση γραπτού λόγου
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να κατανοώ απλές προτάσεις που αναφέρονται σε αντικείμενα
L0.3
να κατανοώ σε μικρά κείμενα τις σημαντικότερες πληροφορίες που
αφορούν άτομα που συστήνονται
L1
να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες ενός βιογραφικού σε κείμενο
περιοδικού
ZS2
να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες από τα βιογραφικά των
καθηγητών.
L5
Να κατανοώ ένα ημερήσιο πρόγραμμα
L5
να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες ενός άρθρου εφημερίδας με
θέμα «το πρωινό»
L7
να κατανοώ ποιες δραστηριότητες δραστηριότητες αναφέρονται σε ένα
ημερολόγιο.
L8
να κατανοώ τις σημειώσεις σε ένα ημερολόγιο με τις δραστηριότητες ενός
ατόμου
ZS4
να καταλαβαίνω σε μια δήλωση, εάν το άτομο δηλώνει υπέρ ή ενάντια σε
κάτι.
L9
να κατανοώ σε συζητήσεις μέσω chat σημαντικές πληροφορίες που
αφορούν βόλτες για ψώνια.
L10
να κατανοώ σε μια αναρτημένη αγγελία γιατί ένα άτομο θέλει να πουλήσει
ένα ρούχο
ZS5
Επίσης μπορώ …
| 20
Α1 – Συμμετοχή σε συζητήσεις
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να ρωτώ ένα άτομο τι κάνει και να είμαι σε θέση να απαντήσω και εγώ σε
αυτή την ερώτηση.
L0.1
να χαιρετώ και να αποχαιρετώ κάποιον
L0.1
να ρωτώ το όνομα, την ηλικία και τη διεύθυνση ενός ατόμου και να δίνω
απαντήσεις σε τέτοιες ερωτήσεις
L1
να λέω τι κάνω στον ελεύθερό μου χρόνο
L2
να ρωτώ κάποιον για τα αδέρφια του
L3
να μιλώ για τις δραστηριότητες της παρέας μου
L4
να ανταλλάσω απόψεις για τα μαθήματα του σχολείου
L5
να ρωτώ κάποιον για το τι του αρέσει ή δεν του αρέσει να τρώει
L7
να ρωτώ την ώρα και να δίνω την ακριβή ώρα
L8
να κάνω προτάσεις προστακτικής και να αντιδράω σε αυτές
ZS4
Να κάνω πρόταση για κάποια κοινή δραστηριότητα και να απορρίπτω
τέτοιου είδους πρόταση ευγενικά
L9
Επίσης μπορώ …
| 21
Α1 – Παραγωγή προφορικού λόγου
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να λέω τον αριθμό του κινητού τηλεφώνου.
L0.2
να συλλαβίζω το όνομά μου.
L0.3
να συστήνομαι (όνομα, διεύθυνση, ηλικία, e-mail).
L1
να συστήνω την οικογένειά μου.
L3
να συστήνω άτομα με τη βοήθεια σημειώσεων
L3
να συστήνω την καλύτερη μου φίλη / τον καλύτερό μου φίλο.
L4
να συστήνω την τάξη μου.
L5
να απαριθμώ τι έχω μέσα στη σχολική μου τσάντα.
L6
να παρουσιάζω τα αποτελέσματα μιας συνέντευξης με το αγαπημένο
φαγητό.
L7
να περιγράφω τη μέρα μου
L8
να περιγράφω τι φοράω.
L10
Επίσης μπορώ …
| 22
Α1 – Παραγωγή γραπτού λόγου
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να σημειώνω έναν αριθμό τηλεφώνου.
L0.2
να γράφω τις ονομασίες πόλεων.
L0.4
να γράφω ένα γράμμα, στο οποίο να παρουσιάζω ένα άτομο.
L2
να παρουσιάζω τον εαυτό μου σε καταχώριση σε διαδικτυακό φόρουμ.
ZS1
να γράφω ηλεκτρονικό μήνυμα για το κατοικίδιό μου.
L3
να γράφω με τη βοήθεια σημειώσεων μία παρουσίασή της παρέας μου.
L4
να γράφω πληροφορίες για τους καθηγητές μου.
L5
να γράφω με τη βοήθεια σημειώσεων ένα κείμενο για το ιδανικό σχολείο.
ZS3
να περιγράφω μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος την καθημερινότητά μου.
L8
να συμπληρώνω ένα σύντομο κείμενο με πληροφορίες από μια στατιστική.
L9
να γράφω ένα ηλεκτρονικό μήνυμα ως αντίδραση σε αναρτημένη αγγελία
που είδα.
ZS5
Επίσης μπορώ …
| 23
Α2 – Κατανόηση προφορικού λόγου
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να κατανοώ σε μια συνομιλία μεταξύ πωλητή και αγοραστή, τι θα ήθελε να
αγοράσει ο πελάτης.
L11
να κατανοώ, τι έκανε ένα άτομο το σαββατοκύριακο.
L13
να κατανοώ, περί τίνος πρόκειται, όταν ακούω μια συνομιλία μεταξύ ενός
αστυνομικού και ενός πεζού.
L15
να κατανοώ σε συζητήσεις όπου κλείνονται ραντεβού πού και πότε θα
γίνουν οι συναντήσεις.
L15
να βρίσκω στο χάρτη τα σημεία που μου έχουν περιγραφεί για να βρω τον
δρόμο που ψάχνω.
ZS8
σε μία φανταστική συνέντευξη να κατανοώ ημερομηνίες, τόπους και
πρόσωπα.
L16
να κατανοώ την πρόγνωση καιρού.
L18
να κατανοώ μέσα από σύντομους διαλόγους το επάγγελμα των ομιλητών.
L19
να κατανοώ μεμονωμένες πληροφορίες σε προσφορές εργασίας.
L19
να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες σε μια αναφορά για την πρώτη μέρα
στο σχολείο.
L20
Επίσης μπορώ …
| 24
Α2 – Κατανόηση γραπτού λόγου
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να καταλάβω την περιγραφή της διαδρομής προς μία συγκεκριμένη
διεύθυνση.
L12
να κατανοώ ένα σύντομο κείμενο που αφορά αθλητικό ατύχημα.
L13
να κατανοώ σε μία πινακίδα ενός ιατρείου την ειδικότητα του ιατρού.
L14
να κατανοώ τα σημαντικότερες πληροφορίες σε κείμενο που αφορά τους
αριστερόχειρες.
L14
να βρίσκω σε ένα χάρτη πόλης τα σημεία διαμονής διαφόρων προσώπων.
L15
να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες σε ένα βιογραφικό.
L16
να κατανοώ τις σημαντικές πληροφορίες σε μία πρόσκληση.
L17
να καταλάβω τα περιεχόμενα μίας ταχυδρομικής κάρτας.
L18
να κατανοώ πληροφορίες σε αναφορές που σχετίζονται με δραστηριότητες
εκτός των ωρών διδασκαλίας.
L19
να κατανοώ αναφορές για την πρώτη μέρα στο σχολείο.
L20
Επίσης μπορώ …
| 25
Α2 – Συμμετοχή σε συζητήσεις
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να παραγγείλω με σωστά διατυπωμένη ευγένεια κάτι από μία καντίνα
L11
να εξωτερικεύω πώς νοιώθω και τι μου λείπει.
L14
να αντιδράω σωστά σε διάφορες συνθήκες
ZS7
να ανταλλάσω πληροφορίες σχετικές με τον τόπο διαμονής μου.
L15
να περιγράφω τη διαδρομή σε συγκεκριμένη διεύθυνση.
ZS8
να διατυπώνω συμβουλές και έξυπνες λύσεις σε διάφορα θέματα.
L17
να ανταλλάσω πληροφορίες σχετικές με ημερομηνίες γέννησης και ζώδια.
L18
να μιλώ με κάποιον για τον καιρό.
L18
να μιλώ με κάποιον για τα σχέδια μου μετά το σχολείο.
L19
να μιλώ για τα κριτήρια επιλογής επαγγέλματος.
L19
Επίσης μπορώ …
| 26
Α2 – Παραγωγή προφορικού λόγου
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να περιγράφω το δωμάτιό μου.
L12
να περιγράφω πώς πήρα καλό βαθμό
L13
να περιγράφω τι κάνω ή δεν κάνω τον ελεύθερο χρόνο μου.
L15
να διατυπώνω υποθέσεις για τον χαρακτήρα κάποιων ανθρώπων.
L16
να διατυπώνω γιατί μ’ αρέσει κάποιο συγκεκριμένο αυτοκίνητο.
L16
Να περιγράφω το δρόμο προς ένα συγκεκριμένο προορισμό.
ZS8
να παρουσιάζω τα αποτελέσματα μίας έρευνας που διεξήχθη στην τάξη
σχετικά με τις ημερομηνίες γέννησης.
L17
να παρουσιάζω τα σχέδια για τις διακοπές μου.
L18
να μιλάω για πράγματα που σηματοδότησαν την πορεία της ζωής μου.
L20
να περιγράφω μια φωτογραφία.
ZS10
Επίσης μπορώ …
| 27
Α2 – Παραγωγή γραπτού λόγου
Μπορώ …
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Ημερομηνία να γράφω μία λίστα για ψώνια
L11
να συντάσσω ένα σύντομο κείμενο σχετικά με τον τρόπο που διαβιώ.
ZS6
να περιγράφω σε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα ένα πρόβλημά μου και να
ζητάω συμβουλή.
L13
να περιγράφω αυτά που έζησα σε ένα Σαββατοκύριακο.
L13
να ζητάω σε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα -για λογαριασμό όλης της τάξης μουπληροφορίες για της ξενάγησή μας σε μια πόλη
L16
να γράφω μια πρόσκληση σε πάρτι και παράλληλα να διατυπώνω τη μη
δυνατότητα παρεύρεσης.
L17
να περιγράφω τα σχέδιά μου για τις διακοπές του σχολείου.
L18
να γράφω μία καρτποστάλ από τον τόπο των διακοπών μου.
L18
να περιγράφω την πρώτη μέρα στο σχολείο.
L20
να απαντάω σε μία ηλεκτρονική αγγελία προσφοράς εργασίας.
ZS10
Επίσης μπορώ …
| 28
Eγώ και ο συμμαθητής μου /
η συμμαθήτριά μου
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Πώς σου φαίνεται η από κοινού εξάσκηση στη γλώσσα με τον συμμαθητή/τη συμμαθήτριά σου;
Οι αγαπημένες μου ασκήσεις που εκτελούμε από κοινού:
Οι αγαπημένες μου από
κοινού ασκήσεις
Με ποιον τις έλυσα;
Πότε τις έλυσα;
Πώς τις έλυσα;
Λίστα ελέγχου και για τους δύο:
Διαλέξτε μια πρόταση με „Ich kann …“ από τις λίστες και παράλληλα επιλέξτε μία σχετική άσκηση. Ο συμμαθητής
σου πρέπει να λύσει την άσκηση. Μετά ακολουθείτε την ίδια διαδικασία και για σένα. Λύσε δηλαδή και εσύ μια
άσκηση. Ελέγξτε τα αποτελέσματα και αξιολογήστε ποιος από τους δυο σας έλυσε καλύτερα την άσκηση (, , ).
Σημείωσε τις προτάσεις „Ich kann …“, που κάνατε από κοινού.
Μπορώ
Άσκηση από το Magnet
(Τόμος, σελίδα, άσκηση)
Ημερομηνία
Υπογραφή του συμμαθητή/της
συμμαθήτριας
| 29
μέσα στην τάξη
Το Γλωσσικό Βιογραφικό
Στην τάξη μαθαίνετε όλοι μαζί γερμανικά. Γράψε σε αυτό το σημείο ποιες ασκήσεις
σου αρέσουν περισσότερο. Συγκρίνετε τις λίστες σας και δείξτε τις στο δάσκαλό /
στη δασκάλα σας.
gelb.
ist
Die Sonne
θέση
Das A
uto is
άσκηση
t
rot.
1
weiß und schwarz.
Der Ball ist
2
Die Ta
fel is
3
t
schwa
rz.
4
grün.
ist
Die Wiese
5
Das Dach ist
braun.
6
blau.
Der Himmel ist
7
8
Tobias ha
t…
Elisa hat
…
Jean Paul
9
zwei Brüd
er.
10
4
8
1
3
5
1
10
7 3 18 4
6
9
10 1 5
9 6 7
Werner
ist
Einzelkind
.
…
einen Br
uder
eine Schw und
ester.
John ha
t…
ein Pferd,
aber
Geschw keine
ister.
hat …
einen Br
uder
und eine
n Hund.
Roland ha
t…
eine Schw
ester.
Manuela
hat …
keine Ge
sc
und kein hwister
e Haustie
re.
Ali hat …
Marlena
hat …
eine Schw
ester
eine Katz und
e.
zwei Schw
es
tern.
Helena ha
t…
viele Ha
ustiere.
| 30
Το Ντοσιέ
Στο Ντοσιέ μπορείς να συλλέγεις τις εργασίες σου.
Με αυτόν τον τρόπο ο όγκος του Ντοσιέ αυξάνεται
όπως και οι γνώσεις σου στα Γερμανικά.
Εδώ μπορείς:
- να συγκεντρώνεις τις μεγάλες ή μικρές επιτυχίες σου
στη γερμανική γλώσσα.
- να συγκρατείς εμπειρίες που έχεις κάνει στα Γερμανικά
ή με τα Γερμανικά και να τις θυμάσαι αργότερα.
| 31
Τι μπορεί να μπει στο ντοσιέ;
Dossier
Το Ντοσιέ σου μπορείς να το δείχνεις στους συμμαθητές σου, στη δασκάλα ή το δάσκαλό σου, στους γονείς και στους
γνωστούς σου και να τους εξηγείς τη σημασία αυτών που έχεις συγκεντρώσει.
O01676034_001_072_Seiten.indd 17.06.2009 13:11:26 Seite: 13 [Farbbalken für Fogra39] BlacK
Cyan
Magenta
Yellow
Τι θα μπορούσε να μπει στη συλλογή σου; Όλα όσα συνδέεις με τα Γερμανικά:
2f
SCHReIBen
φωτογραφίες από
τις διακοπές
Άρθρα εφημερίδων
Du hast im Internet folgende Anfrage gelesen.
αγγελίες
Juhu
– das Jugendmagazin
Εισιτήρια τρένων
Wir vom Jugendmagazin Juhu wollen in unserer nächsten Ausgabe über
Mode und Kleidung schreiben. Was wir wissen möchten:
Z
Z
Z
Was denken Jugendliche über Klamotten und Mode?
Mögen Jugendliche Markenkleidung? Warum sind Markenklamotten
so teuer?
Haben Jugendliche ihren eigenen Stil oder sind sie abhängig
von Modetrends?
Wir freuen uns auf deine Meinung. Also schreibt uns an:
[email protected]
Διαφημιστικά
κείμενα
Γράμματα
αναγνωστών
Antworte in einer E-Mail auf die Anfrage. Schreib zu jedem Punkt ein oder zwei Sätze.
Stell dich kurz vor.
Du findest Mode nicht so wichtig.
Du gibst für Klamotten nicht viel Geld aus.
Du kaufst nie Markenkleidung.
Es stimmt: Viele Jugendliche, aber auch Erwachsene, sind von den neusten Modetrends
abhängig.
Εισιτήρια
αποφθέγματα
Hallo, ich habe Ihre Anfrage im Internet gesehen.
mst
Kom it
m
du ino?
ins K
χάρτες
πόλεων
Γράμματα /
καρτ ποστάλ
SMS / MMS
αφίσες
Κολάζ
E-Mails
ιστοσελίδες
dreizehn
13
Ελέγχους
test
Διπλώματαme
Lektion 2
Vorname
Name
Ημερομηνία
Klasse
αποτελέσματα εξετάσεων
Βεβαιώσεις από
διαγωνισμούς / workshops
Wortschatz
8
Grammatik
14
Kommunikation
8
Insgesamt
30
φωτογραφίες από
προγράμματα
ανταλλαγής
μαθητών
| 32
Οι σημαντικότερες στιγμές
μου με τα Γερμανικά
Dossier
Κατέγραψε πότε έβαλες τι στο Ντοσιέ σου. Σημείωσε επίσης γιατί είναι σημαντικό αυτό για σένα.
No
1
Αυτό είναι
Ημερομηνία
Είναι σημαντικό για μένα
επειδή ...
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
| 33
…
Dossier
Κατέγραψε, κόλλησε, ... – μάζεψε εδώ ό,τι ακόμα είναι σημαντικό για σένα!
| 34