REPUBLIKA HRVATSKA ŽUPANIJA VIROVITIČKO-PODRAVSKA OPĆINA Z D E N C I OSNOVNA ŠKOLA IVAN GORAN KOVAČIĆ Z D E N C I GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA ŠKOLSKU 2012./2013. GODINU ZDENCI, rujan 2012. godine 1 OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI Osnovna škola : IVAN GORAN KOVAČIĆ Adresa ( mjesto, ulica , broj ) : ZDENCI, Školska 2 Broj i naziv pošte : 33 513 ZDENCI Broj telefona i telefaksa : 033/646-009 , 646-613 Županija : Virovitičko-podravska Moto škole: NITKO DA NE DOĐE DO PRIJATELJ DRAG web: www.os-zdenci.hr e-mail: [email protected] Matični broj škole:3018164 Šifra škole:10-305-001 OIB:77330615924 Broj učenika : Matična škola 1- 4. razred : 71 učenika (34 djevojčice) 5 - 8. razred 141 učenika (63 djevojčice) U k u p n o : 212 učenika (97 djevojčica ) Područna škola Crnac 1- 4 razred : 29 učenika ( 16 djevojčica ) Područna škola Veliki Rastovac 1 – 4. razred : 27 učenika ( 14 djevojčica ) --------------------------------------------------------------------SVEUKUPNO : 268 učenika (127 djevojčice ) Broj razrednih odjela : 1 – 4 . razred 9 5 – 8. razred 8 ---------------------------------------Ukupno : 17 Broj područnih razrednih odjela : 5 Broj djelatnika : a) b) c) d) e) učitelja razredne nastave učitelja predmetne nastave stručnih suradnika ostalih djelatnika ravnatelj škole : : : : : 10 15 2 9 1 Ravnateljica škole: Mirjana Buneta-Knežević, dipl.defektolog Pedagoginja škole: Željka Vremić, prof. pedagogije Knjižničarka škole: Eva Turza Mitrović, dipl.knjižničar 2 UVJETI RADA PODATCI O ŠKOLSKOM PODRUČJU Odgojno-obrazovni rad odvija se u tri školska objekta : matična škola u Zdencima , područna škola Crnac i područna škola Veliki Rastovac . Ove školske godine nije mijenjana mreža škole , a potrebe učenika primjerno se zadovoljavaju u postojećoj školskoj mreži . Prometna povezanost je dobra , a najveća udaljenost naselja od kojeg učenici putuju u matičnu školu je 17 km. Učenici od 1 do 8. razreda pohađaju matičnu školu iz naselja : Zdenci, Duga Međa , Bankovci, Zokov Gaj, Slavonske Bare, Kutovi, Obradovci, Donje Predrijevo , Veliki Rastovac, Staro Petrovo Polje, Novo Petrovo Polje , Mali Rastovac, Breštanovci, Milanovac , Crnac i Suha Mlaka.. Područnu školu Crnac pohađaju učenici 1 do 4. razreda iz naselja :Crnac, Milanovac, Breštanovci i Suha Mlaka . Područnu školu Veliki Rastovac pohađaju učenici 1. do 4. razreda iz naselja :Veliki Rastovac, Staro Petrovo Polje, Novo Petrovo Polje i Mali Rastovac . PROSTORNI UVJETI UNUTRAŠNJI ŠKOLSKI PROSTOR Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj godini 2012./2013. te stanje opće opreme ( namještaj ) MATIČNA ŠKOLA ZDENCI NAZIV PROSTORA B R . VELIČINA U M2 NAMJENA U SMJENAMA PO RAZREDIMA I PREDMETIMA U PRVOj RAZREDNA NASTAVA 4 U DRUGOJ + 250 U TREĆOJ ŠIFRA STANJA ( 1,2,3 ) OPĆA OPREMA DIDAKTIČKI 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 PREDMETNA NASTAVA Klasične učionice Informatička.učionica Dvorana TZK Šk.knjižnica Školska kuhinja UKUPNO 8 1 1 1 1 + 836 3 Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj godini 2012./2013. te stanje opće opreme ( namještaj ) PODRUČNA ŠKOLA CRNAC ŠIFRA STANJA ( 1,2, 3 ) NAMJENA U SMJENAMA PO RAZREDIMA I PREDMETIMA NAZIV PROSTORA BR VELIČINA M2 U PRVOJ U DRUGOJ OPĆA OPR. DIDAKT. RAZREDNA NASTAVA Klasične učionice 3 195 2 3 + Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj 2012./2013. godini te stanje opće opreme ( namještaj ) PODRUČNA ŠKOLA VELIKI RASTOVAC NAMJENA U SMJENAMA PO RAZREDIMA I PREDMETIMA NAZIV PROSTORA BR. VELIČINA M 2 U PRVOJ U DRUGOJ ŠIFRA STANJA ( 1,2,3 ) OPĆA OPREMA DIDAKT. RAZREDNA NASTAVA Klasična učionica 2 95 + + 3 2 4 MATIČNA ŠKOLA ZDENCI a) b) c) d) e) Ukupna neto površina školskog prostora : Ukupna površina samo učioničkog prostora : Prosječna m2 učioničkog prostora u većoj smjeni: Površina uč.prostora po učeniku u najmanjoj uč.u jednoj smjeni : Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu : 2 000 m2 562 m2 3,26 m2 2,00 m2 nema PODRUČNA ŠKOLA CRNAC a) Ukupna neto površina školskog prostora : b) Ukupna površina samo učioničkog prostora : c) Prosječna m2 učioničkog prostora u smjeni : d) Površina.učio.prostora po učeniku u najmanjoj učionici : e) Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu 300 m2 174 m2 5,80 m2 3,22 m2 nema PODRUČNA ŠKOLA VELIKI RASTOVAC a) b) c) d) e) Ukupna neto površina školskog prostora : Ukupna površina samo učioničkog prostora : Prosječna m2 učioničkog prostora u većoj smjeni : Površina uč.prostora po učeniku u najmanjoj učionici : Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu 200 m2 95 m2 5,00 m2 2,50 m2 nema STANJE OPREMLJENOSTI MATIČNA ŠKOLA ZDENCI Naziv didaktičkog sredstva i pomagala broj kompjutor Pentium …………………………………………………………….. 6 kompjutori u informatičkoj učionici........................................................................ 26+1 skener……………………………………………………………………………... 1 laserski printer……………………………………………………………………. 1 TV prijemnik color ………………………………………………………………. 4 videorekorder ……………………………………………………………………. 2 radio-kazetofon …………………………………………………………………... 5 glazbena linija s CD-om ………………………………………………………….. 3 projektor za element –film ……………………………………………………….. 2 grafoskop …………………………………………………………………………. 2 LCD projektor …………………………………………………………………….. 4 laptop ……………………………………………………………………………… 5 5 Oprema za specijaliziranu učionicu za 1. Biologiju ……………………………………………………………………… DA 2. Kemiju ……………………………………………………………………….. DA 3. Fiziku ………………………………………………………………………… NE Opremljenost učionice za tehničku kulturu : zadovoljava Opremljenost športske dvorane : zadovoljava Broj knjiga u školskoj knjižnici po učeniku : 13,7 knjiga po učeniku PODRUČNA ŠKOLA CRNAC TV prijemnik color ………………………………………………………………. 1 videorekorder ……………………………………………………………………... 1 DVD player………………………………………………………………………… 1 radiokazetofon …………………………………………………………………… 2 kompjutor ................................................................................................................ 1 PODRUČNA ŠKOLA VELIKI RASTOVAC TV prijemnik color ………………………………………………………………… videorekorder ………………………………………………………………………. radiokazetofon ……………………………………………………………………… kompjutor ………………………………………………………………………….. skener………………………………………………………………………………… printer………………………………………………………………………………… fotokopirni stroj…………………………………………………………………….. VANJSKI 1 1 1 1 1 1 1 PROSTORI STANJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA NAZIV POVRŠINE VELIČINA U M2 OCJENA STANJA MATIČNA ŠKOLA ZDENCI 1. Travnjaci i travnata igralište 2. Asfaltno igralište 2000 800 Zadovoljava Zadovoljava PODRUČNA ŠKOLA CRNAC 1. Zelena površina 2. Asfaltno igralište 200 600 Zadovoljava Zadovoljava 3000 800 Zadovoljava Zadovoljava P Š VELIKI RASTOVAC Travnato igralište Asfaltno igralište 6 ZAPOSLENI DJELATNICI U ŠKOLI U ŠKOLSKOJ 2012./2013.GODINI Podatci o učiteljima predmetne nastave IME I PREZIME GOD. ROĐ. GOD. STAŽA STRUKA STUPANJ ŠKOLSKE SPREME PREDMET KOJI PREDAJE 1983 4 prof. hrv. jezika i književnosti VSS hrvatski jezik 1947. 43 učiteljica hrvatskog jezika VŠS hrvatski jezik ZRINKA HABUDA LIČINIĆ 1981. 7 prof.eng. jezika i povijesti VSS engleski jezik JOSIPA IVANČIĆ DEVIĆ 1982. 5 učitelj RN s poja čanim progr. EJ VSS engleski jezik VEDRANA FILIPOVIĆ MARINIĆ 1986. 1 magistra edukacije lik. kulture VSS likovna kultura SINIŠA IVČEK 1980. 8 magistar glazbene pedagogije VSS glazbena kultura ALEXANDRA MILINKOVIĆ 1972. 12 prof. matematike i fizike VSS matematika , fizika MARIJA DUJIĆ 1976. 3 prof.matematike i informatike VSS MATKO ANDRIĆ 1986. 2 prof. povijesti i filozofije VSS povijest VELIMIR STANIĆ 1982. 2 prof.fizike i TK s informatikom VSS tehnička kultura JOSIP 1948. 42 učitelj TZK VŠS TZK KLAUDIJA NEKIĆ 1977. 12 diplomirani teolog VSS vjeronauk DANIJELA MIKIĆ 1979. 7 prof. matematike i informatike VSS informatika MARINKO NEKIĆ 1980. 6 prof. geologije i geografije VSS geografija LJILJANA PAVLOVIĆ 1980. 8 prof. biologije i kemije VSS priroda,biologija, kemija ZDENKA KYSELICOVA 1981. 1 magistra primarnog obrazovanja VSS slovački jezik MIRJANA DADIĆ PAULA BOŽIĆ ADAMEC matematika 7 Podatci o učiteljicama razredne nastave u MŠ Zdenci IME I PREZIME : GODINA ROĐENJA GODINE STAŽA MAJA BIRO 1985. 4 DURĐICA HALERKNEŽEVIĆ 1961. 28 MARIJA ČUNKO 1986. 0 BILJANA TRAMOŠLJANIN 1965. 26 STUPANJ ŠKOLSKE SPREME STRUKA PREDMET KOJI PREDAJE diplomirana učiteljica RN VSS 3. razred učiteljica VŠS 4. razred magistra primarnog obrazovanja VSS 1. razred učiteljica VŠS 2. razred RN RN Podatci o učiteljima razredne nastave u PŠ Crnac IME I PREZIME : GODINA ROĐENJA GODINE STAŽA JADRANKA JURKOVIĆ 1962. 27 IVANA BALOG 1985. 3 STUPANJ ŠKOLSKE SPREME PREDMET KOJI PREDAJE učiteljica RN VŠS 2.-4. razred diplomirana učiteljica razredne nastave VSS 4. razred VŠS 2.razred VSS STRUKA TATJANA GRABIĆ 1965. 25 učiteljica razredne nastave JOSIP MARIĆ 1982. 1 diplomirani teolog vjeronauk u PŠ Crnac i PŠ Veliki Rastovac Podatci o učiteljima razredne nastave u PŠ Veliki Rastovac VIDICA VIDA 1963. 26 učiteljica RN VŠS 2.-3. razred 1958. 26 učiteljica RN VŠS 1.-4. razred ŠTEGER STRUKA PREDMET KOJI PREDAJE GODINA ROĐENJA KATICA GODINE STAŽA STUPANJ ŠKOLSKE SPREME IME I PREZIME 8 Podatci o ravnatelju i stručnim suradnicima IME I PREZIME GODINA ROĐENJA GODINE STAŽA STUPANJ ŠKOLSKE SPREME MIRJANA BUNETA-KNEŽEVIĆ 1958. 29 učit.razredne nastave defektolog VSS - ŽELJKA VREMIĆ 1965. 22 prof. pedagogije VSS - EVA TURZA MITROVIĆ 1982. 5 dipl.knjižničar i prof. hrv.jezika i književnosti VSS - STRUKA PREDMET KOJI PREDAJE Podaci o administrativno-tehničkom osoblju IME I PREZIME GODINA ROĐENJA STJEPAN AMENT 1957. 29 upravni pravnik VŠS VIDICA KOVAČEVIĆ 1950. 43 službenica SSS 1961. 35 radnica OŠ IRENKA KUŠAR 1955. 21 radnica OŠ DRAGICA 1949. 27 kuharica III.stupanj MILAN ŠPORČIĆ 1969. 13 strojarski tehničar SSS BARBARA BOŠNJAK 1956. 9 radnica OŠ NEVENKA 1960. 26 radnica OŠ 1963. 24 radnica SSS KATA ŠPOLJARIĆ KARŠAJ MAZOK DUBRAVKA ČIŠ GODINE STAŽA STRUKA STUPANJ ŠKOLSKE SPREME Učitelj tehničke kulture Ivan Kovač je od početka nastavne godine na bolovanju pa ga mijenja Velimir Stanić, prof. fizike i TK s informatikom Silvija Bušljeta, prof. matematike, na porodnom je dopustu te ju mijenja Marija Dujić, prof. matematike i informatike. Izborna nastava iz slovačkog jezika je nestručno zastupljena, a izvodi ju učiteljica razredne nastave Zdenka Kyselicova. Velečasni Ivan Štivičić premješten je u novogradišku župu, a u Crnac je došao velečasni Josip Marić koji će imati izbornu nastavu vjeronauka u PŠ Crnac i PŠ Veliki Rastovac. Troje djelatnika škole je otišlo u zasluženu mirovinu:Miroslav Božić, učitelj povijesti i geografije, Marija Adamec, učiteljica hrvatskog jezika te Bosiljka Reili, učiteljica likovne kulture Na njihova mjesta primljeni su Matko Andrić, prof. povijesti i filozofije, Mirjana Dadić, prof. hrvatskog jezika te Vedrana Filipović Marinić, magistra edukacije likovne kulture. 9 ORGANIZACIJA RADA PODATCI O UČENICIMA I RAZREDNIM ODJELIMA Matičnu školu pohađa ukupno 212 učenika (97 djevojčica ) u 12 razrednih odjela. U razrednoj nastavi je u 4 odjela ukupno 71 učenik ( 63 djevojčice ), a u predmetnoj nastavi je ukupno 141 učenika (63 djevojčice) u 8 odjela. U područnoj školi Crnac su 3 razredna odjela s ukupno 29 učenika ( 16 djevojčica). Područna škola Veliki Rastovac ima 27 učenika ( 14 djevojčica) u 2 razredna odjela. U obje područne škole su kombinirani razredni odjeli i to u PŠ Crnac 1.-3., a u PŠ Veliki Rastovac 1.-4. i 2.-3. kombinirani razredni odjel.Ove školske godine u PŠ Crnac su 2 čista razredna odjela i to 2. i 4. razreda. Područnu školu Crnac pohađa 13 učenika putnika , u matičnoj školi Zdenci ima 138 učenika putnika, dok u područnoj školi u Velikom Rastovcu učenika putnika nema . Podatci o učenicima i razrednim odjelima u MŠ Zdenci RAZ. UČENIKA ODJELA DJEVOJČICA DAROVITIH P U T N I K A 3-5 preko 5 km IME I PREZIME RAZREDNIKA 1. 2. 17 18 1 1 10 7 1 2 10 4 1 2 Marija Čunko Biljana Tramošljanin 3. 15 1 6 1 4 1 Maja Biro 4. 21 1 11 3 8 4 Đurđica Haler-Knežević 1-4. 71 4 34 7 26 8 5.a 18 1 7 2 6 7 5.b 18 1 7 2 3 8 6.a 16 1 6 2 3 10 Marinko Nekić 6.b 16 1 6 2 3 10 Danijela Mikić 7.a 18 1 9 2 6 7 Paula Božić 7.b 19 1 10 2 7 7 Josip Adamec 8.a 18 1 9 2 3 12 Josipa Ivančić Dević 8.b 18 1 9 2 6 6 Mirjana Dadić 5-8. 141 8 63 16 37 67 1-8. 212 12 97 23 63 75 Zrinka Habuda Ličinić Alexandra Milinković 10 Podatci o učenicima i razrednim odjelima u PŠ Crnac UČENIKA ODJELA DJEVOJČICA 7+6 1 6 + 3 2 1 4 JADRANKA JURKOVIĆ 2.. 10 1 3 1 3 1 TATJANA GRABIĆ 4. 6 1 4 1 2 2 IVANA BALOG 29 3 16 4 6 7 RAZ. 1.-3. 1-4. DAROVITIH P U T N I K A 3 - 5 preko 5 km IME I PREZIME RAZREDNIKA - Podatci o učenicima i razrednim odjelima u PŠ Veliki Rastovac RAZRED UČENIKA ODJELA DJEVOJČICA DAROVITIH IME I PREZIME RAZREDNIKA 1.-4. 6+8 1 3+5 2 KATICA ŠTEGER 2.-3. 6+7 1 1+5 2 VIDICA VIDA 1-4. 27 2 14 4 ORGANIZACIJA SMJENA U matičnoj školi Zdenci nastava je organizirana u dvije smjene koje se tjedno izmjenjuju . Učenici razredne nastave su u jednoj smjeni ( 4 razredna odjela ), a u drugoj smjeni je 8 razrednih odjela s učenicima predmetne nastave . U područnoj školi Crnac su 2 čista razredna odjela 2. i 4. razreda te 1 kombinirani odjel 1.-3. razreda, a učenici pohađaju nastavu samo u jutarnjoj smjeni.Učenici putuju iz Breštanovaca, Suhe Mlake i Milanovca u PŠ Crnac. PŠ Veliki Rastovac ima 2 kombinirana razredna odjela 1.-4. te 2.-3.razreda.Učenici pohađaju nastavu u jutarnjoj smjeni, a učenika putnika nema. Cjelodnevnog i produženog boravka u školi nema. Učenici u matičnoj školi imaju organiziranu školsku prehranu, a u vrijeme 2. i 3. školskog odmora (traju po 10 minuta) jedu učenici predmetne nastave, dok učenici razredne nastave jedu za vrijeme 2. školskog odmora koji traje 15 minuta. Učenike putnike dočekuje glavni dežurni učitelj koji taj dan dežura i u blagovaonici za vrijeme dok učenici jedu te u prizemlju, dok na katu dežura pomoćni dežurni učitelj. 11 GODIŠNJI KALENDAR RADA BROJ POLUGODIŠTE MJE SEC RADNIH DANA NASTAVNIH BLAGDANI + NERADNI DANI OBILJEŽAVANJE DANA ŠKOLE, ŽUPE, BLAGDANA 20 20 0 + 10 29.9. Dan općine 22 22 1+ 8 20 20 1 +9 19 15 2 + 10 22 14 2 + 7 08.10. Dan neovisnosti 01.11.Svi sveti, 02.11.Dušni dan 25. i 26.12.božićni blagdani 01.01. Nova Godina, 06.01.Tri kralja 20 19 0 + 8 21 16 1+ 9 21.3. Dan škole, Dan darovitih 21 21 1 + 8 21 21 2+ 8 19 10 2+ 9 1.4.Uskrsni ponedjeljak 01.05. Praznik rada 30.05.Tijelovo 22., 25.06. 23 0 0 +8 UPIS U 1. RAZRED, PODJELA SVJEDODŽBI IX. I. 03.09. - 21.12. 2012. X. X I. XII. II. 16.01. – 15.06. 2012. I. II. III. IV. V. VI. upis u 1.r. podjela svjed. / VII. 1+ 9 VIII . UKUPNO 21 249 05.,15.08. 0 178 13 + 103 Dan općine Zdenci obilježava se 29. rujna i to je neradni i nenastavni dan za sve učenike i djelatnike naše škole.Ove godine je subotom. Dušni dan, 02.11. je planiran kao neradni i nenastavni dan. Božićna priredba je ove godine 21.12.2012. i otvorena je za javnost. Dan škole, a od ove godine i Dan darovitih, obilježavamo 21.ožujka i to je također radni, a ne i nastavni dan.Ove školske godine bit će obilježen u četvrtak, 21.03. 2012. radionicama, sportskim susretima te priredbom otvorenom za javnost. Upis u 1. razred je u prvom tjednu mjeseca lipnja, a podjela svjedodžbi u zadnjem tjednu mjeseca lipnja ili početkom srpnja za učenike od 1.-7. razreda. Učenicima 8. razreda svjedodžbe će biti podijeljene prije upisnih rokova u srednjim školama. 12 OŠ IVAN GORAN KOVAČIĆ ZDENCI ŠKOLSKI KURIKULUM U Zdencima, 12.rujna 2012. Sukladno članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Osnovna škola Ivan Goran Kovačić Zdenci na prijedlog Tima za kvalitetu i Učiteljskog vijeća na sastanku Školskog odbora dana.12.09.2012.godine usvaja Školski kurikulum za školsku 2012./2013. godinu. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada . Školskim se kurikulumom utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnost, programe i projekte. Školskim kurikulumom se utvrđuje: - aktivnosti, ciljevi, namjena aktivnosti, nositelji aktivnosti, način realizacije aktivnosti, vremenik aktivnosti, troškovnik i način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja programa ili projekata. - planiranje poludnevnih, jednodnevnih i višednevnih odgojno-obrazovnih aktivnosti u mjestu i izvan mjesta u kojem je smještena škola - izleti, ekskurzije i druge aktivnosti koje su isključivo u funkciji realizacije nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Ustanovljenjem specifičnog odnosa (država-škola-obitelj), koji je posljedica dugotrajnijeg društvenog procesa i diferencijacije funkcija oblikuje se i ukupan školski sustav kakav danas poznajemo. Svrha je ovog prikaza odrediti dimenzije kurikuluma škole kao temeljnog dokumenta kojim se predviđa rad, način djelovanja i utjecaj evaluiranja učinaka ukupnog školskog života na učenike, i učitelje/nastavnike. Škola nije samo mjesto učenja, nego i mjesto življenja učenika i učitelja. PEDAGOŠKI I ORGANIZACIJSKI RAZVOJ ŠKOLE PEDAGOŠKI RAZVOJ polazište tijek Interes za inovacije u oblikovanju nastave Individualne promjene Proces samoobrazovanja Povezanost nastave Proturječnost učitelja Zanimanje za promjene Jasna orijentacija procesa Konflikti između oblika i školskih uvjeta Interakcija između učenika i učitelja, unapređivanje planiranja,informiranja i ORGANIZACIJSKI RAZVOJ Interes za promjene uvjeta Sustav učenja Proces školskih promjena Institucionalne slabosti: Dijagnostika-korekcija Podržavanje škole: faza objašnjenja, očekivanja, analiza nedostataka,biranje prioriteta i evaluacija Dobiva sve više ulogu poučavatelja i organizatora 13 kontrole monopola učitelja Kompetencije,školske reforme Nedostaci: nema iscrpne dijagnoze objašnjenja ciljeva Prednosti: središte učiteljeva djelovanja, brzi i konkretni učinci,zajedničko otkrivanje novih spoznaja nastave Uporaba moderatora i osposobljenost za savjetovanje Relativno apstraktan postupak Jaka ovisnost nastave nametnutim institucionalnim Okvirima, zajedničko planiranje i usklađivanje Kada je riječ o poticajima za razvoj škole, važan je zajednički sustav pedagoškog razvoja koji se reflektira na organizacijski, razvoj nastave i razvoj osobnosti u skladu s okružjem škole koja se očituje u potpori vlasti u programskom i financijsko – materijalnom smislu. Školski kurikulum je sve više isprepleten s onim što se danas podrazumijeva „dobra škola“ ili uspješna i kvalitetna škola a čini ju: Okružje- razvoj osobnosti- zajednički sustav pedagoškog razvoja- razvoj nastaveorganizacijski razvoj. KVALITATIVNO PODRUČJE ŠKOLE Uspjeh škole Proces učenja i poučavanja Kultura škole Školski menadžment Osobne kompetencije Unutarškolski kurikulum Upravljanje i školska zajednica Stručne kompetencije Ustrojstvo nastave/postupanje učitelja u nastavi Socijalne i metodičke kompetencije Završetak škole Potpora učenicima i unapređivanje ocjenjivanja Potpora i poticaji učenicima u nastavi i učenju Školsko savjetovanje i skrb Socijalno ozračje u školi i razred Ustrojstvo škole kao životno okružje Sudioništvo učenika i roditelja Suradnja s društvenim partnerima Zadovoljstvo školom i slika o školi Upravljanje školom i kvalitetan menadžment Upravljanje i resursi menadžmenta Ustrojstvo nastave Profesionalnost i Ciljevi i osobni razvoj strategija učitelja razvoja kvalitete Ciljno Školski orijentiran program osobni razvoj Radna i komunikacijska kultura u kolektivu Osobno zalaganje Zaposlenika Unutar školska evaluacija Usporedba s drugim školama Dokumentacija i promjene planova 14 USPJEH ŠKOLE: Osobne kompetencije: - samopouzdanje i samostalnost - odgovornost i tolerancija - sudjelovanje u društvenom životu Stručne kompetencije: - profesionalni standard u struci i poučavanju - stručno isticanje u postizanju uspjeha učenika Socijalne i metodičke kompetencije: - sposobnost samostalnog učenja i postupanja - spremnost na napore - timska suradnja - kompetencije uporabe medija Zadovoljstvo školom i slika o školi: - zadovoljstvo učenika, roditelja, kolektiva, lokalne zajednice i osnivača - pozitivno gledanje na školu - pozitivan ukupan dojam o školi PROCES UČENJA I POUČAVANJA Unutarškolski kurikulum: - usmjerene odrednice školskog poučavanja i učenja - višegodišnje koordiniranje nastavnih sadržaja - sustavno povezivanje među nastavnim predmetima - primjena povezivanja sadržaja učenja i poučavanja Ustrojstvo nastave: - stručna kvaliteta nastave - didaktičko-metodičko prilagođavanje nastave - strategije poučavanja za poticanje sudioništva učenika u nastavi - zajednički rad i uzajamna potpora-poticanje učenika na samostalno učenje - transparentno postavljanje nastavnih ciljeva - pozitivno pedagoško ozračje u nastavi - ispravno postupanje s učenicima Potpora učenicima i unapređivanje ocjenjivanja: - individualan pristup prema učeniku - jasna pravila pri ocjenjivanju - povezanost domaćih radova s radom u nastavi Potpora učenicima i poticaji u procesu nastave i učenja: - polaziti od zahtjeva učenja i radnih uvjeta - sustavno pratiti neuspješne i uspješne učenike - podupirati i afirmirati pojedinačni napredak - podupirati učenike s posebnim interesima i sklonostima - pomoć u osobnim i školskim problemima 15 KULTURA ŠKOLE Socijalno ozračje u školi i razredu: - pozitivni socijalni odnosi u školi i razredu - razvijanje socijalnih vještina - upravljanje konfliktima - sigurnost učenika Ustrojstvo škole kao životno okružje: - pozitivno radno ozračje raznovrstan školski život i poboljšanje uvjeta školovanja - aktivan utjecaj učenika i roditelja - suradnja s drugim školama i izvanškolskim partnerima ŠKOLSKI MENADŽMENT Upravljanje i školska zajednica: - odgovornost za vodstvo ravnatelja - kooperativnost u radu - vizija i poduzetnost - racionalno trošenje sredstava PROFESIONALNOST I OSOBNI RAZVOJ UČITELJA Radna atmosfera: - učinkovit protok informacija - timski rad - spremnost na teškoće - uporaba stečenih kompetencija - profesionalan odnos prema radu CILJEVI I STRATEGIJA RAZVOJA KVALITETE Školski program: - rad na školskom programu uz uklanjanje kritičnih točaka razvoja - unutarškolska evaluacija - analiza postojećega - godišnja procjena podataka - vanjsko vrednovanje škole i samovrjednovanje Misija škole: -škola za sve učenike, svi smo jednako važni i vrijedni -obrazovanje i odgoj učenika u partnerskom odnosu s roditeljima, - učimo jedni od drugih, - u sigurnom i tolerantnom okruženju potičemo svakog pojedinca kao dio zajednice Vizija škole: „Prekrasna stvar vezana uz znanje je činjenica da ti ga nitko ne može oduzeti. „(B.B.King) KADROVI U školi radi 38 djelatnika (učitelji, stručni suradnici i administrativno- tehničko osoblje) 16 PLAN IZBORNE NASTAVE U ŠKOLI NAZIV PROGRAMA RAZRED BROJ UČEN. 1-3.. 2. 4. 1.-4. 2.-3. 7+6 10 6 1 1 1 1 1 VJERONAUK MŠ Zdenci 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 17 18 15 20 35 32 37 35 Informatika 5. 6. 7. 8. Slovački jezik 4. 5. 6. 7. 8. VJERONAUK PŠ Crnac PŠ Veliki Rastovac BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA SATI TJEDNO SATI GOD. Josip Marić svećenik iz Crnca Josip Marić, svećenik iz Crnca 2 2 2 2 2 70 70 70 70 70 1 1 1 1 2 2 2 2 Klaudija Nekić, diplomirani teolog 2 2 2 2 4 4 4 4 70 70 70 70 140 140 140 140 35 32 37 36 2 2 2 2 Danijela Mikić, učiteljica matematike i informatike 4 4 4 4 140 140 140 140 5 0 4 6 1 2.-4. 1 Zdenka Kiselicova 2 70 2 70 5.-8. 1 U MŠ Zdenci te PŠ Crnac i Veliki Rastovac izvodi se izborna nastava vjeronauka.U područ – nim školama nastavu izvodi svećenik iz Crnca i to u 3 kombinirana razredna odjela po 2 školska sata u PŠ Crnac i Veliki Rastovac te u 2 čista razredna odjela 2. i 4. razreda u PŠ Crnac po 2 sata. U MŠ Zdenci nastavu vjeronauka izvodi vjeroučiteljica Klaudija Nekić i to u razrednim odjelima 1.-8.razreda.Nastavu vjeronauka ne pohađa troje učenika (1 učenik 4. razreda MŠ i 1 učenica u 8. razredu). Osim vjeronauka, u MŠ se izvodi i izborna nastava informatike s učenicima 5-8. razreda.Nastavu izvodi učiteljica matematike i informatike Danijela Mikić.Svi učenici predmetne nastave pohađaju ovu izbornu nastavu. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa izdalo je 1.rujna 2008.godine suglasnost za ustroj nastave njegovanja slovačkog jezika i kulture te za radno mjesto učitelja za izvođenje nastave po modelu C.Izbornu nastavu slovačkog jezika izvodi učiteljica razredne nastave Zdenka Kiselicova. 17 PRIMJERENI OBLIK ŠKOLOVANJA PO RAZREDIMA I OBLICIMA RADA Rješenjem određen oblik rada Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima Ukupno I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Model individualizacije 0 0 0 1 0 0 0 0 1 Prilagođeni program 0 1 0 2 0 1 3 3 10 Posebni program 3 0 0 0 0 0 0 0 3 Nastavu pohađa ukupno 10 učenika/ca po prilagođenom programu i to 3 učenika u razrednoj nastavi: -matična škola, 4.razred -PŠ Crnac, 4.razred -PŠ Veliki Rastovac, 2.razred te 7 učenika/ca u predmetnoj nastavi) . Jedna učenica pohađa nastavu po modelu individualizacije. Učenici predmetne nastave pohađaju nastavu po prilagođenom programu iz svih obrazovnih predmeta, a učenici razredne nastave pohađaju nastavu po prilagođenom programu iz hrvatskog jezika, prirode i društva, matematike i engleskog jezika.Za sve učenike učitelji su izradili prilagođene programe. Tri učenika dobila su rješenje za školovanje po posebnom programu u Centru za odgoj, obrazovanje i rehabilitaciju u Virovitici, budući da se u našoj školi posebni program ne izvodi.Sva 3 učenika su polaznici 1. razreda. NASTAVA U KUĆI Ove školske godine nemamo učenike za koje bi trebala biti organizirana nastava u kući. 18 DOPUNSKA NASTAVA PREDMET MŠ ZDENCI hrvatski jezik-matematika RAZRED BROJ SATI GODIŠNJE IMENA UČITELJA IZVRŠITELJA 1. 2. 3. 4. 35 35 35 35 Marija Čunko Biljana Tramošljanin Maja Biro Đurđica Haler-Knežević PŠ VELIKI RASTOVAC hrvatski jezik-matematika 1.-4. 2.-3. 35 35 Katica Šteger Vidica Vida PŠ CRNAC hrvatski jezik-matematika 4. 1.-3. 2. 35 35 35 Ivana Balog Jadranka Jurković Tatjana Grabić 5. 6. 35 35 Paula Božić Mirjana Dadić 35 35 Josipa Mališ Alexandra Milinković 35 Zrinka Habuda Ličinić hrvatski jezik matematika matematika 5.a,7.,8.. 5.b, 6.a,b. engleski jezik 5.-8. Učitelji su zaduženi s dopunskom nastavom prema rješenjima o obvezama učitelja u školskoj 2012./13.godini. 19 DODATNA NASTAVA PREDMET MŠ ZDENCI matematika PŠ VELIKI RASTOVAC matematika PŠ CRNAC matematika hrvatski jezik matematika engleski jezik biologija RAZRED BROJ SATI GODIŠNJE IMENA UČITELJA IZVRŠITELJA 1. 2. 3. 4. 35 35 35 35 Marija Čunko Biljana Tramošljanin Maja Biro Đurđica Haler-Knežević 1.-4. 2.-3. 35 35 Katica Šteger Vidica Vida 1.-3. 2. 4. 35 35 35 Jadranka Jurković Tatjana Grabić Ivana Balog 7. 8. 35 35 Paula Božić Mirjana Dadić 5.,7.,8. 35 8. 35 Zrinka Habuda Ličinić 8. 35 Ljiljana Pavlović Marija Dujić Vjeroučiteljica Klaudija Nekić priprema učenike 5-8.razreda za natjecanje iz vjeronauka, a ostali učitelji su zaduženi dodatnom nastavom prema rješenjima o obvezama učitelja u školskoj 2012./13. godini. 20 PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I SEKCIJA NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA RITMIKA SPORTSKA LIKOVNA RECITATORSKA LIKOVNA RECITATORSKA DRAMSKA RITMIKA IZVRŠITELJI BROJ UČENIKA 9 10 10 14 13 17 17 17 20 BROJ SATI 35 35 35 35 35 35 35 35 35 Jadranka Jurković Ivana Balog Tatjana Grabić Katica Šteger Vidica Vida Maja Biro Biljana Tramošljanin Đurđica Haler-Knežević Marija Čunko 15 17 22 17 35 35 35 35 Eva Turza Mitrović Velimir Stanić Josip Adamec Mirjana Dadić NOVINARSKA, KNJIŽNIČARI PROMETNA SPORTSKA (košarka) DRAMSKO-RECITATORSKA UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI BROJ UČENIKA MJESTO OSTVARIVANJA AKTIVNOSTI VODITELJI AKTIVNOSTI DVD ZDENCI 74 DVD ZDENCI Dragan Garić ŽeljkoVremić NK SLOGA NK CRNAC NK MUNJA 19 14 12 ZDENCI CRNAC VELIKI RASTOVAC Mladen Premužić Mato Grgurić Goran Lovoković RIBIČKO DRUŠTVO „LINJAK“ 9 ZDENCI Murat Durmiši CRKVENI ZBOR 8 ZDENCI Klaudija Nekić KUD „ZDENAC“ KUD „MATICA SLOVAČKA“ GLAZBENA ŠKOLA 40 20 2 ZDENCI ZOKOV GAJ ORAHOVICA Ivan Ivanković ------------------Dražen Kovačević 21 PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE SADRŽAJI MJESE C IX. X. XI. PREDVIDIV BROJ UČENIKA HRVATSKI OLOMPIJSKI DAN-10.09. DAN MIRA - 21.09 DAN EUROPSKIH JEZIKA -26.09. U sve navedene DAN sadržaje bit će OPĆINE -29.09. MEĐUNARODNI DAN DJECE DAN NEOVISNOSTI DANI KRUHA –DANI ZAHVALNOSTI MJESEC KNJIGE MJESEC KNJIGE, DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR, MJESEC BORBE PROTIV SREDSTAVA OVISNOSTI, MEĐUNA RODNI DAN TOLERANCIJE NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelj TZK,učitelji,ravnatelj, pedagog učitelji,ravnatelj ,pedagog učitelji EJ, ravnatelj, pedagog, knjižničar uključeni svi učenici naše škole,a učitelji,ravnatelj,pedagog, knjižničar opseg sadržaja bit će učitelji hrv.jez., knjižničar,ravnatelj,pedagog prilagođen uzrastu # učenika. XII. DAN LJUDSKIH PRAVA, SVETI NIKOLA, BOŽIĆNA PRIREDBA učitelji,ravnatelj,pedagog, knjižničar # II. MAŠKARE VALENTINOVO III. DAN ŠKOLE , DAN NADARENIH –21.03. USKRS IV. DAN PLANETA ZEMLJE V. MAJČIN DAN, MEĐUNARODNI DAN OBITELJI, DAN POBJEDE NAD FAŠIZMOM, DAN EUROPE VI. SVJETSKI DAN ZAŠTITE ČOVJEKOVE OKOLINE , ZAVRŠNA ŠKOLSKA SVEČANOST # Učenici naše škole sudjelovat će tijekom nastavne godine u brojnim kulturnim aktivnostima. Svi navedeni sadržaji u tablici bit će provedeni uz sudjelovanje svih učenika, a aktivnosti će biti prilagođene dobi učenika. Priredbe otvorene za javnost su povodom božićnih blagdana, za Dan škole te za kraj nastavne godine. 21.03. 2013. obilježavamo Dan škole, ujedno i Dan nadarenih. Ostali značajni datumi obilježit će se uređenjem panoa i holova u matičnoj i područnim školama te internim priredbama za učenike i djelatnike škole. 22 RUJAN LISTOPAD 03. početak nastave 4.Međunarodni dan djece 5. Međunarodni dan učitelja 8. DAN NEOVISNOSTI RH 10. Hrvatski olimpijski dan 21. Međunarodni dan mira 26. Dan europskih jezika 29. Dan općine/Miholje 16. Dan hrane - FAO 20. Dan jabuka 24.Dan UN-a 31. Međunarodni dan štednje 15.10.-15.11.MJESEC KNJIGE 1.10.-31.10. DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI PROSINAC 1.Dan borbe protiv AIDS-a 3. Dan osoba sa invaliditetom 6. SV. NIKOLA 10. Dan čovjekovih. prava 11. Dan UNICEF-a 13. Sv. Lucija STUDENI 1. SVI SVETI 2. Dušni dan 16. Međunarodni dan tolerancije 18. Dan sjećanja na Vukovar 20. Dan djece 15.11.-15.12. MJESEC BORBE PROTIV SREDSTAVA OVISNOSTI SIJEČANJ VELJAČA 01.NOVA GODINA 2. Dan zaštite močvara 06. SVETA TRI KRALJA 14. Valentinovo 15. DAN MEĐUNARODNOG PRIZNANJA RH Maškare 21. kraj 1.polugodišta 25. BOŽIĆ 14. početak 2. polugodišta OŽUJAK TRAVANJ 8. Međunarodni dan žena 1.Uskrsni ponedjeljak 13.Dan bez cigareta 21.Dan škole, Dan nadarenih 22. Svjetski dan voda 7. Dan zdravlja 29. Dan plesa 31.Uskrs SVIBANJ 1. PRAZNIK RADA - RH 4. Dan vatrogasaca-Sveti Florijan 8. Svjetski dan Crvenog križa 9. Majčin dan 15. Dan obitelji 18.Međunarodni dan muzeja 30. Dan hrvatskog sabora 31.Svjetski dan nepušenja/Svjetski dan športa LIPANJ 5. Dan zaštite okoline 14. zadnji dan nastave 22.Dan antifašističke borbe u RH 25. DAN DRŽAVNOSTI 23 MEĐUPREDMETNE TEME: OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ Cilj: razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet razviti organizacijske sposobnosti za donošenje odluka, postavljanje ciljeva, rješavanje problema, planiranje i vođenje steći vještine razvijanja dobrih odnosa s vršnjacima, razumijevanja položaja i mišljenja drugih učenikâ radi šire prihvaćenosti u društvu razviti suradničko učenje prihvaćajući uzajamnu komunikaciju, rješavanje problema raspravom, razgovorom i dijalogom razviti sposobnost uviđanja posljedica svojih i tuđih stavova i postupaka prihvaćati pravila suradničkih odnosa u skupini, solidarnosti, uljudnoga ponašanja, uzajamnoga pomaganja i prihvaćanja različitosti odgovorno izvršavati preuzete zadatke razviti sposobnost javnoga nastupanja i govorenja pred drugima (u skupini, razredu, skupovima i sl.). Područja ostvarenja velika uloga stručne službe i učitelja- pedagoginje, knjižničarke, razrednika na satima razrednika radionice samopoštovanja, tolerancije, prijateljstva, nenasilja metode rada kojima se koriste učitelji rad na redovitoj nastavi svih predmeta – skupni rad, rad u paru, projektna nastava, terenska nastava sudjelovanje na školskim i razrednim priredbama sudjelovanje na različitim smotrama i revijama dječjeg stvaralaštva sudjelovanje u školskim, razrednim projektima raznovrsne izvannastavne aktivnosti – dramska, recitatori, novinari, procesi i postupci vanjskog vrednovanja i samovrjednovanja sudjelovanje u velikim projektima (npr. „Imam stav“, „Stop nasilju među djecom“, Vršnjačka medijacija”, „Živim život bez nasilja“i dr. ) sudjelovanje u humanitarnim akcijama (npr. „Naša knjižnica“, „Solidarnost na djelu“,“ „Božićni humanitarni sajam“ i sl.) 24 ZDRAVLJE, SIGURNOST I ZAŠTITA OKOLIŠA Cilj: usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojega izbora razviti samopoštovanje i samopouzdanje te razviti i održati pozitivne, poštovanjem ispunjene odnose s različitim ljudima u raznolikim situacijama, uključujući posao, dom i širu zajednicu steći znanje i razumijevanje sigurnosnih i zaštitnih mjera i radnja u različitim situacijama te razviti vještine sigurnoga ponašanja i postupanja biti osposobljeni za prepoznavanje, procjenu i upravljanje rizicima i opasnostima u različitim situacijama pravovremeno, pribrano i osviješteno postupati u različitim kriznim situacijama, pružajući pomoć sebi i drugima te znajući kome se i kako obratiti za stručnu pomoć razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha, zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika na promjene u okolišu ili njegovo uništavanje. Područja ostvarenja redovna nastava: radionice, projekti, terenska nastava u razrednoj nastavi, nastavi prirode, biologije, TZK-a INA: ekolozi, prirodnjaci, čuvanje baštine, sportske aktivnosti i drugi sportska natjecanja (natjecanja među učenicima, učenici – učitelji, njegovanje starih sportova) – razredna, međurazredna, školska, međuškolska, županijska, državna ) obilježavanje istaknutih sportskih datuma: Dan hrvatskog olimpijskog odbora, Dan tzk-a, Dan sporta, Školski športski dan realizacija redovitog plana rada školske liječnice – teme: higijena tijela, spolnost, kontracepcija, spolno prenosive bolesti i dr. Školski preventivni programi – tema ovisnosti prevencija seksualnog nasilja nad djecom (projekt „Jedno od pet“) predavanja, radionice, projekti na temu sigurnosti na internetu („Prekini lanac“) razredni,školski i drugi raznovrsni projekti s temom okoliša, zdravlja školski jelovnik – sastaviti ga na preporuku liječnice radionice i predavanja na temu sigurnosti u prometu - prometni policajac: sigurnost u prometu – prvi razredi 25 predavanja na temu sigurnosti od posljedica rata („Zbogom oružje“ i slično) eko akcije: uređenje okoliša, skupljanje starog papira i baterija škola u prirodi, izleti, šetnje, ekskurzije, obuka neplivača UČITI KAKO UČITI Cilj: razlikovanje činjenica od mišljenja znati postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, tražiti, procijeniti pouzdanost i služiti se informacijama iz različitih izvora ( rječnici, atlasi, enciklopedije, internet i ostali mediji ) steći vještine suradnje s drugima, znati raspravljati o temama i problemima s drugima i doći do zajedničkih rješenja steći znanja i vještine te razviti sposobnost planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem / osobito upravljanje vremenom / znati odabrati određene tehnike i strategije učenja te procijeniti jesu li one dobre razviti pozitivan stav prema stjecanju novoga znanja i prema učenju općenito Područja ostvarenja Svaki predmetni učitelj tijekom održavanja redovite i izborne nastave treba uputiti učenike u mogućnosti korištenja primjerenih tehnika učenja s obzirom na sadržaj radionice i predavanja s temom učiti kako učiti na satu razrednika (pedagoginja) poticanje i organiziranje vršnjačke pomoći u učenju pomoć učenicima u izradi seminara, projekata, referata uz pomoć računala i literature (pedagoginja,knjižničarka,informatičarka) upoznavanje učenika sa portalima, internetskim stranicama i drugim sadržajima koji pomažu u učenju i poticanje za korištenje istih (npr. Učilica, Portal Nikole Tesle i sl.) 26 IZVANUČIONIČKA, TERENSKA NASTAVA, POLUDNEVNI I CJELODNEVNI IZLETI, INTEGRIRANA NASTAVA 1.-4.r. MATIČNA ŠKOLA ZDENCI Cilj Namjena Hrvatski olimpijski dan Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana i jačanje sportskog duha. Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Boravak u prirodi Rujan 2012. Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Natjecateljske igre Učiteljice razredne nastave Dan europskih jezika Spoznati važnost jezika Učenici od 1. do 4. razreda MŠ radionice Rujan 2012. Plakati,pismeno izražavanje Učiteljice razredne nastave Mjesec školskih knjižnica Učenicima približiti djelatnost i ulogu školske knjižnice. Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Nastava i radionice u knjižnici Listopad 2012. Anketa Knjižničarka Eva Turza - Mitrović Dani kruha Razvijati osjećaj za plodove zemlje i kruh. Saznati tko i kako sudjeluje u proizvodnji kruha.. Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Integrirana nastava radionice Listopad 2011. Izviješće po skupinama, uređenje stola, izrada zajedničkog plakata, likovni radovi Učiteljice razredne nastave, roditelji, vjeroučiteljica Razvijati ljubav prema domovini i glavnom gradu, poticati želju za upoznavanjem glavnog grada. Učenici 4. razreda MŠ Terenska nastava u Zagrebu – cjelodnevni izlet Listopad 2012. Plakati, slike, likovni Učiteljice razredne i literarni radovi nastave, pedagoginja, ravnateljica Aktivnost, program ili projekt Posjet pekarnici Posjet Zagrebu Način realizacije Vremenik 27 Aktivnost, program ili projekt Cilj Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Izrada plakata i Učiteljice razredne prezentacija, izložba nastave, radova vjeroučiteljica, Učenici 1. i 2. razreda MŠ Zdenci Izvanučionička Listopad nastava – 2012. terenska nastava Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Radionice u školi Studeni 2012. Izrada plakata, likovnih radova, rasprava Učiteljice, pedagoginja Učenici 3. razreda MŠ Terenska nastava – cjelodnevni izlet Studeni 2012. Izrada plakata, slika, likovnih radova, turističkih materijala Božićno veselje Prigodno obilježiti Učenici 3. božićne blagdane i razreda MŠ učenicima približiti duh Božića. Radionica izrada 3-D čestitki Prosinac 2012. Impresije učenika Učiteljica razredne nastave, pedagoginja, ravnateljica, vjeroučiteljica Knjižničarka Eva Turza - Mitrović Božić Upoznati stare božićne običaje, te širiti blagdansko veselje i radost. Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Radionica u školi. Prosinac 2012. Božić u knjižnici Prigodno obilježiti Božić Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Izrada ukrasa za knjižnicu Prosinac 2012. Izrada plakata, čestitki, ukrasa i izložba napravljenih radova, pjevanje božićnih pjesama. impresije Posjet ZOO-u Našice Borba protiv ovisnosti Županijsko središteVirovitica Prepoznati životinje, slikati ih te opisati. Prepoznati veličinu i ljepotu prirode oko sebe. Razvijati ekološku svijest. Ukazati na štetne posljedice pušenja, uzimanja alkohola i droga. Izgled žup. središta, gospodarske grane, kulturne ustanove. Namjena Učiteljice razredne nastave,vjeroučiteljica roditelji Knjižničarka Eva Turza-Mitrović 28 Aktivnost, program ili projekt Način realizacije Namjena Jozo Bozo Njegovanje moralnih vrijednosti. Razvijati osjećaj brige za okoliš. Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Predstava u školi. Tijekom 1. polug. 2012. Valentinovo Približiti učenicima dan zaljubljenih. Poticati natjecateljski duh učenika u izradi čestitki. Prigodno obilježiti vrijeme maškara i karnevala. Učenici 1.-4. razreda MŠ Sandučić za poštu u knjižnici Veljača 2013. Nagrađivanje najboljih čestitki Knjižničarka Eva Turza-Mitrović, učiteljice Učenici 1.- 4. razreda MŠ Radionica izrada maski Veljača 2013. Nagrađivanje najboljih maski Knjižničarka Eva Turza Mitrović, učiteljice Upoznati osnovne pojmove o životu životinja Obilježiti dan škole kroz radionice i igru. Učenici 4. razreda MŠ istraživanje Integrirana nastava, radionice Izrada plakata, likovni i literarni radovi Prezentacija radova, izložba, školska priredba Učiteljica, roditelji, stočari Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Tijekom nastavne godine Ožujak 2013. Vjesnici proljeća Prepoznavati i razlikovati proljetno cvijeće, razvijati ekološku osviještenost učenika. Učenici 1. razreda MŠ Izvanučionička nastava u prirodu Ožujak/ Travanj 2013. Izrada literarnih i likovnih radova na temu proljeća, plakati i prezentacije Travnjak-životna zajednica Upoznati se sa životnom zajednicom travnjaka. Učenici 4. razreda MŠ Izvanučionička nastava u prirodu Travanj 2013. Izrada tematskih plakata s biljkama i životinjama Najljepša maska Projekt Životinje Dan škole Vremenik Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Izrada likovnih Učiteljice razredne radova i plakata. nastave. Cilj Učiteljice razredne nastave, ravnateljica, pedagoginja Učiteljica Učiteljica 29 Aktivnost, program ili projekt Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Izložba radova i Učiteljice razredne ukrasa nastave, vjeroučiteljica,ravn ateljica, pedagoginja, roditelji Plivačke vještine Učiteljice, roditelji, ravnateljica, učitelj plivanja Cilj Namjena Uskrs Spoznati radosti Uskrsa kroz razne običaje, uz izradu prikladnih ukrasa. Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Integrirana nastava, radionice Ožujak 2013. Škola plivanja Naučiti plivati i održati se na vodi. Učenici 3. i 4.r.razreda MŠ Plivanje na bazenu CK Orahovica Moj zavičaj zanimanja ljudi u zavičaju Doznati koja su najčešća zanimanja u zavičaju. Učenici 2. razreda MŠ Izvanučionička nastava, gost razrednog odjela Prema ponudi CK Orahovica Ožujak /travanj 2013. Slavlje prve svete pričesti Vježba za prvu pričest. Učenici 3. razreda MŠ Izvanučionička nastava u mjesnu kapelu Travanj 2013. Pisanje eseja o slavlju svete pričesti Vjeroučiteljica Klaudija Nekić Škola u prirodi Učenje istraživanjem u neposrednoj stvarnosti. Izvršavanje zadanih zadataka. Učenici 4. razreda MŠ Terenska nastava – posjet primorskom gradu Svibanj/Li panj 2013. Izvješća po skupinama, plakati, fotografije, pismeni i likovni radovi Učiteljica 4. razreda, roditelji, ravnateljica, pedagoginja Kazališne predstave Upoznavanje kazališta i Učenici od 1. predstave. do 4. razreda MŠ Posjet kazalištu u Virovitici, predstave u školi Tijekom 2. polug. Izrada plakata, razgovor i iznošenje dojmova. Učiteljice razredne nastave, pedagoginja, ravnateljica Mala razredna knjiga Učiteljica, zanimanja roditelji.knjjižničar ka 30 Cilj Namjena Način realizacije Kvapky 7 Njegovanje slovačkog jezika i kulture. Upoznavanje s radom naših učenika i učenika diljem RH. Učenici od 2. do 4. razreda MŠ Slanje likovnih i pisanih radova u redakciju II. polug. Projekt NAŠA KNJIŽNICA Nabava lektire. Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Radionice u školi Tijekom školske godine Izrada plakata,likovni i literarni radovi Učiteljice,knjižniča rka, pedagoginja, ravnateljica Susret s piscem Razvijati ljubav prema knjizi. Učenici 1.-4. razreda MŠ Razgovor s piscem Tijekom školske godine Izrada plakata, uređenje panoa Učiteljice, ravnateljica, pedagoginja Podneblje i vremenska obilježja zavičaja Upoznati način praćenja vremenskih prilika. Učenici 3. razreda MŠ Promatranje, proučavanje, istraživanje Tijekom školske godine Izrada plakata, pokusa, bilježaka Učiteljica, roditelji Jesen Uočiti jesenske Učenici od 1. promjene. Razvijati do 4. razreda sposobnost promatranja MŠ i opisivanja, zagonetke o vremenu i promjenama. Izvanučionička nastava – poludnevni izlet u prirodu Rujan 2012. Pismeno i usmeno vrjednovanje, izrada likovnih radova Učiteljice razredne nastave u OŠ, roditelji Aktivnost, program ili projekt Vremenik Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Čitanje i evaluacija Učiteljica zbirke slovačkog jezika 31 Aktivnost, program ili projekt Cilj Namjena Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja i korištenja rezultata vrjednovanja Nositelji Pozdrav zimi uočiti glavna obilježja Učenici 1.-4. zime u mjestu u kojem razreda živimo,povezati vremenske promjene ,njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi boravak u prirodi prosinac 2012. natjecateljske igre učiteljice RN, roditelji Pozdrav proljeću Uočiti promjene u Učenici 1.-4. prirodi i vremenu. razreda MŠ Razvijati sposobnost promatranja i opisivanja, zagonetke o vremenu i promjenama. Razvijati svijest o okolišu. Izvanučionička nastava – poludnevni izlet u prirodu Ožujak 2013. Pismeno i usmeno vrjednovanje, izrada likovnih radova Učiteljica razredne nastave u OŠ, roditelji Pozdrav ljetu Uočavanje i praćenje promjena god.doba u zavičaju Učenici 1.-4. razreda MŠ Poludnevni izlet Lipanj 2013. Igre u prirodi, likovni radovi, pjesma, ples Učiteljice razredne nastave Sl.Brod U svijetu bajki Ivane BrlićMažuranić Upoznati kulturnoumjetničke ljepote Sl. Broda, upoznati djela spisateljice Učenici 3. i 4. razreda Terenska nastavajednodnevni izlet Literarni radovi, izložba likovnih radova Učiteljice RN, knjižničarka,pedagoginja, ravnateljica Travanj 2013. 32 IZVANUČIONIČKA, TERENSKA NASTAVA, POLUDNEVNI I CJELODNEVNI IZLETI, INTEGRIRANA NASTAVA 1.-4.r. PODRUČNA ŠKOLA CRNAC Cilj Namjena Način realizacije Uočiti jesenske promjene. Razvijati sposobnost promatranja i opisivanja, zagonetke o vremenu i promjenama. Poštivanje pravila igre, sportom do zdravlja,jačanje sportskog duha Spoznati važnost jezika Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Izvanučionička nastava – poludnevni izlet u prirodu Rujan 20112 1-4.razred PŠ natjecanja Rujan 2012. Natjecateljske igre, različite tjelesne aktivnosti Učiteljice, učenici 4.razred plakati Rujan 2012. Plakati, pismeno izražavanje Dani kruha Razvijati osjećaj za plodove zemlje i kruh. Kako nastaje kruhilustracija bojama. Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Integrirana nastava Listopad 2012. Učiteljica RN, učiteljica EJ, učenici Učiteljice razredne nastave u PŠ, roditelji Posjet Zagrebu Razvijati ljubav prema domovini i glavnom gradu, poticati želju za upoznavanjem glavnog grada. Učenici 4. razreda PŠ Terenska nastava u Zagrebu – cjelodnevni izlet Listopad/ Studeni 2012. Izrada zajedničkog plakata, uređenje interijera škole i stola, izrada likovnih radova Plakati, slike, likovni Učiteljica razredne i literarni radovi, nastave u PŠ, nastavni listići pedagoginja, ravnateljica Aktivnost, program ili projekt Jesen Hrvatski olimpijski dan Dan europskih jezika Vremenik Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Pismeno i usmeno Učiteljice razredne vrjednovanje, izrada nastave u PŠ, likovnih radova roditelji 33 Aktivnost, program ili projekt Cilj Namjena Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Izrada plakata i Učiteljica razredne prezentacija, nastave u PŠ, likovnih radova, izložba radova Prepoznati životinje, slikati ih te opisati. Prepoznati veličinu i ljepotu prirode oko sebe. Razvijati ekološku svijest. Izgled žup. središta, gospodarske grane, kulturne i povijesne ustanove. Učenici 1. razreda PŠ Izvanučionička Listopad nastava – 2012 terenska nastava Učenici 3. razreda PŠ Listopad/ Studeni 2012. Izrada plakata, slika, likovnih radova Učiteljica razredne nastave u PŠ, pedagoginja, ravnateljica Jozo Bozo Njegovanje moralnih vrijednosti. Razvijati osjećaj brige za okoliš. Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Terenska nastava u Viroviticu– cjelodnevni izlet Predstava u školi. Tijekom 1. polugod. Izrada likovnih radova i plakata. Učiteljice razredne nastave Božić Doživjeti blagdansku radost, poticati želju za darivanjem i uveseljavanjem drugih ljudi. Činiti dobro bližnjima znači biti sretan. Narodni običaji. Tradicionalno obilježavanje blagdana Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Integrirana nastava Prosinac 2012. Izrada božićnih čestitki, priča o Božiću i pjevanje božićnih pjesama Učiteljice razredne nastave, velroditelji Učenici 2.r. PŠ Integrirana nastava Prosinac 2012. Priredba i doček sv.Nikole Učiteljica.,učenici, roditelji Upoznati običaje kraja u području kuhanja Učenici 2. razreda PŠ Integrirana nastava Prosinac 2012 Sudjelovanje u Učiteljica, roditelji aktivnostima mještana u određenom vremenskom terminu Posjet ZOO-u Našice Županijsko središte Integrirani dan „Sveti Nikola“ ProjektGastronomske znamenitosti kraja 34 Aktivnost, program ili projekt Maškare Pozdrav proljeću Kazališne predstave Uskrs Škola plivanja Podneblje zavičaja Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja i korištenja rezultata vrjednovanja Izrada prikladnih mask ii likovnih radova, izložba radova Pismeno i usmeno vrjednovanje, izrada likovnih radova Cilj Namjena Razvijati osjećaj za narodni običaj. Poticati djecu na kreativnost i maštovitost. Uočiti promjene u prirodi i vremenu. Razvijati sposobnost promatranja i opisivanja, zagonetke o vremenu i promjenama. Razvijati svijest o okolišu. Upoznavanje kazališta i predstave. Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Izvanučionička Veljača nastava – 2013 terenska nastava Učenici 1.-4. razreda PŠ Izvanučionička nastava – poludnevni izlet u prirodu Ožujak 2013 Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Posjet kazalištu u Virovitici, predstave u školi Tijekom nastavne godine Izrada plakata, razgovor i iznošenje dojmova. Učiteljice razredne nastave u PŠ, pedagoginja, ravnateljica Doživjeti blagdansku radost, izrada pisanica, uskrsnih čestitki, njegovanje narodnih običaja. Naučiti plivati i održati se na vodi. Učenici 1.- 4. razreda PŠ Integrirana nastava Ožujak 2013. Učiteljice razredne nastave, roditelji Učenici 3. razreda PŠ Plivanje na bazenu CK Orahovica Istraživanje, proučavanje, upoznavanje Učenici 3.r. PŠ Terenska nastava Prema ponudi CK Orahovica Tijekom godine Izrada pisanica i uskrsnih čestitki, izrada likovnih radova, pjevanje prikladnih pjesama Provjera plivanja Plakati, lik.i lit. radovi Nositelji Učiteljice razredne nastave u PŠ, roditelji Učiteljica razredne nastave u PŠ, roditelji Učiteljice PŠ, roditelji, ravnateljica, učitelj plivanja, učenici Učiteljica , učenici 35 Aktivnost, program ili projekt Cilj Namjena Način realizacije Vremenik Zdravlje, prehrana Briga za osobno zdravlje Učenici 3.r. PŠ istraživanje Sl.Brod U svijetu bajki Ivane BrlićMažuranić Učenici 3. i 4. razreda Terenska nastavajednodnevni izlet Projekt – Živa priroda Upoznati kulturnoumjetničke ljepote Sl. Broda, upoznati djela spisateljice Istraživati, naučiti kako dijelimo živu prirodu 4.razred projekt 2.polugodište Projekt .nabava lektire Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Radionice u školi Tijekom školske godine NAŠA KNJIŽNICA Travanj, svibanj 2013. Travanj 2013. Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Slikovnca, plakati Učiteljica, učenici Literarni radovi, izložba likovnih radova Učiteljice RN, knjižničarka, pedagoginja, ravnateljica Pismeno izražavanje, likovni radovi, plakati Izrada plakata,likovni i literarni radovi Učiteljica, učenici Učiteljice,knjižničarka, pedagoginja, ravnateljica 36 IZVANUČIONIČKA, TERENSKA NASTAVA, POLUDNEVNI I CJELODNEVNI IZLETI, INTEGRIRANA NASTAVA 1.-4.r. PODRUČNA ŠKOLA V. RASTOVAC Aktivnost, program ili projekt Način realizacije Namjena Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana i jačanje sportskog duha. Razvijati osjećaj za plodove zemlje i kruh. Saznati tko i kako sudjeluje u proizvodnji kruha.. Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Boravak u prirodi Rujan 2012 Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Integrirana nastava Listopad 2012. Izviješće po skupinama, uređenje stola, izrada zajedničkog plakata. Posjet Zagrebu Razvijati ljubav prema domovini i glavnom gradu, poticati želju za upoznavanjem glavnog grada. Učenici 4. razreda PŠ Terenska nastava u Zagrebu – cjelodnevni izlet Listopad 2012. Plakati, slike, likovni Učiteljica razredne i literarni radovi nastave, pedagoginja, ravnateljica Posjet ZOO-u Našice Prepoznati životinje, slikati ih te opisati. Prepoznati veličinu i ljepotu prirode oko sebe. Razvijati ekološku svijest. Učenici 1. i 4. razreda PŠ Izvanučionička Listopad, nastava – studeni terenska nastava 2012. Hrvatski olimpijski dan Dani kruha Vremenik Način vrjednovanja Nositelji i korištenja rezultata vrjednovanja Natjecateljske igre Učiteljice razredne nastave Cilj Izrada plakata i prezentacija, izložba radova Učiteljice razredne nastave Učiteljice razredne nastave, vjeroučiteljica, učiteljica engleskog jezika 37 Aktivnost, program ili projekt Županijsko središteVirovitica Cilj Namjena Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja i korištenja rezultata vrjednovanja Nositelji Izgled žup. središta, gospodarske grane, kulturne ustanove. Učenici 3. razreda PŠ Terenska nastava – cjelodnevni izlet Listopad, studeni 2012. Izrada plakata, slika, likovnih radova Učiteljica razredne nastave, pedagoginja, ravnateljica Božić Upoznati obilježja blagdana i radost darivanja. Učenici 1.-4. razreda PŠ Integrirana nastava Prosinac 2012. Izrada zajedničkih plakata, pjevanje prikladnih pjesama Učiteljice razredne nastave Škola plivanja Naučiti plivati i održati se na vodi. Učenici 3. .razreda PŠ Plivanje na bazenu CK Orahovica Kazališna predstava Pozornica, glumci, uloge Učenici od 1. do 4. razreda PŠ Posjet kazalištu u Virovitici, predstave u školi Prema ponudi CK Orahovica Tijekom nastavne godine Sl.Brod U svijetu bajki Ivane BrlićMažuranić Upoznati kulturnoumjetničke ljepote Sl. Broda,upoznati djela spisateljice Učenici 3. i 4. razreda Terenska nastavajednodnevni izlet Podneblje zavičaja Istraživanje, proučavanje, upoznavanje Učenici 3.r. PŠ Terenska nastava Učiteljica,roditelji, ravnateljica, učitelj plivanja, učenici Izrada plakata, razgovor i iznošenje dojmova. Učiteljice razredne nastave, pedagoginja, ravnateljica Travanj 2013. Literarni radovi, izložba likovnih radova Učiteljice RN, knjižničarka, pedagoginja, ravnateljica Tijekom godine Plakati, lik.i lit. radovi Učiteljica , učenici 38 Aktivnost, program ili projekt Cilj Namjena Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja i korištenja rezultata vrjednovanja Nositelji Zdravlje, prehrana Briga za osobno zdravlje Učenici 3.r. PŠ istraživanje Travanj, svibanj 2013. Slikovnca, plakati Učiteljica, učenici Projekt NAŠA KNJIŽNICA Nabava lektire. Učenici od 1. do 4. razreda MŠ Radionice u školi Tijekom školske godine Izrada plakata,likovni i literarni radovi Učiteljice,knjižniča rka, pedagoginja, ravnateljica 39 IZVANUČIONIČKA NASTAVA, TERENSKA NASTAVA, POLUDNEVNI I CJELODNEVNI IZLETI, INTEGRIRANA NASTAVA 5.-8.r Aktivnost, program ili projekt Cilj Namjena Učenici 5. – 8. razreda OŠ Europski dan jezika Razvijanje svijesti i tolerancije učenika prema drugim jezicima i kulturama. Spoznati značaj i važnost učenja stranog jezika. Hrvatski olimpijski dan Obilježavanje HrvatUčenici skog olimpijskog dana i 5. – 8. jačanje sportskog duha. razreda OŠ Topografske karte Naučiti se služiti topografskom kartom i kompasom na terenu, te naučiti pravilno čitati topografsku kartu. Razvijati osjećaj za plodove zemlje i kruh. Dani kruha Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja i korištenja rezultata vrjednovanja Razgovor s učenicima, te praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika. Izrada plakata, prezentacija. Integrirana nastava engleskog jezika, slovačkog jezika, vjeronauka, informatike. Boravak u prirodi Rujan 2012. Rujan 2012 Natjecateljske igre Učenici 8. razreda OŠ Izvanučionička nastava u školskom dvorištu. Rujan 2012. Usmena provjera, primjena stečenih znanja u stvarnom životu. Učenici 5. - 8. razreda OŠ Roditelji dobrovoljno peku proizvode koje će sa učenicima prodavati u mjestu. Listopad 2012. Prodajna izložba Nositelji Učitelj engleskog jezika, slovačkog jezika, vjeronauka, informatike, geografije, glazbene kulture Učitelji tjelesne i zdravstvene kulture, učitelji predmetne nastave Učitelj geografije Marinko Nekić Učenici, roditelji, razrednici, učitelji, pedagoginja, ravnateljica, lokalna uprava 40 Aktivnost, program ili projekt Mjesec hrvatske knjige Prevencija ovisnosti i prava djeteta Zamke suvremenih ovisnosti Vukovar Terenska nastava u Krapinu Izrada plakata iz sadržaja svjetlost Oslikavanje zidova učionice biologije i kemije Cilj Namjena Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja i Nositelji korištenja rezultata vrjednovanja Impresije učenika Knjižničarka Eva Turza - Mitrović, učiteljice hrvatskog jezika Obilježiti mjesec hrvatske knjige. Poticati učenike na čitanje knjiga, te usaditi ljubav prema pisanoj riječi. Ukazati na štetne posljedice pušenja, uzimanja alkohola i droga. Ukazati na štetne poslijedice pušenja, uzimanja alkohola i droga. Posjet gradu heroju, sjećanje na domovinski rat Obrada i ponavljanje tema, evaluacija Učenici 8. razreda OŠ Integrirana nastava Listopad/ Studeni 2012. Učenici 5. razreda OŠ Radionice na satu razrednika Studeni 2012. Izrada plakata i prezentacija Učiteljica Ljiljana Pavlović, pedagoginja Željka Vremić Učenici 7. razreda OŠ Radionice na satu vjeronauka Studeni 2012. Izrada plakata i prezentacija Učiteljica Klaudija Nekić, pedagoginja Željka Vremić Učenici 7.i 8. razreda OŠ Terenska nastava Studeni 2012. Izrada plakata, pismenih radova razrednici 7. razred Terenska nastava Svibanj 2013. Usmena provjera znanja Ponavlajnje i stjecanje znanje Učenici 7.razreda Rad u školi i kod kuće Travanj do lipanj 2013.. Izrada plakata Razrednici, učiteljica biologije, učitelj geografije, učiteljica informatike Učiteljica Alexandra Milinković,učenici Stvaranje ugodnog radnog okružja Učenici 7. razreda Oslikavanje zidova učionice Tijekom nastavne godine Tematski oslikani zidovi (obrada i ponavljanje gradiva) Učiteljica biologije i kemije, učiteljica LK 41 Aktivnost, program ili projekt Cilj Namjena Projekt NAŠA KNJIŽNICA .uočiti problem čuvanja Svi učenici knjiga, pomoći obnoviti fond knjižnice Kvapky 7 Njegovanje slovačkog jezika i kulture. Upoznavanje s radom naših učenika i učenika diljem RH. Približiti učenicima dan zaljubljenih. Poticati natjecateljski duh učenika u izradi čestitki. Valentinovo Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja i Nositelji korištenja rezultata vrjednovanja Ankete,impresije, Knjižničarka, pedagoobnova fonda ginjs Projekt Slavenske legende, humanitarne akcije i priredbe, Pokloni knjiga knjižnici, radim u knjižnici Tijekom školske godine Učenici od 5. do 8. razreda OŠ Slanje likovnih i pisanih radova u redakciju II. polug. Čitanje i evaluacija zbirke Učiteljica slovačkog jezika Učenici 5.-8. razreda OŠ Sandučić za poštu u knjižnici Veljača 2013. Nagrađivanje najboljih čestitki Knjižničarka Eva Turza – Mitrović, pedagoginja Željka Vremić Knjižničarka učenici, učitelji, pedagoginja, ravnateljica, roditelji, lokalna zajednica Dan škole Proljetni kros - provjera Učenici 5.-8. mot. sposobnosti. razreda OŠ Izlet na školsko igralište , priredba Ožujak 2013. Nagrađivanje pobjednika, izrada plakata Učitelj Josip Adamec, učitelji, ravnateljica, pedagoginja Posjet kazalištu Usvojiti određenu kulturu ponašanja. Uočavati književni rod, scenu, kostimografiju, glazbu,… Izvanučionička nastava-posjet kazalištu Ožujak 2013. Ponoviti i utvrditi gradivo. Voditelji: učiteljice hrvatskog jezika, GK. razrednici, pedagoginja, ravnateljica, Učenici 7. i 8. razreda OŠ 42 Aktivnost, program ili projekt Cilj Namjena Uskrs Izrada likovnih radova na zadanu temu. Učenici 5. - 8. razreda OŠ Terenska nastava Višnjica Obrada i ponavljanje nastavnih sadržaja različitih predmeta Učenici 5. i 6. razreda OŠ “Slovenčina moja” Njegovanje slovačkog jezika. Učenici Potvrda Vježba za sakrament svete potvrde. Učenici 8. razreda OŠ Zdenci Izrada herbarija Sakupiti biljke te ih naučiti herbarizirati. Učenici 6. i 7. razreda OŠ Način realizacije Vremenik Način vrjednovanja i korištenja rezultata vrjednovanja Integrirana nstava – radionice Ožujak 2013. Izložba radova na panoima škole Učiteljica likovne kulture Terenska nastava Svibanj 2013. Izrada plakata i prezentacija. Razrednici, učiteljica prirode, vjeroučiteljica Svibanj 2013. Učenici će svoje Učiteljica slovačkog impresije iznijeti pred jezika ostalim učenicima na nastavi slovačkog jezika. Izvanučionička nastava u mjesnoj kapeli Svibanj 2013. Vjeroučiteljica Klaudija Nekić Izvanučionička nastava u dvorištu i okolini škole. Svibanj /lipanj 2013. Sudjelovanje na smotri u organizaciji saveza Slovaka RH. Ocjena praktičnog rada Nositelji Učiteljica prirode/biologije Ljiljana Pavlović 43 Aktivnost, program ili projekt Mladi novinari i knjižničari Cilj Upoznavanje sa svim aspektima knjižničke djelatnosti Namjena Učenici 4.-8. razreda ŠŠD “IZVOR” Uključivanje što više Učenici 1. – 8. razreda OŠ Škola u prirodi Upoznati slovačku kulturu. i običaje – Republika Slovačka Učenici 5.-8. razreda OŠ učenika u bavljenje sportom. Biblijska i znanstvena slika stvaranja svijeta Utvrditi sličnosti i razlike između biblijske i znanstvene slike stvaranja svijeta Učenici 7 i 8. razreda Način realizacije Vremenik Sastanci jednom Sastanci tjedno, rad u jednom knjižnici tjedno tijekom školske godine (35 sati godišnje) Program će se Tijekom provoditi prema školske predviđenom godine vremeniku natjecanja kojeg propisuje Školski športski savez Virovitičko-podravske županije. Odlazak u R. Srpanj Slovačku 2013. Integrirana nastava vjeronauka, geografije i informatike 2. polug. Način vrjednovanja i korištenja rezultata Nositelji vrjednovanja Plakati, impresije, Voditeljica: Eva anketa Turza- Mitrović Postignuti rezultati bit će nagrađivani, odnosno odlikovani medaljama i priznanjima. Voditelj: Josip Adamec Impresije, plakati, članci Učiteljica slovačkog jezika Radni listovi, plakati i prezentacije radova Vjeroučiteljica Klaudija Nekić, učitelj geografije Marinko Nekić, učiteljica informatike Danijela Mikić 44 Aktivnost, program ili projekt Cilj Orijentacija naučiti određivati strane svijeta pomoću kompasa i ostalih pomagala Ponavljanje i primjena znanja Prikupljanje novčanih sredstava za obnovu knjižničkog fonda Izrada modela Prikupljanje povratne ambalaže Obilježavanje Spoznati važnost očuvanja okoliša ekološki važnih datuma Način realizacije Vremenik 5. razred Izvanuč.nastava (školsko dvorište) Prosinac ili siječanj 5.-8. razred Rad u školi i kod kuće nastavna godina 5.-8. razred Prikupljanje povratne ambalaže Tijekom godine 5.-8. razred Integrirana nastava, radionice Namjena Način vrjednovanja i Nositelji korištenja rezultata vrjednovanja Usmena i pismena Učitelj geografije provjera Marinko Nekić Utvrđivanje znanja kroz praktičan rad,vrednovanje ocjenom Kupnja knjižnog fonda Učiteljica prirode, biologije i kemije Ljiljana Pavlović nastavna godina Izrada postera Učiteljica prirode, biologije i kemije Ljiljana Pavlović Učiteljica prirode, biologije i kemije Ljiljana Pavlović, uč. fizike A. Milinković izvorni govornici Jeremy i Petra Bohall. Zrinka Habuda Ličinić i ostali sudionici Projekt CIAK Prikupljanje otpadnih baterija 5.-8.r. Prikupljanje otpadnih baterija Tijekom nastavne godine stjecanje navika razvrstavanja otpada Baseball Naučiti pravila igre i igrati baseball.Upoznati element kulture zemlje engleskog govornog područja (SAD). Izračunati duljinu jedne str. pravok.trokuta ako su zadane dulj.ostalih stjecanje vještina i primjena znanja učenici 8.razreda OŠ izvanučionička nastava na nogometnom igralištu u Zdencima odlazak na šk. igralište, rad u skupinama redovna nastava, satovi razrednika lipanj 2013. izrada plakata I. polug. 2012. Izrada plakata i prezentacija, provjera znanja provjera znanja, stjecanje navika, plakati i prezentacije, kviz Pitagorin poučak Zdravstveni odgoj Učenici 8. razreda OŠ učenici 1-8. razreda OŠ tijekom nastavne godine Učiteljica prirode, biologije i kemije Ljiljana Pavlović Učiteljica Josipa Mališ učiteljice RN, učiteljica prirode i biologije, učitelj TZK, razrednici,45 pedagoginja ŠKOLSKI KURIKULUM 2012./2013. Učitelj: Vedrana Filipović Marinić Tablica br.1 : SLOBODNE AKTIVNOSTI, IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI LIKOVNO – SCENOGRAFSKA SKUPINA Stjecanje Učenicima trajnih i viših razreda korisnih znanja, otkrivanje estetske vrijednosti u likovno umjetničkom djelu, razvijanje aktivnosti, upornosti, kreativnosti, sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji. Rb. 2. NAMJENA NOSITELJI I NAČIN REALIZACIJE VREMENIK AKTIVNOSTI Učiteljica Vedrana FilipovićMarinić kao organizator stvaralačkih i likovnih aktivnosti te učenici viših razreda Prikupljanje potrebnog materijala za rad, individualan rad ili skupni rad učenika. Predstavljanje učeničkih radova na različitim natjecanjima te školskim priredbama i izvanškolskim aktivnostima. Tijekom cijele školske godine 2012./2013. Dva sata tjedno prema rasporedu ili prema potrebama škole NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje i samovrednovanj e učeničkih radova (analiza učeničkih radova) te poticanje učenika na prezentaciju vlastitog rada 46 Tablica br.2 : PROJEKTI (razredni, na razini aktiva ili u korelaciji s nekim) NAZIV PROJEKTA CILJ PROJEKTA NAMJENA NOSITELJI I NAČIN REALIZACIJE GLAGOLJAŠKE TORBICE I ŠEŠIRI KORELACIJA Hrvatski jezik i likovna kultura Očuvanje kulturno povijesne baštine, počeci hrvatske pismenosti Učenici 6. i 8. razreda Učiteljica Mirjana Dadić i Vedrana Filipović Marinić te učenici 6. i 8. razreda Prikupljanje potrebnog materijala za rad , likovna radionica i prezentacija učeničkih radova LITURGIJSKA ODJEČA (Kostimografija) KORELACIJA Vjeronauk i likovna kultura Prepoznati i imenovati dijelove misaonog ruha, te simboliku boja misaonog ruha Učenici 6. razreda Učiteljica iz vjeronauka Filipović Marinić Rb. 1. 2. VREMENIK PROJEKATA 3.mjesec NAČIN VREDNOVANJA Analiza postignutih rezultata unutar razrednog odjela te prezentacija rada razrednog odjela izvan učionice ( izložba učeničkih radova u učionici likovne kulture ili u holu škole ) 5.mjesec 47 PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE Ovaj dio plana obuhvaća : - organizaciju predavanja iz profesionalnog informiranja i usmjeravanja ( posebno za učenike VIII. razreda ) i njihove roditelje. Predavanja će tijekom mjeseca prosinca, travnja, svibnja i lipnja držati razrednici, pedagog škole, ravnatelji i stručni suradnici srednjih škola Virovitičko – podravske županije, članovi stručne službe pri Zavodu za zapošljavanje.Planira se i gostovanje maturanata srednjih škola koji su bivši učenici naše škole kako bi o svojim iskustvima tijekom srednjoškolskog obrazovanja govorili učenicima 8.razreda. - anketiranje učenika te obradu podataka o njihovim željama i interesima za nastavak školovanja Ankete o željama za upis u srednje škole na području naše županije šalju zainteresirane škole te Ured državne uprave , Služba društvenih djelatnosti.Provodi ih pedagog osnovne škole koji i obrađuje dobivene podatke tijekom godine. - informiranje o potrebama Zavoda za zapošljavanje, Članovi stručne službe pri Zavodu za zapošljavanje brošurama informiraju učenike o traženim zanimanjima na području županije kako bi pomogli učenicima pri odabiru budućeg zanimanja. - suradnju sa stručnom službom profesionalnog informiranja pri Zavodu za zapošljavanje ( obrada učenika od strane stručne službe ) , Psiholog Snježana Prkić iz Zavoda za zapošljavanje Virovitica vrši informiranje i obradu učeničkih interesa i sposobnosti te ih savjetuje za odabir srednje škole,odnosno zanimanja. Posebno se savjetuju učenici s posebnim potrebama.Ove aktivnosti se provode tijekom 2. obrazovnog razdoblja. - suradnju sa liječnicima Zavoda za javno zdravstvo « Sv. Rok « Virovitica , Liječnici prigodom dolaska u školu učenicima govore o kontraindikacijama za pojedina zanimanja. - individualni rad s učenicima VIII. razreda i njihovim roditeljima , Ove aktivnosti provode pedagog škole te psiholog Zavoda za zapošljavanje Virovitica. - praćenje napretka učenika u srednjoj školi . Ove aktivnosti provode u suradnji pedagoginja osnovne te stručni suradnici srednjih škola na području županije - posjet Obrtničkoj komori, specijaliziranim paviljonima na Zagrebačkom velesajmu Uključeni su učenici i razrednici 8.razreda. Ovim aktivnostima bit će obuhvaćeni učenici sedmog i osmog razreda , njihovi roditelji , razredni učitelji , pedagog te vanjski suradnici ( liječnici , članovi stručne službe pri Zavodu za zapošljavanje, ravnatelji i stručni suradnici srednjih škola ). 48 PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNA ZAŠTITA Zaštita zdravlja učenika u školi provodit će se tijekom ove nastavne godine u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo Sv. Rok iz Virovitice. RUJAN Engerix B-I doza 6.razred Engerix-zaostaci Screening kralježnice i TV,TT LISTOPAD Di-Te-Polio 8.razred Engerix B-II doza 6.razred Screening kralježnice i TV,TT 6.razred STUDENI Di-Te-Polio 1.razred Predavanje 1.-4.razred Screening vida i vid na boje 3.razred PROSINAC PPD-BCG nereaktorima 7.razred Predavanje 5., 7. razred SIJEČANJ Sistematski pregledi 8.razred Predavanje 5. i 8. razred VELJAČA Sistematski pregledi 8.razred Zaostaci cijepljenja Sistematski pregled za upis u 1. razred OŽUJAK Engerix B-III doza 6. razred Sistematski pregled za upis u 1. razred TRAVANJ Sistematski pregled za upis u 1. razred SVIBANJ Sistematski pregled za upis u 1. razred Cijepljenja i screening kralježnice obavljat će se u prostorijama škole u vrijeme nastave.kao i predavanja za učenike..Na Učiteljskom vijeću kao i na roditeljskim sastancima bit će održana predavanja prema dogovoru s članovima tima Zavoda za javno zdravstvo Sveti Rok Slatina PREHRANA UČENIKA U ŠKOLI U matičnoj školi Zdenci organizirana je prehrana učenika , a hrani se ukupno 176 učenika od 1.-8. razreda .Za dio učenika slabijeg imovnog stanja općina Zdenci osigurat će besplatnu prehranu u školskoj kuhinji, o općina Crnac će sudjelovati u sufinanciranju 50% iznosa troškova prehrane učenika s područja svoje općine. PRIJEVOZ UČENIKA Od ukupnog broja učenika ( 268 ) njih 151 su učenici putnici, 138 u matičnoj školi Zdenci i 13 u područnoj školi Crnac.Učenike prevoze 2 autobusa „Čazmatransa“ PJ Slatina korektno i bez kašnjenja. Učenici putnici odmah nakon nastave idu kući, a dočekuje ih i ispraća dežurni učitelj/ica. 49 GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA NAZIV PREDMETA HRVATSKI JEZIK LIKOVNA KULTURA GLAZBENA KULTURA ENGLESKI JEZIK MATEMATIKA PRIRODA BIOLOGIJA KEMIJA FIZIKA PRIRODA I DRUŠTVO POVIJEST GEOGRAFIJA TEHNIČKA KULTURA T Z K IZBORNA -vjeronauk -informatika UKUPNO 1-3. 2. 4. 1-4. 2.-3 1. 2. 3. 4. 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b 175 35 35 70 140 70 105 70 175 35 35 70 140 70 105 70 175 35 35 70 140 105 70 70 175 35 35 70 140 105 105 70 175 35 35 70 140 70 105 70 175 35 35 70 140 70 105 70 175 35 35 70 140 70 105 70 175 35 35 70 140 70 105 70 175 35 35 70 140 105 70 70 175 35 35 105 140 53 70 52 35 70 70 70 175 35 35 105 140 53 70 52 35 70 70 70 175 35 35 105 140 70 70 70 35 70 70 70 175 35 35 105 140 70 70 70 35 70 70 70 140 35 35 105 140 70 70 70 70 70 35 70 70 70 140 35 35 105 140 70 70 70 70 70 35 70 70 70 140 35 35 105 140 70 70 70 70 70 35 70 70 70 140 35 35 105 140 70 70 70 70 70 35 70 70 70 2835 595 595 1470 2380 246 280 280 280 735 560 524 280 1435 1190 560 700 700 700 735 700 700 700 700 700 910 910 945 945 1050 1050 1050 1050 14245 UKUPNO Izborna nastava iz slovačkog izvodi se po Modelu C, u jednoj skupini za učenike 2-4.razreda matične škole (70 sati godišnje)te u jednoj skupini za učenike predmetne nastave (70 sati godišnje). 50 Redni Ime i prezime broj učitelja/ice - predmet 1 Paula Božić -hrvatski jezik 2 Mirjana Dadić -hrvatski jezik 3 V.Filipović Marinić -likovna kultura 4 Siniša Ivček -glazbena kultura 5 Z.Habuda Ličinić -engleski jezik 6 J.Ivančić Dević -engleski jezik 7 Alexandra Milinković -matematika , fizika 8 Marija Dujić -matematika 9 Ljiljana Pavlović -priroda,kemija,biologija 10 Matko Andrić -povijest 11 Marinko Nekić -geografija 12 Velimir Stanić -tehnička kultura 13 Josip Adamec -TZK 14 Klaudija Nekić -vjeronauk 15 Danijela Mikić informatika 16. Zdenka Kiselicova -slovački jezik razredni odjel: 5.a,b 7.a,b 6.a,b 8.a,b 5.-8. razred 4.-8. razred 5a,b.6.a,b 7.a,b , 8.b 1.-4.razred 8.a M5b, 6a,b F7a,b 8a,b 5.a,7a,b 8.a,b 5.-8. razred 5.-8. razred 5.-8. razred 5.-8. razred 5.-8. razred 1.-8. razred 5.-8. razred 2.-8. razred redovna nastava stručno nestručno 18 izborna nastava 18 DOP DOD 1 1 1 1 INA ostali poslovi 18 1 17 8 10 11 9 razredništvo 2 2 2 21 1 16 2 21 1 16 2 20 1 17 2 20 1 1 18 23 1 16 16 2 14 15 10 8 2 10 18 2 16 24 16 16 14 4 posebni poslovi 2 2 2 2 2 3 51 UČITELJICE RAZREDNE NASTAVE Redni broj 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Ime i prezime učitelja/ice Marija Čunko Biljana Tramošljanin Maja Biro Đurđica Haler-Knežević Katica Šteger Vidica Vida Jadranka Jurković Tatjana Grabić Ivana Balog Josip Marić razredni odjel: 1. 2 3 4 1.-4. 2.-3. 1.-3. 2. 4. 1.-4. redovna nastava stručno nestručno 16 16 16 15 16 16 16 16 15 - izborna nastava 10 DOP DOD INA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - ostali poslovi 19 19 19 20 19 19 19 19 20 6 razredništvo 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - posebni poslovi - 52 PODATCI O OSTALIM DJELATNICIMA U ŠKOLI I NJIHOVIM ZADUŽENJIMA IME I PREZIME STRUKA STJEPAN upravni pravnik AMENT NAZIV POSLOVA KOJE OBAVLJA tajnik BROJ SATI TJEDN O 40 RADNO VRIJEME ( OD-DO) BROJ SATI GODIŠNJEG ZADUŽENJA 7,00 – 15,00 2088 40 7,00 - 15,00 2088 40 12,30-20,30 2088 40 12,30-20,30 2088 40 12,30-20,30 2088 40 6,30 –10,30 12,30-16,30 2088 VIDICA KOVAČEVIĆ službenica računopolagatelj KATA ŠPOLJARIĆ radnica spremačica IRENKA KUŠAR radnica spremačica DUBRAVKA ČIŠ radnica spremačica DRAGICA KARŠAJ kuharica kuharica MILAN ŠPORČIĆ stroj.tehničar domar-ložač 40 6,00 – 14,00 BARBARA BOŠNJAK radnica spremačica 20 NEVENKA radnica spremačica 20 7,00 - 8,00 17,00 – 20,00 12,00 – 13,00 17,00 - 20,00 2088 MAZOK 1044 1044 U matičnoj školi rade tajnik, računopolagatelj, 3 spremačice, domar-ložač te kuharica.Svi su zaposleni na puno neodređeno vrijeme. U područnim školama Crnac i Veliki Rastovac rade spremačice zaposlene na pola radnog vremena. 53 PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI Organizacija rada na početku školske godine NOK, Školski kurikulum Godišnji plan i program za 2012./13.godinu rujan 2012. Naša knjižnica-projekt Kurikulum zdravstvenog odgoja listopad 2012. Aktivno slušanje-predavanje Tekuća problematika Izvješće o radu u 1.polugodištu Natjecanja učenika Predavanje Dan škole Tekuća problematika Vanjsko vrjednovanje Realizacija terenske nastave Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju nastavne godine, izostanci i pedagoške mjere Realizacija nastavnog plana i programa Utvrđivanje povjerenstava za polaganje popravnih ispita Izvješće na kraju šk.godine Zaduženja učitelja za iduću školsku godinu ravnateljica, pedagoginja Tim za kvalitetu, knjižničarka pedagoginja studeni 2012. knjižničarka ravnateljica siječanj pedagoginja 2013. ravnateljica,učitelji ožujak 2013. dr.Zrinka Judi ravnateljica travanj 2013. lipanj 2013. kolovoz 2013. ravnateljica pedagoginja,učitelji pedagoginja,učitelji ravnateljica pedagoginja ravnateljica Prema potrebi broj sjednica vijeća može biti i veći od navedenih u tablici, a i vrijeme održavanja može biti promijenjeno ovisno o tekućoj problematici. 54 PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA SADRŽAJ RADA VRIJEME Informacije o učenicima s problemima te dogovor o njihovom rješavanju listopad 2012. Učenici s posebnim potrebama studeni 2012. prosinac 2012. Realizacija NPP i analiza rada tijekom 1.polugodišta Izricanje pedagoških mjera Rezultati školskih natjecanja Tekuća problematika Informacije o učenicima s većim brojem negativnih ocjena i odgojnim problemima, dogovor o pristupu rješavanja problema NOSITELJI razrednici, predmetni učitelji, pedagoginja ravnateljica veljača 2013. travanj 2013. Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju školske godine Pedagoške mjere za učenike lipanj 2013. Potvrđivanje uspjeha nakon ljetnog popravnog roka srpanj 2013. Potvrđivanje uspjeha nakon jesenskog popravnog roka kolovoz 2013. PLAN RADA RAZREDNIKA SADRŽAJ RADA Organizacija rada i života škole Pravilnik o ocjenjivanju Školski preventivni programi Učenje i vladanje učenika Predavanje za roditelje Odgojna problematika Predavanje i radionica za roditelje Jednodnevni izlet Poslovi do kraja nastavne godine Analiza uspjeha VRIJEME NOSITELJI rujan 2012. razrednik listopad 2012. studeni 2012. razrednik,pedagog razrednik veljača 2013. svibanj 2013. razrednik pedagog razrednik lipanj 2013. razrednik Uz redovne roditeljske sastanke, svaki razrednik ima i individualne razgovore (informacije) s roditeljima jednom tjedno u rasporedu sati. Raspored individualnih razgovora dostupan je na oglasnoj ploči u holu škole te školskoj web stranici. Uz razrednike i svaki predmetni učitelj ima svoj raspored individualnih razgovora s roditeljima. 55 UČITELJI PRIPRAVNICI UČITELJ/ICA Marija Čunko Marija Dujić PODRUČJE razredna nastava matematika MENTOR Vidica Vida Alexandra Milinković PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA STRUČNA VIJEĆA Razredna nastava Društvena skupina predmeta Prirodna skupina predmeta PROGRAM RADA Učenici s poremećajima u ponašanju Planiranje i praćenje rada učenika s posebnim potrebama Terenska nastava Planiranje i praćenje rada učenika s posebnim potrebama Školska natjecanja Kako učiniti nastavu zanimljivijom Terenska nastava Planiranje i praćenje rada učenika s posebnim potrebama Školska natjecanja Kako učiniti nastavu zanimljivijom Terenska nastava VODITELJ VIJEĆA Katica Šteger Paula Božić Alexandra Milinković Za sve djelatnike planirana je terenska nastava u Karanac u 2.polugodištu 2013.godine. Sastanci navedenih školskih stručnih vijeća održat će se 3 puta godišnje prema navedenom programu rada. Zapisnici se nalaze kod voditelja stručnih skupova i sastavni su dio pedagoške dokumentacije. Svi učitelji, stručne suradnice i ravnateljica , uz interno stručno usavršavanje , obuhvaćeni su i programom individualnog usavršavanja te usavršavanjem izvan kolektiva (seminari, stručna skupovi, predavanja, radionice, tribine itd. u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, Agencije za odgoj i obrazovanje te županijskih i međužupanijskih skupova). 56 PLAN SURADNJE S RODITELJIMA OBLIK SURADNJE Roditeljski sastanci Individualni razgovori Roditeljski sastanci za ciljane skupine roditelja Radionice za roditelje Vijeće roditelja Sudjelovanje roditelja u aktivnostima škole SADRŽAJ/TEMA ODGOVORNE OSOBE Predavanja za roditelje (po odabiru razrednika ) Razrednici Problemi učenja i ponašanja Vanjsko vrjednovanje Profesionalno informiranje Razrednici Ravnateljica, pedagoginja, razrednici Ravnatelji i stručni suradnici srednjih škola, pedagoginja Ravnateljica, pedagoginja Pedagoginja, gost predavač VRIJEME REALIZACIJE 2 puta u svakom polugodištu 1 školski sat 1 put tjedno travanj svibanj Polazak u školu Radionice za roditelje učenika 1.- 4.r.MŠ i PŠ te roditelje učenika 5.-8.r. Godišnji plan i Ravnateljica i pedagoginja program škole, Školski kurikulum, NOK, Zdr.odgoj Tekuća problematika Projekt Naša knjižnica Kreativne radionice Pedagoginja, razrednici i povodom obilježava- predmetni učitelji nja prigodnih datuma; lipanj Dan škole,Dan darovitih Ravnateljica, pedagoginja, svi učitelji ožujak Roditeljski kutak Pedagoginja, knjižničarka, razrednici, informatičarka tijekom nastavne godine studeni, veljača, svibanj rujan, siječanj, lipanj tijekom nastavne godine listopad, prosinac, veljača, travanj, svibanj, lipanj 57 VIJEĆE UČENIKA Cilj rada Vijeća učenika-aktivno sudjelovanje izabranih učenika u odgojnoobrazovnom radu škole i razmatranje pitanja značajnih za rad učenika u školi. Cilj je da učenici razvijaju svoja prava, slobodu i suodgovornost u odgojnoobrazovnom procesu te da potiču sve oblike učeničkog stvaralaštva i izražavanja. Namjena Rad Vijeća učenika obuhvaća: -mogućnost sudjelovanja delegiranog predstavnika u radu tijela škole kada se odlučuje o pravima i obvezama učenika, ali bez prava odlučivanja -briga o poštivanju učeničke discipline u školskim prostorima sukladno pravilima kućnom redu škole -sudjelovanje u planiranju i organiziranju izvannastavnih aktivnosti i skrb o kulturnim zbivanjima u školi -različiti oblici pomoći učenicima -druge savjetodavne aktivnosti u svezi ostvarivanja ciljeva odgojno-obrazovnog procesa -skrb o kulturi življenja i rada u školi. Nositelji aktivnosti su učenici-članovi Vijeća učenika i pedagoginja škole. 58 ŠKOLSKI IX. mjesec ODBOR Donošenje Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa za školsku 2012./13. godinu XI. mjesec Razmatranje tekuće problematike u školi XII. mjesec Razmatranje rezultata odgojno-obrazovnog rada u školi na kraju 1. polugodišta I. Usvajanje izvješća komisija za popis sredstava Donošenje odluke o otpisu sredstava mjesec II. mjesec Donošenje odluke o usvajanju završenog obračuna škole III. mjesec Razmatranje odgojno-obrazovnog rada škole IV. mjesec Razmatranje tekuće problematike u školi V. mjesec Usklađivanje općih akata VI. mjesec Razmatranje izvješća o ostvarenim rezultatima u školskoj 2012./2013. godini Nositelji aktivnosti su članovi Školskog odbora. 59 PLAN RADA RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA PLAN RADA RAVNATELJA - rujan konzultacije s učiteljima o izradi pojedinih programa rada prema HNOS-u analiza i odobravanje godišnjih planova sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole NOK i Školski kurikulum, kurikulum zdravstvenog odgoja izrada plana rada ravnatelja podjela zaduženja oko tehničkih priprema za početak rada konzultacije s učiteljima u izradi pojedinih programa sudjelovanje u izradi financijskog plana škole sudjelovanje u organizaciji obilježavanja Hrvatskog olimpijskog dana,Dana mira, Dana europskih jezika , Dana općine posjet područnim školama sudjelovanje u radu sjednica Učiteljskog vijeća , Vijeća roditelja i Školskog odbora suradnja s Uredom državne uprave (Službom za društvene djelatnosti) konzultacije s učiteljima pripravnicima - listopad održavanje sjednice Učiteljskog vijeća uvid u rad učitelja razredne nastave u područnim školama te matičnoj školi organizacija obilježavanja Dana kruha – Dana zahvalnosti sudjelovanje u radu školskog odbora sudjelovanje u radu razrednih vijeća radi planiranja prema HNOS-u - studeni analiza izvedbenih programa rada učitelja analiza kvalitete prehrane učenika u školskoj kuhinji praćenje i analiza uspjeha učenika pred završetak I.obrazovnog razdoblja sjednica Učiteljskog vijeća posjet područnim školama uvid u rad učitelja predmetne nastave sudjelovanje u radu aktiva ravnatelja županije konzultacije s učiteljima pripravnicima - prosinac sjednica Učiteljskog vijeća razgovor s razrednicima o stanju i problemima u razrednim odjelima sudjelovanje u organizaciji obilježavanja božićnih blagdana obilazak područnih škola - siječanj - organizacija i sudjelovanje na sjednicama razrednih i učiteljskog vijeća - analiza uspjeha i ostvarenje Godišnjeg plana i programa rada na kraju 1.polugodišta 60 - pregled pedagoške dokumentacije sjednica Učiteljskog vijeća sjednica Vijeća roditelja i Školskog odbora rad na popisu sredstava škole pregled pedagoške dokumentacije sudjelovanje u organizaciji školskih susreta i natjecanja posjet područnim školama veljača - uvid u rad učitelja - sudjelovanje u radu stručnog aktiva ravnatelja - sudjelovanje u izradi završnog obračuna škole - sjednica Učiteljskog vijeća - obilazak područnih škola, uvid u rad - sudjelovanje u organizaciji obilježavanja Valentinova i maškara - sudjelovanje u organizaciji susreta i natjecanja - konzultacije s učiteljima pripravnicima - ožujak praćenje izvođenja odgojno-obrazovnog rada učitelja s određenim ciljem analiza rezultata poslovanja iz završnog obračuna škole sjednica Učiteljskog vijeća obilazak područnih škola suradnja s Uredom državne uprave aktivnosti vezane uz provedbu vanjskog vrednovanja sudjelovanje u organizaciji obilježavanja uskrsnih blagdana - travanj sudjelovanje u radu aktiva ravnatelja sjednica Učiteljskog vijeća tekući poslovi u školi aktivnosti vezane uz provedbu vanjskog vrednovanja konzultacije s učiteljima pripravnicima - svibanj sjednica Učiteljskog vijeća sudjelovanje u radu stručnog aktiva ravnatelja organizacijski poslovi vezani za obilježavanje Majčinog dana obilazak područnih škola lipanj - sjednice razrednih vijeća - sjednica Učiteljskog vijeća - određivanje povjerenstava i organizacija razrednih , predmetnih i popravnih ispita - organizacija i sudjelovanje na završnoj svečanosti škole - organizacija prikupljanja i razmjene školskih udžbenika 61 srpanj - pregled pedagoške dokumentacije - pisanje spomenice škole - sudjelovanje u izradi izvješća za kraj školske godine - sjednica Učiteljskog vijeća - formiranje povjerenstva za pregled matičnih knjiga - kolovoz izrada izvješća o stanju, problemima i uspjehu učenika u protekloj školskoj godini organizacija provođenja popravnih ispita pregled prostorija škole radi utvrđivanja higijenskog stanja pred početak nastave priprema okvirnog plana i programa za sljedeću školsku godinu sjednica Učiteljskog vijeća Poslovi ravnatelja tijekom školske godine 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14 15 . 16. 17. 18. praćenje zakonskih propisa uvid u rad učitelja individualni rad s učenicima školska vijeća , sjednice razrednih vijeća i učiteljskog vijeća izrada različitih analiza i izvješća o radu i stanju škole pripremanje sjednica stručnih organa pedagoško-instruktivni poslovi suradnja s pedagogom , knjižničarom i učiteljima suradnja s tajnikom i računovođom suradnja s vanjskim suradnicima suradnja s Uredom državne uprave (Službom za društvene djelatnosti) suradnja s ravnateljima škola na području Virovitičko-podravske županije suradnja s drugim organizacijama koje pomažu realizaciju programskih zadataka škole pregled vođenja pedagoške dokumentacije učitelja pomoć u izradi pojedinih instrumenata (ankete , upitnici ) sudjelovanje u radu stručnih vijeća , seminara i savjetovanja praćenje stručne literature u svrhu permanentnog usavršavanja sudjelovanje u timskom planiranju 62 OPERATIVNI PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA RED BR. 1. PODRUČ JE RADA PLANIRA NJE I PROGRA MIRANJE ODGOJ – NO-OBR. RADA SVRHA ZADAĆE Unaprjeđivanje planiranja i programiranja odgojnoobraz. rada sa svrhom unaprjeđivanja cjelokupnog rada škole za tekuću školsku godinu 1.Analiza realizacije prijašnjih planova i programa rada škole 2.Utvrđivanje odgojno-obr. potreba okruženja u kojem škola djeluje 3.Izvedbeno planiranje i programiranje HNOS 3.1.Godišnjeg plana i programa rada škole,NOK,Šk.kurik. 3.2.Plana rada pedagoga 3.3.Plana rada učitelja nastavnih predmeta i prilagođenih programa 4.Ostvarivanje uvjeta za realizaciju programa SADRŽAJ 1.Plan i program rada škole prethodne godine OBLICI, METODE Oblici: individualni, grupni i timski rad SURADNICI, SUBJEKTI MJESTO OSTVARI VANJA Škola Suradnici: učitelji,ravnatelj. stručni suradnici OŠ i SŠ, 2.Plan i program rada prosvjetni Izvan škole škole i suradnja s savjetnici,vanjski lokalnom zajednicom Metode: suradnici za porad na jedina područja 3.Izvedbeno planiranje i tekstu,rasprave, (liječnik šk.medprogramiranje proučavanje icine,djelatnici 3.1.Godišnji plan i ped.dokumenCentra za program rada škole ; tacije,analitičko socijalnu 3.1.1.Podaci o učenicima promatranje, skrb,odsjeka za i razrednim odjelima savjetovanje profesionalno u3.1.2.Organizacija smjeravanje itd.) smjena,kalendar rada Subjekti: škole i šk. aktivnosti učitelji,učenici 3.1.3.Učenici s posebnim ,roditelji, potrebama stručni suradnici, 3.1.4.Izborna,dopunska, ravnatelj,vanjski dodatna nastava,izvansuradnici nastavne aktivnosti 3.1.5.Izvanučionička nastava,izleti i ekskurzije 3.1.6.Profesionalno informiranje i usmjeravanje 3.1.7.Plan brige za VRIJEME mjeseci/sati Tijekom školske godine Svaki mjesec s učiteljima RV 63 5.Aktualizacija plana dugoročnog razvoja škole zdravstvenu,socijalnu i ekološku zaštitu učenika 3.1.8.Kulturna djelatnost škole 3.1.9.Planovi permanentnog stručnog usavršavanja 3.1.10.Plan rada stručnih organa (RV,UV,razrednici) 3.1.11.Školski preventivni program 3.1.12.Program mjera povećanja sigurnosti u školi 3.1.13.Program odgoja i obrazovanja za ljudska prava 3.1.14.Program «Djeco, oprez!» 3.2.Plan i program rada pedagoga 3.2.1.Planiranje i programiranje neposrednog rada s učenicima i praćenje napredovanja učenika 3.2.2.Individualno stručno usavršavanje 3.2.3.Plan i program suradnje s roditeljima 3.2.4.Unaprjeđivanje 64 o-o rada uvođenjem novih programa i inovacija 3.2.5.Akcijska istraživanja 3.3.Operativni planovi i programi učitelja za pojedine nastavne predmete s posebnim naglaskom na rasterećivanje učenika; prilagođeni programi, planovi razrednika 65 RED. PODRUČBR. JE RADA 2. PRIPRE – MANJE I PROVEDBA UPISA UČENIKA TE RASPORE ĐIVANJE PO ODJE LIMA SVRHA Utvrđivanje pripremljenosti i zrelosti djece za školu,upis učenika u školu i raspoređivanje po odjelima u svrhu unaprjeđivanja kvalitete procesa upisa djece u školu ZADAĆE 1.Priprema materijala za upise SADRŽAJ 1.Didaktičkometodička razrada upisnih mate-rijala 2.Dogovor upisnog povjerenstva o provedbi upisa 2.Formiranje upisnog povjerenstva i rad u 3.Primjena povjerenstvu didaktičkometodičkog obrasca 3.Utvrđivanje psi za upis učenika u hofizičke zrelosti školu djece za polazak u 4.Upis učenika u školu peda-gošku dokumentaciju 4.Upis učenika u škole školu 5.Formiranje odjela i raspoređivanje 5.Formiranje učenika po razrednih odjela odjelima u skladu s i pedagoškoraspoređivanje psihološkim učenika po odjeli kriterijima ma 6.Suradnja s 6.Praćenje učiteljima i prilagodbe roditeljima oko učenika unutar praćenja prilagodbe OBLICI , METODE SURADNICI , SUBJEKTI Oblici: individualni, timski rad Suradnici: drugi stručni suradnici,liječnik, učitelji,ravnatelj, županijski ured (odjel za društvene djelatnosti) Metode: razgovora, ob rade podataka i rada na tekstu,analiza Subjekti: dječjeg crteža djeca, roditelji, metoda učitelji savjetovanja MJESTO OSTVARIVANJA Škola,dom zdravlja, županijski ured VRIJEME mjeseci / sati Tijekom godine ovisno o broju djece 66 razrednih odjela učenika unutar razrednih odjela 7.Inkluzija učenika 7.Praćenje učenika s posebnim potrebama 67 RED. BR. PODRUČJE RADA 3. OSTVARIVANJE, PRAĆENJE I VREDNOVANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG USPJEHA POJEDINCA, RAZREDNIH ODJELA I ŠKOLE U CJELINI, VANJSKO VRJEDNOVANJE I SAMOVRJEDNOVANJE SVRHA Ostvarivanje, praćenje i vrjednovanje odgojno-obr. uspjeha pojedinca,razrednog odjela i škole u cjelini sa svrhom realizacije operativnih plano – va i programa za tekuću školsku godinu,plana i pro – grama razrednih odjela te plana i pro – grama škole kako bi se unaprijedio pos – tojeći rad. ZADAĆE 1.Praćenje i ostvarivanje odgojnoobrazovnog rada zacrtanog izvedbenim planovima i programima za tekuću šk. godinu usmjerenih na -pojedinca, -razredni odjel, -školu u cjelini. 2.Vrjednovanje ostvarenih rezultata u odnosu na utvrđene ciljeve SADRŽAJ 1.1.Utvrđivanje sposobnosti i interesa učenika (analiza) -Inicijalno i finalno utvrđivanje vještina i znanja učenika (analiza) -Izostanci učenika (analiza) -Uspjeh i napredovanje učenika (analiza) -Osposobljenost učenika za samostalan rad i primjenu stečenih znanja i vještina (analiza) -Uključenost učenika u kulturni život škole i sudjelovanje u INA i IŠA (analiza) OBLICI, METODE SURADNICI, SUBJEKTI Oblici: individualni, grupni,tim – ski rad Suradnici: ravnatelj,ostali stručni surad nici,učitelji, prosvjetni savjetnici i nadzor nici Metode: razgovora,praćenja, bilježenja MJESTO OSTVARI VANJA Škola VRIJEME mjeseci/ sati Tijekom cijele školske godine oko 550 sati Subjekti: učenici,učitelji, roditelji,vanjski suradnici (liječnik,socijalni radnici,voditelji IŠA...) NCVVO 1.2.Analiza kva- 68 3.Utvrđivanje mjera za unaprjeđivanje odgojno -obr. rada prema: -pojedincu, -razrednom odjelu, -školi u cjelini. litete izvođenja nastavnog procesa -Analiza pedagoške situacije u razrednim odjelima -Analiza provedbe pedagoško-psihoških radionica i provedbe preventivnih programa za učenike -Analiza rada s roditeljima na nivou razrednih odjela 1.3.Analiza God. plana i programa rada škole po područjima (uvjeti rada,zaposlenici, NPP, kult.djel.škole, zdrav.,soc.i ekol. zaštita učenika, stručno usavršavanje,rad str.organa,str.sura dnika i organa upravljanaja,ŠPP, 69 Program za ljudska prava,Program za povećanje sigurnosti u školi ) 2.Periodične analize ostvarenih rezultata -Polugodišnje analize uspjeha poje – dinca,razrednih od jela i škole u cjelini -Analiza i izvješće na kraju 1.polugodišta te na kraju školske godine 3.Utvrđivanje liste internih stručnih problema u radu s pojedincima,razredima te škole u cjelini 70 RED. PODRUČJE BR. RADA 4. RAD S UČITELJIMA POČETNICIMA, RAZREDNICIMA SVRHA ZADAĆE SADRŽAJ OBLICI, METODE Unaprijediti 1.Praćenje 1.Izbor OBLICI: cjelokupnu rada i mentora individualni, odgojno-obr. pružanje pripravnicima grupni,timski djelatnost tim – pomoći uči -Posjete nas- rad, rad u peskim radom i teljima pri- tavi priprav. dagoškim rainterdisciplinar- pravnicima ,posjete PŠ dionicama nim pristupom -Pomoć oko sa svrhom 2.Praćenje priprema za optimalizacije rada razred- stručni ispit METODE: odgojno –obr . nika i pruža- -Vrednovanje praćenja,proprocesa nje pomoći i analiza rada učavanja,ananovim razpripravnika liziranja ped. rednicima 2.Pomoć oko dokumentacije, izbora tema predavanja,sav3.Poticanje za SR jetovanja učitelja na -Pomoć oko permanentno izbora tema stručno usa- za roditeljske vršavanje u sastanke školi i izvan 3.Obavještanje vanje o stručnim usavrša4.Koordina- vanjima cija skupnog -Analiza redo usavršavanja vitosti sudje u školi te lovanja na održavanje stručnim usapredavanja i vršavanjima pedagoških SURADNICI, SUBJEKTI SURADNICI: ravnatelj,stručni suradnik knjižničar,mentori pripravnika, prosvjetni savjetnici i nadzornici,članovi stručnih skupova MJESTO OSTVARIVANJA U školi (u razredu,unutar aktiva,na učitelj – skim i razrednim vijećima) VRIJEME mjeseci,sati Tijekom cijele školske godine Izvan škole -Zavod za unaprjeđenje školstva -druge škole SUBJEKTI: učitelji priprav nici,razrednici 71 radionica za učitelje 5.Posjete nastavi i organizacija izvođenja oglednih nastavnih jedinica 6.Poticanje učitelja i razrednika na primjenu inovacija u odgojno-obr. radu 72 RED. BR. 5. PODRUČJE RADA RAD I SURADNJA NA RAZVOJNO-PEDAGOŠKIM POSLOVIMA; AKCIJSKIM IS TRAŽIVANJIMA I PROJEKTIMA ZADAĆE SVRHA SADRŽAJ 1.Osigurava nje uvjeta za provođenje akcijskih istraživanja i uvođenje pro jekata Poticanje i unaprjeđivanje cjelokupnog O -O rada škole putem akcijskih istraživa nja i projekata 1.Utvrđivanje rang-liste internih problema kao prioriteta za akc.istraž. i projekte -Motiviranje učitelja i djelatnika za provedbu istraživanja i projekata 2.Izrada nacrta i elaborata akc.istraživanja i projekata -Provođenje istr. i obrada rezultata 3.Na osnovi rezultata istr. i projekata predložiti sadržaje,mjere, oblike i metode koje dovode do kvalitetnijih promjena unutar škole 2.Provedba akc.istraživanja i projekata 3.Praćenje i vrednovanje primjene inovacija u praksi na temelju rezulta ta akcijskih is traživanja i projekata OBLICI, METODE OBLICI individualni,grupni i timski rad METODE rasprava, analiza,rad na ped.dok., proučavanje literature, metode is – traživačkog rada SURADNICI, MJESTO SUBJEKTI OSTVARIVANJA SURADNICI: škola ravnatelj,uči telji,učenici, roditelji,ostali stručni surad nici VRIJEME mjesto,sati Tijekom šk.godine SUBJEKTI: učenici,učitelji,roditelji 73 GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA 2012./2013. UVOD Prema kriterijima suvremene knjižnice kvalitetne škole, rad školskog knjižničara podrazumijeva potporu obrazovnim ciljevima i zadacima zacrtanim nastavnim planom i programom Škole. Rad knjižnice odražava se u izvannastavnim aktivnostima, terenskoj i izvanučionikoj nastavi propisanoj u godišnjem školskom kurikulumu. Također, okosnica ovogodišnjeg školskog kurikuluma jest projekt „Naša knjižnica“ čiji je moto „Moj dom je tamo gdje su moje knjige“: Školske knjižnice, time što pružaju temelje za učenje i samostalno istraživanje, uvažavaju učenika onakvog kakav on jeste i utječu na njega kakav će biti i kako će djelovati na svoje socijalno okruženje u daljnjem životu glede cjeloživotnog učenja i svoga odnosa prema znanju. Ovo su i preduvjeti za uspješna postignuća u učenju i razumijevanju, poticanju mašte i uživanju u čitanju, promicanju načela da su sloboda mišljenja i slobodan pristup informacijama polazišta za uspješno i odgovorno sudjelovanje u građanskom demokratskom društvu. Radi postizanja zacrtanih ciljeva nužna je suradnja s učenicima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima. Knjižnica također ima ključnu ulogu pri uspostavljanju korelacije među određenim znanstvenim i nastavnim područjima, što se provodi kroz sudjelovanje u zajedničkom planiranju tema, realizaciju nastavnog sata sa zadanom temom, izradu referata ili uradaka na zadanu temu, provođenje projekata, uvodne satove iz pojedinih predmeta, tema ili cjelina, organiziranje predavanja i radionica za učenike, učitelje ili roditelje, satove sinteze iz pojedinih cjelina i prezentacija projekata itd. Rad u knjižnici prilagođen je programu informacijske pismenosti i poticanja čitanja, u skladu s mogućnostima koje, nažalost, ograničavaju radno vrijeme knjižničara, prostor knjižnice i ostali vanjski faktori poput financija. 74 DJELATNOST KNJIŽNIČARA Kroz 35 nastavnih tjedana, knjižničar ima na raspolaganju 20 sati tjedno, odnosno 700 sati u nastavnoj godini ili 880 sati tijekom školske godine. Djelatnost knjižničara odnosi se na: odgojno – obrazovni rad, suradnju s učiteljima i stručno – razvojnom službom, stručno – knjižničarski rad, stručno usavršavanje, kulturnu i javnu djelatnost knjižnice te sjednice učiteljskih vijeća. I. ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD (437 sati) (očituje se u neposrednom radu s učenicima i korisnicima knjižnice, a strukturiran je po razredima i sadržajima) - Pomoć učeniku pri izboru knjižnične građe - Upoznavanje učenika s časopisima i novinama - Razvijanje stalnih navika korištenja knjige - Osposobljavanje učenika za samostalno korištenje građe i snalaženje u knjižnici - Pedagoška pomoć u pripravi za ostvarenje nastavnih i izvannastavnih sadržaja - Razvijanje čitateljske kulture te ljubavi poštovanja prema knjizi i drugim nositeljima informacija (periodičke publikacije, AV mediji) - Navikavanje učenika da slobodno vrijeme provode u knjižnici - Obogaćivanje učenika kulturnim sadržajima - Provođenje knjižnično-informacijskog programa - suradnja s učiteljima i stručno – razvojnom službom, i to kroz: o Pomoć učiteljima pri obradi nastavnih sadržaja uz pomoć različite literature i različitih AV medija o Suradnja s učiteljima pri nabavi knjižne građe o Organizacija provedbe nastavnih sati u knjižnici o Timskim radom s učiteljima omogućuje se međupredmetno povezivanje sličnih i zajedničkih nastavnih sadržaja → teme iz programa mogu se ostvariti korelacijom s bilo kojim područjem iz školskog programa III. STRUČNO – KNJIŽNIČARSKI RAD (270 sati) - Upravljanje knjižnicom Organizacija rada u knjižnici Praćenje stručne literature i knjižarskih kataloga Istraživanje potreba korisnika (učenika i učitelja) Nabava knjižnične građe (obvezne lektire, informativne i popularne znanstvene literature, priručnika, serijskih publikacija, neknjižne građe) Stručna i tehnička obrada građe (inventarizacija, klasifikacija, signiranje, katalogizacija) Smještaj knjižnične građe Organizacija posudbe knjiga Praćenje korištenja knjižnice (statistika) Revizija knjižničnog fonda (otpis građe) Zaštita i čuvanje knjižničnog fonda Popravci i uvezivanje oštećenih knjiga 75 IV. STRUČNO USAVRŠAVANJE I SUDJELOVANJE NA SJEDNICAMA UČITELJSKIH VIJEĆA (59 sati) - Praćenje stručne, dječje i nastavničke literature - Sudjelovanje na seminarima i stručnim aktivima - Sudjelovanje na učiteljskim vijećima i mjesečnim timskim planiranjima radi utvrđivanja korelacija među predmetima V. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST KNJIŽNICE (114 sati) - Obilježavanje značajnih datuma kroz školsku godinu Promocija knjiga i druge građe Književni susreti Narudžba i distribucija časopisa za učenike i nastavnike Izložbe knjižnične građe Unutarnja i vanjska promocija školske knjižnice 76 REALIZACIJA SADRŽAJA PROGRAMA ČITALAČKE PISMENOSTI I KNJIŽNIČNO – INFORMACIJSKOG PODRUČJA ŠKOLSKE KNJIŽNICE «Broj i redoslijed odgojno-obrazovnih sadržaja vezanih za rad u školskoj knjižnici nije određen posebnim brojem nastavnih sati, vremenom i tempom rada. Za neke je sadržaje potrebno više sati, a neki se obrade za jedan školski sat.»…(Nastavni plan i program za školsku 2006./2007. godinu) Školski knjižničar OŠ ''I.G. Kovačić'' Zdenci radi 20 sati tjedno od toga rad u knjižnici 15 h, ostali poslovi 5h tjedno. Propisano je 60% odgojno-obrazovnog rada odnosno 9 sati tjedno, a 40% stručnog rada odnosno 6 sati tjedno, a preostalih 5 sati odnosi se na stručno usavršavanje, planiranje i programiranje i dr. RADNE ZADAĆE RUJAN - Izrada vlastitog plana i programa rada, sudjelovanje u izradi godišnjeg kurikuluma škole - Upoznavanje učenika sa školskom knjižnicom i čitaoničkim prostorom (objasniti klasifikaciju učeničkog fonda – M, D, O, N, S), s listovima i časopisima - Posudba knjiga - Ažuriranje podataka o članovima šk. knjižnice - Priprema članskih iskaznica za nove članove, upis učenika 1. razreda i uvođenje u rad knjižnice (tema: Knjižnica – mjesto poticanja čitalačke i informacijske pismenosti) - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - Čitanje stručne literature - Upoznavanje 5. razreda s poslovanjem školske knjižnice, tema: Organizacija i poslovanje školske knjižnice; posebna pažnja bit će posvećena učenicima iz područnih škola koji se nisu susreli sa školskom knjižnicom - Kulturna i javna djelatnost: dan općine Zdenci obilježava se 29.9. (neradni nenastavni dan); Dan Hrvatskog olimpijskog odbora, Međunarodni dan mira, početak jeseni, Europski dan jezika - Početak rada s novinarskom skupinom, izrada plana i programa rada skupine, izrada popisa članova RADNE ZADAĆE LISTOPAD - Posudba knjiga i ostali stručni poslovi - Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim - Kalendarsko praćenje svih internih ili javnih nastupa i aktivnosti škole: Međunarodni dan djeteta, Svjetski dan životinja, Međunarodni dan učitelja, Dani kruha, Mjesec hrvatske knjige, Međunarodni dan školskih knjižnica, Mjesec školskih knjižnica - Realizacija nastavnog sata lektire u knjižnici (knjižničar) s 2.razredom - 3.r. tema: Put od autora do čitatelja - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - Rad s novinarskom i knjižničarskom skupinom RADNE ZADAĆE STUDENI - Posudba knjiga, pomoć pri posudbi te upućivanje u čitanje djela s raznolikih područja - Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim (preslike sadržaja staviti na pano u zbornicu) - Kulturna i javna djelatnost: bilteni, plakati i posjeti knjižnici u sklopu Mjeseca hrvatske knjige, Mjesec borbe protiv ovisnosti: priredba Pokaži što znaš; Međunarodni dan tolerancije, dan sjećanja na Vukovar - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - 4.r. tema: Referentna zbirka – priručnici - Rad s novinarskom skupinom 77 RADNE ZADAĆE PROSINAC - Motivacijski sat u knjižnici (3. r. Priče iz davnine I.B.Mažuranić) - Kulturna i javna djelatnost: pripreme za obilježavanje Božića - Uređenje panoa s temom Božića, dolaska Zime, Sv. Nikolom - 2.r. tema: Dječji časopisi - Rad s novinarskom skupinom - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - Nazočnost na Učiteljskom vijeću - Izrada godišnjeg financijskog izvješća, zimski odmor RADNE ZADAĆE SIJEČANJ - Posudba knjiga, stručni rad - Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim - Kalendarsko praćenje svih aktivnosti škole - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - 6.r. tema: Samostalno pronalaženje informacija - Sudjelovanje na seminarima i aktivima - Rad s novinarskom skupinom, novi zadatak za Klub malih čitača RADNE ZADAĆE VELJAČA - Rad s novinarskom skupinom, sudjelovanje na LiDraNu - Posudba knjiga, stručni rad - Praćenje pedagoške i stručne periodike - Aktivnosti uz obilježavanje Valentinova i maskenbala, pripreme maskenbala za niže i više razrede - 8.r. tema: sustav i uloga pojedinih vrsta knjižnica - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima RADNE ZADAĆE OŽUJAK - Realizacija nastavnog sata lektire u knjižnici (knjižničar) – 1.razred - Kulturna i javna djelatnost tiče se obilježavanja Dana škole 21.3., Međunarodni dan žena, Dan hrvatskog jezika (integrirana nastava), Svjetski dan voda - Pripremanje materijala za školski list, rad s novinarskom skupinom - Posudba knjiga, stručni rad - Praćenje pedagoške i stručne periodike - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - Tematski panoi i priprema materijala za blagdan Uskrsa, radionice za Uskrs RADNE ZADAĆE TRAVANJ - Pripremanje materijala za školski list, rad s novinarskom skupinom - Posudba knjiga - Praćenje pedagoške i stručne periodike - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - Aktivnosti oko obilježavanja Dana Planeta Zemlje, Dana dječje knjige - Sudjelovanje u sadržajima tijekom proljetne stanke - Sudjelovanje na seminarima (Proljetna škola školskih knjižničara, ukoliko bude moguće) RADNE ZADAĆE SVIBANJ - Tematski panoi – Majčin dan, Dan obitelji (integracijska nastava) - Priprema materijala za školski list (odabir tiskare), rad s novinarskom skupinom - Posudba knjiga, stručni rad - Praćenje pedagoške i stručne periodike - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - Sudjelovanje na seminarima i aktivima - 7.r. tema: časopisi na različitim medijima 78 RADNE ZADAĆE LIPANJ - Prikupljanje knjižnične građe - Sređivanje i pregled knjižnog fonda - revizija - Praćenje pedagoške i stručne periodike - Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima - Sudjelovanje na sjednici Učiteljskog vijeća - Rad s novinarskom skupinom RADNE ZADAĆE SRPANJ - KOLOVOZ - Izrada godišnjeg izvještaja - Informacijsko-dokumentarni rad - Godišnji odmor - Nazočnost sjednicama Učiteljskog vijeća - Stručno usavršavanje KNJIŽNIČAR: Eva Turza Mitrović 79 PLAN AKTIVNOSTI PROJEKTA „NAŠA KNJIŽNICA“ Moto projekta: „Moj dom je tamo gdje su moje knjige.“ Razredni Aktivnost Opis aktivnosti Vrijeme odjel provođenja Moja najdraža SRO – donijeti na sat najdražu 1. polugodište 1.-4. slikovnica slikovnicu i predstaviti je Koliko i što čitam? SRO - diskusija 1. polugodište 5.-8. 1.-8. Prikupljanje plastičnih boca Novac od prikupljenih boca poslužit će za kupovinu lektire Tijekom šk. godine 5.-8. Literarni natječaj „Moja naj-knjiga“ 15. listopada – 15. studenoga 2012. 1.r. Bajkaonica Povodom Mjeseca školskih knjižnica i Mjeseca hrvatske knjige. Kraći lit. natječaj gdje će učenici navesti svoju najdražu knjigu i barem tri razloga zašto je tako. Najoriginalnije učenike očekuje nagrada. Čitanje bajki u knjižnici 1.-8. Slavenske legende 1.-8. Izrada božićnih ukrasa Bor od starih knjiga INA Mladi knjižničari 1.-8. 5.-8. 1.-8. 1.-4. 5.-8.r. 1.-4.r PŠ 1.-8. 1.8. Božićni štand Literarni natječaj „Najljepši ljubavni stih“ Lektira koju želim Dječji sajam slikovnica i rukotvorina Knjige dolaze iz prirode Što mi čita mama? „Nova knjiga od vašeg priloga“ Naj-čitači Predavanje i radionica na temu zaboravljene slavenske mitologije (u skupinama od po dva razreda, samo zainteresirani učenici i prema prijedlogu razrednika) Na satu likovne kulture izraditi ukrase za božićni štand Učenici će izgraditi bor u knjižnici od otpisanih knjiga Tijekom posljednjeg tjedna u polugodištu i na božićnoj priredbi postaviti štand na kojemu će se prodavati božićni ukrasi umjesto ulaznica (ili prihvaćati dobrovoljni prilog) Djeca trebaju osmisliti ljubavni stih ili kraću pjesmu povodom Valentinova Razredna kupovina knjige za knjižnicu (svakom razredu bit će predložene tri knjige od kojih biraju jednu i zajedno prikupljaju novac) Prodaja slikovnica (koje prikupljamo tijekom školske godine, do ožujka) i predmeta koje su učenici izradili na satu likovne kulture „Zelena čistka“ povodom Dana planeta Zemlje, osvijestiti vezi između knjige, stabala i važnosti recikliranja Povodom Majčinog dana čitati slikovnice i priče koje djeci čitaju majke U razredima će se skupljati po dvije kune za pomoć knjižnici Naj-čitači dobit će nagrade za marljivo čitanje Nositelji aktivnosti razrednici, knjižničarka razrednici, knjižničarka PN-Lj. Pavlović RNMŠ-M. Biro PŠC-J. Jurković PŠVR-V. Vida učiteljice HJ knjižničarka Listopad 2012. Ožujak 2013. Studeni 2012. učiteljica 1.r., knjižničarka uč. povijesti, knjižničarka, pedagoginja Prosinac 2012. učiteljica LK učiteljice RN knjižničarka Prosinac 2012. Posljednji tjedan 1. polugodišta učiteljica LK učiteljice RN knjižničarka, pedagoginja, ravnateljica 15.1.2013.10.2.2013. pedagoginja učiteljice HJ knjižničarka razrednici, knjižničarka, pedagoginja, ravnateljica 2. polugodište Ožujak 2013. učiteljice RN pedagoginja knjižničarka Travanj 2013. uč. prirode/biologije Svibanj 2013. učiteljice RN PŠ, knjižničarka, pedagoginja razrednici, knjižničarka knjižničarka Tijekom šk. godine na kraju polugodišta i nakraju šk. godine 80 OŠ “Ivan Goran Kovačić”, Zdenci Učiteljica: Zdenka Kyselicova Nastavni plan i program učenja slovačkog jezika i književnosti školska 2012./2013. Vzdelávacie a výchovné ciele Vo všestrannom rozvoji osobnosti života žiaka, hlavne vo formovaní a rozvíjaní jeho citovej sféry, zohráva vyučovanie materinského jazyka významnú úlohu. Citové zážitky podporujú pozitívnu motiváciu k náuke. Krásna literatúra vplýva na rozvoj estetického vnímania, ktoré uľahčuje existenciu ľudskej osobnosti v spoločenstve a vedie k väčšej morálnej, spoločenskej a intelektuálnej citlivosti. Cieľom učenia sa slovenského jazyka je: - rozvíjanie schopnosti čítať, písať a voľne sa vyjadrovať spisovnou slovenčinou; - prehlbovanie vedomosti zo štruktúry slovenského jazyka a hlavných zásad jeho používania; - rozširovanie slovnej zásoby; - oboznámenie sa s dejinami a slovenskou literatúrou; - spoznávanie vybraných literárnych diel z jednotlivých historických období slov. literatúry; - rozvíjanie samostatnej práce s knihou, časopisom a slovníkom; - formovanie tvorivého jednotlivca, citlivého na umelecké hodnoty; - spoznávanie vlasti a prehlbovanie k nej citových vzťahov; - formovanie zásad harmonického spolunažívania v spoločnosti, príprava k spoločenským úlohám; - prehlbovanie úcty nielen k slovenskému jazyku, ale aj k chorvátčine, k Chorvátsku a iným národom; - podporovanie záujmu o národné tradície, súčasnosť a minulosť; - zapájanie žiaka do spoločenského života, do sveta skupín, s ktorou spolunažíva. Vyučovacie úlohy -uschopniť žiakov na konverzáciu v slovenskej reči; -vypestovať v maximálne možnej miere kultúru ústneho vyjadrovania; -vyvinúť schopnosti a spôsobilosti čítania a písania v slovenskej reči a dávať dôraz na komnikačnú funkciu jazyka. Sprostredkovať deťom základné pravidlá slovenského jazyka, ktoré im umožnia čo efektívnejšiu slovnú a písomnú komunikáciu v slovenčine; -pestovať čiateteľské návyky, predovšetkým smerom k slovenskému tlačenému slovu v Chorvátsku (Prameň, knižné produkcie: Kvapky, monografie…), ale i k prilehavým publikáciám zo Slovenskej republiky(Zornička, Včielka…); -pestovať tiež návyky sledovania slovenských elektronických masovokomunikačných prostriedkov (rozhlasové stanice vysielanie v slovenskej reči na Rádio Osijeku, Djakove, Našiciach, Iloku), tiež dostupné TV vysielania zo Slovenskej republiky); -motivovať žiakov k zapajániu sa do mimotriednej činnosti v slovenskej reči a do záujmovej činnosti v slovenských kultúmo-umeleckých a iných spolkoch a inštitúciách v lokálnom prostredí; -vekuprimeraným spôsobom pestovať národnú a kultúrnu identitu slovenských detí, etnickú sebaúctu a zoznamovať ich s prvkami tradície, kultúry, zvykov a obyčajov slovenského národa vcelku a slovenskej chorvátskej komunity, zvláš, tiež uschopňovať ich pre multikultúrne spolunažívanie vo chorvátskom štátnom a regionálnom kontexte; -zoznámiť deti so súčasnými kultúrnymi organizáciami a inštitúciami slovenskej menšiny vo 81 Chorvátsku; -uschopňovať ich pre sútčasné, demokratické a multikultúrne vzťahy medzi etnickými skupinami; -pestovať zmysel pre zachovávanie svojho etnického a jayzkového povedomia, uctievanie iného a rozdielneho; -pestovať zmysel a spôsobilosti pre toleránciu a nenásilnú medzietnickú komunikáciu. Prvky národnej kultúry a tradície Zoznamovanie detí so základmi dejín slovenskej menšiny v Chorvátsku (dosťahovanie, kultúrne, vzdelanostné, cirkevné a hospodárske snahy, vrcholné kultúrne výsledky, relevantné organizačné formy a inštitúcie...), sprostredkovanie poznatkov, ale i pestovanie emočného vzťahu k tradícii, kultúre, obyčajom a zvykom slovenskej menšiny v Chorvátsku (folklór, remeslá, ľudová slovesnosť, divadlo, literatúra, hudba, tradičné ďetské hry, obyčaje,...), no nie v zmysle romantického tradicionalizmu, ale vždy v relácii k budúcnosti, rozvoju a modernizácii. Na minulosť sa opierať, do budúcnosti sa pozerať. Sprostredkovať deťom poznatky o slovenskej komunite v Chorvátsku (osady, inštitúcie a organizácie, osobnosti, mená, priezviská, pôvod...), ale i stykoch s inými etnickými skupinami a kultúrami, o prínosoch Slovákov tunajšiemu prostrediu (v školstve, kultúre, umení, architektúre...). Snažiť sa slovenskú identitu a sebaúctu pestovať subtílne, nie prostredníctvom hesiel a fráz, ale na konkrétnych príkladoch, spájať pritom poznatky s emočným nasadením, vždy ale so zreteľom na menšinové a ľudské práva, na európsky kontext, tiež na interetnickú úctu a toleranciu. 2. – 4. ročník Nácvik čítania a rozvíjanie vyjadrovania 1. Správne čítanie kratších textov, ktorým žiaci musia rozumieť. 2. Rozvíjanie zbehlosti v čítaní zameranej na plynulosť a prirodzenú intonáciu. 3. Čítanie nahlas. 4. Čítanie potichu – žiaci by mali pochopiť obsah textu. 5. Reprodukcia – žiak by si mal osvojiť správnu reč a kultivovať ju počúvaním. 6. Dramatizácia článkov, textov, rozprávok. Nácvik písania 1. Prepisovanie krátkych textov. 2. Kontrola napísaných slov a viet. 3. Písanie krátkych diktátov. 4. Písanie dvojhlások – žiak by mal vedieť rozlišovať kvantitu samohlásky sluchom a v písaní ju správne označovať. 5. Žiak si má osvojiť pojem tvrdé a mäkké spoluhlásky a pravopis i-y po týchto spoluhláskach. 6. Rozdeľovanie slov na konci. Gramatika 1. Hláskoslovie: samohlásky: krátke a dlhé, dvojhlásky spoluhlásky: tvrdé, mäkké, obojaké. 2. Písanie y-ý po obojakých spoluhláskach v strede slova – vybrané slová po: b, p, m, v, r, z, s. 3. Podstatné mená: rod, číslo, pád, všeobecné podstatné mená, skloňovanie pod. mien. 4. Prídavné mená – vyhľadávanie vo vete. 5. Slovesá – vyhľadávanie slovies vo vete. 82 6. Veta – hlavné vetné členy: podmet a prísudok. Literárne vedomosti a schopnosti 1. Osvojiť si prvky výrazného čítania – dôraz, intonáciu, tempo, melódiu. 2. Naučiť sa vnímať osobitosti textu – prenesený význam, výrazové odtiene slova. 3. Naučiť sa rozumieť a používať pri čítaní a písaní základné pojmy: veta, slovo, slabika, hláska, písmeno, dĺžeň, mäkčeň, bodka, čiarka, bodkočiarka, pomlčka, dvojbodka, otáznik, výkričník, úvodzovky. 4. Naučiť sa naspamäť – hádanky, vypočítanky a krátke básne. Slohová výchova 1. Spomienky na prázdniny 2. Naše zdravie 3. Denný poriadok 4. Formy spoločného styku: prosba, poďakovanie 5. Krásy prírody a ich ochrana 6. Láska a úcta k rodičom a súrodencom Pestovanie národnej kultúry a tradície Slovenské osady v Chorvátskej republike Detské divadlo Detský folklórny festival Na sv. Mikuláša (zvyky) Na sv. Lucku Na Veľkú noc 5.-8. ročník Nácvik čítania a rozvíjanie rečovej kultúry 1. Správne a plynulé čítanie dlhších textov, ktorým žiaci musia rozumieť. 2. Zdokonaľovanie techniky čítania. 3. Správna výslovnosť. 4. Používanie správneho prízvuku, dôrazu a schopnosť členenia vety podľa významu. 5. Cvičenie estetického čítania – melódia, sila, výška a farba hlasu. 6. Rozvíjanie rečovej kultúry žiakov pri práci s literárnym textom. 7. Praktické osvojovanie pojmov z literárnej oblasti. 8. Osvojenie si citového odtieňa výrazu. 9. Rozširovanie slovnej zásoby. 10. Učenie ľudových a príležitostných piesní. Nácvik písania a pravopisné cvičenie 1. Tvrdé, mäkké a obojaké spoluhlásky 2. Nácvik slov s písmenom y-ý po obojakých spoluhláskach, spájanie grafického obrazu slova s jeho významom. 3. Osvojovanie si základných pravidiel pravopisu, zbehlosť v používaní. Gramatika 1. Náuka o slove – slovo a jeho význam. 2. Precvičovanie pravopisu vybraných slov. 83 Vybrané slová po spoluhláskach: b, p, m, v, r, z, s. 3. Predložky. Literárne vedomosti a schopnosti 1. Reprodukovanie, dramatizovanie časti rozprávky alebo poviedky. 2. Orientovanie sa v deji rozprávok, členenie deja na časti. 3. Určovanie hlavnej osoby a hlavnej myšlienky diela. 4. Osvojenie si pojmov: poézia, próza, reč autora a postáv. Slohová výchova 1. Spomienky na prázdniny 2. Kniha – priateľ človeka Pestovanie národnej kultúry a tradície Príchod Slovákov na územie dnešného Chorvátska Odev a obliek Recepty Slovenčina moja Obyčaje na Vianoce Veľká noc (zvyky) 84 Obrazovni i odgojni ciljevi U općem razvoju učenika, osobito u formiranju i razvijanju njegova osjećajnog područja, učenje materinjeg jezika od posebnog je značaja. Osjećajni doživljaji potiču pozitivan motiv prema znanosti. Književnost (beletristika) utječe na razvoj estetskog shvaćanja, što omogućuje postojanost ljudskih osobina u zajedništvu te jačanje pozitivnog odnosa prema zajednici, moralu i intelektu. Ciljevi nastave učenja slovačkog jezika: - razvijanje sposobnosti čitanja i pisanja slovačkog književnog jezika; - produbljivanje spoznaje strukture slovačkog jezika kao i temeljnih odrednica njegove uporabe; - razvoj rječničkog blaga; - upoznavanje povijesti slovačke književnosti; - upoznavanje izabranih književnih djela povijesnih razdoblja slovačke književnosti; - razvijanje samostalnog rada s knjigom, časopisom i rječnikom; - formiranje kreativnog pojedinca, osjetljivog na umjetničke vrijednosti; - upoznavanje domovine i produbljivanje domoljublja; - formiranje načela za suživot u zajednici, pripremanje za ostvarenje zajedničkih ciljeva; - poticanje poštovanja prema slovačkom jeziku i narodu te prema drugim europskim i svjetskim jezicima i narodima; - poticanje zanimanja za nacionalnu tradiciju, prošlost i sadašnjost; - uključivanje učenika u zajednički život ili suživot u zajednici. Nastavne zadaće - osposobiti učenike za govorenje na slovačkom jeziku; - njegovati kulturu usmenog izražavanja; - razvijati sposobnosti i umijeće čitanja i pisanja na slovačkom jeziku., s naglasakom na komunikacijsku funkciju jezika te upoznati djecu s osnovnim pravilima slovačkog jezika, koja će im omogućiti što bolju usmenu i pismenu komunikaciju na slovačkom jeziku; - stvarati čitateljske navike prema slovačkoj tiskanoj riječi u Hrvatskoj (časopis Prameň, književne produkcije: Kvapky, monografije) te prikladnim publikacijama iz Slovačke Republike (Zornička, Včielka…); - poticati naviku i potrebu praćenja slovačkih medija (radioemisije na slovačkom jeziku Osijek, Đakovo, Našice, Ilok, TV emisije iz Slovačke Republike…); - motivirati učenike za rad u izvannastavnim aktivnostima koje se odvijaju na slovačkom jeziku, osobito u slovačkim kulturno-umjetničkim društvima te drugim udrugama i ustanovama u lokalnoj sredini; 85 - u skladu s uzrastom djeteta na prikladan način njegovati kulturni i narodni identitet slovačke djece; - razvijati etničku samosvijest i upoznavati ih s elementima tradicije, kulture, navika i običaja slovačkog naroda u cjelini, kao i Slovaka koji žive u Hrvatskoj – u tom smislu poseban naglasak staviti na osposobljavanje za multikulturalan suživot u hrvatskom državnom i regionalnom kontekstu; - upoznati djecu sa suvremenim kulturnim organizacijama i institucijama slovačke nacionalne manjine u Hrvatskoj; - osposobljavati ih za suvremene, demokratične i multikulturalne odnose među etničkim skupinama; - njegovati zanimanje za očuvanje vlastitog etničkog i jezičnog identiteta te poštivanja drukčijeg i različitog; - razvijati smisao i sposobnosti za toleranciju i nenasilnu međuetničku komunikaciju. Elementi narodne kulture i tradicije Usvajanje sastavnica narodne kulture i tradicije pretpostavlja sljedeće: - upoznavanje djece s osnovama povijesti slovačke nacionalne manjine u Hrvatskoj (doseljavanje, kulturne, obrazovne, vjerske i gospodarske težnje, vrhunska kulturna dostignuća, relevantne institucije i udruge); - posredovanje spoznaja i njegovanje emotivnog odnosa prema tradiciji, kulturi, običajima i navikama slovačke nacionalne manjine u Hrvatskoj (folklor, obrti, usmena narodna predaja, glazba, tradicijske dječje igre, običaji…), ali ne u smislu romantičnog tradicionalizma, već uvijek zagledani u budućnost, razvoj i modernizaciju. Oslanjati se na prošlost, a gledati u budućnost; - promicanje spoznaje o slovačkom entitetu u Hrvatskoj (mjesta, institucije i organizacije, osobe, imena, prezimena, podrijetlo…); - informiranje o kulturnim dodirima i vezama s drugim etničkim skupinama i kulturama, o doprinosu Slovaka ovdašnjoj sredini (u školstvu, kulturi, umjetnosti, arhitekturi…); - izgrađivanje i njegovanje slovačkog identiteta i samosvijesti – ne kroz fraze i slogane, nego kroz osvješćivanje manjinskih i ljudskih prava u europskom kontekstu te međuetničko poštivanje i toleranciju. 2.-4. razred Vježbanje čitanja i razvoj izražavanja 1. Točno čitanje kraćeg teksta koji učenik mora razumjeti. 2. Razvoj vještine čitanja uz primjerenu intonaciju. 3. Glasno čitanje. 4. Čitanje u sebi uz razumijevanje pročitanog teksta. 5. Reprodukcija - učenik treba usvojiti točan govor i slušanjem ga usavršavati. 6. Dramatizacija odlomka, teksta, pripovijetke. Uvježbavanje pisanja 1. Prepisivanje kratkih tekstova. 2. Provjera napisanih riječi i rečenica. 4. Pisanje dvoglasnika uz razlikovanje kvantitete samoglasnika slušanjem i označavanjem u pisanju. 86 5. Usvajanje pojma tvrdog i mekog suglasnika i pravilnog pisanja i-y iza ovih suglasnika. 6. Rastavljanje riječi na slogove. Gramatika 1. Znanstvena disciplina koja se bavi i glasovnim značajkama jezika: samoglasnici - kratki i dugi dvoglasnici; suglasnici - tvrdi, meki, dvostrani. 2. Pisanje y-ý iza dvostranih suglasnika u sredini riječi izabrane riječi iza: b, p, m, v, r, z, s. 3. Imenice: rod, broj, padež, opće imenice, deklinacija imenica. 4. Pridjevi u kontekstu rečenice. 5. Glagoli u kontekstu rečenice. 6. Rečenica - glavni dijelovi rečenice: subjekt i predikat. Književno gradivo i sposobnost tvorbe 1. Usvojiti: elemente izražajnog čitanja - naglasak, intonacija, tempo, melodija. 2. Naučiti zapažati lica pročitanog teksta - preneseno značenje, izražajne nijanse riječi. 3. Naučiti razumijeti, razlokovati i upotrijebiti kod čitanja i piasanja osnovnie pojmove: rečenica, riječ, slog, glas, slovo, dužinu, znak mekosti, točka, zarez, točka-zarez, povlaka, dvotočka, upitnik, uskličnik, navodni znakovi, 4. Naučiti napamet - zagonetke, brojalice i kratke pjesmice. Literarni odgoj 1. Sjećanje na praznike 2. Naše zdravlje 3. Dnevni red 4. Obik zajedničkog odnosa: zahtjev, zahvala 5. Ljepote prirode i njihove zaštite 6. Ljubav i poštovanje prema roditeljima, bratu i sestri. Njegovanje narodne kulture i tradicije Slovačka naselja u RH Dječja kazališna predstava Dječji folklorni festival Sv. Nikola (običaji) Sv. Lucija (običaj) Uskrs 5.-8. razred Uvježbavanje čitanja i razvoj kulture govora 1. Točno i tečno čitanje dužih tekstova s razumijevanjem. 2. Usavršavanje vještine čitanja. 3. Karakterističan izgovor. 4. Uporaba točnog naglaska i sposobnost raščlanjivanja rečenice po značenju. 5. Uvježbavanje estetskog čitanja - melodije, jačine, visine i boje glasa. 6. Razvoj kulture govora uz rad na književnom tekstu. 7. Praktično usvajanje pojmova iz literarnog područja. 87 8. Usvajanje osjećajne nijanse izričaja. 9. Proširivanje jezičnog blaga. 10. Učenje narodne i prigodne pjesme. Uvježbavanje pisanja i pravopisa 1. Tvrdi, meki i dvostrani suglasnici 2. Uvježbavanje riječi sa slovom y-ý iza dvostranih suglasnika, spajanje grafičke slike riječi s njezinim značenjem. 3. Usvajanje osnovnih pravila pravopisa, vještine u primjeni. Gramatika 1. Znanstvena disciplina koja se bavi i sustavom i funkcijom riječi - riječ i njezino značenje: 2. Uvježbavanje pravopisa izabranih riječi. Izabrane riječi iza suglasnika: b, p, m, v, r, z, s, 3. Prijedlozi. Književno gradivo i sposobnost tvorbe 1. Prepričavanje: dramatizacija odlomka priče ili pripovijetke 2. Orijentacija u radnji priče, raščlanjivanje radnje na odlomke. 3. Određivanje glavnih likova i teme. 4. Usvajanje pojmova: poezija, proza, govor autora i likova. Literarni odgoj 1. Sjećanja na praznike 2. Knjiga - prijatelj čovjeka Njegovanje narodne kulture i tradicije Dolazak Slovaka u Republiku Hrvatsku Odijevanje Recepti Slovenčina moja Božićni običaji Uskrs (običaji) 88 SADRŽAJ RADA 2.-4. RAZRED Mesia c / Mjese c IX. Číslo hod. / Broj nastavne jedinice Číslo TC/Br oj nast. cjeline I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. II. X. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. I. JESEŇ - PIESEŇ Čím budem, keď narastiem I deťom i dospelým Červené jabĺčko Janko Nerobotná tanečnica Jeseň, Vybrané slová Jesenná pošta Ježkova komôrka 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (8) 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (8) 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Vianočný stromček; Vianočná Silvestrovská noc, N Keď vám na noc, Skloňovanie podstatných mien O polnočnom nákladnom aute Koza na predaj Rozhovor 1. 1. (8) 1. 1. 1. 1. 1. 1. Tri vrabc e Snehový Hektor, Čítanie potíchu a nahlas Dvojhlásky ia, ie, iu, ô Čo patrí k sebe? Prídavné mená (6) 1. 1. 1. 1. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. IV. XII. MOJA DOMOVINA Slovenčina Ďakujem ti… Porozprávaj, čo vidíš na obrázku. Je to? 1. septembra, Zlaté zrnka Do školy Hláskoslovie Počet hodín / zbroj sati MY SME BOHATÁ RODINA Blázni v rodine Otec je hlavný; D l h é s a m o h l á s k y Modlitba na dobrú noc Orechovci, Podstatné mená O dobrej rodinke, R o d , č í s l o , p á d Broskyňa, Hruška, Jablko, Slivka Ktoré ovocie rád/rada jedávaš? Kukuričné zubybolenie ZIMA - PRÍMA Ej, rozprávky bez slov, Na sv. Mikuláša (zvyky) P rv ý sneh, Na sv. Lucku III. XI. Názov TC (tematického celku) Názvy tém jednotlivých vyučovacích hodín 33. 34. 35. 36. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1 1. (4) 89 II. 46. 47. ŠKOLA VONIA DEŤMI Veselý Valentín, Zaspievajme si Sova Motýľ, Čítame nahlas Hra na húsky Pečenie chleba, Slovesá Cisár a pisár Ako Jožko Pletko pozašíval všetko Pôjdeme do hry, Vyčítanky JAR Ktoré mesiace patria k jari? Zaspievajme si 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. Kde hniezdia vtáky? Kopčokovci farbia vajíčka, Na Veľkú noc Veľká noc, Veľká noc – veľký deň, Veta Koľko má mačka mačiatok? V apríli Aprílová chrípka U susedov, Strašná noc Televízna anténa, Vyčítanky 56. 57. Kubov zajac, Vetné členy Dobré rady pre žiakov LETO – ŽIJEM PRE TO! Pomenuj veci na obrázku. Výlet, Detský folklórny festival Rozprávka o traktore Chlapci vymýšl'avci, Dramatizácia textu 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. V. VI. III. IV. V. 58. 59. 60. 61. V. VI. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. Ľudové pesničky Pastiersky kráľ O slepú babu Hra na včielku a kvety Na ježka Na šarkana Na vranu Modré husi na červenej tráve 71. 72. 73. 74. Žirafa Ples i pjesma Posledný deň školského roka Pozdravi, zaključivanje ocjena 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (10) 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (8) 1. 1. 1. 1. 1. 1. (6) 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (10) 1. 1. 1. 1. (4) 90 SADRŽAJ RADA 5.-8. RAZRED Mesia c /Mjese c IX. Číslo hodiny / Broj nast. jedinic e Číslo TC / Broj nast. cjeline Názov TC Názvy tém jednotlivých vyučovacích 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Z maminých a tatkových rečí Mama, poď sa hrať Rozprávka o tom, prečo je ujec ujom Kyslá rozprávka so sladkým koncom Recept Trieda, Slováci v Chorvátsku Opakovanie - hlásky Opakovanie – vybrané slová Opakovanie – dvojhlásky 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Madam Jeseň dáždik nesie Žltá jeseň Hrozno, Zväz Slovákov a Matica slovenská v Chorvátsku Madam Jeseň Aký je týždeň, Slovná zásoba (Stolovanie dnes) Čo robím každé ráno Slováci v Chorvátsku Slovné druhy Podstatné mená 1. Počet hodín / Broj sati 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (8) 2. X. XI. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 3. 25. 26. XII. I. Zázrak života Tok ľudského života Načo je v škole školník O škole, do ktorej sa nedalo prísť načas Telefón, Slovná zásoba (Telefonický rozhovor) Mikuláš Skloňovanie podstatných mien mužského rodu Skloňovanie podstatných mien ženského rodu Vstávaj, Soňa, sneh sa sype, stretneme sa na násype Lucia Fujavica 27. 28. 29. 30. 31. 32. Tichá noc Vianočná vločka Prídavné mená Skloňovanie podstatných mien stredného rodu Príde na psa mráz Obyčaje na Vianoce 33. 34. 35. 36. Skrývačka Vranka Hanka a havran Ján Nádcha nadchla lekára U lekára 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (8) 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (10) 1. 1. 1. 1. 1. 1. (6) 1. 1. 1. 1. (4) 91 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. Jar má práce plné ruky, odomyká stromom puky Mňa moja mamka nikdy nebije Stvorenie sveta Záhrada Dejiny a súčasnosť Slovenska Zelenina Slovenčina moja Tabuľa Palacinkový palác Zámená Číslovky 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. Najlepší dopravný prostriedok Ani sa človek nenazdá a už je tu jar Jar V apríli, Nárečie a spisovný jazyk Veľkonočné radosti Veľká noc Zem modrá planéta Slovesá 4. II. III. IV Zem – naša hviezda Prečo si chránime životné prostredie Vtáky Máj, Máj (zvyky) Slovesné časy Vetné členy 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. Pre tých plavcov malých, sezóna sa už začala Čo si obliekame v lete Na potoku, na riečke Prvý letný deň, Odev a obuv Zmizlina Kútik Števa, Slovná zásoba (Výchadzka do prírody) Bicykel Rozvíjajúce vetné členy Celkom skutočný vynález Hostina Ovocie 71. 72. 73. 74. Čo rastie v záhrade Záhradník a synovia Súvetie Zaključivanje ocjena i pozdravi 5. V. VI. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (10) 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (8) 1. 1. 1. 1. 1. 1. (6) 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. (10) 1. 1. 1. 1. (4) Ukupno sati: 74 92 NAZIV PROJEKTA Samovrjednovanje Vanjsko vrjednovanje Zaštita djece od minskih i eksplozivnih sredstava ŠPP za suzbijanje zloporabe sredstava ovisnosti Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja Školski preventivni program za suzbijanje trgovanja ljudima Sigurnost djece u prometu Odjel univerzalne sportske škole (3.-4.r.) Suradnja roditelja i djece Poboljšanje discipline učenika Akcija sakupljanja otpadnih baterija Naša knjižnica PROJEKTI VRIJEME NOSITELJI PROGRAMA nastavna 2012./13. Tim za kvalitetu, učitelji, učenici, godina roditelji, ravnateljica nastavna 2012./13. ravnateljica, učitelji , stručne suradnice, godina roditelji nastavna 2012./13. Policijska uprava Virovitičko-podravske godina županije nastavna2012./13. godina pedagoginja škole, učiteljica biologije, vjero-učiteljica, razrednici, učenici, ravnateljica nastavna 2912./13. godina pedagoginja škole, razrednici, učenici, ravnateljica nastavna 2012./13. godina pedagoginja škole, razrednici, učenici, roditelji, ravnateljica nastavna 2012/13, godina prometni policajci, ravnateljica, razredni učitelji, učitelj teh. kulture, lokalna zajednica učitelj TZK, učenici, roditelji, ravnateljica, pedagoginja Vijeće roditelja, ravnateljica, pedagoginja nastavna 2012./13. godina nastavna 2012./13. godina nastavna 2012./13. godina nastavna 2012./13. godina nastavna 2012./13. godina pedagoginja, učenici , učitelji, ravnateljica Lj.Pavlović, učiteljica biologije i kemije A.Milinković, učiteljica mat. i fizike učenici,učitelji, knjižničarka, pedagoginja. ravnateljica 93 ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN PRIORITETNO PODRUČJE RADA VRJEDNOVANJE UČENIČKOG NAPRETKA I POSTIGNUĆA ODNOS UČITELJA,RODITELJA I ŠKOLE CILJEVI Poboljšati rezultate u znanju učenika, METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARENJE CILJEVA Suradničko učenje NUŽNI RESURSI Učitelji i učenici, DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSOBE ODGOVORNE ZA OSTVARITI PROVEDBU AKTIVNOSTI do 14. lipnja 2013. godine Učitelji, stručni suradnici, ravnateljica do 01.lipnja 2013.godine učitelji, stručna suradnica pedagoginja, stručna suradnica knjićničarka, ravnateljica Provođenje mjesečnih provjera Satovi razredne zajednice, integriranih saroditeljski sastanci, razredna držaja i ključnih pojmova vijeća, Učiteljsko vijeće, Vijeće roditelja , Individualno usavršavanje Vijeće učenika, učitelja stručna služba škole u radu s učenicima, učiteljima i roditeljima bolja komunikacija između učitelja i roditelja; veći angažman roditelja u rješavanju problemskih situacija u školi,edukacija učitelja o provedbi jednog tematskog roditeljskog sastanka uz postojeće aktivnosti dodati zajednička druženja, radionice,zajednički izleti roditelja,djece i učitelja roditelji, učitelji, učenici MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA Inicijalni ispiti znanja; mjesečne analize učeničkih postignuća; ocjene iz nastavnih predmeta na kraju nastavne godine: bolji rezultati učenika u vanjskom vrjednovanju veći odaziv roditelja ponuđenim oblicima suradnje 94 PROJEKT ZAŠTITE DJECE OD MINA I ORUŽJA Od trećeg mjeseca 1996. godine učenici naše škole uključeni su u projekt UNICEFA-a « DJECO, OPREZ !» čiji je pokrovitelj Ministarstvo znanosti,obrazovanja i športa. .Učenici prvog razreda uvode se u aktivnosti tog projekta polaskom u školu , kao i njihovi roditelji dok ostali učenici ponavljaju i proširuju sadržaje tog projekta . Posebna pozornost posvećuje se temama kao što su : - izloženost djece opasnostima od razornih sredstava i oružja - izgled i djelovanje , postupci za zaštitu od razornih sredstava i oružja - osnove pružanja prve pomoći kod povreda od razornih sredstava i oružja . Aktivnosti će biti pojačane tijekom božićnih i novogodišnjih blagdana kada je povećana opasnost od povreda nastalih uporabom pirotehničkih sredstava ( petardi ) . Tijekom prvog polugodišta roditeljima i učenicima bit će organizirano predavanje od strane Policijske uprave Virovitičko-podravske županije o opasnostima minsko-eksplozivnih sredstava. 95 PROVEDBA EKSPERIMENTALNOG VANJSKOG VRJEDNOVANJA OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA UČENIKA 4. I 8. RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE U školskoj 2012./13. godini škola će nastaviti suradnju s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja. Ravnateljica škole sudjelovat će, po potrebi, na stručnim skupovima u organizaciji Nacionalnog centra za vanjsko vrjednovanje, a nakon njih detaljnije upoznati učitelje i stručne suradnike s daljnjim provođenjem aktivnosti u školi vezanim za vanjsko vrednovanje. Za provedbu ispita vanjskog vrjednovanja predviđena su 2 dana u školskoj godini 2012./2013., a prema nadnevcima koje odredi Nacionalni centar za vanjsko vrjednovanje obrazovanja. U provedbi će sudjelovati ravnateljica, stručne suradnice te učitelji koji budu imenovani u povjerenstva za određeni razred. 96 Osnovna škola IVAN GORAN KOVAČIĆ ZDENCI ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE ZLOPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI 97 Školski preventivni program koncipiran je kao sastavni dio odgojno- obrazovnog procesa koji neposredno provodi stručni kadar u školama. Temeljni mu je cilj u interesu zaštite zdravlja smanjiti interes djece i mladeži za iskušavanje sredstava ovisnosti, te njegovo kvalitetno i kontinuirano provođenje može znatno pridonijeti smanjenju konzumacije droga. Ovogodišnji ŠPP obuhvatit će sljedeće sadržaje, jedinstvene u cijeloj Republici Hrvatskoj, a to su: 1. Osposobljavati učitelje na način da suvremenim pedagoškim radom postanu kreatori kvalitetne škole, škole bez neuspjeha, škole prilagođene učenicima i njihovim najvažnijim potrebama u procesu odrastanja, škole koja ohrabruje, snaži i njeguje samopoštovanje djece, škole koju djeca vole i doživljavaju kao ugodan milje, a ne kao mjesto frustracija. Stručni kadar mora prolaziti permanentnu izobrazbu kako bi se unaprijedila briga za djecu i štitili njihovi interesi. 2. Afirmacija karijere uspješnog roditeljstva – uključuje dobru suradnju i povezanost roditelja sa školom kako bi se ostvarila kvalitetna briga za djecu. Škola može mnogo toga učiniti u afirmaciji institucije braka i obitelji, te pomoći roditeljima da se bolje snalaze u rješavanju adolescentnih i drugih problema. 3. Škola mora doprinositi i boljoj organizaciji i provođenju kvalitetnog i nerizičnog slobodnog vremena učenika. Posebnu pozornost treba posvetiti uključivanju djece u izvanškolske športske i druge aktivnosti kao alternativu za skretanje prema društvu u kojem se konzumira droga, alkohol ili duhan. 4. Kao sastavni dio školskog kurikuluma te kurikuluma zdravszvenog odgoja škola mora obrazovati učenike o posljedicama konzumiranja alkohola, duhana ili droga, posebno obraćajući pozornost na uzroke, posljedice i rizike uzimanja droga te na sam razvoj ovisnosti. Ovakvo obrazovanje ima za cilj neutralizirati vrlo raširen stav da je probati popušiti koju cigaretu ili uzeti koju dozu droge nešto bezopasno i sasvim normalno za mladog čovjeka koji se želi zabaviti. 5. Učenjem socijalnih vještina podrazumijeva učenje mladih vještini samopotvrđivanja, komunikacije, zdrave zabave, rješavanju problema i kriznih situacija, njegovanju samopoštovanja, odupiranju negativnih utjecaja, modnih trendova, medija... 6. Diskretnim, personalnim zaštitnim postupkom želi se na diskretan način ohrabriti i motivirati teže prilagodljivu djecu koja su iz bilo kojeg dodatnog razloga (najčešće zbog teže obiteljske patologije) posebno ugrožena i stoga predstavljaju visoko rizičnu djecu. 7. Za učenike koji su već postali problem preporuča se tehnika Razred kao terapijska zajednica koja omogućava korištenje ogromnih potencijala učenika u razredu za pomoć onima kojima prijeti opasnost od isključenja i koji svojim ponašanjem ugrožavaju ostale. Taj postupak pridonosi smanjenju broja isključenih učenika ili onih koji sami napuštaju školu zbog uzimanja droga, a poznato je da odvajanje od zdravog okruženja ubrzava propadanje u problematičnom okruženju. 8. Mjere sekundarne prevencije ovisnosti se odnose na rano otkrivanje konzumenata i trgovanja droga u blizini škole. Škola mora u suradnji sa roditeljima i vanjskim stručnim suradnicima osiguravati dijagnostiku i nakon toga kvalitetnu pomoć u tretmanu učenika konzumenata. 9. Škola mora osigurati stalnu edukaciju svojih djelatnika kako bi oni što kvalitetnije provodili, unaprijeđivali i evaluirali školski preventivni program kao važnu sastavnicu globalne nacionalne strategije koja se koordinirano provodi na području čitave države. Ovdje se vodi računa u rješavanju brojnih pitanja u svezi droga. 98 KOJIM PRISTUPOM PROVODITI PREVENCIJU? Osnovno načelo prevencije uzimanja opojnih sredstava ne smije se zasnivati na strahu od mogućih posljedica nego na izgradnji pozitivnog stava o zdravom životu tako da kod učenika izgrađujemo samopoštovanje i pozitivan stav prema sebi . U stvaranju koncepta prevencije znatno je bolji pristup poticati mlade na poželjno ponašanje zbog ljubavi i poštovanja prema nekome, nečemu, sebi..., nego zbog straha od posljedica! Učenici trebaju biti zadovoljni sami sobom i ovisnosti ne smiju doživljavati kao afirmaciju vlastitog „JA“. U preventivnom radu s djecom valja stalno imati na umu razloge zbog kojih se oni odlučuju iskušavati pojedine droge kako bi im na prihvatljiv način mogli ponuditi nešto kvalitetnije, dakle alternativu. Koji su to njihovi najčešći razlozi? - ako je to želja za samopotvrđivanjem, onda ih valja učiti da tu potrebu zadovolje na neki prihvatljiv način, a ne na neki primitivan, bolestan, nezakonit, rizičan, smiješan ili glup način da se prave važni kao što je to npr. pušenje cigareta ili opijanje. - ako je zbog radoznalosti, objasnimo im rizike i uvjerimo ih da je bolje živjeti bez nekih iskustava, jer u životu nije dobro mnogo toga probati. - ako je to zbog pritiska vršnjaka, tj. straha da će biti ismijani ili isključeni, treba im pokazati na koji način zadržati prijateljstvo ne popuštajući pritiscima, čime će još više ojačati vlastiti JA. - ako je to zbog životnih problema, treba ih savjetovati kako se nositi s njima i rješavati ih, upućujući na činjenicu da uzimanjem droga nisu riješili problem već dobili još jedan. - ako je razlog nisko samopoštovanje treba naći način da ih se ojača i uvjeri kako su vrijedni - ako se na taj način žele zabaviti i uživati u životu, pokažimo im kako će to učiniti zdravo, te da je najveći užitak biti psihički i fizički uravnotežen i zdrav. - ako je razlog dosada, učimo ih kako da budu kreativni i zdravo dinamični - ako smatraju da život nema smisla, pomozimo im da oblikuju optimističnu životnu filozofiju. - ako je to zbog neznanja, recimo im istinu i snagom argumenata ih uvjerimo da se takvo ponašanje ne isplati. Smanjenje interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti osnovna je zadaća škole , a provodit će se nizom mjera kao što su : 1. Nespecifični oblici rada i preventivne mjere 2. Specifične preventivne mjere 1. NESPECIFIČNI oblici rada i preventivne mjere - izvannastavne aktivnosti - športske aktivnosti - promicanje uspješnog roditeljstva - diskretni osobni zaštitni program - zaustavljanje izdvajanja problematične djece u odnosu na ostale učenike - terapija u razredu za lakše uočavanje i rješavanje kriznih situacija u razredu - razvijanje učeničkog samopoštovanja 99 2. SPECIFIČNE preventivne mjere Školski preventivni program suzbijanja ovisnosti treba biti sastavni dio svih aktivnosti koje imaju za cilj unapređivanje zdravlja i društveno prihvatljivog ponašanja . Program mora omogućiti pojedincu da se sam zaštiti te da pruži pomoć ostalima . To se može omogućiti stalnom edukacijom učitelja te stalnom koordinacijom svih , od ravnatelja, pedagoga, razrednika, učitelja, roditelja i raznih stručnih udruga . PROVOĐENJE ŠPP KROZ NASTAVNE PREDMETE I KROZ SAT RAZREDNE ZAJEDNICE; KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA 1. HRVATSKI JEZIK - Program prevencije provodi se kroz lektiru te filmsku i televizijsku kulturu - kroz učeničko izražavanje i stvaranje gdje je moguće iznijeti vlastite stavove i osjećaje, zatim obraditi problem odnosa u obitelji, odgovornost za vlastite postupke, probleme odrastanja, mladenačke ljubavi, smisao čovjekova postojanja, sustav ljudskih vrijednosti i sl. 2. LIKOVNA KULTURA - ŠPP se provodi kroz izradu raznih likovnih radova na temu ovisnosti, gdje učenici mogu na više načina oslikati svijet bez sredstava ovisnosti izražavajući pri tome svoje stavove i razmišljanja. 3. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA - Kroz ovaj predmet učenici razvijaju zdravstvene navike očuvanja i unaprjeđenja zdravlja, uče o utjecaju tjelovježbe na svoje zdravlje, o zdravoj prehrani, te o zlouporabi droga i lijekova u športu i u postizanju športskih rezultata. Učitelj TZK treba stalno poticati učenike na uključivanje u izvannastavne i izvanškolske športske aktivnosti . 4. PRIRODA I DRUŠTVO - tijekom nastavnih tema kroz obradu učenici saznaju koje su osnove zdravog života te koje pojave ugrožavaju mlade i njihovo zdravlje. Učenici mogu iznositi svoje mišljenje o ovisnostima. 5. PRIRODA - Tijekom obrade nastavnih jedinica učitelj upozorava na negativne pojave i štetna djelovanja na mladi učenički organizam koji se razvija i koji je najugroženiji. Učenici kroz diskusije raspravljaju o različitim ovisnostima i iznose svoje stavove i zapažanja. 6. BIOLOGIJA - Kroz sate biologije obrađuju se problemi odrastanja, spolnosti, zaraznih bolesti te problem negativnog samopotvrđivanja preko konzumiranja raznih sredstava ovisnosti, a potrebno je poticati razvijanje zdravog stila življenja i ekološke svijesti. 7. KEMIJA - Kroz sate kemije treba upućivati na pravilno korištenje raznih lijekova, objasniti zašto se koristi koji lijek te upozoriti na zlouporabu lijekova. Učenike valja upoznati i sa djelovanjem alkohola- organskih spojeva sa kisikom- i posljedicama koje ostavlja na organizam dugotrajna uporaba alkoholnih pića. 100 8. VJERONAUK - Kroz nastavu vjeronauka učenike treba usmjeravati na traženje pravog smisla života i istinskih vrijednosti, daleko od bilo kojeg oblika ovisnosti . 9.SAT RAZREDNE ZAJEDNICE - Osnovni cilj je ukazivanje učenicima na pozitivne vrijednosti življenja. - Tijekom razredne zajednice razrednici bi trebali učenicima pružiti priliku za otvoreni razgovor, te odgovore na njihova pitanja vezana uz probleme u školi ili u obitelji i uz probleme odrastanja. Razrednici bi, kao i svi ostali učitelji trebali što više razvijati kod učenika pozitivne vrijednosti, kao što su : tolerancija, empatija, prihvaćanje različitosti, humanost, radne navike, dobri odnosi sa roditeljima, kvalitetni odnosi u razredu itd. Primjeri tema za sat razredne zajednice : Znam li čuvati svoje zdravlje ? Iz zadimljene prostorije na svjež zrak Pušenje i alkohol štetno djeluju na čovjekovo zdravlje Kako postati ne ovisan Opasnosti ovisnosti Moj hobi i slobodno vrijeme Moj doprinos zdravom životu Kako naučiti reći NE Kad sam nezadovoljan sobom .... itd. 10. PEDAGOG - obrada prikladnih tema na redovnoj nastavi u suradnji s učiteljima prirode i biologije, provođenje radionica s razrednicima i učenicima na satovima SRO te na izvannastavnim aktivnostima ;sadržaji kurikuluma zdravstvenog odgoja - formiranje i rad izvannastavnih aktivnosti sa što većim brojem učenika; -provođenje ankete namijenjene učenicima 6.razreda i obrada dobivenih podataka kao dio županijskog projekta Centra za prevenciju i suzbijanje sredstava ovisnosti. Radionice tijekom školske 2012./13. godine 1.razred 2.razred 3.razred 4.razred 5.razred 6.razred 7.razred 8.razred Što je za mene zdravo? Dijelovi tijela i njihova funkcija Zdravi izbori Hranimo se zdravo Moje slobodno vrijeme Kako reći NE Zamke suvremenih ovisnosti Konstruktivno korištenje slobodnog vremena Nositelji aktivnosti: pedagoginja i razredni učitelji 101 OŠ IVAN GORAN KOVAČIĆ ZDENCI ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM „AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA“ 102 Osnovni cilj programa je omogućiti stvaranje sigurne škole koja afirmacijom pozitivnih vrijednosti unapređuje naše društvo u cjelini, kao i provođenje mjera za povećanje sigurnosti u školi uz koordinaciju svih nositelja programa na različitim razinama djelovanja . Pored osnovnog cilja , slijedeći ciljevi su : -suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti i nasilja -promicanje spoznaje o opasnosti oružja i drugih eksplozivnih naprava -razvijanje samopoštovanja kod učenika -promicanje raznovrsnih športskih sadržaja Izrađen je program za prevenciju nasilja s naglaskom na individualnom i skupnom radu s učenicima, učiteljima i roditeljima učenika, a u sklopu nastavnog plana i programa na satu razredne zajednice, u izvannastavnim aktivnostima kao i u ukupnim aktivnostima škole. Nositelji programa su : ravnatelj, pedagog (koordinator), razrednici , učitelji , roditelji i knjižničar . Plan rada školskog preventivnog programa „Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja „ 1. Povećanje sigurnosti učenika, njihovih roditelja i djelatnika škole. 2. Upoznavanje na Učiteljskom vijeću i Vijeću roditelja s programom, aktualnim problemima u školi i problemima nasilja općenito. 3. Sustavno praćenje pojave nasilja u razrednim odjelima, općenito u školi te izvan školskog prostora. 4. Uočavanje i evidentiranje sigurnosnih pojava. Definirati ih vremenom i mjestom nastanka, kao i uzrocima i posljedicama. Uz to pratiti negativne sigurnosne pojave (kaznena djela, prekršajni prijestupi i nezgode), što uključuje: a) Suradnju s policijom, Centrom za socijalnu skrb, zdravstvom, Centrom za prevenciju i suzbijanje ovisnosti Virovitičko-podravske županije. b) Rad s učiteljima uključuje razmatranje problematike suočavanja s nasiljem u odgojnoobrazovnoj ustanovi, sigurnosno stanje i procjenu sigurnosti. Prepoznati (rane i neposredne znakove upozorenja kojima učenik često traži pomoć odraslih) i preventivno djelovati na pojavu i prijavu nasilja. Potrebno je održati sjednice Učiteljskog vijeća na kojima će se razmatrati ova problematika . Učitelji trebaju biti u suradnji s predstavnicima udruga, stručnjacima za pojedino područje , stručnim suradnicima i roditeljima . c) Rad s učenicima treba biti usmjeren na podupiranje otpornosti učenika na negativne utjecaje, promicanje socijalnih, emocionalnih, kognitivnih i moralnih kompetencija, podupiranje samoodređenja, samoučinkovitosti i pozitivnog identiteta stvaranjem pozitivnog školskog ozračja. d) Rad s roditeljima je od iznimne važnosti i ne smije se svoditi samo na informativne sastanke na kojima se izvještava o napredovanju učenika. Potrebno je upozoriti na važnost međusobne suradnje ŠKOLA- UČITELJ- UČENIK- RODITELJ, utvrditi zajednički plan djelovanja, te ih upoznati s time kada i kome se mogu obratiti za pomoć i kako prepoznati pojavu agresivnog ponašanja i postupke nasilja. Isto tako, s roditeljima je potrebno raditi na 103 modelima uspješnog roditeljstva i postupno mijenjati stavove prema uzrocima koji su doveli do negativnih pojava. 5. Ugrađivati korisne i pozitivne sigurnosne pojave, odnosno preventivne mjere tijela unutarnjih poslova i drugih, te samozaštitno ponašanje učenika. Aktivnosti : Razrednici 1. i 5. razreda Razrednici Učitelji Pedagog -upoznati učenike s Etičkim kodeksom ponašanja, obvezama, dužnostima i pravima u školi -upoznati ih s Pravilnikom o ocjenjivanju -održati roditeljske sastanke, moguća tema „Zadaća škole i uloga roditelja u formiranju zdrave osobnosti učenika „ -voditi stalnu brigu o učenicima i njihovim problemima -obrazovati i odgajati učenike za tolerantan dijalog , za rješavanje sukoba mirnim putem - uz stalnu suradnju s roditeljima -ukazati na posljedice koje proizlaze iz nasilnog ponašanja, te dati informacije o tome kako i kome prijaviti nasilno ponašanje i naučiti adekvatno reagirati -podučavati roditelje o odgojnim umijećima koja će im pomoći u lakšem odgoju djece -upoznavanje roditelja s nastavnim programom i zahtjevima škole te traženje roditeljske aktivne i kreativne suradnje u lakšem odgoju i obrazovanju djece -razvijati topao i human odnos u svom razrednom odjeljenju -upoznati učenike s opasnostima od vatrenog oružja i minskoeksplozivnih sredstava -omogućiti učenicima da se uvijek mogu obratiti za pomoć , kako u obrazovnim, tako i u odgojnim problemima -surađivati s razrednicima , pedagogom, ravnateljem i roditeljima u rješavanju odgojnih problema -organizirati vrijeme primanja roditelja zbog rješavanja mogućih problema (npr. ocjenjivanje ) vezanih uz nastavu određenog predmeta -u svoje programe uklopiti što više sadržaja vezanih uz teme o ljudskim pravima i o građanskom odgoju -raditi na razvijanju pozitivne komunikacije na svim relacijama -koordinacija u svim dijelovima programa -stalno praćenje i rad s učenicima koji imaju probleme u savladavanju nastavnih sadržaja i probleme u ponašanju ( primjer izrade i praćenja „Moj plan ponašanja“) -individualni razgovori s roditeljima učenika problematičnog ponašanja -rad u pedagoškim radionicama s učenicima na temu nenasilja, nenasilnog rješavanja sukoba, pozitivne komunikacije i sl. -suradnja s vanjskim suradnicima i udrugama koje bi mogle pružiti stručnu pomoć školi (Centar za socijalnu skrb , UNICEF, Centar za mir i nenasilje , Osijek ) 104 OŠ IVAN GORAN KOVAČIĆ ZDENCI ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE TRGOVANJA LJUDIMA 105 Prema Protokolu o prevenciji , suzbijanju i kažnjavanju trgovanja ljudima, posebno ženama i djecom, trgovanje ljudima definirano je kao „regrutiranje , transport, organiziranje prijelaza , skrivanje ili prihvat osoba te prijetnjom ili upotrebom sile ili drugih oblika prinude, otmicom, lukavštinom, zlouporabom ovlasti ili položaja ranjivosti ili davanjem odnosno primanjem novca ili usluga dobivanje pristanka osobe koja ima kontrolu nad drugom osobom u svrhu eksploatacije. Eksploatacija uključuje , najmanje : eksploatacija prostitucijom ili neke druge oblike seksualne eksploatacije, prisilni rad ili usluge , ropstvo ili radnje slične ropstvu, samovoljno podčinjavanje ili odstranjivanje organa .“ Trgovanje ljudima užasavajuća je i zabrinjavajuća pojava. To je trgovina ljudskom bijedom i jedan je od najvećih zločina našeg doba koji je u stalnom porastu . Trgovanje ljudima jedno je od najgrubljih oblika kršenja ljudskih prava koje je proteklih godina prepoznato u gotovo svim državama u svijetu . Republika Hrvatska je 2000.g. na UN-ovoj Konferenciji o suzbijanju transnacionalnog organiziranog kriminala u Palermu potpisala Konvenciju UN-a protiv transnacionalnog organiziranog kriminala te dva pripadajuća protokola : Protokol o prevenciji, suzbijanju i kažnjavanju trgovanja ljudima, posebno ženama i djecom i Protokol protiv krijumčarenja migranata kopnom, morem i zrakom. Hrvatska je vrlo brzo primijenila UN-ovu Konvenciju u domaće zakonodavstvo pa je 2001.osnovan Nacionalni odbor za suzbijanje trgovanja ljudima . Iako je do sada Hrvatska uglavnom spominjana kao zemlja tranzita , neki pokazatelji govore i o Hrvatskoj kao zemlji podrijetla, ali i odredišta . Nacionalni plan za suzbijanje trgovanja ljudima donešen je 2002.godine i njime su predviđene sve aktivnosti vezane uz suzbijanje trgovine ljudima, pa tako i razvijanje školskih programa koji u smislu prevencije trgovanja ljudima promoviraju ravnopravnost i nenasilje među spolovima te razvijanje humanih odnosa . Cilj školskog preventivnog programa je uz potpunu koordinaciju svih sudionika (roditelja, učenika, učitelja ) djelovati na promicanju spoznaja : 1. o sposobnosti rješavanja problema 2. o razvijanju samopoštovanja 3. o pomoći u snalaženju u životnim opredjeljenjima 4. o socijalnoj potpori 5. o poboljšanju kvalitete života učenika 6. o motivaciji za zdrave stilove življenja 7. o pravilnom organiziranju slobodnog vremena učenika / ponudi kvalitetnih kreativnih sadržaja 106 PRIJEDLOG OKVIRNIH TEMA ZA UČENIKE : razvijanje socijalnih vještina za donošenje odluka koje ciljano pripremaju djecu za rizične situacije kada obično mogu postati žrtve trgovanja ljudima (donošenje odluka , rješavanje problema , vještina komuniciranja, kreativno i kritičko mišljenje, samopoštovanje, stvaranje slike o sebi, otpornost pritisku skupine, rad na emocijama i stresu ) vježbanje vještina i postupaka kako se oduprijeti vanjskim i unutarnjim pritiscima, kako prihvaćati informacije – razvoj kritičkog mišljenja prema informacijama i utjecajima vršnjaka. PRIJEDLOG OKVIRNIH TEMA ZA RODITELJE : Prepoznavanje simptoma koji upozoravaju na pojavnost trgovanja djecom i ljudima Kriza suvremene obitelji Odgovorno roditeljstvo i odgoj za ravnopravnost spolova Nenasilni postupci i njihovo vrednovanje u svakodnevnom životu PROVOĐENJE ŠPP-a : Razrednici Učitelji Pedagog -prepoznavanje i uočavanje ranih znakova upozorenja na pojavu trgovanja djecom i ljudima te na zlostavljanje djece -upoznavanje s problematikom trgovanja ljudima i savladavanje vještina odupiranja tim pojavama /ponašanje u kriznim situacijama -vođenje konstantne brige o učenicima i njihovim problemima -podučavanje roditelja o utjecaju odgojnih postupaka roditelja na rizična ponašanja djece i mladih -suradnja s razrednicima , pedagogom, ravnateljem, i roditeljima u rješavanju odgojnih problema -u svoje programe uklopiti sadržaje vezane uz teme o ljudskim pravima -koordiniranje svim dijelovima programa -stalno praćenje i rad s učenicima -rad u prikladnim radionicama s učenicima s ciljem razvijanja životnih vještina, posebice na razvijanju samopouzdanja, pravilnog donošenja odluka, razvijanja kritičkog mišljenja itd. -predavanja za roditelje /edukacija roditelja i učitelja o problemu trgovanja ljudima -suradnja s vanjskim suradnicima 107 SIGURNOST DJECE U PROMETU OŠ Ivan Goran Kovačić Zdenci ima ukupno 268 učenika koji u 17 razrednih odjela pohađaju matičnu školu u Zdencima te 2 područne škole u Crncu i Velikom Rastovcu. Učenici školu pohađaju iz 17 naselja s područja općina Zdenci i Crnac. U matičnoj školi je 136 učenika putnika, u područnoj školi Crnac je 12 učenika put-nika dok u Velikom Rastovcu učenika putnika nema. Za učenike putnike osiguran je besplatan prijevoz autobusima „Čazmatransa“. Učenike putnike dočekuju i ispraćaju dežurni učitelji, a autobusi dolaze pred školu što pridonosi sigurnosti učenika putnika. Đaci prvaci imaju edukativno predavanje o sigurnosti u prometu. Na 1. roditeljskim sastancima u svakom razrednom odjelu razredni učitelji su ukazali na važnost sigurnosti djece u prometu.Djecu treba uvijek upućivati na to kako se treba ponašati na stajalištu dok čeka autobus, pri ulasku, za vrijeme vožnje te pri silasku iz autobusa. Kako je za siguran put do škole važno i da dijete ne žuri i ne trči, roditelji se moraju potruditi da dijete pravovremeno ustaje .Naime, dijete koje nije u žurbi mnogo je pažljivije te se može bolje usredotočiti na izbjegavanje eventualnih opasnosti koje da očekuju na putu do škole i natrag do kuće. Djecu također treba upozoriti da nepoznatim osobama ne ulaze u automobil. Bez obzira na opasnosti roditelji ne bi trebali svakodnevno djecu voziti automobilom u školu i kući.Pretjeranom brigom narušit će se djetetov proces osamostaljivanja i socijalizacije. Savjeti roditelja bit će dovoljni da se dijete osjeća sigurnije, a ta sigurnost se može povećati ako dijete odabere neku malu omiljenu igračku koja će biti u džepu ili školskoj torbi. SADRŽAJ Edukativna predavanja za učenike 1. razreda u MŠ i PŠ Edukacija učitelja Predavanja za roditelje o važnosti sigurnosti djece u prometu Sigurnost u prometu Sigurnost u prometu VRIJEME rujan 202. rujan 2012. rujan 2012. tijekom nastavne godine tijekom nastavne godine NOSITELJI prometni policajci Policijske postaje Orahovica ravnatelj, prometna policija razredni učitelji učitelj tehničke kulture lokalna zajednica, roditelji 108 AKCIJSKI PLAN ŠKOLE Akcijski plan za period od 03.09.2012.do 14.06.2013. godine Prioritet ili područje na koje se fokusiramo : POBOLJŠANJE DISCIPLINE UČENIKA ŽELJENI REZULTATI -veća odgovornost učenika; INDIKATORI ILI DOKAZI KLJUČNE AKTIVNOSTI VRIJEME OSTVARIVANJA -manja materijalna -predavanja i -listopad i studeni šteta; radionice na UV -donošenje razrednih -do 01.10.2012. -smanjen broj ne- pravila ponašanja -bolja radna dis- opravdanih sati; ciplina u odjelu - smanjen broj -primjena restitu- učenika zapisanih -individualno -jedan tjedan u cije u Razrednu knjigu praćenje ponašanja mjesecu počevši od zbog nediscipline; svakog učenika 03. rujna 2012.. -samokritičnost i samoprocjena -bolja postignuća -predavanja i radioponašanja učenika nice za učitelje, rodi- tijekom nastavne telje i učenike 2012./2013.godine ODGOVORNE OSOBE IZVORI POMOĆI 1.Ravnatelj (potiče i nadzire rad tima ) Vanjske udruge : 2.Školski stručni tim : Pedagog i razrednici 3.predmetni učitelji i knjižničar - Centar za socijalnu skrb , Slatina - “Korak po korak” (savjetodavno i posjet školi ) - literatura i internet (Rad na realizaciji ) 109 PLAN I PROGRAM INVESTICIJA , INVESTICIJSKOG I TEKUĆEG ODRŽAVANJA U MATIČNOJ ŠKOLI ZDENCI PLANIRA SE : - nabava školske lektire, - nabava ostalog didaktičkog materijala po potrebi , - bojanje zidova po potrebi , - popravak sanitarnih čvorova po potrebi, - mijenjanje krovišta.. U PODRUČNOJ ŠKOLI CRNAC PLANIRA SE : - popravci po potrebi -bojanje zidova po potrebi U PODRUČNOJ ŠKOLI VELIKI RASTOVAC PLANIRA SE : - bojanje zidova po potrebi , - popravci po potrebi. - uvođenje pitke vode iz gradskog vodovoda u školu POBOLJŠANJE KVALITETE RADA Usavršavanjem učitelja putem individualnog oblika te na Učiteljskim vijećima, županijskim stručnim vijećima , skupovima u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te Agencije za odgoj i obrazovanje nastojat će se poboljšati kvaliteta rada u odgojno- obrazovnom procesu, odnos prema učenicima te osposobiti veći broj učitelja za rad na računalu te ostale A-V tehnike. Posebna pozornost bit će posvećena planiranju nastave prema NOK-u , daljnjem provođenju projekta rasterećivanja učenika, a i dalje će se u školi provoditi svi ostali projekti ( Samovrjednovanje,Vanjsko vrjednovanje, Zaštita djece od mina i oružja, Školski preventivni program za suzbijanje sredstava ovisnosti, Program aktivnosti za sprječavanje nasilja među djecom i mladima, Sigurnost djece u prometu, Trgovanje ljudima, Poboljšanje discipline učenika te ovogodišnji školski projekt Naša knjižnica). 110 Na temelju članka 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Školski odbor Osnovne škole Ivan Goran Kovačić Zdenci (u daljnjem tekstu: Škola) na sjednici održanoj 25. rujna 2012.godine donio je PROTOKOL POSTUPANJA U KRIZNIM SITUACIJAMA ( obvezujući za sve djelatnike škole) Protokoli postupanja definiraju: 1. Redovne mjere sigurnosti u Školi 2. Obvezne postupke djelatnike Škole u kriznim situacijama 3. Internu dokumentaciju i načine čuvanja: pripadajuće IZJAVE koje treba popuniti i čuvati u arhivi uz svaki protokol i datum postupanja po istom. Svaka IZJAVA, postupanje po protokolu uz kraći zapisnik, sve u kopiji, potrebno je dostaviti odmah po događaju ravnatelju škole. Kada se u mjerama navodi više osoba koje treba kontaktirati, dostatno je dobiti jednu od njih, a sve se navode radi popisa raspoloživih osoba za pozive. ZAPISNIK koji se dostavlja ravnatelju nakon izvršene bilo koje od propisanih mjera, treba sadržavati: 1. datum, razred ili prostor odvijanja situacije 2. imena razrednica/učitelja/ca i ostalog uključenog osoblja 3. imena učenika/ca, prema situaciji 4. kraći opis situacije 5. korake postupanja 6. sat i osobu koja je izvještena telefonski 7. rješenje situacije 8. ime i prezime, potpis osobe koja je sastavila zapisnik, sat predaje i potpis prijema članova tima. Zapisnik se čuva u sklopu pedagoške dokumentacije razreda i u arhivi ravnatelja. Protokoli podliježu kontinuiranim izmjenama u odnosu na uočene potrebe odgojnoobrazovnog procesa, života i rada u školi . O izmjenama će biti izvješteni svi zaposlenici istog dana u kojem se promjene dogode, a svojim će potpisom na listi koja se uz promjene dostavi, potvrditi informiranje i razumijevanje novo propisanih radnji. 1. REDOVNE MJERE SIGURNOSTI DEFINIRAJU: 1.1. Radno vrijeme Škole 1.2. Trajanje programa i najdulji mogući boravak učenika po programima i odjelima 1.3. Termine u kojima su vrata škole uz zaduženu osobu za nadzor otvorena 1.4. Mjere kod prijema polaznika u školu i odlaska polaznika 1.5. Obvezni postupci zaposlenih i roditelja koji su razvedeni ili su u postupku razvoda 1.6. Mjere kod prijevoza polaznika Škole javnim prijevozom- autobusom 111 1.7. Mjere sigurnosti u prehrani 1.8. Mjere sigurnosti u unutarnjim i vanjskim prostorima Škole 1.9. Mjere sigurnosti sredstava u uporabi u neposrednom procesu 1.10. Sadržaji preventivnih programa, prema godišnjem programu rada Škole Radno vrijeme u Školi : Tajništvo: 07,00–15,00h Škola : 6,30 – 20,30 h Domar i pomoćno-tehničko osoblje 6,30-20,30 1.2. Trajanje programa : programi se odvijaju u tijekom radnog vremena Škole 1.3. Termini u kojima je Škola otvorena : Škola: glavni ulaz je stalno otvoren uz nadzor dežurnog učenika; sporedni ulazi je zaključan nakon 14 sati kada završava radno vrijeme vrtića 1.4. Mjere kod prijema i odlaska polaznika iz Škole : -prijem učenika koji dolaze školskim autobusom vrši dežurni učitelj sve do odlaska u učionice. -prijem učenika u razred obavlja prilikom ulaska učenika u razred. -dijete u Školu može dovesti i iz nje odvesti punoljetna ovlaštena osoba (18 g.), u pravilu roditelj ili skrbnik. -Ukoliko učenika dovodi ili odvodi osoba koja nije roditelj ili ovlašteni skrbnik učenika, potrebna je potpisana izjava roditelja kojom daje sve podatke o osobi koja to čini umjesto njega. - Roditelju u alkoholiziranom stanju nije dopušteno odvesti učenika. Razrednica ili predmetni učitelj/ca će pozvati drugog roditelja da dođe po učenika. Do odlaska drugog roditelja razrednica ili predmetni učitelj/ca je dužan ostati s učenikom, ukoliko ne postoji drugi program u nastavku koji može primiti polaznika. Ukoliko do drugog roditelja nije moguće doći,razrednica/ učitelj će javiti ravnatelju koja će pozvati Centar za socijalnu skrb Slatina. Dalje postupanje odredit će Centar za socijalnu skrb, u smislu odlaska i boravka učenika u njegovom domu. - Ukoliko razrednica /učitelj nemaju sve navedeno, ne mogu primiti učenika ili ga predati drugoj osobi, nego su obvezni kontaktirati roditelja učenika putem telefona i provjeriti situaciju, prethodno osiguravši boravak s preostalim učenicima. - Ukoliko pravomoćnim sudskim rješenjem ili rješenjem nadležnog Centra za socijalnu skrb postoji formalna zabrana / zapreka kontakta s učenikom ili utvrđeno činjenično stanje bivšeg ili sadašnjeg zlostavljanja i zanemarivanja učenika, osobi koja po rješenju ima 112 zabranu do izdavanja novog rješenja ili za koju je sud utvrdio spomenute činjenice, nije moguće – niti uz potpis i suglasnost skrbnika , dopustiti odvođenje i dovođenje učenika. - O navedenim mjerama upoznati svakog novog roditelja / skrbnika pri upisu učenika (razrednica zadužen za upisnu dokumentaciju), na prvom informativnom sastanku za novoupisane roditelje (stručni tim), pri upisu. 1.5. Obvezni postupci zaposlenih i roditelja koji su razvedeni ili su u postupku razvoda - Razvedeni ili roditelji u postupku razvoda dostavljaju razredniku/ci rješenje o razvodu i skrbništvu nad djetetom pri upisu ili u trenutku pokretanja postupka i dobivanja rješenja u bilo kojem obliku - U tim slučajevima učenika isključivo dovodi / odvodi skrbnik ili osobe za koje je skrbnik potpisao izjavu. - Ukoliko roditelj / skrbnik potvrdi i zatraži da i drugi roditelj odvodi / dovodi dijete, potrebno je izjavu ovjeriti kod javnog bilježnika i to ukoliko ne postoje zapreke iz mjera za odvođenje i dovođenje učenika, točka 6. - Roditelju koji nije dobio skrbništvo nije moguće dopustiti viđanje učenika unutar Škole, primanje poklona ili odvođenje bez suglasnosti roditelja / skrbnika po rješenju. - O navedenim mjerama upoznati svakog novog roditelja / skrbnika pri upisu učenika. 1.6. Mjere kod prijevoza učenika automobilom za potrebe programa i procesa - Ukoliko potrebe nastavnog procesa zahtijevaju organizaciju prijevoza učenika u grad ili izvan grada (u slučaju priredbi, predstava, sportskih natjecanja, smotri,...) ravnatelj ustanove organizira druge oblike prijevoza, a u iznimnim situacijama (do 4 učenika, žurnost, nemogućnost prijevoza javnim prijevozom, vremenske nepogode) moguće je organizirati prijevoz učenika vozilom djelatnika ili dostupnim roditeljem. - Za iznimne situacije prijevoza suglasnost treba dati ravnatelj. - U ostalim, unaprijed planiranim potrebama prijevoza manjeg broja učenika, potrebna je suglasnost i pristanak roditelja svakog učenika koje se prevozi od strane roditelja - vozača koji sudjeluju u realizaciji programskih sadržaja. 1.7. Mjere sigurnosti u prehrani - Škola ima organizirani oblik prehrane u školskoj kuhinji. Za sve ostale oblike prehrane tj. ukoliko dijete samo nosi svoj obrok , škola ne snosi nikakvu odgovornost. - Spremište hrane mora udovoljavati propisima: lako čišćenje , provjetravanje i pranje, mreža na prozoru kao zaštita od kukaca i glodavaca, svakodnevno održavanje higijene u skladu sa godišnjim zaduženjima radnika. - Čišćenje, pranje i dezinfekcija prostorija za pripremu i posluživanje hrane obavlja se svakodnevno nakon što su završeni svi poslovi pripreme i raspodjele hrane , kao i pranje i spremanje posuđa. Rastave se svi aparati koji su služili za pripremu hrane i ukloni se 113 zaostala gruba nečistoća. Onda se dijelovi aparata, radne površine i police operu vrućom vodom i deterdžentom. Zatim se peru opločeni i emajlirani dijelovi zidova, a na kraju podovi svih prostorija. - Spremišta, sve radne prostorije za pripremanje hrane i prostori gdje se hrane djeca moraju biti zaštićeni od glodavaca, a treba provesti i sve mjere da u tim prostorijama nema muha i drugih kukaca. Zato treba ukloniti sve otpatke hrane, održavati opću higijenu i zaštitu, te provoditi potrebne mjere po preporuci ovlaštene ustanove . - Nabavku i prijevoz namirnica vršiti na način da ne dođe do oštećenja i zagađenja istih. Isporuka namirnica u Škola vrši se vozilom ustanove ili vozilom ovlaštenog dobavljača. - Skladištenje i čuvanje namirnica vršiti tako da ne gube prehrambene vrijednosti, da ne poprime jedna od druge vlagu, miris, te da ne budu mehanički oštećene i onečišćene. Također paziti na rokove upotrebe, te na promjene organoleptičkih svojstava (izgled, boja, miris, okus konzistencija). U tu svrhu zbog uvjeta skladišta, dnevno se dostavlja kruh i pecivo, svježe meso, svježe voće i povrće, a ostale namirnice tjedno. Namirnice koje se izravno troše bez daljnje prerade i prehrambene proizvode (pecivo, suhomesnate i mliječne prerađevine) do korištenja zaštititi od vanjskih utjecaja, a za posluživanje koristiti štipaljke. Hrana koja se ne troši odmah, a podložna je brzom kvarenju stavlja se u hladnjak. - Pripremljenu hranu, ako je treba dodirivati, uzima se samo upotrebom čistog pribora. - Žlice za provjeru pripremljenih obroka ne smiju se vraćati u hranu, ako prethodno nisu oprane - Kvalifikacijska struktura radnika koji pripremaju i poslužuju određena je zakonskim propisima. Za obavljanje tih poslova, radnik mora završiti i tečaj higijenskog minimuma, koji obnavlja svake 4 godine. - Evidenciju i provjeru rokova tečaja obavlja kuharica. - Radnici koji rukuju hranom moraju pažljivo održavati osobnu higijenu, a posebno čistoću ruku i noktiju. Dok pripremaju i poslužuju hranu, dugu kosu moraju imati skupljenu i pokrivenu kapom. Isključuje se nakit na rukama, lak na noktima i slično. - Ruke prati (tekućim sapunom i brisati papirnim ubrusima) nakon dodirivanja bilo koje nečiste površine (kosa, nos, maramica, odjeća, vrat, lice, iza kihanja i brisanja nosa, rukovanja svježim mesom, otpacima, smećem) kao i nakon uporabe nužnika, što se podrazumijeva. - Radna odjeća osoblja koje priprema i poslužuje hranu mora biti čista i uredna, od materijala koji se mogu iskuhavati. Obuća također mora biti čista i uredna, te lako periva (koristiti službenu radnu odjeću i obuću ustanove). - Osobe koje rukuju hranom, ako su oboljele od nahlade, angine, upale grla i dušnika, bronhitisa ili imaju gnojne promjene na rukama, ne smiju raditi u kuhinji dok ne ozdrave. - Sve osobe koje spremaju i poslužuju hranu, moraju se dvaput godišnje podvrći sistematskom sanitarnom pregledu, a ostale osobe jednom godišnje. - U kuhinju ulazi samo kuhinjsko osoblje i medicinska sestra. - Tekućine za pranje, čišćenje i dezinfekciju držati na posebnom mjestu, označene čitkom i vidljivom etiketom o sadržaju, bez drugih natpisa na boci. Čuvati u bocama koje se jasno razlikuju od boca sa sokom, uljem i sl. te na mjestu udaljenom od boca sa sokom, uljem i sl., odnosno u zasebnom prostoru (prostoriji). - Za mjere sigurnosti u prehrani odgovara kuharica. Nadzor vrši tajnik koji odgovara za cjelokupno poštivanje mjera sigurnosti u prehrani i za rad tehničkog osoblja. - Za pravilnu upotrebu Izosana G i ostalih sredstava za čišćenje kuhinje, odgovara kuharica. 114 1.8. Mjere sigurnosti u unutarnjim i vanjskim prostorima Škole - Električne utičnice moraju biti prekrivene, a električni vodovi izvan dohvata učenika. - Materijali namijenjeni djeci netoksični su i atestirani. - Igračke i materijali trebaju biti nelomljivi. Potrebno je redovito pregledavati igračke. Odagajatelj u predškoli svakodnevno odstranjuje one igračke koje su oštećene pa su postale potencijalno opasne. Spremačica svakodnevno briše i dezinficira igračke. - Oprema treba zadovoljiti sigurnosne zahtjeve. Prozorska stakla i ogledala trebaju biti cijela, po mogućnosti od sigurnosnog stakla. - Igračke i materijali trebaju biti dostupni djeci da se izbjegne penjanje i moguće ozljede djece/učenika. - Police s igračkama udaljene od prozora i stabilne. - Dovoljno prostora da se djeca mogu kretati (prema zakonskom normativu). - Sve tkanine (i zavjese) trebaju biti od nezapaljivog materijala . Tepisi i oprema laki za čišćenje i održavanje. - Sredstva za čišćenje, lijekovi i svi opasni proizvodi pohranjeni i zaključani u prostorijama gdje djeca nemaju pristup. - Biljke držati izvan dohvata mlađih učenika. - Postupci u slučaju nesreće ili vremenskih nepogoda napisani i izvješeni na vidno mjesto. - Brojevi hitnih službi izvješeni pokraj telefona. - Pripremljen i dostupan pribor prve pomoći. - Sve prostorije u kojima borave ili kojima se koriste djeca moraju biti uredno održavane, prema godišnjem zaduženju spremačica ustanove. Svakodnevno čišćenje, pranje i dezinfekcija stolova i ostalog namještaja, podova i tepiha, sanitarnih čvorova, igračaka i prozora, hodnika. Ispravnost sanitarnih čvorova –cjelovitost i prohodnost umivaonika i zahodskih školjki, po mogućnosti sigurnosni uređaj na slavinama za vruću vodu. - Ispravnost rasvjete i grijanja, redovna zamjena neispravnih rasvjetnih tijela. - Obvezno svakodnevno provjetravanje prostorija u kojima borave djeca (trajanje provjetravanja prilagođeno vremenskim uvjetima). - Redovito košenje trave (po potrebi jednom tjedno), rezanje grmlja i uklanjanje istih. - Uklanjanje suhih grana i suhih stabala koja bi mogla pasti. - Uklanjanje grubog smeća (staklo, limenke, vrećice, papiri) svaki dan. Prije izlaska učenika u dvorište, pregledati u kakvom je stanju. - Obvezno koristiti alat i zaštitnu opremu pri održavanju dvorišta (ne raditi golim rukama zbog opasnosti od povrede ili zaraze). - Popravak ili uklanjanje oštećenih sadržaja (ljuljačke, klackalice, penjalice ...) – prijaviti domaru. ZA GORE NAVEDENO IZVRŠITELJI SU SPREMAČICE I DOMARI PREMA SVOM GODIŠNJEM ZADUŽENJU. ZA KONTROLU PREDVIĐENOG ODGOVARA TAJNIK. 1.9. Mjere sigurnosti sredstava u uporabi u neposrednom procesu 1. Pored svih mjera sigurnosti, navedenih pod točkom 1.8., potrebno je skrbiti o količini pedagoški neoblikovanog materijala i nespecijaliziranih igračaka, estetskom dojmu i 115 funkcionalnosti, a nadasve o sigurnosti rukovanja takvim materijalima i sredstvima od strane učenika. 2.Predmetni učitelji su odgovorni za smještaj eventualno opasnih materijala (igle, čavlići, tehnički pribor i alat, na način da dijete ne može samo dohvatiti iste, čime se jamči nadzor u primjeni istih). 2. PROTOKOLI POSTUPANJA ZAPOSLENIKA ŠKOLE U EVENTUALNIM KRIZNIM SITUACIJAMA 2.1. Sukob s roditeljima, agresivnost korisnika 2.2. Alkoholiziranost roditelja u ustanovi 2.3. Postupci i mjere kod eventualnog sukoba djelatnika u ustanovi 2.4. Postupci kod učenika izvan kontrole emocija i ponašanja 2.5. Eventualni bijeg učenika iz Škole 2.6. Sumnje na zlostavljanje / zanemarivanja učenika 2.7. Uočavanje provale ili neovlaštenog ulaska u prostorije ustanove 2.8. Prva pomoć 2.1. Sukob s roditeljem, agresivnost korisnika 1. Mjere se primjenjuju kod svakog sukoba uzrokovanog nezadovoljstvom postupcima djelatnika, ljutnja zbog ozljede učenika ili bilo kojim drugim povodom. 2. Razrednica /učitelj će pokušati smiriti roditelja, ton glasa treba biti umirujući, snižen, uvažavajući, ali i odlučan u prekidu situacije ukoliko se ona odvija u prostoru s učenicima ili drugim roditeljima. 3. Uputiti / odvesti roditelja na mjesto gdje nema učenika i drugih roditelja (zamoliti kolegu/kolegicu za pomoć kod učenika u razredu). 4. Pozvati osobu koja će razgovarati s roditeljem (ovisno o problemu: administrativna pitanja – tajnik /ravnatelj; pedagoško-odgojni dio- ravnatelj/pedagoginja; ostalo-tajnik). 5. Ukoliko to nije moguće, uzrokovano radnim vremenom stručnog tima, nedostupnošću ili bilo kojim drugim razlogom, uputiti roditelja na iste odmah po početku njihovog radnog vremena. 6. U slučaju fizičkog napada roditelja na razrednika/cu/učitelja, pozvati policiju (tajnik, drugi razrednica,učitelj , pedagoginja ili ravnatelj). 7. Odmah po oporavku, svakako prije odlaska s radnog mjesta, potrebno je sačiniti zapisnik o događaju. 8. Tim za potporu u takvim situacijama čine: ravnatelj / pedagoginja /prisutni učitelj.Tim treba djelovati odmah po saznanju za događaj. Barem jedan član tima mora biti dostupan razredniku/ci /učitelju u takvim situacijama. 2.2. POSTUPCI I MJERE KOD RODITELJA U ALKOHOLIZIRANOM STANJU 1. Ukoliko razrednica ili predmetni učitelj/ca sumnja kako je roditelj u vidno alkoholiziranom stanju, ne smije mu predati dijete. 2. Pozvati članove tima za potporu. 3. Ukoliko ih ne možete dobiti, zove se direktno službenika u PP Orahovica ili kontakt policajca. 4. Zaštititi¸učenika, ostale učenike i sebe odbilo kojeg oblika zlostavljanja do dolaska 116 policije (zatvoriti sobu i slično). 5. Odmah po oporavku, svakako prije odlaska s radnog mjesta, sačiniti zapisnik. 2.3. POSTUPCI I MJERE KOD SUKOBA DJELATNIKA (verbalni, fizički) 1. Rješavanje konflikta verbalnom ili fizičkom agresijom među djelatnicima nije dozvoljeno i regulirano je odredbama povrede radne obveze, Pravilnikom o radu ustanove. 2. Ukoliko je došlo do konflikta, maknuti se od učenika i roditelja odmah, a ako nije moguće smanjiti tenzije i odgoditi raspravu do mogućnosti rješavanja sukoba u odvojenom prostoru. 3. Djelatnici ustanove pozivaju ravnatelja koji će individualno razgovarati s osobama uključenim u sukob. 4. Verbalni i fizički napad regulirani su odredbama Pravilnika o radu u dijelu povrede radne obveze, pa će se prema takvom činu poduzeti mjere sukladno Pravilniku o radu. 5. Članovi tima za potporu i eventualni djelatnici u sukobu odmah po intervenciji rade zapisnik. 2.4.UČENIK IZVAN KONTROLE EMOCIJA I PONAŠANJA /VRŠNJAČKO NASILJE 1. Ukoliko razrednica ili predmetni učitelj/ca ne može smiriti učenika u učionici, izvesti ga van učionice, pokušati razgovarati s njim uz obveze osiguranja druge osobe u učionici s učenicima 2. Ne prilaziti mu preblizu (drugi učenici) zbog osjećaja ugroženosti i napada koji će pojačati već izraženo ponašanje, a i zbog prevencije mogućih ozljeda. 3. Odvesti učenika u najbližu prostoriju- kabinet učitelja, maknuti sve predmete s kojima se može ozlijediti. 4. Pozvati ravnatelja ili pedagoginju na intervenciju, a ako ih nema, razrednika /cu. Ukoliko suradnici ne vide drugu mogućnost i ne uspiju sami u intervenciji i umiranju učenika, oni će izvijestiti roditelja, samo ako ne mogu dobiti pomoć suradnika stručnog tima ustanove. 5. Učenik se ne smije vratiti u razred sve dok se nije smirio. 6. Uzroke i ponašanja koja su prethodila zbivanju detaljno opisati u pedagoškoj dokumentaciji, kao i sve indikacije roditelja o mogućem uzroku i poduzetim mjerama. 7. Ukoliko se ekscesne situacije kod učenika ponavljaju, uz suglasnost roditelja, u rješavanje problema uključiti stručne službe izvan škole(psiholog). 8. Objasniti roditelju što se dogodilo i što je sve poduzeto u svezi događaja. 9. Sačiniti zapisnik i odložiti ga u dosje učenika. 2.5. BIJEG POLAZNIKA IZ ŠKOLE a) Razredna nastava : 1. Škola je otključana, kod izlaza sjedi dežurni učenik. 2. Nakon primijećenog nestanka učenika, potrebno je zadržati smirenost radi ostalih učenika u razredu i pozvati pomoć (drugog učitelja, članove stručnog tima ustanove).Pozvanu osobu zadužiti za sigurnost učenika u razredu. 3. Prvo provjeriti prostor oko ulaznih vrata i prema tome usmjeriti potragu. 4. Prijaviti ravnatelju / pedagoginji nestanak učenika. Oni će obavijestiti roditelje, saznati gdje bi dijete moglo biti i krenuti u potragu, uz kontaktiranje policije. 117 5. Prema procjeni stručnog tima, s učenicima ostaje razrednica/ učitelj ili ako je to nemoguće zbog stresa , druga osoba poznata djeci. U potragu za djetetom odlaze ( unutrašnji prostori Škole – razrednica; vanjski prostor Škole – domar i tajnik). 6. Ukoliko u neposrednoj blizini Škole nije vidljivo dijete, stručni tim ustanove obavijestiti će lokalnu radio-postaju). 7. Po pronalasku učenika, svi uključeni dužni su napraviti zapisnik o događaju i svojoj ulozi u njemu, objektivno, prema vremenu i mjestu nastanka i poduzetim radnjama (postupcima). Zapisnici (kao i događaji) podliježu utvrđivanju eventualnih propusta, u sigurnosnom pogledu (sigurnosnim mjerama) i odgovornosti uključenih djelatnika. 2.6. SUMNJE NA ZLOSTAVLJANJE / ZANEMARIVANJE UČENIKA 1. Ukoliko su kod učenika uočene ozljede i modrice,razrednica / učitelj će obvezno razgovarati s roditeljima (jesu li primijetili, od čega mogu biti modrice / ozljede,...) i upisati u dosje polaznika. Razgovor će obaviti senzibilno, u interesu učenika i bez izražavanja sumnje u roditelja. 2. Istovremeno po uočenim znacima prijaviti pedagoginji koja će pregledati dijete, napraviti zapisnik i procijeniti o mogućnostima nastanka ozljede, samostalno ili uz konzultacije. Nikako imenovati dijete i roditelja u slučaju konzultacija, nego samo provjeriti vrste ozljeda. 3. Ukoliko se isti znaci ponove, a postoji sumnja da mogu nastati zlostavljanjem, razrednica/ učitelj će prijaviti ravnatelju, a potom će on prijaviti CSS-Slatini . 4. Prijava je obvezna i kad su ozljede česte, a roditelji negiraju, navode izgovore kao što su: nespretnost i česti padovi učenika ili ne žele razgovarati ili iz bilo kojeg drugog razloga (posebno u vezi ponašanja učenika – povučenost, agresivnost, regresne faze, razgovor s lutkom, karakteristični dječji crteži,...) koje razrednicu /učitelja upućuju na sumnju na zlostavljanje. 5. Ukoliko razrednica ili predmetni učitelj/ca zamjećuje zanemarivanje primarnih potreba učenika: fizički neuredno, prljavo dijete, pothranjeno, često bolesno (kao i kad je dijete bolesno, a roditelj ne dolazi u školu po pozivu više od jednog sata), sve to bez mjera odgovornog ponašanja od strane roditelja, kao nadalje i ponašanje koje upućuje na emocionalno i psihičko zanemarivanje (izraziti strah, povučenost, samookrivljavanje,...), pozvat će ravnatelja ili pedagoginju na uvid, ovisno o području. 6. One će s roditeljima obaviti razgovor i istražiti moguće uzroke. 7. Ukoliko se situacija ponovi, a roditelji ne poduzimaju mjere zaštite i otklanjanja uočeni problema, razrednica / učitelj izvijestit će ravnatelja Škole, a ravnatelj Škole će izvijestiti Centar za socijalnu skrb, a sve bilješke o konkretnom slučaju voditi u pedagoškoj dokumentaciji. 8. Svaku sumnju razrednica ili predmetni učitelj/ca će evidentirati u pedagoškoj dokumentaciji, također i o mjerama poduzetim prema roditeljima u suradnji sa stručnim suradnicima ustanove. Svi uključeni dužni su sastaviti zapisnik o konkretnom slučaju i poduzetim mjerama, shodno svom djelokrugu rada. 118 2.7. POSTUPANJE U SLUČAJU PROVALE ILI NEOVLAŠTENOG ULASKA U PROSTORIJE ŠKOLE Postupak se provodi radi prevencije potencijalno opasnih situacija za polaznike (slučajno ili namjerno ostavljeni opasni predmeti), a tek potom radi evidencije nastale štete i otuđenog materijala. 1. Osoblje zaduženo godišnjim zaduženjem za otvaranje pojedinih objekata, dužno je otključavanjem objekata izvršiti provjeru na način da se provjere sva ulazna vrata (rukom) i prozori, te ostali mogući ulazi u ustanovu. 2. Ukoliko se uoči da je od zaključavanja do otključavanja bilo neovlaštenih ulazaka, bez obzira ima li štete ili ne, kao provala, osoba koja je zadužena za otključavanje i pregled odmah izvješćuje policijsku postaju Orahovica te ravnatelja. U slučaju ravnateljeve spriječenosti, o događaju izvještava tajnika. 3. Bez obzira na dolazak policije, ravnatelja, tajnika ili osoba koja je uočila ulazak i prijavila slučaj, izvješćuje sve razrednice/učitelje o događaju kako bi se spriječio ulazak učenika u konkretnu učionicu, odnosno sumnjivi dio prostora ustanove. 4. Tajnik po dolasku ili telefonom nalaže tehničkom osoblju pregled prostorije kako bi se uočili svi potencijalno opasni predmeti po dijete (staklo, šprice,...) i tek po potpisanoj izjavi osoba u pregledu prostora, da je pregled izvršen, a prostor siguran, odobrava ulazak učenika u prostoriju/učionicu 5. Učitelji/ce odmah po ulasku u učionicu evidentiraju nastalu štetu i čine popis otuđene imovine, te isti uz izjavu dostavljaju tajniku ustanove. Popis se odnosi na inventar sobe, namještaj i didaktiku, te ostalu imovinu učionice, odnosno ustanove. 6. Ukoliko je šteta na samom objektu (prozori, vrata, ograda, fasada zgrade, bilje i raslinje u dvorištu, igrala u dvorištu ustanove, garaža, vatrogasne stepenice,...) zapisnik tog dijela oštećenja čini domar ustanove. 7. Učitelj/cei su dužni zapisnike sačiniti u što kraćem roku, kako bi policija do okončanja očevida imala njihove izjave. 8. Na kraju postupka, osoblje objekta u kojemu je provala ili nedopušteni ulazak uočen, potpisuju izjavu u prilogu ovog naputka o postupanju, koja sadrži točne mjere i radnje te mjere i kontaktirane osobe prema ovom zaduženju, u odnosu na zaštitu učenika i nastalu štetu na imovini. 9. Za daljnji kontakt s policijskom postajom za dobivanje zapisnika o očevidu, podnošenje eventualno potrebne kaznene prijave ili zahtjeva za naknadu štete prema osiguravajućoj kući, zadužen je tajnik ustanove. 10. Sve mjere i radnje evidentiraju se prema redoslijedu izvršenja, svi uključeni zaposlenici, pomoćno- tehničko osoblje, učitelji/ce i tajnik koji zadržava primjerke pisanih izjava u svojoj arhivi. 11. Cjelokupna evidencija slučaja kopira se na znanje ravnatelju Škole. 12. Odgovornost je svakog zaposlenog u Školi proučiti ovaj pisani naputak, nejasnoće odmah riješiti pozivom ravnatelju i dalje se pridržavati navedenih postupaka za protokolom propisane situacije. 13. Nepridržavanje postupka ugrožava sigurnost učenika u Školi, imovinu Škole, ujedno predstavlja povredu radne obveze zaposlenika. 119 2.8. PRVA POMOĆ Podsjetnik na postupke i metode pružanja prve pomoci * Ostanite prisebni, nemojte paničariti! * Provjerite stanje svijesti ozlijedenog učenika * Ako je pri svijesti, ohrabrite ga i umirite (stvorite osjećaj sigurnosti) * Brzim zapažanjem ustvrdite postoji li još uvijek neposredna opasnost po učenika, kako bi uklonili mogućnost povrede ili većih ozljeda * Pružite osnovnu pomoć na mjestu nezgode i u položaju u kojem ste zatekli ozlijedenoga, osobito ako niste sigurni o kakvoj se ozljedi radi * Okrenite učenika u bočni položaj (da se ne uguši), osim ako sumnjate na ozljedu kralježnice ili prijelome drugih kostiju, zdjelice, kao i na ozljede glave i vrata * Ne dajte učeniku ništa piti ni jesti * Pozovite stručnu pomoć ili zaposlenika osposobljenog za pružanje prve pomoći * Poduzimanje potrebnih mjera i dogovora vodi stručna osoba, ovisno o težini povrede: - o povredi učenika obavezno obavještavamo roditelja (razrednica/ učitelji ili ravnatelj - razrednica ili predmetni učitelj/ca kod kojeg se dogodila povreda (veća),obvezna je sačekati roditelja - kod manjih povreda intervenciju provodi učitelj/ca ili osposobljeni radnici-ce, osobno ili odlaskom u bolnicu -teže povrede, nakon pružanja prve pomoći, rješavaju se pozivima hitne pomoći ili odvoženjem polaznika u bolnicu Povreda se evidentira: - izjave razrednica i ostalih prisutnih učitelja Radi prevencije ugrožavajućih ili potencijalno ugrožavajućih situacija ili predmeta za učenike, domar je obvezan : 1. svakodnevno, bez obzira na vremenske prilike, pažljivo obići i pregledati sve vanjske prostore Škole. 2. po potrebi i prema hitnosti obaviti poslove uklanjanja opasnih ili ugrožavajućih predmeta, te popravke ; ako navedena opasnost traži više vremena za otklanjanje ili popravak obavezno je vidno ograditi izvor opasnosti. 3.Domar je obavezan svaki dan pregledati bilježnicu u koju ostali djelatnici upisuju potrebe za popravkom. 4. Bilježnica će biti odložena u na polici u školskoj zbornici. SVAKI DJELATNIK OBVEZNO PREGLEDAVA PROSTOR ZA RAD PRIJE ULASKA UČENIKA. 120 Na temelju čl.118.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i čl.53. Statuta Osnovne škole « Ivan Goran Kovačić « Zdenci , Školska 2 , Školski odbor Osnovne škole « Ivan Goran Kovačić « Zdenci na sjednici održanoj dana 25.09. 2012. godine, na prijedlog Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, donosi GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA 2012./2013. ŠKOLSKU GODINU. Klasa:602-02-01/12Urbroj:2189/30-11-01 Zdenci, 25. rujna 2012. Predsjednica Školskog odbora: Alexandra Milinković, prof. Ravnateljica: Mirjana Buneta-Knežević, dipl.defektolog 121
© Copyright 2024 Paperzz