REPUBLIKA HRVATSKA
ŽUPANIJA VIROVITIČKO-PODRAVSKA
OPĆINA
Z D E N C I
OSNOVNA ŠKOLA IVAN GORAN KOVAČIĆ
Z
D
E
N
C
I
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ZA ŠKOLSKU 2012./2013. GODINU
ZDENCI, rujan 2012. godine
1
OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI
Osnovna škola : IVAN GORAN KOVAČIĆ
Adresa ( mjesto, ulica , broj ) : ZDENCI, Školska 2
Broj i naziv pošte : 33 513 ZDENCI
Broj telefona i telefaksa : 033/646-009 , 646-613
Županija : Virovitičko-podravska
Moto škole: NITKO DA NE DOĐE DO PRIJATELJ DRAG
web: www.os-zdenci.hr
e-mail: [email protected]
Matični broj škole:3018164
Šifra škole:10-305-001
OIB:77330615924
Broj učenika : Matična škola
1- 4. razred : 71 učenika (34 djevojčice)
5 - 8. razred 141 učenika (63 djevojčice)
U k u p n o : 212 učenika (97 djevojčica )
Područna škola Crnac
1- 4 razred : 29 učenika ( 16 djevojčica )
Područna škola Veliki Rastovac
1 – 4. razred : 27 učenika ( 14 djevojčica )
--------------------------------------------------------------------SVEUKUPNO : 268 učenika (127 djevojčice )
Broj razrednih odjela :
1 – 4 . razred
9
5 – 8. razred
8
---------------------------------------Ukupno :
17
Broj područnih razrednih odjela : 5
Broj djelatnika : a)
b)
c)
d)
e)
učitelja razredne nastave
učitelja predmetne nastave
stručnih suradnika
ostalih djelatnika
ravnatelj škole
:
:
:
:
:
10
15
2
9
1
Ravnateljica škole: Mirjana Buneta-Knežević, dipl.defektolog
Pedagoginja škole: Željka Vremić, prof. pedagogije
Knjižničarka škole: Eva Turza Mitrović, dipl.knjižničar
2
UVJETI
RADA
PODATCI O ŠKOLSKOM PODRUČJU
Odgojno-obrazovni rad odvija se u tri školska objekta : matična škola u Zdencima ,
područna škola Crnac i područna škola Veliki Rastovac .
Ove školske godine nije mijenjana mreža škole , a potrebe učenika primjerno se
zadovoljavaju u postojećoj školskoj mreži . Prometna povezanost je dobra , a najveća
udaljenost naselja od kojeg učenici putuju u matičnu školu je 17 km.
Učenici od 1 do 8. razreda pohađaju matičnu školu iz naselja :
Zdenci, Duga Međa , Bankovci, Zokov Gaj, Slavonske Bare, Kutovi, Obradovci, Donje
Predrijevo , Veliki Rastovac, Staro Petrovo Polje, Novo Petrovo Polje , Mali Rastovac,
Breštanovci, Milanovac , Crnac i Suha Mlaka..
Područnu školu Crnac pohađaju učenici 1 do 4. razreda iz naselja :Crnac, Milanovac,
Breštanovci i Suha Mlaka .
Područnu školu Veliki Rastovac pohađaju učenici 1. do 4. razreda iz naselja :Veliki Rastovac, Staro Petrovo Polje, Novo Petrovo Polje i Mali Rastovac .
PROSTORNI
UVJETI
UNUTRAŠNJI ŠKOLSKI PROSTOR
Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj godini 2012./2013.
te stanje opće opreme ( namještaj )
MATIČNA ŠKOLA ZDENCI
NAZIV
PROSTORA
B
R
.
VELIČINA
U M2
NAMJENA U SMJENAMA PO
RAZREDIMA I PREDMETIMA
U PRVOj
RAZREDNA
NASTAVA
4
U DRUGOJ
+
250
U TREĆOJ
ŠIFRA STANJA
( 1,2,3 )
OPĆA OPREMA
DIDAKTIČKI
3
2
3
3
3
3
2
3
3
2
PREDMETNA
NASTAVA
Klasične učionice
Informatička.učionica
Dvorana TZK
Šk.knjižnica
Školska kuhinja
UKUPNO
8
1
1
1
1
+
836
3
Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj godini 2012./2013.
te stanje opće opreme ( namještaj )
PODRUČNA ŠKOLA
CRNAC
ŠIFRA STANJA
( 1,2, 3 )
NAMJENA U SMJENAMA PO
RAZREDIMA I PREDMETIMA
NAZIV
PROSTORA
BR
VELIČINA
M2
U PRVOJ
U DRUGOJ
OPĆA OPR.
DIDAKT.
RAZREDNA
NASTAVA
Klasične učionice
3
195
2
3
+
Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj 2012./2013. godini te
stanje opće opreme ( namještaj )
PODRUČNA ŠKOLA VELIKI RASTOVAC
NAMJENA U SMJENAMA PO
RAZREDIMA I PREDMETIMA
NAZIV PROSTORA
BR.
VELIČINA
M 2
U PRVOJ
U DRUGOJ
ŠIFRA STANJA
( 1,2,3 )
OPĆA
OPREMA
DIDAKT.
RAZREDNA
NASTAVA
Klasična učionica
2
95
+
+
3
2
4
MATIČNA ŠKOLA ZDENCI
a)
b)
c)
d)
e)
Ukupna neto površina školskog prostora :
Ukupna površina samo učioničkog prostora :
Prosječna m2 učioničkog prostora u većoj smjeni:
Površina uč.prostora po učeniku u najmanjoj uč.u jednoj smjeni :
Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu :
2 000 m2
562 m2
3,26 m2
2,00 m2
nema
PODRUČNA ŠKOLA CRNAC
a) Ukupna neto površina školskog prostora :
b) Ukupna površina samo učioničkog prostora :
c) Prosječna m2 učioničkog prostora u smjeni :
d) Površina.učio.prostora po učeniku u najmanjoj učionici :
e) Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu
300 m2
174 m2
5,80 m2
3,22 m2
nema
PODRUČNA ŠKOLA VELIKI RASTOVAC
a)
b)
c)
d)
e)
Ukupna neto površina školskog prostora :
Ukupna površina samo učioničkog prostora :
Prosječna m2 učioničkog prostora u većoj smjeni :
Površina uč.prostora po učeniku u najmanjoj učionici :
Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu
200 m2
95 m2
5,00 m2
2,50 m2
nema
STANJE OPREMLJENOSTI
MATIČNA ŠKOLA ZDENCI
Naziv didaktičkog sredstva i pomagala
broj
kompjutor Pentium …………………………………………………………….. 6
kompjutori u informatičkoj učionici........................................................................ 26+1
skener……………………………………………………………………………... 1
laserski printer……………………………………………………………………. 1
TV prijemnik color ………………………………………………………………. 4
videorekorder ……………………………………………………………………. 2
radio-kazetofon …………………………………………………………………... 5
glazbena linija s CD-om ………………………………………………………….. 3
projektor za element –film ……………………………………………………….. 2
grafoskop …………………………………………………………………………. 2
LCD projektor …………………………………………………………………….. 4
laptop ……………………………………………………………………………… 5
5
Oprema za specijaliziranu učionicu za
1. Biologiju ……………………………………………………………………… DA
2. Kemiju ……………………………………………………………………….. DA
3. Fiziku ………………………………………………………………………… NE
Opremljenost učionice za tehničku kulturu : zadovoljava
Opremljenost športske dvorane :
zadovoljava
Broj knjiga u školskoj knjižnici po učeniku : 13,7 knjiga po učeniku
PODRUČNA ŠKOLA
CRNAC
TV prijemnik color ………………………………………………………………. 1
videorekorder ……………………………………………………………………... 1
DVD player………………………………………………………………………… 1
radiokazetofon ……………………………………………………………………
2
kompjutor ................................................................................................................ 1
PODRUČNA ŠKOLA VELIKI RASTOVAC
TV prijemnik color …………………………………………………………………
videorekorder ……………………………………………………………………….
radiokazetofon ………………………………………………………………………
kompjutor …………………………………………………………………………..
skener…………………………………………………………………………………
printer…………………………………………………………………………………
fotokopirni stroj……………………………………………………………………..
VANJSKI
1
1
1
1
1
1
1
PROSTORI
STANJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA
NAZIV POVRŠINE
VELIČINA U M2
OCJENA STANJA
MATIČNA ŠKOLA ZDENCI
1. Travnjaci i travnata igralište
2. Asfaltno igralište
2000
800
Zadovoljava
Zadovoljava
PODRUČNA ŠKOLA CRNAC
1. Zelena površina
2. Asfaltno igralište
200
600
Zadovoljava
Zadovoljava
3000
800
Zadovoljava
Zadovoljava
P Š VELIKI RASTOVAC
Travnato igralište
Asfaltno igralište
6
ZAPOSLENI DJELATNICI U ŠKOLI U ŠKOLSKOJ 2012./2013.GODINI
Podatci o učiteljima predmetne nastave
IME I PREZIME
GOD.
ROĐ.
GOD.
STAŽA
STRUKA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
PREDMET
KOJI
PREDAJE
1983
4
prof. hrv. jezika
i književnosti
VSS
hrvatski jezik
1947.
43
učiteljica
hrvatskog jezika
VŠS
hrvatski jezik
ZRINKA HABUDA
LIČINIĆ
1981.
7
prof.eng. jezika i
povijesti
VSS
engleski jezik
JOSIPA IVANČIĆ DEVIĆ
1982.
5
učitelj RN s poja
čanim progr. EJ
VSS
engleski jezik
VEDRANA FILIPOVIĆ
MARINIĆ
1986.
1
magistra edukacije lik. kulture
VSS
likovna kultura
SINIŠA IVČEK
1980.
8
magistar glazbene pedagogije
VSS
glazbena kultura
ALEXANDRA
MILINKOVIĆ
1972.
12
prof. matematike
i fizike
VSS
matematika ,
fizika
MARIJA DUJIĆ
1976.
3
prof.matematike
i informatike
VSS
MATKO ANDRIĆ
1986.
2
prof. povijesti i
filozofije
VSS
povijest
VELIMIR STANIĆ
1982.
2
prof.fizike i TK s
informatikom
VSS
tehnička kultura
JOSIP
1948.
42
učitelj TZK
VŠS
TZK
KLAUDIJA NEKIĆ
1977.
12
diplomirani
teolog
VSS
vjeronauk
DANIJELA MIKIĆ
1979.
7
prof. matematike
i informatike
VSS
informatika
MARINKO NEKIĆ
1980.
6
prof. geologije i
geografije
VSS
geografija
LJILJANA PAVLOVIĆ
1980.
8
prof. biologije i
kemije
VSS
priroda,biologija,
kemija
ZDENKA KYSELICOVA
1981.
1
magistra primarnog obrazovanja
VSS
slovački jezik
MIRJANA DADIĆ
PAULA
BOŽIĆ
ADAMEC
matematika
7
Podatci o učiteljicama razredne nastave u MŠ Zdenci
IME I PREZIME :
GODINA
ROĐENJA
GODINE
STAŽA
MAJA BIRO
1985.
4
DURĐICA HALERKNEŽEVIĆ
1961.
28
MARIJA
ČUNKO
1986.
0
BILJANA
TRAMOŠLJANIN
1965.
26
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
STRUKA
PREDMET
KOJI PREDAJE
diplomirana
učiteljica RN
VSS
3. razred
učiteljica
VŠS
4. razred
magistra primarnog obrazovanja
VSS
1. razred
učiteljica
VŠS
2. razred
RN
RN
Podatci o učiteljima razredne nastave u PŠ Crnac
IME I PREZIME :
GODINA
ROĐENJA
GODINE
STAŽA
JADRANKA
JURKOVIĆ
1962.
27
IVANA
BALOG
1985.
3
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
PREDMET
KOJI
PREDAJE
učiteljica RN
VŠS
2.-4. razred
diplomirana učiteljica
razredne nastave
VSS
4. razred
VŠS
2.razred
VSS
STRUKA
TATJANA
GRABIĆ
1965.
25
učiteljica razredne
nastave
JOSIP MARIĆ
1982.
1
diplomirani teolog
vjeronauk
u PŠ Crnac i PŠ
Veliki Rastovac
Podatci o učiteljima razredne nastave u PŠ Veliki Rastovac
VIDICA VIDA
1963.
26
učiteljica RN
VŠS
2.-3. razred
1958.
26
učiteljica RN
VŠS
1.-4. razred
ŠTEGER
STRUKA
PREDMET
KOJI
PREDAJE
GODINA
ROĐENJA
KATICA
GODINE
STAŽA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
IME I PREZIME
8
Podatci o ravnatelju i stručnim suradnicima
IME I PREZIME
GODINA
ROĐENJA
GODINE
STAŽA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
MIRJANA
BUNETA-KNEŽEVIĆ
1958.
29
učit.razredne nastave defektolog
VSS
-
ŽELJKA VREMIĆ
1965.
22
prof. pedagogije
VSS
-
EVA TURZA
MITROVIĆ
1982.
5
dipl.knjižničar i prof.
hrv.jezika i književnosti
VSS
-
STRUKA
PREDMET
KOJI
PREDAJE
Podaci o administrativno-tehničkom osoblju
IME I PREZIME
GODINA
ROĐENJA
STJEPAN
AMENT
1957.
29
upravni pravnik
VŠS
VIDICA
KOVAČEVIĆ
1950.
43
službenica
SSS
1961.
35
radnica
OŠ
IRENKA KUŠAR
1955.
21
radnica
OŠ
DRAGICA
1949.
27
kuharica
III.stupanj
MILAN ŠPORČIĆ
1969.
13
strojarski tehničar
SSS
BARBARA BOŠNJAK
1956.
9
radnica
OŠ
NEVENKA
1960.
26
radnica
OŠ
1963.
24
radnica
SSS
KATA
ŠPOLJARIĆ
KARŠAJ
MAZOK
DUBRAVKA ČIŠ
GODINE
STAŽA
STRUKA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
Učitelj tehničke kulture Ivan Kovač je od početka nastavne godine na bolovanju pa ga mijenja
Velimir Stanić, prof. fizike i TK s informatikom
Silvija Bušljeta, prof. matematike, na porodnom je dopustu te ju mijenja Marija Dujić, prof.
matematike i informatike.
Izborna nastava iz slovačkog jezika je nestručno zastupljena, a izvodi ju učiteljica razredne
nastave Zdenka Kyselicova.
Velečasni Ivan Štivičić premješten je u novogradišku župu, a u Crnac je došao velečasni Josip
Marić koji će imati izbornu nastavu vjeronauka u PŠ Crnac i PŠ Veliki Rastovac.
Troje djelatnika škole je otišlo u zasluženu mirovinu:Miroslav Božić, učitelj povijesti i geografije, Marija Adamec, učiteljica hrvatskog jezika te Bosiljka Reili, učiteljica likovne kulture
Na njihova mjesta primljeni su Matko Andrić, prof. povijesti i filozofije, Mirjana Dadić, prof.
hrvatskog jezika te Vedrana Filipović Marinić, magistra edukacije likovne kulture.
9
ORGANIZACIJA RADA
PODATCI O UČENICIMA I RAZREDNIM ODJELIMA
Matičnu školu pohađa ukupno 212 učenika (97 djevojčica ) u 12 razrednih odjela.
U razrednoj nastavi je u 4 odjela ukupno 71 učenik ( 63 djevojčice ), a u predmetnoj
nastavi je ukupno 141 učenika (63 djevojčice) u 8 odjela.
U područnoj školi Crnac su 3 razredna odjela s ukupno 29 učenika ( 16 djevojčica).
Područna škola Veliki Rastovac ima 27 učenika ( 14 djevojčica) u 2 razredna odjela.
U obje područne škole su kombinirani razredni odjeli i to u PŠ Crnac 1.-3., a u PŠ Veliki
Rastovac 1.-4. i 2.-3. kombinirani razredni odjel.Ove školske godine u PŠ Crnac su 2 čista
razredna odjela i to 2. i 4. razreda.
Područnu školu Crnac pohađa 13 učenika putnika , u matičnoj školi Zdenci ima 138
učenika putnika, dok u područnoj školi u Velikom Rastovcu učenika putnika nema .
Podatci o učenicima i razrednim odjelima u MŠ Zdenci
RAZ.
UČENIKA
ODJELA
DJEVOJČICA
DAROVITIH
P U T N I K A
3-5
preko
5 km
IME I PREZIME
RAZREDNIKA
1.
2.
17
18
1
1
10
7
1
2
10
4
1
2
Marija Čunko
Biljana Tramošljanin
3.
15
1
6
1
4
1
Maja Biro
4.
21
1
11
3
8
4
Đurđica Haler-Knežević
1-4.
71
4
34
7
26
8
5.a
18
1
7
2
6
7
5.b
18
1
7
2
3
8
6.a
16
1
6
2
3
10
Marinko Nekić
6.b
16
1
6
2
3
10
Danijela Mikić
7.a
18
1
9
2
6
7
Paula Božić
7.b
19
1
10
2
7
7
Josip Adamec
8.a
18
1
9
2
3
12
Josipa Ivančić Dević
8.b
18
1
9
2
6
6
Mirjana Dadić
5-8.
141
8
63
16
37
67
1-8.
212
12
97
23
63
75
Zrinka Habuda Ličinić
Alexandra Milinković
10
Podatci o učenicima i razrednim odjelima u PŠ Crnac
UČENIKA
ODJELA
DJEVOJČICA
7+6
1
6 + 3
2
1
4
JADRANKA
JURKOVIĆ
2..
10
1
3
1
3
1
TATJANA GRABIĆ
4.
6
1
4
1
2
2
IVANA BALOG
29
3
16
4
6
7
RAZ.
1.-3.
1-4.
DAROVITIH
P U T N I K A
3 - 5 preko 5 km
IME I PREZIME
RAZREDNIKA
-
Podatci o učenicima i razrednim odjelima u PŠ Veliki Rastovac
RAZRED
UČENIKA
ODJELA
DJEVOJČICA
DAROVITIH
IME I PREZIME
RAZREDNIKA
1.-4.
6+8
1
3+5
2
KATICA ŠTEGER
2.-3.
6+7
1
1+5
2
VIDICA VIDA
1-4.
27
2
14
4
ORGANIZACIJA SMJENA
U matičnoj školi Zdenci nastava je organizirana u dvije smjene koje se tjedno
izmjenjuju . Učenici razredne nastave su u jednoj smjeni ( 4 razredna odjela ), a u
drugoj smjeni je 8 razrednih odjela s učenicima predmetne nastave .
U područnoj školi Crnac su 2 čista razredna odjela 2. i 4. razreda te 1 kombinirani odjel 1.-3.
razreda, a učenici pohađaju nastavu samo u jutarnjoj smjeni.Učenici putuju iz Breštanovaca,
Suhe Mlake i Milanovca u PŠ Crnac.
PŠ Veliki Rastovac ima 2 kombinirana razredna odjela 1.-4. te 2.-3.razreda.Učenici pohađaju
nastavu u jutarnjoj smjeni, a učenika putnika nema.
Cjelodnevnog i produženog boravka u školi nema.
Učenici u matičnoj školi imaju organiziranu školsku prehranu, a u vrijeme 2. i 3. školskog
odmora (traju po 10 minuta) jedu učenici predmetne nastave, dok učenici razredne nastave
jedu za vrijeme 2. školskog odmora koji traje 15 minuta.
Učenike putnike dočekuje glavni dežurni učitelj koji taj dan dežura i u blagovaonici za
vrijeme dok učenici jedu te u prizemlju, dok na katu dežura pomoćni dežurni učitelj.
11
GODIŠNJI KALENDAR RADA
BROJ
POLUGODIŠTE
MJE
SEC
RADNIH
DANA
NASTAVNIH
BLAGDANI
+ NERADNI
DANI
OBILJEŽAVANJE
DANA ŠKOLE,
ŽUPE, BLAGDANA
20
20
0 + 10
29.9. Dan općine
22
22
1+ 8
20
20
1 +9
19
15
2 + 10
22
14
2 + 7
08.10. Dan neovisnosti
01.11.Svi sveti,
02.11.Dušni dan
25. i 26.12.božićni
blagdani
01.01. Nova Godina,
06.01.Tri kralja
20
19
0 + 8
21
16
1+ 9
21.3. Dan škole, Dan
darovitih
21
21
1 + 8
21
21
2+ 8
19
10
2+ 9
1.4.Uskrsni ponedjeljak
01.05. Praznik rada
30.05.Tijelovo
22., 25.06.
23
0
0 +8
UPIS U 1.
RAZRED,
PODJELA
SVJEDODŽBI
IX.
I.
03.09. - 21.12.
2012.
X.
X I.
XII.
II.
16.01. – 15.06.
2012.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
upis u 1.r.
podjela svjed.
/
VII.
1+ 9
VIII
.
UKUPNO
21
249
05.,15.08.
0
178
13 + 103
Dan općine Zdenci obilježava se 29. rujna i to je neradni i nenastavni dan za sve učenike i
djelatnike naše škole.Ove godine je subotom.
Dušni dan, 02.11. je planiran kao neradni i nenastavni dan.
Božićna priredba je ove godine 21.12.2012. i otvorena je za javnost.
Dan škole, a od ove godine i Dan darovitih, obilježavamo 21.ožujka i to je također radni, a
ne i nastavni dan.Ove školske godine bit će obilježen u četvrtak, 21.03. 2012. radionicama,
sportskim susretima te priredbom otvorenom za javnost.
Upis u 1. razred je u prvom tjednu mjeseca lipnja, a podjela svjedodžbi u zadnjem tjednu
mjeseca lipnja ili početkom srpnja za učenike od 1.-7. razreda.
Učenicima 8. razreda svjedodžbe će biti podijeljene prije upisnih rokova u srednjim školama.
12
OŠ IVAN GORAN KOVAČIĆ
ZDENCI
ŠKOLSKI KURIKULUM
U Zdencima, 12.rujna 2012.
Sukladno članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Osnovna
škola Ivan Goran Kovačić Zdenci na prijedlog Tima za kvalitetu i Učiteljskog vijeća na
sastanku Školskog odbora dana.12.09.2012.godine usvaja Školski kurikulum za školsku
2012./2013. godinu.
Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada .
Školskim se kurikulumom utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima.
Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i
izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnost, programe i projekte.
Školskim kurikulumom se utvrđuje:
- aktivnosti, ciljevi, namjena aktivnosti, nositelji aktivnosti, način realizacije aktivnosti,
vremenik aktivnosti, troškovnik i način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja
programa ili projekata.
- planiranje poludnevnih, jednodnevnih i višednevnih odgojno-obrazovnih aktivnosti u
mjestu i izvan mjesta u kojem je smještena škola
- izleti, ekskurzije i druge aktivnosti koje su isključivo u funkciji realizacije nacionalnog
kurikuluma i nastavnog plana i programa.
Ustanovljenjem specifičnog odnosa (država-škola-obitelj), koji je posljedica dugotrajnijeg
društvenog procesa i diferencijacije funkcija oblikuje se i ukupan školski sustav kakav danas
poznajemo.
Svrha je ovog prikaza odrediti dimenzije kurikuluma škole kao temeljnog dokumenta kojim
se predviđa rad, način djelovanja i utjecaj evaluiranja učinaka ukupnog školskog života na
učenike, i učitelje/nastavnike.
Škola nije samo mjesto učenja, nego i mjesto življenja učenika i učitelja.
PEDAGOŠKI I ORGANIZACIJSKI RAZVOJ ŠKOLE
PEDAGOŠKI RAZVOJ
polazište
tijek
Interes za inovacije u
oblikovanju nastave
Individualne promjene
Proces samoobrazovanja
Povezanost nastave
Proturječnost učitelja
Zanimanje za promjene
Jasna orijentacija procesa
Konflikti između oblika i
školskih uvjeta
Interakcija između učenika i
učitelja, unapređivanje
planiranja,informiranja i
ORGANIZACIJSKI
RAZVOJ
Interes za promjene uvjeta
Sustav učenja
Proces školskih promjena
Institucionalne slabosti:
Dijagnostika-korekcija
Podržavanje škole: faza
objašnjenja, očekivanja,
analiza nedostataka,biranje
prioriteta i evaluacija
Dobiva sve više ulogu
poučavatelja i organizatora
13
kontrole monopola učitelja
Kompetencije,školske
reforme
Nedostaci: nema iscrpne
dijagnoze objašnjenja ciljeva
Prednosti: središte učiteljeva
djelovanja, brzi i konkretni
učinci,zajedničko otkrivanje
novih spoznaja
nastave
Uporaba moderatora i
osposobljenost za
savjetovanje
Relativno apstraktan
postupak
Jaka ovisnost nastave
nametnutim institucionalnim
Okvirima, zajedničko
planiranje i usklađivanje
Kada je riječ o poticajima za razvoj škole, važan je zajednički sustav pedagoškog razvoja koji
se reflektira na organizacijski, razvoj nastave i razvoj osobnosti u skladu s okružjem škole
koja se očituje u potpori vlasti u programskom i financijsko – materijalnom smislu.
Školski kurikulum je sve više isprepleten s onim što se danas podrazumijeva „dobra škola“ ili
uspješna i kvalitetna škola a čini ju:
Okružje- razvoj osobnosti- zajednički sustav pedagoškog razvoja- razvoj nastaveorganizacijski razvoj.
KVALITATIVNO PODRUČJE ŠKOLE
Uspjeh škole
Proces učenja i
poučavanja
Kultura
škole
Školski
menadžment
Osobne
kompetencije
Unutarškolski
kurikulum
Upravljanje i
školska
zajednica
Stručne
kompetencije
Ustrojstvo
nastave/postupanje
učitelja u nastavi
Socijalne i
metodičke
kompetencije
Završetak škole
Potpora učenicima
i unapređivanje
ocjenjivanja
Potpora i poticaji
učenicima u nastavi
i učenju
Školsko
savjetovanje i skrb
Socijalno
ozračje u
školi i
razred
Ustrojstvo
škole kao
životno
okružje
Sudioništvo
učenika i
roditelja
Suradnja s
društvenim
partnerima
Zadovoljstvo
školom i slika o
školi
Upravljanje
školom i
kvalitetan
menadžment
Upravljanje i
resursi
menadžmenta
Ustrojstvo
nastave
Profesionalnost i Ciljevi i
osobni razvoj
strategija
učitelja
razvoja
kvalitete
Ciljno
Školski
orijentiran
program
osobni razvoj
Radna i
komunikacijska
kultura u
kolektivu
Osobno
zalaganje
Zaposlenika
Unutar
školska
evaluacija
Usporedba s
drugim školama
Dokumentacija
i promjene
planova
14
USPJEH ŠKOLE:
Osobne kompetencije:
- samopouzdanje i samostalnost
- odgovornost i tolerancija
- sudjelovanje u društvenom životu
Stručne kompetencije:
- profesionalni standard u struci i poučavanju
- stručno isticanje u postizanju uspjeha učenika
Socijalne i metodičke kompetencije:
- sposobnost samostalnog učenja i postupanja
- spremnost na napore
- timska suradnja
- kompetencije uporabe medija
Zadovoljstvo školom i slika o školi:
- zadovoljstvo učenika, roditelja, kolektiva, lokalne zajednice i osnivača
- pozitivno gledanje na školu
- pozitivan ukupan dojam o školi
PROCES UČENJA I POUČAVANJA
Unutarškolski kurikulum:
- usmjerene odrednice školskog poučavanja i učenja
- višegodišnje koordiniranje nastavnih sadržaja
- sustavno povezivanje među nastavnim predmetima
- primjena povezivanja sadržaja učenja i poučavanja
Ustrojstvo nastave:
- stručna kvaliteta nastave
- didaktičko-metodičko prilagođavanje nastave
- strategije poučavanja za poticanje sudioništva učenika u nastavi
- zajednički rad i uzajamna potpora-poticanje učenika na samostalno učenje
- transparentno postavljanje nastavnih ciljeva
- pozitivno pedagoško ozračje u nastavi
- ispravno postupanje s učenicima
Potpora učenicima i unapređivanje ocjenjivanja:
- individualan pristup prema učeniku
- jasna pravila pri ocjenjivanju
- povezanost domaćih radova s radom u nastavi
Potpora učenicima i poticaji u procesu nastave i učenja:
- polaziti od zahtjeva učenja i radnih uvjeta
- sustavno pratiti neuspješne i uspješne učenike
- podupirati i afirmirati pojedinačni napredak
- podupirati učenike s posebnim interesima i sklonostima
- pomoć u osobnim i školskim problemima
15
KULTURA ŠKOLE
Socijalno ozračje u školi i razredu:
- pozitivni socijalni odnosi u školi i razredu
- razvijanje socijalnih vještina
- upravljanje konfliktima
- sigurnost učenika
Ustrojstvo škole kao životno okružje:
- pozitivno radno ozračje raznovrstan školski život i poboljšanje uvjeta školovanja
- aktivan utjecaj učenika i roditelja
- suradnja s drugim školama i izvanškolskim partnerima
ŠKOLSKI MENADŽMENT
Upravljanje i školska zajednica:
- odgovornost za vodstvo ravnatelja
- kooperativnost u radu
- vizija i poduzetnost
- racionalno trošenje sredstava
PROFESIONALNOST I OSOBNI RAZVOJ UČITELJA
Radna atmosfera:
- učinkovit protok informacija
- timski rad
- spremnost na teškoće
- uporaba stečenih kompetencija
- profesionalan odnos prema radu
CILJEVI I STRATEGIJA RAZVOJA KVALITETE
Školski program:
- rad na školskom programu uz uklanjanje kritičnih točaka razvoja
- unutarškolska evaluacija
- analiza postojećega
- godišnja procjena podataka
- vanjsko vrednovanje škole i samovrjednovanje
Misija škole:
-škola za sve učenike, svi smo jednako važni i vrijedni
-obrazovanje i odgoj učenika u partnerskom odnosu s roditeljima,
- učimo jedni od drugih,
- u sigurnom i tolerantnom okruženju potičemo svakog pojedinca kao dio zajednice
Vizija škole:
„Prekrasna stvar vezana uz znanje je činjenica da ti ga nitko ne može oduzeti. „(B.B.King)
KADROVI
U školi radi 38 djelatnika (učitelji, stručni suradnici i administrativno- tehničko osoblje)
16
PLAN IZBORNE NASTAVE U ŠKOLI
NAZIV
PROGRAMA
RAZRED
BROJ
UČEN.
1-3..
2.
4.
1.-4.
2.-3.
7+6
10
6
1
1
1
1
1
VJERONAUK
MŠ Zdenci
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
17
18
15
20
35
32
37
35
Informatika
5.
6.
7.
8.
Slovački jezik
4.
5.
6.
7.
8.
VJERONAUK
PŠ Crnac
PŠ Veliki Rastovac
BROJ
GRUPA
IZVRŠITELJ
PROGRAMA
SATI
TJEDNO
SATI
GOD.
Josip Marić
svećenik iz
Crnca
Josip Marić,
svećenik iz
Crnca
2
2
2
2
2
70
70
70
70
70
1
1
1
1
2
2
2
2
Klaudija Nekić,
diplomirani teolog
2
2
2
2
4
4
4
4
70
70
70
70
140
140
140
140
35
32
37
36
2
2
2
2
Danijela Mikić,
učiteljica matematike i informatike
4
4
4
4
140
140
140
140
5
0
4
6
1
2.-4. 1
Zdenka Kiselicova
2
70
2
70
5.-8. 1
U MŠ Zdenci te PŠ Crnac i Veliki Rastovac izvodi se izborna nastava vjeronauka.U područ –
nim školama nastavu izvodi svećenik iz Crnca i to u 3 kombinirana razredna odjela po 2 školska sata u PŠ Crnac i Veliki Rastovac te u 2 čista razredna odjela 2. i 4. razreda u PŠ Crnac po
2 sata.
U MŠ Zdenci nastavu vjeronauka izvodi vjeroučiteljica Klaudija Nekić i to u razrednim odjelima 1.-8.razreda.Nastavu vjeronauka ne pohađa troje učenika (1 učenik 4. razreda MŠ i 1
učenica u 8. razredu).
Osim vjeronauka, u MŠ se izvodi i izborna nastava informatike s učenicima 5-8. razreda.Nastavu izvodi učiteljica matematike i informatike Danijela Mikić.Svi učenici predmetne nastave
pohađaju ovu izbornu nastavu.
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa izdalo je 1.rujna 2008.godine suglasnost za ustroj
nastave njegovanja slovačkog jezika i kulture te za radno mjesto učitelja za izvođenje nastave
po modelu C.Izbornu nastavu slovačkog jezika izvodi učiteljica razredne nastave Zdenka
Kiselicova.
17
PRIMJERENI OBLIK ŠKOLOVANJA PO RAZREDIMA I OBLICIMA RADA
Rješenjem određen oblik rada
Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
Ukupno
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Model individualizacije
0
0
0
1
0
0
0
0
1
Prilagođeni program
0
1
0
2
0
1
3
3
10
Posebni program
3
0
0
0
0
0
0
0
3
Nastavu pohađa ukupno 10 učenika/ca po prilagođenom programu i to 3 učenika u razrednoj
nastavi:
-matična škola, 4.razred
-PŠ Crnac, 4.razred
-PŠ Veliki Rastovac, 2.razred
te 7 učenika/ca u predmetnoj nastavi) .
Jedna učenica pohađa nastavu po modelu individualizacije.
Učenici predmetne nastave pohađaju nastavu po prilagođenom programu iz svih obrazovnih
predmeta, a učenici razredne nastave pohađaju nastavu po prilagođenom programu iz
hrvatskog jezika, prirode i društva, matematike i engleskog jezika.Za sve učenike učitelji su
izradili prilagođene programe.
Tri učenika dobila su rješenje za školovanje po posebnom programu u Centru za odgoj, obrazovanje i rehabilitaciju u Virovitici, budući da se u našoj školi posebni program ne izvodi.Sva
3 učenika su polaznici 1. razreda.
NASTAVA U KUĆI
Ove školske godine nemamo učenike za koje bi trebala biti organizirana nastava u kući.
18
DOPUNSKA
NASTAVA
PREDMET
MŠ ZDENCI
hrvatski jezik-matematika
RAZRED
BROJ SATI
GODIŠNJE
IMENA UČITELJA
IZVRŠITELJA
1.
2.
3.
4.
35
35
35
35
Marija Čunko
Biljana Tramošljanin
Maja Biro
Đurđica Haler-Knežević
PŠ VELIKI RASTOVAC
hrvatski jezik-matematika
1.-4.
2.-3.
35
35
Katica Šteger
Vidica Vida
PŠ CRNAC
hrvatski jezik-matematika
4.
1.-3.
2.
35
35
35
Ivana Balog
Jadranka Jurković
Tatjana Grabić
5.
6.
35
35
Paula Božić
Mirjana Dadić
35
35
Josipa Mališ
Alexandra Milinković
35
Zrinka Habuda Ličinić
hrvatski jezik
matematika
matematika
5.a,7.,8..
5.b, 6.a,b.
engleski jezik
5.-8.
Učitelji su zaduženi s dopunskom nastavom prema rješenjima o obvezama učitelja u školskoj
2012./13.godini.
19
DODATNA
NASTAVA
PREDMET
MŠ ZDENCI
matematika
PŠ VELIKI RASTOVAC
matematika
PŠ CRNAC
matematika
hrvatski jezik
matematika
engleski jezik
biologija
RAZRED
BROJ SATI
GODIŠNJE
IMENA UČITELJA
IZVRŠITELJA
1.
2.
3.
4.
35
35
35
35
Marija Čunko
Biljana Tramošljanin
Maja Biro
Đurđica Haler-Knežević
1.-4.
2.-3.
35
35
Katica Šteger
Vidica Vida
1.-3.
2.
4.
35
35
35
Jadranka Jurković
Tatjana Grabić
Ivana Balog
7.
8.
35
35
Paula Božić
Mirjana Dadić
5.,7.,8.
35
8.
35
Zrinka Habuda Ličinić
8.
35
Ljiljana Pavlović
Marija Dujić
Vjeroučiteljica Klaudija Nekić priprema učenike 5-8.razreda za natjecanje iz vjeronauka, a
ostali učitelji su zaduženi dodatnom nastavom prema rješenjima o obvezama učitelja u
školskoj 2012./13. godini.
20
PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI UČENIČKIH DRUŠTAVA,
DRUŽINA I SEKCIJA
NAZIV AKTIVNOSTI
LIKOVNA
RITMIKA
SPORTSKA
LIKOVNA
RECITATORSKA
LIKOVNA
RECITATORSKA
DRAMSKA
RITMIKA
IZVRŠITELJI
BROJ
UČENIKA
9
10
10
14
13
17
17
17
20
BROJ SATI
35
35
35
35
35
35
35
35
35
Jadranka Jurković
Ivana Balog
Tatjana Grabić
Katica Šteger
Vidica Vida
Maja Biro
Biljana Tramošljanin
Đurđica Haler-Knežević
Marija Čunko
15
17
22
17
35
35
35
35
Eva Turza Mitrović
Velimir Stanić
Josip Adamec
Mirjana Dadić
NOVINARSKA, KNJIŽNIČARI
PROMETNA
SPORTSKA (košarka)
DRAMSKO-RECITATORSKA
UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
BROJ
UČENIKA
MJESTO
OSTVARIVANJA
AKTIVNOSTI
VODITELJI AKTIVNOSTI
DVD ZDENCI
74
DVD ZDENCI
Dragan Garić ŽeljkoVremić
NK SLOGA
NK CRNAC
NK MUNJA
19
14
12
ZDENCI
CRNAC
VELIKI RASTOVAC
Mladen Premužić
Mato Grgurić
Goran Lovoković
RIBIČKO DRUŠTVO „LINJAK“
9
ZDENCI
Murat Durmiši
CRKVENI ZBOR
8
ZDENCI
Klaudija Nekić
KUD „ZDENAC“
KUD „MATICA SLOVAČKA“
GLAZBENA ŠKOLA
40
20
2
ZDENCI
ZOKOV GAJ
ORAHOVICA
Ivan Ivanković
------------------Dražen Kovačević
21
PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE
SADRŽAJI
MJESE
C
IX.
X.
XI.
PREDVIDIV
BROJ UČENIKA
HRVATSKI OLOMPIJSKI DAN-10.09.
DAN MIRA - 21.09
DAN EUROPSKIH JEZIKA -26.09.
U sve navedene
DAN
sadržaje bit će
OPĆINE -29.09.
MEĐUNARODNI DAN DJECE
DAN NEOVISNOSTI
DANI KRUHA –DANI ZAHVALNOSTI
MJESEC KNJIGE
MJESEC KNJIGE, DAN SJEĆANJA NA
VUKOVAR, MJESEC BORBE PROTIV
SREDSTAVA OVISNOSTI, MEĐUNA RODNI DAN TOLERANCIJE
NOSITELJI
AKTIVNOSTI
učitelj TZK,učitelji,ravnatelj, pedagog
učitelji,ravnatelj ,pedagog
učitelji EJ, ravnatelj,
pedagog, knjižničar
uključeni svi
učenici naše
škole,a
učitelji,ravnatelj,pedagog,
knjižničar
opseg sadržaja bit
će
učitelji hrv.jez.,
knjižničar,ravnatelj,pedagog
prilagođen uzrastu
#
učenika.
XII.
DAN LJUDSKIH PRAVA,
SVETI NIKOLA,
BOŽIĆNA PRIREDBA
učitelji,ravnatelj,pedagog,
knjižničar
#
II.
MAŠKARE
VALENTINOVO
III.
DAN ŠKOLE , DAN NADARENIH –21.03.
USKRS
IV.
DAN PLANETA ZEMLJE
V.
MAJČIN DAN, MEĐUNARODNI DAN
OBITELJI, DAN POBJEDE NAD FAŠIZMOM, DAN EUROPE
VI.
SVJETSKI DAN ZAŠTITE ČOVJEKOVE
OKOLINE , ZAVRŠNA ŠKOLSKA
SVEČANOST
#
Učenici naše škole sudjelovat će tijekom nastavne godine u brojnim kulturnim aktivnostima.
Svi navedeni sadržaji u tablici bit će provedeni uz sudjelovanje svih učenika, a aktivnosti će
biti prilagođene dobi učenika.
Priredbe otvorene za javnost su povodom božićnih blagdana, za Dan škole te za kraj nastavne
godine.
21.03. 2013. obilježavamo Dan škole, ujedno i Dan nadarenih.
Ostali značajni datumi obilježit će se uređenjem panoa i holova u matičnoj i područnim
školama te internim priredbama za učenike i djelatnike škole.
22
RUJAN
LISTOPAD
03. početak nastave
4.Međunarodni dan djece
5. Međunarodni dan učitelja
8. DAN NEOVISNOSTI RH
10. Hrvatski olimpijski dan
21. Međunarodni dan mira
26. Dan europskih jezika
29. Dan općine/Miholje
16. Dan hrane - FAO
20. Dan jabuka
24.Dan UN-a
31. Međunarodni dan štednje
15.10.-15.11.MJESEC KNJIGE
1.10.-31.10.
DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI
PROSINAC
1.Dan borbe protiv AIDS-a
3. Dan osoba sa invaliditetom
6. SV. NIKOLA
10. Dan čovjekovih. prava
11. Dan UNICEF-a
13. Sv. Lucija
STUDENI
1. SVI SVETI
2. Dušni dan
16. Međunarodni dan
tolerancije
18. Dan sjećanja na Vukovar
20. Dan djece
15.11.-15.12.
MJESEC BORBE PROTIV
SREDSTAVA OVISNOSTI
SIJEČANJ
VELJAČA
01.NOVA GODINA
2. Dan zaštite močvara
06. SVETA TRI KRALJA
14. Valentinovo
15. DAN MEĐUNARODNOG
PRIZNANJA RH
Maškare
21. kraj 1.polugodišta
25. BOŽIĆ
14. početak 2. polugodišta
OŽUJAK
TRAVANJ
8. Međunarodni dan žena
1.Uskrsni ponedjeljak
13.Dan bez cigareta
21.Dan škole, Dan nadarenih
22. Svjetski dan voda
7. Dan zdravlja
29. Dan plesa
31.Uskrs
SVIBANJ
1. PRAZNIK RADA - RH
4. Dan vatrogasaca-Sveti
Florijan
8. Svjetski dan Crvenog križa
9. Majčin dan
15. Dan obitelji
18.Međunarodni dan muzeja
30. Dan hrvatskog sabora
31.Svjetski dan
nepušenja/Svjetski dan športa
LIPANJ
5. Dan zaštite okoline
14. zadnji dan nastave
22.Dan antifašističke borbe u RH
25. DAN DRŽAVNOSTI
23
MEĐUPREDMETNE TEME:
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ
Cilj:
razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet
razviti organizacijske sposobnosti za donošenje odluka, postavljanje ciljeva, rješavanje problema, planiranje i vođenje
steći vještine razvijanja dobrih odnosa s vršnjacima, razumijevanja položaja i mišljenja drugih učenikâ radi šire prihvaćenosti u društvu
razviti suradničko učenje prihvaćajući uzajamnu komunikaciju, rješavanje problema raspravom, razgovorom i dijalogom
razviti sposobnost uviđanja posljedica svojih i tuđih stavova i postupaka
prihvaćati pravila suradničkih odnosa u skupini, solidarnosti, uljudnoga ponašanja, uzajamnoga pomaganja i prihvaćanja različitosti
odgovorno izvršavati preuzete zadatke
razviti sposobnost javnoga nastupanja i govorenja pred drugima (u skupini, razredu, skupovima i sl.).
Područja ostvarenja
velika uloga stručne službe i učitelja- pedagoginje, knjižničarke, razrednika
na satima razrednika radionice samopoštovanja, tolerancije, prijateljstva, nenasilja
metode rada kojima se koriste učitelji rad na redovitoj nastavi svih predmeta – skupni rad, rad u paru, projektna nastava, terenska nastava
sudjelovanje na školskim i razrednim priredbama
sudjelovanje na različitim smotrama i revijama dječjeg stvaralaštva
sudjelovanje u školskim, razrednim projektima
raznovrsne izvannastavne aktivnosti – dramska, recitatori, novinari,
procesi i postupci vanjskog vrednovanja i samovrjednovanja
sudjelovanje u velikim projektima (npr. „Imam stav“, „Stop nasilju među djecom“, Vršnjačka medijacija”, „Živim život bez nasilja“i dr. )
sudjelovanje u humanitarnim akcijama (npr. „Naša knjižnica“, „Solidarnost na djelu“,“ „Božićni humanitarni sajam“ i sl.)
24
ZDRAVLJE, SIGURNOST I ZAŠTITA OKOLIŠA
Cilj:
usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima
utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje
donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojega izbora
razviti samopoštovanje i samopouzdanje te razviti i održati pozitivne, poštovanjem ispunjene odnose s različitim ljudima u raznolikim
situacijama, uključujući posao, dom i širu zajednicu
steći znanje i razumijevanje sigurnosnih i zaštitnih mjera i radnja u različitim situacijama te razviti vještine sigurnoga ponašanja i
postupanja
biti osposobljeni za prepoznavanje, procjenu i upravljanje rizicima i opasnostima u različitim situacijama
pravovremeno, pribrano i osviješteno postupati u različitim kriznim situacijama, pružajući pomoć sebi i drugima te znajući kome se i
kako obratiti za stručnu pomoć
razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha, zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih
čimbenika na promjene u okolišu ili njegovo uništavanje.
Područja ostvarenja
redovna nastava: radionice, projekti, terenska nastava u razrednoj nastavi, nastavi prirode, biologije, TZK-a
INA: ekolozi, prirodnjaci, čuvanje baštine, sportske aktivnosti i drugi
sportska natjecanja (natjecanja među učenicima, učenici – učitelji, njegovanje starih sportova) – razredna, međurazredna, školska,
međuškolska, županijska, državna )
obilježavanje istaknutih sportskih datuma: Dan hrvatskog olimpijskog odbora, Dan tzk-a, Dan sporta, Školski športski dan
realizacija redovitog plana rada školske liječnice – teme: higijena tijela, spolnost, kontracepcija, spolno prenosive bolesti i dr.
Školski preventivni programi – tema ovisnosti
prevencija seksualnog nasilja nad djecom (projekt „Jedno od pet“)
predavanja, radionice, projekti na temu sigurnosti na internetu („Prekini lanac“)
razredni,školski i drugi raznovrsni projekti s temom okoliša, zdravlja
školski jelovnik – sastaviti ga na preporuku liječnice
radionice i predavanja na temu sigurnosti u prometu - prometni policajac: sigurnost u prometu – prvi razredi
25
predavanja na temu sigurnosti od posljedica rata („Zbogom oružje“ i slično)
eko akcije: uređenje okoliša, skupljanje starog papira i baterija
škola u prirodi, izleti, šetnje, ekskurzije, obuka neplivača
UČITI KAKO UČITI
Cilj:
razlikovanje činjenica od mišljenja
znati postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja,
tražiti, procijeniti pouzdanost i služiti se informacijama iz različitih izvora ( rječnici, atlasi, enciklopedije, internet i ostali mediji )
steći vještine suradnje s drugima, znati raspravljati o temama i problemima s drugima i doći do zajedničkih rješenja
steći znanja i vještine te razviti sposobnost planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem / osobito upravljanje vremenom /
znati odabrati određene tehnike i strategije učenja te procijeniti jesu li one dobre
razviti pozitivan stav prema stjecanju novoga znanja i prema učenju općenito
Područja ostvarenja
Svaki predmetni učitelj tijekom održavanja redovite i izborne nastave treba uputiti učenike u mogućnosti korištenja primjerenih tehnika
učenja s obzirom na sadržaj
radionice i predavanja s temom učiti kako učiti na satu razrednika (pedagoginja)
poticanje i organiziranje vršnjačke pomoći u učenju
pomoć učenicima u izradi seminara, projekata, referata uz pomoć računala i literature (pedagoginja,knjižničarka,informatičarka)
upoznavanje učenika sa portalima, internetskim stranicama i drugim sadržajima koji pomažu u učenju i poticanje za korištenje istih (npr.
Učilica, Portal Nikole Tesle i sl.)
26
IZVANUČIONIČKA, TERENSKA NASTAVA, POLUDNEVNI I CJELODNEVNI IZLETI,
INTEGRIRANA NASTAVA 1.-4.r. MATIČNA ŠKOLA ZDENCI
Cilj
Namjena
Hrvatski
olimpijski dan
Obilježavanje
Hrvatskog olimpijskog
dana i jačanje sportskog duha.
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Boravak u
prirodi
Rujan
2012.
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Natjecateljske igre
Učiteljice razredne
nastave
Dan europskih
jezika
Spoznati važnost jezika
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
radionice
Rujan
2012.
Plakati,pismeno
izražavanje
Učiteljice razredne
nastave
Mjesec školskih
knjižnica
Učenicima približiti
djelatnost i ulogu
školske knjižnice.
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Nastava i
radionice u
knjižnici
Listopad
2012.
Anketa
Knjižničarka Eva
Turza - Mitrović
Dani kruha
Razvijati osjećaj za
plodove zemlje i kruh.
Saznati tko i kako
sudjeluje u proizvodnji
kruha..
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Integrirana
nastava radionice
Listopad
2011.
Izviješće po
skupinama, uređenje
stola, izrada
zajedničkog plakata,
likovni radovi
Učiteljice razredne
nastave, roditelji,
vjeroučiteljica
Razvijati ljubav prema
domovini i glavnom
gradu, poticati želju za
upoznavanjem glavnog
grada.
Učenici 4.
razreda MŠ
Terenska
nastava u
Zagrebu –
cjelodnevni
izlet
Listopad
2012.
Plakati, slike, likovni Učiteljice razredne
i literarni radovi
nastave, pedagoginja, ravnateljica
Aktivnost,
program ili projekt
Posjet pekarnici
Posjet Zagrebu
Način
realizacije
Vremenik
27
Aktivnost,
program ili projekt
Cilj
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Izrada plakata i
Učiteljice razredne
prezentacija, izložba nastave,
radova
vjeroučiteljica,
Učenici 1. i 2.
razreda MŠ
Zdenci
Izvanučionička Listopad
nastava –
2012.
terenska nastava
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Radionice u
školi
Studeni
2012.
Izrada plakata,
likovnih radova,
rasprava
Učiteljice, pedagoginja
Učenici 3.
razreda MŠ
Terenska
nastava –
cjelodnevni
izlet
Studeni
2012.
Izrada plakata, slika,
likovnih radova,
turističkih materijala
Božićno veselje
Prigodno obilježiti
Učenici 3.
božićne blagdane i
razreda MŠ
učenicima približiti duh
Božića.
Radionica izrada 3-D
čestitki
Prosinac
2012.
Impresije učenika
Učiteljica razredne
nastave,
pedagoginja,
ravnateljica,
vjeroučiteljica
Knjižničarka Eva
Turza - Mitrović
Božić
Upoznati stare božićne
običaje, te širiti
blagdansko veselje i
radost.
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Radionica u
školi.
Prosinac
2012.
Božić u knjižnici
Prigodno obilježiti
Božić
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Izrada ukrasa za
knjižnicu
Prosinac
2012.
Izrada plakata,
čestitki, ukrasa i
izložba napravljenih
radova, pjevanje
božićnih pjesama.
impresije
Posjet ZOO-u
Našice
Borba protiv
ovisnosti
Županijsko
središteVirovitica
Prepoznati životinje,
slikati ih te opisati.
Prepoznati veličinu i
ljepotu prirode oko
sebe. Razvijati
ekološku svijest.
Ukazati na štetne
posljedice pušenja,
uzimanja alkohola i
droga.
Izgled žup. središta,
gospodarske grane,
kulturne ustanove.
Namjena
Učiteljice razredne
nastave,vjeroučiteljica roditelji
Knjižničarka Eva
Turza-Mitrović
28
Aktivnost,
program ili projekt
Način
realizacije
Namjena
Jozo Bozo
Njegovanje moralnih
vrijednosti. Razvijati
osjećaj brige za okoliš.
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Predstava u
školi.
Tijekom
1. polug.
2012.
Valentinovo
Približiti učenicima dan
zaljubljenih. Poticati
natjecateljski duh
učenika u izradi
čestitki.
Prigodno obilježiti
vrijeme maškara i
karnevala.
Učenici 1.-4.
razreda MŠ
Sandučić za
poštu u
knjižnici
Veljača
2013.
Nagrađivanje
najboljih čestitki
Knjižničarka Eva
Turza-Mitrović,
učiteljice
Učenici 1.- 4.
razreda MŠ
Radionica izrada maski
Veljača
2013.
Nagrađivanje
najboljih maski
Knjižničarka Eva Turza Mitrović,
učiteljice
Upoznati osnovne
pojmove o životu
životinja
Obilježiti dan škole
kroz radionice i igru.
Učenici 4.
razreda MŠ
istraživanje
Integrirana
nastava,
radionice
Izrada plakata,
likovni i literarni
radovi
Prezentacija radova,
izložba, školska
priredba
Učiteljica, roditelji,
stočari
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Tijekom
nastavne
godine
Ožujak
2013.
Vjesnici proljeća
Prepoznavati i
razlikovati proljetno
cvijeće, razvijati
ekološku osviještenost
učenika.
Učenici 1.
razreda MŠ
Izvanučionička
nastava u
prirodu
Ožujak/
Travanj
2013.
Izrada literarnih i
likovnih radova na
temu proljeća,
plakati i prezentacije
Travnjak-životna
zajednica
Upoznati se sa
životnom zajednicom
travnjaka.
Učenici 4.
razreda MŠ
Izvanučionička
nastava u
prirodu
Travanj
2013.
Izrada tematskih
plakata s biljkama i
životinjama
Najljepša maska
Projekt
Životinje
Dan škole
Vremenik
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Izrada likovnih
Učiteljice razredne
radova i plakata.
nastave.
Cilj
Učiteljice razredne
nastave,
ravnateljica,
pedagoginja
Učiteljica
Učiteljica
29
Aktivnost,
program ili projekt
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Izložba radova i
Učiteljice razredne
ukrasa
nastave,
vjeroučiteljica,ravn
ateljica,
pedagoginja,
roditelji
Plivačke vještine
Učiteljice, roditelji,
ravnateljica, učitelj
plivanja
Cilj
Namjena
Uskrs
Spoznati radosti Uskrsa
kroz razne običaje, uz
izradu prikladnih ukrasa.
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Integrirana
nastava,
radionice
Ožujak
2013.
Škola plivanja
Naučiti plivati i održati
se na vodi.
Učenici 3. i
4.r.razreda
MŠ
Plivanje na
bazenu CK
Orahovica
Moj zavičaj zanimanja ljudi u
zavičaju
Doznati koja su
najčešća zanimanja u
zavičaju.
Učenici 2.
razreda MŠ
Izvanučionička
nastava,
gost razrednog
odjela
Prema
ponudi
CK
Orahovica
Ožujak
/travanj
2013.
Slavlje prve svete
pričesti
Vježba za prvu pričest.
Učenici 3.
razreda MŠ
Izvanučionička
nastava u
mjesnu kapelu
Travanj
2013.
Pisanje eseja o
slavlju svete pričesti
Vjeroučiteljica
Klaudija Nekić
Škola u prirodi
Učenje istraživanjem u
neposrednoj stvarnosti.
Izvršavanje zadanih
zadataka.
Učenici 4.
razreda MŠ
Terenska
nastava – posjet
primorskom
gradu
Svibanj/Li
panj 2013.
Izvješća po
skupinama, plakati,
fotografije, pismeni i
likovni radovi
Učiteljica 4.
razreda, roditelji,
ravnateljica,
pedagoginja
Kazališne
predstave
Upoznavanje kazališta i Učenici od 1.
predstave.
do 4. razreda
MŠ
Posjet kazalištu
u Virovitici,
predstave u
školi
Tijekom
2. polug.
Izrada plakata,
razgovor i iznošenje
dojmova.
Učiteljice razredne
nastave, pedagoginja, ravnateljica
Mala razredna knjiga Učiteljica,
zanimanja
roditelji.knjjižničar
ka
30
Cilj
Namjena
Način
realizacije
Kvapky 7
Njegovanje slovačkog
jezika i kulture.
Upoznavanje s radom
naših učenika i učenika
diljem RH.
Učenici od 2.
do 4. razreda
MŠ
Slanje likovnih
i pisanih radova
u redakciju
II. polug.
Projekt
NAŠA
KNJIŽNICA
Nabava lektire.
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Radionice u
školi
Tijekom
školske
godine
Izrada
plakata,likovni i
literarni radovi
Učiteljice,knjižniča
rka, pedagoginja,
ravnateljica
Susret s piscem
Razvijati ljubav prema
knjizi.
Učenici 1.-4.
razreda MŠ
Razgovor s
piscem
Tijekom
školske
godine
Izrada plakata,
uređenje panoa
Učiteljice,
ravnateljica,
pedagoginja
Podneblje i
vremenska
obilježja zavičaja
Upoznati način
praćenja vremenskih
prilika.
Učenici 3.
razreda MŠ
Promatranje,
proučavanje,
istraživanje
Tijekom
školske
godine
Izrada plakata,
pokusa, bilježaka
Učiteljica, roditelji
Jesen
Uočiti jesenske
Učenici od 1.
promjene. Razvijati
do 4. razreda
sposobnost promatranja MŠ
i opisivanja, zagonetke
o vremenu i promjenama.
Izvanučionička
nastava –
poludnevni izlet
u prirodu
Rujan
2012.
Pismeno i usmeno
vrjednovanje, izrada
likovnih radova
Učiteljice razredne
nastave u OŠ,
roditelji
Aktivnost,
program ili projekt
Vremenik
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Čitanje i evaluacija
Učiteljica
zbirke
slovačkog jezika
31
Aktivnost,
program ili projekt
Cilj
Namjena
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Nositelji
Pozdrav zimi
uočiti glavna obilježja
Učenici 1.-4.
zime u mjestu u kojem razreda
živimo,povezati
vremenske promjene
,njihov utjecaj na biljni
i životinjski svijet i rad
ljudi
boravak u
prirodi
prosinac
2012.
natjecateljske igre
učiteljice RN,
roditelji
Pozdrav proljeću
Uočiti promjene u
Učenici 1.-4.
prirodi i vremenu.
razreda MŠ
Razvijati sposobnost
promatranja i
opisivanja, zagonetke o
vremenu i promjenama.
Razvijati svijest o
okolišu.
Izvanučionička
nastava –
poludnevni izlet
u prirodu
Ožujak
2013.
Pismeno i usmeno
vrjednovanje, izrada
likovnih radova
Učiteljica razredne
nastave u OŠ, roditelji
Pozdrav ljetu
Uočavanje i praćenje
promjena god.doba u
zavičaju
Učenici 1.-4.
razreda MŠ
Poludnevni izlet Lipanj
2013.
Igre u prirodi,
likovni radovi,
pjesma, ples
Učiteljice razredne
nastave
Sl.Brod
U svijetu bajki
Ivane BrlićMažuranić
Upoznati kulturnoumjetničke ljepote Sl.
Broda,
upoznati djela
spisateljice
Učenici 3. i 4.
razreda
Terenska
nastavajednodnevni
izlet
Literarni radovi,
izložba likovnih
radova
Učiteljice RN,
knjižničarka,pedagoginja, ravnateljica
Travanj
2013.
32
IZVANUČIONIČKA, TERENSKA NASTAVA, POLUDNEVNI I CJELODNEVNI IZLETI,
INTEGRIRANA NASTAVA 1.-4.r. PODRUČNA ŠKOLA CRNAC
Cilj
Namjena
Način
realizacije
Uočiti jesenske
promjene. Razvijati
sposobnost promatranja
i opisivanja, zagonetke
o vremenu i
promjenama.
Poštivanje pravila igre,
sportom do
zdravlja,jačanje sportskog duha
Spoznati važnost jezika
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Izvanučionička
nastava –
poludnevni izlet
u prirodu
Rujan
20112
1-4.razred PŠ
natjecanja
Rujan
2012.
Natjecateljske igre,
različite tjelesne
aktivnosti
Učiteljice, učenici
4.razred
plakati
Rujan
2012.
Plakati, pismeno
izražavanje
Dani kruha
Razvijati osjećaj za
plodove zemlje i kruh.
Kako nastaje kruhilustracija bojama.
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Integrirana
nastava
Listopad
2012.
Učiteljica RN,
učiteljica EJ,
učenici
Učiteljice razredne
nastave u PŠ,
roditelji
Posjet Zagrebu
Razvijati ljubav prema
domovini i glavnom
gradu, poticati želju za
upoznavanjem glavnog
grada.
Učenici 4.
razreda PŠ
Terenska
nastava u
Zagrebu –
cjelodnevni
izlet
Listopad/
Studeni
2012.
Izrada zajedničkog
plakata, uređenje
interijera škole i
stola, izrada likovnih
radova
Plakati, slike, likovni Učiteljica razredne
i literarni radovi,
nastave u PŠ,
nastavni listići
pedagoginja,
ravnateljica
Aktivnost,
program ili projekt
Jesen
Hrvatski
olimpijski dan
Dan europskih
jezika
Vremenik
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Pismeno i usmeno
Učiteljice razredne
vrjednovanje, izrada nastave u PŠ,
likovnih radova
roditelji
33
Aktivnost,
program ili projekt
Cilj
Namjena
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Izrada plakata i
Učiteljica razredne
prezentacija,
nastave u PŠ,
likovnih radova,
izložba radova
Prepoznati životinje,
slikati ih te opisati.
Prepoznati veličinu i
ljepotu prirode oko
sebe. Razvijati
ekološku svijest.
Izgled žup. središta,
gospodarske grane,
kulturne i povijesne
ustanove.
Učenici 1.
razreda PŠ
Izvanučionička Listopad
nastava –
2012
terenska nastava
Učenici 3.
razreda PŠ
Listopad/
Studeni
2012.
Izrada plakata, slika,
likovnih radova
Učiteljica razredne
nastave u PŠ,
pedagoginja,
ravnateljica
Jozo Bozo
Njegovanje moralnih
vrijednosti. Razvijati
osjećaj brige za okoliš.
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Terenska
nastava u
Viroviticu–
cjelodnevni
izlet
Predstava u
školi.
Tijekom
1.
polugod.
Izrada likovnih
radova i plakata.
Učiteljice razredne
nastave
Božić
Doživjeti blagdansku
radost, poticati želju za
darivanjem i
uveseljavanjem drugih
ljudi. Činiti dobro
bližnjima znači biti
sretan. Narodni običaji.
Tradicionalno
obilježavanje blagdana
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Integrirana
nastava
Prosinac
2012.
Izrada božićnih
čestitki, priča o
Božiću i pjevanje
božićnih pjesama
Učiteljice razredne
nastave, velroditelji
Učenici 2.r.
PŠ
Integrirana
nastava
Prosinac
2012.
Priredba i doček
sv.Nikole
Učiteljica.,učenici,
roditelji
Upoznati običaje kraja
u području kuhanja
Učenici 2.
razreda PŠ
Integrirana
nastava
Prosinac
2012
Sudjelovanje u
Učiteljica, roditelji
aktivnostima mještana u određenom
vremenskom terminu
Posjet ZOO-u
Našice
Županijsko
središte
Integrirani dan
„Sveti Nikola“
ProjektGastronomske
znamenitosti
kraja
34
Aktivnost,
program ili projekt
Maškare
Pozdrav proljeću
Kazališne
predstave
Uskrs
Škola plivanja
Podneblje
zavičaja
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Izrada prikladnih
mask ii likovnih
radova, izložba
radova
Pismeno i usmeno
vrjednovanje, izrada
likovnih radova
Cilj
Namjena
Razvijati osjećaj za
narodni običaj. Poticati
djecu na kreativnost i
maštovitost.
Uočiti promjene u
prirodi i vremenu.
Razvijati sposobnost
promatranja i
opisivanja, zagonetke o
vremenu i promjenama.
Razvijati svijest o
okolišu.
Upoznavanje kazališta i
predstave.
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Izvanučionička Veljača
nastava –
2013
terenska nastava
Učenici 1.-4.
razreda PŠ
Izvanučionička
nastava –
poludnevni izlet
u prirodu
Ožujak
2013
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Posjet kazalištu
u Virovitici,
predstave u
školi
Tijekom
nastavne
godine
Izrada plakata,
razgovor i iznošenje
dojmova.
Učiteljice razredne
nastave u PŠ,
pedagoginja,
ravnateljica
Doživjeti blagdansku
radost, izrada pisanica,
uskrsnih čestitki,
njegovanje narodnih
običaja.
Naučiti plivati i održati
se na vodi.
Učenici 1.- 4.
razreda PŠ
Integrirana
nastava
Ožujak
2013.
Učiteljice razredne
nastave, roditelji
Učenici 3.
razreda PŠ
Plivanje na
bazenu CK
Orahovica
Istraživanje, proučavanje, upoznavanje
Učenici 3.r.
PŠ
Terenska
nastava
Prema
ponudi
CK
Orahovica
Tijekom
godine
Izrada pisanica i
uskrsnih čestitki,
izrada likovnih
radova, pjevanje
prikladnih pjesama
Provjera plivanja
Plakati, lik.i lit.
radovi
Nositelji
Učiteljice razredne
nastave u PŠ,
roditelji
Učiteljica razredne
nastave u PŠ,
roditelji
Učiteljice PŠ,
roditelji, ravnateljica, učitelj plivanja,
učenici
Učiteljica , učenici
35
Aktivnost,
program ili projekt
Cilj
Namjena
Način
realizacije
Vremenik
Zdravlje,
prehrana
Briga za osobno
zdravlje
Učenici 3.r.
PŠ
istraživanje
Sl.Brod
U svijetu bajki
Ivane BrlićMažuranić
Učenici 3. i 4.
razreda
Terenska
nastavajednodnevni
izlet
Projekt –
Živa priroda
Upoznati kulturnoumjetničke ljepote Sl.
Broda,
upoznati djela
spisateljice
Istraživati, naučiti kako
dijelimo živu prirodu
4.razred
projekt
2.polugodište
Projekt
.nabava lektire
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Radionice u
školi
Tijekom
školske
godine
NAŠA
KNJIŽNICA
Travanj,
svibanj
2013.
Travanj
2013.
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Slikovnca, plakati
Učiteljica, učenici
Literarni radovi,
izložba likovnih
radova
Učiteljice RN,
knjižničarka, pedagoginja, ravnateljica
Pismeno izražavanje,
likovni radovi,
plakati
Izrada
plakata,likovni i
literarni radovi
Učiteljica, učenici
Učiteljice,knjižničarka,
pedagoginja,
ravnateljica
36
IZVANUČIONIČKA, TERENSKA NASTAVA, POLUDNEVNI I CJELODNEVNI IZLETI,
INTEGRIRANA NASTAVA 1.-4.r. PODRUČNA ŠKOLA V. RASTOVAC
Aktivnost,
program ili projekt
Način
realizacije
Namjena
Obilježavanje
Hrvatskog olimpijskog
dana i jačanje
sportskog duha.
Razvijati osjećaj za
plodove zemlje i kruh.
Saznati tko i kako
sudjeluje u proizvodnji
kruha..
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Boravak u
prirodi
Rujan
2012
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Integrirana
nastava
Listopad
2012.
Izviješće po
skupinama, uređenje
stola, izrada
zajedničkog plakata.
Posjet Zagrebu
Razvijati ljubav prema
domovini i glavnom
gradu, poticati želju za
upoznavanjem glavnog
grada.
Učenici 4.
razreda PŠ
Terenska
nastava u
Zagrebu –
cjelodnevni
izlet
Listopad
2012.
Plakati, slike, likovni Učiteljica razredne
i literarni radovi
nastave,
pedagoginja,
ravnateljica
Posjet ZOO-u
Našice
Prepoznati životinje,
slikati ih te opisati.
Prepoznati veličinu i
ljepotu prirode oko
sebe. Razvijati
ekološku svijest.
Učenici 1. i 4.
razreda PŠ
Izvanučionička Listopad,
nastava –
studeni
terenska nastava 2012.
Hrvatski
olimpijski dan
Dani kruha
Vremenik
Način vrjednovanja
Nositelji
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Natjecateljske igre
Učiteljice razredne
nastave
Cilj
Izrada plakata i
prezentacija, izložba
radova
Učiteljice razredne
nastave
Učiteljice razredne
nastave,
vjeroučiteljica,
učiteljica
engleskog jezika
37
Aktivnost,
program ili projekt
Županijsko
središteVirovitica
Cilj
Namjena
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Nositelji
Izgled žup. središta,
gospodarske grane,
kulturne ustanove.
Učenici 3.
razreda PŠ
Terenska
nastava –
cjelodnevni
izlet
Listopad,
studeni
2012.
Izrada plakata, slika,
likovnih radova
Učiteljica razredne
nastave,
pedagoginja,
ravnateljica
Božić
Upoznati obilježja
blagdana i radost
darivanja.
Učenici 1.-4.
razreda PŠ
Integrirana
nastava
Prosinac
2012.
Izrada zajedničkih
plakata, pjevanje
prikladnih pjesama
Učiteljice razredne
nastave
Škola plivanja
Naučiti plivati i održati
se na vodi.
Učenici 3.
.razreda PŠ
Plivanje na
bazenu CK
Orahovica
Kazališna
predstava
Pozornica, glumci,
uloge
Učenici od 1.
do 4. razreda
PŠ
Posjet kazalištu
u Virovitici,
predstave u
školi
Prema
ponudi
CK Orahovica
Tijekom
nastavne
godine
Sl.Brod
U svijetu bajki
Ivane BrlićMažuranić
Upoznati kulturnoumjetničke ljepote Sl.
Broda,upoznati djela
spisateljice
Učenici 3. i 4.
razreda
Terenska
nastavajednodnevni
izlet
Podneblje
zavičaja
Istraživanje, proučavanje, upoznavanje
Učenici 3.r.
PŠ
Terenska
nastava
Učiteljica,roditelji,
ravnateljica, učitelj
plivanja, učenici
Izrada plakata,
razgovor i iznošenje
dojmova.
Učiteljice razredne
nastave,
pedagoginja,
ravnateljica
Travanj
2013.
Literarni radovi,
izložba likovnih
radova
Učiteljice RN,
knjižničarka, pedagoginja, ravnateljica
Tijekom
godine
Plakati, lik.i lit.
radovi
Učiteljica , učenici
38
Aktivnost,
program ili projekt
Cilj
Namjena
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja
i korištenja rezultata
vrjednovanja
Nositelji
Zdravlje,
prehrana
Briga za osobno
zdravlje
Učenici 3.r.
PŠ
istraživanje
Travanj,
svibanj
2013.
Slikovnca, plakati
Učiteljica, učenici
Projekt
NAŠA
KNJIŽNICA
Nabava lektire.
Učenici od 1.
do 4. razreda
MŠ
Radionice u
školi
Tijekom
školske
godine
Izrada
plakata,likovni i
literarni radovi
Učiteljice,knjižniča
rka, pedagoginja,
ravnateljica
39
IZVANUČIONIČKA NASTAVA, TERENSKA NASTAVA,
POLUDNEVNI I CJELODNEVNI IZLETI, INTEGRIRANA NASTAVA 5.-8.r
Aktivnost,
program ili
projekt
Cilj
Namjena
Učenici
5. – 8.
razreda OŠ
Europski dan
jezika
Razvijanje svijesti i
tolerancije učenika
prema drugim jezicima
i kulturama. Spoznati
značaj i važnost učenja
stranog jezika.
Hrvatski
olimpijski dan
Obilježavanje HrvatUčenici
skog olimpijskog dana i 5. – 8.
jačanje sportskog duha. razreda OŠ
Topografske
karte
Naučiti se služiti
topografskom kartom i
kompasom na terenu, te
naučiti pravilno čitati
topografsku kartu.
Razvijati osjećaj za
plodove zemlje i kruh.
Dani kruha
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja i
korištenja rezultata
vrjednovanja
Razgovor s
učenicima, te
praćenje i bilježenje
aktivnosti, zalaganja i
postignuća učenika.
Izrada plakata,
prezentacija.
Integrirana
nastava
engleskog
jezika,
slovačkog
jezika,
vjeronauka,
informatike.
Boravak u
prirodi
Rujan
2012.
Rujan
2012
Natjecateljske igre
Učenici 8.
razreda OŠ
Izvanučionička
nastava u
školskom
dvorištu.
Rujan
2012.
Usmena provjera,
primjena stečenih
znanja u stvarnom
životu.
Učenici 5. - 8.
razreda OŠ
Roditelji
dobrovoljno
peku proizvode
koje će sa
učenicima
prodavati u
mjestu.
Listopad
2012.
Prodajna izložba
Nositelji
Učitelj engleskog
jezika, slovačkog
jezika, vjeronauka,
informatike, geografije,
glazbene kulture
Učitelji tjelesne i
zdravstvene kulture,
učitelji predmetne
nastave
Učitelj geografije
Marinko Nekić
Učenici, roditelji,
razrednici, učitelji,
pedagoginja,
ravnateljica, lokalna
uprava
40
Aktivnost,
program ili
projekt
Mjesec
hrvatske
knjige
Prevencija
ovisnosti i
prava djeteta
Zamke
suvremenih
ovisnosti
Vukovar
Terenska
nastava u
Krapinu
Izrada plakata
iz sadržaja
svjetlost
Oslikavanje
zidova učionice
biologije i
kemije
Cilj
Namjena
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja i
Nositelji
korištenja rezultata
vrjednovanja
Impresije učenika
Knjižničarka Eva
Turza - Mitrović,
učiteljice hrvatskog
jezika
Obilježiti mjesec
hrvatske knjige.
Poticati učenike na
čitanje knjiga, te usaditi
ljubav prema pisanoj
riječi.
Ukazati na štetne
posljedice pušenja,
uzimanja alkohola i
droga.
Ukazati na štetne
poslijedice pušenja,
uzimanja alkohola i
droga.
Posjet gradu heroju,
sjećanje na domovinski
rat
Obrada i ponavljanje
tema, evaluacija
Učenici 8.
razreda OŠ
Integrirana
nastava
Listopad/
Studeni
2012.
Učenici 5.
razreda OŠ
Radionice na
satu razrednika
Studeni
2012.
Izrada plakata i
prezentacija
Učiteljica Ljiljana
Pavlović, pedagoginja
Željka Vremić
Učenici 7.
razreda OŠ
Radionice na
satu vjeronauka
Studeni
2012.
Izrada plakata i
prezentacija
Učiteljica Klaudija
Nekić, pedagoginja
Željka Vremić
Učenici 7.i 8.
razreda OŠ
Terenska
nastava
Studeni
2012.
Izrada plakata,
pismenih radova
razrednici
7. razred
Terenska
nastava
Svibanj
2013.
Usmena provjera
znanja
Ponavlajnje i stjecanje
znanje
Učenici 7.razreda
Rad u školi i
kod kuće
Travanj
do lipanj
2013..
Izrada plakata
Razrednici, učiteljica
biologije, učitelj geografije, učiteljica
informatike
Učiteljica Alexandra
Milinković,učenici
Stvaranje ugodnog
radnog okružja
Učenici 7.
razreda
Oslikavanje
zidova učionice
Tijekom
nastavne
godine
Tematski oslikani
zidovi (obrada i
ponavljanje gradiva)
Učiteljica biologije i
kemije, učiteljica LK
41
Aktivnost,
program ili
projekt
Cilj
Namjena
Projekt
NAŠA
KNJIŽNICA
.uočiti problem čuvanja Svi učenici
knjiga, pomoći
obnoviti fond knjižnice
Kvapky 7
Njegovanje slovačkog
jezika i kulture.
Upoznavanje s radom
naših učenika i učenika
diljem RH.
Približiti učenicima dan
zaljubljenih. Poticati
natjecateljski duh
učenika u izradi
čestitki.
Valentinovo
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja i
Nositelji
korištenja rezultata
vrjednovanja
Ankete,impresije,
Knjižničarka, pedagoobnova fonda
ginjs
Projekt Slavenske legende,
humanitarne
akcije i
priredbe,
Pokloni knjiga
knjižnici, radim
u knjižnici
Tijekom
školske
godine
Učenici od 5.
do 8. razreda
OŠ
Slanje likovnih
i pisanih radova
u redakciju
II. polug.
Čitanje i evaluacija
zbirke
Učiteljica slovačkog
jezika
Učenici 5.-8.
razreda OŠ
Sandučić za
poštu u knjižnici
Veljača
2013.
Nagrađivanje
najboljih čestitki
Knjižničarka Eva
Turza – Mitrović,
pedagoginja Željka
Vremić
Knjižničarka učenici,
učitelji, pedagoginja,
ravnateljica, roditelji,
lokalna zajednica
Dan škole
Proljetni kros - provjera Učenici 5.-8.
mot. sposobnosti.
razreda OŠ
Izlet na školsko
igralište ,
priredba
Ožujak
2013.
Nagrađivanje
pobjednika, izrada
plakata
Učitelj Josip Adamec,
učitelji, ravnateljica,
pedagoginja
Posjet
kazalištu
Usvojiti određenu
kulturu ponašanja.
Uočavati književni rod,
scenu, kostimografiju,
glazbu,…
Izvanučionička
nastava-posjet
kazalištu
Ožujak
2013.
Ponoviti i utvrditi
gradivo.
Voditelji: učiteljice
hrvatskog jezika, GK.
razrednici, pedagoginja, ravnateljica,
Učenici 7. i 8.
razreda OŠ
42
Aktivnost,
program ili
projekt
Cilj
Namjena
Uskrs
Izrada likovnih radova
na zadanu temu.
Učenici 5. - 8.
razreda OŠ
Terenska
nastava
Višnjica
Obrada i ponavljanje
nastavnih sadržaja
različitih predmeta
Učenici 5. i 6.
razreda OŠ
“Slovenčina
moja”
Njegovanje slovačkog
jezika.
Učenici
Potvrda
Vježba za sakrament
svete potvrde.
Učenici 8.
razreda OŠ
Zdenci
Izrada
herbarija
Sakupiti biljke te ih
naučiti herbarizirati.
Učenici 6. i 7.
razreda OŠ
Način
realizacije
Vremenik
Način vrjednovanja i
korištenja rezultata
vrjednovanja
Integrirana
nstava –
radionice
Ožujak
2013.
Izložba radova na
panoima škole
Učiteljica likovne
kulture
Terenska
nastava
Svibanj
2013.
Izrada plakata i
prezentacija.
Razrednici, učiteljica
prirode, vjeroučiteljica
Svibanj
2013.
Učenici će svoje
Učiteljica slovačkog
impresije iznijeti pred jezika
ostalim učenicima na
nastavi slovačkog
jezika.
Izvanučionička
nastava u
mjesnoj kapeli
Svibanj
2013.
Vjeroučiteljica Klaudija Nekić
Izvanučionička
nastava u
dvorištu i
okolini škole.
Svibanj
/lipanj
2013.
Sudjelovanje
na smotri u
organizaciji
saveza Slovaka
RH.
Ocjena praktičnog
rada
Nositelji
Učiteljica
prirode/biologije
Ljiljana Pavlović
43
Aktivnost,
program ili
projekt
Mladi
novinari i
knjižničari
Cilj
Upoznavanje sa svim
aspektima knjižničke
djelatnosti
Namjena
Učenici 4.-8.
razreda
ŠŠD “IZVOR” Uključivanje što više
Učenici
1. – 8.
razreda OŠ
Škola u prirodi Upoznati slovačku
kulturu. i običaje
– Republika
Slovačka
Učenici 5.-8.
razreda OŠ
učenika u bavljenje
sportom.
Biblijska i
znanstvena
slika stvaranja
svijeta
Utvrditi sličnosti i
razlike između
biblijske i znanstvene
slike stvaranja svijeta
Učenici 7 i 8.
razreda
Način
realizacije
Vremenik
Sastanci jednom Sastanci
tjedno, rad u
jednom
knjižnici
tjedno
tijekom
školske
godine
(35 sati
godišnje)
Program će se
Tijekom
provoditi prema školske
predviđenom
godine
vremeniku natjecanja kojeg
propisuje
Školski športski
savez Virovitičko-podravske
županije.
Odlazak u R.
Srpanj
Slovačku
2013.
Integrirana nastava vjeronauka, geografije i
informatike
2. polug.
Način vrjednovanja i
korištenja rezultata
Nositelji
vrjednovanja
Plakati, impresije,
Voditeljica: Eva
anketa
Turza- Mitrović
Postignuti rezultati
bit će nagrađivani,
odnosno odlikovani
medaljama i priznanjima.
Voditelj: Josip Adamec
Impresije, plakati,
članci
Učiteljica slovačkog
jezika
Radni listovi, plakati
i prezentacije radova
Vjeroučiteljica
Klaudija Nekić, učitelj
geografije Marinko
Nekić, učiteljica informatike Danijela Mikić
44
Aktivnost,
program ili
projekt
Cilj
Orijentacija
naučiti određivati
strane svijeta pomoću
kompasa i ostalih
pomagala
Ponavljanje i primjena
znanja
Prikupljanje novčanih
sredstava za obnovu
knjižničkog fonda
Izrada modela
Prikupljanje
povratne
ambalaže
Obilježavanje Spoznati važnost
očuvanja okoliša
ekološki
važnih datuma
Način
realizacije
Vremenik
5. razred
Izvanuč.nastava
(školsko
dvorište)
Prosinac
ili siječanj
5.-8. razred
Rad u školi i
kod kuće
nastavna
godina
5.-8. razred
Prikupljanje
povratne
ambalaže
Tijekom
godine
5.-8. razred
Integrirana
nastava,
radionice
Namjena
Način vrjednovanja i
Nositelji
korištenja rezultata
vrjednovanja
Usmena i pismena
Učitelj geografije
provjera
Marinko Nekić
Utvrđivanje znanja
kroz praktičan
rad,vrednovanje
ocjenom
Kupnja knjižnog
fonda
Učiteljica prirode, biologije i kemije Ljiljana
Pavlović
nastavna
godina
Izrada postera
Učiteljica prirode, biologije i kemije Ljiljana
Pavlović
Učiteljica prirode, biologije i kemije Ljiljana
Pavlović, uč. fizike A.
Milinković
izvorni govornici
Jeremy i Petra Bohall.
Zrinka Habuda Ličinić
i ostali sudionici
Projekt
CIAK
Prikupljanje otpadnih
baterija
5.-8.r.
Prikupljanje
otpadnih
baterija
Tijekom
nastavne
godine
stjecanje navika
razvrstavanja otpada
Baseball
Naučiti pravila igre i
igrati baseball.Upoznati
element kulture zemlje
engleskog govornog
područja (SAD).
Izračunati duljinu jedne
str. pravok.trokuta ako
su zadane dulj.ostalih
stjecanje vještina i
primjena znanja
učenici
8.razreda OŠ
izvanučionička
nastava na
nogometnom
igralištu u
Zdencima
odlazak na šk.
igralište, rad u
skupinama
redovna nastava, satovi razrednika
lipanj
2013.
izrada plakata
I. polug.
2012.
Izrada plakata i
prezentacija, provjera
znanja
provjera znanja,
stjecanje navika, plakati i prezentacije,
kviz
Pitagorin
poučak
Zdravstveni
odgoj
Učenici 8.
razreda OŠ
učenici 1-8.
razreda OŠ
tijekom
nastavne
godine
Učiteljica prirode, biologije i kemije Ljiljana
Pavlović
Učiteljica Josipa Mališ
učiteljice RN, učiteljica
prirode i biologije,
učitelj TZK, razrednici,45
pedagoginja
ŠKOLSKI KURIKULUM 2012./2013.
Učitelj: Vedrana Filipović Marinić
Tablica br.1 : SLOBODNE AKTIVNOSTI, IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOST
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ
AKTIVNOSTI
LIKOVNO –
SCENOGRAFSKA
SKUPINA
Stjecanje
Učenicima
trajnih i
viših razreda
korisnih znanja,
otkrivanje
estetske
vrijednosti u
likovno
umjetničkom
djelu,
razvijanje
aktivnosti,
upornosti,
kreativnosti,
sposobnosti i
vještina u
likovnom
izražavanju,
odnosno
vizualnoj
komunikaciji.
Rb.
2.
NAMJENA
NOSITELJI I
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Učiteljica
Vedrana
FilipovićMarinić kao
organizator
stvaralačkih i
likovnih
aktivnosti te
učenici viših
razreda
Prikupljanje
potrebnog
materijala za
rad,
individualan
rad ili skupni
rad učenika.
Predstavljanje
učeničkih
radova na
različitim
natjecanjima te
školskim
priredbama i
izvanškolskim
aktivnostima.
Tijekom cijele
školske godine
2012./2013.
Dva sata tjedno
prema rasporedu
ili prema
potrebama škole
NAČIN
VREDNOVANJA
Vrednovanje i
samovrednovanj
e učeničkih
radova (analiza
učeničkih
radova) te
poticanje
učenika na
prezentaciju
vlastitog rada
46
Tablica br.2 : PROJEKTI (razredni, na razini aktiva ili u korelaciji s nekim)
NAZIV PROJEKTA
CILJ
PROJEKTA
NAMJENA
NOSITELJI I
NAČIN
REALIZACIJE
GLAGOLJAŠKE
TORBICE I ŠEŠIRI
KORELACIJA
Hrvatski jezik i likovna
kultura
Očuvanje
kulturno
povijesne
baštine, počeci
hrvatske
pismenosti
Učenici 6. i 8.
razreda
Učiteljica
Mirjana Dadić i
Vedrana
Filipović
Marinić te
učenici 6. i 8.
razreda
Prikupljanje
potrebnog
materijala za
rad , likovna
radionica i
prezentacija
učeničkih
radova
LITURGIJSKA ODJEČA
(Kostimografija)
KORELACIJA
Vjeronauk i likovna
kultura
Prepoznati i
imenovati
dijelove
misaonog
ruha, te
simboliku boja
misaonog ruha
Učenici 6.
razreda
Učiteljica iz
vjeronauka
Filipović
Marinić
Rb.
1.
2.
VREMENIK
PROJEKATA
3.mjesec
NAČIN
VREDNOVANJA
Analiza
postignutih
rezultata unutar
razrednog odjela
te prezentacija
rada razrednog
odjela izvan
učionice ( izložba
učeničkih radova
u učionici likovne
kulture ili u holu
škole )
5.mjesec
47
PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
Ovaj dio plana obuhvaća :
- organizaciju predavanja iz profesionalnog informiranja i usmjeravanja ( posebno za
učenike VIII. razreda ) i njihove roditelje.
Predavanja će tijekom mjeseca prosinca, travnja, svibnja i lipnja
držati razrednici, pedagog škole, ravnatelji i stručni suradnici srednjih škola Virovitičko – podravske županije, članovi stručne službe pri Zavodu za zapošljavanje.Planira
se i gostovanje maturanata srednjih škola koji su bivši učenici naše škole kako bi o
svojim iskustvima tijekom srednjoškolskog obrazovanja govorili učenicima 8.razreda.
- anketiranje učenika te obradu podataka o njihovim željama i interesima za nastavak
školovanja
Ankete o željama za upis u srednje škole na području naše županije šalju zainteresirane
škole te Ured državne uprave , Služba društvenih djelatnosti.Provodi ih pedagog osnovne škole koji i obrađuje dobivene podatke tijekom godine.
- informiranje o potrebama Zavoda za zapošljavanje,
Članovi stručne službe pri Zavodu za zapošljavanje brošurama informiraju učenike o
traženim zanimanjima na području županije kako bi pomogli učenicima pri odabiru
budućeg zanimanja.
- suradnju sa stručnom službom profesionalnog informiranja pri Zavodu za zapošljavanje
( obrada učenika od strane stručne službe ) ,
Psiholog Snježana Prkić iz Zavoda za zapošljavanje Virovitica vrši informiranje i obradu
učeničkih interesa i sposobnosti te ih savjetuje za odabir srednje škole,odnosno zanimanja.
Posebno se savjetuju učenici s posebnim potrebama.Ove aktivnosti se provode tijekom 2.
obrazovnog razdoblja.
- suradnju sa liječnicima Zavoda za javno zdravstvo « Sv. Rok « Virovitica ,
Liječnici prigodom dolaska u školu učenicima govore o kontraindikacijama za pojedina
zanimanja.
- individualni rad s učenicima VIII. razreda i njihovim roditeljima ,
Ove aktivnosti provode pedagog škole te psiholog Zavoda za zapošljavanje Virovitica.
- praćenje napretka učenika u srednjoj školi .
Ove aktivnosti provode u suradnji pedagoginja osnovne te stručni suradnici srednjih
škola na području županije
- posjet Obrtničkoj komori, specijaliziranim paviljonima na Zagrebačkom velesajmu
Uključeni su učenici i razrednici 8.razreda.
Ovim aktivnostima bit će obuhvaćeni učenici sedmog i osmog razreda , njihovi roditelji ,
razredni učitelji , pedagog te vanjski suradnici ( liječnici , članovi stručne službe pri Zavodu za zapošljavanje, ravnatelji i stručni suradnici srednjih škola ).
48
PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I
EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA
ZDRAVSTVENO-SOCIJALNA ZAŠTITA
Zaštita zdravlja učenika u školi provodit će se tijekom ove nastavne godine u suradnji sa
Zavodom za javno zdravstvo Sv. Rok iz Virovitice.
RUJAN
Engerix B-I doza
6.razred
Engerix-zaostaci
Screening kralježnice i TV,TT
LISTOPAD Di-Te-Polio
8.razred
Engerix B-II doza
6.razred
Screening kralježnice i TV,TT
6.razred
STUDENI
Di-Te-Polio
1.razred
Predavanje
1.-4.razred
Screening vida i vid na boje
3.razred
PROSINAC PPD-BCG nereaktorima
7.razred
Predavanje
5., 7. razred
SIJEČANJ Sistematski pregledi
8.razred
Predavanje
5. i 8. razred
VELJAČA Sistematski pregledi
8.razred
Zaostaci cijepljenja
Sistematski pregled za upis u 1. razred
OŽUJAK
Engerix B-III doza
6. razred
Sistematski pregled za upis u 1. razred
TRAVANJ Sistematski pregled za upis u 1. razred
SVIBANJ
Sistematski pregled za upis u 1. razred
Cijepljenja i screening kralježnice obavljat će se u prostorijama škole u vrijeme nastave.kao i
predavanja za učenike..Na Učiteljskom vijeću kao i na roditeljskim sastancima bit će održana
predavanja prema dogovoru s članovima tima Zavoda za javno zdravstvo Sveti Rok Slatina
PREHRANA UČENIKA U ŠKOLI
U matičnoj školi Zdenci organizirana je prehrana učenika , a hrani se ukupno 176 učenika
od 1.-8. razreda .Za dio učenika slabijeg imovnog stanja općina Zdenci osigurat će besplatnu prehranu u školskoj kuhinji, o općina Crnac će sudjelovati u sufinanciranju 50% iznosa
troškova prehrane učenika s područja svoje općine.
PRIJEVOZ UČENIKA
Od ukupnog broja učenika ( 268 ) njih 151 su učenici putnici, 138 u matičnoj školi Zdenci
i 13 u područnoj školi Crnac.Učenike prevoze 2 autobusa „Čazmatransa“ PJ Slatina
korektno i bez kašnjenja.
Učenici putnici odmah nakon nastave idu kući, a dočekuje ih i ispraća dežurni učitelj/ica.
49
GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE
GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA
NAZIV
PREDMETA
HRVATSKI JEZIK
LIKOVNA KULTURA
GLAZBENA KULTURA
ENGLESKI JEZIK
MATEMATIKA
PRIRODA
BIOLOGIJA
KEMIJA
FIZIKA
PRIRODA I DRUŠTVO
POVIJEST
GEOGRAFIJA
TEHNIČKA KULTURA
T Z K
IZBORNA -vjeronauk
-informatika
UKUPNO
1-3.
2.
4.
1-4.
2.-3
1.
2.
3.
4.
5.a
5.b
6.a
6.b
7.a
7.b
8.a
8.b
175
35
35
70
140
70
105
70
175
35
35
70
140
70
105
70
175
35
35
70
140
105
70
70
175
35
35
70
140
105
105
70
175
35
35
70
140
70
105
70
175
35
35
70
140
70
105
70
175
35
35
70
140
70
105
70
175
35
35
70
140
70
105
70
175
35
35
70
140
105
70
70
175
35
35
105
140
53
70
52
35
70
70
70
175
35
35
105
140
53
70
52
35
70
70
70
175
35
35
105
140
70
70
70
35
70
70
70
175
35
35
105
140
70
70
70
35
70
70
70
140
35
35
105
140
70
70
70
70
70
35
70
70
70
140
35
35
105
140
70
70
70
70
70
35
70
70
70
140
35
35
105
140
70
70
70
70
70
35
70
70
70
140
35
35
105
140
70
70
70
70
70
35
70
70
70
2835
595
595
1470
2380
246
280
280
280
735
560
524
280
1435
1190
560
700
700
700
735
700
700
700
700
700
910
910
945
945
1050
1050
1050
1050
14245
UKUPNO
Izborna nastava iz slovačkog izvodi se po Modelu C, u jednoj skupini za učenike 2-4.razreda matične škole (70 sati godišnje)te u jednoj skupini za učenike
predmetne nastave (70 sati godišnje).
50
Redni Ime i prezime
broj učitelja/ice - predmet
1
Paula Božić
-hrvatski jezik
2
Mirjana Dadić
-hrvatski jezik
3
V.Filipović Marinić
-likovna kultura
4
Siniša Ivček
-glazbena kultura
5
Z.Habuda Ličinić
-engleski jezik
6
J.Ivančić Dević
-engleski jezik
7
Alexandra Milinković
-matematika , fizika
8
Marija Dujić
-matematika
9
Ljiljana Pavlović
-priroda,kemija,biologija
10
Matko Andrić
-povijest
11
Marinko Nekić
-geografija
12
Velimir Stanić
-tehnička kultura
13
Josip Adamec
-TZK
14
Klaudija Nekić
-vjeronauk
15
Danijela Mikić
informatika
16.
Zdenka Kiselicova
-slovački jezik
razredni
odjel:
5.a,b
7.a,b
6.a,b
8.a,b
5.-8.
razred
4.-8.
razred
5a,b.6.a,b
7.a,b , 8.b
1.-4.razred
8.a
M5b, 6a,b
F7a,b 8a,b
5.a,7a,b
8.a,b
5.-8.
razred
5.-8.
razred
5.-8.
razred
5.-8.
razred
5.-8.
razred
1.-8.
razred
5.-8.
razred
2.-8.
razred
redovna nastava
stručno nestručno
18
izborna
nastava
18
DOP DOD
1
1
1
1
INA
ostali
poslovi
18
1
17
8
10
11
9
razredništvo
2
2
2
21
1
16
2
21
1
16
2
20
1
17
2
20
1
1
18
23
1
16
16
2
14
15
10
8
2
10
18
2
16
24
16
16
14
4
posebni
poslovi
2
2
2
2
2
3
51
UČITELJICE RAZREDNE NASTAVE
Redni
broj
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ime i prezime učitelja/ice
Marija Čunko
Biljana Tramošljanin
Maja Biro
Đurđica Haler-Knežević
Katica Šteger
Vidica Vida
Jadranka Jurković
Tatjana Grabić
Ivana Balog
Josip Marić
razredni
odjel:
1.
2
3
4
1.-4.
2.-3.
1.-3.
2.
4.
1.-4.
redovna nastava
stručno nestručno
16
16
16
15
16
16
16
16
15
-
izborna
nastava
10
DOP
DOD
INA
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
ostali
poslovi
19
19
19
20
19
19
19
19
20
6
razredništvo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
-
posebni
poslovi
-
52
PODATCI O OSTALIM DJELATNICIMA U ŠKOLI
I NJIHOVIM ZADUŽENJIMA
IME I PREZIME
STRUKA
STJEPAN
upravni
pravnik
AMENT
NAZIV
POSLOVA
KOJE OBAVLJA
tajnik
BROJ
SATI
TJEDN
O
40
RADNO
VRIJEME
( OD-DO)
BROJ SATI
GODIŠNJEG
ZADUŽENJA
7,00 – 15,00
2088
40
7,00 - 15,00
2088
40
12,30-20,30
2088
40
12,30-20,30
2088
40
12,30-20,30
2088
40
6,30 –10,30
12,30-16,30
2088
VIDICA KOVAČEVIĆ
službenica
računopolagatelj
KATA ŠPOLJARIĆ
radnica
spremačica
IRENKA KUŠAR
radnica
spremačica
DUBRAVKA ČIŠ
radnica
spremačica
DRAGICA KARŠAJ
kuharica
kuharica
MILAN ŠPORČIĆ
stroj.tehničar
domar-ložač
40
6,00 – 14,00
BARBARA BOŠNJAK
radnica
spremačica
20
NEVENKA
radnica
spremačica
20
7,00 - 8,00
17,00 – 20,00
12,00 – 13,00
17,00 - 20,00
2088
MAZOK
1044
1044
U matičnoj školi rade tajnik, računopolagatelj, 3 spremačice, domar-ložač te kuharica.Svi su
zaposleni na puno neodređeno vrijeme.
U područnim školama Crnac i Veliki Rastovac rade spremačice zaposlene na pola radnog
vremena.
53
PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA
SADRŽAJ RADA
VRIJEME NOSITELJI
Organizacija rada na početku školske
godine
NOK, Školski kurikulum
Godišnji plan i program za
2012./13.godinu
rujan 2012.
Naša knjižnica-projekt
Kurikulum zdravstvenog odgoja
listopad
2012.
Aktivno slušanje-predavanje
Tekuća problematika
Izvješće o radu u 1.polugodištu
Natjecanja učenika
Predavanje
Dan škole
Tekuća problematika
Vanjsko vrjednovanje
Realizacija terenske nastave
Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju
nastavne godine, izostanci i pedagoške
mjere
Realizacija nastavnog plana
i programa
Utvrđivanje povjerenstava za polaganje
popravnih ispita
Izvješće na kraju šk.godine
Zaduženja učitelja za iduću školsku
godinu
ravnateljica,
pedagoginja
Tim za kvalitetu,
knjižničarka
pedagoginja
studeni 2012. knjižničarka
ravnateljica
siječanj
pedagoginja
2013.
ravnateljica,učitelji
ožujak 2013. dr.Zrinka Judi
ravnateljica
travanj 2013.
lipanj 2013.
kolovoz
2013.
ravnateljica
pedagoginja,učitelji
pedagoginja,učitelji
ravnateljica
pedagoginja
ravnateljica
Prema potrebi broj sjednica vijeća može biti i veći od navedenih u tablici, a i vrijeme održavanja može biti promijenjeno ovisno o tekućoj problematici.
54
PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA
SADRŽAJ RADA
VRIJEME
Informacije o učenicima s problemima
te dogovor o njihovom rješavanju
listopad
2012.
Učenici s posebnim potrebama
studeni
2012.
prosinac
2012.
Realizacija NPP i analiza rada tijekom
1.polugodišta
Izricanje pedagoških mjera
Rezultati školskih natjecanja
Tekuća problematika
Informacije o učenicima s većim brojem
negativnih ocjena i odgojnim
problemima, dogovor o pristupu rješavanja problema
NOSITELJI
razrednici,
predmetni učitelji,
pedagoginja
ravnateljica
veljača 2013.
travanj 2013.
Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju
školske godine
Pedagoške mjere za učenike
lipanj 2013.
Potvrđivanje uspjeha nakon ljetnog
popravnog roka
srpanj 2013.
Potvrđivanje uspjeha nakon jesenskog
popravnog roka
kolovoz
2013.
PLAN RADA RAZREDNIKA
SADRŽAJ RADA
Organizacija rada i života škole
Pravilnik o ocjenjivanju
Školski preventivni programi
Učenje i vladanje učenika
Predavanje za roditelje
Odgojna problematika
Predavanje i radionica za roditelje
Jednodnevni izlet
Poslovi do kraja nastavne godine
Analiza uspjeha
VRIJEME
NOSITELJI
rujan 2012.
razrednik
listopad 2012.
studeni 2012.
razrednik,pedagog
razrednik
veljača 2013.
svibanj 2013.
razrednik
pedagog
razrednik
lipanj 2013.
razrednik
Uz redovne roditeljske sastanke, svaki razrednik ima i individualne razgovore (informacije) s
roditeljima jednom tjedno u rasporedu sati.
Raspored individualnih razgovora dostupan je na oglasnoj ploči u holu škole te školskoj web
stranici.
Uz razrednike i svaki predmetni učitelj ima svoj raspored individualnih razgovora s roditeljima.
55
UČITELJI PRIPRAVNICI
UČITELJ/ICA
Marija Čunko
Marija Dujić
PODRUČJE
razredna nastava
matematika
MENTOR
Vidica Vida
Alexandra Milinković
PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA
STRUČNA VIJEĆA
Razredna nastava
Društvena skupina predmeta
Prirodna skupina predmeta
PROGRAM RADA
Učenici s poremećajima u ponašanju
Planiranje i praćenje rada učenika s
posebnim potrebama
Terenska nastava
Planiranje i praćenje rada učenika s
posebnim potrebama
Školska natjecanja
Kako učiniti nastavu zanimljivijom
Terenska nastava
Planiranje i praćenje rada učenika s
posebnim potrebama
Školska natjecanja
Kako učiniti nastavu zanimljivijom
Terenska nastava
VODITELJ
VIJEĆA
Katica Šteger
Paula Božić
Alexandra
Milinković
Za sve djelatnike planirana je terenska nastava u Karanac u 2.polugodištu 2013.godine.
Sastanci navedenih školskih stručnih vijeća održat će se 3 puta godišnje prema navedenom
programu rada.
Zapisnici se nalaze kod voditelja stručnih skupova i sastavni su dio pedagoške dokumentacije.
Svi učitelji, stručne suradnice i ravnateljica , uz interno stručno usavršavanje , obuhvaćeni
su i programom individualnog usavršavanja te usavršavanjem izvan kolektiva (seminari,
stručna skupovi, predavanja, radionice, tribine itd. u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, Agencije za odgoj i obrazovanje te županijskih i međužupanijskih skupova).
56
PLAN SURADNJE S RODITELJIMA
OBLIK
SURADNJE
Roditeljski
sastanci
Individualni
razgovori
Roditeljski
sastanci za ciljane
skupine
roditelja
Radionice za
roditelje
Vijeće roditelja
Sudjelovanje
roditelja u
aktivnostima
škole
SADRŽAJ/TEMA
ODGOVORNE OSOBE
Predavanja za
roditelje (po odabiru
razrednika )
Razrednici
Problemi učenja i
ponašanja
Vanjsko vrjednovanje
Profesionalno
informiranje
Razrednici
Ravnateljica, pedagoginja,
razrednici
Ravnatelji i stručni
suradnici srednjih škola,
pedagoginja
Ravnateljica, pedagoginja
Pedagoginja,
gost predavač
VRIJEME
REALIZACIJE
2 puta u svakom
polugodištu
1 školski sat 1 put
tjedno
travanj
svibanj
Polazak u školu
Radionice za
roditelje učenika
1.- 4.r.MŠ i PŠ te
roditelje učenika
5.-8.r.
Godišnji plan i
Ravnateljica i pedagoginja
program škole,
Školski kurikulum,
NOK, Zdr.odgoj
Tekuća problematika
Projekt Naša knjižnica
Kreativne radionice
Pedagoginja, razrednici i
povodom obilježava- predmetni učitelji
nja prigodnih datuma;
lipanj
Dan škole,Dan darovitih
Ravnateljica, pedagoginja,
svi učitelji
ožujak
Roditeljski kutak
Pedagoginja, knjižničarka,
razrednici, informatičarka
tijekom nastavne
godine
studeni, veljača,
svibanj
rujan, siječanj,
lipanj
tijekom nastavne
godine
listopad, prosinac,
veljača, travanj,
svibanj, lipanj
57
VIJEĆE UČENIKA
Cilj rada Vijeća učenika-aktivno sudjelovanje izabranih učenika u odgojnoobrazovnom radu škole i razmatranje pitanja značajnih za rad učenika u školi.
Cilj je da učenici razvijaju svoja prava, slobodu i suodgovornost u odgojnoobrazovnom procesu te da potiču sve oblike učeničkog stvaralaštva i izražavanja.
Namjena
Rad Vijeća učenika obuhvaća:
-mogućnost sudjelovanja delegiranog predstavnika u radu tijela škole kada se
odlučuje o pravima i obvezama učenika, ali bez prava odlučivanja
-briga o poštivanju učeničke discipline u školskim prostorima sukladno pravilima kućnom redu škole
-sudjelovanje u planiranju i organiziranju izvannastavnih aktivnosti i skrb o
kulturnim zbivanjima u školi
-različiti oblici pomoći učenicima
-druge savjetodavne aktivnosti u svezi ostvarivanja ciljeva odgojno-obrazovnog
procesa
-skrb o kulturi življenja i rada u školi.
Nositelji aktivnosti su učenici-članovi Vijeća učenika i pedagoginja škole.
58
ŠKOLSKI
IX. mjesec
ODBOR
Donošenje Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i
programa za školsku 2012./13. godinu
XI. mjesec
Razmatranje tekuće problematike u školi
XII. mjesec
Razmatranje rezultata odgojno-obrazovnog rada u školi na
kraju 1. polugodišta
I.
Usvajanje izvješća komisija za popis sredstava
Donošenje odluke o otpisu sredstava
mjesec
II. mjesec
Donošenje odluke o usvajanju završenog obračuna škole
III. mjesec
Razmatranje odgojno-obrazovnog rada škole
IV. mjesec
Razmatranje tekuće problematike u školi
V. mjesec
Usklađivanje općih akata
VI. mjesec
Razmatranje izvješća o ostvarenim rezultatima u školskoj
2012./2013. godini
Nositelji aktivnosti su članovi Školskog odbora.
59
PLAN RADA RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA
PLAN RADA RAVNATELJA
-
rujan
konzultacije s učiteljima o izradi pojedinih programa rada prema HNOS-u
analiza i odobravanje godišnjih planova
sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole
NOK i Školski kurikulum, kurikulum zdravstvenog odgoja
izrada plana rada ravnatelja
podjela zaduženja oko tehničkih priprema za početak rada
konzultacije s učiteljima u izradi pojedinih programa
sudjelovanje u izradi financijskog plana škole
sudjelovanje u organizaciji obilježavanja Hrvatskog olimpijskog dana,Dana mira,
Dana europskih jezika , Dana općine
posjet područnim školama
sudjelovanje u radu sjednica Učiteljskog vijeća , Vijeća roditelja i Školskog odbora
suradnja s Uredom državne uprave (Službom za društvene djelatnosti)
konzultacije s učiteljima pripravnicima
-
listopad
održavanje sjednice Učiteljskog vijeća
uvid u rad učitelja razredne nastave u područnim školama te matičnoj školi
organizacija obilježavanja Dana kruha – Dana zahvalnosti
sudjelovanje u radu školskog odbora
sudjelovanje u radu razrednih vijeća radi planiranja prema HNOS-u
-
studeni
analiza izvedbenih programa rada učitelja
analiza kvalitete prehrane učenika u školskoj kuhinji
praćenje i analiza uspjeha učenika pred završetak I.obrazovnog razdoblja
sjednica Učiteljskog vijeća
posjet područnim školama
uvid u rad učitelja predmetne nastave
sudjelovanje u radu aktiva ravnatelja županije
konzultacije s učiteljima pripravnicima
-
prosinac
sjednica Učiteljskog vijeća
razgovor s razrednicima o stanju i problemima u razrednim odjelima
sudjelovanje u organizaciji obilježavanja božićnih blagdana
obilazak područnih škola
-
siječanj
- organizacija i sudjelovanje na sjednicama razrednih i učiteljskog vijeća
- analiza uspjeha i ostvarenje Godišnjeg plana i programa rada na kraju 1.polugodišta
60
-
pregled pedagoške dokumentacije
sjednica Učiteljskog vijeća
sjednica Vijeća roditelja i Školskog odbora
rad na popisu sredstava škole
pregled pedagoške dokumentacije
sudjelovanje u organizaciji školskih susreta i natjecanja
posjet područnim školama
veljača
- uvid u rad učitelja
- sudjelovanje u radu stručnog aktiva ravnatelja
- sudjelovanje u izradi završnog obračuna škole
- sjednica Učiteljskog vijeća
- obilazak područnih škola, uvid u rad
- sudjelovanje u organizaciji obilježavanja Valentinova i maškara
- sudjelovanje u organizaciji susreta i natjecanja
- konzultacije s učiteljima pripravnicima
-
ožujak
praćenje izvođenja odgojno-obrazovnog rada učitelja s određenim ciljem
analiza rezultata poslovanja iz završnog obračuna škole
sjednica Učiteljskog vijeća
obilazak područnih škola
suradnja s Uredom državne uprave
aktivnosti vezane uz provedbu vanjskog vrednovanja
sudjelovanje u organizaciji obilježavanja uskrsnih blagdana
-
travanj
sudjelovanje u radu aktiva ravnatelja
sjednica Učiteljskog vijeća
tekući poslovi u školi
aktivnosti vezane uz provedbu vanjskog vrednovanja
konzultacije s učiteljima pripravnicima
-
svibanj
sjednica Učiteljskog vijeća
sudjelovanje u radu stručnog aktiva ravnatelja
organizacijski poslovi vezani za obilježavanje Majčinog dana
obilazak područnih škola
lipanj
- sjednice razrednih vijeća
- sjednica Učiteljskog vijeća
- određivanje povjerenstava i organizacija razrednih , predmetnih i popravnih
ispita
- organizacija i sudjelovanje na završnoj svečanosti škole
- organizacija prikupljanja i razmjene školskih udžbenika
61
srpanj
- pregled pedagoške dokumentacije
- pisanje spomenice škole
- sudjelovanje u izradi izvješća za kraj školske godine
- sjednica Učiteljskog vijeća
- formiranje povjerenstva za pregled matičnih knjiga
-
kolovoz
izrada izvješća o stanju, problemima i uspjehu učenika u protekloj školskoj godini
organizacija provođenja popravnih ispita
pregled prostorija škole radi utvrđivanja higijenskog stanja pred početak nastave
priprema okvirnog plana i programa za sljedeću školsku godinu
sjednica Učiteljskog vijeća
Poslovi ravnatelja tijekom školske godine
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15 .
16.
17.
18.
praćenje zakonskih propisa
uvid u rad učitelja
individualni rad s učenicima
školska vijeća , sjednice razrednih vijeća i učiteljskog vijeća
izrada različitih analiza i izvješća o radu i stanju škole
pripremanje sjednica stručnih organa
pedagoško-instruktivni poslovi
suradnja s pedagogom , knjižničarom i učiteljima
suradnja s tajnikom i računovođom
suradnja s vanjskim suradnicima
suradnja s Uredom državne uprave (Službom za društvene djelatnosti)
suradnja s ravnateljima škola na području Virovitičko-podravske županije
suradnja s drugim organizacijama koje pomažu realizaciju programskih zadataka škole
pregled vođenja pedagoške dokumentacije učitelja
pomoć u izradi pojedinih instrumenata (ankete , upitnici )
sudjelovanje u radu stručnih vijeća , seminara i savjetovanja
praćenje stručne literature u svrhu permanentnog usavršavanja
sudjelovanje u timskom planiranju
62
OPERATIVNI PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA
RED
BR.
1.
PODRUČ
JE RADA
PLANIRA
NJE I
PROGRA
MIRANJE
ODGOJ –
NO-OBR.
RADA
SVRHA
ZADAĆE
Unaprjeđivanje
planiranja
i
programiranja
odgojnoobraz.
rada sa
svrhom
unaprjeđivanja
cjelokupnog
rada škole
za
tekuću
školsku
godinu
1.Analiza
realizacije prijašnjih
planova i
programa rada škole
2.Utvrđivanje
odgojno-obr. potreba
okruženja u kojem
škola djeluje
3.Izvedbeno
planiranje i
programiranje HNOS
3.1.Godišnjeg
plana i programa rada
škole,NOK,Šk.kurik.
3.2.Plana rada
pedagoga
3.3.Plana rada
učitelja
nastavnih predmeta i
prilagođenih
programa
4.Ostvarivanje
uvjeta za realizaciju
programa
SADRŽAJ
1.Plan i program rada
škole prethodne
godine
OBLICI,
METODE
Oblici:
individualni,
grupni i timski
rad
SURADNICI,
SUBJEKTI
MJESTO
OSTVARI
VANJA
Škola
Suradnici:
učitelji,ravnatelj.
stručni suradnici
OŠ i SŠ,
2.Plan i program rada
prosvjetni
Izvan škole
škole i suradnja s
savjetnici,vanjski
lokalnom zajednicom
Metode:
suradnici za porad na
jedina područja
3.Izvedbeno planiranje i tekstu,rasprave, (liječnik šk.medprogramiranje
proučavanje
icine,djelatnici
3.1.Godišnji plan i
ped.dokumenCentra za
program rada škole ;
tacije,analitičko socijalnu
3.1.1.Podaci o učenicima promatranje,
skrb,odsjeka za
i razrednim odjelima
savjetovanje
profesionalno u3.1.2.Organizacija
smjeravanje itd.)
smjena,kalendar rada
Subjekti:
škole i šk. aktivnosti
učitelji,učenici
3.1.3.Učenici s posebnim
,roditelji,
potrebama
stručni suradnici,
3.1.4.Izborna,dopunska,
ravnatelj,vanjski
dodatna nastava,izvansuradnici
nastavne aktivnosti
3.1.5.Izvanučionička
nastava,izleti i ekskurzije
3.1.6.Profesionalno
informiranje i usmjeravanje
3.1.7.Plan brige za
VRIJEME
mjeseci/sati
Tijekom
školske
godine
Svaki mjesec
s učiteljima
RV
63
5.Aktualizacija
plana dugoročnog
razvoja škole
zdravstvenu,socijalnu i
ekološku zaštitu učenika
3.1.8.Kulturna djelatnost
škole
3.1.9.Planovi
permanentnog stručnog
usavršavanja
3.1.10.Plan rada stručnih
organa
(RV,UV,razrednici)
3.1.11.Školski
preventivni program
3.1.12.Program mjera
povećanja sigurnosti u
školi
3.1.13.Program odgoja i
obrazovanja za ljudska
prava
3.1.14.Program «Djeco,
oprez!»
3.2.Plan i program rada
pedagoga
3.2.1.Planiranje i
programiranje
neposrednog rada s
učenicima i praćenje
napredovanja učenika
3.2.2.Individualno
stručno usavršavanje
3.2.3.Plan i program
suradnje s roditeljima
3.2.4.Unaprjeđivanje
64
o-o rada uvođenjem
novih programa i inovacija
3.2.5.Akcijska istraživanja
3.3.Operativni planovi i
programi učitelja za
pojedine nastavne predmete s posebnim
naglaskom na
rasterećivanje učenika;
prilagođeni programi,
planovi razrednika
65
RED. PODRUČBR.
JE RADA
2.
PRIPRE –
MANJE I
PROVEDBA UPISA
UČENIKA
TE
RASPORE
ĐIVANJE
PO ODJE
LIMA
SVRHA
Utvrđivanje
pripremljenosti
i zrelosti djece
za školu,upis
učenika u školu i
raspoređivanje
po odjelima u
svrhu
unaprjeđivanja
kvalitete
procesa upisa
djece u školu
ZADAĆE
1.Priprema
materijala za upise
SADRŽAJ
1.Didaktičkometodička razrada
upisnih mate-rijala
2.Dogovor upisnog
povjerenstva o
provedbi upisa
2.Formiranje
upisnog povjerenstva i
rad u
3.Primjena
povjerenstvu
didaktičkometodičkog obrasca
3.Utvrđivanje psi za upis učenika u
hofizičke zrelosti školu
djece za polazak u 4.Upis učenika u
školu
peda-gošku
dokumentaciju
4.Upis učenika u
škole
školu
5.Formiranje odjela
i raspoređivanje
5.Formiranje
učenika po
razrednih odjela
odjelima u skladu s
i
pedagoškoraspoređivanje
psihološkim
učenika po odjeli kriterijima
ma
6.Suradnja s
6.Praćenje
učiteljima i
prilagodbe
roditeljima oko
učenika unutar
praćenja prilagodbe
OBLICI ,
METODE
SURADNICI ,
SUBJEKTI
Oblici:
individualni,
timski rad
Suradnici:
drugi stručni suradnici,liječnik,
učitelji,ravnatelj,
županijski ured
(odjel za društvene djelatnosti)
Metode:
razgovora, ob
rade podataka
i rada na
tekstu,analiza Subjekti:
dječjeg crteža djeca, roditelji,
metoda
učitelji
savjetovanja
MJESTO
OSTVARIVANJA
Škola,dom
zdravlja,
županijski
ured
VRIJEME
mjeseci /
sati
Tijekom
godine
ovisno o
broju djece
66
razrednih odjela
učenika unutar
razrednih odjela
7.Inkluzija
učenika
7.Praćenje učenika s
posebnim
potrebama
67
RED.
BR.
PODRUČJE
RADA
3.
OSTVARIVANJE,
PRAĆENJE
I VREDNOVANJE
ODGOJNO
OBRAZOVNOG
USPJEHA
POJEDINCA,
RAZREDNIH
ODJELA I
ŠKOLE U
CJELINI,
VANJSKO
VRJEDNOVANJE I SAMOVRJEDNOVANJE
SVRHA
Ostvarivanje,
praćenje i vrjednovanje odgojno-obr.
uspjeha pojedinca,razrednog odjela
i škole u cjelini sa
svrhom realizacije
operativnih plano –
va i programa za
tekuću školsku
godinu,plana i pro –
grama razrednih odjela te plana i pro –
grama škole kako bi
se unaprijedio pos –
tojeći rad.
ZADAĆE
1.Praćenje i
ostvarivanje
odgojnoobrazovnog
rada zacrtanog
izvedbenim
planovima i
programima
za tekuću šk.
godinu
usmjerenih na
-pojedinca,
-razredni
odjel,
-školu u
cjelini.
2.Vrjednovanje
ostvarenih
rezultata
u odnosu na
utvrđene
ciljeve
SADRŽAJ
1.1.Utvrđivanje
sposobnosti i
interesa učenika
(analiza)
-Inicijalno i
finalno utvrđivanje vještina i
znanja učenika
(analiza)
-Izostanci učenika
(analiza)
-Uspjeh i napredovanje učenika
(analiza)
-Osposobljenost
učenika za
samostalan rad i
primjenu stečenih
znanja i vještina
(analiza)
-Uključenost
učenika u kulturni
život škole i
sudjelovanje u
INA i
IŠA (analiza)
OBLICI,
METODE
SURADNICI,
SUBJEKTI
Oblici:
individualni,
grupni,tim –
ski rad
Suradnici:
ravnatelj,ostali
stručni surad nici,učitelji,
prosvjetni savjetnici i nadzor
nici
Metode:
razgovora,praćenja,
bilježenja
MJESTO
OSTVARI
VANJA
Škola
VRIJEME
mjeseci/
sati
Tijekom
cijele školske godine
oko 550
sati
Subjekti:
učenici,učitelji,
roditelji,vanjski
suradnici (liječnik,socijalni
radnici,voditelji
IŠA...)
NCVVO
1.2.Analiza kva-
68
3.Utvrđivanje
mjera za
unaprjeđivanje
odgojno -obr.
rada prema:
-pojedincu,
-razrednom
odjelu,
-školi u
cjelini.
litete izvođenja
nastavnog procesa
-Analiza
pedagoške situacije u razrednim
odjelima
-Analiza provedbe
pedagoško-psihoških radionica i
provedbe
preventivnih
programa za učenike
-Analiza rada s
roditeljima na
nivou razrednih
odjela
1.3.Analiza God.
plana i programa
rada škole po
područjima
(uvjeti
rada,zaposlenici,
NPP,
kult.djel.škole,
zdrav.,soc.i ekol.
zaštita učenika,
stručno
usavršavanje,rad
str.organa,str.sura
dnika i organa
upravljanaja,ŠPP,
69
Program
za ljudska
prava,Program
za povećanje
sigurnosti u školi )
2.Periodične
analize ostvarenih
rezultata
-Polugodišnje analize uspjeha poje –
dinca,razrednih od
jela i škole u
cjelini
-Analiza i izvješće
na kraju
1.polugodišta te na
kraju školske godine
3.Utvrđivanje liste
internih stručnih
problema u radu
s pojedincima,razredima te škole u
cjelini
70
RED. PODRUČJE
BR.
RADA
4.
RAD S
UČITELJIMA
POČETNICIMA,
RAZREDNICIMA
SVRHA
ZADAĆE
SADRŽAJ
OBLICI,
METODE
Unaprijediti
1.Praćenje
1.Izbor
OBLICI:
cjelokupnu
rada i
mentora
individualni,
odgojno-obr.
pružanje
pripravnicima grupni,timski
djelatnost tim – pomoći uči -Posjete nas- rad, rad u peskim radom i
teljima pri- tavi priprav.
dagoškim rainterdisciplinar- pravnicima
,posjete PŠ
dionicama
nim pristupom
-Pomoć oko
sa svrhom
2.Praćenje
priprema za
optimalizacije
rada razred- stručni ispit
METODE:
odgojno –obr . nika i pruža- -Vrednovanje praćenja,proprocesa
nje pomoći
i analiza rada učavanja,ananovim razpripravnika
liziranja ped.
rednicima
2.Pomoć oko dokumentacije,
izbora tema
predavanja,sav3.Poticanje
za SR
jetovanja
učitelja na
-Pomoć oko
permanentno izbora tema
stručno usa- za roditeljske
vršavanje u
sastanke
školi i izvan 3.Obavještanje
vanje o stručnim usavrša4.Koordina- vanjima
cija skupnog -Analiza redo
usavršavanja vitosti sudje
u školi te
lovanja na
održavanje
stručnim usapredavanja i vršavanjima
pedagoških
SURADNICI,
SUBJEKTI
SURADNICI:
ravnatelj,stručni
suradnik knjižničar,mentori
pripravnika,
prosvjetni savjetnici i nadzornici,članovi
stručnih skupova
MJESTO
OSTVARIVANJA
U školi
(u razredu,unutar
aktiva,na učitelj –
skim i razrednim
vijećima)
VRIJEME
mjeseci,sati
Tijekom
cijele školske godine
Izvan škole
-Zavod za unaprjeđenje školstva
-druge škole
SUBJEKTI:
učitelji priprav
nici,razrednici
71
radionica za
učitelje
5.Posjete
nastavi i
organizacija
izvođenja
oglednih
nastavnih jedinica
6.Poticanje
učitelja i
razrednika
na primjenu
inovacija u
odgojno-obr.
radu
72
RED.
BR.
5.
PODRUČJE
RADA
RAD I
SURADNJA NA
RAZVOJNO-PEDAGOŠKIM
POSLOVIMA;
AKCIJSKIM IS TRAŽIVANJIMA
I PROJEKTIMA
ZADAĆE
SVRHA
SADRŽAJ
1.Osigurava
nje uvjeta za
provođenje
akcijskih istraživanja i
uvođenje pro
jekata
Poticanje
i
unaprjeđivanje
cjelokupnog O -O
rada škole
putem
akcijskih
istraživa
nja i
projekata
1.Utvrđivanje
rang-liste
internih problema kao
prioriteta za
akc.istraž. i
projekte
-Motiviranje
učitelja i djelatnika za
provedbu
istraživanja i
projekata
2.Izrada nacrta
i elaborata
akc.istraživanja
i projekata
-Provođenje
istr. i obrada
rezultata
3.Na osnovi
rezultata istr.
i projekata
predložiti
sadržaje,mjere,
oblike i metode koje dovode
do kvalitetnijih
promjena unutar škole
2.Provedba
akc.istraživanja i projekata
3.Praćenje i
vrednovanje
primjene
inovacija u
praksi na
temelju rezulta
ta akcijskih is
traživanja i
projekata
OBLICI,
METODE
OBLICI
individualni,grupni i
timski rad
METODE
rasprava,
analiza,rad
na ped.dok.,
proučavanje
literature,
metode is –
traživačkog
rada
SURADNICI, MJESTO
SUBJEKTI
OSTVARIVANJA
SURADNICI: škola
ravnatelj,uči telji,učenici,
roditelji,ostali
stručni surad
nici
VRIJEME
mjesto,sati
Tijekom
šk.godine
SUBJEKTI:
učenici,učitelji,roditelji
73
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA
2012./2013.
UVOD
Prema kriterijima suvremene knjižnice kvalitetne škole, rad školskog knjižničara
podrazumijeva potporu obrazovnim ciljevima i zadacima zacrtanim nastavnim planom i
programom Škole. Rad knjižnice odražava se u izvannastavnim aktivnostima, terenskoj i
izvanučionikoj nastavi propisanoj u godišnjem školskom kurikulumu. Također, okosnica
ovogodišnjeg školskog kurikuluma jest projekt „Naša knjižnica“ čiji je moto „Moj dom je
tamo gdje su moje knjige“:
Školske knjižnice, time što pružaju temelje za učenje i samostalno istraživanje,
uvažavaju učenika onakvog kakav on jeste i utječu na njega kakav će biti i kako će djelovati
na svoje socijalno okruženje u daljnjem životu glede cjeloživotnog učenja i svoga odnosa
prema znanju. Ovo su i preduvjeti za uspješna postignuća u učenju i razumijevanju, poticanju
mašte i uživanju u čitanju, promicanju načela da su sloboda mišljenja i slobodan pristup
informacijama polazišta za uspješno i odgovorno sudjelovanje u građanskom demokratskom
društvu. Radi postizanja zacrtanih ciljeva nužna je suradnja s učenicima, nastavnicima,
administrativnim osobljem i roditeljima.
Knjižnica također ima ključnu ulogu pri uspostavljanju korelacije među određenim
znanstvenim i nastavnim područjima, što se provodi kroz sudjelovanje u zajedničkom
planiranju tema, realizaciju nastavnog sata sa zadanom temom, izradu referata ili uradaka na
zadanu temu, provođenje projekata, uvodne satove iz pojedinih predmeta, tema ili cjelina,
organiziranje predavanja i radionica za učenike, učitelje ili roditelje, satove sinteze iz
pojedinih cjelina i prezentacija projekata itd.
Rad u knjižnici prilagođen je programu informacijske pismenosti i poticanja čitanja, u
skladu s mogućnostima koje, nažalost, ograničavaju radno vrijeme knjižničara, prostor
knjižnice i ostali vanjski faktori poput financija.
74
DJELATNOST KNJIŽNIČARA
Kroz 35 nastavnih tjedana, knjižničar ima na raspolaganju 20 sati tjedno, odnosno 700
sati u nastavnoj godini ili 880 sati tijekom školske godine. Djelatnost knjižničara odnosi se
na: odgojno – obrazovni rad, suradnju s učiteljima i stručno – razvojnom službom, stručno –
knjižničarski rad, stručno usavršavanje, kulturnu i javnu djelatnost knjižnice te sjednice
učiteljskih vijeća.
I. ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD (437 sati)
(očituje se u neposrednom radu s učenicima i korisnicima knjižnice, a strukturiran je po
razredima i sadržajima)
- Pomoć učeniku pri izboru knjižnične građe
- Upoznavanje učenika s časopisima i novinama
- Razvijanje stalnih navika korištenja knjige
- Osposobljavanje učenika za samostalno korištenje građe i snalaženje u knjižnici
- Pedagoška pomoć u pripravi za ostvarenje nastavnih i izvannastavnih sadržaja
- Razvijanje čitateljske kulture te ljubavi poštovanja prema knjizi i drugim nositeljima
informacija (periodičke publikacije, AV mediji)
- Navikavanje učenika da slobodno vrijeme provode u knjižnici
- Obogaćivanje učenika kulturnim sadržajima
- Provođenje knjižnično-informacijskog programa
- suradnja s učiteljima i stručno – razvojnom službom, i to kroz:
o Pomoć učiteljima pri obradi nastavnih sadržaja uz pomoć različite literature i
različitih AV medija
o Suradnja s učiteljima pri nabavi knjižne građe
o Organizacija provedbe nastavnih sati u knjižnici
o Timskim radom s učiteljima omogućuje se međupredmetno povezivanje sličnih i
zajedničkih nastavnih sadržaja → teme iz programa mogu se ostvariti korelacijom
s bilo kojim područjem iz školskog programa
III. STRUČNO – KNJIŽNIČARSKI RAD (270 sati)
-
Upravljanje knjižnicom
Organizacija rada u knjižnici
Praćenje stručne literature i knjižarskih kataloga
Istraživanje potreba korisnika (učenika i učitelja)
Nabava knjižnične građe (obvezne lektire, informativne i popularne znanstvene literature,
priručnika, serijskih publikacija, neknjižne građe)
Stručna i tehnička obrada građe (inventarizacija, klasifikacija, signiranje, katalogizacija)
Smještaj knjižnične građe
Organizacija posudbe knjiga
Praćenje korištenja knjižnice (statistika)
Revizija knjižničnog fonda (otpis građe)
Zaštita i čuvanje knjižničnog fonda
Popravci i uvezivanje oštećenih knjiga
75
IV. STRUČNO USAVRŠAVANJE I SUDJELOVANJE NA SJEDNICAMA
UČITELJSKIH VIJEĆA (59 sati)
- Praćenje stručne, dječje i nastavničke literature
- Sudjelovanje na seminarima i stručnim aktivima
- Sudjelovanje na učiteljskim vijećima i mjesečnim timskim planiranjima radi utvrđivanja
korelacija među predmetima
V. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST KNJIŽNICE (114 sati)
-
Obilježavanje značajnih datuma kroz školsku godinu
Promocija knjiga i druge građe
Književni susreti
Narudžba i distribucija časopisa za učenike i nastavnike
Izložbe knjižnične građe
Unutarnja i vanjska promocija školske knjižnice
76
REALIZACIJA SADRŽAJA PROGRAMA
ČITALAČKE PISMENOSTI I KNJIŽNIČNO – INFORMACIJSKOG
PODRUČJA ŠKOLSKE KNJIŽNICE
«Broj i redoslijed odgojno-obrazovnih sadržaja vezanih za rad u školskoj knjižnici
nije određen posebnim brojem nastavnih sati, vremenom i tempom rada. Za neke
je sadržaje potrebno više sati, a neki se obrade za jedan školski sat.»…(Nastavni plan i
program za školsku 2006./2007. godinu)
Školski knjižničar OŠ ''I.G. Kovačić'' Zdenci radi 20 sati tjedno od toga rad u knjižnici
15 h, ostali poslovi 5h tjedno. Propisano je 60% odgojno-obrazovnog rada odnosno 9
sati tjedno, a 40% stručnog rada odnosno 6 sati tjedno, a preostalih 5 sati odnosi se na
stručno usavršavanje, planiranje i programiranje i dr.
RADNE ZADAĆE
RUJAN
- Izrada vlastitog plana i programa rada, sudjelovanje u izradi godišnjeg kurikuluma škole
- Upoznavanje učenika sa školskom knjižnicom i čitaoničkim prostorom (objasniti
klasifikaciju učeničkog fonda – M, D, O, N, S), s listovima i časopisima
- Posudba knjiga
- Ažuriranje podataka o članovima šk. knjižnice
- Priprema članskih iskaznica za nove članove, upis učenika 1. razreda i uvođenje u rad
knjižnice (tema: Knjižnica – mjesto poticanja čitalačke i informacijske pismenosti)
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- Čitanje stručne literature
- Upoznavanje 5. razreda s poslovanjem školske knjižnice, tema: Organizacija i
poslovanje školske knjižnice; posebna pažnja bit će posvećena učenicima iz područnih
škola koji se nisu susreli sa školskom knjižnicom
- Kulturna i javna djelatnost: dan općine Zdenci obilježava se 29.9. (neradni nenastavni
dan); Dan Hrvatskog olimpijskog odbora, Međunarodni dan mira, početak jeseni,
Europski dan jezika
- Početak rada s novinarskom skupinom, izrada plana i programa rada skupine, izrada
popisa članova
RADNE ZADAĆE
LISTOPAD
- Posudba knjiga i ostali stručni poslovi
- Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim
- Kalendarsko praćenje svih internih ili javnih nastupa i aktivnosti škole: Međunarodni dan
djeteta, Svjetski dan životinja, Međunarodni dan učitelja, Dani kruha, Mjesec hrvatske
knjige, Međunarodni dan školskih knjižnica, Mjesec školskih knjižnica
- Realizacija nastavnog sata lektire u knjižnici (knjižničar) s 2.razredom
- 3.r. tema: Put od autora do čitatelja
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- Rad s novinarskom i knjižničarskom skupinom
RADNE ZADAĆE
STUDENI
- Posudba knjiga, pomoć pri posudbi te upućivanje u čitanje djela s raznolikih područja
- Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim (preslike sadržaja
staviti na pano u zbornicu)
- Kulturna i javna djelatnost: bilteni, plakati i posjeti knjižnici u sklopu Mjeseca hrvatske
knjige, Mjesec borbe protiv ovisnosti: priredba Pokaži što znaš; Međunarodni dan
tolerancije, dan sjećanja na Vukovar
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- 4.r. tema: Referentna zbirka – priručnici
- Rad s novinarskom skupinom
77
RADNE ZADAĆE
PROSINAC
- Motivacijski sat u knjižnici (3. r. Priče iz davnine I.B.Mažuranić)
- Kulturna i javna djelatnost: pripreme za obilježavanje Božića
- Uređenje panoa s temom Božića, dolaska Zime, Sv. Nikolom
- 2.r. tema: Dječji časopisi
- Rad s novinarskom skupinom
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- Nazočnost na Učiteljskom vijeću
- Izrada godišnjeg financijskog izvješća, zimski odmor
RADNE ZADAĆE
SIJEČANJ
- Posudba knjiga, stručni rad
- Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim
- Kalendarsko praćenje svih aktivnosti škole
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- 6.r. tema: Samostalno pronalaženje informacija
- Sudjelovanje na seminarima i aktivima
- Rad s novinarskom skupinom, novi zadatak za Klub malih čitača
RADNE ZADAĆE
VELJAČA
- Rad s novinarskom skupinom, sudjelovanje na LiDraNu
- Posudba knjiga, stručni rad
- Praćenje pedagoške i stručne periodike
- Aktivnosti uz obilježavanje Valentinova i maskenbala, pripreme maskenbala za niže i
više razrede
- 8.r. tema: sustav i uloga pojedinih vrsta knjižnica
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
RADNE ZADAĆE
OŽUJAK
- Realizacija nastavnog sata lektire u knjižnici (knjižničar) – 1.razred
- Kulturna i javna djelatnost tiče se obilježavanja Dana škole 21.3., Međunarodni dan žena,
Dan hrvatskog jezika (integrirana nastava), Svjetski dan voda
- Pripremanje materijala za školski list, rad s novinarskom skupinom
- Posudba knjiga, stručni rad
- Praćenje pedagoške i stručne periodike
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- Tematski panoi i priprema materijala za blagdan Uskrsa, radionice za Uskrs
RADNE ZADAĆE
TRAVANJ
- Pripremanje materijala za školski list, rad s novinarskom skupinom
- Posudba knjiga
- Praćenje pedagoške i stručne periodike
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- Aktivnosti oko obilježavanja Dana Planeta Zemlje, Dana dječje knjige
- Sudjelovanje u sadržajima tijekom proljetne stanke
- Sudjelovanje na seminarima (Proljetna škola školskih knjižničara, ukoliko bude moguće)
RADNE ZADAĆE
SVIBANJ
- Tematski panoi – Majčin dan, Dan obitelji (integracijska nastava)
- Priprema materijala za školski list (odabir tiskare), rad s novinarskom skupinom
- Posudba knjiga, stručni rad
- Praćenje pedagoške i stručne periodike
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- Sudjelovanje na seminarima i aktivima
- 7.r. tema: časopisi na različitim medijima
78
RADNE ZADAĆE
LIPANJ
- Prikupljanje knjižnične građe
- Sređivanje i pregled knjižnog fonda - revizija
- Praćenje pedagoške i stručne periodike
- Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
- Sudjelovanje na sjednici Učiteljskog vijeća
- Rad s novinarskom skupinom
RADNE ZADAĆE
SRPANJ - KOLOVOZ
- Izrada godišnjeg izvještaja - Informacijsko-dokumentarni rad
- Godišnji odmor
- Nazočnost sjednicama Učiteljskog vijeća
- Stručno usavršavanje
KNJIŽNIČAR:
Eva Turza Mitrović
79
PLAN AKTIVNOSTI PROJEKTA „NAŠA KNJIŽNICA“
Moto projekta: „Moj dom je tamo gdje su moje knjige.“
Razredni
Aktivnost
Opis aktivnosti
Vrijeme
odjel
provođenja
Moja najdraža
SRO – donijeti na sat najdražu
1. polugodište
1.-4.
slikovnica
slikovnicu i predstaviti je
Koliko i što čitam?
SRO - diskusija
1. polugodište
5.-8.
1.-8.
Prikupljanje
plastičnih boca
Novac od prikupljenih boca
poslužit će za kupovinu lektire
Tijekom šk.
godine
5.-8.
Literarni natječaj
„Moja naj-knjiga“
15. listopada –
15. studenoga
2012.
1.r.
Bajkaonica
Povodom Mjeseca školskih
knjižnica i Mjeseca hrvatske
knjige. Kraći lit. natječaj gdje će
učenici navesti svoju najdražu
knjigu i barem tri razloga zašto
je tako. Najoriginalnije učenike
očekuje nagrada.
Čitanje bajki u knjižnici
1.-8.
Slavenske legende
1.-8.
Izrada božićnih
ukrasa
Bor od starih knjiga
INA Mladi
knjižničari
1.-8.
5.-8.
1.-8.
1.-4.
5.-8.r.
1.-4.r PŠ
1.-8.
1.8.
Božićni štand
Literarni natječaj
„Najljepši ljubavni
stih“
Lektira koju želim
Dječji sajam
slikovnica i
rukotvorina
Knjige dolaze iz
prirode
Što mi čita mama?
„Nova knjiga od
vašeg priloga“
Naj-čitači
Predavanje i radionica na temu
zaboravljene slavenske
mitologije (u skupinama od po
dva razreda, samo zainteresirani
učenici i prema prijedlogu
razrednika)
Na satu likovne kulture izraditi
ukrase za božićni štand
Učenici će izgraditi bor u
knjižnici od otpisanih knjiga
Tijekom posljednjeg tjedna u
polugodištu i na božićnoj
priredbi postaviti štand na
kojemu će se prodavati božićni
ukrasi umjesto ulaznica (ili
prihvaćati dobrovoljni prilog)
Djeca trebaju osmisliti ljubavni
stih ili kraću pjesmu povodom
Valentinova
Razredna kupovina knjige za
knjižnicu (svakom razredu bit će
predložene tri knjige od kojih
biraju jednu i zajedno
prikupljaju novac)
Prodaja slikovnica (koje
prikupljamo tijekom školske
godine, do ožujka) i predmeta
koje su učenici izradili na satu
likovne kulture
„Zelena čistka“ povodom Dana
planeta Zemlje, osvijestiti vezi
između knjige, stabala i važnosti
recikliranja
Povodom Majčinog dana čitati
slikovnice i priče koje djeci
čitaju majke
U razredima će se skupljati po
dvije kune za pomoć knjižnici
Naj-čitači dobit će nagrade za
marljivo čitanje
Nositelji
aktivnosti
razrednici,
knjižničarka
razrednici,
knjižničarka
PN-Lj. Pavlović
RNMŠ-M. Biro
PŠC-J. Jurković
PŠVR-V. Vida
učiteljice HJ
knjižničarka
Listopad 2012.
Ožujak 2013.
Studeni 2012.
učiteljica 1.r.,
knjižničarka
uč. povijesti,
knjižničarka,
pedagoginja
Prosinac 2012.
učiteljica LK
učiteljice RN
knjižničarka
Prosinac 2012.
Posljednji
tjedan 1.
polugodišta
učiteljica LK
učiteljice RN
knjižničarka,
pedagoginja,
ravnateljica
15.1.2013.10.2.2013.
pedagoginja
učiteljice HJ
knjižničarka
razrednici,
knjižničarka,
pedagoginja,
ravnateljica
2. polugodište
Ožujak 2013.
učiteljice RN
pedagoginja
knjižničarka
Travanj 2013.
uč.
prirode/biologije
Svibanj 2013.
učiteljice RN PŠ,
knjižničarka,
pedagoginja
razrednici,
knjižničarka
knjižničarka
Tijekom šk.
godine
na kraju
polugodišta i
nakraju šk.
godine
80
OŠ “Ivan Goran Kovačić”, Zdenci
Učiteljica: Zdenka Kyselicova
Nastavni plan i program učenja slovačkog jezika i književnosti
školska 2012./2013.
Vzdelávacie a výchovné ciele
Vo všestrannom rozvoji osobnosti života žiaka, hlavne vo formovaní a rozvíjaní jeho
citovej sféry, zohráva vyučovanie materinského jazyka významnú úlohu.
Citové zážitky podporujú pozitívnu motiváciu k náuke. Krásna literatúra vplýva na rozvoj
estetického vnímania, ktoré uľahčuje existenciu ľudskej osobnosti v spoločenstve a vedie k
väčšej morálnej, spoločenskej a intelektuálnej citlivosti.
Cieľom učenia sa slovenského jazyka je:
- rozvíjanie schopnosti čítať, písať a voľne sa vyjadrovať spisovnou slovenčinou;
- prehlbovanie vedomosti zo štruktúry slovenského jazyka a hlavných zásad jeho používania;
- rozširovanie slovnej zásoby;
- oboznámenie sa s dejinami a slovenskou literatúrou;
- spoznávanie vybraných literárnych diel z jednotlivých historických období slov. literatúry;
- rozvíjanie samostatnej práce s knihou, časopisom a slovníkom;
- formovanie tvorivého jednotlivca, citlivého na umelecké hodnoty;
- spoznávanie vlasti a prehlbovanie k nej citových vzťahov;
- formovanie zásad harmonického spolunažívania v spoločnosti, príprava k spoločenským
úlohám;
- prehlbovanie úcty nielen k slovenskému jazyku, ale aj k chorvátčine, k Chorvátsku a iným
národom;
- podporovanie záujmu o národné tradície, súčasnosť a minulosť;
- zapájanie žiaka do spoločenského života, do sveta skupín, s ktorou spolunažíva.
Vyučovacie úlohy
-uschopniť žiakov na konverzáciu v slovenskej reči;
-vypestovať v maximálne možnej miere kultúru ústneho vyjadrovania;
-vyvinúť schopnosti a spôsobilosti čítania a písania v slovenskej reči a dávať dôraz na
komnikačnú funkciu jazyka. Sprostredkovať deťom základné pravidlá slovenského jazyka,
ktoré im umožnia čo efektívnejšiu slovnú a písomnú komunikáciu v slovenčine;
-pestovať čiateteľské návyky, predovšetkým smerom k slovenskému tlačenému slovu v
Chorvátsku (Prameň, knižné produkcie: Kvapky, monografie…), ale i k prilehavým
publikáciám zo Slovenskej republiky(Zornička, Včielka…);
-pestovať tiež návyky sledovania slovenských elektronických masovokomunikačných
prostriedkov (rozhlasové stanice vysielanie v slovenskej reči na Rádio Osijeku, Djakove,
Našiciach, Iloku), tiež dostupné TV vysielania zo Slovenskej republiky);
-motivovať žiakov k zapajániu sa do mimotriednej činnosti v slovenskej reči a do záujmovej
činnosti v slovenských kultúmo-umeleckých a iných spolkoch a inštitúciách v lokálnom
prostredí;
-vekuprimeraným spôsobom pestovať národnú a kultúrnu identitu slovenských detí, etnickú
sebaúctu a zoznamovať ich s prvkami tradície, kultúry, zvykov a obyčajov slovenského
národa vcelku a slovenskej chorvátskej komunity, zvláš, tiež uschopňovať ich pre
multikultúrne spolunažívanie vo chorvátskom štátnom a regionálnom kontexte;
-zoznámiť deti so súčasnými kultúrnymi organizáciami a inštitúciami slovenskej menšiny vo
81
Chorvátsku;
-uschopňovať ich pre sútčasné, demokratické a multikultúrne vzťahy medzi etnickými
skupinami;
-pestovať zmysel pre zachovávanie svojho etnického a jayzkového povedomia, uctievanie
iného a rozdielneho;
-pestovať zmysel a spôsobilosti pre toleránciu a nenásilnú medzietnickú komunikáciu.
Prvky národnej kultúry a tradície
Zoznamovanie detí so základmi dejín slovenskej menšiny v Chorvátsku (dosťahovanie,
kultúrne, vzdelanostné, cirkevné a hospodárske snahy, vrcholné kultúrne výsledky, relevantné
organizačné formy a inštitúcie...), sprostredkovanie poznatkov, ale i pestovanie emočného
vzťahu k tradícii, kultúre, obyčajom a zvykom slovenskej menšiny v Chorvátsku (folklór,
remeslá, ľudová slovesnosť, divadlo, literatúra, hudba, tradičné ďetské hry, obyčaje,...), no nie
v zmysle romantického tradicionalizmu, ale vždy v relácii k budúcnosti, rozvoju a
modernizácii. Na minulosť sa opierať, do budúcnosti sa pozerať. Sprostredkovať deťom
poznatky o slovenskej komunite v Chorvátsku (osady, inštitúcie a organizácie, osobnosti,
mená, priezviská, pôvod...), ale i stykoch s inými etnickými skupinami a kultúrami, o
prínosoch Slovákov tunajšiemu prostrediu (v školstve, kultúre, umení, architektúre...). Snažiť
sa slovenskú identitu a sebaúctu pestovať subtílne, nie prostredníctvom hesiel a fráz, ale na
konkrétnych príkladoch, spájať pritom poznatky s emočným nasadením, vždy ale so zreteľom
na menšinové a ľudské práva, na európsky kontext, tiež na interetnickú úctu a toleranciu.
2. – 4. ročník
Nácvik čítania a rozvíjanie vyjadrovania
1. Správne čítanie kratších textov, ktorým žiaci musia rozumieť.
2. Rozvíjanie zbehlosti v čítaní zameranej na plynulosť a prirodzenú intonáciu.
3. Čítanie nahlas.
4. Čítanie potichu – žiaci by mali pochopiť obsah textu.
5. Reprodukcia – žiak by si mal osvojiť správnu reč a kultivovať ju počúvaním.
6. Dramatizácia článkov, textov, rozprávok.
Nácvik písania
1. Prepisovanie krátkych textov.
2. Kontrola napísaných slov a viet.
3. Písanie krátkych diktátov.
4. Písanie dvojhlások – žiak by mal vedieť rozlišovať kvantitu samohlásky sluchom a v písaní
ju správne označovať.
5. Žiak si má osvojiť pojem tvrdé a mäkké spoluhlásky a pravopis i-y po týchto
spoluhláskach.
6. Rozdeľovanie slov na konci.
Gramatika
1. Hláskoslovie: samohlásky: krátke a dlhé,
dvojhlásky
spoluhlásky: tvrdé, mäkké, obojaké.
2. Písanie y-ý po obojakých spoluhláskach v strede slova – vybrané slová po: b, p, m, v, r, z,
s.
3. Podstatné mená: rod, číslo, pád,
všeobecné podstatné mená,
skloňovanie pod. mien.
4. Prídavné mená – vyhľadávanie vo vete.
5. Slovesá – vyhľadávanie slovies vo vete.
82
6. Veta – hlavné vetné členy: podmet a prísudok.
Literárne vedomosti a schopnosti
1. Osvojiť si prvky výrazného čítania – dôraz, intonáciu, tempo, melódiu.
2. Naučiť sa vnímať osobitosti textu – prenesený význam, výrazové odtiene slova.
3. Naučiť sa rozumieť a používať pri čítaní a písaní základné pojmy: veta, slovo, slabika,
hláska, písmeno, dĺžeň, mäkčeň, bodka, čiarka, bodkočiarka, pomlčka, dvojbodka, otáznik,
výkričník, úvodzovky.
4. Naučiť sa naspamäť – hádanky, vypočítanky a krátke básne.
Slohová výchova
1. Spomienky na prázdniny
2. Naše zdravie
3. Denný poriadok
4. Formy spoločného styku: prosba, poďakovanie
5. Krásy prírody a ich ochrana
6. Láska a úcta k rodičom a súrodencom
Pestovanie národnej kultúry a tradície
Slovenské osady v Chorvátskej republike
Detské divadlo
Detský folklórny festival
Na sv. Mikuláša (zvyky)
Na sv. Lucku
Na Veľkú noc
5.-8. ročník
Nácvik čítania a rozvíjanie rečovej kultúry
1. Správne a plynulé čítanie dlhších textov, ktorým žiaci musia rozumieť.
2. Zdokonaľovanie techniky čítania.
3. Správna výslovnosť.
4. Používanie správneho prízvuku, dôrazu a schopnosť členenia vety podľa významu.
5. Cvičenie estetického čítania – melódia, sila, výška a farba hlasu.
6. Rozvíjanie rečovej kultúry žiakov pri práci s literárnym textom.
7. Praktické osvojovanie pojmov z literárnej oblasti.
8. Osvojenie si citového odtieňa výrazu.
9. Rozširovanie slovnej zásoby.
10. Učenie ľudových a príležitostných piesní.
Nácvik písania a pravopisné cvičenie
1. Tvrdé, mäkké a obojaké spoluhlásky
2. Nácvik slov s písmenom y-ý po obojakých spoluhláskach, spájanie grafického obrazu slova
s jeho významom.
3. Osvojovanie si základných pravidiel pravopisu, zbehlosť v používaní.
Gramatika
1. Náuka o slove – slovo a jeho význam.
2. Precvičovanie pravopisu vybraných slov.
83
Vybrané slová po spoluhláskach: b, p, m, v, r, z, s.
3. Predložky.
Literárne vedomosti a schopnosti
1. Reprodukovanie, dramatizovanie časti rozprávky alebo poviedky.
2. Orientovanie sa v deji rozprávok, členenie deja na časti.
3. Určovanie hlavnej osoby a hlavnej myšlienky diela.
4. Osvojenie si pojmov: poézia, próza, reč autora a postáv.
Slohová výchova
1. Spomienky na prázdniny
2. Kniha – priateľ človeka
Pestovanie národnej kultúry a tradície
Príchod Slovákov na územie dnešného Chorvátska
Odev a obliek
Recepty
Slovenčina moja
Obyčaje na Vianoce
Veľká noc (zvyky)
84
Obrazovni i odgojni ciljevi
U općem razvoju učenika, osobito u formiranju i razvijanju njegova osjećajnog
područja, učenje materinjeg jezika od posebnog je značaja. Osjećajni doživljaji potiču
pozitivan motiv prema znanosti.
Književnost (beletristika) utječe na razvoj estetskog shvaćanja, što omogućuje
postojanost ljudskih osobina u zajedništvu te jačanje pozitivnog odnosa prema zajednici,
moralu i intelektu.
Ciljevi nastave učenja slovačkog jezika:
- razvijanje sposobnosti čitanja i pisanja slovačkog
književnog jezika;
- produbljivanje spoznaje strukture slovačkog jezika kao i
temeljnih odrednica njegove uporabe;
- razvoj rječničkog blaga;
- upoznavanje povijesti slovačke književnosti;
- upoznavanje izabranih književnih djela povijesnih
razdoblja slovačke književnosti;
- razvijanje samostalnog rada s knjigom, časopisom i
rječnikom;
- formiranje kreativnog pojedinca, osjetljivog na umjetničke
vrijednosti;
- upoznavanje domovine i produbljivanje domoljublja;
- formiranje načela za suživot u zajednici, pripremanje za
ostvarenje zajedničkih ciljeva;
- poticanje poštovanja prema slovačkom jeziku i narodu te
prema drugim europskim i svjetskim jezicima i narodima;
- poticanje zanimanja za nacionalnu tradiciju, prošlost i
sadašnjost;
- uključivanje učenika u zajednički život ili suživot u
zajednici.
Nastavne zadaće
- osposobiti učenike za govorenje na slovačkom jeziku;
- njegovati kulturu usmenog izražavanja;
- razvijati sposobnosti i umijeće čitanja i pisanja na slovačkom jeziku., s naglasakom na
komunikacijsku funkciju jezika te upoznati djecu s osnovnim pravilima slovačkog jezika,
koja će im omogućiti što bolju usmenu i pismenu komunikaciju na slovačkom jeziku;
- stvarati čitateljske navike prema slovačkoj tiskanoj riječi u Hrvatskoj (časopis Prameň,
književne produkcije: Kvapky, monografije) te prikladnim publikacijama iz Slovačke
Republike (Zornička, Včielka…);
- poticati naviku i potrebu praćenja slovačkih medija (radioemisije na slovačkom jeziku Osijek, Đakovo, Našice, Ilok, TV emisije iz Slovačke Republike…);
- motivirati učenike za rad u izvannastavnim aktivnostima koje se odvijaju na slovačkom
jeziku, osobito u slovačkim kulturno-umjetničkim društvima te drugim udrugama i
ustanovama u lokalnoj sredini;
85
- u skladu s uzrastom djeteta na prikladan način njegovati kulturni i narodni identitet
slovačke djece;
- razvijati etničku samosvijest i upoznavati ih s elementima tradicije, kulture, navika i običaja
slovačkog naroda u cjelini, kao i Slovaka koji žive u Hrvatskoj – u tom smislu poseban
naglasak staviti na osposobljavanje za multikulturalan suživot u hrvatskom državnom i
regionalnom kontekstu;
- upoznati djecu sa suvremenim kulturnim organizacijama i institucijama slovačke
nacionalne manjine u Hrvatskoj;
- osposobljavati ih za suvremene, demokratične i multikulturalne odnose među etničkim
skupinama;
- njegovati zanimanje za očuvanje vlastitog etničkog i jezičnog identiteta te poštivanja
drukčijeg i različitog;
- razvijati smisao i sposobnosti za toleranciju i nenasilnu međuetničku komunikaciju.
Elementi narodne kulture i tradicije
Usvajanje sastavnica narodne kulture i tradicije pretpostavlja sljedeće:
- upoznavanje djece s osnovama povijesti slovačke nacionalne manjine u Hrvatskoj
(doseljavanje, kulturne, obrazovne, vjerske i gospodarske težnje, vrhunska kulturna
dostignuća, relevantne institucije i udruge);
- posredovanje spoznaja i njegovanje emotivnog odnosa prema tradiciji, kulturi, običajima i
navikama slovačke nacionalne manjine u Hrvatskoj (folklor, obrti, usmena narodna predaja,
glazba, tradicijske dječje igre, običaji…), ali ne u smislu romantičnog tradicionalizma, već
uvijek zagledani u budućnost, razvoj i modernizaciju. Oslanjati se na prošlost, a gledati u
budućnost;
- promicanje spoznaje o slovačkom entitetu u Hrvatskoj (mjesta, institucije i organizacije,
osobe, imena, prezimena, podrijetlo…);
- informiranje o kulturnim dodirima i vezama s drugim etničkim skupinama i kulturama, o
doprinosu Slovaka ovdašnjoj sredini (u školstvu, kulturi, umjetnosti, arhitekturi…);
- izgrađivanje i njegovanje slovačkog identiteta i samosvijesti – ne kroz fraze i slogane, nego
kroz osvješćivanje manjinskih i ljudskih prava u europskom kontekstu te međuetničko
poštivanje i toleranciju.
2.-4. razred
Vježbanje čitanja i razvoj izražavanja
1. Točno čitanje kraćeg teksta koji učenik mora razumjeti.
2. Razvoj vještine čitanja uz primjerenu intonaciju.
3. Glasno čitanje.
4. Čitanje u sebi uz razumijevanje pročitanog teksta.
5. Reprodukcija - učenik treba usvojiti točan govor i
slušanjem ga usavršavati.
6. Dramatizacija odlomka, teksta, pripovijetke.
Uvježbavanje pisanja
1. Prepisivanje kratkih tekstova.
2. Provjera napisanih riječi i rečenica.
4. Pisanje dvoglasnika uz razlikovanje kvantitete
samoglasnika slušanjem i označavanjem u pisanju.
86
5. Usvajanje pojma tvrdog i mekog suglasnika i pravilnog
pisanja i-y iza ovih suglasnika.
6. Rastavljanje riječi na slogove.
Gramatika
1. Znanstvena disciplina koja se bavi i glasovnim
značajkama jezika: samoglasnici - kratki i dugi
dvoglasnici; suglasnici - tvrdi, meki, dvostrani.
2. Pisanje y-ý iza dvostranih suglasnika u sredini riječi
izabrane riječi iza: b, p, m, v, r, z, s.
3. Imenice: rod, broj, padež,
opće imenice,
deklinacija imenica.
4. Pridjevi u kontekstu rečenice.
5. Glagoli u kontekstu rečenice.
6. Rečenica - glavni dijelovi rečenice: subjekt i predikat.
Književno gradivo i sposobnost tvorbe
1. Usvojiti: elemente izražajnog čitanja - naglasak,
intonacija, tempo, melodija.
2. Naučiti zapažati lica pročitanog teksta - preneseno
značenje, izražajne nijanse riječi.
3. Naučiti razumijeti, razlokovati i upotrijebiti kod čitanja i piasanja osnovnie pojmove:
rečenica, riječ, slog, glas, slovo, dužinu, znak mekosti, točka, zarez, točka-zarez, povlaka,
dvotočka, upitnik, uskličnik, navodni znakovi,
4. Naučiti napamet - zagonetke, brojalice i kratke pjesmice.
Literarni odgoj
1. Sjećanje na praznike
2. Naše zdravlje
3. Dnevni red
4. Obik zajedničkog odnosa: zahtjev, zahvala
5. Ljepote prirode i njihove zaštite
6. Ljubav i poštovanje prema roditeljima, bratu i sestri.
Njegovanje narodne kulture i tradicije
Slovačka naselja u RH
Dječja kazališna predstava
Dječji folklorni festival
Sv. Nikola (običaji)
Sv. Lucija (običaj)
Uskrs
5.-8. razred
Uvježbavanje čitanja i razvoj kulture govora
1. Točno i tečno čitanje dužih tekstova s razumijevanjem.
2. Usavršavanje vještine čitanja.
3. Karakterističan izgovor.
4. Uporaba točnog naglaska i sposobnost raščlanjivanja
rečenice po značenju.
5. Uvježbavanje estetskog čitanja - melodije, jačine, visine i
boje glasa.
6. Razvoj kulture govora uz rad na književnom tekstu.
7. Praktično usvajanje pojmova iz literarnog područja.
87
8. Usvajanje osjećajne nijanse izričaja.
9. Proširivanje jezičnog blaga.
10. Učenje narodne i prigodne pjesme.
Uvježbavanje pisanja i pravopisa
1. Tvrdi, meki i dvostrani suglasnici
2. Uvježbavanje riječi sa slovom y-ý iza dvostranih
suglasnika, spajanje grafičke slike riječi s njezinim
značenjem.
3. Usvajanje osnovnih pravila pravopisa, vještine u primjeni.
Gramatika
1. Znanstvena disciplina koja se bavi i sustavom i funkcijom
riječi - riječ i njezino značenje:
2. Uvježbavanje pravopisa izabranih riječi.
Izabrane riječi iza suglasnika: b, p, m, v, r, z, s,
3. Prijedlozi.
Književno gradivo i sposobnost tvorbe
1. Prepričavanje: dramatizacija odlomka priče ili pripovijetke
2. Orijentacija u radnji priče, raščlanjivanje radnje na
odlomke.
3. Određivanje glavnih likova i teme.
4. Usvajanje pojmova: poezija, proza, govor autora i likova.
Literarni odgoj
1. Sjećanja na praznike
2. Knjiga - prijatelj čovjeka
Njegovanje narodne kulture i tradicije
Dolazak Slovaka u Republiku Hrvatsku
Odijevanje
Recepti
Slovenčina moja
Božićni običaji
Uskrs (običaji)
88
SADRŽAJ RADA 2.-4. RAZRED
Mesia
c
/
Mjese
c
IX.
Číslo
hod. /
Broj
nastavne
jedinice
Číslo
TC/Br
oj
nast.
cjeline
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
II.
X.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
I.
JESEŇ - PIESEŇ
Čím budem, keď narastiem
I deťom i dospelým
Červené jabĺčko
Janko
Nerobotná tanečnica
Jeseň, Vybrané slová
Jesenná pošta
Ježkova komôrka
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(8)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(8)
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Vianočný stromček; Vianočná
Silvestrovská noc, N
Keď vám na noc, Skloňovanie podstatných mien
O polnočnom nákladnom aute
Koza na predaj
Rozhovor
1.
1.
(8)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
Tri vrabc e
Snehový Hektor, Čítanie potíchu a nahlas
Dvojhlásky ia, ie, iu, ô
Čo patrí k sebe? Prídavné mená
(6)
1.
1.
1.
1.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
IV.
XII.
MOJA DOMOVINA
Slovenčina
Ďakujem ti…
Porozprávaj, čo vidíš na obrázku.
Je to?
1. septembra,
Zlaté zrnka
Do školy
Hláskoslovie
Počet
hodín /
zbroj
sati
MY SME BOHATÁ RODINA
Blázni v rodine
Otec je hlavný; D l h é s a m o h l á s k y
Modlitba na dobrú noc
Orechovci, Podstatné mená
O dobrej rodinke, R o d , č í s l o , p á d
Broskyňa, Hruška, Jablko, Slivka
Ktoré ovocie rád/rada jedávaš?
Kukuričné zubybolenie
ZIMA - PRÍMA
Ej, rozprávky bez slov, Na sv. Mikuláša (zvyky)
P rv ý sneh, Na sv. Lucku
III.
XI.
Názov TC (tematického celku)
Názvy tém jednotlivých vyučovacích hodín
33.
34.
35.
36.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1
1.
(4)
89
II.
46.
47.
ŠKOLA VONIA DEŤMI
Veselý Valentín, Zaspievajme si
Sova
Motýľ, Čítame nahlas
Hra na húsky
Pečenie chleba, Slovesá
Cisár a pisár
Ako Jožko Pletko pozašíval všetko
Pôjdeme do hry, Vyčítanky
JAR
Ktoré mesiace patria k jari?
Zaspievajme si
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
Kde hniezdia vtáky?
Kopčokovci farbia vajíčka, Na Veľkú noc
Veľká noc, Veľká noc – veľký deň, Veta
Koľko má mačka mačiatok?
V apríli
Aprílová chrípka
U susedov, Strašná noc
Televízna anténa, Vyčítanky
56.
57.
Kubov zajac, Vetné členy
Dobré rady pre žiakov
LETO – ŽIJEM PRE TO!
Pomenuj veci na obrázku.
Výlet, Detský folklórny festival
Rozprávka o traktore
Chlapci vymýšl'avci, Dramatizácia textu
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
V.
VI.
III.
IV.
V.
58.
59.
60.
61.
V.
VI.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Ľudové pesničky
Pastiersky kráľ
O slepú babu
Hra na včielku a kvety
Na ježka
Na šarkana
Na vranu
Modré husi na červenej tráve
71.
72.
73.
74.
Žirafa
Ples i pjesma
Posledný deň školského roka
Pozdravi, zaključivanje ocjena
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(10)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(8)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(6)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(10)
1.
1.
1.
1.
(4)
90
SADRŽAJ RADA 5.-8. RAZRED
Mesia
c
/Mjese
c
IX.
Číslo
hodiny
/ Broj
nast.
jedinic
e
Číslo
TC /
Broj
nast.
cjeline
Názov TC
Názvy tém jednotlivých vyučovacích
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Z maminých a tatkových rečí
Mama, poď sa hrať
Rozprávka o tom, prečo je ujec ujom
Kyslá rozprávka so sladkým koncom
Recept
Trieda, Slováci v Chorvátsku
Opakovanie - hlásky
Opakovanie – vybrané slová
Opakovanie – dvojhlásky
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Madam Jeseň dáždik nesie
Žltá jeseň
Hrozno, Zväz Slovákov a Matica slovenská v Chorvátsku
Madam Jeseň
Aký je týždeň, Slovná zásoba (Stolovanie dnes)
Čo robím každé ráno
Slováci v Chorvátsku
Slovné druhy
Podstatné mená
1.
Počet
hodín /
Broj
sati
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(8)
2.
X.
XI.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
3.
25.
26.
XII.
I.
Zázrak života
Tok ľudského života
Načo je v škole školník
O škole, do ktorej sa nedalo prísť načas
Telefón, Slovná zásoba (Telefonický rozhovor)
Mikuláš
Skloňovanie podstatných mien mužského rodu
Skloňovanie podstatných mien ženského rodu
Vstávaj, Soňa, sneh sa sype, stretneme sa na násype
Lucia
Fujavica
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Tichá noc
Vianočná vločka
Prídavné mená
Skloňovanie podstatných mien stredného rodu
Príde na psa mráz
Obyčaje na Vianoce
33.
34.
35.
36.
Skrývačka
Vranka Hanka a havran Ján
Nádcha nadchla lekára
U lekára
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(8)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(10)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(6)
1.
1.
1.
1.
(4)
91
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Jar má práce plné ruky, odomyká stromom puky
Mňa moja mamka nikdy nebije
Stvorenie sveta
Záhrada
Dejiny a súčasnosť Slovenska
Zelenina
Slovenčina moja
Tabuľa
Palacinkový palác
Zámená
Číslovky
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Najlepší dopravný prostriedok
Ani sa človek nenazdá a už je tu jar
Jar
V apríli, Nárečie a spisovný jazyk
Veľkonočné radosti
Veľká noc
Zem modrá planéta
Slovesá
4.
II.
III.
IV
Zem – naša hviezda
Prečo si chránime životné prostredie
Vtáky
Máj, Máj (zvyky)
Slovesné časy
Vetné členy
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Pre tých plavcov malých, sezóna sa už začala
Čo si obliekame v lete
Na potoku, na riečke
Prvý letný deň, Odev a obuv
Zmizlina
Kútik Števa, Slovná zásoba (Výchadzka do prírody)
Bicykel
Rozvíjajúce vetné členy
Celkom skutočný vynález
Hostina
Ovocie
71.
72.
73.
74.
Čo rastie v záhrade
Záhradník a synovia
Súvetie
Zaključivanje ocjena i pozdravi
5.
V.
VI.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(10)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(8)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(6)
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
(10)
1.
1.
1.
1.
(4)
Ukupno sati: 74
92
NAZIV PROJEKTA
Samovrjednovanje
Vanjsko vrjednovanje
Zaštita djece od
minskih i eksplozivnih
sredstava
ŠPP za suzbijanje
zloporabe sredstava
ovisnosti
Afirmacijom pozitivnih
vrijednosti protiv
nasilja
Školski preventivni
program za suzbijanje
trgovanja ljudima
Sigurnost djece u prometu
Odjel univerzalne
sportske škole (3.-4.r.)
Suradnja roditelja i
djece
Poboljšanje discipline
učenika
Akcija sakupljanja
otpadnih baterija
Naša knjižnica
PROJEKTI
VRIJEME
NOSITELJI PROGRAMA
nastavna 2012./13.
Tim za kvalitetu, učitelji, učenici,
godina
roditelji, ravnateljica
nastavna 2012./13.
ravnateljica, učitelji , stručne suradnice,
godina
roditelji
nastavna 2012./13.
Policijska uprava Virovitičko-podravske
godina
županije
nastavna2012./13.
godina
pedagoginja škole, učiteljica biologije,
vjero-učiteljica, razrednici, učenici,
ravnateljica
nastavna 2912./13.
godina
pedagoginja škole, razrednici, učenici,
ravnateljica
nastavna 2012./13.
godina
pedagoginja škole, razrednici, učenici,
roditelji, ravnateljica
nastavna 2012/13,
godina
prometni policajci, ravnateljica, razredni
učitelji, učitelj teh. kulture, lokalna
zajednica
učitelj TZK, učenici, roditelji,
ravnateljica, pedagoginja
Vijeće roditelja, ravnateljica, pedagoginja
nastavna 2012./13.
godina
nastavna 2012./13.
godina
nastavna 2012./13.
godina
nastavna 2012./13.
godina
nastavna 2012./13.
godina
pedagoginja, učenici , učitelji, ravnateljica
Lj.Pavlović, učiteljica biologije i kemije
A.Milinković, učiteljica mat. i fizike
učenici,učitelji, knjižničarka,
pedagoginja. ravnateljica
93
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
PRIORITETNO
PODRUČJE RADA
VRJEDNOVANJE UČENIČKOG
NAPRETKA I POSTIGNUĆA
ODNOS
UČITELJA,RODITELJA
I ŠKOLE
CILJEVI
Poboljšati rezultate u znanju
učenika,
METODE I AKTIVNOSTI ZA
OSTVARENJE CILJEVA
Suradničko učenje
NUŽNI RESURSI
Učitelji i učenici,
DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSOBE ODGOVORNE ZA
OSTVARITI
PROVEDBU AKTIVNOSTI
do 14. lipnja 2013. godine
Učitelji, stručni suradnici,
ravnateljica
do 01.lipnja 2013.godine
učitelji, stručna suradnica
pedagoginja, stručna
suradnica knjićničarka,
ravnateljica
Provođenje mjesečnih provjera Satovi razredne zajednice,
integriranih saroditeljski sastanci, razredna
držaja i ključnih pojmova
vijeća, Učiteljsko vijeće,
Vijeće roditelja ,
Individualno usavršavanje
Vijeće učenika,
učitelja
stručna služba škole u radu s
učenicima, učiteljima i
roditeljima
bolja komunikacija između
učitelja i roditelja;
veći angažman roditelja u
rješavanju problemskih
situacija u školi,edukacija
učitelja o provedbi jednog
tematskog roditeljskog
sastanka
uz postojeće aktivnosti dodati
zajednička druženja,
radionice,zajednički izleti
roditelja,djece i učitelja
roditelji, učitelji, učenici
MJERLJIVI POKAZATELJI
OSTVARIVANJA CILJEVA
Inicijalni ispiti znanja;
mjesečne analize učeničkih
postignuća;
ocjene iz nastavnih predmeta
na kraju nastavne godine:
bolji rezultati učenika u
vanjskom vrjednovanju
veći odaziv roditelja ponuđenim oblicima suradnje
94
PROJEKT ZAŠTITE DJECE OD MINA I ORUŽJA
Od trećeg mjeseca 1996. godine učenici naše škole uključeni su u projekt
UNICEFA-a « DJECO, OPREZ !» čiji je pokrovitelj Ministarstvo znanosti,obrazovanja i
športa. .Učenici prvog razreda uvode se u aktivnosti tog projekta polaskom u školu , kao i
njihovi roditelji dok ostali učenici ponavljaju i proširuju sadržaje tog projekta .
Posebna pozornost posvećuje se temama kao što su :
- izloženost djece opasnostima od razornih sredstava i oružja
- izgled i djelovanje , postupci za zaštitu od razornih sredstava i oružja
- osnove pružanja prve pomoći kod povreda od razornih sredstava i oružja .
Aktivnosti će biti pojačane tijekom božićnih i novogodišnjih blagdana kada je povećana
opasnost od povreda nastalih uporabom pirotehničkih sredstava ( petardi ) .
Tijekom prvog polugodišta roditeljima i učenicima bit će organizirano predavanje od strane
Policijske uprave Virovitičko-podravske županije o opasnostima minsko-eksplozivnih
sredstava.
95
PROVEDBA EKSPERIMENTALNOG VANJSKOG VRJEDNOVANJA
OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA UČENIKA
4. I 8. RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE
U školskoj 2012./13. godini škola će nastaviti suradnju s Nacionalnim centrom za vanjsko
vrednovanje obrazovanja.
Ravnateljica škole sudjelovat će, po potrebi, na stručnim skupovima u organizaciji Nacionalnog centra za vanjsko vrjednovanje, a nakon njih detaljnije upoznati učitelje i stručne
suradnike s daljnjim provođenjem aktivnosti u školi vezanim za vanjsko vrednovanje.
Za provedbu ispita vanjskog vrjednovanja predviđena su 2 dana u školskoj godini
2012./2013., a prema nadnevcima koje odredi Nacionalni centar za vanjsko vrjednovanje
obrazovanja.
U provedbi će sudjelovati ravnateljica, stručne suradnice te učitelji koji budu imenovani u
povjerenstva za određeni razred.
96
Osnovna škola IVAN GORAN KOVAČIĆ
ZDENCI
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA
SUZBIJANJE
ZLOPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI
97
Školski preventivni program koncipiran je kao sastavni dio odgojno- obrazovnog procesa koji
neposredno provodi stručni kadar u školama. Temeljni mu je cilj u interesu zaštite zdravlja
smanjiti interes djece i mladeži za iskušavanje sredstava ovisnosti, te njegovo kvalitetno i
kontinuirano provođenje može znatno pridonijeti smanjenju konzumacije droga.
Ovogodišnji ŠPP obuhvatit će sljedeće sadržaje, jedinstvene u cijeloj Republici
Hrvatskoj, a to su:
1. Osposobljavati učitelje na način da suvremenim pedagoškim radom postanu kreatori
kvalitetne škole, škole bez neuspjeha, škole prilagođene učenicima i njihovim
najvažnijim potrebama u procesu odrastanja, škole koja ohrabruje, snaži i njeguje
samopoštovanje djece, škole koju djeca vole i doživljavaju kao ugodan milje, a ne kao
mjesto frustracija. Stručni kadar mora prolaziti permanentnu izobrazbu kako bi se
unaprijedila briga za djecu i štitili njihovi interesi.
2. Afirmacija karijere uspješnog roditeljstva – uključuje dobru suradnju i povezanost
roditelja sa školom kako bi se ostvarila kvalitetna briga za djecu. Škola može mnogo
toga učiniti u afirmaciji institucije braka i obitelji, te pomoći roditeljima da se bolje
snalaze u rješavanju adolescentnih i drugih problema.
3. Škola mora doprinositi i boljoj organizaciji i provođenju kvalitetnog i nerizičnog
slobodnog vremena učenika. Posebnu pozornost treba posvetiti uključivanju djece u
izvanškolske športske i druge aktivnosti kao alternativu za skretanje prema društvu u
kojem se konzumira droga, alkohol ili duhan.
4. Kao sastavni dio školskog kurikuluma te kurikuluma zdravszvenog odgoja škola
mora obrazovati učenike o posljedicama konzumiranja alkohola, duhana ili droga,
posebno obraćajući pozornost na uzroke, posljedice i rizike uzimanja droga te na sam
razvoj ovisnosti. Ovakvo obrazovanje ima za cilj neutralizirati vrlo raširen stav da je
probati popušiti koju cigaretu ili uzeti koju dozu droge nešto bezopasno i sasvim
normalno za mladog čovjeka koji se želi zabaviti.
5. Učenjem socijalnih vještina podrazumijeva učenje mladih vještini samopotvrđivanja,
komunikacije, zdrave zabave, rješavanju problema i kriznih situacija, njegovanju
samopoštovanja, odupiranju negativnih utjecaja, modnih trendova, medija...
6. Diskretnim, personalnim zaštitnim postupkom želi se na diskretan način ohrabriti i
motivirati teže prilagodljivu djecu koja su iz bilo kojeg dodatnog razloga (najčešće
zbog teže obiteljske patologije) posebno ugrožena i stoga predstavljaju visoko rizičnu
djecu.
7. Za učenike koji su već postali problem preporuča se tehnika Razred kao terapijska
zajednica koja omogućava korištenje ogromnih potencijala učenika u razredu za
pomoć onima kojima prijeti opasnost od isključenja i koji svojim ponašanjem
ugrožavaju ostale. Taj postupak pridonosi smanjenju broja isključenih učenika ili onih
koji sami napuštaju školu zbog uzimanja droga, a poznato je da odvajanje od zdravog
okruženja ubrzava propadanje u problematičnom okruženju.
8. Mjere sekundarne prevencije ovisnosti se odnose na rano otkrivanje konzumenata i
trgovanja droga u blizini škole. Škola mora u suradnji sa roditeljima i vanjskim
stručnim suradnicima osiguravati dijagnostiku i nakon toga kvalitetnu pomoć u
tretmanu učenika konzumenata.
9. Škola mora osigurati stalnu edukaciju svojih djelatnika kako bi oni što kvalitetnije
provodili, unaprijeđivali i evaluirali školski preventivni program kao važnu sastavnicu
globalne nacionalne strategije koja se koordinirano provodi na području čitave države.
Ovdje se vodi računa u rješavanju brojnih pitanja u svezi droga.
98
KOJIM PRISTUPOM PROVODITI PREVENCIJU?
Osnovno načelo prevencije uzimanja opojnih sredstava ne smije se zasnivati na strahu od
mogućih posljedica nego na izgradnji pozitivnog stava o zdravom životu tako da kod učenika
izgrađujemo samopoštovanje i pozitivan stav prema sebi .
U stvaranju koncepta prevencije znatno je bolji pristup poticati mlade na poželjno ponašanje
zbog ljubavi i poštovanja prema nekome, nečemu, sebi..., nego zbog straha od posljedica!
Učenici trebaju biti zadovoljni sami sobom i ovisnosti ne smiju doživljavati kao afirmaciju
vlastitog „JA“.
U preventivnom radu s djecom valja stalno imati na umu razloge zbog kojih se oni odlučuju
iskušavati pojedine droge kako bi im na prihvatljiv način mogli ponuditi nešto kvalitetnije,
dakle alternativu.
Koji su to njihovi najčešći razlozi?
- ako je to želja za samopotvrđivanjem, onda ih valja učiti da tu potrebu zadovolje na neki
prihvatljiv način, a ne na neki primitivan, bolestan, nezakonit, rizičan, smiješan ili glup način
da se prave važni kao što je to npr. pušenje cigareta ili opijanje.
- ako je zbog radoznalosti, objasnimo im rizike i uvjerimo ih da je bolje živjeti bez nekih
iskustava, jer u životu nije dobro mnogo toga probati.
- ako je to zbog pritiska vršnjaka, tj. straha da će biti ismijani ili isključeni, treba im
pokazati na koji način zadržati prijateljstvo ne popuštajući pritiscima, čime će još više ojačati
vlastiti JA.
- ako je to zbog životnih problema, treba ih savjetovati kako se nositi s njima i rješavati ih,
upućujući na činjenicu da uzimanjem droga nisu riješili problem već dobili još jedan.
- ako je razlog nisko samopoštovanje treba naći način da ih se ojača i uvjeri kako su vrijedni
- ako se na taj način žele zabaviti i uživati u životu, pokažimo im kako će to učiniti zdravo,
te da je najveći užitak biti psihički i fizički uravnotežen i zdrav.
- ako je razlog dosada, učimo ih kako da budu kreativni i zdravo dinamični
- ako smatraju da život nema smisla, pomozimo im da oblikuju optimističnu životnu
filozofiju.
- ako je to zbog neznanja, recimo im istinu i snagom argumenata ih uvjerimo da se takvo
ponašanje ne isplati.
Smanjenje interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti osnovna je zadaća škole , a
provodit će se nizom mjera kao što su :
1. Nespecifični oblici rada i preventivne mjere
2. Specifične preventivne mjere
1. NESPECIFIČNI oblici rada i preventivne mjere
- izvannastavne aktivnosti
- športske aktivnosti
- promicanje uspješnog roditeljstva
- diskretni osobni zaštitni program
- zaustavljanje izdvajanja problematične djece u odnosu na ostale učenike
- terapija u razredu za lakše uočavanje i rješavanje kriznih situacija u razredu
- razvijanje učeničkog samopoštovanja
99
2. SPECIFIČNE preventivne mjere
Školski preventivni program suzbijanja ovisnosti treba biti sastavni dio svih aktivnosti koje
imaju za cilj unapređivanje zdravlja i društveno prihvatljivog ponašanja . Program mora
omogućiti pojedincu da se sam zaštiti te da pruži pomoć ostalima . To se može omogućiti
stalnom edukacijom učitelja te stalnom koordinacijom svih , od ravnatelja, pedagoga,
razrednika, učitelja, roditelja i raznih stručnih udruga .
PROVOĐENJE ŠPP KROZ NASTAVNE PREDMETE I KROZ SAT RAZREDNE
ZAJEDNICE; KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA
1. HRVATSKI JEZIK
- Program prevencije provodi se kroz lektiru te filmsku i televizijsku
kulturu
- kroz učeničko izražavanje i stvaranje gdje je moguće iznijeti vlastite stavove i osjećaje,
zatim obraditi problem odnosa u obitelji, odgovornost za vlastite postupke, probleme
odrastanja, mladenačke ljubavi, smisao čovjekova postojanja, sustav ljudskih vrijednosti i sl.
2. LIKOVNA KULTURA
- ŠPP se provodi kroz izradu raznih likovnih radova na temu ovisnosti, gdje učenici mogu
na više načina oslikati svijet bez sredstava ovisnosti izražavajući pri tome svoje stavove i
razmišljanja.
3. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
- Kroz ovaj predmet učenici razvijaju zdravstvene navike očuvanja i unaprjeđenja zdravlja,
uče o utjecaju tjelovježbe na svoje zdravlje, o zdravoj prehrani, te o zlouporabi droga i
lijekova u športu i u postizanju športskih rezultata. Učitelj TZK treba stalno poticati učenike
na uključivanje u izvannastavne i izvanškolske športske aktivnosti .
4. PRIRODA I DRUŠTVO
- tijekom nastavnih tema kroz obradu učenici saznaju koje su osnove zdravog života te koje
pojave ugrožavaju mlade i njihovo zdravlje. Učenici mogu iznositi svoje mišljenje o
ovisnostima.
5. PRIRODA
- Tijekom obrade nastavnih jedinica učitelj upozorava na negativne pojave i štetna
djelovanja na mladi učenički organizam koji se razvija i koji je najugroženiji. Učenici kroz
diskusije raspravljaju o različitim ovisnostima i iznose svoje stavove i zapažanja.
6. BIOLOGIJA
- Kroz sate biologije obrađuju se problemi odrastanja, spolnosti, zaraznih bolesti te problem
negativnog samopotvrđivanja preko konzumiranja raznih sredstava ovisnosti, a potrebno je
poticati razvijanje zdravog stila življenja i ekološke svijesti.
7. KEMIJA
- Kroz sate kemije treba upućivati na pravilno korištenje raznih lijekova, objasniti zašto se
koristi koji lijek te upozoriti na zlouporabu lijekova. Učenike valja upoznati i sa djelovanjem
alkohola- organskih spojeva sa kisikom- i posljedicama koje ostavlja na organizam dugotrajna
uporaba alkoholnih pića.
100
8. VJERONAUK
- Kroz nastavu vjeronauka učenike treba usmjeravati na traženje pravog smisla života i
istinskih vrijednosti, daleko od bilo kojeg oblika ovisnosti .
9.SAT RAZREDNE ZAJEDNICE
- Osnovni cilj je ukazivanje učenicima na pozitivne vrijednosti življenja.
- Tijekom razredne zajednice razrednici bi trebali učenicima pružiti priliku za otvoreni
razgovor, te odgovore na njihova pitanja vezana uz probleme u školi ili u obitelji i uz
probleme odrastanja. Razrednici bi, kao i svi ostali učitelji trebali što više razvijati kod
učenika pozitivne vrijednosti, kao što su :
tolerancija, empatija, prihvaćanje različitosti, humanost, radne navike, dobri odnosi sa
roditeljima, kvalitetni odnosi u razredu itd.
Primjeri tema za sat razredne zajednice :
Znam li čuvati svoje zdravlje ?
Iz zadimljene prostorije na svjež zrak
Pušenje i alkohol štetno djeluju na čovjekovo zdravlje
Kako postati ne ovisan
Opasnosti ovisnosti
Moj hobi i slobodno vrijeme
Moj doprinos zdravom životu
Kako naučiti reći NE
Kad sam nezadovoljan sobom .... itd.
10. PEDAGOG
- obrada prikladnih tema na redovnoj nastavi u suradnji s učiteljima prirode i biologije,
provođenje radionica s razrednicima i učenicima na satovima SRO te na izvannastavnim
aktivnostima ;sadržaji kurikuluma zdravstvenog odgoja
- formiranje i rad izvannastavnih aktivnosti sa što većim brojem učenika;
-provođenje ankete namijenjene učenicima 6.razreda i obrada dobivenih podataka kao dio
županijskog projekta Centra za prevenciju i suzbijanje sredstava ovisnosti.
Radionice tijekom školske 2012./13. godine
1.razred
2.razred
3.razred
4.razred
5.razred
6.razred
7.razred
8.razred
Što je za mene zdravo?
Dijelovi tijela i njihova funkcija
Zdravi izbori
Hranimo se zdravo
Moje slobodno vrijeme
Kako reći NE
Zamke suvremenih ovisnosti
Konstruktivno korištenje slobodnog vremena
Nositelji aktivnosti:
pedagoginja
i
razredni
učitelji
101
OŠ IVAN GORAN KOVAČIĆ
ZDENCI
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
„AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV
NASILJA“
102
Osnovni cilj programa je omogućiti stvaranje sigurne škole koja afirmacijom pozitivnih
vrijednosti unapređuje naše društvo u cjelini, kao i provođenje mjera za povećanje sigurnosti
u školi uz koordinaciju svih nositelja programa na različitim razinama djelovanja .
Pored osnovnog cilja , slijedeći ciljevi su :
-suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti i nasilja
-promicanje spoznaje o opasnosti oružja i drugih eksplozivnih naprava
-razvijanje samopoštovanja kod učenika
-promicanje raznovrsnih športskih sadržaja
Izrađen je program za prevenciju nasilja s naglaskom na individualnom i skupnom radu s
učenicima, učiteljima i roditeljima učenika, a u sklopu nastavnog plana i programa na satu
razredne zajednice, u izvannastavnim aktivnostima kao i u ukupnim aktivnostima škole.
Nositelji programa su : ravnatelj, pedagog (koordinator), razrednici , učitelji , roditelji i
knjižničar .
Plan rada školskog preventivnog programa „Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv
nasilja „
1. Povećanje sigurnosti učenika, njihovih roditelja i djelatnika škole.
2. Upoznavanje na Učiteljskom vijeću i Vijeću roditelja s programom, aktualnim problemima
u školi i problemima nasilja općenito.
3. Sustavno praćenje pojave nasilja u razrednim odjelima, općenito u školi te izvan školskog
prostora.
4. Uočavanje i evidentiranje sigurnosnih pojava. Definirati ih vremenom i mjestom nastanka,
kao i uzrocima i posljedicama. Uz to pratiti negativne sigurnosne pojave (kaznena djela,
prekršajni prijestupi i nezgode), što uključuje:
a) Suradnju s policijom, Centrom za socijalnu skrb, zdravstvom, Centrom za prevenciju i
suzbijanje ovisnosti Virovitičko-podravske županije.
b) Rad s učiteljima uključuje razmatranje problematike suočavanja s nasiljem u odgojnoobrazovnoj ustanovi, sigurnosno stanje i procjenu sigurnosti. Prepoznati (rane i neposredne
znakove upozorenja kojima učenik često traži pomoć odraslih) i preventivno djelovati na
pojavu i prijavu nasilja. Potrebno je održati sjednice Učiteljskog vijeća na kojima će se
razmatrati ova problematika . Učitelji trebaju biti u suradnji s predstavnicima udruga,
stručnjacima za pojedino područje , stručnim suradnicima i roditeljima .
c) Rad s učenicima treba biti usmjeren na podupiranje otpornosti učenika na negativne
utjecaje, promicanje socijalnih, emocionalnih, kognitivnih i moralnih kompetencija,
podupiranje samoodređenja, samoučinkovitosti i pozitivnog identiteta stvaranjem pozitivnog
školskog ozračja.
d) Rad s roditeljima je od iznimne važnosti i ne smije se svoditi samo na informativne
sastanke na kojima se izvještava o napredovanju učenika. Potrebno je upozoriti na važnost
međusobne suradnje ŠKOLA- UČITELJ- UČENIK- RODITELJ, utvrditi zajednički plan
djelovanja, te ih upoznati s time kada i kome se mogu obratiti za pomoć i kako prepoznati
pojavu agresivnog ponašanja i postupke nasilja. Isto tako, s roditeljima je potrebno raditi na
103
modelima uspješnog roditeljstva i postupno mijenjati stavove prema uzrocima koji su doveli
do negativnih pojava.
5. Ugrađivati korisne i pozitivne sigurnosne pojave, odnosno preventivne mjere tijela
unutarnjih poslova i drugih, te samozaštitno ponašanje učenika.
Aktivnosti :
Razrednici
1. i 5. razreda
Razrednici
Učitelji
Pedagog
-upoznati učenike s Etičkim kodeksom ponašanja, obvezama,
dužnostima i pravima u školi
-upoznati ih s Pravilnikom o ocjenjivanju
-održati roditeljske sastanke, moguća tema „Zadaća škole i uloga
roditelja u formiranju zdrave osobnosti učenika „
-voditi stalnu brigu o učenicima i njihovim problemima
-obrazovati i odgajati učenike za tolerantan dijalog , za rješavanje
sukoba mirnim putem - uz stalnu suradnju s roditeljima
-ukazati na posljedice koje proizlaze iz nasilnog ponašanja, te dati
informacije o tome kako i kome prijaviti nasilno ponašanje i naučiti
adekvatno reagirati
-podučavati roditelje o odgojnim umijećima koja će im pomoći u
lakšem odgoju djece
-upoznavanje roditelja s nastavnim programom i zahtjevima škole te
traženje roditeljske aktivne i kreativne suradnje u lakšem odgoju i
obrazovanju djece
-razvijati topao i human odnos u svom razrednom odjeljenju
-upoznati učenike s opasnostima od vatrenog oružja i minskoeksplozivnih sredstava
-omogućiti učenicima da se uvijek mogu obratiti za pomoć , kako u
obrazovnim, tako i u odgojnim problemima
-surađivati s razrednicima , pedagogom, ravnateljem i roditeljima u
rješavanju odgojnih problema
-organizirati vrijeme primanja roditelja zbog rješavanja mogućih
problema (npr. ocjenjivanje ) vezanih uz nastavu određenog predmeta
-u svoje programe uklopiti što više sadržaja vezanih uz teme o
ljudskim pravima i o građanskom odgoju
-raditi na razvijanju pozitivne komunikacije na svim relacijama
-koordinacija u svim dijelovima programa
-stalno praćenje i rad s učenicima koji imaju probleme u savladavanju
nastavnih sadržaja i probleme u ponašanju
( primjer izrade i praćenja „Moj plan ponašanja“)
-individualni razgovori s roditeljima učenika problematičnog
ponašanja
-rad u pedagoškim radionicama s učenicima na temu nenasilja,
nenasilnog rješavanja sukoba, pozitivne komunikacije i sl.
-suradnja s vanjskim suradnicima i udrugama koje bi mogle pružiti
stručnu pomoć školi (Centar za socijalnu skrb , UNICEF, Centar za
mir i nenasilje , Osijek )
104
OŠ IVAN GORAN KOVAČIĆ
ZDENCI
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
ZA SUZBIJANJE TRGOVANJA LJUDIMA
105
Prema Protokolu o prevenciji , suzbijanju i kažnjavanju trgovanja ljudima, posebno ženama i
djecom, trgovanje ljudima definirano je kao „regrutiranje , transport, organiziranje prijelaza
, skrivanje ili prihvat osoba te prijetnjom ili upotrebom sile ili drugih oblika prinude,
otmicom, lukavštinom, zlouporabom ovlasti ili položaja ranjivosti ili davanjem odnosno
primanjem novca ili usluga dobivanje pristanka osobe koja ima kontrolu nad drugom
osobom u svrhu eksploatacije. Eksploatacija uključuje , najmanje : eksploatacija
prostitucijom ili neke druge oblike seksualne eksploatacije, prisilni rad ili usluge , ropstvo
ili radnje slične ropstvu, samovoljno podčinjavanje ili odstranjivanje organa .“
Trgovanje ljudima užasavajuća je i zabrinjavajuća pojava. To je trgovina ljudskom
bijedom i jedan je od najvećih zločina našeg doba koji je u stalnom porastu . Trgovanje
ljudima jedno je od najgrubljih oblika kršenja ljudskih prava koje je proteklih godina
prepoznato u gotovo svim državama u svijetu .
Republika Hrvatska je 2000.g. na UN-ovoj Konferenciji o suzbijanju transnacionalnog
organiziranog kriminala u Palermu potpisala Konvenciju UN-a protiv transnacionalnog
organiziranog kriminala te dva pripadajuća protokola : Protokol o prevenciji, suzbijanju i
kažnjavanju trgovanja ljudima, posebno ženama i djecom i Protokol protiv krijumčarenja
migranata kopnom, morem i zrakom.
Hrvatska je vrlo brzo primijenila UN-ovu Konvenciju u domaće zakonodavstvo pa je
2001.osnovan Nacionalni odbor za suzbijanje trgovanja ljudima .
Iako je do sada Hrvatska uglavnom spominjana kao zemlja tranzita , neki pokazatelji
govore i o Hrvatskoj kao zemlji podrijetla, ali i odredišta .
Nacionalni plan za suzbijanje trgovanja ljudima donešen je 2002.godine i njime su
predviđene sve aktivnosti vezane uz suzbijanje trgovine ljudima, pa tako i razvijanje školskih
programa koji u smislu prevencije trgovanja ljudima promoviraju ravnopravnost i
nenasilje među spolovima te razvijanje humanih odnosa .
Cilj školskog preventivnog programa je uz potpunu koordinaciju svih sudionika
(roditelja, učenika, učitelja ) djelovati na promicanju spoznaja :
1. o sposobnosti rješavanja problema
2. o razvijanju samopoštovanja
3. o pomoći u snalaženju u životnim opredjeljenjima
4. o socijalnoj potpori
5. o poboljšanju kvalitete života učenika
6. o motivaciji za zdrave stilove življenja
7. o pravilnom organiziranju slobodnog vremena učenika / ponudi kvalitetnih kreativnih
sadržaja
106
PRIJEDLOG OKVIRNIH TEMA ZA UČENIKE :

razvijanje socijalnih vještina za donošenje odluka koje ciljano pripremaju djecu za
rizične situacije kada obično mogu postati žrtve trgovanja ljudima (donošenje odluka
, rješavanje problema , vještina komuniciranja, kreativno i kritičko mišljenje,
samopoštovanje, stvaranje slike o sebi, otpornost pritisku skupine, rad na emocijama i
stresu )

vježbanje vještina i postupaka kako se oduprijeti vanjskim i unutarnjim pritiscima,
kako prihvaćati informacije – razvoj kritičkog mišljenja prema informacijama i
utjecajima vršnjaka.
PRIJEDLOG OKVIRNIH TEMA ZA RODITELJE :


Prepoznavanje simptoma koji upozoravaju na pojavnost trgovanja djecom i ljudima
Kriza suvremene obitelji

Odgovorno roditeljstvo i odgoj za ravnopravnost spolova

Nenasilni postupci i njihovo vrednovanje u svakodnevnom životu
PROVOĐENJE ŠPP-a :
Razrednici
Učitelji
Pedagog
-prepoznavanje i uočavanje ranih znakova upozorenja na pojavu trgovanja
djecom i ljudima te na zlostavljanje djece
-upoznavanje s problematikom trgovanja ljudima i savladavanje vještina
odupiranja tim pojavama /ponašanje u kriznim situacijama
-vođenje konstantne brige o učenicima i njihovim problemima
-podučavanje roditelja o utjecaju odgojnih postupaka roditelja na rizična
ponašanja djece i mladih
-suradnja s razrednicima , pedagogom, ravnateljem, i roditeljima u
rješavanju odgojnih problema
-u svoje programe uklopiti sadržaje vezane uz teme o ljudskim pravima
-koordiniranje svim dijelovima programa
-stalno praćenje i rad s učenicima
-rad u prikladnim radionicama s učenicima s ciljem razvijanja životnih
vještina, posebice na razvijanju samopouzdanja, pravilnog donošenja
odluka, razvijanja kritičkog mišljenja itd.
-predavanja za roditelje /edukacija roditelja i učitelja o problemu
trgovanja ljudima
-suradnja s vanjskim suradnicima
107
SIGURNOST DJECE U PROMETU
OŠ Ivan Goran Kovačić Zdenci ima ukupno 268 učenika koji u 17 razrednih odjela pohađaju
matičnu školu u Zdencima te 2 područne škole u Crncu i Velikom Rastovcu. Učenici školu
pohađaju iz 17 naselja s područja općina Zdenci i Crnac.
U matičnoj školi je 136 učenika putnika, u područnoj školi Crnac je 12 učenika put-nika dok
u Velikom Rastovcu učenika putnika nema.
Za učenike putnike osiguran je besplatan prijevoz autobusima „Čazmatransa“. Učenike putnike dočekuju i ispraćaju dežurni učitelji, a autobusi dolaze pred školu što pridonosi sigurnosti
učenika putnika.
Đaci prvaci imaju edukativno predavanje o sigurnosti u prometu.
Na 1. roditeljskim sastancima u svakom razrednom odjelu razredni učitelji su ukazali na važnost sigurnosti djece u prometu.Djecu treba uvijek upućivati na to kako se treba ponašati na
stajalištu dok čeka autobus, pri ulasku, za vrijeme vožnje te pri silasku iz autobusa.
Kako je za siguran put do škole važno i da dijete ne žuri i ne trči, roditelji se moraju potruditi
da dijete pravovremeno ustaje .Naime, dijete koje nije u žurbi mnogo je pažljivije te se može
bolje usredotočiti na izbjegavanje eventualnih opasnosti koje da očekuju na putu do škole i
natrag do kuće.
Djecu također treba upozoriti da nepoznatim osobama ne ulaze u automobil.
Bez obzira na opasnosti roditelji ne bi trebali svakodnevno djecu voziti automobilom u školu
i kući.Pretjeranom brigom narušit će se djetetov proces osamostaljivanja i socijalizacije.
Savjeti roditelja bit će dovoljni da se dijete osjeća sigurnije, a ta sigurnost se može povećati
ako dijete odabere neku malu omiljenu igračku koja će biti u džepu ili školskoj torbi.
SADRŽAJ
Edukativna predavanja za
učenike 1. razreda u MŠ i PŠ
Edukacija učitelja
Predavanja za roditelje o
važnosti sigurnosti djece u
prometu
Sigurnost u prometu
Sigurnost u prometu
VRIJEME
rujan 202.
rujan 2012.
rujan 2012.
tijekom nastavne godine
tijekom nastavne godine
NOSITELJI
prometni policajci Policijske
postaje Orahovica
ravnatelj, prometna policija
razredni učitelji
učitelj tehničke kulture
lokalna zajednica, roditelji
108
AKCIJSKI PLAN ŠKOLE
Akcijski plan za period od 03.09.2012.do 14.06.2013. godine
Prioritet ili područje na koje se fokusiramo : POBOLJŠANJE DISCIPLINE UČENIKA
ŽELJENI
REZULTATI
-veća
odgovornost
učenika;
INDIKATORI
ILI DOKAZI
KLJUČNE
AKTIVNOSTI
VRIJEME
OSTVARIVANJA
-manja materijalna -predavanja i
-listopad i studeni
šteta;
radionice na UV
-donošenje razrednih -do 01.10.2012.
-smanjen broj ne- pravila ponašanja
-bolja radna dis- opravdanih sati;
ciplina u odjelu
- smanjen broj
-primjena restitu- učenika zapisanih -individualno
-jedan tjedan u
cije
u Razrednu knjigu praćenje ponašanja mjesecu počevši od
zbog nediscipline; svakog učenika
03. rujna 2012..
-samokritičnost
i samoprocjena -bolja postignuća -predavanja i radioponašanja
učenika
nice za učitelje, rodi- tijekom nastavne
telje i učenike
2012./2013.godine
ODGOVORNE OSOBE
IZVORI
POMOĆI
1.Ravnatelj (potiče i
nadzire rad tima )
Vanjske udruge :
2.Školski stručni tim :
Pedagog i razrednici
3.predmetni učitelji i
knjižničar
-
Centar za socijalnu
skrb , Slatina
- “Korak po korak”
(savjetodavno i
posjet školi )
- literatura i internet
(Rad na realizaciji )
109
PLAN I PROGRAM INVESTICIJA , INVESTICIJSKOG I TEKUĆEG
ODRŽAVANJA
U MATIČNOJ ŠKOLI ZDENCI PLANIRA SE :
- nabava školske lektire,
- nabava ostalog didaktičkog materijala po potrebi ,
- bojanje zidova po potrebi ,
- popravak sanitarnih čvorova po potrebi,
- mijenjanje krovišta..
U PODRUČNOJ ŠKOLI CRNAC PLANIRA SE :
- popravci po potrebi
-bojanje zidova po potrebi
U PODRUČNOJ ŠKOLI VELIKI RASTOVAC PLANIRA SE :
- bojanje zidova po potrebi ,
- popravci po potrebi.
- uvođenje pitke vode iz gradskog vodovoda u školu
POBOLJŠANJE KVALITETE RADA
Usavršavanjem učitelja putem individualnog oblika te na Učiteljskim vijećima, županijskim
stručnim vijećima , skupovima u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te
Agencije za odgoj i obrazovanje nastojat će se poboljšati kvaliteta rada u odgojno- obrazovnom procesu, odnos prema učenicima te osposobiti veći broj učitelja za rad na računalu te
ostale A-V tehnike.
Posebna pozornost bit će posvećena planiranju nastave prema NOK-u , daljnjem
provođenju projekta rasterećivanja učenika, a i dalje će se u školi provoditi svi ostali projekti
( Samovrjednovanje,Vanjsko vrjednovanje, Zaštita djece od mina i oružja, Školski preventivni program za suzbijanje sredstava ovisnosti, Program aktivnosti za sprječavanje nasilja među
djecom i mladima, Sigurnost djece u prometu, Trgovanje ljudima, Poboljšanje discipline učenika te ovogodišnji školski projekt Naša knjižnica).
110
Na temelju članka 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
Školski odbor Osnovne škole Ivan Goran Kovačić Zdenci (u daljnjem tekstu: Škola) na
sjednici održanoj 25. rujna 2012.godine donio je
PROTOKOL POSTUPANJA U KRIZNIM SITUACIJAMA
( obvezujući za sve djelatnike škole)
Protokoli postupanja definiraju:
1. Redovne mjere sigurnosti u Školi
2. Obvezne postupke djelatnike Škole u kriznim situacijama
3. Internu dokumentaciju i načine čuvanja: pripadajuće IZJAVE koje treba popuniti i čuvati
u arhivi uz svaki protokol i datum postupanja po istom.
Svaka IZJAVA, postupanje po protokolu uz kraći zapisnik, sve u kopiji, potrebno je
dostaviti odmah po događaju ravnatelju škole.
Kada se u mjerama navodi više osoba koje treba kontaktirati, dostatno je dobiti jednu od
njih, a sve se navode radi popisa raspoloživih osoba za pozive.
ZAPISNIK koji se dostavlja ravnatelju nakon izvršene bilo koje od propisanih mjera,
treba sadržavati:
1. datum, razred ili prostor odvijanja situacije
2. imena razrednica/učitelja/ca i ostalog uključenog osoblja
3. imena učenika/ca, prema situaciji
4. kraći opis situacije
5. korake postupanja
6. sat i osobu koja je izvještena telefonski
7. rješenje situacije
8. ime i prezime, potpis osobe koja je sastavila zapisnik, sat predaje i potpis prijema članova
tima.
Zapisnik se čuva u sklopu pedagoške dokumentacije razreda i u arhivi ravnatelja.
Protokoli podliježu kontinuiranim izmjenama u odnosu na uočene potrebe odgojnoobrazovnog procesa, života i rada u školi .
O izmjenama će biti izvješteni svi zaposlenici istog dana u kojem se promjene dogode, a
svojim će potpisom na listi koja se uz promjene dostavi, potvrditi informiranje i
razumijevanje novo propisanih radnji.
1. REDOVNE MJERE SIGURNOSTI DEFINIRAJU:
1.1. Radno vrijeme Škole
1.2. Trajanje programa i najdulji mogući boravak učenika po programima i odjelima
1.3. Termine u kojima su vrata škole uz zaduženu osobu za nadzor otvorena
1.4. Mjere kod prijema polaznika u školu i odlaska polaznika
1.5. Obvezni postupci zaposlenih i roditelja koji su razvedeni ili su u postupku razvoda
1.6. Mjere kod prijevoza polaznika Škole javnim prijevozom- autobusom
111
1.7. Mjere sigurnosti u prehrani
1.8. Mjere sigurnosti u unutarnjim i vanjskim prostorima Škole
1.9. Mjere sigurnosti sredstava u uporabi u neposrednom procesu
1.10. Sadržaji preventivnih programa, prema godišnjem programu rada Škole
Radno vrijeme u Školi :
 Tajništvo: 07,00–15,00h
 Škola : 6,30 – 20,30 h
 Domar i pomoćno-tehničko osoblje 6,30-20,30
1.2. Trajanje programa : programi se odvijaju u tijekom radnog vremena Škole
1.3. Termini u kojima je Škola otvorena :
 Škola: glavni ulaz je stalno otvoren uz nadzor dežurnog učenika; sporedni ulazi je
zaključan nakon 14 sati kada završava radno vrijeme vrtića
1.4. Mjere kod prijema i odlaska polaznika iz Škole :
-prijem učenika koji dolaze školskim autobusom vrši dežurni učitelj sve do odlaska u
učionice.
-prijem učenika u razred obavlja prilikom ulaska učenika u razred.
-dijete u Školu može dovesti i iz nje odvesti punoljetna ovlaštena osoba (18 g.), u pravilu
roditelj ili skrbnik.
-Ukoliko učenika dovodi ili odvodi osoba koja nije roditelj ili ovlašteni skrbnik učenika,
potrebna je potpisana izjava roditelja kojom daje sve podatke o osobi koja to čini umjesto
njega.
- Roditelju u alkoholiziranom stanju nije dopušteno odvesti učenika. Razrednica ili
predmetni učitelj/ca će pozvati drugog roditelja da dođe po učenika. Do odlaska drugog
roditelja razrednica ili predmetni učitelj/ca je dužan ostati s učenikom, ukoliko ne postoji
drugi program u nastavku koji može primiti polaznika. Ukoliko do drugog roditelja nije
moguće doći,razrednica/ učitelj će javiti ravnatelju koja će pozvati Centar za socijalnu skrb
Slatina. Dalje postupanje odredit će Centar za socijalnu skrb, u smislu odlaska i boravka
učenika u njegovom domu.
- Ukoliko razrednica /učitelj nemaju sve navedeno, ne mogu primiti učenika ili ga predati
drugoj osobi, nego su obvezni kontaktirati roditelja učenika putem telefona i provjeriti
situaciju, prethodno osiguravši boravak s preostalim učenicima.
- Ukoliko pravomoćnim sudskim rješenjem ili rješenjem nadležnog Centra za socijalnu
skrb postoji formalna zabrana / zapreka kontakta s učenikom ili utvrđeno činjenično stanje
bivšeg ili sadašnjeg zlostavljanja i zanemarivanja učenika, osobi koja po rješenju ima
112
zabranu do izdavanja novog rješenja ili za koju je sud utvrdio spomenute činjenice, nije
moguće – niti uz potpis i suglasnost skrbnika , dopustiti odvođenje i dovođenje učenika.
- O navedenim mjerama upoznati svakog novog roditelja / skrbnika pri upisu učenika
(razrednica zadužen za upisnu dokumentaciju), na prvom informativnom sastanku za
novoupisane roditelje (stručni tim), pri upisu.
1.5. Obvezni postupci zaposlenih i roditelja koji su razvedeni ili su u postupku razvoda
-
Razvedeni ili roditelji u postupku razvoda dostavljaju razredniku/ci rješenje o razvodu i
skrbništvu nad djetetom pri upisu ili u trenutku pokretanja postupka i dobivanja rješenja
u bilo kojem obliku
-
U tim slučajevima učenika isključivo dovodi / odvodi skrbnik ili osobe za koje je
skrbnik potpisao izjavu.
-
Ukoliko roditelj / skrbnik potvrdi i zatraži da i drugi roditelj odvodi / dovodi dijete,
potrebno je izjavu ovjeriti kod javnog bilježnika i to ukoliko ne postoje zapreke iz mjera
za odvođenje i dovođenje učenika, točka 6.
-
Roditelju koji nije dobio skrbništvo nije moguće dopustiti viđanje učenika unutar Škole,
primanje poklona ili odvođenje bez suglasnosti roditelja / skrbnika po rješenju.
-
O navedenim mjerama upoznati svakog novog roditelja / skrbnika pri upisu učenika.
1.6. Mjere kod prijevoza učenika automobilom za potrebe programa i procesa
- Ukoliko potrebe nastavnog procesa zahtijevaju organizaciju prijevoza učenika u grad ili
izvan grada (u slučaju priredbi, predstava, sportskih natjecanja, smotri,...) ravnatelj ustanove
organizira druge oblike prijevoza, a u iznimnim situacijama (do 4 učenika, žurnost,
nemogućnost prijevoza javnim prijevozom, vremenske nepogode) moguće je organizirati
prijevoz učenika vozilom djelatnika ili dostupnim roditeljem.
- Za iznimne situacije prijevoza suglasnost treba dati ravnatelj.
- U ostalim, unaprijed planiranim potrebama prijevoza manjeg broja učenika, potrebna je
suglasnost i pristanak roditelja svakog učenika koje se prevozi od strane roditelja - vozača
koji sudjeluju u realizaciji programskih sadržaja.
1.7. Mjere sigurnosti u prehrani
- Škola ima organizirani oblik prehrane u školskoj kuhinji. Za sve ostale oblike prehrane tj.
ukoliko dijete samo nosi svoj obrok , škola ne snosi nikakvu odgovornost.
- Spremište hrane mora udovoljavati propisima: lako čišćenje , provjetravanje i pranje, mreža
na prozoru kao zaštita od kukaca i glodavaca, svakodnevno održavanje higijene u skladu sa
godišnjim zaduženjima radnika.
- Čišćenje, pranje i dezinfekcija prostorija za pripremu i posluživanje hrane obavlja se
svakodnevno nakon što su završeni svi poslovi pripreme i raspodjele hrane , kao i pranje i
spremanje posuđa. Rastave se svi aparati koji su služili za pripremu hrane i ukloni se
113
zaostala gruba nečistoća. Onda se dijelovi aparata, radne površine i police operu vrućom
vodom i deterdžentom. Zatim se peru opločeni i emajlirani dijelovi zidova, a na kraju podovi
svih prostorija.
- Spremišta, sve radne prostorije za pripremanje hrane i prostori gdje se hrane djeca moraju
biti zaštićeni od glodavaca, a treba provesti i sve mjere da u tim prostorijama nema muha i
drugih kukaca. Zato treba ukloniti sve otpatke hrane, održavati opću higijenu i zaštitu, te
provoditi potrebne mjere po preporuci ovlaštene ustanove .
- Nabavku i prijevoz namirnica vršiti na način da ne dođe do oštećenja i zagađenja istih.
Isporuka namirnica u Škola vrši se vozilom ustanove ili vozilom ovlaštenog dobavljača.
- Skladištenje i čuvanje namirnica vršiti tako da ne gube prehrambene vrijednosti, da ne
poprime jedna od druge vlagu, miris, te da ne budu mehanički oštećene i onečišćene.
Također paziti na rokove upotrebe, te na promjene organoleptičkih svojstava (izgled, boja,
miris, okus konzistencija). U tu svrhu zbog uvjeta skladišta, dnevno se dostavlja kruh i
pecivo, svježe meso, svježe voće i povrće, a ostale namirnice tjedno. Namirnice koje se
izravno troše bez daljnje prerade i prehrambene proizvode (pecivo, suhomesnate i mliječne
prerađevine) do korištenja zaštititi od vanjskih utjecaja, a za posluživanje koristiti štipaljke.
Hrana koja se ne troši odmah, a podložna je brzom kvarenju stavlja se u hladnjak.
- Pripremljenu hranu, ako je treba dodirivati, uzima se samo upotrebom čistog pribora.
- Žlice za provjeru pripremljenih obroka ne smiju se vraćati u hranu, ako prethodno nisu
oprane
- Kvalifikacijska struktura radnika koji pripremaju i poslužuju određena je zakonskim
propisima. Za obavljanje tih poslova, radnik mora završiti i tečaj higijenskog minimuma,
koji obnavlja svake 4 godine.
- Evidenciju i provjeru rokova tečaja obavlja kuharica.
- Radnici koji rukuju hranom moraju pažljivo održavati osobnu higijenu, a posebno čistoću
ruku i noktiju. Dok pripremaju i poslužuju hranu, dugu kosu moraju imati skupljenu i
pokrivenu kapom. Isključuje se nakit na rukama, lak na noktima i slično.
- Ruke prati (tekućim sapunom i brisati papirnim ubrusima) nakon dodirivanja bilo koje
nečiste površine (kosa, nos, maramica, odjeća, vrat, lice, iza kihanja i brisanja nosa,
rukovanja svježim mesom, otpacima, smećem) kao i nakon uporabe nužnika, što se
podrazumijeva.
- Radna odjeća osoblja koje priprema i poslužuje hranu mora biti čista i uredna, od materijala
koji se mogu iskuhavati. Obuća također mora biti čista i uredna, te lako periva (koristiti
službenu radnu odjeću i obuću ustanove).
- Osobe koje rukuju hranom, ako su oboljele od nahlade, angine, upale grla i dušnika,
bronhitisa ili imaju gnojne promjene na rukama, ne smiju raditi u kuhinji dok ne ozdrave.
- Sve osobe koje spremaju i poslužuju hranu, moraju se dvaput godišnje podvrći
sistematskom sanitarnom pregledu, a ostale osobe jednom godišnje.
- U kuhinju ulazi samo kuhinjsko osoblje i medicinska sestra.
- Tekućine za pranje, čišćenje i dezinfekciju držati na posebnom mjestu, označene čitkom i
vidljivom etiketom o sadržaju, bez drugih natpisa na boci. Čuvati u bocama koje se jasno
razlikuju od boca sa sokom, uljem i sl. te na mjestu udaljenom od boca sa sokom, uljem i sl.,
odnosno u zasebnom prostoru (prostoriji).
- Za mjere sigurnosti u prehrani odgovara kuharica. Nadzor vrši tajnik koji odgovara za
cjelokupno poštivanje mjera sigurnosti u prehrani i za rad tehničkog osoblja.
- Za pravilnu upotrebu Izosana G i ostalih sredstava za čišćenje kuhinje, odgovara kuharica.
114
1.8. Mjere sigurnosti u unutarnjim i vanjskim prostorima Škole
- Električne utičnice moraju biti prekrivene, a električni vodovi izvan dohvata učenika.
- Materijali namijenjeni djeci netoksični su i atestirani.
- Igračke i materijali trebaju biti nelomljivi. Potrebno je redovito pregledavati igračke.
Odagajatelj u predškoli svakodnevno odstranjuje one igračke koje su oštećene pa su postale
potencijalno opasne. Spremačica svakodnevno briše i dezinficira igračke.
- Oprema treba zadovoljiti sigurnosne zahtjeve. Prozorska stakla i ogledala trebaju biti cijela,
po mogućnosti od sigurnosnog stakla.
- Igračke i materijali trebaju biti dostupni djeci da se izbjegne penjanje i moguće ozljede
djece/učenika.
- Police s igračkama udaljene od prozora i stabilne.
- Dovoljno prostora da se djeca mogu kretati (prema zakonskom normativu).
- Sve tkanine (i zavjese) trebaju biti od nezapaljivog materijala . Tepisi i oprema laki za
čišćenje i održavanje.
- Sredstva za čišćenje, lijekovi i svi opasni proizvodi pohranjeni i zaključani u prostorijama
gdje djeca nemaju pristup.
- Biljke držati izvan dohvata mlađih učenika.
- Postupci u slučaju nesreće ili vremenskih nepogoda napisani i izvješeni na vidno mjesto.
- Brojevi hitnih službi izvješeni pokraj telefona.
- Pripremljen i dostupan pribor prve pomoći.
- Sve prostorije u kojima borave ili kojima se koriste djeca moraju biti uredno održavane,
prema godišnjem zaduženju spremačica ustanove. Svakodnevno čišćenje, pranje i
dezinfekcija stolova i ostalog namještaja, podova i tepiha, sanitarnih čvorova, igračaka i
prozora, hodnika.
Ispravnost sanitarnih čvorova –cjelovitost i prohodnost umivaonika i zahodskih školjki, po
mogućnosti sigurnosni uređaj na slavinama za vruću vodu.
- Ispravnost rasvjete i grijanja, redovna zamjena neispravnih rasvjetnih tijela.
- Obvezno svakodnevno provjetravanje prostorija u kojima borave djeca (trajanje
provjetravanja prilagođeno vremenskim uvjetima).
- Redovito košenje trave (po potrebi jednom tjedno), rezanje grmlja i uklanjanje istih.
- Uklanjanje suhih grana i suhih stabala koja bi mogla pasti.
- Uklanjanje grubog smeća (staklo, limenke, vrećice, papiri) svaki dan. Prije izlaska učenika
u dvorište, pregledati u kakvom je stanju.
- Obvezno koristiti alat i zaštitnu opremu pri održavanju dvorišta (ne raditi golim rukama
zbog opasnosti od povrede ili zaraze).
- Popravak ili uklanjanje oštećenih sadržaja (ljuljačke, klackalice, penjalice ...) – prijaviti
domaru.
ZA GORE NAVEDENO IZVRŠITELJI SU SPREMAČICE I DOMARI PREMA
SVOM GODIŠNJEM ZADUŽENJU.
ZA KONTROLU PREDVIĐENOG ODGOVARA TAJNIK.
1.9. Mjere sigurnosti sredstava u uporabi u neposrednom procesu
1. Pored svih mjera sigurnosti, navedenih pod točkom 1.8., potrebno je skrbiti o količini
pedagoški neoblikovanog materijala i nespecijaliziranih igračaka, estetskom dojmu i
115
funkcionalnosti, a nadasve o sigurnosti rukovanja takvim materijalima i sredstvima od strane
učenika.
2.Predmetni učitelji su odgovorni za smještaj eventualno opasnih materijala (igle, čavlići,
tehnički pribor i alat, na način da dijete ne može samo dohvatiti iste, čime se jamči nadzor u
primjeni istih).
2. PROTOKOLI POSTUPANJA ZAPOSLENIKA ŠKOLE U EVENTUALNIM
KRIZNIM SITUACIJAMA
2.1. Sukob s roditeljima, agresivnost korisnika
2.2. Alkoholiziranost roditelja u ustanovi
2.3. Postupci i mjere kod eventualnog sukoba djelatnika u ustanovi
2.4. Postupci kod učenika izvan kontrole emocija i ponašanja
2.5. Eventualni bijeg učenika iz Škole
2.6. Sumnje na zlostavljanje / zanemarivanja učenika
2.7. Uočavanje provale ili neovlaštenog ulaska u prostorije ustanove
2.8. Prva pomoć
2.1. Sukob s roditeljem, agresivnost korisnika
1. Mjere se primjenjuju kod svakog sukoba uzrokovanog nezadovoljstvom postupcima
djelatnika, ljutnja zbog ozljede učenika ili bilo kojim drugim povodom.
2. Razrednica /učitelj će pokušati smiriti roditelja, ton glasa treba biti umirujući, snižen,
uvažavajući, ali i odlučan u prekidu situacije ukoliko se ona odvija u prostoru s učenicima
ili drugim roditeljima.
3. Uputiti / odvesti roditelja na mjesto gdje nema učenika i drugih roditelja (zamoliti
kolegu/kolegicu za pomoć kod učenika u razredu).
4. Pozvati osobu koja će razgovarati s roditeljem (ovisno o problemu: administrativna
pitanja – tajnik /ravnatelj; pedagoško-odgojni dio- ravnatelj/pedagoginja; ostalo-tajnik).
5. Ukoliko to nije moguće, uzrokovano radnim vremenom stručnog tima, nedostupnošću ili
bilo kojim drugim razlogom, uputiti roditelja na iste odmah po početku njihovog radnog
vremena.
6. U slučaju fizičkog napada roditelja na razrednika/cu/učitelja, pozvati policiju (tajnik,
drugi razrednica,učitelj , pedagoginja ili ravnatelj).
7. Odmah po oporavku, svakako prije odlaska s radnog mjesta, potrebno je sačiniti zapisnik
o događaju.
8. Tim za potporu u takvim situacijama čine: ravnatelj / pedagoginja /prisutni učitelj.Tim
treba djelovati odmah po saznanju za događaj. Barem jedan član tima mora biti dostupan
razredniku/ci /učitelju u takvim situacijama.
2.2. POSTUPCI I MJERE KOD RODITELJA U ALKOHOLIZIRANOM STANJU
1. Ukoliko razrednica ili predmetni učitelj/ca sumnja kako je roditelj u vidno
alkoholiziranom stanju, ne smije mu predati dijete.
2. Pozvati članove tima za potporu.
3. Ukoliko ih ne možete dobiti, zove se direktno službenika u PP Orahovica ili kontakt
policajca.
4. Zaštititi¸učenika, ostale učenike i sebe odbilo kojeg oblika zlostavljanja do dolaska
116
policije (zatvoriti sobu i slično).
5. Odmah po oporavku, svakako prije odlaska s radnog mjesta, sačiniti zapisnik.
2.3. POSTUPCI I MJERE KOD SUKOBA DJELATNIKA (verbalni, fizički)
1. Rješavanje konflikta verbalnom ili fizičkom agresijom među djelatnicima nije
dozvoljeno i regulirano je odredbama povrede radne obveze, Pravilnikom o radu ustanove.
2. Ukoliko je došlo do konflikta, maknuti se od učenika i roditelja odmah, a ako nije
moguće smanjiti tenzije i odgoditi raspravu do mogućnosti rješavanja sukoba u odvojenom
prostoru.
3. Djelatnici ustanove pozivaju ravnatelja koji će individualno razgovarati s osobama
uključenim u sukob.
4. Verbalni i fizički napad regulirani su odredbama Pravilnika o radu u dijelu povrede radne
obveze, pa će se prema takvom činu poduzeti mjere sukladno Pravilniku o radu.
5. Članovi tima za potporu i eventualni djelatnici u sukobu odmah po intervenciji rade
zapisnik.
2.4.UČENIK IZVAN KONTROLE EMOCIJA I PONAŠANJA /VRŠNJAČKO
NASILJE
1. Ukoliko razrednica ili predmetni učitelj/ca ne može smiriti učenika u učionici, izvesti ga
van učionice, pokušati razgovarati s njim uz obveze osiguranja druge osobe u učionici s
učenicima
2. Ne prilaziti mu preblizu (drugi učenici) zbog osjećaja ugroženosti i napada koji će
pojačati već izraženo ponašanje, a i zbog prevencije mogućih ozljeda.
3. Odvesti učenika u najbližu prostoriju- kabinet učitelja, maknuti sve predmete s kojima
se može ozlijediti.
4. Pozvati ravnatelja ili pedagoginju na intervenciju, a ako ih nema, razrednika /cu.
Ukoliko suradnici ne vide drugu mogućnost i ne uspiju sami u intervenciji i umiranju
učenika, oni će izvijestiti roditelja, samo ako ne mogu dobiti pomoć suradnika stručnog
tima ustanove.
5. Učenik se ne smije vratiti u razred sve dok se nije smirio.
6. Uzroke i ponašanja koja su prethodila zbivanju detaljno opisati u pedagoškoj
dokumentaciji, kao i sve indikacije roditelja o mogućem uzroku i poduzetim mjerama.
7. Ukoliko se ekscesne situacije kod učenika ponavljaju, uz suglasnost roditelja, u
rješavanje problema uključiti stručne službe izvan škole(psiholog).
8. Objasniti roditelju što se dogodilo i što je sve poduzeto u svezi događaja.
9. Sačiniti zapisnik i odložiti ga u dosje učenika.
2.5. BIJEG POLAZNIKA IZ ŠKOLE
a) Razredna nastava :
1. Škola je otključana, kod izlaza sjedi dežurni učenik.
2. Nakon primijećenog nestanka učenika, potrebno je zadržati smirenost radi ostalih
učenika u razredu i pozvati pomoć (drugog učitelja, članove stručnog tima
ustanove).Pozvanu osobu zadužiti za sigurnost učenika u razredu.
3. Prvo provjeriti prostor oko ulaznih vrata i prema tome usmjeriti potragu.
4. Prijaviti ravnatelju / pedagoginji nestanak učenika. Oni će obavijestiti roditelje, saznati
gdje bi dijete moglo biti i krenuti u potragu, uz kontaktiranje policije.
117
5. Prema procjeni stručnog tima, s učenicima ostaje razrednica/ učitelj ili ako je to
nemoguće zbog stresa , druga osoba poznata djeci. U potragu za djetetom odlaze (
unutrašnji prostori Škole – razrednica; vanjski prostor Škole – domar i tajnik).
6. Ukoliko u neposrednoj blizini Škole nije vidljivo dijete, stručni tim ustanove obavijestiti
će lokalnu radio-postaju).
7. Po pronalasku učenika, svi uključeni dužni su napraviti zapisnik o događaju i svojoj
ulozi u njemu, objektivno, prema vremenu i mjestu nastanka i poduzetim radnjama
(postupcima).
Zapisnici (kao i događaji) podliježu utvrđivanju eventualnih propusta, u
sigurnosnom pogledu (sigurnosnim mjerama) i odgovornosti uključenih djelatnika.
2.6. SUMNJE NA ZLOSTAVLJANJE / ZANEMARIVANJE UČENIKA
1. Ukoliko su kod učenika uočene ozljede i modrice,razrednica / učitelj će obvezno
razgovarati s roditeljima (jesu li primijetili, od čega mogu biti modrice / ozljede,...) i upisati
u dosje polaznika. Razgovor će obaviti senzibilno, u interesu učenika i bez izražavanja
sumnje u roditelja.
2. Istovremeno po uočenim znacima prijaviti pedagoginji koja će pregledati dijete, napraviti
zapisnik i procijeniti o mogućnostima nastanka ozljede, samostalno ili uz konzultacije.
Nikako imenovati dijete i roditelja u slučaju konzultacija, nego samo provjeriti vrste ozljeda.
3. Ukoliko se isti znaci ponove, a postoji sumnja da mogu nastati zlostavljanjem, razrednica/
učitelj će prijaviti ravnatelju, a potom će on prijaviti CSS-Slatini .
4. Prijava je obvezna i kad su ozljede česte, a roditelji negiraju, navode izgovore kao što su:
nespretnost i česti padovi učenika ili ne žele razgovarati ili iz bilo kojeg drugog razloga
(posebno u vezi ponašanja učenika – povučenost, agresivnost, regresne faze, razgovor s
lutkom, karakteristični dječji crteži,...) koje razrednicu /učitelja upućuju na sumnju na
zlostavljanje.
5. Ukoliko razrednica ili predmetni učitelj/ca zamjećuje zanemarivanje primarnih potreba
učenika: fizički neuredno, prljavo dijete, pothranjeno, često bolesno (kao i kad je dijete
bolesno, a roditelj ne dolazi u školu po pozivu više od jednog sata), sve to bez mjera
odgovornog ponašanja od strane roditelja, kao nadalje i ponašanje koje upućuje na
emocionalno i psihičko zanemarivanje (izraziti strah, povučenost, samookrivljavanje,...),
pozvat će ravnatelja ili pedagoginju na uvid, ovisno o području.
6. One će s roditeljima obaviti razgovor i istražiti moguće uzroke.
7. Ukoliko se situacija ponovi, a roditelji ne poduzimaju mjere zaštite i otklanjanja uočeni
problema, razrednica / učitelj izvijestit će ravnatelja Škole, a ravnatelj Škole će izvijestiti
Centar za socijalnu skrb, a sve bilješke o konkretnom slučaju voditi u pedagoškoj dokumentaciji.
8. Svaku sumnju razrednica ili predmetni učitelj/ca će evidentirati u pedagoškoj dokumentaciji, također i o mjerama poduzetim prema roditeljima u suradnji sa stručnim suradnicima
ustanove.
Svi uključeni dužni su sastaviti zapisnik o konkretnom slučaju i poduzetim mjerama,
shodno svom djelokrugu rada.
118
2.7. POSTUPANJE U SLUČAJU PROVALE ILI NEOVLAŠTENOG ULASKA U
PROSTORIJE ŠKOLE
Postupak se provodi radi prevencije potencijalno opasnih situacija za polaznike (slučajno ili
namjerno ostavljeni opasni predmeti), a tek potom radi evidencije nastale štete i otuđenog
materijala.
1. Osoblje zaduženo godišnjim zaduženjem za otvaranje pojedinih objekata, dužno je
otključavanjem objekata izvršiti provjeru na način da se provjere sva ulazna vrata (rukom) i
prozori, te ostali mogući ulazi u ustanovu.
2. Ukoliko se uoči da je od zaključavanja do otključavanja bilo neovlaštenih ulazaka, bez
obzira ima li štete ili ne, kao provala, osoba koja je zadužena za otključavanje i pregled
odmah izvješćuje policijsku postaju Orahovica te ravnatelja. U slučaju ravnateljeve
spriječenosti, o događaju izvještava tajnika.
3. Bez obzira na dolazak policije, ravnatelja, tajnika ili osoba koja je uočila ulazak i prijavila
slučaj, izvješćuje sve razrednice/učitelje o događaju kako bi se spriječio ulazak učenika u
konkretnu učionicu, odnosno sumnjivi dio prostora ustanove.
4. Tajnik po dolasku ili telefonom nalaže tehničkom osoblju pregled prostorije kako bi se
uočili svi potencijalno opasni predmeti po dijete (staklo, šprice,...) i tek po potpisanoj izjavi
osoba u pregledu prostora, da je pregled izvršen, a prostor siguran, odobrava ulazak učenika
u prostoriju/učionicu
5. Učitelji/ce odmah po ulasku u učionicu evidentiraju nastalu štetu i čine popis otuđene
imovine, te isti uz izjavu dostavljaju tajniku ustanove. Popis se odnosi na inventar sobe,
namještaj i didaktiku, te ostalu imovinu učionice, odnosno ustanove.
6. Ukoliko je šteta na samom objektu (prozori, vrata, ograda, fasada zgrade, bilje i raslinje u
dvorištu, igrala u dvorištu ustanove, garaža, vatrogasne stepenice,...) zapisnik tog dijela
oštećenja čini domar ustanove.
7. Učitelj/cei su dužni zapisnike sačiniti u što kraćem roku, kako bi policija do okončanja
očevida imala njihove izjave.
8. Na kraju postupka, osoblje objekta u kojemu je provala ili nedopušteni ulazak uočen,
potpisuju izjavu u prilogu ovog naputka o postupanju, koja sadrži točne mjere i radnje te
mjere i kontaktirane osobe prema ovom zaduženju, u odnosu na zaštitu učenika i nastalu
štetu na imovini.
9. Za daljnji kontakt s policijskom postajom za dobivanje zapisnika o očevidu, podnošenje
eventualno potrebne kaznene prijave ili zahtjeva za naknadu štete prema osiguravajućoj kući,
zadužen je tajnik ustanove.
10. Sve mjere i radnje evidentiraju se prema redoslijedu izvršenja, svi uključeni zaposlenici,
pomoćno- tehničko osoblje, učitelji/ce i tajnik koji zadržava primjerke pisanih izjava u svojoj
arhivi.
11. Cjelokupna evidencija slučaja kopira se na znanje ravnatelju Škole.
12. Odgovornost je svakog zaposlenog u Školi proučiti ovaj pisani naputak, nejasnoće
odmah riješiti pozivom ravnatelju i dalje se pridržavati navedenih postupaka za protokolom
propisane situacije.
13. Nepridržavanje postupka ugrožava sigurnost učenika u Školi, imovinu Škole, ujedno
predstavlja povredu radne obveze zaposlenika.
119
2.8. PRVA POMOĆ
Podsjetnik na postupke i metode pružanja prve pomoci
* Ostanite prisebni, nemojte paničariti!
* Provjerite stanje svijesti ozlijedenog učenika
* Ako je pri svijesti, ohrabrite ga i umirite (stvorite osjećaj sigurnosti)
* Brzim zapažanjem ustvrdite postoji li još uvijek neposredna opasnost po učenika, kako
bi uklonili mogućnost povrede ili većih ozljeda
* Pružite osnovnu pomoć na mjestu nezgode i u položaju u kojem ste zatekli ozlijedenoga,
osobito ako niste sigurni o kakvoj se ozljedi radi
* Okrenite učenika u bočni položaj (da se ne uguši), osim ako sumnjate na ozljedu kralježnice
ili prijelome drugih kostiju, zdjelice, kao i na ozljede glave i vrata
* Ne dajte učeniku ništa piti ni jesti
* Pozovite stručnu pomoć ili zaposlenika osposobljenog za pružanje prve
pomoći
* Poduzimanje potrebnih mjera i dogovora vodi stručna osoba, ovisno o težini
povrede:
- o povredi učenika obavezno obavještavamo roditelja (razrednica/ učitelji ili ravnatelj
- razrednica ili predmetni učitelj/ca kod kojeg se dogodila povreda (veća),obvezna je sačekati
roditelja
- kod manjih povreda intervenciju provodi učitelj/ca ili osposobljeni radnici-ce,
osobno ili odlaskom u bolnicu
-teže povrede, nakon pružanja prve pomoći, rješavaju se pozivima hitne pomoći ili
odvoženjem polaznika u bolnicu
Povreda se evidentira:
- izjave razrednica i ostalih prisutnih učitelja
Radi prevencije ugrožavajućih ili potencijalno ugrožavajućih situacija ili predmeta za učenike,
domar je obvezan :
1. svakodnevno, bez obzira na vremenske prilike, pažljivo obići i pregledati sve vanjske
prostore Škole.
2. po potrebi i prema hitnosti obaviti poslove uklanjanja opasnih ili ugrožavajućih predmeta,
te popravke ; ako navedena opasnost traži više vremena za otklanjanje ili popravak obavezno
je vidno ograditi izvor opasnosti.
3.Domar je obavezan svaki dan pregledati bilježnicu u koju ostali djelatnici upisuju potrebe za
popravkom.
4. Bilježnica će biti odložena u na polici u školskoj zbornici.
SVAKI DJELATNIK OBVEZNO PREGLEDAVA PROSTOR ZA RAD PRIJE
ULASKA UČENIKA.
120
Na temelju čl.118.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i čl.53. Statuta
Osnovne škole « Ivan Goran Kovačić « Zdenci , Školska 2 , Školski odbor Osnovne škole «
Ivan Goran Kovačić « Zdenci na sjednici održanoj dana 25.09. 2012. godine, na prijedlog
Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, donosi GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA
2012./2013. ŠKOLSKU GODINU.
Klasa:602-02-01/12Urbroj:2189/30-11-01
Zdenci, 25. rujna 2012.
Predsjednica Školskog odbora:
Alexandra Milinković, prof.
Ravnateljica:
Mirjana Buneta-Knežević, dipl.defektolog
121

Upisi.hr - Gimnazija AGM

10 razloga zašto upisati ELPROS - Elektrotehnička i prometna škola

Prezentacija vegetarijanstvo

Informator za roditelje (decembar 2014.)

Dragi/e, Pozivamo osnovne i srednje škole iz grada Zagreba da se

„ZA ŽIVOT BEZ NASILJA PROMOTIVNO

SRCEM U POHODE - Osnovna škola Slavka Kolara Hercegovac

IX. gimnazija Zagreb

VODIČ ZA RODITELJE - Osnovna škola Ljudevita Gaja Zaprešić

Tekst peticije i prijedlog mjera