Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin
ŠKOLSKI KURIKULUM
Pazin, rujan 2014.
SADRŽAJ
1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2
2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3
2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3
2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3
2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5
3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 8
3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 8
3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9
3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 41
3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 41
3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 42
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 42
4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI.................................................................................................................... 42
4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 43
4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti........................................................................................................ 46
4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 82
4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 82
4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 82
4.2.3. Plan i program Crvenog križa ........................................................................................................... 84
4.2.4 Izvanškolske aktivnosti ...................................................................................................................... 85
5. PROJEKTI ...................................................................................................................................................... 89
5.1. VELIKI ŠKOLSKI PROJEKTI: EKO ŠKOLA .................................................................................................. 89
6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 110
6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 112
7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 112
8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 112
9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 114
10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 115
10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 115
10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ................................................................................ 115
10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 116
10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ......................................................................... 116
10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 116
10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 117
10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 117
1
1. UVOD
Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum.
Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada,
godišnji kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika,
podatke o svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan
rada stručnih organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg
održavanja te podatke o ostalim aktivnostima škole.
Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne
aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma.
Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom
želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole.
Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su:
učenje i poučavanje
Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća
škole s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U
središtu pozornosti biti će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s akcentom na samoosposobljavanju
za praćenje, analizu i vrednovanje nastave.
školsko i razredno ozračje
U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog
prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom
samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije
zlostavljanja. Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i
uređivanju i oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo.
suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću
Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u
školske aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se
odvijati putem roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Raditi ćemo i na efikasnoj suradnji sa svim
institucijama s kojima je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin,
Grad Pazin i ostale općine, Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima.
rukovođenje školom
Obzirom da je škola velika i radi na 11 lokacija primarna je potreba rad na kvaliteti protoka informacija
i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovodi ravnatelj i Školski odbor. U svakoj područnoj
školi imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim, aktualnim
pitanjima škole.
profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa
Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje.
2
2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA
2.1. Dopunska nastava
Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni
program. Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika.
Hrvatski jezik
Ciljevi i namjena: Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja,
stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih
znanja i vještina
Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.
Način realizacije: Individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali
Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima
Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim
radovima
Matematika
Ciljevi i namjena: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili
dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom
znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i
svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.
Način realizacije: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se
koristiti ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr.
Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera
Engleski jezik
Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva
Nositelji: učitelji engleskog jezika
Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka-poticanje na samostalni rad-rad na jačanju
motivacije za učenje
Vremenik: Tijekom školske godine-ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem
dopunske nastave
Kemija
Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije
Nositelji: učitelji kemije
Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka-poticanje na samostalni rad - rad na jačanju
motivacije za učenje
Vremenik: Tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem
dopunske nastave
2.2. Dodatna nastava
Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja.
Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti.
Hrvatski jezik
Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te
priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju,
poticanje učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja
redovne nastave, razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika
Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika
Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe,
izvanučionička nastava
Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima
3
Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko
natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list
Matematika
Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za
sudjelovanje na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih
zadataka iz svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje.
Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike
Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka,
istraživanje), projekti
Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija
Engleski jezik
Ciljevi i namjena: Usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja
Nositelji: učitelji engleskog jezika
Način realizacije: Izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju
Vremenik: Tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima
Biologija i kemija
Ciljevi i namjena: Proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog
organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i
prema znanosti
Nositelji: učitelji biologije i kemije
Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska
nastava u prirodi
Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi,
prezentacija za Dan škole
Fizika
Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i
osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom,
priprema za natjecanja
Nositelji: učitelji fizike
Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava
prema istraživačkom radu i prema znanosti
Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu
Geografija
Ciljevi i namjena: Razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije
Nositelji: učitelji geografije
Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska
nastava
Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.)
Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje,
sudjelovanje na natjecanjima.
4
2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji
a) Matična škola Pazin
Predmet
1
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Engleski jezik
Hrvatski jezik
Hrvatski jezik
Hrvatski jezik
Hrvatski jezik
Hrvatski jezik
Hrvatski jezik
Hrvatski jezik
Povijest
Matematika
Fizika
Matematika
Matematika
Matematika
Engleski jezik
Engleski jezik
Engleski jezik
Kemija
Biologija
Razred
2
1.a
1.a
1.b
1.b
1.c
1.c
2.a
2.a
2.b
2.b
2.c
2.c
3.a
3.a
3.b
3.b
3.c
3.c
4.a
4.a
4.b
4.b
4.c
4.c
3.a, 3.c
5.c i d.
6. a i b, ,8. b
7. c, 8. b
6. c i d, 8. a i d
5.a, b
7.b, 8.c
7.d, 7.a
7.a, 7.b, 7.c,7,d
8. d
DOPUNSKA
NASTAVA
Broj sati
Broj
učenika
3
4
25
3
25
3
25
6
25
5
25
8
25
6
25
5
25
4
25
5
25
4
25
5
25
6
17
5
18
5
20
8
15
8
18
5
17
5
18
3
17
3
17
5
18
5
17
5
18
4
35
9
35
10
21
18
22
47
17
10
20
12
17
4
DODATNA
NASTAVA
Broj sati
Broj
učenika
5
6
10
7
10
6
10
5
10
5
10
4
10
3
10
4
10
3
10
9
10
10
10
6
10
6
18
5
17
5
20
5
15
5
17
5
18
5
15
8
20
8
18
5
17
5
18
5
17
6
35
6
14
6
13
10
18
6
15
8
-
Ukupan
broj sati
7
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
40
30
35
35
35
35
35
35
35
35
70
35
35
35
Učitelj
8
Tatjana Maligec
Tatjana Maligec
Livija Žufić
Livija Žufić
Gordana Hrvatin
Gordana Hrvatin
Tanja Grubiša
Tanja Grubiša
Petra Nefat
Petra Nefat
Điliola Pliško
Điliola Pliško
Elena Brajković
Elena Brajković
Karmen Drožđek
Karmen Drožđek
Vesna Milohanić Berković
Vesna Milohanić Berković
Mila Tumpić
Mila Tumpić
Suzana Bračić
Suzana Bračić
Eda Šestan
Eda Šestan
Sanja Mofardin
Ivana Grabrović
Martina Šajina Ivetić
Martina Šajina Ivetić
Marija Baćac
35
Patricija Golob Fonović
Patricija Golob Fonović
35
Hana Gržinić Kraljić
35
Sonja PrelovšekPeroš
7. a,b,c,d
8. a,b,c,d
-
-
18
10
6.b,c,d,7.a,8.a
6.a,b,c,d,7.a,
8.a
35
35
35
10
70
Melita Stanić Šepić
35
35
18
35
30
20
10
10
35
35
17
-
14
12
5
-
70
70
35
35
Stjepan Gabrić
Milica Fabris-Šilić
Ivana Šuran Koraca
Marta Červar
17
12
18
7
35
Ivan Štefanić
-
-
35
15
35
-
-
35
24
35
5.a,7.b,7.c,8.b,8.c
5.b,c,d ,6.a, 7.d
8. a,b,c / 5. c,d
5. a,b / 6.a
7. a, 7. b
7. a, 8. d
7.a,b,c,d
8.a,b,c,d
7.a,b,c
8.a,b,c
Nadia Bazjak
Maja Curić
5
Predmet
Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
Broj sati
Broj
učenika
10
8
-
DODATNA
NASTAVA
Broj sati
Broj
učenika
10
6
35
13
Ukupan
broj sati
Učitelj
-
35
35
14
8
35
35
David Jelenković
Mila Anzur
Zvonko Perković
Krešo Šenjug
b) Područna škola Cerovlje
1
2
3
Hrvatski jezik
1. i 2.
35
Matematika
1. i 2.
35
Hrvatski jezik
3. i 4.
20
Matematika
3. i 4.
20
4
4
3
3
5
5
15
15
6
.
4
4
7
35
35
35
35
8
Oriela Cetina
Oriela Cetina
Đulijana Brečević
Đulijana Brečević
c) Područna škola Gologorica
1
2
3
Hrvatski jezik
1.,2.,3.
Matematika
1.,2.,3.
-
4
-
5
35
35
6
5
5
7
35
35
8
Suzana Jurčinović
Suzana Jurčinović
d) Područna škola Gračišće
1
2
3
Hrvatski jezik
2.
18
Matematika
2.
18
Hrvatski jezik
3.
20
Matematika
3.
20
Hrvatski jezik
1. i 4.
20
Matematika
1. i 4.
20
4
2
2
2
2
2
2
5
17
17
15
15
15
15
6
2
2
6
6
3
3
7
35
35
35
35
35
35
8
Dubravka-Džekić
Dubravka-Džekić
e) Područna škola Trviž
1
2
Hrvatski jezik
1.i 3.
Matematika
1.i 3.
Priroda i društvo
1. i 3.
Hrvatski jezik
2.
Matematika
2.
Hrvatski jezik
4.
Matematika
4.
Hrvatski jezik
5.-8.
Engleski jezik
5.-8.
Matematika
5.-8.
Fizika
7.i 8.
Kemija / Biologija
7.i 8.
Geografija
5.-8.
Povijest
5.-8.
3
20
20
10
10
17
18
18
30
35
35
9
4
3
3
4
4
5
5
15
7
15
10
6
5
10
10
10
8
7
18
17
17
5
35
15
40
35
9
6
3
3
6
4
4
3
4
10
4
10
6
8
8
9
7
30
30
10
18
17
35
35
35
35
70
15
75
35
18
8
Mirjana Zović
Mirjana Zović
Mirjana Zović
Nerina Hrvatin
Nerina Hrvatin
Jasminka Milovan
Jasminka Milovan
Tatjana Savić
Jasna Matas Sinožić
f) Područna škola Motovun
1
2
3
Hrvatski jezik
2.
30
Matematika
2.
30
4
2
2
5
15
-
6
5
-
7
45
30
Hrvatski jezik
3.
20
4
15
2
35
Matematika
3.
20
3
15
4
35
Hrvatski jezik
Matematika
4.
4.
20
17
3
1
15
18
3
4
35
35
8
Sandra Kaligari
Sandra Kaligari
Danijela Korlević
Banovac
Danijela Korlević
Banovac
Dejli Rabar
Dejli Rabar
Biologija
Povijest
Geografija
Geografija
7. d, 8. d
8.a,b,c
8. a,b,c,d,
5. a, b, c, d
-
20
35
Svetlana Dukin- Bertoša
Svetlana Dukin- Bertoša
Ivana Baća
Ivana Baća
Nika Katerina Zidarić
Nada Ćakić Dinić
David Jelenković
Kristina Kovaček
Mihael Kiršić
6
Predmet
1
Matematika
Hrvatski jezik
Biologija
Geografija
Fizika
Kemija
Kemija
Povijest
Engleski jezik
Biologija
Razred
2
5.-8.
5.-8.
8.
5.-8.
7.-8.
7.
8.
5.-8.
3.-4.
7.
DOPUNSKA
NASTAVA
Broj
Broj sati učenika
3
4
35
15
20
10
10
3
10
3
30
5
10
3
DODATNA
NASTAVA
Broj
Broj sati učenika
5
6
35
4
15
4
5
2
10
2
10
6
15
3
5
2
9
9
10
3
Ukupan
broj sati
Učitelj
7
70
35
5
10
10
25
15
9
30
20
8
Tijana Krnjus
Zdravka Belac
Jagoda Oplanić
Elizabeta Ferenčak
Nada Ćakić Dinić
David Jelenković
Jagoda Oplanić
Mihael Kiršić
Marinela Rumin
David Jelenković
8
Vedrana Ružić
Vedrana Ružić
Vedrana Ružić
g) Područna škola Kašćerga
2
1
3
Hrvatski jezik
2,,3. i 4.
20
Matematika
2.,3. i 4.
20
Priroda i društvo
2.,3. i 4.
-
4
3
3
3
5
10
10
10
6
3
3
3
7
30
30
10
h) Područna škola Karojba
1
2
3
Hrvatski jezik
1.
18
Matematika
1.
17
Hrvatski jezik
2.
18
Matematika
2.
17
Hrvatski jezik
3.
17
Matematika
3.
18
Hrvatski jezik
4.
17
Matematika
4.
18
Hrvatski jezik
5._8.
25
Matematika
5.-8.
35
Engleski jezik
4.-825
Biologija
7.-8.
Kemija
7. -8.
25
Fizika
8.
Geografija
5.-8.
-
4
5
5
6
4
5
5
4
2
14
18
13
6
-
5
17
18
17
18
18
17
18
17
10
35
10
10
15
15
17
6
10
10
5
7
5
5
6
8
8
13
2
5
5
3
7
7
35
35
35
35
35
35
35
35
35
70
35
10
40
15
17
8
Kristina Koraca
Kristina Koraca
Roberta Rudela
Roberta Rudela
Ines Gasparini
Ines Gasparini
Snježana Klanjac
Snježana Klanjac
Lorena Vlahović
Virna Pavletić
Kristina M. Ladavac
Jagoda Oplanić
Jagoda Oplanić
Nada Ćakić Dinić
Elizabeta Ferenčak
7
35
35
35
35
35
35
29
29
12
40
35
70
9
8
35
35
8
Dinka Klarić
Dinka Klarić
Branka Andrić-Ružić
Branka Andrić-Ružić
Marija Bašić
Marija Bašić
Irena Demark
Irena Demark
Irena Demark
Marinela Rumin
Iva Major Šujević
Marija Dotlić
Eduard Videka
Eduard Videka
Guerino Puhar
Karmen Blažević
i) Područna škola Lupoglav
1
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Priroda i društvo
Engleski jezik
Hrvatski jezik
Matematika
Biologija
Kemija
Geografija
Engleski jezik
2
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
4.
1.- 4.
5.- 8.
5.- 8.
7. i 8.
7.i 8.
5.-8.
5.-8.
3
25
25
20
15
17
18
18
17
40
18
35
25
4
5
5
2
5
3
3
4
3
7
8
15
18
5
10
10
20
15
18
17
11
12
12
17
35
9
8
35
10
6
5
5
2
5
5
5
4
5
15
7
10
4
5
10
4
7
j) Područna škola Tinjan
Predmet
1
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Hrvatski jezik
Matematika
Engleski jezik
Engleski jezik
Matematika
Kemija
Geografija
Fizika
Hrvatski jezik
Razred
2
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.-7.
8.
5.-8.
7.-8.
5.-8.
7.-8.
5.-8.
DOPUNSKA
NASTAVA
Broj
Broj
sati
učenika
3
4
25
4
25
4
25
2
25
2
18
4
17
4
18
2
17
2
15
13
5
5
18
20
35
4
20
16
k) Područna škola Sveti Petar u Šumi
1
2
3
4
Hrvatski jezik
1.
25
4
Matematika
1.
25
4
Hrvatski jezik
2.
17
5
Matematika
2.
18
4
Hrvatski jezik
3.
17
4
Matematika
3.
18
4
Hrvatski jezik
4.
18
4
Matematika
4.
17
5
Hrvatski jezik
5. – 8.
17
6
Engleski jezik
5. – 8.
18
20
Matematika
5. – 8.
35
12
Geografija
5. – 8.
17
5
Fizika
8.
-
DODATNA
NASTAVA
Broj
Broj
sati
učenika
5
6
10
4
10
4
10
3
10
3
17
3
18
5
17
3
18
3
15
3
17
10
35
6
17
10
15
4
15
6
5
10
10
18
17
18
17
17
18
18
17
35
18
15
6
4
4
6
6
5
5
5
4
4
4
11
9
8
Ukupan
broj sati
Učitelj
7
35
35
35
35
35
35
35
35
15
20
35
70
17
15
35
8
Sanja Banko
Sanja Banko
Ilenija Rogović Bakša
Ilenija Rogović Bakša
Jasminka Antolović
Jasminka Antolović
Melita Antolović
Melita Antolović
Samantha Ćus Sošić
Samantha Ćus Sošić
Larisa Tominić
Miloje Trajković
Veljko Ferenčak
Nada Ćakić Dinić
Snježana Banovac
7
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
70
35
15
8
Roberta Maras Paćalat
Roberta Maras Paćalat
Ljiljana Hrvatin
Ljiljana Hrvatin
Snježana Brščić
Snježana Brščić
Gordana Turčinović
Gordana Turčinović
Sanja Baćac Ivančić
Romina Gašparić
Kristina Franović
Veljko Ferenčak
Nada Čakić Dinić
3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
3.1. Nastavne posjete
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan)
Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad)
Dan štednje – posjet štedionici (listopad)
Dan mrtvih – posjet groblju (studeni)
Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni)
Posjet vatrogascima (studeni)
Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac)
Kazališna predstava (listopad, prosinac)
Zimske radosti na snijegu (siječanj)
Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača)
Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača)
Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača)
Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak)
8
14. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak)
15. Eko akcije u prirodi (travanj)
16. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj)
17. Posjet policijskoj postaji (travanj)
18. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred
Posjet muzeju – zavičajna postava (svibanj) – četvrti razred
Likovna kultura
Strukturne točke i crte – 5. razred – školsko dvorište
Teksturne i strukturne crte – 6. razred – školski park
Proporcije-odnos više veličina – 7. razred – trg
Sklad likova – 8. razred – priroda
Povijest
Ježenj, rodna kuća Jurja Dobrile (ožujak) – 7. razred
Pazin, Rujanske svečanosti – 8. razred
Posjet Klasičnoj gimnaziji- proučavanje povijesnih izvora - novine „Naša sloga“ (svibanj) - 7. razred
Posjet Kaštelu i starom gradu - Srednjovjekovni grad (ožujak) - 6. razred
Tehnička kultura
Posjet proizvodnim pogonima plastike (PŠ Trviž)
3.2. Terenska nastava
MATIČNA ŠKOLA
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje, Gračišće i staza Svetog Šimuna
Ciljevi i zadaci: PID – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti
snalaženja u prostoru,
HJ – osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,
TZK – promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja (2 sata),
SR – promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, SR, TZK
Aktivnosti za učenike: HJ – izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i
pisanje sastavka uz poticaj,
PID – promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru,
TZK – igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
SR – briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija
Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2015.
Voditeljice: učiteljice prvih razreda MŠ
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano),
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
9
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj,2015.
Voditelji: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško.
Napomena: s 2. razredima is PŠ Lupoglav – voditeljica Branka Ružić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
- GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: studeni ili ožujak 2014.
Voditeljice: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga,
Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK – razvijanje glazbene kreativnosti,
KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura.
Aktivnosti za učenike:
HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat.
Vrijeme realizacije: ožujak 2015. (Dan voda)
Voditeljice: Elena Brajković, Vesna Milohanić-Berković i Karmen Drožđek.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa
Jelačića, Zoološki vrt - Maksimir)
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH
i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.
Korelacija predmeta:
HJ - Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID - Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika,
glavnoga grada,
TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
10
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
Nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan.
Napomena: 4.a, 4.b, 4.c MŠ Pazin.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i
domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i
zajedničko druženje učenika.
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,
- Povijest - važnost Bašćanske ploče, Kralj Zvonimir,
- Priroda - životne zajednice šuma, livada i vode,
- Geografija - obalni reljef, orijentacija,
- Tehnička kultura - Krčki most,
- Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu.
Aktivnosti za učenike:
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje,
- skupni zadaci,
- izvješćivanje usmenim i pisanim putem,
- literarno izražavanje,
- obrada nastavnih listića,
- izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj 2015.
Voditelji: učitelji 4. razreda.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Antička Istra (Pula, Nezakcij, Munkodonja)
- upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja; Nezakcij, Munkodonja-arheološki lokaliteti;
- razvijati poštovanje prema starim kulturnim spomenicima;
- obilazak Istarskog narodnog kazališta; njegovanje interesa za kazališne predstave;
- opisivanje na engleskom jeziku u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara;
- čitanje i pisanje rimskih brojeva.
Korelacija predmeta: Hrvatski jezik - Istarsko narodno kazalište,
Povijest - antičko graditeljstvo, povijesna nalazišta,
Engleski - opisivanje u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara,
Matematika - pisanje rimskih brojeva,
Vjeronauk - upoznavanje ranokršćanskih lokaliteta,
TZK - posjet atletskom stadionu i dvorani Mate Parlov,
Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik- opisivanje, izvještavanje,uočavanje, promatranje.
Povijest- razgledavanje povijesnih znamenitosti i uočavanje osnovnih karakteristika u graditeljstvu.
Engleski- opisivanje u sadašnjem vremenu Arene.
Matematika- naučiti prepoznati osnovne rimske brojeve i pokušati ih pronaći na rimskim spomenicima.
Vjeronauk-prepoznati obilježja sakralnih spomenika i usporediti s današnjima.
Načini vrednovanja: prezentacija, upitnik, plakati, zadaća.
Vrijeme realizacije: prosinac 2014.
Voditelji: razrednici i učitelji određenih predmeta: Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Ivana Šuran Koraca,
Anamarija Kurelović, Patricija Golob Fonović i Jadranka Červar.
11
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja,
materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i kulturne baštine središnje Istre
nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje
učenika.
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
- Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
- Priroda – životna zajednica šume, livade, vode, biološka raznolikost,
- Engleski jezik – imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje,
Aktivnosti za učenike:
- HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,
- Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata,
- Geografija – fenomen krškog reljefa Učke, pogled na Kvarner i Istru (opis), orijentacija u prirodi pomoću GPS
uređaja i topografske karte,
- Priroda – obilazak poučne staze, obrada nastavnih listića, promatranje, bilježenje, prepoznavanje,
- EJ – bilježenje, opisivanje, nadopunjavanje, crtanje.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Nadia Bazjak, Ivan Štefanić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Gorskoga kotara, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, planinama i
domovini, upoznavanje dijela književne baštine Gorskoga kotara, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje
učenika.
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik – književno stvaralaštvo Ivana Gorana Kovačića,
- Priroda – promatranje, uočavanje biološke raznolikosti, voda, tekućice i stajaćice,
- Engleski jezik – imenovanje (prirodni pojmovi, vremenski uvjeti, flora i fauna), izraz there is/are, opisivanje u
prezentu.
Aktivnosti za učenike:
-Hrvatski jezik: slušanje, promatranje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo usustavljivanje, literarno
izražavanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija,
- Engleski jezik: opisivanje, bilježenje, pisanje sastavaka,
- Priroda: rješavanje radnih listova, prepoznavanje kontinentalne šume.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2015.
Voditelji: Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Nadia Bazjak, Ivan Štefanić.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krapina – Trakošćan - Varaždin
Ciljevi i zadaci: razgledavanje arheološkog nalazišta Hušnjakovo,
- razgledavanje muzeja Krapinskog neandertalca,
- opis neandertalca,
- upoznati se sa razvojnim stablom čovjeka,
- kulturne znamenitosti starog grada Varaždina,
- Varaždin – barokni grad,
- gospodarska obilježja Varaždina,
- razvijati zajedništvo i kulturno ophođenje na javnim mjestima,
- razgledavanje muzeja i dvorca Trakošćan.
Korelacija predmeta: geografija, biologija, povijest i hrvatski jezik, tjelesna i zdravstvena kultura.
Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje razgledavanje muzeja, dvorca i starog grada Varaždina,
Trakošćana, bilježenje, slikanje i povezivanje.
Način vrednovanja: izrada plakata i pp prezentacije, demonstriranje.
Vrijeme realizacije: svibanj 2015.
12
Voditelji: Melita Stanić Šepić, Stjepan Gabrić, Jadranka Červar, Hana Gržinić Kraljić i učitelji prirode.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Institut Ruđer Bošković/Institut za fiziku -alternativa, Tehnički
muzej, Memorijalni centar Dražena Petrovića)
Ciljevi i zadaci:
- upoznati jednu od znanstvenih institucija u RH,
- upoznati sadržaje i metode rada fizičara – znanstvenika,
- upoznati povijesni razvoj znanosti i tehnike u Tehničkome muzeju,
- sudjelovati u radu metodičke radionice iz elektromagnetizma,
- razvijati ljubav prema kulturnoj, znanstvenoj, društvenoj baštini.
Korelacija predmeta: fizika, tehnička kultura, matematika, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura.
Aktivnosti za učenike:
- sudjelovanje u pokusima (Institut Ruđer Bošković/Institut za fiziku, Tehnički muzej),
- fotografiranje, razgledavanje, prikupljanje informacija i podataka.
Način vrednovanja: obrada prikupljenih podataka, PPT prezentacije, tekstovi za školski list, plakat.
Vrijeme realizacije: veljača - ožujak 2015.
Voditelj: razrednici 7. razreda, predmetni učitelji fizike i tehničke kulture: Melita Stanić Šepić, Stjepan Gabrić,
Jadranka Červar, Hana Gržinić Kraljić, Sonja Prelovšek-Peroš, Darko Suman.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hiša eksperimentov, Prirodoslovni muzej, Ljubljana
Ciljana skupina: učenici astronomske grupe, učenici 7 razreda.
Ciljevi i zadaci:
- upoznati sadržaje Hiše eksperimentov i Prirodoslovnoga muzeja,
- pratiti prigodno predavanje,
- razvijati ljubav prema istraživanju i znanosti općenito,
- razvijati osjećaj zadovoljstva učenjem kroz igru.
Korelacija predmeta:
- fizika, tehnička kultura, kemija, biologija, likovna kultura.
Aktivnosti za učenike:
- sudjelovati u interaktivnim pokusima,
- razgledati eksponate,
- fotografirati, prikupiti informacije i podataka,
- razgovor, debata, postavljanje pitanja, konstruiranje znanja.
Način vrednovanja: PPT prezentacije, tekstovi za školski list, plakat.
Vrijeme realizacije: rujan – studeni 2014. ili proljeće 2015.
Voditelji: Sonja Prelovšek-Peroš, Ivan Štefanić, Nadija Bazjak.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ - POSJET KAZALIŠTU
Ciljevi i zadaci: istražiti povijest kazališta; strukturu dramskog teksta; dijelovi kazališne predstave; ponašanje u
kazalištu; dijelovi gledališta.
Korelacija predmeta: Hrvatski jezik, povijest
Aktivnosti za učenike: uočavanje pojedinosti vezanih za kazališnu predstavu.
Načini vrednovanja: pokušaj stvaranja dramskog teksta; uprizorenje, dramatizacija određenog teksta.
Vrijeme realizacije: prosinac 2014.
Voditeljice: Martina Šajina Ivetić i Marija Baćac.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje,
- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, kompasa, GPS uređaja,
- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti.
Korelacija predmeta:
- Geografija – orijentacija u prostoru,
- Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata,
- Biologija– identifikacija samoniklog jestivog bilja,
- Kemija – analiza izvorske vode,
- Hrvatski jezik – putopis,
- Sat razrednika – prevencija ovisnosti.
Aktivnosti za učenike:
13
- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta,
- fotografiranje, branje uzoraka bilja, uzimanje uzorka vode i analiza.
Vrijeme realizacije: rujan 2014.
Voditelji: razrednici osmih razreda i psihologinja Ljiljana Matošević-Levak.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin, Plomin, Brseč, Mošćenice
Ciljevi i zadaci:
- Tehnička kultura - upoznavanje učenika s djelatnošću, sirovinama i pretvorbama energije u TE Plomin, parna
turbina i električni generator, električni transformatori, utjecaj TE na okoliš
- Fizika - pretvorbe energije, primjena elektromagnetske indukcije, transformacije električne struje i električnog
napona, zaštita od elektičnog udara,
- Kemija - demineralizacija vode i odsumporavanje,
- Hrvatski jezik - upoznavanje učenika sa zavičajem i stvaralaštvom poznatih pisaca Liburnijske rivijere Drago
Gervais, Eugen Kumičić, Viktor Car Emin,
- Geografija - reljef primorske Hrvatske, industrija i energija primorske Hrvatske.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, vjeronauk, tehnička kultura, fizika, kemija, geografija.
Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta, rješavanje
nastavnih listova.
Način vrednovanja: izrada plakata, ocjenjivanje uradaka, pisani radovi – putopis; prezentacija, pano.
Vrijeme realizacije: studeni 2014.
Voditelji: Darko Suman, Nadia Bazjak, Krešo Šenjug, Maja Curić, Zvonko Perković, Marija Baćac, Patricija
Golob Fonović.
PODRUČNE ŠKOLE CEROVLJE I GOLOGORICA
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Banjole – Medulin
Ciljevi i zadaci:
- HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,
- PiD – upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta Jadranskog mora,
- TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti,
- LK – likovnom uratkom prikazati viđene biljke i životinje,
- SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima.
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK LK, SR
Aktivnosti za učenike:
- HJ – zapisati nazive viđenih biljaka i životinja,
- PiD – promatranje biljaka i životinja i primjena pravila ponašanja u prometu,
- TZK – kretanje u koloni i u parovima,
- LK - iskazati dojmove likovnim uratkom,
- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja,
Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Učiteljice: Đulijana Brečević, Oriela Cetina, Suzana Jurčinović.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Rijeka
Ciljevi i zadaci:
- HJ – percepcija kazališne predstave, vidni i slušni doživljaj kazališne predstave,
- PiD – upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti Rijeke,
- TZK - razvijanje motorike i izdržljivosti,
- LK – likovnim uratkom prikazati doživljaj predstave,
- SR – razvijati navike posjeta kulturnog ponašanja u prometu, kazalištu i muzeju.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura, sat razrednika.
Aktivnosti za učenike:
- HJ – gledanje kazališne predstave,
- PID – promatranje izložaka, primjena pravila ponašanja u prometu,
- TZK – kretanje u koloni i u parovima,
- LK – iskazati viđeno likovno izražajnim sredstvima,
- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja.
Način vrednovanja: plakat
14
Vrijeme realizacije: ožujak (travanj) 2015.
Učiteljice: Đulijana Brečević, Oriela Cetina, Suzana Jurčinović.
PODRUČNA ŠKOLA GRAČIŠĆE
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (zračna luka Pula, pristanište Fažana)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskog kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja,
upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u
prirodi.
Korelacija predmeta:
LK – doživljaj u morskim dubinama – akvarel, modeliranje brodova i aviona (papir),
PID – primorski kraj, prometni odgoj, vrste prometnih sredstava,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
EJ – usvajanje naziva životinja, biljaka i prometnih sredstava,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova),
promatranje morske luke, razgledavanje zračne luke i vrsta aviona, program upoznavanja morskih biljaka i
životinja, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Dubravka Džekić.
Napomena: s 2. razredima iz svih područnih škola.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga,
Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK – razvijanje glazbene kreativnosti,
KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura.
Aktivnosti za učenike:
HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat.
Vrijeme realizacije: ožujak 2015. (Dan voda)
Voditeljica: Svjetlana Dukin Bertoša.
Napomena: s 3. razredima iz svih područnih škola.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI- Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa
Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir)
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH
15
i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.
Korelacija predmeta:
HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika
glavnoga grada,
TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
Nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Ivana Baća
Napomena: s 4. razredima iz svih područnih škola.
Prvi, drugi, treći, četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
- GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave
Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: rujan ili prosinac 2014.
Voditeljice: Ivana Baća, Dubravka Džekić i Svjetlana Dukin Bertoša.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad, Dubrova), Rabac,
Ciljevi i zadaci:
PID - upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivanje i upoznavanje žive i nežive prirode, njene raznolikosti i
povezanosti,
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,
LK - promatranje kiparskih djela,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR - ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike:
HJ-izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj,
PID - snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu
Istre,
TZK - igre, ciklička kretanja različitim tempom,
LK -promatranje, uočavanje kiparskih djela,
SR -briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj 2015.
Voditelji: Ivana Baća, Dubravka Džekić i Svjetlana Dukin Bertoša.
16
PODRUČNA ŠKOLA TINJAN
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ- usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
GK- uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati,
instrumente, pokušati reproducirati melodiju.
LK- uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
Sat razrednika- kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: prosinac 2014.
Učiteljice: Jasminka Antolović, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Melita Antolović.
Prvi razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pozdrav proljeću
Ciljevi i zadaci:
PID- razlikovati proljetnice u zavičaju, učiti odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti snalaženja
u prostoru,
HJ- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,
LK- razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK- promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR- promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike:
HJ- izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj
PID- promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru,
TZK- igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK- promatranje, crtanje,
SR- briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat, herbarij.
Vrijeme realizacije: ožujak, travanj.
Voditeljice: učiteljica Sanja Banko.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015.
Voditelji: Ilenija Rogović Bakša i učiteljice ostalih PŠ.
17
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, vodovod Buzet, jezero
Butoniga, Motovunska šuma i Antenal – ušće rijeke Mirne.
Ciljevi i zadaci;
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID – tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK – razvijanje glazbene kreativnosti,
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura.
Aktivnosti za učenike: HJ – usmene i pismene vježbe na temu vode i dramatizacija,
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka, korelativne vježbe i prirodni oblici kretanja (TZK).
Način vrednovanja: plakat.
Vrijeme realizacije: 22. ožujak 2015.
Voditeljica: Jasminka Antolović.
Napomena: svi učenici 3. razreda (Matična i područne škole).
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama).
Ciljevi i zadaci:
- Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
-HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
-PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
-GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
-LK – tematski likovni radovi.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Učitelji: Melita Antolović.
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Lupoglav i MŠ Pazin.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Škola u prirodi (Gorski kotar)
Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje
upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem.
Korelacija predmeta:
PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodnogeografskih karakteristika, gospodarskih grana – drvne industrije, šumarstva, orijentacija u prirodi (kompas,
znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet,
HJ – usmeno i pismeno izražavanje,
LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje,
TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama,
GK – pjevanje i ples.
18
Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i
uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u
svim aktivnostima i prostorima.
Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2015.
Voditelji: učitelji 4. razreda.
Napomena: Školu u prirodi koju smo planirali trebala bi biti organizirana u Gorskom Kotaru 4 dana ili vikend
boravak. Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja.
Napomena: PŠ Karojba, 4.r., PŠ Tinjan, 4.r., Trviž, 3. i 4. razred.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina).
Ciljevi i zadaci:
- upoznati se s radom meteorološke stanice,
- promatrati meteorološke mjerne instrumente,
- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija,
- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija,
- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica,
- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće,
- upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga.
Korelacija predmeta:
- geografija, priroda, povijest.
Aktivnosti za učenike:
- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike,
- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće,
- promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: Miloje Trajković (priroda), Veljko Ferenčak (pov, geo – s PŠ Sveti Petar u Šumi).
Napomena: s PŠ Sv. Petar.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum.
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika,
- razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini,
- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti,
- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i
usporedba sa obalom Istre,
- uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture,
- druženje učenika.
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša,
- povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča.
Aktivnosti za učenike:
- opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti,
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje,
- na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno
označiti Aleju glagoljaša,
- fotografiranje,
- opisivanje krajolika,
- primjena naučenih znanja.
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: Snježana Banovac (hrvatski jezik), Veljko Ferenčak (povijest – s PŠ Sveti Petar u Šumi).
Napomena: s PŠ Sv. Petar u Šumi.
19
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institut Ruđer Bošković, Gornji grad, Memorijalni centar
D. Petrović, Hrvatski Sabor).
Ciljevi i zadatci:
- upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj,
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
kemije i biologije,
- genetski inženjering kao znanstvena metoda,
- upoznati način laboratorijskog rada u institutu,
- potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima,
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu,
- upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada,
- uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. stoljeće,
- razvijati poštovanje prema kulturnoj i društvenoj baštini,
- primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj,
- u prostoru primijeniti znanja o urbanim sustavima na primjeru zagrebačke aglomeracije i satelitskih gradova
- ukazati na važnost sporta u životu,
- upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića,
- upoznati se s poviješću Sabora , razgledati Sabor.
Korelacija predmeta:
FIZ - model čestične građe tvari i doprinos R. Boškovića toj teoriji,
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
KEM - kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju,
POV- Hrvatska povijest 19.st.,
GEO - urbana struktura zagrebačke aglomeracije.
Aktivnosti za učenike:
- napisati i prezentirati biografiju R. Boškovića,
- iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu,
- razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja,
- prepoznati i navesti pribor i posuđe,
- razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića,
- zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora,
- navesti značajne povijesne ličnosti koje su djelovale u Hrvatskom Saboru i njihov doprinos političkom
društvenom i razvoju Hrvatske,
- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. st.
Vrijeme realizacije: travanj 2015. godine
Način vrednovanja: prezentacija, plakat i provjera znanja.
Voditelji: Nada Ćakić Dinić (fiz), Eduard Videka (kem, bio)
Napomena: sve PŠ (s ostalim područnim školama ovisno o mogućnostima organizacije; u slučaju da na IRB-u
ne bude Dana otvorenih vrata, učenici će posjetiti Tehnički muzej).
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu,
- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja,
- bavljenje zdravim aktivnostima.
Korelacija predmeta:
- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SRO.
Aktivnosti za učenike:
- orijentacija i očitavanje topografske karte; primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a; pješačenje i fotografiranje.
Način vrednovanja: provjera znanja.
Vrijeme realizacije: rujan 2014.
Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo).
20
Četvrti, šesti i osmi razredi
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jelovci – Obiteljski dom Villa Fabris.
Ciljevi i zadaci:
-prigodom Dana invaliditeta – posjet domu umirovljenika, obiteljskom domu Villa Fabris u Jelovcima,
-upoznavanje sa problemima osoba treće životne dobi, nemoć, invaliditet, potreba za tuđom pomoći i skrbi,
-razvijati poštovanje i prihvaćanje osoba treće životne dobi,
-uočiti promjenu ljudskog života u staračkoj dobi,
-naučiti pristupiti staroj i nemoćnoj osobi u njezinoj potrebi.
Korelacija predmeta:
- vjeronauk, sat razrednika.
Aktivnosti za učenike:
- pripremiti prigodan program te pjesmom, recitacijama i plesom uveseliti korisnike doma.
Način vrednovanja: plakat.
Vrijeme realizacije: studeni - prosinac 2014.
Voditelji: Mladenka Fabris (vjeronauk), Snježana Banovac (sat razrednika), Davor Papratović (vjeronauk).
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula – kazališna predstava.
Ciljevi i zadaci:
- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl.,
- poticati interes i ljubav prema kazalištu,
- odgajati kazališnog gledatelja,
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika.
Aktivnosti učenika:
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici,
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi,
- opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost,
- pratiti i prepričati sadržaj predstave,
- vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Učitelji: Razrednici od petog do osmog razreda.
PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ i KAŠĆERGA
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Rijeka – kazališna predstava, život u gradu.
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja; razvijanje navika kulturnog ponašanja;
upoznavanje kazališta kao scenskog medija; utvrđivanje stečenih znanja o prometu i kretanju pješaka.
Korelacija predmeta:
HJ – dječja bajka, kazalište kao scenski medij, praćenje predstave, prepričavanje,
PiD – snalaženje u prometu (pješaci i vozila, autobusni kolodvor, željeznički kolodvor),
TZK – ciklička kretanja različitim tempom, igre u parku,
SR – pristojno ponašanje u javnim ustanovama i međusobno uvažavanje,
GK – opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu.
Aktivnosti za učenike:
Praćenje predstave i izražavanje osobnog doživljaja kroz riječ i sliku, pješačenje gradom i snalaženje u prometu,
poštivanje pravila pristojnog ponašanja i međusobno uvažavanja, opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz
predstavu.
Vrijeme realizacije: ožujak ili travanj 2015.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija.
Voditeljica: Nerina Hrvatin i učiteljice RN.
Napomena: 1., 2., 3., 4. razred PŠ Trviž i Kašćerga.
21
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru – akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)m
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015.
Voditelji: Nerina Hrvatin i učiteljice 2. razreda PŠ i MŠ.
Napomena: 2. razredi – PŠ Trviž, Motovun, Karojba, Sv.Petar u Šumi, Gračišće, Tinjan i MŠ Pazin.
Treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Škola u prirodi (Gorski kotar).
Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje
upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem.
Korelacija predmeta:
PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodnogeografskih karakteristika, gospodarskih grana – drvne industrije, šumarstva, orijentacija u prirodi (kompas,
znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet.
HJ – usmeno i pismeno izražavanje,
LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje,
TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama,
GK – pjevanje i ples.
Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i
uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u
svim aktivnostima i prostorima.
Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2015.
Voditelji: učitelji 3. i 4. razreda.
Napomena: Školu u prirodi koju smo planirali trebala bi biti organizirana u Gorskom Kotaru 4 dana ili vikend
boravak. Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja.
Napomena: PŠ Karojba, 4.r., PŠ Tinjan, 4.r., PŠ Trviž, 3. i 4. razred
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - ZAGREB (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej, Zoološki vrt-Maksimir).
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja,razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet muzeju i kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.
Korelacija predmeta:
HJ – Opisivanje, vidni i slušni doživljaj,
PID – Prirodno- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika,
TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, hodanje s promjenom dužine koraka,
GK – Pjevanje naučenih pjesmica,
22
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv, Marka, Kamenita vrata ), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Jelačića ). Ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv, Marka, ZOO vrt). Ponoviti prometna pravila
koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavaka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: projekt, provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija,
kviz).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Jasminka Milovan.
Napomena: s MŠ Pazin i s ostalim područnim školama.
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Pula ili Rijeka – kazališna predstava.
Ciljevi i zadaci:
- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl.,
- poticati interes i ljubav prema kazalištu,
- odgajati kazališnog gledatelja.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika.
Aktivnosti učenika:
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici,
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi,
- opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost,
- pratiti i prepričati sadržaj predstave,
- vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditelji: Razrednice.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina)
Ciljevi i zadaci:
- upoznati se s radom meteorološke stanice,
- promatrati meteorološke mjerne instrumente,
- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija,
- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija,
- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica,
- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće,
- upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu,
- uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati.
Korelacija predmeta:
- geografija, priroda, povijest.
Aktivnosti za učenike:
- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike,
- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće,
- upoznati se s arhivskom građom.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Kristina Kovaček (u pratnji s PŠ Trviž), Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak.
Napomena: s PŠ Karojba i PŠ Motovun.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša.
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih
sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične
kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i
23
zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno
istraživanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
proučavatelji glagoljice, očuvanje tradicije
Povijest – povijesni i društveni razvoj Huma i Roča, glagoljaštvo, protestantizam, kulturni i povijesni spomenici.
Aktivnosti za učenike:
Hrvatski jezik – slušanje, promatranje, izlaganje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci,
pismeno izvješćivanje, literarno izražavanje, izrada plakata,
Povijest – prepoznavanje, istraživanje, dokumentiranje, rad na nastavnim listićima.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (pano).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: Mihael Kiršić, Lorena Vlahović i Zdravka Belac.
Napomena: s PŠ Motovun i Karojba.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad,
Centar D. Petrović, Sabor ).
Ciljevi i zadatci:
- upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj,
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
kemije i biologije,
- genetski inženjering kao znanstvena metoda,
- doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba,
- ukazati na važnost sporta u životu,
- upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića,
- upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor,
- upoznati način laboratorijskog rada u institutu,
- potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima,
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu.
Korelacija predmeta:
FIZIKA: model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji,
BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
KEMIJA: kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju,
POVIJEST: Hrvatska povijest 19. st.
Aktivnosti za učenike:
- napisati i prezentirati biografiju R. Boškovića,
- iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu,
- razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja,
- prepoznati i navesti pribor i posuđe,
- razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića,
- zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora,
- navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada,
- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. st.
Vrijeme realizacije: svibanj 2015. godine
Način vrednovanja: prezentacija.
Voditelj: Kristina Kovaček.
Napomena: sve područne škole.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita.
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje,
- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, kompasa, GPS uređaja,
- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti.
Korelacija predmeta:
Geografija – orijentacija u prostoru,
Povijest – povijesni događaji iz 2. Svjetskog rata,
TZK – brzo hodanje,
24
TK – izrada prezentacije,
SR – prevencija ovisnosti.
Aktivnosti za učenike:
- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta,
- brzo hodanje i fotografiranje.
Vrijeme realizacije: rujan 2014.
Voditeljice: razrednica Jasna Matas Sinožić, psihologinja Ljiljana Matošević-Levak.
Napomena: sve područne škole.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin – Mošćenice – Brseč.
Ciljevi i zadaci:
Fizika – upoznati se s djelatnošću TE Plomin; upoznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje
koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju.
Kemija – demineralizacija vode i odsumporavanje,
Hrvatski jezik – glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika.
Korelacija predmeta: fizika, kemija, hrvatski jezik.
Aktivnosti za učenike:
- promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta.
- rješavanje radnih listića.
Način vrednovanja: izrada plakata i kontrola radnih listića.
Vrijeme realizacije: studeni 2014.
Voditelji: Tatjana Savić, Jagoda Oplanić, Nada Ćakić Dinić.
Napomena: s PŠ Karojba, PŠ Motovun.
PŠ KAROJBA
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje našim krajem.
Ciljevi i zadaci: PID - naučiti o svojem krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti
snalaženja u prostoru,
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR,TZK.
Aktivnosti za učenike:
HJ - izražavanje misli osjećaja,doživljaja i stavova,opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj,
PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru,
TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK - promatranje, crtanje,
LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.ili ožujak 2015.
Voditeljice: Kristina Koraca.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov).
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne
i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,
razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ),
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano),
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
25
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015.
Voditelji: Roberta Rudela.
Napomena: s 2. razredima iz PŠ Lupoglav.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - ISTRA: Od izvora do ušća rijeke Mirne
Ciljevi i zadaci:
PID - promatranje i spoznavanje različitih krajolika istarske županije,snalaziti se u prostoru,razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini,razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja,spoznati važnost vode za živi svijet,
TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima,
GK - pjevanje pjesmama o vodi,osluškivanje zvukova u prirodi,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ - stvaralačko pisanje.
Korelacija po predmetima: PID, LK, GK, TZK, HJ, VJ.
Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati,
osluškivati.
Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pismena predaja.
Vrijeme realizacije: ožujak.
Voditelj: Ines Gasparini.
Napomena: učiteljice 3. razreda matične i svih područnih škola.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa
Jelačića, Zoološki vrt - Maksimir).
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH
i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.
Korelacija predmeta:
HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnoga grada,
TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; Hodanje s promjenom dužine koraka.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu « Moj doživljaj s terenske
nastave «. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Snježana Klanjac.
Napomena: Na terensku nastavu idu svi četvrti razredi MŠ i PŠ.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Škola u prirodi
Škola u prirodi bit će organizirana u Gorskom Kotaru ili Hrvatskom zagorju ili Slavoniji) u trajanju od 5 dana ili
vikend boravak.
Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i nauĉiti kako je što bolje
upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
26
zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem.
Korelacija predmeta:
PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodnogeografskih karakteristika, gospodarskih grana – drvne industrije, šumarstva, orijentacija u prirodi (kompas,
znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet,
HJ – usmeno i pismeno izražavanje,
LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje,
TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama,
GK – pjevanje i ples.
Aktivnosti za uĉenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i
uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u
svim aktivnostima i prostorima.
Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2015.
Voditelj: Snježana Klanjac.
Razredna nastava (1. - 4. razred)
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pula ili Rijeka – kazališna predstava, život u gradu.
Ciljevi i zadaci:
- Hrvatski jezik: dječje bajke, kazalište kao scenski medij.
- Priroda i društvo: utvrditi stečena znanja o prometu, utvrditi posebnost primorskog zavičaja, života u moru i
života u gradu.
- Sat razrednika: usvajanje znanja o dječjim pravima.
- Glazbena kultura: slušanje glazbe.
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik, priroda i društvo, glazbena kultura, TZK.
Aktivnosti za učenike:
Hrvatski jezik: praćenje predstave, prepričavanje doživljaja.
Priroda i društvo: snalaženje u prometu (autobusni kolodvor, željeznička postaja),
TZK: igre u parku, pješačenje gradom,
Glazbena kultura: opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu.
Vrijeme realizacije: prosinac 2014.
Učiteljice: Ines Gasparini, Snježana Klanjac, Kristina Koraca, Roberta Rudela.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina).
Ciljevi i zadaci:
- upoznati se s radom meteorološke stanice,
- promatrati meteorološke mjerne instrumente,
- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija,
- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija,
- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica,
- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće,
- upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu,
- uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati.
Korelacija predmeta:
- geografija, priroda, povijest.
Aktivnosti za učenike:
- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike,
- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće,
- upoznati se s arhivskom građom.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Miloje Trajković.
Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun.
27
Šesti razredi
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hum, Roč, Aleja glagoljaša.
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja,
- ljubav prema kulturnoj baštini,
- interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja,
- materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave,
- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti,
- usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje,
- druženje učenika,
- naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,
- Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša.
Aktivnosti za učenike:
- HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,
- Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Zdravka Belac.
Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad,
Centar D. Petrović, Sabor).
Ciljevi i zadatci:
- upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj,
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike,
kemije i biologije,
- genetski inženjering kao znanstvena metoda,
- doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba,
- ukazati na važnost sporta u životu,
- upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića,
- upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor,
- upoznati način laboratorijskog rada u institutu,
- potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima,
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu.
Korelacija predmeta:
FIZIKA: model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji,
BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
KEMIJA: kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju,
POVIJEST: Hrvatska povijest 19.st.
Aktivnosti za učenike:
- napisati i prezentirati biografiju R.Boškovića,
- iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu,
- razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja,
- prepoznati i navesti pribor i posuđe,
- razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića,
- zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora,
- navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada,
- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2015. godine.
Način vrednovanja: prezentacija.
Voditelji: Elizabeta Ferenčak, Nada Ćakić Dinić, Zdravka Belac.
Napomena: sve područne škole.
28
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje,
- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja,
- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti.
Korelacija predmeta:
- Geografija – orijentacija u prostoru,
- Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata,
- TZK – brzo hodanje,
- TK – izrada prezentacije,
- Sat razrednika – prevencija ovisnosti.
Aktivnosti za učenike:
- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta,
- brzo hodanje i fotografiranje.
Vrijeme realizacije: rujan 2014.
Voditelj: Lorena Vlahović.
Napomena: s PŠ Trviž, Motovun, Tinjan, Sv. Petar u Šumi, Lupoglav.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin - Mošćenice – Brseč.
Ciljevi i zadaci:
Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin. Upoznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje
koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju,
Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje,
Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika,
liburnijski pisci.
Korelacija predmeta: fizika, kemija, hrvatski jezik.
Aktivnosti za učenike:
- promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta,
- rješavanje radnih listića, čitanje.
Način vrednovanja: izrada plakata i kontrola radnih listića.
Vrijeme realizacije: studeni 2014.
Voditelji: Jagoda Oplanić, Nada Ćakić Dinić, Tatjana Savić.
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž.
PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov).
Ciljevi i zadaci:
-razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
-upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju,
-upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne
stanice,
-poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,
-razvijanje navika kulturnog ponašanja,
-upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita),
-poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, zavičaj,
GK – ponavljanje naučenih pjesmica o prometu,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
-vožnja vlakom, brodom i autobusom,
-primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova),
29
-promatranje i upoznavanje pomorske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, autobusnog i željezničkog
kolodvora,
-zapažanje prirodnih ljepota zavičaja i izlaganje o viđenom,
-usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015.
Voditelj: Sandra Kaligari.
Napomena: s 2. razredima iz PŠ Karojba - Roberta Rudela, PŠ Tinjan-Ilenija Rogović Bakša, PŠ Trviž - Nerina
Hrvatin, PŠ Sveti Petar u Šumi - Ljiljana Hrvatin, PŠ Gračišće - Dubravka Džekić.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga,
Motovunska šuma, Antenal).
Ciljevi i zadaci:
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK – razvijanje glazbene kreativnosti.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura.
Aktivnosti za učenike:
HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat.
Vrijeme realizacije: 21. ožujak 2015. (Dan voda)
Voditeljica: Danijela Korlević-Banovac.
Učitelji pratitelji: učiteljice područnih škola.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI- Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa
Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir).
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH
i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.
Korelacija predmeta:
HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika
glavnoga grada,
TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
Nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Dejli Rabar.
Učitelji pratitelji: učiteljice 4. razreda iz PŠ-a.
Napomena: Na terensku nastavu idu svi četvrti razredi MŠ i PŠ.
30
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun.
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i
domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i
zajedničko druženje učenika.
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,
- Povijest - važnost Bašćanske ploče, Kralj Zvonimir,
- Priroda - životne zajednice šuma, livada i vode,
- Geografija - obalni reljef, orijentacija,
- Tehnička kultura - Krčki most,
- Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu.
Aktivnosti za učenike:
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje,
- skupni zadaci,
- izvješćivanje usmenim i pisanim putem,
- literarno izražavanje,
- obrada nastavnih listića,
- izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj 2015.
Voditelj: Dejli Rabar za PŠ Motovun.
Učitelji pratitelji: učitelji 4. razreda.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina).
Ciljevi i zadaci:
- upoznati se s radom meteorološke stanice,
- promatrati meteorološke mjerne instrumente,
- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija,
- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija,
- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica,
- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće,
- upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu,
- uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati.
Korelacija predmeta:
- geografija, priroda, povijest.
Aktivnosti za učenike:
razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike
promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće
upoznati se s arhivskom građom.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Jagoda Oplanić.
Učitelji pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Kristina Kovaček.
Napomena: s PŠ Karojba, PŠ Trviž.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša.
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih
sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične
kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i
zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno
istraživanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
proučavatelji glagoljice, očuvanje tradicije,
31
Povijest – povijesni i društveni razvoj Huma i Roča, glagoljaštvo, protestantizam, kulturni i povijesni spomenici.
Aktivnosti za učenike:
Hrvatski jezik – slušanje, promatranje, izlaganje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci,
pismeno izvješćivanje, literarno izražavanje, izrada plakata,
Povijest – prepoznavanje, istraživanje, dokumentiranje, rad na nastavnim listićima.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (pano).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Lorena Vlahović.
Učitelji pratitelji: Zdravka Belac, Mihael Kiršić.
Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Karojba.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad
,Centar D. Petrović, Sabor).
Ciljevi i zadatci:
- upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj,
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike,
kemije i biologije,
- genetski inženjering kao znanstvena metoda,
- doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba,
- ukazati na važnost sporta u životu,
- upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića,
- upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor,
- upoznati način laboratorijskog rada u institutu,
- potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima,
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu.
Korelacija predmeta:
FIZIKA: model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji,
BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
KEMIJA: kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju,
POVIJEST: Hrvatska povijest 19.st.
Aktivnosti za učenike:
- napisati i prezentirati biografiju R.Boškovića,
- iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu,
- razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja,
- prepoznati i navesti pribor i posuđe,
- razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića,
- zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora,
- navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada,
- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st.
Vrijeme realizacije: svibanj 2015. godine.
Način vrednovanja: prezentacija.
Voditelj: Nada Ćakić Dinić.
Učitelji pratitelji: Zdravka Belac, Elizabeta Ferenčak.
Napomena: sve područne škole.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita.
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje,
- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja,
- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti.
Korelacija predmeta:
- Geografija – orijentacija u prostoru,
- Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata,
- TZK – brzo hodanje,
- TK – izrada prezentacije,
- Sat razrednika – prevencija ovisnosti.
Aktivnosti za učenike:
32
- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta,
- brzo hodanje i fotografiranje.
Vrijeme realizacije: rujan 2014.
Voditelj: Vladimir Relić.
Učitelji pratitelji: razrednici ili učitelji geografije iz PŠ –a.
Napomena: svi 8. razredi područnih škola.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin – Mošćenice - Brseč.
Ciljevi i zadaci:
Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin, poznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje
koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju,
Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje,
Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika.
Korelacija predmeta: fizika, kemija, hrvatski jezik.
Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta.
Način vrednovanja: izrada plakata.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Nada Ćakić Dinić.
Učitelji pratitelji: Tatjana Savić, Jagoda Oplanić.
Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Karojba.
PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI
Razredna nastava (1. – 4. razred)
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Pula ili Rijeka (kazališna predstava).
Ciljevi i zadaci:
Ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište, poticati interes i ljubav prema kazalištu, razvijanje navika
kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO.
Aktivnosti za učenike:
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici,
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi,
- opisati izvedbu glavnoga glumca,
- pratiti i prepričati sadržaj predstave.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditelji: Snježana Brščić, Gordana Turčinović, Roberta Maras Paćalat, Ljiljana Hrvatin.
Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave.
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin.
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje s gradom Pazinom i jednim dijelom njegovih znamenitosti (kaštel, Pazinska jama, željeznička
postaja),
- usvojiti osnovna znanja o zaštićenom krajoliku,
- upoznati lik i djelo znamenitih ličnosti (Jules Verne),
- osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju,
- promicanje zdravog načina života,
- razvijanje motoričkih vještina i funkcionalnih sposobnosti,
- promicanje općih ljudskih vrijednosti,
- poticati međusobno razumijevanje i toleranciju.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, LK.
Aktivnosti za učenike:
HJ – izražavanje misli osjećaja, doživljaja, stavova, slušanje priča, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje
sastavaka uz poticaj,
PID – promatranje krajolika,
TZK – ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK – ilustracija priča,
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: plakat.
33
Vrijeme realizacije: travanja/svibanj 2014.
Voditelji: Roberta Maras Paćalat.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov).
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne
i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,
razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita),
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano),
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015.
Voditelji: Ljiljana Hrvatin i učiteljice drugog razreda MŠ i PŠ (osim Lupoglav).
Napomena: s ostalim područnim školama osim Lupoglava.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga,
Motovunska šuma, Antenal).
Ciljevi i zadaci:
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID – upoznavanje tekućica i stajaćica u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na
onečišćenje, vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK – razvijanje glazbene kreativnosti, ponavljanje naučenih pjesama,
SRO – njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima i druženja s vršnjacima.
Aktivnosti za učenike:
HJ – vođenje zabilježaka, postavljanje pitanja, zapisivanje odgovora,
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, crtanje dijelova vodotoka, mjerenje
temperature voda i zapisivanje podataka,
TZK – prirodni oblici kretanja, hodanje, trčanje, skakanje, igra,
GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode,
SRO – pristojno ponašanje, upoznavanje i druženje s vršnjacima.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat.
Vrijeme realizacije: 22.ožujka 2015. - Dan voda.
Voditeljica: Snježana Brščić i sve učiteljice 3. razreda matične i područnih škola.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI – ZAGREB (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej, Zoološki vrt-Maksimir).
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja,razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet muzeju i kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.
Korelacija predmeta:
HJ – Opisivanje, vidni i slušni doživljaj,
PID – Prirodno- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno- povijesnih spomenika,
34
TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, hodanje s promjenom dužine koraka,
GK – Pjevanje naučenih pjesmica.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (
Katedrala, Crkva sv, Marka, Kamenita vrata ), važne ulice i trgove ( Ilica, Trg bana Jelačića ). Ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv, Marka, ZOO vrt ). Ponoviti prometna pravila
koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad ( vodič ). Uočiti razliku između
primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavaka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: projekt, provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija,
kviz).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Gordana Turčinović.
Napomena: s MŠ Pazin i s ostalim područnim školama.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krk i Košljun.
Ciljevi i zadaci: Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja, razvijati suradnju i zajedništvo,
razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje prirodnih znamenitosti primorskog zavičaja, upoznavanje
kulturnih i vjerskih objekata, upoznavanje djelatnosti primorskog zavičaja, utvrđivanje stečenog znanja o širem
zavičaju i prometu zavičaja.
Korelacija predmeta:
HJ – Opisivanje i promatranje prirode, vidni i slušni doživljaj.
PID – Prirodno i kulturne znamenitosti zavičaja, razgledavanje kulturno- povijesnih spomenika, promet.
TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, igre u prirodi.
LK – opažanje vizualnih objekata.
Aktivnosti za učenike: Promatranje prirode i izražavanje osobnog doživljaja, poštivanje pravila pristojnog
ponašanja, opažanje zvučnih i vizualnih efekata, upoznavanje kulturne baštine i glagoljaškog pisma.
Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, likovni i literarni radovi).
Vrijeme realizacije: svibanj 2015.
Voditelj: Gordana Turčinović.
Napomena: s MŠ Pazin i s nekim područnim školama (ovisi o školi u prirodi).
Peti – osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pješačenje u Viduline.
Ciljevi i zadaci:
- razvijati naviku kretanja te tako postići bolje psihofizičko stanje učenika,
- upoznavanje flore i faune zavičaja,
- ponoviti nastavnu jedinicu „Proporcionalne veličine“ iz 7.r.,
- prisjetiti se da su udaljenosti na karti i stvarne udaljenosti proporcionalne veličine,
- odrediti udaljenost između početne i krajnje točke pješačenja (na karti),
- prepoznavanje i imenovanje pojmova u prirodi na engleskom jeziku,
- upoznavanje s osnovama korištenja GPS-a i topografske karte,
- primijeniti različite načine orijentacije u prostoru,
- upoznavanje sa sakralnom baštinom zavičaja,
- poticati učenike na boravak u prirodi.
Korelacija predmeta:
- TZK, priroda, biologija, geografija, matematika, engleski jezik, vjeronauk, SRO.
Aktivnosti za učenike:
- pješačenje,
- sakupljanje lokalnih samoniklih biljaka i kasnija izrada herbarija,
- pomoću mjerila na karti i udaljenosti dviju mjesta, izračunati stvarnu udaljenost,
- zapisati vrijeme polaska i dolaska,
- izračunati našu brzinu kretanja (pomoću udaljenosti i vremena pješačenja),
- zapisivanje i/ili crtanje pojmova iz prirode s prijevodom na engleski jezik,
- odrediti polazište i odredište na topografskoj karti,
- proučavanjem prostora objasniti kako je prikazan na topografskoj karti,
- pomoću GPS-a odrediti koordinate polazišta i odredišta, visinsku razliku, te duljinu i vrijeme pješačenja,
- izlaganje o životu sv. Agate i prikupljanje materijala za izradu plakata,
35
- druženje i zabava u prirodi.
Način vrednovanja: plakat, herbarij.
Vrijeme realizacije: rujan 2014.
Voditelji: Kristina Franović (mat), Sanja Baćac-Ivančić (hj), Romina Gašparić (ej), Veljko Ferenčak (geo),
Dragutin Mujić (TZK), Eduard Videka (pri, bio).
Napomena: Održavanje terenske nastave će ovisiti o vremenskim prilikama.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava).
Ciljevi i zadaci:
- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl.,
- poticati interes i ljubav prema kazalištu,
-odgajati kazališnog gledatelja.
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO.
Aktivnosti za učenike:
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici,
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi,
- opisati izvedbu glavnoga glumca,
- pratiti i prepričati sadržaj predstave,
- vrednovati predstavu (pisani osvrt).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditelji: Kristina Franović, Sanja Baćac-Ivančić, Romina Gašparić/Bruna Arbanas i Veljko Ferenčak.
Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina).
Ciljevi i zadaci:
- upoznati se s radom meteorološke stanice,
- promatrati meteorološke mjerne instrumente,
- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija,
- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija,
- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica,
- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće,
- upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga.
Korelacija predmeta:
- geografija, priroda, povijest.
Aktivnosti za učenike:
- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike,
- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće,
- promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo), Miloje Trajković (pri).
Napomena: s PŠ Tinjan.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum.
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika,
- razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini,
- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti,
- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i
usporedba s obalom Istre,
- uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture,
- druženje učenika.
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša,
- povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča.
Aktivnosti za učenike:
36
- opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti,
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje,
- na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno
označiti Aleju glagoljaša,
- fotografiranje,
- opisivanje krajolika,
- primjena naučenih znanja.
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: Veljko Ferenčak (povijest), Snježana Banovac (hrvatski jezik).
Napomena: s PŠ Tinjan.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institut Ruđer Bošković, Gornji grad, Memorijalni centar D.
Petrović, Hrvatski Sabor).
Ciljevi i zadatci:
- upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj,
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
kemije i biologije,
- genetski inženjering kao znanstvena metoda,
- upoznati način laboratorijskog rada u institutu,
- potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima,
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu,
- upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada,
- uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. st.,
- razvijati poštovanje prema kulturnoj i društvenoj baštini,
- primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj,
- u prostoru primijeniti znanja o urbanim sustavima na primjeru zagrebačke aglomeracije i satelitskih gradova,
- ukazati na važnost sporta u životu,
- upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića,
- upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor.
Korelacija predmeta:
FIZ - model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji,
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
KEM - kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju,
POV- Hrvatska povijest 19.st,
GEO - urbana struktura zagrebačke aglomeracije.
Aktivnosti za učenike:
- napisati i prezentirati biografiju R.Boškovića,
- iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu,
- razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja,
- prepoznati i navesti pribor i posuđe,
- zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora,
- navesti značajne povijesne ličnosti koje su djelovale u Hrvatskom Saboru i njihov doprinos političkom
društvenom i razvoju Hrvatske,
- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st.
Vrijeme realizacije: travanj 2015. godine
Način vrednovanja: prezentacija, plakat i provjera znanja.
Voditelji: Eduard Videka (kem, bio).
Napomena: s ostalim područnim školama ovisno o mogućnostima organizacije; u slučaju da na IRB-u ne bude
Dana otvorenih vrata, učenici će posjetiti Tehnički muzej.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita.
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu,
- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja,
- bavljenje zdravim aktivnostima.
Korelacija predmeta:
37
- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SRO.
Aktivnosti za učenike:
- orijentacija i očitavanje topografske karte,
- primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a,
- pješačenje i fotografiranje.
Način vrednovanja: provjera znanja.
Vrijeme realizacije: rujan 2014.
Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo).
PŠ LUPOGLAV
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Kazališna ili filmska predstava - Rijeka (Pula).
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
PID - kulturne ustanove,
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK- uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Aktivnosti za učenike : gledanje predstave, iznošenje doživljaja, pismena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2014.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.
Voditeljice: Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine i Rovinj.
Ciljevi i zadaci:
- razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja,
- razvijanje navika kulturnog ponašanja,
- upoznavanje prirodnih znamenitosti zavičaja,
- upoznavanje morskog svijeta (akvarij),
- upoznavanje kulturnih i vjerskih objekata,
- upoznavanje djelatnosti primorskog zavičaja,
- utvrđivanje stečenog znanja o širem zavičaju.
Korelacija predmeta:
HJ – promatranje i opisivanje prirode, pripovijedanje prema poticaju,
PID – prirodne i kulturne znamenitosti zavičaja,
TZK – hodanja na različite načine, igre u prirodi, penjanje i silaženje,
SR – pristojno ponašanje na javnim mjestima i međusobno uvažavanje,
LK – opažanje vizualnih efekata,
VN – vjerski objekti u Rovinju.
Aktivnosti za učenike: promatranje prirode i izražavanje osobnog doživljaja, pješačenje prirodom i snalaženje
u prostoru, poštivanje pravila pristojnog ponašanja i međusobnog uvažavanja, opažanje zvučnih i vizualnih
efekata.
Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2015.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.
Voditeljice: Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŢAJ: Pazin – Pula ("Putujemo, putujemo").
Ciljevi i zadaci: Upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, avion, brod. Objasniti i spoznati načine i različitosti
putovanja različitim prometnim sredstvima. Razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima, u ophoĊđenju s
djelatnicima te prometnim sredstvima, upoznati zaposlenike, razvijati pravilan stav prema razliĉitim
zanimanjima, spoznati važnost svakog zanimanja, razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, uspoređivanja,
opisivanja i logičkog zaključivanja.
Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK.
Aktivnosti za uĉenike: uočavati, zapisivati, nacrtati, istražiti, intervjuirati, pronaći, prepoznati.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
38
Voditeljica: Branka Andrić-Ružić.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća –Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska
šuma, Antenal).
Ciljevi i zadaci:
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK – razvijanje glazbene kreativnosti.
Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK.
Aktivnosti za učenike:
HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat.
Vrijeme realizacije: 20. ožujak 2015. (Dan voda).
Voditeljica: Marija Bašić.
Napomena: 3.a, 3.b, 3.c MŠ Pazin, 3.r. PŠ Tinjan, 3.r. PŠ Karojba, 3.r. PŠ Sveti Petar u Šumi, 3.r. PŠ Gračišće,
3.r. PŠ Motovun.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb – Tehnički muzej (Planetarij, rudnik), Katedrala, Kamenita vrata,
Markov trg, Grič, uspinjača, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, tržnica Dolac, Zoološki vrt - Maksimir, stadion NK
Dinamo.
Ciljevi i zadaci: razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijanje suradnje i zajedništva, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, uočavanje promjena u prirodi, doživljaj glavnoga grada RH, promet i prometna
povezanost s glavnim gradom, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, razgledavanje ulica i
trgova kao i arhitekture grada (važnije građevine, ustanove, objekti, crkve), doživjeti crkvu kao zajednicu
vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog
ponašanja, razvijanje ljubavi prema životinjama.
Korelacija predmeta:
HJ - Opisivanje, opis krajolika - vidni i slušni doživljaj,
PID - Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika Zagreba,
TZK - Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje uz promjenom dužine koraka,
GK - Ponavljanje naučenih pjesmica; prigodne pjesme o Zagrebu,
VN - Crkve i bogoslužni prostori - posjet crkvi Sv. Marka i Katedrali,
EJ - Glavni grad,“capital city“- usporedba London – Zagreb.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, crkva Sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Markov trg, Ilica ,Trg bana Josipa Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, crkva Sv. Marka, ZOO vrt).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu «Doživljaj glavnog grada«.
Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba: „There is…“.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: Irena Demark (PŠ Lupoglav) te ostale učiteljice 4. razreda PŠ i MŠ Pazin.
39
Peti i šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pula – Nezakcij - Istarsko narodno kazalište.
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja,
- upoznavanje arheoloških lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca, Nezakcij,
- razvijati ljubav i poštovanje prema starim kulturnim spomenicima,
- odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište,
- odlazak na sajam knjiga,
- posjet Gradskoj knjižnici i čitaonici,
- posjet Glasu Istre i Radio Puli,
- razvijanje ljubavi prema kazalištu, knjizi i predstavama,
- razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja,
- posjet Akvariju i saznanje o životu u moru,
- opisivanje na engleskom jeziku u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara,
- pravilno hodanje po gradskim ulicama i poštivanje prometnih znakova za sigurnost u prometu.
Korelacija predmeta
Hrvatski jezik – INK, Sajam knjige, Glas Istre, Radio Pula, Gradska knjižnica i čitaonica,
Povijest - antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište,
Priroda – biološka raznolikost u prirodi,
Engleski jezik - upute, vodič, vokabular (grad, kazalište, životinjski svijet),
Sat razrednika - ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje.
Aktivnosti za učenike
Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,
Povijest – razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, čitanje starih spomenika, kratka predavanja za
ostale učenike po punktovima,
Priroda - rješavanje radnih listića,
Engleski jezik – opisivanje, plakat, strane svijeta.
Vrijeme realizacije: prosinac 2014.
Voditelji: Iva Major Šujević, Dragutin Mujić, Višnja Levak.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Zagreb (Institut Ruđer Bošković ili Tehnički muzej, Sabor, Donji grad,
Centar D. Petrović).
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj,
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
kemije i biologije,
- upoznati način laboratorijskog rada u institutu,
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu,
- upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada,
- uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. st.,
- razvijati pozitivan odnos prema glavnom gradu,
- razvijati poštovanje prema kulturnoj i društvenoj baštini,
- primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj.
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik, povijest, geografija, fizika, tehnička kultura, biologija.
Aktivnosti za učenike:
- napisati i prezentirati biografiju R. Boškovića,
- iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu,
- razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja,
- prepoznati i navesti pribor i posuđe,
- razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića,
- zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora,
- navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada,
- razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st.,
- na turističkoj karti ucrtati put kojim su prošli u Donjem gradu,
- grupni zadaci: fotografiranje, sakupljanje informacija i bilježenje podataka.
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat.
Vrijeme realizacije: svibanj 2015.
40
Voditelji: Marija Dotlić i Darko Suman.
Napomena: sve PŠ.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita.
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje,
- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja,
- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti.
Korelacija predmeta:
- Geografija – orijentacija u prostoru,
- Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata,
- TZK – brzo hodanje,
- TK – izrada prezentacije,
- Sat razrednika – prevencija ovisnosti.
Aktivnosti za učenike:
- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta,
- brzo hodanje i fotografiranje.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelji: razrednik i psihologinja Ljiljana Matošević-Levak.
Napomena: s ostalim područnim školama.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin - Mošćenice –Brseč.
Ciljevi i zadaci:
Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin, poznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje
koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju.
Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje.
Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika.
Korelacija predmeta: fizika,kemija, hrvatski jezik.
Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta.
Način vrednovanja: izrada plakata.
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Voditelj: Guerino Puhar.
Napomena: sve područne škole osim PŠ Sv.Petar u Šumi.
3.3. Izleti i ekskurzije
Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima:
- proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju,
- razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim
ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti,
- razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz
drugih sredina.
Ekskurzije će se realizirati na području Republike Hrvatske ili inozemstvo – do pet dana. Priprema izleta i
ekskurzija će se provesti u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama. Planiranje, priprema i
izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.
Učenicima osmog razreda će biti ponuđeni slijedeći sadržaji učeničkih ekskurzija koje će razrednici
detaljno razraditi i usuglasiti s roditeljima i učenicima te prije realizacije dati na usvajanje Učiteljskom vijeću:
A – varijanta: Pazin - Venezia - Padova - Rimini - San Marino - Gardaland - Verona - Pazin (4 dana)
B – varijanta: Pazin - Dalmacija - Dubrovnik - kombinacija autobus - avion (4 dana)
C – varijanta: Pazin - Zagreb - Osijek - Kopački rit - Vukovar - Budimpešta - Pazin (4 dana)
Vrijeme realizacije: travanj 2015.
3.4. Škola u prirodi
Škola u prirodi
Školu u prirodi planirali smo za učenike 4. razreda PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Trviž (3. i 4. razredi). Bit će
organizirana u trajanju od 3 do 5 dana ili vikend boravak.
Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje
upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem
41
Korelacija predmeta:
PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodnogeografskih karakteristika, gospodarskih grana, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i
životinjski svijet
HJ – usmeno i pismeno izražavanje
LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje
TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama
GK – pjevanje i ples
Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između geografskih cjelina Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno
ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim
aktivnostima i prostorima
Vrijeme realizacije: svibanj - lipanj 2015.
Voditeljice: Melita Antolović, Jasminka Milovan, Snježana Klanjac
3.5. Filmske i kazališne predstave
Tijekom školske godine organizirati ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za
učenike svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2.
polugodišta.
Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno - novogodišnjih blagdana, poklanja i
organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž i Kašćerga jednu kazališnu ili kino predstavu.
Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“
u Rijeci, te drugih dramsko – scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i
kazališne predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave.
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim
sposobnostima, željama i afinitetima.
4.1. Izvannastavne aktivnosti
Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su
organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja – voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici.
Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada.
Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su sa određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne
naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika. To su:
 Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno
i skupno pjevanje
 Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa,
astronomi
 Društveno područje: povijesna, geografska grupa
 Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika
 Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika.
Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i
samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima,
djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja.
Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava,
izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja
Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima
Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije
istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja.
42
4.1.1. Brojčani pokazatelji:
a) Matična škola Pazin
Red.
Broj
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
1
1.
2.
Naziv aktivnosti
2
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Literarno-scenska grupa
Dramska grupa
Ritmička grupa
Ritmička grupa
Likovna grupa
Likovna - kreativa
EKO grupa
Mali istraživači
Sportska grupa
Nogometna grupa
Informatika
Vokalna skupina
Pjevački zbor
Dramska skupina
Literarna grupa
Recitatorska skupina
Ritmička grupa
Mali knjižničari
Novinarska grupa
Likovna grupa
Grupa za vizualni identitet škole
Keramička grupa
Mladi ekolozi
Mali prirodnjaci
GLOBE grupa
Geografska grupa
Povijesna grupa
Astronomi
Robotika
Informatika
Maketarstvo i modelarstvo
Sportska grupa: odbojka, atletika
Sportska grupa: nogomet, odbojka
Sigurno u prometu
Znakovni jezik
Strip grupa „Striptvornica“
b) Područna škola Cerovlje
2
Mješovita grupa
Mješovita grupa
c)
1
1.
Područna škola Gologorica
2
Mješovita grupa
Broj
učenika
3
25
24
24
10
14
19
16
22
10
7
18
25
30
10
10
45
20
4
4
14
5
7
10
5
5
15
10
5
14
10
14
18
3
12
40
68
7
11
5
Sati
godišnje
4
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
70
70
70
35
35
35
35
35
35
70
35
35
140
140
35
35
35
3
13
10
4
35
35
5
Đulijana Brečević
Oriela Cetina
6
3. i 4.
1. i 2.
3
5
4
35
5
Suzana Jurčinović
6
1., 2. i 3.
Učitelj-voditelj
5
Tatjana Maligec
Livija Žufić
Gordana Hrvatin
Karmen Drožđek
Điliola Pliško
Petra Nefat
Sanja Mofardin
Mila Tumpić
Elena Brajković
Suzana Bračić
Eda Šestan
Tanja Grubiša
Vesna Milohanić Berković
Silvija Šupljina Buršić
Miloš Pernić
Miloš Pernić
Marija Baćac
Patricija Golob-Fonović
Martina Šajina Ivetić
Barbara Močibob
Dean Murić
Alenka Franjul
Gordana Štrucelj
Gordana Štrucelj
Gordana Štrucelj
Nadia Bazjak
Maja Curić
David Jelenković
Zvonko Perković
Mila Anzur
Sonja Prelovšek Peroš
Darko Suman
Silvija Šupljina Buršić
Tina Mihelčić Sloković
Jadranka Červar
Dalibor Radović
Krešo Šenjug
Ana Juričić
Ivana Grabrović
Razred
6
1.
1.
1.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
4.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8
5.-8.
5.-8.
5.-8.
7.r.
8.r.
5. – 8.
5. - 8.
5.-8.
5. i 6.
5.-8.
5.-8.
4.-6.
5.-8.
5.-8.
43
1
1.
2.
3.
d) Područna škola Gračišće
2
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Mješovita grupa
3
7
10
11
4
35
35
35
5
Dubravka Džekić
Svjetlana Dukin-Bertoša
Ivana Baća
6
2.
3.
1.i 4.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
e) Područna škola Trviž
2
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Literarna grupa
Pjevački zbor
Dramska grupa
Mali knjižničari
Sportska grupa (nogomet)
Informatika
Informatika
Vokalno plesna skupina
Prirodoslovna grupa
Grupa za vizualni identitet škole
3
6
12
7
8
20
10
5
16
10
8
9
16
8
4
35
35
35
35
70
35
35
35
35
35
70
35
35
5
Mirjana Zović
Nerina Hrvatin
Jasminka Milovan
Tatjana Savić
Ema Velenik – Benčić
Ema Velenik – Benčić
Natalija Suman
Dragutin Mujić
Nika Katerina Zidarić
Nika Katerina Zidarić
Marina Hek
David Jelenković
Sandra Sandalj
6
1. i 3.
2.
4.
5.-8.
5.- 8.
5.- 8.
2.- 4.
5.- 8.
2.- 5.
6.- 8.
5.- 8.
5.- 8.
5.- 8.
1
1.
f) Područna škola Kašćerga
2
Mješovita grupa
3
6
4
35
5
Vedrana Ružić
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10.
11.
g) Područna škola Karojba
2
Mješovita grupa
Likovna grupa
Grupa za vizualni identitet škole
Sportska grupa
Mali pjevači
Mali knjižničari
Literarna grupa
Pjevački zbor
Sportska grupa
Novinarska grupa
GLOBE grupa
Matematička grupa
Dramska grupa
3
16
8
8
32
21
4
3
32
41
6
7
12
10
4
35
35
35
35
35
35
35
70
70
70
35
35
35
h) Područna škola Motovun
2
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Glazbeno – ritmička grupa
Medijska grupa
Mali knjižničari
Scenska grupa
Pjevački zbor
Likovna grupa
Vjeronaučna grupa
Sportska grupa
3
8
11
9
24
6
16
12
8
17
15
4
35
35
35
70
35
35
70
35
70
35
5
Kristina Koraca
Sandra Sandalj
Sandra Sandalj
Snježana Klanjac
Ines Gasparini
Loreta Kaligari
Lorena Vlahović
Miloš Pernić
Vladimir Relić
Silvija Šupljina Buršić
Jagoda Oplanić
Virna Pavletić
Roberta Rudela
5
Sandra Kaligari
Danijela Korlević Banovac
Dejli Rabar
Tijana Krnjus
Natalia Suman
Mirta Milanović
Ema Velenik Benčić
Sandra Sandalj
Davor Papratović
Vladimir Relić
6
2.,3., 4.
6
1.
5.-8.
5.-8.
2.-4.
2.-4.
2.-4.
5.-8.
4.-8.
5.-8.
6.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
6
2.
3.
4.
2.- 8.
2. -4.
5.- 8.
5.- 8.
5.- 8.
2.-8.
5.- 8.
44
Područna škola Tinjan
2
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Grupa za vizualni identitet škole
Pjevački zbor
Odbojka
Nogomet
Literarno-novinarska grupa
Mali knjižničari
Povijesna grupa
3
16
16
12
12
10
21
10
12
16
12
7
4
35
35
35
35
35
70
35
35
35
35
35
5
Sanja Banko
Ilenija Rogović Bakša
Jasminka Antolović
Melita Antolović
Sandra Sandalj
Ema Velenik-Benčić
Veljko Prokić-Schuch
Veljko Prokić-Schuch
Snježana Banovac
Loreta Kaligari
Mihael Kiršić
6
1.
2.
3.
4.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
5.-8.
2.-4.
5.-8.
Područna škola Lupoglav
2
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Literarna grupa
Mali glagoljaši
Sportska grupa
Pjevački zbor
Likovna grupa
Vjeronaučna grupa
GLOBE
Mali knjižničari
Mali informatičari
3
15
12
11
10
10
22
25
15
15
12
10
31
4
35
35
35
35
35
70
35
35
70
35
35
35
5
Dinka Klarić
Branka Andrić Ružić
Marija Bašić
Irena Demark
Iva Major Šujević
Dragutin Mujić
Rino Fabris
Višnja Levak
Ksenija Šćulac
Eduard Videka
Natalia Suman
Marinela Rumin
6
1.
2.
3.
3.-4.
5.-8.
5.-8.
4.-8.
5.-8.
2.-8.
5.-8.
1.-4.
2.-4.
3.
15
11
14
11
10
10
20
8
10
10
10
4.
35
35
35
35
35
35
35
35
70
35
35
5.
Roberta Maras Paćalat
Ljiljana Hrvatin
Snježana Brščić
Gordana Turčinović
Sanja Baćac Ivančić
Višnja Levak
Rino Fabris
Rino Fabris
Dragutin Mujić
Loreta Kaligari
Veljko Ferenčak
6.
1.
2.
3.
4.
5. – 8.
5. – 8.
5. – 8.
5. – 8.
5. – 8.
2. – 4.
5. – 8.
i)
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
j)
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
11.
12.
13.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
k) Područna škola Sv. Petar u Šumi
2.
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Mješovita grupa
Dramsko-literarna grupa
Likovna grupa
Pjevački zbor
Folklorna grupa
Sportska grupa
Mali knjižničari
Geografska grupa
45
4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti
a) MŠ Pazin
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovite grupe 1.a, 1.b, 1.c,
Voditeljice
Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 1. a -25, 1.b- 24, 1. c- 24.
Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih
sposobnosti.
Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje ,individualni i grupni
rad.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Troškovnik
Četvrtak 12.05 – 12.50.
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
prijevoz učenika.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarno – scenska grupa
Voditeljice
Karmen Drožđek
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ljubav prema čitanju,razvijanje kreativnosti i stvaralaštva,
njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume.
Vremenik
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Čitanje poezije, proze, pisanje literarnih radova , gluma, kazališna
predstava.
Vremenik
Četvrtak 12.05 – 12.50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Literarni natječaji, nastupi na školskim i ostalim priredbama,
natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa
Voditeljice
Điliola Pliško
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.
Vremenik
Troškovnik
Četvrtak 12.05 – 12.50
Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
namjenske rekvizite npr. kostime.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.
46
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ritmička grupa
Voditeljica
Petra Nefat
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 19
Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i
koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.
Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.
Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih
sekvenci.
Vremenik
Četvrtak 12.05 – 12.50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, natjecanje.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ritmička grupa
Voditeljica
Sanja Mofardin
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika:16
Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i
koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.
Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.
Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih
sekvenci.
Vremenik
Četvrtak 12.05 - 12.50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, natjecanje.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditeljica
Mila Tumpić
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 22
Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje
učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.
Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih
znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.
Vremenik
Četvrtak 12.05-12.50
Troškovnik
100 - 200 kuna
Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni
natječaji.
Ciljevi (svrha) i namjena
Ciljevi (svrha) i namjena
Ciljevi (svrha) i namjena
Način vrednovanja i korištenja rezultata
47
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa - kreativa
Voditeljice
Elena Brajković
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 10
Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje
učenika u svijet umjetnosti,uvođenje u nove likovne
tehnike,korištenje uporabnih predmeta,primjenjena umjetnost,
estetsko uređenje škole.
Način realizacije
Promatranje, istraživanje, otkrivanje, igra, stvaranje.
Vremenik
Četvrtak 12.05 -12.50
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, uređenje panoa, sudjelovanje na natječajima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Eko grupa „Mali zeleni“
Voditeljice
Suzana Bračić
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 7
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Izvanučionička nastava, rad u učionici.
Vremenik
Četvrtak 12.05-12.50
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu
škole.
Naziv izvannastavne aktivnosti
„Mali istraživači“
Voditeljice
Eda Šestan
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 18
Zapažanje, proučavanje, istraživanje pojava u svakodnevnom
okruženju, izrada priručnih instrumenata, poticanje slobode
izražavanja i stvaranja.
Izvođenje pokusa, promatranje i bilježenje zapažanja te izrada
priručnih instrumenata, uspoređivanje uzoraka.
Vremenik
Četvrtak 12.05 -12.50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, primjena priručnih instrumenata.
Ciljevi (svrha) i namjena
48
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditeljice
Tanja Grubiša
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 25
Omogućiti djeci da se bave športskom aktivnošću zbog povećane
potrebe za tjelesnim vježbanjem, upoznati učenike sa raznim vrtama
sporta,vježbanje, igre.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Teorijska predavanja, trening, natjecanja, igre.
Vremenik
Četvrtak 12.05-12.50
Troškovnik
-
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Igre i natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Nogometna grupa
Voditeljica
Vesna Milohanić Berković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 30
Tjelesno vježbanje radi kvalitete življenja, boravak na svježem
zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog
duha, druženje.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak 12.05 - 12.50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Međurazredna sportska natjecanja, sportske igre.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatika (4. r.)
Voditeljice
Silvija Šupljina buršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Poznavanje informatičkih uređaja, koristiti računalo kao pomagalo
pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu na računalu, razvijanje
suradničkog odnosa, sigurnost na internetu.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Ponedjeljak 12.55-13.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu
nastave.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
49
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Miloš Pernić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 45
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Glazbene radionice
Vremenik
Petak 12.55 – 13.35
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i
drugim natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vokalna skupina
Voditelj
Miloš Pernić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Glazbene radionice.
Vremenik
Petak 12:55 - 13:35
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i
drugim natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska skupina
Voditeljica
Marija Baćac
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 20
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.
Vremenik
Troškovnik
Petak 12.55 – 14.25
Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
namjenske rekvizite npr. kostime.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.
50
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditeljica
Patricija Golob-Fonović
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 4
Razvijanje literarnih i jezičnih sposobnosti učenika, razvijanje
izražajnih mogućnosti učenika, samostalno pisanje i izlaganje
literarnih tekstova, poticanje i razvijanje stvaralaštva i kreativnosti
učenika, komunikacijskih sposobnosti učenika, pripremanje učenika
za javni nastup.
Način realizacije
Slušanje priče i poezije, čitanje priča, haiku poezije, pisanje, suradnja
Vremenik
Troškovnik
Ponedjeljak 13.40 – 14.25
Troškovi u okviru redovnih zaduženja ( papir, fotokopije, posteri,
slike, knjige, ilustracije, audio i video zapisi, itd.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija, brošura, literarni natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Recitatorska skupina
Voditeljica
Martina Šajina Ivetić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje govornih
vrednota.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Grupni rad u učionici, priredbe, izvanučionička nastava…
Vremenik
Po dogovoru s učenicima.
Troškovnik
-
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima i sl.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ritmička grupa
Voditeljica
Barbara Močibob
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Razvijanje pokreta uz glazbu, sluha, koordinacije tijela, ljubavi
prema plesu, druženje uz glazbu, izražavanje doživljaja glazbe
pokretom, pričanje priče pokretom, nastupi na priredbama, itd.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Koreografija na odabranu glazbenu podlogu; radionice.
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi kostima.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, natjecanje.
51
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditeljica
Dean Murić
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 5
Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko
interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.
Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih
knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 – 14.25
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, list „Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Novinarska grupa
Voditelj
Alenka Franjul
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 7
Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog
lista i web stranice.
Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,
anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Ciljevi (svrha) i namjena
Ciljevi (svrha) i namjena
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školski list „Proljeće“, školska web stranica.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 10
Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno
sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije
datume sa visokim likovnim kriterijima.
Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i
hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,
scenografija.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Petak 6. i 7. sat (12.55 - 14.25)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, dekoracije.
52
Naziv izvannastavne aktivnosti
Grupa za vizualni identitet škole
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 70
Način realizacije
Broj učenika: 5
Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o
specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.
Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,
uređenje stepeništa.
Vremenik
Ponedjeljkom 7. sat i petakom 6. i 7. sat (12.55-14.25).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Postava na školskim hodnicima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Keramička grupa
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 70
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 5
Upoznati učenike s keramičkim procesom, realizirati estetske
projekte.
Način realizacije
Projekti, uređenje školskih prostora, izložbe, izrada poklona.
Vremenik
A tjedan- srijeda 6. i 7. sat (12.55-14.25), B tjedan- utorak 6. i 7. sat
(12.55-14.25).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja (glina, boje, i sl.).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mladi ekolozi
Voditeljice
Nadia Bazjak
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 15
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja.
Izvanučionička nastava, rad u učionici i sudjelovanje na natjecanju
„Lijepa naša“.
Vremenik
Ponedjeljak od 13.40 - 14.25 tijekom godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, PPT, referat i natjecanje.
Ciljevi (svrha) i namjena
Ciljevi (svrha) i namjena
53
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali prirodnjaci
Voditeljice
Maja Curić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Uočavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Učionička nastava, grupni rad, mikroskopiranje.
Vremenik
Ponedjeljak: 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, PPT, projekt.
Naziv izvannastavne aktivnosti
GLOBE grupa
Voditeljice
David Jelenković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Promicanje ekoloških vrijednosti, čuvanje okoliša, sudjelovanje u
GLOBE projektu.
Redovno mjerenje vode na Potoku, unošenje podataka na GLOBE
server, analiza podataka, projekt, mjerenje temperature, vlažnosti,
tlaka zraka i količine oborina.
Način realizacije
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izrada grafikona, postavljanje panoa, sudjelovanje u eko projektu.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Geografska grupa
Voditeljice
Zvonko Perković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Kroz istraživački pristup upoznavanje užeg i šireg zavičaja,razvijanje
ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini,očuvanju
okoliša,razvijanje geografskih vještina.
Kroz skupne i individualne oblike rada,rad na terenu,proučavanje
literature,motrenja,fotografiranje,uočavanje,izrada PP prezentacija i
plakata.Kviz i radionice.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 -15.15 sati
Troškovnik
2.000,00 kn za prijevoz, ulaznice, didaktički materijal.
Izrada grafikona, postavljanje panoa, samoocjenjivanje, vanjska i
unutarnja evaulacija.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
54
Naziv izvannastavne aktivnosti
Povijesna grupa
Voditeljice
Mila Anzur
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Pripreme za kviz Krasna zemljo, pripreme za natjecanja 8. razred,
prema potrebi i dopunski rad i rad prema željama učenika.
Način realizacije
Plakati,rezultati na natjecanjima, kvizovi.
Vremenik
Ponedjeljak 13.35-14.20 i petak 13.00-13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Astronomi
Voditeljica
Sonja Prelovšek-Peroš
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Izgrađivanje znanstvene slike svemira i popularizacija astronomije
Izrada priručnih instrumenata, dobava teleskopa, prikupljanje
podataka promatranjem, mjerenjem, izrada plakata, samostalnih
projekata, itd.
Način realizacije
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 - 14.25
Troškovnik
Priručni materijal cca 500 kn.
Natjecanje iz astronomije, druženje - večeri pod zvijezdama, izložba
radova učenika, predavanje…
Prezentacija rada na školskoj priredbi.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Naziv izvannastavne aktivnosti
Robotika
Voditelj
Darko Suman
Sati godišnje: 70
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 18
Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i
upravljanju robota.
Način realizacije
Radionice, skupni i individualni istraživački rad.
Vremenik
Petak 12.55 – 14.25
Troškovi prijevoza za tročlanu ekipu na natjecanje Robokup u
Zagreb (posljednja subota u siječnju).
Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara iz područja robotike,
međuškolskom natjecanju Robokup te Robotrci na prstenac.
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
55
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatika (5. - 8. r.)
Voditeljica
Silvija Šupljina Buršić
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 3
Upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava,
koristiti računalo kao pomagalo pri učenju, govoriti o informacijskoj
i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravnog nazivlja,
sigurnost na internetu, pravilno i sigurno koristiti internet izvore za
učenje i komunikaciju.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 - 14.25
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu
nastave.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Modelarstvo i maketarstvo
Voditeljice
Tina Mihelčić Sloković
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 12
Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva,
priprema za natjecanje.
Učenici 6. razreda obrađuju drvo (šperploča, lesonit, iverica, letve,
itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju tehničke tvorevine.
Vremenik
B tjedan: Ponedjeljak 13.40 – 15.55
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Izrađeni modeli i makete, izložba učeničkih uradaka povodom Dana
škole, sudjelovanje na natjecanju Modelarska liga.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditeljica
Jadranka Červar
Sati godišnje: 140
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 35
Stjecanje spoznaja o osobnim mogućnostima, potreba za
dokazivanjem putem natjecanja.
Način realizacije
Trening.
Vremenik
Ponedjeljak (13:40-14:25) i petak (12:55-13:35)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja.
Ciljevi (svrha) i namjena
56
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa: nogomet, odbojka
Voditelj
Dalibor Radović
Sati godišnje: 140
Broj učenika: 68
Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenici imaju interesa,
te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj na psiho-fizički
razvoj organizma, prevenciju ovisnosti i moralne sposobnosti.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Teorijska predavanja, trening, natjecanja, prijateljske utakmice.
Vremenik
Ponedjeljak, utorak, srijeda, četvrtak, petak: 13.00 -15.00
Troškovnik
Odlazak na natjecanja,nastavna sredstva i pomagala.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Međurazredna natjecanja, prijateljske utakmice, natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sigurno u prometu
Voditelj
Krešo Šenjug
Sati godišnje:35
Broj učenika: 7
Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika 4.
– 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu kao
pješak i biciklist.
Upoznavanje s prometnim znakovima i propisima te razvijanje
vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Troškovnik
Ponedjeljak 13.40 -14.25
Bicikli (20“ – 24“ kotači), oprema za poligon, zaštitna oprema za
učenike.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje u natjecanju Sigurno u prometu.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Znakovni jezik
Voditeljica
Ana Juričić
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 8
Upoznavanje kulture gluhih osoba, učiti način razumijevanja i
komuniciranja koristeći znakove Hrvatskog znakovnog jezika.
Interpretacija pjesmica, igrokaza i igranje raznih uloga na HZJ uz
učenje novih znakova HZJ.
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 - 14.25
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Razne prigodne priredbe i smotre dramskih skupina.
Ciljevi (svrha) i namjena
57
Naziv izvannastavne aktivnosti
Strip grupa „Striptvornica“
Voditeljice
Ivana Grabrović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Razvijanje kreativnosti, literarnih sposobnosti i izražajnih
mogućnosti učenika, samostalno pisanje i stvaranje stripova,
korelacija s drugim izvannastavnim aktivnostima.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Grupni i samostalni rad učenika, samostalno i grupno stvaranje i
preoblike priča te likovni ostvaraji.
Vremenik
Ponedjeljak 13.35 - 14.25
Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir, ilustracije,
fotokopije…).
Uređivanje panoa stripom u nastavcima, izreda plakata, prezentacija
i stripa na određene teme po dogovoru s učenicima.
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
b) Područna škola Cerovlje
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1.-2., 3.-4. razred
Voditelj
Oriela Cetina, Đulijana Brečević
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 10, 13
Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,
suradničkog odnosa i veselja u radu.
Način realizacije
Projekt, radionice stvaralačkog rada.
Vremenik
Srijeda 11.05 – 11.50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.
c) Područna škola Gologorica
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1., 2 i 3. razred
Voditelj
Suzana Jurčinović
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 5
Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,
suradničkog odnosa i veselja u radu.
Način realizacije
Projekt, radionice stvaralačkog rada.
Vremenik
Utorak, 11.50 – 12.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.
58
d) PŠ Gračišće
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 2. , 3., i 1. i 4. razreda
Voditeljice
Dubravka Džekić, Svjetlana Dukin-Bertoša, Ivana Baća.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 2. r. 7, 3. r. 10, 1. i 4. r. 11
Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih
sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije,
obilježavanje važnih datuma.
Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni
rad.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Troškovnik
Srijeda 10.15 – 11.00
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
prijevoz učenika.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije.
Vremenik
e) Područna škola Trviž
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa
Kombinacija 1. i 3. razrednog odjela, 2. razred i 4. razred.
Voditeljiice
Mirjana Zović, Nerina Hrvatin i Jasminka Milovan.
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 1. i 3. r. – 6 učenika, 2.r . - 12 učenika, 4. r. – 7
učenika.
Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti
učenika.
Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.
Individualni i grupni rad.
Vremenik
Srijeda 16.30 – 17.20
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice).
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditeljica
Tatjana Savić
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 8
Ljubav prema čitanju, prema lijepoj riječi, pisanje i čitanje poezije,
priče, suradnja s dramskom grupom, uređivanje školskog lista,
bogaćenje rječnika, predstavljanje vlastitih radova i jačanje
samopouzdanja.
Način realizacije
Slušanje priča i poezije, čitanje priča, haiku poezije, pisanje, suradnja
Vremenik
Ponedjeljak 13.00-13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja, kostimi za nastupe.
Prezentacija, plakat, slikovnica, brošura, literarni natječaji,
izvođenje samostalnih radova.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način vrednovanja i korištenja rezultata
59
Ciljevi (svrha) i namjena
Pjevački zbor
Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom
pjevanju.
Voditeljica
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 20
Način realizacije
Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.
Vremenik
Četvrtak 6.55 - 7.40 (nulti sat) i 13.00 - 13.45 sati (7. sat)
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Dramska grupa
Njegovanje scenskog izraza, poticanje izražavanja dječje
kreativnosti, stvaranje pozitivnog ozračja kod učenika.
Voditeljica
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Način realizacije
Rad u grupi, rad na tekstu, demonstriranje, uvježbavanje.
Vremenik
Utorak 6.55 - 7.40 (nulti sat)
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Javni nastupi na školskim i priredbama u mjestu, nagrađivanje za
višegodišnji rad i zalaganje u grupi.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditeljica
Natalia Suman
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 5
Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko
interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.
Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih
knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“
Vremenik
Ponedjeljak 12.10 – 12.55
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, list „Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
60
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (nogomet)
Ciljevi (svrha) i namjena
Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru.
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 35
Broj učenika:16
Način realizacije
Treninzi i natjecanja.
Vremenik
Četvrtak 13.00 – 13.45
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na natjecanjima
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatika (2. - 5. razred)
Voditelj
Nika Katerina Zidarić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Upoznati osnovne dijelove računala, upotrebljavati računalo
korištenjem ulazno-izlaznih jedinica, koristiti računalo kao pomagalo
pri učenju, upoznati učenike s informacijskom i komunikacijskom
tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu teksta, koristiti
internet kao izvor za igru i učenje.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Petak 12.10 – 12.55
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu
nastave, izrada plakata.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatika (6. – 8. razred)
Voditelj
Nika Katerina Zidarić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Upoznati računalo kao spoj hardvera i softvera, korištenje
informatičkih znanja u učenju, upoznati učenike s informacijskom i
komunikacijskom tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu
teksta, učiti o održavanju i pravilnom korištenju računala,
komunikacija putem interneta i osnove pretraživanja interneta.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Petak 13.00-13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu
nastave, izrada plakata i stripova.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
61
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vokalno plesna skupina (5. – 8. razred)
Voditeljica
Marina Hek
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama, razvijanje
ritmičkih sposobnosti, razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma,
snage, brzine, spretnosti i koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati
osobnu kreativnost djece. Razvijati pozitivan stav prema vježbanju i
plesu, uživanje u pokretu i plesu uz glazbenu pratnju.
Ciljevi (svrha) i namjena
Sati godišnje: 70
Način realizacije
Broj učenika: 9
Glazbene radionice, plesne radionice, koreografija na odabranu
glazbu.
Vremenik
Srijeda 13.00-13.45
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Prirodoslovna grupa
Voditelj
Ciljevi (svrha) i namjena
David Jelenković
Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode. Provedba
kratkih učeničkih projekata.
Popularizacija prirodnih znanosti, osposobljavanje učenika za
samostalni istraživački rad.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 16
Način realizacije
Terenska nastava, radionice, samostalni istraživački rad učenika.
Vremenik
Utorak 13.00-13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Newsleter, natjecanje, redovna nastava prezentacija plakata.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Grupa za vizualni identitet škole
Voditeljica
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 8
Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o
specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.
Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,
uređenje stepeništa.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Postava na školskim hodnicima.
Ciljevi (svrha) i namjena
62
f) Područna škola Kašćerga
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 2., 3. i 4. razred
Voditeljiica
Vedrana Ružić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i
literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad,
realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad,
druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva.
Radionice, projekti, izvanučionična nastava
Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene
vježbe, igre.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Petak 10.30-11.15
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
g) Područna škola Karojba
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa
Voditelj
Kristina Koraca
Sati godišnje: 35
Broj učenika : 16
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i
literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad,
realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad,
druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva.
Radionice, projekti, izvanučionična nastava
Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene
vježbe, igre.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Srijeda 11.15 – 12.00
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa (5.- 8. raz.)
Voditelj
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 8
Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje te općenito prema
likovnoj kulturi.
Način realizacije
Radionice, projekt, istraživački rad.
Vremenik
Petak 13.00 -13.45
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora i pozornice
prigodom priredbi i obilježavanja značajnih datuma.
63
Naziv izvannastavne aktivnosti
Grupa za vizualni identitet škole
Voditeljica
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 8
Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o
specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.
Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,
uređenje stepeništa.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Postava na školskim hodnicima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditelj
Snježana Klanjac
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 32
Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju
poboljšanja kvalitete zdravlja, razvijanja suradnje među učenicima,
uvježbavanje različitih oblika kretanja, usvajanja pravila raznih
natjecateljskih igara.
Način realizacije
Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.
Vremenik
Petak od 11.15 – 12.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali pjevači
Voditelj
Ines Gasparini
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 18
Razvijanje glazbenih sposobnosti, usvajanje novih tekstova i
melodije, učiti izražajno pjevati, učiti pjevati uz pokrete, uvježbavati
solo pjevanje i dvoglasno pjevanje.
Ciljevi (svrha) i namjena
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Glazbene radionice.
Vremenik
Srijeda 11.15-12.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija na školskim priredbama i roditeljskim sastancima.
64
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditelj
Kaligari Loreta
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa za knjigu, djelotvorno
korištenje slobodnog vremena, razvijanje čitalačkih navika kod
djece.
Način realizacije
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Vremenik
Utorak 11.15.-12.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i prigodnim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditelj
Lorena Vlahović
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 5
Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezičnokomunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi jezika.
Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture. Razvoj
sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova.
Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna
djelatnost škole.
Vremenik
Utorak 12.55-13.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prijave na literarne natječaje, prezentacija.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Miloš Pernić
Sati godišnje: 70
16 učenika
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Glazbene radionice.
Vremenik
Srijeda 12.55-13.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i
drugim natjecanjima.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način vrednovanja i korištenje rezultata
65
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (5.-8.r)
Voditelj
Vladimir Relić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 33
Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju
poboljšanja kvalitete zdravlja,funkcionalnih i motoričkih
sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje
različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u
svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak 12.55-13.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Natjecanja i opisno praćenje.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Novinarska grupa
Voditelj
Silvija Šupljina Buršić
Sati godišnje: 70
Način realizacije
Broj učenika: 5
Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog
lista i web stranice.
Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,
anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.
Vremenik
Petak 12.55-13.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školski list „Pinja“, školska web stranica.
Naziv izvannastavne aktivnosti
GLOBE grupa
Voditelj
Jagoda Oplanić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje
trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje
naoblake i vrste oblaka, slanje podataka preko Interneta u SAD
(Houston), izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja kroz
godinu, proučavanje flore i faune našeg kraja, razvijanje potrebe
očuvanja prirode.
Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i
tablica, promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko
Interneta, sakupljanje i herbariziranje biljaka, priprema jela od
biljaka iz prirode, proučavanje načina života pojedinih skupina
životinja.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Tijekom godine.
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih
kretanja u Karojbi, izložba radova, degustacija, ppt.
66
Naziv izvannastavne aktivnosti
Matematička grupa (5.-8.r.)
Voditelj
Virna Pavletić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Razvijanje dječje kreativnosti kroz matematičke sadržaje,
istraživački rad, realizacija prokjekta. Razvijanje kreativnosti
učenika, stvaralačko i logičko razmišljanje. Usavršavati radne
navike, upornost i marljivost u izvršavanju zadataka. Osposobljavati
učenike za primjenu stečenog znanja.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj učionici,
istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih igara.
Utorak 12.55-13.35
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova,
prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena
usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom životu.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa (5.-8. razred)
Voditelj
Roberta Rudela
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno – obrazovnog razvija
djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije (držanje,
projekcija glasa, izgovor, komunikacija pogledom i prijateljski ton
glasa).
Izvođenje dramskih igara, dramskih situacija i improvizacija,
vježbanje glasa i govorne riječi, vježbe zagrijavanja, pokreta i
pantomime, izrada rekvizita i kostima, realizacije kratkih predstava.
Četvrtak 13,55 - 14,00
Materijal za izradu kostima i scenografije, prijevoz učenika na
natjecanje.
Školske priredbe (prosinac i siječanj), LiDraNo, SKAGI-Susret
amaterskih kazališta Istre, Sabor čakavskog pjesništva „Di ča slaje
zvoni“ Žminj.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
h) Područna škola Motovun
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa (2. razred)
Voditelj
Sandra Kaligari
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i
literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad,
realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad,
druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva.
Radionice, projekti, izvanučionična nastava
Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene
vježbe, igre.
Četvrtak 11.25- 12.10
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenje rezultata
67
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa (3. razred)
Voditelj
Danijela Korlević Banovac
Sati godišnje: 35
Broj učenika : 11, 3. razred
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i
literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad,
realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad,
druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva.
Radionice, projekti, izvanučionična nastava
Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene
vježbe, igre.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Ponedjeljak 12.15- 13.00
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Glazbeno – ritmička grupa
Voditelj
Dejli Rabar
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika : 9
Razviti kulturna ophođenja u plesnim elementima te ritmičke
osnovne elemente iz pojedinih glezbenih djela: utjecati na širenje
opsega dječjeg gkasa i lijepo pjevanje kroz razne vježbe i pjevanje
određenih skladbi.
Radionice, projekti, izvanučionična nastava. Izrada likovnih i
literarnih radova, plakata. Govorne i pismene vježbe, igre.
Vremenik
Četvrtak 12.15- 13.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Medijska grupa
Voditelj
Tijana Krnjus
Sati godišnje: 70
Broj učenika : 16 ( 2.-4. raz.); 8 ( 5.-8. raz.)
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Usvajanje osnovnih znanja rada na računalu, fotoaparatu i dr.,
pripremanje učenika za život u informacijski intenzivnom svijetu.
Rad na računalima u informatičkoj učionici; fotografiranje
događanja u školi, izrada prezentacija…
Vremenik
Ponedjeljak 12.15 – 13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Izrada čestitki povodom blagdana, prikazivanje PPT prezentacija.
Ciljevi (svrha) i namjena
68
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditelj
Natalia Suman
Sati godišnje: 35
Broj učenika : 6 ( 2. -4. raz.)
Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i putem
interneta; poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.
Obrada, čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih
knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista
„Proljeće“.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Petak 12.15 – 13.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Plakati, list “Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Scenska grupa
Voditelj
Mirta Milanović
Sati godišnje: 35
Broj učenika : 16
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje scenskog i izražajnog govora, razvoj kreativnosti.
Način realizacije
Izražavanje kroz scenski izraz.
Vremenik
Utorak 13.00 – 13.45
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Prezentacija rada na priredbama (Božić, Nova godina, Dan škole,
nastup u Dom u Brkaču, itd.).
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika : 17, (5.- 8. raz.)
Ciljevi (svrha) i namjena
Naučiti točno interpretirati pjesme za nastupe pjevačkog zbora.
Način realizacije
Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i
dinamici.
Vremenik
Srijeda 13.00 – 13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Nastupi pjevačkog zbora na školskim priredbama i drugim
svečanostima.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
69
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa ( 5.- 8. raz.)
Voditelj
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 8
Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje te općenito prema
likovnoj kulturi.
Način realizacije
Radionice, projekt, istraživački rad.
Vremenik
Petak 13.00 -13.45
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora i pozornice
prigodom priredbi i obilježavanja značajnih datuma.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vjeronaučna grupa
Voditelj
Davor Papratović
Sati godišnje: 70
Broj učenika : 10 ( 2.- 4. raz.); 7 ( 5.- 8. raz.)
Pripremanje i uređivanje školskog panoa, priprema Dana kruha,
prigodno uređenje za blagdane, organizacija misionarske i
karitativne aktivnosti, pripremanje učenika za Vjeronaučnu
olimpijadu, izrada predmeta od gipsa (odljevi), Biblijske aktivnosti.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Kreativni rad, pripremanje za natjecanje.
Utorak 11.30 – 12.10
Četvrtak 13.00 – 13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Uređenje prostora, izrada panoa, karitativna djelatnost.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa ( 5.-8. raz.)
Voditelj
Vladimir Relić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja;
poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike igre,
razvijanje samokontrole u ponašanju.
Trenažni proces, prijateljske utakmice između škola i grupa,
općinska i međuškolska natjecanja.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Troškovnik
Srijeda 13.00 -13.45
Troškovi u okviru redovnih zaduženja; troškovi prijevoza na
sportska natjecanja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina.
70
i) Područna škola Tinjan
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Voditelj
Sati godišnje: 35
Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. r.
Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području
glume, pjevanja i plesa.
Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Jasminka Antolović, Melita
Antolović.
Troškovnik
Broj učenika: 1.r.- 16, 2.r.-16, 3.r.-12, 4.r.-12
Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje novih
napjeva.
1. ponedjeljak 11.35-12.20
2. srijeda 11.35-12.20
3. četvrtak 11.35-12.20
4. petak 11.35-12.20
Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola).
Izrada kostima za ples (roditelji).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na školskim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Grupa za vizualni identitet škole
Voditelj
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 35
Ciljevi (svrha) i namjena
Broj učenika: 10
Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema
likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora.
Način realizacije
Radionice, istraživački rad.
Vremenik
Tijekom godine.
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice prilikom
priredbi i obilježavanja značajnih datuma.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Pjevački zbor
Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom
pjevanju.
Voditelj
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 21
Način realizacije
Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.
Vremenik
Petak 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Način realizacije
Vremenik
71
Naziv izvannastavne aktivnosti
Odbojka
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.
Voditelj
Veljko Prokić Schuch
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Način realizacije
Treninzi, uključivanje u natjecanja.
Vremenik
Četvrtak 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Nogomet
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.
Voditelj
Veljko Prokić Schuch
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Način realizacije
Treninzi, uključivanje u natjecanja.
Vremenik
Četvrtak 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarno-novinarska grupa
Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim
temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za školu,
pripremiti školski list "Nad Dragom".
Ciljevi (svrha) i namjena
Voditelj
Snježana Banovac
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 16
Način realizacije
Skupno–istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu temu.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“.
72
Ciljevi (svrha) i namjena
Mali knjižničari
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i
djelotvorno korištenje slobodnog vremena.
Voditelj
Loreta Kaligari
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 12
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Vremenik
Ponedjeljak 12.25 – 13.15
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Povijesna grupa
Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom
vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno posljedičnih
veza u povijesnim događajima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Voditelj
Mihael Kiršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Način realizacije
Rad u grupi, istraživanje, analiza, crtanje, izrada plakata, powerpoint
prezentacije, gledanje dokumentaraca.
Vremenik
Ponedjeljak 7. i 8. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, powerpoint prezentacije.
j) Područna škola Lupoglav
Ciljevi (svrha) i namjena
Mješovita grupa, 1.razred
Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih,
glazbenih sposobnosti.
Voditelj
Dinka Klarić
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika:15
Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje. Iindividualni,
grupni i rad u paru.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, izložbe i prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
73
Ciljevi (svrha) i namjena
Mješovita grupa, 2.razred
Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih,
glazbenih sposobnosti.
Voditelj
Branka Andrić-Ružić
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika:12
Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje. Individualni,
grupni i rad u paru.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, izložbe i prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Mješovita grupa, 3. razred
Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti
učenika.
Voditelj
Marija Bašić
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 11
Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.
Individualni, grupni rad, rad u paru.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, prezentacije uradaka (album, slikovnica).
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa: 3. i 4. razred
Voditelj
Irena Demark
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 10
Razvijanje usmenog i pisanog izražavanja, upoznavanje različitosti i
bogatstva zavičajnog govora i kulturne baštine.
Usmeni i pisani izričaj: razgovori, ankete, intervjui, opisivanje,
pripovijedanje.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja, troškovi prijevoza učenika.
Zbornik Općine Lupoglav, školski list, javni nastupi, prezentacija na
roditeljskim sastancima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Način vrednovanja i korištenja rezultata
74
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Mali glagoljaši
Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti
važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti
glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i tiskane
knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad. Sudjelovati u
razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema hrvatskome
narodu, povijesti i kulturi.
Voditelj
Iva Major Šujević
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje
literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje,
radionice.
Način realizacije
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru.
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 22
Način realizacije
Individualno i grupno uvježbavanje.
Vremenik
2 sata tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 25
Način realizacije
Skupni rad – pjevanje.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.
75
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Likovna grupa
Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim
tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i
njegovanje kulturne baštine.
Voditelj
Višnja Levak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Način realizacije
Likovne radionice.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vjeronačna grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Usmjeravati učenike prema vrijednostima volonterizma, poticati
osjetljivost za druge te razvijati senzibilitet za redovno uključivanje u
humanitarne akcije. Prakticiranje vjerničkog života. Razvijanje dobrih
međuljudskih odnosa i mirno rješavanje sukoba. Upoznavanje s temom
Vjeronaučne olimpijade.
Voditelj
Ksenija Šćulac
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 15
Način realizacije
Razne humanitarne akcije (npr. izrada i prodaja božićno –
novogodišnjih čestitki u humanitarne svrhe). Istraživanje tekstova koji
su pripremljeni za vjeronaučnu olimpijadu i uvježbavanje učenika.
Timski rad, izrada plakata.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Materijali za izradu panoa, božićno – novogodišnjih čestitki i sl.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Opisno praćenje interesa za rad, upornost i marljivost. Kroz rezultate na
natjecanjima za učenike od 5. do 8. razreda.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Folklorna grupa (4.-8.r.)
Ciljevi (svrha) i namjena
Tekuće školske manifestacije.
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Način realizacije
Skupni i individualni rad.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.
76
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
Mali knjižničari (1.-4. razredi)
Znati samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici,
upoznati klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz
pisanih i audio vizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s
razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i
stručnu literaturu. Razvijati kulturne odnose prema učenicima i
učiteljima.
Voditelj
Natalia Suman
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama; izlučivanje
i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novoprimljenih knjiga;
pečaćenje knjiga, ispisivanje podataka na knjižni listić i džepić, izrada
plakata, propagiranje knjižnice, posjeti drugoj školskoj knjižnici, izložbi
knjiga, priredbi; održavanje reda i čistoće, pomaganje pri uređivanju
časopisa Proljeće.
Način realizacije
Vremenik
Četvrtak, 6.sat
Troškovnik
Materijali za zaštitu, čuvanje, knjiga, CD-a, DVD-a i računala.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Bilten, časopis Proljeće.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ciljevi (svrha) i namjena
GLOBE grupa (5. – 8.r.)
Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje
trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje
naoblake i vrste oblaka, izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja
kroz godinu, upoznavanje, prirodnih znamenitosti kraja.
Voditelj
Eduard Videka
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i
tablica, promatranje vremenskih prilika, praktični radovi, terenska
nastava.
Način realizacije
Vremenik
1 sat svaki drugi tjedan
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih
kretanja u Lupoglavu, prezentacija praktičnih radova, korištenje kod
redovne nastave prirode i društva i na nivou škole, međužupanijska
smotra GLOBE škola.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
77
Ciljevi (svrha) i namjena
Mali informatičari (2., 3. i 4. razred)
Upotreba računala korištenjem ulazno – izlaznih naprava, upotreba
uzrastu primjerenih multimedijskih izvora za učenje, upotreba
prikladnih programa za rješavanje problema primjerenih uzrastu,
razvijanje sposobnosti za primjenu naučenog u različitim područjima.
Voditelj
Marinela Rumin
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 31
Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu,
rješavanje problema, razumijevanje podataka, naučiti osnovne naredbe
za obradu teksta.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Način realizacije
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu učenika.
k) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa , 1.razred
Voditelj
Roberta Maras Paćalat
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi(svrha) i namjena
Način realizacije
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik
Srijeda, 5. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa , 2.razred
Voditelj
Ljiljana Hrvatin
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Ciljevi(svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik
Srijeda, 5. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
78
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa, 3.razred
Voditelj
Snježana Brščić
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 14
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik
Srijeda, 5. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa , 4.razred
Voditelj
Gordana Turčinović
Sati godišnje: 35
Način realizacije
Broj učenika: 11
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik
Srijeda, 5. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramsko-literarna grupa
Voditelj
Sanja Baćac-Ivančić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima,
mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza za
potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih radova te
uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele školske
godine, njegovanje zavičajnog govora.
Govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po
prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa,
kostimografija, adaptacija književnih djela; pisanje i lektoriranje
literarnih radova.
Ciljevi(svrha) i namjena
Ciljevi(svrha) i namjena
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Vremenik
Utorak 6.sat
Troškovnik
Izrada kostima za dramske igre, izrada scene i rekvizita.
Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na
natječajima, objava radova u školskom listu.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
79
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditelj
Višnja Levak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Usmjeriti učenike ka spontanijem i kreativnijem izražavanju kroz
razne likovne tehnike; razvijati potrebu za estetskim uređenjem i
svijest o kulturnoj baštini.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Radionice; individualni i grupni rad.
Vremenik
Utorak, 6.sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, uređenje škole.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 20
Ciljevi (svrha) i namjena
Potrebe škole i mjesta.
Način realizacije
Skupno muziciranje.
Vremenik
Petak 7. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Folklorna grupa
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Potrebe škole i mjesta.
Način realizacije
Skupno muziciranje.
Vremenik
Petak 6. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi.
80
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje tehničko-taktičkih elemenata te primjena istih u igri.
Način realizacije
Uvježbavanje kroz individualni i grupni rad.
Vremenik
Utorak, 6. i 7. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditelj
Loreta Kaligari
Sati godišnje: 35
Vremenik
Broj učenika: 10
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i
djelotvorno korištenje slobodnog vremena.
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Srijeda, 6.sat (PŠ Sv.Petar u Šumi ); Ponedjeljak 6. sat (PŠ Tinjan);
Utorak 6. sat (PŠ Karojba ).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Geografska grupa
Voditelj
Veljko Ferenčak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Primijeniti te proširiti geografska znanja i vještine te uočiti
interdisciplinarnost geografije kao znanosti surađujući sa učiteljima
drugih predmeta na realizaciji projekta.
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Ciljevi (svrha) i namjena
Način realizacije
Terenski rad, samostalni i grupni istraživački rad u sklopu
planiranog projekta.
Vremenik
Utorak, 6.sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sukcesivna prezentacija projekta.
81
4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova
4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“
Mjesec
Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije
Realizator
Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (8.9.2014.)
KUD, učiteljice 4. razreda
Svjetski dan učitelja
(prigodni kulturno-umjetnički program; 5.10.2014.)
Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi,
izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj;
12.-20.10.2014.
KUD, voditelji INA
prosinac
Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program, misa
za učenike 1.- 4. razreda; 06.12.2014.)
Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve
učenike; Božićni sajam 03.- 21.12.2014.)
KUD, voditelji INA,
učitelji VJ
KUD, voditelji INA, LK
siječanj
veljača
Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje
poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.02.2015.)
Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i
starijeg uzrasta, vesela priredba)
KUD, učitelji HJ, LK, EJ,
TJ, NJJ, RN, voditelji
INA
ožujak
travanj
Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program;
prema kalendaru natjecanja)
Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica,
sudjelovanje u crkvenim svečanostima)
KUD, voditelji INA
KUD,učitelji RN, PN,
voditelji INA
svibanj
Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe
učeničkih radova; 31.05.2015.)
KUD, učitelji VJ, LK, HJ,
voditelji INA
KUD, učitelji RN, PN,
voditelji INA
rujan
listopad
lipanj
Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program)
Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove
mentore (prigodni kulturno-zabavni program; 16.06.2015.)
KUD, učitelji VJ, HJ,
PRI, TK, RN
KUD, voditelji INA
KUD
4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“
U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko športsko društvo ,,Mladost“.
Društvo je osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom športskom društvu „Mladost“ djelovalo je
tijekom proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se športom te
svoja usvojena znanja iz različitih športskih grana prezentirati na športskim borilištima.
Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče
mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole.
Osnovnu školu Vladimira Nazora čine:
- Matična škola Pazin - 650 učenika
- Područna škola - Cerovlje - 23 učenika
- Područna škola – Gologorica - 5 učenika
- Područna škola – Gračišće - 28 učenika
- Područna škola – Sveti Petar u Šumi - 92 učenika
- Područna škola –Tinjan - 110 učenika
- Područna škola –Trviž - 69 učenika
- Područna škola – Kašćerga - 6 učenika
- Područna škola – Karojba - 124 učenika
82
- Područna škola – Motovun - 57 učenika
- Područna škola - Lupoglav - 104 učenika
Ukupno Matičnu školu i područne škole pohađa 1268 učenika raspoređenih u 81 razredni odjel. U Školsko
športsko društvo ,,Mladost“ uključeni su učenici Matične i područnih škola.
U školskoj godini 2014./2015. u okviru ŠŠD po školama djeluju slijedeće športske grupe:
MŠ PAZIN
1. športska grupa (2. - 4.r.) - 25 učenika, voditeljica: Tanja Grubiša
2. športska grupa (3. - 4. r.) - 30 učenika, voditeljica: Vesna Milohanić-Berković
3. športska grupa (Ž) - odbojka, atletika - 38 učenica, voditeljica: Jadranka Červar
5. športska grupa (M) - nogomet, rukomet, atletika, odbojka – 68 učenika, voditelj: Dalibor Radović
PŠ SV. PETAR U ŠUMI
1. nogomet - 16 učenika, voditelj: Dragutin Mujić
2. odbojka – 16 učenica, voditelj: Dragutin Mujić
PŠ TINJAN
1. odbojka - 10 učenika, voditelj: Veljko Prokić-Schuch
2. nogomet - 12 učenika, voditelj: Veljko Prokić-Schuch
PŠ TRVIŽ
1. nogomet – 16 učenika, voditelj: Vladimir Relić
PŠ KAROJBA
1. športska grupa - 60 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet, košarka)
PŠ MOTOVUN
1. športska grupa - 30 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet)
PŠ LUPOGLAV
1. športska grupa - 22 učenika, voditelj: Dragutin Mujić (nogomet)
Ukupno je u športske aktivnosti uključeno 343 učenika.
Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih
športskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i
završna natjecanja.
Plan i program športskih natjecanja
Rujan:
1.Obilježavanje Olimpijskog dana - trčanje, skakanje, športske igre (predmetna nastava)
2.Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre
Listopad:
1. Dječji tjedan - športske igre
2. Školsko prvenstvo u futsalu
Studeni:
1. Gradsko prvenstvo u futsalu
2. Projekt - futsal
Prosinac:
1.Gradsko prvenstvo u košarci (M)
2.Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M)
Siječanj:
1.Školsko prvenstvo u badmintonu (M)
Veljača:
Županijska natjecanja:
1. futsal (m, ž)
2. šah (m, ž)
83
3. rukomet (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8.r.
4. odbojka (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8.r.
5. badminton (m)
6. kros (m, ž)
7. atletika (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8. r.
8. košarka (m, ž)
Ožujak:
1. Školsko prvenstvo u rukometu (m) - MŠ
Travanj:
- poluzavršna natjecanja
Svibanj:
1. Državna natjecanja
2. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije
3. Športski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin
Cilj: Okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi
zadovoljio svoju potrebu za bavljenje športom.
Opće zadaće: Da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju športske i športsko-rekreacijske sadržaje koji
pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe
svakodnevnog tjelesnog vježbanja.
Specifične zadaće:
1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja,
2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti,
3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od športskih disciplina, da razvijaju svoje
sposobnosti do objektivno mogućih granica,
4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti
organizatorske sposobnosti,
5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije
športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima
članstva u ŠŠD.
Oblici i sadržaji rada:
1. rad u sekcijama ŠŠD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima,
2. sudjelovanje u športsko-rekreativnim aktivnostima,
3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada,
4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi,
5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i
unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne
akcije i aktivnosti.
4.2.3. Plan i program Crvenog križa
Ciljevi i zadaci
1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima
2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju
3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za
zdravlje
4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici
5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine.
Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih
predmeta.
84
Vrijeme
realizacije
rujan
listopad
listopad studeni
prosinac
01.10. –
15.12.2014.
01.03. 15.05.2015.g.
Sadržaj rada
Prikupljanje članarine Crvenog križa – 6 kuna.
Tjedan TBC-a – podjela letaka.
Podjela poklon paketića učenicima 1. razreda OŠ.
Akcija „Solidarnost na djelu“ – u suradnji s CK Pazin
- prikupljanje novčane pomoći/podjela bonova.
Tečaj „Slučajni spasilac“ za učitelje i profesore.
Dan dobrovoljnih darivatelja krvi-posjet Akcije dobrovoljnog darivanja krvi – 06.10.2014. i
prikazivanje filma „Kap života“ (7.i 8.razred).
„Poznajem li Crveni križ“ za učenike 6.razreda.
Radionica Prve pomoći- prema kurikulumu zdravstvenog odgoja za učenike 7. razreda.
Tjedan solidarnosti od 05.do 10.12. 2014.
Organiziranje malih akcija solidarnosti u razrednim odjelima.
Posjet starijim i nemoćnim „susjedima“ te posjet Domu za psihički bolesne odrasle osobe u
Brkaču (PŠ Motovun), posjet Domu umirovljenika (PŠ Lupoglav), Dnevni boravak za starije
osobe u Pazinu (MŠ Pazin) – uoči blagdana.
Međunarodni dan volontera.
Radionice prve pomoći za učenike viših razreda ili učenike osmih razreda - početak priprema
za Natjecanje mladih Hrvatskog Crvenog križa (ukoliko ima zainteresiranih učenika) u
prostorijama Crvenog križa.
Radionice „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ za učenike trećih razreda.
Obilježavanje „Svjetskog dana zdravlja“ - izrada plakata na radionici Crvenog križa.
Međunarodni dan Crvenog križa – 8. svibnja.
svibanj
Tjedan Crvenog križa 8. - 15. svibnja.
Predavanja, uređenje panoa, plakati, sudjelovanje u akcijama Gradskog društva CK Pazin.
Uključivanje u radionice mladeži Crvenog križa koje provodi Gradsko društvo Crvenog križa
tijekom godine Pazin, jedanput tjedno po sat vremena (utorkom u 13.00 sati).
Prikupljanje pomoći za bolesne članove kolektiva ili obitelji učenika.
travanj
4.2.4 Izvanškolske aktivnosti
Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se
ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga.
a) Matična škola Pazin
Redni
broj
Naziv aktivnosti
1.
Glazbeni odjel Pazin
2.
Folklorno društvo Pazin
3.
Nogometni klub „Pazinka“ Pazin
4.
Nogometni klub „Kanfanar“
5.
Judo klub Pazin
6.
Judo klub- Pula Fit (Žminj)
7.
Košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin
8.
Ženski košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin
9.
Ženski odbojkaški klub Pazin
10.
Rukometni klub „Lux“ Pazin
11.
Boćarski klub „Pazin“
12.
Speleološko društvo Gračišće
13.
Tenis klub „Pazin“
14.
MTB „Istra“ Pazin
15.
SPK „Hiperaktiv“
Broj
učenika
65
11
50
1
6
4
29
16
36
3
9
1
8
3
13
85
Redni
broj
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Naziv aktivnosti
Pazinske mažoretkinje
Ženski odbojkaški klub „Draga“ (Sveti Petar u Šumi)
Lingua plus
Dječji župni zbor
Plesna skupina „The spirit“
Plesna skupina „Roxy dance“
Baletni studio „Alegro“
Cerovljanske mažoretkinje
Konjanički klub „Soko“
Kick- boxing Pazin
Karate klub Sensei
Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana
Judo klub „Istarski borac“ (Pula)
ŠRD „Pazinčica“ - pecanje
Ženski nogometni klub Istra
VocalIstra
Taekwondo
Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance
Duštvo Naša djeca Pazin – „Mali istraživači“
Duštvo Naša djeca Pazin – dramska radionica
Duštvo Naša djeca Pazin – glazbena radionica
b) Područna škola Cerovlje
Redni
broj
1.
Karate klub „Sensei“ Pazin
2.
Glazbeni odjel Pazin
3.
Pazinske mažoretkinje
4.
Lingua plus
c) Područna škola Gračišće
Redni
broj
1.
NK Pazinka Pazin
2.
Folklorno društvo „Pazin“
3.
Karate klub „Sensei“ Pazin
4.
Glazbeni odjel Pazin
Naziv aktivnosti
Naziv aktivnosti
d) Područna škola Trviž
Redni
Naziv aktivnosti
broj
1.
Nogometni klub Trviž
2.
Glazbeni odjel Pazin
3.
Rukometni klub Pazin
4.
Košarkaški klub Pazin
5.
Karate klub Tinjan
6.
Auto klub „Istra racing team“ Pazin
7.
Plesna grupa „The Spirit“ i Mažoretkinje
e) Područna škola Karojba
Redni
Naziv aktivnosti
broj
1.
Glazbeni odjel Pazin
2.
Osnovna glazbena škola Poreč
3.
Nogometni klub Trviž
4.
Karate klub Finida
Broj
učenika
11
1
3
4
15
21
1
2
3
13
16
2
2
4
1
7
1
5
1
1
3
Broj
učenika
2
4
1
5
Broj
učenika
2
1
2
4
Broj
učenika
1
7
4
1
3
2
4
Broj
učenika
4
1
9
1
86
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Lingua plus Pazin
Boćarski klub Livaki
Folklorno društvo Pazin
Plesni studio „The Spirit“
Rukometni klub Pazin
ŽRK Mladost Kaštelir
NK Pazin
Karate klub „SENSEI“ Pazin
Udruga mali veliki mikrofon
Karate klub Tinjan
Mažoretkinje Pazin
18
1
2
2
10
1
4
1
1
1
1
f) Područna škola Motovun
Redni
Naziv aktivnosti
broj
1.
Glazbeni odjel Pazin
2.
Nogometni klub“Livade“
3.
Nogometni klub“Pazinka“ Pazin
4.
Teniski klub “Katoro“ Umag
5.
„Plava sinkopa“ tečaj gitare
6.
Osnovna glazbena škola Poreč
7.
Sportska grupa „Plus 4“ Pazin
8.
Rukometni klub “Novigrad“
Broj
učenika
3
1
10
2
1
1
2
1
g) Područna škola Tinjan
Redni
Naziv aktivnosti
broj
1.
Glazbeni odjel Pazin
2.
Folklorno društvo “Kumpanija Kosirići“
3.
Karate klub Tinjan
4.
Lingua Plus
5.
Odbojkaški klub Tinjan
6.
Košarkaški klub Pazin
7.
Glazbena škola Poreč
8.
Plesna grupa „The spirit“ Pazin
9.
Mažoretkinje Poreč
10.
Vocal Istra
11.
Kickboxing klub Minotaur
12.
Ritmička gimnastika Poreč
Broj
učenika
4
23
20
14
9
10
2
2
2
4
1
1
h) Područna škola Lupoglav
Redni
Naziv aktivnosti
broj
1.
ŠRD Mrena Buzet
2.
Plesna grupa The spirit
3.
Plesna skupina „Ročkice“
4.
Judo klub Istra
5.
Nogometni klub „Buzet“
6.
Nogometni klub „Učka 72“ , Potpićan
7.
Folklorno društvo Pazin
8.
Limena glazba, Glazbeno društvo „Sokol“ Buzet
9.
Plivački klub „Primorje-Croatia osiguranje“
10.
Taekwondo Buzet
11.
Karate klub Sensei Pazin
12.
Tečaj gitare
13.
Tečaj klavijature
Broj
učenika
1
3
3
17
4
1
1
3
1
1
1
5
2
87
i) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Redni
Naziv aktivnosti
broj
1.
Glazbeni odjel Pazin
2.
Tečaj talijanskog jezika
3.
Karate klub Tinjan
4.
Odbojkaški klub „Draga“
5.
KK „Ghia Staff“
6.
Folklorno društvo “Kumpanija kosirići“, Tinjan
7.
Plesna škola Pazin (Roxy dance)
8.
Crkveni zbor „Marijine zvjezdice“
9.
Konjički klub „Soko“
10.
Šahovski klub Pazin
11.
NK Kanfanar
Broj
učenika
4
1
2
10
13
1
1
24
1
1
1
O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna
evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni.
S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada
učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih
razdoblja.
Broj učenika koji nisu uključeni u izvannastavne ni u izvanškolske aktivnosti
Škola
MŠ Pazin
PŠ Gologorica
PŠ Cerovlje
PŠ Gračišće
PŠ Tinjan
PŠ Trviž
PŠ Kašćerga
PŠ Karojba
PŠ Motovun
PŠ Lupoglav
PŠ Sv. Petar u Šumi
UKUPNO
I.
-
II.
6
6
III.
6
1
7
Razred
IV.
V.
12
1
4
2
1
4
16
VI.
14
1
1
1
1
18
VII.
31
4
1
1
37
VIII.
16
3
1
1
2
23
Ukupno
Broj
%
85
13.07
9
8.18
1
1.45
3
2.42
2
3,5
9
8,65
2
1,84
111
8.75
88
5. PROJEKTI
5.1. Veliki školski projekti: EKO ŠKOLA
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO-AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2014./2015.
TEMA: ZDRAVA HRANA
Voditelj projekta: Hana Gržinić
ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI
1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE
GODINE
▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole
▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve
potrebne radnje za obnavljanje statusa
▪planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet
▪planiranje izvannastavnih aktivnosti
▪upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika,
Obilježiti Dan zaštite mora, Obilježiti dan bez automobila
(djelatnici škole)
∙usvajanje plana i programa Eko škole
▪ Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita
▪sazivanje Eko-odbora
▪ Obilježiti Svjetski dan borbe protiv nasilja nad životinjama
▪ Obilježavanje Dječjeg tjedna
(pisanje poruka)
▪Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha
▪Akcija „Solidarnost na djelu“
∙usvajanje znanja o recikliranju PVC proizvoda
∙sakupljanje plastične ambalaže
-od odbačenih starih plakata i kalendara napraviti papirnate
vrećice kao edukativnu notu
CILJEVI
- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
- povezanost čovjeka i prirode
- čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo
- motivirati učenike za pozitivan stav prema
očuvanju okoliša
- motivirati učenike i djelatnike škole za
racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za
život Zemlje
- Dan OI- razredna sportska natjecanja/ulična
utrka
NOSITELJI ZADATAKA
VRIJEME REALIZACIJE
- školski koordinator
- Ravnatelj
- razrednici
- učenici
- informatičari
- školski domari
- rujan
- listopad
- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u
projekt
- razvijanje suradnje i tolerancije
- povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i
gospodarstvenicima
- suradnja s Društvom Naša djeca Pazin
- pričanje priča s ekološkom tematikom
- sadnja stabala u prostorima bivše vojarne
- razvijati „ kulturu ophođenja“ prema hrani i
kruhu , posjet mlinu i pekari
- sudjelovanje na Smotri dani kruha u Labinu
- humanitarna akcija
- razvijati svijest o zagađenju okoliša
- Ravnatelj
- školski koordinator
- nastavnici predmetne i
razredne nastave
- članovi Eko odbora
- razrednici
- vjeroučitelji
- roditelji
- učenici
-djelatnici
- listopad
-studeni
89
▪ Blagdan Sv. Nikole- posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi
- radionice izrade recikliranog papira
▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na
ekološkom i recikliranom papiru
-od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice
za poklone
▪Tjedan solidarnosti
▪ Božić- važnost obitelji
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ praćenje i izvješće eko patrole
▪ Briga o školskom akvariju
-edukacija o sortiranju otpada ( lijekovi, baterije, ulje)
▪ izrada maski od recikliranog papira ili otpada
- razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama
- razvijanje ekološke svijesti učenika
- motivirati učenike za pozitivan stav prema
okolišu
- očuvanje i štednja papira
- posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje
u humanitarne akcije
- Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od
otpada
- posjet medija i izvješćivanje o sajmu
- vjeroučitelji
- Ravnatelj
-školski koordinator
- školski pedagog
- razrednici
- nastavnik likovne kulture
- nastavnici povijesti
- učenici i školski domar
- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
- poticati kreativnost kod učenika
- aktivno uključivanje učenika u praktične radove
- članovi udruga
- članovi Eko-odbora
- školski koordinator
-učenici
- razrednici
∙izrada ukrasnih torbica od starih plutenih i plastičnih čepova
▪ Izrada podsjetnika , plakata i raznih edukativnih materijala o
sortiranju otpada
▪ Izložba radova izrađena od nepotrebnih stvari, otpada
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša
▪ praćenje i izvješće eko patrole
▪ Briga o školskom akvariju
- poruke učenika NE plastičnim vrećicama
▪Pozdrav proljeću
. akcija prikupljanja papira
▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda
( radionice o vodi, pisanje referata o vodi)
▪ Briga o školskom akvariju
▪ prikupljane baterija,izrada kućica za ptice
▪ pisanje razglednica s eko porukom
( očuvanje okoliša od požara)
▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja
ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
- prosinac
-siječanj
-siječanj
- razvijati svijest o štednji vode
- razvijati svijest o očuvanju okoliša
- posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi
- izlazak u prirodu, očuvanje okoliša
- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u
projekt
- motiviranje za ekološke aktivnosti
- povezati obrazovne procese s terenskom
nastavom
- očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom
pročistaču, prigodno predavanje, akcija
čišćenja oko Pazinčice
- izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti
- veljača
- Metis
- učenici
- učitelji
- voditelji eko grupa
-školski koordinator
- razrednici
-ožujak
- razrednici
- stručna služba
-mediji
90
▪ Briga o školskom akvariju
▪Svjetski dan zdravlja
▪ Uskrs
▪ Dan planeta Zemlje- akcije čišćenja okoliša škole,
▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ praćenje i izvješće eko patrole
- izrada piramide o zdravom načinu života,
prigodne radionice i predavanje liječnika
- izrada pisanica, crveni običaji
- očuvanje Zemlje
- posjet medija i izvješćivanje o akciji
- razrednici
- učenici
- predmetni učitelji
- liječnici
- vjeroučitelji
- vanjski profesori
- travanj
▪posjet jezeru Butonega i predavanje stručne osobe
▪praktične aktivnosti- sakupljanje baterija,humanitarne akcije,
provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima
▪suradnja s eko udrugama ( radionice)
• praćenje eko aktivnosti na web stranici škole
▪ Briga o školskom akvariju
-upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim
gospodarstvenicima
- komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova
suradnja
- Ravnatelj
- školski koordinator
- učenici
- učitelji
- roditelji
- svibanj
▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline
▪ Briga o školskom akvariju
▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja
(obilazak sanitarnih čvorova i evidentirati postojeće nedostatke)
▪Eko patrola- mjerenje vodomjera i očitavanje
- prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije
očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora
- razrednici
- predmetni učitelji
- tijekom školske godine
- Globe grupa
- Mali prirodnjaci
- informatička grupa
91
MŠ Pazin
1. NAZIV PROJEKTA: Teen CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention)
Voditelj projekta: Stručni suradnici i učitelji koji su sudjelovali u Teen CAP edukaciji, udruga roditelja “Korak
po korak”
Sudionici projekta: učenici svih 8. razreda MŠ Pazin i PŠ
Cilj projekta: Teen CAP poučava adolescente kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da
mogu pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama.
Način realizacije: radionice za učenike i roditelje
Vrijeme realizacije: MŠ krajem studenog 2014., PŠ tijekom ožujka i travnja 2015.
Mjesto realizacije: učionice
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje
2. NAZIV PROJEKTA: Rastimo zajedno
Voditeljica projekta: Tamara Damijanić – Društvo Naša djeca Pazin
Sudionici projekta: djeca 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ Trviž
Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju,
unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te
kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe
koje ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom.
Vrijeme realizacije: ožujak - lipanj 2014. godine
Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki
mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih
upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih
upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika,
volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava
dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja.
3. NAZIV PROJEKTA: Ljubav u pokretu – preventivni projekt za djecu i mlade
Voditelj projekta: Ana Juričić
Sudionici projekta: učenici svih 7. razreda MŠ Pazin
Cilj projekta: Poticati razvoj potencijala i zdrav razvoj djece i mladih; osigurati zaštitu prava i dobrobiti
djece; omogućiti razvoj samopoštovanja, samopouzdanja i stvaranje snažnog osobnog integriteta i osjećaja
ljudskog dostojanstva; stvoriti predispozicije za usvajanje kvalitetnih oblika vršnjačkog druženja i zabave i
odupiranje negativnim vršnjačkim pritiscima; sprječavati razvoj nasilja i ovisnosti; poticati prijenos s djeteta na
dijete kvalitetnih oblika druženja i zabave bez potrebe za dokazivanjem pred vršnjacima i s pozitivnih
osjećajem pripadnosti, samopoštovanja i radosnog prihvaćanja sebe i drugih.
Način realizacije: radionice za učenike i roditelje
Vrijeme realizacije: tijekom siječnja i veljače 2015.
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje
4. NAZIV PROJEKTA: Čitamo i pišemo na Brailleovom pismu
Voditelj projekta: Ana Juričić
Sudionici projekta: učenici 5.a. razreda MŠ Pazin i Posebni razredni odjeli
Cilj projekta: povodom Svjetskog dana slijepih (15.10.) upoznati učenike sa specifičnim potrebama i
načinima funkcioniranja slabovidnih i slijepih. Poticanje na prihvaćanje različitosti i uvažavanje potreba
slabovidnih i slijepih osoba.
Način realizacije: radionice za učenike
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Način vrednovanja: izrada taktilne slikovnice
5. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre
Voditeljice projekta: Barbara Močibob
Sudionici projekta: učenici i roditelji četvrtih razreda MŠ i PŠ
Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o
mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija.
Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje
Vrijeme realizacije: krajem listopada i početak studenoga 2014.
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje
92
6. NAZIV PROJEKTA: Prva pomoć
Voditeljica projekta i suradnici: Patricija Blažević Benković i educirani predavač prve pomoći
Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda (matična i područne škole)
Cilj: kontinuiranom edukacijom osposobiti što veći broj djece za pružanje prve pomoći u svim situacijama
ozljeda i naglo nastupajućih bolesti, jer pravodobno i na pravilan način pružena prva pomoć smanjuje trajanje
liječenja, sprječava ili ublažava invalidnost, a često spašava život. Sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom
zdravstvenog odgoja.
Vrijeme realizacije: od 15.01. do 15.05.2014.g., trajanje: 2 školska sata za svaki razredni odjel posebno
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik
7. NAZIV PROJEKTA: Sigurnost na vodi
Voditeljica projekta: Paula Jurman
Sudionici projekta: svi učenici trećih razreda OŠ (matična i područne)
Cilj: podučiti svu osnovnoškolsku djecu o kodovima sigurnosti na vodi i rizicima povezanim s vodom, te
uspostaviti kvalitetnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.
Vrijeme realizacije: od 01.03. do 15.05.2014.g., jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu
razrednika
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i učitelje
8. NAZIV PROJEKTA: Poznajem li Crveni križ?
Voditeljica projekta: Paula Jurman
Sudionici projekta: svi učenici šestih razreda OŠ (matična i područne)
Cilj: upoznati svu osnovnoškolsku djecu s osnovama znanja o pokretu i aktivnostima Crvenog križa, te oživjeti
sustavnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.
Vrijeme realizacije: od 01.10. do 15.12.2013.g., jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu
razrednika
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i razrednike
9. NAZIV PROJEKTA: AntroPOP- program popularizacije antropološke znanosti
Voditeljica projekta: Olga Orlić, Institut za antropologiju Zagreb
Sudionici projekta: učenici 6.d i 7.c razreda
Cilj: potaknuti interes kod učenika za znanstveno-istraživački pristup u upoznavanju sebe i svog okružja, stvoriti
kvalitetniji odnos prema vlastitom zavičaju kroz njegovo aktivno upoznavanje, potaknuti suradnju znanstvenoistraživačkih ustanova i ustanova za obrazovanje.
Način realizacije: inicijalno predavanje za učenike o granama antropologije; dvije radionice s učenicima;
prezentacija projekta
Vrijeme realizacije: rujan-prosinac 2014.
Način vrednovanja: plakati, brošure, prezentacije istraživanja
10. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelj i suradnici projekta: učiteljice prvih razreda
Sudionici projekta: učenici prvih razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014. / 2015..
Način vrednovanja: razredna slovarica
11. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Sudionici projekta:učenici 2. razreda MŠ i svih PŠ.
Cil projekta(svrha): razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
93
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
Voditelji projekta: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško
12. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) - izrada rječnika dijalekta lokalne
sredine
Voditeljica projekta: Elena Brajković
Sudionici projekta: učenici 3.a razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i
zanimljivosti našeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija rječnika
13. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) - Istarska kuharica
Voditeljica projekta: Karmen Drožđek
Sudionici projekta: učenici 3.b razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i
zanimljivosti našeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: brošure,plakat
14. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) – Nošnja i glazbeni instrumenti
Voditeljica projekta: Vesna Milohanić Berković
Sudionici projekta: učenici 3.c razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i
zanimljivosti našeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: plakati, brošura
15. NAZIV PROJEKTA: Zagreb
Voditeljica projekta: Eda Šestan
Sudionici projekta: učenici 4.c razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje geografske, gospodarske, prometne, kulturno-povijesne važnosti glavnoga
grada naše domovine, razvijanje ljubavi prema posebnostima nekog mjesta.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: plakat, slikovnica
16. NAZIV PROJEKTA: Zagreb
Voditeljica projekta: Suzana Bračić
Sudionici projekta: učenici 4.b razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje geografske, gospodarske, prometne, kulturno-povijesne važnosti glavnoga
grada naše domovine, razvijanje ljubavi prema posebnostima nekog mjesta.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: plakat, slikovnica
17. NAZIV PROJEKTA: Časopis na engleskom jeziku
Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić, Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Sanja Mofardin
Sudionici projekta: učenici od 4. do 8 razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: pisanje članaka, književnih tekstova, oblikovanje časopisa.
Cilj projekta: izrada časopisa na engleskom jeziku
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: izdavanje časopisa
94
18. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis
Voditeljica projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta: natjecanje u znanju riječi na engleskom jeziku.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: natjecanje
19. NAZIV PROJEKTA: Testovi osobnosti
Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić
Sudionici projekta: učenici 7. a, 7. b i 8. d razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: izraditi testove osobnosti, rješavanje, objedinjavanje.
Cilj projekta: obogatiti vokabular i jezične konstrukcije
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: objedinjavanje testova
20. NAZIV PROJEKTA: Jahreszeiten (Godišnja doba)
Voditeljica projekta: Nevija Gabrić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda – izborna nastava
Aktivnosti za učenike: primijeniti leksik vezan uz godišnja doba, opisati vremenske prilike i aktivnosti tijekom
godišnjih doba. Oblikovati rečenice. Naslikati sličice ili fotografirati te nalijepiti ih na poseban list papira i
predstaviti se kroz projekt, pokušati iskoristiti sve ono što se već zna.
Vrijeme realizacije: prosinac 2014.
Način vrednovanja: plakat
21. NAZIV PROJEKTA: Gesund leben, gesund essen (Zdravo živjeti, zdravo jesti)
Voditelj projekta: Nevija Gabrić
Sudionici projekta: učenici 6.razreda - izborna nastava
Aktivnosti za učenike: kreativno izražavanje, obogatiti pismeni izraz , proširiti leksik i jezične strukture vezane
uz jela i uz izražavanje vlastitog stava o zdravom načinu života.
Vrijeme realizacije: travanj, 2015
Način vrednovanja: strip
22. NAZIV PROJEKTA: Gesundheit (Zdravlje)
Voditeljica projekta: Nevija Gabrić
Sudionici projekta: učenici 7.razreda - izborna nastava
Aktivnosti za učenike: razgovor i pismeno izražavanje o prehrambenim navikama, zdravom životu, razgovarati
što vole jesti, što ne, govoriti o važnosti doručka te pripovijedati o razumijevanju u obitelji.
Vrijeme realizacije: siječanj, 2015.
Način vrednovanja: Power Point prezentacija, plakat
23. NAZIV PROJEKTA: Schützen Sie die Natur, weil sie unser Freund ist! (Zaštitite prirodu, jer ona je naš
prijatelj!)
Voditeljica projekta: Nevija Gabrić
Sudionici projekta: učenici 8.razreda - izborna nastava
Aktivnosti za učenike: proširiti leksik vezan za okoliš, poticati učenike na razgovor o okolišu te traženje
podataka o propisima skupljanja otpada u Njemačkoj.
Vrijeme realizacije: travanj, 2015.
Način vrednovanja: Power Point Prezentacija
24. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (Prijatelji iz razreda)
Voditeljice projekta: Alenka Franjul i Leana Licul
Sudionici projekta: učenici 5.razreda - izborna nastava
Aktivnosti za učenike: primijeniti stečeno znanje u izvedbi projekta, opisati prijatelje iz razreda, njihov fizički
izgled i karakterne osobine te koristiti se novim strukturama.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja
Način vrednovanja: plakat
25. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (Italija za stolom)
Voditeljice projekta: Alenka Franjul i Leana Licul
Sudionici projekta: učenici 6. i 7..razreda - izborna nastava
95
Aktivnosti za učenike: usvojiti leksik vezan uz hranu i piće, pobuditi u učenicima želju za stvaralačkim
izražavanjem, obogatiti pismeni izraz učenika, razvijati maštu i kreativnost, prepoznati kulturološke razlike
vezane za neke prehrambene proizvode, izražavanje vlastitog mišljena vezanih za okuse, sastavljanje menija i
razgovor o vlastitim prehrambenim navikama te pripremiti i isprobati ponešto prema izvornim receptima.
Vrijeme realizacije: ožujak, 2015.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija
26. NAZIV PROJEKTA: Feste e auguri - Tradizioni italiane
Voditelj projekta:Alenka Franjul, Leana Licul i Nevija Gabrić
Sudionici projekta: učenici 8.razreda - izborna nastava
Aktivnosti za učenike: proširiti znanje s kulturološkim elementima Italije. Prepoznati i usporediti običaje u
Hrvatskoj i Italiji. Usvojiti nove strukture i primijeniti ih u konverzaciji i pisanom izražavanju. Tražiti podatke o
pripremi za blagdane u pojedinim talijanskim regijama.
Vrijeme realizacije: prosinac, 2014.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija
27. NAZIV PROJEKTA: Kazalište
Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović
Sudionici projekta: učenici 5.a i 5.b razreda
Cilj projekta: upoznavanje s kazališnom i dramskom terminologijom, snalaženje u dramskom tekstu i
kazališnom prostoru.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja
28. NAZIV PROJEKTA: Škrinjica zaboravljenih riječi
Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović, Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 8.b, 8.c razreda
Cilj projekta: sačuvati govor svojeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja
29. NAZIV PROJEKTA: Mit i legenda
Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović, Martina Šajina Ivetić; Hana Gržinić Kraljić
Sudionici projekta: učenici 7.a, 7.b i 7.c razreda
Cilj projekta: upoznavanje najpoznatijih mitova i legendi svijeta i svoga zavičaja.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja
30. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Voditeljica projekta: Marija Baćac, Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 6.a, 6.b, 6.c i 6.d razreda
Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,
kvizova.
30. NAZIV PROJEKTA: Čuvajmo riječi svoga zavičaja
Voditeljica projekta: Marija Baćac
Sudionici projekta: učenici 8. a i 8. d razreda
Cilj projekta: sačuvati govor svojeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
31. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti (međuškolski projekt s OŠ Brajda Rijeka)
Voditelj i suradnici projekta: Sonja Prelovšek – Peroš, Gordana Štrucelj, Emilija Cuculić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Ciljevi projekta: usvajanje novih znanja upoznavanje strategija istraživačkog rada i metodologije izrade
projekta; razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina.
Vrijeme realizacije: 1. i 2. polugodište 2014./2015.
96
Način realizacije i vrednovanja: U školi - na satovima u izvannastavnom radu; mentorsko konzultativni rad;
javni nastupi – prema vremeniku i hodogramu aktivnosti (studeni 2014., ožujak 2015.); u međužupanijskoj
suradnji s učenicima ( U Pazinu i Rijeci) iz OŠ Brajda (online komunikacija, posjeti školi, priprema i
organizacija javnih nastupa za Dan znanosti i Dan darovitih učenika. Voditelji – usmena analiza i komentiranje
rada i uradaka, sustavno bilježenje postignuća, odabir prezentacijskih materijala za prikaz na javnim nastupima.
Učenici – samovrednovanje i vrednovanje rada članova skupine; analiza kvalitete uratka učenika i uspješnosti
prezentacija; odabir uratka učenika za prikaze na javnim nastupima.
Vrijeme realizacije: rujan – lipanj (tjedno jedan do dva sata)
Vremenik i hodogram aktivnosti:
- Dan Prirodoslovlja – Dan Znanosti (on line: 10. studeni 2014., OŠ Pazin i OŠ Brajda)
- Vršnjačke edukacije – Dan darovitih učenika (21. 3. 2015. ožujak/travanj, 2013. OŠ Brajda i OŠ Pazin)
- Izrada i prikaz tiskanog materijala (izrada – tijekom godine; prikaz – svibanj - izložba)
32. NAZIV PROJEKTA: Laboratorij na Mjesecu (Učionica – radionica)
Ciljevi i zadaci: učiti kako učiti, razvijati strategije aktivnog učenja, razvijati problemsku metodu aktivnim
učenjem i eksperimentiranjem.
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ
Korelacija predmeta: kemija, biologija, matematika,
Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje pojava u svakodnevici; mali učenički projekti.
Voditeljica – usmena analiza i komentiranje rada i uradaka, odabir prezentacijskih materijala za prikaz na
javnim nastupima.
Način vrednovanja: izrada i prezentacija malih učeničkih projekata (PPT, plakati i slično), javno izlaganje,
klasifikacija radova, ocjena praktičnoga rada (projekata).
Vrijeme realizacije: školska godina 2014./2015.
Voditelj/ica: Sonja Prelovšek-Peroš
33. NAZIV PROJEKTA: Hrvatska u EU
Voditelj projekta: Zvonko Perković,učitelj savjetnik
Ciljevi i zadaci: Istražiti pozitivne i negativne strane integracijskih procesa u Svijetu i Europi,Hrvatski put u EU.
Izazovi za Hrvatsku pristupanjem EU, gospodarski učinci od pridruživanja. Znanost,obrazovanje i zapošljavanje.
Politički, pravni i sigurnosni učinci pristupanja Hrvatske EU.
Korelacija predmeta: Geografija, povijest i informatika
Aktivnosti za učenike: Istražiti, proučiti integracijske procese u Svijetu i u Europi, širenje EU, Hrvatski put u
EU, Prva godina Hrvatske u EU, Hrvati-europski građani.
Način vrednovanja: PP, kviz i radionice
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015.
34. NAZIV PROJEKTA: Futsal škola
Voditelj projekta: Dalibor Radović
Sudionici projekta: učenici od 1. do 8 razreda
Aktivnosti za učenike: vježbanje u grupama,individualizirani pristup.
Cilj projekta: upoznavanje s pravilima, povijesnog razvoja malog nogometa, najpoznatijim igračima.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: međurazredni turniri, prijateljske utakmice, natjecanja, izrada plakata ili PPT prezentacije o
futsalu.
PŠ Cerovlje
1. NAZIV PROJEKTA: Život uz more i za more
Voditeljica projekta: Oriela Cetina, Đulijana Brečević
Sudionici projekta: učenici PŠ Cerovlje
Cilj projekta: shvatiti značaj mora u životu ljudi u širem zavičaju.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija
2. NAZIV PROJEKTA: Kalendar godišnjih doba
Voditeljica projekta: Oriela Cetina
Sudionici projekta: učenici 1. i 2. razreda
Cilj projekta: poticati razvoj zanimanja za promatranjem promjena u prirodi, osposobljavanje učrnika za
snalaženje u kalendaru i razvoj sposobnosti snalaženja u vremenu.
97
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: zidni kalendar prirode
3. NAZIV PROJEKTA: Govor našeg kraja – izrada zavičajnog rječnika
Voditeljica projekta: Đulijana Brečević
Sudionici projekta: učenici 3. i 4. razreda
Cilj projekta (svrha): sačuvati govor svojeg zavičaja i uočiti razlike u govoru na području Općine Cerovlje.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: rječnik
PŠ Gologorica
1. NAZIV PROJEKTA: Kalendar godišnjih doba
Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović
Sudionici projekta: učenici 1., 2., i 3. razreda
Cilj projekta: poticati razvoj zanimanja za promatranjem promjena u prirodi, osposobljavanje učenika za
snalaženje u kalendaru i razvoj sposobnosti snalaženja u vremenu.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: zidni kalendar prirode
2. NAZIV PROJEKTA: Biljni i životinjski svijet –Rt Kamenjak
Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović
Sudionici projekta: učenici PŠ Gologorica
Cilj projekta: poticanje i razvoj zanimanja za proučavanje i upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta južne
Istre.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija
PŠ Gračišće
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelj projekta: Ivana Baća
Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: razredna slovarica
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditeljica projekta: Dubravka Džekić
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cilj projekta (svrha): Upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sada).
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije
3. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra
Voditeljica projekta: Svjetlana Dukin Bertoša
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i
zanimljivosti našeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije
98
PŠ Kašćerga
1. NAZIV PROJEKTA: Veselo voće i povrće
Voditelj: Vedrana Ružić
Sudionici projekta: učenici 2., 3. i 4. razreda i njihovi roditelji, školska kuharica, školska suradnica
nutricionistica.
Cilj: upoznati osnovne nutritivne vrijednosti voće i povrća, potaknuti svijest o zdravoj prehrani, povećati udio
voća i povrća u svakodnevnim obrocima - izrada likovnih radova od sjemenki, sušenog ili svježeg voća i povrća,
pomaganje u pripremi zdravih obroka, literarno izražavanje na temu voća i povrća te vršenje jednostavnijih
istraživačkih radova o određenom plodu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: slike, plakat, školska izložba
PŠ Trviž
1. NAZIV PROJEKTA: Slovarica - ŠTO, ČA
Voditelj: Mirjana Zović
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Cilj: usvojiti slova abecede, prepoznavati ih u tekstovima, izrezivati, slagati slogove i riječi, čitati, sastavljati
rečenice na književnom jeziku i dijalektu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: slovarica
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditelj: Nerina Hrvatin
Sudionici projekta: učenici 2. razreda i roditelji
Cilj: upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje
funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim
sredstvima,upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije
3. NAZIV PROJEKTA: Istarska županija
Voditelj: Mirjana Zović
Sudionici projekta: učenici 3. razreda i roditelji
Cilj: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti naše županije..
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: plakati, brošure, slikovnice, fotografije
4. NAZIV PROJEKTA: Hrvatske priče i legende
Voditelj projekta i suradnici: Jasminka Milovan, učenici i roditelji
Sudionici projekta: učiteljica i učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje i njegovanje kulturne i povijesne baštine, saznati što su legende, upoznati se
s likovima iz priča i legendi koji su obilježili našu prošlost.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: izrada plakata
5. NAZIV PROJEKTA: Kazalište
Voditeljica projekta: Tatjana Savić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s kazalištem, samostalni pokušaj pisanja i izvođenja dramskog teksta.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015. (ožujak)
Način vrednovanja: prezentacija (PPT) i nastup u školi
6. NAZIV PROJEKTA: Ja i moji prijatelji
Voditelj projekta: Nevija Gabrić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj: predstaviti sebe i svoje prijatelje, obogatiti novi leksik.
99
Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja
Način vrednovanja: zidne novine, strip
7. NAZIV PROJEKTA: Svijet kroz sobne biljke
Voditelj: Kristina Kovaček, David Jelenković
Sudionici: PŠ Trviž - učenici dodatne nastave iz geografije i biologije
Cilj: upoznati sobne biljke koje učenici imaju kod kuće, istražiti i na karti prikazati područja u kojima biljke
rastu u prirodi, usporediti uvjete rasta kod kuće i u prirodnom okolišu, istražiti uvjete i način razmnožavanja,
upoznati sistematiku i binarnu nomenklaturu biljaka.
Vrijeme realizacije: proljeće/ljeto 2015.
Mjesto realizacije: PŠ Trviž
Način vrednovanja: plakati, prezentacija istraživanja
8. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Voditeljica projekta: Tatjana Savić
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s poviješću i tradicijom glagoljaštva u središnjoj Istri te povijesnim i kulturnim
značajkama glagoljaštva.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. (listopad)
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, brošura
9. NAZIV PROJEKTA: Aleja glagoljaša-glagoljica
Sudionici projekta: učenici 6. razreda PŠ Trviž
Cil j projekta (svrha): upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini,
povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o
potrebi očuvanja i zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja.
Način vrednovanja: plakat,prezentacija
Vrijeme realizacije: listopad 2014.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
Voditelj projekta: Mihael Kiršić
10. NAZIV PROJEKTA: Legende središnje Istre i grada Pazina
Voditeljica projekta: Tatjana Savić
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta: upoznati zavičajnu književnost te zanimljivosti i povijest svoga zavičaja.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, brošura
11. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti
Voditelj projekta: Nada Ćakić Dinić i David Jelenković
Sudionici: učenici 7. razreda i 8. razreda
Cilj projekta: Popularizacija prirodnih znanosti.
Vrijeme realizacije: studeni 2014.
12. NAZIV PROJEKTA: Frazemi oko nas
Voditeljica projekta: Tatjana Savić
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta: njegovati bogatstva, ljepote i osobitosti govora svoga zavičaja.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, plakat
13. NAZIV PROJEKTA: Blagdani i običaji u Italiji
Voditelj projekta: Nevija Gabrić
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj: potražiti osnovne podatke o blagdanima i običajima u Italiji, usporediti običaje u Hrvatskoj i Italiji,
razvijanje tolerancije.
Vrijeme realizacije: tijekom prosinca
Način vrednovanja: Power Point prezentacija
100
14. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost
Voditelj projekta: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 6., 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici
Cilj projekta (svrha): Izračun vremena povrata investicije ugradnje niskoemisivnih stakala na školsku zgradu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015.
Način vrednovanja: predstavljanje rezultata u digitalnom obliku u školi, roditeljima i zajednici koja financira
školu te izrada plakata za školski hodnik.
PŠ Karojba
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Koraca
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta
Način vrednovanja: razredna slovarica
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Sudionici projekta:učenici 2. razreda MŠ i svih PŠ.
Cil projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
Voditelji projekta: Roberta Rudela
3. NAZIV PROJEKTA: Kulturno-povijesna baština Istre (glazba)
Voditelj projekta i suradnici: učiteljica Ines Gasparini, roditelji , djedovi, bake, stanovnici Istre starije dobi.
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): spoznati Istarsku županiju kroz napjeve, igre, plesove i običaje.
Vrijeme realizacije: kroz godinu
Način vrednovanja: plakat, brošura
4. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac
Sudionici projekta: učenici 4.r.
Cilj projekta( svrha): upoznati prirodno- zemljopisna obilježja i kulturno- povijesnu baštinu različitih krajeva
Republike Hrvatske.
Vrijeme realizacije: kroz godinu
Način vrednovanja: razredni plakat
5. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Voditelj i suradnici projekta: Lorena Vlahović i Elizabeta Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: Upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: izrada plakata i slova vlastitog imena učenika
101
6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2014.godine
Voditelj projekta i suradnici: Jagoda Oplanić i Nada Ćakić Dinić
Sudionici projekta: učenici dodatne nastave fizike i kemije i voditelji
Cilj projekta (svrha): približavanje znanosti i znanstvenih metoda učenicima nižih razreda.
Vrijeme realizacije: od polovine rujna do polovine studenog 2014.
Način vrednovanja: uspješnost u prezentaciji i izvođenju pokusa
7. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata- eTwinning projekt
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Jagoda Oplanić, Virna Pavletić, Lorena Vlahović, Elizabeta
Ferenčak i Kristina Mijandrušić Ladavac
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici
Cilj projekta (svrha): ispitati kako jednostavne pokuse izvode i objašnjavaju učenici kroz sve razrede
školovanja tj. prije i nakon učenja prirodnih znanosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014/2015
Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i skypom, ocjena
partnera s projekta.
8. NAZIV PROJEKTA: Poznata Marijanska svetišta
Voditelj projekta: Irena Šćulac
Suradnici: Marijanska svetišta u Hrvatskoj
Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda
Cilj projekta: istražiti koja su poznata Marijanska svetišta; uočiti i shvatiti važnost koju u našem vjerničkom
životu imaju Marijina svetišta.
Vrijeme realizacije: svibanj – lipanj 2015.
Način vrednovanja: Ppt, izrada knjižice o poznatim Marijinim svetištima
9. NAZIV PROJEKTA: Školski projekt „Uređenje školskog vrta“
Voditelj projekta i suradnici: učitelji Kristina Koraca, Kristina Mijandrušić Ladavac, Virna Pavletić, Jagoda
Oplanić, Lorena Vlahović.
Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda MŠ
Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: fotografije
10. NAZIV PROJEKTA: Ušteda električne energije
Ciljevi i zadaci: razvijanje svijesti o štednji električne energije, izračun potrošene energije, prepoznati
energetske razrede trošila (A, B, C, D, ...) i usporediti potrošnju energije, postupati na način da se trošila uredno
isključuju, zamjeniti trošila veće potrošnje.
Sudionici projekta: učenici 7. razreda PŠ Karojba
Korelacija predmeta: /
Aktivnosti za učenike: istraživanje, vođenje bilješki i analiza potrošnje električne energije.
Način vrednovanja: izrada prezentacije i plakata, javno izlaganje, ocjena praktičnog rada
Vrijeme realizacije: siječanj-ožujak 2015.
Voditelj/ica: Tina Mihelčić Sloković
11. NAZIV PROJEKTA: Karojba u II. svjetskom ratu
Voditelj projekta i suradnici: učiteljica Elizabeta Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati događaje Karojbe u II.svj.ratu i razgovor sa starijim stanovnicima Karojbe.
Vrijeme realizacije: kroz godinu
Način vrednovanja: plakat
PŠ Motovun
1. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2014.
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Jagoda Oplanić i David Jelenković
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
102
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2014.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Sudionici projekta: učenici 2. razreda PŠ Motovun
Cilj projekta(svrha):
-upoznavanje vrsta prometa na našem području i njihove međusobne povezanosti,
-uviđanje potrebe prometne povezanosti naselja,razvijanja prometnica i njihova održavanja,
-kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima,
-upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Korelacija predmeta:
LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano),
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, zavičaj,
GK – pjevanje pjesmica o prometu, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
-vožnja vlakom, brodom i autobusom,
-primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka u prometu (poštivanje prometnih znakova),
-promatranje i upoznavanje pomorske luke, autobusnog kolodvora, zračne luke i željezničkog kolodvora,
-zapažanje prirodnih ljepota te izlaganje o viđenom,
-usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. godine.
Način vrednovanja: prezentacija slikovnice
Voditeljica projekta: Sandra Kaligari
3. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Voditeljica projekta: Zdravka Belac
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s počecima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,
Kvizova.
4. .NAZIV PROJEKTA: Kulturni i povijesni spomenici Istre -folklor
Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, starih plesova i pjesama (istarska ljestvica).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: prezentacija, fotografije i ples
5. NAZIV PROJEKTA: Kretanje je zdravlje
Voditeljica i suradnici projekta: Dejli Rabar, Tijana Krnjus, Vladimir Relić, Jagoda Oplanić
Sudionici projekta: učenici 4. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje s važnošću kretanja i njegov utjecaj na zdravlje iz sadržaja tjelesne i
zdravstvene kulture, prirode i društva i biologije te primjenu u svakodnevnom životu.
Vrijeme realizacije: tijekom šk.godine 2014./15.
Način vrednovanja: prezentacija, demonstriranje određenih aktivnosti
6. NAZIV PROJEKTA: Slikovnica na engleskom jeziku
Cilj projekta: Primjena stečenog znanja (gramatika i vokabular) u izradi slikovnice.
Sudionici: učenici 7. i 8. razreda
Vrijeme realizacije: tijekom šk. godine 2014./15.
Voditeljica: Mirta Milanović
Način vrednovanja: prezentacija, plakati
103
7. NAZIV PROJEKTA: Uljepšajmo okoliš naše škole
Voditelj projekta i suradnici: Vesna Čubrić, učitelji razredne i predmetne nastave
Sudionici: učenici 2. – 8. razreda, roditelji, kućni majstor, djelatnik Šumarije Pazin- Buzet
Cilj projekta: upoznati učenike s raznolikošću i osebujnošću biljnog svijeta u svojoj najbližoj okolici – okolici
škole i potaknuti učenike na čuvanje i njegovanje okoliša.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2013./14.
Način vrednovanja: prezentacija realiziranog na Danu škole i Projektnom danu
8. NAZIV PROJEKTA: Veli Jože u Motovunu
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić; učitelji RN i PN-e, voditeljica škole, kućni majstor, roditelji,
općina Motovun.
Sudionici: učenici 2 .- 8. razreda
Cilj projekta: upoznati učenike s pričom o istarskom divu Velom Joži te putem mitova, legendi i novih
doživljaja „otkrivati tragove“ Velog Jože na području Motovuna.
Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. školske godine
Način vrednovanja: prezentacija, izrada slikovnice, modela, skulptura koji će biti izloženi u školskom okolišu.
9. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika
Voditelj projekta: Sandra Sandalj
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda uključeni u likovnu grupu ; kućni majstor
Cilj projekta: upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju za izradu mozaika na zidu u holu škole.
Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. i 2015./16. školske godine
Način vrednovanja: kontinuirano praćenje procesa rada foto zabilješkama i finalnog proizvoda u obliku
mozaika.
PŠ Tinjan
1. NAZIV PROJEKTA: Školski vrt
Voditelj projekta i suradnici: Jasna Trdoslavić-Rusac, Ilenija Rogović Bakša, Sanja Banko, razrednici i učitelj
biologije.
Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda
Cilj projekta (svrha): pobuditi interes za prirodno i razvijati što ranije intenzivnu vezu učenika i prirode,
stjecati znanja o pojedinim kulturama (voće i povrće), razvijanje kulture zdrave prehrane u školi i obitelji,
stvaranje eko-vrta, sadnja autohtonog hrvatskog bilja i proljetnica (cvjetnjak).
Vrijeme realizacije: tijekom godine
2. NAZIV PROJEKTA: Marijini obroci
Voditelj projekta: Davor Papratović i Mladenka Fabris
Sudionici projekta: učenici 1. – 8. razreda
Cilj projekta: Upoznavanje učenika sa vrlo teškim životom djece u Africi (teškoće u školovanju, prehrani i
životu uopće…).
Kroz jaka vremena u crkvenoj godini (došašće ili advent, te korizma), senzibilizirati djecu za potrebe drugih kroz
skromna odricanja (donacijom jedne kune), te tako omogućiti dnevni obrok djeci u Africi koja su u potrebi.
Naime, sakupljanjem iznosa od 75 kuna omogućili smo cjelogodišnji školski obrok jednom djetetu u potrebi.
Vrijeme realizacije: u adventu (došašću uoči Božića) i korizmi
Način vrednovanja: izrada plakata
3. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelj projekta i suradnici: učiteljice prvog razreda
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta
Način vrednovanja: razredna slovarica
4. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditelji projekta: Ilenija Rogović Bakša
Sudionici projekta: učenici 2. razreda svih PŠ
104
Cilj projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova, modela prijevoznih sredstva.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
5. NAZIV PROJEKTA: Kulturno-povijesne znamenitosti Istre
Voditelj projekta: Jasminka Antolović
Sudionici: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznati povijest zavičaja, kulturne i povijesne znamenitosti, poznate i slavne osobe te folklor
našeg kraja, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi
6. NAZIV PROJEKTA: Razredna naprtnjača (U obitelji mi čitamo svi)
Voditelj projekta: Jasminka Antolović
Sudionici: učenici 3. razreda
Cilj projekta: razvijati tehniku čitanja na djeci zanimljivim tekstovima i ljubav prema čitanom tekstu, upoznati
važnost čitanja za cijelu obitelj, razvijati ljubav i zajedništvo među ukućanima.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija
7. NAZIV PROJEKTA: Zagreb
Voditelj projekta i suradnici: Melita Antolović
Sudionici projekta: učenici 4. razreda i učiteljica
Cilj projekta (svrha): upoznati kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada Zagreba.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: plakati, likovni radovi, seminari, izlaganje
8. NAZIV PROJEKTA: Sve o meni, (engleski jezik)
Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): naučiti učenike da se predstave, osposobiti ih da se opišu, da predstave svoju obitelj,
razred i prijatelje, da nauče reći i napisati što vole a što ne vole, koji su im omiljeni školski predmeti, da nauče
imenovati kućne ljubimce.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja
Način vrednovanja: izrada učeničke knjige, izlaganje
9. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (talijanski jezik)
Voditelj projekta: Jadranka Mrak
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje,
razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti…
Korelacija: hrvatski jezik
Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu
Način vrednovanja: izrada razrednog spomenara
10. Naziv projekta: Glagoljica- jučer i danas
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, upoznavanje s baštinom hrvatskog i istarskog glagoljaštva.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište
Način vrednovanja: izrada plakata, glagoljska slova, prezentacija.
11. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (talijanski jezik)
Voditelj projekta: Jadranka Mrak
Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda, voditeljica projekta
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s prehrambenim navikama Talijana, učenje novog vokabulara,
razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred
većim brojem slušatelja, primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu.
105
Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu.
Način vrednovanja: plakati, razredna prezentacija
12. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost
Voditelj projekta: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 6.,7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici
Cilj projekta (svrha): Izračun isplativosti zamjene žarulja s LED žaruljama.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014/2015
Način vrednovanja: predstavljanje rezultata u digitalnom obliku u školi, roditeljima i zajednici koja financira
školu te izrada plakata za školski hodnik – ako bude resursa.
13. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata- eTwinning projekt
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Miloje Trajković
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici.
Cilj projekta (svrha): ispitati kako jednostavne pokuse izvode i objašnjavaju učenici kroz sve razrede
školovanja tj. prije i nakon učenja prirodnih znanosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i skypom, ocjena
partnera s projekta.
14. NAZIV PROJEKTA: Le feste e le tradizioni italiane (talijanski jezik)
Voditelj projekta: Jadranka Mrak
Sudionici projekta: učenici 8. razreda,
Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje,
razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti, primjena stečenih
znanja u svakodnevnom životu.
Korelacija: hrvatski jezik, katolički vjeronauk
Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu
Način vrednovanja: izrada plakata i PP prezentacije
PŠ Sv. Petar u Šumi
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelji projekta i suradnici: Roberta Maras Paćalat
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj (svrha) projekta: rad na razvijanju tehnika čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište
Način vrednovanja: razredna slovarica
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…
Voditelji projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cil projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
3. NAZIV PROJEKTA: Kulturno – povijesna baština Istre
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić
Sudionici projekta: učenici 3. r.
Cilj projekta (svrha): Upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i
zanimljivosti našeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
4. NAZIV PROJEKTA: Razredna naprtnjača knjiga
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić i knjžničarka Loreta Kaligari
Sudionici projekta: učenici 3.r.
106
Cilj projekta (svrha): Na privlačan i zanimljiv način uključiti djecu u model čitanja radi razonode s ciljem
razvoja vještine čitanja kao knjižnične pretpostavke i prve sastavnice kompetencije „učiti kako učiti“.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija, bilježnica dojmova
5. NAZIV PROJEKTA: Zagreb- glavni grad RH
Voditelj projekta i suradnici: Gordana Turčinović
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha ): upoznavanje posebnosti glavnog grada RH.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište 2014.
Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, likovni i literarni radovi, kviz )
6. NAZIV PROJEKTA: T.E.D.
Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka
Sudionici projekta: učenici 5. – 8. razreda
Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: prezentacije
7. NAZIV PROJEKTA: Mali ekološki sustav
Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka
Sudionici projekta: učenici 5. – 8. razreda
Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: izrada plakata
8. NAZIV PROJEKTA: Općina Sv.Petar u Šumi
Voditelj projekta i suradnici: Veljko Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 5-8. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati prirodne, geografske i društvene značajke općine kroz samostalni i grupni
istraživački rad, kraće odlaske na teren, korištenje interneta u svrhu stjecanja znanja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: izrada plakata
9. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata - eTwinning projekt
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Romina Gašparić/Bruna Arbanas
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici
Cilj projekta (svrha): ispitati kako jednostavne pokuse izvode i objašnjavaju učenici kroz sve razrede
školovanja tj. prije i nakon učenja prirodnih znanosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014/2015
Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije elektroničkom poštom i skypeom,
ocjena partnera s projekta.
10. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost
Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): izračun isplativosti i vrijeme povrata investicije zamjene stakala na ovojnici zgrade
(vrata, prozori, staklene stijene).
Vrijeme realizacije: listopad 2014. – veljača 2015.
Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije te predstavljanje roditeljima i javnosti.
11. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika
Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Sandra Sandalj, kućni majstor
Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda u sklopu Likovne grupe
Cilj projekta (svrha): upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju na zidu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015. i 2015./2016.
Način vrednovanja: stvaranje mozaika
107
Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM U ŠKOLSKOJ GODINI 2014./2015.
ZADACI – PLANIRANE AKTIVNOSTI



izrada programa i plana godišnjih aktivnosti
Javne ustanove Parka prirode Učka i Mreže
škola
Učkarski sajam
posjet kampu za prstenovanje ptica,
upoznavanje rada ornitologa

Dan planina


Dan planeta Zemlje
pješačenje Brgudac-Korita, predavanja i
radionice

Dan biološke raznolikosti
CILJEVI















pripreme za Učkarski sajam





povezivanje učenika, učitelja i djelatnika Parka prirode Učka
kroz razne akcije i programe o zaštiti prirodne i kulturne
baštine
izlaganje učeničkih radova
upoznavanje bioloških i kulturnih vrijednosti zaštićenog
područja
razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
povezanost čovjeka i prirode
motivirati učenike za pozitivan stav prema očuvanju okoliša
steći uvid u edukativne i istraživačke projekte PP Učka
proširivanje znanja o svojstvima krškog područja
flora i fauna Učke i usporedba s još nekim planinama
učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog
područja
druženje i boravak u prirodi
sudjelovanje u tematskim radionicama
neposredno istraživanje biološke raznolikosti biljnog svijeta
na Učki
upoznati autohtone vrste orhidea koje rastu na području PP
Učka
prezentacija
izrada uporabnih i ukrasnih predmeta
razvijanje svijesti o folklornoj i kulturnoj baštini zavičajnog
kraja
povezivanje i suradnja sa širom zajednicom
aktivno uključenje većeg broja djelatnika u projekt
NOSITELJI
ZADATAKA
razrednici
učenici
roditelji
vatrogasci
djelatnici PP Učka
voditeljica škole
VRIJEME
REALIZACIJE
 rujan

prosinac



učitelji geografije i
prirode/biologije
razrednici
učitelji viših razreda
učitelj biologije

travanj



učitelji viših razreda
učitelj biologije
djelatnici PP Učka

svibanj



učitelji RN, HJ, LK
razrednici
roditelji, članovi šire
obitelji
domar

tijekom školske
godine








108
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Ciljevi i zadaci:rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano
izražavanje, razvijanje kreativnosti, fine grafomotorike.
Korelacija predmeta: PID, MAT,GK, LK
Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje, crtanje, oblikovanje, pisanje, izrada slovarice, prezentacija.
Način vrednovanja: razredna slovarica
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta
Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji
Voditelj: Dinka Klarić
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…
Ciljevi i zadaci: upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, brod i avion;
-uputiti učenike da spoznaju razne načine putovanja i njihove sličnosti i razlike;
-razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima i u ophođenju s ljudima;
-spoznati važnost svakog zanimanja i svakog zaposlenika u određenom zanimanju;
-razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja.
Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK
Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,
prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.
Način vrednovanja: samovrednovanje
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Sudionici projekta: učenici 2.razreda
Voditelj: Branka Andrić-Ružić u suradnji s MŠ
3. NAZIV PROJEKTA: Kulturna i povijesna baština Istre
Sudionici projekta: učenici 3.razreda
Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg
zavičaja.
Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK
Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,
prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Voditelj: Marija Bašić
4. NAZIV PROJEKTA: T.E.D.
Voditelj projekta: Eduard Videka
Sudionici: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta: Popularizacija prirodnih, društvenih znanosti i umjetnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: plakat, powerpoint prezentacija
5. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča
Voditelj projekta i suradnici : Iva Major Šujević
Sudionici: učenici 7. razreda.
Cilj projekta: Naučiti obilježja kriminalističke priče. Izraditi zbirku kriminalističkih priča.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti
Voditelj projekta: Darko Suman i Eduard Videka
Sudionici: učenici 7. razreda i 8. razreda
Cilj projekta : Popularizacija prirodnih znanosti.
Vrijeme realizacije: studeni 2014.
7. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike
Voditelj projekta i suradnici : Marija Dotlić i učiteljice razredne nastave
Sudionici: učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,
poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.
Vrijeme realizacije: početak prosinca ili ožujak
109
8. NAZIV PROJEKTA: Zagreb – glavni grad RH
Voditelj projekta: Irena Demark
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta: upoznati glavni grad naše domovine Republike Hrvatske, istaknuti najosnovnije znamenitosti
Zagreba, kulturno-povijesne spomenike, ustanove, objekte, ulice, trgove, istražiti zanimljivosti grada-metropole.
Vrijeme realizacije: rujan-prosinac 2014.
Način vrednovanja: slikovnica, plakat, fotografije, slike, literarni i likovni radovi, prezentacija.
9. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (Prijatelji iz razreda)
Voditelj projekta: Alenka Franjul
Sudionici: učenici 5.razreda
Cilj projekta : primijeniti stečeno znanje u izvedbi projekta, opisati prijatelje iz razreda, njihov fizički izgled i
karakterne osobine te koristiti se novim strukturama.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja
Način vrednovanja: plakat
10. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (Italija za stolom)
Voditelj projekta: Alenka Franjul
Sudionici projekta: učenici 6. i 7.razreda
Cilj projekta: usvojiti leksik vezan uz hranu i piće, pobuditi u učenicima želju za stvaralačkim izražavanjem,
obogatiti pismeni izraz učenika, razvijati maštu i kreativnost, prepoznati kulturološke razlike vezane za
prehrambene proizvode, izražavanje vlastitog mišljenja vezanih za okuse, sastavljanje menija i razgovor o
vlastitim prehrambenim navikama te pripremiti i isprobati ponešto prema izvornim receptima.
Vrijeme realizacije: ožujak 2015.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija
11. NAZIV PROJEKTA: Feste e auguri - tradizioni italiane
Voditelj projekta: Alenka Franjul
Sudionici projekta: učenici 8.razreda
Cilj projekta: proširiti znanje s kulturološkim elementima Italije, prepoznati i usporediti običaje u Hrvatskoj i
Italiji, usvojiti nove strukture i primijeniti ih u konverzaciji i pismenom izražavanju, tražiti podatke o pripremi za
blagdane u pojedinim talijanskim regijama.
Vrijeme realizacije: prosinac 2014.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija
12. NAZIV PROJEKTA: Štefanija Ravnić
Voditelj projekta: Guerino Puhar i Marija Dotlić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta: upoznati život, rad i djelovanje Štefanije Ravnić.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, fotografije, literarni radovi.
6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA
U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin, prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o
primjerenom obliku školovanja, školuje se 38 učenika.
MŠ PAZIN-RN
Rješenjem određen oblik rada
Model individualizacije
Prilagođeni program
Posebni program
UKUPNO-RN
Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
I.
II.
III.
IV.
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a b c d
1
1
1
1
1
1
UKUPNO
3
110
MŠ PAZIN-PN
Rješenjem određen oblik
rada
Model individualizacije
Prilagođeni program
Posebni program
UKUPNO-PN
UKUPNO-RN i PN
V.
a
1
b
c
1
1
1
Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
VI.
VII.
VIII.
UKUPNO
d a b c d a b c d a b
c d e
4 1
1 1 2
1
1
2
1
1
1 1 2
4 1 2 1 4
2 1 2 1
1
21
24
Rješenjem određen oblik rada
RAZRED
PŠ KAROJBA
Model individualizacije
Prilagođeni program
PŠ SVETI PETAR U ŠUMI
Model individualizacije
Prilagođeni program
Posebni program
PŠ TINJAN
Model individualizacije
Prilagođeni program
PŠ TRVIŽ
Prilagođeni program
PŠ LUPOGLAV
Prilagođeni program
Model individualizacije
PŠ MOTOVUN
Prilagođeni program
UKUPNO
UKUPNO po razredima MŠ i PŠ
I.
Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja
po razredima
II. III. IV. V. VI. VII. VIII.
UKUPNO
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
3
1
1
2
2
1
3
3
11
3
10
3
7
14
38
Prema modelu individualizacije školuje se 18 učenika. Učenici se školuju po redovnom programu uz
individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih metoda, sredstava i
didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se stupnjevito pruža pomoć
i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju geometrijskim priborom, predviđa se
dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja, pojedinačno zadavanje zadataka,
odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži - lakši, odabiru se zadatci različite
težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje mogućnosti da učeniku netko drugi čita
(učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim razdobljima i s manjim brojem zadataka ili
pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće promjene aktivnosti, fizičko približavanje
učeni izvoru promatranja.
Prema prilagođenom (individualiziranom odgojno-obrazovnom) programu sukladno Rješenju o
primjerenom obliku školuje se 13 učenik. Za njih se izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi,
prilagođeni učeniku, prije svega njegovim "jakim" stranama, odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i
može. Prilagođeni programi se izrađuju za sve nastavne predmete ili samo za neke, ovisno o djetetovim
mogućnostima. Ostvaruju se kroz redovni odgojno-obrazovni proces i dopunsku nastavu, individualni ili grupni
rehabilitacijski rad. U rad s učenicima uključeni su razredni učitelji, predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator,
psiholog, pedagog i roditelji učenika. Učenici su integrirani u razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad
prilagođavaju zahtjeve i sadržaje. Edukacijski rehabilitator – stručni suradnik će, prema svom programu rada,
pratiti rad i napredovanje učenika, pomagati u izradi i ostvarivanju individualnih odgojno-obrazovnih programa
te individualno raditi s učenicima i roditeljima.
Zbog teškoća sa sluhom (nagluhost) jedna učenica 1. b školuje se uz pomoćnika u nastavi, jedan učenik
zbog gluhoće iz 6.a razreda školuje se uz pomoć pomoćnika u nastavi – prevoditelja znakovnog jezika, a zbog
višestrukih teškoća u razvoju jedna učenica 5.b razreda također ima pomoćnika u nastavi. Zbog ponašanja koja
značajno ometaju funkcioniranje i ugrožavaju njihovu fizičku sigurnost i sigurnost drugih učenici 6.c, 7.a i 8.a
imaju pomoćnike u nastavi.
Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u matičnoj i u područnim školama
učenicima će i dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti
rad i napredovanje učenika.
111
Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji
ih i samostalno izrađuju prema potrebi.
6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu
Po posebnom programu školuje se 7 učenika. Nastava je organizirana u matičnoj školi u Pazinu u dva
posebna razredna odjela, za obrazovne predmete. Vode je učitelji defektolozi po posebnom rasporedu i programu
rada. Odgojne predmete-likovnu, glazbenu i tehničku kulturu, vjeronauk i sat razrednika učenici pohađaju u
matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja.
U školskoj godini 2014./2015. nastava će se odvijati u 2 posebna razredna odjela.
7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA
Darovitost je vrlo širok pojam i obuhvaća nekoliko područja koja se mogu identificirati i razvijati u vrijeme
polaženja osnovne škole.
Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika u
pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih
izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka.
U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih
sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode na kraju 4. ili početkom 5.razreda. Nakon
ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno utvrđuju
područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti.
Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom (sposobnosti verbalnog, numeričkog i apstarktnog
zaključivanja), a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju.
Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno razvijenih
učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.
Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim
učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:
a) izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika;
b) dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i
povijesti;
c) izvannastavne aktivnosti – postojeće grupe;
d) posebnu pripremu za natjecanja.
Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje na
natjecanjima. Isto tako, uključuju se i svoje radove šalju na raspisane natječaje (literarne, likovne).
U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog
jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti, zemljopisa i tehničke kulture, LIDRANO 2015., likovno stvaralaštvo,
«Di ča slaje zvoni», GLOBE, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije
koje nemaju natjecateljski karakter (Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.).
Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački zbor,
ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).
Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine športove, uključuju se u rad Školskog športskog kluba i
gradskih športskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima.
8. PRODUŽENI BORAVAK
Broj učenika:37
Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive
kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika.
Voditeljice: Petra Ančić i Jelena Bašić
Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u dvije skupine u vremenu od
13 do 16 sati.
Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin i roditelji učenika.
Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz:
1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i
2. organizirano slobodno vrijeme
112
1. Domaće zadaće
- pisanje domaćih uradaka;
- ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu;
- dodatni i dopunski rad.
2. Jezično – komunikacijsko područje
- vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje;
- didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama;
- rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki;
- jezične, govorne vježbe i igre;
- dramatizacija tekstovima i igranje lutkama;
- čitanje lektire i drugih priča;
- stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica;
- govorenje brojalica, vježbanje ritma;
- pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila;
- uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije.
3. Kulturno – umjetničko područje
- čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu;
- sudjelovanje u projektima škole;
- posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima;
- obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma;
- gledanje crtanih dječjih filmova;
- slušanje i upoznavanje glazbe;
- slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima;
- pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu;
- kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno – tehničkih
sredstava.
4. Prirodoslovno – matematičko područje
- vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima;
- igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja;
- matematički kvizovi;
- vježbe snalaženja u vremenu i prostoru;
- upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta;
- izrada plakata;
- razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša;
- učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama;
- prometna kultura;
- upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju.
5. Sportsko – rekreativno područje
- upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina;
- prisustvovanje sportskom događaju;
- rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom;
- društvene igre i igre u učionici;
- sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu;
- sportske igre i natjecanja;
- rekreativne pauze.
6. Ostalo
- socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici;
- razvijanje zdravih životnih navika;
- upoznavanje dječjih prava;
- UNICEF;
- izvannastavne aktivnosti;
- uključivanje u humanitarne akcije;
- suradnja s roditeljima.
113
9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
Mjesec
listopad
listopad, studeni,
prosinac, siječanj,
veljača
studeni
tijekom šk. godine
veljača
ožujak
travanj
svibanj
Lipanj
tijekom godine
Sadržaj rada
- „Najbolji sam u …“
- Kako organizirati rad i učenje u 5.
razredu
- „Što ću biti“ – serija radionica o
faktorima izbora zanimanja
- Testiranje sposobnosti, interesa i
profesionalnih želja učenika 8.
razreda
- „Kako pomoći djetetu u izboru
prvog zanimanja“
(roditeljski sastanak)
- izrada panoa o zanimanjima koje
učenici najčešće biraju
Zdravlje i izbor zanimanja
- Prikupljanje dokumenata i podataka
za učenike sa smanjenim
mogućnostima izbora zanimanja
- Rad na ispravljanju testova
- Obrada anketa, testova i
kompletiranje podataka
Sustav srednjoškolskog obrazovanja
u RH – planovi upisa i promjene
- Zajednički sastanak tima i
individualno savjetovanje
- Što i kako prije konačne odluke
- Zajednička analiza izvršenog rada
na PO i izvješće o radu
- Upoznavanje učenika s različitim
zanimanjima kroz nastavu pojedinih
školskih predmeta
Razred
Metoda
Realizator
5.
radionica
psihologinja
8.
radionica
psihologinja
predavanje
8.
psihologinja
izložba
8.
sistematski
pregledi
liječnica
8.
liječnica
razrednici
psihologinja
8.
psihologinja
8.
predavanje
psihologinja
pedagoginja
8.
letak
psihologinja
tim
učitelji/učiteljice
razredne i
predmetne
nastave
- Posjet radnim organizacijama prema
izboru učenika
psihologinja
8.
- Upoznavanje učenika sa
zanimanjima roditelja
- Praćenje tiska natječaja i ostale
problematike vezane za PO, te
pravodobno izvješćivanje učenika i
roditelja o promjenama
roditelji i
razrednici
razrednici
psihologinja
pedagoginja
- Stalna suradnja sa srednjim
školama, Obrtničkom komorom i
Službom za PO Zavoda za
zapošljavanje Pula
114
10. GLAZBENI ODJEL PAZIN
10.1. Uvod
Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana Matetića
Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog otvorenog učilišta
u Pazinu.
Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11.
Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015.
prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin
proširuje djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u
daljnjem tekstu: Glazbeni odjel).
Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata: klavir,
harmonika, violina, klarinet i gitara. U školsku godinu 2014./2015. upisano je ukupno 98 učenika u 9 razrednih
odjela od 1. do 6. razreda. U Školi je zaposleno 7 učitelja s punim radnim vremenom i 2 učitelja na pola radnog
vremena.
Učenici će tijekom školske godine nastupati na koncertima Glazbenog odjela, ali i u programima škole
koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama,
gostovat će u drugim glazbenim školama, svirati na prezentaciji Glazbenog odjela u Matičnoj školi u Pazinu i
područnim školama, nastupati na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i Istarske županije, na
predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti manifestacije učenici će
sudjelovati kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela aktivno svira u Limenoj
glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro posjećenih koncerata.
Učenici će prisustvovati i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište
Pazin.
Učitelji će se permanentno stručno usavršavati na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima.
Učitelji Glazbenog odjela prenosit će učenicima znanja i vještine, ustrajati na kvaliteti glazbenog obrazovanja
što većeg broja učenika s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju
osjećaj prema glazbenoj estetici. Također će poticati razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod
učenika dijeleći s njima radost muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima.
10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima
Opis programa:
Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija učenika viših
razreda za učenike prvog razreda.
Ciljevi i namjena programa:
Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za nastup adekvatno pripreme,
razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj produkcije učenika viših razreda
za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju, konkretnu predodžbu o Školi i
dodatnu motivaciju za rad.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika.
Nositelji programa:
Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda
Prosinac/ Siječanj: Produkcije po klasama
Veljača: Produkcija učenika 1. razreda
Ožujak: Produkcije učenika 2. i 3. razreda
Travanj: Produkcija učenika 4. i 5. razreda
Svibanj: Produkcija učenika 6. razreda
Svibanj/Lipanj: Produkcije po klasama
Mjesto održavanja programa: Dvorana škole
115
10.3. Školski koncerti
Opis programa:
Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Završni koncert te Koncert pod maskama.
Ciljevi i namjena programa:
Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom
roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola
nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima
te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s
učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i
dijele radost muziciranja.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena savladanog
gradiva, samovrednovanje učenika.
Nositelji programa:
Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin
Vremenik programa:
Prosinac: Božićni koncert
Veljača: Koncert pod maskama
Lipanj: Završni koncert, koncert na Trgu slobode u Pazinu
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Troškovnik: 1.500,00 kn
10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“
Opis programa:
Pučko otvoreno učilište u Pazinu već 15. godinu za redom organizira Susret dječjih pjevačkih zborova „Mali
kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Osnovne glazbene škole, odnosno Glazbeni odjel Osnovne
škole Vladimira Nazora Pazin.
Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba
mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom
tekstualnom predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan
zbor iz drugih hrvatskih županija ili inozemstva.
Ciljevi i namjena:
Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine, razvijanje osjećaja prema
skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost pojedinca u kolektivu,
uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola, druženje s učenicima i
kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad.
Nositelji programa:
Pučko otvoreno učilište
Vremenik programa:
Ožujak 2015.
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
10.5. Natjecanja
Opis programa:
U školskoj godini 2014./2015. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu.
U planu je sudjelovanje na Međunarodnom susretu harmonikaša u Puli, natjecanjima na županijskoj i državnoj
razini u organizaciji HDGPP-a, te na „23. festa internazionale di fisarmonica“ u Erbezzu (Italija).
Ciljevi i namjena programa:
Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem razvoju, motivacija za daljnje
usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u glazbenoj izvedbi i poticanje
kreativnosti.
Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih
glazbenika.
116
Način vrednovanja:
Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i samokritike.
Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem.
Nositelji programa:
Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin
Vremenik programa:
Travanj: Međunarodni susreti harmonikaša u Puli
Lipanj: „22. festa internazionale di fisarmonica“ – Erbezzo
Mjesto održavanja programa:
Pula, Erbezzo
Troškovnik: 10.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice
10.6. Suradnja škola - susreti
Opis programa:
Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne susrete te ugošćuje
prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima harmonike u Poreču,
Smotri harmonikaša u Labinu, Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču.
Ciljevi i namjena programa:
Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se pozitivna
atmosfera, podloga za daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama
iz drugih sredina.
Način vrednovanja:
Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i
usavršavanje. Razvijanje odgovornosti, priprema za nastup.
Nositelji programa:
Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Razdoblje kroz cijelo drugo polugodište (siječanj – lipanj)
Mjesto održavanja programa
Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin…)
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Dvorana škole
Troškovnik: 10.000,00 kn
10.7. Animacijski koncerti
Opis programa:
Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su namijenjeni učenicima
razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te područnim školama na
području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je uzrastu za koji se izvodi te
se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi glazbu približili što većem
broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni razgovorom o
instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd.
Ciljevi i namjena programa:
Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika, razvijanje interesa za učenjem
glazbe.
Način vrednovanja:
Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka učenika.
Nositelji programa:
Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Drugo polugodište školske godine 2014./2015.
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Područne škole
Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza
117
Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 4. rujna 2014.
godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 15. rujna 2014. godine
Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj
školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 15. rujna
2014. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu
2014./2015.
KLASA: 602-01/14-01/34
URBROJ: 2163/01-10-01-14-1
Predsjednik Školskog odbora:
Ivan Štefanić, prof.
Ravnateljica:
Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped
118

6. TERENSKA I PROJEKTNA NASTAVA 1/10

3. DODATNA NASTAVA 1/5 Aktivnost, program i/ili

preuzmi dokument

Izvješće s osnivanja Volonterskog kluba

Kurikulum 2014/2015 - Škola za klasični balet, Zagreb

Dragi/e, Pozivamo osnovne i srednje škole iz grada Zagreba da se

10 razloga zašto upisati ELPROS - Elektrotehnička i prometna škola

Informator za roditelje (decembar 2014.)

„ZA ŽIVOT BEZ NASILJA PROMOTIVNO

Strani jezici - Gimnazija Leonardo da Vinci