Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin ŠKOLSKI KURIKULUM Pazin, rujan 2014. SADRŽAJ 1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2 2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3 2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3 2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3 2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5 3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 8 3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 8 3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9 3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 41 3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 41 3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 42 4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 42 4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI.................................................................................................................... 42 4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 43 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti........................................................................................................ 46 4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 82 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 82 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 82 4.2.3. Plan i program Crvenog križa ........................................................................................................... 84 4.2.4 Izvanškolske aktivnosti ...................................................................................................................... 85 5. PROJEKTI ...................................................................................................................................................... 89 5.1. VELIKI ŠKOLSKI PROJEKTI: EKO ŠKOLA .................................................................................................. 89 6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 110 6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 112 7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 112 8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 112 9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 114 10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 115 10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 115 10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ................................................................................ 115 10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 116 10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ......................................................................... 116 10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 116 10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 117 10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 117 1 1. UVOD Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum. Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada, godišnji kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika, podatke o svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan rada stručnih organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg održavanja te podatke o ostalim aktivnostima škole. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma. Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole. Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su: učenje i poučavanje Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća škole s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U središtu pozornosti biti će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s akcentom na samoosposobljavanju za praćenje, analizu i vrednovanje nastave. školsko i razredno ozračje U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije zlostavljanja. Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i uređivanju i oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo. suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u školske aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se odvijati putem roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Raditi ćemo i na efikasnoj suradnji sa svim institucijama s kojima je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin, Grad Pazin i ostale općine, Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima. rukovođenje školom Obzirom da je škola velika i radi na 11 lokacija primarna je potreba rad na kvaliteti protoka informacija i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovodi ravnatelj i Školski odbor. U svakoj područnoj školi imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim, aktualnim pitanjima škole. profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje. 2 2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 2.1. Dopunska nastava Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni program. Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika. Hrvatski jezik Ciljevi i namjena: Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih znanja i vještina Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika. Način realizacije: Individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim radovima Matematika Ciljevi i namjena: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja. Način realizacije: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se koristiti ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr. Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera Engleski jezik Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva Nositelji: učitelji engleskog jezika Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka-poticanje na samostalni rad-rad na jačanju motivacije za učenje Vremenik: Tijekom školske godine-ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem dopunske nastave Kemija Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije Nositelji: učitelji kemije Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka-poticanje na samostalni rad - rad na jačanju motivacije za učenje Vremenik: Tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem dopunske nastave 2.2. Dodatna nastava Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja. Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti. Hrvatski jezik Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju, poticanje učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja redovne nastave, razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe, izvanučionička nastava Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima 3 Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list Matematika Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih zadataka iz svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje. Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka, istraživanje), projekti Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija Engleski jezik Ciljevi i namjena: Usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja Nositelji: učitelji engleskog jezika Način realizacije: Izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju Vremenik: Tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja Način vrednovanja i korištenja rezultata: Prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima Biologija i kemija Ciljevi i namjena: Proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i prema znanosti Nositelji: učitelji biologije i kemije Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska nastava u prirodi Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi, prezentacija za Dan škole Fizika Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom, priprema za natjecanja Nositelji: učitelji fizike Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i prema znanosti Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu Geografija Ciljevi i namjena: Razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije Nositelji: učitelji geografije Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska nastava Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.) Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje, sudjelovanje na natjecanjima. 4 2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji a) Matična škola Pazin Predmet 1 Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Engleski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Povijest Matematika Fizika Matematika Matematika Matematika Engleski jezik Engleski jezik Engleski jezik Kemija Biologija Razred 2 1.a 1.a 1.b 1.b 1.c 1.c 2.a 2.a 2.b 2.b 2.c 2.c 3.a 3.a 3.b 3.b 3.c 3.c 4.a 4.a 4.b 4.b 4.c 4.c 3.a, 3.c 5.c i d. 6. a i b, ,8. b 7. c, 8. b 6. c i d, 8. a i d 5.a, b 7.b, 8.c 7.d, 7.a 7.a, 7.b, 7.c,7,d 8. d DOPUNSKA NASTAVA Broj sati Broj učenika 3 4 25 3 25 3 25 6 25 5 25 8 25 6 25 5 25 4 25 5 25 4 25 5 25 6 17 5 18 5 20 8 15 8 18 5 17 5 18 3 17 3 17 5 18 5 17 5 18 4 35 9 35 10 21 18 22 47 17 10 20 12 17 4 DODATNA NASTAVA Broj sati Broj učenika 5 6 10 7 10 6 10 5 10 5 10 4 10 3 10 4 10 3 10 9 10 10 10 6 10 6 18 5 17 5 20 5 15 5 17 5 18 5 15 8 20 8 18 5 17 5 18 5 17 6 35 6 14 6 13 10 18 6 15 8 - Ukupan broj sati 7 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 40 30 35 35 35 35 35 35 35 35 70 35 35 35 Učitelj 8 Tatjana Maligec Tatjana Maligec Livija Žufić Livija Žufić Gordana Hrvatin Gordana Hrvatin Tanja Grubiša Tanja Grubiša Petra Nefat Petra Nefat Điliola Pliško Điliola Pliško Elena Brajković Elena Brajković Karmen Drožđek Karmen Drožđek Vesna Milohanić Berković Vesna Milohanić Berković Mila Tumpić Mila Tumpić Suzana Bračić Suzana Bračić Eda Šestan Eda Šestan Sanja Mofardin Ivana Grabrović Martina Šajina Ivetić Martina Šajina Ivetić Marija Baćac 35 Patricija Golob Fonović Patricija Golob Fonović 35 Hana Gržinić Kraljić 35 Sonja PrelovšekPeroš 7. a,b,c,d 8. a,b,c,d - - 18 10 6.b,c,d,7.a,8.a 6.a,b,c,d,7.a, 8.a 35 35 35 10 70 Melita Stanić Šepić 35 35 18 35 30 20 10 10 35 35 17 - 14 12 5 - 70 70 35 35 Stjepan Gabrić Milica Fabris-Šilić Ivana Šuran Koraca Marta Červar 17 12 18 7 35 Ivan Štefanić - - 35 15 35 - - 35 24 35 5.a,7.b,7.c,8.b,8.c 5.b,c,d ,6.a, 7.d 8. a,b,c / 5. c,d 5. a,b / 6.a 7. a, 7. b 7. a, 8. d 7.a,b,c,d 8.a,b,c,d 7.a,b,c 8.a,b,c Nadia Bazjak Maja Curić 5 Predmet Razred DOPUNSKA NASTAVA Broj sati Broj učenika 10 8 - DODATNA NASTAVA Broj sati Broj učenika 10 6 35 13 Ukupan broj sati Učitelj - 35 35 14 8 35 35 David Jelenković Mila Anzur Zvonko Perković Krešo Šenjug b) Područna škola Cerovlje 1 2 3 Hrvatski jezik 1. i 2. 35 Matematika 1. i 2. 35 Hrvatski jezik 3. i 4. 20 Matematika 3. i 4. 20 4 4 3 3 5 5 15 15 6 . 4 4 7 35 35 35 35 8 Oriela Cetina Oriela Cetina Đulijana Brečević Đulijana Brečević c) Područna škola Gologorica 1 2 3 Hrvatski jezik 1.,2.,3. Matematika 1.,2.,3. - 4 - 5 35 35 6 5 5 7 35 35 8 Suzana Jurčinović Suzana Jurčinović d) Područna škola Gračišće 1 2 3 Hrvatski jezik 2. 18 Matematika 2. 18 Hrvatski jezik 3. 20 Matematika 3. 20 Hrvatski jezik 1. i 4. 20 Matematika 1. i 4. 20 4 2 2 2 2 2 2 5 17 17 15 15 15 15 6 2 2 6 6 3 3 7 35 35 35 35 35 35 8 Dubravka-Džekić Dubravka-Džekić e) Područna škola Trviž 1 2 Hrvatski jezik 1.i 3. Matematika 1.i 3. Priroda i društvo 1. i 3. Hrvatski jezik 2. Matematika 2. Hrvatski jezik 4. Matematika 4. Hrvatski jezik 5.-8. Engleski jezik 5.-8. Matematika 5.-8. Fizika 7.i 8. Kemija / Biologija 7.i 8. Geografija 5.-8. Povijest 5.-8. 3 20 20 10 10 17 18 18 30 35 35 9 4 3 3 4 4 5 5 15 7 15 10 6 5 10 10 10 8 7 18 17 17 5 35 15 40 35 9 6 3 3 6 4 4 3 4 10 4 10 6 8 8 9 7 30 30 10 18 17 35 35 35 35 70 15 75 35 18 8 Mirjana Zović Mirjana Zović Mirjana Zović Nerina Hrvatin Nerina Hrvatin Jasminka Milovan Jasminka Milovan Tatjana Savić Jasna Matas Sinožić f) Područna škola Motovun 1 2 3 Hrvatski jezik 2. 30 Matematika 2. 30 4 2 2 5 15 - 6 5 - 7 45 30 Hrvatski jezik 3. 20 4 15 2 35 Matematika 3. 20 3 15 4 35 Hrvatski jezik Matematika 4. 4. 20 17 3 1 15 18 3 4 35 35 8 Sandra Kaligari Sandra Kaligari Danijela Korlević Banovac Danijela Korlević Banovac Dejli Rabar Dejli Rabar Biologija Povijest Geografija Geografija 7. d, 8. d 8.a,b,c 8. a,b,c,d, 5. a, b, c, d - 20 35 Svetlana Dukin- Bertoša Svetlana Dukin- Bertoša Ivana Baća Ivana Baća Nika Katerina Zidarić Nada Ćakić Dinić David Jelenković Kristina Kovaček Mihael Kiršić 6 Predmet 1 Matematika Hrvatski jezik Biologija Geografija Fizika Kemija Kemija Povijest Engleski jezik Biologija Razred 2 5.-8. 5.-8. 8. 5.-8. 7.-8. 7. 8. 5.-8. 3.-4. 7. DOPUNSKA NASTAVA Broj Broj sati učenika 3 4 35 15 20 10 10 3 10 3 30 5 10 3 DODATNA NASTAVA Broj Broj sati učenika 5 6 35 4 15 4 5 2 10 2 10 6 15 3 5 2 9 9 10 3 Ukupan broj sati Učitelj 7 70 35 5 10 10 25 15 9 30 20 8 Tijana Krnjus Zdravka Belac Jagoda Oplanić Elizabeta Ferenčak Nada Ćakić Dinić David Jelenković Jagoda Oplanić Mihael Kiršić Marinela Rumin David Jelenković 8 Vedrana Ružić Vedrana Ružić Vedrana Ružić g) Područna škola Kašćerga 2 1 3 Hrvatski jezik 2,,3. i 4. 20 Matematika 2.,3. i 4. 20 Priroda i društvo 2.,3. i 4. - 4 3 3 3 5 10 10 10 6 3 3 3 7 30 30 10 h) Područna škola Karojba 1 2 3 Hrvatski jezik 1. 18 Matematika 1. 17 Hrvatski jezik 2. 18 Matematika 2. 17 Hrvatski jezik 3. 17 Matematika 3. 18 Hrvatski jezik 4. 17 Matematika 4. 18 Hrvatski jezik 5._8. 25 Matematika 5.-8. 35 Engleski jezik 4.-825 Biologija 7.-8. Kemija 7. -8. 25 Fizika 8. Geografija 5.-8. - 4 5 5 6 4 5 5 4 2 14 18 13 6 - 5 17 18 17 18 18 17 18 17 10 35 10 10 15 15 17 6 10 10 5 7 5 5 6 8 8 13 2 5 5 3 7 7 35 35 35 35 35 35 35 35 35 70 35 10 40 15 17 8 Kristina Koraca Kristina Koraca Roberta Rudela Roberta Rudela Ines Gasparini Ines Gasparini Snježana Klanjac Snježana Klanjac Lorena Vlahović Virna Pavletić Kristina M. Ladavac Jagoda Oplanić Jagoda Oplanić Nada Ćakić Dinić Elizabeta Ferenčak 7 35 35 35 35 35 35 29 29 12 40 35 70 9 8 35 35 8 Dinka Klarić Dinka Klarić Branka Andrić-Ružić Branka Andrić-Ružić Marija Bašić Marija Bašić Irena Demark Irena Demark Irena Demark Marinela Rumin Iva Major Šujević Marija Dotlić Eduard Videka Eduard Videka Guerino Puhar Karmen Blažević i) Područna škola Lupoglav 1 Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Priroda i društvo Engleski jezik Hrvatski jezik Matematika Biologija Kemija Geografija Engleski jezik 2 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 4. 1.- 4. 5.- 8. 5.- 8. 7. i 8. 7.i 8. 5.-8. 5.-8. 3 25 25 20 15 17 18 18 17 40 18 35 25 4 5 5 2 5 3 3 4 3 7 8 15 18 5 10 10 20 15 18 17 11 12 12 17 35 9 8 35 10 6 5 5 2 5 5 5 4 5 15 7 10 4 5 10 4 7 j) Područna škola Tinjan Predmet 1 Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Engleski jezik Engleski jezik Matematika Kemija Geografija Fizika Hrvatski jezik Razred 2 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5.-7. 8. 5.-8. 7.-8. 5.-8. 7.-8. 5.-8. DOPUNSKA NASTAVA Broj Broj sati učenika 3 4 25 4 25 4 25 2 25 2 18 4 17 4 18 2 17 2 15 13 5 5 18 20 35 4 20 16 k) Područna škola Sveti Petar u Šumi 1 2 3 4 Hrvatski jezik 1. 25 4 Matematika 1. 25 4 Hrvatski jezik 2. 17 5 Matematika 2. 18 4 Hrvatski jezik 3. 17 4 Matematika 3. 18 4 Hrvatski jezik 4. 18 4 Matematika 4. 17 5 Hrvatski jezik 5. – 8. 17 6 Engleski jezik 5. – 8. 18 20 Matematika 5. – 8. 35 12 Geografija 5. – 8. 17 5 Fizika 8. - DODATNA NASTAVA Broj Broj sati učenika 5 6 10 4 10 4 10 3 10 3 17 3 18 5 17 3 18 3 15 3 17 10 35 6 17 10 15 4 15 6 5 10 10 18 17 18 17 17 18 18 17 35 18 15 6 4 4 6 6 5 5 5 4 4 4 11 9 8 Ukupan broj sati Učitelj 7 35 35 35 35 35 35 35 35 15 20 35 70 17 15 35 8 Sanja Banko Sanja Banko Ilenija Rogović Bakša Ilenija Rogović Bakša Jasminka Antolović Jasminka Antolović Melita Antolović Melita Antolović Samantha Ćus Sošić Samantha Ćus Sošić Larisa Tominić Miloje Trajković Veljko Ferenčak Nada Ćakić Dinić Snježana Banovac 7 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 70 35 15 8 Roberta Maras Paćalat Roberta Maras Paćalat Ljiljana Hrvatin Ljiljana Hrvatin Snježana Brščić Snježana Brščić Gordana Turčinović Gordana Turčinović Sanja Baćac Ivančić Romina Gašparić Kristina Franović Veljko Ferenčak Nada Čakić Dinić 3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 3.1. Nastavne posjete Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan) Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad) Dan štednje – posjet štedionici (listopad) Dan mrtvih – posjet groblju (studeni) Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni) Posjet vatrogascima (studeni) Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac) Kazališna predstava (listopad, prosinac) Zimske radosti na snijegu (siječanj) Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača) Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača) Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača) Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak) 8 14. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak) 15. Eko akcije u prirodi (travanj) 16. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj) 17. Posjet policijskoj postaji (travanj) 18. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred Posjet muzeju – zavičajna postava (svibanj) – četvrti razred Likovna kultura Strukturne točke i crte – 5. razred – školsko dvorište Teksturne i strukturne crte – 6. razred – školski park Proporcije-odnos više veličina – 7. razred – trg Sklad likova – 8. razred – priroda Povijest Ježenj, rodna kuća Jurja Dobrile (ožujak) – 7. razred Pazin, Rujanske svečanosti – 8. razred Posjet Klasičnoj gimnaziji- proučavanje povijesnih izvora - novine „Naša sloga“ (svibanj) - 7. razred Posjet Kaštelu i starom gradu - Srednjovjekovni grad (ožujak) - 6. razred Tehnička kultura Posjet proizvodnim pogonima plastike (PŠ Trviž) 3.2. Terenska nastava MATIČNA ŠKOLA Prvi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje, Gračišće i staza Svetog Šimuna Ciljevi i zadaci: PID – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, HJ – osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama, TZK – promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja (2 sata), SR – promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, SR, TZK Aktivnosti za učenike: HJ – izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj, PID – promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru, TZK – igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja, SR – briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2015. Voditeljice: učiteljice prvih razreda MŠ Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. 9 Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj,2015. Voditelji: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško. Napomena: s 2. razredima is PŠ Lupoglav – voditeljica Branka Ružić. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci Ciljevi i zadaci: - HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove, - GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju, - LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave, Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor. Vrijeme realizacije: studeni ili ožujak 2014. Voditeljice: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal) Ciljevi i zadaci: HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova, PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje, vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu, TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja, GK – razvijanje glazbene kreativnosti, KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura. Aktivnosti za učenike: HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija, PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova vodotoka, TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi, GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode. Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat. Vrijeme realizacije: ožujak 2015. (Dan voda) Voditeljice: Elena Brajković, Vesna Milohanić-Berković i Karmen Drožđek. Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt - Maksimir) Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja. Korelacija predmeta: HJ - Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PID - Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika, glavnoga grada, TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića). Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion). Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. 10 Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske Nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan. Napomena: 4.a, 4.b, 4.c MŠ Pazin. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun Ciljevi i zadaci: - upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika. Korelacija predmeta: - Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti, - Povijest - važnost Bašćanske ploče, Kralj Zvonimir, - Priroda - životne zajednice šuma, livada i vode, - Geografija - obalni reljef, orijentacija, - Tehnička kultura - Krčki most, - Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu. Aktivnosti za učenike: - slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje, - skupni zadaci, - izvješćivanje usmenim i pisanim putem, - literarno izražavanje, - obrada nastavnih listića, - izrada plakata i prezentacija. Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija. Vrijeme realizacije: svibanj 2015. Voditelji: učitelji 4. razreda. Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Antička Istra (Pula, Nezakcij, Munkodonja) - upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja; Nezakcij, Munkodonja-arheološki lokaliteti; - razvijati poštovanje prema starim kulturnim spomenicima; - obilazak Istarskog narodnog kazališta; njegovanje interesa za kazališne predstave; - opisivanje na engleskom jeziku u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara; - čitanje i pisanje rimskih brojeva. Korelacija predmeta: Hrvatski jezik - Istarsko narodno kazalište, Povijest - antičko graditeljstvo, povijesna nalazišta, Engleski - opisivanje u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara, Matematika - pisanje rimskih brojeva, Vjeronauk - upoznavanje ranokršćanskih lokaliteta, TZK - posjet atletskom stadionu i dvorani Mate Parlov, Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik- opisivanje, izvještavanje,uočavanje, promatranje. Povijest- razgledavanje povijesnih znamenitosti i uočavanje osnovnih karakteristika u graditeljstvu. Engleski- opisivanje u sadašnjem vremenu Arene. Matematika- naučiti prepoznati osnovne rimske brojeve i pokušati ih pronaći na rimskim spomenicima. Vjeronauk-prepoznati obilježja sakralnih spomenika i usporediti s današnjima. Načini vrednovanja: prezentacija, upitnik, plakati, zadaća. Vrijeme realizacije: prosinac 2014. Voditelji: razrednici i učitelji određenih predmeta: Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Ivana Šuran Koraca, Anamarija Kurelović, Patricija Golob Fonović i Jadranka Červar. 11 Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hum, Roč, Aleja glagoljaša Ciljevi i zadaci: - upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika. Korelacija predmeta: - Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma, - Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša, - Priroda – životna zajednica šume, livade, vode, biološka raznolikost, - Engleski jezik – imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje, Aktivnosti za učenike: - HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje, - Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, - Geografija – fenomen krškog reljefa Učke, pogled na Kvarner i Istru (opis), orijentacija u prirodi pomoću GPS uređaja i topografske karte, - Priroda – obilazak poučne staze, obrada nastavnih listića, promatranje, bilježenje, prepoznavanje, - EJ – bilježenje, opisivanje, nadopunjavanje, crtanje. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Nadia Bazjak, Ivan Štefanić. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska Ciljevi i zadaci: - upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Gorskoga kotara, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, planinama i domovini, upoznavanje dijela književne baštine Gorskoga kotara, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika. Korelacija predmeta: - Hrvatski jezik – književno stvaralaštvo Ivana Gorana Kovačića, - Priroda – promatranje, uočavanje biološke raznolikosti, voda, tekućice i stajaćice, - Engleski jezik – imenovanje (prirodni pojmovi, vremenski uvjeti, flora i fauna), izraz there is/are, opisivanje u prezentu. Aktivnosti za učenike: -Hrvatski jezik: slušanje, promatranje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo usustavljivanje, literarno izražavanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija, - Engleski jezik: opisivanje, bilježenje, pisanje sastavaka, - Priroda: rješavanje radnih listova, prepoznavanje kontinentalne šume. Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2015. Voditelji: Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Nadia Bazjak, Ivan Štefanić. Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krapina – Trakošćan - Varaždin Ciljevi i zadaci: razgledavanje arheološkog nalazišta Hušnjakovo, - razgledavanje muzeja Krapinskog neandertalca, - opis neandertalca, - upoznati se sa razvojnim stablom čovjeka, - kulturne znamenitosti starog grada Varaždina, - Varaždin – barokni grad, - gospodarska obilježja Varaždina, - razvijati zajedništvo i kulturno ophođenje na javnim mjestima, - razgledavanje muzeja i dvorca Trakošćan. Korelacija predmeta: geografija, biologija, povijest i hrvatski jezik, tjelesna i zdravstvena kultura. Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje razgledavanje muzeja, dvorca i starog grada Varaždina, Trakošćana, bilježenje, slikanje i povezivanje. Način vrednovanja: izrada plakata i pp prezentacije, demonstriranje. Vrijeme realizacije: svibanj 2015. 12 Voditelji: Melita Stanić Šepić, Stjepan Gabrić, Jadranka Červar, Hana Gržinić Kraljić i učitelji prirode. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Institut Ruđer Bošković/Institut za fiziku -alternativa, Tehnički muzej, Memorijalni centar Dražena Petrovića) Ciljevi i zadaci: - upoznati jednu od znanstvenih institucija u RH, - upoznati sadržaje i metode rada fizičara – znanstvenika, - upoznati povijesni razvoj znanosti i tehnike u Tehničkome muzeju, - sudjelovati u radu metodičke radionice iz elektromagnetizma, - razvijati ljubav prema kulturnoj, znanstvenoj, društvenoj baštini. Korelacija predmeta: fizika, tehnička kultura, matematika, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura. Aktivnosti za učenike: - sudjelovanje u pokusima (Institut Ruđer Bošković/Institut za fiziku, Tehnički muzej), - fotografiranje, razgledavanje, prikupljanje informacija i podataka. Način vrednovanja: obrada prikupljenih podataka, PPT prezentacije, tekstovi za školski list, plakat. Vrijeme realizacije: veljača - ožujak 2015. Voditelj: razrednici 7. razreda, predmetni učitelji fizike i tehničke kulture: Melita Stanić Šepić, Stjepan Gabrić, Jadranka Červar, Hana Gržinić Kraljić, Sonja Prelovšek-Peroš, Darko Suman. 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hiša eksperimentov, Prirodoslovni muzej, Ljubljana Ciljana skupina: učenici astronomske grupe, učenici 7 razreda. Ciljevi i zadaci: - upoznati sadržaje Hiše eksperimentov i Prirodoslovnoga muzeja, - pratiti prigodno predavanje, - razvijati ljubav prema istraživanju i znanosti općenito, - razvijati osjećaj zadovoljstva učenjem kroz igru. Korelacija predmeta: - fizika, tehnička kultura, kemija, biologija, likovna kultura. Aktivnosti za učenike: - sudjelovati u interaktivnim pokusima, - razgledati eksponate, - fotografirati, prikupiti informacije i podataka, - razgovor, debata, postavljanje pitanja, konstruiranje znanja. Način vrednovanja: PPT prezentacije, tekstovi za školski list, plakat. Vrijeme realizacije: rujan – studeni 2014. ili proljeće 2015. Voditelji: Sonja Prelovšek-Peroš, Ivan Štefanić, Nadija Bazjak. 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ - POSJET KAZALIŠTU Ciljevi i zadaci: istražiti povijest kazališta; strukturu dramskog teksta; dijelovi kazališne predstave; ponašanje u kazalištu; dijelovi gledališta. Korelacija predmeta: Hrvatski jezik, povijest Aktivnosti za učenike: uočavanje pojedinosti vezanih za kazališnu predstavu. Načini vrednovanja: pokušaj stvaranja dramskog teksta; uprizorenje, dramatizacija određenog teksta. Vrijeme realizacije: prosinac 2014. Voditeljice: Martina Šajina Ivetić i Marija Baćac. Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje, - orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, kompasa, GPS uređaja, - bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti. Korelacija predmeta: - Geografija – orijentacija u prostoru, - Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata, - Biologija– identifikacija samoniklog jestivog bilja, - Kemija – analiza izvorske vode, - Hrvatski jezik – putopis, - Sat razrednika – prevencija ovisnosti. Aktivnosti za učenike: 13 - očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta, - fotografiranje, branje uzoraka bilja, uzimanje uzorka vode i analiza. Vrijeme realizacije: rujan 2014. Voditelji: razrednici osmih razreda i psihologinja Ljiljana Matošević-Levak. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin, Plomin, Brseč, Mošćenice Ciljevi i zadaci: - Tehnička kultura - upoznavanje učenika s djelatnošću, sirovinama i pretvorbama energije u TE Plomin, parna turbina i električni generator, električni transformatori, utjecaj TE na okoliš - Fizika - pretvorbe energije, primjena elektromagnetske indukcije, transformacije električne struje i električnog napona, zaštita od elektičnog udara, - Kemija - demineralizacija vode i odsumporavanje, - Hrvatski jezik - upoznavanje učenika sa zavičajem i stvaralaštvom poznatih pisaca Liburnijske rivijere Drago Gervais, Eugen Kumičić, Viktor Car Emin, - Geografija - reljef primorske Hrvatske, industrija i energija primorske Hrvatske. Korelacija predmeta: hrvatski jezik, vjeronauk, tehnička kultura, fizika, kemija, geografija. Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta, rješavanje nastavnih listova. Način vrednovanja: izrada plakata, ocjenjivanje uradaka, pisani radovi – putopis; prezentacija, pano. Vrijeme realizacije: studeni 2014. Voditelji: Darko Suman, Nadia Bazjak, Krešo Šenjug, Maja Curić, Zvonko Perković, Marija Baćac, Patricija Golob Fonović. PODRUČNE ŠKOLE CEROVLJE I GOLOGORICA Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Banjole – Medulin Ciljevi i zadaci: - HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika, - PiD – upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta Jadranskog mora, - TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti, - LK – likovnom uratkom prikazati viđene biljke i životinje, - SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima. Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK LK, SR Aktivnosti za učenike: - HJ – zapisati nazive viđenih biljaka i životinja, - PiD – promatranje biljaka i životinja i primjena pravila ponašanja u prometu, - TZK – kretanje u koloni i u parovima, - LK - iskazati dojmove likovnim uratkom, - SR – primjena pravila kulturnog ponašanja, Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Učiteljice: Đulijana Brečević, Oriela Cetina, Suzana Jurčinović. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Rijeka Ciljevi i zadaci: - HJ – percepcija kazališne predstave, vidni i slušni doživljaj kazališne predstave, - PiD – upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti Rijeke, - TZK - razvijanje motorike i izdržljivosti, - LK – likovnim uratkom prikazati doživljaj predstave, - SR – razvijati navike posjeta kulturnog ponašanja u prometu, kazalištu i muzeju. Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura, sat razrednika. Aktivnosti za učenike: - HJ – gledanje kazališne predstave, - PID – promatranje izložaka, primjena pravila ponašanja u prometu, - TZK – kretanje u koloni i u parovima, - LK – iskazati viđeno likovno izražajnim sredstvima, - SR – primjena pravila kulturnog ponašanja. Način vrednovanja: plakat 14 Vrijeme realizacije: ožujak (travanj) 2015. Učiteljice: Đulijana Brečević, Oriela Cetina, Suzana Jurčinović. PODRUČNA ŠKOLA GRAČIŠĆE Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (zračna luka Pula, pristanište Fažana) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskog kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj u morskim dubinama – akvarel, modeliranje brodova i aviona (papir), PID – primorski kraj, prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, EJ – usvajanje naziva životinja, biljaka i prometnih sredstava, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje morske luke, razgledavanje zračne luke i vrsta aviona, program upoznavanja morskih biljaka i životinja, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Dubravka Džekić. Napomena: s 2. razredima iz svih područnih škola. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal) Ciljevi i zadaci: HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova, PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje, vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu, TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja, GK – razvijanje glazbene kreativnosti, KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura. Aktivnosti za učenike: HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija, PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova vodotoka, TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi, GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode. Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat. Vrijeme realizacije: ožujak 2015. (Dan voda) Voditeljica: Svjetlana Dukin Bertoša. Napomena: s 3. razredima iz svih područnih škola. Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI- Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir) Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH 15 i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja. Korelacija predmeta: HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnoga grada, TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića). Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion). Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske Nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Ivana Baća Napomena: s 4. razredima iz svih područnih škola. Prvi, drugi, treći, četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci Ciljevi i zadaci: - HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove, - GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju, - LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR. Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor. Vrijeme realizacije: rujan ili prosinac 2014. Voditeljice: Ivana Baća, Dubravka Džekić i Svjetlana Dukin Bertoša. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad, Dubrova), Rabac, Ciljevi i zadaci: PID - upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivanje i upoznavanje žive i nežive prirode, njene raznolikosti i povezanosti, HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama, LK - promatranje kiparskih djela, TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja, SR - ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK. Aktivnosti za učenike: HJ-izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj, PID - snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu Istre, TZK - igre, ciklička kretanja različitim tempom, LK -promatranje, uočavanje kiparskih djela, SR -briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija. Vrijeme realizacije: svibanj 2015. Voditelji: Ivana Baća, Dubravka Džekić i Svjetlana Dukin Bertoša. 16 PODRUČNA ŠKOLA TINJAN Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci Ciljevi i zadaci: HJ- usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove, GK- uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati, instrumente, pokušati reproducirati melodiju. LK- uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave, Sat razrednika- kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR. Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor. Vrijeme realizacije: prosinac 2014. Učiteljice: Jasminka Antolović, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Melita Antolović. Prvi razred PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pozdrav proljeću Ciljevi i zadaci: PID- razlikovati proljetnice u zavičaju, učiti odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, HJ- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama, LK- razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji, TZK- promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja, SR- promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK. Aktivnosti za učenike: HJ- izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj PID- promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru, TZK- igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja, LK- promatranje, crtanje, SR- briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija, plakat, herbarij. Vrijeme realizacije: ožujak, travanj. Voditeljice: učiteljica Sanja Banko. Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelji: Ilenija Rogović Bakša i učiteljice ostalih PŠ. 17 Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, vodovod Buzet, jezero Butoniga, Motovunska šuma i Antenal – ušće rijeke Mirne. Ciljevi i zadaci; HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova, PID – tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje, vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu, TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja, GK – razvijanje glazbene kreativnosti, Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura. Aktivnosti za učenike: HJ – usmene i pismene vježbe na temu vode i dramatizacija, PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova vodotoka, korelativne vježbe i prirodni oblici kretanja (TZK). Način vrednovanja: plakat. Vrijeme realizacije: 22. ožujak 2015. Voditeljica: Jasminka Antolović. Napomena: svi učenici 3. razreda (Matična i područne škole). Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama). Ciljevi i zadaci: - Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti. Korelacija predmeta: -HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, -PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada, -GK - ponavljanje naučenih pjesmica, -LK – tematski likovni radovi. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića). Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion). Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz) Vrijeme realizacije: listopad 2014. Učitelji: Melita Antolović. Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Lupoglav i MŠ Pazin. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Škola u prirodi (Gorski kotar) Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem. Korelacija predmeta: PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodnogeografskih karakteristika, gospodarskih grana – drvne industrije, šumarstva, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet, HJ – usmeno i pismeno izražavanje, LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje, TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama, GK – pjevanje i ples. 18 Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim aktivnostima i prostorima. Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2015. Voditelji: učitelji 4. razreda. Napomena: Školu u prirodi koju smo planirali trebala bi biti organizirana u Gorskom Kotaru 4 dana ili vikend boravak. Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja. Napomena: PŠ Karojba, 4.r., PŠ Tinjan, 4.r., Trviž, 3. i 4. razred. Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada Pazina). Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice, - promatrati meteorološke mjerne instrumente, - upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija, - upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija, - promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica, - naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće, - upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga. Korelacija predmeta: - geografija, priroda, povijest. Aktivnosti za učenike: - razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike, - promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće, - promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: Miloje Trajković (priroda), Veljko Ferenčak (pov, geo – s PŠ Sveti Petar u Šumi). Napomena: s PŠ Sv. Petar. Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum. Ciljevi i zadaci: - upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika, - razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, - povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, - uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i usporedba sa obalom Istre, - uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture, - druženje učenika. Korelacija predmeta: - hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša, - povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča. Aktivnosti za učenike: - opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti, - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje, - na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno označiti Aleju glagoljaša, - fotografiranje, - opisivanje krajolika, - primjena naučenih znanja. Način vrednovanja: provjera znanja, plakat. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: Snježana Banovac (hrvatski jezik), Veljko Ferenčak (povijest – s PŠ Sveti Petar u Šumi). Napomena: s PŠ Sv. Petar u Šumi. 19 Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institut Ruđer Bošković, Gornji grad, Memorijalni centar D. Petrović, Hrvatski Sabor). Ciljevi i zadatci: - upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj, - prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike kemije i biologije, - genetski inženjering kao znanstvena metoda, - upoznati način laboratorijskog rada u institutu, - potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, - približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu, - upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada, - uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. stoljeće, - razvijati poštovanje prema kulturnoj i društvenoj baštini, - primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj, - u prostoru primijeniti znanja o urbanim sustavima na primjeru zagrebačke aglomeracije i satelitskih gradova - ukazati na važnost sporta u životu, - upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića, - upoznati se s poviješću Sabora , razgledati Sabor. Korelacija predmeta: FIZ - model čestične građe tvari i doprinos R. Boškovića toj teoriji, BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta, KEM - kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju, POV- Hrvatska povijest 19.st., GEO - urbana struktura zagrebačke aglomeracije. Aktivnosti za učenike: - napisati i prezentirati biografiju R. Boškovića, - iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu, - razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja, - prepoznati i navesti pribor i posuđe, - razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića, - zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, - navesti značajne povijesne ličnosti koje su djelovale u Hrvatskom Saboru i njihov doprinos političkom društvenom i razvoju Hrvatske, - razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. st. Vrijeme realizacije: travanj 2015. godine Način vrednovanja: prezentacija, plakat i provjera znanja. Voditelji: Nada Ćakić Dinić (fiz), Eduard Videka (kem, bio) Napomena: sve PŠ (s ostalim područnim školama ovisno o mogućnostima organizacije; u slučaju da na IRB-u ne bude Dana otvorenih vrata, učenici će posjetiti Tehnički muzej). Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu, - orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja, - bavljenje zdravim aktivnostima. Korelacija predmeta: - geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SRO. Aktivnosti za učenike: - orijentacija i očitavanje topografske karte; primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a; pješačenje i fotografiranje. Način vrednovanja: provjera znanja. Vrijeme realizacije: rujan 2014. Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo). 20 Četvrti, šesti i osmi razredi 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jelovci – Obiteljski dom Villa Fabris. Ciljevi i zadaci: -prigodom Dana invaliditeta – posjet domu umirovljenika, obiteljskom domu Villa Fabris u Jelovcima, -upoznavanje sa problemima osoba treće životne dobi, nemoć, invaliditet, potreba za tuđom pomoći i skrbi, -razvijati poštovanje i prihvaćanje osoba treće životne dobi, -uočiti promjenu ljudskog života u staračkoj dobi, -naučiti pristupiti staroj i nemoćnoj osobi u njezinoj potrebi. Korelacija predmeta: - vjeronauk, sat razrednika. Aktivnosti za učenike: - pripremiti prigodan program te pjesmom, recitacijama i plesom uveseliti korisnike doma. Način vrednovanja: plakat. Vrijeme realizacije: studeni - prosinac 2014. Voditelji: Mladenka Fabris (vjeronauk), Snježana Banovac (sat razrednika), Davor Papratović (vjeronauk). Peti, šesti, sedmi i osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula – kazališna predstava. Ciljevi i zadaci: - ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl., - poticati interes i ljubav prema kazalištu, - odgajati kazališnog gledatelja, Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika. Aktivnosti učenika: - ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, - uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi, - opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost, - pratiti i prepričati sadržaj predstave, - vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Učitelji: Razrednici od petog do osmog razreda. PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ i KAŠĆERGA Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Rijeka – kazališna predstava, život u gradu. Ciljevi i zadaci: Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja; razvijanje navika kulturnog ponašanja; upoznavanje kazališta kao scenskog medija; utvrđivanje stečenih znanja o prometu i kretanju pješaka. Korelacija predmeta: HJ – dječja bajka, kazalište kao scenski medij, praćenje predstave, prepričavanje, PiD – snalaženje u prometu (pješaci i vozila, autobusni kolodvor, željeznički kolodvor), TZK – ciklička kretanja različitim tempom, igre u parku, SR – pristojno ponašanje u javnim ustanovama i međusobno uvažavanje, GK – opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu. Aktivnosti za učenike: Praćenje predstave i izražavanje osobnog doživljaja kroz riječ i sliku, pješačenje gradom i snalaženje u prometu, poštivanje pravila pristojnog ponašanja i međusobno uvažavanja, opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu. Vrijeme realizacije: ožujak ili travanj 2015. Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija. Voditeljica: Nerina Hrvatin i učiteljice RN. Napomena: 1., 2., 3., 4. razred PŠ Trviž i Kašćerga. 21 Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru – akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)m PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelji: Nerina Hrvatin i učiteljice 2. razreda PŠ i MŠ. Napomena: 2. razredi – PŠ Trviž, Motovun, Karojba, Sv.Petar u Šumi, Gračišće, Tinjan i MŠ Pazin. Treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Škola u prirodi (Gorski kotar). Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem. Korelacija predmeta: PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodnogeografskih karakteristika, gospodarskih grana – drvne industrije, šumarstva, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet. HJ – usmeno i pismeno izražavanje, LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje, TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama, GK – pjevanje i ples. Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim aktivnostima i prostorima. Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2015. Voditelji: učitelji 3. i 4. razreda. Napomena: Školu u prirodi koju smo planirali trebala bi biti organizirana u Gorskom Kotaru 4 dana ili vikend boravak. Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja. Napomena: PŠ Karojba, 4.r., PŠ Tinjan, 4.r., PŠ Trviž, 3. i 4. razred Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - ZAGREB (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, Tehnički muzej, Zoološki vrt-Maksimir). Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja,razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost s glavnim gradom, promatranje promjena u prirodi, posjet muzeju i kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja. Korelacija predmeta: HJ – Opisivanje, vidni i slušni doživljaj, PID – Prirodno- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika, TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, hodanje s promjenom dužine koraka, GK – Pjevanje naučenih pjesmica, 22 Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv, Marka, Kamenita vrata ), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Jelačića ). Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv, Marka, ZOO vrt). Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske. Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavaka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Način vrednovanja: projekt, provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Jasminka Milovan. Napomena: s MŠ Pazin i s ostalim područnim školama. Peti, šesti, sedmi i osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Pula ili Rijeka – kazališna predstava. Ciljevi i zadaci: - ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl., - poticati interes i ljubav prema kazalištu, - odgajati kazališnog gledatelja. Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika. Aktivnosti učenika: - ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, - uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi, - opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost, - pratiti i prepričati sadržaj predstave, - vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Voditelji: Razrednice. Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada Pazina) Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice, - promatrati meteorološke mjerne instrumente, - upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija, - upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija, - promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica, - naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće, - upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu, - uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati. Korelacija predmeta: - geografija, priroda, povijest. Aktivnosti za učenike: - razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike, - promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće, - upoznati se s arhivskom građom. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Kristina Kovaček (u pratnji s PŠ Trviž), Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak. Napomena: s PŠ Karojba i PŠ Motovun. Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša. Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i 23 zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno istraživanje, druženje učenika. Korelacija predmeta: Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma, proučavatelji glagoljice, očuvanje tradicije Povijest – povijesni i društveni razvoj Huma i Roča, glagoljaštvo, protestantizam, kulturni i povijesni spomenici. Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik – slušanje, promatranje, izlaganje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvješćivanje, literarno izražavanje, izrada plakata, Povijest – prepoznavanje, istraživanje, dokumentiranje, rad na nastavnim listićima. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (pano). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: Mihael Kiršić, Lorena Vlahović i Zdravka Belac. Napomena: s PŠ Motovun i Karojba. Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad, Centar D. Petrović, Sabor ). Ciljevi i zadatci: - upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj, - prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike kemije i biologije, - genetski inženjering kao znanstvena metoda, - doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba, - ukazati na važnost sporta u životu, - upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića, - upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor, - upoznati način laboratorijskog rada u institutu, - potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, - približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu. Korelacija predmeta: FIZIKA: model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji, BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta, KEMIJA: kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju, POVIJEST: Hrvatska povijest 19. st. Aktivnosti za učenike: - napisati i prezentirati biografiju R. Boškovića, - iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu, - razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja, - prepoznati i navesti pribor i posuđe, - razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića, - zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, - navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada, - razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. st. Vrijeme realizacije: svibanj 2015. godine Način vrednovanja: prezentacija. Voditelj: Kristina Kovaček. Napomena: sve područne škole. Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita. Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje, - orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, kompasa, GPS uređaja, - bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti. Korelacija predmeta: Geografija – orijentacija u prostoru, Povijest – povijesni događaji iz 2. Svjetskog rata, TZK – brzo hodanje, 24 TK – izrada prezentacije, SR – prevencija ovisnosti. Aktivnosti za učenike: - očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta, - brzo hodanje i fotografiranje. Vrijeme realizacije: rujan 2014. Voditeljice: razrednica Jasna Matas Sinožić, psihologinja Ljiljana Matošević-Levak. Napomena: sve područne škole. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin – Mošćenice – Brseč. Ciljevi i zadaci: Fizika – upoznati se s djelatnošću TE Plomin; upoznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju. Kemija – demineralizacija vode i odsumporavanje, Hrvatski jezik – glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika. Korelacija predmeta: fizika, kemija, hrvatski jezik. Aktivnosti za učenike: - promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta. - rješavanje radnih listića. Način vrednovanja: izrada plakata i kontrola radnih listića. Vrijeme realizacije: studeni 2014. Voditelji: Tatjana Savić, Jagoda Oplanić, Nada Ćakić Dinić. Napomena: s PŠ Karojba, PŠ Motovun. PŠ KAROJBA Prvi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje našim krajem. Ciljevi i zadaci: PID - naučiti o svojem krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama, LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji, TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja, SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR,TZK. Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli osjećaja,doživljaja i stavova,opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj, PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru, TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja, LK - promatranje, crtanje, LANDART (stvaranje od prirodnih materijala), SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija. Vrijeme realizacije: listopad 2014.ili ožujak 2015. Voditeljice: Kristina Koraca. Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov). Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, 25 TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelji: Roberta Rudela. Napomena: s 2. razredima iz PŠ Lupoglav. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - ISTRA: Od izvora do ušća rijeke Mirne Ciljevi i zadaci: PID - promatranje i spoznavanje različitih krajolika istarske županije,snalaziti se u prostoru,razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini,razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja,spoznati važnost vode za živi svijet, TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima, GK - pjevanje pjesmama o vodi,osluškivanje zvukova u prirodi, LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji, HJ - stvaralačko pisanje. Korelacija po predmetima: PID, LK, GK, TZK, HJ, VJ. Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati, osluškivati. Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pismena predaja. Vrijeme realizacije: ožujak. Voditelj: Ines Gasparini. Napomena: učiteljice 3. razreda matične i svih područnih škola. Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI - Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt - Maksimir). Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja. Korelacija predmeta: HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PID- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnoga grada, TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; Hodanje s promjenom dužine koraka. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića). Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion). Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu « Moj doživljaj s terenske nastave «. Izrada plakata o glavnom gradu. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Snježana Klanjac. Napomena: Na terensku nastavu idu svi četvrti razredi MŠ i PŠ. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Škola u prirodi Škola u prirodi bit će organizirana u Gorskom Kotaru ili Hrvatskom zagorju ili Slavoniji) u trajanju od 5 dana ili vikend boravak. Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i nauĉiti kako je što bolje upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih 26 zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem. Korelacija predmeta: PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodnogeografskih karakteristika, gospodarskih grana – drvne industrije, šumarstva, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet, HJ – usmeno i pismeno izražavanje, LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje, TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama, GK – pjevanje i ples. Aktivnosti za uĉenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim aktivnostima i prostorima. Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2015. Voditelj: Snježana Klanjac. Razredna nastava (1. - 4. razred) 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pula ili Rijeka – kazališna predstava, život u gradu. Ciljevi i zadaci: - Hrvatski jezik: dječje bajke, kazalište kao scenski medij. - Priroda i društvo: utvrditi stečena znanja o prometu, utvrditi posebnost primorskog zavičaja, života u moru i života u gradu. - Sat razrednika: usvajanje znanja o dječjim pravima. - Glazbena kultura: slušanje glazbe. Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, priroda i društvo, glazbena kultura, TZK. Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik: praćenje predstave, prepričavanje doživljaja. Priroda i društvo: snalaženje u prometu (autobusni kolodvor, željeznička postaja), TZK: igre u parku, pješačenje gradom, Glazbena kultura: opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu. Vrijeme realizacije: prosinac 2014. Učiteljice: Ines Gasparini, Snježana Klanjac, Kristina Koraca, Roberta Rudela. Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada Pazina). Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice, - promatrati meteorološke mjerne instrumente, - upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija, - upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija, - promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica, - naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće, - upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu, - uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati. Korelacija predmeta: - geografija, priroda, povijest. Aktivnosti za učenike: - razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike, - promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće, - upoznati se s arhivskom građom. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Miloje Trajković. Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun. 27 Šesti razredi 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Hum, Roč, Aleja glagoljaša. Ciljevi i zadaci: - upoznavanje šireg zavičaja, - ljubav prema kulturnoj baštini, - interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, - materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, - povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, - usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, - druženje učenika, - naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj. Korelacija predmeta: - Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma, - Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša. Aktivnosti za učenike: - HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje, - Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Zdravka Belac. Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun. Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad, Centar D. Petrović, Sabor). Ciljevi i zadatci: - upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj, - prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike, kemije i biologije, - genetski inženjering kao znanstvena metoda, - doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba, - ukazati na važnost sporta u životu, - upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića, - upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor, - upoznati način laboratorijskog rada u institutu, - potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, - približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu. Korelacija predmeta: FIZIKA: model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji, BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta, KEMIJA: kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju, POVIJEST: Hrvatska povijest 19.st. Aktivnosti za učenike: - napisati i prezentirati biografiju R.Boškovića, - iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu, - razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja, - prepoznati i navesti pribor i posuđe, - razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića, - zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, - navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada, - razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st. Vrijeme realizacije: svibanj, 2015. godine. Način vrednovanja: prezentacija. Voditelji: Elizabeta Ferenčak, Nada Ćakić Dinić, Zdravka Belac. Napomena: sve područne škole. 28 Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje, - orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja, - bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti. Korelacija predmeta: - Geografija – orijentacija u prostoru, - Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata, - TZK – brzo hodanje, - TK – izrada prezentacije, - Sat razrednika – prevencija ovisnosti. Aktivnosti za učenike: - očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta, - brzo hodanje i fotografiranje. Vrijeme realizacije: rujan 2014. Voditelj: Lorena Vlahović. Napomena: s PŠ Trviž, Motovun, Tinjan, Sv. Petar u Šumi, Lupoglav. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin - Mošćenice – Brseč. Ciljevi i zadaci: Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin. Upoznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju, Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje, Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika, liburnijski pisci. Korelacija predmeta: fizika, kemija, hrvatski jezik. Aktivnosti za učenike: - promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta, - rješavanje radnih listića, čitanje. Način vrednovanja: izrada plakata i kontrola radnih listića. Vrijeme realizacije: studeni 2014. Voditelji: Jagoda Oplanić, Nada Ćakić Dinić, Tatjana Savić. Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž. PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov). Ciljevi i zadaci: -razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, -upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, -upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, -poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, -razvijanje navika kulturnog ponašanja, -upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), -poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, zavičaj, GK – ponavljanje naučenih pjesmica o prometu, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: -vožnja vlakom, brodom i autobusom, -primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), 29 -promatranje i upoznavanje pomorske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, autobusnog i željezničkog kolodvora, -zapažanje prirodnih ljepota zavičaja i izlaganje o viđenom, -usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelj: Sandra Kaligari. Napomena: s 2. razredima iz PŠ Karojba - Roberta Rudela, PŠ Tinjan-Ilenija Rogović Bakša, PŠ Trviž - Nerina Hrvatin, PŠ Sveti Petar u Šumi - Ljiljana Hrvatin, PŠ Gračišće - Dubravka Džekić. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal). Ciljevi i zadaci: HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova, PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje, vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu, TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja, GK – razvijanje glazbene kreativnosti. Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura. Aktivnosti za učenike: HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija, PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova vodotoka, TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi, GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode. Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat. Vrijeme realizacije: 21. ožujak 2015. (Dan voda) Voditeljica: Danijela Korlević-Banovac. Učitelji pratitelji: učiteljice područnih škola. Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI- Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir). Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja. Korelacija predmeta: HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnoga grada, TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića). Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion). Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske Nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Dejli Rabar. Učitelji pratitelji: učiteljice 4. razreda iz PŠ-a. Napomena: Na terensku nastavu idu svi četvrti razredi MŠ i PŠ. 30 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun. Ciljevi i zadaci: - upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika. Korelacija predmeta: - Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti, - Povijest - važnost Bašćanske ploče, Kralj Zvonimir, - Priroda - životne zajednice šuma, livada i vode, - Geografija - obalni reljef, orijentacija, - Tehnička kultura - Krčki most, - Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu. Aktivnosti za učenike: - slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje, - skupni zadaci, - izvješćivanje usmenim i pisanim putem, - literarno izražavanje, - obrada nastavnih listića, - izrada plakata i prezentacija. Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija. Vrijeme realizacije: svibanj 2015. Voditelj: Dejli Rabar za PŠ Motovun. Učitelji pratitelji: učitelji 4. razreda. Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada Pazina). Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice, - promatrati meteorološke mjerne instrumente, - upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija, - upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija, - promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica, - naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće, - upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu, - uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati. Korelacija predmeta: - geografija, priroda, povijest. Aktivnosti za učenike: razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće upoznati se s arhivskom građom. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Jagoda Oplanić. Učitelji pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Kristina Kovaček. Napomena: s PŠ Karojba, PŠ Trviž. Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša. Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno istraživanje, druženje učenika. Korelacija predmeta: Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma, proučavatelji glagoljice, očuvanje tradicije, 31 Povijest – povijesni i društveni razvoj Huma i Roča, glagoljaštvo, protestantizam, kulturni i povijesni spomenici. Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik – slušanje, promatranje, izlaganje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvješćivanje, literarno izražavanje, izrada plakata, Povijest – prepoznavanje, istraživanje, dokumentiranje, rad na nastavnim listićima. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (pano). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Lorena Vlahović. Učitelji pratitelji: Zdravka Belac, Mihael Kiršić. Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Karojba. Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institutu Ruđer Bošković, Tehnički muzej, Gornji grad ,Centar D. Petrović, Sabor). Ciljevi i zadatci: - upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj, - prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike, kemije i biologije, - genetski inženjering kao znanstvena metoda, - doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba, - ukazati na važnost sporta u životu, - upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića, - upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor, - upoznati način laboratorijskog rada u institutu, - potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, - približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu. Korelacija predmeta: FIZIKA: model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji, BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta, KEMIJA: kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju, POVIJEST: Hrvatska povijest 19.st. Aktivnosti za učenike: - napisati i prezentirati biografiju R.Boškovića, - iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu, - razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja, - prepoznati i navesti pribor i posuđe, - razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića, - zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, - navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada, - razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st. Vrijeme realizacije: svibanj 2015. godine. Način vrednovanja: prezentacija. Voditelj: Nada Ćakić Dinić. Učitelji pratitelji: Zdravka Belac, Elizabeta Ferenčak. Napomena: sve područne škole. Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Brgudac, Korita. Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje, - orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja, - bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti. Korelacija predmeta: - Geografija – orijentacija u prostoru, - Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata, - TZK – brzo hodanje, - TK – izrada prezentacije, - Sat razrednika – prevencija ovisnosti. Aktivnosti za učenike: 32 - očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta, - brzo hodanje i fotografiranje. Vrijeme realizacije: rujan 2014. Voditelj: Vladimir Relić. Učitelji pratitelji: razrednici ili učitelji geografije iz PŠ –a. Napomena: svi 8. razredi područnih škola. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin – Mošćenice - Brseč. Ciljevi i zadaci: Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin, poznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju, Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje, Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika. Korelacija predmeta: fizika, kemija, hrvatski jezik. Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta. Način vrednovanja: izrada plakata. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Nada Ćakić Dinić. Učitelji pratitelji: Tatjana Savić, Jagoda Oplanić. Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Karojba. PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI Razredna nastava (1. – 4. razred) 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Pula ili Rijeka (kazališna predstava). Ciljevi i zadaci: Ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište, poticati interes i ljubav prema kazalištu, razvijanje navika kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Korelacija predmeta: hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO. Aktivnosti za učenike: - ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, - uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi, - opisati izvedbu glavnoga glumca, - pratiti i prepričati sadržaj predstave. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Voditelji: Snježana Brščić, Gordana Turčinović, Roberta Maras Paćalat, Ljiljana Hrvatin. Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave. Prvi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin. Ciljevi i zadaci: - upoznavanje s gradom Pazinom i jednim dijelom njegovih znamenitosti (kaštel, Pazinska jama, željeznička postaja), - usvojiti osnovna znanja o zaštićenom krajoliku, - upoznati lik i djelo znamenitih ličnosti (Jules Verne), - osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju, - promicanje zdravog načina života, - razvijanje motoričkih vještina i funkcionalnih sposobnosti, - promicanje općih ljudskih vrijednosti, - poticati međusobno razumijevanje i toleranciju. Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, LK. Aktivnosti za učenike: HJ – izražavanje misli osjećaja, doživljaja, stavova, slušanje priča, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavaka uz poticaj, PID – promatranje krajolika, TZK – ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja, LK – ilustracija priča, SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: plakat. 33 Vrijeme realizacije: travanja/svibanj 2014. Voditelji: Roberta Maras Paćalat. Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov). Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2014. ili svibanj 2015. Voditelji: Ljiljana Hrvatin i učiteljice drugog razreda MŠ i PŠ (osim Lupoglav). Napomena: s ostalim područnim školama osim Lupoglava. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal). Ciljevi i zadaci: HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova, PID – upoznavanje tekućica i stajaćica u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje, vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu, TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja, GK – razvijanje glazbene kreativnosti, ponavljanje naučenih pjesama, SRO – njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima i druženja s vršnjacima. Aktivnosti za učenike: HJ – vođenje zabilježaka, postavljanje pitanja, zapisivanje odgovora, PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, crtanje dijelova vodotoka, mjerenje temperature voda i zapisivanje podataka, TZK – prirodni oblici kretanja, hodanje, trčanje, skakanje, igra, GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode, SRO – pristojno ponašanje, upoznavanje i druženje s vršnjacima. Način vrednovanja: prezentacija, plakat. Vrijeme realizacije: 22.ožujka 2015. - Dan voda. Voditeljica: Snježana Brščić i sve učiteljice 3. razreda matične i područnih škola. Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI – ZAGREB (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, Tehnički muzej, Zoološki vrt-Maksimir). Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja,razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost s glavnim gradom, promatranje promjena u prirodi, posjet muzeju i kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja. Korelacija predmeta: HJ – Opisivanje, vidni i slušni doživljaj, PID – Prirodno- zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno- povijesnih spomenika, 34 TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, hodanje s promjenom dužine koraka, GK – Pjevanje naučenih pjesmica. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike ( Katedrala, Crkva sv, Marka, Kamenita vrata ), važne ulice i trgove ( Ilica, Trg bana Jelačića ). Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv, Marka, ZOO vrt ). Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad ( vodič ). Uočiti razliku između primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske. Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavaka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Način vrednovanja: projekt, provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Gordana Turčinović. Napomena: s MŠ Pazin i s ostalim područnim školama. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krk i Košljun. Ciljevi i zadaci: Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja, razvijati suradnju i zajedništvo, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje prirodnih znamenitosti primorskog zavičaja, upoznavanje kulturnih i vjerskih objekata, upoznavanje djelatnosti primorskog zavičaja, utvrđivanje stečenog znanja o širem zavičaju i prometu zavičaja. Korelacija predmeta: HJ – Opisivanje i promatranje prirode, vidni i slušni doživljaj. PID – Prirodno i kulturne znamenitosti zavičaja, razgledavanje kulturno- povijesnih spomenika, promet. TZK – Ciklička kretanja različitim tempom, igre u prirodi. LK – opažanje vizualnih objekata. Aktivnosti za učenike: Promatranje prirode i izražavanje osobnog doživljaja, poštivanje pravila pristojnog ponašanja, opažanje zvučnih i vizualnih efekata, upoznavanje kulturne baštine i glagoljaškog pisma. Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, likovni i literarni radovi). Vrijeme realizacije: svibanj 2015. Voditelj: Gordana Turčinović. Napomena: s MŠ Pazin i s nekim područnim školama (ovisi o školi u prirodi). Peti – osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pješačenje u Viduline. Ciljevi i zadaci: - razvijati naviku kretanja te tako postići bolje psihofizičko stanje učenika, - upoznavanje flore i faune zavičaja, - ponoviti nastavnu jedinicu „Proporcionalne veličine“ iz 7.r., - prisjetiti se da su udaljenosti na karti i stvarne udaljenosti proporcionalne veličine, - odrediti udaljenost između početne i krajnje točke pješačenja (na karti), - prepoznavanje i imenovanje pojmova u prirodi na engleskom jeziku, - upoznavanje s osnovama korištenja GPS-a i topografske karte, - primijeniti različite načine orijentacije u prostoru, - upoznavanje sa sakralnom baštinom zavičaja, - poticati učenike na boravak u prirodi. Korelacija predmeta: - TZK, priroda, biologija, geografija, matematika, engleski jezik, vjeronauk, SRO. Aktivnosti za učenike: - pješačenje, - sakupljanje lokalnih samoniklih biljaka i kasnija izrada herbarija, - pomoću mjerila na karti i udaljenosti dviju mjesta, izračunati stvarnu udaljenost, - zapisati vrijeme polaska i dolaska, - izračunati našu brzinu kretanja (pomoću udaljenosti i vremena pješačenja), - zapisivanje i/ili crtanje pojmova iz prirode s prijevodom na engleski jezik, - odrediti polazište i odredište na topografskoj karti, - proučavanjem prostora objasniti kako je prikazan na topografskoj karti, - pomoću GPS-a odrediti koordinate polazišta i odredišta, visinsku razliku, te duljinu i vrijeme pješačenja, - izlaganje o životu sv. Agate i prikupljanje materijala za izradu plakata, 35 - druženje i zabava u prirodi. Način vrednovanja: plakat, herbarij. Vrijeme realizacije: rujan 2014. Voditelji: Kristina Franović (mat), Sanja Baćac-Ivančić (hj), Romina Gašparić (ej), Veljko Ferenčak (geo), Dragutin Mujić (TZK), Eduard Videka (pri, bio). Napomena: Održavanje terenske nastave će ovisiti o vremenskim prilikama. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava). Ciljevi i zadaci: - ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl., - poticati interes i ljubav prema kazalištu, -odgajati kazališnog gledatelja. Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO. Aktivnosti za učenike: - ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, - uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi, - opisati izvedbu glavnoga glumca, - pratiti i prepričati sadržaj predstave, - vrednovati predstavu (pisani osvrt). Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Voditelji: Kristina Franović, Sanja Baćac-Ivančić, Romina Gašparić/Bruna Arbanas i Veljko Ferenčak. Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave. Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada Pazina). Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice, - promatrati meteorološke mjerne instrumente, - upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija, - upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija, - promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica, - naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće, - upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga. Korelacija predmeta: - geografija, priroda, povijest. Aktivnosti za učenike: - razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike, - promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće, - promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo), Miloje Trajković (pri). Napomena: s PŠ Tinjan. Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum. Ciljevi i zadaci: - upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika, - razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, - povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, - uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i usporedba s obalom Istre, - uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture, - druženje učenika. Korelacija predmeta: - hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša, - povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča. Aktivnosti za učenike: 36 - opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti, - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje, - na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno označiti Aleju glagoljaša, - fotografiranje, - opisivanje krajolika, - primjena naučenih znanja. Način vrednovanja: provjera znanja, plakat. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: Veljko Ferenčak (povijest), Snježana Banovac (hrvatski jezik). Napomena: s PŠ Tinjan. Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Posjet Zagrebu (Institut Ruđer Bošković, Gornji grad, Memorijalni centar D. Petrović, Hrvatski Sabor). Ciljevi i zadatci: - upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj, - prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike kemije i biologije, - genetski inženjering kao znanstvena metoda, - upoznati način laboratorijskog rada u institutu, - potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, - približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu, - upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada, - uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. st., - razvijati poštovanje prema kulturnoj i društvenoj baštini, - primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj, - u prostoru primijeniti znanja o urbanim sustavima na primjeru zagrebačke aglomeracije i satelitskih gradova, - ukazati na važnost sporta u životu, - upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića, - upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor. Korelacija predmeta: FIZ - model čestične građe tvari i doprinos R.Boškovića toj teoriji, BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta, KEM - kemijski pribor i posuđe u suvremenom laboratoriju, POV- Hrvatska povijest 19.st, GEO - urbana struktura zagrebačke aglomeracije. Aktivnosti za učenike: - napisati i prezentirati biografiju R.Boškovića, - iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu, - razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja, - prepoznati i navesti pribor i posuđe, - zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, - navesti značajne povijesne ličnosti koje su djelovale u Hrvatskom Saboru i njihov doprinos političkom društvenom i razvoju Hrvatske, - razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st. Vrijeme realizacije: travanj 2015. godine Način vrednovanja: prezentacija, plakat i provjera znanja. Voditelji: Eduard Videka (kem, bio). Napomena: s ostalim područnim školama ovisno o mogućnostima organizacije; u slučaju da na IRB-u ne bude Dana otvorenih vrata, učenici će posjetiti Tehnički muzej. Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita. Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu, - orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja, - bavljenje zdravim aktivnostima. Korelacija predmeta: 37 - geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SRO. Aktivnosti za učenike: - orijentacija i očitavanje topografske karte, - primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a, - pješačenje i fotografiranje. Način vrednovanja: provjera znanja. Vrijeme realizacije: rujan 2014. Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo). PŠ LUPOGLAV Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Kazališna ili filmska predstava - Rijeka (Pula). Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove, PID - kulturne ustanove, GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju, LK- uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Aktivnosti za učenike : gledanje predstave, iznošenje doživljaja, pismena vježba, razgovor. Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2014. Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Voditeljice: Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine i Rovinj. Ciljevi i zadaci: - razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja, - razvijanje navika kulturnog ponašanja, - upoznavanje prirodnih znamenitosti zavičaja, - upoznavanje morskog svijeta (akvarij), - upoznavanje kulturnih i vjerskih objekata, - upoznavanje djelatnosti primorskog zavičaja, - utvrđivanje stečenog znanja o širem zavičaju. Korelacija predmeta: HJ – promatranje i opisivanje prirode, pripovijedanje prema poticaju, PID – prirodne i kulturne znamenitosti zavičaja, TZK – hodanja na različite načine, igre u prirodi, penjanje i silaženje, SR – pristojno ponašanje na javnim mjestima i međusobno uvažavanje, LK – opažanje vizualnih efekata, VN – vjerski objekti u Rovinju. Aktivnosti za učenike: promatranje prirode i izražavanje osobnog doživljaja, pješačenje prirodom i snalaženje u prostoru, poštivanje pravila pristojnog ponašanja i međusobnog uvažavanja, opažanje zvučnih i vizualnih efekata. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2015. Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Voditeljice: Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark. Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŢAJ: Pazin – Pula ("Putujemo, putujemo"). Ciljevi i zadaci: Upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, avion, brod. Objasniti i spoznati načine i različitosti putovanja različitim prometnim sredstvima. Razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima, u ophoĊđenju s djelatnicima te prometnim sredstvima, upoznati zaposlenike, razvijati pravilan stav prema razliĉitim zanimanjima, spoznati važnost svakog zanimanja, razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja. Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK. Aktivnosti za uĉenike: uočavati, zapisivati, nacrtati, istražiti, intervjuirati, pronaći, prepoznati. Vrijeme realizacije: listopad 2014. 38 Voditeljica: Branka Andrić-Ružić. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća –Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal). Ciljevi i zadaci: HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova, PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje, vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu, TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja, GK – razvijanje glazbene kreativnosti. Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK. Aktivnosti za učenike: HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija, PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova vodotoka, TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi, GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode. Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat. Vrijeme realizacije: 20. ožujak 2015. (Dan voda). Voditeljica: Marija Bašić. Napomena: 3.a, 3.b, 3.c MŠ Pazin, 3.r. PŠ Tinjan, 3.r. PŠ Karojba, 3.r. PŠ Sveti Petar u Šumi, 3.r. PŠ Gračišće, 3.r. PŠ Motovun. Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb – Tehnički muzej (Planetarij, rudnik), Katedrala, Kamenita vrata, Markov trg, Grič, uspinjača, Ilica, Trg bana Josipa Jelačića, tržnica Dolac, Zoološki vrt - Maksimir, stadion NK Dinamo. Ciljevi i zadaci: razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijanje suradnje i zajedništva, kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, uočavanje promjena u prirodi, doživljaj glavnoga grada RH, promet i prometna povezanost s glavnim gradom, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, razgledavanje ulica i trgova kao i arhitekture grada (važnije građevine, ustanove, objekti, crkve), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja, razvijanje ljubavi prema životinjama. Korelacija predmeta: HJ - Opisivanje, opis krajolika - vidni i slušni doživljaj, PID - Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika Zagreba, TZK - Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje uz promjenom dužine koraka, GK - Ponavljanje naučenih pjesmica; prigodne pjesme o Zagrebu, VN - Crkve i bogoslužni prostori - posjet crkvi Sv. Marka i Katedrali, EJ - Glavni grad,“capital city“- usporedba London – Zagreb. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, crkva Sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Markov trg, Ilica ,Trg bana Josipa Jelačića). Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, crkva Sv. Marka, ZOO vrt). Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu «Doživljaj glavnog grada«. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba: „There is…“. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: Irena Demark (PŠ Lupoglav) te ostale učiteljice 4. razreda PŠ i MŠ Pazin. 39 Peti i šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pula – Nezakcij - Istarsko narodno kazalište. Ciljevi i zadaci: - upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja, - upoznavanje arheoloških lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca, Nezakcij, - razvijati ljubav i poštovanje prema starim kulturnim spomenicima, - odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište, - odlazak na sajam knjiga, - posjet Gradskoj knjižnici i čitaonici, - posjet Glasu Istre i Radio Puli, - razvijanje ljubavi prema kazalištu, knjizi i predstavama, - razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja, - posjet Akvariju i saznanje o životu u moru, - opisivanje na engleskom jeziku u sadašnjem vremenu, obogaćivanje vokabulara, - pravilno hodanje po gradskim ulicama i poštivanje prometnih znakova za sigurnost u prometu. Korelacija predmeta Hrvatski jezik – INK, Sajam knjige, Glas Istre, Radio Pula, Gradska knjižnica i čitaonica, Povijest - antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište, Priroda – biološka raznolikost u prirodi, Engleski jezik - upute, vodič, vokabular (grad, kazalište, životinjski svijet), Sat razrednika - ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje. Aktivnosti za učenike Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, Povijest – razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, čitanje starih spomenika, kratka predavanja za ostale učenike po punktovima, Priroda - rješavanje radnih listića, Engleski jezik – opisivanje, plakat, strane svijeta. Vrijeme realizacije: prosinac 2014. Voditelji: Iva Major Šujević, Dragutin Mujić, Višnja Levak. Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Zagreb (Institut Ruđer Bošković ili Tehnički muzej, Sabor, Donji grad, Centar D. Petrović). Ciljevi i zadaci: - upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja prirodnih znanosti u Hrvatskoj, - prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike kemije i biologije, - upoznati način laboratorijskog rada u institutu, - približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu, - upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada, - uočiti način i procese prostornog širenja grada u srednjem vijeku, 19. i 20. st., - razvijati pozitivan odnos prema glavnom gradu, - razvijati poštovanje prema kulturnoj i društvenoj baštini, - primijeniti znanja o sazivanju prvog zastupničkog Sabora u Hrvatskoj. Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, povijest, geografija, fizika, tehnička kultura, biologija. Aktivnosti za učenike: - napisati i prezentirati biografiju R. Boškovića, - iz predavanja u IRB izdvojiti razne čestice i zračenja i potražiti podatke o njima na internetu, - razvrstati viđene laboratorije prema području djelovanja, - prepoznati i navesti pribor i posuđe, - razgledavanje Tehničkog muzeja s naglaskom na fizikalna otkrića, - zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, - navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada, - razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st., - na turističkoj karti ucrtati put kojim su prošli u Donjem gradu, - grupni zadaci: fotografiranje, sakupljanje informacija i bilježenje podataka. Način vrednovanja: provjera znanja, plakat. Vrijeme realizacije: svibanj 2015. 40 Voditelji: Marija Dotlić i Darko Suman. Napomena: sve PŠ. Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Brgudac, Korita. Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje, - orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja, - bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti. Korelacija predmeta: - Geografija – orijentacija u prostoru, - Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata, - TZK – brzo hodanje, - TK – izrada prezentacije, - Sat razrednika – prevencija ovisnosti. Aktivnosti za učenike: - očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta, - brzo hodanje i fotografiranje. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelji: razrednik i psihologinja Ljiljana Matošević-Levak. Napomena: s ostalim područnim školama. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: TE Plomin – Plomin - Mošćenice –Brseč. Ciljevi i zadaci: Fizika: Upoznati se s djelatnošću TE Plomin, poznavanje učenika sa sirovinama i pretvorbama energija koje koristi TE Plomin kako bi proizvela električnu energiju. Kemija: demineralizacija vode i odsumporavanje. Hrvatski jezik: glagoljski natpis na vanjskom zidu crkve Sv. Jurja, kulturni značaj za povijest hrvatskoga jezika. Korelacija predmeta: fizika,kemija, hrvatski jezik. Aktivnosti za učenike: promatranje, uočavanje, bilježenje, pisanje eseja na temu posjećenih mjesta. Način vrednovanja: izrada plakata. Vrijeme realizacije: listopad 2014. Voditelj: Guerino Puhar. Napomena: sve područne škole osim PŠ Sv.Petar u Šumi. 3.3. Izleti i ekskurzije Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima: - proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju, - razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti, - razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz drugih sredina. Ekskurzije će se realizirati na području Republike Hrvatske ili inozemstvo – do pet dana. Priprema izleta i ekskurzija će se provesti u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama. Planiranje, priprema i izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija. Učenicima osmog razreda će biti ponuđeni slijedeći sadržaji učeničkih ekskurzija koje će razrednici detaljno razraditi i usuglasiti s roditeljima i učenicima te prije realizacije dati na usvajanje Učiteljskom vijeću: A – varijanta: Pazin - Venezia - Padova - Rimini - San Marino - Gardaland - Verona - Pazin (4 dana) B – varijanta: Pazin - Dalmacija - Dubrovnik - kombinacija autobus - avion (4 dana) C – varijanta: Pazin - Zagreb - Osijek - Kopački rit - Vukovar - Budimpešta - Pazin (4 dana) Vrijeme realizacije: travanj 2015. 3.4. Škola u prirodi Škola u prirodi Školu u prirodi planirali smo za učenike 4. razreda PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Trviž (3. i 4. razredi). Bit će organizirana u trajanju od 3 do 5 dana ili vikend boravak. Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem 41 Korelacija predmeta: PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodnogeografskih karakteristika, gospodarskih grana, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet HJ – usmeno i pismeno izražavanje LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama GK – pjevanje i ples Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između geografskih cjelina Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim aktivnostima i prostorima Vrijeme realizacije: svibanj - lipanj 2015. Voditeljice: Melita Antolović, Jasminka Milovan, Snježana Klanjac 3.5. Filmske i kazališne predstave Tijekom školske godine organizirati ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za učenike svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2. polugodišta. Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno - novogodišnjih blagdana, poklanja i organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž i Kašćerga jednu kazališnu ili kino predstavu. Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“ u Rijeci, te drugih dramsko – scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i kazališne predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave. 4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim sposobnostima, željama i afinitetima. 4.1. Izvannastavne aktivnosti Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja – voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici. Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada. Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su sa određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika. To su: Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno i skupno pjevanje Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa, astronomi Društveno područje: povijesna, geografska grupa Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika. Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima, djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja. Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava, izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja. 42 4.1.1. Brojčani pokazatelji: a) Matična škola Pazin Red. Broj 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 1 1. 2. Naziv aktivnosti 2 Mješovita grupa Mješovita grupa Mješovita grupa Literarno-scenska grupa Dramska grupa Ritmička grupa Ritmička grupa Likovna grupa Likovna - kreativa EKO grupa Mali istraživači Sportska grupa Nogometna grupa Informatika Vokalna skupina Pjevački zbor Dramska skupina Literarna grupa Recitatorska skupina Ritmička grupa Mali knjižničari Novinarska grupa Likovna grupa Grupa za vizualni identitet škole Keramička grupa Mladi ekolozi Mali prirodnjaci GLOBE grupa Geografska grupa Povijesna grupa Astronomi Robotika Informatika Maketarstvo i modelarstvo Sportska grupa: odbojka, atletika Sportska grupa: nogomet, odbojka Sigurno u prometu Znakovni jezik Strip grupa „Striptvornica“ b) Područna škola Cerovlje 2 Mješovita grupa Mješovita grupa c) 1 1. Područna škola Gologorica 2 Mješovita grupa Broj učenika 3 25 24 24 10 14 19 16 22 10 7 18 25 30 10 10 45 20 4 4 14 5 7 10 5 5 15 10 5 14 10 14 18 3 12 40 68 7 11 5 Sati godišnje 4 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 70 70 70 35 35 35 35 35 35 70 35 35 140 140 35 35 35 3 13 10 4 35 35 5 Đulijana Brečević Oriela Cetina 6 3. i 4. 1. i 2. 3 5 4 35 5 Suzana Jurčinović 6 1., 2. i 3. Učitelj-voditelj 5 Tatjana Maligec Livija Žufić Gordana Hrvatin Karmen Drožđek Điliola Pliško Petra Nefat Sanja Mofardin Mila Tumpić Elena Brajković Suzana Bračić Eda Šestan Tanja Grubiša Vesna Milohanić Berković Silvija Šupljina Buršić Miloš Pernić Miloš Pernić Marija Baćac Patricija Golob-Fonović Martina Šajina Ivetić Barbara Močibob Dean Murić Alenka Franjul Gordana Štrucelj Gordana Štrucelj Gordana Štrucelj Nadia Bazjak Maja Curić David Jelenković Zvonko Perković Mila Anzur Sonja Prelovšek Peroš Darko Suman Silvija Šupljina Buršić Tina Mihelčić Sloković Jadranka Červar Dalibor Radović Krešo Šenjug Ana Juričić Ivana Grabrović Razred 6 1. 1. 1. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 4. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8 5.-8. 5.-8. 5.-8. 7.r. 8.r. 5. – 8. 5. - 8. 5.-8. 5. i 6. 5.-8. 5.-8. 4.-6. 5.-8. 5.-8. 43 1 1. 2. 3. d) Područna škola Gračišće 2 Mješovita grupa Mješovita grupa Mješovita grupa 3 7 10 11 4 35 35 35 5 Dubravka Džekić Svjetlana Dukin-Bertoša Ivana Baća 6 2. 3. 1.i 4. 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. e) Područna škola Trviž 2 Mješovita grupa Mješovita grupa Mješovita grupa Literarna grupa Pjevački zbor Dramska grupa Mali knjižničari Sportska grupa (nogomet) Informatika Informatika Vokalno plesna skupina Prirodoslovna grupa Grupa za vizualni identitet škole 3 6 12 7 8 20 10 5 16 10 8 9 16 8 4 35 35 35 35 70 35 35 35 35 35 70 35 35 5 Mirjana Zović Nerina Hrvatin Jasminka Milovan Tatjana Savić Ema Velenik – Benčić Ema Velenik – Benčić Natalija Suman Dragutin Mujić Nika Katerina Zidarić Nika Katerina Zidarić Marina Hek David Jelenković Sandra Sandalj 6 1. i 3. 2. 4. 5.-8. 5.- 8. 5.- 8. 2.- 4. 5.- 8. 2.- 5. 6.- 8. 5.- 8. 5.- 8. 5.- 8. 1 1. f) Područna škola Kašćerga 2 Mješovita grupa 3 6 4 35 5 Vedrana Ružić 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 8. 9. 10. 11. g) Područna škola Karojba 2 Mješovita grupa Likovna grupa Grupa za vizualni identitet škole Sportska grupa Mali pjevači Mali knjižničari Literarna grupa Pjevački zbor Sportska grupa Novinarska grupa GLOBE grupa Matematička grupa Dramska grupa 3 16 8 8 32 21 4 3 32 41 6 7 12 10 4 35 35 35 35 35 35 35 70 70 70 35 35 35 h) Područna škola Motovun 2 Mješovita grupa Mješovita grupa Glazbeno – ritmička grupa Medijska grupa Mali knjižničari Scenska grupa Pjevački zbor Likovna grupa Vjeronaučna grupa Sportska grupa 3 8 11 9 24 6 16 12 8 17 15 4 35 35 35 70 35 35 70 35 70 35 5 Kristina Koraca Sandra Sandalj Sandra Sandalj Snježana Klanjac Ines Gasparini Loreta Kaligari Lorena Vlahović Miloš Pernić Vladimir Relić Silvija Šupljina Buršić Jagoda Oplanić Virna Pavletić Roberta Rudela 5 Sandra Kaligari Danijela Korlević Banovac Dejli Rabar Tijana Krnjus Natalia Suman Mirta Milanović Ema Velenik Benčić Sandra Sandalj Davor Papratović Vladimir Relić 6 2.,3., 4. 6 1. 5.-8. 5.-8. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 5.-8. 4.-8. 5.-8. 6.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 6 2. 3. 4. 2.- 8. 2. -4. 5.- 8. 5.- 8. 5.- 8. 2.-8. 5.- 8. 44 Područna škola Tinjan 2 Mješovita grupa Mješovita grupa Mješovita grupa Mješovita grupa Grupa za vizualni identitet škole Pjevački zbor Odbojka Nogomet Literarno-novinarska grupa Mali knjižničari Povijesna grupa 3 16 16 12 12 10 21 10 12 16 12 7 4 35 35 35 35 35 70 35 35 35 35 35 5 Sanja Banko Ilenija Rogović Bakša Jasminka Antolović Melita Antolović Sandra Sandalj Ema Velenik-Benčić Veljko Prokić-Schuch Veljko Prokić-Schuch Snježana Banovac Loreta Kaligari Mihael Kiršić 6 1. 2. 3. 4. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 5.-8. 2.-4. 5.-8. Područna škola Lupoglav 2 Mješovita grupa Mješovita grupa Mješovita grupa Literarna grupa Mali glagoljaši Sportska grupa Pjevački zbor Likovna grupa Vjeronaučna grupa GLOBE Mali knjižničari Mali informatičari 3 15 12 11 10 10 22 25 15 15 12 10 31 4 35 35 35 35 35 70 35 35 70 35 35 35 5 Dinka Klarić Branka Andrić Ružić Marija Bašić Irena Demark Iva Major Šujević Dragutin Mujić Rino Fabris Višnja Levak Ksenija Šćulac Eduard Videka Natalia Suman Marinela Rumin 6 1. 2. 3. 3.-4. 5.-8. 5.-8. 4.-8. 5.-8. 2.-8. 5.-8. 1.-4. 2.-4. 3. 15 11 14 11 10 10 20 8 10 10 10 4. 35 35 35 35 35 35 35 35 70 35 35 5. Roberta Maras Paćalat Ljiljana Hrvatin Snježana Brščić Gordana Turčinović Sanja Baćac Ivančić Višnja Levak Rino Fabris Rino Fabris Dragutin Mujić Loreta Kaligari Veljko Ferenčak 6. 1. 2. 3. 4. 5. – 8. 5. – 8. 5. – 8. 5. – 8. 5. – 8. 2. – 4. 5. – 8. i) 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. j) 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 11. 12. 13. 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. k) Područna škola Sv. Petar u Šumi 2. Mješovita grupa Mješovita grupa Mješovita grupa Mješovita grupa Dramsko-literarna grupa Likovna grupa Pjevački zbor Folklorna grupa Sportska grupa Mali knjižničari Geografska grupa 45 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti a) MŠ Pazin Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovite grupe 1.a, 1.b, 1.c, Voditeljice Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin. Sati godišnje: 35 Broj učenika: 1. a -25, 1.b- 24, 1. c- 24. Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih sposobnosti. Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje ,individualni i grupni rad. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Troškovnik Četvrtak 12.05 – 12.50. Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova. Naziv izvannastavne aktivnosti Literarno – scenska grupa Voditeljice Karmen Drožđek Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Ljubav prema čitanju,razvijanje kreativnosti i stvaralaštva, njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume. Vremenik Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Čitanje poezije, proze, pisanje literarnih radova , gluma, kazališna predstava. Vremenik Četvrtak 12.05 – 12.50 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Literarni natječaji, nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima. Naziv izvannastavne aktivnosti Dramska grupa Voditeljice Điliola Pliško Sati godišnje: 35 Broj učenika: 14 Ciljevi (svrha) i namjena Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja. Način realizacije Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava. Vremenik Troškovnik Četvrtak 12.05 – 12.50 Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za namjenske rekvizite npr. kostime. Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima. 46 Naziv izvannastavne aktivnosti Ritmička grupa Voditeljica Petra Nefat Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 19 Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece. Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu. Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih sekvenci. Vremenik Četvrtak 12.05 – 12.50 Troškovnik Troškovnik u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe, natjecanje. Naziv izvannastavne aktivnosti Ritmička grupa Voditeljica Sanja Mofardin Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika:16 Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece. Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu. Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih sekvenci. Vremenik Četvrtak 12.05 - 12.50 Troškovnik Troškovnik u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe, natjecanje. Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa Voditeljica Mila Tumpić Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 22 Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole. Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama. Vremenik Četvrtak 12.05-12.50 Troškovnik 100 - 200 kuna Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni natječaji. Ciljevi (svrha) i namjena Ciljevi (svrha) i namjena Ciljevi (svrha) i namjena Način vrednovanja i korištenja rezultata 47 Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa - kreativa Voditeljice Elena Brajković Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 10 Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje učenika u svijet umjetnosti,uvođenje u nove likovne tehnike,korištenje uporabnih predmeta,primjenjena umjetnost, estetsko uređenje škole. Način realizacije Promatranje, istraživanje, otkrivanje, igra, stvaranje. Vremenik Četvrtak 12.05 -12.50 Troškovnik U okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe, uređenje panoa, sudjelovanje na natječajima. Naziv izvannastavne aktivnosti Eko grupa „Mali zeleni“ Voditeljice Suzana Bračić Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 7 Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja. Način realizacije Izvanučionička nastava, rad u učionici. Vremenik Četvrtak 12.05-12.50 Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu škole. Naziv izvannastavne aktivnosti „Mali istraživači“ Voditeljice Eda Šestan Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 18 Zapažanje, proučavanje, istraživanje pojava u svakodnevnom okruženju, izrada priručnih instrumenata, poticanje slobode izražavanja i stvaranja. Izvođenje pokusa, promatranje i bilježenje zapažanja te izrada priručnih instrumenata, uspoređivanje uzoraka. Vremenik Četvrtak 12.05 -12.50 Troškovnik Troškovnik u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, primjena priručnih instrumenata. Ciljevi (svrha) i namjena 48 Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa Voditeljice Tanja Grubiša Sati godišnje: 35 Broj učenika: 25 Omogućiti djeci da se bave športskom aktivnošću zbog povećane potrebe za tjelesnim vježbanjem, upoznati učenike sa raznim vrtama sporta,vježbanje, igre. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Teorijska predavanja, trening, natjecanja, igre. Vremenik Četvrtak 12.05-12.50 Troškovnik - Način vrednovanja i korištenja rezultata Igre i natjecanja. Naziv izvannastavne aktivnosti Nogometna grupa Voditeljica Vesna Milohanić Berković Sati godišnje: 35 Broj učenika: 30 Tjelesno vježbanje radi kvalitete življenja, boravak na svježem zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha, druženje. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja. Vremenik Četvrtak 12.05 - 12.50 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Međurazredna sportska natjecanja, sportske igre. Naziv izvannastavne aktivnosti Informatika (4. r.) Voditeljice Silvija Šupljina buršić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Poznavanje informatičkih uređaja, koristiti računalo kao pomagalo pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu na računalu, razvijanje suradničkog odnosa, sigurnost na internetu. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Rad na računalima u informatičkoj učionici. Vremenik Ponedjeljak 12.55-13.35 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu nastave. Način vrednovanja i korištenja rezultata 49 Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor Voditelj Miloš Pernić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 45 Ciljevi (svrha) i namjena Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama. Način realizacije Glazbene radionice Vremenik Petak 12.55 – 13.35 Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i drugim natjecanjima. Naziv izvannastavne aktivnosti Vokalna skupina Voditelj Miloš Pernić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Ciljevi (svrha) i namjena Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama. Način realizacije Glazbene radionice. Vremenik Petak 12:55 - 13:35 Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i drugim natjecanjima. Naziv izvannastavne aktivnosti Dramska skupina Voditeljica Marija Baćac Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 20 Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja. Način realizacije Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava. Vremenik Troškovnik Petak 12.55 – 14.25 Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za namjenske rekvizite npr. kostime. Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima. 50 Naziv izvannastavne aktivnosti Literarna grupa Voditeljica Patricija Golob-Fonović Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 4 Razvijanje literarnih i jezičnih sposobnosti učenika, razvijanje izražajnih mogućnosti učenika, samostalno pisanje i izlaganje literarnih tekstova, poticanje i razvijanje stvaralaštva i kreativnosti učenika, komunikacijskih sposobnosti učenika, pripremanje učenika za javni nastup. Način realizacije Slušanje priče i poezije, čitanje priča, haiku poezije, pisanje, suradnja Vremenik Troškovnik Ponedjeljak 13.40 – 14.25 Troškovi u okviru redovnih zaduženja ( papir, fotokopije, posteri, slike, knjige, ilustracije, audio i video zapisi, itd. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija, brošura, literarni natječaji. Naziv izvannastavne aktivnosti Recitatorska skupina Voditeljica Martina Šajina Ivetić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 4 Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje govornih vrednota. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Grupni rad u učionici, priredbe, izvanučionička nastava… Vremenik Po dogovoru s učenicima. Troškovnik - Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima i sl. Naziv izvannastavne aktivnosti Ritmička grupa Voditeljica Barbara Močibob Sati godišnje: 35 Broj učenika: 14 Razvijanje pokreta uz glazbu, sluha, koordinacije tijela, ljubavi prema plesu, druženje uz glazbu, izražavanje doživljaja glazbe pokretom, pričanje priče pokretom, nastupi na priredbama, itd. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Koreografija na odabranu glazbenu podlogu; radionice. Vremenik Ponedjeljak 13.40 – 14.25 Troškovnik Troškovi kostima. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe, natjecanje. 51 Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari Voditeljica Dean Murić Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 5 Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga. Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“ Vremenik Ponedjeljak 13.40 – 14.25 Troškovnik U okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, list „Proljeće“. Naziv izvannastavne aktivnosti Novinarska grupa Voditelj Alenka Franjul Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 7 Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog lista i web stranice. Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju, anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web. Vremenik Ponedjeljak 13.40 – 14.25 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Ciljevi (svrha) i namjena Ciljevi (svrha) i namjena Način vrednovanja i korištenja rezultata Školski list „Proljeće“, školska web stranica. Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa Voditeljica Gordana Štrucelj Sati godišnje: 70 Broj učenika: 10 Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije datume sa visokim likovnim kriterijima. Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu, scenografija. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Petak 6. i 7. sat (12.55 - 14.25) Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, dekoracije. 52 Naziv izvannastavne aktivnosti Grupa za vizualni identitet škole Voditeljica Gordana Štrucelj Sati godišnje: 70 Način realizacije Broj učenika: 5 Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte. Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike, uređenje stepeništa. Vremenik Ponedjeljkom 7. sat i petakom 6. i 7. sat (12.55-14.25). Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Postava na školskim hodnicima. Naziv izvannastavne aktivnosti Keramička grupa Voditeljica Gordana Štrucelj Sati godišnje: 70 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 5 Upoznati učenike s keramičkim procesom, realizirati estetske projekte. Način realizacije Projekti, uređenje školskih prostora, izložbe, izrada poklona. Vremenik A tjedan- srijeda 6. i 7. sat (12.55-14.25), B tjedan- utorak 6. i 7. sat (12.55-14.25). Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja (glina, boje, i sl.). Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe. Naziv izvannastavne aktivnosti Mladi ekolozi Voditeljice Nadia Bazjak Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 15 Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti, proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja. Izvanučionička nastava, rad u učionici i sudjelovanje na natjecanju „Lijepa naša“. Vremenik Ponedjeljak od 13.40 - 14.25 tijekom godine. Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, PPT, referat i natjecanje. Ciljevi (svrha) i namjena Ciljevi (svrha) i namjena 53 Naziv izvannastavne aktivnosti Mali prirodnjaci Voditeljice Maja Curić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Uočavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti, proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Učionička nastava, grupni rad, mikroskopiranje. Vremenik Ponedjeljak: 13.40 – 14.25 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, PPT, projekt. Naziv izvannastavne aktivnosti GLOBE grupa Voditeljice David Jelenković Sati godišnje: 35 Broj učenika: 5 Ciljevi (svrha) i namjena Promicanje ekoloških vrijednosti, čuvanje okoliša, sudjelovanje u GLOBE projektu. Redovno mjerenje vode na Potoku, unošenje podataka na GLOBE server, analiza podataka, projekt, mjerenje temperature, vlažnosti, tlaka zraka i količine oborina. Način realizacije Vremenik Ponedjeljak 13.40 – 14.25 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Izrada grafikona, postavljanje panoa, sudjelovanje u eko projektu. Naziv izvannastavne aktivnosti Geografska grupa Voditeljice Zvonko Perković Sati godišnje: 35 Broj učenika: 14 Kroz istraživački pristup upoznavanje užeg i šireg zavičaja,razvijanje ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini,očuvanju okoliša,razvijanje geografskih vještina. Kroz skupne i individualne oblike rada,rad na terenu,proučavanje literature,motrenja,fotografiranje,uočavanje,izrada PP prezentacija i plakata.Kviz i radionice. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Ponedjeljak 13.40 -15.15 sati Troškovnik 2.000,00 kn za prijevoz, ulaznice, didaktički materijal. Izrada grafikona, postavljanje panoa, samoocjenjivanje, vanjska i unutarnja evaulacija. Način vrednovanja i korištenja rezultata 54 Naziv izvannastavne aktivnosti Povijesna grupa Voditeljice Mila Anzur Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Ciljevi (svrha) i namjena Pripreme za kviz Krasna zemljo, pripreme za natjecanja 8. razred, prema potrebi i dopunski rad i rad prema željama učenika. Način realizacije Plakati,rezultati na natjecanjima, kvizovi. Vremenik Ponedjeljak 13.35-14.20 i petak 13.00-13.45 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima. Naziv izvannastavne aktivnosti Astronomi Voditeljica Sonja Prelovšek-Peroš Sati godišnje: 35 Broj učenika: 14 Ciljevi (svrha) i namjena Izgrađivanje znanstvene slike svemira i popularizacija astronomije Izrada priručnih instrumenata, dobava teleskopa, prikupljanje podataka promatranjem, mjerenjem, izrada plakata, samostalnih projekata, itd. Način realizacije Vremenik Ponedjeljak 13.40 - 14.25 Troškovnik Priručni materijal cca 500 kn. Natjecanje iz astronomije, druženje - večeri pod zvijezdama, izložba radova učenika, predavanje… Prezentacija rada na školskoj priredbi. Način vrednovanja i korištenja rezultata Naziv izvannastavne aktivnosti Robotika Voditelj Darko Suman Sati godišnje: 70 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 18 Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i upravljanju robota. Način realizacije Radionice, skupni i individualni istraživački rad. Vremenik Petak 12.55 – 14.25 Troškovi prijevoza za tročlanu ekipu na natjecanje Robokup u Zagreb (posljednja subota u siječnju). Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara iz područja robotike, međuškolskom natjecanju Robokup te Robotrci na prstenac. Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata 55 Naziv izvannastavne aktivnosti Informatika (5. - 8. r.) Voditeljica Silvija Šupljina Buršić Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 3 Upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava, koristiti računalo kao pomagalo pri učenju, govoriti o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravnog nazivlja, sigurnost na internetu, pravilno i sigurno koristiti internet izvore za učenje i komunikaciju. Način realizacije Rad na računalima u informatičkoj učionici. Vremenik Ponedjeljak 13.40 - 14.25 Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu nastave. Naziv izvannastavne aktivnosti Modelarstvo i maketarstvo Voditeljice Tina Mihelčić Sloković Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 12 Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva, priprema za natjecanje. Učenici 6. razreda obrađuju drvo (šperploča, lesonit, iverica, letve, itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju tehničke tvorevine. Vremenik B tjedan: Ponedjeljak 13.40 – 15.55 Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Izrađeni modeli i makete, izložba učeničkih uradaka povodom Dana škole, sudjelovanje na natjecanju Modelarska liga. Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa Voditeljica Jadranka Červar Sati godišnje: 140 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 35 Stjecanje spoznaja o osobnim mogućnostima, potreba za dokazivanjem putem natjecanja. Način realizacije Trening. Vremenik Ponedjeljak (13:40-14:25) i petak (12:55-13:35) Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja. Ciljevi (svrha) i namjena 56 Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa: nogomet, odbojka Voditelj Dalibor Radović Sati godišnje: 140 Broj učenika: 68 Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenici imaju interesa, te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj na psiho-fizički razvoj organizma, prevenciju ovisnosti i moralne sposobnosti. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Teorijska predavanja, trening, natjecanja, prijateljske utakmice. Vremenik Ponedjeljak, utorak, srijeda, četvrtak, petak: 13.00 -15.00 Troškovnik Odlazak na natjecanja,nastavna sredstva i pomagala. Način vrednovanja i korištenja rezultata Međurazredna natjecanja, prijateljske utakmice, natjecanja. Naziv izvannastavne aktivnosti Sigurno u prometu Voditelj Krešo Šenjug Sati godišnje:35 Broj učenika: 7 Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika 4. – 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu kao pješak i biciklist. Upoznavanje s prometnim znakovima i propisima te razvijanje vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Troškovnik Ponedjeljak 13.40 -14.25 Bicikli (20“ – 24“ kotači), oprema za poligon, zaštitna oprema za učenike. Način vrednovanja i korištenja rezultata Sudjelovanje u natjecanju Sigurno u prometu. Naziv izvannastavne aktivnosti Znakovni jezik Voditeljica Ana Juričić Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 8 Upoznavanje kulture gluhih osoba, učiti način razumijevanja i komuniciranja koristeći znakove Hrvatskog znakovnog jezika. Interpretacija pjesmica, igrokaza i igranje raznih uloga na HZJ uz učenje novih znakova HZJ. Vremenik Ponedjeljak 13.40 - 14.25 Troškovnik U okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Razne prigodne priredbe i smotre dramskih skupina. Ciljevi (svrha) i namjena 57 Naziv izvannastavne aktivnosti Strip grupa „Striptvornica“ Voditeljice Ivana Grabrović Sati godišnje: 35 Broj učenika: 5 Razvijanje kreativnosti, literarnih sposobnosti i izražajnih mogućnosti učenika, samostalno pisanje i stvaranje stripova, korelacija s drugim izvannastavnim aktivnostima. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Grupni i samostalni rad učenika, samostalno i grupno stvaranje i preoblike priča te likovni ostvaraji. Vremenik Ponedjeljak 13.35 - 14.25 Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir, ilustracije, fotokopije…). Uređivanje panoa stripom u nastavcima, izreda plakata, prezentacija i stripa na određene teme po dogovoru s učenicima. Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata b) Područna škola Cerovlje Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa 1.-2., 3.-4. razred Voditelj Oriela Cetina, Đulijana Brečević Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 10, 13 Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika, suradničkog odnosa i veselja u radu. Način realizacije Projekt, radionice stvaralačkog rada. Vremenik Srijeda 11.05 – 11.50 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji. c) Područna škola Gologorica Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa 1., 2 i 3. razred Voditelj Suzana Jurčinović Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 5 Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika, suradničkog odnosa i veselja u radu. Način realizacije Projekt, radionice stvaralačkog rada. Vremenik Utorak, 11.50 – 12.35 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji. 58 d) PŠ Gračišće Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa 2. , 3., i 1. i 4. razreda Voditeljice Dubravka Džekić, Svjetlana Dukin-Bertoša, Ivana Baća. Sati godišnje: 35 Broj učenika: 2. r. 7, 3. r. 10, 1. i 4. r. 11 Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije, obilježavanje važnih datuma. Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni rad. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Troškovnik Srijeda 10.15 – 11.00 Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije. Vremenik e) Područna škola Trviž Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa Kombinacija 1. i 3. razrednog odjela, 2. razred i 4. razred. Voditeljiice Mirjana Zović, Nerina Hrvatin i Jasminka Milovan. Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 1. i 3. r. – 6 učenika, 2.r . - 12 učenika, 4. r. – 7 učenika. Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti učenika. Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje. Individualni i grupni rad. Vremenik Srijeda 16.30 – 17.20 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice). Naziv izvannastavne aktivnosti Literarna grupa Voditeljica Tatjana Savić Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 8 Ljubav prema čitanju, prema lijepoj riječi, pisanje i čitanje poezije, priče, suradnja s dramskom grupom, uređivanje školskog lista, bogaćenje rječnika, predstavljanje vlastitih radova i jačanje samopouzdanja. Način realizacije Slušanje priča i poezije, čitanje priča, haiku poezije, pisanje, suradnja Vremenik Ponedjeljak 13.00-13.45 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja, kostimi za nastupe. Prezentacija, plakat, slikovnica, brošura, literarni natječaji, izvođenje samostalnih radova. Ciljevi (svrha) i namjena Način vrednovanja i korištenja rezultata 59 Ciljevi (svrha) i namjena Pjevački zbor Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom pjevanju. Voditeljica Ema Velenik Benčić Sati godišnje: 70 Broj učenika: 20 Način realizacije Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja. Vremenik Četvrtak 6.55 - 7.40 (nulti sat) i 13.00 - 13.45 sati (7. sat) Troškovnik Prijevoz autobusom do Pazina. Način vrednovanja i korištenja rezultata Javni nastupi na školskim i drugim priredbama. Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Dramska grupa Njegovanje scenskog izraza, poticanje izražavanja dječje kreativnosti, stvaranje pozitivnog ozračja kod učenika. Voditeljica Ema Velenik Benčić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Način realizacije Rad u grupi, rad na tekstu, demonstriranje, uvježbavanje. Vremenik Utorak 6.55 - 7.40 (nulti sat) Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Javni nastupi na školskim i priredbama u mjestu, nagrađivanje za višegodišnji rad i zalaganje u grupi. Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari Voditeljica Natalia Suman Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 5 Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga. Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“ Vremenik Ponedjeljak 12.10 – 12.55 Troškovnik U okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, list „Proljeće“. Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena 60 Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa (nogomet) Ciljevi (svrha) i namjena Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru. Voditelj Dragutin Mujić Sati godišnje: 35 Broj učenika:16 Način realizacije Treninzi i natjecanja. Vremenik Četvrtak 13.00 – 13.45 Troškovnik Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na natjecanjima Naziv izvannastavne aktivnosti Informatika (2. - 5. razred) Voditelj Nika Katerina Zidarić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Upoznati osnovne dijelove računala, upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih jedinica, koristiti računalo kao pomagalo pri učenju, upoznati učenike s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu teksta, koristiti internet kao izvor za igru i učenje. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Rad na računalima u informatičkoj učionici. Vremenik Petak 12.10 – 12.55 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu nastave, izrada plakata. Naziv izvannastavne aktivnosti Informatika (6. – 8. razred) Voditelj Nika Katerina Zidarić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 8 Upoznati računalo kao spoj hardvera i softvera, korištenje informatičkih znanja u učenju, upoznati učenike s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu teksta, učiti o održavanju i pravilnom korištenju računala, komunikacija putem interneta i osnove pretraživanja interneta. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Rad na računalima u informatičkoj učionici. Vremenik Petak 13.00-13.45 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu nastave, izrada plakata i stripova. Način vrednovanja i korištenja rezultata 61 Naziv izvannastavne aktivnosti Vokalno plesna skupina (5. – 8. razred) Voditeljica Marina Hek Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama, razvijanje ritmičkih sposobnosti, razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece. Razvijati pozitivan stav prema vježbanju i plesu, uživanje u pokretu i plesu uz glazbenu pratnju. Ciljevi (svrha) i namjena Sati godišnje: 70 Način realizacije Broj učenika: 9 Glazbene radionice, plesne radionice, koreografija na odabranu glazbu. Vremenik Srijeda 13.00-13.45 Troškovnik Prijevoz autobusom do Pazina Način vrednovanja i korištenja rezultata Javni nastupi na školskim i drugim priredbama. Naziv izvannastavne aktivnosti Prirodoslovna grupa Voditelj Ciljevi (svrha) i namjena David Jelenković Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode. Provedba kratkih učeničkih projekata. Popularizacija prirodnih znanosti, osposobljavanje učenika za samostalni istraživački rad. Sati godišnje: 35 Broj učenika: 16 Način realizacije Terenska nastava, radionice, samostalni istraživački rad učenika. Vremenik Utorak 13.00-13.45 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Newsleter, natjecanje, redovna nastava prezentacija plakata. Naziv izvannastavne aktivnosti Grupa za vizualni identitet škole Voditeljica Sandra Sandalj Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 8 Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte. Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike, uređenje stepeništa. Vremenik Tijekom školske godine. Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Postava na školskim hodnicima. Ciljevi (svrha) i namjena 62 f) Područna škola Kašćerga Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa 2., 3. i 4. razred Voditeljiica Vedrana Ružić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 6 Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad, realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva. Radionice, projekti, izvanučionična nastava Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene vježbe, igre. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Petak 10.30-11.15 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan škole), izložba, natječaji. g) Područna škola Karojba Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa Voditelj Kristina Koraca Sati godišnje: 35 Broj učenika : 16 Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad, realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva. Radionice, projekti, izvanučionična nastava Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene vježbe, igre. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Srijeda 11.15 – 12.00 Troškovnik Način vrednovanja i korištenje rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan škole), izložba, natječaji. Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa (5.- 8. raz.) Voditelj Sandra Sandalj Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 8 Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje te općenito prema likovnoj kulturi. Način realizacije Radionice, projekt, istraživački rad. Vremenik Petak 13.00 -13.45 Troškovnik Način vrednovanja i korištenje rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora i pozornice prigodom priredbi i obilježavanja značajnih datuma. 63 Naziv izvannastavne aktivnosti Grupa za vizualni identitet škole Voditeljica Sandra Sandalj Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 8 Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte. Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike, uređenje stepeništa. Vremenik Tijekom školske godine. Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Postava na školskim hodnicima. Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa Voditelj Snježana Klanjac Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 32 Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju poboljšanja kvalitete zdravlja, razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje različitih oblika kretanja, usvajanja pravila raznih natjecateljskih igara. Način realizacije Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja. Vremenik Petak od 11.15 – 12.00 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Naziv izvannastavne aktivnosti Mali pjevači Voditelj Ines Gasparini Sati godišnje: 35 Broj učenika: 18 Razvijanje glazbenih sposobnosti, usvajanje novih tekstova i melodije, učiti izražajno pjevati, učiti pjevati uz pokrete, uvježbavati solo pjevanje i dvoglasno pjevanje. Ciljevi (svrha) i namjena Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Glazbene radionice. Vremenik Srijeda 11.15-12.00 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija na školskim priredbama i roditeljskim sastancima. 64 Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari Voditelj Kaligari Loreta Sati godišnje: 35 Broj učenika: 8 Ciljevi (svrha) i namjena Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa za knjigu, djelotvorno korištenje slobodnog vremena, razvijanje čitalačkih navika kod djece. Način realizacije Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti, izložbe, praktičan rad. Vremenik Utorak 11.15.-12.00 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i prigodnim priredbama. Naziv izvannastavne aktivnosti Literarna grupa Voditelj Lorena Vlahović Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 5 Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezičnokomunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi jezika. Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture. Razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova. Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna djelatnost škole. Vremenik Utorak 12.55-13.35 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prijave na literarne natječaje, prezentacija. Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor Voditelj Miloš Pernić Sati godišnje: 70 16 učenika Ciljevi (svrha) i namjena Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama. Način realizacije Glazbene radionice. Vremenik Srijeda 12.55-13.40 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i drugim natjecanjima. Ciljevi (svrha) i namjena Način vrednovanja i korištenje rezultata 65 Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa (5.-8.r) Voditelj Vladimir Relić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 33 Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju poboljšanja kvalitete zdravlja,funkcionalnih i motoričkih sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja. Vremenik Četvrtak 12.55-13.40 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenje rezultata Natjecanja i opisno praćenje. Naziv izvannastavne aktivnosti Novinarska grupa Voditelj Silvija Šupljina Buršić Sati godišnje: 70 Način realizacije Broj učenika: 5 Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog lista i web stranice. Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju, anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web. Vremenik Petak 12.55-13.40 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Ciljevi (svrha) i namjena Način vrednovanja i korištenja rezultata Školski list „Pinja“, školska web stranica. Naziv izvannastavne aktivnosti GLOBE grupa Voditelj Jagoda Oplanić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 7 Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje naoblake i vrste oblaka, slanje podataka preko Interneta u SAD (Houston), izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja kroz godinu, proučavanje flore i faune našeg kraja, razvijanje potrebe očuvanja prirode. Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i tablica, promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko Interneta, sakupljanje i herbariziranje biljaka, priprema jela od biljaka iz prirode, proučavanje načina života pojedinih skupina životinja. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Tijekom godine. Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih kretanja u Karojbi, izložba radova, degustacija, ppt. 66 Naziv izvannastavne aktivnosti Matematička grupa (5.-8.r.) Voditelj Virna Pavletić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 6 Razvijanje dječje kreativnosti kroz matematičke sadržaje, istraživački rad, realizacija prokjekta. Razvijanje kreativnosti učenika, stvaralačko i logičko razmišljanje. Usavršavati radne navike, upornost i marljivost u izvršavanju zadataka. Osposobljavati učenike za primjenu stečenog znanja. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj učionici, istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih igara. Utorak 12.55-13.35 Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova, prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom životu. Naziv izvannastavne aktivnosti Dramska grupa (5.-8. razred) Voditelj Roberta Rudela Sati godišnje: 35 Broj učenika: 13 Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno – obrazovnog razvija djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije (držanje, projekcija glasa, izgovor, komunikacija pogledom i prijateljski ton glasa). Izvođenje dramskih igara, dramskih situacija i improvizacija, vježbanje glasa i govorne riječi, vježbe zagrijavanja, pokreta i pantomime, izrada rekvizita i kostima, realizacije kratkih predstava. Četvrtak 13,55 - 14,00 Materijal za izradu kostima i scenografije, prijevoz učenika na natjecanje. Školske priredbe (prosinac i siječanj), LiDraNo, SKAGI-Susret amaterskih kazališta Istre, Sabor čakavskog pjesništva „Di ča slaje zvoni“ Žminj. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata h) Područna škola Motovun Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa (2. razred) Voditelj Sandra Kaligari Sati godišnje: 35 Broj učenika: 8 Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad, realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva. Radionice, projekti, izvanučionična nastava Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene vježbe, igre. Četvrtak 11.25- 12.10 Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan škole), izložba, natječaji. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja i korištenje rezultata 67 Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa (3. razred) Voditelj Danijela Korlević Banovac Sati godišnje: 35 Broj učenika : 11, 3. razred Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad, realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva. Radionice, projekti, izvanučionična nastava Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene vježbe, igre. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Ponedjeljak 12.15- 13.00 Troškovnik Način vrednovanja i korištenje rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan škole), izložba, natječaji. Naziv izvannastavne aktivnosti Glazbeno – ritmička grupa Voditelj Dejli Rabar Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika : 9 Razviti kulturna ophođenja u plesnim elementima te ritmičke osnovne elemente iz pojedinih glezbenih djela: utjecati na širenje opsega dječjeg gkasa i lijepo pjevanje kroz razne vježbe i pjevanje određenih skladbi. Radionice, projekti, izvanučionična nastava. Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pismene vježbe, igre. Vremenik Četvrtak 12.15- 13.00 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Naziv izvannastavne aktivnosti Medijska grupa Voditelj Tijana Krnjus Sati godišnje: 70 Broj učenika : 16 ( 2.-4. raz.); 8 ( 5.-8. raz.) Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Usvajanje osnovnih znanja rada na računalu, fotoaparatu i dr., pripremanje učenika za život u informacijski intenzivnom svijetu. Rad na računalima u informatičkoj učionici; fotografiranje događanja u školi, izrada prezentacija… Vremenik Ponedjeljak 12.15 – 13.45 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenje rezultata Izrada čestitki povodom blagdana, prikazivanje PPT prezentacija. Ciljevi (svrha) i namjena 68 Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari Voditelj Natalia Suman Sati godišnje: 35 Broj učenika : 6 ( 2. -4. raz.) Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i putem interneta; poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga. Obrada, čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Petak 12.15 – 13.00 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenje rezultata Plakati, list “Proljeće“. Naziv izvannastavne aktivnosti Scenska grupa Voditelj Mirta Milanović Sati godišnje: 35 Broj učenika : 16 Ciljevi (svrha) i namjena Razvijanje scenskog i izražajnog govora, razvoj kreativnosti. Način realizacije Izražavanje kroz scenski izraz. Vremenik Utorak 13.00 – 13.45 Troškovnik Način vrednovanja i korištenje rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Prezentacija rada na priredbama (Božić, Nova godina, Dan škole, nastup u Dom u Brkaču, itd.). Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor Voditelj Ema Velenik Benčić Sati godišnje: 70 Broj učenika : 17, (5.- 8. raz.) Ciljevi (svrha) i namjena Naučiti točno interpretirati pjesme za nastupe pjevačkog zbora. Način realizacije Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i dinamici. Vremenik Srijeda 13.00 – 13.45 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Nastupi pjevačkog zbora na školskim priredbama i drugim svečanostima. Način vrednovanja i korištenje rezultata 69 Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa ( 5.- 8. raz.) Voditelj Sandra Sandalj Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 8 Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje te općenito prema likovnoj kulturi. Način realizacije Radionice, projekt, istraživački rad. Vremenik Petak 13.00 -13.45 Troškovnik Način vrednovanja i korištenje rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora i pozornice prigodom priredbi i obilježavanja značajnih datuma. Naziv izvannastavne aktivnosti Vjeronaučna grupa Voditelj Davor Papratović Sati godišnje: 70 Broj učenika : 10 ( 2.- 4. raz.); 7 ( 5.- 8. raz.) Pripremanje i uređivanje školskog panoa, priprema Dana kruha, prigodno uređenje za blagdane, organizacija misionarske i karitativne aktivnosti, pripremanje učenika za Vjeronaučnu olimpijadu, izrada predmeta od gipsa (odljevi), Biblijske aktivnosti. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Kreativni rad, pripremanje za natjecanje. Utorak 11.30 – 12.10 Četvrtak 13.00 – 13.45 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenje rezultata Uređenje prostora, izrada panoa, karitativna djelatnost. Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa ( 5.-8. raz.) Voditelj Vladimir Relić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 15 Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja; poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike igre, razvijanje samokontrole u ponašanju. Trenažni proces, prijateljske utakmice između škola i grupa, općinska i međuškolska natjecanja. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Troškovnik Srijeda 13.00 -13.45 Troškovi u okviru redovnih zaduženja; troškovi prijevoza na sportska natjecanja. Način vrednovanja i korištenje rezultata Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina. 70 i) Područna škola Tinjan Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Voditelj Sati godišnje: 35 Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. r. Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području glume, pjevanja i plesa. Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Jasminka Antolović, Melita Antolović. Troškovnik Broj učenika: 1.r.- 16, 2.r.-16, 3.r.-12, 4.r.-12 Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje novih napjeva. 1. ponedjeljak 11.35-12.20 2. srijeda 11.35-12.20 3. četvrtak 11.35-12.20 4. petak 11.35-12.20 Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola). Izrada kostima za ples (roditelji). Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija rada na školskim priredbama. Naziv izvannastavne aktivnosti Grupa za vizualni identitet škole Voditelj Sandra Sandalj Sati godišnje: 35 Ciljevi (svrha) i namjena Broj učenika: 10 Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora. Način realizacije Radionice, istraživački rad. Vremenik Tijekom godine. Troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice prilikom priredbi i obilježavanja značajnih datuma. Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Pjevački zbor Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom pjevanju. Voditelj Ema Velenik Benčić Sati godišnje: 70 Broj učenika: 21 Način realizacije Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja. Vremenik Petak 7. i 8. sat Troškovnik Prijevoz autobusom do Pazina. Način vrednovanja i korištenja rezultata Javni nastupi na školskim i drugim priredbama. Način realizacije Vremenik 71 Naziv izvannastavne aktivnosti Odbojka Ciljevi (svrha) i namjena Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja. Voditelj Veljko Prokić Schuch Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Način realizacije Treninzi, uključivanje u natjecanja. Vremenik Četvrtak 7. i 8. sat Troškovnik Prijevoz učenika na natjecanja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima. Naziv izvannastavne aktivnosti Nogomet Ciljevi (svrha) i namjena Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja. Voditelj Veljko Prokić Schuch Sati godišnje: 35 Broj učenika: 12 Način realizacije Treninzi, uključivanje u natjecanja. Vremenik Četvrtak 7. i 8. sat Troškovnik Prijevoz učenika na natjecanja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima. Naziv izvannastavne aktivnosti Literarno-novinarska grupa Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za školu, pripremiti školski list "Nad Dragom". Ciljevi (svrha) i namjena Voditelj Snježana Banovac Sati godišnje: 35 Broj učenika: 16 Način realizacije Skupno–istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu temu. Vremenik Tijekom školske godine. Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“. 72 Ciljevi (svrha) i namjena Mali knjižničari Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i djelotvorno korištenje slobodnog vremena. Voditelj Loreta Kaligari Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 12 Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti, izložbe, praktičan rad. Vremenik Ponedjeljak 12.25 – 13.15 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama. Naziv izvannastavne aktivnosti Povijesna grupa Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno posljedičnih veza u povijesnim događajima. Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Voditelj Mihael Kiršić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 7 Način realizacije Rad u grupi, istraživanje, analiza, crtanje, izrada plakata, powerpoint prezentacije, gledanje dokumentaraca. Vremenik Ponedjeljak 7. i 8. sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, powerpoint prezentacije. j) Područna škola Lupoglav Ciljevi (svrha) i namjena Mješovita grupa, 1.razred Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti. Voditelj Dinka Klarić Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika:15 Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje. Iindividualni, grupni i rad u paru. Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe, izložbe i prezentacije. Naziv izvannastavne aktivnosti 73 Ciljevi (svrha) i namjena Mješovita grupa, 2.razred Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti. Voditelj Branka Andrić-Ružić Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika:12 Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje. Individualni, grupni i rad u paru. Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe, izložbe i prezentacije. Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Mješovita grupa, 3. razred Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti učenika. Voditelj Marija Bašić Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 11 Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje. Individualni, grupni rad, rad u paru. Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, priredbe, prezentacije uradaka (album, slikovnica). Naziv izvannastavne aktivnosti Literarna grupa: 3. i 4. razred Voditelj Irena Demark Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 10 Razvijanje usmenog i pisanog izražavanja, upoznavanje različitosti i bogatstva zavičajnog govora i kulturne baštine. Usmeni i pisani izričaj: razgovori, ankete, intervjui, opisivanje, pripovijedanje. Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja, troškovi prijevoza učenika. Zbornik Općine Lupoglav, školski list, javni nastupi, prezentacija na roditeljskim sastancima. Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Način vrednovanja i korištenja rezultata 74 Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Mali glagoljaši Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i tiskane knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad. Sudjelovati u razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema hrvatskome narodu, povijesti i kulturi. Voditelj Iva Major Šujević Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje, radionice. Način realizacije Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi. Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa Ciljevi (svrha) i namjena Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru. Voditelj Dragutin Mujić Sati godišnje: 70 Broj učenika: 22 Način realizacije Individualno i grupno uvježbavanje. Vremenik 2 sata tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja. Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor Voditelj Rino Fabris Sati godišnje: 35 Broj učenika: 25 Način realizacije Skupni rad – pjevanje. Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama. 75 Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Likovna grupa Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i njegovanje kulturne baštine. Voditelj Višnja Levak Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Način realizacije Likovne radionice. Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe, prezentacije. Naziv izvannastavne aktivnosti Vjeronačna grupa Ciljevi (svrha) i namjena Usmjeravati učenike prema vrijednostima volonterizma, poticati osjetljivost za druge te razvijati senzibilitet za redovno uključivanje u humanitarne akcije. Prakticiranje vjerničkog života. Razvijanje dobrih međuljudskih odnosa i mirno rješavanje sukoba. Upoznavanje s temom Vjeronaučne olimpijade. Voditelj Ksenija Šćulac Sati godišnje: 70 Broj učenika: 15 Način realizacije Razne humanitarne akcije (npr. izrada i prodaja božićno – novogodišnjih čestitki u humanitarne svrhe). Istraživanje tekstova koji su pripremljeni za vjeronaučnu olimpijadu i uvježbavanje učenika. Timski rad, izrada plakata. Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Materijali za izradu panoa, božićno – novogodišnjih čestitki i sl. Način vrednovanja i korištenja rezultata Opisno praćenje interesa za rad, upornost i marljivost. Kroz rezultate na natjecanjima za učenike od 5. do 8. razreda. Naziv izvannastavne aktivnosti Folklorna grupa (4.-8.r.) Ciljevi (svrha) i namjena Tekuće školske manifestacije. Voditelj Rino Fabris Sati godišnje: 35 Broj učenika: 7 Način realizacije Skupni i individualni rad. Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama. 76 Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena Mali knjižničari (1.-4. razredi) Znati samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici, upoznati klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz pisanih i audio vizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i stručnu literaturu. Razvijati kulturne odnose prema učenicima i učiteljima. Voditelj Natalia Suman Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama; izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novoprimljenih knjiga; pečaćenje knjiga, ispisivanje podataka na knjižni listić i džepić, izrada plakata, propagiranje knjižnice, posjeti drugoj školskoj knjižnici, izložbi knjiga, priredbi; održavanje reda i čistoće, pomaganje pri uređivanju časopisa Proljeće. Način realizacije Vremenik Četvrtak, 6.sat Troškovnik Materijali za zaštitu, čuvanje, knjiga, CD-a, DVD-a i računala. Način vrednovanja i korištenja rezultata Bilten, časopis Proljeće. Naziv izvannastavne aktivnosti Ciljevi (svrha) i namjena GLOBE grupa (5. – 8.r.) Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje naoblake i vrste oblaka, izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja kroz godinu, upoznavanje, prirodnih znamenitosti kraja. Voditelj Eduard Videka Sati godišnje: 35 Broj učenika: 4 Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i tablica, promatranje vremenskih prilika, praktični radovi, terenska nastava. Način realizacije Vremenik 1 sat svaki drugi tjedan Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih kretanja u Lupoglavu, prezentacija praktičnih radova, korištenje kod redovne nastave prirode i društva i na nivou škole, međužupanijska smotra GLOBE škola. Način vrednovanja i korištenja rezultata 77 Ciljevi (svrha) i namjena Mali informatičari (2., 3. i 4. razred) Upotreba računala korištenjem ulazno – izlaznih naprava, upotreba uzrastu primjerenih multimedijskih izvora za učenje, upotreba prikladnih programa za rješavanje problema primjerenih uzrastu, razvijanje sposobnosti za primjenu naučenog u različitim područjima. Voditelj Marinela Rumin Sati godišnje: 35 Broj učenika: 31 Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu, rješavanje problema, razumijevanje podataka, naučiti osnovne naredbe za obradu teksta. Naziv izvannastavne aktivnosti Način realizacije Vremenik 1 sat tjedno Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu učenika. k) Područna škola Sveti Petar u Šumi Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa , 1.razred Voditelj Roberta Maras Paćalat Sati godišnje: 35 Broj učenika: 15 Ciljevi(svrha) i namjena Način realizacije Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje. Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples, obilježavanje blagdana. Vremenik Srijeda, 5. sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice. Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa , 2.razred Voditelj Ljiljana Hrvatin Sati godišnje: 35 Broj učenika: 11 Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje Način realizacije Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples, obilježavanje blagdana. Vremenik Srijeda, 5. sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice. 78 Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 3.razred Voditelj Snježana Brščić Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 14 Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje. Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples, obilježavanje blagdana. Vremenik Srijeda, 5. sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice. Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa , 4.razred Voditelj Gordana Turčinović Sati godišnje: 35 Način realizacije Broj učenika: 11 Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje. Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples, obilježavanje blagdana. Vremenik Srijeda, 5. sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice. Naziv izvannastavne aktivnosti Dramsko-literarna grupa Voditelj Sanja Baćac-Ivančić Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima, mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza za potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih radova te uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele školske godine, njegovanje zavičajnog govora. Govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa, kostimografija, adaptacija književnih djela; pisanje i lektoriranje literarnih radova. Ciljevi(svrha) i namjena Ciljevi(svrha) i namjena Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Vremenik Utorak 6.sat Troškovnik Izrada kostima za dramske igre, izrada scene i rekvizita. Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na natječajima, objava radova u školskom listu. Način vrednovanja i korištenja rezultata 79 Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa Voditelj Višnja Levak Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Usmjeriti učenike ka spontanijem i kreativnijem izražavanju kroz razne likovne tehnike; razvijati potrebu za estetskim uređenjem i svijest o kulturnoj baštini. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Radionice; individualni i grupni rad. Vremenik Utorak, 6.sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe, prezentacije, uređenje škole. Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor Voditelj Rino Fabris Sati godišnje: 35 Broj učenika: 20 Ciljevi (svrha) i namjena Potrebe škole i mjesta. Način realizacije Skupno muziciranje. Vremenik Petak 7. sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi. Naziv izvannastavne aktivnosti Folklorna grupa Voditelj Rino Fabris Sati godišnje: 35 Broj učenika: 8 Ciljevi (svrha) i namjena Potrebe škole i mjesta. Način realizacije Skupno muziciranje. Vremenik Petak 6. sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi. 80 Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa Voditelj Dragutin Mujić Sati godišnje: 70 Broj učenika: 10 Ciljevi (svrha) i namjena Usvajanje tehničko-taktičkih elemenata te primjena istih u igri. Način realizacije Uvježbavanje kroz individualni i grupni rad. Vremenik Utorak, 6. i 7. sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja. Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari Voditelj Loreta Kaligari Sati godišnje: 35 Vremenik Broj učenika: 10 Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i djelotvorno korištenje slobodnog vremena. Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti, izložbe, praktičan rad. Srijeda, 6.sat (PŠ Sv.Petar u Šumi ); Ponedjeljak 6. sat (PŠ Tinjan); Utorak 6. sat (PŠ Karojba ). Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama. Naziv izvannastavne aktivnosti Geografska grupa Voditelj Veljko Ferenčak Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Primijeniti te proširiti geografska znanja i vještine te uočiti interdisciplinarnost geografije kao znanosti surađujući sa učiteljima drugih predmeta na realizaciji projekta. Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Ciljevi (svrha) i namjena Način realizacije Terenski rad, samostalni i grupni istraživački rad u sklopu planiranog projekta. Vremenik Utorak, 6.sat Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata Sukcesivna prezentacija projekta. 81 4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ Mjesec Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije Realizator Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (8.9.2014.) KUD, učiteljice 4. razreda Svjetski dan učitelja (prigodni kulturno-umjetnički program; 5.10.2014.) Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi, izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj; 12.-20.10.2014. KUD, voditelji INA prosinac Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program, misa za učenike 1.- 4. razreda; 06.12.2014.) Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve učenike; Božićni sajam 03.- 21.12.2014.) KUD, voditelji INA, učitelji VJ KUD, voditelji INA, LK siječanj veljača Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.02.2015.) Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i starijeg uzrasta, vesela priredba) KUD, učitelji HJ, LK, EJ, TJ, NJJ, RN, voditelji INA ožujak travanj Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program; prema kalendaru natjecanja) Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica, sudjelovanje u crkvenim svečanostima) KUD, voditelji INA KUD,učitelji RN, PN, voditelji INA svibanj Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe učeničkih radova; 31.05.2015.) KUD, učitelji VJ, LK, HJ, voditelji INA KUD, učitelji RN, PN, voditelji INA rujan listopad lipanj Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program) Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove mentore (prigodni kulturno-zabavni program; 16.06.2015.) KUD, učitelji VJ, HJ, PRI, TK, RN KUD, voditelji INA KUD 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko športsko društvo ,,Mladost“. Društvo je osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom športskom društvu „Mladost“ djelovalo je tijekom proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se športom te svoja usvojena znanja iz različitih športskih grana prezentirati na športskim borilištima. Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole. Osnovnu školu Vladimira Nazora čine: - Matična škola Pazin - 650 učenika - Područna škola - Cerovlje - 23 učenika - Područna škola – Gologorica - 5 učenika - Područna škola – Gračišće - 28 učenika - Područna škola – Sveti Petar u Šumi - 92 učenika - Područna škola –Tinjan - 110 učenika - Područna škola –Trviž - 69 učenika - Područna škola – Kašćerga - 6 učenika - Područna škola – Karojba - 124 učenika 82 - Područna škola – Motovun - 57 učenika - Područna škola - Lupoglav - 104 učenika Ukupno Matičnu školu i područne škole pohađa 1268 učenika raspoređenih u 81 razredni odjel. U Školsko športsko društvo ,,Mladost“ uključeni su učenici Matične i područnih škola. U školskoj godini 2014./2015. u okviru ŠŠD po školama djeluju slijedeće športske grupe: MŠ PAZIN 1. športska grupa (2. - 4.r.) - 25 učenika, voditeljica: Tanja Grubiša 2. športska grupa (3. - 4. r.) - 30 učenika, voditeljica: Vesna Milohanić-Berković 3. športska grupa (Ž) - odbojka, atletika - 38 učenica, voditeljica: Jadranka Červar 5. športska grupa (M) - nogomet, rukomet, atletika, odbojka – 68 učenika, voditelj: Dalibor Radović PŠ SV. PETAR U ŠUMI 1. nogomet - 16 učenika, voditelj: Dragutin Mujić 2. odbojka – 16 učenica, voditelj: Dragutin Mujić PŠ TINJAN 1. odbojka - 10 učenika, voditelj: Veljko Prokić-Schuch 2. nogomet - 12 učenika, voditelj: Veljko Prokić-Schuch PŠ TRVIŽ 1. nogomet – 16 učenika, voditelj: Vladimir Relić PŠ KAROJBA 1. športska grupa - 60 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet, košarka) PŠ MOTOVUN 1. športska grupa - 30 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet) PŠ LUPOGLAV 1. športska grupa - 22 učenika, voditelj: Dragutin Mujić (nogomet) Ukupno je u športske aktivnosti uključeno 343 učenika. Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih športskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i završna natjecanja. Plan i program športskih natjecanja Rujan: 1.Obilježavanje Olimpijskog dana - trčanje, skakanje, športske igre (predmetna nastava) 2.Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre Listopad: 1. Dječji tjedan - športske igre 2. Školsko prvenstvo u futsalu Studeni: 1. Gradsko prvenstvo u futsalu 2. Projekt - futsal Prosinac: 1.Gradsko prvenstvo u košarci (M) 2.Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M) Siječanj: 1.Školsko prvenstvo u badmintonu (M) Veljača: Županijska natjecanja: 1. futsal (m, ž) 2. šah (m, ž) 83 3. rukomet (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8.r. 4. odbojka (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8.r. 5. badminton (m) 6. kros (m, ž) 7. atletika (m, ž) - 5, 6.raz. – 7., 8. r. 8. košarka (m, ž) Ožujak: 1. Školsko prvenstvo u rukometu (m) - MŠ Travanj: - poluzavršna natjecanja Svibanj: 1. Državna natjecanja 2. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije 3. Športski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin Cilj: Okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio svoju potrebu za bavljenje športom. Opće zadaće: Da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju športske i športsko-rekreacijske sadržaje koji pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe svakodnevnog tjelesnog vježbanja. Specifične zadaće: 1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja, 2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti, 3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od športskih disciplina, da razvijaju svoje sposobnosti do objektivno mogućih granica, 4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti organizatorske sposobnosti, 5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima članstva u ŠŠD. Oblici i sadržaji rada: 1. rad u sekcijama ŠŠD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima, 2. sudjelovanje u športsko-rekreativnim aktivnostima, 3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada, 4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi, 5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne akcije i aktivnosti. 4.2.3. Plan i program Crvenog križa Ciljevi i zadaci 1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima 2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju 3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za zdravlje 4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici 5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine. Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih predmeta. 84 Vrijeme realizacije rujan listopad listopad studeni prosinac 01.10. – 15.12.2014. 01.03. 15.05.2015.g. Sadržaj rada Prikupljanje članarine Crvenog križa – 6 kuna. Tjedan TBC-a – podjela letaka. Podjela poklon paketića učenicima 1. razreda OŠ. Akcija „Solidarnost na djelu“ – u suradnji s CK Pazin - prikupljanje novčane pomoći/podjela bonova. Tečaj „Slučajni spasilac“ za učitelje i profesore. Dan dobrovoljnih darivatelja krvi-posjet Akcije dobrovoljnog darivanja krvi – 06.10.2014. i prikazivanje filma „Kap života“ (7.i 8.razred). „Poznajem li Crveni križ“ za učenike 6.razreda. Radionica Prve pomoći- prema kurikulumu zdravstvenog odgoja za učenike 7. razreda. Tjedan solidarnosti od 05.do 10.12. 2014. Organiziranje malih akcija solidarnosti u razrednim odjelima. Posjet starijim i nemoćnim „susjedima“ te posjet Domu za psihički bolesne odrasle osobe u Brkaču (PŠ Motovun), posjet Domu umirovljenika (PŠ Lupoglav), Dnevni boravak za starije osobe u Pazinu (MŠ Pazin) – uoči blagdana. Međunarodni dan volontera. Radionice prve pomoći za učenike viših razreda ili učenike osmih razreda - početak priprema za Natjecanje mladih Hrvatskog Crvenog križa (ukoliko ima zainteresiranih učenika) u prostorijama Crvenog križa. Radionice „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ za učenike trećih razreda. Obilježavanje „Svjetskog dana zdravlja“ - izrada plakata na radionici Crvenog križa. Međunarodni dan Crvenog križa – 8. svibnja. svibanj Tjedan Crvenog križa 8. - 15. svibnja. Predavanja, uređenje panoa, plakati, sudjelovanje u akcijama Gradskog društva CK Pazin. Uključivanje u radionice mladeži Crvenog križa koje provodi Gradsko društvo Crvenog križa tijekom godine Pazin, jedanput tjedno po sat vremena (utorkom u 13.00 sati). Prikupljanje pomoći za bolesne članove kolektiva ili obitelji učenika. travanj 4.2.4 Izvanškolske aktivnosti Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga. a) Matična škola Pazin Redni broj Naziv aktivnosti 1. Glazbeni odjel Pazin 2. Folklorno društvo Pazin 3. Nogometni klub „Pazinka“ Pazin 4. Nogometni klub „Kanfanar“ 5. Judo klub Pazin 6. Judo klub- Pula Fit (Žminj) 7. Košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin 8. Ženski košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin 9. Ženski odbojkaški klub Pazin 10. Rukometni klub „Lux“ Pazin 11. Boćarski klub „Pazin“ 12. Speleološko društvo Gračišće 13. Tenis klub „Pazin“ 14. MTB „Istra“ Pazin 15. SPK „Hiperaktiv“ Broj učenika 65 11 50 1 6 4 29 16 36 3 9 1 8 3 13 85 Redni broj 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Naziv aktivnosti Pazinske mažoretkinje Ženski odbojkaški klub „Draga“ (Sveti Petar u Šumi) Lingua plus Dječji župni zbor Plesna skupina „The spirit“ Plesna skupina „Roxy dance“ Baletni studio „Alegro“ Cerovljanske mažoretkinje Konjanički klub „Soko“ Kick- boxing Pazin Karate klub Sensei Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana Judo klub „Istarski borac“ (Pula) ŠRD „Pazinčica“ - pecanje Ženski nogometni klub Istra VocalIstra Taekwondo Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance Duštvo Naša djeca Pazin – „Mali istraživači“ Duštvo Naša djeca Pazin – dramska radionica Duštvo Naša djeca Pazin – glazbena radionica b) Područna škola Cerovlje Redni broj 1. Karate klub „Sensei“ Pazin 2. Glazbeni odjel Pazin 3. Pazinske mažoretkinje 4. Lingua plus c) Područna škola Gračišće Redni broj 1. NK Pazinka Pazin 2. Folklorno društvo „Pazin“ 3. Karate klub „Sensei“ Pazin 4. Glazbeni odjel Pazin Naziv aktivnosti Naziv aktivnosti d) Područna škola Trviž Redni Naziv aktivnosti broj 1. Nogometni klub Trviž 2. Glazbeni odjel Pazin 3. Rukometni klub Pazin 4. Košarkaški klub Pazin 5. Karate klub Tinjan 6. Auto klub „Istra racing team“ Pazin 7. Plesna grupa „The Spirit“ i Mažoretkinje e) Područna škola Karojba Redni Naziv aktivnosti broj 1. Glazbeni odjel Pazin 2. Osnovna glazbena škola Poreč 3. Nogometni klub Trviž 4. Karate klub Finida Broj učenika 11 1 3 4 15 21 1 2 3 13 16 2 2 4 1 7 1 5 1 1 3 Broj učenika 2 4 1 5 Broj učenika 2 1 2 4 Broj učenika 1 7 4 1 3 2 4 Broj učenika 4 1 9 1 86 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Lingua plus Pazin Boćarski klub Livaki Folklorno društvo Pazin Plesni studio „The Spirit“ Rukometni klub Pazin ŽRK Mladost Kaštelir NK Pazin Karate klub „SENSEI“ Pazin Udruga mali veliki mikrofon Karate klub Tinjan Mažoretkinje Pazin 18 1 2 2 10 1 4 1 1 1 1 f) Područna škola Motovun Redni Naziv aktivnosti broj 1. Glazbeni odjel Pazin 2. Nogometni klub“Livade“ 3. Nogometni klub“Pazinka“ Pazin 4. Teniski klub “Katoro“ Umag 5. „Plava sinkopa“ tečaj gitare 6. Osnovna glazbena škola Poreč 7. Sportska grupa „Plus 4“ Pazin 8. Rukometni klub “Novigrad“ Broj učenika 3 1 10 2 1 1 2 1 g) Područna škola Tinjan Redni Naziv aktivnosti broj 1. Glazbeni odjel Pazin 2. Folklorno društvo “Kumpanija Kosirići“ 3. Karate klub Tinjan 4. Lingua Plus 5. Odbojkaški klub Tinjan 6. Košarkaški klub Pazin 7. Glazbena škola Poreč 8. Plesna grupa „The spirit“ Pazin 9. Mažoretkinje Poreč 10. Vocal Istra 11. Kickboxing klub Minotaur 12. Ritmička gimnastika Poreč Broj učenika 4 23 20 14 9 10 2 2 2 4 1 1 h) Područna škola Lupoglav Redni Naziv aktivnosti broj 1. ŠRD Mrena Buzet 2. Plesna grupa The spirit 3. Plesna skupina „Ročkice“ 4. Judo klub Istra 5. Nogometni klub „Buzet“ 6. Nogometni klub „Učka 72“ , Potpićan 7. Folklorno društvo Pazin 8. Limena glazba, Glazbeno društvo „Sokol“ Buzet 9. Plivački klub „Primorje-Croatia osiguranje“ 10. Taekwondo Buzet 11. Karate klub Sensei Pazin 12. Tečaj gitare 13. Tečaj klavijature Broj učenika 1 3 3 17 4 1 1 3 1 1 1 5 2 87 i) Područna škola Sveti Petar u Šumi Redni Naziv aktivnosti broj 1. Glazbeni odjel Pazin 2. Tečaj talijanskog jezika 3. Karate klub Tinjan 4. Odbojkaški klub „Draga“ 5. KK „Ghia Staff“ 6. Folklorno društvo “Kumpanija kosirići“, Tinjan 7. Plesna škola Pazin (Roxy dance) 8. Crkveni zbor „Marijine zvjezdice“ 9. Konjički klub „Soko“ 10. Šahovski klub Pazin 11. NK Kanfanar Broj učenika 4 1 2 10 13 1 1 24 1 1 1 O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni. S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih razdoblja. Broj učenika koji nisu uključeni u izvannastavne ni u izvanškolske aktivnosti Škola MŠ Pazin PŠ Gologorica PŠ Cerovlje PŠ Gračišće PŠ Tinjan PŠ Trviž PŠ Kašćerga PŠ Karojba PŠ Motovun PŠ Lupoglav PŠ Sv. Petar u Šumi UKUPNO I. - II. 6 6 III. 6 1 7 Razred IV. V. 12 1 4 2 1 4 16 VI. 14 1 1 1 1 18 VII. 31 4 1 1 37 VIII. 16 3 1 1 2 23 Ukupno Broj % 85 13.07 9 8.18 1 1.45 3 2.42 2 3,5 9 8,65 2 1,84 111 8.75 88 5. PROJEKTI 5.1. Veliki školski projekti: EKO ŠKOLA IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO-AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2014./2015. TEMA: ZDRAVA HRANA Voditelj projekta: Hana Gržinić ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI 1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE GODINE ▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole ▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve potrebne radnje za obnavljanje statusa ▪planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet ▪planiranje izvannastavnih aktivnosti ▪upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika, Obilježiti Dan zaštite mora, Obilježiti dan bez automobila (djelatnici škole) ∙usvajanje plana i programa Eko škole ▪ Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita ▪sazivanje Eko-odbora ▪ Obilježiti Svjetski dan borbe protiv nasilja nad životinjama ▪ Obilježavanje Dječjeg tjedna (pisanje poruka) ▪Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha ▪Akcija „Solidarnost na djelu“ ∙usvajanje znanja o recikliranju PVC proizvoda ∙sakupljanje plastične ambalaže -od odbačenih starih plakata i kalendara napraviti papirnate vrećice kao edukativnu notu CILJEVI - razvijanje svijesti o očuvanju okoliša - povezanost čovjeka i prirode - čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo - motivirati učenike za pozitivan stav prema očuvanju okoliša - motivirati učenike i djelatnike škole za racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za život Zemlje - Dan OI- razredna sportska natjecanja/ulična utrka NOSITELJI ZADATAKA VRIJEME REALIZACIJE - školski koordinator - Ravnatelj - razrednici - učenici - informatičari - školski domari - rujan - listopad - aktivno uključivanje svih djelatnika škole u projekt - razvijanje suradnje i tolerancije - povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i gospodarstvenicima - suradnja s Društvom Naša djeca Pazin - pričanje priča s ekološkom tematikom - sadnja stabala u prostorima bivše vojarne - razvijati „ kulturu ophođenja“ prema hrani i kruhu , posjet mlinu i pekari - sudjelovanje na Smotri dani kruha u Labinu - humanitarna akcija - razvijati svijest o zagađenju okoliša - Ravnatelj - školski koordinator - nastavnici predmetne i razredne nastave - članovi Eko odbora - razrednici - vjeroučitelji - roditelji - učenici -djelatnici - listopad -studeni 89 ▪ Blagdan Sv. Nikole- posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi - radionice izrade recikliranog papira ▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na ekološkom i recikliranom papiru -od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice za poklone ▪Tjedan solidarnosti ▪ Božić- važnost obitelji ▪praćenje aktivnosti na web stranici škole ▪ praćenje i izvješće eko patrole ▪ Briga o školskom akvariju -edukacija o sortiranju otpada ( lijekovi, baterije, ulje) ▪ izrada maski od recikliranog papira ili otpada - razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama - razvijanje ekološke svijesti učenika - motivirati učenike za pozitivan stav prema okolišu - očuvanje i štednja papira - posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje u humanitarne akcije - Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od otpada - posjet medija i izvješćivanje o sajmu - vjeroučitelji - Ravnatelj -školski koordinator - školski pedagog - razrednici - nastavnik likovne kulture - nastavnici povijesti - učenici i školski domar - razvijanje svijesti o očuvanju okoliša - poticati kreativnost kod učenika - aktivno uključivanje učenika u praktične radove - članovi udruga - članovi Eko-odbora - školski koordinator -učenici - razrednici ∙izrada ukrasnih torbica od starih plutenih i plastičnih čepova ▪ Izrada podsjetnika , plakata i raznih edukativnih materijala o sortiranju otpada ▪ Izložba radova izrađena od nepotrebnih stvari, otpada ▪praćenje aktivnosti na web stranici škole ▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša ▪ praćenje i izvješće eko patrole ▪ Briga o školskom akvariju - poruke učenika NE plastičnim vrećicama ▪Pozdrav proljeću . akcija prikupljanja papira ▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda ( radionice o vodi, pisanje referata o vodi) ▪ Briga o školskom akvariju ▪ prikupljane baterija,izrada kućica za ptice ▪ pisanje razglednica s eko porukom ( očuvanje okoliša od požara) ▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA ▪praćenje aktivnosti na web stranici škole - prosinac -siječanj -siječanj - razvijati svijest o štednji vode - razvijati svijest o očuvanju okoliša - posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi - izlazak u prirodu, očuvanje okoliša - aktivno uključivanje svih djelatnika škole u projekt - motiviranje za ekološke aktivnosti - povezati obrazovne procese s terenskom nastavom - očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom pročistaču, prigodno predavanje, akcija čišćenja oko Pazinčice - izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti - veljača - Metis - učenici - učitelji - voditelji eko grupa -školski koordinator - razrednici -ožujak - razrednici - stručna služba -mediji 90 ▪ Briga o školskom akvariju ▪Svjetski dan zdravlja ▪ Uskrs ▪ Dan planeta Zemlje- akcije čišćenja okoliša škole, ▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca ▪praćenje aktivnosti na web stranici škole ▪ praćenje i izvješće eko patrole - izrada piramide o zdravom načinu života, prigodne radionice i predavanje liječnika - izrada pisanica, crveni običaji - očuvanje Zemlje - posjet medija i izvješćivanje o akciji - razrednici - učenici - predmetni učitelji - liječnici - vjeroučitelji - vanjski profesori - travanj ▪posjet jezeru Butonega i predavanje stručne osobe ▪praktične aktivnosti- sakupljanje baterija,humanitarne akcije, provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima ▪suradnja s eko udrugama ( radionice) • praćenje eko aktivnosti na web stranici škole ▪ Briga o školskom akvariju -upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim gospodarstvenicima - komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova suradnja - Ravnatelj - školski koordinator - učenici - učitelji - roditelji - svibanj ▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline ▪ Briga o školskom akvariju ▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica ▪praćenje aktivnosti na web stranici škole ▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja (obilazak sanitarnih čvorova i evidentirati postojeće nedostatke) ▪Eko patrola- mjerenje vodomjera i očitavanje - prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora - razrednici - predmetni učitelji - tijekom školske godine - Globe grupa - Mali prirodnjaci - informatička grupa 91 MŠ Pazin 1. NAZIV PROJEKTA: Teen CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention) Voditelj projekta: Stručni suradnici i učitelji koji su sudjelovali u Teen CAP edukaciji, udruga roditelja “Korak po korak” Sudionici projekta: učenici svih 8. razreda MŠ Pazin i PŠ Cilj projekta: Teen CAP poučava adolescente kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da mogu pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama. Način realizacije: radionice za učenike i roditelje Vrijeme realizacije: MŠ krajem studenog 2014., PŠ tijekom ožujka i travnja 2015. Mjesto realizacije: učionice Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje 2. NAZIV PROJEKTA: Rastimo zajedno Voditeljica projekta: Tamara Damijanić – Društvo Naša djeca Pazin Sudionici projekta: djeca 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ Trviž Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju, unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe koje ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom. Vrijeme realizacije: ožujak - lipanj 2014. godine Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika, volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja. 3. NAZIV PROJEKTA: Ljubav u pokretu – preventivni projekt za djecu i mlade Voditelj projekta: Ana Juričić Sudionici projekta: učenici svih 7. razreda MŠ Pazin Cilj projekta: Poticati razvoj potencijala i zdrav razvoj djece i mladih; osigurati zaštitu prava i dobrobiti djece; omogućiti razvoj samopoštovanja, samopouzdanja i stvaranje snažnog osobnog integriteta i osjećaja ljudskog dostojanstva; stvoriti predispozicije za usvajanje kvalitetnih oblika vršnjačkog druženja i zabave i odupiranje negativnim vršnjačkim pritiscima; sprječavati razvoj nasilja i ovisnosti; poticati prijenos s djeteta na dijete kvalitetnih oblika druženja i zabave bez potrebe za dokazivanjem pred vršnjacima i s pozitivnih osjećajem pripadnosti, samopoštovanja i radosnog prihvaćanja sebe i drugih. Način realizacije: radionice za učenike i roditelje Vrijeme realizacije: tijekom siječnja i veljače 2015. Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje 4. NAZIV PROJEKTA: Čitamo i pišemo na Brailleovom pismu Voditelj projekta: Ana Juričić Sudionici projekta: učenici 5.a. razreda MŠ Pazin i Posebni razredni odjeli Cilj projekta: povodom Svjetskog dana slijepih (15.10.) upoznati učenike sa specifičnim potrebama i načinima funkcioniranja slabovidnih i slijepih. Poticanje na prihvaćanje različitosti i uvažavanje potreba slabovidnih i slijepih osoba. Način realizacije: radionice za učenike Vrijeme realizacije: listopad 2014. Način vrednovanja: izrada taktilne slikovnice 5. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre Voditeljice projekta: Barbara Močibob Sudionici projekta: učenici i roditelji četvrtih razreda MŠ i PŠ Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija. Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje Vrijeme realizacije: krajem listopada i početak studenoga 2014. Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje 92 6. NAZIV PROJEKTA: Prva pomoć Voditeljica projekta i suradnici: Patricija Blažević Benković i educirani predavač prve pomoći Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda (matična i područne škole) Cilj: kontinuiranom edukacijom osposobiti što veći broj djece za pružanje prve pomoći u svim situacijama ozljeda i naglo nastupajućih bolesti, jer pravodobno i na pravilan način pružena prva pomoć smanjuje trajanje liječenja, sprječava ili ublažava invalidnost, a često spašava život. Sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom zdravstvenog odgoja. Vrijeme realizacije: od 15.01. do 15.05.2014.g., trajanje: 2 školska sata za svaki razredni odjel posebno Način vrednovanja: evaluacijski upitnik 7. NAZIV PROJEKTA: Sigurnost na vodi Voditeljica projekta: Paula Jurman Sudionici projekta: svi učenici trećih razreda OŠ (matična i područne) Cilj: podučiti svu osnovnoškolsku djecu o kodovima sigurnosti na vodi i rizicima povezanim s vodom, te uspostaviti kvalitetnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta. Vrijeme realizacije: od 01.03. do 15.05.2014.g., jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu razrednika Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i učitelje 8. NAZIV PROJEKTA: Poznajem li Crveni križ? Voditeljica projekta: Paula Jurman Sudionici projekta: svi učenici šestih razreda OŠ (matična i područne) Cilj: upoznati svu osnovnoškolsku djecu s osnovama znanja o pokretu i aktivnostima Crvenog križa, te oživjeti sustavnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta. Vrijeme realizacije: od 01.10. do 15.12.2013.g., jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu razrednika Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i razrednike 9. NAZIV PROJEKTA: AntroPOP- program popularizacije antropološke znanosti Voditeljica projekta: Olga Orlić, Institut za antropologiju Zagreb Sudionici projekta: učenici 6.d i 7.c razreda Cilj: potaknuti interes kod učenika za znanstveno-istraživački pristup u upoznavanju sebe i svog okružja, stvoriti kvalitetniji odnos prema vlastitom zavičaju kroz njegovo aktivno upoznavanje, potaknuti suradnju znanstvenoistraživačkih ustanova i ustanova za obrazovanje. Način realizacije: inicijalno predavanje za učenike o granama antropologije; dvije radionice s učenicima; prezentacija projekta Vrijeme realizacije: rujan-prosinac 2014. Način vrednovanja: plakati, brošure, prezentacije istraživanja 10. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: učiteljice prvih razreda Sudionici projekta: učenici prvih razreda i njihovi roditelji Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno izražavanje, razvijanje kreativnosti. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014. / 2015.. Način vrednovanja: razredna slovarica 11. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Sudionici projekta:učenici 2. razreda MŠ i svih PŠ. Cil projekta(svrha): razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano) PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, 93 SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Vrijeme realizacije: tijekom godine. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. Voditelji projekta: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško 12. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) - izrada rječnika dijalekta lokalne sredine Voditeljica projekta: Elena Brajković Sudionici projekta: učenici 3.a razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg zavičaja. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacija rječnika 13. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) - Istarska kuharica Voditeljica projekta: Karmen Drožđek Sudionici projekta: učenici 3.b razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg zavičaja. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: brošure,plakat 14. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra (kulturno-povijesna baština) – Nošnja i glazbeni instrumenti Voditeljica projekta: Vesna Milohanić Berković Sudionici projekta: učenici 3.c razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg zavičaja. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: plakati, brošura 15. NAZIV PROJEKTA: Zagreb Voditeljica projekta: Eda Šestan Sudionici projekta: učenici 4.c razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje geografske, gospodarske, prometne, kulturno-povijesne važnosti glavnoga grada naše domovine, razvijanje ljubavi prema posebnostima nekog mjesta. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: plakat, slikovnica 16. NAZIV PROJEKTA: Zagreb Voditeljica projekta: Suzana Bračić Sudionici projekta: učenici 4.b razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje geografske, gospodarske, prometne, kulturno-povijesne važnosti glavnoga grada naše domovine, razvijanje ljubavi prema posebnostima nekog mjesta. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: plakat, slikovnica 17. NAZIV PROJEKTA: Časopis na engleskom jeziku Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić, Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Sanja Mofardin Sudionici projekta: učenici od 4. do 8 razreda MŠ Aktivnosti za učenike: pisanje članaka, književnih tekstova, oblikovanje časopisa. Cilj projekta: izrada časopisa na engleskom jeziku Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: izdavanje časopisa 94 18. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis Voditeljica projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta: natjecanje u znanju riječi na engleskom jeziku. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: natjecanje 19. NAZIV PROJEKTA: Testovi osobnosti Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić Sudionici projekta: učenici 7. a, 7. b i 8. d razreda MŠ Aktivnosti za učenike: izraditi testove osobnosti, rješavanje, objedinjavanje. Cilj projekta: obogatiti vokabular i jezične konstrukcije Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: objedinjavanje testova 20. NAZIV PROJEKTA: Jahreszeiten (Godišnja doba) Voditeljica projekta: Nevija Gabrić Sudionici projekta: učenici 5. razreda – izborna nastava Aktivnosti za učenike: primijeniti leksik vezan uz godišnja doba, opisati vremenske prilike i aktivnosti tijekom godišnjih doba. Oblikovati rečenice. Naslikati sličice ili fotografirati te nalijepiti ih na poseban list papira i predstaviti se kroz projekt, pokušati iskoristiti sve ono što se već zna. Vrijeme realizacije: prosinac 2014. Način vrednovanja: plakat 21. NAZIV PROJEKTA: Gesund leben, gesund essen (Zdravo živjeti, zdravo jesti) Voditelj projekta: Nevija Gabrić Sudionici projekta: učenici 6.razreda - izborna nastava Aktivnosti za učenike: kreativno izražavanje, obogatiti pismeni izraz , proširiti leksik i jezične strukture vezane uz jela i uz izražavanje vlastitog stava o zdravom načinu života. Vrijeme realizacije: travanj, 2015 Način vrednovanja: strip 22. NAZIV PROJEKTA: Gesundheit (Zdravlje) Voditeljica projekta: Nevija Gabrić Sudionici projekta: učenici 7.razreda - izborna nastava Aktivnosti za učenike: razgovor i pismeno izražavanje o prehrambenim navikama, zdravom životu, razgovarati što vole jesti, što ne, govoriti o važnosti doručka te pripovijedati o razumijevanju u obitelji. Vrijeme realizacije: siječanj, 2015. Način vrednovanja: Power Point prezentacija, plakat 23. NAZIV PROJEKTA: Schützen Sie die Natur, weil sie unser Freund ist! (Zaštitite prirodu, jer ona je naš prijatelj!) Voditeljica projekta: Nevija Gabrić Sudionici projekta: učenici 8.razreda - izborna nastava Aktivnosti za učenike: proširiti leksik vezan za okoliš, poticati učenike na razgovor o okolišu te traženje podataka o propisima skupljanja otpada u Njemačkoj. Vrijeme realizacije: travanj, 2015. Način vrednovanja: Power Point Prezentacija 24. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (Prijatelji iz razreda) Voditeljice projekta: Alenka Franjul i Leana Licul Sudionici projekta: učenici 5.razreda - izborna nastava Aktivnosti za učenike: primijeniti stečeno znanje u izvedbi projekta, opisati prijatelje iz razreda, njihov fizički izgled i karakterne osobine te koristiti se novim strukturama. Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja Način vrednovanja: plakat 25. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (Italija za stolom) Voditeljice projekta: Alenka Franjul i Leana Licul Sudionici projekta: učenici 6. i 7..razreda - izborna nastava 95 Aktivnosti za učenike: usvojiti leksik vezan uz hranu i piće, pobuditi u učenicima želju za stvaralačkim izražavanjem, obogatiti pismeni izraz učenika, razvijati maštu i kreativnost, prepoznati kulturološke razlike vezane za neke prehrambene proizvode, izražavanje vlastitog mišljena vezanih za okuse, sastavljanje menija i razgovor o vlastitim prehrambenim navikama te pripremiti i isprobati ponešto prema izvornim receptima. Vrijeme realizacije: ožujak, 2015. Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija 26. NAZIV PROJEKTA: Feste e auguri - Tradizioni italiane Voditelj projekta:Alenka Franjul, Leana Licul i Nevija Gabrić Sudionici projekta: učenici 8.razreda - izborna nastava Aktivnosti za učenike: proširiti znanje s kulturološkim elementima Italije. Prepoznati i usporediti običaje u Hrvatskoj i Italiji. Usvojiti nove strukture i primijeniti ih u konverzaciji i pisanom izražavanju. Tražiti podatke o pripremi za blagdane u pojedinim talijanskim regijama. Vrijeme realizacije: prosinac, 2014. Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija 27. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović Sudionici projekta: učenici 5.a i 5.b razreda Cilj projekta: upoznavanje s kazališnom i dramskom terminologijom, snalaženje u dramskom tekstu i kazališnom prostoru. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja 28. NAZIV PROJEKTA: Škrinjica zaboravljenih riječi Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović, Martina Šajina Ivetić Sudionici projekta: učenici 8.b, 8.c razreda Cilj projekta: sačuvati govor svojeg zavičaja. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja 29. NAZIV PROJEKTA: Mit i legenda Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović, Martina Šajina Ivetić; Hana Gržinić Kraljić Sudionici projekta: učenici 7.a, 7.b i 7.c razreda Cilj projekta: upoznavanje najpoznatijih mitova i legendi svijeta i svoga zavičaja. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja 30. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Marija Baćac, Martina Šajina Ivetić Sudionici projekta: učenici 6.a, 6.b, 6.c i 6.d razreda Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, kvizova. 30. NAZIV PROJEKTA: Čuvajmo riječi svoga zavičaja Voditeljica projekta: Marija Baćac Sudionici projekta: učenici 8. a i 8. d razreda Cilj projekta: sačuvati govor svojeg zavičaja. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja. 31. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti (međuškolski projekt s OŠ Brajda Rijeka) Voditelj i suradnici projekta: Sonja Prelovšek – Peroš, Gordana Štrucelj, Emilija Cuculić Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Ciljevi projekta: usvajanje novih znanja upoznavanje strategija istraživačkog rada i metodologije izrade projekta; razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina. Vrijeme realizacije: 1. i 2. polugodište 2014./2015. 96 Način realizacije i vrednovanja: U školi - na satovima u izvannastavnom radu; mentorsko konzultativni rad; javni nastupi – prema vremeniku i hodogramu aktivnosti (studeni 2014., ožujak 2015.); u međužupanijskoj suradnji s učenicima ( U Pazinu i Rijeci) iz OŠ Brajda (online komunikacija, posjeti školi, priprema i organizacija javnih nastupa za Dan znanosti i Dan darovitih učenika. Voditelji – usmena analiza i komentiranje rada i uradaka, sustavno bilježenje postignuća, odabir prezentacijskih materijala za prikaz na javnim nastupima. Učenici – samovrednovanje i vrednovanje rada članova skupine; analiza kvalitete uratka učenika i uspješnosti prezentacija; odabir uratka učenika za prikaze na javnim nastupima. Vrijeme realizacije: rujan – lipanj (tjedno jedan do dva sata) Vremenik i hodogram aktivnosti: - Dan Prirodoslovlja – Dan Znanosti (on line: 10. studeni 2014., OŠ Pazin i OŠ Brajda) - Vršnjačke edukacije – Dan darovitih učenika (21. 3. 2015. ožujak/travanj, 2013. OŠ Brajda i OŠ Pazin) - Izrada i prikaz tiskanog materijala (izrada – tijekom godine; prikaz – svibanj - izložba) 32. NAZIV PROJEKTA: Laboratorij na Mjesecu (Učionica – radionica) Ciljevi i zadaci: učiti kako učiti, razvijati strategije aktivnog učenja, razvijati problemsku metodu aktivnim učenjem i eksperimentiranjem. Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ Korelacija predmeta: kemija, biologija, matematika, Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje pojava u svakodnevici; mali učenički projekti. Voditeljica – usmena analiza i komentiranje rada i uradaka, odabir prezentacijskih materijala za prikaz na javnim nastupima. Način vrednovanja: izrada i prezentacija malih učeničkih projekata (PPT, plakati i slično), javno izlaganje, klasifikacija radova, ocjena praktičnoga rada (projekata). Vrijeme realizacije: školska godina 2014./2015. Voditelj/ica: Sonja Prelovšek-Peroš 33. NAZIV PROJEKTA: Hrvatska u EU Voditelj projekta: Zvonko Perković,učitelj savjetnik Ciljevi i zadaci: Istražiti pozitivne i negativne strane integracijskih procesa u Svijetu i Europi,Hrvatski put u EU. Izazovi za Hrvatsku pristupanjem EU, gospodarski učinci od pridruživanja. Znanost,obrazovanje i zapošljavanje. Politički, pravni i sigurnosni učinci pristupanja Hrvatske EU. Korelacija predmeta: Geografija, povijest i informatika Aktivnosti za učenike: Istražiti, proučiti integracijske procese u Svijetu i u Europi, širenje EU, Hrvatski put u EU, Prva godina Hrvatske u EU, Hrvati-europski građani. Način vrednovanja: PP, kviz i radionice Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015. 34. NAZIV PROJEKTA: Futsal škola Voditelj projekta: Dalibor Radović Sudionici projekta: učenici od 1. do 8 razreda Aktivnosti za učenike: vježbanje u grupama,individualizirani pristup. Cilj projekta: upoznavanje s pravilima, povijesnog razvoja malog nogometa, najpoznatijim igračima. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: međurazredni turniri, prijateljske utakmice, natjecanja, izrada plakata ili PPT prezentacije o futsalu. PŠ Cerovlje 1. NAZIV PROJEKTA: Život uz more i za more Voditeljica projekta: Oriela Cetina, Đulijana Brečević Sudionici projekta: učenici PŠ Cerovlje Cilj projekta: shvatiti značaj mora u životu ljudi u širem zavičaju. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacija 2. NAZIV PROJEKTA: Kalendar godišnjih doba Voditeljica projekta: Oriela Cetina Sudionici projekta: učenici 1. i 2. razreda Cilj projekta: poticati razvoj zanimanja za promatranjem promjena u prirodi, osposobljavanje učrnika za snalaženje u kalendaru i razvoj sposobnosti snalaženja u vremenu. 97 Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: zidni kalendar prirode 3. NAZIV PROJEKTA: Govor našeg kraja – izrada zavičajnog rječnika Voditeljica projekta: Đulijana Brečević Sudionici projekta: učenici 3. i 4. razreda Cilj projekta (svrha): sačuvati govor svojeg zavičaja i uočiti razlike u govoru na području Općine Cerovlje. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: rječnik PŠ Gologorica 1. NAZIV PROJEKTA: Kalendar godišnjih doba Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović Sudionici projekta: učenici 1., 2., i 3. razreda Cilj projekta: poticati razvoj zanimanja za promatranjem promjena u prirodi, osposobljavanje učenika za snalaženje u kalendaru i razvoj sposobnosti snalaženja u vremenu. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: zidni kalendar prirode 2. NAZIV PROJEKTA: Biljni i životinjski svijet –Rt Kamenjak Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović Sudionici projekta: učenici PŠ Gologorica Cilj projekta: poticanje i razvoj zanimanja za proučavanje i upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta južne Istre. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacija PŠ Gračišće 1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj projekta: Ivana Baća Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno izražavanje, razvijanje kreativnosti. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: razredna slovarica 2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditeljica projekta: Dubravka Džekić Sudionici projekta: učenici 2. razreda Cilj projekta (svrha): Upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sada). Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije 3. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra Voditeljica projekta: Svjetlana Dukin Bertoša Sudionici projekta: učenici 3. razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg zavičaja. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije 98 PŠ Kašćerga 1. NAZIV PROJEKTA: Veselo voće i povrće Voditelj: Vedrana Ružić Sudionici projekta: učenici 2., 3. i 4. razreda i njihovi roditelji, školska kuharica, školska suradnica nutricionistica. Cilj: upoznati osnovne nutritivne vrijednosti voće i povrća, potaknuti svijest o zdravoj prehrani, povećati udio voća i povrća u svakodnevnim obrocima - izrada likovnih radova od sjemenki, sušenog ili svježeg voća i povrća, pomaganje u pripremi zdravih obroka, literarno izražavanje na temu voća i povrća te vršenje jednostavnijih istraživačkih radova o određenom plodu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: slike, plakat, školska izložba PŠ Trviž 1. NAZIV PROJEKTA: Slovarica - ŠTO, ČA Voditelj: Mirjana Zović Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji Cilj: usvojiti slova abecede, prepoznavati ih u tekstovima, izrezivati, slagati slogove i riječi, čitati, sastavljati rečenice na književnom jeziku i dijalektu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: slovarica 2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditelj: Nerina Hrvatin Sudionici projekta: učenici 2. razreda i roditelji Cilj: upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima,upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije 3. NAZIV PROJEKTA: Istarska županija Voditelj: Mirjana Zović Sudionici projekta: učenici 3. razreda i roditelji Cilj: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti naše županije.. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: plakati, brošure, slikovnice, fotografije 4. NAZIV PROJEKTA: Hrvatske priče i legende Voditelj projekta i suradnici: Jasminka Milovan, učenici i roditelji Sudionici projekta: učiteljica i učenici 4. razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje i njegovanje kulturne i povijesne baštine, saznati što su legende, upoznati se s likovima iz priča i legendi koji su obilježili našu prošlost. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: izrada plakata 5. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditeljica projekta: Tatjana Savić Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta: upoznavanje s kazalištem, samostalni pokušaj pisanja i izvođenja dramskog teksta. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015. (ožujak) Način vrednovanja: prezentacija (PPT) i nastup u školi 6. NAZIV PROJEKTA: Ja i moji prijatelji Voditelj projekta: Nevija Gabrić Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj: predstaviti sebe i svoje prijatelje, obogatiti novi leksik. 99 Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja Način vrednovanja: zidne novine, strip 7. NAZIV PROJEKTA: Svijet kroz sobne biljke Voditelj: Kristina Kovaček, David Jelenković Sudionici: PŠ Trviž - učenici dodatne nastave iz geografije i biologije Cilj: upoznati sobne biljke koje učenici imaju kod kuće, istražiti i na karti prikazati područja u kojima biljke rastu u prirodi, usporediti uvjete rasta kod kuće i u prirodnom okolišu, istražiti uvjete i način razmnožavanja, upoznati sistematiku i binarnu nomenklaturu biljaka. Vrijeme realizacije: proljeće/ljeto 2015. Mjesto realizacije: PŠ Trviž Način vrednovanja: plakati, prezentacija istraživanja 8. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Tatjana Savić Sudionici projekta: učenici 6. razreda Cilj projekta: upoznavanje s poviješću i tradicijom glagoljaštva u središnjoj Istri te povijesnim i kulturnim značajkama glagoljaštva. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. (listopad) Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, brošura 9. NAZIV PROJEKTA: Aleja glagoljaša-glagoljica Sudionici projekta: učenici 6. razreda PŠ Trviž Cil j projekta (svrha): upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja. Način vrednovanja: plakat,prezentacija Vrijeme realizacije: listopad 2014. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. Voditelj projekta: Mihael Kiršić 10. NAZIV PROJEKTA: Legende središnje Istre i grada Pazina Voditeljica projekta: Tatjana Savić Sudionici projekta: učenici 7. razreda Cilj projekta: upoznati zavičajnu književnost te zanimljivosti i povijest svoga zavičaja. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, brošura 11. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Voditelj projekta: Nada Ćakić Dinić i David Jelenković Sudionici: učenici 7. razreda i 8. razreda Cilj projekta: Popularizacija prirodnih znanosti. Vrijeme realizacije: studeni 2014. 12. NAZIV PROJEKTA: Frazemi oko nas Voditeljica projekta: Tatjana Savić Sudionici projekta: učenici 8. razreda Cilj projekta: njegovati bogatstva, ljepote i osobitosti govora svoga zavičaja. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, plakat 13. NAZIV PROJEKTA: Blagdani i običaji u Italiji Voditelj projekta: Nevija Gabrić Sudionici projekta: učenici 8. razreda Cilj: potražiti osnovne podatke o blagdanima i običajima u Italiji, usporediti običaje u Hrvatskoj i Italiji, razvijanje tolerancije. Vrijeme realizacije: tijekom prosinca Način vrednovanja: Power Point prezentacija 100 14. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost Voditelj projekta: Dario Škrinjar Sudionici projekta: učenici 6., 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici Cilj projekta (svrha): Izračun vremena povrata investicije ugradnje niskoemisivnih stakala na školsku zgradu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015. Način vrednovanja: predstavljanje rezultata u digitalnom obliku u školi, roditeljima i zajednici koja financira školu te izrada plakata za školski hodnik. PŠ Karojba 1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj projekta i suradnici: Kristina Koraca Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano izražavanje, razvijanje kreativnosti. Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta Način vrednovanja: razredna slovarica 2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Sudionici projekta:učenici 2. razreda MŠ i svih PŠ. Cil projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano) PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: tijekom godine. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. Voditelji projekta: Roberta Rudela 3. NAZIV PROJEKTA: Kulturno-povijesna baština Istre (glazba) Voditelj projekta i suradnici: učiteljica Ines Gasparini, roditelji , djedovi, bake, stanovnici Istre starije dobi. Sudionici projekta: učenici 3. razreda Cilj projekta (svrha): spoznati Istarsku županiju kroz napjeve, igre, plesove i običaje. Vrijeme realizacije: kroz godinu Način vrednovanja: plakat, brošura 4. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac Sudionici projekta: učenici 4.r. Cilj projekta( svrha): upoznati prirodno- zemljopisna obilježja i kulturno- povijesnu baštinu različitih krajeva Republike Hrvatske. Vrijeme realizacije: kroz godinu Način vrednovanja: razredni plakat 5. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditelj i suradnici projekta: Lorena Vlahović i Elizabeta Ferenčak Sudionici projekta: učenici 6. razreda Cilj projekta: Upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: izrada plakata i slova vlastitog imena učenika 101 6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2014.godine Voditelj projekta i suradnici: Jagoda Oplanić i Nada Ćakić Dinić Sudionici projekta: učenici dodatne nastave fizike i kemije i voditelji Cilj projekta (svrha): približavanje znanosti i znanstvenih metoda učenicima nižih razreda. Vrijeme realizacije: od polovine rujna do polovine studenog 2014. Način vrednovanja: uspješnost u prezentaciji i izvođenju pokusa 7. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata- eTwinning projekt Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Jagoda Oplanić, Virna Pavletić, Lorena Vlahović, Elizabeta Ferenčak i Kristina Mijandrušić Ladavac Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici Cilj projekta (svrha): ispitati kako jednostavne pokuse izvode i objašnjavaju učenici kroz sve razrede školovanja tj. prije i nakon učenja prirodnih znanosti. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014/2015 Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i skypom, ocjena partnera s projekta. 8. NAZIV PROJEKTA: Poznata Marijanska svetišta Voditelj projekta: Irena Šćulac Suradnici: Marijanska svetišta u Hrvatskoj Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda Cilj projekta: istražiti koja su poznata Marijanska svetišta; uočiti i shvatiti važnost koju u našem vjerničkom životu imaju Marijina svetišta. Vrijeme realizacije: svibanj – lipanj 2015. Način vrednovanja: Ppt, izrada knjižice o poznatim Marijinim svetištima 9. NAZIV PROJEKTA: Školski projekt „Uređenje školskog vrta“ Voditelj projekta i suradnici: učitelji Kristina Koraca, Kristina Mijandrušić Ladavac, Virna Pavletić, Jagoda Oplanić, Lorena Vlahović. Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda MŠ Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole. Vrijeme realizacije: tijekom godine. Način vrednovanja: fotografije 10. NAZIV PROJEKTA: Ušteda električne energije Ciljevi i zadaci: razvijanje svijesti o štednji električne energije, izračun potrošene energije, prepoznati energetske razrede trošila (A, B, C, D, ...) i usporediti potrošnju energije, postupati na način da se trošila uredno isključuju, zamjeniti trošila veće potrošnje. Sudionici projekta: učenici 7. razreda PŠ Karojba Korelacija predmeta: / Aktivnosti za učenike: istraživanje, vođenje bilješki i analiza potrošnje električne energije. Način vrednovanja: izrada prezentacije i plakata, javno izlaganje, ocjena praktičnog rada Vrijeme realizacije: siječanj-ožujak 2015. Voditelj/ica: Tina Mihelčić Sloković 11. NAZIV PROJEKTA: Karojba u II. svjetskom ratu Voditelj projekta i suradnici: učiteljica Elizabeta Ferenčak Sudionici projekta: učenici 8. razreda Cilj projekta (svrha): upoznati događaje Karojbe u II.svj.ratu i razgovor sa starijim stanovnicima Karojbe. Vrijeme realizacije: kroz godinu Način vrednovanja: plakat PŠ Motovun 1. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2014. Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Jagoda Oplanić i David Jelenković Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za prirodne predmete. 102 Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2014. Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica 2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Sudionici projekta: učenici 2. razreda PŠ Motovun Cilj projekta(svrha): -upoznavanje vrsta prometa na našem području i njihove međusobne povezanosti, -uviđanje potrebe prometne povezanosti naselja,razvijanja prometnica i njihova održavanja, -kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, -upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, zavičaj, GK – pjevanje pjesmica o prometu, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: -vožnja vlakom, brodom i autobusom, -primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka u prometu (poštivanje prometnih znakova), -promatranje i upoznavanje pomorske luke, autobusnog kolodvora, zračne luke i željezničkog kolodvora, -zapažanje prirodnih ljepota te izlaganje o viđenom, -usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. godine. Način vrednovanja: prezentacija slikovnice Voditeljica projekta: Sandra Kaligari 3. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Zdravka Belac Sudionici projekta: učenici 6. razreda Cilj projekta: upoznavanje s počecima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, Kvizova. 4. .NAZIV PROJEKTA: Kulturni i povijesni spomenici Istre -folklor Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac Sudionici projekta: učenici 3. razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, starih plesova i pjesama (istarska ljestvica). Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: prezentacija, fotografije i ples 5. NAZIV PROJEKTA: Kretanje je zdravlje Voditeljica i suradnici projekta: Dejli Rabar, Tijana Krnjus, Vladimir Relić, Jagoda Oplanić Sudionici projekta: učenici 4. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje s važnošću kretanja i njegov utjecaj na zdravlje iz sadržaja tjelesne i zdravstvene kulture, prirode i društva i biologije te primjenu u svakodnevnom životu. Vrijeme realizacije: tijekom šk.godine 2014./15. Način vrednovanja: prezentacija, demonstriranje određenih aktivnosti 6. NAZIV PROJEKTA: Slikovnica na engleskom jeziku Cilj projekta: Primjena stečenog znanja (gramatika i vokabular) u izradi slikovnice. Sudionici: učenici 7. i 8. razreda Vrijeme realizacije: tijekom šk. godine 2014./15. Voditeljica: Mirta Milanović Način vrednovanja: prezentacija, plakati 103 7. NAZIV PROJEKTA: Uljepšajmo okoliš naše škole Voditelj projekta i suradnici: Vesna Čubrić, učitelji razredne i predmetne nastave Sudionici: učenici 2. – 8. razreda, roditelji, kućni majstor, djelatnik Šumarije Pazin- Buzet Cilj projekta: upoznati učenike s raznolikošću i osebujnošću biljnog svijeta u svojoj najbližoj okolici – okolici škole i potaknuti učenike na čuvanje i njegovanje okoliša. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2013./14. Način vrednovanja: prezentacija realiziranog na Danu škole i Projektnom danu 8. NAZIV PROJEKTA: Veli Jože u Motovunu Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić; učitelji RN i PN-e, voditeljica škole, kućni majstor, roditelji, općina Motovun. Sudionici: učenici 2 .- 8. razreda Cilj projekta: upoznati učenike s pričom o istarskom divu Velom Joži te putem mitova, legendi i novih doživljaja „otkrivati tragove“ Velog Jože na području Motovuna. Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. školske godine Način vrednovanja: prezentacija, izrada slikovnice, modela, skulptura koji će biti izloženi u školskom okolišu. 9. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika Voditelj projekta: Sandra Sandalj Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda uključeni u likovnu grupu ; kućni majstor Cilj projekta: upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju za izradu mozaika na zidu u holu škole. Vrijeme realizacije: tijekom 2014./15. i 2015./16. školske godine Način vrednovanja: kontinuirano praćenje procesa rada foto zabilješkama i finalnog proizvoda u obliku mozaika. PŠ Tinjan 1. NAZIV PROJEKTA: Školski vrt Voditelj projekta i suradnici: Jasna Trdoslavić-Rusac, Ilenija Rogović Bakša, Sanja Banko, razrednici i učitelj biologije. Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda Cilj projekta (svrha): pobuditi interes za prirodno i razvijati što ranije intenzivnu vezu učenika i prirode, stjecati znanja o pojedinim kulturama (voće i povrće), razvijanje kulture zdrave prehrane u školi i obitelji, stvaranje eko-vrta, sadnja autohtonog hrvatskog bilja i proljetnica (cvjetnjak). Vrijeme realizacije: tijekom godine 2. NAZIV PROJEKTA: Marijini obroci Voditelj projekta: Davor Papratović i Mladenka Fabris Sudionici projekta: učenici 1. – 8. razreda Cilj projekta: Upoznavanje učenika sa vrlo teškim životom djece u Africi (teškoće u školovanju, prehrani i životu uopće…). Kroz jaka vremena u crkvenoj godini (došašće ili advent, te korizma), senzibilizirati djecu za potrebe drugih kroz skromna odricanja (donacijom jedne kune), te tako omogućiti dnevni obrok djeci u Africi koja su u potrebi. Naime, sakupljanjem iznosa od 75 kuna omogućili smo cjelogodišnji školski obrok jednom djetetu u potrebi. Vrijeme realizacije: u adventu (došašću uoči Božića) i korizmi Način vrednovanja: izrada plakata 3. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj projekta i suradnici: učiteljice prvog razreda Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano izražavanje, razvijanje kreativnosti. Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta Način vrednovanja: razredna slovarica 4. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditelji projekta: Ilenija Rogović Bakša Sudionici projekta: učenici 2. razreda svih PŠ 104 Cilj projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova, modela prijevoznih sredstva. Vrijeme realizacije: tijekom godine 5. NAZIV PROJEKTA: Kulturno-povijesne znamenitosti Istre Voditelj projekta: Jasminka Antolović Sudionici: učenici 3. razreda Cilj projekta: upoznati povijest zavičaja, kulturne i povijesne znamenitosti, poznate i slavne osobe te folklor našeg kraja, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi 6. NAZIV PROJEKTA: Razredna naprtnjača (U obitelji mi čitamo svi) Voditelj projekta: Jasminka Antolović Sudionici: učenici 3. razreda Cilj projekta: razvijati tehniku čitanja na djeci zanimljivim tekstovima i ljubav prema čitanom tekstu, upoznati važnost čitanja za cijelu obitelj, razvijati ljubav i zajedništvo među ukućanima. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija 7. NAZIV PROJEKTA: Zagreb Voditelj projekta i suradnici: Melita Antolović Sudionici projekta: učenici 4. razreda i učiteljica Cilj projekta (svrha): upoznati kulturne, društvene i prirodne znamenitosti grada Zagreba. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: plakati, likovni radovi, seminari, izlaganje 8. NAZIV PROJEKTA: Sve o meni, (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta (svrha): naučiti učenike da se predstave, osposobiti ih da se opišu, da predstave svoju obitelj, razred i prijatelje, da nauče reći i napisati što vole a što ne vole, koji su im omiljeni školski predmeti, da nauče imenovati kućne ljubimce. Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja Način vrednovanja: izrada učeničke knjige, izlaganje 9. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (talijanski jezik) Voditelj projekta: Jadranka Mrak Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti… Korelacija: hrvatski jezik Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu Način vrednovanja: izrada razrednog spomenara 10. Naziv projekta: Glagoljica- jučer i danas Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac Sudionici projekta: učenici 6. razreda Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, upoznavanje s baštinom hrvatskog i istarskog glagoljaštva. Vrijeme realizacije: 1. polugodište Način vrednovanja: izrada plakata, glagoljska slova, prezentacija. 11. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (talijanski jezik) Voditelj projekta: Jadranka Mrak Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda, voditeljica projekta Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s prehrambenim navikama Talijana, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja, primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu. 105 Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu. Način vrednovanja: plakati, razredna prezentacija 12. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost Voditelj projekta: Dario Škrinjar Sudionici projekta: učenici 6.,7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici Cilj projekta (svrha): Izračun isplativosti zamjene žarulja s LED žaruljama. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014/2015 Način vrednovanja: predstavljanje rezultata u digitalnom obliku u školi, roditeljima i zajednici koja financira školu te izrada plakata za školski hodnik – ako bude resursa. 13. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata- eTwinning projekt Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Miloje Trajković Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici. Cilj projekta (svrha): ispitati kako jednostavne pokuse izvode i objašnjavaju učenici kroz sve razrede školovanja tj. prije i nakon učenja prirodnih znanosti. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015. Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i skypom, ocjena partnera s projekta. 14. NAZIV PROJEKTA: Le feste e le tradizioni italiane (talijanski jezik) Voditelj projekta: Jadranka Mrak Sudionici projekta: učenici 8. razreda, Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti, primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Korelacija: hrvatski jezik, katolički vjeronauk Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu Način vrednovanja: izrada plakata i PP prezentacije PŠ Sv. Petar u Šumi 1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelji projekta i suradnici: Roberta Maras Paćalat Sudionici projekta: učenici 1. razreda Cilj (svrha) projekta: rad na razvijanju tehnika čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano izražavanje, razvijanje kreativnosti. Vrijeme realizacije: prvo polugodište Način vrednovanja: razredna slovarica 2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo… Voditelji projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin Sudionici projekta: učenici 2. razreda Cil projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. 3. NAZIV PROJEKTA: Kulturno – povijesna baština Istre Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić Sudionici projekta: učenici 3. r. Cilj projekta (svrha): Upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg zavičaja. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. 4. NAZIV PROJEKTA: Razredna naprtnjača knjiga Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić i knjžničarka Loreta Kaligari Sudionici projekta: učenici 3.r. 106 Cilj projekta (svrha): Na privlačan i zanimljiv način uključiti djecu u model čitanja radi razonode s ciljem razvoja vještine čitanja kao knjižnične pretpostavke i prve sastavnice kompetencije „učiti kako učiti“. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacija, bilježnica dojmova 5. NAZIV PROJEKTA: Zagreb- glavni grad RH Voditelj projekta i suradnici: Gordana Turčinović Sudionici projekta: učenici 4. razreda Cilj projekta (svrha ): upoznavanje posebnosti glavnog grada RH. Vrijeme realizacije: prvo polugodište 2014. Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, likovni i literarni radovi, kviz ) 6. NAZIV PROJEKTA: T.E.D. Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka Sudionici projekta: učenici 5. – 8. razreda Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: prezentacije 7. NAZIV PROJEKTA: Mali ekološki sustav Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka Sudionici projekta: učenici 5. – 8. razreda Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: izrada plakata 8. NAZIV PROJEKTA: Općina Sv.Petar u Šumi Voditelj projekta i suradnici: Veljko Ferenčak Sudionici projekta: učenici 5-8. razreda Cilj projekta (svrha): upoznati prirodne, geografske i društvene značajke općine kroz samostalni i grupni istraživački rad, kraće odlaske na teren, korištenje interneta u svrhu stjecanja znanja. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: izrada plakata 9. NAZIV PROJEKTA: Kutija eksperimenata - eTwinning projekt Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Romina Gašparić/Bruna Arbanas Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici Cilj projekta (svrha): ispitati kako jednostavne pokuse izvode i objašnjavaju učenici kroz sve razrede školovanja tj. prije i nakon učenja prirodnih znanosti. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014/2015 Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije elektroničkom poštom i skypeom, ocjena partnera s projekta. 10. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): izračun isplativosti i vrijeme povrata investicije zamjene stakala na ovojnici zgrade (vrata, prozori, staklene stijene). Vrijeme realizacije: listopad 2014. – veljača 2015. Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije te predstavljanje roditeljima i javnosti. 11. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Sandra Sandalj, kućni majstor Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda u sklopu Likovne grupe Cilj projekta (svrha): upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju na zidu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2014./2015. i 2015./2016. Način vrednovanja: stvaranje mozaika 107 Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka IZVEDBENI PLAN I PROGRAM U ŠKOLSKOJ GODINI 2014./2015. ZADACI – PLANIRANE AKTIVNOSTI izrada programa i plana godišnjih aktivnosti Javne ustanove Parka prirode Učka i Mreže škola Učkarski sajam posjet kampu za prstenovanje ptica, upoznavanje rada ornitologa Dan planina Dan planeta Zemlje pješačenje Brgudac-Korita, predavanja i radionice Dan biološke raznolikosti CILJEVI pripreme za Učkarski sajam povezivanje učenika, učitelja i djelatnika Parka prirode Učka kroz razne akcije i programe o zaštiti prirodne i kulturne baštine izlaganje učeničkih radova upoznavanje bioloških i kulturnih vrijednosti zaštićenog područja razvijanje svijesti o očuvanju okoliša povezanost čovjeka i prirode motivirati učenike za pozitivan stav prema očuvanju okoliša steći uvid u edukativne i istraživačke projekte PP Učka proširivanje znanja o svojstvima krškog područja flora i fauna Učke i usporedba s još nekim planinama učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog područja druženje i boravak u prirodi sudjelovanje u tematskim radionicama neposredno istraživanje biološke raznolikosti biljnog svijeta na Učki upoznati autohtone vrste orhidea koje rastu na području PP Učka prezentacija izrada uporabnih i ukrasnih predmeta razvijanje svijesti o folklornoj i kulturnoj baštini zavičajnog kraja povezivanje i suradnja sa širom zajednicom aktivno uključenje većeg broja djelatnika u projekt NOSITELJI ZADATAKA razrednici učenici roditelji vatrogasci djelatnici PP Učka voditeljica škole VRIJEME REALIZACIJE rujan prosinac učitelji geografije i prirode/biologije razrednici učitelji viših razreda učitelj biologije travanj učitelji viših razreda učitelj biologije djelatnici PP Učka svibanj učitelji RN, HJ, LK razrednici roditelji, članovi šire obitelji domar tijekom školske godine 108 1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Ciljevi i zadaci:rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano izražavanje, razvijanje kreativnosti, fine grafomotorike. Korelacija predmeta: PID, MAT,GK, LK Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje, crtanje, oblikovanje, pisanje, izrada slovarice, prezentacija. Način vrednovanja: razredna slovarica Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji Voditelj: Dinka Klarić 2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo… Ciljevi i zadaci: upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, brod i avion; -uputiti učenike da spoznaju razne načine putovanja i njihove sličnosti i razlike; -razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima i u ophođenju s ljudima; -spoznati važnost svakog zanimanja i svakog zaposlenika u određenom zanimanju; -razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja. Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata, prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada. Način vrednovanja: samovrednovanje Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Sudionici projekta: učenici 2.razreda Voditelj: Branka Andrić-Ružić u suradnji s MŠ 3. NAZIV PROJEKTA: Kulturna i povijesna baština Istre Sudionici projekta: učenici 3.razreda Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg zavičaja. Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata, prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Voditelj: Marija Bašić 4. NAZIV PROJEKTA: T.E.D. Voditelj projekta: Eduard Videka Sudionici: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta: Popularizacija prirodnih, društvenih znanosti i umjetnosti. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: plakat, powerpoint prezentacija 5. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča Voditelj projekta i suradnici : Iva Major Šujević Sudionici: učenici 7. razreda. Cilj projekta: Naučiti obilježja kriminalističke priče. Izraditi zbirku kriminalističkih priča. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Voditelj projekta: Darko Suman i Eduard Videka Sudionici: učenici 7. razreda i 8. razreda Cilj projekta : Popularizacija prirodnih znanosti. Vrijeme realizacije: studeni 2014. 7. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike Voditelj projekta i suradnici : Marija Dotlić i učiteljice razredne nastave Sudionici: učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike, poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja. Vrijeme realizacije: početak prosinca ili ožujak 109 8. NAZIV PROJEKTA: Zagreb – glavni grad RH Voditelj projekta: Irena Demark Sudionici projekta: učenici 4. razreda Cilj projekta: upoznati glavni grad naše domovine Republike Hrvatske, istaknuti najosnovnije znamenitosti Zagreba, kulturno-povijesne spomenike, ustanove, objekte, ulice, trgove, istražiti zanimljivosti grada-metropole. Vrijeme realizacije: rujan-prosinac 2014. Način vrednovanja: slikovnica, plakat, fotografije, slike, literarni i likovni radovi, prezentacija. 9. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (Prijatelji iz razreda) Voditelj projekta: Alenka Franjul Sudionici: učenici 5.razreda Cilj projekta : primijeniti stečeno znanje u izvedbi projekta, opisati prijatelje iz razreda, njihov fizički izgled i karakterne osobine te koristiti se novim strukturama. Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja Način vrednovanja: plakat 10. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (Italija za stolom) Voditelj projekta: Alenka Franjul Sudionici projekta: učenici 6. i 7.razreda Cilj projekta: usvojiti leksik vezan uz hranu i piće, pobuditi u učenicima želju za stvaralačkim izražavanjem, obogatiti pismeni izraz učenika, razvijati maštu i kreativnost, prepoznati kulturološke razlike vezane za prehrambene proizvode, izražavanje vlastitog mišljenja vezanih za okuse, sastavljanje menija i razgovor o vlastitim prehrambenim navikama te pripremiti i isprobati ponešto prema izvornim receptima. Vrijeme realizacije: ožujak 2015. Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija 11. NAZIV PROJEKTA: Feste e auguri - tradizioni italiane Voditelj projekta: Alenka Franjul Sudionici projekta: učenici 8.razreda Cilj projekta: proširiti znanje s kulturološkim elementima Italije, prepoznati i usporediti običaje u Hrvatskoj i Italiji, usvojiti nove strukture i primijeniti ih u konverzaciji i pismenom izražavanju, tražiti podatke o pripremi za blagdane u pojedinim talijanskim regijama. Vrijeme realizacije: prosinac 2014. Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija 12. NAZIV PROJEKTA: Štefanija Ravnić Voditelj projekta: Guerino Puhar i Marija Dotlić Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta: upoznati život, rad i djelovanje Štefanije Ravnić. Vrijeme realizacije: prvo polugodište Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, fotografije, literarni radovi. 6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin, prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o primjerenom obliku školovanja, školuje se 38 učenika. MŠ PAZIN-RN Rješenjem određen oblik rada Model individualizacije Prilagođeni program Posebni program UKUPNO-RN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima I. II. III. IV. a b c a b c a b c a b c d 1 1 1 1 1 1 UKUPNO 3 110 MŠ PAZIN-PN Rješenjem određen oblik rada Model individualizacije Prilagođeni program Posebni program UKUPNO-PN UKUPNO-RN i PN V. a 1 b c 1 1 1 Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima VI. VII. VIII. UKUPNO d a b c d a b c d a b c d e 4 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 4 1 2 1 4 2 1 2 1 1 21 24 Rješenjem određen oblik rada RAZRED PŠ KAROJBA Model individualizacije Prilagođeni program PŠ SVETI PETAR U ŠUMI Model individualizacije Prilagođeni program Posebni program PŠ TINJAN Model individualizacije Prilagođeni program PŠ TRVIŽ Prilagođeni program PŠ LUPOGLAV Prilagođeni program Model individualizacije PŠ MOTOVUN Prilagođeni program UKUPNO UKUPNO po razredima MŠ i PŠ I. Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima II. III. IV. V. VI. VII. VIII. UKUPNO 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 1 2 2 1 3 3 11 3 10 3 7 14 38 Prema modelu individualizacije školuje se 18 učenika. Učenici se školuju po redovnom programu uz individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih metoda, sredstava i didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se stupnjevito pruža pomoć i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju geometrijskim priborom, predviđa se dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja, pojedinačno zadavanje zadataka, odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži - lakši, odabiru se zadatci različite težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje mogućnosti da učeniku netko drugi čita (učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim razdobljima i s manjim brojem zadataka ili pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće promjene aktivnosti, fizičko približavanje učeni izvoru promatranja. Prema prilagođenom (individualiziranom odgojno-obrazovnom) programu sukladno Rješenju o primjerenom obliku školuje se 13 učenik. Za njih se izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi, prilagođeni učeniku, prije svega njegovim "jakim" stranama, odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i može. Prilagođeni programi se izrađuju za sve nastavne predmete ili samo za neke, ovisno o djetetovim mogućnostima. Ostvaruju se kroz redovni odgojno-obrazovni proces i dopunsku nastavu, individualni ili grupni rehabilitacijski rad. U rad s učenicima uključeni su razredni učitelji, predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator, psiholog, pedagog i roditelji učenika. Učenici su integrirani u razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad prilagođavaju zahtjeve i sadržaje. Edukacijski rehabilitator – stručni suradnik će, prema svom programu rada, pratiti rad i napredovanje učenika, pomagati u izradi i ostvarivanju individualnih odgojno-obrazovnih programa te individualno raditi s učenicima i roditeljima. Zbog teškoća sa sluhom (nagluhost) jedna učenica 1. b školuje se uz pomoćnika u nastavi, jedan učenik zbog gluhoće iz 6.a razreda školuje se uz pomoć pomoćnika u nastavi – prevoditelja znakovnog jezika, a zbog višestrukih teškoća u razvoju jedna učenica 5.b razreda također ima pomoćnika u nastavi. Zbog ponašanja koja značajno ometaju funkcioniranje i ugrožavaju njihovu fizičku sigurnost i sigurnost drugih učenici 6.c, 7.a i 8.a imaju pomoćnike u nastavi. Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u matičnoj i u područnim školama učenicima će i dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti rad i napredovanje učenika. 111 Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji ih i samostalno izrađuju prema potrebi. 6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu Po posebnom programu školuje se 7 učenika. Nastava je organizirana u matičnoj školi u Pazinu u dva posebna razredna odjela, za obrazovne predmete. Vode je učitelji defektolozi po posebnom rasporedu i programu rada. Odgojne predmete-likovnu, glazbenu i tehničku kulturu, vjeronauk i sat razrednika učenici pohađaju u matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja. U školskoj godini 2014./2015. nastava će se odvijati u 2 posebna razredna odjela. 7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA Darovitost je vrlo širok pojam i obuhvaća nekoliko područja koja se mogu identificirati i razvijati u vrijeme polaženja osnovne škole. Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika u pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka. U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode na kraju 4. ili početkom 5.razreda. Nakon ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno utvrđuju područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti. Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom (sposobnosti verbalnog, numeričkog i apstarktnog zaključivanja), a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju. Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno razvijenih učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu. Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz: a) izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika; b) dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i povijesti; c) izvannastavne aktivnosti – postojeće grupe; d) posebnu pripremu za natjecanja. Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje na natjecanjima. Isto tako, uključuju se i svoje radove šalju na raspisane natječaje (literarne, likovne). U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti, zemljopisa i tehničke kulture, LIDRANO 2015., likovno stvaralaštvo, «Di ča slaje zvoni», GLOBE, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije koje nemaju natjecateljski karakter (Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.). Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački zbor, ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori). Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine športove, uključuju se u rad Školskog športskog kluba i gradskih športskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima. 8. PRODUŽENI BORAVAK Broj učenika:37 Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika. Voditeljice: Petra Ančić i Jelena Bašić Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u dvije skupine u vremenu od 13 do 16 sati. Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin i roditelji učenika. Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz: 1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i 2. organizirano slobodno vrijeme 112 1. Domaće zadaće - pisanje domaćih uradaka; - ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu; - dodatni i dopunski rad. 2. Jezično – komunikacijsko područje - vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje; - didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama; - rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki; - jezične, govorne vježbe i igre; - dramatizacija tekstovima i igranje lutkama; - čitanje lektire i drugih priča; - stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica; - govorenje brojalica, vježbanje ritma; - pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila; - uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije. 3. Kulturno – umjetničko područje - čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu; - sudjelovanje u projektima škole; - posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima; - obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma; - gledanje crtanih dječjih filmova; - slušanje i upoznavanje glazbe; - slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima; - pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu; - kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno – tehničkih sredstava. 4. Prirodoslovno – matematičko područje - vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima; - igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja; - matematički kvizovi; - vježbe snalaženja u vremenu i prostoru; - upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta; - izrada plakata; - razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša; - učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama; - prometna kultura; - upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju. 5. Sportsko – rekreativno područje - upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina; - prisustvovanje sportskom događaju; - rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom; - društvene igre i igre u učionici; - sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu; - sportske igre i natjecanja; - rekreativne pauze. 6. Ostalo - socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici; - razvijanje zdravih životnih navika; - upoznavanje dječjih prava; - UNICEF; - izvannastavne aktivnosti; - uključivanje u humanitarne akcije; - suradnja s roditeljima. 113 9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE Mjesec listopad listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača studeni tijekom šk. godine veljača ožujak travanj svibanj Lipanj tijekom godine Sadržaj rada - „Najbolji sam u …“ - Kako organizirati rad i učenje u 5. razredu - „Što ću biti“ – serija radionica o faktorima izbora zanimanja - Testiranje sposobnosti, interesa i profesionalnih želja učenika 8. razreda - „Kako pomoći djetetu u izboru prvog zanimanja“ (roditeljski sastanak) - izrada panoa o zanimanjima koje učenici najčešće biraju Zdravlje i izbor zanimanja - Prikupljanje dokumenata i podataka za učenike sa smanjenim mogućnostima izbora zanimanja - Rad na ispravljanju testova - Obrada anketa, testova i kompletiranje podataka Sustav srednjoškolskog obrazovanja u RH – planovi upisa i promjene - Zajednički sastanak tima i individualno savjetovanje - Što i kako prije konačne odluke - Zajednička analiza izvršenog rada na PO i izvješće o radu - Upoznavanje učenika s različitim zanimanjima kroz nastavu pojedinih školskih predmeta Razred Metoda Realizator 5. radionica psihologinja 8. radionica psihologinja predavanje 8. psihologinja izložba 8. sistematski pregledi liječnica 8. liječnica razrednici psihologinja 8. psihologinja 8. predavanje psihologinja pedagoginja 8. letak psihologinja tim učitelji/učiteljice razredne i predmetne nastave - Posjet radnim organizacijama prema izboru učenika psihologinja 8. - Upoznavanje učenika sa zanimanjima roditelja - Praćenje tiska natječaja i ostale problematike vezane za PO, te pravodobno izvješćivanje učenika i roditelja o promjenama roditelji i razrednici razrednici psihologinja pedagoginja - Stalna suradnja sa srednjim školama, Obrtničkom komorom i Službom za PO Zavoda za zapošljavanje Pula 114 10. GLAZBENI ODJEL PAZIN 10.1. Uvod Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana Matetića Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu. Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11. Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015. prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin proširuje djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u daljnjem tekstu: Glazbeni odjel). Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata: klavir, harmonika, violina, klarinet i gitara. U školsku godinu 2014./2015. upisano je ukupno 98 učenika u 9 razrednih odjela od 1. do 6. razreda. U Školi je zaposleno 7 učitelja s punim radnim vremenom i 2 učitelja na pola radnog vremena. Učenici će tijekom školske godine nastupati na koncertima Glazbenog odjela, ali i u programima škole koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama, gostovat će u drugim glazbenim školama, svirati na prezentaciji Glazbenog odjela u Matičnoj školi u Pazinu i područnim školama, nastupati na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i Istarske županije, na predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti manifestacije učenici će sudjelovati kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela aktivno svira u Limenoj glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro posjećenih koncerata. Učenici će prisustvovati i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište Pazin. Učitelji će se permanentno stručno usavršavati na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima. Učitelji Glazbenog odjela prenosit će učenicima znanja i vještine, ustrajati na kvaliteti glazbenog obrazovanja što većeg broja učenika s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju osjećaj prema glazbenoj estetici. Također će poticati razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod učenika dijeleći s njima radost muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima. 10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima Opis programa: Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda. Ciljevi i namjena programa: Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za nastup adekvatno pripreme, razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj produkcije učenika viših razreda za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju, konkretnu predodžbu o Školi i dodatnu motivaciju za rad. Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika. Nositelji programa: Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin Vremenik programa: Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda Prosinac/ Siječanj: Produkcije po klasama Veljača: Produkcija učenika 1. razreda Ožujak: Produkcije učenika 2. i 3. razreda Travanj: Produkcija učenika 4. i 5. razreda Svibanj: Produkcija učenika 6. razreda Svibanj/Lipanj: Produkcije po klasama Mjesto održavanja programa: Dvorana škole 115 10.3. Školski koncerti Opis programa: Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Završni koncert te Koncert pod maskama. Ciljevi i namjena programa: Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i dijele radost muziciranja. Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika. Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin Vremenik programa: Prosinac: Božićni koncert Veljača: Koncert pod maskama Lipanj: Završni koncert, koncert na Trgu slobode u Pazinu Mjesto održavanja programa: Spomen dom – Mala koncertna dvorana Troškovnik: 1.500,00 kn 10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“ Opis programa: Pučko otvoreno učilište u Pazinu već 15. godinu za redom organizira Susret dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Osnovne glazbene škole, odnosno Glazbeni odjel Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin. Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom tekstualnom predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan zbor iz drugih hrvatskih županija ili inozemstva. Ciljevi i namjena: Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine, razvijanje osjećaja prema skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost pojedinca u kolektivu, uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola. Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola, druženje s učenicima i kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad. Nositelji programa: Pučko otvoreno učilište Vremenik programa: Ožujak 2015. Mjesto održavanja programa: Spomen dom – Mala koncertna dvorana 10.5. Natjecanja Opis programa: U školskoj godini 2014./2015. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu. U planu je sudjelovanje na Međunarodnom susretu harmonikaša u Puli, natjecanjima na županijskoj i državnoj razini u organizaciji HDGPP-a, te na „23. festa internazionale di fisarmonica“ u Erbezzu (Italija). Ciljevi i namjena programa: Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem razvoju, motivacija za daljnje usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u glazbenoj izvedbi i poticanje kreativnosti. Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih glazbenika. 116 Način vrednovanja: Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i samokritike. Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem. Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin Vremenik programa: Travanj: Međunarodni susreti harmonikaša u Puli Lipanj: „22. festa internazionale di fisarmonica“ – Erbezzo Mjesto održavanja programa: Pula, Erbezzo Troškovnik: 10.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice 10.6. Suradnja škola - susreti Opis programa: Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne susrete te ugošćuje prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima harmonike u Poreču, Smotri harmonikaša u Labinu, Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču. Ciljevi i namjena programa: Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se pozitivna atmosfera, podloga za daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama iz drugih sredina. Način vrednovanja: Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i usavršavanje. Razvijanje odgovornosti, priprema za nastup. Nositelji programa: Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin Vremenik programa: Razdoblje kroz cijelo drugo polugodište (siječanj – lipanj) Mjesto održavanja programa Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin…) Spomen dom – Mala koncertna dvorana Dvorana škole Troškovnik: 10.000,00 kn 10.7. Animacijski koncerti Opis programa: Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su namijenjeni učenicima razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te područnim školama na području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je uzrastu za koji se izvodi te se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi glazbu približili što većem broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni razgovorom o instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd. Ciljevi i namjena programa: Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika, razvijanje interesa za učenjem glazbe. Način vrednovanja: Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka učenika. Nositelji programa: Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin Vremenik programa: Drugo polugodište školske godine 2014./2015. Mjesto održavanja programa: Spomen dom – Mala koncertna dvorana Područne škole Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza 117 Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 4. rujna 2014. godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 15. rujna 2014. godine Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 15. rujna 2014. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu 2014./2015. KLASA: 602-01/14-01/34 URBROJ: 2163/01-10-01-14-1 Predsjednik Školskog odbora: Ivan Štefanić, prof. Ravnateljica: Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped 118
© Copyright 2024 Paperzz