EU VET Programme II Bosnia and Herzegovina FAMILIJA Sve porodice zanimanja ZANIMANJE Sva trogodišnja i četverogodišnja zanimanja PREDMET Bosanski, hrvatski, srpski jezik i književnost MODUL Teorija književnosti i kreativno izražavanje REDNI BROJ 2 ŠIFRA MODULA OP-01-02 SVRHA MODULA Ovaj modul je dizajniran tako da učenici razumiju, tumače, vrednuju književno djelo te razviju sposobnost kreativnog izražavanja. SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI Modul OP-01-01 CILJEVI Razvijanje sposobnosti razumijevanja vrijednosti književnog djela Razvijanje sposobnosti interpretacije književnog djela Razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja Razvijanje interesa za književnost Razvijanje kreativnosti u izražavanju Bogaćenje rječnika i razvijanje jezičke kulture JEDINICE 1. Lirska pjesma 2. Pripovijetka 3. Roman 4. Drama REZULTATI 1. Lirska pjesma Učenik će biti sposoban da: analizira lirsku pjesmu i koristi kritički rječnik: tema motiv (pjesnička slika) atmosfera kompozicija jezik (stilska sredstva, rima) ritam kreativno dopuni umjetničku pjesmu uporedi pjesme prema njihovim temama i upotrebi jezika 2. Pripovijetka Učenik će biti sposoban da: uočava u pripovijeci: temu likove fabulu naratora ideju Strana 1 od 5 EU VET Programme II Bosnia and Herzegovina kompoziciju koristi pisani jezik maštovito prepozna organizaciju događaja izrazi stav prema likovima i ideji djela 3. Roman Učenik će biti sposoban da: primijeni odgovarajuće termine: tema idejni svijet likovi kompozicija narator istraži strukturu romana izrazi svoj stav prema djelu napiše esej o vlastitom reagovanju na tekst 4. Drama Učenik će biti sposoban da: prepozna u drami: dramski sukob dijalog monolog didaskalije uoči etape dramske radnje analizira dramska lica objasni pojmove tragično, komično odglumi odabrani dramski tekst SMJERNICE Jedinica 1 učenici slušaju tonski snimak umjetničke lirske pjesme (ili čita nastavnik) - učenici iskazuju utiske o pjesmi - u grupnom radu uvježbavaju čitanje iste pjesme - predstavnik svake grupe čita pjesmu naglas (čitanjem izraziti emocionalni sadržaj pjesme) raditi u grupama -nastavnik pripremi pitanja koja će učenike voditi do otkrivanja strukture pjesme ponuditi učenicima tekst lirske pjesme sa izostavljenim riječima, a učenici u paru dopunjavaju tekst I upoređuju svoja rješenja s orginalnim tekstom analizirati četiri lirske pjesme sa različitim temama (ljubavna, deskriptivna, socijalna, patriotska) Strana 2 od 5 EU VET Programme II Bosnia and Herzegovina Jedinica 2 pročitati pripovijetku -raditi u grupama i otkriti strukturu pripovijetke: tema likovi fabula narator ideja kompozicija -usmeno prezentirati urađeno -na grafofoliji predstaviti strukturu pripovijetke -uočiti elemente koji čine dobru priču pripremiti tekst kratke priče sa izostavljenim opisom -učenici individualno umeću tekst ( nekoliko riječi ili rečenica) -pročitati tekstove I uporediti ih učenici u grupnom radu analiziraju likove, a zatim na istaknuom papiru ispisuje uočene karakterne crte, analizira, iznosi stav i ideju djela analizirati tri pripovijetke Jedinica 3 pročitati roman -učenici u grupnom radu otkrivaju strukturu romana -grupe dobijaju selektivne zadatke (npr. tema i idejni svijet, likovi, kompozicija i pripovjedač) učenici izvještavaju o sređenom uz korištenje citata u diskusiji protumačiti djelo u odnosu na savremenost napisati esej (izabrati misao iz djela za temu ili temu izabrati prema tematici romana) Jedinica 4 pročita dramu (pogleda snimljenu predstavu) -u grupnom radu uočava i analizira: dramski sukob likove dijalog monolog didaskalije kompoziciju unutrašnju kompoziciju predstaviti na grafofoliji -u grupnom radu istražiti šta pripada pojedinoj fazi dramske radnje diskutovati o pozitivnim i negativnim osobinama dramskih junaka uočavati tragično/komično pročita ili odglumi dramski tekst INTEGRACIJA 1.Historija IZVORI Z. Lešeć : Čitanka za prvi razred gimnazije -N. Voloder : Čitanka za III raz. gimnazije Strana 3 od 5 EU VET Programme II Bosnia and Herzegovina -V. Spahċ : Čitanka za IV raz. gimnazije -S.Kulenoviċ: Pjesme (izbor ) -A. Šantić: Pjesme (izbor) -H. Kikić: Dedija -Ċ.Sijariċ : Bunar -I. Andriċ : Most na Žepi -A. Čehov . Kameleon -D. Sušić : Kaimija -Sofokle : Antigona -B. Nušiċ : Gospođa ministarka -Gete : Jadi mladog Vertera -E. Hemingvej: Starac i more -E. Čolaković: Legenda o Ali-paši OCJENJIVANJE Ocjenjivanje: učenici moraju unaprijed biti upoznati sa tehnikama ocjenjivanja i kriterijima ocjenjivanja učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih definiranih rezultata učenja u svim odabranim tehnikama ocjenjivanja Razrada tehnika ocjenjivanja: 1. Usmeni ispit - ocjenjivanje od strane profesora ili od strane kolege-učenika Ocjenjuje se: -analiziranje pjesme, pripovijetke, romana ( tema, motiv, lik, fabula, narator, ideja,atmosfera, kompozicija,jezik, ritam) -tumačenje djela u odnosu na savremenost -analiziranje dramskog djela i navođenje etapa dramske radnje -izražajno čitanje ili da se odglumi dio izabranog dramskog teksta 2. Test -test na kraju modula -rad učenika na testu u trajanju jedan školski čas -pitanja predviđena za test iz definiranih tematskih jedinica -test treba da bude bodovan -broj pitanja na testu je 10 3.Esej -odgovor na pitanja u pismenom obliku koji predstavlja širi osvrt na temu -pisanje eseja na izabranu misao iz djela Važnost tematskih jedinica: 1.Lirska pjesma, 25% 2.Pripovijetka, 25% 3.Roman, 25% 4.Drama, 25% Pregled tehnika ocjenjivanja: 1.Lirska pjesma: usmeni ispit i test 2.Pripovijetka: usmeni ispit i test 3.Roman: usmeni ispit, esej i test 4.Drama: usmeni ispit i test MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA) IZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE) Strana 4 od 5 EU VET Programme II Bosnia and Herzegovina NAPOMENA Strana 5 od 5
© Copyright 2024 Paperzz
