Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI
31000 Osijek, Ulica cara Hadrijana 10
Telefon: 031 321-700, faks: 031 321-899
OIB 28082679513, MB 1404881
IBAN: HR1825000091102044575
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
ak. god. 2014./15.
Integrirani preddiplomski i diplomski
sveučilišni Učiteljski studij
dislocirani studij u Slavonskom Brodu
Osijek, rujan 2014.
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Slavonski Brod
I. GODINA
akademska 2014./15. godina
I. Zimski semestar
PREDMET
1.
SATI TJEDNO
P
S
V
EC
TS
NASTAVNIK
Nositelj ili izvoñač dijela nastave
Strani jezik I
Engleski jezik I
Njemački jezik I
-
-
2
2
2
2
Sanja Matković, asist.
Sanja Matković, asist.
2.
Teorija glazbe
1
1
-
3
doc.dr.sc. Jasna Šulentić Begić
Sanja Nuhanović asist.
3.
Hrvatski jezik
2
1
-
4
doc.dr.sc.Dubravka Smajić
Ivana Gis, asist.
4.
Oblikovanje teksta
1
-
2
doc.dr.sc. ------------------Karolina Dobi Barišić, asist.
5.
Kineziološka kultura
-
-
2
2
Mirna Matej Švaganović, asist.
6.
Likovna kultura
1
-
1
2
prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
Mario Matoković, asist.
7.
Elementarna matematika
1
-
1
3
izv.prof.dr.sc. Ružica Kolar-Šuper
Diana Moslavac Bičvić, asist.
8.
Prirodno-geografska obilježja
Hrvatske
1
1
-
2
izv.prof.dr.sc. Irella Bogut
mr.sc. Željko Popović, prof. v. šk.
9.
Hrvatska povijest
1
1
-
2
dr.sc. Ivančica Marković v. asist.*
10.
Prirodoslovlje I
1
-
1
3
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
11.
Pedagogija
2
1
-
3
doc.dr.sc. Branko Bognar
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
1
-
2
dr.sc. Ivančica Marković v. asist. *
1.
• Slobodni izborni predmet
Kulturna povijest Hrvatske
1
1
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Slavonski Brod
I. GODINA
akademska 2014./15. godina
Modul A – razvojni smjer
II. Ljetni semestar
1.
Glazbena kultura
SATI TJEDNO
P
S
V
1 1
-
2.
Dječja književnost
1
1
-
3
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
dr.sc. Irena Krumes Šimunović, v. asist.
3.
Hrvatski jezik
2
1
-
3
doc.dr.sc. Dubravka Smajić
dr.sc. Nina Mance, asist.
4.
Medijska kultura
1
1
-
3
5.
Tablični kalkulator
-
-
1
2
doc.dr.sc. Valentina Majdenić
Marija Matić, asist.
Ivanka Đeri, asist.
6.
Kineziološka kultura
-
-
2
1
Mirna Matej Švaganović, asist.
7.
Likovne tehnike i oblikovanje
u prostoru
1
-
1
2
prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
8.
Elementarna matematika
1
-
1
3
izv.prof.dr.sc. Ružica Kolar-Šuper
Diana Moslavac Bičvić, asist.
PREDMET
9.
●
10.
11.
12.
●
1.
Pedagogija
1
1
-
EC
TS
2
3
NASTAVNIK
Nositelj ili izvoñač dijela nastave
doc.dr.sc. Jasna Šulentić Begić
Sanja Nuhanović, asist.
doc.dr.sc. Branko Bognar
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
Izborni predmet iz modula A
Strani jezik II
Engleski jezik II
Njemački jezik II
Leksikologija i tvorba riječi u
hrvatskom jeziku
Vizualne komunikacije i
dizajn
-
-
2
2
2
2
Sanja Matković, asist.
Lana Mayer, asist.
1
-
1
2
1
1
-
2
prof.dr.sc. Ljiljana Kolenić
dr.sc. Irena Krumes Šimunović, v. asist.
prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
1
1
-
2
Slobodni izborni predmet
Zavičajni idiom
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
dr.sc. Nina Mance, asist.
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Modul A – razvojni smjer
Slavonski Brod
II. GODINA
akademska 2014./15. godina
III. Zimski semestar
PREDMET
SATI TJEDNO
P
S
V
1.
Sviranje I
-
-
1
2
Sanja Nuhanović, asist.
2.
Jezična kultura
1
1
-
3
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
Ivana Gis, asist.
3.
Računalni alati za nastavu
-
-
1
1
doc.dr.sc.--------------.
4.
Kineziološki praktikum
-
1
1
2
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
Mirna Matej Švaganović, asist.
5.
Matematika
1
-
1
3
izv.prof.dr.sc. Ružica Kolar-Šuper
Diana Moslavac Bičvić, asist.
6.
Prirodoslovlje II
1
-
1
3
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
7.
Terenska nastava
1
-
-
2
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
8.
Didaktika
2
1
-
3
9.
Stručno pedagoška praksa I
-
-
1
2
prof.dr.sc. Anñelka Peko
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
10.
Razvojna psihologija
2
-
-
3
doc.dr.sc. Tena Velki
Ivana Duvnjak, asist.
Izborni predmet iz modula A
Strani jezik III
Engleski jezik III
Njemački jezik III
-
-
2
2
1
1
Sanja Matković, asist.
Sanja Matković, asist.
●
11.
ECTS
NASTAVNIK
Nositelj ili izvoñač dijela nastave
12.
Suvremeni mediji u nastavi
književnosti
2
1
-
2
izv.prof.dr.sc. Irena Vodopija
Marija Matić, asist.
13.
Zlostavljana i zanemarena djeca
1
1
-
1
prof.dr.sc. Gordana Buljan Flander
Hana Hrpka, asist.
1
1
-
2
doc.dr.sc. Branko Bognar
●
Slobodni izborni predmet
1.
Kreativnost u nastavi
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Modul A – razvojni smjer
Slavonski Brod
II. GODINA
akademska 2014./15. godina
IV. Ljetni semestar
PREDMET
SATI TJEDNO
P
S
V
1.
Sviranje I
-
-
1
2
Sanja Nuhanović, asist.
2.
Jezična kultura
1
1
-
3
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
dr.sc. Nina Mance, asist.
3.
Informatika u obrazovanju
1
-
1
2
4.
Kineziološki praktikum
-
1
1
2
doc.dr.sc. Ivana Đurñević
Karolina Dobi Barišić, asist.
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
Mirna Matej Švaganović, asist.
5.
Matematika
1
-
1
3
izv.prof.dr.sc. Ružica Kolar-Šuper
Diana Moslavac Bičvić, asist.
6.
Terenska nastava
-
-
1
1
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
7.
Didaktika
1
1
-
3
prof.dr.sc. Anñelka Peko
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
8.
Razvojna psihologija
2
1
-
3
doc.dr.sc. Tena Velki
Ivana Duvnjak, asist.
9.
Stručno pedagoška praksa I
-
-
1
2
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
●
11.
Izborni predmet iz modula A
Strani jezik III
Engleski jezik III
Njemački jezik III
Dramski odgoj
1
-
2
2
2
2
2
3
Sanja Matković, asist..
Lana Mayer, asist.
izv.prof.art. Mira Perić Kraljik
12.
Teorija kurikula
1
1
-
2
prof.dr.sc. Anñelka Peko
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
2
-
1
2
doc.dr.sc. ----------------
10.
EC
TS
NASTAVNIK
Nositelj ili izvoñač dijela nastave
• Slobodni izborni predmet .
1.
Web programiranje
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Modul A – razvojni smjer
Modul C1- smjer engleski jezik
Slavonski Brod
III. GODINA
akademska 2014./15. godina
V. Zimski semestar
PREDMET
SATI TJEDNO
P
S
V
1.
Sviranje II
-
-
1
2
Sanja Nuhanović, asist.
2.
Metodika hrvatskoga jezika I
2
-
-
3
izv.prof.dr.sc. Irena Vodopija
3.
Internet u odgoju i obrazovanju
1
-
-
2
doc.dr.sc. Ivana Đurñević
4.
Kineziologija
2
2
-
4
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
5.
Metodika likovne kulture I
2
-
1
3
prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
Mario Matoković, asist.
6.
Metodika matematike I
2
-
-
3
izv.prof.dr.sc. Zdenka Kolar-Begović
7.
Metodika prirode i društva I
2
-
-
2
izv.prof.dr.sc. Edita Borić
8.
Psihologija obrazovanja
2
1
-
3
dr.sc. Željko Rački, viši asist.
9.
Stručno-pedagoška praksa II
-
-
1
2
Ana Zovko, asist.
●
10.
Izborni predmet iz modula A
Alternativne škole
1
1
-
2
11.
Psihologija dječje igre
1
1
-
2
doc.dr.sc. Marija Sablić
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
doc.dr.sc. Tena Velki
Ivana Duvnjak, asist.
1.
Slobodni izborni predmet
Hrvatska nacionalna baština
1
1
-
2
dr.sc.Ivančica Marković v. asist. *
1
-
1
2
doc.dr.sc. --------------------
2.
Izvannast. informatičke i tehničke
aktivnosti
EC
TS
NASTAVNIK
Nositelj ili izvoñač dijela nastave
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Modul A – razvojni smjer
Modul C1- engleski jezik
Slavonski Brod
III. GODINA
akademska 2014./15. godina
VI. Ljetni semestar
PREDMET
SATI TJEDNO
P
S
V
EC
TS
1.
Metodika hrvatskoga jezika I
2
-
1
4
izv.prof.dr.sc. Irena Vodopija
dr.sc. Irena Krumes Šimunović v. asist.
2.
Internet u odgoju i obrazovanju
1
-
-
2
doc.dr.sc. Ivana Đurñević
3.
Kineziološka metodika I
2
-
1
4
4.
Metodika likovne kulture II
2
-
2
4
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
Mirna Matej Švaganović, asist.
prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
Mario Matoković, asist.
5.
Metodika matematike I
2
-
1
4
izv.prof.dr.sc. Zdenka Kolar-Begović
Željko Gregorović, pred.
6.
Psihologija obrazovanja
1
1
-
3
dr.sc. Željko Rački, viši asist.
7.
Stručno-pedagoška praksa II
-
-
2
2
Ana Zovko, asist.
8.
Izborni predmet iz modula A
Izvannastavne i izvanškolske
sportske aktivnosti
1
-
1
2
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
9.
Školska higijena
1
-
-
1
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
10.
Suvremene nastavne strategije
1
1
-
2
prof.dr.sc. Anñelka Peko
Rahaela Varga, zn. nov.
izv.prof.dr.sc. Vesnica Mlinarević
Margareta Cvenić, asist.
izv.prof.dr.sc. Irella Bogut
mr.sc. Željko Popović, prof. v. š.
NASTAVNIK
Nositelj ili izvoñač dijela nastave
Slobodni izborni predmet
1.
Roditeljstvo
1
1
-
2
2.
Poznavanje biljaka i životinja
1
1
-
2
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Modul A – razvojni smjer
Modul C - engleski jezik
Slavonski Brod
IV. GODINA
akademska 2014./15. godina
VII. Zimski semestar
1.
Metodika glazbene kulture I
SATI TJEDNO
P
S
V
2
2
2.
Metodika hrvatskoga jezika II
2
-
2
3
3.
Programski jezik Logo
1
-
-
2
doc.dr.sc.Ivana Đurñević
4.
Kineziološka metodika II
1
-
2
4
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
Mirna Matej Švaganović, asist.
5.
Metodika matematike II
2
-
2
3
6.
Metodika prirode i društva II
1
-
2
4
izv.prof.dr.sc. Zdenka Kolar-Begović
Željko Gregorović, pred.
izv.prof..dr.sc. Edita Borić
Ivana Perković Krijan, zn. nov.
7.
Stručno pedagoška praksa III
-
-
3
3
Ana Zovko, asist.
●
8.
Izborni predmet iz modula A
Glazbena slušaonica I
1
1
-
3
doc.dr.sc. Jasna Šulentić Begić
Sanja Nuhanović, asist.
9.
Primijenjena razvojna psihologija
1
1
-
3
doc.dr.sc. Tena Velki
Ivana Duvnjak, asist.
PREDMET
EC
TS
5
NASTAVNIK
Nositelj ili izvoñač dijela nastave
doc.dr.sc. Jasna Šulentić Begić
Sanja Nuhanović, asist.
izv.prof.dr.sc. Irena Vodopija
dr.sc. Irena Krumes Šimunović, v. asist.
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Modul A – razvojni smjer
Modul C - engleski jezik
Slavonski Brod
IV. GODINA
akademska 2014./15. godina
VIII. Ljetni semestar
EC
TS
PREDMET
SATI TJEDNO
P
S
V
1.
Metodika glazbene kulture II
2
-
2
4
doc.dr.sc. Jasna Šulentić Begić
Sanja Nuhanović, asist.
2.
Metodika hrvatskoga jezika II
1
-
2
4
izv.prof.dr.sc. Irena Vodopija
dr.sc. Irena Krumes Šimunović, v. asist.
3.
Kineziološka metodika II
2
-
1
4
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
Mirna Matej Švaganović, asist.
4.
Metodika matematike II
1
-
1
4
izv.prof.dr.sc. Zdenka Kolar-Begović
Željko Gregorović, pred.
5.
Metodika prirode i društva II
1
-
2
4
izv.prof.dr.sc. Edita Borić
Ivana Perković Krijan, zn. nov.
6.
Stručno pedagoška praksa III
-
-
3
3
Ana Zovko, asist.
●
7.
Izborni predmet iz modula A
Istraživačka nastava prirode i
društva
1
-
1
5
izv.prof.dr.sc. Edita Borić
Ivana Perković Krijan, zn. nov.
●
Slobodni izborni predmet
Slobodni izborni predmet
(student bira 1) modul A
Zavičajna povijest
1
1
-
2
dr.sc. Ivančica Marković viša asist.*
1.
NASTAVNIK
Nositelj ili izvoñač dijela nastave
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Modul A – razvojni smjer
Slavonski Brod
V. GODINA
akademska 2014./15. godina
IX. Zimski semestar
PREDMET
SATI TJEDNO
P
S
V
1.
Statistika
1
1
-
3
doc.dr.sc.Dragana Jankov Maširević
Ivanka Đeri, asist.
2.
Ekologija
1
1
-
2
izv.prof.dr.sc. Irella Bogut
3.
Metodologija pedagoškog
istraživanja
1
2
-
4
doc.dr.sc. Branko Bognar
4.
Pedagogija djece s posebnim
potrebama
2
2
-
4
doc.dr.sc. Ivana Sekol
5.
Stručno-pedagoška praksa IV
-
-
4
4
Ana Zovko, asist.
●
*6
Izborni predmet iz modula A
Religije svijeta
1
1
-
4
dr.sc. Ivančica Marković v. asist. *
*7
Usmena i pisana komunikacija
2
2
-
5
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
Marija Matić, asist.
8.
Glazbena slušaonica II
-
1
-
2
Sanja Nuhanović, asist.
●
6.
7.
8.
9.
Izborni predmet iz modula C1
Govorne vježbe engl. jezika V
Jezične vježbe engl. jezika V
Metodičke vježbe engl. jezika
Rano učenje engl. jezika
1
1
2
1
3
-
3
2
5
3
Biljana Mikić, asist
Biljana Mikić, asist.
dr.sc. Mirna Radišić, viša pred.
doc.dr.sc. Željka Flegar
dr.sc. Mirna Radišić, viša pred..
2
-
1
2
doc.dr.sc. -------------------
●
1.
EC
TS
NASTAVNIK
Slobodni izborni predmet
A (student bira 1 izborni)
Web programiranje
Naziv studija: INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I
DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ UČITELJSKI STUDIJ
Modul A – razvojni smjer
Slavonski Brod
V. GODINA
akademska 2014./15. godina
X. Ljetni semestar
SATI –
TJEDNO
PREDMET
P
S
V
EC
TS
NASTAVNIK
1.
Diplomski rad
-
-
-
20
mentor
2.
Integrirana nastava
1
1
-
3
3.
Metodika odgoja
1
1
-
3
doc.dr.sc. Marija Sablić
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
doc.dr.sc. Branko Bognar
4.
Izborni predmet iz modula A
Korelacijsko-integracijski sustav
u hrvatskom jeziku
1
1
-
4
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
dr.sc. Irena Krumes Šimunović, v. asist.
4.
Izborni predmet iz modula C1
Govorne vježbe engl. jezika V
-
-
1
2
Biljana Mikić, asist
5.
Jezične vježbe engl. jezika V
-
-
2
2
Biljana Mikić, asist
Napomena: * izbor u tijeku
Nastavnici i suradnici
koji će izvoditi nastavu prema studijskom programu
ak. 2014./15. god.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Nastavnici i suradnici
akademska 2014./15. godina
Red.
br.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
IME I PREZIME
REDOVITI PROFESORI
prof. dr. sc. Anđelka Peko
IZVANREDNI PROFESORI
izv. prof. dr. sc. Irella Bogut
izv.prof. dr. sc. Edita Borić
izv. prof. dr. sc. Zdenka Kolar – Begović
izv. prof. dr. sc. Ružica Kolar – Šuper
izv. prof. dr. sc. Damir Matanović
izv.prof. dr. sc. Vesnica Mlinarević
izv. prof. art. Mira Perić Kraljik
izv. prof. dr. sc. Irena Vodopija
DOCENTI
doc. dr. sc. Emina Berbić-Kolar
doc. dr. sc. Branko Bognar
doc. dr. sc. Ivana Đurđević
doc. dr. sc. Željka Flegar
doc. dr. sc. Valentina Majdenić
doc. dr. sc. Marija Sablić
doc. dr. sc. Ivana Sekol
doc. dr. sc. Dubravka Smajić
doc.dr.sc. Jasna Šulentić Begić
doc.dr. sc. Zvonimir Užarević
doc. dr. sc. Tena Velki
doc. dr. sc. Tihomir Vidranski
PROFESOR VISOKE ŠKOLE
mr. sc. Željko Popović
VIŠI PREDAVAČI
dr.sc. Mirna Radišić
PREDAVAČ
Željko Gregorović, predavač
VIŠI ASISTENTI
dr. sc. Vesna Gajger
dr.sc. Manuela Karlak
dr. sc. Irena Krumes Šimunović
dr.sc. Nina Mance
dr. sc. Ivančica Marković
dr. sc. Željko Rački
dr. sc. Zvonimir Tomac
ASISTENTI
Karolina Dobi Barišić
Ivanka Đeri
Ivana Gis
Lana Mayer
Diana Moslavac Bičvić
Ivana Perković Krijan, znanstvena novakinja
Rahaela Varga, znanstvena novakinja
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Vanjski suradnici
akademska 2014./15. godina
Red. br.
IME I PREZIME
1.
prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
prof. dr. sc. Gordana Buljan Flander
prof. dr. sc. Ljiljana Kolenić
doc.dr.sc. Dragana Jankov Maširević
Margareta Cvenić, asist.
Ivana Duvnjak, asist.
Marija Matić, asist.
Mirna Matej Švaganović, asist.
Sanja Matković, asist.
Biljana Mikić, asist.
Sanja Nuhanović, asist.
Voditelji godišta
ak. 2014./15. god.
VODITELJI GODIŠTA
akademska 2014./15. godina
INTEGRIRANI PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI UČITELJSKI STUDIJ
Slavonski Brod
I. godina : dr.sc. Ivančica Marković, v. asist.
II. godina : doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
III. godina : dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
IV: godina: Ivana Perković Krijan, zn. novak
V. godina : doc.dr.sc. Branko Bognar
Ispitni rokovi
ak. god. 2014./15.
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij Učiteljski studij, dislocirani studij u Slav.Brodu
Ispitni rokovi u ak. 2014./15.
Izvanredni
Zimski
PREDMET
I.GODINA STUDIJA
Engleski jezik I
Engleski jezik II
Njemački jezik I
Njemački jezik II
Teorija glazbe
Hrvatski jezik
Oblikovanje teksta
NASTAVNIK
S. Matković, asist.
S. Matković, asist.
L. Mayer, asist.
L. Mayer, asist.
doc.dr.sc. J. Šulentić Begić
doc.dr.sc. D. Smajić
doc.dr.sc. I. Đurđević
Babić
12.mj.
26.I.-27.II.2015.
Izvanredni
Ljetni
Jesenski
4.mj.2015.
15.6.-15.7.2015.
1.9.-30.9.2015.
15.6.
1.7.
1.9.
14.9.
15.6.
1.7.
1.9.
14.9.
15.6.
1.7.
1.9.
14.9.
15.6.
1.7.
1.9.
14.9.
19.6.
3.7.
4.9.
25.9.
17.4.
19.6.u 9h
3.7. u 9h
4.9. u 9h
18.9. u 9h
17.4. u9h
19.6.u 10h
3.7. u 10h
4.9. u9h
26.2. u 10h
18.6.u10h
2.7.u 10h
3.9. u10h
18.9. u9h
17.9. u
10h
26.1. u8h
9.2.u8h
15.6. u 8h
29.6. u 8h
7.9. u 8h
21.9. u 8h
29.1.u 9h
12.2. u 9h
9.4. u14h
18.6. u 9h
2.7. u 9h
3.9. u 9h
17.9. u 9h
5.2.u 9h
19.2. u 9h
16.4. u9h
18.6. u9h
2.7. u 8h
10.9. u 9h
22.9. u8h
28.1. u 8h
11.2.u 8h
15.4.u 8h
17.6. u8h
8.7. u8h
9.9.u 8h
26.1.
16.2.
12.12.
6.2.u 9h
20.2. u 9h
5.12.u12h
30.1.u9h
13.2. u9h
29.1. u10h
15.12. u8h
4.12.u14h
Kineziološka kultura
Likovna kultura
Elementarna matematika
Prirodno-geografska obilježja
Hrvatske
Hrvatska povijest
M. Matej Švaganović, asist.
prof.art.mr.sc. D. Brešan
izv.prof.dr.sc. R. Kolar-Šuper
Prirodoslovlje I
Pedagogija
Kulturna povijest Hrvatske
Glazbena kultura
Dječja književnost
Medijska kultura
Tablični kalkulator
Likovne tehnike i oblikovanje u
prostoru
Leksikologija i tvorba riječi u
hrv.jeziku
Vizualne komunikacije i dizajn
doc.dr.sc. Z. Užarević
doc.dr.sc. B. Bognar
dr.sc. I. Marković v. asist.
doc.dr.sc. J. Šulentić Begić
doc.dr.sc. E. Berbić Kolar
doc.dr.sc. V. Majdenić
I. Đeri, asist.
12.12. u 10h
29.1.u10h
12.2.u10h
17.4.u10h
18.6.u10h
2.7. u10h
3.9.u10h
23.9. u8h
17.9.
u10h
18.12.
2.2.
16.2.
14.4.
18.6.
2.7.
10.9.
24.9.
28.1. u 8h
11.2.u 8h
15.4.u 8h
17.6. u8h
8.7. u8h
9.9.u 8h
23.9. u8h
26.1.
16.2.
19.6.
3.7.
4.9.
25.9.
4.2.u 9h
18.2.u9h
17.6.u9h
1.7. u 9h
2.9. u9h
16.9. u 9h
19.6.
3.7.
4.9.
18.9.
2.12.u11,30
28.1.u 9h
11.2. u 9h
17.6. u9h
1.7. u 9h
4.9. u9h
18.9. u 9h
prof.art.mr.sc. D. Brešan
15.12. u8h
26.1. u8h
9.2.u8h
15.6. u 8h
29.6. u 8h
7.9. u 8h
21.9. u 8h
prof.dr.sc. Lj. Kolenić
prof.art.mr.sc. D. Brešan
17.12.u 10h
4.2.u 10h
18.2.u10h
17.6.u10h
1.7. u 10h
2.9. u10h
16.9. u
10h
15.12. u8h
26.1. u8h
9.2.u8h
15.6. u 8h
7.9. u 8h
Zavičajni idiom
doc.dr.sc. E. Berbić Kolar
29.6. u 8h
6.7. u
8,30h
izv.prof.dr.sc. I. Bogut
dr.sc. I. Marković v.asist.
17.12.u 9h
15.4. u 9h
15.4.u 9h
15.4. u 10h
15.6.u8,30h
7.9.u8,30h
21.9. u 8h
21.9. u
8,30h
II.GODINA STUDIJA
Sviranje I
S. Nuhanović, asist.
26.1.
16.2.
Jezična kultura
Računalni alati za nastavu
doc.dr.sc. E. Berbić Kolar
2.2. u8,30h
16.2. u 8,30
20.4. u8,30h
28.1.u 9h
11.2. u 9h
15.4.u 9h
Kineziološki praktikum
Matematika
doc.dr.sc. T. Vidranski
izv.prof.dr.sc. R. Kolar-Šuper
29.1. u10h
26.2. u 10h
4.12.u14h
29.1.u 9h
12.2. u 9h
Prirodoslovlje II
Didaktika
Razvojna psihologija
Engleski jezik III
Njemački jezik III
Suvremeni mediji u nast.
književn.
Zlostavljena i zanemarena djeca
Web programiranje
Informatika u obrazovanju
Dramski odgoj
Teorija kurikula
Kreativnost u nastavi
doc.dr.sc. Z. Užarević
prof.dr.sc. A. Peko
doc.dr.sc. T. Velki
S. Matković, asist.
L. Mayer, asist.
12.12. u 10h
29.1.u12h
12.2.u12h
30.1.
13.2.
29.1.
19.2.
2.12.u11,30
izv.prof.dr.sc. I. Vodopija
prof.dr.sc. G. Buljan Flander
doc.dr.sc.
doc.dr.sc. I. Đurđević Babić
izv.prof.art. M. Perić Kraljik
prof.dr.sc. A. Peko
doc.dr.sc. B. Bognar
III.GODINA STUDIJA
Sviranje II
Metodika hrv.jezika I
Internet u odgoju i obrazovanju
S. Nuhanović, asist.
izv.prof.dr.sc. I. Vodopija
doc.dr.sc. I. Đurđević Babić
Kineziologija
Metodika likovne kulture I
Metodika matematike I
Metodika prirode i društva I
doc.dr.sc. T. Vidranski
prof.art.mr.sc. D. Brešan
izv.prof.dr.sc. Z.Kolar-Begović
izv.prof.dr.sc. E. Borić
Psihologija obrazovanja
Alternativne škole
Psihologija dječje igre
dr.sc. Ž. Rački, v. asist.
doc.dr.sc. M. Sablić
doc.dr.sc. T. Velki
10.12.
19.6.
4.9.
15.6.u8,30h
3.7.
6.7. u
8,30h
17.6. u9h
1.7. u 9h
4.9. u9h
18.6.u10h
2.7.u 10h
3.9. u10h
9.4. u14h
18.6. u 9h
2.7. u 9h
3.9. u 9h
17.4.u12h
18.6.u12h
2.7. u12h
3.9.u12h
17.9. u 9h
17.9.
u12h
19.6.
3.7.
11.9.
25.9.
18.6.
9.7.
3.9.
24.9.
15.6.
1.7.
1.9.
14.9.
15.6.
1.7.
1.9.
14.9.
9.4.
7.9.u8,30h
25.9.
21.9. u
8,30h
18.9. u 9h
17.9. u
10h
6.2.u 9h
20.2.u 9h
17.4. u 10h
19.6.u 9h
3.7. u 9h
4.9. u 9h
18.9. u 9h
10.12.
29.1.
19.2.
9.4.
18.6.
9.7.
3.9.
24.9.
5.12.u12h
30.1.u9h
13.2. u9h
17.4. u9h
19.6.u 10h
3.7. u 10h
4.9. u9h
18.9. u9h
6.2.u 9h
20.2.u 9h
17.4. u 10h
19.6.u 9h
3.7. u 9h
4.9. u 9h
18.9. u 9h
30.1.
13.2.
19.6.
3.7.
11.9.
25.9.
2.2.
16.2.
18.6.
2.7.
10.9.
24.9.
26.1.
16.2.
19.6.
3.7.
4.9.
25.9.
12.12.u 10h
6.2.u 9h
20.2.u 9h
17.4. u 10h
19.6.u 9h
3.7. u 9h
4.9. u 9h
18.9. u 9h
5.12.u12h
30.1.u9h
13.2. u9h
17.4. u9h
19.6.u 10h
3.7. u 10h
4.9. u9h
29.1. u10h
26.2. u 10h
18.6.u10h
2.7.u 10h
3.9. u10h
18.9. u9h
17.9. u
10h
15.12. u8h
26.1. u8h
9.2.u8h
15.6. u 8h
29.6. u 8h
7.9. u 8h
21.9. u 8h
4.12.u14h
29.1.u 9h
12.2. u 9h
9.4. u14h
18.6. u 9h
2.7. u 9h
3.9. u 9h
17.9. u 9h
18.12.u8h
12.2.u8h
26.2.u8h
9.4.u8h
18.6.u 8h
10.9.u 8h
11.12. u 12h
29.1.u 12h
12.2. u 12h
16.4. u12h
16.6. u 12h
2.7.u8h
30.6.
u12h
1.9.u12h
24.9. u8h
15.9.
u12h
28.1.
11.2.
16.2.
7.7.
10.9.
24.9.
29.1.
19.2.
18.6.
9.7.
3.9.
24.9.
18.12.
10.12.
14.4.
9.4.
Hrvatska nacionalna baština
dr.sc. I. Marković v. asist.
28.1. u 8h
11.2.u 8h
Kineziološka metodika I
Metodika likovne kulture II
Izvannast. i izvanšk. sportske
aktivnosti
doc.dr.sc. T. Vidranski
prof.art.mr.sc. D. Brešan
29.1. u10h
Školska higijena
Suvremene nastavne strategije
Izvannast.infor.i teh.aktivnosti
Roditeljstvo
Poznavanje biljaka i životinja
IV.GODINA STUDIJA
Metodika glazbene kulture I
Metodika hrvatskog jezika II
Programski jezik Logo
doc.dr.sc. Z. Užarević
prof.dr.sc. Anđelka Peko
doc.dr.sc.
izv.prof.dr.sc. V. Mlinarević
izv.prof.dr.sc. I. Bogut
Kineziološka metodika II
doc.dr.sc. T. Vidranski
Metodika matematike II
Metodika prirode i društva II
Glazbena slušaonica I
Primjenjena razvojna psihologija
Metodika glazbene kulture II
Istraživačka nastava prirode i
društva
Zavičajna povijest
izv.prof.dr.sc.Z.Kolar-Begović
izv.prof.dr.sc. E. Borić
doc.dr.sc. J. Šulentić Begić
doc.dr.sc. T. Velki
doc.dr.sc. J. Šulentić Begić
4.12.u14h
izv.prof.dr.sc. E. Borić
dr.sc. I.Marković v. asist.
19.2.u 8h
doc.dr.sc. D.Jankov Maširević
izv.prof.dr.sc. I. Bogut
doc.dr.sc. B. Bognar
2.12.u11,30
V.GODINA STUDIJA
Statistika
Ekologija
Metodologija pedag.istraživanja
Pedagogija djece s posebnim
potrebama
Religije svijeta
Usmena i pismena komunikacija
15.12. u8h
doc.dr.sc. T. Vidranski
dr.sc. J. Šulentić Begić
izv.prof.dr.sc. I. Vodopija
doc.dr.sc. I. Đurđević Babić
12.12. u 10h
17.6. u8h
8.7. u8h
9.9.u 8h
26.2. u 10h
18.6.u10h
2.7.u 10h
3.9. u10h
23.9. u8h
17.9. u
10h
26.1. u8h
9.2.u8h
15.6. u 8h
29.6. u 8h
7.9. u 8h
21.9. u 8h
29.1. u10h
26.2. u 10h
18.6.u10h
2.7.u 10h
3.9. u10h
29.1.u12h
12.2.u12h
18.6.u12h
2.7. u12h
3.9.u12h
17.9. u
10h
17.9.
u12h
30.1.
13.2.
19.6.
3.7.
11.9.
25.9.
17.6.u11h
3.7.u11h
4.9.
18.9.
18.6. u9h
2.7. u 8h
10.9. u 9h
22.9. u8h
19.6.
3.7.
4.9.
25.9.
5.2.u 9h
19.2. u 9h
26.1.
16.2.
15.4.u 8h
17.4.u12h
16.4. u9h
12.12.u 11h
6.2.u 10h
20.2.u 10h
17.4. u 11h
19.6.u 10h
3.7. u 10h
4.9. u 10h
24.9. u9h
5.12.u12h
30.1.u9h
13.2. u9h
17.4. u9h
19.6.u 10h
3.7. u 10h
4.9. u9h
29.1. u10h
26.2. u 10h
18.6.u10h
2.7.u 10h
3.9. u10h
29.1.u 9h
12.2. u 9h
9.4. u14h
18.6. u 11h
2.7. u 11h
3.9. u 11h
18.9. u9h
17.9. u
10h
17.9. u
11h
9.4.u8h
18.6.u8h
2.7.u 8h
10.9.u 8h
24.9. u8h
26.1.
16.2.
19.6.
3.7.
4.9.
25.9.
29.1.
19.2.
18.6.
9.7.
3.9.
24.9.
26.1.
16.2.
19.6.
3.7.
4.9.
25.9.
10.4.u 8h
19.6.u 8h
3.7. u8h
11.9.u 8h
25.9. u 8h
18.12.u8h
10.12.
9.4.
28.1. u 8h
11.2.u 8h
15.4.u 8h
17.6. u8h
8.7. u8h
9.9.u 8h
23.9. u8h
28.1.u 9h
11.2. u 9h
15.4.u 9h
17.6. u9h
1.7. u 9h
4.9. u9h
18.9. u 9h
5.2.u 9h
19.2. u 9h
16.4. u9h
18.6. u9h
2.7. u 8h
10.9. u 9h
22.9. u8h
2.2.
16.2.
14.4.
18.6.
2.7.
10.9.
24.9.
doc.dr.sc. I. Sekol
dr.sc. I. Marković v. asist.
27.1.u 11h
12.2. u11h
16.6. u 11h
14.7. u
11h
28.1. u 8h
11.2.u 8h
15.4.u 8h
17.6. u8h
9.9.u 8h
doc.dr.sc. E. Berbić Kolar
2.2. u8,30h
16.2. u 8,30
20.4. u8,30h
15.6.u8,30h
23.9. u8h
21.9. u
8,30h
18.12.
8.7. u8h
6.7. u
8,30h
7.9.u8,30h
Glazbena slušaonica II
Govorne vježbe eng.jezika V
Jezične vježbe eng.jezika V
S. Nuhanović, asist.
B. Mikić, asist.
B. Mikić, asist.
26.1.
Metodičke vježbe eng.jezika
dr.sc. M. Radišić, viša pred.
26.1 u10h
16.2.u10h
13.4.u10h
15.6.u 10h
Rano učenje eng.jezika
Web programiranje
Integrirana nastava
Metodika odgoja
doc.dr.sc. Ž. Flegar
doc.dr.sc.
doc.dr.sc. M. Sablić
doc.dr.sc. Branko Bognar
26.1 u10h
16.2.u10h
13.4.u10h
28.1.
11.2.
18.12.
2.2.
16.2.
Korelacijsko-integr. sustav u
hrv.jeziku
doc.dr.sc. E. Berbić Kolar
17.12.u 11h
4.2.u 11h
18.2.u11h
16.2.
19.6.
3.7.
4.9.
25.9.
18.6.
2.7.
3.9.
17.9.
18.6.
3.9.
15.6.u 10h
2.7.
29.6. u
10h
29.6. u
10h
7.9. u10h
17.9.
21.9.
u10h
21.9.
u10h
16.2.
7.7.
10.9.
24.9.
14.4.
18.6.
2.7.
10.9.
24.9.
15.4. u 11h
17.6.u11h
1.7. u 11h
2.9. u11h
16.9. u
11h
7.9. u10h
Konzultacije
ak. god. 2014./15.
KONZULTACIJE (Integrirani preddiplomski i diplomski učiteljski studij)
prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
prof.dr.sc. Ljiljana Kolenić
prof.dr.sc. Anđelka Peko
izv.prof.dr.sc. Irella Bogut
izv.prof.dr.sc. Edita Borić
izv.prof.dr.sc. Zdenka Kolar-Begović
izv.prof.dr.sc. Ružica Kolar-Šuper
izv.prof.dr.sc. Damir Matanović
izv.prof.dr.sc. Vesnica Mlinarević
izv.prof.art. Mira Perić Kraljik
izv.prof.dr.sc. Irena Vodopija
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
doc.dr.sc. Branko Bognar
doc.dr.sc. Ivana Đurđević Babić
doc.dr.sc. Marija Sablić
doc.dr.sc. Dubravka Smajić
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
doc.dr.sc. Tena Velki
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
dr.sc. Irena Krumes Šimunović, v. asist.
dr.sc Ivančica Marković, v. asist.
dr.sc. Željko Rački, v. asist.
dr.sc. Zvonimir Tomac, v. asist.
Margareta Cvenić, asist.
Karolina Dobi Barišić, asisit.
Ivana Duvnjak, asist.
Ivanka Đeri, asist.
Ivana Gis, asist.
Sanja Matković, asist.
Lana Mayer, asist.
Biljana Mikić, asist.
Sanja Nuhanović, asist.
Ivana Perković Krijan, asist.
dr.sc. Mirna Radišić, v. predavačica
Varga Rahaela, znanstvena novakinja
ponedjeljak od 10,30-11,15 sati
[email protected]
petkom II.tjednom
četvrtak od 13,15-14,00 sati ili po dogovoru na e-mail
[email protected]
četvrtak 10,00 sati
petkom od 14 sati ili prema dogovoru [email protected]
petkom od 14 sati ili prema dogovoru [email protected]
na mail [email protected]
e-mail: [email protected]
Poslije predavanja ili na mail [email protected]
petak 14,45-15,15 sati
četvrtak 11,30-12,15
utorak 13,00-14,30 sati
petkom od 11,00 sati i prema dogovoru
e-mail: [email protected]
srijeda od 9,00 sati
petak u 12,30-14,15
ponedjeljkom i četvrtkom u II.tjednu od 13,00-14,00h
petak 14,00-15,30sati
četvrtak 10,15-11,00 sati
ponedjeljak 11,00-11,45 sati
ponedjeljak 15,00-15,45 sati
srijedom od 14,00 do 15,30 sati
ponedjeljak od 14,00-14,45 sati ili svakodnevno e- mailom:
[email protected]
četvrtkom od 10-12 sati
utorak 14,00-15,30 sati
ponedjeljak 13,00-14,30 sati
srijeda 12,30-13,15 sati
srijeda 11,15 od 12:00 sati i
e-mailom: [email protected]
srijedom ili na mail [email protected]
utorkom poslije predavanja
utorkom ili prema dogovoru –e-mail adresu [email protected]
utorak 10,30-11,00 sati
srijeda 14,00-14,45 sati
četvrtak 11,00-11,45 sati
ponedjeljkom u 14,15 ili prema dogovoru na [email protected]
petkom ili na e-mail:[email protected]
Pregled sadržaja kolegija
s osnovnom literaturom
ak. god. 2014./15.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI
O KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Alternativne škole
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Alternativne škole
doc. dr. sc. Marija Sablić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
STATUS KOLEGIJA
Izborni iz modula
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
V.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
Predavanja s aktivnostima, seminari, konzultacije. Verbalne metode (predavanja, rad na
tekstu, razgovor, diskusija), pedagoške radionice vizualne metode, metoda praktičnih
radova. Terenska nastava.
Nastava podrazumijeva predavanja i seminare kao oblik nastave. Na predavanjima
poučavanje je usmjereno na promjenu studentova razumijevanja i mogućnost upotrebe
naučenoga. Pri učenju novoga polazi se od postojeće razine znanja u području. U
predavanjima će se koristiti različite tehnike aktivnoga učenje. Također je predviđen
posjet postojećim alternativnim odgojno-obrazovnim ustanovama u Hrvatskoj.
OBLICI
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Opisati, definirati i objasniti fenomen pluralizma u obrazovanju.
Opisati i objasniti utjecaj kulturnih, društveno-političkih, ideoloških i gospodarskih prilika koje u pojedinim društvenim
epohama utječu na razvoj alternativnih škola u Hrvatskoj
Pronalaziti informacije o pojedinim alternativnim školama
Razumjeti različite koncepcije alternativnih škola
Primjenjivati različite alternativne koncepcije u praksi.
Prepoznavati, razumjeti glavne elemente svake pojedine alternativne koncepcije (idejni začetnik, pogled na dijete, osnovna
obilježja)
Razlikovati didaktičko-metodičke aspekte pojedinih alternativnih škola
Uspoređivati alternativne škole s obzirom na njihove zajedničke karakteristike i različitosti
Uspoređivati različite svjetske obrazovne sustave.
Uspoređivati i kritički razmišljati o pedagoškim, didaktičkim i metodičkim rješenjima u alternativnim, privatnim i slobodnim
školama
Raspravljati o suvremenim kretanjima u području alternativnog i privatnog školovanja (osobito u odnosu prema državnome)
Raspravljati o mogućnosti primjene nekih od alternativnih pokušaja u današnjim javnim školama
Pretraživati literaturu o alternativnim pedagoškim idejama i školama.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBAVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Seminarski rad, eseji, usmeni ispit
Konačna ocjena studenta proizlazi iz sljedećih komponenti:
Seminarski rad (ocjena 1-5)
Kolokvij 1 (ocjena 1-5)
Kolokvij 2 (ocjena 1-5)
Završni usmeni ispit na koji studenti mogu pristupiti ukoliko su izvršili sve obveze tijekom
semestra. Konačna ocjena iz kolegija je zbroj ocjena iz sva tri zadatka. Studenti koji nisu
odradili sva tri zadatka ili nisu pozitivno ocijenjeni iz pojedinog zadatka ne mogu dobiti
završnu ocjenu dok ne ispune dogovorene uvjete.
U završnu ocjenu ulazi i ukupan broj dolazak na predavanja . Studenti koji ne provedu
minimalno 13 sati na predavanjima i 13 sati na seminarima nemaju mogućnost dobivanja
potpisa niti izlaska na ispit.
Student/studentica koja je pozitivno ocijenjen/a iz sva tri radna zadatka, te je
proveo minimalno 13 sati na predavanjima i 13 sati na seminarima ima mogućnost
dobivanja potpisa .
Studenti su obvezni tijekom semestra napisati seminarski rad prema unaprijed određenim
propozicijama. Također će se pisati dva kolokvija koji će također biti ocjenjivani. Na kraju
semestra bit će zbrojene ocjene iz sva tri radna zadatka te pružena mogućnost izlaska na
usmeni ispit.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
Armstrong, T. (2008), Najbolje škole, Zagreb:Educa
Matijević, M. (2001), Alternativne škole, Zagreb: Tipex
Philipps, S.(1999), Montessori priprema za život, odgoj neovisnosti i odgovornosti,
Jastrebarsko: Slap
Seitz, M., Hallwacah, U. (1997), Montessori ili Waldorf. Zagreb, Educa
Glasser, W.(2003), Kvalitetna škola, Zagreb: Educa
Calgren, F. (1990), Odgoj ka slobodi, Zagreb: Društvo prijatelja Waldorfske pedaagogije
Walforf. G. (1992), Privatne škole-iskustva u deset zemalja, Zagreb: Educa
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Didaktika
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Didaktika
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
prof. dr. sc. Anđelka Peko
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc. Vesna Gajger, viša asistentica
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti ,dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
III i IV.
SATNICA (tjedno)
III. semestar – 2 P + 1 S; IV. semestar – 1 P + 1 S
OBLICI
Predavanja, seminari, radionice
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Studenti će upoznati osnovne didaktičke pojmove: cilj i zadatke, sadržaje i aktivnosti, kurikulum, etape odgojnoobrazovnog procesa, socijalne oblike, strategije, ekologiju, medije, komunikaciju i klimu. Praktično će upoznati
niz suvremenih pristupa nastavi kao što je rad na projektima, istraživanje, igra uloga, te niz kreativnih postupaka
koji će se primjenjivati na nastavi. Studenti će se osposobiti za organizaciju nastave orijentirane na učenika i
nastave koja se bazira na aktivnosti. Naučit će pisati eseje, služiti se različitim izvorima, koristiti učenje na daljinu
putem Moodla, snimati nastavu videom, a upoznat će specifičnosti nastave u kombinaciji i način organizacije
integriranog dana u čistim i kombiniranim odjeljenjima.
OBLICI
Pismeni i usmeni ispit, sastavljanje mape radova tijekom trajanja kolegija
OBAVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovno prisustvovanje nastavi, aktivno sudjelovanje na nastavi, esej, projekt „Nastava u
KO“, projekt „Integrirani dan“, mapa iz didaktike.
UVJETI ZA POTPIS
Prisustvovanje nastavi, izvršene sve obaveze.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni ispit: Ispit „Didaktika 1“, ispit „Didaktika 2“
Usmeni ispit: Prezentacija projekta, usmeni ispit.
1.
2.
3.
4.
LITERATURA
5.
OSNOVNA
DOPUNSKA
6.
Bognar,L., Matijević,M. (2005). Didaktika. Zagreb: Školska knjiga
Jelavić,F. (2008). Didaktika. Jastrebarsko: Naklada Slap
Kyriacou, CH. (1997). Temeljna nastavna umijeća. Zagreb: Educa
Matijević, M., Radovanović D. (2011). Nastava usmjerena na učenika. Zagreb: Školske
novine
Peko, A., Pintarić, A. (1999). Uvod u didaktiku hrvatskog jezika. Osijek: Sveučilište J. J.
Strossmayera u Osijeku, Pedagoški fakultet
Peko, A., Varga, R., Mlinarević, V. Lukaš, M. i Munjiza, E. (2014) Kulturom nastave (p)o
učeniku. Osijek, Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku
Bognar, L., Matijević, M.(2002.)Didaktika, Zagreb: Školska knjiga.
Peko, A., Pintarić, A.( 1999.). Uvod u didaktiku hrvatskoga jezika, Osijek: Pedagoški fakultet.
Jelavić, F. (1995.) Didaktičke osnove nastave. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Desforges, C. (2001.), Uspješno učenje i poučavanje: psihologijski pristupi. Zagreb: Educa.
Terhart, E.(2001.)Metode poučavanja i učenja. Zagreb: Educa.
Meyer, H. (2002.) Didaktika razredne kvake. Zagreb: Educa.
Klippert, H. (2001.) Kako uspješno učiti u timu. Zagreb:Educa.
Dryden, G., Vos, J.(2001) Revolucija u učenju. Zagreb: Educa.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Dječja književnost
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filolofiju
KATEDRA
Katedra za jezikoslovlje i književnost
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Dječja književnost
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc. Irena Krumes Šimunović, viša asistentica
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
1P + 1 S
OBLICI
Predavanja, analiza književnih djela, seminari, obavezno gledanje kazališne predstave i
interpretacija, nazočnost na znanstvenom skupu Zlatni danci.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Po završetku nastave iz navedenog kolegija student će moći:
definirati i objasniti osnovne značajke književnosti za djecu i mladež
usporediti periodizacijski slijed svjetske i hrvatske književnosti za djecu i mladež
razlikovati stilsko-poetičke odrednice književnih tekstova namijenjenih djeci i mladima
prepoznati obilježja žanrovskog sustava
povezati obilježja žanrovskog sustava dječje književnosti i usporediti ih s obilježjima
odrasle
-
primijeniti temeljnu literaturu (Milan Crnković i Dubravka Težak, Stjepan Hranjec, Ana Pintarić) na književne
predloške
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
LITERATURA
književnih tekstova za
Kolokvij, izrada seminarskoga rada
OBAVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
1. Pohađanje i aktivno sudjelovanje u nastavi
2. Izrada i izlaganje seminarskoga rada
3. Posjet kazališnoj predstavi i pisanje prikaza
4. Sustavno praćenje literature i pisanje dva kolokvija.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost na nastavi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Praćenje i ocjenjivanje studenata u udjelima bodova (ukupno 165 bodova):
1. Pohađanje i sudjelovanje u nastavi (45 bodova)
2. Izrada i izlaganje seminarskoga rada (50 bodova)
3. Dva pisana kolokvija (30 bodova svaki)
4. Prikaz Kazališne predstave (5 bodova)
5. Nazočnost na znanstvenom skupu Zlatni danci (5 bodova)
OSNOVNA
DOPUNSKA
Hranjec, Stjepan, Pregled hrvatske dječje književnosti, Školska knjiga, Zagreb, 2006.
Pintarić, Ana, Umjetničke bajke - teorija, pregled i interpretacija, Filozofski fakultet, Matica
hrvatska, Osijek, 2008.
Crnković, Milan, Težak, Dubravka, Povijest hrvatske dječje književnosti od početaka do 1955.,
Znanje, Zagreb, 2002.
Pintarić, Ana, Biblija i književnost – interpretacije, Filozofski fakultet Osijek, 2009.
LEKTIRA
IZBOR
Ljudevit Bauer: Tri medvjeda i gitara
Sunčana Škrinjarić: Kako sanjaju stvari ili Plesna haljina žutog maslačka
Jens Sigsgaard: Pale sam na svijetu
Charles Perrault: Bajke (izbor)
Jacob i Wilhelm Grimm: Bajke (izbor)
Hans Christian Andersen: Bajke (izbor)
Ivana Brlić- Mažuranić: Priče iz davnine
Kareli Čapek: Poštarska bajka
Carlo Collodi: Pinokio
Mato Lovrak: Vlak u snijegu ili Družba Pere Kvržice
Ivana Brlić-Mažuranić: Čudnovate zgode šegrta Hlapića
Sanja Polak: Dnevnik Pauline P. ili Drugi dnevnik Pauline P.
Nada Iveljić: Čuvarice novih krovova
Anto Gardaš: Duh u močvari ili Ljubičasti planet ili Izum profesora Leopolda ili Bakreni Petar ili Tajna
zelene pećine
James M. Barrie: Petar Pan
Hrvoje Hitrec: Eko Eko
Johanna Spyri: Heidi
Lewis Caroll: Alisa u zemlji čudesa
Dubravko Horvatić: Grički top
Basne (izbor)
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Dramski odgoj
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof. art. Mira Perić Kraljik
IZVOĐENJE
NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE– Dramski odgoj
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Katedra za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni predmet iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
1P+2V
OBLICI
Predavanja, vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
•
•
•
•
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
•
•
Studenti će biti osposobljeni za realizaciju dramske igre i procesne drame u okviru hrvatskoga jezika, ali će znati
primijeniti dramske tehnike u svim predmetima
Znat će realizirati dramski igrokaz, dramske minijature
imati sposobnost donošenja odluka i vještinu odlučivanja primjerenu situacijama;
demonstrirati sposobnost prilagođavanja novim i neočekivanim situacijama na način aktivne primjene stečenih
znanja, vještina i sposobnosti;
biti osposobljeni za razvoj kreativne dimenzije svoje profesionalne uloge;
poticati i razvijati stalnu brigu o kvaliteti.
OBLICI
Realizacija dramske igre i procesne drame
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i vježbama.
Studenti su obvezni pogledati dvije predstave (živi i lutkarski teatar). Napraviti osobnu
kartu predstave.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, uspješno održana dramska igra i procesna drama.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Vježbe i usmeni ispit
OSNOVNA
DOPUNSKA
Ladika, Z., (1970.), Dijete i scenska umjetnost, Školska knjiga: Zagreb
Ladika, Z. i su., (1983.), Dramske igre, Školska knjiga: Zagreb
Perić Kraljik, M., (2009.), Dramske igre za djecu predškolske dobi, Osijek: Učiteljski fakultet
Gruić, I., (2002.), Prolaz u zamišljeni svijet (procesna drama ili drama u nastajanju), Zagreb: Golden
marketing
Švacov, V., (1984.), Temelji dramaturgije, Zagreb: Školska knjiga
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Ekologija
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Ekologija
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv. prof. dr. sc. Irella Bogut
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IX.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
predavanja, seminari, radionice, terenska nastava, konzultacije, samostalni zadaci,
multimedija i internet
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješno završenih obveza i položenog ispita student će steći preduvjete da mu se opće prirodne zakonitosti nametnu
kao standardi učenja tijekom studija i života (opće kompetencije), a bit će sposoban prepoznati i razumjeti povezanosti
pojava u prirodi koje će moći primijeniti u praksi učiteljskog poziva (specifične kompetencije). Praktična znanja i vještine koja proizlaze iz sadržaja kolegija - pomoći će studentu da shvati ekološke zakonitosti te da ih interdisciplinarnim pristupom
može primijeniti u razrednoj nastavi.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBAVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra.
Obrana/izlaganje seminarskog rada.
Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te unaprijed
pripremati zadane tekstove i zadatke te samostalno rješavati zadatke. Tijekom semestra
studenti pišu dva pismena kolokvija/testa, kojima se provjerava napredak u savladavanju
gradiva. Nakon završetka nastave i obranjenog seminarskog rada student pristupa
pismenom i usmenom ispitu.
Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao/la predavanja i seminare te
pristupio/la pismenim kolokvijima/testovima tijekom predavanja i seminara.
pismeni i usmeni ispit
Napomena: Studenti koji u oba kolokvija tijekom nastave u prosjeku postignu 80% ili veći
rezultat biti će oslobođeni pismene provjere. Uspješno izložen seminarski rad (izvrsna
ocjena) i položeni kolokviji s izvrsnom ocjenom oslobađaju od pismenog i usmenog ispita.
Glavač, V. (2001). Uvod u globalnu ekologiju. Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada, Ministarstvo
zaštite okoliša i prostornog uređenja, Pučko otvoreno učilište.
Springer, O. (ur.) (2001). Ekološki leksikon. Zagreb: Ministarstvo zaštite okoliša i prostornog
uređenja Republike Hrvatske, Barbat.
Bralić, I. (1991). Nacionalni parkovi Hrvatske. Zagreb: Školska knjiga.
Crveni popis ugroženih biljaka i životinja Hrvatske. (2004). Zagreb: Državni zavod za zaštitu prirode.
Ecology WWW page. http://pbil.univ-lyon1.fr/Ecology/Ecology-WWW.html
Hrvatski informacijski servis za okoliš. http://pubwww.srce.hr/botanic/cise/doc/index.html
Kamenjarin, J. (2005.): Zaštita prirode (interna skripta), Visoka učiteljska škola, Split (dostupno i na
CD mediju).
Klepac, R. (1988). Osnove ekologije. Zagreb: JUMENA.
Pozaić, V. (ur.) (1991). Ekologija. Znanstveno-etičko-teološki upiti i obzori. Zagreb: Filozofskoteološki institut Družbe Isusove.
Rauš, Đ. (ur.) (1992). Šume u Hrvatskoj. Zagreb: Šumarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatske
šume.
Skupina autora (1995): Zaštita okoliša u pravnom sustavu Republike Hrvatske. Odbor za prostorno
uređenje i zaštitu okoliša Sabora RH, Zagreb.
Uzelac, V. (1990). Osnove ekološkog odgoja. Zagreb: Školske novine.
Napomena: U radu se koristi i literatura na stranome jeziku te drugi izvori (Internet).
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Elementarna matematika
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Elementarna matematika
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv. prof. dr. sc. Ružica Kolar-Šuper
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Diana Moslavac Bičvić, asist.
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I i II semestar studija
SATNICA (tjedno)
1 P + 1 V, 1 P + 1 V
OBLICI
predavanja, vježbe, konzultacije, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet LMS Moodle
https://moodle.carnet.hr/, gdje su studentima dostupne sve aktualne informacije o
kolegiju, nastavni materijali, rezultati kolokvija i ispitnih rokova.
Putem konzultacija te e-komunikacije s nastavnikom studenti će dobivati dodatna
pojašnjenja i upute.
NAPOMENA
POLAGANJE ISPITA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješnog svladavanja kolegija od studenta se očekuje da je sposoban za sljedeće:
- razumjeti i objasniti značenje jednostavnih tvrdnji koristeći matematičku notaciju i jezik
- razumjeti i koristiti pojmove: skup, operacije sa skupovima, Vennovi dijagrami, binarna relacija, relacija
ekvivalencije
- pravilno tumačiti i koristiti pojam funkcije
- raspoznavati i definirati skupove brojeva
- definirati osnovne računske operacije na skupovima brojeva i zakone koji za njih vrijede
- prevesti u matematički jezik jednostavne probleme koji su formulirani nematematički, te koristiti dobiveni zapis
za rješavanje početnog problema
- pokazati intuitivno znanje i razumijevanje temeljnih koncepata elementarne geometrije
- razumjeti osnovne teoreme planimetrije i njihove dokaze
- izvoditi jednostavne geometrijske konstrukcije
OBLICI
kolokviji, pismeni ispit, usmeni ispit
NAČIN
Konačna ocjena proizlazi iz ocjena sljedećih komponenti
1. kolokviji ili pismeni ispit
2. usmeni ispit
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeks studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta
u Osijeku, te nakon što su sve gore navedene obveze izvršene.
Ocjena komponente 1. utvrđuje se prema navedenom kriteriju ocjenjivanja:
dovoljan (2)
50% do 60%
dobar (3)
61% do 75%
vrlo dobar (4) 76 % do 89%
izvrstan (5)
90% do 100%
POLAGANJE ISPIT
NAPOMENE
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza ukoliko je student:
a. izostao s najviše jednoga predavanja tijekom svakog semestra,
b. izašao na sve kolokvije
KOLOKVIJI
U tijeku godine održat će se četiri kolokvija. Konačna ocjena iz kolokvija utvrđuje se nakon
posljednjeg kolokvija. Uvjet za ostvarivanje pozitivne ocjene iz kolokvija je ostvarivanje
minimalno 20% bodova na svakom pojedinačnom kolokviju i 50% bodova u sumi bodova sa sva
četiri kolokvija.
Pozitivno ocijenjen kolokvij je zamjena za pismeni dio ispita.
LITERATURA
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to
prema kalendaru redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
OSNOVNA
[1] B. Pavković, D. Veljan, Elementarna matematika 1, Tehnička knjiga, Zagreb 1992.
[2] S. Kurepa, Uvod u matematiku, Tehnička knjiga Zagreb, 1975.
DOPUNSKA
[1] M. Pavleković, Metodika nastave matematike s informatikom I, Element, Zagreb, 2001.
[2] S. Mintaković, F. Ćurić, Matematika sa zbirkom zadataka, Školska knjiga, Zagreb, 2003.
[3] M. Radić, Algebra, Školska knjiga, Zagreb, 1978.
[4] Udžbenici i zbirke zadataka iz srednje škole
[5] Matka, časopis za mlade matematičare
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Engleski jezik I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Engleski jezik I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Sanja Matković, asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I.
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Student može:
razumjeti osnovne poruke diskursa na teme s kojima se često susreće (obitelj, školovanje, slobodno vrijeme,
putovanja, priroda ...)
usmeno se izražavati o poznatim temama koristeći jednostavne strukture, te razmjenjivati informacije
opisati događaje, iskustva, planove i dati objašnjenja i argumente
- napisati kraći tekst na teme od osobnog interesa i obrađene teme
OBLICI
kolokviji, završni ispit
OBAVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje nastave.
Pismeni i usmeni ispit na kraju I. semestra.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost na predavanjima.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
3 pismena kolokvija ili završni pismeni ispit, usmeni ispit nakon položenog pismenog ispita.
OSNOVNA
Redstone, C., Cunningham, G. (2007): Face to Face upper intermediate. Cambridge: Cambridge
University Press
DOPUNSKA
Bujas, Ž. (2001). Veliki englesko-hrvatski rječnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus.
Bujas, Ž. (2001). Veliki hrvatsko-engleski rječnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus. Eastwood, J.
(1999). Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP.
Murphy, R. (2003). English Grammar in Use. Cambridge: CUP.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Engleski jezik II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Engleski jezik II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Sanja Matković , asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Bodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Student može:
razumjeti osnovne poruke diskursa na teme s kojima se često susreće (obitelj, školovanje, slobodno vrijeme,
putovanja, priroda, bonton, običaji ...)
usmeno se izražavati o poznatim temama koristeći jednostavne strukture, te razmjenjivati informacije
opisati događaje, iskustva, planove i dati objašnjenja i argumente
napisati kraći tekst na teme od osobnog interesa i obrađene teme
Student je svjestan povezanosti stranoga jezika i kulture, te je upoznat s nekim običajima u zemljema engleskog govornog
područja.
OBLICI
kolokviji, završni ispit
OBAVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje nastave.
Pismeni i usmeni ispit na kraju I. semestra.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost na predavanjima.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
3 pismena kolokvija ili završni pismeni ispit, usmeni ispit nakon položenog pismenog ispita.
OSNOVNA
Redstone, C., Cunningham, G. (2007): Face to Face upper intermediate. Cambridge: Cambridge
University Pres
DOPUNSKA
Bujas, Ž. (2001). Veliki englesko-hrvatski rječnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus.
Bujas, Ž. (2001). Veliki hrvatsko-engleski rječnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus. Eastwood, J.
(1999). Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP.
Murphy, R. (2003). English Grammar in Use. Cambridge: CUP.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Engleski jezik III
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Engleski jezik III
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Sanja Matković, asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III i IV.
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Student može:
razumjeti onovne poruke kompleksnijih tekstova i slušnih zapisa na različite konkretne i apstraktne teme
(umjetnost, putovanja, izumi, školski sustavi, mediji…)
sudjelovati u razgovoru na poznate i obrađene teme izražavajući se tečno i spontano
izraziti i argumentirati svoje mišljenje o različitim temama
napisati jasne i argumentirane kraće i duže tekstove na širok spektar tema
Student je svjestan povezanosti stranoga jezika i kulture, te je upoznat s nekim običajima u zemljema engleskog govornog
područja.
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
kolokviji, završni ispit
OBAVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje nastave.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni kolokviji:
Nakon svake obrađene cjeline iz udžbenika, 3 kolokvija u semestru
Završni ispit: Studenti koji nisu položili kolokvije tijekom godine polažu ih na ispitnom
roku. Studenti koji žele postići bolji uspjeh od onoga postignutog na kolokvijima obvezni su
položiti završni ispit.
OSNOVNA
Kay, S., Jones, V. (2005): Inside Out Upper Intermediate. Oxford: Macmillan.
DOPUNSKA
Bujas, Ž. (2001). Veliki englesko-hrvatski rječnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus.
Bujas, Ž. (2001). Veliki hrvatsko-engleski rječnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus. Eastwood, J.
(1999). Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP.
Hewings, M. (2003). Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Glazbena kultura
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Glazbena kultura
NOSITELJ KOLEGIJA
doc.dr. sc. Jasna Šulentić Begić
NASTAVNIK KOJI IZVODI NASTAVU
Sanja Nuhanović, asistentica
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
NAPOMENA
predavanja, seminari, radionice, konzultacije, samostalni zadaci
Nastava se izvodi svaki tjedan.
Konzultacije će se održavati srijedom u 10.30 ili po dogovoru.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješnog svladavanja kolegija student će biti u stanju:
definirati i razlikovati temeljne pojmove iz glazbene kulture
upoznati i usvojiti spoznaje o mijeni stilskih razdoblja u glazbenoj povijesti
razviti kulturu slušanja glazbe
spoznati vrijednost hrvatske i svjetske glazbe
prepoznati i uspoređivati značajke stilskih razdoblja
prepoznati, analizirati i uspoređivati različita glazbena djela u pogledu glazbene vrste, formalne strukture, stilskog
razdoblja kojemu djelo pripada i ostalih izražajnih sastavnica
samostalno primijeniti stečena znanja i sposobnosti u predmetnoj metodici.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra putem pismenih i praktičnih
kolokvija.
Studenti trebaju redovito pohađati nastavu i aktivno u njoj sudjelovati, te pravodobno
prirediti seminarski rad. Tijekom nastave studenti polažu dva pismena i praktična kolokvija
kojima se provjerava napredak u svladavanju gradiva. Nakon završetka nastave studenti
pristupaju pismenom i usmenom ispitu.
UVJETI ZA POTPIS
Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao predavanja i seminare, aktivno
sudjelovao u nastavi i izradio seminarski rad.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni i usmeni ispit.
Napomena: Studenti koji polože sve kolokvije tijekom nastave bit će oslobođeni pismene i
usmene provjere znanja na ispitu.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Županović, l., Tvorba glazbenog djela, Školske novine, Zagreb, 1995.
Rakijaš, B., Osnove muzičke kulture, Školska knjiga, Zagreb, 1981.
Njirić, N., Pjevanka – priručnik za učitelje, Školska knjiga, Zagreb, 1994.
Partitutre pjesama iz programa Glazbene kulture od I. do IV. razreda osnovne škole
Reich, T., Glazbena čitanka, Školska knjiga, Zagreb, 1994.
Golčić, I., Pjesmarica za osnovne škole, HKD sv. Jeronima, Zagreb, 1998.
Lhotka-Kalinski, I., Umjetnost pjevanja, Školska knjiga, Zagreb, 1975.
Udžbenici glazbene kulture u osnovnoj školi i gimnaziji
Tomašić, Đ., Osnove glazbene teorije, Erudit, Zagreb, 2003.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Glazbena slušaonica I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Glazbena slušaonica I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr. sc. Jasna Šulentić Begić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Sanja Nuhanović, asistentica
STATUS KOLEGIJA
Izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./15.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VII.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Program kolegija realizira se u VII. semestru s fondom od 30 sati (1+1+0). Nastava se
realizira putem predavanja i seminara.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenog kolegija kandidat će poznavati značajke glazbenih vrsta, glazbeno-stilskih razdoblja te tradicijske
glazbe Hrvatske, moći će odrediti sastavnice glazbenog djela i prepoznati izvođače temeljem slušanja.
OBLICI
Kolokvij, usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su obvezni redovno prisustvovati nastavi. Uvjet za izlazak na usmeni ispit je
uspješno položen kolokvij.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Kolokvij: Studenti će prepoznavati skladbe (temeljem slušanja), uočavat će do kakvih je
promjena došlo po pitanju tempa i dinamike te će imati zadatak odrediti oblik zadanog
glazbenog primjera.
Usmeni ispit: Na usmenom ispitu vodit će se razgovor o izražajnim i tvorbenim
elementima zadanih glazbenih djela (temeljem slušanja) s tim da će svaki student imati
mogućnost prezentirati još i tri skladbe po vlastitom izboru.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Reich, T. (1994.) Glazbena čitanka za mlade prijatelje glazbe. Zagreb: Školska knjiga.
Rojko, P. (2005.) Metodika glazbene nastave - praksa II. dio. Zagreb: Jakša Zlatar.
Andreis, J. (1968.) Vječni Orfej. Zagreb: Školska knjiga.
Focht, I. (1976.) Tajna umjetnosti. Zagreb: Školska knjiga.
Ščedrov, Lj./Perak Lovričević, N./Ambruš-Kiš, R. (2000.) Glazbeni susreti 1. vrste
glazbene umjetnosti za I. razred gimnazije. Zagreb: Profil International d.o.o..
Ščedrov, Lj./Perak Lovričević, N./Ambruš-Kiš, R. (1998.) Glazbeni susreti 2. vrste
glazbene umjetnosti za II. razred gimnazije. Zagreb: Profil International d.o.o.
Ščedrov, Lj./Perak Lovričević, N./Ambruš-Kiš, R. (2000.) Glazbeni susreti 3. vrste
glazbene umjetnosti za III. razred gimnazije. Zagreb: Profil International d.o.o..
Ščedrov, Lj./Perak Lovričević, N./Ambruš-Kiš, R. (1999.) Glazbeni susreti 4. vrste
glazbene umjetnosti za IV. razred gimnazije. Zagreb: Profil International d.o.o.
– udžbenik
– udžbenik
– udžbenik
– udžbenik
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Glazbena slušaonica II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Glazbena slušaonica II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Sanja Nuhanović, asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./15.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IX.
SATNICA (tjedno)
1S
OBLICI
Program kolegija realizira se u IX,. semestru s fondom od 15 sati (0+1+0). Nastava se
realizira putem seminara.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenog kolegija kandidat će biti u stanju analizirati glazbene oblike, kritički i estetski procjenjivati glazbu
te kompetentno izvoditi aktivnost slušanja glazbe.
OBLICI
Kolokvij, usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su obvezni redovno prisustvovati nastavi. Uvjet za izlazak na usmeni ispit je
uspješno položen kolokvij.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Kolokvij: Studenti će prepoznavati skladbe (temeljem slušanja).
Usmeni ispit: Na usmenom ispitu vodit će se razgovor o izražajnim i tvorbenim
elementima zadanih glazbenih djela (temeljem slušanja) s tim da će svaki student imati
mogućnost prezentirati još i tri skladbe po vlastitom izboru.
OSNOVNA
Reich, T. (1994.) Glazbena čitanka za mlade prijatelje glazbe. Zagreb: Školska knjiga.
Rojko, P. (2005.) Metodika glazbene nastave - praksa II. dio. Zagreb: Jakša Zlatar.
DOPUNSKA
Andreis, J. (1968.) Vječni Orfej. Zagreb: Školska knjiga.
Focht, I. (1976.) Tajna umjetnosti. Zagreb: Školska knjiga.
Ščedrov, Lj./Perak Lovričević, N./Ambruš-Kiš, R. (2000.) Glazbeni susreti 1.
glazbene umjetnosti za I. razred gimnazije. Zagreb: Profil International d.o.o..
Ščedrov, Lj./Perak Lovričević, N./Ambruš-Kiš, R. (1998.) Glazbeni susreti 2.
glazbene umjetnosti za II. razred gimnazije. Zagreb: Profil International d.o.o.
Ščedrov, Lj./Perak Lovričević, N./Ambruš-Kiš, R. (2000.) Glazbeni susreti 3.
glazbene umjetnosti za III. razred gimnazije. Zagreb: Profil International d.o.o..
Ščedrov, Lj./Perak Lovričević, N./Ambruš-Kiš, R. (1999.) Glazbeni susreti 4.
glazbene umjetnosti za IV. razred gimnazije. Zagreb: Profil International d.o.o.
vrste – udžbenik
vrste – udžbenik
vrste – udžbenik
vrste – udžbenik
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Govorne vježbe engleskog jezika IV
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezika
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Govorne vježbe engleskog jezika IV
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Biljana Mikić, asisitentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
izborni iz modula
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
VIII
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenog kolegija student posjeduje znanje vokabulara i konstrukcija stranoga jezika iz područja
svakodnevnoga govora, tema relevantnih za život u svijetu koji nas okružuje, te tema koje uključuju književne, filozofske,
političke i slične poglede na globalna i lokalna pitanja. Pravilno primjenjuje znanje o značenjima riječi/konstrukcija na razini
referencije i konotacije, te znanje o jezičnim i parajezičnim elementima. Uspijeva izbjegavati komunikacijske probleme
izazvanih nedovoljnim poznavanjem jezika uporabom određenih strategija (strategijska kompetencija). Uočava socijalnu
dimenziju jezične uporabe, razlikuje jezične varijetete i jezične registre. Posjeduje znanja koja uključuju određena načela
prema kojima su poruke organizirane, strukturirane i prilagođene kontekstu (diskursna kompetencija) i prema kojima se one
rabe s ciljem ispunjavanja određene komunikacijske funkcije (funkcionalna kompetencija) te znanja o shemama prema
kojima su uređene (kompetencija planiranja). Svjestan je neodvojivosti stranoga jezika i kulture.
OBLICI
Završni usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje nastave.
Priprema i izvođenje prezentacija/referata na zadanu temu.
Usmeni ispit na kraju VIII. semestra.
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Nazočnost na predavanjima.
Završni usmeni ispit.
OSNOVNA
Dubin, F. – Margol, M.(1977). It’s Time to Talk. New Jersey: Prentice-Hall.
MacAndres, R. – Martinez, R. (2001). Taboos and Issues. Boston: LTP Language.
Wallwork, A. (1997). Discussions A-Z. Cambridge: CUP.
DOPUNSKA
Alexander – Kingsbury – Chapman (1978). Take a Stand. New York: Longman.
Hancock, M. (1995). Pronunciation games. Cambridge: CUP.
Rooks, G. (1981). The Non-Stop Discussion Workbook. Massachusetts: Newbury House Publishers,
Inc., Rowley.
Warren, M. – Hill, J. – Lewis, M. (1981). IDEAS For English Conversation Groups. Language
Teaching Publications.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Govorne vježbe engleskog jezika V
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Govorne vježbe engleskoga jezika V
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Biljana Mikić, asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
izborni iz modula
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
IX. i X.
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješno završenog kolegija student ima sposobnost korištenja jezičnih konstrukcija (glasova, riječi, rečeničnih
struktura) u govoru. U stanju je razumjeti i samostalno stvarati priče, razgovore, izlaganja, monologe, govore, i slično,
uporabom strategija koje ukazuju na visok stupanj razvijesnoti gramatičke, strategijske, diskursne i funkcionalne
kompetencije, te kompetencije planiranja. Razvio je osjetljivost na razlike između vlastite kulture i kulture jezika cilja, te zna
da različite kulture imaju različita očekivanja za govorne forme, što uključuje znanje o razinama formalnosti i prisnosti,
izricanju poštovanja i slično. Student uspješno vlada jezikom kojim će se koristiti pri obraćanju učenicima u nižim razredima
osnovne škole, te je savladao osnovne pjesmice, brojalice i priče važne za taj uzrast.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
snimanje, izlaganje, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERA
TURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Dvije zadaće: 20% ocjene
Dva mini-projekta: 40 % ocjene
Book report: 10 % ocjene (prezentacija o knjizi koju su pročitali)
Nazočnost nastavi (najmanje 26 od 30 u zimskom, odnosno 13 od 15 sati u ljetnom
semestru).
Završni ispit: 30 % ocjene (zadatci uključuju rabljenje strategija za opisivanje, iznošenje
mišljenja i argumenata, započinjanje i održavanje razgovora, pričanje priče, prepričavanje
događaja, a elementi koji se ocjenjuju su i točnost izgovora pojedinih glasova, točni
naglasci na riječima, intonacija rečenice, tečnost i gramatička točnost rečenica, širina
vokabulara)
Studenti mogu pristupiti završnom ispitu ukoliko su kroz zadaće, mini-projekte i book
report ostvarili minimalno 40 % ocjene. U suprotnom završni ispit sadržava dodatne
zadatke koji odgovaraju sadržajima tijekom nastave i čine 70 % ocjene.
Hewings, M. (2007). English Pronunciation in Use Advanced. Cambridge: University Press.
Gerngross, G., Puchta, H., Thornbury, S. (2006). Teaching Grammar Creatively. Helbling Languages.
...
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Hrvatska povijest
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Hrvatska povijest
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr. sc. Ivančica Marković, v. asist.*
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonski Brod
SEMESTAR
I.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATU
RA
Studenti će tijekom kolegija razviti kognitivne sposobnosti za razumjevanje povijesnih procesa. Razviti će svijest
o ulozi i položaju hrvatskog naroda u geopolitičkom okružju. Razviti će se nacionalna svijest i svijest o
mogućnostima, potrebama i opcijama integracija nacionalne države u različite povijesne državno-političke
tvorevine.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje nastave i seminara te samostalno izlaganje jedne povijesne teme iz
hrvatske povijesti
UVJETI ZA POTPIS
Redoviti dolazak na nastavu seminara i aktivno sudjelovanju u radu te na vrijeme
izvršavanje danih obaveza
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Kolokviji, usmeno provjeravanje
OSNOVNA
Trpimir Macan, Povijest Hrvatskog naroda, ŠK, Zagreb, 1992.
DOPUNSKA
Ivo Goldstein, Hrvatska povijest, Novi liber, Zagreb, 2003.
Ferdo Šišić, Pregled hrvatske povijesti, (više izdanja)
Hrvatska povijest, Školska knjiga, Zagreb 2005-2007.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI
PODATCI O
KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Hrvatski jezik
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
NAZIV STUDIJA
Katedra za jezikoslovlje i književnost
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Hrvatski jezik
doc.dr.sc. Dubravka Smajić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Ivana Gis, asist..
obvezni
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I. i II.
SATNICA (tjedno)
OBLICI
2P+1S
Predavanja, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Definirati osnovne jezikoslovne pojmove
Prepoznati fonološki i morfološki uvjetovane alternacije te primijeniti usvojena pravila
Razlikovati morfološke vrste, provoditi morfološku analizu
Opisati povijest hrvatskoga standardnoga jezika
Objasniti čimbenike standardnoga jezika
Znati pravilno oblikovati seminarski rad o jezičnom savjetništvu (citiranje i navođenje literature) i samostalno ga izložiti.
Samostalna primjena znanja iz hrvatske gramatike i pravopisa
Ocijeniti kazališnu predstavu u pismenom prikazu
OBLICI
Nazočnost na predavanjima i seminarima.
Studenti su obvezni izraditi seminarski rad, svladati jezikoslovno pojmovlje, posjetiti
kazalište te napisati prikaz kazališne predstave, nazočiti na stručnim i znanstvenim
izlaganjima iz hrvatskoga jezika na skupovima u organizaciji Fakulteta.
Obveze su izbodovane.
Nazočnost nastavi; nazočnost na konzultacijama evidentirana posebno za studente koji
nisu uspješni u polaganju pojedinih kolokvija.
UVJETI ZA POTPIS
Aktivnost na nastavi i izvršene zadaće.
Skupljeno ukupno 10 bodova.
Kolokviji: 1. Jezikoslovno pojmovlje
A 2. Pravopis I (odraz jata, afrikate, rastavljanje riječi i jezični savjeti I), 3. Glasovne
promjene, 4. Pravopis II (veliko slovo, kratice, razgodci, sastavljeno i rastavljeno pisanje,
jezični savjeti II),
B 5.
NAČIN POLAGANJA
Morfologija
ISPITA
Pismeni ispit: Studenti koji nisu položili kolokvije iz skupine A ili B tijekom godine polažu
ih na završnom pismenom ispitu istodobno.
Usmeni ispit: čitanje teksta zasićenoga afrikatama, izlaganje iz literature prema pitanjima
iz zadanoga gradiva.
Težak, S.-Babić, S.: Gramatika hrvatskoga jezika, Školska knjiga, Zagreb, 1996.
Ham, S.: Školska gramatika hrvatskoga jezika, Školska knjiga, Zagreb, 2002.
Babić-Moguš: Hrvatski pravopis, Školska knjiga, Zagreb, 2010.
Babić-Ham-Moguš: Hrvatski školski pravopis, Školska knjiga, Zagreb, 2008.
OSNOVNA
Rječnik hrvatskoga jezika, uredio Šonje, J., Leksikografski zavod Miroslav Krleža, Školska knjiga,
Zagreb, 2000.
Škiljan, D.: Pogled u lingvistiku, Školska knjiga, Zagreb, 1980.
Dulčić, M. (prir.): Govorimo hrvatski. Jezični savjeti, Hrvatski radio, Naprijed d.d., Zagreb, 1997.
Nikić-Opačić-Zlatar: Jezikomjer. Vodič za izbjegavanje najčešćih pogrešaka u hrvatskom
standardnom jeziku, Croma, Stobreč, 2006.
Brodnjak, V.: Razlikovni rječnik srpskog i hrvatskog jezika, Školske novine, Zagreb, 1991.
DOPUNSKA
Težak , S.: Hrvatski naš svagda(š)nji, Školske novine, 1991.
Težak, S.: Hrvatski naš osebujni, Školske novine, 1995.
Težak, S.: Hrvatski naš (ne)zaboravljeni, Tipex, Zagreb, 1999.
Protuđer, I.: Pravilno govorim hrvatski 4, Naklada Protuđer, Split, 2004.
POLAGANJE ISPITA
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
LITERATURA
kolokviji, završni ispit
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Hrvatska nacionalna baština
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski petogodišnji sveučilišni učiteljski
studij
NAZIV KOLEGIJA
Hrvatska nacionalna baština
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc. Ivančica Marković, viša asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Modul A – razvojni smjer
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V. (peti)
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
NAPOMENA
Predavanja, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenog predmeta student će samostalno moći interpretirati i donositi zaključke o nacionalnoj baštini
Hrvatske.
OBLICI
Kolokviji, seminarski rad, završni ispit.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i seminaru, samostalna prezentacija seminarskog rada
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi i seminaru
Pismeni kolokviji: prema zadanoj literaturi
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Pismeni ili usmeni ispit: prema zadanoj literaturi
Zvane Črnja: Kulturna povijest Hrvatske, knjiga 2., „Otokar Keršovani“, 1978.
Milovan Gavazzi: Godinu dana hrvatskih narodnih običaja, Zagreb 1991.
Josip Horvat: Kultura Hrvata kroz 1000 godina, Zagreb, 2006.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI
O KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Informatika u obrazovanju (Slavonski Brod)
VISOKO UČILIŠTE
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
NAZIV STUDIJA
Odsjek za prirodne znanosti
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Informatika u obrazovanju
doc. dr. sc. Ivana Đurđević Babić
Karolina Dobi Barišić, asistentica
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
predavanja, vježbe, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i Internet, CARNet CMS
Moodle https://moodle.carnet.hr/, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet CMS Moodle
https://moodle.carnet.hr/, gdje su studentima dostupne sve aktualne informacije o
kolegiju, nastavni materijali, pregled zadaća i seminarskih radova, evidencija dolazaka,
rezultati kolokvija i ispitnih rokova, tj. sve informacije potrebne za uspješno izvođenje i
praćenje nastave ovoga kolegija. Uz to je omogućena i stalna komunikacija putem foruma
i osobnih poruka unutar sustava. Sve važne obavijesti tijekom izvođenja nastave biti će
dostavljene na forum kolegija unutar Moodle sustava i automatski proslijeđene
studentima na njihove e-mail adrese. Za uspješno sudjelovanje u nastavi i izvršavanje
svojih obveza studenti moraju imati vlastite CARNetove korisničke podatke.
OBLICI
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
POLAGANJE ISPITA
Po završetku poučavanja studenti će moći:
• opisati povijesni razvoj računala
• primijeniti pravilne strategije pretraživanja interneta
• usporediti i razlikovati alate Hot Potatoesa
• koristeći alate Hot Potatoes izraditi interaktivne web stranice prilagođene nivou osnovnoškolskih korisnika
• pojasniti geometrijske konstrukcije koristeći alate dinamičke geometrije
• samostalno primijeniti alat dinamične geometrije i riješiti konkretan geometrijski problem
OBLICI
kolokviji, praktični radovi, pismeni ispit, usmeni ispit
Konačna ocjena proizlazi iz ocjena sljedećih komponenata:
1. kolokviji ili pismeni ispit (50% konačne ocjene)
2. zadaće i praktični radovi (20% konačne ocjene)
3. usmeni ispit (30% konačne ocjene)
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeks studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta
NAČIN
u Osijeku, te nakon što su sve gore navedene obveze izvršene.
Ocjena komponenata 1. i 2. utvrđuje se prema navedenom kriteriju ocjenjivanja:
nedovoljan (1) 0% do 50%
dovoljan (2)
51% do 60%
dobar (3)
61% do 75%
vrlo dobar (4) 76 % do 90%
izvrstan (5)
91% do 100%
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je student:
c. prisustvovao na barem 70% nastave propisane studijskim programom,
d. predao sve zadaće i praktične radove tijekom semestra.
KOLOKVIJI
U tijeku semestra održat će se dva kolokvija i to u vrijeme rasporedom predviđene nastave. Konačna
ocjena iz kolokvija je srednja ocjena oba pozitivno ocjenjena kolokvija. Pozitivna konačna ocjena iz
NAPOMENE
kolokvija zamjena je za pismeni dio ispita.
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet CMS Moodle ili u papirnatom obliku. Ispit
se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to prema kalendaru
redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
ZADAĆE
Tijekom semestra studenti su dužni redovito rješavati zadaće. Predaja zadaće vrši se uz pomoć
CARNet CMS sustava Moodle.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
WEB IZVORI
Dario Sušanj: Brzi vodič kroz Power point 2002. Sysprint, Zagreb, 2003.
Ljiljana Milijaš: PC Škola – Office XP. PRO MIL, Zagreb 2002.
[1] L. Budin, Informatika za 1. razred gimnazije, Element, Zagreb, 1996.
[2] T. Drabik, Brzi vodič kroz Windows XP, Bug i SysPrint, Zagreb, 2002.
[3] D. Grundler, Informatika 1, Školska knjiga, Zagreb, 2003.
[4] Časopis VIDI
http://edupoint.carnet.hr/on_line_tecajevi/on_line.html - stranica sa informacijama o on-line
tečajevima za kreiranje web stranica, pretraživanje baza podataka i dr. koje organizira CARNet-ov
Edulab edukacijski centar za studente i nastavnike
OPĆI
PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Integrirana nastava
VISOKO UČILIŠTE
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
NAZIV STUDIJA
Odsjek za društvene znanosti
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
IZVOĐENJE NASTAVE
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
SEMESTAR
SATNICA (tjedno)
OBLICI
NAPOMENA
Integrirana nastava
doc. dr. sc. Marija Sablić
dr. sc. Vesna Gajger, v. asist.
Obvezni
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
X
1P+1S
Predavanja s aktivnostima, seminari, konzultacije, rad na projektu Verbalne metode
(predavanja, rad na tekstu, razgovor, diskusija), pedagoške radionice vizualne metode,
metoda praktičnih radova. Terenska nastava.
Nastava podrazumijeva predavanja i seminare kao oblik nastave. Na predavanjima
poučavanje je usmjereno na promjenu studentova razumijevanja i mogućnost upotrebe
naučenoga. Pri učenju novoga polazi se od postojeće razine znanja u području. U
predavanjima će se koristiti različite tehnike aktivnoga učenje. Također je predviđen
posjet postojećim osnovnim školama koje rade integriranu nastavu.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Znati oblikovati pripravu za provođenje integrirane nastave u praksi
Znati imenovati temeljne predstavnike konstruktivizma
Znati razvrstati zadaće nastave prema temi integriranoga dana
Prepoznavati oblike integrirane nastave
Razlikovati integriranu nastavu od korelacije
Primijeniti integrirani pristup u praksi
Primjenjivati holistički pristup u izradi integriranog dana
Ovladati specifičnim nastavnim strategijama koje se primjenjuju u integriranoj nastavi
Ovladati tehnikama i raznovrsnim igrama za razvoj samosvijesti i stvaranje pozitivne slike djeteta o sebi
Organizirati grupni kontekst: (grupne oblike i tehnike rada) poticajnu, funkcionalnu, za dijete atraktivnu okolinu (centri
aktivnosti unutar i izvan škole ) pogodnu za cjelovit razvoj djeteta (sloboda izbora materijala, prostora, vršnjaka i dr.)
Osposobiti se za istraživački rad te steći kompetencije programiranja, analiziranja i vrednovanja odgojno-obrazovnog rada u
nižim razredima osnovne škole
Ovladati sposobnostima refleksije i samoevaluacije vlastitog profesionalnog rada
Znati koristiti učeničke mape u praksi.
Ovladati tehnikama suradnje s roditeljima.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Rad na projektu, usmeni ispit
Konačna ocjena studenta proizlazi iz sljedećih komponenti:
1. Projektni zadatak (ocjena 1-5)
2. Projektni zadatak (ocjena 1-5)
3. Projektni zadatak (ocjena 1-5)
Završni usmeni ispit na koji studenti mogu pristupiti ukoliko su izvršili sve obveze tijekom
semestra. Konačna ocjena iz kolegija je zbroj ocjena iz sva tri zadatka. Studenti koji nisu
odradili sva tri zadatka ili nisu pozitivno ocijenjeni iz pojedinog zadatka ne mogu dobiti
završnu ocjenu dok ne ispune dogovorene uvjete. U završnu ocjenu ulazi i ukupan broj
dolazak na predavanja . Studenti koji ne provedu minimalno 13 sati na predavanjima na
seminarima nemaju mogućnost dobivanja potpisa niti izlaska na ispit.
Student/studentica koja je pozitivno ocijenjen/a iz sva tri radna zadatka, te je
proveo minimalno 13 sati na predavanjima i 13 sati na seminarima ima mogućnost
dobivanja potpisa .
Studenti su obvezni tijekom semestra izraditi sva tri projektna zadatka. Na kraju semestra
bit će zbrojene ocjene iz sva tri radna zadatka te pružena mogućnost izlaska na usmeni
ispit.
1.
LITERATURA
2.
OSNOVNA
3.
4.
1.
DOPUNSKA
2.
Burke Walsh, K. (2004.), Kurikulum za prvi razred osnovne škole: Stvaranje razreda
usmjerenog
na dijete, Pučko otvoreno učilište Korak po korak, Zagreb
Burke Walsh, K. (2003.), Kurikulum za drugi, treći i četvrti razred osnovne škole: Razvojnoprimjereni program za djecu od 8 do 10 godina, Pučko otvoreno učilište Korak po korak, Zagreb
Čudina – Obradović, M., Brajković, S. (2009.). Integrirano poučavanje. Zagreb: Pučko otvoreno
učilište Korak po Korak
Munjiza, E., Peko, A., Sablić, M. (2007.) Projektno učenje. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja
Strossmayera, Filozofski fakultet, Učiteljski fakultet.
Bebek, S., Podravec, D. (2003.). Radost učenja – integrirana i projektna nastava u osnovnoj školi.
Virje: Tiskara Horvat
Integrated Curriculum Guide http://www.archeworks.org/projects/tcsp/ic_guide_p2.html
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Internet u odgoju i obrazovanju (Slavonski Brod)
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Internet u odgoju i obrazovanju
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Ivana Đurđević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezni kolegij
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V. i VI.
SATNICA (tjedno)
1P
predavanja, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i Internet, CARNet CMS Moodle
https://moodle.carnet.hr/, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet CMS Moodle
https://moodle.carnet.hr/, gdje su studentima dostupne sve aktualne informacije o
kolegiju, nastavni materijali, pregled zadaća, evidencija dolazaka, rezultati kolokvija i
ispitnih rokova, tj. sve informacije potrebne za uspješno izvođenje i praćenje nastave
ovoga kolegija. Uz to je omogućena i stalna komunikacija putem foruma i osobnih poruka
unutar Moodle sustava. Sve važne obavijesti tijekom izvođenja nastave biti će dostavljene
na forum kolegija unutar Moodle sustava i automatski proslijeđene studentima na
njihove e-mail adrese. Za uspješno sudjelovanje u nastavi i izvršavanje svojih obveza
studenti moraju imati vlastite CARNetove korisničke podatke.
OBLICI
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Po završetku poučavanja studenti će moći:
• definirati i objasniti rad umreženih računala te mrežne usluge (www, elektronička pošta, prijenos datoteka, ...)
• usporediti i razlikovati mrežne usluge
• objasniti i opisati oblike računalnih zloupotreba te osiguravanje sigurnosti računala
• kreirati demonstraciju računalnog programa i interaktivne upute (tutorijal)
• definirati i kritički analizirati edukativne računalne igre
• ponoviti i primijeniti ergonomske naputke za rad s računalom i računalnom opremom
• prepoznati računalne edukativne programe i objasniti mogućnosti njihovih primjena u nastavnom procesu
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
kolokviji, praktični radovi, pismeni ispit, usmeni ispit
Konačna ocjena proizlazi iz ocjena sljedećih komponenata:
4. kolokviji ili pismeni ispit (50% konačne ocjene)
5. zadaće i praktični radovi (20% konačne ocjene)
6. usmeni ispit (30% konačne ocjene)
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeks studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta
u Osijeku, te nakon što su sve gore navedene obveze izvršene.
NAČIN
Ocjena komponenata 1. i 2. utvrđuje se prema navedenom kriteriju ocjenjivanja:
nedovoljan (1) 0% do 50%
dovoljan (2)
51% do 60%
dobar (3)
61% do 75%
vrlo dobar (4) 76 % do 90%
izvrstan (5)
91% do 100%
POLAGANJE ISPITA
NAPOMENE
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
WEB IZVORI
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je student:
e. prisustvovao na barem 70% nastave propisane studijskim programom,
f. izradio i prezentirao seminarske radove.
KOLOKVIJI
U tijeku semestra održat će se dva kolokvija. Konačna ocjena iz kolokvija je srednja ocjena oba
pozitivno ocjenjena kolokvija. Pozitivna konačna ocjena iz kolokvija zamjena je za pismeni dio ispita.
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet CMS Moodle ili u papirnatom obliku. Ispit
se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to prema kalendaru
redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
[1.] Vučina, Ž. Pretraživanje i vrednovanje informacija na Internetu, Carnet, Zagreb, 2006..
[2.] Grundler, D., Gvozdanović, T., Ikica, Z., Lipljin, N., Milijaš, LJ., Srnec, T., Zvonarek, LJ., e-Kids
ECDL odobrena literatura, Promil, Varaždin, 2006.
[1] Hamidović, H., WLAN Bežične lokalne računalne mreže, INFOPRESS.
[2] CARNet Sigurnost djece na internetu,
http://www.sigurnostdjece.info/images/stories/prirucnik_bk2.pdf
[1.] http://edupoint.carnet.hr/on_line_tecajevi/on_line.html - stranica sa informacijama o on-line
tečajevima za kreiranje web stranica, pretraživanje baza podataka i dr. koje organizira CARNetov Edulab edukacijski centar za studente i nastavnike
[2.] http://www.davesite.com/webstation/html/ - HTML Interactive Tutorial for Beginners
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Istraživačka nastava prirode i društva
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Istraživačka nastava prirode i društva
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.dr.sc. Edita Borić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ivana Perković Krijan, znan.nov.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VIII.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
predavanja, vježbe, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i internet
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
POLAGANJE ISPITA
•
poticanje iskustvenoga učenja
razlikovati vrste istraživanja i istraživačke nastave
razumjeti pristupe istraživačke nastave
utemeljenom poučavanju i učenju
razvijanje sposobnosti evaluacije primjera istraživački utemeljenog učenja i poučavanja o istraživačkoj iskustvenoj
nastavi
razvijanje sposobnosti planiranja kurikuluma odgoja i obrazovanja za predmet prirodu i društvo utemeljenog na
istraživanju
samostalno organizirati i provesti nastavu izvan učionice: upoznavanje djelotvornih strategija poučavanja i učenja o
zavičaju izvan učionice
razvijanje osviještenosti o tome kako iskustva izvan učionice mogu imati pozitivan utjecaj na
učenje o okolišu i prirodi
razvijanje sposobnost planiranja, organiziranja i strategija rizičnog upravljanja koje zahtjeva poučavanje i učenje
izvan učionice
primijeniti različite pristupe istraživanju u nastavi prirode i društva
objasniti i analizirati suvremeno poimanje istraživački usmjerena nastavi prirode i društva, te usporediti s
tradicionalnom nastavom
primijeniti promatranje prirode u prirodi
demonstracija u prirodi i prirode
samostalno istraživanje u učionici i izvan učionice
izraditi projekt zavičaja
panirati, pripremiti i napraviti projekt
prezentirati rezultate i rad na projektu
izraditi nastavani poster
OBLICI
Zadaće/kolokviji
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost na predavanjima i vježbama.
Studenti su obvezni uspješno izvršiti tri istraživačka zadatka na projektu.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Nazočnost nastavi i pozitivno ocijenjena sva tri istraživačka zadatka/kolokvija.
Studentov rad na projektu vrednuje se kroz tri istraživačka zadatka ocjenama od 2 do 5.
Konačna ocjena iz kolegija je zbroj ocjena iz sva tri istraživačka zadatka.
Studenti koji nisu odradili sva tri zadatka ili nisu pozitivno ocijenjeni iz pojedinog zadatka
ne mogu dobiti završnu ocjenu dok ne ispune dogovorene uvjete.
Borić, E. i Runje, M. (2014). Priručni8k za istraživanje u zoovrtu.
Osijek: Unikom
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Borić, E. (2009). Istraživačka nastava prirode i društva – priručnik za nastavu.
www.ufos.hr
De Zan,I. (1994). Istraživačka nastava biologije. Zagreb: Školske novine
De Munjiza, E., Peko, A., Sablić, M. (2007). Projektno učenje. Osijek: Sveučilište J.J.
Strossmayera, Učiteljski i Filozofski fakultet.
Nastavni plan i program za osnovnu školu (2006). Zagreb: Ministarstvo znanosti,
obrazovanja i športa.
Stoll, L., Fink, D. (2000). Mijenjajmo naše škole. Zagreb: Educa Odobreni udžbenici
prirode i društva od 1.do 4.razreda od strane MZOŠ-a.
Borić, E., Lelas, Z. (2000). Efikasnost učenja biocenoza livada različitim oblicima rada na
terenu. Život i škola, 3, 103-110.
Desforges, C. (2001). Učenje izvan škole. U: Desforges, C. (ur.), Uspješno učenje i
poučavanje, Psihologijski pristupi. Zagreb: Educa.
Devernay, B., Garašić, D., Vučić, V. (2001). Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj:
priručnik za nastavnike i odgajatelje. Zagreb: Društvo za unapređivanje odgoja i
obrazovanja.
Maleš, D. (1996). Rad na projektu – važan oblik školskog rada. Napredak, 137 (1) 79-83.
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Izvanastavne i izvanškolske sportske aktivnosti
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc .dr. sc. Tihomir Vidranski
IZVOĐENJE NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Izvanastavne i izvanškolske sportske aktivnosti
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VI.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
NAPOMENA
Predavanja, kineziološke vježbe.
Vježbe se održavju u športskoj dvorani.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenog predmeta student će moći samostalno voditi izlete, ture, pohode i ekskurzije, moći organizirati
razredna, međurazredna i školska sportska natjecanja, te voditi trenažni proces pripreme za natjecanja.
OBLICI
Kolokviji, seminarski rad, završni ispit.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i vježbama.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni kolokviji:
1. Organizacija i provođenje izvannastavnih organizacijskih oblika rada.
2. Osnove sportskog treninga.
Usmeni ispit:
Tijekom nastave studenti se kontinuirano prate i prikupljaju bodove iz elemenata:
pohađanje nastave, seminarski rad i pismeni kolokvij. Na kraju semestra pristupaju
usmenom ispitu čiji će opseg ovisiti o razini prikupljenih bodova u kontinuiranom
praćenju.
OSNOVNA
DOPUNSKA
Findak, V., I. Prskalo (2004). Kineziološki leksikon, VUŠ, Petrinja.
Milanović, D. i sur. (1997). Priručnik za sportske trenere, FFK, Zagreb.
Mišigoj-Duraković, M. (1999). Tjelesno vježbanje i zdravlje, Zagreb.
Prskalo, I. (2001). Osnove kineziologije, Visoka učiteljska škola u Petrinja.
Kališ, S. (2000). Fitness za djecu- praktični savjeti za roditelje. Zagreb, Gopal.
Kinesiology, International Journal of Fundamentaland Applied Kinesiology. Faculty of Kinesiology
University of Zagreb, Croatia.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Izvannastavne informatičke i tehničke aktivnosti
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
Izvannastavne informatičke i tehničke aktivnosti
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./ 2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V.
SATNICA (tjedno)
1P +1V
OBLICI
NAPOMENA
Predavanja; seminari/radionica
POLAGANJE ISPITA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Ciljevi u terminima očekivanih rezultata: Očekuje se kod studenata primjena stečenih znanja u povezivanju
multidisciplinarnog sadržaja tehnike i informacijske tehnologije u obrazovni proces razredne nastave. Studenti će
moći primijeniti i unaprijediti stečene spoznajne, psihomotoričke i socijalne vještine kroz integraciju obrazovnog
procesa u praktičnim aktivnostima s učenicima.
Studenti će na osnovi stečenih kompetencija moći analizirati sadržaja tehnike i tehnologije, te njihov utjecaj na
gospodarske i društvene promjene, a posebno kroz izradu modela i maketa u cilju upoznavanja i očuvanja
kulturne baštine u domeni tehničke kulture i muških i ženskih ručnih radova kao praktičnog izričaja. Studenti će
stečena znanja moći interpretirati strukturne i funkcionalne interakcije tehničkih artefakata kao elemenata
tehničkih sustava u okruženju.
OBLICI
Kolokvij, praktični rad ili seminarski rad, završni ispit(pismeno i usmeno)
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i vježbama.
Tijekom semestra provodi se kontinuirano vrednovanje: prisutnost na
predavanjima i vježbama; sudjelovanje u radu radionica kod izrade praktičnog rada
(maketa ili model) ili izložiti individualno ili timski seminarski rad.
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Redovita prisutnost na predavanjima(P) i vježbama(V). Dozvoljeni neopravdani izostanci: 3x
na predavanjima(P) i 3x na vježbama (V).
Tijekom semestra biti će organizirana 2 kolokvija uz pristup usmenom na redovitom
ispitnom roku ili cijelovito polaganje ispita (pismeno i usmeno). Konačna ocjena je
zajednička ocjena kao izvod svih aktivnosti na kolegiju kroz semestar i ocjene ispita.
Čatić, I.: Tehnika, temelj kulture – zagovor hrvatske budućnosti, Graphis, Zagreb, 2003.
Burger, H.: Filozofija tehnike, Naprijed, Zagreb, 1989.
Zbornik: Filozofija i tehnika, Hrvatsko filozofsko društvo, Zagreb, 2003.
Winston, B.: Media Technolgy and Society: From the Telegraph to the Internet, Routledge,
London, 2003.
Arnold, Gehlen : Duša u tehničkom dobu, AGM, Zagreb, 2004.
Rapo, V.: Ženski ručni rad u školama kontinentalne Hrvatske, Hrvatski školski muzej, Zagreb,
2003.
Rapo, V.: Muški ručni rad u pučkim, građanskim i učiteljskim školama kontinentalne
Hrvatske, Hrvatski školski muzej, Zagreb, 2004.
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Jezična kultura
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Emina Berbić Kolar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ivana Gis,asist.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
IZVOĐENJE
NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
ODSJEK
KATEDRA
NAZIV STUDIJA
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Jezična kultura
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Odsjek za filologiju
Katedra za jezikoslovlje i književnost
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III. i IV.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanja, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti će savladati vještine lektoriranja koje podrazumijevaju poznavanje cjelokupne gramatike i pravopisa hrvatskoga
jezika. Uspješno će određivati samostalne i nesamostalne rečenične članove u rečenici kao i vrste rečenica. U potpunosti će
savladati sintaksom hrvatskoga jezika
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
Kolokviji, završni ispit
Nazočnost na predavanjima i seminarima.
Studenti su obvezni izraditi seminarski rad, napisati esej ili održati javni govor, odnosno
drugu govornu vrstu, posjetiti kazališne predstave, nazočiti na stručnim i znanstvenim
izlaganjima iz hrvatskoga jezika na skupovima u organizaciji Fakulteta.
Obveze su izbodovane.
Nazočnost nastavi; nazočnost na konzultacijama evidentirana posebno za studente koji
nisu uspješni u polaganju pojedinih kolokvija.Aktivnost na nastavi i izvršene
zadaće.Skupljeno ukupno najmanje 11 bodova.
Kolokviji: 1. Naglasci, A 2. Jezične pogrješke, B 3. Sintaksa I, 4 . Sintaksa II
Pismeni ispit: Studenti koji nisu položili kolokvije iz skupine A ili B tijekom godine polažu
ih na završnom pismenom ispitu istodobno.
Usmeni ispit: izlaganje prikaza knjige ili jezikoslovnoga časopisa (odabrani dijelovi ili članci)
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
1.
2.
3.
4.
5.
LITERATURA
OSNOVNA
6.
1.
DOPUNSKA
Težak-Babić, Gramatika hrvatskoga jezika, Školska knjiga, Zagreb, 1996.
Ham, Sanda, Školska gramatika hrvatskoga jezika, Školska knjiga, Zagreb, 2002.
Babić-Finka-Moguš, Hrvatski pravopis, Školska knjiga, Zagreb, 1996.
Babić-Ham-Moguš, Hrvatski školski pravopis, Školska knjiga, Zagreb, 2008.
Rječnik hrvatskoga jezika, uredio Šonje J, Leksikografski zavod Miroslav Krleža, Školska
knjiga, Zagreb, 2000.
Barić, Eugenija, Hrvatski jezični savjetnik, Pergamena, , Školske novine, Zagreb, 1999.
Brodnjak, Vladimir, Razlikovni rječnik srpskoga i hrvatskoga jezika, Školske novine, Zagreb,
1991.
2. Težak, Stjepko, Hrvatski naš svagda(š)nji, Školske novine, 1991.
3. Opačić, Nives, Reci mi to kratko i jasno.Hrvatski za normalne ljude, Novi Liber, Zagreb, 2009.
Izabrani članci iz časopisa Kolo i Jezik
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Jezične vježbe engleskog jezika V
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Jezične vježbe engleskog jezika V
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Biljana Mikić, asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
IX. i X.
SATNICA (tjedno)
1V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Student može:
razumjeti širok spektar kompleksnijih tekstova, te slušnih zapisa na različite teme iz svakodnevnog života, ali i
specifičnih područja
posjeduje znanje vokabulara stranoga jezika (posebice iz područja svakodnevnoga govora, svijeta mašte, svijeta
škole i kurikuluma)
točno i tečno usmeno se izražavati prijagođavajući se različitim govornim situacijama
sudjelovati u razgovoru o poznatim temama, te razmijenjivati informacije koristeći naučene strukture i vokabular
napisati duži, dobro strukturiran tekst o obrađenim temama koristeći argumente i objašnjavajući svoje stajalište
posjeduje vještine nužne za ispunjenje socijalne dimenzije jezične uporabe koja uključuje ovladavanje jezičnim
varijetetima (dijalekti, sociolekti itd.) i jezičnim
registrima (formalnim, neformalnim, povjerljivim itd.)
Student posjeduje znanja o društveno-kulturalnim sličnostima i razlikama izmenu vlastite zemlje i zemlje čiji se
jezik uči i spreman ih je uvažavati
OBLICI
kolokviji, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje nastave.
Pročitati zadanu lektiru na engleskome jeziku.
Pisanje eseja na zadanu temu.
Pismeni i usmeni ispit na kraju X. semestra.
Nazočnost na predavanjima.
Pročitana zadana lektira na engleskome jeziku.
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
pismeni kolokviji ili završni pismeni ispit, usmeni ispit nakon položenog pismenog ispita.
Gude, K., Duckworth, M. (1995). Proficiency Masterclass. Oxford: OUP.
Side, R., Wellman, G. (1999). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency:
With Key. Harlow: Pearson English Language Teaching.
Hughes, G., Moate, J. (2007). Practical Classroom English, Oxford.
McCarthy, O’Dell. (1996). English Vocabulary in Use. Cambridge: CUP.
O'Dell, F. (1997). English Panorama 1. Cambridge: CUP.
Oxford Guide to British and American Culture. Oxford: OUP, 1999.
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Kineziologija
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc Tihomir Vidranski
IZVOĐENJE NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Kineziologija
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvena znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V.
SATNICA (tjedno)
2P+2S
OBLICI
NAPOMENA
Predavanja, seminari
Dio se sati seminara održava se u športskoj dvorani.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Studenti će moći razumijeti i biti osposobljeni primijeniti osnovne kineziološke zakonitosti o utjecaju tjelesne aktivnosti na
različite segmente antropološkog statusa čovjeka, strukturu i opće zakonitosti upravljanog procesa vježbanja djece mlađe
školske dobi.
OBLICI
Kolokviji, seminari, završni ispit.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i seminarima.
Studenti su obvezni izraditi seminarski rad i prezentirati ga usmeno i praktično
seminarskoj skupini.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, uspješno pripremljen i prezentiran seminarski rad.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni kolokviji:
1. Pojam, definicija i struktura kineziologije. Utjecaj kinezioloških podražaja na
antropološka obilježja djece mlađe školske dobi.
2. Utjecaj kinezioloških podražaja na zdravlje. Pojam, načela i čimbenici upravljanog
procesa vježbanja
Usmeni ispit:
Tijekom nastave studenti se kontinuirano prate i prikupljaju bodove iz elemenata:
pohađanje nastave, seminarski rad i pismeni kolokvij. Na kraju semestra pristupaju
pismenom ispitu oni studenti koji nisu položili kolokvije. Opseg usmenog ispita ovisit će o
visini prikupljenih bodova u kontinuiranom praćenju i pismenom ispitu.
OSNOVNA
DOPUNSKA
Findak, V., I. Prskalo (2004). Kineziološki leksikon, VUŠ, Petrinja.
Milanović, D. i sur. (1997). Priručnik za sportske trenere, FFK, Zagreb.
Mišigoj-Duraković, M. (1999). Tjelesno vježbanje i zdravlje, Zagreb.
Prskalo, I. (2001). Osnove kineziologije, Visoka učiteljska škola u Petrinja.
Kališ, S. (2000). Fitness za djecu- praktični savjeti za roditelje. Zagreb, Gopal.
Kinesiology, International Journal of Fundamentaland Applied Kinesiology. Faculty of Kinesiology
University of Zagreb, Croatia.
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Kineziološka kultura
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Mirna Matej Švaganović, asistentica
IZVOĐENJE
NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Kineziološka kultura
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I., II.
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
Nakon uspješno završenog predmeta student će moći samostalno planirati i programirati proces samovježbanja, a u svrhu
unapređenja i očuvanja zdravlja te kvalitete življenja.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su dužni redovno pohađati i aktivno sudjelovati u nastavi.
UVJETI ZA POTPIS
Redovno pohađanje nastave i aktivno sudjelovanje.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Ispit nije predviđen.
OSNOVNA
Anderson, B. Streching: vježbe istezanja za svakodnevni fitnes, trčanje, plivanje.
Anderson, B. Fitnes za sve
Belan, I. Jogging
Periodizacija- Teorija i metodologija treninga
Colwin, C. M. Plivanje za 21. stoljeće, Zagreb: Gopal, 1998.
Wolf-Cvitak, J. Ritmičko-sportska gimnastika (skripta), Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu, 2000.
Janković, V . Elementi tehnike odbojke i metodika, Zagreb
Body building-Tehnika izvođenja vježbi
Primjenjena kineziologija u rekreaciji
Tićak. Oblikovanje tijela za žene.
Siler, B. Pilates tijelo, Zagreb: Biovega, 2003.
Priručnik za sportske trenere. Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu, 1997.
Srhoj, Lj. ,Miletić, Đ. Plesne strukture, Split, 2000.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Kineziološka metodika I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Kineziološka metodika I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Tihomir Vidranski
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Mirna Matej Švaganović, asist.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
SEMESTAR
SATNICA (tjedno)
OBLICI
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
VI.
2P
Predavanja
POLAGANJE ISPITA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti će moći razumjeti i primijeniti temeljne pojmove i zakonitosti kineziološke metodike vezane uz metode, principe,
metodičke organizacijske oblike rada, strukturu i sadržaje oficijelnog okvirnog plana i programa tjelesne i zdravstvene
kulture.
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kolokviji, završni ispit.
Nazočnost na predavanjima.
Nazočnost nastavi.
Pismeni kolokviji:
3. Sredstva tjelesne i zdravstvene kulture. Plan i program tjelesne i zdravstvene
kulture. Metode rada i metodički postupci.
4. Metodički principi. Organizacijski oblici rada u tjelesno-zdravstvenom odgojnoobrazovnom području. Metodički organizacijski oblici rada u nastavi.
Usmeni ispit:
Tijekom nastave studenti se kontinuirano prate i prikupljaju bodove iz elemenata:
pohađanje nastave i pismeni kolokvij. Na kraju semestra pristupaju pismenom ispitu oni
studenti koji nisu položili kolokvije. Opseg Usmenom ispita ovisit će o razini prikupljenih
bodova u pismenom ispitu.
Findak, V., I. Prskalo (2004). Kineziološki leksikon, VUŠ, Petrinja.
Findak, V.(1995). Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, priručnik za nastavnike razredne nastave.
Zagreb, Školska knjiga.
Findak, V.(1992). Metodički organizacijski oblici radau edukaciji, sportu i sportskoj rekreaciji.
Hrvatski savez za športsku rekreaciju, Zagreb.
Findak, V.(1996). Tjelesna i zdravstvena kultura u osnovnoj školi. Školska knjiga, Zagreb.
Pejčić, A. (2001). Opće pripremne vježbe za najmlađe. Pedagoški fakultet Rijeka, Rijeka.
Pejčić, A., Berlot (1996). Sadržaji tjelesne i zdravstvene kulture u prva četiri razreda osnovne škole.
CDM-biblioteka, Rijeka.
Pejčić, A. (2005). Kineziološke aktivnosti za djecu predškolske i rane školske dobi. VUŠ Sveučilišta u
Rijeci, Rijeka
Milanović, D. i sur. (1997). Priručnik za sportske trenere, FFK, Zagreb.
Mišigoj-Duraković, M. (1999). Tjelesno vježbanje i zdravlje, Zagreb.
Kališ, S. (2000). Fitness za djecu- praktični savjeti za roditelje. Zagreb, Gopal.
Kinesiology, International Journal of Fundamentaland Applied Kinesiology. Faculty of Kinesiology
University of Zagreb, Croatia
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Kineziološka metodika II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Tihomir Vidranski
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Mirna matej Švagović, asist.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
IZVOĐENJE NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Kineziološka metodika II
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VII. i VIII.
SATNICA (tjedno)
VII. semestar: 1 P + 2 V; VIII. semestar: 2 P + 2 V
OBLICI
Predavanja, metodičke vježbe
NAPOMENA
Metodičke se vježbe održavaju se u osnovnoj školi.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Studenti će moći razumijeti i primijeniti temeljne kineziološke informacije u osnovnim i diferenciranim organizacijskim
oblicima rada u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi djece mlađe školske dobi. Osposobit će se za planiranje i programiranje,
provedbu i kontrolu različitih oblika procesa vježbanja.
OBLICI
Kolokviji, javna predavanja, seminarski rad i završni ispit.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i vježbama.
Studenti su obvezni pogledati uzorna predavanja učitelja/učiteljica u vježbaonicama
(Osijek) te održati jedno uspješno javno predavanje u svakom semestru u nižim razredima
osnovne škole. Studenti su obvezni prije javnoga predavanja doći na konzultacije s
napisanom pripremom za izvođenje nastavnoga sata.
Prije usmenoga ispita studenti su dužni izraditi seminarski rad na temu Planiranje i
programiranje nastave tjelesne i zdravstvene kulture a na primjeru inicijalnoga stanja
jednog razrednog odjela kojeg su proveli tijekom stručno pedagoške prakse u tekućoj
akademskoj godini.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni kolokviji:
5. Neposredno pripremanje učitelja za nastavu i dnevna priprava.
6. Metodički organizacijski oblici rada. Organizacija i tijek odgojno-obrazovnog
procesa.
7. Planiranje i programiranje u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi.
8. Praćenje, provjeravanje i ocjenjivanje u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi.
Usmeni ispit:
Tijekom nastave studenti će putem kontinuiranog praćenja prikupljati bodove iz
elemenata: pohađanje nastave, nastupno javno predavanje i seminarski rad. Na kraju
semestra pristupaju usmenom ispitu čiji će opseg i rezultat ovisit o razini prikupljenih
bodova osobito putem kolokvija.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Findak, V., I. Prskalo (2004). Kineziološki leksikon, Visoka učiteljska škola u Petrinji, Petrinja.
Findak, V.(1995). Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, priručnik za nastavnike razredne nastave.
Zagreb, Školska knjiga.
Findak, V.(1992). Metodički organizacijski oblici rada u edukaciji, sportu i sportskoj rekreaciji.
Hrvatski savez za športsku rekreaciju, Zagreb.
Findak, V.(1996). Tjelesna i zdravstvena kultura u osnovnoj školi. Školska knjiga, Zagreb.
Pejčić, A. (2001). Opće pripremne vježbe za najmlađe. Pedagoški fakultet Rijeka, Rijeka.
Pejčić, A., Berlot (1996). Sadržaji tjelesne i zdravstvene kulture u prva četiri razreda osnovne škole.
CDM-biblioteka, Rijeka.
Pejčić, A. (2005). Kineziološke aktivnosti za djecu predškolske i rane školske dobi. VUŠ Sveučilišta u
Rijeci, Rijeka.
Milanović, D. i sur. (1997). Priručnik za sportske trenere, FFK, Zagreb.
Mišigoj-Duraković, M. (1999). Tjelesno vježbanje i zdravlje, Zagreb.
Kališ, S. (2000). Fitness za djecu - praktični savjeti za roditelje. Zagreb, Gopal.
Kinesiology, International Journal of Fundamentaland Applied Kinesiology. Faculty of Kinesiology
University of Zagreb, Croatia.
Zbornici radova Ljetnih škola kineziologa Hrvatske
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Kineziološki praktikum
VISOKO UČILIŠTE
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
ODSJEK
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Kineziološki praktikum
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
Mirna Matej Švaganović, asist.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
IZVOĐENJE NASTAVE
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III. i IV.
SATNICA (tjedno)
1S+1V
OBLICI
Seminar i vježbe
NAPOMENA
Seminar u učionici – vježbe u sportskoj dvorani
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješno završenog predmeta, student će moći demonstrirati sve teme propisane Nastavnim planom i programom iz
tjelesne i zdravstvene kulture za djecu mlađe školske dobi, provoditi asistenciju, čuvanje i pomaganje prilikom izvedbe svih
elemenata te primjenjivati i metodičke postupke kod učenja.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
Kolokviji, seminari, završni ispit.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Nazočnost na seminarima i vježbama.
Studenti su obvezni izraditi seminarski rad kojeg prezentiraju usmenim izlaganjem, i
predaju ga u obliku elektroničnog zapisa.Praktični dio seminara provode kroz vježbe u
sportskoj dvorani sa studentima svoje seminarske skupine.Tijekom godine studenti
oblikuju radnu mapu koja je uvjet za izlazak na usmeni dio ispita.
Pravo na potpis studenti ostvaruju nakon što su ispunili gore navedene obveze (osim
radne mape).
Tijekom čitave godine studenti imaju mogućnosti polaganja kolokvija. Kolokviji se sastoje
od praktične demonstracije motoričkih znanja prema Planu i programu propisanom za
djecu mlađe školske dobi. Položeni kolokviji i radna mapa su uvjet za pristup usmenom
dijelu ispita. Opseg usmenog ispita ovisit će o razini prikupljenih bodova u kontinuiranom
praćenju studenata tijekom godine. Usmeni dio ispita predstavljaju teorijska znanja
vezana za sadržaje predviđene Planom i programom propisanom za djecu mlađe školske
dobi (hodanje i trčanje, skakanja, bacanja i hvatanja, penjanja i puzanja, dizanja, nošenja,
vuče, potiskivanja, navlačenja, kotrljanja i kolutanja, višenja i upiranja , igre i ples.)
Findak,V (1994). Tjelesna i zdravstvena kultura u osnovnoj školi. Zagreb., Školska knjiga.
Findak, V. Brže, više, jače. Zagreb: Školska knjiga, 2002. (za prvi razred)
Findak, V. Brže, više, jače. Zagreb: Školska knjiga. 2003. (za četvrti razred)
Findak, V. Brže, više, jače. Zagreb: Školska knjiga. 2003. (za treći razred)
Findak, V. Brže, više, jače. Zagreb: Školska knjiga. 2003. (za drugi razred)
Findak, V. Tjelesna i zdravstvena kultura u osnovnoj školi: priručnik za učitelje razredne nastave.
Zagreb: Školska knjiga, 1996.
Neljak, B. Vježbajmo zajedno, Zagreb: Profil, 2007.
Findak, V. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi: priručnik za
nastavnike osnovne škole, Zagreb: Školska knjiga, 1985.
Anderson, B. Streching: vježbe istezanja za svakodnevni fitnes, trčanje, plivanje
Caligiuri, P. Nogomet: tehnike i taktike za vrhunsku igru, Zagreb: Gopal, 1998.
Pavičić, I. Nogomet za mlade, Zagreb: [s.n., 1989]
Trninić, S. Analiza i učenje košarkaške igre, Pula: Vikta, 1996
Zvonarek, N. Mini rukomet. Zagreb: Hrvatski rukometni savez
Pejčić, A., Berlot, S. (1996 ) Sadržaji tjelesne i zdravstvene kulture za prva četiri razreda osnovne
škole (priručnik za učitelje).
Pejčić, A. (1996) Sadržaji tjelesne i zdravstvene kulture za prva četiri razreda osnovne škole.
Sveučilište u Rijeci,Rijeka.
Tkalčić, S. Kompleks opće pripremnih kretnji. Zagreb, Studio Moderna.
Kališ, S. (2000). Fitness za djecu- praktični savjeti za roditelje. Zagreb, Gopal.
Fučkar, K Aerobika za mlađu školsku dob. Suvremena aerobika- Zbornik radova, šesti zagrebački
sajam sporta. Zagreb FKK.
Knežević, G. (1993) Naše kolo veliko, Etno, Zagreb.
Iwolf- Cvitak. J. (2004) Ritmička gimnastika. Kugler, Zagreb.
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Korelacijsko-integracijski sustav u hrvatskom jeziku
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc.. Irena Krumes Šimunović, viša asistentica
STATUS KOLEGIJA
Izborni iz modula A
IZVOĐENJE
NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
ODSJEK
KATEDRA
NAZIV STUDIJA
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Korelacijsko-integracijski sustav u hrvatskom jeziku
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
SEMESTAR
SATNICA (tjedno)
OBLICI
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Odsjek za filologiju
Katedra za jezikoslovlje i književnost
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
X
1P+1S
predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješnog svladavanja gradiva iz kolegija Korelacijsko-integracijski sustav u nastavi hrvatskoga jezika studenti će moći:
opisati korelacijsko-integracijski sustav
opisati problemsko-stvaralački sustav
opisati različite metodičke sustave hrvatskoga jezika
usporediti različita područja nastave hrvatskoga jezika
usporediti nastavu hrvatskoga jezika s drugim predmetima
prikazati korelacijsko-integracijski sustav u nastavi hrvatskoga jezika
primijeniti metodičke modele sati korelacije i integracije u nastavi hrvatskoga jezika
OBLICI
kolokviji, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i seminarima.
Simulacija nastavnih situacija u kojima se ostvaruje korelacija i integracija nastavnih
područja Hrvatskoga jezika kao i korelacija i integracija Hrvatskoga jezika s drugim
predmetima.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, aktivno sudjelovanje na seminarima.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Usmeni kolokvij: Pripremiti i izložiti prema osobnom izboru primjer integracije i/ili
korelacije u nastavi Hrvatskoga jezika.
Završni ispit: Studenti koji nisu položili usmeni kolokvij tijekom semestra polažu ga na
završnom usmenom ispitu.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Grupa autora (1993): Dosadno mi je – što da radim. Priručnik za razvijanje dječje kreativnosti. 2.
izdanje. Zagreb: Školska knjiga.
Salopek, A. (2009): Korelacija i integracija u razrednoj nastavi. Zagreb.
Nastavni plan i program za osnovnu školu (2006): Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i
športa.
Kermek-Sredanović, M.(1994): Djeca – Film, priča i pjesma. Zagreb:
Školske novine.
Kunić, I.(1991): Kultura dječjeg govornog i scenskog stvaralaštva.
Zagreb: Školska knjiga.
Lazić, D. (1996): Strip u nastavi književnosti u: Hrvatski u školi. Zbornik metodičkih radova. Zagreb:
Školska knjiga.
Pavličević, D.(1992): Kompjutorske igre u nastavi hrvatskoga jezika (s
osobitim osvrtom na sadržaje gramatike pravopisa u mlađim razredima osnovne škole). Zagreb:
Školska knjiga.
Težak, D.(1990): Dječji junak u romanu i filmu. Zagreb: Školska knjiga.
Vodopija, I. (2006): Dijete i jezik. Od riječi do SMS-a. Osijek: Matica hrvatska Ogranak Osijek.
Metodički časopisi: Metodika. Časopis za teoriju i praksu metodikâ u predškolskom odgoju, školskoj
i visokoškolskoj izobrazbi. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet u Zagrebu.
Život i škola. Časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja
Strossmayera u Osijeku. Filozofski fakultet u Osijeku. Učiteljski fakultet u Osijeku.
Zbornici: Dijete i jezik. Zbornik radova. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku.
Učiteljski fakultet u Osijeku. Zlatni danci. Zbornik radova s međunarodnog znanstvenog skupa.
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Filozofski fakultet u Osijeku. Filozofski
fakultet Pečuh. Matica hrvatska Osijek.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Kreativnost u nastavi
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Kreativnost u nastavi
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Branko Bognar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
III.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
predavanja, seminari, radionice
POLAGANJE ISPITA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti će upoznati veći broj kreativnih postupaka za svaku etapu odgojno-obrazovnog procesa (dogovor, realizaciju i
evaluaciju) i biti će ih u stanju primijeniti u nastavi sa svojim budućim učenicima. Razvit će samopouzdanje u svoje kreativne
sposobnosti i bit će potaknuti da iznalaze i razvijaju svoje specifične kreativne sposobnosti kao što je fluentnost, fleksibilnost,
originalnost, elaboracija, senzitivnost, radoznalost, smisao za humor.
OBLICI
Ispit znanja o kreativnosti u nastavi
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovno prisustvovanje, prikaz knjige, kreiranje inovacije u nastavi,
UVJETI ZA POTPIS
Redovno prisustvovanje i izvršene obaveze
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
pismeno
1.
2.
3.
4.
5.
LITERATURA
OSNOVNA
6.
7.
DOPUNSKA
1.
2.
3.
4.
5.
Bognar, B. (2004). Poticanje kreativnosti u školskim uvjetima. Napredak, 2(14), 69-77.
Bognar,L./Bognar,B. (2007). Kreativnost učitelja kao značajna kompetencija nastavničke
profesije u
Babić, N., Kompetencije i kompetentnost učitelja: zbornik radova. Sveučilište Josipa Jurja
Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku, Kherson State University, Kherson
Ukraine.
Bognar, L., Dubovicki, S. (2012). Emocije u nastavi. Croatian Journal of Education. 14, 1;
135-153.
Bognar, L., Kragulj, S. (2009). Poticanje kreativnosti budućih učitelja na Učiteljskom
fakultetu u Osijeku, u: Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju : knjiga radova :
priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje = Encouraging creativity in education :
collection of papers : a handbook for current and future teachers / Bene, Annamaria (ur.)
Szabadka : Forum Konyvkiado, Ujvidek esUyvideki Egyetem, Magyar Tannyelu
Tanitokepso Kar, 197-210.
Bognar,L., Waithead,J., Bognar,B., Perić Kraljik,M., Munk,K. (2010). Poticanje stvaralaštva
u
odgoju i obrazovanju/Encouraging Creativity in Education, Zagreb: Profil International,
d.o.o.
Cvetković-Lay,J., Pečjak,V. (2004). Možeš i drukčije: priručnik s vježbama za poticanje
kreativnog mišljenja. Zagreb: Alinea: Centar za poticanje darovitosti djeteta "Bistrić".
Kroflin, L. (ur.) (1987). Dijete i kreativnost. Zagreb : Globus.
Ozimec, S. (1996). Otkriće kreativnosti, Tonimir, Varaždinske toplice.
Polić, M. (2001). Odgoj i stvaralaštvo. Metodički ogledi. 2(16); str. 9-17.
Previšić,V. (1987). Slobodne aktivnosti i stvaralaštvo, Zagreb: Školske novine.
Srića, V. (1994). Upravljanje kreativnošću. Zagreb: Školska knjiga.
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Kulturna povijest Hrvatske
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc. Ivančica Marković, viša asistentica
IZVOĐENJE NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Kulturna povijest Hrvatske
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni predmet, modul A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I. (prvi)
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
NAPOMENA
Predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenog predmeta student će biti osposobljen za samostalno zaključivanje i interpretiranje hrvatske
kulturne povijesti s naglaskom na razdoblje 18. i 19. stoljeća.
OBLICI
Kolokviji, seminarski rad, završni ispit.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i seminaru.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi i seminarski rad.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni kolokviji:
Prema zadanoj literaturi
Usmeni ispit:
Prema zadanoj literaturi
OSNOVNA
Povijest Hrvata, Od kraja 15. stoljeća do kraja Prvoga svjetskog rata, Zagreb, 2005.
U potrazi za mirom i blagostanjem, Hrvatske zemlje u 18. stoljeću, Zagreb, 2013.
DOPUNSKA
Slobodan Prosperov Novak, Povijest hrvatske književnosti, sv. 1. , Split, 2004.
Josip Horvat, Kultura Hrvata kroz 1000 godina, Zagreb, 2006.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Leksikologija i tvorba riječi u hrvatskom jeziku
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za jezikoslovlje i književnost
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Leksikologija i tvorba riječi u hrvatskom jeziku
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
prof. dr. sc. Ljiljana Kolenić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc.. Irena Krumes Šimunović, viša asisitentica
STATUS KOLEGIJA
izborni iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
Predavanja, vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Studenti će savladati leksikološke poddiscipline:onomastiku, frazeologiju. Također će savladati odnose sinonimije, antonimije
i homonimije. Naučit će značenje jezičnoga purizma kao i odnose domaćih i stranih riječi u hrvatskome jeziku. Savladat će
prilagodbu posuđenica na svim jezičnim razinama.
OBLICI
Izlaganje, seminarski rad
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Sudjelovanje na nastavi, izrada seminarskih radova, polaganje kolokvija
UVJETI ZA POTPIS
Sudjelovanje na nastavi, seminarski rad, pismeni i usmeni ispit.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Izlaganje seminara na nastavi. Pismeni ispit. Usmeni ispit.
OSNOVNA
1.Kolenić, Ljiljana, Riječi u svezama, Osijek, 2006.
2. Moguš, Milan, Povijest hrvatskoga književnog jezika, Zagreb, 2009.
Udžbenici iz leksikologije za gimnazije
DOPUNSKA
1.Kolenić, Ljiljana, Frazemi hrvatskih jezičnoznanstvenih tekstova, Slavenska frazeologija i
pragmatika, Zagreb 2007., 134.-138..
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Likovna kultura
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
KATEDRA
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Likovna kultura
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti islocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
Predavanja, vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Posjedovanje kompetencija likovnog temeljnog znanja sadržaja likovnog izražavanja, razvijanja vlastitih izražajnih
sposobnosti u likovnom području. Ovladanost primijene stečenih znanja i praktičnih iskustava u procesu donošenja odluka o
obliku i načinu prezentacije vizualne poruke u okviru različitih medija i vizualnih komunikacija. Posjedovanje osjetljivosti i
vizualnog mišljenja, samostalnog pristupa likovnom djelu. Formiran aktivan odnos prema ostalima vrijednostima u likovnim
djelima. Posjedovanje sigurnosti za samostalno pripremanje i izvođenje nastavnog rada; analiziranja svakodnevne školske
prakse kao i teorijskih okvira u kojem djeluje.
OBLICI
Predavanja, vježbe, konzultacije, seminari, samostalni zadaci i izložbe
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su obavezni aktivno sudjelovati u svim oblicima rada, redovito pohađati
predavanja i vježbe; realizirati postavljene zadatke likovnih vježbi (13), napisati jednu
uspješnu analizu zadanog likovnog djela.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, mapa likovnih radova (13), napisati seminarski rad posjeti izložbi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni, usmeni ispit, praktični radovi
OSNOVNA
DOPUNSKA
Damjanov, J., Vizualni jezik i likovna umjetnost. Zagreb: Institut za pedagogijska istraživanja
Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.Zagreb:1989.
Ivančević, R., Likovni govor-Uvod u svijet likovnih umjetnosti. Zagreb: Profil, 1997.
Janson, H. W.,Povijest umjetnosti. Zagreb: Stanek, 2005. č
Brešan, D. Priručnih likovnih pojmova i reprodukcija. Zagreb: Ljevak, 2006.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Likovne tehnike i oblikovanje u prostoru
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Likovne tehnike i oblikovanje u prostoru
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
prof. art. mr. sc. Davorka Brešan
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
Predavanja, vježbe, analiza
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
OBLICI
Usmeni, vježbe, samostalni zadaci, konzultacije
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su obavezni aktivno sudjelovati u svim oblicima rada, redovito pohađati
predavanja i vježbe; realizirati postavljene zadatke likovnih vježbi (14) + 1 samostalni
praktični rad.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, mapa likovnih radova-vježbi (14) i samostalno likovno rješenje (1rad).
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Usmeni ispit, mapa likovnih radova.
OSNOVNA
Peić, M., Pristup likovnom djelu. Zagreb: Školska knjiga, 1968.
Sartori, M., Tehnike i umijeće crtanja. Rijeka: Leo-comerc, 2004.
Itten, J., Kunst der Fabre. Ravensburg: Otto Meier Verlag, 1966.
Paro, F., Grafika, AKLU, 1991.
DOPUNSKA
Clifford, A., Astiry og Garden Design. LondonFaber and Faber, 1969.
Prijatelj, K., Crteži Miroslava Kraljevića, Split: Galerija umjetnina, 1953.
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Razvijena spoznaja o metodama rada svim likovnim tehnikama. Posjedovanje znanja o načinu i primijeni stečenih znanja u
praksi i radu sa djecom školske dobi. Ovladanost konkretnih elemenata i načela likovnih tehnika i oblikovanja i njihovoj
primjeni. Spoznaju o bazičnim i naprednim vještinama u radu s različitim likovnim tehnikama.
Osviještenost o potrebi za permanentnim usavršavanjem kao i evaluaciji i samoevaluaciji rada.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Matematika
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Matematika
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU
(Nositelj kolegija)
izv.prof.dr. sc. Ružica Kolar-Šuper
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Diana Moslavac Bičvić, asist.
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti ,dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III. i IV.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
predavanja, vježbe, konzultacije, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet LMS Moodle
https://moodle.carnet.hr/, gdje su studentima dostupne sve aktualne informacije o
kolegiju, nastavni materijali, rezultati kolokvija i ispitnih rokova.
Putem konzultacija te e-komunikacije s nastavnikom studenti će dobivati dodatna
pojašnjenja i upute.
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješnog svladavanja kolegija od studenta se očekuje da je sposoban za sljedeće:
- razumjeti pojam funkcije, prepoznati linearnu, kvadratnu, eksponencijalnu i logaritamsku funkciju
- razumjeti prikaz funkcije koristeći formulu, tablicu ili graf
- prevesti u matematički jezik jednostavne probleme koji su formulirani nematematički, te koristiti dobiveni zapis
za rješavanje početnog problema
- pokazati intuitivno znanje i razumijevanje temeljnih pojmova stereometrije
primijeniti principe kombinatorike radi utvrđivanja broja različitih kombinatornih konfiguracija
OBLICI
kolokviji, pismeni ispit, usmeni ispit
NAČIN
Konačna ocjena proizlazi iz ocjena sljedećih komponenata:
7. kolokvija ili pismeni ispit
8. usmeni ispit
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeks studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta
u Osijeku, te nakon što su sve gore navedene obveze izvršene.
Ocjena komponente 1. utvrđuje se prema navedenom kriteriju ocjenjivanja:
dovoljan (2)
50% do 60%
dobar (3)
61% do 75%
vrlo dobar (4) 76 % do 89%
izvrstan (5)
90% do 100%
NAPOMENE
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza ukoliko je student:
g. izostao s najviše jednoga predavanja tijekom svakog semestra,
h. izašao na sve kolokvije
KOLOKVIJI
U tijeku godine održat će se četiri kolokvija. Konačna ocjena iz kolokvija utvrđuje se nakon
posljednjeg kolokvija. Uvjet za ostvarivanje pozitivne ocjene iz kolokvija je ostvarivanje
minimalno 20% bodova na svakom pojedinačnom kolokviju i 50% bodova u sumi bodova sa sva
četiri kolokvija.
Pozitivno ocijenjen kolokvij je zamjena za pismeni dio ispita.
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to
prema kalendaru redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
B. Pavković, D. Veljan, Elementarna matematika 1, Tehnička knjiga, Zagreb 1992.
D. Jukić, R. Scitovski, Matematika I, Odjel za matematiku, Osijek, 2000.
B. Pavković, D. Veljan, Elementarna matematika II, Tehnička knjiga, Zagreb 1992.
S. Mintaković, F. Ćurić: Matematika sa zbirkom zadataka, Školska knjiga, Zagreb, 2003.
S. Kurepa: Uvod u matematiku, Tehnička knjiga, Zagreb, 1975.
M. Radić: Algebra, Školska knjiga, Zagreb, 1978.
M. Pavleković: Metodika nastave matematike s informatikom I, Element, Zagreb, 2001.
Udžbenici i zbirke zadataka iz srednje škole
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Medijska kultura
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Medijska kultura
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc. Valentina Majdenić, viši asistent*
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Marija Matić, asist.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanja, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti će nakon odslušanog kolegija biti sposobni učiniti sljedeće:
-razlikovati informaciju od dezinformacije
-osmišljavati i postavljati pitanja nakon odslušanih medijskih sadržaja
-razlikovati činjenica od mišljenja i gledišta od u različitim izvorima
-imati sposobnost kritičkog vrjednovanja novih saznanja
-razlikovati činjenice od osobnog stava
-argumenitrano vrjednovati medijske sadržaje
-postati aktivan posjetitelj kulturnih događaja s mogućnošću analiziranja
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Pohađanje; aktivnost na nastavi/seminaru; zadaće/prezentacije ; kolokviji ; esej / završni
projekt
usmeni ispit - po potrebi
prisustvovanje
aktivnost
5 zadaća
2 kolokvija
esej /završni projekt
donošenje ocjene na temelju ukupnog broja bodova
pismeni/usmeni ispit prema potrebi
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, uspješno izvršavanje svih propisanih zadaća.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Prisustvovanje i aktivnost u seminaru (30 bodova)
1. Pismeni kolokviji:
(30 bodova)
2. Pismeni Kolokvij :
(20 bodova)
Tijekom semestra 5 zadaća
(50 bodova)
Esej/završni projekt
(70 bodova)
Donošenje ocjene na temelju ukupnog broja bodova
Pismeni/usmeni ispit; po potrebi
OSNOVNA
DOPUNSKA
Inglis, F., Teorija medija, Zagreb, Barbat, 1997.
Košir M., Zgrablić, N., Ranfel, N, Život s medijima, Zagreb, 1999.
Mikić, K, Film u nastavi medijske kulture
Marschall, M., Razumijevanje medija- Mediji čovjekovi produžeci, Zagreb, Golen marketing,
2008.
Milišra, Z., Tolić, M., Vertovšek, N, Mladi – odgoj za medije, Zagreb, M. E. P., 2010.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika glazbene kulture I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika glazbene kulture I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc. Jasna Šulentić Begić *
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Sanja Nuhanović, asistentica
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VII.
SATNICA (tjedno)
2P+2V
OBLICI
NAPOMENA
Predavanja, vježbe, konzultacije
Dio se sati metodičkih vježbi održava u Osnovnoj školi Retfala.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenog kolegija student će znati: sadržaje metodike nastave glazbene kulture, pjevati i svirati dječje
pjesme, provoditi aktivnost slušanja, izvoditi brojalice i glazbene igre, voditi aktivnost sviranja na dječjem instrumentariju,
kritički i estetski procjenjivati glazbu, slušati skladbe zadane osnovnoškolskim programom glazbene kulture.
OBLICI
kolokvij, praktična predavanja u osnovnoj školi, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i metodičkim vježbama.
Studenti su obvezni prisustvovati nastavnim satovima učitelja/učiteljica u vježbaonici
fakulteta, tj. u OŠ Retfala u Osijeku te održati jedno uspješno javno predavanje iz
Metodike glazbene kulture u nižim razredima osnovne škole. Studenti su obvezni prije
javnoga predavanja poslati elektroničkim putem pisanu pripravu za izvođenje nastavnoga
sata i doći na konzultacije na kojima će pjevati i svirati sadržaje vezane uz temu javnoga
predavanja.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, uspješno održano javno predavanje.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Kolokvij: kolokvij se polaže praktično – sviranje i pjevanje zadanih pjesmica.
Završni ispit: Studenti koji ne polože kolokvij, gradivo kolokvija polažu tijekom ispita.
Studenti tijekom usmenog ispita određuju putem slušanja glazbeni oblik skladbe,
prepoznaju naziv skladbe i skladatelja, uočavaju glazbene sastavnice te pokazuju
usvojenost sadržaja iz područja metodike glazbene kulture.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Rojko, P. (2005.) Metodika glazbene nastave – praksa II. dio. Zagreb: Jakša Zlatar.
Rojko, P. (1996.) Metodika nastave glazbe: teorijsko – tematski aspekti. Osijek:
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera. Pedagoški fakultet.
Ardey, N. (1991.) Glazbala. Zagreb: Mladost.
Golčić, I. (1998.) Pjesmarica – za osnovne škole. Zagrab: HKD Sv. Jerolima.
Makjanić/Završki (1974.) Glazbeni odgoj u I, II, i III razredu osnovne škole. Zagreb: Školska knjiga.
Manasteriotti, V. (1981.) Zbornik pjesama i igara za djecu. Zagreb: Školska knjiga.
Požgaj, J. (1988.) Metodika nastave glazbene kulture u osnovoj školi. Zagreb: Školska knjiga.
Reich, T. (1972.) Muzička čitanka. Zagreb: Školska knjiga. Svalina, Vesna.
Svalina, V. / Škojo, T. (2009.) Kreativni pristup u glazbenom obrazovanju budućih učitelja –
Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju, Munk, Krešimir (ur.). Zagreb: Profil International, 93106.
Svalina, V. Nacionalni kurikulum i glazbeno obrazovanje budućih učitelja - Glazbena pedagogija u
svjetlu sadašnjih i budućih promjena, Vidulin-Orbanić, Sabina (ur.). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u
Puli, 2009. 115-132.
Svalina, V. (2009.) Glazboterapija i djeca s posebnim potrebama, Zagreb: Tonovi, 53; 144-153.
Šulentić Begić, J. (2006.) Primjena otvorenog modela nastave glazbe, Osijek: Život i škola, br. 15-16,
97-104.
Šulentić Begić, J. (2009.) Pjevanje kao izabrana aktivnost otvorenog modela nastave glazbe, Zadar:
Zbornik radova s Drugog specijaliziranog umjetničko – znanstvenog skupa: Glas i glazbeni
instrument u procesu edukacije učenika i
studenata.
Vrandečić, T./Didović, A. (ur.). Zagreb: Učiteljski fakultet sveučilišta u Zagrebu, 153-164.
Šulentić Begić, J. (2009.) Hrvatski nacionalni obrazovni standard i permanentno obrazovanje učitelja
glazbe, Zagreb: Tonovi, br. 54, 49-65.
Šulentić Begić, J. (2009.) Razvoj kreativnosti studenata Učiteljskog studija u kolegiju Metodika
glazbene kulture, Zagreb: Tonovi, br. 54, 81-96.
Šulentić Begić, J. (2009.) Glazbeni ukus učenika osnovnoškolske dobi, Zagreb: Tonovi, br. 53, 65-74.
Šulentić Begić, J. (2010.) Problematika pjevačkog zbora mlađe školske dobi, Zagreb: Tonovi, br. 55,
33-44.
Udžbenici za nastavu glazbene kulture u osnovnoj školi.
Završki, J. (1979.) Rad s dječjim pjevačkim zborom. Zagreb: Školska knjiga.
Završki, J. (1992.) Tratinčice – susreti s glazbom u prva četiri razreda osnovne škole. Zagreb: Školska
knjiga.
OPĆI PO
DACIO STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Metodika glazbene kulture II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr.sc. Jasna Šulentić Begić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Sanja Nuhanović,, asistentica
STATUS KOLEGIJA
obvezni
IZVOĐENJE NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika glazbene kulture II
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VIII.
SATNICA (tjedno)
2P+2V
OBLICI
NAPOMENA
Predavanja, vježbe, konzultacije
Dio se sati metodičkih vježbi održava u Osnovnoj školi Retfala.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenog kolegija student će znati: sadržaje metodike nastave glazbene kulture, pjevati i svirati dječje
pjesme, provoditi aktivnost slušanja, izvoditi brojalice i glazbene igre, voditi aktivnost sviranja na dječjem instrumentariju,
kritički i estetski procjenjivati glazbu, slušati skladbe zadane osnovnoškolskim programom glazbene kulture.
OBLICI
kolokvij, praktična predavanja u osnovnoj školi, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i metodičkim vježbama.
Studenti su obvezni prisustvovati nastavnim satovima učitelja/učiteljica u vježbaonici
fakulteta, tj. u OŠ Retfala u Osijeku te održati jedno uspješno javno predavanje iz
Metodike glazbene kulture u nižim razredima osnovne škole. Studenti su obvezni prije
javnoga predavanja poslati elektroničkim putem pisanu pripravu za izvođenje nastavnoga
sata i doći na konzultacije na kojima će pjevati i svirati sadržaje vezane uz temu javnoga
predavanja.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, uspješno održano javno predavanje.
Kolokvij: kolokvij se polaže praktično - sviranje i pjevanje zadanih pjesmica.
Završni ispit: Studenti koji ne polože kolokvij, gradivo kolokvija polažu tijekom ispita.
NAČIN POLAGANJA
Studenti tijekom usmenog ispita putem slušanja prepoznaju naziv skladbe i skladatelja,
ISPITA
uočavaju glazbene sastavnice te pokazuju usvojenost sadržaja iz područja metodike
glazbene kulture.
Rojko, P. (2005.) Metodika glazbene nastave - praksa II. dio. Zagreb: Jakša Zlatar.
OSNOVNA
Rojko, P. (1996.) Metodika nastave glazbe: teorijsko - tematski aspekti. Osijek: Sveučilište Josipa
Jurja Strossmayera. Pedagoški fakultet.
Ardey, N. (1991.) Glazbala. Zagreb: Mladost.
Golčić, I. (1998.) Pjesmarica - za osnovne škole. Zagrab: HKD Sv. Jerolima.
Makjanić/Završki (1974.) Glazbeni odgoj u I, II, i III razredu osnovne škole. Zagreb: Školska knjiga.
Manasteriotti, V. (1981.) Zbornik pjesama i igara za djecu. Zagreb: Školska knjiga.
Požgaj, J. (1988.) Metodika nastave glazbene kulture u osnovoj školi. Zagreb: Školska knjiga.
Reich, T. (1972.) Muzička čitanka. Zagreb: Školska knjiga. Svalina, Vesna.
Svalina, V. / Škojo, T. (2009.) Kreativni pristup u glazbenom obrazovanju budućih učitelja Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju, Munk, Krešimir (ur.).Zagreb: Profil International, 93106.
DOPUNSKA
Svalina, V. Nacionalni kurikulum i glazbeno obrazovanje budućih učitelja - Glazbena pedagogija u
svjetlu sadašnjih i budućih promjena, Vidulin-Orbanić, Sabina (ur.). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u
Puli, 2009. 115-132.
Svalina, V. (2009.) Glazboterapija i djeca s posebnim potrebama, Zagreb: Tonovi, 53; 144-153.
Šulentić Begić, J. (2006.) Primjena otvorenog modela nastave glazbe, Osijek: Život i škola, br. 1516, 97-104.
Šulentić Begić, J. (2009.) Pjevanje kao izabrana aktivnost otvorenog modela nastave glazbe, Zadar:
Zbornik radova s Drugog specijaliziranog umjetničko – znanstvenog skupa: Glas i glazbeni
instrument u procesu edukacije učenika i studenata. Vrandečić, T./Didović, A. (ur.). Zagreb:
čiteljski fakultet sveučilišta u Zagrebu, 153-164.
Šulentić Begić, J. (2009.) Hrvatski nacionalni obrazovni standard i permanentno obrazovanje
učitelja glazbe, Zagreb: Tonovi, br. 54, 49-65.
Šulentić Begić, J. (2009.) Razvoj kreativnosti studenata Učiteljskog studija u kolegiju Metodika
glazbene kulture, Zagreb: Tonovi, br. 54, 81-96.
Šulentić Begić, J. (2009.) Glazbeni ukus učenika osnovnoškolske dobi, Zagreb: Tonovi, br. 53, 65-74.
Šulentić Begić, J. (2010.) Problematika pjevačkog zbora mlađe školske dobi, Zagreb: Tonovi, br. 55,
33-44.
Udžbenici za nastavu glazbene kulture u osnovnoj školi.
Završki, J. (1979.) Rad s dječjim pjevačkim zborom. Zagreb: Školska knjiga.
Završki, J. (1992.) Tratinčice – susreti s glazbom u prva četiri razreda osnovne škole. Zagreb: Školska
knjiga.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODATCI O
KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika hrvatskoga jezika I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika hrvatskoga jezika I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.dr.sc. Irena Vodopija
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V. i VI.
SATNICA (tjedno)
V. semestar: 2 P; VI. semestar: 2 P + 1 V
OBLICI
NAPOMENA
predavanja, vježbe
Dio se sati metodičkih vježbi održava u Osnovnoj školi Retfala
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješnog svladavanja gradiva iz kolegija Metodika hrvatskoga jezika I, studenti će moći:
objasniti pojam Metodike hrvatskoga jezika i njezin položaj u sustavu znanosti
usporediti teme i obrazovna postignuća u nastavnom planu i programu
definirati svrhu, cilj i zadaće nastave početnoga čitanja i pisanja
opisati metodičke sustave pripremnoga razdoblje
opisati različite metodičke sustave usavršavanja čitanja i pisanja
prikazati metode poticanja čitanja kod učenika mlađe školske dobi
definirati svrhu, cilj i zadaće nastave književnosti u nižim razredima osnovne škole
definirati književne rodove i vrste i opisati njihovu zastupljenost u nastavnom planu i programu
- primijeniti metodičke modele sati početnoga čitanja i pisanja te nastave književnosti u razrednom kontekstu
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
kolokviji, praktična predavanja u osnovnoj školi, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
Nazočnost na predavanjima i metodičkim vježbama.
Studenti su obvezni pogledati uzorna predavanja učitelja/učiteljica u vježbaonicama
(Osijek / Slavonski Brod) te održati jedno uspješno javno predavanje iz Metodike
hrvatskoga jezika u nižim razredima osnovne škole u ljetnom semestru. Studenti su
obvezni prije javnoga predavanja doći na konzultacije s napisanom pripremom za
izvođenje nastavnoga sata.
Tijekom godine studenti su obvezni ispisati dvije pisanke B rukopisnim pismom.
Nazočnost nastavi, uspješno održano javno predavanje i pozitivno ocijenjeno poznavanje
rukopisnoga pisma.
Pisani kolokviji: 1. Teorijski pristup Metodici hrvatskoga jezika (prosinac), 2. Početno
čitanje i pisanje (siječanj), 3. Pripovjedna proza u razrednoj nastavi (travanj), 4. Lirska
pjesma u razrednoj nastav (svibanj)i, 5. Provjera rukopisnoga pisma (tijekom godine).
Usmeni kolokvij: Odabranu temu iz područja Metodike hrvatskoga jezika usmeno izložiti s
naglaskom na poznavanje metajezika struke i znanstvene literature.
Završni ispit: Studenti koji nisu položili kolokvije tijekom godine polažu ih na završnom
usmenom ispitu. Studenti koji žele postići bolji uspjeh od onoga postignutog na
kolokvijima obvezni su izložiti 3 članka iz recentnih metodičkih časopisa.
Bežen, A. (2002): Metodički pristup početnom čitanju i pisanju na hrvatskom jeziku. Zagreb: Profil.
Bežen, A.(2003): Metodički pristup književnosti i medijske kulture u drugom, trećem i četvrtom
razredu. Zagreb: Profil.
Bežen, A. (2008): Metodika – znanost o poučavanju nastavnog predmeta. Zagreb: Sveučilište u
Zagrebu. Učiteljski fakultet u Zagrebu.Profil.
Lučić, K. (2004): Nastava u kombiniranim odjelima. Zagreb: Školska knjiga.
Lučić-Mumlek, K. (2002): Lektira u razrednoj nastavi. Zagreb: Školska knjiga.
Nastavni plan i program za osnovnu školu. (2006): Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i
športa.
Rosandić, D. (2005): Metodika književnog odgoja. Zagreb: Školska knjiga.
DOPUNSKA
Pedagoški i metodički časopisi: Metodika, Život i škola, Napredak, Školske novine
Zbornici: Dijete i jezik danas, Zlatni danci.
Bežen, A.(1989): Znanstveni sustav metodike književnog odgoja i obrazovanja. Zagreb: Školske
novine.
Centner, S. (2007): Kako zavoljeti knjigu i čitanje. Đakovo: Tempo.
Čudina-Obradović, M.(1996): Igrom do čitanja. Zagreb:Školska knjiga.
Diklić, Z.(1990): Lik u književnoj, scenskoj i filmskoj umjetnosti. Zagreb: Školska knjiga.
Lagumdžija, N.(2000): Basna u osnovnoškolskoj nastavni umjetnosti. Zagreb: HENA COM.
Leniček, E.(2002): Lektira u prva četiri razreda osnovne škole. Visoka učiteljska škola. Petrinja.
Peko, A. i A. Pintarić (1999): Uvod u didaktiku hrvatskoga jezika. Osijek: Pedagoški fakultet Osijek.
Šabić, A.G.(1983): Lirska poezija u razrednoj nastavi. Zagreb: Školska knjiga.
Težak, D.(1993): Priče o dobru, priče o zlu, Priručnik za razvijanjemoralnog prosuđivanja u djece.
Zagreb: Školska knjiga.
Težak, S. - Težak, D.(1997): Interpretacija bajke u osnovnoj školi. Zagreb: Divič.
Vodopija, I.(2006): Dijete i jezik. Od riječi do SMS-a. Matica hrvatska ogranak Osijek.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika hrvatskoga jezika II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika hrvatskoga jezika II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.dr.sc. Irena Vodopija
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc.Irena Krumes Šimunović, viša asistentica
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VII. i VIII.
SATNICA (tjedno)
VII. semestar: 2 P + 2 V; VIII. semestar: 2 P + 1 V
OBLICI
NAPOMENA
predavanja, vježbe
Dio se sati metodičkih vježbi održava u Osnovnoj školi Retfala u zimskom semestru.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješnog svladavanja gradiva iz kolegija Metodika hrvatskoga jezika II, studenti će moći:
definirati svrhu, cilj i zadaće nastave hrvatskoga jezika i jezičnoga izražavanja
objasniti suvremeni pristup nastavi jezika i jezičnoga izražavanja u nižim razredima osnovne škole (komunikacijskofunkcionalni pristup učenju nasuprot lingvističkom, razvoj komunikacijskih vještina slušanja, govorenja, čitanja i
pisanja)
usporediti različite metodičke sustave i metode u nastavi jezika
opisati različite vrste govornih i pismenih vježbi u nastavi jezičnoga izražavanja
povezati govorne i pismene vježbe prema načelu postupnosti i primjerenosti u nastavi jezičnoga izražavanja
primijeniti metodičke modele sati govornih i pismenih vježbi u nastavi Hrvatskoga jezika u razrednom kontekstu
procijeniti i vrjednovati pogrješke u učeničkim pisanim radovima (sastavcima).
OBLICI
kolokviji, praktična predavanja u osnovnoj školi, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i metodičkim vježbama.
Studenti su obvezni održati jedno uspješno javno predavanje iz Metodike hrvatskoga
jezika u nižim razredima osnovne škole u zimskom semestru. Studenti su obvezni prije
javnoga predavanja doći na konzultacije s napisanom pripremom za izvođenje nastavnoga
sata.
Tijekom godine studenti su obvezni ispisati jednu pisanku B rukopisnim pismom.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, uspješno održano javno predavanje i poznavanje rukopisnoga pisma.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pisani kolokviji: 1 Govorne vježbe (prosinac), 2. Pisane vježbe (siječanj), 3. Gramatika i
pravopis u razrednoj nastavi (travanj), 4. Medijska kultura (svibanj), 5. Provjera
rukopisnoga pisma (tijekom godine).
Usmeni kolokvij: Odabranu temu iz područja Metodike hrvatskoga jezika usmeno izložiti s
naglaskom na poznavanje metajezika struke i znanstvene literature.
Završni ispit: Studenti koji nisu položili kolokvije tijekom godine polažu ih na završnom
usmenom ispitu. Studenti koji žele postići bolji uspjeh od onoga postignutog na
kolokvijima obvezni su izložiti 3 članka iz recentnih metodičkih časopisa.
OSNOVNA
Bežen, A. (2008): Metodika – znanost o poučavanju nastavnog predmeta. Zagreb: Sveučilište u
Zagrebu. Učiteljski fakultet u Zagrebu. Profil.
Lučić, K. (2004): Nastava u kombiniranim odjelima. Zagreb: Školska knjiga.
Nastavni plan i program za osnovnu školu. (2006): Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i
športa.
Pavličević-Franić, D. (2002) Komunikacijom do gramatike. Zagreb: Alfa.
Rosandić, D. (2005): Metodika književnog odgoja. Zagreb: Školska knjiga.
Rosandić, D.(2002): Od slova do teksta i metateksta. Zagreb: Profil.
Težak, S. (1996): Teorija nastave hrvatskoga jezika 1 i 2. Zagreb: Školska knjiga.
Težak, S.(1990): Metodika nastave filma. Zagreb: Školska knjiga.
Težak, S.(1990): Govorne vježbe u nastavi hrvatskog jezika. Zagreb: Školska knjiga.
DOPUNSKA
Bežen, A.(1989): Znanstveni sustav metodike književnog odgoja i obrazovanja. Zagreb: Školske
novine.
Diklić, Z.(1990): Lik u književnoj, scenskoj i filmskoj umjetnosti. Zagreb: Školska knjiga.
Gudelj-Velaga, Z.(1990): Nastava stvaralačke pismenosti. Zagreb: Školska knjiga.
Kermek-Sredanović, M (1991): Književno-scenski odgoj i obrazovanje mladih, Zagreb: Školska knjiga.
Kermek-Sredanović, M.(1994): Djeca – Film, priča i pjesma. Zagreb: Školske novine.
Kunić, I.(1991): Kultura dječjeg govornog i scenskog stvaralaštva. Zagreb: Školska knjiga.
Pavličević, D.(1992): Kompjutorske igre u nastavi hrvatskoga jezika (s
osobitim osvrtom na sadržaje gramatike pravopisa u mlađim razredima osnovne škole). Zagreb:
Školska knjiga.
Težak, D.(1990): Dječji junak u romanu i filmu. Zagreb: Školska knjiga.
Turković, H.(1996): Umijeće filma. Hrvatski filmski savez 1996.
Visinko, K. (2010) Jezično izražavanje u nastavi hrvatskoga jezika – pisanje. Zagreb: Školska knjiga
Vodopija, I.(2006): Dijete i jezik. Od riječi do SMS-a. Matica hrvatska ogranak Osijek.
Udžbenici i priručnici za nastavu hrvatskoga jezika.
Pedagoški i metodički časopisi: Metodika, Život i škola, Napredak, Školske novine
Zbornici: Dijete i jezik danas, Zlatni danci.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika likovne kulture I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika likovne kulture I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv. prof. art. mr. sc. Davorka Brešan
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
, asistent
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V.
SATNICA (tjedno)
2P+2V
OBLICI
Predavanja, vježbe, analiza
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Posjedovanje kompetencija temeljnog metodičkog znanja koje omogućavaju realizaciju suvremene odgojno-obrazovne
tehnologije u predškolskoj ustanovi. Sposobni da pri odabiru poticaja vode brigu o psihofizičkom razvoju djece, o likovnim
tehnikama i likovno-tehničkim sredstvima koja su primjerena pojedinoj razvojnoj fazi likovnog izraza i zadacima pojedinog
likovnog područja. Primjenjuje stečena znanja u oblikovanju kritičkog uvida u efikasnost i primjerenost metoda poučavanja
za djecu školske dobi. Osviještenost o potrebi za permanentnim usavršavanjem u metodici likovne kulture.
Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jedinica s metodičkim osobitostima. Osposobljeni za
evaluaciju i samoevaluaciju rada.
OBLICI
Usmeni, praktični rad, analiza, konzultacije
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su obavezni aktivni sudjelovati u svim oblicima nastavnog rada, redovito pohađati
predavanja i vježbe; realizirati postavljene zadatke likovnih vježbi (14). Istražiti i napisati
uspješnu analizu dječjih likovnih radova; sakupiti 10 dječjih uradaka.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočiti nastavi, analiza dječjih likovnih uradaka (10); mapa likovnih radova - vježbi .
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Usmeni; mapa dječjih likovnih radova.
OSNOVNA
DOPUNSKA
Brešan, D. Dječja likovna kreativnost od prve do desete godine. Zagreb: Profil, 2008.
Grgurić, N. i Jakubin, M., Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje. Zagreb: Educa, 1996.
Belamarić, D., Dijete i oblik. Zagreb: Školska knjiga, 1987
Vrlič, T., Likovno-ustvarjalni razvoj otrok v predžkolskem obdobju. Ljubljana: Debora,
Bodulić, V., Umjetnički i dječji crtež, Rijeka, Liburnija, 1982.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika likovne kulture II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika likovne kulture II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.art.mr.sc. Davorka Brešan
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Mario Matoković, asistent
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VI.
SATNICA (tjedno)
2P+2V
OBLICI
Predavanja, vježbe, analiza
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Posjedovanje kompetencija temeljnog metodičkog znanja koje omogućavaju realizaciju suvremene odgojno-obrazovne
tehnologije u školskoj ustanovi. Sposobni da pri odabiru poticaja vode brigu o psihofizičkom razvoju djece, o likovnim
tehnikama i likovno-tehničkim sredstvima koja su primjerena pojedinoj razvojnoj fazi likovnog izraza i zadacima pojedinog
likovnog područja. Primjenjuju stečena znanja u oblikovanju kritičkog uvida u efikasnost i primjerenost metoda poučavanja
za djecu školske dobi. Postojanost i kontinuitet likovne tematike u školskoj dobi za razvoj likovnih mogućnosti izražavanja.
Sposobnost poticanja u razvijanje likovnih senzibilnosti djece osobnim iskustvima. Osviještenost promišljanja i kreiranja
odgojno-obrazovnih sadržaja s metodičkim osobitostima. Primjenjuju zaštitu likovnih radova djece. Osviještenost o potrebi
za permanentnim usavršavanjem u metodici likovne kulture kao i evaluaciji i samoevaluaciji rada.
OBLICI
Usmeni, praktična predavanja u osnovnoj školi, analiza, konzultacije
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su obavezni aktivni sudjelovati u svim oblicima nastavnog rada, redovito pohađati
predavanja i vježbe; studenti su obavezni pogledati uzorna predavanja učitelja/učiteljica u
vježbaonicama (Osijek/Slavonski Brod) te održati jedno uspješno predavanje iz nastavnog
predmeta likovne kulture u nižim razredima osnovne škole u ljetnom semestru. Studenti
su obavezni prije javnog predavanja doći na konzultacije s napisanom pripremom za
izvođenje nastavnog sata.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočiti nastavi; uspješno održano javno predavanje; mapa likovnih radovi -vježbi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Usmeni, pisana priprava i analizirani likovni radovi djece s održanog javnog predavanja.
OSNOVNA
DOPUNSKA
Brešan, D., Dječja likovna kreativnost od prve do desete godine. Zagreb: Profil, 2008.
Grgurić, N. i Jakubin, Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje, Zagreb: Educa, 1989.
Ivančević, R. Likovni govor. Uvod u svijet umjetnosti. Zagreb: Profil, 1989.
Tanay, E. R., likovna kultura u nižim razredima osnovne škole. Zagreb: Školska knjiga,
1990.
Marinović, M. i Radin, F.,Djeca i mediji: Zagreb:Idiz, 2001.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika matematike I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika matematike I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.dr.sc. Zdenka Kolar-Begović
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Željko Gregorović, pred
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
SEMESTAR
SATNICA (tjedno)
OBLICI
NAPOMENA
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
V. i VI.
V. semestar: 2 P ; VI. semestar: 2 P + 1 V
predavanja, vježbe, konzultacije, zadaće, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi u prostorima fakulteta i Osnovne škole Retfala gdje studenti u
skupinama aktivno prate i analiziraju javna predavanja studenata iz svoje skupine (vodeći
bilješke u Dnevniku metodičkih vježbi) te realiziraju svoj samostalni nastavni sat iz
matematike s učenicima mlađe školske dobi, pod nadzorom asistenata.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Studenti će tijekom i/ili na kraju realizacije kolegija biti sposobni:
- razumjeti i koristiti metode mišljenja i zaključivanja (analogija, analiza i sinteza, indukcija i dedukcija,
generalizacija i specijalizacija, apstrakcija i konkretizacija)
- definirati ciljeve i zadatke za pojedine nastavne cjeline i nastavne teme,
- metodički artikulirati nastavni sat ,
- izraditi pripremu za izvođenje nastavnoga sata,
- koristiti različite nastavne metode,
- aktivno poučavati traganjem za odgovorima kvalitetnim postavljanjem pitanja koja učenike vode do zaključaka,
- razvijati konceptualno razumijevanje,
- primijeniti suvremene koncepcije nastave,
- stručno i metodički korektno izvesti nastavni sat u osnovnoj školi,
korektno koristiti matematički aparat i matematičku terminologiju
OBLICI
Kolokviji i zadaće, pismeni ispit, usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Pohađanje i aktivno sudjelovanje u predavanjima, vježbama na fakultetu i osnovnoj školi,
izrada domaćih zadaća, polaganje kolokvija, vođenje Dnevnika metodičkih vježbi
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim
programom propisanih obveza ukoliko je student:
i.
izostao s najviše jednoga predavanja tijekom svakog semestra,
j.
predao sve zadaće koje su ocijenjene prolaznom ocijenom
k. izašao na sve kolokvije
l.
redovno pohađao metodičke vježbe
m. uspješno realizirao nastavni sat u osnovoj školi
n. redovno vodio Dnevnik metodičkih vježbi.
U ovom kolegiju primjenjuje se kontinuirano praćenje rada studenata tijekom akademske
godine, a na njegovom kraju održat će se završni usmeni ispit. Ocjena se formira na osnovi
aktivnosti na nastavi, pozitivno ocijenjenih svih kolokvija, uspješno realiziranog
nastavnoga sata u osnovoj školi i pozitivno ocijenjenog Dnevnika metodičkih vježbi,
pozitivno ocijenjenih domaćih zadaća te završnog usmenog ispita.
Ukoliko student nije pozitivno ocijenjen iz svih kolokvija pristupa pismenom ispitu prije
usmenog ispita.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
M. Pavleković, Metodika nastave matematike s informatikom I, Element, Zagreb, 2001. (drugo izd).
Udžbenici i ostali didaktički materijal iz matematike namijenjen učenicima od I. do IV. razreda os.
škole
Časopisi: Matka, Matematika i škola, Osječka matematička škola, Poučak.
J. A. Van De Walle, Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally,
Addison – Wesley Publ., 2000.
S. G. Krantz, How to teach mathematics, Amer. Math. Soc. 1990.
M. A. Sobel, E. M. Maletsky, Teaching Mathematics: A Sourcebook of Aids, Activities and Strategies,
Allyn et Bacon, 1998.
Dougherty (Ed.), Research in Mathematics Education, Information Age Publ. Inc., 2002.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika matematike II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika matematike II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.dr.sc . Zdenka Kolar-Begović
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Željko Gregorović, pred.
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
SEMESTAR
SATNICA (tjedno)
OBLICI
NAPOMENA
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti ,dislocirani studij u Slav. Brodu
VII. i VIII.
VII. semestar: 2 P + 2 V; VIII: semestar: 1 P + 1 V
predavanja, vježbe, konzultacije, zadaće, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi u prostorima fakulteta i Osnovne škole Retfala gdje studenti u
skupinama aktivno prate i analiziraju javna predavanja studenata iz svoje skupine (vodeći
bilješke u Dnevniku metodičkih vježbi) te realiziraju svoj samostalni nastavni sat iz
matematike s učenicima mlađe školske dobi, pod nadzorom asistenata.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti će tijekom i/ili na kraju realizacije kolegija biti sposobni:
- primijeniti prikladne metode rada i poučavanja za učenike različitih mogućnosti i interesa
- koristiti različite metode rješavanja problemskih zadataka prikladne učenicima do četvrtog razreda
- pročitati i savladati temu iz stručne matematičke literature te je prezentirati putem smislenog pisanog i/ili
usmenog izvještaja koristeći matematički jezik i notaciju
- koristiti i redovito pratiti matematičke časopise
- koristiti popularno-znanstvenu literaturu kao motivaciju za prikladne matematičke sadržaje
- koristiti ispravno matematički aparat i matematičku terminologiju
raditi na razvoju osobnosti za učiteljski poziv
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kolokviji i zadaće, pismeni ispit, usmeni ispit
Pohađanje i aktivno sudjelovanje u predavanjima, vježbama na fakultetu i osnovnoj školi,
izrada domaćih zadaća, polaganje kolokvija, vođenje Dnevnika metodičkih vježbi
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim
programom propisanih obveza ukoliko je student:
o. izostao s najviše jednoga predavanja tijekom svakog semestra,
p. predao sve zadaće koje su ocijenjene prolaznom ocijenom
q. izašao na sve kolokvije
r. redovno pohađao metodičke vježbe
s. uspješno realizirao nastavni sat u osnovoj školi
t. redovno vodio Dnevnik metodičkih vježbi.
U ovom kolegiju primjenjuje se kontinuirano praćenje rada studenata tijekom akademske
godine, a na njegovom kraju održat će se završni usmeni ispit. Ocjena se formira na osnovi
aktivnosti na nastavi, pozitivno ocijenjenih svih kolokvija, uspješno realiziranog
nastavnoga sata u osnovoj školi i pozitivno ocijenjenog Dnevnika metodičkih vježbi,
pozitivno ocijenjenih domaćih zadaća te završnog usmenog ispita.
Ukoliko student nije pozitivno ocijenjen iz svih kolokvija pristupa pismenom ispitu prije
usmenog ispita.
M. Pavleković, Metodika nastave matematike s informatikom I, Element, Zagreb, 2001. (drugo izd).
M. Pavleković, Metodika nastave matematike s informatikom II, Element, Zagreb, 1999.
Udžbenici i ostali didaktički materijal iz matematike namijenjen učenicima od I. do IV. razreda os. škole
Časopisi: Matka, Matematika i škola, Osječka matematička škola, Poučak.
Mashes C. Sharma, Matematika bez suza – kako pomoći djetetu s teškoćama u učenju
matematike,Ostvarenje, Zagreb, 2001.
Krampač-Grljušić, A. Posebno dijete : priručnik za učitelje u radu s djecom s posebnim obrazovnim
potrebama. Osijek : Grafika, 2007.
S. G. Krantz, How to teach mathematics, Amer. Math. Soc. 1990.
Dougherty (Ed.), Research in Mathematics Education, Information Age Publ. Inc., 2002.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika odgoja
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika odgoja
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr.sc. Branko Bognar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
X.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
predavanja, seminari, radionice
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Studenti će upoznati osnovne teorije odgoja i posebno humanistički pristup odgoju. Naučiti će razlikovati područja i činitelje
odgoja. Upoznat će osnovne metode odgoja i ovladati nizom postupaka koji se koriste u odgoju. Naučit će se služiti
Moodlom, literaturom, pisati prikaz knjige i analizu slučaja, a rješavat će odgojne probleme i kreirati igre kojima se ostvaruju
odgojni zadaci.
OBLICI
seminarski rad, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
aktivno sudjelovanje i prisustvovanje na predavanjima i seminarima, analiza slučaja, esej.
UVJETI ZA POTPIS
nazočnost predavanjima i seminarima, izvršene obaveze
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni: Ispit MO
Usmeni: Prikaz analize slučaja
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Bagić, A., Bognar, L., Uzelac, M. (1994) Budimo prijatelji. Zagreb: Slon.
Bognar, L. (2002) Metodika odgoja. Osijek : Pedagoški fakultet.
Bićanić, J. (2001) Vježbanje životnih vještina, Alinea: Zagreb.
Barath, A., Matul, D., Sabljak, Lj. (1994) Korak do oporavka. Zagreb: Gradska knjižnica.
Čudina-Obradović, M., Težak, D.(1995) Mirotvorni razred: priručnik za učitelje o mirovnom odgoju.
Zagreb: Znamen.
Good, E. P. (1993) Kako pomoći klincima da si sami pomognu. Zagreb: Alinea.
Miljević_Riñički, R., Maleš, D., Rijavec, M. (2001) Odgoj za razvoj, Alinea: Zagreb.
Mougniote, A. (1995) Odgajati za demokraciju. Zagreb: Educa.
Lukšić, L. Obrazovanje (i odgoj) kao mit, kao metafora, i kao tehnologija, Metodički ogledi, 2001,
Vol.
8. No 2.
Morin, E. (2002) Odgoj za budućnost, Educa: Zagreb.
Tomaš-Pavunc, K. (2001) Mirotvorni odgoj u nastavi. Zbornik Učiteljske akademije u Zagrebu, Vol.
3,
br. 1, str. 389-394.
Burja Radovan, M. Ljudska prava i odgoj – filozofski i etički temelji. Metodički ogledi . 2004.Vol. 11
No 2.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika prirode i društva I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika prirode i društva I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv. prof. dr. sc. Edita Borić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V.
SATNICA (tjedno)
2P
OBLICI
predavanja, konzultacije, samostalni zadaci
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
•
•
•
•
•
•
upoznati osnovne zadaće, svrhu i ciljeve nastavnog predmeta metodike prirode i društva
upoznati temeljne sadržaje iz područja metodike nastave prirode i društva
povezati i uskladiti teorije i praksu
pripremiti studenata za rad u školi
osposobiti ih za aktivno sudjelovanje u školi i
promicanje načela kritičkog mišljenja
osposobiti studente za sučeljavanje alternativnih mišljenja i donošenja promišljenih i utemeljenih odluka
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Zadaće/kolokviji, završni kolokvij
Nazočnost na predavanjima.
Studenti su obvezni tijekom predavanja izvršiti i biti pozitivno ocijenjeni iz tri
zadaće/kolokvija.
Nazočnost nastavi i pozitivno ocijenjene sve tri zadaće/kolokvija.
Studenti koji imaju sve tri zadaće pozitivno ocijenjene ostvaruju pravo pristupiti završnom
kolokviju. Konačna ocjena iz kolegija je zbroj ocjena iz tri zadaće/kolokvija i završnog
kolokvija.
Studenti koji nisu predali zadaće ili zadaće nisu pozitivno ocijenjene nemaju pravo
pristupiti završnom kolokviju dok ne ispune dogovorene uvjete.
De Zan, I. (2005). Metodika nastave prirode i društva. Zagreb: Školska knjiga
Kyriacou, C. (2001). Temeljna nastavna umijeća. Zagreb: Educa
Mattes, W. (2007), Nastavne metode 75 kompaktnih pregleda za nastavnike i učenike.
Zagreb: Naklada Ljevak.
Nastavni plan i program (2006.), Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike
Hrvatske Odobreni udžbenici prirode i društva od 1. do 4.razreda
Nacionalni kurikulum www.mzos.hr
Devernay, B., Garašić, D., Vučić, V. (2001). Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj:
priručnik za nastavnike i odgajatelje. Zagreb: Društvo za unapređivanje odgoja i
obrazovanja.
Dryden, G., Vos, J. (2001). Revolucija u učenju. Zagreb: Educa
Glasser, W. (1994). Kvalitetna škola. Zagreb: Educa
Terhart, E. (2001). Metode poučavanja i učenja. Zagreb: Educa
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodika prirode i društva II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodika prirode i društva II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.dr.sc. Edita Borić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ivana Perković Krijan, znan.nov.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
SEMESTAR
SATNICA (tjedno)
OBLICI
NAPOMENA
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
VII. i VIII.
2P+2V
predavanja, metodičke vježbe, konzultacije, Internet i multimedija
Dio se sati metodičkih vježbi održava u Osnovnoj školi Retfala .
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
upoznati studente s načinima i mogućnosti vizualizacije sadržaja nastavnog predmeta priroda i
društvo u učionici i izvan učionice
ukazati studentima na odabir pojedinog nastavnog sredstva koje će omogućiti najbolju vizualizaciju pojedinog
konkretnog sadržaja.
uputiti ih u izradu jednostavnih nastavnih sredstava
osposobiti ih za organizaciju i provođenje izvanučionične nastave (u prirodu-park, zoološki vrt, potok,
muzej, knjižnicu, galeriju,..)
primijeniti metode, modele,strategije na način da sve implementiraju u sadržaje prirode i društva
naučiti i primijeniti vrednovanje, praćenje i ocjenjivane, kao i evaluaciju nastave
osposobiti studente za samostalnu pripremu, organizaciju, provođenje nastavnog sata
poticati ekološku svijest
osposobiti ih za samostalnu primjenu suvremenih medija u nastavi prirode i društva
ukazati na važnost i mogućnosti primjene igre u nastavi prirode i društva
upoznati ih s pravima djeteta i kreiranje te provođenje radionica natu temu
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
kolokviji, praktična predavanja u osnovnoj školi, završni kolokvij
Nazočnost na predavanjima i metodičkim vježbama.
Studenti su obvezni pogledati uzorna predavanja učitelja/učiteljica u vježbaonicama
(Osijek / Slavonski Brod) te održati dva pozitivno ocijenjena javna predavanje iz Metodike
prirode i društva. Studenti su obvezni prije javnoga predavanja doći na konzultacije s
napisanom pripremom za izvođenje nastavnoga sata.
Studenti su obvezni tijekom predavanja izvršiti i biti pozitivno ocijenjeni iz četiri
zadaće/kolokvija.
Nazočnost na predavanjima i metodičkim vježbama, pozitivno ocijenjena dva javna
predavanja, pozitivno ocijenjene četiri zadaće/kolokvija.
Studenti koji imaju sve četiri zadaće pozitivno ocijenjene te pozitivno ocijenjena dva javna
predavanja ostvaruju pravo pristupiti završnom kolokviju. Konačna ocjena iz kolegija je
zbroj ocjena iz četiri zadaće/kolokvija, dva javna predavanja i završnog kolokvija.
Studenti koji nisu predali sve zadaće ili zadaće nisu pozitivno ocijenjene nemaju pravo
pristupiti završnom kolokviju dok ne ispune dogovorene uvjete.
Studenti koji nisu održali dva javna predavanja ili predavanja nisu pozitivno ocijenjena
nemaju pravo pristupiti završnom kolokviju dok ne ispune dogovorene uvjete.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
De Zan.I. (2005) Metodika nastave prirode i društva, Zagreb: Školska knjiga
Matijević,M. (2004) Ocjenjivanje učenika u osnovnoj školi, Tipex, Zagreb.
Nastavni plan i program (2006.), Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike
Hrvatske
Nacionalni kurikulum www.mzos.hr
Odobreni udžbenici prirode i društva od 1.do 4.razreda
Lončar-Vis+cković, S.;Dolaček-Alduk, Z. (2010) Ishodi učenja, Osijek: Sveučilište
J.J.Strossmayera u Osijeku
Munjiza, E., Peko, A., Sablić, M. (2007). Projektno učenje. Osijek: Sveučilište J.J.
Strossmayera, Učiteljski i Filozofski fakultet
Uzelac, V. (1996) Okoliš-obrazovanje-odgajatelji/učitelji, Hrvatski pedagoško književni
zbor, Zagreb
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodologija pedagoških istraživanja
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski petogodišnji učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodologija pedagoških istraživanja
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Branko Bognar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IX.
SATNICA (tjedno)
1P+2S
OBLICI
Predavanja, vježbe, seminari, samostalni zadaci
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Posjedovati kapacitet za učenje kao pretpostavku za generiranje novih ideja i za prilagodljivost na nove situacije; usvojiti, opisati i
interpretirati osnovne metodološke pojmove; osposobiti se za praćenje stručne i znanstvene literature te njihovu kritičku
procjenu; osposobiti se za osmišljavanje, izradu i provedbu jednostavnijih istraživanja. OBLICI
pismeni i usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i seminarima, aktivno sudjelovanje u svim oblicima rada, izrada
nacrta istraživanja.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, seminarima, uspješno odrađene sve zadaće na seminarima.
NAČIN POLAGANJA ISPITA
Izrada nacrta istraživanja
Pismeni ispit:
Usmeni ispit: Usmeno odgovoriti na tri pitanja iz programa kolegija
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Cohen, L., Manion, L., Morrison, K.(2007). Metode istraživanja u obrazovanju. Zagreb: Naknada Slap.
Etički kodeks istraživanja s djecom (2003). ur. Dulčić, A., Ajduković, M., Kolesarić, V., Zagreb: Državno
zavod za zaštitu obitelji, ministarstva i mladeži, Vijeće za djecu Vlade Republike Hrvatske.
Halmi, S. (1995) Metodologija istraživanja u socijalnom radu. Zagreb: Alinea.
Leipzig, J., Leh, J. (1998) Proučavanje djece pomoću promatranja i bilježenja. Zagreb: Udruga roditelja
Korak po korak.
Matijević, M., Mužić, V., Jokić, M. (2003) Istraživati i objaviti – elementi metodološke pismenosti u
pedagogiji. Zagreb: HPKZ.
Mužić, V. (2004.): Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja (2. prošireno izdanje). Zagreb:
Eduka.
Fraenkel, J.R., Wallen, N.E. (1990). How to design and evaluate research in education. New York:
McGrawCHill.
Matijević, M. (2002) Metodološka pitanja didaktike (71-97), U: Didaktika. Zagreb: Školska knjiga.
Mužić, V. (1982) Metodologija pedagoških istraživanja. Sarajevo: Svjetlost.
Vujević, M. (2002) Uvođenje u znanstveni rad (6. dopunjeno izdanje). Zagreb:
Školska knjiga.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodičke vježbe engleskog jezika
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Metodičke vježbe engleskog jezika
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc.Mirna Radišić, viša pred.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezan
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti ,dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
IX.
SATNICA (tjedno)
IX. semestar: 3 V.
OBLICI
Vježbe.
U okviru Stručno-pedagoške prakse IV studenti održavaju nastavu engleskog jezika u
nižim razredima osnovne škole. Ovo iskustvo dokumentirano u Dnevniku prakse i analiza
održane nastave sastavni je dio kolegija i završne ocjene.
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno svladanog kolegija student:
•
je sposoban sustavno razvijati kod učenika vještine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja putem različitih aktivnosti,
nastavnih materijala i pomagala
•
je sposoban organizirati nastavni sat sukladno dobi i stupnju jezičnoga znanja učenika
•
je sposoban prilagoditi metode i tehnike rada individualnim razlikama učenika
•
je sposoban stvoriti pozitivno ozračje za učenje stranoga jezika, motivirati učenike, prepoznati i umanjiti strah od
jezika
•
je sposoban razvijati kod učenika različite strategije učenja i metajezična razmišljanja sukladna njihovom
kognitivnom razvoju
•
je sposoban primijeniti znanja o načelima vrjednovanja i samovrjednovanja pri izradi različitih oblika testova za
različite jezične vještine, pri ocjenjivanju učeničkih uradaka i davanju povratne informacije učeniku
•
je sposoban primijeniti različite tehnike ispravljanja pogrješaka i svjestan je djelovanja procesa ispravljanja
pogrješaka na učenike
•
je spreman je razviti kod učenika sposobnost samoispravljanja, medjuučeničkoga ispravljanja
•
je spreman kod učenika razvijati sposobnost samopromatranja i samovrjednovanja te sposobnost prihvaćanja
odgovornosti za osobno znanje
• ima pozitivan stav prema pogrješkama i razvija ga kod učenika.
OBLICI
Kolokviji (ili završni ispit) i završni praktični rad (analiza jednog održanog javnog
predavanja po izboru).
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost nastavi i sudjelovanje u svim aktivnostima na nastavi.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Ispit se djelomično polaže putem kolokvija ili završnog ispita, ovisno o izboru studenta.
Kolokviji se polažu u pismenom a završni ispit u pismenom i usmenom obliku. Drugi dio
ispita čini praktični rad u obliku usmene i pismene analize jednog od tri održana javna
predavanja sa stručne prakse. Sastavni dio ocjene iz kolegija sačinjava i pozitivno ocijenjen
Dnevnim prakse (za engleski jezik).
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Nenasilna komunikacija
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Nenasilna komunikacija
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc. Ivana Sekol, znan.sur.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V. i VI.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
NAPOMENA
Radionice, predavanja
Nastava se izvodi u obliku komunikacijske radionice
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Studenti će razviti pozitivnu sliku o sebi i naučiti kroz afirmaciju, komunikaciju i suradnju graditi mostove prema drugim
ljudima. Upoznat će ja-govor i naučiti aktivno slušati druge. Naučit će prepoznavati sukobe i imati produktivan pristup
sukobima, ovladati će osnovnim postupcima u rješavanju sukoba, upoznat će medijaciju i biti u stanju posredovati u
sukobima. Upoznat će društvene sukobe, uzroke rata i načine održavanja mira.
OBLICI
Pismeni i usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovno prisustvovanje predavanjima, aktivno sudjelovanje na nastavi.
UVJETI ZA POTPIS
Prisustvovanje nastavi, prikaz knjige, mapa.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni ispit: „Ispit NK“
Usmeni ispit: Na zahtjev studenta
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Rosenberg, M. (2006) Nenasilna komunikacija. Jezik života. Centar za mir, nenasilje i ljudska prava
Osijek.
Bognar, L., Ništ, M. i Tonković, Lj.:(2004) Miroljupci. Promišljamo i gradimo mir. Priručnik
mirovnog odgoja. Centar za mir, nenasilje i ljudska prava Osijek.
Brajša, P. ( 1993 ). Pedagoška komunikologija, Školske novine, Zagreb.
Ajduković, M. i Pečnik, N. (1994). Nenasilno rješavanje sukoba, Alinea, Zagreb
Čudina - Obradović, M. i Težak, D. (1995). Mirotvorni razred, Znamen, Zagreb
Janković, J. (1996). Sukob ili suradnja, Alinea, Zagreb
Simmons, S. i Simmons, J. C. ( 2000 ). Emocionalna inteligencija – procjene i vrste, Sana, Zagreb
Jull, J. (1995). Vaše kompetentno dijete, Educa, Zagreb
Brajša, P. (1996). Umijeće razgovora, C. A. S. H. Pula
Kyriacon, C. ( 1995). Temeljna nastavna umijeća, Educa, Zagreb.
Uzelac, M. (2000). Za svemire: priručnik miroljubivog rješavanja sukoba u osnovnoj i srednjoj
školi. Mali korak – Centar za kulturu mira i nenasilja, Zagreb
Uzelac, M. ( 1997). Za Damire i Nemire: Vrata prema nenasilju: Priručnik miroljubivog rješavanja
problema u školi i ublažavanja trauma, Mali korak – Centar za kulturu mira i nenasilja, Zagreb.
Sedlić, B. – urednica (2000). Svi različiti – svi jednaki: europska kampanja mladih protiv rasizma,
ksenofobije, antisemitizma i netolerancije: obrazovni paket – ideje izvori, metode i aktivnosti za
neformalno interkulturalno obrazovanje mladih ljudi i odraslih., Europski klub, Slavonski Brod.
McKay, M. i dr. ( 1997 ). Vještine komuniciranja u dvoje, VBZ, Zagreb
Neill, S. ( 1994 ). Neverbalna komunikacija u razredu, Educa, Zagreb
web: www.centar-za-mir.hr
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Njemački jezik I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za jezikoslovlje i književnost
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Njemački jezik I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc.Manuela Karalak, viša asist.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , diclocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I.
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
-
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
-
kontinuiranim radom te različitim izvorima i metodama učenja razvijen osjećaj uspjeha kod studenata
vokabular studenata je sustavno proširen
pobuđen pozitivan stav prema zemljama njemačkog govornog područja
studenti razumiju standardni govor u globalu, snalaze se govorno u obrađenim temama
mogu napisati jednostavan tekst o obrađenoj temi
OBLICI
Kolokviji ili završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na vježbama (min. 80%), aktivno sudjelovanje
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi (min. 80%)
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni kolokviji: 1. Tema Landeskunde 2. Tema Familie
Završni ispit: Studenti koji nisu položili kolokvije tijekom godine polažu ih na završnom
pismenom ispitu; usmeni ispit uz 2. temu za sve
OSNOVNA
Orth-Chambah, J.: em Brückenkurs, Ismaning, 2000
DOPUNSKA
Schumann, J.: Mittelstufe Deutsch, Ismaning, 1992
Wagner, R.: Grammatiktraining – 2, Ismaning 1997
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Njemački jezik II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za jezikoslovlje i književnost
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Njemački jezik II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc.Manuela Karalak, viša asist.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
-
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
-
kontinuiranim radom te različitim izvorima i metodama učenja razvijen osjećaj uspjeha kod studenata
vokabular studenata je sustavno proširen
studenti razumiju standardni govor u globalu, snalaze se govorno u obrađenim temama
mogu opisati svoje osobine i osobine poznate osobe, pravilno dekliniraju članove i pridjeve
mogu napisati jednostavan tekst o obrađenoj temi
OBLICI
Kolokviji ili završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na vježbama ( min. 80%), aktivno sudjelovanje
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi (min. 80%)
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni kolokviji: 1. Tema Menschen, Eigenschaften 2. Tema Adjektivdeklination
Završni ispit: Studenti koji nisu položili kolokvije tijekom godine polažu ih na završnom
pismenom ispitu; usmeni ispit.
OSNOVNA
Orth-Chambah, J.: em Brückenkurs, Ismaning, 2000
DOPUNSKA
Schumann, J.: Mittelstufe Deutsch, Ismaning, 1992
Wagner, R.: Grammatiktraining – 2, Ismaning 1997
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE– Njemački jezik III
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za jezikoslovlje i književnost
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Njemački jezik IIi
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc.Manuela Karalak, viša asist.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III. i IV.
SATNICA (tjedno)
2V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
vokabular studenata je sustavno proširen na navedene teme
studenti razumiju standardni govor u globalu, snalaze se govorno u obrađenim temama
mogu napisati jednostavan tekst o obrađenoj temi
studenti su stekli znanja o njemačkom školskom sustavu i pojedinačnim školama
znaju govoriti o svom zanimanju u budućnosti
znaju stvarati hipotetske rečenice i izreći svoje želje
OBLICI
Kolokviji ili završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na vježbama (min 80%), aktivno sudjelovanje
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi (min 80%)
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni kolokviji: 1. Tema Schule, Schulsysteme 2. Tema Beruf und Freizeit 3. Tema
Lehrerberuf
Završni ispit: Studenti koji nisu položili kolokvije tijekom godine polažu ih na završnom
pismenom ispitu, usmeni ispit ako student želi bolju ocjenu.
OSNOVNA
Orth-Chambah, J.: em Brückenkurs, Ismaning, 2000
Perlmann-Balme, M.; Schwalb, S.: em Hauptkurs, Ismaning, 2000
DOPUNSKA
Schumann, J.: Mittelstufe Deutsch, Ismaning, 1992
Wagner, R.: Grammatiktraining – 2, Ismaning 1997
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Oblikovanje teksta (Slavonski Brod)
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Oblikovanje teksta
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Ivana Đurđević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Karolina Dobi Barišić, asistentica
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
SEMESTAR
SATNICA (tjedno)
OBLICI
NAPOMENA
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
I.
1P+1V
predavanja, vježbe, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i Internet, CARNet LMS
Moodle https://moodle.carnet.hr/, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet LMS Moodle
https://moodle.carnet.hr/, gdje su studentima dostupne sve aktualne informacije o
kolegiju, nastavni materijali, pregled zadaća i seminarskih radova, evidencija dolazaka,
rezultati kolokvija i ispitnih rokova, tj. sve informacije potrebne za uspješno izvođenje i
praćenje nastave ovoga kolegija. Uz to je omogućena i stalna komunikacija putem foruma
i osobnih poruka unutar sustava. Sve važne obavijesti tijekom izvođenja nastave
studentima će biti dostavljene na e-mail ili/i objavljene na forumu kolegija u Moodle-u.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješnog svladavanja kolegija student će biti u stanju:
-identificirati i primijeniti funkcije editora teksta i word procesora
-oblikovati različite stilove teksta
-oblikovati tablicu sadržaja
-umetnuti i prilagoditi grafičke elemente u dokument
-kreirati i urediti tablice
-izraditi skupno pismo
-ispisati dokument
OBLICI
kolokviji, praktični radovi, zadaće, pismeni ispit, usmeni
NAČIN
Konačna ocjena proizlazi iz ocjena sljedećih komponenata:
9. kolokviji ili pismeni ispit (50% konačne ocjene)
10. zadaće i praktični radovi (20% konačne ocjene)
11. usmeni ispit (30% konačne ocjene)
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeks studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta
u Osijeku, te nakon što su sve gore navedene obveze izvršene.
Ocjena komponente 1. utvrđuje se prema navedenom kriteriju ocjenjivanja:
nedovoljan (1) 0% do 50%
dovoljan (2)
51% do 60%
dobar (3)
61% do 75%
vrlo dobar (4) 76 % do 90%
izvrstan (5)
91% do 100%
POLAGANJE ISPITA
LITERATURA
NAPOMENE
OSNOVNA
DOPUNSKA
WEB IZVORI
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je student:
u. prisustvovao na barem 70% nastave propisane studijskim programom,
v. predao sve zadaće tijekom semestra i predao praktične radove.
KOLOKVIJI
U tijeku semestra održat će se dva kolokvija i to u vrijeme rasporedom predviđene nastave. Konačna
ocjena iz kolokvija utvrđuje se nakon drugog kolokvija prema navedenom kriteriju ocjenjivanja, a
nakon zbrajanja ostvarenih bodova na svakom od kolokvija te s obzirom na udio tako ostvarenih
bodova u ukupnom mogućem broju bodova. Pozitivno ocijenjena oba kolokvija su zamjena za
pismeni dio ispita.
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to prema
kalendaru redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
ZADAĆE
Tijekom semestra studenti rješavaju zadaće, a rješenja predaju na CARNet LMS Moodle. Svaka
zadaća nosi određeni broj bodova.
[1] Steve Johnson, MICROSOFT OFFICE 2007 - Na dlanu, MIŠ, Zagreb, 2007.
[2] Chris Grover, Matthew MacDonald, E. A. Vander Veer., Office 2007 kompletan priručnik, Pogue
Press O'Reilly, knjizara.hr, 2008.
Nacionalni portal za udaljeno učenje "Nikola Tesla", CARNet, https://lms.carnet.hr/
http://office.microsoft.com/en-us/default.aspx
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Pedagogija
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski I diplomski sveučilišni učiteljski
studij
NAZIV KOLEGIJA
Pedagogija
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj
kolegija)
doc. dr. sc. Branko Bognar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I. i II.
SATNICA (tjedno)
I. semestar – 2 P + 1 V; II. semestar – 1 P + 1 V
OBLICI
Predavanja i seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
Imati sposobnost organiziranja i planiranja samostalnog učenja i napredovanja kroz studij na način kritičkog i samokritičnog
propitivanja znanstvenih istina; razviti sklonost prema timskom radu, interakcijom i suradnjom utemeljenima na partnerskim
odnosima; samostalnim I kontinuiranim radom te različitim izvorima i metodama učenja postizati napredak u studiju; biti
osposobljeni za razvoj kreativne dimenzije svoje profesionalne uloge;
demonstrirati znanje iz temeljnih znanosti i njihovih disciplina kojima se tumače zakonitosti, pojave i procesi u
profesionalnom polju rada na teorijskoj i praktičnoj razini.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
Redovno pohađanje nastave i aktivnosti u nastavi; Seminarski rad; Samostalni praktičnoNAČINI NJIHOVA
istraživački rad; Kolokviji i priprema za kont. provjeru znanja
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
Redovno pohađanje nastave; izrada i izlaganje seminarskog rada
NAČIN POLAGANJA
Pismeni i usmeni
ISPITA
Gudjons H. (1994), Pedagogija. Temeljna znanja (poglavlje Didaktika). Zagreb:Educa
Jensen, E. (2003), Super-nastava. Zagreb: Educa
Kyriacou, C. (2001), Temeljna nastavna umijeća. Zagreb: Educa
Kippert, H. (2001), Kako uspješno učiti u timu. Zagreb:Educa
OSNOVNA
Terhart, E. (2001) Metode poučavanja i učenja. Zagreb:Educa
Mijatović, A. (ur.) (1998), Osnove suvremene pedagogije, HKZ "MI", HPKZ.
Previšić, V. i sur. (2007), Pedagogija, Zagreb. HPD.
Vukasović, A. (2001), Pedagogija, Zagreb, HKZ "MI".
Stoll, L., Fink, D. (1995), Mijenjajmo naše škole. Zagreb:Educa
Matijević, M.(2001), Alternativne škole. Zagreb: Tipex
Armstrong, T.(2008), Najbolje škole. Zagreb:Educa
DOPUNSKA
Bratanić, M. (1990.) Mikropedagogija, Interakcijsko-komunikacijski aspekt odgoja, Zagreb,Školska
knjiga.
Glasser, W. (2000), Kvalitetna škola. Zagreb:Educa
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Pedagogija djece s posebnim potrebama
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Pedagogija djece s posebnim potrebama
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr.sc. Ivana Sekol
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA
GODINA
2014./ 2015.
MJESTO
Dislocirani stdudij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IX.
SATNICA (tjedno)
2P+2S
OBLICI
Predavanja; seminari
NAPOMENA
Studenti će tijekom seminarske nastave jednodnevno hospitirati u Centru za odgoj i
obrazovanje Ivan Štark, Udruzi za promicanje inkluzije Osijek, te dječjim vrtićima
„Sjenčica“ (starija odgojna skupina) i „Kosjenka“ (skupina djece s posebnim potrebama)
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Posjedovati kapacitet za učenje kao pretpostavku za generiranje novih ideja i za prilagodljivost na nove situacije; imati
sposobnost donošenja odluka i vještinu odlučivanja primjerenu situacijama; demonstrirati sposobnost prilagođavanja novim
i neočekivanim situacijama na način aktivne primjene stečenih znanja, vještina i sposobnosti; poznavati i razumijeti najnovije
znanstvene spoznaje o prirodi razvoja I učenja djeteta u ranom djetinjstvu i načinima njihova kultiviranja i socijalizacije;
demonstrirati znanje iz temeljnih znanosti i njihovih
disciplina kojima se tumače zakonitosti, pojave i procesi u profesionalnom polju rada na teorijskoj i praktičnoj razini;
OBLICI
Kolokviji, završni usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Prisutnost na predavanjima; izrada seminara; kontinuirano praćenje stručne i znanstvene
literature (osvrti na pročitane članke)
UVJETI ZA POTPIS
Prisutnost na predavanjima, napisan jedan seminarski rad
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Usmeni
OSNOVNA
Bujas-Petković, Z. (1995). Autistični poremećaj. Zagreb: Školska knjiga.
Čudina-Obradović, M. (1990). Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje. Zagreb:
Školska knjiga.
Finnie, N. C. (1974). Postupak sa cerebralno paraliziranim djetetom kod kuće. Beograd: Savez
društava defektologa.
Kiš-Glavaš, L., Teodorović, B., Levandovski, D. (1997). Program bazične perceptivno-motoričke
stimulacije. Zagreb: Fakultet za defektologiju.
Kiš – Glavaš, L., Fulgosi – Masnjak, R. (2003). Do prihvaćanja zajedno: integracija djece s posebnim
potrebama: priručnik za učitelje. Zagreb: Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim
potrebama – IDEM.
Ljubešić, M. (2003). Biti roditelj. Zagreb: Državni zavod za zaštitu obitelji, materinstva i mladeži.
Stančić, V. (1991). Oštećenja vida – biopsihosocijalni aspekti. Zagreb: Školska knjiga.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Psihologija obrazovanja
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Psihologija obrazovanja
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr. sc. Željko Rački, viši asistent
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
SEMESTAR
SATNICA (tjedno)
OBLICI
obvezni
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
V. i VI.
V. semestar: 2 P + 1 S; VI. semestar: 1 P + 1 S
Predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon položenog kolegija Pedagoška psihologija student će imati sljedeće opće i specifične kompetencije:
I. opće kompetencije:
- student će moći argumentirati što je sadržaj, cilj i neposredna korist od pedagoške psihologije (psihologije obrazovanja) u
kontekstu osnovnoškolske učiteljske prakse
- student će kao stručnog suradnika koji učitelju u školi jest na raspolaganju za suradnju, savjete i pomoć, moći navesti
psihologa i znati koje su njegove ovlasti i mogućnosti (bit će upoznat sa zakonskom regulativom rada psihologa u školi)
- student će moći navesti ustanove i e-mjesta na kojima može dobiti informacije o radu psihologa u školi i zakona kojima se u
radu vodi
- student će moći opisati i interpretirati povijest nastanka pedagoške psihologije kao discipline (u funkciji potreba
institucionaliziranog obrazovanja)
- student će moći pravilno tumačiti temeljne pojmove pedagoške psihologije (inteligencija, motivacija, učenje, pamćenje,
individualne razlike, učenici s posebnim potrebama)
- student će moći analizirati psihologijsku literaturu iz područja, usporediti je i procijeniti njenu korisnost za neposredni
učiteljski rad s djecom u razredu
II. specifične kompetencije:
student će moći prizvati godine važnijih događaja u pedagoškoj psihologiji
student će moći navesti razlog konstrukcije prvog testa inteligencije i usporediti taj i važnije povijesne događaje sa
suvremenom situacijom u sustavu odgoja i obrazovanja
student će moći dati primjer različitih metoda i tehnika istraživanja koje psiholog koristi u radu i nalaze kojih
priopćava učitelju
student će znati razlikovati mjerne instrumente i od njih znati kritično očekivati povoljne metrijske karakteristike
student će znati samostalno primijeniti i interpretirati sociometrijsku tehniku (razlikovati sociometrijski status
učenika), sastaviti pitanja za anketu, izračunati korelaciju odgovora ili školskih ocjena i napisati učiteljsko mišljenje
na temelju liste za opservaciju učenika za potrebe individualnog praćenja djeteta
student će moći navesti i usporediti različite teorije učenja s obzirom na njihovu primjenu u poučavanju
student će moći opisati karakteristike senzornog, kratkoročnog i dugoročnog pamćenja i primijeniti savjete i
tehnike za olakšavanje učenja uzimajući u obzir karakteristike pamćenja
student će znati klasificirati stupnjeve mentalne retardacije prema važećim zakonima u RH
student će moći navesti i razlikovati teorije inteligencije i dati primjere njihove upotrebe u razredu
student će moći objasniti utjecaj inteligencije na školsko postignuće
student će znati prepoznati i navesti individualne razlike medu učenicima (npr. anksioznost, stres, ekstraverzija) i
vlastite osobine relevantne za proces odgoja i obrazovanja djece (kroz istraživanje na vršnjacima), te njihove
prednosti i nedostatke
student će moći opisati i objasniti motivacijski učinak različitih postupaka učitelja prema učeniku (npr. način
davanja povratne informacije i mijenjanje atribucija)
student će moći navesti i razlikovati ciljne orijentacije prilikom učenja i opisati njihov učinak na izbor strategija
učenja
student će znati navesti, opisati i objasniti strategije učenja i odnose tih strategija sa školskom uspješnošću
student će znati analizirati razloge nediscipliniranog ponašanja učenika i primijeniti restituciju
student će vrjednovati vlastiti rad u kolegiju i dobiti osobnu povratnu informaciju u obliku mape i grafa o sebi kao
učeniku u okviru samoreguliranog učenja za potrebe cjeloživotnog razvoja (kao i dodatne povratne informacije o
svim na satu predavanja i seminara mjerenim osobinama), čime stječe specifičan uvid u svoje osobine ličnosti,
navike, vještine učenja, karakteristike mišljenja i pamćenja, i njihov utjecaj na obrazovne ishode.
OBLICI
POLAGANJE ISPITA
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATUR
A
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Tri kolokvija, seminarski rad, ispit
Studenti su obvezni prisustvovati predavanjima i nastavi seminara. Ovo će se utvrditi
prozivkom i bilježenjem prisutnosti. Studenti koji izostanu s više od 30% predviđenog
fonda sati nisu ostvarili pravo na potpis nastavnika.
Student priprema jedan (1) seminarski rad samostalno i samostalno prezentira vlastiti
uradak u okviru nastave seminara. Seminarski rad izrađuje prema za to napisanim
uputama. Temu s predviđenog popisa tema u okviru kolegija student samostalno izabire.
Vrednuje se pisani rad i usmena prezentacija seminarskog rada jednom ocjenom (1-5) što
zajedno iznosi 25% konačne ocjene. Seminarski rad se piše, predaje i može biti ocijenjen
samo jednom.
Nazočnost nastavi i izrađen seminarski rad.
Studenti ispit iz Pedagoške psihologije mogu položiti na dva načina:
1. polaganjem tri (3) kolokvija (međuispita)
2. ili izlaskom na redovne ljetne i jesenske ispitne rokove.
Pisani kolokviji su:
1. Kolokvij - UVOD U PEDAGOŠKU PSIHOLOGIJU; METODE I TEHNIKE ISTRAŽIVANJA U
PEDAGOŠKOJ PSIHOLOGIJI
2. Kolokvij - UČENJE, PAMĆENJE I INTELIGENCIJA
3. Kolokvij - INDIVIDUALNE RAZLIKE U NEKIM OSOBINAMA LIČNOSTI; UČENICI S
POSEBNIM POTREBAMA; MOTIVACIJA; UPRAVLJANJE RAZREDOM I RAZREDNA DISCIPLINA
Svaki se kolokvij sastoji od 30 kratkih esejskih ili zadataka nabrajanja, a prolaznost na
kolokviju je 61% točno riješenih zadataka. Ocjene tri kolokvija nose 75%, a ocjena
seminarskog rada 25% konačne ocjene.
Studenti koji nisu izlazili na kolokvije ili nisu položili sva tri kolokvija tijekom godine polažu
ispit u ljetnom ili zimskom ispitnom roku. Ispit je pisani a sastoji se od 50 kratkih esejskih
(zadatci koji zahtijevaju pisani odgovor od 2-3 rečenice) ili zadataka nabrajanja, a
prolaznost na ispitu je 61% točno riješenih zadataka. Konačna ocjena na ispitu se formira
na način da 25% ocjene čini ocjena seminarskog rada a 75% ocjena na ispitu.
Vizek-Vidović, V., Vlahović-Štetić, V., Rijavec, M., Miljković, D. (2003). Psihologija obrazovanja.
Zagreb: IEP.
Andrilović, V., Čudina-Obradović, M. (1996). Psihologija učenja i nastave: Zagreb: Školska knjiga.
Grgin, T. (1997). Edukacijska psihologija. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Kolić-Vehovec, S. (1999). Edukacijska psihologija. Rijeka: Filozofski fakultet.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Primijenjena razvojna psihologija
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Primijenjena razvojna psihologija
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr.sc. Tena Velki,
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ivana Duvnjak,asistentica
STATUS KOLEGIJA
Izborni predmet iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VII.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanje, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Primijeniti znanja iz razvojne psihologije u praktičnom radu s djecom.
Ovladati s niz konkretnih, razvojno poticajnih praktičnih aktivnosti, te naučiti osmisliti nove poticaje koji vode ka višoj
razvojnoj razini.
OBLICI
Radionice, usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi. Osmišljavanje i izvođenje radionice.
Čitanje zadane literature kao priprema za sudjelovanje na seminarskim raspravama.
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Potpisi se mogu uskratiti studentima koji su izostali s više od 30% nastavnih sati utvrđenih
studijskim programom (Pravilnik o studiranju Sveučilišta J.J. Strossmayera, čl. 42, stavak
2).
Napredovanje studenata prati se tijekom akademske godine putem sudjelovanja u nastavi.
Ocjenjuje se osmišljavanje i realizacija radioničkog rada. Sadržaji koje student nije
uspješno svladao tijekom godine provjeravaju se usmenim ispitom.
Brajković, S., Živković, Ž. (2002). Ja to mogu:priručnik za učitelja. Osijek: Nensen dijalog centar
Cakić, L., Baraban D., Živković Ž. (2003). Nenasilno rješavanje sukoba: Radni materijal namijenjen
učiteljima i stručnim suradnicima u osnovnim školama. Osijek: Sunce. Društvo za psihološku pomoć.
Čudina-Obradović, m (1993). Priče o dobru i zlu: priručnik za razvijanje moralnog prosuđivanja
djece. (Odabrani sadržaji)
Miljević- Riđički, R., Maleš, D., Rijavec, M. (2001). Odgoj za razvoj. Zagreb: Alinea. (Odabrani
sadržaji)
Živković, Ž (2004) Pamtim, pamtiš,pamti- Vježbe i savjeti za bolje pamćenje i učenje. Jasrebarsko:
Naklada Slap.
Živković, Ž (2004). Emocije u razredu. Đakovo: Tempo.
Kovač-Cerović, T., Rosandić, R., Popadić, D. (1995). Učionica dobre volje: radionice za osnovce.
Beograd: Grupa Most.
Miljković, D., Rijavec, M. (2004) Razgovori sa zrcalom: psihologija samopouzdanja. Zagreb: Naklada
IEP
IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Prirodno-geografska obilježja Hrvatske
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Prirodno-geografska obilježja Hrvatske
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv. prof. dr. sc. Irella Bogut
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
mr.sc.Željko Popović, prof.v.š.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI
O STUDIJU
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
VISOKO UČILIŠTE
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I.
SATNICA (tjedno)
OBLICI
1P+1S
predavanja, seminar
LITERATURA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Ishodima učenja studenti će se osposobiti za razumjevanje zemljopisnih osobitosti Republike Hrvatske, za
poznavanje osobitosti krajobraza svijeta. Upoznati će se s drugim osobitostima zemljopisnih djelova svijeta.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Izrada i prezentacija jednoga seminarskog rada
Pismeni i usmeni ispit
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, uspješna izrada samostalnog (seminarskog) rada.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni ispit
Usmeni ispit
OSNOVNA
Nejašmić, I.: Osnove opće geografije, Educa, Zagreb 1998.
Vresk, M.: Uvod u geografiju, Školska knjiga, Zagreb 1997.
DOPUNSKA
Herak, M.: Geologija - struktura, dinamika i razvoj Zemlje, Školska knjiga, Zagreb, 1990.
Riđanović, J. : Hidrogeografija, Školska knjiga, Zagreb, 1993.
Šegota, T. i Filipčić, A.: Klimatologija za geografe, Školska knjiga, Zagreb, 1996.
Friganović, M.:Demogeografija, Školska knjiga, Zagreb, 1990.
Veliki atlas Hrvatske, Mozaik knjiga, Zagreb, 2002.
Znanstveni i stručni radovi objavljeni u časopisima: Acta Geographica Croatica, Geografski
glasnik, Geografski horizont, Drvo znanja i Meridijani.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Programski jezik Logo (Slavonski Brod)
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Programski jezik Logo
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Ivana Đurđević Babić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VII.
SATNICA (tjedno)
1P
OBLICI
NAPOMENA
predavanja, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i Internet,
CARNet LMS Moodle https://moodle.carnet.hr/, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet CMS Moodle
https://moodle.carnet.hr/, gdje su studentima dostupne sve aktualne informacije o
kolegiju, nastavni materijali, evidencija dolazaka, rezultati kolokvija i ispitnih rokova, tj.
sve informacije potrebne za uspješno izvođenje i praćenje nastave ovoga kolegija. Uz
to je omogućena i stalna komunikacija putem foruma i osobnih poruka unutar sustava.
Sve važne obavijesti tijekom izvođenja nastave biti će dostavljene na forum kolegija
unutar Moodle sustava i automatski proslijeđene studentima na njihove e-mail
adrese. Za uspješno sudjelovanje u nastavi i izvršavanje svojih obveza studenti moraju
imati vlastite CARNetove korisničke podatke. Službena e-komunikacija provodi se
isključivo putem domene ufos.hr koja osigurava identifikaciju studenata Učiteljskoga
fakulteta u Osijeku.
POLAGANJE ISPITA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješnog svladavanja kolegija od studenta se očekuje da je sposoban za sljedeće:
promišljati o fazama kreiranja rješenja pri jednostavnom programiranju
u Logu primijeniti koncepte: programska petlja, grananje, potprogram, ulazne i izlazne vrijednosti
programirati crtanje geometrijskih likova i mreža u Logu primjenom grafike kornjače
u Logu programirati matematičke probleme na razini osnovnoškolske matematike
razumjeti kôd jednostavnijeg programa u Logu
samostalno se snalaziti u okolini Loga s ciljem daljnjeg napredovanja
izvesti nastavne jedinice iz osnovnoškolske nastave informatike koje sadržajem obuhvaćaju programiranje u
Logu
OBLICI
NAČIN
kolokviji, pismeni ispit, usmeni ispit
Konačna ocjena proizlazi iz ocjena sljedećih komponenata:
12. kolokviji ili pismeni ispit (50% konačne ocjene)
13. zadaće i praktični radovi (20% konačne ocjene)
14. usmeni ispit (30% konačne ocjene)
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeksu studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta
u Osijeku, te nakon što su sve gore navedene obveze izvršene.
POLAGANJE ISPITA
NAPOMENE
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
WEB IZVORI
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeksu studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je student
prisustvovao na barem 70% nastave propisane studijskim programom.
KOLOKVIJI
U tijeku semestra održat će se dva kolokvija i to u vrijeme rasporedom predviđene nastave. Konačna
ocjena iz kolokvija je srednja ocjena oba pozitivno ocjenjena kolokvija. Pozitivna konačna ocjena iz
kolokvija zamjena je za pismeni dio ispita.
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet CMS Moodle ili u papirnatom obliku. Ispit
se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to prema kalendaru
redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
I. Kniewald, Terrapin Logo, SysPrint, Zagreb, 2005.
Udžbenici informatike za osnovnu školu: V. Galešev, I. Kniewald, Informatika, udžbenik, SysPrint,
Zagreb
[1]Nacionalni portal za udaljeno učenje "Nikola Tesla", CARNet, https://lms.carnet.hr/
[2]Službena stranica Terrapin Loga, http://www.terrapinlogo.com/
[3]MSWLogo: An Educational programming language, Softronics, Inc., An Educational Software
Company, http://www.softronix.com/
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Prirodoslovlje I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Prirodoslovlje I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Zvonimir Užarević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
predavanja, vježbe, konzultacije, samostalni zadatci, multimedija i internet
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješno završenih obveza i položenog ispita student će steći preduvjete da mu se opće prirodne zakonitosti nametnu
kao standardi učenja tijekom studija i života (opće kompetencije), a bit će sposoban razumjeti osnovne prirodne pojave i
zakonitosti koje će moći primijeniti u praksi učiteljskog poziva (specifične kompetencije). Praktična znanja i vještine - koja
proizlaze iz sadržaja Praktikuma - pomoći će studentu da shvati prirodne zakone i da s lakoćom može organizirati
demonstracijske pokuse u nastavi prvenstveno prirode i društva.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra putem pismenih
kolokvija/testova.
Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te unaprijed
pripremati zadane tekstove i zadatke te samostalno rješavati zadatke. Tijekom semestra
studenti pišu dva pismena kolokvija/testa tijekom predavanja i vježbi, kojima se
provjerava napredak u savladavanju gradiva. Nakon završetka nastave studenti pristupaju
pismenom i usmenom ispitu.
Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao/la predavanja i vježbe te
pristupio/la svim kolokvijima/testovima tijekom predavanja i vježbi. Izostanak s vježbi
student u dogovoru s nastavnikom treba nadoknaditi.
Pismeni i usmeni ispit.
Napomena: Studenti koji u svim kolokvijima tijekom nastave u prosjeku postignu 80% ili
veći rezultat biti će oslobođeni pismene provjere znanja. Uspješno položeni kolokviji s
izvrsnom ocjenom oslobađaju od pismenog i usmenog ispita.
Delić, A., Vijtiuk, N. (2004): Prirodoslovlje. Školska knjiga, Zagreb.
Ančić, V., Bogut, I., Đumlija, S. (2008): Od molekule do organizma. Alfa d.d., Zagreb.
Costantini, F. (1971). Učim na pokusima. Zagreb: Tehnička knjiga.
Paar, V. (2004). Fizika 4. Zagreb: Školska knjiga.
Sikirica, M., Korpar-Čolig, B. (2001). Kemija s vježbama 1 i 2. Zagreb: Školska knjiga.
Napomena: U radu se koristi i literatura na stranome jeziku te drugi izvori (Internet).
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Prirodoslovlje II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Prirodoslovlje II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Zvonimir Užarević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
predavanja, vježbe, konzultacije, samostalni zadatci, multimedija i internet
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješno završenih obveza i položenog ispita student će steći preduvjete da mu se opće prirodne zakonitosti nametnu
kao standardi učenja tijekom studija i života (opće kompetencije), a bit će sposoban prepoznati i razumjeti osnovne prirodne
pojave u znanosti o životu te povezanosti pojava u prirodi koje će moći primijeniti u praksi učiteljskog poziva (specifične
kompetencije). Praktična znanja i vještine - koja proizlaze iz sadržaja Praktikuma - pomoći će studentu da shvati biološke
zakonitosti te da s lakoćom može organizirati demonstracijske pokuse u nastavi prvenstveno prirode i društva.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao/la predavanja i vježbe te
pristupio/la svim kolokvijima/testovima tijekom predavanja i vježbi. Izostanak s vježbi
student u dogovoru s nastavnikom treba nadoknaditi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni i usmeni ispit.
Napomena: Studenti koji u svim kolokvijima tijekom nastave u prosjeku postignu 80% ili
veći rezultat biti će oslobođeni pismene provjere znanja. Uspješno položeni kolokviji s
izvrsnom ocjenom oslobađaju od pismenog i usmenog ispita.
OSNOVNA
LITERATURA
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra putem pismenih
kolokvija/testova.
Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te unaprijed
pripremati zadane tekstove i zadatke te samostalno rješavati zadatke. Tijekom semestra
studenti pišu dva pismena kolokvija/testa tijekom predavanja i vježbi, kojima se
provjerava napredak u savladavanju gradiva. Nakon završetka nastave studenti pristupaju
pismenom i usmenom ispitu.
DOPUNSKA
Delić, A., Vijtiuk, N. (2004): Prirodoslovlje. Školska knjiga, Zagreb.
Bogut, I., Futivić, I., Đumlija, S., Špoljarević, M. (2009): Biologija 2. Alfa, Zagreb.
Keros, P., Andreis, I., Gamulin, M. (1998): Anatomija i fiziologija. Školska knjiga, Zagreb.
Bačić, T. - Erben, R. - Krajačić, M. (2003). Raznolikost živoga svijeta. Zagreb: Školska knjiga.
Berns, M. (1984). Stanica. Zagreb: Školska knjiga.
Brooks, J. (1987). Počeci života. Zagreb: Duhovna stvarnost.
Glavač, V. (2001). Uvod u globalnu ekologiju. Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada, Pučko otvoreno
učilište.
Matas, M. - Simončić, V. - Šobot, S. (1989). Zaštita okoline danas za sutra. Zagreb: Školska knjiga.
E-škola Hrvatskog prirodoslovnog društva http://hpd.botanic.hr/index.html
Napomena: U radu se koristi i literatura na stranome jeziku te drugi izvori (Internet).
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Psihologija dječje igre
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Psihologija dječje igre
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Tena Velki
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ivana Duvnjak, asistentica
STATUS KOLEGIJA
Izborni predmet iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanje, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
OBLICI
Kolokviji, usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi. Čitanje zadane literature kao priprema za
sudjelovanje na seminarskim raspravama. Aktivno sudjelovanje u organiziranim
aktivnostima tijekom seminarske nastave.
UVJETI ZA POTPIS
Potpisi se mogu uskratiti studentima koji su izostali s više od 30% nastavnih sati utvrđenih
studijskim programom (Pravilnik o studiranju Sveučilišta J.J. Strossmayera, čl. 42, stavak 2)
te ako nisu izvršili gore navedene obveze tijekom nastave.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Napredovanje studenata prati se tijekom akademske godine putem kolokvija. Sadržaji koje
student nije uspješno svladao na provjerama i ocjenjivanju znanja tijekom godine
provjeravaju se usmenim ispitom.
OSNOVNA
Duran, M . (2003). Dijete i igra. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Duran, M. (2003). Tradicija spontane kulture djece i mladih: Spomenar i dnevnik. Jastrebarsko:
Naklada Slap.
Duran, M. (2009). Tradicija spontane kulture djece i mladih: Praznovjerice za razonodu.
Jastrebarsko: Naklada Slap.
DOPUNSKA
Classroom. Computers and Composition, 25 (8), 341-358.
Subrahmanyam, K., Kraut, R. E., Greenfield, P.M., Gross, E. F. (2000). The impact of home computer
use on children's activities and development. The Future of Children, 10, 123-144.
Compton-Lilly, C. (2007). What can video games teach us about teaching reading?. The Reading
Teacher, 60 (8), 718-727.
Simpson, E. (2005). Evolution in the classroom: What teachers need to know about the video game
generation. Tech Trends, 49 (5), 17-22..
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Razumjeti ulogu igre u razvoju djeteta. Poznavati obilježja dječje supkulture. Poznavati igrovnu baštinu djece u Slavoniji i
njen odnos prema igrovnoj baštini djece svijeta. Razumjeti ulogu odraslog u očuvanju igre kao jedne od vodećih aktivnosti u
djetinjstvu.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Računalni alati za nastavu
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Računalni alati za nastavu
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr.sc.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Temeljni kolegij
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
III. semestar studija (zimski semestar)
SATNICA (tjedno)
1V
OBLICI
NAPOMENA
vježbe, konzultacije, suradnički zadatak, multimedija i internet, CARNet LMS,
kontinuirana provjera znanja
Nastava ovoga kolegija se izvodi u obliku hibridne nastave vježbi uz podršku sustava za
upravljanje učenjem (CARNet LMS) pri čemu se učionička nastava izvodi na računalima u
specijaliziranoj računalnoj učionici. U LMS okruženju ovoga kolegija dostupni su svi
materijali za učenje i različiti alati za komunikaciju, kao i opće i aktualne informacije,
pregled semestralnih aktivnosti i rezultati provjera znanja. Za uspješno praćenje ovoga
kolegija studentu je potreban elektronički identitet na CARNet mreži.
Komunikacijske aktivnosti za dodatna pojašnjenja i upute koje podrazumijeva ovaj kolegij
su: (1) uredske konzultacije, (2) e-konzultacije putem elektroničke pošte, (3) diskusije
unutar foruma LMS sustava. Sve aktualne obavijesti tijekom izvođenja nastave će biti
objavljene na forumu kolegija u LMS-u i/ili studentima dostavljene na e-mail. Službena
komunikacija elektroničkom poštom provodi se isključivo putem domene ufos.hr koja
osigurava identifikaciju studenata Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
OČEKIVANI ISHODI (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina)
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješnog svladavanja kolegija od studenta se očekuje da je sposoban za sljedeće:
u programu za izradu prezentacijskih materijala izvesti sljedeće aktivnosti:
svrhovito se kretati sučeljem
primijeniti adekvatnu vrstu slajda u izradi prezentacijskog dokumenta
integrirati različite elemente (tekst, tablica, slika, dijagram, zvučni zapis, aktivacijski gumb) u prezentacijski dokument
prilagoditi postavke elemenata prezentacijskog dokumenta
kreirati prezentacijski materijal primjenom matrice slajdova s obzirom na zahtjeve teme prezentacije
prilagoditi generalne postavke prezentacijskog dokumenta
izraditi različite ispise prezentacijskog dokumenta i njegovih dijelova
pohraniti prezentacijski dokument u radnim formatima te u formatima pogodnima za prikaz
u programu za rad s grafičkim objektima izvesti sljedeće aktivnosti:
crtati jednostavne grafičke prikaze
na grafiku i digitalne fotografije primijeniti jednostavne posebne efekte kao i mogućnosti prilagodbe
u izradi i obradi grafike te u obradi digitalnih fotografija koristiti slojeve
•
samostalno primijeniti uvedene programske alate za predstavljanje različitih tema za potrebe studija te pripremu i realizaciju
nastavnog sata u budućoj učiteljskoj praksi
OBLICI
praktični zadatak, kolokviji, pismeni ispit
NAČIN
Ispit je moguće položiti na sljedeće načine: (1) praktični zadatak i kolokviji, (2) praktični zadatak i
pismeni ispit, (3) pismeni ispit.
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeksu studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza te nakon što su sve potrebne aktivnosti za
izabrani način polaganja ispita pozitivno ocijenjene. Ocjena ostvarena praktičnim zadatkom vrijedi u
akademskoj godini u kojoj je ostvarena, tj. ispit je moguće položiti na način (1) i (2) samo u
akademskoj godini u kojoj je kolegij upisan i odslušan.
U (1) i (2) konačna ocjena proizlazi iz pozitivnih ocjena navedenih komponenata, a s obzirom na
njihove koeficijente: praktični zadatak (0,2), kolokviji/pismeni ispit (0,8). U (3) konačna ocjena
proizlazi iz pozitivne ocjene pismenog ispita.
(*) Kriterij ocjenjivanja s obzirom na udio u mogućem broju bodova: dovoljan (2) - barem 51%, dobar
(3) - barem 65%, vrlo dobar (4) - barem 78%, izvrstan (5) - barem 91%.
LITERATURA
NAPOMENE
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠENJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeksu studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studijima i studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je
student izvršio sve što slijedi:
w. nazočnost na barem 70% nastave propisane studijskim programom,
x. pozitivna ocjena praktičnog zadatka.
PRAKTIČNI ZADATAK
Primjenom programskih alata uvedenih na nastavi studenti suradnički izrađuju prezentacijski
materijal za predstavljanje određene teme.
KOLOKVIJI
U tijeku semestra održat će se dva kolokvija. Student kolokvij rješava samostalno na računalu u
računalnoj učionici Fakulteta.
Uvjet za ostvarivanje pozitivne ocjene iz kolokvija je ostvarivanje minimalno 15% bodova na svakom
pojedinačnom kolokviju i 51% bodova u sumi bodova oba kolokvija.
Konačna ocjena iz kolokvija utvrđuje se nakon posljednjeg kolokvija, a temeljem sume bodova oba
kolokvija i postavljenog kriterija ocjenjivanja (*).
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit obuhvaća cjelokupni sadržaj ovoga kolegija. Student pismeni ispit rješava samostalno
na računalu u računalnoj učionici Fakulteta.
Ispit se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studijima i studiranju Sveučilišta u Osijeku i to
prema kalendaru redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
Konačna ocjena iz pismenog ispita utvrđuje se temeljem postavljenog kriterija ocjenjivanja (*).
OSNOVNA
Grundler, D., i dr. (2011), ECDL 5.0 (Windows 7, Office 2010), PRO-MILL, Varaždin
Dostupno u CARNet e-Knjižnici.
WEB IZVORI
Paint.NET, http://www.getpaint.net/doc/latest/Tutorials.html
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Rano učenje engleskog jezika
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za ovladavanje jezicima
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Rano učenje engleskog jezika
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr.sc. Željka Flegar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc. Mirna Radišić, viša pred.
STATUS KOLEGIJA
izborni iz modula C1
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
IX.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanja, seminari.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješnog svladavanja kolegija student:
•
posjeduje znanja o suvremenim glotodidaktičkim načelima organiziranja procesa učenja i poučavanja stranoga
jezika u kontekstu ranoga učenja.
•
posjeduje znanja o teorijskim načelima vrjednovanja i samovrjednovanja u radu s učenicima mlađe školske dobi.
•
posjeduje znanja o projektima ranog učenja engleskog jezika u svijetu i u Republici Hrvatskoj.
•
svjestan je kontinuirane potrebe praćenja i uvažavanja relevantnih propisa i dokumenata (npr. Hrvatski nacionalni
obrazovni standard i Nastavni plan i program Republike Hrvatske) koji su sukladni razvoju i promjenama u sustavu,
a koje donosi Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske
• poznaje relevantne dokumente Europske unije koji se odnose na nastavu stranih jezika i jezičnu politiku unutar
Unije (npr. Zajednički europski referentni okvir: učenje, poučavanje, vrednovanje) i svjestan je potrebe kritičkoga
promišljanja istih.
OBLICI
Seminarski rad, kolokviji ili završni ispit.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovita prisutnost i sudjelovanje u nastavi. Izrada seminarskog rada na zadanu temu u
pisanom obliku (na stranom jeziku) i predstavljanje teme seminarskog rada u obliku
samostalne prezentacije na stranom jeziku.
UVJETI ZA POTPIS
Prisutnost na predavanjima i seminarima te pozitivno ocijenjena prezentacija seminarskog
rada na engleskom jeziku.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Ispitna ocjena jednim je dijelom rezultat uspješnog seminarskog rada i prezentacije, a
drugim je dijelom rezultat uspješno položenih kolokvija ili završnog (pismenog) ispita.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Hrvatski nacionalni obrazovni standard od 1. do 8. razreda osnovne škole (2005). Republika
Hrvatska, Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa. Zagreb: MZOŠ.
Nastavni plan i program za osnovnu školu (2006). Republika Hrvatska, Ministarstvo znanosti
obrazovanja i športa. Zagreb: MZOŠ.
Rixon, Sh. (ed.) (1999). Young Learners of English: Some Research Perspectives. Longman.
Zajednički europski referentni okvir za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje (2005). Vijeće
za kulturnu suradnju, Odbor za obrazovanje, Odjel za suvremene jezike, Strasbourg. (Prijevod:
Valnea Bressan i Martina Horvat). Zagreb: Školska knjiga.
Vilke, M. et al. (1993). Children and Foreign Languages. Zagreb: Faculty of Philosophy.
Vilke, M. et al. (1995). Children and Foreign Languages II. Zagreb: Faculty of Philosophy.
Vrhovac, Y. (ur.) (2001). Children and Foreign Languages III. Zagreb: Faculty of Philosophy.
Brewster, J. – Ellis, G. – Girard, D. (2002). 2nd ed. The Primary English Teacher's Guide. China:
Paerson Education Limited.
Vrhovac, Y. et al. (1999). Strani jezik u osnovnoj školi. Zagreb: Naprijed.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Razvojna psihologija
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Razvojna psihologija
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc.dr.sc. Tena Velki
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ivana Duvnjak, asist.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III. i IV.
SATNICA (tjedno)
III. semestar: 2 P; IV. semestar: 2 P + 1 S
OBLICI
Predavanje, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Poznavanje razvojnih promjena i temeljnih obilježja psihičkog razvoja, te čimbenika koji taj razvoj podržavaju, pospješuju ili
ometaju. Poznavanje karakterističnih ponašanja i sposobnosti djece određene dobi kao i individualnih razlika.
Razumijevanje činitelja i procesa koji uzrokuju razvojne promjene te razumijevanje mogućnosti poticanja razvoja u odgojno
obrazovnim ustanovama.
OBLICI
Kolokviji, usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi. Čitanje zadane literature kao priprema za
sudjelovanje na seminarskim raspravama. Aktivno sudjelovanje u organiziranim
aktivnostima tijekom seminarske nastave.
UVJETI ZA POTPIS
Potpisi se mogu uskratiti studentima koji su izostali s više od 30% nastavnih sati utvrđenih
studijskim programom (Pravilnik o studiranju Sveučilišta J.J. Strossmayera, čl. 42, stavak 2)
te ako nisu izvršili gore navedene obveze tijekom nastave.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Napredovanje studenata prati se tijekom akademske godine putem kolokvija (najmanje
6).Sadržaji koje student nije uspješno svladao na provjerama i ocjenjivanju znanja tijekom
godine provjeravaju se usmenim ispitom.
OSNOVNA
DOPUNSKA
Vasta, R., Haith, M. M., Miller, S.A., (2005).Dječja psihologija: moderna znanost. Jastrebarsko:
Naklada Slap.
Duran, M . (2003). Dijete i igra. Jastrebarsko: Naklada Slap. (Odabrani sadržaji)
Berk, L., E., (2008). Psihologija cjeloživotnog razvoja. Jastrebarsko: Naklada Slap. (odabrani sadržaji)
Davison, G.C., Neale , J. M. (1999). Emocionalni poremećaji i poremećaji ponašanja u djetinjstvu i
adolescenciji. U: Psihologija abnormalnog doživljavanja i ponašanja. Jastrebarsko: Naklada Slap.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Religije svijeta
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Religije svijeta
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc. Ivančica Marković, viša asistentica*
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni predmet iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IX .
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanja, seminari
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti će se u kolegiju Religije svijeta osposobiti za apstraktno razmišljanje o transcedentnom. Promišljati će
ulogu religije u suvremenom društvu. Komparirati će tri najveće svjetske religije. Upoznati će se s drugim
svjetskim religijama, sektama i kultovima.
OBVEZE
STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje nastave i seminara te samostalno izlaganje jedne povijesne teme iz
hrvatske povijesti
UVJETI ZA POTPIS
Redoviti dolazak na nastavu seminara i aktivno sudjelovanju u radu te na vrijeme
izvršavanje danih obaveza
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Kolokviji, usmeno provjeravanje
OSNOVNA
Gerhard Staguhn, Kratka povijest svjetskih religija, Zagreb 2004.
DOPUNSKA
David Self: Religije svijeta, 1998. Zagreb
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Roditeljstvo
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Roditeljstvo
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv.prof.dr.sc. Vesica Mlinarević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Margareta Cvenić, asist.
STATUS KOLEGIJA
slobodni izborni predmet
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VI
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanja, seminari/radionica
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Usvojiti znanja o složenim zadaćama roditeljstva u suvremenom društvenom kontekstu te osposobiti studente za
promišljanje drugačijih obrazaca roditeljstva stjecanjem novih spoznaja, koje pridonose djelotvornijem
ponašanju i odrastanju djece u psihološki zdravom ozračju.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
• demonstrirati posjedovanje osobnih kvaliteta ličnosti i dispozicija i njihovu refleksiju u razvoju
profesionalnoga polja rada učitelja, posebice u suradnji s roditeljima kao i osobnim roditeljskim ulogama
• demonstrirati uvažavanje različitosti i multikulkturalnosti;
• graditi bliske, povjerljive i recipročne odnose sa roditeljima razvojem suradnje na partnerskoj razini;
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Student ima obvezu redovno pohanati predavanja i izvršavati sve obveze vezane uz
kolegij.
Praćenje i ocjenjivanje studenata s udjelima ECTS bodova
Pohananje nastave
Aktivnost u nastavi
Seminar / Radionica
Pismeni ispit
Kontinuirana provjera znanja
Usmeni ispit
Konzultacije
Gordon, E. (1993). Škola roditeljske djelotvornosti. Zagreb: Alinea.
Delač Hrupelj, J.; Miljković, D.; Lugomer Armano, G. (2000). Lijepo je biti roditelj. Zagreb: Creativa.
Mlinarević, V., Tomas, S. (2010). Partnerstvo roditelja i odgojitelja - čimbenik razvoja socijalne
kompetencije djeteta. // Magistra Iadertina. 5, 143-158.
Pantley E. (2002): Savršeno roditeljstvo - ABC odgoja djeteta, Mozaik knjiga, Zagreb.
Buljan Flander, G.; Karlović, A. (2004.). Odgajam li dobro svoje dijete? Zagreb:Marko M. Usluge
d.o.o.
Bredekamp, L.; Atkins, S. C. (2004.). Obiteljske prepirke i kako ih riješiti. Split: Marjan tisak.
Prekop, I. (1995.). Mali tiranin. Zagreb: Educa.
Jull, J. (1995.). Razgovori s obiteljima: perspektive i procesi. Zagreb: Alinea.
Sullo, R. A. (1995.). Učite ih da budu sretni. Zagreb: Al graditi bliske, povjerljive i recipročne odnose
sa roditeljima razvojem suradnje na partnerskoj razini;
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Stručna praksa I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij Učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Stručna praksa I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IIII, IV,
SATNICA (tjedno)
III. semestar : 1 V
IV. semestar: 1 V
OBLICI
Vježbe, konzultacije, samostalni zadaci studenata
Studenti Stručno – pedagošku praksu obavljaju u institucijama predškolskog odgoja;
sami pronalaze sami pronalaze vrtić i mentoricu;
Duljina Stručno – pedagoške prakse ovisi o godini studija
Prije odlaska na Stručno – pedagošku praksu student dobije sve potrebne upute i obrasce
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti 2. godine učiteljskog studija nakon tjedan dana provedenih na praksi u školi:
imaju znanja o cjelokupnom ustroju osnovne škole i odgojno – obrazovnog procesa;
upoznati su s školskim kurikulumom, odgojno – obrazovnim planovima i programima rada;
upoznati su s oblicima i metodama rada u odgojno – obrazovnom procesu;
imaju znanja i uvide u dinamiku i etape odgojno – obrazovnog procesa, odgojno – obrazovnu ekologiju, odgojno obrazovnu komunikaciju, odgojno – obrazovnu klimu, medije u odgoju i obrazovanju i oblike nastave za djecu s
posebnim potrebama (daroviti/s teškoćama)
upoznati su s pedagoškom dokumentacijom škole – posebno koju vodi učitelj, zakone i pravilnike iz djelokruga
odgoja i obrazovanja;
Upoznati su s radom školske knjižnice i fondom učeničke i naslovne učiteljske stručne literature te oblicima
stručnog usavršavanja;
Imaju prve uvide i vještine povezivanja teorije (znanja iz kolegija I. i II. godine studija) s praktičnim radom učitelja;
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Student je obvezan:
prisustvovati nastavi pripreme za Stručno – pedagošku praksu;
pravovremeno se javiti ravnatelju vrtića i mentoru/ici;
Stručno – pedagošku praksu trebaju obaviti u dogovorenim terminima (prema rasporedu)
za pojedina godišta;
Tijekom Stručno – pedagoške prakse studenti rade mapu Stručno - pedagoške prakse sa
svim unaprijed dogovorenim elementima, pripremama i prilozima;
trebaju voditi dnevnik/ dnevna izvješća po danima i priložiti u mapu;
na kraju Stručno – pedagoške prakse treba dobiti mišljenje/ocjenu za svoj rad od
mentora/ice
Kada student/ica izvrši sve gore navedene zadatke i dobije pozitivno mišljenje od
mentora/ice
Ne polaže se
OSNOVNA
Udžbenici, priručnici, vježbenice,
radne bilježnice i radni listovi koje koriste odgajatelji
Dječji tisak i časopisi.
DOPUNSKA
Obrasci za stručno pedagošku praksu.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Stručna praksa II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij Učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Stručna praksa II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc. Vesna Gajger, v. asist.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V i VI
SATNICA (tjedno)
V. semestar : 1 V
VI. semestar: 2 V
OBLICI
Vježbe, konzultacije, samostalni zadaci studenata
NAPOMENA
Studenti Stručno – pedagošku praksu obavljaju u institucijama predškolskog odgoja;
sami pronalaze sami pronalaze vrtić i mentoricu;
Duljina Stručno – pedagoške prakse ovisi o godini studija
Prije odlaska na Stručno – pedagošku praksu student dobije sve potrebne upute i obrasce
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti 3. godine Učiteljskog studija nakon Stručno – pedagoške prakse u školi:
- upoznati su s ostvarenjem svrhe i zadaća nastave u nižim razredima osnovne škole;
- imaju uvide u primjenu različitih teorijskih znanja u nastavi i u drugim oblicima obrazovanja;
- uz vođenje mentora imati vještine izrade zadataka objektivnog tipa, vrijednovanje učeničkih rezultata i
postignuća u znanju i sposobnostima u svim predmetima;
- mogu primijeniti znanja i vještine u samostalnom izvođenju nastave likovne kulture;
- vještine snimanja motoričkih sposobnosti učenika;
- imaju uvide u organizaciju i provođenje sjednica učiteljskoga vijeća, roditeljskih i drugih sastanaka,
individualnih kontakata učitelja s roditeljima, školskih programa i akcija (proslave, ekskurzije, izleti, nastupi,
natjecanja, izložbe, posjeti kinu, kazalištu, sistematski liječnički pregledi, cijepljenje i sl.) ;
- poznaju godišnji plan i program rada za razred u kojem obavljaju stručno – pedagošku praksu i mjesečno
planiranje prema odrednicama HNOS-a;
- studenti s pojačanim engleskim jezikom i informatikom mogu povezati teorijska znanja s praktičnim radom
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATU
RA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Student je obvezan:
prisustvovati nastavi pripreme za Stručno – pedagošku praksu;
pravovremeno se javiti ravnatelju vrtića i mentoru/ici;
Stručno – pedagošku praksu trebaju obaviti u dogovorenim terminima (prema rasporedu) za
pojedina godišta;
Tijekom Stručno – pedagoške prakse studenti rade mapu Stručno - pedagoške prakse sa
svim unaprijed dogovorenim elementima, pripremama i prilozima;
trebaju voditi dnevnik/ dnevna izvješća po danima i priložiti u mapu;
na kraju Stručno–pedagoške prakse treba dobiti mišljenje/ocjenu za svoj rad od mentora/ice
Kada student/ica izvrši sve gore navedene zadatke i dobije pozitivno mišljenje od
mentora/ice
Ne polaže se
OSNOVNA
Udžbenici, priručnici, vježbenice,
radne bilježnice i radni listovi koje koriste odgajatelji
Dječji tisak i časopisi.
DOPUNSKA
Obrasci za stručno pedagošku praksu.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Stručna praksa III
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij Učiteljski
studij
NAZIV KOLEGIJA
Stručna praksa I I I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ana Zovko, asist.
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VII i VIII
SATNICA (tjedno)
VII. semestar : 3 V
VIII. semestar: 3 V
OBLICI
Vježbe, konzultacije, samostalni zadaci studenata
NAPOMENA
Studenti Stručno – pedagošku praksu obavljaju u institucijama predškolskog odgoja;
sami pronalaze sami pronalaze vrtić i mentoricu;
Duljina Stručno – pedagoške prakse ovisi o godini studija
Prije odlaska na Stručno – pedagošku praksu student dobije sve potrebne upute i obrasce
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti 4. godine Učiteljskog studija nakon Stručno – pedagoške prakse u školi:
- primjenjuju različita teorijska znanja u nastavi i u drugim oblicima obrazovanja;
- imaju znanja i vještine za samostalno izvođenje integriranog nastavnog dana, nastave prirode i društva, i
hrvatskog jezika, matematike, izvanučioničke nastave, glazbene kulture
- pratiti rad učenika s posebnim potrebama;
- mogu aktivno pomagati i sudjelovati u pripremama i provedbi školskih programa i akcijama: proslave,
ekskurzije, izleti, nastupi, natjecanja, izložbe, posjeti kinu, kazalištu, sistematski liječnički pregledi, cijepljenje i sl.)
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Student je obvezan:
prisustvovati nastavi pripreme za Stručno – pedagošku praksu;
pravovremeno se javiti ravnatelju vrtića i mentoru/ici;
Stručno – pedagošku praksu trebaju obaviti u dogovorenim terminima (prema
rasporedu) za pojedina godišta;
Tijekom Stručno – pedagoške prakse studenti rade mapu Stručno - pedagoške
prakse sa svim unaprijed dogovorenim elementima, pripremama i prilozima;
trebaju voditi dnevnik/ dnevna izvješća po danima i priložiti u mapu;
na kraju Stručno – pedagoške prakse treba dobiti mišljenje/ocjenu za svoj rad od
mentora/ice
Kada student/ica izvrši sve gore navedene zadatke i dobije pozitivno mišljenje od
mentora/ice
Ne polaže se
OSNOVNA
Udžbenici,
priručnici,
vježbenice,
radne bilježnice i radni listovi koje koriste odgajatelji
Dječji tisak i časopisi.
DOPUNSKA
Obrasci za stručno pedagošku praksu.
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Statistika
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Statistika
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Dragana Jankov Maširević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ivanka Đeri,asist.
STATUS KOLEGIJA
Temeljni kolegij
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
IX. semestar studija (zimski semestar)
SATNICA (tjedno)
1P + 1S
IZVOĐENJE NASTAVE
OBLICI
WEB-STRANICA KOLEGIJA
NAPOMENA
predavanja, seminari, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i internet, CARNet
LMS, kontinuirana provjera znanja
http://www.ufos.unios.hr/st/
Nastava ovoga kolegija izvodi se u obliku predavanja i seminara uz podršku web
stranice kolegija kao i sustava za upravljanje učenjem (CARNet LMS) pri čemu se
učionička nastava seminara izvodi na računalima u specijaliziranoj informatičkoj
učionici. U LMS okruženju ovoga kolegija dostupni su svi materijali za učenje i različiti
alati za komunikaciju, kao i opće i aktualne informacije, pregled semestralnih
aktivnosti i rezultati provjera znanja. Za uspješno praćenje ovoga kolegija studentu je
potreban elektronički identitet na CARNet mreži.
Komunikacijske aktivnosti za dodatna pojašnjenja i upute koje podrazumijeva ovaj
kolegij su: (1) uredske konzultacije, (2) diskusije unutar foruma LMS sustava, (3) ekonzultacije putem elektroničke pošte. Sve aktualne obavijesti tijekom izvođenja
nastave će biti objavljene na forumu kolegija u LMS-u i/ili studentima dostavljene na
e-mail. Službena komunikacija elektroničkom poštom provodi se isključivo putem
domene ufos.hr koja osigurava identifikaciju studenata Učiteljskoga fakulteta u
Osijeku.
OČEKIVANI ISHODI (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina)
Nakon uspješnog svladavanja kolegija od studenta se očekuje da je sposoban za sljedeće:
odrediti mjere deskriptivne statistike
interpretirati mjere deskriptivne statistike
za velike uzorke procijeniti populacijske parametre intervalima pouzdanosti
postaviti statističke hipoteze o očekivanju, proporciji i distribuciji populacija od interesa
za velike uzorke provesti statističke testove za testiranje hipoteza o očekivanju, proporciji i distribuciji populacija od interesa
donijeti zaključke/odluke o populacijama od interesa na određenoj razini značajnosti
samostalno analizirati podatke prikupljene istraživanjem za potrebe diplomskog rada kao i za potrebe obrade podataka s
ciljem publiciranja rezultata u stručnim časopisima u budućoj učiteljskoj praksi
OBLICI
POLAGANJE ISPITA
NAČIN
NAPOMENE
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
kolokviji, pismeni ispit, projektni zadatak, usmeni ispit
Ispit je moguće položiti na sljedeće načine: (1) kolokvijima, (2) pismenim ispitom.
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeksu studenta ovjerio izvršenje
studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, te
nakon što su sve semestralne obveze izvršene.
Ocjenjivanje pismenih ispita se vrši s obzirom na sljedeći kriterij ocjenjivanja: nedovoljan (1) - 0% do 49%,
dovoljan (2) - 50% do 64%, dobar (3) - 65% do 79%, vrlo dobar (4) - 80% do 90%, izvrstan (5) - 91% do
100%.
Ocjenjivanje usmenog dijela ispita se vrši s obzirom na stupanj sposobnosti samostalne analize i
zaključivanja.
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeksu studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je student prisustvovao
na barem 70% nastave propisane studijskim programom.
KOLOKVIJI
Tijekom semestra je iz dva kolokvija moguće ostvariti najviše 100 bodova i dobiti ocjenu izvrstan. Sa tako
ostvarenih barem 50 bodova studenti mogu izaći na usmeni ispit. Pozitivno ocijenjeni kolokviji su zamjena
za pismeni dio ispita i vrijede za akademsku godinu u kojoj su položeni. Studenti koji ovim putem ne
ostvare potrebnih 50 bodova pristupaju pismenom ispitu.
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit obuhvaća cjelokupni sadržaj ovoga kolegija.
Ispit se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to prema kalendaru
redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
PROJEKTNI ZADATAK
Studenti mogu izraditi, izložiti i braniti projektni zadatak. Uspjeh ostvaren projektnim zadatkom utjecat će
na konačnu ocjenu ispita.
USMENI ISPIT
Student ima pravo pristupa usmenom dijelu ispita nakon uredno izvršenih studijskim programom
propisanih obveza. Usmeni ispit se sastoji od prezentacije projektnog zadatka i diskusije o korištenoj
metodologiji.
Benšić, M., Šuvak, N. (2013), Primijenjena statistika, Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku, Odjel za
matematiku, Osijek
[1] Jazbec, A. (2008), Osnove statistike, Šumarski fakultet, Zagreb
[2] Spiegel, M. R., Stephens, L. J. (1999), Theory and Problems of Statistics, Schaum's Outline Series,
McGraw-Hill, New York - Toronto
[3] Gilbert, N. (1976), Statistics, W. B. Saunders Company, Philadelphia - Toronto
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
NAZIV KOLEGIJA
Suvremeni mediji u nastavi književnosti
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Izv. prof. dr. sc. Irena Vodopija
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Marija Matić, asistentica
STATUS KOLEGIJA
izborni iz modula
IZVOĐENJE
NASTAVE
VISOKO UČILIŠTE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Suvremeni mediji u nastavi književnosti
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
III.
SATNICA (tjedno)
2P+1S
OBLICI
Predavanja, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenoga kolegija od studenata se očekuje da steknu komunikacijske, društvene, računalne i znanstvenoistraživačke kompetencije te postanu svjesni perspektivnih promjena koje nameće društvo znanja.
Student će biti informacijski pismen. Kompetentan da u oceanu informacija pronađe, vrjednuje i koristi onu pouzdanu.
Cilj kolegija je osvijestiti studente o potrebama učenja tijekom cijeloga života i naučiti ih kako biti ravnopravan partner
kolegama učiteljima i stručnim suradnicima u nastavi.
OBLICI
Redovito pohađanje nastave (predavanja i seminari) te samostalno izlaganje jednoga
eseja/završnoga projekta.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
• Prisustvovanje nastavi
• Aktivnost na nastavi
• 3 zadaće
• 2 kolokvija
• Esej/završni projekt
Ocjena se formira na temelju ukupnoga broja bodova iz svih gore spomenutih sastavnica.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, uspješno izvršavanje svih propisanih zadaća
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Prisustvovanje i aktivnost u nastavi
(30 bodova)
1. Pismeni kolokviji
(30 bodova)
2. Pismeni Kolokvij
(20 bodova)
Tijekom semestra 3 zadaće
(30 bodova)
Esej/završni projekt
(100 bodova)
Krajnja ocjena proizlazi iz ukopnoga broja bodova. Studenti koji nisu položili kolokvije
tijekom nastave polažu ih na ispitnome roku.
OSNOVNA
Nastavni plan i program za osnovnu školu /ed. by Dijana Vican, Ivan Milanović Lire. Zagreb :
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, 2006.
Špiranec, Sonja; Banek Zorica, Mihaela. Informacijska pismenost. Zagreb : Zavod za informacijske
studije, 2008.
Kovačević, Dinka; Lovrinčević, Jasmina; Lasić-Lazić, Jadranka. Školska knjižnica korak dalje. Zagreb :
Altagama, 2004.
Znanjem do znanja : prilog metodici rada školskog knjižničara / ed. by Jasmina Lovrinčević (et al.).
Zagreb : Zavod za informacijske studije Odsjeka za informacijske znanosti Filozofskog fakulteta
Sveučilišta u Zagrebu, 2005.
Mattes, Wolfgang. Nastavne metode : 75 kompaktnih pregleda za nastavnike i učenike. Zagreb :
Naklada Ljevak, 2007.
DOPUNSKA
Woolls, Blanche. The school library media manager. Englewood, Co. : Libraries Unlimited, 1999.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Suvremene nastavne strategije
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Suvremene nastavne strategije
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
prof. dr. sc. Anđelka Peko
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Rahaela Varga, znan. novak
STATUS KOLEGIJA
Izborni predmet iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VI.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
NAPOMENA
nastava temeljena na iskustvenom učenju
izrada samostalnih zadatka
realizacija timskih zadataka te poticanje suradničkog učenja tijekom realizacije zadataka
u manjoj skupini/timu, vježbanje strategija za timsko učenje kao što su
reflektiranje/promišljanje, propitivanje i diskusije;
vrjednovanje osobnih aktivnosti i aktivnosti drugih
Od studenta se očekuje priprema i provedba preuzetih zadataka u skladu s načelima
suvremene nastave i posebnim naglaskom na timskom, grupnom i samostalnom radu.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Student će:
- moći kritički propitivati znanstvene činjenice u okvirima školskoga kurikuluma
- znati primijeniti nastavne strategije temeljene na konstruktivizmu.
- razviti sklonost prema timskom radu interakcijom i suradnjom utemeljenima na partnerskim odnosima
- biti sposoban za kontinuirano vrednovanje i samovrednovanje vlastitog rada
- razviti sposobnosti refleksivnog praktičara koji kontinuirano vrenuje učinke svojih postignuća
- biti spreman sučeljavati alternativna mišljenja i donositi promišljene i utemeljene odluke
- demonstrirati sposobnost prilagođavanja novim situacijama aktivnom primjenom stečenih znanja, vještina i sposobnosti i
na taj način razvijati sposobnost kritičkoga mišljenja u učenika
OBLICI
Pisani i usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Osim
redovitog
i
aktivnog
sudjelovanja
u
nastavi
(predavanjima
i
seminarima/radionicama) te realizacije tekućih nastavnih obveza, studenti su obvezni
aktivno participirati u nastavi koja uključuje organizirane posjete škola u koje je ugrađen
kurikulski pristup.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi i uspješno ostvarene vježbe
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Vrjednuju se vježbe i njihova prilagođenost djeci rane školske dobi
Tijekom semestra studenti će polagati 2 kolokvija (u svibnju i lipnju)
Ako student nije bio uspješan u navedenim zahtjevima tijekom godine (1. i 2. dio), ili ako
želi višu ocjenu, polaže završni ispit (pisani i usmeni)
DOPUNSKA
Cotrell.S.(2005) Critical Thinking Skills. Palgrave MacMillan
Steele, J. L., Meredith, K. S., Temple, C. (1998) Okvirni sustav kritičkog mišljenja u cjelini nastavnog
programa. Vodič kroj projekt I., Institut otvoreno društvo Hrvatske, Zagreb
Steele, J. L., Meredith, K. S., Temple, C. (1998) Metode za promicanje kritičkog mišljenja. Vodič kroz
Projekt II., Institut otvoreno društvo Hrvatske, Zagreb
Steele, J. L., Meredith, K. S., Temple, C. (1998) Čitanje, pisanje i diskusija u svakom predmetu. Vodič
kroz projekt III., Institut otvoreno društvo Hrvatske, Zagreb
Steele, J. L., Meredith, K. S., Temple, C. (1998) Nove strategije za promicanje kritičkog mišljenja, Vodič
kroj projekt IV., Institut otvoreno društvo Hrvatske, Zagreb
Steele, J. L., Meredith, K. S., Temple, C. (1998) Suradničko učenje. Vodič kroj projekt V., Institut
otvoreno društvo Hrvatske, Zagreb
Temple, C., Steele, J. L., Meredith, S. K. (1998) Planiranje nastavnog sata i ocjene, Vodič kroz projekt
VI., Institut otvoreno društvo Hrvatske, Zagreb
http://www.standards.dfes.gov.uk/thinkingskills/
LITERATURA
OSNOVNA
Peko, A., Pintarić, A. (1999) Uvod u didaktiku hrvatskoga jezika, Sveučilište J.J. Strossmayera u
Osijeku, Pedagoški fakultet, Osijek.
Marzano, j. R., Pickering J. D., Pollock E. J. (2006) Nastavne strategije, Zagreb: Educa.
Munjiza, E., Peko,A., Sablić, M. (2007) Projektno učenje, Sveučilište J.J. Strossmayera u Osijeku,
Filozofski fakultet u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku,Osijek.
Terhart, E. (2001) Metode poučavanja i učenja, Educa, Zagreb
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Sviranje I
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Sviranje I
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Sanja Nuhanović, asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Sllavonskom Brodu
SEMESTAR
III. i IV.
SATNICA (tjedno)
1V
OBLICI
vježbe, konzultacije, samostalni zadaci
Nastava se izvodi svaki tjedan.
Konzultacije se održavaju četvrtkom u 18.30 ili po dogovoru
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Student će nakon odslušanog kolegija biti u stanju:
a) ovladati tehnikom sviranja na instrumentu objema rukama
b) svirati melodiju i harmonijsku pratnju pjesama
b) primijeniti vještinu čitanja notnog pisma za analizu i interpretaciju skladbe
c) svirati i pjevati pjesme za djecu rane školske dobi
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra putem usmenih i praktičnih
kolokvija.
Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te pravodobno
prirediti zadane vježbe. Tijekom nastave studenti polažu pet usmenih i praktičnih kolokvija
kojima se provjerava napredak u savladavanju gradiva. Nakon završetka nastave studenti
pristupaju usmenom i praktičnom ispitu.
Pravo na potpis stječu studenti koji su redovito pohađali vježbe i aktivno sudjelovali u
nastavi.
Praktični i usmeni ispit
Napomena: Studenti koji polože svih pet kolokvija tijekom nastave bit će oslobođeni
provjere znanja na ispitu.
Golčić, I. (1998.) Pjesmarica za osnovne škole. Zagreb: HKD sv. Jeronima
Njirić, N. (1994.) Pjevanka – priručnik za učitelje. Zagreb: Školska knjiga
Riman, M. (2008.) Dijete pjeva. Rijeka: Učiteljski fakultet u Rijeci
Udžbenici za Glazbenu kulturu od I. do III. razreda osnovne škole
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Sviranje II
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Sviranje II
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Sanja Nuhanović, asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V.
SATNICA (tjedno)
1V
OBLICI
vježbe, konzultacije, samostalni zadaci
Nastava se izvodi svaki tjedan.
Konzultacije se održavaju četvrtkom u 18.30 ili po dogovoru
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Student će nakon odslušanog kolegija biti u stanju:
a) svirati melodiju i harmonijsku pratnju pjesama
b) primijeniti vještinu čitanja notnog pisma za analizu i interpretaciju skladbe
c) pjevati i svirati pjesme za djecu rane školske dobi
d) transponirati zadanu pjesmu u različite tonalitete
e) harmonizirati zadanu melodiju uporabom trozvuka
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra putem usmenih i praktičnih
kolokvija.
Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te pravodobno
prirediti zadane vježbe. Tijekom nastave studenti polažu četiri usmena i praktična
kolokvija kojima se provjerava napredak u savladavanju gradiva. Nakon završetka nastave
studenti pristupaju usmenom i praktičnom ispitu.
Pravo na potpis stječu studenti koji su redovito pohađali vježbe i aktivno sudjelovali u
nastavi.
Praktični i usmeni ispit
Napomena: Studenti koji polože sva četiri kolokvija tijekom nastave bit će oslobođeni
provjere znanja na ispitu.
Golčić, I. (1998.) Pjesmarica za osnovne škole. Zagreb: HKD sv. Jeronima
Njirić, N. (1994.) Pjevanka – priručnik za učitelje. Zagreb: Školska knjiga
Riman, M. (2008.) Dijete pjeva. Rijeka: Učiteljski fakultet u Rijeci
Lhotka-Kalinski,I. (1975.) Umjetnost pjevanja. Zagreb: Školska knjiga
Udžbenici za Glazbenu kulturu od I. do III. razreda osnovne škole
Đerfi-Bošnjak, V. (2001.) Ja volim pjesmu, pjesma voli mene. Osijek: Grafika
Manasteriotti, V. (1988.) Zbornik pjesama i igara za djecu, Priručnik muzičkog
odgoja.Zagreb: Školska knjiga
IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Školska higijena
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Školska higijena
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Zvonimir Užarević
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI
O STUDIJU
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
VISOKO UČILIŠTE
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
izborni predmet iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
VI.
SATNICA (tjedno)
1P
OBLICI
predavanja, radionice, konzultacije, samostalni zadatci, multimedija i internet
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješno završenih obveza i položenog ispita student će steći preduvjete da mu se opće zdravstveno-higijenske
zakonitosti nametnu kao standardi tijekom studija i života (opće kompetencije), a bit će sposoban prepoznati različite
zdravstvene probleme i situacije koje će moći primijeniti u praksi učiteljskog poziva (specifične kompetencije). Praktična
znanja - koja proizlaze iz sadržaja kolegija - pomoći će studentu da shvati higijenske zakonitosti te da ih interdisciplinarnim
pristupom može primijeniti u razrednoj nastavi.
OBLICI
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te unaprijed
pripremati zadane tekstove i zadatke te samostalno rješavati zadatke. Tijekom semestra
studenti pišu pismene kolokvije/testove, kojima se provjerava napredak u savladavanju
gradiva. Nakon završetka nastave student pristupa usmenom ispitu.
Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao/la predavanja te pristupio/la
pismenim kolokvijima/testovima tijekom predavanja.
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Usmeni ispit.
Herceg, J. (1985). Zdravstveni odgoj u razrednoj nastavi. Zagreb: Školska knjiga.
Springer, O. (1997). Higijena. Zagreb: Profil international.
Matasović, D. (1993). Kako odgojiti nepušača. Zagreb: Školska knjiga.
Prebeg, Ž., Ž. Prebeg (1985). Higijena i škola. Zagreb: Školska knjiga.
Schwoerbel, R. (1995). Reći ne nije dovoljno. Kako odgajati djecu da razborito odlučuju o drogama i
alkoholu. Zagreb: SysPrint.
Šarić, A. (1990). Prehrana. Zagreb: Školska knjiga.
Šimunović, Z. (1989). Školsko dijete i zdravlje. Zagreb: Školske novine.
Varoščić, M. (1992). Zdravlje čini život ljepšim. Rijeka: Tiskara Rijeka.
Napomena: Literatura je na hrvatskom jeziku. U radu se koristi i literatura na stranom jeziku te
ostali izvori (Internet).
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Tablični kalkulator
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Tablični kalkulator
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Ivanka Đeri, asist.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Ivanka Đeri, asist.
STATUS KOLEGIJA
Temeljni kolegij
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
II. semestar studija (ljetni semestar)
SATNICA (tjedno)
1V
OBLICI
NAPOMENA
vježbe, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i internet, CARNet LMS, kontinuirana
provjera znanja
Nastava ovoga kolegija se izvodi u obliku hibridne nastave vježbi uz podršku sustava za
upravljanje učenjem (CARNet LMS) pri čemu se učionička nastava izvodi na računalima u
specijaliziranoj računalnoj učionici. U LMS okruženju ovoga kolegija dostupni su svi
materijali za učenje i različiti alati za komunikaciju, kao i opće i aktualne informacije,
pregled semestralnih aktivnosti i rezultati provjera znanja. Za uspješno praćenje ovoga
kolegija studentu je potreban elektronički identitet na CARNet mreži.
Komunikacijske aktivnosti za dodatna pojašnjenja i upute koje podrazumijeva ovaj kolegij
su: (1) uredske konzultacije, (2) e-konzultacije putem elektroničke pošte, (3) diskusije
unutar foruma LMS sustava. Sve aktualne obavijesti tijekom izvođenja nastave će biti
objavljene na forumu kolegija u LMS-u i/ili studentima dostavljene na e-mail. Službena
komunikacija elektroničkom poštom provodi se isključivo putem domene ufos.hr koja
osigurava identifikaciju studenata Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
OČEKIVANI ISHODI (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina)
Nakon uspješnog svladavanja kolegija od studenta se očekuje da je sposoban za sljedeće:
objasniti koncept proračunske tablice i njenu primjenu
u aplikaciji za tablične kalkulacije s razumijevanjem izvesti sljedeće aktivnosti:
svrhovito se kretati sučeljem
kvalitetno oblikovati proračunsku tablicu i podatke u njoj
izvršiti niz tabličnih kalkulacija primjenom odgovarajućih matematičkih formula te ugrađenih funkcija
izdvojiti određene podatke proračunske tablice lociranjem, sortiranjem i filtriranjem
uvjetno oblikovati dijelove proračunskih tablica
upravljati podacima primjenom specijalizirane tablice
ispisati proračunsku tablicu i njene dijelove
prikladno grafički prikazati rezultate tabličnih kalkulacija (histogram, strukturirani krug, linijski graf) te ih oblikovati i prenijeti
u aplikacije drugih namjena
samostalno primijeniti aplikaciju za tablične kalkulacije za:
jednostavne analize podataka za potrebe seminarskih radova tijekom studija
poslove evidentiranja i analiziranja podataka u budućoj učiteljskoj profesiji
OBLICI
POLAGANJE ISPITA
NAČIN
LITERATURA
NAPOMENE
OSNOVNA
DOPUNSKA
praktične zadaće, kolokviji, pismeni ispit
Ispit je moguće položiti na sljedeće načine: (1) praktične zadaće i kolokviji, (2) praktične zadaće i
pismeni ispit, (3) pismeni ispit.
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeksu studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza te nakon što su sve potrebne aktivnosti za
izabrani način polaganja ispita pozitivno ocijenjene. Bodovi ostvareni praktičnim zadaćama vrijede u
akademskoj godini u kojoj su ostvareni, tj. ispit je moguće položiti na način (1) i (2) samo u
akademskoj godini u kojoj je kolegij upisan i odslušan.
U (1) i (2) konačna ocjena proizlazi iz pozitivnih ocjena navedenih komponenata, a s obzirom na
njihove koeficijente: praktične zadaće (0,2) i kolokviji/pismeni ispit (0,8). U (3) konačna ocjena
proizlazi iz pozitivne ocjene pismenog ispita.
(*) Kriterij ocjenjivanja s obzirom na udio u mogućem broju bodova: dovoljan (2) - barem 51%, dobar
(3) - barem 65%, vrlo dobar (4) - barem 78%, izvrstan (5) - barem 91%.
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠENJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeksu studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studijima i studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je
student izvršio sve što slijedi:
y. nazočnost na barem 70% nastave propisane studijskim programom,
z. pozitivna ocjena praktičnih zadaća.
PRAKTIČNE ZADAĆE
Tijekom semestra studenti samostalno rješavaju dvije praktične zadaće, a rješenja predaju na
CARNet LMS. Svaka praktična zadaća nosi određeni broj bodova. Konačna ocjena iz praktičnih zadaća
određuje se nakon posljednje praktične zadaće, a temeljem sume bodova obje praktične zadaće i
postavljenog kriterija ocjenjivanja (*).
KOLOKVIJI
U tijeku semestra održat će se dva kolokvija. Student kolokvij rješava samostalno na računalu u
računalnoj učionici Fakulteta.
Uvjet za ostvarivanje pozitivne ocjene iz kolokvija je ostvarivanje minimalno 15% bodova na svakom
pojedinačnom kolokviju i 51% bodova u sumi bodova oba kolokvija.
Konačna ocjena iz kolokvija utvrđuje se nakon posljednjeg kolokvija, a temeljem sume bodova oba
kolokvija i postavljenog kriterija ocjenjivanja (*).
PISMENI ISPIT
Pismeni ispit obuhvaća cjelokupni sadržaj ovoga kolegija. Student pismeni ispit rješava samostalno
na računalu u računalnoj učionici Fakulteta.
Ispit se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studijima i studiranju Sveučilišta u Osijeku i to
prema kalendaru redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
Konačna ocjena iz pismenog ispita utvrđuje se temeljem postavljenog kriterija ocjenjivanja (*).
[1] Grundler, D., i dr. (2011), ECDL 5.0 (Windows 7, Office 2010), PRO-MILL, Varaždin
Dostupno u CARNet e-Knjižnici.
[2] MS Excel (http://office.microsoft.com/)
[1] Grover, C., MacDonald, M., Vander Veer, E. A. (2008), Office 2007 kompletan priručnik (prijevod
s engleskog: Krišto, M. et al), Dobar Plan, Zagreb
[2] Johnson, S. (2007), Microsoft® Office 2007 - na dlanu (prijevod s engleskog: Mance, T.), Miš,
Zagreb
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Teorija glazbe
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Teorija glazbe
NOSITELJ KOLEGIJA
doc.dr.sc. Jasna Šulentić Begić
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Sanja Nuhanović, asistentica
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
I.
SATNICA (tjedno)
1P + 1S
OBLICI
predavanja, seminari, radionice, konzultacije, samostalni zadaci
Nastava se izvodi svaki tjedan.
Konzultacije će se održavati srijedom u 10.30 ili po dogovoru.
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješnog svladavanja kolegija student će biti u stanju:
spoznati osnove glazbene pismenosti
definirati i razlikovati temeljne pojmove iz glazbene teorije
pravilno tumačiti i interpretirati glazbene sadržaje
samostalno primijeniti stečena glazbeno-teorijska znanja i sposobnosti.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra putem pismenih i praktičnih
kolokvija.
Studenti trebaju redovito pohađati nastavu i aktivno u njoj sudjelovati. Tijekom nastave
studenti polažu dva pismena i praktična kolokvija kojima se provjerava napredak u
svladavanju gradiva. Nakon završetka nastave studenti pristupaju pismenom i usmenom
ispitu.
Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao predavanja i seminare i aktivno u
njima sudjelovao.
Pismeni i usmeni ispit.
Napomena: Studenti koji polože sve kolokvije tijekom nastave bit će oslobođeni pismene i
usmene provjere znanja na ispitu.
Tomašić, Đ., Osnove glazbene teorije, Erudit, Zagreb, 2003.
Njirić, N., Pjevanka – priručnik za učitelje, Školska knjiga, Zagreb, 1994.
Završki, J., Teorija glazbe, Školska knjiga, Zagreb, 1995.
Partiture pjesama iz programa glazbene kulture od I. do IV. razreda osnovne škole
Golčić, I., Pjesmarica za osnovne škole, HKD sv. Jeronima, Zagreb, 1998.
Rakijaš, B., Osnove muzičke kulture, Školska knjiga, Zagreb, 1981.
Udžbenici glazbene kulture u osnovnoj školi i gimnaziji
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Teorija kurikula
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Teorija kurikula
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
prof.dr.sc . Anđelka Peko
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
dr.sc. Vesna Gajger, viša asistentica
STATUS KOLEGIJA
Izborni predmet iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
1P+1V
OBLICI
Predavanja, seminari, radionice
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
-razumijevanje pojma kurikuluma
- razlikovanje pojmova didaktika i kurikulum
- poznavanje kurikulumske tradicije u obrazovanju
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
- primjena Nacionalnog okvirnog kurikulum za izradu vlastitog kurikuluma nastave
-izrada kurikuluma redovne nastavne ili kurikuluma izvannastavnih aktivnosti uz argumentiranje izbora pojedinih sastavnica
kurikuluma
OBLICI
Pismeni i usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovno prisustvovanje predavanjima, aktivno sudjelovanje na nastavi, prikaz knjige,
grupno istraživanje
UVJETI ZA POTPIS
Prisustvovanje nastavi, izvršene obaveze.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni ispit: Ispit TK
OSNOVNA
Marsch, J.C.(1994.)Kurikulum: Temeljni pojmovi, Zagreb:Educa
Didaktičke teorije (1992.) (ured. Gudjons et.al.), Zagreb:Educa
DOPUNSKA
Moon, B.(2001). A Guide to the national Curriculum. Oxford, New York:
Oxford University Press.
Ornstein, A.C.& Hunkins, F.P. (1998):Curriculum:Fundations, Principies, and Issues.
Boston: Allan&Bacon publishers
Hameyer, E. /Hrsg./ (1983.): Hdb. Der Curriculumforschung, darin:
Strukturtheoretische Konzepte
Schröder, H. (2002.):Lernen, Lehren, Unterricht: lernpsychologische und didaktische
Grundlagen.München:Oldenbourg
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Terenska nastava
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Terenska nastava
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Zvonimir Užarević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III. i IV.
SATNICA (tjedno)
III. semestar 1 P; IV. semestar 1 V
OBLICI
predavanja, vježbe, terenska nastava, radionice, konzultacije, samostalni zadatci,
multimedija i internet
POLAGANJE ISPITA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješno završenih obveza student će steći preduvjete da mu se opće prirodne zakonitosti nametnu kao standardi
učenja tijekom studija i života (opće kompetencije), a bit će sposoban prepoznavati i razumjeti osnovne pojave u prirodi te
njihovu povezanost u izvornim situacijama u prirodi koje će moći primijeniti u praksi učiteljskog poziva (specifične
kompetencije). Praktična znanja i vještine - koja proizlaze iz sadržaja kolegija - pomoći će studentu da lakoćom može
organizirati terenski rad s djecom u nastavi prvenstveno prirode i društva.
OBLICI
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra. Praktični rad.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti trebaju redovno pohađati nastavu, aktivno sudjelovati u nastavi, te samostalno
rješavati zadatke.
UVJETI ZA POTPIS
Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao/la predavanja i vježbe te
samostalno izradio zbirku organizama (herbarij, preparirane životinje-kukci). Zbirku treba
poznavati što dokazuje u razgovoru sa nastavnikom. Izostanak s vježbi student u dogovoru
s nastavnikom treba nadoknaditi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Nema ispita.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Domac, R. (1994). Flora Hrvatske. Priručnik za određivanje bilja. Zagreb: Školska knjiga.
Lelas, Z. (1985). Nastavne ekskurzije u biologiji. Zagreb: Školske novine.
Bralić, I. (1991). Nacionalni parkovi Hrvatske. Zagreb: Školska knjiga.Chinery, M. (1989). 1000 ideja
za prirodoslovca. Sarajevo: Svjetlost.
Durrell, G. (1990). Svijet prirode. Zagreb: Grafički zavod Hrvatske.
Matoničkin, I. - Pavletić, Z. (1975). Život naših rijeka. Zagreb: Školska knjiga.
Nikolić, T. (1996). Herbarijski priručnik. Zagreb: Školska knjiga.
Popović, Ž., 1999: Terenska nastava na učiteljskom studiju. Zbornik radova znanstvenog skupa “125
godina poslije”, Ur.: M. Matas i H. Vrgoč, Hrvatski pedagoško književni zbor, Zagreb i VUŠ, Petrinja,
62-65.
Rauš, Đ. (ur.) (1992). Šume u Hrvatskoj. Zagreb: Šumarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatske
šume.
Hrvatski informacijski servis za okoliš. www.srce.hr/botanic/cise/doc/index.html
Napomena: U radu se koristi i literatura na stranome jeziku te drugi izvori (Internet).
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODATCI
O KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Usmena i pisana komunikacija
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za jezkoslovlje i književnost
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Usmena i pisana komunikacija
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc..dr.sc. Emina Berbić Kolar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Marija Matić, asistentica
STATUS KOLEGIJA
Izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IX.
SATNICA (tjedno)
2P+2S
OBLICI
predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Nakon uspješnog svladavanja gradiva iz kolegija Metodika hrvatskoga jezika II, studenti će moći:
objasniti osnovne pojmove i postavke interpersonalne komunikacije (komunikacije licem u lice)
primijeniti u komunikaciji različite govorne i pisane oblike
izvesti uspješan javni govor, govor uvjeravanja i govor koji ostavlja dojam
primijeniti vještine raspravljanja u različitim komunikacijskim kontekstima
primijeniti vještine aktivnoga slušanja u interpersonalnoj komunikaciji (komunikaciji licem u lice)
primijeniti vještine negovorne komunikacije kao dopune govornoj
procijeniti poštivanje govornoga bontona u svakodnevnim komunikacijskim susretima
vrjednovati uspješnost komunikacije u razrednom okruženju
sastaviti različite pisane oblike (životopis, poslovno pismo, prijava na natječaj, zapisnik)
- primijeniti različite funkcionalne stilove hrvatskoga standardnoga jezika u pisanoj komunikaciji
OBLICI
kolokviji, završni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i seminarima.
Studenti su obvezni tijekom semestra održati jedan javni govor i sudjelovati u kulturnim
događanjima grada (predstavljanja knjiga, javna predavanja, otvorenja izložbi…) i aktivno
sudjelovanje na seminarima.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, aktivno sudjelovanje na seminarima.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Usmeni kolokvij: Priprema i izvođenje javnoga govora uz poznavanje relevantne
literature.
Završni ispit: Studenti koji nisu položili usmeni kolokvij tijekom semestra polažu ga na
završnom usmenom ispitu. Odabranu temu iz područja komunikologije usmeno izložiti s
naglaskom na poznavanje metajezika struke i znanstvene literature.
OSNOVNA
Boban, V. (2003): Počela govorne komunikacije. Zagreb: Pales.
Neill, S. (1994): Neverbalna komunikacija u razredu. Zagreb: Educa.
Škarić, I. (2000): Temeljci suvremenoga govorništva. Zagreb: Školska knjiga.
DOPUNSKA
Adubato, S., Foydi Geronimo, T. (2004): Govorite iz srca. Zagreb: Alinea.
Apel, H.J. (2003): Predavanje: uvod u akademski oblik poučavanja. Zagreb: Erudita.
Aristotel: Retorika. (bilo koje izdanje).
Benien, K. (2006): Kako voditi teške razgovore. Zagreb: Erudita.
Biškup, J. (1990): Osnove javnog komuniciranja. Zagreb: Školska knjiga.
Brajša, P. (1993): Menedžerska komunikacija. Zagreb-Varaždin: Društvo za razvoj informacijske
pismenosti.
Brajša, P. (1994): Pedagoška komunikologija. Zagreb: Školska novine.
Brajša, P. (1996): Umijeće svađanja. Pula: C.A.S.H.
Brajša, P. (2000): Umijeće razgovora. Zagreb: C.A.S.H.
Bruner, J. (2000): Kultura obrazovanja. Zagreb: Educa. (1. poglavlje Kultura, um i obrazovanje, str.
17-57.)
Buzan, T. (2004): Kako izrađivati mentalne mape. Zagreb: Veble commerce.
Buzan, T. (2006): Brzo čitanje. Zagreb: Veble commerce.
Čurković-Kalebić, S. (2003): Jezik i društvena situacija. Zagreb: Školska knjiga. (6. poglavlje: Razred i
razredni govor, str. 52-69.)
Gnjato, V. (2003): Sastanci, interesno komuniciranje. Zagreb: Alinea.
Gottesman, D., Mauro, B. (2006): Umijeće javnog nastupa. Zagreb: Naklada Jesenski i Turk.
Laufer, I., Schulz von T., Tausch, R. (2003): Kako se razumljivo izražavati. Zagreb: Erudita.
Miljković, D., Rijavec, M. (2002): Menadžerske vještine 3. Zagreb: IEP-D2 VERN.
Novosel, P. (1991): Uvod u suvremenu psihologiju. Zagreb: Grafički zavod Hrvatske.
Pavić, D., Sirovica, B. (1995): Čitajte brže, pamtite bolje. Karlovac: NIZMH.
Petar, S. (2001): Recite to jasno i glasno. Rijeka: Andromeda, Positive Business.
Pease, A. (2002): Govor tijela. Zagreb: AGM.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Vizualne komunikacije i dizajn
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za umjetnička područja
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Vizualne komunikacije i dizajn
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
prof. art. mr. sc. Davorka Brešan
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni predmet iz modula A
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Razvijena spoznaja iz područja suvremenih vizualnih komunikacija i dizajna. Posjedovanje znanja vizualne pismenosti.
Analitičko, praktično, teorijsko umijeće potrebito za profesionalni rad s djecom. Stvara virtualne galerije sa učeničkim
radovima i zbirkama likovnih radova po godištima. Ovladanost primjene stečenih znanja i praktičnih iskustava u procesu
donošenja odluka o obliku i načinu prezentacije vizualne poruke u okviru različitih medija i vizualnih komunikacija.
OBLICI
Pismeni,usmeni, seminari, samostalni zadaci, konzultacije
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su obvezni aktivno sudjelovati u svim oblicima rada, redovito pohađati
predavanja i seminare; realizirati postavljene zadatke - istraživački seminarski rad (projekt)
i izraditi praktični rad.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi, prezentirati 1 seminari rad, posjete izložbama.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni, usmeni, samostalni seminarski rad, 1 praktični rad
OSNOVNA
Vukić, F., Stoljeće hrvatskog dizajna, Zagreb: Meandar, 1996.
Paić, Ž., Vizualne komunikacije: Uvod, Centar za vizualne studije, Zagreb. 2008.
DOPUNSKA
Ružić, F. Multimedija. Zagreb: Meandar, 1996.
Petersson,R., Visual information, Engelwood Cliffs, N.J, 1993.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Web programiranje
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Web programiranje
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
V.
SATNICA (tjedno)
2P + 1V
OBLICI
NAPOMENA
predavanja, vježbe, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i Internet, CARNet LMS
Moodle https://moodle.carnet.hr/, kontinuirana provjera znanja
Nastava se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet LMS Moodle
https://moodle.carnet.hr/, gdje su studentima dostupne sve aktualne informacije o
kolegiju, nastavni materijali, pregled zadaća i praktičnih zadataka, evidencija dolazaka,
rezultati kolokvija i ispitnih rokova, tj. sve informacije potrebne za uspješno izvođenje i
praćenje nastave ovoga kolegija. Uz to je omogućena i stalna komunikacija putem foruma
i osobnih poruka unutar sustava. Sve važne obavijesti tijekom izvođenja nastave
studentima će biti dostavljene na e-mail ili/i objavljene na forumu kolegija u Moodle-u.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
POLAGANJE ISPITA
Student će moći:
• pravilno primijeniti HTML i CSS u skladu s web standardima
• pravilno strukturirati HTML dokument
• primijeniti HTML sintaksu za izradu web stranica
• razlikovati elemente HTML-a
• koristiti zaglavlja, paragrafe, liste, linkove, slike i tablice u opisnom jeziku HTML
• primijeniti stilski jezik CSS, usporediti i razlikovati sintaksu CSS-a i HTML-a
• definirati i primijeniti id i class selektore
• objasniti načine oblikovanja sadržaja web stranice CSS-om, primijeniti odgovarajući način za rješavanje određenog
problema
• kontrolirati izgled web stranice i koristiti boje, uređivati i definirati margine, rubove, tablice i tekst u CSS-u
• primijeniti stečena znanja na samostalnoj izradi web stranice
OBLICI
kolokviji, praktični radovi, pismeni ispit, usmeni ispit
NAČIN
Konačna ocjena proizlazi iz ocjena sljedećih komponenata:
b. kolokviji ili pismeni ispit (50% konačne ocjene)
c. zadaće i praktični radovi (20% konačne ocjene)
d. usmeni ispit (30% konačne ocjene)
Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeks studenta ovjerio
izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta
u Osijeku, te nakon što su sve gore navedene obveze izvršene.
Ocjena komponenata 1. i 2. utvrđuje se prema navedenom kriteriju ocjenjivanja:
nedovoljan (1) 0% do 50%
dovoljan (2)
51% do 60%
dobar (3)
61% do 75%
vrlo dobar (4) 76 % do 90%
izvrstan (5)
91% do 100%
NAPOMENE
PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA
Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom
propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je student:
1. prisustvovao na barem 70% nastave propisane studijskim programom,
2. predao sve zadaće tijekom semestra,
3. uspješno izvršio praktične radove
KOLOKVIJI
U tijeku semestra održat će se dva kolokvija i to u vrijeme rasporedom predviđene nastave. Konačna
ocjena iz kolokvija utvrđuje se nakon drugog kolokvija, a ona je srednja ocjena konačnih ocjena
svake od navedenih komponenata kolokvija.
PISMENI ISPIT
Ispit se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to prema
kalendaru redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.
ZADAĆE
Tijekom semestra studenti rješavaju zadaće, a rješenja predaju na CARNet LMS Moodle. Svaka
zadaća nosi određeni broj bodova.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
WEB IZVORI
[1] P. Griffiths, The Best Practice Guide To XHTML and CSS, New Riders, Berkley, 2007.
[1] P. Brođanac, Informatika 1, Školska knjiga, Zagreb, 2007.
[2] D. Hayes, Vodič kroz HTML i XHTML (prijevod s engleskoga: K. Čordaš), MIŠ, Zagreb, 2002.
[3] D. Short, G. Green, Macromedia Dreamweaver 8: praktični priručnik (prijevod s engleskoga M.
Lisjak i N. Crnko), Dobar Plan, Zagreb, 2008.
[4] Časopis VIDI
[1] HTML and CSS Tutorials, http://www.htmldog.com/
[2] W3Schools, http://www.w3schools.com/
[3] Nacionalni portal za udaljeno učenje "Nikola Tesla", CARNet, https://lms.carnet.hr/
[4] P. McIntire, Visual Design for the Modern Web,http://www.cs.niu.edu/~mcintire/webbook/
[5] B. Skaalid, Web Design for Instruction, College of Education, University of Saskatchewan,
http://www.usask.ca/education/coursework/skaalid/index.htm
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI
PODATCI O
KOLEGIJU
OPĆI PODATCI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Zavičajni idiom
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
NAZIV STUDIJA
Katedra za jezikoslovlje i književnost
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
Zavičajni idiom
doc. dr. sc. Emina Berbić Kolar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
dr. sc. Nina Mance, asist.
izborni
AKADEMSKA GODINA
MJESTO
2014./2015.
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
II.
SATNICA (tjedno)
OBLICI
1P+1S
Predavanja, seminar
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Studenti će ovladati metodologijom terenskoga rada u istraživanju jezika i njegovih idioma. Bit će osposobljeni poučavati
djecu mlađe školske dobi vrijednostima tradicijskih zavičajnih jezičnih elemenata. Bit će osposobljeni za razumijevanje
razvoja standardizacije hrvatskoga jezika u djece mlađe školske dobi. Razvit će svijest o potrebi proučavanja i njegovanja
zavičajnih idioma.
OBLICI
Pismeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Pohađanje nastave, odlazak na terensku nastavu, pisanje seminarskoga rada
UVJETI ZA POTPIS
Izrađen seminarski rad
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Seminarski rad kao rezultat lingvističkog terenskog istraživanja
1.
2.
OSNOVNA
LITERATURA
3.
1.
DOPUNSKA
2.
Kolenić, Ljiljana: Govori slavonskoga dijalekta (šokački govori) u knjizi Šokadija i Šokci,
Podrijetlo i naseljavanje, Privlačica, Vinkovci, 2007., 185.-200.
Kolenić, Ljiljana, Berbić Kolar, Emina:Govor Starih Perkovaca, Šokačka rič br.5.,
Vinkovci, 2008., 83.-92.
Kolenić, Ljiljana, Berbić Kolar, Emina: Slavonski dijalekt u školi, Subotica, 2009., 257.261.
Kolenić, Ljiljana, Ćurak, Silvija, Mjesni govor Drenovaca, Šokačka rič 4, Vinkovci, 2007.,
71.-82.
Kolenić, Ljiljana, Ćurak, Silvija, Mjesni govor Vrbanje, Šokačaka rič 5, Vinkovci, 2008.,
71.-82.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Zavičajna povijest
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni Učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Zavičajna povijest
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc. Ivančica Marković, viša asistentica
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
VIII
SATNICA (tjedno)
1P+1S
OBLICI
Predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
-poznavanje i primjena procesa europske i globalne historije dvadesetog i dvadesetprvog stoljeća
-poznavanje i razumjevanje političkih, gospodarskih i kulturnih sustava
-razumijevanje komparativnih prednosti i nedostataka koje Europa ima u globalnom društvu
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje nastave i seminara te samostalno izlaganje jedne povijesne teme iz
hrvatske povijesti
UVJETI ZA POTPIS
Redoviti dolazak na nastavu seminara i aktivno sudjelovanju u radu te na vrijeme
izvršavanje danih obveza
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Kolokviji, usmeno provjeravanje
OSNOVNA
J. Habermas, Eseji o Europi, Zagreb 2008.
DOPUNSKA
E. Gellner, Culture, Identity and Politics, Cambridge 1996.
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Zlostavljana i zanemarena djeca
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
NAZIV KOLEGIJA
Zlostavljana i zanemarena djeca
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
prof. dr. sc. Gordana Buljan Flander
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Hana Hrpka, asistentica
STATUS KOLEGIJA
izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slav. Brodu
SEMESTAR
III.
SATNICA (tjedno)
1 sat predavanja, 1 sat seminara
OBLICI
Predavanje i seminari
NAPOMENA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Prepoznati znakove različitih oblika zlostavljanja i zanemarivanja djece (fizičko, emocionalno i seksualno zlostavljanje; fizičko, medicinsko,
emocionalno i obrazovno zanemarivanje).
-Objasniti uzroke i posljedice zlostavljana i zanemarivanja djece.
-Prepoznati znakove nasilja među djecom (u školi i putem modernih tehnologija).
-Objasniti rizične i zaštitne čimbenike kod pojave nasilnog ponašanja među djecom.
-Pravilno reagirati ukoliko u razredu imaju zlostavljeno ili zanemareno dijete.
-pravilno provoditi različite programe intervencija usmjerene smanjenju nasilja među djecom
OSNOVNA
Buljan Flander, G., Kocijan-Hercigonja, D. (2000). Zlostavljanje i zanemarivanje djece. Zagreb: Marko
M.
Bilić, V., Buljan-Flander, G. i Hrpka, H. (2012). Nasilje nad i među djecom. Jastrebarsko: Naklada
Slap.
LITERATURA
www.poliklinika-djeca.hr (25.9.2009.)
DOPUNSKA
Ajduković, M. (2001). Utjecaj zlostavljanja i zanemarivanja u obitelji na
psihosocijalni razvoj djece. Dijete i društvo, 3, (1-2), 59-77 .
Ajduković, M. (2001). Prevencija zlostavljanja i zanemarivanja djece,
Dijete i društvo, 3 (1-2), 161-172.
Dulčić, A. (2001). Zlostavljana i zanemarena djeca - obiteljsko ozračje i
društvena zaštita. Dijete i društvo, 3(1-2), 13-20.
Hrabar, D. (2001). Zanemarivanje i zlostavljanje djece u obitelji – pravni aspekti. Dijete i
društvo, 3 (1-2), 21-33.
Mamula, M. (2004). Seksualno nasilje u školama. Zagreb: Centar za prevenciju, istraživanje i
suzbijanje seksualnog nasilja i žensku seksualnost.
May-Chahal, C., Herczog, M. (2004). Seksualno zlostavljanje djece u Europi. Zagreb: Ibis grafika.
Modly, D. (2006). Nasilje nad djecom i zlostavljanje djece: neka kriminalistička i
kaznenopostupovna stajališta. Zagreb: Ministarstvo unutarnjih poslova Republike Hrvatske.
Olweus, D. (1998). Nasilje među djecom u školi: Što znamo i što možemo učiniti. Zagreb:
Školska knjiga.
Pečnik, N. (2003). Međugeneracijski prijenos zlostavljanja djece. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Rigby, K. (2006). Zlostavljanje u školama i što možemo učiniti?
Zagreb: Mosta.
Slavens, E. (2006). Nasilništvo : učini nešto prije nego zagusti. Zagreb: Mosta. Sanderson, C.
(2005). Zavođenje djeteta: kako zaštititi djecu od seksualnog zlostavljanja - priručnik za
roditelje i učitelje. Zagreb: V.B.Z.
Mamula, M. (2004). Seksualno nasilje u školama. Zagreb: Centar za prevenciju, istraživanje i
suzbijanje seksualnog nasilja i žensku seksualnost.
Mamula, M., Kolarec, Đ. (2001). Seksualno nasilje. Zagreb: Centar za žene žrtve rata..
Olweus, D. (1998). Nasilje među djecom u školi: Što znamo i što možemo učiniti. Zagreb:
Školska knjiga.
Pečnik, N. (2003). Međugeneracijski prijenos zlostavljanja djece. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Rigby, K. (2006). Zlostavljanje u školama i što možemo učiniti?
Zagreb: Mosta.
Slavens, E. (2006). Nasilništvo : učini nešto prije nego zagusti. Zagreb: Mosta.
Sanderson, C. (2005). Zavođenje djeteta: kako zaštititi djecu od seksualnog zlostavljanja priručnik za roditelje i učitelje. Zagreb: V.B.Z.

Igre i djeca

Metodika nastave informatike I

Izvedbeni program - Izvanredni sveučilišni diplomski studij Ranoga i

ovdje - Gimnazija Sesvete

Hidrologija i hidraulika

Izvedbeni program - Sveučilišni diplomski studij Ranoga i

Pravila osnovne studije

Iva Habus, rođena je 7. Kolovoza 1987. u Zagrebu

SIS-1 obrazac PDF

Predmet Tjelesna i zdravstvena kultura