ZDRAVSTVENO UČILIŠTE
Medvedgradska 55, Zagreb
Školski kurikulum
Zdravstvenoga učilišta
za škol. god. 2011./12.
Zagreb, 15. rujna 2011.
Ravnatelj
mr. sc. Ivan Cesarec
ZDRAVSTVENO UČILIŠTE
ZAGREB
Medvedgradska 55
Tel. 5552 151
Faks: 46 67 787
E-mail: [email protected]
SCHOLA MEDICA ZAGRABIENSIS
ZAGREB HEALTH SCHOOL, CROATIA
GESUNDHEITSSCHULE, ZAGREB,
KROATIEN
U Zdravstvenom učilištu obrazujemo učenike za sljedeća zanimanja:
-
ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKI TEHNIČAR/KA
SANITARNI TEHNIČAR/ SANITARNA TEHNIČARKA
FARMACEUTSKI TEHNIČAR/ FARMACEUTSKA TEHNIČARKA
MEDICINSKI KOZMETIČAR/ MEDICINSKA KOZMETIČARKA
DENTALNI TEHNIČAR/ DENTALNA TEHNIČARKA
DENTALNI ASISTENT/ DENTALNA ASISTENTICA
FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR/ FIZIOTERAPEUTSKA TEHNIČARKA
1
UVOD
ŠKOLSKI KURIKULUM
Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji
su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja kako bi promovirali
intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Kurikulum obuhvaća, osim
službenih programa nastave i neformalne programe.
Zdravstveno učilište želi biti prepoznatljivo po dugogodišnjoj tradiciji poučavanja,
suvremenoj kvalitetnoj nastavi, stručnosti nastavnika i suradnika, opremljenosti specijaliziranih
kabineta i laboratorija, raznovrsnim izvannastavnim aktivnostima i projektima.
Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i
djelovanja s obzirom na odgovarajuće ciljeve,sadržajne elemente,ustrojstvo te kontrolu postignuća
prema globalno postavljenim ciljevima i prema predpostavkama za odvijanje procesa. Školski
kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni program škole s izvannastavnim i izvanškolskim
aktivnostima, program izbornih predmeta i druge odgojno obrazovne aktivnosti, programe i projekte
prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Glavna zadaća školskog
kurikuluma: razvoj jedinstvenog profila škole.
OBRAZOVNA PODRUČJA
Zdravstveno učilište je srednja strukovna škola koja odgaja i obrazuje redovne učenike
srednje stručne spreme za zanimanja:
- zdravstveno-laboratorijski tehničar/ zdravstveno-laboratorijski tehničarka
- sanitarni tehničar/ sanitarna tehničarka
- farmaceutski tehničar/ farmaceutska tehničarka
- dentalni tehničar/ dentalna tehničarka
- fizioterapeutski tehničar/ fizioterapeutska tehničarka
- medicinski kozmetičar/ medicinska kozmetičarka
- dentalni asistent/ dentalna asistentica
2
ŠKOLSKO OKRUŽENJE
OKRUŽENJE
životno
okruženje
škole
razredno i
školsko
ozračje
nastava
školska
uprava
AKTIVNOSTI I OZRAČJE ŠKOLE
- suradnja s kulturnim institucijama
- međuškolska suradnja (zajedničke akcije, razmjena iskustava i ideja preko
županijskih aktiva, vijeća učenika...)
- međužupanijska školska suradnja (npr. povezivanje sa školama sličnog
profila)
- predstavljanje škole – školskih programa, projekata, akcija
- izdavačka djelatnost
- suradnja s medijima
- škola kao nositelj nekih aktivnosti (humanitarni rad, ekološke akcije,
prigodne priredbe...)
razredno ozračje:
- poticajno i zdravo okružje
- poštovanje i uvažavanje individualnih sklonosti i različitosti
- svaki učenik razvija i iskazuje svoje sposobnosti te pridonosi posebnosti
razrednog odjela i škole
- suradništvo, uzajamnost i solidarnost učenika
međurazredni odnosi:
- povezivanje razreda zajedničkim akcijama, izletima...
- razvijanje pozitivne međurazredne konkurencije (plakati, natjecanja,
akcije...)
školsko ozračje:
- školski život sudjeluje u oblikovanju osoba koje u njemu sudjeluju
- škola je prostor susretanja i razmjene iskustava učenika, nastavnika i
roditelja
- raznolik školski život koji potiče učenika razvija kreativnost i nove oblike
aktivnosti i provođenja slobodnog vremena
- poticanje temeljnih ljudskih vrijednosti – istinoljubivost, poštenje,
pravednost, sloboda, ljudska prava, domoljublje, zaštita okoliša, briga o
zdravlju, tradicijska baština, kulturni identitet, interkulturalnost
- konkretiziranje općih i stručnih znanja te njihovo povezivanje sa stvarnim
životom
- razvijanje učeničkih kompetencija: komunikacijskih, socijalnih
općeobrazovnih i strukovnih...
- razvijanje spoznaje o potrebi cjeloživotnoga učenja
- razviti želju za učenjem
- svakom učeniku pružiti realnu i poštenu priliku da doživi uspjeh, utvrdi
samopouzdanje i vjeru u vlastite sposobnosti
- praćenje i vrjednovanje cjelokupnog napretka učenika
- nastavni sat planiran i pripreman prema individualnim sposobnostima
učenika
- sustavno praćenje izrada domaćih zadaća
- nastava u kojoj se pogrješke doživljavaju kao prilika za učenje
- učenje u grupama
- timski rad nastavnika i učenika
- razvijanje kulture dogovora i sporazuma
- različitim sadržajima proširivati etičke i moralne vrijednosti
- primjena "Etičkog kodeksa" Zdravstvenog učilišta
- komunikacija (partnerski odnos) na raznim razinama od ravnatelja,
stručnih suradnika, razrednika, nastavnika do učenika
- promovira rad škole i njezinih kvalitetnih nastavnika i učenika
3
nastavnici i
stručni
suradnici
roditelji i škola
vrjednovanje
- osigurava uvjete napredovanja svakog učenika i nastavnika
- redovito stručno usavršavanje
- primjenjivanje novih metoda u obrazovnom procesu i u izvannastavnim
aktivnostima
- visoka motiviranost nastavnika
- međusobno prihvaćanje i uvažavanje
- isticanje životnih vrijednosti i njihovo razvijanje kod učenika
- suradnja roditelja i škole
- uključenost roditelja u školski život – rad u školskim tijelima (npr. u
Vijeću roditelja)
- aktivno sudjelovanje na roditeljskim sastancima i individualnim satovima
informacija
- sudjelovanje u dobrotvornim i drugim školskim akcijama
- izgradnja dobre komunikacije razmjenom iskustava i podrškom u odgoju
- praćenje i vrjednovanje
- sve je podložno vrjednovanju – nastava, organizacija rada, školsko ozračje,
kompetencije nastavnika...
- smisao vrjednovanja – praćenje razvoja, uočavanje i razumijevanje
kvalitete rada s ciljem daljnjega razvoja
4
NASTAVNI PREDMETI
240304 ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKI TEHNIČAR
ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKA TEHNIČARKA
I. ZAJEDNIČKI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
1.
Hrvatski jezik
2.
Strani jezik
3.
Povijest
4.
Etika/Vjeronauk
5.
Geografija
6.
Politika i gospodarstvo
7.
Tjelesna i zdravstvena kultura
8.
Matematika
9.
Fizika
10. Biologija
11. Računalstvo
12. Latinski jezik
UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO
I. razred
T
V
4
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
2
20
3
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
4
4
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
18
2
12
2
IV. razred
T
V
4
2
1
1
2
2
10
2
I. razred
T
V
1.5
0.5
0.5
1.5
-
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
2
2
-
IV. razred
T
V
-
II. POSEBNI STRUKOVNI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
13.
14.
15.
Osnove zdravstvene struke
Uvod u laboratorijski rad
Anatomija, fiziologija i osnove
patofiziologije
16. Opća kemija
17. Organska kemija
18. Analitička kemija
19. Fizikalna kemija
20. Instrumentalne metode
21. Biokemija
22. Medicinska biokemija
23. Mikrobiologija i parazitologija
24. Laboratorijska hematologija
25. Imunohematologija i transfuziologija
26. Citološke i histološke tehnike
27. Osnove epidemiologije
UKUPNO
UKUPNO STRUČNI DIO
SVEUKUPNO
STRUKOVNA PRAKSA
2
0.5
4.5
1.5
3.5
8
31
35*
3
0.5
2
1
8.5
-
-
-
-
1.5
1.5
1.5
3
2
1
1
10.5
.5
3
2
2
7.5
2
3
2
1.5
1.5
10
10
30
70*
T= teorija
V= vježbe
* Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika
** 70 sati strukovne prakse, a 21 sat za izradu praktičnog dijela završnog rada
5
18
32
140*
4
3
2
0.5
0.5
10
20
3
91**
240604 SANITARNI TEHNIČAR
SANITARNA TEHNIČARKA
I. ZAJEDNIČKI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
1.
Hrvatski jezik
2.
Strani jezik
3.
Povijest
4.
Etika/Vjeronauk
5.
Geografija
6.
Politika i gospodarstvo
7.
Tjelesna i zdravstvena kultura
8.
Matematika
9.
Fizika
10. Biologija
11. Računalstvo
12. Latinski jezik
UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO
I. razred
T
V
4
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
2
20
3
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
4
4
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
18
2
12
2
I. razred
T
V
1.5
0.5
0.5
1.5
1
2
0.5
1.5
5.5
3.5
9
32
35*
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
3
3
0.5
1.5
2
3
1
2
2
2
2
2
2
2
2
8.5
3.5
14
4
12
18
32
32
70*
140*
IV. razred
T
V
4
2
1
1
2
2
10
2
II. POSEBNI STRUKOVNI DIO
Red.
broj
NASTAVNI PREDMET
13.
Osnove zdravstvene struke
14.
Uvod u laboratorijski rad
15.
Anatomija i fiziologija s patofiziologijom
16.
Opća kemija
17.
Organska kemija
18.
Analitička kemija
19.
Zdravstvena psihologija
20.
Zdravstveni odgoj
21.
Okolina i zdravlje
22.
Pretrage voda
23.
Higijena i tehnologija namirnica
24.
Mikrobiologija
25.
Parazitologija
26.
Epidemiologija
27.
Dezinfekcija, dezinsekcija i deratizacija
28.
Socijalna medicina
29.
Zdravstvena statistika
UKUPNO
UKUPNO STRUČNI DIO
SVEUKUPNO
STRUKOVNA PRAKSA
T= teorija
V= vježbe
* Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika
** 70 sati strukovne prakse, a 21 sat za izradu praktičnog dijela završnog rada
6
IV. razred
T
V
1
3
1
2
2
2
1
11
2
1
1
2
7
18
30
91**
240404 FARMACEUTSKI TEHNIČAR
FARMACEUTSKA TEHNIČARKA
I. ZAJEDNIČKI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
1.
Hrvatski jezik
2.
Strani jezik
3.
Povijest
4.
Etika/Vjeronauk
5.
Geografija
6.
Politika i gospodarstvo
7.
Tjelesna i zdravstvena kultura
8.
Matematika
9.
Fizika
10. Biologija
11. Računalstvo
12. Latinski jezik
UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO
I. razred
T
V
4
2
2
1
2
2
3
2
2
1
1
2
21
3
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
4
4
2
2
2
1
1
1
1
2
2
3
2
2
2
2
2
19
2
12
2
IV. razred
T
V
4
2
1
1
2
2
10
2
I. razred
T
V
1
1.5
0.5
0.5
1.5
3
6
2
8
32
-
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
2
3
2
2
2
2
2
1
1
2
1
4
4
1
8
3
11
7
11
18
32
32
168*
IV. razred
T
V
2
2
2
1
3
4
1
1
2
2
10
10
20
32
21**
II. POSEBNI STRUKOVNI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
13. Anatomija i fiziologija
14. Osnove zdravstvene struke
15. Uvod u laboratorijski rad
16. Opća kemija
17. Organska kemija
18. Analitička kemija
19. Biokemija
20. Farmaceutska kemija s farmakologijom
21. Medicinska mikrobiologija
22. Botanika s farmakognozijom
23. Farmaceutska tehnologija s kozmetologijom
24. Kemija prehrane
25. Industrijska proizvodnja lijekova
26. Prirodna ljekovita sredstva
UKUPNO
UKUPNO STRUČNI DIO
SVEUKUPNO
STRUKOVNA PRAKSA
T= teorija
V= vježbe
* Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika
** Sati za izradu završnog rada
7
240504 DENTALNI TEHNIČAR
DENTALNA TEHNIČARKA
I. ZAJEDNIČKI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
1.
Hrvatski jezik
2.
Strani jezik
3.
Povijest
4.
Etika/Vjeronauk
5.
Geografija
6.
Politika i gospodarstvo
7.
Tjelesna i zdravstvena kultura
8.
Matematika
9.
Biologija
10. Fizika
11. Kemija
12. Računalstvo
13. Latinski jezik
UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO
I. razred
T
V
4
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
21
2
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
4
4
2
2
2
1
1
1
2
2
2
1
2
2
1
1
2
18
2
9
3
IV. razred
T
V
4
2
1
1
2
8
2
I. razred
T
V
2
2
5
4
5
9
32
-
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
1
2
2
2
2
2
5
15
1
7
5
5
15
12
20
32
32
84*
126*
IV. razred
T
V
2
19
1
3
19
22
32
42**
II. POSEBNI STRUKOVNI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
14. Tehnologija zubotehničkog materijala
15. Morfologija zuba
16. Anatomija i fiziologija
17. Stomatološka anatomija s gnatologijom
18. Laboratorijska fiksna protetika
19. Laboratorijska mobilna protetika
20. Laboratorijska protetika - vježbe
21. Socijalna medicina
22. Mikrobiologija
UKUPNO
UKUPNO STRUČNI DIO
SVEUKUPNO
STRUKOVNA PRAKSA
T= teorija
V= vježbe
* Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika
** Sati za izradu završnog rada
8
240704 FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR
FIZIOTERAPEUTSKA TEHNIČARKA
I. ZAJEDNIČKI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
1.
Hrvatski jezik
2.
Strani jezik
3.
Povijest
4.
Etika/Vjeronauk
5.
Geografija
6.
Politika i gospodarstvo
7.
Tjelesna i zdravstvena kultura
8.
Matematika
9.
Biologija
10. Fizika
11. Kemija
12. Računalstvo
13. Latinski jezik
UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO
I. razred
T
V
4
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
1
2
22
3
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
4
4
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
20
2
8
2
IV. razred
T
V
4
2
1
1
2
8
2
I. razred
T
V
2
2
1
0.5
0.5
4.5
1.5
6
31
-
Tjedni broj sati
II. razred
III. razred
T
V
T
V
2
2
2
1
1
2
1
2
1
2
1
3
1
1
1
2
2
1
2
2
6
4
13
9
10
22
32
32
84*
126*
IV. razred
T
V
1
3
2
4
2
3
1
3
2
1
12
10
22
32
28**
II. POSEBNI STRUKOVNI DIO
Red
NASTAVNI PREDMET
broj
14. Elektronika
15. Anatomija i fiziologija
16. Uvod u rehabilitaciju
17. Osnove zdravstvene njege
18. Osnove kineziologije
19. Masaža
20. Kineziterapija
21. Fizikalna terapija
22. Zdravstvena psihologija
23. Socijalna medicina
24. Patofiziologija
25. Klinička medicina
26. Dermatologija
27. Prva pomoć
UKUPNO
UKUPNO STRUČNI DIO
SVEUKUPNO
STRUKOVNA PRAKSA
T= teorija
V= vježbe
* Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika
** Sati za izradu završnog rada
9
240704 MEDICINSKI KOZMETIČAR
MEDICINSKA KOZMETIČARKA
I. ZAJEDNIČKI DIO
Red.
broj
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
NASTAVNI PREDMET
Hrvatski jezik
Strani jezik
Povijest
Etika/Vjeronauk
Geografija
Politika i gospodarstvo
Tjelesna i zdravstvena kultura
Matematika
Biologija
Fizika
Kemija
Računalstvo
Ukupno zajednički dio
I. razred
T
V
4
2
2
1
2
-
Tjedni broj sati nastave
II. razred
III. razred
T
V
T
V
4
4
2
2
2
1
1
1
1
-
2
2
2
2
19
2
2
2
2*
2*
2
18
2
2
1
9
2
1
3
2
1
1
2
2
-
2
1
-
2
1
2
1
1
-
2
-
1
1
2
1,5
1,5
5
5
0,5
0,5
-
-
1
2
2
-
-
8
3
8
4
9
11
IV. razred
T
V
4
2
1
1
2
8
2
1
2
6
6
1.5
0.5
II. POSEBNI STRUKOVNI DIO
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Latinski jezik
Primijenjena kozmetika
Kozmetologija
Njega tijela
Dermatovenerologija
Ljekovito bilje
Anatomija i fiziologija
Patologija i patofiziologija
Medicinska mikrobiologija
Dijetetika
Farmakologija
Osnove fizikalne terapije
Zdravstvena psihologija
Ukupno
Ukupno strukovni dio
Sveukupno
Strukovna praksa
2
11
32
35**
12
32
70**
20
32
140**
2
8.5
12.5
21
31
21**
T = Teorija
V = Vježbe
**) Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika. Obavljena i pozitivno ocijenjena strukovna praksa za šk.
godinu prema planu uvjet je za upis u narednu godinu.
* Biologija za drugi razred - sadržaji botanike
* Program fizike prilagođen je potrebama struke
10
241204 DENTALNI ASISTENT
DENTALNA ASISTENTICA
I. ZAJEDNIČKI DIO
R.br.
NASTAVNI PREDMET
1. Hrvatski jezik
2. Strani jezik
3. Povijest
4. Etika/Vjeronauk1
5. Geografija
6. Politika i gospodarstvo
7. Tjelesna i zdravstvena kultura
8. Biologija
9. Latinski jezik
10. Matematika
11. Fizika
12. Kemija
13. Računalstvo
UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO
I. razred
T
V
4
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
19
2
Tjedni broj sati
II. razred III. razred IV. razred
T
V
T
V
T
V
4
4
4
2
2
2
2
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
1
1
19
2
8
3
8
2
II. POSEBNI STRUKOVNI DIO
R.br.
NASTAVNI PREDMET
I. r
T
V
Anatomija i fiziologija
2
Dentalna morfologija
Uvod u dentalnu medicinu
Dentalna oprema i materijali
1
Hitna medicinska stanja
Prevencija u dentalnoj medicini
Metodika zdravstvenog odgoja
Organizacija rada
Zdravstvena njega
3
2
Dentalno asistiranje I.
Dentalno asistiranje II.
Dentalno asistiranje III.
Dentalno asistiranje IV.
Sustav kvalitete u dentalnoj medicini
Komunikacijske vještine
1
1
Dentalni računalni program
Osnove radiologije u dentalnoj medicini
Administracija i komercijala u području
dentalne medicine
UKUPNO
7
3
UKUPNO STRUČNI DIO
10
SVEUKUPNO
31
STRUKOVNA PRAKSA
T= teorija
V = vježbe
* Strukovna praksa obavlja se tijekom ljetnih praznika.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
11
Tjedni broj sati
II. r
III. r
T
V
T
V
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
IV. r
T
V
1
1
1
2
1
3
1
3
2
-
-
-
1
1
8
7
10
17
27
128*
8
11
32
-
-
-
3
11
19
30
70*
SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA
AKTIVNOST
Izborna
nastava
Vjeronauk
Etika
Fakultativna
nastava
Logika
Filozofija
Latinski jezik
Biologija
CILJEVI
NAMJENA
NOSITELJI
VREMENIK
pomoći učenicima u širenju
njihovih egzistencijalno-religioznih
vidika; poticanje na građenje
vlastitog života na temelju osobnog
suočenja s Isusom
izgrađivanje oslonaca za moralno
promišljanje i određivanje orijentira
u svakodnevici; razvijanje kritičkog
mišljenja,razložno govorenje i
razborito djelovanje u funkciji
oblikovanja vlastitog identiteta
učenici svih
razrednih
odjela
Miranda Žužul Posilović
Suzana Mravunac
u skladu s
rasporedom
sati
učenici svih
razrednih
odjela
Maja Pažur
svladavanje osnovnih tehnika
učenici trećih
razreda
Ivan Bekavac Basić
ovladati temeljnim filozofskim
pojmovima i teorijama potrebnim
za kritičko promišljanje o
problemima suvremenog društva
dodatno upoznati učenike s
rimskom civilizacijom,
srednjovjekovnim latinskim
jezikom te njihovom ostavštinom u
hrvatskoj kulturi
dopuniti i proširiti znanja o
sistematici živih bića te pojavama u
učenici
četvrtih
razreda
Ivan Bekavac Basić
učenici
drugih
razreda
Ksenija Hadrović
učenici trećih
razreda
Maša Mayr Radonić
12
TROŠKOVNIK
NAČIN
VRJEDNOVANJA
učenici- usmena
ispitivanja, pismene
provjere
učenici- usmena
ispitivanja, pismene
provjere
tijekom škol.
god.
2011./12. 1
sat tjedno
tijekom škol.
god.
2011./12. 2
sati tjedno
tijekom škol.
god.
2011./12. 1
sati tjedno
tijekom
školske
učenici- usmena
ispitivanja
učenici- usmena
ispitivanja
500 kuna
učenici-pismene
provjere
1 000 kuna
učenici-pismene
provjere
prirodi važnim za zanimanja u
zdravstvu.
Ljudska prava
Dodatna
nastava
Prva pomoć
Keramika u
zubotehnici
Priprema za
državnu
maturu
Dopunska
nastava
Dopunska
nastava
upoznavanje učenika sa područjem
ljudskih prava, načinima njihova
ostvrivanja te upućivanje učenika
na njihovo poštivanje
učenici trećih
I četvrtih
razreda
Maja Pažur
pripremiti i poučiti učenike
osnovama pružanja prve pomoći
učenici
četvrtih
razreda
Tihana Hrabar
motivirati učenike za upotrebu
naprednih tehnika; priprema za
natjecanje
učenici trećeg Nenad Holetić
razreda
nadoknaditi sadržaje stranog jezika
(engleski i njemački), matematike,
biologije, fizike i kemije potrebne
za polaganje državne mature
učenici
četvrtog
razreda
učenici
četvrtih
razreda
pomoći učenicima koji imaju učenici svih
poteškoća
pri
svladavanju razrednih
nastavnog gradiva i koji su odjela
ocjenom nedovoljan ocijenjeni iz
godine
2011./12.
1 sat tjedno
tijekom
školske
godine
2011./12.
1 sat tjedno
500 kuna
učenici- usmena
ispitivanja
tijekom škol.
god.
2011./12. 1
sat tjedno
tijekom škol.
god.
2011./12. 5
sati tjedno
3 000 kuna
učenici- usmena
ispitivanja
25 000 kuna
učenici- usmena
ispitivanja
Milana Stajčić
Tatjana Šoša
Damira Zorić Cvetnić
Jela Marić
Maša Mayr-Radonić
Tatjana Roginić
Andreja Erak
tijekom škol.
god.
2011./12.
1 500 kuna
svi nastavnici i stručni
suradnici
svibanj škol.
god.
2011./12.
Vesna Sporiš
13
određenih predmeta
Izvannastavne
aktivnost
Kreativno
pisanje
poticanje literarnog izražavanja
učenika
učenici svih
razreda
nastavnici hrvatskog
jezika
Povijest
zagrebačkog
zdravstva
Poticati učenike na istraživanje i
izradu samostalnog rada
učenici svih
razreda
Tomislav Zorko
Novinarska
grupa
objavljivanje školskog lista Sanitas
učenici svih
razreda
Ana Goja
Športski klub
Medvedgrad
uključivanje učenika u različite
sportske aktivnosti i promoviranje
sporta kao zdravog načina života
učenici svih
razreda
nastavnici TZK
proširivanje znanja premeta
Primjenjena kozmetika
učenici I-III
razred smjera
MK
učenici trećih
razreda
međusobno upoznavanje učenika
kao i učenika i nastavnika uz
određene edukativne sadržaje
upoznati učenike s spomenicima
glagoljice na otoku Krku
Izvanškolske
aktivnost
Dani ljepote
Terenska
nastava –posjet
Muzeju grada
Zagreba
Svjetski dan
zdravlja i Dan
Zdravstvenog
učilišta - izlet
Put glagoljaša
upoznati učenike s povijesnim
spomenicima grada Zagreba koji se
čuvaju u muzeju grada Zagreba
tijekom škol.
god.
2011./12. 1
sat tjedno
tijekom škol.
god.
2011./12. 1
sat tjedno
tijekom škol.
god.
2011./12. 1
sat tjedno
tijekom škol.
god.
2011./12. 4
sata tjedno
1 500 kuna
Ana Bošnjak
11. – 13. III.
2012.
2 000 kuna
Marija Mikulić
Tomislav Zorko
tijekom škol.
god.
2011./12.
30 kuna po
učeniku
učenici prvih
razreda
razrednici prvih razreda i
voditelji programa
travanj škol.
god.
2011./12.
150 kuna po
učeniku
učenici prvih
razreda
nastavnici hrvatskog
jezika
svibanj škol.
god.
400 kuna po
učeniku
14
1 000 kuna
5 500 kuna
2 500 kuna
Renesansa u
Dalmaciji i
Dubrovniku
Stručna
ekskurzija u
“Belupo”
Koprivnica
Stručna
ekskurzija u
pogon
“Afrodite”
Rogaška
Slatina
Stručna
ekskurzija iz
predmeta
Okolina i
zdravlje
Izvannastavni
programi
“Dan
otvorenih
vrata”
“Dojdi osmaš”
“Schola
medica”
“E-medica”
2011./12.
svibanj škol.
god.
2011./12.
listopad škol.
god.
2011./12.
upoznati učenike s povijesnim
učenici
spomenicima renesanse u Dalmaciji drugih
razreda
upoznavanje s organizacijom
učenici
poslovanja farmaceutske industrije četvrtih
razreda
nastavnici hrvatskog
jezika
upoznavanje s organizacijom
poslovanja kozmetičke industrije
učenici
četvrtih
razreda
strukovni nastavnici
15. III. 2012.
100 kuna po
učeniku
- ostvariti nastavne sadržaje iz
predmeta Okolina i zdravlje;
povezivanje teorijskih i praktičnih
znanja
učenici
četvrtih
razreda
strukovni nastavnici
rujan škol.
god.
2011./12.
180 kuna po
učeniku
upoznavanje učenika osmih razreda
osnovnih škola s mogućnostima
školovanja u našoj školi
upoznavanje učenika osmih razreda
osnovnih škola programima
obrazovanja u našoj školi
pripremanje i organiziranje
strukovnog natjecanja Schola
medica za obrazovne programe
našeg Učilišta
razmjena znanja, iskustava i
učenika zdravstvenih škola u
Republici Hrvatskoj te upoznavanje
učenici trećih
razreda
svi nastavnici i stručni
suradnici
1 500 kuna
učenici trećih
razreda
svi nastavnici i stručni
suradnici
učenici trećih
i četvrtih
razreda
Branka Rešetar
Nena Tomić Solar
svibanj škol.
god.
2011./12.
svibanj škol.
god.
2011./12.
ožujak/travan
j škol. god.
2011./12.
učenici svih
razreda
Vojislav Bošnjsk
Ivan Bekavac Basić
Tomislav Zorko
tijekom škol.
god.
2011./12.
4 000 kuna
strukovni nastavnici
15
1 500 kuna po
učeniku
160 kuna po
učeniku
1 500 kuna
4 000 kuna
s radom njihovih učenika i
nastavnika
16
FAKULTATIVNA NASTAVA
Fakultativni nastavni programi (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj
školi, NN 87/2008., članak 27) obuhvaćaju nastavne predmete, odnosno nastavne sadržaje
kojima se zadovoljavaju interesi učenika u skladu s mogućnostima škole.
PLANOVI I PROGRAMI RADA
NASTAVNI PREDMET: FILOZOFIJA (Fakultativna nastava)
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI: 64
NASTAVNIK: IVAN BEKAVAC BASIĆ, prof.
Redni broj
sata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
NASTAVNA CJELINA / nastavna jedinica
Uvodni sat
Rok realizacije (mjesec)
rujan
1. UVOD U FILOZOFIJU
Odredba filozofije. Izvori filozofije
Filozofija i znanost
Filozofska pitanja i filozofske discipline
Uobičajena podjela filozofije (Aristotelova podjela filozofije):
teoretska, praktička, poietička
Filozofske discipline: teoretska filozofija
metafizika i ontologija
Antropologija
Filozofske discipline – spoznajna teorija ili gnoseologija
Filozofske discipline – Praktična filozofija: etika i filozofija
politike
Poietička filozofija: estetika – filozofija lijepoga
Ponavljanje gradiva i sinteza
Povijest filozofije. Uvod i naznaka podjele
2. ANTIČKA FILOZOFIJA
GRČKA FILOZOFIJA
Prve grčke filozofske škole
Kozmološko razdoblje
Heraklit
Parmenid
Posrednici i atomisti
Antropološko razdoblje
Sofisti – spoznajni i etički relativizam
Sokrat
Pojmovno znanje i etički intelektualizam
Odgajateljska uloga filozofije
Ontološko razdoblje
Platon. Uvod u Platonovu filozofiju
Platonovo učenje o idejama
Spoznajni problem u Platonovoj filozofij
Platonova koncepcija idealne države
17
rujan
rujan
rujan
rujan
rujan
rujan
rujan
listopad
listopad
listopad
listopad
listopad
listopad
listopad
listopad
listopad
studeni
studeni
studeni
studeni
studeni
studeni
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Ontološko razdoblje
Aristotel. Uvod u Aristotelovu filozofiju
Aristotelovo učenje o supstanciji i uzrocima
Aristotelova etika i politika
Ponavljanje gradiva i sinteza
Provjera znanja
Esej
HELENISTIČKO – RIMSKA FILOZOFIJA
Etičko razdoblje
Opće značajke helenističko – rimske filozofije
Ideal mudraca u stoika, epikurejaca i skeptika
Religiozno razdoblje
– novoplatonizam
SREDNJOVJEKOVNA FILOZOFIJA
Periodizacija: patristika, skolastika
Opće značajke srednjovjekovne filozofije: odnos
vjere i uma, prblem univerzalija
Patristika i Aurelije Augustin
Filozofija skolastike – razvoj i osnovni problemi
4. NOVOVJEKOVNA FILOZOFIJA
Filozofija renesanse
Osnovne značajke filozofije renesanse
Hrvatska renesansna filozofija
Problem metode u filozofiji 17. st.
Empirizam (Locke, Hume)
Racionalizam (Descartes, Leibniz, Spinoza)
Problemi države, društvenog ugovora i suvereniteta u
filozofiji 17. st.
Prosvjetiteljstvo
Temelji prosvjetiteljske misli
Klasični njemački idealizam
Immanuel Kant
Kantov kriticizam
Kantova etika
G.W.F. Hegel
Hegelov apsolutni idealizam – panlogizam
Hegelov enciklopedijski filozofski sustav
Raspad sustava – filozofija nakon Hegela
Problem egzistencije – Søren Kierkegaard
Voluntarizam Arthura Schopenhauera
Prevrednovanje svih vrijednosti – Friedrich Nietzsche
Filozofija prakse K. Marxa
Pozitivizam, neopozitivizam i pragmatizam
4. SUVREMENA FILOZOFIJA
Filozofija XX. stoljeća (novoskolastika, filozofija
života, peersonalizam, naturalizam,
strukturalizam, postmoderna)
Fenomenologija (E. Husserl)
Filozofije egzistencije
Filozofija egzistencije Karla Jaspersa
Egzistencijalizam (J. P. Sartre)
Martin Heidegger i problemi suvremene ontologije
Logički pozitivizam i filozofija jezika (L.
Wittgenstein)
Hermeneutika
Mjesto hrvatske sveučilišne filozofije u suvremenim
18
studeni
studeni
prosinac
prosinac
prosinac
prosinac
prosinac
prosinac
prosinac
siječanj
siječanj
siječanj
siječanj
veljača
veljača
veljača
veljača
veljača
veljača
veljača
veljača
ožujak
ožujak
ožujak
ožujak
ožujak
ožujak
ožujak
ožujak
travanj
travanj
travanj
travanj
travanj
svibanj
svibanj
svibanj
61.
62.
63.
64.
filozofskim kretanjima u svijetu (smjerovi i autori)
Sinteza gradiva i ponavljanje
Pisana provjera znanja
Esej
Zaključivanje ocjena
19
svibanj
svibanj
svibanj
svibanj
NASTAVNI PREDMET: LOGIKA (Fakultativna nastava)
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: TREĆI (III.)
BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO)
NASTAVNIK: IVAN BEKAVAC BASIĆ, prof.
Redni broj
sata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
NASTAVNA CJELINA / NASTAVNA JEDINICA
Uvodni sat – prijava učenika i dogovor za nastavu
Logika pojam, povijesni pregled
Pojam: odredba, formiranje pojmova, odnos među pojmovima
Prikazivanje odnosa među pojmovima pomoću Eulerovih i
vennovih dijagrama
Sud: odredba pojma sud;
vrste sudova;
načela suđenja
Tradicionalna podjela sudova po kolikoći i kakvoći
Logički kvadrat i prikazivanje odnosa sudova u logičkom
kvadratu pomoću vennovih dijagrama
Zaključak: odredba pojma, dijelovi zaključka i podjela
zaključaka
Neposredan zaključak po logičkom kvadratu
Neposredan zaključak
- po istovrijednosti
- po obratu (konverziji
- po protupostavu (kontrapoziciji)
- po modalnosti
Silogizam – posredan zaključak, dijelovi silogizma
Kategorički silogizam,
likovi (figure) kategoričkog silogizma (4 lika)
Zaključivanje po prvom liku (figuri); prikazivanje valjanih
načina kategoričkog silogizma pomoću Vennovih dijagrama
Hipotetički (čisti i hipotetičko-kategorički) i disjunktivni
silogizam. Simboličko prikazivanje silogizama pomoću
iskazne logike
Moderno prikazivanje kategoričkih silogizama pomoću
Vennovih dijagrama
Rješavanje zadataka: izvođenje zaključnih sudova iz premisa.
Zaključivanje ocjena za prvo polugodište
DRUGO POLUGODIŠTE
Ponavljanje i uvježbavanje zaključaka prema načinima
silogističkih likova.
Varavi zaključci
Induuktivni zaključak i analogijski zaključak
- tradicionalna podjela
- suvremena podjela
ISKAZNA LOGIKA
Iskazi i njihova vrijednost, sastavljeni iskazi i njihova
istinitosna vrijednost
Očuvanje istine: istovrijednosti
Očuvanje istine: istovrijednosti – uvježbavanje
Očuvanje istine: zadovoljivost, valjanost
Očuvanje istine: metoda – reductio ad absurdum
Očuvanje istine: istinitonosno stablo
PRIROČNA LOGIKA ILI RAČUN PREDIKATA
20
Vrijeme
izvođenja
rujan
rujan
rujan
rujan
listopad
listopad
listopad
listopad
studeni
studeni
studeni
studeni
prosinac
prosinac
prosinac
siječanj
siječanj
veljača
veljača
veljača
veljača
ožujka
ožujak
NAPOMENE
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Iskaz i istina: jednostavni i sastavljeni iskazi i njihova
istinitost
Pokoličeni iskazi i njihova istinitost: opći i opstojni
pokoličitelj
Višestruko pokoličenje
Očuvanje istine i deduktivni sustavi
Definicija: podjela, pravila definiranja
Divizija: pravila razdiobe, podjela
Dokaz: izravan i neizravan dokaz
Deduktivna i induktivna metoda
Pregled cjeline: uvježbavanje
Pregled cjeline: uvježbqavanje
Zaključivanje ocjena
21
ožujak
ožujak
travanj
travanj
travanj
svibanj
svibanj
svibanj
svibanj
lipanj
lipanj
NASTAVNI PREDMET: LATINSKI JEZIK (Fakultativna nastava)
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: DRUGI (II.)
BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO)
NASTAVNIK: KSENIJA HADROVIĆ, prof.
Cilj (svrha) učenja predmeta:
Dodatno upoznati učenike s rimskom civilizacijom, srednjovjekovnim latinskim jezikom te njihovom ostavštinom u hrvatskoj kulturi.
Upoznati učenike s antičkom civilizacijom (pismo, religija, mitologija, umjetnost), uočiti latinsko nazivlje u dnevnim novinama (objasniti
termine i pokušati upotrijebiti odgovarajuću hrvatsku riječ), približiti učenicima položaj latinskog jezika u umjetnosti, uputiti učenike u
snalaženje pri rješavanju testova opće kulture na temelju osnovnog poznavanja latinskog jezika (kao priprema za moguće polaganje prijemnih
ispita kod upisa na fakultet)
Elementi ocjenjivanja:
naziv elementa
usvajanje sadržaja
obrazloženje (što element podrazumijeva)
usvojenost teoretskih znanja i prosudbene sposobnosti, poznavanje činjenica i njihova interpretacija, pismenost
razumijevanje sadržaja
povezivanje i usvojenst teoretskih sadržaja na konkretnom primjeru te mogućnost primjene znanja, korelacija s
ostalim strukovnim sadržajima, interdisciplinarni pristup i razumijevanje
Kriteriji ocjenjivanja:
ocjena
koju razinu znanja, vještine i sposobnosti učenici trebaju pokazati, konkretno vezano za nastavni predmet i razred
dovoljan (2)
znanje na razini prepoznavanja, zadovoljeni osnovni termini a primjena slaba ili uz pomoć nastavnika, slaba interpretacija i teško
razumijevanje sadržaja
dobar (3)
zadovoljena osnovna razina usvojenosti teoretskih znanja i primjena uz pogreške, pogreške u pismenom i usmenom izražavanju,
interpretacija uz pomoć nastavnika, mala motiviranost i zainteresiranost za predmet
vrlo dobar (4) visok stupanj usvojenosti teoretskih znanja , interpretacije i primjena znanja s manjim pogreškama, vrlo dobra interpretacija 1
reprodukcija teretskih sadržaja te dobro poznavanje činjenica
odličan (5)
u potpunosti usvojena teoretska znanja i uspješna primjena, izvrsno usvojene i točno primjenjene norme pravnih sadržaja, visok
stupanj samoinicijative i kreativnosti u radu te vrlo razvijen interpretativni pristup
22
mjesec
nastavna cjelina
nastavne jedinice
zadaci
metode
korelacija
RUJAN
TEST OPĆE KULTURE
1. Uvodni sat – test opće kulture
razgovor s
učenicima,
rješavanje testova
različitog tipa
LISTOPAD
TEST OPĆE KULTURE
GRČKO PISMO
2. Analiza testa opće kulture
3. Test opće kulture s analizom
4. Grčki alfabet
5. Izgovor grčkog jezika
hrvatski
jezik, strani
jezici,
povijest,
filozofija
hrvatski
jezik, strani
jezici
MEDICINSKI
LATINSKI
uputiti učenike u mogućnost
upotrebe osnovnog
poznavanja latinskog jezika
pri rješavanju testova opće
kulture
naučiti slova grčkog alfabeta
i naučiti osnove izgovora
grčkog jezika, približiti
učenicima medicinski
latinski i primjenu latinskog
jezika u struci
dodatno uvježbati
medicinsku terminologiju
STUDENI
PRIPREMA ZA NATJECANJE
6. Latinski u medicini (dijelovi
tijela, upale na –itis)
7.Latinski u medicini (recept)
8. Priprema za natjecanje
9. Priprema za natjecanje
10. Priprema za natjecanje
11. Priprema za natjecanje
PROSINAC
PRIPREMA ZA NATJECANJE,
PONAVLJANJE I
UTVRĐIVANJE
12. Priprema za natjecanje
13. Priprema za natjecanje
14. Ponavljanje i utvrđivanje
pripremati učenike za
školsko natjecanje, ponoviti i
utvrditi naučeno u prvom
polugodištu
SIJEČANJ
PRIPREMA ZA NATJECANJE
15. Priprema za natjecanje
pripremati učenike za
školsko natjecanje
LATINSKI U DNEVNIM
NOVINAMA
16.Latinski u dnevnim novinama
17. Latinski u dnevnim
novinama
uočiti riječi latinskog
podrijetla u dnevnim
novinama i pokušati ih
23
pripremati učenike za
školsko natjecanje
razgovor s
učenicima,
pisanje grčkih
slova, rad na
tekstu
razgovor s
učenicima, rad na
tekstu
rješavanje testova
s prošlih
natjecanja,
razgovor s
učenicima, rad na
tekstu
rješavanje testova
s prošlih
natjecanja,
razgovor s
učenicima, rad na
tekstu
rješavanje testova
s prošlih
natjecanja
razgovor s
učenicima, rad na
tekstu
anatomija
hrvatski
jezik,
strani jezici,
povijest
hrvatski
jezik, strani
jezik, povijest
hrvatski
jezik, strani
jezik, povijest
hrvatski
jezik, strani
jezici,
VELJAČA
PRIJEVOD I ANALIZA
LATINSKOG TEKSTA
OŽUJAK
PRIPREMA ZA NATJECANJE
GRČKA I RIMSKA
MITOLOGIJA
zamijeniti hrvatskim
povijest,
filozofija
18. Tekst po izboru učenika iz
časopisa «Adulescens»
19.Tekst po izboru učenika iz
časopisa «Iuvenis»
20.«Harrius Potter», pr. Peter
Needham
21.«Harrius Potter», pr. Peter
Needham
22.. Priprema za natjecanje
23. Priprema za
natjecanje
24.Grčka i rimska mitologija
25.Grčka i rimska mitologija
potaknuti učenike na
rad na tekstu,
prevođenje nepoznatog teksta razgovor s
pomoću rječnika na temelju
učenicima
tema njima bliskih i od
njihovih interesa
hrvatski
jezik, strani
jezik
slušati dijelove «Carmina
Burana», prevoditi i
analizirati određene pjesme,
uvidjeti položaj latinskog
jezika u glazbenoj umjetnosti
naučiti osnove antičke
metrike i naučiti čitati
heksametar na dijelovima iz
«Eneide» i
«Metamorfoza»
ponoviti i utvrditi naučeno u
drugom polugodištu
TRAVANJ
LATINSKI U UMJETNOSTI
26. «Carmina Burana»
27. «Carmina Burana»
SVIBANJ
OSNOVE METRIKE
LIPANJ
PONAVLJANJE I
UTVRĐIVANJE
28. Antička metrika (uvod)
29.Heksametar
30.Vergilijeva «Eneida» (dio)
31.Ovidijeve «Metamorfoze»
(dio)
32. Ponavljanje i utvrđivanje
33. Ponavljanje i utvrđivanje
34. Pismena provjera
35. Analiza pismene provjere
24
pripremati učenike za
županijsko natjecanje
upoznati učenike s antičkim
mitovima
rješavanje testova
s prošlih
natjecanja
razgovor s
učenicima,
AV metode
povijest,
filozofija,
geografija
slušanje, razgovor
s učenicima, rad
na tekstu
glazbena
umjetnost,
latinski jezik,
strani jezici
rad na tekstu,
razgovor s
učenicima
hrvatski
jezik, strani
jezici
razgovor s
učenicima,
pismena provjera
naučenog
hrvatski
jezik, strani
jezici
NASTAVNI PREDMET: BIOLOGIJA (Fakultativna nastava)
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: TREĆI (III.)
BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO)
NASTAVNIK: MAŠA MAYR RADONIĆ, prof.
Opći ciljevi nastavnog plana i programa:
Dopuniti i proširiti znanja o sistematici živih bića te pojavama i procesima u živoj prirodi
važnim za zanimanja u zdravstvu. Usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode,
održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti.
Fakultativna nastava Sistematike živih bića namijenjena je trećim razredima
Zdravstvenog učilišta i izvodi se 1 sat tjedno.
Sastavnice praćenja učeničkih postignuća:
Postignuća obuhvaćaju kognitivnu, psiho-motoričku i afektivnu domenu njihova razvoja.
Postignuća u kognitivnoj ili spoznajnoj domeni prate se ocjenama poglavito u sklopu
sastavnice Usvojenost, razumijevanje i primjena znanja.
Postignuća u psiho-motoričkom području uključuju različite oblike primjene znanja,
proceduralna znanja te vještine, a prate se poglavito u sklopu sastavnice Samostalni
učenički rad.
Afektivno područje razvoja, iskazano kroz Odnos učenika prema radu u pravilu se prati
bilješkama i ocjenjuje opisno.
Naziv sastavnice
Opis sastavnice
Usvojenost,
Poznavanje temeljnih pojmova i stručnog nazivlja, razumijevanje pojava i
razumijevanje i procesa u živom svijetu, objašnjavanje međuodnosa i međuovisnosti te
primjena znanja
uzročno-posljedičnih veza, primjena osnovnih znanja u tumačenju novih
(vlastitih) primjera i rješavanje problema.
Samostalni rad
Aktivnosti učenika u sklopu nastavnog procesa i domaće zadaće, praktični
radovi, tekstualni ili grafički zadaci, prikazi istraživanja, obrađenih i/ili
objedinjenih informacija, prikazi zaključaka rasprava, različite prezentacije,
referati, plakati, seminarski radovi; vrednuju se individualni radovi kao i
radovi koji su dio grupnog uratka
Troškovnik:
Za sekcije mekušaca, riba i rakova te posjet učenika Prirodoslovnom muzeju, planirani troškovi
iznose 1000 kn.
Kriteriji ocjenjivanja: Usvojenost, razumijevanje i primjena znanja
Ocjena
dovoljan
Opis postignuća
Učenik je prepoznaje većinu osnovnih pojmove, povezuje međusobno nove i
nove s već usvojenim pojmovima uz pomoć nastavnika, navodi samo poznate
primjere, nabraja faze nekog procesa, ali ne može samostalno opisati složenije
25
dobar
vrlo dobar
odličan
procese i izvesti zaključke; …
Učenik poznaje i definira većinu osnovnih pojmova, samostalno povezuje
većinu novih pojmova međusobno i s već poznatim pojmovima, uz pomoć
nastavnika može opisati tijek različitih procesa, objasniti neke faze procesa, dati
slične nove primjere; …
Učenik primjenjuje većinu novih pojmova i razumije vezu između novih i već
poznatih pojmova, samostalno navodi nove primjere, uglavnom samostalno
opisuje tijek nekog procesa i uz malu pomoć nastavnika može objasniti sve faze
nekog procesa, samostalno rješava jednostavne, a uz pomoć nastavnika
složenije probleme; …
Učenik primjenjuje sve nove pojmove, analizira ih, povezuje i samostalno
koristi, samostalno opisuje i objašnjava različite procese, samostalno navodi
primjere, samostalno rješava i zahtjevnije probleme; …
Kriteriji ocjenjivanja: samostalni rad
Ocjena
Opis postignuća
dovoljan
Učenik rijetko izrađuje domaću zadaću, nepotpuno i s greškama, na nastavi se
čini nezainteresiran, uglavnom se ne uključuje u rasprave, kasni s izradom
samostalnog/praktičnog rada, prezentacije ili posteri su oskudni i neprikladni,
dobar
Učenik uglavnom izrađuje domaće zadaće, ali su često nepotpune ili s
greškama, na nastavi se čini nedovoljno zainteresiran, ali se ponekad uključi u
raspravu, samostalne/praktične radove izrađuje na vrijeme, ali površno, također
su i njegove prezentacije ili posteri načinjeni površno
vrlo dobar
Učenik redovito izrađuje domaće zadaće, trudi se i rijetko griješi, na nastavi je
zainteresiran, uključuje se u rasprave, kometira i postavlja pitanja,
samostalne/praktične radove izrađuje korektno, na vrijeme, a i prezentacije ili
posteri su pregledni, točni i uočava se uloženi trud; …
odličan
Učenik redovito izrađuje domaće zadaće, izrazito se trudi i vrlo rijetko griješi,
na nastavi je zainteresiran, uključuje se u rasprave, komentira i postavlja
pitanja,
uglavnom
točno
odgovara
na
nastavnikova
pitanja,
samostalne/praktične radove izrađuje korektno, na vrijeme, a i prezentacije ili
posteri su pregledni, točni i kreativni; …
26
Obraz.
razdob.
I. pol.
Mjesec
rujan
br.
Naziv nastavne cjeline,
sata teme i jedinice
Ciljevi i zadaci
Nastavne
metode
1.
Biološka raznolikost
Usmeno
izlaganje
2.
Pregled i evolucija živih
organizama
3.
Virusi
4.
Prokarioti
Monera-uvod
B akterij e-značaj
Upoznati učenike s
programom i definirati
razine raznolikosti
Definirati vrstu,
sistematika, carstva.
uvod u evoluciju
Upoznati razlike virusa i
živih org., bolesti,
mehanizme djelovanja
Osnove o monerama
Važnost za prirodu i
čovjeka
Cijanobakterije ili modrozelene
alge
Građa i uloga
5.
listopad
Eukarioti
6.
7.
Protisti
Bičaši, kremenjašice, i alge
9.
Gljive
Algašice
Mješinarke
Stapčarke
Gljive u simbiozi
10.
12.
Biljke
Biljna tkiva i staničja
Građa biljke
8.
studeni
Usmeno
izlaganje
Modeli viroida i
priona. PPt
Usmeno
izlaganje,
vježbanje
zadataka.
Izlaganje.
Mikroskopiranje
Promatranje
herbarij skih
primjeraka
ili svježe al.
Upoznati carstvo gljiva,
usporedba s biljkama i
životinjama.
Vrste gljiva, ciklus
Usmeno
izlaganje
Napomene
Pojasniti
endosimbiotsku
teoriju.
Frontalni
rad
Upoznati alge, uočiti
njihovu važnost i značaj
Sporofit i gametofit,
upoznati vrste, osobito
endemei cikluse
razmnožavanja. Uloge i
osobine.
27
Nastavna
sredstva
Prozirnice
Zadaci
Radni listići
PPt pretentacija
Prozirnice
Izlaganje
vježbanje
zadataka
Prozirnice
Gljivarski
priručnici
Koristiti
enciklopediju
13.
14.
15,
prosinac
16.
17.
18.
Mahovine
Papratnjače
Golosj emenj ače
Raznolikost golosj emenj ača
Kritosj emenj ače
Raznolikost kritosj emenj ača
Ponavljanje
Provjera znanja
Zaključivanje ocjena
razmnožavanja, bolesti,
otrovnost.
Značaj lišajeva.
Vrste, uloga, životni
ciklusi
Životinje
siječanj
19.
20.
21.
22.
veljača
23.
24.
25.
ožujak
26.
27.
II. pol.
travanj
28.
Raznolikost i ponašanje,
Praživotinje
Spužve
Beskolutićavci
Plošnjaci
Zarnjaci
Oblenjaci
Mekušci
Raznolikost mekušaca u biosferi
Mnogokolutičavci
kolutićavci
Clankonošci
Kljištari i Škrgaši
Uzdušnjaci
Raznolikost kukaca u biosferi
Svitkovci
Kralješnjaci
Kružnouste i ribe
Raznolikost
bolesti
Vrste, specifičnosti
spužvi
Uloga, građa tijela
beskolutićavaca i nihova
raznolikost. Usvajanje
osnovnih pojmova o
mekušcima.
Praktični rad-sekcija
Usvajanje osnovnih
pojmova o
mnogokolutićavcima.
Grada tijela, raznolikost.
Praktični rad-sekcija
Članci iz novina
Usmeno
izlaganje
Rad po
grupama
Mikroskopiranje
Izlaganje
Razgovor
Prozirnice
Izlaganje
Razgovor
Videokazeta
Usmeno
izlaganje
Razgovor
Usmeno
izlaganje
Razgovor i
ispitivanje
Prozirnice
PPt prezentacija
Učenici
skupljaju
školjke i kućice
puževa.
Referati učenika
Sekcija
raka.
Videokazeta
Izlaganje učenika
Upoznavanje osnovnih
pojmova o
kralj ežnjacima kroz
njihovu anatomiju i
28
Grupni rad
Usmeno
izlaganje
PPt
prezentacija
Učenici će
skupljati biljke
i izraditi
herbarij u
svibnju
Prozirnice
Videokazeta
Uključenje
zainteresiranih
u eko projekt
29.
svibanj
33.
Vodozemci
Raznolikost
Gmazovi
Raznolikost
Ptice
Raznolikost, ponašanje i selidba
Sisavci
Porijeklo, ugroženost i značaj
sisavaca
Raznolikost sisavaca
34.
35.
36.
Ponavljanje
Pismena provjera znanja
Zaključivanje ocjena
30.
31.
32.
lipanj
fiziologiju.
Sekcija ribe.
Upoznavanje osnovnih
pojmova o građi i
raznolikosti
vodozemaca, gmazova i
ptica.
Upoznati osnovne
pojmove o građi i
raznolikost sisavaca.
Izlaganje
Razgovor
Referati učenika
Usmeno
izlaganje
Referati učenika
Izlaganje
razgovor
Izrada herbarija
29
NASTAVNI PREDMET: LJUDSKA PRAVA (Fakultativna nastava)
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: TREĆI (III.) I ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO)
NASTAVNIK: MAJA PAŽUR, prof.
Cilj (svrha) učenja predmeta:
Podizanje svijesti i senzibiliteta u području ljudskih prava. Upoznavanje učenika sa njihovim pravima te načinima ostvrivanja istih kao i
upućivanje učenika na poštivanje pravno uređenih odnosa u području ljudskih prava.
Elementi ocjenjivanja:
naziv elementa
usvajanje pravnih sadržaja
obrazloženje (što element podrazumijeva)
usvojenost teoretskih znanja i prosudbene sposobnosti, poznavanje činjenica i njihova interpretacija, pismenost
razumijevanje pravnih
sadržaja
povezivanje i usvojenst teoretskih sadržaja na konkretnom primjeru te mogućnost primjene znanja, korelacija s
ostalim strukovnim sadržajima, interdisciplinarni pristup i razumijevanje
Kriteriji ocjenjivanja:
ocjena
koju razinu znanja, vještine i sposobnosti učenici trebaju pokazati, konkretno vezano za nastavni predmet i razred
dovoljan (2)
znanje na razini prepoznavanja, zadovoljeni osnovni termini a primjena slaba ili uz pomoć nastavnika, slaba interpretacija i teško
razumijevanje sadržaja
dobar (3)
zadovoljena osnovna razina usvojenosti teoretskih znanja i primjena uz pogreške, pogreške u pismenom i usmenom izražavanju,
interpretacija uz pomoć nastavnika, mala motiviranost i zainteresiranost za predmet
vrlo dobar (4) visok stupanj usvojenosti teoretskih znanja , interpretacije i primjena znanja s manjim pogreškama, vrlo dobra interpretacija 1
reprodukcija teretskih sadržaja te dobro poznavanje činjenica
odličan (5)
u potpunosti usvojena teoretska znanja i uspješna primjena, izvrsno usvojene i točno primjenjene norme pravnih sadržaja, visok
stupanj samoinicijative i kreativnosti u radu te vrlo razvijen interpretativni pristup
30
Red. Naziv nastavne cjeline i
Cilj za nastavnu
broj teme/vježbi (prema
cjelinu
teme izvedbenom planu i programu (zadaće za
učenike)
Nastavne
metode i
metodički
oblici rada
Korelacija Nastavna
veze s
sredstva i
drugim
pomagala
nastavnim
predmetima
0
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
3
UI, R,
OLUJA
IDEA
4
Povijest
1
Uvod u predmet
Što su ljudska prava?
Univerzalnost ljudskih prava
Podjela ljud. prava i dužnosti
Međunarodni izvori
Domaći izvori
Radionica na temu: Nova
zemlja- koja prava izabrati?
Radionica na temu: Mladi
Brodolomci
Sudjelovanje u politici (pravo
ili dužnosti) - radionica
Sloboda izražavanja i granice
neukusa
Ograničavanje zlouporabe
vlasti
Radionica: Možemo to popraviti — naravno da možemo
Tražim posao u EU - radionica
Ponavljanje gradiva općeg
dijela ljudskih prava
2
Usvojiti temeljna
znanja vezana uz
pojam ljudskih
prava i
terminologiju
Prepoznati razne
vrste LJP i postati
svjesni sukoba
koji se javljaju
Objasniti
značenje ODPČ
Analizirati
prednosti i mane
sudjelovanja u
politici
Definirati slobodu
izražavanja
Prepoznati
zlouporabu vlasti
P,Č,
RADU
GRUPI
Uvod u
državu i
pravo
Ustavno
uređenje
RH
PROUČAV
ANJE
Etika
SLUČAJEV Informatika
A
IGRANJE
ULOGA
UI, R
31
5
Ustav RH
Materijalni
uvjeti rada
(instrumenti,
alat, uređaji,
materijali...)
Mjesto
izvođenja
nastavnog
rada
6
7
Dnevni
Klasična
tisak, mediji učionica
Opća
opremljen a
deklaracij a Grafoskop računalom s
o
pristupom
pravima
Računalo s internetu
čovjeka i
pristupom
građanina internetu
Europska
konvencija
o
pravima
čovjeka
Priručnici
iz
područja
ljudskih
prava
Broj
sati
nastave
T V
8
2
2
2
2
2
2
9
2
2
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
Broj
radnog
tjedna
(rok
realizacije)
10
1,2
3,4
5,6
7,8
9,10
11,12
13,14
15,16
17,
18
19
20,21
22,23
24,25
26,27
28,29
30,31
32,33
34,35
Napomena
11
Realizacija
ovog
izbornog
nastavnog
predmeta
odvijat će se
kroz
interaktivne
metode
poučavanja,
a usmeno
ispitivanje
ukomponira
no je u
artikulaciju
nastavnog
sata
DODATNA NASTAVA
Dodatna nastava (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN
87/2008., članak 34) organizira se za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju
natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet ili područje.
S obzirom da naši učenici sudjeluju i na Državnome natjecanju učenika zdravstvenih i
medicinskih škola “Schola medica“, njihova se priprema odvija kroz dodatnu nastavu, kao i
učenika koji pokazuju povećani interes za određeni predmet i na taj način mogu proširiti i
produbiti svoje znanje. Isto tako organizirati će se dodatna nastava u programu zubotehničara za
upoznavanje novih tehnologija koje zbog nedostatne opremljenosti naših kabineta ne mogu ući u
redovnu nastavu. Za učenike četvrtih razreda formirat će se keramička grupa (pet radnih mjesta,
pet sati tehnološkog procesa).
O potrebi dodatne nastave odlučuje predmetni profesor početkom školske godine nakon
što utvrdi interes učenika za takav oblik nastave.
Plan i program dodatne nastave organizirat će prema potrebi tijekom šk. god.
2011./2012. s dva sata tjedno, i to za III. i IV. razrede svih naših zanimanja iz predmeta:
Dodatna nastava
- prva pomoć
- keramika u zubotehnici
Broj sati
1/31
5/175
Učilište će nakon provedenih anketa organizirati nastavu za naše učenike koji žele
polagati Državnu maturu. Raspored iste kao i njezini nositelji bit će obznanjen početkom
listopada.
Dodatna nastava iz predmeta Državne mature
I. obavezni
- Matematika
predmeti
- Engleski jezik
- Njemački jezik
II. izborni
- Kemija
predmeti
- Fizika
- Biologija
- Psihologija
Broj sati
2/62
2/62
2/62
1/31
1/31
1/31
1/31
32
PLANOVI I PROGRAMI RADA
NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA PRVA POMOĆ
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTII (IV.)
BROJ SATI: 31 (1 SAT TJEDNO)
NASTAVNIK: TIHANA HRABAR, dr. med.
Redni
broj
sata
Vrijeme
obrade
(mjesec)
Nastavna cjelina
Vrsta i oblik
sata
Nastavna jedinica
Cilj nastavne jedinice
Redoslijed pružanja
prve pomoći
Upoznati učenike s osnovnim
pravilima pružanja PP
frontalni,
izlaganje,
razgovor,
Svladati stupnjeve hitnosti
frontalni,
izlaganje,
razgovor,
Pravila prve pomoći
1. – 3.
IX.
demonstracija
Neodgodiva prva pomoć
4.
IX.
Trijaža bolesnika
demonstracija
Orujentacijski pregled
5.
6. – 7.
X.
Orijentacijski pregled
X.
Svladati stupnjeve hitnosti
Praktična primjena
Vježbati pregled pacijenta
Prividni i sigurni
znakovi smrti
Prepoznavanje stanja sigurne i
prividne smrti
frontalni,
izlaganje,
razgovor,
demonstracija
demonstracija,
individualni rad
Sigurni i nesigurni
znskovi smrti
8. – 9.
XI.
33
frontalni,
izlaganje,
Korelacija
Napomena
razgovor
10. –
11.
12. –
14.
15.
Interna
medicina
Patofiziologija
XI.
Kutija prve pomoći
Upoznati se sa sadržajem kutije PP
frontalni,
izlaganje,
razgovor
XII.
Provjera znanja
Ponoviti i provijeriti znanje
razgovor
XII.
Zaključivanje ocjena
Ponoviti i provijeriti znanje
razgovor
Šok, vrste i uzroci
Upoznati se s znakovima šoka;
svladati prvu pomoć
frontalni,
izlaganje,
razgovor
Zdrasvstvena
njega
Zdrasvstvena
njega
Krvarenje i posljedice
krvarenja
16. –
18.
I.
Druga stanja
neodgodive prve
pomoći
19.
II.
Besvjesno stanje
Shvatiti opasnosti besvjesnog
stanja
frontalni,
izlaganje,
razgovor
20. –
21.
II.
Vježba okretanja na bok
Praktična primjena znanja
demonstracija,
individualni rad
22.
II.
Provjera znanja
Upoznati se s znakovima šoka;
svladati prvu pomoć
razgovor
Prividna smrt
23. –
24.
III.
Oživljavanje
Svladati postupak KPR
frontalni,
izlaganje,
razgovor,
demonstracija
Ostale ozljede
25.
III.
Udar struje
Uočiti simptome te načine pomoći
frontalni,
izlaganje,
razgovor,
demonstracija
26. –
27.
Ugrizi otrovnih
životinja
III.
Uočiti simptome te načine pomoći
frontalni,
izlaganje,
razgovor
demonstracija
Ostale ozljede
34
28.
29.
30.
31.
IV.
IV.
V.
V.
Svladati postupke imobilizacije te
načine pomoći
frontalni,
izlaganje,
razgovor
Trovanja, utapljanja,
automobilska bolest
Uočiti simptome te načine pomoći
frontalni,
izlaganje,
razgovor,
Provjera znanja
Zaključivanje ocjena
Ponoviti i provijeriti znanje
Ponoviti i provijeriti znanje
Prijelomi, iščašćenja,
opekline, smrzotine,
trovanje, utapanje
demonstracija
demonstracija
35
razgovor
razgovor
Klinička
medicina
Ortopedija
NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA KERAMIKA U ZUBOTEHNICI
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI: 155 (5 SATI TJEDNO)
NASTAVNICI: NENAD HOLETIĆ, zt
VESNA SPORIŠ, vzt
Vrijeme
obrade
(mjesec)
Nastavna cjelina
Nastavna jedinica
Cilj nastavne jedinice
Vrsta i oblik
sata
Korelacija
KERAMIČKA
KRUNICA
(metal-keramička)
1. –
10.
IX.
Izrada radnog modela
za metal-keramičku
krunicu
11. –
25
X.
Modelacija u vosku
(kovinska podloga)
26. 35.
XI.
Ulaganje, lijevanje,
obrada
36. –
72.
XI.
XII.
Izrada metal-keramičke
krunice (nanošenje
keramike, pečenje,
obrada i glaziranje)
Razviti kod učenika simsao za
prirodno i estetsko kao temelj za
edukaciju u struci; primjena
stečenih teoretskih znanja kod
izrade metal-keramičke krunice
Primjena stečenih teoretskih
znanja kod izrade metal-keramičke
krunice; razviti kod učenika
simsao za prirodno i estetsko kao
temelj za edukaciju u struci;
Razviti kod učenika simsao za
prirodno i estetsko kao temelj za
edukaciju u struci; primjena
stečenih teoretskih znanja kod
izrade metal-keramičke krunice
Primjena stečenih teoretskih
znanja kod izrade metal-keramičke
krunice; razviti kod učenika
simsao za prirodno i estetsko kao
temelj za edukaciju u struci
36
demonstracija
individualni rad
demonstracija
individualni rad
demonstracija
individualni rad
demonstracija
individualni rad
Laboratorijska
fiksna protetika
Tehnologija
zubotehničkog
materijala
Laboratorijska
fiksna protetika
Tehnologija
zubotehničkog
materijala
Laboratorijska
fiksna protetika
Tehnologija
zubotehničkog
materijala
Laboratorijska
fiksna protetika
Tehnologija
zubotehničkog
materijala
Napomena
Nastava se izvodi u grupama po 5 učenika u specijaliziranom
zubotehničkom laboratoriju
Redni
broj
sata
71. –
80.
I.
Izrada modela za metakeramički most
81. –
95.
II.
Modelacija u vosku
konstrukcije meatalkeramičkog mosta
96. 110.
III.
Ulaganje, lijevanje,
obrada
IV.
V.
Izrada metalkeramičkog mosta
(nanošenje keramike,
pečenje, obrada i
glaziranje)
111. –
155.
Razviti kod učenika simsao za
prirodno i estetsko kao temelj za
edukaciju u struci; primjena
stečenih teoretskih znanja kod
izrade metal-keramičke krunice
Primjena stečenih teoretskih
znanja kod izrade metal-keramičke
krunice; razviti kod učenika
simsao za prirodno i estetsko kao
temelj za edukaciju u struci
Razviti kod učenika simsao za
prirodno i estetsko kao temelj za
edukaciju u struci; primjena
stečenih teoretskih znanja kod
izrade metal-keramičke krunice
Primjena stečenih teoretskih
znanja kod izrade metal-keramičke
krunice; razviti kod učenika
simsao za prirodno i estetsko kao
temelj za edukaciju u struci
37
demonstracija
individualni rad
demonstracija
individualni rad
demonstracija
individualni rad
demonstracija
individualni rad
Laboratorijska
fiksna protetika
Tehnologija
zubotehničkog
materijala
Laboratorijska
fiksna protetika
Tehnologija
zubotehničkog
materijala
Laboratorijska
fiksna protetika
Tehnologija
zubotehničkog
materijala
Laboratorijska
fiksna protetika
Tehnologija
zubotehničkog
materijala
Nastava se izvodi u grupama po 5 učenika u specijaliziranom
zubotehničkom laboratoriju
METAL KERAMIČKI
MOST
PLANOVI I PROGRAMI RADA
NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ MATEMATIKE
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI:
NASTAVNIK:
Nastavna jedinica
1. Limes niza, funkcija i primjena
2. Trigonometrijski oblik kompleksnog broja
3. Funkcije
3.1. Kvadratna funkcija;ekstremi, očitavanja grafova, pad i rast
3.2. Određivati domene i kodomene
3.3. Računske operacije s funkcijama
3.4. Grafovi funkcija
4. Derivacije funkcija
4.1. Primjena derivacije
4.1.1 Tangentu na funkciju u točki
4.1.2. Ekstremi
4.1.3. Pad i rast funkcije
4.1.4. Graf funkcije
5. Jednadžbe i nejednadžbe
6. Geometrijski objekti
6.1. Vektori
6.2. Likovi
6.3. Prizme
6.4. Piramide
6.5. Obla tijela
Ukupno
Broj nastavnih sati
3
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
4
1
2
1
1
1
35
38
NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ ENGLESKOG JEZIKA
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI:
NASTAVNIK:
Redn
i
broj
sata
Naziv nastavne cjeline / jedinice
1
The matura exam
2
Essay types
3
Essay writing - Introduction
4
Writing arguments
5
6
Pros and cons paragraph
Transitional words and phrases
Conclusion
7
Common mistakes in essay writing
8
Coherence and cohesion
9
Sentence structure in essays
Ciljevi i zadaće:
Nastavne metode
/
metodički oblici
rada
-informiranje učenika o
-individualni rad
terminu državne mature,
-rad u paru
trajanju testova,
-frontalni rad
sastavnim dijelovima
-grupni rad
testa, bodovanju
-čitanje
pojedinih dijelova
-slušanje
-razvijanje vještine
-pisanje
pisanja eseja
-razgovor
(izražavanje ideja,
-usmeno
strukturiranje rečenica u
izlaganje
paragrafe, povezivanje
-rasprava
ideja u tečne cjeline)
10
Essay revision checklist
11
Evaluating essays
12
Reading comprehension in the matura exam
13
Cooking for the camera
-razrada tema u vidu
Napomene
Nastavna sredstva i
pomagala
Korelacije
STUDY WRITING
Sociologija
Melita Jurković
Psihologija
Opća kultura
Znanost
-računalo
-CD player
WORDS IN CONTEXT
Cvjetanka Božanić,
Sanja Vrhovec
Vučemilović
FIRST CERTIFICATE IN
ENGLISH, HANDBOOK
FOR TEACHERS
University of
-pismeno organiziranje
za i protiv određene
DEVELOP YOUR
teme
LISTENING AND
39
-projektor
-ploča
Cambridge
eseja
Instrumenti,
alati, strojevi i
drugi uređaji
14
Vocabulary - food and drink
15
Absolute beginners
16
Vocabulary - music
17
Clapton continues to amaze
18
Word forms
19
Speak easy
20
21
Conditionals
Expressing wishes and regrets
Bodies under construction
22
Vocabulary – health and body
23
Articles, prepositions
24
Pros and cons vs. solution essay
25
Pros and cons vs. opinion essay
26
Is there life in outer space
27
Cell phones – our electronic pets
28
29
Vocabulary check – science, technology,
computers)
Teenagers and money matter
30
Vocabulary – money and shopping
31
Revision of tenses
32
State matura 2008
-pismeno izražavanje
READING SKILLS
vlastitog mišljenja o
Martina Horvat, Ivana
određenoj temi
Špiranec
-kritički osvrt na eseje
-razvijanje vještine
STRUCTURES IN
čitanja na različitim
CONTEXT
tipovima zadataka
Vlatka Ivić,
-razvijanje vještine
Aleksandra Pavličević
slušanja i proširivanje
vokabulara
-planiranje i
organiziranje pisanja
različitih vrsta eseja
-provjera vještina na
primjeru testova državne
mature
40
33
State matura 2008
34
State matura 2009
35
State matura 2009
41
NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ NJEMAČKOG JEZIKA
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI:
NASTAVNIK:
Broj sati
Tema
Cilj nastavne jedinice
Metode
Korelacija
1.
2.
3.
4.
Katalog državne mature
Opis gradiva za nižu razinu
Pregled strukture ispita
Uvodni dio zu vještinu Čitanja s razumijevanjem:
5 tipova zadataka
Upute za rješavanje
Primjer testa za vještinu Čitanja s razumijevanjem s
probne državne mature 2009/10.
Test I
Test II
Test III
Test IV
Uvodni dio uz vještinu pisanja
Upute za uspješno rješavanje zadataka
Tekstne vrste
Izrazi za pismo
Zadaci za vještinu pisanja
Vrednovanje zadataka za provjeru vještine pisanja
Osobno pismo
e-mail
pozivnica
isprika
Tehnički opis ispita
Upoznavanje s potrebnim
gradivom, tipovima zadataka,
upoznavanje s načinima
vrednovanja
primjena strategija za
rješavanje pojedine vrste
zadatka
Individualni rad
Hrvatski jezik
Rad na tekstu
Latinski jezik
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Pisanje
Slušanje
Analiza pismenih radova
Opće informacije
Povezivanje jednostavnim
veznicima
Oslovljavanje, početak pisma,
završetak pisma, završni
pozdrav, potpis
opis ili jednostavna priča
Izvadak iz osobnog dnevnika ili dnevnika putovanja
Jednostavni blog
Tekst na forumu
Uvodni dio zu vještinu slušanja s razumijevanjem
42
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Zadaci za vještinu slušanja s razumijevanjem
Test I
Test II
Test III
Razumjeti fraze i izraze koji
se odnose na područja od
neposrednog interesa
Prepoznati temu razgovora
Razumjeti osnovni smisao
43
NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ BIOLOGIJE
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI:
NASTAVNIK:
CILJ (SVRHA) UČENJA PREDMETA: Usvajanje znanja i vještina iz područja monera, protista, gljiva, biljaka i životinja, te fiziologije biljaka i
evolucije koje nisu bile zahvaćene redovnim Nastavnim planom i programom iz biologije.
Obraz.
razdob.
I.pol.
Mjesec
br.
sata
Naziv nastavne cjeline,
teme i jedinice
Ciljevi i zadaci
Nastavne
metode
studeni
1.
Virusi
Usmeno
izlaganje
2.
Prokarioti
Monera-uvod
Bakterije-značaj
Upoznati razlike virusa i
živih org., bolesti,
mehanizme djelovanja
Osnove o monerama
Važnost za prirodu i
čovjeka
Usmeno
izlaganje
Frontalni rad
3.
prosinac
4.
5.
6.
7.
siječanj
8.
9.
Cijanobakterije ili modrozelene alge
Eukarioti
Protisti
Zeleni i svijetleći bičaši
Kremenjašice, zelene alge i parožine
Smeđe i crvene alge
Gljive
Algašice
Mješinarke
Stapčarke
Gljive u simbiozi
Biljke
Biljna tkiva i staničja
Građa biljke
Mahovine
Papratnjače
Građa i uloga
Upoznati alge, uočiti
njihovu važnost i značaj
Sporofit i gametofit,
upoznati vrste, osobito
endemei cikluse
razmnožavanja. Uloge i
osobine.
Upoznati carstvo gjiva,
usporedba s biljkama i
životinjama.
Vrste gljiva, ciklus
razmnožavanja.
.
44
Nastavna sredstva
Usmeno
izlaganje,
vježbanje
zadataka.
Izlaganje.
Promatranje
herbarijskih
primjeraka ili
svježe al.
Izlaganje
vježbanje
zadataka
Napomene
Pojasniti
endosimbiotsku
teoriju.
Modeli viroida i
priona. PPt
Mikroskopiranje
Prozirnice
Zadaci
Radni listići
PPt pretentacija
Prozirnice
Koristiti
enciklopediju
10.
11.
veljača
12.
13.
14
15.
16.
17.
ožujak
18.
19.
II. pol.
20.
21.
22.
travanj
23.
24.
25.
26.
27.
Golosjemenjače
Raznolikost golosjemenjača
Kritosjemenjače
Raznolikost kritosjemenjača
Životinje
Praživotinje
Spužve
Beskolutićavci
Plošnjaci
Žarnjaci
Oblenjaci
Mekušci
Raznolikost mekušaca u biosferi
Mnogokolutičavci
kolutićavci
Člankonošci
Kljištari i Škrgaši
Uzdušnjaci
Raznolikost kukaca u biosferi
Kralješnjaci I. dio
Kralješnjaci II. dio
Kružnouste i ribe
Vodozemci
Raznolikost
Gmazovi
Ptice
Sisavci
Porijeklo, ugroženost i značaj
sisavaca
Raznolikost kralješnjaka
Raznolikost životinja na području
Hrvatske
Vegetacija Zemlje
Biljni pokrov Hrvatske
Fiziologija bilja-uvod
Taksije i nastije
Prozirnice
Gljivarski
priručnici
Vrste, uloga, životni
ciklusi
Usmeno
izlaganje
Raznolikost i ponašanje,
bolesti
Vrste, specifičnosti spužvi
Uloga, građa tijela
beskolutićavaca i nihova
raznolikost. Usvajanje
osnovnih pojmova o
mekušcima.
Usvajanje osnovnih
pojmova o
mnogokolutićavcima.
Građa tijela, raznolikost.
Izlaganje učenika
Upoznavanje osnovnih
pojmova o kralježnjacima
kroz njihovu anatomiju i
fiziologiju.
Upoznavanje osnovnih
pojmova o građi i
raznolikosti vodozemaca,
gmazova i ptica. Upoznati
osnovne pojmove o građi i
raznolikost sisavaca.
Uočiti raznolikost životinja
na planeti.
Uočiti ljepotu Hrvatske
kroz njene endeme.
Razumjeti fiziologiju
biljaka
45
Članci iz novina
Mikroskopiranje
Usmeno
izlaganje
Rad po
grupama
Izlaganje
Razgovor
Izlaganje
Razgovor
Prozirnice
Videokazeta
Prozirnice
PPt prezentacija
Usmeno
izlaganje
Razgovor
Usmeno
izlaganje
Učenici skupljaju
školjke i kućice
puževa.
Razgovor i
ispitivanje
Videokazeta
.
Grupni rad
Usmeno
Učenici će
skupljati biljke i
izraditi herbarij
u svibnju
Prozirnice
Videokazeta
Uključenje
zainteresiranih u
eko projekt
28.
svibanj
29.
30.
31.
32.
33.
Fotosinteza
Transpiracija, kolanje asimilata
Kultura tkiva
Biljni hormoni
Evolucija-uvod
Lamarck
Darwin i prirodna selekcija
Industrijski melanizam
Fosili, geološka razdoblja
Dokazi za evoluciju
Genski drift
Ponavljanje, rješavanje zadataka,
zaključivanje dodatne nastave
Upoznati razvoj
evolucijske ideje, zablude i
dokaze.
izlaganje
PPt
prezentacija
Referati učenika
Izlaganje
Razgovor
Usmeno
izlaganje
Izlaganje
razgovor
34.
35.
Organizirani
oproštaj s
maturantima
46
Referati učenika
NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ FIZIKE
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI:
NASTAVNIK:
Obrazovni ciljevi: Smisao pripreme je ciljano i konstruktivno ponoviti gimnazijski program fizike. Pri tom će se istaknuti i smisleno pojasniti bitne stvari; fizikalni
zakoni i matematiče formule kojima se oni opisuju. Potom će se primijeniti na problemske zadatke u kojima se prepoznaju opisani zakoni. Zadaci su birani isključivo
iz testova na prijemnim ispitima .
Nastavna cjelina: MEHANIKA Broj sati: 8
Zadaće za učenike
1. Gibanj a duž pravca
2. Osnovni zakoni gibanja
3. Impuls sile i količina gibanja
4. Slaganje i rastavljanje sila
5. Rad, energija i snaga
6. Složena gibanja
7. Jednoliko gibanje po kružnici
8. Inercijalni i akcelerirani sustavi
9. Opći zakon gravitacije
10. Hidromehanika i aeromehanika
Nastavna cjelina: HARMONIČKO TITRANJE I VALOVI Broj sati: 4
Zadaće za učenike
13. Mehaničko titranj e
14. Mehanički valovi
15. Valovi zvuka
Nastavna cjelina: TOPLINA Broj sati: 4
Zadaće za učenike
15. Molekulski sastav tvari
16. Toplinsko rastezanje čvrstih tvari
17. Promjene stanja plina
18. Mehanički rad i unutarnja energija
Nastavna cjelina: ELEKTRICITET Broj sati: 8
47
Zadaće za učenike
19. Coulombov zakon
20. Električno polje i potencijal
21. Električni kapacitet i kondenzatori
22. Ohmov zakon i zakon električnog otpora
23. Kirchoffova pravila, spajanje otpora i izvora
24. Rad i snaga električne struje
25. Magnetsko polje
26. Elektromagnetska indukcija
27. Izmjenična struja
Nastavna cjelina: OPTIKA Broj sati: 5
Zadaće za učenike
28. Geometrijska optika
29. Zrcala
30. Leće
31. Fizikalna optika
Nastavna cjelina: OSNOVE ATOMSKE I NUKLEARNE FIZIKE Broj sati: 7
Zadaće za učenike
32. Dualna priroda svjetlosti
33. Bohrov model atoma
34. Zračenje crnog tijela
35. Ekvivalentnost mase i energije
36. Osnove nuklearne fizike
37. Nuklearne reakcije
38. Radioaktivni raspadi
48
NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ KEMIJE
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
RAZRED: ČETVRTI (IV.)
BROJ SATI:
NASTAVNIK:
CILJ:
osposobiti učenika za primjenu osnovnih znanja o kemijski promjenama i zakonitostima potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava i procesa u prirodi,
svakodnevnom životu i budućem stručnom radu
ZADACI :
razviti kod učenika smisao za urednost, sistematičnost i točnost
razviti sposobnost povezivanja i primjenjivanja stečenih kemijskih znanja
Vrijeme obrade (mjesec)
RUJAN
LISTOPAD
STUDENI
PROSINAC
SJEČANJ
VELJAČA
Redni
br. sata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Nastavna cjelina
1. TVARI
2. GRAĐA TVARI
3. KEMIJSKE VEZE
4. GRAĐA MOLEKULA
5. PERIODNI SUSTAV ELEMENATA
6. KEMIJSKI RAČUN
7. PLINOVI, TEKUĆINE I KRUTINE
8. KEMIJSKA REAKCIJA
9. OTOPINE
10. KISELINE, BAZE, pH , PUFERI
11. TERMOKEMIJA
12. KEMIJSKA RAVNOTEŽA
49
OŽUJAK
TRAVANJ
SVIBANJ
LIPANJ
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
13. KINETIKA KEMIJSKIH REAKCIJA
14. OKSIDACIJSKI BROJ, REDOKS – REAKCIJE
ELEKTROKEMIJA
15. ORGANSKA KEMIJA
- IZOMERIJA
- UGLJIKOVODICI
- ALKOHOLI
- ETERI
- ALDEHIDI I KETONI
- KARBOKSILNE KISELINE
- ESTERI
- AMINI I AMIDI
- LIPIDI
- UGLJIKOHIDRATI
- BJELANČEVINE
- ENZIMI
- KIRALNOST I OPTIČKA AKTIVNOST
50
DOPUNSKA NASTAVA
Dopunska nastava za učenike koji imaju poteškoća pri svladavanju nastavnog
gradiva bit će organizirana prema potrebi, nakon što profesor dobije uvid u tematske cjeline
s kojima veći broj učenika ima problema u usvajanju. Na kraju školske godine, za učenike
koji su ocjenom nedovoljan ocijenjeni iz određenih predmeta, bit će organizirana dopunska
nastava prema rasporedu koji odredi predmetni profesor, a na način da učenici mogu
pohađati dopunsku nastavu prije polaganja popravnog ispita. Nastava će biti organizirana u
slučaju da iz pojedinog predmeta više od pet učenika ima negativnu ocjenu.
Od školske godine 2006./07. u Zdravstvenome učilištu u suradnji s Centrom za odgoj
i obrazovanje "Vinko Bek" provodi se in tzv. organizirani produženi stručni postupak vezan
uz naše slabovidne učenice. Naime na incijativu Saveza slijepih i slabovidnih osoba
Hrvatske, te uz podršku Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa Zdravstveno učilište
pristupilo je u programu fizioterapeutskih tehničara školovanju slabovidnih osoba. Nakon
pozitivnog iskustva s učenicom koja je prošle školske godine uspješno završila svoje
obrazovanje Učilište je i ove godine upisalo jednu slabovidnu polaznicu.
51
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Izvannastavne aktivnosti (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN 87/2008., članak 35, stavak I.) organiziraju se radi
zadovoljenja različitih potreba i interesa učenika s ciljem potpunije izgradnje njihove ličnosti i integracije u društvo.
O potrebi izvannastavnih aktivnosti odlučuje se početkom školske godine nakon što se utvrdi interes učenika za pojedini oblik izvannastavnih
aktivnosti koje škola može svojim učenicima ponuditi.
PLANOVI I PROGRAMI RADA
I. KREATIVNO PISANJE
Red.
br.
sata
0
1.
2.
3.
4.
5.
Cilj nastavne cjeline
Metode i oblici rada
1
2
Uvod: stoje (meni)poezija? Razgovor o motivaciji: Zašto
Pripremimo se za pisanje pišete? Volite li čitati i što čitate?
Odaberite pjesmu koja vas se
posebno dojmila. Analizirat ćemo
formu i stil. Kod kuće pročitajte
poglavlje iz teorije književnosti o
parodiji. Morat ćete posjetiti neku
od knjižnica, pa ćuvas uputiti u
način pretraživanja kataloga.
Korelacija s drugim
predmetima i
ustanovama
Sredstva i
pomagala
Radni
uvjeti
3
4
Računalo,
Hrvatski jezik i
Neka od teorija
pisač.
književnost. Svjetska književnosti,
književnost. Javne
pojedinačna
knjižnice. Tribina
pjesnička djela.
DHK i DHP.
Izbor prepustiti
polaznicima, osim
kad im je zadana
tema.
Počnimo pisati:
Prisjetite se analize s prošloga sata.
Sada napišite parodiju na pjesmu
koju ste odabrali. Imate 30 min.
Čitanje i analiza vaših uradaka.
Odaberite temu koja neće Napišite pjesmu! Čitanje i analiza.
biti ljubavna. Snalaženje u Kod kuće pročitajte nekoliko
nenajavljenom tekst.
soneta. U teoriji književnosti
pročitajte poglavlje o sonetu.
Napišite ljubavni sonet.
Koristite znanja koja ste stekli
Umijeće pokoravanja
čitajući kod kuće.
zadanoj formi.
Napišite sonet o o svojoj Bili ste uspješni. Sada vas čeka
školskoj klupi. Usvajanje ciljani zadatak. Za pola sata
52
Mjesto izvođenja
Broj sati
Napomena
5
Učionica. Posjet
javnoj knjižnici.
Posjet književnih
tribina.
6
Svako
predavanje
traje dva
školska sata,
ali ako je
potrebno
nema
vremenskog
ograničenja.
7
Prožimanje
individualnoga i
skupnoga rada,
suočavanje s
vlastitom osobnošću,
prihvaćanje sebe, ali
drugih: to će
posljedovati
iskrenim pristupom
književnosti i životu.
zadane forme i sadržaja.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
napišite sonet o svojoj školskoj
klupi. Čitanje i analiza.
Želim lijoš pisati? I zašto? Otvoreni razgovor -pokušajte biti
Spoznaja o vlastitoj
potpuno iskreni i prema sebi i
motivaciji.
prema svima u grupi.
Idemo na osjećaje.
Pročitat ćemo nekoliko pjesama u
Zamislite da vam je umro prozi D. Dragojevića i pokušati
netko vrlo drag. Opišite
koristiti njegovu metodu. Posebnu
svoje emocije u kratkom
pozornost obratite na «prevrtanje»
proznom obliku. A sada ih situacije koja se događa posljednje
sažmite u najviše ćetiri
dvije ili tri rečenice - stiha.
rimovana stiha (abab).
Opišite ovu situaciju u
nevezanom stihu. Literarno
usvajanje nelagodne
situacije.
Možete li se nasmijati sami
sebi? Možete. Onda
napišite pjesmu o svojim
vrlinama. Iskušavanje
sposobnosti
autoironočnosti, ali i
poštovanja samoga sebe.
Odaberite pjesmu za koju
mislite da vam je
najuspjelija. Pročitajte nam
je.
Odabir i priprema radova
za objavljivanje u
školskom Zborniku
Završni sat.
Jednu napišite «nazbilj», a drugu
«nahvao».
Čitanje i analiza. Grupa odabire
pjesme koje su najuspjelije.
Nastup pred auditorijem.
53
II. POVIJEST ZAGREBAČKOG ZDRAVSTVA
ŠKOLSKA GODINA: 2011./2012.
BROJ SATI: 35
NASTAVNIK: mr. sc. TOMISLAV ZORKO
RAZRED: I. – IV.
BROJ UČENIKA: 5 – 10
Namjena izvannastavnog programa:
Izvannastavna aktivnost Povijest zagrebačkog zdravstva zamišljena je kao mentorski oblik nastave u kojem učenici izrađuju samostalan istraživački rad. Pri tome se
stječe iskustvo izrade stručnog (ili znanstvenog) rada postavljanja problema i ciljeva do donošenja i prezentiranja zaključaka i rezultata.
Očekivani rezultati (ishod) izvannastavne aktivnosti:
Dati učenicima aktivnu ulogu i veću odgovornost kroz izradu rada te unaprijediti sposobnosti analiziranja, izražavanja mišljenja i donošenja zaključaka.
Nositelji izvannastavnog programa i njihova odgovornost:
Učenici u ulozi istražitelja prošlosti i nastavnik kao poticatelj i mentor.
Očekivani ishodi:
Predstavljanje istraživanja u obliku pisanog rada ili prezentacije – izrade panoa ili predavanja uz upotrebu kompjuterske tehnologije.
Ostale izvannastavne aktivnosti/programe/projekte u školi s kojima se planirana suradnja te način suradnje:
Novinarska grupa škole – objavljivanje u školskom listu ili na web stranici škole.
Troškovnik:
Za potrebe istraživanja te izrade radova planirani troškovi iznose 1 000 kn.
Red.
broj
sata
Nastavne cjeline i nastavne teme
0
1.
1
1. UVODNI SAT
1.1 Uvodni sat
2.
2. POVIJEST ZDRAVSTVA
2.1 Zdravstvo u starom vijeku
3.
2.2 Zdravstvo u srednjem vijeku
Cilj nastavne jedinice
Nastavne metode i
metodički oblici
rada
Korelacija –
veze s drugim
nastavnim
predmetima
3
4
2
Upoznati učenike s aktivnostima,
planom i načinom rada
Razgovor,
frontalni,
Upoznati učenike s starovjekovnim
zdravstvom
Upoznati učenike s starovjekovnim
zdravstvom te počecima u Hrvatskoj
i Zagrebu
Izlaganje,
razgovor, rad s
tekstom,
frontalni,
individualni
54
Povijest
OZS
Nastavna
sredstva i
pomagala
5
Materijalni
uvjeti rada
(inst., alat,
uređaj,
materijal...)
6
Mjesto
izvođenja
nastavnog rada
7
Broj
Vrijeme
sati na- realizastave
cije
T V
8
Računalo s
pristupom
internetu
Učionica 1
Računalo s
pristupom
internetu
Učionica 1
1
9
10
Listopad
Napomene
11
4.
5.
2.3 Zdravstvo u ranom novom
vijeku
2.4 Zdravstvo u 19. stoljeću
6.
2.5 Zdravstvo u 20. stoljeću
7.
8.
9.
10.
11.
Upoznati učenike s zdravstvom u
svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu
Upoznati učenike s zdravstvom u
svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu
Upoznati učenike s zdravstvom u
svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu
3. UVOD U ISTRAŽIVAČKI RAD
3.1 Što je istraživački rad
Upoznati učenike s oblicima
istraživačkog rada
3.2 Metodologija izrade rada
Upoznati učenike s postavljanjem
problema i ciljeva istraživanja te
metodama
4. TEMA ISTRAŽIVANJA
4.1 Izbor teme
Pomoći učenicima u izboru teme
istraživanja
4.2. Postavljanje zadataka i ciljeva Pomoći učenicima u postavljanju
zadataka, ciljeva i metoda
istraživanja
5. ISTRAŽIVAČKI RAD
5.1 Prikupljanje povijesnih izvora
Upoznati učenike gdje i kako
pronaći povijesne izvore
12.20.
5.2 Prikupljanje povijesnih izvora
21.
5.3 Analiza povijesnih izvora i
izrada rada
22.32.
5.4 Analiza povijesnih izvora i
izrada rada
33.35.
5.5 Prezentacija rada
Upoznati učenike kako analizirati
povijesne izvore
Pomoći učenicima u izradi
prezentacije
1
1
1
Izlaganje,
razgovor,
frontalni,
individualni
Povijesni
tekst
Razgovor,
frontalni,
individualni
Povijesni
tekst
Izlaganje,
razgovor,
frontalni,
individualni
Individualni,
grupni rad
Povijesni
izvor
Izlaganje,
razgovor,
frontalni,
individualni
Individualni,
grupni rad
Povijesni
izvor
Izlaganje,
razgovor,
frontalni,
individualni
Povijesni
tekst,
fotografija
55
Računalo s
pristupom
internetu
Učionica 1
Računalo s
pristupom
internetu
Učionica 1
Računalo s
pristupom
internetu
Povijesni
izvor
Povijesni
izvor
Računalo s
pristupom
internetu
Računalo,
pano
Studeni
Učionica 1
Učionica 1
Učionica 1
Prosinac
- veljača
Arhiv,
muzej ili
knjižnica
Učionica 1
9
Učionica
11
Školski
prostor
3
Ožujak svibanj
Lipanj
III. NOVINARSKA GRUPA
program sastavila Ana Goja, dipl.bibl.
Aktivnost: Novinarska grupa
Ciljevi aktivnosti: razvijati učeničku sposobnost pismenog izražavanja; razvijanje istraživačkih
metoda te osposobljavanje učenika za samostalni rad; informiranje o aktualnim događajima i
temama iz sfere učeničkih interesa; razvoj analitičkog mišljenja; naučiti učenike samouvjerenom
iznošenju vlastitih stavova; korisno provoditi slobodno vrijeme
Namjena aktivnosti: rad s darovitim učenicima te učenicima s posebnim interesom za novinarsko
stvaralaštvo; pripremanje učenika za natjecanje LiDraNo 2011. u kategoriji školski listovi,
samostalni novinarski radovi; promicanje škole na natjecanjima
Nositelj aktivnosti: Ana Goja, dipl.bibl.
Način realizacije:
- grupni i individualni rad sa zainteresiranim učenicima svih razreda
- praćenje kulturnih aktivnosti škole
- učiti novinarske vrste i primjenjivati znanje
- upoznavanje s novinarskom etikom
- učenici i mentor izabiru novo uredništvo časopisa
- učenici predlažu teme te se donosi detaljan plan realizacije programa
- stvaranje školskog časopisa
- stjecati znanja iz područja grafičkog uređivanja novina
- stjecati znanja iz fotografiranja i obrađivanja fotografija
- prikupljanje novinarskih radova, uređivanje školskog časopisa, lektoriranje i odabir tekstova te
priprema za tisak
Vremenik aktivnosti: aktivnost se provodi 1 sat tjedno, tj. 35 sati godišnje, u školi i izvan nje,
ovisno o zadatku
Troškovnik: troškovi grafičke obrade, prijeloma i tiskanja školskog časopisa Sanitas utvrdit će se
na temelju najpovoljnije ponude za školu, tj.nositelja troškova; detaljan troškovnik će se utvrditi
prema cijenama kao i mogućnostima nositelja troškova
Vrednovanje: motiviranost učenika za pisanje u svrhu stvaranja školskog časopisa Sanitas te
reprezentativnih samostalnih novinarskih uradaka; analiza uradaka; opisno praćenje i bilježenje
aktivnosti; ovisno o interesima i mogućnostima učenika, organizirat će se nagradni izlet; provesti
ankete o kvaliteti rada novinarske grupe i njezinih uradaka; prezentacija uradaka na web-stranici
škole i u školskom listu; rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje
kreativnih sposobnosti te kao preporuka za nastavak školovanja na Fakultetu političkih znanosti
(smjer: novinarstvo)
56
IV. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB „MEDVEDGRAD“
Ciljevi i zadatci kluba
Nastojanje utemeljitelja školskoga športskog kluba na svestranom razvoju sposobnosti
aktivnih članova kluba, njihovih morfoloških osobina, kako konativnih tako i kognitivnih faktora
kroz odgovarajući odgojni pristup poštujući moralna načela u međusobnom harmoničnom
djelovanju svih sudionika u sustavu natjecanja, te afirmaciji članova kluba izvrsnim igrama, samog
kluba što boljim rezultatima, a time i Zdravstvenog učilišta na području športa i u njegovom
sveobuhvatnom djelovanju. Obzirom na postavljene zadatke nastoji se postići harmonično
djelovanje kako između članova vlastite ekipe, profesora i učenika, tako i prema protivniku kojega
se u fair play pristupu tretira kao rivala, njegujući sportski pristup, te stjecanje realnih iskustava i
vlastitih vrijednosti putem pobjeda i poraza. Za radne i životne funkcije važne su i osposobljenosti
što podrazumijevaju uzajamno pomaganje, odnosno sudjelovanje subjekata u obavljanju tih
poslova.
Kroz školski športski klub učenicima se omogućava individualna i skupna odgovornost,
neposredna poticajna interakcija, pozitivna međuovisnost, što su osnovni elementi važni za
suradničko učenje kao preduvjeta za život.
Realizacija ciljeva i zadataka vezana je uz sustav natjecanja i program koji organizira Savez
učeničkih športskih klubova grada Zagreba.
S obzirom na djelovanje športskog kluba unutar škole postoje sljedeći projekti natjecanja:
a)
b)
c)
d)
razredna
školska
gradska
županijska
Djelatnost kluba
Članovi kluba kojih ima preko stotinu, sastaju se svake godine na početku školske godine i
djeluju kroz športske sekcije kolektivnih športova i individualnim nastupima u pojedinim športskim
disciplinama. Djelatnost usmjeravaju profesori TZK škole nadopunjavajući već formirane selekcije
novim pridošlim učenicima, određuju kapetane ekipa i informiraju ih o terminima natjecanja,
treninga, te međusobno komuniciraju o radu kluba.
Svečana podjela priznanja zaslužnim sportašima, učenicima koji su se natjecali za školu
održava se na Svjetski dan sporta u svibnju, uz počasno prisustvo ravnatelja škole i domjenak.
U stručnim djelatnostima u klubu djeluju Neven Pletikapić, prof. kao izbornik za natjecanja
u malom nogometu za učenike i u odbojci, Tatjana Stibilj Batinić, prof. kao izbornik za natjecanja u
atletici, pješačenju, krosu, stolnom tenisu, malom nogometu za učenice, plesnim skupinama,
streljaštvu, plivanju, te badmintonu.
Plan i program rada za šk. god 2011./2012.
U sklopu Zdravstvenog učilišta djeluje Š.S.K. Medvedgrad. Iako škola nema svoju dvoranu
za TZK, djeluju razne sportske sekcije: odbojkaška, košarkaška, nogometna, atletska, plivačka,
badmintonaška, stolnoteniska,rukometna i streljačka.
Sve ekipe i muške i ženske sudjeluju svake godine na prvenstvu srednjih škola grada
Zagreba, a određeni broj učenika uključen je u planinarske pohode i orijentacijsko kretanje.
Broj učenika po sportskim sekcijama je promjenjiv, a kreće se oko 12-16 učenika po sekciji.
57
Brojni učenici bave se sportom i izvan škole, treniraju u raznim sportskim klubovima, te
postižu zapažene rezultate.
Plan rada određen je vremenikom natjecanja srednjih škola Zagreba, te sportskim
priredbama i manifestacijama kao što su Svjetski da pješačenja, Kretanjem protiv droge i sl.
Predviđeno je i zajedničko prisustvovanje sportskim natjecanjima (odbojkaške i košarkaške
utakmice, veslačke regate, atletska natjecanja i ostale priredbe gdje je slobodan ulaz) i prijateljske
utakmice i zajednički treninzi sa ekipama drugih škola.
Program rada po sekcijama izrađuju voditelji sekcija, a osnovu svakog programa čini obrada
osnovnih i naprednih elemenata tehnike i taktike, pravila igre i kondiciona priprema natjecatelja.
U 2011./2012. šk.godini ekipe Zdravstvenog učilišta nastupit će na prvenstvu srednjih škola
Zagreba u većini sportova. Veliki je problem što se ne mogu održati redoviti treninzi sa sportskim
ekipama, jer škola nema dvorane za TZK, te su naše ekipe već u startu drastično zakinute u odnosu
na druge.
58
SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA - Odgoj za zdravlje i kvalitetan
život
PROGRAM: ODGOJ ZA ZDRAVLJE I KVALITETAN ŽIVOT
Prema SZO zdravlje je uvjet bez kojeg se ne može voditi produktivan život, život u kojem
će svaki pojedinac funkcionirati optimalno u svim zadaćama i izazovima života, te ostvariti svoje
životne ciljeve.
Istraživanja i praćenja zdravlja učenika Zdravstvenoga učilišta pokazuju da je udio učenika
koji trpe dva ili više zdravstvenih simptoma tjedno u porastu kao i broj učenika sklonih rizičnim
ponašanjima. Ugroženost psihičkog i fizičkog zdravlja, negativno zdravstveno ponašanje,
dehumanizacija ljudske seksualnosti, prerane seksualne aktivnosti i promiskuitet, rigidni
antiseksualni odgoj zahtijevaju provođenje programa i aktivnosti zdravstvenog odgoja i promicanja
zdravlja usmjerenog upravo na potrebe proizašle iz nalaza istraživanja.
Cilj programa: Odgoj za zdrave stilove življenja, osobno zdravlje i zdravlje drugih, nenasilje i
kvalitetan suživot s partnerom i roditeljstvo
Nositelji programa: Marija Posavec, dr. med.
Tihana Hrabar, dr. med. stručni nastavnik
Alica Nemeth-Čakić, dr. med. stručni nastavnik
Hrvoje Odak, prof. psihologije
Mirna Šaban, prof. pedagogije
Provoditelji programa: stručni nastavnici, općeobrazovni nastavnici, vanjski suradnici (liječnici
školske medicine, obiteljski liječnici, ginekolozi, psihijatri, seksolozi), psiholog, pedagog
Korisnici: učenici prvog do četvrtog razreda, roditelji učenika, nastavnici, stručni suradnici
Program je otvoren i nije do kraja strukturiran s obzirom na potrebe i interese učenika.
Akcijski - prate se postignuća i problemi i unose se potrebne promjene zbog poboljšanja. Aktivno
uključuje učenike, roditelje, profesore, stručnjake u realizaciju programa:
 redovna, fakultativna i izborna nastava užih stručnih područja izvannastavne aktivnosti
 sistematski pregledi učenika i redovita cijepljenja zbog sprečavanja profesionalnih
oboljenja
 školske radionice «Kako se nositi sa stresom, sukobima unutar sebe i vlastitim
emocijama?»
 predavanje, tribine, okrugli stolovi:
- Pozitivno zdravstveno ponašanje/negativno zdravstveno ponašanje
- Prirodne metode planiranja obitelji
- Razvoj seksualnosti i humanih odnosa među spolovima
- Uzroci poremećaja seksualnog zdravlja
- Reproduktivno zdravlje i prevencija spolno prenosivih bolesti
- Zdravstveni radnik i ovisnosti
- Kodeks medicinske etike, Etika i bioetika
Vrjednovanje programa: Ankete i rasprave o rezultatima i praćenje zdravstvenog ponašanja
učenika
59
Mogući problemi: S obzirom da je iz redovnih financijskih izvora nemoguće provoditi ovaj
program, a radi se o školi koja obrazuje buduće zdravstvene radnike, neophodno je provoditi
stručnu edukaciju o zdravlju i zdravstvenom ponašanju, potrebno je osigurati dodatna sredstva za
provedbu programa.
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI
Istraživanja pokazuju da oko 25% novoupisanih učenika ima adaptacijskih problema
tijekom prve godine obrazovanja, a oko 10% učenika prolazi tijekom obrazovanja kroz ozbiljnije
identifikacijske, obiteljske i socijalne krize s neurotskim simptomima.
Društveno stimulirana sredstva ovisnosti, alkohol i nikotin te sve više farmakoloških
sredstava stvaraju ozračje koje karakterizira ovisničku kulturu u kojoj učenici rastu i u kojoj se
formiraju. Anketna ispitivanja u Učilištu ukazuju na tolerantnost učenika prema suvremenim
drogama iako je uzimanje simbolično. No, kako se radi o učenicima Zdravstvenog učilišta, dakle,
rizičnoj skupini s obzirom na stresogenost budućeg zanimanja i veću dostupnost sredstvima
ovisnosti u zdravstvenim ustanovama u kojima se organiziraju vježbe i praktična nastava, naš
program ciljane prevencije temeljen je na općoj primarnoj zaštiti učenika koji nisu došli u doticaj sa
sredstvima ovisnosti i sekundarnoj prevenciji učenika koji su počeli eksperimentirati. Kao prioriteti
u Planu i programu utvrđuju se:
- kontinuirana preobrazba nastavnih programa s ciljem napuštanja planova koji uvode
obvezne standarde znanja i sposobnosti statusne orijentacije
- edukacija «edukatora»: nastavnika, stručnih suradnika i učenika za novi pristup u
predavanjima i radionicama temeljen na kombinaciji kognitivističkog poučavanja učenju i
komunikacijsko-humanističkog pristupa nastavi
- ciljani program prevencije: «suodgovornost svih za zdravlje» - usmjeren na usvajanje
zdravih stilova života, primjerene tjelesne aktivnosti i odgovorno spolno ponašanje te
sprječavanje navika pušenja, pijenja i dr.
PLAN I PROGRAM POVEĆANJA SIGURNOSTI I PREVENCIJA DRUŠTVENO
NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PONAŠANJA UČENIKA
U školskoj godini 2011./2012. Zdravstveno učilište nastavlja s programima očuvanja
sigurnosti i prevencije društveno neprihvatljivih oblika ponašanja s naglaskom na prevenciji
zloupotrebe sredstava ovisnosti i odgoj za zdravlje i kvalitetan život.
Inovacije će se odnositi na sljedeće osnovne sadržaje, odnosno probleme:
- odgojni problemi u školi i izvan škole
- humanizacija odgojne komunikacije u školi
- evaluacija svih školskih aktivnosti
- strategija iskustvenog i inovativnog učenja u školi
- pedagoška rješenja za učenike sa specifičnim odgojnim i obrazovnim potrebama:
talentirani i hendikepirani učenici
- razvijanje kreativnosti učitelja
- suvremeno planiranje i organizacija života Učilišta
- psihološke radionice za učenike, roditelje i nastavnike
- individualna, obiteljska i grupna terapija za visokorizične skupine učenika
- pedagoško vođenje školskih djelatnosti.
60
Školski program očuvanja sigurnosti i prevencije društveno neprihvatljivog ponašanja
namijenjen je učenicima prvog do četvrtog razreda, roditeljima učenika i profesorima, vanjskim
suradnicima Učilišta.
Interdisciplinarni tim Programa unapređenja intersektorske suradnje u cilju povećavanja
sigurnosti u ZU čine: Hrvoje Odak, psiholog, Marija Posavec, dr. med., Emil Kos, djelatnik I.
policijske postaje, Ana Lulić i Mihaela Vajlandić, djelatnice CZSS-a te Lidija Gredičak iz vijeća
gradske četvrti grada Zagreba.
Nositelji programa: Tihana Hrabar, dr. med., stručni nastavnik, Alica Nemeth-Čakić, dr. med.
stručni nastavnik, Maja Pažur, prof. etike, Mirna Šaban, prof. pedagogica
Učilišta, Miranda Žužul-Posilović, prof. vjeronauka
Koordinator programa: Hrvoje Odak, prof., psiholog Učilišta.
Provoditelji programa: psiholog Učilišta, nositelji programa, razrednici, profesori, stručni
nastavnici, vanjski suradnici, stručni nastavnici i dr.
Sadržaj programa rada
1.
Vrijeme
Nositelj
izvršenja
kolovoz/rujan ravnatelj
Organizacijski poslovi za realizaciju
programa
* osiguranje materijalnih, kadrovskih i
prostornih uvjeta za provedbu programa, za
slobodne aktivnosti, radionice i predavanja
(opremanje knjižnice, informatičke učionice,
laboratorija), za nastavu TZK (izgradnja
športske dvorane) i estetsko uređenje
učionica i prostora Učilišta
1.1 Planiranje i programiranje rada
*godišnji program sro-a
* godišnji programi slobodnih aktivnosti,
vanškolskih aktivnosti, izborne i fakultativne
nastave, radionica, predavanje i dr.
1.2 Pripreme za rad
*evaluacija školskih programa i utvrđivanje
programskih sadržaja: o očuvanju zdravlja,
promicanju zdravih stilova života, razvoju
seksualnosti i humanim odnosima među
spolovima, o psihoaktivnim sredstvima,
štetnosti nezdravih prehrambenih navika,
pušenju, zlouporabi alkohola i droga,
rizičnom ponašanju koje uzrokuje zarazu
virusom HIV-a i dr.
*senzibilizacija nastavnika i stručnih
suradnika za dosljedno provođenje odgojnih
ciljeva i aktualizaciju novih programskih
modela, metoda i načina poduke u
zdravstvenoj izobrazbi
1.3 Priprema materijala za učenike, roditelje i
nastavnike.
*izrada anketa, upitnika i drugih materijala
za učenike, roditelje i nastavnike
*priprema radionica za grupe učenika
2. Prikupljanje i analiza podataka o učenicima
61
tijekom
ravnatelj
školske godine
kolovoz/rujan psiholog
predmetni
nastavnici
rujan
listopad
Suradnici
psiholog,
pedagog,
nastavnici i
stručni
suradnici,
Ministarstvo
znanosti,
obrazovanja i
športa i Grad
Zagreb
predmetni
nastavnici,
vanjski suradnici
ravnatelj
predmetni
psiholog
nastavnici i
pedagog
stručni suradnici
Ministarstvo i
Gradski ured
za zdravstvo,
rad i socijalnu
skrb
tijekom
godine
tijekom
godine
pedagog,
psiholog
listopad
psiholog
nastavnici,
2.1 Utvrđivanje socio-ekonomskog statusa
učenika, kraće ankete i upitnici za
razvrstavanje, sistematsko praćenje i
snimanje psihosocijalnih i obrazovnih
potreba učenika
2.2 Prikupljanje heteroamnestičkih podataka o
učenicima (od učenika, nastavnika,
razrednika, obitelji, socijalnim izvidom i
izvidom u zdravstvenim i socijalnim
ustanovama
2.3 Anketiranje učenika I. r. o izboru zanimanja,
prilagodbi i školskoj uspješnosti
2.4 Upitnik za učenike III. r. "Brak, obitelj i
mladi"
3. Realizacija programa
3.1 Sudjelovanje na nagradnom natječaju «Škola
bez droge – grad bez droge»
3.2 Redovna nastava: hrvatski jezik, etika,
vjeronauk, biologija, fizika, kemija, TZK,
osnove ekologije, OZS, anatomija i
fiziologija, analitička kemija, fizikalna
kemija, biokemija, mikrobiologija,
laboratorijska hematologija, zdravstvena
psihologija, zdravstveni odgoj, okolina i
zdravlje, higijena i tehnologija,
epidemiologija, DDD, socijalna medicina,
farmaceutska kemija s farmakologijom,
analitička kemija i biokemija, botanika s
farmakognozijom, farmaceutska tehnologija
s kozmetologijom, kemija prehrane, prirodna
ljekovita sredstva, klinička medicina,
dermatologija
3.3 Satovi razrednih zajednica
*Sociometrijska ispitivanja, analiza uspjeha,
razgovor, praćenje napredovanja učenika
*Predavanja: Uspješni stilovi ponašanja
(učenje učenja), Prilagodba na srednju
školu, Ja i drugi - gdje su granice?,
Samostalnost i povodljivost, Želim iznijeti
svoj stav (kako i kome), Samopoštovanje i
ljubav, Afirmacijom pozitivnih vrijednosti
protiv nasilja
3.4 Kulturna i športska djelatnost
*Organizacija izložbi za popularizaciju
knjige, uređenje panoa s odabranim mislima
i sentencijama
*Organizacija književnih susreta, posjeta
kazalištima, javnim predavanjima, prigodnim
izložbama, manifestacijama i sl.
*Izdavanje školskog lista, ljetopisa i
godišnjaka Učilišta
*Organiziranje športskog života: grupe
slobodnih aktivnosti, međugrupna natjecanja,
rekreacijsko-zabavne igre, posjeti športskim
igrama i natjecanjima
3.5 Natjecanja učenika zdravstvenih škola
*Schola medica
62
siječanj
razrednici
psiholog,
učenici,
liječnik, CZSS nastavnici,
razrednici,
roditelji i
liječnici
psiholog,
učenici,
CZSS
nastavnici,
razrednici,
roditelji i
liječnici
psiholog
razrednici
prosinac
psiholog
tijekom
godine
tijekom
godine
razrednici
rujan, listopad Gradski ured
za zdravstvo,
rad i socijalnu
skrb
tijekom
predmetni
godine po
nastavnici
planovima i
programima
nastavnih
predmeta
učenici,
nastavnici,
razrednici
tijekom
godine
razrednici
pedagog,
psiholog,
vanjski suradnici
tijekom
godine
knjižničar,
učenici,
nastavnici
hrvatskoga
jezika,
nastavnici
TZK
učenici, kulturne
i javna ustanove
grada
veljača,
Udruženje
ožujak, travanj djelatnika
pedagog,
psiholog,
voditelji
programa,
Agencija za
odgoj i
obrazovanje
učenici,
Agencija za
*LIDRANO- literarno-dramsko-novinarski
susreti
*natjecanja učenika u znanjima iz
humanističkih i prirodnoznanstvenih
područja
tijekom
godine
4.
Individualno i skupno osposobljavanje
učenika za samostalno i učinkovito učenje,
svladavanje poteškoća u školskoj adaptaciji,
emocionalne poteškoće, adolescentne krize i
dr.
4.1 *Psihološke radionice za grupe učenika
*Zajedno do uspjeha – uč. I. i II.r.
*Imam problem - što da radim – uč. III. i
IV.r.
4.2 Škola za roditelje
*Mi i naša djeca
*Uloga roditelja u interakciji škola, dijete,
roditelj
Edukativna predavanja za učenike,
nastavnike i roditelje
5.1 Adolescencija i rizična ponašanja
* Imaš pravo znati/seksualnost i
reproduktivno zdravlje
* Ja znam reći ne - sredstva ovisnosti i mladi
* Zajednički protiv ovisnosti
Izrada i distribucija edukativnih materijala za
5.2 učenike, roditelje i nastavnike
Tematske radionice za učenike, roditelje i
5.3 nastavnika
6. Diskretni individualni zaštitni programi
*Identifikacija učenika s posebnim
potrebama (ponavljači, učenici sa smetnjama
u učenju i ponašanju, sa zdravstvenim
kontraindikacijama, s osobnim problemima,
socijalno ugroženi, učenici žrtve
Domovinskog rata
*Praćenje visokorizične populacije učenika
*Individualna psihoterapija
*Obiteljska terapija
7. Humanitarni rad
* Formiranje eko grupa, rad na zaštiti okoliša
i drugo
tijekom
godine
zdravstvenih
škola RH
knjižničar i
predmetni
nastavnici
psiholog,
pedagog
tijekom
psiholog
školske godine
tijekom
godine
pedagog
razrednici,
roditelji, učenici,
psiholog,
predmetni
nastavnici
tijekom
godine
članovi
povjerenstva
Učilišta i
članovi
Interdisciplina
rnog tima
Gradski ured za
zdravstvo rad i
socijalnu skrb
grada Zagreba,
učenici,
nastavnici,
humanitarne
udruge i drugi
5.
* Akcije dobrovoljnog davanja krvi
* Akcija "Tajni prijatelj"
odgoj i
obrazovanje,
srednje škole
grada Zagreba,
zdravstvene i
medicinske
škole u RH
razrednici,
predmetni
nastavnici,
roditelji,
liječnici
učenici,
razrednici
tijekom
članovi
roditelji,
školske godine Interdisciplina socijalni radnici,
rnog tima
liječnici i
nadležne
ustanove za
brigu o mladima
tijekom
godine
prof. biologije, učenici,
stručni
nastavnici
nastavnici
2 puta
godišnje
povjerenik
Crvenog križa učenici
Vijeće učenika
Miranda Žužul učenici i
studeni - prosinac Posilović,
djelatnici škole
Hrvoje Odak
* Knjiga za prijatelja (prikupljanje i
darivanje rabljenih učenika)
*Ostale humanitarne akcije po razredima i
programima
lipanj - rujan
tijekom
godine
63
razrednici
učenici
učenici i
nastavnici
8.
9.
Suradnja s vanjskim institucijama:
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa
RH, Agencija za odgoj i obrazovanje,
Agencija za strukovno obrazovanje i
obrazovanje odraslih, zdravstvene i socijalne
ustanove za brigu o mladima i slične
ustanove, Državni i Županijski centar za
ovisnosti, Društvo za psihološku pomoć,
MUP
Ostali poslovi
*vođenje dokumentacije, nabava stručne
literature i dr.
*analiza ostvarenja godišnjeg programa rada
prethodne školske godine
64
tijekom
godine
ravnatelj,
psiholog,
pedagog
predstavnici
navedenih
institucija
tijekom
godine
članovi
povjerenstva
ravnatelj,
nastavnici i
učenici
IZVANNASTAVNI PROGRAMI
Dan otvorenih vrata
Ciljevi aktivnosti
omogućiti upoznavanje budućih učenika i njihovih roditelja sa školom, njenim programima obrazovanja te ustrojem
Namjena aktivnosti pomoći budućim učenicima u odabiru budućeg zanimanja i nastavka školovanja
Nositelji aktivnosti nastavnici i stručni suradnici škole
Način realizacije
u svibnju školske godine 2011./12. jedan školski dan škola biti će namijenjen danu otvorenih vrata škole. Nastavnici i učenici
u razredima i laboratorijima pripremiti će sadržaje primjerene populariziranju strukovnih zanimanja naše škole.
Vrijeme realizacije svibnju školske godine 2011./12.
Troškovnik
1 500 kuna
Način
vrjednovanja
preko anketnih i evaluacijskih listova
Korištenje
rezultata
vrednovanja
rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja organizacije sljedećih dana otvorenih vrata
65
Dojdi osmaš
Ciljevi aktivnosti
omogućiti upoznavanje budućih učenika i njihovih roditelja s programima obrazovanja u školi
Namjena aktivnosti pomoći budućim učenicima u odabiru budućeg zanimanja i nastavka školovanja
Nositelji aktivnosti nastavnici i stručni suradnici škole
Način realizacije
u svibnju školske godine 2011./12. na Trgu bana Josipa Jelačića predstaviti će se prigodnim propagandnim materijalom škola
Vrijeme realizacije svibnju školske godine 2011./12.
Troškovnik
1 500 kuna
Način
vrjednovanja
preko anketnih i evaluacijskih listova
Korištenje
rezultata
vrednovanja
rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja organizacije sljedeće manifestacije
66
Schola medica
Ciljevi aktivnosti
pripremanje i organiziranje strukovnog natjecanja Schola medica za obrazovne programe
Namjena aktivnosti usavršavanje učenika u struci i razvijanje natjecateljskog duha
Nositelji aktivnosti strukovni nastavnici Branka Rešetar, dr. med. dent. i Nena Tomić Solar, dr. med. dent.
Način realizacije
organiziranje natjecanja i pripremanje učenika
Vrijeme realizacije ožujak/travanj škol. god. 2011./12.
Troškovnik
4 000 kuna
Način
vrjednovanja
preko rezultata natjecanja te anketnih listova
Korištenje
rezultata
vrednovanja
rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja pripreme i organizacije sljedećih natjecanja
67
E-medica
Ciljevi aktivnosti
razmjena znanja, iskustava i učenika zdravstvenih škola u Republici Hrvatskoj te upoznavanje s radom njihovih učenika i
nastavnika
Namjena aktivnosti usavršavanje učenika u struci
Nositelji aktivnosti Vojislav Bošnjak, prof., Ivan Bekavac Basić, prof., mr. sc. Tomislav Zorko
Način realizacije
pripremanje radova učenika i nastavnika
Vrijeme realizacije tijekom škol. god. 2011./12.
Troškovnik
4 000 kuna
Način
vrjednovanja
preko anketnih listova
Korištenje
rezultata
vrednovanja
rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja pripreme i organizacije nastave i susreta
68
69
KAZALO
UVOD ................................................................................................................................................................................ 2
ŠKOLSKI KURIKULUM.............................................................................................................................................. 2
OBRAZOVNA PODRUČJA ......................................................................................................................................... 2
ŠKOLSKO OKRUŽENJE ............................................................................................................................................. 3
NASTAVNI PREDMETI................................................................................................................................................. 5
SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA ........................................................................................................... 12
FAKULTATIVNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 17
PLANOVI I PROGRAMI RADA ................................................................................................................................ 17
DODATNA NASTAVA.................................................................................................................................................. 32
PLANOVI I PROGRAMI RADA ................................................................................................................................ 33
PLANOVI I PROGRAMI RADA ................................................................................................................................ 38
DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................................... 51
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI............................................................................................................................. 52
PLANOVI I PROGRAMI RADA ................................................................................................................................ 52
SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA - ODGOJ ZA ZDRAVLJE I KVALITETAN ŽIVOT .................... 59
PROGRAM: ODGOJ ZA ZDRAVLJE I KVALITETAN ŽIVOT .................................................................................... 59
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI.................................................................................................................... 60
PLAN I PROGRAM POVEĆANJA SIGURNOSTI I PREVENCIJA DRUŠTVENO NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA
PONAŠANJA UČENIKA............................................................................................................................................ 60
IZVANNASTAVNI PROGRAMI................................................................................................................................. 65
KAZALO......................................................................................................................................................................... 70
70

Izvješće s osnivanja Volonterskog kluba

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ZA ŠK.GOD. 2013./14. PRIORITETNO

10 razloga zašto upisati ELPROS - Elektrotehnička i prometna škola

Upisi.hr - Gimnazija AGM

Dragi/e, Pozivamo osnovne i srednje škole iz grada Zagreba da se

Informator za roditelje (decembar 2014.)

„ZA ŽIVOT BEZ NASILJA PROMOTIVNO

Prezentacija vegetarijanstvo

SRCEM U POHODE - Osnovna škola Slavka Kolara Hercegovac