close

Enter

Log in using OpenID

1ου Επιστημονικού Πεδίου

embedDownload
Σοφόπουλος Παύλος
Σύμβουλος ΣΕΠ,
Υπεύθυνος
ΚΕΣΥΠ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ
ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ 2013
Τμήματα - Σκοπός Περιεχόμενο - Επαγγελματικές
Δυνατότητες - Προοπτικές
Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013
1ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΜΗΜΑΤΩΝ
 ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ
 ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 ΒΑΣΕΙΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑΣ
Σοφόπουλος Παύλος,
Σύμβουλος ΣΕΠ, Υπεύθυνος ΚΕΣΥΠ Ιωαννίνων
1ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
«ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ, ΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ»
ΜΑΘΗΜΑΤΑ «ΑΥΞΗΜΕΝΗΣ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ»
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΓΕΝ/ΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
χ1.3
ΙΣΤΟΡΙΑ
χ0.7
ΓΛΩΣΣΑ
χ0.9
ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ χ0.4
ΟΙ ΣΧΟΛΕΣ ΤΟΥ 1ου
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ
ΔΗΛΩΝΟΝΤΑΙ:
 Από τους υποψηφίους της θεωρητικής με μαθήματα
αυξημένης βαρύτητας τα μαθήματα κατεύθυνσης
(Αρχαία και Ιστορία), άρα με πλήρη μόρια.
 Από τους υποψηφίους της θετικής και τεχνολογικής με
μαθήματα γενικής παιδείας που αντικαθιστούν τα
αυξημένης βαρύτητας (Ιστορία και Γλώσσα), άρα με
απώλεια μόρια.
18.600
18.600
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ
ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ
ΤΟΥ 1ου ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ
Αυξημένες γλωσσικές και λεκτικές
ικανότητες
Θεωρητικός τρόπος σκέψης
Ικανότητα σύλληψης αφηρημένων
εννοιών
Ενδιαφέρον και ικανότητα για
δημιουργία ανθρωπίνων σχέσεων
ΜΟΥ ΤΑΙΡΙΑΖΕΙ ΤΟ 1ο ΠΕΔΙΟ;
ενδεικτικές ερωτήσεις
 Έχω υπομονή;
 Μου αρέσει η επαφή με ανθρώπους;
 Θα μου άρεσε να βοηθώ ανθρώπους που έχουν






προβλήματα;
Θα μου άρεσε να είμαι υπεύθυνος για την
επιμέλεια ενός βιβλίου;
Αν μου ζητούσαν να γράψω κάποιο άρθρο σε μια
εφημερίδα θα το έκανα ευχαρίστως;
Μου αρέσει να ασχολούμαι με τα παιδιά;
Μπορώ να επιβάλλομαι;
Με ενδιαφέρει να ασχολούμαι με το δίκαιο και να
διαβάζω νόμους;
Θα μου άρεσε να περνώ αρκετές ώρες σε μια
βιβλιοθήκη;
1ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
 ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
 ΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
 ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
 ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ
 ΤΕΦΑΑ
 ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ
 ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΕΣ
 ΤΕΙ
Σχολές 1ου Επιστημονικού Πεδίου (ΑΕΙ)
Νομική
Θεολογία
Φιλολογίες
ΤΕΦΑΑ
ΑΕΙ
Κοινωνιολ
ογία
Μουσικών
Σπουδών
Παιδαγωγικ
ά
Δημοσιογ
ραφία
Θεατρικών
σπουδών
9
ΟΙ ΣΧΟΛΕΣ ΤΟΥ
ΠΡΩΤΟΥ ΠΕΔΙΟΥ
(ΟΠΩΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΝΤΑΙ
ΜΕΤΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΘΗΝΑ)
ΠΟΣΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΘΑ ΕΧΕΙ ΤΟ 1ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ
ΠΕΔΙΟ ΣΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ 2013
ΕΠΙΣΤΗΜΟ
ΝΙΚΟ
ΠΕΔΙΟ
ΜΗΧΑΝΟΓΡ
ΑΦΙΚΟΥ
ΔΕΛΤΙΟΥ
ΠΛΗΘΟΣ
ΥΦΙΣΤΑΜΕ
ΝΩΝ
ΤΜΗΜΑΤΩ
Ν
ΠΑΝΕΠΙΣΤ
ΗΜΙΩΝ
ΠΛΗΘΟΣ
ΝΕΩΝ
ΤΜΗΜΑΤ
ΩΝ
ΠΑΝΕΠΙΣ
ΤΗΜΙΩΝ
ΠΛΗΘΟΣ
ΥΦΙΣΤΑΜ
ΕΝΩΝ
ΤΜΗΜΑΤ
ΩΝ ΤΕΙ
ΠΛΗΘΟ
Σ ΝΕΩΝ
ΤΜΗΜΑΤ
ΩΝ ΤΕΙ
ΠΛΗΘΟΣ
ΥΦΙΣΤΑΜ
ΕΝΩΝ
ΤΜΗΜΑΤ
ΩΝ
(ΣΥΝΟΛΟ)
*
ΠΛΗΘΟΣ
ΤΜΗΜΑΤΩ
Ν
ΣΧΕΔΙΟΥ
«ΑΘΗΝΑ»
(ΣΥΝΟΛΟ)
ΣΥΝΟΛΟ
269
250
211
134
480
384
1ο ΠΕΔΙΟ
111
99
16
10
127
109
* Στα υφιστάμενα τμήματα δεν συμπεριλαμβάνονται τα γενικά τμήματα, οι στρατιωτικές και εκκλησιαστικές σχολές , οι σχολές τουριστικών επαγγελμάτων
1ο Επιστημονικό Πεδίο
ΕΙΣΑΚΤΕΟΙ 2013
(ΕΚΤΙΜΗΣΗ)
ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ 2013
ΟΜΑΔΑ ΞΕΝΩΝ
ΦΙΛΟΓΙΩΝ - ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ
 Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Αθήνας, Θεσ/νίκης
 Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Αθήνας, Θεσ/νίκης
 Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Αθήνας, Θεσ/νίκης
 Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Αθήνας, Θεσ/νίκης
 Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Αθήνας
 ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ & ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ -
Ειδίκευση Μετάφραση ή Διερμηνεία Ιονίου (Κέρκυρα)
 ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ & ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ Ειδίκευση Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού, Ιονίου
ΞΕΝΕΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΕΣ
 Σκοπός: να ασχοληθούν με τη Γλώσσα, Φιλολογία
και Πολιτισμό της ανάλογης χώρας με σκοπό
βασικά την κάλυψη αναγκών της εκπαίδευσης,
αλλά και την έρευνα, μετάφραση και επικοινωνία.
 Ειδικές εξετάσεις: Στην ανάλογη κάθε φορά
Γλώσσα.
 Διάρκεια φοίτησης: 8 εξάμηνα.
ΞΕΝΕΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΕΣ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Καθηγητές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια
εκπαίδευση.
 Ιδιαίτερα μαθήματα, φροντιστήρια και ιδιοκτήτες
φροντιστηρίων (Ελεύθεροι επαγγελματίες).
 Μεταφραστές και διερμηνείς (όχι προτεραιότητα).
 Σε δημόσιες υπηρεσίες, ιδιωτικές επιχειρήσεις και
σε θέσεις όπου χρειάζονται ιδιαίτερες γνώσεις
αγγλικής γλώσσας.
 Σε Τράπεζες και Οργανισμούς.
Σχετικά επαγγέλματα: Καθηγητής, Μεταφραστής.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
2009
2010
2011
2012
19519
20147
20406
19927
20463
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 19947
20419
20822
19709
20244
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
2009
2010
2011
2012
11.511 11812
9145
12911
11928
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 12.234 11950
6769
12981
11143
ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
•Η Γερμανία είναι σημαντικός εταίρος της Ελλάδας σε
εισαγωγές - εξαγωγές, στις τηλεπικοινωνίες, στις
μεταφορές, στον τουρισμό, στην ενέργεια, ΑΡΑ απαραίτητοι
οι άριστοι γνώστες της γλώσσας.
•Η Γερμανική επιλέγεται από το 50% περίπου των μαθητών
των γυμνασίων ως 2η ξένη γλώσσα.
•Ζήτηση εκμάθησης γερμανικών για μετανάστευση.
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
2009
2010
2011
2012
11704
11618
15825
16012
13397
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 12109
13361
16770
17049
15927
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
2009
2010
2011
2012
13108
11915
8785
10391
9507
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 12426
12138
7722
9670
6580
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
12127
2009
12628
2010
9404
2011
13169
2012
10991
ΑΣΕΠ: Αναλογία Θέσεων / Συμμετεχόντων
Κλάδος
2007 %
2009
%
ΠΕ 05 ΓΑΛΛΙΚΗΣ
1:11 9,1
1:17
5,9
ΠΕ 06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ
1:11 9,1
1:17
5,9
ΠΕ 07 ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ 1:5 20,0
1:10 10,0
ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡ.
& ΔΙΕΡ/ΝΕΙΑΣ (ΚΕΡΚΥΡΑ)
Ένα τμήμα με δύο κατευθύνσεις που
δηλώνονται εξαρχής από τους υποψηφίους
 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ
ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ Ή
ΔΙΕΡΝΗΝΕΙΑΣ
 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ
ΓΛΩΣΣΑΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ
(συγχωνεύεται)
Διερμηνεία = η προφορική μετάφραση του λόγου ενός ομιλητή
από τη γλώσσα του στη μητρική του διερμηνέα και αντίστροφα.
Μετάφραση = η παραπάνω διεργασία στον γραπτό λόγο.
ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡ.
& ΔΙΕΡ/ΝΕΙΑΣ (ΚΕΡΚΥΡΑ)
•Απαιτείται εξέταση σε 2 ξένες γλώσσες, ως ειδικό
μαθημα (Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά).
•Παρακολουθούν υποχρεωτικά τις γλώσσες αυτές.
•Διδάσκονται και Οικονομικά, Γεωπολιτική,
Γεωγραφία, Ιστορία, Διεθνές Δίκαιο.
ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡ.
& ΔΙΕΡ/ΝΕΙΑΣ (ΚΕΡΚΥΡΑ)
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Οι απόφοιτοι Μετάφρασης: στις διευθύνσεις
Δημοσίων σχέσεων, στη Μεταφραστική υπηρεσία
του Υπ. Εξωτερικών, στον ΕΟΤ, ως εξεταστές,
στον ιδιωτικό τομέα, σε συνέδρια, σεμινάρια,
εισαγωγικές - εξαγωγικές επιχειρήσεις,
φροντιστήρια.
ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡ.
& ΔΙΕΡ/ΝΕΙΑΣ (ΚΕΡΚΥΡΑ)
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Οι πτυχιούχοι διορίζονται ως μεταφραστές μέσω
ΑΣΕΠ.
 Έχουν πλήρως κατοχυρωμένα δικαιώματα και
προηγούνται σε διορισμούς μεταφραστών ή
διερμηνείας από τους ξενόγλωσσους
ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
ΜΕΤΑΦΡ. & ΔΙΕΡ/ΝΕΙΑΣ
(ΚΕΡΚΥΡΑ)
ΤΜΗΜΑ
2008
ΜΕΤΑΦΡΑ 19056
ΣΤΩΝ
ΙΣΠΑΝΙΚΗ 13573
Σ
2009
2010
2011
2012
19154
19163
19197
19543
13436
6255
9211
4884
Ξένων Γλωσσών
Μετάφρασης &
Διερμηνείας
Μπορούν
να υπογράφουν
επίσημες
μεταφράσεις
του κράτους
Μπορούν
να διδάσκουν
την αντίστοιχη
γλώσσα
Δεν μπορούν
να υπογράφουν
επίσημες
μεταφράσεις
του κράτους
Δεν μπορούν
να διδάσκουν
την αντίστοιχη
γλώσσα
ΟΜΑΔΑ ΞΕΝΩΝ
ΦΙΛΟΓΙΩΝ - ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ
 ΟΜΩΣ οι ξένων Φιλολογιών με μεταπτυχιακό στη
μετάφραση ή τη διερμηνεία μπορούν να εργαστούν σε
αντίστοιχες θέσεις, όπως του μεταφραστικού.
 Επίσημες μεταφράσεις του κράτους πιστοποιούν 1)οι
δικηγόροι, 2) Απόφοιτοι Μετάφρασης & Διερμηνείας,
3) Μεταφραστική Υπηρεσία του Υπ. Εξωτερικών.
 Μεταξύ της διδασκαλίας και των επίσημων
μεταφράσεων, στην αγορά φαίνεται ότι περισσότερες
διεξόδους προσφέρει η διδασκαλία.
 Στην Ιδιωτική εκπαίδευση για διδασκαλία γλώσσας και
ίδρυση Φροντιστηρίων μπορεί κανείς ακόμα και με
επάρκεια στη γλώσσα.
ΟΜΑΔΑ ΞΕΝΩΝ
ΦΙΛΟΓΙΩΝ - ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ
 Οι ξένων Φιλολογιών για εργασία ως
μεταφραστές εντάσσονται μόνο στους
επικουρικούς πίνακες.
 Διορίζονται μόνο σε αδυναμία κάλυψης των
θέσεων από τον κύριο πίνακα.
 Πρακτικά μπορούν να υποβάλλουν αιτήσεις
αλλά δεν διορίζονται.
ΟΜΑΔΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΑΡΧΕΙΟΝΟΜΙΑΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ
 Αρχειονομίας και Βιβλιοθηκονομίας και
Μουσειολογίας, Ιονίου
 Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων
Πληροφόρησης, ΤΕΙ Αθήνας, Θεσ/νίκης
Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας,
Μουσειολογίας
 Σκοπός: να αναλάβουν την ευθύνη της
οργάνωσης, διαχείρισης και αξιοποίησης
συλλογών βιβλιακού, αρχειακού ή άλλης μορφής
υλικού και πληροφοριών.
Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας,
Μουσειολογίας
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Σε δημόσιες και δημοτικές βιβλιοθήκες και
αρχειακές υπηρεσίες.
 Σε υπηρεσίες τεκμηρίωσης και πληροφορικής.
 Σε μουσεία και πολιτιστικά κέντρα.
 Ως ελεύθεροι επαγγελματίες - σύμβουλοι σε
θέματα οργάνωσης βιβλιοθηκών και υπηρεσιών
πληροφόρησης.
 Δεν έχουν κατοχυρώσει αυστηρά τα δικαιώματά
τους.
Σχετικά επαγγέλματα: Βιβλιοθηκονόμος-Αρχειοθέτης
ΤΕΙ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ
(Αθήνα, Θεσσαλονίκη)
 Οι σπουδαστές εκπαιδεύονται στους τρόπους
οργάνωσης, διοίκησης και λειτουργίας των
βιβλιοθηκών αξιοποιώντας την πληροφορική και ΤΠΕ.
 Η φοίτηση διαρκεί 7 εξάμηνα εκ των οποίων το
τελευταίο αποτελεί πρακτική άσκηση.
 Οι απόφοιτοι εργάζονται στις ιδιωτικές και δημόσιες
βιβλιοθήκες και είναι υπεύθυνοι για την ταξινόμηση
των βιβλίων και κάθε είδους εντύπου που περιέχεται
σε μια βιβλιοθήκη. Συντάσσουν καρτέλες και οδηγίες
χρήσης της βιβλιοθήκης, φροντίζουν για τη διαρκή
ενημέρωση της και έχουν την ευθύνη για την τήρηση
των κανόνων λειτουργίας.
ΤΕΙ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ
(Αθήνα, Θεσσαλονίκη)
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Δεν οργανώνει μόνο τις πληροφορίες στη
βιβλιοθήκη, αλλά διαχειρίζεται δικτυακές πύλες,
βάσεις δεδομένων, είναι σύμβουλος
πληροφόρησης
 Δεν έχουν πετύχει με νομοθετικές ρυθμίσεις
αυστηρά οριοθετημένα επαγγελματικά
δικαιώματα
άλλες ειδικότητες
προσλαμβάνονται στις θέσεις τους.
ΒΑΣΕΙΣ
ΑΕΙ ΑΡΧΕΙΝΟΜΙΑΣ
ΤΕΙ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΤΜΗΜΑ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΕΙ
12052
ΚΕΡΚΥΡΑ
ΤΕΙ
13253
ΑΘΗΝΑ
ΤΕΙ
12435
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
12454
12262
11297
10619
13215
13481
12599
12815
12803
13158
12223
12105
ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ
ΣΠΟΥΔΩΝ (Area Studies)
 Βαλκανικών - Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών
Μακεδονίας (Θεσ/νίκη)
 Βαλκανικών Σπουδών, Θεσ/νίκης (Φλώρινα)
 Σλαβικών Σπουδών, Αθήνας
 Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παραευξείνιων
Χωρών, Θράκης (Κομοτηνή)
 Μεσογειακών Σπουδών, Αιγαίου. (Ρόδος)
 Τουρκικών και Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών,
Αθήνας
 Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών, Παντείου,
ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ
ΣΠΟΥΔΩΝ (Area Studies)
 Σκοπός: να μελετούν τη γλώσσα, τον πολιτισμό, την
ιστορία, την οικονομία, τις κοινωνικές και πολιτικές
δομές, των βαλκανικών λαών, των λαών της
Ανατολικής Ευρώπης, των παρευξεινίων χωρών ή των
Σλαβικών λαών, ή των χωρών της Μεσογείου για την
αποτελεσματική συνεργασία της Ελλάδος με τις χώρες
αυτές.
 Βασικό χαρακτηριστικό τους η διδασκαλία των
αντίστοιχων γλωσσών.
 Ο συνδυασμός με ένα μεταπτυχιακό στα Οικονομικά
ή/και στη Διοίκηση μπορεί να προσφέρει απασχόληση
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Μεταφραστικά κέντρα.
 Σε δημόσιες επιχειρήσεις και Υπουργεία ως στελέχη,
σύμβουλοι και εμπειρογνώμονες, μορφωτικοί και οικονομικοί
ακόλουθοι, αλλά και στις υπηρεσίες υποδοχής μεταναστών.
 Σε ιδιωτικές επιχειρήσεις, τράπεζες, ελληνικούς και διεθνείς
οργανισμούς που αναπτύσσουν επιχειρηματικές και
επενδυτικές δραστηριότητες, αλλά και κάθε είδους
δραστηριότητα στο χώρο της Βαλκανικής, της Ανατολικής
Ευρώπης και της Εγγύς Ανατολής.
 Στο Διπλωματικό Σώμα ως μορφωτικοί και οικονομικοί
ακόλουθοι, εμπειρογνώμονες.
 Στην Εκπαίδευση, ως εκπαιδευτικοί για την διδασκαλία
μαθημάτων της ειδικότητάς τους.
Βαλκανικών, Σλαβικών &
Ανατολικών Σπουδών
Το τμήμα βρίσκεται στο Δυτικής Μακεδονίας,
Θεσσαλονίκη και Φλώρινα.
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ:
 (Με επιλογή γλώσσας) Τουρκικά ή Ρωσικά.
Ειδικεύσεις:
 Οικονομικά & Διεθνείς επιχειρήσεις
 Πολιτική & Διεθνείς σχέσεις
ΦΛΩΡΙΝΑΣ:
 Οικονομία & Πολιτική
 Γλώσσες & Πολιτισμός
Βαλκανικών, Σλαβικών και
Ανατολικών Σπουδών
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Βαλκανιολόγος, Πολιτικός Επιστήμονας Βαλκανικών
Σπουδών, Οικονομολόγος.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Οι απόφοιτοι του ΠΑΜΑΚ με κατεύθυνση Οικονομικά
& Διεθνείς σχέσεις μπορούν να εργαστούν ως
Οικονομολόγοι και να εγγραφούν στο Οικονομικό
Επιμελητήριο Ελλάδος
 Πλεονέκτημα αποφοίτων η εκμάθηση βαλκανικών
γλωσσών.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 15279
15400
15473
15232
15796
ΦΛΩΡΙΝΑ 12068
11537
11914
11332
11144
Σλαβικών Σπουδών
 Αρχικά έμφαση στα Ρωσικά και μετά μια από
Βουλγάρικη, Ουκρανική, Πολωνική, Σερβική, Τσεχική.
 Το τμήμα βρίσκεται στο Καποδιστριακό
Πανεπιστήμιο Αθήνας
 ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
1. Ανατολικών
2. Δυτικών
3. Νότιων Σλαβικών Σπουδών
Σλαβικών Σπουδών
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Θεωρητικός Σλαβικών σπουδών, εκπαιδευτικός
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Δεν έχουν καθοριστεί με ακρίβεια τα
επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων
 Κυριότερη διέξοδος η διδασκαλία των
αντίστοιχων γλωσσών, ιδιαίτερα της Ρωσικής
 Εμπορικές επιχειρήσεις σε σχέση με Ρωσία.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
13635
2009
13970
2010
13881
2011
13330
2012
13510
Γλώσσας, Φιλολογίας & Πολιτισμού
Παρευξείνιων Χωρών Θράκης
 Σκοπός: η διδασκαλία και η έρευνα, της γλώσσας,
της γλωσσολογίας, της λογοτεχνίας και του
πολιτισμού των Παρευξεινίων Χωρών,
(Γεωργιανών, Αρμενίων, Ρουμάνων, Βουλγάρων,
Τούρκων και λοιπών). Προετοιμάζει επιστήμονες
για τη διδασκαλία των γλωσσών, αλλά και για
κάθε συνεργασία Ελλάδας και Παρευξείνιων στο
εμπόριο, στην έρευνα, στη διπλωματία.
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
 Βουλγαρικής, Τουρκικής, Ρωσικής, Ρουμανικής,
γλώσσας, Φιλολογίας & Πολιτισμού
Γλώσσας, Φιλολογίας & Πολιτισμού
Παρευξείνιων Χωρών Θράκης
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Φιλόλογος Παρευξείνιων γλωσσών, Παρευξεινιολόγος
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Καθηγητές Τουρκικής προσλαμβάνονται σε
Γυμνάσια της Θράκης.
 Διδάσκουν και τις άλλες γλώσσες ειδίκευσης
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΚΟΜΟΤΗΝΗ 12210
12376
12442
11834
11369
Μεσογειακών Σπουδών (Ρόδος)
 Οι φοιτητές του τμήματος παρακολουθούν τα Αγγλικά
ως υποχρεωτική ξένη γλώσσα. Επίσης παρακολουθούν
μια υποχρεωτικά και μια προαιρετικά από τα Αραβικά,
Τούρκικα, Εβραϊκά.
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
 Α. Αρχαιολογία και Αρχαιομετρία
 Β. Γλωσσολογία νοτιο-ανατολικής Μεσογείου
 Γ. Διεθνείς Σχέσεις και Οργανισμοί
Μεσογειακών Σπουδών
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Ειδικός επιστήμων Μεσογειακών Σπουδών
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Η έμφαση στην εκμάθηση ξένων γλωσσών δίνει
πρόσβαση στην αγορά εργασίας, δεν δίνει όμως
πιστοποίηση γνώσης των γλωσσών.
 Δυνατότητα συμμετοχής σε αρχαιολογικές ανασκαφές
στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΟΛΗ
ΡΟΔΟΣ
2008
11912
2009
11477
2010
11706
2011
11298
2012
10570
Τουρκικών & Σύγχρονων
Ασιατικών Σπουδών (Αθήνα)
 Σκοπός: Η μελέτη της ιστορίας, της πολιτικής και του


1.
2.
πολιτισμού της Τουρκίας και γενικότερα των χωρών της
Ασίας καθώς και στην εκμάθηση της Τουρκικής
Γλώσσας. Η γνωριμία και επικοινωνία των κρατών σε όλα
τα επίπεδα.
Οι φοιτητές του τμήματος μαθαίνουν την Τουρκική
Γλώσσα.
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
Τουρκικών Σπουδών
Σύγχρονων Ασιατικών (δεν λειτουργεί ακόμα, αλλά
θα εστιάζει, στον Ιαπωνικό & Κινεζικό κόσμο)
Τουρκικών & Σύγχρονων
Ασιατικών Σπουδών
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Στο Υπουργείο Εξωτερικών.
 Διδασκαλία της Τουρκικής γλώσσας και μεταφράσεις.
 Σύμβουλοι επιχειρήσεων ή Δημόσιων οργανισμών που
ασχολούνται με θέματα Τουρκίας
 Σε ινστιτούτα μελετών και σε οργανισμούς που
ασχολούνται με την ιστορική, πολιτική και πολιτιστική
έρευνα (βιβλιοθήκες, αρχεία, μουσεία κτλ.).
 Στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης.
 Σε επιχειρήσεις, σε θέσεις στις οποίες απαιτείται η καλή
γνώση της τουρκικής γλώσσας ή/και η καλή γνώση των
τουρκικών και ασιατικών θεμάτων.
Τουρκικών & Σύγχρονων
Ασιατικών Σπουδών
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Τουρκολόγος - Ασιατολόγος, Καθηγητής Τουρκικής
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Καθηγητές Τουρκικής από τον Οκτώβριο του
2010, προσλαμβάνονται ως ωρομίσθιοι σε
Γυμνάσια της Θράκης
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
13635
2009
13305
2010
13629
2011
13105
2012
13229
Διεθνών Ευρωπαϊκών
Σπουδών
 Σκοπός: να μεταδώσει γνώσεις για θέματα που
αφορούν στο Δημόσιο Διεθνές Δίκαιο, στη
συγκρότηση και λειτουργία των Διεθνών Οργανισμών,
στους θεσμούς και λειτουργίες των Ευρωπαϊκών
Κοινοτήτων, στις Διεθνείς Οικονομικές Σχέσεις, στην
Εξωτερική Πολιτική και τις Διακρατικές Σχέσεις.
Απαιτείται εξέταση σε μία από τις ξένες γλώσσες:
Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική.
Διάρκεια φοίτησης: 8 εξάμηνα.
 Το τμήμα βρίσκεται στα Πανεπιστήμια: Πάντειο,
Πειραιά
Διεθνών Ευρωπαϊκών
Σπουδών
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
ΠΕΙΡΑΙΑ:
 Διεθνούς & Ευρωπαϊκού Θεσμικού Πυλώνα
 Πυλώνα της Διεθνούς & Ευρωπαϊκής Πολιτικής
 Διεθνούς και Ευρωπαϊκού Οικονομικού Πυλώνα
ΠΑΝΤΕΙΟ:
 Διεθνών & Ευρωπαϊκών Θεσμών
 Διεθνών Σχέσεων
 Διεθνούς πολιτικής Οικονομίας & Πολιτισμικών
σχέσεων
Διεθνών Ευρωπαϊκών
Σπουδών
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 σε Διεθνείς και Πολυμερείς Οργανισμούς, στα Όργανα της





Ευρωπαϊκής Ένωσης και γενικότερα της Ελληνικής Δημόσιας
Διοίκησης, των ευρωπαϊκών και διεθνών οργανισμών.
σε επιστημονικά ινστιτούτα και ερευνητικά κέντρα της Ελλάδος
και του εξωτερικού επί ευρωπαϊκών και διεθνών θεμάτων.
στο Διπλωματικό Σώμα,
σε επιχειρήσεις ως στελέχη Δημοσίων Σχέσεων, εισαγωγώνεξαγωγών κτλ,
σε εκδοτικούς οίκους και Μ.Μ.Ε. που ασχολούνται με Διεθνή
και Ευρωπαϊκά Θέματα.
στην Εκπαίδευση καθηγητές κλάδου ΠΕ 13 Πολιτικών &
Νομικών Επιστημών
Διεθνών Ευρωπαϊκών
Σπουδών
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Διεθνολόγος, Διεθνολόγος Οικονομολόγος.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Οι απόφοιτοι του Πειραιά κατεύθυνσης Διεθνούς και
Ευρωπαϊκού Οικονομικού Πυλώνα και οι απόφοιτοι
της Παντείου με κατεύθυνση Διεθνούς πολιτικής
Οικονομίας & Πολιτισμικών σχέσεων μπορούν να
εργαστούν ως Οικονομολόγοι και να εγγραφούν στο
Οικονομικό Επιμελητήριο Ελλάδος.
 Ενδιαφέρουσα προοπτική: Διπλωματική Ακαδημία
 Πολλοί ενδιαφερόμενοι για το διπλωματικό σώμα
προτιμούν αυτά τα τμήματα.
 Nα διευκρινίσουμε ότι στη Διπλωματική Ακαδημία
μπορούν να εισαχθούν όλοι οι πτυχιούχοι
πανεπιστημίου εφόσον περάσουν με επιτυχία τα έξι
μαθήματα των εξετάσεων. Όμως, οι απόφοιτοι των
τμημάτων αυτών έχουν συγκριτικό πλεονέκτημα έναντι
των υπολοίπων, διότι στο πρόγραμμα των σπουδών
τους περιλαμβάνονται τα μαθήματα που εξετάζονται
στις εξετάσεις της Ακαδημίας.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΟΛΗ
2008
ΠΕΙΡΑΙΑ
16690
16654
17229
16742
16904
ΠΑΝΤΕΙΟ 17063
17007
17471
16888
17074
2009
2010
2011
2012
ΟΜΑΔΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ - Μ.Μ.Ε.
 Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης
Αθήνας
 Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού, Παντείου
 Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας,
Θεσ/νίκης
Τμήματα
Επικοινωνίας & Μ.Μ.Ε.
 Σκοπός: καλλιέργεια γνώσεων σχετικά με έντυπη &
ηλεκτρονική δημοσιογραφία & παραγωγή
επικοινωνιακού λόγου σχετικά με διαφήμιση,
διαδίκτυο, ομιλία.
 Δηλώνονται με Ειδικό Μάθημα: Αγγλικά, Γερμανικά,
Γαλλικά, Ιταλικά
Τμήματα
Επικοινωνίας & Μ.Μ.Ε.
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Δημοσιογράφοι στα Μ.Μ.Ε.
 Εταιρείες παραγωγής Ο/Α μέσων & εκπομπών
 Υπουργείο Τύπου
 Εμπειρογνώμονες Μ.Μ.Ε.
 Διαφημιστές - Επικοινωνιολόγοι σε Γραφεία
Τύπου, Δημοσίων Σχέσεων σε διαφημιστικές
εταιρείες
 Σύμβουλοι Επικοινωνίας
 Πολιτιστικοί σύμβουλοι
Τμήματα
Επικοινωνίας & Μ.Μ.Ε.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Δημοσιογράφος, Ρεπόρτερ, Διαφημιστής,
Επικοινωνιολόγος, Υπεύθυνος Δημοσίων σχέσεων
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Κύριο πρόβλημα των αποφοίτων μη αυστηρά
κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα
ανεργία
 Μόνο το 2% των δημοσιογράφων έχει υψηλά
εισοδήματα, συνήθως χαμηλά εισοδήματα, εξοντωτικά
ωράρια.
 Το 25% των πτυχιούχων άνεργοι (έρευνα Παντείου)
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
ΠΟΛΗ/
2008
ΙΔΡΥΜΑ
ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙ 18295
ΑΚΟ
ΠΑΝΤΕΙΟ 17218
ΑΠΘ
17108
2009
2010
2011
2012
18518
18809
18238
18414
17410
18052
17249
17182
17536
18454
17767
18102
Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας
(Αργοστόλι)
& Πληροφορικής Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης
(Πύργος)
Το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας του Τ.Ε.Ι. Ιονίων Νήσων
με έδρα το Αργοστόλι, το Τμήμα Μουσειολογίας Μουσειογραφίας και
Σχεδιασμού Εκθέσεων του Παραρτήματος Πύργου του Τ.Ε.Ι. Πάτρας με
έδρα τον Πύργο, το Τμήμα Πληροφορικής και Μέσων Μαζικής
Ενημέρωσης του Παραρτήματος Πύργου του Τ.Ε.Ι. Πάτρας με έδρα τον
Πύργο και το Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων του Τ.Ε.Ι. Πάτρας με
έδρα την Πάτρα συγχωνεύονται σε Τμήμα Διοίκησης Οικονομίας και
Επικοινωνίας Πολιτιστικών και Τουριστικών Μονάδων της Σχολής
Διοίκησης και Οικονομίας του Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας με έδρα τον
Πύργο και κατευθύνσεις προχωρημένου εξαμήνου:
α) Διοίκηση Πολιτιστικών Μονάδων και Επιχειρήσεων Φιλοξενίας
β) Μουσειολογία
γ) Επικοινωνία Πολιτιστικών Μονάδων
Το Τμήμα που προκύπτει από τη συγχώνευση έχει το γνωστικό αντικείμενο
των κατευθύνσεών του.
Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και
Επικοινωνίας (Αργοστόλι)
 Σκοπός: να καταρτίσει τους σπουδαστές στα γνωστικά
αντικείμενα των δημοσίων σχέσεων, της επικοινωνιακής
πολιτικής (ΜΜΕ και σχέση της επιχείρησης με την
κοινωνία) και πολιτικής επικοινωνίας (marketing planning).
 Σε τμήματα Δημοσίων Σχέσεων και τμήματα Μάρκετινγκ
επιχειρήσεων και οργανισμών.
 Σε εταιρίες δημοσίων σχέσεων και διαφημιστικές εταιρίες.
 Σε εταιρίες ερευνών αγοράς και δημοσκοπήσεων.
 Σε εταιρίες συμβούλων επιχειρήσεων.
 Στα μέσα μαζικής επικοινωνίας. Σε γραφεία τύπου
οργανισμών.
 Σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης
Πληροφορικής & Μ. Μ. Ε
(Πύργος)
Σκοπός:
 κατάρτιση στα γνωστικά αντικείμενα των ΜΜΕ και
στις τεχνικές της κλασικής αλλά και ηλεκτρονικής
δημοσιογραφίας.
 διαχείριση της πληροφορίας με παραδοσιακές
μεθόδους αλλά και με τη βοήθεια των νέων
τεχνολογιών σε όλους τους τομείς της οικονομικής
και κοινωνικής δραστηριότητας
Επαγγελματικές
δυνατότητες αποφοίτων
 Δημοσιογράφοι στον έντυπο και τον ηλεκτρονικό τύπο.
 Σε τμήματα Δημοσίων Σχέσεων και τμήματα
Μάρκετινγκ επιχειρήσεων και οργανισμών.
 Σε γραφεία τύπου οργανισμών.
 Ελεύθεροι επαγγελματίες - Σύμβουλοι επικοινωνίας.
 Σε διαφημιστικές εταιρίες.
 Σε εταιρίες ερευνών αγοράς και δημοσκοπήσεων.
 Σε εταιρίες συμβούλων επιχειρήσεων.
 Χειριστές συστημάτων διαχείρισης πληροφοριών σε
εταιρίες του ιδιωτικού τομέα και φορείς του δημοσίου.
ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΜΕΣΩΝ &
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ)
πρώην Δημοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας
 Σκοπός του Τμήματος αυτού είναι να καταρτίσει τους
σπουδαστές στα γνωστικά αντικείμενα των δημοσίων
σχέσεων, της επικοινωνιακής πολιτικής (ΜΜΕ και
σχέση της επιχείρησης με την κοινωνία) και πολιτικής
επικοινωνίας (marketing planning).
Στο τμήμα υπάρχει πρόσβαση και από το 5ο
Επιστημονικό Πεδίο.
Διάρκεια φοίτησης: 8 εξάμηνα (συμπεριλαμβάνεται
ένα εξάμηνο πρακτικής άσκησης).
ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΜΕΣΩΝ &
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ)
πρώην Δημοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων;;;;;;;;;;;
 Σε υπουργεία και άλλους οργανισμούς του δημοσίου σε θέσεις







δημοσίων σχέσεων και επικοινωνίας.
Σε τμήματα Δημοσίων Σχέσεων και τμήματα Μάρκετινγκ
επιχειρήσεων και οργανισμών.
Σε εταιρίες δημοσίων σχέσεων και διαφημιστικές εταιρίες.
Σε εταιρίες ερευνών αγοράς και δημοσκοπήσεων.
Σε εταιρίες συμβούλων επιχειρήσεων.
Στα μέσα μαζικής επικοινωνίας. Σε γραφεία τύπου οργανισμών.
Ως Ελεύθεροι επαγγελματίες.
Σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης σύμφωνα με την κείμενη
νομοθεσία.
ΟΜΑΔΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ
ΤΜΗΜΑΤΩΝ
 Φιλολογίας Αθήνα, Θεσ/νίκη, Ρέθυμνο Κρήτης, Πάτρα, Ιωάννινα
 Ελληνικής Φιλολογίας, Θράκης (Κομοτηνή)
 Φιλοσοφίας, Πάτρα
 Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας, Αθήνα, Ιωάννινα
 Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Θεσ/νίκη
 Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών, Ρέθυμνο Κρήτης
 Ιστορίας - Αρχαιολογίας, Αθήνα, Θεσ/νίκη, Ιωάννινα, Ρέθυμνο
 Ιστορίας, Ιονίου (Κέρκυρα)
 Ιστορίας και Εθνολογίας, Θράκης (Κομοτηνή)
 Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών,
Πελοποννήσου (Καλαμάτα)
 Ιστορίας - Αρχαιολογίας - Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, Θεσσαλίας
(Βόλος)
ΤΜΗΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
 Σκοπός: μελέτη των επιστημών Ιστορίας &
Αρχαιολογίας με σκοπό την ερμηνεία της
οικονομικής, κοινωνικής, πολιτικής και
πολιτισμικής δομής του ανθρώπινου
παρελθόντος.
 Κατευθύνσεις: ανάλογες με το τμήμα
ΤΜΗΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Επαγγελματικές δυνατότητες
αποφοίτων:
 Διδασκαλία στη δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΣΕΠ
2008, 18.646 υποψήφιοι για 480 θέσεις ή 1:39)
 Καθηγητές στη ιδιωτική εκπαίδευση
 Στους χώρους ιστορικής & αρχαιολογικής έρευνας
 Στην Αρχαιολογική υπηρεσία.
 Στα μουσεία, πινακοθήκες, υπηρεσίες τέχνης &
πολιτισμού.
ΤΜΗΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Φιλόλογος, Ιστορικός, Αρχαιολόγος
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Οι απόφοιτοι Ιστορίας Αρχαιολογίας &
Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, κατεύθυνση Ιστορίας
Αρχαιολογίας
Φιλόλογοι, κατεύθυνση
Κοινωνικής Ανθρωπολογίας
Κοινωνιολόγοι.
 Στο τμήμα Ιστορίας Ιονίου υποχρεωτικές δύο ξένες
γλώσσες από Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά
ΤΜΗΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Οι απόφοιτοι των τμημάτων Ιστορίας
Αρχαιολογίας μπορούν με δίμηνα εντατικά,
επί πληρωμή, σεμινάρια για την κάλυψη
των μαθημάτων ή στη Σχολή Ξεναγών ή στα
Πανεπιστήμια και μετά από εξετάσεις να
γίνουν ΞΕΝΑΓΟΙ.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΠΟΛΗ/
ΙΔΡΥΜΑ
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
2008
2009
2010
2011
2012
15902
16027
16404
15845
16524
ΙΩΑΝΝΙΝΑ
15010
15170
15215
13943
14234
ΑΘΗΝΑ
16117
16599
16953
16421
17074
ΡΕΘΥΜΝΟ
14676
14813
14829
13546
13402
ΒΟΛΟΣ
14969
15094
15143
14207
14591
ΚΑΛΑΜΑΤΑ
14467
14503
14525
13177
13036
ΚΕΡΚΥΡΑ
14130
14242
14228
12917
12306
ΚΟΜΟΤΗΝΗ
14297
14402
14415
12877
12723
Φιλοσοφία - Παιδαγωγική
Ψυχολογία
 Σκοπός: Η εκπαίδευση στελεχών της εκπαίδευσης
που θα εξυπηρετήσουν βασικές ανάγκες σε
μαθήματα φιλοσοφίας, παιδαγωγικής, ψυχολογίας
και επαγγελματικού προσανατολισμού, όπως
επίσης και τις ανάγκες σε επίπεδο σχολικής
συμβουλευτικής και ψυχοπαιδαγωγικής
καθοδήγησης.
Διάρκεια φοίτησης: 8 εξάμηνα.
 Το τμήμα βρίσκεται: 1) Αθήνα, 2) Ιωάννινα,
3) Θεσσαλονίκη ( Έχει μόνο Φ.Π.)
Φιλοσοφία - Παιδαγωγική
Ψυχολογία
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ΠΕ02
 Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση
 Ιδιωτική Εκπαίδευση
 Σύμβουλοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού.
 Εκπαιδευτές ενηλίκων
 Σύμβουλοι αγωγής στα Υπουργεία Υγείας,
Παιδείας, Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων
και σε οργανισμούς τοπικής αυτοδιοίκησης.
 Ιδρύματα προστασίας του παιδιού.
Φιλοσοφία - Παιδαγωγική
Ψυχολογία
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Φιλόλογος, Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Οι απόφοιτοι με μεταπτυχιακό στη θεραπεία του
λόγου μπορούν να διοριστούν σε Μονάδες Ειδικής
Αγωγής και στα ΚΕ.Δ.Δ.Υ. ως θεραπευτές λόγου, ή
στην Ειδική Αγωγή με σχετική εξειδίκευση.
 Δεν μπορούν να εργαστούν ως δάσκαλοι ή ψυχολόγοι
 Ο κλάδος των φιλολόγων είναι από τους
πολυπληθέστερους
δυσοίωνες προβλέψεις.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
Φιλοσοφία - Παιδαγωγική
Ψυχολογία
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
16259
16401
16618
16033
16661
ΙΩΑΝΝΙΝΑ
15361
15512
15513
14489
14821
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
16222
16290
16537
16039
16432
Φιλοσοφίας Πάτρας
 Είναι αντίστοιχο με το τμήμα Φιλοσοφίας των
πανεπιστημίων Αθηνών, Ιωαννίνων, Κρήτης.
 Οι απόφοιτοι ασχολούνται κυρίως με τη
διδασκαλία φιλοσοφικών μαθημάτων αλλά
μπορούν να εργαστούν και σε κέντρα ερευνών,
εκδοτικούς οίκους και στα ΜΜΕ
ΠΟΛΗ/
ΙΔΡΥΜΑ
2008
2009
2010
2011
2012
ΠΑΤΡΑ
14733
14818
14820
13635
13387
ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΡΕΘΥΜΝΟ
 Σκοπός: η έρευνα των Κοινωνικών επιστημών και η
σχέση τους με τη Φιλοσοφία
 Στο τμήμα λειτουργούν 4 κατευθύνσεις: α)
Φιλοσοφία, β) Παιδαγωγικές Σπουδές, γ)
Ψυχολογία και δ) Κοινωνιολογία.
 Οι απόφοιτοι έχουν τις ίδιες δυνατότητες
απασχόλησης με τους φιλολόγους.
 Δεν εντάσσονται στον κλάδο ΠΕ10 Κοινωνιολόγοι.
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΡΕΘΥΜΝΟ
14516
14533
14543
13229
12563
ΤΜΗΜΑΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
 Σκοπός: να μεταδίδουν στους φοιτητές τους τις
απαραίτητες γνώσεις για να ασχοληθούν με την
Ελληνική γλώσσα, λογοτεχνία και πολιτισμό.
Ακόμη, παρέχουν παιδαγωγική κατάρτιση για την
επιστημονική και επαγγελματική τους
σταδιοδρομία.
Αναλογία θέσεων /συμμετεχόντων : 1 προς 32
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΜΗΜΑΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
17645
17733
17795
17261
17781
ΙΩΑΝΝΙΝΑ
15978
16173
16354
15399
15861
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
17464
17350
17594
17247
17745
ΠΑΤΡΑ
16608
16446
16676
16713
15845
ΡΕΘΥΜΝΟ
15607
15804
15772
14902
15114
ΚΑΛΑΜΑΤΑ
15732
15968
15956
14952
14509
ΚΟΜΟΤΗΝΗ
15482
15681
15670
14539
14600
Καθηγητής Φιλόλογος είμαι,
εάν έχω φοιτήσει στην
 Φιλολογία Αθήνας, Θεσσαλονίκης, Πάτρας,
Ιωαννίνων, Ρεθύμνου, Καλαμάτας, Κομοτηνής
 Φ.Π.Ψ. Αθήνας, Ιωαννίνων, Φ.Κ.Σ. Ρεθύμνου,
Φιλ/φια-Παιδαγ. Θεσ/κης
 Φιλοσοφία Πάτρας
 Ιστορία και Αρχαιολογία Αθήνας, Θεσ/κης.,
Ιωαννίνων, Ρεθύμνου, Ιστορία ΚέρκυραςΙστορίας
Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, Βόλος
 Ιστορίας και Εθνολογίας , Κομοτηνή
 Ιστορίας Αρχαιολ. και Διαχείρισης Πολιτισμικών
 Κύρια διέξοδος όλων
διδασκαλία φιλολογικών
μαθημάτων (δημόσια ή ιδιωτικά).
 Διαφορές:
στο πρόγραμμα σπουδών
στη γνώση των μαθημάτων που θα διδάξουν
 Καλύτερη εκπαίδευση στα αρχαία & λατινικά οι
απόφοιτοι των Φιλολογιών.
 Κριτήριο επιλογής ανάμεσα στα 3 τμήματα: ο αριθμός
των αρχαίων και λατινικών που θα διδαχθεί και η
βασική επαγγελματική δραστηριότητα που θα έχει
μετά.
Στα αποτελέσματα της Πανελλαδικής έρευνας
στους αποφοίτους των ετών 1998-2000:
«Η ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΤΩΝ
ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ
ΕΡΓΑΣΙΑΣ»
που δημοσιεύτηκε το 2008 αναφέρεται:
 Πλήρως γυναικοκρατούμενος επιστημονικός κλάδος
σπουδών. Οι γυναίκες αποτελούσαν 86% των αποφοίτων
των ετών 1998-2000.
 Οι φοιτητές του κλάδου εκδηλώνουν ισχυρή προτίμηση για το
Τμήμα σπουδών τους πριν από την είσοδο στο
πανεπιστήμιο και παρουσιάζουν σχετικά μικρή καθυστέρηση
ως προς την ολοκλήρωση των προπτυχιακών σπουδών.
 Το ποσοστό αποφοίτων που πραγματοποιεί μεταπτυχιακές
σπουδές είναι χαμηλότερο από τον γενικό μέσο όρο.
 Πέντε έως επτά έτη μετά την αποφοίτηση, το ποσοστό
απασχόλησης των αποφοίτων του κλάδου είναι σχετικά
ικανοποιητικό, όμως το ποσοστό ανεργίας είναι πάνω
από τον γενικό μέσο όρο, ενώ ένα πολύ μεγάλο ποσοστό
αποφοίτων δεν έχει ακόμα αποκτήσει εμπειρία σημαντικής
απασχόλησης και δεν έχει εξασφαλίσει σταθερή
απασχόληση.
 Πολύ υψηλό ποσοστό απασχόλησης των αποφοίτων ως
μισθωτών ή συμβασιούχων έργου στον ιδιωτικό τομέα της
οικονομίας.
 Πολύ χαμηλές αποδοχές τους, πολύ υψηλά ποσοστά
μερικής απασχόλησης και πολύ χαμηλά ποσοστά
αυτοαπασχόλησης και ικανοποίησης από την
απασχόληση.
 Στα εκπαιδευτικά επαγγέλματα και στον κλάδο της
δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης απασχολούνται το
66% και 74% των αποφοίτων αντίστοιχα.
 Η ετεροαπασχόληση είναι μέτρια προς υψηλή. Ανέρχεται
σε 17% του συνόλου των απασχολουμένων και σε 35%
των μισθωτών και συμβασιούχων έργου.
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ &
ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ
 Αντικείμενό του η μελέτη της Φιλοσοφίας και της
Ιστορίας των Επιστημών. Εξετάζει ιστορικά &
φιλοσοφικά διάφορους κλάδους επιστημών, όπως
Μαθηματικά, Λογική, Φυσικές, Κοινωνικές,
Ανθρωπιστικές Επιστήμες.
 Σε ιστορικά ή ερευνητικά κέντρα του δημοσίου,
τραπεζών κτλ. Σε προγράμματα διεπιστημονικής
έρευνας ως εμπειρογνώμονες και τεχνικοί
σύμβουλοι. Σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Σε
εκδοτικούς οίκους. Στα ΜΜΕ.
 Στην Εκπαίδευση ΠΕ33, ΒΑΣΗ: 13500-14100
ΟΜΑΔΑ
ΘΕΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
 Θεολογίας, Αθήνας, Θεσ/νίκης
 Κοινωνικής Θεολογίας, Αθήνα
 Ποιμαντικής και Κοινωνικής Θεολογίας Θεσ/νίκη
ΘΕΟΛΟΓΙΑ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Στον τομέα της εκκλησιαστικής διακονίας
καλύπτουν ανάγκες εφημεριακού κλήρου ή να
στελεχώνουν ως λαϊκοί, διάφορες υπηρεσίες
εκκλησιαστικής κοινωνικής διακονίας.
 Στον τομέα της εκπαίδευσης εργάζονται ως
θεολόγοι. Διέξοδος μόνο στο δημόσιο άρα
μεγάλος ανταγωνισμός.
 ΑΣΕΠ 2008, υποψήφιοι 3221, θέσεις 66, ποσοστό
επιτυχίας 1:48
ΘΕΟΛΟΓΙΑ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Ο Σύνδεσμός θεολόγων Μακεδονίας Θράκης,
λόγω της σοβαρής ανεργίας του κλάδου,
παροτρύνει τους απόφοιτους να ασχοληθούν με
το θρησκευτικό τουρισμό με φοίτηση στη σχολή
ξεναγών.
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΟΛΟΓΙΑ
 Σκοπός: η Θεολογία στην κοινωνική της διάσταση.
Έμφαση στον κλάδο της παλιάς Θεολογίας και μελέτη
του θεολογικού και ποιμαντικού έργου της Εκκλησίας.
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Όπως και για τη Θεολογία.
 ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Στο τμήμα εισάγονται απόφοιτοι εκκλησιαστικών
λυκείων και Κληρικοί Μοναχοί.
 Το τμήμα της Αθήνας δεν δέχθηκε νέους σπουδαστές
το 2011 και δεν ήταν στο μηχανογραφικό.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
12360
12376
12442
11710
11535
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
12068
12194
12164
11441
11527
ΑΘΗΝΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ
11911
11570
11762
---
10824
11530
11318
11311
10787
10424
ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ (ΑΘΗΝΑ) - Α.Σ.Κ.Τ.
 Σκοπός η μελέτη της ιστορίας της τέχνης και η
θεωρητική προσέγγισή της
 Απασχολούνται σε Πανεπιστήμια, Ινστιτούτα,
Μουσεία, Δημοτικές βιβλιοθήκες, Γκαλερί και κάθε
χώρο που έχει σχέση με την τέχνη. Μελλοντικά και
στην δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
 Σχετικά επαγγέλματα: Κριτικός τέχνης, Ιστορικός
τέχνης, Θεωρητικός τέχνης
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
2009
2010
2011
2012
14327
14489
15303
15294
15952
ΟΜΑΔΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΘΕΑΤΡΟΥ - ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ
 Θεατρικών Σπουδών, Αθήνας, Πάτρας, Πελοποννήσου (Ναύπλιο)
 Θεάτρου, Θεσ/νίκης
 Κινηματογράφου, 1ο + 2ο Επιστ. Πεδίο, Θεσ/νίκης
 Μουσικών Σπουδών, 1ο + 2ο Επιστ. Πεδίο, Ιονίου, Αθήνας, Θεσ/νίκης
 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης, 1ο + 2ο Επιστ. Πεδίο, Μακεδονίας
 Τεχνών 'Ηχου και Εικόνας, 1ο + 4ο Επιστ. Πεδίο, Ιονίου (Κέρκυρα)
 Λαϊκής & Παραδοσιακής Μουσικής, 1ο + 2ο Επιστ. Πεδίο, ΤΕΙ (Αρτα)
 Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών, 1ο +
4ο Επιστ. Πεδίο, Ιωαννίνων (Αγρίνιο)
 Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, 1ο + 4ο Επιστ. Πεδίο,
Αιγαίου (Μυτιλήνη )
ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
 Σκοπός: η επιστημονική μελέτη & καλλιτεχνική
εκπαίδευση στον τομέα του θεάτρου.
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
 Αθήνα & Πάτρα δεν έχουν κατευθύνσεις
 ( Ναύπλιο & Θεσσαλονίκη) Θεατρολογία,
Υποκριτικής - Σκηνοθεσίας, Σκηνογραφίας Ενδυματολογίας, Χορού
ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων
 Διδασκαλία μαθημάτων θεατρικής παιδείας στην





εκπαίδευση.
Καθηγητές σε δραματικές σχολές, στην Τριτοβάθμια
Εκπαίδευση, και σε προγράμματα κατάρτισης,
Θεατρικούς οργανισμούς ως δραματολόγοι, υπευθυνοι
καλλιτεχνικού προγράμματος, επιμελητές προγραμμάτων
Υπεύθυνοι για θεατρικά και καλλιτεχνικά προγράμματα, σε
υπουργεία, οργανισμούς και στην τοπική αυτοδιοίκηση,
Θεατρολόγοι, κριτικοί και θεωρητικοί της Τέχνης, στον
ημερήσιο και περιοδικό Τύπο, υπεύθυνοι θεατρικών
εκπομπών στο Ραδιόφωνο και στην Τηλεόραση.
Οι απόφοιτοι Θεάτρου Θεσσαλονίκης με κατεύθυνση
υποκριτικής μπορούν να εργαστούν ως ηθοποιοί.
ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Θεατρολόγοι στον ΑΣΕΠ του 2008 συμμετείχαν 654 για
12 θέσεις, αναλογία 1:54.
 Στα ολοήμερα δημοτικά αλλά και στα γυμνάσια η
θεατρική αγωγή εντάχθηκε στα υποχρεωτικά
μαθήματα.
 Οι προοπτικές στον κλάδο ανοίγονται στη δημόσια
εκπαίδευση με την προϋπόθεση να γενικευθεί ο
θεσμός των ολοήμερων σχολείων.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
14109
14039
14463
14127
14387
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
14212
14340
15020
14195
14735
ΠΑΤΡΑ
12732
12806
12841
12721
11783
ΝΑΥΠΛΙΟ
12330
12367
12533
12289
11344
ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ
(ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ)
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
 Σκηνοθεσία,
 Σενάριο,
 Παραγωγή,
 Φωτογραφία,
 Μοντάζ,
 Σκηνογραφία -
Ενδυματολογία
 Ήχος & Μουσική
Κινηματογράφου,
 Θεωρία - Ιστορία
Κινηματογράφου.
ΦΟΙΤΗΣΗ 10 ΕΞΑΜΗΝΑ
ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ
(ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ)
 Απασχολούνται στο χώρο του θεάτρου και
κινηματογράφου σε σχέση με την ειδικότητα που
ακολούθησαν.
 Σε αρκετά από τα επαγγέλματα του χώρου δεν
υπάρχει αυστηρή επαγγελματική κατοχύρωση και
μπορούν να δραστηριοποιηθούν και μη απόφοιτοι
του τμήματος.
 Απόφοιτοι ιδιωτικών σχολών ή ΙΕΚ πριν το 2004
λαμβάνουν άδεια εργασίας.
 Μπορούν να διδάξουν μαθήματα
Κινηματογράφου, Θεάτρου & Χορού στα σχολεία.
ΛΑΪΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ
ΜΟΥΣΙΚΗΣ (ΑΡΤΑ)
 Αντικείμενο σπουδών η ελληνική μουσική
παράδοση, η μελέτη του λαϊκού μουσικού
πολιτισμού, η μουσική τεχνογνωσία σε ένα λαϊκό
όργανο, η οργανοποιία.
 Πρόσβαση και από το 2ο Επιστημονικό Πεδίο.
 Δεν απαιτεί εξετάσεις σε ειδικό μάθημα, αλλά οι
υποψήφιοι δεν μπορούν να παρακολουθήσουν αν δεν
έχουν ήδη πολύ καλό επίπεδο μουσικής δεξιοτεχνίας
σε κάποιο παραδοσιακό όργανο.
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΡΤΑ
10720
11375
11588
10416
9984
ΛΑΪΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ
ΜΟΥΣΙΚΗΣ (ΑΡΤΑ)
 Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Υπουργείο Πολιτισμού και σε δημόσιους πολιτιστικούς
φορείς.
 Μουσικά και χορευτικά συγκροτήματα δήμων και
πολιτιστικών φορέων.
 Μουσικά Γυμνάσια, Λύκεια ως ΠΕ 16.02, Ωδεία, Μουσικές
Σχολές & χορού.
 Εμπορία, κατασκευή και συντήρηση λαϊκών μουσικών
οργάνων.
 Ως ελεύθεροι επαγγελματίες - μουσικοί στον τομέα
εξειδίκευσής τους.
 Σε εκδοτικούς οίκους, δισκογραφικές εταιρίες και στα ΜΜΕ
Διαχείριση Πολιτισμικού Περιβάλλοντος
& Νέων Τεχνολογιών (Αγρίνιο)
 Σκοπός: κατάρτιση στελεχών εξοικειωμένων με τις
νέες τεχνολογίες με στόχο την ανάδειξη & προβολή
της ελληνικής πολιτιστικής κληρονομιάς.
 Δηλώνεται: και από το 4ο πεδίο
ΠΟΛΗ
ΑΓΡΙΝΙΟ
2008
11857
2009
2010
2011
2012
11683
11891
11296
10851
Διαχείριση Πολιτισμικού Περιβάλλοντος &
Νέων Τεχνολογιών
 Στις υπηρεσίες του υπουργείου Πολιτισμού και φορείς που





ασχολούνται με την οργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων.
Σε εκδοτικούς οίκους, τον έντυπο και τον ηλεκτρονικό Τύπο.
Στις εταιρίες διαχείρισης (management) μουσικών,
κινηματογραφικών, εικαστικών και άλλων καλλιτεχνικών
εκδηλώσεων.
Στις βιβλιοθήκες και κέντρα αρχειοθέτησης και τεκμηρίωσης,
μουσεία και τις πινακοθήκες
Φορείς εκπαίδευσης και κατάρτισης στις νέες τεχνολογίες.
Εταιρείες παραγωγής πολυμέσων (3D Grafics, CD- ROM,
παρουσιάσεις, Ιντερνετ)
Τμήμα Προστασίας και Συντήρησης Πολιτισμικής
Κληρονομιάς (Ζάκυνθος)
Συντήρησης Πολιτισμικής Κληρονομιάς Τ.Ε.
συγχωνεύεται σε Τμήμα Τεχνολόγων
Περιβάλλοντος Τ.Ε. της Σχολής Τεχνολογικών
Εφαρμογών του Τ.Ε.Ι. Ιονίων Νήσων με έδρα τη
Ζάκυνθο και εισαγωγικές κατευθύνσεις με χωριστό
αριθμό εισακτέων για την εισαγωγή στην
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση:
1. Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος Τ.Ε.
2. Συντήρησης Πολιτισμικής Κληρονομιάς Τ.Ε.
 Το Τμήμα που προκύπτει από τη συγχώνευση έχει
το γνωστικό αντικείμενο των κατευθύνσεών του.

Συντήρησης Πολιτισμικής
Κληρονομιάς Τ.Ε.
 Σκοπός: η παροχή των απαιτούμενων
θεωρητικών γνώσεων με στόχο την αναγνώριση
και διαχείριση της πολιτισμικής κληρονομιάς του
παρελθόντος, όσο και των απαραίτητων
τεχνολογικών γνώσεων για την αποκατάσταση
και προστασία αρχαιοτήτων και έργων τέχνης.
 Εργάζεται στην ανάδειξη και διαχείριση των
πολιτισμικών κειμηλίων του παρελθόντος και την
τεχνική αποκατάσταση και συντήρησή τους.
ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
& ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)
 Συνθέτει την Πληροφορική, τις νέες τεχνολογίες και τα
πολυμέσα με την εφαρμογή και αξιοποίηση στον
πολιτισμό. Παραγωγή ποιοτικού πολιτιστικού
περιεχομένου με τις τεχνολογίες
 Δηλώνεται: και από το 4ο πεδίο
ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
& ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Σχεδίαση & ανάπτυξη λογισμικού, εφαρμογών
πολυμέσων, οπτικοακουστικών προϊόντων για την
παραγωγή, προβολή και αξιοποίηση της πολιτιστικής
πληροφορίας.
 Σε τομείς όπως: Μουσειολογία, Εκπαιδευτική
Τεχνολογία, Ψηφιακές οπτικοακουστικές Τέχνες.
 Στο δημόσιο ως καθηγητές Πληροφορικής.
 Σε διαφημιστικές εταιρείες & λογισμικού, βίντεο, CD,
animation, ηλεκτρονικές εκδόσεις.
 ΒΑΣΗ: 10500-11900
ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ & ΕΙΚΟΝΑΣ
(Κέρκυρα)
 Κατάρτιση επαγγελματιών & καλλιτεχνών στον τομέα
της Οπτικοαακουστικής τέχνης. Χρήση νέων
τεχνολογιών στην τέχνη και επικοινωνία.
 Τομείς 1.εικόνα 2.Ήχος 3.Πολυμέσα
 Οπτικοακουστική τεχνολογία στα ΜΜΕ και στον χώρο
της Τέχνης ,σχεδιασμός και παραγωγή video games.
Σε φορείς οπτικοακουστικής επικοινωνίας και αναψυχής
(ραδιόφωνο, τηλεόραση, εταιρείες παραγωγής ηχητικού
και οπτικοακουστικού υλικού. Σε ελεύθερο
επαγγελματικό χώρο καλλιτεχνικής έκφρασης μέσω του
ήχου, της εικόνας και των συνδυασμών τους.
 Σε σχετικούς τομείς της γενικής και επαγγελματικής
εκπαίδευσης. ΒΑΣΗ: 12500-13500
ΟΜΑΔΑ ΝΟΜΙΚΩΝ &
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
 Νομικής, Αθήνα, Θεσ/νίκη, Θράκης (Κομοτηνή)
 Πολιτικής Επιστήμης , Κρήτης (Ρέθυμνο)
 Πολιτικών Επιστημών, Θεσ/νίκης, Κομοτηνής
 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας, Παντείου
 Πολιτικής Επιστήμης και Δημόσιας Διοίκησης, Αθήνα
 Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων, Κόρινθος
 Δημόσιας Διοίκησης, Αθήνας Παντείου 1ο και 5ο
Επιστ. Πεδίο
ΝΟΜΙΚΗ
 Σκοπός: η εκπαίδευση στους διάφορους κλάδους
δικαίου.
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Δικηγόροι: μετά από πρακτική άσκηση 18 μηνών &
σχετικές εξετάσεις στον Άρειο Πάγο. Μετά από 4
χρόνια εργασίας παρίσταται στο Εφετείο & μετά από 8
χρόνια στον Άρειο Πάγο.
 Νομικοί Σύμβουλοι σε εταιρείες και στο δημόσιο
 Δικαστικοί: μετά από εξετάσεις στην Εθνική Σχολή
Δικαστών 3 χρόνια μετά τη λήψη της άδειας
εξάσκησης της δικηγορίας. (το 2011 προκηρύχθηκαν
185 θέσεις).
 Συμβολαιογράφοι: Ο υποψήφιος πρέπει να
τελειώσει τη Νομική και να δουλέψει για δύο
χρόνια δικηγόρος ή δικαστικός λειτουργός. Οι
θέσεις των συμβολαιογράφων είναι λίγες και
το υπουργείο Δικαιοσύνης κάθε χρόνο
προκηρύσσει διαγωνισμό για την πλήρωση
των θέσεων. Σήμερα είναι στην Ελλάδα 3193
συμβολαιογράφοι
 Υποθηκοφύλακες μετά από σχετικό διαγωνισμό.
 Με φοίτηση στην Εθνική σχολή δημόσιας
Διοίκησης για εργασία ως στέλεχος του Δημοσίου.
 Διπλωμάτες μετά από φοίτηση στη Διπλωματική
Ακαδημία.
 Καθηγητές στη δημόσια εκπαίδευση ΠΕ 13
Νομικών & Πολιτικών επιστημών (το 2008
συμμετείχαν 717 για 30 θέσεις, αναλογία 1:24)
ΝΟΜΙΚΗ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Εν ενεργεία δικηγόροι στην Ελλάδα 44.000. Έντονο
πρόβλημα ανεργίας.
 Περισσότεροι δικηγόροι & συμβολαιογράφοι ανά
κάτοικο στην Ευρώπη.
 Στους 400 που συνταξιοδοτούνται, εισέρχονται 1200.
 Σημαντικό οι νέοι δικηγόροι να ειδικεύονται σε
κλάδους δικαίου όχι κορεσμένους όπως:
Φορολογικό Δίκαιο, Εργασιακό, Δίκαιο
Πνευματικής ιδιοκτησίας, Περιβαλλοντικό Δίκαιο,
Ναυτιλιακό Δίκαιο κ.α.
 Σύμφωνα με τα στοιχεία του Δικηγορικού Συλλόγου
Αθηνών (ΔΣΑ) από τους περίπου 21.000 μάχιμους, μία
παράσταση στα δικαστήρια πραγματοποίησαν τον
προηγούμενο χρόνο 10.350 δικηγόροι. Από είκοσι έως
τριάντα παραστάσεις πραγματοποίησαν 6.000
δικηγόροι, ενώ περίπου 11.000 δικηγόροι δεν έχουν
καμία παράσταση.
 Ενδεικτικό είναι ότι στις εξετάσεις για 34 θέσεις
δικηγόρων στο ΙΚΑ συμμετείχαν περίπου 1.300
υποψήφιοι, από τους οποίους περισσότεροι από 100
διέθεταν μεταπτυχιακό ή άλλο πανεπιστημιακό τίτλο.
 Μεγάλη είναι η ζήτηση για το Δικαστικό όπως και για το
Διπλωματικό Σώμα. Συγκεκριμένα, στις εξετάσεις το
2009 για την εισαγωγή στην Εθνική Σχολή Δικαστών, τις
61 θέσεις διεκδίκησαν 344 απόφοιτοι νομικών σχολών.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΝΟΜΙΚΗ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
18978
18893
18893
18608
18879
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
18797
18736
18746
18435
18715
ΚΟΜΟΤΗΝΗ
18243
18100
18276
17883
18276
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
 ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ
(ΑΘΗΝΑ) -ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
 ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ) ΠΑΝΤΕΙΟ
 ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)
 ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ
(ΚΟΡΙΝΘΟΣ) - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ
 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΡΑΚΗΣ)
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
 Σκοπός: η εκπαίδευση πολιτικών επιστημόνων
ώστε να αναλύουν τα πολιτικά φαινόμενα, τη
σύγχρονη δημόσια πολιτική εθνικά και διεθνώς.
 Διάρκεια φοίτησης: 8 εξάμηνα.
 Κατευθύνσεις: Πολιτική θεωρία & δικαιώματα,
Πολιτική ανάλυση δημοσίων & ευρωπαϊκών
πολιτικών, Πολιτική θεωρία και Φιλοσοφία,
Πολιτική ανάλυση κ.λ.π.
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Υπουργείο εξωτερικών στο Διπλωματικό σώμα
και σε υπηρεσίες όπως Διεθνούς Αναπτυξιακής
Συνεργασίας.
 Στην Ευρωπαϊκή Ένωση
 Σε διεθνείς πολιτικούς & οικονομικούς
οργανισμούς (ΟΗΕ, Παγκόσμια Τράπεζα)
 Σε ΜΚΟ, ερευνητικά ιδρύματα, εταιρείες
συμβούλων, επιχειρήσεις.
 Στην εκπαίδευση ΠΕ13 Νομικών & Πολιτικών
Επιστημών
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων.
 Υποθηκοφύλακες μετά από σχετικό διαγωνισμό.
 Με φοίτηση στην Εθνική σχολή δημόσιας
Διοίκησης για εργασία ως στέλεχος του Δημοσίου.
 Διπλωμάτες μετά από φοίτηση στη Διπλωματική
Ακαδημία.
 Καθηγητές στη δημόσια εκπαίδευση ΠΕ 13
Νομικών & Πολιτικών επιστημών (το 2008
συμμετείχαν 717 για 30 θέσεις, αναλογία1:24)
 Η ετεροαπασχόληση των αποφοίτων πολιτικής
επιστήμης είναι πάρα πολύ υψηλή.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΡΕΘΥΜΝΟ
13121
13331
13434
12145
11581
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
15463
15676
16085
15623
16395
13362
14101
12927
13052
ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΑΘΗΝΑ
ΚΑΠΟΔΙΣΤΡ.
15962
15988
16308
15966
16395
ΑΘΗΝΑ
ΠΑΝΤΕΙΟ
15001
14883
15208
14280
14677
ΚΟΡΙΝΘΟ
13971
14016
14262
13141
13337
Δημόσιας Διοίκησης
οικονομικής & περιφερειακής Ανάπτυξης.
&
Πάντειο
 Σκοπός: μελέτη και έρευνα θεμάτων που ανήκουν
στο χώρο του Δημοσίου Δικαίου, της Διοικητικής
Επιστήμης και της Πολιτικής Οικονομίας.
Το τμήμα είναι κοινό με το 5ο πεδίο
 ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
 Δημόσια Οικονομική
 Δημοσίων θεσμών
ΠΟΛΗ
ΑΘΗΝΑ
2008
2009
2010
2011
2012
15476
15351
15499
14280
14677
Δημόσιας Διοίκησης
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Στελέχη στο δημόσιο τομέα & τοπική αυτοδιοίκηση.
 Σε διεθνείς οργανισμούς.
 Διοικητικό στέλεχος τράπεζες - εφορίες
 Σε ινστιτούτα πολιτικών και ιστορικών ερευνών.
 Σε εταιρίες δημοσκοπήσεων και μελέτης
πολιτικών φαινομένων.
 Στο διπλωματικό σώμα.
 Εκπαιδευτικοί ΠΕ09 Οικονομολόγοι
 Οικονομολόγοι
Δημόσιας Διοίκησης
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Οικονομολόγος Διοίκησης, Διοικητικός υπάλληλος,
Στέλεχος Διοίκησης.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Οι απόφοιτοι της κατεύθυνσης Δημόσιας Οικονομικής
μπορούν να εγγράφονται ως μέλη στο Οικονομικό
Επιμελητήριο Ελλάδος.
 Καλή προοπτική Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης.
 Μικρή ανεργία μετά από 6 μήνες αποφοίτησης
ΟΜΑΔΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ
ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ
 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης,1ο + 2ο Επιστ. Πεδίο, Ιωάννινα,









Φλώρινα, Πάτρα, Ρέθυμνο, Ρόδος, Βόλος, Αλ/πολη, Αθήνα, Θεσ/νίκη
Παιδαγωγικά Νηπιαγωγών, Πάτρας, Ιωαννίνων, Φλώρινα
Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και του Εκπ/κού Σχεδιασμού, (Ρόδος)
Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης, Θεσσαλίας (Βόλος)
Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία, Θράκης
(Αλεξανδρούπολη)
Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Ρέθυμνο
Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Θεσ/νίκη
Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Αθήνα
Παιδαγωγικό Ειδικής Αγωγής, Θεσσαλίας (Βόλος)
Βρεφονηπιοκομίας, ΤΕΙ Αθήνας, Θεσ/νίκης, Ιωαννίνων
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ
ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
 Σκοπός: η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών α'θμιας
εκπαίδευσης, των δασκάλων των δημοτικών
σχολείων της χώρας.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ
ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων.
 Οι απόφοιτοι εντάσσονται στον κλάδο ΠΕ70
Δασκάλων και απασχολούνται στα δημόσια ή
ιδιωτικά δημοτικά σχολεία
 Με μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή μπορούν να
εργαστούν ως ΠΕ71 Δασκάλων Ε.Α.Ε.
 Με μεταπτυχιακό στη θεραπεία λόγου εργάζονται
σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. & ΚΕ.Δ.Δ.Υ. ως θεραπευτές Λόγου
 Με μεταπτυχιακό στη νοηματική γλώσσα & στον
Επαγγελματικό Προσανατολισμό των τυφλών
εντάσσονται στον κλάδο ΠΕ31 Εξειδικευμένου
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Χάρη στο θεσμό των ολοήμερων σχολείων οι
δάσκαλοι απορροφούνταν άμεσα.
 Συνολικά υπηρετούν στην πρωτοβάθμια
εκπαίδευση 46823 μόνιμοι δάσκαλοι (Υπουργείο Παιδείας)
 Το 69,88% των δασκάλων έχει λιγότερα από
20χρόνια προϋπηρεσία και δεν αναμένεται να
συνταξιοδοτηθεί σύντομα.
 Μόνο το 30,12 έχει περισσότερα χρόνια.
 Προσλήψεις για το 2010-2011 ήταν μόλις 1019, ενώ
αποχώρησαν 2700 και για το 2011-2012 μόνο 51.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Καταργήθηκαν φορείς του Υπουργείου που ήταν
αποσπασμένοι δάσκαλοι.
 Αναλογία διορισμών στην εκπαίδευση 1:5, φέτος
1:10.
 Περιορίζονται οι αποσπάσεις, οι εκπαιδευτικές
άδειες, οι διορισμοί των μονίμων, μειώνεται ο
μαθητικός πληθυσμός, μειώνονται οι σχολικές
μονάδες & το ολοήμερα.
 Άρα δραστική μείωση δασκάλων που
απασχολούνται στην εκπαίδευση (οι αδιόριστοι
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Η μείωση μπορεί να συγκρατηθεί λίγο μέχρι το
2015, από τις αυξημένες συνταξιοδοτήσεις και την
αύξηση των ολοήμερων.
 Αν διατηρηθεί η αύξηση των αδιόριστων κατά 25%
κάθε χρόνο θα διπλασιάζονται οι αναπληρωτές
(το 2015 θα είναι 9000 )
 Στον ΑΣΕΠ του 2008 συμμετείχαν 2755 για 2120
θέσεις (ποσοστό 1:1)
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ
ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
18696
18856
18550
17806
17731
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
18780
18867
18711
17710
17415
ΠΑΤΡΑ
18271
18467
18161
16911
16376
ΙΩΑΝΝΙΝΑ
18133
18406
18051
16581
16916
ΑΛΕΞΑΝΔΡ.
ΦΛΩΡΙΝΑ
ΡΟΔΟΣ
ΡΕΘΥΜΝΟ
ΒΟΛΟΣ1
17869
17864
17688
17608
18447
18070
18158
17941
18096
18585
17514
17707
17315
17562
18210
15581
15889
15247
16249
16953
14506
14743
13847
15319
16410
Παιδαγωγικό Ειδικής Αγωγής
(Βόλος)
 Έχει 2 Κατευθύνσεις
α) Δασκάλων β) Νηπιαγωγών με ειδικεύσεις
α) για τυφλά και αμβλύωπα β) κωφά ή βαρήκοα γ)
νοητικής στέρησης δ) μαθησιακές δυσκολίες ε) αυτισμού
Οι Δάσκαλοι εντάσσονται στο ΠΕ71 ΕΑΕ και οι
Νηπιαγωγοί στο ΠΕ 61 ΕΑΕ
 Διορίζονται σε ειδικά σχολεία ΣΜΕΑ,ΕΕΕΚ και ΚΕΔΔΥ
 Ως ελεύθεροι επαγγελματίες λειτουργώντας κέντρα ή
παιδικούς σταθμούς Ειδικής Αγωγής.
 Εντάσσονται στον κλάδο ΠΕ 31(εξειδικευμένου
προσωπικού), έχοντας εξειδίκευση, για εργασία ως Ειδικό
Επιστημονικό προσωπικό σε Ε.Α.Ε.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Αυξάνονται οι σχολικές μονάδες Ε.Α. & τα τμήματα
ένταξης.
 Οι εισαχθέντες - απόφοιτοι είναι λίγοι.
 Ανά 5 μαθητές προβλέπεται θέση δασκάλου.
 Δημιουργούνται νέες θέσεις (που μέχρι στιγμής
καλύπτονται από αποσπασμένους & αναπληρωτές,
ενώ οι οργανικές από δασκάλους που ήδη υπηρετούν
και έχουν τα προσόντα).
 Στον ΑΣΕΠ για Ε.Α. αναμένεται ποσοστό 1:3
 Όσοι δεν διοριστούν θα δουλέψουν πιθανότατα ως
αναπληρωτές.
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΒΟΛΟΣ
17147
17601
17102
16295
16674
ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ








(ΑΘΗΝΑ)
ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ
ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΠΑΤΡΑ)
ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
(ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ)
ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
(ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΤΟΥ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ (ΡΟΔΟΣ)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ (ΦΛΩΡΙΝΑ)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΒΟΛΟΣ)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)
ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων.
 Οι απόφοιτοι εντάσσονται στον κλάδο ΠΕ60
Νηπιαγωγών και απασχολούνται στα δημόσια ή
ιδιωτικά νηπιαγωγεία, κέντρα απασχόλησης, κ.α.
 Με μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή μπορούν να
εργαστούν ως ΠΕ71 Δασκάλων Ε.Α.Ε.
 Με μεταπτυχιακό στη θεραπεία λόγου εργάζονται
σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. & ΚΕ.Δ.Δ.Υ. ως θεραπευτές Λόγου
 Με μεταπτυχιακό στη νοηματική γλώσσα & στον
Επαγγελματικό Προσανατολισμό των τυφλών
εντάσσονται στον κλάδο ΠΕ31 Εξειδικευμένου
Προσωπικού
ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Αυξάνεται ο αριθμός των νηπιαγωγών κάθε χρόνο
(μεταξύ 2005 & 2011 νέες εγγραφές 2581), ενώ
παράλληλα δεν αυξάνονται οι διορισθέντες.
 Αυξήθηκε ο αριθμός των εισαχθέντων στα 9 τμήματα
νηπιαγωγών (1260 το 2005, 1515 το 2011)
 Δεν αναμένεται μεγάλος όγκος συνταξιοδοτήσεων.
 Ο αριθμός των εγγεγραμμένων νηπιαγωγών είναι 9
φορές μεγαλύτερος από τις ανάγκες για μονίμους.
 Ο αριθμός των διορισμών θα είναι πια περιορισμένος
ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Αυξάνονται τα όρια ηλικίας για σύνταξη.
 Μειώνεται ο αριθμός των αποσπασθέντων και των
αδειών, άρα εξοικονομούνται θέσεις και δεν θα
χρειαστεί νέο προσωπικό.
 Οι δυνατότητες απορρόφησης στο δημόσιο
νηπιαγωγείο περιορίζονται
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
17442
17796
17569
16644
16816
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
17528
17877
17650
16481
16647
ΠΑΤΡΑ
16900
17252
16554
14896
14609
ΙΩΑΝΝΙΝΑ
16648
17138
16506
14760
14325
ΑΛΕΞΑΝΔΡ.
ΦΛΩΡΙΝΑ
ΡΟΔΟΣ
ΡΕΘΥΜΝΟ
ΒΟΛΟΣ1
16386
16407
16063
16327
17059
16842
16851
16537
16771
17403
16078
16064
15530
15970
16920
14098
14159
13704
14558
14950
13163
13276
12385
13604
14838
ΤΕΙ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ
(Αθήνα, Θεσ/νίκη, Ιωάννινα)
& ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Αθήνα)
 Σκοπός της σχολής είναι να εκπαιδεύσει άτομα στην
αγωγή και φροντίδα βρεφών και νηπίων μέχρι να
φτάσουν σε ηλικία εγγραφής στο δημοτικό σχολείο. Οι
βρεφονηπιοκόμοι φροντίζουν για τη σωματική και
ψυχική υγεία του παιδιού καθώς και για την ομαλή
ανάπτυξή του.
 Ασχολούνται με την διατροφή, τη σωματική και
πνευματική άσκηση, καθώς και με την συμβουλευτική
γονέων σχετικά με θέματα ευθύνης και
πραγματοποιούν μέτρα προληπτικής ιατρικής όπως
εμβολιασμούς.
ΤΕΙ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ
 Η φοίτηση διαρκεί 7 εξάμηνα εκ των οποίων ένα
διατίθεται σε πρακτική άσκηση και ένα στη συγγραφή
διπλωματικής εργασίας.
 Οι βρεφονηπιοκόμοι μπορούν να εργαστούν σε
βρεφοκομεία, βρεφονηπιακούς σταθμούς, ιδρύματα,
υπηρεσίες της τοπικής αυτοδιοίκησης και στα
νοσοκομεία παίδων και να ανοίξουν ιδιωτικούς
βρεφονηπιακούς σταθμούς.
 Διδασκαλία ειδικότητας στην Εκπαίδευση ΠΕ 18.33
στον ΑΣΕΠ 2008, 153 για 6 θέσεις, 1:25
 Δικαίωμα εξετάσεων για μετεκπαίδευση και
εξειδίκευση στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΕΙ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
15122
15511
15664
14701
14949
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
14563
14987
14923
13580
14088
ΙΩΑΝΝΙΝΑ
13523
13847
13879
12679
12335
ΟΜΑΔΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
 Κοινωνιολογίας, Παντείου, Ρέθυμνο, Μυτιλήνη
 Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας,Αιγαίου
(Μυτιλήνη)
 Κοινωνικής Πολιτικής, Παντείου
 Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, Παντείου
 Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, 1ο και 2ο
Επιστ. Πεδίο, Πελοποννήσου (Κόρινθος)
 Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, 1ο και 2ο
Επιστ. Πεδίο, Μακεδονίας (Θεσ/νίκη)
ΤΜΗΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ
 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (ΑΘΗΝΑ) - ΠΑΝΤΕΙΟ
 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)
 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ) - ΠΑΝΤΕΙΟ
 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)
 Σκοπός: η μελέτη & ανάλυση της κοινωνικής
πραγματικότητας και της ανθρώπινης
συμπεριφοράς.
 Απασχολούνται: στην εκπαίδευση στον κλάδο ΠΕ
10 Κοινωνιολόγοι, ποσοστό 1:35
 Σε νοσοκομεία, φυλακές, φορείς απεξάρτησης,
κοινωνικής φροντίδας, πρόνοιας.
 Με μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή, αλλά και
Εγκληματολόγοι
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΜΗΜΑΤΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
14691
14826
15032
14882
15419
ΜΥΤΙΛΗΝΗ
12811
12821
12997
11878
11273
ΡΕΘΥΜΝΟ
13276
13458
13583
12252
12006
ΑΘΗΝΑ
ΚΟΙΝ. ΠΟΛΙΤ.
14423
14442
14394
13748
14245
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ
(ΑΘΗΝΑ) - ΠΑΝΤΕΙΟ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ &
ΙΣΤΟΡΙΑΣ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)
 Σκοπός: η έρευνα & μελέτη της κοινωνίας και του
πολιτισμού.
 Απασχολούνται σε: έρευνα και εκπαίδευση κλάδου ΠΕ
10 Κοινωνιολόγοι, σε μουσεία, τοπική αυτοδιοίκηση,
διαφήμιση δημοσκοπήσεις, τύπο.
 Οι απόφοιτοι της Μυτιλήνης με κατεύθυνση Κοινωνικής
ανθρωπολογίας διδάσκουν στην εκπαίδευση ως
Κοινωνιολόγοι, οι άλλοι με κατεύθυνση Ιστορίας δεν
εντάσσονται στον κλάδο των φιλολόγων.
 Βάσεις: Αθήνα 13500-14500, Μυτιλήνη: 10700-13100
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
 Σκοπός: η προετοιμασία επιστημόνων με κύριο
πεδίο απασχόλησης την Ειδική Αγωγή και τη
Συνεχιζόμενη και Δια βίου Εκπαίδευση
 Διάρκεια φοίτησης: 8 εξάμηνα.
 Το τμήμα βρίσκεται: Θεσσαλονίκη (ΠΑΜΑΚ)
 Κατευθύνσεις: 1) Συνεχής Εκπαίδευση & 2)
Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Ως Κοινωνιολόγοι στη Δευτ/θμια Εκπαίδευση.
 Ως Δάσκαλοι Ειδικής Αγωγής (κατεύθυνση Ειδ. Αγ.)
 Ως Εκπαιδευτικοί Ενηλίκων (κατεύθυνση Συνεχ. Εκπ)
 Σε οργανισμούς δημόσιου και ιδιωτικού χαρακτήρα
που ασχολούνται με τον επαγγελματικό
προσανατολισμό, καθώς και με την οικονομική
(επαγγελματική) και κοινωνική ενσωμάτωση
μειονεκτουσών ομάδων και σε Ινστιτούτα
Επαγγελματικής Κατάρτισης.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Σε επιχειρήσεις ως στελεχικό δυναμικό στον τομέα
της κατάρτισης και επανακατάρτισης ενηλίκων.
 Σε προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης
ενηλίκων που ανήκουν στην ομάδα των λειτουργικά
αναλφάβητων.
 Σε προγράμματα διάδοσης της ελληνικής γλώσσας σε
ενηλίκους άλλων χωρών.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ
ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
 Δάσκαλος Ειδικής Αγωγής, Εκπαιδευτής Ενηλίκων,
Κοινωνιολόγος.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 Αυξάνονται οι μονάδες Ειδικής Αγωγής.
 Στην Ειδική Αγωγή ανά 5 μαθητές προβλέπεται
δάσκαλος.
 Ο αριθμός των εισαχθέντων στα 2 τμήματα Ειδικής
Αγωγής είναι μικρός
 Αναμένεται καλή αναλογία στον ΑΣΕΠ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
 Σκοπός: η ανάδειξη διοικητικών επιτελικών
στελεχών της Εκπαίδευσης για την άσκηση
κοινωνικής πολιτικής και το σχεδιασμό
προγραμμάτων παρέμβασης στην Εκπαίδευση.
 Διάρκεια φοίτησης: 8 εξάμηνα.
 Το τμήμα βρίσκεται: στην Κόρινθο
 Κατευθύνσεις: 1) Εκπαιδευτικής Πολιτικής & 2)
Κοινωνικής Πολιτικής.
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Μπορούν να ενταχθούν στον κλάδο
Εκπαιδευτικών Ενηλίκων μόνο εφόσον έχουν
μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή
 Στο σχεδιασμό προγραμμάτων εκπαίδευσης και
κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων δημόσιους
ή ιδιωτικούς φορείς Μ.Κ.Ο., Ι.Ε.Κ.
 Στελέχη σε φορείς κοινωνικής πολιτικής της
αυτοδιοίκησης εστιάζοντας σε ευαίσθητες
κοινωνικές ομάδες.

ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ
ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
και ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ
ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
16603
17323
17282
16981
17284
ΚΟΡΙΝΘΟΣ
14054
14778
14394
12576
12746
ΟΜΑΔΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 Ψυχολογίας, Ρεθύμνου, Θεσ/νίκης, Παντείου
 Ψυχολογίας, Αθήνας
 Κοινωνικής Διοίκησης, Κομοτηνή
 Κοινωνικής Εργασίας, ΤΕΙ Αθήνας, Πάτρας, Ηρακλείου
ΤΜΗΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ
 Σκοπός: η εκπαίδευση ψυχολόγων, δηλαδή
επιστημόνων που ασχολούνται με την κατανόηση,
μελέτη, έρευνα, ερμηνεία και αντιμετώπιση της
συμπεριφοράς των ανθρώπων.
 Εργασία σε: Γενικά & Ψυχιατρικά Νοσοκομεία,
Θεραπευτήρια Ψυχικών Παθήσεων, Κέντρα Ψυχικής
Υγείας, Φυλακές, Γεροντολογικά Κέντρα,
Συμβουλευτικούς Σταθμούς, Κέντρα απεξάρτησης
 Εκπαίδευση ΠΕ23, ΣΜΕΑ, ΚΕΔΔΥ
 Σε εταιρίες δημοσίων σχέσεων και διαφήμισης. Σε
ερευνητικά κέντρα. Σε κέντρα αποκατάστασης αναπήρων.
 Ελεύθεροι επαγγελματίες.
ΤΜΗΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ
 Είναι μεγάλη η ανάγκη για υπηρεσίες Ψυχολόγων
τόσο στην Υγεία, στην Ψυχική Υγεία, Κοινωνική
Φροντίδα & Πρόνοια, αλλά & στην Εκπαίδευση.
 Θα έπρεπε οι προοπτικές να είναι ευοίωνες για τον
κλάδο καθώς βρίσκεται στον κλάδο Υγείας Πρόνοιας,
αλλά αυτό δεν έχει συμβεί ακόμα.
 Μάλλον αρνητική εμφανίζεται η εικόνα για τους
ψυχολόγους στην έρευνα του Παν. Πειραιώς
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΜΗΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ ΚΑΠ
17463
17446
17769
17496
18115
ΑΘΗΝΑ ΠΑΝ
18049
17789
18059
17699
18204
ΘΕΣ/ΝΙΚΗ
17625
17574
17543
17638
18184
ΡΕΘΥΜΝΟ
16905
16745
17308
16958
17626
ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ, ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 1ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ)
 Ειδικεύει τους αποφοίτους στην κοινωνική διοίκηση και
στο επάγγελμα του κοινωνικού λειτουργού.
 Απασχόληση ως Κοινωνικοί λειτουργοί :
 Στη διοίκηση κοινωνικών υπηρεσιών στους τομείς
εργασίας, κοινωνικών ασφαλίσεων, κοινωνικής
πρόνοιας, υγείας, κατοικίας, δικαιοσύνης, προστασίας
περιβάλλοντος.
 Σε επιτελικές θέσεις χάραξης κοινωνικής πολιτικής,
σχεδιασμού, συντονισμού και αξιολόγησης
προγραμμάτων κοινωνικής παρέμβασης για ομάδες ή
κοινότητες,
ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ, ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 1ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ)
 Σε φορείς που εφαρμόζουν προγράμματα κοινωνικής
πολιτικής σε θέματα προστασίας του παιδιού, του εφήβου,
των υπερηλίκων και άλλων ευπαθών ή κοινωνικά
αποκλεισμένων ατόμων.
 Στην προληπτική θεραπευτική εργασία και την εφαρμογή
προγραμμάτων επανένταξης ατόμων, σε Κέντρα Ψυχικής
Υγιεινής, Νοσοκομεία, Φυλακές, Κέντρα Αποτοξίνωσης
Ναρκομανών.
 Στην Εκπαίδευση και Κατάρτιση στον τομέα της κοινωνικής
εργασίας.
 Σε ερευνητικά κέντρα, σε εθνικό και ευρωπαϊκό ή διεθνές
επίπεδο, τα οποία διεξάγουν μελέτες στον τομέα της
Κοινωνικής Πολιτικής και Διοίκησης.
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΚΟΜΟΤΗΝΗ
13618
13938
13717
12719
12441
ΤΕΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
(ΑΘΗΝΑ, ΠΑΤΡΑ, ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
 Ειδικεύει τους αποφοίτους (Κοινωνικοί Λειτουργοί) να
συμβάλλουν στην πρόληψη και την αντιμετώπιση
κοινωνικοοικονομικών και συναισθηματικών
προβλημάτων ατόμων ή ομάδων.
 Εργασία σε:
 Υπηρεσίες κοινωνικής πρόνοιας και ασφάλισης του
δημοσίου και οργανισμών τοπικής αυτοδιοίκησης.
 Υπηρεσίες Επαγγελματικού Προσανατολισμού και
Εργασίας.
 Ιδρύματα ανηλίκων και κέντρα νεότητας.
ΤΕΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
(ΑΘΗΝΑ, ΠΑΤΡΑ, ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
 Κοινότητες απεξάρτησης εξαρτημένων ατόμων και
άλλοι φορείς ψυχικής υγείας.
 Σε μεγάλες επιχειρήσεις.
 Σχολεία για παιδιά με ειδικές ανάγκες.
 Καθηγητές στην εκπαίδευση και την κατάρτιση ΠΕ30
 Ως ελεύθεροι επαγγελματίες μετά από 5ετή
επαγγελματική εμπειρία.
 Ευοίωνες προοπτικές για τον κλάδο καθώς βρίσκεται
στον κλάδο Υγείας Πρόνοιας
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΤΕΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΠΟΛΗ
2008
2009
2010
2011
2012
ΑΘΗΝΑ
14301
14493
14735
14556
14654
ΠΑΤΡΑ
13585
13759
13725
13025
13011
ΗΡΑΚΛΕΙΟ
12687
12719
12931
11912
11455
ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑ) - ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ
(ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ 5ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ:
1. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 2. ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΕΣ ΞΕΝΕΣ
ΓΛΩΣΣΕΣ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 3 ΔΙΟΙΚΗΣΗ
ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ)
 Σκοπός: η εκπαίδευση γλωσσομαθών για την ελληνική
επιχείρηση. Για το λόγο αυτό εκτός από την εκπαίδευση σε
τρεις (3) ξένες γλώσσες το Τμήμα παρέχει μαθήματα
Οικονομίας, Εμπορικού και Διεθνούς Δικαίου, Τουρισμού,
Επικοινωνιακής Πολιτικής, χρήσης και Προγραμμάτων Η/Υ.
 Για την εισαγωγή στο τμήμα αυτό απαιτείται εξέταση σε
μία από τις ξένες γλώσσες: Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική,
Ιταλική. (Το τμήμα παρέχει και πιστοποιεί τη γνώση 2+1 ξένων
γλωσσών).
 Στο τμήμα υπάρχει πρόσβαση και από το 5ο Επιστημονικό
Πεδίο.
 Διάρκεια φοίτησης: 8 εξάμηνα (συμπεριλαμβάνεται ένα εξάμηνο
πρακτικής άσκησης και εκπόνησης πτυχιακής εργασίας)
Επαγγελματικές δυνατότητες αποφοίτων:
 Ως στελέχη σε επιχειρήσεις, οργανισμούς κλπ.
του Δημόσιου και Ιδιωτικού τομέα που
συναλλάσσονται με τις χώρες της ΕΕ και τον
υπόλοιπο κόσμο.
 Παραγωγικές μονάδες που δραστηριοποιούνται
στον τομέα των εξαγωγών.
 Μεταποιητικές, εξαγωγικές και εισαγωγικές
επιχειρήσεις. Μεταφορικές εταιρίες,
εμπορευματικούς σταθμούς.
 Γραφεία εξειδικευμένης μετάφρασης.
 Ταξιδιωτικά γραφεία. Τουριστικές μονάδες.
 Ανταλλακτήρια συναλλάγματος.
ΒΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ: 9400-11000
ΔΙΟΙΚΗΣΗ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
(ΠΥΡΓΟΣ)
(ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ 5ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ:
1. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ
2.ΜΟΥΣΕΙΟΛΟΓΙΑ 3. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
 Το περιεχόμενο σπουδών του τμήματος στη Μουσειολογία
(διεπιστημονικό αντικείμενο που μελετά τη θεωρία και την
πράξη του Μουσείου), με σκοπό τη δημιουργία επιστημόνων
απαραίτητων για την προώθηση και λειτουργία των μουσείων
της χώρας και την ανάδειξη της πολιτισμικής κληρονομιάς.
 Μπορούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες ενός σύγχρονου
μουσείου, να εργάζονται γενικότερα στο χώρο του πολιτισμού,
να διαθέτουν εξειδίκευση ώστε να καλύψουν ανάγκες στον
τομέα του Σχεδιασμού Εκθέσεων και να αντιμετωπίσουν τη
ζήτηση μουσειολογικής υποστήριξης. ΒΑΣΗ: 10500-11500
ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΕΣ ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ
 Αποστολή τους να εκπαιδεύσουν Κληρικά & Λαϊκά
Στελέχη της Ορθόδοξης Εκκλησίας
 Οι απόφοιτοι χειροτονούμενοι γίνονται Α΄
κατηγορίας εφημέριοι και μπορούν να φθάσουν
μέχρι Αρχιερατεία.
 Δεν έχουν δικαίωμα διορισμού στην Δημόσια
Εκπαίδευση.
 Επαγγέλματα: Ιερέας, Κληρικός, Υπάλληλος
Μητρόπολις.
 Υποψήφιοι μόνο Χριστιανοί Ορθόδοξοι
 Στο Ιερατικών Σπουδών μόνο Άρρενες.
ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΕΣ
ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ
 Για το Ιερατικών Σπουδών συνεκτιμάται συστατική
επιστολή του Επισκόπου του τόπου κατοικίας του
υποψηφίου.
 Οι απόφοιτοι Εκκλησιαστικών Λυκείων έχουν
πρόσβαση σε ποσοστό 10% επιπλέον.
 Στους φοιτητές της ΑΕΑ Θεσσαλονίκης παρέχεται
σίτιση και στέγαση.
ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ
ΚΑΝΕΙΣ ΣΗΜΕΡΑ;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ – ΩΡΙΜΑΝΣΗ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ – ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΜΟΡΦΩΣΗ – ΓΝΩΣΕΙΣ
ΟΛΕΣ ΟΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΚΑΘΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ (περίπτωση Φιλανδίας)
ΒΕΛΤΙΩΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ
ΠΟΣΟΣΤΑ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΕΠΙΠΕΔΟ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Σύνοψη Μελέτης για την Απασχόληση των Πτυχιούχων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα
ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ 2008
 Στο Διάγραμμα τα μέλη του δείγματος που
συμμετέχουν στο εργατικό δυναμικό χωρίζονται σε
δύο μεγάλες ομάδες ανάλογα με τα έτη που έχουν
μεσολαβήσει από την αποφοίτησή τους: πέντε ή
λιγότερα και έξι ή περισσότερα.
 Φαίνεται καθαρά ότι για όλες τις εκπαιδευτικές
βαθμίδες το ποσοστό ανεργίας είναι σημαντικά
υψηλότερο για τους πρόσφατους, παρά για τους
παλαιότερους αποφοίτους (27%, έναντι 8,6% για το
σύνολο).
 Σε γενικές γραμμές, τα ποσοστά ανεργίας των
αποφοίτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι
χαμηλότερα από αυτά των αποφοίτων χαμηλότερων
βαθμίδων του εκπαιδευτικού συστήματος, τόσο για
τους πρόσφατους όσο και για τους παλαιότερους
ΠΟΣΟΣΤΑ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΑΕΙ
Περιζήτητες Σχολές
του 1ου Πεδίου
 Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας
 Ψυχολόγων (ΣΣΑΣ) Γεν. Σειρά ΣΤ/ΑΣ
 Ξένων Γλωσ. Μετάφρ. & Διερμ. Ιονίου - Ειδ. Μετ. ή
Διερμ.
 Στρατολογικό - Στρατιωτ. Νομ. Συμβ. (ΣΣΑΣ)
 Νομικής Αθήνας
 Μουσικής Επιστήμης & Τέχνη Μακεδονίας
 Στρατολογικό - Στρατιωτ. Νομ. Συμβ.
 Νομικής Θεσσαλονίκης
 Επικοινωνίας & Μέσων Μαζικής Ενημέρ.
Περιζήτητες Σχολές
του 1ου Πεδίου
 Νομικής Θράκης
 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπ/σης ΑΕΙ
 Μουσικών Σπουδών
 Δημοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας
 Ψυχολογίας Παντείου
 Φιλοσοφίας - Παιδ/κής & Ψυχ/γίας (Προγρ.
Ψυχολογ.)
 Φιλολογίας ΑΕΙ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ
ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΩΝ
1ου ΠΕΔΙΟΥ
Προοπτικές και διέξοδοι
Σχολή
Επαγγελματικές
Προοπτικές
Άλλες ευρύτερες
επαγγελματικές
διέξοδοι
Αγγλικής Γλώσσας Ουδέτερες
Μέτριες
Θεολογίας
Πολύ αρνητικές
Περιορισμένες
Φιλολογίας ,
Ιστορίας
Αρχαιολογίας,
ΦΠΨ κλπ
Πολύ αρνητικές
Μέτριες
Νομικής
Αρνητικές
Ευρύτερες
Επικοινωνίας και
ΜΜΕ
Πολύ αρνητικές
Μέτριες
Ψυχολογίας
Ουδέτερες
Μέτριες
181
Προοπτικές και διέξοδοι
Σχολή
Επαγγελματικές
Προοπτικές
Άλλες ευρύτερες
επαγγελματικές
διέξοδοι
Ξένων Γλωσσών Θετικές
Μεταφραστών και
Διερμηνείας
Περιορισμένες
ΤΕΦΑΑ
Πολύ αρνητικές
Περιορισμένες
Παιδαγωγικές
σχολές
αβεβαιότητα
Περιορισμένες
Παιδαγωγικό
ειδικής Αγωγής
Θετικές
Περιορισμένες
Νηπιαγωγών
αβεβαιότητα
Περιορισμένες
Τα τελευταία στοιχεία της έρευνας του
Πανεπιστημίου Πειραιώς για τις επαγγελματικές
προοπτικές.
( Ιούνιος 2011)
 Το ισοζύγιο για τους δάσκαλους εμφανίζεται μέχρι
σήμερα ικανοποιητικό, κάτι που αναμένεται να
αντιστραφεί σταδιακά στα επόμενα 6-8 περίπου
χρόνια.
 Οι γυμναστές βρίσκουν κυρίως περιοδική ή
περιστασιακή, χαμηλά αμειβόμενη απασχόληση.
 Τα παιδαγωγικά επαγγέλματα της δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης που συνδέονται με θεωρητικές σπουδές,
όπως η φιλοσοφία, η φιλολογία, η θεολογία, η ιστορία,
η αρχαιολογία, έχουν όπως και παλιότερα πολύ
αρνητικές προοπτικές και το ίδιο ισχύει για τη
λαογραφία και την ανθρωπολογία.
 Αρνητικές προοπτικές, αν και με λιγότερη οξύτητα,
εμφανίζουν τα επαγγέλματα που συνδέονται με την
κοινωνιολογία, τις διεθνείς σπουδές, τις πολιτικές
επιστήμες, την εθνολογία, τη γεωγραφία.
 Παρ' όλα αυτά, οι απόφοιτοι όλων των ως άνω
θεωρητικών σπουδών μπορούν πολύ πιο εύκολα απ'
ό,τι οι ομόλογοί τους σε στενές τεχνοκρατικές και
κορεσμένες ειδικότητες (μηχανολόγοι, γιατροί,
οδοντίατροι κ.λπ.), να μεταστραφούν σε άλλα
επαγγέλματα, όπως αυτά των δημοσίων σχέσεων, του
τουρισμού, της διοίκησης επιχειρήσεων κ.λπ.
 Μάλλον αρνητική εμφανίζεται η εικόνα για τους
ψυχολόγους.
 Σχετικά ικανοποιητική είναι η απορροφητικότητα για
τους τους κοινωνικούς λειτουργούς, τους ειδικούς
ΑΜΕΑ, κλπ.
 Ιδιαίτερα δυσοίωνες είναι οι προοπτικές για τους
δικηγόρους, αν και η νομική αποτελεί ευρεία βάση
διεξόδων σε διάφορες ενασχολήσεις.
 Δραματική είναι η κατάσταση για τους
δημοσιογράφους, τους νηπιαγωγούς, όπως και για τα
επαγγέλματα των καλών τεχνών.
 Ο ευρύτερος κλάδος των οικονομικών
επαγγελμάτων, παρουσιάζει μετρίως
ικανοποιητικές προοπτικές, αν και
βραχυπρόθεσμα, διαφαίνονται σοβαρές δυσχέρειες
απορροφητικότητας.
 Οι δημόσιες σχέσεις, το marketing, οι πωλήσεις
έχουν ικανοποιητική απορρόφηση, ειδικότερα για
άτομα με επικοινωνιακές δεξιότητες.
 Μάλλον αρνητική είναι η σημερινή εικόνα για τους
ασφαλιστές και τους τραπεζικούς.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ
ΚΑΛΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ
Author
Document
Category
Uncategorized
Views
1
File Size
1 672 KB
Tags
1/--pages
Report inappropriate content