Tirocinio Formativo Attivo Esame Finale Classe 91/A, 92/A 10

Tirocinio Formativo Attivo
Esame Finale Classe 91/A, 92/A
10 Febbraio 2014
Aula 1.05
Uhrzeit
ora
Name Student
Nome Studente
Lehrbefähigungsklasse
Classe di concorso
Erstbetreuer
Relatore
Zweitbetreuer
Correlatore
08:45:09:30
Alias Marco
91/A
Scala Claudio
Mercuri Francesca
09:30-10:15
Armellini Cristina
91/A
Scala Claudio
Mercuri Francesca
10:15-11:00
Assoni Claudia
91/A
Dodman Martin
Massacci Roberto
Titel der Abschlussarbeit
Titolo relazione finale
TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA DELL'ITALIANO
L2. Una proposta di ampliamento multimediale del
libro di testo In bocca al lupo, ragazzi !
Media e tecnologie come supporto alla didattica
dell'italiano L2: un'esperienza nella scuola media
di Vipiteno
Tessere connessioni: l'importanza dei testi per
l'apprendimento in L2
Pause
11:30-12:15
Bigarello Camilla
91/A
Vannini Ira
Mercuri Francesca
12:15-13:00
Bortolotti Manuela
91/A
Ianes Dario
Mercuri Francesca
Osservare e valutare i progetti e percorsi di
socializzazione nella scuola mdedia e liceo classico
Vinzentinum di Bressanone
Cooper-attivi in biblioteca. Attività di lettura per
l'italiano L2 secondo le modalità del cooperative
learning
Mittagspause
14:00-14:45
Bottani Giorgia
91/A
Dodman Martin
Mercuri Francesca
14:45-15:30
Casucci Paola
91/A
Dodman Martin
Brion Lucia
15:30-16:15
Conta Silvia
91/A
Scala Claudio
Raffaella Zanella
Plurilinguismo e CLIL: un'esperienza nella scuola
secondaria di primo grado in lingua tedesca.
Promuovere strategie comunicative per
l'apprendimento dell'Italiano L2
Esperienze di educazione ambientale in Italiano L2
nella scuola secondaria di primo grado "Oswald
von Wolkenstein" di Bressanone.
Pause
16:30-17:15
Dalena Stefania
91/A
Scala Claudio
Mercuri Francesca
Le tecnologie nella didattica dell'italiano L2
17:15-18:00 Delugan Magda
91/A
Ianes Dario
Cadonna Valeria
L'apprendimento dell'italiano L2 fra pari: una
strategia inclusiva
11 Febbraio 2014
Aula 1.05
Uhrzeit
ora
Name Student
Nome Studente
Lehrbefähigungsklasse
Classe di concorso
Erstbetreuer
Relatore
Zweitbetreuer
Correlatore
09:30-10:15
Gatti Sylvia
91/A
Scala Claudio
Gaspari Tiziana
10:15-11:00
Geronazzo
Alessandra
91/A
Ianes Dario
Abram Sabrina
Titel der Abschlussarbeit
Titolo relazione finale
Modelli di connessione delle tecnologie
dell'informazione e della comunicazione con la
didattica dell'italiano come lingua seconda
Il ruolo dello spazio e dell'architettura scolastica
nei processi di apprendimento -insegnamento
Pause
11:30-12:15
La Rocca Cristina
91/A
Ianes Dario
Alberti Laura
12:15-13:00
Lechner Patrizia
91/A
Ianes Dario
Mercuri Francesca
Dinamiche di problem solving nella scuola
secondaria di primo grado
Potenzialità di apprendimento intellettivo e
inclusione scolastica di alunni affetti dalla
sindrome di Prader Willi
Mittagspause
14:00-14:45
Leoni Marco
91/A
Rosi Fabiana
Mercuri Francesca
14:45-15:30
Loffredo Ivano
91/A
Vannini Ira
Bruccoleri Maria Teresa
15:30-16:15
Paganini Oriana
91/A
Scala Claudio
Mercuri Francesca
La pianificazione del testo nell'italiano L2: un
percorso di sperimentazione educativa
Nuove prospettive di collegialità fra insegnanti
nella progettazione didattica dell'italiano L2
Apprendimento autonomo della L2 (Italiano)
secondo l'approccio Montessori nella scuola media
"Michael Pacher" di Bressanone/Brixen
Pause
16:30-17:15
Paternoster Silvia
17:15-18:00 Pircher Katrin
91/A
Scala Claudio
Zara Mariangela
91/A
Scala Claudio
Mercuri Francesca
La tecnologia nella didattica dell'italiano L2:
un'esperienza didattica inclusiva alla scuola
secondaria di primo grado "Karl Meusburger"
L'apprendimento della seconda lingua basato sul
cooperative learning
Uhrzeit
ora
Name Student
Nome Studente
Lehrbefähigungsklasse
Classe di concorso
Erstbetreuer
Relatore
Zweitbetreuer
Correlatore
Titel der Abschlussarbeit
Titolo relazione finale
12 Febbraio 2014
Aula 1.05
Uhrzeit
ora
Name Student
Nome Studente
Lehrbefähigungsklasse
Classe di concorso
Erstbetreuer
Relatore
Zweitbetreuer
Correlatore
08:45:09:30
Riefolo Valeria
91/A
Scala Claudio
Mercuri Francesca
09:30-10:15
Rizza Marco
91/A
Colombi Alessandro Efrem
Mercuri Francesca
10:15-11:00
Rizzi Paola
91/A
Vannini Ira
Bolognini Martina
Titel der Abschlussarbeit
Titolo relazione finale
La comunicazione a scuola: tradizione e
innovazione
Lo sviluppo di siti internet nell'insegnamento
dell'italiano L2. I media digitali per la didattica
nella scuola media.
L'abilità di lettura e la sua valutazione nell'italiano
L2
Pause
11:30-12:15
Salvati Lorena
91/A
Colombi Alessandro Efrem
Mercuri Francesca
Il clima della classe e l'efficacia didattica in
italiano L2
12:15-13:00
Scappiti Samantha
91/A
Ianes Dario
Alneri Alessandra
L'insegnamento dell'italiano: strategie di
apprendimento e Bes
Mittagspause
14:00-14:45
Tassetto Luigi
Filippo
91/A
Scala Claudio
Fiorentini Marina
14:45-15:30
Tenan Carla
91/A
Dario Ianes
Baldo Daria
15:30-16:15
Venticaldi
Francesco
91/A
Colombi Alessandro Efrem
Ripamonti Lilia
Le tecnologie dell'informazione e della
comunicazione a supporto dell'insegnamento
dell'italiano L2. Una sperimentazione nella scuola
media tedesca in Alto Adige.
L'apprendimento cooperativo: una modalità di
lavoro a favore della mediazione linguisticoculturale
Il fattore motivazionale nel processo formativo,
elemento qualificante nella didattica dell'Italiano
L2
Pause
16:30-17:15
Volpara Thomas
17:15-18:00 Bonfitto Pasquale
91/A
Colombi Alessandro Efrem
Cason Paola
Storia, musica e geografia: didattica della L2
attraverso percorsi CLIL.
92/A
Dodman Martin
Turoni Cora Sandra
Analisi testuale e didattica dell’Italiano L2 tramite
l’approccio musicale nella scuola secondaria di
secondo grado in lingua tedesca.
13 Febbraio 2014
Aula 1.05
Uhrzeit
ora
Name Student
Nome Studente
Lehrbefähigungsklasse
Classe di concorso
Erstbetreuer
Relatore
Zweitbetreuer
Correlatore
Titel der Abschlussarbeit
Titolo relazione finale
08:45:09:30
Duregon Katia
92/A
Dodman Martin
Spada Alessandra
La comunicazione nel processo di apprendimento
cooperativo in ITALIANO L2. Interazioni sociali e
linguistiche
09:30-10:15
Ingusci Yari
92/A
Vannini Ira
Benzi Valeria
E-learning e cooperative learning. Una convivenza
impossibile? - Un'ipotesi operativa per
l'individualizzazione e la valutazione in itinere.
Di Gennaro Gianluigi
Il parlato libero nell’insegnamento dell’italiano
come lingua seconda nelle scuole secondarie di
secondo grado: alcuni brevi percorsi di
progettazione didattica e di valutazione presso il
liceo scientifico in lingua tedesca “A. Einstein” e
presso l’istituto tecnico per il turismo e le
biotecnologie “M. Curie” di Merano.
10:15-11:00
Lachina Barbara
Rita
92/A
Vannini Ira
Pause
11:30-12:15
Laurito Emanuela
92/A
Dodman Martin
Benzi Valeria
12:15-13:00
Muscolino Gabriele
92/A
Scala Claudio
Benzi Valeria
Lo stile comunicativo del docente e i processi
induttivi nell' insegnamento - apprendimento di
italiano L2 e letteratura italiana
Acquisizione delle competenze digitali e curricolo
umanistico
Mittagspause
14:00-14:45
Scanferla Antonio
92/A
Vannini Ira
Benzi Valeria
14:45-15:30
Tabarelli Jessica
92/A
Dario Ianes
De Scisciolo Gabriella
15:30-16:15
Terrin Sara
92/A
Scala Claudio
Benzi Valeria
Sono stato interrogato E che cosa hai
IMPARATO?”
La prova di verifica, nella materia italiano L2,
quale occasione di apprendimento/insegnamento:
proposte operative per "fare didattica" all'interno
dei processi di valutazione
La lezione di italiano L2 con approccio
comunicativo
Tecnologie e motivazione all'apprendimento.
Un'esperienza nella didattica dell'italiano come
seconda lingua all'Istituto Tecnologico "Max
Valier" di Bolzano
Uhrzeit
ora
Name Student
Nome Studente
Lehrbefähigungsklasse
Classe di concorso
Erstbetreuer
Relatore
Zweitbetreuer
Correlatore
Titel der Abschlussarbeit
Titolo relazione finale
Pause
16:30-17:15
Tonello Barbara
92/A
Rosi Fabiana
Benzi Valeria
17:15:18:00
*Gandolfo Moena
91/A
Dodman Martin
Füstös Eva
* gemäß Protokol Nr. 1004 vom 07.02.2014/come da protocollo n. 1004 del 07.02.2014
L'apprendimento del sistema del passato
nell'italiano L2: contesti educativi a confronto
Un approccio creativo dell'insegnante nella
costruzione di percorsi di Italiano seconda lingua
nella scuola secondaria di primo grado.
Das Thema für die mündliche Ausführung einer Unterrichtssequenz zu einem von der Kommission ausgewählten Thema aus B2 des
Praktikumsprojektes kann nur vom Kandidaten persönlich 45 Minuten vor der Lehrbefähigungsprüfung bei der Prüfungskommission abgeholt
werden. Eventuelle Verspätungen durch den Kandidaten bei der Übernahme der Aufgabenstellung gehen zu Lasten des Kandidaten.
Il tema per l’esposizione orale di un percorso didattico su un tema scelto dalla commissione da B2 del progetto di tirocinio può essere ritirato
soltanto di persona dal candidato 45 minuti prima dell’esame di abilitazione all’insegnamento dalla commissione. Eventuali ritardi creati dal
candidato al ritiro del tema vanno a svantaggio del candidato e sono sua responsabilità.

Download Report