ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI” – RIOLO TERME Scuola secondaria di Primo Grado “G. da Riolo” – RIOLO TERME Anno scolastico 2013-2014 – classe 3^ B – Programma svolto di Italiano ●Riflettere sulla lingua Manuale:L’italiano di tutti, di M. Sensini, A. Mondadori La sintassi della proposizione : soggetto, predicato, complemento oggetto, complementi indiretti. La sintassi del periodo: la proposizione principale, la coordinazione, la subordinazione. ●Italiano Manuale: La Bottega dei sogni 3, di P. Albonico, G. Conca, M. Singuaroli, Archimede Edizioni La letteratura, di M. Oglio Un libro per fare e per vedere 3, di E. Razzini, A Zucchi * colloquio d’esame * Letteratura Leopardi: L’infinito Il romanzo storico: definizione e caratteristiche Manzoni: dai Promessi Sposi: Don Abbondio, Fra Cristoforo e Don Rodrigo, La madre Il Verismo: caratteristiche Verga: La Roba Pascoli: X Agosto (La Grande guerra) - Ungaretti: Veglia, Fratelli, San Martino del Carso (La Seconda guerra mondiale) - Quasimodo: Alle fronde dei salici, Ed è subito sera * Libri letti sul tema della seconda guerra mondiale: -Una valle piena di stelle di Lia Levi -La stanza segreta di Johanna Reiss -Il bambino col pigiama a righe di John Boyne Racconti di altri mondi Il testo narrativo di fantascienza e horror; l’ordine della narrazione, l’intreccio e la fabula; sequenze narrative, dialogiche, riflessive, descrittive. Letture ed esercizi sull’antologia Incontriamo altre culture Il testo narrativo: narratore e punto di vista. Letture ed esercizi sull’antologia Il romanzo della vita Il romanzo (realistico, sociale, psicologico), elementi del testo narrativo (spazio, tempo, personaggi) Letture ed esercizi sull’antologia La linea d’ombra Il testo espressivo: diario, autobiografia, canzoni Letture ed esercizi sull’antologia La pace e la guerra Elementi caratterizzanti il testo espositivo; il punto di vista altrui in testi e contesti diversi. Costruttori di pace Letture ed esercizi sull’antologia Io difendo i diritti Il punto di vista altrui in contesti e testi diversi; gli elementi caratterizzanti del testo argomentativo. Lavoro e sfruttamento Letture ed esercizi sull’antologia Storie della nostra storia Il punto di vista altrui in contesti e testi diversi; elementi caratterizzanti il testo argomentativo ed espositivo Letture ed esercizi sull’antologia Laboratorio di scrittura Esercizi di scrittura di riassunti, testi argomentativi e relazioni Cittadinanza Letture sull’antologia: Cina, la stagione dei nuovi schiavi; Il lavoro incerto; Bambini lavoratori; L’invenzione del filo spinato; Educare alla pace; Ho bisogno di pace. Orientamento Riflessione sulle proprie attitudini. Conoscenza dei vari indirizzi di scuola superiore: tecnico, professionale, liceo. Incontro con docenti di scuole superiori. Letture ed esercizi sull’antologia Cittadinanza e Costituzione Consiglio comunale dei ragazzi * I diritti umani e del fanciullo: -visione del film Iqbal -gli operatori di pace (Gandhi, Mandela, Martin Luther King (Filmato del discorso del 28 agosto 1963), Letture sull’antologia * Partecipazione al concorso ANPI di Riolo Terme * Partecipazione al progetto “Scelgo quindi sono” sul tema del bullismo, in collaborazione con La Baracca di Riolo Terme * Visita a Ca’ di Malanca Biblioteca Partecipazione al progetto Biblioteca Progetti interdisciplinari * I diritti umani Riolo Terme, 30 maggio 2014 L’insegnante Monica Chiusi ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI” – RIOLO TERME Scuola secondaria di Primo Grado “G. da Riolo” – RIOLO TERME Anno scolastico 2013-2014 – classe 3^ B – Programma svolto di Storia Manuale: Storyboard. Parole e immagini della storia. 3.Il Novecento, di V. Calvani. A. Mondadori scuola Unità 1 – La belle epoque e la grande guerra Entra in scena la società di massa Colonialismo e imperialismo L’Italia industrializzata e imperialista L’esplosione dei nazionalismi La Prima guerra mondiale Il sonno della civiltà Unità 2 – Il ventennio dei totalitarismi Una pace che non può durare La Rivoluzione russa e lo stalinismo (sintesi) Il fascismo La Germania nazista La Seconda guerra mondiale La “guerra parallela” dell’Italia Unità 3 – Il quarantennio della “guerra fredda” L’Europa divisa L’inizio della “guerra fredda” La decolonizzazione Il crollo del comunismo e la fine della “guerra fredda” Unità 4 – L’Italia e l’Europa I problemi del dopoguerra ● Visione di documentari su: prima guerra mondiale, nazismo, seconda guerra mondiale ● Visione del film: Arrivederci ragazzi di Louis Malle Riolo Terme, 30 maggio 2014 L’insegnante Monica Chiusi ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI” – RIOLO TERME Scuola secondaria di Primo Grado “G. da Riolo” – RIOLO TERME Anno scolastico 2013-2014 – classe 3^ B – Programma svolto di Geografia Manuale: I viaggi di Mister Fogg, volume 3, di R. De Marchi, F. Ferrara, G. Dottori * Colloquio d’esame 4 -La popolazione 1 -La distribuzione della popolazione sulla Terra * Le razze non esistono 2-Crescita demografica e risorse disponibili Vivere e morire oggi *3- Gli spostamenti della popolazione 5-Credere, ma in che cosa? 5-Città e campagna 1-Lo sviluppo delle città 2-I diversi tipi di città * Il nord e il sud del mondo 6-Il villaggio globale 1-Produrre e ancora produrre 2-L’espansione del terziario *3-La globalizzazione 4-Vivere nel mercato globale * Globalizzazione sì o no? *5-Le organizzazioni internazionali e i diritti umani 7-L’Asia *La storia dell’Asia *Il territorio *Popolazione, economia, città *Asia: la culla delle religioni L’Asia mediterranea Israele Autorità Nazionale Palestinese Il conflitto arabo-israeliano I conflitti dell’Asia mediterranea L’Asia arabica Iraq L’Afghanistan: un paese sconvolto dalle guerre *La regione indiana *Unione Indiana Il Gange: fiume sacro Pakistan Un mosaico di religioni L’estremo Oriente *Cina Una preziosa risorsa: le risaie *Giappone Diversi modelli di sviluppo 8-L’Africa *La storia dell’Africa *Il territorio *Popolazione, economia e società L’Africa mediterranea Marocco Lungo le sponde del Nilo Il Sahara L’Africa occidentale Nigeria Città di fango L’Africa orientale *Etiopia L’Africa meridionale *Repubblica Sudafricana Città del Capo *C’era una volta l’apartheid 9-L’America *La storia dell’America *Il territorio *Popolazione, economia e società L’America settentrionale I pellerossa *Stati Uniti Il ranch *Cuba Tanti popoli diversi *Brasile La deforestazione dell’Amazzonia Rio de Janeiro ● Alcuni ragazzi hanno realizzato approfondimenti storici sui paesi studiati Riolo Terme, 30 maggio 2014 L’insegnante Monica Chiusi Programma svolto MATEMATICA e SCIENZE classe 3°B anno scolastico 2013/2014 Docente FAZIANI ROBERTA ARITMETICA/ALGEBRA 1. PROPORZIONI Dal libro C: capitolo 4 Le proporzioni: definizione e proprietà Problemi quotidiani sulle proporzioni La percentuale come rapporto avente 100 come conseguente 2. STATISTICA E PROBABILITA’ L'indagine statistica Statistica: la media aritmetica Aula informatica: moda, media e mediana con Excel La statistica e gli indici di posizione centrale. Media, moda, mediana e deviazione dal dato. Probabilità inserita nel programma di scienze in relazione alla genetica 3. ALGEBRA: I NUMERI RELATIVI e L’INSIEME DEI NUMERI REALI Introduzione all'insieme dei numeri Interi Relativi: gli insiemi numerici e il diagramma di EuleroVenn. Ripasso dei concetti principali della teoria degli insiemi ( libro A da pag. 11 a 19) I numeri relativi: valore assoluto. Somma tra numeri relativi I numeri relativi ed introduzione alla sottrazione. La somma algebrica e i numeri relativi. Moltiplicazione e divisione tra i numeri relativi. Espressioni e i numeri relativi I numeri relativi e le potenze e le radici 4. CALCOLO LETTERALE Introduzione al calcolo letterale: esercizi sul linguaggio Definizione di monomi e classificazione Teoria: somma algebrica di monomi. La moltiplicazioni tra i monomi. Potenza e divisione tra monomi. Introduzione ai polinomi: grado complessivo e somma algebrica dei polinomi La moltiplicazione tra un monomio e un polinomio. La moltiplicazione e i polinomi. Prodotti notevoli: somma per differenza e quadrato di un binomio (dimostrazione geometrica) 5. LE EQUAZIONI DI PRIMO GRADO Le equazioni: definizione e differenza tra equazione ed identità Le equazioni :il primo e il secondo principio di equivalenza Discussione di una equazioni: determinata, impossibile e indeterminata Risoluzione di problemi attraverso equazioni di primo grado 6. LE FUNZIONI Definizione di funzione Differenza tra funzione empirica e matematica Dalla funzione al grafico e dal grafico alla funzione Funzione y=kx (retta-proporzionalità diretta) Funzione y=kx+q Funzione y=k/x (ramo di iperbole-proporzionalità invera) Funzione y = x2 (funzione quadratica) Rappresentazione di una funzione esponenziale GEOMETRIA 1. TEOREMA DI PITAGORA Dal Libro D: capitolo 3 Esercizi di ripasso sulle applicazione del Teorema di Pitagora Applicazione del Teorema di Pitagora: diagonale del quadrato e altezza del triangolo equilatero 2. CIRCONFERENZA e CERCHIO Dal libro D: capitolo 5 Definizione di circonferenza e cerchio Parti della circonferenza e parti del cerchio La circonferenza: dimostrazione del teorema del teorema "due corde congruenti hanno la stessa distanza dal centro". Con riga e compasso costruzione della circonferenza che passa per tre punti non allineati (anche nel piano cartesiano) Posizioni reciproche tra retta e circonferenza. Posizioni reciproche tra due circonferenze Angoli al centro e alla circonferenza. Angolo al centro di 180° e angolo alla circonferenza di 90°. Costruzione del triangolo rettangolo in una semi-circonfereza. Dal libro F capitolo 1 La circonferenza rettificata (esperienza in classe con sotto-bicchieri e fettucce). Formule per il calcolo della circonferenza e l’area del cerchio Arco di circonferenza e settore circolare Cenno ai poligoni inscritti e circoscritti ad una circonferenza 3. LE TRASFORMAZIONI GEOMETRICHE Libro D: capitolo 2 e 4 Definizione di trasformazione geometrica Definizione di isometria La simmetria assiale nel piano cartesiano La simmetria centrale La rotazione La traslazione Le trasformazioni geometriche con Geogebra. Introduzione alle macchine matematiche con power point Omotetia e similitudine: definizioni e rappresentazioni grafiche Laboratorio di macchine matematiche. Problemi sulla similitudine 4. LA GEOMETRIA SOLIDA: POLIEDRI E SOLIDI DI ROTAZIONE Definizione di solido Definizione di poliedro e diedro Definizione di solido di rotazione Come rappresentare un solido Concetto di volume e principio di Cavalieri Classificazione dei poliedri Formula per il calcolo della diagonale del cubo e del parallelepipedo Differenze tra prisma e piramide. Le piramidi:classificazione piramide retta, regolare Formule (dirette e inverse) per il calcolo delle superfici e dei volumi di prismi e piramidi I solidi di rotazione come concetto: cilindro-cono e sfera Formule per il calcolo di superfici e volume del cilindro e e cenni alle formule del cono Laboratori di MACCHINE MATEMATICHE- GEOGEBRA-SIMULAZIONI PROVE INVALSI AL COMPUTER SCIENZE 1. APPARATO CARDIO-CIRCOLATORIO Il sangue Anatomia e fisiologia dei vasi sanguigni Anatomia e fisiologia del cuore (circolazione: piccola e grande) Patologie cardiache Il sistema linfatico 2. LA RIPRODUZIONE Differenza tra pubertà ed adolescenza Cambiamenti fisici della pubertà Apparato riproduttore maschile: anatomia e fisiologia Apparato riproduttore femminile: anatomia e fisiologia (ciclo ovarico e ciclo mestruale) Contraccettivi (educazione alla sessualità) Gravidanza e sviluppo embrionale La fecondazione e le cellule staminali. Cap 12 libro D 3. LA TRASMISSIONE DEI CARATTERI EREDITARI La genetica e Mendel Le tre leggi di Mendel introduzione alla trasmissione dei caratteri ereditari: cellula-nucleo-cromosoma-DNA La genetica e l'uomo. La trasmissione dei caratteri legati al sesso:cromosoma X e Y Esercizi sulla trasmissione dei caratteri ereditari La probabilità: valore della probabilità e probabilità contraria La probabilità: eventi compatibili ed incompatibili, Eventi dipendenti ed indipendenti Esercizi sulla probabilità e genetica. 4. LE DIPENDENZE E IL SISTEMA NERVOSO Visione di insieme del sistema nervoso attraverso una mappa concettuale e Visione di un documentario sul cervello. Il neurone. Pagina 144e 145 libro D. Scheda riguardante Alcol-tabacco e droga. Visione documentari sulle dipendenze. 5. FISICA: IL MOTO Capitolo 5 libro A Introduzione alla fisica. Le grandezze fondamentali e derivate Esercizi sulle equivalenze e la notazione scientifica. Differenza tra grandezza scalare e vettoriale Le caratteristiche del moto La velocità. Formule dirette e inverse. La velocità media e istantanea. Il moto rettilineo uniforme Grafico spazio tempo: introduzione allo studio di funzione (collegamento con l’algebra) Accelerazione. Teoria ed esercizi. Moto uniformemente accelerato e accelerazione di gravità. Legge oraria del moto uniformemente accelerato 6. LE FORZE E IL MOTO Capitolo 6 libro A Definizione di forza. Il Newton e il dinamometro Differenza tra massa e peso Composizione di forze I tre principi della dinamica Come vincere una forza: ripasso dei concetti principali sulle leve Laboratorio di approfondimento: costruzione di un pannello solare. PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2013/2014 CLASSI III B C SCUOLA MEDIA “G. DA RIOLO” – RIOLO TERME Testo in uso: AAVV “New Team Up 2” e materiale di vario genere fornito in dispense o su piattaforma dall’insegnante. Funzioni comunicative - Fare, accettare e rifiutare una proposta - - - Strutture grammaticali Fare proposte con : could, let’s, why don’t we Il present perfect ( forma Parlare di eventi passati con effetto nel affermativa, negativa, interrogativa e risposte presente brevi) Parlare di azioni avvenute in un passato - Differenze d’uso tra simple past and present perfect definito o indefinito Parlare della durata di - Il present perfect e l’uso di already, just, not…yet un’azione - L’uso di ever o never Chiedere e dare - L’uso di how long informazioni sulle - Avverbi di modo proprie vacanze - Parlare delle proprie preferenze sui principali programmi televisivi - Fornire semplici informazioni ed istruzioni informatiche Civiltà PROGETTO INTERDISCIPLINARE - l’attacco alle torri gemelle - Memorial plaza - l’eroismo diStephen Siller. 1. Esprimere intenzioni a breve termine 2. Esprimere intenzioni a lungo termine 3. Fare previsioni future 4. Fare e rispondere a degli inviti 5. Descrivere l’aspetto ed il carattere delle persone 6. Descrivere paesaggi naturali e urbani 1. Fare confronti sull’aspetto fisico ed il carattere usando il comparativo 2. Fare confronti usando il superlativo 1. Il futuro col present continuous 2. Introduzione al futuro con be going to ( forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi) - Introduzione al futuro con will ( forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi) 1. Comparativo di maggioranza, minoranza ed uguaglianza 2. Superlativo relativo e assoluto PROGETTO INTRDISCIPLINARE (scienze italiano) - il sistema nervoso -danni causati dalle droghe e dall’alcool PROGETTO INTERDISCIPLINARE SUI DIRITTI DELL’UOMO -i diritti civili -la segregazione razziale -Rosa Parks ed il boicottaggio degli autobus a Montgomery -Martin Luther King ed il suo “I have a dream” Per i vari progetti sono state fornite dispense dall’ insegnante ed utilizzate fonti e filmati in rete. Sono svolte attività per sviluppare e potenziare le quattro abilità: reading, listening, writing and speaking lavorando con testi, CD audio,esercizi di rinforzo, recupero o potenziamento forniti dall’insegnante. Sono stati memorizzati i paradigmi dei principali verbi irregolari. Riolo Terme, 31/05/2013 Prof.ssa Marta Dardi Istituto Comprensivo Statale "G. Pascoli" di Riolo Terme Via Gramsci, 18 -48025 - Riolo Terme (RA) - Tel. +39 0546 71064- Fax +390546 74730 Email: [email protected] PEC: [email protected] – Codice Meccanografico raic816005 - Cod.Fisc. 90019120394 PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2013/ 2014 CLASSE: III SEZ.: B DISCIPLINA: LIBRO DI TESTO: SPAGNOLO MUY RICO Loescher Editore – Volumi 2 e 3 UNITÀ DI APPRENDIMENTO MUY RICO Vol. 2 - Loescher Editore 2. ¡Qué moreno estás! Funzioni Contenuti grammaticali Descrivere l’aspetto fisico; parlare del passato recente. SER/ESTAR + aggettivo, il Pretérito Perfecto. 3. Una experiencia inolvidable Funzioni Contenuti grammaticali Parlare di esperienze passate e commentarle. Participi irregolari, uso del Pretérito Perfecto + avverbi di tempo. 4. Todo era más lento Funzioni Contenuti grammaticali Lessico Parlare di azioni abituali avvenute nel passato; fare paragoni. Pretérito Imperfecto (verbi regolari ed irregolari); i comparativi. Aggettivi per paragonare oggetti e persone. 5. Una ciudad organizada Funzioni Contenuti grammaticali Descrivere una città; comprendere informazioni sull’orario, i giorni di visita e il prezzo di ingresso di musei ed altri edifici. TENER + infinito, PODER / NO PODER + infinito, SER / NO SER + infinito. 8. ¿Qué le regalaste? Funzioni Contenuti grammaticali Descrivere oggetti e loro utilità; parlare di azioni svolte nel passato, in un periodo di tempo concluso. Pretérito Indefinito (verbi regolari); differenza tra Pretérito Indefinido e Pretérito Perfecto e tra Pretérito Indefinido e Pretérito Imperfecto. MUY RICO Vol. 3 - Loescher Editore 1. Anécdotas y biografías Funzioni Parlare di eventi passati, di un’azione passata anteriore ad un’altra azione passata; narrare aneddoti e biografie. Contenuti grammaticali Pretérito Indefinito (verbi regolari ed irregolari); Pretérito Pluscuamperfecto. Lessico Verbi utilizzati per scrivere biografie; tappe della vita; connettori temporali. Letture di cultura e civiltà Biografia di Federico Garcìa Lorca; “¿Quién fue Pablo Picasso?” 2. Necesito Energía Funzioni Esprimere lo stato fisico e di salute. Lessico Vocaboli per descrivere lo stato fisico e di salute. Letture di cultura e civiltà Lettura e comprensione del brano ¡Qué aproveche! (articolo tratto da un altro libro di testo) Ad Aprile è stata aggiunta l’unità 7 del vol. 2 non prevista nella programmazione redatta ad inizio anno. Si è ritenuto infatti indispensabile introdurre il Tempo Futuro in modo da fornire agli studenti tutti i mezzi per poter descrivere situazioni ed eventi nei tempi Presente, Passato e Futuro. MUY RICO Vol. 2 - Loescher Editore 7. El hombre del tiempo Funzioni Contenuti grammaticali Saper parlare di eventi futuri. Futuro simple (verbi regolari ed irregolari); pronomi ed avverbi indefiniti. Le seguenti unità relative al vol. 3, affiancate da materiale riassuntivo ed integrativo tratto da altri testi didattici, sono state utilizzate con lo scopo di ripasso dei tempi verbali (Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinito, Pretérito Imperfecto e Pretérito Pluscuamperfecto) studiati durante l’anno. Per mancanza di tempo dovuto alle numerose lezioni perse causa festività Pasquali, festa del patrono ed elezioni europee si è dovuto tralasciare le parti dedicate al lessico e alle funzioni dell’uso della lingua indicate nella programmazione di inizio anno. MUY RICO Vol. 3 - Loescher Editore 7. ¿De qué va la historia? Contenuti grammaticali Uso e differenze tra il Pretérito Indefinito e Pretérito Imperfecto. 8. Cuestión de valores Contenuti grammaticali ripasso del Futuro Simple. Negli ultimi mesi l’attenzione e lo studio sono stati rivolti in modo particolare alla preparazione degli studenti all’esame. Per quanto riguarda la prova scritta si è analizzato la stesura della lettera nelle sue varie parti (data, indirizzo del destinatario, saluto, corpo della lettera, saluti finali e firma) mostrando esempi e formule proprie della lingua e cultura spagnola. A tale scopo sono stati forniti anche materiali integrativi quali traccia e modelli da seguire per la produzione personale. Sono state inoltre illustrate le tecniche per conseguire una buona comprensione del testo e sono state svolte diverse letture come esercitazione alla prova scritta. Per quanto riguarda invece la prova orale sono state fornite schede riassuntive in modo che tutti gli studenti siano in grado di parlare in modo autonomo di sé stessi (nome, età, descrizione fisica e caratteriale, hobby, azioni abituali e attività sportive), della proprie famiglie e del luogo in cui vivono. Inoltre, oltre alla biografia di Federico García Lorca ed alla lettura “¿Quién fue Pablo Picasso?” citate sopra, sono stati affrontati i seguenti argomenti che gli studenti dovranno portare all’esame: “El Guernica – Acontecimientos históricos – Descripción y sentido del Guernica” (brano tratto da altro libro di testo), “Un paseo por Madrid” (brano tratto dal libro di testo, sezione Civilización), “Federico García Lorca – Baladilla de los tres ríos” (brano tratto dal libro di testo, sezione Literatura) con relativo breve commento (articolo tratto da altro libro di testo) ed infine “La Guerra Civil española” (brano tratto dal libro di testo, sezione Historia). Per le vacanze estive sono state suggerite, soprattutto agli studenti che continueranno lo studio della lingua spagnola nella scuola superiore scelta ma anche a chi volesse approfondire alcune tematiche svolte durante l’anno o semplicemente mantenere viva la conoscenza della lingua, le seguenti letture: - “Bodas de sangre” di Federico García Lorca, Eli. - “Cantar de Mío Cid”, Anónimo, Eli. - “Las zapatillas de noche” di Gloria Boscaini, Loescher Editore. Riolo Terme, 31 Maggio 2014 Docente Loredana Onorato Programma realmente svolto Anno scolastico 2013/2014 Tecnologia Docente: Prof. Davide Rava Classe 3B - Scuola secondaria di primo grado– RIOLO TERME Area Tecnologica 1 unità didattica: l’energia 7. Concetto di lavoro e di energia 8. Le forme dell’energia 9. Trasformazione di energia e il principio di conservazione dell’energia 10. Il rendimento energetico 11. Le fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili 12. I combustibili e il potere calorifico 13. Il carbone 14. Il petrolio 15. I gas naturali 16. Cenni sulla produzione elettrica di fonti alternative 17. Il risparmio energetico 2 unità didattica: la corrente elettrica 18. Atomi ed elettricità 19. Definizione di corrente elettrica 20. I materiali conduttori e i materiali isolanti 21. I l circuito elettrico in serie e in parallelo 22. Le grandezze elettriche: l’intensità di corrente, la resistenza elettrica e la tensione elettrica. 23. La potenza elettrica 24. La legge di ohm 25. Effetti della corrente elettrica 26. Elettricità e sicurezza: alcune regole di comportamento 3 unità didattica: le macchine e i motori 27. Concetto di macchina semplice 28. Le leve e il piano inclinato 29. Le macchine derivare dalle leve 30. Trasmissione e trasformazione del movimento. Organi di trasmissione e di trasformazione 31. I motori termici a combustione esterne e a combustione interna 32. La macchina a vapore 33. Il motore a quattro tempi 34. Il motore a diesel 35. 4 unità didattica: Elementi di Economia 36. I soggetti economici 37. Il patrimonio e il reddito 38. I fattori della produzione 39. L’impresa e il ruolo dell’imprenditore 40. Il Prodotto interno lordo e il concetto di benessere 41. Lo scambio e la moneta 42. Cambio, valutazione e svalutazione della moneta 43. Il mercato 44. La domanda e l’offerta (le leggi) 45. Il prezzo 46. Le Banche: funzioni e concetto di interesse, il sistema bancario 47. La borsa valori e i prodotti finanziari Area Disegno Geometrico COSTRUZIONI GEOMETRICHE PIANE Costruzione di un figure piane date il lato e inscritte nella circonferenza (triangolo equilatero, quadrato, pentagono, esagono, ottagono). PROIEZIONI ORTOGONALI - fondamenti e applicazioni di solidi geometrici col metodo delle proiezioni ortogonali (il cubo // al piano orizzontale, il parallelepipedo, i prismi, le piramidi, solidi complessi e solidi aggregati, semplici rotazioni di solidi, semplici sezioni di solidi). PROIEZIONI ASSONOMETRICHE - fondamenti e applicazioni di solidi col metodo delle proiezioni assonometriche obliqua a “cavaliera” (il cubo, il parallelepipedo, la piramide, il prisma, solidi complessi). - fondamenti e applicazioni di solidi col metodo delle proiezioni assonometriche obliqua monometrica (il cubo, la piramide, il prisma). 07.06.2012 Il docente Prof. Arch. Davide Rava CLASSI 3 A – B – C – Riolo terme: PROGRAMMA ESAME GIUGNO 2014 argomento contenuti materiali 1. G. Verdi; il Melodramma Giuseppe Verdi, il Melodramma e il mercato musicale; La Traviata: storia dell’opera, la trama, i personaggi; visione DVD (Atto I, estratti da II e III); il palco e la scena teatrale (scenografia) - La nascita dell’opera in musica (Libro B, pag 122 - G. Verdi – Libro B, pag 210 - scheda: traviata.doc (+ testo libretto) 1.http://www.youtube.com/watch?v=9y8X_sdECWs 2.http://www.youtube.com/watch?v=RZUonmbtVQo 3.http://www.youtube.com/watch?v=xFvsxWS--eM 2. Il mercato musicale Il Mercato Musicale fra medio evo e rinascimento; La casa discografica; le industrie collegate; il mercato discografico Cartella di file: 1.Mercatomusica.doc 2. Mercato musicale soggetti.doc 3.Raccolta dati studenti.xls - Libro B pag 118 BACH: presentazione - ascolto e video: Badinerie (versioni diverse) e toccata e fuga in re; Bach nella musica pop l’età del Barocco Roma e la Controriforma - Libro B pag 124 il teatro impresariale - Libro B pag 126 A. Vivaldi pag 142 J.S.Bach: la vita 4.http://www.youtube.com/watch?v=xVxwuirUX-M 5.http://www.youtube.com/watch?v=VjsJAyPDf1k0 6.http://www.youtube.com/watch?v=KNDEH256TCA 4. Il Classicismo Visione estratti dal DVD AMADEUS Il musicista di corte ed il libero professionista (Haydn Mozart e Beethoven) La composizione polifonica Libro B pag 156 L’età del Classicismo La Rivoluzione industriale La Rivoluzione Americana Pag 157 La Rivoluzione Francese Pag 158 La musica fra sentimento e ragione La musica strumentale La condizione del musicista Pag 159 Haydn, Mozart e Beethoven Pag 168 La vita di W A Mozart 7.http://www.youtube.com/watch?v=5wfp8EB179g 8.http://www.youtube.com/watch?v=-ciFTP_KRy4 9.http://www.youtube.com/watch?v=5QdsKgWU06k 5. Il Direttore d'orchestra L’orchestra sinfonica La figura del direttore d’orchestra Interpretare una partitura Guidare un’orchestra 6. Il pianoforte, da Beethoven a Keit Jarret (non obbligatorio per chi ha frequentato il KET) - Tecnologia nel pianoforte - lavorazione industriale - diffusione del pianoforte nelle famiglie della borghesia - gli strumenti meccanici - il valzer come ballo trasgressivo e anticipatore di un nuovo modello di società 7. La Riproduzione meccanica della musica - L’invenzione del Grammofono e del Giradischi; - Microfono e altoparlanti: la conversione meccanica delle onde sonore - Conversione digitale dei suoni - Editing audio con Audacity 3. Rinascimento e Barocco: Riforma e Controriforma; M. Lutero, JS Bach e A Vivaldi Libro B, pag 164: Un Organico Stabile Cartella di File Libro B, pag 200: Fryderyk Chopin Pag 248: Claude Debussy Cartella di file 10.http://www.youtube.com/watch?v=LQTTFUtMSvQ 11.http://www.youtube.com/watch?v=q5OaSju0qNc 12.http://www.youtube.com/watch?v=--ykTqoQnqI 13.http://www.youtube.com/watch?v=qa0Z6g1XJkU 14 http://www.youtube.com/watch?v=RhKYJclQj5s Cartella di File (musica riprodotta) 8. La Musica popolare diventa pop 9. La Musica Afroamericana (Completa l’argomento n. 6) 10. The Beatles La musica dalle campagne ai mass media Libro B, pag 238: La tradizione popolare Pag 247: La riscoperta del folclore 15. http://www.youtube.com/watch?v=PTi_hAdwsR0 - Lo schiavismo: africani in America - i canti nelle piantagioni - blues, gospel spiritual I 3 punti successivi di questo argomento non sono obbligatori per chi ha Cartella di file (musica afroamericana) frequentato il KET Cartella di file (il Pianoforte) - il ragtime (Scott Joplin, J. Roll Morton) - i pianisti rock (F. Domino, L.Richard, K. Emerson) - Keit Jarrett - I primi contratti - Il provino con la EMI - i concerti - Il successo economico e mediatico - la Sala di Registrazione, il produttore Cartella di file 1. (Traviata) Dell'invito trascorsa e già l'ora? (testo in file .doc) 2. (Traviata) libiamo nei lieti calici (testo a piede del video) 3. (Traviata) un dì felice, eterea 4. J. S. Bach: Badinerie 5. J. S. Bach: Badinerie (chitarra e armonica) 6. J. S. Bach: Toccata e Fuga in Re min 7. W.A. Mozart; aria “la Regina della Notte” dal film Amadeus 8. W.A. Mozart: Salieri, la corte di Vienna, Mozart 9. W.A. Mozart: Mozart detta il Confutatis a Salieri (la composizione polifonica) 10.L. van Beethoven: Per Elisa 11.L. van Beethoven: Chiaro di luna 12.F. Chopin: Notturno op 9 n° 2 13.F Chopin: Fantasia Improvviso 14.C Debussy: First Arabesque 15. Ernesto De Martino: La Taranta N.B. Ogni candidato è tenuto a 1. copiare in una propria chiavetta USB le cartelle di file distribuite nei pc di classe (la 3 C può trovare il materiale nei pc di 3 A e B) 2. Saper dare semplici risposte a domande che riguardino ognuno degli argomenti trattati (Sono esclusi dal punto 1. coloro i quali portano esecuzioni strumentali, anche digitali) (per gli alunni che hanno frequentato il KET è esclusa l’unità “il Pianoforte” distribuita negli argomenti n.6 e n.9 3. saper rispondere in modo più dettagliato a domande riguardanti gli argomenti 6, 9, 10 Riolo Terme, 29 maggio 2014 Istituto Comprensivo Statale "G. Pascoli" di Riolo Terme Via Gramsci, 18 -48025 - Riolo Terme (RA) - Tel. +39 0546 71064- Fax +390546 74730 Email: [email protected] PEC: [email protected] – Codice Meccanografico raic816005 - Cod.Fisc. 90019120394 PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2013/ 2014 CLASSE: III SEZ.: C DISCIPLINA: LIBRO DI TESTO: TECNOLOGIA TECNOCREATIVO – EDIZIONI SEI Presentazione della materia degli obietti e descrizione del materiale da acquistare FORZE, ENERGIA E LAVORO L'energia. le formule del lavoro la definizione e l'unità di misura Il vettore forze. somma di vettori e sottrazione. regola del parallelogramma. L’ENERGIA – fonti forme e produzione le forme di energia, breve elenco e definizione della legge di conservazione dell'energia rendimento. sviluppo delle formule e ricavo delle formule inverse. Fonti di energia . I combustibili fossili, il petrolio, il carbone, il metano. le centrali elettriche (idroelettrica, termica, termoelettrica) ELETTRICITA’ E CORRENTE ELETTRICA elettricità, corrente, grandezze elettriche e generatori di corrente. circuiti elettrici: simbologia, collegamenti in serie e in parallelo, misure elettriche. Gli effetti della corrente. L’elettrocalamita. LE MACCHINE Le macchine semplici: leve e piano inclinato. I motori a combustione interna - benzina e Diesel - 4T e 2T DISEGNO TECNICO Le proiezioni ortogonali di solidi o gruppi di solidi. Le sezioni in proiezione ortogonale. Le proiezioni assonometriche – assonometria cavaliera, monometrica e assonometrica; rappresentazione di solidi di rotazione e gruppi di solidi Riolo Terme, 7 giugno 2014 Docente Davide Liardo Programma svolto di ARTE E IMMAGINE Anno scolastico 2013 / 2014 Classe III Le tecniche grafiche e cromatiche - Gli usi specifici della matita, le tempere ad acqua, i pastelli a legno, i pennarelli, il collage, tecniche miste. Il colore - Colori primari, secondari, e terziari, colori caldi e freddi, tonalità, i colori complementari, valore espressivo e simbolico del colore, luce ombra e volume, ombre proprie e ombre portate. Riproduzione e interpretazione e r o caratteristiche e artistiche incontrate nell’ambito - Studio grafico e coloristico – luci e ombre nello spazio del paesaggio, il chiaro-scuro nella natura morta – ombre proprie ed ombre portate (copia dal vero), dalla realtà alla fantasia, rielaborazioni grafico-pittoriche partendo da spunti realistici o da opere d’arte più significative, considerando le espressive delle varie correnti della storia dell’arte. Rappresentazione dello spazio - Regole fondamentali della prospettiva centrale ed accidentale, i interna ed esterna, (l’interno di una stanza, strada o piazza d di un centro abitato), individuazione della linea di orizzonte e d del punto di fuga, rappresentazioni grafiche e coloristiche dello s spazio, il colore nello spazio. L’arte nella storia - Criteri di lettura ed analisi di opere significative, , panorama artistico del seicento, settecento, ottocento e primo novecento; n novecento; Neoclassicismo, Romanticismo e Realismo, Neoclassicismo, Romanticismo e m Macchiaioli Toscani, Impressionismo, Postimpressionismo di Macchiaioli Toscani, Impressionismo, Cezanne, Gauguin e Van Gogh, Puntinismo e Divisionismo, Art Nouveau (Liberty), Espressionismo, Fauves, Cubismo di Picasso, Futurismo, Astrattismo lirico. Istituto Comprensivo “G. Pascoli” Riolo Terme Materia: Scienze Motorie e Sportive Anno Scolastico 2013/2014 Classe 3^B Docente (supplente): Claudia Cignolo Programma svolto Programma pratico 1. Consolidamento degli schemi motori di base e delle abilità motorie già acquisite. - Esercizi e andature di lateralizzazione, coordinazione spazio-tempo, equilibrio, coordinazione intersegmentaria, differenziazione, risposte a stimoli complessi, ritmo, anticipazione motoria. - Circuiti a stazioni e percorsi con l’utilizzo di schemi motori (strisciare, rotolare, lanciare, afferrare, arrampicarsi, correre e saltare) - Movimenti con percezione e produzione del ritmo a corpo libero e con piccoli attrezzi. 2. Potenziamento fisiologico. - Miglioramento della funzione cardio-respiratoria attraverso il lavoro a carico naturale - Miglioramento della mobilità articolare. - Miglioramento della velocita` - Miglioramento della forza - Miglioramento della resistenza 3. Avviamento alla pratica sportiva e conoscenza delle caratteristiche e del valore delle attivita` motorie. - Attivita` di situazione (giochi sportivi, giochi propedeutici) che stimolino corrette norme di comportamento, socializzazione e collaborazione, capacita` di autogestirsi e di inventare situazioni nuove, capacita` di competere con gli altri lealmente e sapendo accettare le vittorie e le sconfitte. 4. Giochi sportivi studenteschi - Corsa Campestre (fase d’istituto e fase distrettuale) - Lotta olimpica (fase d’Istituto e fase interprovinciale) 5. Progetti - Football Americano nella scuola in collaborazione con l’esperto Giagni Alan - Lotta olimpica in collaborazione con sez. Lotta del Club Atletico Faenza 6. Educazione alla salute - Norme di igiene personale - Attivita` in ambiente naturale Programma teorico 1) Il sistema locomotore: apparato scheletrico e muscolare. 2) I meccanismi energetici. 3) Gli assi e i piani del corpo umano. Nomenclatura delle parti del corpo. Lo schena corporeo. Principali posizioni e movimenti del corpo. 4) Gli schemi motori di base. 5) Le capacita` motorie (coordinazione, equilibrio, orientamento, forza, resistenza, velocita`, mobilita` articolare). Riolo Terme, 30 maggio 2014 Claudia Cignolo ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI” RIOLO TERME – CASOLA V. Scuola Secondaria di Primo Grado Anno scolastico: 2013-2014 Materia : Religione Cattolica Insegnante: Grasso Loredana Classe: III PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO: MODULO 0 – PERCHE’ L’IRC? MODULO 1 ALLA RICERCA DI SENSO 1. Vivere o sopravvivere? 2. Come vivere? 3. Quale libertà? 4. Il cammino dell’uomo. MODULO 2 CREDERE E’ VEDERE L’INVISIBILE 3. Perché credere? 4. Quale Dio? 5. Una vita oltre la morte. 6. La morte nelle religioni. MODULO 3 GESU’ FIGLIO DI DIO FRATELLO DELL’UMANITA’ 48. Chi è costui? 49. Il suo messaggio è ancora attuale? 50. Chi è Gesù per i cristiani? 51. Chi è Gesù per i non cristiani? MODULO 4 CORRESPONSABILI DELLA CREAZIONE 3. Tutti fratelli?, riconoscersi fratelli, corresponsabili del creato. 4. Contro ogni razzismo. 5. Perché la vita è sacra: la vita come dono. 6. Liberta non è bruciare la vita. 7. Nessuna guerra è santa e giusta. 8. No alla pena di morte. MODULO 5 RIUSCIRE O FALLIRE NON DIPENDE DAL CASO. 3. Chi “riesce” nella vita? 4. Tu solo ma non da solo. 5. Il segreto della felicità. 6. Quali punti di riferimento. 7. Una vita con riferimenti forti. 8. Le dieci Parole ieri e oggi. Riolo Terme, 10-06-2014 In fede Grasso Loredana
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