LICEO SCIENTIFICO STATALE Marie Curie – Meda (MB) PROF. ANGELO VALTORTA PROGRAMMA DI ITALIANO Classe 3 A Scientifico, a.s. 2013/14 Letteratura : - Il concetto di letteratura - Classicismo e carnevalesco nella letteratura Il concetto di Medioevo: problemi di periodizzazione Simbolo e Allegoria Il Medioevo latino e l’influenza araba Il latino volgare e la nascita delle lingue romanze: alcuni esempi - Il Duecento: caratteri generali - La letteratura religiosa. San Francesco d’Assisi: lettura, analisi e commento de Il cantico di frate sole Iacopone da Todi e la lauda: lettura, analisi e commento di Donna de Paradiso e O Segnor per cortesesia. - Il Dolce Stil Novo: l’ambiente e i temi Guido Guinizzelli: lettura, analisi e commento di o Al cor gentil rempaira sempre amore o Io voglio del ver la mia donna laudare Guido Cavalcanti: lettura, analisi e commento di o Voi che per li occhi mi passaste ‘l core, o Chi è questa che ven, ch’ogn’ om la mira - - La poesia comico-realistica, l’ambiente e i temi Cecco Angiolieri, lettura, analisi e commento di o S’ i’ fosse foco, arderei ‘l mondo Il concetto di retorica. La storiografia e la nascita delle cronache: cenni - Dante Alighieri: la vita (la formazione culturale, l’amore per Beatrice, la partecipazione alla vita - politica, l’esilio); l’intellettuale comunale (un intellettuale laico, l’esilio come sradicamento, la nostalgia di Firenze antica); le idee (una visione del mondo permeata dalla religione, la concezione figurale, il valore dell’unità) Le opere: La Vita Nova: lettura, analisi e commento di  Il libro della memoria (I)  Il secondo incontro con Beatrice (III)  Il saluto di Beatrice (X-XI)  La lode: la nuova poesia (XVIII)  Donne ch’ avete intelletto d’amore (XIX)  Tanto gentile e tanto onesta pare (XXVI)  La conclusione (XLI, XLII) Le Rime: lettura, analisi e commento di  Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io De vulgari Eloquenza: lettura, analisi e commento di  La definizione del volgare modello (I, 16-19) Il Convivio: lettura, analisi e commento di  La scelta del volgare (I, 5, 1-10;I,10) De Monarchia: lettura, analisi e commento di  Il Papa e l’Imperatore (III, 16) LA DIVINA COMMEDIA: introduzione all’opera. L’epistola a Can Grande della Scala lettura, analisi e commento dei seguenti canti: I, II, III, IV, V, VI, X, XII, XXVI Il concetto di intertestualità - Il Trecento: caratteri generali Definizione di alcuni concetti storiografici: Autunno del Medioevo, Tardo Gotico, Preumanesimo -Francesco Petrarca: la vita; una nuova figura di intellettuale, le idee. - Le opere: Il Secretum: il dissidio della coscienza. Lettura, analisi e commento dei seguenti passi:  L’amore per Laura sotto accusa ( III) L’epistolario: dalle Familiares, lettura, analisi e commento di:  Ascesa al monte Ventoso (IV, I) Dalle Senili, lettura, analisi e commento di: Lettera ai posteri IL CANZONIERE: composizione e struttura. Lettura, analisi e commento delle seguenti liriche: Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono (I) Era il giorno ch’al sol si scoloraro (III) Movesi il vecchierel canuto e bianco (XVI) Solo et pensoso i più deserti campi (XXXV) Erano i capei d’oro a l’aura sparsi (XC) Chiare, fresche, dolci acque (CXXVI) Vergine bella che di sol vestita (CCCLXVI) La novellistica in Europa, caratteri generali Giovanni Boccaccio: la vita, la formazione, le idee, l’importanza della sua opera. Le opere del periodo napoletano e del periodo fiorentino (cenni generali) DECAMERON: composizione, struttura generale, ideologia. Lettura delle seguenti parti dell’opera: La dedica alle donne (Proemio) La peste (introduzione alla prima giornata) Lisabetta da Messina (IV, V) Federico degli Alberighi (V, IX) Andreuccio da Perugia (II, V) Calandrino e l’elitropia (VIII, III) Chichibio e la gru (VI; IV) Frate Cipolla (VI, X) - Concetti di Umanesimo e di Rinascimento. Caratteri culturali del Quattrocento Introduzione all’età umanistico-rinascimentale - Il mito della rinascita - Il rapporto coi classici - Il principio di imitazione - La riscoperta dei testi antichi e la scoperta della cultura greca - La filologia umanistica - Gli studia humanitatis e la pedagogia umanistica - La prosa umanistica; la poesia lirica; la poesia narrativa; i poemi cavallereschi - La narrativa in prosa: la novella e il romanzo - La letteratura drammatica - Matteo Maria Boiardo: la vita e le opere; dall’ Orlando Innamorato lettura, analisi e commento del seguente passo: o Proemio del poema e apparizione di Angelica L’ETA’ RINASCIMENTALE - La questione della lingua Genesi del classicismo rinascimentale Dall’imitazione alla precettistica Platonismo e Aristotelismo L’equilibrio delle forme e l’irrazionale L’anticlassicismo La poesia lirica: il fenomeno del Petrarchismo La letteratura drammatica nel primo Cinquecento in Italia La commedia e la tragedia - Ludovico Ariosto: la vita e le opere; le Satire : cenni generali Dall’ Orlando furioso, analisi e commento dei seguenti passi: o Il proemio (I) o Un microcosmo del poema: il canto I o Il palazzo incantato di Atlante (XIII) o La follia di Orlando (XXIII-XXIV) o Rodomonte e Isabella (XXVIII-XXIX) o Astolfo sulla luna (XXXIV) - Produzione testuale : esercitazioni e laboratori di l’analisi testuale letteraria Introduzione al saggio breve Testi utilizzati:  R. Luperinj, P. Cataldi, L. Marchiani, Nuovo scrittura e l’interpretazione (Il)+ scrittura- Rossa N.E. / dalle origini al 1380 + Umanesimo e Rinascimento ( dal 1380 al 1545), Voll 1-2, ed. Palumbo.  Dante Alighieri, Inferno e Purgatorio, Voll. 1-2+ quaderni, Le Monnier  Fotocopie integrative Meda, 7 giugno 2014 Gli studenti: il Docente --------------------------------------- ------------------------------------------------ --------------------------------------- LICEO SIENTIFICO STATALE Marie Curie – Meda (MB) PROF. ANGELO VALTORTA PROGRAMMA DI LATINO Classe 3 A Scientifico, a.s. 2013/14 Grammatica: Sono stati studiati alcuni fondamentali argomenti di sintassi dei casi, partendo dalla correzione delle versioni assegnate come compiti a casa e dall’analisi dei brani d’autore affrontati in classe. Letteratura Le forme di comunicazione non letterarie e pre-letterarie e i documenti della civiltà romana nell’epoca arcaica I Carmina Le origini della letteratura latina. L’ellenizzazione della cultura romana Il teatro romano arcaico: le manifestazioni teatrali pre-letterarie e la nascita del teatro regolare, l’organizzazione degli spettacoli, i generi teatrali, le occasioni delle rappresentazioni teatrali Livio Andronico e l’ Odusia Gneo Nevio: la produzione teatrale e il Bellum Poenicum Plauto: la vita e le opere, la funzione del prologo, i tipi, gli intrecci, i rapporti coi modelli, il meta teatro, conformismo e anticonformismo. Lettura integrale in traduzione italiana, analisi e commento della commedia Aulularia e lettura di passi antologici del Miles Gloriosus. Ennio: la produzione tatrale e gli Annales Catone: le Origines e l’inizio della storiografia in lingua latina. Il De Agri cultura. Catone e la cultura greca Terenzio: la vita e le opere, la novità del teatro terenziano e le ragioni del suo insuccesso: approfondimento psicologico, anticonvenzionalità dei tipi, riduzione della comicità; lingua e stile; poetica e rapporto con i modelli; la funzione del prologo, il valore dell’Humanitas; lettura di passi scelti degli Adelphoe Lucilio e le origini della satira Autori : CESARE Breve introduzione sull’autore Dal De bello gallico traduzione, analisi e commento dei seguenti passi : - Descrizione geo-etnografica della Gallia (I,1) - L’organizzazione sociale presso i Galli (VI,13) - La dottrina dei Druidi (VI,14) - L’organizzazione sociale presso i Galli: i Cavalieri (VI,15) - Pratiche religiose dei Galli; i sacrifici umani (VI,16) - Caratteristiche delle divinità galliche (VI;17) - Il sistema del computo del tempo; i rapporti famigliari presso i Galli (VI,18) - I rapporti familiari; le usanze funebri presso i Galli (VI,19) Dal De bello civili traduzione, analisi e commento dei seguenti passi: - Descrizione della battaglia di Farsalo (III,93-94-95-96) - La fuga e la morte di Pompeo (III, 102-103-104) SALLUSTIO Breve introduzione sull’autore. Traduzione, analisi e commento dei seguenti passi: o De Coniuratione Catilinae, 5,1-8: Il ritratto di Catilina o De Coniuratione Catilinae, 20: La ragione degli oppressi o De Coniuratione Catilinae, 22: Un patto scritto con il sangue o De Coniuratione Catilinae, 25: Anche una donna tra i congiurati o De Coniuratione Catilinae, 55: Esecuzione della condanna a morte o De Coniuratione Catilinae, 60, 1-7: La battaglia finale o De Coniuratione Catilinae, 61: La vista del campo dopo la battaglia Testi utilizzati:  A. Roncoroni, R. Gazich, E. Sada , Studia Humanitatis, Moduli letteratura latina Vol.1 + Vol. 2, Carlo Signorelli Editore  Tantucci, Roncoroni, Cappelletto, latino a scuola-latino a casa – grammatica, Poseidonia Scuola  Tantucci, Roncoroni, Cappelletto, latino a scuola-latino a casa – laboratorio II, Poseidonia Scuola Meda, 7 giugno 2014 Gli studenti: il Docente --------------------------------------- ------------------------------------------------ --------------------------------------- LICEO SCIENTIFICO STATALE Marie Curie – Meda (MB) PROGRAMMA DI ITALIANO Anno Scolastico 2013-14 Classe 1^ sez. As PROF. ANGELO VALTORTA LINGUA E GRAMMATICA ITALIANA Modulo 1° Il verbo 1. Il verbo e la sua struttura: le variabili del verbo 2. Uso dei modi e dei tempi: modi indicativo, congiuntivo, condizionale, imperativo, infinito, participio e gerundio e loro usi. 3. Il verbo secondo il significato: il genere e la forma. I verbi transitivi, intransitivi; attivi, passivi, riflessivi e impersonali. 4. Il verbo secondo la funzione: i verbi di servizio 5. Il verbo secondo la flessione: le coniugazioni Modulo 2° L’avverbio Modulo 3° La congiunzione 1. Congiunzioni coordinanti 2. Congiunzioni subordinanti Modulo 4° La sintassi della frase semplice 1. La frase semplice o proposizione 2. Il soggetto e il predicato verbale e nominale 3. L’ attributo e l’apposizione 4. Il complemento oggetto 5. I complementi predicativi del soggetto e dell’oggetto 6. I principali complementi indiretti LINGUISTICA E PRODUZIONE SCRITTA 1) competenze linguistiche -Definire ed individuare gli errori di comunicazione (ortografia, morfologia, sintassi, lessico, punteggiatura) -radici greche e latine che generano parole italiane 2) competenze testuali Comprendere i testi per studiare Leggere un testo, rivederlo e riassumerlo Strategie di lettura di manuali scolastici Testi narrativi Saper prendere appunti Progettare un intervento 3) la produzione di testi La pianificazione (produzione di idee e scaletta); la stesura; la revisione formale. Le tecniche narrative Analisi di un testo narrativo Analisi di un testo epico In particolare: 1. 2. 5. 6. Riassumere un testo narrativo ed epico Elaborare un tema descrittivo Scrivere un tema di carattere personale Analizzare e commentare un testo epico EDUCAZIONE LETTERARIA: IL TESTO NARRATIVO NARRATOLOGIA: La struttura narrativa 1. Che cos’è un testo narrativo 2. La scomposizione del testo in sequenze M. Tournier: Lo specchio magico 3. La fabula e l’intrecccio H. Sleser : Giorno d’esame La rappresentazione dei personaggi 1. La tipologia:personaggi statici e personaggi dinamici 2. La caratterizzazione dei personaggi 3. Il modo di presentare i personaggi G.Flaubert: Emma attraverso lo sguardo del futuro marito (da Madame Bovary) Lo spazio e il tempo 1. Lo spazio 2. Il tempo J.London: La dura legge della foresta ( da Il richiamo della foresta) Il narratore e il patto narrativo 1. I livelli della narrazione e i gradi del narratore 2. La collocazione del narratore rispetto alla vicenda: il narratore interno ed esterno 3. Il rapporto tra autore e il lettore: il patto narrativo Il punto di vista e la focalizzazione 1. Voce narrante e punto di vista 2. La focalizzazione 3. La focalizzazione zero:Le tecniche narrative del narratore omnisciente 4. Le tre varianti della focalizzazione interna 5. La focalizzazione esterna:le tecniche narrative del narratore impersonale 6. Le tecniche narrative innovative del primo Novecento G. De Mopaussant: L’orfano La lingua e lo stile 1. Le scelte linguistiche e stilistiche nel testo letterario 2. Il ritmo stilistico 3. Significato denotativo e connotativo 4. Le figure retoriche 5. I registri espressivi nel testo letterario Percorso 1 Magia e morale: il meraviglioso nelle fiabe e nelle favole Il genere: LA FIABA (La morfologia della fiaba di Propp) Apuleio: Amore e Psiche (da Metomorfosi) N. Afanas’ev I cigni (da Antiche fiabe russe) Il genere: LA FAVOLA Esopo: Il cervo alla fonte e il leone (da Favole) Jean de la Fontaine Il gallo e la volpe (da Favole) Percorso 2 Eventi inspiegabili e strane creature: la narrazione fantastica Il genere: LA NARRAZIONE FANTASTICA R. L. Stevenson La metamorfosi del dottor Jekyll in mr Hyde (da Il dottor Jekyll e Mr Hyde) F. Kafka La metamorfosi di Gregor Samsa (da Le metamorfosi) S. Benni Fratello Bancomat (da L’ultima lacrima) Lettura integrale, riassunto, analisi dei personaggi del romanzo: Fabio Geda, Nel mare ci sono i coccodrilli. EPICA Percorso 1- L’Origine del mondo e il destino dell’uomo Dalla Bibbia La Creazione del mondo e Il diluvio universale L’epopea di Gilgamesh Anonimo:Utnapistim l’immortale e il racconto del diluvio La teogonia di Esiodo Esiodo: La nascita di Zeus Percorso 2- L’epica omerica 1. Origini, storia e caratteristica dell’epica. Le caratteristiche formali e contenutistiche del genere. I poemi epici: i temi, caratteri dell’epica greca; la questione omerica. 2. L’Iliade: gli antefatti mitici; struttura generale del poema; lettura e analisi di passi scelti*; Il Proemio, la peste, l’ira; Tersite; Ettore e Andromaca; L’avventura notturna di Odisseo e di Diomede; La morte di Patroclo e il dolore di Achille; Il duello finale e la morte di Ettore; L’incontro tra Priamo e Achille. 2. L’Odissea: gli antefatti mitici; struttura generale del poema; lettura e analisi di passi scelti*; Il Proemio; Atena e Telemaco; Odisseo e Calipso; Odisseo e Nausicaa; Odisseo e Polifemo; Circe; L’incontro con i morti: Anticlea, Agamennone, Achille; Incantatrici e mostri: le sirene, Scilla e Cariddi; I riconoscimenti imprevisti: il cane Argo e la nutrice Euriclea; Penelope riconosce Odisseo: la prova del letto. TESTI ADOTTATI: E. Alderighi, S. Manetti, L’Italiano per competenze, vol. unico, Lattes P. Biglia, P.Manfredi, A. Terrile, Interminati spazi A-NARRATIVA,+ corso di scrittura , vol. unico, Paravia P. Biglia, P.Manfredi, A. Terrile, Interminati spazi C-EPICA, vol. unico, Paravia I rappresentanti di classe Il docente _________________________ _____________________ _________________________ Milano, 7 giugno 2014 LICEO SCIENTIFICO STATALE Marie Curie – Meda (MB) PROGRAMMA DI LATINO Anno Scolastico 2013-14 Classe 1^ sez. As PROF. ANGELO VALTORTA LINGUA E GRAMMATICA LATINA - Nozioni introduttive allo studio della lingua latina (elementi di linguistica latina; il latino nella famiglia linguistica indoeuropea; l’evoluzione storica della lingua latina; nozioni basilari di lessicologia latina; il latino nell’italiano contemporaneo) - Fonologia (confronti italiano-latino). Cenni alle tre leggi della quantità. - Morfologia: la prima declinazione; la seconda declinazione; aggettivi della I classe; aggettivi pronominali; la terza declinazione; aggettivi della II classe; i pronomi personali (riflessivi e determinativi); la quarta declinazione; la quinta declinazione; i composti di sum. I pronomi determinativi (is, ea, id; idem, eadem, idem; ipse, ipsa, ipsum); i pronomi personali e dimostrativi. - Elementi di analisi logica: i principali complementi (c. di luogo; di mezzo; di modo; di compagnia; di qualità; di materia; di causa; di denominazione; l’apposizione; c. di argomento; di fine; di misura; di tempo, d’agente e di causa efficiente; il predicativo dell’oggetto e del soggetto); la struttura della frase latina; il dativo di possesso; il genitivo di pertinenza. - Elementi di sintassi: l’aggettivo sostantivato; l’infinito sostantivato; la concordanza dell’aggettivo; il participio; l’infinito; la proposizione causale con l’indicativo; la proposizione temporale; le congiunzioni coordinanti copulative, la coordinazione e la subordinazione; l’ablativo assoluto, il participio congiunto. - Le forme del verbo: il verbo esse; il paradigma verbale; le quattro coniugazioni; la forma attiva e passiva; l’aspetto; la formazione dei tempi; modo indicativo; modo infinito (tempo presente, perfetto); modo imperativo; modo participio (tempo presente, perfetto), la forma passiva impersonale - Lessico: laboratorio di traduzione : Come e quando consultare il vocabolario; Come analizzare una frase latina; come tradurre una versione; tradurre dall’Italiano al Latino. Libri di testo in adozione: Tantucci, Roncoroni, Cappelletto, latino a scuola-latino a casa – grammatica, Poseidonia Scuola Tantucci, Roncoroni, Cappelletto, latino a scuola-latino a casa – laboratorio I, Poseidonia Scuola I rappresentanti di classe Il docente _________________________ _____________________ _________________________ Milano, 7 giugno 2014