ASSEMBLEA PLENARIA – 15/10/2014 PERCORSO CURRICOLARE BILINGUE I VALORI DELLA SCUOLA FORMAZIONE GENITORI TRASPORTO ORGANIZZATO COLLEGE INTERNAZIONALE DI COMO PROPOSTE EXTRACURRICOLARI INTERNAZIONALI FORMAZIONE DOCENTI I VALORI DELLA SCUOLA L’educazione all’Assunzione si impegna a trasformare la società secondo i valori evangelici di giustizia, pace e rispetto del creato. Formare uomini e donne giusti, di pace e solidali, è oggi il miglior servizio che possiamo rendere alla società. L’educazione è il mezzo per formare uomini e donne di fede e d’azione, che amano il proprio tempo e vi si impegnano. Vogliamo plasmare caratteri forti, uomini e donne coscienti della propria dignità, collaboratori attivi nel disegno di Dio, costruttori della società dell’amore. L’intelligenza sia formata in modo che animi e diriga la volontà. Si deve agire secondo ragione ma si deve avere delle ragioni per agire. Considerare l’affettività come un’energia positiva da orientare e di cui servirsi. PERCORSO CURRICOLARE BILINGUE L’insegnamento bilingue tempestivo, che prevede una percentuale del curricolo in lingua inglese, offre ai bambini / ragazzi una preparazione valida per vivere in un mondo in cui l’inglese, più che una lingua straniera, diventa una competenza di base utile per interagire con altre culture. Il curricolo scolastico (competenze, contenuti, obiettivi) è quello previsto dalla normativa nazionale di riferimento, ossia le Indicazioni Nazionali . L’insegnamento dei contenuti avviene in due lingue, italiano e inglese, con un monte orario dedicato all’inglese pari a circa il 25%. EFL = ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE BEI = BILINGUAL EDUCATION ITALY CLIL = CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING sezioni 3 anni Laboratori con madrelingua + compresenza insegnante Attività Accoglienza Attività artistica creativa Azioni igieniche prima del pranzo Accoglienza Azioni igieniche prima del pranzo Attività laboratoriali 4/5 anni Laboratorio strutturato (rafforzamento dialoghi d'incontro, lessico, giochi di ruolo, giochi lessicali, recupero contenuti) totale ore totale ore in una in un settimana anno 3h 110 h 10 % 7,5 h 270 h 25 % classi Ore curriculari in lingua inglese + Attività Inglese curriculare - DOCENTE DI RUOLO - (2h) totale ore totale ore in una in un Settimana anno 8h 1/2 264 h 3 discipline curriculari in lingua MADRELINGUA / DOCENTE - (6 h) Inglese curriculare - DOCENTE DI RUOLO - (3h) 3/4/5 3 discipline curriculari in lingua MADRELINGUA / DOCENTE - (6 h) 25 % 9h 297 h 30 % classi 1 2/3 Ore curriculari in lingua inglese + Attività Inglese curriculare - DOCENTE DI RUOLO (3h) 1 disciplina curriculare modalità CLIL in lingua con madrelingua COMPRESENZA (2 h) Conversazione con madrelingua (1h) Inglese curriculare - DOCENTE DI RUOLO (3h) 1 disciplina curriculare modalità CLIL in lingua con madrelingua COMPRESENZA (2 h) Conversazione con madrelingua (1h) totale ore totale ore in una in un Settimana anno 6h 198 h 20 % 6h 198 h 20 % … FACCIAMO DUE CONTI 560 + 1420 + 594 = ______ 2574 h di inglese!!! … MA ALLA FINE MIO FIGLIO COSA SAPRA’ FARE? Sostenere conversazioni in entrambe le lingue con la stessa facilità su tematiche di vario genere Varcare il confine senza paura di “perdersi” Avere la possibilità di frequentare un corso di scuola superiore all’estero o in Italia (es. Politecnico) L’inglese è ormai diventata la lingua di comunicazione universale vista la diffusione a livello internazionale PROPOSTE EXTRA-CURRICOLARI INTERNAZIONALI OBIETTIVO: creare un contesto internazionale in cui l’alunno può sperimentare e sviluppare le proprie competenze linguistiche (comprensione – produzione ). PROPOSTE: • viaggi di istruzione all’estero • scambio culturale con college finlandese • visite a musei / mostre con guida in lingua • corrispondenza via mail con alunni di scuole americane / scuole Assunzione • summer camp residenziale e non • English ski week • scambi / soggiorni all’estero in famiglia FORMAZIONE DOCENTI FORMAZIONE BRITISH • corso “getting ready for bilingual education” • corso di sviluppo e approfondimento della lingua inglese con docente madrelingua • aggiornamento in itinere sulla metodologia BEI Il British Council seguirà il lavoro degli insegnanti apportando gli opportuni accorgimenti al fine di certificare l’Istituto come scuola bilingue FORMAZIONE INVALSI • partecipazione a corsi di aggiornamento • comunicazione tra settori sugli esiti delle prove • sviluppo e applicazione di una metodologia per lo svolgimento delle prove Cogliamo l’occasione per sottolineare il buon esito delle prove Invalsi dello scorso anno per la classe quinta Differenza nei risultati rispetto a classi/scuole con background familiare simile Background familiare mediano degli studenti (3) (4) +6,3 alto Differenza nei risultati rispetto a classi/scuole con background familiare simile Background familiare mediano degli studenti (3) (4) +5,5 alto Punteggio LOMBARDIA 62,8 (5) Punteggio Nord Ovest 62,8 (5) Punteggio Italia 61,0 (5) significativamente significativamente significativamente superiore superiore superiore Punteggio LOMBARDIA 62,8 (5) Punteggio Nord Ovest 62,8 (5) Punteggio Italia 61,0 (5) significativamente significativamente significativamente superiore superiore superiore Punteggio percentuale osservato (6) 72,1 Punteggio percentuale osservato (6) 72,2 FORMAZIONE PER ALUNNI IN DIFFICOLTA’ • metodo Fuerstein • screening DSA • collaborazioni con varie associazioni TRASPORTO ORGANIZZATO OBIETTIVO: coordinare il trasporto per… venirCI incontro! COME FUNZIONA …E SE SI AMMALA? O CI SONO IMPREVISTI QUANDO INIZIAMO? QUANTO MI COSTA… COSA GUADAGNO COME FUNZIONA Il sistema si basa sulla collaborazione tra le famiglie coordinata dalla scuola Vengono individuati cinque punti di raccolta (che possono variare a seconda delle richieste): • parcheggio piscine Muggiò • parcheggio stazione di Grandate • benzinaio Erg via Varesina (zona Rebbio) • parcheggio stadio • parcheggio viale Varese (di fronte Crocifisso) Vengono raccolte le disponibilità dei genitori / autisti per ogni punto In base alle richieste, vengono assegnati i bambini agli autisti Vengono definiti gli orari di partenza e di arrivo al punto di raccolta E’ in fase di valutazione l’aspetto assicurativo al … E SE SI AMMALA O CI SONO IMPREVISTI L’AUTISTA: contatta il referente trasporti a scuola che provvederà a garantire il servizio tramite un sostituto. IL BAMBINO: il genitore contatta direttamente l’autista di riferimento entro un orario stabilito avvisandolo dell’assenza. … riflettiamoci sopra: CHI USUFRUISCE DEL SERVIZIO risparmia tempo, arriva puntuale al lavoro, risparmia i soldi della benzina CHI OFFRE IL SERVIZIO ammortizza i costi di trasporto QUANDO INIZIAMO? Il progetto parte, in via sperimentale, dal 1 dicembre 2014 per garantire il funzionamento a pieno regime da settembre 2015. Se siete interessati alla fase sperimentale (sia in qualità di autisti o di passeggeri) dovete compilare l’apposito modulo che trovate in segreteria (a partire dalla prossima settimana) o scaricabile dal sito e riconsegnarlo in Segreteria entro il 10 novembre 2014. FORMAZIONE GENITORI OBIETTIVO: fornire strumenti per affrontare il compito educativo genitoriale in modo sereno, attraverso il confronto e l’analisi della realtà 3 incontri con i seguenti temi: • la responsabilità educativa • l’impatto dell’apprendimento di una seconda lingua sullo sviluppo cognitivo e comunicativo • l’educazione alimentare