Liceo Scientifico Statale “Antonio Labriola” Piano dell‟Offerta Formativa a.s. 2013-14 INDICE 1. PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA ................................................................................... 4 1.1 Breve storia del Liceo Labriola ................................................................................................. 4 1.2 Articolazione dei Corsi di Studio ............................................................................................. 4 1.3 Strutture ed Attrezzature ............................................................................................................ 5 2. DOCUMENTI DI RIFERIMENTO ......................................................................................... 6 3. ORGANISMI DIRETTIVI, CONSULTIVI, RAPPRESENTATIVI .................................... 6 3.1 ORGANI ELETTIVI ................................................................................................................. 6 3.1.1 Consiglio di Istituto ............................................................................................................. 6 3.1.2 Giunta Esecutiva ................................................................................................................. 6 3.1.3 Forum degli Studenti ........................................................................................................ 7 3.1.4 Studenti eletti nella Consulta Provinciale ........................................................................ 7 3.1.5 Rappresentanti Genitori Consigli di Classe ...................................................................... 7 3.1.6 Comitato di Garanzia ....................................................................................................... 7 3.1.7 Comitato di Valutazione .................................................................................................. 7 3.1.8 Rappresentanza Sindacale ................................................................................................ 7 4.1 Collaboratori Del Dirigente ....................................................................................................... 7 4.1.1 Docente Collaboratore Vicario del Dirigente: .................................................................. 7 4.1.2 Docente Collaboratore del Dirigente prof. Marco Litterio ............................................... 8 4.2 Funzioni Strumentali a supporto del P.O.F .......................................................................... 10 4.2.1 Funzione strumentale “Ricerca e sviluppo per la riforma”- Prof. ssa G. Di Campli ..... 10 4.2.2 Funzione strumentale “Orientamento in entrata” - Prof. ssa Elisabetta De Ruvo ......... 10 4.2.3 Funzione strumentale “Orientamento in uscita” - Prof. ssa Lorella Liberatori ............. 11 4.2.4 Funzione strumentale “Educazione alla salute ed inclusione scolastica” - Prof.ssa Annaclaudia Mangiarotti............................................................................................................ 12 4.2.5 Funzione strumentale “Successo Scolastico” - Prof.ssa Carmen Petrucci.............. 12 4.3 Gruppo lavoro Vicepresidenza (Staff Vicepresidenza) .................................................. 14 proff. ri Conte, Babudri, Cerciello ............................................................................................. 14 4.4 Docenti Coordinatori di Classe ............................................................................................ 14 4.5 Coordinatori di Dipartimento .............................................................................................. 15 4.6 Docenti responsabili di laboratorio ...................................................................................... 16 4.7 Collaboratore per la sicurezza .............................................................................................. 17 4.8 Commissione elettorale (Delibera Collegio Docenti 3/2 del 10/9/2013) ............................ 17 4.9 Comitato di Garanzia componente docenti (Delibera Collegio Docenti 3/2 del 10/9/2013) .................................................................................................................................................... 17 4.10 Comitato di Valutazione (Delibera Collegio Docenti 3/2 del 10/9/2013) ........................ 17 4.11 Sito Web/Piattaforma e-learning (Delibera Collegio Docenti 3/2 del 10/9/2013)........... 17 4.12 Referente Handicap, DSA e BES ....................................................................................... 17 4.13 Piano Annuale Inclusione .................................................................................................. 17 4.13 Commissione Viaggi .......................................................................................................... 17 5 ATTIVITÀ CURRICOLARI: CRITERI E PRINCIPI GENERALI ..................................... 18 5.1 Pecup ........................................................................................................................................ 18 5.2 Indicazioni Nazionali - Obiettivi Specifici di Apprendimento ................................................ 19 5.3 Linee guida generali per il POF in coerenza con il Pecup e gli Osa del liceo Labriola ........ 20 5.4 Obiettivi Formativi Generali dell‟istituto: .............................................................................. 20 5.5 Obiettivi Culturali Specifici dell‟istituto.................................................................................. 20 5.6 Programmazioni di Dipartimento............................................................................................ 20 5.7 Attività di Recupero ................................................................................................................. 21 5.8 Promozione dell‟eccellenza .................................................................................................... 21 5.9 Valutazione .............................................................................................................................. 21 2 5.9.1 Numero e tipologie di prove (Delibera Collegio Docenti 3/3 del 30/10/2013) ................ 21 5.9.2 Criteri di valutazione del Comportamento (Delibera Collegio Docenti 6/4 del 26/11/2013) ................................................................................................................................ 21 5.9.3 Criteri di validità dell‟anno scolastico .............................................................................. 22 5.9.4 Criteri di ammissione alla classe successiva ..................................................................... 23 5.9.5 Criteri di ammissione Agli Esami di Stato........................................................................ 24 5.9.6 Criteri di attribuzione del credito ...................................................................................... 24 5.9.7 Tabella per la valutazione del credito .............................................................................. 25 5.10 Attività Alternative I.R.C. ................................................................................................. 25 6 AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA ............................................................... 26 (Delibera Collegio n. 7/3 del 30/9/2013 – Adozione Consiglio di Istituto Delibera .................... 26 6.1 Prospetto analitico progetti extracurricolari ............................................................................. 26 6.2.1 Progetti per il miglioramento di consapevolezza ed espressione culturali ..................... 26 6.2.2 Progetti di avviamento e pratica sportiva .......................................................................... 28 6.2.3 Progetti di formazione alla comunicazione in lingua straniera ......................................... 29 6.2.4 Progetti di formazione alla comunicazione nella madrelingua ......................................... 30 6.2.5 Progetti di formazione alle competenze digitali ............................................................... 31 6.2.6 Progetti di formazione alle competenze matematiche e scientifico – tecnologiche ......... 32 6.2.7 Progetti per imparare ad imparare ..................................................................................... 35 6.2.8 Progetti funzionali all‟organizzazione scolastica .............................................................. 35 6.2.9 Alternanza Scuola - Lavoro ............................................................................................. 36 7.1 MODELLI DELLE COMUNICAZIONI SCRITTE ............................................................ 37 7.1.1. Scheda analitica delle carenze.......................................................................................... 37 7.1.2 Esito delle Prove di Verifica ............................................................................................. 38 7.1.3 Scheda Informativa ........................................................................................................... 39 7.1.5 Comunicazione Sospensione del Giudizio ........................................................................ 40 7.1.6 Comunicazione risultati dello Scrutinio Finale ................................................................. 42 7.2 PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ ............................................................................... 43 3 1. PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA 1.1 Breve storia del Liceo Labriola Il liceo “Antonio Labriola”, sin dalla sua nascita nel febbraio del 1973, occupa l‟attuale edificio di via Capo Sperone, 50 diventando in breve una realtà scolastica significativa per il territorio del XIII Municipio. A partire dagli anni „90, con l‟attivazione dei corsi sperimentali PNI e Scientifico-Tecnologico, il Liceo ha continuato a promuovere ed accentuare la sua vocazione scientifica, investendo in risorse umane (competenze dei formatori, qualità dei corsi) e attrezzature. Nel corso degli anni il Liceo è riuscito a costruire quel patrimonio di laboratori e strumentazioni che ne fanno una scuola di eccellenza A partire dal 2010, a seguito della riforma della scuola, il liceo risulta caratterizzato dalla presenza dei corsi “Liceo scientifico “ e Liceo Scientifico delle scienze applicate. 1.2 Articolazione dei Corsi di Studio CLASSI PRIME, SECONDE, TERZE, QUARTE Liceo Scientifico Materie d’insegnamento Ore settimanali a a 1 classe 2 classe 3 a classe 4 a classe Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 Lingua e cultura latina 3 3 3 3 Lingua e cultura inglese 3 3 3 3 Storia e geografia 3 3 Storia 2 2 Filosofia 3 3 Matematica 5 5 4 4 Fisica 2 2 3 3 Scienze naturali 2 2 3 3 Disegno e storia dell‟arte 2 2 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 Religione cattolica o attività 1 1 1 1 alternativa 27 27 30 30 Totale 5 a classe 4 3 3 2 3 4 3 3 2 2 1 30 Liceo Scientifico – opzione Scienze Applicate Materie d’insegnamento a Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura inglese Storia e geografia Storia Filosofia Matematica Informatica Fisica 1 classe 4 3 3 5 2 2 Ore settimanali 2 classe 3a classe 4a classe 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 3 3 a 5 a classe 4 3 2 2 4 3 4 Scienze naturali Disegno e storia dell‟arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternativa Totale 3 2 2 1 4 2 2 1 5 2 2 1 5 2 2 1 5 2 2 1 27 27 30 30 30 CLASSI QUINTE (vecchio ordinamento) Liceo Scientifico Tradizionale Materia d’insegnamento Liceo Scientifico Piano Nazionale Informatico Ore Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina 4 Lingua e cultura inglese Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze naturali Disegno e storia dell‟arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternativa 4 Totale ore 3 3 3 3 3 2 2 2 1 30 Materia d’insegnamento Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze naturali Disegno e storia dell‟arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternativa Totale ore Ore 4 Liceo Scientifico SperimentaleTecnologico Materia d’insegnamento Ore 4 4 Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura inglese Storia 3 3 5 3 2 2 Filosofia Matematica Informatica Fisica Scienze della terra Biologia 3 4 3 4 2 2 2 Chimica 3 1 Disegno 2 32 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternativa Totale ore 3 3 3 1 32 1.3 Strutture ed Attrezzature 53 aule di cui una [email protected] già realizzata con LIM ed altri supporti una [email protected] da realizzare (finanziamento già deliberato dal USR-Lazio) 12 classi attrezzate con LIM 3 classi attrezzate con Videoproiettori 1 Aula Magna 1 Laboratorio di Fisica 1 Laboratorio di Chimica 2 Laboratori Di Informatica 1 Palestra 2 Campi all’aperto 5 1 Laboratorio Musicale 1 Muro della Memoria La Biblioteca “IMPASTATO-PUGLISI”, Bibliopoint inserita nella rete delle Biblioteche di Roma Presidio di Medicina di Comunita’ – ASL RM D Dipartimento di prevenzione Il Liceo Labriola è Scuola Polo Regionale per la sperimentazione dell‟indirizzo delle Scienze Applicate 2. DOCUMENTI DI RIFERIMENTO L‟azione didattica e formativa del Liceo Labriola e i rapporti tra i vari soggetti che partecipano al processo educativo sono ispirati e regolati dai seguenti documenti: 1. La Costituzione della Repubblica Italiana con particolare riferimento agli art. 3,30, 33,34 Legge 417 (decreti delegati) 2. Statuto delle studentesse e degli studenti 3. Regolamento di autonomia 4. Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro (CCNL „03) 5. Indicazioni nazionali (Decreto legislativo 17 ottobre 2005 n. 226) 6. Decreto interministeriale n. 211 del 07 ottobre 2010 –Obiettivi specifici di apprendimento 7. Regolamento d‟istituto 8. Regolamento di disciplina 9. Regolamento per i viaggi di istruzione 10. Patto di corresponsabilità 3. ORGANISMI DIRETTIVI, CONSULTIVI, RAPPRESENTATIVI Dirigente Scolastico Collaboratore D.S. – Vicario Collaboratore D.S, Direttore Generale Servizi Amministrativi Presidente Consiglio D‟istituto Prof. Fattorini Ottavio Prof.ssa Ieni Savina Prof. Litterio Marco Maria Grazia Castro Cavallo Germana 3.1 ORGANI ELETTIVI 3.1.1 Consiglio di Istituto Presidente: Sig. ra Cavallo Dirigente Scolastico: Prof. Ottavio Fattorini Rappresentanti docenti : Proff. Ieni, Litterio, Mircoli, Pagliaroni, Petrucci, Plasmati, Rosa, Rappresentanti genitori: Sigg. Cavallo, Badolato, Freddi, Teotino, Rappresentanti ATA : Sigg.re Spada e Mola Rappresentanti studenti : sigf.ri Apa, Caporali, Lorusso, Pancaldi. 3.1.2 Giunta Esecutiva Dirigente Scolastico : prof. O Fattorini D.S.G.A : Sig.ra Castro Rappresentante docenti: prof. Litterio Rappresentante genitori: sig. Badolato Rappresentante ATA: sig.ra Spada Rappresentante studenti: sig. Pancaldi 6 3.1.3 Forum degli Studenti 3.1.4 Studenti eletti nella Consulta Provinciale 3.1.5 Rappresentanti Genitori Consigli di Classe 3.1.6 Comitato di Garanzia Prof.sse Ieni e Petrucci 3.1.7 Comitato di Valutazione Proff. Andriani, Nini, Pagliaroni e Saito; supplenti proff. Garosi e Poggiali 3.1.8 Rappresentanza Sindacale Proff. Marco Litterio, Carmen Petrucci, sig.ra Anna Spada 4. COMMISSIONI E ORGANISMI DEL COLLEGIO DOCENTI: 4.1 Collaboratori Del Dirigente 4.1.1 Docente Collaboratore Vicario del Dirigente: prof. ssa Ieni Savina Supporto al Dirigente scolastico – Coordinamento attività Vicepresidenza Sostituzione del Dirigente Scolastico in caso di assenza o impedimento Partecipazione alle operazioni di definizione degli organici e formazione delle classi Coordinamento rapporti scuola - famiglia Organizzazione servizi agli studenti Organizzazione e pianificazione esami integrativi Monitoraggio scrutini intermedi e finali Supporto nelle operazioni degli scrutini intermedi e finali Collaborazione con la commissione Progetti e POF per o la redazione del POF o la stesura di progetti relativi a bandi emessi dalla Regione, dal MIUR e da altri enti Organizzazione e gestione della comunicazione tramite il sito della scuola Aggiornamento dei contenuti del sito della scuola Organizzazione e coordinamento attività extracurricolari Raccordo con i coordinatori di classe relativamente alle attività extracurricolari Collaborazione con il Dirigente Scolastico e il Direttore dei Servizi Amministrativi alla preparazione della bozza del Piano Finanziario Svolge azione promozionale delle iniziative dell’Istituto. Collaborazione nell’organizzazione di eventi e manifestazioni, anche in accordo con strutture esterne Coordinamento della partecipazione degli studenti a concorsi, contesti, gare nazionali. Collaborazione con il Dirigente scolastico alla ricerca di sponsor per eventi, manifestazioni, investimenti in strutture didattiche Collaborazione con il Dirigente scolastico alla valutazione di progetti e/o di accordi di rete Partecipazione, su delega del Dirigente scolastico, a riunioni o manifestazioni esterne. Coordinamento e organizzazione attività di formazione e aggiornamento Gestione e controllo dei permessi di entrata e di uscita degli studenti. Collaborazione con il Dirigente scolastico per l’elaborazione dell’organigramma e del funzionigramma. Coordinamento e pianificazione delle dotazioni di attrezzature didattico - scientifiche con particolare attenzione alle ICT idonee 7 Referente d’Istituto per il progetto [email protected] Delega a redigere circolari docenti – alunni su argomenti specifici; Segretario Collegio Docenti (preparazione atti, lavori e verbale) a turno con secondo collaboratore Partecipazione alle operazioni di definizione degli organici e formazione delle classi Partecipazione alle riunioni periodiche dello staff di presidenza; Svolge inoltre altre mansioni su specifica delega del Dirigente scolastico, con particolare riferimento a: o vigilanza e controllo della disciplina; o organizzazione interna della scuola, gestione dell'orario, uso delle aule e dei laboratori; o proposte sull'organizzazione dei corsi: classi, insegnanti, orari; o controllo dei materiali inerenti la didattica: registri, verbali, calendari, circolari; o proposte di metodologie didattiche; o comunicazioni esterne e raccolta di documentazioni; 4.1.2 Docente Collaboratore del Dirigente prof. Marco Litterio Sostituzione del Dirigente Scolastico in caso di assenza o impedimento del docente primo collaboratore Collaborazione con il Dirigente scolastico per la contrattazione d’Istituto Supporto nelle operazioni degli scrutini intermedi e finali Organizzazione e gestione della comunicazione interna/esterna sulle attività del POF Organizzazione prove INVALSI Coordinamento della raccolta ed analisi dei dati per l’autovalutazione d’istituto Referente d’Istituto per il progetto ministeriale LS-OSA (curricolo del Liceo Scientifico Opzione Scienze Applicate) Referente d’Istituto per il progetto PLS (Piano Lauree Scientifiche) del Dipartimento di Fisica dell’Università Roma Tre Referente d’Istituto per le attività di tirocinio in collaborazione con le Università nei percorsi di formazione per l’abilitazione all’insegnamento Progetti per il POF o Predisposizione delle schede per la presentazione o Collaborazione con la commissione POF per la valutazione di priorità dei progetti o Raccolta e classificazione dei progetto o Predisposizione della documentazione di sintesi dei progetti o Azioni di monitoraggio e rendicontazione Collaborazione con la Funzione Strumentale per l’orientamento in entrata Collaborazione con la Funzione Strumentale per la riforma Delega a redigere circolari docenti – alunni su argomenti specifici Supporto al Dirigente nella cura dei rapporti con il personale docente ed ATA Collaborazione con il Dirigente scolastico per i rapporti scuola - famiglia Organizzazione servizi agli studenti Organizzazione e coordinamento attività extracurricolari Aggiornamento dei contenuti sul sito della scuola Gestione e controllo dei permessi di entrata e di uscita degli studenti. Collaborazione con il Dirigente scolastico per l’elaborazione dell’organigramma e del funzionigramma. Vigilanza fumo Segretario Collegio Docenti (preparazione atti, lavori e verbale) a turno con primo collaboratore Collaborazione con il Dirigente e con il primo collaboratore nelle sostituzioni giornaliere dei 8 docenti assenti su apposito registro Partecipazione alle operazioni di definizione degli organici e formazione delle classi Partecipazione alle riunioni periodiche dello staff di presidenza Svolge inoltre altre mansioni su specifica delega del Dirigente scolastico, con particolare riferimento a: o vigilanza e controllo della disciplina; o organizzazione interna della scuola, gestione dell'orario, uso delle aule e dei laboratori; o proposte sull'organizzazione dei corsi: classi, insegnanti, orari; o controllo dei materiali inerenti la didattica: registri, verbali, calendari, circolari; o proposte di metodologie didattiche; o comunicazioni esterne e raccolta di documentazioni; 9 4.2 Funzioni Strumentali a supporto del P.O.F 4.2.1 Funzione strumentale “Ricerca e sviluppo per la riforma”- Prof. ssa G. Di Campli Obiettivi specifici Coordinamento aree disciplinari afferenti agli assi culturali logico/matematico , scientifico/tecnologico linguistico e storico/sociale Facilitare l’applicazione delle indicazioni nazionali, adattandole al contesto d’istituto Reperire e diffondere informazioni relative alla normativa per la definizione delle discipline oggetto della seconda prova scritta, d’esame ed altri aspetti innovativi della riforma. Monitorare il processo di attuazione ed i risultati ottenuti Contenuti e attività previste Raccolta ed elaborazione dei dati relativi ai test d’ingresso Stesura delle programmazioni disciplinari ,dipartimentali per le classi Quinte Individuazione /integrazione elenco attività laboratoriali per le singole discipline /classi Costruzione del test, d’ingresso al secondo biennio ,per le discipline per le quali non è stato ancora predisposto Digitalizzazione dei test d’ingresso e costruzione di tabelle per la correzione e la valutazione , finalizzate ad una futura somministrazione ,dei test , mediante piattaforma elearning. Monitoraggio scostamento programmi svolti /programmazioni dipartimentali Raccolta indicazioni per la revisione delle programmazioni dipartimentali con particolare attenzione a quelle relative alle classi terze Completamento dei syllabus disciplinari del “saper fare” di uscita dal primo biennio Definizione di attività laboratoriali orientative Studio della normativa relativa al CLIL e definizione di possibili attività da inserire nei curricula Studio della normativa relativa alle discipline coinvolte nella seconda prova d’esame ed individuazione di elementi di novità e/o criticità Gruppo di lavoro che collabora con la Funzione strumentale: proff.ri Cattaneo Paola, Conte Angelina, Dotti Marina, Lorenzini M.Letizia, Pietrelli Edi, Contestabile Floriana, Plasmati Marina, Biondo Aldo 4.2.2 Funzione strumentale “Orientamento in entrata” - Prof. ssa Elisabetta De Ruvo Obiettivi specifici Fornire corrette ed esaustive informazioni all’utenza per le iscrizioni alla Prima classe del Liceo Scientifico “A. Labriola” per l’A.S. 2014/15. Contenuti e attività previste Analisi delle iscrizioni dell’a.s. in corso e progettazione delle Attività di Orientamento in Entrata. Calendarizzazione delle attività: Sportello antimeridiano (il sabato) e pomeridiano (in giorni diversi della settimana); LABRIOLA DAY . “X Orienta” - Evento sponsorizzato dalla 10^ Circoscrizione per la Presentazione degli Istituti di Istruzione Secondaria Superiore presenti sul Territorio.. Reclutamento di studenti disponibili ad attività di tutor. 10 Elaborazione di un Progetto di Orientamento Formativo. Elaborazione/Revisione di pieghevoli informativi sia degli indirizzi presenti nel nostro Liceo che delle Attività del POF che caratterizzano l’offerta formativa del nostro istituto; Relazioni con i docenti Referenti delle attività di Orientamento delle Scuole Medie del Territorio Attività di Orientamento rivolte agli alunni delle classi prime si riprendono nei primi giorni di scuola con l’ Accoglienza dei nuovi studenti, attività di Monitoraggio e di Sportello ed eventuale ri-orientamento Gruppo di lavoro che collabora con la Funzione strumentale: Proff.ri Babudri Mirella, Mangiarotti Annaclaudia, Martiradonna Isabella, Massari Tamara Pagliaroni Rosanna, Plasmati Marina, Sequi Cecilia 4.2.3 Funzione strumentale “Orientamento in uscita” - Prof. ssa Lorella Liberatori Obiettivi specifici del progetto L’area funzionale dedicata all’orientamento in uscita assolve all’obbligo di legge da parte delle istituzioni scolastiche, di realizzare specifiche attività per sostenere il processo di scelta degli studenti dell’ultimo ciclo della scuola superiore, sia che essi intendano intraprendere un percorso universitario o di istruzione superiore, sia che essi pensino ad un percorso orientato al mondo del lavoro. I progetti inclusi in questa area servono a realizzare percorsi di orientamento che sono funzionali alle diverse dimensioni dell’orientamento inteso come processo che coniuga aspetti informativi, educativi e formativi. Contenuti e attività previste Verrà attuata una strategia informativa a vari livelli attraverso: la diffusione di materiali relativi alle attività, sia in materiale cartaceo che attraverso l’uso del sito della scuola; l’aggiornamento della pagina relativa all’orientamento del sito del Labriola la partecipazione a progetti in collaborazione con le università pubbliche e private e con l’associazione AlmaDiploma, al fine di offrire precise informazioni sull’offerta formativa degli atenei. Partecipazione ai progetti: o “Un Ponte tra la scuola e l’Università” dell’Università La Sapienza o “Orientamento in rete” dell’Università La Sapienza o “Giornate di Vita Universitaria” RomaTre o “Porte Aperte a Tor Vergata” o “Scienza Orienta” Università di Tor Vergata o “Porte aperte allo IUSM” o AlmaDiploma - Ufficio Scolastico Regionale del Lazio Eventuali progetti che venissero proposti da altre università o istituzioni saranno presi in considerazione e valutati sulla base della effettiva utilità Gruppo di lavoro che collabora con la Funzione strumentale: proff.sse Pascale e Zaninotto. 11 4.2.4 Funzione strumentale “Educazione alla salute ed inclusione scolastica” Prof.ssa Annaclaudia Mangiarotti Obiettivi specifici del progetto rendere coscienti gli studenti delle loro azioni e delle situazione che li inducano a correre rischi spesso irreversibili educarli a prevenire prima di curare al rispetto di se stessi e dell’altro far capire loro l’importanza del “donare” il rispetto delle regole conoscendone il significato Contenuti e attività previste Sportello d’ascolto Mobilità degli studenti Intervento sull’uso dell’alcol Peer educator Attività teatrale Individuazione ragazzi con BES sportelli con nutrizionisti Intervento sulle droghe Intervento sull’attività dei cani anti droga Sensibilizzazione alla donazione degli organi Sensibilizzazione e donazione sangue conseguenze sull’uso dell’alcol Scuola in ospedale e istruzione domiciliare Emergency, la pace e la guerra RamazziAMO scuola Gruppo di lavoro che collabora con la Funzione strumentale: Proff.ri Bianca Poggiali, Ciro Serpico, Alessandra Chiesa, Marisa Zaninotto e il Dipartimento di Scienze 4.2.5 Funzione strumentale “Successo Scolastico” - Prof.ssa Carmen Petrucci Obiettivi specifici del progetto Favorire il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento; Prevenire l’insuccesso scolastico e la dispersione; Innalzare i livelli di apprendimento; Riduzione del numero dei debiti riportati al termine dell’anno scolastico 2012-2013 Recupero e Sostegno in orario extrascolastico: o Classi Prime Corsi di riallineamento (Ottobre – Novembre 2013 ) Attività di studio assistito o peer education ( Ottobre – Novembre 2013) Corsi di recupero e/o sportelli (Gennaio-Febbraio 2014) o Classi Seconde Attività di studio assistito o peer education ( Gennaio – Febbraio 2014 ) Corsi di recupero e/o sportelli (Gennaio-Febbraio 2014) o Classi Terze in orario scolastico ed extrascolastico Corso di metacognizione (Gennaio-Febbraio 2014) 12 o Classi Quinte Corsi di sostegno all’Esame (da Aprile a Giugno 2014) Gruppo di lavoro che collabora con la Funzione strumentale: Proff.ri Contestabile Floriana, Nini Antonio, Pagliaroni Rosanna, Plasmati Marina, Repici Piera, Rosa Cristina, Spoleti Venera 13 4.3 Gruppo lavoro Vicepresidenza (Staff Vicepresidenza) proff. ri Conte, Babudri, Cerciello Il gruppo di lavoro collabora con la vicepresidenza per quanto riguarda orario dei docenti, i rapporti con i dipartimenti, la gestione degli aspetti amministrativi dei docenti, i rapporti con gli studenti, e si occupa in particolare dei seguenti aspetti o Gestione assenze docenti, o Gestione ingressi/uscite alunni o Contatti studenti/famiglie/docenti o Coadiuvare i docenti nelle attività relative alla vicepresidenza o Collaborazione DS 4.4 Docenti Coordinatori di Classe La figura del coordinatore di classe deve essere punto di riferimento per una scuola che richiede sempre più un‟attenta vigilanza sull‟andamento generale e specifico degli alunni sia dal punto di vista disciplinare che didattico. L‟incarico di Coordinatore di classe ha la delega a svolgere le seguenti attività. In rapporto al Dirigente Scolastico: Presiede le riunioni del consiglio di classe, su delega del Dirigente Scolastico. Cura la regolare tenuta del registro di classe (giustificazione assenze ecc.), comunicando al Dirigente Scolastico eventuali situazioni problematiche. Verifica la regolare compilazione, in sede di scrutinio, del registro generale dei voti della classe in formato elettronico. Partecipa alle riunioni dei coordinatori di classe eventualmente convocate dal Dirigente Scolastico. Comunica al Dirigente Scolastico le situazioni problematiche che richiedono interventi specifici e che potrebbero determinare sanzioni disciplinari (sospensioni e valutazione della condotta) a carico degli studenti, con particolare riguardo al ripetersi di assenze e ritardi privi di motivazione. In rapporto alla segreteria didattica: Prepara i lavori del consiglio di classe provvedendo al ritiro della documentazione necessaria, nonché alla riconsegna della documentazione e del registro dei verbali. In rapporto alla documentazione delle attività del Consiglio di Classe: Verifica e assicura che le riunioni del CdC siano verbalizzate entro tre giorni dal loro svolgimento, e che le riunioni di scrutinio siano verbalizzate il giorno stesso. In rapporto agli altri docenti della classe: Provvede alla stesura della programmazione di classe e verifica l‟avvenuta consegna, dei piani annuali di lavoro dei docenti. Si rapporta con le funzioni strumentali di riferimento e/o l‟ufficio di presidenza sulle rilevazioni dei fabbisogni degli studenti Cura la stesura del “Documento del 15 maggio” per le classi del quinto anno, nel rispetto dei termini previsti dalle norme vigenti. Facilita l‟integrazione dei nuovi docenti assegnati alla classe. Favorisce lo sviluppo di dinamiche relazionali tra i docenti finalizzate a sviluppare modalità cooperative di lavoro. Informa i docenti in merito ad eventuali situazioni problematiche. Supervisiona il calendario delle verifiche periodiche. In rapporto ai genitori: Convoca i genitori degli studenti che manifestano situazioni difficoltà, informando preventivamente il Dirigente Scolastico o il suo delegato. 14 Predispone e cura le comunicazioni specifiche ai genitori, anche utilizzando i moduli predisposti dalla segreteria didattica, al fine di fornire complete e tempestive informazioni sul rendimento didattico, assenze, ritardi e disciplina. In rapporto agli studenti: Coordina lo svolgimento delle attività di accoglienza nelle classi del primo anno. Rilevano bisogni degli studenti (in particolare del primo anno) e li segnalano alle funzioni strumentali di riferimento e alla Presidenza o suo delegato Controlla la distribuzione dei carichi di lavoro assegnati agli studenti, con particolare riferimento alle prove scritte e/o orali. Controlla le assenze, con particolare riferimento alla normativa vigente (art. 2 e 14 DPR 122/2009; C.M. n. 20/4.03.2011), e le giustificazioni dei ritardi e delle uscite anticipate degli studenti. Cura la stesura di un diario della classe in cui registra assenze, ritardi, uscite anticipate ed eventuali annotazioni disciplinari per fornirne periodica comunicazione alle famiglie degli studenti interessati. Classe 1A 2A 3A 4A 5A 1B 2B 3B 4B 5B 1C 2C 3C 4C 5C 1D 2D 3D 4D 5D 1E 2E 3E 4E 5E Docente Coordinatore Plasmati Pagliaroni Di Pinto Martiradonna De Annuntiis Cerciello Mura Spoleti Peluso Crimì Francalanci Aliberti Sequi Di Campli Contestabile Murru Mangiarotti Lorenzini Massari Liberatori Pellegrini Franchini Nini Zaninotto Pascale Classe 1F 2F 3F 4F 5F 1G 2G 3G 4G 5G 1H 2H 3H 4H 5H 1I 2I 1L 2L 1M 2M 3M 4M 2N 2P 2Q Docente Coordinatore De Ruvo Poletti Pecora Cattaneo Mampieri Conte Torelli Babudri Poggiali Mircoli Maccari Rossetti Dotti Andriani Chiesa Carmassi Franzi Iacono Petrucci Maurizi Zabatta Todaro Pietrelli Misso Rosa Abbate 4.5 Coordinatori di Dipartimento I coordinatori di dipartimento organizzano, presiedono e coordinano il lavori dei dipartimenti Dipartimento Matematica – Fisica – Informatica Referente solo per Fisica Docente referente Di Campli Cattaneo 15 Referente solo per Informatica Lettere Biennio Lettere Triennio Scienze Storia e Filosofia Inglese Disegno Ed. Fisica Dotti Saito Martiradonna Conte Poggiali Petrucci Repici Mircoli 4.6 Docenti responsabili di laboratorio I docenti responsabili dei laboratori sono incaricati della manutenzione ordinaria laboratori segnalazione guasti proposta acquisti aggiornamento inventario Lab/aula Fisica Chimica Astronomia Lingue Informatica Musica Biblioteca Palestra Referente Cattaneo Sgarro Sequi Di Fortunato Dotti De Annuntiis Salierno Massari 16 4.7 Collaboratore per la sicurezza Prof.ssa Salierno Collabora con il Dirigente Scolastico per tutte le tematiche che riguardano la sicurezza Promuove tra gli studenti attività volte alla cultura della sicurezza 4.8 Commissione elettorale (Delibera Collegio Docenti 3/2 del 10/9/2013) Proff. Zaninotto, Torelli, Sgarro Informa gli studenti delle modalità di elezione Organizza le elezioni Organizza e gestire lo spoglio delle schede Pubblica i risultati elettorali 4.9 Comitato di Garanzia componente docenti (Delibera Collegio Docenti 3/2 del 10/9/2013) Proff.sse Savina Ieni e Carmen Petrucci 4.10 Comitato di Valutazione (Delibera Collegio Docenti 3/2 del 10/9/2013) Proff.ri Andriani, Nini, Pagliaroni e Saito e come membri supplenti i proff. Garosi e Poggiali. 4.11 Sito Web/Piattaforma e-learning (Delibera Collegio Docenti 3/2 del 10/9/2013) Prof. Maramici in collaborazione i Collaboratori del Dirigente Scolastico 4.12 Referente Handicap, DSA e BES Proff.ri Bianca MariaPoggiali e Ciro Serpico - Collaborano con il Dirigente per tutte le tematiche relative alle situazioni di disabilità DSA e BES. Supportano i docenti delle classi e collaborano con i coordinatori di classe. 4.13 Piano Annuale Inclusione Referente Prof. Ciro Serpico - A seguito della Direttiva M. 27/12/2012 e CM n° 8 del 6/3/2013 la nostra Scuola ha elaborato per l'Anno Scolastico 2013/14,la cui redazione è curata dal referente. 4.13 Commissione Viaggi prof.sse Paola Mircoli ed Olga Torelli La Commissione viaggi - Collabora all’ individuazione mete - Analizza le proposte di viaggio - Rapporti con i Consigli di Classe - Organizzazione i gruppi 17 5 ATTIVITÀ CURRICOLARI: CRITERI E PRINCIPI GENERALI Da diversi anni l‟anno scolastico è diviso in due periodi: trimestre e pentamestre. Il primo periodo si chiude verso la metà di dicembre e gli scrutini si svolgono prima dell‟interruzione didattica per le vacanze di Natale. Le famiglie conoscendo la situazione di profitto del proprio figlio prima di tale interruzione didattica hanno la possibilità di sollecitare i propri figli, durante la pausa didattica, ad un maggiore impegno nello studio delle materie segnalate insufficienti per favorire e/o integrare le attività di recupero che si svolgono in classe durante il mese di gennaio. A fine delle attività di recupero viene consegnata ai genitori la scheda analitica con i risultati conseguiti e le indicazioni sul superamento o meno dell‟insufficienza trimestrale. Un secondo periodo dedicato al recupero, con attività mirate proposte in classe, si ha dopo la consegna della schede informativa (pagellino). La verifica dell‟avvenuto recupero confluisce nella valutazione finale di fine periodo. 5.1 Pecup (Decreto legislativo 17 ottobre 2005 n. 226, allegato A) Definisce il profilo in uscita di uno studente liceale italiano 3. Nel secondo ciclo del sistema educativo si persegue la formazione intellettuale, spirituale e morale, anche ispirata ai principi della Costituzione, lo sviluppo della coscienza storica e di appartenenza alla comunità locale, alla collettività nazionale ed alla civiltà europea. 4. Tutte le istituzioni del sistema educativo di istruzione e formazione sono dotate di autonomia didattica, organizzativa, e di ricerca e sviluppo. 5. I percorsi liceali e i percorsi di istruzione e formazione professionale nei quali si realizza il diritto-dovere all'istruzione e formazione sono di pari dignità e si propongono il fine comune di promuovere l'educazione alla convivenza civile, la crescita educativa, culturale e professionale dei giovani attraverso il sapere, il saper essere, il saper fare e l'agire, e la riflessione critica su di essi, nonche' di incrementare l'autonoma capacità di giudizio e l'esercizio della responsabilità personale e sociale curando anche l'acquisizione delle competenze e l'ampliamento delle conoscenze, delle abilità, delle capacità e delle attitudini relative all'uso delle nuove tecnologie e la padronanza di una lingua europea, oltre all'italiano e all'inglese, secondo il profilo educativo, culturale e professionale di cui all'allegato A. Essi assicurano gli strumenti indispensabili per l'apprendimento lungo tutto l'arco della vita. Essi, inoltre, perseguono le finalità e gli obiettivi specifici indicati ai Capi II e III. Art. 2 Finalità e durata 1. I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita ed elevata dei temi legati alla persona ed alla società nella realtà contemporanea, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai suoi fenomeni ed ai problemi che la investono, ed acquisisca la padronanza di conoscenze, competenze, abilità e capacità, generali e specifiche, coerenti con le attitudini e le scelte personali, e le competenze adeguate all'inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro. In particolare i licei a indirizzi di cui agli articoli 4, 6 e 10 integrano le funzioni previste dal precedente periodo con una specifica funzione di preparazione scientifica e professionale coerente con l'indirizzo di riferimento. 4. Nell'ambito dei percorsi liceali, d'intesa rispettivamente con le università, con le istituzioni dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica e con quelle ove si realizzano i percorsi di istruzione e formazione tecnica superiore, sono stabilite, con riferimento all'ultimo anno del 18 percorso di studi, specifiche modalità per l'approfondimento delle conoscenze e delle abilità richieste per l'accesso ai corsi di studio universitari e dell'alta formazione, rispetto ai quali i percorsi dei licei sono propedeutici, ed ai percorsi dell'istruzione e formazione tecnica superiore, nonché per l'approfondimento delle conoscenze e delle abilità necessarie per l'inserimento nel mondo del lavoro. L'approfondimento può essere realizzato anche nell'ambito dei percorsi di alternanza scuola-lavoro di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77, nonche' attraverso l'attivazione di moduli e di iniziative di studio-lavoro per progetti, di esperienze pratiche e di stage. Art. 9 Liceo scientifico 1. Il percorso del liceo scientifico approfondisce la cultura liceale nella prospettiva del nesso che collega la tradizione umanistica alla scienza, sviluppando i metodi propri della matematica e delle scienze sperimentali. Fornisce allo studente le conoscenze, le competenze, le abilità e le capacità necessarie per conoscere e seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche, delle metodologie e delle competenze relative. In sintesi il PECUP è il Profilo educativo, culturale e professionale ovvero il riferimento unitario del secondo ciclo di istruzione e formazione. Le finalità principali del PECUP rintracciabili negli Allegati A,B,C a cui si riferiscono le Linee Guida del POF possono così essere riassunte: a) Crescita educativa, culturale e professionale dei giovani, per trasformare la molteplicità dei saperi in un sapere unitario, dotato di senso, ricco di motivazioni; b) Sviluppo dell‟autonoma capacità di giudizio Questa finalità si concretizza in metodo di studio, spirito di esplorazione e di indagine, capacità intuitiva, percezione estetica memoria,procedimenti argomentativi e dimostrativi, consapevolezza e responsabilità morale, elaborazione di progetti e risoluzione di problemi, che, nella loro complessità, rifuggono da riduzionismi c) Esercizio della responsabilità personale e sociale. Questa finalità pone lo studente nella condizione di decidere consapevolmente le proprie azioni in rapporto a sé e al mondo civile, sociale, economico,religioso di cui fa parte e all‟interno del quale vive; di gestirsi in autonomia,;di “prender posizione” e di “farsi carico”delle conseguenze delle proprie scelte. In questo senso, tale finalità è anche impegno nel rispetto e nella crescita delle istituzioni (la famiglia, le imprese, gli enti territoriali, i servizi pubblici, le iniziative di volontariato, cooperazione e sindacato, le strutture della partecipazione democratica, gli stati nazionali, gli organismi sovranazionali)che possono aiutarlo ad ottimizzare le scelte personali in funzione del bene comune 5.2 Indicazioni Nazionali - Obiettivi Specifici di Apprendimento (Decreto interministeriale n. 211 del 07 ottobre 2010) Le Indicazioni nazionali degli obiettivi specifici di apprendimento per i licei rappresentano la declinazione disciplinare del Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione dei percorsi liceali. Il Profilo e le Indicazioni costituiscono, dunque, l‟intelaiatura sulla quale le istituzioni scolastiche disegnano il proprio Piano dell‟offerta formativa, i docenti costruiscono i propri percorsi didattici e gli studenti sono messi in condizione di raggiungere gli obiettivi di apprendimento e di maturare le competenze proprie dell‟istruzione liceale e delle sue articolazioni. (cfr Allegato A) - liceo scientifico allegato F 1) - liceo scientifico allegato F 2) 19 Gli OSA sono stati declinati nell‟ambito delle programmazioni di dipartimento e sono ovviamente parte costitutiva del POF. 5.3 Linee guida generali per il POF in coerenza con il Pecup e gli Osa del liceo Labriola 1) interpretare le esigenze di tipo formativo e culturale degli studenti, delle famiglie e del territorio (cfr.allegato A) 2) definire percorsi formativi che permettano agli alunni il pieno sviluppo delle potenzialità 3) prevedere e favorire la partecipazione attiva e creativa degli alunni (cfr.allegato a,b,c) 4) favorire l‟uso integrato dei diversi linguaggi della comunicazione (cfr.allegato a, b,c) 5) sviluppare e dare rilievo alla dimensione dell‟orientamento in entrata e in uscita traducendolo in attività concrete (cfr.allegato a,b,c,) 6) dare visibilità e concretezza al patto formativo in cui docenti, studenti, genitori e personale ATA si impegnano per il successo del comune processo didattico, formativo, educativo 7) prevedere la cura della documentazione in tutte le sue tappe le lettere al termine di ciascun punto sopraelencato rimandano alle finalità del PECUP 5.4 Obiettivi Formativi Generali dell’istituto: Legenda : in coda ad ogni obiettivo formativo enunciato si fa riferimento al corrispondente punto/allegato del Decreto legislativo 17 ottobre 2005 n. 226 Nell‟ottica della normativa che prevede il proseguimento dell‟obbligo e la lotta contro la dispersione scolastica, il Liceo Labriola intende: a) Porsi come luogo di crescita culturale, civile e democratica (cfr punto 3/A , 8C) b) Porsi come luogo di incontro di esperienze umane, sociali e culturali differenti (7/A, 8/C) c) Promuovere in tutte le sue espressioni la cultura della solidarietà (7/A,8/C) d) Promuovere la consapevolezza delle capacità e delle attitudini degli studenti in vista di un efficace orientamento (1/A) e) Valorizzare le risorse individuali 5.5 Obiettivi Culturali Specifici dell’istituto Nel rispetto delle norme costituzionali in merito alla libertà di insegnamento, l‟attività didattica del Liceo Labriola sarà tesa in particolare: a) a promuovere una più attenta riflessione interdisciplinare sulla cultura scientifica (2B, 3B, 7B, 2/C, 3/C) b) a sviluppare la capacità di usare e di usufruire in modo consapevole di linguaggi informatici (4/B c) a promuovere la cultura e la pratica della legalità, della memoria e dell‟interculturalità anche in relazione alla peculiarità sociale del territorio (14/A, 4/C) d) ad ampliare l‟offerta formativa con attività di supporto e approfondimento di aree curricolari e non curricolari come risulta dagli allegati progetti. 5.6 Programmazioni di Dipartimento Cfr programmazioni di dipartimento declinate secondo gli OSA 20 5.7 Attività di Recupero a) intervento di “riallineamento” , nel mese di novembre, rivolto agli alunni delle classi del biennio per le discipline italiano e matematica in orario extracurriculare. b) intervento di recupero per tutte le discipline in orario curricolare per un numero di ore equivalente all‟orario settimanale di ciascuna disciplina da realizzarsi nel mese di Gennaio. Per l‟attività di recupero saranno proposti tutti gli studenti che avranno riportato valutazioni non sufficienti nella pagella del primo trimestre. L‟attività di recupero si concluderà con una prova di verifica obbligatoria il cui esito dovrà essere comunicato alle famiglie entro la fine di febbraio. c) intervento di recupero per tutte le discipline in orario curricolare per un numero di ore equivalente all‟orario settimanale di ciascuna disciplina da realizzarsi nel periodo Marzo/Aprile L‟esito dell‟attività di recupero confluisce direttamente nella valutazione finale. d) corsi di recupero al termine delle attività didattiche (compatibilmente con le risorse disponibili) per gli alunni che abbiano riportato la sospensione del giudizio di ammissione alla classe successiva (OM 92/07) con prove di verifica finale nel mese di settembre 5.8 Promozione dell’eccellenza cfr partecipazione / organizzazione competizioni scientifiche, stage, concorsi/attività promossi da università o enti ricerca, ecc) 5.9 Valutazione 5.9.1 Numero e tipologie di prove (Delibera Collegio Docenti 3/3 del 30/10/2013) Visti l‟art. 4, comma 4, del D.P.R. 275/99, e l‟art. 1, comma 2, del D.P.R. 122/09, e considerata la C.M. 89/2012 Gli scrutini intermedi e finali delle classi quinte, di vecchio ordinamento, si svolgeranno con le consuete modalità, nel rispetto della normativa vigente. Negli scrutini intermedi delle classi di nuovo ordinamento (prime, seconde, terze e quarte) la valutazione dei risultati raggiunti sarà formulata, in ciascuna disciplina, mediante un voto unico, come nello scrutinio finale. A tal fine, i dipartimenti hanno individuato nelle loro programmazioni il numero minimo di prove e la loro tipologia per la valutazione del trimestre e del pentamestre. 5.9.2 Criteri di valutazione del Comportamento (Delibera Collegio Docenti 6/4 del 26/11/2013) Viste le norme di legge (DL 137 dell‟1/9/2008 , D.P.R. 24 giugno 1998 n 249 modificato dal D.P.R. 21 novembre 2007 n. 235, al DPR 122/09, nonché il Regolamento di Istituto e il Regolamento di Disciplina del 20/11/2009) il voto di condotta tiene conto di due fattori determinanti: a) la frequenza regolare b) il comportamento VOTO Delibera Collegio Docenti n. voto 10: consapevolezza del valore del rispetto delle norme che regolano la vita dell‟Istituto e costituiscono la base dell‟agire civile e democratico e rispetto delle medesime (P.O.F., Patto Educativo di Corresponsabilità, Regolamento di Istituto) rispetto degli altri e della istituzione scolastica frequenza assidua e profondo rispetto della puntualità svolgimento puntuale e serio delle consegne scolastiche interesse e partecipazione motivata e propositiva alle lezioni ed alle attività della scuola che si traduce in un bagaglio personale autonomo e critico ruolo propositivo all‟interno della classe e ottima socializzazione nelle dinamiche d‟aula e di Istituto (non esclusa sensibilità per le espressioni di vita collegiale nella comunità scolastica e partecipazione 21 Voto 9: voto 8: voto 7 voto 6 voto 5 attiva anche civilmente rilevante) rispetto delle norme che regolano la vita e le attività dell‟istituto rispetto degli altri e della istituzione scolastica frequenza regolare e buon rispetto della puntualità svolgimento costante delle consegne scolastiche interesse e partecipazione attiva alle lezioni equilibrio nei rapporti interpersonali ruolo positivo e collaborativo nel gruppo classe e con i docenti inosservanze episodiche non gravi delle norme che regolano la vita e l‟attività dell‟istituto, pur in un quadro generale di regolare integrazione nelle dinamiche d‟aula e collettive frequenza abbastanza regolare, ma con entrate e/o uscite fuori orario interesse non sempre costante e partecipativo alla lezione tendenza a distrarsi o a disturbare talvolta durante lo svolgimento delle lezioni, pur senza episodi gravi di mancato rispetto svolgimento discontinuo delle consegne scolastiche comportamento talvolta non disponibile e collaborativo nei confronti dei compagni, dei docenti e della comunità scolastica, pur in un quadro generale di sostanziale rispetto inosservanze, episodicamente anche gravi, delle norme che regolano la vita e l‟attività dell‟istituto frequenza non regolare e ridotto rispetto della puntualità; reiterati episodi di entrate e/o uscite fuori orario partecipazione scarsa alle lezioni o interesse fortemente selettivo, con disattenzione per alcune discipline svolgimento irregolare delle consegne scolastiche tendenza a disturbare reiteratamente l‟attività didattico/formativa (d‟aula, integrativa, collegiale) rapporti non sempre corretti e costruttivi con gli altri osservanza scarsa e discontinua delle norme che regolano la vita e l‟attività dell‟istituto, anche con episodi gravi, o inosservanza costante delle stesse, pur senza singoli episodi gravi e/o eclatanti frequenza e puntualità irregolari e numerosi episodi di entrate e/o uscite fuori orario svolgimento irregolare delle consegne scolastiche partecipazione scarsissima alle lezioni o interesse fortemente selettivo, con disattenzione evidente per alcune discipline disturbo costante o fortemente reiterato dell‟attività didattico/formativa (d‟aula, integrativa, collegiale) comportamento non corretto nei confronti dei docenti e compagni rapporti problematici e/o conflittuali con gli altri che danno vita a comportamenti scorretti, offensivi o aggressivi episodi di scorrettezze di rilevante gravità nei confronti di persone – compagni o personale della scuola (con particolare riguardo alla dignità ed integrità della persona) e/o cose, e/o tendenza ad una inosservanza grave e costante del rispetto per gli altri e per i beni pubblici mancanza di consapevolezza del valore del rispetto delle norme che regolano la vita dell‟istituto e costituiscono la base dell‟agire civile e democratico (P.O.F., Patto Educativo di Corresponsabilità, Regolamento di Istituto assenza di apprezzabili cambiamenti nel comportamento a seguito della irrogazione di sanzioni disciplinari di natura educativa e riparatoria assenteismo, mancanza di rispetto della puntualità e numerosi episodi di entrate e/o uscite fuori orario 5.9.3 Criteri di validità dell’anno scolastico Si riporta l‟ art.14 comma 7 del DPR 122/09 riguardante la validità dell‟anno scolastico “A decorrere dall'anno scolastico di entrata in vigore della riforma della scuola secondaria di secondo grado, ai fini della validità dell'anno scolastico, compreso quello relativo all'ultimo anno di corso, per procedere alla valutazione finale di ciascuno studente, e' richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell'orario annuale personalizzato. Le istituzioni scolastiche possono stabilire, per casi eccezionali, analogamente a quanto previsto per il primo ciclo, motivate e straordinarie deroghe al suddetto limite. Tale deroga e' prevista per assenze documentate e continuative, a condizione, comunque, che tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati. Il mancato conseguimento del limite minimo di 22 frequenza, comprensivo delle deroghe riconosciute, comporta l'esclusione dallo scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva o all'esame finale di ciclo” Alla luce della normativa i criteri di deroga sono : documentati motivi di salute, documentati motivi di famiglia, documentati casi di forza maggiore. Impegni sportivi agonistici documentati. PROSPETTO ORE Classi prima e seconda Nuovo Scientifico e Scienze Applicate Monte ore con IRC o Criterio di validità Monte ore senza IRC materia alternativa o materia alternativa 891 ore 668 ore 858 ore Classe terza e quarta Nuovo Scientifico e Scienza applicate Monte ore con IRC o Criterio di validità Monte ore senza IRC materia alternativa o materia alternativa 990 ore 742 ore 957 ore Classe quinta Scientifico Tradizionale Monte ore con IRC o Criterio di validità materia alternativa 990 ore 742 ore Monte ore senza IRC o materia alternativa 957 ore Classe quinta Scientifico sperimentale Tecnologico Monte ore con IRC o Criterio di validità Monte ore senza IRC materia alternativa o materia alternativa 1122 ore 841 ore 1089 ore Classe quinta PNI Monte ore con IRC o materia alternativa 1056 ore Criterio di validità 792 ore Monte ore senza IRC o materia alternativa 1023 ore Criterio di validità 643 ore Criterio di validità 718 ore Criterio di validità 718 ore Criterio di validità 817 ore Criterio di validità 767 ore 5.9.4 Criteri di ammissione alla classe successiva Ribadita la sovranità dei Consigli di classe, che decideranno caso per caso in merito alla ammissione o non ammissione o sospensione del giudizio, nel quadro di criteri che contemperino flessibilità e omogeneità tra le varie classi, si tiene conto dei seguenti criteri: 1) capacità di recupero 2) miglioramento della situazione di partenza 3) partecipazione, impegno e interesse al dialogo educativo 4) frequenza, impegno e proficua partecipazione ai corsi di recupero e/o agli interventi individualizzati ovvero considerazione delle valutazioni espresse nello scrutinio intermedio e dell‟esito delle verifiche successive agli interventi di recupero 5) insufficienza reiterata negli anni nella/e medesima/e disciplina/e. 6) Valorizzare la puntualità nella consegna dei compiti assegnati e il rispetto delle scadenze previste dalle programmazioni , con particolare riferimento alle prove di verifica. 23 Si propone la non ammissione per gli studenti che, a titolo esemplificativo e non prescrittivo, si ritrovassero nei casi previsti dal presente schema: CORSO TRADIZIONALE/PNI/NUOVO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE 3 insufficienze gravi (inferiori o uguali a 4) o 4 valutazioni negative tra insufficienze e mediocrità = NON AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA CORSO SCIENTIFICO TECNOLOGICO 4 insufficienze gravi (inferiori o uguali a 4) o 5 valutazioni negative tra insufficienze e mediocrità = NON AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA Per gli scrutini di settembre: - elaborazione da parte dei dipartimenti disciplinari di prove modulari - tali da riuscire a verificare sia il raggiungimento degli obiettivi minimi (voto sufficiente) che obiettivi più elevati ( voto discreto, buono ecc.) (parte comune + esercizi strutturati in linea con il programma svolto in ciascuna classe) - valutazione da parte del Consiglio di Classe del miglioramento effettuato dallo studente rispetto al livello conseguito a Giugno, in termini di possibilità di frequentare con profitto la classe successiva SARANNO AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA gli studenti che, al termine degli interventi di recupero e delle verifiche finali, su 3 debiti abbiano conseguito ALMENO 2 sufficienze e progressi significativi nella terza disciplina su 2 debiti abbiano conseguito ALMENO una sufficienza e progressi significativi nell‟altra materia su 1 debito abbiano conseguito progressi significativi 5.9.5 Criteri di ammissione Agli Esami di Stato Saranno ammessi agli esami di Stato gli studenti che hanno frequentato per almeno 2/3 l‟orario di lezione e che abbiano riportato una valutazione sufficiente in tutte le materie 5.9.6 Criteri di attribuzione del credito Credito Formativo: In riferimento a: Legge n.425 del 10/12/1997, Regolamento DPR n.323 del 23/07/1998, OM. n. 31 del 4/02/2000, OM n. 49 del 24/02/2000 e in relazione agli obiettivi formativi ed educativi propri degli studi liceali, si propone quanto segue: a. Tutte le esperienze acquisite al di fuori della scuola di appartenenza, in ambiti e settori della società civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale, quali quelli relativi, in particolare, alle attività culturali, artistiche e ricreative, alla formazione professionale, alla cooperazione, al volontariato, allo sport. 24 b. La documentazione relativa alle singole esperienze deve comprendere una attestazione proveniente dagli Enti, Associazioni, Istituzioni presso i quali il candidato ha realizzato l‟esperienza e le competenze acquisite dall‟individuo e, per quanto riguarda l‟attività sportiva, dovrà fare riferimento a manifestazioni, a competizioni o a tornei a carattere provinciale, regionale o nazionale. Credito Scolastico: In riferimento a: Legge n. 425 del 10/12/1997, Regolamento DPR n. 323 del 23/07/1998, OM. n. 31 del 4/02/2000, OM n. 49 del 24/02/2000 e in relazione agli obiettivi formativi ed educativi propri degli studi liceali, si propone che l‟attribuzione del punteggio, nell‟ambito della banda di oscillazione, tenga conto dei seguenti elementi valutativi: 1. Frequenza assidua 2. Interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo 3. Partecipazione alle attività complementari e integrative facenti parte del POF 4. Media dei voti ( a seconda se vicina al decimale più alto o più basso) Concorre all‟attribuzione del credito l‟interesse con il quale l‟alunno ha seguito l‟insegnamento della religione cattolica o l‟attività alternativa ai sensi dei commi 2 e 3, art. 3 dell‟O.M. 128/99 I criteri vengano estesi ai candidati esterni. 5.9.7 Tabella per la valutazione del credito Media Voti I anno M= 6 3-4 6 <M< 7 4-5 Crediti triennio II anno 3-4 4-5 III anno 4-5 5-6 7<M< 8 5-6 5-6 6-7 8 <M< 9 6-7 6-7 7-8 9 <M< 10 7-8 7-8 8-9 5.10 Attività Alternative I.R.C. Per l‟a.s.2013/2014 la materia alternativa all‟IRC deliberata dal Collegio docenti è “ Cittadinanza digitale : uso responsabile delle risorse in rete”. I docenti per l‟insegnamento di detta disciplina saranno attinti dalla classe di concorso A042 25 6 AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA (Delibera Collegio n. 7/3 del 30/9/2013 – Adozione Consiglio di Istituto Delibera 6.1 Prospetto analitico progetti extracurricolari 6.2.1 Progetti per il miglioramento di consapevolezza ed espressione culturali Progetto Titolo Descrizione Referente Docenti collaboratori ADOTTA UN MONUMENTO Gli alunni, con la guida del loro docente, studiano ed approfondiscono la conoscenza del sito adottato (borgo di Ostia antica e chiesa di Sant’Aurea), diventandone i "tutori". Le finalità e l'obiettivo didattico-formativo sono Prof.ssa Maccari Comune di Roma Associazioni, enti, ecc. esterni partecipanti Destinatari interni/ esterni IV H legati ad un lavoro di ricerca e studio del Monumento o del sito individuato evidenziandone i vari aspetti e collegamenti con i contesti storico-culturali e sociali a cui esso appartiene. Lo svolgimento del Progetto favorirà la crescita culturale e la consapevolezza in termini di cura e tutela dei beni che appartengono alla nostra città e di riflesso a tutti i cittadini. YOGA AL LABRIOLA INCONTRI MUSICALI LORENZO CECCHI MEMORIA Questo corso, di carattere pratico-teorico, ha lo scopo di consentire un approccio ai fondamenti dello yoga, e la sperimentazione di alcune semplici tecniche da poter utilizzare nella vita quotidiana. Attraverso lezioni teoriche e pratiche si proporranno: movimenti e posizioni corporee; si illustreranno i principi filosofici e pedagogici dello yoga; si sperimenteranno semplici tecniche di consapevolezza e controllo del respiro e di rilassamento. Promozione della cultura musicale nelle scuole. Gli alunni parteciperanno ad incontri musicali in cui avranno l‟occasione di fare esperienza di esecuzione pubblica dei pezzi musicali da loro proposti, migliorando la loro formazione concertistica. Prof. Maramici Prof.ssa Plasmati La storia del „900 ed i suoi eventi più significativi e drammatici. Gli studenti sono coinvolti nell‟organizzazione e celebrazione delle tre giornate commemorative del 16 ottobre, 27 gennaio e 24 marzo; nelle visite Prof. Saito Associazione yoga “Universo Yoga” Personale della scuola, studenti/ Persone esterne Prof.ssa De Annuntiis Annamaria MEMBRI GIURIA: esperti esterni qualificati. Proff. Biondo, Contestabile, Martiradonna, Un sopravvissuto al campo di Alunni del Labriola/ Alunni delle scuole del territorio Tutti gli alunni della scuola Labriola 26 CONCORSO DI FILOSOFIA “ANTONIO LABRIOLA” TEATRO E SCUOLA GIOCARE CON IL MOVIMENTO ED IL TEATRO FESTA PER I 40 ANNI DEL LICEO “ANTONIO LABRIOLA” guidate al Portico di Ottavia, al Museo della Liberazione di Via Tasso e alle Fosse Ardeatine; nei viaggi di istruzione a Birkenau; nella formazione di gruppi preparati ad effettuare lezioni presso il Muro della memoria; nella partecipazione a concorsi e progetti esterni. Avvicinare gli studenti alle tematiche filosofiche direttamente senza la mediazione storica e manualistica. Far svolgere agli studenti attività seminariali con la presenza attiva di docenti esperti. Mettere gli studenti nelle condizioni di produrre elaborati scritti o presentazioni multimediali sul tema cui è dedicato il concorso di quest‟anno e partecipare al concorso stesso. Sviluppare abilità espressive di tipo gestuale e verbale, imparando le tecniche di costruzione di un copione teatrale attraverso la partecipazione ai laboratori. I contenuti dei laboratori saranno scelti e calibrati sulla base delle esigenze che emergeranno dopo la formazione del gruppo stesso e sulla base delle modalità e delle competenze di ogni singolo operatore esterno. Saranno inoltre previste uscite didattiche per la partecipazione a spettacoli teatrali, la cui selezione sarà operata dalla docente referente, anche sulla base di richieste emerse e proposte dai vari dipartimenti. Affinare abilità motorie, relazionarsi con se stessi e con gli altri, sviluppare l‟intuizione, l‟immaginazione e cercare soluzioni creative. L‟attività consiste in incontri con due operatori esterni Organizzare in coincidenza con la giornata della solidarietà (18 dicembre 2013) e dell‟open day (19 gennaio 2014) una serie di iniziative relative ai 40 anni del nostro liceo. Prof. Biondo Plasmati Birkenau, la Comunità di Sant‟Egidio. Dipartimento di Filosofia Associazione “Observo” e le scuole del territorio che aderiscono al progetto. Studenti del triennio del Labriola e delle scuole del territorio Associazioni qualificate da individuare Tutte le classi di biennio e triennio Docenti esterni diplomati Accademia di danza. Associazione “AFFABULAZI ONE” – Ente Teatro del Lido Alunni del triennio, eventualmente anche biennio Prof.ssa Martiradonna Prof.ssa Pecora Prof.ssa Martiradonna Prof.ssa Ieni Biondo, Chiesa, Contestabile, De Annuntiis, Lorenzini, Martiradonna, Repici, Salierno. Alunni e personale del Labriola Ex alunni, ex dirigenti ed ex docenti, rappresentanti degli enti locali e delle autorità pubbliche 27 6.2.2 Progetti di avviamento e pratica sportiva Progetto Titolo Descrizione Referente Docenti collaboratori Associazioni, enti, ecc. esterni partecipanti MIUR, Federazioni sportive Destinatari interni/ esterni GRUPPO SPORTIVO SCOLASTICO Avviamento alla pratica sportiva Formazione delle rappresentative scolastiche di: Calcio a 5, Calcio a 11, Pallavolo m/f, Basket m/f, Scherma m/f,Nuoto m/f, Atletica Leggera m/f, Corsa Campestre m/f, Beach Volley m/f, Tennis m/f, Rugby,Vela Avviamento alla Pallavolo, all‟Atletica Leggera e Corsa Campestre, Calcio a 5, Calcio a 11, Danza Contemporanea, Beach Volley, Tennis Tavolo,Vela Tornei interni: Calcio a 5, Pallavolo, Basket, Tennis Tavolo. Giochi Sportivi Studenteschi : di tutte le discipline dicui sopra. Tornei organizzati da enti esterni riconosciuti: Corriere dello sport ( Calcio a 11 ) , Messaggero (Calcio a 11), Volley Scuola torneo ACEA (Pallavolo) Attività in ambiente naturale: Pellegrinaggi e camminate in ambiente naturale, Maratone non competitive, Settimana Bianca, Vela, Settimana verde. Lezioni gestite da esperti federali in copresenza con i docenti di Scienze Motorie: Principi fondamentali degli sport emergenti Prof.ssa Mircoli Proff. Iorio, Pecora, Massari,Aliberti SETTIMANA BIANCA Conoscere e imparare a rispettare l‟ambiente montano, formare o sviluppare competenze nell‟ambito sportivo. L‟attività prevede lezioni giornaliere con maestri di sci e con gli insegnati accompagnatori. Gli studenti sono inseriti in gruppi di livello omogeneo. A fine settimana agli studenti viene riconosciuto il livello di abilità raggiunto. Prof.ssa Mircoli Dipartimento educazione fisica, prof.ssa Torelli Maestri di sci e di snowboard della Federazione Italiana Sci Tutti gli alunni dal 2° al 5° del Labriola VELA Sviluppare la cultura del mare e dello sport nella Vela, attraverso la conoscenza dell‟imbarcazione e della navigazione. Applicare le conoscenze della Fisica alla Vela. Gli studenti seguono lezioni di teoria della vela (nodi, nomenclatura delle componenti della barca, andature e ruoli dell‟equipaggio) e di pratica in mare su barche con equipaggio di 5 membri. Durante l‟uscita in acqua gli studenti prelevano campioni di acqua di mare per eseguirne un‟analisi chimica per determinarne composizione e liivelli di inquinamento. Prof.sse Pecora e Sgarro Il dipartimento di ed.fisica e il dipartimento di scienze (è prevista la partecipazione di circa 7 classi)) •Federazione italiana Vela •associazione sportiva dilettantistica TB SAIL (FIV) Gli alunni del Labriola delle classi interessate Tutti gli alunni del Labriola 28 6.2.3 Progetti di formazione alla comunicazione in lingua straniera Progetto Titolo Descrizione Referente Docenti collaboratori ESOL CAMBRIDGE UNIVERSITY PET/FCE/CAE Corsi di preparazione agli esami di certificazione linguistica tenuti da docenti madre – lingua della British School. Prof.ssa Lorenzini M. Letizia Dipartimento di Lingua Inglese STAGE LINGUISTICO Parte organizzativa e divulgativa da svolgersi presso la nostra scuola Stage all‟estero (Inghilterra o Irlanda). Gli alunni frequenteranno20 ore di lezione settimanali in scuola qualificata e riconosciuta da enti ufficiali del paese ospitante Prof.ssa Franzi Prof.ssa Petrucci Associazioni, enti, ecc. esterni partecipanti British School di Ostia e Università di Cambridge (UK) Destinatari interni/ esterni Agenzie di viaggi specializzate Alunni del Labriola dalle II alle V classi (alunni meritevoli), utenti esterni, ex alunni, con comprovata padronanza della lingua compatibilmen te con la ricettività del gruppo classe (circa 20 studenti) 29 6.2.4 Progetti di formazione alla comunicazione nella madrelingua Progetto Titolo Descrizione del progetto Referente Docenti coinvolti POMERIGGI NOVECENTO Progetto di approfondimento sul '900 per le classi quinte. Gli studenti delle classi quinte sono coinvolti in lezioni – dibattito su temi e autori di approfondimento del 900. Prof. Saito Proff. Biondo, Contestabile, Martiradonna, Plasmati, Zaninotto, Conte, Litterio CONCORSI BIBLIOTECA Circoli di lettura, concorso teatro Quirino, Premio De Stefani, Concorso Telefono Rosa, Concorso di narrativa e poesia Labriola, Olimpiadi di lingua Italiana, concorsi vari della provincia Gli studenti prepareranno testi ed elaborati in funzione alla partecipazione ai concorsi indicati. Per quanto pertiene alle Olimpiadi i ragazzi riceveranno i supporti necessari per la partecipazione della prova effettuata on – line. Prof.ssa A.Salierno, prof.ssa Contestabile, prof.ssa Martiradonna QUOTIDIANO IN CLASSE Lettura Quotidiano (Corriere della sera, Sole 24 ore, Gazzetta dello sport) Lettura in classe del quotidiano per approfondimento delle tematiche di attualità e/o culturali anche in riferimento al linguaggio giornalistico Prof.ssa De Annuntiis UN ANNO STREGATO Gli studenti sono coinvolti nella lettura di novità editoriali, in incontri con autori, nella realizzazione di un video e nella produzione di materiale su un testo letto. Prof. Saito Proff. Contestabile Martiradonna Pecora Murru Padoa Zaninotto Maurizi Litterio Prof.ssa Mampieri Associazioni, enti, ecc. esterni coinvolti nel progetto Due ex alunni Destinatari interni/ esterni Alcune iniziative si svolgono in rete nel circuito bibliopoint; altre coinvolgono enti locali ed associazioni e sono rivolte a tutti gli istituti del territorio OSSERVATOR IO PERMANENT E GIOVANIEDITORI Tutti gli alunni del Labriola/ Studenti delle scuole del territorio che partecipano al concorso di narrativa e poesia Fondazione Bellonci Agli studenti del 1° biennio Tutti gli alunni delle classi quinte del Labriola Alunni dal 2° al 5° (2 A, 2B, 2D, 2E, 3 A, 3E,4E, 4M, 4D, 5 A, 5C, 5G, 5H) 30 6.2.5 Progetti di formazione alle competenze digitali Progetto Titolo Descrizione Referente Docenti collaboratori TEST CENTER ECDL Organizzazione degli esami, controllo dati per ogni sessione d‟esame, erogazione esami: riconoscimento candidati e sorveglianza, vendita e stampa Skills Card, richiesta certificazioni, invio ai candidati delle certificazioni, verifica periodica del funzionamento hardware e software degli strumenti informatici, aggiornamento software, gestione prenotazione esami, inserimento dati per ogni sessione d‟esame, gestione contatti con AICA e con i candidati. Prof.ssa Dotti prof.ssa Ieni prof.ssa Misso CORSI ECDL PER TUTTI Attivare corsi di Informatica per la preparazione agli esami per la Patente Europea del Computer, certificazione europea di competenze informatiche livello base. Corsi accelerati ai fini lavorativi per esterni. Prof.ssa Misso Dotti Ieni Torelli Associazioni, enti, ecc. esterni partecipanti AICA AICA Destinatari interni/ esterni Tutti gli studenti e il personale del Labriola/ utenti esterni che vogliono sostenere gli esami per la Patente ECDL. Alunni, docenti, personale ATA del Labriola/ Genitori, altri esterni 31 6.2.6 Progetti di formazione alle competenze matematiche e scientifico – tecnologiche Progetto Titolo Descrizione Referente Docenti collaboratori EDUCARSI AL FUTURO Tema: Problematiche energetiche ed ambientali. Gli studenti dopo aver partecipato a seminari sugli obiettivi di Europa 2020, tenuti da esperti dell‟ENEA, realizzeranno un prodotto da pubblicare in rete per partecipare ad un concorso finale. Tema: Problematiche energetiche. Gli studenti parteciperanno a seminari, lezioni online e simulazioni di esperimenti in preparazione di un concorso finale che consisterà in una prova quiz + una prova progetto Quattro alunni di ogni classe del Liceo, segnalati dal docente di Matematica partecipano ai “Giochi di Archimede”. I primi 13 classificati partecipano alla successiva selezione provinciale che si terrà presso il Dip. di Matematica dell‟Univ. Roma Tre. Per costoro è previsto un corso di preparazione per la gara a squadre che si terrà presso il Dip. Matematica dell‟Univ. Sapienza. Agli studenti partecipanti vengono offerti un corso per la realizzazione di un sito internet, a cura di un ingegnere esperto in programmazione per il web, ed un seminario sulle competenze informative tenuto da una docente dell‟Università Roma Tre. Con le competenze così acquisite gli studenti prepareranno un elaborato per partecipare al concorso finale. Prof.ssa Di Campli prof.ssa Ieni Savina prof Crimì Giovanni prof.ssa Ieni Savina XXII edizione dei Giochi di Anacleto: primi passi nella fisica. La manifestazione consiste in una prova teorica ed una di laboratorio che si svolgeranno in date fissate dall‟associazione che organizza i Giochi (A.I.F.) Corso di preparazione e partecipazione alla gara di Fisica Prof.ssa Cattaneo In un laboratorio del CNR, gli studenti, individualmente, sperimenteranno PLAYENERGY ECCELLENZA MATEMATICA CONCORSO SCIENTIFICO LORENZO CECCHI GIOCHI ANACLETO ECCELLENZA OLIMPIADI DI FISICA BIOFORM Prof.ssa Di Campli Prof.ssa Andriani Prof. Di Bella Prof.ssa Liberatori Associazioni, enti, ecc. esterni partecipanti ENEA e Provincia di Roma Ingegnere esperto dell‟ENEL UMI Destinatari interni/ esterni IV B, II C, ID, IV M + classi che vorranno aderire I-II C IV M + classi che vorranno aderire Tutti gli alunni del Labriola Università RomaTre, Insirio, Technip Studenti del 4° anno del Labriola Prof.ssa Liberatori AIF, MIUR Alunni del biennio. Prof.ssa Cattaneo Litterio + docenti per sorveglianza MIUR, AIF Alunni del triennio del Labriola con risultati brillanti in Fisica/ alunni delle scuole del territorio Prof.ssa Sequi Carmelina Fondazione per Alunni 32 6.2.6 Progetti di formazione alle competenze matematiche e scientifico – tecnologiche una attività di ricerca in Biologia Molecolare, realizzando una reazione a catena della polimerasi e una elettroforesi su gel, guidati dai ricercatori della Fondazione per l'Avanzamento della Ricerca in Medicina Molecolare Peluso, Angela Pica SERATE ASTRONOMICH E Serate di osservazione al telescopio aperte agli studenti interessati e al pubblico esterno. Le osservazioni al telescopio integrano le lezioni curricolari di Astronomia (Scienze e Fisica). Gli studenti parteciperanno alle operazioni di allestimento e gestione del telescopio, saranno tutor nella presentazionedegli oggetti celesti osservati e degli strumenti astronomici prodotti dal Laboratorio astronomico del Liceo Prof.ssa Sequi Litterio, Sgarro, Mangiarotti PIANO LAUREE SCIENTIFICHE (PLS) Laboratorio Technotour, laboratorio Meteoriti, laboratorio di Astrofisica. Il PLS è un piano ministeriale di promozione della formazione scientifica e di orientamento ai corsi di laurea in Fisica, Chimica, Scienza dei materiali e Matematica. Gli studenti partecipanti sono coinvolti in attività di laboratorio predisposte e seguite da docenti universitari. Prof. Litterio Crimì, Sgarro, Sequi CANALE WEB AEROSPAZIALE (CWA) E‟ un progetto rivolto a ragazzi e docenti che, attraverso strumenti multimediali e interattivi, possono addentrarsi nei segreti dello spazio e dell‟aeronautica. Prof.ssa Ieni prof.sseBabudri, Di Campli , Prof. Cerciello. l'Avanzamento della Ricerca in Medicina Molecolare (FARMM), Istituto di Neurobiologia e Medicina Molecolare del CNR (INMM). INAF, ASI, UAI, Dip. Fisica Roma Tre Dip. Fisica Univ. Roma Tre, Piano pluriennale MIUR, Conferenza dei Rettori delle Università Italiane (CRUI), Confindustria Agenzia Spaziale Italiana (ASI), Centro Italiano Ricerche Aerospaziali interessati e meritevoli delle classi 4° Tutti gli studenti del Labriola/ Genitori degli alunni, altri studenti delle scuole del territorio, pubblico esterno. Studenti del triennio interessati a proseguire gli studi in ambito scientifico I-II C IV M. 3D e 3H + classi che vorranno aderire 33 6.2.6 Progetti di formazione alle competenze matematiche e scientifico – tecnologiche SCIENZIATI E STUDENTI ECCELLENZA GIOCHI DELLA CHIMICA ECCELLENZA – OLIMPIADI DI INFORMATICA L‟iniziativa organizza incontri tra ricercatori del Cnr e ragazzi delle scuole su temi scientifici di grande attualità. L‟attività prevede l‟incontro con uno scienziato sul tema dell‟energia che viene rielaborato dagli alunni che devono produrre un filmato di 3 minuti circa. Il filmato partecipa ad un concorso. Corso di preparazione e partecipazione ai Giochi della Chimica organizzati dalla Società Chimica Italiana Prof.ssa Ieni prof.sseBabudri, Di Campli, Proff. Cerciello, Crimì Prof.ssa Sequi Prof.ssa Mangiarotti Corso di preparazione e partecipazione alla gara di Informatica organizzata dall‟ AICA Prof.ssa Dotti (CIRA) e MIUR CNR, Città della Scienza di Napoli AICA, Dipartimento di Informatica dell‟Università La Sapienza di Roma I-II C ID, IV M, 3D e 3H + classi che vorranno aderire Alunni di 2°, 3°, 4° e classi 5° di tecnologico Prime quattro classi di tutti i corsi. 34 6.2.7 Progetti per imparare ad imparare Progetto Titolo Descrizione Referente Docenti collaboratori Associazioni, enti, ecc. esterni partecipanti [email protected] Il progetto, prevede la trasformazione dell‟ambiente di apprendimento con tecnologie che favoriscano l‟apprendimento di tutti attraverso il cooperative learning e la peer education. Prof.ssa Ieni I docenti delle classi 4C, 4M, 1D, 1 F MIUR, USR Lazio, IndireAnsas PREPARAZIONE AI TEST PER L’ACCESSO ALL’UNIVERSITÀ Sostegno nella transizione dalla scuola all‟università. L‟attività consiste nello svolgimento di test per l‟ammissione alle facoltà universitarie di ambito scientifico. Gli studenti effettueranno una correzione analitica dei quesiti svolti con gli insegnanti competenti per aree disciplinari specifiche (chimica, biologia / matematica, fisica/ logica). L‟attività è rivolta a due gruppi di 25 alunni. Prof.ssa Rosa Proff. Liberatori, Conte, Pascale, Serpico Destinatari interni/ esterni Gli alunni delle classi 4C, 4M, 1D, 1 F Alunni del 4° e del 5° anno. Alunni delle scuole del territorio 6.2.8 Progetti funzionali all’organizzazione scolastica Progetto Titolo Descrizione Referente Docenti collaboratori SUPPORTO VICE – PRESIDENZA A SCUOLA DI SICUREZZA Coadiuvare i docenti nelle attività relative alla vicepresidenza. Prof.ssa Conte Prof.ssa Babudri Prof. Cerciello Incontri con gli studenti delle classi prime per informarli (in ottemperanza all‟art.36 del D.lgsl. 81/08) sulle procedure da attuare in caso di pericolo. Prof.ssa Salierno AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO Il progetto consiste nella raccolta ed analisi dei dati utili alla verifica e valutazionedei risultati di apprendimento, dei progetti e dei processi del nostro istituto. L‟autovalutazione è finalizzata al miglioramento dell‟offerta formativa complessiva della scuola alla luce della sua mission istituzionale. Prof. Litterio Prof.sse Di Campli, Misso + docenti delle classi 2° per prove INVALSI Associazioni, enti, ecc. esterni partecipanti Destinatari interni/ esterni Alunni delle classi prime e alunni neoiscritti Gli studenti e tutto il personale scolastico del Labriola/ Genitori, altri stakeholders 35 6.2.9 Alternanza Scuola - Lavoro Progetto Titolo Descrizione Referente Docenti collaboratori Associazioni, enti, ecc. esterni partecipanti “Lavori in…Corso” Azioni di Work in Progress di Alternanza Scuola Lavoro nei Licei I dati nazionali forniti dal MIUR sull‟abbandono scolastico permettono di cogliere l‟urgente richiesta dei nostri giovani di una Scuola più attiva che sappia proporre, immaginare, sperimentare e offrire prospettive. Una scuola non più autoreferenziale che ma sappia lavorare in sinergia con il territorio , relativamente al futuro professionale dei suoi studenti, in collaborazione con imprese, aziende e associazioni che possano contribuire alla formazione dei ragazzi. Lo sviluppo di competenze efficacemente spendibili nell‟autoimprenditorialità e in ambito lavorativo in genere, è un punto centrale del progetto proposto, considerando che l‟utilizzo di strategie innovative può incentivare la ricerca di conoscenze e di capacità nonché favorire l‟orientamento professionale. L‟idea è quella di promuovere una didattica attiva di work in progress e finalizzare parte della didattica ordinaria alla strutturazione di una “Redazione Virtuale” attraverso la quale gli studenti- giornalisti potranno cimentarsi nella gestione del problem solving . Parallelamente, i docenti, saranno incoraggiati a farsi promotori di attività alternative superando eventuali rigidità in merito ad azioni volte a favorire la Scuola- Lavoro. La scelta si è rivolta all‟attività giornalistica per una motivazione che riteniamo urgente considerare; i dati statistici dell‟Ocse e dell‟ Isfol, raccolti tra il 2011 ed il 2012, ci mostrano una forte carenza di capacità linguistiche ed espressive da parte dei cittadini italiani. Non stiamo parlando di capacità raffinate, ma di carenze basilari che contribuiscono fortemente ad ostacolare l‟inserimento nel mondo del lavoro dei nostri giovani. In tal senso abbiamo considerato quale potesse essere la scelta migliore per consentire agli studenti uno sviluppo dell‟area dei linguaggi e, al contempo, un approfondimento in ambito scientifico e tecnologico. Il Giornalismo e i moderni sistemi di informazione e comunicazione rappresentano, a nostro avviso, un‟interessante risposta e una valida proposta per gli studenti del Liceo Scientifico “Labriola”, funzionale al conseguimento di significativi risultati sia per ciò che concerne l‟esperienza Scuola- Lavoro sia nell‟ottica della ricaduta scolastica Prof.ssa Misso Prof.sse Contestabile, Francalanci Fusco -----------Carmassi Dotti Maramici De Ruvo Ieni ------------Per la parte in flessibilità di orario i docenti dei Consigli di Classe coinvolti. - Osservatore Romano - Associazione Culturale Eleusis - Societa‟ Wissen Search - Associazione La Ciurma - Associazione Observo Destinatari interni/ esterni Alunni delle classi 3A, 3C, 3H 36 7.1 MODELLI DELLE COMUNICAZIONI SCRITTE 7.1.1. Scheda analitica delle carenze riscontrate nella Valutazione del Trimestre A. S. 2013 /2014 Scheda analitica allegata alla pagella Prot. N. /FP Si comunica che a seguito dello scrutinio del trimestre il Consiglio di Classe ha rilevato per l’alunna/o_____________________________________ Classe_____________ Sez.__________ le seguenti carenze MATERIA ITALIANO LATINO INGLESE STORIA E GEOGRAFIA STORIA FILOSOFIA MATEMATICA INFORMATICA FISICA SCIENZE NATURALI BIOLOGIA CHIMICA SC. DELLA TERRA DISEGNO E STORIA DELL‟ARTE SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C CARENZE RILEVATE D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F D E F G G G G G G G G G G G G G G G H H H H H H H H H H H H H H H I I I I I I I I I I I I I I I Legenda Metodo di studio A. B. C. Competenze Mancanza di applicazione nello studio a casa Metodo di studio inadeguato Frequenza discontinua Conoscenze D. E. Conoscenze gravemente lacunose degli argomenti proposti Conoscenze limitate e/o imprecise A. B. C. D. Lo studente non sa applicare le conoscenze ai contesti proposti Lo studente presenta difficoltà nella comprensione e nel collegamento degli argomenti Lo studente dimostra una inadeguata capacità di esposizione, scarsa padronanza della lingua e/o della terminologia specifica della disciplina Lo studente individua con difficoltà i nuclei fondamentali dei contenuti proposti Come da delibera n. 4 del Collegio Docenti del 26 novembre 2013, per il tempestivo recupero delle carenze rilevate lo studente, ai sensi dell‟O.M. 92/07, è tenuto a: a) Intensificare lo studio individuale b) Impegnarsi negli interventi di recupero in classe organizzati dalla scuola che si terranno nel mese di Gennaio Al termine dell‟ attività di recupero, ai sensi della citata O.M. 92/07, verranno effettuate le verifiche, il cui esito sarà comunicato alle famiglie Roma /12/2013 Il coordinatore prof/ssa________________________________ Il Dirigente Scolastico Prof. Ottavio Fattorini Firma del genitore per presa visione_____________________________________ N.B. La presente scheda deve essere restituita firmata al docente coordinatore insieme alla pagella. 37 Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. LABRIOLA” Codice meccanografico - RMPS 010004 Codice Fiscale 80222130587 e mail [email protected] - labriola @liceolabriola.it tel. 06 121.128.005/6 fax 06 5662340 7.1.2 Esito delle Prove di Verifica Recupero delle insufficienze del Trimestre Prot. Ai genitori dell‟alunno /FP ________________________________________ Si comunica l‟esito delle prove di verifica relative alle attività di recupero effettuate a seguito delle carenze rilevate nel corso del trimestre e delle valutazioni insufficienti dell‟alunno_______________________________________ della classe____________________ L‟insufficienza è stata recuperata nelle seguenti discipline: Italiano Matematica Chimica Latino Inglese Storia/Geografia Storia Fisica Scienze naturali Disegno e St.arte Informatica Scienze della terra Scienze motorie e fisiche L‟insufficienza non è stata recuperata nelle seguenti discipline: Italiano Latino Inglese Storia/Geografia Storia Matematica Fisica Scienze naturali Disegno e St.arte Informatica Chimica Scienze della terra Scienze motorie e fisiche Roma /2/2014 Filosofia Biologia Filosofia Biologia Il Dirigente Scolastico Prof. Ottavio Fattorini Il sottoscritto______________________________genitore dell‟alunno______________________ della classe_______________ dichiara di aver preso visione della comunicazione riguardante l‟esito delle prove di verifica effettuate a seguito delle carenze rilevate nel corso del trimestre e di ver preso atto delle valutazioni ancora insufficienti. Firma 38 Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. LABRIOLA” Codice meccanografico - RMPS 010004 Codice Fiscale 80222130587 e mail [email protected] - labriola @liceolabriola.it tel. 06 121.128.005/6 fax 06 5662340 prot.n. 7.1.3 Scheda Informativa periodo : pentamestre a.s. 2013/2014 ALUNNO__________________________________________CLASSE______ SEZ _______ La presente scheda informativa è espressione delle verifiche finora effettuate. Il profitto è indicato con un voto mentre le motivazioni delle insufficienze sono indicate con lettere, i cui descrittori sono riportati a lato. MATERIA VOTO UNICO MOTIV. INSUFF. Descrittori B Persistenza di lacune pregresse nonostante le strategie di recupero attivate Mancanza di applicazione nello studio a casa C Metodo di studio inadeguato D Frequenza discontinua E Conoscenze gravemente lacunosa degli argomenti proposti Conoscenze limitate e/o imprecise Italiano Latino Inglese Storia/Geografia Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze Naturali Informatica Chimica Biologia Sc. della terra Disegno e Storia dell’Arte Scienze Motorie Religione A Eventuali osservazioni: I In caso in insufficienze di invita l’alunna/o ad intensificare lo studio e l’impegno teso al recupero prima dello scrutinio di giugno L Assenze Roma, F Ritardi G Lo studente non sa applicare le conoscenze ai contesti proposti H lo studente presenta difficoltà nella comprensione e nel collegamento degli argomenti lo studente dimostra una inadeguata capacità di esposizione, scarsa padronanza della lingua e/o della terminologia specifica della disciplina Lo studente individua con difficoltà i nuclei fondamentali dei contenuti proposti RIEPILOGO DI: Uscite anticipate Note disciplinari Il Dirigente Scolastico Prof. Ottavio Fattorini /04/2014 Il Coordinatore di Classe _____________________________ Firma di un genitore _____________________________ dell’Istruzione, Università e Ricerca La presente comunicazione deveMinistero essere riconsegnata, firmata, al docente coordinatore di classe. Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio 39 LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. LABRIOLA” Codice meccanografico - RMPS 010004 Codice Fiscale 80222130587 e mail [email protected] - labriola @liceolabriola.it tel. 06 121.128.005/6 fax 06 5662340 7.1.5 Comunicazione Sospensione del Giudizio di ammissione alla classe successiva Prot. Alla Famiglia dell‟alunno/a __________________________________ Classe_________Sez_____ Oggetto: comunicazione sospensione del giudizio di ammissione alla classe successiva Si comunica che il consiglio di Classe nello scrutinio finale a.s. 20 /20 , in base al D.M. 80 e all‟O.M. 92 del 5/11/2007, ha deliberato la sospensione del giudizio di ammissione alla classe successiva per lo studente ___________________________________________Classe____________Sez____________ Avendo riscontrato insufficienze nelle seguenti discipline: MATERIE Voto proposto Natura delle carenze La natura delle carenze rilevate nelle varie discipline fanno riferimento ai descrittori di seguito indicati Metodologia di studio A) Mancanza di applicazione nello studio a casa B) Metodo di studio inadeguato C) Frequenza discontinua Conoscenze D) Conoscenze gravemente lacunose degli argomenti proposti E) Conoscenze limitate e/o imprecise Competenze trasversali F) Non sa applicare le conoscenze ai contesti proposti G) Presenta difficoltà nella comprensione e nel collegamento degli argomenti H) Dimostra una inadeguata capacità di esposizione, scarsa padronanza della lingua e/o della terminologia specifica della disciplina I) Individua con difficoltà i nuclei portanti dei contenuti proposti Il Consiglio di Classe suggerisce allo studente, inoltre, di approfondire, nonostante la valutazione sufficiente, i contenuti e le competenze relativi alle seguenti discipline: _______________________________________________________________________ 40 _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Si raccomanda all‟alunno/a di provvedere al recupero mediante studio personale svolto autonomamente in tutte le discipline in cui si sono rilevate insufficienze. Nel rispetto dei criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti, verificata la disponibilità finanziaria, saranno organizzati corsi di recupero e/o sportelli didattici secondo un calendario che sarà tempestivamente affisso all‟Albo dell‟Istituto e pubblicato sul sito della scuola. Gli studenti sono tenuti a ritirare in Segreteria le indicazioni individualizzate dei docenti delle singole discipline, mentre i programmi possono essere scaricati dal sito www.liceolabriola.it. In caso di rinuncia ad avvalersi delle iniziative di recupero organizzate dalla scuola è necessario formalizzare la stessa consegnando alla scuola il tagliando allegato alla presente entro e non oltre il 25 giugno 2014. Resta inteso che è condizione necassaria per l‟alunno/a partecipare alle prove di verifica finale e superarle per accedere alla classe successiva. Le verifiche e il perfezionamento delle operazioni di scrutinio si svolgeranno dal giorno 1 al giorno al 10 settembre 2014 secondo il calendario che sarà a tempo debito comunicato e pubblicizzato all‟Albo di Istituto. La verifica consisterà in prove scritte ed orali, o solo orali, secondo quanto riportato nella tabella seguente Disciplina Scritto/grafico Orale Italiano x x Latino x x Inglese x x Storia/Geografia x Storia x Filosofia x Matematica x x Fisica (tutte le classi 1-2-3-4 x x Scienze (1-2-3-4 classe ) x x Disegno e Storia dell‟Arte x x Informatica x Ed. Fisica/sc. Motorie x Roma /06/2014 Il Coordinatore Il Dirigente Scolastico Prof. Ottavio Fattorini Il sottoscritto ……………………………….. genitore dell‟alunna/o ………………………………. della classe ……………………. Intende avvalersi dell’attività di recupero organizzate dalla scuola Non intende avvalersi dell’attività di recupero organizzate dalla scuola Roma…………………………… Firma del genitore 41 Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. LABRIOLA” Codice meccanografico - RMPS 010004 Codice Fiscale 80222130587 e mail [email protected] - labriola @liceolabriola.it tel. 06 121.128.005/6 fax 06 5662340 7.1.6 Comunicazione risultati dello Scrutinio Finale Prot. n. Roma, /06/2014 Allo Studente / Famiglia dello studente Classe sez Oggetto: comunicazione risultati dello scrutinio finale Si comunica che, a seguito di scrutinio finale, lo studente è stato dichiarato non ammesso alla classe successiva con la seguente motivazione: Le votazioni riportate sono state le seguenti: DISCIPLINE Italiano Latino Inglese Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica Fisica Comportamento VOTI DISCIPLINE Informatica Biologia (solo tecnologico) Scienze della terra(solo tecnologico) Chimica(solo tecnologico) Scienze naturali Disegno e Storia dell‟Arte Scienze Motorie Religione/AAIRC VOTI Il Dirigente Scolastico Prof. Ottavio Fattorini 42 7.2 PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ Piano Annuale delle attività 2013-14 Settembre 2013 Lunedì Lunedì Da Lunedì A Venerdì Da Venerdì A Lunedì Martedì Mercoledì 2 2 2 6 6 9 10 11 Collegio Docenti Riunione Dipartimenti prove di verifica O.M.92/07 Giovedì Martedì Lunedì 12 24 30 Riunione Dipartimenti : Programmazione individuazione Scadenza bando fz strumentali e scadenza consegna progetti Collegio Docenti Da Lunedì A Lunedì Martedì 7 14 29 Consigli di Classe (sola componente docenti) Venerdì Sabato Da Lunedì A Lunedì Entro Festività nazionale Festività (Calendario scolastico regionale) Consigli di Classe Martedì 1 2 11 18 17 18 19 Da Lunedì A Sabato Martedì 11 23 26 Scrutini O.M.92/07 Collegio Docenti Inizio attività didattica Ottobre 2013 Elezioni Rappresentanti Genitori e degli Alunni ai Consigli di Classe. Novembre 2013 Rinnovo CdI – Elezione componenti Docenti – Ata - Genitori Consegna delle programmazioni individuali e dei programmazione delle programmazioni Consigli di classe Ricevimento mattutino singoli docenti Collegio Docenti Da definire – Sportelli di riallineamento degli alunni del biennio Da definire - Gare di Istituto Olimpiadi Matematica Biennio/Triennio Dicembre 2013 Da Venerdì A Venerdì Mercoledì Lunedì 13 20 18 23 Scrutini 1° Trimestre Festa della Solidarietà e festeggiamenti dei 40 anni del Labriola Inizio vacanze di Natale Da definire -Gare di Istituto Olimpiadi Informatica Da definire -Gare di Istituto Olimpiadi di Fisica Triennio Da definire: giornata della Donazione del sangue in collaborazione con l‟Ospedale S. Giovanni Addolorata Gennaio 2014 Martedì Mercoledì Giovedì Mercoledì Giovedì 7 8 9 15 16 Venerdì 17 Da Lunedì A Sabato 20 25 Ripresa attività didattica Riunione Dipartimenti per la programmazione del recupero Inizio attività di recupero Ricevimento pomeridiano delle famiglie Italiano-Latino Storia/geografia Ricevimento pomeridiano delle famiglie:Matematica- Fisica InformaticaScienze Ricevimento pomeridiano delle famiglie Inglese Storia/Filosofia, Disegno Storia dell‟Arte, Ed.Fisica, Religione Ricevimento singoli docenti in orario mattutino 43 Da definire Labriola Day Febbraio 2014 Da Lunedì A Sabato Sabato Lunedì Martedì Giovedì 3 15 8 10 11 20 Da Lunedì A Lunedì Da Lunedì A Sabato 3 10 10 22 Ricevimento singoli docenti Consegna delle schede inerenti gli esiti del recupero CdC Classi quinte (commissione d‟esame) Consegna schede monitoraggio intermedio progetti Collegio Docenti Marzo 2013 Consigli di classe e successiva consegna delle schede inerenti gli esiti del recupero Ricevimento singoli docenti Da definire – Giornate di Condivisione a Manziana Aprile 2014 Martedì Mercoledì 8 9 Giovedì Venerdì 10 11 Da Mercoledì A Martedì Da Venerdì A Martedì Mercoledì Venerdì Sabato 9 15 18 22 23 25 26 Consegna pagellino Ricevimento pomeridiano delle famiglie Inglese Storia/Filosofia, Disegno Storia dell‟Arte, Ed.Fisica, Religione Ricevimento pomeridiano delle famiglie Italiano-Latino Storia/geografia Ricevimento pomeridiano delle famiglie: Matematica- Fisica InformaticaScienze Ricevimento singoli docenti Vacanze Pasquali ( come da calendario Regionale) Dipartimenti: Libri di testo Festività Nazionale Festività (calendario regionale) Da definire - Giochi di Anacleto - Biennio Maggio 2014 Da Giovedì A Sabato Da Lunedì A Lunedì Mercoledì Mercoledì Venerdì 1 3 5 12 14 14 16 Ponte della festa dei lavoratori Consigli di Classe (classi prime, seconde, terze e quarte) Consigli di Classe - Classi Quinte (con stesura documento di classe) Festa della Vita Collegio Docenti Da definire Prove Invalsi Simulazione prima prova scritta per le classi quinte Simulazione seconda prova scritta per le classi quinte Giugno 2013 Da Mercoledì Da Sabato 4 7 Entro venerdì 20 Mercoledì Giovedì 18 19 Scrutini classi quinte Termine attività didattiche e inizio scrutini finali I coordinatori ricevono i genitori degli alunni non ammessi alle classe successiva Riunione Dipartimenti per predisposizione e consegna prove di Settembre Collegio Docenti Assistenza alle prove scritte degli esami di stato Luglio 2013 Da Martedì A Sabato 1 19 Corsi di recupero estivi 44
© Copyright 2024 Paperzz