Istituto Tecnico Trasporti e Logistica “GIOENI – TRABIA” Palermo DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (redatto ai sensi del D.P.R. 323/98, art. 5 – e successive integrazioni e modifiche della L.176 del 25/10/2007 – e dell’O.M. n. 13 del 20/01/2012, art. 6 commi da 1 a 7) CLASSE 5 sez. C – Perito per i Trasporti Marittimi ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Palermo, lì 15 Maggio 2014 1 Indice 1 Composizione del Consiglio di Classe 3 Elenco degli alunni 4 Profilo professionale dell’indirizzo di studio 5 Descrizione della classe 6 Storia della classe e situazione socio ambientale 6 Partecipazione ed interesse alla vita scolastica 6 Criteri di attribuzione del credito scolastico e del credito formativo 7 Obiettivi educativi generali fissati dal consiglio di classe 9 Obiettivi specifici mediamente raggiunti dalla classe 9 Attività di approfondimento 10 Attività complementari integrative 10 Contenuti 12 Metodi 12 Mezzi e strumenti 12 Verifiche e valutazioni 12 Simulazione delle prove previste dall’esame di stato 12 Griglie di valutazione delle prove scritte e orali 14 Prima prova scritta ITALIANO: 15 Seconda prova scritta NAVIGAZIONE 20 Terza prova scritta MISTA 21 Verifica ORALE 22 Firme del consiglio di classe 24 2 Composizione del Consiglio di Classe Docente/i Continuità didattica Golesano Mario Si MATERIA Religione Virgadamo Luigia Italiano Storia No Giordano Antonella Si Schirò Alessandra Si Ruggeri Esterina Si Quartieri Marcello No Visalli Francesco Mignosi Alessandro (ITP) Si No Navigazione Bartholini Emanuele Falanga Mariano (ITP) Si Si Meteorologia ed Oceanografia Bartholini Emanuele Falanga Mariano (ITP) Si Si Turturici Benedetto Si Carpino Alessio No Inglese Matematica Economia dei Trasporti ed Organizz. Aziendale Elettrotecnica ed Elettronica Controlli ed Automazione Teoria e Tecnica dei Trasporti Marittimi Educazione Fisica La continuità si riferisce all’ultimo biennio 3 Sono stati designati dal Consiglio di Classe in qualità di Commissari interni i sottoelencati docenti : Bartholini Emanuele Navigazione Schirò Alessandra Inglese Quartieri Marcello Economia dei trasporti ed organizz. aziendale Luogo di provenienz a Alunni COGNOME BADAGLIACCA BARRALE BUGLINO BUTURO NOME PIETRO DANILO DENNIS ALESSIO COM_NASC PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALAZZO CATALANO ALESSIO ADRIANO CRACCHIOLO LORENZO PALERMO DI PAOLA DAVIDE PALERMO ESTERIORE ANTONINO RICCARDO PALERMO GELSOMINO EMILIO PARTINICO GIANGRASSO ANDREA PALERMO LA SALA VINCENZO PALERMO LA VENUTA EMANUELE MANFREDI PALERMO LO BIANCO DANILO TERMINI IMERESE LOPES DARIO PALERMO MANCUSO DAVIDE PALERMO MARCHESE FEDERICA PALERMO MARCHIANO STEFANIA PALERMO MARRAFFA SILVESTRE PALERMO MERCANTI SIMONA PALERMO PALMERI IVAN PALERMO POLLICINO VINCENZO PALERMO RABITO FEDERICA PALERMO ROCCAMATISI BRIAN PALERMO ROMEO FILIPPO PALERMO RUMORE GIORGIO PALERMO SCIARRINO ALESSANDRO PALERMO SCOZZARI ANTONINO PALERMO SIRAGUSA CARMELO SAMUELE PALERMO TRANCHINA RICCARDO PALERMO DATA Nascita 26/12/1995 05/01/1995 04/01/1995 04/07/1995 CREDITO4 8 6 7 4 CREDITO3 6 5 5 5 14/07/1995 13/04/1995 15/12/1992 05/07/1995 22/07/1995 06/07/1995 15/03/1995 23/07/1995 10/03/1995 06/11/1996 25/09/1995 02/12/1995 19/10/1995 04/05/1995 27/06/1995 11/08/1995 11/04/1996 03/10/1995 09/06/1995 07/08/1994 27/08/1995 30/05/1995 21/04/1993 14/03/1995 12/04/1995 5 6 6 5 5 4 5 7 4 6 6 6 5 5 5 4 4 6 5 6 6 7 4 5 5 4 6 4 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 6 6 6 4 5 4 4 Palermo Trabia (PA) 4 Profilo professionale dell’indirizzo di studio Diploma di Perito per i Trasporti Marittimi, progetto “Nautilus” Presso l’ITTL “Gioeni – Trabia”, ex Istituto Tecnico Nautico, è attivo l’ultimo biennio (quarto e quinto anno) del progetto “Nautilus”, secondo cui le competenze conseguite alla conclusione del percorso di Studi mirano a fornire una preparazione coerente con i requisiti minimi obbligatori per la certificazione di un Ufficiale di Navigazione in servizio di Guardia su navi da 500 T.S.L. o superiori, che rappresenta lo sbocco primario dell’istruzione nautica come previsto dal Codice I.M.O. STCW’95. I quadri orario sono: QUADRO ORARIO INDIRIZZO PERITO PER IL TRASPORTO MARITTIMO MATERIA Religione Italiano Storia Inglese Matematica Economia dei Trasporti ed Organizz. Aziendale Elettrotecnica ed Elettronica Controlli ed Automazione Navigazione Meteorologia ed Oceanografia Teoria e Tecnica dei Trasporti Marittimi Educazione Fisica Legenda : N° Ore settimanali 1 3 2 3 3 Prove d’esame Ore totali O O O O 33 99 66 99 99 3 O 99 3 (2) O P 99 3(1) O P 99 O P 165 2 (1) O P 66 2 O S S 5 (2) S/G 2 66 P S (scritto) ; S/G (scritto-grafico) ; O (orale) ; P (pratico) In parentesi ( ) le ore di Laboratorio 5 66 Descrizione della classe Storia della classe e situazione socio ambientale Per l’anno scolastico 2013-14 la situazione della classe è la seguente: • 29 studenti frequentanti, 25 ragazzi e 4 ragazze, di cui 11 pendolari residenti in paesi della provincia di Palermo. In quarta classe agli studenti provenienti dalla III^ sez. D si sono uniti gli studenti provenienti dalle III^ sez. F e i ripetenti di IV^ PTM sez. C dell’anno precedente. • Ripetenti nessuno; • Ambiente socioeconomico di provenienza mediamente medio • Il gruppo classe appare omogeneo per estrazione sociale e per il contesto culturale di provenienza, ma abbastanza diversificato ed eterogeneo sia per il senso di responsabilità, sia per il desiderio di affermazione e di autorealizzazione personale. Partecipazione ed interesse alla vita scolastica La frequenza delle lezioni ha fatto registrare in alcuni periodi regolarità e partecipazione costante alla vita scolastica, in altri la frequenza è risultata discontinua a causa dell’interruzione, per quasi tre settimane, delle normali attività didattiche, in quanto gli studenti dell’Istituto hanno aderito al movimento di contestazione su scala nazionale contro le modifiche apportate alla Scuola dal Governo. Tale cesura temporale ha interrotto la concentrazione degli studenti distogliendoli dal percorso formativo avviato. Classe vivace, incline alla distrazione ma sostanzialmente capace di seguire le lezioni proposte in classe. Il Consiglio di classe ha uniformemente lavorato con gli studenti al fine di far prendere loro coscienza degli argomenti trattati. Un paio di allievi hanno accumulato un numero elevato di assenze Nel complesso il rendimento della classe per tutte le discipline può essere diviso in tre fasce: Un numero limitato di allievi non si è applicato con costanza nello studio e, sebbene siano stati spronati e stimolati nell’esecuzione dei compiti a casa, ha raggiunto solo in modo parziale gli obiettivi in alcune discipline. 6 La maggior parte della classe si è sufficientemente applicata nello studio mostrando un certo miglioramento nel corso dell’anno grazie ad un impegno personale più consono, di conseguenza i risultati raggiunti rilevano un grado di conoscenza complessivamente sufficiente. la restante parte costituita da un numero limitato di allievi , dotata di buone capacità logiche, critiche e rielaborative, di un buon grado di maturità e di metodo di studio, ha raggiunto eccellenti risultati in tutte le discipline a testimonianza dell’impegno con cui ha affrontato l’attività scolastica nel corso dell’ultimo triennio. Il comportamento in classe, pur non evidenziando episodi rilevanti, è stato sempre esuberante tanto da creare, a volte, qualche rallentamento delle attività didattiche. Nonostante tutto gli allievi hanno mantenuto una condotta corretta e soddisfacente anche per quanto riguarda il rapporto tra loro e, tra questi e gli insegnanti. Il normale percorso didattico è stato a volte rallentato dalla necessità di recuperare alcuni soggetti meno coinvolti nel dialogo educativo. In questi casi, i Docenti hanno cercato e applicato metodologie alternative ed approcci diversi per stimolare la partecipazione al dialogo in classe dei soggetti più inclini alla riservatezza. Al termine del percorso formativo si ritiene di potere affermare che, sulla base dei livelli di partenza e delle potenzialità di ciascun allievo, si è riusciti a produrre, nell’insieme, una crescita umana e sociale ed un accettabile bagaglio di conoscenze, competenze e abilità. Criteri di attribuzione del credito scolastico e del credito formativo Gli elementi che concorrono alla determinazione del credito scolastico sono: Profitto Assiduità della frequenza scolastica Interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo Partecipazione alle attività complementari e integrative Viaggio d’istruzione su nave 7 Gli elementi che concorrono alla determinazione del credito formativo sono: Esperienza formativa qualificata acquisita al di fuori della scuola di appartenenza che incida sulla formazione dello studente e favorisca la sua crescita umana, civile e culturale Documentazione dell’esperienza Coerenza con il tipo di corso Omogeneità con i contenuti tematici del corso Tabella riassuntiva dei crediti conseguiti dagli studenti: Crediti III anno 6 5 5 5 4 6 4 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 6 6 6 4 5 4 Alunni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Badagliacca Pietro Barrale Danilo Buglino Denis Buturo Alessio Catalano Alessio Cracchiolo Lorenzo Di Paola Davide Esteriore Antonino Riccardo Gelsomino Emilio Giangrasso Andrea La Sala Vincenzo La Venuta Emanuele Manfredi Lo Bianco Danilo Lopes Dario Mancuso Davide Marchese Federica Marchiano Stefania Marraffa Silvestre Mercanti Simona Palmeri Ivan Pollicino Vincenzo Rabito Federica Roccamatisi Brian Romeo Filippo Rumore Giorgio Sciarrino Alessandro Scozzari Antonino Siragusa Carmelo Samuele Tranchina Riccardo 8 Crediti IV anno 8 6 7 4 5 6 6 5 5 4 5 7 4 6 6 6 5 5 5 4 4 6 5 6 6 7 4 5 5 Totale crediti 14 11 12 9 9 12 10 10 10 9 10 13 9 11 11 11 10 10 9 8 9 11 10 12 12 13 8 10 9 Così come previsto dal D.M. n. 99 del 16 dicembre 2009, i punteggi del credito scolastico sono stato attribuiti sulla base della tabella A allegata al suddetto DM. TABELLA A (sostituisce la tabella prevista dall'articolo 11, comma 2 del D.P.R. 23 luglio 1998, n. 323, così come modificata dal D.M. n. 42/2007) CREDITO SCOLASTICO Candidati interni Media dei voti Credito scolastico (Punti) III anno IV anno V anno M=6 3-4 3-4 4-5 6<M≤7 4-5 4-5 5-6 7<M≤8 5-6 5-6 6-7 8<M≤9 6-7 6-7 7-8 9 < M ≤ 10 7-8 7-8 8-9 Obiettivi educativi generali fissati dal Consiglio di classe Comportamentali − Piena autonomia e autocontrollo − Consapevolezza delle conoscenze acquisite − Capacità di autovalutazione Apprendimento − Conoscenza degli argomenti trattati − Comprensione degli argomenti − Organizzazione logica ed organica dell’ esposizione − Proprietà di linguaggio − Capacità di critica e di saper operare collegamenti e confronti − Acquisizione di un metodo di studio autonomo Obiettivi specifici mediamente raggiunti dalla classe Religione: Conoscenza della dottrina sociale della Chiesa in vista dell’inserimento degli alunni nel mondo del lavoro. Lettere italiane: Conoscenza delle linee generali della Letteratura italiana e dei testi più significativi che la caratterizzano, proprietà e chiarezza lessicale e sintattica nell’ esposizione sia scritta che orale. Storia: Conoscenza delle linee generali dello svolgimento degli eventi storici affrontati. Inglese: Conoscenza ed uso della documentazione nautica in lingua. 9 Matematica: Capacità di utilizzare le tecniche e le procedure per eseguire il calcolo differenziale ed integrale e lo studio di funzioni razionali fratte. Controlli: Conoscenza dei principi fondamentali della teoria dei controlli dei sistemi in generale e della nave in particolare. Conoscenza dei principi di funzionamento di attuatori, regolatori e trasduttori. Elettronica: Conoscenza delle problematiche inerenti alla trasmissione dei segnali via etere e dei principi di funzionamento delle apparecchiature di radionavigazione. Navigazione: Conoscenza dei metodi in uso nella Marina Mercantile per la conduzione della nave, del controllo del punto e le problematiche connesse. Meteorologia ed Oceanografia: Conoscenza dei fenomeni meteo-marini e la loro influenza sul mezzo nave. Teoria e Tecnica dei Trasporti Marittimi: Conoscenza dei contenuti essenziali per la sicurezza in mare della vita umana, della nave, del carico e dell’ambiente marino e delle strutture dei trasporti. Economia dei trasporti ed Organizzazione Aziendale: Conoscenza degli aspetti gestionali della nave e dell’organizzazione delle aziende di trasporto marittimo. Educazione fisica: Conoscenza generale dell’ anatomia e fisiologia del corpo umano e delle norme elementari di comportamento per il primo soccorso in caso di incidenti. Attività di approfondimento Nell’anno scolastico sono state svolte attività di approfondimento che hanno coinvolto più discipline. Esercitazione pratiche pluridisciplinari di Elettronica – Navigazione sono state svolte in aula di simulatore “Full Mission” e al simulatore GMDSS. Tutti i Docenti della classe si sono adoperati in momenti di chiarimento sugli Esami di Stato e sui percorsi pluridisciplinari oggetto del Colloquio di esame. 10 Attività complementari integrative Viaggio d’istruzione ( Crociera ) Tutti gli allievi, ad eccezione di Marchese Federica,Romeo Filippo e Scozzari Antonino hanno partecipato al viaggio d’istruzione, organizzato dalla scuola, svolto dal 7Aprile al 20 Aprile presso nave Sinfonia compagnia MSC. Gli allievi durante il viaggio hanno partecipato ad attività didattiche svolte a bordo della nave . Corsi Nel corso dell’anno scolastico sono stati svolti, inoltre, alcune attività di indubbia valenza formativa, specie per futuri Ufficiali della Marina Mercantile, seguiti con il dovuto interesse da tutti gli allievi partecipanti: Progetto – PON programma azione C-5 – esperienza a bordo – Orientamare - seguito dagli studenti MARCHESE Federica, BADAGLIACCA Pietro, ROMEO Filippo, LA VENUTA Emanuele, SCIARRINO Alessandro dal 18 Marzo al 4 Aprile . Corso sul GMDSS tenuto nelle aule dell’istituto dal comandante Di Via durata tre ore Visita all’Assemblea regionale siciliana nell’ambito del progetto legalità avente come referente il Prof. Concetto Prestifilippo Corso Meteorologia tenuto dal Prof.Meggiorin presso la sede ASD TECNOMARE di Palermo seguito dall’allievo Rumore Giorgio durata nove ore (16 Novembre) Torneo di calcetto “Enza Minà “ presso campi ITI Volta durata un mese (Marzo) Attività complementari integrative La classe nel corso dell’anno scolastico ha partecipato ad alcune attività complementari integrative: partecipazione alla manifestazione “open day” finalizzata a promuovere l’istituto nel territorio; visita didattica presso la Scuola VTMIS – Marisicilia - Messina 11 Contenuti I programmi delle singole discipline svolti sono riportati a parte. Metodi Lezione frontale, lezioni dialogate, brain storming, lavori di gruppo, esercitazioni di laboratorio. Mezzi e strumenti Libri di testo, appunti originali, lavagna, audiovisivi, schemi grafici, calcolatrici, laboratorio di Navigazione e Meteorologia, laboratorio di Elettronica, laboratorio di Informatica, palestra, visita siti meteorologici Verifiche e valutazione Le verifiche sono state effettuate per mezzo di : Prove scritte, verifiche orali, test, formulazione sintetica di argomenti, questionari, analisi di un testo, prove grafiche e scritto-grafiche. Nella valutazione, così come stabilito dal Consiglio di Classe, si è tenuto conto dei seguenti elementi: Modifica del comportamento rispetto agli atteggiamenti iniziali; Interesse e partecipazione; Conoscenza degli argomenti; Capacità di comprendere la traccia dei testi e il contenuto della domanda; Capacità espositiva e proprietà di linguaggio; Coordinamento degli argomenti; Capacità di critica e di analisi; Capacità di operare collegamenti con le altre discipline. 12 Simulazione delle prove previste dall’esame di stato Nel corso dell’anno scolastico sono state inoltre effettuate delle simulazioni relative alla prima prova scritta– Italiano - e alla seconda prova scritta – Navigazione. Il consiglio di classe per la definizione delle materie della terza prova, tenuto conto del curriculum di studi e degli obiettivi definiti nella programmazione didattica, ha individuato le seguenti discipline: 1. Teoria e Tecnica dei Trasporti Marittimi 2. Elettrotecnica ed Elettronica 3. Controlli ed Automazione 4. Matematica 5. Meteorologia ed Oceanografia 6. Lingua inglese 7. Storia Sono state predisposte due simulazioni su cinque materie, per ogni materia sono stati previsti due quesiti a risposta aperta (tipologia B) e quattro quesiti a risposta multipla (tipologia C), la prima somministrata il (vedi allegato) e la seconda il. Discipline coinvolte nella prima simulazione sono state: 1. Storia 2. Matematica 3. Lingua Inglese 4. Elettronica 5. Teoria e tecnica dei trasporti marittimi Discipline coinvolte nella seconda simulazione saranno: 1. Teoria e tecnica dei trasporti marittimi 2. Matematica 3. Lingua Inglese 4. Controlli 5. Meteorologia Per tutte le prove effettuate, si è tenuto conto delle griglie di valutazione preparate dal Consiglio di Classe e di cui si allega una copia. 13 Griglie di valutazione delle prove scritte e orali Seguono le griglie* di valutazione utilizzate per la correzione delle prove scritte effettuate durante l’anno. In ordine: prima prova scritta ITALIANO: − Tipologia A : “analisi testuale” − Tipologia B : “articolo di giornale” − Tipologia B : “saggio breve” − Tipologia C : “tema storico” − Tipologia D : “tema di attualità” Seconda prova scritta NAVIGAZIONE Terza prova scritta MISTA Segue la griglia* di valutazione utilizzata per la verifica orale effettuate durante l’anno. *le griglie sono fornite in quindicesimi, i voti, poi, sono stati convertiti in decimi tenendo presente che la sufficienza (voto 6) nella scala in quindicesimi corrisponde al 10 e nella scala in decimi corrisponde al 6 14 Istituto Nautico “Gioeni Trabia” Palermo (PA) Classe 5a PTM C Alunno___________________________________________ Scheda di valutazione della 1a prova GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L'ELABORATO DI ITALIANO Tipologia A: "Analisi testuale" INDICATORI DESCRITTORI Padronanza e uso Correttezza dell'ortografia [CO] della lingua a) buona b) sufficiente(errori di ortografia non gravi) b) insufficenti (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica [CS] a) buona b) sufficiente(errori di sintassi non gravi) b) insufficienti (errori di sintassi ripetuti) Correttezza lessicale [CL] a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Conoscenza Conoscenza delle caratteristiche formali del testo [S] dell'argomento e a) completa conoscenza delle strutture retoriche del testo e consapevolezza della loro del contesto di b) padroneggia con sicurezza le conoscenze degli elementi formali riferimento c) descrive sufficientemente gli espedienti retorico-formali del testo d) dimostra una conoscenza lacunosa degli espedienti retorico-formali Capacità logico- Comprensione del testo [O] critiche ed a) comprende il messaggio nella sua complessità e nelle varie sfumature espressive espressive b) sufficiente comprensione del brano c) comprende superficialmente il significato del testo Capacità di riflessione e contestualizzazione [A] a) dimostra capacità di riflessione critica e contestualizza il brano con ricchezza di riferimenti b) offre diversi spunti critici e contestualizza in modo efficace c) sufficienti spunti di riflessione e contestualizzazione d) scarsi spunti critici VALUTAZIONE COMPLESSIVA PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI INSUFFICENTE MEDIOCRE SUFFICIENTE DISCRETO / PIU' CHE DISCRETO BUONO / DISTINTO OTTIMO Punteggio 4- 7 8- 9 10 11 - 12 13 - 14 15 15 15/15 2 1,5 1 2 1,5 1 3 2 1 2,5 2 1,5 1 2,5 2-1,5 1 3 2,5-2 1,5 1 Istituto Nautico “Gioeni Trabia” Palermo (PA) Classe 5a PTMC C Alunno___________________________________________ Scheda di valutazione della 1a prova GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L'ELABORATO DI ITALIANO Tipologia B: "Articolo di giornale" INDICATORI DESCRITTORI Padronanza e uso Correttezza dell'ortografia [CO] della lingua a) buona b) sufficiente(errori di ortografia non gravi) b) insufficenti (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica [CS] a) buona b) sufficiente(errori di sintassi non gravi) b) insufficienti (errori di sintassi ripetuti) Correttezza lessicale [CL] a) buona proprietà di linguggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Conoscenza Coerenza con il linguaggio e le modalità della comunicazione giornalistica [S] dell'argomento e a) sviluppa l'argomento gestendo in modo consapevole le convenzioni e gli usi giornalistici del contesto di b) padroneggia con sicurezza gli usi giornalistici riferimento c) si attiene correttamente agli usi giornalistici d) non si attiene alle modalità di scrittura dell'articolo giornalistico Capacità logico- Presentazione e analisi dei dati [O] critiche ed a) presenta i dati in modo coerente e fornisce un'analisi sensata espressive b) disponi i dati in modo sufficientemente organico c) enumera i dati senza ordinarli e senza fornire l'analisi Capacità di riflessione e sintesi [A] a) dimostra capacità di riflessione critica e di sintesi personale nella trattazione dei dati b) offre diversi spunti critici e contestualizza in modo efficace c) sufficienti spunti di riflessione e approfondimento critico d) scarsi spunti critici VALUTAZIONE COMPLESSIVA PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI INSUFFICENTE MEDIOCRE SUFFICIENTE DISCRETO / PIU' CHE DISCRETO BUONO / DISTINTO OTTIMO Punteggio 4- 7 8- 9 10 11 - 12 13 - 14 15 16 15/15 2 1,5 1 2 1,5 1 3 2 1 2,5 2 1,5 1 2,5 2-1,5 1 3 2,5-2 1,5 1 Istituto Nautico “Gioeni Trabia” Palermo (PA) _________________ ________________ Classe 5a PTM C Alunno___________________________________________ Scheda di valutazione della 1a prova GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L'ELABORATO DI ITALIANO Tipologia B: "Saggio breve" INDICATORI DESCRITTORI Padronanza e uso Correttezza dell'ortografia [CO] della lingua a) buona b) sufficiente(errori di ortografia non gravi) b) insufficenti (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica [CS] a) buona b) sufficiente(errori di sintassi non gravi) b) insufficienti (errori di sintassi ripetuti) Correttezza lessicale [CL] a) buona proprietà di linguggio e lessico ampio b) sufficiente proprioetà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Conoscenza Struttura e coerenza dell'argomentazione [S] dell'argomento e a) imposta l'argomentazione gestendo con sicurezza gli elementi per la redazione di un del contesto di b) si serve consapevolmente degli elementi per la redazione di un saggio beve riferimento c) padroneggia sufficientemente gli elementi per la redazione di un saggio breve d) non si attiene alle modalità di scrittura del saggio breve Capacità logico- Presentazione e analisi dei dati [O] critiche ed a) presenta i dati in modo coerente e fornisce un'analisi sensata espressive b) disponi i dati in modo sufficientemente organico c) enumera i dati senza ordinarli e senza fornirne l'analisi Capacità di riflessione e sintesi [A] a) dimostra capacità di riflessione critica e di sintesi personale nella trattazione dei dati b) offre diversi spunti critici e contestualizza in modo efficace c) sufficienti spunti di riflessione e approfondimento critico d) scarsi spunti critici VALUTAZIONE COMPLESSIVA PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI INSUFFICENTE MEDIOCRE SUFFICIENTE DISCRETO / PIU' CHE DISCRETO BUONO / DISTINTO OTTIMO Punteggio 4- 7 8- 9 10 11 - 12 13 - 14 15 17 15/15 2 1,5 1 2 1,5 1 3 2 1 2,5 2 1,5 1 2,5 2-1,5 1 3 2,5-2 1,5 1 __________ Istituto Nautico “Gioeni Trabia” Palermo (PA) _________________ Classe 5a PTM C Alunno___________________________________________ Scheda di valutazione della 1a prova GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L'ELABORATO DI ITALIANO Tipologia C: "Tema storico" INDICATORI DESCRITTORI Padronanza e uso Correttezza dell'ortografia [CO] della lingua a) buona b) sufficiente(errori di ortografia non gravi) b) insufficienti (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica [CS] a) buona b) sufficiente(errori di sintassi non gravi) b) insufficienti (errori di sintassi ripetuti) Correttezza lessicale [CL] a) buona proprietà di linguggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lssico ristretto Conoscenza Conoscenza degli eventi storici [S] dell'argomento e a) piena (sviluppa esaurientemente tutti i punti con ricchezza di notizie) del contesto di b) sufficiente (sviluppa tutti i punti, sufficienti conoscenze) riferimento c) appena sufficiente/mediocre (troppo breve, sommarie conoscenze) d) alcune parti del tema sono fuori traccia/non sono state sviluppate Capacità logico- Organizzazione della struttura del tema [O] critiche ed a) il tema è organicamente strutturato espressive b) il tema è sufficientemente organizzato c) il tema è solo parzialmente organizzato Capacità di riflessione, analisi e sintesi [A] a) presenta dati storici fornendo fondate sintesi e giudizi personali b) sa analizzare la situazione storica e fornisce sintesi pertinenti c) sufficiente (ripropone correttamente la spiegazione dell'insegnante o l'interpretazione del d) non dimostra sufficienti capacita di analisi e sintesi VALUTAZIONE COMPLESSIVA PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI INSUFFICENTE MEDIOCRE SUFFICIENTE DISCRETO / PIU' CHE DISCRETO BUONO / DISTINTO OTTIMO Punteggio 4- 7 8- 9 10 11 - 12 13 - 14 15 18 15/15 2 1,5 1 2 1,5 1 3 2 1 2,5 2 1,5 1 2,5 2-1,5 1 3 2,5-2 1,5 1 Istituto Nautico “Gioeni Trabia” Palermo (PA) Classe 5a PTM C Alunno___________________________________________ Scheda di valutazione della 1a prova GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L'ELABORATO DI ITALIANO Tipologia D: "Tema di attualità" INDICATORI DESCRITTORI Padronanza e uso Correttezza dell'ortografia [CO] della lingua a) buona b) sufficiente(errori di ortografia non gravi) b) insufficienti (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica [CS] a) buona b) sufficiente(errori di sintassi non gravi) b) insufficienti (errori di sintassi ripetuti) Correttezza lessicale [CL] a) buona proprietà di linguggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Conoscenza Sviluppo dei questi della traccia [S] dell'argomento e a) pieno (sviluppa esaurientemente tutti i punti) del contesto di b) sufficiente (sviluppa tutti i punti) riferimento c) appena sufficiente/mediocre (troppo breve) d) alcune parti del tema sono fuori traccia/non sono state sviluppate Capacità logico- Organizzazione della struttura del tema [O] critiche ed a) il tema è organicamente strutturato espressive b) il tema è sufficientemente strutturato c) il tema è disorganico (argomenti casualmente disposti) Capacità di approfondimento e di riflessione [A] a) presenta diversi spunti di approfondimento critico personale e riflessioni fondate b) dimostra una buona capacità di riflessione/critica c) sufficiente capacità di riflessione/critica d) non dimostra sufficiente capacità di riflessione/critica VALUTAZIONE COMPLESSIVA PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI INSUFFICENTE MEDIOCRE SUFFICIENTE DISCRETO / PIU' CHE DISCRETO BUONO / DISTINTO OTTIMO Punteggio 4- 7 8- 9 10 11 - 12 13 - 14 15 19 15/15 2 1,5 1 2 1,5 1 3 2 1 2,5 2 1,5 1 2,5 2-1,5 1 3 2,5-2 1,5 1 Istituto Nautico “Gioeni Trabia” Palermo (PA) Il Presidente Classe 5a PTM C ____________________ __________________ Alunno___________________________________________ Scheda di valutazione della 2a prova Quesiti PUNTEGGIO COMPLETEZZA E’ stata esaminata una scarsissima parte degli aspetti richiesti. La trattazione è molto carente o gravemente scorretta La trattazione risulta frammentaria L’analisi è articolata almeno su metà esercizio I punti proposti del quesito sono stati quasi tutti affrontati Il quesito è stato svolto in modo completo 4 2 0,5 8 14 16 20 4 6 8 10 1 1,5 2 2,5 5 7 8 10 2 3 4 5 0,5 1 1,5 2 12 18 26 34 40 50 4 8 12 16 20 25 0,5 1 1,5 2 2.5 3 2 4 6 8 10 2 4 6 8 10 0,5 1 1,5 2 2,5 COMMENTO Non commenta i risultati Commenta i risultati in modo incompleto, frammentario e ricco di imprecisioni linguistiche Commenta i risultati in modo coerente, ma incompleto e con imprecisioni linguistiche Commenta i risultati in modo corretto, chiaro e strutturato con un linguaggio tecnico adeguato CONCETTUALIZZAZIONE Ogni parte svolta presenta un grave errore di concetto La parte svolta ha una rilevanza trascurabile ai fini della risoluzione del quesito Tranne qualche caso isolato, si riscontrano frequenti errori di concetto La parte svolta è accettabile; gli errori rilevati non sono incisivi sul risultato finale La trattazione è coerente, chiara e contiene al massimo un errore non determinante L’esercizio è ineccepibile del punto di visto concettuale APPLICAZIONE NUMERICA e/o GRAFICA Presenta solo qualche applicazione numerica Gli errori di calcolo e/o di natura grafica sono gravi da inficiare i risultati del quesito Frequenti errori di calcolo e/o di natura grafica: non inficiano i risultati del quesito Lavoro sostanzialmente buono e coerente, con sporadiche approssimazioni Nessun errore nei calcoli e/o nei grafici Totale Punteggio Quesito Voto finale (Dividere il punteggio totale per il coefficiente 10) 20 Istituto Nautico “Gioeni Trabia” Palermo (PA) Classe 5a PTM C Alunno___________________________________________ Tempo assegnato per lo svolgimento della prova: 75 minuti. Per le domande a risposta multipla è’ consentito un solo errore per tutta la prova. Se accade: circoscrivere la casella indicata erroneamente e segnare quella che si ritiene sia giusta. Per le domande a risposta aperta è consigliabile non superare il numero di righi o parole richieste. GRIGLIA DI VALUTAZIONE Il punteggio attribuito ad ogni quesito a risposta multipla (tipologia C) sarà suddiviso nel modo seguente : punti punti 0.35 0 per ogni risposta esatta per ogni risposta errata od omessa mentre per ogni quesito a risposta aperta (tipologia B): punti 0 punti 0.35 punti 0.65 imprecisione punti 0.80 risposta omessa pochi cenni confusi risposta sufficientemente sviluppata, con qualche risposta completa, corretta ed organica 21 Criteri di valutazione delle prove orali durante l’ anno scolastico (ed equivalenze) Livello Nessuna conoscenza Scarse conoscenze Conoscenze Superficiali Livelli minimi di conoscenze e capacità semplici Buone conoscenze e capacità di valutazione Ottime conoscenze e capacità Situazione · non conosce gli argomenti proposti · commette gravi errori · non ha conseguito le capacità richieste · conosce in modo frammentario e superficiale gli argomenti proposti · commette gravi errori · pur avendo conseguito alcune conoscenze non è in grado di utilizzarle, in modo autonomo, anche in compiti semplici · conosce gli argomenti proposti in modo non approfondito · non commette gravi errori nell'esecuzione di compiti semplici ma non è in grado di applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite · conosce gli argomenti fondamentali · non commette errori nell'esecuzione di compiti · se sollecitato e guidato è in grado di effettuare valutazioni · conosce e comprende in modo analitico e sa applicare i contenuti e le procedure proposte · non commette errori ma soltanto lievi imprecisioni · è in grado di effettuare valutazioni autonome anche se parziali · conosce e rielabora tutti gli argomenti proposti con approfondimenti personali e non commette errori né imprecisioni · sa organizzare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove (sintesi ) · sa valutare criticamente contenuti e procedure (valutazioni) 22 Voto ( in 15 esimi) 1-5 6-7 8-9 10 11-12 13-15 Allegato Copia testi simulazione della terza prova d’esame 23 Foglio firme MATERIA Religione Italiano Storia Inglese Matematica Economia dei Trasporti ed Organizz. Aziendale Elettrotecnica ed Elettronica Controlli ed Automazione Docente/i Firma Golesano Mario Virgadamo Luigia Giordano Antonella Schirò Alessandra Ruggeri Esterina Quartieri Marcello Visalli Francesco Mignosi Alessandro (ITP) Navigazione Bartholini Emanuele Falanga Mariano (ITP) Meteorologia ed Oceanografia Bartholini Emanuele Falanga Mariano (ITP) Teoria e Tecnica dei Trasporti Marittimi Turturici Benedetto Educazione Fisica Carpino Alessio Il Dirigente Scolastico ______________________________________________ (Prof. Giovanni Litrico) 24
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