LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected], [email protected] PROGRAMMI SVOLTI a. s. 2013-14 Liceo Economico Sociale – Prima sez. A LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected], [email protected] PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA CLASSE 1 SEZ. ES ANNO SCOLASTICO 2013/2014 La rilevanza della religione Cattolica nella storia e nella cultura del popolo italiano. Definizione dei termini religiosità, religione e fede. La natura dell’IRC e la sua presenza nella scuola italiana. Il Concordato. L’uomo e le sue domande. L’uomo si interroga a ogni età. Le domande di senso e le possibili risposte. Dio presso gli antichi. Possibili vie verso l’idea di Dio. Le religioni orientali A) Induismo B) Buddhismo C) Shintoismo D) Taoismo E) Confucianesimo Le religioni monoteiste A) Islamismo B) Cristianesimo C) Ebraismo I valori tra i giovani e le proposte di Gesù. L’adolescenza: tempo di cambiamenti. L’Amicizia e la tolleranza. Conversano, 7 giugno 2014 L’insegnante Gli alunni LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected], [email protected] PROGRAMMA LINGUA E CULTURA SPAGNOLA A.S 2013/2014 DOCENTE: Prof.ssa Marzia Macchia CLASSE: 1 A es TESTO: “Adelante Vol. A ”, Zanichelli Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 “Bienvenidos” “Os enseño la escuela” “A mí me gusta mucho” “Felicidades” TESTO: “Gramática aplicada del Español”, Petrini 2. Artículos 5. Pronombres personales sujeto. Presente de indicativo. 7. Hay/Está 8. Presente de Indicativo2. Irregulares TESTO: “Una vuelta por la cultura hispana”, Zanichelli Sección A.1 UN VISTAZO A ESPAÑA - Geografía de España - España política - Las lenguas de España Sección A.3 ESPAÑA HOY - Los jóvenes en España Sección A.4 IMÁGENES DE ESPAÑA - Las fiestas (Las navidades pp. 42-43) Alunni ______________________________ ______________________________ Docente Prof.ssa Marzia Macchia ANNO SCOLASTICO 2013/2014 - CLASSE I A, LSU-ES PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA Prof.ssa GRASSO ROSA L’UNIVERSO L’Universo Big Bang; Le Galassie IL SISTEMA SOLARE Il sole e le sue caratteristiche I pianeti terrestri I pianeti gioviani LA TERRA La forma del pianeta Terra; Il reticolato geografico; L’orientamento: le coordinate geografiche I moti della Terra; L’alternanza delle stagioni Equinozi e solstizi La legge di Newton LE ROCCE I minerali: struttura, formazione classificazione Le rocce: Ignee Metamorfiche Sedimentarie: Le rocce calcaree La Scala di Mohs IL FENOMENO DEL CARSISMO Il carsismo Fenomeni macroscopici: cavità ipogee, doline, gravine; Importanza dei Laghi di Conversano come aree protette. L’ATMOSFERA L’atmosfera e le sue caratteristiche chimico-fisiche La struttura dell’atmosfera: L’energia solare e l’atmosfera; I FENOMENI ATMOSFERICI Il riscaldamento della superficie terrestre; La distribuzione della temperatura sulla superficie terrestre; L’umidità atmosferica e le precipitazioni; La pressione atmosferica; I venti Inquinamento atmosferico Effetto serra Buco nell’Ozono Protocollo di Kyoto I TERREMOTI Scala Mercalli e Richter; Sismografi e sismogrammi La struttura interna della Terra; Il calore della terra e i vulcani Teoria della deriva dei continenti; Teoria della tettonica delle placche; Formazione delle catene montuose; Prof.ssa Gli alunni GRASSO ROSA _____________________________ _____________________ _____________________________ PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA Anno scolastico 2013/2014 classe1A e.s. -Esercizi di formazione e di sviluppo generale; -Esercizi di mobilizzazione articolare del cingolo scapolo-omerale e coxofemorale; -Esercizi di potenziamento muscolare; -Esercizi di coordinazione dinamica generale; -Esercizi di educazione respiratoria; -Esercizi con gli step; -Esercizi con le funicelle; -Esercizi sulla trave; -Esercizi alla spalliera; -Esercizi con i cerchi; -Atletica leggera: velocità, partenza dai blocchi; -Pallavolo:tecnica dei fondamentali, battuta, palleggio, ricezione, muro, schiacciata,partita,regole di gioco; -La sicurezza nella scuola; - Le regole della pallavolo; - I principi fondamentali del movimento. Alunni L’insegnante LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected], [email protected] PROGRAMMA DI MATEMATICA E INFORMATICA CLASSE 1a Sez.AEc.soc.- ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Insiemi e logica: insiemi e operazioni insiemistiche; logica degli enunciati; logica dei predicati; predicati e insiemi; implicazioni ed equivalenze logiche; quantificatori e postulati. L’insieme N e l’insieme Q: operazioni nell’insieme dei numeri naturali e nell’insieme dei numeri razionali assoluti; numeri decimali; rapporti e proporzioni; operazioni con i numeri relativi; espressioni algebriche nell’insieme Q. Sistemi di numerazione: il sistema decimale, notazione scientifica e ordini di grandezza. I sistemi in base diversa dal dieci, la rappresentazione di un numero in diversi sistemi e il passaggio da un sistema all’altro. Operazioni nel sistema binario: addizioni e sottrazioni. Calcolo letterale: espressioni algebriche letterali; monomi. Monomio nullo, monomi simili e operazioni con i monomi. Polinomi. Prodotti notevoli (somma per differenza e quadrato di un binomio) Equazioni di primo grado: equazioni intere numeriche e problemi di primo grado risolvibili con equazioni. Concetti fondamentali di geometria razionale: concetti primitivi; postulati fondamentali; rette, semirette, segmenti, linee, angoli, poligoni; congruenza tra figure piane; confronto di segmenti e angoli; somma e differenza di segmenti e angoli; misure di segmenti ed angoli. Angoli complementari, supplementari, esplementari. Definizione di triangolo (triangolo equilatero, isoscele, scaleno e rettangolo); lati, vertici e angoli di un triangolo; criteri di congruenza tra triangoli; altezze, mediane e bisettrici in un triangolo; relazione fra i lati di un triangolo, proprietà degli angoli interni di un triangolo, relazioni fra angoli e lati di un triangolo; poligoni e loro proprietà, poligoni regolari. Problemi sui triangoli risolti con gli strumenti forniti dall’algebra. Angoli che si formano tra due rette tagliate da una trasversale (angoli alterni interni, alterni esterni, coniugati interni ed esterni, corrispondenti), rette parallele e perpendicolari; rette parallele tagliate da una trasversale e relativi teoremi. Proiezione e distanza punto-retta Luoghi geometrici: asse di un segmento e bisettrice di un angolo. Definizione di parallelogrammo. Teorema sulle proprietà del parallelogrammo. Criteri per riconoscere se un quadrilatero è un parallelogrammo e suoi corollari. Definizioni di rettangolo, rombo, quadrato. Proprietà caratteristica del rettangolo. Proprietà caratteristiche del rombo. Proprietà caratteristiche del quadrato. Il trapezio: definizione, terminologia, vari tipi di trapezio. Teorema sulle proprietà del trapezio. Teorema relativo al fascio di rette parallele e suoi corollari. Statistica: modalità, frequenza assoluta, relativa e percentuale. Organizzazione dei dati. Grafici statistici optogramma, istogramma, aerogramma, cartogramma. Proporzioni e percentuali. Problemi tipo matematica per il cittadino Conversano 8 giugno 2014 Test adottato:Ed. Zanichelli Matematica per il biennio Azzurro vol.1 Gli alunni Il docente Sergio Maielli LICEO SAN BENEDETTO A.S. 2013– 2014 Liceo delle Scienze Umane Programma Lingua Inglese CLASSE I A S.U. E.S. Dal testo: “My Life 1” di Janet Shelly , Zanichelli Ed. MODULE FUNCTIONS UNIT 1 - A Video Blog UNIT 2 - The Real Me UNIT 3 - What Are You Doing? UNIT 4 - A Naughty Boy -Introducing and greeting people: this is my beautiful wife, Asha -Identifying and describing people and objects: This is my father. He’s Scottish -Describing the location of people, places and objects: John is in his room, at the computer -Expressing opinions: he’s an imma ture boy! . . -Asking and talking about jobs: “what does your father do?” “He’s a Journalist” -Talking about possessions: “Have you got a baseball cap?” “No, I haven’t” -Asking and giving personal infor mation: “What’s she like?” -Expressing likes and dislikes: “Mira doesn’t like shopping -Quantifying: There are some books, but there aren’t any pens -Talking about what people are doing at the moment: I’m preparing a prank -Quantifying: We have a lot of homework -Describing people and objects: He’s got a beautiful red Italian car -Making suggestions: Let’s go to the cinema -Expressing (in)ability in the present: I can take care of myself! -Asking and giving/ refusing permission to do something formally and informally: May I have my soap back, please? -Asking and answering questions about perso nal possessions: Whose bag is this? -Describing movement: She is running along the river GRAMMAR - Articles: a, an, the - Subject personal pronouns - Present simple: be (review) - Possessive adjectives (review) - This/ that/ these/ those (review) - Preposition of place: in, on, at, next to, near, between, under, in front of, behind - Adjectives and nouns (order) -Present simple: all forms and all verbs - Verb like - Want + infinite - There is/ there are - How much .. ./ How many… - Some/ any/ not any/ no - Present progressive - Verbs not generally used in the progressive form - Present simple vs. present pro gressive - Quantifiers a lot of/ lots of/ much/ many/ a little/ a few/ little/ few - Let’s - Modal verbs: can and may (abi lity/ permission) - Interrogative pronouns/ adjecti ves: what/ when/ whose/ why/ who/ where - Complement personal pronoun - Preposition of movement: from to, up, down, along, across, (a)round UNIT 5 - John and M Together -Asking/telling people to do something: Sit down! -Making and responding to invitations: Come to the cinema with me! -Giving and following instructions: Press the ON key -Expressing obligation and prohibition: I must work on a project -Making deductions: It’s 10 a.m. He must be at school -Talking about possessions: They’re Asha’s keys - Imperative (review) - Modal verb: must - Possessive case - Plural of nouns - Countable and uncountable nouns - Prepositions: with, for, through, under UNIT 6 - The School Project -Talking about physical feelings: I’m hungry -Asking for and giving information about routines and habits: I have a shower every day -Expressing cause and result, and giving reasons: “why are you late?” “Because…” -Telling the time: “What time is it?” “It’s two O’clock” -Talking about periods of time: Many people have a holiday in summer - Expressions with be: be hungry/ sleepy/ cold… etc - Expressions with have: have breakfast/ lunch/ dinner/ a shower/ etc - Why/ because - Prepositions of time: in, on, at before, after, until UNIT 7 - A Dangerous Driver -Talking about past actions, events and states: Last week I was on a school trip -Asking for and giving details about birthdays and dates: “When were you born” “On October 30th” -Describing sequences of actions/events using linking words: First…, then…, finally… - Past simple of be: all forms - Was/ Were born - Ordinal numbers - Dates - Link words: and, then, but, so, first, next, after that - Phrasal verbs UNIT 8 - Young Artists -Talking about past actions, events and states: -Past simple of regular and ir You made a serious mistake regular verbs, including -Making and responding to proposals/suggestions/ have offers: Shall we continue with our project? -Present simple vs. past simple - Modal verb: shall -Who/ What as subject or Object -Compound words Conversano, 31 Maggio 2014 il docente prof. Michele Acciani gli alunni PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA 1° A ES ANNO SCOLASTICO 2013/2014 INSEGNATE: PROFESSORE INDRAGO FRANCESCO TESTO ADOTTATO: “ UNA FINESTRA SUL MONDO ECONOMIA DIRITTO SOCIETA’ 1” DI MARIA RITA CATTANI, CASA EDITRICE: “PARAVIA” ECONOMIA Che cos’è l’economia politica? IL SISTEMA ECONOMICO E LE SUE ORIGINI STORICHE I BISOGNI ECONOMICI E IL COMPORTAMENTO DELL’UOMO I CARATTERI DEI BISOGNI ECONOMICI LE TIPOLOGIE DI BISOGNI I BENI ECONOMICI E LA LORO CLASSIFICAZIONE LA RICCHEZZA:PATRIMONIO E REDDITO L’UTILITA’ ECONOMICA IL SISTEMA ECONOMICO NOZIONE DI SISTEMA ECONOMICO LE RELAZIONI MONETARIE E REALI IN UN SISTEMA ECONOMICO LA MONETA E LE SUE ORIGINI LE ORIGINI DELLA MONETA LE FUNZIONI DELLA MONETA LE SPECIE DI MONETA IL VALORE DELLA MONETA LA TEORIA QUANTITATIVA DELLA MONETA LE FAMIGLIE COME SOGGETTI DEL SISTEMA ECONOMICO REDDITO E CONSUMO FAMIGLIE E REDDITO LA RENDITA I REDDITI PROVENIENTI DAL LAVORO L’INTERESSE IL CONSUMO E I FATTORI DA CUI DIPENDE RISPARMIO E INVESTIMENTI GLI ELEMENTI CHE CONDIZIONANO IL RISPARMIO INVESTIMENTO E DIVERSIFICAZIONE LE AZIONI LE OBBLIGAZIONI I TITOLI PUBBLICI DIRITTO Che cos’è il diritto? LE NORME GIURIDICHE E I LORO CARATTERI LE NORME E LA LORO FUNZIONE LE PARTIZIONI DEL DIRITTO I CARATTERI DELLE NORME GIURIDICHE LE PRINCIPALI TIPOLOGIE DI NORME GIURIDICHE LE PENE LE FONTI NORMATIVE E L’EFFICACIA DELLE LEGGI LE FONTI DEL DIRITTO L’EFFICACIA DELLE NORME GIURIDICHE NEL TEMPO E NELLO SPAZIO I SOGGETTI DEL DIRITTO LE CAPACITA’ DELLE PERSONE FISICHE GLI INCAPACI DI AGIRE E LA LORO TUTELA LA RAPPRESENTANZA LA SCOMPARSA, L’ASSENZA E LA MORTE PRESUNTA LO STATO E LA COSTITUZIONE LO STATO E I SUOI ELEMENTI COSTITUTIVI LO STATO E IL SUO PROCESSO DI FORMAZIONE LO STATO MODERNO E I SUOI CARATTERI IL TERRITORIO IL POPOLO E LA CITTADINANZA LA SOVRANITA’ STATO E NAZIONE LE FORME DI STATO NOZIONE DI FORMA DI STATO LO STATO ASSOLUTO LO STATO SOCIALISTA LO STATO TOTALITARIO LO STATO DEMOCRATICO LO STATO ACCENTRATO, FEDERALE E REGIONALE LE FORME DI GOVERNO LA MONARCHIA LA REPUBBLICA LA COSTITUZIONE ITALIANA E I SUOI CARATTERI LE RADICI STORICHE DELLA COSTITUZIONE LA STRUTTURA DELLA COSTITUZIONE I CARATTERI DELLA COSTITUZIONE Gli alunni L’insegnante PROGRAMMA DI ITALIANO DOCENTE: prof. DICOSOLA SAVINO classe IA L. S. S. a. s. 2013/14 e.s. Testi adottati: Parole d’ autore Le regole e l’ immaginazione Il bar sotto il mare S.Benni Mod. 1 LA SOCIALIZZAZIONE Attività di accoglienza. La conoscenza di sé e degli altri. I disturbi della comunicazione. La comunicazione impossibile. Socializzazione e adolescenza. Socializzazione e amicizia. Comunicazione: gli elementi della comunicazione. Linguaggi verbali e non verbali. Segno, segnali, icona. Significato e significante. Mod. 2 ACQUISIZIONE DI MEZZI E STRUMENTI Linguaggio parlato e linguaggio scritto. Tecniche di ottimizzazione dei tempi di studio. Tecniche di elaborazione di un riassunto. Saper ascoltare e prendere appunti. Problemi di ortografia e suggerimenti di pronuncia. La mappa concettuale. Come organizzare una interrogazione. Le diverse tipologie di lettura. Il testo scritto. Coerenza e coesione. Il paragrafo. Il testo argomentativo. La morfologia. L’alfabeto e le parti del discorso: parti variabili e parti invariabili. Mod. 3 LE CONOSCENZE Il testo narrativo: titolo,capitolo, fabula, intreccio, tempo, spazio,sequenze, inizio e conclusione di un testo, ritmo, personaggi, il lettore, il narratore, l’autore, presentazione delle parole e dei pensieri del personaggio, discorso diretto e discorso indiretto,monologo, stile e stilema. Le funzioni di Propp. I generi letterari: il mito, la favola, la fiaba, la novella, il racconto, il romanzo. Caratteri, origine, sviluppo, apogeo e declino dei generi letterari citati sopra. Fiabe persiane Sciascia Campanile Invernizio Joyce Campanile Verga Anonimo Esopo e La Fontaine Calvino Boccaccio D’ Annunzio Moravia Cecov Alliende Levi Benni Conversano 08/06/2014 Il gatto cacciatore Il lungo viaggio Pantomima Mendicante Evelyn Lord Brummel La chiave d’oro Il diluvio La volpe e il capro Lo stivale ingioiellato Landolfo Rufolo e la cassa che non volle Dalfino La bella serata Il padre di famiglia Paula Se questo è un uomo Racconti scelti Gli alunni Il docente Prof. Savino Dicosola ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “SAN BENEDETTO” LICEO DELLE SCIENZE UMANE (opz. Ec. Soc.) PROGRAMMA DI GEOSTORIA Prof.ssa Saccogna Rosaria Classe I A E.S. Anno scolastico 2013/14 Testi in adozione: “CITTADINI DEL TEMPO”, vol. 1, A. d’Itollo, Ed. Lattes “PARALLELO ZERO”, Ardito-Carta-De Marco-Tarsia, Ed. Garzanti Scuola STORIA 1. Metodi, strumenti e storiografia Storia e storiografia Archeologia e altre discipline storiche Come datare gli eventi Le carte storiche LA NASCITA DELL’UOMO E LO SVILUPPO DELLE PRIME CIVILTA’ 2. La storia prima della Storia La formazione della Terra La nascita dell’uomo Vivere nel Paleolitico Il Mesolitico: un’epoca di transizione Il Neolitico e la scoperta dell’agricoltura La rivoluzione urbana - Lettura: “L’ arco” “La vita nel Paleolitico” “La vita nel Neolitico” 3. Le antiche civiltà fluviali I Sumeri:l’invenzione della città-stato Babilonia:la fondazione del diritto Gli Hittiti:l’arte della guerra Gli Assiri:un dominio fondato sul terrore I Persiani:il primo impero multietnico 4. L’antico Egitto Egitto, il paese delle due terre Le fasi della storia egizia Il sistema politico Il sistema amministrativo ed economico Religione e culto dei morti Arte e scrittura - Lettura: “Donne belle,potenti e autonome” “ Il processo di mummificazione” “ Dentro le piramidi” “ La decifrazione dei geroglifici” “ L’uguaglianza tra cittadini” 5. Palestina antica:Ebrei e Fenici Ebrei, il popolo eletto Il regno di Israele I Fenici, commercianti e marinai L’eredità fenicia:colonie e alfabeto - Lettura: “ La nave fenicia” “ La libertà di stampa e di pensiero” IL MONDO CLASSICO: GRECIA E ROMA 6. Creta, Micene e l’origine della civiltà greca La nascita e lo sviluppo della civiltà minoica Economia, cultura e religione a Creta Le città-stato micenee Il mondo di Omero Il medioevo ellenico -Lettura: “Il palazzo reale di Cnosso” 7. La polis: Sparta e Atene La civiltà delle città I principi della gestione politica Il modello spartano La costituzione di Licurgo Il modello ateniese La costituzione di Solone Dalla tirannide alla democrazia La costruzione di un’identità comune La colonizzazione greca -Lettura: “Politica” (Aristotele) “L’educazione dei giovani ateniesi” “La donna greca: reclusa tra quattro mura” “L’educazione dei giovani” 8. I Greci e gli altri: dalle guerre persiane alla guerra del Peloponneso (dalla sintesi) La supremazia culturale di Atene -Lettura: “L’acropoli di Atene” “A teatro nell’antica Grecia” 9. Alessandro Magno e la civiltà ellenistica Il regno di Macedonia Le conquiste di Alessandro I regni ellenistici La cultura ellenistica 10. La penisola italica: dalle prime civiltà alla repubblica romana L’Italia prima di Roma Gli Etruschi La fondazione di Roma La Roma monarchica GEOGRAFIA La Terra e il Sistema Solare Dal “grande inizio” all’uomo Che cos’è la geografia? 1. 2. 3. L’ITALIA Il “Bel Paese” L’Italia, la sua gente L’Italia del lavoro -Lettura: “Le aree climatiche dell’Italia” “La raccolta differenziata e il recupero” “Un paese ricco, ma con molti poveri” “Gli irregolari” L’EUROPA 1. Il “cuore” del mondo 2. L’Europa degli Stati, dei popoli e delle culture - Lettura: “Vita da russi” “Storia di un disastro ecologico” “Le lingue europee più diffuse nel mondo” “Lo Stato dei record” Conversano, 9 giugno 2014 L’ INSEGNANTE _____________________ GLI ALUNNI _________________________ _________________________ _________________________ LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” CONVERSANO LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO - SOCIALE Classe I A SU ES Docente: prof.ssa Tamborrino Antonella Anno Scolastico 2013 – 2014 PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE La Psicologia come Scienza Umana - - La Psicologia e le altre Scienze Umane Che cosa sono le Scienze Umane. Psicologia, Sociologia, Antropologia Culturale: caratteri fondamentali, oggetto di studio. Le strategie e i metodi di studio Le strategie di studio: le strategie scritte e non scritte I metodi di studio: i passi del metodo PQ4R. La costruzione di mappe concettuali Strategie di studio e metacognizione. Gli stili cognitivi Psicologia generale - Lo studio scientifico della mente. Modelli di mente Mente, cervello, psiche. Lo studio scientifico della mente. Modelli di mente: il comportamentismo, il cognitivismo, le neuroscienze. - I processi cognitivi La percezione La sensazione. La percezione: definizione; in che cosa consiste il lavoro della mente; un processo inconsapevole. Psicologia della Gestalt. La percezione delle figure e delle scene visive: la figura unità percettiva della visione. I principi gestaltici di raggruppamento. Le costanze percettive. Funzione della percezione. La memoria La memoria e le sue leggi. Un modello cognitivista di memoria. Il funzionamento della memoria. I tipi di memoria: memoria sensoriale, a breve termine (MBT) e a lungo termine (MLT). Perché dimentichiamo: l’oblio. L’apprendimento L’apprendimento associativo. Il condizionamento classico: le ricerche di Pavlov. Il condizionamento operante: le ricerche di Thorndike e Skinner. L’apprendimento cognitivo: apprendimento per insight e apprendimento per assunzione di contenuti mentali. L’apprendimento sociale: imitazione e tradizione. L’imprinting. Le teorie dell’attaccamento. Il linguaggio Lingua e linguaggio. Caratteristiche del linguaggio. Gli elementi della comunicazione. Le funzioni del linguaggio. Linguaggio e pensiero. Le tappe dell’acquisizione del linguaggio: lo sviluppo della comprensione e della produzione linguistica. I meccanismi di sviluppo: fattori biologici, apprendimento, sviluppo cognitivo, sviluppo ambientale. Gli studi di Bernstein; la teoria preformista di Chomsky. La Psicologia della comunicazione - Teoria della comunicazione Che cosa significa comunicare La comunicazione avviene tra sistemi (sintesi) Modelli descrittivi dei processi comunicativi Il modello sequenziale–lineare della comunicazione. Il modello sistemico-ambientale della comunicazione. I cinque assiomi della Pragmatica della comunicazione umana Libro di testo: S. Corradini - S. Sissa, Capire la realtà sociale. Psicologia generale. Psicologia sociale e del lavoro. Metodologia della ricerca, Zanichelli, Bologna, 2011 Dispense interne Conversano, 03/06/2014 DOCENTE ALUNNI
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