ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE Guido Tassinari COD. NAIS09100C – VIA FASANO,13 – 80078– POZZUOLI TEL 081 5265754 – FAX 081 5266762 SITO WEB: www.itispozzuoli.it, P. O. F. PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2013/2014 I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 1 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Chi era Guido Tassinari Uomo di forte personalità, ricca sensibilità e grande cultura, Guido Tassinari (1929 – 2004), Preside dell’ITIS di Pozzuoli dal 1983 al 1999, ha segnato profondamente la storia dell’Istituto imprimendovi i caratteri di una comunità scolastica vivace, aperta ai migliori stimoli della vita del Territorio e proiettata verso esperienze culturali di dimensione europea. Tratto distintivo della sua Presidenza è stata la costruzione di un ambiente umano positivo grazie al suo entusiasmo e al calore umano con cui entrava in sintonia con i giovani e con il personale docente e non docente alle cui vicende personali riservava attenzione non comune. L’esordio della sua Presidenza coincide con la drammatica esperienza del bradisismo che sconvolge la vita di Pozzuoli e che impone l’abbandono della sede di via Miliscola. In un momento tanto difficile si prodiga affinché le attività possano svolgersi i in condizioni di sicurezza e stabilità: muovendosi con dinamismo ottiene la costruzione di prefabbricati a pochi chilometri dalla sede centrale, mantenendo in questa gli uffici di Presidenza e Segreteria con l’obiettivo di garantire alla Scuola la conservazione della sede. Colmando il vuoto di una “città deserta” sollecita, con la sua partecipazione diretta, la realizzazione di vivaci iniziative didattiche traducendo la delicata circostanza dell’evento bradisismico in nuove esperienze di apprendimento e socializzazione a cui assicura ampia risonanza coinvolgendo autorità locali, ispettori ministeriali, professori universitari ed esperti affinché l’eco delle attività dell’ITIS sia la più ampia possibile e riscuotendo riconoscimento unanime a tutti i livelli. Con il rientro dell’Istituto, nel 1986, nella sede ristrutturata di via Miliscola opera affinché l’immagine della scuola sia sempre più proiettata in una prospettiva europea della cultura: inizia la stagione degli scambi culturali con scuole francesi , inglesi, tedesche poi estesi a Cecoslovacchia, Finlandia, Russia; degli stages; dei viaggi e delle visite di istruzione in Italia e all’estero. Finalità delle molteplici iniziative culturali e sociali da lui promosse e sostenute con partecipazione diretta e coinvolgente sono l’arricchimento e la maturazione di una coscienza sociale e collettiva sia di allievi che di docenti : per sua volontà le esperienze vissute non restano mai confinate in una dimensione individuale, ma diventano occasione di coinvolgimento con momenti di dibattito e scambio all’interno della scuola. Consolida il profilo degli indirizzi professionali dei trienni chimico, meccanico e poi linguistico, attraverso innovazioni strutturali, didattiche e tecnologiche con l’istituzione di laboratori scientifici e umanistici, attrezzati per offrire agli allievi una cultura unitaria fondata su moderne basi scientifiche e capace di soddisfare le richieste di nuovi ruoli professionali. E’ inoltre costantemente attivo nel cogliere le occasioni di partecipazione alle commissioni di progetti ministeriali per la soluzione di problemi didattici ed educativi e per dare una risposta alle esigenze di “professionalità” che emergono dal mondo del lavoro. Sul tema del rapporto scuola-lavoro, avvia e realizza con successo, negli anni ’90, corsi post-diploma per la formazione di esperti sulla tutela ambientale, la valorizzazione turistica dei Beni artistici e culturali, il trattamento dei rifiuti urbani, la progettazione di pacchetti multimediali. Mentre si va delineando la figura di un modello di Preside sempre più “funzionario”, di uomo di amministrazione più che di uomo “della scuola”, il Preside Tassinari, pur nell’assunzione del ruolo di Preside manager, dirige la sua managerialità veramente al fine di produrre negli alunni una ricchezza di formazione e di maturazione personale; non meno di assicurare agli insegnanti occasioni concrete per la loro realizzazione personale attraverso un’attività impegnata, consapevole e creativa. I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 2 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 1 - Presentazione 1.1 La storia L'attuale Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Tassinari” (ISIS) di Pozzuoli, nasce come Istituto tecnico Industriale Statale (ITIS). Originariamente succursale dell’ITI Fermi di Napoli, diventa Istituto autonomo nell’a.s. 1972/73. La sede assegnata fu l’attuale, i cui locali erano stati occupati dalla fabbrica della SUMBEAM in Via Fasano, 13. Nel 1974, in linea con le direttive didattiche più avanzate, avvia una maxi sperimentazione didattica e strutturale, i cui obiettivi corrispondono alla richiesta dei giovani di una scuola più presente nella loro vita, collegata alla realtà sociale del territorio. Proiettata nella valorizzazione turistica dei Campi Flegrei e in una prospettiva europea della cultura, istituisce nell'a.s. 1982/83, accanto ai due indirizzi tradizionali Chimico e Meccanico, l'indirizzo Linguistico Moderno, che prevede la possibilità unica di impartire l'insegnamento di ben tre lingue (inglese, francese e tedesco), con l’ausilio anche i di insegnanti di madre-lingua. Dopo la parentesi del bradisismo, ritornato nel 1987 nella sede di Pozzuoli, completamente ristrutturata dopo quei difficili anni, l'ITIS ha costantemente operato affinché la sua immagine di scuola efficiente e moderna divenisse punto di riferimento per una città che vuole proiettare il suo futuro in modo costruttivo, consapevole ed organizzato. In questa chiave deve essere letto lo sforzo responsabile, attento e soprattutto di ricerca innestato dall’allora Preside ing. prof. Guido Tassinari che, dal 1983 al 1999, ha guidato l'Istituto, che si è successivamente arricchito anche dell’indirizzo informatico .Dal 2000 l’Istituto è stato diretto dall’ing. prof. Luciano Ceroni che ha contribuito all’avvio di procedure gestionali più agevoli e funzionali. Dopo l’a.s 2006/7, che ha visto alla guida dell’ITIS la Preside Incaricata prof.ssa Maria Andreozzi, l’Istituto dal 1 settembre 2007 è diretto dall’Avv. Prof. Dario Sessa. In questi anni si è consolidato il profilo e la portata degli indirizzi professionali delineati già nella maxisperimentazione dei trienni Chimico, Meccanico e poi Linguistico ed Informatico. Lo sforzo notevole di aggiornamento è passato attraverso una serie di innovazioni strutturali, didattiche e tecnologiche. Sono stati istituiti nuovi e più attrezzati laboratori, sia per l’ambito scientifico che umanistico, con una logica finalizzata all’obiettivo di una scuola di “formazione globale” , in grado, cioè, di fornire un’appropriata cultura unitaria su moderne basi scientifiche e capace di soddisfare a pieno le richieste di nuovi profili professionali, senza, però, mai trascurare una formazione culturale ampia, articolata ed organica, anche dal punto di vista umanistico. Non sono mancati numerosi casi di alunni che hanno ricevuto l’opportunità di essere immessi nel mondo del lavoro per chiamata diretta. Oggi l'Istituto dispone di strutture articolate ed efficienti: nel 2001 i laboratori di Meccanica e Chimica sono stati completamente ristrutturati e nel 2002 è stato inaugurato un nuovissimo laboratorio Linguistico multimediale per l'indirizzo Linguistico. Nel 2004, con l’istituzione dell’indirizzo informatico, la scuola si è dotata di due laboratori di ultima generazione (informatica ed elettronica). Tutto ciò ha consentito, in questi anni, una continua crescita culturale dell'Istituto che si concretizza, oggi, in un'offerta formativa capace di soddisfare a pieno le richieste di nuovi ruoli professionali dalle rapidissime trasformazioni sociali. Dal 2008 l’Istituto ha ricevuto ufficialmente la denominazione “Guido Tassinari”. Dall’a.s. 2009/2010 è stato attivato il Liceo Linguistico, come prosecuzione della maxisperimentazione linguistica abrogata dalla riforma della Scuola Superiore. Dall’ a.s. 2011/2012 è stato istituito il Liceo Scientifico, Opzione Scienze Applicate (o “Tecnologico”), che arricchisce l’offerta formativa dell’Istituto I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 3 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” I Presidi del “Tassinari” Prof. Ing. Guido Tassinari Preside Ordinario dall’inizio al 2000 Prof. Ing. Luciano Ceroni Preside Ordinario 2000- 2006 Prof.ssa Maria Andreozzi Preside Incaricato A.S. 2006/2007 Prof. Avv. Dario Sessa Preside Ordinario dal 2007 ad oggi I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 4 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 1.2 - Analisi dei bisogni Per l’a.s. 2013/14, il P.O.F. dell’Istituto Tassinari si pone in una linea di sostanziale continuità con gli obiettivi che hanno contraddistinto le azioni previste dall’offerta formativa degli ultimi anni: condivisione delle scelte, trasparenza dei passaggi, puntuale analisi dei bisogni e chiarezza dei ruoli. Restano pertanto obiettivi prioritari dell’offerta formativa: • • • • • • Contrastare la dispersione e promuovere il successo scolastico ; Potenziare il rispetto delle regole e dell’ambiente; Sviluppare il senso di appartenenza; Garantire la trasparenza sui ruoli e sulle relative funzioni; Potenziare la manutenzione delle attrezzature; Sviluppare il coinvolgimento dei genitori. In tale prospettiva, prosegue la ricerca di nuovi interventi che tendano a: • Rimuovere gli ostacoli di carattere strutturale e organizzativo per favorire la motivazione degli studenti e la loro più attiva partecipazione alle attività formative; • Stimolare un rinnovamento della didattica per aumentare negli studenti la capacità di concentrazione, problematizzazione e gestione della complessità; • Sviluppare iniziative per coinvolgere i genitori. 1.3 - Linee guida e principi ispiratori dell’offerta formativa Il Consiglio d’Istituto ribadisce come linee guida dell’offerta formativa per l’a.s. 2013/2014: • • • • la centralità educativa degli interventi curriculari il rispetto delle regole il miglioramento dell’indice di frequenza scolastica dei discenti la diminuzione dell’insuccesso scolastico Una riflessione su tali linee guida suggerisce di lavorare per: • Rinnovare la didattica anche nel senso della flessibilità; • Programmare traguardi comuni e condivisi, definiti collegialmente anche in termini di criteri di valutazione; • Aumentare l’attenzione ai bisogni e alle esigenze di tutte le componenti dell’Istituto nell’ottica della più ampia condivisione delle scelte, dei criteri e delle modalità attuative; • Definire e realizzare strumenti per combattere la dispersione e aumentare l’indice di frequenza degli allievi. In continuità col lavoro svolto negli anni scolastici precedenti, si può sintetizzare la direzione scelta con la frase seguente: CONDIVIDIAMO LA SCUOLA PER CRESCERE E COSTRUIRE INSIEME IL FUTURO 2 – L’ Offerta formativa curricolare I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 5 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 2.1 - Introduzione Il nostro Istituto offre i seguenti corsi di studio : ISTITUTO TECNICO, SETTORE TECNOLOGICO INDIRIZZI ARTICOLAZIONI MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA MECCANICA E MECCATRONICA ENERGIA INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI INFORMATICA CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE CHIMICA E MATERIALI LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENTIFICO (opzione scienze applicate) 2.2 - I corsi di studio Ai corsi di studio attivati nel nostro Istituto si accede mediante iscrizione, da effettuare entro il 28 febbraio secondo le indicazioni ministeriali ed usufruendo dell’apposito modulo, scaricabile dal sito alla pagina www.itispozzuoli.it/area-studenti/iscrizioni. ISTITUTO TECNICO - SETTORE TECNOLOGICO Il percorso formativo dura 5 anni ; è suddiviso in due bienni ed un quinto anno e prevede n° 32 ore settimanali di lezione. A seguito del conseguimento del diploma di Istruzione tecnica, e dopo un periodo di tirocinio, i giovani possono essere ammessi all'esame di Stato per l'iscrizione all'Albo professionale dei periti industriali e l'esercizio della libera professione A) Primo Biennio L'area di istruzione generale che caratterizza il primo biennio ha l'obiettivo di fornire ai giovani la preparazione necessaria ad acquisire le competenze tecnico-scientifiche di base. Gli obiettivi di apprendimento nel biennio sono in continuità con gli assi culturali dell’obbligo di istruzione ( dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico e storico-sociale) e si raccordano con le discipline di indirizzo per permettere un più solido rapporto, nel metodo e nei contenuti, tra scienza, tecnologia e cultura umanistica. Tale integrazione di saperi può consentire agli studenti una consapevole scelta dell'indirizzo triennale e favorirne il successo scolastico e formativo I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 6 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” QUADRO ORARIO - PRIMO BIENNIO Disciplina Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia Scienze della Terra e Biologia Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Tecnologie informatiche Scienze e tecnologie applicate (nota 1) Di cui in laboratorio TOTALE ORE 1° anno 2° anno 4 3 2 4 2 2 2 1 3 3 3 3 4 3 2 4 2 2 2 1 3 3 3 5 32 3 3 32 nota 1 - “Scienze e Tecnologie Applicate” completa le attività di orientamento. La disciplina si caratterizza a seconda dell’indirizzo triennale indicato dagli alunni al momento dell’iscrizione. Come segue: Indirizzo triennale Caratterizzazione di “Scienze e Tecnologie Applicate” MECCANICO E MECCATRONICO DISCIPLINE MECCANICHE E TECNOLOGIA INFORMATICO INFORMATICA CHIMICO. CHIMICA B) Triennio ad Indirizzo “Meccanica, Meccatronica ed Energia” La figura professionale di riferimento è quella di “perito industriale meccanico” di cui si descrivono brevemente funzioni e competenze: Figura professionale : perito industriale meccanico Cosa fa Deve conoscere e gestire Integra competenze scientifiche e tecnologiche negli ambiti di meccanica, automazione ed energia per la progettazione, realizzazione e gestione di apparati e sistemi in diversi settori di produzione e di servizi. Per la continua evoluzione sia tecnologica che dell'organizzazione del lavoro si adegua flessibilmente all’innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi. Processi di lavorazione e il controllo dei materiali; Caratteristiche d'impiego delle macchine utensili Organizzazione della produzione industriale; Norme antinfortunistiche e di sicurezza del lavoro; Progettazione, costruzione, montaggio e manutenzione dei componenti meccanici; I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 7 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” processi di conversione, gestione e utilizzo dell’energia e il loro controllo. In particolare, in relazione alle articolazioni di indirizzo : Articolazioni Descrizione Approfondisce, nei diversi contesti produttivi, le tematiche generali Meccanica e meccatronica connesse a progettazione, realizzazione e gestione di apparati e sistemi ed alla relativa organizzazione del lavoro; Approfondisce le problematiche collegate alla conversione e utilizzazione dell’energia, ai relativi sistemi tecnici ed alle normative per la sicurezza e la tutela dell’ambiente. Energia Dopo aver conseguito il diploma finale, l'allievo può accedere a: Tutte le facoltà universitarie Possibile percorso post diploma Mondo del lavoro, soprattutto industria Libera professione (mediante esame di abilitazione) Si riportano di seguito i quadri orari relativi alle due articolazioni secondo il nuovo ordinamento, validi per tutti i nuovi iscritti: QUADRO ORARIO - ARTICOLAZIONE “MECCANICA E MECCATRONICA” Disciplina Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Complementi di matematica Meccanica, macchine ed energia Sistemi ed automazione industriale Tecnologie meccaniche Disegno, progettazione ed organizzazione industriale Di cui in laboratorio TOTALE ORE 3° anno 4° anno 5° anno 4 3 2 3 2 1 1 4 4 5 4 3 2 3 2 1 1 4 3 5 4 3 2 3 2 1 3 4 5 8 32 9 32 10 32 4 3 5 QUADRO ORARIO - ARTICOLAZIONE “ENERGIA” Disciplina 3° anno 4° anno I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 5° anno Pag. 8 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Complementi di matematica Meccanica, macchine ed energia Sistemi ed automazione industriale Tecnologie meccaniche Impianti elettrici, disegno e progettazione Di cui in laboratorio TOTALE ORE 4 3 2 3 2 1 1 5 4 4 3 8 32 4 3 2 3 2 1 1 5 4 2 5 9 32 4 3 2 3 2 1 5 4 2 6 10 32 Triennio ad Indirizzo “Chimica, Materiali e Biotecnologie ” La figura professionale di riferimento è quella di “perito industriale chimico”di cui si descrivono brevemente funzioni e competenze: Figura professionale : perito industriale chimico Cosa fa In contesti produttivi diversificati integra competenze specifiche nel campo dei materiali, delle analisi strumentali chimico-biologiche, nei processi di produzione, nel settore della prevenzione e della gestione di situazioni a rischio ambientale e sanitario e - in relazione alle esigenze delle realtà territoriali - negli ambiti chimico, farmaceutico, merceologico, biologico, tintorio e conciario. Per la continua evoluzione sia tecnologica che dell'organizzazione del lavoro si adegua flessibilmente all’innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi. Deve conoscere I principi fondamentali di tutte le discipline per una formazione di base nel settore chimico e gestire Gestire situazioni problematiche mostrando con capacità di scegliere in modo flessibile le strategie di soluzione In particolare, in relazione all'articolazione di indirizzo : Articolazione Chimica e materiali Descrizione Approfondisce le competenze relative alle metodiche per la preparazione e caratterizzazione dei sistemi chimici; elaborazione, realizzazione e controllo di progetti chimici e biotecnologici ; progettazione, gestione e controllo di impianti chimici. Dopo aver conseguito il diploma finale, l’alunno può accedere a Tutte le facoltà universitarie Operatore nei laboratori scientifici e di ricerca Possibile percorso post diploma Tecnico di laboratorio d’analisi adibito a compiti di I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 9 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” controllo nei settori chimico, farmaceutico, merceologico, biochimico, chimico-clinico, bromatologico, ecologico e di igiene ambientale. Si riporta di seguito il quadro orario valido per tutti i nuovi iscritti: QUADRO ORARIO - ARTICOLAZIONE “CHIMICA E MATERIALI” Disciplina Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Complementi di matematica Chimica analitica e strumentale Chimica organica e biochimica Tecnologie chimiche industriali Di cui in laboratorio TOTALE ORE 3° anno 4° anno 5° anno 4 3 2 3 2 1 1 7 5 4 8 32 4 3 2 3 2 1 1 6 5 5 9 32 4 3 2 3 2 1 8 3 6 10 32 D) Triennio ad Indirizzo “Informatica e Telecomunicazioni” La figura professionale di riferimento è quella di “perito industriale informatico” di cui si descrivono brevemente funzioni e competenze: Figura professionale perito industriale informatico Cosa fa In diversi settori di produzione e di servizio ha competenze scientifiche e tecnologiche nel campo dei sistemi informatici, dell’elaborazione delle informazioni, delle applicazioni e tecnologie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione. Per la continua evoluzione sia tecnologica che dell'organizzazione del lavoro si adegua flessibilmente all’innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi. Deve sapere Collaborare all’analisi di sistemi di vario genere ed alla progettazione di sistemi applicativi; Sviluppare pacchetti di software per sistemi gestionali; Pianificare lo sviluppo delle risorse informatiche; Assistere gli utenti dei sistemi di elaborazione dati fornendo consulenza e formazione; Adottare tecniche di “problem solving”; Passare da una situazione problematico-esplorativa alla formulazione di un concetto; Adeguarsi ad una sistematica combinazione di situazioni ed approcci I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 10 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” cognitivi da trasformare in applicazioni strumentali; Progettare sistemi di elaborazione dati; Sviluppare il software di sistemi industriali e di telecomunicazione; Curare l’esercizio di sistemi di elaborazioni dati. In particolare, in relazione all'articolazione di indirizzo: Articolazione Informatica Descrizione Approfondisce l’analisi, la comparazione e la progettazione di dispositivi e strumenti informatici e lo sviluppo delle applicazioni informatiche. Dopo aver conseguito il diploma finale, l’alunno può accedere a: Tutte le facoltà universitarie Possibile percorso post diploma Mondo del lavoro: programmatore, analista di progetto, sistemista. Si riporta di seguito il quadro orario valido per tutti i nuovi iscritti: QUADRO ORARIO -- ARTICOLAZIONE “INFORMATICA” Disciplina Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Complementi di matematica Telecomunicazioni Gestione progetto ed organizzazione di impresa Tecnologie e Progettazione di Sistemi Informatica Sistemi e reti Di cui in laboratorio TOTALE ORE 3° anno 4° anno 5° anno 4 3 2 3 2 1 1 3 4 3 2 3 2 1 1 3 4 3 2 3 2 1 3 6 4 8 32 3 6 4 9 32 I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 3 4 6 4 10 32 Pag. 11 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” LICEO LINGUISTICO Offre una formazione liceale ampia, articolata ed organica, caratterizzata dall’insegnamento di tre lingue moderne insegnate anche attraverso l’uso dei laboratori e con l’ausilio di docenti di conversazione in madrelingua. Oltre ad avere una formazione liceale, gli alunni disporranno di competenze specifiche che consentiranno loro anche sbocchi occupazionali come esperti in lingue moderne. L’esperto linguistico è una figura professionale con una formazione culturale di base ampia e flessibile, anche su temi politico-geografici, sociali e storici dei paesi di derivazione di ciascuna lingua. E’ capace di inserirsi in realtà lavorative molto differenziate. Deve sapere Due lingue moderne con una competenza linguistica comunicativa orale e scritta corrispondente al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; Una terza lingua moderna con una competenza linguistica comunicativa orale e scritta corrispondente al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; Comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali utilizzando diverse forme testuali; Affrontare in lingua diversa dall'italiano specifici contenuti disciplinari Confrontarsi con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio Dopo aver conseguito il diploma finale, l’alunno può accedere a Tutte le facoltà universitarie Possibile percorso post diploma Mondo del lavoro in ambito nazionale ed europeo come operatore turistico, operatore in aziende turistiche e negli enti preposti alla tutela dei beni culturali, operatore nella comunicazione aziendale ed istituzionale, organizzatore di eventi come mostre, meeting e congressi, e organizzatore di attività di call center. Si riporta di seguito il quadro orario valido per tutti i nuovi iscritti: QUADRO ORARIO - LICEO LINGUISTICO Disciplina Lingua e letteratura italiana Lingua latina Lingua e cultura straniera 1 (Inglese) Lingua e cultura straniera 2 (francese) Lingua e cultura straniera 3 ( nota 1) Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze naturali 1° biennio 1° anno 2° anno 4 4 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 2° biennio 3° anno 4° anno 4 4 5° anno 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Pag. 12 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Storia dell’arte Di cui in compresenza TOTALE ORE 2 1 2 1 3 27 3 27 2 1 2 3 30 2 1 2 3 30 2 1 2 3 30 Nota 1 -:Lingua e cultura tedesca per gli allievi iscritti già a partire dall' a.s. 2011-2012; lingua e cultura spagnola per gli allievi iscritti a partire dall'a.s. 2012-2013. LICEO SCIENTIFICO (opzione scienze applicate) Il percorso di questo nuovo indirizzo (cosiddetto “Tecnologico”) guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze, le abilità e le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica, privilegiando la didattica laboratoriale e lo studio dell’informatica in luogo del latino. In particolare, l’opzione “scienze applicate” fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate nei settori delle scienze matematiche, fisiche, chimiche e biologiche, dell’informatica e delle sue applicazioni. Al termine del corso di studi lo studente potrà accedere a tutte le università o alla formazione superiore oppure inserirsi nel mondo del lavoro grazie all’acquisizione di competenze formative capaci di soddisfare le richieste dell’odierna società moderna, di rilanciare la ricerca e l’innovazione tecnologica più avanzata. L’attivazione dell’offerta formativa relativa a tale indirizzo è prevista per il prossimo a.s., secondo il quadro orario riportato di seguito per l’intero percorso: QUADRO ORARIO LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE Disciplina Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia e geografia Storia Filosofia Matematica Fisica Informatica Scienze naturali (Biologia, Chimica, Scienze della terra) Disegno e storia dell’arte Educazione fisica Religione TOTALE ORE 1° biennio 1° anno 2° anno 4 4 3 3 3 3 2° biennio 3° anno 4° anno 4 4 3 3 5° anno 4 3 5 2 2 4 2 2 2 2 4 3 2 2 2 4 3 2 2 2 4 3 2 3 4 5 5 5 2 2 1 27 2 2) 1 27 2 2 1 30 2 2 1 30 2 2 1 30 CLASSI RESIDUALI DEL VECCHIO ORDINAMENTO I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 13 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Per gli alunni già iscritti nelle classi quinte resterà vigente, per l’a.s. 2013/2014, il vecchio ordinamento con riduzione a 32 ore settimanali degli insegnamenti per il settore tecnologico e per il settore linguistico. 2.3 - Il percorso educativo La politica di programmazione educativa della Scuola ha i seguenti assi portanti: • educazione alla cittadinanza attiva • educazione alla pace e al rispetto delle diversità • educazione al benessere • educazione ambientale Essa si realizza attraverso un programma formativo complessivo che ha la finalità di far acquisire agli studenti conoscenze, competenze culturali e tecnico-professionali, capacità di crescita personale e sociale. 2.4 - Obiettivi Il percorso formativo si propone di far raggiungere agli allievi i seguenti obiettivi: CONOSCENZE COMPETENZE (trasversali e specifiche) Acquisire e utilizzare conoscenze culturali e tecnico-professionali delle varie discipline (principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi, tecniche). Gestire le situazioni problematiche con autonomia progettuale e operativa tramite le seguenti competenze: Organizzare la propria attività in maniera razionale Comprendere autonomamente (in ascolto e lettura) le varie tipologie di testi verbali, visivi, simbolici o grafici Produrre in maniera codificata varie tipologie di testi verbali, visivi, simbolici o grafici Osservare fatti e fenomeni riconoscendo in un insieme le singole parti e cogliendone le relazioni significative Risolvere problemi o progettare ordinando, elaborando e utilizzando adeguatamente dati per fornire soluzioni Utilizzare le apparecchiature e le strumentazioni scientifiche o tecnologiche Valutare il raggiungimento di un obiettivo e individuare strategie di correzione o avanzamento Assumere comportamenti responsabili e funzionali in situazioni in cui interagiscono più fattori (attrezzature, strumenti) e/o più soggetti, tramite le seguenti capacità: CAPACITA’ COMPORTAMENTALI Frequentare con regolarità (trasversali e non) Accettare le consegne (compiti, strumenti etc.) Rispettare le regole, gli altri e l’ambiente Esercitare la collaborazione con compagni e adulti Ricercare soluzioni condivise per migliorare situazioni comuni, collettive e organizzate. 2.5 - Strategie operative I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 14 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Per favorire partecipazione e frequenza alle attività didattiche, stimolare l’interesse allo studio e favorire il successo scolastico, sono individuate le seguenti strategie operative: Assegnare rilievo significativo alla valutazione dell’area delle capacità comportamentali; Adottare una programmazione condivisa con allievi e genitori relativamente agli obiettivi da raggiungere a medio e breve termine , mediante la stipula del cosiddetto “patto di corresponsabilità”; Privilegiare nella didattica metodologie caratterizzate da: Operatività partendo dal concreto (vicino alla quotidianità degli alunni) per arrivare all’astratto; Lavoro di gruppo per sollecitare responsabilità e spirito di collaborazione; Didattica breve, per favorire la consapevolezza dei percorsi di apprendimento e l’autovalutazione dei risultati; Utilizzo delle Tic e di strumenti (televisori, lettori mp3, proiettori, etc.) di facile agibilità (spazi attrezzati , aule speciali con P.C. , sala video, etc.). Stimolare la partecipazione attiva, dando valenza educativa alle procedure rappresentative (elezione dei rappresentanti, assemblee, etc.) 2.6 - La programmazione didattica La programmazione del percorso didattico e formativo scaturisce dall'azione coordinata dei seguenti attori: Il Dipartimento di disciplina stabilisce a livello generale, conoscenze e competenze disciplinari del ciclo di studi (primo biennio, secondo biennio e quinto anno) concordando eventuali iniziative comuni; il piano delle esercitazioni di laboratorio ove previste; le competenze minime per disciplina o per area disciplinare per attivare la programmazione di interventi di sostegno e recupero nelle varie fasi dell’anno scolastico allo scopo di creare criteri di omogeneità nei vari Consigli di classe. Il Consiglio di classe stabilisce la programmazione di classe in base ai bisogni specifici dei propri alunni individuando obiettivi, attività (curriculari, trasversali, aggiuntive), strategie comuni. Il Docente stabilisce nella propria programmazione didattica gli obiettivi specifici di conoscenza, competenza e capacità comportamentali in base agli obiettivi generali fissati nel Dipartimento di disciplina e nel Consiglio di classe. 2.7 - Parametri di valutazione In ciascuna disciplina, la valutazione quadrimestrale e finale dell’allievo scaturisce dall’insieme di prove oggettive e/o soggettive e dalle osservazioni inerenti agli obiettivi delle tre aree (Conoscenze, Competenze e Capacità comportamentali) I Consigli di classe, in sede di scrutinio finale, considerano particolarmente positivi elementi quali: partecipazione ed assiduità della frequenza; I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 15 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” progressi in itinere; partecipazione e l’impegno evidenziati nelle attività di recupero, nonché in quelle realizzate nell’Istituto nell’ambito progettuale volto all’ampliamento dell’offerta formativa Il Collegio dei Docenti, per rendere più omogenee le decisioni dei Consigli di Classe, dopo aver definito insufficienza recuperabile nella singola disciplina quella espressa con voto 5/10, ed eccezionalmente 4/10, stabilisce i criteri di promozione alla classe successiva. Sono dichiarati ammessi alla classe successiva gli allievi che abbiano riportato almeno la sufficienza in tutte le discipline. Per quanto attiene ai casi in cui sussistano insufficienze, vengono definite insufficienze non gravi quelle la cui classificazione è di 5/10, gravi quelle con 4/10, gravissime quelle con 3/10 o votazioni inferiori. Il Collegio dei Docenti provvede a stabilire i criteri di “sospensione” del giudizio, con conseguente organizzazione dei corsi di recupero e conseguenti verifiche secondo la vigente normativa o alla non ammissione alla classe successiva. Il Collegio dei Docenti rileva l’impossibilità di ammettere alla classe successiva gli alunni che abbiano riportato insufficienze gravi in più di tre discipline. 2.8 - Credito formativo (Triennio ovvero secondo biennio e quinto anno) Il credito formativo consiste in ogni qualificata esperienza, debitamente documentata, fatta presso enti e associazioni legalmente riconosciute. Tale documentazione, per le quinte classi, deve pervenire alla scuola entro il 15 maggio. I Consigli di Classe delibereranno l'attribuzione del credito formativo dopo aver valutato: gli elementi contenuti nell'attestazione; la partecipazione alle attività didattiche durante lo svolgimento delle attività esterne; l'eventuale ricaduta di tali esperienze sia sulla crescita complessiva che sulla formazione specificamente inerente il corso di studi. 2.9 - Credito scolastico (Triennio ovvero secondo biennio e quinto anno) Il credito scolastico è il patrimonio di punti che ogni studente può costruirsi negli ultimi tre anni di corso. Tale credito ammonta fino ad un massimo di 25. Il Consiglio di Classe, in sede di scrutinio finale di ciascuno degli ultimi tre anni di corso, attribuisce il credito scolastico ad ogni alunno, sulla base delle tabelle seguenti e relative note, osservando la seguente procedura: Definizione dei voti in ciascuna disciplina sulla base dei criteri stabiliti; Calcolo della media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale e individuazione della corrispondente banda di oscillazione; Nell’ambito della corrispondente banda di oscillazione, se le assenze non superano il 20%, si terrà conto di: presenze e impegno (0,50%); partecipazione ad attività aggiuntive (vedi cap. 3 del presente POF) (0,25%); eventuali crediti formativi esterni (0,25%). I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 16 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Per accedere al punteggio massimo della banda di oscillazione corrispondente alla media ottenuta bisognerà raggiungere almeno il 50% del totale di tali variabili. Si precisa che ogni attività aggiuntiva, svolta all’interno dell’Istituto nel corso dell’a.s., dovrà prevedere un’attestazione per ciascun allievo partecipante. Per ogni attività aggiuntiva si procederà a definire: a) tipologia operativa, finalità, obiettivi e contenuti b) durata complessiva c) livello qualitativo di partecipazione d) bilancio dei risultati, in termini di conseguimento di obiettivi e realizzazione di eventuali prodotti Gli attestati degli allievi vanno consegnati dai responsabili dei progetti ai Coordinatori dei Consigli di Classe di riferimento che, in sede di scrutinio finale, valuteranno: gli elementi contenuti nell'attestazione; la partecipazione alle attività didattiche complessive durante lo svolgimento delle attività in oggetto; l'eventuale ricaduta sia sulla crescita complessiva che sulla formazione specifica inerente il corso di studi. Il calcolo viene effettuato applicando i valori della tabella ministeriale: Tabella candidati interni credito scolastico triennio I anno II anno III anno M=6 3-4 3-4 4-5 6<M≤7 4-5 4-5 5-6 7<M≤8 5-6 5-6 6-7 8<M≤9 6-7 6-7 7-8 9 < M ≤ 10 7-8 7-8 8-9 NOTA - M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Il credito scolastico, da attribuire nell'ambito delle bande di oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero intero e deve tenere in considerazione, oltre la media M dei voti, anche l'assiduità della frequenza scolastica, l'interesse e l'impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi. All'alunno che è stato promosso alla penultima o all'ultima classe del corso di studi con un debito formativo, va attribuito il punteggio minimo previsto nella relativa banda di oscillazione della tabella. In caso di superamento particolarmente brillante del debito formativo riscontrato, il consiglio di classe può integrare in sede di scrutinio finale il punteggio minimo assegnato, nei limiti previsti dalla banda di oscillazione cui appartiene tale punteggio. I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 17 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 2.10 - Patto di corresponsabilità Il nucleo fondamentale del patto di corresponsabilità è costituito dall’interazione tra docenti, studenti e famiglie. La reciproca valorizzazione è il fine e il mezzo del processo educativo. Questo rapporto nasce dalla scelta consapevole di intraprendere insieme un percorso di crescita culturale e professionale con pari dignità, con chiarezza di ruoli e con reciproca soddisfazione. Nel patto di corresponsabilità sarà esplicitata e condivisa la programmazione del Consiglio di Classe con esplicitazione delle linee e delle scelte operative. Tale Contratto viene proposto ad allievi e genitori e rielaborato sulla base delle intenzioni ed opinioni da essi espresse. Esso ingloba il regolamento d’istituto che, con l’iscrizione, viene accettato incondizionatamente e impegna l’utente ai fini giuridici. 2.11 -Attività curriculari integrate Si tratta di attività strettamente legate al curriculum e funzionali alla riuscita dell’offerta formativa curriculare. Ciascuna delle seguenti attività sarà coordinata da un docente Referente. a) CIC (Centro d’Informazione e Consulenza ) L’obiettivo del C.I.C. è la creazione di un clima solidale, per consentire agli studenti di rimuovere gli ostacoli di tipo psico-fisico o sociale che condizionano la loro possibilità di successo scolastico e formativo, nonché di promuovere una migliore comunicazione tra le varie componenti della scuola (allievi, genitori, docenti, personale). Si articola attraverso uno sportello, a disposizione di gruppi o singoli studenti, famiglie o docenti, per l’ascolto di problemi personali, richieste di informazioni sanitarie, psico-pedagogiche, associative e impiego del tempo libero. b) Educazione stradale E’ una attività educativa, e non solamente una conoscenza tecnica o addestramento. Tenendo conto della forte richiesta, da parte della società civile, di azioni concrete ed efficaci per diffondere la cultura della sicurezza stradale, saranno attuati dei percorsi formativi (per il biennio e per il triennio) che sviluppino nei giovani positive modifiche comportamentali e valoriali. L’obiettivo è concorrere alla loro formazione, in un’ottica di prevenzione tale da favorire la responsabilizzazione verso comportamenti corretti; nel contempo, diffondere e aumentare la conoscenza del codice della strada e di tutte le regole di sicurezza stradale. Tale attività sarà organizzata e programmata dallo specifico referente. c) Viaggi e visite d’istruzione Vengono proposti: viaggi d’istruzione guidati della durata di più giorni differentemente modulati secondo la classe (biennio o triennio) . In linea di massima sono previste visite d’istruzione guidate per tutte le classi della durata di un giorno a luoghi di interesse artistico, storico, culturale, ambientale, ad aziende, istituzioni, strutture o manifestazioni. I viaggi d’istruzione di più giorni in linea di massima sono proposti alle classi terze e quarte (mete italiane per n. 3/4 giorni) e quinte (mete straniere 5/6 giorni). I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 18 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Stante la valenza educativa delle iniziative deve essere garantita la presenza della maggioranza degli alunni, secondo la stima di volta in volta operata dal Consiglio d’istituto (a meno che non si tratti di stage). Vengono inoltre previsti viaggi connessi ad attività sportive, ivi compresa, ovviamente, la partecipazione a gare o manifestazioni sportive, realizzazione di prodotti didattici (fascicoli, video, software, mostre, manifestazioni, convegni ecc.), attività educative mirate al soddisfacimento di specifici bisogni: rapporto scuola-lavoro, educazione alla salute, ecc. Tutti i viaggi e le visite di istruzione saranno proposti dai singoli Consigli di classe nell’ambito della programmazione curriculare.. d) Cineforum Per il biennio e per il triennio sono previste attività di avvicinamento alla lettura del testo filmico mediante la proiezione di una serie di film a tema presso strutture esterne previa distribuzione di materiale didattico (schede informative e questionari) per un approfondimento in classe. e) P.O.N. L’Istituto partecipa a tutti i Programmi Operativi Nazionali finanziati dal F.E.S. (Fondo Europeo di Sviluppo) e dal F.E.S.R. (Fondo Europeo di Sviluppo Regionale). I progetti ad esso connessi sono articolati nel Piano Integrato d’Istituto coerentemente con l’analisi dei bisogni al fine di raccordare sinergicamente le attività progettuali con l’offerta formativa aggiuntiva. f) Premio ISSA L’Istituto organizza e sponsorizza il Premio ISSA, che rappresenta una gara di cultura scientifica, con la partecipazione delle classi del secondo anno e del quarto anno, dell’area flegrea, allargata ad alcune scuole del napoletano. Si svolge con cadenza annuale e con una cerimonia di premiazione che vede anche la partecipazione di eventi e personaggi del mondo scientifico e culturale. Si avvale di fondi da sponsorizzazioni e della disponibilità dei docenti dei vari Istituti coinvolti. g) Giochi della Chimica L’Istituto partecipa a . h) Attività Sportive L’Istituto partecipa a i) COMENIUS L’Istituto partecipa a l) Piano lauree scientifiche Progetto nazionale del MIUR, l’Istituto partecipa a. . I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 19 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 20 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 3 L’offerta formativa aggiuntiva 3.1 - I criteri operativi La partecipazione degli studenti ad attività aggiuntive complementari e/o integrative è programmata dai Consigli di Classe sulla base delle indicazioni generali del Collegio dei Docenti e del Consiglio d’istituto sulla base delle esigenze motivazionali e cognitive degli allievi. Vengono valorizzate in particolar modo capacità e potenzialità che non abbiano trovato spazi adeguati di espressione nelle attività curricolari In particolare le attività aggiuntive: Sono programmate dal Consiglio di classe e avranno nei docenti i loro naturali promotori; Il loro svolgimento si colloca in orario extracurriculare, ma ne verrà valutata la ricaduta sulle attività curricolari; Per le loro finalità, non possono prescindere dalla presenza dei docenti. Per l’avvio delle attività, sarà necessario un minimo di dieci iscritti. Per ottenere la certificazione, lo studente dovrà assicurare la partecipazione almeno all’80% delle ore di formazione previste. 3.2 - I corsi di recupero e sostegno e) Pause didattiche All’interno della programmazione didattica, potranno essere attivate delle cosiddette “pause didattiche”, finalizzate ad effettuare delle attività di recupero o di approfondimento, ovvero alla valorizzazione di eccellenze che coinvolgano un’intera classe o separatamente più gruppi di livello omogeneo. Tali pause potranno avere la durata di una settimana a quadrimestre, ovvero essere limitate ad una sola settimana in tutto l'a.s., a seconda delle esigenze operative individuate dai singoli Consigli di Classe. b) Corsi di sostegno Hanno finalità contenutistiche e/o metodologiche, con lo scopo fondamentale di prevenire l’insuccesso scolastico. Vengono programmati, a cominciare dalle prime fasi dell’anno scolastico, tenendo conto delle possibilità concrete di realizzazione, e concentrati, in linea di massima, sulle aree disciplinari per le quali più alto è il tasso di insuccesso scolastico: PRIMO BIENNIO TECNOLOGICO: TRIENNIO INFORMATICO: TRIENNIO MECCANICO: TRIENNIO CHIMICO: TRIENNIO LINGUISTICO: BIENNIO LICEO LINGUISTICO: Matematica – Italiano - Inglese Matematica – Informatica e/o Elettronica Matematica – Meccanica Matematica – Chimica fisica e/o Tecnologia Lingua straniera a rotazione Italiano – Latino – Lingue straniere I corsi, destinati in linea di massima a gruppi di 15 alunni, sono attivati su richiesta dei Consigli di classe ed in base alla disponibilità dichiarate dai docenti, compatibilmente con le risorse economiche della scuola I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 21 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” c) Corsi di recupero Sono indirizzati agli studenti che riportano valutazioni insufficienti negli scrutini quadrimestrali e sono mirati al recupero del debito formativo, da subordinare a verifica finale per discipline e/o per aree disciplinari. Per gli allievi che riportano nello scrutinio finale insufficienze giudicate recuperabili secondo i criteri già determinati nel presente P.O.F. i corsi di recupero saranno svolti nel periodo estivo. d) Attività di valorizzazione delle eccellenze Prevede attività di approfondimento per la valorizzazione delle eccellenze, attraverso il coinvolgimento di un’intera classe, ovvero di parte degli alunni o di alunni di classi diverse; prevede il rilascio di un attestato di partecipazione in grado di contribuire alla determinazione del credito scolastico. e) Sportello didattico Prevede la disponibilità nella scuola, in orario pomeridiano, di insegnanti delle discipline in cui risulta più alto il tasso di insuccesso scolastico, per offrire agli studente chiarimenti teorici ed esercitazioni. 3.3 - Attività integrative di orientamento Le attività di orientamento sono attuate e coordinate a cura di una figura strumentale, ed hanno lo scopo di fornire agli studenti ed ai genitori gli strumenti per poter effettuare scelte coscienti e documentate in varie fasi del percorso scolastico. Sono rivolte in particolare: agli studenti delle scuole medie inferiori, in vista di una loro possibile iscrizione all’Istituto, con l’illustrazione delle caratteristiche dell’offerta formativa del nostro Istituto, con la programmazione di visite guidate, collaborazione con docenti di scuola media inferiore, visite di docenti del nostro Istituto e distribuzione di materiale informativo presso scuole medie inferiori del circondario. agli studenti del primo biennio, ai fini di un migliore orientamento sull’indirizzo già individuato per la specializzazione del successivo triennio agli studenti del triennio, in vista della prosecuzione degli studi o dell’inserimento nel mondo del lavoro (sono previsti incontri con docenti universitari e presentazione di varie facoltà, stage in aziende, corsi di orientamento al mondo del lavoro, visite a Istituti universitari e partecipazione a conferenze e incontri). 4 - Risorse e strutture a) Ambienti per la didattica Aule Biblioteca (con postazioni informatiche a disposizione dei docenti) Palestra Sala professori I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 22 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Ufficio della dirigenza scolastica Ufficio del collaboratore vicario e dei collaboratori del Dirigente Scolastico Centro Risorse territoriali Sala dedicata alla formazione/aggiornamento online dei docenti, con ovvie ricadute sull’aggiornamento della didattica b) Laboratori Linguistico - informatica Matematica - Informatica Disegno - Informatica Chimica (biennio) Chimica analitica e quantitativa Chimica organica e fermentazione Chimica strumentale Fisica Meccanica, Tecnologia ed Utensili Sistemi automatici Elettronica Informatica Negli ultimi anni l’Istituto, cresciuto nell'offerta formativa e in notorietà, ha adeguato i propri laboratori alle innovazioni didattiche ed alla normativa della sicurezza (d. lgs. 81/08). Risultano particolarmente innovativi i laboratori di chimica che oggi rappresentano un modello di riferimento per le altre scuole del territorio al punto che queste ne richiedono spesso l'utilizzo. I laboratori di meccanica sono all'avanguardia con macchinari robotizzati che permettono di simulare i processi di produzione più avanzati. Anche per l'indirizzo di informatica sono stati allestiti due laboratori con postazioni provviste di stazioni multimediali. Tutti i laboratori sono supportati da una moderna infrastruttura di rete. E’ infine disponibile un laboratorio multimediale linguistico per le attività di supporto alla conversazione ed alla fruizione di audiovisivi in lingua. Gli alunni del Biennio dispongono di: Un laboratorio di disegno e tecnologia con 10 stazioni in rete e stampante laser; Un laboratorio di matematica, con 15 stazioni collegate in rete, stampante laser e software specifici; Un laboratorio di chimica con 30 postazioni complete di rete elettrica, gas e acqua, 1 dotata di cappa aspirante e 1 con computer collegato in rete; software di stereoisomeria per lo studio dei legami chimici delle molecole; attrezzature per lo studio della chimica di base, bilance digitali semianalitiche, vetreria completa per la conduzione delle esercitazioni, spettroscopio con prisma ottico, voltmetro di Hoffman, apparecchiature per la misurazione della conducibilità delle soluzioni, deionizzatore, stufa termostatica, ecc. Un laboratorio di informatica con 24 postazioni in rete, stampante laser in rete, LIM I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 23 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” L’indirizzo del triennio meccanico dispone di: Un laboratorio tecnologico e di macchine utensili, fornito di apparecchiature per lo studio della metrologia che vanno da vari tipi di calibri, micrometri e comparatori al proiettore di profili, alla macchina per le misurazioni tridimensionali; Attrezzature per le prove di trazione, flessione, durezza, resilienza e fatica; Macchine utensili tradizionali (torni, fresatrici, rettifica parallela, trapano a colonna e segatrice a nastro); Macchine utensili a controllo numerico con calcolatore; Isola di lavoro , magazzino e controllo di forma con relativi bracci robotizzati, software specifici di vario tipo; Un laboratorio di sistemi automatici con pannelli oleodinamici e pneumatici per la realizzazione di circuiti semi-automatici ed automatici, PLC e simulatori di processi automatici con controllo computerizzato. Robot programmabile mediante elaboratore elettronico. Studio di sensori, trasduttori e macchine elettriche Un laboratorio di disegno e studi di fabbricazione con 24 postazioni, stampante laser, plotter software di grafica vettoriale. Un laboratorio di macchine con studio di turbine idrauliche; studio della conversione energetica, turbine eoliche, pannello fotovoltaico; studi per la trasmissione del calore. L’indirizzo del triennio chimico dispone di: Un laboratorio di chimica analitica bilance analitiche digitali, centrifughe, stufa a termoventilazione. Vetreria e reattivi di vari tipi per le esercitazioni di laboratorio, nonché banchi di lavoro con cappe di aspirazione; Un laboratorio di chimica organica e delle fermentazioni con postazioni con cappe aspiranti, armadi speciali per la conservazione di reattivi, microscopi ottici, apparecchi per la determinazione del punto di fusione, polarimetri, apparecchio per l’elettroforesi, fermentatore, contacolonie, stufa a termoventilazione, autoclave verticale, phmetro, agitatori, riscaldatori, calorimetro, rifrattometri ecc. Vetreria e reattivi di vari tipi per le esercitazioni di laboratorio. Un laboratorio di chimica analitica e strumentale con spettrofotometro IR; spettrofotometro UV/visibile, spettrofotometro ad assorbimento atomico, gas cromatografo, HPLC, agitatori, riscaldatori, conduttimetri, phmetri, bilancia analiticodigitale, stufa a circolazione d’aria, colonne a scambio ionico per produzione di acqua demineralizzata, vetreria e reattivi di vari tipi per le esercitazioni di laboratorio. L’indirizzo del triennio informatico dispone di: Un laboratorio di informatica con 25 postazioni in rete, stampante laser di rete, con software specifici licenziati ed open source di vario tipo; LIM Un laboratorio di elettronica con postazioni in rete, con software specifici licenziati ed open source di vario tipo. Moduli sperimentali per esperienze di elettronica nonché per lo studio della elettronica lineare e digitale, moduli trasduttori, gli alimentatori, i trasformatori, gli amplificatori ecc. Attrezzature per misurazioni elettriche ed elettroniche: oscilloscopi e tester. L’indirizzo linguistico dispone di: Un laboratorio multimediale con 15 stazioni, stampante e doppio monitor, collegati in rete e forniti di software di base e specifico licenziato. I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 24 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Negli ultimi anni la scuola ha impiegato molte risorse finanziarie nella ristrutturazione e nell’adeguamento tecnologico di tutti i laboratori. Offre all’utenza strumentazioni aggiornate ed adeguate, nel rispetto dei migliori standard di sicurezza e di salvaguardia dell’ambiente, collocandosi sul territorio come uno degli istituti tecnologicamente più avanzati. La rete d’istituto conta una trentina di punti rete con 60 stazioni collegate con Internet, oltre ad una rete locale situata nei laboratori di Meccanica. Ad oggi è in corso l’estensione della rete anche a tutta la Palazzina L, fabbricato dedicato ai laboratori di Chimica, Fisica e Meccanica. c) Uffici Ufficio DSGA. Segreteria Didattica Segreteria del Personale Segreteria Amministrativa Magazzino Ufficio Tecnico Archivio Sala Server di rete All’interno della scuola è anche presente una Buvette, affidata ad un gestore esterno all’Istituto. d) Sito Web Il sito ufficiale è www.itispozzuoli.it ed è stato completamente rinnovato. Esso offre informazioni sull’offerta formativa e sulle strutture fisiche ed organizzative della scuola, nonché sulle attività svolte nell’Istituto. Pubblica inoltre gli avvisi e le comunicazioni ufficiali per genitori, studenti e docenti. Dalla primavera 2011 offre anche innovativi servizi di gestione elettronica degli scrutini e delle valutazioni, nonché di comunicazione personalizzata con le famiglie, con particolare attenzione alle assenze degli studenti. I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 25 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 5 - Organizzazione e regolamenti 5.1- Regolamento d’Istituto Il Regolamento d’Istituto è parte integrante del P.O.F. ed è allegato al documento. 5.2 - Calendario ed orario delle lezioni Le lezioni avranno inizio il 12 settembre 2013 e termineranno il 9 giugno 2014. Le attività didattiche sono suddivise in due quadrimestri con la seguente articolazione: Primo quadrimestre 12 settembre 2013 – 31 gennaio 2014 Secondo quadrimestre 1 febbraio 2014 – 9 giugno 2014 Sono previste due valutazioni interquadrimestrali accompagnate da specifici incontri scuolafamiglia, in prossimità degli inizi di dicembre e di inizio aprile. Sono giorni di vacanza scolastica, in ossequio al calendario scolastico nazionale e regionale i seguenti giorni: 1 novembre 2013 2 novembre 2013 16 novembre 2013 8 dicembre 2013 23 dicembre 2013 – 6 gennaio 2014 12 febbraio 2014 17 aprile 2014 – 22 aprile 2014 25 aprile 2014 1 maggio 2014 2 giugno 2014 Ognissanti Ricorrenza dei defunti Festa di San Procolo, Patrono di Pozzuoli Solennità dell’Immacolata Festività natalizie Ultimo giorno di Carnevale Festività pasquali Anniversario della Liberazione Festa del Lavoro Festa nazionale della Repubblica Oltre a tali date il Consiglio d’Istituto, potrà aggiungere attraverso proprie delibere ulteriori giorni di interruzione dell’attività didattica, pur nel rispetto della garanzia di almeno 200 giorni di lezione, come per legge. 5.3 - Criteri di formazione delle classi Per le prime classi, gli allievi saranno assegnati alle singole sezioni in funzione dell’indirizzo di orientamento prescelto in fase d’iscrizione, e quindi con un’equa distribuzione sulla base delle valutazioni riportate nell’ultimo anno della scuola media Gli eventuali altri criteri, come la richiesta di gruppi classe, l’identità di provenienza, ecc., non devono in nessun modo rendere inefficaci i precedenti criteri, al fine di garantire le pari opportunità. Nella formazione delle classi intermedie, in caso di un esiguo numero di alunni, la sezione che non si formerà sarà quella con il minor numero di studenti promossi. 5.4 - Criteri d’assegnazione delle cattedre Premesso che l’assegnazione delle cattedre deve prevedere la tutela dei diritti degli studenti, tenuto conto che rientra nelle competenze del Dirigente Scolastico nell’ambito della gestione delle risorse umane dell’Istituto e vista la costituzione delle cattedre effettuata dall’Ufficio Superiore I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 26 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” della Pubblica Istruzione, come da delibera dei competenti Organi Collegiali, si danno le seguenti indicazioni: Esigenze di natura tecnico-gestionale al fine di assicurare un orario cattedra di 18 ore settimanali; Esigenze di salvaguardia, per quanto possibile, della continuità didattica. In subordine alle precedenti statuizioni, le cattedre saranno assegnate secondo il criterio oggettivo dell’anzianità di servizio, sulla base dei “desiderata” richiesti ai docenti, ferma restando la discrezionalità del Dirigente Scolastico. 5.5 - Sicurezza Il tema "formazione in salute e sicurezza", uno dei temi prioritari presentati nella "Carta 2000 - Sicurezza sul lavoro", è stato anche affrontato nella Circolare n. 122/2000 dal Ministero della Pubblica Istruzione. La circolare ricorda che la scuola, in quanto “luogo in cui si realizzano e trasmettono cultura, valori ed idee e si forma la persona che in tempi più o meno brevi accederà alla vita sociale ed al mondo del lavoro come datore di lavoro o come lavoratore egli stesso”, rappresenta la "sede primaria istituzionale e strategica per la formazione della cultura della sicurezza e della prevenzione”. Riferimento normativo attuale è il d.lgs. 81/08 e s.m.i. Nel corso dell’A.S. verranno effettuate due simulazioni di evacuazione. Sono programmati corsi di informazione e formazione relativamente alla conformazione dell'Istituto, ai rischi con i quali si convive ed ai comportamenti da attuare in caso di emergenza, destinati a tutta la comunità scolastica. 5.6 -Organigramma Dirigente scolastico Collaboratori del Dirigente scolastico Collaboratore Vicario II Collaboratore ed eventuali altri collaboratori ad actum Organi collegiali Consiglio d'Istituto Collegio dei Docenti e sue articolazioni Altri organi collegiali: Organo di garanzia Commissione per la valutazione titoli FF.SS Comitato di valutazione Docenti incaricati di Funzione Strumentale al P.O.F.: Area 1 - POF e monitoraggio generale delle attività curriculari ed extracurriculari Area 2 - Sostegno lavoro Docenti e coordinamento generale delle progettualità I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 27 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Area 3- Servizi per gli studenti, accoglienza, legalità, attività teatrali, scambi culturali, pubbliche relazioni interscolastiche, orientamento in itinere ed in uscita, attività di recupero e potenziamento Area 4- Supporto per gli studenti: antidispersione, attività parascolastiche, partecipazione Organi Collegiali, orientamento in entrata. Supporto genitori Area 5 - Rapporti col territorio, con gli enti Pubblici e con altri Enti esterni Area 6 - Gestione rete d’istituto, sito web, supporto tecnico alle progettualità che richiedono di interfacciarsi con piattaforme informatiche Docenti Coordinatori dei Dipartimenti di indirizzo: Settore Meccanico Settore Chimico Settore Informatico Settore Linguistico Docenti coordinatori di dipartimento disciplinare: Coordinano le riunioni dei docenti della stessa disciplina e/o di area affine con l’obiettivo di definire obiettivi comuni, contenuti, metodi e strategie delle programmazioni di ciclo e annuali Docenti coordinatori dei Consigli di classe: Designati dal Dirigente Scolastico, fanno da tramite tra la classe e il Dirigente o i suoi collaboratori, relativamente ai problemi della classe o dei singoli studenti; Mantengono il contatto e la comunicazione con le famiglie; Rappresentano il punto di riferimento degli studenti per quanto riguarda l’informazione e l’attuazione dell’offerta formativa Responsabili di Laboratori e Locali per altri servizi di offerta formativa: Linguistico-Informatica Matematica-Informatica Disegno-Informatica Chimica (biennio) Chimica analitica e quantitativa Chimica organica e fermentazione Chimica strumentale Fisica Meccanica, Tecnologia ed Utensili Sistemi automatici Elettronica Informatica Palestra Responsabile Sicurezza e Prevenzione (RSPP) Responsabile Ufficio Tecnico Commissioni: I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 28 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Tutte le Commissioni sono presiedute dal Dirigente Scolastico: C.I.C. Diversamente Abili Orientamento Visite di istruzione Educazione alla legalità P.O.F. Elettorale Educazione stradale Sito Web Monitoraggio dei progetti di Istituto Altre figure professionali Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi Assistenti Amministrativi Collaboratori Scolastici Assistenti Tecnici Funzioni Aggiuntive ed il Personale ATA Responsabile Servizio Protezione e Prevenzione Gruppo per la gestione dell'emergenza Gruppo per il primo soccorso 5.7 - Attività direttamente riservate alla Presidenza Macro e microorganizzazione Gestione delle risorse umane Conduzione gestionale, funzionale e tecnica Orario Gestione Privacy Gestione Sicurezza Ufficio Tecnico 5.8 - Il personale A.T.A. Il Personale Amministrativo, Tecnico ed Ausiliario è composto da Assistenti Amministrativi dislocati su quattro uffici, Assistenti Tecnici e Collaboratori Scolastici posti a vigilanza degli ampi spazi dell’Istituto, distribuiti su due corpi di fabbrica, e della pulizia dei circa 80 locali tra aule, uffici, laboratori, palestra, depositi e spazi esterni. Il lavoro del personale ATA: Assicura la manutenzione, il funzionamento amministrativo ed organizzativo quotidiano e storico dell’Istituto; Rappresenta il primo contatto dell’Istituzione con il pubblico; Cura la responsabilizzazione e l’inserimento organico nella progettualità e nelle modalità organizzative/gestionali dell’Istituto. I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 29 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Si riconosce particolare valenza al convinto coinvolgimento di detto personale nel perseguimento degli obiettivi indicati dal P.O.F., dovendo esso ricorrere volontariamente alla maggiore flessibilità organizzativa ed alla intensificazione della produttività. Gli uffici di segreteria svolgono i seguenti compiti: L’Ufficio Tecnico è addetto alla programmazione e all’acquisto del materiale di consumo e delle strumentazioni. Predispone la riparazione e la manutenzione delle apparecchiature. Supporta il Dirigente Scolastico nei contatti con l’Amministrazione Provinciale e con tutti gli Enti preposti alla manutenzione ordinaria e straordinaria e alla funzionalità dell’edificio scolastico. L’Ufficio Magazzino predispone, mediante la collaborazione dell’Ufficio Tecnico, la distribuzione del materiale, tiene la documentazione relativa ai contratti con le ditte fornitrici, gestisce l’inventario dei beni mobili e di tutto il materiale della scuola. La Segreteria Didattica provvede alle iscrizioni, prepara i certificati di frequenza e di esito degli esami di Stato, le pagelle e i diplomi, organizza gli scrutini, supporta l’organizzazione delle visite e dei viaggi d’istruzione, cura le pratiche assicurative relative agli infortuni. L’Ufficio Personale si occupa di tutte le documentazioni inerenti il servizio del personale docente e A.T.A. nonché della gestione protocollo. L’Ufficio Contabilità/Amministrazione si occupa di operazioni contabili e finanziarie inerenti al funzionamento dell’Istituto. 5.9 - Rappresentanze studenti / genitori Gli organi studenteschi sono regolati dal D.Lgs. 16/4/94 n.297 e dallo Statuto delle studentesse e degli studenti. Essi prevedono: 2 rappresentanti per la Consulta Provinciale 2 rappresentanti per ogni classe 4 rappresentanti d’Istituto Per i genitori la normativa prevede: 2 rappresentanti per classe 4 rappresentanti dei genitori, di cui uno eletto Presidente, nel Consiglio d’Istituto. I genitori possono riunirsi in assemblee di classe, convocate dai genitori eletti nei consigli di classe e/o d’Istituto, convocate dal Presidente, che devono tuttavia svolgersi sempre fuori dall’orario scolastico. 6 - Programmazione e pianificazione 6.1 - Calendario delle attività collegiali (per complessive 40 ore) Settembre: Coordinamento di dipartimento disciplinare: o Programmazione generale di ciclo (primo biennio, secondo biennio e quinto anno) e in riferimento agli indirizzi; I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 30 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” o Definizione obiettivi, contenuti, metodologie annuali o Definizione eventuali attività comuni (test d’ingresso) o congiunte (per classi parallele) o Definizione del Piano attività di laboratorio Novembre: Consiglio di Classe aperto alla partecipazione dei rappresentanti degli alunni e dei genitori o definizione degli obiettivi comuni di programmazione curriculare ed extracurriculare della classe Dicembre: Gennaio Consiglio di Classe per la determinazione della valutazione interquadrimestrale Ricevimento genitori successivo alla valutazione interquadrimestrale (incontro collegiale e, a seguire, incontri individuali) Coordinamento di Dipartimento disciplinare: o verifica della programmazione in corso ed eventuale rimodulazione; o definizione di attività e modalità recupero ed attivazione eventuale di interventi differenziati Febbraio: Consiglio di Classe per la determinazione della valutazione quadrimestrale Ricevimento genitori successivo alla valutazione quadrimestrale (incontro collegiale e, a seguire, incontri individuali) Marzo: Coordinamento di Dipartimento disciplinare: o verifica della programmazione in corso ed eventuale rimodulazione; o definizione di attività e modalità recupero ed attivazione eventuale di interventi individualizzati Aprile: Consiglio di Classe per la determinazione della valutazione interquadrimestrale Ricevimento genitori successivo alla valutazione interquadrimestrale (incontro collegiale e, a seguire, incontri individuali) Maggio: Coordinamento di Dipartimento disciplinare: o Adozione libri di testo; o definizione e modalità dei corsi di recupero da attivare e dei criteri per lo scrutinio finale I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 31 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” Giugno: Consiglio di Classe per gli Scrutini finali e ratifica risultati I consigli di classe, in qualsiasi momento ne ravvedano la necessità, possono richiedere l'attivazione di interventi integrativi (I.D.E.I.) e di sportelli didattici, stabilendone le modalità ed informandone la dirigenza scolastica. Il calendario dei corsi in orario pomeridiano, così come ogni altra attività che si svolga di pomeriggio, interessando anche il personale Tecnico-Amministrativo per compiti di sorveglianza e pulizia, dovrà essere concordato con la dirigenza. 6.2 - Rapporti scuola – famiglia Lo studente ha il diritto ad una comunicazione chiara e motivata del proprio profitto. I genitori sono informati dell’andamento complessivo degli studenti attraverso: Le pagelle del 1° e 2° quadrimestre; I pagellini interquadrimestrali e gli incontri collegiali scuola-famiglia; I colloqui individuali con i docenti nel corso del loro orario di ricevimento, nel periodo compreso tra il mese di Novembre ed il 9 Maggio 2014 (un’ora di ricevimento a settimana). I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 32 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 7 - Monitoraggio 7.1 - Caratteristiche generali L’attività di monitoraggio è organizzata in due aree: la prima si interessa del profitto e dei risultati conseguiti dagli studenti; la seconda delle attività progettuali programmate nel P.O.F. ed approvate dal collegio dei docenti. 7.2 - Monitoraggio del profitto Tale attività utilizza i dati relativi alle risultanze della valutazione sia intermedia che finale per fornire elementi utili a ricalibrare le strategie operative in termini sia informativi che formativi. 7.3 - Monitoraggio delle attività progettuali Tale attività individua i fruitori dei progetti, evidenzia la ricaduta positiva e, al tempo stesso, i punti di criticità delle progettualità, al fine di favorire una ri-programmazione in termini di analisi della situazione, definizione degli obiettivi, individuazione delle strategie. I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 33 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 8 - INDICE Frontespizio Chi era Guido Tassinari 1 Presentazione 1.1 1.2 1.3 2 L’offerta formativa curricolare 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 3 La storia L’analisi dei bisogni Le linee guida e i principi ispiratori dell’offerta formativa Introduzione I corsi di studio Il percorso educativo Obiettivi Strategie operative La programmazione didattica Parametri di valutazione Credito formativo Credito scolastico Patto di corresponsabilità Attività curricolari integrate L’offerta formativa aggiuntiva 3.1 3.2 3.3 I criteri operativi I corsi di recupero e sostegno Attività integrative di orientamento …… 4 Risorse e strutture 5 Organizzazione e regolamenti 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 6 Regolamento di Istituto Calendario e orario delle lezioni Criteri di formazione delle classi Criteri di assegnazione delle cattedre Sicurezza Organigramma Attività direttamente riservate alla Presidenza Il personale ATA Rappresentanze studenti e genitori Programmazione e pianificazione I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 34 di 35 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE - “Guido Tassinari” 6.1 6.2 Calendario delle attività collegiali Rapporti scuola- famiglia 7 Monitoraggio 7.1 7.2 7.4 Caratteristiche generali Monitoraggio del profitto Monitoraggio delle attività progettuali Tipo di documento aggiornamento POF Tipologia di redazione Definitivo data di redazione 07/09/13 Pozzuoli, 7 settembre 2013 I.S.I.S. “G. Tassinari” – Pozzuoli (NA) – Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Pag. 35 di 35
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