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INDIRIZZO LICEI –QUINTO ANNO – SCIENZE NATURALI
COMPETENZE
-Osservare, descrivere,
analizzare e spiegare
scientificamente fenomeni
appartenenti al mondo naturale.
-Utilizzare le conoscenze
scientifiche acquisite per porsi in
modo critico e consapevole di
fronte ai temi di attualità di
carattere scientifico e
tecnologico della società
contemporanea valutando fatti e
giustificando le proprie scelte.
-Essere consapevoli della natura,
degli sviluppi, dei contributi e dei
limiti della conoscenza scientifica
e tecnologica
ABILITA’
Riconoscere il DNA come l’unità
molecolare di base che accumuna
ogni essere vivente e descrivere il
meccanismo di conservazione,
variazione e trasmissione dei
caratteri ereditari
Valutare l’impatto delle
neuroscienze sulla vita umana
Spiegare la differenza tra
biotecnologie e ingegneria
genetica, descrivere le principali
tecniche di ingegneria genetica da
cui si ottengono gli ogm e il loro
utilizzo nell’agricoltura e
nell’allevamento
Valutare l’impatto delle
innovazioni tecnologiche in
ambito biologico ed ambientale
V ANNO – 4 ore settimanali (132 ore, liceo scientifico)
CONOSCENZE
CONTENUTI
UD1: BIOTENCOLOGIE
L’ingegneria genetica
MODERNE
Gli enzimi di restrizione
Il DNA ricombinante
Il clonaggio molecolare
Clonare gli organismi
Le sonde molecolari e l’ibridazione
Dai progetti genoma alla genomica alla
bioinformatica
UD2: LE NEUROSCIENZE
La nuova sintesi tra psicologia e
neurobiologia
Il processo mentale della visione e il
sistema visivo
La percezione di stimoli non visivi
L’apprendimento e la memoria
I neuroni specchio riflettono le azioni
degli altri
Le attività del cervello che dorme
UD3: APPLICAZIONI DELLA
Dalla ricerca base agli impieghi pratici
BIOLOGIA NEL XXI SECOLO
OGM: i microorganismi fabbrica
Piante geneticamente modificate
Cellule staminali per capire e curare
UD4: POBLEMI ETICI
Norme per le applicazioni alla biologia
Leggere dati sensibili del DNA
I confini della vita umana
La clonazione umana tra mito e realtà
La sperimentazione su uomini e animali
Gli OGM: minaccia o risorsa
Neuroetica: i confini della mente
DISCIPLINA
BIOLOGIA
“le nuove
frontiere della
biologia”
MODALITA’ DIDATTICHE
-Lezione partecipata
-Laboratorio con relazione descrittiva
-Ricerche on line
BIOLOGIA
“biologia e
società’”
-Lezione partecipata
-Laboratorio con relazione descrittiva
-Ricerche on line
COMPETENZE
-Osservare, descrivere, analizzare e
spiegare scientificamente
fenomeni appartenenti al mondo
naturale.
-Utilizzare le conoscenze
scientifiche acquisite per porsi in
modo critico e consapevole di
fronte ai temi di attualità di
carattere scientifico e tecnologico
della società contemporanea
valutando fatti e giustificando le
proprie scelte.
-Essere consapevoli della natura,
degli sviluppi, dei contributi e dei
limiti della conoscenza scientifica e
tecnologica
ABILITA’
Descrivere l’impatto dell’uomo sul
territorio anche tramite la raccolta
di dati relativi al proprio territorio
V ANNO
CONOSCENZE
CONTENUTI
UD5: L’IMPRONTA ECOLOGICA DI
Lo studio ecologico delle popolazioni
HOMO SAPIENS
La crescita delle popolazioni
La popolazione umana
Gli studi di demografia
La sesta estinzione
Misurare la biodiversità
DISCIPLINA
ECOLOGIA:
“l’ambiente e
l’uomo”
MODALITA’ DIDATTICHE
-Lezione partecipata
-Laboratorio con relazione descrittiva
-Ricerche on line
CHIMICA
INORGANICA
-Lezione partecipata
-Laboratorio con relazione descrittiva
-Ricerche on line
-Lezione partecipata
-Laboratorio con relazione descrittiva
-Ricerche on line
-Lezione partecipata
-Laboratorio con relazione descrittiva
-Ricerche on line
Indici di biodiversità e inquinamento
idrico
Le alterazioni dei cicli biogeochimici
I rifiuti
Perché la vita non si è ancora
estinta?
La rivoluzione verde e l’agricoltura
sostenibile
Le risposte al problema rifiuti
Tipologia di pile e celle elettrolitiche
Descrivere lo stato attuale e le
modificazioni del pianeta anche in
riferimento allo sfruttamento delle
risorse della Terra
UD6: RISOLVERE I PROBLEMI
AMBIENTALI: L’ECOLOGIA
APPLICATA
Descrivere una cella elettrochimica
UD7: ELETTROCHIMCA
Correlare la struttura delle
molecole organiche con le loro
funzioni biologiche.
-Raccogliere ed elaborare dati per
caratterizzare le condizioni
climatiche della regione ed
individuare le relazioni esistenti tra
tali condizioni, l’idrografia, le forme
del rilievo, l sviluppo dei suoli e le
coperture vegetali.
-Raccogliere dati e descrivere,
partendo dal proprio territorio,
l’azione, l’azione dei principali
fattori che intervengono nel
modellamento della superficie
terrestre
-Descrivere lo stato attuale e le
modificazioni del pianeta anche in
riferimento allo sfruttamento delle
risorse della Terra
UD8: CHIMICA ORGANICA
Gruppi funzionali e classe di
composti
CHIMICA
ORGANICA
UD9: SCIENZE DELLA TERRA
Tettonica delle placche
Le risorse globali
Il clima
Risorse e fonti energetiche
SCIENZE DELLA
TERRA
COMPETENZE
-Osservare, descrivere,
analizzare e spiegare
scientificamente fenomeni
appartenenti al mondo
naturale.
-Utilizzare le conoscenze
scientifiche acquisite per
porsi in modo critico e
consapevole di fronte ai temi
di attualità di carattere
scientifico e tecnologico della
società contemporanea
valutando fatti e
giustificando le proprie
scelte.
-Essere consapevoli della
natura, degli sviluppi, dei
contributi e dei limiti della
conoscenza scientifica e
tecnologica
ABILITA’
Riconoscere il DNA come l’unità
molecolare di base che accumuna
ogni essere vivente e descrivere il
meccanismo di conservazione,
variazione e trasmissione dei
caratteri ereditari
CONOSCENZE
UD1: BIOTENCOLOGIE
MODERNE
V ANNO
CONTENUTI
L’ingegneria genetica
Gli enzimi di restrizione
Il DNA ricombinante
Il clonaggio molecolare
DISCIPLINA
BIOLOGIA
“le nuove
frontiere
della
biologia”
Clonare gli organismi
Le sonde molecolari e l’ibridazione
Dai progetti genoma alla genomica alla
bioinformatica
Valutare l’impatto delle
neuroscienze sulla vita umana
UD2: LE
NEUROSCIENZE
La nuova sintesi tra psicologia e
neurobiologia
Il processo mentale della visione e il
sistema visivo
La percezione di stimoli non visivi
L’apprendimento e la memoria
Spiegare la differenza tra
biotecnologie e ingegneria
genetica, descrivere le principali
tecniche di ingegneria genetica
da cui si ottengono gli ogm e il
loro utilizzo nell’agricoltura e
nell’allevamento
Valutare l’impatto delle
innovazioni tecnologiche in
ambito biologico ed ambientale
UD3: APPLICAZIONI
DELLA BIOLOGIA NEL
XXI SECOLO
I neuroni specchio riflettono le azioni
degli altri
Le attività del cervello che dorme
Dalla ricerca base agli impieghi pratici
OGM: i microorganismi fabbrica
Piante geneticamente modificate
Cellule staminali per capire e curare
UD4: POBLEMI ETICI
Norme per le applicazioni alla biologia
Leggere dati sensibili del DNA
I confini della vita umana
La clonazione umana tra mito e realtà
La sperimentazione su uomini/anim.
Gli OGM: minaccia o risorsa
Norme per le applicazioni alla biologia
BIOLOGIA
“biologia e
società’”
MODALITA’
DIDATTICHE
-Lezione
partecipata
-Laboratorio con
relazione
descrittiva
-Ricerche on line
ORE
COLLEG.
PRODOTTI
Relazioni
descrittive e
ricerche on line
COMPETENZE
-Osservare, descrivere,
analizzare e spiegare
scientificamente fenomeni
appartenenti al mondo
naturale.
-Utilizzare le conoscenze
scientifiche acquisite per porsi
in modo critico e consapevole
di fronte ai temi di attualità di
carattere scientifico e
tecnologico della società
contemporanea valutando fatti
e giustificando le proprie
scelte.
-Essere consapevoli della
natura, degli sviluppi, dei
contributi e dei limiti della
conoscenza scientifica e
tecnologica
ABILITA’
CONOSCENZE
V ANNO
CONTENUTI
Descrivere l’impatto dell’uomo sul
territorio anche tramite la raccolta di
dati relativi al proprio territorio
UD5: L’IMPRONTA
ECOLOGICA DI HOMO
SAPIENS
Lo studio ecologico delle
popolazioni
La crescita delle
popolazioni
La popolazione umana
Gli studi di demografia
La sesta estinzione
Misurare la biodiversità
Indici di biodiversità e
inquinamento idrico
Le alterazioni dei cicli
biogeochimici
I rifiuti
Perché la vita non si è
ancora estinta?
La rivoluzione verde e
l’agricoltura sostenibile
Le risposte al problema
rifiuti
Tipologia di pile e celle
elettrolitiche
Descrivere lo stato attuale e le
modificazioni del pianeta anche in
riferimento allo sfruttamento delle
risorse della Terra
UD6: RISOLVERE I
PROBLEMI AMBIENTALI:
L’ECOLOGIA APPLICATA
Descrivere una cella elettrochimica
UD7: ELETTROCHIMCA
Correlare la struttura delle molecole
organiche con le loro funzioni biologiche.
UD8: CHIMICA
ORGANICA
Gruppi funzionali e classe
di composti
-Raccogliere ed elaborare dati per
caratterizzare le condizioni climatiche
della regione ed individuare le relazioni
esistenti tra tali condizioni, l’idrografia, le
forme del rilievo, l sviluppo dei suoli e le
coperture vegetali.
-Raccogliere dati e descrivere, partendo
dal proprio territorio, l’azione, l’azione
dei principali fattori che intervengono nel
modellamento della superficie terrestre
-Descrivere lo stato attuale e le
modificazioni del pianeta anche in
riferimento allo sfruttamento delle
risorse della Terra
UD9: SCIENZE DELLA
TERRA
Tettonica delle placche
Le risorse globali
Il clima
Risorse e fonti energetiche
DISCIPLINA
ECOLOGIA:
“l’ambiente
e l’uomo”
MODALITA’
DIDATTICHE
-Lezione
partecipata
-Laboratorio con
relazione
descrittiva
-Ricerche on line
CHIMICA
INORGANICA
CHIMICA
ORGANICA
SCIENZE
DELLA
TERRA
-Lezione
partecipata
-Laboratorio con
relazione
descrittiva
-Ricerche on line
ORE
COLLEG.
PRODOTTI
Relazioni descrittive e
ricerche on line
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