close

Enter

Log in using OpenID

Classe prima - istituto comprensivo 22 alberto mario

embedDownload
1
PROGRAMMAZIONE DIDATTICO – OPERATIVA CLASSI
PRIME
DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA POGRAMMAZIONE DI
UNITA’ D’APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI PRIME
Il presente documento programmatico evidenzia l’attività didattica che si intende svolgere
nell’anno scolastico 2013/2014 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi
trasversali d’Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti
dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l‘ordine delle
unità d’apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate e modificheranno il
documento in relazione all’ impegno degli scolari e agli esiti formativi. Le variazioni di
piano sono dovute ai diversi testi in uso dalle classi, che determinano qualche mutamento
nello svolgimento dei contenuti. Pertanto risultano diversi i traguardi e le competenze da
raggiungere.
TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA : ITALIANO
COMPETENZE
Sa ascoltare ( trasversale)
Sa leggere ogni tipo di carattere grafico
Sa scrivere parole, frasi o brevi testi ( didascalie) nei diversi caratteri grafici,
associando parole ed immagini
Sa dividere le parole in sillabe
Sa utilizzare le lettere maiuscole
Sa scrivere frasi utilizzando parole con le lettere straniere
Sa leggere e scrivere sottodettatura o in autonomia parole con digrammi, trigrammi,
con suoni pluriconsonantici e con cu, cuo, qu, qq, cq. e con le doppie
Sa scrivere ed usare correttamente l’apostrofo
Sa usare è verbo ed e congiunzione
Sa usare correttamente c’ è e ci sono, c’era e c’erano
Sa usare ho, ha, hai, hanno
Sa individuare un nome comune e proprio
Sa individuare un articolo
Sa individuare le voci verbali come azione
Sa individuare l’aggettivo qualificativo come qualità
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO
MODULO OPERATIVO
1° Le abilità linguistiche
2° Le abilità linguistiche
3° Le abilità linguistiche
4° Le abilità linguistiche
FASI OPERATIVE ( contenuti)
Ascoltare
Leggere
Scrivere
Parlare
2
5° L’ortografia
6° L’ aggettivo
7° L’ articolo
8° Il nome
9° Il verbo
Le lettere straniere: x, y, w, k, j
le doppie e l’accento
I
digrammi,
trigrammi,
sillabe
pluriconsonantiche I gruppo qu – cu – qq e cuo Le parole con cq -Uso corretto di e ed è
Uso di c’è, ci sono, c’era e c’erano
Uso di ho, ha, hai, hanno
L’aggettivo qualificativo
Gli articoli
Il nome :significato, genere e numero
Il verbo e le sue forme
TRAGUARDI CLASSE PRIMA: INGLESE
COMPETENZE
Sa presentarsi e salutare
Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni
Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e
leggere
Sa denominare persone, parti del viso, animali, colori e cose
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: INGLESE
UNITA’ D’APPRENDIMENTO
FASI OPERATIVE ( contenuti)
1° Presentarsi e salutare
L’uso del lessico in situazioni comunicative reali
di ascolto e di dialogo o di esecuzioni di semplici
consegne
2° l’ alfabeto inglese
Suoni alfabetici per avviare all’ascolto e alla
riproduzione fonetica della nuova lingua; uso di
filastrocche e canzoncine relative alle diverse
unità
3° la scuola e l’aula
Persone, spazi ed oggetti di uso comune in aula e
a scuola- Le materie scolastiche
4° Conoscenza del sé: il corpo
Le parti del corpo
5° Gli animali
Gli animali domestici
6° Le azioni
Le situazioni e le azioni che si compiono nel
giorno in relazione ai diversi ambienti
7° Il tempo
Le festività: Halloween, Natale, Pasqua.
8° I colori e l’arcobaleno
I colori: termini e canzoncine
L’arcobaleno e i suoi colori
Relazione oggetto - colore
9°I numeri naturali
I numeri cardinali da 0 a 20
3
TRAGUARDI CLASSE PRIMA: STORIA
COMPETENZE
Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo
Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi
Sa misurare il tempo e determinare la durata della azioni
Sa stabilire contemporaneità fra eventi
Sa cogliere l’ordine ciclico nella successione temporale
Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica
Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia
comunicativa
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: STORIA
MODULO OPERATIVO
1°Il tempo
2° Le stagioni
FASI OPERATIVE ( contenuti)
Idea e terminologia del tempo
Successione e ciclicità del tempo
La durata
La contemporaneità
Tempo atmosferico
Autunno
Inverno
Primavera
Estate
TRAGUARDI CLASSE PRIMA:GEOGRAFIA
COMPETENZE
Sa definire e rappresentare lo spazio
Sa classificare gli spazi per funzione e distanza
Sa definire la posizione di persone, animale e oggetti in relazione a un punto di
riferimento
Sa definire un ambiente
Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa……
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA
MODULO OPERATIVO
1° Lo spazio
FASI OPERATIVE ( contenuti)
Idea e terminologia di spazio
Posizioni e relazioni spaziali
Concetto di campo, regione e confine
4
2° Spazi ed ambienti
Definizione di spazi ed ambienti e loro
classificazione
Gli ambienti: scuola, città e casa
TRAGUARDI CLASSE PRIMA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE
COMPETENZE
Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola
Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell’Istituzione scuola
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E
COSTITUZIONE
MODULO OPERATIVO
1° Io e lo spazio scuola
2° Io e la mia famiglia
FASI OPERATIVE ( contenuti)
l’ambiente scuola e le persone dello spazio
scuola
Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli
amici
TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA MATEMATICA
COMPETENZE
Sa costruire, definire e rappresentare un insieme
Sa costruire, definire e rappresentare un sottoinsieme
Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi
Sa numerare da 0 a 20 con riferimento alla decina
Sa rappresentare il numero 10 in relazione alla quantità
Sa numerare in modo ordinale da 0 a 20
Sa addizionare con i numeri naturali interi entro il 20
Sa sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20
Sa trasformare un’addizione ripetuta in una moltiplicazione
Sa definire lo spazio
Sa definire una forma come sagoma di oggetti osservati
Sa riconoscere e rappresentare le forme geometriche di base
Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e non
Sa decodificare il testo di un facile quesito
Sa risolvere un facile problema relativo all’addizione
Sa risolvere un facile problema relativo alla sottrazione
Sa stabilire confronti tra grandezze
5
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA
MODULO OPERATIVO
1° L’insiemistica
2° le quattro operazioni
3° Il problema
4° La realtà geometrica
FASI OPERATIVE ( contenuti)
Insiemi e sottoinsiemi
L’addizione
La sottrazione
Il concetto di problema e di algoritmo per la
soluzione di ogni situazione problematica
Situazioni problematiche relative all’addizione
Situazioni problematiche relative alla sottrazione
Gli elementi geometrici di base
TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA:SCIENZE
COMPETENZE
Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi
Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte
Sa classificare i corpi in natura
Sa classificare le informazioni relative ai cinque sensi
Sa distinguere esseri viventi e non viventi
Sa riconoscere e classificare gli animali
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE
MODULO OPERATIVO
1° Osservazione della natura
2° Gli animali
3° I vegetali
FASI OPERATIVE ( contenuti)
I cinque sensi
Classificazione dei corpi: esseri viventi e non
viventi
Gli animali e la loro classificazione
Gli alberi ( le parti dell’albero)
TRAGUARDI CLASSE PRIMA: MUSICA
COMPETENZE
Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta
Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce,
un verso
Sa associare animali e versi
6
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA :MUSICA
MODULO OPERATIVO
1° Il mondo dei suoni
FASI OPERATIVE ( contenuti)
Suoni, rumori, voci e versi
Suoni e comunicazione
TRAGUARDI CLASSE PRIMA: ARTE ED IMMAGINE
COMPETENZE
Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la realtà percepita utilizzando le
regole dell’orientamento
Sa sperimentare tecniche e materiali molteplici per realizzare prodotti grafici, plastici
e pittorici.
TRAGUARDI CLASSE PRIMA : EDUCAZIONE FISICA
COMPETENZE
Sa definire le parti del corpo umano
Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: EDUCAZIONE FISICA
MODULO OPERATIVO
1° Conoscenza del corpo
2° Attività motorie legate ad altre
discipline
FASI OPERATIVE ( contenuti)
Il corpo umano
Destra e sinistra
Attività motorie di base
Attività motoria relativa all’orientamento nello
spazio
Costruzione di insiemi e forme
TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA :TECNOLOGIA
COMPETENZE
Sa eseguire semplici misurazioni e rilievi sull’ambiente scolastico
Sa effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni
Sa leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni di montaggio
Sa eseguire interventi di manutenzione e decorazione sul proprio corredo scolastico
7
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: TECNOLOGIA
MODULO OPERATIVO
1° Materie, materiali ed oggetti
FASI OPERATIVE ( contenuti)
I materiali e gli oggetti di uso comune
TRAGUARDI CLASSE PRIMA: RELIGIONE
COMPETENZE
Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore
Sa stabilire relazioni tra vita e creazione
Sa associare gesti ad oggetti in relazione a momenti di vita religiosa
Sa evidenziare il significato del Natale e riconoscere i segni e i simboli religiosi
cristiani del Natale
Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino attraverso qualsiasi tipologia
testuale
Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i segni e i simboli della
Pasqua cristiana
ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE
MODULO OPERATIVO
1° Io e lo spazio creato
2° I segni religiosi dell’ambiente
3° Natale
4° Pasqua
FASI OPERATIVE ( contenuti)
Io e il creato
Io e gli altri
Fare e creare
Oggetti, simboli, gesti e segni religiosi
Segni e simboli natalizi
La famiglia e la vita di Gesù Bambino
Gesù Cristo
Segni e simboli pasquali
8
ANNO SCOLASTICO 2013/14
CLASSE PRIMA….ITALIANO - VALUTAZIONE FORMATIVA 1° QUADRIMESTRE
Competenze …. Italiano
5/non sufficiente
Sa ascoltare
Sa prestare attenzione a chi legge, a chi racconta o
spiega
Sa leggere il carattere grafico stampato
Sa copiare dalla lavagna o dal testo
Sa scrivere in modo autonomo, anche associando parole
ed immagini
Sa leggere brevi testi relativi alle parti dell’alfabeto
conosciuto e al carattere grafico conosciuto
Sa memorizzare piccoli testi poetici
Sa completare testi sostituendo ad immagini parole
Sa utilizzare le lettere maiuscole per scrivere nomi propri
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA….ITALIANO - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Italiano
5/non sufficiente
Sa ascoltare
Sa leggere ogni tipo di carattere grafico
Sa leggere e comprendere semplici testi
Sa scrivere sotto dettatura
Sa costruire frasi autonomamente
Sa dividere le parole in sillabe
Sa scrivere frasi, utilizzando parole con le lettere
straniere
Sa leggere e scrivere parole con le doppie
Sa leggere, scrivere e dividere parole con i digrammi,
trigrammi, con cu, cuo, qu, qq, cqu
Sa scrivere ed usare l’apostrofo
Sa individuare il nome comune e il nome proprio
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9
Sa usare ed individuare è verbo ed e congiunzione
Sa discriminare l’uso di ho/o, ha/a, hai/ai, hanno/anno
Sa individuare l’articolo
Sa individuare voci verbali come azione
Sa individuare l’aggettivo come qualità
Sa redigere un piccolo testo da associare ad
un’immagine (didascalia)
CLASSE PRIMA…INGLESE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Inglese
5/non sufficiente
Sa presentarsi e salutare
Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni
Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici
per comprendere, ascoltare e leggere
Sa denominare le parti del corpo, animali, colori e cose
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
9/ottimo
10/ eccellente
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA…INGLESE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Inglese
5/non sufficiente
Sa presentarsi e salutare
Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni
Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici
per comprendere, ascoltare e leggere
Sa denominare le parti del corpo, animali, colori e cose
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
CLASSE PRIMA…STORIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Storia
5/non sufficiente
Sa definire il tempo ed utilizzare il lessico relativo
Sa stabilire contemporaneità tra gli eventi
Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di
linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
10
Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola
CLASSE PRIMA…STORIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Storia
5/non sufficiente
Sa individuare i cambiamenti che il tempo
determina negli esseri viventi e non viventi
Sa misurare il tempo e determinare la durata delle
azioni
Sa cogliere l’ordine ciclico nella successione
temporale
Sa riconoscere il criterio della suddivisione
cronologica
Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di
linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa
Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola
Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole
dell’Istituzione scuola
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA…GEOGRAFIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Geografia
5/non sufficiente
Sa definire e rappresentare uno spazio
Sa classificare gli spazi per funzione e distanza
Sa definire la posizione di persone, animali ed oggetti in
relazione ad un punto di riferimento
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
CLASSE PRIMA…GEOGRAFIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Geografia
Sa definire un ambiente
Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa…
5/non sufficiente
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
11
CLASSE PRIMA…MATEMATICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Matematica
5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono
8/distinto
9/ottimo
Sa costruire, definire e rappresentare un insieme e un
sottoinsieme
Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più
insiemi
Sa numerare da 0 a 9 e da 9 a 0
Sa associare il numero alla quantità e al nome entro il 9
Sa addizionare e sottrarre con i numeri naturali entro il 9
Sa definire lo spazio interno, esterno e il contorno di uno
spazio chiuso
Sa definire, riconoscere, denominare e rappresentare
forme geometriche di base
Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e
non
Sa stabilire confronti tra grandezze
CLASSE PRIMA…MATEMATICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
10/ eccellente
Competenze …. Matematica
5/non sufficiente
Sa numerare da 0 a 20 e da 20 a 0
Sa associare il numero alla quantità e al nome entro il 20
Sa addizionare e sottrarre con i numeri naturali interi
entro il 20
Sa riconoscere il valore posizionale delle cifre entro il 20
Sa riconoscere, denominare e rappresentare le figure
geometriche di base
Sa risolvere una semplice situazione problematica
relativa all’addizione e alla sottrazione
Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e
non
Sa trasformare un addizione ripetuta in una
moltiplicazione
10/ eccellente
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
12
CLASSE PRIMA…SCIENZE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Scienze
5/non sufficiente
Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi
Sa mettere in relazione organi di senso con le
informazioni colte e classificarle
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
9/ottimo
10/ eccellente
9/ottimo
10/ eccellente
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA… SCIENZE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Scienze
Sa classificare i corpi in natura
Sa distinguere esseri viventi e non viventi
Sa riconoscere, denominare e classificare gli animali
5/non sufficiente
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
CLASSE PRIMA…MUSICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Musica
5/non sufficiente
Sa associare ad un suono o ad un rumore la
comunicazione giusta
Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un
suono, un rumore, una voce o un verso
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
CLASSE PRIMA….MUSICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Musica
5/non sufficiente
Sa associare ad un suono o ad un rumore la
comunicazione giusta
Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un
suono, un rumore, una voce o un verso
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
CLASSE PRIMA….ARTE ED IMMAGINE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Arte ed immagine
5/non sufficiente
Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
13
realtà percepita utilizzando le regole dell’orientamento
sa sperimentare tecniche e materiali per realizzare
prodotti grafici e pittorici
CLASSE PRIMA…ARTE ED IMMAGINE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Arte ed immagine
5/non sufficiente
Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la
realtà percepita utilizzando le regole dell’orientamento
sa sperimentare tecniche e materiali per realizzare
prodotti grafici, pittorici e plastici
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA…EDUCAZIONE FISICA- VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Educazione fisica
5/non sufficiente
Sa definire le parti del corpo umano
Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di
gioco
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA…. EDUCAZIONE FISICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Educazione fisica
5/non sufficiente
Sa definire le parti del corpo umano
Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di
gioco
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA…TECNOLOGIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Tecnologia
5/non sufficiente
Sa eseguire semplici misurazioni e rilievi sull’ambiente
scolastico
Sa effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei
materiali più comuni
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
14
CLASSE PRIMA…TECNOLOGIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Tecnologia
5/non sufficiente
Sa leggere e ricavare informazioni utili da
informazioni di montaggio
Sa eseguire interventi di manutenzione sul proprio
corredo scolastico
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA…RELIGIONE CATTOLICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1°QUADRIMESTRE
Competenze …. Religione Cattolica
5/non sufficiente
Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio
Creatore
Sa stabilire la relazione tra vita e creazione
Sa individuare il significato del Natale e riconoscere i
segni ed i simboli religiosi cristiani del Natale
Sa raccontare della nascita di Gesù
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
CLASSE PRIMA… RELIGIONE CATTOLICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2°QUADRIMESTRE
Competenze …. Religione Cattolica
5/non sufficiente
Sa associare gesti e oggetti in relazione ai momenti di
vita religiosa
Sa raccontare della vita di Gesù attraverso qualsiasi
tipologia testuale
Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i
segni ed i simboli della Pasqua cristiana
6/sufficiente
7/buono
8/distinto
9/ottimo
10/ eccellente
Author
Document
Category
Uncategorized
Views
0
File Size
371 KB
Tags
1/--pages
Report inappropriate content