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A scuola con iPad

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OPENSCHOOL Adi UMBRIA 2014
A scuola con iPad
Prof.ssa Simona Marchini
Settembre, 2014
Vetrya S.p.A. – Piano industriale 2015 - 2017
Copyright 2014 - Vetrya S.p.A. - Strictly confidential
Copyright 2014 - Vetrya S.p.A.
Overview
La scuola media statale Luca Signorelli di Orvieto venne
fondata a seguito della promulgazione della legge 1 luglio
1940 n. 899 che istituiva la scuola media unica triennale
Nel 2000 è stata accorpata alla Scuola media statale Ippolito
Scalza di Orvieto ed è diventata Istituto di istruzione
secondaria di primo grado Scalza e Signorelli
Dal settembre 2013 è stata di nuovo separata ed è tornata ad
essere Luca Signorelli
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Overview
Tutte le classi (12) dispongono di una LIM, presenti anche
nell’aula di linguistica e nella biblioteca
Grazie agli aiuti di privati (Kelyan Lab) già nel 2006 poteva
vantare di un’aula informatica
Gli stessi privati (ora Vetrya) nel 2012 hanno messo a
disposizione gratuitamente per una sperimentazione
30 tablet Apple iPad
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Obiettivo del progetto
Consentire a qualsiasi
studente e insegnante di
accedere semplicemente
al sito della propria classe,
da qualsiasi dispositivo,
ovunque,
in qualsiasi momento, con
qualsiasi sistema,
a costo zero
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Soluzione adottata: Google App for Education
Utilizzando i prodotti
Google Apps for Education featuring
Google Mail
Google Calendar
Google Docs
Google Sites
Google Talk
TM
TM
TM
TM
TM
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Soluzione adottata: Google App for Education
Abbiamo realizzato:
Interfaccia web uniforme
Un sito web per ogni classe
All’interno del sito della classe un
«sito web» per ogni studente
dove memorizzare i propri lavori
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Qualche numero
Dominio
Scalzasignorelli.org
Lucasignorelli.org
Anno
1a
2a
3a
5a
scolastico media media media elementare
2012-13
1G
2F
2013-14
2A, 2C
3E, 3G
3A
Account
attivati
117
5A
302
Lucasignorelli.org
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2014-15
1B
2A, 2C
3A, 3C
Benefici
Contribuire alla creazione di un curriculo in grado di
competere nel futuro
Attuare un reale collegamento tra scuola e impresa
Valorizzare la confidenza che i ragazzi hanno con gli
strumenti digitali che spesso usano in modo improprio
Riacquisire uso corretto della lingua italiana
Ausilio per ragazzi con bisogni speciali e DSA con strumenti
compensativi
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Problemi riscontrati
Connettività
Condivisione della metodologia e strumenti nel consiglio di
classe e all’interno dell’istituto scolastico
Aggiornamento degli insegnanti
Le famiglie si relazionano ancora con il cartaceo
(considerano i compiti on line un di più)
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Il futuro sarà digitale soltanto se avverrà un cambiamento dei modelli educativi e
culturali. Tutto ciò dipende da due questioni fondamentali: quella organizzativa,
strutturale e tecnologica della Scuola e l'altra più ampia, o più culturale, più
pedagogica del modo di pensare la formazione e l'educazione, quindi dei processi di
conoscenza che si attivano all'interno delle istituzioni formative. Questo tipo di
iniziative per noi sono molto importanti, perché introducono il concetto di
multimedialità e cambiano sostanzialmente il modo di approccio della cultura
scolastica nei confronti degli oggetti del sapere, degli oggetti in cui il sapere viene
riprodotto e ristrutturato. "Il rapporto che i ragazzi hanno con il libro è un rapporto
difficile poiché questo è un testo stabile, rispetto al quale il ragazzo viene invitato a
costruirsi degli strumenti difficili, sintattici, semantici, pragmatici di lettura, pertanto si
trova nella condizione di non potere operare modificazioni. La multimedialità, fruita
attraverso un personal computer vuole semplificare tutto questo, aiutando i ragazzi
ad affrontare il nuovo contesto sociale e culturale in un futuro di cambiamento.
Luca Tomassini, 2006
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