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Arte e Immagine - Istituto Comprensivo di Livigno

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Istituto Comprensivo di Livigno
Scuola Primaria e Secondaria di 1° Grado
Plazal dali Sckòla, 77- 23030 LIVIGNO ( SO )
ANNO SCOLASTICO 2013-2014 - PROGRAMMA CLASSI TERZE
L’arte del Settecento
o Caratteri dell’arte del Settecento - contesto e linee generali
o Rococò: il lusso nelle corti – F. Juvarra ‘Palazzina di caccia’ di Stupinigi (TO); i giardini da sogno: il
giardino francese – Versailles, il giardino italiano – Caserta, il giardino inglese – Stourhead Park
o Vedutismo: il Grand Tour, Canaletto ‘Il Molo con la Libreria e la chiesa della Salute sullo sfondo’
o Neoclassicismo: A.Canova ‘Paolina Bonaparte’, ‘Amore e Psiche’; architettura ‘Porta di
Brandeburgo’; J.L.David, ‘Il giuramento degli Orazi’, ‘La morte di Marat’.
Gli argomenti sono stati introdotti dalle linee guida seguite dagli artisti e supportati dalla visione di altre opere
disponibili sulle dispense della docente.
Fonti:
 libro di testo - R. Bigano, L. Mattirolo, BELLE ARTI, VOL. A+B+n.2 CD-ROM, ed. Petrini
 dispense della prof. - “Il Romantismo.pdf”; “Il Neoclassicismo.pdf” disponibili sul sito della scuola
L’arte dell’Ottocento
o Caratteri dell’arte dell’Ottocento - contesto storico e linee generali delle seguenti correnti artistiche:
o Romanticismo: il quadro storico: E. Delacroix ‘La libertà guida il popolo’, T. Gericault ‘La zattera della
medusa’, F. Goya ‘Fucilazioni del 3 maggio 1808’; il naturalismo: J. Constable ‘Il mulino di Flatford’; il
paesaggio romantico: C.D. Friedrich ‘Il viandante sul mare di nebbia’, ‘Scogliere bianche a Rugen’;
W. Turner ‘Pioggia, vapore e velocità’; F. Hayez ‘Il bacio’; J.E.Millais ‘Gesù nella casa dei genitori’
o Realismo: G. Courbet ‘Un funerale a Ornans’, J.F. Millet ‘Le spigolatrici’
o Macchiaioli: G. Fattori ‘In vedetta’
o Impressionismo: E. Manet ‘Colazione sull’erba’, ‘Olympia’, ‘Gare Saint-Lazare’; C. Monet
‘Impressione al levar del sole’, ‘I papaveri’, ‘Lo stagno delle ninfee, armonia verde’; A. Renoir ‘Ballo al
Moulin de la Galette’; B. Morisot ‘La culla’; la figura di Degas.
o Postimpressionismo:
 P. Cézanne ‘La Montagne Sainte-Victoire’, ‘Il tavolo di cucina’, la natura morta
 Puntinismo e Divisionismo: G. Seurat ‘Una domenica pomeriggio all’isola della Grande
Jatte’, G. Pelizza da Volpedo ‘Il quarto stato’, Segantini
 V. Van Gogh “I mangiatori di patate”, “Caffè di notte”, “I girasoli”, ‘Campo di grano con
cipressi’, ‘Autoritratto’
 P. Gauguin ‘I mietitori’, ‘Aha oe feil?’, ‘Ta matete’
o Art Nouveau: A. Gaudì ‘Casa Batlò’, G. Klimt ‘Giuditta I’, ‘Il bacio’
o Architettura: Tour Eiffel, Ponte di Brooklin, Mole Antonelliana
Gli argomenti sono stati introdotti dalle linee guida seguite dagli artisti e supportati dalla visione di altre opere
disponibili sulle dispense della docente.
Fonti:
 libro di testo - R. Bigano, L. Mattirolo, BELLE ARTI, VOL. A+B+n.2 CD-ROM, ed. Petrini
 dispense della prof. - “L’800 - RIFERIMENTI STORICI E MAPPA.pdf”, “L’impressionismo”, “Riepilogo arte
secondo '800 + post-impressionismo.pdf”, “Vincent van Gogh.pdf”, “Tour Eiffel e Art Nouveau.pdf”,
L’arte del primo Novecento
o Caratteri dell’arte del primo Novecento - contesto storico e linee generali delle seguenti avanguardie
artistiche:
o Espressionismo: E.L.Kirchner ‘Berlino, scene di strada con cocotte rossa’; F. Marc ‘Piccoli cavalli blu’;
O. Dix ‘Venditori di fiammiferi’; G. Grosz ‘Le colonne della società’; E. Munch ‘Il grido’
o Fauves: M. de Vladimik, ‘Un ponte a Londra’; H. Matisse ‘Pesci rossi’; A. Derain ‘Maison à Chatou’
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Cubismo: P. Picasso ‘Ragazza con mandolino’, ‘Casetta in giardino’, ‘Les Demoiselles d’Avignon’,
Donne che giocano sulla spiaggia’, ‘Guernica’; G. Braque ‘Chitarra e programma “statue
d’épouvante”’; J. Gris ‘Colazione’
Futurismo: G. Balla ‘Bambina che corre sul balcone’, G. Severini ‘Dinamismo di una danzatrice’, U.
Boccioni ‘La città che sale’, ‘Forme uniche della continuità nello spazio’; C. Carrà ‘Le nuotatrici’;
architettura futurista: la figura di Antonio Sant’Elia
Astrattismo: V. kandinskij ‘La montagna blu’, ‘Composizione VI’, ‘Blu cielo’; P. Klee ‘Ville fiorentine’;
P. Mondrian ‘Composizione con rosso giallo e blu’; K. Malevic e il suprematismo;
Scuola di Parigi: M. Chagall ‘La passeggiata’; A. Modigliani ‘Nudo sdraiato’
Dadaismo: R. Hausmann ‘ABCD’; M. Duchamp ‘Fontana’; M. Ray ‘Cadeau’;
Pittura Metafisica: G. De Chirico ‘Melanconia dell’uomo politico’; C. Carrà ‘La camera incantata’
Surrealismo: S. Dalì ‘Apparizione di un volto e una fruttiera sulla spiaggia’; J. Mirò ‘Interno olandese’;
la figura e le opere di R. Magritte
Gli argomenti sono stati introdotti dalle linee guida seguite dagli artisti e supportati dalla visione di altre opere
disponibili sulle dispense della docente.
Fonti:
 libro di testo - R. Bigano, L. Mattirolo, BELLE ARTI, VOL. A+B+n.2 CD-ROM, ed. Petrini
 dispense della prof.: “IL PRIMO ‘900 - RIFERIMENTI STORICI E MAPPA.pdf”, “Il primo 900 - fauves ed
espressionismo.pdf”; “il primo 900 - Cubismo e Picasso.pdf”; “Il primo 900 - astrattismo”; “Il primo 900 futurismo.pdf”; “Il primo 900 - surrealismo e pitt metafisica.pdf”; “Il primo 900 – La Suola di Parigi e il
Dadaismo.pdf”, “Il primo 900 – Pittura Metafisica e Surrealismo.pdf”, tutte disponibili sul sito della scuola
L’arte del secondo Novecento
o Cenni generali sui principali movimenti artistici attraverso la visione di immagini e schemi presenti sulla
dispensa predisposta dalla docente “Il secondo 900.pdf” e alcuni video-documentari.
Le correnti artistiche presentate sono le seguenti: Arte informale; Pop Art; Op Art; Minimal Art; Arte
concettuale: arte povera, land art, body art; Graffitismo.
Fonti:
 libro di testo - R. Bigano, L. Mattirolo, BELLE ARTI, VOL. A+B+n.2 CD-ROM, ed. Petrini
 dispense della prof.: “Il secondo 900.pdf”, “REALISMO STATUNITENSE - Edward Hopper – Nottambuli” con
scheda dell’opera, “ARTE POVERA - Michelangelo Pistoletto” con scheda dell’opera “La Venere degli stracci”,
tutte disponibili sul sito della scuola
 video: la pittura gestuale di J. Pollock tratto dal film ‘Pollock’, prodotto, diretto e interpretato da Ed Harris,
2000 (http://youtu.be/eN_FIltLUbs); l’installazione di Crhisto al Reichstag di Berlino del giugno 1995
(http://youtu.be/esiErDm62E4); breve documentario su KEITH HARING (http://youtu.be/WxmF5e9yH3U);
breve documentario su Bansky (http://youtu.be/MGpTllFw3ts); sintesi della vita e delle opere di J.M.
Basquiat ‘Basquiat. Come un vestito da festa fuori posto’. Videotesina (http://youtu.be/AIX1BwtB82o); parti
del film-documentario ‘Jean-Michael Basquiat: The Radiant Child’, girato dalla regista americana Tamra Davis,
2010 (http://youtu.be/4QYeGJl0qd8); documentario sulla Pop Art e la figura di Andy Warhol
(http://youtu.be/SAQI3ufm3Rk).
I link dei video sono disponibili sulla dispensa predisposta dalla docente “Il secondo 900.pdf”
Laboratori scolastici:
- Il lettering: elaborazione frase proverbiale con studio del carattere in relazione al contenuto (lavoro individuale,
tecnica a piacere - TAV. N. 1)
- Riproduzione di un’opera d’arte attraverso la suddivisione della stessa in varie tavole da assemblare per un unico
lavoro di classe (3°A: Gauguin “I mietitori”, 3°B: Seurat “Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte”;
3°C: Delacroix “La libertà guida il popolo”; 3°D: Picasso “Guernica”)
- La tecnica del pop-up: realizzazione di un pop-up con elementi paesaggistici tipici di paesi e/o città del mondo
(lavoro a coppie, tecnica mista - TAV. N. 2)
- La natura morta: elaborazione di un particolare tratto da alcune nature morte di Cezanne (lavoro individuale,
pennarelli e acetato - TAV. N. 3)
-
L’espressione dei sentimenti: rielaborazione dell’opera “Il grido” di E. Munch (lavoro individuale, tecnica pastelli a
cera – TAV. N. 4)
Lo spazio e la decorazione: composizione con solidi geometrici (chiaroscuro) abbinati alla tecnica dello zentangle,
decorazione a scarabocchi (lavoro individuale, tecnica matita grafite e pennarello – TAV. N. 5)
Il packaging: progettazione e realizzazione di una confezione per un oggetto di uso comune (lavoro di gruppo,
tecnica mista)
Il ritratto: elaborazione del proprio ritratto fotografico con scomposizione dell’immagine alla maniera cubista
(lavoro individuale, tecnica mista – TAV. N. 6)
Il ‘racconto nascosto’ - la comunicazione visiva: elaborazione grafica di una parte di testo narrativo con
semplificazione in immagini (lavoro individuale, tecnica pennarello – lavori esposti alla mostra scolastica di fine
anno) – lavoro realizzato da tutte le classi; per le classi 3°A e 3°C il lavoro è stato realizzato solo da alcuni studenti
Le emozioni: ispirandosi alle opere di Warhol e la Pop Art, elaborazione della propria immagine fotografica in 4
versioni colorate, ognuna dedicata ad uno stato d’animo – lavoro eseguito dalla classe 3°B
Progetti:
- Progetto FAME DI ARTE: realizzazione elaborato grafico per la mostra dedicata alla Giornata Mondiale
dell’Alimentazione
- Progetto Affettività e Sessualità: esposizione della tematica con riflessioni sui tre momenti della relazione: il bacio,
l’attesa e la coppia, attraverso la lettura di alcune opere d’arte del Settecento, dell’Ottocento e del Novecento. La
lezione è stata supportata dalla visione di una presentazione predisposta dalla docente
- Progetto ART IN ICE (realizzato solo con le classi 3°A e 3°D): visita guidata all’installazione “Il Terzo Paradiso”
realizzata dal maestro Michelangelo Pistoletto a Livigno nel mese di dicembre 2013 e fruibile fino a febbraio 2014;
incontro con l’artista e partecipazione alla tavola rotonda, produzione di un manufatto da presentare all’artista in
occasione della tavola rotonda
- Progetto FESTA DELLA FAMIGLIA – Concorso grafico ‘Disegna il tuo logo’: progettazione individuale del logo da
utilizzare per l’edizione 2014 della Festa della Famiglia, evento della comunità organizzato dalla Parrocchia. La
partecipazione al concorso è stata libera.
Livigno, 30/05/2014
prof.ssa Elisabetta Liguigli
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