Inglese - Istituto comprensivo di Monte San Pietro

IC MONTE SAN PIETRO
Scuola Media Cassani Lusvardi
INGLESE- Prof.ssa Vanessa Cortello
PROGRAMMAZIONE a.s. 2013-2014
CLASSE: Seconda B
LIBRI DI TESTO: Bowen, Delaney High Spirits 2, Oxford University Press
Situazione di Partenza. La classe è composta da 25 alunni - 12 maschi e 13
femmine - che dimostrano una buona motivazione all’apprendimento della
lingua inglese ma le cui competenze linguistiche pregresse appaiono nel
complesso non del tutto sufficienti e disomogenee.
Obiettivi specifici di apprendimento
Comprensione:
O.M. Comprendere un numero essenziale di informazioni
1) Cogliere i punti principali in semplici messaggi e annunci relativi ad aree di
interesse quotidiano.
2) Identificare informazioni specifiche in testi semi-autentici / autentici di
diversa natura.
Produzione:
O.M. formulare semplici messaggi comprensibili, anche se con qualche errore
1) Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando
e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni
comunicative appropriate.
2) Descrivere con semplici frasi di senso compiuto la propria famiglia e i
propri vissuti;
3) Scrivere appunti, cartoline, messaggi e brevi lettere;
4) Produrre semplici messaggi scritti su argomenti familiari entro il proprio
ambito d’interesse.
Conoscenza e uso delle strutture e delle funzioni linguistiche:
O.M. applicare le strutture e le funzioni più semplici in modo abbastanza
corretto.
1) Conoscere e usare le strutture e le funzioni linguistiche proposte.
1
I contenuti sono articolati nelle seguenti quattro unità di apprendimento
precedute da un ripasso generale di tutti i moduli di High Spirits 1 affrontati
durante il precedente anno scolastico.
UNITÀ di APPRENDIMENTO A –High Spirits 2 (Unit 1 e Unit 2)
Lessico
o La descrizione dell’aspetto fisico
o Strumenti e generi musicali
Grammatica della frase e del testo
o L'uso del Present simple e del Present continuous
o I pronomi possessivi
o Whose…?
o Gli avverbi di modo:gli avverbi regolari, le variazioni ortografiche, gli
avverbi irregolari
o be: Past simple (tutte le forme)
o Le espressioni di tempo al passato
o Le parole interrogative con was/were
o have: Past simple (la forma affermativa)
Funzioni linguistico-comunicative
o Fare richieste
o Esprimere accordo e disaccordo
Pronuncia
o L’intonazione nella frase
Cultura dei paesi anglofoni
o Informazioni sulla geografia degli Stati Uniti
o The USA - a music city tour
UNITÀ di APPRENDIMENTO B –High Spirits 2 (Unit 3 Unit 4)
Lessico
o I nomi di professioni
o Film
o I lavori nell’industria cinematografica
Grammatica della frase e del testo
o Past simple (tutte le forme)
o i verbi regolari
o le variazioni ortografiche
o i verbi irregolari
Funzioni linguistico-comunicative
o Formulare e accettare delle scuse
o Acquistare un biglietto del cinema
Pronuncia
o Il suffisso -ed
o I suoni and
o La lettera c
2
Cultura dei paesi anglofoni
o I servizi di emergenza negli Stati Uniti
o Un poliziotto inglese
UNITÀ di APPRENDIMENTO C –High Spirits 2 (Unit 5 e Unit 6)
Lessico
o I mezzi di trasporto
o Cibi e bevande, la piramide alimentare
o Espressioni di quantità
o I verbi relativi alla preparazione dei pasti
Grammatica della frase e del testo
o Present continuous con significato di futuro
o How long …? + take
o I sostantivi numerabili e non numerabili
o some / any (2)
o a lot of /much / many
o How much…? / How many…?
o a little / a few
Funzioni linguistico-comunicative
o Concordare un incontro o un programma
o Ordinare cibi e bevande
Pronuncia
o I vari suoni della lettera o
o La locuzione would you
UNITÀ di APPRENDIMENTO D –High Spirits 2 (Unit 7 e Unit 8)
Lessico
o I luoghi della città
o I lavori di casa
Grammatica della frase e del testo
o Must
o Have to
o I composti di some, any e every
o I verbi seguiti dalla forma in -ing
Funzioni linguistico-comunicative
o Chiedere e dare indicazioni stradali
o Chiedere il permesso
Pronuncia
o La lettera r
o La pronuncia di have e have to
Cultura dei paesi anglofoni
o New York
o L’istruzione negli USA
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Metodo: situazionale e nozionale-funzionale, basato sullo sviluppo integrato
delle varie abilità linguistiche ed attuato per mezzo di:
•
lezione frontale partecipata;
•
esercizi individuali;
•
esercizi a coppie e/o gruppi;
•
role-takes e role-plays.
Strumenti: Lim; libro di testo con Multirom; Cd e DVD insegnante.
Verifiche. Alla fine di ogni unità didattica saranno svolte verifiche scritte e
orali secondo le seguenti modalità:
prove scritte consistenti in:
•
esercizi di grammatica
•
esercizi di comprensione del testo
•
esercizi su funzioni linguistiche
prove orali consistenti in:
•
domande/risposte in lingua sugli argomenti/situazioni trattate
•
role-plays
•
esercizi di comprensione orale
Criteri di Valutazione
La valutazione terrà conto di:
•
livello individuale di conseguimento degli obiettivi didattici
•
progresso compiuto rispetto al livello di partenza
•
interesse
•
impegno
•
partecipazione
Con riferimento alla reintroduzione della valutazione numerica, si è deciso in sede di
riunione per materie di utilizzare una scala dal 2 al 10 per le verifiche periodiche,
mentre sulla scheda la valutazione potrà andare dal 4 (insufficienza grave) al 10.
Attività di recupero e di potenziamento : • in itinere: con ripasso e attività aggiuntive rispetto ad argomenti poco o
per niente assimilati
•
con verifiche di recupero successive alle verifiche che abbiano riportato
valutazioni negative e sui medesimi.
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