P.O.N. C-1-FSE-2009-1542 n. 2 Quaderni del Liceo Ferraris dicembre 2010 Fisica per tutti Rita Battisti Daniela Schirinzi Silvano Fabianelli Quaderni del Liceo Ferraris numero 2 dicembre 2010 Rita Battisti Daniela Schirinzi Silvano Fabianelli FISICA PER TUTTI La fisica è bella! la fisica appassiona!: questo, in sintesi, il messaggio di fondo di un modulo P.O.N. proposto ad alunni del biennio del liceo scientifico tradizionale con il preciso marcato intento di suscitare motivazioni, stimolare curiosità, sviluppare passioni forti per la regina delle scienze empiriche. La metodologia adottata, come traspare dal materiale iconografico riprodotto, è stata operativa e cooperativa, essendo fondata sull'uso guidato del laboratorio di fisica con esperienze ed esperimenti da svolgere in gruppo. Raggiunti pienamente I primi due obiettivi prefissati, ossia: - presentare semplici ma significative esperienze di fisica con strumentazione essenziale (c.d. fisica povera), e - coinvolgere gli studenti direttamente nella pianificazione di attività sperimentali; è intento del presente quaderno contribuire ad avvicinarsi maggiormente anche al terzo obiettivo a suo tempo stabilito: - coinvolgere tutti gli insegnanti di Fisica in servizio presso il Liceo Ferraris, affinché le loro proposte didattiche, snodandosi lungo le piste di lavoro della fisica povera (fisica per tutti!), crescano in efficacia, segnatamente nel nuovo biennio riformato. in relazione a questultimo, si ricorda che le recenti Indicazioni nazionali stabiliscono che: Lattività sperimentale dovrà accompagnare lo studente lungo tutto larco del primo biennio, portandolo a una conoscenza sempre più consapevole della disciplina, mediante anche la scrittura di relazioni che rielaborino in maniera critica ogni esperimento eseguito. Che è lo spirito cui si è ispirato il progetto qui tratteggiato. P.O.N. B-4-FSE-2008-258 n. 3 Quaderni del Liceo Ferraris dicembre 2010 Pensare con i sensi, sentire con la mente Anna Cassano Quaderni del Liceo Ferraris numero 3 dicembre 2010 Anna Cassano PENSARE CON I SENSI, SENTIRE CON LA MENTE Il Quaderno riprende alcuni dei temi sviluppati in un modulo rivolto al corpo docente, cofinanziato dal Fondo Sociale Europeo e realizzato al principio della.s. 2009-2010. Lintervento formativo, fondato su concetti e tecniche della Pedagogia Clinica, ha mirato in principal modo a rafforzare la capacità dei docenti di coltivare e valorizzare gli aspetti non cognitivi degli allievi (affettività, corporeità, creatività, intuizione), quali parti integranti del complesso ed affascinante percorso di insegnamento-apprendimento che lalunno compie nella Scuola, anche al fine di accrescerne lefficienza ed efficacia. Attraverso lutilizzazione di tecniche di partecipazione attiva, si è promosso un cammino di riflessione sul proprio ruolo nella costruzione della vita sociale della comunità scolastica. Ai docenti si è offerta la possibilità di sperimentare strumenti operativi adeguati a promuovere percorsi di crescita miranti a: - valorizzare la specificità di ciascun/ciascuna ragazzo/a ed armonizzare le diversità; - favorire il gusto per lesplorazione e la scoperta; - consolidare in classe un buon clima di gruppo che favorisca il benessere integrale della persona; - incoraggiare lapprendimento cooperativo. Fra le tecniche proposte, idonee a consentire di esercitare le facoltà intuitive in armonia con quelle relazionali, si citano, in particolare, il disegno onirico, lo psicodramma pedagogico e Edumovement. Quaderni del Liceo Ferraris numero 5 maggio 2011 Mancini Maria Carmela I Giochi di Newton: come attrarre alla scienza I Giochi di Newton sono uniniziativa del Liceo Ferraris che punta a stabilire continuità con linsegnamento delle materie scientifiche svolto nelle scuole inferiori, al tempo stesso orientando alla scelta del Liceo scientifico gli studenti più motivati dellultima classe del primo ciclo di studi. Il Quaderno ripercorre la genesi di tale iniziativa, concepita dallautrice, insegnante appassionata, sotto il pungolo dellesigenza di fornire ai suoi allievi nuove e forti motivazioni allo studio delle scienze. Cresciuta gradualmente anche grazie allapporto diretto di idee e di passione degli stessi studenti - non più visti come recettori passivi delle attività di insegnamento ma quali protagonisti co-ideatori dei percorsi di apprendimento i Giochi di Newton costituiscono un interessante esempio di traduzione in pratica delle idee-base del cooperative learning, declinato in senso ludico, eppure estremamente serio. Cooperazione temperata da giocoso spirito di competizione, creatività sviluppata nel rispetto di regole condivise, passione per la scoperta scientifica, operatività laboratoriale, si fondono in modo armonioso in questa originale iniziativa didattico-educativa. La monografia, nella seconda parte, riporta le attività proposte nelledizione dei Giochi 2011. Maria Carmela Mancini è docente a tempo indeterminato di Biologia, Chimica, Scienze della Terra e Geografia Astronomica presso il Liceo Ferraris dalla.s. 2009-2010. n. 6 Quaderni del Liceo Ferraris giugno 2011 Ricerca Operativa, un problema di tutti i giorni Ivano Capozza Marianna Miola Quaderni del Liceo Ferraris numero 6 - giugno 2011 Capozza Ivano Miola Marianna La Ricerca Operativa, un problema di tutti i giorni Il lavoro di due studenti di Quinta Liceo Scientifico presentato in questo quaderno sintetizza un interessante percorso di studio compiuto entro la cornice del Piano Lauree Scientifiche (PLS), svolto in parte a Taranto in parte presso lUniversità del Salento.. In esso sono illustrati con chiarezza gli aspetti elementari della Ricerca Operativa - strumento matematico-informatico per la risoluzione di problemi decisionali. Un problema decisionale è un problema in cui uno o più decisori si trovano a dover effettuare delle scelte fra diverse alternative, rispetto a determinati obiettivi. La prima fase della Ricerca Operativa consiste nellesame della situazione reale e nella raccolta delle informazioni nel modo più ampio e approfondito possibile. Segue poi la formulazione del problema, che comporta lindividuazione delle variabili e la scelta della funzione da massimizzare o da minimizzare. La Ricerca Operativa trova numerose applicazioni in differenti ambiti: industriale, economico, di trasporto, ecc.. Gli estensori del quaderno si sono rivolti alla scoperta di una nuova disciplina con lentusiasmo di chi scopre come tutto, o quasi, intorno a noi è MATEMATICA! Ivano Capozza e Marianna Miola si sono diplomati brillantemente nel luglio 2011, al termine del corso di liceo scientifico P.N.I. (Piano Nazionale dellInformatica)
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