close

Enter

Log in using OpenID

Bibliografia Intercomprensione EuroCom

embedDownload
Bibliografia Intercomprensione EuRom
Arcaini, E. (2000), Italiano e fancese. Un’analisi comparativa, Torino, Paravia.
Aschenberg, Heidi (2003): Diskurstraditionen. Orientierungen und Fragestellungen, in:
ASCHENBERG, H. (Hrsg.), Romanische Sprachgeschichte und Diskurstraditionen, Akten der
gleichnamigen Sektion des XXVII Deutschen Romanistentags. Tübingen, pp. 1-18.
Bach, S., Brunet, J. e Mastrelli, C. A., (2008), Quadrivio romanzo. Dall'italiano al francese, allo
spagnolo, al portoghese, Academia della Crusca, Firenze
Badia i Margarit, Antoni M. (1994), Gramàtica de la llengua catalana. Descriptiva, normativa,
diatòpica, diastràtica, Barcelona: Enciclopèdia Catalana, (Col·l. Biblioteca Universitària)
Balboni P. E. (2006) Intercultural Comunicative Competence: A Model. Perugia: Guerra;
versione francese: La competence comunicative interculturelle: un modale e versione
spagnola: La competencia comunicativa: un model, stesso editore e anno.
Balboni, P. (2000): Le microlingue scientifico-professionali: Natura e insegnamento. Torino.
Bär, M. (2004): Europäische Mehsprachingkeit durch rezeptive Kompetenzen: Konsequenzen
für Sprach- und Bildungspolitik. Frankfurt a.M. 2004.
Benucci A. (a cura di) (2005) Le lingue romanze. Una guida per l’intercomprensione. Torino:
UTET Universita.
Blanche-Benveniste, C. (1995). Le projet Eurom4: comprendre les langues aujourd’hui. Paris:
La Tilv.
Blanche-Benveniste, C. (2006). La méthode EuRom4. Rencontres (Table Ronde du 19.01.06)
Une nouvelle approche du plurilinguisme en Europe : l’Intercompréhension. Expolangues
Paris: Délégation générale à la langue française et aux langues de France, (pp. 8-11).
Blanche-Benveniste, C. (2006). La méthode EuRom4. Rencontres (Table Ronde du 19.01.06)
Une nouvelle approche du plurilinguisme en Europe : l’Intercompréhension. Expolangues
Paris: Délégation générale à la langue française et aux langues de France, (pp. 8-11).
Blanche-Benveniste, C. (2008) “Aspetti lessicali del confronto tra lingue romanze. Esiste un
lessico europeo?", In M. Barni, D. Troncarelli e C. Bagna (eds), Lessico e apprendimenti : Il
ruolo del lessico nella linguistica educativa, Milan, FracoAngeli, p. 47-66
Blanche-Benveniste, C. (2008). Aspetti lessicali del confronto tra lingue romanze. Esiste un
lessico europeo? In M. Barni, C. Bagna, & D. Troncarelli (Eds.), Lessico e
apprendimenti (pp. 47-66). Milano.
Blanche-Benveniste, C. (2008). Aspetti lessicali del confronto tra lingue romanze. Esiste un
lessico europeo? In M. Barni, C. Bagna, & D. Troncarelli (Eds.), Lessico e apprendimenti
(pp. 47–66). Milano. [in francese]
Blanche-Benveniste, C. (dir.) (1997), EuRom4 : Méthode d’enseignement simultané des
langues romanes, Firenze : La Nuova Italia.
Blanche-Benveniste, C., & Valli, A. (1997). Une grammaire pour lire en quatre langues. Le
français dans le monde, n° spécial, 33-37. Hachette Edicef.
Blanche-Benveniste, C., Valli, A. (dirs.) (1997), L’intercompréhension: le cas des langues
romanes, Paris : Hachette.
Blanche-Benveniste, C., Valli, A., Mota, A., Simone, R., Bonvino, E., & Uzcanga Vivar, I.
(1997). Eurom4: méthode d’enseignement de quatre langues romanes. Firenze: Nuova
Italia Editrice.
Bonvino E. (2009). Intercomprensione: passato, presente e futuro. in Edoardo Lombardi
Vallauri e Lunella Mereu (a cura di) Spazi linguistici, Roma, Bulzoni : 229 - 243.
Bonvino E. (2010). Intercomprensione. Percorsi di apprendimento/insegnamento simultaneo
di portoghese, spagnolo,catalano, italiano e francese. In Marco Mezzadri (a cura di) Le
lingue dell’educazione in un mondo senza frontiere, Perugia, Guerra Edizioni : 181-191.
Bonvino E. (2011). From Cross-linguistic Comparison to Conscious Learning: a Novel
Perspective. In M. Frascarelli (ed.) Structures and Meanings: Cross-Theoretical
Perspectives.Torino/Parigi, L’Harmattan: 178-191.
Bonvino E. (in stampa) Lo sviluppo delle abilità di lettura nell’ottica dell’intercomprensione.
in Elisabetta BONVINO, Eleonora LUZI & Annarita TAMPONI (a cura di) (Far)
apprendere, usare e certificare una lingua straniera, Roma, Bonacci editore: 141-153.
Bonvino E., Caddéo S. & Escudé P. (2011). Euro-Forma : de la formation à la pratique orale
en intercompréhension. In F.-J. Meißner, F. CAPUCHO, Ch. DEGACHE, A. MARTINS,
D. SPIŢĂ & M. TOST (eds.), Intercomprehension. Learning, teaching, research
Apprentissage, enseignement, recherche Lernen, Lehren, Forschung. Tübingen, Günter
Narr Verlag.
Bonvino E., Fiorenza E., Pippa S. (2011). EuRom5, una metodologia per l'intercomprensione.
strategie, aspetti linguistici e applicazioni pratiche. In DE CARLO M. (a cura di) (2011).
Intercomprensione e educazione al plurilinguismo. Porto S. Elpidio: Wizarts editore.
Bonvino, E. (2010). Intercomprensione. Percorsi di apprendimento/insegnamento simultaneo
di portoghese, spagnolo, catalano, italiano e francese. In M. Mezzadri (Ed.), Le Lingue
dell’educazione in un mondo senza frontiere. Perugia: Guerra Edizioni.
Bonvino, E., & Caddeo, S. (2008). Intercompréhension à l’oral: où en est la recherche. In M.
F. Capucho, A. Alves de Paula Martins, C. Degache, & M. Tost (Eds.), Diálogos em
Intercompreensão (pp. 385-394). Lisboa: Universidade Católica Editora.
Bonvino, E., & Caddeo, S. (2008). Intercompréhension à l’oral: où en est la recherche. In M.
F. Capucho, A. Alves de Paula Martins, C. Degache, & M. Tost (Eds.), Diálogos em
Intercompreensão (pp. 385–394). Lisboa: Universidade Católica Editora.
Caddeo S., JAMET M.C. (In corso di stampa) L'intercompréhension:une autre approche dans
l'enseignement des langues, Paris, Hachette, vol. 1, Il libro offre una panoramica generale sul
concetto d'intercomprensione (definizione, origini, collocamento all'interno delle politiche
linguistiche) e sull'approccio didattico risultante. Presenta in modo critico i principi fondanti e
illustra le varie metodologie che ne derivano.
CADDEO, S. (2012), (Se) former à l’intercompréhension des langues proches. Langues
romanes et enseignement simultané. In: M.Causa (éd.), Formation initiale et profils
d’enseignants de langues : enjeux et questionnements, De Boeck, p.157-184.
Caddeo, S. 2012, (Se) former à l’intercompréhension des langues proches. Langues romanes
et enseignement simultané. In: M.Causa (dir.), Formation initiale et profils d’enseignants
de langues. Enjeux et questionnements, De Boeck Supérieur, p.157-184.
Carrera Diaz M. (2009) Grammatica spagnola, Bari, Laterza
Castagne, E. (2006). Pour créer l’intercompréhension en Europe. A propos d’EuRom4 et
d’autres programmes destinés à former à la compréhension de langues apparentées.
Conference at the Uppsala Universitet, 27th of April, 2006.
Castelli, M. (2012): Generi testuali e comunicazione scientifica. Perugia.
Chini, M. (2011): “Qualche riflessione sulla didattica di L2 ispirata alla recente ricerca
acquisizionale”, in Italiano LinguaDue, Milano, n. 2, 2011, pp. 1-22.
Consiglio d’Europa 2002: Quadro comune europeo di riferimento per le lingue:
apprendimento, insegnamento, valutazione, Firenze:
Cunha C. e Cintra L. F. (1998) Nova Gramática do Português Contemporâneo, 14.ª ed.,
Lisboa, Edições Sá da Costa.
D’Achille, P. (2010), L’italiano contemporaneo, Mulino, Bologna
De Mauro, T. (2002): Italiano 2000: i pubblici e le motivazioni dell’italiano diffuso fra
stranieri. Roma.
Diadori, P. (2011): Insegnare italiano a stranieri. Milano.
Diccionari de la llengua catalana multilingüe (1997), edició en línia
(http://www.multilingue.cat) Barcelona: Enciclopèdia Catalana
Enciclopèdia Catalana (2010), L’Enciclopèdia (http://www.enciclopedia.cat), Barcelona:
Enciclopèdia Catalana
Faria I. H. e Ribeiro Pedro E. e Duarte I. e Gouveia C. (a cura di) (2005) Introdução à
Linguística Geral e Portuguesa, Lisboa, Caminho.
Gay, D. (2012 i.s.): “Oltre il Quadro: acquisire competenze di lingua specialistica e disciplinari
ab initio” in Italica Belgradensia. Belgrado.
Generalitat
de
Catalunya
(2007).
Optimot,
consultes
lingüístiques
(http://www.gencat.cat/optimot), Barcelona: Generalitat de Catalunya
Golder, C., & Gaonac’h, D. (1998/ 2de édition 2004). Lire et comprendre : psychologie de la
lecture. Paris : Hachette (collection « Profession enseignant »)
Gotti, M. (2008): Investigating Specialized discourse. Bern.
Grabe, W. & Stoller, F. (1997), Content-Based Instruction: Research Foundation, in: Stricker,
S.B. /Leavers, B. L. (eds). Content-Based Instruction in foreign language education –
Models and Methods. Washington D.C.. pp. 5-21.
Grevisse, M. (1993 : 13°éd.), Le bon usage, Paris, Duculot.
Hofstede G. (1991) Cultures and Organizations: Software of the Mind. Londra: McGraw-Hill.
Hymes D. (1972) Models of Interaction of Language and Social Life. In J.J.GUMPERS and
D.Hymes (eds.), Directions in Sociolinguistics: the Ethnography of Communication, New
York, Holt, Rinehart & Winston.
Institut d’Estudis Catalans (2007), Diccionari de la llengua catalana (2a ed.),
(http://dlc.iec.cat/) Barcelona: Edicions 62 – Enciclopèdia Catalana
Jamet, M.-C. (2007): À l’écoute du français, Tübingen, pp. 8-14.
Klein, H. G. (2002): „Das Französische: die optimale Brücke zum Leseverstehen romanischer
Sprachen“, in Französisch heute, 33, H. 1, pp. 34-46.
Klein, H. G. (2004): EuroCom dans le contexte de l’Union Européenne, in :
http://www.eurocomresearch.net/lit/ela2004.pdf
Klein, H. G./Stegmann, T. D. (2000): EuroCom – Die sieben Siebe: Romanische Sprachen sofort
lesen können. Aachen.
Lozano Zahonero M. (2010), Gramática de referencia de la lengua española, Hoepli, Milano
Lüger, H. H. (2006): Fremdsprachenfrüherwerb – mehr als eine sympatische Form des
Selbstbetrugs? In: Baum, M./Gohrbrandt, D. (Hrsg): Wissenschaft der Fachdidaktik.
Landau.
Marsh, D./Langé, G. (2000): Using Languages to Learn and Learning to Use Languages,
Jyväskylä.
Mateus, M. H. e Brito A. M. e Duarte I. e Faria I. H. (a cura di) (2003), Gramática da Língua
Portuguesa, 5.ª ed., revista e aumentada, Lisboa, Caminho.
Meißner, F.J. (2002): “Einzelsprachendidaktiken und Mehrsprachigkeitsdidaktik” in: Triangle
18, pp. 23-28, cit. Bär (2004), pp. 159-160.
Meißner, F.J. (2010): Interkomprehension in: C. Surkamp (Hrsg.), Metzler Lexikon.
Fremdsprachendidaktik. Stuttgart-Weimar. pp. 120-121.
Meissner, F.-J., Meissner, C., Horst G. Klein, Tilbert D. STEGMANN (éds.) (2004),
EuroComRom - Les sept tamis: lire les langues romanes dès le départ. Avec une
introduction à la didactique de l'eurocompréhension, Aachen: Shaker-Verlag
Palmerini M. & Faone S. (2010). Sul cammino verso l’intercomprensione. Una riflessione
epistemologica. In Redinter-Intercompreensão, n.1 : 187-222.
Paolo, P., Madonia M. e Principato, A. (in stampa), Grammatica universitaria della lingua
francese, Carocci editore, Roma
Peres J. A. e Móia T. (1995) Áreas Críticas da Língua Portuguesa, Lisboa, Caminho.
Real Academia Española – Asociación de Academias Americanas de la Lengua Española
(2005). Diccionario Panhispánico de duddas, Santillana, Madrid (http://lema.rae.es/dpd/).
Real Academia Española (2001), Diccionario de la lengua española (22ª ed.)
(http://www.rae.es) Madrid: Espasa
Renheimer, S., Tasmowski, L. (1997), Pratique des langues romanes, L'Harmattan, Paris.
Roelcke, T. (2010): Fachsprachen, Berlin, pp. 170-171.
Schöpp, F. (2007): Intekomprehensionsunterricht Italienisch: Der Erwerb rezeptiver
Kompetenzen im Italienischen über die Brückensprache Französisch, in: OESTERREICHER,
M./ZAHN, R. (Hrsg.), Lingua Franca – Lingua Academica. Mehrsprachigkeit im
europäischen Hochschulraum. Bochum, pp. 432-447.
Serianni, L. (2006), Grammatica italiana, UTET, Torino.
Solà, J. Lloret, M.R., Mascarò, J. Pérez Saldanya, M. (dir.) (2002), Gramàtica del català
contemporani, 3 voll., Empúries, Barcelona.
Spinelli, B./Parizzi, F., a cura di, (2010): Profilo della lingua italiana, Firenze-Milano.
Teyssier, P. (1984), Manuel de langue portugaise, portugal-brésil, Klincksieck, Paris.
Teyssier, P. (2004), Comprendre les langues romanes. Du français à l'espagnol, au portugais,
à l'italien & au roumain, éd. Chandeigne, Paris.
Tost M. A. (a cura di) (1998) Ensenyament.aprenentatge de llengőes romaniques. Nous
enfocaments. Barcellona : UAB.
Zarate, Geneviève/Lévy, Danielle/Kramsch, Claire 2008: Précis du plurilinguisme et du
pluriculturalisme, Paris: Archives contemporaines
Author
Document
Category
Uncategorized
Views
0
File Size
658 KB
Tags
1/--pages
Report inappropriate content