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1 同和問題 きつねのかん ちがい H1 28 分 ( アニメ ) 電通

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No.
主な
テーマ
1 同和問題
作品名
きつねのかん
ちがい
制作年
時間
H1
28 分
( アニメ )
H1
25 分
( アニメ )
制作・企画
世界人権宣言
3 同和問題
日本の歴史と
部落問題全3
巻
H1
各50 分
大阪人権歴史資料館
4 同和問題
ふれんど
H1
57 分
( アニメ )
東映 埼玉県・教育委員会
5 同和問題
未来からの
メッセ-ジ
H1
25 分
( アニメ )
東映 東京都同和事業促進協会
アムネスティ・インターナショナル日本支部
6 同和問題
にんげんの詩
H1
26 分
( アニメ )
7 同和問題
友子よ、晴れな
い 霧はない
H2
42 分
東映 群馬県・教育委員会
8 同和問題
ふたりのタロウ
H2
25 分
( アニメ )
学研 埼玉県教育委員会
9 全般他
私たちと人権
-家庭編-
10 同和問題
川をわたる風
11 同和問題
きずな -にん
げんの詩 2 -
12 全般他
13 同和問題
クレヨンの星
心みつめて
26 分
H3
55 分
H3
30 分
( アニメ )
H3
14 分
( アニメ )
H3
47 分
16ミリ ビデオ DVD
奈良地方に伝わる民話をもとに作成。本人自身ではどう
電通ブロックス大阪支支社 大阪市・教育委員 にもできない要素によって悪意に判断されたら、の判断
は訂正されなければならないと訴える。
会
2 全般他
H2
内 容
学習研究社 東京都同和事業促進協会
東映 北九州市同和問題啓 発推進協議会
東映 岐阜県・教育委員会
学研 東京都同和事業促進協会
電通・電通ブロック ス 大阪府教育委員会
東映 兵庫県・兵庫県人権 啓発協会
○
世界人権宣言の日本語の定訳を、子供たち自身がい つ
も使っている言葉におきかえて語りかける。
第1巻「前近代篇」、第2巻「近代篇」、第3巻「現代篇」。
日本の歴史を被差別民衆や部落からの視点で解説。そ
れぞれ10項目からなり、制止画構成で1項目7分で説
明。
留学生シンディは同和問題に対して興味をもつ。一方、
ホームステイ先の娘純子は、クラスの人気者のシンディ
にしっとを覚えていく。4人が真の“ふれんど”になるまで
の姿を描く。
就職差別に焦点を当てる。適性や能力に直接関係ないこ
とで、差別すべきでないと訴える。
部落差別の問題に直面することになった主人公がその差
別の根源を追い求めて、時空を越えた幻想的な旅をつづ
ける。その姿を通して差別の問題点を明らかにし、また差
別を解消していく重要性を浮かび上がらせる作品
中学2年生の友子が真っすぐな心をもった子に育っていく
までを通して、いじめを許さない学級づくり、部落差別を
許さない家庭と地域社会づくりこそ誰にとっても本当は幸
せであると示唆する。
小学生のタロウが、江戸時代にタイムスリップして、もう一
人のタロウたちの生活を知り、差別や仲間はずれにされ
る人の心の痛みを理解していく。
家庭に焦点をあて、私たちの意識やものの考え方につい
て、色々な角度から問題を提起する。3部構成で取上げ
話し合いの材料となる内容。
一家にふりかかった結婚問題の波紋…各人がそれぞれ
の立場で対立しつつ、解決をめざしていく。
「にんげんの詩」の続編。主人公の結婚後を描く。結婚差
別に焦点をあて、部落差別がいかに不当なものか、どう
したら問題を解決できるか考える。
クレヨンの星に、金の星の王子コインがやって来て、誰が
一番偉いかとたずねた。偉いという価値観のなかったクレ
ヨンたちの間に争いが起こる。
同和地区出身ということで周囲から反対を乗り越えて結
婚した若い夫婦の心の葛藤を通し、自立した生き方をめ
ざすことが差別をなくし、共に生きる基盤となることを訴え
る。
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
No.
主な
テーマ
14 同和問題
作品名
直子のブロー
チ
制作年
時間
H3
23 分
H3
30 分
( アニメ )
制作・企画
東映 栃木県・教育委員会
15 同和問題
虹のかけ橋
16 全般他
私たちと人権
-職場編-
17 同和問題
我ら心をつな
げ
H3
44 分
東映 滋賀県
18 同和問題
がんばれ! 青
春先生
H4
54 分
東映 大阪市・教育委員会
19 同和問題
淳一よ! 明日
の空へ
20 同和問題
千鶴子が微
笑った
21 同和問題
花咲く日
22 同和問題
ひとりひとりの
空
H3
H4
H4
H4
H4
29 分
54 分
54 分
55 分
57 分
23 同和問題
燃えろ! 青春
のかがり火
24 同和問題
もっと フレンド
リーに
H4
54 分
障害のあ
る人
わすれるもん
か!
H4
40 分
( アニメ )
26 同和問題
明子のハード
ル
25
H4
H5
30 分
( アニメ )
41 分
教配 埼玉県教育委員会
内 容
16ミリ ビデオ DVD
中学生の直子を主人公に、部落差別を許さない心を持っ
た子供に自己成長していく過程をドラマ構成する。
転校生聡と同じクラスの香織は、聡が同和地区の生まれ
と知り差別しはじめる。相手の立場に立って人の心の痛
みを理解し行動することの大切さを知る。
○
○
職場での出来事を、第一部ドラマ、第二部解説と、2部構
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 成で取り上げ、問題を提起する。話し合いの材料となる内
容。
進協議会
共和教育映画社 大阪市・教育委員会
井之上企画 堺市
共和教育映画社 和歌山県
東映 名古屋市・教育委員会
埼玉新聞事業社 埼玉県教育委員会
○
○
高校受験を目前に、同和地区出身の義父と医師である
実父、二人の父親との関わりの中で成長を遂げる中学生
を描く。
○
「愛する人と幸せな家庭を築きたい」という人間の当然の
願いが、差別により踏みにじられた社会の中で、新しい
視点から人間のあり方を問い直す。
○
家族が同和問題に直面し、各人が人間の尊厳と差別の
実態の中で、その重要性を理解し同和問題を解決してい
く人権啓発ドラマ。
○
ある家族が職場・学校・地域で、同和問題やいじめなどに
遭遇する様子を通して、人権の大切さを考えていく。
二人の子をもつ旅行代理店の女性課長を主人公にし、同
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 和地区の人たちに対する偏見や女性差別に焦点を当
て、一人ひとりが差別意識に気づき、克服していくことの
進協議会
大切さを訴える。
目の不自由な正彦がクリスマスに開かれた演奏会で、ギ
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 ターを演奏し、その姿に感動した人々が更に周囲の人々
を支えていく様子を爽やかに描く。
進協議会
東映 群馬県・教育委員会
○
弟の結婚問題をきっかけに、主人公の差別に対する心の
揺れを描く。企業の社会的役割や責任を自覚し、一人ひ
とりが同和問題を自分自身の問題として受け止めるよう
示唆する。
新任の小学校教師が、クラスの子供同志の喧嘩をきっか
けに、部落差別にかかわり、悩みながらも、無理解な親
たちを巻込み、差別の愚かさを訴える。
結婚差別に正面から立ち向かう晶子と誠一を軸に、それ
を応援する晶子の妹で高校生の美鈴や、担任の先生た
ちの差別をなくそうとする活躍を描く。
中学2年の明子が親友を巡る事件を機に、自分の差別
心に気づき、差別を許さない心を持とうとする。
○
○
○
○
○
○◎
○
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
制作・企画
27 同和問題
明日への彩り
H5
55 分
教配 埼玉県教育委員会
28 同和問題
父の一番長い
日
H5
54 分
東映 大阪府教育委員会
29 同和問題
へんてこな
ボランティア
H5
46 分
30 同和問題
私たちと人権
-課題編-
H5
30 分
愛は海より深く
H6
55 分
共和教育映画社 和歌山県
32 同和問題
心のどこかに
H6
30 分
共和教育映画社 和歌山県
33 同和問題
ザ・会社 -え
せ同和行為を
なくすために-
H6
30 分
東映 法務省人権擁護局
34 同和問題
さわやかに風
吹く町
H6
55 分
教配 埼玉県教育委員会
35 同和問題
東京の同和問
題 - その歴史
と現状 -
H6
30 分
東映 東京都教育委員会
37 同和問題
38 同和問題
39 同和問題
八人は考えた
青空のように
三人兄妹
就職差別をなく
すために
H6
30 分
東映 長野県同和教育推進協議会
H7
47 分
教配 埼玉県教育委員会
H7
43 分
東映 茨城県・教育委員会
H7
25 分
定時制高校に通い工場で働く隆と友人で同和地区出身
の則子。二人の生き方や考え方を通し、部落差別や外国
人差別の現状について考え、誤解・偏見が差別を生むこ
とを訴える。
娘の恋人が同和地区出身であることを知り結婚に反対す
る父親。職場では部下が差別発言を受けトラブルを起こ
す中、父として意識変革を行っていく。
16ミリ ビデオ DVD
○
東映 東京都同和教育研究協議会
○
○
差別ゆえ一度も会ったことのなかった父親の訪問に、順
子は冷たく応対するが、職場の同僚やたまたま町に来て
いたギニヤ人の話から自分の間違いに気づき、父親の
故郷を訪ねていく。
父と娘が、ドライブをしながら差別について話し合い、人
間の心の中にある差別をなくすにはどうしたらよいかを考
えていく。
下請への参加強要というえせ同和行為に直面した会社
の担当者が、何に悩み、問題にどう対処し、どう解決して
いくのかを、心理的葛藤と上司とのやり取りを中心に具
体的に描く。
亡夫の生まれのことで中傷されながらも、負けずに明るく
青果店を営む由美子。一方、同和地区の生まれの恋人と
の交際を両親に反対され悩む明子は、由美子に励まされ
両親を説得する。
就職差別、パソコン通信による差別事件など今日的な差
別の実態を伝え、部落差別がどのようにつくられたのか
を歴史的に描く。
○
○
○
○
就職難が続く中、採用試験時の面接状況を学生にインタ
ビューし、また、近年発覚した差別選考事例を紹介する。
「統一応募用紙」、「部落地名総鑑事件」など資料映像を
交え紹介する。
○※
○
職場の差別事件を契機に、差別された青年の同僚や上
司たち八人でもたれた会議の過程を通じ、職場の啓発が
どうあるべきかなどを考えさせる。
子供の入学をきっかけに親しくつきあう母親の集まり「乙
女の会」での差別発言が、子供たちの芋掘り会を中止に
追い込んでしまう。この後、「乙女の会」は偏見をなくそう
と立ち上がる。
ある地方都市で父親とスーパーを営んでいる長男の結婚
問題を中心に、若い人たちが悩みながらも差別の壁を乗
り越えていく姿をとらえる。
○
○
ひとり暮らしのおばあさんと、そのおばあさんに字を教え
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 ようと“ボランティア”活動をはじめた中学生のふれあいを
描き、部落差別の厳しさ、社会と人間のあり方を問いか
進協議会
ける。
同和問題や外国人差別問題など、日常生活の中に潜む
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 差別を色々な角度から取り上げ、問題提起する。
進協議会
31 同和問題
36 同和問題
内 容
○
○
○※
○
○
No.
主な
テーマ
作品名
40 同和問題
天気になあれ
41 同和問題
東京の同和問
題Ⅱ 差別の現
状を 考える
制作年
H7
H7
42 同和問題
根雪とける頃
H7
43 同和問題
春をまつ雪
H7
44 同和問題
人に いちばん
近いまち - ま
き子の人権宣
言-
H7
45 同和問題
二つめの門 -
1 枚の調書か
ら-
H7
46 同和問題
芽吹き
H7
47 同和問題
友情の キック
オフ!
H7
48 同和問題
私たちと同和
問題
H7
時間
制作・企画
41 分 ( アニメ ) 電通ブロックス大阪支社 大阪市教育委員会
30 分
東映 東京都教育委員会
内 容
昭和初期から、戦後の復興期に至るまで、取り残されて
きた被差別部落が、「このままでいいのか」と立ち上がる
過程を描く。原作は、岸キヌエ「みやらけの子もり唄」。
49 同和問題
贈られた湯飲
み茶碗
H8
48 分
50 子ども
くもりのち晴れ
H8
40 分
( アニメ )
51 外国人
こんど逢うとき
H8
55 分
52 同和問題
しきじきょうしつ
H8
54 分
○※
解放令以後の歴史分析、就職差別の具体例、差別事件
の心理的背景など、差別の解消に取り組む人たちの証
言を通じて差別の現状を考えさせる。
娘が同和地区出身の男性と結婚して十年以上も絶縁
だった家庭で、弟の婚約に際し、はじめはその事実を隠
47 分
東映 兵庫県・兵庫県人権啓発協会
そうとするが、やがて差別はいけないと考え直していく姿
を描く。
家族に反対されながらも同和地区の青年と結婚、母とな
共和教育映画社 滋賀県・滋賀県解放県民セ り幸せに暮らしていた佐枝子は、仲良く近所付き合いをし
53 分
ていた郁代がふと口にした言葉に差別心を知りショックを
ンター
受ける。
いじめをうけている中学2年の少女とその友達で同和地
区出身の少女が、互いに理解し合う姿を通し、やがて自
58 分
オフィス・ヒューマンヒル 福知山市
分達の経験を弁論大会の作文に書くことで、教師の心も
動かす姿を描く。
企業が独自に使用している「社用紙」の提出から、同和
地区出身ということで差別を受ける女性社員と、用紙の
43 分
東映 滋賀県
提出に疑問を感じる男性社員の姿を通して、人権上の問
題点を指摘する。
相手が同和地区出身というだけで結婚に反対したため、
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 息子を失い町から去ったおばあさんが、屋敷の始末と謝
41 分 ( アニメ )
罪の念から再び戻ってくる。少女や高校生とのふれあう
進協議会
姿を描く。
小学校のサッカーチームに親たちが持ちこむ偏見と差
別。バラバラになりかけたチームが子供たちの友情で再
27 分 ( アニメ ) 東映 名古屋市・教育委員会
び甦る。
30 分
16ミリ ビデオ DVD
差別の事例、同和対策事業の成果と課題、心理的差別と
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 実態的差別、同和地区の人々の活動状況などを分かり
やすくまとめる。
進協議会
陶芸展で落選した陶芸家が、入選した同和地区出身の
後輩に劣等感を持ち差別的態度を取るが、阪神大震災
東映 兵庫県・兵庫県人権 啓発協会
の被災地でのふれあいを通し心に潜む差別意識に気付
き、考え方を見直す。
いじめで言葉を失った幸子は、文化祭で「いじめ」の劇の
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 主役になる。幸子を励ます加奈子たち、いじめグループ、
無関心のふりをしていた生徒達が、自分自身の問題であ
進協議会
ることに気付く。
日系三世の留学生尚美は、今なお日本に残る部落差別
や、外国人の差別に直面してショックを受けるが、「差別
共和教育映画社 和歌山県
をなくすことはできる」とひたむきに取り組み、周囲の人の
心を動かしていく。
同和地区の人々を対象に開かれた識字教室は、ここ数
年、在日韓国・朝鮮人や中国残留孤児などが日本語を学
東映 大阪府教育委員会
ぶ場となっている。識字教室での人々のふれあいや悩み
を克服していく姿を描く。
○
○
○
○
○
○※
○※
○※
○
○
○
○
○
No.
主な
テーマ
53 同和問題
54 同和問題
作品名
東京の同和問
題Ⅲ 表現から
みた 差別意識
菜の花
制作年
H8
H8
時間
30 分
57 分
55 同和問題
友情へラン!
H8
45 分
56 同和問題
私の質問状
H8
32 分
57 同和問題
あしたの足音
H9
46 分
58 同和問題
明日への伝言
-神戸から-
H9
50 分
59 子ども
生きている
H9
15 分
( アニメ )
60 同和問題
ウェット・ブルー
H9
54 分
61 同和問題
大山君、奮戦
す!
H9
56 分
62 高齢者
おじいちゃんの
トマト
H9
39 分
( アニメ )
H9
45 分
H9
40 分
H9
45 分
63 同和問題
64
障害のあ
る人
65 同和問題
風と大地と梨
の木と第1章
「故郷はひと
つ」
風と大地と梨
の木と第2章
「カナエの結
婚」
サインはスト
レート
制作・企画
東映 東京都教育委員会
東映 福岡県
内 容
16ミリ ビデオ DVD
マスメディアにたずさわる人が言葉や表現についての考
えを語り、差別表現の問題を通して、その背景にある「意
識」について考えさせる。
○
福岡県の被差別部落の語り伝えをもとに、人間らしく生き
る道を奪われてきた人々の悲しみと怒りそして誇りを描
く。
転校を間近に控えた中学生の裕子は、サイクリング友達
と最後のランへ出かける計画を親たちの偏見により阻ま
東映 埼玉県教育委員会
れそうになるが、こわれかけた友情を取り戻すため、約束
のランへと出かける。
不動産会社に入社して二年、亜矢は念願の営業課総合
職の辞令をもらう。そこで女性差別や同和問題に直面し
東映 大阪市
た亜矢は、自分の決意を込めて会社に対する質問状を
送る。
古い家柄で代々料理屋を営む父親が、1人娘の恋人の
父が同和地区出身であることを知り、結婚を反対する。し
東映 岐阜県・教育委員会
かし二人の努力する姿に真に大切なものは何かに気付
いていく。
阪神大震災で住まいと店を失った一家が、避難生活で学
んだことや人間関係を大切に生活している。高校生の娘
東映 神戸市・教育委員会
は、仮設住宅で独り暮らしの同和地区出身のお年寄りへ
の訪問ボランティアを続ける。
小学生のツヨシは、自分が生まれる2年前の日付の赤
電通九州・電通テック福岡支社 北九州市教育 ちゃんの写真を見付ける。生後まもなく死亡した実の兄で
あった。兄を想い眠りにつくと、そこには 13 歳に成長した
委員会
兄の姿が…。
鞄製造会社に就職した浩二は、会社が同和地区にあると
いう理由で他の会社から差別をされていることを知り、憤
東映 大阪府教育委員会
りを感じる。同時に自分自身の考えも改め、ボランティア
でその危機を乗り越えていく。
企業の同和問題研修等を念頭に制作された短編オムニ
バス。社内研修運営に関する問題、自由な発言のできる
東映 滋賀県
研修の実施やセクシャルハラスメントの問題、同和地区
に関するトラブルの5編
貴志の家族は祖父の介護でバラバラになり、貴志自身も
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 外国人の母を持つ転校生をかばいいじめにあう。全てが
嫌になるが、トマトを嵐から守ろうとする祖父の姿に家族
進協議会
の絆も元どおりになっていく。
家族と故郷へ戻った牧原信彦へ大学時代の親友高岡か
ら手紙が届いた。彼も地元の中学校の教師としてUター
オフィス・ヒューマンヒル 鳥取県
ンしていた。だが母のツネは、高岡が同和地区出身と知
らされてがく然とする。
妹カナエが結婚の報告に帰ってきた。妹の結婚を喜ぶ信
彦だが、相手が障害者と知ると態度を変え結婚に反対す
オフィス・ヒューマンヒル 鳥取県
る。同和問題には理解を示すが、妹の結婚には反対する
信彦。
同和地区出身であることで、ライバルやコーチから差別を
受け野球をやめた直人は、高校で野球部の誘いを拒み
共和教育映画社 埼玉県教育委員会
続ける。人の痛みを自分の痛みとして考えることを知り、
差別を乗り越える姿を描く。
○
○
○※
○
○
○
○※
○
○
○
○※
○※
○
○※
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
66 同和問題
三月三日の風
- 水平社誕生
物語 -
H9
53 分
67 同和問題
サンセット・サ
ンライズ
H9
49 分
68 同和問題
だんじり囃子
H9
54 分
69 子ども
にじいろのふし
ぎないし
H9
15 分
( アニメ )
70 子ども
二匹の猫と元
気な家族
H9
25 分
( アニメ )
ぼくの青空
H9
26 分
( アニメ )
72 同和問題
若い波紋
H9
57 分
73 全般他
私たちと人権
-赤ちゃんの
ささやき-
H9
31 分
74 同和問題
明日にスウィン
グ゙
H10
50 分
75 同和問題
雨あがり
H10
55 分
71
障害のあ
る人
76 同和問題
お-い!
H10
45 分
77 同和問題
おじいちゃんの
花火
H10
25 分
( アニメ )
78 女性
人権を考え
る! 女性と子
どもと 母親
H10
30 分
制作・企画
内 容
16ミリ ビデオ DVD
全国水平社創立者の一人西光万吉の生い立ちを、親友
で同志であった阪本清一郎らとともに「黒潮会」「燕会」
宝塚映像 大阪同和問題映像啓発推進協議会
「水平社」…と運動し、全国水平社創立大会の開催を収
める過程を描く。
娘の危機を救った裕之が同和地区出身であることを知
り、母の沙織は態度を変える。裕之の結婚が壊れかけて
東映 兵庫県・兵庫県人権啓発協会
いることを知った由美は、勇気を出して行動を起こす。
進一は新しい街に引っ越してきた。友達もでき楽しく過ご
していたが、母が同和地区出身だということが噂になり無
共和教育映画社 大阪府教育委員会
視される。進一が太鼓が上手だと知った先生は、太鼓練
習でクラスの心をまとめていく。
保育園の子共達は、いじわるをしたり仲よく遊べなかった
り。「にじいろのいし」の話を聞いた子供達は冒険にでか
電通九州・電通テック福岡支社 北九州市
ける。協力して魔女を退治した子どもたちは、知らずに優
しさを取り戻していた。
神戸で震災に遭った一家が、父の転勤で東京に引っ越し
てくる。クラスでは外国人を母に持つ子にいじめがあり、
読売映画社 東京都教育委員会
母のパート先でも仲間外れがあり、飼い猫もボス猫たち
からケンカをうられ…。
進行性筋ジストロフィーで、2・3年の命と宣告された義人
が、筋肉は少しずつ弱っていきながらも学校生活を送り、
東映教育映像部
現実を見つめ、たくましく生き、周りの人に感動を与えて
いく。
誤解から偏見が差別を生む危険があると教えられた三人
学研クリエーティブ゙ 総務庁・全日本同和 対策 は、「人権研究部」を発足することになる。十二月の人権
週間に「ふれあい集会」の開催を決意した三人は、部落
協議会
差別の演劇に取り組む。
恋人の妊娠で、世間体を考えたり勝手に子どもの将来を
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 決めつける姿を描く第1話。本音とタテマエを使い分ける
人の姿を描く第2話。職場でも信頼し合える人間関係を
進協議会
築く大切さを描く第5話。
バンドメンバーの一人が同和地区の出身であるために恋
人の親に結婚を反対されていると告白し、メンバーの足
毎日映画社 埼玉県教育委員会
並みが乱れる。それを乗り越え、市民文化祭で演奏を成
功させいく姿を描く。
百合子は信用金庫の外交員。柴崎に土地を担保に店の
改装資金を貸してほしいと頼まれる。しかし、上司は担保
共和教育映画社 和歌山県
の土地が同和地区にあることを理由に受け付けない。
営業の初仕事で地区の所在を市役所の窓口で尋ねてし
岩波映画製作所 同和問題啓発映画四区制作 まい、社内や親友の間に波紋を広げてしまう。自分がし
たことの意味を痛感した主人公が、社内の推進員として
会
問題解決に取り組んでいく。
交通事故で両親を失い足が不自由になった百合子が、
祖父に会うため介助犬とともに北海道から東京にでてく
読売新聞社 東京都教育委員会
る。それを助ける一志は百合子との関わりで様々な人権
問題について考える。
働く女性と、幼い子供を持つ母親が同和問題に直面し悩
みながら同和問題、女性問題、在日外国人の問題など、
共和教育映画社
様々な差別解消に向けて行動していく姿を描く。
○※
○
○
○※
○
○
○
○
○
○※
○
○
○
○
○
○
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
制作・企画
79 同和問題
だけん・なん
H10
58 分
東映教育映像部 熊本県・中山映画
80 同和問題
ドキュメンタ
リー結婚
H10
33 分
信越放送 長野県同和教育推進 協議会
H10
24 分
( アニメ )
81 子ども
走れ、ジョン
82 同和問題
ふれあい家族
H10
48 分
83 同和問題
誇り高き男
H10
56 分
84 全般他
蛍の舞う街で
H10
42 分
( アニメ )
85 全般他
ヒューマンライ
ツ・ シンフォ
ニー
H10
40 分
86 同和問題
あかね雲
H11
53 分
87 外国人
アミーゴ友だち
H11
15 分
( アニメ )
88 同和問題
いのち輝く灯
H11
48 分
( アニメ )
89 同和問題
笑顔の広がる
街
H11
54 分
90 同和問題
おばあちゃん
ありがとう
H11
52 分
91 女性
風と大地と 梨
の木と第3章
「老いのいきさ
き」
H11
54 分
内 容
16ミリ ビデオ DVD
息子の親が同和地区出身であることでいじめを受けたの
を、知り亜希子はがく然とする。亜希子は就職差別により
走ることをやめたが、差別に負けない姿を示すため再び
走ることを決意する。
同和地区出身者との結婚に家族、親戚から猛反対を受
けたが、理解してもらうために3人で部落問題に真剣に取
り組んできた過程をそれぞれが語る。
○
○
クラスに転校生がやってきた。思いやりの欠如や仲間だ
けで固まる集団意識、互いの違いを差別につなげてしま
I&S 法務省人権擁護局・総務庁地域改善室
う意識などから「いじめ」がうまれてしまうことを訴る。
阪神大震災で被災した信一は仮設住宅に一人で暮らす。
詮索好きの光代は、同じ仮設に住む女性が同和地区の
東映 兵庫県・兵庫県人権 啓発協会
出身であると噂をするが、自分も差別を受けはじめて自
分の過ちに気付く。
新入社の主人公は、地方の小さな営業所に配属になり
東映 法務省人権擁護局・全日本同和対策協 落胆する上司に反発したり、様々なトラブルを起こす。し
かし同和地区出身の男性に出会ったことから、次第に自
議会
分の過ちに気づく。
2つの家族の交流を中心に、生活に潜む様々な人権問
電通九州・電通テック 北九州市・教育委員会・ 題を描き、互いの人権を尊重することや家族の絆の大切
さなどを訴えている。「自分らしく光る」とはどういうことな
同和問題啓発推進協議会
のかと問いかける。
人権とは何かを説明し、日本の歴史を振り返って人権が
昔からあったものではなく、今でも人権の侵害が行われ
日本テレビビデオ 法務省人権擁護局
ていることを例に挙げて解決する
東映教育映像部 大阪市・教育委員会
部落出身である教師が、我が子に部落をどう教えたらい
いのか迷い悩みながらも部落を誇る気持ちを伝えていく
姿を描く。
ブラジルから隼人が転校してくる。サッカーが得意な隼人
はチ-ムに入るが、隼人は生活習慣の違いで疎外感を
電通九州・電通テッ ク 北九州市教育委員会
感じることも多かった。異文化や習慣の違いを越えて真
の友人関係を築くのを描く。
奈津子は交通事故で障害を負う。恋人・雅人母親が同和
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 地区出身、盲目の老人昭吉との関わりや家族を含めた
人々との関係を通して、奈津子の心に“いのちの灯“がと
進協議会
もる。
「親子共育」を主題に取り上げ、同和地区の人々とその
周辺の人々が同じ子育てという悩みを通して、ともに成長
学習研究社 大阪府教育委員会
しながらよりより生き方を見いだそうと努力していく様子を
描く。
差別で文字を奪われながら、一生懸命生きてきたおばあ
共和教育映画社 滋賀県・滋賀県解放 県民セ ちゃん。おばあちゃんの生き方から、人間として共に生き
る喜びと輝きを取り戻した家族や周囲が、それぞれ新た
ンター
な生活へと旅立っていく。
牧原家に女性志津が尋ねてきた。志津は「夫省三の横暴
な振る舞いに辛抱できない。人生を見つめ直したい」と言
オフィス・ヒューマンヒル 鳥取県
う。老年期を迎えた夫婦の関係を通し、女性・高齢者の問
題を考える。
○
○
○
○
○※
○※
○
○
○
○※
○※
○※
○
○
○※
No.
主な
テーマ
障害のあ
92
る人
93 同和問題
94 全般他
作品名
風のひびき
風はみどりに
雲が晴れた日
制作年
H11
H11
H11
時間
54 分
50 分
NTV映像センター 法務省人権擁護局・人権
教育啓発推進センター
H11
55 分
96 同和問題
シャッター チャ
ンス
H11
25 分
( アニメ )
97 同和問題
そして出発
H11
54 分
98 同和問題
旅立ちの夏
H11
49 分
99 子ども
どんぐり森へ
-ひとりにひと
つのたからもの
-
H11
15 分
( アニメ )
100 子ども
ハッピー バー
スデー
H11
80 分
( アニメ )
101 同和問題
部落の心を 伝
えたい① -更
池の語り部-
H11
30 分
勇気への出発
H11
毎日映画社 埼玉県教育委員会
東映教育映像部 栃木県・教育委員会
心ひらくとき
52 分
103 同和問題
らくがき
H11
35 分
104 子ども
ワオくんのはね
H11
17 分
( アニメ )
内 容
聴覚に障害のある奈緒が、ホームヘルパーとして働きな
東映教育映像部 法務省人権擁護局・人権教 がら、さまざまな現実の壁を体感し、悩みながらも心のバ
リアフリーを信じて前向きに生きていく姿を描く。
育啓発推進センター
53 分
95 全般他
102 同和問題
制作・企画
東映 東京都教育委員会
障害者の手伝いをするボランティアに参加していた幹男
は同和地区出身。それを知ったメンバーの間で差別意識
が表面化し、グループ内に亀裂が走る。
16ミリ ビデオ DVD
○※
○※
○※
○※
ある家族が、一人ひとりの「自分の力で生きていきた
い。」という気持ちを知ることで障害者、高齢者、外国人、
同和地区住民だからといって差別していたことに気づく。
主人公は、夫の理解も得て職場では旧姓を使用しながら
新聞記者として奮闘している。様々な人権問題の取材を
とおして、改めて日常の中に潜む差別や偏見に気づいて
いく。
大樹は、卒業後は写真の勉強をしたいが親には言い出
せない。ある日大学受験を巡って父親と口論になり、家を
飛び出して指物師の叔父・康二の家へ。
○※
○
○※
直子は、高校時代の手紙によって受けた心の痛みとこだ
共和 大阪府教育委員会・大阪府同和事業促 わりとを引きずったまま、恵美と再会する。そして子供の
事故を契機に、同和地区出身であることを隠してきた恵
進協議会
美の夫がそれを明かす。
新入社員美華は、後輩が自分の会社を希望していること
を知りアドバイスする。一方自分の面接時の質問事項に
東映 香川県教育委員会
対する疑問や、社内で身元調査が行われているのではと
いう疑問を上司に投げる。
タッくんが病気にかかった鳥のたまごを「どんぐり森」にあ
る「どんぐり病院」へ連れていく。「どんぐり森」での不思議
東映 北九州市・教育委員会
な体験を通してタッくんが見つけた“ひとりにひとつのたか
らもの”とは。
母親からの精神的虐待によって心と身体に傷を負った主
ゴーゴービジュアル企画・マジックバス・シネロ 人公が、祖父母の励ましによって、人間への信頼をとりも
どす。また、重度の障害を持つ少女とのふれあいを通し
ケット
て、人間の命の尊さを描く。
同和地区に生まれ育った吉田氏の講演記録。
○
○
○
○
メディア総合研究所・風楽創作事務所
東映 滋賀県
共和教育映画社 和歌山県
電通九州・電通テッ ク 北九州市
○
○
企業を舞台に、職場での差別問題を解決しようと、社員
が「言いたいことが言える会社を作ろう」と前向きに歩み
始める姿を描く。
明男達は、駅のトイレで「ドウワノルナ」という差別落書を
見つけその話をする。同和地区の人と娘の結婚、子供の
いじめ等、悩みをうち明けあう内、同和問題に無関心で
はいけないことに気付く。
あおぞら保育園に竜の子どものワオ君がやって来た。ワ
オ君はみんなにいじめられても「いやだ」と言えない。ある
日「いやだ」という気持ちがお腹にたまって火を吹いて大
暴れする。
○
○※
○
○
○
No.
主な
テーマ
105 子ども
作品名
希望の春
制作年
H12
54 分
106 同和問題
元気あります
107 全般他
公正な採用っ
て?
H12
29 分
108 全般他
心のメガネ
曇ってません
か?
H12
20 分
109 同和問題
110 子ども
111 同和問題
112 同和問題
セピア色の風
景
はげ
部落の心を伝
えたい② 人の
値打ちを問う
―江口いとー
部落の心を伝
えたい③ あし
た元気になあ
れ -松村智宏
-
113 同和問題
わたしたちの試
み 第1部
114 同和問題
わたしたちの試
み 第2部
115 同和問題
私の歩んだ道
-差別の中を
生きて-
116 同和問題
川の約束
117 同和問題
素顔の心で え
びす食堂 幸せ
ばなし
H12
時間
53 分
H12
55 分
H12
16 分
( アニメ )
H12
H12
H12
H12
H12
H12
H12
25 分
27 分
54 分
55 分
35 分
29 分
53 分
制作・企画
内 容
高校進学を断念してバイクで遊び回っていた少年と、難
東映 大阪府教育委員会・大阪府同和事業促 病を抱え死と直面しながらも希望を失わない少年との友
情と心の成長、それを支える院内学級教師を描く。
進協議会
東映 大阪市・教育委員会
同和地区に工場を持つ玩具メーカーを舞台に、人事係長
に昇進した祥太郎が同和問題に向かい合う姿を描く。
16ミリ ビデオ DVD
○
○※
○
○
紀子は昇格を命じられ、「公正採用選考人権啓発推進委
員」にも選任される。知識の少なかった紀子は、先輩社員
東映 東京都
の投げかける設問にとまどいながらも、役割を全うしよう
とする。
日常生活の中にみられる事例を紹介し、女性・障害者・高
電通九州・電通テッ ク 北九州市・同和問題啓 齢者・子育て等に対しての思い込みが形成する偏見や差
別について考える材料を提供する。
発推進協議会
共和教育映画社 和歌山県
学習研究社
メディア総合研究所・風楽創作事務所
メディア総合研究所・風楽創作事務所
東映 徳島県・徳島県同和対策推進会
東映 徳島県・徳島県同和 対策推進会
信越放送 長野県同和教育推進 協議会
広島ホームビデオ 広島県
メディアメロー 大阪同和問題映像啓 発推進
協議会
淳中学生は、交通事故で意識不明の状態にある父の過
去を知らなかった。同和地区出身で妹ととも別れ別れに
なった差別の厳しさを学ぶ。
病気のために頭がはげてしまった泉。小1の作文を原作
として、その生活の日々を、子供の視点から具体的に描
く。
3世代にわたる就職や結婚等の差別を経験した詩人・江
口氏の講演記録。
中学校教師である松村氏が自らのありのままの姿を語っ
た講演記録。
一般公募で集まった16人の高校生が、差別問題につい
て本音をぶつけ合った9日間のドキュメントの前編。
一般公募で集まった16人の高校生が、差別問題につい
て本音をぶつけ合った9日間のドキュメントの後編。
祝は同和地区出身の慎一との結婚し、3人の女の子に恵
まれた。長女の保育園入園、結婚等において体験した差
別等を語る。
川とともに育ち、川とともに生きてきた川漁師の姿を通し
て、地域を支える文化や生き様を描きながら、部落差別
の問題を考えます。
同和問題に係る「結婚」「就職」差別に直面した調査会社
に勤める主人公が、幸せになることの意味を探る。
○
○
○
○
○※
○
○
○
○
○
○
○
No.
主な
テーマ
118 全般他
作品名
明日があるか
ら 泣き虫記者
と 三冊のノート
制作年
H13
時間
28 分
119 全般他
あすに生きる
H13
35 分
120 全般他
あなたへの
メッセージ
H13
41 分
121 同和問題
美しいメッセー
ジ
H13
27 分
( アニメ )
122 同和問題
風かよう道
H13
35 分
123 女性
翔太のあした
H13
54 分
124 同和問題
同級生
H13
30 分
125 同和問題
ひかり
H13
50 分
126 同和問題
被差別民が
担った 文化と
芸能
H13
43 分
127 同和問題
部落の心を伝
えたい④ -人
の世に 熱と光
を-
H13
26 分
128 全般他
129 インターネット
130 全般他
街かどから
メール
山本家の場合
制作・企画
日本映画新社 三重県人権センター
内 容
人権尊重の精神を高めるとともに、一人でも多くの方の
心から先入観がなくなることを願う。
企業内での社員同士の人権や社員を大切にすることの
重要性を訴える。また企業の社会的役割について、地域
東映 神戸市・教育委員会
との交流やユニバーサルデザインを通して再認識しても
らうことも狙いとする。
一言で「人権」と言ってもその内容は多種多様。人種、民
族、女性、子供等。言葉では捉えにくい「人権」を各界で
岩波映像
活躍する6人の方々が実際の体験からわかりやすく語
る。
純夏は、故郷の同和地区に診療所を開く叔母、絵里子の
奮闘記を、地元のケーブルテレビで発表することにする。
井之上企画 大阪市・教育委員会
母の絹代は反対する。悩む純夏は、先輩で在日のパク
クッサンに相談する。
古い因習にとらわれている主婦とその家族を通し、六曜、
穢れなどが差別意識を形成する土壌となっていることを
共和教育映画社 和歌山県
提起する。コンピュータを悪用した同和問題の差別事件
も絡めて展開している。
3部のオムニバス形式。学校、職場、家庭と、それぞれの
東映 法務省人権擁護局・人権教育啓発推進 場面での男女の意識の差を描き出す。男女共同参画社
会の実現がどんな意義を持つのか考え、実現への行動
センター
力を育んでいく。
部落差別が原因で物別れになった2人の父親を通し、子
供たちや家族同士のふれあいを見つめることの大切さ、
井之上企画 滋賀県
人として生きる上で親が子どもに伝えなければならないこ
とは何か等を示す。
転校生の光平。初めて同和教育の授業を受け、同和問
題を調べ出す。先輩の映像作家のドキュメンタリー撮影
井之上企画 福岡市
の手伝いを通し、自分の勝手な思いこみがいかに差別と
結びついているかに気づく。
全国各地の被差別部落を訪れ、伝承されてきた芸能と産
業技術を研究してきた沖浦さん。作品では沖浦さんの研
岩波映像
究成果をもとに、大阪、奈良、浅草に、被差別民衆が担っ
てきた芸能の歴史を辿る。
21世紀の人権文化の思想的原点である「水平社宣言」。
その精神を清原隆宣さんは、「水平のものさし」の見直し
メディア総合研究所・風楽創作事務所
という。「水平社宣言」の核心を描く。
H13
24 分
東映 兵庫県・兵庫県人権啓啓発協会
H13
54 分
東映 大阪府教育委員会
H13
13 分
エーゾー 岡山市
16ミリ ビデオ DVD
住宅街で起こったバイク事故をきっかけに、地域社会で
暮らす大人・若者・外国人への対する偏見や異質性を排
除する意識に気づき、互いを思いやる人間関係を育み始
める。
覚えのない中傷や同和地区出身であるなどと、ネット上
の掲示板に書き込まれた女子高校生の苦痛を題材にし
ている。主人公が、仲間の応援、両親や周囲の支えで、
自ら立ち直っていく姿を描く。
私たちは、日頃、気づかないままに人を傷つけていること
があります。人権ショートストーリー「山本家の場合」で、
振り返ってみませんか。話し合ってみませんか。
○
○※
○
○※
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○※
○
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
H13
41 分
( アニメ )
制作・企画
凧揚げ大会の準備に多くの人が関わっていく中で、親や
学習研究社 北九州市・教育委員会・同和問題 子供の自立の問題や、いろいろな人間が共生し協力して
いくことが何故大切なのかということを投げかける。
啓発推進協議会
131 全般他
夢、空高く
132 子ども
虐待から子ども
たちをまもるた
めに
H13
53 分
NTV映像センター 法務省擁護局
133 全般他
内藤剛志の中
学生トークライ
ブ
H13
30 分
岩波映像 法務省人権擁護局
134 外国人
夢の箱
H13
50 分
135 全般他
あなたへの
メッセージ2
障害のあ
136
る人
生きてます、
15歳。
137 同和問題
えせ同和排除
のために
138 同和問題
おはようの声
が響く街に!
H14
35 分
139 外国人
風と大地と梨
の木と第4章 「
WE ARE ONE 」
H14
51 分
140 全般他
桂文福の ふれ
あい人権噺
H14
25 分
141 全般他
元気をありがと
う
H14
53 分
142 全般他
こころの交響楽
H14
43 分
( アニメ )
143 外国人
この街で暮らし
たい
H14
32分
H14
44 分
H14
22 分
( アニメ )
H14
30 分
内 容
読売映像 法務省人権擁護局
アズマックス 神奈川県人権センター
東映
東映
16ミリ ビデオ DVD
○
児童虐待の潜在化、深刻化を未然に防ぐためには、早期
発見が望ましく、社会全体の児童虐待に対する認識を深
める必要があります。児童虐待救済の状況をドラマとド
キュメンタリーで紹介。
中学生の人権作文を紹介するとともに集まった中学生た
ちによるトークライブ。差別や偏見をなくすために語り合う
ことの重要性を印象づけて締めくくる。
○※
○※
国際化が進む中で外国人の持つ文化の多様性を受け入
れ、認め合い、理解していくことの大切さを描いている。
○※
人権問題について各界で活躍の5人が、実際の体験から
分かりやすく語る。
わずか500g生まれたため、視力を失ってしまった主人
公。厳しくも優しい母と主人公の成長を通し、親子の心の
行き交いを描く。
○
○
企業に送られた書籍の扱いの様子をドラマで紹介。実際
の様子を示しながらどう対応すべきか考えさせる。
差別を受けながらも希望を見いだし、それを乗り越えて力
強く生きる三世代の家族。一方、差別をしてはいけないこ
共和教育映画社 和歌山県
とと知りながら、世間体にこだわる両親の考え方を正して
いく高校生。
日本人の父、韓国人の母との間に清水は生まれたが、父
は清水を認知しないまま彼と母を捨てた。自らの存在に
オフィス・ヒューマンヒル 鳥取県
悩む清水だが、目標とするボクサー徳山昌守を心の支え
に力強く歩き出す。
落語家・桂文福の体験を元にした「ふれあい人権噺」。職
業差別。障害差別・障害者への偏見・古典落語の中にあ
メディア総合研究所・風楽創作事務所
る差別・外国人への偏見・子どもの人権など様々な人権
問題が語る。
不況の只中にあって、誰もが生きることに精一杯の社会
では、差別や偏見が増幅される危険性がある。弱い者、
トキ映像プランニング ゙ 大阪市・教育委員会
異端の者にそれは向けられる。社会を少しでもいい方向
に向かわせるものは何か?
家庭や身近なところで起こる言葉や力による暴力の問題
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 を取り上げ、「人間の尊厳・いのちの尊さ」、「自他共によ
りよく生きていくには何が必要か」、「家庭のあり方」など
進協議会
を考えることを意図する。
近年、様々な国からやってきた外国人が私たちの町で暮
すようになりました。今後、ますます国際化が進む中で、
(財)人権教育啓発センター
お互いに違いを認めあって、共に生きていくことができる
社会を築いていくことが求められます。この作品では、外
国人の人権を大切にする社会は、日本人にも暮しやすい
○
○※
○※
○
○※
○
○
○※
○※
○
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
144 全般他
残された日記
145 全般他
マイ・プロジェク
ト
146 全般他
ま・さ・か わた
しが!?
H14
25 分
147 全般他
MEET THE
ヒューマンライ
ツ
H14
27 分
148 全般他
私たちの人権
宣言 転校生は
おばあちゃ
ん!?
H14
50 分
149 女性
障害のあ
150
る人
新しい風
風の旅人
151 ハンセン病 風の舞
152 全般他
153 全般他
154
障害のあ
る人
155 全般他
人権に向き合
う ための6つ
の素材
善良な人々
ぬくもりの彩
犯罪被害者の
人権を守るた
めに
H14
時間
H14
56 分
60 分
H15
30 分
H15
30 分
( アニメ )
H15
H15
H15
H15
H15
60 分
27 分
56 分
36 分
33 分
制作・企画
オフィス・ヒューマンヒル 滋賀県・滋賀県解放
県民センター
東映
内 容
3人の主人公「英一」亡き妻が残した日記を巡り、これま
での自分の生き方を一変させる出会いへと歩んでいく姿
を描く。
企業の中での人権問題をオムニバス形式で紹介。社会
的存在としての企業の姿を描く。
まさか、わたしの流した情報が、こんなに人を苦しめるこ
教配 兵庫県・教育委員会・兵庫県人権啓発協 とになろうとは、まさか、わたしがこんな目に遭うなんて。
情報化の中で、どのような人間関係を築き、人権が尊重
会
される社会にできるのか。
若者達が、人権問題に取り組んでいる人や当事者の人
達と実際に合い、話を聞き、事実を知り、素直に話し合
東映 東京都教育委員会
う。日常的に無自覚に行われてきた言動に潜む「偏見や
差別」を自覚する。
人権の基本である命の大切さに気づき、さらに自分と同
じように相手の命も大切にし、相手を思いやる気持ちを育
ててもらうために作られた作品
日本テレビビデオ 法務省人権擁護局
東映
電通テック 三重県・人権問題研 究所
東京シネ・ビデオ
東映 東京都教育委員会
東映 徳島県
共和教育映画社 滋賀県
NHKソフトウェア 法務省人権擁護局
今日、配偶者からの暴力や、親から子どもへの虐待が大
きな社会問題となっている。この作品では、家庭における
一人ひとりの人権の大切さを描く。
ベットに横になったままの主人公は、他人にベットを押し
てもらい行動する。どんな人間でも他人の力を借りて生き
ていることを訴える。
ハンセン病で隔離された主人公の詩をモチ-フに、ハン
セン病元患者の思いと、ハンセン病強制隔離の「歴史と
今」を描く。
「日常を問い直す」「差別や人権侵害は誰にでもおきるこ
と」「人権を生活の土台にする」という3つの視点で制作。
ミニドラマ4本と出演者の問いかけで構成。
家族の日常を異なる観点から三話オムニバス形式で描
く。差別は善意の中にも存在する。今までの社会の構図
とは別の観点から描かれた作品。
突然、障害を持った高齢者と住むことになった家族を通
し、同和問題も交え、日常の生活の中でいかにして人権
を尊重するかを考える。
犯罪被害者やその家族の人権の保護が社会的重要な課
題となっている被害者の現状を広く伝え、人権について
身近な問題として考えていきます。
16ミリ ビデオ DVD
○※
○※
○※
○※
○◎※
○※
○
○
○※
○
○※
○※
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
156 全般他
陽だまりの家
H15
42 分
( アニメ )
157 同和問題
一人ひとりの
心は今!
H15
34 分
158 同和問題
部落の心を 伝
えたい⑤ -峠
を越えて-
159 子ども
プレゼント
160 同和問題
夢の約束
161 同和問題
ラストから はじ
まる
162 子ども
ラブレター
163 全般他
仮免許練習中
164 女性
検証! セクハ
ラ判例
165 全般他
人権の扉を開く
H15
25 分
H15
17 分
( アニメ )
H15
53 分
H15
H15
53 分
54 分
H16
30 分
H16
2巻
各24分
H16
25 分
制作・企画
女性とその娘が、出会いを通し成長していく姿を描く。「自
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 分を認めるとは」「相手を認めるとは」「生命の尊さとは」
「共生とは」を感じ、そこから様々な人権問題を考えること
進協議会
を意図する。
えせ同和行為に対して怯むことなく、一環として毅然とし
た態度で拒否し、また、障害者問題を社内で取り組んで
共和教育映画社 和歌山県
いく若い社員たちの姿を描く。
メディア総合研究所・風楽創作事務所
○
メディア総合研究所・風楽創作事務所
東映
東映 神戸市・教育委員会
アスパ
東映
H16
34 分
東映
167 外国人
外からみた わ
たしたち
H16
27 分
東映 徳島県・徳島県同和対策推進会
H16
40 分
( アニメ )
中学校教師のユニークな同和教育実践の様子を紹介。
豊富な経験と強い信念で語りかける。
○
○※
○※
中学生3人の姿を中心に、彼らが出会う人々との関わり
を描く。お互いを認め合って始めて本当の出会いが始ま
るということを伝える。
○※
介護ヘルパーを目指す主人公が、不登校の中学生と出
会う。「人はみんなに愛される資格がある」がテーマ。「ラ
ブレター」というタイトルに注目。
○※
息子の交通事故をきっかけに自尊感情を失った親子が、
自らの誇りを取り戻す過程の中で、人権意識を高める姿
を描く。
○
セクハラが起きたら、相談が持ちかけられたら。それらへ
の対処法を、判例を元に具体的に解説。
○
人権に関する「気づき」を大切にし、安易に同調するので
はなく、人を「個」として捉え、主語を一人称にして考える
ことの重要性を訴える。
○※
セ ッ ち ゃ ん(直木賞受賞「ビタミンF」より)原作:重松 清
高木家は父・雄介、母・和美、中学二年生の娘・加奈子の
3人家族。加奈子は優等生である。ある日、加奈子がい
じめにあう「セッちゃん」という転校生について話し出し
た・・・。
外国の人から見た「わたしたち」を知ることで、社会の持
つ矛盾や人権問題を考え直すことを問いかける。
結婚式の企画に携わる中で、登場人物のそれぞれの問
東映 北九州市・教育委員会・人権問題啓発推 題を解決しながら、自分の心に見えない障壁を壊し「心の
バリアフリ-」を形成していく姿を描く。
進協議会
○※
○
子どもたちに、身近な問題であるいじめについて考えても
らうことにより、自分の人権の大切さに気づき、さらに自
分と同様に他の人に人権も大切であることに気づいても
らうことを目的としている。
仕事に就くことができないで悩んでいる同和地区出身の
大阪府人権協会 大阪人権問題映像啓 発推 青年とその周囲の人達が悩み、苦しみ、そして愛し合い
ながら、自分らしく生きることとは何かを考える。
進協議会
セッちゃん
旅立ちの日に
16ミリ ビデオ DVD
毎日映画社 法務省人権擁護局・ ( 財 ) 人権
教育啓発推進センター
166 子ども
障害のあ
168
る人
内 容
○
○
○
○
No.
主な
テーマ
169 子ども
170
障害のあ
る人
作品名
ネットワ-クで
防ぐ子どもの
虐待
ノーマライゼーション
を考え る -歪
んだイメージを
問い直す-
制作年
H16
時間
25 分
H16
22 分
171 子ども
ひびけ!和だ
いこ
H16
22 分
( アニメ )
172 同和問題
部落の心を伝
えたい⑥ -差
別っていったい
何やねん-
H16
30 分
173 同和問題
めばえの朝
H16
41 分
( アニメ )
174 高齢者
もう一度 あの
浜辺へ
H16
38 分
175 全般他
人権入門
H17
23 分
制作・企画
東映
東映
東映
H17
54 分
東映 大阪府教育委員会
177 全般他
千夏のおくりも
の
H17
54分
東映
178 ハンセン病
―ハンセン病
― 今を生きる
H17
49 分
共和教育映画社
179 同和問題
ヒュ-マン博士
と考えよう
180 同和問題
部落の心を 伝
えたい⑦ - 人
間の尊厳を求
めて -
181 全般他
見えないライン
H17
H17
25 分
55 分
精神障害者に対する歪んだイメ-ジをなくすために、当
事者たちの様々な行動を紹介。
新しい生命の誕生を控えた家族とその周りの人々のふれ
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 あいや葛藤を通して、「相手を理解すること」「尊重し合う
こと」「自分の問題として行動すること」の大切さやすばら
進協議会
しさを描く。
日常生活の中で高齢者の尊厳を奪うことがないか振り返
東映 兵庫県・教育委員会兵庫県人権啓発 り、高齢者が安心して心豊かな生活を送ることができる社
会をどう築いていけばいいか考える。
協会
ステップ
28 分
深刻化する子どもの虐待は、地域住民の結びつきの崩
壊と無縁ではない。人と人がお互いに支え合う、そんな地
域づくりが今求められている。
「子どもの権利条約」を踏まえ、大人と子どものかかわり
東映 北九州市・教育委員会・同和問題啓発推 方や「意見表明権 ( 第12条 ) に焦点を当て、「他人の権
利を大切にすることが自分の権利を守ることである」こと
進協議会
であることを訴える。
26歳の主人公が、ハートフルでエネルギッシュに、差別
の本質を追究し自分の言葉とわかりやすい表現で語りか
メディア総合研究所・風楽創作事務所
ける。
障害のあ
176
る人
H17
内 容
日常の出来事の中で、「人権を考える10のチェックポイ
ント」を用意し、人権について考えていく。
障害のある主人公が、自分の生き方を見つけていく中、
周囲の人々が主人公の障害について正しく理解する姿を
とおして、障害者と共生する社会の実現について考える
きっかけとする。
好奇心いっぱいの保育園児である千夏が日常生活の中
で持つ率直な疑問をきっかけに、様々な出来事に潜む、
大人が無意識に持っている「常識」や「偏見」を問い直す
ことにより、改めて子どもや女性の人権について正しい理
解を促すドラマ。
ハンセン病元患者に対して行われた隔離政策をとおし、
その半生を描く人権啓発作品。
16ミリ ビデオ DVD
○
○※
○
○
○
○
○
○※
○※
○
日本の伝統的な芸能や文化が、差別された人々の生産
井之上企画 (財)福岡県人権啓発情報センタ や労働に当てられたことに焦点を当てながら、偏見や差
別の解消につながることを意図する。
-
メディア総合研究所・風楽創作事務所
東映 徳島県・(財)徳島県同和対策推進会
81歳で若々しくエネルギッシュに活躍する主人公の、そ
の人生での出会いや身につけた理論と実践を描く。
差別を固有の課題から見つめるだけでなく、社会全体の
中に位置づけて考えてみる。
○
○
○※
No.
主な
テーマ
障害のあ
182
る人
作品名
みみをすます
未来への虹 ぼくのおじさん
183 ハンセン病
は、ハンセン病
-
184 全般他
私の好きなま
ち
185 全般他
企業に求めら
れる人権意識
とは?
186 外国人
187
障害のあ
る人
制作年
時間
H17
46分
H17
30 分
( アニメ )
H17
35 分
H18
24分
この空の下で
H18
42 分
( アニメ )
人権手話落語
(民話)
H18
19 分
H18
28 分
制作・企画
東映
共同映画 法務省人権擁護局・ ( 財 ) 人権教
育啓発推進センター
東映 兵庫県・(財)兵庫県人権啓発協会
東映
東映 北九州市、教育委員会
共和教育映画社 読売新聞大阪本社
188 全般他
人権と向き合う
189 外国人
ー人権ってな
あに⑤― いっ
しょに歩こう
H18
45 分
アズマックス 神奈川人権センター
190 全般他
ー人権ってな
あに⑪― チャ
ランケ
H18
40 分
アズマックス 神奈川人権センター
191 同和問題
青春のヒューマ
ンステージ
H18
31 分
東映 福岡県人権啓発情報センター、人権啓
発ビデオ制作委員会
192 女性
セクシャルハラ
スメント
193 子ども
名前・・・ それ
は燃えるいの
ち
H18
24 分
H18
18 分
( アニメ )
東映
東映
東映㈱教育映像部
内 容
16ミリ ビデオ DVD
聴覚障害者のゆんみと聴導犬サミーが音楽と出会う旅の
物語。ゆんみは、様々な出会いの中で、音楽は「心の働
き」で、心で音楽を表現できることを知る。「障害」とは何
かを問う福祉啓発作品。出演:谷川俊太郎、ロバの音楽
座ほか。
実話を元に作成された子ども向け絵本を原作とし、小学
校高学年以上を視聴対象としている。未来を担う子ども
たちに、差別の痛みや苦しみ、そして「人権」の大切さを
語る。
○※
○※
誰もが体験しうる身近な問題を取り上げながら「共生」の
大切さを訴えかける。また、同和問題を今日的な視点か
ら見つめ直す。
○
企業には、単に利潤だけを追求するのではなく、より良い社会
を築くために努力することが求められています。この作品は、企
業に求められる人権意識のあり方を、若い社員の目を通してわ
かりやすく描き、問題提起するものです。
○※
町内会長の役を引き受けることによって、今まで気づか
ないで過ごしていた心の壁に気づき、その心の壁を壊す
ために自分たちは何が出来るだろうかと考えて、行動に
移していく姿を描いている。
ツルの恩返し、どっこいしょの豆腐、鶴亀さんの3話。桂
福団治。
○※
○
違いという言葉をキーワードにして作品を展開。「障害が
ある人」「外国人」「ハンセン病」「部落問題」について当事
者の言葉で訴えかけます。
○※
80年代後半からたくさんの外国人が働く場を求め日本に
やってきた。しかしそこに横たわっていたのは低賃金、社
会保障なしの劣悪で不安定な労働条件、そして、企業や
地域社会での根深い偏見や差別。
北海道に昔から暮らすアイヌ民族。このビデオでは、北海
道を離れ、東京、首都圏で暮らす古老や若いアイヌの
人々を訪ね、民族としての誇りを持って生きる姿や取り組
みを追う。
美和達は、先生から勧められた「筑前竹槍一揆」を取り上
げた一本のビデオを鑑賞するが「一揆勢が、何故、被差
別部落を焼き討ちにしたのか?」との疑問が残る。その
日、美和が帰宅すると姪の瞳とともに姉の恵子が帰って
おり、トラブルが…。
○
○
○※
セクハラの判断基準は、あくまでも受ける側の主観的な
尺度です。どのような行為がセクハラにあたるのか、改正
男女雇用機会均等法を踏まえて解説。
名前のことでケンカになったよりかと平吉。そして姜先生
にも、自分の名前への深い思いがありました。民族名を
隠し、「あきこ」と名乗っていた中学生の頃・・・。
○※
○
○
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
制作・企画
194 全般他
防ごうパワー
ハラスメント
H18
20 分
東映
195 同和問題
部落の歴史
(中世~江戸)
H18
27 分
東映
196 同和問題
部落の歴史
(明治~現代)
H18
28 分
東映
197 同和問題
部落の心を伝
えたい⑩ ―え
びす舞に思い
をのせてー
H18
28 分
メディア総合研究所・風楽創作事務所
198 子ども
桃色のクレヨン
H18
28 分
( アニメ )
199 インターネット
夕映えのみち
H18
38 分
東映 兵庫県・(財)兵庫県人権啓発協会
200 子ども
アイムヒア
僕はここにいる
H19
54分
学習研究社
201 子ども
いじめはゼッタ
イわるい!
H19
12分
(アニメ)
東映
202 全般他
えっ!これも人
権?
203 高齢者
204
障害のあ
る人
老いを生きる
今日もよか天
気たい
H19
H19
H19
30分
35 分
35分
日本アニメーション 人権教育啓発推進セン
ター
内 容
パワハラ:職権などのパワーを背景に適正な範囲を超え
て継続的に人権や尊厳を侵害する言動。このビデオは、
ドラマで問題提起をし、視聴者に考えてもらい、ドラマ部
分を解説とともに振り返る。
今でも被差別出身の人々に差別的な内容のハガキが多数
届けられる事件が起こっています。それは多くの市民の
中に差別意識が残っているからです。この差別意識は
いったいどこから来たのでしょうか?
1871 年に明治政府は「解放令」を出し、制度上の被差別
身分が廃止されました。しかし、急速な近代化を進める明
治政府は、被差別部落からの皮革の専売権や「警吏役」
などの役割を奪います。
辻本一英さんは、被差別民の生活文化や伝統芸能の調
査研究と掘り起こしのとり組みをライフワークとし、阿波木
偶箱廻しを復活する会の仲間とともに、講演活動を精力
的にこなしている。
知的障害のいとことのふれあいを通じて大切なことに気
付いていく主人公の姿をテーマにしており、子どもと大人
が一緒に見て楽しめ、少しほろっときて、それでいて心が
温まる作品です。
もし、わが子がインターネットを使って他の人の人権を侵
したら、逆にわが子がその被害者になり 『いじめ』 に
あったら、あるいは学校や地域で同じ事件が起きたな
ら・・・。
知的には遅れはないものの、発達がアンバランスなため
に学校や社会の中で生きにくさを感じ、苦しんでいる”発
達障害”の人たちのことを理解するとともに、どんな支援
が必要であるかをまなび、すべての人権が尊重される豊
かな社会の実現について考えるきっかけとします。
小学校・低~中学年むけの、いじめ防止アニメーション。
ハッキリといじめを嫌悪し、いじめに加担せず、ためらうこ
となく先生や親に知らせる・・・。
16ミリ ビデオ DVD
○※
○※
○※
○
○※
○
○
○
共和教育映画社
日常生活のふとした出来事などを例にあげ、「なるほどこ
れも人権問題なんだ」とその大切さに気づく4コマ・マンガ
と実写でわかりやすく構成しています。
○※
共和教育映画社
富江は徘徊癖があり家族を困らせていた。嫁の貴子は認
知症の人のための家族の会を紹介され、家族ぐるみで取
り組むことが大切だということを学ぶ。貴子の夫の洋一も
貴子に大きな負担をかけていたことに気づく。そして、や
さしさや思いやり、地域の人たちとの助け合いの大切さを
知る。
○※
共和教育映画社
京子とたまたま同じバスに乗り合わせた乗客は、京子の
存在や京子のとる行動によって、自分の心の中にある偏
見や差別に気づいていきます。さらに、多くの人から支え
られてきた京子自身もまた人の役に立つことで生き甲斐
を見つけています。
○
○※
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
制作・企画
205 全般他
こころに咲く花
H19
35分
東映
206 全般他
人権を行動す
る
H19
25分
東映
207 全般他
紡ぎだす未来
208 同和問題
白紙のページ
209 全般他
働きやすい職
場をめざして
H19
H19
H19
35 分
29 分
25分
210 子ども
見上げた青い
空
H19
34分
211 子ども
盲導犬クイー
ルの一生
H19
25 分
( アニメ )
212 高齢者
私たちの声が
聴こえますか
213 高齢者
虐待防止シ
リーズ
高齢者虐待
214 子ども
虐待防止シ
リーズ
幼児・児童虐
待
H19
H20
H20
30分
25分
25分
(株)解放出版社
東映
東映
(財)人権教育啓発センター
アニメーション画房 わ組
(財)人権教育啓発センター
内 容
加奈子は職場で上司の課長が部下の麻衣に厳しすぎる
のを、「いじめ」であると感じていた。一方、健斗は同級生
からいじめを受けているが加奈子は気づいていなかっ
た。最近引っ越してきた弓恵に助けられた健斗の話や、
麻衣の様子をみて、加奈子は決意する。「もう傍観者は
やめる」と。
三つのケース 【セクハラ】【個人情報の保護】【部落差
別】を設定して、その時、自分なりにどのように行動でき
るか、できないか、そしてその理由を考える中で人権をい
かに行動につなげていくかを考えていきます。
被差別部落出身者、在日コリアン、日本に住む外国人、
同性愛者・・・。あなたの身近にいるかもしれない被差別
当事者の日々の思いをドラマに。観て、感じて、考えて、
考え方のヒントを示した人権啓発ビデオ。
16ミリ ビデオ DVD
○
○※
○※
私たちは食肉文化を享受しているのに、食肉処理の過程
は白紙のものとしています。この作品は屠畜の現場を余
すところなく記録し、食肉を支えている人々の思いを伝え
ます。「食」それは最も身近な人権問題。
○
ミニドラマと解説で構成しています。職場で「こころの病」
に発展しがちなストレスのかかる状況をドラマで再現し対
応策と「こころの病」とは何かを解説していきます。
巧妙かつ残酷ないじめの現実、そして、いじめられる側も
いじめる側も苦しんでいる“いじめ”の本質を直視し、あら
ためて“いじめ”について考えるきっかけになることを企
図。一人一人に、人ごとではなく自らの問題としての「気
付き」を考える。
立派な盲導犬へと成長したクイールは、視覚障害者の渡
辺と巡り会い、互いにかけがえのない存在になっていく。
しかし、渡辺は病に冒され、3年後、この世を去り、それか
ら8年後、クイールもまた、12年の生涯を静かに閉じたの
だった。
女優・渡辺美佐子による「ひとり芝居」を中心に、施設職
員の人権意識を高める必要性・手法等に関する専門家
へのインタビューで構成。施設運営の人権の観点が不可
欠であることを強調している。
○※
○※
◎※
◎※
○
東映
高齢者虐待の実例3話のオムニバスドラマ。介護の問題
点と虐待防止の対応法をわかりやすく紹介します。
・事例1:介護サービスを受け入れない
・事例2:虐待の自覚がない
・事例3:要介護状態を受け入れられない
○※
東映
幼児・児童虐待の実例3話のオムニバスドラマ。問題点と
虐待を防ぐ対応法をわかりやすく紹介します。
・事例1:エゴの押し付け
・事例2:発育への不安と孤立
・事例3:過干渉としつけへの思い込み
○※
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
制作・企画
215 女性
虐待防止シ
リーズ
配偶者虐待
H20
25分
東映
216 全般他
公正採用選考
のこころ
H20
25分
東映
障害のある人
とのふれあいと
人権
H20
23分
東映
218 全般他
職場の人権
H20
27分
東映
219 全般他
親愛なる、あな
たへ
H20
37分
東映
217
障害のあ
る人
220 全般他
221 子ども
222 全般他
223 外国人
選考基準
~公正な採用
のために~
ねずみくんのき
もち
ひとみ輝くとき
ホームタウン
朴英美(パク・
ヨンミ)のまち
H20
H20
H20
H20
24分
12分
(アニメ)
35分
54分
東映
内 容
16ミリ ビデオ DVD
配偶者虐待の実例2話のオムニバスドラマ。問題点と対
応法を紹介します。
・事例1:やさしい時を信じたくて
・事例2:気づかぬうちに子どもの虐待へ
このビデオは、女性への偏見や、年齢を問わない採用、
部落差別問題など採用選考担当者にとって必要な、公正
採用選考のための情報を幅広く取り上げています。
○※
○※
安心して暮らせる社会を築いていくためには、健常者と障
害者が助け合うことが重要です。街で障害者に出会った
とき、どのように行動したらよいか?を、「目の不自由な
人と出会った」、「耳の不自由な人と出会った」、「車いす
の人と出会った」の三つの場面を見ながら考えていきま
す。
社員相談室・新人相談員の佐藤が様々な職場で起こるト
ラブルや悩みに遭遇することによって、「相手のきもち」を
考えるとはどういうことなのかを理解していく過程をドラマ
仕立てで描いている。ドラマの中には、「派遣社員のきも
ち」、「上司のきもち」・「女のきもち」・「気持ちを想像す
る」、「きもちを伝える」、「ダイバーシティ」の6つのテーマ
を内包している。
近隣同士であっても互いに無関心、無理解でいることに
より、様々な人権問題が起きています。
このドラマでは、一人の人間の気づきと再生をテーマに
一人ひとりの気づきこそが、互いに支え合う力が低下した
地域の「再生」につながることを描いています。
○※
○※
◎※
公正な採用選考について、企業サイドと応募者の両面か
ら採用選考の場面を描き、企業にとっても幸せな採用選
考のあり方を考える作品です。
○※
東映
ねずみくんの絵本シリーズの中の『ねずみくんのきもち』
を映像化。いじめやコンプレックス、自然とのつながりなど
の大切なテーマをねずみくんと一緒に学ぶアニメです。一
人ひとりが大切なそんざいであるといううことに気づき、
共に生きていることを感じる。
○
共和教育映画社・福岡県人権啓発情報セン
ター
子どもの世界で起こっている、いじめや虐待の問題を大
人が自分のこととして考え、子どもを家庭・学校・地域社
会が協力し合って支えていく社会の形成を願う。また、子
どもたちが「いじめの構造」を考え、話し合うための契機と
する。
○※
東映
在日外国人が学校や社会で経験する様々な葛藤を描き
ながら、本名を名のり、看護師として前向きに生きようと
する在日韓国人3世の姿を通して、名前や国籍の違いを
認め合い、相互に理解し合うことの必要性を学び、すべ
ての人の人権が尊重される豊かな社会の実現について
考える。
○※
No.
主な
テーマ
224 全般他
225 高齢者
226 インターネット
227 インターネット
228 インターネット
作品名
「めぐみ」
夢のつづき
あの空の向こう
に
インターネット
の向こう側
ケータイトラブ
ル
229 インターネット
声を聞かせて
230 子ども
小学生のための
人権 パート1
思いこみに気づく
231 子ども
232 全般他
小学生のための
人権 パート2
大切なわたし
大切なあなた
内定者からの
手紙
制作年
H20
H20
H21
H21
H21
H21
H21
H21
H21
時間
25分
(アニメ)
40分
38分
36 分
25分
40分
(アニメ)
14分
15分
26分
制作・企画
拉致問題対策本部
東映
東映
内 容
16ミリ ビデオ DVD
北朝鮮による日本人拉致問題啓発アニメ「めぐみ」は、
昭和52年、当時中学1年生だった横田めぐみさんが、学
校からの帰宅途中に北朝鮮当局により拉致された事件を
題材に、残された家族の苦悩や、懸命な救出活動の模様
を描いた25分のドキュメンタリー・アニメです。
高齢者の尊厳を守り、だれもが最後まで自分らしく生きる
ことができる社会を実現するにはどうしたらよいか。自分
自身の問題として考え、行動するきっかけとなることをめ
ざす。
○
○※
文明の利器を凶器に変えるのも、傷ついたこころを癒す
のも「人」。本当の意味でのこころのつながりとはどういう
ことかを改めて見つめ直し、お互いに「思い」を交わし、こ
ころの寄り添うようなコミュニケーションを図ることの大切
さと家庭の果たす役割について考えます。
◎※
人権教育啓発推進センター
2年A組では、「学校裏サイト」を利用した「ネットいじめ」
の問題が起きてた。同時に、「なりすまし」の「プロフ」を作
られ被害を受ける生徒も。担任教師の高木雄介は、イン
ターネットを利用した誹謗中傷や個人情報の漏洩は「人
権侵害」である、ということを理解してもらおうと保護者や
生徒たちと話し合う・・・
○
東映
ケータイによる犯罪・事件に子どもが巻き込まれる事案
が増えている。子どもがケータイの世界へ無防備、無自
覚にふれてしまう。子どもがケータイトラブルを起こして犯
罪者・被害者にさせないよう3つの事例で紹介し、親など
に問題提起します。
○※
東映
東映
東映
東映
主人公「優衣」という一人の女子高校生が念願だった携
帯電話を入手し学校裏サイト(インターネット掲示板)で傷
つき、そして真の友人・両親の愛を知っていく・・・
実際の人権の課題を通して、「思いこみ」について考えさ
せる内容です。
テーマ1 「思いこみってなんだろう?」
テーマ2 「ちがいを受け入れる」
事例や、いろいろな人へのインタビューを通して、大切な
わたし、大切なあなたというテーマを子供たちに考えさせ
る内容です。
テーマ1 「きずつくこと きずつけること」
テーマ2 「大切な自分 大切なみんな」
採用選考のメインとなる応募用紙などには注意が行き届
いても、内定後の書類提出などで人権的配慮を欠く場合
があります。公正採用の意義が採用プロセスの隅々、さ
らには会社全体にいきわたることの重要性をテーマにし、
ドラマを構成している。
○※
○※
○※
○※
No.
主な
テーマ
233 全般他
作品名
日常の人権 Ⅰ
気づきから行動
へ
制作年
H21
時間
23分
制作・企画
東映
234 全般他
日常の人権 Ⅱ
気づきから行動
へ
H21
23分
東映
235 同和問題
部落の心をつた
えたい⑪
あすなろを生きる
H21
26分
フルーク映像
236 同和問題
237 全般他
238 全般他
239 全般他
240 インターネット
241 子ども
部落の心をつ
たえたい⑫
若い力は今
メンタルヘルス
と人権
私が私らしくあ
るために
あなたの職場
は大丈夫?
インターネットと
人権
クリームパン
H21
H21
H21
H22
H22
H22
30分
30分
26分
46分
22分
36分
フルーク映像
内 容
16ミリ ビデオ DVD
日常に潜む人権問題を取り上げ、ドラマで人々の心にあ
る偏見を、ドキュメンタリーで差別や偏見などで苦しむ
人々の心の痛みを伝えます。
テーマ 「女性」 「子ども」 「高齢者」
○※
日常に潜む人権問題を取り上げ、ドラマで人々の心にあ
る偏見を、ドキュメンタリーで差別や偏見などで苦しむ
人々の心の痛みを伝えます。
テーマ 「外国人」 「障がい者」 「部落差別」 「インター
ネット」
40年以上も続く福岡の「あすなろ学級」。今も地区内外
から毎週大勢の人たちが集い、学びあい、話し合い、笑
い、涙する。代表の野上早苗さんが語る、一人からはじま
る解放運動とは。
○※
○※
自らの差別体験を通して、「差別をなくす人生」を生きる吉
岡綾。今、講演依頼が相次ぐ。若さ溢れる熱く力強い語り
は、行政,企業,学校で大きな反響を呼んでいる。
○※
解放出版社
無遅刻無欠勤だった主人公が日々の過重な業務とパ
ワー・ハラスメントによって疲れていきます。妻とのありふ
れた日々にも亀裂がうまれ、やがてうつ病へ、そして回復
期から職場復帰まで。うつ病の彼を取り巻く人々、上司・
同僚・家族と当事者本人の視点から考える問題提起型ド
ラマです。
○※
東映
主人公の職場は、皆それぞれが頑張っていますが、忙し
さのあまり、相手の立場や状況への配慮、想像力が欠け
てしまっています。その結果、相互の思惑の些細な食い
違いをうみ、職場がバラバラになっていき、大事なプレゼ
ンも失敗してしまいます。
○※
㈶人権教育啓発推進センター
「セクハラ」「パワハラ」「えせ同和行為」をテーマに取り上
げた3つのドラマを通じて、一人ひとりが人権問題に向き
合い、人権について考えていく。
○
東映
インターネットは便利さの反面、様々な問題が指摘されて
います。実際の事件を取材し、インターネットの特性や情
報化社会における人権を考えます。
○※
東映
このドラマでは、人によって生かされ、つながっていく「い
のち」を中心に描いています。
子どもへの虐待や若者の自殺など社会問題になっている
事件を通して、社会や地域の中で孤立している人々に対
する正しい理解を訴えます。
◎※
No.
主な
テーマ
作品名
242 女性
女性の人権シ
リーズ
夫の虐待を許
さない
243 女性
女性の人権シ
リーズ
職場いじめは
許さない
244 女性
女性の人権シ
リーズ
暴力は愛じゃ
ない
245 全般他
246 全般他
人権のヒント
地域編
人権のヒント
職場編
247 全般他
探梅
春、遠からじ
248 同和問題
部落の心をつた
えたい⑬
母娘で問うた部
落差別
249 同和問題
部落の心をつた
えたい⑭
人権感覚を磨き
ませんか
250 同和問題
部落の心をつた
えたい⑮
夫婦で差別と闘
います!
制作年
H22
H22
H22
H22
H22
H22
H22
H22
H22
時間
19 分
19 分
21 分
25分
22分
40分
(アニメ)
30分
30分
30分
制作・企画
内 容
16ミリ ビデオ DVD
東映
男性優位の歪な常識が無自覚に女性の人権を傷つけて
います。夫婦間に潜む女性の人権侵害に警鐘を鳴らし、
解決を促します。
○※
東映
男性優位の歪な常識が無自覚に女性の人権を傷つけて
います。職場に潜む女性の人権侵害に警鐘を鳴らし、解
決を促します。
○※
東映
男性優位の歪な常識が無自覚に女性の人権を傷つけて
います。男女交際に潜む女性の人権侵害に警鐘を鳴ら
し、解決を促します。
○※
東映
人権問題というと何だか難しいイメージ。そこで、私たち
の日常に潜む「人権のヒント」を、身近な事例を通し、地
域の視点から考えます。
○※
東映
人権問題というと何だか難しいイメージ。そこで、私たち
の日常に潜む「人権のヒント」を、身近な事例を通し、職
場の視点から考えます。
○※
東映
フルーク映像
フルーク映像
フルーク映像
人と人とのつながりや助け合いの根底となる人権尊重に
ついて考える。人権課題は、人を排除する意識から生ま
れ、孤立する事で深刻化するため「排除」や「孤立」を生
み出す社会ではなく、違いを認め、支え合い、あらゆる人
を包み込む社会を作ることが大切です。
鳥取県米子市を拠点に西日本で幅広く活動する坂田か
おりさん。愛梨さん瑠梨さんとの母娘講演が今、大きな反
響を呼んでいる。実体験を下に、部落差別をはじめあら
ゆる差別に NO!を。
沖縄出身の父と部落出身の母の下徳島県で生まれ育っ
た大湾さん。心理テストや自筆のマンガを使ったユニーク
でユーモラスな講演が人権問題を分かり易く説き起こす。
琵琶湖の辺、結婚3年の石井夫妻。部落出身の妻と部落
外の夫は結婚差別を契機に講演活動を始めた。異なる
立場からの夫婦講演が差別の実態を重層的に暴いてい
く。
○
○※
○※
○※
No.
主な
テーマ
作品名
制作年
時間
制作・企画
251 子ども
ボクとガク
H22
42分
東映
252 同和問題
私の中の差別
意識
H22
24分
東映
災害時に
おける人
253
権への配
慮
いじめなんか
入らない!!
東日本大震災
から、私たちは
学んだ
254 子ども
いじめケース・
スタディ
-みんなで考
えようー
255 全般他
256 全般他
257 全般他
258 全般他
259 全般他
今、地域社会と
職場の人権
は!
くらしの中の人
権問題
会社編
くらしの中の人
権問題
家庭編
くらしの中の人
権問題
地域編
心のケアと人
権
職場編
H23
H23
H23
H23
H23
H23
H23
15分
16分
36分
20分
20分
20分
22分
内 容
子どもは、「守られる」だけでなく、権利の主体として社会
に参加し、意見を表明する権利があります。この映画で
は、希望(のぞむ)と岳(がく)というふたりの子どもと、近
所に住むおばあさんとの交流を描きながら、子どもの人
権と、地域で育む人権文化というものをテーマとした作
品。
私は差別していない・・・本当にそういいきれますか?
あからさまではなくとも、私たちの中に残る差別意識。ド
キュメンタリーを通し、自らの差別意識に気付き、正しい
知識や判断力を持つ大切さを伝えます。
16ミリ ビデオ DVD
○※
○※
東映
中学生たちが「被災地の姿やコメント」を視聴して、感じた
ことを話し合い、自分たちの生活で見落としているもの、
いじめが起きている学校生活、友だちとのあり方を見つ
め直す。また、いじめやいじめを乗り越えた体験などを語
り合い、いじめが心や命を傷つける事だと気付く。
○
東映株式会社教育映像部
いじめには、無視、暴力、プロフ、ブログ、掲示板(学校裏
サイト)での誹謗中傷があり、それぞれのケースに合わせ
てどのような対応をすれば、解決できるか、保護者や教
師にどのように相談すればいいかを、再現ドラマを交え、
わかりやすく解説。
○
共和教育映画社
「増え続ける高齢者の問題」「子育てする女性の問題」
「パワ・セクハラスメントの問題」「同和問題」に視点をあ
て、だれもが地域と職場で、自分の持っている能力や個
性を発揮し、生きがいを持って働ける環境づくりのたいせ
つさを問いかける。
○
(株)ドラコ
会社で女性社員に不愉快になるような発言をする部長
(それはセクシャルハラスメント?).。仕事のミスを厳しく
叱られて出社できなくなった若者(それはパワーハラスメ
ント?)。両者の言い分には食い違いがあり、あなたはど
う考えるか?
○
(株)ドラコ
座談会では、子どものしつけと虐待の境界線や家庭での
男女の役割分担は差別に繋がらないかを考えます。ド
キュメンタリーでは、DV被害者がどのような人権侵害が
遭ったかを語り、老人問題では、家庭内でも孤立する老
人の孤独とコミュニケーションの大切さを伝えます。
○
(株)ドラコ
目の不自由な方にとって点字ブロックの大切さ、周りの人
にサポートしてほしいことや外国人が受けてきた理不尽
な差別について語ります。また、自立をめざすホームレス
が、街頭に立ちビックイシューを売る。社会参加に困難を
伴う人に対し、私たちは何ができるかを考えさせます。
○
東映
中堅サラリーマンの佐伯は、配置転換後のストレスと過
重から欠勤がちになり、うつ病と診断される。しかし、周囲
の理解はないため、佐伯は人事労務担当課長と問題点
を話し合い、お互いに支え合う職場づくりが大切だと悟
り、環境づくりを目指すことを宣言する。
○
No.
主な
テーマ
260 全般他
作品名
心のケアと人
権
家庭編
261 子ども
児童虐待と子
どもの人権
262 全般他
それぞれの立
場、それぞれの
きもち
職場のダイバシティ
と人権
263 全般他
どうしてそんな
こと聞くの
公正な採用選
考のために
制作年
H23
H23
H23
H23
時間
18 分
23分
本編28分
付録4分
15分
制作・企画
東映
東映
虐待を経験した子どもや保護した施設などの関係者を取
材し、その現状と背景を描くとともに、よりよい子育てのあ
り方を探り、子どもの人権を守るために私たちが何をでき
るかを考える。
○
○
東映
○
東映
人事部に属する主人公は、エントリーシートに「スリーサ
イズ」、「血液型」等不適切な内容を発見。このままではい
けないと感じ、人事部員同士で面接のロールプレイング
を行い、しだいに不適切な質問事項の問題点が浮かび、
公正な採用選考の重要性を実感していく。
○
虹のきずな
H23
31分
北九州市・㈱学研教育みらい
265 同和問題
部落の心をつた
えたい⑯
ドラゴン流"人権
とダンス"
H23
30分
フルーク映像
266 同和問題
部落の心をつた
えたい⑰
仕事作りが私の
仕事
25分
課長になった石崎は、昇進による仕事の重責、負担増の
ため、疲れてしまい、うつ病になる。その診断を受け入れ
られない妻は、医師から、「うつ病は適切な治療で治るこ
と、家族の理解と支えが必要なこと」を聞く。妻は偏見と
戦い、病気を受け入れ夫を支えることを決意する。
16ミリ ビデオ DVD
一連のドラマの中で、日常の職場で起こりそうなできごと
を取り上げています。年代や経験、価値観の異なるメン
バーそれぞれがどのような思いを持っているかを描き、コ
ミュニケーションの重要性やダイバシティの考えに沿っ
て、問題解決のヒントを示してあります。
264 外国人
H23
内 容
フルーク映像
267 全般他
メッセージ
"私たちと人権
"①
H23
60分
(株)アズマック
268 全般他
メッセージ
"私たちと人権
"②
H23
60分
(株)アズマック
小学校の図書館で読み聞かせのボランティアをしているひ
かりが出会った、中国人の転校生・タオロン。つたない日本
語が原因でいじめられるようになってしまったタオロンに、ひ
かりは声をかけられずにいた。実は、ひかりにはいじめを傍
観した過去があったのだ。そんな二人が一冊の絵本に出会
い、踏み出した一歩とは…?
京都市内の部落で生まれ育ったドラゴン先生。父の遺言
「優秀」とは「人の憂いに寄り添う」を実践。FDFダンスで
育む「人の繋がり」、「心の癒し」。「プライドとリスペクト」が
人間解放の要諦と語るドラゴン先生の怒涛の日々。
主人公は中学3年で父が亡くなり、以後、学業と仕事を両
立させる。4人の子育てで社会とのつながりが芽生える。
解放運動に生きた父の口癖は「仕事保障」。働くことで社
会とつながる。就職困難者の就労支援を通じ人権確立の
社会を作る。
私達の社会は、様々な偏見や差別が絡み合い、人権が
脅かされている。当事者達の声に耳を傾け、お互いが尊
重される社会の実現に向け「私達と人権」について一緒に
考えましょう。出演:香山リカ(精神科医)長倉洋海(写真
家)辛淑玉(人材コンサルタント)石川一雄(狭山事件再審請
求人)
私達の社会は、様々な偏見や差別が絡み合い、人権が脅
かされている。当事者達の声に耳を傾け、お互いが尊重さ
れる社会の実現に向け「私達と人権」について一緒に考えま
しょう。出演:雨宮処凛(作家)藤木勇人(うちな~)サヘルロー
ズ(タレント)神美知宏(全国ハンセン病療養所入所者協議会事務
局長)
○
○
○
○
○
No.
269
主な
テーマ
障害のあ
る人
270 全般他
作品名
時間
制作・企画
モップと箒
-大阪発の障
がい者雇用-
H23
30分
フルーク映像
桃香の自由帳
H23
36 分
東映
271 子ども
Ⅰ勇気のお守
り 2自分の胸
に手を当てて
272 全般他
「拉致 私たち
は何故、気付
かなかったの
か!」
273 子ども
あたたかい眼
差しを ~虐待
から子どもを守
る~
274 全般他
あなたの偏見、
わたしの差別
~人権に気づく
旅~
275 子ども
制作年
いじめと戦お
う!小学生編
276 子ども
いじめと戦お
う! 中学生編
277 子ども
子育てに希望
を! ~児童
虐待のない社
会のために~
H23
H23
H24
H24
H24
H24
H24
30分
㈶人権教育啓発推進センター
34分
「拉致 私たちは何故、気付かなかったの
か!」製作委員会
(代表幹事:日本コンパクトディスク・ビデオレ
ンタル商業組合)
22分
30分
21分
23分
19分
内 容
働きたいと願う人たちがいる。それを叶えてあげたいと願
う人たちがいる。知的障がい者の就労支援という人と人
が真剣に向き合う現場。1年半の取材の中で見たもの
は・・・
エルチャレンジ(大阪知的障害者雇用促進建物サービス
事業協同組合)の取り組み。
核家族や都市化が進む中、地域などと互いにふれあい、
支え合うこたが少なくなり、気付かないうちに「人とのつな
がり」を自ら断ってしまうことがあります。
このドラマでは、日常の何気ない言動を振り返り、みん
なが助け合い、支え合う共生生活を創造します。
転校生へのいじめがテーマになっている「勇気のお守り」
と、学校裏サイトへの書き込みやメールなどを悪用した
ネットいじめに焦点を当てた「自分の胸に手を当てて」。い
じめの解決と、子どもたちに「一人ひとりが大切な存在な
んだ」と気付いてもらう。
拉致被害者の横田めぐみさんの母親・早紀江さんが想い
続けてきたこと、ひとりの日本人として訴え続けた心の叫
びをこれまで蓄積された映像資料や新規の撮りおろしイ
ンタビューで構成しております。
16ミリ ビデオ DVD
○
○
○
○
映学社
なぜ児童虐待が増えているのか、どのようにすれば虐待
から子どもの命を救うことができるのか、周囲の人々が
援助する方法はないのか。それらの問題点をケーススタ
ディドラマや関係者の話などで探り、解決の方向性を示
す。
○
東映株式会社教育映像部
人権問題に興味を持つ若者たち4人。彼らが気づき、体験し、感
じたことは、まさに人権に向き合うための旅とも言えます。
第1章暴力・デートDV・ジェンダー 第2章自死をめぐって 第3
章ホームレス問題 第4章ハンセン病。特典映像①デートDV
ロールプレイ ②北村年子さんのお話 父が教えてくれたこと自
死・ジェンダー・ホームレスをめぐって
○
東映株式会社教育映像部
鑑賞した児童がいじめの当事者・被害者・傍観者の立場
を理解し、考えることができるドラマ形式の教材。クラスの
大多数を占めるであろう傍観者が、いかにしていじめの
構図を崩せるかという視点を中心に、いじめ問題につい
て話し合うために活用できる。
○
東映株式会社教育映像部
生徒がいじめのメカニズムや対策を自分の身に置き換え
て考えることができるドラマ形式の教材。いじめられっ子
の立場だけでなく、傍観してしまっている生徒が如何にし
て、クラスのいじめの構図を崩せるかという視点を中心
に、いじめ問題について話し合うために活用できる。
○
映学社
母親なら誰でも感じることのある子育ての不安。その不
安から起因する問題と、その解決法を、再現ドラマ、埼玉
県和光市での取り組みを紹介。
○
No.
主な
テーマ
278 全般他
279 女性
280 高齢者
281 全般他
作品名
職場の日常か
ら考える パ
ワーハラスメン
ト
どう守る 女性
の人権
~女性が活躍
できる職場づく
り~
なぜ、介護者
が虐待を…
~介護者支援
から高齢者虐
待のない社会
へ~
虹色のビー玉
~”偏見”失い
かけた家族の
絆~
282 同和問題
部落の心を伝
えたい⑱無知
を許さず
283 同和問題
部落の心を伝
えたい⑲差別
を許さない自分
づくり
284 同和問題
285 全般他
286 子ども
部落の心を伝
えたい⑳52歳
の立場宣言
ほんとの空
マザーズハンド
~お母さんの
仕事~
制作年
時間
制作・企画
H24
28分
東映株式会社教育映像部
H24
24分
映学社
H24
24分
映学社
H24
H24
H24
H24
H24
H24
50分
30分
26分
鹿児島文化企画
内 容
ある会社で起こる様々な問題を暴力や暴言といった従来の
パワハラではなく、むしろパワハラなのかそうでないのか、
線引きが難しい事例を中心に描いています。
エピソード①パワハラの生まれるところ ②見えない・気づ
かないパワハラ ③誰もがパワーを持っている ④パワハラ
のない職場を目指して
職場での女性への権利侵害の現状をドラマで描き、権利侵
害発生の原因と対処法を具体的に説明。また、職場で権利
を主張する力を身につけたグループの活動や企業が積極的
に行っている男女間の格差を改善するための取組「ポジティ
ブアクション」を取り上げ、これからは男女が「協働」できる職場
が、企業の持続的発展につながることを訴えている。
様々な高齢者虐待の事例を再現ドラマで示すとともに、
法令の周知を図り、虐待防止の在り方や、悩みを抱えた
介護者を支援していすることの大切さを訴えていく。
家族の再生の姿を描くことによって、身近にある偏見や
差別に目を向けてもらい、人権への理解を深めると共
に、誰もが幸福に生きていく権利を持っていることを知っ
てもらう。
○
○
○
○
風楽創作事務所・フレーク映像
浦本誉史さんが体験した差別事件の真相とは?。また、
研究者として江戸の被差別民衆から学んだものとは?。
「無知」をキーワードにあらゆる人権問題の本質に迫る。
○
風楽創作事務所・フレーク映像
寝た子を起こすなの風潮が根強く残るところで、しかも女
性という立場で、30年に亘り解放運動をリードしてきた長
谷川サナエさん。その曲げない生き方を見つめる。
○
主人公は、牛馬の皮剥ぎ職人として生きてきた。今熊本
で部落解放運動のリーダーを務める。6年前の差別事件
を契機に自己を解放、「本音で語り、共感し、本気で働く」
日々である
26分
風楽創作事務所・フレーク映像
36分
誤解や偏見に気づき人と深く向き合うこと、他者の気持ち
をわがこととして思うこと。すべての人権課題を自分に係
兵庫県・兵庫県人権啓発協会・東映株式会社 ることとして捉え、日常の行動につなげてもらう
19分
16ミリ ビデオ DVD
鹿児島文化企画
ある家族の姿を描くことによって、身近にある偏見や差別
に目を向けてもらい、人権への理解を深めるとともに、誰
もが幸福に生きていく権利を持っていることを知ってもら
う。
○
○
○
No.
主な
テーマ
287 全般他
作品名
虐待防止シ
リーズ~児童
虐待・高齢者
虐待・DV
制作年
H24
時間
47分
制作・企画
「児童虐待」「高齢者虐待」「ドメスティック・バイオレンス
(DV)」を取り上げ、子どもや高齢者、配偶者に対する虐
株式会社桜映画社 法務省人権擁護局 人権 待の事例をドラマで描くとともに、問題点や第三者として
の関わり方について専門家のコメントを紹介する。ドラマ
教育啓発推進センター
を通して、虐待を他人事ではなく、身近な問題として捉
え、虐待の防止・解決について考えていく。
288 女性
デートDVって
何?
~対等な関係
を築くために~
H24
21分
㈶人権教育啓発推進センター
289 インターネット
その『つなが
り』大丈夫?
~知らないうち
に陥るネットの
危険~
H25
57分
埼玉県(県民生活部青少年課)
290 子ども
悩まずアタック!
脱・いじめのスパ
イラル
H26
33分
映学社
291 女性
わたしからはじ
める人権
女性の人権編
H25
23分
ドラコ
292 子ども
わたしからはじ
める人権
こどもの人権編
H25
293 同和問題
「部落の心を伝
えたい」第21巻
結婚差別400
事例
H25
294 同和問題
「部落の心を伝
えたい」第22巻
心の窓を拓い
て
295 障害者
無関心ではい
けない!障害
者の人権
障害者差別解消法を
理解する
H25
H25
17 分
28分
30分
24分
内 容
ドラコ
フルーク映像
デートDVは、若者にとって非常に身近な問題である。この問題
の根底には、男女の権利は平等であることや、お互いの人権を
尊重することが大切である、といった人権に関する意識が希薄
になっている状況があると考えられ、また、若者はデートDVの
問題に直面した時、一人で抱え込む傾向が強いことも伺える。
若者が交際相手との間で、暴力の被害者にも加害者にもなら
ず、対等な関係を築けるよう、役立ててほしい。
スマートフォンなどの急速な普及に伴い、インターネットの危険
性を理解し、正しく安全な使い方を身につけることが必要となっ
ています。このDVDでは、ネット上のコミュニケーション、ネットい
じめ、ネット依存、ネットゲーム等への課金や有害サイトへのア
クセス等のトラブル事例をあげながら、家庭でのルール作りや
危険性とその対策について啓発していきます。(小学生用1話、
中高生用3話、保護者用1話。指導マニュアル付)
全国中学生人権作文コンテストで、法務大臣政務官賞を
受賞した「いじめのスパイラル」を映画化。実際にいじめ
にあって悩み苦しんだ、女子中学生が、なんとか周囲の
人々に悩みを告白するきっかけをつかみ、いじめ問題を
解決していく内容です。
女性の人権問題を、ドラマ、ドキュメンタリー、解説と三つ
のパートで構成。指導手引の設問集と共に自分が被害
者、加害者、傍観者になっていないか、問いかけていく。
被害者の心の痛みを知ることを通して、日常に差別が
あった場合、どうするべきか考えていく。
子どもの人権問題を、ドラマ、ドキュメンタリー、解説と三
つのパートで構成。大人から見えない子どもの本音に迫
りながら、子どもの人権を守るためにできることは何か考
える。「子ども虐待」は、虐待防止センターの相談員の話
を中心に、虐待とはなにか、どうしたら防ぐことができる
か、掘り下げていく。
「通婚率90%以上」そんな統計から、部落差別は解消し
たかのような誤った認識が広がっている。数字の奥にあ
る厳しく悲しい現実を知る弘瀬喜代さんの講演は激しく心
を打つ。
フルーク映像
差別解消の道筋は「教育のチカラ」と確信する明石一朗
さんは、子どもの暮らしから人権を考える現役の校長先
生。明るく笑い溢れる講演は、今日の部落問題を誰にも
分かりやすく明快に論じる最適な「入門編」
映学社
視覚障害者、聴覚障害者、車椅子の方の日常を通じて、
障害を理由にした直接差別、障害を理由にしない間接差
別、合理的配慮を怠った場合の差別について考えてい
く。血の通った温かい人間関係を含め、誰もが不自由を
感じない社会環境づくりこそが、障害者の人権を守ってい
く第一歩であることを訴える。
16ミリ ビデオ DVD
○
○
○
○
○※
○※
○※
○※
○
No.
主な
テーマ
296 全般他
297 全般他
作品名
自他尊重のコ
ミュニケーショ
ンと職場の人
権1
ハラスメントの
視点から
自他尊重のコ
ミュニケーション
と職場の人権2
制作年
時間
制作・企画
H25
23分
東映株式会社教育映像部
H25
23分
東映株式会社 教育映像部
H24
28分
東映株式会社 教育映像部
H25
25分
東映株式会社教育映像部
相手の立場で
考える
298 全般他
だれにでも開
かれています
か?
~公正な採用選
考を求めて~
299 全般他
300 子ども
301 子ども
302 子ども
303 子ども
家庭の中の人権
生まれ来る子へ
いじめは見えな
い!!
「いじめ」の早期
発見と対策シ
リーズ全3巻(第1
巻)
いじめは見えな
い!!
「いじめ」の早期
発見と対策シ
リーズ全3巻(第
2巻)
いじめは見えな
い!!
「いじめ」の早期
発見と対策シ
リーズ全3巻(第
3巻)
わたしたちの声
3人の物語
~「全国中学
生人権作文コ
ンテスト」入賞
作品をもとに~
H25
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各25~30分 日本経済新聞出版社
内 容
働きやすい職場環境をつくるには、社員それぞれがお互
いの立場を理解し尊重しあい、適切にコミュニケーション
をとっていくことが大切。職場で身近なコミュニケーション
不全がハラスメントの問題につながっていくことを(上司と
部下)、(女性と男性)のドラマ形式で伝え、どうすれば健
全な職場環境を育てることができるのか考えていく。
職場で体験しがちな身近なエピソードを切り取り、それぞ
れの異なる立場の登場人物にスポットをあて、お互いに
尊重するコミュニケーションの大切さを考える。「好意が重
すぎるぅ!」「理系って冷たい?」「年上の部下、年下の上
司」「ワーク・ライフ・バランス」
就職における採用選考は、応募者の人生を左右しかね
ない。採用する側も、応募者の基本的人権を尊重し、公
正な採用選考を求められる。採用選考において企業が門
戸を広く開き、人権に対する感覚を高めていくことが非常
に重要である。公正な採用選考を進めるための啓発教
材。
人は皆、幸せになる為に生きてきます。その一方で、誰
かを傷つけ、排除し、幸せになる権利を侵害しています。
このドラマでは、「家庭の中の人権」に目を向け、祖父母
と孫夫婦の会話を通して、私たちの身の周りにある人権
問題をクローズアップしました。①おなかに赤ちゃんがい
ます ②イクメンは変ですか③よかれと思って④親の介
護をするのは誰⑤愛情とは支配すること?⑥生まれ来る
子へ
第1巻 小学校教員編、児童への「いじめに関するアン
ケート」では把握できなかった「いじめ」。児童からのサイ
ンに気がついた教師が同僚、保護者と真剣に話し合い、
情報を共有して「いじめ」解決に踏み出す。
16ミリ ビデオ DVD
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各25~30分 日本経済新聞出版社
第2巻 中学校教員編、ネットを使って壮絶な「いじめ」を
受ける女生徒。「犯人さがし」ではなく「いじめ」撲滅に向
けて動き出す教師、保護者の行動を追う。
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各25~30分 日本経済新聞出版社
第3巻 保護者編(保護者向き)、最近の「いじめ」はどの
ように行われているのか?被害者・加害者の保護者が
「いじめ」を早期に発見できるポイントと対応方法を解説
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政策:桜映画社
45分(各15分) 企画:法務省人権擁護局
財団法人人権教育啓発推進センター
「いじめをなくすために、今」自らの重い体験を通じて、命
の大切さを知り、いじめを傍観することをやめた経験を振
り返る。「温かさを分け合って」東日本大震災を機に人の
温かさに触れる一方で、偏見や心ない言動に接し、人権
について考えを深めていく経験をつづる。「リスペクト ア
ザース」アメリカと日本の対人関係を比較しながら、人権
を尊重し合うために何が大切かを考える。
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No.
主な
テーマ
304 全般他
作品名
ヒーロー
制作年
H25
時間
34分
制作・企画
東映(兵庫県人権啓発協会)
内 容
「無縁社会と家族」~生きること つながること~無縁社
会の中で、地域で起こる身近な人権問題に対し、傍観者
としてではなく、主体的に行動することで、新たな地域の
つながりを結んでいく大切さを実感してもらうために制作
したドラマ。
16ミリ ビデオ DVD
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