札幌市立平岸西小学校学校便り平成 26 年(2014 年)10 月 31 日 №9 TT・少人数指の役割りについて TT・総務佐藤茂樹精進河畔公園の木々もきれいに色づき、秋の深まりを感じるようになりました。毎年、この季節になると、寒さを吹き飛ばすかのように、子どもたちの学習発表会の練習の声が響き渡り、校内が活気にあふれます。平岸西小学校の学習発表会は、「一つのものを集団でつくりあげていく中で、互いに認め合いながら、豊かなものに発展させていく」「自分や友達のよさを知り、人とのつながりをつくっていく」ということを大切にしています。子どもたち一人一人がめあてをもち、時折、めあてを振り返りながら、練習に励んでいます。練習を通して、生き生きと表現し、成長していく子どもたちの姿がまぶしく感じます。さて、本校で行われている少人数指導・「TT」＝ティーム・ティーチングについて、以前にもお知らせしたことがありましたが、再度ご説明させていただきたいと思います。「ティーム・ティーチング」とは、教師が複数でチームを組んで子どもたちに関わり、学びをより高めるための授業形態の一つです。本校では、どの子にも基礎的・基本的な学力を付けさせるために算数で TT の授業を行っています。 ◎TT の役割りとは、 ○子どもたちの様子を細かく見取り、授業に生かします。担任が授業を進める間、TT 担当教師は担任と一緒に子どもたちの様子を把握します。子どもたちがどのように反応しているか、どこでつまづいているかなど、複数の目で見るとよく分かります。気づいたことを授業中あるいは授業後に担任に伝え、学習に生かします。 ○つまづいている子を個別に支援します。担任が授業を進め、TT 担当者が一人ひとりの理解度に応じて個別の指導にあたります。どこでつまづいているのかを見取り、ヒントを伝えたり一緒に考えたりします。子どもたちの小さなつぶやきや気づきにも対応することができます。 ○グループに分け、指導に当たることができます。（少人数指導）学級や学年に２～３名の教師がいることで、役割を分担して指導に当たることができます。例えば、早く課題を終えることのできたグループには、更に新しい課題を与え、理解が不十分なグループには、さらに複数の教師が指導にあたり、きめ細かく理解の手助けをしたりすることができます。以上、大きく３つの観点を重視して指導に取り組んでいます。 TT 担当総務２人、これからも学級担任と力をあわせ、日々子どもたちの「できた」「わかった」という声や笑顔を目指していきたいと思います。今後も各ご家庭のご理解とご協力をお願い致します。