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2014-03-19 - CEFI - PPI INSA Toulouse

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Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
Accompsagnement Professionnel
L’évaluation, vecteur de progrès
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Accom ofessionnali
r
P
19 Mars 2014
•  Tendances
XXIème siècle, l’humain en équation?
Evaluation et performance - « Empowerment » et Employabilité
•  Se professionnaliser dès l’Ecole
Accompagnement professionnel des Elèves-Ingénieurs de l’INSA de Toulouse
•  Evaluation plurielle
Professionnaliser les acteurs et les dispositifs d’accompagnement professionnel
L’évaluation dans les démarches d’accompagnement professionnel
Le système d’évaluation du dispositif PPI de l’INSA de Toulouse
• 
L’évaluation, vecteur de progrès
Conclusion
Paris, 19 Mars 20141
2
Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
P. P. I.
Organisations et Complexité
Parcours Professionnel Individualisé
Challenges du 21ème siècle
•  Complexité et diversité
! Nouveaux paradigmes
Orientation, Modèles de management
Carrières personnalisées
Tendances
•  Interdépendance
XXIème siècle, l’humain en équation?
!  Intelligence collective
!  Autonomie et responsabilité
•  Flexibilité…
Evaluation et performance
« Empowerment » et Employabilité
!  Pragmatisme et innovation
!  S’adapter au changement
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4
Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
XXIème siècle, l Humain en équation?
L Evaluation n est pas neutre…
Attention croissante au facteur humain…
Emotion – Risques – Stress
• Baromètre stress 2012
• Environnement
toujours plus compétitif
Augmentation significative
du stress dans les entreprises
• Gestion et évaluation
• Enquête Ipsos 2012
des ressources humaines
-  Performance
individuelle et collective
- Stratégies de formation
- Politiques de mobilité
Manque de reconnaissance,
premier facteur de stress
et de démotivation
• Compétences globales
•  Surperformants
des entreprises
plus concurrentielles
et low performers
• Dynamiques
Ce qui est nouveau, ce n est pas l évaluation, c est la mesure
d empowerment
V. De Gaulejac
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Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours Professionnel Individualisé
Dynamique d
Empowerment
Flexibilité…
Carrières sans barrière, en gestion de portefeuille, protéiques, personnalisées
• Etre employable
• Apprendre à apprendre
• Apprendre de l
tout au long de sa vie
expérience
• Etre responsable
de son propre
développement professionnel
et prouver son investissement
•  S
adapter au changement
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Parcours Professionnel Individualisé
Dynamique d
Parcours Professionnel Individualisé
Empowerment
« Le comportement
de l‘Homme au travail
Les valeurs et la culture de l’organisation,
ne se décrit pas au moyen
de quelques équations simples.
associant
le sentiment de compétence personnelle,
Toute conduite est la résultante complexe
des qualités individuelles
de motivation à l’action
et des facteurs situationnels
et de dynamique d’interdépendance
qui concernent le poste de travail,
la politique de personnel de l’organisation
dans son ensemble,
Dans un contexte de transformation organisationnelle,
voire l’environnement économique,
Développer compétences transversales et autonomie
technique et social,
C’est inscrire sa trajectoire professionnelle
dans une logique « d’empowerment ».
extérieur à cette organisation. »
C. Levy-Leboyer
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Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours Professionnel Individualisé
P. P. I.
Parcours Professionnel Individualisé
Contexte et Enjeux
•  INSA de Toulouse
Evolution de la société et de l’économie
Système Européen de l’Enseignement Supérieur
Employabilité et construction de carrière
Se professionnaliser dès l’Ecole
•  Parcours Professionnel Individualisé
Déployé initialement dès 2002 pour les étudiants de 1ère année
« L’entreprise est prise dans le tourbillon de la complexité,
ce qui se manifeste
par l’explosion des modèles de management,
la recherche de nouvelles valeurs,
l’évolution du rapport au travail, l’incertitude des organisations,
l’amplification des interdépendances »
D. Génelot
Accompagnement professionnel
des Elèves-Ingénieurs
INSA de Toulouse
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Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
Finalités et Objectifs
Vocation du dispositif "PPI "
Le PPI, un processus spécifique d’accompagnement professionnel
pour permettre aux étudiants de
Accompagner les étudiants tout au long de leur parcours INSA
•  Franchir les étapes de leur développement professionnel
Grandir dans une logique d’autonomie et de responsabilité
Développer leurs compétences, formaliser leurs potentialités et déployer leurs talents
pour leur permettre
•  Clarifier leurs motivations et argumenter leurs choix
de construire leur projet professionnel,
Evaluer la cohérence de leur parcours
de développer leurs compétences transversales
•  Approcher le monde des entreprises et des organisations
et d’accroître leur employabilité
Découvrir les domaines d’activités, les fonctions et les métiers d’ingénieurs
•  Construire leur projet professionnel
dans une perspective humaine, durable et globale
Initier et développer leur réseau professionnel
•  Etre accompagnés spécifiquement tout au long de leur parcours INSA
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Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours Professionnel Individualisé
Cadre de travail et repères déontologiques
Stratégie et principes pour l’action
•  Confidentialité et indépendance
•  2002 – 2007
Confidentialité des échanges respectée tout au long des processus
Indépendance du dispositif
" 
" 
•  Respect
Respect des étapes de développement des personnes accompagnées
sans abus d’influence
" 
" 
Les étudiants accompagnés s’engagent dans le processus
Ils (elles) sont responsables de leur propre développement
•  Prévalence du processus sur le contenu
Dispositif déployé en 1ère Année
Juillet 2007
:
Première promotion PPI !
:
Développer et Pérenniser "l’entreprise PPI"
Définir la Mission, la Vocation, les Principes pour l’action
Développer le dispositif en termes de finalités, processus et contenus
!
Le dispositif PPI est responsable des processus d’accompagnement
et accompagne professionnellement les étudiants
avec bienveillance, exigence et sans complaisance
Créer le dispositif
Octobre 2002 :
•  2007 - 2014
•  Engagement
:
depuis 2010,
PPI = Développement + Production ~ niveau nominal
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Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
• 
5
Conviction de l’Ecole et de son Equipe dirigeante
Construire et valider son projet professionnel
4
Enrichir son réseau professionnel
• 
Communication et adhésion de l’ensemble des acteurs
3
Partenariats avec les Entreprises, les Organisations
et les professionnels
2
Respect du cadre de travail et de la déontologie
Exemplarité
1
• 
• 
• 
Processus formalisés
• 
Evaluation et indicateurs pertinents
Tester la cohérence de son parcours
avec des professionnels
Approfondir sa connaissance
du métier et des fonctions d’ingénieurs
Initier son parcours, mieux se connaître
découvrir le métier d’ingénieur, choisir sa pré-orientation
Partenariats avec les Entreprises et les Professionnels
Entretiens individuels, simulations d’entretiens de recrutement ,
mises en situation, grilles, indicateurs, sessions de groupes, équipes-projets
rencontres “Immersion”, conférences-métiers, tables rondes…
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Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours Professionnel Individualisé
Partenaires: Professionnels d’Entreprises
Processus et Modes d’Intervention
•  Equipe PPI
INSA: 1 responsable du dispositif et 2 personnes en charge de la gestion
30 Consultants, professionnels de l’accompagnement en entreprise
70 Ingénieurs et Professionnels
•  Fondements de l’accompagnement professionnel PPI
"  Connaissance et expérience approfondies des Entreprises et des Organisations
"  Accompagnement professionnel, Management, Communication, Ressources Humaines…
"  Référencement des intervenants
•  Entreprises et Organisations de la Région Midi-Pyrénées
60 entreprises de différents secteurs d’activités
Association des Ingénieurs de l’INSA de Toulouse
•  Plus de 2300 Etudiants bénéficiant du dispositif PPI
•  Processus d’accompagnement évolutif sur les 5 années INSA
"  70H d’accompagnement
"  Individuel, Groupe, Equipe, Processus spécifiques, Travail personnel
•  Reconnaissance / Système d’évaluation de l’Ecole
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Compétences
Challenges
Année
Autonomie
Facteurs clés de succès
Responsabilité
Finalités, Processus et Contenus
Accompagnement professionnel
Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
P. P. I.
Année 2013 – 2014
Parcours Professionnel Individualisé
Professionnels et Entreprises Partenaires
L’évaluation plurielle
43%
Professionnaliser les acteurs
et le dispositif d’accompagnement professionnel
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Parcours Professionnel Individualisé
22
Parcours Professionnel Individualisé
P. P. I.
Parcours Professionnel Individualisé
Accompagnement professionnel
L’évaluation, vecteur de progrès
• 
Comment permettre aux étudiants
Evaluation plurielle
"  Acteurs - Dynamique d’évolution
"  Finalités, processus et contenus
de se préparer
"  Qualitative et quantitative
"  Objectifs
Résultats
"  Court, moyen et long termes
aux situations et aux évaluations
"  Acter et pérenniser le changement
qui jalonneront
« Faire exister une évaluation plurielle
…
entre contrôle et accompagnement »
leur parcours professionnel?
M. Vial
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Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
L’évaluation, finalités
Est formative,
Au-delà des feed-backs, évaluations, auto-évaluations, …
l évaluation a pour objectifs de permettre aux étudiants de
toute évaluation
qui aide l étudiant à apprendre et à se développer
• Grandir en autonomie et en responsabilité
• S
E. Milgrom
inscrire dans une dynamique professionnelle
"  S entrainer aux évaluations professionnelles qui jalonneront la carrière
"  Défnir stratégie, objectifs, plan d action et indicateurs de réussite
pistes professionnelles de développement et de progrès
• Evaluation = vecteur de professionnalisation #
modélisation
"  Evaluer les compéténces transversales
"  Savoir évaluer = compétence transversale # Evaluer, être évalué, s auto-évaluer
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Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours Professionnel Individualisé
PPI: Le système d’évaluation
PPI: Le système d’évaluation
•  Cadre de travail, référencement et habilitation
"  Intervenants: cadres de références, modes d intervention, expérience
"  Accompagnement: démarche contractuelle
Analyse, Diagnostic, Objectifs, Plan d’action,
Contrats, Entraînement, Résultats, Bilan
•  Référentiel Compétences
"  Compétences transversles
•  Enquêtes Etudiants
"  Objectifs - Résultats
"  Prospective et co-construction
•  Repères pour l
évaluation
"  Critères
"  Auto-évaluation
"  Négociation - Différence à 20 # Axe de progrès
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Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
PPI: Compétences
PPI: Enquêtes Etudiants
Compétences transversales - Savoir - Savoir être - Savoir devenir
Feedbacks à propos de l’accompagnement professionnel proposé
•  Se connaître, grandir en autonomie et responsabilité,
être acteur de son propre développement
et assumer la construction de son identité professionnelle
•  Définition du cadre et des règles
•  Partage des finalités et objectifs ;
•  Compétences développées au regard des objectifs ;
•  Appréciation des processus, contenus et animations
•  Pistes d’améliorations et propositions prospectives
•  Apprendre, connaître le métier et décider pour s’orienter
•  Construire et valider son projet professionnel,
développer son réseau professionnel
•  Expérimenter la complexité,
approcher la notion d’intelligence collective et travailler en équipe
•  Se reconnaître comme professionnel,
comprendre et interagir avec son environnement professionnel
•  Devenir un élève-ingénieur, puis un ingénieur
! Outre les questionnaires écrits, feedbacks des étudiants
recueillis à l’issue de chaque rencontre professionnelle
•  S’engager et évoluer dans un cadre
acteur de son propre développement
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Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours Professionnel Individualisé
PPI: Repères pour l’évaluation
PPI: Repères pour l’évaluation
•  Critères
• 
1.  Attitude professionnelle
Cohérence du projet professionnel
"  Evaluer ses compétences professionnelles
Mieux se connaître, comprendre ses motivations,
connaître et développer ses talents !
2.  Cohérence du projet professionnel *
3.  Engagement professionnel
"  Comprendre l’environnement professionnel
Connaître les métiers et domaines d’ activité, appréhender le marché de l’emploi
4.  Communication et travail en équipe
5.  Aptitude au changement
"  Construire et valider un projet professionnel cohérent
Vérifier l’adéquation de son projet avec ses propres finalités,
Définir une stratégie et un argumentaire professionnels,
Tester et valider son projet auprès de professionnels !
6.  Critère libre proposé par l’étudiant
et en cohérence avec son projet professionnel
•  Auto-évaluation
"  Promouvoir son projet professionnel
auprès des organisations et des entreprises
Confronter son projet à la réalité du marché,
ajuster son projet dans le respect de ses valeurs
•  Evaluation et pistes de progrès
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Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
P. P. I.
Parcours Professionnel Individualisé
L’évaluation, vecteur de progrès
•  A l’Ecole et en Entreprise
L’évaluation est permanente et ses finalités sont multiples
•  Evaluation, vecteur de progrès
Enjeux! Diplôme / Contrat de travail
Pas une injonction
Respect de la diversité et de la singularité
L’évaluation, vecteur de progrès
•  Construire son identité professionnelle
Développer ses compétences transversales
Enrichir son réseau professionnel
Accroître son employabilité
Accompagnement professionnel
•  Evaluation = compétence transversale
Objectif éducatif + moyen d’accroître sa motivation
Négociation avec son responsable, son collaborateur, et surtout avec soi-même
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Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours Professionnel Individualisé
Ce que nous devons savoir,
ce n est pas changer une fois,
c est nous transformer sans cesse
Oser
pour être toujours adaptés.
la
Confiance
Le difficile
n est pas d être grand,
mais de savoir grandir.
Gaston Berger
Le beau jeu et le score à la fois!…
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Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
Partenaires Professionnels
Partenaires
Gestion administrative :
A. MERCIER, H. MONFERRAN, C. PRIETO
•  Claude Maranges et Bernard Bourret
Professionnels de l’accompagnement:
•  Les Elèves-Ingénieurs de l’INSA de Toulouse
K. ARMAN, I. ASSEMAN, A. BLANCHARD, O. BOISSELET, M.C. BONNET-THIERRY, V. CADENE,
AG. COUROUBLE, F. DELBOS, S. ERHART, M. LOKOUSSOU, C. MALLET, G. MONERON,
B. MONNIER, C. PETRAUD, J.P. de RADVAN, S. SAMPOUX, M. RIZZI, J.C. THIBAUD, Y. TREUFFET,
•  Hélène Monferran et Cécile Prieto
S. VETILLARD, P. VINCENT, J.P. VORMUS, P. ZIGGELARR-CRETINOIR
Ingénieurs et Professionnels d’Entreprises:
•  Thierry Dupont, Daniel Nabarra, Philippe Orgebin,
G. ABSOLU, C. AGUT, P. ASSOUMOU, M. BARRAULT, C. BAUER, F.BELAUBRE, S. BOUSQUET,
D. BOUZART-MARCOULY, J.M. BRAS, N. CALVEL, N. CHATEL, P. CAUNEGRE, P. CAZANOU, C. CHATEL,
R. CHODZIESNER, M.C. CONTE, N. CORCORAL, J. CORIAT, J. DHENNIN, B. DAUMAS, V. DELAHAIE,
E. DORMOY, E. DREYER, T. DUCHËNE, H. DUPLAN, G. DUZERT, M. ESTEVE, S. FAURE, C. FAYS,
H. GRANDY, B. GRILLET, V. GUILLOU, E. HUARD, G. HUBY, C. IDOUX, E. JELEN, A. LABAT, A. LARRET,
C. LARRIEU, M. Le FLOCH, S. LLOBET, M.N. LOMBART, H. MASSON, C. MIENVILLE, P. MOREAU,
Laurent Perez, Claudine Sauval, Patricia Ziggelaar-Crétinoir
•  L’Association des Ingénieurs de l’INSA de Toulouse
D. NABARRA, D. PAYAN, O. PERRAT, E. PERRET, C. PERRIN, F. PONS, F. PREVOTS, J. PRIETO, C. PUIG,
N. QUERUEL, X. RAFFIN, J. RAMOS, C. REIX, F. RICHER, A. RUINIER, J.F. SAUREL, A. SEGALINI,
M. SEGUIN, P. TOMIETTO, B. VELLIN, H. VERGNAULT, P.A. VERGNES, P. VINCENT
acteur de son propre développement
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Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours
arcours P
Professionnel
rofessionnel
Individualisé
Individualisé
« L’importance du facteur humain
dans la gestion des entreprises
et des organisations,
quels que soient leur taille, leur secteur
et leur domaine d’activité,
est une évidence que personne ne conteste….
Toute décision concernant un individu
suppose une évaluation
" Les idées nouvelles
ne germent pas spontanément en vase clos;
elles naissent d’une rencontre.
Celle-ci peut parfois s’apparenter au hasard.
de ses aptitudes, de ses connaissances acquises,
Mais le hasard, on le sait, ne favorise
de ses compétences,
de sa personnalité et de ses qualités sociales….
que les esprits et les entreprises préparés… "
Dans ce domaine, la sagesse de la décision
dépend de la qualité de l’évaluation…. »
L. Pasteur, P. Merlant
C. Levy-Leboyer
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Parcours Professionnel Individualisé
Parcours Professionnel Individualisé
Les entreprises évoluent
« Le succès durable d’une entreprise
dans un univers mondialisé
où elles subissent des pressions financières,
repose essentiellement
sur les femmes et les hommes:
technologiques, commerciales, sociales,
… souvent contradictoires.
leur motivation,
leur volonté de travailler ensemble,
Face à cela, la valeur des Femmes et des Hommes,
des Equipes et de leurs Leaders,
leur capacité à définir et à partager
leur capacités à s’adapter en permanence
un projet qui donne du sens à
à des situations nouvelles et inattendues,
leurs efforts, leur professionnalisme
constitue le ciment des organisations modernes
et leur imagination… »
Jean-René Fourtou
Jean-René Fourtou
Vice Président Directeur Général, Aventis
Vice Président Directeur Général, Aventis
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2013
Parcours Professionnel Individualisé
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Parcours Professionnel Individualisé
P. P. I.
Parcours Professionnel Individualisé
Challenges: 5 Principes pour l’action
•  Développer et ouvrir le dispositif
• 
Promouvoir les partenariats avec les entreprises et organisations
Animer, cordonner, communiquer
•  Organiser, structurer, gérer
Back-Up
•  Développer une démarche et un environnement Qualité
•  Evaluer l’impact du dispositif d’accompagnement professionnel
! Production et Développement
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