ＬＥＳＳＯＮ３−① ◇本時の目標カレンダーを作ろう -自分の誕生月の英語を知ろう - ・日本の季節の行事や特徴を伝え、英語での月の言い方を知る。 ◇授業展開（例）１あいさつしよう ○元気よくあいさつをする。Ｔ : Hｅｌｌｏ , how are you? Ｓ : I'm fine / so-so / sleepy / hungry. ２【ワンポイント】 ▽元気よくあいさつをさせる！アクティビティ（ 5分） ①英語を聞いて、担任の先生の誕生日の月を考えよう。 T:My birthday is ( ) 4th. （月の部分は言わない） I'll give you a hint. We have Doll's Festival and graduation ceremony. S:「３月」． T:That's right. My birthday is March 4th. 【ワンポイント】 4 （全ての月のピクチャーカードを提示）・人物の絵と名前が書いてあるピクチャーカードを１２枚準備し、英語を聞かせながら、誕生月が何月かを当てさせる。 New Year's Day （元旦） setsubun （節分） Doll's Festival （ひな祭り） the entrance ceremony （入学式） Children's Day （こどもの日） the rainy season （梅雨） Star Festival （七夕） Obon （お盆） otsukimi （お月見） Health Sports Day （体育の日） shichigosan （七五三） Christmas （クリスマス）アクティビティ ③ チャンツ ♪ Twelve Months♪ ▽担任の先生以外の、児童が誕生日を知らない他の先生でもよい。 3 アクティビティ（１５分） ②何月のことを説明しているのか考えよう。 ▽ とにかく、たくさんの月の名前を英語で聞かせる。 ▽個人を指名して当てさせたり、静かな状態でワークシートに答えを記入させたりするなど、いろいろな形が考えられる。１月２月３月４月５月６月７月８月９月１０月１１月１２月 ▽ヒントになる絵などを提示しながら行う。 T:This is Mike. When is his birthday? We have Christmas and New Year's Eve in this month. W h i c h mo n t h ? January? February? （いろんな月の名前を出し、∼月を表す英語をくり返し聞かせる。） ○終了後、英語ノート１６ページの絵と月を線で結ぶ。 T:Open you r textbook to page 16. Draw lines and connect the dots. ＜ノート p 16/ D- Ac t i v i t y＞（２０分）＜ノート P 1 7/ C D 1 5/ D - L et 's C h a n t ＞ ④ペアでキーワードゲームをしよう。・ペアを作り、間に消しゴムを置く。・担任が月の名前を言い、児童はそれをくり返す。・キーワードの月の名前を先に伝えておき、担任がキーワードを言った時は、消しゴムを取る。先に取った方が勝ち。 T: I'll say the month of the year. Repeat after me. When I say the key word, just take the eraser. Now “ " is the key word. Who can take it faster? 5 【ワンポイント】 ▽結果（○、×等）を記入し、より多く消しゴムを取った方の勝ち。 ▽消しゴムを筆入れなど少し大きめの物に代えても面白いです。 ▽すごろく形式（勝ったらサイコロを振ってすすめ、先にゴールした方が勝ち等）簡単なすごろく形式にすれば、理解力以外に運の要素も加わるなど、ワークシートもいろいろ工夫できます。ふりかえりをしよう（５分） ○自分の誕生月を表す英語を確認する。