平成28年度授業改善推進プラン《図画工作》西東京市立けやき小学校 ●本校の実態を踏まえた学力等に関わる成果と課題成果 ○お互いの思いやアイディアを交流しながら、作品のよいところを認め合うことができた。課題 ○発想が広がりにくかったり、用具や工具の使い方が身に付いていなかったりする児童が多い。 ●本校の実態を踏まえた学年ごとの課題及び改善策学年児童の実態及び指導上の課題具体的な授業改善策 ○絵を描いたり粘土で作品を作る作業に意欲的に取り組んでおり、楽しみながら自分の表したいことを見付けている。 ○切る・ちぎる・貼る・折る等、手作業の体験が１年生乏しく、苦手意識をもつ児童がいる。 ○クレパスや絵の具の塗り方が雑で、丁寧に塗れない児童が多い。 ○材料を触った感覚や気持ちを大切にし、体全体を使って楽しみながら活動に取り組めるようにする。 ○クレパスや粘土を使って自分の思いや感じたことをのびのびと表現することができる。 ○絵や工作でイメージがつかめず、とりかかるのに時間がかかる児童がいる。２年生 ○絵の具やのり、はさみなど基本的な道具扱いが苦手な児童がいる。 ○工夫してよりよい作品を作ろうとする気持ちが弱い児童がいる。 ○お互いの作品の見合い、よいところを認め合い、製作に対する意欲を高める。 ○見本やヒントとなる作品を例示し、イメージを描きやすい導入を工夫する。 ○基本的な技能が習得できる課題を設定する。 ○各教科や日常の生活場面でも、手作業や簡単な物作り等の機会を設ける。 ○クレパスや絵の具の塗り方を指導する時間を増やし、丁寧にできている児童の作品を紹介する。 ○友達と作品を見合う時間を設定し、工夫しようとする気持ちを高める。 ○細かい作業が得意で細部まで作品を作り込 ○作品の全体像を意識して作業に見通しをもち、段取りむことができる。よく進めていくようにする。 ○発想が広がりにくい。 ○お互いの作品を見合う時間を増やしたり、見本になる作品を紹介したりする。３年生 ○作業のスピードが遅く時間がかかる。 ○作業の時間を細かく区切って時間を意識させ、ペースを考えながら取り組める様にする。 ○いろいろなアイディアを思い付いたり、お互 ○いいねカードを使って友達のよいところを見付ける時いの作品のよいところを見付けて認め合うこと間を設定する。ができる。４年生 ○いろいろな形で表現することが難しい。 ○思いのままに表す過程を楽しめるようにする。参考となる作品や写真を提示してアイディアが広がるようにする。 ○発想が豊かで友達の作品のよいところをた ○授業の初めにお互いの作品を見合う時間をつくり、おくさん見つけることができる。互いの思いやアイディアを交流する時間を設ける。 ○用具、工具の扱いが不得手である。 ○使用前に用具・工具の使い方の確認を行う。５年生 ○児童同士で道具の使い方を教え合う場面を取り入れていく。 ○作品を丁寧に作り込むことが苦手である。 ○丁寧に作っている児童の作品を見本として紹介する。 ○作業が丁寧で、細かいところまで作り込むこ ○友達の作品を見合う時間を設定し、アイディアや思いとができる。を交流し、発想を広げていく。 ○アイディアが浮かびにくい。６年生 ○作業のスピードが遅く時間がかかる。 ○作業の工程を細かく区切り、時間を意識して作業を行うようにする。 ●学校全体で取り組む内容 ○多目的ホールに作品を展示し、他学年の作品を鑑賞する機会をもち、自他のよさを感得させる。