Talking Time Shopping

　※ 『　』は教科書のコーナー，【　】はE-PILOTのコーナー・ページを表す。
※ ●発展●は「発展的な内容・活動」，●補充●は「補充の活動」を表す。
学校図書　TOTAL ENGLISH　３年
教　科　書
Pre-Lesson Do You Eat Breakfafst?
p.6
朝食
『Task』最も好きな音楽・スポーツ・
p.7
テレビ番組
Lesson 1 Report for Our School Trip
E-PILOTの活用例（生徒の活動・教師の活動）
p.13
【Foods and Drinks】で食べ物や飲み物の英語での言い方を確認する。
【音楽】（p.140）・【クラブ活動（運動部）】（p.151）に示された語句も参考
p.140・151
にする。
p.10～11 受け身
p.10
p.14
p.74～75
31.5 meters
p.166
Japan's Famous World Heritage Site
p.77
New York / the Big Apple
【日本の世界遺産】で，日本各地の世界遺産を見てみる。
【●New York】（p.81）でニューヨークの概要を知り，【The Big Apple】
（p.83）でニューヨークの愛称について読んでみる。
p.81・83
Action! Do You Know How to...?
p.16～17 paper crane
p.105
Chapter1 Project 日本の伝統文化を紹介しよう
p.20～21 日本の伝統文化を紹介する
p.21
『Final Step』発表する
●補充●【Inventions】のページに示された①～⑮の事物が「どこで」
「いつ」発明されたかについて，受け身の表現の運用練習をする。
【2 decimal fractions】で，小数の読み方を確認する。
●発展●【折り紙】で，鶴の折り方を英語で読んでみる。
【Let's Introduce Japanese Life 1】【Let's Introduce Japanese Life 2】
のページに示された文化や行事も参考にする。
【話すときのポイント】【聞く人のマナー】で，発表するときのポイントや聞
p.158～159
くときのマナーを確認する。
p.104～107
Lesson 2 Junior High School Club Life
California
p.80
You do?
p.153
地図でカリフォルニア州の位置を確認し，カリフォルニア州にある代表
的な２つの都市（サンフランシスコ，ロサンゼルス）の説明を読む。
【相手が言ったことを，動詞[助動詞]と代名詞で聞き返すのも聞き上手
のコツです。】で，同様の表現を見てみる。
【Lizzie's School Life 2】のページのカレンダーで，アメリカの学校では
季節ごとに異なるスポーツが行われていることを確認する。
p.24
In the U.S., students usually change
p.25
p.6～7
sports each season.
『WRITING ①』
p.31
p.150～151 【Creative Writing 6】のページに示された語句も参考にする。
所属しているチームかクラブ
Talking Time Shopping
p.32～33 買い物
p.110
【Shopping】で，買い物の際の注意点などを場面ごとに確認する。
『Step 1』客と店員の会話
p.32
p.33
p.11
【衣服に関することば】【対比させることば】の語句も参考にする。
【動詞のイメージを見てみよう】で，have・takeのもつイメージを確認す
る。
【Money】（p.111）でアメリカの通貨単位を，【6 amounts】（p.166）で金額
p.111・166
の書き方や読み方を確認する。
p.168
have / take
It's 235 dollars.
Lesson 3 E-mails from the U.S. and India
p.34～35 e-mail
Houston
p.34
host family
p.35
NASA / space
p.36
ISS
p.37
Russia
Indian food / curry
p.38
p.39
p.41
When we eat, we only use our right
hand.
When in Rome, do as the Romans
do.
I think it is important to understand
other cultures.
『Group』
「～することは，私にとって…です」
【e-mailフレンドを募集してみよう！】で，英文メールの基本的な書き方
を確認する。
p.81
アメリカの地図で，ヒューストンとテキサス州の位置を確認する。
●発展●【Homestays 1】【Homestays 2】のページで，ホームステイの
準備やステイ先でのふるまい方等，ホームステイの概要をつかむ。ま
た，【WHILE YOU ARE THERE】（p.102）で，ホームステイを楽しむため
p.100～103
には，自分の身の回りのことを人任せにしないことや家族の一員として
の役割を果たすこと，ホストファミリーと積極的にコミュニケーションを
とって理解し合おうとすること等の努力が必要であることを知る。
【Space】のページで，宇宙開発が国際的な協力のもとに進められてい
p.64～65
ることや，さまざまな‘初挑戦’を行った宇宙飛行士について知る。
p.65
【国際宇宙ステーション】で，ISSの説明を読んでみる。
p.125
p.71
p.97
巻末地図
p.12
【Russian Federation】で，ロシアの基本情報を得る。
【Russia】で，ロシアの概要を知る。
ロシアの位置を世界地図上で確認する。
【インド】で，日本とは異なるカレーの材料や食べ方を確認する。
【Q 宗教上のタブーにはどんなものがあるの？】で，インドでは，ヒン
p.27
ドゥー教の宗教上の理由から，食べてはいけないものがあったり，左手
での食事が禁止されたりしていることを理解する。
【ことわざ】で，そのほかの英語のことわざや，日本のことわざとの対応
p.182
を見てみる。
●発展●【贈り物としては避けたほうがよいもの】（p.17）・【DID YOU
p.17・68
KNOW?】（p.68）で，国によっては避けるべき贈り物があることを知る。
●発展●【Colors】のページで，文化の違いの一例として，色の捉え方
p.40～41 や意味合いが国や文化によって異なることを知り，欧米での色のもつイ
メージや各国の国旗に込められた意味等を見てみる。
p.142，【日常生活】（p.142）・【休日に外ですること】【休日に家ですること】
144～145 （p.144）・【印象・感想】（p.145）に示された語句も参考にする。
－1－　Chapter2 Project インタビューをしよう
p.44
『会話でよく使う表現』
p.152～153 【会話をはずませるために 1】のページに示された表現も参考にする。
Reading 1 Energy and the Environment
p.47
global warming
p.44
【地球温暖化】で，地球温暖化の原因とその影響について確認する。
【新しいエネルギー】で，風力発電や太陽光発電のほかに温室効果ガ
different kinds of energy
p.47
スを出さないエネルギーとしてどのようなものがあるのか見てみる。
p.70
【Spain】で，スペインの基本情報を得る。
p.48
Spain
p.96
【Spain】で，スペインの概要を知る。
巻末地図スペインの位置を世界地図上で確認する。
Lesson 4 Speech－A Man's Life in Bhutan
【国際的に活躍するボランティア】で，海外で活動するボランティア団体
があることや，その活動の一端を知る。また，【私たちにもできる国際協
国際協力
p.63
力ボランティア】を参考に，日本にいる自分たちにできる国際協力には
どのようなことがあるのか調べてみる。
p.54～59
p.71
【Kingdom of Bhutan】で，ブータンの基本情報を得る。
Bhutan
p.56
in 1964
『Class』
the city called the Big Apple
p.57
『Class』
the language spoken in Australia
【世界各地の民族衣装】でブータンの民族衣装を確認し，そのほかの国
の民族衣装も見てみる。
巻末地図ブータンの位置を世界地図上で確認する。
p.10
p.166
【4 years】で，西暦の年の読み方を確認する。
【The Big Apple】で，the big appleがニューヨークの愛称であることを確
認する。
【Australia】（p.70）で，オーストラリアの公用語が英語であることを確認
p.70・177 し，【Aussie English】（p.177）で，オーストラリアの英語には特徴がある
ことを知る。
【ANIME】で，アメリカで劇場公開またはテレビ放映された日本のアニメ
p.32
にはどんなものがあるのか見てみる。
p.83
『Class』 any anime watched in
foreign countries
『WRITING ②』
p.61
p.70～71 【World Facts 1】のページに示された41か国の情報も参考にする。
好きな国で話されている言語
Lesson 5 Stevie Wonder－The Power of Music
【アメリカの黒人差別問題】で，黒人差別問題の概要をつかむ。
African-American（p.64）/
p.64・71
p.54
また，【BlackからAfrican-Americanへ】で，「African-American」が社会
Black Man （p.71）
的な差別や偏見を含まない公正な呼び方であることを確認する。
【動詞の違いをイメージでとらえよう】で，listenとhearの違いを確認す
p.65
listen
p.169
る。
【Martin Luther King, Jr.】で，マーティン・ルーサー・キング・ジュニア
p.58～59
Martin Luther King, Jr.
の生涯と功績について知る。
p.68
It（＝King's birthday） became one
【Birthday of Martin Luther King, Jr.】で，マーティン・ルーサー・キング・
p.18
（＝a national holiday） in 1986.
ジュニアの誕生日がアメリカの祝日であることを確認する。
【1980年代】で，この歌が発表された経緯や，スティービー・ワンダーが
p.35
社会問題に積極的に関わっている様子について知る。
p.69
We Are the World
【italics 斜字体の使い方】で，書名等のタイトルは斜字体で表記するこ
p.135
とを確認する。
【南アフリカのアパルトヘイト】で，アパルトヘイトがどのようなもので
p.54
あったのか確認する。
apartheid
p.70
【1980年代】で，スティービー・ワンダーが人種差別撤廃を訴えるために
p.35
つくった歌として，「Ebony and Ivory」にも言及する。
South Africa
巻末地図南アフリカ共和国の位置を世界地図上で確認する。
p.71
the United Nations
p.52
【世界人権宣言】で，国際連合が発足した経緯に触れ，世界人権宣言
の一部を読んでみる。
p.35
【1985 U.S.A. for AfricaによるWe Are the World 】で，スティービー・ワン
ダーやマイケル・ジャクソン等，45人のアメリカのミュージシャンたちが
協力してアフリカ飢餓救済プロジェクトを行ったことに言及する。
p.118
【１　電話で話してみよう】に示された表現も参考にする。
p.64
【the solar system】で，太陽系の惑星の英語での言い方を見てみる。
付録英語の歌２ We Are the World
p.74～75 We Are the World
Talking Time On the Phone
p.76
『Step 1』電話の会話
Lesson 6 Interesting Languages
p.78
Mars
p.80～81 American and British English
p.85
『READING』
“How do you say ‘tadaima ’ in
English?”
『WRITING ①』
What is the British English word for
“soccer”?
【World Englishes】のページで，地域によって英語の発音や単語，文法
p.176～177 が異なることを知る。また，【イギリス英語】【アメリカ英語】で，単語やつ
づりが異なるものを見てみる。
p.135
【7 クォーテーション・マークス】で，“ ”の中でさらに引用符を使うときは
‘ ’にすることを確認する。
p.29
【イギリス生まれのスポーツ】で，soccerはアメリカから広まった呼び方
であり，イギリスではfootballということを確認する。
－2－　Chapter3 Project 大切な人について書いてみよう
p.87
『Final Step』発表する
p.158～159
【Speech】のページで，スピーチの組み立て方や話すときのポイント，聞
くときのマナーを確認する。
Lesson 7 The Diary of Anne Frank
アンネ・フランク / 日記
【Anne Frank】で，アンネ・フランクの生涯を概観し，『アンネの日記』が
多くの言語に翻訳されて世界中で読まれていることや，隠れ家生活の
様子について知る。
p.50
【ヨーロッパ戦線】で，ヒトラーが行ったユダヤ人迫害について知る。
【負の文化遺産】で，アウシュビッツ・ビルケナウの強制収容所がユネス
コの世界遺産に指定されていることを確認する。
●発展●【Judaism】【DID YOU KNOW?】で，ユダヤ人の宗教であるユ
p.24
ダヤ教の概要をつかむ。
●発展●【Human Rights 2】のページで，人種や民族の違いによる差別
p.54～55 は現在でも世界各地に存在すること，日本国内にも存在していることに
言及する。
p.51
p.92～99
第２次世界大戦 / ユダヤ人迫害
p.92
p.56
アムステルダム
巻末地図オランダと首都アムステルダムの位置を世界地図上で確認する。
Saturday, June 20, 1942
p.23
Talking Time Asking the Way
p.102
p.112
乗り物での道案内
～103
Chapter4 Project 自分の考えを言おう
『Step 1』様々なものを比べて，自分
p.104
p.160
の意見を書く
Reading 2 Fly Away Home
p.106
ニュージーランド / カナダ
巻末地図
【Date】で，アメリカとイギリスでは日付の表記が異なることを知る。
p.109
North Carolina
Book3 Project わたしの人生
p.112
過去・現在・未来の自分について
～113 書く
ノース・カロライナ州の位置をアメリカ合衆国の地図で確認する。
p.81
p.140～151
●補充●【Londonのtubeに乗ってみよう】を使って，乗り物での行き方
をたずねたり教えたりする対話練習をする。
【1 TOPIC】に示された手法も参考にして，自分の考えをまとめてみる。
ニュージーランドとカナダの位置を世界地図上で確認する。
【Creative Writing 1】～【Creative Writing 6】のページに示された語句も
参考にする。
－3－　

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