第2言語としての英語（ESL)生徒と Victorian Essential Learning

第2言語としての英語（ESL)生徒と Victorian Essential Learning
Standards
はじめに
Victorian Essential Learning Standards（VELSまたは「Standards」とも呼ばれる）は、は、州全体の学校で、プレパラ
トリースクールから10年生の生徒に対して期待される基準をまとめたものです。Standardsは、生徒にとって在学中に学
び、理解するために何が必須であるかを説明します。Standardsは、生徒の学習を計画し、生徒の進捗を評価して両親
に報告するために使用されます。
Standardsはどのように構成されていますか？
Victorian Victorian Essential Learning Standardsは、3つの主要な分野に分けられています。次の分野があります。
•
身体、個人および社会学習：保健体育；対人関係開発；個人学習；市民と市民権
• 科目ベースの学習：英語；科学；数学；人間科学；言語；人文科学
• 異なる分野にまたがる学習：異なるカリキュラム分野にまたがるその他の必須スキル；コミュニケーション、デザイ
ン、創造性と技術；情報とコミュニケーション技術；思考過程。
これらの分野はすべて、学校で教えられてきましたが、従来の科目分野と常に密接に連結されているわけではありませ
んでした。生徒の学習においてこれらの分野を統合することで、それらの価値と関連性が強調されます。
Standardsは学年レベルにどのように適合しますか？
Standardsのレベルは、次のように学年レベルに関連付けられています：
Victorian Essential Learning
Standards のレベル
レベル1
レベル2
レベル3
レベル4
レベル5
レベル6
学年レベル
プレップ
の終わり
2年生
の終わり
4年生
の終わり
6年生
の終わり
8年生
の終わり
10年生
の終わり
Standardsはどのように学業報告書に使用されますか？
両親のための学業報告書には、Standardsと照らし合わせた達成度が示されます。報告書のA∼Eの段階で、期待される
基準に対してお子さんが進歩しているかが示されます。たとえば、
「C」の評価は、期待される基準にあることを意味し
ます。
評価段階は次のとおりです。
A – 現時点で、期待される水準をかなり上回っている
B ‒ 現時点で、期待される水準を上回っている
C ‒ 現時点で、期待される水準にある
D ‒ 現時点で、期待される水準を下回っている
E ‒ 現時点で、期待される水準をかなり下回っている
英語を第2言語として学ぶ生徒とStandards
ESL生徒は母国語で知識と能力をすでに身に付けていますが、知っていることを完全に示すために英語を学び、オ
ーストラリアの学校での勉強を継続する必要があります。十分に英語を学ぶまで、すべてのStandards、特に英語の
Standardsに対して生徒を適切に評価することができません。
ESL生徒の英語学習の進捗状況を示すために、英語のStandardsではなく、Victorian Essential Learning Standards
(ESL Standards) の第2言語としての英語コンパニオン（English as a Second Language Companion）を使用します。
英語のStandardsの代わりにESL Standardsを使用して、生徒の学習の進捗状況を評価および報告します。
ESL生徒の進捗状況を示すために、ESL Standardsは次のように複数の段階で構成されています。
A 段階
プレップから2年生
2つの段階
A1とA2
B 段階
3年生から6年生
3つの段階
B1、B2およびB3
S 段階
7年生から10年生
4つの段階
S1、S2、S3およびS4
母国語で優れた識字能力のない生徒は、BLまたはSLの段階で英語の学習を開始します。
English as a Second Language (ESL) sudents and the Victorian Essential Learning Standards
Japanese - Page 1
これらの段階を以下の図に示します。
英語の
standards
レベル6
レベル5
レベル4
レベル3
レベル2
レベル1
S1 (初心者)
SL (読み書き予備)
セカンダリ（7年生から10年生）
中
低
B1 (初心者)
BL (読み書き予備)
プライマリ
（3年生から6年生）
上
中
A1
(初心者)
プライマリ
（プレップから2年生）
低
この図ではまた、英語のStandardsのレベルに移
行するために、生徒がどのようにESLの段階で進
歩しているかも示されます。
そのうちに、生徒たちは英語能力が期待される英
語のStandardsのレベル（段階A2、B3、
またはS4）
に適合する段階に達します。この時点で、お子さん
の教師は英語のStandardsを使用して進捗状況を
報告し始めます。お子さんがこの水準に達する時
期は、年齢、以前の教育、およびオーストラリア到着
時にどの程度英語を知っているかに応じて異なり
ます。
ESL報告書はどのようなものですか?
お子さんのESL報告書では、お子さんが学習して
いるESL段階の情報を提供します。
お子さんの教師は、親との懇談でお子さんの進捗に
ついて詳細な情報を提供できます。お子さんがどん
な勉強をしているか、学習で何を達成してきたか、
ど
の分野を改善する必要があるか、今後お子さんの勉
強を援助するために学校では何をするつもりか、お
子さんが学ぶために自宅でどのような手助けがで
きるかなどについて説明します。
英語以外の学習分野での報告書はどのようなものですか?
英語以外の学習分野での進捗状況は、必要に応じて、上記で説明したA∼Eの段階を使用して報告することができます。
A∼Eの段階を使用するのがまだ適切でない場合には、お子さんの学校から個人報告書の形式などのその他の方法を
使用してお子さんの進捗状況が知らされる場合があります。
お子さんの教師は、お子さんがまだ英語を学習していることを考慮しながら進捗状況を報告します。教師は、生徒が新し
く英語を学び始めたばかりの場合、生徒が何を学んで何を理解しているかを報告することに苦労する場合がよくありま
す。この理由で教師は、ESL生徒の英語能力が限定されている場合でも、生徒が知識を示すことができるようにさまざま
な評価活動を使用します。
詳細情報
http://vels.vcaa.vic.edu.au/essential で、VELSに関する文書（英語）
を読むことができます。
英語以外の14ヶ国語の両親向けVELSパンフレットを入手するには、http://vels.vcaa.vic.edu.au/links/general.html をご
覧ください。
英語以外の一部の言語での新しい学業報告書に関する説明については、
http://www.sofweb.vic.edu.au/studentreports/about.htm#communitylanguages をご覧ください。
ビクトリア州立学校でのESLプログラムの詳細については、http://www.sofweb.vic.edu.au/lem/esl をご覧ください。
Victorian Essential Learning Standardsに基づく教育および評価方法については、学校までお問い合わせください。
その他の言語でこのパンフレットを入手するには、http://www.sofweb.vic.edu.au/lem/esl/einter.htm をご覧ください。
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