2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MUALLİM RIFAT EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI ESASLARI 1-AMAÇ, TANIM, İŞLEYİŞ VE DEĞERLENDİRME Amaç Bu dersin amacı, öğretmen adayının kazanmış olduğu bilgi ve becerileri okul ortamında uygulamak ve mesleğin gerektirdiği nitelikleri kazanmaktır. Tanım Uygulama Okulu: Öğretmenlik uygulamalarının yürütüldüğü, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi ve özel ilköğretim, ortaöğretim okulları ile yaygın eğitim kurumlarıdır. Okul Deneyimi: Öğretmenlik uygulamasına hazırlık aşaması olan, öğretmen adayının öğretim uygulamaları ve becerilerini gözlemlemesi için, öğretmenlik mesleğini tanıtıcı nitelikte planlanmış etkinliklerden oluşan bir süreçtir. Öğretmelik Uygulaması: Öğretmen adayının öğretmenlik becerilerini kazanması ve geliştirmesi amacıyla uygulama okullarında yürüttüğü etkinlikleri ve sınıf içi öğretim uygulamasını içeren bir süreçtir. Öğretmen Adayı: Öğretmenlik uygulaması için gerekli koşulları tamamlamış, okul uygulaması yapacak fakülte öğrencisidir. Uygulama Öğretim Elemanı: Öğretmen adayının alanında öğretimi gerçekleştiren ve öğretmen adayını okuldaki uygulama çalışmaları sırasında gözlemleyerek ona rehberlik ve danışmanlık yapan, alan öğretiminde uzmanlaşmış üniversite öğretim elemanıdır. Bölüm Uygulama Koordinatörü: Eğitim Fakültesi-Uygulama Okulu İşbirliği sürecinde bölümün okul uygulamalarıyla ilgili yönetim işlerini planlayan ve yürüten öğretim elemanıdır. Fakülte Uygulama Koordinatörü: Fakülte adına uygulama çalışmalarını düzenlemek ve yürütmek üzere görevlendirilen dekan yardımcısı ya da öğretim elemanıdır. Uygulama Öğretmeni: Öğretmen adayının alanında öğretmenlik yapan ve ona okulda yapacağı uygulama çalışmalarında rehberlik ve danışmanlık yapan, çalışmalarını değerlendiren ve uygulama öğretim elemanı ile işbirliği içinde çalışan öğretmendir. Uygulama Okulu Koordinatörü: Okulda öğretmen adaylarının yapacağı etkinlikleri düzenleyen, uygulama öğretmenlerini belirleyerek ve fakülte uygulama koordinatörüne bildiren ve Eğitim Fakültesi-Uygulama Okulu İşbirliği’nin sürekliliğini sağlayan deneyimli öğretmendir. Milli Eğitim Müdürlüğü Uygulama Koordinatörü: Eğitim Fakültesi-Uygulama Okulu İşbirliği çerçevesinde Milli Eğitim Müdürlüğü’nce görevlendirilen Milli Eğitim Müdür Yardımcısı ya da Şube Müdürüdür. İşleyiş Öğretmenlik Uygulaması süresinde öğretmen adayının, plana bağlı olarak işleyeceği etkinlikler sonunda, aşağıdaki becerilere ulaşması beklenmektedir. 1) Ünitelendirilmiş yıllık plana uygun günlük ders planları hazırlar. 2) Gerektiğinde dersin işlenişine göre günlük planda gerekli değişiklikleri yapar. 3) Konu/ kazanımlarla ilgili temel kavramları bilir ve bunları tutarlı bir şeklide kullanır. 4) Çeşitli öğretim stratejilerini, yöntem ve teknikleri uygun bir biçimde kullanır. 5) Öğretim araç-gereç ve materyallerini amacına ve sınıf düzeyine uygun olarak kullanır. 6) Öğrenme ortamını düzenler (sınıf, tahta, araç-gereç, öğrenci ve kişisel hazırlıklar). 7) Ders süresince öğrenci motivasyonunu sağlamayı ve sürdürebilmeyi gerçekleştirir. 8) Öğrencilerle etkili iletişim kurar. 9) Öğrenci katılımını sağlayacak etkinlikler düzenler. 10) Kazanımlara uygun değerlendirme biçimleri belirler. 11) Değerlendirme sonuçlarının kayıtlarını tutar. 12) Öğrencilerin anlama düzeyine uygun dönütler verir. Değerlendirme Uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanları değerlendirme için Aday Değerlendirme Formu olarak belirtilen formdan yararlanarak öğretmen adaylarının ara sınav ve dönem sonu sınav notlarını verir. Uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni, adayı sınıf ortamında ders işlerken izlemesi sonunda dolduracağı “Aday Değerlendirme Formu” takdir ettiği notu ilgili hafta için “öngörülen becerileri yansıtma” sütununa yazacaktır. Dersin gözlenmediği durumlarda becerileri yansıtma düzeyi öğrencinin ilgili hafta için hazırladığı rapor incelenerek değerlendirilecektir. Prof. Dr. Bilal ACEMİOĞLU Dekan KİLİS 7 ARALIK ÜNİVERSİTESİ MUALLİM RIFAT EĞİTİM FAKÜLTESİ 2014-2015 GÜZ DÖNEMİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-I DERSİ UYGULAMA ESASLARI 1- 2014–2015Eğitim-Öğretim yılı ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-I çalışmaları 22 Eylül 2014 tarihinde başlayacak ve 02 Ocak 2015 tarihinde sona erecektir. 2- Fakülte Uygulama Koordinatörü ile İlköğretim Okulları Uygulama Elemanları ve grup başkanları işbirliği yapacak, program ve çalışmaların aksamaması için gerekli önlemleri alacaklardır. 3- Aday öğrenciler uygulama okullarında okul öğretmenleri gibi dersler başlamadan 15 dakika önce hazır bulunacaklardır. Okullarda yoklama imzasını atan öğrenciler Okul Uygulama Koordinatörü ve Uygulama Öğretmeninin planlamasına göre sınıflara gireceklerdir. 4- Öğretmenlik Uygulaması çalışmaları, Fakülte danışman hocası, ilgili okuldaki sınıf öğretmeni ve öğrenci grup başkanlarınca birlikte planlanacaktır. Bu planlama uygulamanın başladığı ilk hafta içinde bitirilecektir. Planda öğrencilerin uygulama sıralamaları, hangi gün ve saatlerde ders sunumu yapacakları ve diğer hususlar belirtilecektir. 5- Uygulama gruplarında bulunan her bir öğrenci dönem boyunca en az altı hafta ders anlatacaktır. 6- Fakülte danışman hocası, dönem boyunca her bir öğrencinin ders sunumunu en az bir kez izleyecek. sorun ve sıkıntı olan durumlarda bu izleme en az iki kez yapılacaktır. 7- Uygulamalara ilişkin sorular uygun zamanlarda ilgili sınıf/uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanına sorulabilecektir. 8- Ders ortalarında sınıfa giriş/çıkış yapmayarak, dersin düzenini/sınıfın ilgi ve çalışmalarını aksatmamak esastır. 9- Uygulama Okullarında Milli Eğitim Bakanlığı’nın kılık-kıyafet yönetmeliği ve diğer hukuki düzenlemeler geçerlidir. Hukuki düzenlemelere uymayan öğrenciler derhal eğitim kurumundan uzaklaştırılacaktır. Durum Fakülte Yönetimine bildirilecektir. 10- Uygulama okullarında güncel siyasete ilişkin konuşma ve tartışmalar yapılamaz. Yönetici ve öğretmenlere saygısızlık yapanlar hakkında disiplin işlemi uygulanacaktır. 11- Yapılan çalışma programına göre uygulamalara 12 hafta devam mecburiyeti vardır. Hastalık ve acil durumlar belgelenecek ve Fakülte Koordinatörü mazereti uygun görürse, uygulama okullarından bu öğrencilere daha sonra gün olarak telafi yaptırabilir. Özürsüz olarak uygulamaya katılmayan öğrenci bu dersten başarısız sayılacaktır. 12- Uygulama sonunda Okul Koordinatörü ile Uygulama Öğretmenleri öğrencinin not/rapor ve genel başarı ve davranışlarını göz önüne alarak, değerlendirme formunu doldurur, 100 üzerinden not verirler. Bu formlar Fakülte Uygulama Öğretim Elemanının değerlendirme formu ile birleştirilerek, bileşkeleri/ortalamaları alınır ve ders notu olarak Fakülte Koordinatörüne teslim edilir. Bu dersin vize ve final sınavı yoktur. Uygulamada verilen not öğretmenlik uygulaması başarı notudur. 13- Derslere ders/sınıf öğretmeni ile birlikte girilecek, arka taraflarda uygun yerlere oturulacaktır. Ders ve uygulamalara ilişkin sorular, sınıf öğretmenine/uygulama öğretmenine/uygulama koordinatörüne uygun zamanlarda sorulabilir. Teneffüs sırasında mümkün olduğu kadar öğrenciler arasında dolaşılacak, onlar gözlenecektir. Öğrencilerin bulunduğu mahallerde sigara içilmeyecektir. 14- Sosyal ve eğitici çalışmalara ilgi gösterilecek, okul yönetimince görev verilirse bu görev yerine getirilecektir. Prof. Dr. Bilal ACEMİOĞLU Dekan ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERS ANLATIM ÇİZELGESİ Okul Adı: Bölüm/Anabilim Dalı: Öğrencinin AdıSoyadı Anlatacağı Ders Vakit Çizelgesi Başlama Saati 1. Ders 2. Ders 3. Ders 4. Ders 5. Ders 6. Ders Bitiş Saati Anlatacağı Tarih Anlatacağı Saat (Ders saati) Aday Öğretmenin Adı Soyadı: Bölümü: Uygulama Okulu: Tarih …../…./….. ADAY ÖĞRETMEN DEĞERLENDİRME FORMU PUAN LAR I-HAZIRLIK 1-Sınıf düzenini ve ders ortamını hazırlamak 2-Konuya özgü araç gereçlerin hazır olması 3-Motivasyon ve derse giriş şekli II-PLANLAMA 1-Dersin süresine uygun içerikte bir plan 2-Ders kazanımlarından haberdar etmek III-ALAN BİLGİSİ 1-Konu ile ilgili kavram ve terim bilgisine hakimiyet 2-Konu bağlamında alan bilgisi IV-ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİK KULLANIMI 1-Yöntemin konuya uygunluğu 2-Yöntemin iyi uygulanması 3-Teknik seçimi ve öğrencileri bundan haberdar etmek V-ÖĞRT. TEKNOLOJİSİ VE MATER. KULLANIMI 1-Motivasyon aracı olarak materyal 2-Derse uygun materyal VI-BEDEN DİLİ VE ETKİLİ SES KULLANIMI 1- Kendine güven, canlılık ve görünüş (kıyafet v.s.) 2-Hitabet ve etkin ses kullanımı 3-Jest-mimikleri yerinde kullanma ve göz teması VII- İLETİŞİM BECERİSİ 1-Öğrencileri ilgi ile dinleme ve geri bildirim yapma 2-Anlaşılır ve güvene dayalı iletişim 3-Ödül ve pekiştireçlerin yerinde kullanılması VIII-SINIF YÖNETİMİ 1-Demokratik bir ortam sağlama 2-Sınıf içi organizasyonu ayarlama 3-Ders içi disiplin sağlama ve kontrol IX-ZAMAN YÖNETİMİ 1-Planlanan sürede konuyu bitirebilmek 2-Zamanı plana uygun kullanma (gereksiz uzatmalar vs.) X-DERSİ DEĞERLENDİRME 1-Sınıfın derse olan ilgisi 2- Çalışmaları geçmiş ve gelecek konuyla ilişkilendirme 3-Dersi toparlama ve çıkış düzeni XI-GENEL ÖĞRETMENLİK DURUŞU Puan değerleri: 0=Kötü, 1=Orta, 2=İyi, 3=Çok iyi Fakülte Danışmanı 1 11 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 GENEL TOPLAM :……………………………….. Uygulama Okulu Öğretmeni