Proje Ortakları: 3. Proje Bülteni KARABÜK ÜNIVERSITESI, TURKEY GIP – FIPAG, FRANCE GRETA VIVA 5, FRANCE LdV TOI PROJECT ““Fransız Sertifikasyonun Transferi ve Adaptasyonu: Yenilenebilir Enerji Teknisyeni” EXTERNATO OLIVEIRA MARTINS, PORTUGAL CENTRE D'ÉTUDES TECHNIQUES DE LYON (CETE DE LYON) – FRANCE YERLI ENERJI TEKNOLOJILERI ARAŞTIRMA DERNEĞI (YETA) – TURKEY DÜCZE EDUCATION AUTHORITY (DME) – TURKEY 2012-1-TR1-LEO05-35144 UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELL’AQUILA, ITALY http://www.ret-project.com/ http://www.ret‐project.com/ Sayfa | 1 Proje Ortakları: İçindekiler İçindekiler ................................................................................................... 2 Proje ile İlgili Genel Bilgiler.......................................................................... 2 KARABÜK ÜNIVERSITESI, TURKEY Eğiticilerin Eğitimi-Portekiz (Espinho şehri için ECO-alan) .............................. 3 Eğiticilerin Eğitimi-Türkiye (Yeni bir yaklaşım-Karabük Üniversitesi Örneği) ... 4 Proje Sonu ................................................................................................... 5 GIP – FIPAG, FRANCE Proje Çıktıları .............................................................................................. 5 İnternet Sitesi ............................................................................................... 5 GRETA VIVA 5, FRANCE Proje ile İlgili Genel Bilgiler Bu transfer, Portekiz ve Türkiye’nin Ulusal Yeterlilik Sistemleri’ne kayıtlı olacak şekilde, Avrupa sentez paylaşımını da sağlayan mevcut bir programın iki ülkeye adapte edilmesidir. Proje 1 Ekim 2012 tarihinde başlamış olup 24 aylık süre sonunda 31 Eylül 2014 tarihinde tamamlanacaktır. Uygulanan bir programı iki ülkenin transferi Portekiz’de devam eden bir programın adaptesi diğer taraftan Türkiye’de ise yeniden bir programın oluşturulması şeklinde olacaktır. Bu projede verilecek olan yeterlilik, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi’ne (EQF) uygun, ulusal mesleki yeterlilik sistemine kayıtlı ve tanınan bir yeterlilik olup enerji ve iklim konularındaki uzmanların bilgi ve becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Fransız sertifikasyonu inşaat sektöründe sürdürülebilir iyileştirme modülü ilave edilmiş ve bu modül 2012 termal yönetmeliğine de uygun olarak hazırlanmıştır. Programın transfer belirlenen hedefler doğrultusunda ve ülke gereksinimlerini karşılayacak biçimde eğiticilerin eğitimi yapılmıştır. Bu eğitim Mickaël Schweres ve Jay Hudnall gibi iki tecrübeli eğitmen tarafından yapılmıştır. EXTERNATO OLIVEIRA MARTINS, PORTUGAL CENTRE D'ÉTUDES TECHNIQUES DE LYON (CETE DE LYON) – FRANCE YERLI ENERJI TEKNOLOJILERI ARAŞTIRMA DERNEĞI (YETA) – TURKEY DÜCZE EDUCATION AUTHORITY (DME) – TURKEY UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELL’AQUILA, ITALY http://www.ret-project.com/ http://www.ret‐project.com/ Sayfa | 2 Eğiticilerin Eğitimi-Portekiz (Espinho şehri için ECO-alan) 20 eğitici, öğrenci ve yenilenebilir enerji sektöründen uzman Espinho’daki eğitime katılmıştır. Alışkanlıkların değişimi, enerji ekonomisine yönelik değişimler ve diğer konular bu eğitimde aktarılmıştır. İlk olarak yönlendirilen şu soru ile eğitim başlamıştır “bizim sınıflarımız ekolojik ve ekonomik açıdan bina yapımına uygun mudur?” Gün içerisinde ışıklar neden açık kalıyor? gibi bir mevzuu ilk tartışma konusu olmuştur. Halojen ampullerin elektrik yerine ısı veriyor bu enerji verimliliği açısından nasıl? Proje Ortakları: KARABÜK ÜNIVERSITESI, TURKEY GIP – FIPAG, FRANCE GRETA VIVA 5, FRANCE EXTERNATO OLIVEIRA MARTINS, PORTUGAL Bu eğitimin ana noktası yeşil bina, ev dizaynında enerji verimliliği gibi konulardır. Binaya sadece dört kapı, pencere ve çatı olarak değil bir sistem olarak bakmayı öğretecek bir eğitim olmuştur. Bedava olan gün ışığının kullanımı, solar termal veya fotovoltaik enerji, rüzgar enerjisi ve jeotermal enerji gibi farklı eğitim modülleri bize toplum olarak enerjiyi daha etkin ve verimli nasıl kullanırızı anlatmaktadır. Bir binanın yaşam ömrünü, yapımından yıkımına kadar olan serüvenini, kullanılan materyallerin enerji balansını ve geri dönüşüm imkanlarını araştırmak gerekmektedir. CENTRE D'ÉTUDES TECHNIQUES DE LYON (CETE DE LYON) – FRANCE YERLI ENERJI TEKNOLOJILERI ARAŞTIRMA DERNEĞI (YETA) – TURKEY Katılımcılar ayrıca Jay Hudnall ile birlikte küçük rüzgar türbini imalatı yaparak bu konuda pratik bir tecrübe edinmişlerdir. DÜCZE EDUCATION AUTHORITY (DME) – TURKEY Stockholm, İsveç veya Freibuerg’da olduğu gibi eko-şehirler inşa etmek, yeşil binalar yapmak mümkün olabilir. Ev halkının yaşam kalitesi, ihtiyaç duydukları yeşil alan miktarı, su yönetimi ve atık su yönetimi gibi enerji açısından önemli konular değerlendirilmiştir. Espinho’daki eğitimde katılımcılar bu konularla ilgili eğitim almışlardır. UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELL’AQUILA, ITALY http://www.ret-project.com/ http://www.ret‐project.com/ Sayfa | 3 Eğiticilerin Eğitimi-Türkiye (Yeni bir yaklaşımKarabük Üniversitesi Örneği) Yeşil bina, bio-kaynaklı materyaller, enerjetik dönüşüm gibi konular ve rüzgar türbin atelyesi bu eğitim kapsamında gerçekleştirilmiştir. Türkiye genç nüfusuyla ekonomik büyümede çift haneli rakamları yakalamıştır. Diğer taraftan enerji tüketimi açısından da oldukça yoğun bir tüketim söz konusudur. Türkiye %80 enerji ithal eden bir ülkedir. Bu sebeple 2023 hedefleri arasında yenilenebilir enerji büyük yer tutmaktadır. Sonuç olarak eğitim Karabük’te birçok linki birleştirerek sürdürülebilir iyileştirme hedefli olarak yapılmıştır. Kaynakların hızlı tüketimi ve enerji gereksinimi gelecek nesillere ne gibi sonuçlar doğurur? Michael Schweres, mühendis ve eğitmen (GRETA VIVA 5), eğitimde enerji yoğun topluma alternatif senaryoları göstermiştir. 26 mühendis, öğretim görevlisi, araştırma görevlisi temel olarak yeşil inşaat malzemeleri konusunda görüş bildirmiş ve bu konuya yoğun ilgi göstermişlerdir. Konuyla ilgili görüşler, cevaplar eğitim sırasında verilmiş olup bu malzemelere yönelik termal resistans ölçümü laboratuvar ve sınıf arasında değerlendirilmiştir. Eğitim sırasında “Şehir girişindeki metal üretim tesisi nedeniyle hem enerji yoğun tüketen hem de çevre kirliliği oluşturan Karabük şehrini yeşil bir şehire dönüştürebilir miyiz?” gibi bir konu tartışılmıştır. Proje Ortakları: KARABÜK ÜNIVERSITESI, TURKEY GIP – FIPAG, FRANCE GRETA VIVA 5, FRANCE EXTERNATO OLIVEIRA MARTINS, PORTUGAL CENTRE D'ÉTUDES TECHNIQUES DE LYON (CETE DE LYON) – FRANCE YERLI ENERJI TEKNOLOJILERI ARAŞTIRMA DERNEĞI (YETA) – TURKEY Teorik eğitim on yıllık bir draft plan ile sonlandırılmıştır. Bu plana göre insanların enerji korunumu hususundaki bilgilendirme eğitimleri, yeni yapılacak olan binalarda yalıtım ve farklı yapı malzemelerinin kullanımı, su ve atık su yönetimi gibi hususlar değerlendirilmiştir. DÜCZE EDUCATION AUTHORITY (DME) – TURKEY Ayrıca Jay Hudnall tarafından küçük rüzgar türbini imalatı yapılmıştır. Bu aynı zamanda projenin eğitim çıktılarından bir tanesi olarak hayata geçirilmiştir. UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELL’AQUILA, ITALY http://www.ret-project.com/ http://www.ret‐project.com/ Sayfa | 4 Proje Sonu Proje Ortakları: Türkiye ve Portekiz’de düzenlenen eğitimlerden sonra her iki ülkede öğrencilere yönelik eğitimler düzenlenecektir. En son olarak Eylül 2014’te Türkiye’de son yönetim toplantısı düzenlenecektir. Programda: -Her ülkede düzenlenen eğitimlerin validasyonu -Projenin ikinci yılında düzenlenen etkinliklerin sonuçları -Proje sonunda oluşturulacak olan DVD için sunumun yapılması -Projenin eğitim ve finansal açıdan final değerlendirilmesi -Poster, bülten, CD-DVD gibi iletişim materyallerinin belirlenmesi Proje Çıktıları KARABÜK ÜNIVERSITESI, TURKEY GIP – FIPAG, FRANCE GRETA VIVA 5, FRANCE R1: İki farklı sertifika (PT ve TR olmak üzere) hazırlanması R2: Proje internet sayfası R3: 3 Ulusal Sertifikasyonun Avrupa Sentezinin yapılması (FR, TR, PT). R4: Eğiticilerin eğitim ihtiyaçları için bir değerlendirme anketi R5: Eğiticilerin eğitimi R6: 60 eğitici için eğitim oturumu (30 PT, 30 TR) R7: Her üç ülkede 45 teknisyen için eğitim oturumlarının yapılması (her ülkede 15 adet olmak üzere) R8: Proje bilgilendirme posteri (1.000 adet-İngilizce) R9: 3 adet proje bülteni (her üç ülke için 150 adet-İngilizce R10: Proje sonuç ve çıktılarını içeren CD (500 adet) R11: Eğiticiler için çalışma aracı ve öğrenciler için tanıtım aracı olacak “İyi Uygulama - Yenilenebilir Enerji Teknisyeni” başlıklı bir DVD R12: Bağımsız hakemler tarafından hazırlanacak 3 adet kalite değerlendirme raporu (P8) EXTERNATO OLIVEIRA MARTINS, PORTUGAL CENTRE D'ÉTUDES TECHNIQUES DE LYON (CETE DE LYON) – FRANCE YERLI ENERJI TEKNOLOJILERI ARAŞTIRMA DERNEĞI (YETA) – TURKEY İnternet Sitesi DÜCZE EDUCATION AUTHORITY (DME) – TURKEY Proje İnternet Sitesi http://www.ret-project.com/ Proje sonuçları internet sitesinden yayınlanacaktır Bu bülten VIVA5 GRETA, “Partner No.2” tarafından hazırlanmıştır. UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELL’AQUILA, ITALY http://www.ret-project.com/ http://www.ret‐project.com/ Sayfa | 5
© Copyright 2024 Paperzz
