ŠKOLSKI KURIKULUM
OSNOVNE ŠKOLE KAMEŠNICA
2014./2015.
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, a na prijedlog
Učiteljskog vijeća, Školski odbor Osnovne škole Kamešnica na sjednici održanoj 15. rujna 2014.
godine donosi
Školski
kurikulum
za školsku godinu 2014./2015.
Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa
rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i
kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje
procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).
Svi sadržaji, procesi i aktivnosti koje sadrži školski kurikulum usmjereni su na ostvarivanje
ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički
razvoj učenika. Pored službenog programa, kurikulum sadrži i neformalne programe koji školu
čine posebnom i drukčijom od drugih.
Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz
izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i
projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
KLASA: 602-02/14-01/199
URBROJ: 2175-17-01-14-1
Predsjednik Školskog odbora:
Ivica Perković
Ravnatelj:
Miroslav Jukić
2
I. UVOD
1. Ciljevi i zadaće odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi
Osnovnoškolsko obrazovanje je obvezno i osigurava stjecanje širokog općeg odgoja i
obrazovanja čime učenici dobivaju temeljna znanja potrebna za život, otvara im se mogućnost
daljnjega školovana, postiže se jednakost odgojno-obrazovnih mogućnosti, a s obvezom polaženja
osnovne škole sprječava se njihovo diskriminiranje i društveno marginaliziranje.
Svrha i ciljevi osnovnog školstva usmjereni su na kontinuirani razvoj učenika kao duhovnog,
tjelesnog, moralnog, intelektualnog i društvenog bića u skladu s njegovim sposobnostima i
sklonostima.
Odgojno – obrazovni ciljevi
-
poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka – istini, slobodi, općem dobru, ljudskom
pravu itd.
-
poučiti učenike o prirodi, društvu, svijetu, drugima i sebi
-
poučiti učenike kako donositi pravedne sudove, razumijevati i primjenjivati prava i
odgovornosti
-
pripremiti učenike za mogućnosti, odgovornosti i zahtjeve življenja odraslog čovjeka
-
osposobiti učenike za učenje, naučiti ih kako učiti
3
II. ŠKOLSKI KURIKULUM
Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta (vjeronauka,
njemačkog jezika i informatike) i izvannastavnih aktivnosti (literarna grupa, recitatorska grupa,
kiparstvo, učenička zadruga itd.) prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
Zadaće kurikuluma
1. izgradnja jedinstvenog profila škole
2. individualnog koncepta škole iz kojeg proizlaze smjernice nastavnog plana
3. vidljivost konkretne povezanosti zajednice učitelja i zajednice učenika
Kurikulum sadržava:
1. samovrjednovanje rada škole
2. razvojni plan i program
3. analizu nastavnog procesa i podatke o:
- izbornoj nastavi,
- dodatnoj nastavi
- izvannastavnim aktivnostima
- terenskoj nastavi
- projektima
- izletima i ekskurzijama
4
1. Osnovni podatci o Osnovnoj školi Kamešnica
Adresa:
Hrvatskih branitelja 26
Broj i naziv pošte:
21238 Otok
Broj telefona:
021/834-417
Broj telefaksa:
021/835-084
E-mail adresa:
[email protected]
Web:
Broj učenika:
1. – 4. razreda - 234
5. – 8. razreda – 226
Ukupno: 460
Broj razrednih odjela: 1. – 4.razreda - 14
5. – 8. razreda - 12
Broj djelatnika:
razredna nastava – 14
predmetna nastava – 27
5
2. Uvjeti rada
U školi je zaposleno 57 djelatnika (ravnatelj, tajnik, 41 učitelj, 3 stručna suradnika i 11
administrativno-tehničkih i pomoćnih djelatnika).
Kako bismo poboljšali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika, a u skladu s hrvatskim
nacionalnim obrazovnim standardom, nastojimo što je više moguće uključiti roditelje i lokalnu
zajednicu u odgojno-obrazovni proces.
Postojeći uvjeti rada u školi mogu se gledati kroz više segmenata. Tu se ubrajaju: stanje objekata,
opreme, didaktičkih sredstava i kadrovski uvjeti.
•
STANJE OBJEKATA
Naša škola ima tri objekta u kojima se odvija nastava. Jedna zgrada pripada centralnoj školi i po
jedna za područne škole. Njihovo stanje je uglavnom zadovoljavajuće.
•
OPREMA
Oprema u centralnoj zgradi je u većini učionica nova. Na tome se radilo proteklih godina kada je i
nadograđena školska zgrada. Nadogradnjom smo dobili 8 učionica što je omogućilo prelazak na rad
u jednoj smjeni.
•
DIDAKTIČKA SREDSTVA I POMAGALA
Stanje je zadovoljavajuće. U svakoj učionici postoji računalo s pristupom internetu, a u većini
postoji i projektor, radio s CD playerom, u knjižnici i višenamjenskoj dvorani postoji televizor s
DVD playerom koji učitelji mogu koristiti prema potrebi.
•
KADROVSKI UVJETI
Nastava je u sve tri škole stručno zastupljena i funkcionira na zadovoljavajući način.
2.1. Podatci o školskom području i okolišu
Osnovna škola Kamešnica nalazi se u Splitsko-dalmatinskoj županiji u općini Otok. U sastavu
općine su mjesta: Otok, Ruda, Gala, Korita, Ovrlje i Udovičić. Centralna škola se nalazi u Otoku
i obuhvaća površinu od 3100 m2 i školsko dvorište 5000 m 2, a u njenom sastavu se nalaze još
područne škole u Rudi i u Udovičiću. Obje škole pohađaju
učenici do četvrtog razreda.
Učenici iz Otoka i Udovičića u centralnu školu dolaze pješice, a iz Rude organiziranim
prijevozom s ugovorenim prijevoznikom.
6
Unutar školskog dvorišta školske zgrade u Otoku postoji asfaltno igralište površine 1700 m2 i
oko 200 m2 uređene površine za atletske discipline. Navedeni športski tereni su u dobrom
stanju. Jedan dio dvorišta su uređene zelene površine.
Područna škola Ruda također posjeduje asfaltno igralište. Okoliš škole je zadovoljavajuće
uređen.
Područna škola Udovičići posjeduje asfaltno igralište i nepotpuno uređeno dvorište.
2.2. Podatci o unutarnjem školskom prostoru
Školska zgrada u Otoku sadrži 20 klasičnih i 4 specijalizirane učionice. Specijalizirane
učionice su za fiziku/kemiju, informatiku, tehničku kulturu i višenamjenska učionica. Unatrag
nekoliko godina mnogo je sredstava uloženo u uređenje školske zgrade.
7
3. Organizacija odgojno-obrazovnog rada
3.1. Organizacija nastave
U centralnoj školi rad je organiziran u jednoj smjeni koja počinje s radom u 7 i 45 sati.
Redovna nastava se odvija do 13 sati, a nakon toga odvija se izborna nastava iz informatike i
njemačkog jezika te dopunska, dodatna i razne INA-i.
U Područnim školama Ruda i Udovičić nastava se također izvodi u prijepodnevnoj smjeni. U
školi i školskom dvorištu je organizirano dežurstvo učitelja prema rasporedu. Dežurni učitelji
brinu o disciplini učenika tijekom malih i velikih odmora.
Učenici – putnici vrijeme do polaska autobusa mogu provoditi u knjižnici.
Naša škola, po svojoj opremljenosti i načinu rada u njoj, sigurno je težnja gotovo svake
škole. Škola radi u samo jednoj smjeni, svaka je učionica opremljena računalom, a imamo i bogato
opremljenu informatičku učionicu. Također su prikladno opremljeni nastavnim sredstvima za
izvođenje nastave iz kemije, fizike, biologije, tehničke kulture i geografije.
Dopunska nastava se izvodi iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika. Dodatna nastava
organizira se iz hrvatskog jezika, engleskog jezika, matematike, fizike, informatike, biologije,
kemije, povijesti, geografije i njemačkog jezika. Učenici kao izborni predmet mogu uzeti vjeronauk,
informatiku i njemački jezik.
Sigurnost i disciplina igraju veliku ulogu u školi pa je stoga uveden videonadzor koji pokriva gotovo
cijelu unutrašnju i vanjsku površinu škole.
I ove godine nastavljamo koristiti e-Dnevnik. Radi se o web aplikaciji za vođenje razredne
knjige u elektroničkom obliku, koji je početkom školske godine 2011/12. uveden kao pilot projekt u
tri srednje škole. Aplikaciju je izradio CARNet te ona ima sve funkcionalnosti postojeće razredne
knjige, uz dodatne funkcionalnosti koje omogućava uporaba informacijsko-komunikacijskih
tehnologija (ICT).
Uz postojeće funkcionalnosti koje sada ima razredna knjiga u papirnatom obliku, aplikacija
ima i dodanu vrijednost kroz sustav izvještaja koji omogućavaju i analize pri pedagoškom praćenju i
izradi izvještaja koji se pripremaju za sjednice nastavničkog vijeća. Na brz, jednostavan i pouzdan
način razrednicima, nastavnicima i ravnateljima na ovaj se način omogućuje izrada različitih
izvještaja o ocjenama i izostancima. Dodatna prednost je suzbijanje neovlaštenog unosa, ali i
slučajeva krađe i nehotičnog ili namjernog uništavanja razredne knjige koji se ponekad javljaju
školama.
Uspostavljen je i sustav obavještavanja roditelja o izostancima djece, tako da roditelji čije je
dijete izostalo prethodnog dana, dobiju e-mail s informacijom s kojeg sata je dijete izostalo te
zamolbu da se jave razredniku u terminu za informacije.
Također napravljena je aplikacija e-Dnevnik za učenike koja omogućava učenicima pregled ocjena,
bilješki, izostanaka te raspored pisanih zadaća koje su upisali nastavnici u e-Dnevnik sustav.
U našoj školi postoji drugu godinu smart-school učionica u kojoj se nastava odvija na sasvim novi
način bez klasičnih udžbenika i bilježnica. Učenici ispred sebe imaju tablet računala. Učiteljica
Ivana Čerina u „pametnoj“ učionici održava nastavu matematike za učenike od 5.-8. razreda, a
ostali nastavnici prema potrebi.
8
Pametna učionica se na ovaj način implementirala u školski razvojni plan te će se, u suradnji s
Carnetom, provoditi istraživanje o korištenju računalne tehnologije među učenicima i
nastavnicima. Osim toga, u sklopu školskog razvojnog plana i ove školske godine namjeravamo
provesti samovrednovanje škole tako da anketiramo učenike o načinu radu njihovih učitelja.
Školski razvojni plan za ovu školsku godinu uključuje i niz radionica koje će se održati s
nastavnicima, roditeljima i učenicima.
3.2. Plan i program razvoja u sljedećih 3-5 godina
Uz standardni nastavni plan i program rada škola propisan od strane Ministarstva znanosti,
obrazovanja i športa naša škola ima intenciju nuđenja i organiziranja niza izvannastavnih aktivnosti
i projekata kroz koje učenici naše škole mogu izraziti svoje sposobnosti i afinitete prema raznim
granama znanosti. U skladu s tim namjerama, a koliko nam dozvoljavaju kadrovski i materijalni
uvjeti, nastojimo učenicima sadržajno ispuniti slobodno vrijeme i ujedno ih „isprovocirati“ na
proučavanje raznih znanstvenih područja te im tako otkrivati što ih u životu najviše privlači, gdje su
najviše kompetentni i što bi bilo najbolje za njih raditi profesionalno ili rekreativno.
S obzirom na profil stručnog kadra i afinitete učitelja, učenicima se nudi mogućnost afirmacije kroz:
•
Likovno-kiparsko stvaralaštvo
•
Dramsko stvaralaštvo
•
Plesno stvaralaštvo
•
Ekološko stvaralaštvo
•
Literarno-novinarsko stvaralaštvo
•
Glazbeno-folklorno stvaralaštvo
•
Znanstveno stvaralaštvo
•
Učeničko zadrugarstvo
•
Volonterski rad
Već petu godinu zaredom škola je uključena u projekt „Škola za sve“ kojim pomažemo siromašnu
djecu u afričkoj državi Kongo. Naši učenici, zajedno s razrednicima, tijekom nastavne godine
skupljaju novac (oko 700, 00 kn) koji se na kraju nastavne godine proslijedi djeci u Kongo i služi im
za potrebe školovanje u jednoj školskoj godini.
Ove školske godine formiran je školski volonterski kluba za cilj ima:
• povećanje osviještenosti učenika, djelatnika, roditelja i šire javnosti o značenju i vrijednostima
volonterstva
• povećanju broja građana uključenih u volontiranje
9
• osnaživanju pojedinaca i razvoju ljudskih resursa putem volonterskih aktivnosti,
• poboljšanju položaja socijalno isključenih osoba i osoba u ruziku
Na školu je postavljena višenamjenska meteorološka stanica koja putem weba informira lokalno i
šire pučanstvo o svakodnevnoj meteo situaciji u Otoku.
Robotika
Robotika je izvannastavna aktivnost koja se u našoj školi održava već petu godinu. Za učenike
predstavlja vrlo poučan i zanimljiv spoj znanosti, tehnike i igre.
Učenici uživaju na svakom satu sastavljajući robote, zadovoljni su kada od hrpe kockica sastave
zanimljive naprave te na taj način vide rezultat svog rada.
Ovo je jedan od načina koji učeniku pomaže da stekne dodatno pouzdanje u sebe, svoj trud i znanje.
Kiparstvo
Kiparstvo, kao izvannastavna aktivnost
postoji pet školskih godina. Ideja se razvila nakon
stogodišnjice škole, na prijedlog akademskog kipara Duje Jurkovića, koji joj je nositelj, a uz pomoć
Općine Otok. Pedesetak učenika, polaznika aktivnosti, svoje je radove pokazalo u izložbama u holu
škole. Putem kiparstva želi se kod učenika razviti osjećaj za lijepo i skladno izražavanje te razviti
ljubav prema umjetnosti.
Učenička zadruga "Blaga Kamešnice"
Učenička zadruga je osnovana prije dvije godine kao skupina aktivnosti u koje se mogu uključiti
djeca od 2. do 8. razreda, roditelji, djelatnici i dr. Radi se o dragovoljnoj interesnoj učeničkoj
organizaciji, koja pridonosi postizanju odgojno-obrazovnih i društveno-gospodarskih ciljeva škole
jer kao oblik izvannastavne aktivnosti učenicima/ama omogućuje stjecanje radno-tehničkoga,
ekološkoga, gospodarskoga, društvenog i etnoodgoja i obrazovanja te razvoj sposobnosti i korisno
provođenje slobodnog vremena. Cilj je Zadruge okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika
i primjerenim metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj sklonosti,
interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih,
društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova
planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada.
10
4. Nastavni plan i program
Tablice 1: Broj planiranih sati iz pojedinih predmeta za školsku godinu 2014./2015.
Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima
Nastavni
predmet
1.
T
2.
G
T
3.
G
T
4.
G
T
5.
G
T
6.
G
T
7.
G
T
Ukupno
planirano
8.
G
T
G
T
G
Hrvatski
jezik
25
875
20
700
20
700
20
700
15
525
15
525
12
420
12
420
139
4865
Likovna
kultura
5
175
4
140
4
140
4
140
3
105
3
105
3
105
3
105
29
1015
Glazbena
kultura
5
175
4
140
4
140
4
140
3
105
3
105
3
105
3
105
29
1015
Engleski
jezik
10
350
8
280
8
280
8
280
9
315
9
315
9
315
9
315
70
2450
Matematika
20
700
16
560
16
560
16
560
12
420
12
420
12
420
12
420
116
4060
4.
5
157.
5
6
210
10.5
367.5
Priroda
Biologija
6
210
6
210
12
420
Kemija
6
210
6
210
12
420
Fizika
6
210
6
210
12
420
38
1330
Priroda i
društvo
10
350
8
280
8
280
12
420
Povijest
6
210
6
210
6
210
6
210
24
840
Geografija
4.
5
157.
5
6
210
6
210
6
210
22.5
787.5
Tehnička
kultura
3
105
3
105
3
105
3
105
12
420
Tjelesna i
zdr.
UKUPNO:
15
525
12
420
12
420
8
280
6
210
6
210
6
210
6
210
71
2485
90
315
0
7
2
252
0
7
2
252
0
7
2
252
0
66
2310
6
9
241
5
7
8
273
0
7
8
273
0
597
20895
Planirani sati vezani su uz godišnje programe za određeno odgojno-obrazovno područje, koji se nalaze u prilogu, a njihovo ostvarenje
prati se dnevno prema rasporedu sati u Razrednoj knjizi pojedinog razrednog odjela (T – tjedni broj sati; G – godišnji broj sati).
Napomena:
1. razred - 5 odjela
2. razred - 4 odjela
3. razred - 4 odjela
4. razred - 4 odjela
5. razred
6. razred
7. razred
8. razred
-
3 odjela
3 odjela
3 odjela
3 odjela
11
Izborna
nastava
12
5. Izborni programi u školi
Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude
nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi.
Svrha organiziranja izborne nastave je omogućavanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog
procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području
za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.
Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih opredijele, a
učenik bira izborni predmet na početku školske godine.
Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtijeva i obrazloženja roditelja
učenika i učenika Učiteljskom vijeću do početka školske godine pod uvjetom da obveznu satnicu
zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi.
U školskoj godini 2014./2015. organizirana je izborna nastava:
VJERONAUK
INFORMATIKA
NJEMAČKI JEZIK
Izborna nastava iz vjeronauka organizira se za sve zainteresirane učenike od 1. do 8. razreda.
Izborna nastava iz informatike organizira se za sve zainteresirane učenike od 5. do 8. razreda.
Izborna nastava iz njemačkog jezika organizira se za sve zainteresirane učenike od 4. do 8. razreda.
13
5.1. Izborna nastava iz VJERONAUKA
1. razred
Planirani broj učenika: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e (71 učenik)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu
Nositelji aktivnosti: Ankica Katić- Jurela, Vesna Škopljanac Mačina, Ankica Bacelj
CILJ:
-otkriti školu kao mjesto zajedništva i učenja
-pojasniti da je Bog stvorio živu i neživu prirodu
-zahvaliti Bogu za sve darove koje čovjek koristi i uživa
-razvijati sposobnosti učenika o poštivanju života
-otkriti i zahvaljivati Bogu za njegova sina Isusa Krista
-otkriti što je to molitva i što ona znači u životu čovjeka
-prepoznati korizmu kao vrijeme opraštanja i pomirenja
-naslutiti značenje Isusove muke i smrti
-prepoznati Duha Svetoga kao Božju snagu koja nas vodi kroz život
-prepoznati Mariju kao Isusovu i našu majku
Način realizacije:
-igra predstavljanja
-slušanje i govorno izražavanje
-odlazak u prirodu i promatranje
-izrada adventskog vijenca
-pjevanje Božićnih pjesama
-pjevanje korizmenih pjesama
-promatranje Križnog puta
-izrada panoa o misijama
Vremenski okvir:
-tijekom školske godine
Osnovna namjena:
-doživjeti školu kao mjesto
učenja,odgoja,druženja i prijateljstva
-razvijati samopoštovanje i poštovanje prema
drugima
-razvijati ekološku svijest
-shvatiti da je Bog dobri Otac koji ljubi sve
ljude
-uvidjeti da je Isus dao život za spas svih ljudi
-biti ''mali misionar'' u svojoj okolini i šire
Način vrednovanja:
-provjera znanja
-stvaralačko izražavanje
-kultura međusobne komunikacije
-zalaganje
Način korištenja rezultata vrednovanja:
-primjena u svakodnevnom životu
14
2. razred
Planiran broj učenika: 2.a, 2.b, 2.c, 2.d (50 učenika)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu
Nositelj aktivnosti: Ankica Katić-Jurela, Vesna Škopljanac-Mačina, Ankica Bacelj
CILJ:
-pomicati dostojanstvo svake osobe
-otkriti i shvatiti da Isus daje sigurnost i zaštitu
-razumjeti da je Biblija sveta knjiga koja govori o Bogu i ljudima
-razumjeti osjećaj iskrenosti prema Bogu i bližnjima
- iskusiti osjećaj božićne radosti
-osobno doživjeti Isusov poziv da budemo njegovi učenici
-prepoznati Evanđelje i Djela apostolska kao spise koji propovijedaju o Isusu i njegovim učenicima
-uočiti da je Isus ljubio ljude i da je zbog njih prihvatio križ i trpljenje
-izraziti iskustvo uskrsne radosti
-promicati dostojanstvo majke i žene
-osjetiti da su nam za život potrebni drugi
Način realizacije:
-pripovijedanje
-pjevanje božićnih i adventskih pjesama
-Put križa
-razgovor
-intervju
-promatranje fotografija
Vremenski okvir:
Tijekom školske godine
Osnovna namjena:
-poznavati uvjete dobra i loša prijateljstva
-doživjeti ljepotu Božje riječi i poruke u Bibliji
-gajiti svijest brige za okoliš
-upoznati Biblijske tekstove o neposluhu (grijeh)
-upoznati Isusa kao spasitelja svijeta
-prepoznati važnost pokazivanja zahvalnosti onima koji se brinu za nas
Način vrednovanja:
-provjera znanja
-stvaralačko izražavanje
-kultura međusobne komunikacije
-zalaganje
Način korištenja rezultata vrednovanja:
-primjena u osobnom životu i zajednici
15
3. razred
Planiran broj učenika: 3.a, 3.b, 3.c, 3.d (49 učenika)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu
Nositelj aktivnosti: Ankica Bacelj, Ankica Katić- Jurela, Vesna Škopljanac Mačina
CILJ:
-razvijati prijateljstvo prema drugima
-razvijati osjećaj zahvalnosti prema Bogu
-prepoznati Božju prisutnost u svakodnevnom životu
-probuditi želju za djelotvornom proslavom Božićnih blagdana
-izgrađivati stav prema pravednosti
-otkriti Božji poziv na obraćenje kao znak pomirenja s Bogom
-otkriti u Kristovoj muci i smrti njegovu beskrajnu ljubav prema čovjeku
-otkriti djelovanje Duha Svetoga u sakramentima
-razumjeti da u Euharistiji kruh i vino postaju tijelo i krv Kristova
-njegovati posebnost trenutka prve pričesti
Način realizacije:
-čitanje i tumačenje biblijskih tekstova
-pripovijedanje
-igra asocijacije
-izrada plakata
-prepričavanje i igranje po ulogama
-meditacija uz fotografije
-pisanje novinskog izvješća
-kolaž
-izrada mentalne mape
Vremenski okvir:
-tijekom školske godine
Osnovna namjena:
-čitanje i tumačenje biblijskih tekstova
-pripovijedanje
-igra asocijacije
-izrada plakata
-prepričavanje i igranje po ulogama
-meditacija uz fotografije
-pisanje novinskog izvješća
-kolaž
-izrada mentalne mape
Način vrednovanja:
-provjera znanja
-stvaralačko izražavanje
-kultura međusobne komunikacije
-zalaganje
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Primjena u osobnom životu i široj zajednici
16
4. razred
Planirani broj učenika: - 4. a, 4.b , 4.c, 4. d (64 učenika)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu
Nositelj aktivnosti:Vesna Škopljanac-Mačina, Ankica Katić-Jurela i Ankica Bacelj
CILJ:
• uočiti čudesnost i ljepotu našega planeta zemlje i cijeloga svemira
• poznavati biblijsko izvješću o stvaranju svijeta
• otkriti i shvatiti svemoć Boga Stvoritelja koji sve stvara mudro i dobro
• gajiti osjećaj poštovanja prema čovjeku kao slici Božjoj
• pokazati kako se može molitvom i pjesmom, po uzoru na psalme, zahvaljivati Bogu i slaviti Boga
• upoznati i opisati značenje dviju ploča Zakona kojega Bog daje Mojsiju
• otkriti i shvatiti Božje zapovijedi kao pravila života
• razvijati stav poštovanja i brige za zajednička i tuđa dobra i vlasništvo
• otkriti, doživjeti i prihvatiti čine nesebičnosti, dobrote i darežljivosti kao dragocjeno blago koje
donosi pravu nutarnju sreću osobama koje tako postupaju
• povezati božićnu poruku s narodnim običajima i doživjeti radost slavljenja Badnjaka i Božića u
svome zavičaju
• poznavati i iskusiti važnost molitve trojedinome Bogu – Ocu, Sinu i Duhu Svetom
• razumjeti i doživjeti korizmu kao posebno vrijeme u kojem treba činiti djela ljubavi i milosrđa
• osjetiti potrebu izgradnje mira danas i uvidjeti vlastite mogućnosti doprinosa miru
Način realizacije:
• čitanje, analiza i interpretacija biblijskih i literarnih tekstova
• promatranje i interpretacija fotografija i crteža i usporedna analiza biblijskih i likovnih poruka
• razgovor i pripovijedanje o stečenim spoznajama
• promatranje zemljovida Isusove domovine
• pismeno izražavanje
• izrada mentalne mape
Vremenski okvir:
-tijekom školske godine
Osnovna namjena :
• shvatiti i doživjeti da Bog čovjeku povjerava da bude gospodar i čuvar prirode
• razvijati i usvojiti osjećaj odgovornosti za zaštitu našega planeta Zemlje, doma i Domovine
• razvijati sposobnost da u prirodnim zakonima, redu i skladu cijele prirode prepozna Božje tragove
• uočiti i spoznati da su Božje zapovijedi pravila za pravedan i sretan život svih ljudi na zemlji
• razvijati stav iskrenosti prema sebi samu i drugima
Troškovnik :
-korištenje postojećih sredstava
Način vrednovanja :
- provjeravanje znanja, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje
Način korištenja rezultata vrednovanja : uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti
17
5. razred
Planiran broj učenika: 5.a, 5.b i 5.c (58 učenika)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu
Nositelj aktivnosti:Vesna Škopljanac-Mačina, Ankica Katić-Jurela
CILJ:
- otkriti , razumjeti i prihvaćati razlike među ljudima
- uvidjeti i objasniti zašto je čovjeku za život i vjeru potrebna zajednica
- usvojiti i razumjeti nove pojmove
- nabrojiti i opisati nekoliko važnijih susreta Isusa i njegovih suvremenika koji su rezultirali
ozdravljenjem/ obraćenjem
- spoznati važnost vjere za ozdravljenje; samostalno pronalaženje evanđeoskih tekstova u
Bibliji
- uvidjeti i protumačiti važnost razvijanja angažiranog kršćanskog svjetonazornoga djelovanja
- imenovati i opisati osobine Kristovih učenika (nekada i danas )
- uvidjeti da Isusov život svakoga stavlja pred odluku; prepoznati i protumačiti posljedice
Isusova života i nauka kroz povijest, a i danas.
- upoznati i obrazložiti originalnost i revolucionarno st Isusove poruke i njegova odnosa
prema čovjeku
- razvijati osjećaj i konkretne geste brige prema svima onima koji su potrebiti naše pomoći
- razvijati sposobnosti razumijevanja i shvaćanja tuđih stajališta i mišljenja
- navesti stožerna shvaćanja kršćanstva i kršćanske vjere
- navesti temeljne sadržaje Staroga i Novoga zavjeta
- imenovati i protumačiti značenje pojedinog blagdana ili liturgijskog vremena
- uočiti značenje pojedinih blagdana ili liturgijskih vremena za život suvremenih kršćana.
Načini realizacije :
- kritički čitati, analizirati i interpretirati
biblijske i druge tekstove
- izraditi vrijednosne mape
- pismeno se izražavati
- objašnjavati pojmove
- stvaralački se izražavati
Vremenski okvir:
-tijekom školske godine
Osnovna namjena :
- otvoriti se temeljnim ljudskim i vjerničkim iskustvima
- uočiti vrijednost poznavanja vlastitih korijena
- otvoriti se nasljedovanju ljudskih i vjerničkih kvaliteta
- upoznavanje svojih osobina, prihvaćanje dobrih a ispravljanje loših
- uočiti da je molitva temeljni ljudski stav pred Bogom
- obrazložiti važnost osobne molitve tijekom dana, tjedna
- imenovati/opisati neke molitvene geste
Troškovnik :
-korištenje postojećih sredstava
Način vrednovanja :
- provjeravanje znanje, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje
Način korištenja rezultata vrednovanja :
-uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti
18
6. razred
Planirani broj učenika: - 6.a, 6.b, 6.c (58 učenika)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu
Nositelj aktivnosti:Vesna Škopljanac-Mačina, Ankica Katić-Jurela
CILJ:
- u osobnom životu prepoznati Božju prisutnost i vodstvo
- prepoznati i imenovati situacije u kojima možemo „zarobiti“ sebe i druge oko sebe
- razvijati želju za postizanjem viših ciljeva
- uočiti potrebu i način traganja izlaska iz ropstva i hoda u slobodu
- u osobnom životu prepoznati Božju prisutnost i vodstvo
- prepoznati i imenovati situacije u kojima možemo „zarobiti“ sebe i druge oko sebe
- u vlastitom životu otkriti znakove Božje ljubavi i blizine
- pokazati spremnost za kršćanstvo djelovanje i služenje u vlastitom životnom okruženju
- razvijati sposobnost prepoznavanja negativnih pojava u suvremenom društvu
- razvijati osjećaj za društvenu pravdu
- razvijati sposobnost za društveni angažman, tj. za aktivno i odgovorno sudjelovanje u životu
društva (osuda nepravde, borba za pravdu)
- izgrađivati savjest koja osuđuje svaku nehumanost, nečovječnost i nepravdu
- prepoznati vlastite darove koje smo pozvani ugraditi u Crkvu
- otkrivati način na koji možemo vlastite darove ugrađivati u zajednicu
- razvijati odgovoran stav prema životu, sebi, drugima i svemu što postoji
- razvijati sposobnost uvažavanja tuđih stajališta i mišljenja
- razumjeti odgovornost svih za zajednički život u društvu i Crkvi .
Način realizacije :
- kritički čitati, analizirat i interpretirati
biblijske i druge tekstove
- izraditi vrijednosne mape, pismeno se
izražavati
- objašnjavati pojmove
- stvaralački se izražavati
-
rad s fotografijama
analiza i interpretacija tekstova i stripa
razgovor
likovno izražavanje
proučavanje zemljovida
izrada plakata
Vremenski okvir:
-tijekom školske godine
Osnovna namjena:
- razvijati zahvalnost za vlastiti život i sve ono što imamo
- uočiti važnost slobode, te povezanost slobode i odgovornosti (sloboda od i sloboda za)
- prepoznati i kritički pristupiti mnogim suvremenim situacijama ropstva i neslobode
- uvidjeti važnost usklađivanja uvjerenja i konkretnog djelovanja
- izgrađivati savjest koja osuđuje svaku nehumanost, nečovječnost i nepravdu
- razvijati spremnost za kršćansko djelovanje u vlastitom životnom okruženju
- pokazati spremnost za kršćanstvo djelovanje i služenje u vlastitom životnom okruženju
- izgrađivanje smisla za njegovanje humanih odnosa među ljudima
Troškovnik : - korištenje postojećih sredstava
Način vrednovanja :
- provjeravanje znanja, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje
Način korištenja rezultata vrednovanja :-uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti
19
7. razred
Planirani broj učenika: - 7. a, 7.b, 7. c (55 učenika)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata
Nositelj aktivnosti: Vesna Škopljanac-Mačina
CILJ:
- otkriti i imenovati prave i istinske uzore i ideale u izgradnje vlastite osobnosti
- doživjeti živjeti svoju sličnost s Bogom
- izgrađivati osobni stav i čvrsti karakter pred napastima suvremenih ovisnosti
- prihvatiti svoju slobodu kao dar Božji da činimo uvijek dobro, a izbjegavamo zlo
- uočiti važnost i potrebu stalnog odgoja savjesti
- uočiti da se sve zapovijedi svode na ljubav prema Bogu i bližnjemu
- navesti i kratko protumačiti izabrane biblijske tekstove koji govore o odnosu djece i roditelja;
prepoznati i prihvatiti obitelj kao temeljnu društvenu zajednicu; objasniti ulogu roditelja kao prvih
odgojitelja svoje djece
- otkriti i spoznati svetost svakog ljudskog života od začeća do prirodne smrti
- imenovati načine kako se možemo zauzeti za svaki ljudski život, a osobito za najugroženije
- prepoznati situacije u kojima je čovjek pozvan činiti djela milosrđa
- uočiti i kritički obrazložiti opasnosti pohlepe, gramzivosti i zavisti
- zauzimati se za jednostavnost i siromaštvo srca
- usporediti kršćanstvo i judaizam
- otvoriti se poticajima Duha Svetoga
- uočiti i doživjeti važnost vjere u Isusa Krista
- imenovati suvremene oblike zarobljenosti i osvijestiti naše osobno proročko poslanje danas
- uvidjeti važnost i potrebu odnosa poštovanja i tolerancije prema drugim kršćanskim
vjeroispovijestima i njihovim pripadnicima
- uvidjeti važnost molitve za jedinstvo kršćana
- uočiti da se grijehom čovjek udaljava od Boga
- aktivno sudjelovati u slavljima liturgijske godine .
Način realizacije :
- izlaganje s tumačenjem bitnih pojmova
povezujući ih s primjerima i pričama iz
svakodnevnice
- kritički čitati, analizirat i interpretirati biblijske
i druge tekstove
- prebiranje i vrjednovanje vlastitih iskustava
- pisanje dijaloga
- foto-govor
- analiza i interpretacija
- pisanje novinskog izvješća
- pisanje eseja
- izrada kolaža
- izrada mentalne mape .
Vremenski okvir - tijekom školske godine
Osnovna namjena:
-otkriti i prihvatiti Boga kao naš najveći ideal
- razvijati svijest odgovornosti za svoje loše
postupke i grijehe
- produbiti i osnažiti vjeru u vječni život
- prepoznati važnost i potrebu molitve
- uočiti važnost i ljepotu krjeposnog života
- promicati zajedništvo i toleranciju
- osvijestiti svoj put i otvoriti se poticajima Duha
da smo i mi danas svi pozvani vršiti proročku
službu
- otkriti i prihvatiti Isusa Krista kao najvećeg od
svih proroka, Mesiju, Spasitelja i Otkupitelja
Troškovnik : korištenje postojećih sredstava
Način vrednovanja :
- provjeravanje znanja, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje
Način korištenja rezultata vrednovanja : uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti
20
8. razred
Planirani broj učenika: - 8. a, 8.b, 8.c (55 učenika)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu
Nositelj aktivnosti: fra Miroslav Ančić i Ankica Katić-Jurela
CILJ:
- spoznati koliko je važan utjecaj Božje milosti u vlastitome dozrijevanju
- zauzimati se za razvoj zajedništva, prijateljstva i ljubavi
- graditi sposobnost suočavanja s religioznim pitanjima u osobnom i javnom životu
- uočiti i objasniti važnost kršćanskog svjedočenja nasuprot suvremenih oblika ateizma
- imenovati različite oblike religioznog ponašanja
- navesti i opisati neke kršćanske i nekršćanske sekte i religiozne pokrete
- objasniti odnos biblijske i znanstvene slike svijeta
- različitim oblicima stvaralačkog izražavanja izreći osjećaj divljenja i zahvalnosti za
stvoreni svijet
- kratko protumačiti izabrane biblijske tekstove o grijehu prvih ljudi i prvom bratoubojstvu
- uvidjeti i ispravno protumačiti povezanost grijeha i zloporabe ljudske slobode
- prepoznati i objasniti oholost i zavist kao glavne izvore čovjekova grijeha
- spoznati da je grijeh protiv čovjeka ujedno i grijeh protiv Boga
- kratko protumačiti izabrane biblijske tekstove o grijehu prvih ljudi i prvom bratoubojstvu
- uvidjeti i ispravno protumačiti povezanost grijeha i zloporabe ljudske slobode
- prepoznati i objasniti oholost i zavist kao glavne izvore čovjekova grijeha
- spoznati da je grijeh protiv čovjeka ujedno i grijeh protiv Boga
- obrazložiti važnost izgradnje vlastitog vjerskog svjetonazora i kršćanskog stava vjere
- uočiti važnost krjeposti
- prepoznavati i otkrivati Božju dobrotu
- imenovati i ispravno vrjednovati vrline svetih kršćanskih mučenika
- uočiti potrebu izgradnje vlastitog života u skladu s vjerom u Isusa Krista
- ispravno vrjednovati važnost osobnog stava vjere; iznijeti argumente o potrebi
prihvaćanja, poštovanja i uvažavanja svakog čovjeka po uzoru na Isusa Krista
- uočiti važnost traženja i uvažavanja savjeta pri izboru životnoga zvanja; uočiti i obrazložiti
odgovornost u izboru životnoga zvanja.
Način realizacije :
- dramatizacija tekstova
- izlaganje i vođeni razgovor
- kritički čitati, analizirat i interpretirati
biblijske i druge tekstove
- pisanje eseja
- izraditi vrijednosne mape
- objašnjavati pojmove
- evokativni razgovor o spoznajama i
iskustvima učenika
- izrada kolaža
- izrada kronoloških tablica
Vremenski okvir: -tijekom školske godine
Osnovna namjena:
- prihvatiti svijest o čovjekovoj odgovornosti za stvoreni svijet i njegovu izgradnju
- postupno otkrivati da su nam život i svijet darovani
- ispravno vrjednovati ulogu kršćanske vjere u povijesti hrvatskog naroda
- ispravno vrjednovati važnost osobnog stava vjere .
- imenovati načine kako trebamo čuvati i promicati hrvatsku kulturnu baštinu.
- prepoznati i objasniti ulogu Crkve u obrani kršćanstva na hrvatskim prostorima
- jasno izreći što možemo naučiti i primijeniti u vlastitome životu od velikih hrvatskih svetaca i
mučenika
- ispravno povezati ravnopravnost i dostojanstvo čovjeka s temeljnim ljudskim pravima .
Troškovnik : korištenje postojećih sredstava
Način vrednovanja: provjeravanje znanja, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja,
zalaganje
Način korištenja rezultata vrednovanja : uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti
21
5.2. Izborna nastava iz INFORMATIKE
Planiran broj učenika: učenici 5.a, 5.b, 5.c, 6.a, 6.b i 8.a razreda, raspoređeni u 5 grupa
Planirani broj sati tjedno: 2 sata
Nositelj aktivnosti: Nada Prolić
Cilj : Upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom.
U okviru nastavnog predmeta učenici moraju naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i biti
sposobni ugraditi osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje
svakodnevnih problema.
Nastavni program mora osposobiti učenike:
- za rješavanje problema;
- za komuniciranje posredstvom različitih medija;
- za prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovu sintezu u informacije;
- za razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija;
- za donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija;
- za timski rad pri rješavanju problema.
Način realizacije: Izborna nastava informatike realizira se s dva sata tjedno po razrednom
odjelu ili dobnoj skupini učenika od petog do osmog razreda.
Nastavna cjelina Rješavanje problema i programiranje može se izvoditi ili uporabom jezika
koji uključuju kornjačinu grafiku (alternativa A) ili uporabom nekog proceduralnog jezika
(alternativa B). Ne preporuča se uporaba obaju jezika.
Vremenski okvir : Izborna nastava informatike realizira se tijekom cijele školske godine
Osnovna namjena : Nakon realizacije programa učenici bi trebali biti u stanju:
- vješto upotrebljavati ulazno-izlazne naprave;
- djelotvorno upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih dokumenata i izradbu prikaza;
- djelotvorno upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih informacija te za udaljeno
komuniciranje;
- prepoznati i odabrati prikladna tehnološka sredstva i alate za rješavanje određene klase
problema;
- razumjeti načine pohranjivanja informacija u računalima;
- prepoznati sklopovske i programske probleme koji se pojavljuju u svakodnevnom radu i
odabrati načine njihova otklanjanja;
- shvaćati pravna i etička načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije i
raspraviti posljedice njihova narušavanja;
- upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u učenju i istraživanju;
- upotrebljavati multimedijske alate kao potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti u učenju;
- odabrati i ocijeniti prikladna pomagala za rješavanje raznovrsnih zadataka i problema iz
stvarnoga života.
Troškovnik: iznos za realizaciju izborne nastave informatike
Način vrednovanja: praćenje i ocjenjivanje tijekom školske godine po ovim sastavnicama
- usvojenost sadržaja
- primjena znanja
Način korištenja rezultata vrednovanja: Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog procesa u
cjelini i određivanja smjernica za povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada.
22
Planirani broj učenika: 6.c, 8.b,8.c (50 učenika)
Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno u svakoj grupi
Nositelj aktivnosti: Ivana Čerina
CILJ:
Upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom. Učenici moraju
usvojiti temeljna informatička znanja upotrebe računala i komuniciranje pomoću različitih
medija. U okviru izbornog predmeta osposobljavamo učenike za:
- Različit i svestran pristup problemima, kao i njihovo rješavanje
- Komuniciranje različitim medijima
- Korištenje interneta
- Timski rad.
Način realizacije:
Izborna nastava informatike realizira se dva sata tjedno po razredu ili istoj dobnoj grupi.
Vremenski okvir:
Izborna nastava informatike realizira se tijekom cijele školske godine (70 školskih sati).
Osnovna namjena:
Nakon realizacije plana i programa izbornog predmeta informatike učenici moraju:
- Shvaćati pravna i moralna načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije
- Upotrebljavati multimedijske alate
- Ispravno koristiti Internet, te znati pravila komuniciranja
- Koristiti pomagala za pripremu i pohranu pisanih dokumenata
- Koristiti odgovarajuća pomagala za rješavanje problema.
Troškovnik:
Iznos za realizaciju izborne nastave informatike.
Način vrednovanja:
Tijekom školske godine učenike ocjenjujem i pratim po slijedećim stavkama:
- Usvojenost sadržaja
- Primjena znanja
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Unaprjeđenje obrazovnog procesa(stjecanje novih znanja), poboljšanje nastavnog i školskog
rada.
23
Planiran broj učenika: 2 grupe (30 učenika) 7. a,b,c
Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakoj grupi
Nositelj aktivnosti: Željko Šakić
CILJ:
Upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom.
Učenici moraju usvojiti temeljna informatička znanja upotrebe računala i komuniciranje
pomoću različitih medija.
U okviru izbornog predmeta osposobljavamo učenike za:
- Različit i svestran pristup problemima, kao i njihovo rješavanje
- Komuniciranje različitim medijima
- Korištenje interneta
- Timski rad.
Način realizacije:
Izborna nastava informatike realizira se dva sata tjedno po razredu ili istoj dobnoj grupi.
Vremenski okvir:
Izborna nastava informatike realizira se tijekom cijele školske godine 70 školskih sati po grupi.
Osnovna namjena: Nakon realizacije plana i programa izbornog predmeta informatike učenici
moraju:
- Shvaćati pravna i moralna načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije
- Upotrebljavati multimedijske alate
- Ispravno koristiti Internet, te znati pravila komuniciranja
- Koristiti pomagala za pripremu i pohranu pisanih dokumenata
- Koristiti odgovarajuća pomagala za rješavanje problema.
Troškovnik:
Iznos za realizaciju izborne nastave informatike.
Način vrednovanja: Tijekom školske godine učenike ocjenjujem i pratim po slijedećim
stavkama:
- Usvojenost sadržaja
- Primjena znanja
Način korištenja rezultata vrednovanja: Unaprjeđenje obrazovnog procesa(stjecanje novih
znanja), poboljšanje nastavnog i školskog rada.
24
5.3. Izborna nastava IZ NJEMAČKOG JEZIKA
Planiran broj učenika: 80
Planirani broj sati tjedno: 2
Nositelj aktivnosti: Ankica Grgić
Cilj : -svladati osnove fonetskih i fonoloških izražajnih elemenata, pročitati jednostavan tekst s
poznatim vokabularom, svladati osnove ortografije, riječima dopuniti nepotpune rečenice,
napisati jednostavnu čestitku, razumjeti jednostavan govorni tekst, reći nešto o sebi i svojoj
obitelji, jednostavno opisati svoje prijatelje, svoj dom, svladati jezične sadržaje propisane
nastavnim planom i programom, upoznati neke elemente kulture i civilizacije njemačkog
govornog područja
-razvijanje vještina potrebnih za receptivnu i produktivnu uporabu stranog jezika u svim
oblicima pisane i usmene komunikaciji
-aktivna primjena usvojenih glagolskih oblika u pisanoj i usmenoj komunikaciji
Način realizacije: -usmeni i pismeni zadaci
-postavljanje pitanja i odgovaranje, rješavanje kviza
-izrada prezentacija i plakata o zemljama i gradovima njemačkog govornog područja, gledanje
filmova (i crtanih)
-dramatizacija tekstova
-pjevanje i recitiranje prigodnih pjesmica
-vježbe izgovora i intonacije
-ponavljanje i usvajanje sadržaja kroz igru
Vremenski okvir: dvaput tjedno, ukupno 70 sati godišnje po razrednom odjelu
Osnovna namjena: razvijanje vještine slušanja, čitanja i usmenog izražavanja
Troškovnik: papir za kopiranje tekstova i zadataka, dodatni materijali i kreda
Način vrednovanja: praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodi se u skladu s važećim
pravilima o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnim i srednjim školama
Način korištenja rezultata vrednovanja: postignuća se vrednuju kroz različite oblike
ispitivanja usmenog i pismenog
25
Dodatna
nastava
26
6. Dodatna nastava
6.1. Dodatna nastava iz HRVATSKOG JEZIKA
Planiran broj učenika : 5 učenika 7. razreda
Planirani broj sati tjedno: 1
Nositelj aktivnosti : Marija Perković
CILJ : - razvijanje sposobnosti gramatičkoga mišljenja,sposobnosti komunikacije i
kreativnosti u različitim situacijama
-razvijanje ljubavi prema hrvatskome jeziku i kulturi
Način realizacije : -neposredni rad s učenicima (individualno i grupno)
-samostalni rad učenika uz mentorski nadzor
Vremenski okvir : 35 sati tijekom školske godine
Osnovna namjena : - usvajanje hrvatskog jezičnog standarda
-samostalnost u rješavanju zadataka
- poticanje kreativnosti i samostalnosti učenika u rješavanju zadataka
Troškovnik: /
Način vrednovanja: diskusija,kritika,usmeno i pisano provjeravanje znanja
Način korištenja rezultata vrednovanja: sudjelovanje na natjecanjima
27
Planiran broj učenika : 5-8 učenika 8. razreda
Planirani broj sati tjedno: 1
Nositelj aktivnosti : Ana Marinović
CILJ :
- razvijanje sposobnosti gramatičkog mišljenja, sposobnosti komunikacije i kreativnosti u
različitim situacijama
- razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku i kulturi
Način realizacije :
- neposredni rad s učenicima (individualno i grupno)
- samostalni rad učenika uz mentorski nadzor
Vremenski okvir : 35 sati tijekom školske godine
Osnovna namjena: - usvajanje hrvatskoga jezičnog standarda
- poticanje kreativnosti i samostalnosti učenika u rješavanju zadataka
Troškovnik: 100,00 kn
Način vrjednovanja: diskusija, kritika, usmeno i pisano provjeravanje znanja
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Rezultati rada će poslužiti kao smjernice pri odabiru učenika za predstavljanje škole na
natjecanjima. Uspjesi, dakako, služe kao okvir za daljnji rad s učenicima te njihovo
usmjeravanje za budući izbor zvanja i zanimanja.
28
6.2. Dodatna nastava iz ENGLESKOG JEZIKA
Planiran broj učenika : nadareni učenici 8.a, 8.b i 8.c
Planirani broj sati tjedno : planiran je jedan sat tjedno
Nositelj aktivnosti : Jelena Vrančić
Cilj :
rad u manjim grupama kako bi se poboljšale sve četiri komponente učenja stranog jezika:
slušanje, govorenje, čitanje i pisanje;
- razvijanje svijesti o važnosti učenja stranog jezika;
- pripremanje za natjecanje engleskog jezika koje se održava za učenike osmih razreda.
Način realizacije :
Dodatna nastava podrazumijeva dograđivanje onih područja koji se rade na redovnoj nastavi.
Materijalima koje će učiteljica pripremiti učenici doznaju više te spretnije koriste strani jezik u
svim vještinama. Pisanje, čitanje, slušanje i govorenje se uvježbavaju raznim gramatičkim
vježbama i tekstovima. Planiramo i gledanje filmova, radove na projektima te čitanje lektire na
engleskom jeziku.
Vremenski okvir : Vrijeme održavanja usklađuje se s rasporedom sati učenika i učiteljice.
Osnovna namjena :
Često se dodatna nastava održava samo s ciljem pripremanja učenika za natjecanja. Međutim,
to je samo jedan od razloga održavanja dodatne nastave. Razvijanje jezične kompetencije je,
kao i uvijek u nastavni stranih jezika, krajnji cilj.
Izborom tekstova koji se čitaju učenike se potiče na kritičko razmišljanje, razbijanje
predrasuda te se njeguje pozitivan odnos prema jeziku, kulturi i civilizaciji angloameričkih
zemalja.
Troškovnik : nisu potrebna dodatna sredstva
Način vrednovanja :
Učenici iz ovog predmeta ne dobivaju brojčanu ocjenu. Međutim, nastavnik je dužan pratiti
pohađanje, rad i napredovanje svakog učenika.
Način korištenja rezultata vrednovanja :
Rezultati rada mogu poslužiti kao smjernice pri odabiru učenika za predstavljanje škole na
natjecanjima. Rezultati, dakako, služe kao okvir za daljnji rad s djecom te njihovo usmjeravanje
za budući izbor zvanja i zanimanja
29
6.3. Dodatna nastava iz MATEMATIKE
Planirani broj učenika: 10 učenika 2.a
Planirani broj sati: 1 sat tjedno
Nositelj aktivnosti: učiteljica Sanja Gusić
CILJ: produbljivati i aktivirati kognitivne sposobnosti učenika, zavoljeti matematiku bez obzira
na rezultate
Način realizacije: - rješavanje matematičkih zadataka korištenjem različitih materijala
-učenje otkrivanjem, radom u skupinama, paru i individualno
-rad na zadatcima zabavnog tipa, matematičkim igrama i kvizovima
Vremenski okvir: cijelu školsku godinu 1 sat tjedno
Osnovna namjena: primjena naučenog u svakodnevnom životu
Troškovnik: troškovi fotokopiranih materijala oko20 kn
Način vrednovanja: opisnom ocjenom, pohvalom i bodrenjem
Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti u svrhu kontinuiranog
praćenja učeničkih postignuća napredovanja za daljnji rad
30
Planiran broj učenika:učenici 3. A razreda
Planirani broj sati tjedno:1 školski sat
Nositelj aktivnosti: Daniela Koprčina
CILJ:Razvijati kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.Omogućiti im da
razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem
originalnih ideja.
Način realizacije:U školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim
oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri
rješavanju zadataka.
Vremenski okvir:Tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati.
Osnovna namjena:Stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja
svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u
daljnjem učenju.
Troškovnik:/
Način vrednovanja:Rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele
nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj
napredovanja i usvojenosti gradiva.
Način korištenja rezultata vrednovanja:Na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će
moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.Postignuti rezultati
omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike.
31
Planiran broj učenika:učenici 3.b razreda
Planirani broj sati tjedno:1 školski sat
Nositelj aktivnosti: Ivana Perković
CILJ:Razvijati kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.Omogućiti im da
razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem
originalnih ideja.
Način realizacije:U školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim
oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri
rješavanju zadataka.
Vremenski okvir:Tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati.
Osnovna namjena:Stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja
svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u
daljnjem učenju.
Troškovnik:/
Način vrednovanja:Rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele
nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj
napredovanja i usvojenosti gradiva.
Način korištenja rezultata vrednovanja:Na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će
moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.Postignuti rezultati
omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike.
32
Planirani broj učenika;1.d i 3.c
Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno
Nositelj aktivnosti: Kata Šimunović
CILJ: - stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i
zakonitosti u prirodi
- omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom
na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja
- razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u računanju, precizno formuliranje
formula, urednost i izgrađivanje znanstvenog stava
Način realizacije: - individualno
- rad u paru
- frontalni rad
- primjena različitih metoda rada ( izlaganja, demonstracije, razgovora)
Vremenski okvir: tijekom školske godine 2014.-2015.
Osnovna namjena: -Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost;
osposobiti učenike za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u
svakidašnjemu životu.
Troškovnik: - nema troškova
Način vrednovanja: sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha,
interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike
Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja i vještine provjeriti na natjecanju
iz matematike te pismenim i usmenim provjerama.
33
Planiran broj učenika: 2.d i 3.d – 5-6 učenika
Planirani broj sati tjedno: 1
Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo
CILJ: razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja te sposobnosti rješavanja složenijih
matematičkih zadataka; osposobljavanje učenika za samostalnu uporabu matematičkih
sadržaja u stvarnim i apstraktnim životnim situacijama; razvijanje stvaralačke sposobnosti,
sposobnosti za točnost, preciznost i urednost u radu
Način realizacije: različiti oblici i metode rada; rješavanje problemskih zadataka, usmeno
izlaganje učenika i obrazlaganje rješavanja zadataka, pismeni radovi
Vremenski okvir: jedan sat tjedno tijekom školske godine
Osnovna namjena: učenicima koji pokazuju sklonosti za matematiku razvijati i poticati
kreativnost i samostalnost u rješavanju zadataka koristeći različite i zanimljive metode rada;
proširiti znanja, vještine i logičko mišljenje
Troškovnik: listići za dodatnu nastavu
Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja usmenim
i pismenim provjeravanjima
Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete
rada i za daljnje poticanje razvoja matematičkih sposobnosti učenika
34
Planirani broj učenika: 3-4 učenika 4. a razreda
Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno
Nositelj aktivnosti: Maja N. Ajduković
CILJ: omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovne nastave, usvajanje
dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika, osposobljavanje učenika za samostalnu
uporabu matematičkih sadržaja u različitim životnim situacijama, razviti kod učenika
sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja. Razumjeti uporabu slova kao znaka za broj,
ovladati postupkom Z,O, M, D u skupu brojeva do 1000, usvojiti jedinice za mjerenje mase,
tekućine, dužine te ih primijeniti u svakodnevnom životu i zadržati u sjećanju. Razvijati
samostalni, individualni rad u rješavanju zadataka, razvijati koncentriranu pažnju i
osposobljavati učenike za samoprovjeravanje vlastitih uradaka te discipliniranog rada i u školi
i kod kuće.
Način realizacije: individualni, grupni i frontalni rad, rješavanje problemskih zadataka,
osmišljavanje zadataka, primjena različitih metoda rada (usmeno izlaganje, demonstracija,
razgovor, metoda grafičkih radova, metoda pisanja)
Vremenski okvir: tijekom školske godine, 1 sat tjedno
Osnovna namjena: proširivanje i produbljivanje znanja, razvijanje interesa za matematiku,
stečena znanja koristiti u drugim nastavnim područjima i u životu.
Troškovnik: listići za dodatnu nastavu, zbirka zadataka za natjecanje nižih razreda
Način vrednovanja: rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele
nastavne godine usmenom i pismenom provjerom. Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj
napredovanja i usvojenosti gradiva.
Način korištenja rezultata vrednovanja: povećati aktivnost i interes za dodatne sadržaje i
motivirati učenike za dalji rad kroz njihovu samostalnu inicijativu i razvijati ljubav prema
prirodnim znanostima i potaknuti učenike na točno, uredno i samostalno rješavanje zadataka,
te ih poticati na bolje i veće uspjehe u radu.
35
Planirani broj učenika: 4.b , 7 učenika
Planirani broj sati tjedno: 1 sat
Nositelj aktivnosti: Marija Jukić
Cilj:
Produbljivanje znanja, razvijanje logičkog zaključivanja i sposobnosti rješavanja složenijih
matematičkih zadataka i problema, te primjena matematičkih znanja u svakodnevnom životu.
Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes
učenika te pristup različitim izvorima znanja
- sudjelovati na natjecanjima
Način realizacije:
Predavanje i vježbe u učionici,te sudjelovanje na natjecanjima .
Individualiziranim pristupom, demonstracijom, timskim radom, suradničkim učenjem, igrom.
Program rada tijekom školske godine:
- otkrivanje pravilnosti nizanja,
- jednadžbe i nejednažbe,
- zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike,
- postupci pisanog zbrajanja i oduzimanja,
- postupci pisanog množenja i dijeljenja,
- zadaci dosjetke,pitalice...,
- matematičke igre.
Vremenski okvir:
Tijekom školske godine.
Osnovna namjena: Rad s darovitim učenicima koji pokazuju interes za rješavanje
matematičkih problema, pronalaženje različitih načina rješavanja
matematičkih problema, razvijati natjecateljski duh, samostalnost u radu , poticati i razvijati
interes i sposobnost rješavanja matematičkih problema, razvijati logičko mišljenje i
zaključivanje, primjena matematike u svakodnevnom životu.
Troškovnik:
Fotokopirani materijal za dodatni rad (oko 20 kn).
Način vrednovanja: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja, rezultat na
natjecanjima, pohvale najuspješnijima.
Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete
nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s njegovim sposobnostima i
interesima
36
Planiran broj učenika: učenici 1.c razreda
Planirani broj sati tjedno:1 školski sat
Nositelj aktivnosti: Ivana Đula
CILJ: Razviti kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.Omogućiti im da
razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem
originalnih ideja.
Način realizacije:U školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim
oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri
rješavanju zadataka.
Vremenski okvir: Tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati.
Osnovna namjena:Stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja
svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u
daljnjem učenju.
Troškovnik:/
Način vrednovanja:Rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele
nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj
napredovanja i usvojenosti gradiva.
Način korištenja rezultata vrednovanja:Na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će
moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.Postignuti rezultati
omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike.
37
Planiran broj učenika: 1.e i 4.d – 5-6 učenika
Planirani broj sati tjedno: 1
Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo
CILJ: osposobljavanje učenika za samostalnu uporabu matematičkih sadržaja u različitim
stvarnim i apstraktnim životnim situacijama; razvijanje stvaralačke sposobnosti, sposobnosti za
točnost, preciznost i urednost u radu razvijanje strpljivosti i upornosti, znatiželje,
komunikacijskih sposobnosti i pozitivne slike o sebi; razvijanje vještine prezentiranja svog
uratka
Način realizacije: individualni, grupni i frontalni rad; rješavanje problemskih zadataka,
osmišljavanje zadataka; usmeno izlaganje učenika i obrazlaganje rješavanja zadataka,
pismeni radovi
Vremenski okvir: tijekom nastavne godine; jedan sat tjedno
Osnovna namjena: stečena znanja će im olakšati svladavanje matematičkih sadržaja u
daljnjem školovanju; znanja i sposobnosti koja su usvojena koristiti u svim ostalim nastavnim
područjima i u svakodnevnom životu; povećati kvalitetu nastavnog rada
Način vrednovanja: pratiti i analizirati napredovanje učenika; pohvale i bodrenje;
usmeno i pismeno provjeravanje stečenih znanja
Način korištenja rezultata vrednovanja: motivirati učenike za daljini rad na temelju
postignutih rezultata
38
Planiran broj učenika:učenici 1.a razreda
Planirani broj sati tjedno:1 školski sat
Nositelj aktivnosti:Josipa Đula
CILJ:Razviti kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.Omogućiti im da
razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem
originalnih ideja.
Način realizacije:U školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim
oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri
rješavanju zadataka.
Vremenski okvir:Tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati.
Osnovna namjena:Stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja
svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u
daljnjem učenju.
Troškovnik:/
Način vrednovanja:Rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele
nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj
napredovanja i usvojenosti gradiva.
Način korištenja rezultata vrednovanja:Na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će
moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.Postignuti rezultati
omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike.
39
Planiran broj učenika:učenici 1.b razreda
Planirani broj sati tjedno:1 školski sat
Nositelj aktivnosti:Ljuba Grgat
CILJ:Razviti kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.Omogućiti im da
razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem
originalnih ideja.
Način realizacije:U školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim
oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri
rješavanju zadataka.
Vremenski okvir: Tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati.
Osnovna namjena: Stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja
svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u
daljnjem učenju.
Troškovnik:/
Način vrednovanja:Rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele
nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj
napredovanja i usvojenosti gradiva.
Način korištenja rezultata vrednovanja:Na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će
moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.Postignuti rezultati
omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike.
40
Planirani broj učenika: 4 učenika
Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno
Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova
CILJ: upoznati učenike s matematičkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastavi, stjecanje
dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti, stjecanje
osnovne matematičke pismenosti te razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja.
Način realizacije: individualni, grupni i frontalni rad, rješavanje problemskih zadataka,
osmišljavanje zadataka, primjena različitih metoda rada (usmeno izlaganje, demonstracija,
razgovor), sudjelovanje na natjecanjima.
Vremenski okvir: tijekom školske godine, 1 sat tjedno
Osnovna namjena: proširiti znanje stečeno na redovnoj nastavi, poticati kod učenika
samopouzdanje, samostalnost i slobodno izražavanje, učenike pripremiti za matematička
natjecanja.
Troškovnik: fotokopirani materijal za dodatni rad
Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja,
vrednovanje rezultata na natjecanju.
Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete
nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima.
41
Planirani broj učenika: Nadareni učenici 2.b. razreda
Planirani broj sati tjedno: 1 školski sat
Nositelj aktivnosti: Katica Pavić
Cilj: - razvijati matematičko mišljenje i logičko zaključivanje
- motivirati učenike da se bave matematikom
- poticati odgovornost za rad ( urednost, točnost,ustrajnost...)
- razvijati vještine i sposobnosti grafičkoga prikazivanja
geometrijskih i drugih tijela i likova
- razvijati sposobnosti rješavanja matematičkih problema
primjenom osnovnih računskih radnji
- usvojiti osnovna matematička znanja potrebna za razumijevanje
pojmova i zakonitosti u prirodi i društvu
Način realizacije: - dograđivanje područja koja se temelje na sadržajima redovne
nastave.
- rješavanje matematičkih zadataka korištenjem različitih metoda i
materijala
- učenje u skupinama, paru i individualno
- rješavanje problemskih zadataka kao i samostalno osmišljavanje
Vremenski okvir:
- tijekom školske godine
Osnovna namjena: - stećena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja
svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje
matematičkih sadržaja u daljnjem učenju
Način vrednovanja: - opisno praćenje, usmena i pismena provjera napredovanja učenika
1
Troškovnik:
pohvala, bodrenje i nagrađivanje najuspješnijih učenika
- fotokopirni materijali za dodatni rad ( 30 kn)
Način korištenja rezultata vrednovanja: - stečena znanja primjenjivati u
svakodnevnom životu.
42
Planirani broj učenika: 3 učenika
Planiran broj sati tjedno: 1 sat
Nositelj aktivnosti: učiteljica Ivanka Porobija i učenici 2.c razreda
CILJ: - razvijanje interesa i stvaralačke sposobnosti
- razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom
- razvijanje natjecateljskog duha
- razvijanje smisla za logičko povezivanje
Način realizacije: uvježbavanje različitih zadataka koji nisu u obveznom programu za 1.razred
Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine 20014. /20015.
Osnovna namjena: učenicima koji pokazuju zanimanje za rješavanje složenijih matematičkih
zadataka
Troškovnik: papir za kopiranje nastavnih listića
Način vrednovanja: analiza riješenih zadataka
Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti za kontinuirano praćenje
učenikovih postignuća, napredovanje za daljnji rad
43
5. – 8. razreda
Planiran broj učenika:
Planiran broj učenika
5. razred – 7-12 učenika
6. razred 6-7 učenika
7. razred - 5-6 učenika
8. razred - 4-5 učenika
Planirani broj sati tjedno: 4 sata (jedan sat po razredu)
Nositelj programa: Nediljko Laco
Ciljevi:
-
stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u
prirodi
omogućiti rad po programu i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes
učenika te pristup različitim izvorima znanja
razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost u izračunavanju postavljenih zadataka,
precizno formuliranje formula, urednost , kreativnost u radu , logičko zaključivanje i
izgrađivanje znanstvenog stava
sudjelovanje na natjecanjima (školskom, županijskom i državnom .
Namjena: Učenicima od 5. do 8. razreda
Način realizacije programa:
- individualan rad
- predavanje učitelja
- rješavanje problemskih zadataka
Vrijeme realizacije:
ponedjeljak i srijeda u razdoblju od rujna do svibnja
razdoblje natjecanja: od kraja siječnja do svibnja
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća uspjeha, interesa,
motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike
uspjesi učenika na natjecanjima ( školsko, županijsko, državno )
Troškovnik: Nabava pribora i materijala te troškovi natjecanja (iznad školskog ) – cca 500 kn
44
6.4. Dodatna nastava iz BIOLOGIJE
Planiran broj učenika : 10 do 15 učenika
Planirani broj sati tjedno: dva sata tjedno
Nositelj aktivnosti: Anka Mušterić
CILJ:
- utvrditi, proširiti i primijeniti nastavne sadržaje usvojene na satovima biologije
Način realizacije : individualnim načinom rada, te radom u paru i grupi
Vremenski okvir: tijekom školske godine
Osnovna namjena :
- ponoviti stečeno znanje i dopuniti ga novim sadržajima
- pripremiti učenike za razine natjecanja školsko, županijsko
- razvijati sposobnost uočavanja bitnog i logičkog zaključivanja
- vježbati samostalno izradbu praktičnih radova npr. DNA, KROMOSOME
- mikroskopiranje
- rješavati problemske zadatke i koristiti multimedijski pristup
Troškovnik:
- hamer papir, pribor za mikroskopiranje
- iznos potreban za odlazak na natjecanje
Način vrednovanja:
Stečenost znanja i vještina, provjerit će se mjesečnom pismenom provjerom, usmenim
provjeravanjem, praktičnim radovima i prezentacijama.
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Rezultate vrednovanja koristiti kao orijentir u utvrđivanju individualnog napredovanja i
poticaj u daljnjem radu i školovanju
45
6.5. Dodatna nastava iz KEMIJE
7. i 8. razred
Planiran broj učenika: 10-15 učenika
Planiran broj sati tjedno: 1 (7. razred) + 1 (8. razred)
Voditelj: Andrija Poparić
CILJ:
- nadogradnja redovnog nastavnog plana i programa kemije i priprema za školsko natjecanje
- priprema i realizacija Projektnog dana kemije
- sudjelovanje u radionicama, izložbama i predavanjima u sklopu Festivala znanosti
- razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja, uspoređivanja i logičkog zaključivanja
- poticanje zanimanja učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje
na temelju istraživačkog rada, znanstvenih spoznaja i dostignuća
- razvijati praktično radne vještine za svakodnevni život
- razvijanje pozitivnog stava prema kemiji i prirodnim znanostima
- poticanje učenika na kreativnost
- povezivanje i usustavljivanje sadržaja različitih područja
Način realizacije:
- različiti oblici praktičnih, pisanih i radova na tekstu
- izrada prezentacija, plakata i postera
- istraživanje pojedinih tema, rasprave i demonstracije radova
Vremenski okvir:
- tijekom nastavne godine u terminu predviđenom za slobodne aktivnosti
Troškovnik:
- u prilogu sa sastanka aktiva biologije i kemije
Način vrednovanja:
- u skladu s pravilnikom o praćenju napredovanja i postignuća učenika
46
6.6. Izborna nastava iz FIZIKE
Mladi fizičari 7. i 8. ratred
Planiran broj učenika: 7 učenika
Planiran broj sati tjedno: 2 sata
Voditelj: Željko Šakić
Cilj aktivnosti, programa ili projekta
-
stjecanje temeljnih znanja iz fizike
Namjena aktivnost, programa ili projekta
-
osposobiti učenike za mala istraživanja trenja, sile, gustoće, energije, svjetlosti,
gibanja, rada i snage
razviti sposobnost pažljiva promatranja i opisivanja
razviti sposobnost da se nova spoznaja predoči, opiše i nacrta
razviti pozitivan odnos prema radu u skupini
usvojiti osnovna znanja iz mjerenja i računanja fizikalnih veličina
Nositelji aktivnosti
-
učitelj fizike i učenici
Način realizacije aktivnosti, programa ili projekta
-
u okviru dodatne nastave fizike u osmom razredu
Vremenik aktivnosti, programa ili projekta
-
tijekom školske godine
Detaljan troškovnik aktivnosti, programa ili projekta –
-
mala kućna vaga
sitni potrošni material ( npr. pasta za lemljenje, tinol žica, izolir traka, male
žaruljice i dr. )
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
-
praćenje u tijeku školske godine po sljedećim sastavnicama
( usvojenost sadržaja, praktičan rad, primjena znanja i odnos prema radu)
47
6.7. Dodatna nastava iz POVIJESTI – Mladi povjesničari
8.razred
Planiran broj učenika: 5 učenika
Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno
Nositelj aktivnosti: Boris Delić
CILJ:
- usvajati osnovna znanja bitna za razumijevanje razvoja pojedinih područja društvenog života
- stjecati spoznaje o kulturnom naslijeđu i identitetu hrvatskog i drugih naroda
Način realizacije:
- odvijanje nastave u učionici i korištenje metoda razgovora, grupnog rada, referata. Nastava u
prvom polugodištu namijenjena je uglavnom pripremom za natjecanje.
Vremenski okvir: tijekom školske godine 2014./2015.
Osnovna namjena:
- učenici proširuju znanje i stječu vještine kako bi obogatili uvod u nacionalnu i svjetsku
povijest
Troškovnik: nema troškova
Način vrednovanja: opisno ocjenjivanje i rezultati sa županijskog natjecanja
Način korištenja rezultata vrednovanja: analiza ostvarenih rezultata i vrednovanje uspješnosti
istih
48
Voditelj: Marina Sikirica
Razred: VII.
Planirani broj sati: 1sat tjedno
Ciljevi: - omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovne nastave
-
usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika
-
poticati uključenje učenika za sudjelovanje na natjecanjima
Namjena: program je namijenjen učenicima koji s lakoćom svladavaju redovni program te
pokazuju veći interes za povijest uključujući produbljivanje poznavanja opće i nacionalne
povijesti. Učenicima se omogućuje razvijanje njihovih intelektualnih sposobnosti koje
omogućuju analizu i kritičko tumačenje povijesti, kroz potragu za povijesnim činjenicama, kroz
otvorenu diskusiju i razgovor.
Nositelji: učiteljica povijesti, učenici .
Realizacija: nastava će se realizirati u učionici, knjižnici, tijekom nastave primjenjivat ćemo
različite oblike i metode rada.
Vremenik: školska godina 2014./2015.
Troškovnik: sudjeluju roditelji i škola za dodatna nastavna sredstva i u nabavi nastavnog
materijala
Način vrednovanja: učenici će u razgovoru i diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih
sadržaja i razvoj svojeg povijesnog mišljenja. U povijesnom istraživanju , koje zahtijeva
prikupljanje podataka iz različitih povijesnih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi trebali
znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima. Svoje istraživačke sadržaje učenici bi
trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije.
Način korištenja rezultata vrednovanja: analiza provedenih učeničkih zadataka i vrednovanje
uspješnosti istih.
49
6.8. Dodatna nastava iz GEOGRAFIJE
Planiran broj učenika: 10 do 15 učenika od 5. do 8. razreda
Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno
Nositelj aktivnosti: Zora Macan
CILJ:
- dodatno utvrđivanje i proširivanje obrađenog gradiva
- usvajanje dodatnih znanja izvan propisanog programa i priprema za natjecanja iz
geografije za učenike koji žele i mogu više
- razvoj jezičnih kompetencija i vještine komunikacije, samostalnog zaključivanja i logičkog
povezivanja
- razvoj vještine rada s računalom (mentorirana izrada samostalnih radova: prezentacije,
umne mape i plakati u zadanim alatima)
Način realizacije: individualnim i grupnim radom, metodama istraživanja, razgovora,
izlaganja i rada na tekstu
Vremenski okvir: tijekom školske godine 2014./2015., intenzivnije prije planiranog školskog
natjecanja
Osnovna namjena: učenicima od petog do osmog razreda koji pokazuju interes za nastavne
sadržaje geografije
Troškovnik: korištenje postojećih sredstava, troškovi prijevoza ovisno o razini natjecanja
Način vrednovanja: redovito praćenje sposobnosti i vještina učenika te sudjelovanje na
natjecanjima iz geografije (razredno, školsko, županijsko)
Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati vrednovanja bitni su za daljnji rad i
poboljšanje rada skupine kao i za poticanje razvoja darovitih učenika
50
6.9. Dodatna nastava iz INFORMATIKE
Planiran broj učenika : 10 do 15 učenika
Planirani broj sati tjedno: jedan sat
Nositelj aktivnosti: Nada Prolić
CILJ: Proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno – obrazovnom
području u kojem učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačani interes.
Dodatna nastava treba omogućiti učenicima temeljitije upoznavanje s informacijskom i
komunikacijskom tehnologijom.
U okviru dodatne nastave učenici moraju naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i biti
sposobni ugraditi osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje
svakodnevnih problema.
Način realizacije : individualnim načinom rada, te radom u paru i grupi u informatičkoj
učionici
Vremenski okvir: tijekom školske godine
Osnovna namjena :
– osposobiti učenike za djelotvorno upotrebljavanje računala
– osposobiti učenike za izradu kratkih i jednostavnih programa
– osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka
– poticati i oblikovati logički način mišljenja i zaključivanja
Troškovnik: iznos potreban za odlazak na natjecanje
Način vrednovanja:
Stečenost znanja i vještina, provjerit će se mjesečnom pismenom provjerom, usmenim
provjeravanjem, praktičnim radovima i prezentacijama.
Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultate vrednovanja koristiti kao orijentir u
utvrđivanju individualnog napredovanja i poticaj u daljnjem radu
51
6.10. Dodatna nastava iz NJEMAČKOG JEZIKA
Planiran broj učenika: 5-8 učenika
Planirani broj sati tjedno: 1sat
Nositelj aktivnosti: Ankica Grgić
CILJ : -proširivanje gradiva redovne nastave njemačkog jezika, razvijanje komunikacijske
kompetencije, motivirati učenike za učenje stranih jezika, uvođenje učenika u nove sustave
komunikacije.
-proširivati znanje iz stranih jezika na prihvatljiv i zanimljiv način posebno iz područja
kulturne baštine njemačkog govornog područja
-razvijati smisao za postizanje zajedničkih rezultata
-razvijati učeničku kreativnost i sposobnost za daljnji samostalni rad
-pripremanje učenika za natjecanje koje organizira MZOŠ
Način realizacije: -metode razgovora, usmenog izlaganja, čitanja, rada na tekstu, pisanja i
slušanja
-sudjelovanje na školskom natjecanju
Vremenski okvir: jedan sat tjedno, ukupno 35 sati godišnje po razrednom odjelu u školskoj
godini 2014./15 .
Osnovna namjena: -usavršavanje jezičnih vještina potrebnih za govornu i pisanu
interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta
-razvijanje sposobnosti navike korištenja gramatičkih rječnika i drugih priručnika
-rješavanje jezičnih problema i uvođenje u samostalno učenje stranog jezika
Troškovnik: papir za kopiranje tekstova i zadataka, dodatna literatura na njemačkom jeziku
(gramatički priručnici i rječnici)
Način vrednovanja: opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća interesa
Način korištenja rezultata vrednovanja: prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi,
natjecanje iz njemačkog jezika
52
Izvannastavne
aktivnosti
53
7. Izvannastavne aktivnosti
LIKOVNA GRUPA
Planiran broj učenika :15 učenika, 7. i 8. razreda
Planirani broj sati tjedno: dva sata tjedno
Nositelj aktivnosti: Zrinjka Gamulin - Vilogorac
CILJ:
- potiče mehanizme kreativnog razmišljanja u korelaciji s planiranim nastavnim sadržajima
- istraživanje vizualnih i oblikovnih elemenata na pomno odabranim primjerima svjetske i
hrvatske likovne baštine
- razvijati spoznajne i osjećajne mogućnosti učenika s obzirom na vizualno-prostornu
komunikaciju s likovnim djelom i neposrednom okolinom
- posebni naglasak staviti na individualni pristup svakom učeniku kao samostalnoj i neovisnoj
osobnosti
Način realizacije : individualnim načinom rada, te radom u paru i grupi
Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine
Osnovna namjena :
- poticanje spoznajnih procesa i kreativnog učenika, motivacija učenika u stvaranju i razvijanju
vlastitih ideja za likovno izražavanje i stvaralaštvo upotrebom likovno- tehničkih materijala
Troškovnik: iznos potreban za likovni materijal, npr. ukrasni papiri, ljepila, škare i ostali
materijali
Način vrednovanja: ocjenom
Način korištenja rezultata vrednovanja: vrednovanjem ili ocjenjivanjem učenika
procjenjujemo stupanj izražavanja i spoznaje učenika s obzirom na cilj i zadatke nastave
pojedine nastavne jedinice i nastavne cjeline.
54
ROBOTIKA
Planirani broj učenika: 15 učenika
Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno
Nositelj aktivnosti: Ivana Čerina
CILJ:
Upoznavanje učenika s tehnologijom, spajanjem i programiranjem. U okviru ove aktivnosti
osposobljavamo učenike za:
- Različit i svestran pristup problemima, kao i njihovo rješavanje
- Komuniciranje različitim medijima
- Timski rad i ustrajnost.
Način realizacije:
Izvannastavna aktivnost realizira se dva sata tjedno za cijelu .
Vremenski okvir:
Izvannastavna aktivnost robotike realizira se tijekom cijele školske godine (70 školskih sati).
Osnovna namjena:
Nakon realizacije plana i programa izvannastavne aktivnosti robotike učenici
moraju:
- Shvaćati pravna i moralna načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije
- Kako sastaviti modele robote
- Testirati mogućnosti robota i uređaja
- Programirati(poglavito u robo-pro programu)
- Ožičiti robota
- Upotrebljavati multimedijske alate
- Koristiti pomagala za pripremu i pohranu pisanih dokumenata
- Koristiti odgovarajuća pomagala za rješavanje problema.
Troškovnik:
Iznos za realizaciju izvannastavne aktivnosti robotike.
Način vrednovanja:
Tijekom školske godine učenike ocjenjujem i pratim po slijedećim stavkama:
- Radne navike i vještine
- Praktičnost, samostalnost i kreativnost
- Aktivnost(zalaganje)
- Sudjelovanje na natjecanjima
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Unaprjeđenje obrazovnog procesa(stjecanje novih znanja), poboljšanje nastavnog i školskog
rada.
55
Lutkarska skupina
Planirani broj učenika: 8
Planirani broj sati: 1 sat tjedno
Nositelji aktivnosti: učenici- lutkari, učiteljica Sanja Gusić, roditelji ( pomažu u izradi lutaka )
CILJ: Pronalaziti vlastite sposobnosti i mogućnosti u svijetu glume, mašte i kreativnom
izražavanju, te našu školsku svakodnevicu učiniti bogatijom i ljepšom
Način realizacije :
-odabir igrokaza
-čitanje
-učenje po ulogama
-izrada lutaka i scenografije
-uvježbavanje 1 tjedno
-nastupi
Vremenik: Tijekom cijele školske godine četvrtkom 5.sat
Osnovna namjena: Sudjelovanje na školskim priredbama,razvijanje osobnih kreativnih i
glumačkih sposobnosti, oblikovanje lijepog izričaja
Troškovnik: Troškovi izrade lutaka: 100 kn
Način vrjednovanja:Opisnom ocjenom u slobodne aktivnosti te nastupima u školi
Način korištenja rezultata vrjednovanja: Održavanje priredbi povodom državnih i vjerskih
blagdana
56
Dramska grupa
Planiran broj učenika: učenici 1. c razreda
Planirani broj tjednih sati:1 školski sat
Nositelj aktivnosti: Ivana Đula
CILJ:
Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, vježbanje intonacije glasa, razvijanje
ljubavi prema hrvatskom jeziku.Organizacija priredbi za Dane kruha, za Božić i Dan škole na
kraju šk. godine. Njegovati prijateljstvo, timski rad i suradničke odnose među članovima grupe.
Način realizacije:
Uvježbavanje dramskih djela kroz igru i zabavu, učenje
tekstova napamet, izražajno čitanje i govorenje, gluma, sudjelovanje na školskim priredbama.
Vremenski okvir: Tijekom cijele nastavne godine, 1 sat tjedno
Osnovna namjena:
Naučiti učenike glumiti, poticati njihovu maštu,
kreativnost i volju za učenjem.Uvježbavati s učenicima lijep izgovor, intonaciju, glumu.
Razvijati maštu, kreativnost i ljubav prema književnom i
zavičajnom govoru.Organizirati priredbe unutar i izvan škole. Namijenjeno učenicima prvog
razreda koji pokazuju interes, smisao i želju za glumom.
Troškovnik: /
Način vrednovanja:
Uspješnost grupe ili pojedinca nastupom na svečanim priredbama.
Redovito praćenje i opisna ocjena, povratna informacija gledatelja.
57
Dramsko-recitatorska grupa
Planiran broj učenika: 1.e i 4.d – 17 učenika
Planirani broj sati tjedno: 1
Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo
CILJ: razvoj jezično komunikacijskih sposobnosti, razvoj literarnih sposobnosti, razvoj
čitateljskih interesa i kulture, razvoj poštivanja prema jeziku hrvatskoga naroda, njegovoj
književnosti i kulturi, stvaranje čitateljskih navika
Način realizacije: rad u skupinama, individualni i frontalni rad; odabir, čitanje i uvježbavanje
igrokaza i recitacija; pripremanje potrebnog materijala za priredbe
Vremenski okvir: tijekom nastavne godine; jedan sat tjedno
Osnovna namjena: pripremiti učenike za uspješne javne nastupe i slobodno izražavanje
doživljaja, osjećaja misli i stavova; stečene navike će učenicima unaprijediti opću kulturu
Troškovnik: Materijal za uređenje pozornice
Način vrednovanja: opisna ocjena i praćenje napredovanja svakog učenika
Način korištenja rezultata vrednovanja: održavanje priredbi povodom državnih i crkvenih
blagdana
58
DRAMSKO - RECITATORSKA GRUPA
Voditelj:Daniela Koprčina
Razred:3.a
Ciljevi:Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, vježbanje intonacije glasa,
razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku.Organizacija priredbe za Dane kruha, za Božić i
Dan škole na kraju šk. godine. Njegovati prijateljstvo, timski rad i suradničke odnose među
članovima grupe.
Namjena:Naučiti učenike glumiti, poticati njihovu maštu,
kreativnost i volju za učenjem.Uvježbavati s učenicima lijep izgovor, intonaciju, glumu.
Razvijati maštu, kreativnost i ljubav prema književnom i
zavičajnom govoru.Organizirati priredbe unutar škole.Namijenjeno učenicima trećeg razreda
koji pokazuju interes, smisao i želju za glumom i recitiranjem.
Način realizacije:Uvježbavanje dramskih djela kroz igru i zabavu, učenje
stihova napamet,izražajno čitanje i govorenje,gluma,sudjelovanje na školskim priredbama.
Nositelji:Daniela Koprčina i učenici 3.a razreda
Vremenik:tijekom šk.god.(1 sat tjedno)
Troškovnik:nema troškova
Način vrednovanja:Uspješnost grupe ili pojedinca nastupom na svečanim priredbama.
Redovito praćenje i opisna ocjena, povratna informacija gledatelja.
59
INFORMATIKA
Planiran broj učenika: učenici 3.b razreda
Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno
Nositelji aktivnosti: Ivana Perković
CILJEVI: Nastavni sadržaji iz područja informacijske i komunikacijske tehnologije moraju
učenicima omogućiti stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa,
upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima su sazdana računala, te razvijanje
sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim
područjima
NAMJENA: upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom
NOSITELJI: učiteljica Ivana Perković i
NAČIN REALIZACIJE: nastava u informatičkoj učionici
VREMENIK: tijekom školske godine, jedan sat tjedno – četvrtak, 5. školski sat
TROŠKOVNIK: _____ kn (papir i toner)
NAČIN VREDNOVANJA: vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost
TEME:
1. Mape i datoteke
2. Rad s mapama i datotekama
3. Promjena izgleda radne površine
4. Multimedijski CD/DVD
5. Rad s dijelovima crteža
6. Kombiniranje crteža iz dviju datoteka
7. Pogled na sliku
8. Pisanje i spremanje jednostavnog teksta
9. Uređivanje stranice teksta
10. Bojanje likova
11. Naredbe za okretanje lijevo i desno
12. Crtanje šesterokuta
13. Izrada crteža s pomoću naučenih naredbi
14. Osnovne usluge interneta
15. WWW preglednik
60
Dramsko recitatorska grupa
Planirani broj učenika: učenici 1.d i 3.c razreda
Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno
Nositelj aktivnosti: Kata Šimunović
CILJ: - Izražajno i glasno čitati dramske tekstove poštujući vrednote govorenog jezika;
sudjelovati u dramskim improvizacijama, razvijati slobodu u scenskom nastupu. Raditi na
izgradnji rječnika proširivanjem fonda riječi
Način realizacije:- grupni i individualni rad
- rad u skupinama
- suradnja s ostalim skupinama u pripremanju predstave
Vremenski okvir: tijekom školske godine 2014.-2015.
Osnovna namjena:- kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi bili
samosvjesni, hrabri i sigurni u sebe i svoje potencijale
Pripremati djecu za javne nastupe
Ojačati th da mogu realno prihvatiti izazove koje im nose nove životne situacije
Troškovnik: - nema troškova
Način vrednovanja: - opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa
za rad
- usmene pohvale i poticanja
Način korištenja rezultata vrednovanja: -prezentacije na priredbama u školi i u razrednom
odjelu
61
Glazbeno-dramska grupa
Planirani broj učenika: učenici prvog d, drugog, trećeg i četvrtog c razreda
Planiran broj sati tjedno: 1 sat
Nositelj aktivnosti: Ivanka Porobija
CILJ: - razvijanje postojećih sposobnosti vezanih za glazbeno i dramsko izražavanje
- poticanje učenika na stvaralačko izražavanje
- točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih pjesama
- razvijanje pozitivnih osjećaja i kreativnosti
- poticanje i razvijanje samopouzdanja, komunikacije i suradništva
Način realizacije:
- jedan školski sat tjedno
- odabir tekstova i pjesama
- uvježbavanje
Vremenski okvir: aktivnost će se provoditi tijekom cijele školske godine 20014./20015.
Osnovna namjena: glazbeno-dramskim programom pratiti važne datume i zanimljive događaje
u školi
Troškovnik: izrada kostima 50 kn
Način vrednovanja:
- analiza s učenicima
- pismeno praćenje učenika u napredovanju u točnosti izvedbe
Način korištenja rezultata vrednovanja: sudjelovanje na školskim priredbama, pohvale i
priznanja najuspješnijima
62
Plesna grupa
Planiran broj učenika: učenici 1.a razreda
Planirani broj sati tjedno:1 školski sat
Nositelj aktivnosti: Josipa Đula
CILJ: Razviti kod učenika osjećaj za ritam,takt,melodiju, skladnost pokreta,osjećaj za
prostor,timski rad,koordinaciju i preciznost te povećati spretnost i fleksibilnost.
Način realizacije:U školi,grupnim i individualnim radom naučiti različite vrste plesa.
Vremenski okvir:Tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati.
Osnovna namjena:Podizati kod učenika opću kulturu.Pripremiti ih za školske priredbe i
svečanosti.Naučene plesove primjenjivati u svakodnevnom životu sada i u odrasloj dobi te
razviti povjerenje u vlastite sposobnosti.
Troškovnik:/
Način vrednovanja:Provjera o usvojenosti pojedinog plesa i plesne koreografij te marljivost i
trud prilikom usvajanja provodit će se na svakom satu tijekom cijele nastavne godine.
Način korištenja rezultata vrednovanja:Nastupi na školskim priredbama i
svečanostima,prezentacija plesnih koreografija i izvan škole.
63
Lutkarska grupa
Planiran broj učenika: 2.d i 3.d – 11 učenika.
Planirani broj sati tjedno: 1
Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo
CILJ: razvijati jezično komunikacijske sposobnosti; njegovati govornu izražajnost, maštu i
kreativnost u stvaranju i izvedbi igrokaza; razvijati osjećaj za prostor na sceni kao i suradnički
odnos; stvarati čitateljske navike
Način realizacije: rad u skupinama, individualni i frontalni rad; odabir, čitanje i uvježbavanje
igrokaza ; pripremanje potrebnog materijala za izradu lutki
Vremenski okvir: jedan sat tjedno tijekom školske godine
Osnovna namjena: sudjelovanjem na školskim priredbama obilježavati državne i vjerske
blagdane te zanimljive događaje u školi; pripremiti učenike za uspješne javne nastupe i
slobodno izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova; razvijati kod učenika kreativne i
glumačke sposobnosti
Troškovnik: troškovi izrade lutaka
Način vrednovanja: opisna ocjena i praćenje napredovanja svakog učenika
Način korištenja rezultata vrednovanja: održavanje priredbi povodom državnih i crkvenih
blagdana
64
Plesna skupina
Planiran broj učenika: učenici 1.c , 2.c , 3.c i 4. c razreda
Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno
Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova
CILJ: razviti motoriku i koordinaciju pokreta prema zadanom ritamskom obrascu,
socijalizirati učenike u razredu, njegovati glazbeni ukus samim doživljajem pokreta, razviti kod
učenika osjećaj za ritam, takt i melodiju.
Način realizacije: u školi, na satovima izvannastavnih aktivnosti, grupni i individualni rad.
Vremenski okvir: tijekom školske godine, jedan sat tjedno
Osnovna namjera: razvijati osjećaj zajedništva u razredu, usvojiti različite plesne strukture iz
raznih krajeva naše domovine i svijeta, naučene plesove primjenjivati u svakodnevnom životu,
pripremiti učenike za školske priredbe i svečanosti.
Troškovnik: troškovi za plesne haljine, nakit i ukrase od 100 do 200 kn
Način vrednovanja: opisno praćenje u napredovanju tijekom nastavne godine, provjera
usvojenosti pojedinog plesa i koreografije, izbor najboljeg para i grupe.
Način korištenja rezultata vrednovanja: nastupi na školskim priredbama i svečanostima,
znanje i vještine usmjeriti prema potrebama života.
65
KREATIVNA RADIONICA - ŠARENI SVIJET
Planirani broj učenika. ( 5 - 10) učenici 2.b i 4.b)
Planirani broj sati tjedno: 1 sat
Nositelj aktivnosti: Katica Pavić i Marija Jukić
Cilj: - poticati kreativno razmišljanje
- razvijati spoznajne i osjećajne mogućnosti učenika s obzirom na vizualno
prostornu komunikaciju s neposrednom okolinom
- razvoj kordinacije i preciznosti
- razvoj suradništva u skupnom radu
Način realizacije: - individualno
rad u grupi i paru
Vremenski okvir: - tijekom cijele školske 2 014./ 2 015. g.
Osnovna namjena: - poticanje spoznajnih procesa i kreativnosti učenika, motivacija
učenika u stvaranju i razvijanju vlastitih ideja ,
razvoj likovnog senzibiliteta za različita likovna sredstva i materijale
Troškovnik: - iznos potreban za materijal ( ljepilo, papir, škare...)
Način vrednovanja: - opisnom ocjenom analizom s učenicima
procjenjivanje stupnja izražavanja i spoznaje učenika s obzirom na
zadatak
Način korištenja rezultata vrednovanja: - izložbe
- prezentacije
66
1.-8. razred
Školski list - PUTOKAZ
Planiran broj učenika : 10 do 15 učenika
Planirani broj sati tjedno: jedan sat
Nositelj aktivnosti: Zrinjka Gamulin- Vilogorac,
Suradnici: Nada Prolić, Zrinka Mužinić Bikić, Tanja Lapić, Boris Delić, Marina Sikirica,
CILJ:
-informirati javnost o školskim aktivnostima i događanjima unutar i van škole
-podizanje razine pismenog izražavanja učenika
- razvijanje istraživačkog duha, kreativnosti i estetike kod učenika
-upoznavanje s novim medijima
-sudjelovanje školskog lista na natjecanjima ( Lidrano)
- proširivanje interesa za čitanje lista
Način realizacije : individualnim načinom rada, te radom u paru i grupi
Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine
Osnovna namjena :
-praćenje i prikupljanje podataka i materijala o aktivnostima i
-događanjima u školi( van škole) i mjestu tijekom nastavne godine
Troškovnik: iznos potreban za izradu i tiskanje školskog lista
67
2.-8. razred
Učenička zadruga
Razredi: od 2. do 8.
Planirani broj učenika: 120-150
Planirani broj sati tjedno: 12
Voditeljice: Zrinka Gamulin-Vilogorac, Anka Mušterić, Andrija Poparić, Zrinka Mužinić Bikić,
Marija Perković, Ankica Katić
Ciljevi:
-zadovoljavanje individualnih potreba učenika
-razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, odgovornost, inovativnost,
poduzetnost i snošljivost kroz samostalni, suradnički i praktični rad;
-omogućiti stjecanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i
organizaciju rada;
-razvijanje ekološke svijesti, pozitivnog stava prema okolišu i očuvanju prirode kao i
njegovanje baštine i pučkoga stvaralaštva
-profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika
-stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini
-stjecanje radno-tehničkoga, ekološkoga, gospodarskoga, društvenog i etnoodgoja i
obrazovanja te razvoj sposobnosti
-korisno provođenje slobodnog vremena
Način realizacije:
-tijekom cijele školske godine, u vidu teorijske i praktične nastave te organiziranjem
edukativnih izvannastavnih i izvanškolskih radionica.
-sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama.
Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine, kroz više godina
Osnovna namjena:
Uređenje školskog vrta , upoznavanje učenika s ljekovitim biljem cetinske krajine, prikupljanje
ljekovitog bilja i drugih plodova iz prirode; prikupljanje sekundarnih sirovina; proizvodnja
kozmetike na biljnoj bazi (melemi, tonici, kreme, sapuni, eterična ulja..), proizvodnja mirisnih
svijeća; proizvodnja čajeva, sokova i džemova; priprema zemljišta za sadnju te sadnja i berba
kukuruza; izrada raznih ukrasnih predmeta, suvenira i sl. tehnikama vezenja, pletenja, šivanja,
kiparstva…
Troškovnik:
Materijali i sredstva za rad svih sekcija u UZ "Blaga Kamešnice", odlasci na izložbe, smotre i
natjecanja.
Način vrednovanja:
Sudjelovanje na smotrama, sajmovima, izložbama u i izvan škole, natjecanjima
68
5.-8. Razred
Mladi knjižničari
Planiran broj učenika: 10-15
Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno
Nositelj aktivnosti: Jelena Pleština
CILJ:
- organizirano i sistematsko upoznavanje učenika s knjižničnom građom i aktivnostima
školske knjižnice
- razvijanje navike posjećivanja školske knjižnice
- upoznavanje knjižnične građe, časopisa i referentne zbirke
- upoznavanje i rad u računalnom programu knjižnice
- sudjelovanje u školskim projektima, prikupljanje materijala, pronalaženje literature
Način realizacije:
- radom u knjižnici, na računalu, na Internetu
- odlaskom u posjet drugim knjižnicama
Vremenski okvir:
- tekuća školska godina 2014./2015.
Osnovna namjena:
- približiti učenicima književno poslovanje, osnove katalogizacije
- obučavanje na knjižničarskom programu
- upoznavanje s drugim knjižnicama i njihovim djelatnostima
Troškovnik: 100,00 kn
Način vrednovanja:
- usmenom provjerom kroz postupak
- ocjenom
Način korištenja rezultata vrednovanja:
- samostalnim vježbama
- povratnom informacijom od djece
- pisanjem članaka za školske novine
69
Dramska grupa
Planiran broj učenika: 10 – 15 učenika
Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno, a prema potrebi i više
Nositelji aktivnosti: Marija Perković
CILJ:
-uvježbavanje scenskih vještina
-kreiranje kraćih dramskih situacija sa zadanim elementima
- kreiranje dramskih likova
- scenske izvedbe
- pisanje dramskih tekstova ( igrokaza )
- razvijanje socijalnih vještina, suradnje, odgovornosti i pouzdanosti za grupu
- naučiti kritički procjenjivati tuđi i svoj scenski rad
Način realizacije:
-izvođenje dramskih vježbi temeljenih na dramskoj pedagogiji
- izvođenje cjelovitih kraćih scenskih improvizacija
- povezivanje dramskih scena i situacija u dramsku cjelinu
- dotjerivanje scena, osmišljavanje scenografije i kostimografije
- članovi dramske grupe i voditeljice zajedno predlažu i osmišljavaju teme i sadržaje, oblikuju
cjelovitu predstavu
Vremenski okvir
-jedan školski sat tjedno, a po potrebi i više tijekom školske godine
- pojačane pripreme prije nastupa na školskim priredbama
Osnovna namjena:
-učenicima tečnog i artikuliranog govora potrebnog za scenski nastup
- učenicima koji vole scenski nastup, glumu, izradu kostima, lutaka, scene...
Troškovnik: do 200,00 kn ( kostimi,scenografija )
Način vrednovanja:
-pismeno praćenje uspjeha i usmena pohvala kao poticaj
Način korištenja rezultata vrednovanja:
-učenici će stečeno znanje i samopouzdanje primjenjivati u različitim školskim i životnim
situacijama
70
Stolni tenis
Planiran broj učenika: 25 (učenici od 5. do 8. razreda)
Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno (60min.)
Nositelj aktivnosti: Ivo Suton
Ciljevi aktivnosti, programa:
- usvajanje znanja o pravilima igre
- uspješna socijalizacija različitih dobnih skupina učenika kroz sportsku aktivnost,
-stjecanje vještina rukovanja lopticom i reketom koje učenici mogu uspješno primijeniti u
natjecateljskom kontekstu,
- stjecanje navike o redovitoj tjelovježbi
Namjena aktivnosti:
- poboljšanje sportskog obrazovanja učenika 5-8razreda
-unapređenje tjelesnog zdravlja učenika
Način realizacije:
-
prostor- sportska dvorana, individualni i grupni rad, 1 sat tjedno,
Način vrednovanja:
-napredak učenika se vrednuje primjenom praktičnih testova
- ostvarenim uspjehom na školskim i među školskim natjecanjima
Troškovnik:
-stolove za stolni tenis i prostor za aktivnost osigurava osnovna škola-Kamešnica, minimalni
troškovi se pojavljuju vezano za obnavljanje opreme kao što su: loptice, reketi i mrežice.
71
Instrumentalisti
Planiran broj učenika:5-10
Planiran broj sati tjedno:2
Nositelj aktivnosti:Elvira Križanac
CILJ:Naučiti nekoliko jednostavnih pjesama svirati po notama,osnove notnog pisma,svirati
pratnju pejsmama koje pjevamo u razredu.
Način realizacije:U školskoj učionici kao slobodna izvannastavna aktivnost sa svakim učenikom pojedinačno i zajedničkim muziciranjem
Vremenski okvir: Dva sata tjedno
Osnovna namjena:Sviranje akordnih pratnji pjesmama koje se pjevaju u razredu i na zboru
Troškovnik:Klavijature,ksilofon,metalofon i zvečke
Način vrednovanja:Nastupi na školskim priredbama
72
Pjevački zbor
Planiran broj učenika:20-30
Planiran broj sati tjedno:2
Nositelj aktivnosti:Elvira Križanac
CILJ:Naučiti nekoliko pjesama kroz godinu,umjetničkih i narodnih,različitih karaktera i
namjena.Pjevati izražajno i lijepo.Usvojiti dvoglasno pjevanje uz jasan izgovor i razumijevanje
teksta.Razvijati i poticati timski rad.Njegovati glazbeni ukus.
Način realizacije:U školskoj učionici kao slobodna izvannastavna aktivnost.Zajedničko muziciranje
Vremenski okvir: dva sata tjedno
Osnovna namjena:Nastupi na školskim priredbama
Troškovnik:klavijature,cd-i i cd- player
Način vrednovanja:Nastupi na školskim priredbama za Božić i Dan škole.
73
Kiparstvo
Planiran broj učenika: 30-40 učenika (tri grupe)
Planirani broj sati tjedno: šest sati tjedno
Nositelj aktivnosti: Dujo Jurković
CILJ:
- likovna izgradnja učenika kroz kiparsku radionicu gdje učenici upoznaju novu formu likovnog
oblikovanja: rad u terakoti i drugim vrstama gline uz bojenje i termičku obradu.
Način realizacije:
-tehnika rada u glini,
-oblikovanje i stvaranje forme u tri dimenzije
Osnovna namjena:
- Osim likovne izgradnje učenika, kiparska radionica ima i pedagoški i odgojni karakter, a
završeni radovi su prvorazredni poklon članovima obitelji i prijateljima.
Troškovnik: 1500 kn (od Općine Otok)
Način vrednovanja: ocjenjivanje svakog rada
Način korištenja rezultata vrednovanja:
-izložbe unutar škole,
-barem jedna izložba izvan škole i pokloni
74
Literarna grupa
Planiran broj učenika : 10 učenika (6. – 8. razreda)
Planirani broj sati tjedno: 1
Nositelj aktivnosti : Ana Marinović
CILJ :
-
razvijanje sposobnosti usmenoga i pismenog izražavanja i njegovanje ljubavi prema
pisanoj riječi
- njegovanje ljubavi prema standardnom jeziku, obilježju nacionalnog identiteta
- razvijanje svijesti o ljepoti i potrebi očuvanja zavičajnog jezika
- otkrivanje vještina literarnog izražavanja i poticanje kreativnog stvaralaštva kod učenika
Način realizacije : grupni i individualni rad pod učiteljičinim nadzorom
Vremenski okvir : 35 sati tijekom školske godine, 1 školski sat tjedno, prema dogovoru s
učenicima
Osnovna namjena:
- jačanje učeničke individualnosti
- osvješćivanje leksika hrvatskog jezika
- oblikovanje različitih vrsta pisanog izraza
- izlaganje radova na školskom panou i objavljivanje u školskom listu
Troškovnik: - 50,00 kn ( potrošni materijal za izradu panoa)
Način vrjednovanja:
- zajednička analiza uradaka
- samovrjednovanje
Način korištenja rezultata vrjednovanja :
- najkvalitetnije radove objaviti u školskom listu
75
Školski volonterski klub
Planiran broj učenika: 20 – 30 učenika
Planiran broj sati tjedno: 1 sat
Nositelj aktivnosti: Ivana Čerina, Zrinka Mužinić Bikić, Katarina Mravak, Marija Perković
Cilj: poticanje i educiranje učenika na dobrovoljni - volonterski angažman u lokalnoj zajednici
kroz razvoj aktivizma, empatije, stvaranja senzibiliteta, solidarnosti te socijalnih vještina
kojima će znati prepoznati i sudjelovati u pomaganju i rješavanju problema kako u lokalnoj
zajednici u kojoj žive tako i šire.
Način realizacije: individualni rad, rad u parovima i grupni rad učenika pod vodstvom učitelja
–voditelja.
Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine
Osnovna namjena: glavni projekt školskog volonterskog kluba ove godine bit će vršnjačka
pomoć, a prema potrebama na koje ukažu članovi volonterskog kluba organizirat će se
pojedinačne akcije.
Troškovnik: ovisno o planiranim projektima, uredski materijal
Način vrednovanja: zajednička analiza napravljenog
Način korištenja rezultata vrednovanja: prezentacije u školskom holu, na školskoj web stranici
i školskom listu
76
Nogomet
Planiran broj učenika:30-40 učenika
Planiran broj sati tjedno: 1 sat
Nositelj aktivnosti: Vladimir Alebić
Cilj:
Cilj je zadovoljavanje interesa i autentičnih potreba učenika, pogotovo poradi njihovog
mogućeg i potrebnog doprinosa razvoju antropološkog statusa učenika. Usvajanje i podizanje
na višu razinu učeničkih motoričkih znanja, poboljšanju njihovih motoričkih postignuća,
doprinosa boljim odgojnim rezultatima rada te čuvanje i unapređenje zdravlja učenika.
Način realizacije:
Način realizacije odvijat će se kroz sate treninga, razna natjecanja (grupna, razredna, školska,
međuškolska).
Vremenski okvir:
Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena:
Osnovna namjena aktivnosti je da učenicima, koji se dragovoljno uključe program, omogući
zadovoljavanje interesa za povećanim usavršavanjem kinezioloških aktivnosti, tehnike, taktike,
motoričkih sposobnosti, aerobni sposobnosti, itd. )
Troškovnik:
Korištena su sredstva i pomagala iz škole.
Način vrednovanja:
Subjektivno: promatranjem učenika tijekom izvođena aktivnosti; i
Objektivno: baterija motoričkih testova, kroz razna natjecanja (grupna, razredna, školska,
međuškolska).
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Za unapređenje i usavršavanje budućeg rada.
77
Odbojka
Planiran broj učenika: 10-20 učenika
Planirani broj sati tjedno: jedan sat tjedno
Nositelj aktivnosti : Vladimir Alebić
CILJ:
-razvijanje zdravstvene kulture učenika u svrhu čuvanja i unapređivanja vlastitog i zdravlja
okoline. -Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem, odnosno vježbanjem i putem toga stvoriti
navike
svakodnevnog tjelesnog vježbanja i zdravog načina življenja.
-Osposobiti učenike za racionalno i aktivno korištenje slobodnog vremena.
Način realizacije: kroz treninge i natjecanja tijekom nastavne godine
Vremenski okvir: kroz nastavnu godinu, jednom tjedno
Osnovna namjena:
-program je namijenjen učenicima koji se žele usavršavati u pojedinoj kineziološkoj aktivnosti,
pri čemu se uključuju u program dragovoljno, kako bi zadovoljili svoj povećani interes za
bavljenjem sportom.
Troškovnik: 1000 kn (lopte)
Način vrednovanja: subjektivno praćenjem i promatranjem, te objektivno kroz razna testiranja
i mjerenja
Način korištenja rezultata vrednovanja:
-na osnovu dobivenih rezultata korigirati teme i sistem treninga sa ciljem poboljšanja rezultata,
te vršenje odabira učenika za školska natjecanja.
78
Vjeronaučna olimpijada
Planiran broj učenika: 5 učenika
Planirani broj sati tjedno: 1 sat
Nositelj aktivnosti:Vesna Škopljanac-Mačina
Cilj:
Upoznati učenike sa dokumentima Drugog vatikanskog koncila i nastojati da katehetska
poduka ide za tim da vjera u učenicima postane živa, svjesna i djelotvorna. ( kroz rad na
tekstovima).
Vremenski okvir :
Jedan školski sat tijekom školske godine, a intenziviranje rada neposredno prije natjecanja
učenika
Osnovna namjena :
Pripremanje za natjecanje iz vjeronauka – Vjeronaučna olimpijada
Troškovnik :
500,00 kuna (troškovi putovanja na međuškolsko natjecanje)
Način vrednovanja :
Timski rad, suradničko učenje te individualizirani pristup.
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Praćenje i bodovanje. Poticanje za daljnji rad i napredovanje.
79
Foto grupa
Planiran broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno: 1
Nositelj aktivnosti : Ivana Grčić
CILJ : - povezivanje tehničkog znanja s umjetničkim izražajnim mogućnostima
Način realizacije : -neposredni rad s učenicima (individualno i grupno)
-samostalni i grupni rad učenika uz mentorski nadzor
Vremenski okvir : 35 sati tijekom školske godine
Osnovna namjena : razvijanje kreativnih sposobnosti učenika
Troškovnik: 200,00kn
Način vrednovanja: kritika, razgovor
Način korištenja rezultata vrednovanja: korištenje uradaka za izradu panoa, izložbi,
prezentacija
80
Terenska
nastava
81
8. Terenska nastava
IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ VJERONAUKA – PUT KRIŽA U CRKVI
Planirani broj učenika:učenici od 1. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti: Vesna Škopljanac-Mačina i Marija Maleš
Cilj: Razumjeti i doživjeti Kristovu smrt kao vrhunac očitovanja Božje ljubavi i kao čin pobjede
nad grijehom i smrću.
Način realizacije: Gajiti spremnost prihvaćanja i rješavanja poteškoće po Isusovu primjeru.
Biti spreman priteći u pomoć ljudima koji pate i umiru.
Vremenski okvir: Svibanj
Troškovnik: Troškovi plakata, kolaža, bojica, ljepila…– oko 100,00 kuna
Način realizacije: Kroz nastavne planove i programe vjeronauka
Način vrjednovanja: Plakati, zidne novine (pismeno i likovno izražavanje).
82
Izvanučionična nastava Muzej Grada Splita
Planirani broj učenika: viši razredi
Nositelj aktivnosti: Ivana Čerina i Jelena Pleština
CILJ:
Upoznavanje učenika s muzejom. Kroz sudjelovanje u radionici osvješćivanje učenika o naćinu
života u antičkom Splitu.
Način realizacije:
Višesatni izlet u Split.
Vremenski okvir:
Prema planu i programu Muzeja
Osnovna namjena:
Povezivanje teorije i prakse te samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih
veza.
Troškovnik:
putna karta do Splita i kazališna ulaznica
Način vrednovanja:
prema pravilniku o praćenju i ocjenjivanju učenika
Način korištenja rezultata vrednovanja:
razgovor s djecom na satu razrednika
83
POSJET KAZALIŠTU
Planiran broj učenika : učenici 6.r.
Nositelj aktivnosti : Ivana Grčić, Marija Perković
CILJ : - razvijanje interesa za kazališnu umjetnost
-razvijanje ljubavi prema scenskoj umjetnosti
Način realizacije : -omogućavanje posjeta kazalištu
-informiranje o programu kazališta
Vremenski okvir : -tijekom školske godine, ovisno o kazališnom i kino programu
Osnovna namjena : - razvijanje kazališne i filmske kulture
Troškovnik: troškovi prijevoza i kazališnih i kino karata
Način vrednovanja: razgovor,kritika, pisani prikaz
Način korištenja rezultata vrednovanja: objavljivanje prikaza u školskom listu
84
Posjet Muzeju Cetinske krajine
Planiran broj učenika: učenici 1. a, b i c razreda
Planirani broj sati tjedno:5 školskih sati
Nositelj aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula
CILJ: Upoznati djecu s kulturnim ustanovama, upoznati se s predmetima koji su se koristili u
prošlosti, narodne nošnje i posebnu pažnju obratiti na poznate osobe u Cetinskom kraju u
okviru projekta 1715.
Način realizacije: Posjet muzeju i razgledavanje zbirke.
Vremenski okvir:
Studeni/prosinac
Osnovna namjena: Upoznati muzej, razvijati pozitivne stavove o kulturnim ustanovama,
produbljivati kulturu ponašanja i osjećaj za lijepo, razgledavanje muzejskih zbirki.
Troškovnik:/
Način vrednovanja: Na satu prirode i društva i satu razrednika
Način korištenja rezultata vrednovanja: Vrjednovati znanja usmenim i pisanim putem, izrada
plakata.
85
Odlazak u kazalište u Split
Planiran broj učenika : učenici 8.a, 8.b i 8.c
Nositelj aktivnosti : razrednici osmih razreda, roditelji, učenici i ravnatelj
Cilj :
povezati sadržaje iz nastave poglavito iz književnosti i medijske kulture s onim što je prikazano
na daskama koje život znače, sudjelovati u kulturnom životu, naučiti ili osvijestiti norme
ponašanja u kazališnom prostoru
Način realizacije :
odlazak na jednu kazališnu predstavu u popodnevnim satima
Vremenski okvir : prema repertoaru Gradskog kazališta mladih u Splitu
Osnovna namjena : povezivanje teorije i prakse te samostalno uočavanje unutarpredmetnih i
međupredmetnih veza
Troškovnik :
putna karta do Splita i kazališna ulaznica
Način vrednovanja :
prema pravilniku o praćenju i ocjenjivanju učenika
Način korištenja rezultata vrednovanja :
razgovor o predstavi s djecom na satu razrednika
86
Posjet kinu i kazalištu
Planirani broj učenika: učenici svih nižih razreda
Planirani broj sati : 2-4
Nositelji aktivnosti: učiteljice Razredne nastave
CILJEVI:-Potaknuti interes za kazališnu i filmsku umjetnost
-Omogućiti učenicima da posjete kazališta i kina u Sinju i Splitu i prate najnoviju
kazališnu i kino produkciju
-Upoznati različite vrste dramskih i scenskih izvedbi
-Njegovanje ljubavi prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti
Način realizacije:- Ovisi o interesu učenika nakon objave kazališnih i kino programa
- organiziraju se posjeti jutarnjim predstavama
- mogućnost gostovanja kazališta, glumca ili lutkara u školi u dogovoru sa
knjižničarkom
Vremenski okvir: studeni i ožujak
Osnovna namjena: Razvijanje kazališne kulture, stjecanje navike odlaska u kino i kazalište
Troškovnik: prijevoz i kazališna karta ( oko 80 kn )
Način vrednovanja: opisnom i brojčanom ocjenom iz Hrvatskog jezika u komponentu Medijska
kultura
Način korištenja rezultata vrednovanja: stečeno znanje koristiti u nastavi i svakodnevnom
životu
87
Posjet knjižnici, muzeju, kinu ili kazalištu
Planiran broj učenika: 1.e, 2.d , 3.d ,4.d – 28 učenika
Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo i Tina Milanović Trapo
CILJ: upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju, znati osnovnu namjenu pojedinih
kulturnih ustanova, steći naviku posjećivanja kulturnih ustanova i kulturnih zbivanja, spoznati
važnost čuvanja kulturne i povijesne baštine
Način realizacije: posjet Muzeju triljskog kraja, Muzeju Cetinske krajine, kinu ili kazalištu;
gledanje kazališnih i kino predstava ; promatranje izložbi, posjet školskoj knjižnici
Vremenski okvir: tijekom nastavne godine po dogovoru i ponudi kulturnih ustanova
Osnovna namjena: stečene navike će učenicima podići opću kulturu; stečenim znanjima i
iskustvima će sačuvati kulturnu i povijesnu baštinu zavičaja
Troškovnik: prijevoz do ustanova i ulaznice
Način vrednovanja: razgovor nakon posjeta i razgledavanja
Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena stečenih znanja na nastavi HJ, LK, PiD,
primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu
88
UPOZNAVANJE OPĆINE OTOK ( RUDA – UDOVIČIĆI )
Planirani broj učenika: učenici 3. razreda
Nositelji aktivnosti: Ivana Perković i Daniela Koprčina
Cilj : upoznati zavičaj i njegove prirodne ljepote i znamenitosti, izgled i posebnosti zavičajne
regije, uočiti tipičnost naselja u zavičajnoj regiji. stjecanje osnovnih znanja o kulturnopovijesnim vrednotama
Namjena: povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva,
poticati radost, istraživanje i stvaralaštvo
Nositelji : učitelji i učenici trećih razreda, roditelji učenika.
Način realizacije : putovanje autobusom i razgledavanje zavičajne regije, terenski
(istraživački) rad
- izrada prezentacija, likovnih radova, umnih mapa....
Vremenik : mjesec travanj
Troškovnik : oko 30 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja : prezentacija viđenog, izrada
plakata, knjižice, foto – zapisi, korištenje rezultata u realizaciji cjelina Izgled zavičaja i Zavičaj
u prošlosti.
89
POSJET KINU ILI KAZALIŠTU
Planirani broj učenika: učenici nižih razrednih odjela
Nositelj aktivnosti: učiteljice razredne nastave
CILJ:
-
razvijati kod djece navike kulturnog ponašanja u javnim ustanovama
-
osposobiti učenike za komunikaciju s medijima
-
usvajanje osnovnih pojmova vezanih za kino i kazalište
-
proširiti znanja iz medijske kulture
Način realizacije:
-
program provesti u korelaciji s medijskom kulturom
-
odabrati predstave primjerene dobi učenika
-
učenici se prevoze autobusom ili ih voze roditelji
Vremenski okvir:
-
dogovorom učiteljica razredne nastave
Osnovna namjena:
-
svim učenicima od 1. do 4. razreda
Troškovnik:
- cijena prijevoza i ulaznice
Način vrednovanja:
-Zadovoljstvo učenika i učitelja, nove spoznaje
Način korištenja rezultata::
- primjena naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu
90
Stablo kroz četiri godišnja doba
Planirani broj učenika:2.a 17 učenika
Planirani broj sati: 4
Nositelji aktivnosti: učiteljica Sanja Gusić
CILJ: Promatrati i bilježiti promjene na stablu uočavajući ih u pojedino godišnje doba
Način realizacije: Obilazak stabla, promatranje istog i promjena na njemu, bilježenje
promjena, fotografiranje i crtanje, izrada plakata
Vremenski okvir: ljeto, jesen, zima i proljeće
Osnovna namjena: -Otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i
promjenjivost, pravilno se odnositi prema prirodi
Troškovnik: nema troškova
Način vrjedovanja: analiza uočenog te brojčana i opisna ocjena iz PID
Način korištenja rezultata vrjednovanja: naučeno koristiti u svakodnevnom život
91
Dan voda- rijeka Ruda
Planiran broj učenika: učenici 1.d, 2.,3. i 4. c razreda
Planirani broj sati tjedno:Tijekom travnja 2015.
Nositelji aktivnosti: Kata Šimunović, Ivanka Porobija i Katarina Vladova
CILJ: Učiti i naučiti o vodama tekućicama i stajaćicama. Tipove slatkovodnih ekosustava i
njihove glavne značajke. Stjecanje novih znanja o biljnim i životinjskim vrstama.
Način realizacije: Promatranje i proučavanje rijeke Rude.
Vremenski okvir: U travnju 2015.
Osnovna namjena: Produbljivati znanja o flori i fauni zavičaja. Razvijati ekološku svijest.
Troškovnik:Nema troškova.
Način vrednovanja: Evaluacijski listići i likovni izričaj.
Način korištenja rezultata vrednovanja: Kroz razgovor o provedenoj aktivnosti. Kroz
prezentacije i ponavljanja prikazati usvojenost sadržaja i stečena iskustva.
92
Pozdrav jeseni
Planirani broj učenika: učenici od 1. do 4. razreda PŠ Ruda
Planirani broj sati: 5 sati
Nositelji aktivnosti: Kata Šimunović, Ivanka Porobija i Katarina Vladova
CILJ: - Upoznati glavne značajke životne zajednice šume i livade,uočiti
razliku između listopadnog i vazdazelenog drveća i promjene koje se u jesen u njoj
-prepoznati jesenske promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život.
- razvijati ekološku svijest kod učenika
-razvijati ljubav prema prirodi, biljnom i životinjskom svijetu.
Način realizacije :-promatranje,
- razgledavanje,
- edukativna radionica,
- demonstracija
Vremenski okvir: listopad 2014.
Osnovna namjena: stečena znanja koristiti u nastavi prirode i društva i primjenjivati ih u
svakodnevnom životu
Troškovnik: nema troškova
Način vrednovanja: - vrednovanja na nastavi PID
-usmeno i pismeno izražavanje dojmova, izrada plakata
Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete
nastavnog rada i motivacije učenika
93
Pozdrav proljeću
Planirani broj učenika: učenici od 1. do 4. razreda PŠ Ruda
Planirani broj sati: 5 sati
Nositelji aktivnosti: Kata Šimunović, Katarina Vladova i Ivanka Porobija
CILJ: - uočiti promjene u prirodi
- upoznati živi svijet na livadi, u voćnjaku i šumi, njihov rast i razvoj
Način realizacije: - promatranje
- razgledavanje
- crtanje
Vremenski okvir: - travanj, 2015
Osnovna namjena: - upoznati osnovna obilježja proljeća
-prepoznati i opisivati vrste biljaka i drveća
-prepoznati i opisivati životinjski svijet
Troškovnik: -nema troškova
Način vrednovanja: - izrada tematskog plakata te usmeno i pismeno iskazivanje doživljaja
Način korištenja rezultata vrednovanja: -povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije
učenika
94
1.UVJETI ŽIVOTA
2. TRAVNJAK
Planirani broj učenika: učenici 4.a i 4.b razreda (39)
Nositelji aktivnosti: učiteljice Marija Jukić i Maja Nazlija Ajduković
Cilj:
- poučavati otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
- razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i povezivanja znanja
- poticati učenike da shvate ulogu čovjeka u održavanju prirodne ravnoteže
- spoznavati uvjete života
-razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka
-upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka
Namjena:
-Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u prirodi.
-Shvaćanje osnovnih prirodnih zakonitosti bez kojih ne bi bilo života.
- Razlikovati i izdvajati potrebne, bitne i zanimljive podatke radi izvršavanja postavljenih
zadataka
Način realizacije:
- Terenska nastava u neposrednoj okolici škole , promatranje, fotografiranje, crtanje.
- praćenje i vođenje bilježaka prije i tijekom terenske nastave prema određenim predlošcima
- prezentacija učeničkih radova na razrednim i školskim panoima
- skupni rad
- ptt prezentacija
Vremenski okvir:
2. Mjesec listopad 2014.- 2 sata
3. Tijekom mjeseca ožujka 2015. godine, jedan nastavni dan
Osnovna namjena:
-Proširivanje znanja o prirodi, uočavanje promjena u prirodi, učiti cijeniti prirodu; druženje,
pravilan odnos prema vršnjacima.
- Upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta u zavičaju, razvijati ljubav prema životinjama i
brižnost za njih.
Troškovnik:
- Nema troškova.
Način vrednovanja:
- uspoređivanjem i realizacijom postavljenih zadataka po skupinama, provjerom usvojenosti
navedenih znanja
-uspoređivanjem i vrjednovanjem samostalnog rada unutar iste skupine
- analizom izviješća koja su učenici samostalno zapisali temeljem vlastitih bilježaka
- pismenim zadacima
Način korištenja rezultata vrednovanja:
- Za unapređivanje kvalitete odgojno-obrazovnog rada učenika. Praćenje učenika u zalaganju,
zajednička analiza i kritički osvrt učenika i učiteljice.
95
Pozdrav jeseni
Planirani broj učenika: učenici prvih razreda
Planirani broj sati: 5 sati
Nositelji aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula
CILJ: - uočiti promjene prirode u jesen
-upoznati plodove jesene te rad ljudi u jesen ( spremanje zimnice)
-upoznati biljke i životinje u šumi i polju u jesen
-istraživati i upoznati zavičajne povezanosti (kulturna baština)
Način realizacije :-promatranje,
- razgledavanje,
- edukativna radionica,
- demonstracija
Vremenski okvir: listopad 2014.
Osnovna namjena: stečena znanja koristiti u nastavi prirode i društva i primjenjivati ih u
svakodnevnom životu
Troškovnik: nema troškova
Način vrednovanja: - vrednovanja na nastavi PID
-usmeno i pismeno izražavanje dojmova, izrada plakata
Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete
nastavnog rada i motivacije učenika
96
Pozdrav proljeću
Planirani broj učenika: učenici 1. a, b i c razreda
Planirani broj sati: 5 sati
Nositelji aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula
CILJ: - uočiti promjene u prirodi
- upoznati živi svijet na livadi, u voćnjaku i šumi, njihov rast i razvoj
Način realizacije: - promatranje
- razgledavanje
- crtanje
Vremenski okvir: - ožujak 2015.
Osnovna namjena: - upoznati osnovna obilježja proljeća
-prepoznati i opisivati vrste biljaka i drveća
-prepoznati i opisivati životinjski svijet
Troškovnik: -nema troškova
Način vrednovanja: - izrada tematskog plakata te usmeno i pismeno iskazivanje doživljaja
Način korištenja rezultata vrednovanja: -povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije
učenika
97
POSJET MUZJU, KINU ILI KAZALIŠTU
Planirani broj učenika: - 17
Nositelji aktivnosti:- Katica Pavić i učenici 2.b.
Cilj: - upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju, znati osnovnu namjenu
pojedinih kulturnih ustanova , steći naviku posjećivanja kulturnih ustanova i
kulturnih zbivanja, spoznati, spoznati važnost čuvanja kulturne i povijesne
baštine
Način realizacije: - posjet Muzeja ili kina
- promatranje izložbi
- razgledavanje
- radionice
Vremenski okvir: - tijekom školske godine
Osnovna namjena: - podizati opću kulturu stečenim znanjima i iskustvima očuvanje
kulturne i povijesne baštine zavičaja
Troškovnik: - prijevoz do ustanove i cijena ulaznice
Način vrednovanja: - razgovor nakon posjeta i razgledavanja
- literarni i likovni izričaj
Način korištenja rezultata vrednovanja: - primjena stečenih znanja u svakodnevnom
životu kao i u nastavi HJ, LK i PiD
98
PROLJEĆE
Planirani broj učenika. Učenici 2.b. razreda ( 17 )
Planirani broj sati: 5 sati
Nositelj aktivnosti: Katica Pavić
Cilj:
- uočiti promjene u prirodi
- upoznati živi svijet u šumi ili na livadi
- interes za prirodu i suživot s prirodom
- uspoređivanje i razlikovanje godišnjih doba
Način realizacije: - obilazak okoliša
promatranje promjena na drveću
promatranje vijesnika proljeća
promatranje proljetnih radova
Vremenski okvir: - ožujak, travanj 2 015.g.
Osnovna namjena: - ljubav prema prirodi
boravak i učenje na sviježem zraku
upoznati osnovna obilježja proljeća
prepoznati i opisivati vrste biljaka i drveća
prepoznati i opisati životinjski svijet
Način vrednovanja: - usmeno i pismeno iskazivanje doživljaja
izrada plakata
likovni radovi
Način korištenja rezultata vrednovanja: - primjena naučenog u nastavi i
svakodnevnom životu
99
GODIŠNJE DOBA JESEN
Planirani broj učenika: učenici 2.b. razreda
Planirani broj sati: 5 sati
Nositelj aktivnosti: Katica Pavić
Ciljevi: - uočiti promjene prirode u jesen
- upoznati biljke i životinje u šumi i livadi u jesen
- upoznati plodove jeseni te rad ljudi ( spremanje plodova za zimu)
Način realizacije: - razgledavanje
promatranje
radionice
demonstracije
Vremenski okvir: - rujan, listopad 2014.g.
Osnovna namjena: - stečena znanja koristiti u nastavi PiD i primjenjivati ih u
svakodnevnom životu
- ljubav prema prirodi
- boravak i učenje na sviježem zraku
- upoznavanje podneblja u zavičaju
Način vrednovanja: - usmeno i pismeno izražavanje dojmova
izrada plakata
literarni i likovni radovi
Troškovnik: - nema troškova
Način korištenja rezultata vrednovanja: - primjena naučenog u nastavi i
svakodnevnom životu
100
Snalaženje u prostoru, promet i izgled zavičaja u jesen, zimu, proljeće i ljeto;
životne zajednice
Planiran broj učenika: 1. e, 2.d, 3.d, 4.d – 28 učenika
Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo, Stipanka Vrdoljak Colo
CILJ: upoznati svoj zavičaj, naučiti se orijentirati u prirodi uz pomoć kompasa, prepoznavati
načine orijentacije u prirodi i orijentirati se pomoću njih; određivati glavne i sporedne strane
svijeta na terenu; promatrati, uočavati i prepoznati sadržaje naučene na satovima prirode i
društva o godišnjim dobima, usvojiti i proširiti znanja o prirodi i promjenama vezanim uz
godišnja doba.
Način realizacije: odlazak u prirodu i orijentiranje u prostoru pomoću kompasa, Sunca i nekih
znakova na zemlji; obilazak neposredne okolice i uočavanje posebnosti reljefa; uočavanje
promjena u prirodi za pojedino godišnje doba; individualni i grupni rad; usmeno izlaganje i
promatranje
Vremenski okvir: listopad, prosinac, ožujak, lipanj
Osnovna namjena: spoznati značaj i svrhu orijentacije u svakodnevnom životu; razvijati
sposobnosti snalaženja u prostoru i poticati primjereno ponašanje na javnim mjestima;
razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima, uočiti utjecaj godišnjih doba na život
i rad ljudi, razvijati sposobnost promatranja, izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj
čovjeka na okoliš.
Troškovnik: /
Način vrednovanja: razgovor, brojčana i opisna ocjena na satovima prirode i društva
Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije
realizacije nastave i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika
101
Projekti
Predmetni projekti ove školske godine –
1715. u Cetinskoj krajini
102
9. Projekti
1715. godina
Planirani broj učenika: svi učenici škole
Planirani broj sati: 35
Nositelj aktivnosti: učenici, učitelji svih nastavnih predmeta i knjižničarka
Cilj:
¾ pronalaženje korelacije između obrazovnh sadžaja pojedinog nastavnog predmeta s
načinom življenja i običajima tog vremena
¾ osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru
¾ poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnoj baštini
¾ razvijanje interesa za svoju, kao i povijest drugih naroda
¾ razvijanje osjećaja ponosa i nacionalnog jedinstva
¾ samostalnim radom razvijati samopouzdanje i kreativnost
Način realizacije - prikupljanje tekstova, fotografija i slika o životu i običajima tog
vremena, razgovor s starijim mještanima te u konačnici:
¾ postavljanje izložbi fotografija, slika
¾ izrada plakata
¾ prezentacije
¾ sportske igre
Vremenski okvir - tijekom školske 2 014./ 15.
Osnovna namjena - produbljivanje znanja iz prošlosti Cetinskog kraja
Način vrednovanja - pohvale gledaoca i slušaoca na upriličenim prezentaciamai projekta
Način korištenja rezultata vrednovanja – pismene i usmene pohvale (mentora, uprave škole
ili lokalne samouprave)
103
Bitka na Dugišu
Planirani broj učenika: 15
Planirani broj sati: 50
Nositelj aktivnosti: učenici kiparske sekcije, učenici likovne sekcije te mentori Dujo Jurković i
Zrinka Gamulin Vilogorac
Cilj:
¾ osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru
¾ poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnoj baštini
¾ razvijanje interesa za svoju, kao i povijest drugih naroda
¾ razvijanje osjećaja ponosa i nacionalnog jedinstva
¾ samostalnim radom razvijati samopouzdanje i kreativnost u kiparskom izričaju
Način
¾
¾
¾
¾
¾
¾
realizacije - prikupljanje tekstova, fotografija i slika o bitci na Dugišu u Otoku
izrada figura konjanika, djece, žena i životinja
pečenje figura
bojanje figura
izrada reljefa
izrada postolja na kojeg se postavlja reljef i figure
postavljanje izložbe u školi i Alkarskim dvorima
Vremenski okvir - tijekom školske godine 2013./14. i 2014./15.
Osnovna namjena - produbljivanje znanja iz vremena Turske vladavine Cetinskom
krajinom i buđenje uspomene na bitku na Dugišu
Način vrednovanja - pohvale posjetioca izložbe
Način korištenja rezultata vrednovanja – pismene i usmene pohvale ( mentora, uprave škole,
lokalne samouprave, alkarske uprave, ……)
104
Projekt Sinjska alka 1715.-2015.
1. Znamenite osobe toga doba
2.Sinjska alka
3.Tradicija štovanja Gospe Sinjske
4.Otočka bitka s Turcima na Dugišu
Planirani broj učenika: svi učenici RN
Nositelj aktivnosti: učiteljice i učenici od 1. do 4. razreda
Cilj:
- razvijati istraživački interes učenika
- upoznati i prepoznati posebnost zavičajne tradicije
- povezati kulturno-povijesne spomenike regije
- poticati radoznalost (gdje su živjeli, kako su se školovali, što su bili po zanimanju) i
kreativnost (koje pjesme su pjevali, koji slikari su stvarali u prošlosti i tako obogatili našu
kulturu)
- bogatiti emocionalni svijet i ljubav prema tradiciji i zavičaju
potaknuti interes za povijest i kod učenika razvijati povijesno mišljenje
Način realizacije:
- istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama
- školska knjižnica kao izvor znanja i istraživanja
- izrada plakata, lente vremena
- proučavanje i prikupljanje starih fotografija, časopisa i povijesnih knjiga
- kroz terensku nastavu uporabom kombiniranih metoda
Vremenski okvir:
Tijekom svibnja i lipnja 2015. godine
Osnovna namjena:
- upoznati prošlost naših pradjedova otkrivajući zanimljivosti iz života poznatih osoba;
političara, vojskovođa, svećenika…
- razvijati ljubav prema kulturnoj baštini domovine i svijest o potrebi očuvanje iste,
- proučavati povijesne događaje iz perspektive vremena u kojem su se dogodili
- stjecanje i proširivanje znanja o Sinjskoj alci te povijesnim događajima koji su utjecali na
razvoj te viteške igre
- vrednovanje i tumačenje posljedica sukoba Hrvatske s Turcima
- upoznati se s tradicijom štovanja Gospe Sinjske
Troškovnik:
troškove organizacije terenske nastave, prijevoza snose roditelji učenika
Način vrednovanja:
- kvizom znanja u razredu i među razrednim odjelima
- izradom tematskih plakata
- usmenim ili pismenim iskazivanjem dojmova izvješćivanjem - korelacija s hrvatskim jezikom
- izradom prezentacija
- predstavljanjem na web-stranici škole i u školskom listu
Način korištenja rezultata:
-prezentirati rezultate projekta na školskim medijima (panoi, školske novine,...)
-prikupljene podatke koristiti kao primjer očuvanja kulturne baštine, te za izradu umnih te za
primjenu stečenih znanja preko satova redovne nastave određenih predmeta.
105
Sigurno okruženje - prijatelj djece
Tematska područja
1.Građanski odgoj – Ljudska prava i demokratske građanske odgovornosti, umijeće
komuniciranja i rješavanja osobnih i društvenih problema
2.Zdravstveni odgoj – projekt iz sadržaja modula Živjeti zdravo i Prevencija nasilničkog
ponašanja
Planirani broj učenika: učenici 4.a i 4.b (39)
Nositelji aktivnosti: učiteljice Marija Jukić i Maja Nazlija Ajduković
Ciljevi:
-Učvrstiti svijest o sebi kao demokratskim građanima temeljem poznavanja svojih prava i
odgovornosti u razredu, školi i lokalnoj zajednici
-utjecati na stvaranje sigurnog i poticajnog okružja za djecu.
Namjena :
-shvaćati razred i školu kao zajednicu učenika, učitelja, drugih zaposlenika i roditelja, koja
djeluje prema određenim pravilima
-razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u razredu, školi
i lokalnoj zajednici
-zalagati se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice
-pokazivati samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova, otvorenost prema
drugačijim mišljenjima i ustrajavanje na istinoljubivosti
Vremenik:
ostvarivanja projekta: 9 školskih sati (mjesec travanj i dio svibnja 2015.)
Način realizacije:
a) - u školi: oluja ideja, istraživanje interneta, istraživanje podataka u školskoj knjižnici,
anketa, intervju, izradba plakata, izlaganje radova
b) -izvan škole: ankete, ispitivanja, istraživanja, posjet tijelima lokalne uprave i samouprave,
razgovor s gradonačelnikom/načelnikom...
Troškovnik:
-manji izdaci koje snose učenici
Način vrednovanja:
Učenici će radom na projektu razvijati svoje vještine istraživanja, suradničkog i iskustvenog
učenja. Naučit će kako istražiti problem, proučavati vjerodostojne izvore informacija,
pripremati, provoditi i analizirati ankete, intervjue i voditi prezentaciju.
Odrasle će podsjetiti na njihov dio odgovornosti za stvaranje sigurnog i poticajnog okruženja
koje će djetetu omogućiti da prepozna i ostvaruje svoje potencijale.
106
Jesenski samonikli plodovi
Planirani broj učenika: 17 učenika 1.a
Planirani broj sati : 4
Nositelj aktivnosti: učiteljica Sanja Gusić
CILJ: Upoznati učenike sa samoniklim ljekovitim biljkama i plodovima (šipak i drenjina), brati
ih u prirodi, sušiti te od njih spravljati čajeve i kompote
Način realizacije:- Nakon odgledanog filma o ljekovitom bilju otići u prirodu, nabrati plodove,
naučiti ih pravilno sušiti te od njih kuhati čajeve zimi za prevenciju od gripe
Vremenski okvir: rujan, prosinac i siječanj
Osnovna namjena:Razvijati kod učenika ljubav prema prirodi i ljekovitom bilju
Troškovnik: nema troškova
Način vrednovanja: opisnom i brojčanom ocjenom iz PID
Način korištenja rezultata vrednovanja: individualno i skupno prezentiranje projekta te
korištenje novostečenog znanja u nastavi i u neposrednoj stvarnosti.
107
1715. godina (proslava 300. obljetnice Alke-spomen pobjede nad Turcima)
Planirani broj učenika: 17
Planirani broj sati: 7
Nositelj aktivnosti: učenici, učiteljica Katica Pavić i roditelji
Cilj: -osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru
- poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnoj baštini
- razvijanje interesa za svoju kao i povijest drugih naroda
-razvijanje osjećaja ponosa i nacionalnog jedinstva
- samostalnim radom razvijati samopouzdanje, kreativnost
Način realizacije - prikupljanje tekstova, fotografija i slika o Alci
Vremenski okvir - tijekom školske 2 014./ 15.
Osnovna namjena - produbljivanje znanja iz prošlosti kraja
Način vrednovanja - razgovor s učenicima o radu na aktivnosti, opisna ocjena, likovni,
glazbeni i literarni izričaj
Način korištenja rezultata vrednovanja - izložba fotografija, slika
- izrada plakata
- prezentacije
- izrada i trčanje Alke
108
PROMETNA POVEZANOST SINJA U PROŠLOSTI
Planirani broj učenika 4 - 6
Planirani broj sati tjedno 3
Nositelj aktivnosti učiteljica Katica Pavić, učenici 2.b. i roditelji
CILJ - steći spoznaju o prometnoj povezanosti Sinja kroz prošlost
- poticanje djece na pozitivan stav i ljubav prema znamenitostima
prošlosti
Način realizacije - prikupljanje tekstova, fotografija, slika i CD o Sinjskoj reri
i zračnoj luci u Sinju
Vremenski okvir - početkom svibnja
Osnovna namjena - stečena znanja učenicima služe za nadopunu znanja iz PiD. i GK
Način vrednovanja Razgovor
glazbeni i literarni izričaj
s učenicima o radu na aktivnosti, opisna ocjena, likovni,
Način korištenja rezultata vrednovanja - izložba fotografija i slika o
Sinjskoj reri i zračnoj luci
- izrada plakata
109
ZABORAVLJENE RIJEČI NAŠEGA KRAJA
Planirani broj učenika 6 - 8
Planirani broj sati tjedno 4
Nositelj aktivnosti učiteljica Katica Pavić, učenici 2.b. i roditelji
CILJ -steći spoznaju o značenju zaboravljenih riječi kojima su se služili naši
preci
- ljubav prema govornoj riječi
Način realizacije - prikupljanje tekstova iz starih knjiga
- prikupljanje zaboravljenih riječi od starijih naraštaja
Vremenski okvir Tijekom cijele 2 014./15. šk.godine
Osnovna namjena - stečenim znanjima obogaćujemo naš rječnik
Način vrednovanja - razgovor s učenicima o radu na aktivnosti, opisna
ocjena, literarni izričaj
Način korištenja rezultata vrednovanja .- izrada plakata
- recital u razredu
110
Zdravlje
Planirani broj učenika: 14 učenika 4.c razreda
Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova
CILJ: upoznati i naučiti osnovne čimbenike za dobro zdravlje, razvijati zdravstveno-higijenske
navike, shvatiti kako se i zašto trebamo pravilno hraniti, shvatiti važnost očuvanja zdravlja.
Način realizacije: prikupljanje tekstova vezanih za zdravlje, prikupljanje poslovica o zdravlju,
sastavljanje jelovnika zdrave prehrane, izrada piramide zdrave hrane.
Vremenski okvir: veljača i ožujak
Osnovna namjena: usvojiti osnovne higijenske navike,
razumjeti
povezanost higijenskih
navika i zdravlja, naučiti kako se pravilno odijevati i obuvati u skladu s vremenskim uvjetima,
razumjeti važnost boravka na svježem zraku i bavljenja sportom, uočiti povezanost raznolike
prehrane sa zdravljem.
Troškovnik: materijal za izradu plakata
Način vrednovanja: razgovor s učenicima o projektu, izrada plakata ili prezentacije, rezultate
uočenog koristiti na nastavi prirode i društva, opisna i brojčana ocjena.
Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu.
111
Skupljanje biljaka i izrada herbarija
Planiran broj učenika: 14 učenika 4.c razreda
Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova
CILJ: poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi, upoznati i međusobno razlikovati
biljke, oblikovati pozitivan i odgovoran odnos prema prirodi kao cjelini.
Način realizacije: skupljanje, prešanje i spremanje biljaka, bilježenje podataka o biljkama.
Vremenski okvir: tijekom proljeća
Osnovna namjena: stečena znanja učenicima će služiti za pomoć pri lakšem svladavanju
određenog dijela nastavnog sadržaja prirode i društva.
Troškovnik: nema troška
Način vrednovanja: razgovor o projektu, brojčana i opisna ocjena
Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja koristiti na nastavi prirode i društva i
u svakodnevnom životu.
112
Vodeni detektiv
Planirani broj učenika: učenici 4.a razreda
Nositelj aktivnosti: učiteljica i učenici 4.a razreda
CILJ: osvijestiti učenicima dragocjenost vode, pravilno korištenje vode u kupaonici, kuhinji,
vodovodu i čuvanje i čišćenje tih cijevi, slavina, te dijelova perilice za rublje i posuđe od
vodenog kamenca.
Način realizacije:
- priprema za obilježavanje Dana voda na satovima razredne zajednice
- prigodni plakati koje će pripremiti učenici, pokus koji će učenici napraviti uz pomoć roditelja
da bi odstranili kamenac na različite načine (mokra spužvica, limunov sok, kuhinjski ocat,
voda)
Vremenski okvir: ožujak
Osnovna namjena: stečena znanja koristiti u svakodnevnome životu, poticati djecu da usvoje
navike štednje vode i poticanje ekološke svijesti, razviti suradnju, spretnost, organiziranost,
komuniciranje i motiviranost u zajedničkom radu.
Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala, vođenje bilješki, ustrajnost u poslu,
spremnost na slušanje sugovornika, traženje najboljeg načina za uklanjanje i taloženje
kamenca u prostorijama, te odgovornost prema pravilnom korištenju vode.
113
Plodovi Zemlje
Planirani broj učenika: učenici 4.a razreda
Nositelj aktivnosti: učiteljica i učenici 4.a razreda
CILJ: upoznati tko sve sudjeluje u proizvodnji plodova, razna zanimanja ljudi, upoznavanje
zanimljivosti naših županija. Razvijanje ljubavi prema domovini, različitim plodovima i
bogatstvu naše zemlje po regijama od Istre, Dalmacije, Slavonije, Like.
Način realizacije:prikupljanje časopisa, slika, izrada lutaka od plodova zemlje te narodne
nošnje po regijama, karakteristične biljke toga kraja, izrada zemljovida od plodova jeseni po
županijama.
Vremenski okvir: listopad
Osnovna namjena: razvijanje ljubavi i poštivanja prema zavičaju i domovini, važnost plodova
za ljude i zahvalnost za plodove zemlje. Upoznati, razumjeti vezu između djelatnosti ljudi
različitih regija, njegovanje tradicijskih običaja i sudjelovanje u njima.
Način vrednovanja: vrednovanje kroz nastavu opisno i brojčano, te praktične radove, plakate,
likovne uratke, prikazivanje dječjih radova u učionici, školi, mjestu
114
STARINSKE DRVENE IGRAČKE
Planirani broj učenika:20
Nositelj aktivnosti;Učiteljica i učenici
Cilj:Saznati kako su se djeca nekad igrala
Način realizacije:Skupljanje starinskih igračaka i saznanja kako se igra s njima, donošenje
odabrane igračke u školu, plakatni prikaz starih igračaka,zapisivanje imena na listiće, slaganje
na plakat ,izrada igračke od drvenih pločica.
Vremenski okvir:studeni
Osnovna namjena:Njegovanje tradicije i poštovanje prema baštini zavičaja i razvijanje ljubavi
prema starim igračkama naših roditelja i baka.
Način vrednovanja:
vrednovanje
kroz
praktične radove i završni skupni rad,brojčano i
opisno ,.pokazivanje radova na izložbi u školi i mjestu.
115
Projekt- izrada herbarija
Planirani broj učenika:20 učenika 4. a razreda
Nositelj aktivnosti: Maja Ajduković i učenici
Cilj:Pronalaziti i skupljati različite predstavnike
biljaka, slagati ih u herbarij s
podacima(naziv biljke, stanište, datum), čuvanje i zaštita biljaka u našem zavičaju,uočavanje
onih koje se mogu brati i koje nisu zaštićene.
Način realizacije:Pronalaženje biljaka, vađenje lopaticom,staviti ih u papir- presovati,pisanje
naziva i ostalih podataka, čuvanje herbarija, izrada fotografija.
Vremenski okvir:ožujak
Osnovna namjena:Proširiti znanje o biljkama zavičaja, njihova zaštiti i čuvanje,nazivi biljaka
iz šume, livade i polja. Odgovorno ponašanje prema prirodi, čuvanje okoliša, dizajn najljepšeg
herbarija.
116
VODA – ČUVAJMO JE KAO KAP NA DLANU
Ciljevi projekta: Ekološko osvješćivanje – zaštita vode od onečišćenja
Osvijestiti učenike o problemima vezanim za vodu i njene resurse
Pokusima dokazati štetan utjecaj onečišćenja vode na život živih bića
Namjena projekta: Kod učenika razvijati sposobnost samostalnog istraživanja, izvođenja
praktičnog rada, motrenja i prikazivanja podataka iz neposredne stvarnosti
Razvijati pravilan stav prema prirodi, vodi i zdravom načinu života
Nositelji projekta: Učiteljice ( Ivana Perković i Daniela Koprčina ) i učenici trećih razreda
Način realizacije prijekta: Promatranje, istraživanje, bilježenje, intervjuiranje, sakupljanje
podataka, pisanje, crtanje i sve ostale metode rada prema potrebi
Vremenik projekta:ožujak 2015. god.
Troškovnik: Po potrebi
Način vrednovanja: Zajedničke analize,te pohvale i nagrade učenicima za zalaganje i uloženi
trud
Način korištenja rezultata projekta: Individualno i skupno prezentiranje projekta, te korištenje
novo stečenog znanja u nastavi
117
GODIŠNJA DOBA U OKOLINI ŠKOLE
Ciljevi projekta: Opisivati i uočavati promjene u prirodi (tijekom godišnjih doba) i razlikovati
glavna obilježja svakog doba u okolišu škole.
Namjena projekta: Osposobiti učenike za povezivanje vremenskih promjena i njihov utjecaj na
biljni i životinjski svijet te rad ljudi. Razvijati kod učenika sposobnost snalaženja u prostoru i
vremenu te otkrivati i upoznavati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i
promjenjivost.
Nositelji projekta: Učiteljice ( Ivana Perković i Daniela Koprčina ) i učenici trećih razreda
Način realizacije projekta: Promatranje, opisivanje, bilježenje, fotografiranje, sakupljanje,
crtanje i sve ostale aktivne metode rada prema potrebi.
Vremenik projekta: Tijekom cijele školske godine.
Troškovnik: Po potrebi
Način vrednovanja: Individualni i grupni, zajedničke analize,te pohvale i nagrade učenicima
za zalaganje i uloženi trud
Način korištenja rezultata projekta: Korelacija i povezivanje sadržaja projekta s ostalim
nastavnim predmetima. Njegovanje timskog rada.
118
„Deset dana bez ekrana“
Planiran broj učenika: učenici 3.a i 3. b razreda
Planirani broj sati tjedno:Tijekom travnja
Nositelji aktivnosti: Učiteljice: Daniela Koprčina, Ivana Perković i Kata Šimunović i učenici
3.a,3. b, i 3. c razreda
CILJ: Potaknuti učenike na bolju komunikaciju s roditeljima i vršnjacima, ukazati im na
činjenicu da vrijeme provedeno ispred ekrana (televizora, mobitela, računala) mogu provesti
na mnogo kreativniji način te da mogu pokušati stvoriti kritički stav prema pojedinim
medijskim sadržajima.
Način realizacije: razvrstavati izvore učenja
•
prepoznavati izvore vjerodostojnih informacija
•
prepoznvati učinak medija na slobodno vrijeme učenika
•
opisivati kako ovisničko ponašanje (o medijima) utječe na zdravlje
•
shvaćati razred i školu kao zajednicu učenika, učitelja, drugih zaposlenika i roditelja,
koja djeluje prema određenim pravilima
Vremenski okvir: U travnju 2015.
Osnovna namjena: Poticanje razvijanja svijesti kako ovisničko ponašanje (o medijima) utječe
na zdravlje
Troškovnik: Po potrebi
Način vrednovanja: Pismeni sastavci i prezentacije.
Način korištenja rezultata vrednovanja: usmenim propitivanjem, razgovorom, izradom
prezentacija, različiti kvizovi i pitalice, foto - zapisi
119
Arheološka šetnja po Udovičićima i Otoku ( 1715.- 2015.)
Planiran broj učenika: 1.e, 2.d , 3.d ,4.d – 28 učenika
Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo, Tina Milanović Trapo, Vesna Škopljanac-Mačina i
kustosica Muzeja Cetinske krajine
CILJ: razvijati istraživački interes učenika, upoznati i prepoznati posebnost zavičajne
tradicije, povezati kulturno-povijesne spomenike zavičaja, poticati radoznalost i kreativnost,
bogatiti emocionalni svijet i ljubav prema tradiciji i zavičaju, potaknuti interes za povijest
Način realizacije: kroz terensku nastavu uz stručno vodstvo kustosice Muzeja, uporabom
kombiniranih metoda
Vremenski okvir: svibanj
Osnovna namjena: upoznati prošlost naših pradjedova otkrivajući zanimljivosti iz njihovog
života, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini domovine i svijest o potrebi očuvanje iste,
proučavati povijesne događaje iz perspektive vremena u kojem su se dogodili, stjecanje i
proširivanje znanja o Sinjskoj alci te povijesnim događajima koji su utjecali na razvoj te viteške
igre, vrednovanje i tumačenje posljedica sukoba Hrvatske s Turcima, upoznati se s tradicijom
štovanja Gospe Sinjske
Način vrednovanja: izradom tematskih plakata, usmenim ili pismenim iskazivanjem dojmova
izvješćivanjem - korelacija s hrvatskim jezikom, izradom prezentacija, likovni radovi
Način korištenja rezultata: primjenu stečenih znanja preko satova redovne nastave određenih
predmeta
120
Tvrda i meka voda
Planiran broj učenika: 4.d – 11 učenika
Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo
CILJ: Provjeriti ovisi li rast biljke o vrsti vode kojom se zalijeva, utvrditi koja je voda najbolja
za uspješan rast i razvoj biljke
Način realizacije: Posijati biljke u više posuda i zalijevati različitom vrstom vode. Pratiti rast i
razvoj kroz mjesec dana. Zapisivati i crtežom prikazati uočene promjene.
Vremenski okvir: ožujak
Osnovna namjena: učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, uočiti utjecaj vrste
vode kojom se biljka zalijeva na njen razvoj
Način vrednovanja: razgovor, brojčana i opisna ocjena na satu prirode i društva
Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena stečenih znanja na nastavi PiD, primjena
stečenih znanja u svakodnevnom životu
121
Skupljanje biljaka cvjetnjača i izrada herbara
Planiran broj učenika: 4.d – 11 učenika
Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo
CILJ: Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi; upoznati i međusobno razlikovati
biljke; oblikovati pozitivan i odgovoran odnos prema prirodi kao cjelini
Način realizacije: skupljanje prešanje i spremanje biljaka; bilježenje podataka o biljkama
Vremenski okvir: proljeće
Osnovna namjena: stečena znanja učenicima služe za pomoć pri lakšem svladavanju dijela
gradiva PiD
Način vrednovanja: razgovor, brojčana i opisna ocjena na satovima PiD
Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena stečenih znanja na nastavi PiD, primjena
stečenih znanja u svakodnevnom životu
122
Pratimo stablo kroz godišnja doba
Planiran broj učenika: 1.e – 6 učenika
Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak- Colo
Cilj: usvojiti i proširiti znanja o prirodi i promjenama vezanim uz godišnja doba; razvijati
sposobnost promatranja i opisivanja promjena u prirodi
Način realizacije: promatranje i proučavanje odabranog stabla
Vremenski okvir: jesen, zima, proljeće, ljeto
Osnovna namjena: učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, razvijati pozitivan
odnos prema prirodi
Način vrednovanja: razgovor o uočenim promjenama u prirodi, brojčana ocjena na satu PiD
Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu
123
Životinje
Planiran broj učenika: 1.e – 6 učenika
Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak- Colo
Cilj: usvojiti i proširiti znanja o životinjama i njihovim potrebama; otkrivati i upoznavati živu
prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenljivost
Način realizacije: individualno; prikupljanje tekstova i priča o odabranoj životinji
sakupljanje slika o životinji
Vremenski okvir: siječanj, veljača
Osnovna namjena: naučiti nešto novo i zanimljivo o životinji koju odaberu; oblikovati
pozitivan stav i razvijati ljubavi prema životinjama
Način vrednovanja: usmena i pismena analiza, brojčana ocjena na satu PiD
Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu
124
BAJKE H. C. Andersena
Planiran broj učenika: 2. d – 6 učenika
Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo
CILJj: osvijestiti vrijednost poznavanja dječjih knjiga i pisaca za djecu; osvijestiti vrijednost
poznavanja knjige uopće; razvijati čitalačke sposobnosti učenika
Način realizacije: samostalno čitanje bajki, čitanje i analiza bajki u razredu, kviz znanja,
izrada stripa
Vremenski okvir: veljača
Osnovna namjena: obilježiti lektirno djelo Bajke H. C. Andersena kroz poticanje i razvijanje
istraživačkih čitateljskih kompetencija
Troškovnik: materijal za izradu stripova
Način vrednovanja: kviz znanja, razgovor, pohvala, brojčana ocjena
Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja primjenjivati u nastavi hrvatskog
jezika i u svakodnevnom životu
125
Moja županija
Planiran broj učenika: 3. d – 5 učenika
Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo
CILJ: osposobljavati učenike za samostalno učenje, samostalno traženje informacija,
samostalnu preradu informacija te njihovu selekciju
Način realizacije: služeći se različitim izvorima znanja doći do potrebnih podataka i slikovnog
materijala o našoj županiji
Vremenski okvir: veljača
Osnovna namjena: upoznati veličinu, izgled i gospodarstvo naše županije, njezin biljni i
životinjski svijet te kulturno- povijesne spomenike, izrada plakata
Troškovnik: materijal za izradu plakata
Način vrednovanja: razgovor, brojčana ocjena na satu prirode i društva, estetika izrađenog
plakata
Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja primjenjivati u nastavi prirode i
društva i u svakodnevnom životu
126
Zdravlje
Planiran broj učenika: 2. d i 3. d - 11 učenika
Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo
Cilj: razvijati i unaprjeđivati zdravstveno- higijenske navike, shvatiti kako se i zašto pravilno
hrani, odijeva i obuva u skladu s vremenskim prilikama; upoznati zdravstvene ustanove,
osoblje i zarazne bolesti
Način realizacije: prikupljanje tekstova i priča o zdravlju, prikupljanje poslovica o zdravlju,
sastavljanje dnevnog jelovnika zdrave hrane, izrada piramide zdrave hrane
Vremenski okvir: ožujak, travanj
Osnovna namjena: uočavanje povezanosti raznolike prehrane i higijenskih navika sa
zdravljem, naučiti kako se pravilno odijevati i obuvati, razumjeti opasnosti i uvjete prijenosa
zaraznih bolesti
Troškovnik: materijal za izradu plakata
Način vrednovanja: razgovor s učenicima o radu na projektu, izrada plakata, brojčana ocjena
na satu prirode i društva
Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja primjenjivati u nastavi prirode i
društva i u svakodnevnom životu
127
Biljke travnjaka
Planirani broj učenika: 14 učenika 4.c razreda
Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova
CILJ: prepoznati biljke koje rastu na travnjacima, opisati najznačajnije biljke travnjaka,
naučiti pravila skupljanja i prešanja biljaka te izrade herbarija, osposobljavati učenike za
samostalno istraživanje, razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i
povezivanja znanja.
Način realizacije: odlazak na travnjak i upoznavanje biljnih vrsta, upoznavanje učenika s
načinom izrade herbarija, izrada razrednog herbarija, obrada tekstova o travnjacima i cvijeću,
opis bilja, crtanje bilja, istraživanje o bilju putem enciklopedija i interneta, igre na travnjaku,
natjecanje u kvizu znanja.
Vremenski okvir: tijekom mjeseca listopada i ožujka
Osnovna namjena: razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u prirodi,
proširivanje znanja o prirodi, uočavanje promjena u prirodi, učiti cijeniti prirodu.
Troškovnik: nema troškova
Način vrednovanja: uspoređivanjem i realizacijom postavljenih zadataka po skupinama,
provjerom usvojenosti navedenih znanja, vrjednovanje samostalnog rada unutar skupine ,
analiza izviješća koja su učenici samostalno zapisali temeljem vlastitih bilježaka.
Način korištenja rezultata vrednovanja: prezentacija putem plakata i PowerPoint
prezentacije, zajednička analiza i kritički osvrt učenika i učitelja, zadovoljstvo učenika i
učitelja ostvarenim rezultatima.
128
Godišnja doba u mom mjestu
Planiran broj učenika: učenici 1.a, b i c razreda
Planirani broj sati tjedno: tijekom cijele školske godine
Nositelj aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula
CILJ: Učenje otkrivanjem u životnoj stvarnosti.
Način realizacije: Promatranje i proučavanje prirode, popunjavanje kalendara vremenskih
promjena. Učenje praćenja i bilježenja vremena.
Vremenski okvir: Tijekom cijele školske godine.
Osnovna namjena: Stjecanje znanja o neposrednoj životnoj okolini.
Troškovnik:/
Način vrednovanja: Učenička postignuću vrednovat će se usmenom pohvalom tijekom cijele
školske godine i pisanom pohvalom na kraju školske godine za najboljeg malog meteorologa.
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Učenici će steći nova znanja o vremenu, praćenju i bilježenju vremena i te spoznaje će im
koristiti u svladavanju nastavnih sadržaja iz prirode i društva i u svakodnevnom životu.
129
Prvašić u prometu
Planiran broj učenika: učenici 1.a, b i c razreda
Planirani broj sati tjedno:4 školska sata
Nositelj aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula
CILJ: Upoznati učenike s prometnim pravilima i znakovima te osposobiti učenike za
samostalno i sigurno kretanje prometnicama i u raskrižjima.
Način realizacije: Uputiti učenike na pravila ponašanja u prometu i odgovorno sudjelovati kao
pješak.
Vremenski okvir:
Veljača 2015.
Osnovna namjena: Upoznati tri osnovne skupine prometnih znakova. Utjecati na ponašanje
učenika na javnim prometnicama
Troškovnik:/
Način vrednovanja: Na satu prirode i društva i satu razrednika. Primjena uočenog i naučenog
u nastavi i životu
Način korištenja rezultata vrednovanja:
-prezentacija kroz plakat
- fotografije
- likovni radovi
- usmeni i pismeni izričaj
130
Vode u mom mjestu- Izvor Ovrlje
Planiran broj učenika: učenici 1.a, b i c razreda
Planirani broj sati tjedno: 2 školska sata
Nositelj aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula
CILJEVI:
- upoznati učenike s vodama u zavičaju
- razvijanje zanimanja za osobitosti voda u zavičaju
- stjecanje navike čuvanja voda kao prirodnih bogatstava
- upoznati najpoznatije biljke i životinje tekućica
- razvijanje logičkog zaključivanja
Način realizacije:
- posjet izvoru Ovrlje
-
rad u skupinama i paru
-
individualno istraživanje
Vremenski okvir: - tijekom mjeseca ožujka ili travnja – poludnevni izlet
Osnovna namjena:
- osposobiti učenike da razumiju važnost očuvanja voda
- promatrati, zapažati, znati imenovati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih (tekućicastajaćica)
- proširivati nastavno gradivo i stjecati nova znanja
- razvijati kod učenika interes za istraživačkim radom
- razvijati osobnu odgovornost za zaštitu voda
- razvijati osjećaj zajedništva – druženja i zabave
Troškovnik:/
Način vrednovanja:
-prezentacija kroz plakat
- fotografije
- likovni radovi
- usmeni i pismeni izričaj
Način korištenja rezultata vrednovanja:
Učenici će steći nova znanja o vodama u njihovom mjestu i te spoznaje će im koristiti u
svladavanju nastavnih sadržaja iz prirode i društva i u svakodnevnom životu.
131
Škola za sve
Planiran broj učenika : svi učenici
Nositelj aktivnosti : djelatnici škole
Cilj:
- Razvijanje empatije i sklonosti prema dobrotvornom radu kod učenika
Način realizacije:
- svaki razredni odjel prikuplja novčana sredstva za školovanje jednog siromašnog učenika u
Kongu u Africi
Vremenski okvir: tijekom školske godine
Osnovna namjena: prikupiti novčana sredstva koja su potrebna da bi učenici mogli pohađati
školu.
Troškovnik: 700,00 kn po učeniku (donirano po svakom razrednom odjelu)
Način vrednovanja: utvrditi prikupljeni iznos novca.
Način korištenja rezultata vrednovanja: razgovor u razredu o namjeni prikupljenog novca;
prezentacija u školskom holu. Na kraju školske godine dobivamo povratnu informaciju od
učenika iz Konga u obliku pisma i fotografija na kojima je vidljivo da učenici idu u školu i da
su obučeni u prikladnu odjeću koju imaju zahvaljujući našim donacijama.
132
Integrirana
nastava
133
10. Integrirana nastava
Dani kruha
Planiran broj učenika: Svi učenici od 1. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti: Svi učitelji
CILJ:
- spoznati nastanak kruha naučiti kako i o čega nastaje kruh; osposobiti učenike za izradu
kruha i nekih peciva; razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje, razviti osjećaj brige za
siromašne.
Način realizacije:
- prikupljanje materijala za izradu kruha i peciva, umijesiti tijesto, oblikovati peciva i kruh i
pečenje
- Kulturno umjetnički program, izložba na mjesnom trgu, posjet pekarama, uređenje razrednih
panoa i prostora, zajedničko blagovanje
- Obilježiti Dan kruha prigodnom priredbom, blagoslovom te izložbom kruha i krušnih
proizvoda
Osnovna namjena:
stečena znanja i vještine koristiti u svakodnevnom životu
Vremenik: listopad
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
- prezentacije, fotografije
- njegovanje narodnih običaja
- izložba radova
134
Dan voda
Planiran broj učenika: svi učenici od prvog do osmog razreda
Nositelj aktivnosti : svi učitelji
CILJ: osvijestiti učenicima dragocjenost vode, važnost racionalnog trošenja vode i smanjenja,
odnosno sprečavanja onečišćenja vode
Način realizacije:
- priprema za obilježavanje Dana voda na satovima razredne zajednice
- prigodni materijali i prezentacija koje će pripremiti učenici zajedno sa svojim razrednicima
- aktivnosti smanjivanja onečišćenja voda
Vremenski okvir: ožujak
Osnovna namjena:
- stečena znanja koristiti u svakodnevnome životu; poticati djecu da usvoje navike štednje vode
i poticanje ekološke svijesti
Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala; njegovanje korisnih navika
135
Božić
Planiran broj učenika: svi učenici od prvog do osmog razreda
Nositelj aktivnosti : svi učitelji
CILJ:
- prigodno proslaviti božićne blagdane; uz njegovanje narodnih običaja razviti kod učenika
osjećaj blagdanskog zajedništva i brige za druge
Način realizacije:
- priprema za obilježavanje božićnih blagdana
- prigodni materijali i prezentacija koje će pripremiti učenici zajedno sa svojim razrednicima
- uređenje škole: učionica i hodnika; kićenje bora
- akcije pomoći potrebnima u zajednici (prikupljanje stare odjeće i slično)
- školska Božićna priredba
Vremenski okvir: prosinac
Osnovna namjena: obilježiti Božić i božićne blagdane; uključivanje učenika u uređivanje
škole; razvijanje navike pomaganja drugima
Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala i uradaka učenika; školska priredba
136
Valentinovo
Planiran broj učenika: svi učenici od prvog do osmog razreda
Nositelj aktivnosti : svi učitelji
CILJ: obilježavanje Dana zaljubljenih
Način realizacije:
- priprema za obilježavanje Valentinova na satovima razredne zajednice
- prigodni materijali i prezentacija koje će pripremiti učenici zajedno sa svojim razrednicima
- razgovori na temu ljubavi i međuljudskih odnosa
Vremenski okvir: veljača
Osnovna namjena: uključivanje učenika u pozitivne aktivnosti; osvještavanje vrijednosti
ljubavi u našim životima, poticanje odgovornosti za druge
Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala, rasprava na satu razredne zajednice
137
Maskenbal
Planiran broj učenika: Svi učenici od 1. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti: Jelica Sesardić (voditeljica), Tanja Lapić, Miroslav Jukić, Zrinjka
Gamulin-Vilogorac, Zrinka Mužinić Bikić
Sudionici: Svi djelatnici škole i mještani
CILJ:
- zabava i opuštanje od svakodnevnih obveza; socijalizacija učenika i razvijanje tolerancije,
kreativno osmišljavanje maski, osnaživanje učeničkog samopouzdanja na javnim nastupima,
uključivanje lokalne sredine u školske aktivnosti
Način realizacije:
- čitanje prigodnih priča, igrokaza i pjesama; priredba u školi; uređivanje panoa, izrada
prigodnih maski, kostima i Krnje, izbor najljepše maske
Vremenski okvir: veljača
Osnovna namjena:
- njegovanje tradicijskih običaja i sudjelovanje u njima, zadovoljavanje učeničkih potreba za
zabavnim sadržajima u odgojno obrazovno procesu
Troškovnik: materijal potreban za izradu prigodnih ukrasa, kostima i krnje 2000 kuna
Način vrednovanja: izbor najbolje grupne i pojedinačne maske, usmena i pismena pohvala
Način korištenja rezultata vrednovanja: prigodna priredba i maskenbal
138
Dan planeta Zemlje
Planiran broj učenika: Svi učenici od 1. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti: Svi djelatnici škole i mještani
CILJ:
- Razvoj ekološke svijesti učenika o potrebi očuvanja planete Zemlja
Namjena: Prigodno obilježavanje Dana planeta proizvoda
Način realizacije:
- Zajednička radna akcija svih razrednih odjela – čišćenje okoliša škole i mjesta
- Obilježavanje Dana planete Zemlje prigodnim plakatima i prezentacijama
Vremenik: travanj
Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja:
- Izložba učeničkih radova
- Osvrt na uređeni okoliš
- Power- point prezentacija u školskom holu
139
Dan škole
Planiran broj učenika: svi učenici od prvog do osmog razreda
Nositelj aktivnosti : svi učitelji
CILJ: obilježiti Dan škole u suradnji s učenicima
Način realizacije:
- priprema za obilježavanje Dana škole na satovima razredne zajednice
- prigodni materijali i prezentacija koje će pripremiti učenici zajedno sa svojim razrednicima
- rasprava o ulozi škole i učitelja u životu učenika: na satu razredne zajednice
- natjecanja učitelja, roditelja i učenika u različitim sportskim disciplinama
Vremenski okvir: svibanj
Osnovna namjena: potaknuti učenike na razmišljanje o važnosti obrazovanja i poštivanja
učitelja
Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala
140
Izleti i
ekskurzije
141
11. Izleti i ekskurzije
Cjelodnevni izlet: Otok-Makarska-Omiš-Radmanove mlinice-Otok
Planiran broj učenika: učenici 1.a, 1.b i 1.c razreda
Planirani broj sati tjedno:Tijekom lipnja
Nositelji aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula
CILJ: Upoznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje
prirodnoznanstvenog mišljenja. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i
civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijanje i njegovanje ljubavi
spram materinskog jezika i kulturno povijesne baštine. Razvijati svijest o potrebi očuvanja
kulturne baštine.
Način realizacije: Posjet Malakološkom muzeju u Makarskoj, razgledavanje stare jezgre
Makarske i Omiša te posjet Radmnovim mlinicama.
Vremenski okvir: U lipnju 2015.
Osnovna namjena: Poticanje razvijanja svijesti o očuvanje materijalne i kulturno- povijesne
baštine RH i nacionalnog identiteta.
Troškovnik: Ovisno o ponudi agencije.
Način vrednovanja: Pismeni sastavci i prezentacije.
Način korištenja rezultata vrednovanja: Kao smjernice poboljšanja za buduće aktivnosti.
142
1.Jednodnevni izlet: Makarska- Vepric
Planirani broj učenika: učenici 7.a, 7.b i 7.c razreda
Nositelji aktivnosti: učitelji Vesna Škopljanac-Mačina, Anka Bošnjak, Nediljko Laco i Marija
Maleš
Cilj:
-upoznati različite zavičaje Republike Hrvatske
- upoznati prirodne i kulturno-povijesne znamenitosti
- razvijati svijesti o čuvanju nacionalnih, prirodnih i kulturnih vrednota
- kulturno ponašanje na javnim mjestima
- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i samopouzdanje pri samostalnom kretanju
Način realizacije:
putovanje i posjeti različitim destinacijama
- metodama promatranja, izlaganja, razgovora, istraživanja i demonstracije
-posjet i razgledavanje
Vremenski okvir:
-kraj svibnja 2015. godine
Osnovna namjena:
- primjena naučenih sadržaja u svakodnevnom životu
- razvijanje osjećaja pripadnosti zajednici
- upoznavanje domovine
- razvijanje ljubavi prema domovini
- razvijanje ekološke svijesti
Nositelji aktivnosti: učitelji i učenici sedmih razreda
Troškovnik:
-cijena prijevoza i ulaznice (prema ponudi agencija)-podmiruju roditelji
Način vrednovanja:
- kviz znanja
- opis doživljaja
- zadovoljstvo učenika i roditelja
Način korištenja rezultata:
- organizirati izložbu učeničkih radova u razredu
- primjena naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu
143
JEDNODNEVNI IZLET : Zadar i šira okolica
Planirani broj učenika: 35
Planirani broj sati: 12
Nositelji aktivnosti: Učiteljice Sanja Gusić, Katica Pavić
CILJ: - Upoznati prirodne i kulturne ljepote Zadra i okolice
- Razvijanje osjećaja i svijesti o potrebi zaštite i čuvanja kvalitete okoliša i ljubavi prema
prirodnim i kulturnim vrijednostima.
Način realizacije:
Putovanje autobusom i razgledavanje Zadra i šire okolice.
Vremenski okvir: mjesec lipanj 2014.
Osnovna namjena: Povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i
društva, primjena naučenog u neposrednom okruženju
Troškovnik: oko 180 kuna po učeniku. Izlet financiraju roditelji.
Način korištenja rezultata vrednovanja: Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi,
razgovor, kvizovi
144
Cjelodnevni izlet: Otok – Zemunik – Zadar - Otok
Planiran broj učenika: učenici 3.a i 3. b razreda
Planirani broj sati tjedno:Tijekom lipnja
Nositelji aktivnosti: Daniela Koprčina, Ivana Perković
CILJ: Upoznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje
prirodnoznanstvenog mišljenja. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i
civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijanje i njegovanje ljubavi
spram materinskog jezika i kulturno povijesne baštine. Razvijati svijest o potrebi očuvanja
kulturne baštine.
Način realizacije: putovanje autobusom do odredišta, podizanje rezerviranih karata,
obilazak uz stručnog vodiča, ručak, slobodno vrijeme za igre, povratak kući
Vremenski okvir: U lipnju 2015.
Osnovna namjena: Poticanje razvijanja svijesti o očuvanje materijalne i kulturno- povijesne
baštine RH i nacionalnog identiteta.
Troškovnik: Ovisno o ponudi agencije.
Način vrednovanja: Pismeni sastavci i prezentacije.
Način korištenja rezultata vrednovanja: usmenim propitivanjem, razgovorom, izradom
prezentacija, različiti kvizovi i pitalice, foto - zapisi
145
Špilja Vranjača - Split
Planirani broj učenika: učenici PŠ Ruda i PŠ Udovičići
Nositelj aktivnosti: učiteljice područnih škola
CILJ:
-Upoznati županijsko središte, te razumjeti značaj središta za život ljudi razlikovati vrste
prometnica koje povezuju zavičaj s drugim mjestima, osposobiti učenike za prostorno, kulturno,
prometno i gospodarsko snalaženje u Županiji
- poučavanje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
- razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i povezivanja znanj
- poticati učenike da shvate ulogu čovjeka u održavanju prirodne ravnoteže
- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i samopouzdanje pri samostalnom kretanju
Način realizacije:
-posjet i razgledavanje Splita
-obilazak špilje Vranjača
Vremenski okvir:
-kraj svibnja 2015.godine
Osnovna namjena:
-povezivanje nastave PID s neposrednom životnom stvarnosti te stjecanje novih znanja i
vještina
-razvijati sposobnost povezivanja sadržaja
-razvijanje ljubavi prema okolišu
Nositelji aktivnosti: učiteljice i učenici PŠ Ruda PŠ Udovičići
Troškovnik:
-cijena prijevoza i ulaznice (do 200 kn)
Način vrednovanja:
-kvizom znanja, izradom plakata prema tematskom sadržaju
- pismenim izražavanjem, kroz literarne i likovne radove
Način korištenja rezultata:
- organizirati izložbu učeničkih radova u razredu
- primjena naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu
146
Jednodnevni izlet: Makarska- Zaostrog – Baćinska jezera
Planirani broj učenika: učenici 4.a i 4.b (39)
Nositelji aktivnosti: učiteljice Marija Jukić i Maja Nazlija Ajduković
Cilj:
-upoznati različite zavičaje Republike Hrvatske
- upoznati prirodne i kulturno-povijesne znamenitosti
- razvijati svijesti o čuvanju nacionalnih, prirodnih i kulturnih vrednota
- kulturno ponašanje na javnim mjestima
- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i samopouzdanje pri samostalnom kretanju
Način realizacije:
putovanje i posjeti različitim destinacijama
- metodama promatranja, izlaganja, razgovora, istraživanja i demonstracije
-posjet i razgledavanje
Vremenski okvir:
-kraj svibnja 2015.godine
Osnovna namjena:
- primjena naučenih sadržaja u svakodnevnom životu
- razvijanje osjećaja pripadnosti zajednici
- upoznavanje domovine
- razvijanje ljubavi prema domovini
- razvijanje ekološke svijesti
Nositelji aktivnosti: učiteljice i učenici četvrtih razreda
Troškovnik:
-cijena prijevoza i ulaznice (prema ponudi agencija)-podmiruju roditelji
Način vrednovanja:
- kviz znanja
- opis doživljaja
- zadovoljstvo učenika i roditelja
Način korištenja rezultata:
- organizirati izložbu učeničkih radova u razredu
- primjena naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu
147
Višednevni izlet – škola u prirodi
Planirani broj učenika: učenici 4.a , 4.b,4.c i 4.d
Nositelji aktivnosti: učiteljice Marija Jukić, Maja Nazlija Ajduković, Stipanka Vrdoljak Colo
i Katarina Vladova
Ciljevi:
-Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske
-Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša
- Razvijanje međuljudskih odnosa i tolerancije
- Poticanje snalaženja u novim prostorima i situacijama
Namjena:
- Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima
-Proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika
Razvijanje svijesti o važnosti međusobne suradnje i timskog rada
Nositelji: učiteljice četvrtih razreda (Otok, Ruda, Udovičići) , roditelji, učenici
- Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a ideje i iskustva
razmjenjuje s ostalima.
Vremenik:
- drugo polugodište- mjesec svibanj 2015.
Način realizacije:
-Razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja
-Zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije
-Razgovor s učenicima i roditeljima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu sukladno
pravilniku o kućnom redu škole.
-realizacija izleta prema planu i programu turističke agencije uz pratnju razrednika, pratitelja i
stručno vodstvo.
Troškovnik:
-cijena aranžmana (prema ponudi agencija)-podmiruju roditelji
Način vrednovanja:
-Razgovor s učenicima o uspješnosti provedenog izleta
-Procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta
- Učeničke dojmove i fotografije s izleta objaviti na web stranici škole
148
Ekskurzija učenika 8. razreda
Planiran broj učenika : učenici 8.a, 8.b i 8.c
Nositelj aktivnosti : razrednici osmih razreda, roditelji, učenici, ravnatelj i putnička agencija
Cilj :
upoznavanje učenika s prirodnom, povijesnom i kulturnom baštinom Hrvatske
Način realizacije :
odlazak na višednevno putovanje
Vremenski okvir :
kraj svibnja 2015.
Osnovna namjena :
povezivanje teorije i prakse te samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza
Troškovnik :
prema ponudi najpovoljnije agencije
Način vrednovanja : izrada prezentacije
Način korištenja rezultata vrednovanja :
prikazivanje prezentacije ostalim učenicima u školi; iskorištavanje rezultata kao daljnjih
poticaja učenicima za daljnja istraživanja
tematskih srodnih sadržaja
149
I. UVOD .............................................................................................................................................................................................. 3 1. Ciljevi i zadaće odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi ...................................................................................................................... 3 II. ŠKOLSKI KURIKULUM ................................................................................................................................................................... 4 1. Osnovni podatci o Osnovnoj školi Kamešnica ................................................................................................................................... 5 2. Uvjeti rada ..................................................................................................................................................................................... 6 2.1. Podatci o školskom području i okolišu ........................................................................................................................................ 6 2.2. Podatci o unutarnjem školskom prostoru .................................................................................................................................... 7 3. Organizacija odgojno-obrazovnog rada ............................................................................................................................................. 8 3.1. Organizacija nastave ................................................................................................................................................................ 8 3.2. Plan i program razvoja u sljedećih 3-5 godina ........................................................................................................................... 9 4. Nastavni plan i program ................................................................................................................................................................ 11 5. Izborni programi u školi ................................................................................................................................................................ 13 5.1. Izborna nastava iz VJERONAUKA ........................................................................................................................................... 14 5.2. Izborna nastava iz INFORMATIKE .......................................................................................................................................... 22 5.3. Izborna nastava IZ NJEMAČKOG JEZIKA............................................................................................................................... 25 6. Dodatna nastava ........................................................................................................................................................................... 27 6.1. Dodatna nastava iz HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................................................... 27 6.2. Dodatna nastava iz ENGLESKOG JEZIKA............................................................................................................................... 29 6.3. Dodatna nastava iz MATEMATIKE.......................................................................................................................................... 30 6.4. Dodatna nastava iz BIOLOGIJE .............................................................................................................................................. 45 6.5. Dodatna nastava iz KEMIJE.................................................................................................................................................... 46
6.6. Dodatna nastava iz FIZIKE………………………………………………………………………………………………….……….47
6.7. Dodatna nastava iz POVIJESTI – Mladi povjesničari ................................................................................................................ 48 6.8. Dodatna nastava iz GEOGRAFIJE........................................................................................................................................... 50 6.9. Dodatna nastava iz INFORMATIKE......................................................................................................................................... 51 6.10. Dodatna nastava iz NJEMAČKOG JEZIKA ............................................................................................................................ 52 7. Izvannastavne aktivnoosti.............................................................................................................................................................. 54 8. Terenska nastava .......................................................................................................................................................................... 82 9. Projekti ...................................................................................................................................................................................... 103 10. Integrirana nastava .................................................................................................................................................................... 134 11. Izleti i ekskurzije....................................................................................................................................................................... 142 150

4. DOPUNSKA NASTAVA 1/2 Aktivnost, program i/ili

Izvješće s osnivanja Volonterskog kluba

Dragi/e, Pozivamo osnovne i srednje škole iz grada Zagreba da se

Informator za roditelje (decembar 2014.)

„ZA ŽIVOT BEZ NASILJA PROMOTIVNO

10 razloga zašto upisati ELPROS - Elektrotehnička i prometna škola

6. TERENSKA I PROJEKTNA NASTAVA 1/10

3. DODATNA NASTAVA 1/5 Aktivnost, program i/ili

preuzmi dokument

6. TERENSKA I PROJEKTNA NASTAVA 1/12