3. DODATNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi 3.1. HRVATSKI JEZIIK - upoznavanje s vrednotama jezika - njegovanje hrvatskoga književnog jezika - proširivanje znanja - uspješnost na različitim razinama natjecanja Učenici četvrtog razreda Ljiljana Centrih-Lovrić, prof. hrvatskog jezika i bibliotekar i učenici Nositelj programa : - motivira učenike za dodatnu nastavu - upućuje ih na načine korištenja knjižne i neknjižne građe, dogovara s učenicima plan i način rada -organizira individualni i grupni rad s učenicima motiviranim za dodatnu nastavu iz hrvatskoga jezika - nastava se realizira proširivanjem temeljnog znanja iz područja sintakse (sintagma, rečenično ustrojstvo... i ostalo gradivo četvrtoga razreda) korištenjem dodatne odgovarajuće literature: - pravopis (paralelna analiza pravopisa različitih autora: Babić-FinkaMoguš, Matičin pravopis) - gramatike više autora (Težak-Babić, Hrvatska gramatika grupe autora, autora Pranjkovića i Silića) - jezični priručnici (Jezični savjetnik) - udžbenici različitih autora – usporedna analiza (Pranjković, DujmovićMarkusi) - upoznavanje s poviješću hrvatskoga jezika 19. i 20. stoljeća - učenicima omogućuje i usustavljivanje znanja iz prethodnih razreda, rješavanje i analizu testova s ranijih natjecanja - tijekom nastavne godine, ovisno o uspješnosti na pojedinim razinama natjecanja - do školskog natjecanja – jedan sat tjedno - za županijsko natjecanje – dva sata tjedno - za državno natjecanje – tri i više sati prema potrebi i mogućnostima učenika Udžbenici i priručnici prema potrebi (ako ih učenici sami ne posjeduju ili ih u školskoj knjižnici nema dovoljno za individualni rad). Održani sati dodatne nastave ulaze u 40-satno radno vrijeme. - odlična ocjena iz gramatike u redovnoj nastavi - nagrade i pohvale za postignuća 3.2. LATINSKI JEZIK (1) - motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima - pripremiti učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje - proširiti znanje latinskoga jezika - potpuno osamostaliti učenike za rad na tekstu ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 1/7 3. DODATNA NASTAVA Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi - rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima - postizanje što boljih rezultata na natjecanjima - promicanje vrijednosti klasičnih jezika i grčko-rimske antike - Angela Crnobrnja, prof. latinskoga jezika i učenici drugih razreda - frontalni, individualni i grupni rad - nastavni sadržaji: 1) kompletna gramatika latinskoga jezika 2) testovi sa školskih, županijskih i državnih natjecanja prijašnjih godina 3) dodatni tekstovi rimskih pisaca za vrijeme školske godine: - do školskog natjecanja u siječnju - 1 sat tjedno - do županijskog i državnog natjecanja - više sati tjedno - 1 sat neposredno odgojno-obrazovnog rada tjedno koji nastavnici ulazi u tjednu satnicu - troškove vezane za odlazak na državno natjecanje podmiruju organizatori natjecanja i škola - brojčane ocjene u imeniku - usmene i pisane pohvale i nagrade 3.2. LATINSKI JEZIK (2) - motivirati nadarene učenike za nastavak učenja latinskog jezika - proširiti znanje latinskoga jezika - potpuno osamostaliti učenike za rad na tekstu - rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima - promicanje vrijednosti klasičnih jezika i grčko-rimske antike - Angela Crnobrnja, prof. latinskoga jezika i učenici trećih razreda - frontalni, individualni i grupni rad - nastavni sadržaji: 1) kompletna gramatika latinskoga jezika 2) tekstovi iz Familia Romana i Roma aeterna 3) dodatni tekstovi rimskih pisaca - 1 sat tjedno - održani sati dodatne nastave ulaze u 40-satno radno vrijeme - nagrada je stečeno znanje 3.3. NJEMAČKI JEZIK - Razvijanje jezičnih vještina čitanja, slušanja, govorenja i pisanja. Razvijanje logičnog zaključivanja i argumentiranja. Usvajanje i utvrđivanje vokabulara i jezičnih zakonitosti potrebnih za služenje jezikom u pisanom i govornom obliku. Globalno i detaljno razumijevanje pročitanog i odslušanog teksta, tumačenje dobivenih informacija i kritička procjena sadržaja. Pismeno i usmeno izražavanje osjećaja, iskustava i argumentirano obrazlaganje vlastitih ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 2/7 3. DODATNA NASTAVA Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja stavova. - Priprema za maturu/natjecanje Miranda Hercigonja, prof. njemačkog i španjolskog jezika - Učenici će raditi na pisanom predlošku i uz audio snimku. Razvijat će strategije razumijevanja odslušanog i pročitanog teksta pomoću različitih tipova zadataka i dodatnih pojašnjenja, te zajednički analizirati i vrednovati vlastite radove. - Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - Troškovi za nabavku nastavnih materijala te za papir za kopiranje - Rezultati će se vrednovati na maturi/natjecanju. 3.4. FILOZOFIJA - poticanje učenika na filozofski način mišljenja - poticanje na različite oblike kreativnog rada – rad na izvornim filozofskim tekstovima (pismeni i usmeni oblici) - učiti učenike kako analizirati, artikulirati i evaluirati filozofske pozicije i argumente - interdisciplinarno povezivanje sadržaja - priprema učenika za uspješno svladavanje razredbenog postupka na fakultetima koji zahtijevaju poznavanje gradiva iz nastavnog predmeta filozofija/povijest filozofije - priprema učenika za uspješno svladavanje državne mature iz nastavnog predmeta filozofija/povijest filozofije - uvježbavanje čitanja, razumijevanja i interpretiranja filozofskih tekstova - jačanje sposobnosti apstraktnog mišljenja - osvještavanje vlastite vrijednosti i vrijednosti drugih ljudi - vježbanje sposobnosti da se teorijske postavke povežu sa svakodnevnim životom - jačanje kritičkog mišljenja i analitičnosti - jačanje tolerancije spram različitih svjetonazora i gledišta - potaknuti kod učenika interes za nastavni predmet filozofije - upoznati učenike s različitim filozofskim postavkama - osvijestiti kod učenika vrijednost filozofije - odgojno djelovati na učenika (razvijati interes za različitosti, svijest o samom sebi i društvu u kojem se nalazi, poticanje na razvoj vlastitih teza i promišljanja kao i na realizaciju istih) Katarina Stupalo, prof. filozofije i povijesti - kao izvannastavna aktivnost - tijekom školske godine - održani sati dodatne nastave ulaze u 40-satno radno vrijeme - uspjeh učenika na natjecanjima - postignuti rezultati na razredbenim ispitima - postignuti rezultati na državnoj maturi ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 3/7 3. DODATNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije 3.5. LOGIKA - unaprijediti poznavanje logike - zainteresirati učenike za savladavanje nauka logike - pripremiti učenike za uspješno savladavanje razredbenog postupka na fakultetima koji zahtijevaju poznavanje gradiva iz nastavnog predmeta logike - pripremiti učenike za uspješno savladavanje državne mature iz nastavnog predmeta logike - jačanje sposobnosti logičkog rasuđivanja - razvijanje sposobnosti valjanog zaključivanja - uvježbavanje sposobnosti utvrđivanja istinitosti i neistinitosti različitih oblika misli - razvijanje sposobnosti apstraktnog mišljenja - uvježbavanje sposobnosti rješavanja zadataka iz područja simboličke logike - potaknuti kod učenika interes za nastavni predmet logike - upoznati učenike s valjanim oblicima mišljenja te njihovom primjenom u svakodnevnom životu Katarina Stupalo, prof. filozofije i povijesti - kao izvannastavna aktivnost - tijekom školske godine - održani sati dodatne nastave ulaze u 40-satno radno vrijeme - uspjeh učenika na natjecanjima - postignuti rezultati na razredbenim ispitima - postignuti rezultati na državnoj maturi 3.6. POLITIKA I GOSPODARSTVO - shvatiti vrijednosni sustav svoje društvene sredine i u kritičkom odnosu izgraditi vlastiti - razvijati demokratski načina mišljenja - poticati razumijevanje, toleranciju, kompromis - osposobiti učenike da razumiju osnovne ekonomske zakonitosti i termine - naglasiti da je u svim političkim sustavima u demokratskom svijetu političko obrazovanje mladih neizostavno - proširivati znanje iz predmeta Politika i gospodarstvo - za učenike 4. razreda koji pokažu interes - naučiti učenike da shvate kako u demokratskom svijetu postoje pravila i da će njihov izbor uvijek povlačiti i njihovu odgovornost - naučiti učenike da prepoznaju kako su im sadržaji iz gospodarstva važni za život i da to usvojeno znanje mogu primijeniti Gordana Medarac, prof. sociologije i francuskog jezika - prezentacije - rad na tekstu: analiza političkih govora, poduzetništvo, dioničarstvo... ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 4/7 3. DODATNA NASTAVA Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja - rješavanje prijašnjih testova s državne mature - organizirati tribine, susrete i posjete odgovarajućim institucijama... - tijekom školske godine - troškovi fotokopiranja radnih materijala - rezultati će se vrednovati na maturi 3.7. MATEMATIKA - motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima - obraditi gradivo predviđeno za natjecanje - sudjelovati na različitim razinama natjecanja - vježbati učenike za samoobrazovanje - osposobiti učenike za sudjelovanje na raznim matematičkim natjecanjima - rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima - postizanje što boljih rezultata na natjecanjima znanja - jačanje interesa učenika za studij na matematičkom i tehničkim fakultetima Maja Zelčić, prof. matematike zajednički rad učenika i profesora na dodatnim sadržajima koji se koriste u natjecateljskim zadacima te individualni rad učenika na uvježbavanju zadataka - tijekom nastavne godine prema mogućnosti predavača i raspoloživom vremenu učenika – poslije nastave ili subotama, učestalije prije natjecanja -1 nastavni sat profesorice tjedno - brojčana ocjena u rubriku za učenike koji se plasiraju na županijsko natjecanje - usmene i pisane pohvale i nagrade - uspjeh na natjecanjima će rezultirati zadovoljstvom natjecatelja i njihovih mentora 3.8. FIZIKA - potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz osnovne škole - razviti voljan stav i umijeće učenika za samostalno učenje - nadograditi znanje iz redovne nastave - priprema učenika za natjecanja iz fizike - razvoj timskog rada među učenicima - za učenike 2. i 3. razreda koji su zainteresirani za naprednije učenje fizike (dodatni sadržaji) i natjecanja iz fizike Željko Šimek, prof. fizike - predavanja, praćenje literature, udžbenik, razgovor, rješavanje zadataka, posjete znanstvenim ustanovama, muzejima - tijekom cijele nastavne godine 1 školski sat tjedno -1 nastavni sat profesora tjedno - učenici se ocjenjuju na indirektan način (uspjeh na natjecanjima, samo ocjenjivanje i vrednovanje) ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 5/7 3. DODATNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja Aktivnost, program i/ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost 3.9. INFORMATIKA - motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima - obraditi što više tema predviđenih za natjecanje - sudjelovati na različitim razinama natjecanja - vježbati učenike za samoobrazovanje osposobiti učenike za što uspješnije sudjelovanje na službenim informatičkim natjecanjima u programiranju Zoran Vajić, prof. informatike - zajednički rad učenika i nastavnika na dodatnim sadržajima koji se koriste u natjecateljskim zadacima te individualni rad učenika na uvježbavanju zadataka - suradnja uživo i online - rad s dvije grupe (tzv. prva i druga podskupina, u skladu s organizacijom službenih natjecanja) - u pravilu subotom, po dogovoru i tijekom tjedna, najmanje 70 sati godišnje za svaku podskupinu - stečena znanja puno su iznad razine predviđene redovitom nastavom, što je najveća nagrada za uloženi trud i vrijeme - usmene i pisane pohvale i nagrade 3.10. PRIPREME ZA MATURU Pripreme učenika za uspješno polaganje državne mature i nastavak visokoškolskog obrazovanja Sistematizacija i ponavljanje gradiva u svrhu postizanja što boljeg uspjeha na maturi predmetni profesori: - hrvatski jezik: Diana Herak-Jović, Dragica Dujmović-Markusi, Ljiljana Centrih-Lovrić, Ivan Bašić - engleski jezik: Stanislav Kovačević, Mirela Majić, Lidija Dizdar - njemački jezik: Miranda Hercigonja i Katarina Mandir - etika: Jelica Rubil - vjeronauk: Sandra Košta - filozofija/logika: Katarina Stupalo - psihologija: Vlatka Baretić i zamjena za prof. Povijač - povijest: Sanjica Frigan Ciuha, Helena Strugar - zemljopis: Ana Šterc - glazbena umjetnost: Paško Đeldić - likovna umjetnost: Slavica Antolić - biologija: Ljiljana Hrastar i Bojana Domjanović - kemija: Aleksandra Habuš ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 6/7 3. DODATNA NASTAVA Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja - fizika: Martina Tolić - matematika: Zorica Granić, Maja Zelčić, Mirjana Hrašovec - informatika: Zoran Vajić Zajednički rad učenika i profesora na rješavanju prijašnjih testova s državne mature, individualni rad učenika uz konzultacije s predmetnim profesorom Prema potrebi i interesu učenika, a u dogovoru s učenicima tijekom nastavne godine i za vrijeme zimskih i proljetnih praznika Održani sati ulaze u 40-satno radno vrijeme Uspjeh na maturi ŠKOLSKI KURIKULUM – GIMNAZIJA L UCIJANA VRANJANINA 7/7