OBRAZOVNI PROGRAM GRAFIČKI DIZAJNER SARADNIK SADRŽAJ OPŠTI DIO .................................................................................................. 3 1. NAZIV PROGRAM: GRAFIČKI DIZAJNER - SARADNIK ............................................. 3 2. NASTAVNI PLAN ....................................................................................... 3 POSEBNI DIO ............................................................................................... 6 1. PREDMETNI PROGRAMI ............................................................................... 6 1.1. OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI ..................................................................... 6 1.2. STRUČNO - TEORIJSKI PREDMETI ................................................................ 7 1.2.1. ISTORIJA UMJETNOSTI .......................................................................... 7 1.2.2. TEORIJA FORME ................................................................................ 21 1.2.3. NACRTNA GEOMETRIJA SA PERSPEKTIVOM ............................................... 25 1.2.4. CRTANJE I SLIKANJE .......................................................................... 29 1.2.5. VAJANJE ......................................................................................... 43 1.2.6. GRAFIKA ......................................................................................... 47 1.2.7. GRAFIČKI PROGRAMI........................................................................... 51 1.2.8. TEHNOLOGIJA ŠTAMPE ....................................................................... 57 1.2.9. FOTOGRAFIJA I FILM .......................................................................... 62 1.2.10. PISMO ........................................................................................... 69 1.2.11. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE ......................................................... 75 1.2.12. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE .................................................................. 82 1.2.13. TIPOGRAFIJA .................................................................................. 90 1.2.14. PLAKAT ......................................................................................... 98 1.3. IZBORNI PREDMETI .............................................................................. 104 1.3.1. STRANI JEZIK II ................................................................................ 104 1.3.2. ŠTAFELAJNO SLIKANJE ...................................................................... 105 1.3.3. PRINCIPI KOMPOZICIJE ....................................................................... 110 1.3.4. GRAFIČKI DIZAJN U MODI .................................................................... 114 1.3.5. DIGITALNA FOTOGRAFIJA ................................................................... 120 1.3.6. WEB GRAFIKA .................................................................................. 126 1.3.7. BRENDIRANJE .................................................................................. 132 1.3.8. ILUSTRACIJA ................................................................................... 137 1.3.9. PREDUZETNIŠTVO ............................................................................. 145 2. STRUČNI ISPIT ....................................................................................... 151 2.1. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNO - TEORIJSKI DIO ISPITA ................................. 151 2.1.1. ISTORIJA UMJETNOSTI ....................................................................... 151 2.1.2. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE .......................................................... 155 2.1.3. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE ................................................................... 157 2.1.4. PLAKAT ......................................................................................... 159 2.2. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNI RAD .......................................................... 161 2.2.1. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE .......................................................... 161 2.2.2. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE ................................................................... 162 2.2.3. PLAKAT ......................................................................................... 163 3. OBAVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA ZNANJA ................................................. 164 4. USLOVI ZA NAPREDOVANJE I ZAVRŠETAK OBRAZOVNOG PROGRAMA.................... 164 5. NAČIN PRILAGOĐAVANJA UČENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA ........................ 164 6. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA OBRAZOVANJU ODRASLIH ......................... 165 7. PROFIL STRUČNE SPREME NASTAVNIKA I STRUČNIH SARADNIKA ......................... 165 8. OBLIK ORGANIZACIJE IZVOĐENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA ............................. 166 8.1. BROJ ČASOVA PO GODINAMA OBRAZOVANJA I VRSTAMA NASTAVE ................... 166 9. PROFESIONALNA PRAKSA ......................................................................... 167 10. SLOBODNE AKTIVNOSTI ......................................................................... 167 2 OPŠTI DIO 1. Naziv program: GRAFIČKI DIZAJNER - SARADNIK 2. Nastavni plan Redni Nastavni predmeti-grupe broj predmeta A Opšte obrazovni predmeti 1. Maternji jezik i književnost I II sed. god. sed. 3 108 72 72 72 2. 3. 4. Strani jezik 2 Informatika 2 Fizičko vaspitanje 2 Društvena grupa predmeta 1. Istorija 2 2. Muzička umjetnost 3. Psihologija 4. Filozofija Prirodna grupa predmeta 1. Biologija 2 UKUPNO A 13 Istorija umjetnosti Grafički dizajn u modi 5. 6. Digitalna fotografija Veb grafika 7. Brendiranje 8. Ilustracija sed. god. 3 108 3 108 3 99 423 2 72 2 72 2 66 2 72 2 72 2 66 282 72 282 66 72 72 72 66 72 72 2 1. 4. god. 2 72 468 Ukupno god. sed. 2 Stručno-teorijski predmeti sa vježbama Teorija forme Nacrtna geometrija sa 3. perspektivom 4. Crtanje i slikanje 5. Vajanje 6. Grafika 7. Grafički programi 8. Tehnologija štampe 9. Fotografija i film 10. Pismo Grafičko oblikovanje 11. knjige 12. Grafičke komunikacije 13. Tipografija 14. Plakat UKUPNO B C Slobodne aktivnosti D Izborna nastava 1. Drugi strani jezik 2. Štafelajno slikanje 3. Principi kompozicije IV 72 B 2. III 9 324 9 324 9 297 72 1413 2 72 2 72 2 66 282 2 72 2 72 72 2 72 72 6 2 2 216 72 72 16 1 2 2 2 2 576 36 72 72 72 72 3 108 3 108 3 2 2 2 108 72 72 72 2 2 72 72 2 72 2 2 72 18 1 4 2 2 2 648 36 144 72 72 72 2 72 2 3 72 3 99 531 72 72 108 72 144 144 72 4 132 276 3 2 2 18 1 4 2 108 72 72 648 36 144 72 3 3 3 18 1 4 2 99 99 99 594 33 132 66 279 171 171 2466 141 492 282 144 144 2 72 2 66 138 2 2 72 72 2 66 144 138 2 72 2 66 138 2 72 2 66 210 Redni Nastavni predmeti-grupe broj predmeta 9. E Preduzetništvo Profesionalna praksa F Broj časova G Broj radnih sedmica Ukupno (A+B+C+D) = 4512 I II sed. 32 god. III sed. 1152 32 36 IV god. sed. 1152 36 32 god. 1152 36 sed. god. 2 66 32 1056 Ukupno 33 66 141 3. Ciljevi i zadaci obrazovnog programa - Razvijanje sposobnosti zapažanja, kritičkog prosuđivanja vrijednosti prozvoda grafičkog dizajna. - Praćenje trendove u grafičkom dizajnu. - Osposobljenost za rad na računaru u grafičkim programima. - Razvijanje sposobnosti vladanja principima dizajna. - Poznavanje tipografije, njenih elemenata i načela. - Razvijanje sposobnosti vladanja osnovama crtanja, slikanja, grafike. - Razvijanje sposobnosti za izradu ilustracije i primjenu u okvirima grafičkog dizajna. - Osmišljavanje izrade sredstava u slobodnom prostoru (bilbordi, svijetleće reklame, panoi…). - Osmišljavanje vizuelnog identiteta firme, logotipa i njegove primjenljivosti na papirnoj galanteriji i propagandnom materijalu. - Razvijanje sposobnosti osmišljavanja i realizacije projekta knjige (likovno – grafičko oblikovanje). - Sticanje znanja za pripremu materijala za digitalnu i offset štampu. - Poznavanje i poštovanje propisa autorskog prava. - Poznavanje jednog stranog jezika. - Poznavanje propisa iz ekologije. 4. Uslovi za upis, odnosno uključivanje u program za obrazovanje odraslih - Za upis u prvu godinu mogu se prijaviti kandidati koji su na osnovu uspjeha u osnovnoj školi stekli pravilnikom predviđeni broj bodova iz predmeta maternji jezik, likovna kultura, kao i opšteg uspjeha u sedmom, osmom i devetom razredu. Kandidati koji su stekli uslov pristupaju prijemnom ispitu. PRIJEMNI ISPIT - Na prijemnom ispitu učenik može steći najviše 60 bodova. Prijemni ispit traje najviše šest školskih sati, i učenicima se zadaju dva zadatka. Svaki zadatak radi se po tri školska sata. Svaki se zadatak boduje sa najviše 30 bodova. Na prijemnom ispitu zadaci za grafičkog dizajnera – saradnika/grafičku dizajnerku saradnicu su: - crtanje studije mrtve prirode, - izrada plakata. - Provjera sposobnosti likovnog izražavanja i likovnog senzibiliteta organizuje se u terminu koji propisuje Ministarstvo: - crtanje - (upotrebni i geometriski predmeti sa ili bez draperije) u olovci ili ugljenu; - plakat na zadatu temu - (tuš i pero, olovka,akvarel, gvaš, tempera, kolaž, kombinovana tehnika). - Upisuju se oni učenici koji su dobili na oba zadatka najmanje 30 bodova( po 15 bodova po zadatku), od mogućih 60, s tim što prednost imaju kandidati koji su na 4 provjeri sposobnosti likovnog izražavanja i likovnog senzibiliteta dobili više bodova. - Učenik prilikom prijave ima mogućnost da se prijavi za klasifikacioni postupak, za upis u samo jedan program – jedno likovno usmjerenje. 5. Trajanje obrazovanja - Četiri godine. 6. Prohodnost - U redovnom obrazovanju učenici napreduju u viši razred ako su iz svih predmeta u toku tekuće školske godine dobili pozitivnu ocjenu. - Lica koja su završila dvogodišnju stručnu školu mogu se uključiti u odgovarajući razred, u zavisnosti od vrste programa prethodnog obrazovanja, uz polaganje dopunskih i diferencijalnih ispita. - Odrasli napreduju po programu u skladu sa pravilnikom (planom) za izvođenje obrazovnog programa za odrasle, koji donosi nadležna institucija. 7. Obrazovanje koje se stiče - Srednje stručno obrazovanje u četvorogodišnjem trajanju: GRAFIČKI DIZAJNER SARADNIK 5 POSEBNI DIO 1. PREDMETNI PROGRAMI 1.1. OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI 1.1.1. MATERNJI JEZIK I KNJIŽEVNOST 1.1.2. STRANI JEZIK 1.1.3. INFORMATIKA 1.1.4. FIZIČKO VASPITANJE 1.1.5. ISTORIJA 1.1.6. MUZIČKA UMJETNOST 1.1.7. PSIHOLOGIJA 1.1.8. FILOZOFIJA 1.1.9. BIOLOGIJA Napomena: Katalozi opšteobrazovnih programa su u nadležnosti Zavoda za školstvo. 6 1.2. STRUČNO - TEORIJSKI PREDMETI 1.2.1. ISTORIJA UMJETNOSTI 1. Naziv predmeta: ISTORIJA UMJETNOSTI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 72 72 72 66 282 Ukupno 72 72 72 66 282 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja vrijednosti umjetničkog djela. - Poznavanje podjele istorije umjetnosti. - Upoređivanje karakteristika između pravaca i stilova. - Poznavanje uslova za nastanak pojedinih civilizacija. - Upoznavanje istorijskih faktora koji su doveli do različitih umjetničkih pojava. - Upoznavanje stilskih karakteristika. - Upoznavanje estetskih, filozofskih i moralno-etičkih problema koji su doveli do stvaranja oblikovnog izraza. - Upoznavanje kanona u arhitekturi, skulpturi, slikarstvu imajući u vidu društvene trendove toga doba. - Upoređivanje umjetničkih djela, upoznajući anatomske i geometrijske karakteristike figura. - Upoznavanje stilova i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. 7 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Praistorija - Razvija sposobnost - Razlikuje - Upoznaje i opisuje komunikacije hronološke periode umjetnost u Evropi - Razvija svijest za praistorije i kod nas: razumijevanje - Razlikuje i paleolita, odnosa između određuje elemente mezolita, umjetnosti, prirode na primjerima: neolita, i društva pećinsko metalnog doba slikarstvo(Lasko, Altamira ), dolmeni, menhiri, kromlesi, grnčarstvo, vajarstvo - Analizira praistorijska nalazišta kod nas (oruđa, oružja, nakit) Umjetnost starog vijeka - Razvija motivaciju - Analizira uslove za UMJETNOST i podstiče nastanak MESOPOTAMIJE inicijativnost i mesopotamske - Upoznaje i opisuje samopouzdanje civilizacije umjetnost - Razvija sposobnost - Interpretira i Mesopotamije: opažanja međusobno sumersku, upoređuje asirsku, arhitekturu, persijsku vajarstvo, primijenjenu umjetnost, slikarstvo, reljefe, pečate, pismo mesopotamskog naroda UMJETNOST STAROG - Upoređuje sličnosti i razlike sa EGIPTA susjednim - Upoznaje i opisuje civilizacijama umjetnost Starog na djelima: Egipta: arhitekture starog carstva, (mastabe, srednjeg carstva, piramide, egipatski novog carstva, stub, hramovi, saitskog perioda grobnice), skulptura (reljefi, sfinge), slikarstva, pisma, 8 Preporuke za izvođenje nastave - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela praistorije - Upotreba projektora - Upotreba računara i Interneta - Posjeta muzejima, istraživanje preko interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetnosti Mesopotamije - Upotreba projektora - Istraživanje preko Interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela Starog Egipta - Upotreba projektora - Izrada seminarskog rada na temu umjetnosti Starog Egipta Informativni ciljevi i sadržaji učenik Antička umjetnost EGEJSKA UMJETNOST - Upoznaje i opisuje Egejsku umjetnost: kikladska, minojska, mikenska ANTIČKA GRČKA UMJETNOST - Navodi autore i opisuje djela antičke Grčke umjetnosti kroz tri perioda: arhajski, klasični, helenistički - Upoznaje stilove u arhitekturi: dorski, jonski, koritski - Opisuje vazno slikarstvo: geometriskog stila, crno-figuralnog stila, crveno-figuralnog stila Etrurska umjetnost - Navodi i opisuje djela etrurske arhitekture i urbanizma: vajarstvo, slikarstvo, Formativni ciljevi učenik primjenjene umjetnosti (sarkofazi, zlatarstvo, posuđe, nakit) - Analizira i interpretira uticaj susjednih naroda na: arhitekturu vajarstvo, slikarstvo, grnčarstvo, primijenjenu umjetnost u umjetnosti Egeja - Upoređuje literarne izvore i arheološka otkrića (Ilijada, Odiseja, Troja) - Analizira vajarska djela arhajskog, klasičnog i helenističkog perioda, upoređuje ih međusobno i pronalazi karakteristike, umjetnike i odlike njihovih djela - Analizira arhitektonske stilove, razlikuje karakteristike i upoređuje ih međusobno - Razlikuje karakteristike vaznog slikarstva - Pronalazi sličnosti i razlike između Grčke i etrurske umjetnosti, arhitekture i urbanizma 9 Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija analitičnost u radu - Istraživanje preko Interneta - Upotreba projektora - Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela antičke umjetnosti - Razvija tolerantnost - Razvija osjećaj odgovornosti - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela antičke Grčke umjetnosti - Upotreba projektora - Izrada seminarskog rada na temu antičke grčke umjetnosti - Razvija snalažljivost i samokritičnost - Istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela Informativni ciljevi i sadržaji učenik primijenjena umjetnost Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik (hramovi, grobnice, putevi) - Povezuje sličnosti u vajarstvu i slikarstvu (skulptura, sarkofazi, urne), obrazlaže simboliku Umjetnost starog Rima - Upoznaje i opisuje djela rimske arhitekture i urbanizma: slikarstvo, vajarstvo - Upoznaje karakteristike rimske umjetnosti kod nas Preporuke za izvođenje nastave etrurske umjetnosti - Upotreba projektora Upoređuje elemente rimske arhitekture i urbanizma, slikarstva i vajarstva sa grčkim i etrurskim elementima Analizira rimsku umjetnost kod nas - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko interneta, stručna eskurzija - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela Starog Rima - Upotreba projektora 10 Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Ranohrišćanska umjetnost - Određuje osobine - Upoznaje osnove kasnoantičke i hrišćanstva i vezu ranohrišćanske između umjetnosti kasnoantičke i - Razlikuje ranohrišćanske elemente: umjetnosti - arhitekture - Opisuje i imenuje (katakombe, djela: hramovi), arhitekture, - slikarstva (fresaka i slikarstva, mozaika), vajarstva, - ikonografije i simbolike simbolike Vizantijska umjetnost - Razlikuje - Upoznaje i opisuje umjetnička djela i djela Vizantije: objekte iz doba - Arhitekture Vizantije (kupola), - Uočava - Slikarstva karakteristike - Upoznaje Ravenu vizantijske kao središte arhitekture, vizantijske upoređuje ih sa umjetnost ranohrišćanskom i - Zlatno određuje razlike justinijanovo doba, - Drugo zlatno doba, - Uočava uticaje vizantie na našim - Uticaje Vizantije prostorima kod nas - Ikonoklazmi - Ikone Socijalizacijski ciljevi učenik Islamska umjetnost u svijetu i kod nas - Određuje period - Upoznaje islamske nastanka i razvoja osnove religije islamske - Opisuje islamsku: umjetnosti arhitekturu, - Razlikuje elemente iluminaciju, islamske: minijaturu, arhitekture, slikarstvo, iluminacije, sitnu plastiku, minijature, primijenjenu slikarstva, umjetnost sitne plastike, primijenjene umjetnosti 11 Preporuke za izvođenje nastave - Razvija snalažljivost - Istraživanje preko Interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela ranohrišćanske umjetnosti - Upotreba računara i Interneta - Upotreba projektora - Razvija tolerantnost - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko interneta, stručna eskurzija - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela vizantijske umjetnosti - Upotreba računara i Interneta - Upotreba projektora - Izrada seminarskog rada na temu vizantijske umjetnosti - Razvija tolerantnost - Istraživanje preko Interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela islamske umjetnosti - Upotreba računara i Interneta - Upotreba projektora Informativni ciljevi i sadržaji učenik Romanika - Upoznaje Karolinšku renesansu - Opisuje romaničku: arhitekturu, skulpturu, vitraž - Upoznaje romaničku umjetnost kod nas Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Razvija samopouzdanje i snalažljivost - Uočava elemente romaničke arhitekture i pronalazi uporište u ranohrišćanskoj umjetnosti - Uočava povezanost arhitekture i skulpture - Određuje razloge za nastanak vitraža - Uočava elemente romanike na našim prostorima Gotika - Upoređuje - Upoznaje gotiku u: elemente gotičke i Francuskoj, romaničke Njemačkoj, arhitekture i Engleskoj, vajarstva Italiji - Uočava - Nabraja i opisuje karakteristike djela: gotičkog slikarstva arhitekture vitraža i ilustracije (prelomljeni luk, kontrafore), - Uočava elemente vitraž, gotike na našim slikarstvo, prostorima skulpture, ilustracije - Opisuje uslove procvata vitraža - Upoznaje gotičku umjetnost kod nas Srednjovjekovna umjetnost na Balkanu - Razvija sposobnost - Razlikuje djela - Upoznaje se sa opažanja srednjovjekovne kratkom istorijom umjetnosti na balkanskih naroda području Balkana - Opisuje stilove - Prepoznaje srednjovjekovne karakteristike umjetnosti na Raške, SrpskoBalkanu u: vizantijske i arhitekturi Moravske škole u slikarstvu arhitekturi ikonopisu - Uočava uticaj minijaturi Vizantije na slikarstvo i ikonopis 12 Preporuke za izvođenje nastave - Istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela romaničke umjetnosti - Upotreba računara, projektora i Interneta - Istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela gotičke umjetnosti - Upotreba računara i Interneta - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta, stručna eskurzija - Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela srednjovjekovne umjetnosti na Balkanu - Upotreba računara, projektora i Interneta Informativni ciljevi i sadržaji učenik Renesansa Renasansa u Italiji i Holandiji - Upoznaje i opisuje pojavu renesanse, kao najznačajnijeg pokreta u kulturi Evrope - Nabraja i opisuje djela i njihove autore u Italiji i Holandiji VISOKA RENESANSA U ITALIJI I NJEMAČKOJ - Upoznaje se sa osnovama visoke renesanse kroz: arhitekturu, slikarstvo, vajarstvo - Nabraja i opisuje djela i imenuje njihove autore - Upoznaje se sa djelima renesanse kod nas MANIRIZAM - Upoznaje se sa osobenostima manirizma kroz: arhitekturu, slikarstvo, vajarstvo - Opisuje djela manirizma i navodi njihove autore Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Razlikuje uslove za nastanak renesanse - Određuje osobine rane renesansne umjetnosti i upoređuje ih sa osobinama prethodnih perioda - Razlikuje autore i analizira njihova djela (italije i holandije) - Analizira elemente visoke renesanse u Italiji i Njemačkoj - Određuje osobine visoke renesanse i utemeljuje ih na primjerima arhitekture, slikarstva i skulpture - Razlikuje autore i analizira njihova djela - Procjenjuje uticaj evropske renesanse na umjetnost kod nas - Analizira uslove za nastanak manirizma, pronalazi sličnosti i razlike sa renesansom - Interpretira na primjerima arhitekture, slikarstva i vajarstva, i razlikuje autore i njihova djela 13 Preporuke za izvođenje nastave - Razvija samopouzdanje - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti renesanse - Upotreba računara, projektora i Interneta - Istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti renesanse - Upotreba računara, projektora i Interneta - Razvija analitičnost - Istraživanje preko Interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti manirizma - Upotreba računara i Interneta Razred: TREĆI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Barok - Upoznaje se osobenostima baroka - Opisuje umjetnost baroka u: Italiji, Španiji, Flandriji, Holandiji, Francuskoj, Engleskoj, kroz djela slikarstva, vajarstva, arhitekture i njihovih autora - Upoznaje se sa baroknom umjetnošću kod nas Rokoko - Upoznaje i opisuje umjetnost rokokoa i uslove za nastanak - Nabraja djela i njihove autore Venecijanska škola - Navodi autore i opisuje njihova djela Neoklasicizam - Upoznaje i opisuje pravac kroz djela: arhitekture, slikarstva, vajarstva Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razlikuje uslove za nastanak barokne umjetnosti - Prepoznaje elemente barokne umjetnosti na konkretnim primjerima - Pronalazi primjere barokne umjetnosti kod nas - Razvija analitičnost - Istraživanje preko Interneta, stručna eskurzija - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti baroka - Upotreba računara, projektora i Interneta - Analizira uslove za nastanak rokokoa, određuje osobine ovog pravca u Francuskoj i Italiji navodi sličnosti i razlike sa barokom - Razlikuje autore i analizira njihova djela - Razvija analitičnost - Istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti rokokoa i venecijanske škole - Upotreba računara, projektora i Interneta - Razvija sposobnost opažanja RRRRRRhgjchdsf - Istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela neoklasicizma - Upotreba računara, projektora i Interneta Formativni ciljevi učenik - Analizira karakteristike venecijanske škole na djelima slikarstva - Prepoznaje autore i osobenosti njihovih djela - Analizira uzroke oslanjanja neoklasicističke umjetnosti u antičkoj umjetnosti - Prepoznaje osobenosti i karakteristike autora i njihovih djela u slikarstvu 14 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Romantizam - Opisuje romantičku senzibilnost i autonomiju duha slikarstva 19. vijeka - Upoznaje romantizam kod nas Realizam - Upoznaje pojam realizma i uslove za nastanak: kartikature, kritike - Upoznaje djela realizma i njihove autore - Upoznaje se sa pojavom realizma kod nas Impresionizam - Upoznaje i opisuje pojavu impresionizma - Navodi autore i opisuje njihova djela u svijetu i kod nas Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Određuje osobenosti i karakteristike slikarstva romantizma - Stiče sigurnost u radu - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela romantizma - Upotreba računara, projektora i Interneta - Određuje osobine djela i autora na osnovu upoređivanja sa djelima iz prethodnih perioda - Razvija sigurnost u radu - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela realizma - Upotreba računara, projektora i Interneta - Određuje osobine impresionističkog slikarstva na osnovu konkretnih primjera - Prepoznaje autore i karakteristike njihovih djela - Razvija snalažljivost - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta, stručna ekskurija - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela impresionizma - Upotreba računara, projektora i Interneta Počeci dizajna u 18. i 19. vijeku - Analizira uslove za - Opisuje uslove za nastanak dizajna u natanak dizajna u 18. i 19. vijeku 18. i 19. vijeku - Prepoznaje autore - Navodi autore i i karakteristike opisuje njihova njihovih djela djela - Istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije djela dizajna - Upotreba 15 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave projektora Razred 16 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Postimpresionizam - Opisuje uslove za nastanak postimpresionizma - Ukazuje na značaj i uticaj postimpresionizma na razvoj umjetnosti u svijetu i kod nas - Opisuje elemente slikarstva i vajarstva i navodi djela i njihove autore Art Nouvau - Upoznaje doba u kome je nastao pravac Art nouvau - Opisuje umjetnički pokret Art nouvau Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Analizira elemente slikarstva i vajarstva, i prepoznaje autore i njihova djela - Razvija analitičnost - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela postimpresionizma - Upotreba projektora - Analizira osobine pravca Art nouvau - Razvija analitičnost u radu - Istraživanje preko Interneta - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela Art nouvau - Upotreba projektora - Razvija analitičnost i sposobnost opažanja - Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta, stručna ekskurzija - Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela dvadesetog vijeka - Izrada seminarskog rada na temu postimpresionizma - Upotreba projektora Formativni ciljevi učenik Umjetnost dvadesetog vijeka - Analizira pravce u - Upoznaje različita slikarstvu i viđenja stvarnosti i vajarstvu, grupe, načine traganja za prestavnike i različitim njihova djela mogućnostima izražavanja u slikarstvu i vajarstvu kod pravaca: fovizma, ekspresionizma, kubizma, futurizma, dadaizma, metafizičke škole, nadrealizma, apstraktne umjetnosti - Upoznaje se sa grupama u okviru pravca, predstavnicima i njihovim djelima u 17 Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik svijetu i kod nas Dizajn s početka dvadesetog vijeka - Analizira uslove za - Opisuje uslove za razvoj dizajna sa razvoj dizajna s početka 20. vijeka početka 20. vijeka - Prepoznaje autore - Navodi autore i i karakteristike opisuje njihova njihovih djela djela Socijalizacijski ciljevi učenik Umjetnost nakon drugog svjetskog rata - Razlikuje - Upoznaje se sa osnovama umjetničke pokrete umjetničkih koji su nastali pokreta i njihovim nakon drugog predstavnicima koji svjetskog rata, su nastali u drugoj njihove polovini predstavnike i dvadesetog vijeka osnovne u svijetu i kod nas karakteristike Dizajn nakon Drugog svetskog rata - Određuje osobine - Opisuje pravce pravaca razvoja razvoja dizajna dizajna posle nakon Drugog Drugog svetskog sjvetskog rata rata - Navodi autore i - Prepoznaje autore opisuje njihova i karakteristike djela njihovih djela Moderna arhitektura - Upoznaje modernu arhitekturu pred Prvi svjetski rat i arhitekturu posle Drugog svjetskog rata - Upoznaje i opisuje modernu arhitekturu kod nas - Upoznaje se sa: Bauhausom, Čikaškom školom konstruktivizma, Futurizmom, Češkim kubizmom, Nacional socijalizmom, - Prepoznaje razloge nastanka moderne arhitekture i razlikuje karakteristike moderne arhitekture - Razlikuje stilove moderne arhitekture u svijetu i njihove predstavnike 18 Preporuke za izvođenje nastave hyhhyhy5afg - Istraživanje preko Interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije djela dizajna sa početka 20. vijeka - Upotreba projektora - Razvija sposobnost opažanja - Razvija sposobnost kritičkog razmišljanja - Upotreba računara i Interneta - Posjeta likovnim galerijama i muzejima - Izrada seminarskog rada na temu: Umjetnosti posle drugog svetskog rata - Upotreba projektora - Razvija sigurnost - Istraživanje preko Interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije djela dizajna posle Drugog svetskog rata - Upotreba projektora - Razvija sposobnost opažanja - Istraživanje preko Interneta - Fotografije,slajdovi i reprodukcije moderne arhitektire - Upotreba projektora Informativni ciljevi i sadržaji učenik Real socijalizmom Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - H. W. Janson, E. F. Janson, Istorija likovne umjetnosti, Prometej, Novi Sad, 2005. - Antal, Arhitektonska grafika, Zagreb, 1971. - R. Arnheim, Umjetnost i vizuelno opažanje, Beograd, 1985. - J. Damjanov, Likovna umjetnost 1 i 2, Školska knjiga, Zagreb, 1983. - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - G. Pishel, Istorija umjetnosti, Vuk Karadžić, Beograd, 1969. - H. Read, Istorija modernog slikarstva, Beograd, 1967. - E. L. Smith, Umjetnost danas, Mladost, Zagreb, 1978. - A. Čelebonović, Povest o vizuelnom, CLIO, Beograd, 1998. - A. Vuksan, Slikarske tehnike, Obrazovni centar za primijenjenu umjetnost i dizajn, Zagreb, 1990. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostorija koja se može po potrebi zamračiti, fotografije, slajdovi, projektor, reprodukcije, računar 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismena provjera znanja – test (jedan u klasifikacionom periodu). - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - Urađen najmanje jedan seminarski rad u toku školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani istoričar umjetnosti - Diplomirani slikar - Diplomirani vajar - Diplomirani grafičar - Diplomirani dizajner - Diplomirani konzervator i restaurator 19 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja Predmet - Istorijski presjek crteža - Istorijski presjek slikarstva - Crtanje i slikanje - Istorijski presjek vajanja - Vajanje - Istorijski presjek grafike - Grafika - Istorijski presjek dizajna - Grafičke komunikacije - Istorijski presjek plakata - Plakat - Istorijski presjek fotografije - Fotografija i film - Podjela istorije umjetnosti - Istorija 20 Znanja - Crtačka i slikarska terminologija - Crtačke i slikarske tehnike - Mrtva priroda, portret, figura i pejzaž u umjetnosti - Vajarstvo kroz istoriju - Povezanost skulpture i arhikteture - Materijali za vajanje kroz istoriju - Grafička terminologija - Grafičke tehnike - Dizajnerska terminologija - Pojam grafičkih komunikacija i njihova funkcija - Pojam plakata i njegova funkcija - Istaknuti autori plakata i karakteristike njihovih djela - Istaknuti autori fotografije i karakteristike njihovih djela - Podjela istorije 1.2.2. TEORIJA FORME 1. Naziv predmeta: TEORIJA FORME 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 30 42 30 Ukupno 72 72 42 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje osjećaja i sposobnosti shvatanja prostora i komponovanja. - Poznavanje glavnih likovnih elemenata i njihovih izražajnih mogućnosti u okviru cjeline likovnog djela. - Razvijanje kreativnosti i kreativnog mišljenja. - Upoznavanje elemenata komponovanja u cilju njihove primjene. - Poznavanje teorije likovnog izražavanja. - Poznavanje forme u okviru likovnog djela. - Upoznavanje sa svjetlošću u likovnoj umjetnosti. 21 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Likovne umjetnosti - Razvija sposobnost - Uočava formu i - Upoznaje različite opažanja oblikovanje u mogućnosti likovnim i pristupa izučavanju prostornim forme u likovnim i umjetnostima prostornim umjetnostima Prostor - Nabraja i opisuje prostore i perspektivu u umjetničkom djelu Svjetlost i prostor - Definiše fizičku i prirodnu svjetlost, osnovnu i bačenu sjenku, boje spektra, pesrspektivu, konturu, povezivanje oblika Kompozicija - Definiše liniju - Nabraja i opisuje vrste linija - Definiše smjer - Definiše oblik - Definiše teksturu - Definiše veličine - Definiše valer - Definiše boju - Nabraja i opisuje vrste boja - Definiše repeticiju - Definiše harmoniju - Definiše kontrast - Definiše gradaciju - Uočava i crta: enterijer, eksterijer uz upotrebu perspektive - Razvija osjećaj za estetiku - Razvija osjećaj za prostor - Određuje svjetlost, osnovnu i bačenu sjenku, spektar, perspektivu, skraćenja i povezivanje oblika - Razvija sposobnost vrednovanja - Razlikuje, crta i slika kompoziciju - Crta linijom - Uočava različitost linija na primjerima - Razlikuje smjerove - Razlikuje i crta različite oblike - Razlikuje i crta različite teksture - Upoređuje i crta veličine - Razlikuje i slika valer - Slika bojom - Razvija sposobnost opažanja - Razvija preciznost u radu Preporuke za izvođenje nastave - Atelje, štafelaji, table, mrtva priroda Vježbe: - Crtanje enterijera i eksterijera uz upotrebu perspektive(grafitn a olovka) - Atelje, štafelaji, table, mrtva priroda Vježbe: - Crtanje oblika uz određivanje svjetlosti, osnovne i bačene sjenke, spektra, perspektive i skraćenja - Atelje, štafelaji, table, mrtva priroda Vježbe: - Crtanje i slikanje kompozicije Vježbe: - Crtanje linijom uz uočavanje različitosti linija na primjerima 22 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Razlikuje i crta repeticiju - Uočava harmoniju. - Uočava i izvodi kontrast - Razlikuje, crta i slika gradaciju Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Crtanje kompozicije linijom uz razlikovanje smjerova, upoređivanje i rszlikovanje veličina, različitosti oblika, različitosti teksture Vježbe: - slikanje valera i valerskih ključeva Dinamika i jedinstvo - Definiše intervale - Definiše ritam i pokret - Definiše ideju, stil i jedinstvo - Razvija preciznost u radu - Prepoznaje i crta pokret i jedinstvo - Crta linijom, smjerom, teksturom, oblikom, proporcijske motive u kompoziciji - Uočava zlatni presjek - Razlikuje proporcije ljudskog tijela kroz istoriju - Slika valerske intervale - Atelje, štafelaji, table, mrtva priroda - Posjeta modnim manifestacijama, posjeta pozorištu Vježbe: - Crtanje oblika uz prepoznavanje pokreta i jedinstva Vježbe: - Crtanje linijom, smjerom, teksturom, oblikom, uočavajući proporcijske motive u kompoziciji Vježbe: - Crtanje zlatnog presjeka Vježbe: - Crtanje ljudske figure uz primjenu proporcija iz različitih istorijskih perioda Vježbe: - Slikanje valerskih intervala 23 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - R. Arnmajm, Umjetnost i vizuelno opažanje (psihologija stvaralačkog gledanja), Univerzitet umjetnosti, Beograd, 1981. - R. Mišević, Teorija forme, Beograd, 1989. - Dž. Hozo, Umjetnost multioriginala, Prva književna komuna, Mostar, 1988. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje, štafelaji, table, mrtva priroda 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno i u toku vježbi. - Usmeno,najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismena provjera znanja – test (jedan u klasifikacionom periodu). - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani slikar - Diplomirani vajar - Diplomirani grafičar - Diplomirani konzervator i restaurator 10. Povezanost predmeta Znanja Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Svjetlost i prostor - Kompozicija - Likovni elementi - Slikanje i crtanje - Analiza umjetničkog djela - Istorija umjetnosti - - Perspektiva, veličine, zlatni presjek - Nacrtna geometrija sa perspektivom - Kompozicija - Perspektiva 24 Linija Boja Crtačka terminologija Presjek istorije umjetnosti, podjela, pravci 1.2.3. NACRTNA GEOMETRIJA SA PERSPEKTIVOM 1. Naziv predmeta: NACRTNA GEOMETRIJA SA PERSPEKTIVOM 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 24 48 24 Ukupno 72 72 48 3. Opšti ciljevi nastave - Ovladavanje metodom crtanja ravanskih i prostornih oblika. - Upoznavanje sa metodama rješavanja problema prostornog crtanja. - Sticanje osjećaja za sistematičnost, urednost i planiranje prostora. - Razvijanje motoričke sposobnosti pri crtanju. 25 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Projekcije - Upoznaje sistem - Pravi model sistema - Razvija sposobnost opažanja projekcijskih ravni, projekcijskih ravni projekcija i - Crta njihov položaj u - Razvija osjećaj za prostor koordinata prostoru - Očitava vrijednosti koordinata Vrste projekcija - Sagledava kvadrante - Razvija - Nabraja vrste analitičnost projekcija i zna - Analizira razlike njihovu primjenu između: - ortogonalne, kotirane i kose projekcije Pravougla projekcija - Razvija - Crta projekcieje - Upoznaje sistematičnost tačke u opštem i karakteristike - Razvija preciznost specijalnom ortogonalne u radu položaju projekcije - Razvija osjećaj za - Crta projekcije duži - Upoznaje osnovne prostor i prave u opštem i geometrijske specijalnom oblike: tačku, položaju pravu,geometrijske slike, geometrijska - Određuje prodore prave kroz tijela,ravan... projekcijske ravni, određuje vidljivost - Crta projekcije geometrijskih slika u specijalnom položaju: trougao, kvadrat, pravougaonik, trapez i krug Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Crtanje projekcije tačke u opštem i specijalnom položaju u odnosu na kvadrante Vježbe: - Crtanje projekcije duži i prave u opštem i specijalnom položaju Vježbe: - Crtanje projekcije, određivanje prodora pravih i njihovo kretanje Vježbe: - Crtanje projekcije, određivanje vidljivosti pojedinih elemenata Transformacija - Definiše transformaciju - Upoznaje pravila transformacije - Definiše rotaciju - Razvija sistematičnan pristup radu - Određuje presječnicu dvije ravni u međusobno različitom odnosu 26 Vježbe: - Određivanje prave veličine duži putem rotacije ili transformaije Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik - Upoznaje pravila rotacije Prodor prave kroz ravan - Određuje prodor - Objašnjava prodor prave kroz zračnu ili prave kroz zadatu kosu ravan i ravan sagledava njenu vidljivost u odnosu na njih Presjeci geometrijskih tijela - Crta presjek - Objašnjava pravilnih presjeke pravilnih geometrijskih tijela geometrijskih zračnom tijela zračnom i ravni,određuje pravu proizvoljnim veličinu presječne ravnima slike i razvija mrežu - Crta presjek pravilnih geometrijskih tijela ( prizme, konusa, piramide i valjka) proizvoljnom ravni i određuje pravu veličinu presječne slike i razvija mrežu Kosa projekcija - Analizira razlike - Definiše pojam ortogonalne i kose kose projekcije projekcije - Upoznaje pravila - Crta u kosoj crtanja i projekciji složene karakteristike kose geometrijske oblike projekcije Perspektiva - Definiše pojam - Analizira značaj perspektive elemenata - Upoznaje elemente perspektive: očna perspektive tačka, nedogledi, likoravan, linija horizonta, bira položaj oka u likoravni, visinu horizonta - Crta osnovne geometrijske oblike metodom prodora vidnih zrakova i nedogleda 27 Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Određivanje prodora prave kroz zračnu ili kosu ravan i sagledavanje njene vidljivosti u odnosu na ravan Vježbe: - Crtanje presjeka pravilnih geometrijskih tijrla (prizme, piramide, konusa i valjka) zračnom ili proizvoljnom ravni - Određivanje prave veličine presječne slike i razvijanje mreže Vježbe: - Crtanje u kosoj projekciji složenih geometrijsih oblika - Razvija kreativnost Vježbe: - Crtanje enterijera konkretnih rješenja Informativni ciljevi i sadržaji učenik Sjenčenje - Definiše pojam sjenčenja - Upoznaje značaj sjenke u projektovanju - Upoznaje metode sjenčenja Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Crta osnovne geometrijske oblike metodom koordinatnog sistema - Uočava značaj sjenke na objektima - Rješava sjenku metodom paralelnih zraka - Formira stav o značaju povezivanja estetskog i funkcionalnog Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Rješavanje sjenke na zadatom primjeru 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - D. Đorđević, Ž. Papić, Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1991. - M. Mojović, Tehnička nacrtna geometrija (3. izdanje), Naučna knjiga, Beograd, 1985. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostrana i dobro osvijetljena učionica, tabla za crtanje sa Kulman aparatom, krivuljari, šabloni, garniture i modeli geometrijskih tijela, kompjuter 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismena provjera znanja – pismeni zadatak (jedan u klasifikacionom periodu). - Vježbe - odrađeno najmanje 50 % zadatih vježbi za prelaznu ocjenu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer arhitekture - Diplomirani inženjer građevinarstva 10. Povezanost predmeta Znanja - Sjenčenje - Perspektiva - Presjeci geometrijskih tijela Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Crtanje i slkanje 28 Znanja - Oblikovanje forme pomoću svjetlosti i sjenke - Crtanje prostora - Crtanje mrtve prirode 1.2.4. CRTANJE I SLIKANJE 1. Naziv predmeta: CRTANJE I SLIKANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 16 200 8 100 4 104 2 97 30 501 Ukupno 216 108 108 99 531 3. Opšti ciljevi nastave - Sticanje osjećaja za prostor. - Sticanje osjećaja za liniju i mrlju. - Sticanje osjećaja za boju. - Sticanje osjećaja za kompoziciju. - Sticanje opažajnih sposobnosti, estetske vrijednosti. - Sticanje osjećaja za veličinu i smjer. - Poznavanje opšte crtačke i slikarske terminologije. - Razvijanje likovne pismenosti. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Poznavanje likovne problematike. - Poznavanje anatomskih mjera ljudske figure. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Razvijanje ličnosti učenika. - Upoznavanje sa dostignućima i metodama u umjetnosti, orijentacija na njihove upotrebe u svakodnevnom životu. - Usvajanje opštih i stručnih znanja, razvijanje opštih kompentencija za rješavanje problema u svakodnevnom životu, i stručnih kompentencija za zanimanje. 29 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik CRTANJE Tehnologija i istorja - Upoznaje crtež kao - Koristi osnovnu osnovno likovno crtačku sredstvo terminologiju pri - Nabraja crtačka objašnjavanju sredstva i tehnike crtačkih tehnika - Upoznaje se sa - Razlikuje primjere crtežom kroz iz istorije epohe umjetnosti - Razlikuje krokije, crteže i studije Kompozicija - Razvija pozitivan - Koristi se - Upoznaje se sa stav prema novim viziranjem pravilima saznanjima na primjerima komponovanja u - Razvija sposobnost geometriskih tijela cilju smještanja opažanja - Crta, koristeći crtanog predmeta pomoćna sredstva u format papira za crtanje - Upoznaje se sa - Uočava greške u vrstama grafitnih kompoziciji olovki za crtanje, (postavljanje datog pomoćnim predmeta u format srestvima i papira) podlogama u - Uočava zavisnosti od karakteristike i crtačke tehnike proporcije datog - Upoznaje i predmeta (pomoću obrazlaže pravila viziranja - dužina, mjerenja širina i visina) (viziranja) - Rješava prostor - Opisuje liniju i promjenom smjera njenu upotrebu u linije stvaranju iluzije - Rješava probleme treće dimenzije postavke u crtežu Preporuke za izvođenje nastave - Atelje, kompjuter, Internet - Atelje, mrtva priroda sastavljena od jednostavnih geometrijskih oblika, štafelaji, table Vježbe: - Crtanje jednog rogljastog geometrijskog tijela uz upotrebu viziranja (određivanje dužine, širine, visine), i pravilno postavljanje crteža predmeta u format papira Vježbe: - Crtanje jednog rogljastog geometrijskog tijela u prostoru promjenom smjera linije Vježbe: - Crtanje oblih geometrijskih tijela u prostoru uz upotrebu viziranja (određivanje dužine, širine, visine), i pravilno 30 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave postavljanje crteža predmeta u format papira Proporcija - Opisuje metod preklopa i njegovu primjenu u definisanju i produbljivanju prostora na crtežu - Opisuje liniju i nabraja mogućnosti njene primjene - Razvija samopouzdanje - Razvija samokritičnost - Crta linearno mrtvu prirodu komponovanu od više geometrijskih oblika - Uočavakarakteristi ke i proporcije datih predmeta (pomoću viziranja dužina, širina i visina) - Rješava linijom planove - Crta mrtvu prirodu komponovanu od više geometriskih oblika koristeći metod preklopa u definisanju i produbljivanju prostora na crtežu - Atelje, mrtva priroda sastavljena od rogljastih, oblih i upotrebnih geometrijskih oblika, štafelaji, table Vježbe: - linearno crtanje mrtve prirode komponovane od tri rogljasta i obla geometrijska oblika uz upotrebu viziranja, rješavanje planova linijom Vježbe: - Crtanje mrtve prirode komponovane od više rogljastih i oblih geometrijskih oblika koristeći metod preklopa u definisanju i produbljivanju prostora na crtežu Vježbe: - Crtanje mrtve prirode komponovane od tri upotrebna geometrijska oblika koristeći metod preklopa u definisanju i produbljivanju prostora na crtežu SLIKANJE Tehnologija i istorija - Upotrebljava - Objašnjava razvoj slikarsku slikarstva kroz terminologiju istoriju - Razvija sposobnost opažanja 31 - Kompjuter i Internet - Atelje, pigmenti, Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Nabraja slikarske tehnike - Nabraja tehnološki sastav boje, podjelu boja - Upoznaje se sa zakonitosti komplementarnosti boja i objašnjava komplementarne parove Svijetlo i oblik - Objašnjava odnose svijetlog, tamnog i valerske ključeve u cilju modelovanja oblika - Nabraja valerske ključeve - Pojašnjava metode modelovanja - Objašnjava tehniku tempere i upotrebu adekvatnog pribora Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Razlikuje slikarske tehnike i njihove karakteristike - Shvata tehnološki sastav boje - Uočava podjelu boje na hromatske i ahromatske - Razlikuje osnovne i izvedene boje - Razlikuje tople i hladne boje - Razlikuje komplementarne parove i uočava zakon komplementarnosti Preporuke za izvođenje nastave veziva, punila, alatke, četke - Razvija preciznost - Razvija sigurnost - Razvija sposobnost opažanja - Slika i komponuje jedan geometrijski oblik (ahromatski postupak – kjaro skuro) - Slika jedan upotrebni geometrijski oblik (ahromatski postupak – kjaro skuro) koristeći se principom modelovanja - Razlikuje sva tri valerska ključa - Slika jedan upotrebni oblik (ahromatski postupak uz uvođenje jedne tople boje) - Atelje, štafelaji, kozlići, table Vježbe: - Slikanje i komponovanje jednog geometrijskog oblika (ahromatski postupak – kjaro skuro) Vježbe: - Slikanje jednog upotrebnog geometrijskog oblika (ahromatski postupak – kjaro skuro) koristeći se principom modelovanja Vježbe: - Slikanje jednog upotrebnog oblika (ahromatski postupak uz uvođenje jedne tople boje) Perspektiva - Definiše perspktivu - Nabraja vrste perspektive - Razvija preciznost - Primjenjuje linearnu perspektivu 32 - Atelje, mrtva priroda,štafelaji, kozlići, table Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik slikajući upotrebne predmete - Razlikuje vrste perspektiva Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Slikanje tri upotrebna predmeta različitih materijala i oblika sa tri boje uz primjenu linearne perspektive 33 Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Preporuke za Formativni ciljevi sadržaji cijevi izvođenje nastave učenik učenik učenik CRTANJE Perspektiva - Stiče samopouzdanje - Atelje, mrtva priroda - Objašnjava primjenu - Razlikuje vrste perspektive na perspektive kod - Razvija preciznost od upotrebnih primjerima crteža crtanja geometrijskih - Crta mrtvu prirodu i elemenata različitih upotrebljava materijala i oblika, različite vrste štafelaji, table perspektive Vježbe: - Crtanje mrtve prirode komponovane od rogljastih i oblih predmeta uz upotrebu različitih vrsta perspektive Svjetlost i materijalizacija - Razvija preciznost - Upoznaje se sa - Crta linijom mrtvu - Atelje, mrtva priroda zakonitošću prirodu - Razvija kreativnost od upotrebnih materijalizacije komponovanu od geometrijskih predmeta i oblika od upotrebnih elemenata različitih strane svjetlosti i geometriskih materijala i oblika, primjenom te elemenata istih štafelaji, table zakonitosti na crtežu materijala a različitih oblika Vježbe: - Crta linijom - linijsko crtanje određujući svjetlost mrtve prirode na mrtvoj prirodi komponovane od sastavljnoj od upotrebnih upotrebnih geometriskih geometriskih elemenata istih elemenata različitih materijala a materijala i oblika različitih oblika - Određuje svjetlosti pomoću linije i Vježbe: sjenke, radi - linijsko crtanje uz definisanja određivanje (modelovanja) svjetlosti na mrtvoj oblika, crtajući prirodi sastavljnoj od mrtvu prirodu od upotrebnih upotrebnih geometriskih geometriskih elemenata različitih elemenata, od istih materijala i oblika materijala a različitih oblika i Vježbe: boje - Crtanje mrtve prirode od 34 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski cijevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave upotrebnih geometriskih elemenata, od istih materijala a različitih oblika i boje uz dređivanje svjetlosti pomoću linije i sjenke, radi definisanja (modelovanja) oblika Sjenčenje - Upoznaje šrafiranje i - Oblikuje sjenke pomoću linije sjenčenje (šrafiranje i - Upoznaje se sa sjenčenje) materijalizacijaom - Crta mrtvu prirodu predmeta - Upoznaje tehniku tuš od upotrebnih geometriskih i lavirani tuš elemenata od istih materijala a različitih oblika i boje - Crta tušem mrtvu prirodu - Razvija osjećaj za treću dimenziju - Razvija osjećaj za formu u prostoru - Atelje, mrtva priroda od upotrebnih geometrijskih elemenata različitih materijala i oblika, štafelaji, table Vježbe: - Crtanje mrtve prirode od upotrebneih geometriskih elemenata od istih materijala a različitih oblika i boje uz oblikovanje sjenke pomoću linije(šrafiranje i sjenčenje), ugljen ili olovka Vježbe: - Crtanje mrtve prirode od upotrebneih geometriskih elemenata od istih materijala a različitih oblika i boje uz oblikovanje sjenke pomoću linije(šrafiranje i sjenčenje), tuš i pero, lavirani tuš SLIKANJE Harmonija - Objašnjava harmoniju - Slika mrtvu prirodu sa upotrebnim - Razvija preciznost u - Atelje, mrtva radu priroda, draperija, 35 Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Upoznaje tehniku akvarela uz upotrebu pribora za akvarel Formativni ciljevi učenik oblicima istih materijala, sličnih boja i različitih oblika i strukture, uz upotrebu tri boje koristeći harmoniju - Slika akvarelom tonsko kolorističku studiju Socijalizacijski cijevi učenik Preporuke za izvođenje nastave štafelaji, table Vježbe: - Slikanje mrtve prirode sa upotrebnim oblicima istih materijala, sličnih boja i različitih oblika i strukture, uz upotrebu tri boje koristeći harmoniju Vježbe: - Slikanje akvarelom tonsko kolorističke studije pejzaža Vježbe: - Slikanje akvarelom tonsko kolorističke studije na temu po slobodnom izboru Gama - Slika tonsku studiju - Razvija kreativnost - Atelje, mrtva - Upoznaje se sa mrtve prirode gamom uz upotrebu priroda, draperija, - Formira pravilan komponovanu od toplih i hladnih boja štafelaji, kozlići, odnos prema upotrebnih - Opisuje tehnike likovnom izražavanju table predmetima gvaša i pastela Vježbe: različitih materijala, - Pojašnjava slikanje - Slikanje tonske oblika i draperije pejzaža studije mrtve - Materijalizuje prirode predmete i komponovane od upotrebljava gamu upotrebnih predmeta - Slika po prirodi različitih materijala, (pejzaž) oblika i draperije Vježbe: - Slikanje mrtve prirode materijalizacijom predmeta i upotrebom game Vježbe: - Slikanje po prirodi (pejzaž) Koloristička mrlja - Razvija preciznost u - Atelje, mrtva - Pojašnjava upotrebu - Slika kolorističku priroda, draperija, radu studiju mrtve kolorističke mrlje štafelaji, kozlići, prirode - Pojašnjava princip 36 Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik komponovane od modulacije upotrebnih predmeta (predstavljanje volumena predmeta i draperije po principima toplo - Primjenjuje propise hladno) kompozicije, ispravlja greške, oblikuje elemente i materijalizuje predmete 37 Socijalizacijski cijevi učenik Preporuke za izvođenje nastave table Vježbe: - Slikanje kolorističke studije mrtve prirode komponovane od upotrebnih predmeta i draperije uz poštovanje propisa kompozicije i materijalizaciju predmeta Razred: TREĆI Informativni ciljevi i sadržaji učenik CRTANJE Model u gipsu - Upoznaje se sa crtanjem gipsanog odlivka glave, anatomijom glave i njegovim karakternim osobinama Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Razvija sposobnost opažanja - Razvija preciznost - Crta studije gipsanog odlivka portreta ugljenom, olovkom i tušem,uočavajući karakter modela i pokret Preporuke za izvođenje nastave - Atelje, gipsani odlivak portreta, živi model, štafelaji, table, kozlići - Korišćenje kompjutera i Interneta Vježbe: - Crtanje studije gipsanog odlivka portreta ugljenom, olovkom i tušem (karakter modela i pokret) Portret - Upoznaje se sa crtanjem portreta po živom modelu, anatomijom glave i njegovim karakternim osobinama - Razvija sposobnost opažanja - Razvija preciznost - Crta studiju portreta po živom modelu ugjenom, olovkom i tušem, vodeći računa o proporcijama i karakteru modela - Koristi fiksative - Atelje, gipsani odlivak portreta, živi model, štafelaji, table, kozlići - Korišćenje kompjutera i Interneta Vježbe: - Crtanje studije portreta po živom modelu ugjenom, olovkom i tušem, (proporcije i karakter modela) Živi model - Upoznaje se sa crtanjem portreta sa šakama (polu akt) po živom modelu, anatomskom građom, karakterom modela, problemima postavljanja, problemima komponovanja - Crta studiju - Razvija sposobnost portreta sa šakama opažanja po živom modelu - Razvija preciznost (polu akt) ugljenom - Koristi pomoćni pribor prilikom crtanja - Analizira proporcije 38 Atelje, gipsani odlivak portreta, živi model, štafelaji, table, kozlići Korišćenje kompjutera i Interneta Vježbe: Crtanje studije portreta sa šakama po živom modelu (polu akt) ugljenom Informativni ciljevi i sadržaji učenik SLIKANJE Model u gipsu - Pojašnjava materijalizaciju gipsa Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Razvija sposobnost opažanja - Razvija preciznost - Slika gipsani odlivak portreta i draperije principom materijalizacije Preporuke za izvođenje nastave - Atelje, gipsani odlivak portreta, štafelaji, table, kozlići - Korišćenje kompjutera i Interneta Vježbe: - Slikanje gipsanog odlivka portreta i draperije principom materijalizacije Portret - Objašnjava karakter modela, demonstrira značaj detalja u okviru cjeline - Razvija sposobnost opažanja - Razvija preciznost - Razvija kreativnost - Slika portret po živom modelu, po principu modelacije - Slika portret po živom modelu kombinovanom tehnikom - Atelje, živi model, štafelaji, kozlići, table Vježbe: - Slikanje portreta po živom modelu, po principu modelacije Vježbe: - Slikanje portreta po živom modelu kombinovanom tehnikom Živi model - Pojašnjava mjere portreta po modelu - Objašnjava karakter modela, demonstrira značaj detalja u okviru cjeline - Slika polufiguru po živom modelu, poštujući propise komponovanja - Analizira pokret i svjetlost principom modelacije i odabira adekvatne tonove - Razvija sposobnost opažanja - Razvija preciznost - Razvija kreativnost - Atelje, živi model, štafelaji, kozlići, table Vježbe: - Slikanje polufigure po živom modelu, poštujući propise komponovanja Vježbe: - Slikanje polufigure po živom modelu, koristeći princip modelacije pomoću svjetlosti i određenih tonova boje 39 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i sadržaji učenik CRTANJE Figura - Upoznaje se sa crtanjem ljudske figure, anatomijom figure, karakternim osobinama, pokretom, propisima kompozicije, problemima postavljanja - Upoznaje se sa crtanjem ljudske figure u prostoru - Obrazlaže upotrebu svijetla i sjenke u predstavljanju ljudske figure u prostoru Formativni ciljevi učenik - Crta studiju stojeće figure (oslonac na oba stopala) ugljenom - Analizira proporcije i karakter modela - Crta studije stojeće figure u prostoru(kontrapos t) ugljenom - Analizira proporcije figure i prostor oko nje poštujući karakter modela i predmeta u prostoru, stvarajući iluziju treće dimenzije - Crta sjedeću figuru u prostoru ugljenom, po živom modelu Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija sposobnost opažanja - Razvija preciznost - Razvija kreativnost - Atelje, živi model, papir, ugljen, preparatura, štafelaji, table, kozlići, postolje za modela, gipsani odlivci Vježbe: - Crtanje studije stojeće figure (oslonac na oba stopala) ugljenom, uz poštovanje proporcije i karaktera modela Vježbe: - Crtanje studije stojeće figure u prostoru (kontrapost) ugljenom (stvaranje iluzije trće dimenzije) Vježbe: - Crtanje sjedeće figure u prostoru ugljenom, po živom modelu SLIKANJE Figura - Pojašnjava upotrebu ljudske figure u slikarstvu - Pojašnjava proporcije čovječijeg tijela - Upoznaje način slikanja tehnikom ulja, uz upotrebu adekvatnog pribora - Razvija interesovanje za nova saznanja, samokritičnost - Razvija sposobnost opažanja - Interpretira primjere ljudske figure iz istorije umjetnosti - Uočava izražajne mogućnosti uljanih boja i koristi adekvatni pribor - Slika stojeću figuru (kontrapost) u ulju - Primjenjuje propise komponovanja i proporcije, analizira pokret, - Kompjuter i Internet - Atelje, živi model, štafelaji, table, platna, blind ramovi Vježbe: - Slikanje stojeće figure (kontrapost) u ulju Vježbe: - Slikanje sjedeće figure u ulju 40 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik svjetlost, principom modulacije, postavljanje - Slika sjedeću figuru u ulju, poštuje propise komponovanja i proporcije, analizira pokret, postavljanje Preporuke za izvođenje nastave 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - V. Ambrus, Kako se crta ljudska figura, Dereta, 2002. - B. Bagnal, Crtanje i slikanje, Mono & Manjana, Beograd, 2008. - A.Čelebanović, Povijest o vizuelnom, Beograd, 1965. - N. Magjer, Umijeće crtanja, Zagreb, August Cesarec, 1985. - Dž. Hozo, Slikarska tehnologija, Prva književna komuna, Mostar, 1988. - Dž. Hozo, Umjetnost multimedija, Prva književna komuna, Mostar, 1988. - B.Bagnal, Crtanje i slikanje, Beograd, Jugoslovenska knjiga, 1995. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje koji je dobro osvijetljen i prostran, štafelaji, kozlići, table, postolje za modela, gipsani odlivci, živi model, mrtva priroda 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se u toku vježbi. - Vježbe : U prvom razredu najmanje 10 praktičnih radova na vježbama, a najviše 15. - Za drugi i treći razred najmanje po 15 praktičnih radova, a najviše po 18. - Za četvrti najmanje 8 praktičnih radova, a najviše 12. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - U prvom pozitivna ocjena najmanje iz 7, a u drugom i trećem razredu pozitivna ocjena najmanje iz 10 radova. - U četvrtom razredu pozitivna ocjena najmanje iz 7 radova. - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani slikar - Diplomirani grafičar 41 10. Povezanost predmeta Znanja - Perspektiva Kompozicija Crtanje figure u prostoru Oblikovanje forme pomoću svjetlosti i sjenke - Crtanje prostora - Crtanje mrtve prirode Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Teorija forme - Prostor - Elementi kompozicije - Prostor - Nacrtna geometrija sa - Sjenčenje perspektivom - Perspektiva - Presjeci geometrijskih tijela 42 1.2.5. VAJANJE 1. Naziv predmeta: VAJANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 8 64 8 64 Ukupno 72 72 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznaje se sa materijalima koji se koriste u vajarstvu. - Koristi i kombinuje materijale za vajanje u svom radu i i stiče samopouzdanje u njihovom korišćenju. - Stiče osjećaj za treću dimenziju. - Shvata pojam i značaj prostora. - Koristi pravilno pribor za rad. - Planira, priprema i kontroliše sopstveni rad. - Izvodi vajarske radove u glini. - Izvodi livenje vajarskih radova u gipsu. - Prepoznaje vajarski pogled na svijet u svakodnevnom životu kroz arhitekturu i druge urbane oblike. 43 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Skulptura kao vid likovnog izražavanja - Upoznaje skulpturu - Prepoznaje - Razvija analitičnost kao vid likovnog primjere skulpture izražavanja iz istorije umjetnosti Materijali i pribor - Upoznaje osnovne - Razlikuje vajarske - Razvija materijale i pribor materijale i pribor snalažljivost u vajarstvu za rad u tim - Razvija osjećaj o materijalima potrebi zaštite na radu Glina - Uočava mogućnosti - Razvija strpljenje i - Upoznaje upornost i ograničenja gline glinu,njene kao materijala osnovne - Priprema glinu za karakteristike i rad, modeluje način upotrebe u jednostavne oblike vajarstvu - sitnu grnčariju, nakit Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara,Interneta i projektora - Vajarski atelje - Vajarski atelje, štafelaji, konstrukcije od metala i drveta, gipsa - Posjete likovnim galerijama i muzejima Vježbe: - Modelovanje jednostavnih oblika sitne grnčarije Vježbe: - Modelovanje jednostavnih oblika nakita Reljef - Upoznaje reljef kao način izražavanja u skulpturi - Upoznaje zakone kopiranja - Upoznaje specifičnosti crteža za reljef - Upoznaje način transformisanja crteža u reljef - Upoznaje i objašnjava sistem odlivanja reljefa u gipsu - Razvija samokritičnost - Razvija osjećaj odgovornosti - Razvija strpljenje i upornost - Izrađuje kopiju jednostavnog plitkog reljefa, prenosi tačne mjere i proporcije, pronalazi greške i ispravlja ih - Izrađuje moguća rješenja, planira i prilagođava zahtjevima reljefa - Prenosi crtež na glinu, postiže iluziju prostora i dubine igrom planova - Pravi negativ reljefa, zatim 44 - Vajarski atelje, štafelaji, konstrukcije od metala i drveta, gipsa - Posjete likovnim galerijama i muzejima - Posjete visokoškolskim ustanovama i ateljeima umjetnika - Obilazak kulturnoistorijskih spomenika, istraživanje preko Interneta Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik pozitiv, retušira eventualne greške Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Izrada kopije jednostavnog plitkog reljefa, prenošenje tačne mjere i proporcije Vježbe: - Izrada reljefa na temu po slobodnom izboru Vježbe: - Izrada reljefa na temu po slobodnom izboru, uz postizanje iluzije prostora i dubine igrom planova Vježbe: - Izlivanje reljefa u gipsu 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - H. W. Janson, E. F. Janson, Istorija likovne umjetnosti, Prometej, Novi Sad, 2005. - Đ. Piskeli, Istorija umjetnosti, Vuk Karadžić, Beograd, 1969. - Pejić, Pristup likovnom djelu, Školska knjiga, Zagreb, 1977. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostran, prozračan i dobro osvijetljen atelje sa bazenom za glinu i dovodom za vodu. Police za odlaganje skulptura, ormari za čuvanje alata, štafelaji, geristeri, drveni ramovi, plastična burad za glinu, peć za pečenje gline, grnčarski točak, livarska masa, glina, gips. Od sitnog alata: špahtle za vajanje, vajarski šestari, punktirke. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se u toku vježbi. - Vježbe: Za prvi razred učenik je dužan da uradi minimum 5, a maksimum 10 praktičnih radova odrađenih u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - U svakom klasifikacionom periodu minimum jedan praktični rad, koji mora biti ocijenjen sa prelaznom ocjenom. 45 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani vajar 10. Povezanost predmeta Znanja - Izrada crteža za reljef - Proporcije Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Crtanje i slikanje 46 Znanja - Crtanje portreta - Crtanje mrtve prirode - Proporcije 1.2.6. GRAFIKA 1. Naziv predmeta: GRAFIKA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 8 64 8 64 Ukupno 72 72 3. Opšti ciljevi nastave - Sticanje osjećaja za prostor i površinu. - Sticanje osjećaja za kompoziciju. - Sticanje opažajnih sposobnosti, estetske vrijednosti. - Sticanje osjećaja za veličinu i smjer. - Poznavanje opšte grafičke terminologije. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Osposobljavanje za rješavanje likovne problematike. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Razvijanje ličnosti učenika. - Upoznavanje dostignuća i metoda u umjetnosti, orjentacija na njihove upotrebe u svakodnevnom životu. 47 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Razvoj grafičke umjetnosti - Razvija ekološku - Uočava na - Opisuje razvoj svijest primjerima razvoj grafičke umjetnosti grafičke umjetnosti - Objašnjava način - Identifikuje neke izrade grafike od najpoznatijih - Nabraja poznate grafičara iz istorije autore grafikei umjetnosti opisuje njihova - Poznaje način djela izrade grafike - Služi se grafičkom terminologijom Podjela štampe - Razvija - Upoznaje i nabraja - Razlikuje vrste i kooperativnost tehnike štampe vrste štampe - Razvija marljivost - Objašnjava linijsko - Linijski organizuje površine organizovanje - Organizuje površine i kontrast površinu papira uz upotrebu kontrasta Preporuke za izvođenje nastave - Atelje, table kozlići, štafelaji, mrtva priroda Vježbe: - Izrada skice za grafiku i štampanje grafike linijskim organizovanjem jedne površine Vježbe: - Izrada skice za grafiku i štampanje grafike linijskim organizovanjem prostora Vježbe: - Izrada skice za grafiku i štampanje grafike sastavljene od kompozicija apstraktnih površin u z upotrebu kontrasta Visoka štampa - Nabraja vrste i upoznaje karakteristike visoke štampe - Demonstrira način izrade linoreza, gipsoreza i drvoreza - Razvija kreativnost - Razvija sigurnost i preciznost u radu - Uočava na primjerima karakteristike visoke štampe - Razlikuje karakteristike linoreza, gipsoreza i drvoreza - Izvodi linorez i - Atelje, table kozlići, štafelaji, mrtva priroda Vježbe: - Izrada skica za linorez ,i štampanje linoreza na temu po 48 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik gipsorez Preporuke za izvođenje nastave slobodnom izboru Vježba: - Izrada skica za gipsorez i štampanje gipsoreza na temu po slobodnom izboru 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - V. Ambrus, Kako se crta ljudska figura, Dereta, 2002. - B. Bagnal, Crtanje i slikanje, Mono & Manjana, Beograd, 2008. - A. Čelebonović, Povest o vizuelnom, CLIO, Beograd, 1998. - N. Magjer, Umijeće crtanja, August Cesarec, Zagreb, 1985. - Dž. Hozo, Umjetnost multimedija, Prva književna komuna, Mostar, 1988. - Dž. Hozo, Majstori grafičkih umijeća Blicdruk, Sarajevo, BiH, 2003. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje koji je dobro osvijetljen, prostran i ventiliran, štafelaji, kozlići, table, gipsani odlivci, mrtva priroda, grafičke prese za plitku štampu, grafičke boje, talk, mermerne ploče za miješanje boja, kadica za vodu, sušara, kadice za kisjelinu, ormari za držanje kiseline 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi . - Usmeno, najmanje po jedna ocjena za svaki klasifikacioni period . - Vježbe: Učenik mora uraditi najmanje 8 praktičnih radova u toku vježbi po polugodištu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - Uslovi za završetak razreda su odrađenih 6 praktičnih radova u toku vježbi, koje su ocijenjene prelaznom ocjenom. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafičar 49 10. Povezanost predmeta Znanja - Razvoj grafičke umjetnosti - Grafička terminologija - Crtačka terminologija - Izrada skica Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Istorija umjetnosti - Istorijski presjek grafike - Crtanje i slikanje - Crtačko opismenjavanje - Crtanje mrtve prirode 50 1.2.7. GRAFIČKI PROGRAMI 1. Naziv predmeta: GRAFIČKI PROGRAMI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava Ukupno 44 64 108 44 64 108 IV Ukupno 3. Opšti ciljevi nastave - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje opšteg znanja o upotrebi računara u grafičkom oblikovanju. - Sticanje znanja o korišćenju programskih paketa Adobe Photoshop i Adobe Ilustrator i Adobe In Designe. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 51 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Upotraba računara u grafičkom oblikovanju - Razvija sposobnost - Na primjerima - Objašnjava cilj opažanja uočava svrhu korišćenja korišćenja računara u računara u grafičkom grafičkom oblikovanju oblikovanju - Nabraja grafičke - Razlikuje grafičke programe programe koji se koriste u grafičkom dizajnu Upoznavanje sa osnovnim funkcijama programskog paketa Adobe - Razvija - Razlikuje vrste - Upoznje Adobeov spsosobnost grafičkih programa paket programa: opažanja iz Adobe paketa Adobe Photoshop - Analizira funkcije Adobe Illustrator programskog Adobe InDesigne paketa Adobe - Navodi - Na primjerima karakteristike i uočava mogućnost mogućnost primjene primjene grafičkih Adobeovih programa u okviru programa Adobe paketa Adobe Illustrator - Navodi cilj korišćenja programa Adobe Ilustrator - Upoznaje i objašnjava radno okruženje Ilustrator-a - Navodi i objašnjava vrste selekcija - Navodi i objašnjava osnovne operacije sa selekcijama - Objašnjava rad sa alatkama - Objašnjava način crtanja u datom programu - Objašnjava i opisuje postupak crtanja osnovnih geometrijskih oblika - Objašnjava - Analizira funkcije grafičkog programa Adobe Ilustrator - Prepoznaje elemente radnog okruženja Ilustrator-a - Razlikuje vrste selekcija i načine njihove upotrebe - Analizira osnovne operacije sa selekcijama - Razlikuje i koristi alatke u datom programu - Radi sa objektima u datom programu. - Koristi tekst i tipografske elemnte u datom programau - Crta u datom programu - Razvija analtičnost u radu - Razvija kreativnost u radu Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara - Upotreba računara i Interneta - Upotreba računara, skenera i projektora Vježbe: - Načini selekcije Vježbe: - Crtanje pravougaonika, kruga, mnogougla i definisanih oblika Vježbe: - Izrada kompjuterske slike pomoću linija Vježbe: - Komponovanje linija i objekata u kompjutersku sliku (crno - bijelo) 52 Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik - Izradjuje unošenje teksta, kompjutersku sliku postupak na osnovu skice formatiranja teksta i primjenu stilova i filtera Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Komponovanje linija i objekata u kompjutersku sliku u boji Vježbe: - Komponovanje teksta u kompjutersku sliku Vježbe: - Komponovanje linije objekta i teksta u kompjutersku sliku (crno – bijelo i u boji) Adobe Photoshop - Objašnjava cilj korišćenja programa Adobe Photoshop - Upoznaje i objašnjava radno okruženje Photoshop-a - Objašnjava i navodi vrste selekcija - Opisuje i navodi osnovne operacije sa selekcijama - Upoznaje i objašnjava postupke obrade slike - Objašnjava i opisuje postupak crtanja osnovnih geometrijskih oblika - Upoznaje se sa načinom primjene različitih stilova - Navodi i opisuje vrste bojenja sa prelivom - Objašnjava unošenje teksta, postupak - Analizira funkcije grafičkog programa Adobe Photoshop - Prepoznaje elemente radnog okruženja Photoshop-a - Razlikuje vrste selekcija i načine njihove upotrebe - Analizira osnovne operacije sa selekcijama. - Obrađuje slike - Crta osnovne geometrijske oblike - Primjenjuje različite stilove - Primjenjiuje različite vrste bojenja prelivom - Unosi, formatira tekst i primjenjuje različite filtere na tekstu - Usvaja postupak pravljenja novog sloja - Uočava razliku izmedju pojmova: vidljivost i - Razvija analtičnost u radu - Razvija kreativnost u radu - Razvija preciznost u radu - Upotreba računara, skenera i projektora Vježbe: - Kzbor pravougaone, okrugle, laso, Magic Wand selekcije Vježbe: - Promjena veličine, kontrasta i osvjetljenja slike Vježbe: Promjena Levels, Curve i Color slike Vježbe: - Crtanje pravougaonika, kruga, mnogougla i definisanih oblika Vježbe: - Definisanje stilova (Drop Shadow, Inner Shadow...) Vježbe: - Bojenje sa prelivom – Gradient (Linear, Radial, Angle, 53 Informativni ciljevi i sadržaji učenik formatiranja teksta i primjenu stilova i filtera na tekstu - Upoznaje se sa pravljenjem novog sloja - Objašnjava pojmove: vidljivost i providnost sloja - Objašnjava postupak ravnanja i promjene međusobnog položaja slojeva - Objašnjava i opisuje postupak stapanja više slojeva u jedan - Navodi i objašnjava vrste filtera - Navodi i objašnjava alate za brisanje Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi - - - učenik providnost sloja Usvaja postupak ravnanja i promjene medjusobnog položaja slojeva Analizira postupak stapanja više slojeva u jedan Koristi filtere Koristi alate za brisanje Izradjuje kompjutersku sliku na osnovu skice Preporuke za izvođenje nastave Reflected i Diamond) Vježbe: - Pravljenje slojeva, podešavanje vidljivosti, providnosti i ravnanja sloja Vježbe: Stapanje povezanih i vidljivih slojeva u jedan Vježbe: - Upotreba filtera po izboru na fotografiju Vježbe: - Brisanje djelova slike upotrebom Eraser Tool, Background i Magic Eraser Vježbe: - Obrada fotografija jednostavnih geometrijskih oblika Vježbe: - Obrada fotografija pejzaža Vježbe: - Obrada fotografija portreta Vježbe: - Korišćenje fotomontaže pri oradi fotografije Vježbe: - Obrađivanje fotografije kolažiranjem 54 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Adobe In Designe - Objašnjava cilj korišćenja programa Adobe In Designe - Objašnjava način korišćenja programa Adobe In Designe i njegovih funkcija: rad sa alatkama, formatiranje štamparske strane, prelamanje teksta, formiranje štamparskog tabaka Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija analtičnost u radu - Razvija kreativnost u radu - Razvija preciznost u radu - Upotreba računara i projektora Formativni ciljevi učenik - Analizira funkcije grafičkog programa Adobe In Designe - Razlikuje i koristi alatke u datom programu - Određuje format štamparske strane - Prelama tekst - Formira štamparski tabak - Izradjuje kompjutersku sliku na osnovu skice Vježbe: - Određivanje formata i prelamanje teksta novinske strane, kataloga, kalendara i knjige 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Adobe creative team, Adobe Photoshop CS4 clasroom in a book, California, 2009. - Adobe creative team, Adobe Illustrator CS4 clasroom in a book, California,2009. - Adobe creative team, Adobe In Dsign CS4 clasroom in a book, California, 2009. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom pragrama, skener, projektor 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: Najmanje 12, a najviše 20 urađenih praktičnh radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner - Diplomirani inženjer računarstva 55 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja Predmet - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Adobe InDesigne - Grafika knjige - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Grafičke komunikacije - Adobe Illustrator - Tipografija - Adobe Illustrator - Pismo - Adobe Photoshoph - Digitalna fotografija 56 Znanja - Likovno grafičko rješenje knjige za djecu - Likovno grafička rješenja u novinskom izdavaštvu - Likovno grafičko rješenje monografije - Likovno grafičko rješenje bibliofilske knjige - Likovno grafičko rješenje ambalaže - Likovno grafičko rješenje poštanske marke - Likovno grafičko rješenje logotipa i vizuelnog identiteta - Inicijali - Tipografija u službi opreme knjige - Tipografija u službi plakata - Inicijali - Konstrukcija slovnog znaka - Font - Tipografski logotip - Digitalna fotografija 1.2.8. TEHNOLOGIJA ŠTAMPE 1. Naziv predmeta: TEHNOLOGIJA ŠTAMPE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava Ukupno 62 10 72 62 10 72 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa zakonitostima svih procesa tehnologije štampe. - Upoznavanje tehničko – tehnološkog procesa u realizaciji grafičkog proizvoda. - Osposobljavanje učenika za procjenjivanje i odabiranje pojedine grafičke tehnike prema namjeni grafičkog proizvoda. - Osposobljavanje učenika za likovno - estetske i tehničke intervencije u svim fazama proizvodnje grafičkog proizvoda. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Razvijanje ličnosti učenika. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 57 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Preporuke za Formativni ciljevi sadržaji ciljevi izvođenje nastave učenik učenik učenik Istorijat štampe - Opisuje nastanak - Uočava na - Razvija analitičnost - Upotreba računara, štamparstva primjerima periode u radu - Interneta i - Upoznaje istorijski u razvoju projektora razvoj štamparstva štamparstva Vrste štampe - Razvija sposobnost - Upotreba računara, - Uočava razliku - Nabraja vrste opažanja između vrsta Interneta i štampe - Razvija štampe: projektora - Objašnjava vrste samopouzdanje i - visoke štampe, - Obilazak štampe: sigurnost u radu - ravne štampe, štamparija uz visoku štampu, - duboke štampe, upoznavanje sa ravnu štampu, - sito-propusne vrstama i procesom duboku štampu, štampe, štampe sito-propusnu - digitalne štampe štampu, - Određuje digitalnu štampu mogućnost - Objašnjava primjene određene primjenu različitih vrste štampe vrsta štampe Tehnologija grafičke pripreme - Razvija sposobnost - Upotreba računara, - Upotrebljava - Upoznaje ulogu opažanja računar u procesu Interneta i računara u - Razvija preciznost grafičke priporeme projektora tehnologiji grafičke - Razlikuje programe - Obilazak pripreme koji se koriste u štamparija - Navodi grafičkoj pripremi kompjuterske - Upotrebljava programe koji se korektorske znake primjenjuju pri u elektronskoj grafičkoj pripremi formi - Objašnjava - Uočava na upotrebu primjerima faze u korektorskih znaka razvijanju kolora i u elektronskoj pausa, filmovanju, formi i odvajanju boja - Upoznaje proces razvijanja kolora i - Planira upotrebu špigla pausa, filmovanja, odvajanje boja - Upoznaje mogućnost upotrebe špigla - Objašnjava način rada sa pločama za štampu Grafički materijali - Razvija sposobnost - Upotreba računara, - Razlikuje grafičke - Navodi i opisuje opažanja materijale papir i grafičke materijale Interneta i - Razvija boju u procesu štampe: projektora samokritičnost - Razlikuje formate papir, boju - Korišćenje sita za 58 Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Navodi formate papira - Objašnjava upotrebu grafičkih materijala u procesu štampe - Demonstrira izradu papira ili boje Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik papira - Izrađuje papir ili boju Preporuke za izvođenje nastave ručno pravljenje papira, pigmenata i veziva za izradu boja - Korišćenje prese Vježbe: - Izrada papira Vježbe: - Izrada boje Grafički proizvodi - Razlikuje grafičke - Nabraja i opisuje proizvode: vrste grafičkih plakat, proizvoda: etiketa, plakat, prospekt, etiketa, brošuru, prospekt, katalog, brošuru, knjigu, katalog, slikovnicu, knjigu, novinu, slikovnicu, ambalazu, novinu, proizvode od ambalazu, kartona proizvode od - Ispunjava radni kartona nalog - Navodi elemente radnog naloga u grafičkoj proizvodnji i objašnjava način njegovog ispunjavanja Formatni standardi štamparskih tabaka - Razlikuje - Upoznaje i opisuje štamparske tabake pojam štamparskog po vrsti i formatu tabaka - Razlikuje tehnike: - Navodi podjelu savijanja tabaka, tabaka po vrsti i rezanja tabaka, formatu poravnanja - Demonstrira tabaka, tehnike: brojanja tabaka savijanja tabaka, rezanja tabaka, poravnanja tabaka, brojanja tabaka Grafička dorada - Nabraja materijale - Razlikuje grafičke dorade: materijale grafičke papir, dorade: - Razvija odgovornost - Razvija sposobnost opažanja - Upotreba računara, Interneta i projektora Vježbe: - Ispunjavnje radnog naloga - Razvija sposobnost opažanja - Razvija analitičnost - Razvija sposobnost za timski rad - Upotreba računara, Interneta i projektora - Obilazak štamparija - Rad u grupama: Objašnjavanje na primjerima savijanje, rezanje, poravnavanje i brojanje tabaka - Razvija sposobnost opažanja - Razvija 59 - Upotreba računara, Interneta i projektora Informativni ciljevi i sadržaji učenik karton, lepenke, plastične mase, presvlačni materijal, ljepila, folije za utiskivanje, materijal za šivenje - Navodi i objašnjava vrste grafičkih dorada: savijanje, povezivanje, šivenje, lijepljenje, izradu korica, Spajanje knjižnog bloka i korice, zaštitni omot - Upoznaje specijalne tehnike grafičke dorade: bigovanje, ricovanje, štancovanje, šregovanje - Objašnjava kontrolu kvaliteta gotovog proizvoda u grafičkoj doradi Socijalizacijski ciljevi učenik odgovornost Formativni ciljevi učenik papir, karton, lepenke, plastične mase, presvlačni materijal, ljepila, folije za utiskivanje, materijal za šivenje - Razlikuje vrste grafičkih dorada: savijanje, povezivanje, šivenje, lijepljenje, izradu korica, spajanje knjižnog bloka i korice, zaštitni omot - Razlikuje specijalne tehnike grafičke dorade: bigovanje, ricovanje, štancovanje, šregovanje - Određuje kvalitet gotovog proizvoda Preporuke za izvođenje nastave - Obilazak štamparija Vježbe: - Određivanje kvaliteta gotovog proizvoda 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Grozdanić, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - D. Đorđević, Tehničko – tehnološka priprema grafičke proizvodnje, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1990 - M. Jovanović, Tehnologija olovnog slova, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1988. - V. Konstantinović, Osnovi grafičke tehnike, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd,1988. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Sito za ručno pravljenje papira, pigmenti i veziva za izradu boja, prese, računar i Internet, projektor 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno, i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismena provjera znanja – test (jedan u klasifikacionom periodu). 60 - Vježbe: Učenik mora uraditi najmanje 2, a najviše 5 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner - Grafički inženjer 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja Predmet Znanja - Pojam plakata - Tehnologija grafičke pripreme - Vrste knjiga - Dijelovi knjige - Plakat - Pismo - Grafički proizvodi - Vrste pisma - Grafičko oblikovanje knjige - Počeci štamparstva i karakteristike - Istorija umjetnosti - Tipografsko rješenje knjige - Likovno-grafičko rješenje knjige - Istorijski presjek štampe 61 1.2.9. FOTOGRAFIJA I FILM 1. Naziv predmeta: FOTOGRAFIJA I FILM 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava Ukupno 40 52 32 20 72 72 92 52 144 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja vrijednosti fotografije i filma. - Upoznavanje sa istorijskim razvitkom fotografije i filma. - Upoznavanje uticaja fotografije na umjetničke medije 20. vijeka. - Upoznavanje uticaja filma na razvoj umjetnosti. - Poznavanje umjetničkih pravila koja se koriste kod fotografije kao umjetničkog medija. - Razvijanje sposobnosti vizuelnog zapažanja likovnih vrijednosti u pojedinim filmskim ostvarenjima. - Upoznavanje sa vrstama fotografije i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. - Upoznavanje sa filmskim žanrovima i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. - Razvijanje kreativnosti i analitičkog prosuđivanja kvaliteta umjetničkog djela. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Razvijanje ličnosti učenika. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 62 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Hronologija fotografije - Razvija analitičnost - Razlikuje - Upoznaje i opisuje hronološke periode hronološki u nastanku nastanak i razvoj fotografije fotografije - Vrednuje uticaj - Obrazlaže uticaj fotografije na fotografije na umjetnost XX umjetnost u XX vijeka vijeku - Prepoznaje djela - Nabraja istaknute istaknutih autora i autore fotografije i vrijeme njihovog opisuje njihova nastanka djela - Navodi vrste fotografije i njihove karakteristike Snimanje - Razvija kreativnost - Razlikuje - Upoznaje fotografsku fotografsku opremu: opremu: foto kamera foto kamera objektiv objektiv svjetlost i svjetlost i prelamanje prelamanje film film prateći pribor pri prateći pribor pri snimanju snimanju snima geometrijske objašnjava proces oblike u crno snimanja. bijeloj tehnici demonstrira snimanje Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta i projektora - Reprodukcije fotografija - Upotreba računara, Interneta i projektora - Reprodukcije fotografija - Foto laboratorija - Fotografski studio - Analogni foto aparat Vježbe: - Snimanje mrtve prirode sastavljene od geometrijskih oblika u crno bijeloj tehnici Vježbe: - Snimanje mrtve prirode sastavljene od upotrebnih geometrijskih oblika u crno bijeloj tehnici Vježbe: - Snimanje crno bijele fotografije i fotografije u boji na temu po slobodnom izboru 63 Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Laboratorijski process razvijanja fotografija - Razvija sposobnost - Razlikuje - Upoznaje opažanja laboratorijsku laboratijsku - Razvija kreativnost opremu opremu za - Razvija sposobnost - Razlikuje opremu razvijanje za timski rad studija fotografija - Razvija film i crno- Upoznaje opremu bijele fotografije studija - Skenira fotografije - Demonstrira - Obrađuje laboratorijski fotografije proces razvijanja elektronski uz filma i crno-bijelih upotrebu fotografije kompjuterskih - Objašnjava programa upotrebu skenera i računara u obradi fotografije Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora - Foto laboratorija - Fotografski studio - Analogni foto aparat Vježbe: - Razvijanje fotografskog filma i izrada kontakt kopija Vježbe: - Razvijanje crno – bijelih fotografija Vježbe: - Obrađivanje fotografije uz upotrebu kompjuterskih programa Uvod u film - Razvija sposobnost - Vrednuje film kao - Upoznaje se sa kritičkog osnovno sredstvo pojmom filma kao prosuđivanja masovne vizuelnom komunikacije umjetnošću i - Razlikuje osnovnim industrijsku, sredstvom masovne privrednu i komunikacije umjetničku - Upoznaje se sa vrijednost filma filmom kao - Razlikuje industrijskom i tehničke, privrednom psihološke, djelatnošću estetske, - Opisuje tehničke, sociološke i psihološke, umjetničke estetske, osobine filma sociološke i umjetničke osobine filma Pregled istorije kinematografije do pojave tona - Razvija sposobnost - Razlikuje - Upoznaje I opisuje opažanja hronološke periode hronološki nastanak - Razvija u razvoju filma do filma do pojave analitičnost pojave tona tona - Razlikuje filmske - Upoznaje istoriju žanrove do pojave kinematografije do 64 - Upotreba računara, Interneta i projektora - Filmska kolekcija - Upotreba računara, Interneta i projektora - Filmska kolekcija Informativni ciljevi i sadržaji učenik pojave tona - Nabraja i opisuje žanrove filmova do pojave tona - Nabraja istaknute autore i upoznaje njihova djela Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik tona - Razlikuje i analizira djela istaknutih autora 65 Preporuke za izvođenje nastave Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Preporuke za Formativni ciljevi sadržaji ciljevi izvođenje nastave učenik učenik učenik Razvoj zvučnog filma - Razvija - Upotreba računara, - Upoznaje I opisuje - Vrednuje analitičnost Interneta i pronalazak i hronološki razvoj i projektora upotrebu zvuka u karakteristike filma - Filmska kolekcija filmskoj industriji od pojave tona do - Uočava drugog svjetskog Vježbe: karakteristike rata - Prikaz i analiza zvučnog filma - Objašnjava uticaj jednog djela po - Analizira istoriju zvučnog filma na izboru učenika zvučnog filma umjetnost - Vrednuje uticaj - Upoznaje razvoj i zvučnog filma na karakteristike umjetnost za zvučnog filma za vrijeme Drugog vrijeme Drugog svetskog rata svjetskog rata - Razlikuje i - Nabraja istaknute analizira djela autore i upoznaje istaknutih autora njihova djela od od pojave tona do pojave tona do završetka Drugog završetka Drugog svjetskog rata svjetskog rata - Objašnjava uticaj filma na društvene promjene Počeci i rađanje kinematografije na tlu Crne Gore i zemljama u okruženju - Upotreba računara, - Razvija - Upoređuje prve - Opisuje nastanak i Interneta i analitičnost filmske projekcije razvoj projektora nastale na tlu kinematografije na - Filmska kolekcija Crne Gore sa tlu Crne Gore zemljama u - Upoznaje i opisuje Vježbe: okruženju nastanak - Prikaz i analiza - Razlikuje i kinematografije u jednog crnogorskog analizira djela zemljama u djela po izboru istaknutih okruženju učenika crnogorskih autora - Navodi I autora zemalja iz karakteristike Vježbe: okruženja crnogorskog filma i - Prikaz i analiza filmova zemalja u jednog djela okruženju zemlje iz okruženja - Nabraja istaknute po izboru učenika autore i upoznaje njihova djela u Crnoj Gori i zemljama okruženja Svjetska kinematografija poslije Drugog svjetskog rata - Upoznaje razvoj i karakteristike kinematografije - Upoređuje kinematografiju zemalja Evrope i - Razvija sposobnost opažanja - Razvija analitičnost 66 - Upotreba računara,Interneta i projektora Informativni ciljevi i sadržaji učenik poslije Drugog svjetskog rata - Opisuje ulogu filma na umjetnost u poslijeratnom periodu u Evropi - Objašnjava uticaj poslijeratnog filma na društvena dešavanja - Nabraja istaknute autore i upoznaje njihova djela Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik SAD u posleratnom periodu - Vrednuje ulogu filmske umjetnosti na umjetnost poslije Drugog svjetskog rata - Analizira uticaj pojedinih djela na društvena dešavanja poslije Drugog svjetskog rata - Razlikuje i analizira djela istaknutih autora poslije Drugog svjetskog rata Preporuke za izvođenje nastave - Filmska kolekcija Vježbe: - Prikaz i analiza jednog djela nastalog poslije Drugog svjetskog rata 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - S. J. Schneider, 1001 film koji svakako trebate pogledati, Stanek, Varaždin, 2004. - D. Štojanović, Leksikon filmskih teoretičara, Beograd, 1991. - D. A. Kuk, Istorija filma I, Clio, Beograd, 2005. - D. A. Kuk, Istorija filma II, Clio, Beograd, 2005. - D. A. Kuk, Istorija filma III, Clio, Beograd, 2005. - V. Mojsilović, Fotografija od ideje do realizacije, Tehnička knjiga, Beograd, 1976. - Time-life Books, Velika knjiga o fotografiji, Prosvjeta, Zagreb, 1979. - M. Fizi, Fotografija – teorija, praksa, kreacija, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb 1982. - D. Kažić, Elementarna tehnika fotografije, Beograd, 1973. - H. Gernsheim, Fotografija sažeta istorija, Beograd, 1973. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Fotografski studio, foto labaratorija, analogni fotoaparat, digitalni fotoaparat, projektor, TV, upotreba računara i interneta, skener, filmska kolekcija. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: u drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 6, a najviše 10 praktičnih radova, a u trećem razredu najmanje 4, a najviše 6 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 67 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Znanja Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Digitalna fotografija - Digitalna fotografija - Istaknuti predstavnici fotografije i karakteristike njihovih djela - Kompjuterski programi - Istorija umjetnosti - Grafički programi 68 Znanja - Osnovi digitalne fotografije - Istorijski presjek fotografije - Adobe Photoshop 1.2.10. PISMO 1. Naziv predmeta: PISMO 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava Ukupno 26 15 46 57 72 72 41 103 144 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa mogućnostima primjene slova u savremenom dizajnu. - Razvijanje likovno estetskog smisla o vizuelnim vrijednostima slova u zadacima industrijskog oblikovanja. - Poznavanje karakteristika različitih vrsta pisma. - Poznavanje uslova za nastanak pojedinih vrsta pisma. - Razvijanje smisla za korišćenje pisma u tipografskim rješenjima vizuelnog identiteta. - Razvijanje kreativnosti i analitičkog prosuđivanja kvaliteta umjetničkog djela. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Razvijanje ličnosti učenika. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 69 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Postanak i razvoj pisma - Razvija sposobnost - Razlikuje - Upoznaje i opisuje opažanja hronološke periode hronološki u nastanku i nastanak i razvoj razvoju pisma pisma - Vrednuje ulogu - Definiše ulogu pisma u sredstvima pisma u sredstvima masovne masovne komunikacije komunikacije Vrste pisma - Nabraja vrste pisma - Objašnjava karakteristike različitih vrsta pisma: slikovno, egipatsko, klinasto, kinensko pismo, fonetsko pismo, gotiku - Definiše razlike između vrsta pisama - Demonstrira izradu glinenih i gipsanih pločica sa urezanim znakovima - Demonstrira izradu papira i pribora za pisanje od pera, trske i drvenih štapića - Razvija kreativnost - Razvija preciznost i sigurnost u radu - Razlikuje vrste pisama i njihove karakteristike: slikovno, egipatsko, klinasto, kinensko pismo, fonetsko pismo, goticu - Pravi glinene i gipsane pločiče - Urezuje znakove na glinenim i gipsanim pločicama - Pravi papir i pribor za pisanje od pera, trske i drvenih štapića - Oblikuje riječ i znak od vrsta pisma na napravljenom papiru Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta i projektora - Upotreba računara, Interneta i projektora - Peć za pečenje gline, gips, trska, pera, tuš - Sita za ručno pravljeni papir, presa - Repromaterijal za pravljenje papira Vježbe: - Pravljenje glinenih i gipsanih pločica i urezivanje znakova Vježbe: - Pravljenje papira i pribora za pisanje od pera, trske i drvenih štapića Vježbe: - Oblikovanje vizuelnog identiteta firme uz upotrebu elemenata iz zadatog pisma Osnovi kaligrafije - Upoznaje i opisuje hronološki nastanak i razvoj kaligrafije - Objašnjava sistem - Razvija kreativnost - Razvija preciznost u radu - Razlikuje hronološke periode u nastanku i razvoju 70 - Upotreba računara, Interneta i projektora Informativni ciljevi i sadržaji učenik pisanja kaligrafskih znakova - Demonstrira kaligrafsko pisanje Socijalizacijski ciljevi učenik - Razvija sposobnost opažanja - Razvija sposobnost logičkog razišljanja Formativni ciljevi učenik kaligrafije - Uočava na primjerima karakteristike kaligrafskog sistema pisanja znakova - Pravi kaligrafske znakove - Pravi kombinacije kaligrafskih znakova i vrsta pisama Preporuke za izvođenje nastave - Kaligrafska pera Vježbe: - Izrada kaligrafskih znakova po slobodnom izboru (kaligrafska pera, četkica, tuš, crnobijelo rješenje i rješenje u boji) Vježbe: - Izrada kombinacija kaligrafskih znakova i vrsta pisama na temu po slobodnom izboru 71 Razred: TREĆI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Inicijali u pismu - Objašnjava značaj inicijala u korišćenju pisma - Objašnjava karakteristike inicijala - Demonstrira izradu inicijala - Upoznaje različite mogućnosti kombinovanja inicijala i teksta Formativni ciljevi učenik - Uočava karakteristike inicijala - Vrši komparaciju između inicijala i teksta - Izrađuje inicijale - Analizira vizuelno – likovnu vrijednost izrađenih rješenja Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija kreativnost - Razvija sposobnost opažanja - Upotreba računara,Interneta i projektora Vježbe: - Izrada inicijala za knjigu dječijih priča (u pozitivu, negativu, reljefu, sa kolor detaljima) Vježbe: - Izrada inicijala na temu po slobodnom izboru(tuš, tempera, četkica, pera) Tipovi i razvoj slova - Upoznaje i opisuje hronološki nastanak i razvoj slova - Nabraja tipove slova i njihove karakteristike - Objašnjava razlike između vrsta slova - Objašnjava način izrade kompozicije od slova - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Razlikuje hronološke periode u nastanku i razvoju slova - Razlikuje tipove slova i njihove karakteristike - Izrađuje kompoziciju od crteža različitih vrsta slova sa dodatkom linija ili bojanih detalja Konstrukcija slovnog znaka - Uočava - Definiše slovni karakteristike znak slovnog znaka - Navodi - Pravi konstrukciju karakteristike slovnog znaka slovnog znaka serifnog pisma - Ilustruje princip - Pravi konstrukciju konstruisanja slovnog znaka slovnog znaka bezserifnog pisma - Demonstrira izradu slovnog znaka - Upotreba računara, Interneta i projektora Vježbe: - Izrada kompozicije od crteža različitih vrsta slova sa dodatkom linija ili bojanih detalja (tuš, pero, tempera) - Razvija sposobnost opažanja - Razvija preciznost i sigurnost u radu - Upotreba računara, Interneta i projektora Vježbe: - Izrada konstrukcije slovnog znaka serifnog pisma(format 20x20 cm olovka, tuš i pero) 72 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Izrada konstrukcije slovnog znaka bezserifnog pisma (format 20x20 cm olovka, tuš i pero) Font - Definiše font - Navodi vrste fontova i njihove karakteristike - Ilustruje različite vrste fontova - Demonstrira konstruisanje fontova - Objašnjava korišćenje kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja fonta - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Uočava razliku između vrsta fontova - Kreira font - Upotrebljava font u ručnoj izradi vizuelnog identiteta - Skenira i kompjuterski obrađuje gotova rješenja fonta - Izrađuje font elektronski koristeći kompjuterske programe - Upotreba računara, Interneta i projektora Vježbe: - Izrada fonta po izboru, (tuš, pero, tempera) Vježbe: - Izrada vizuelnog identiteta preduzeća elektronskim putem, uz upotrebu izrađenog fonta 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - E. Bauen, Kaligrafija – tehnike, pribor i projekti za savladivanje kaligrafije, Mladinska knjiga, Beograd, 2008. - M. Grozdanić, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - M. Jovanović, Tehnologija olovnog slova, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1988. - V. Konstantinović, Osnovi grafičke tehnike, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd,1988. - R. Bugerski, Pismo, Čigoja, Beograd, 1997. - D. Pantić, Fontovi u windows okruženju, CET, 2000. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostorija koja se može po potrebi zamračiti, projektor, računar,skener, Internet, peć za pečenje gline, gips, trska, pera, tuš, sita za ručno pravljeni papir, presa, repromaterijal za pravljenje papira 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: U drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 5 ,a najviše 8 praktičnih radova, a u trećem razredu najmanje 9, a najviše 12 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena 73 dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Znanja Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Vrste pisama - Vrste pisama u službi plakata - Kaligrafija - Istorija umjetnosti - Plakat - Pismo kroz istoriju - Vrste pisama - Tipografija - Inicijali - Grafičke komunikacije - Kaligrafski sistem pisanja - Vizuelni identitet 74 1.2.11. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 1. Naziv predmeta: GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 32 26 32 90 Ukupno 72 72 132 276 40 46 100 186 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja dizajna knjige. - Sticanje znanja o osmišljavanju projekta knjige. - Razvijanje kreativnosti u okviru knjige kao likovno grafičkog proizvoda. - Razvijanje kreativnosti u okviru dizajniranja proizvoda u novinaskom izdavaštvu. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 75 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Projekat knjige - Razvija sposobnost - Razlikuje vrste - Definiše pojam opažanja knjiga knjige - Razvija kreativnost - Razlikuje djelove - Nabraja vrste - Razvija likovno knjige i njihove knjiga razmišljanje funkcije - Nabraja djelove - Izrađuje likovnoknjige i upoznaje grafičko rješenje njihove funkicije korica knjige - Upoznaje načine grafičkog oblikovanaja knjige - Upoznaje proces realizacije knjige Tipografsko rješenje korica knjige - Upoređuje vrste - Navodi načine tipografskih tipografskog rješenja korica rješenja korica knjige knjige - Izrađuje - Objašnjava tipografsko tipografska rešenja rješenje korica korica knjige knjige(1 do 2 boje) iz oblasti: beleteristike, stručne knjige, poezije - Razvija kreativnost Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara i Interneta - Korišćenje projektora - Posjeta biblioteci i sajmu knjiga Vježbe: - Izrada likovnografičko rješenje korica knjige na temu po slobodnom izboru - Upotreba računara i Interneta - Korišćenje projektora - Skener - Posjeta biblioteci i sajmu knjiga Vježbe: - Realizovanje procesa tipografskog oblikovanja korica knjige Likovno-grafičko rješenje korica knjige - Razlikuje vrste - Upoznaje načine likovno grafičkih likovno-grafičkog rešenja knjige rješenja korica - Crta likovnoknjiga grafička rješenja - Ilustruje likovnokorica knjige iz grafičko rješenje oblasti: korica knjige beleteristike stručne knjige poezije - Realizuje likovnografička rješenja korica knjige - Upoređuje likovnografička rješenja korica knjiga - Razvija analitičnost - Razvija kreativnost - Posjeta likovnim galerijama i muzejima - Istraživanje preko interneta, stručne eskurzije - Korišćenje projektora Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkih rješenja korica knige iz oblasti: Beleteristike, stručne knjige, poezije 76 Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Likovno grafičko rješenje kompleta knjiga - Osmišljava likovno- Definiše osnove grafičko rješenje edicije izdanja kompleta knjiga knjiga - Realizuje likovno - Upoznaje grafičko rješenje mogućnosti kompleta knjiga likovno-grafičkg - Analizira likovnorješenja kompleta grafičko rješenje knjiga komleta knjiga - Upoznaje - Izrađuje idejna mogućnosti I način rješenja korišćenja elektronski kompjutera u koristeći elektronskoj obradi kompjuterske idejnih rješenja programe kompleta knjiga Likovno grafičko rješenje knjige za djecu - Osmišljava i crta - Opisuje osnove i likovno-grafičko karakter dječije rješenje korice knjige knjige za djecu - Ilustruje likovno- Osmišljava i crta grafičko rješenje likovno-grafičko knjige za djecu rješenje spoljnih - Upoznaje djelova knjge za mogućnosti djecu korišćenja - Osmišljava i crta kompjutera u likovno-grafičko elektronskoj obradi rješenje idejnih rješenja unutrašnjih djelova dječje knjige knjige za djecu - Oblikuje projekat knjige za djecu - Izrađuje idejna rješenja elektronski koristeći kompjuterske programe Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija kreativnost - Razvija sigurnost i samopouzdanje - Posjeta likovnim galerijama i bibliotekama - Upotreba računara i Interneta - Korišćenje projektora Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja kompleta knjiiga - Razvija kreativnost - Razvija sigurnost i samopouzdanje - Posjeta bibliotekama i muzejima - Upotreba računara i Interneta - Korišćenje projektora Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja korice dječje knjige Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja unutrašnjih djelova dječje knjige: omot, korice, forzec, nulti tabak, četiri folio strane Dnevna i periodična problematika u novinskom izdavaštvu - Razvija sposobnost - Razlikuje vrste - Navodi vrste opažanja novinskih izdanja novinskih izdanja: - Razvija kreativnost - Osmišljava i crta dnevno izdanje, zaglavlje dnevnog revijalno novinskog izdanja izdanje - Oblikuje naslovnu - Opisuje i ilustruje stranu dbevnog različita likovno77 - Istraživanje preko Interneta - Upotreba računara - Korišćenje projektora - Posjeta sajmu knjiga Informativni ciljevi i sadržaji učenik grafička rješenja novinskih izdanja - Upoznaje mogućnosti korišćenja kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja novinskih izdanja Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik novinskog izdanja. - Osmišljava i crta zaglavlje revijalnog novinskog izdanja - Oblikuje naslovnu stranu revijalnog novinskog izdanja - Izrađuje idejna rješenja elektronski koristeći kompjuterske programe Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja dnevnog novinskog izdanja: zaglavlje, naslovna strana, folio odnos dvije strane Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja revijalnog novinskog izdanja: zaglavlje, naslovna strana, sadražaj 78 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Likovno grafičko rješenje monografije - Razvija analitičnost - Razlikuje vrste - Upoznaje vrste monografija monografiskih - Razvija sposobnost - Objašnjava načine izdanja opažanja likovno-grafičkog - Analizira likovno- Razvija kreativnost rješenja grafičko rješenje monografije monografije - Upoznaje - Oblikuje likovnomogućnosti grafički korišćenja monografsko kompjutera u izdanje knjige elektronskoj obradi - Projektuje i idejnih rješenja izradjuje monografije kompletan projekat monografskog izdanja knjige - Pravi maketu monografske knjige - Izrađuje idejna rješenja elektronski koristeći kompjuterske programe Likovno grafičko rješenje bibliofilske knjige - Razvija analitičnost - Izrađuje likovno- Opisuje karakter grafičko rješenje bibliofilske knjige - Razvija sposobnost bibliofilske - Ilustruje različita opažanja knjige(slobodan likovno-grafička - Razvija kreativnost izbor crtačkog i rješenja slikarskog bibliofilske knjige materijala, kolaž) - Upoznaje - Pravi maketu mogućnosti bibliofiloske knjige korišćenja - Izradjuje kompjutera u kompletan projekat elektronskoj obradi bibliofilskog idejnih rješenja izdanja knjige bibliofilske knjige - Analizira likovnografičko rješenje bibliofilske knjige - Izrađuje idejna rješenja elektronski koristeći kompjuterske 79 Preporuke za izvođenje nastave - Posjeta likovnim galerijama , muzejima i sajmu knjiga - Istraživanje preko interneta, stručne eskurzije - Korišćenje projektora Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja korice monografije Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja unutrašnjih djelova monografije: omot, korice, forzec, nulti tabak, četiri folio strane - Posjeta likovnim galerijama i muzejima - Istraživanje preko Interneta - Korišćenje projektora Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja korice bibliofilske knjige Vježbe: - Realizovanje likovno-grafičkog rješenja unutrašnjih dijelova bibliofilske knjige: Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik programe Preporuke za izvođenje nastave omot, korice, forzec, nulti tabak, četiri folio strane 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Grozdanic, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - M R. Vasiljević, Dizajn, 2. izdanje, Elit, Beograd, 1997. - M. Fruht, M. Rakić, I. Rakić, Grafički dizajn, kreacija za tržište, - (drugo dopunjeno izdanje), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - Grupa autora, Priprema grafičke proizvodnje I i II, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1990. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom pragrama, projektor, skener 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: U drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 8, a najviše 20 praktičnih radova. U trećem razredu najmanje 8 ,a najviše 16 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 2, a najviše 4 praktična rada u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Znanja - Likovno grafičko rješenje knjige za djecu - Likovno grafička rješenja u novinskom izdavaštvu - Likovno grafičko rješenje monografije - Likovno grafičko rješenje bibliofilske knjige Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Grafički programi 80 Znanja - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Adobe InDesigne Povezanost sa drugim predmetima Znanja - Likovno grafičko rješenje knjige za djecu - Likovno grafička rješenja u novinskom izdavaštvu - Likovno grafičko rješenje monografije - Likovno grafičko rješenje bibliofilske knjige - Likovno grafičko rješenje knjige za djecu - Likovno grafička rješenja u novinskom izdavaštvu - Likovno grafičko rješenje monografije - Likovno grafičko rješenje bibliofilske knjige - Likovno grafičko rješenje knjige za djecu - Likovno grafička rješenja u novinskom izdavaštvu - Likovno grafičko rješenje monografije - Likovno grafičko rješenje bibliofilske knjige Predmet Znanja - Ilustracija - Ilustraovani materijal - Primjena ilustracije u dizajnu - Pismo - Font - Osnovi kaligrafije - Tipografija - Tipografija i kaligrafija u oblasti knjige - Tipografija u službi novinskih izdanja 81 1.2.12. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 1. Naziv predmeta: GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 20 38 30 88 Ukupno 72 108 99 279 52 70 69 191 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja u grafičkom komuniciranju. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju idejnog rješenja proizvoda široke potrošnje, vizuelnog identiteta, u heraldici i filateliji. - Razvijanje smisla za prenošenje informacija putem tipografije , kompozicije, fotografije, znaka i simbola u oblasti vizuelnih komunikacija. - Upoznavanje mogućnosti realizacije navedenih proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 82 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod u pojam grafičkih komunikacija - Razvija analitičnost - Analizira pojam - Definiše pojam grafičkih grafičkih komunikacija komunikacija - Razlikuje vrste - Upoznaje i opisuje grafičkog načine grafičkog komuniciranja komuniciranja Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara i Interneta Vježbe: - Na primjerima vrednuje likovni kvalitet grafičkog dizajna Idejno rješenje oglasa, komercijalnog omota, kese, poslovne fascikle - Razvija kreativnost - Upotreba računara i - Razlikuje vrste - Definiše načine likovno grafičkih Interneta likovno grafičkog- Stiče rešenja oglasa, - Upotreba skenera rešenja oglasa, samopouzdanje i komercijalnog - Korišćenje komercijalnog sigurnost omota, poslovne projektora omota, poslovne fascikle, kese fascikle - Realizuje Vježbe: - Objašnjava načine tipografsko - Izrada tipografskog i likovno-grafičkih rješenja oglasa, likovno grafičkog rješenja komercijalnog rješenja oglasa komercijalnog omota, poslovne oglasa, omota, fascikle i kese Vježbe: kese, poslivne - Izrađuje idejna - Izrada tipografskog i fascikle rješenja likovno grafičkog - Upoznaje elektronski rješenja mogućnosti korišćenjem komercijalnog korišćenja kompjuterskih omota kompjutera u programa elektronskoj obradi Vježbe: idejnih rješenja - Izrada tipografskog i likovno grafičkog rješenja poslovne fascikle Vježbe: - izrada tipografskog i likovno grafičkog rješenja kese Vrijedonosni papiri, poštanska marka, diploma, ex-libris - Razvija analitičnost - Razlikuje vrste - Definiše načine likovno grafičkih kreiranja likovno- Stiče rešenja grafičkog rješenja samopouzdanje i vrijedonosnih vrijedonosnih sigurnost papira, poštanskih papira, poštanske marki, diploma, marke, diplome, ex-librisa ex-libris-a - Izrađuje likovno- Objašnjava načine grafičko rješenje: likovno-grafičkih vrijedonosni papir rješenja 83 - Posjeta filatelističkim izložbama - Istraživanje preko Interneta - Korišćenje projektora i skenera Vježbe: - Izrada tipografskog i Informativni ciljevi i sadržaji učenik vrijedonosnog papira, poštanske marke, diplome, ex-librisa - Upoznaje mogućnosti korišćenja kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik poštanska marka (serija) diploma ex-libris - Upoređuje likovnografička rješenja vrijedonosnih papira, poštanskih marki, diploma, ex-librisa - Izrađuje idejna rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih programa Piktogram, heraldika - Osmišljava i crta - Definiše osnove likovno-grafičko piktograma i rješenje heraldike piktograma i grba - Upoznaje različite koristeći se mogućnosti heraldičkim likovno-grafičkg pravilima rješenja - Analizira likovnopiktograma i grba grafičko rješenje - Upoznaje piktograma i grba mogućnosti - Izrađuje idejna korišćenja rješenja kompjutera u elektronski elektronskoj obradi korišćenjem idejnih rješenja kompjuterskih programa Preporuke za izvođenje nastave likovno grafičkog rješenja vrijednosnih papira Vježbe: - Izrada tipografskog i likovno grafičkog rješenja poštanske marke Vježbe: - Izrada tipografskog i likovno grafičkog rješenja diplome - Vježbe: - Izrada tipografskog i likovno grafičkog rješenja Ex – librisa - Razvija analitičnost - Razvija kreativnost - Upotreba računara i Interneta - Korišćenje projektora i skenera Vježbe: - Izrada likovno grafičkog rješenja piktograma - Vježbe: - Izrada likovno grafičkog rješenja serije piktograma Vježbe: - Izrada likovno grafičkog rješenja grba 84 Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uloga grafičkog dizajnera u dizajniranju robe široke potrošnje - Razvija sposobnost - Analizira ulogu - Navodi vrste robe opažanja grafičkog dizajnera široke potrošnje - Razvija dizajniranju robe - Objašnjava ulogu samopouzdanje i široke potrošnje grafičkog dizajnera sigurnost u dizajniranju robe - Vrednuje dizajn - Razvija postojećih široke potrošnje komunikativnost proizvoda robe - Razvija osjećaj za široke potrosnje estetiku Likovno-grafičko rješenje ambalaže - Razlikuje vrste - Definiše vrste ambalaže ambalaže u - Osmišljava i grafičkom dizajnu izrađuje likovno- Opisuje i ilustruje grafičko rješeje: likovno-grafička omota za cd, rešenja ambalaže etikete za tekstilni proizvoda robe proizvod, široke potrosnje etikete u hemijskoj - Upoznaje industriji, mogućnosti etikete i pakovanja korišćenja u prehrambenoj kompjutera u industriji, elektronskoj obradi ambalaže-etikete idejnih rješenja za bezalkoholno piće, etikete ili pakovanja za alkoholno piće, ambalaže za parfem - Izrađuje idejna rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih programa - Analizira likovno grafičko rješenje ambalaže - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost Preporuke za izvođenje nastave - Posjeta prodavnicama robe široke potrošnje - Upotreba računara i Interneta - Korišćenje projektora - Rad po grupama: vrednovanje i analiza likovno – grafičkog kvaliteta dizajna robe široke potrošnje - Istraživanje preko Interneta - Upotreba računara i skenera - Korišćenje projektora Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja omota za CD Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja etikete za tekstilni proizvod Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja etikete u hemijskoj industriji Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja etikete i pakovanja u prehrambenoj industriji Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja ambalaže-etikete za bezalkoholno i alkoholno piće (dizajn, redizajn) Vježbe: 85 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Izrada likovno – grafičkog rješenja ambalaže za parfem 86 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Vizuelni identitet - Definiše pojam vizuelnog identiteta - Upoznaje likovnografička rješenja vizuelnog identiteta Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Razvija analitičnost - Razvija sposobnost opažanja - Analizira likovnografičko rješenje vizuelnog identiteta Preporuke za izvođenje nastave - Istraživanje preko Interneta - Korišćenje projektora - Rad po grupama: vrednovanje i analiza likovno – grafičkog kvaliteta vizuelnog identiteta Zaštitni znak i logotip - Kreira i izrađuje - Definiše pojam zaštitni znak i zaštitnog znaka i logotip logotipa - Projektuje i - Objašnjava Izrađuje kompletan mogućnosti projekat vizuelnog likovno-grafičkog identiteta: rješenja zaštitnog dizajnira osnovnu znaka i logotipa primjenu vizuelnog - Upoznaje različita identitieta, likovno-grafička dizajnira dodatnu rješenja zaštitnog primjenu vizuelnog znaka i logotipa identiteta, - Upoznaje kreira total dizajn mogućnosti - Analizira likovnokorišćenja grafičko rješenje kompjutera u zastitnog znaka i elektronskoj obradi logotipa idejnih rješenja - Izrađuje idejna rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa - Razvija analitičnost - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Stiče samopouzdanje i sigurnost - Posjeta likovnim galerijama - Istraživanje preko interneta, stručne eskurzije - Korišćenje projektora i skenera Vježbe: Kkreiranje zaštitnog znaka i logotipa Vježbe: - Kreiranje osnovne primjene vizuelnog identita Vježbe: - Kreiranje dodatnue primjene vizuelnog identita Vježbe: - Projektovanje kompletnog vizuelnog identiteta – total dizajn 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. R. Vasiljević, Dizajn, 2. izdanje, Elit, Beograd 1997. - M. Fruht, M. Rakić, I. Rakić, Grafički dizajn: kreacija za tržište, - (drugo dopunjeno izdanje), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - M. Neumeir, The Brand Gap ( How to Bridge Distance Between Business Strategy and Design), Peachpit Press, 2 edition, August 4. 2005. 87 - P. Kotler, Upravljanje marketingom, Mate, Zagreb, 2001. - B. Kordić, Psihologija – Metode i tehnike u psihologiji i teorijski modeli psihosocijalne ugroženosti pojedinca, Centar za primijenjenu psihologiju, Beograd, 2005. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom pragrama, projektor i skener. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe : U drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 12, a najviše 22 praktičnih radova. U trećem razredu najmanje 10,a najviše 20 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 5, a najviše 10 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja - Likovno grafičko rješenje ambalaže - Likovno grafičko rješenje poštanske marke - Likovno grafičko rješenje logotipa i vizuelnog identiteta - Likovno grafičko rješenje ambalaže - Likovno grafičko rješenje poštanske marke - Likovno grafičko rješenje logotipa i vizuelnog identiteta - Likovno grafičko rješenje ambalaže - Likovno grafičko rješenje poštanske marke - Likovno grafičko rješenje logotipa i vizuelnog identiteta Predmet Znanja - Graficki programi - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Tipografija - Tipografija u sluzbi plakata - Kaligrafija - Inicijali - Plakat - Plakat kao sredstvo informisanja - Grafičko rješenje bilborda - Formati plakata 88 Znanja - Likovno grafičko rješenje postanske marke - Likovno grafičko rješenje ambalaže Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Ilustracija Znanja - Primjena ilustracije u dizajnu 89 1.2.13. TIPOGRAFIJA 1. Naziv predmeta: TIPOGRAFIJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 10 10 20 Ukupno 72 99 171 62 89 151 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa osnovnim informacijama iz oblasti tipografije. - Razvijanje osjećaja za tipografske mjere. - Razvijanje i usavršavanje smisla za prenošenje informacija putem tipografije. - Razvijanje osjećeja za prenošenje tipografskog znaka u likovni izraz. - Razvijanje smisla za primjenu tipografije u drugim obastima grafičkog dizajna. - Razvijanje kreativnosti i likovnog mišljenja. - Razvijanje ličnosti učenika. 90 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Osnovi tipografije - Razvija sposobnost - Upoznaje istorijski - Uočava na primjerima razvoj tipografije opažanja istorijski razvoj - Nabraja i opisuje tipografije vrste tipografije - Razlikuje vrste - Opisuje vrste tipografije tipografskih mjera - Razlikuje tipografske mjera Kompozicija tipografskih znakova - Razvija sposobnost - Razlikuje vrste - Definiše pojam za timski rad tipografskih tipografskog znaka - Razvija kreativnost znakova - Opisuje osnovne - Pravi kompoziciju vrste tipografskih dva ili više znakova: tiporafskih - serifni tipografski znakova sa znak, upotrebom - bezserifni serifnog ili tipografski znak bezserifnog pisma - Demonstrira - Pravi kompoziciju mogućnosti više tipografskih komponovanja znakova sa tipografskih određenim znakova značenjem Kaligrafija - Upoznaje osnove kaligrafije - Upoznaje istoriju ispisivanja kaligrafskih znakova - Prepoznaje na primjerima karakteristike ispisavanja kaligrafskih znakova kroz - Razvija kreativnost - Razvija preciznost i sigurnost u radu Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta i projektora - Upotreba računara, Interneta i projektora Vježbe: - Izrada kompozicije dva ili više tiporafska znaka sa upotrebom serifnog pisma u crno bijeloj tehnici( tuš, tempera) Vježbe: - Izrada kompozicije dva ili više tiporafska znaka sa upotrebom bezserifnog pisma u crno bijeloj tehnici( tuš, tempIzrada kompozicije više tipografskih znakova sa određenim značenjem uz korišćenje teksture u crno bijeloj tehnici( tuš, tempera ) - Upotreba računara, Interneta i projektora - Kaligrafski pribor Vježbe: 91 Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Navodi pribor za kaligrafsko pisanje: kaligrafske četkice, kaligrafska pera - Demonstrira kaligrafski sistem pisanja Inicijali u tipografiji - Opisujuje karakteristike inicijala - Upoznaje mogućnosti kombinovanja inicila i teksta - Objašnjava upotrebu skenera i kompjutera u elektronskoj obradi inicijala i teksta Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik istoriju - Razlikuje kaligrafski pribor - Izrađuje kaligrafske fontove - Izrađuje kaligrafsku kompoziciju stiha ili poslovice - Razlikuje karakteristike inicijala - Izrađuje inicijale - Izrađuje kompoziciju riječi, stiha ili poslovice sa odabranim inicijalom - Pravi inicijale od prvih slova svog imena i prezimena: u crno – bijeloj tehnici, u pozitivu i negativu, u reljefu, strukturalno, uz dodavanje boje - Skenira inicijale - Obrađuje gotova rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih programa Preporuke za izvođenje nastave - Izrada kaligrafskih fontova (tuš, pero, četkica,format A4) Vježbe: - izrada kaligrafske kompozicije stiha ili poslovice (kaligrafska pera, tuš, format A4) - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Izrada likovnog rješenja inicijala za knjigu poezije ili proze (tuš, pero, tempera, format A4) Vježbe: - Izrada kompozicije riječi, stiha ili poslovice sa već odabranim inicijalom (tuš, pero, tempera, format A4) Vježbe: - Izrada inicijala od prvih slova svog imena i prezimena: kolažiranjem u crno – bijeloj tehnici, u pozitivu i negativu, u reljefu, strukturalno, uz dodavanje boje Vježbe: - Obrada gotovih rješenja elektronski korišćenjem 92 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave kompjuterskih programa Logotip - Opisuje osnovne karakretistike logotipa - Navodi upotrebu logotipa - Demonstrira izradu logotipa - Objašnjava korišćenje kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja logotipa - Uočava osnovne karakteristike logotipa - Vrednuje važnost logotipa - Izrađuje ručno logotip - Skenira i kompjuterski obrađuje skicu logotipa - Izrađuje logotip elektronski koristeći kompjuterske programe Tipografija u službi opreme knjige - Uočava ulogu - Objašnjava ulogu tipografije u tipografije u službi opremanju knjige opreme knjige - Razlikuje vrste - Nabraja vrste pisma pisma - Izrađuje - Ilustruje primjere tipografsko tipografskog rješenje korica za rješenja korica i knjigu koristeći: unutrašnjih gradaciju, dijelova knjige pozitiv i negativ, - Objašnjava valer, upotrebu šrafuru kompjutera u elektronskoj obradi - Izrađuje tipografsko tipografije u službi rješenje opreme knjige unutrašnjih dijelova knjige - Obrađuje gotova rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih programa - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Razvija sposobnost logičkog razmišljanja - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Ručna izrada logotipa turističke organizacije (tuš, pero,tempere) Vježbe: - Elektronska obrada prethodno odabrane vježbe logotipa turističke organizacije - Razvija samokritičnost - Razvija kreativnost - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Izrada tipografskog rješenja korica za knjigu za odabrani naslov (jednobojno i višebojno rješenje, tuš, pero, tempera, kolažiranje, A5 ili B5) koristeći: gradaciju, pozitiv i negativ, valer, šrafuru Vježbe: - Izrada tipografskog rješenja unutrašnjih dijelova knjige (jednobojno i višebojno rješenje, tuš, pero, tempera, kolažiranje, A5 ili B5) 93 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Obrada gotovih rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa 94 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Tipografija u službi plakata - Razlikuje formate i - Razvija kreativnost - Nabraja formate plakata tipografska - Razvija sposobnost - Upoznaje i opisuje rješenja plakata opažanja primjere - Izrađuje - Razvija svijest za tipografskog tipografsko razumijevanje rješenja plakata rješenje plakata odnosa između - Objašnjava - Izrađuje umjetnosti, prirode upotrebu tipografsko i društva kompjutera u rješenje plakata uz elektronskoj obradi upotrebu linije, tipografije u službi površine i bojenog plakata akcenta prikazujući moć određene poruke putem tipografije - Obrađuje gotova rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Izrada tipografskog rješenja plakata na temu po sopstvenom izboru u crno – bijeloj tehnici (tuš, pero, tempera, format A3) Vježbe: - Izrada tipografskog rješenja plakata uz upotrebu linije, površine i bojenog akcenta prikazujući moć određene poruke putem tipografije Vježbe: - Obrada gotovih rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa Tipografija u službi novinskih izdanja - Razlikuje vrste - Ilustruje vrste novinskih izdanja novinskih izdanja - Upoređuje - Navodi i opisuje primjere primjere tipografskih tipografskog rješenja novinskih rješenja novinskih izdanja izdanja - Izrađuje - Objašnjava tipografsko upotrebu rješenje zaglavlja kompjutera u dnevnih ili elektronskoj obradi periodičnih tipografije u službi novinskih izdanja novinskih izdanja - Razvija kreativnost - Razvija svijest za razumijevanje odnosa između umjetnosti, prirode i društva - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Izrada tipografskog rješenja zaglavlja dnevnih ili periodičnih novinskih izdanja uz upotrebu jedne ili dvije boje Vježbe: - Izrada tipografskog rješenja naslovne strane dnevnih ili - Izrađuje tipografsko rješenje naslovne 95 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik strane dnevnih ili periodičnih novinskih izdanja uz upotrebu crnobijele i fotografije u boji - Obrađuje gotova rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa Preporuke za izvođenje nastave periodičnih novinskih izdanja uz upotrebu crnobijele i fotografije u boji Vježbe: - Obrada gotovih rješenja elektronski korišćenjem, kompjuterskih programa Tipografija i kaligrafija u oblasti bibliofilske - Prepoznaje - Opisuje pojam bibliofilsku knjigu bibliofilske knjige - Izrađuje naslovnu - Ilustruje primjere stranu bibliofilske likovnih rješenja ili art knjige uz bibliofilske knjige upotrebu - Objašnjava tipografije, upotrebu kaligrafije, kompjutera u fotografije i elektronskoj obradi autorskog crteža tipografije u službi - Obrađuje gotova bibliofilskog rješenja izdanja elektronsk, korišćenjem kompjuterskih programa knjige – Razvija kreativnost - Razvija svijest za razumijevanje odnosa između umjetnosti, prirode i društva R RazRRRRhgjchdsf - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Izrada naslovne strane bibliofilske ili art knjige uz upotrebu tipografije, kaligrafije, fotografije i autorskog crteža (Format po izboru, izbor boja i materijala neograničen) - Vježbe: - Obrada gotovih rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - 1000 signs in color, Taschen, 2009. - M. Grozdanić, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - D. Đorđević, Tehničko – tehnološka priprema grafičke proizvodnje, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1990. - M. Kovačević, Savremena tipografija 1, Obrazovni grafički centar, Beograd, 1981. - M. Jovanović, Tehnologija olovnog slova, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1988. - D. Pantić, Fontovi u windows okruženju, CET, 2000. 96 - E. Bauen, Kaligrafija – tehnike, pribor i projekti za savladivanje kaligrafije, Mladinska knjiga, Beograd, 2008. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Upotreba računara i Interneta, skenera i projektora. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: Utrećem razredu učenik mora uraditi najmanje 12, a najviše 16 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 8, a najviše 12 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja Predmet - Pismo u službi tipografije - Kaligrafija - Pismo - Kompjuterski programi - Grafički programi - Tipografija i kaligrafija u oblasti bibliofilske knjige Ilustracija - Tipografsko rješenje plakata - Plakat Znanja - Vrste pisma - Kaligrafski sistem pisanja - Adobe Photoshop - Adobe Illustrator - Adobe In Designe - Upotreba ilustracije - Tipografija u službi plakata 97 1.2.14. PLAKAT 1. Naziv predmeta: PLAKAT 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 10 10 20 Ukupno 72 99 171 62 89 151 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja vrijednosti plakata. - Upoznavanje sa istorijskim razvitkom plakata. - Upoznavanje sa vrstama plakata i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. - Upoznavanje uticaja plakata na razvoj umjetnosti. - Razvijanje smisla za prenošenje informacija putem tipografije , kompozicije, fotografije, znaka i simbola u oblasti plakata. - Razvijanje sposobnosti vizuelnog zapažanja likovnih vrijednosti plakata. - Razvijanje kreativnosti i analitičkog prosuđivanja kvaliteta umjetničkog djela. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Razvijanje ličnosti učenika. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 98 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Istorijski razvoj plakata - Razvija sposobnost - Razlikuje - Upoznaje i opisuje opažanja hronološke periode hronološki nastanak u nastanku plakata i razvoj plakata - Vrednuje uticaj - Objašnjava plakata na vrijednost plakata umjetnost XX kao posebnog vida vijeka likovnog i grafičkog - Razlikuje vrste izražavanja plakata - Navodi vrste plakata i njihove karakteristike - Obrazlaže uticaj plakata na umjetnost u XX vijeku Formati plakata - Razvija sposobnost - Razlikuje formate - Definiše pojam kritičkog plakata formata plakata prosuđivanja - Izrađuje ručno - Navodi formate - Razvija kreativnost plakate različitih plakata formata(A0, B1, - Ilustruje podjelu B2) plakata po - Skenira i formatima kompjuterski - Objašnjava obrađuje gotove korišćenje ilustracije kompjutera u elektronskoj obradi - Izrađuje plakate različitih formata idejnih rješenja elektronski, plakata u koristeći zavisnosti od kompjuterske veličine formata programe Značaj plakata u savremenim grafičkim komunikacijama - Razvija kreativnost - Vrednuje ulogu - Objašnjava ulogu plakata u plakata u - Razvija savremenim savremenim samopoudanje i grafičkim grafičkim sigurnost u radu komunikacijama komunikacijama - Razvija likovno - Prepoznaje djela - Nabraja istaknute razmišljanje istaknutih autora autore plakata i plakata opisuje njihova - Izrađuje plakat, djela koristeći - Opisuje i ilustruje 99 Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta i projektora - Upotreba računara i Interneta i projektora Vježbe: - Izrađivanje plakata formata A0 od čistih površina sa gradacijom tonskih vrijednosti jedne boje(Tempera, format 25x35 cm) Vježbe: - Izrađivanje plakata formata B1 sa valerskim rješenjem bijele, dvije nijanse sive i crna(Tempera, format 25x35 cm) - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Ručna izrada plakata formata A0 na temu apel(Upotreba teksture kao Informativni ciljevi i sadržaji učenik različita likovnografička rješenja plakata Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik apstraktne površine - Izrađuje plakat, koristeći valer Preporuke za izvođenje nastave podloge, višebojno rješenje) Vježbe: - Ručna izrada plakata formata B1 na temu aktuelni društveni problem(Upotreba teksture kao podloge, višebojno rješenje) Vježbe: - Ručna izrada plakata formata B2 na temu filmske ili pozorišne umjetnosti(kompon ovanje adekvatnog teksta, posterizacija) Vježbe: - Kompjuterska izrada plakata odabranog iz prethodnih vježbi Plakat kao sredstvo informisanja - Definiše plakat kao - Upoređuje plakat sa ostalim sredstvo sredstvima informisanja informisanja - Navodi prednosti - Vrednuje prednosti plakata kao plakata kao sredstva sredstva vizuelnog informisanja informisanja - Objašnjava - Izrađuje ručno korišćenje plakat kao vrstu kompjutera u reklamnog elektronskoj obradi materijala idejnih rješenja - Skenira skicu plakata - Izrađuje plakat elektronski (obrađuje skicu)koristeći kompjuterske programe - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Razvija svijest za razumijevanje odnosa između umjetnosti, prirode i društva - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Ručna izrada plakata kao reklamnog materijala(Valersko rješenje, tri boje sa upotrebom medjutonova, tempera, format 25x35 cm) Vježbe: - Kompjuterska izrada plakata kao reklamnog materijala 100 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Tipografsko rješenje plakata - Vrednuje upotrebu - Objašnjava tipografije u upotrebu plakatu tipografije u - Razlikuje na plakatu primjerima - Ilustruje različita različita tipografska tipografska rješenja palakta rješenja plakata - Objašnjava - Izrađuje ručno korišćenje plakat koristeći kompjutera u tipografiju elektronskoj obradi - Skenira i tipografskih kompjuterski rješenja obrađuje gotova plakata tipografska rješenja - Izrađuje tipografsko rješenje plakata elektronski koristeći kompjuterske programe Likovno - grafičko rješenje plakata - Vrednuje upotrebu - Objašnjava ilustracije u upotrebu plakatu ilustracije u - Izrađuje ručno plakatu likovno - grafičko - Ilustruje različita rješenje plakata likovno - grafička - Skenira i rješenja palakta kompjuterski - Objašnjava obrađuje gotove korišćenje ilustracije kompjutera u elektronskoj obradi - Izrađuje grafičko rješenje plakata likovno - grafičkih elektronski, rješenja koristeći plakata kompjuterske programe - Upoređuje različite vrste idejnih rješenja plakata Uvod u bilbord kao sredstvo oglašavanja - Vrednuje ulogu - Definiše pojam bilborda kao bilborda sredstva - Objašnjava ulogu Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija samopouzdanje i snalažljivost - Razvija kreativnost - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Ručna izrada plakata uz upotrebu tipografije na temu sajma knjiga ili promocije knjige Vježbe: - Kompjuterska izrada plakata odabranog iz prethodne vježbe - Razvija analitičnost - Razvija kreativnost - Razvija likovno razmišljanje - Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora. Vježbe: - Ručna izrada plakata uz korišćenje ilustracije rađene laviranim tušem ili temperom, tema po izboru iz oblasti industrijskog dizajna Vježbe: - Kompjuterska obrada ručno izrađenog plakata iz prethodne vježbe - Razvija analitičnost 101 - Upotreba računara, Interneta i projektora Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik oglašavanja u bilborda kao savremenim sredstva grafičkim oglašavanja u komunikacijama savremenim komunikacijama - Ilustruje različita idejna rješenja bilborda Likovno - grafičko rješenje bilborda - Planira upotrebu - Objašnjava ilustracije, upotrebu tipografije, ilustracije, fotografije i tipografije, elemenata fotografije i vizuelnih elemenata komunikacija vizuelnih prilikom izrade komunikacija bilborda prilikom izrade - Izrađuje likovno bilborda grafičko rješenje - Ilustruje različita bilborda likovno - grafička elektronskim rješenja bilborda putem koristeći - Objašnjava ilustracijue, korišćenje tipografiju, kompjutera u fotografiju i elektronskoj obradi elemenate likovno - grafičkih vizuelnih rješenja komunikacija bilborda - Analizira likovno grafičko rješenje bilborda Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Upotreba računara, Interneta i projektora Vježbe: - Izrada bilborda elektronskim putem na temu po slobodnom izboru 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Š. Fiel, Design XX veka, Taschen, 2001. - 1000 signs in color, Taschen, 2009. - M. Grozdanić, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - C. and P. Fiell, Design of the 20th Century, Taschen, 2005. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave Upotreba računara i Interneta, projektor, skener, licencirani kompjuterski programi za obradu fotografija i teksta 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u klasifikacionom periodu. - Vježbe: U trećem razredu učenik mora uraditi najmanje 8, a najviše 12 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 5, a najviše 8 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. 102 - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Znanja Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Tipografsko rješenje plakata - Tipografija - Tipografsko rješenje plakata - Pismo - Pojam plakata - Tehnologija štampe - Funkcija plakata - Grafičke komunikacije - Istaknuti predstavnici plakata i karakteristike njihovih djela - Kompjuterski programi - Istorija umjetnosti - Grafički programi 103 Znanja - Tipografija u službi plakata - Vrste pisma - Grafički proizvodi - Plakat u grafičkim komunikacijama - Istorijski presjek plakata - Adobe Photoshop - Adobe Illustrator - Adobe In Design 1.3. IZBORNI PREDMETI 1.3.1. STRANI JEZIK II Napomena: Za strani jezik II koriste se katalozi stranih jezika opšteobrazovnih predmeta sa fondom časova dva nedjeljno za sve 4 godine – predmetni katalozi su u nadležnosti Zavoda za školstvo. 104 1.3.2. ŠTAFELAJNO SLIKANJE 1. Naziv predmeta: ŠTAFELAJNO SLIKANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 6 66 6 66 12 132 Ukupno 72 72 144 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje terminologije štafelajnog slikarstva. - Upoznavanje slikarskog materijala. - Sticanje osjećaja za boju. - Sticanje osjećaja za kompoziciju. - Sticanje osjećaja za veličinu i smjer. - Razvijanje opažajnih sposobnosti. - Razvijanje samostalnosti pri radu. - Razvijanje istraživačkih sposobnosti. - Razvijanje ličnosti učenika. - Upoznavanje sa dostignućima i metodama u umjetnosti, orijentacija na njihove upotrebe u svakodnevnom životu. 105 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Pribor i tehnologija tempere - Upoznaje podjelu i - Razlikuje elemente - Razvija analitičnost vrste tempera tehnološkog i logičko mišljenje - Navodi tehnološki sastava tempernih sastav tempere boja Podloga za temperu - Bira vrstu tempere - Nabraja i opisuje i nosioce - Razvija pribor i vrste - Slika jednostavnu samopouzdanje podloga za mrtvu prirodu - Razvija preciznost temperu ahromatskim - Formira pravilan - Upoznaje tehniku postupkom, uz odnos prema slikanja temperom primjenu kjaro – likovnom (od svjetlijeg ka skuro izražavanju tamnijem) - Uočava ritmovanje tamnog i svijetlog u funkciji valerskih ključeva Valeri - Razvija preciznost - Objašnjava odnose - Slika jednostavnu mrtvu prirodu svijetlog i tamnog, - Razvija uvodeći jednu njihovo ritmovanje prilagodljivost toplu boju, u funkciji valerskih - Razvija likovno razlikuje valerske intervala, valerskih razmišljanje ključeve ritmova i valerskih - Slika mrtvu prirodu akorda u toplom kolorističkom tretmanu - Slika mtrvu prirodu sa toplom i hladnim koloritom istrajavajući na linearnoj perspektivi i valerskom ključu prema afinitetu Preporuke za izvođenje nastave - Atelje sa opremom za slikanje - Atelje, mrtva priroda, štafelaji, table, kozlići Vježbe: - Slikanje jednostavne mrtve prirode ahromatskim postupkom, uz primjenu kjaro – skuro - Atelje, mrtva priroda, štafelaji, table, kozlići Vježbe: - Slikanje jednostavne mrtve prirode uz uvođenje jedne tople boje, razlikovanje valerskih ključeva Vježbe: - Slikanje mrtve prirode u toplom kolorističkom tretmanu Vježbe: - Slikanje mtrve prirode sa toplim i hladnim koloritom istrajavajući na linearnoj perspektivi i valerskom ključu prema afinitetu 106 Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Vazdušna perspektiva - Slika pejzaž u - Objašnjava toplom vazdušnu kolorističkom perspektivu u tretmanu funkciji insistirajući na pikturalnosti linearnoj perspektivi i valerskom ključu - Slika pejzaž sveden na geometrjiske oblike koristeći se toplim i hladnim koloritom, insistirajući na vazdušnoj perspektivi i valerskim ključem 107 Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Rad u prirodi Vježbe: - Slikanje pejzaža u toplom kolorističkom tretmanu insistirajući na linearnoj perspektivi i valerskom ključu prema afinitetu Vježbe: - Skanje pejzaža svedenog na geometrjiske oblike koristeći se toplim i hladnim koloritom, insistirajući na vazdušnoj perspektivi i valerskim ključem prema afinitetu Razred: DRUGI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Akvarel - Nabraja i opisuje izražajne mogucnosti akvarela - Opisuje tehnološki sastav akvarela - Nabraja i opisuje pribor i vrste papira za akvare - Upoznaje način upotrebe akvarela - Pojašnjava upotrebu mrlje i game u funkciji pikturalnosti - Objašnjava upotrebu vazdušne perspektive u funkciji pikturalnog Gvaš - Upoznaje tehniku gvaša Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Uočava izražajne mogucnosti akvarela - Razlikuje elemente tehnološkog sastava akvarelnih boja - Slika mtrvu prirodu akvarelom, akcentujući harmoniju - Slika mrtvu prirodu insistirajući na mrlji, apsolvira gamu - Slika pejzaž akvarelom - Poštuje principe kompozicije, ispravlja greške i definiše prostor i materijalizuje predmete - Razvija samopouzdanje. - Razvija marljivost - Razvija interesovanje za nova saznanja - Razvija preciznost - Slika gvašom pejzaž koristeći predhodno stečena znanja Preporuke za izvođenje nastave - Opremljen atelje, mrtva priroda - Rad u prirodi Vježbe: - Slikanje mtrve prirode akvarelom, akcentujući harmoniju Vježbe: - Slikanje mrtve prirodu insistirajući na mrlji Vježbe: Sikanje pejzaža akvarelom Vježbe: - Slikanje pejzaža gvašem 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - B. Bagnal, Crtanje i slikanje, Mono & Manjana, Beograd, 2008. - F. Šorlukić, Tehnologija papira, Školska knjiga, Zagreb, 1987. - J. Fressel, Slikarska tehnologija, Zagreb, 1966. - K. Hozo, Slikarstvo – Metode slikanja – Materijali, Svjetlost, Impresum Sarajevo, 1991. - N. Brkić, Tehnologija slikarstva, vajarstva i ikonografije, Univerzitet umetnosti, Beograd, 1973. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje koji je osvijetljen i prostoran, štafelaji, kozlići, table, mrtva priroda. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se u toku vježbi. - Vježbe : Za prvi razred učenici su dužni da odrade najmanje 10, a najviše 15 praktičnih radova. - Za drugi razred učenici su dužni da odrade najmanje 10, a najviše 15 praktičnih radova. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena 108 u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - Za prvi razred najmanje 10 praktičnih radova, od kojih 8 moraju biti ocijenjeni sa pozitivnom ocjenom. - Za drugi razred najmanje 10 praktičnih radova, od kojih po 8 moraju biti ocijenjeni sa pozitivnom ocjenom. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani slikar 10. Povezanost predmeta Znanja - Mrtva priroda Pejzaž Portret Figura Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Crtanje i slikanje 109 Znanja - Mrtva priroda Pejzaž Portret Figura 1.3.3. PRINCIPI KOMPOZICIJE 1. Naziv predmeta: PRINCIPI KOMPOZICIJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 10 62 10 62 20 124 Ukupno 72 72 144 Teorija:Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe:Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje osjećaja i sposobnosti shvatanja prostora i komponovanja. - Upoznavanje sa svjetlošću u okviru likovne umjetnosti. - Poznavanje glavnih likovnih elemenata i njihovih izražajnih mogućnosti u okviru cjeline likovnog djela. - Upoznavanje elemenata komponovanja i njihove primjene. - Poznavanje teorije likovnog izražavanja. - Poznavanje forme u okviru likovnog djela. - Razvijanje kreativnosti i kreativnog mišljenja. 110 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Elementi kompozicije - Rrazvija likovno - Crta liniju i - Opisuje i razmišljanje poznaje linijske demonstrira liniju - Razvija analitičnost mogućnosti (kao elemenat - Upotrebljava kompozicije termin smjer - Opisuje i - Koristi smjer kao demonstrira smjer elemenat - Opisuje i kompozicije demonstrira oblik - Razlikuje i crta - Opisuje i oblike demonstrira - Razlikuje i crta teksturu vrste tekstura - Opisuje i - Razlikuje i crta demonstrira različite veličine veličinu - Razlikuje vrste - Opisuje i valera demonstrira valer - Analizira boju, - Opisuje i pronalazi nijanse, demonstrira svjetlinu miješanje boja i - Miješa boje nabraja podjelu - Razlikuje: organske boja i neorganske boje, tople i hladne, kontrast boja, lokalne boje 111 Preporuke za izvođenje nastave - Posjeta muzejima, galerijama, posjeta pozorištu - Atelje, mrtva priroda, štafelaji, kozlići, table Vježbe: - Crtanje linijom upoznajući linijske mogućnosti Vježbe: - Korišćenje smjera kao elementa kompozicije Vježbe: - Crtanje i razlikovanje oblika Vježbe: - Crtanje različitih tekstura i valera Vježbe: - Slikanje toplo – hladnih odnosta i kontrasta Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Elementi kompozicije - Uočava repeticiju Opisuje: principe - Koristi u ponavljanja, umjetničkom djelu: alternaciju repeticiju, preklapanje i alternaciju, preplet preklapanje - Opisuje harmoniju i - Koristi u tipove harmonije umjetničkom djelu: - Opisuje harmoniju i harmoniju, sličnost harmoniju i - Opisuje harmoniju i sličnost, funkciju harmoniju i - Opisuje harmoniju i funkciju, simbole harmoniju i - Opisuje kontrast, simbole, opisuje gradaciju kontrast, - Opisuje: gradaciju, dinamiku, dinamiku, intervale, jedinstvo ritmove, pokret (nivo složenosti pokreta) - Opisuje: stil i jedinstvo, jedinstvo i dominantu, jedinstvo i harmoniju, jedinstvo i kontrast, ponavljanje gradacije i jedinstva Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Navikava se da povezuje teoriju i praksu Razvija kreativnost i kreativno mišljenje - Posjeta muzejima i galerijama - Atelje, mrtva priroda, štafelaji, kozlići, table Vježbe: - Crtanje i slikanje upotrebom repeticije Vježbe: - Crtanje i slikanje upotrebom alternacije Vježbe: - Crtanje i slikanje upotrebom preklapanja Vježbe: - Crtanje i slikanje upotrebom harmonije Vježbe: - Crtanje i slikanje upotrebom kontrasta Vježbe: - Crtanje i slikanje upotrebom gradacije Vježbe: - Crtanje i slikanje upotrebom dinamike Vježbe: - Crtanje i slikanje upotrebom jedinstva 112 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - R. Mišević, Teorija forme, Beograd, 1989. - Rudolf, Umjetnost i vizuelno opažanje, Univerzitet umjetnosti, Beograd, 1981. - Prijić, Pristup likovnom djelu, Školska knjiga, Zagreb, 1979. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje, mrtva priroda, štafelaji, kozlići, table 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se u toku vježbi. - Vježbe: Minimum urađenih praktičnih radova u toku vježbi (po godini) je 10, a maksimum 15. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - Minimum 8 pozitivno ocijenjenih praktičnih radova odrađenih u toku vježbi, po jednoj godini. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafičar - Diplomirani slikar - Diplomirani slikar primijenjenih umjetnosti 10. Povezanost predmeta Znanja - Linija Tekstura Harmonija Jedinstvo Harmonija Tekstura Linija Jedinstvo Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Teorija forme - Crtanje i slikanje 113 Znanja - Linija Tekstura Harmonija Jedinstvo Mrtva priroda Linija Figura Pejzaž 1.3.4. GRAFIČKI DIZAJN U MODI 1. Naziv predmeta: GRAFIČKI DIZAJN U MODI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 22 20 42 Ukupno 72 66 138 50 46 96 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja grafičko dizajnerskih elemenata u modnom dizajnu. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju idejnog rješenja modne marke. - Sticanje znanja o realizaciji elektronske prezentacije kreiraniog proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 114 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred:TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Osnove grafičkog dizajna u modnoj industriji - Razvija sposobnost - Na primjerima - Definiše pojam opažanja uočava primjenu grafičkog dizajna u grafičkog dizajna u modnoj industriji modnoj industriji - Upoznaje osnove - Razlikuje oblasti grafičkog dizajna grafičkog dizajna Primjena grafičkog dizajna u modnoj industriji - Razvija kreativnost - Razlikuje vrste - Upoznje načine likovno grafičkih likovno grafičkog- Razvija strpljenje i rešenja u modnom oblikovanja u upornost dizajnu modnom dizajnu - Osmišljava likovno - Objašanjava – grafička rješenja primjenu grafičkog u modnoj industriji dizajna u modnoj koristeći: industriji ilustraciju, - Objašnjava fotografiju, korišćenje tipografiju kompjutera u elektronskoj obradi - Realizuje likovnografička rješenja u idejnih rješenja modnoj industriji na raznovrsnim modnim detaljima koristeći: ilustraciju, fotografiju, tipografiju - Izrađuje idejna rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih programa Preporuke za izvođenje nastave - Posjeta modnim revijama - Rad po grupama: vrednovanje i analiza primjene grafičkog dizajna u modnoj industriji - Upotreba računara i Interneta - Korišćenje skenera i projektora - Posjeta modnim manifestacijama Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja aplikacija na sportskoj gardarobi(kape,maj ce, trenerke, patike) koristeći: ilustraciju, fotografiju, tipografiju Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja aplikacija na kežual varijanti gardarobe (kape, majce, džins,suknje, jakne, košulje, džemperi) koristeći: ilustraciju, fotografiju, tipografiju Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja aplkacija na elegantnoj varijnti gardarobe(odijela, 115 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave sakoi, kaputi, haljine, suknje, pantalone, kravate, košulje) koristeći ilustraciju, fotografiju, tipografiju 116 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Kreiranje vizuelnog identiteta modne marke - Razvija analitičnost - Analizira likovno- Definiše pojam grafička rješenja vizuelnog - Razvija poznatih modnih identiteta u samokritičnost brendova modnoj industriji - Razvija kreativnost - Osmišljava likovno- Nabraja poznate grafička rješenja modne brendove i modne marke. opisuje njihov Realizuje likovno vizuelni identitet grafička rješenja - Objašnjava likovno modne marke grafička rješenja - Izrađuje idejna modne marke rješenja - Objašnjava elektronski korišćenje korišćenjem kompjutera u kompjuterskih elektronskoj obradi programa idejnih rješenja - Upoređuje realizovana likovno grafička rješenja modne marke sa poznatim svjetskim brendovima Preporuke za izvođenje nastave - Posjeta izložbama i modnim revijama - Istraživanje preko Interneta - Korišćenje računara, projektora i skenera Vježbe: - Kreira zaštitni znak i logotip modne marke Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja aplkacija na gardarobi visoke mode koristeći: - logotip, - ilustraciju, - fotografiju, - tipografiju Vježbe: - Izrada sopstvenog modnog brenda Modna marka – total dizajn - Razlikuje vrste - Definiše pojam likovno grafičkih total dizajna rešenja modnog - Upoznaje polje brenda koncipiranja total - Izrađuje likovnodizajna modnog grafička rješenja brenda logotipa - Ilustruje likovno- Projektuje osnovnu grafičko rješenje primjenu vizuelnog modne marke identiteta modne - Objašnjava marke korišćenje - Projektuje dodatnu kompjutera u primjenu vizuelnog elektronskoj obradi identiteta u modne idejnih rješenja marke - Izrađuje idejna rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih - Razvija analitičnost opažanja - Razvija samokritičnost - Razvija kreativnost 117 - Posjeta izložbama i modnim revijama - Istraživanje preko Interneta - Korišćenje projektora, računara i skenera Vježbe: - Kreiranje osnovne primjene vizuelnog identita modne marke Vježbe: - Kreiranje dodatne primjene vizuelnog identita modne marke Informativni ciljevi i sadržaji učenik Formativni ciljevi učenik programa - Upoređuje realizovana likovno grafička rješenja modne marke sa poznatim svjetskim brendovima Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Izrada sopstvenog modnog brenda – total dizajn 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - T. Dzons i S. Raston, Moda danas, Taschen, Koln, 2007. - M. Neumeir, The Brand Gap ( How to Bridge Distance Between Business Strategy and Design, Peachpit Press, 2 edition, August 4, 2005. - M. R. Vasiljević, Dizajn, 2. izdanje, Elit, Beograd 1997. - M. Fruht, M. Rakić, I. Rakić: Grafički dizajn: kreacija za tržište, (drugo dopunjeno izdanje), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom pragrama, projektori, skener 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: U trećem razredu učenik mora uraditi najmanje 8, a najviše 16 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 5 ,a najviše 10 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja - Primjena grafičkog dizajna u modnoj industriji - Kreiranje vizuelnog identiteta modne marke - Modna marka total dizajn - Primjena grafickog dizajna u modnoj industriji - Primjena grafickog dizajna u modnoj industriji Predmet Znanja - Graficki programi - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Tipografija - Kompozicija tipografskih znakova - Inicijali - Font - Vrste pisma - Pismo 118 Znanja - Primjena grafičkog dizajna u modnoj industriji - Kreiranje vizuelnog identiteta modne marke - Modna marka total dizajn Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Graficke komunikacije 119 Znanja - Likovno graficko resenje logotipa i vizuelnog identiteta 1.3.5. DIGITALNA FOTOGRAFIJA 1. Naziv predmeta: DIGITALNA FOTOGRAFIJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava Ukupno 15 10 57 62 72 72 25 119 144 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja vrijednosti digitalne fotografije. - Upoznavanje uticaja digitalne fotografije na umjetničke medije danas. - Upoznavanje sa istorijskim razvitkom digitalne fotografije. - Poznavanje umjetničkih pravila koja se koriste kod fotografije kao umjetničkog medija. - Razvijanje sposobnosti vizuelnog zapažanja likovnih vrijednosti na digitalnoj fotografiji. - Upoznavanje sa vrstama fotografije i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. - Razvijanje kreativnosti i analitičkog prosuđivanja kvaliteta umjetničkog djela. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 120 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Osnovi fotografije - Razvija analitičnost - Razlikuje - Upoznaje i opisuje hronološke periode - Razvija sposobnost hronološki nastanak u nastanku vizuelne i razvoj fotografije fotografije komunikacije - Nabraja istaknute autore fotografije i - Prepoznaje djela istaknutih autora i opisuje njihova vrijeme njihovog djela nastanka - Navodi vrste - Upoređuje različite fotografije i vrste fotografije i njihove njihove karakteristike karakteristike Hronologija digitalne fotografije - Razvija sposobnost - Razlikuje - Upoznaje i opisuje opažanja hronološke periode hronološki nastanak - Prihvata u nastanku i razvoj digitalne tehnološke digitalne fotografije inovacije fotografije - Opisuje tehnološki - Uočava važnost razvoj digitalne tehnološkog foto opreme razvoja digitalne - Objašnjava foto opreme prednosti i - Upoređuje nedostatke prednosti i mane digitalne digitalne fotografije u fotografije u odnosu na klasičnu odnosu na klasičnu fotografiju fotografiju Digitalna fotografija - Navodi i upoznaje foto opremu za digitalno fotografisanje: - digitalni foto aparat, - filtere, - objektive, - blic, - memorijske kartice i čitači kartica, - foto stativ - Objašnjava proces nastanka digitalnog zapisa - Upoznaje se sa opremom studija: - reflektori, - Razlikuje foto opemu za digitalno fotografisanje - Koristi foto opremu za digitalno fotografisanje - Razlikuje opremu studija - Koristi opremu studija za digitalno fotografisanje - Izvodi digitalno fotografisanje - Razvija kreativnost - Razvija sigurnost u rdu Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta i projektora - Upotreba računara, Interneta i projektora - Upotreba računara, Interneta i projektora - Fotografski studio - Digitalni foto aparat Vježbe: - Digitalno fotografisanje mrtve prirode u studiju sastavljene od geometrijskih oblika(svjetlost različitog intenziteta) 121 Informativni ciljevi i sadržaji učenik - pozadine, - studijski foto, stativi, - računar - Demonstrira digitalno fotografisanje u fotografskom studiju i upotrebu foto opreme - Demonstrira digitalno fotografisanje u prirodi Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Digitalno fotografisanje mrtve prirode u studiju sastavljene od gipsanih odlivaka i draperije Vježbe: - Digitalno fotografisanje enterijera Vježbe: - Digitalno fotografisanje pejzaža Vježbe: - Makro fotografisanje teksture površine predmeta Vježbe: - Digitalno fotografisanje grafizma (apstraktne kompozicije u pejzažu) 122 Razred: TREČI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Digitalna fotografija u vizuelnim komunikacijama - Razvija sposobnost - Uočava primjenu - Objašnjava opažanja digitalne primjenu digitalne - Razvija kreativnost fotografije u fotografije u savremenim savremenim vizuelnim vizuelim komunikacijama komunikacijama - Izvodi digitalno - Demonstrira fotografisanje za digitalno primjenu u fotografisanje vizuelnim ljudske figure u komunikacijama prostoru i pokretu - Izvodi digitalno fotografisanje ljudke figure u prostoru - Izvodi digitalno fotografisanje ljudske figure u pokretu Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta i projektora - Fotografski studio - Digitalni foto aparat Vježbe: - Digitalno fotografisanje portreta u studiju Vježbe: - Digitalno fotografisanje reportažnog portreta Vježbe: - Digitalno fotografisanje figure u pokretu sa draperijom Vježbe: - Digitalno fotografisanje grupe ljudi Vježbe: - Digitalno fotografisanje na temu po slobodnom izboru Kompjuterska obrada digitalne fotografije - Obrađuje - Objašnjava fotografiju u datom kompjutersku programu: doradu digitalne - koristi alatke, fotografije u - koristi filtere, programu Adobe - radi sa slojevima Photoshop: (layer) - rad sa alatkama, - Vrednuje likovni - paletama, kvalitet dorađene - filterima, fotografije - slojevima (layer) - Razvija sposobnost vizuelne komunikacije - Razvija kreativnost 123 - Upotreba računara, Interneta i projektora - Fotografski studio - Digitalni foto aparat Vježbe: - Obrada fotografije jednostavnih geometrijskih oblika uz upotrebu filtera Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Obrada fotografija pejzaža kolažiranjem Vježbe: Obrada fotografija portreta retuširanjem Vježbe: - Korišćenje fotomontaže pri oradi fotografije grupe ljudi 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - S. Kelby, Adobe photoshop CS za digitalne fotografije, Biblioteka Kompjuter, Čačak, 2004. - V. Mojsilović, Fotografija od ideje do realizacije, Tehnička knjiga, Beograd, 1976. - Time-life Books, Velika knjiga o fotografiji, Prosvjeta, Zagreb, 1979. - M. Fizi, Fotografija – teorija, praksa, kreacija, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb, 1982. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostorija koja se može po potrebi zamračiti, projektor, upotreba računara i Interneta, digitalni foto aparat sa pratećom foto opremom, foto studio 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: u drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 6, a najviše 9 praktičnih radova, a u trećem razredu najmanje 9, a najviše 12 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 124 10. Povezanost predmeta Znanja Povezanost sa drugim predmetima Predmet - Digitalna fotografija - Fotografija i film - Istaknuti predstavnici fotografije i karakteristike njihovih djela - Kompjuterski programi - Istorija umjetnosti - Grafički programi 125 Znanja - Istorijski presjek fotografije - Osnovi digitalne fotografije - Istorijski presjek fotografije - Adobe Photoshop - Adobe Illustrator - Adobe In Design 1.3.6. VEB GRAFIKA 1. Naziv predmeta: VEB GRAFIKA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 22 20 42 Ukupno 72 66 138 50 46 96 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja grafičko dizajnerskih elemenata u veb dizajnu. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju idejnog rješenja veb sajta. - Sticanje znanja o realizaciji elektronske prezentacije kreiranog proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 126 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Planiranje veb stranice - Razvija analitičnost - Definiše pojam veb - Na primjerima i logičko mišljenje prepoznaje veb strane - Razvija kreativnost strane - Navodi sredstva za - Razlikuje sredstva likovno-grafičko za likovno-grafičko oblikovanje web oblikovanje veb strane strane - Upoznaje - Planira korišćenje mogućnosti određenih grafičkih primjene programa kompjuterskih - Koristi šablon za programa u planiranje veb kreiranju veb strane straneOpisuje - Osmišljava veb interfejs web stranu strane i navodi: menije, palete, panoe, prilagođavanje elemenata ekrana - Objašnjava načine korišćenja elemenata interfejsa veb strane - Upoznaje mogućnost primjene šablona za planiranje veb strane - Demonstrira proces planiranja veb strane Likovno - grafičko oblikovanje veb stranice - Razvija sposobnost - Razlikuje načine - Upoznaje načine opažanja grafičkog likovno grafičkog - Razvija kreativnost dizajniranja veb oblikovanja veb - Razvija peciznost strane strane - Demonstrira proces - Primjenjuje ilustraciju, izrade veb strane fotografiju, tipografiju i logotipe u likovno – grafičkom oblikovanju veb strane - Prilagođava elemenate ekrana. - Izrađuje likovno – 127 Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, prjektora i Interneta - Upotreba skenera Vježbe: - Osmišljavanje koncepta veb strane umjetnika Vježbe: - Koncepti veb strane preduzeća - Upotreba računara, projektora i Interneta - Upotreba skenera Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja veb strane umjetnika Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja veb strane Informativni ciljevi i sadržaji učenik Formativni ciljevi učenik grafičko rješenje veb strane koristeći menije, palete, panoe Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave preduzeća Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja sportske veb strane Vježbe: - Izrada likovno – grafičkog rješenja veb strane dnevnih novina 128 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Planiranje veb sajta - Na primjerima - Definiše potrebu i prepoznaje veb pojam veb sajta sajt - Navodi pripremne postupke za izradu - Razlikuje veb sajt i web stranu veb sajta - Razlikuje elemente - Navodi sredstva za veb sajta: likovno-grafičko - interfejs oblikovanje veb - linkovi sajta - palete - Upoznaje - menije mogućnosti - Razlikuje sredstva primjene za likovno-grafičko kompjuterskih oblikovanje veb programa u sajta kreiranju veb sajta - Planira korišćenje - Objašnjava određenih grafičkih interfejs: linkove, programa palete, menije veb - Koristi šablon za sajta planiranje veb - Upoznaje sajta mogućnost - Osmišljava veb sajt primjene šablona za planiranje veb sajta. Demonstrira proces planiranja veb sajta Likovno grafičko oblikovanje veb sajta - Razlikuje vrste - Upoznaje načine likovno grafičkih likovno grafičkog rešenja veb sajtova oblikovanja veb - Realizuje sajta Likovno-grafička - Demonstrira proces rješenja sajta izrade veb sajta - Razlikuje načine (ley out) grafičkog dizajniranja veb sajta - Primjenjuje ilustraciju, fotografiju, tipografiju i logotipe u likovno – grafičkom oblikovanju veb sajta - Prilagođava elemenate ekrana - Izrađuje likovno – grafičko rješenje Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija analitičnost i logičko mišljenje - Razvija kreativnost - Upotreba računara, projektora i Interneta - Upotreba skenera Vježbe: - Osmišljavanje koncepta veb sajta - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Razvija preciznost 129 - Upotreba računara, projektora i Interneta - Upotreba skenera Vježbe: - Izrada lkovno grafičkog rješenja veb sajta Informativni ciljevi i sadržaji učenik Formativni ciljevi učenik veb strane koristeći interfejs, linkove, menije, palete, panoe Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - J. Wiedemann , Web Design: Navigation, Taschen London, 2007. - D. Shea, M. E. Holzschlag,The Zen of CSS Design: Visual Enlightenment for the Web (Paperback), 2001. - Web Design Index by Content.02 The Pepin Zpress, Agile Rabbit editions. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom pragrama, projektor, skener 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: U trećem razredu učenik mora uraditi najmanje 8, a najviše 12 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 3 ,a najviše 6 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. - Od kvaliteta realizacije, zavisi visina pozitivne ocjene 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine . 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja - Likovno grafičko web stranice - Likovno grafičko web sajta - Likovno grafičko web stranice - Likovno grafičko web sajta - Likovno grafičko web stranice - Likovno grafičko web sajta Predmet oblikovanje Znanja - Grafički programi - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Digitalna fotografija - Digitalna fotografija - Pismo - Kompozicija tipografskih znakova - Inicijali oblikovanje oblikovanje oblikovanje oblikovanje oblikovanje 130 Povezanost sa drugim predmetima Znanja - Likovno grafičko web stranice - Likovno grafičko web sajta - Likovno grafičko web stranice - Likovno grafičko web sajta Predmet oblikovanje Znanja - Tipografija - Font - Vrste pisma - Crtanje i slikanje - Kompozicija - Crtačko opismenjavanje - Slikarsko opismenjavanje oblikovanje oblikovanje oblikovanje 131 1.3.7. BRENDIRANJE 1. Naziv predmeta: BRENDIRANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 36 10 46 Ukupno 72 66 138 36 56 92 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja u brndiranju proizvoda. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju idejnog rješenja budućeg brenda. - Sticanje znanja o realizaciji elektronske prezentacije kreiraniog proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 132 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod u pojam vizuelnog komuniciranja - Prepoznaje - Razvija sposobnost - Definiše pojam opažanja vizuelnih vizuelne komunikacija komunikacije - Navodi vrste i - Razlikje vrste i načine vizuelnih načine vizuelnih komunikacija komunikacija Brend - Definiše pojam brenda - Opisuje vrste brendova - Uočava na različitim primjerima važnost brenda - Razlikuje karakteristike brendova - Upoređuje i analizira vrste brendova Vizuelni identitet - logotip - Na primjerima - Definiše pojam uočava primjenu logotipa kao logotipa sastavnog dijela - Razlikuje vrste brenda logotipa i njiove - Navodi vrste karakteristike logotipa i objašnjava njihove karakteristike - Razvija sposobnost opažanja Preporuke za izvođenje nastave - Korišćenje računara, Interneta i projektora - Korišćenje računara, Interneta i projektora Vježbe: - Upoređivanje brendova - Razvija sposobnost opažanja Primjena logotipa u vizuelnoj komunikaciji - Razvija sposobnost - Kreira i izrađuje - Upoznaje značaj opažanja zaštitni znak i primjene logotipa u logotip kao sastavni - Razvija kreativnost vizuelnim - Razvija analitičnost dio brenda komunikacijama - Analizira likovno- Ilustruje grafičko rješenje mogućnosti logotipa kao likovno-grafičkog sastavnog dijela rješenja logotipa brenda kao sastavnog - Prenosi idejna dijela brenda rješenja u - Upoznaje elektronski oblik i mogućnosti obrađuje ih korišćenja korišćenjem kompjutera u kompjuterskih elektronskoj obradi programa idejnih rješenja 133 - Upotreba računara i Interneta Vježbe: - Upoređivanje karakteristika razlčitih vrsta logotipa - Upotreba računara, Interneta, projektora i skenera - Upotreba štampača u boji Vježbe: - Izrada industrijskog logotipa kao sastavnog dijela brenda Vježbe: - Izrada turističkog logotipa kao Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave sastavnog dijela brenda Vježbe: - Izrada sportskog logotipa kao sastavnog dijela brenda Vježbe: - Izrada prehrambenog logotipa kao sastavnog dijela brenda Vježbe: - Izrada nacionalnog logotipa iz različitih oblsti kao sastavnog dijela brenda 134 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Brendiranje - Navodi sastavne djelove brenda i način njihove primjene - Ilustruje mogućnosti likovno-grafičkog rješenja brenda - Upoznaje mogućnosti korišćenja kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija kreativnost - Stiče samopouzdanje i sigurnost - Upotreba računara, Interneta, projektora i skenera - Upotreba štampača u boji Formativni ciljevi učenik - Osmišljava koncept brenda - Vrši brendiranje različitih vrsta proizvida - Izrađuje i koristi: - znak - logotip - osnovnu primjenu (memorandum, vizit karta, koverta, pečat, štambilj, račun, fax obrazac) - dodatnu primjenu (aplikacija logotipa na kapama, majcama, ambalažu, flajere, brošure, kataloge, bilborde, slogan za stvaranje brenda) - Prenosi idejna rješenja u elektronski oblik i obrađuje ih korišćenjem kompjuterskih programa Vježbe: - Kreiranje brenda na temu po slobodnom izboru 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Neumeir, The Brand Gap ( How to Bridge Distance Between Business Strategy and Design), Peachpit Press, 2 edition, August 4. 2005. - M. R. Vasiljević, Dizajn, 2. izdanje, Elit, Beograd ,1997. - M. Fruht, M. Rakić, I. Rakić, Grafički dizajn: kreacija za tržište, - (drugo dopunjeno izdanje), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - P. Kotler, Upravljanje marketingom, Mate, Zagreb, 2001. - B. Mihailović, Marketing menadžment, Cetinje, Obod, 2003. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom pragrama, projektor, skener,štampač u boji 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe : U trećem razredu učenik mora uraditi najmanje 6, a najviše 12 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 2 ,a najviše 4 praktična rada u toku vježbi. 135 - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena . u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja - Vizuelni identitet logotip Brendiranje Vizuelni identitet logotip Brendiranje Predmet - Graficki programi - Graficke komunikacije - Vizuelni identitet logotip - Brendiranje - Tipografija - Vizuelni identitet logotip - Brendiranje - Plakat Znanja - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Likovno grafičko rješenje ambalaže - Likovno graficko rješenje poštanske marke - Likovno grafičko rješenje logotipa i vizuelnog identiteta - Tipografija u sluzbi plakata - Kaligrafija - Inicijali - Plakat kao sredstvo informisanja - Grafičko rješenje bilborda - Formati plakata 136 1.3.8. ILUSTRACIJA 1. Naziv predmeta: ILUSTRACIJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Razred I II III IV Ukupno Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 12 12 10 34 Ukupno 72 72 66 210 60 60 56 176 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti prepoznavanja ilustracije. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju ilustracije. - Sticanje znanja o realizaciji elektronske prezentacije kreiraniog proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja. 137 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Crno-bijela ilustracija - Razvija kreativnost - Prepoznaje - Definiše pojam ilustracije na ilustracije - Razvija preciznost različitim - Navodi vrste u radu primjerima ilustracije - Razvija sigurnost i - Defniše pojam crno - Razlkuje vrste samopouzdanje u ilustracija - bijele ilustracije radu - Vrednuje značaj - Objašnjava značaj - Razvija pedantnost ilustracije u ilustracije u i urednost grafičkom dizajnu grafičkom dizajnu - Crta crno bijelu - Objašnjava načine ilustraciju u realizacije i različitim tehnike crno tehnikama: bijele ilustracije tuš-pero, četka-lavir, tempera, grafit, ugljen - Analizira likovni kvalitet crno – bijele ilustracije Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba računara, Interneta i projektora - Posjeta likovnim izložbama Vježbe: - Crtanje likovnih elemenata (linija, površina, svijetlo – tamno) grafitom, ugljenom, tuš – perom Vježbe: - Ccrtanje mrtve prirode sastavljene od geometrijskih i upotrebnih oblika grafitom, ugljenom, tuš – perom Vježbe: - Crtanje enterijera tuš – perom, četka - lavir i temperama (crno – bijelo) Vježbe: - Crtanje ilustracije po slobodnom izboru teme i tehnike(crno – bijelo) Ilustracija u boji - Definiše pojam ilustracije u boji Objašnjava načine realizacije i tehnike ilustracije u boji - Razlikuje tehnike ilustracije u bojiI - Realizuje ilustraciju u boji pomoću različitih tehnika: tuš u boji, tempera, akvarel, grafit, ugljen, - Razvija kreativnost - Razvija preciznost u radu - Razvija sigurnost i samopouzdanje u radu - Razvija pedantnost i urednost 138 - Upotreba računara,Interneta i projektora - Posjeta likovnim izložbama Vježbe: - Slikanje likovnih elemenata tehnikom u Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik pastel - Analizira likovni kvalitet ilustracije u boji Preporuke za izvođenje nastave boji(površina, valer) Vježbe: - Slikanje i crtanje pejzaža tehnikom u boji Vježbe: - Ilustrovanje poštanske markice tehnkom po slobodnom izboru( u boji) Vježbe: - Realizacija ilustracije različitog motivskog sadržaja tehnikom po slobodnom izboru 139 Razred: TREĆI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Ilustrovani materijal - Definiše pojam ilustrovanog materijala - Navodi vrste ilustrovanog materjala: crteži, fotografije, slike, grafike, ilustracije, tipografija, - Upoznaje način povezivanja ilustrovanog materijala i njegovu primjenu u grafčkom dizajnu Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Upotreba računara i Interneta - Posjeta izložbama i muzejima Formativni ciljevi učenik - Razlikuje vrste ilustrovanog materijala - Vrednuje značaj ilustrovanog materijala u grafičkom dizajnu - Koristi različite vrste ilustrovanog materijala: crteži, fotografije, slike, grafike, ilustracije, tipografija u ilustrativne svrhe u grafičkom dizajnu - Vrednuje kvalitet ilustrativnog materijala - Vrednuje primjenu ilustrativnog materijala u grafičkom dizajnu Vježbe: - Crtanje i slikanja pejzaža u različitim tehnikama Vježbe: - Crtanje karikature u različitim tehnikama Vježbe: - Kombinovanje fotografije i crteža u ilustrativne svrhe Vježbe: - Kombinovanje fotografije, crteža, slike i grafike u ilustrativne svrhe Vježbe: - Kreiranje ilustracije od slovnog znaka Vježbe: Ilustrovanje na zadatu temu (poezija, proza, dječija knjiga) Vježbe: - Ilustracija po slobodnom izboru Kompjuterska obrada - Navodi primjenu računara u obradi ilustracije - Navodi računarske programe koji se koriste pri elektronskoj obradi ilustracije - Demonstrira načine ilustovanja pomoću računara ilustracije - Razlikuje programe koji se koriste pri elektronskoj obradi ilustracije - Crta ilustraciju - Skenira ilustrovani materijal - Obrađuje ilustrovani materijal elektronski pomoću - Razvija sposobnost opažanja - Razvija kreativnost - Razvija preciznost - Posjeta izložbama - Korišćenje računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Stilizacija ilustracije pejzaža korišćenjem kompjuterskih programa 140 Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik grafičkih programa - Stilizuje ilustraciju elektronski pomoću grafičkih programa - Analizira stilizovanu ilustraciju Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Stilizacija karikature korišćenjem kompjuterskih programa Vježbe: - Stilizacija ilustracije na temu biljnog i životinjskog svijeta korišćenjem kompjuterskih programa Vježbe: - Stilizacija portreta korišćenjem kompjuterskih programa Vježbe: - Stilizacija ilustracije po slobodnom izboru 141 Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Ilustracija – kombinovana tehnika - Prepoznaje - Definiše pojam ilustracije u ilustracije u kombinovanoj kombinovanoj tehnici tehnici - Koristi različite - Objašnjava načine tehnike prilikom ilustrovanja u ilustrovanja kombinovanoj - Izrađuje ilustraciju tehnici u kombinovanoj - Objašnjava obradu tehnici koristeći: ilustracije crtačke tehnike, elektronskim slikarske tehnike, putem korišćenjem kolaž, računarskih fotografiju, programa tipografiju - Skenira ilustrovani materijal - Obrađuje ilustraciju elektronski pomoću grafičkih programa - Vrednuje likovni kvalitet ilustacija u kombinovanoj tehnici Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave - Razvija sposobnost opazanja - Razvija kreativnost - Posjeta izložbama - Korišćenje računara, Interneta, skenera i projektora Vježbe: - Izrada ilustracije koja sadrži likovne elemenate korišćenjem kombinovane tehnike Vježbe: - Izrada ilustracije pejzaža korišćenjem kombinovane tehnike Vježbe: - Izrada ilustracije poštanske markice korišćenjem kombinovane tehnike Vježbe: - Izrada ilustracije portreta korišćenjem kombinovane tehnike Vježbe: - izrada ilustracije na temu po slobodnom izboru korišćenjem kombinovane tehnike Primjena ilustracije u dizajnu - Upoznaje primjenu - Primjenjuje ilustraciju u: ilustracije u grafičkom grafičkom dizajnu oblikovanju knjige - Objašnjava načine plakatu, primjene ilustacije bilbordu, u grafičkom - Razvija kreativnost 142 - Upotreba računara, Interneta i štampača u boji Vježbe: Primjena ilustracije u Informativni ciljevi i sadržaji učenik dizajnu korišćenjem računarskih programa Formativni ciljevi učenik oglasu, novinskim izdanjima, filateliji, brendiranju - Analizira ilustraciju primijenjenu na grafičkim proizvodima Socijalizacijski ciljevi učenik Preporuke za izvođenje nastave realizaciji knjige Vježbe: - Primjena ilustracije u realizaciji bilborda Vježbe: - Primjena ilustracijeu realizaciji novinskih izdanja Vježbe: - Primjena ilustracije u realizaciji filatelije Vježbe: - Primjena ilustracije u brendu 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - V. Ambrus, Kako se crta ljudska figura, Dereta, 2002. - B. Bagnal, Crtanje i slikanje, Mono & Manjana, Beograd, 2008. - A. Čelebanović, Povijest o vizuelnom, Beograd, 1965. - N. Magjer, Umijeće crtanja, Zagreb, August Cesarec, 1985. - Dž. Hozo ,Umjetnost multimedija, Prva književna komuna, Mostar, 1988. - B.Bangal, Crtanje i slikanje, Beograd, Jugoslovenska knjiga, 1995. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom pragrama, projektor, skener, štampač u boji 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u toku klasifikacionog perioda. - Vježbe: U drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 20, a najviše 30 praktičnih radova. U trećem razredu najmanje 20, a najviše 30 praktičnih radova,i u četvrtom razredu najmanje 20 ,a najviše 30 praktičnih radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 143 - Diplomirani slikar 10. Povezanost predmeta Povezanost sa drugim predmetima Znanja Predmet - Kompjuterska obrada ilustracije - Grafički programi - Primjena ilustracije u dizajnu - Grafika knjige - Primjena ilustracije u dizajnu - Grafičke komunikacije - Primjena ilustracije u dizajnu - Grafički dizajn u modi - Primjena ilustracije u dizajnu - Plakat 144 Znanja - Adobe Illustrator Adobe Photoshoph Crtačka terminologija Crtačko opismenjavanje Metode u umjetnosti Portret u umjetnosti Figura u crtežu Slikarska terminologija Slikarsko opismenjavanje - Metode u umjetnosti - Primjena grafickog dizajna u modnoj industriji - Graficko rjesenje plakata ilustracijom 1.3.9. PREDUZETNIŠTVO 1. Naziv predmeta: PREDUZETNIŠTVO 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave Vrste nastave Razred I II III IV Ukupno Teorija Vježbe 40 40 22 22 Praktična nastava Ukupno 66 66 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje preduzetničke sposobnosti. - Sticanje znanja o razvoju biznis ideje. - Sticanje znanja o izradi biznis plana. - Sticanje znanja i vještina za osnivanje privrednog društva. - Sticanje znanja i vještina za upravljanje malim privrednim društvom. - Osposobljavanje za rad u timu. - Osposobljavanje za primjenu moderne vrste komunikacije. - Osposobljavanje za prezentovanje rezultata rada uz pomoć savremenih tehnologija. 145 4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Biznis ideja i biznis plan - Razvija osjećaj za - Upoznaje pojam - Suočavajući kreativnost biznis ideja argumente kritički - Razvija sposobnost - Opisuje nastanak procjenjuje postizanja biznis ideje kvalitet poslovne kompromisa - Nabraja i ideje u skladu sa opredjeljuje se za postulatima poslovnu ideju tržišnog poslovanja - Nabraja moguće - Razvija analitičko vrste djelatnosti - Uviđa važnost mišljenje - Opisuje pojam izrade biznis plana biznis plan u kontekstu obezbjeđivanja podrške, kako unutar samog - Upoznaje pojmove: privrednog društva - Razvija odgovornost u radu vizija, misija, tako i od strane strategija, ciljevi eksternih partnera (investitora, - Upoznaje postupak kreditora) - Razvija stručnost istraživanja tržišta - Razlikuje pojmove: vizija, misija, strategija - Uočava važnost - Upoznaje pojmove: - Kroz primjere očuvanja zdrave marketing plan i obrazlaže ciljeve plan prodaje privrednog društva životne sredine - Kroz primjere obrazlaže postupak istraživanja tržišta - Opisuje elemente na novom primjeru - Razvija osjećaj za finansijskog plana - Izvodi zaključke o marljivost i privrednog društva potencijalnoj precizno konkurenciji - Izvodi zaključak o potencijalnim kupcima/ korisnicima usluga - Objašnjava - Vrši opis neophodnost proizvoda/usluga očuvanja životne - Uviđa značaj sredine sprovođenja kontrole kvaliteta proizvoda/usluga - Rezimira biznis plan - Kroz primjere obrazlaže - Prezentuje biznis plan elemente 146 Preporuke za izvođenje nastave - Poželjno je učenicima ukazati na primjere - Organizovati prisustvo predstavnika realnog privrednog društva - Primjena tehnika za unapređenje razmišljanja, npr. Eksperiment šest šešira - Kao model može da posluži biznis plan realnog privrednog društva - Pripremiti integralnu cjelinu od elemenata biznis plana Informativni ciljevi i sadržaji učenik Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik finansijskog plana privrednog društva - Sarađuje kod izrade plana očuvanja životne sredine za konkretno privredno društvo - Oblikuje dinamiku realizacije biznis plana - Kritički procjenjuje slabosti sačinjenog biznis plan Osnivanje privrednog društva Ime privrednog društva - Opredjeljuje se za - Nabraja moguća ime privrednog rješenja za ime društva u skladu sa privrednog društva propisima i poštujući principe jednostavnosti i jedinstvenosti Vizuelni identitet privrednog društva - Upoznaje elemente - Oblikuje vizuelni identitet i značaj privrednog društva oblikovanja vizuelnog identiteta privrednog društva Registracija privrednog društva - Upoznaje postupak - Popunjava formulare za registracije registraciju privrednog društva privrednog društva - Opisuje moguće - Sprovodi aktivnosti oblike na pribavljanju organizovanja pečata i štambilj privrednog društva Preporuke za izvođenje nastave Razvija logičko mišljenje i sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje - Rad u grupama: učenici predlažu moguća rješenja a nakon toga, kroz diskusiju, donose odluku - Stiče radne navike - Rad na računaru: učenici koriste programe za obradu teksta i slika Otvaranje računa kod poslovne banke - Popunjava - Opisuje postupak formulare za otvaranja računa otvaranje računa kod poslovne banke kod poslovne banke - Obavlja postupak otvaranja računa kod poslovne banke Poslovni kodeks preduzeća - Upoznaje pojam 147 - Izrada organograma privrednog društva Informativni ciljevi i sadržaji učenik poslovni kodeks privrednog društva - Nabraja elemente poslovnog kodeksa Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik - Popunjava formulare za otvaranje računa kod poslovne banke - Obavlja postupak otvaranja računa kod poslovne banke Organizaciona struktura privrednog društva - Pronalazi sličnosti i - Upoznaje tipove razlike između organizacione različitih tipova strukture organizacionih privrednog društva struktura privrednog društva Rad u sektorima i poslovanje privrednog društva - Pronalazi sličnosti i - Razvija sposobnost - Upoznaje različite snalaženja u razlike u nivoima nivoe upravljanja hijerarhiji upravljanja privrednim socijalnih odnosa privrednim društvom društvom - Upoznaje postupak - Popunjava prijavu zasnivanja radnog o slobodnom odnosa u radnom mjestu. privrednom društvu - Upoznaje postupak - Učestvuje u izradi jednostavnog izrade godišnjeg godišnjeg izvještaja o radu izvještaja o radu Služba opštih poslova - Razvija spremnost i - Obavlja usmenu i - Nabraja i opisuje pisanu aktivnosti u okviru sposobnost za komunikaciju službe opštih saradnju unutar privrednog poslova društva i sa eksternim - Razvija partnerima odgovornost u radu - Tehnički održava internet sajt privrednog društva - Šalje i prima poštu i druge službene materijale Sektor marketing - Razvija - Kroz primjere - Upoznaje pojam komunikativnost, obrazlaže strukturu marketinga efikasnost u radu, asortimana - Opisuje postupak marljivost i proizvoda/usluga istraživanja tržišta preciznost - Sprovodi postupak - Upoznaje pojam i formiranja cijene elemente proizvoda/usluga marketing miksa: - Kroz primjere proizvod, cijena, obrazlaže važnost i promocija i 148 Preporuke za izvođenje nastave - Kao model može da posluži konkurs za prijem u radni odnos objavljen u dnevnoj štampi - Rad u grupama od tri do pet učenika - Upotrebljava kancelarijsku opremu (telefon, faks, fotokopir aparat, skener, štampač) - Rad na računaru: učenici koriste programe za obradu teksta i slika, kao i programe za elektronsku komunikaciju Informativni ciljevi i sadržaji učenik distribucija - - - Sektor komercijala - Upoznaje vrste i elemente dokumentacije koja prati poslove nabavke i prodaje Socijalizacijski ciljevi učenik Formativni ciljevi učenik načine promocije Upoređuje moguća rješenja za reklamni slogan i reklamnu poruku privrednog društva Upoređuje moguće forme i sadržaje reklamnog materijala. Planira način reklamiranja privrednog društva, odnosno proizvoda/uslug Kroz primjere obrazlaže moguće načine distribucije - Izrađuje ponudu, porudžbenicu, predračun, upit, račun i ostala dokumenta iz oblasti poslova nabavke i prodaje Sektor finansija i računovodstvo - Kroz primjere - Opisuje postupak obrazlaže način obračuna zarada obračuna zarada, - Opisuje način poreza i doprinosa. obračuna poreza i Obavlja doprinosa blagajničke - Upoznaje poslove. Obavlja blagajničke poslove poslove plaćanja - Upoznaje postupak dospjelih obaveza i plaćanja dospjelih naplate dospjelih obaveza i naplate potraživanja dospjelih potraživanja Preporuke za izvođenje nastave - Izrada reklamnog materijala - Razvija analitičko mišljenje - Podstiče razvoj tačnosti, preciznosti i urednosti - Formira stav o preuzimanju odgovornosti 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - V. Vukotić, Preduzetništvo i biznis, Ekonomski fakultet, Podgorica, 1996. - J. Manojlović, S. Ignjatovic , Poslovna i službena korespondencija za I razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2005. - D. Bogdanović, G. Ivaniševic , Osnovi ekonomije za I razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004. - D. Dragiđić, B. Ilić, B. Medojević, M. Pavlović , Osnovi ekonomije za II razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004. - R. Rajović , Osnovi prava za I razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004. - Publikacija Moj Biznis, Montenegro Biznis Alijansa, Podgorica, 2004. 149 - H. Potit, Kako započeti sopstveni biznis, CID, Podgorica, 1997. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Učionica sa najmanje pet računara snabdjevenih adekvatnom programskom opremom, fax, telefon, skener, štampač, fotokopir aparat. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Usmena provjera znanja najmanje jednom u klasifikacionom periodu. - Rad na vježbama (najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu). - Ocjenjuje se razumijevanje i zainteresovanost učenika za rad, urednost, preciznost, tačnost, kreativnost i sl. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani ekonomista 10. Povezanost predmeta Znanja - Oblikovanje vizuelnog identiteta privrednog društva - Usmena i pisana komunikacija - Održavanje internet sajta - Izrada reklamnog materijala Povezanost sa drugim predmetima Predmeti Znanja - Informatika - Informacije u tekstualnom vidu - Multimedijalno predstavljanje informacija - Internet - Korišćenje računarskih programa kao vida komuniciranja 150 2. STRUČNI ISPIT 2.1. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNO - TEORIJSKI DIO ISPITA 2.1.1. ISTORIJA UMJETNOSTI 1. Naziv ispitnog kataloga: ISTORIJA UMJETNOSTI 2. Cilj ispita: - Provjera uspješnosti učenika pri usvajanju neophodnih standarda znanja iz oblasti istorije umjetnosti. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu 1. Navesti hronološku podjelu istorije umjetnosti 2. Podijeliti praistoriju 3. Podijeliti i opisati na primjerima mesopotamsku umjetnost 4. Opisati umjetnost Egipta 5. Navest podjelu egejske umjetnosti 6. Analizirati vajarska djela antičke Grčke 7. Analizirati arhitektonske stilove antičke Grčke i djela 8. Nabrojati i opisati stilove vaznog slikarstva antičke Grčke 9. Opisati djela etrurske umjetnosti 10. Navesti karakteristike i odlike rimske arhitekture 11. Navesti karakteristike i odlike rimske skulpture 12. Navesti karakteristike i odlike rimskog slikarstva 13. Definisati elemente ranohrišćanske umjetnosti 14. Opisati ranohrišćansko slikarstvo 15. Definisati karakteristike vizantijske arhitekture 16. Definisati i identifikovati probleme islamske umjetnosti 17. Analizirati umjetnost Romanike 18. Analizirati umjetnost Gotike 19. Analizirati karakteristike srpske srednjevjekovne umjetnosti 20. Analizirati nastanak renesanse 21. Analizirati renesansu u Italiji 22. Analizirati renesansu u Njemačkoj 23. Analizirati renesansu u Holandiji 24. Analizirati umjetnost manirizma 25. Analizirati umjetnost baroka 26. Analizirati umjetnost u Italiji 27. Analizirati umjetnost baroka u Španiji 28. Analizirati umjetnost baroka u Flandriji 29. Analizirati umjetnost baroka u Holandiji 30. Analizirati umjetnost baroka u Francuskoj 31. Analizirati umjetnost baroka u Engleskoj 32. Analizirati umjetnost baroka kod nas 33. Analizirati, opisati i odrediti osobine rokokoa 34. Nabrojati djela i autore venecijanske škole 35. Opisati neoklasicizam kroz djela slikarstva 36. Nabrojati slikare XIX vijeka 37. Navesti odlike romantizma 38. Navesti odlike realizma 39. Nabrojati predstavnike romantizma u Evropi 40. Nabrojati predstavnike realizma u Evropi 151 41. Nabrojati predstavnike romantizma kod nas 42. Nabrojati predstavnike realizma kod nas 43. Nabrojati predstavnike impresionizma i njihova značajna djela 44. Nabrojati predstavnike impresionizma kod nas 45. Navesti osobine impresionističkog slikarstva 46. Navesti osobine postimpresionizma 47. Nabrojati predstavnike postimpresionizma i njihova značajna djela 48. Nabrojati predstavnike postimpresionizma kod nas 49. Nabrojati karakteristike umjetničkog pokreta “Art Nouvau” 50. Nabrojati stilove moderne arhitekture u svijetu 51. Nabrojati umjetničke pokrete iz prve polovine XX vijeka 52. Opisati najznačajnija djela i autore fovizma 53. Opisati najznačajnija djela ekspresionizma 54. Opisati najznačajnija djela kubizma 55. Opisati najznačajnija djela futurizma 56. Opisati najznačajnija djela metafizičke škole 57. Opisati najznačajnija djela apstraktne umjetnosti 58. Opisati najznačajnija djela nadrealizma 59. Nabrojati umjetničke pokrete nakon II svjetskog rata 60. Nabrojati nalazišta i djela pećinskog slikarstva 61. Nabrojati praistorijska nalazišta i djela kod nas 62. Analizirati sumersku umjetnost 63. Analizirati asirsku umjetnost 64. Analizirati persijsku umjetnost 65. Opisati arhitekturu Starog Egipta 66. Opisati skulpturu Starog Egipta 67. Opisati slikarstvo Starog Egipta 68. Analizirati djela minojske umjetnosti 69. Analizirati djela mikenske umjetnosti 70. Analizirati djela kikladske umjetnosti 71. Opisati helenistički stil antičke Grčke skulpture 72. Opisati Dorski stil 73. Opisati Jonski stil 74. Opisati Korintski stil 75. Opisati klasični stil antičke Grčke skulpture 76. Opisati arhajski period antičke Grčke skulpture 77. Nabrojati vajare helenističkog perioda 78. Nabrojati vajare klasičnog perioda 79. Navesti kom periodu pripada Praksitel i koje su karakteristike njegovih djela 80. Navesti djela rimske umjetnosti kod nas 81. Definisati karakteristike ranohrišćanske arhitekture 82. Objasniti št a je ikonoklazma 83. Opisati najznačajnije mozaike u vizantijskoj umjetnosti 84. Nabrojati karakteristike i elemente romaničke arhitekture 85. Nabrojati karakteristike i elemente romaničke skulpture 86. Nabrojati karakteristike i elemente romanike kod nas 87. Nabrojati karakteristike i elemente gotičke arhitekture 88. Nabrojati karakteristike i elemente gotičke skulpture 89. Nabrojati karakteristike i elemente gotike kod nas 90. Objasniti šta je vitraž 91. Nabrojati arhitektonska djela Raške škole 92. Nabrojati arhitektonska djela Moravske škole 93. Nabrojati slikarske škole u srednjevjekovnoj umjetnosti kod nas 94. Nabrojati predstavnike renesanse u Italiji i njihova značajna djela 152 95. Nabrojati predstavnike renesanse u Njemačkoj i njihova značajna djela 96. Nabrojati predstavnike renesanse u Holandiji i njihova značajna djela 97. Kojem periodu pripada Leonardo da Vinči? Analizirati neko njegovo djelo 98. Nabrojati predstavnike baroka u Italiji 99. Nabrojati predstavnike baroka u Španiji 100. Nabrojati predstavnike baroka u Flandriji 101. Nabrojati predstavnike baroka u Holandiji 102. Nabrojati predstavnike baroka u Francuskoj 103. Nabrojati predstavnike baroka u Engleskoj 104. Nabrojati predstavnike baroka kod nas 105. Objasniti šta je kjaro skuro 106. Objasniti šta je sfumato 107. Navesti karakteristike naturalističkog slikarstva 108. Navesti najznačajniji predstavnici naturalizma 109. Navesti kom periodu pripada Karavađo? Opisati neko njegovo djelo 110. Navesti karakteristike Rembrantovog slikarstva 111. Navesti karakteristike Vermerovog slikarstva 112. Navesti karakteristike Rubensovog slikarstva 113. Navesti karakteristike Velaskezovog slikarstva 114. Navesti karakteristike Gojinog slikarstva 115. Navesti karakteristike Tarnerovog slikarstva 116. Navesti karakteristike Delakraovog slikarstva 117. Navesti karakteristike Pasaroovog slikarstva 118. Navesti karakteristike Koroovog slikarstva 121. Navesti karakteristike Maneovog slikarstva 122. Navesti karakteristike Moneovog slikarstva 123. Navesti karakteristike Gogenovog slikarstva 124. Navesti karakteristike Sezanovog slikarstva 125. Navesti karakteristike Pikasovog slikarstva 126. Navesti karakteristike slikarstva Kandinskog 127. Navesti karakteristike Dalijevog slikarstva 128. Navesti karakteristike Domijeovog slikarstva 129. Navesti karakteristike slikarstva Žorža Seraa 130. Navesti karakteristike Degaovog slikarstva 131. Navesti karakteristike Miroovog slikarstva 132. Navesti karakteristike Munkovog slikarstva 133. Navesti karakteristike Magritovog slikarstva 134. Navesti karakteristike Brakovog slikarstva 135. Navesti karakteristike Direrovog slikarstva 136. Navesti karakteristike Direrove grafike 137. Navesti karakteristike Mikelanđelovog stvaralaštva 138. Navesti karakteristike slikarstva braće Karači 139. Navesti karakteristike slikarstva Berninija 140. Navesti karakteristike slikarstva Tripa Kokolja 141. Navesti karakteristike slikarstva Đure Jakšića 142. Navesti karakteristike slikarstva Nadežde Petrović 143. Navesti karakteristike slikarstva Milene Pavlović Barili 144. Navesti karakteristike slikarstva Aleksandra Prijića 145. Navesti karakteristike slikarstva Anastasa Bocarića 146. Navesti karakteristike slikarstva Pera Počeka 147. Navesti karakteristike slikarstva Vlaha Bukovca 148. Navesti karakteristike slikarstva Mila Milunovića 149. Navesti karakteristike slikarstva Petra Lubarde 150. Navesti karakteristike vajarstva Ivana Meštrovića 153 151. Objasniti šta je Pointilizam 152. Objasniti šta je Dadaizam i koje su njegove karakteristike 153. Navesti karakteristike Polokovog slikarstva 154. Navesti karakteristike Mondrijanovog slikarstva 155. Objasniti šta je Lend art 156. Navesti karakteristike Le Kurbizijeovog stvaralaštva 157. Navesti karakteristike Botičelijevog slikarstva 158. Navesti karakteristike Đotovog slikarstva 159. Navesti karakteristike Rafaelovog slikarstva 160. Navesti karakteristike Ticijanovog slikarstva 161. Navesti karakteristike El Grekovog slikarstva 4. Tip ispita - Usmeno. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način . Da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti, kako bi težina pitanja (zbirna) na svakom ispitnom listu bila ista. - Detaljan spisak ispitnih pitanja sastavlja se na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na predlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Pomagala nijesu predviđena. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je za pripremu preporučena literatura i drugi izvori data u Katalogu znanja i Godišnjem planu rada nastavnika. 154 2.1.2. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 1. Naziv ispitnog kataloga: GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 2. Cilj ispita - Provjera uspješnosti učenika pri usvajanju neophodnih standarda znanja iz oblasti grafičkog oblikovanja knjige u grafičkom dizajnu. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu 1. Nabrojati spoljašnje djelove knjige 2. Nabrojati unutrašnje djelove knjige 3. Opisati knjižni omot 4. Objasniti klapne 5. Opisati korice knjige 6. Definisati hrbat (riknu) 7. Analizirati forzac 8. Opisati knjižni blok 9. Analizirati naslovni (nulti) tabak 10. Definisati zaštitni list 11. Opisati impresum 12. Opisati sadrzaj 13. Definisati posvetu 14. Objasniti predgovor 15. Nabrojati unutrašnje djelove knjige 16. Objasniti smuštiklu 17. Opisati foršlag (uvlaku) 18. Definisati inicijal 19. Navesti završne djelove tabaka knjige 20. Objasniti zlatni presjek 21. Objasniti tabak 22. Definisati špigl 23. Navesti vrste preloma 24. Objasniti broširani povez 25. Opisati mehanički povez 26. Definisati minijaturnu knjigu 27. Analizirati bibliofilsku knjigu 28. Definisati časopis 29. Uporediti nulti i završni tabak knjige 30. Analizirati korice knjige 31. Uporediti časopis i dnevne novin. 32. Uporediti bibliofilsu i minijaturnu knjig 33. Analizirati dječiju knjigu 34. Uporediti knjige tvrdog i mekog poveza 35. Opisati prelom poezije 36. Analizirati peto-stubačni prelom 37. Opisati dvo-stubačni prelom 38. Uporediti monografsko izdanje i dječiju knjigu 39. Definisati stručnu knjigu 40. Objasniti dizajn zaglavlja dnevnih novina 155 4. Tip ispita: - Usmeno. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način .Da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti, kako bi težina pitanja (zbirna) na svakom ispitnom listu bila ista. - Detaljan spisak ispitnih pitanja sastavlja se na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na prijedlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Pomagala nijesu predviđena. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je za pripremu preporučena literatura i drugi izvori data u Katalogu znanja i Godišnjem planu rada nastavnika. 156 2.1.3. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 1. Naziv ispitnog kataloga: GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 2. Cilj ispita - Provjera uspješnosti učenika pri usvajanju neophodnih standarda znanja iz oblasti grafičkih komunikacija u grafičkom dizajnu. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu 1. Objasniti pojam grafičkog dizajna 2. Opisati ulogu grafičkog dizajnera 3. Definisati znak 4. Objasniti pojam vizuelnog identiteta 5. Analizirati zaštitni znak 6. Definisati letering 7. Navesti osnovne elemente vizuelnog identiteta 8. Nabrojati dodatne elemente vizuelnog identiteta 9. Analizirati logotip 10. Nabrojatu vrste logotipa 11. Definisati Ex libris 12. Definisati heraldiku 13. Objasniti piktogram 14. Analizirati poštansku marku 15. Navesti tipove ambalaža 16. Objasniti etiketu proizvoda 17. Nabrojati vrste ambalaže 18. Analizirati vizit kartu 19. Analizirati memorandum 20. Nabrojati vrste koverata 21. Objasniti svrhu bilborda 22. Opisati sadrzaj oglasa 23. Navesti materijale za ambalažu i pakovanje 24. Uporediti 2D dizajn i 3D dizajn – paralela 25. Uporediti Grafickog dizajnera i slikara 26. Definisati simbol 27. Uporediti logotip u tehničkoj industriji sa turistićkim 28. Uporediti logotip visoke mode sa sportskim logotipom 29. Navesti sredstva oglašavanja u slobodnom prostoru 30. Nabrojati 5 proizvoda iz prehrambene industrije 31. Navesti 3 proizvoda iz tehničke industrije 32. Nabrojati 3 proizvoda bezalkoholnih pića i rangirati po kvalitetu dizajna 33. Objasniti primjenu ilustracije u grafičkim komunikacijama 34. Opisati sadržaj pečata 35. Navesti vrste pečata 36. Nabrojati različite teme poštanskih marki 37. Objasniti ulogu boje u vizuelnom identitetu 38. Objasniti pojam brend 39. Navesti 5 poznatih brendova u svijetu 40. Definisati pojam 2D dizajn 157 4. Tip ispita - Usmeno. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način. Da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti, kako bi težina pitanja (zbirna) na svakom ispitnom listu bila ista. - Detaljan spisak ispitnih pitanja sastavlja se na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na predlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Pomagala nijesu dozvoljena. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je za pripremu preporučena literatura i drugi izvori data u Katalogu znanja i Godišnjem planu rada nastavnika. 158 2.1.4. PLAKAT 1. Naziv ispitnog kataloga: PLAKAT 2. Cilj ispita - Provjera uspješnosti učenika pri usvajanju neophodnih standarda znanja iz oblasti plakata u grafičkom dizajnu. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu 1. Definisati pojam plakata 2. Opisati sadržaj plakata 3. Definisati hronološki razvoj plakata 4. Navesti materijale za izradu plakata 5. Analizirati uticaj plakata na umjetnost XX vijeka 6. Definisati ulogu i povezanost plakata sa savremenim grafičkim komunikacijama 7. Analiziratij prednosti plakata kao sredstva vizuelnog informisanja 8. Objasntii ulogu boje na plakatu 9. Analizirati odnose gradacije i boje 10. Analizirati upotrebu gradacije na plakatu 11. Analizirati upotrebu valera na plakatu 13. Analizirati odnose gradacije i valera na plakatu 14. Definisati upotrebu međjutonova u plakatu 15. Objasniti primjenu ilustracije u plakatu 16. Analizirati gradaciju, valer, medjutonove i ilustraciju kao podlogu na plakatu 17. Navesti standardne formate plakata 18. Ilustrovati prikaz dobijanja standardnih formata papira iz tabaka papira 19. Definisati izvedene formate plakata 20. Ilustrovati dobijanje izvedenih formata papira iz standardnih formata 21. Uporediti standardne i izvedene formate papira 22. Navesti prednosti i mane standardnih formata u odnosu na izvedene 23. Definisati glavne oblasti podjele plakata 24. Analizirati razliku plakata po format 25. Objasniti upotrebu teksture na plakatu 26. Definisati tipografiju kao sastavni dio plakata 27. Objasniti upotrebu tipografije u plakatu 28. Definisati upotrebu grafičkih elemenata na plakat 29. Analizirati odnos grafičkih elemenata i tipografije u plakatu 30. Objasniti prednosti i nedostatke grafičkih elemenata nad tipografijom 31. Objasniti svrhu bilborda kao sredstva oglašavanja 32. Uporediti bilbord i plakat kao sredstva oglašavanja 33. Navesti materijale za izradu bilborda 34. Definisati upotrebu gradacije na bilbordu 35. Objasniti ulogu boje na bilbordu 36. Analizirati odnose gradacije i boje na bilbordu 37. Definisati valer i njegovu uporedu na bilbordu 38. Analizirati odnose gradacije i valera na bilbordu 39. Definisatii upotrebu menjutonova na bilbordu 40. Objasniti primjenu ilustracije na bilbordu 41. Analizirati gradaciju, valer, medjutonove i ilustraciju na bilbordu 42. Analizirati odnos plakata i bilborda kao sredstva informisanja 159 4. Tip ispita - Usmeno. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način. Da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti, kako bi težina pitanja (zbirna) na svakom ispitnom listu bila ista. - Detaljan spisak ispitnih pitanja sastavlja se na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na predlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Pomagala nijesu dozvoljena. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je za pripremu preporučena literatura i drugi izvori data u Katalogu znanja i Godišnjem planu rada nastavnika. 160 2.2. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNI RAD 2.2.1. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 1. Naziv ispitnog kataloga: GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 2. Cilj ispita Na praktičnom dijelu stručnog ispita kandidat treba da pokaže: - prepoznavanje i analizu pitanja vezanih za grafičko oblikovanje knjige i grafički dizajn uopšte; - pravilnu upotrebu stručne terminologije; - stepen povezanosti stručnoteorijskih i praktičnih znanja; - samostalnost u uočavanju problema, njihovom rješavanju, predstavljanju i vrednovanju predloženih rješenja; - samostalnost u korišćenju literature i drugih izvora, sistematičnost u radu; - poznavanje propisa za obezbjeđenje zaštite na radu i zaštite okoline; - racionalno korišćenje materijala, vremena i energije; - samostalnost u komunikaciji, predstavljanju i argumentovanju stavova. 3. Spisak tema/zadataka - Likovno – grafičko rješenje monografije - Likovno – grafičko rješenje bibliofilske knjige - Likovno – grafičko rješenje dječje knjige Stručni rad se sastoji iz: - pismenog opisa stručnog rada, od najmanje pet kucanih strana ,koje sadrže obrazloženje načina dizajniranja i izrade knjige, i likovno obrazloženje ilustrovanog materijala, koji je korišćen u toku izrade stručnog rada; - učenik bira jednu od tema iz Kataloga znanja za četvrti razred, za stručni predmet, Grafičko oblikovanje knjige; - stručni rad se radi u toku redovnih časova slikanja u drugom polugodištu. 4. Uputstvo za sprovođenje stručnog rada - U skladu sa Pravilnikom o polaganju završnih i stručnih ispita. 5. Dozvoljena pomagala - Pribor i materijali potrebni za izradu knjige. - Kompjuter sa licenciranim paketom Adobe programa. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je preporučena literatura data u Katalogu znanja i Godišnjem planu rada nastavnika. 161 2.2.2. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 1. Naziv ispitnog kataloga: GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 2. Cilj ispita Na praktičnom dijelu stručnog ispita kandidat treba da pokaže: - prepoznavanje i analizu pitanja vezanih za grafičke komunikacije i grafički dizajn uopšte; - pravilnu upotrebu stručne terminologije; - stepen povezanosti stručnoteorijskih i praktičnih znanja; - samostalnost u uočavanju problema, njihovom rješavanju, predstavljanju i vrednovanju predloženih rješenja; - samostalnost u korišćenju literature i drugih izvora, sistematičnost u radu; - poznavanje propisa za obezbjeđenje zaštite na radu i zaštite okoline; - racionalno korišćenje materijala, vremena i energije; - samostalnost u komunikaciji, predstavljanju i argumentovanju stavova. 3. Spisak tema/zadataka - Vizuelni Vizuelni Vizuelni Vizuelni Vizuelni identitet identitet identitet identitet identitet – – – – – total total total total total dizajn – hemijska industrija dizajn – tekstilna industrija dizajn – institucija ili ustanova dizajn – prehrambea industrija dizajn – tehnička industrija Stručni rad se sastoji iz: - pismenog opisa stručnog rada, od najmanje pet kucanih strana ,koje sadrže grafičko – dizajnersko obrazloženje stručnog rada; - učenik bira jednu od tema iz Kataloga znanja za četvrti razred za stručni predmet, Grafičke komunikacije; - stručni rad se radi u toku redovnih časova crtanja u drugom polugodištu. 4. Uputstvo za sprovođenje stručnog rada - U skladu sa Pravilnikom o polaganju završnih i stručnih ispita. 5. Dozvoljena pomagala - Pribor i materijali potrebni za izradu stručnog iz grafičkih komunikacija. - Kompjuter sa licenciranim paketom Adobe programa. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je preporučena literatura data u Katalogu znanja i Godišnjem planu rada nastavnika. 162 2.2.3. PLAKAT 1. Naziv ispitnog kataloga: PLAKAT 2. Cilj ispita Na praktičnom dijelu stručnog ispita kandidat treba da pokaže: - prepoznavanje i analizu pitanja vezanih za plakat i grafički dizajn uopšte; - pravilnu upotrebu stručne terminologije; - stepen povezanosti stručnoteorijskih i praktičnih znanja; - samostalnost u uočavanju problema, njihovom rješavanju, predstavljanju i vrednovanju predloženih rješenja, - samostalnost u korišćenju literature i drugih izvora, sistematičnost u radu poznavanje propisa za obezbjeđenje zaštite na radu i zaštite okoline; - racionalno korišćenje materijala, vremena i energije; - samostalnost u komunikaciji, predstavljanju i argumentovanju stavova. 3. Spisak tema/zadataka Serija tipograski riješenih plakata na temu sajama knjiga Serija likovno grafički riješenih plakata na temu filmske industrije Serija likovno grafički riješenih plakata sa upotrebom tipografije na temu turizma Serija likovno grafički riješenih plakata sa upotrebom tipografije na temu industrijskog dizajna - Serija likovno grafički riješenih reklamnih plakata - Stručni rad se sastoji iz: - pismenog opisa stručnog rada, od najmanje pet kucanih strana, koje sadrže grafičko – dizajnersko obrazloženje stručnog rada; - učenik bira jednu od tema iz kataloga znanja za četvrti razred za stručni predmet plakat; - stručni rad se radi u toku redovnih časova crtanja u drugom polugodištu. 4. Uputstvo za sprovođenje stručnog rada - U skladu sa Pravilnikom o polaganju završnih i stručnih ispita 5. Dozvoljena pomagala - Pribor i materijali potrebni za izradu stručnog iz grafičkih komunikacija. - Kompjuter sa licenciranim paketom Adobe programa. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je preporučena literatura data u Katalogu znanja i Godišnjem planu rada nastavnika. 163 3. OBAVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA ZNANJA Redni Naziv predmeta Obavezni načini provjeravanja znanja broj 1. Istorija umjetnosti Usmeno, pismeno, izrada seminarskih radova 2. Teorija forme Usmeno, pismeno, praktični radovi Nacrtna geometrija sa 3. Usmeno, pismeno, praktični radovi perspektivom 4. Crtanje i slikanje Praktični radovi 5. Vajanje Praktični radovi 6. Grafika Usmeno, praktični radovi 7. Grafički programi Usmeno, praktični radovi 8. Tehnologija štampe Usmeno, pismeno, praktični radovi 9. Fotografija i film Usmeno, praktični radovi 10. Pismo Usmeno, praktični radovi 11. Grafičko oblikovanje knjige Usmeno, praktični radovi 12. Grafičke komunikacije Usmeno, praktični radovi 13. Tipografija Usmeno, praktični radovi 14. Plakat Usmeno, praktični radovi IZBORNI PREDMETI 1. Štafelajno slikanje Praktični radovi 2. Principi kompozicije Praktični radovi 3. Grafički dizajn u modi Usmeno, praktični radovi 4. Digitalna fotografija Usmeno, praktični radovi 5. Web grafika Usmeno, praktični radovi 6. Brendiranje Usmeno, praktični radovi 7. Ilustracija Usmeno, praktični radovi 8. Preduzetništvo Usmeno, praktični radovi 4. USLOVI ZA NAPREDOVANJE I ZAVRŠETAK OBRAZOVNOG PROGRAMA - Za završetak srednjeg stručnog obrazovanja u četvorogodišnjem trajanju za godinu obrazovanja sa pozitivnim ocjenama iz svih nastavnih predmeta i položiti stručni ispit. - Obrazovanje se završava polaganjem stručnog ispita. Stručni ispit za obrazovni program Grafiički dizajner - saradnik sastoji se iz: - pismenog ispita iz maternjeg jezika i književnosti, - pismenog ispita iz stranog jezika, - usmenog ispita iz istorije umjetnosti ili grafičkog oblikovanja knjige ili grafičkih komunikacija ili plakata, - stručnog rada iz predmeta grafičko oblikovanje knjige ili grafičkih komunikacija ili plakat. 5. NAČIN PRILAGOĐAVANJA UČENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA Za učenike sa posebnim potrebama obrazovni program se izvodi: - prilagođavanjem uslova izvođenja uz dodatnu stručnu pomoć, u skladu sa Zakonom o usmjeravanju djece sa posebnim potrebama ; - škola treba da u roku od 30 dana uradi individualni plan, na osnovu važećeg, uzimajući u obzir stav da učenici treba da postignu iste standarde znanja u svim nastavnim predmetima; - prilagođavanjem programa tako da se određeni sadržaji zamjenjuju njihovim ekvivalentima, koji omogućavaju dostizanje istog profesionalnog standarda, odnosno profesionalnih kompetencija. 164 Obrazovanje učenika sa posebnim potrebama može se produžiti najviše za jednu godinu. 6. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA OBRAZOVANJU ODRASLIH - Programi stručnog obrazovanja koji su pripremljeni za mlade izvode se i za odrasle u skladu sa polaznim osnovama za prilagođavanje izvođenja obrazovnih programa obrazovanju odraslih tako, da: - iz nastavnog plana se izostavljaju predmeti fizičko vaspitanje i slobodne aktivnosti, koji time prestaju biti uslov za završetak obrazovanja ; - škola je obavezna da odraslim ponudi sportske aktivnosti kojima se odrasli mogu dobrovoljno priključiti; - škola izradi prilagođen program praktičnog obrazovanja s obzirom na poslove i zadatke koje obavlja učesnik obrazovanja; - za odrasle ne vrijede uslovi za napredovanje koji su određeni u programima nego uslovi koje utvrdi škola u nacrtu izvođenja odrazovnog programa za odrasle; - provjeravanje znanja izvodi putem ispita, pri čemu se uzimaju u obzir načini provjeravanja znanja (usmeno, pismeno, vježbe, praktični rad), određeni obrazovnim programom; - odrasli ne polažu međuispit iz uspješnosti praktičnoga obrazovanja. 7. PROFIL STRUČNE SPREME NASTAVNIKA I STRUČNIH SARADNIKA Redni Profil stručne spreme nastavnika i stručnih Predmeti broj saradnika - Diplomirani istoričar umjetnosti - Diplomirani slikar - Diplomirani vajar 1. Istorija umjetnosti - Diplomirani grafičar - Diplomirani dizajner - Diplomirani konzervator i restaurator - Diplomirani slikar - Diplomirani vajar 2. Teorija forme - Diplomirani grafičar - Diplomirani konzervator i restaurator Nacrtna geometrija sa - Diplomirani inženjer arhitekture 3. perspektivom - Diplomirani inženjer građevinarstva - Diplomirani slikar 4. Crtanje i slikanje - Diplomirani grafičar 5. Vajanje - Diplomirani vajar 6. Grafika - Diplomirani grafičar - Diplomirani grafički dizajner 7. Grafički programi - Diplomirani inžener računarstva - Diplomirani grafički dizajner 8. Tehnologija štampe - Diplomirani grafički inženjer 9. Fotografija i film - Diplomirani grafički dizajner 10. Pismo - Diplomirani grafički dizajner 11. Grafičko oblikovanje knjige - Diplomirani grafički dizajner 12. Grafičke komunikacije - Ddiplomirani grafički dizajner 13. Tipografija - Diplomirani grafički dizajner 14. Plakat - Diplomirani grafički dizajner IZBORNI PREDEMTI 1. Štafelajno slikanje - Diplomirani slikar 165 Redni broj Predmeti 2. Principi kompozicije 3. 4. 5. 6. Grafički dizajn u modi Digitalna fotografija Web grafika Brendiranje 7. Ilustracija 8. Preduzetništvo Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafičar - Diplomirani slikar - Diplomirani slikar primijenjenih umjetnosti - Diplomirani Diplomirani Diplomirani Diplomirani Diplomirani Diplomirani Diplomirani grafički dizajner grafički dizajner grafički dizajner grafički dizajner grafički dizajner slikar ekonomista 8. OBLIK ORGANIZACIJE IZVOĐENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA - Obrazovni program se organizuje i izvodi u školskom obliku. 8.1. BROJ ČASOVA PO GODINAMA OBRAZOVANJA I VRSTAMA NASTAVE Broj časova kod kojih Vrsta nastave se odjeljenje dijeli u Redni Ukupno Naziv predmeta Razred grupe broj časova T V P T V P 72 I 72 II 72 72 1. Istorija umjetnosti III 72 72 IV 66 66 2. Teorija forme I 72 30 42 Nacrtna geometrija 3. I 72 24 48 sa perspektivom I 216 16 200 II 108 8 100 4. Crtanje i slikanje III 108 4 104 IV 99 2 97 5. Vajanje I 72 8 64 6. Grafika I 72 8 64 7. Grafički programi II 108 44 64 8. Tehnologija štampe II 72 64 10 II 72 40 32 9. Fotografija i film III 72 52 20 26 46 II 72 10. Pismo III 72 15 57 II 72 32 40 Grafičko 11. III 72 26 46 oblikovanje knjige IV 132 32 100 20 52 II 72 Grafičke 12. III 108 38 70 komunikacije IV 99 30 69 166 Redni broj Naziv predmeta 13. Tipografija 14. Plakat Razred Ukupno časova Vrsta nastave III IV III IV 72 99 72 99 T 10 10 10 10 I II I II III IV II III III IV III IV II III IV IV 72 72 72 72 72 66 72 72 72 66 72 66 72 72 66 66 6 6 10 10 22 20 15 10 22 20 36 10 12 12 10 50 V 62 89 62 89 66 66 62 62 50 46 57 62 50 46 36 56 60 60 56 22 P Broj časova kod kojih se odjeljenje dijeli u grupe T V P IZBORNA NASTAVA 1. Štafelajno slikanje 2. Principi kompozicije 3. Grafički dizajn u modi 4. Digitalna fotografija 5. Web grafika 6. Brandiranje 7. Ilustracija 8. Preduzetništvo T– Teorijska nastava V– Vježbe P– Praktična nastava 6 6 10 10 22 20 15 10 22 20 36 10 12 12 10 50 66 66 62 62 50 46 57 62 50 46 36 56 60 60 56 22 9. PROFESIONALNA PRAKSA Profesionalna praksa nije predviđena programom. 10. SLOBODNE AKTIVNOSTI - Slobodne aktivnosti učenika sastavni su dio nastavnog plana i obrazovnog programa. Koncepcija slobodnih aktivnosti zasniva se na tome da doprinose kako rekreaciji i opštekulturnom uzdizanju učenika, tako i upotpunjavanju stručnog znanja. Slobodne aktivnosti sadrže obavezne i sadržaje po izboru učenika.Program slobodnih aktivnosti priprema škola, polazeći od utvrđenog broja časova u nastavnom planu (u I i II, III razredu po 36 časova, a u IV – 33 godišnje). - Program slobodnih aktivnosti je sastavni dio godišnjeg plana rada škole, a sastoji se iz tri cjeline. Obavezni sadržaji vezani za opšteobrazovno područje: - dani sporta, - ekološke aktivnosti, - filmske, pozorišne, muzičke predstave i likovne izložbe, - posjeta istorijskim spomenicima, muzejima, sajmu knjiga i dr. 167 Obavezni sadržaji vezani za stručno-teorijsko područje: - posjete institucijama i preduzećima koja su stručno vezana za obrazovni program koji se realizuje, - posjete sajmovima informatike, tehnike i nastavne tehnologije, - učešće na stručnim predavanjima i takmičenjima u poznavanju određenih oblasti. Sadržaji po izboru učenika: - učešće u raznim sekcijama (sportska, dramska, literarna, muzička, likovna, informatička, prva pomoć, saobraćajni propisi, tehnički i internet klub i dr.); - socijalni rad učenika; - organizovanje dopunske i dodatne nastave i dr. - Uspješnost učenika na slobodnim aktivnostima se ne ocjenjuje, ali su učenici obavezni da realizuju sadržaje slobodnih aktivnosti, jer je to uslov za napredovanje u viši razred, kao i za završetak obrazovnog programa. 11. SPISAK UČESNIKA KOJI SU UČESTVOVALI U IZRADI OBRAZOVNOG PROGRAMA - Maja Šofranac, mr. slikarstva, Srednja likovna škola „Petar Lubarda“, Cetinje. - Slobodan Vukićević, diplomirani grafički dizajner, Srednja likovna škola „Petar Lubarda“, Cetinje. - Vukan Lompar, diplomirani grafički dizajner, Srednja likovna škola „Petar Lubarda“, Cetinje. - Dušan Pejović, koordinator, Centar za stručno obrazovanje, Podgorica. 168
© Copyright 2024 Paperzz