ΘΕΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Οι εργασίες θα είναι ατομικές 1) Σενάρια διδασκαλίας θεμάτων του Δημοτικού Σχολείου Στα παρακάτω προτεινόμενα θέματα θα πρέπει να δημιουργηθεί ένα σενάριο ή σχέδιο εργασίας στο οποίο θα χρησιμποιείται η τεχνολογία. ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Οπτικοποιήσεις 1) Τάξη Στ’ οπτικοποίηση, στόχοι Γ14, Γ15, από Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 168. 2) Τάξη Ε’ οπτικοποίηση, στόχοι Γ19, Γ20, από Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 152. 3) Τάξη Δ’ οπτικοποίηση, στόχοι Γ16, Γ17, από Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 134-135. 4) Τάξη Γ’ οπτικοποίηση, στόχος Γ17, από Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 112. Γεωμετρικοί μετασχηματισμοί 5) Τάξη Στ’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ10, Γ11 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 167 6) Τάξη Στ’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ12, Γ13 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 167 7) Τάξη Ε’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ13, Γ14 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 151 8) Τάξη Ε’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ15, Γ16 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 151 9) Τάξη Ε’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ17, Γ18 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 151 10) Τάξη Δ’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ11, Γ12 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 134 11) Τάξη Δ’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ13, Γ14, Γ15 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 134 12) Τάξη Γ’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ13, Γ14, Γ15 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 111 13) Τάξη Γ’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ13, Γ16 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 111 14) Τάξη Β’ μετασχηματισμοί, στόχος Γ9 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 88 15) Τάξη Β’ μετασχηματισμοί, στόχοι Γ10, Γ11 και Γ12 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 88 Γεωμετρικά σχήματα 16) Τάξη Ε’ γεωμετρικά σχήματα, στόχος Γ3 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 150 17) Τάξη Ε’ γεωμετρικά σχήματα, στόχοι Γ4, Γ7 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 150 18) Τάξη Ε’ γεωμετρικά σχήματα, στόχος Γ11 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 151 19) Τάξη Ε’ γεωμετρικά σχήματα, στόχος Γ12 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 151 20) Τάξη Δ’ γεωμετρικά σχήματα, στόχοι Γ3, Γ5 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 133 21) Τάξη Δ’ γεωμετρικά σχήματα, στόχος Γ8 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 134 22) Τάξη Δ’ γεωμετρικά σχήματα, στόχος Γ9 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 134 23) Τάξη Δ’ γεωμετρικά σχήματα, στόχος Γ10 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 134 24) Τάξη Γ’ γεωμετρικά σχήματα, στόχος Γ12 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 111 Μέτρηση επιφάνειας 25) Τάξη Γ’ μέτρηση επιφάνειας, στόχοι Μ7, Μ9 Νέο πρόγραμμα Σπουδών σελ. 114 ΚΛΑΣΜΑΤΑ 26) Γ’ τάξη 3ο μάθημα Λωρίδες κλασμάτων και αριθμογραμμή 27) Γ’ τάξη 4ο μάθημα Τοποθέτηση κλασμάτων στην αριθμογραμμή 28) Γ’ τάξη 6ο και 7ο μάθημα Ισοδύναμα κλάσματα 29) Δ’ τάξη 1ο και 2ο μάθημα Ισοδύναμα κλάσματα 30) Δ’ τάξη 3ο μάθημα. Ανάλυση κλάσματος σε άθροισμα ομωνύμων κλασμάτων 31) Δ’ τάξη 5ο μάθημα. Πρόσθεση και αφαίρεση ομωνύμων κλασμάτων 32) Δ’ τάξη 6ο, 7ο μάθημα. Πολλαπλασιασμός ακέραιου με κλάσμα 33) Ε’ τάξη 1ο και 2ο μάθημα. Πρόσθεση και αφαίρεση ετερωνύμων κλασμάτων 34) Ε’ τάξη 3ο μάθημα. Πολλαπλασιασμός ακέραιου με κλάσμα 35) Ε’ τάξη 4ο και 6ο μάθημα. Πολλαπλασιασμός κλάσματος με κλάσμα 36) Ε’ τάξη 7ο και 8ο μάθημα. Διαίρεση κλάσματος με κλάσμα ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ 37) Ε’ τάξη 5ο μάθημα. Πρόσθεση και αφαίρεση δεκαδικών αριθμών 38) Ε’ τάξη 2ο μάθημα. Ανάγνωση, γραφή και σύγκριση δεκαδικών αριθμών 2) Πειραματικές εργασίες με Tablet Οι εργασίες αυτού του τύπου θα έχουν την παρακάτω δομή: Η κάθε εργασία θα εξετάσει ένα μαθητή που μπορεί να είναι από Νήπια μέχρι και Στ’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου. Η εξέταση και η παρέμβαση θα γίνει με Tablet. Επομένως, αυτοί που πάρουν αυτού του είδους την εργασία, θα πρέπει να διαθέτουν Smartphone ή Tablet σε σύστημα Android ή Apple. Οι μαθηματικοί χώροι στους οποίους θα γίνουν τα πειράματα είναι οι πρώτες αριθμητικές έννοιες και τα κλάσματα και οι δεκαδικοί. Το πείραμα θα έχει τρεις φάσεις: 1η Φάση: Θα γίνει αρχική εξέταση των γνώσεων του μαθητή στις γνώσεις που θα περιέχονται στις εφαρμογές και τα παιχνίδια που θα χρησιμοποιήσει ο μαθητής με τα Tablets. Η εξέταση αυτή θα γίνεται με προσωπική εξέταση του μαθητή και όχι με γραπτό ερωτηματολόγιο. 2η Φάση: Θα επιλεχτούν κάποιες εφαρμογές και παιχνίδια με τα οποία θα ασχοληθεί ο μαθητής. Ο μαθητής θα πρέπει να χρησιμοποιήσει τουλάχιστον δύο φορές την κάθε εφαρμογή. Ο εξεταστής θα πρέπει να είναι παρόν στην πρώτη χρήση και σε μια επόμενη χρήση της εφαρμογής για να παρακολουθήσει τις δεξιότητες χρήσης του προγράμματος αλλά και την επίδοση του μαθητή στις δοκιμασίες της εφαρμογής. 3η Φάση: Θα γίνει τελική εξέταση στις γνώσεις του μαθητή με τις ίδιες (ή παρόμοιες) ερωτήσεις που εξετάστηκε στην πρώτη φάση για να διαπιστωθεί πιθανή διαφορά στις γνώσεις του. 3) Αξιολόγηση εφαρμογών (Apps) Στις εργασίες αυτές θα γίνει αξιολόγηση εφαρμογών (apps) για τη διδασκαλία των μαθηματικών.